觀察物體:看一看(一)的教案 教學資料 教學設計
觀察物體:看一看(一)的教案 教學資料 教學設計
看一看(一)
教學內(nèi)容:北師大數(shù)學實驗教材,第三冊P 26—P 27
教學目的:
1、 在觀察簡單物體的活動中,初步發(fā)展學生的空間觀念。
2、 讓學生經(jīng)歷觀察的過程,體驗到:從不同的位置觀察物體,所看到的形狀是不同的,最多能看到物體的三個面。
教學重、難點:讓學生體驗到:從不同的位置觀察物體,所看到的形狀是不同的,且最多能看到物體的三個面。
教具:特殊長方形、房子模型、各個角度的長方形面圖、電腦。
學具:課桌、多個正方體、水彩筆和圖畫本。
教學過程:
一、情境引入。
今天我們到小白兔家玩,好嗎?師出示課題。
二、建立模型。
1、認一認。 電腦出示房子模型,你們看前面是小白兔家,你們說出所看到的面的名稱。師貼上正面、上面和側面。
2、看一看。(實踐活動)
師:下面我們以四人小組為單位,每人選一個位置來觀察特殊長方體,互相說一說你看到了它的哪面;然后再交換位置觀察交流,你們能得出什么結論?
(學生活動。后匯報并在講臺上貼出所看到的位置。師出示兩面和三面的圖片。)
生1:我站在前面看,只能看到長方體的前面和上面。
生2:我站在側面看,只能看到長方體的上面和右面。
生3:我站在這里(角兒)看,能看到長方體的前面、上面和左面。
生4:我蹲著看,只能看到長方體的后面。
生5:我拿起長方體就能看到它的下面。
……
師:你們觀察得都很仔細,如果不停地換位置觀察,從中你能發(fā)現(xiàn)什么?
四人小組討論一下。
生1:站在不同的地方看這張課桌,看到的形狀不一樣。
師:太好了,通過剛才的觀察活動,你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)站在不同位置觀察物體,所看到的形狀是不一樣的。請你們再觀察每個位置能看到課桌的幾個面。(學生活動)
生1:有的位置能看到一個面,有的位置能看到兩個面。
生2:有的位置能看到三個面。
生3:最多能看到三個面。
師用電腦出示各個角度的長方形面圖。
3、 師出示結論:從不同的位置觀察物體,所看到的形狀是不同的,最多能看到物體的三個面。
讓學生通過觀察活動,發(fā)展學生的空間觀念。
三、解釋與應用。
我們一起看看淘氣和笑笑在干什么,電腦出示書中練習題。
學生打開教科書第26和27頁獨立完成下面的3題。
1、 下面這些圖分別是誰看到的?請同學們在書上連線。
2、 觀察長方體,正面畫√,上面畫×,側面畫О。
3、連一連,說一說。
電腦出示答案。同桌互相檢查。以上3題檢查學生對知識的理解和掌握程度。
四、操作活動。
1、 拼積木游戲。(4人小組活動)
這里是一個拼好的積木模型正面的形狀,請你們用學具按照下面的要求拼一拼,看誰拼得對。拼好后,請你們在練習本上畫出從上面看和從側面看的形狀。(電腦出示答案)
從正面看 從上面看 從側面看
通過逆向思維,使學生更加理解觀察物體的含義。畫圖可檢查教學質(zhì)量是否達標。
2、 畫房子。
師:小白兔想請大家?guī)兔χ匦路鬯⒎孔拥耐鈮?,你們愿意嗎?生:愿意?p />
師:同學們可自由上臺把自己想粉刷的面畫下來,可以畫幾個面。畫得好的,老師就放給大家看。
學生下位觀察,先畫完的,師選部分有創(chuàng)意和空間想象能力的優(yōu)秀作品用實物投影儀投出來給學生看,激發(fā)其他學生的創(chuàng)意。有些學生給屋頂?shù)臒煕_加了炊煙,有些學生在房子的前面畫了花,有些學生在房子的后面畫了瓜果…。學生情緒高漲,課堂氣氛非?;钴S。
看實物畫圖,鍛煉學生的觀察能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和空間想象力。
布置作業(yè):生活運用: 畫一幅《美麗的學?!?。要求畫學校最美麗的兩面或三面。
觀察物體
兩面和三面長方體的圖
學生畫積木和房子的作品
課后小結:
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- 北師大三年級數(shù)學上冊《二 觀察物體》看一看(二) 下面這兩幅圖分別是誰看到的?想一想,看一看。
- 北師大三年級數(shù)學上冊《二 觀察物體》看一看(二)練一練 2.右面這兩幅圖分別是機靈狗在哪個位置看到的?把位置的編號填在括號里。
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