小班社會主題《開開心心上幼兒園》教學設計反思

小班社會主題《開開心心上幼兒園》教學設計反思

1、小班社會主題《開開心心上幼兒園》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.理解故事的基本內容。

　　2.感受上幼兒園的開心情緒。

　　3.初步了解見面問好的禮貌行為。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　課件準備：《我們去上幼兒園》故事視頻;《我們去上幼兒園》故事音頻及圖片。

　　紙面教具：《我去上幼兒園》。

　　材料準備：獎品“小紅花”(按班級人數(shù)準備)。

　　活動過程：

　　一播放視頻，引導幼兒感受上幼兒園的愉快情緒

　　——兔一一為什么起得特別早?

　　——小伙伴們上幼兒園臉上是什么表情呀?

　　二：播放故事及圖片，令幼兒了解見面問好的行為

　　1.播放故事音頻及圖片《我們去上幼兒園》第一至三段，引導幼兒了解與小伙伴見面問好。

　　2.播放故事音頻及圖片《我們去上幼兒園》第四段，引導幼兒了解與老師見面問好的行為。

　　三：出示獎品，鼓勵幼兒向老師與小伙伴們問好

　　1.引導幼兒向老師和小伙伴們問好。

　　2.出示獎品“小紅花”，鼓勵幼兒大聲問好。

　　活動反思：

　　在這個過程中幼兒所學的經(jīng)驗和表現(xiàn)出的積極探究的熱情，比傳統(tǒng)教學中幼兒學到的知識更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關系，是幼兒健康快樂的成長保證。因此，我們在實施教育時注重為幼兒創(chuàng)設寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境，經(jīng)常和孩子們一起玩，一起笑，一起學習，讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學得開心、玩得愉快。

2、小班心理健康教案《開開心心上幼兒園》含反思

　　活動目標：

　　1、幼兒逐漸適應集體生活，樂意去幼兒園。

　　2、樂意和老師、小伙伴親近，體會一起做游戲的快樂。

　　活動重難點：

　　1、幼兒知道自己已經(jīng)長大了，樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲，學知識。

　　2、愛上幼兒園，每天都開開心心地來幼兒園。

　　活動準備：

　　1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。

　　2、布偶表演《開開心心上幼兒園》。

　　活動過程：

　　一、出示布偶，引起幼兒興趣。

　　1、老師拿出布偶小鴨，請幼兒與小鴨打招呼。

　　2、教師表演《小鴨上幼兒園》。

　　二、幼兒長大了，;來源;快思老師教案網(wǎng);要像小鴨子一樣到幼兒園里學知識、學本領。

　　1、提問： 小鴨是如何上幼兒園的?

　　今天我們班的哪個小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的?

　　2、總結：爸爸媽媽工作去了，小朋友也長大了，要開開心心的來幼兒園學知識。

　　3、學習兒歌《上幼兒園》。

　　活動反思：

　　在這個過程中幼兒所學的經(jīng)驗和表現(xiàn)出的積極探究的熱情，比傳統(tǒng)教學中幼兒學到的知識更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關系，是幼兒健康快樂的成長保證。因此，我們在實施教育時注重為幼兒創(chuàng)設寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境，經(jīng)常和孩子們一起玩，一起笑，一起學習，讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學得開心、玩得愉快。

3、小班社會活動教案《我上幼兒園》含反思

　　活動目標

　　1、了解熟悉幼兒園的一日活動環(huán)節(jié)。

　　2、能和老師、同伴一起愉快地游戲。

　　3、體驗幼兒園生活的快樂，愿意開開心心地上幼兒園。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　活動準備：

　　PPT、各種游戲材料

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、教師和幼兒共同演唱《我愛我的幼兒園》，邊唱邊走進教室。

　　2、教師：剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀?(動作提示：唱歌、跳舞)

　　二、了解幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)

　　1、教師：我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情?

　　(幼兒每說出一點，教師就出示一張圖片)

　　2、師幼共同小結一日生活的各個環(huán)節(jié)

　　(1)教師：早上，小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早!"你們應該怎么說呀?

　　(2)我們和好朋友一起玩什么?(搭積木)

　　(3)然后我們就排排隊去做操啦。

　　(動作參與)教師：我們一起學一學排排隊的樣子，哦，我們小朋友的隊伍真整齊

　　(4)教師：做完操回到教室我們做什么?(喝牛奶)

　　(5)教師：喝完有營養(yǎng)的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領、做游戲啦。

　　教師：有哪些好玩的游戲呢?先請小朋友來說一說。我們一起來看一看。(教師出示圖片，幼兒說出游戲活動的名稱)

　　教師帶領幼兒玩手指游戲《愛的可樂》

　　(6)教師：游戲結束了，吃飯的時間到了。這個時候我們小朋友做什么呀?

　　(7)這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。

　　三、幼兒自主地體驗游戲帶來的快樂

　　1、教師：我們在幼兒園里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢?

　　2、教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準備了一些好玩的玩具，請你們去玩一玩。

　　(理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)

　　3、教師：你玩的什么?好玩嗎?怎么玩的?開不開心?

　　4、教師總結：你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學會了本領很快樂。

　　四、拓展延伸

　　1、教師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

　　2、出示滑滑梯、戶外活動的游戲(拍皮球等)的圖片

　　教師：這是什么?你們想玩嗎?那我們一起開火車去玩一玩吧。

　　活動反思

　　通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學習本領了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

　　活動反思

　　通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學習本領了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

4、小班主題教案《上幼兒園》含反思

設計背景

　　上幼兒園啦!在家里倍受寵愛的小寶貝們，帶著許多小問號，要離開爸爸媽媽的懷抱，進入一個全新的世界，開始學習在集體中獨立地生活?？墒牵鎸δ吧沫h(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應集體生活。

活動目標

　　1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學本領。

　　2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

重點難點

　　喜歡上幼兒園，習慣適應集體生活，愿意與同伴一起活動。

活動準備

　　幼兒園大門(積木拼搭)

　　玩偶小兔

活動過程

　　一、激趣導入

　　1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。

　　2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》

　　二、知道自己長大了，要像小兔一樣到幼兒園來學本領。

　　1、提問：小兔是怎么上幼兒園的?今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的?

　　2、小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學本領。

　　3、欣賞兒歌《上幼兒園》

　　三、活動延伸

　　教師利用玩偶小兔，引導幼兒一日生活的各個方面。

活動反思

　　通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學習本領了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

5、小班主題教案《我要上幼兒園》含反思

　　再過一個多月我就要上幼兒園了，媽媽選的幼兒園離我們家不遠，平時沒事的時候就帶我去幼兒園玩會，平時媽媽還教育我說自己的事情要自己做，我現(xiàn)在能自己穿衣服、上廁所、接水喝、吃飯等等(banzhuren幼兒教育 www.banzhuren.cn)，并且我的每天的作息時間也很有規(guī)律的噢!通過此活動的開展可以促進寶寶盡快的適應幼兒園的生活!

　　【活動目標】

　　1、對幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感，逐漸習慣和適應集體生活。

　　2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　【活動準備】

　　布袋偶表演《高高興興上幼兒園》

　　【活動目標】

　　1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學本領。

　　2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。

　　【活動準備】

　　布袋小鴨、幼兒園大門(積木拼搭)。

　　【活動過程】

　　一、激趣導入。

　　1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。

　　2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》。

　　二、知道自己長大了，要像小鴨一樣到幼兒園來學本領。

　　1、提問：小鴨是怎么上幼兒園的?今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的?

　　2、小結：爸爸媽媽上班去了，(.教案.出自：快思教案網(wǎng).)我們也已經(jīng)長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學本領。

　　3、欣賞兒歌《上幼兒園》

　　活動小貼示：

　　幼兒特別喜歡布袋表演，因此此類的活動不僅在學習活動中采用，也可以運用在一日生活的各個方面。

　　總結：進入幼兒園可以學到更多的知識，平時一有不知道的我就問爸爸媽媽，他們知道的好多啊，我將來也要像爸爸媽媽一樣知道好多好多的知識，所以我還是很期待幼兒園的生活!

　　教學反思

　　我考慮到小班孩子年齡小，剛進園，我會用情景貫穿整個活動，要用媽媽的語氣告訴他們，大家已經(jīng)長大了，進入幼兒園后要認真的學習本領，做一個合格的小班幼兒。

　　如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機動玩具，像在家一樣自由取放，效果會更好。

6、小班社會優(yōu)質教案《我上幼兒園》含反思

　　活動目標：

　　1、了解熟悉幼兒園的一日活動環(huán)節(jié)。

　　2、能和老師、同伴一起愉快地游戲。

　　3、體驗幼兒園生活的快樂，愿意開開心心地上幼兒園。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　PPT、各種游戲材料

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、教師和幼兒共同演唱《我愛我的幼兒園》，邊唱邊走進教室。

　　2、教師：剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀?(動作提示：唱歌、跳舞)

　　二、了解幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)

　　1、教師：我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情?

　　(幼兒每說出一點，教師就出示一張圖片)

　　2、師幼共同小結一日生活的各個環(huán)節(jié)

　　(1)教師：早上，小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早!"你們應該怎么說呀?

　　(2)我們和好朋友一起玩什么?(搭積木)

　　(3)然后我們就排排隊去做操啦。

　　(動作參與)教師：我們一起學一學排排隊的樣子，哦，我們小朋友的隊伍真整齊

　　(4)教師：做完操回到教室我們做什么?(喝牛奶)

　　(5)教師：喝完有營養(yǎng)的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領、做游戲啦。

　　教師：有哪些好玩的游戲呢?先請小朋友來說一說。我們一起來看一看。(教師出示圖片，幼兒說出游戲活動的名稱)

　　教師帶領幼兒玩手指游戲《愛的可樂》

　　(6)教師：游戲結束了，吃飯的時間到了。這個時候我們小朋友做什么呀?

　　(7)這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。

　　三、幼兒自主地體驗游戲帶來的快樂

　　1、教師：我們在幼兒園里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢?

　　2、教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準備了一些好玩的玩具，請你們去玩一玩。

　　(理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)

　　3、教師：你玩的什么?好玩嗎?怎么玩的?開不開心?

　　4、教師總結：你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學會了本領很快樂。

　　四、拓展延伸

　　1、教師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

　　2、出示滑滑梯、戶外活動的游戲(拍皮球等)的圖片

　　教師：這是什么?你們想玩嗎?那我們一起開火車去玩一玩吧。

　　活動反思

　　通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學習本領了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

7、幼兒園小班主題社會活動《幸福的叮咚》教學設計感恩節(jié)主題反思

　　活動目標：

　　1.能用“xx回來了，可以……”“等xx回來一起……”的句式表達對家人的關愛。

　　2.理解等待家人的原因，明白“叮咚”代表的幸福含義。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　課件準備：《幸福的“叮咚”》故事音頻及圖片;《幸福的“叮咚”》故事視頻;“叮咚”gif圖。

　　紙面教具：《手指偶》。

　　活動過程：

　　一：請幼兒討論自己家吃晚飯的情形，引出主題

　　——你們家吃晚飯時，有哪些人一起吃呢?

　　——和家里人一起吃飯時，你覺得開心嗎?

　　二：播放故事音頻及插圖，引導幼兒說說故事內容

　　1.播放故事音頻及插圖《幸福的“叮咚”》第1—2段。

　　2.播放故事音頻及插圖《幸福的“叮咚”》第3—4段。

　　3.播放故事音頻及插圖《幸福的“叮咚”》第5—7段。

　　三：播放視頻，引導幼兒理解“叮咚”的幸福含義

　　活動反思：

　　感恩是一種文明，一種品德，更是一種責任，感恩應是社會上每一個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼修養(yǎng)。對于今天的廣大幼兒來說，更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現(xiàn)。

　　為了讓廣大幼兒心懷一顆感恩的心，積極地面對生活，20xx年11月xx日早上，我們大班段組織開展了感恩主題教育活動。在此活動中各班級老師都能認真負責，使各班活動順利開展，我們收集一些有關感恩節(jié)的背景知識，相關故事，向孩子們介紹感恩節(jié)的來歷，引導孩子們學會感恩。特別是讓幼兒答謝身邊每個人的活動，使幼兒了解到每天為他辛苦服務的、培養(yǎng)養(yǎng)育他們的，不僅僅是父母、爺爺奶奶，還有園內后勤阿姨、叔叔、保育老師、班級老師等等，我們還通過感恩繪畫讓孩子們表達自己對長輩的感恩之情。

　　通過這次活動，不僅使幼兒了解感恩節(jié)的意義還學會感恩，也懂得了守規(guī)則、互相謙讓的好品德。感恩節(jié)活動雖然結束了，但感恩的心永遠存在。這次活動讓我們更明白了，生活中那些平淡溫馨的故事每天都在繼續(xù)，只要我們用心感受，用心聆聽，就會發(fā)現(xiàn)生活充滿了愛，因為我們學會了感恩。心存感恩，會讓一句簡單的話語充滿了神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。當一個人懂得感恩時，便會將感恩化做一種充滿愛意的行動，實踐于我們的生活中。

8、幼兒園小班社會活動《吉祥話大富翁》春節(jié)主題教學設計

　　活動目標：

　　1.了解過春節(jié)時一些年俗物品的美好寓意。

　　2.會說一些常見的吉祥話。

　　3.能按照規(guī)則游戲。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　過年拜年圖片、過年零食與水果圖片、《吉祥話大富翁》游戲圖片

　　游戲圖片、學習單《小食物大離意》

　　實物準備：瓜子、花生、糖果等替代棋子的年節(jié)食物、骰子。

　　活動過程：

　　引導幼兒回顧以往拜年的經(jīng)歷，分享自己會說的吉祥話。

　　──拜年的時候，見到長輩你都會說什么?

　　──其他人之間拜年的時候都會說什么呢?

　　──你知道這些吉祥話的意思嗎?

　　?出示過年時常會吃的零食和水果，集體討論這些食品的特別含義。

　　──過年時你家特意會買什么食物?為什么要買這些食物呢?

　　──中國人過春節(jié)的時候為了表示對來年的祝福與期望，常常會買一些有特別意思的食

　　品，現(xiàn)在你能找出這些食品嗎?它們有什么特別的意思呢?

　　觀察PPT上的食物圖片，鼓勵他們說出其中代表美好寓意的食物，幫助他們理解其中的寓意。

　　──書上有多少種過年常常會吃的食物?你們都認識嗎?

　　──這些食物都包含有美好的寓意，都有一句吉祥話和它是一對，你能試著說一說嗎?

　　──為什么這些食物會有這些寓意呢?(有的是取食品名稱中某個字的諧音，例如年糕對

　　應“步步高升”，柿子對應“事事如意”;有的是因為食物本身的特點，例如糖果是甜的，

　　所以對應“甜甜蜜蜜”;豆腐的發(fā)音與“多?！苯疲ㄉ恢北粻I為長生果，代表長

　　壽，所以豆腐、花生在一起代表“多福多壽”)

　　請幼兒2人一組來玩看圖說吉祥話的游戲，鞏固他們對食物以及對應的吉祥話的認識。

　　──一位小朋友隨意指出某張圖畫，另一位小朋友立刻說出對應的吉樣話。

　　──一位小朋友說出一種食物的名稱，另一位說出對應的吉祥話。

　　請幼兒觀察《吉祥話大富翁》游戲圖片，集體討論游戲的玩法并游戲。

　　1.請幼兒討論游戲的玩法。

　　──4種年節(jié)食品代表棋子(最多可4人共玩)。

　　──從起點出發(fā)，可以順時針走，也可以逆時針走繞行一圈。

　　──輪流擲骰子依點數(shù)前進，停在哪里就要說出吉祥話或按指令行事。

　　──誰最先繞行一圈并喊出“吉祥話大富翁”誰就獲得勝利。

　　2.將幼兒分成4人一組，以小組為單位游戲。

　　請幼兒回家完成學習單《小食物大寓意》，了解更多有關過年食品的寓意。

　　溫馨提示

　　?由于地區(qū)差異，有的地方或許會有其特有的食物及對應的吉祥話，教師可以根據(jù)本地情況替換掛圖中的圖片。

　　因為在前期的主題活動中已經(jīng)有類似的棋游戲，掌握游戲規(guī)則對于幼幾并不是很困難的事情。萬一有的幼兒還是不明白玩法，教師可以在第5個環(huán)節(jié)請一位幼兒和自己一起示范一次。

　　附：年節(jié)食品涵義解釋

　　1.一元硬幣──一元復始

　　元即是年，代表新的一年開始了。

　　2.糖果──甜甜蜜蜜

　　糖果是甜的，代表新的一年生活美滿甜蜜。

　　3.紅棗──年年好

　　“棗”與“好”押韻，代表新的一年日子紅火興旺。

　　4.年糕──步步高升

　　“年糕”與“年高”諧音，代表新的一年有進步，一層更比一層高。

　　5.柿子──事事如意

　　“柿”與“事”同音，代表新的一年所有事情都稱心如意。

　　6.魚──年年有余

　　“魚”與“余”同音，年夜飯上通常魚不能吃只能看，代表每年都有剩余的財富。

　　7.橘子──大吉大利

　　橘子又稱桔子，桔與吉的寫法接近，代表吉利吉祥，走好運。

　　8.水仙花──花開富貴

　　水仙花是過年期間盛開的花，象征著對親人的思念，而春節(jié)又是團圓的節(jié)日，所以代表

　　全家團圓富貴的意思。

　　9.湯圓──團團圓圓

　　湯圓外形是圓的，代表全家團圓和睦的意思。

　　10.豆腐花生──多福多壽

　　“豆腐”的發(fā)音與“多福”近似，花生一直被譽為長生果，代表長壽，所以豆腐、花生

　　在一起代表“多福多壽”。

　　11.水餃──更歲交子

　　餃子一般要在年三十晚上12點以前包好，待到半夜子時吃，這時正是農(nóng)歷正月初一的

　　伊始。吃餃子取“更歲交子”之意，“子”為“子時”，“交”與“餃”諧音，代表新的

　　一年開始、萬象更新的意思。

　　12.蘋果──平平安安

　　“蘋”與“平”譜音，蘋果就有了“平安”的吉祥含義，代表新的一年每天都平平安安。

9、幼兒園小班社會活動《開開心心在一起》教學設計

　　活動目標:

　　1.理解故事內容。

　　2.感受一家人不分離的快樂。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備:

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識圓形和方形。

　　2.課件準備：“方臉老公公”、“圓臉老婆婆”人物插圖;《開開心心在一起》故事圖片;《開開心心在一起》故事音頻。

　　3.材料準備：報紙、小球、框子各若干。

　　活動過程

　　一、出示圖片《家》，引導幼兒仔細觀察。

　　——每個小朋友都有家，老師也有。今天老師帶來了一張“家”的圖片，我們來看看這個家里有哪些東西吧。

　　——這里有哪些圓的東西?又有哪些是方的?

　　二、仔細觀察圖片《方臉公公和圓臉婆婆》，鼓勵幼兒描述公公和婆婆的外貌特征。

　　——原來這個是方臉公公和圓臉婆婆的家。

　　——你們看看他們都長的什么樣子啊?有什么特點呢?

　　小結：方臉公公長得高，方形的臉，瘦瘦的身材……圓臉婆婆長得矮，圓圓的臉，胖胖的身材……

　　三、播放故事《方臉公公和圓臉婆婆》第一段，引導幼兒理解故事內容。

　　——老公公喜歡什么形狀的東西?老婆婆呢?

　　——誰來能說說你們家里有什么方形或圓形的東西呢?

　　四、播放故事《方臉公公和圓臉婆婆》第二、三段，引導幼兒思考有方有圓的東西要怎么分。

　　——老公公說方的東西是他的，老婆婆說圓的東西是她的，但是有些又有方又有圓的東西要怎么分呢?

　　——如果他們一定要把有方有圓的東西分開，會怎么樣呢?

　　小結：我們生活中很多東西也是有圓又有方的，它們是一體的，分開就要被破壞了。所以，是不是不分比較好呢?

　　五、完整欣賞故事，引導幼兒進一步體會家人感情。

　　——方臉公公和圓臉婆婆到底分家了沒有?

　　——他們?yōu)槭裁醋詈鬀Q定不分家了?

　　小結：他們不分家了，不僅僅因為老公公的臉是方的，但眼珠是圓的;老婆婆的臉是圓的，但門牙是方的。如果分家了，他們都會受到傷害。而更是因為，他們是一家人，一家人不能輕易地分開。我們也有家人，雖然有時也會生氣、吵架，但很快又會和和睦睦。我們每一個家成員都要互相關心、互相照顧，這樣生活才會更幸福。

　　六、組織幼兒玩戶外游戲，體驗“一家人”互相協(xié)助的快樂。

　　1.將幼兒分組，分別扮演“爸爸”、“媽媽”和“孩子”。

　　2.“爸爸媽媽”把球放在報紙上，一起包著球向前走，“孩子”在終點拿著筐子接球。反復來回，規(guī)定時間內筐子里球多的獲勝。

　　3.運球中途掉落，“孩子”可以幫助撿起放回報紙，繼續(xù)運輸。

　　附【故事】

　　方臉公公和圓臉婆婆

　　山腳下住著一戶人家，家里有位老公公和一位老婆婆。老公公高高的個子，挺瘦，長著方臉盤兒。老婆婆矮矮的個子，挺胖，長著圓臉盤兒。

　　方臉老公公喜歡方東西:他坐，要坐方凳;喝酒，要用方杯;就連走路，也要邁四方步。圓臉老婆婆喜歡圓東西:她吃飯，要用圓桌;梳頭，要照圓鏡;睡覺的時候不用枕頭，枕個圓圓的大南瓜枕。

　　有一天， 老兩口吵了嘴，要分家。

　　老公公說:“方東西是我的!”老婆婆說:“圓東西是我的!”好，就這么定啦，分吧。

　　老公公站在小院兒里一看說:“房子是方的，歸我?！崩掀牌耪f:“椽頭是圓的，我得把房頂拆了……”老公公指著家具說:“桌凳是方的，歸我。”老婆婆說:“釘子是圓的，我得把釘子都取下來……”

　　老兩口分了一上午，越分越分不清楚。瞧吧:被子是方的，被面上繡的花是圓的!菜刀是方的，刀柄是圓的!褂子是方的，袖筒是圓的!……

　　老兩口再互相一看，又發(fā)現(xiàn)，老公公的臉盤是方的，眼珠兒是圓的!老婆婆的臉蛋是圓的，兩顆門牙是方的!

　　“哈哈”，老公公笑了?！昂俸佟保掀牌艠妨?。老公公和老婆婆都說:“不分了!不分了!”

　　現(xiàn)在，老公公和老婆婆還住在一起，他們越過越快活。

10、小班社會教案《不爭不搶好朋友》幼兒園教學設計模板反思

　　《不爭不搶好朋友》從在家自己玩玩具到幼兒園需要和其他小朋友分享，出現(xiàn)爭搶玩具，為了鼓勵孩子能與他人分享玩具，因此特設計了本次活動。有初步自我約束的意識，養(yǎng)成良好的行為習慣

　　活動目標

　　1.知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊，耐心等待。

　　2.有初步自我約束的意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　重點難點

　　個別幼兒不敢大膽表達，表達語句不完整情況。

　　活動準備

　　“找朋友”兒歌、課件跳跳兔和大眼貓。

　　活動過程

　　(一) 隨歌曲《找朋友》進入教室，做到自己的位置上。

　　(二)引入部分

　　1.師：剛才這首歌曲的名字叫《找朋友》，小朋友你們有好朋友嗎?誰來說一說，你的好朋友是誰?

　　2.師：看來小朋友都有自己的好朋友，那么我們隨歌曲一起做《找朋友》的游戲吧，看誰能夠找到更多的好朋友。

　　3.誰來說一說，朋友之間怎樣做才算是好朋友?

　　4. 今天，我們來認識一對好朋友。他們是大眼貓和跳跳兔，看一看在他們身上發(fā)生了什么樣的事情?

　　(三)看課件，講故事。

　　1.跳跳兔和大眼貓為什么掉到河里去?

　　2.如果你是大象老師，你會怎樣教育他們?

　　3.怎么做跳跳兔和大眼貓就不會掉到河里去了?

　　(四)判一判

　　通過這件事情，大眼貓和跳跳兔明白了好朋友之間遇到事情要不擠不搶，互相謙讓，這樣做不僅能保護自己也能保護朋友。可是，在幼兒園里他們發(fā)現(xiàn)了一些現(xiàn)象，不知道做到到底對不對，希望小朋友們幫助他們判斷一下，你們愿意嗎?

　　1.分成四組，小組之間討論，一起判斷，正確行為我們給它打“笑臉”錯誤行為為它打“哭臉”。

　　2.隨課件一起判斷討論：

　　1. 正確還是錯誤?

　　2. 為什么?

　?、? 應該怎樣做?

　　(五)想一想

　　1.除了大眼貓和跳跳兔看到的這些，我們想一想在幼兒園里做哪些事情也需要小朋友排隊等待呢?

　　2.小朋友說的可真棒，在幼兒園里我們需要小朋友做到不擠不搶，互相謙讓， 人多時要主動排隊等待;那么我們生活中，很多時候也需要小朋友這樣做，我們一起來看一看那些時候也需要這樣做?

　　(六)總結 當很多人去做同一件事情的時候要排隊等候,不爭搶/不推擠,這樣就不會出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象. 不能以自我為中心，要學會互相謙讓,做個文明禮貌的好孩子。

　　活動總結

　　本次活動中，幼兒進一步了解到了日常生活中要互相謙讓，活動中，幼兒能夠積極進行經(jīng)驗回憶，并大膽交流，本次活動對幼兒有較大的教育價值，活動中個別幼兒語言表達不是很完整，需要我們在以后的學習與日常指導中加以個別指導。

11、幼兒園小班美術主題《樹葉拓印畫》教學設計反思

　　活動目標

　　1.嘗試拓印樹葉畫，體驗拓印繪畫的樂趣。

　　2.能圍繞話題大膽表達自己的想法。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：活動前師幼一起收集各種樹葉，并進行整理和清潔。

　　課件準備：“樹葉”組圖;“手工成品圖”圖片。

　　材料準備：收集好的樹葉;顏料、畫筆、調色盤、畫紙。

　　活動過程：

　　一：出示組圖“樹葉”，引出活動主題

　　——你認真觀察過樹葉嗎?每片樹葉的樣子一樣嗎?

　　——樹葉都有什么形狀?像什么?

　　二：出示手工成品圖，發(fā)放材料，幼兒自由創(chuàng)作

　　1.出示手工成品圖，引導幼兒觀察。

　　2.教師示范樹葉拓印畫的步驟。

　　3.幼兒自主選擇樹葉和顏料自由創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　三：作品展示，引導幼兒圍繞作品大膽表達自己的想法。

　　——你畫的是什么?

　　——畫上用了哪幾種顏色?

　　活動反思：

　　本活動是樹葉拓印，孩子在活動中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們在拓印的經(jīng)驗上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹葉該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時不太明確，加入一些個別幼兒的示范會更好。

12、小班社會教案：開開心心上幼兒園反思

　　活動目標

　　1.理解故事的基本內容。

　　2.感受上幼兒園的開心情緒。

　　3.初步了解見面問好的禮貌行為。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備

　　課件準備：《我們去上幼兒園》故事視頻;《我們去上幼兒園》故事音頻及圖片。

　　紙面教具：《我去上幼兒園》。

　　材料準備：獎品“小紅花”(按班級人數(shù)準備)。

　　活動過程

　　一播放視頻，引導幼兒感受上幼兒園的愉快情緒

　　——兔一一為什么起得特別早?

　　——小伙伴們上幼兒園臉上是什么表情呀?

　　二播放故事及圖片，令幼兒了解見面問好的行為

　　1.播放故事音頻及圖片《我們去上幼兒園》第一至三段，引導幼兒了解與小伙伴見面問好。

　　2.播放故事音頻及圖片《我們去上幼兒園》第四段，引導幼兒了解與老師見面問好的行為。

　　三出示獎品，鼓勵幼兒向老師與小伙伴們問好

　　1.引導幼兒向老師和小伙伴們問好。

　　2.出示獎品“小紅花”，鼓勵幼兒大聲問好。

　　活動反思：

　　在這個過程中幼兒所學的經(jīng)驗和表現(xiàn)出的積極探究的熱情，比傳統(tǒng)教學中幼兒學到的知識更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關系，是幼兒健康快樂的成長保證。因此，我們在實施教育時注重為幼兒創(chuàng)設寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境，經(jīng)常和孩子們一起玩，一起笑，一起學習，讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學得開心、玩得愉快。

13、幼兒園小班語言活動《湯姆上幼兒園》教學設計反思

　　設計意圖

　　《湯姆上幼兒園》這本故事書整個故事情節(jié)，和小班幼兒實際生活聯(lián)系密切，生動形象的用擬人的手法描述了湯姆從不了解幼兒園生活，不愿意去幼兒園，到期待上幼兒園的完整過程。故事描述注意把握人物心理和表情的變化，突出細節(jié)，在講述中促進幼兒對故事的理解。

　　結合小班幼兒已有的生活經(jīng)驗，幫助幼兒回憶自己上幼兒園的心理變化，通過學習理解故事的內容鼓勵幼兒喜歡來幼兒園， 感受來幼兒園的快樂!同時培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成堅強勇敢的性格。

　　活動目標

　　1.引導幼兒結合自己的原有經(jīng)歷理解故事內容，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成堅強勇敢的性格，嘗試用語言大膽表達上幼兒園的快樂。

　　3.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　4.通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。

　　重點難點

　　重點：根據(jù)活動開展幫助幼兒理解故事內容。

　　難點：引導幼兒用自己的語言表達上幼兒園的快樂。

　　活動準備

　　故事書、故事的內容 PPT、音樂《第一天上幼兒園》、背景音樂、幼兒前期經(jīng)驗的準備

　　活動過程

　　1.教師播放 PPT，出示圖書的封面請幼兒觀察：

　　教師提問：“孩子們你們在書的封面看到了什么?他們這是在哪里?你從哪看出來的?他們在做什么?”

　　“今天老師給你們帶來一個關于湯姆上幼兒園的故事。

　　2.教師播放 PPT，放背景音樂，請幼兒完整的欣賞故事內容。

　　3.教師依據(jù)故事內容 PPT 對幼兒進行提問，幫助幼兒進一步理解故事內容：

　　(1)爸爸媽媽要送湯姆到哪里?(幼兒園) 湯姆愿意去幼兒園嗎?(不愿意去)

　　湯姆為什么不愿意去幼兒園?(因為他不知道去幼兒園要做什么)

　　(2)在去幼兒園之前，媽媽為湯姆買了哪些東西?(鉛筆、橡皮和彩筆，注意量詞的使用)

　　湯姆喜歡媽媽給他買的這些東西嗎?(喜歡)

　　你從哪里看出來湯姆喜歡媽媽給他買的書包?(用鼻子聞書包的味道)

　　(3)晚上要睡覺了，湯姆找了一個什么理由不想去幼兒園?(生病了，不舒服)

　　(4)第二天早晨起床的時候湯姆是什么心情?(難受)

　　但是湯姆哭了沒有?為什么?(沒有)(說明湯姆非常的堅強)

　　(5)媽媽把湯姆送到幼兒園門口的時候給了湯姆一個什么東西?(手絹)

　　媽媽為什么要給湯姆一塊手絹?

　　當你來幼兒園想媽媽的時候你會怎樣做?

　　(6)湯姆用媽媽給他的手絹做了什么?(幫助同桌路路擦眼淚去安慰她)

　　如果是你你會這樣做嗎?

　　(7)湯姆第一天來幼兒園，他在幼兒園做了哪些事情呢?(畫畫剪紙和唱歌)

　　(8)第一天幼兒園生活結束，媽媽來接湯姆，他為什么很高興?

　　3.結合實際生活對幼兒進行提問：小朋友每天來幼兒園快樂嗎? 在幼兒園里你為什么快樂呢?(引導幼兒談一談來幼兒的收

　　獲)

　　4.小結：教師：“《湯姆上幼兒園》的故事講完了，從故事中我們了解了湯姆上幼兒園后的變化，從中也能看出湯姆是一個很勇敢堅強的孩子;他在幼兒園也學到了很多新的知識，認識很多新朋友，每天都很快樂。那么，讓我們在歌曲中也回憶一下我們來幼兒園的變化吧!”彈唱歌曲《第一天上幼兒園》

　　活動總結

　　整個故事的學習中幼兒是在安靜有序的情景下積極配合教 師完成教學目標的;PPT 的使用激發(fā)了幼兒學習故事內容的興趣形式新穎，在一定程度上促進了幼兒注意力的集中;根據(jù)教師提問的逐步延伸，動腦思考回答問題。由于做了前期的工作準備， 活動過程流暢順利。孩子們通過學習故事內容，了解了湯姆來幼兒園后的變化，和自己的實際生活非常貼切，形成了鮮明的對照同時，我也感受到在語言活動中教師的提問語言對于如何展開活動，如果挖掘故事的自身價值起著至關重要的作用。在今后的教學活動中要善于改進教師語言的設計，多去用心感悟繪本圖書的精髓所在，多指導孩子閱讀好書，養(yǎng)成良好的閱讀習慣!

　　附：故事內容

　　《湯姆上幼兒園》

　　故事內容：

　　爸爸媽媽告訴我，在幼兒園我會有一個很好的老師?？墒?， 他們并不認識我的老師啊!明天，是我上幼兒園的第一天。我想我在幼兒園里能干些什么呢?我一點都不高興。媽媽給我買了一支鉛筆、一塊橡皮和一盒水彩筆。還有一個漂亮的雙肩書包。我特別喜歡用鼻子聞書包，新書包的味道真好聞!晚上，我和媽媽一起準備好我上幼兒園的東西。“媽媽我覺得我好像生病了，不能上幼兒園了。”媽媽給我量了量體溫，對我說，我根本沒有生病。我越來越不想明天就上幼兒園了。現(xiàn)在，我要和爸爸說晚安了?！吧嫌變簣@，多好啊!”爸爸對我說，“你會學到很多又新奇又好玩的東西?！碧稍诖采希覍寢屨f，能不能讓幼兒園的老師帶著班上所有的同學來我家，到我的房間?、、、、、而媽媽只是微笑的看著我，什么也沒說，還使勁地親了我一下。我睡不著， 就坐在床上看月亮，我真害怕明天上幼兒園。“起床，該起床了! 媽媽輕輕地對我說。啊，已經(jīng)到早上了!我好像剛剛睡著。吃早飯的時候，我心里挺難受的。但是，我要勇敢，我不能哭。大街上，有許多第一天上幼兒園的孩子，由父母陪著，他們都忍住不哭。但是，在幼兒園門口，真是太難和媽媽分開了、、、、、、“拿著這個?！眿寢尳o我一塊手絹，“在你傷心的時候，就看著手絹，想象媽媽?！崩蠋焷斫游覀兞?，她看上去很和善。走進大樓的時候， 我緊緊地抓著媽媽的手絹。我們走進了一個干凈整潔的房間。老師說，這是我們的教室。我看了看玩具和墻上的畫，我真喜歡。我的同桌叫路路。他好像不高興待在這里，因為他不停地哭。我想安慰他，就把媽媽的手絹給他，讓他擦了擦眼淚。上午，老師教我們畫畫和剪紙，還唱歌。課間休息的時候，我同路路一起玩扔皮球，真開心啊!午睡后老師用手偶給我們講故事。鈴聲響了 幼兒園的一天結束了。這么快!都沒有感覺到。放學了，媽媽在幼兒園門口等我。見到媽媽，我很高興。我盼著明天快點到來， 我要和路路一起玩，還要畫完我的畫。

14、幼兒園小班健康主題《我會上廁所》教學設計反思

　　活動目標：

　　1. 熟悉幼兒園的一日活動安排。

　　2. 喜歡幼兒園的生活。

　　3. 教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　4. 體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　課件準備：“美好的一天”圖片;“一日活動車”情景圖片;“幼兒園的活動”組圖。

　　活動過程：

　　一：談話激趣，引導幼兒交流幼兒園有什么活動

　　——幼兒園有哪些活動呀?

　　二：出示組圖，啟發(fā)幼兒思考幼兒園里的活動

　　——小朋友在做什么事情呢?是在什么時候呢?

　　——做這些事情的時候要注意什么呢?

　　三：出示情景圖片，幫助幼兒熟悉一日活動安排

　　——我們把這些圖片按時間先后一個一個放進車子里吧!

　　四：出示組圖，引導幼兒說說自己還喜歡哪些活動

　　——小朋友們最喜歡幼兒園的什么活動呢?

　　——除了一日活動車上的活動，你們還喜歡什么活動?

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

15、幼兒園小班語言主題《老師像媽媽》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.愿意和老師親近，通過話語、行動等真切體驗，發(fā)現(xiàn)老師也能像媽媽一樣照顧自己。

　　2.能向老師表達意愿，并學習說悄悄話。

　　3.通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　4.掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

　　活動準備：

　　課件準備:《老師像媽媽》圖片6張。

　　材料準備：收集日常生活中媽媽照顧寶寶的照片;

　　2.幼兒人手一個愛心貼紙。

　　活動過程：

　　1媽媽愛寶貝，觀察日常生活照。

　　──這張照片里有誰?媽媽在為寶寶做什么?

　　──你覺得寶寶開心嗎?如果換成你，你會覺得怎樣?

　　2老師愛寶貝

　　1.觀察并描述《老師像媽媽》第1幅。

　　──寶寶怎么了?老師是怎么做的?

　　2.觀察并描述《老師像媽媽》第2幅。

　　──圖片上是誰?老師和誰在一起?

　　3.對比觀察并表述。

　　──我們看看照片里的媽媽，再看看圖片里的老師，老師做的很多事情就像是誰做的?

　　──你覺得老師像誰一樣喜歡你、照顧你?

　　4.觀察《老師像媽媽》3~6幅圖，思考并表述。

　　─有些小朋友自己的事情還不會做，老師就像媽媽一樣幫助你。比如起床的時候，我們看看老師會幫助你干什么。(觀察第3幅圖。)

　　──還有什么時候，老師像媽媽一樣照顧你?(觀察第4～6幅圖。)

　　5.送老師愛心貼紙。

　　──你喜歡哪個老師?你愿意像抱媽媽那樣抱一抱老師嗎?

　　──請你找老師抱一抱，把愛心貼紙送給老師，還可以和老師說些悄悄話。

　　活動反思：

　　這一節(jié)活動是寶寶入園的第一節(jié)具體活動，雖然是在寶寶們的哭聲中進行的，但大部分幼兒對活動還是感興趣的，他們樂于接受老師的擁抱、愛撫，而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中，在兒歌中的互動時時，寶寶感受到社會活動的快樂。同時，我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。

16、幼兒園小班社會教學設計《放鞭炮》反思

　　放鞭炮的時候大家是不是都會躲開，本次活動利用鞭炮的音樂和道具，考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力，.學習躲閃跑，并能根據(jù)信號做向上跳的動作，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學目標：

　　1.學習躲閃跑，并能根據(jù)信號做向上跳的動作。

　　2.能眼睛看前方不碰撞他人。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　7.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　教學準備：

　　1.用pp管制作長約40厘米，一頭粘有紙團的火柴棒。

　　2.彩印的鞭炮若干。

　　3.《敲鑼打鼓放鞭炮》、輕音樂《海角七號》的錄音磁帶一盒，錄音機一臺。

　　教學重點與難點：

　　學習躲閃跑，并能根據(jù)信號做向上跳的動作。

　　教學方法與手段：

　　講解示范法、練習法、游戲法、信號法。

　　教學過程：

　　一、談話導入：教師出示鞭炮和火柴棒引起幼兒興趣。

　　1.師：小朋友們，你們看，我手里的是什么東西呢?誰來猜猜看看?

　　2.師：鞭炮你們有沒有放過呢?在什么時候放過的呢?

　　3.師：誰知道老師手里拿的是什么東西?火柴棒碰到小鞭炮，小鞭炮就會怎樣?

　　二、熱身活動

　　師：今天我們來玩一個放鞭炮的游戲，玩游戲之前呢先跟老師一起來點個鞭炮，蹲下來，點著了，快點跑開，捂住耳朵。我們再來玩一次。

　　三、玩“放鞭炮”游戲

　　1.師：你們小朋友來做小鞭炮，老師現(xiàn)在來點，我請王老師來做大鞭炮，你們仔細看啊。看好王老師被點著后發(fā)生什么事了。

　　2.教師依次用“火柴棒”點幼兒，被點的幼兒就用力向上跳起，模仿鞭炮爆炸，同時嘴里發(fā)出“嘭啪”的聲響。

　　3.師：現(xiàn)在我們在圈圈里跑來跑去，老師來點，你們跑，記住不要讓老師點著哦!被追到的小朋友用力向上跳起，模仿鞭炮爆炸，同時嘴里發(fā)出“嘭啪”的聲響。

　　4.重復游戲。教師提醒幼兒奔跑時眼睛看前方，不要碰到他人。每次練習可適當延長幼兒奔跑的時間和點到的人數(shù)，增加運動量和向上跳起的練習次數(shù)。

　　5.幼兒扮演點炮人，復習鞏固放鞭炮的安全規(guī)則，重復游戲。

　　6.教師小結點鞭炮的安全規(guī)則，表揚能躲閃跑的和能根據(jù)信號做向上跳動作的幼兒。

　　四、放松活動。

　　1.師：點了好多鞭炮，我們小朋友也累了，現(xiàn)在我們來放松，跟老師一起做。再向幼兒介紹放鞭炮的安全要求，通過提問幫助幼兒回憶今天學到的本領和感受快樂。

　　2.學著小鞭炮，一起跟老師滾回家吧。(翻跟頭)

　　教學反思：

　　本次活動進行的還比較順利，幼兒對體育課興趣十足，在活動開始，我?guī)в變哼M行熱身運動，我選取音樂可能不夠激情，還有少數(shù)幼兒不知道跟著我一起做熱身運動，不夠熱烈。在進行游戲的時候，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則，沒有一個小朋友離開事先準備的圓圈，可能是教師事先準備的圓圈小了一點，幼兒容易在圓圈中撞起來

17、幼兒園小班社會活動教案《安全小乘客》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.知道乘坐交通工具的安全事項。

　　2.遵守乘車的基本規(guī)則。

　　3.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：有乘坐過校車等交通工具的經(jīng)歷。

　　課件準備：“這樣坐車對不對”插圖。

　　活動過程：

　　談話激趣，引導幼兒回憶乘坐校車時自己在車上做過的事。

　　——你們平時是怎樣來幼兒園的?

　　——你們在校車上都喜歡做些什么事?

　　——校車上能不能做這些事呢?

　　小結：乘坐校車這類型公共交通工具時有些事能做，有些事可能會造成危險，就不能做。

　　出示圖片“這樣坐車對不對”，引導幼兒討論圖片中小朋友的做法是否正確。

　　1.出示圖片1。

　　——現(xiàn)在我們一起看看圖片中這些小朋友的行為對不對?

　　——他們是怎樣上校車的?

　　——這樣做對不對?為什么?

　　2.出示圖片2。

　　——上車找到座位后要做什么?

　　——不能做什么?

　　3.出示圖片3。

　　——校車開動了，小朋友拿著尖尖的玩具在玩，這樣對嗎?為什么?

　　——能在車上吃東西嗎?為什么?

　　——頭和手能伸出窗戶外面嗎?為什么?

　　4.出示圖片4。

　　——校車到站要下車了，應該怎樣下車呢?

　　小結：乘坐校車時我們一定要遵守規(guī)則，這樣才能保護我們自己的安全，也能保護他人的安全。

　　師幼一同玩乘校車游戲，鞏固幼兒關于乘車的基本規(guī)則與注意事項。

　　1.教師講述游戲規(guī)則：老師扮演司機，幼兒扮演乘客。乘客上車之前要說“暗號”，“暗號”就是幼兒說一條自己知道的乘車規(guī)則或注意事項，說不出的幼兒可重復前面幼兒說的內容。游戲過程中若有幼兒違反規(guī)則：不說“暗號”上車或者上車之后不遵守乘車規(guī)則，則該幼兒就不能繼續(xù)游戲。

　　2.師幼一起游戲，鞏固幼兒的相關經(jīng)驗。

　　活動反思：

　　通過活動讓幼兒知道乘坐交通工具的安全事項，知道上車下車應該注意什么，初步建立乘車的安全意識，學習按照圖片的中心內容進行講述。小班幼兒因為年齡太小，對于很對安全意思很薄弱，教師在日常生活中應該多強調。

18、小班語言《高高興興上幼兒園》教學設計反思

　　學習活動：高高興興上幼兒園

　　活動目標：

　　1. 引導幼兒高高興興上幼兒園的情感。

　　2. 學說短句：“我高高興興上幼兒園。”

　　3. 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1. 木偶小兔與兔媽媽。

　　2. 積木搭成的幼兒園。

　　活動過程：

　　一. 引起幼兒興趣。

　　1. 出示木偶，提問：它們是誰?(小兔、兔媽媽)示范講述，提示幼兒向它們問好。

　　2. 教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里?”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園。”兔媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見!”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：“老師早?！毙⊥糜卸Y貌，老師喜歡它。

　　二. 幼兒練習說短句。

　　1.提問：小兔是怎樣上幼兒園的?今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園?

　　2. 教師拿著木偶走到幼兒面前，引導幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。

　　教學反思：

　　新學期開學是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產(chǎn)生親切感，而特別設計了這一活動。

　　"高高興興上幼兒園"這一活動是結合幼兒的實際情況開展的。它帶領著幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的.關愛，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開老師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。

　　在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。

19、教學設計小班社會活動《我愛你》反思

　　活動目標：

　　1、愿意大聲說出"我愛你"， 能用"我愛你"表達對同伴的情感。

　　2、知道表達愛可以給自己和別人帶來快樂。

　　3、在活動中體驗說出愛的快樂。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　愿意說出"我愛你"，并能用"我愛你"表達對同伴的情感。

　　活動難點：

　　能大聲對人和物表達"我愛你"的情感，知道表達愛可以給自己和別人帶來快樂。

　　活動準備：

　　1、繪本《我愛你》幻燈片，小印章若干，黑板，愛心卡人手一張。

　　2、關于愛的背景音樂，場景布置。

　　活動過程：

　　一、開始部分：歌曲導入。

　　播放歌曲《我愛你》，教師與幼兒一起律動，感受歌曲中"我愛你"的情感。

　　二、基本部分：以繪本《我愛你》幻燈片移情。

　　1、通過觀看幻燈片，傾聽故事，愿意大聲說出"我愛你"，能用"我愛你"來表達對同伴的情感。

　　(1)教師播放幻燈片，伴隨著輕柔音樂，講述故事。

　　提問：小獾都對什么說了"我愛你"?

　　小結：他們都是小獾喜愛的，所以小獾就把心里的愛都大聲地說了出來，這樣小獾心里會感到很開心。

　　(2)繼續(xù)觀看幻燈片，傾聽故事，模仿故事內容說出"我愛你"。

　　--小獾還喜歡一些什么呢，他還會對什么說"我愛你"?

　　--引導幼兒說出故事內容：吃飯的時候、洗澡的時候、上床睡覺的時候。

　　(3)教師請幼兒說出自己喜愛的物品。

　　2、知道表達愛可以給自己和別人帶來快樂。

　　(1)請幼兒與同伴之間相互表達"我愛你"的情感，鼓勵幼兒之間親一親，抱一抱。

　　(2)教師向幼兒表達自己喜愛的人和物品。

　　(3)請幼兒在集體面前對自己喜愛的物品表達"我愛你"的情感。

　　(4)請幼兒說出表達和接受愛的感受。

　　小結：故事里的小獾對他喜歡的很多人和物都說了"我愛你"，原來愛可以給自己和別人帶來快樂。

　　3、制作愛心卡，互相送愛心卡，體驗說出愛的快樂。

　　(1)示范用愛心卡記錄 "我愛你"的情感。

　　(2)幼兒用印章印在愛心卡上，記錄自己愛心。

　　(3)播放音樂，幼兒互相贈送愛心卡，貼在喜歡的人或物品上，并大聲表達"我愛你"的情感。

　　三、結束部分：師幼兒共同表達"我愛你"的情感。

　　教師引導幼兒不要把愛憋在心里，要大聲的說出來，這樣可以給自己和別人帶來快樂。最后，讓我們一起大聲的說一聲："我愛你"!

　　延伸活動：

　　1、帶領幼兒到戶外去，對更多的人和物品大聲說出"我愛你"。

　　2、與家人分享活動內容，并向家人大聲表達"我愛你"的情感。

　　3、在美工區(qū)，自作小作品，送給自己喜歡的同伴。

　　活動反思：

　　"我愛你"的主題，側重于情感激發(fā)和表達，適合小班幼兒。設計和實施按照幼兒傾聽-說-行動的學習邏輯展開。

　　1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力，所配背景音樂很很合適。

　　2、老師講完故事，應著重讓幼兒討論：小獾說了什么，都是對誰說的，為什么會說"我愛你"?說"我愛你"的時候小獾的心里感覺怎么樣?側重討論"是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"?"為什么對身邊的親人說了"我愛你"，小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點部分)3、制作愛心卡，教師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并隨機引導幼兒關注其他的任何東西。

　　4、送愛心卡的時候，幼兒說"還想玩一會""沒有"，幼兒還有活動的需求和興致，可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達，進一步推動幼兒接近下一個最近發(fā)展區(qū)。

20、幼兒園小班主題美術活動《網(wǎng)魚》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、感知分辨上下等方位，有控制地進行橫豎線的涂鴉;

　　2、了解一些生活中常見的小動物愛吃的食物，愿意為小貓送去它愛吃的魚;

　　3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備：

　　電子資源：《網(wǎng)魚》PPT課件、紙具打印(空白的“漁網(wǎng)”若干、魚若干)

　　物質準備：藍色彩筆、空白的“漁網(wǎng)”若干(可設置不同形狀、不同大小)

　　活動過程：

　　1，播放音頻，引出小貓過生日的話題

　　——聽一聽，這是誰的聲音?

　　——今天是小貓的生日。小動物們會送小貓好吃的作為生日禮物。

　　2，出示圖片引導幼兒猜測禮物，引出小貓想捕魚

　　——小動物們送什么好吃的給小貓?

　　——你覺得小貓最想吃什么?

　　——那我們一起幫小貓捕魚吧。

　　3，出示圖片，引導幼兒討論織漁網(wǎng)、捕魚的辦法

　　——用什么工具可以捕到魚?

　　——沒錯，就是漁網(wǎng)?？纯催@兩張漁網(wǎng)有什么不同?

　　——這張漁網(wǎng)能捕到魚嗎?為什么?改進后的漁網(wǎng)能網(wǎng)到魚嗎?

　　4，出示紙具空白漁網(wǎng)和魚，教師示范“編”漁網(wǎng)

　　——小朋友，老師捕到幾只魚?

　　——你覺得老師的魚會逃走嗎?一起來檢查一下吧。

　　——魚網(wǎng)編的緊密嗎?漁網(wǎng)的邊緣有封好嗎?

　　5，分發(fā)紙具，請幼兒自己編漁網(wǎng)捕魚

　　6，播放課件，引導幼兒陪小貓一起過生日

　　一起把小魚當做生日禮物送給小貓吧。

　　一起唱生日歌，給小貓過生日。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

21、幼兒園小班社會《花兒愛喝水》教學設計反思

　　教學目標：

　　1、大部分植物都需要雨水來幫助生長。

　　2、在情景中積累一些照顧自然角的小知識，激發(fā)觀察自然角的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　教學準備：

　　(認知準備)認識一些常見的花、認識噴壺、初步觀察過自然角

　　(材料準備) 自然角、PPT課件、噴壺

　　教學重點：

　　知道仙人掌只需要很少的水就能生長

　　教學過程：

　　一、觀察交流

　　·看課件，說說雨天和誰做了朋友

　　猜猜雨點的這些朋友喜不喜歡下雨天，說說理由

　　還有哪些植物也喜歡“雨天”

　　小結：大部分的花兒、植物都喜歡和雨天做朋友，有了雨水，他們就會長大、開花?？墒窍扇苏坪推渌参锊灰粯?，它生活在水非常少的沙漠里，只需要一點點水，仙人掌就能長地很好。

　　二、制造雨天

　　提問：

　　1、我們班級里有沒有喜歡雨天的植物?它們在什么地方?

　　2、最近天氣特別好，總是不下雨，花兒們嘴巴干了怎么辦呢?

　　幼兒討論、想辦法

　　出示噴壺并小結：當我們自然角里的花兒、植物們需要水的噴壺能制造雨天，給花兒、植物們喝水。

　　三、什么時候喝水

　　提問：

　　1、你每天什么時候要喝水?

　　2、自然角里的植物什么時候要喝水了呢?

　　3、水越多越好嗎?

　　小結：花兒不會說話，所以我們要仔細看看花盆里里的泥土，泥土有點發(fā)白了就是花兒要喝水的時候。如果泥土顏色很深、摸上去濕濕的，就說明花兒不需要喝水。

　　四、延伸：

　　以后每天早上你來幼兒園都去看看花兒朋友，看看誰需要喝水了。

　　教學反思：

　　從活動的結果來看，我們對幼兒進行的愛護植物保護環(huán)境的教育是有成效的。我們不是通過說理、說教的方法對幼兒灌輸環(huán)保知識，而是重視讓幼兒獲得豐富的直接經(jīng)驗，讓他們從有趣的活動中去體驗、去認識。幼兒的這些情感及知識是來自于他們的自身經(jīng)驗的，其中的因果關系也基于思維可及的范圍，幼兒可以通過自己的經(jīng)驗做出判斷，獲得正確的認識，作出正確的反應，從而調節(jié)自己的行為和習慣。

22、幼兒園教學設計小班社會《客人來了》反思

　　設計意圖：

　　古人云：要使蒙童“遠于淺薄之惡習，習于善良之規(guī)范”。幼兒社會性發(fā)展是幼兒社會教育的核心內容，是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分?！队變簣@教育指導綱要》社會領域中指出:引導幼兒參與各種活動,盡快讓幼兒體驗與他人相處的快樂,樂意與人交往,學習互助、合作、分享等技能，成為能夠適應社會生活的健康個體。

　　小班幼兒社會交往的特點是以自我為中心，他們不善于主動與他人交往，特別是看到成人很膽怯。雖然已經(jīng)學會了一些禮貌用語，但很缺乏主動性，特別是當今的獨生子女幼兒自我中心意識更強，他們到別人家做客時，很隨便的拿東西玩，想要什么就要什么，大人不滿足他就哭鬧，別人到自己家做客時,他們又會認為自己的玩具別人不能動。更談不上對同伴和成人的尊重和以禮相待了。

　　對客人以禮相待是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，應從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成這方面的良好行為習慣。借著這次觀摩活動的機會，我設計了《客人來了》這次以社會領域為關鍵點的綜合活動，讓我班幼兒以小主人的身份招待客人老師。培養(yǎng)幼兒主動與人打招呼，初步學會禮貌待客，與人交往的技能。這次活動也是根據(jù)我班正在開展的主題活動《真好吃》之分題活動四《宴會廳》而生成出來的新課程，讓幼兒親身體驗到用美食招待客人，并與客人一起分享美味食品的快樂。

　　活動目標：

　　1.在實踐活動中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。

　　2.能使用禮貌用語，與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生親近感。

　　3.能大膽的用動作給客人老師表演歌曲內容。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手能力和合作、分享精神。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　6.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　7.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　環(huán)境準備：擴大原有“娃娃家”的場景

　　經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)通過學習歌曲《客人來了》和“娃娃家”等區(qū)域活動，了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。

　　物質準備：

　　1.多媒體課件;

　　2.在區(qū)域活動時為客人制作好水果沙拉、水果拼盤;砌好的茶水;

　　3.一次性紙杯、餐飲具等;

　　活動過程：

　　一、和幼兒一起迎接客人老師們。(引導幼兒向客人老師問好、請客人老師入座)

　　師：今天咱們班來了這么多客人老師，你們高不高興?(幼：高興。)

　　師：你們想怎樣招待客人老師?(幼兒：……)

　　師：咱們先請客人老師和我們一起欣賞一個小幻燈片吧。

　　附故事：《熊貓的客人》

　　今天，熊貓請朋友來做客?！昂V篤篤——”。是誰來了，在輕輕地敲門?

　　熊貓開門一看，是小白兔來啦。小白兔說：“熊貓，你好!”熊貓說：“你好!請進來吧!請坐，請坐?！?/p>

　　熊貓端來一杯水，用兩只手捧著，說：“請喝水吧!”

　　小白兔用兩只手接過杯子，說：“謝謝!謝謝!”

　　“嘭嘭嘭——”。是誰來了，把門敲的這么響?

　　熊貓開門一看，原來是小黑熊。

　　熊貓搬過一把椅子，沒等它說“請坐”，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。

　　熊貓端來一杯水，對小黑熊說：“請喝水吧!”小黑熊看也不看，說：“我不喝，我要搭積木!”

　　熊貓說：“那我們一起搭小橋，好嗎?”小白兔說：“好?！毙『谛苷f：“不，我要自己搭房子!”

　　于是，它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。

　　熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。

　　“嘩啦”一聲，小黑熊搭的房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起來。

　　小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它對熊貓說：：“熊貓，再見!明天請你到我家來玩!”

　　熊貓高興地說“我一定來!”

　　小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：要不要也請小黑熊明天到家里來做客呢?小朋友，你說呢?

　　二、播放多媒體課件：《熊貓的客人》

　　提問：1.說一說哪位客人有禮貌?為什么?

　　(小白兔輕輕的敲門;向主人問好;用兩只手接茶杯，并說‘謝謝’;不隨便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩;走的時候給主人說‘再見’，并邀請主人明天到自己家玩。)

　　2.哪位客人沒禮貌?為什么? (小黑熊使勁敲門;沒有向主人問好;隨便坐在主人內的床上;主人請喝茶也不說‘謝謝’;隨便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，還碰倒別人打的小橋，也不說‘’對不起;走的時候不給主人打招呼，不說‘再見’。)

　　3.小兔請小黑熊做客了嗎?為什么?

　　4.你們到別人家去做過客了嗎?你們是怎樣做的?(請個別幼兒說一說自己的做客經(jīng)驗)

　　5.故事中的主人熊貓是怎樣招待客人的?(引導幼兒說出：“請進”、“請坐”、“請喝茶”、“請吃….”、用兩只手端茶或食物給客人等等)

　　6.客人要走了，你們怎樣做?(給客人說“再見”，把客人送到門口，并說 “請再來”)

　　三、和幼兒一起招待客人老師。

　　1.師：現(xiàn)在咱們怎樣招待客人老師呢?(部分幼兒回答：……)

　　2.請客人老師欣賞小朋友表演的歌曲《客人來了》。(鼓勵幼兒大膽的用動作給客人老師表演歌曲內容。)

　　附歌曲：

　　客人來了

　　1=F2/4

　　(6 5 2 3 ︳1 -)︱5 3 6 6 ︱5 -︱6 53 2 ︱1 -︱1 36 6︱5 13 ︱6 53 1︱

　　客人 來了，客人 來了，我請客人進屋 坐，倒上 一杯

　　客人 要走了，客人 要走了，我送客人到門 外，點頭 把手

　　2 -︱6 5. ︱65.︱6 52 3︱1 - ‖

　　茶，阿 姨你 好! 阿姨請 喝茶。

　　招，阿 姨再 見! 阿姨請 再來。

　　3.鼓勵幼兒大膽地邀請客人老師到“娃娃家”入座，并用禮貌的語言和動作請客人老師吃區(qū)域活動時準備好的水果沙拉、水果拼盤及小食品，喝砌好的茶水。(使用禮貌用語，與他人交往。促進幼兒與其他老師產(chǎn)生親近感。)

　　4.客人老師要走時送客人老師到門口，并對客人老師說“再見!歡迎下次再來等”。(播放音樂“客人來了”在音樂中結束)

　　活動延伸：

　　組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客，增強幼兒做客的感性認識，提升經(jīng)驗。

　　活動反思：

　　孩子們在活動中已經(jīng)獲得了一些人際關系方面的初步經(jīng)驗，感受到了與同伴分享食物的樂趣，并樂于參與集體活動，初步發(fā)揮了合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺，并且沒有切身實踐過。我班幼兒的膽子較小，對幼兒園其他老師有陌生感不敢主動親近，為了使幼兒對幼兒園老師產(chǎn)生親近感，進一步培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習慣，我特意制作了多媒體課件《熊貓的客人》，讓幼兒從喜愛的小動物待客、做客的表現(xiàn)中，去體會感受待人接物的方式，并借此觀摩活動的機會，設置“娃娃家”的環(huán)境，讓幼兒以小主人的身份親自體驗禮貌待客、尊重他人的快樂。

23、教學設計小班社會活動《快樂一家人》反思

　　設計背景

　　家庭是幼兒成長的第一場所，也是幼兒受教育的關鍵搖籃，讓幼兒多親近父母，感受家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護，使其能夠在一個溫馨的家庭中快樂成長，學會感恩。

　　活動目標

　　1、幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作。

　　2、引導幼兒圍繞“快樂一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　重點難點

　　重點：讓小朋友主動說，暢所欲言。

　　難點：幼兒表達能力有限，可能活動準備對父母工作等了解不夠。

　　活動準備

　　1、實物玩具：喜羊羊、狗、熊。

　　2、每個幼兒一張“全家?！闭掌?。

　　3、錄音機、磁帶。

　　4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系。

　　活動過程

　　(1)放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊動作。

　　(2)請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。老師：小朋友家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整。教師利用實物投影，讓幼兒看著畫在講。

　　(3)請其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰?”

　　(4)引導幼兒圍繞話題交談，出示動物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么，在家經(jīng)常做什么事，幫不幫做家務?！闭堄變鹤杂山徽劊處焻⑴c個別交談。

　　(5)請兩名幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他獲得玩具。(6)階段小結。老師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”讓幼兒注意傾聽問題，回答，把話說完整。

　　(7)總結評價、結束活動。老師：小朋友都是聽話的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，所以小朋友要好好表現(xiàn)，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎?請小朋友輕輕地站起來，我們一邊唱歌一邊游戲。

　　(8)放錄音《我上幼兒園》教師帶領幼兒邊唱邊動作

　　教學反思

　　1、在幼兒活動過程中，自由主動講訴，其他小朋友認真傾聽，幼兒從中被理解、尊重、接納，確定了一定的自信心。

　　2、與同伴以及教師的互動中，感受到了集體的溫暖，在情感、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。

　　3、了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習個性特征，是整個學前教育的關鍵，我們幼師應該不辭辛苦，耐心、責任心要到位，是孩子健康成長。

24、幼兒園小班社會教學設計《特色美味嘗一嘗》反思

　　活動目標：

　　1、了解家鄉(xiāng)的特色食品，初步感受家鄉(xiāng)飲食的特色。

　　2、能用簡單的語言表達食品的味道。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的感情。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動重難點：

　　活動重點：了解家鄉(xiāng)的特色食品，初步感受家鄉(xiāng)飲食的特色。

　　活動難點：能用簡單的語言表達食品的味道。

　　活動準備：

　　1、特色美食圖片若干

　　2、幼兒用書

　　活動過程：

　　一、觀察美食圖片，猜測食品名稱。

　　1、教師：小朋友們，今天鐘老師給你們帶來了一些食物的圖片，一起來看一看，這些都是什么?

　　教師：你猜它們是什么味道?

　　2、請幼兒自由地說一說。

　　3、教師小結：這是瓦罐湯，味道很鮮美。這是米粉，看起來長長的，白白的，吃起來又香又好吃。

　　教師：這是什么呀!這是釀豆腐，吃起來也很香。這是鳳尾魚，是鄱陽湖里的鳳尾魚做成的食品，吃起來辣辣的。

　　二、幼兒認識美味食品，了解制作材料以及味道。

　　1、討論瓦罐湯的材料，制作方法。

　　教師小結：瓦罐湯是把一些肉、香菇、豆子等等不同的東西入在把罐子里，再放調料，放些水，放在大瓦缸里煨熟，湯聞起來很香，喝起來熱乎乎的，很有營養(yǎng)。

　　2、討論米粉材料，制作方法。

　　教師小結：米粉里有姜、蒜、麻油、醬油、蔥花、咸菜等，還有辣椒和胡椒粉，吃起來咸咸的，辣辣的。

　　三、結合幼兒用書，引導幼兒認識江西其他地方的特色食品。

　　教師：每個人都有與別人不一樣的名字，這些食品也是這樣與眾不同，它們只有在我們江西才有，所以我們稱它們是江西的特色食品。

　　教師：我們江西有很多好吃的特色食品，看看書上都有哪些?你還吃過哪些江西的特色食品呢?

　　活動反思：

　　培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，整個活動幼兒興趣較濃，對于個別幼兒還要多關注，多給予表現(xiàn)的機會。

25、幼兒園小班社會教學設計《給植物澆水》反思

　　情況分析

　　隨著社會的發(fā)展，保護環(huán)境已成為全人類日益關注的問題。而對幼兒進行環(huán)境啟蒙教育，使幼兒知道環(huán)境污染的危害，了解一些簡單的環(huán)保知識并建立初步的環(huán)保意識，為他們長大以后成為具有牢固的環(huán)保觀念的人創(chuàng)造一個良好的開端，奠定一個扎實的基礎，是很有必要的。隨著幼兒環(huán)保意識的不斷增強，我們進一步結合勞動教育，組織幼兒自己動手美化環(huán)境，保護環(huán)境，使他們把初步的環(huán)保意識轉化為自己的行動，并在活動中鞏固這種意識。于是我們在植樹節(jié)這天，為美化、凈化環(huán)境，組織幼兒給種路旁的植物澆水，宣傳綠色植物的好處，教育小朋友要愛護樹木。

　　活動目標

　　1、知道“3月12日”是植樹節(jié)。

　　2、通過活動的開展，讓幼兒懂得保護植物就是保護環(huán)境的意識。

　　3、活動中培養(yǎng)幼兒的耐心、愛心，體驗同伴間相互勞動的喜悅。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備

　　1、 介紹植樹節(jié)的相關活動。

　　2、 已學會用水壺給植物澆水的技能。

　　3、 提醒幼兒注意安全，知道要保護好植物，不能隨便折斷樹枝。

　　活動過程

　　1、交代具體要求，告訴幼兒今天是植樹節(jié)，我們將為路邊的植物澆水，為環(huán)保出自己的一份力。

　　2、幼兒提著水壺出發(fā)到路邊。

　　3、師提出要求，要按順序給路邊的植物澆水并注意不碰斷小樹苗不踩壞小花蕊。

　　4、幼兒開始給植物澆水，教師巡回觀摩并給予指導，引導幼兒用正確的方法。

　　5、教師對幼兒的勞動給予肯定并進行評價。

　　6、幼兒收好小水壺回園。

　　7、互相交流體會，師總結活動。

　　活動反思

　　從活動的結果來看，我們對幼兒進行的愛護植物保護環(huán)境的教育是有成效的。我們不是通過說理、說教的方法對幼兒灌輸環(huán)保知識，而是重視讓幼兒獲得豐富的直接經(jīng)驗，讓他們從有趣的活動中去體驗、去認識。幼兒的這些情感及知識是來自于他們的自身經(jīng)驗的，其中的因果關系也基于思維可及的范圍，幼兒可以通過自己的經(jīng)驗做出判斷，獲得正確的認識，作出正確的反應，從而調節(jié)自己的行為和習慣。

　　雖然很累，但是他們很開心，一張張小臉干的紅彤彤的，在太陽光的照射下顯得特別好看。因為他們知道植樹能美化環(huán)境，使我們的城市更加美麗。生活中的教育無處不在，生活中的美麗點點滴滴，讓我們的心更溫暖，真正生活在“藍天、綠地、紅積木;健康、快樂、我最棒”的教育藍圖下!

26、教學設計小班社會活動《超市》反思

　　設計意圖：

　　幼兒的學習方法與生活不同于成人，提供給他們的學習內容應有助于其生活與發(fā)展，并能進行有效的學習。因此，課程的設計與實施必須遵循幼兒發(fā)展規(guī)律與特點，滿足幼兒的興趣與需要;密切聯(lián)系幼兒的實際生活，通過幼兒親身參與，直接感知和體驗來學習;對幼兒進行的綜合教育，用整合的觀念和方法組織課程活動。同時二期課改也提出數(shù)學生活化。因此，此次活動用逛超市的形式，讓幼兒在游戲中得到學習的興趣和快樂的體驗。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在消費的過程中，體驗貨幣的價值。

　　2、初步認識植物的根、莖、葉。

　　3、通過討論了解錢是大人辛苦掙來的，平時要節(jié)約用錢。

　　4、通過實踐活動，充分調動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性。

　　5、在購物過程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　不同標價的商品若干、籃子、自制電腦、

　　幼兒人手10元(用雪花片替代)。

　　活動過程：

　　一、引起興趣：

　　1、宣布消息

　　師：告訴大家一個好消息，我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨。

　　師：我的超市還缺三個營業(yè)員，誰愿意?

　　幼兒自由聘請營業(yè)員。

　　二、高高興興逛超市

　　1、觀察幼兒購買的情況，鼓勵幼兒購買不同的商品。

　　2、適時引導幼兒看清標價后再拿。

　　3、觀察幼兒付錢的情況，適時引導。

　　三、交流分享

　　1、你買了什么商品?(根據(jù)幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉)

　　植物都有根、莖、葉，誰能找到這些植物的根?莖?葉?

　　幼兒指認青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉

　　2、你買了幾件商品，他們分別是多少錢?

　　引導幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢?還剩下多少錢?

　　3、引導：你們想知道我買了什么嗎?我為我的媽媽買了酸奶，因為酸奶有營養(yǎng)，我媽媽吃了會健康。你們?yōu)槭裁匆I這些東西?

　　你們真有愛心!爸爸媽媽，爺爺奶奶平時處處想到我們，關心我們，我們也要想到他們，關心他們。

　　4、引導：我們買了這么多東西，花了不少錢，這些錢是從哪里來的呢?

　　大人們平時賺錢很辛苦，萬鼎洲講他的爸爸常常要上夜班，王超說：她的媽媽每天要很早出門。爸爸媽媽賺錢這么辛苦，我們平時一定要節(jié)約用錢，對嗎?

　　師：娃娃超市的東西可多了!請客人老師也來逛逛我們的娃娃超市，好嗎?(幼兒邀請客人老師)

　　活動反思：

　　在了解了本班幼兒的發(fā)展情況的基礎上，我將活動目標就寓于活動之中，寓于生成之中，寓于師生的互動之中。在活動之前做了充分的準備，請幼兒收集了許多各種各樣的超市商品。活動中，自主選擇的活動誘發(fā)幼兒的興趣，增加了他們參與互動的興趣

　　在活動中，我一方面，引導孩子觀察，引發(fā)其他孩子去探索;另一方面，孩子們在合作探索、購買品嘗的過程中，獲得自我認同或發(fā)現(xiàn)矛盾、沖突，進而重新評價或改變自己的認識。。如：購買了商品后，孩子們互相談論自己共買了幾次?用去多少錢?還剩多少錢?在討論與爭執(zhí)中，孩子們對數(shù)的運用有了初步的理解。

　　在活動中我不斷調整自己的角色，在與兒童共同探討問題時，是一位學習者和合作者，而不是一個知識的傳授者?；顒又?，對幼兒多鼓勵、多表揚、多支持、多肯定、多承認、多接納、多欣賞，給幼兒創(chuàng)造的寬松、自由的氣氛，使幼兒樂。

27、小班社會活動《媽媽的小幫手》教學設計反思

　　媽媽每天要做很多事情，非常的辛苦，以下這節(jié)課通過情景活動引導幼兒懂得為父母做些力所能及的小事。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

目標：

　　1、懂得為父母做些力所能及的小事。

　　2、教育幼兒要關心，愛自己的家人。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動與指導：

　　1、“媽媽，我們回來了!”

　　(1)教師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動作。

　　(2)下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了?”

　　2、推門進去，“媽媽去哪了?”

　　(1)小兔們走進家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

　　(2)咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢?(啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)

　　(3)這么長的時間了，媽媽怎么還不回來，真著急，怎么辦呢?(請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了?)

　　(4)根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問……

　　3、打電話了解媽媽的去向。

　　(1)怎么打電話呢?

　　(2)“媽媽沒有去上班，手機也關機了，這可怎么辦呢?(引導幼兒提出給爸爸打電話的辦法)

　　(3)我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。

　　(4)兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎?噢，原來奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了?！狈畔码娫?。

　　4、接到媽媽的電話。

　　(1)正在此時，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽的打來的。

　　(2)放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎?小兔們，你們把外面的衣服收進來，折疊好;把桌子上的碗、調羹和杯子收起來放整齊;把桌子、椅子擦干凈;把地掃一掃;把自己的玩具整理好;把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎?媽媽再說一遍……好了，等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎?小兔寶寶們再見!”

　　(3)你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么?(請幼兒復述電話內容)

　　(4)請小兔們幫媽媽做事情。

　　5、媽媽回來了。

　　(1)我們把加整理得多干凈呀，媽媽說的事情我們都做好了沒有?(請幾個小兔寶寶去檢查一下)

　　(2)媽媽回來了，(請配班老師扮兔媽媽)兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來了許多好吃的，我們一起坐下來吃好嗎?(幼兒快樂的分享)

教學反思：

　　知道了自己是家庭的一員，有責任干家務活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動習慣。老師衷心希望同學們學過這課，都能主動關心、體貼父母，多做家務，做好父母的小助手。

28、幼兒園教學設計小班社會含反思

　　小班社會《可愛的蔬菜寶寶》教案

　　活動目標

　　1.幼兒用身體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)出三種蔬菜黃瓜、番茄、茄子的形象，體驗歡快的音樂節(jié)奏。

　　2.幼兒在音樂活動中，更加喜歡吃蔬菜。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　5.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動重點難點

　　活動重點

　　用身體動作表現(xiàn)蔬菜的形象。

　　活動難點

　　合著音樂節(jié)奏表現(xiàn)。

　　活動準備

　　1.布置菜市場場景。

　　2.嘗過黃瓜、番茄、茄子做的菜。

　　活動過程：

　　1.用兒歌的形式，有節(jié)奏的說說對3種蔬菜的認識。

　　幼兒與教師一起用兒歌的形式買菜，踏步進入場景。合著2/4拍的音樂節(jié)奏，用兒歌形式表現(xiàn)出買菜。(歌曲洗澡歌)

　　T：走走，走走走，跟著媽媽去買菜，小腳小腳動起來，小手小手動起來。

　　T：今天媽媽去買菜。

　　S：買了什么菜?

　　T：番茄圓又圓。

　　S：我愛吃番茄。

　　T：今天媽媽去買菜。

　　S：買了什么菜?

　　T：茄子彎又彎。

　　S：我愛吃茄子。

　　T：今天媽媽去買菜。

　　S：買了什么菜?

　　T：黃瓜長又長。

　　S：我愛吃黃瓜。

　　小結:番茄、黃瓜和茄子，統(tǒng)統(tǒng)把它買回家。買回家呀買回家，統(tǒng)統(tǒng)把它買回家。(幼兒入座)

　　2.用簡單的動作表現(xiàn)出三種蔬菜的形象。

　　(1)T：寶寶跟著媽媽到菜場買了哪些菜呀?

　　S：哦!有番茄、有茄子、還有黃瓜。

　　T：這些菜，你們都喜歡嗎?誰喜歡吃黃瓜?黃瓜吃在嘴里怎么樣?(脆脆的黃瓜我喜歡，我愛吃黃瓜)

　　T：誰喜歡吃茄子?(好樣的，祝你健康)。

　　T：還有什么?

　　S：番茄

　　T：番茄吃在嘴里......

　　S：酸酸的......甜甜的......

　　T：甜甜的番茄我喜歡，我愛吃番茄。

　　小結：原來，這些好看的，好吃的蔬菜你們都喜歡。

　　(2)T：既然那么喜歡它們，你知道茄子長什么形狀?

　　S：彎彎的。

　　T：你能不能用動作告訴我?(幼兒用動作表演彎彎的茄子)

　　小結：彎彎的茄子我喜歡，我愛吃茄子。

　　T：茄子寶寶我們來跳舞吧!幼兒與老師一起跟著音樂表演彎彎的茄子。

　　(出示番茄)

　　T：這是......

　　T：番茄長什么形狀?用動作告訴我。小小的番茄，那大大的番茄呢?(幼兒用動作表演小番茄、大番茄、還有最大的番茄)

　　T：番茄可以怎么吃?

　　S：番茄炒蛋......拌番茄

　　T：番茄炒蛋我喜歡，我愛吃番茄。

　　T：番茄寶寶，我們跟著音樂一起來跳舞吧!(幼兒與老師一起合著音樂跳舞)

　　T：媽媽還買了什么蔬菜呀?(黃瓜)

　　黃瓜長什么樣子，用動作告訴我。

　　T：黃瓜摸在手上什么感覺呀?

　　S：有點戳人。

　　T：刺刺的，誰來做個刺刺的樣子。(刺刺的黃瓜我喜歡，我愛吃黃瓜)

　　小結：今天我們買了許多蔬菜。圓圓的番茄我喜歡，我愛吃番茄;長長的黃瓜我喜歡，我愛吃黃瓜;彎彎的茄子我喜歡，我愛吃茄子。

　　3.結束活動。

　　蔬菜寶寶，我們跟著音樂跳起來吧!幼兒根據(jù)老師出示的蔬菜寶寶合著音樂有節(jié)奏的進行表演。

　　課后反思：

　　在本節(jié)活動中所有的孩子都能跟著我的思維，我的動作進行表演、展示，孩子和我能夠很好的融合在了一起，非常的好。在試上時，我想通過自己形象的肢體動作讓孩子了解、表現(xiàn)黃瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并沒有懂得，只是跟在后面一味的模仿。聽課老師們建議我先讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子，若孩子不能很到位的表現(xiàn)，教師再幫忙，這一建議，進一步突出孩子的主體性。再次進行活動時，我讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子，孩子們一個個都做得唯妙唯俏，非常的棒。整個過程中我都一直在鼓勵孩子用不同的動作形象表現(xiàn)三種蔬菜，同樣，我舞蹈中的動作全部來自于孩子。整個活動環(huán)節(jié)清晰、層層相扣，很好的體現(xiàn)出游戲化教學和以孩子為主體的教學。

29、幼兒園小班社會《甜甜的招呼》教學設計反思

　　活動前評析

　　清晨，當我站在幼兒園教室門口向每一位小朋友問好時，我總會發(fā)現(xiàn)一部份小朋友總是輕輕地哼出一句聽不清的問好聲。只有少數(shù)孩子能大方地對老師回敬一句:"早上好!"或是擺擺手，鞠個躬。通過我與孩子們的一段時間的相處和交流之后，我發(fā)現(xiàn)孩子們不是不會說，而是缺乏在不同場合與對象交流和對話的經(jīng)驗，因此表現(xiàn)出不敢說的行為，甚至懼怕在許多人面前大膽地表達與交流，出現(xiàn)我們所看到的扭捏與躲閃和跑開等現(xiàn)象。因此我開展了此活動。

　　活動目標

　　1.愿意大膽的參加活動，對用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣.

　　2.嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣.

　　3.能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼.

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神.

　　5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答.

　　活動準備

　　1.電視機　電腦　<<天線寶寶>>碟片　錄音機　<<找朋友>>音樂圖片若張

　　2.幼兒人手一個彩色眼罩

　　3.邀請部分家長和園內老師

　　活動過程實錄

　　一.師生問好.鼓勵小朋友大膽的介紹自己.

　　1.鼓勵幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼.指導語：小朋友們好!你們認識后面的這些客人嗎?我們一起來和他們打個招呼吧!

　　2.鼓勵幼兒大膽地單獨向客人們介紹自己，并送上小星星以示獎勵.指導語：客人們很喜歡你們，很想和你們做好朋友，可是他們不知到你們叫什么名字?誰愿意來介紹介紹自己.

　　二.引導幼兒嘗試運用多種方式與同伴打招呼.

　　1.播放動畫片<<天線寶寶>>.引導幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的.

　　(1)指導語：還有幾位小客人看見你們都會大方地介紹自己，它們也想想來參加我們的活動，讓我們來一起看看是誰?

　　(2)播放動畫片<<天線寶寶>>.

　　(3)交流討論.指導語：天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的?聽到朋友甜甜的招呼，你心里怎樣?

　　2.聽音樂嘗試與同伴打招呼，共同探索多種打招呼的方式.

　　(1)幼兒初步嘗試與同伴打招呼.指導語：讓我們一起來學著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧!

　　(2)交流討論，利用圖示梳理記憶.指導語：你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?(幼兒說，教師一邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理.)

　　3.幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼.指導語：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼.

　　三.游戲：蒙眼行走，體驗尋找伙伴后的驚喜.

　　1.出示彩色眼罩，幫幼兒戴上眼罩，體驗蒙住眼睛后的一些緊張心理.指導語：這是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上會有什么樣的感覺?

　　2.聽音樂與同伴共同體驗蒙眼合作游戲的樂趣.指導語：現(xiàn)在我們都戴上了漂亮的眼罩，來和朋友玩游戲"甜甜的招呼".當你聽著音樂蒙眼找到一個新朋友時，自己拉開眼罩，和他來一個甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.繼續(xù)找新朋友.

　　四.結束活動用甜甜的招呼和客人道別.附：《找朋友》音樂找找找,找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個好朋友,抱一抱,親一親,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一個好朋友,笑一笑,問聲好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個好朋友......

　　教學反思：

　　本次活動的優(yōu)點，開始時采用觀看視頻導入活動，可以引起幼兒的興趣，使幼兒的注意力快速集中到活動中來，在活動中引導幼兒實際的和其他老師、保健醫(yī)、門衛(wèi)爺爺?shù)却蛘泻?，可以增加幼兒參與的積極性，減少活動的枯燥。不足的地方有，一開始可以利用調動幼兒已有的生活經(jīng)驗，讓幼兒回想自己早上來幼兒園的情況和下午離開幼兒園時自己的表現(xiàn)，會更貼合實際，更有利于幼兒的發(fā)揮。讓幼兒與不同的人打招呼時，由于缺乏經(jīng)驗等因素，秩序有點混亂，有待加強這方面的能力。面對幼兒的積極參與，要及時給予幼兒反饋，多表揚鼓勵孩子，并做到關注到每一個小朋友。

30、教學設計小班社會活動《小貓釣魚》反思

　　設計背景

　　剛上幼兒園的孩子大多以自我為中心，不懂得分享，不知道合作的重要性，他們常常會因為爭玩具，爭座位而打鬧，為了解決這些矛盾，我特組織了這樣一項活動 目的是讓他們懂的分享，學會合作。另外因為孩子年齡較小注意力集中 時間短，沒耐心，開展這一活動可以鍛煉他們的注意力和耐心。

　　活動目標

　　1、使孩子們懂得分享與合作。

　　2、練習孩子們的動手操作能力。

　　3、鍛煉孩子們的注意力和耐心。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　教學重點、難點

　　重點：1、使孩子們懂得分享與合作。

　　2、鍛煉孩子們的注意力和耐心。

　　難點： 活動的操作過程

　　活動準備

　　教具：洗澡盆3個，塑料兒童釣魚漁具六套 ，自制小貓面具12個

　　獎品:自裁小紅花18朵。

　　活動過程

　　一、活動規(guī)則：把小朋友分成三組，每組十二人，每次每組上四個人，每人只能釣一次， 在十分鐘內看哪組釣的魚最多

　　二、獎勵制度：一等獎8朵小紅花;二等獎6朵小紅花;三等獎4朵小紅花

　　三、活動過程：1、教師向小朋友展示小面具使“這是什么呀?” 小朋友“小貓?！?/p>

　　師：小貓愛吃什么?

　　小朋友：魚

　　師：我們來玩小貓釣魚游戲好不好?

　　小朋友：好。

　　教師拿出準備好的教具，告知游戲規(guī)則?；顒娱_始后，教師一邊在一旁觀看并注意告知小朋友不能把衣服弄濕，一邊統(tǒng)計各組的釣魚數(shù)量。

　　活動結束后評出一，二，三等獎，然后讓小朋友自己找出釣的魚少的原因：有的是因為與同伴爭釣同一個魚而耽擱了時間，有的是因為沒耐心這一個沒釣到又換了另一個而耽擱時間------

　　師：怎樣才能釣到更多的魚 ?

　　小朋友：不與同伴爭，不來回的換魚------

　　教學反思

　　本次活動孩子們大多玩的很開心，但是仍有兩個小朋友哭鼻子，因為他倆沒有釣到魚。看到他倆哭，好幾個小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會兒我都看的感動了?？傊?，活動是成功的，孩子們不僅體驗到了動手做游戲的樂趣，懂得了分享與合作的 重要性，還懂得了 做事要有耐心，不能急。

31、教學設計小班社會活動《紅綠燈》反思

　　設計背景

　　交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護自己。

　　活動目標

　　1. 知道汽車、行人在馬路上行走要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。

　　2. 能根據(jù)信號做動作。

　　3. 體驗模仿游戲的快樂。

　　4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　教學重點、難點

　　感知交通常識——過馬路，紅燈停，綠燈行。

　　活動準備

　　1. 卡片紅燈、綠燈各一個，兩輛玩具小汽車。

　　2. 設置馬路場景。

　　活動過程

　　一.導入，引起幼兒興趣。

　　1.師：看看，今天老師給小朋友們帶來了什么?(教師出示兩輛玩具汽車)

　　2.教師示范，將兩輛汽車成十字形相向開來，讓幼兒觀察發(fā)生了什么事。(汽車相撞)

　　3.師：剛剛發(fā)生了什么事?(幼兒回答)

　　二.認識紅綠燈。

　　1.為了避免剛剛的交通事故發(fā)生，我們請來了這兩位朋友來幫忙。(出示紅綠燈卡片)

　　2.師:有誰認識這兩位朋友嗎?(幼兒回答)

　　3.師：那有哪位小朋友知道紅綠燈的作用呢?(幼兒回答)

　　4.教師總結：汽車和行人在馬路上行走時，要聽從紅綠燈的指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了才能行。

　　三.小汽車按規(guī)則行駛。

　　1.師：現(xiàn)在我們讓汽車安全行駛一次。(教師按照自己給出的信號操作汽車，如：出示紅燈，說紅燈紅燈我就停，出示綠燈，說綠燈綠燈我就行。)

　　2.教師操作汽車，幼兒給出信號。

　　四.游戲。

　　1.師：現(xiàn)在我們也來開汽車，好不好?

　　2.請兩個小朋友來當紅綠燈，一部分小朋友當汽車。

　　3.幼兒做游戲，教師在旁指導。

　　五.游戲結束，教師再次總結。

　　教學反思

　　本節(jié)活動主要是從幼兒的興趣引導，先激發(fā)幼兒興趣，從而認識事物，在參與到游戲中領悟。

　　活動中幼兒積極參與，學習氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的重要性。

　　不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過程，而沒能在過程中認識到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節(jié)課，我會在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽領悟。

32、教學設計小班社會活動《高高興興上學》反思

　　小班的幼兒第一次離開父母，來到幼兒園不習慣很陌生，到幼兒園會哭鬧，為了培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的意愿，特別設計本活動，教育幼兒要高高興興上幼兒園，體驗幼兒園的歡樂，培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的愉快情感。

　　活動設計背景

　　小班幼兒剛剛離開家庭，到幼兒園會哭鬧，為了培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的意愿，特別設計本活動。

　　活動目標

　　1、教育幼兒要高高興興上幼兒園。

　　2、了解幼兒園的情況。

　　3、體驗幼兒園的歡樂，培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的愉快情感。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　6、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　7、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　教學重點、難點

　　重點、難點：培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園、喜歡和小朋友交往。

　　活動準備

　　娃娃家、各種玩具。

　　活動過程

　　開始部分

　　教師播放節(jié)奏歡快的幼兒音樂，帶領幼兒自由活動。

　　基本部分

　　1、 在布置好的娃娃家中活動，減少桌椅，留出足夠的空間供幼兒活動，讓幼兒有一種在家里的感覺，消除陌生感。

　　2、 準備相應的色彩鮮艷的、體積大的，或者一些能發(fā)出聲音的、電動玩具。讓幼兒自由取放。

　　3、 組織大班的幼兒和本班幼兒共同活動，游戲，一個大孩子帶一個小孩子，互相介紹自己的姓名，幫助小弟弟小妹妹上廁所、喝水、穿衣服，告訴小朋友什么時間干什么，讓新入園的小朋友感到親切、溫暖，有安全感。

　　4、 教師和幼兒共同游戲，和他們親切的對話，摟摟或抱抱幼兒，減少和幼兒的距離。

　　5、 在活動的同時試著滲透學習兒歌《上幼兒園》

　　爸爸媽媽去上班，

　　我上幼兒園，

　　我不哭，也不鬧。

　　叫聲老師好。

　　結束部分

　　欣賞歌曲《上幼兒園》，幼兒跟著音樂自由活動。

　　延伸部分

　　搜集幼兒高興上幼兒園的資料，為下節(jié)課學習歌曲《上幼兒園》做準備。

　　活動反思

　　通過本次活動，幼兒抵觸幼兒園的情緒逐漸消除，會不由自主的融合到教師組織的集體活動中，會和小朋友溝通，會主動接觸教師，并表現(xiàn)出喜歡的態(tài)度，這是得到的收獲。

33、教學設計小班社會活動《動物游泳池》反思

　　活動目標：

　　1、通過想象猜測故事中的對話，從而區(qū)分能游泳和不能游泳的動物。

　　2、體驗夏天游泳的樂趣。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　7、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　PPT;小動物頭飾;救生圈

　　活動過程：

　　一、激趣導入

　　1、你看到了什么，這藍藍的是什么呢?在什么用的?什么時候游泳呢?

　　2、這個是不一樣的游泳池哦，它是個動物游泳池，小象是動物游泳池的管理員，它想，好多小動物不會游泳，一定需要救生圈，于是，它就把家里的救生圈都帶來了，你能看出有幾個救生圈嗎?

　　二、猜測理解

　　(一)聽音猜動物

　　1、小動物們來游泳了，仔細聽一聽，來了哪些小動物?

　　2、一共來了幾只動物呀?

　　3、來了這么多小動物會發(fā)生什么事?

　　(二)分發(fā)救生圈

　　1、小象來到小貓面前問：小貓小貓，你需要救生圈嗎?小貓會怎么說?

　　教師小結：小貓說謝謝你，我不會游泳，我需要救生圈。小貓有了救生圈后也會游泳了，游泳真開心。

　　2、小象來到小鴨、青蛙面前，他問：小鴨、青蛙，你需要救生圈嗎?小鴨、青蛙會怎么回答呢?

　　教師小結：小鴨、青蛙說，謝謝你，我們會游泳，我們不需要救生圈。說完，“撲通”一聲快樂的跳進了游泳池，游泳了，水里真涼快。

　　3、小象來到小兔面前，它會怎么說，小兔又會怎么回答呢?誰愿意來做小象和小兔。

　　4、哎呀，救生圈只有一只了，可還有兩只小動物呢，怎么辦?

　　(三)欣賞故事

　　(整體欣賞)讓我們一起來聽聽，最后小動物們都游泳了嗎?

　　教師小結：原來小鴨、青蛙、小狗會游泳呀，救生圈給了不會游泳的小貓、小兔、小雞，有了救生圈，大家都能快樂的在水里游泳了。

　　遷移感受：

　　你們喜歡游泳嗎，你會游泳嗎?那讓我們一起套上救生圈一起游泳吧!

　　活動反思：

　　在活動開始，本來我設計了觀察一副池水的圖片，進而引出游泳池這個主題，但是在試教過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒觀察圖片時無法聯(lián)想到游泳池，所以便用救生圈取代了開頭的引導，用救生圈的作用、用法來引出活動的主題。在活動開始我沒有直接引出小動物，而是用聽聲音辨別小動物的方法，我認為這樣能夠更加吸引幼兒的注意，但是我沒有想到的是，小雞的聲音在小朋友聽來也像小鳥的聲音，小朋友分不清到底是小雞還是小鳥，最后我只能以“我們一起來看看，到底是誰來了。”來引出小雞，這點我在制作課件的時候沒有注意到，有待完善。

　　活動的第二部分，我請幼兒模仿課件中的對話，但是當我問到：“小貓會回答什么呢?你猜猜看?”的時候，孩子們沒有領會到我的意思，回答我說：“小貓是喵喵叫的。”這樣的突發(fā)狀況，我認為我的應變能力還有待提高，沒有及時想到更好的解決方法，而是采用了重新拋一遍問題的方式來應答。最后我講了一遍，可是到第二遍的時候孩子們還是沒能模仿到位，于是我開始思考，可能是因為我前面的引導不夠，才導致了孩子的知識點出現(xiàn)了斷節(jié)。小班孩子的模仿能力不是特別好，在聽一遍的情況下沒辦法模仿出來，如果我在課件中加入這段對話，反復的多放幾遍可能效果會更好。

　　最后一個環(huán)節(jié)我設計了模擬游泳池的場景，讓幼兒帶上救生圈體驗游泳的快樂。我當初設計的時候是想著帶領孩子們一起熱身然后跳入游泳池中游泳。沒想到孩子們一帶上救生圈就玩兒開了，沒有幾個孩子在跟著我一起游泳的，氣氛雖然熱烈，但給我的感覺還是有點混亂，結束的比較倉促，如果將最后一部分改進一下或許會更好。

34、小班主題教案《上幼兒園》反思

　　主題說明：

　　上幼兒園啦!在家里倍受寵愛的小寶貝們，帶著許多小問號，要離開爸爸媽媽的懷抱，進入一個全新的世界，開始學習在集體中獨立地生活?？墒?，面對陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應集體生活，是我們開展這個主題活動的初衷。

　　主題目標：

　　1、對幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感，逐漸習慣和適應集體生活。

　　2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動內容：布袋偶表演《高高興興上幼兒園》

　　活動目標：

　　1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學本領。

　　2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。

　　活動準備：布袋小鴨、幼兒園大門(積木拼搭)

　　活動過程：

　　一、激趣導入

　　1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。

　　2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》

　　二、知道自己長大了，要像小鴨一樣到幼兒園來學本領。

　　1、提問：小鴨是怎么上幼兒園的?今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的?

　　2、小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學本領。

　　3、欣賞兒歌《上幼兒園》

　　活動小貼示：

　　幼兒特別喜歡布袋表演，因此此類的活動不僅在學習活動中采用，也可以運用在一日生活的各個方面。

　　活動反思

　　通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學習本領了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

35、小班社會教案《媽媽帶我上幼兒園》反思

　　活動目標：

　　1、在媽媽的幫助下熟悉幼兒園，熟悉老師和小朋友。

　　2、在媽媽的鼓勵下愿意和老師親近。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備：

　　1、笑臉娃娃圖"歡迎新朋友"。

　　2、幼兒園布置得富有家庭特色，分成區(qū)域：玩具角、體閑區(qū)(靠墊、地墊)

　　3、幼兒用書第1冊第1-2頁。

　　活動過程：

　　教師熱情接待幼兒及家長。

　　1、來到玩具的世界，幼兒和媽媽一起游戲。

　　本班教師通過游戲自我介紹。

　　2、班級中的教師扮演孩子熟悉的動畫形象，如：天線寶寶、米老鼠，逐一出場，使幼兒更容易接受教師，對教師產(chǎn)生親近感。

　　3、教師扮演動畫形象表演小節(jié)目，可吸引幼兒參加。自由活動。

　　4、在教師的介紹下，請媽媽帶孩子熟悉班級環(huán)境，如：衛(wèi)生間、臥室等，并進行上廁所、喝水等活動。

　　活動延伸：

　　1、請孩子選擇自己喜愛的小貼花，貼在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小床。

　　2、爬爬游戲：在松軟的草地上，媽媽一字排開，幼兒聽信號響自己的媽媽爬去。對完成任務的幼兒進行鼓勵，可送出小紅花。

　　3、看幼兒用書，說說是誰帶自己來幼兒園的，自己來幼兒園做了什么。

　　活動反思：

　　在班級里開展此次教學活動時，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動的感覺。然后以談話的方式導入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動專注地參與課堂學習。接下來的各個環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯(lián)系緊密。

36、幼兒園小班社會活動《我會保護自己》教學設計反思

　　設計意圖：

　　近年來關于兒童性侵害的案件頻繁發(fā)生，很多人感嘆這個社會怎么了?怎么忍心對這些花朵下手，在我看來是我們的性教育缺失和幼兒沒有自我保護意識導致的。中國著名兒童性教育研究專家——胡萍老師曾在她的《善解童貞》一書中提到：幼兒在三歲左右時，可以通過自己的性器官與異性性器官的不同來確認并理解自己的性別。孩子的全面成長，這期間當然也包括了他們的性成長，希望通過我們的教育讓我們的孩子學會愛自己并且提高對自我的保護意識學會保護自己的隱私部位。

　　活動目標：

　　1.讓孩子了解自己的身體，知道男女有別并知道身體的隱私部位及如何保護自己的隱私部位。

　　2.讓孩子知道危險來臨如何保護自己。

　　3.增強自我保護意識，提高自我保護能力，促進幼兒身心發(fā)展。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：PPT、音樂

　　活動重點：通過活動讓孩子知道自己及如何保護隱私部位。

　　活動難點：讓孩子知道在遭遇危險時敢于反抗，并積極想辦法讓自己人身得到安全。

　　活動過程：

　　一、出示PPT《遠離陌生人》。

　　通過講述PPT讓幼兒知道不能隨便接受陌生人的零食玩具，并能夠勇敢的拒絕。

　　二、出示PPT《單獨在家不開門》。

　　通過講述PPT讓幼兒知道一個人在家的時候堅決不能給陌生人開門，要提高自我保護意識。

　　三、出示PPT《特殊部位要保護》。

　　通過觀看PPT讓幼兒知道自己的隱私部位在哪里，并且知道如何保護自己的隱私部位。

　　四、聽兒歌《提防怪叔叔》自然結束。

　　教學反思：

　　《教學綱要》指出，要培養(yǎng)孩子初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己，幼兒不是被動的“保護者”，教師要尊重幼兒不斷增長的獨立需要，在保護幼兒的同時，鍛煉他們的自我保護能力。為了讓小班幼兒掌握發(fā)生危險時的保護，逃離方法，提高他們的自我保護能力，更好的健康成長，因此我設計和組織了《我會保護自己》這個活動。

　　在本次活動中，考慮到小班幼兒的年齡特點及他們的接受能力，所以在活動中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強的圖片PPT，充分調動了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危險及求救方法。活動中幼兒的參與感十足，對活動的內容很感興趣，但我覺得活動的形式還應該再豐富些，力求與各個領域相結合，可以適當?shù)呐渖犀槵樕峡诘膬焊琛⑿蜗笥腥さ闹i語等，來喚起幼兒對自我保護方面知識的了解欲望 ,效果會更好。

　　在幼兒進行思考過程中，我始終以引導者、支持者、合作者的身份出現(xiàn)，在幼兒角度進行思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓勵他們，形成合作探究式的師幼互動，讓幼兒得到滿足。

37、幼兒園小班社會活動《小烏龜上幼兒園》教學設計反思

　　活動目標

　　1.愿意聽故事，理解故事內容。

　　2.初步了解交朋友的方法。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　活動準備

　　課件準備：《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張、分段故事音頻、故事視頻。

　　活動過程

　　一、閱讀故事圖片《小烏龜上幼兒園》，引導幼兒感受小烏龜上幼兒園的情緒轉變。

　　——小烏龜剛上幼兒園做了什么呢?

　　——小烏龜遇到了誰?

　　——后來小烏龜有沒和小伙伴成為好朋友呢?

　　二、再一次閱讀故事圖片，引導幼兒通過小烏龜?shù)谋砬樽兓?，理解小烏龜在幼兒園找到朋友前后的心情變化。

　　1.觀察小烏龜?shù)谋砬?，理解小烏龜剛上幼兒園的心情。

　　——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@是什么心情呢?他開心嗎?你是怎么知道的?

　　——小烏龜緊緊地縮在殼里，汗都流出來了。

　　2.順序閱讀故事最后一幅畫，討論小烏龜心情的變化。

　　——小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜成了好朋友后，他們都在干什么?

　　——小鴨子敲鼓、小青蛙跳舞、小雞唱歌……

　　——這時小烏龜還害怕嗎了?還是高興了?你是怎么看出來的?

　　——小烏龜?shù)念^伸得長長的、它的嘴巴笑了、它的手腳也跳舞。

　　三、請幼兒欣賞完整故事視頻,體會在幼兒交朋友的快樂心情。

　　四、組織討論，鼓勵幼兒像小烏龜一樣勇敢交朋友。

　　——你們也上幼兒園了，你們在幼兒園有好朋友嗎?你像哪個小動物呢?

　　——如果班上有小朋友像小烏龜一樣害怕，我們可以怎么幫助他呢?

　　(如：主動和他一起玩、和他分享玩具、和他一起唱歌，鼓勵他像小烏龜一樣勇敢地交朋友)。

　　溫馨提示

　　最后一個環(huán)節(jié)涉及到交朋友的方法，對幼兒來說可能有些難，教師可以多進行引導或者放到日?；顒訒r間開展。

　　附【故事】

　　小烏龜上幼兒園

　　小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。幼兒園里的小朋友它都不認識，它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進烏龜殼里。

　　小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道這個趴在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當鼓敲呀，還在上面畫畫呢!

　　小烏龜忍不住大哭大叫起來。大家嚇了一跳，原來是只小烏龜呀!小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請小烏龜和它們一起玩，大家又唱又跳，好快樂哦!

　　活動反思：

　　面對陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，活動幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應集體生活。

38、幼兒園小班社會活動《紅綠燈》教學設計反思

　　活動目標

　　1.能夠認識交通信號燈，知道交通規(guī)則。

　　2.能夠靈敏地根據(jù)信號做動作。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備

　　課件準備：交通信號燈相關圖片、信號燈實拍圖片、小汽車鳴喇叭音頻。

　　紙面教具：交通信號燈(擬人化的紅黃綠燈)。

　　活動過程

　　一、播放紅燈、綠燈、紅燈停、綠燈行的圖片，引導幼兒觀察。

　　——這是什么?

　　——你們在哪里見過紅綠燈?

　　——見到了紅燈，可以過馬路嗎?見到了綠燈呢?

　　小結：紅、綠燈是交通信號燈，用來指揮交通的。紅燈亮了停，綠燈亮了行，這是交通規(guī)則。如果沒有紅綠燈，汽車、行人通過十字路口時就很容易發(fā)生危險。我們要按交通規(guī)則行走才會安全。

　　二、出示紙面教具紅黃綠燈，幫助幼兒鞏固認知。

　　——這是什么燈?

　　——它有什么作用呢?

　　三、播放課件，引導幼兒教“汽車小紅”認識紅綠燈。

　　——汽車小紅剛從汽車制造廠里出來，它覺得一切都很新奇。它看到馬路上這么熱鬧，開心得“嘀嘀”直叫。它一會開到東，一會開到西，想怎么開就怎么開!忽然，它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛，汽車小紅覺得真奇怪。你們能告訴它這是什么嗎?

　　——汽車小紅不認識紅綠燈，在馬路上亂跑，這樣可以嗎?會有什么后果呢?

　　——誰來告訴它交通規(guī)則?

　　四、出示紙面教具紅黃綠等，帶領有玩小游戲：“開汽車”

　　——小朋友們，你們來開車。老師當交通信號燈。記住，紅燈停，綠燈行，黃燈等一等。

　　教學反思

　　1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。

　　2、下次再上這堂活動時，應注意樹立榜樣，利用榜樣引導幼兒遵守秩序。

39、幼兒園小班語言故事《小烏龜上幼兒園》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.愿意聽故事，理解故事內容。

　　2.初步了解交朋友的方法。

　　3.理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

　　4.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動準備

　　課件準備：《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張、完整故事音頻、分段故事音頻、故事視頻。

　　活動過程：

　　教師和幼兒一起閱讀故事圖片。

　　——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@遇到了誰?

　　——小青蛙在烏龜殼上面做了什么?小鴨子呢?

　　閱讀故事圖片第二遍，引導幼兒通過仔細觀察小烏龜?shù)谋砬椋斫庑觚斣谟變簣@找到朋友前后的心情變化。

　　1.觀察畫面，描述小烏龜剛上幼兒園的心情。

　　——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情是怎樣的?他開心還是難過?你是怎么看出來的?

　　——小烏龜縮在殼里，眼淚都流出來了。

　　2.觀察故事最后一幅畫面，討論小烏龜心情的變化。

　　——小青蛙、小鴨子、小雞發(fā)現(xiàn)了小烏龜后，他們干什么了?

　　——他們組成了一個樂隊。小烏龜敲鼓、小青蛙跳舞、小鴨子唱歌……

　　——這時小烏龜?shù)男那橛衷趺礃恿?他高興了嗎?你是怎么看出來的?

　　——小烏龜?shù)念^伸出來了，它的眼晴和嘴巴都笑了起來。

　　請幼兒欣賞完整故事視頻。

　　引導幼兒像小烏龜一樣交朋友。

　　——你們現(xiàn)在也上幼兒園了，在幼兒園里開心嗎?你像哪個小動物呢?

　　——如果班上有的小朋友像小烏龜一樣害怕，我們應該怎么幫幫他呢?

　　(如：和他一起玩、拿玩具給他、大家一起抱抱他等，鼓勵他像小烏龜一樣勇敢地交朋友)。

　　溫馨提示

　　最后一個環(huán)節(jié)涉及到交朋友的方法，對幼兒來說可能有些難，教師可以多進行引導或者放到日?；顒訒r間開展。

　　附故事

　　小烏龜上幼兒園

　　小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。幼兒園里的小朋友它都不認識，它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進烏龜殼里。

　　小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道這個趴在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當鼓敲呀，還在上面畫畫呢!

　　小烏龜忍不住大哭大叫起來。大家嚇了一跳，原來是只小烏龜呀!小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請小烏龜和它們一起玩，大家又唱又跳，好快樂哦!

　　活動反思：

　　這是一節(jié)小班語言教學活動，在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動，在活動中，幼兒的學習興趣一直保持較好，活動目標也基本達成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關于誰的故事，然后一頁一頁講故事，討論故事內容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進行了小結，引導幼兒學習小烏龜，每天要開心的來幼兒園，這是活動的重點教育目標所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時間關系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。