小班健康教案《小動物賽跑》反思

小班健康教案《小動物賽跑》反思

1、小班健康教案《小動物賽跑》反思

活動目標：

　　1、鍛煉幼兒跑和跳的能力。

　　2、發(fā)展幼兒注意能力和記憶能力。

　　3、培養(yǎng)競爭意識和遵守規(guī)則的習慣。

　　4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

活動準備：

　　小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、大象頭飾若干，音樂磁帶。

活動過程：

　　創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

　　一、小朋友現(xiàn)在來聽一首兒歌："小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖啊搖啊搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄。"小朋友們來學學小兔、小鴨、小烏龜、小花貓這些小動物走路的樣子好嗎?

　　師：這些小動物都覺的自己跑的快，所以他們決定組織一場比賽，看看誰跑得快。下面我們一起去觀看他們的比賽。

　　二、開始游戲：

　　幼兒分成人數(shù)相等的4 組，各組分別扮做小兔、小鴨、小烏龜、小花貓。教師扮大象當裁判。

　　裁判大喊：預備，跑各組的第一個幼兒開始跑，這個幼兒跑回來下一個幼兒再跑，看哪一組幼兒先跑完。先跑完的為勝。

　　一輪完成后，可以交換較色再比。

　　三、結束部分孩子們真棒，現(xiàn)在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們準備回教室了。

教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

2、小班音樂教案《小動物走路》含反思

活動目標：

　　1、使幼兒萌發(fā)對小動物的喜愛之情，并感受音樂節(jié)奏的快與慢。

　　2、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

　　3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

　　多媒體課件、音樂《小動物走路》

活動過程：

　　一、導入

　　寶寶，今天天氣真好，咱們一起去樹林里玩玩吧，現(xiàn)在寶寶和老師一起走著去。(音樂)

　　二、通過觀察，認識幾種小動物并學習它們走路的樣子。

　　(一)認識小兔，學習小兔走路。

　　師：樹林到了，寶寶走累了吧，咱們在草地上休息一會兒吧!

　　1、寶寶快看，草地上誰走來了?(小兔)我們一起向小兔打個招呼。(小兔你好)

　　2、再看看小兔是怎么走來的?

　　3、寶寶，咱們現(xiàn)在變成一只小兔子，學學小兔子走路吧。

　　4、寶寶們跳得真好，咱們再和小兔比一比誰跳得高?

　　(二)認識小鴨子，學習小鴨子走路。

　　1、寶寶，你們瞧，誰走來了?(小鴨子)我們一起向小鴨子打個招呼。(小鴨子你好)

　　2、再看看小鴨子是怎么走來的?

　　3、寶寶，咱們現(xiàn)在變成一只小鴨子，學學小鴨子走路吧。

　　4、寶寶們真聰明，咱們和小鴨子一起到河邊玩一玩吧。

　　(三)認識小烏龜，學習小烏龜走路。

　　1、寶寶們看，河岸上誰走來了?(小烏龜)我們一起向小烏龜打個招呼吧。(小烏龜你好)

　　2、小烏龜走路的時候是慢慢的還是快快的?

　　3、寶寶，你們想變成一只小烏龜嗎?趕快變成一只小烏龜，學學小烏龜走路吧。

　　4、寶寶們真棒，咱們和小烏龜一起到草地上玩一玩吧。

　　(四)認識小花貓，學習小花貓走路。

　　1、還有一只小動物看見我們了，它也走來了。寶寶快看，是誰呀?和小花貓打個招呼吧。

　　2、小花貓走路是靜悄悄的還是重重的?

　　3、寶寶，咱們也趕快變成一只小花貓，學學小花貓走路吧。

　　4、寶寶們，咱們和小花貓一起到草地上去捉老鼠吧。(提醒幼兒走路要靜悄悄的)

　　三、跟唱歌曲，隨音樂進行游戲。

　　師：寶寶們，你們玩累了吧，咱們坐下來休息一會兒吧。寶寶們快聽，好聽的音樂響起來了，奧，原來是一首歌曲，咱們快聽一聽吧。

　　1、欣賞一遍歌曲。

　　2、幼兒跟著音樂一起拍手。

　　3、師和幼兒一起跟著音樂一邊拍手一邊唱兩遍。

　　4、寶寶們，你們瞧，小動物們跟著音樂走起來了。請幼兒欣賞一遍。

　　5、寶寶們學會了小動物走路，咱們也跟著音樂來表演吧。

　　6、寶寶們表演得太棒了，咱們跟著音樂一邊唱一邊表演吧。

　　7、請寶寶們表演給客人老師。

　　四、結束。

　　寶寶們，時間不早了，咱們該回家了，一起和小動物說再見，咱們一起走著回家吧!

活動反思

　　每次講課后總會有很多的感悟，這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進步，尤其是課堂駕馭能力有所提高，感覺自己輕松地完成了教學目標，仔細回想，主要原因有以下幾點：

　　1、在選材上，我根據(jù)托班孩子好模仿、好動的特點，以幼兒的興趣為出發(fā)點，選擇音樂游戲《小動物走路》，并精心設計了本節(jié)教育活動。

　　2、在活動環(huán)節(jié)的設計上，我以“去樹林游玩”為主線，在玩的過程中認識了四種小動物并學會了它們走路的樣子，帶領幼兒隨音樂進行游戲，讓幼兒在游戲中高興地玩耍，快樂地學習。

　　3、由于托班孩子年齡小，在課件制作上，我精心制作了動畫片的形式，讓幼兒直觀形象地學習，模仿小動物走路。

　　雖然自己在活動中總體表現(xiàn)良好，但是也存在著許多不足之處。

　　首先，由于托班孩子沒有一定的生活經(jīng)驗，對事物接觸的少，因此，導致了我在活動中所提的問題不太恰當，以至于有的孩子回答不正確。比如：在出現(xiàn)小花貓這幅動畫的時候，我問：“小花貓是怎么走來的?有的孩子不是回答，而是模仿爬在地上學小花貓走路。見此情景，我隨即另提出一個問題：“小花貓是靜悄悄地走來還是重重地走來?孩子們一聽，便說是靜悄悄地走來，這樣一問，便掌握了小花貓走路的樣子。

　　其次，在課件制作上，雖然自己精心制作得比較好，但是為了讓小動物跟隨音樂按順序表演，由于電腦知識欠缺，沒有制作出自己想要的那種效果，因此，自己以后要在課間制作上多下功夫。

　　最后，這次講完課后，感覺自己在課堂上語速還比較快，性子還比較急，想急于完成活動目標，自己以后要盡量克服，使自己在以后的活動中表現(xiàn)得更加完美。

　　有了以上的一些感受，我想自己以后會多加努力，發(fā)揮自己的長處，彌補自己的短處，多學習，多交流，使自己的教學水平再上一個新臺階!

3、小班教案《小動物賽跑》

運動目的：

　　1、熬煉幼兒跑和跳的本領;

　　2、生長幼兒留意本領和影象本領;

　　3、造就競爭意識和服從法則的習性。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

運動預備：

　　小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、大象頭飾多少，音樂磁帶。

教學過程：

　　一、小朋友聽一首童謠：

　　“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖啊搖啊搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜靜靜?！?/p>

　　小朋儕們來學學小兔、小鴨、小烏龜、小花貓這些小動物走路的樣子好嗎?。

　　師：這些小動物都覺的本身跑的快，以是他們決議構造一場角逐，看看誰跑得快。下面我們一路去旁觀他們的角逐。

　　二、開端游戲：

　　幼兒分成人數(shù)相稱的4 組，各組分離扮做小兔、小鴨、小烏龜、小花貓。西席扮大象當裁判。

　　裁判大呼：準備，跑

　　各組的第一個幼兒開端跑，這個幼兒跑返來下一個幼兒再跑，看哪一組幼兒先跑完。先跑完的為勝。

　　一輪完成后，可以互換較色再比。

　　三、竣事部門

　　孩子們真棒，如今蘇息蘇息，甩甩胳膊踢踢腿，我們預備回課堂了。

運動反思：

　　全部運動以幼兒為主體，讓幼兒努力自動的到場到運動中來，經(jīng)由過程游戲熬煉了幼兒跑和跳的本領，還造就了幼兒競爭意識和服從法則的習性，表現(xiàn)了運動的意見意義性、教誨性。

4、小班健康教案《小手帕》含反思

教學目標：

　　1、通過認識手帕，初步了解手帕的用途。

　　2、能正確使用手帕，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

　　3、體驗游戲活動帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

教學重點：

　　1、幼兒如何正確使用手帕

教學準備：

　　1、準備好與幼兒人數(shù)相等的漂亮手帕

　　2、幼兒平時使用手帕的情景圖片

　　3、實物投影儀

　　4、錄音機、磁帶

　　5、娃娃若干教學課時：一課時

教育理論：

　　1、陶行知先生說過“生活即教育”在日常生活中，幼兒使用過手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等，但現(xiàn)在隨著餐巾紙的泛濫，如何培養(yǎng)幼兒正確使用手帕，從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，所以有必要設計《小手帕》的健康活動，讓幼兒在玩手帕的游戲中，學會這個基本的生活技能和養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，知道節(jié)約是一種美德。

　　2、遵循以幼兒為活動主體，教師為活動的引導者。在整個活動中體現(xiàn)出參與性、互動性、趣味性。

　　3、充分考慮小班幼兒的年齡特點，無意注意占主體地位，有意注意為次要地位，運用游戲的形式貫穿本節(jié)教學活動。

教學過程：

　　一、老師以變魔術的方式引出課題手帕師：寶寶們，今天老師給你們帶來了一份禮物，猜猜老師會送什么禮物送給你們呢?

　　師：瞧：禮物就在你們的椅子下。(在幼兒的小椅子下放一塊手帕)師：寶寶們趕快找一找，老師送你們的禮物是什么?(豐富詞匯：手帕)

　　二、在幼兒玩、說、看、疊中學會正確使用手帕師：你們喜歡老師的禮物嗎?!.快思.教案網(wǎng)出處!知道這小手帕可以干什么呢?請你們拿出手帕，一起玩一玩。

　　師：手帕可以幫助寶寶們干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)師：娃娃家的娃娃流鼻涕了，誰來幫幫他?這樣擦對嗎?誰有不同的擦法?(請幼兒邊說邊做動作)。

　　師：我們一起來學一學怎樣擦鼻涕?(學習正確的擦鼻涕方法)師：娃娃的臉出汗了，誰來幫他擦擦?娃娃的手臟了，誰來幫他擦擦?(幼兒學習用手帕擦汗，擦手)師：手帕的本領真大，會幫助我們做許多事情，讓我們變得干凈漂亮，你們喜歡手帕嗎?

　　師：那我們應該怎樣愛護手帕呢?(幼兒講述)師：寶寶們講得真好，我們一起來看看這里的寶寶是怎樣做的?誰做的對誰做的不對?(出示3張圖，讓幼兒講講怎樣正確使用手帕)(1)圖片一：一位小朋友在疊手帕，放進口袋里;(2)圖片二：一位小朋友在洗手帕，放在太陽下晾干;(3)圖片三：一位小朋友在用臟手帕擦嘴，并放在嘴里咬。

　　教師小結：寶寶們都知道怎樣愛護自己的手帕，手帕臟了自己洗，來我們一起來洗手帕。

　　(放洗手帕的音樂做洗手帕律動)。

　　師：手帕是我們的好朋友，每天和你們一起來上幼兒園。我們應該愛護它，來，我們一起來學疊手帕?？纯凑l疊得最整齊?(教師示范疊手帕，在實物投影上演示。教師邊講邊疊。邊對邊、角對角、折一折)教師小結：聽，手帕在說什么?“寶寶們，我喜歡干凈，你們用完我后，請你回家后把我洗干凈晾干，我喜歡每天換，用好后會疊好放在口袋里，每天要帶我上幼兒園，和寶寶們做好朋友?！?/p>

　　三、結束活動，大家一起玩手帕變變變的游戲師：今天老師送給你們的禮物就是手帕，我們帶上手帕一起出去玩一玩吧!

教學反思：

　　本活動在小班幼兒已有知識經(jīng)驗的基礎上設計的。并提供了符合小班幼兒年齡特點的操作材料—手帕。在活動開始時，采用“送禮物”的方式，給幼兒帶來禮物吸引幼兒的注意力。在活動中，采用游戲的形式，讓幼兒初步了解手帕的用途，在針對“如何正確使用手帕”的這個教學重點時，先讓幼兒邊說邊做動作，我再出示三張圖片，讓幼兒對手帕的使用有直觀的了解。其次順其自然引出正確使用手帕這個環(huán)節(jié)，最后又以送禮物的祝愿回到和手帕交朋友上來。在這節(jié)課中，一直以手帕為幼兒的活動對象，幼兒通過玩一玩、說一說、看一看、疊一疊的活動方式，循序漸進地讓幼兒學會了如何正確使用手帕。在設計本活動時，處處體現(xiàn)幼兒的主體性、參與性，教師始終是活動的觀察者、引導者。

5、小班健康教案《小手和小腳》含反思

活動目標

　　1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。

　　2、能感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解，學者改編兒歌。

　　3、通過表述，能說完整話。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學重點、難點

　　重點： 讓幼兒了解自己小手小腳的簡單用途。

　　難點： 教育幼兒能簡單的仿編詩歌。

活動準備

　　1、請家長幫助幼兒收集在家里拍的照片。

　　2、幼兒印的小手和小腳

活動過程

　　1、找一找：

　　幼兒看看自己印的小手和小腳。 ——“找一找，哪個小手和小腳是你自己的?”

　　2、學念兒歌“小手和小腳”

　　教師念兒歌，邊念邊做動作。 ——“你有幾只小手?”

　　“小手會做什么?”

　　“小手會洗臉，會梳頭，它的本領怎么樣?”

　　教師將小手的這一段在念一遍。 ——“你有幾只小腳?”

　　“小腳會做什么?”

　　“小腳會走路，會跑步，它的本領怎么樣?”

　　教師將小腳的一段在念一遍。

　　師生一起念兒歌，邊念邊做動作。

　　3、改編兒歌：

　　教師帶領幼兒看照片。 ——“照片上的你在干什么?”

　　“你的小手還有什么本領?”

　　教師根據(jù)幼兒說的小腳的本領，改編兒歌內容，并與幼兒一起念。

活動反思

　　孩子們在游戲、實踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本領，對自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動大多數(shù)寶寶都學會了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。

　　今天中午起床后，我又發(fā)現(xiàn)孩子們當中有好幾個把鞋子穿反了，于是我就說“哎呀，老師發(fā)現(xiàn)有很多寶寶的鞋子在吵架，它們正歪著頭呢!你們看見沒有?快把小腳并攏讓鞋子寶寶碰碰頭做好朋友?！焙⒆觽凂R上就把小腳并攏了，幾個穿錯鞋子的寶寶就把鞋子換過來了。我說“現(xiàn)在我們每對鞋子寶寶都成了好朋友，不再吵架了，它們還相互點頭微笑呢!”

　　在主題活動《小手和小腳》中，孩子們認識了自己身體的一些組成部分小手和小腳。而通過活動小朋友知道小手不僅可以搭積木、學小鳥飛，還可以用來穿鞋穿衣服等。通過這一主題活動，孩子們了解了自己的小手和小腳，從而產生要好好保護自己的小手和小腳的愿望。孩子知道了手和腳對日常生活的重要性，在活動中培養(yǎng)孩子觀察與比較的能力，發(fā)展孩子們的想象力，以及通過實踐增長了他們獨立的生活自理能力。

　　小班的孩子對很多現(xiàn)象都喜歡以擬人化的形象出現(xiàn)，他們覺得生活中的一切都是有生機的，他們會對小花、小草說話;會與積木、玩具對話;會把自己的日常生活用具當成好朋友等等。所以對小班孩子的教育也要順著他們喜好，教育才會收到事半功倍的效果。

6、小班健康教案《小手流血了》含反思

活動目標：

　　1、知道愛護小手，不玩尖利的東西。

　　2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

　　相關圖片一張。

活動過程：

　　1、請幼兒觀察圖片，提問：

　　(1)這個小朋友的手怎么啦?(出血了)

　　(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)

　　(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。)

　　(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

　　2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學和生活。

　　3、討論怎樣保護、處理受了傷的手。

　　(1)如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。)

　　(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。)

　　(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)

小結：

　　如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。

教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

7、小班數(shù)學教案《小動物找家》含反思

活動目標

　　1. 正確感知3以內的物體數(shù)量，學習按1—3的點卡匹配相應數(shù)量的實物。

　　2. 學習用語言表述操作過程和結果。

　　3. 發(fā)展目測力、判斷力

　　4. 讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

教學重點、難點

　　重點：點數(shù)1—3物、

　　難點：點卡1—3相應數(shù)量的實物

活動準備

　　1. ppt課件

　　2. 幼兒操作材料，小狗、長頸鹿、小貓、小熊、小兔操作材料每個幼兒6個，白紙上三座房子

活動過程：

　　一、小動物出來玩

　　(引入語：森林里的小動物們在玩捉迷藏?天漸漸黑了，但是它們迷路了，找不到家了?想請小朋友們幫它們找家，你愿意嗎?|)

　　瞧!都有哪些小動物迷路了?出示一只小兔子，(那我們用一個圓點來表示)二只長頸鹿，(那我們用二個圓點來表示)三只小狗(那我們用三個圓點來表示)現(xiàn)在我們幫它們找家吧!

　　二、觀看多媒體課件，送小動物回家

　　1. 出示三座房子。瞧! 這是什么?哦!這就是它們的家。

　　2. 寶寶們看這些房子一樣嗎?有什么不一樣?有什么標記?

　　3. 紅顏色的房子上面有一個圓點，那說明這個房子里面只能住一個小動物。綠顏色的房子上面有幾個圓點?(2個)這座房子里面能住幾只小動物呢?黃顏色的房子上面有幾個圓點?(3個)這座房子里面能住幾只小動物

　　4. 現(xiàn)在我們把小動物們送回家吧

　　紅顏色的房子是誰的家呢?綠顏色的房子是誰的家呢?黃顏色的房子是誰的家呢?

　　(引導幼兒邊說邊送，一只小兔送你回一個點的家，二只長頸鹿送你回二個點的家，三只小狗送你回三個點的家)

　　三、幼兒操作

　　小朋友瞧!桌子上老師給小朋友準備了三座房子，請小朋友動手送小動物回家吧!

　　四、結束本活動

教學反思

　　本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應該做一下調整。

8、小班健康教案《到小動物家做客》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒認識一些常見的主食、副食及青菜的名稱。在品嘗中分辨甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。

　　2、學習正確的進餐方法，不挑食，飯菜搭配進餐。

　　3、培養(yǎng)幼兒主動進餐，保持愉快情緒。

　　4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

活動準備：

　　1、錄音機、優(yōu)美音樂磁帶;

　　2、將桌子分別圍成四個組，布置成家的感覺，桌面上分別放有小貓、小狗、小雞、小兔的動物立體形象。

活動過程：

　　1、激發(fā)興趣：

　　在優(yōu)美音樂的伴奏下，談話：

　　師：小朋友們，今天呢小動物們要請你們去做客。你們看，是誰請客呀?

　　(請幼兒說出動物名稱并做相應的動作)

　　2、引導幼兒到自己喜歡的動物家做客：

　　3、認識飯菜：

　　師：哪位客人愿意說一說小動物們請大家吃什么呀?聞一聞有什么味?嘗一嘗有什么味?

　　(幼兒回答后，教師小結)

　　4、幼兒進餐，教師以小動物的口吻進行指導：

　　(1)提醒小客人吃飯時坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

　　(2)不挑食，一口飯一口菜搭配吃，不當漏嘴巴。

　　5、結束：

　　(1)收拾餐具：

　　師：小朋友們，吃完后，我們幫助小動物們把碗和小勺收拾好行嗎?

　　(請幼兒將餐具放在指定的地方)

　　(2)跟小動物道別，到戶外散步。

活動評析：

　　本次活動十分符合小班幼兒的年齡特點。將進餐的教育目標巧妙地融入了游戲當中。孩子們通過到小動物家做客激發(fā)了進餐的欲望，從而積極主動、愉快地進餐，并在不斷變換動物的環(huán)節(jié)下，始終保持新鮮感，逐步建立起了良好的進餐習慣。

教學反思：

　　從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

9、小班健康教案《認識小手》含反思

活動目標:

　　1.讓幼兒初步認識小手，了解小手的作用，懂得怎樣保護小手。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達能力和豐富的想象力。

　　3.了解多運動對身體有好處。

　　4.體驗游戲的快樂。

活動準備：

　　各種各樣的卡片(顏色卡、動物卡)、活動室里小朋友知道的任何東西。

活動過程：

　　一、謎語導入：“十個親兄弟，天天在一起，又有長來又有短，一起干活真賣力”讓小朋友想一想，猜一猜(老師邊表演邊說)。

　　二、 認識小手

　　(一)認識手指

　　1.讓孩子伸出小手“搖一搖，拍一拍，搓一搓，甩一甩”，師：看小手跑到我們眼睛前面了，數(shù)一數(shù)我們有幾只小手(練習點數(shù))，看看我們的小手上有什么?(假如孩子說不出老師可以引導孩子，看這一根一根的是什么呀?)。

　　2.師：現(xiàn)在老師要把手指中的老大請出來了。你認識它嗎?(讓孩子說一說)來跟我們的大拇指打個招呼吧，Hello!大拇指。

　　3.緊挨著大拇指的好朋友你知道他叫什么名字嗎?食指。把你的食指伸出來，搖一搖，Hello!食指。老師的聲音可以漸變。引導孩子的注意力。

　　4.讓孩子到老師的跟前找一找最長的那根手指，(誰坐的好讓誰找暗示孩子要坐好)。跟中指打招呼。

　　5.找一找剩下的手指中最小的，舉起來讓老師看看，同小指打招呼。

　　6.老師表現(xiàn)出非常驚訝的表情告訴小朋友，我們忘記了一個手指，它現(xiàn)在肯定很不愿意了，老師來問問它的名字，把無名指舉到耳朵前，好象無名指在說話一樣。(可以增強孩子的好奇心)

　　(二)認識手心手背，孩子知道手心手背以后，以游戲的方式，讓手心親一親，手背親一親，也可觸摸身體的各部位

　　三、小手的用途，讓孩子大膽發(fā)言(自由討論)

　　四、組織游戲，讓幼兒用小手觸摸各種卡片和物件，也可觸摸老師

　　五、保護小手，怎樣保護小手引導孩子勤洗手。然后大家一起去洗手

　　六、活動結束

教學反思：

　　手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個自立期。自己動手既是對他們的要求，也是他們自己的需要，這時期的幼兒，總想擺脫成人的照料，但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解，，缺少保護手的知識和能力，活動目的是通過主題活動讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力?；顒咏Y束了，看著孩子們開心的笑容，聽著孩子們的話語老師知道我們的寶寶長大了，孩子們的小手越來越能干，孩子們能自己的事情自己做，老師已經(jīng)放心，他們一定能做一名合格的中班小朋友。這次活動給孩子們增添了樂趣，也讓我在不斷地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老師請教，不斷地優(yōu)化我的教學策略，提高我活動中的駕馭能力。

10、小班美術教案《小動物走線條》含反思

教學目標：

　　1、學畫橫線、波浪線和彈簧線三種線條。

　　2、提高手的控制能力，體驗繪畫的興趣。

　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

教學準備：

　　課件、幼兒每人一支蠟筆，小動物的畫紙每人一張。

重點難點：

　　學畫橫線、波浪線和彈簧線三種線條，能正確畫出三種動物走的線條。

活動過程：

　　一、以談話導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

　　今天呀!有一些動物朋友要來做客，看它們是誰?

　　小朋友們來和小動物打招呼。

　　二、播放課件，觀察畫面，逐步感知三種不同的線條。

　　1、課件烏龜走線條：

　　(1)教師提問：看，誰先來了?小烏龜是怎么來的?誰來猜一猜?

　　(2)小烏龜爬呀爬，爬條橫線直又直。

　　2、手指學畫直線：那我們一起來學一學小烏龜，好嗎?(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))來!伸出手指和老師一起來畫：小烏龜爬呀爬，爬條橫線直又直。

　　3、課件小魚走線條：

　　(1)誰又來了?小魚是怎么來的?那小魚是怎么游的?

　　(2)播放小魚走線條。

　　小魚兒愛游泳，波浪里面游啊游。

　　4、手指學畫波浪線：小魚游的真好，我們來和小魚比比看誰在波浪里面游得棒!伸出手指和老師一起來畫：小魚兒愛游泳，波浪里面游啊游!

　　5、 課件蝴蝶走線條：

　　(1)小烏龜和小魚也來了，還有誰要來?小蝴蝶是怎么來的?誰來猜一猜?

　　(2)小蝴蝶愛跳舞，彈簧舞呀真漂亮!

　　6、手指學畫彈簧線：小蝴蝶跳的舞真好看，我們也來跳舞，伸出手指和老師一起來畫：小蝴蝶愛跳舞，彈簧舞呀真漂亮!

　　三、復習鞏固三種線的不同與畫法

　　1、小動物們來做客，還要和我們做游戲請小朋友學學他們走路的樣子。

　　我們先來學一學小烏龜：小烏龜爬呀爬，爬條橫線直又直，小烏龜爬過留下的是什么?它像什么?小烏龜爬過留下的是一條直線。我們一起來說一說“直線”。

　　2、再來學一學小魚：小魚兒愛游泳，波浪里面游啊游，小魚游過也留下了一條什么線?它像什么?一條一彎一彎的波浪線。我們一起來說一說“波浪線”。

　　3、最后學一學小蝴蝶：小蝴蝶愛跳舞，彈簧舞呀真漂亮，小蝴蝶飛過留下了什么線?它像什么?小蝴蝶飛過留下的是一條一圈一圈畫著圓的彈簧線我們一起來說一說“彈簧線”。

　　四、教師交待畫線條的要求，強調三種線的不同特征。

　　1、做游戲真開心!小烏龜、小金魚和小蝴蝶玩累了，想回家了，我們來幫他們畫線條送他們回家，好嗎?

　　2、畫的時候要注意，有的小動物走的線是一條直線長又直，有的走的線是一彎一彎的波浪線，有的是一條一圈圈畫著圓的彈簧線。請小朋友輕輕的走到后面的桌子旁邊，拿起蠟筆幫幫小動物，送他們回家。

　　3、幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　五、展示交流。

　　1、你喜歡哪一幅畫?為什么?他幫小金魚畫出了什么樣的線?幫小烏龜畫出了什么樣的線?幫小蝴蝶畫了什么樣的線?畫得真好，一起來表揚表揚他。

　　2、教師講述：還有小朋友也畫得很好，回家后還可以畫給爸爸媽媽看，還可以跟他們說說你是怎么畫的。

　　4、教師總結：小烏龜、小金魚和小蝴蝶玩累啦!它們要回家，我們下次再和他們做游戲，好嗎?

教學反思：

　　整個活動過程還是比較流暢，活動過程中幼兒也比較配合，能夠安靜傾聽，和我一起學畫三種線條。但在這次活動中也存在著一些問題，首先是我在講解時沒有重點講解彈簧線的畫法，因此在幼兒繪畫時，大部分幼兒都不怎么會畫;其次沒有將波浪線和彈簧線的不同區(qū)分，而且整個活動中缺少教師示范，因此孩子們學畫時不是很直觀，僅僅是用手指在空中點畫，效果不是很明顯。所以在今后的教學活動中我將積極思考，考慮全面，將這些問題都解決。

11、小班主題教案《小動物》含反思

活動目標：

　　1. 愿意用簡單的藝術方式表現(xiàn)自己對小動物的認識。

　　2. 嘗試運用肢體語言模仿小動物的活動方式，發(fā)展動手能力和藝術表現(xiàn)力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4. 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5. 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動準備：

　　1. 收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料

　　2. 提供動物頭飾、服飾、手偶等，讓幼兒進行自由表演

活動指導：

　　一.創(chuàng)設情境，播放《森林舞會》的音樂，啟發(fā)幼兒說一說音樂里有誰，它們在做什么。

　　二.提議班級舉行依次“小動物舞會”，引導幼兒互相討論：自己

　　要表演什么動物，表演什么動物。

　　老師：“你們都聽過哪些與動物有關的故事?你們最想排演故事里哪只小動物呢?”

　　幼兒：“我想演《小兔乖乖》里的紅眼睛”、“我要演《三只小豬》里的大灰狼”，“我喜歡演《小蝌蚪找媽媽》故事里的小蝌蚪”……

　　三.啟發(fā)幼兒根據(jù)各自準備的節(jié)目和所扮演的動物角色，討論都需要準備哪些道具，用什么材料來制作。

　　老師：“表演前我們需要什么道具?”

　　“服裝，頭飾，動物的尾巴，房子……”

　　教師進一步啟發(fā)：“我們該用什么來制作道具呢?”孩子七嘴八舌地議論開來：“可以用箱子和積木來蓋房子”，“我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子”，“我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來做頭頂上的花。”幼兒的發(fā)言不禁令我贊嘆，他們提出的一些道具是老師連想都沒有想到的。

　　四.分組活動，引導幼兒根據(jù)自己的興趣，自選材料，分組進行各種動物作品的創(chuàng)作與準備游戲所需的道具。

　　幼兒積極主動地投入到準備活動中，用膠粒、插塑拼插出各種形狀的鏡子;用大型積木或紙箱來搭房子;用彩色皺紋紙揉成絲帶;到娃娃家找來頭梳、圍裙、手套;用紙盤、紙杯、礦泉水瓶等廢舊材料制作出小兔子、小貓、小魚等各種小動物……

　　五.交流分享，教師組織幼兒輪流表演節(jié)目，互相觀賞，引導幼兒議一議，說一說自己最喜歡看哪個節(jié)目，為什么。

活動反思：

　　從活動中可以看出，孩子們參與活動的積極性很高，情緒愉悅，而且想象力很豐富。在表演活動中，道具是不可少的物質材料，它能吸引、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣，教師一改以往為幼兒事先準備好各種道具的教學模式，通過讓幼兒自己動手動腦一起來制作游戲所需要的道具，讓幼兒參與到道具的設計與準備中來，使幼兒充分體會到自己是游戲的主人，感受到游戲的快樂，同時又發(fā)展了幼兒的動手能力。幼兒在表演過程中，始終保持著很高的興致，在角色互換時有出現(xiàn)爭搶的想象，在以后活動中，教師將進一步引導幼兒通過協(xié)商或其他方法教幼兒學會自己處理問題，避免這一現(xiàn)象再次發(fā)生。

　　1.主題內容具有生活性。

　　動物是幼兒日常生活中長接觸到的事物，也是小班幼兒感興趣的話題，本主題內容的確定，既符合幼兒的年齡特點，又貼近幼兒的生活實際，有利于幼兒運用已有的經(jīng)驗進行探究活動，推進主題活動的延伸與拓展，豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗，引導幼兒在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)“課程回歸生活”的理念。

　　2.活動過程突顯主體性。

　　《綱要》指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握教育時機，提供適當?shù)囊龑А！焙闷嫘氖怯變禾剿骰顒拥那疤岷蛣?chuàng)造力發(fā)展的起點，幼兒的好奇心是基于對事物認知的興趣，此時教師的角色應向促進者轉變，把孩子作為活動的主體，學習的主人，尊重幼兒的選擇，質疑，為幼兒提供自主觀察，自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我解決問題的機會與條件，鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿和能力，用自己喜歡的方式去探索，去學習，引導幼兒在自主活動中獲得有關主題活動的經(jīng)驗，幫助幼兒在充分展現(xiàn)個體潛能的過程中獲得各種能力的發(fā)展。

　　3.活動方式體現(xiàn)探究精神。

　　為了促進幼兒知識建構，教師創(chuàng)設平等、自由、相互接納的學習氣氛，耐心聆聽他們的想法，同時還為幼兒提供多樣性的學習環(huán)境，幫助他們利用各種建構工具來促進自己的知識建構，這就要求老師應具有正確的兒童觀，學會觀察，捕捉教育契機，鼓勵他們大膽探索，讓他們能通過 “跳一跳，夠得著”去積極思考，采用不同的方式探索、實踐、驗證，獲得經(jīng)驗。本案例中在教師的鼓勵與支持下，幼兒通過搜集資料、網(wǎng)上查詢、交流對話、實踐操作等形式，不斷地深化對主題的探究活動，讓他們獲得了自主學習的能力，促進了幼兒學習方式的根本改變。

12、小班社會教案《愛護小動物》含反思

　　活動目標

　　1、樂意和小動物交朋友，激發(fā)愛護動物的情感。

　　2、了解愛護小動物的方法。

　　3、初步能判斷對錯，并說出原因。

　　活動準備

　　小動物受傷的照片、電子大書及保護動物的相關圖片。

　　配套課件：小班社會課件《愛護小動物》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2589.html

　　活動過程

　　一、經(jīng)驗分享。

　　——師：你們家里有養(yǎng)小寵物嗎?它是什么動物?叫什么名字?(.來源快思老師教案網(wǎng))它幫你做什么?你是怎么照顧它的?

　　——教師請有養(yǎng)小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。

　　小班社會教案及反思《愛護小動物》含PPT課件

　　——不可以虐待小動物，比如說：不能打它。

　　——小動物臟了，要給它洗澡。

　　——小動物生病了，要及時帶它看獸醫(yī)。

　　——除了愛護動物，還要保護環(huán)境，帶小狗外出游玩時要拴狗繩，小狗拉的便便要及時清理。

　　三、判斷對錯。

　　1、教師舉例說一些情景，請幼兒說一說這些做法對不對，為什么?該怎么做?

　　——小狗臟了，明明覺得它難看了，把它丟在路邊不要了。

　　——馬路上有只小狗被車撞了，一個過路人看見了，趕緊把小狗送到醫(yī)院救治。

　　——家里養(yǎng)的小金魚好久沒有換水了，小金魚都生病了。

　　2、教師小結：小動物是我們的好朋友，不管是家里的小寵物還是大自然中的小動物，我們都要好好保護它們。

　　活動應變

　　教師在準備圖片時要注意，不要太血腥的圖片。

　　活動延伸

　　繪本閱讀：《我想養(yǎng)只寵物》《寵物總動員》。

　　區(qū)角活動

　　1、娃娃家：投放小貓、小狗玩具，鼓勵幼兒照顧小寵物。

　　2、養(yǎng)殖區(qū)：有條件的地方可以養(yǎng)一些金魚、烏龜來.源:qulao.shi教,案.網(wǎng)或者小白兔，讓幼兒學習給小動物喂食。

　　環(huán)境創(chuàng)設

　　張貼愛護小動物的方法的圖片。

　　家園同步

　　家長給家里寵物洗澡時可以讓幼兒適當參與，讓幼兒也感受照顧小動物的快樂。

　　隨機教育

　　在日常生活中，時刻提醒幼兒要愛護動物，當然遇到兇猛的動物也要學會保護自己。

　　活動反思

　　如何去保護動物這是一個必須落實到行動中的問題，只有讓孩子做過了，他才能記憶深刻，只有讓孩子樂于去做，自覺去做，并堅持去做，才能達到教育的目的。因此，我設計和孩子共同去探討保護動物的方法，并且從孩子所能做的活動入手，因為形式多樣，而且都是孩子所能身體力行容易操作的，所以，小朋友特別感興趣，自己選擇、自由分組，忙碌而又有序地進行著。

13、小班主題教案《可愛的小動物》含反思

　　新《綱要》注重環(huán)境的作用,激發(fā)幼兒的問題意識,引導幼兒進行探索活動,促進幼兒主動,全面發(fā)展.孔子說:"知之者不如好知者，好之者不如樂之者"。興趣是孩子最好的老師，是積極探索某種事物或進行某種活動的傾向，是發(fā)展智力的重要條件，是學習的動力，因此教師應用心觀察幼兒的興趣，大自然中的鮮艷色彩，萬千姿態(tài)，動人聲響，神奇變化，到處都有讓幼兒陶醉其中，快樂學習的素材。教師應抓住一切有利時機激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在積極主動的探究活動中體驗探究的樂趣。

主題的引發(fā)：

　　秋天，我們組織孩子到"動物園"秋游，見到了很多孩子們喜歡的動物?；貋砗蠛⒆觽冏h論著自己秋游過程中的見聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物。有的孩子說："我家里養(yǎng)了一只黑色的八哥，會說話。"有的孩子說："上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動物。"有的孩子說："廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會表演頂球，跳圈，可神奇了!。"……孩子們對動物世界充滿了好奇,有著說不完的話題。古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點，借助主題活動帶領幼兒一起探索動物的生活習性，一同去感知動物世界的千姿百態(tài)。

活動的實施：　　活動一：小小搜集員

　　活動意圖：

　　環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒智力的發(fā)展。動物是幼兒生活十分熟悉，接觸頻繁的事物，種類十分豐富，易于搜集和觀察，我便有意識地發(fā)動孩子們來做"搜集員"，通過多方面途徑收集有關"動物"的資料，師幼共同創(chuàng)設環(huán)境，引發(fā)幼兒對活動的興趣，促進孩子對動物世界的認識。

　　觀察與推進：

　　茜虹："這本書是我媽媽給我買的，里面有許多我喜愛的動物。"玉馨："老師，這是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小唱："這是我養(yǎng)的小烏龜，我把它帶到幼兒園來。"銘錕："這是我家電腦上尋找到的動物圖片。"思睿："爺爺買的小白兔，它的毛就像棉花一樣，軟軟的。"茜虹："我來摸摸，嘿!真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服!"銘錕："你抓的這只是螳螂，他不是動物，是昆蟲。"王銳："不對，昆蟲也是動物，老師，你能告訴我，昆蟲是動物嗎?"黃晟："我家有一本很大很大的書，里面都是動物資料，不然，我晚上回家?guī)湍悴橐徊椤?第二天，黃晟真的把他的動物書拿來了，他們兩個一起仔細的查了起來，不一會兒他們找到了答案，知道動物包括昆蟲，昆蟲是動物的一種，緊接著，這個小秘密傳開了，孩子們的臉上都洋溢著笑容。

　　在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，在整個活動中，孩子們的興趣都很高，對收集過程中產生的問題也有較濃厚的探索興趣。你瞧，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時間，整個活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身于"動物王國"中，大家一起觀察，一起發(fā)現(xiàn)，并盡情地交流自己的感受。

　　活動反思：

　　孩子們已有一定的探索欲望，這對小班幼兒來講已經(jīng)很不容易了，在探索過程中，雖然生活經(jīng)驗不是很豐富，但他們能通過自己的探索，去發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案，并且富有想象力，這是一個良好的開端。此外，在師幼的共同參與下，創(chuàng)設出"會說話的"的環(huán)境為活動的進一步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動的積極性更高了，探究動物的興趣更濃厚了。

活動二：我喜歡的小動物

　　活動意圖：

　　提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動物接觸。鼓勵幼兒與身邊熟悉的小動物(如小狗、小貓、小白兔)一起玩耍，培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。請有飼養(yǎng)經(jīng)驗的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗，讓幼兒知道人們是怎么關心、飼養(yǎng)小動物的，了解飼養(yǎng)小動物的有關常識。鼓勵幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動物，如：在自然角里養(yǎng)金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等，提醒幼兒按時給小動物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀察小動物的變化，小動物的外形特征、活動特點，并大膽與教師、同伴交流分享。

　　觀察與推進：

　　老師："小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什么小動物?"讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。

　　黃震："我最喜歡老虎，因為它很威武!"欣怡："我最喜歡小白兔，因為它很可愛。"疏豫："我最喜歡小花貓，因為它會抓老鼠。"貝寧："我喜歡小狗，因為她會看家。"老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察，引導幼兒觀察了解有關動物的基本特征。

教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

14、小班健康教案《洗洗小手》含反思

　　設計思路：

　　幼兒入園晨午檢時，發(fā)現(xiàn)有些幼兒的小手不干凈，讓其去洗手，他們會有各種理由不去洗，"我洗過手了，我在家里洗的。" "手是干凈的，不臟。" "衣服不臟，媽媽剛給我換的。"。當我告訴幼兒這些東西是臟的，洗干凈的小手摸了不干凈的東西也會變臟時，幼兒會聽從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會出現(xiàn)。用小毛巾擦一擦，把幼兒認為干凈物品上的"臟"東西從隱蔽的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前，幼兒真正理解了"臟"的概念，才會把老師的要求，轉化為自己的愿望，有效地轉變自己的行為，養(yǎng)成愛洗手的習慣。

　　活動目標：

　　1、知道周圍的許多東西是不干凈的，許多臟東西是看不見的，吃東西之前知道洗手。

　　2、引導幼兒講究衛(wèi)生，養(yǎng)成勤洗手的好習慣。

　　3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：

　　1、肥皂或洗手液、白色濕毛巾、水龍頭(臉盆);蘋果及果盤。

　　2、分組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、聊天。

　　活動過程：

　　1、情景設置：一起吃蘋果老師：小朋友們好!，看看盤子里放的是什么?

　　幼兒：又大又紅的蘋果。

　　老師：小朋友想不想吃?激發(fā)幼兒想吃的愿望。

　　幼兒：想吃老師：檢查一下自己的小手看看臟不臟，能不能直接拿著吃?要不要先洗一洗小手?

　　誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟，在家洗干凈后來園的，手沒摸臟東西，周圍的物品不臟。)2、小實驗：它們干凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品如：圖書、桌椅和玩具、幼兒自認為干凈的小手等，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!。

　　結論：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。

　　提問：

　　1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一 擦，臟東西就跑到毛巾上。)2)剛才小朋友為什么說它們是干凈的?(看不見)3)小手洗干凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎?

　　4)小朋友現(xiàn)在你們該做什么?(幼兒：去洗手)現(xiàn)在我們先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃蘋果?(排隊去洗手)3、怎樣洗手最干凈?

　　1)示范講解洗手的步驟：

　　洗手前先挽起袖子，以防衣服濕水

　　1、開水龍頭淋濕雙手。

　　2、加入洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。

　　3、小心地雙手相互擦手心、手背、指甲內外和四周、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒鐘才沖水。

　　4、用清水將雙手徹底沖洗干凈5、在關水龍頭時，請記得沖洗水龍頭，以避免雙手洗凈之后，又因為觸碰水龍頭而受到污染。

　　6、用干毛巾或手紙徹底擦干雙手，或自動"風干"也不錯。

　　提醒：擦手一定要用干凈的個人專用毛巾、手巾或一次性紙巾擦干雙手，并勤換毛巾。

　　2)請2--3個幼兒演練，并及時表揚鼓勵。

　　4、品嘗蘋果：

　　小朋友洗手后，大家一起品嘗一下甜甜的蘋果。

　　請小朋友把果皮、果籽扔到垃圾桶內，把果盤收拾一下，再去洗洗手。

　　活動結束：

　　組織幼兒欣賞：《洗手歌》。

　　鼓鼓掌 拍拍手 講衛(wèi)生 《 呀》 勤洗手 ，大家一起來唱歌 相互提醒小朋友 提醒小朋友進屋洗，飯前洗 ;手背洗 《呀》手心洗肥皂擦擦來清理， 養(yǎng)成習慣靠自己 習慣靠自己拍皮球 畫圖畫 捉迷藏《呀》玩游戲回家洗手別忘記偷懶只能害自己 只能害自己 ，啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦

　　教學反思：

　　活動對幼兒進行勤洗手的良好習慣的培養(yǎng)與日常生活相結合。開始以一條臟毛巾的話題討論方式進入活動主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓勵幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動的積極性。利用通俗易懂的兒歌，具體形象的演示，富有激情的語言，再加上有徒手練習的鋪墊，先前進行個別的糾正和輔導，使得實際練習有條不紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實過程，都學會了用正確方法洗手。

15、小班游戲教案《可愛的小動物》含反思

　　【活動目標】

　　1、教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調的模仿小動物動作。

　　2、提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮。

　　3、教幼兒學會傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守游戲規(guī)則。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　【活動準備】

　　1、背景圖(畫有草地、藍天、白天)

　　2、教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

　　3、汽車掛件1個，汽車方向盤1個。

　　4、小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。

　　【活動過程】

　　1、導入活動

　　出示背景圖，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了?”

　　2、教師一一出示小動物教具

　?、傩▲澴樱菏窃鯓觼淼轿覀儼嗟?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演，小鴿子的本領可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

　?、谛▲啠荷砩系拿鞘裁搭伾?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(呷呷呷)

　?、坌‰u：ji的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(蟲和米);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)

　?、苄』ㄘ垼核惺裁幢绢I?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

　　⑤小黃狗：它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪)

　?、扌“淄茫核亩?長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳跳)

　　那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。

　　3、教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。

　　① 教師師范兒歌，并配合動作，讓幼兒仔細聽和看。

　?、?幼兒學習兒歌，并認讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。

　?、?幼兒邊念兒歌邊做動作。

　　4、游戲兒歌《可愛的小動物》

　?、?老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，并做動作。待幼兒熟悉玩法后，適當加速，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。

　?、?引導幼兒游戲，請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。

　　⑥ 改變游戲玩，老師模仿小動物的叫聲，小朋友說小動物名字，并做動作。

　　附游戲兒歌：

　　可愛的小動物

　　小鴿子咕咕咕，

　　小鴨子呷呷呷，

　　小小雞嘰嘰嘰，

　　小花貓喵喵喵，

　　小黃狗汪汪汪，

　　小白兔蹦蹦跳跳。

　　5、游戲《動物汽車》

　　老師放“開汽車”音樂

　　①老師做動物汽車司機，脖子上掛動物汽車掛件，手握汽車方向盤。幼兒自己選擇小動物頭飾扮演小動物。

　　司機說：“嗨!嗨!動物汽車就要開”。

　　小動物問：“誰來做?”

　　司機一人，被選中者必須說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛……”，小羊還必須做小羊的動作走到司機身后，用雙手拉著司機的衣服，在活動室開一圈后，游戲繼續(xù)進行。

　?、诳烧?-2名幼兒做動物汽車司機，手握方向盤，帶領幼兒開展“動物汽車”的游戲活動，游戲活動中，教師提醒幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間要保持一定的距離，防止發(fā)生碰撞，

　?、劾蠋熀腿嘤變洪_著動物汽車出教師，教師提醒幼兒要一個接著一個不擁擠，有秩序地開動物汽車。

　　評價：

　　本節(jié)課教態(tài)，語氣自然，語調、語速適合與中班幼兒，運用多種游戲方法，如兒歌游戲《可愛的小動物》和游戲《動物汽車》，讓幼兒在玩中學，學中玩，幼兒學的既輕松又投入，也很感興趣。在座位上還需調整，應避免游戲時擁擠的現(xiàn)象。

　　活動反思：

　　我選擇的是聽說游戲活動《可愛的小動物》，這節(jié)課富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學習過程中需要有一定的語言基礎和知識經(jīng)驗，而小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子，并已掌握了大量的象聲詞：喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等，并對小動物有一定的認識，因此本內容在小班教學是符合幼兒認知特點的。我在上課的時候，幼兒的想象力是很豐富的，也許小鴿子在生活當中與小朋友接觸的比較少，對于小鴿子的叫聲孩子們總是會說成“唔”，可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了，這節(jié)課下來，讓我感到滿意的是通過最后《開汽車》游戲環(huán)節(jié)，充分調動了幼兒的積極性，伴隨著《開汽車》的音樂，幼兒都想來做我的小汽車，我記得在選擇幼兒坐小汽車時，首先我是引導他們，學會說句式“我是小鴨嘎嘎嘎，坐上汽車快快跑。”然后我開始與幼兒進行游戲，我發(fā)現(xiàn)了平時的積累還是比較重要的，還要時刻幫助幼兒拓展一些知識，豐富幼兒的知識面。

　　我在活動結束之后，感到很熱，因為開汽車是要圍著教室跑一圈的，孩子們參加的機會沒有很多，也不是所有的孩子都參與了，所以有的寶寶感到有些的失落，沒有來坐到小汽車，于是我突然想到讓所有的寶寶最后都來坐我的小汽車，然后一起開回來，果然，這個環(huán)節(jié)滿足了一些沒有游戲到的寶寶的需求，他們高興的笛笛開小汽車。

16、小班主題教案《小動物找家》含反思

設計背景

　　本次主題活動，主要是鍛煉幼兒的肢體協(xié)調能力，在生活中能夠按照指定的方向進行走、跑、跳的基本動作練習，在活動中培養(yǎng)幼兒遵守紀律的良好習慣。

活動目標

　　1. 聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。

　　2. 在活動訓練過程中，教育幼兒養(yǎng)成遵守紀律的好習慣。

　　3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

重點難點

　　1. 發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調性。

　　2. 幼兒能夠按照信號指定進行游戲。

活動準備

　　1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾，小房子四個。

　　2.律動音樂

活動過程

　　一、幼兒隨音樂在老師的帶領下進入教室。(兒歌：小燕子)

　　二、新授游戲

　　.小朋友，你們好!今天老師要和你們一起玩一個非常有趣的游戲，一起來模仿小動物走路，你們喜不喜歡啊?

　　1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老師一起學小白兔走路。 師問：小朋友，小白兔長得什么樣子啊?生回答：白白的，兩只耳朵是豎起來的。說兒歌，做動作：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。

　　2.接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓，讓小朋友猜一猜是誰在叫?然后在模仿小貓咪是怎么走路的?小朋友在和老師一起來模仿小花貓走路。說兒歌，做動作：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵。

　　3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾，讓小朋友來模仿它們的動作以及叫聲。

　　師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌，模仿它們的動作。

　　三、活動延伸

　　小朋友，今天我們學會了這些小動物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們準備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。

教學反思

　　我在本次教學活動中，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀律的養(yǎng)成。

17、小班語言教案《可愛的小動物》含反思

　　教材分析：

　　《可愛的小動物》選自開明出版社出版的童樂小班教材(下冊)語言領域內容。幼兒園小班語言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽別人講話，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動物股市和通話，設計幼兒感興趣的談話活動，提供機會讓幼兒用語言與人交往。

　　這節(jié)活動課通過表演讓幼兒了解了動物的特征和生活的習性，幫助幼兒在與同伴互相交流、提問中獲得積極愉快地情感體驗。

　　設計意圖：

　　我們小班開展了“動物的花花衣”的主題活動，進行了 “找朋友”的活動。小朋友們紛紛表示自己知道很多動物，也十分喜歡小動物，并且收集了很多動物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的興趣點，設計了“我喜歡的小動物”這個活動。主要是讓幼兒在收集探索小動物的基礎上，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。因此，第一個環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結伴交流，然后再集體交流分享。

　　活動目標：

　　1、在收集探索的基礎上，愿意交流分享。

　　2、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

　　3、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、收集各種小動物的資料(圖書、圖片、玩具、實物等)

　　2、音樂磁帶

　　活動過程：

　　(一)、自由交流——集體交流分享

　　1、自由交流 師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動物是誰啊?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(小白兔)小朋友們也有自己喜歡的小動物，而且把小動物們都帶來了，現(xiàn)在請你們把找到的小動物的秘密講給你的好朋友聽，好嗎?

　　幼兒自由交流，教師巡回觀察

　　(二)、集體交流分享

　　師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢?

　　1、幼兒介紹：奶牛

　　師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么?

　　幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀?

　　(2)奶牛最大的本領是什么呢?

　　幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師及時示范擠奶的動作，并引導幼兒一起模仿學習

　　2、幼兒介紹：小雞

　　介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜歡的小動物是誰啊?讓他把小雞來給大家介紹一下吧?！?/p>

　　幼兒：介紹

　　師：關于小雞你們有什么問題要問它么?

　　幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動作等。

　　幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣，教師根據(jù)幼兒的及時興趣，給予滿足，及時引導幼兒學習小雞出殼、小雞捉蟲的動作。

　　3、幼兒介紹：小鴿子

　　教師：小鴿子是怎么來到咱們班的?怎樣飛呢?請個別有而表演。

　　4、幼兒介紹：小狗

　　幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹

　　師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什么呀?(肉骨頭)那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎?

　　音樂游戲《哈巴狗》

　　5、幼兒介紹：小貓

　　幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1) 小貓喜歡吃什么?

　　(2) 小貓是怎么唱歌的?

　　教師根據(jù)幼兒的提問及時給予回應，如學習小貓的叫聲、學習小貓走路的動作等。

　　6、幼兒介紹：小鴨子

　　幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

　　幼兒通過聽介紹并提出的問題： (1) 小鴨子在干什么呢?

　　(2) 他們?yōu)槭裁磿抨犇? 可引導幼兒一起討論，教師根據(jù)幼兒的回答引出問題：“如果他們不在一起的話，會怎么樣?

　　教師引導幼兒自由講述 師：那我們一起來做一個快樂的好孩子吧。

　　律動《數(shù)鴨子》，邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。

　　師：一群小鴨子在一起真快樂，讓我們一起排著隊做游戲吧!

　　師：孩子們，咱們認識了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧

　　(三)、音樂律動《快樂的小動物》

　　(四)、延伸活動

　　1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū)，讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密。

　　2、在游戲區(qū)域中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作。

　　3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進一步了解動物明顯的特征。

　　4、在生活中喂養(yǎng)小動物，了解小動物喜歡吃的東西。

　　活動反思

　　本次活動的內容是幼兒生活中常見的，比較感興趣的動物，活動中我及時捕捉幼兒的每一個亮點。如在幼兒介紹奶牛的時候，我及時抓住奶牛最大的本領是產奶，和幼兒一起模仿擠奶的動作，對孩子加深了有關奶牛的印象?；顒又薪o予幼兒更多自由提問的機會，便生生互動。如在一幼兒介紹小雞的時候，小朋友們就問她“小雞喜歡吃的東西?” “小雞最大的本領是什么?”孩子們在自己發(fā)現(xiàn)小問題和解決問題中得到了知識，體驗了喜悅的心情?；顒又形腋鶕?jù)小班幼兒的年齡特點結合本次活動的內容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。

18、小班健康教案《可愛的小烏龜》含反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒喜歡參加體育活動，感受運動游戲的快樂。

　　2、引導幼兒能夠靈活的手膝爬。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動重難點：

　　1、重點：引導幼兒靈活的手膝爬。

　　2、難點：能根據(jù)音樂的快慢變化指令，進行變速爬。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：自然角觀察烏龜，會說烏龜?shù)膬焊琛?/p>

　　2、物質準備：烏龜(5只)，爬行手套、小背筐(與幼兒人數(shù)相等)、蘑菇和蘿卜(多于幼兒人數(shù))、大地墊(4塊)，獨木橋(三組)

　　活動過程：

　　一、開始部分：以謎語的形式引出活動，引起幼兒興趣。

　　二、基本部分：

　　1、觀察小烏龜，總結烏龜特征。

　　2、模仿烏龜動作，進行手膝爬練習。

　　a、教師引導幼兒注意自我保護，爬行時要帶爬行手套

　　b、教師充當烏龜媽媽，帶領小烏龜們練習動作手膝爬行—翻身打滾，幼兒模仿練習過程中說兒歌《小烏龜》

　　c 、師：“孩子們，你們知道媽媽上次和小兔賽跑時，為什么爬的那么快嗎?媽媽是這樣爬的?！?文章出自.快思教案網(wǎng))(教師進行動作示范，強調動作要領)

　　3、聽音樂指令，練習快、慢爬。

　　4、游戲《給小兔送食物》

　　a、講解游戲玩法：師：“孩子們，小兔家種的蘿卜和蘑菇，已經(jīng)快吃完了，咱們給小兔送些食物去吧!你們和媽媽一起要穿過草地、爬過小橋、鉆過山洞，將食物送到小兔家。路上很辛苦，你們怕不怕?”

　　b、幼兒游戲，烏龜媽媽強調爬行要點：抬起頭，挺起胸，翹起屁股向前行。

　　三、結術部分：

　　師：“孩子們，我們剛才走了那么遠的路都累了，快和媽媽一起去休息一下吧?！?/p>

　　附謎語：有種動物真有趣，背著房子到處去，四條小腿爬呀爬，危險縮進硬殼里。

　　附兒歌：小烏龜，真有趣，背著房子到處去，翻個身，打個滾兒，拍拍肚子伸伸腿，抬起頭，挺起胸，跟著媽媽做游戲。

　　活動反思：

　　游戲是幼兒最感興趣的活動形式，小班幼兒的年齡特點決定了他們的無意注意占優(yōu)勢，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動興趣。因此活動中我在教幼兒練習爬的動作時就設計了游戲情境通過龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設了一種輕松活潑/生動有趣的氛圍，充分調動了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學、學中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達到了活動的目的。

　　讓孩子在教師的引導下學習“烏龜爬行”的方法，在不知不覺中學會了手膝向前爬、向后爬的方法，還有發(fā)展身體手腳動作協(xié)調性，體驗體育游戲所帶來的快樂，這是我這節(jié)課的目的。在設計教案的時候，我就想到要給孩子提供輕松愉快的氛圍，讓他們在各個環(huán)節(jié)中自然地過渡。于是在第一環(huán)節(jié)中，我化身為烏龜媽媽說要帶著烏龜寶寶們出去做游戲，伴著音樂在輕松環(huán)境中做到了熱身活動，這樣既能夠達到了體育活動要求的準備部分，又激發(fā)了孩子們要參與活動的興趣。在第二環(huán)節(jié)中，我通過和孩子一起探索、練習烏龜走路的方法：手膝著地向前爬、向后爬，達到我教案中的第一個活動目標，在“烏龜撿蛋”的游戲中，孩子的體育既能得到了進一步的練習和鞏固，并且體驗到了體育游戲所帶來的快樂，這也達到了我的第二個活動目標。

　　總之，在本次活動中，我認為孩子的情緒還是比較飽滿、積極性高、樂于練習，幼兒的爬行能力、手腳協(xié)調能力在活動中得到了發(fā)展。作為活動的指導者，我也和孩子融合在一起，和他們一起爬、一起玩。當然也存在不足：1.在語言上還不簡練;2.在引導孩子“快爬慢爬”環(huán)節(jié)給予的指令不夠清晰。如果讓幼兒跟著有快慢變奏音樂做游戲，效果可能會更佳。3.在 “小烏龜揀蛋”游戲中，沒有把游戲規(guī)則交待清楚明了，導致幼兒沒按游戲規(guī)則“爬”著去揀蛋。4.在個別指導的幼兒基本上，沒到位。

19、小班主題教案《小動物的舞會》含反思

　　活動目標

　　1、通過模仿小動物的腳步聲學習節(jié)奏。

　　2、鼓勵用肢體動作大膽表現(xiàn)音樂內容，自己創(chuàng)編動作表達自己的感受和體驗。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　材料準備：小動物：大象，小兔子，小雞，小鴨;其他工具：節(jié)奏譜，小鼓一個，音樂四段。

　　經(jīng)驗準備：幼兒比較熟悉音樂常規(guī)律動，大象和小兔子腳步聲的節(jié)奏。

　　活動過程：

　　1、聽音樂入場

　　幼兒聽著大象，小兔子的音樂有節(jié)奏的入場。

　　"小朋友們，你們剛才在學誰跳舞啊?"(大象、小兔子)

　　"你們剛才跳的是什么舞啊?"(拔河舞、洗澡舞、采蘑菇舞)

　　2、活動過程

　　(1)復習學過的節(jié)奏

　　"今天，小一班來了一個好朋友：小鼓!它最愛唱歌，還會唱小動物走路的聲音呢!今天他要跟我們一起做游戲，我們歡迎!"

　　"有個好朋友來小一班做客了，咱們聽聽這是誰的腳步聲?"(大象)

　　"大象是怎么走路的?咱們用小腳學一學!"(師幼共同復習節(jié)奏)

　　"咱們聽著大象的腳步聲跳舞吧!"

　　舞蹈跳到一半時"咚"一聲停下(幼兒的動作原地定住)。

　　"你跳的是什么舞?"(大象洗澡舞、拔河舞、逛街舞、圓圈舞、扭屁股舞等)

　　--l--l--l--l--l(大象)

　　"又有一個好朋友也來做客了，咱們聽聽這是誰的腳步聲?小兔子也想請小朋友們跳兔子舞蹈!"

　　l l l l (小兔子)

　　(2)學習新節(jié)奏

　　"小朋友跳的真好!有一個新朋友看到小朋友跳的舞這么好，也來啦!請你猜猜這是誰走路的聲音?"(小雞)

　　"小雞是怎么走路的?咱們用什么方法學一學它走路呢?"

　　"咱們聽著小雞的腳步聲跳舞吧請大家注意傾聽節(jié)奏，跟著鼓聲學小雞舞蹈。"

　　跳到一半時停下，提問："你跳的是什么舞?"[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]

　　l l l l (小雞)

　　"小朋友跳的真好!又有一個新朋友看到小朋友舞跳的這么好，也來啦!請你猜猜這是誰走路的聲音。"(小鴨)

　　"小鴨是怎么走路的?他的身體是什么樣子的?咱們一起學一學小鴨子走路的聲音。"

　　跳到一半時停下，提問："你跳的是什么舞?"

　　l l l l (小鴨子)

　　(3)、聽音樂跳舞

　　請幼兒分別聽四段音樂，按照學過的節(jié)奏學小動物跳舞，表現(xiàn)小動物在舞會上跳舞的情景。

　　3、活動結束

　　"欣賞了小動物的舞蹈，小動物們希望小班的小朋友也能給它們表演一個舞蹈，咱們也跳個舞蹈教教它們吧!"師幼跳舞蹈《快點告訴你》，在律動結束時自然結束。

　　教學反思

　　通過這節(jié)認知課，不僅鍛煉了孩子的語言表達能力，還讓孩子充分發(fā)揮他們的想象力。效果很好，課堂氣氛活躍，孩子們都投入到教學當中，和老師互動。對于小班的孩子就應該用游戲的方法來，用溫柔的聲音來給他們上課。這樣他們才能融入到課堂中來。對老師教的東西會有新奇感，就有想學的欲望。那么一節(jié)課的效果就非常好。孩子們也將在這一節(jié)課中學到很多知識，并牢牢記住。

20、小班健康教案《干凈小手人人愛》含反思

　　活動目標：

　　1.學習正確的洗手方法。

　　2.能響亮地說出自己的想法。

　　3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　5.初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：

　　1.繪制《洗手步驟圖》。

　　2.在盥洗間墻上便于幼兒觀察的位置張貼《洗手步驟圖》。

　　活動過程：

　　一、組織幼兒戶外活動，發(fā)現(xiàn)手的變化。

　　師：剛才我們在外面玩了什么?(玩皮球、玩小狗爬等等)

　　開心嗎?(開心)

　　師：可是瞧，我們的小手變成什么樣子了呢?

　　幼：手變得臟了。

　　幼：手變花了。

　　那么我們應該怎樣做呢?(幼兒自由地說出經(jīng)驗)

　　幼：要洗手。

　　幼：要用餐巾紙擦手。

　　師：對了，我們要洗手，做個愛衛(wèi)生的孩子。

　　師：不然臟了手會怎樣呢?

　　幼：好吃的東西會不好的。

　　幼：去吃牛奶會不好的。

　　教師總結：去抓了餅干牛奶好多吃的東西放到肚子里會不舒服的，而且臟手弄眼睛，眼睛也會生病的呢。(文.章出自快思教.案網(wǎng))

　　(給予孩子講出經(jīng)驗的機會，孩子們很會說，在平時生活中爸爸媽媽經(jīng)常教孩子們注意平時的衛(wèi)生給了孩子們很多的經(jīng)驗。)

　　二、出示《洗手步驟圖》，了解洗手步驟。

　　師：洗手很重要，那么怎樣洗手呢?

　　教師請幼兒觀察掛圖：洗手順序是什么?

　　教師：打開水龍頭、沖水、擦肥皂、再沖水、擦干。

　　三、教師總結正確的洗手順序，并通過念兒歌幫助幼兒學習洗手。

　　1.教師先卷起袖子，打開水龍頭淋濕雙手，然后抹肥皂，再搓手，最后沖凈手上的肥皂沫，關上水龍頭，用毛巾把手擦干，放下衣袖。

　　2.教師邊念兒歌邊教幼兒正確的洗手方法。

　　和孩子們一起來示范如何開水龍頭和關水龍頭，如何處理沾濕水后水龍頭的關，節(jié)省水資源。

　　3.教師和幼兒一起邊念兒歌邊洗手。

　　4.教師示范講解用毛巾把手擦干的方法：洗完手后，用自己的毛巾將一只手的手心、手背擦干，再將另一只手的手心、手背擦干，最后放下卷起的衣袖。(出示洗手的圖片，和孩子們一起再學一遍)

　　四、引導幼兒跟教師進盥洗間學習洗手。

　　教師將幼兒分成若干小組，跟老師進盥洗間學習洗手。

　　五、幼兒相互比一比誰的手最干凈。

　　活動延伸：

　　此活動可作為專門的活動開展，并讓幼兒進行練習，也可以在午飯前、吃點心前的洗手活動時進行。

　　教學材料：

　　[兒 歌]

　　洗手

　　搓搓搓，搓手心，

　　搓搓搓，搓手背;

　　換只小手再搓搓，

　　一二三，搓好了。

　　課后反思：

　　在活動中孩子們跟著我一起來玩洗手的游戲，孩子們玩得也不亦樂乎，大家都喜歡洗手，但我知道不是孩子們很愛干凈，只是他們喜歡擦肥皂的環(huán)節(jié)，這可以在平時洗手的環(huán)節(jié)中感受得到，孩子們喜歡有許多泡泡的感覺，孩子們將這做為很大的樂趣，那么怎樣讓孩子們既把手洗干凈，又養(yǎng)成節(jié)約水源的習慣呢，我讓孩子們在沾濕手后加了一句，“輕輕擰緊水龍頭”，孩子知道了，同時我還督促孩子們洗手，不讓孩子們將洗手變成玩水活動，當然這也需要孩子們的自我管理。

　　同時我還發(fā)現(xiàn)還有許多的孩子他們雖然將小手洗得很干凈，但是他們的手指甲卻讓他的手顯得很臟，我讓孩子們注意手指甲也要注意勤快地剪掉，這樣我們的小手才顯得更加干凈。

21、小班健康教案《找動物》含反思

　　活動目標：

　　1、在翻斗樂場景中，看看說說小動物的房子，體驗尋找小動物和小動物一起玩的快樂。

　　2、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　活動準備：

　　人手一只玩具小兔、小貓、小狗;三幢自制小房子。

　　活動過程：

　　一、看看說說，引起興趣

　　1、這是什么呀?有幾幢呀?

　　2、是誰的家?(用三種不同方式引出小房子的主人)

　　二、找找玩玩，體驗快樂

　　1、你和誰一起玩的?

　　2、你們一起玩了什么?

　　活動反思：

　　“綱要”中指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。體育課是有目的、有計劃、有組織的教學活動，是完成幼兒體育任務，培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。

22、小班健康教案《小烏龜尋寶》含反思

　　設計意圖：

　　爬的動作是小班孩子比較喜歡的生活動作,也是幼兒園體育中必須發(fā)展的一個基本動作。根據(jù)幼兒園小班體育目標，設計了“小烏龜尋寶”這節(jié)體育活動，讓孩子通過體育游戲學習手膝著墊向前爬，發(fā)盡其所能幼兒動作的靈活性與協(xié)調性。

　　活動目標：

　　1、學習兩手兩膝著地向前爬的方法和技能，發(fā)展動作的靈活性與諧調性。

　　2、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。

　　活動重、難點：

　　學習和熟練雙手雙膝著地，協(xié)調地向前爬的動作技能。

　　活動準備：

　　海綿墊、玩具、籃子、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一.準備部分

　　1.教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜蹲下做睡覺狀。

　　烏龜媽媽：寶寶們，天亮了，該起床了。今天天氣真好，我們一起來煅煉身體吧!

　　2.休憩模仿操：小烏龜爬呀爬的，看到小鳥飛呀飛，看到大象甩鼻子;小烏龜爬呀爬的，看到小兔跳一跳;看到小狗汪汪汪;看到小貓喵喵叫;小烏龜爬呀爬的，看到小鴨呷呷呷。

　　二.教學與練習部分

　　1. 烏龜媽媽：烏龜寶寶們，你們看那片草地上有什么?(玩具) 你們想不想把玩具運回家?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(想)但是現(xiàn)在有一片草地擋住我們的路，大家想一相用什么辦法才能通過草地拿到玩具呢?(爬過去)

　　2.請個別烏龜寶寶示范爬過草地，引導其他寶寶觀察，并說一說他是怎樣爬過草地的。(手和腳都放在草地上爬過去)

　　3. 烏龜媽媽：我們現(xiàn)在來比一比誰爬得最快?(分組比賽) 爬的時候，雙手和膝蓋要在墊子上，不能碰到地上，眼睛要向前看，沿著直線爬，快爬過“草地”的時候，身體要轉個方向，腳先從墊子上落地，然后再把手離開墊子。

　　4.游戲“小烏龜尋寶”。

　　1)烏龜媽媽：烏龜寶寶們的本領練得非常好，我們去把草地前面的玩具帶回家好不好?(好)

　　2)烏龜媽媽：草地的前面有很多玩具，每個烏龜寶寶要爬過草地，跳過小溝，來到放玩具的地方，找一樣玩具把它帶回來。烏龜寶寶們準備好了嗎?(準備好了)

　　3)游戲“小烏龜尋寶”3—4次，提醒寶寶們注意爬的動作和游戲的規(guī)則。

　　三.結束部分

　　烏龜媽媽：烏龜寶寶們真能干，找到了自己喜歡的玩具，開不開心?(開心)那我們找個朋友一起來跳個舞吧。

　　活動反思：

　　這節(jié)活動主要學習和熟練雙手雙膝著地，協(xié)調地向前爬的動作技能。但是爬對于小班的幼兒來言，基本掌握了爬的技能，于是我著重注意到幼兒爬行結束后腳先從墊子上落地，然后再把手離開墊子這個技巧，剛開始時還是有很多幼兒爬行結束后直接腳踩墊子起身，經(jīng)過再次的講解，讓幼兒要愛護綠色的草地，不能踐踏它，在第二次爬行后很多幼兒已經(jīng)能按照要求，先轉身腳從墊子落地后在起身。達到要求了。

23、小班語言教案《親親小動物》含反思

　　活動目標：

　　1、結合情景理解詩歌內容，學習有表情地朗誦。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。

　　3、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　請大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個幼兒一個;磁帶;錄音機

　　活動流程：

　　一、情景導入：小動物來做客

　　(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)

　　二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎上學念詩歌。

　　(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)

　　教師提問：

　　1、哪些小動物來到了我們班?

　　2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)

　　3、他們的表情怎樣?(笑了)

　　4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)

　　師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應的動作)

　　師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

　　三、角色游戲，仿編兒歌。

　　師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學他叫聲，然后請學得好的做這個小動物進行角色表演)

　　四、 活動延伸：親親小動物

　　師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。)

　　課后反思：

　　為了達到本次活動的目標，我采用了以下幾種方法：觀察導入法、游戲展示法、魔術演繹法。在整個過程中，幼兒通過認知、體驗、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展：

　　1、幼兒在情感上得到了快樂，快樂貫穿于整個活動。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))像在學小動物叫和走路時，孩子們個個神情愉悅、開心快樂，還有當用小手偶和他們親親握手時，孩子們更是喜形于色;

　　2、幼兒在態(tài)度上體現(xiàn)出喜歡小動物，愿和小動物玩，加深了人與動物的感情，習得了初步的交往能力，體現(xiàn)在認識小動物和小動物一起變魔術這幾個環(huán)節(jié)中;

　　3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學小動物叫聲時是用XX的語言節(jié)奏來學的。我采用兒歌的形式引導幼兒用XX X的語言節(jié)奏來模仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點，又提高了幼兒的語言節(jié)奏。

　　整個活動，孩子們興趣高、參與性強，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。

24、小班社會教案《小動物做客》含反思

　　教材分析：

　　以“去小動物家做客”為活動主線，寓教于游戲中，注重活動的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、說一說的過程中，學習做客的基本禮儀。

　　活動目標：

　　1、 交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人。

　　2、 嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應。

　　3、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應

　　活動難點：

　　交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人。

　　難點形成原因：

　　孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗

　　難點解決策略：

　　通過孩子們喜歡的情景表演

　　設計依據(jù)：

　　回憶新年做客經(jīng)驗，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗

　　將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學習做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗，印象更加深刻。

　　活動過程：

　　1、 談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境

　　新年的時候，你去誰家做客了?他們是怎么招待你的?

　　新年的時候，誰來你家做客了?你是怎么招待客人的?

　　2、 招待小動物客人

　　逐一出示小熊、小狗等動物圖片，師幼談話：誰來了?我們應該怎么問好?

　　學說：“XX你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語

　　討論：客人來齊了可以怎么招待他們?

　　給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目

　　討論：客人肚子餓了，他們吃什么?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))

　　使用小朋友的書《數(shù)學》第一頁“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動物愛吃的食物進行連線。

　　3、 游戲“客人來了”

　　教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待

　　請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。

　　活動反思：

　　新年剛過，對新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目，因此本次教學活動適時抓住了教學契機。整個活動通過小動物做客的情景貫穿，讓幼兒親身體驗學習。

　　活動導入，請幼兒回憶新年的做客場景，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們對做客的原有經(jīng)驗，為活動的開展做經(jīng)驗鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實踐了做客禮儀的同時，也鍛煉了對話表演的自信，引導幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗，印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕松，幼兒在自然的對話中得到了認知，真正體現(xiàn)了游戲的有效價值。

　　不足之處：

　　1、提問不夠明確清晰

　　在活動的導入環(huán)節(jié)，我通過兩個問題的談話來引出話題，但幼兒對問題的理解似乎模糊不清，回答的內容都一樣，思維沒有擴散，無法體現(xiàn)導入活動的價值;

　　2、操作活動的細節(jié)關注不夠

　　對于練習內容，幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清晰，隨自己主觀意愿來畫，教師對這一現(xiàn)象的關注不到位，應將操作規(guī)則表達更清晰準確。

25、小班社會教案《小動物找家》含反思

　　活動目標：

　　1、通過活動讓幼兒初步了解幾種常見動物的叫聲。

　　2、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、教學課件

　　2、小鳥、小狗、小貓、老鼠的頭飾若干。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設：布置小鳥、小狗、小貓、老鼠的家。

　　活動過程：

　　1、聽一聽，說一說、做一做：

　　a、聽一聽：

　　師以游戲口吻引入：我們班來了幾只小動物，想和小朋友玩游戲，請小朋友注意聽一聽，猜猜他是誰?;屈,老師.教,案,網(wǎng)

　　b、說一說：師逐個演示課件，分別讓小鳥、小狗、小貓、老鼠與幼兒玩游戲。

　　c、做一做：老師引導幼兒游戲，老師說名稱，幼兒學發(fā)聲音，可以配上動作來表現(xiàn)動物的形象。

　　2、游戲：小動物找家

　　a、引導幼兒觀看教師創(chuàng)設的環(huán)境：你們看，這么漂亮的小房子是誰的家?你是怎么知道的。

　　b、介紹游戲的玩法及要求。

　　c、小動物們在音樂中自由找家，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　d、師驗證幼兒是否找對家：咚咚咚，這是誰的家，你們是什么寶寶，是怎么叫的。

　　3、游戲自由結束。

　　活動反思：

　　此活動的能從幼兒較興趣的地方選材，小動物的叫聲，這和幼兒的生活較接近。

　　游戲性較強，較適全托班孩子的情況，并且老師在組織的過程中能注意用環(huán)境的創(chuàng)設來影響幼兒。但是老師在組織的過程中，特別是最后一個環(huán)節(jié)的游戲，對于那幾個沒人去敲門的小動物的家，要讓他們在那兒做什么呢?再次游戲時是否不應該再犯同樣的錯誤，這體現(xiàn)了老師的反思調整能力。師應加強這方面能力的修養(yǎng)。

26、小班健康教案《小花枕》含反思

　　導讀：

　　小班幼兒活潑好動基本動作發(fā)展(走、跑、跳、投、爬等)較弱，堅持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動作呢?

　　一、說教材：

　　綱要提出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。小花枕，為幼兒所熟悉，色彩鮮艷，形狀各異，是幼兒每天接觸的好伙伴。而很多時候，我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡在床上玩游戲，摸摸枕頭被角，拿枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著枕頭當娃娃等。對于他們來是說，玩小花枕，既會感到親近熟悉，又感到新奇。內容的選擇，既符合其現(xiàn)實水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

　　二、說綱要：

　　小班幼兒年齡特征小班幼兒活潑好動基本動作發(fā)展(走、跑、跳、投、爬等)較弱，堅持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動作呢?綱要指出："用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性。"根據(jù)小班幼兒對故事、小動物、游戲感興趣的特點，選擇游戲化的故事情境，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動積極的參與意識。

　　三、說目標：

　　活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的的作用。根據(jù)對小班幼兒年齡特征及教材分析，我制定了本次活動的目標：

　　1、初步嘗試一物多玩，鼓勵幼兒想出枕頭的多種玩法，發(fā)展思維;

　　2、發(fā)展基本動作，提高動作的靈活性和協(xié)調性;繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對體育游戲的興趣。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　(綱要：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒的興趣。)

　　四、說重點和難點：

　　重點：發(fā)展基本動作，提高動作的靈活性和協(xié)調性;繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對體育游戲的興趣。

　　難點：初步嘗試一物多玩，鼓勵幼兒想出小枕頭的多種玩法

　　五、說流程：

　　熱身運動--嘗試小花枕的一物多玩，發(fā)展基本動作--游戲鞏固基本動作--放松運動

　　六、說教法與學法：

　　1、游戲法。貫穿于整個教育活動中。(游戲是幼兒的基本活動。)

　　2、自主探索法：幼兒嘗試一物多玩。

　　3、示范法。請幼兒演示其玩法。

　　4、故事情境法。

　　七、說準備：

　　1、兔寶寶的頭飾(每人一個)，兔媽媽、兔奶奶的頭飾各一。

　　2、小花枕若干

　　3、場地布置，兔奶奶的房子。

　　八、說活動過程：

　　(一)、熱身運動《曬太陽》

　　"兔寶寶們，今天的太陽真好啊。媽媽帶你們曬太陽去。""教.案來自：快思教案網(wǎng)"聽音樂，小兔們抱著小花枕，作運動。

　　(熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以游戲口吻開場，一下子就把幼兒的注意力吸引過來，幼兒以小兔子這個他們所喜愛的游戲角色，進入到活動中，很自然的在歡快的音樂聲中，愉快的跟著教師做起了熱身運動，。使幼兒的身體各個關節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)也為后面的活動作鋪墊。)

　　(二)、嘗試用小花枕一物多玩，發(fā)展基本動作

　　1、兔寶寶們，你們想跟小花枕做游戲么?可以怎么玩呢?請個別幼兒嘗試，肯定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢?(以簡潔的談話方式，激發(fā)幼兒活動的積極性。)

　　2、幼兒自由操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒想出不同的玩法。(自主探索，體現(xiàn)了教育活動中幼兒的主體地位;同時，由于幼兒年齡小，教師的間接指導便顯得尤為重要，針對幼兒的不同水平，適時地幫助與指導，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗成功的快樂。)

　　3、請幼兒演示新的玩法，教師：兔寶寶們真聰明，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來玩一玩。再想想還有什么有趣的玩法。(通過演示，對于每個幼兒又是一次提高。幫助幼兒樹立信心，激勵其拓寬思路。對于個別能力較弱的幼兒，也可通過模仿，獲得新的體驗與成功。)

　　4、幼兒自由活動。鼓勵幼兒嘗試合作i

　　(三)、游戲：幫兔奶奶搬家

　　1、故事梗概：暴風雨要來了，兔奶奶的房子太舊了，要搬到新家去。可是兔奶奶年紀大了，搬不動，該怎么辦呢?

　　引發(fā)幼兒提出幫助的方法，及時地肯定。

　　(以生動的故事情境，引發(fā)幼兒積極思考，學會關心他人。)

　　2、運磚、蓋新房運磚:用不同的方法搬運。(鞏固幼兒的即時經(jīng)驗，通過游戲化的情境，以幼兒感興趣的方式，使幼兒基本動作得以提高。)蓋新房：學習合作鋪平搭高的方法。(培養(yǎng)了幼兒初步的合作意識，和不怕困難，努力完成任務，體驗合作的愉快和成功的樂趣。綱要指出：在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質，和主觀、樂觀、合作的態(tài)度)

　　3、兔奶奶的感謝。

　　配班教師以兔奶奶的身分出現(xiàn)，對幼兒表示感謝。

　　(四)、結束活動;音樂〈下雨了〉以小花枕作傘，躲雨。(放松活動，在活動中，幼兒始終保持愉快的情緒。故事情節(jié)取得圓滿。)

　　教學反思

　　活動中幼兒都能很好地配合跟隨老師的思路走，很好地理解目標1和目標3，并懂得用心地想起自己的枕頭的特點，告訴老師和同伴，學習氛圍很好，但在繪畫時，有很大部分幼兒不能很好的繪畫裝飾枕頭。對于小班來說如果能一個一個細說并捉手操作也許效果會好很多。同時也因本人經(jīng)驗不足，但本活動能讓我在幼兒教育專業(yè)上學習到細心對待幼兒每件事情，每個動作?？傮w來說，師生護動還是挺滿意的。在本活動中，我能很好的讓幼兒掌握枕頭的作用從而知道愛護枕頭，這是我本活動的突出點，不足的是繪畫環(huán)節(jié)，從這個不足讓我知道今后在繪畫時要作到細心察覺到每個小孩的繪畫本。如果再讓我上這節(jié)課，我會按原來設計環(huán)節(jié)進行，只是在繪畫操作時多讓幼兒看模范畫。

27、幼兒園小班科學教案《逛動物園》教案反思

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒愛動物的情感，認識各種動物的名稱，特點及生活習性。

　　2、通過活動提高幼兒觀察動物的能力，喜歡與同伴交流。

　　3、學習了解動物后，激發(fā)幼兒興趣，教會幼兒保護動物，動物是人類伙伴。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

　　5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　教學重點、難點

　　教學重點：會了解各類動物，認識各類動物，并學會保護小動物。

　　教學難點：了解動物特點。

　　活動準備：

　　1、手機各種動物圖片，把教室布置成一個“動物園”。

　　2、動物圖片?；顒舆^程

　　(一)開始環(huán)節(jié)由老師導入，周末去動物園后看到很多動物，帶領兒童觀看各類動物圖片，從而帶領兒童走入動物園，了解各種動物特點。

　　(二)展開環(huán)節(jié)

　　1、教師指著ppt 上的動物，用漢語說出動物的名稱，引導幼兒跟說。

　　2、教師(出示一張動物圖片，如熊貓)：“小朋友們這是什么動物，引導幼兒認識小動物。

　　3、老師帶領學動物怎么叫，配上身體動作，讓幼兒切實參與體會小動物叫聲已經(jīng)特點。

　　(三)結束環(huán)節(jié)

　　以小動物口吻，詢問幼兒要不要和動物們做好朋友，那如何對待自己的伙伴，引入保護動物的內容，啟發(fā)幼兒保護動物。在進行簡單回課，讓幼兒認一認剛剛學過的動物，加強記憶，強化對動物的認知。

　　(四)延伸環(huán)節(jié)

　　1、繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境布置內容，添加新的“動物”

　　2、讓幼兒回家與父母討論自己最喜歡的小動物。

　　教學反思：

　　1、幼兒在本次活動中，積極模仿各種動物的動作，樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。

　　2、個別幼兒對動物名稱特點，記憶不夠準確。

　　3、如果我重新來上這一課，我將會準備得更充分一點，例如拍一點動物園內視頻，讓幼兒觀看，會對幼兒有更深刻的記憶，加強對動物認識。

28、幼兒園小班健康教案《小鴨找家》反思

　　活動目標

　　1.練習聽信號向指定方向跑，能較好地調控跑的方向，學會互相避讓。

　　2.通過游戲，提高動作的靈活性和協(xié)調性。

　　3.增強合作精神，提高競爭意識。

　　4.培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　5.了解多運動對身體有好處。

　　6.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　指導要點

　　1.活動重難點：練習聽信號向指定方向跑，復習聽信號變換動作。

　　2.指導要點：通過情景創(chuàng)設，讓幼兒在聽信號走、跑的基礎上，掌握互相避讓的方法和技能。

　　活動準備

　　1.人手一個呼啦圈。

　　2.鴨媽媽、大灰狼頭飾各一個。

　　活動過程

　　(一)準備部分

　　1.幼兒扮小鴨，教師扮鴨媽媽，聽音樂練習走跑進場。

　　2.小鴨模仿操

　　太陽出來真正好，小鴨起床伸懶腰。

　　伸伸手，伸伸手，彎彎腰，彎彎腰。

　　踢踢腿，踢踢腿，游游泳，游游泳。

　　踏踏步，踏踏步，跳到水里捉小蝦，捉小蝦。

　　教學反思：活動開始前，讓幼兒以角色表演走跑進入，很好地激發(fā)幼兒的積極性，調動幼兒的節(jié)奏融入到活動中。為下面的活動做好輔墊作用。

　　(二)教學與練習部分

　　1.幼兒自由玩圈，探索圈的不同玩法。

　　(1)教師出示漂亮的圈，激發(fā)幼兒玩圈興趣。

　　教師：小鴨子們，這里有好多圈圈，你們想一想，怎么玩?

　　(2)鼓勵幼兒探究圈的不同玩法。

　　教學反思：這個環(huán)節(jié)中，教師出示呼啦圈，引導幼兒探究圈的不同玩法;幼兒各自玩得很開心。

　　2.游戲“變變變”。

　　(1)教師：剛才鴨媽媽看到有很多小鴨子玩出了各種花樣，把圈圈變成了很多東西，大家想不想看他們怎么玩的?

　　(2)教師帶領幼兒玩各類圈變化的動作。

　　教師：呼啦圈可以變成方向盤，我們一起開車去郊游。呼啦圈可以變成烏龜殼，在草地上散步。呼啦圈可以變成小花傘，為我們擋風遮雨。

　　(3)過渡語：呼啦圈真神奇，可以變成很多東西，我們把圈圈圍在一起，就成了小鴨的家。

　　教學反思：教師與幼兒一起探索不同的玩法。有的幼兒不約地拿著圈跳起來，有的幼兒模仿健美教練轉圈，還有的幼兒拿著圈跳進去又跳出來;玩得真愉快。

　　3.游戲“小鴨找家”。

　　(1)交代游戲玩法。

　　教師：小鴨們，我們一起來玩一玩吧!

　　小鴨小鴨走走走，走來走去好自由，肚子餓了找蚯蚓，吃得飽飽真快樂!

　　教師：小鴨們，聽到“狼來了”，要趕快跑回家，找到一個圈圈蹲下來。

　　(2)教師：這里太不安全了，我們把家搬走吧!

　　教學反思：游戲中，幼兒很好地抓住游戲的節(jié)奏，跟著小鴨媽媽;找家過程中，幼兒跑得很快，有的幼兒找不到圈圈就站在圈圈外，經(jīng)教師提醒，幼兒跳進圈圈內，有的幼兒很聰明，三兩個站一個圈圈，這樣“狼”就抓不到了。

　　(三)結束部分

　　1.韻律操“小鴨學游泳”。

　　教師：小鴨們真聰明，都找到了自己的家。我們一起慢慢地游回家吧!

　　小百科：鴨子脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久，是卵生動物。

29、幼兒園小班健康教案《我好害怕》反思

　　活動目標：

　　1、知道害怕的感覺人人都會有，愿意大膽說出自己內心的恐懼。

　　2、能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。

　　3、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1、繪本《我好害怕》。

　　2、事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物。

　　3、打針情景。

　　活動過程：

　　一、繪本植入，引出害怕心理。

　　1、出示繪本，大膽猜測小熊害怕的原因。

　　——你們看，誰來了?(小熊)

　　——小熊臉上是什么表情?(不高興、生氣、害怕)

　　——猜猜小熊可能遇見了誰?可能會發(fā)生什么事情呢?(大灰狼、怪獸、大老虎，要吃它……)

　　2、繪本繼續(xù)，揭示謎底。

　　——到底遇見了誰?我們來看看。 “發(fā)生什么事情了呢，我們一起來看看” 可以省略，停頓一下，教師直接跟孩子說，

　　——原來是一只大狼狗，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!你會害怕嗎?

　　3、繪本繼續(xù)，引出害怕的聲音。

　　——咦?這是什么時候?(晚上、天黑)

　　——聽!這是什么聲音?(刮風)

　　——你聽到這個聲音有什么感覺?(很冷、很害怕) 省略

　　小結：是啊，遇到惡狠狠的狗時，小熊會害怕;我們也會害怕。天黑了，小熊一個人在家，心里也很害怕。 省略藍色部分都為省略繪本只是植入，不用過多地去分析繪本，只要引出“害怕”這個點就可以了，害怕大狼狗孩子應該有經(jīng)驗，但對于黑暗，因為都是小班的孩子，都是爸爸媽媽陪伴著的，很少有害怕黑夜的感覺。因此，我覺得這部分可以省掉。

　　二、經(jīng)驗遷移，說出自己的害怕。

　　1、根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕。

　　——除了害怕大狼狗，你還害怕什么呢?你有害怕的時候嗎?(有)

　　——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來，我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說一說。(老師巡回傾聽)

　　2、個別幼兒說出自己的害怕心理。

　　——你害怕的是什么?(大灰狼)

　　——為什么會害怕?(因為大灰狼會咬我們)

　　——害怕的時候你心里是什么感覺?(不舒服)

　　3、經(jīng)驗歸類梳理。

　　——還有誰也害怕這種厲害的動物?(我怕老虎、我怕的是蛇)

　　總：原來你們都害怕蛇、虎、大灰狼這類厲害的動物。(教師邊說邊出示展板)

　　——你害怕的是什么?(火)

　　——為什么?(因為它會把人燒死的)

　　總：原來還有一些小朋友害怕火、水、電、刀等這類東西。(老師邊說邊揭示第二部分展板)——你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西?

　　(因為水會把房子沖走;插頭有電要電死人的;剪刀碰到別人也會受傷的)

　　這幾點小班的孩子應該想不到，因為他們沒有生活經(jīng)驗，即使有畫著的，也是家長的經(jīng)驗，與幼兒的實際脫離，建議可以省去。

　　——你害怕的是什么?(打雷)

　　——為什么?(很響，很嚇人)

　　——還有誰也害怕這種很響的聲音的?(我怕氣球爆炸、風聲)

　　總：原來那些很響、很恐怖的聲音也會讓我們害怕。(出示展板第三部分)

　　——我們來看看他的害怕是什么?(打針)

　　——為什么?(打針很疼)

　　——也有很多小朋友因為怕疼，害怕打針。(揭示展板第四部分。)

　　小結：原來每個人都會害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕的時候我們會哭、會躲起來。你喜歡這種感覺嗎?(不喜歡)

　　三、討論交流，克服害怕心理。

　　1、結合展板，討論解決的辦法。

　　——怎么樣才能讓我們不害怕呢?

　　——遇到這些兇猛的動物時，我們可以怎么做?(逃跑、躲起來、找媽媽……)

　　總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動物了。(將害怕表情翻面成笑臉)

　　——水、電、火、刀這些東西，我們在生活中都會用到，但是一不小心就會受傷，那該怎么做?(小心使用、不玩電和火、請爸爸媽媽幫忙)

　　總：你們真會動腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉笑臉)

　　——聽到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱)

　　總：原來我們也可以想辦法分散注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉笑臉)

　　2、情景表演，積極面對害怕。將這部分作為重點，前面都可以短一點，讓孩子從害怕打針到不害怕打針，有一個明顯的心理變化過程。

　　——打針你們怕嗎?

　　——打針可以治療疾病;打預防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能因為害怕就不打針呢?怎么做才能讓自己不害怕?( 有的不怕，真勇敢;怕，打針的時候不看，躲在媽媽懷里……)可以讓孩子們都來說一說，或者教師找一個不怕的孩子來說一說他打針的時候為什么不害怕，是怎么做的?

　　——我們一起來學學打預防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉表情)讓幼兒大聲地說出來：打針我不怕!

　　小結：原來有些害怕的事情，我們可以躲起來或者做其他事情，但有的害怕，像打針我們必須勇敢戰(zhàn)勝它。但有的害怕，只要我們勇敢面對，也就不害怕了，就像打針一樣。

　　四、繪本回歸，生活應用。

　　1、回歸繪本，了解小熊的克服方法。

　　——你們都想到了好辦法克服了害怕，變成了勇敢的孩子。小熊有沒有變勇敢呢?我們一起來看看。(播放多媒體)

　　——它想到了什么辦法(抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看書)

　　——現(xiàn)在小熊臉上是什么表情?(開心)

　　——是啊!因為它知道害怕的時候該怎么做了。

　　2、生活應用，克服害怕

　　——今天來了這么多不認識的客人老師，剛才進來的時候，很多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢，有點害怕吧?那現(xiàn)在，你還害怕嗎?為什么?那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼，去抱抱她們，好嗎?謝老師心里也有些害怕。你們愿意和我一起去和客人老師打招呼、抱抱客人老師嗎?

　　我覺得對于小班的孩子只要歸結兩類就可以了，一個是害怕兇猛的小動物，一個就是害怕打針，這兩點最符合他們的實際，大概可以分成四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)就是繪本植入，引出“害怕”情緒(2分鐘)，第二環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗遷移，進行兩點歸類(8——10分鐘);第三環(huán)節(jié)就是客服害怕心理的體驗——打針(4——6分鐘)，第四環(huán)節(jié)是繪本回歸，教師進行總結(2分鐘)，最后的延伸就是與生活相聯(lián)系，抱抱客人老師(2分鐘)。

　　教學反思：

　　有老師要參加區(qū)心理健康優(yōu)質課比賽，雖說由于各種原因沒能進行現(xiàn)場磨課，但是對于活動教案與該老師進行了交流，表達了自己的想法，獻上了自己微薄的力量。

30、幼兒園小班健康教案《飯后漱口好》反思

　　紅紅和麗麗是一對雙胞胎姐妹。每次吃完飯后，紅紅都用小茶杯接半杯水，站在水池邊，喝一口閉上嘴，咕嚕，咕嚕讓水在嘴里沖沖牙，再把水吐到水池內，一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯，嘴里的剩飯渣都被沖掉了，牙齒可干凈了，又白又整齊。

　　小班健康公開課教案《飯后漱口好》

　　活動目標：

　　1.對漱口后口腔的清潔美進行審美感知，有口腔清爽、舒適的審美體驗。

　　2.了解飯后漱口的必要性，有漱口的愿望，體驗飯后漱口的快樂。

　　3.掌握正確的漱口方法，養(yǎng)成飯后自覺漱口的良好習慣。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動重點、難點：

　　正確的漱口方法，飯后漱口的習慣。

　　活動準備：

　　1.飯后漱口和沒有漱口的口腔的錄像及漱口示范錄像(包括：正確漱口方法、漱口程序分解動作錄像)。

　　2.雙胞胎女孩頭像圖、故事配圖。

　　活動過程：

　　一、感知激勵情感(建議：集體教育)

　　(一)請幼兒觀看飯后漱口和沒有漱口的口腔錄像

　　師：這位小朋友吃完飯后，他的嘴里剩有什么?這些剩菜剩飯留在牙縫里舒服嗎?你看了有什么感覺?

　　師：這位飯后漱過口的小朋友，他的嘴里是怎樣的?看了這么清潔的牙齒，你感覺怎么樣?這位小朋友他的嘴里舒服嗎?

　　(二)講故事《紅紅和麗麗》

　　1.出示雙胞胎女孩頭像掛圖，引出故事。

　　師：這兩個小朋友是一對雙胞胎，一個叫紅紅，一個叫麗麗，小朋友仔細看一看她們哪兒不一樣?

　　(引導幼兒觀察出紅紅的牙又白又齊，麗麗的牙又黑又稀)

　　2.教師講故事《紅紅和麗麗》

　　紅紅和麗麗是一對雙胞胎姐妹。每次吃完飯后，紅紅都用小茶杯接半杯水，站在水池邊，喝一口閉上嘴，咕嚕，咕嚕讓水在嘴里沖沖牙，再把水吐到水池內，一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯，嘴里的剩飯渣都被沖掉了，牙齒可干凈了，又白又整齊。

　　麗麗就不一樣了，她不愛漱口，吃完飯紅紅說：“麗麗來漱口?！丙慃悡u搖頭說：“不漱，不漱，煩死了。”說著一溜煙兒跑去玩了。

　　細菌小蘭臉、小紅臉發(fā)現(xiàn)了麗麗的這個毛病，可高興了。偷偷地溜到麗麗的牙縫里吃剩東西，還把她的牙啃了個黑窟窿，痛得嗷嗷直叫，媽媽趕快帶麗麗到醫(yī)院去看牙。醫(yī)生阿姨給麗麗開點藥，并在麗麗的牙上鉆個洞抓出了小蘭臉、小紅臉。媽媽對麗麗說：“你一定要記住飯后漱口呀!”

　　師：紅紅的牙是怎樣的?為什么?

　　麗麗的牙是怎樣的?為什么?

　　你看到麗麗又黑又稀的牙有什么感覺?

　　你看到紅紅又白又齊的牙有什么感覺?

　　你愿意有一口什么樣的牙齒?你準備怎樣保護你的牙齒?

　　二、趣味學習技能(建議：集體教育)

　　(一)觀看正確漱口的錄像(配有兒歌)

　　拿起小茶杯，接上半杯水;

　　喝一口，閉上嘴，咕嚕咕嚕沖四下;

　　把水吐到水池內，漱呀漱，水漱完，再放小茶杯。

　　師：小朋友吃完飯后想漱口嗎?

　　怎樣才能把嘴里的剩東西漱干凈呢?

　　我們來看看電視里的小朋友是怎樣漱口的?

　　(二)觀看漱口程序分解動作錄像

　　師：茶杯接多少水?

　　漱口時嘴是怎樣的?臉上什么在鼓?鼓幾下后把水吐出?想一想為什么要鼓?

　　漱口時應把水吐到哪里呢?

　　什么時候才放小茶杯?

　　師邊放漱口錄像邊說《漱口》兒歌，總結漱口的正確方法。

　　(三)分別放漱口找錯錄像，邊放邊引導幼兒找錯錄像內容：

　　1.漱口時，接一滿杯水，用不完把水倒掉;

　　2.漱口時，沒有鼓腮幫沖，而是喝一口，吐一口;

　　3.漱口時，把水咽下;

　　4.漱口時，把水吐到地上。

　　師：這位小朋友漱口時做的哪不對?為什么?

　　(四)幼兒練習漱口

　　1.幼兒到衛(wèi)生間，請個別幼兒先漱口，其他幼兒評價。

　　2.幼兒分組漱口，其余幼兒拍手說《漱口》兒歌。

　　三、體驗欣賞成果(建議：個別教育和隨機活動)

　　(一)飯后漱口時，教師注意引導幼兒體驗漱口后，門腔清爽、舒適的感覺。

　　師：漱完口了，你現(xiàn)在感覺嘴里怎么樣呀?

　　(二)照鏡子讓幼兒欣賞牙齒的清潔美，激發(fā)自豪感。

　　師：看看你的牙是怎樣的?為什么會這么干凈呢?

　　看著你這么干凈的牙，你心里覺得怎么樣?

　　(三)幼兒漱完口，引導幼兒互相比一比誰的牙兒凈。

　　四、行為鞏固習慣(建議：集體、小組、個別交互進行)

　　(一)小小檢查員：

　　每天班上選出5名表現(xiàn)較好的幼兒做“今日的小小檢查員”，監(jiān)督幼兒的漱口情況。

　　(二)翻牌：

　　每次飯后能正確認真漱口的幼兒，可到紅花園地翻開自己的紅花牌。

　　(三)小金杯：

　　一周之內，每一次都能堅持認真漱口的幼兒，經(jīng)過周末幼兒評選可以得到一枚小金杯。

　　教學反思

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。