小班主題親子教案《摘果子》反思

小班主題親子教案《摘果子》反思

1、小班主題親子教案《摘果子》反思

　　設計背景：

　　“親子活動”我們幼兒園向家長、社會展示和宣傳本園教育水平的一個平臺，一些比賽和文藝表演活動，常常累壞了那幾個參加表演的“才華橫溢”的孩子，卻冷落了大部分的孩子。在自己的節(jié)日里，孩子們無奈、落寞，無法滿足自己的需要，也不能體驗真正的快樂。我設計的這個“親子活動”既為孩子提供快樂的源泉，又使幼兒和家長增加情感?！斑m合的，才是最好的?！边@句話意義非凡。

　　活動目標：

　　1、讓農村幼兒在積極的參與中感受合作與交往的快樂。

　　2、讓家長在參觀和參與幼兒的活動中，進一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)。

　　3、通過向家長展示幼兒的活動，進一步塑造幼兒園的良好形象。

　　活動準備：

　　自制水果若干掛在樹枝上，略高于幼兒、家長一手臂?；@子20只

　　活動過程：

　　(一)向家長介紹活動的內容及活動流程。

　　(二)家長、幼兒及教師進行活動。;.來源快思老師教。案網;

　　1、活動身體：重點下肢運。

　　2、摘果子：

　　(1)看一看樹上有什么果子?

　　(2)按家長的要求摘不同數量、不同的果子。

　　(3)母(父子)子一起摘果子。在規(guī)定時間內比賽哪個家庭摘得最多。

　　(4)數果子：數一數誰摘得多，一共摘了多少只。

　　活動反思：

　　親子活動后，家長、幼兒、老師感覺既有趣，又輕松，活動中聽得最多的話就是“真好玩”“以后還要再搞這樣的活動”。不得而知，親子活動是真正適合農村幼兒的活動，它讓幼兒、家長、老師在全民參與中體驗平等、合作、交往的快樂，在互動活動中領悟親情、友情的快樂，在廢物創(chuàng)作中感受展示才智的快樂，在實實在在的活動中享受活動的難忘與快樂!

2、小班體育活動教案《運果子》含反思

　　目標：

　　1、練習雙腳并攏跳，手腳著地爬的動作。

　　2、能按顏色將玩具分類放到筐內;

　　3、能聽懂指令，喜歡模仿動物的動作，積極參與游戲。

　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　5、對xx有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　準備： 大趣味插子，鈴鼓，紅黃藍綠四種顏色的筐子各一個;

　　過程：

　　1、準備活動：動作模仿："小鳥走路飛呀飛，小魚走路游呀游，小象走路甩著長鼻子，小鴨子走路搖一搖，小烏龜走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳。"

　　重點： 練習小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動作。

　　2、介紹游戲玩法：

　　①戴上貓媽媽的頭飾，向幼兒介紹場地和游戲的材料："小兔子們，貓媽媽有一些筐子，你們看有什么顏色的?""有幾個筐子?""我們一起數一數吧!"

　?、诮榻B游戲玩法規(guī)則："貓媽媽的果園里有許多的果子。"(將大趣味插子輕輕撒到草地上) "請小兔子幫忙撿1個果子回來，動腦筋想一想，(教案出自：快思教案網)小兔子撿到1個紅果子要放到什么顏色的筐子里呢?" "如果撿到一個黃果子呢?撿到一個綠果子呢?撿到一個藍果子呢?"

　?、坌⊥米右鯓幼呗?(提示幼兒兩只腳要并緊了向前跳。)

　?、?小兔子們，聽到貓媽媽的鈴鼓一響就一起開始跳到果園里撿果子，準備好了嗎?"

　　3進行游戲《運果子》

　?、?觀察幼兒的動作和取放玩具的情況;

　?、?小結幼兒游戲情況，引導幼兒聽清楚貓媽媽的要求。

　　③變換不同的動物幫助貓媽媽運果子，例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動作;

　?、芨鶕變旱娜》徘闆r，不斷增加取放的數量，可以使2個、3個。

　　活動反思：

　　本次活動我采用了情境導入，用水果店中需要一些水果這一情境吸引幼兒的注意，小朋友們都十分感興趣，很積極地想給水果店運水果。接著我介紹該游戲的規(guī)則，我設計的是走過小路后到達目的地運水果到每個隊身邊的籃子中。先請個別幼兒嘗試，接著將幼兒分成三組進行比賽，在比賽中的一個要求是一個幼兒完成任務后拍一下下一個幼兒。手讓他繼續(xù)穿過小路去運水果，這對于小班幼兒來說是一個難點，因此活動中也沒特別要求拍一下手，只要幼兒知道要叫下一個小朋友開始運水果就可以了。

　　幼兒的潛力是很大的，因為他們的模仿能力很強，有些東西也許對于他們 說一開始有難度，但是只要教師愿意多嘗試幾次，并且通過個別學習能力較強的幼兒帶動其他幼兒，可以收到不錯的效果。如在本次活動中，有個環(huán)節(jié)是讓幼兒完成送水果的任務后拍一下下一個幼兒的手讓他繼續(xù)，這個對于小班幼兒來說是較困難的，在游戲中我也嘗試讓幼兒做過相同的事，但是很多幼兒完成任務后就只會坐到自己的坐位上，不知道要叫下一個幼兒。不過總有那么幾個幼兒是能理解老師的意思的，比如該班的怡鑫，她在幾次活動后就能拍一拍下一個幼兒的`手，并且大聲地提醒該幼兒輪到她了。在幾個較突出幼兒的帶動下一些幼兒也開始“學樣”了，也許他們并不明白這拍手的含義，但是至少他們愿意嘗試了，可以在今后的活動中繼續(xù)培養(yǎng)。作為老師，這個活動雖然要遵循幼兒的一些身心發(fā)展規(guī)律，但是有時候也可以稍稍發(fā)掘一下孩子的潛力。

　　還有一點在將幼兒分成三組進行運水果比賽的過程中，我自己感覺有些單一，游戲這段時間又較長的，開始幾個幼兒比賽的時候氣氛是很熱烈的，不過到最后幼兒似乎沒那么感興趣了。所以后來想是不是該從中提高幼兒任務的難度，比如先一個水果、再運兩個等等，這樣或許能讓活動更豐富一些，也能激發(fā)幼兒的興趣這在今后的活動中可以讓幼兒嘗試一下。

3、小班優(yōu)秀游戲教案《小猴摘果子》含反思

　　一、活動目標：

　　1、激發(fā)嬰幼兒有參與游戲的愿望。

　　2、初步發(fā)展嬰幼兒的跑、跳動作。

　　3、促進嬰幼兒大腦皮層的運動能區(qū)和腦干的前庭神經核的發(fā)展。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　二、活動準備：

　　小猴掛飾每人一個，猴爸、猴媽掛飾各一個，果子若干，蘿筐一個。

　　三、活動過程：

　　(一)導題：

　　1、交代身份：

　　師A："我是猴媽媽。"師B："我是猴爸爸。""嬰幼兒們都是猴嬰幼兒。"

　　(二)游戲《摘果子》

　　1、猴媽："今天天氣可真好，猴爸爸，咱們帶猴嬰幼兒們到山上去摘果子吧。"

　　猴爸："好啊?小朋友們咱們到山上摘果子去嘍。"

　　2、大灰狼出現(xiàn)。

　　"呀，大灰狼來了，嬰幼兒們快跑。"(練習跑的動作)

　　3、摘果子。"山上到了，睢，這是什么呀?我們一起摘吧。"嬰幼兒跳起摘果子。

　　(三)品嘗果子。

　　師引導幼兒將剝下的果皮扔進垃圾桶里。

　　活動反思：

　　《摘果子》這一活動運用了我們自行設計制作的多媒體課件進行輔助教學，這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學習，為幼兒創(chuàng)設了極佳的教學環(huán)境。

　　通過這一活動的開展，我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運用是幼兒園數學教學突破傳統(tǒng)的教學方法、解決難點的有效途徑且每一部分結構緊湊，使幼兒在動眼、動手、動腦與動口的過程中掌握知識，鞏固記憶，發(fā)揮了幼兒在學習中的主體地位。

4、小班語言領域教案《小老鼠摘果子》含反思

　　活動目標:

　　1、讓幼兒在活動中學習故事并嘗試進行表演。

　　2、了解動物摘果子的不同方法并嘗試用動作進行模仿。

　　3、知道小動物摘果子的過程中數量由多到少的變化。

　　4、大膽說出自己的理解。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備:

　　1、材料準備:PPT、蘋果5個、一棵果樹和老鼠、小鳥，大象、蛇、猴子、鱷魚、海豹頭飾。

　　2、經驗準備:幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領有一定的了解。

　　活動過程:

　　一、導入:韻律活動《蘋果》

　　師：今天我們班來了這么多客人老師，開心嗎?(開心)那我們唱首蘋果歌給客人老師聽好不好?(好)邊唱邊做摘果子動作。

　　師：摘得果子好吃嗎?

　　1.引出《小老鼠摘果子》的故事。

　　師:咦小朋友們看誰來了?(小老鼠)師：有一天小老鼠來到一棵果樹下,果樹上長了好多的果子,樹上的果子又紅又大，小老鼠看到樹上紅紅的果子，會怎么想呢?

　　(小老鼠想吃果子)

　　2、師：可是你們看，果樹又高又大，小老鼠太小了，你覺得小老鼠能摘到果子嗎?(引導幼兒觀察圖片)

　　小結:小老鼠太小了,果樹又高又大,它可能摘不到樹上的果。

　　二、展開

　　1.小鳥、大象、蛇來摘果子。

　　師：小老鼠正在想辦法的時候,有只動物來摘果子了。

　　(1)師：小朋友你們看，是誰來了?(小鳥)小鳥能夠摘到果子嗎?(能)它是怎么摘果子的?(小鳥飛過來用嘴巴銜走了一顆果子?，F(xiàn)在樹上還有幾顆果子?我們一起來數一數。)(6顆果子)師:小老鼠看到小鳥摘到了果子想，我要是能飛起來就好了。

　　說著小老鼠在干嗎呢?(小老鼠用胳膊像小鳥一樣扇了幾下?？墒窃趺匆诧w不起來。)

　　(2)師：誰又來摘果子了。(大象)大象是怎么摘果子的?(用長長的鼻子卷走了一個果子，)現(xiàn)在樹上還有幾顆果子，我們一起來數一數(5顆果子)小老鼠看到大象摘到果子，它會怎么想呢?請一名幼兒回答(小老鼠想，要是我也有那么長的鼻子，那該有多好呀。)小老鼠在干嗎?(小老鼠把它的鼻子往下拽，把鼻子拽的好疼，可是怎么也拽不長。)

　　(3)師：看誰又來摘果子了(蛇)蛇是怎么摘到果子的?(蛇繞著樹，爬啊爬，一口咬下了一顆果子)現(xiàn)在樹上還有幾顆果子，我們一起來數一數(4顆果子)看小老鼠在干嗎(小老鼠也繞著樹爬，可是怎么也爬不到樹上)

　　2，討論師：還有誰會來摘果子呢，看、小老鼠正在學他的樣子呢，小老鼠在干嗎(爬樹)請幼兒學學小老鼠爬樹的樣子。

　　師：小老鼠學的是誰呀?誰會爬樹(猴子)猴子爬上樹摘下了一顆果子。樹上還有幾顆果子呀，我們一起來數數(3顆果子)

　　3、鱷魚摘果子師：看誰又來摘果子了(鱷魚)鱷魚的長尾巴一掃，掃下了一顆果子，樹上又少了一顆果子。

　　你看小老鼠在干嗎?(小老鼠也用自己的尾巴掃果子，)那小老鼠用尾巴摘到果子了嗎(沒有)樹上還有幾顆果子呀?(兩顆果子)4.完整的欣賞故事(1)師：樹上只剩下兩個果子了,小老鼠著不著急呀?(著急)急的快要哭了師：那你們猜猜小老鼠最后摘到果子沒有呢?(摘到了)師：小老鼠會用什么辦法摘果子呢?

　　幼兒自由回答

　　4、完整聽一遍故事.

　　師：小朋友真棒!想到這么多辦法。那小老鼠到底是怎么摘到果子的呢?我們一起來聽聽故事《老鼠摘果子》

　　(播放故事錄音及看故事ppt)師：它是怎么摘到的呢?

　　幼：……(海豹幫助它)師：哦，是海豹幫助了小老鼠，它把小老鼠放在它的鼻子尖上頂上去的。小朋友你們會學海豹頂小老鼠嗎?(會)一起學一學。

　　5、表演故事師：那小朋友，你們最喜歡哪一種動物摘果子的方式呢?我們請小朋友來學一學好不好?

　　分別請幾名幼兒當老鼠、小鳥、大象、蛇、猴子、鱷魚，教師當果樹共同表演故事。

　　6、師：小老鼠摘到果子后為什么要給海豹一顆果子呢?

　　小結:海獅用自己的本領幫助了小老鼠，把小老鼠送上了高高的果子樹。這才讓小老鼠摘到了果子。小老鼠沒有忘了感謝幫助過它的朋友,所以要給海獅吃一個果子。

　　三、故事表演：邀請幼兒扮演故事中的小動物。(第一次可以啟發(fā)幼兒模仿小動物的動作，第二次鼓勵幼兒自己表演。)

　　四、分享.

　　果子真好吃,你們想吃嗎?黃老師為了表揚我們小二班的小朋友，會動腦筋，會思考。老師也準備了一籃果子，我們來數一數，有幾個果子?一共有5個，大家一起吃，一人一個不夠，怎么辦呢(可以把果子切開來分著吃)?那現(xiàn)在小朋友把手洗干凈，我們一起來吃蘋果咯。

　　教學反思

　　本次活動利用了直接進入主題的方式，幼兒對內容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問題，其中大部分孩子思維活躍，為小動物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動物時，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內容用運作表示出來，更豐富了幼兒的想象，加深了對故事內容的理解。本次活動做到了有效性，師幼互動非常好。如果再讓我上這次活動，我會更放手地讓孩子們去理解看圖，讀故事，給孩子更大的空間。

5、小班主題音樂教案《洗手》含反思

　　活動意圖：

　　讓幼兒知道飯前便后洗手的道理，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣及節(jié)約用水的意識，讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈，讓孩子們都會用正確的方法洗手。

　　活動目標：

　　1.學念兒歌《洗手》，學習正確的洗手方法。

　　2.了解不洗手的危害，養(yǎng)成勤洗手的好習慣。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　(1)教學掛圖《洗手》;

　　(2)一條臟毛巾。

　　活動過程：

　　一、幫助臟臟的小毛巾

　　1.出示臟臟的小毛巾，教師配音哭聲。

　　小毛巾怎么啦?

　　幼兒自由猜測。

　　2.小朋友手沒洗干凈就在我身上擦，把我擦臟了。

　　提問：

　　(1)毛巾為什么哭?

　　(2)怎樣讓小毛巾不哭呢?

　　(3)小手洗不干凈，會怎么樣?(讓幼兒知道不洗手或手沒洗干凈的危害，要養(yǎng)成勤洗手的習慣)

　　二、正確洗手方法

　　1.討論洗手的方法。

　　怎樣把小手洗干凈?

　　2.配合教學掛圖念兒歌《洗手》，幼兒欣賞。

　　3.幼兒邊學兒歌邊練習洗手方法。

　　三、什么時候要洗手

　　1.什么時候需要洗手呢?(飯前、便后、手弄得很臟的時候都需要洗手)

　　2.怎么能知道小手洗干凈了沒?(看、聞、摸等多種感官方式)

　　活動延伸：

　　督促幼兒吃東西前要養(yǎng)成洗手的好習慣。

　　附：洗手歌

　　卷起袖、淋濕手，抹上肥皂搓一搓。

　　手心搓搓、手背搓搓、手指縫里也搓搓。

　　清清水里洗呀洗，再把水滴甩干凈。

　　拿條小毛巾，小手擦干凈。

　　活動反思：

　　活動對幼兒進行勤洗手的良好習慣的培養(yǎng)與日常生活相結合。開始以一條臟毛巾的話題討論方式進入活動主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓勵幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動的積極性。利用通俗易懂的兒歌，具體形象的演示，富有激情的語言，再加上有徒手練習的鋪墊，先前進行個別的糾正和輔導，使得實際練習有條不紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實過程，都學會了用正確方法洗手。

6、小班幼兒數學教案《摘蘋果》含反思

　　活動目標：

　　1、幼兒不受顏色、大小的影響進行分類活動。

　　2、鞏固點數的方法，并能說出總數。

　　3、幼兒樂于動手操作，喜歡與同伴一起參與游戲活動。

　　4、體驗數學集體游戲的快樂。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學習經驗。

　　2、教師準備①背景蘋果樹6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。②幼兒操作果盤，蘋果的筐子三個。

　　3、音樂

　　活動過程：

　　一、白版課件引入，幫老爺爺摘蘋果。出示老爺爺，小朋友們幫助他摘蘋果

　　二、教師出示6顆蘋果樹背景圖，鞏固點數方法，并說出總數。

　　師:小朋友我們來到了老爺爺的蘋果園樂，快來數一數，一共有幾棵蘋果樹?幼：6棵。

　　師：蘋果是什么顏色的?幼:紅色，綠色。

　　師:我們用小手指指看紅色的蘋果在哪，綠色的蘋果在哪，請小朋友指指看。幼:幼兒自由點指紅色蘋果，綠色蘋果。

　　師:這些蘋果都一樣大嗎?幼：不一樣大。

　　師：我們再找找看，大蘋果在哪里用小手指指看，小蘋果又藏在哪里?

　　三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋果

　　1.老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果，摘什么蘋果呢?摘一個紅蘋果，一個綠蘋果，提問幼兒要摘幾個蘋果?幼：一個紅蘋果，一個綠蘋果。師：這是小妹妹的果盤，請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤里，開始摘。

　　2.老爺爺讓小朋友給小弟弟來摘蘋果，這次摘得和剛才的不一樣，要摘什么蘋果，一個大蘋果，兩個小蘋果，請小朋友們重復老師的話，聽好要再去摘蘋果，

　　3.小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心，弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果，小朋友們喜歡嗎?吃蘋果有什么好處?幼：吃蘋果有營養(yǎng)，吃蘋果潔齒，吃蘋果有助于消化，讓幼兒共同了解吃蘋果的好處。

　　4.師;請小朋友為自己來摘蘋果，摘一個紅色的大蘋果，一個綠色的大蘋果和一個紅色的小蘋果。教師出示三個籃子，籃子有什么不一樣的呢?你們發(fā)現(xiàn)了沒有?幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣老一會請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里，大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里，小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里。幼兒進行操作，老師進行隨機指導，鼓勵。

　　四、活動自然結束。小朋友們今天真棒，我們幫老爺爺摘了這么多蘋果，老爺爺非常感謝你們?？炻?，老爺爺和我們說什么?

　　活動反思

　　幼兒園數學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識觀也告訴我們："幼兒不是被動的接受知識，而是建構和發(fā)現(xiàn)知識，不是知識的旁觀者，而是知識意義的主動建構者和創(chuàng)造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學習者天然具有的。"在幼兒數學教育領域中，讓幼兒真正做到"學會應用數學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數學教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到。

7、小班游戲優(yōu)秀教案《運果子》含反思

　　目標：

　　1、練習雙腳并攏跳，手腳著地爬的動作。

　　2、能按顏色將玩具分類放到筐內;

　　準備：

　　大趣味插子，鈴鼓，紅黃藍綠四種顏色的筐子各一個;

　　過程：

　　1、準備活動：動作模仿："小鳥走路飛呀飛，小魚走路游呀游，小象走路甩著長鼻子，小鴨子走路搖一搖，小烏龜走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳。" 重點： 練習小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動作。

　　2、介紹游戲玩法：

　?、俅魃县垕寢尩念^飾，向幼兒介紹場地和游戲的材料："小兔子們，貓媽媽有一些筐子，你們看有什么顏色的?""快思老師.教.案網出處""有幾個筐子?""我們一起數一數吧!"

　?、诮榻B游戲玩法規(guī)則："貓媽媽的果園里有許多的果子。"(將大趣味插子輕輕撒到草地上) "請小兔子幫忙撿1個果子回來，動腦筋想一想，小兔子撿到1個紅果子要放到什么顏色的筐子里呢?" "如果撿到一個黃果子呢?撿到一個綠果子呢?撿到一個藍果子呢?"

　?、坌⊥米右鯓幼呗?(提示幼兒兩只腳要并緊了向前跳。)

　?、?小兔子們，聽到貓媽媽的鈴鼓一響就一起開始跳到果園里撿果子，準備好了嗎?"

　　3、進行游戲《運果子》

　?、儆^察幼兒的動作和取放玩具的情況;

　?、谛〗Y幼兒游戲情況，引導幼兒聽清楚貓媽媽的要求。

　　③變換不同的動物幫助貓媽媽運果子，例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動作;

　?、芨鶕變旱娜》徘闆r，不斷增加取放的數量，可以使2個、3個。

　　教學反思：

　　本堂課的教育目標實現(xiàn)了，準備的材料也很充分，幼兒的積極性較高，玩得很開心。雖然在基本活動中幼兒很興奮教師有點控制不住整個活動場面。但是整堂教育活動還是上的比較輕松愉悅。在這次的教育活動中我得到了一個很大的提升，很有滿足感。

8、小班主題活動教案《上下樓梯》含反思

　　活動目標：

　　1、通過活動，讓幼兒體驗音樂旋律的美感和節(jié)奏的鮮明。

　　2、讓幼兒了解樓梯的用途及種類。

　　3、引導幼兒通過上下樓梯感受旋律的上行和下行。

　　4、學習用速度的不同來表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　在樓梯墻面上貼滿各式各樣樓梯的圖片、上行音和下行音的音樂、歡快的音樂和緩慢的音樂

　　活動過程：

　　1、師：小朋友，我們現(xiàn)在坐在哪里呀?(幼：樓梯上)

　　2、師：你都在哪見過樓梯?(幼：在樓里)

　　3、師：看一看樓梯是什么樣子的?(幼：一層一層的)

　　4、師：瞧，這里有這么多樓梯的圖片，我們一起來看一看，認識一下他們好么?(帶領幼兒邊往上走邊認識各種各樣的樓梯)

　　看，這一種樓梯直直的，這是什么樓梯呀?(幼：直形樓梯)

　　這是什么樣的樓梯?(幼：會拐彎的樓梯)

　　再看這一張，下面象一條弧一樣，這是弧形樓梯。

　　小朋友們找一找，看看還有什么樣的樓梯?(幼：還有這一種)

　　看它象小旋風一樣(幼：旋轉形樓梯)

　　5、(坐在樓梯上)師：小朋友們真棒，認識這么多種樓梯，那小朋友動動小腦筋想一想，我們?yōu)槭裁匆翘菽?

　　(幼：方便小朋友和老師上下樓)

　　6、師：小朋友們上下樓梯要注意什么?(幼：注意安全)

　　怎樣注意安全?該怎么做?!出自:快思老.師!(幼：慢慢走、小心摔倒，不能跑)

　　7、師：請小朋友們在樓梯上走一走，可以往上走，可以往下走。(幼兒上行或下行或觀看樓梯圖片、討論)

　　音樂 1234567````````````上行音階

　　8、師：小朋友們到這里來，(樓梯拐彎處)剛才小朋友聽到的音樂象在干什么?(幼：上樓梯)

　　我們聽著音樂一起往上走走好么?(跟著音樂往樓上走)

　　音樂7654321```````````````下行音階

　　9、師：這段音樂象在做什么呀?(幼：下樓梯)

　　那我們聽著音樂一起往下走走好么?(跟著音樂往樓下走)

　　10、師：下面請小朋友自己聽音樂，如果你感覺是往上走的音樂就上樓梯，如果感覺是往下走的音樂就下樓梯。(幼兒聽音樂，教師引導并與幼兒一起上下樓梯。順序：上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯)

　　11、(在樓梯的拐彎處)師：小朋友，聽一聽，調皮的小音符在做什么呢?

　　音樂起，幼兒傾聽。(幼：在上樓梯)

　　師：再聽一聽，小音符又做什么去了?

　　音樂起，幼兒傾聽。(幼：下樓梯)

　　12、師：哦，原來調皮的小音符在樓梯上上上下下做游戲，我們和他一起游戲好么?(幼：好)

　　幼兒聽音樂上下樓梯。順序：音樂中速，幼兒上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯;音樂快速，幼兒快速上樓梯、下樓梯、下樓梯;音樂慢速，幼兒慢慢的上樓梯、下樓梯

　　13、師：小朋友，小音符玩累了，我們讓他休息一會吧?(幼：好)

　　14、師：小朋友你知道小兔子和小烏龜么?(幼：知道)

　　15、師：小朋友們聽一聽是誰來了?(音樂起，幼：小烏龜)

　　師：學一學小烏龜的樣子吧?(幼兒學烏龜慢慢爬)

　　(兔子音樂，幼：小兔子)幼兒學小兔子蹦蹦跳

　　16、師：小朋友兩人一組，你喜歡哪個小朋友就和他站在一起，我們學著小兔子和小烏龜的樣子跟著音樂走到上面去，好么?(幼兒學兔子和烏龜伴隨音樂往上走，教師指導)

　　17、師：小朋友們聽是誰來了?(音樂：沉重的腳步聲。幼：大灰狼)

　　大灰狼走路的聲音好聽么?(幼：不好聽)

　　我們平時走路腳步應該怎樣?(幼：輕輕的)

　　18、師：現(xiàn)在我們就從這里輕輕的走下去好么?(輕緩的音樂，幼兒隨著音樂慢慢的走下樓梯結束)

　　活動反思：

　　樓梯是幼兒生活中很常見的事物,幼兒對其已經很熟悉了.那天,我和孩子們到二樓中班去參觀,走在樓梯上孩子們高興的上上下下,嘴里還嚷著:真好玩.教師作為幼兒活動的觀察者,教育時機的捕捉者,我從孩子的生活出發(fā),從孩子的興趣點出發(fā),選取這一內容組織活動,將科學與藝術活動相結合,讓幼兒在輕松愉悅的活動氣氛中了解樓梯的種類和用途,并能用藝術的表現(xiàn)形式表達自己對不同旋律的音樂的不同感受,真正調動了孩子的積極性.

9、小班游戲優(yōu)秀教案《小猴摘果子》含反思

　　一、目標：

　　1、激發(fā)嬰幼兒有參與游戲的愿望。

　　2、初步發(fā)展嬰幼兒的跑、跳動作。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　二、準備：

　　小猴掛飾每人一個，猴爸、猴媽掛飾各一個，果子若干，蘿筐一個。

　　三、過程：

　　(一)導題：

　　1、交代身份：

　　師A："我是猴媽媽。"師B："我是猴爸爸。""嬰幼兒們都是猴嬰幼兒。"

　　(二)游戲《摘果子》

　　1、猴媽："今天天氣可真好，猴爸爸，咱們帶猴嬰幼兒們到山上去摘果子吧。"

　　猴爸："好啊?小朋友們咱們到山上摘果子去嘍。"

　　2、大灰狼出現(xiàn)。

　　"呀，大灰狼來了，嬰幼兒們快跑。"(練習跑的動作)

　　3、摘果子。"山上到了，睢，這是什么呀?。來.源快思老師教.案網，我們一起摘吧。"嬰幼兒跳起摘果子。

　　(三)品嘗果子。師引導幼兒將剝下的果皮扔進垃圾桶里。

　　教學反思：

　　《小猴摘水果》這一活動以小猴為主要線索，將教學活動有序的分為四個部分。

　　一、通過游戲《摘水果》讓幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數群。

　　二、通過給《水果排隊》使幼兒能進行數物匹配，明白每個數可以表示相同數量的物體，并且能根據數量的多少把物體按順序排隊。

　　三、游戲《分水果》讓幼兒在進一步正確的感知數群的基礎上，能將相同數量的物體一一對應起來。

　　四、在上述幼兒以掌握的基礎上，給幼兒提供一些操作的練習進一步加強鞏固，四個部分層次鮮明，結構合理。

　　由于活動前做了充分的準備，制作了色彩鮮艷的教具，對于正處于直觀形象思維為主的中班幼兒來說，是很有興趣的，所以活動開始幼兒便被吸引到活動情景中來了。

　　整個活動我以一個故事貫穿始終，游戲性強，幼兒參與的部分較多，所以整個活動幼兒的注意力完全集中在活動中，回答問題活躍、積極、課堂紀律良好。

　　在以后的活動那個中應充分體現(xiàn)幼兒為主，讓幼兒腦、手都動起來，讓他們去發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，而教師只起引導所用。

10、小班游戲優(yōu)秀教案《摘蘋果》含反思

　　活動目標：

　　1、在游戲中能給蘋果手口一致點數，并能按顏色、大小分類擺放。

　　2、能用語言表達出蘋果的特征，用身體語言表達出大和小。

　　活動準備：

　　1、大的紅蘋果15個 ，小的紅蘋果15個; 大的綠蘋果15個，小的綠蘋果15個大的紅籮筐1個，小的紅籮筐1個。

　　2、大的綠籮筐1個;小的綠籮筐1個。

　　3、小刺猬的頭飾1個。

　　活動過程：

　　1、導入部分

　　T： 我是程老師，小朋友們好!今天我來跟你們一起做游戲好不好啊。但是我有一個好朋友也想跟你們一起玩，好不好啊?我請你猜猜他是誰?他的身體小小的，背上都是刺。是誰啊?(小刺猬)。我們鼓鼓掌歡迎歡迎。

　　2、摘蘋果

　　T： 馬上就要過冬了，小刺猬要準備過冬的食物了。我們前面有個蘋果園，我們一起幫小刺猬摘蘋果，你們愿意嗎?"

　　3、數蘋果

　　T： 我摘了很多蘋果!我們一起來數一數吧!先數我摘的蘋果?？纯次沂窃趺磾档?一個一個放在椅子上數，示范手口一致點數)一共摘了4個蘋果。

　　你們也來數數看。待會小刺猬會來問你的。(老師個別指導)

　　T： 請你告訴別的小朋友，你摘了幾個蘋果。(請幾位幼兒上來數數看。)

　　T： 現(xiàn)在再來數數我摘的蘋果。數的時候我們要用到我們的手指寶寶，我們把我們摘的蘋果放在椅子下面。(把蘋果貼在黑板上)

　　4、 區(qū)分蘋果的種類并分類擺放

　　T： 那你們看看這四個蘋果長的哪里不一樣嗎?(引導幼兒說顏色和形狀不一樣)原來這兩個是紅蘋果。這兩個是綠蘋果。那這兩個紅蘋果有什么不一樣嗎?一個是大大的，一個是小小的。(拿出大大的紅蘋果)那這個蘋果的名字叫"大大的紅蘋果"(用身體語言來表示大大的。)(同樣出示另外三個蘋果，把四個蘋果放在手上。)

　　T： 我們把摘到的蘋果放在籮筐里送給小刺猬吧。我們來看看這些籮筐是什么樣子的?！翱焖祭蠋?教.案網出處”(有大大的紅籮筐，小小的紅籮筐，大大的綠籮筐，小小的綠籮筐)

　　T： (出示大大的紅蘋果)那這個蘋果該放在哪里呢?(請幼兒上來放蘋果，同樣出示另外三個蘋果，讓幼兒來放放看。)你們真聰明!那我請小朋友把你們的蘋果來放一放。(先請一個小朋友來放，然后再請小朋友來放)

　　T： 我請四個小朋友來檢查一下，小朋友放的對不對?

　　5、 結束活動

　　T： 有了這么多的蘋果，小刺猬不愁冬天沒的吃了，他真開心，他說"我們一起唱首歌吧!"

　　活動反思：

　　本活動為小班數學研討活動的第二次活動課，經過黃建雙老師的第一次活動后的探討、分析，形成了比較成熟的教案。適合小班幼兒年齡特點，環(huán)節(jié)過度自然，層次分明?；顒又形以谟變翰僮髦暗囊恍┘毠?jié)問題講得比較清楚，因此幼兒在操作的時候秩序較好，幼兒也能很好的完成操作，取得了一定的效果。

11、小班健康優(yōu)秀教案《小刺猬摘果子》含反思

　　活動目標：

　　1.練習手、膝著地自然協(xié)調地向前爬，學習倒退爬。

　　2.提高身體的協(xié)調性和敏捷性。

　　活動準備：

　　道具果樹、老虎頭飾、鐵盒若干、拱門、爬行墊、音樂、錄音機

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　熱身活動：引出情境，聽口令進行走跑練習。

　　專項準備：幼兒隨教師做熱身操：頭、肩、腰、膝、腿、腳。

　　二、基本部分

　　1.引出“小刺猬找果子”的情境，復習手膝著地向前爬。

　　玩法：“小刺猬”跟在“刺猬媽媽”后面，聽指令慢爬和快爬。(提醒幼兒雙膝著地、四肢協(xié)調地爬行。)

　　2.引出“躲避大老虎”的情境，學習倒退爬

　　(1)初步嘗試倒退爬

　　玩法：刺猬媽媽帶領小刺猬到森林尋果子，途中遇到老虎(由配班扮演)，大家要悄悄地向后退。(引導幼兒向后慢慢倒退爬)

　　(2)集中小結，自由嘗試倒退爬

　　師生集中小結，教師做示范，幼兒自由嘗試倒退爬。“快思老師.教.案網出處”(教師提醒幼兒倒退時要慢，手、膝同時向后移。)

　　(3)再次游戲，遠距離的倒退爬

　　(4)難度提升，快速反應向前爬和倒退爬

　　3.游戲：小刺猬摘果子。

　　集中介紹場地、說游戲規(guī)則，請一名示范幼兒游戲。

　　師幼集中小結游戲過程和結果。

　　三、結束部分

　　1.聽音樂放松身體，調整呼吸、調節(jié)情緒，重點放松練習部位。

　　2.活動結束，收拾器材離開場地。

　　活動反思：

　　小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇，探索的欲望很強，常常有一些看起來危險的現(xiàn)象發(fā)生。如何轉危為安，巧妙利用，有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩?，真正讓幼兒成為活動的主人，是本?jié)課選材的關鍵。

12、小班主題優(yōu)秀教案《好吃的水果》含反思

　　活動目標：

　　1、喜歡不同的水果，喜歡吃水果。

　　2、通過看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。

　　活動準備：

　　每位幼兒一個不同的水果、籃子、墊子

　　活動過程：

　　一、游戲引入：

　　兔子媽媽的果園里長滿了果子，我們去幫助提媽媽收果子吧。

　　(帶領幼兒到果園收果子，要求找到一顆果子就來排好隊)

　　二、認知水果：

　　你摘到的是什麼水果?看看你的是什莫水果是什莫顏色的?

　　摸摸它感覺怎樣?(粗糙和光滑)

　　聞聞你的水果有什莫味道?

　　三、分類：

　　老師拿起一個橙子就吃，引發(fā)幼兒問題：要撥皮吃的。

　　你的水果怎麼吃?教案出自：快思老.師教案網(帶皮的和洗干凈直接可以吃的。)

　　將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個不同籃內。

　　水果有很多的維生素營養(yǎng)，我們要多吃水果。

　　四、探索：

　　把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開，比較有什麼不同。

　　有核的和沒有核的水果。

　　五、引伸：

　　我把各種水果的圖片放在區(qū)角活動中，請你幫助它們穿上漂亮的衣服。

　　我們正在進行的一級主題為“我自己”，結合秋天到了瓜果豐收，這一季節(jié)的豐富資源，進行了“多吃水果”這一二級主題的開展。通過這一主題幫助幼兒解決：什麼是秋天、秋天有什莫、為什莫要多吃水果等問題。這節(jié)課主要從感知體驗入手，讓幼兒初步的了解水果喜歡水果。為今后的探索作鋪墊。

　　活動反思：

　　本次活動的亮點是利用幼兒生活中常見的實物水果作為幼兒談話活動的內容，充分調動了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動的學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒又谐浞终{動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認識了水果的外形及口味。幼兒的已有經驗得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調動。

13、小班主題活動教案《圖案小精靈》含反思

　　瓷器不僅僅是以其奇特造型、精湛的工藝、好聽的聲音、以及絢麗的色彩吸引著孩子們，遍布在它們身上那些排列有序的花紋圖案、富有詩情畫意的寫意畫都極大地受到了孩子們的關注。

　　花紋,作為組成圖案的基本元素，存在于我們的生活之中，成為美化生活的重要因素之一。

　　孩子是愛美的，他們對美的追求遠遠高于成人，女孩們往往會因為花裙子上的一朵小花而激動半天，男孩子會圍在一起討論自己玩具車輪子上的花紋是什么樣子的，有什么不同，等等。他們的眼睛在時刻搜尋著環(huán)境、生活中各種各樣美的東西。他們喜歡用手中的畫筆記錄下美的圖案，他們會在不經意間，用手中的玩具進行非常有規(guī)律地排列組合，他們會在擺弄材料的過程中探索出規(guī)律的存在，雖然在他們的意識中還沒有單獨紋樣、二方連續(xù)、四方連續(xù)的概念。此時此刻，我們將孩子引進這個神奇、多彩的世界里，給孩子一個自由的空間，讓孩子充分感受花紋的多樣性，體驗用花紋創(chuàng)意組合帶來的的美，與老師、同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)與收獲，體驗創(chuàng)造的快樂，在審美中盡情釋放自己的情感。

　　小班的孩子好奇心強，好模仿，細心的教育者，不妨走近孩子，給他們一個特定的學習環(huán)境，為他們提供可操作的材料資源，讓他們在觀察、探索、嘗試操作中去得到發(fā)展。

教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

14、小班主題活動教案《吃火鍋》含反思

　　【活動目標】

　　1、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

　　2、通過吃火鍋的情景活動,體驗集體游戲中分享的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　【活動準備】

　　創(chuàng)設吃火鍋的場景、菜單、小動物貼紙等。

　　【活動過程】

　　一、情景導入

　　1、今天我請來了一個新朋友，小猴子。

　　2、小猴子說：“冬天了，天氣好冷呀!”寶寶們有沒有什么好辦法幫小猴子暖和起來?

　　3、小猴子聽了這么多的好辦法，他決定和他的好朋友們一起去吃火鍋。你們猜猜我都有哪些好朋友呀?(請幼兒模仿小動物的樣子)

　　4、出示小動物吃火鍋的場景

　　哎呀，看看誰來吃火鍋啦?(2只小貓、1只小狗和1只小兔)

　　原來小猴子和這些好朋友一起吃火鍋。

　　5、看看，桌子上、鍋子里有東西嗎?什么都沒有，你們平時怎么吃火鍋呀?(放些什么呀?)

　　6、桌子上放著一樣東西，是什么呀?(.教案.出自：快思教案網.)原來是菜單，我們可以用它來點自己喜歡吃的東西。

　　7、我們來給他們點菜好嗎?你看到了些什么菜?

　　二、小動物吃火鍋

　　1、先給誰點菜?

　　2、菜點好了，有這么多菜要拿，我們請餐車幫幫忙。請幼兒選，選好放在餐車里，老師拿著菜單在旁邊提示幼兒。菜選好了，我們來檢查一下。

　　3、菜都選好了我們給小動物送過去。

　　菜選好了，誰會說句好聽的話給小動物聽?

　　4、蘿卜給小兔吃。數一數。蘿卜有幾只，2只蘿卜一樣嗎?(.教案.出自：快思教案網.)一只大蘿卜和一只小蘿卜。小兔，請你吃一只大蘿卜和一只小蘿卜。蘑菇?幾棵青菜?(小兔，請你吃1只蘑菇和許多棵青菜)

　　5、小猴吃香蕉，有幾只香蕉?2只。小猴，請你吃2只香蕉。

　　6、小狗吃肉骨頭，有幾根肉骨頭啊?(4根肉骨頭)小狗，請你吃4根肉骨頭一個人吃4根肉骨頭真開心。

　　7、看看有幾只小貓?有幾條魚?

　　8、兩只小貓只有一條魚，怎么辦?誰有好辦法幫幫他們?

　　我們一起來告訴他們一個好辦法，小貓，你們可以兩個人一起分著吃魚?，F(xiàn)在小花貓很高興，兩只小花貓一起分魚吃，他們都吃到魚了，他們做了好朋友。

　　三、分享游戲

　　1、小動物們真開心，菜都選好了，要開始吃火鍋了。

　　2、你們想不想吃火鍋，先想好你喜歡吃的東西。在幼兒選時老師問幼兒你喜歡吃什么?

　　3、選好了就坐下來了。把火鍋鍋子開好，快點哦寶寶們，我選好了，已經開始燒水了。當心燙，水還沒燒開呢。讓幼兒把菜放在桌子上。誰來說說你選了些什么?

　　原來我們的寶寶樣樣東西都愛吃，是個不挑食的好寶寶。

　　總結：冬天里和好朋友一起吃火鍋又暖和又開心，我們回家也和爸爸媽媽，爺爺奶奶一起分享好吃的火鍋吧。

　　活動反思：

　　本次展示活動，首先我在準備教具方面做的很充分，也考慮到些活動中可能出現(xiàn)的問題，盡量滿足每位幼兒的需要，如準備好充足的用具及座位，以方便幼兒吃火鍋時游戲的正常進行。還有在對一些細節(jié)方面也做好了處理的準備，如在用小車選菜時暗示幼兒慢慢推小心把菜打翻等，進行一次活動前我會想的更多更細了，盡量考慮到幼兒可能發(fā)生的事情，做好預防工作，才不會在活動中手足無措。

　　當然，作為新教師，還是有些不足之處的，還需要一定的努力。我的語言還不夠精練，提問有時會有些羅嗦，不太能時刻圍繞著目標進行，對幼兒的答案不能很恰當的回應，將他引入主題。自己在語態(tài)方面還需要加強，讓自己的語言有快有慢，更好地吸引幼兒的注意力。

15、小班主題優(yōu)秀教案《小手小腳》含反思

　　目標：

　　感受兒歌的韻律，根據自己的理解學著改編兒歌。

　　準備：

　　幼兒的手印腳印

　　過程：

　　1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。

　　2、學念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動作，便于幼兒記憶，帶領幼兒重復念兒歌并學做動作。

　　3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領，根據幼兒說的本領改編兒歌的內容。

　　教學活動：

　　主題：小手小腳——小腳

　　目標：

　　1、能跟著音樂唱歌并做簡單的腳的動作(踏、跳、走、跑)。

　　2、提高音樂節(jié)奏感

　　準備：

　　音樂

　　過程：

　　1、小腳本領大：我們的小腳會干什么?

　　2、欣賞音樂，熟悉音樂，了解歌詞。“歌曲的名稱叫什么，歌里唱了小腳有什么本領”。

　　3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，教師念歌詞，幼兒做動作。

　　4、幼兒學唱歌曲。

　　教學活動：

　　主題：小手小腳——這是誰的鞋子

　　目標：

　　可以將大小，形狀相同的圖形配對。

　　準備：

　　小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應的鞋子

　　過程：

　　1.教師出示小腳印，請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。

　　2.出示一些漂亮的小鞋子，"來;自.屈;老師;教.案;請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

　　3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。

　　教學反思：

　　通過這堂課，我明白指引幼兒快來學習的方向，培養(yǎng)幼兒終身學習的能力;逐漸淡化教師的教，突顯幼兒的主動參與，主動學習。

16、小班主題優(yōu)秀教案《芹菜》含反思

　　設計思路：

　　在一次午餐活動中，我發(fā)現(xiàn)我班有許多小朋友不喜歡吃芹菜，許多小朋友把芹菜撿出來扔在一旁，我努力勸說他們吃，他們仍是一副不情愿的表情，于是我想設計一節(jié)有關介紹芹菜的課，希望通過讓幼兒認識芹菜，了解芹菜的基礎上能夠喜歡吃芹菜。

　　目標：

　　1、認識芹菜，培養(yǎng)幼兒樂意探索。

　　2、知道芹菜對人體的有好處，樂意吃芹菜。

　　3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　準備：

　　1、帶根、葉的芹菜若干;

　　2、芹菜、肉末餡子;一次性臺布六塊;餃子皮若干;

　　3、錄像片：幼兒大便拉不出痛苦的樣子;

　　4、識字卡：芹菜、根、莖、葉。

　　設計：

　　一、產生觀察芹菜的興趣

　　——出示芹菜：小朋友，你們知道這是什么嗎?(芹菜)

　　老師出示芹菜的大字卡。

　　二、誰能告訴老師，芹菜長什么樣子?

　　——幼兒人手一棵芹菜，仔細觀察。

　　芹菜最下面的是根(出示字卡根)象老爺爺的胡須，是長在土里的。

　　根的上面是莖(出示字卡莖)上面細下面粗，摸上去一棱一棱的。

　　葉子長在最上面，綠色的，邊上一屈一屈的不光滑。

　　小結：芹菜是由根莖葉組成。

　　三、了解吃芹菜的好處

　　(一) 你們喜歡吃芹菜嗎?"屈;老師.教，案網出處"吃的是芹菜的哪一部份?(莖、葉)

　　(二) 芹菜吃在嘴里有什么感覺?

　　(三) 看錄像，了解芹菜能夠幫助小朋友消化食物，順利排便。

　　(四) 讓幼兒觀察芹菜中的纖維，了解纖維能幫助大家消化食物。

　　(五) 介紹芹菜的其他作用，如降血壓。

　　四、 了解芹菜的多種吃法

　　(一) 這么好的芹菜有許多的吃法，如芹菜炒肉絲、芹菜炒胡蘿卜、芹菜炒豆腐干絲等。芹菜還有一種很好的吃法就是包芹菜餃子。

　　(二) 今天老師要給小朋友包芹菜餃子，有誰知道包餃子需要些什么?(幼兒說一樣，老師拿一樣)

　　(三) 老師示范包餃子的方法。

　　(四) 幼兒操作，教師巡回指導。

　　五、延伸活動：今天我們包了餃子，等一會兒，請阿姨煮來給我們小朋友吃好不好?

　　教學反思：

　　活動中我們始終貫徹《綱要》精神，“幼兒科學教育是指幼兒在教師指導下，通過自身的活動，對周圍物質世界進行感知、操作、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的探索過程?！被顒幽繕耍?1)運用多種感官感知芹菜的外形特征，體驗操作的樂趣。(2)初步了解芹菜對人體的好處?；顒拥牡谝徊糠郑變和ㄟ^看一看、聞一聞、摸一摸等各種感官在老師的引導下說出根、莖、葉，充分感知了芹菜的外形特征;活動的第二個部分，讓幼兒通過觀看錄像，知道了芹菜對人體的好處，并在老師的啟發(fā)引導下，知道芹菜里含有纖維，就是纖維幫助我們消化食物，使我們的大便通暢，并通過自己動手在芹菜里找到了纖維;最后一部分，幼兒自己動手涼拌芹菜，使幼兒知道了芹菜有多種的吃法，并使幼兒的情緒達到了**，幼兒品嘗到了自己動手做的菜，可高興了。在這個活動中，幼兒獲取了廣泛的科學經驗、學習科學的方法，發(fā)展了幼兒探究、解決問題的能力和好奇心，并享受到了自己的成功，得到了愉悅的情緒體驗，產生了學習科學的興趣，萌發(fā)了對大自然的關愛。

　　活動中也存在著不足之處，由于是借班上課，教師對幼兒的前期經驗不太了解，因此在最后涼拌芹菜的時候，沒有將要求交待清楚，造成一開始幼兒不會操作，有的幼兒糖放多了，有的幼兒醋放多了，后來在老師的補充要求下，幼兒才學會了如何涼拌芹菜。

17、小班主題優(yōu)秀教案《聽聽看》含反思

　　活動目標

　　1、 通過活動，激發(fā)幼兒聽的興趣，嘗試運用聽、看等感官探究問題。

　　2、 培養(yǎng)幼兒初步分辨不同聲音并進行對應的能力。

　　活動準備

　　門鈴若干(小狗、小雞、小鴨)，外觀一樣的彩色房子模型四個(其中一個是干擾)

　　活動過程

　　1、 用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動的興趣，初步感知聲音的不同。

　　師：今天有幾只小動物來看咱們小二班的小朋友了。你們快來看一看，都有哪幾只小動物來了?

　　幼：小狗、小雞、小鴨。

　　師：小動物可喜歡小朋友了，它們特別想和你們做游戲，你們快來和小動物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師，你有什么新發(fā)現(xiàn)。

　　幼：小動物能響。

　　師：小動物都能發(fā)出響聲，它們的聲音一樣嗎?

　　幼：小狗是“沙沙”的。

　　幼：小雞是“咣當咣當”的。

　　幼：小鴨是“叮當叮當”的。

　　2、 通過講故事的方式引導幼兒注意傾聽門鈴聲音，用操作嘗試匠方法分辨不同的聲音。

　　師：三只小動物是特別好的好朋友，它們在一片綠綠的草地上建了三棟一模一樣的房子。;文章出自.快思老師.教,案網'可是房子一模一樣，小動物們分辨不出到底哪個是自己的家。于是他們的媽媽就想了個辦法，把每座房子都裝上門鈴，每家門鈴的聲音都不一樣，每只小動物身上都帶著一個和自己家門鈴聲音一樣的門鈴，這樣他們就能找到自己的家了?，F(xiàn)在，你們趕緊猜一猜，這幾座房子都是誰的家。

　　活動反思

　　整個活動運用各種感官，聽一聽，看一看，將藝術領域“節(jié)奏強弱”的內容自然地滲透到科學活動中，使科學探索和音樂活動巧妙的結合，達到動靜交替。充分突出幼兒為主體，努力把握“玩中學”的度，注重多觀察、少干預，讓幼兒在游戲、體驗、操作中獲取新的知識，充分表現(xiàn)自己，從而達成活動目標。

18、小班主題優(yōu)秀教案《找朋友》含反思

　　活動目的：

　　1、在看看講講中了解各種動物皮毛圖案特征。

　　2、能根據動物的外形輪廓特征添畫相應的圖案，給動物穿新衣。

　　3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　材料：印有長頸鹿、快鹿等動物輪廓的畫紙、蠟筆

　　經驗：

　　幼兒已知道一些動物的名稱

　　活動重難：

　　知道各種動物的皮毛圖案

　　活動難點：

　　能用蠟筆為動物添上相應的皮毛圖案

　　活動過程：

　　一、誰的照片

　　春天到了，動物園里開了一家照相館，"屈;老師.教，案網出處"動物們都來拍照，讓我們來看看這是誰的照片?

　　1、出示割裂的動物皮毛圖案，讓幼兒辨認。

　　2、出示幼兒猜對的動物照片，觀察講述。

　　·長頸鹿和快鹿身上的花紋看上去怎樣?

　　·斑馬和他們在一起，身上的花紋看上去怎樣?

　　·這些動物都是喜歡吃什么

　　二、動物的新衣

　　1、出示印有動物外形的畫紙，讓幼兒講出名稱。

　　2、老師講解并讓幼兒進行添畫相應圖案。

　　教學反思

　　1、《找朋友》這首歌曲大家很熟悉，因此，將《找朋友》這首歌曲的歌詞進行改編。

　　2、這次活動提高小朋友們的學習興趣!但是，重復唱幾遍后，我發(fā)現(xiàn)個別幼兒的注意力開始下降，表現(xiàn)出異常的情緒。

　　3、孩子們的通過這個活動，小眼睛、小嘴巴、小手都開始動起來，邊說、邊找、邊一起動，學的非常的認真、開心

　　4、這次的教學活動，讓我明白了在小班的課程時不能完全原搬舊照，需要隨機、靈活掌握教學模式，以符合、吸引幼兒的興趣為前題進行開展!這樣才會使孩子們學的愉快、開心、有所收獲!

19、小班主題活動教案《你好》含反思

　　活動設計背景

　　1. 小班的孩子禮貌用語的運用不成熟，而且會說的禮貌用語太少

　　2. 有些幼兒性格比較內向，很少跟人溝通，通過禮貌用語的學習逐漸改變內向幼兒的性格。

　　3. 使幼兒從小樹立良好的禮貌習慣，做個懂禮貌的好孩子。

　　活動目標

　　1. 欣賞故事《你好》，知道你好是表達禮貌的一種方式。

　　2. 嘗試用“你好”來表達對他人的禮貌。

　　3. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學重點、難點

　　1.使幼兒懂得你好的含義，并使其在日常生活中會運用它

　　2.調動幼兒興趣，使其在課堂中充滿積極性。

　　活動準備

　　1. 幼兒故事磁帶《你好》.

　　2. 音樂《找朋友》.

　　活動過程

　　一、 通過提問引入故事

　　詢問幼兒見到朋友和老師，長輩的時候要怎么來打招呼。

　　1、小朋友們來到幼兒園見到其它的小朋友時應該怎么說呀?[.來源快思老師教案網]

　　2、肯定及表揚幼兒給出的答案然后說：老師先給你們講一個故事，聽聽故事中的小動物們都是怎么做的好不好?

　　二、 欣賞理解故事《你好》

　　1、 先放磁帶，然后教師講述故事《你好》同時配以相應的動作。

　　2、 提問：故事當中得小動物見到新的朋友時說的是什么?

　　三、 找朋友

　　1、播放磁帶音樂《找朋友》

　　2、在音樂中小朋友自由找伙伴并用“你好”來打招呼。

　　3、請小朋友們放學回家后對自己的家人用“你好”來打招呼。

　　教學反思

　　1、 引入部分有些欠缺，詢問幼兒見到小朋友時應該怎么說，這時幼兒很有可能說出稀奇古怪的方式，以至于教師很難反悔本堂課的主題。

　　2、 本堂課有利于幼兒語言、認知、情感等方面。

　　3、 以游戲讀結束本堂課，不會讓幼兒覺得突然與無聊。

　　4、 如果重上本堂課，我會吧引入故事緩解稍作調整。

　　5、 除了引入緩解少有些出乎意料之外，本堂課的其它環(huán)節(jié)都非常自然、流暢、師幼配合極好，幼兒興趣勃勃，總體來說效果還算良好。

20、小班主題優(yōu)秀教案《我愛老師》含反思

　　活動目標：

　　通過游戲、談話熟悉老師，增進對老師的信任感和安全感。

　　活動準備：

　　一些教師關心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動)班上老師的照片各一張，各種手工制作材料。歌曲《我的幼兒園》

　　活動過程：

　　(一)看錄像。(老師的單人錄像)

　　你們看到誰?(×老師)她們是哪個班的老師?有幾位老師??;文.章出自屈,老師教.案網]老師在干什么?你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?

　　(二)引導幼兒說：老師還幫小朋友做了哪些事?老師還幫小朋友做了什么事情呢?如果你不高興的時候可以告訴老師，老師會幫助你的。

　　(三)操作活動“送給老師的禮物”?在音樂伴奏下請幼兒為自己喜愛的老師做禮物。

　　教學反思：

　　設計和組織活動的第一步，是創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。我在活動的開端，引導幼兒觀察畫面，感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對話題有關經驗積極聯(lián)想，打開思路，做好準備。

21、小班主題活動教案《水果寶寶》含反思

　　活動目標

　　1.通過本課學習，使幼兒認識一些常見水果，知道他們的外形，顏色，吃法以及味道。

　　2.通過本課學習，使孩子們知道多吃水果的好處，養(yǎng)成多吃水果的習慣。

　　3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己對水果的見解。

　　4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點

　　認識常見水果的外形，顏色，以及吃法。同時知道多吃水果有益健康，養(yǎng)成多吃水果的習慣。

　　活動準備

　　常見水果(蘋果、香蕉、桔子、梨)實物以及桃子，石榴等水果的圖片

　　活動過程:

　　一.開始環(huán)節(jié)：復習手指操(小白上樓梯)，導入課題。

　　二.基本環(huán)節(jié)：逐一出示四種常見水果，引導幼兒認識(從外形，顏色，吃法以及味道上來區(qū)分)

　　1.看外形：蘋果是圓的，紅紅的。香蕉是長長的，黃色的。<.本文來源:快思教案.網>桔子是桔黃色的，圓圓的。梨是淡黃色的，上邊小，下邊大的橢圓形。

　　2.實際吃：注意引導幼兒，香蕉和桔子要剝開皮后才能吃，蘋果和梨要洗干凈才能吃。也可以削掉皮吃。

　　3.品嘗味道:分給幼兒常見水果，讓他們細細品嘗后，說出是什么味道?

　　三.結束環(huán)節(jié)：

　　1.這些是常見水果，我們還見過那些水果?出示圖片，引導幼兒說出來，(比如：桃子，石榴，葡萄等)并認識。

　　2.水果里有很多對我們身體有好處的東西，所以我們要多吃水果.

　　四.延伸環(huán)節(jié)：

　　水果由于產地不同，種類也不同，建議孩子們走進大自然，多認識一些水果。比如：火龍果、荔枝、榴蓮等。

　　教學反思

　　1.本課能充分尊重幼兒的興趣愛好和個性發(fā)展，積極調動了幼兒的學習積極性，師幼互動良好，課堂氣氛活躍。

　　2.教學環(huán)節(jié)設計合理，過渡自然。

　　3.通過本節(jié)課的學習，幼兒的認知能力得到很大程度上的提高。特別是結束環(huán)節(jié)和延伸環(huán)節(jié)更給了孩子學習的動力，因為他們沒有見過這些水果，所以很好奇，給以后的學習創(chuàng)造了學習的動力。

　　4.如果以后再講這節(jié)課，我將把重點部分用在教幼兒認識一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。(教法和這節(jié)課相同。)(先看再吃)常見水果則一帶而過，因為這些水果他們常見。

22、小班音樂親子教案《洗澡》含反思

　　活動目標：

　　1、在親子間的身體接觸與情感交流中，共同分享參與親子音樂活動的樂趣。

　　2、敢于在集體面前大膽地展示自己，能初步伴隨音樂，自主地用動作與歌聲表現(xiàn)生活中洗澡的過程，嘗試聽音樂合拍地動作。

　　活動準備：

　　1、激發(fā)家長參與親子活動的愿望，愿意在集體前大膽表現(xiàn)

　　2、本次活動前，家長和孩子已玩過《過山洞》的音樂游戲

　　活動過程：

　　一、親子隨音樂做各種動作自由入場

　　二、親子互動，共玩音樂游戲《過山洞》

　　1、 引導幼兒和家長自由表現(xiàn)“山洞”并隨音樂以自己最喜歡的方式過山洞。

　　2、 指導幼兒和家長認真傾聽音樂，當音樂停止時，保持動作不變。

　　三、以親子互動形式，引導親子感受并嘗試用動作表現(xiàn)洗澡的過程

　　1、 引導親子討論洗澡的過程：我們來玩一個洗澡的游戲，這個游戲是有音樂的，，!來源:屈,老，師教.案網"想想我們平時是怎么洗澡的?和爸爸媽媽商量一下吧。

　　2、 根據討論情況，引導親子伴隨音樂自主地相互用動作表現(xiàn)洗澡的過程。

　　3、 根據親子表現(xiàn)，引導個別親子將有節(jié)奏地洗澡的動作展示給大家，由大家一起來學習

　　4、 伴隨音樂，引導親子共同體驗有節(jié)奏地相互洗澡的樂趣。

　　5、 教師配上歌詞，和一幼兒共同體驗邊唱邊隨音樂有節(jié)奏地來洗澡。

　　6、 親子共同體驗邊唱邊隨音樂有節(jié)奏地來洗澡的樂趣

　　7、 引導親子隨音樂有節(jié)奏地相互歡樂地撫觸和按摩

　　四、活動延伸：引導親子去戶外玩游戲《過山洞》;請媽媽做山洞，寶寶和爸爸來過山洞;請爸爸做山洞，媽媽和寶寶來過山洞。

　　活動反思：

　　在小班韻律活動的組織中應以培養(yǎng)完整兒童為目標，在發(fā)展幼兒音樂能力的同時，注重幼兒情感能力的培養(yǎng)，鼓勵幼兒大膽、創(chuàng)造的表演，充分感受韻律的美和快樂。通過此活動使幼兒喜歡洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習慣。

23、小班主題優(yōu)秀教案《大西瓜》含反思

　　活動目標：

　　1.激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。

　　2.初步發(fā)展幼兒的觀察能力。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　大西瓜、大口袋、圖片、刀子、盤子

　　活動過程：

　　1.游戲導入：神奇的口袋(口袋里放著西瓜)

　　小朋友，今天老師給小朋友帶來了一個神奇的大口袋，里面藏著一個小朋友的好朋友，你們知道它是誰嗎?。屈，老師.教案.網出處?，F(xiàn)在老師就讓小朋友上來摸一摸，猜猜它是誰。(讓幼兒摸一摸，說說摸上去的感覺，猜猜里面是什么)

　　2.觀察西瓜

　　現(xiàn)在老師就把它請出來?？?，它是誰啊?它是什么形狀的?穿著什么顏色的衣服?(讓幼兒般一般，試試沉不沉，最后老師以大西瓜的口氣總結)

　　3.講故事

　　現(xiàn)在老師給小朋友講一“大西瓜和小老鼠”的故事。(出圖片，講故事)

　　(1)圖片A：太陽高照，小老鼠在路上走。小朋友，誰走在路上?

　　(2)圖片B：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么?

　　(3)吃完西瓜，小老鼠說了什么呀?

　　活動反思：

　　孩子們由喜愛到深入、持久的關注與探究源于幼兒的興趣，以及幼兒已有的經驗。這種建立在幼兒興趣的基礎上，又幼兒直接參與其中的活動，能夠讓幼兒形成一種對事物深入、持久的關注與探究的學習習慣。

24、小班主題優(yōu)秀教案《選標記》含反思

　　活動目標：

　　1、認識自己的物品標記，能用對應的方法找到自己存放自己物品的位置。

　　2、能區(qū)別自己與別人的物品。

　　活動準備：

　　實物圖標若干、活動前已讓幼兒選擇過自己喜歡的圖標，教師圖標的空白處寫上幼兒的名字，分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。

　　活動過程：

　　1、認圖標。

　　出示插有實物圖標的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的圖標，并在紙板上指認出來。教師核對圖標上幼兒的名字，說對的幼兒就將圖標拿走;說錯的，教師可給予一定的提示。

　　2、明確生活用品的使用規(guī)則。

　　告訴幼兒，在幼兒園里每個人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、雜物箱等。并說明每一個小朋友只準用自己的用品。

　　教師讓幼兒手持圖標自由走動，去對應茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處的 系統(tǒng)圖標，找到屬于自己的生活用品所在位置后，再將手上的圖標還給老師。

　　在活動中，教師可提醒幼兒看看自己的圖標旁邊是哪些圖標，豐富幼兒表述方位的詞匯和語句。"教案來自：屈;老師教;案網."如：我的圖標旁邊是小鴨子圖標，上面是汽車圖標等。

　　活動建議：

　　選擇圖標活動和對應圖標活動的時間間隔不要太長，以避免幼兒忘記曾選過的圖標。

　　活動反思：

　　關注幼兒經驗，幼兒原有的生活經驗將影響幼兒在情境活動時興趣的持續(xù)性思維的積極性和活動的有效性。

25、小班主題優(yōu)秀教案《輕輕》含反思

　　目標：

　　1.能理解兒歌內容，知道不能用力踩踏小草，要愛護小草。

　　2.喜歡念兒歌，會用動作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。

　　3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　準備：

　　小兔、小狗、小草、小朋友圖片。

　　過程：

　　1.講故事，引起學兒歌的興趣。

　　·小兔來到草地上高興地使勁跳，小狗來到草地上高興地使勁跑。寶寶看見了，連忙說：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼小青草，我就不跟你們好了。”。屈，老師.教案.網出處。小兔聽了，輕輕跳了;小狗聽了，慢慢跑了。 寶寶高興地說：“小兔、小狗你們真好?！?/p>

　　2.理解兒歌內容。

　　·寶寶為什么要小兔輕輕跳，小狗慢慢跑?

　　·知道跳一跳、踏一踏雖然很有趣，但會影響別人。要愛護小草，不在小草地上用力蹦跳。

　　3.學念兒歌。

　　·鼓勵幼兒會邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。

　　建議：

　　啟發(fā)幼兒想一想，還有什么時候不能發(fā)出響響的踏踏聲影響別人?(午睡時，上課時，大人看書時……)

　　評價：

　　1.會邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)小兔的輕輕跳，小狗的慢慢跑。

　　2.逐步理解踏一踏雖然很有趣，但卻不能影響別人。

　　[附) 兒歌

　　輕 輕

　　小兔小兔輕輕跳，

　　小狗小狗慢慢跑，

　　要是踩疼小青草，

　　我就不和你們好。

　　教學反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

26、小班主題優(yōu)秀教案《運葫蘆》含反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒練習雙膝著地往前爬的能力及協(xié)調能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒愛勞動的習慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　實物葫蘆若干、墊子、小筐、葫蘆娃歌曲磁帶。

　　活動過程：

　　1、讓幼兒聽葫蘆娃的歌，引出課題。

　　2、教師講解游戲玩法：

　　游戲開始，教師說：“孩子們，農民伯伯種的葫蘆成熟了，我們去幫忙吧?！氨疚膩碓?屈,老;師教案.網”可是去的路上要過一個小山坡，小朋友一定要爬過去，記住了嗎”?教師說完，小朋友分成兩隊跑到“小山坡”前停下來，然后爬過去把葫蘆運回來放在小筐里，拍第二個小朋友的手，游戲繼續(xù)。

　　3、教師講解游戲規(guī)則：過山坡時一定要雙膝著地爬過去，小朋友一次只能運一個葫蘆。

　　4、讓個別幼兒示范游戲玩法。

　　5、幼兒聽音樂做游戲，強調游戲規(guī)則。

　　6、教師小結。

　　教學反思

　　1、該活動設計比較合理，整個過程體現(xiàn)了在玩中學，學中樂的教育思想。

　　2、活動過程中，幼兒基本處于一種認真學習的狀態(tài)，基本實現(xiàn)了預定的教育目標。

　　3、活動后指導幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習慣。

27、小班主題優(yōu)秀教案《玩線》含反思

　　教學目標

　　1、讓幼兒在認識毛線的基礎上，引導幼兒探索毛線的多種玩法。

　　2、通過玩線，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活能力。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　教學準備

　　1、顏色鮮艷且長度適中的毛線若干根

　　2、錄音機、輕音樂錄音及《小手爬》律動磁帶。

　　教學過程

　　1、導入：讓幼兒隨音樂《小手爬》做律動。

　　師：小朋友的小手不但會表演，還會做很多的事情。今天，老師就給你們的小手帶來了它們的好朋友。!來源:屈,老，師教.案網"小朋友請看，這是什么?(五顏六色的毛線寶寶)

　　2、 認識毛線(出示各種顏色的毛線)

　　師：小朋友知道毛線寶寶能用來干什么嗎?(織毛衣、毛褲、手套、帽子等)對，毛線寶寶的本領真大，聽說它不但能織成多種衣物，還會和小朋友一起變魔術呢!你們想不想跟它變魔術?(想)

　　3、放輕音樂，幼兒自由玩毛線，探索毛線的不同玩法。

　　師：現(xiàn)在我們和毛線寶寶一起來變魔術，你變出后可以和旁邊的小朋友輕輕地講一講你變的是什么?

　　4、請個別幼兒示范毛線的玩法。 請用毛線翻出來的幼兒說一說是怎樣翻的，翻出的是什么，并且請這名幼兒做示范，然后帶領大家一起翻線。

　　教學反思

　　本次活動優(yōu)點：我首先根據小班幼兒年齡的特點，準備了直觀形象的毛線，在愉快的音樂聲中運用已有的生活經驗隨意變出各種物體。不僅滿足了幼兒好玩、好動的特點，想象力、創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。

　　不足：有些幼兒沒有跟住我的進程，一味的玩自己的毛線，或是和其他的小朋友搶不同顏色的毛線，使得課堂秩序有些混亂，全班有44名幼兒，有6個沒有參與到活動中，我覺得可能是我導入活動的方式沒有足夠的吸引他們，當他們拿到毛線時我切入的問題沒有引起他們的興趣，所以在以后的教學中我要盡量在這方面多學習，多鍛煉。

28、小班主題優(yōu)秀教案《咪咪》含反思

　　目標

　　1.理解故事內容，能清楚地說出故事的主要情節(jié)。

　　2.愿意克服困難，做一個勇敢的孩子。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　準備

　　圖片、故事磁帶。

　　過程

　　1.聆聽故事開頭。

　　——咪咪很膽小，故事的開頭是怎樣講咪咪膽小的?(不敢自己出門，總是要媽媽陪)

　　2.看圖片完整傾聽故事。

　　——貓哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣鼓勵咪咪自己出門去?(別害怕，也許路上會碰到小伙伴們)

　　——咪咪在路上遇到了什么?他心里是怎樣想的?"屈;老師.教，案網出處"(幫助幼兒重點欣賞第九小節(jié)至最后，理解咪咪的心理活動變化——被螢火蟲嚇了一跳，心里想：一定是伙伴的眼睛;看見樹葉上露珠映出的月亮光，心里想：一定是小伙伴躲在樹上。

　　——咪咪走著走著，為什么會覺得一個人出門沒什么可怕?(黑暗里到處是自己的伙伴)

　　——咪咪回家時，心里是怎么想的?為什么他已經是只勇敢的小貓了?

　　(他自己敢在黑夜里走路了)

　　3.談話：你怕黑嗎?

　　——你敢一個人留在黑暗的房間或在黑暗的地方走路嗎?

　　——你希望自己成為勇敢的孩子嗎?怎樣才是勇敢的孩子呢?

　　——引導幼兒回憶自身的事例進行講述。

　　建議

　　1.這個活動的問題情境設置重點是：瞇瞇的膽小表現(xiàn)在何處?

　　——咪咪抱著何種心態(tài)出門?(既害怕，又想追趕同伴)

　　——咪咪遇見哪些害怕的現(xiàn)象，又是怎樣安慰自己的?(把可怕的所見都看作是伙伴在與自己“玩”)

　　——“貓哥哥想了什么辦法”等不宜設置提問，以免將幼兒的思考引向“機智”。

　　2.有條件的教師可以把故事做成動畫，做出夜晚的效果，更能引起幼兒的興趣。

　　3.與家長聯(lián)系，鼓勵幼兒在家也做一個勇敢的孩子，如：自己睡覺、夜里自己上廁所等。

　　4.年幼兒童膽怯往往是由于缺乏經驗所致，故事展現(xiàn)的是咪咪在大家的倡導和鼓勵下，通過一次獨自走夜路的經歷變得勇敢起來了。要讓幼兒在故事的影響下，產生積極嘗試、鍛煉自己的愿望。

　　5.獨自面對黑暗對孩子而言是一個巨大的考驗。伴隨著故事中的“咪咪”從膽小怕黑到逐步戰(zhàn)勝害怕，幼兒仿佛也置身其中，與角色心心相連。

　　6.教師可以在活動中根據幼兒聽完故事后的反映，設置一系列“支架”式的提問，幫助幼兒逐步理解咪咪戰(zhàn)勝害怕的心理歷程。

　　附：咪咪

　　咪咪是只膽子很小的貓，他的伙伴們都開始學捉老鼠了，他還不敢自己出門呢。

　　“媽媽，你陪陪我，我怕!”咪咪常這樣喊著。

　　“這么膽小怎么行呢?”貓媽媽和小伙伴們都很著急。

　　貓哥哥想出一個好辦法，悄悄地告訴了大家。

　　反思：

　　大班幼兒對事物的理解能力開始增強，隨著身心的發(fā)展，他們對周圍的生活更加熟悉了，生活經驗也更加豐富了，同時也很愿意將自己的見解與同伴交流。

　　在活動中，幼兒自由表達，相互討論，通過教師的引導使大家對紅眼病的緣由更進一步地了解了，從而使幼兒更明了怎樣去保護眼睛，這就是“生活教育不僅更適應幼兒當前的發(fā)展，更為幼兒的持續(xù)發(fā)展和未來生活奠基。”

29、小班主題優(yōu)秀教案《下雨了》含反思

　　◆活動目標

　　1、知道下雨是自然現(xiàn)象。

　　2、能感知雨前、雨中、雨后周圍環(huán)境的變化。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　◆活動準備

　　◎雨傘、雨鞋、雨衣等雨具。

　　◎選擇雨天(雨不宜太大)開展此活動。

　　◆活動與指導

　　☆感知下雨前帶領幼兒到戶外，觀察感受天氣等變化。

　　教師：看一看，天上的云和平時一樣嗎? 有什么變化?

　　它們是什么顏色的?

　　感受一下，是不是有風吹來了?

　　猜一猜，將會發(fā)生什么事?

　　☆探索下雨時，指導幼兒穿上雨鞋、雨衣或打上雨傘，到戶外玩。

　　教師：想一想，雨水為什么有時候是直的，有時候是斜的?

　　聽一聽，雨點打在雨傘上的聲音，像什么?

　　找一找，雨點除了落在傘上，還落在了什么地方?

　　看一看，那些被雨澆到的地方變得怎么樣了?

　　接一接，小雨點落在你的手上有什么感覺?

　　踩一踩，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　☆分享請幼兒說一說，在雨中玩耍時一些有趣的事情或發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)幼兒用語言表達自己的體驗，與同伴分享雨中玩耍的樂趣。

　　教師：剛才你是怎樣和雨做游戲的?

　　你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事?

　　☆觀察雨停后，和幼兒一起觀察天氣及周圍花草樹木的變化，感受空氣的清新。

　　教師：現(xiàn)在的天空是什么顏色的?

　　云是什么樣的?;文章出自.快思老師.教,案網'和下雨前一樣嗎?

　　花兒變得怎么樣了?

　　◆活動反思

　　本活動是科學領域中自然現(xiàn)象方面的活動，旨在讓幼兒在雨中玩耍的過程中，感受下雨的現(xiàn)象與變化，體驗雨中玩耍的樂趣。

　　活動前，教師應注意幼兒的身體狀況是否適合外出活動，并請家長協(xié)助做好雨中玩耍的準備，如為幼兒穿戴雨衣及雨鞋，攜帶雨傘等。下雨前，教師應引導幼兒觀察天空、太陽、風的變化，如天空變暗、烏云來了、太陽不見了、風吹來等。玩耍時，教師應提醒幼兒不要將頭和身上淋濕，避免著涼，并鼓勵幼兒用合適的象聲詞來描述下雨的聲音，也可用手或身體其他部位接雨點，體驗雨點落上的感覺，用腳踩水玩，體驗水花濺起的樂趣。雨后，教師可帶幼兒散步，觀察周圍環(huán)境的變化，聞一聞雨后的味道，感受空氣的清新。

　　如果天氣不允許，教師還可將此活動各環(huán)節(jié)分散在日常生活中完成。還可將《快樂的小雨滴》幼兒操作單投放到美工區(qū)，引導幼兒在觀察的基礎上，用蠟筆或棉簽等材料，畫出小雨滴。

　　◆資源包知識小卡片

　　雨是怎樣形成的?

　　液態(tài)水滴(包括過冷卻水滴)所組成的云體稱為水成云。水成云內如果具備了云滴增大為雨滴的條件，并使雨滴具有一定的下降速度，這時降落下來的就是雨。由冰晶組成的云體稱為冰成云，而由水滴(主要是過冷卻水滴)和冰晶共同組成的云稱為混合云。從冰成云或混合云中降下的冰晶或雪花，下落到0℃以上的氣層內，融化以后也成為雨滴下落到地面，形成降雨。

30、小班主題優(yōu)秀教案《五官》含反思

　　設計思路：

　　在人們的生活中，處處離不開五官的作用。小班的孩子對五官已經有了初淺的認識和了解，為了讓孩子們更好地了解有關五官的知識，學會自我保護，特選擇這一活動主題。

　　在活動實施前，我們的預設活動方案是這樣：

　　認識五官

　　活動目標：

　　1、初步學會自我保護的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

　　2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。

　　3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。

　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動準備：

　　1、正常人五官的課件;五官殘缺病人的課件。

　　2、三張大的面孔及其五官的卡片;大鏡子一面。

　　活動建議：

　　1、通過游戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導幼兒說出自己五官的名稱及位置。

　　2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動說出五官的位置與名稱。

　　3、到醫(yī)院看“五官科”的病人(演示課件)，;本文.來源：屈，老，師.教案網;討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關心、幫助他們。

　　4、通過各種方式感知不同事物進一步體驗五官的作用。

　　5、討論：如何保護五官。

　　6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。

　　活動反思：

　　在活動實施的過程中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班孩子知識面較窄，經驗較少，經常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟這這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西;談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味------當討論到如何保護五官時，孩子們回答很好，有的說：不用臟手揉眼;有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時候，三張面孔出現(xiàn)了不同的表情，引起了孩子們的興趣，由此生成了第二個活動——《表情》。

　　(活動二)、表情

　　活動目標：

　　1、知道五官的變形會產生各種表情。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力以及動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、大鏡子一面。

　　2、各種表情圖片;畫有大圓圈的作業(yè)紙若干，剪好的五官若干。

　　3、課前學會表演《表情歌》。

　　活動過程：

　　1、幼兒照鏡子作出各種表情，并觀察：當作出各種表情時五官發(fā)生了什么變化。

　　2、欣賞各種表情圖片，討論：他們都是什么表情?什么時候會出現(xiàn)這種表情?

　　3、幼兒自己動手粘貼五官。

　　4、鼓勵幼兒積極說出自己所貼出的表情以及什么時候會出現(xiàn)此表情

　　5、隨音樂表演《表情歌》，并作出相應的表情。

　　活動反思：

　　這次的活動實施得比較成功，對于有關表情的回答，孩子們都是根據自己的親身體會而答的，如：媽媽給我買了新衣服、玩具，我最高興;不給我買好東西的時候會生氣;媽媽揪我耳朵我、打我屁股時我就哭了;我不會畫畫、不會穿衣服、我發(fā)愁------在動手粘貼時，孩子們都積極動手參與，充分發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)造出了各種表情圖。從他們的作品可以看出，他們都掌握了五官的位置與名稱，雖然有的幼兒動手能力較差，貼得耳朵與臉分了家，但每個孩子都能夠參與制作，就是一個不小的進步。孩子們幼稚的作品也令家長們忍俊不止。

　　在玩具區(qū)玩絨布動物時，細心的孩子提出了：大象的鼻子真長，小兔的眼睛是紅的，耳朵長長的長在頭頂，和我們人的不一樣，于是啟發(fā)我們又生成了第三個活動——《形形色色的五官》

　　(三)、形形色色的五官

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒愛護動物的意識。

　　2、初步了解幾種常見的典型的動物的五官的特點。

　　活動準備：

　　1、人的面孔及五官的卡片;殘缺五官的動物圖片及相應五官。

　　2、四張五官具有典型特點的動物圖片(貓、貓頭鷹;大象、豬;兔子、公雞;河馬、鳥);各種動物的五官卡片。

　　3、課前請家長帶幼兒參觀動物園，了解不同動物五官的特點。

　　活動過程：

　　1、通過在面孔上添五官，復習人的五官的位置與名稱。

　　2、觀看動物五官卡片，討論：這些是什么動物的五官?

　　3、出示各種動物圖片，了解其五官的特殊性。

　　4、動手操作：為動物粘貼五官。

　　活動反思：

　　在這次活動的實施過程中，孩子們由于知識面及經驗的原因，在猜各種動物五官時有點盲目，但卻表現(xiàn)很積極。特別是當看到貓的眼睛時，說是“娃娃的眼睛”老師本想將這個問題留下來就提示說：“這是一種小動物的眼睛”結果直到講完是貓的眼睛，還有孩子回答是“小動物的眼睛”。但也有個別幼兒猜出了大象和豬的鼻子，鳥的嘴巴以及河馬的大嘴巴。經過反思，覺得要是先認識了各種動物，后再與各五官進行配對，效果會更好。

　　在整個活動設計和實施的過程中，我們努力改變舊觀念，試圖在激發(fā)幼兒的積極性、主動性及啟發(fā)孩子自己能夠發(fā)現(xiàn)問題提出問題并學著試著自己解決問題這方面多下工夫，為每個孩子創(chuàng)造條件，提供機會，讓每個孩子都能有所發(fā)展，有所提高。

31、小班主題親子詳案教案《摘果子》含反思

　　設計背景：

　　“親子活動”我們幼兒園向家長、社會展示和宣傳本園教育水平的一個平臺，一些比賽和文藝表演活動，常常累壞了那幾個參加表演的“才華橫溢”的孩子，卻冷落了大部分的孩子。在自己的節(jié)日里，孩子們無奈、落寞，無法滿足自己的需要，也不能體驗真正的快樂。我設計的這個“親子活動”既為孩子提供快樂的源泉，又使幼兒和家長增加情感?！斑m合的，才是最好的?！边@句話意義非凡。

　　活動目標：

　　1、讓農村幼兒在積極的參與中感受合作與交往的快樂。

　　2、讓家長在參觀和參與幼兒的活動中，進一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)。

　　3、通過向家長展示幼兒的活動，進一步塑造幼兒園的良好形象。

　　活動準備：

　　自制水果若干掛在樹枝上，略高于幼兒、家長一手臂。籃子20只

　　活動過程：

　　(一)向家長介紹活動的內容及活動流程。

　　(二)家長、幼兒及教師進行活動。;.來源快思老師教。案網;

　　1、活動身體：重點下肢運。

　　2、摘果子：

　　(1)看一看樹上有什么果子?

　　(2)按家長的要求摘不同數量、不同的果子。

　　(3)母(父子)子一起摘果子。在規(guī)定時間內比賽哪個家庭摘得最多。

　　(4)數果子：數一數誰摘得多，一共摘了多少只。

　　活動反思：

　　親子活動后，家長、幼兒、老師感覺既有趣，又輕松，活動中聽得最多的話就是“真好玩”“以后還要再搞這樣的活動”。不得而知，親子活動是真正適合農村幼兒的活動，它讓幼兒、家長、老師在全民參與中體驗平等、合作、交往的快樂，在互動活動中領悟親情、友情的快樂，在廢物創(chuàng)作中感受展示才智的快樂，在實實在在的活動中享受活動的難忘與快樂!

32、小班主題優(yōu)秀教案《認識水果》含反思

　　水果是我們生活中不可缺少的一部分，尤其幼兒對水果很喜歡，小朋友們都喜歡吃什么水果，說說吧!通過本教案引導幼兒對不同水果的功效加以了解，培養(yǎng)幼兒愛吃水果的生活好習慣。

　　活動目標：

　　培養(yǎng)幼兒動手探索的能力，讓幼兒通過各種感官發(fā)現(xiàn)水果的不同特點。

　　活動準備：

　　自制的水果圖書，油畫棒。

　　活動過程：

　　復習歌曲《蘋果》

　　一。出示水果圖書，引起幼兒制作水果圖書的欲望。

　　老師：看看老師今天帶來了什么?(展示制作好的水果圖書)

　　二。認識水果，引導幼兒發(fā)現(xiàn)水果的不同特點。

　　提問：

　　1、你們認識這些水果嗎?

　　2、你最喜歡吃什么水果?

　　3、看一看，想一想，這些水果有什么不同?

　　三。動手操作，繪畫水果圖書。

　　1、啟發(fā)幼兒從水果的大小，"教.案來自：快思教案網"味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面來發(fā)現(xiàn)他們的不同特點。

　　2、鼓勵幼兒動手繪畫水果觀察比較交流結果。

　　3、小結統(tǒng)計結果四。欣賞水果圖書，總結評價。

　　與幼兒一起看看自制的水果圖書，說說自己是怎樣畫的?你發(fā)現(xiàn)了水果的哪些地方不同?

　　活動反思：

　　1、本節(jié)活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運用五官感覺來認知蘋果，香蕉的形狀、顏色、味道。

　　2、整節(jié)活動中，充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心，激發(fā)幼兒 的學習興趣，讓幼兒能更大程度的加入參與到整節(jié)活動當中。

　　3、對本節(jié)活動的細節(jié)部分處理有些不當：

　　(1) 在開始部分，應用較安靜的游戲，或與水果有關的小游戲進行導入。

　　(2) 在“神秘袋”“聞一聞”兩個環(huán)節(jié)中，讓幼兒等待的時間有一點長，應多準備一些材料，讓其他幼兒更好的參與。

　　(3) 整節(jié)活動，可變種方式來進行。例如：將幼兒分組，每人一個水果實物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學法來進行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動中。

　　(4) 可再加深一點難度，讓幼兒積累更多的生活經驗。也可用兩種不同感覺的水果來進行，對比更加的強烈，明顯。例如：蘋果和獼猴桃，一個是光滑的，一個是粗糙的。

　　通過這節(jié)活動，老師們給出了很多寶貴的意見和建議，對我有了一個很大的學習提升。在今后的活動中，我會繼續(xù)向有經驗的教師學習，慢慢摸索，提高自己的組織活動能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學習興趣更加濃厚，將以后的活動開展的更生動有效。

33、小班主題優(yōu)秀教案《夏天》含反思

　　一、活動產生：

　　通過"春天來了"的主題活動的開展，幼兒對于自然界規(guī)律的變化產生了濃厚的興趣，也激發(fā)了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調、電風扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題，根據教育要順應兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要，要促進幼兒全面發(fā)展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網絡的線索和依據。于是主題活動內容也就隨即產生--"

　　二、活動目標：

　　1、通過活動使幼兒感知夏天的特征，能夠區(qū)分夏天與春天的不同之處。

　　2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個人衛(wèi)生。

　　三、活動與指導：

　　學習活動方案(一)

　　內容，認識夏天

　　活動目標：

　　1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。

　　2了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。

　　活動準備：

　　活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化

　　散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。

　　談話活動----欣賞圖片----布置墻面

　　(一)談話活動：

　　A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化?

　　B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。

　　(二)欣賞圖片

　　1：夏天來了。哪些小動物出現(xiàn)了

　　2、河里有什么花

　　3、看看我們的穿著，有什么變化嗎?;.來源快思老師教。案網;--夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。

　　4、與幼兒一起進行總結(可以用小朋友的語言來創(chuàng)編)

　　--夏天到了、天氣熱了

　　--蟬兒叫了了、荷花開了

　　--小朋友們換上了薄衣裳

　　(三)布置墻面

　　涂色，共同布置

　　延伸活動：

　　引導幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，(如吃冷飲、開空調)感受大自然的變化。

　　反思：在活動中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對夏天的前期經驗還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發(fā)覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果一定會更佳。

　　學習活動方案(二)

　　內容：

　　美麗的花裙子

　　活動目標

　　1、學習先涂顏色，再勾花邊的方法裝飾裙子。

　　2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。

　　活動準備：

　　范畫，裝飾的裙子圖片，未裝飾的裙子輪廓圖。

　　圖片討論--模仿示范--幼兒作畫--作品展示

　　一、圖片討論

　　出示圖片1和2，

　　這個小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊!

　　咦，這個小朋友怎么啦?她為什么不高興呢?

　　(因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那么美!)

　　請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?

　　(就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧!)

　　給她的白裙子上畫什么呢?

　　畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等

　　二、模仿示范：

　　先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。

　　再用較深的彩筆在上面勾出花紋。

　　看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。

　　提問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的嗎?(小朋友、房子、機器人…)

　　三、幼兒作畫：

　　教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

　　四、作品展示：

　　對優(yōu)秀的作品進行評析，予以獎勵。

　　反思：通過這次活動，我感覺幼兒的繪畫能力有了很明顯的進步，大多數幼兒都能夠涂滿顏色，用繪畫來表現(xiàn)自己的意思，有個別能力較強的幼兒，例如：趙藝萱、葉恬妮能夠畫面構圖飽滿，有動物、人物、植物，同時運用漸變涂色。大部分幼兒能用線條、圖形加以簡單地組合來表現(xiàn)事物的大致特征，并且色彩鮮艷，能夠畫滿整個畫面。

　　小班幼兒的想象力非常豐富，能夠說出在白裙子上畫上……有的甚至能說出畫面的情景。但幼兒在具體繪畫的過程中，對于自己講述的內容卻不能畫出，這就造成了眼高手低，于是看別的小朋友畫什么，就跟著模仿什么，每個小組有每個小組的風格。能

　　力比較差的幼兒也把白裙子變成彩色的，而且涂色均勻。

　　習活動方案(三)

　　內容

　　找涼快

　　活動目標：

　　1、通過活動，幼兒知道夏天天氣很熱，人們想出各種辦法使自己涼快起來。

　　2、在游戲活動中發(fā)展幼兒的語言能力，如：看圖說一句完整話。

　　3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　夏天使人涼快的小圖片若干。

　　流程

　　啟發(fā)提問--引導講述--游戲

　　一、啟發(fā)提問：

　　夏天天氣真熱啊，有什么辦法使自己涼快呢?

　　二、老師引導幼兒講述：

　　1.夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么?

　　2.剛才有的小朋友說，天熱了可以扇扇子，開電扇，還可以用什么辦法使自己涼快?

　　3.晚上睡覺和冬天有什么不同?(睡席子)

　　4.天熱了，吃什么可以涼快?

　　5.天熱了每天還要干什么?

　　6.天熱了，你們最喜歡玩什么?

　　三、游戲：

　　幼兒摸一張卡片，如：卡片上上一只電扇，便說：夏天開電扇很涼快。

　　反思：天氣熱了，幼兒有生活經驗?；顒又杏變赫f的比較多。

　　發(fā)現(xiàn)問題：幼兒

　　提到可以游泳可以涼快。幼兒都說自己會游泳邊做動作，可是具我了解幼兒是不會游泳的。我覺得這是與幼兒的知識水平有關，他們的想象與現(xiàn)實混淆?，F(xiàn)在正直夏天，馬上要放暑假，非常有必要對幼兒進行安全教育，。

　　反思;在以往的活動中，我們的目標是不變的，但是在二期課改理念的背景下，我們要舍得放棄，給孩子當前最需要的，作到隨時有教育，心中有孩子。

　　學習活動方案(四)

　　內容

　　洗澡泡泡多

　　活動目標：

　　1、了解洗澡的方法，有愛清潔，講衛(wèi)生的習慣

　　2、在相互合作中體驗洗澡的快樂

　　準備

　　塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾

　　討論交流--實踐操作--提升經驗

　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?每天熱熱的，除了很多汗怎么辦?想什么辦法是身體舒服?

　　2、洗澡時要準備那些東西?

　　活動反思：

　　為讓幼兒能夠充分地體驗夏天的特征，我們做了一系列的活動讓幼兒嘗試。"主題活動是以幼兒作為活動的主體，結合幼兒的實際情況開展的。它帶領著幼兒去觀察探索自然規(guī)律，了解大自然的變化。同時也得到了家長的積極配合，使的活動能順利地開展。

　　活動開始階段我們組織了各種各樣的語言活動，例如學習兒歌《乘涼》、《花露水》、《找涼快》等等，又讓幼兒欣賞故事《夏天真熱呀》，讓幼兒先對夏天有個一個概括的理解，并能夠說出夏天的特征;美工活動方面幼兒的動手能力也得到了充分的發(fā)展和鍛煉，例如在繪畫

　　活動中開設了《美麗的夏裝》、《設計雨傘》等等;美工區(qū)也進行了《制作扇子》、《制作涼帽》、《學理發(fā)》等手工活動;生活區(qū)中讓幼兒體驗《給娃娃洗澡》、《洗洗小手帕》等，讓幼兒充分地感受到夏天的主題活動給幼兒帶來的樂趣，并從活動中提升幼兒的經驗。

　　1、通過活動的開展，幼兒對自己的各方面能力充滿信心，特別是動手能力方面的活動幼兒的積極性得到提升，對于剪、折、粘以及色彩的簡單搭配能基本上掌握。

　　2、幼兒的清潔意識得到增強，知道要勤洗澡、勤換衣服。

　　3、對于夏天與春天能夠區(qū)分開來，知道先天天氣熱，要多喝水，每個幼兒能夠背誦關于夏天的兒歌，知道幾種避暑的方法。

　　4、與家長進行家園信息反饋，讓家長配合活動，帶來關于活動的材料，收集有關活動的信息，使活動開展的有聲有色，真正地做到了家園共育。

　　5、主題系列活動的設計與組織注重關注幼兒的興趣，啟發(fā)引導幼兒的積極思考與大膽動手制作，有機地將各領域教育內容與要求整合了起來，在促進幼兒主動、全面發(fā)展方面起到了積極的作用。

34、小班主題優(yōu)秀教案《端午節(jié)》含反思

　　一、設計思考

　　端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設計并組織有關端午節(jié)的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內涵，激發(fā)初步的愛國主義情感，豐富以下主要經驗：

　?、俎r歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團聚的日子。

　　②端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗。，!來源:屈,老，師教.案網""五黃"指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜;"五端"指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。

　?、鄱宋绻?jié)有賽龍舟的習俗。

　　④端午節(jié)有特別的食品--粽子，它是多種形狀、多種口味的。

　　⑤端午節(jié)有許多傳說、故事、兒歌，如：有關屈原的傳說等。

　　二、各年齡段主題活動目標年齡段 小班主要目標

　　(1)初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，感受端午節(jié)的節(jié)日氛圍;

　　(2)喜歡和老師、小朋友一起做做、玩玩、嘗嘗，共享節(jié)日的快樂。

　　三、主題活動實施概況

　　四、主題活動環(huán)境創(chuàng)設及資源利用環(huán)境創(chuàng)設

　　(1)園內大廳布置"賽龍舟"的場景;

　　(2)班級中陳列幼兒收集的與端午節(jié)有關的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等;

　　(3)各班以端午節(jié)為主題更換主題墻飾，展示幼兒參與端午節(jié)活動的全過程及在活動過程中的發(fā)現(xiàn)、收獲與體驗：

　?、僦小⒋蟀嗫梢砸?我的調查"、 "我的發(fā)現(xiàn)"等為標題展示幼兒端午節(jié)活動進展情況，如：有關端午的問題以及對端午的傳說與習俗方面的調查資料等;

　?、谛“鄤t可以以"我們在端午節(jié)里"為題展出幼兒的活動情況;

　　(4)區(qū)域中提供與主題相關的操作材料，如：

　?、賵D書角：提供有關端午節(jié)的圖書、圖片，供幼兒欣賞、閱讀;

　　②體育角：提供"賽龍舟"游戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒游戲;

　?、蹌邮謪^(qū)：中、大班提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網，小班提供油泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。

　　(5)家長園地：介紹主題活動中須請家長配合的內容、主題活動進展情況等

　　資源利用

　　(1)請家長協(xié)助幼兒進行相關資料的調查及收集，豐富幼兒的相關經驗;

　　(2)請家長來園參加活動，和老師、幼兒共同感受節(jié)日做做、玩玩、嘗嘗的快樂;

　　(3)在本地組織"賽龍舟"活動時，組織師幼前往參觀并攝像

　　五、主要教育活動方案

　　(一)小班活動一：參觀端午節(jié)的環(huán)境主要涉及領域：社會

　　活動目標：

　　1.通過參觀園內環(huán)境，感受節(jié)日氛圍。

　　2.初步了解端午節(jié)的一些習俗。

　　3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　園內布置的端午節(jié)的環(huán)境。

　　活動過程：

　　1.談話，激發(fā)參觀興趣。

　　2.參觀園內環(huán)境，自由交流、講述與端午相關的物品。

　　3.集體交流，了解端午節(jié)的有關習俗。

　　★指導語：

　?、倌憧吹搅耸裁?

　　②幼兒園里為什么要掛這些東西?

　　活動二：好吃的粽子主要涉及領域：科學

　　活動目標：

　　1.知道粽子是端午節(jié)的節(jié)日食品，通過觀察，了解粽子是由粽葉、糯米等包成的。

　　2.喜歡吃粽子，通過品嘗活動進一步感受節(jié)日的愉快。

　　活動準備：

　　1.粽葉、糯米、棉線。

　　2.煮熟的粽子、生粽子人手一只。

　　活動過程：

　　1.觀察粽子，知道粽子是端午節(jié)的節(jié)日食品，激發(fā)活動興趣。

　　2.進一步觀察粽子的外形、氣味等特征。

　　★指導語：粽子是什么樣子的?聞起來有什么味道?

　　3.觀察包粽子的材料，了解粽子的制作過程。

　　(1)知道材料的名稱，了解其用途。

　　★指導語：包粽子需要哪些材料呢?怎么包?

　　(2)觀察老師包粽子、煮粽子的過程。

　　4.品嘗粽子，體驗快樂。

　　(1)探索剝粽子的方法。

　　(2)品嘗粽子，與同伴說說自己吃的粽子的口味及自己吃粽子的心情。

　　活動三：綠豆糕主要涉及領域：藝術

　　活動目標：

　　1.嘗試用油泥自制"綠豆糕"，感受做做、玩玩的快樂。

　　2.注意保持桌面的干凈，有良好的活動習慣。

　　活動準備：

　　小盒、油泥、裝綠豆糕的塑料盒、各種玩具等輔助材料。

　　活動過程：

　　1.觀察綠豆糕的外形，激發(fā)興趣。

　　★指導語：這是什么?它是什么樣子的?

　　2.討論制作綠豆糕的方法及要求。

　　(1)討論制作綠豆糕的方法。

　　★指導語：怎么做綠豆糕?(根據討論情況，請個別幼兒示范綠豆糕的制作方法。)

　　(2)討論制作綠豆糕的要求。

　　★指導語：做綠豆糕時要注意什么?

　　活動反思：

　　課上，我把重點放在了端午節(jié)的習俗上，如：端午節(jié)賽龍舟、吃粽子、做香包、掛艾草等，以及人們?yōu)槭裁匆@樣做。在這些習俗中，孩子們對包粽子比較熟悉，其次，對賽龍舟比較容易理解，但是其他的習俗在我們這里并不多見，所以就沒有作為重點去講。而且端午習俗較多，也都離孩子生活經驗較遠，只需孩子了解，所以沒有講得太細，以免內容深奧不便于孩子的理解。我需要注意的地方是語言組織以及提問上，應該再貼近孩子的年齡特點和生活經驗，讓孩子更容易理解，才會有更好的課堂氣氛。

35、小班語言主題教案《打噴嚏》反思

　　活動導入——引起興趣(目的：分享交流經驗，引出話題)提問：你們平時打噴嚏的時候是怎么樣的?誰來給我們學一學

　　小班優(yōu)秀語言主題教案《打噴嚏》

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，用好聽的聲音念兒歌。

　　2、知道打噴嚏要講衛(wèi)生、講文明。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。

　　活動準備：童易軟件

　　活動過程：

　　一、活動導入——引起興趣(目的：分享交流經驗，引出話題)

　　提問：你們平時打噴嚏的時候是怎么樣的?誰來給我們學一學。

　　二、欣賞兒歌——了解兒歌內容(目的：通過聆聽以及觀察圖片，知道小動物是如何打噴嚏的)

　　1、出示圖片大黃狗

　　提問：大黃狗怎么了?(打噴嚏)(教師關注幼兒對于兒歌的聽辨)

　　提問：大黃狗打噴嚏對準了誰?(對準了小狗)(教師關注幼兒對于兒歌的聽辨)

　　提問：黃狗打噴嚏嚇跑了誰?(教師關注幼兒對于兒歌的聽辨)

　　小結：黃狗嚇跑了小鴨和小雞。

　　小結：大黃狗打噴嚏的時候對準了小狗，阿嚏，嚇跑了小鴨和小雞。

　　2、出示圖片河馬

　　提問：(1)河馬打噴嚏是怎么樣的?(教師關注幼兒對于圖片的觀察)

　　(2)河馬打噴嚏的時候嚇跑了誰?(小魚烏龜)(教師關注幼兒對于圖片的觀察)

　　小結：河馬打噴嚏，張大嘴巴，嚇跑了烏龜和大魚。

　　提問：為什么烏龜和大魚會被河馬嚇跑了?(教師關注幼兒對于小動物被河馬嚇跑的原因猜測)

　　小結：因為大河馬不講衛(wèi)生，打噴嚏把嘴巴張得大大的，他的口水都噴了出來，這樣其他小動物也會被他傳染的。

　　3、出示圖片大象

　　提問：(1)大象打噴嚏是怎么樣的?(教師關注幼兒對于圖片的觀察)

　　(2)大象打噴嚏嚇跑了誰?(教師關注幼兒對于圖片的觀察)

　　小結：大象打噴嚏，伸長了鼻子,嚇跑了山羊和毛驢。

　　提問：為什么山羊和毛驢會被嚇跑?(教師關注幼兒對于小動物被大象嚇跑的原因猜測)

　　小結：因為大象鼻子伸得長長的，把山羊和毛驢嚇跑了。

　　提問：大象這樣做好不好?為什么?

　　小結：大象這樣做會讓其他小動物也得感冒，會把病傳染給別人，所以不好。

　　4、出示圖片寶寶

　　提問：寶寶打噴嚏的時候是怎么樣的啊?(教師關注幼兒對于圖片的觀察)

　　小結：寶寶打噴嚏，捂住嘴巴。打噴嚏的時候捂住嘴巴，聲音就比較輕。

　　師：我們一起來學學寶寶打噴嚏。

　　三、朗誦兒歌(目的：學會念兒歌)

　　1、教師念兒歌

　　師：老師看著這幾幅圖還編了一首很好聽的兒歌《打噴嚏》，我們一起來聽聽。

　　2、跟念兒歌

　　師：好聽嗎?跟老師來念一念吧!

　　3、幼兒念兒歌

　　師：寶寶打噴嚏的時候聲音怎么樣的?(輕輕的)其它小動物打噴嚏的時候聲音是怎么樣的?(很響的)那我們念到寶寶打噴嚏，阿嚏這句時聲音輕點。其它小動物打噴嚏很響那我們念的響點。

　　四、經驗分享——知道打噴嚏要講文明(目的：知道打噴嚏的時候要捂住嘴巴)

　　提問：我們來看一看下面哪個小朋友打噴嚏的方法是對的?(教師關注幼兒對于正確的打噴嚏方式的分辨)

　　提問：寶寶在打噴嚏的時候是捂住嘴巴的，那為什么要捂住嘴巴?(教師關注幼兒知道要捂住嘴巴打噴嚏的原因)

　　小結：打噴嚏的時候要用手或手帕捂住自己的嘴巴。打噴嚏不僅不能對著別人，因為打噴嚏時會跑出許多的細菌，而且很不禮貌。有的小朋友感冒咳嗽了也不能對著別人咳嗽。

　　附兒歌：

　　黃狗打噴嚏，對準了小狗，啊—嚏!嚇跑了小鴨和小雞。

　　河馬打噴嚏，張大了嘴巴，啊—嚏!嚇跑了烏龜和大魚。

　　大象打噴嚏，伸長了鼻子，啊—嚏!嚇跑了山羊和毛驢。

　　寶寶打噴嚏，捂住了嘴巴，啊—嚏!聲音輕輕的……、

　　活動目標：

　　1、觀察畫面內容，樂意表達自己對故事內容的理解。

　　2、知道別人生病了要關心和幫助他。

　　活動準備：

　　PPT、故事《胖胖豬生病了》。

　　活動過程：

　　一、談話導入(目的：引出故事，聽辨故事起因)

　　(點擊胖胖豬圖片)這是誰啊?他叫胖胖豬。他今天感冒了，感冒以后會怎么樣呢?誰來說一說?(請幾位小朋友談一談對感冒的認識)

　　提問：那胖胖豬感冒了是什么樣子的呢?

　　小結：胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

　　二、理解故事內容(目的：觀察圖片，了解并講述故事情節(jié))

　　1、圖片出示松鼠

　　提問：(圖)松鼠看見了什么?(看見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的)

　　松鼠的心里是什么感覺?猜猜他會怎樣幫助胖胖豬?

　　豆豆跳進屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。

　　胖胖豬的心里變得怎么樣了?(教師關注引導幼兒仔細觀察畫面)

　　小結：小胖豬看到小松鼠幫忙打掃衛(wèi)生，心里感覺舒服多了。

　　2、圖片出示小鳥

　　提問：看見胖胖豬生病了，小鳥的心里一定也很難受，她會為胖胖豬做什么呢?

　　胖胖豬這次感覺怎樣了?

　　小結：小鳥為胖胖豬唱起了動聽的歌，胖胖豬覺得又舒服了些。

　　3、圖片出示蝴蝶和同伴們

　　提問：看見胖胖豬生病了，蝴蝶她們的心里好難受。她們會想什么辦法幫助胖胖豬呢?

　　小結：蝴蝶和伙伴們飛到花園里，花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進一只大大的信封里，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。

　　教學反思：

　　活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

36、幼兒園小班健康《小刺猬摘果子》優(yōu)秀教案含反思

　　活動目標：

　　1.練習手、膝著地自然協(xié)調地向前爬，學習倒退爬。

　　2.提高身體的協(xié)調性和敏捷性。

　　3.積極參與活動，在活動中感受快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　5.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6.學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　7.了解多運動對身體有好處。

　　活動準備：

　　道具果樹、老虎頭飾、鐵盒若干、拱門、爬行墊、音樂、錄音機

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　熱身活動：引出情境，聽口令進行走跑練習。

　　專項準備：幼兒隨教師做熱身操：頭、肩、腰、膝、腿、腳。

　　二、基本部分

　　1.引出“小刺猬找果子”的情境，復習手膝著地向前爬。

　　玩法：“小刺猬”跟在“刺猬媽媽”后面，聽指令慢爬和快爬。(提醒幼兒雙膝著地、四肢協(xié)調地爬行。)

　　2.引出“躲避大老虎”的情境，學習倒退爬

　　(1)初步嘗試倒退爬

　　玩法：刺猬媽媽帶領小刺猬到森林尋果子，途中遇到老虎(由配班扮演)，大家要悄悄地向后退。(引導幼兒向后慢慢倒退爬)

　　(2)集中小結，自由嘗試倒退爬

　　師生集中小結，教師做示范，幼兒自由嘗試倒退爬。(教師提醒幼兒倒退時要慢，手、膝同時向后移。)

　　(3)再次游戲，遠距離的倒退爬

　　(4)難度提升，快速反應向前爬和倒退爬

　　3.游戲：小刺猬摘果子。

　　集中介紹場地、說游戲規(guī)則，請一名示范幼兒游戲。

　　師幼集中小結游戲過程和結果。

　　三、結束部分

　　1.聽音樂放松身體，調整呼吸、調節(jié)情緒，重點放松練習部位。

　　2.活動結束，收拾器材離開場地。

　　活動反思：

　　小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇，探索的欲望很強，常常有一些看起來危險的現(xiàn)象發(fā)生。如何轉危為安，巧妙利用，有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩?，真正讓幼兒成為活動的主人，是本?jié)課選材的關鍵。