小班音樂教案《聽聲音辯事物》反思

小班音樂教案《聽聲音辯事物》反思

1、小班音樂教案《聽聲音辯事物》反思

　　活動目標

　　1.啟發(fā)幼兒探索生活中的各種聲音，引起幼兒對聲音的注意和興趣。

　　2.知道有聲和無聲，能區(qū)分聲音的快與慢、強與弱等特性。

　　活動準備

　　1.錄音機一臺，各種聲音磁帶一盤、音樂磁帶一盤。

　　2.小手鼓一面。

　　3.圖片若干張。

　　活動過程

　　(一)游戲跟著指揮做

　　游戲目的：集中幼兒注意力，培養(yǎng)靈敏的反應(yīng)能力。

　　游戲做法：孩子和老師一起圍坐成一個圓圈。根據(jù)老師指揮手勢的不同，孩子們變換不同的動作。如老師雙手放在地上，幼兒就拍地;老師雙手放在膝蓋上，幼兒就停止動作;老師在胸前屈臂平抬雙手，幼兒就拍手等等，動作規(guī)則可以自編。

　　(二)聲音在哪里

　　1.通過上面的游戲，幼兒的注意力都集中于教學活動中。這時老師放錄音，讓幼兒仔細、安靜地聆聽。錄音中放出的是各種聲音，如不同動物的叫聲、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音、鐘表的聲音、汽車的聲音等。

　　傾聽后，讓幼兒說出是什么發(fā)出的聲音，并模仿。然后，出示與這些聲音有關(guān)的圖片，幼兒聽錄音時，能迅速指出錄音對應(yīng)的是哪張圖片的內(nèi)容。

　　2.讓幼兒動腦筋想一想，除了以上聲音，生活中還有什么聲音?

　　3.讓幼兒試一試我們身上能發(fā)出什么聲音?

　　4.有聲和無聲：老師拿一面手鼓，有時擊鼓，有時不擊，這就是有聲和無聲?！翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”請孩子閉上眼睛，聽到鼓發(fā)出聲音時，就把手舉起來，沒有鼓聲就把手放下。

　　5.跟著鼓聲做動作。

　　(1)首先是非移動式的動作，用手模仿走路，這樣能更清楚地聽到鼓的節(jié)奏。

　　(2)然后起立，圍成一圈，讓幼兒跟著鼓聲走路?？?、慢、停結(jié)合起來，讓孩子盡量配合鼓的節(jié)奏走。

　　(3)讓孩子即興發(fā)揮，可以向前走、向后走、繞圈走、蹲著走等等，只要能跟上鼓的節(jié)奏就可以。

　　注意這時要求孩子們要表現(xiàn)出鼓聲的特點：走、停、快、慢、強、弱。讓孩子用感官充分感知聲音的這些特性(最后可以請孩子當指揮擊鼓)。

　　6.讓幼兒傾聽“音樂”。

　　聽后告訴他們，音樂可以通過各種樂器演奏出來，也可以由人演唱出來，小朋友以后就可以和老師一起，慢慢地熟悉音樂，和音樂一起唱歌、跳舞、做游戲，讓音樂成為我們最好的朋友。

　　活動反思

　　探索生活中的聲音，發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。本次活動符合《三到六歲兒童學習與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求，符合小班孩子的年齡特點，不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時候，興趣很高，對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進行對比，再進行鞏固，讓幼兒著重讓幼兒感受一下，效果會更好。

2、小班音樂教案《我的身體》含反思

活動目標：

　　1. 欣賞歌曲， 嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。

　　2. 邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動作。

　　3. 在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動作，體驗活動身體的樂趣。

　　4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5. 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

　　教學CD

活動過程：

　　一. 引導(dǎo)幼兒玩指認自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱

　　1.。今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字

　　2. 老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱

　　這是我身體的什么地方?

　　4. 老師快速指身體各部位，讓幼兒指認

　　二. 引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞

　　1. 聽! 這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么

　　2. 播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達欣賞到的歌詞內(nèi)容

　　三. 老師慢速哼唱歌曲， 讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位

　　四. 老師播放音樂， 用夸張的動作拍打和指認身體個部位， 邊引導(dǎo)幼兒念歌詞，跟音樂表現(xiàn)相應(yīng)的動作

　　五. 提醒幼兒做動作時在人少的地方進行，注意安全。

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

3、小班音樂教案《碰一碰》含反思

活動目標：

　　1、 理解“碰”的動作，初步學唱歌曲《碰一碰》。

　　2、 通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作精神。

　　3、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、 在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動準備：

　　1、 《碰一碰》音樂磁帶，錄音機。

　　2、 小兔、小熊玩具各一個。

活動過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，理解“碰”的動作

　　1手偶情景創(chuàng)設(shè)：一天小兔出來玩，遇到好朋友小熊，可高興了，它們高興地碰了碰肩膀。

　　師:小兔遇到好朋友小熊，它們很高興地干什么啊?(肩膀碰肩膀)

　　小結(jié)：輕輕地碰碰肩膀。

　　2、拍肩，理解“碰”的動作。

　　師：寶寶們，伸出我們的小手，輕輕來碰碰我們的肩膀。

　　二、初步學唱歌曲

　　(1)介紹歌曲名稱：《碰一碰》

　　(2)教師示范唱。(只彈旋律，不彈伴奏)

　　提問：剛才寶寶們聽到了什么?碰了哪里?(幼兒回答，教師小結(jié))

　　(3)幼兒學唱歌曲2-3遍。

　　幼兒學唱：寶寶，愿意和老師一起唱嗎?(集體學唱兩遍)

　　三、師幼互動游戲

　　(1)老師邊唱歌曲邊做動。(請一名幼兒到前面來，與老師合作游戲)

　　師：現(xiàn)在老師也要找一個表現(xiàn)好的寶寶，和他做朋友。也來和他輕輕地碰一碰。

　　(2)鼓勵個別幼兒找同伴一起游戲。

　　(3)全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊游戲。

活動反思：

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，剛?cè)雸@時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個音樂活動設(shè)計相關(guān)教案，組織教學。

　　《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發(fā)展。

　　現(xiàn)在正值小班開學初，孩子們與同伴的交往經(jīng)驗不足，因而，在組織教學活動中，我將該活動分成兩課時完成。這節(jié)教學活動主要是學唱歌曲，理解“碰”動作，通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作意識。為了更好的讓孩子理解“碰”動作，我將原歌詞做了適當?shù)恼{(diào)整，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗 “碰”動作的含義。整節(jié)活動有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕松，孩子參與活動的欲望強烈，活動狀態(tài)活而不亂，教學目標能夠較好的完成。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點：主配班的配合需要加強;孩子們需要具備相關(guān)的知識經(jīng)驗，讓活動更有效深入地開展。

4、小班音樂教案《我愛洗澡》含反思

活動目標

　　1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。

　　2、產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。

　　3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備

　　1、《我愛洗澡》音樂，幻燈片。

　　2、布娃娃一個，臉盆(替代浴缸)一個，香皂一塊，毛巾一塊。

活動過程

　　1、娃娃洗澡，引起幼兒興趣。

　　(1)出示布娃娃。布娃娃傷心地說：“小朋友們每天都和我玩，把我弄得很臟?，F(xiàn)在我是個臟娃娃了，沒有人和我玩了!”“布娃娃你別哭，我們來幫助你吧!”

　　(2)教師扮演媽媽，給娃娃洗澡。嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：“寶寶，寶寶，該洗澡了!”媽媽把寶寶放進浴缸里，先洗干凈頭發(fā)，然后洗身體。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑?！?/p>

　　2、大家來洗澡。

　　(1)娃娃是怎樣洗澡的?請幼兒用語言或動作來表達。

　　(2)娃娃洗澡都用到了什么東西?我們洗澡的時候都用到了哪些東西，用來干什么?(看圖片洗澡用品)

　　(3)在前奏部分教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦—”，邊做擰水龍頭的動作，然后給每個幼兒“抹香皂”，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動。

　　(4)請幼兒跟著音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動情況，及時表揚表現(xiàn)得逼真、有趣的幼兒。引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動。

　　3、香寶寶來了。

　　(1)在家里洗完澡會抹一點什么?

　　(2)表演結(jié)束，給幼兒“抹香粉”，教師聞一聞幼兒，欣喜地告訴幼兒“香極了”。

活動反思：

　　在活動中我以引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動，通過語言、動作等不同的方式來調(diào)動幼兒表演的興趣，給幼兒適當?shù)膸椭c指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽的來創(chuàng)編動作。我也努力引導(dǎo)幼兒使整個活動的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參與活動的積極性很高，都能結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗來創(chuàng)編簡單的搓洗動作，并能結(jié)合音樂將自己洗澡的動作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。

　　但在活動中也表現(xiàn)出了以下一些值得思考的問題：(1)活動中一些材料的提供，沒有起到很好的作用，反而影響了幼兒的表演(如：浴球);(2)活動中場地的變換較多，一會兒草地、一會兒小河，對與小班幼兒來講不容易分清;(3)

　　在活動中教師只是引導(dǎo)幼兒進行動作的表演而缺少對音樂的理解和感受;(4)本活動所選曲目《我愛洗澡》似乎不能用來作為單純的韻律活動，而更適合定位成歌表演，讓幼兒先學會這首歌曲，在學會了的基礎(chǔ)上，就歌詞進行理解，邊唱邊跳，應(yīng)該更能調(diào)動幼兒的積極性。

5、小班音樂教案《大家一起唱歌》含反思

　　活動目標：

　　1、模仿動物的叫聲歌唱，感受一起唱歌的快樂。

　　2、萌發(fā)幼兒愛小動物、親近小動物的情感。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　模仿動物的叫聲歌唱

　　活動難點：

　　控制歌聲的強弱

　　活動準備：

　　游戲場景、圖片教具

　　活動過程：

　　一、聽聽、唱唱小動物的歌聲

　　1、幼兒入座，用歌曲最后三句的節(jié)奏拍手歡迎客人老師。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))

　　2、用歌聲請出4個動物

　　(1)公雞“喔——喔——”

　　(2)小羊“咩——咩——”

　　(3)小狗“汪——汪——”

　　(4)小貓“喵——喵——”

　　3、小動物再次躲貓貓，幼兒和著鋼琴聲請動物出場。

　　二、唱唱小動物的歌

　　1、教師完整示范演唱歌曲，幼兒欣賞。

　　(1)你喜歡哪個動物的歌聲?根據(jù)幼兒的回答分句練習。

　　(2)練習：“大家一起唱歌”提示最后一句要轉(zhuǎn)個彎。

　　2、我們來學動物唱歌

　　(1)和著琴聲一起唱

　　(2)區(qū)分不同的輕重演唱

　　三、玩一玩躲貓貓的游戲

　　1、介紹場景(4個不同動物的家)

　　2、游戲規(guī)則：教師唱前句“公雞公雞”，幼兒接唱“喔—喔—”

　　3、幼兒自由選擇角色游戲。

　　4、更換角色再次游戲。

6、小班教案《耳朵聽聲音》含反思

活動目標：

　　1、感受耳朵的重要，了解愛護耳朵的簡單常識。

　　2、聽辨同伴的聲音，發(fā)展聽覺的靈敏性。

　　3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動重難點：

　　使幼兒感受耳朵的重要性，了解愛護耳朵的簡單常識。

　　聽辨同伴的聲音，發(fā)展聽覺的靈敏性。

活動過程：

　　一、猜謎引出課題

　　左一片，右一片，隔座大山看不見。

　　二、游戲“猜猜我是誰”

　　1、教師講解游戲的玩法：

　　請一位幼兒趴在老師的腿上，請另一位幼兒走到該幼兒旁邊說“×××，猜猜我是誰?”讓猜的幼兒根據(jù)聲音說出對方的名字。游戲依次進行。

　　2、幼兒進行游戲

　　當幼兒才不準確時，教室根據(jù)性別、外貌特征或衣著打扮給與適當?shù)奶崾尽?/p>

　　3、提問:游戲時眼睛看不見為什么還能猜出小朋友的名字?(引導(dǎo)幼兒說出耳朵能聽出不同的人發(fā)出不同的聲音)

　　4、教師小結(jié):小耳朵真好,能幫助我們分辨出許多不同的聲音。

　　三、耳朵還能聽見什么聲音?

　　1、你的耳朵聽到過什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說說聲音是什么樣的，請幼兒學說象聲詞)

　　2、請幼兒聽聽磁帶眾的各種聲音，說說是什么發(fā)出的聲音，并學一學這些聲音。

　　四、看看我們的耳朵

　　1、引導(dǎo)幼兒互相觀察耳朵，摸摸伙伴的耳朵。

　　2、出示耳朵的圖片，進一步認識耳朵。

　　3、教師小結(jié)：我們的耳朵能聽見各種各樣的聲音，小耳朵真是我們的好寶貝!我們要愛護它。

　　五、愛護我們的耳朵

　　1、說說我們該怎么愛護自己的耳朵呢?

　　2、請幼兒自由發(fā)表自己的觀點。

　　3、教師小結(jié)：不往耳朵里塞小東西;聽音樂、看電視音量要適中;不對別人大喊大叫等。

活動反思：

　　活動一開始以謎語引出，讓幼兒來猜一猜，引起他們的興趣。由于生活經(jīng)驗不太豐富，幼兒幾乎猜不出來。最 后由老師揭開謎底，并簡單說了一下理由。由謎語來引出“耳朵”。

　　游戲是幼兒最感興趣的活動了，通過游戲的形式，使幼兒感受到耳朵的好處：能聽出不同的人發(fā)出不同的聲音。也通過圖片，簡單認識了耳朵。

　　在討論如何保護我們的耳朵時，大部分幼兒都能說出主要的幾種保護方法。

　　活動的不足之處：小班幼兒的生活經(jīng)驗不足，對象聲詞的認識不夠，以至于孩子沒東西可說，如果在課前對各種象聲詞先豐富一下，可能效果會好一點。

　　另外在討論怎么樣來愛護我們的耳朵時，也因幼兒經(jīng)驗的缺乏，讓幼兒自由發(fā)表自己的觀點也是比較困難的。

7、小班音樂教案《大指歌》含反思

小班音樂活動教案：

　　大指歌

活動目標：

　　1.學習用對唱的方式演唱歌曲，初步唱準跳進音程“哆~嗦”(1~5)，嘗試對即興提問做出快速反應(yīng)的演唱。

　　2.注意傾聽問句，借助一問一答的游戲方式，理解并掌握對唱的演唱形式。

　　3.愿意參與問答式對唱游戲，在對唱活動中感受、體驗與教師、同伴的情感交流。

　　4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

　　1.教師指導(dǎo)幼兒看幼兒用書《大指歌》，初步指導(dǎo)五個手指的名稱。

　　2.音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

　　(一)教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲，鞏固對每個手指名稱的認識，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1.教師伸出手指，幼兒說出手指的名稱。

　　2.教師說出手指的名稱，幼兒伸出相應(yīng)的手指。教師及時反饋幼兒的反應(yīng)，鼓勵幼兒參與活動。

　　3.玩手指問候游戲。如教師問：“大指歌大指歌，你在哪里?”幼兒回答：“我在這里我在這里?！比缓笊斐龅氖种赶嗷柡茫骸澳愫貌缓?”為演唱歌曲做準備。

　　(二)教師示范邊唱邊玩手指游戲。

　　1.教師唱歌曲前半段，伸出雙手大拇指;唱后半段時，將兩個大拇指相對，做問好的動作。

　　2.教師示范歌曲，幼兒玩手指的游戲。

　　(三)幼兒邊玩邊游戲，邊學歌曲。

　　1.教師唱完歌曲前半段，幼兒答后半段，同時伸出雙手大拇指。教師帶領(lǐng)幼兒唱準1~5音。教師用自己的大拇指觸碰幼兒的大拇指，以示鼓勵，調(diào)動幼兒進一步參與游戲的興趣。

　　2.交換角色，幼兒唱問句，教師唱答句。

　　3.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，變換其他手指名稱替換“大指哥”。

　　教師：除了大指哥，小手上還有誰?怎么唱呢?

　　4.教師唱問句，提醒幼兒注意傾聽，根據(jù)問句的內(nèi)容伸出相應(yīng)的手指，并用唱的形式問答。

　　5.讓幼兒選擇唱“提問”還是唱“回答”，邊玩游戲邊演唱。教師用手勢提示幼兒，練習一問一答演唱。

　　(四)教師唱歌曲前半段，即興變換手指名稱，幼兒較快速地接唱后半段，同時伸出相應(yīng)的手指。

　　(五)復(fù)習律動“生活模仿動作，如食指——刷牙，大拇指——按門鈴。

　　幼兒提出動作內(nèi)容，教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏做動作。

活動延伸：

　　區(qū)域活動：音樂區(qū)里讓幼兒熟悉歌詞和游戲后，可以即興編唱動物、植物、玩具、用具、學具、小朋友名字、身體其他部位等，以此訓練幼兒快速反應(yīng)的能力，保持幼兒對活動的興趣。生活區(qū)里提供各種手套，讓幼兒玩手套配對、戴手套等游戲，進一步熟悉手指的名稱及位置。

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

8、小班音樂教案《我上幼兒園》含反思

活動意圖：

　　孩子入園是家庭的一件大事。孩子剛?cè)胗變簣@時有種種不太適應(yīng)的表現(xiàn)，這是正常的。孩子來到陌生的環(huán)境，會有些心理壓力，給孩子減輕壓力最好的辦法是緩解孩子緊張的心理。為此開展了此次活動《我上幼兒園》。幫助孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境。

活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，歌詞，學唱歌曲。

　　2、知道是上幼兒園要高興，不哭不鬧。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　學唱歌曲

　　活動難點：

　　跟伴奏帶流暢地唱完整首歌。

活動準備：

　　玩具：小貓、小雞、小狗、收音機、磁帶。

活動過程：

　　1、播放《我上幼兒園》的磁帶。

　　2、出示玩具小貓，小貓開開心心地上幼兒園，它邊走，邊唱，它在唱什么歌?”播放《我上幼兒園》。

　　3、出示小雞、小狗，并唱第二遍歌曲，試著讓小朋友跟著唱。

　　4、在熟悉《我上幼兒園》歌曲旋律后一句一句跟著節(jié)奏教唱。

　　5、教唱兩遍之后讓小朋友跟著唱一遍，(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))然后再讓小朋友跟著伴奏帶唱一遍。

　　6、分析歌詞，讓小朋友明白這是一首表達上幼兒園很快樂，要開開心心地上幼兒園的意愿。

活動要點：

　　1、可以邊加點動作邊唱，并且讀音要準確，千萬不能教錯了讀音。

　　2、集體唱《我上幼兒園》，要求要有表情、動作，有節(jié)奏地唱。

活動反思：

　　對于小班的孩子來說，音樂是他們不陌生的，優(yōu)美的音樂能有效地調(diào)動幼兒參與學習的熱情，教師的引導(dǎo)十分重要。

9、小班音樂教案《花仙子的盒》含反思

【活動目標】

　　1、學習聽辨音源方向，提高聽音能力。

　　2、感受不同的音樂類型。

　　3、使幼兒積極參與游戲，學習遵守游戲規(guī)則。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

【活動重點】

　　使幼兒在游戲中提高聽辨音樂方向的能力。

【活動難點】

　　按照游戲情結(jié)和音樂變化，調(diào)整音樂行為。

【活動準備】

　　1、音樂盒兩個、磁帶。

　　2、花仙子頭飾兩個(請大班幼兒班演化仙子)，各種小動物頭飾每人一個。

　　3、布置森林和家的環(huán)境。

【活動過程】

　　1、情景導(dǎo)入

　　“今天老師要帶你們?nèi)ミM行一次特別的春游，我們要去的地方叫神秘森林，里面有很多好玩的地方。這些地方要閉著眼睛才能找到。所以呀，我們請了花仙子來幫我們帶路，只要跟著她們的音樂就能去神秘森林玩了?！?/p>

　　2、認識花仙子

　　出現(xiàn)兩位花仙子，現(xiàn)在我們閉上眼睛來聽一聽她們神奇的音樂吧?；ㄏ勺雍托∨笥褌円黄鹛?。

　　3、游戲

　　(1)現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛，跟著花仙子的音樂去第一個目的地——快樂谷吧。幼兒們跟著花仙子到達快樂谷，“小朋友們快樂谷到了，大家睜開眼睛吧。”再一起跳舞。

　　(2)休息一下后，請第二個花仙子帶我們?nèi)ハ乱粋€目的地——蝴蝶谷“小朋友們，快把眼睛睜開吧，蝴蝶谷到了，多漂亮呀?！?，“小心不要嚇跑了小蝴蝶哦?！?/p>

　　(3)“現(xiàn)在我們要分成兩隊了，想去小鳥家的請跟著第一個花仙子，想去小兔家的請跟著第二個花仙子。

　　(4)“時間過得真快呀，我們今天去了這么多地方，現(xiàn)在天快黑了，我們該回家了，請跟著自己的花仙子回家吧”

教學反思：

　　活動后還有一個問題:就是我的語言還不夠精煉。這個問題是我一直以來都比較困惑的，當我冷靜下來時，設(shè)計的問題能精煉點，心一急目標就不明確了，我想最主要是我的心中無目標，才會變得這樣。

10、小班音樂教案《蝴蝶找花》含反思

活動目標

　　1、欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。

　　2、學習分辨樂句，知道樂句的開始和結(jié)束。

　　3、能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作，并能愉快地與同伴交往。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

　　1、知識經(jīng)驗準備：幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲;組織郊游，豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識;已掌握小碎步及蝴蝶飛　　等基本動作。

　　2、物質(zhì)材料準備：樂曲《化蝶》、電腦、錄音機、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。

　　3、環(huán)境準備：設(shè)置成花園場景。

活動過程

　　1、情境引導(dǎo)，激發(fā)興趣。

　　教師：你們?nèi)ミ^花園嗎，花園里有什么?今天，我們一起去逛花園吧!我們的花園漂亮嗎，看見什么了?

　　2、完整欣賞，充分感受。

　　①請幼兒安靜地聽樂曲，交流：有什么感覺?聽著音樂想到了什么?

　?、谠俅涡蕾p，并觀看課件，交流：聽一聽音樂里都有誰?他們在干什么呢?聽著音樂你想做什么?可隨音樂自由表現(xiàn)。

　　3、聽故事，看圖譜，理解樂句的開始和結(jié)束。

　?、俳處熤v述故事《兩只蝴蝶》，感受樂曲的情緒。

　　②看課件欣賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什么時候飛起來，什么時候停下來，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。

　?、弁绞肿龊?，跟著課件表現(xiàn)，教師小結(jié)提升。

　　4、跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結(jié)束。

　?、俳處熀叱?，幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始(飛)、結(jié)束(蹲)。

　?、谛∨笥咽稚蠋稀昂岚颉憋w舞，結(jié)束時停在自己身上或別人身上。

　　③小朋友做花，老師做蝴蝶表演。

　　④小朋友做蝴蝶，樂句結(jié)束時兩個小朋友擁抱。

　　5、介紹曲名。

活動延伸

　　在區(qū)角中設(shè)置花園場景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時間去充分理解和表現(xiàn)音樂。

活動反思

　　樂曲《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂《梁?！分星Ч艂髡b的片段，教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美，同時電聲音樂又彌補了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。

　　課件與音樂完美結(jié)合。課件的運用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂完美結(jié)合，有利于幼兒對音樂的理解、記憶?；顒又姓n件的設(shè)計、運用稱得上是“點睛”之筆，如，聽第二遍音樂時，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞，每一個樂句結(jié)束時正好落在花朵上，既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風格，又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化，還給孩子一個想像的空間。

　　傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“故事導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂，將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子，讓復(fù)雜的旋律簡單化，激發(fā)小班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合課件傾聽音樂，充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學做小蝴蝶，創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺。同時，教師借助一些語言、動作的提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解，在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內(nèi)涵，幼兒對音樂的理解感受有了進一步的升華。

　　難點化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對小班孩子來說是個難點，教師恰當?shù)剡\用課件、形象化的語言、動作巧妙地化解了難點，先是在欣賞時用語言提示：“小蝴蝶在音樂的什么時候飛起來?什么時候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面，驗證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中，采用了集體、個別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對樂句的理解。同時，教師用自己夸張的動作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對音樂的感受。

11、小班音樂教案《小兔和狼》含反思

活動目標

　　1、在玩游戲的過程中，感知不同的音樂(活潑、歡快、緩慢、低沉)，初步 學會做游戲。

　　2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的習慣，遵守游戲規(guī)則。

　　3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教學重點、難點

　　1、感受不同的音樂。

　　2、感知音樂，初步學會做游戲。

活動準備

　　1、課件、音樂磁帶。

　　2、狼頭飾一個，小兔頭飾若干。

活動過程

　　(一)聽音樂，做韻律操。集中孩子的注意力。

　　小朋友，老師知道你們做的韻律操是最棒的，下面我們就一起來動一動，扭一扭。

　　小朋友的操做的太棒了，我們的好朋友小兔子也想來和你們一起玩，你們歡迎嗎?“歡迎”

　　(二)講故事引入新課

　　1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂：(播放一段歡快、活潑的音樂)小朋友你們猜一猜，是誰來了?“小兔子”你們可真聰明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。

　　2、感受狼的音樂：(播放緩慢、低沉的音樂)請小朋友們聽聽音樂，想想從哪里聽出是狼來了?狼的聲音是粗的還是細的?是高的還是低的?是快的還是慢的?老師接著講故事：正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽!嘭!嘭!哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。

　　3、請小朋友隨音樂做小兔和狼的動作。

　　(三)完整地玩游戲(戴上頭飾)

　　1、教孩子們學會做游戲。

　　2、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。

　　(四)拓展活動

　　聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，游戲中的小兔是趕緊躲到大樹叢中，你們想一想還有沒有其他方法呢?

　　結(jié)束：小朋友們可真聰明，想到了這么多的好辦法，幫助了小兔子，你們看小兔又高高興興地出來玩了。

教學反思

　　孩子們在本節(jié)活動中感受到了不同的音樂，整個課堂氣氛比較活躍，充分調(diào)動了幼兒的積極性。

12、小班音樂教案《貓捉老鼠》含反思

活動目標：

　　1、熟悉音樂旋律，樂意用動作進行表現(xiàn)。

　　2、能聽辯音樂中的滑音部分并作出反應(yīng)，學習遵守游戲規(guī)則。

　　3、在輕松愉快的游戲場景中主動地參與游戲。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

　　5、有感情地學唱歌曲。

活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒已學過歌曲《貓捉老鼠》的前三段，由配班教師扮演大貓。

　　2、材料準備：活動場地內(nèi)擺放自制的立體的樹木、花朵、蘑菇等，《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版，貓和老鼠的胸飾若干。

活動過程：

　　1、小老鼠吃米

　　(1)明確角色，提煉動作。

　　師(戴上鼠媽媽的胸飾，給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾)：寶寶們，你們知道我是誰嗎?嗯，我是鼠媽媽，你們是......

　　師：聽，鼠寶寶們在做什么?(播放《貓捉老鼠》前三段音樂)

　　師：你會跑來跑去嗎?誰會輕輕地跑來跑去?(幼兒個別及集體相結(jié)合做動作。)

　　(2)跟著音樂做動作。

　　師：哎呀，我的肚子好餓。你們餓嗎?我們一起出去找點米吧!(引導(dǎo)幼兒在場地中間根據(jù)音樂的變化做動作。)

　　師：米的味道怎么樣?你是怎么吃米的?(請個別幼兒示范。)

　　(3)再次表現(xiàn)。

　　師：你還想吃點什么米?我們一起去找一找。(鼓勵幼兒嘗試運用不同動作表現(xiàn)“吃”這一行為。)

　　師：寶寶們，吃了這么多米，讓我們回去休息一下吧!

　　師(小結(jié))：剛才有的鼠寶寶會輕輕地跑來跑去，找到米還會一口一口地吃，這些鼠寶寶真能干!

　　2、大貓來了

　　(1)聽辯音樂。

　　師：聽，誰來了?它來做什么?(播放歌曲的第四段。)

　　師：你是從哪里聽出來的?

　　師：大貓是在什么時候發(fā)現(xiàn)小老鼠的?(再次聽辯第四段音樂中的滑音部分。)

　　(2)明確游戲規(guī)則。

　　師：聽到大貓的叫聲，我們應(yīng)該怎么辦呢?

　　師：對，我們要一起快快地逃回家。

　　3、游戲：貓捉老鼠

　　(1)由教師扮演大貓，師幼共同游戲。教師鼓勵每個幼兒參與游戲，觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則，即聽到滑音后逃回家。

　　(2)由幼兒扮演大貓，師幼共同游戲。

　　師：大貓是什么時候出來的?它是什么時候去捉老鼠的?(幫助幼兒梳理游戲情節(jié)，將其與音樂進行匹配。)

　　師：誰想做大貓?

　　(3)引導(dǎo)幼兒變換躲藏地點進行游戲。

　　師：如果我們到離家很遠的地方去找米吃，大貓來了，我們還可以躲在哪里呢?(如大樹后面、花叢后面等。)(游戲進行2——3次，教師逐漸退出游戲。)

　　師：寶寶們，現(xiàn)在我們到更遠的地方去找一找還有些什么米可以吃。

活動反思：

　　第一、創(chuàng)設(shè)情境?；顒又薪處熡米灾频牧Ⅲw、色彩鮮艷的樹木、花叢等道具布置森林的場景，分散在場地四周，形象而生動，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動參與、融入游戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則。

　　第二、變化玩法。本次活動的環(huán)節(jié)層層遞進，在鞏固歌詞、熟悉歌曲最后一個音為抓、逃信號的規(guī)則后，教師通過變化玩法來調(diào)控游戲的節(jié)律。首先，是師幼共同游戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”;接著，由一位幼兒扮演“大貓”，其余幼兒扮演“老鼠”;最后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)場地特點任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方，增加游戲難度。教師通過變化玩法，不斷添加新的刺激與挑戰(zhàn)，使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。

　　第三、適時退出。在幼兒熟悉游戲規(guī)則后，教師給予幼兒自主學習的時間與機會，逐漸減少語言提示，引導(dǎo)幼兒專注地傾聽音樂，并通過表情和肢體動作給予暗示，直到完全退出。孩子們在自然、輕松的游戲氛圍中個個躍躍令人令人欲試，熱情高漲。

13、小班音樂教案《大家一起來》含反思

活動設(shè)計背景

　　音樂教育對于開發(fā)幼兒智力，發(fā)展想象力、記憶力，活躍思維以及培養(yǎng)良好的道德情操都有積極的促進作用。幼兒期是音樂智能發(fā)展的黃金期，而音樂又不僅僅以單一的形式存在，它不是單純的用嘴唱或用耳朵聽，它是一種綜合的藝術(shù)，可以一邊唱一邊跳一邊用樂器演奏。樂器演奏活動是發(fā)展幼兒多種能力的積極活動，幼兒樂于參與，從中受益無窮。另外《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》》明確指出，“教育活動的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。”因此我設(shè)計了本次節(jié)奏樂活動《大家一起來》，引導(dǎo)幼兒在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，運用各種小動物的叫聲來練習節(jié)奏并嘗試用打擊樂器來表現(xiàn)歌曲的情緒情感，通過自己親身演奏，體驗合作的快樂。

活動目標

　　1、在活動中引導(dǎo)幼兒運用多種形式來表現(xiàn)音樂并嘗試用舞板和鈴鼓為歌曲進行伴奏。

　　2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中感知節(jié)奏 ①× × ②×— ︳。

　　3、引導(dǎo)幼兒初步感受與同伴一起合奏的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

　　引導(dǎo)幼兒積極的參與活動并初步嘗試用舞板和鈴鼓為歌曲伴奏。

活動準備

　　1、幼兒熟悉音樂《大家一起來》

　　2、背景圖一組(大樹、草叢)、光盤、VCD。

　　3、樂器：舞板和鈴鼓。

活動過程

　　開始部分: 游戲《捉迷藏》

　　(引導(dǎo)幼兒在游戲中運用動作初步感知節(jié)奏×— ︳)

　　基本部分：節(jié)奏樂《大家一起來》

　　一、在游戲中引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏 × × 。

　　1、運用小動物捉迷藏來引起幼兒興趣。

　?、賻煟骸靶∨笥涯銈冎绬?小動物們也想向你們一樣玩捉迷藏呢!”

　?、趲煟骸安虏驴凑l藏起來了?”

　　(小兔、小狗、小雞……)

　　2、通過小動物的叫聲引導(dǎo)幼兒練習節(jié)奏× ×。

　?、?師：“我們聽聽看是誰?汪、汪(× ×)”

　　(教師演示幼兒模仿練習節(jié)奏)

　?、?師：“我們一看到小狗我們就怎樣叫?”

　　(汪、汪(× ×))

　?、劢處熞龑?dǎo)幼兒隨歌曲再次鞏固練習節(jié)奏× ×。

　　3、用同樣的方法引出小青蛙(呱 呱)和小貓(喵—)并練習節(jié)奏。

　　二、運用小動物的叫聲來表現(xiàn)歌曲并完整感知節(jié)奏①× ×︳ ②×— ︳

　　1、“小動物們想給大家唱首歌，聽聽是誰先來?”

　　(小狗和小貓先來演唱)

　　2、“小青蛙也想和小貓一起唱歌呢!請小朋友一起來好嗎?”

　　(小朋友運用小動物的叫聲演唱，再次鞏固節(jié)奏)

　　三、運用舞板和鈴鼓為歌曲伴奏。

　　1、引導(dǎo)幼兒選擇樂器表示不同的小動物。

　　(小狗、小青蛙：舞板。小貓：鈴鼓。)

　　2、幼兒在老師的指揮下用樂器為歌曲伴奏。

結(jié)束部分：

　　自由結(jié)束。

教學反思

　　1、本次活動很適合小班幼兒年齡。

　　2、本次活動的目標涉及的認知及能力方面完成的很好，課程環(huán)節(jié)上具有遞進性。

　　3、課程中教師的語言具有有效性，右耳朵常規(guī)非常的好。

　　4、本次活動的亮點是：在游戲中讓幼兒感知節(jié)奏。

　　5、出現(xiàn)的問題是：最后環(huán)節(jié)幼兒選擇樂器，教師的引導(dǎo)語還需完善。

14、小班科學教案《制造聲音》含反思

活動意圖：

　　好奇心和探究欲望是人類認識活動必不可少的主觀前題，是探究和學習的原動力、內(nèi)驅(qū)力。孩子們對聲音特別敏感與好奇，發(fā)現(xiàn)用不同的材料會發(fā)出不同的聲音，他們對制造聲音產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)孩子們的興趣點設(shè)計了此次活動“制造聲音”。滿足孩子們的探究欲望。

活動目標：

　　1.借助各種材料制造聲音。

　　2.感知材料與聲音的關(guān)系。

　　3.感受自制聲音的樂趣。

　　4.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

活動準備：

　　各種瓶子(如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、紙盒子(大小)、不同類型的紙(掛歷紙、報紙、硬紙殼)、塑料帶(薄、厚)、豆豆、米粒、紙片。

活動過程：

　　一、聲音的秘密

　　1.出示：瓶子、豆子。

　　2.聽聽瓶子有沒有聲音?再聽聽豆子有沒有聲音?

　　3.想辦法使他們發(fā)出聲音?

　　二、聲音的產(chǎn)生

　　第一次嘗試操作驗證：

　　1.分組操作，教師指導(dǎo)。

　　2.怎樣制造聲音。(空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、紙片)

　　三、聲音的不同

　　出示：不同材料的瓶子(如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、紙盒子(大小)、不同類型的紙(掛歷紙、報紙、硬紙殼)、塑料帶(薄、厚)讓幼兒聽辨。(這個聲音像什么?并出示給幼兒看)

　　辨析探究聲音的特點：

　　1.撕紙(有的聲音長，有的聲音短)

　　2.塑料帶、瓶、豆、盒子、米粒、紙片(有的聲音是“砰砰的”“撲撲的”;有的說這聲音“沙沙沙”“叮當叮當”象下雨，象打雷)

活動反思：

　　孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足，同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節(jié)活動孩子的興趣很濃，活動中體驗到了成功與快樂。

不足之處：

　　活動中沒能關(guān)注每個孩子，以至使孩子注意不集中。

15、小班音樂教案《小象愛媽媽》含反思

【活動設(shè)計】

　　《小象愛媽媽》是主題《小不點兒》的一堂音樂活動，我在教學活動中利用圖譜和故事情境教學使孩子脫離了枯燥的練唱，體驗音樂活動帶來的快樂，在學唱歌曲的同時喚起了孩子們心靈深處最真摯、最純潔的愛。

【活動目標】

　　1、理解歌詞含義，較完整地演唱歌曲。

　　2、樂意參加音樂活動，并能從中獲得愉快的體驗。

　　3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

【活動過程】

　　一、練聲。

　　利用小象玩偶，用歌曲的形式問好。

　　小朋友們上午好，老師今天帶來了小象，我們用歌聲來和小象打個招呼吧?！靶∠竽愫?，小象你好，小象早上好，小象你好，小象你好，小象早上好”。(用“早上好”的音樂，加前奏)

　　小朋友唱的真好，我們再來唱一遍。共2遍。

　　二、在故事情境中學唱歌曲。

　　1、借用小象去旅行的故事引出第一個場景：小象在樹林里遇到小兔。

　　小象今天要去旅行，我們和它一起去吧。(翻開第一張背景)小象來到了樹林，遇到了小兔，我們聽聽小象和小兔唱了什么。(錄音機放一遍)

　　在剛才的歌里，你們聽到了什么?根據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞含義。(用清唱，不用伴奏了)

　　逐句解釋歌詞，重點解釋“對呀”“愛心”“說話”。

　　我們再來完整地唱一遍。(鋼琴伴奏)

　　它們唱的真好聽呀，小象要繼續(xù)去旅行了，拜拜小兔。

　　(可以在難點處考考幼兒，看他們是否知道)

　　2、故事的第二個場景：小象在池塘邊遇到了小青蛙。(翻開第二張背景圖)

　　小象走啊走，來到了池塘邊。小象和小青蛙唱了什么，我們來一聽下。教師點圖譜，跟著鋼琴來唱一遍。(快思 www.www.banzhuren.cn)小朋友說：“我聽到了?！本透鶕?jù)孩子回答，逐句來唱。等四句清唱完再用鋼琴伴奏完整唱一遍，讓幼兒在鋼琴的伴奏中嘗試跟老師一起完整唱歌曲。利用圖譜對于幼兒較難掌握的句子“你最喜歡誰呀，快說話。告訴你，我最喜歡我的好媽媽”著重教學。

　　3、故事的第三個場景：小象在山坡上遇到了小雞。

　　“小象走啊走，來到了山坡上遇到了小雞”我們來聽聽它們唱了些什么?鋼琴伴奏唱一遍加上動作。

　　加入律動動作幫助幼兒記憶歌詞。請孩子站起來跟著老師在音樂的伴奏下，邊做動作邊唱歌。

　　師：小朋友演唱的時候應(yīng)該表現(xiàn)小象的什么心情?“自豪，高興，愛媽媽?！?/p>

　　那小朋友應(yīng)該用什么聲音演唱?“自豪的聲音，高興的聲音?！?/p>

　　4、故事的第四個場景：小象在小河邊遇到了小牛。(師幼分角色嘗試對唱。)

　　“我們來聽聽它們唱了什么?”將小牛和小象的圖片貼到圖譜前。

　　幼兒來當小象“你們的椅子背后有一張小象的圖片把它拿下來貼在自己身上。”

　　“現(xiàn)在老師來當小牛，唱這兩句(手指點)。小朋友當小象唱這兩句(手指點)?！?/p>

　　鋼琴伴奏唱一遍。

　　三、結(jié)束。

　　情感提升——愛媽媽。

　　小象結(jié)束了一天的旅行，它回到家看見了自己的媽媽。小象：“媽媽，我今天遇到了很多好朋友，我很高興有一個和你一樣的長鼻子。媽媽，我最喜歡你了?！?/p>

　　師：“故事講完了，我們這首好聽的歌曲名字就叫《小象愛媽媽》?！?/p>

教學反思：

　　首先，我請孩子們欣賞歌曲《小象愛媽媽》并邊聽音樂邊打節(jié)奏。讓孩子們將聽到的音樂，通過打節(jié)拍的形式表達出來。其次，通過拍打不同的地方提高孩子的興趣。在敲敲打打中，成了孩子們感受音樂的關(guān)鍵。同時，讓他們無意識地熟悉音樂的旋律。這時，融入歌詞，讓孩子自然而然中走入歌曲。從最初的拍打到拍打不同的部位到歌詞的加入是一個循序漸進的過程，對于一首附點較多的歌曲來說，這對附點部分的熟悉也起到了事半功倍的效果。在接下來的學念與學唱中，孩子們相對比較輕松。不管了對旋律的掌握，還是對附點的學唱都沒有了吃力的感覺，而且他們自始至終興趣較高。

　　解決孩子們學習三拍子歌曲的方式有很多，只要我們用心地去思考，總會尋到最適合孩子的方式，讓孩子們真正在輕松的氛圍中學習、成長。

16、小班音樂教案《刷子的舞蹈》含反思

活動目標：

　　1、能隨著音樂愉快地想象和表現(xiàn)刷子的舞蹈。

　　2、在比較、交流的過程中，進一步了解刷子的特征和用途。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

　　1、人手一把牙刷。

　　2、車刷的DVD資料、擦窗的專業(yè)表演。

　　3、音樂《洗澡》

活動過程：

　　(一)、跳洗澡舞。

　　師：天氣熱了，我出汗了，我們來洗個澡吧!(跳洗澡操)

　　講講為什么要洗澡。(使身體變干凈)

　　身體臟了要洗澡，那么牙齒臟了怎么辦?(刷牙)

　　那么牙刷是怎么跳舞的?

　　(二)、熱鬧的刷子舞會.

　　1、出示牙刷、杯子刷、床刷、窗刷，講講用途。

　　·欣賞DVD中的車刷，交流有關(guān)車刷的經(jīng)驗。雨刷是怎么跳舞的?

　　·看專業(yè)擦窗子的表演。窗刷是怎么跳舞的?

　　2、跳刷子的舞蹈。

　　“今天我們就和刷子寶寶一起開個熱鬧的舞會吧!”

　　眼睛看到老師拿起什么刷子，我們就來表演什么刷子的舞蹈，好嗎?

　　牙刷舞

　　·欣賞并模擬教師扮演的小牙刷的舞蹈。(重點觀察：用身體的什么部位做牙刷——手指)

　　車刷舞

　　·自由創(chuàng)編小車刷的舞蹈。

　　(教師提示：你用身體的什么部位表演車刷的舞蹈——手肘)

　　窗刷舞

　　·嘗試集體創(chuàng)編窗刷舞。

　　(教師提示：你用身體的什么部位表演窗刷的舞蹈——手掌)

活動結(jié)束：

　　小朋友一起探討

　　“刷子的本領(lǐng)真大呀!除了刷子，我們還能用什么工具來把我們周圍的環(huán)境變干凈呢?”。

　　鼓勵幼兒發(fā)散思維——掃帚、抹布、雞毛撣子等。

活動反思：

　　幼兒在活動中表現(xiàn)積極，能主動回答問題，能大膽表現(xiàn)刷子的動作，活動中氣氛很好，幼兒的注意力也很集中。

　　但是活動的內(nèi)容偏向科學，因此沒有完整的傾聽音樂。

17、小班音樂教案《大象和蚊子》含反思

活動設(shè)計背景

　　小班幼兒的傾聽能力和理解能力都比較弱，《大象和蚊子》中的角色形象生動、有趣、反差大，便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個過程中可以引導(dǎo)幼兒注意傾聽音樂的不同，并用動作表現(xiàn)出來，符合小班認識靠行動、愛模仿的特點。為此，我進行了一次教學嘗試。

活動目標

　　1.喜歡參加音樂活動，能注意傾聽，理解故事內(nèi)容，并用動作、表情表現(xiàn)自己的理解。

　　2.認識幾種簡單樂器(蛙鳴筒、手鈴、小鼓)，能感知對比鮮明的聲音的強弱與快慢的變化。

　　3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

教學重點、難點

　　1、運用樂器表現(xiàn)音樂的內(nèi)容，理解音樂。

　　2、幼兒在音樂活動中大膽用肢體、動作、表情來表現(xiàn)音樂的快慢節(jié)奏。

活動準備

　　鼓、蛙鳴筒各一個，手鈴、沙發(fā)靠墊若干;大象、蚊子的提線紙偶各一個，畫有森林的背景圖一個。

活動過程

　　(一)聽音樂，感受樂器的音色，認識新樂器——蛙鳴筒

　　1.教師將樂器藏在身后，發(fā)出刮奏樂器的聲音，請小朋友聽一聽、學一學這種聲音，并猜一猜這個樂器的名字。

　　2.玩游戲“小鼓會唱歌”，感受聲音的輕與重、快于慢。

　　教師：請小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌?(小鼓)

　　教師：下面小鼓要唱兩首歌，你們要仔細聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?(不一樣。第一首快，聲音輕;第二首慢，聲音重)

　　教師：小朋友看一看，老師手腕上戴的是什么?小鈴要講故事了，請你們仔細聽一聽，小鈴在故事里變成了什么?小鼓和蛙鳴筒在故事里又變成了什么?

　　(二)看提線紙偶戲《大象和蚊子》

　　教師事先做好一群小蚊子的紙偶，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。另外，紙偶大象要注意突出大象胖胖的特點。

　　出示提線紙偶大象，伴隨著三種樂器將故事：

　　有一頭大象，長得可大啦!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大。走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚”。(敲擊輕緩的鼓聲)

　　有一天，大象出門散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，(伴隨著提線紙偶蚊子的出現(xiàn)，小鈴發(fā)出嘩啦啦的響聲)他們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說： “哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!”于是，蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三聲連續(xù)的響聲代表大象甩尾巴)蚊子被趕走了。大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，(小鈴伴隨著故事再次進入，發(fā)出響聲)大象只好又用尾巴趕，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲)把蚊子趕跑了。!.快思.教案網(wǎng)!可是，過了一會，蚊子又來了，大象這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺， “咚!咚!”(小鼓重重的敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線蚊子紙偶紛紛落在地上)

　　(三)以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)

　　教師：故事里面講的是誰和誰的事情?(是大象和小蚊子的事情)

　　教師：嘩啦啦的小手鈴聲是誰來了?(是一群小蚊子)

　　教師：“咚——咚——咚”的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?(是大象在走路，它在散步)

　　教師：“呱——呱——呱”的蛙鳴筒聲在故事里是什么聲音?是誰在做什么?為什么要那樣做?(是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)

　　教師：在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了“咚!咚!”兩下重重的聲音?(大象生氣了，使勁跺腳呢)

　　教師：大象跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?(幼兒邊答“小蚊子被震得暈倒在地上了”邊表現(xiàn)暈倒的樣子：有的平趴在地上，有點側(cè)身躺在地上，還有的小手小腳都朝天上，吐著小舌頭)

　　(四)幼兒扮演小蚊子，配班老師扮演大象

　　教師：現(xiàn)在我們一起來扮演小蚊子，請配班老師扮演大象好嗎?

　　教師：“大象”要戴好自己的表演道具(帶有松緊帶的沙發(fā)靠墊，套在身上，代表大象的屁股)，“小蚊子”也要戴好自己的表演道具(小手鈴)。

　　(五)再次表演

　　大象、小蚊子的角色都由幼兒扮演。

教學反思

　　1.選材適宜，活動就成功了一半?；顒又泄适虑楣?jié)生動、有趣。故事中動物形象的大小 對比鮮明、特點突出，整個故事短小，語言形象生動。情節(jié)比較單純，在反復(fù)中帶有一些變化，貼近幼兒的生活經(jīng)驗，非常符合小班幼兒的接受水平。特別是一些生動的象聲詞，使故事更加的生動有趣，便于幼兒理解、記憶和表演，并能從文學作品中獲得美的感受。由此可以說，活動選材非常重要，選材適宜，活動就成功了一半。

　　2.過程中情境創(chuàng)設(shè)巧妙，幼兒身臨其境，假戲真做。故事內(nèi)容與樂器伴奏相匹配，是活動的一個創(chuàng)新點。重點體現(xiàn)為提線紙偶和聲音特點突出的樂器交相出現(xiàn)，較好地引發(fā)了幼兒的興趣。因為有了情境，幼兒進入活動的狀態(tài)非常積極，很快融入活動當中。幼兒通過看、聽、演的感受與體驗，辨別聲音強弱和快慢的不同，并在活動中初步養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

18、小班音樂教案《毛毛蟲變蝴蝶》含反思

　　教學目標：

　　1、幼兒能根據(jù)音樂做一些簡單的肢體動作。

　　2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　3、體驗音樂游戲的樂趣，喜歡進行音樂游戲。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　教學準備：

　　視頻：蝴蝶變毛毛蟲

　　音樂：毛毛蟲變蝴蝶

　　教學過程：

　　導(dǎo)入：

　　師：今天胡老師給小朋友們帶來了一段小視頻，寶寶們先來看看視頻講了什么?

　　幼：毛毛蟲變成蝴蝶了

　　師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲長大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢?小朋友們想知道嗎?那我們認真聽一聽吧。(音樂視頻)

　　過程：

　　一、毛毛蟲段落表演(毛毛蟲有兩段音樂不同)

　　(一)毛毛蟲段落一

　　1、小朋友們都聽到了什么?剛開始的毛毛蟲是什么樣子的?(軟綿綿，一伸一縮)

　　2、那個小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲怎么一伸一縮的?(小朋友可以用手指動一動，也可以扭一扭，多喊幾個孩子表演)

　　3、寶寶表演的很好，我們大家一起學學和他學一學好不好?(多學幾個動作跟上音樂)

　　寶寶最喜歡那個動作，下面你可以選擇自己最喜歡的動作來表演毛毛蟲。(在合上音樂，選擇自己喜歡的動作表演)

　　(二)毛毛蟲段落二

　　1、毛毛蟲啊剛開始會吃很多的東西，這樣他才可以慢慢長大，但是慢慢長大的毛毛蟲開始有變化了，我們一起來聽一聽毛毛蟲怎么了?(不吃不喝不唱歌)

　　2、現(xiàn)在我們的毛毛蟲長大了，他不吃不喝不唱歌，越來越?jīng)]有力氣了，(教案出自：快思教案網(wǎng))他慢慢的縮在一個角落。誰來學一學毛毛蟲怎么縮在了一個角落的?

　　3、我們一起學一學好嗎(配上音樂一起動)

　　(三)合起來表演

　　小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲。

　　二、蝴蝶段落

　　(一)蝴蝶一段落

　　1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會發(fā)生什么事情?(死掉，變蝴蝶，生病了，)我們一起來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對不對?(第二段音樂)

　　2、小朋友們你們聽到了什么?(蝴蝶來了)蝴蝶怎么飛來的?(學習蝴蝶的動作)

　　3|小蝴蝶來了，他是誰變得?毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去，還做什么了?(唱歌，跳舞，采花蜜)

　　4、哪個寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的?(喊幾個孩子做一做，其他孩子跟著學一學)

　　5、寶寶們學的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜?老師也給小朋友們準備了花朵，(教案出自：快思教案網(wǎng))下面寶寶們也可以選一個自己喜歡的動作跟這音樂和小蝴蝶們一起來飛一飛好嗎?(合上音樂來一遍)

　　6、小朋友們真棒，毛毛蟲慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎?寶寶們想不想來做一只毛毛蟲，我們一起來變成蝴蝶好不好?

　　7、現(xiàn)在請寶寶們認真聽音樂，我們一起來做一只毛毛蟲。跟著音樂做起來

　　三、游戲部分

　　1、胡老師藏了好多小花在教室里面，一會小朋友們變成蝴蝶后可以到處飛一飛，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美好不好?

　　2、寶寶們都找到小花了沒，表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在請小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個游戲。

　　活動反思：

　　本堂活動內(nèi)容是屬于幼兒科學領(lǐng)域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認識，整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內(nèi)容，基本實現(xiàn)了教學活動目標。

19、小班音樂教案《五只猴子》含反思

　　活動目標：

　　1、通過紗巾香蕉游戲感知數(shù)量的變化。

　　2、在感應(yīng)大小調(diào)中創(chuàng)編猴子的不同造型。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　掛圖、紗巾、打棒。

　　活動過程：

　　一、故事引導(dǎo)師：寶寶找到了好朋友是誰啊?小猴子說‘大家都玩累了吧!今天我們一起來吃香蕉······這時候小豬也想爬到樹上吃香蕉，可以不小心就跌了下來，壓倒了其他的小動物，害得大家哇哇直叫!

　　二、紗巾香蕉

　　1、探索紗巾質(zhì)地，做紗巾香蕉，并練習剝香蕉。

　　師：你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎?可是今天的香蕉不夠，小猴想請大家一起來幫他做紗巾香蕉。

　　教師示范做紗巾香蕉，幼兒嘗試做紗巾香蕉，練習一瓣一瓣剝開。

　　2、吃香蕉游戲師：小朋友，你們都摘到香蕉了嗎?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧!數(shù)字寶寶出來的時候我們就一起吃香蕉。數(shù)一下，就吃一口哦!

　　播放音樂，歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮，數(shù)數(shù)部分幼兒依數(shù)字“假裝”吃香蕉。

　　3、香蕉麥克風師：香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風唱歌呢!老師來問問小朋友，看看你們會不會用麥克風數(shù)數(shù)哦!

　　教師用香蕉麥克風唱歌詞部分，幼兒用香蕉麥克風數(shù)出數(shù)字。

　　男孩問(歌詞部分)女孩答(數(shù)字部分)，再相互交換問答。

　　三、猴子舞蹈師：小猴子會唱歌，還會跳舞呢!我們一起來跳舞吧!

　　教師引導(dǎo)幼兒大調(diào)時拍手，小調(diào)時擦汗，數(shù)字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型，依數(shù)字變化。

　　活動反思：

　　《五只猴子》是根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿情景中學習。因此，此活動設(shè)計了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中感受音樂的旋律。感知活動的節(jié)奏是本活動的重點，此活動始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，在玩中學，學中玩，玩中獲發(fā)展。首先我用故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣，中間用了手指游戲的方式學唱歌曲，在最后我讓孩子模仿猴子游戲，有可能孩子的經(jīng)驗不多，所以一些動作還是模仿老師的。但是愛模仿的孩子很快配合音樂的節(jié)拍做出相應(yīng)的動作。

20、小班音樂教案《快跳起來》含反思

活動目標：

　　1、能隨歌曲的節(jié)奏跳躍。

　　2、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。

　　3、樂意參與集體游戲活動，在與同伴游戲中體驗共同活動的快樂。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

　　《快跳起來》的音樂、圖譜、皮球一個、彩虹傘一個。

活動過程：

　　1、情境導(dǎo)入，完整欣賞音樂。

　　師：我們小二班的小朋友都喜歡玩游戲?qū)?那你們玩過跳跳床的游戲嗎?

　　師:在美麗的大森林里，有一個非常好玩的跳跳床，小動物們在進行跳跳床比賽呢，你們聽都有哪個小動物來參加了?

　　2、出示皮球，通過皮球有節(jié)奏的跳動，感受歌曲跳躍的情緒，尋找跳起來的感覺。

　　(1)教師展示拍皮球

　　(2)教師讓皮球來隨音樂一起跳躍

　　師：剛才小皮球隨音樂跳的時候節(jié)奏是一樣的嗎?那他的節(jié)奏是怎樣的?

　　(3)教師邊唱邊拍，請幼兒聽音樂中哪一句快的跳?

　　3、出示圖譜，進一步感受練習歌曲節(jié)奏。

　　(1)師：小皮球隨音樂跳，老師用圖譜的形式把它記錄下來了。

　　(2)教師對照圖譜隨音樂拍打節(jié)奏，讓幼兒感知樂曲的節(jié)奏。

　　(3)利用身體的部位感受跳起來的感覺和節(jié)奏。

　　4、幼兒隨歌曲節(jié)奏自主模仿小動物跳躍，表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及跳躍感。

　　5、進一步發(fā)展幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍的能力，共享跳躍的快樂。

　　(1)借用“跳跳床”，激發(fā)幼兒跳躍的欲望，進一步練習隨歌曲節(jié)奏進行跳躍。

　　師:那你們想不想也到跳跳床上跳一跳。

　　(2)讓幼兒自由尋找同伴(兩人一組，三人一組)感受和同伴一起進行跳躍的歡快心情。

　　6、伴隨好聽的音樂結(jié)束活動說出歌曲的名字。

　　(1)師:小朋友都玩累了，我們坐下休息一下吧。

　　(2)請幼兒一起唱剛才那首好聽的樂曲。

活動反思：

　　在教學的過程中先采用手指游戲讓幼兒感知節(jié)奏的快慢變化，再用語言提示引出會跳的好朋友“皮球也來湊熱鬧”并提問：“皮球會跳嗎?”通過演示得出皮球不但會慢慢的跳快快地跳而且還會隨音樂的節(jié)奏一起跳。此樂曲訊用了用圖片記錄樂曲的節(jié)奏，圖譜的形式以每兩小節(jié)為一行，共五小姐。感謝朱老師對我的指點讓節(jié)奏譜更為生動形象，幼兒對學習的興趣更為濃烈，在活動的環(huán)節(jié)中，選擇邊對照圖譜邊打節(jié)奏讓幼兒更進一步感知樂曲的節(jié)奏，其中讓幼兒集體與，個別表演，激發(fā)幼兒的表演欲望，在歡快的游戲中掌握節(jié)奏，用身體不同的部位來打節(jié)奏，讓幼兒更有趣，設(shè)置了跳跳床活動時有了規(guī)矩，并學會與同伴之間的配合及朋友玩耍的喜悅之情。在不斷拍打節(jié)奏的同時，幼兒也基本會唱歌曲，但在今天的活動中我還有些緊張，在以后的活動和學習中還需要在鍛煉，消除緊張情緒。

21、小班音樂教案《這是小兵》含反思

　　幼兒基礎(chǔ)與教材分析:

　　小班幼兒具有動作發(fā)展快、愛模仿、認知依賴于行動等特點，從這些特點來看，律動是一種符合小班幼兒學習需要、深受孩子們喜愛的活動類型。在創(chuàng)造性韻律活動中，幼兒自身對做的過程比做的結(jié)果更感興趣，因為做的過程給幼兒帶來了很大的滿足感，他們的許多創(chuàng)造性行為就表現(xiàn)在嘗試和熟悉事物的活動過程中。幼兒創(chuàng)造性韻律的開展，能夠更好地促進幼兒的創(chuàng)新能力的發(fā)展，能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，我們應(yīng)當接受每一位幼兒的不同的，多角度的創(chuàng)意。只有這樣幼兒對創(chuàng)造的興趣和創(chuàng)造能力才能得到更好的發(fā)展。因此在本節(jié)課中，第一段將會采用模仿的形式教學，第二段則會讓幼兒自主創(chuàng)編相對應(yīng)音樂的動作。

　　活動目標：

　　1.初步感受和表現(xiàn)進行曲的力度和均勻的節(jié)奏。(根據(jù)小班藝術(shù)領(lǐng)域中的感受與欣賞中的目標，喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。)

　　2.學習隨音樂模仿解放軍的動作。(根據(jù)小班藝術(shù)領(lǐng)域中的表現(xiàn)與創(chuàng)造中的目標，具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。)

　　3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　活動準備：

　　1.在電視上看過解放軍操練。

　　2.配套音樂CD或磁帶。

　　活動重點：

　　幼兒能夠初步感知進行曲的力度和均勻的節(jié)奏。

　　活動難點：

　　能夠模仿解放軍走步，并且能夠根據(jù)音樂旋律變幻出不同的動作。

　　活動過程：

　　一、聽音樂，感知節(jié)拍。

　　--幼兒完整的聽音樂《這是小兵》。

　　--教師鼓勵幼兒自主隨音樂拍拍小手，合節(jié)拍。

　　--教師帶領(lǐng)幼兒隨樂曲合拍的拍手，熟悉旋律，初步感知樂曲的力度。

　　--這一個環(huán)節(jié)是讓幼兒自由思考，自主感知節(jié)拍韻律。

　　二、介紹歌曲，讓幼兒熟悉歌曲。

　　--師：你們知道這是誰的歌嗎?(教師適當模仿解放軍走路，引導(dǎo)幼兒說出這是寫給解放軍叔叔的歌曲)--(教案出自：快思教案網(wǎng))這一個環(huán)節(jié)可以采用集體思考，獨立表達的方式，這樣可以豐富幼兒的想象力，給幼兒一個點集中起他們的注意力。在獨立表達時，是為了讓幼兒能夠認真聽取其他人的想法。

　　三、隨音樂做模仿解放軍的動作。

　　--組織幼兒討論：解放軍叔叔是怎樣走路的?用動作表現(xiàn)出來。如：有精神的踏步走、扛槍走等。

　　--組織幼兒討論：解放軍叔叔是怎樣打擊敵人的?用動作表現(xiàn)出來。如吹號、開槍、開炮等。

　　--這一個環(huán)節(jié)可以采用集體思考，集體表現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒正確做出這些動作。

　　四、隨音樂練習。

　　--教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂合拍的做解放軍操練的動作，如：第一遍的第一、二句吹號，第三、四句起步;第二遍的第一、二句開槍，第三、四句開炮等。

　　--教師提問："你們還知道解放軍叔叔會做哪些動作嗎?"讓幼兒自由想象動作。

　　--再次隨著音樂做動作，這次的動作可以讓幼兒自主創(chuàng)編。

　　--這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，也是相對來說一個難點。讓幼兒體現(xiàn)出他們自己的藝術(shù)表現(xiàn)能力與創(chuàng)編能力。

　　注意點：

　　1.在幼兒熟悉音樂的基礎(chǔ)上，教師可以變化音樂的彈奏速度，讓幼兒感受音樂的速度變化，(教案出自：快思教案網(wǎng))并相應(yīng)地用走步、跑步等動作表現(xiàn)出來。

　　2.本活動可分兩次進行：第一次欣賞，并學習隨音樂合拍的拍手;第二次學做解放軍操練動作。

　　3.在體育活動中，可多組織幼兒練習走步。

　　活動反思：

　　解放軍叔叔一直是小朋友們崇拜的人物，所以本次活動小朋友們非常感興趣。當觀看視頻時，小朋友們都覺得解放軍叔叔很厲害，能拿著槍、走著整齊的隊伍，非常神氣。所以在第二個聽音樂的環(huán)節(jié)，小朋友們都能坐的神氣來傾聽音樂，并能和老師一起合拍的進行拍手。在最后的游戲環(huán)節(jié)，小朋友們也看的很認真，能跟著老師一起學做動作，雖然模仿解放軍的動作不是特別的到位，但小朋友們都非常努力，活動開展非常順利，效果也非常好。

22、小班音樂教案《魚兒好朋友》含反思

　　活動目標：

　　1. 初步感受歌曲用不同的速度表現(xiàn)一條小魚的孤單和三條小魚的快樂。

　　2. 能隨音樂表演小魚游，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　3. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4. 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1. 《魚兒好朋友》歌曲，鋼琴

　　2. 《魚兒好朋友》的視頻課件

　　3. 小魚頭飾若干

　　活動過程：

　　一、教師做小魚游的動作，引出活動。

　　請小朋友猜一猜，誰來了?小魚在做什么?

　　二、通過提問和表演，引導(dǎo)幼兒理解歌詞，跟唱歌曲。

　　(1)教師扮演小魚，一邊做魚游動作，一邊用緩慢的速度演唱，“一條魚，水里游，東游西游找朋友”，并顯示出孤獨、苦惱的表情。

　　老師以小魚的身份：小朋友們好，我是一條小魚，你們好!

　　幼兒：小魚你好!

　　老師：我在水里游泳，游啊游。

　　教師蹲下做發(fā)愁的動作與表情說：

　　“我開心嗎?”

　　幼兒：不開心、難過的。

　　教師：對呀，我一個人孤孤單單，你能幫幫我，讓我變的開心嘛?

　　(2)和小魚做朋友。

　　教師：這里也有一條魚，和我一樣孤孤單單的，找朋友;(放第一段課件)

　　教師：咦，來了一條小魚，它們碰在一起做了些什么呀?

　　啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡單的動作和表情表現(xiàn)出來。(banzhuren.cn)教師：誰愿意和我做朋友?(放第二段課件)

　　教師和一個幼兒一邊做魚游的動作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭”，并伴隨高興的表情。

　　教師：我們一起來學學兩條小魚在一起是怎么樣做的?(搖搖尾巴，點點頭)

　　(3)第三條魚出現(xiàn)

　　做的真不錯，這時候又來了一條魚，也游來和他們做朋友了。三條小魚在一起會怎樣呢?(大膽想象發(fā)言)

　　(放第三段課件)

　　教師再請一名幼兒邊作魚游動作，并唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”并伴隨愉快的表情。

　　三、聽音樂，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲。

　　小朋友們，想和我們一起做朋友么?在音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動作，感受共同游戲的快樂。

　　教學反思：

　　我針對小班幼兒的年齡特點和實際水平作了更變，我加了小魚的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調(diào)。在幼兒聽了以后，一下子便能感受到小魚在單獨一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗，有了朋友便很快樂。在表演的時候，幼兒由于經(jīng)驗不豐富，我便讓幼兒模仿學習小魚的動作、表情。在此基礎(chǔ)上，還鼓勵幼兒自己大膽做動作，用肢體語言感受到音樂的情緒和節(jié)奏?；顒又泻⒆觽兊呐d趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同游戲的快樂。

　　小百科;魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。2020-12-10 16:22:08

23、小班數(shù)學教案《聽音數(shù)數(shù)》含反思

　　活動目標：

　　1、通過操作，感受聲音的數(shù)量變化。

　　2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　小彩石數(shù)個、一個瓶子里裝有一些彩石

　　重點難點：

　　數(shù)清楚彩石掉進瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)

　　活動過程：

　　1、教師與幼兒玩游戲，請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么?

　　2、教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽彩石落進瓶子里的聲音。

　　3、倒出瓶子里的彩石，教師重新向瓶子里扔彩石(7以內(nèi))，讓幼兒邊聽邊數(shù)，然后請一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量，(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))再倒出來數(shù)一數(shù)，看看對不對。

　　4、教師針對個別幼兒進行聽聽音數(shù)數(shù)活動。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

24、小班主題教案《聽聲音做動作》含反思

　　幼兒園小班主題教案：聽聲音，做動作

　　設(shè)計由來：3—4歲是幼兒語音發(fā)展的關(guān)鍵年齡，想讓幼兒有一個好的語言發(fā)展，那么一定要使幼兒有一個良好的傾聽習慣，并且學會傾聽，《綱要》中也提出要培養(yǎng)幼兒有良好的傾聽習慣。結(jié)合《綱要》及本班幼兒的年齡特點開展本次語言活動。

　　活動目標：

　　1.引導(dǎo)幼兒傾聽錄音，分辨出常見動物、車輛發(fā)出的聲音。

　　2.傾聽錄音，根據(jù)錄音做出相應(yīng)的模仿動作。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：錄有貓、狗、雞、鴨的叫聲和自行車、摩托車、汽車的喇叭聲的錄音磁帶;有關(guān)動物的毛絨玩具，相應(yīng)車輛的卡片。

　　小班主題教案《聽聲音做動作》

　　精神準備：活動前，引導(dǎo)幼兒學習并模仿小動物及車輛的相應(yīng)動作。

　　活動過程：

　　1.“今天有幾只小動物要來咱們班做客，你們聽一聽，是哪些小動物來了?”

　　2.放錄有動物叫聲的錄音，組織幼兒認真傾聽，并說出是哪種動物。

　　3.引導(dǎo)幼兒模仿小動物的叫聲和動作。

　　4.“你們每天早上是怎么來幼兒園的呀?”

　　5.讓幼兒說一說，其他幼兒要認真傾聽。

　　6.放錄有車輛喇叭聲的錄音，組織幼兒認真傾聽，并說出是哪種車輛。

　　7.引導(dǎo)幼兒模仿車輛喇叭聲及相應(yīng)的動作。

　　活動反思：

　　活動一開始以謎語引出，讓幼兒來猜一猜，引起他們的興趣。由于生活經(jīng)驗不太豐富，幼兒幾乎猜不出來。最 后由老師揭開謎底，并簡單說了一下理由。由謎語來引出“耳朵”。

　　游戲是幼兒最感興趣的活動了，通過游戲的形式，使幼兒感受到耳朵的好處：能聽出不同的人發(fā)出不同的聲音。也通過圖片，簡單認識了耳朵。

　　在討論如何保護我們的耳朵時，大部分幼兒都能說出主要的幾種保護方法。

　　活動的不足之處：小班幼兒的生活經(jīng)驗不足，對象聲詞的認識不夠，以至于孩子沒東西可說，如果在課前對各種象聲詞先豐富一下，可能效果會好一點。

　　另外在討論怎么樣來愛護我們的耳朵時，也因幼兒經(jīng)驗的缺乏，讓幼兒自由發(fā)表自己的觀點也是比較困難的。

25、小班音樂教案《灑水車》含反思

　　活動目標：

　　1、接觸謎語歌曲，能初步唱準曲調(diào)，唱清歌詞。

　　2、通過模仿灑水車的呼叫聲以及游戲活動，感知灑水車的特點。

　　3、能與同伴協(xié)調(diào)一致地游戲，控制自己不與同伴發(fā)生碰撞。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、活動前豐富有關(guān)灑水車的知識

　　2、灑水車幻燈片

　　活動過程：

　　1、音樂《蜜蜂做工》導(dǎo)入

　　(1)老師帶領(lǐng)幼兒模仿勤勞的小蜜蜂飛來飛去，最后飛到自己的位置上;

　　(2)小蜜蜂真勤勞，你還知道誰也是勤勞的嗎?

　　(3)還有一些勤勞的人，他們經(jīng)常開著一輛車子在馬路上灑水，他們開的是什么車子呀?(灑水車)

　　2、感知灑水車

　　(1)(幻燈片)看看，這些都是灑水車，你在馬路上見過它們嗎?

　　(2)它后面背的大大的是什么呀?(大水壺)

　　(3)大水壺里裝的什么呢?用來干什么的呀?(澆馬路)

　　(4)灑水車還會唱歌呢，你知道它是怎么唱的嗎?<快思老師.教案網(wǎng)出處>(嘟嘟嘟)一起來學一學。

　　3、學習歌曲《灑水車》

　　(1)念謎語熟悉歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒集體模仿灑水車有節(jié)奏的呼叫聲

　　(2)集體有節(jié)奏地念歌詞

　　(3)教師范唱幼兒學唱

　　(注意唱準歌詞，老師可以通過手勢提醒的方法，重點幫助幼兒唱準歌曲中的低音部分)

　　(4)幼兒跟唱幾遍后獨立完整演唱數(shù)遍

　　4、游戲活動《灑水車》

　　游戲方法：灑水車司機在中間邊開邊唱歌曲，其余幼兒圍成圓圈隨音樂有節(jié)奏地拍手，灑水車司機做澆水的動作時面對司機的幼兒必須立即躲閃，司機如果自轉(zhuǎn)澆水所有幼兒都必須跑回座位。

　　游戲開始時由老師扮司機，游戲數(shù)遍后可由幼兒來扮演司機。

　　活動反思：

　　通過本節(jié)活動我覺得對于幼兒來講“興趣”是最好的老師，要想讓幼兒積極參與，就必須從活動開始激發(fā)他們的興趣，通過有趣的引導(dǎo)主動讓幼兒投入進來，否則適得其反。

26、小班音樂教案《泡泡不見了》含反思

　　活動目標：

　　1、感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學習在間奏處控制不唱。

　　2、通過吹泡泡的游戲動作，記憶歌詞，學唱歌曲。

　　活動準備：

　　1、教師帶幼兒一起玩過吹泡泡的游戲

　　2、吹泡泡的工具一份

　　活動過程：

　　1、教師吹出一串串泡泡，激發(fā)幼兒活動興趣引出主題

　　2、引導(dǎo)幼兒回憶吹泡泡的情景，學習5、6句歌詞

　　教師：泡泡到哪去了?

　　我們來喊一喊它：泡泡 × |泡泡 × |(泡泡 抓 泡泡 抓)

　　引導(dǎo)幼兒說出“泡泡不見了”。(邊說邊做動作)

　　3、幼兒完整學唱歌曲

　　教師范唱歌曲1—2遍，在間奏處用吹泡泡的動作表示

　　教師：泡泡唱了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。

　　通過動作幫助幼兒回憶歌詞

　　教師：你聽到了什么?(吹呀吹泡泡 有大又有小 飛呀飛上天 飛呀飛上天)

　　教師根據(jù)幼兒的回答有節(jié)奏的念歌詞并做出動作?！翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”

　　教師帶幼兒聽琴按節(jié)奏念歌詞

　　重點練習在間奏處用吹泡泡的動作表示

　　幼兒學習演唱歌曲2—3遍

　　幼兒歌唱過程中，教師用歌聲、動作提示幼兒，注意逐步退出，鼓勵幼兒自己大膽跟琴唱。

　　4、結(jié)束活動：教師吹出許多泡泡，幼兒在輕松愉快的氛圍中自由結(jié)伴演唱歌曲。

　　活動反思：

　　這是一首極具童趣的歌曲，歡快的旋律和富有畫面的歌詞都讓孩子們非常喜歡，由于是出于孩子們的興趣點出發(fā)，本次活動的開展十分順利，孩子們伴隨著歡快的歌曲吹泡泡活動中結(jié)束。

27、小班音樂教案《手的舞蹈》含反思

　　活動目標：

　　1.感受用手跳舞的新奇感，體驗手的靈活性。

　　2.傾聽并熟悉音樂樂意隨著音樂自由表演小魚游的情景。

　　3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4.有感情地學唱歌曲。

　　活動準備：兩段音樂、錄音機、寶寶襪20雙。

　　活動過程：

　　一、游戲“小手變變變”引起興趣

　　1.老師：小朋友，我的小手會變魔術(shù)哦，看我變了什么呀?(小雞)再看看這次變什么呢(蝴蝶)

　　2.那你們的小手會變什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象)

　　二、回憶已有經(jīng)驗，扮演動物初步感受手部跳舞的快樂教師小結(jié)：你們的小手真靈活，能變出這么多的小動物。那下面我們讓這些小動物來跳跳舞怎么樣?

　　合著音樂的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒扮演不同的動物來表現(xiàn)手部舞蹈。

　　老師：原來你們的小手能跳這么好看的小動物舞蹈呀。

　　三、傾聽音樂，熟悉音樂旋律教師：今天我還帶來了一段音樂，請小朋友來聽一聽，在這音樂里是誰在跳舞。

　　1.教師播放一段音樂，幼兒自由發(fā)揮相像。

　　提問：你覺得這段音樂里，是誰在跳舞呢?

　　2.教師出示襪子小魚：這是小魚在跳舞。

　　3.小魚是怎么跳舞的呢?幼兒完整欣賞一遍。

　　問：小魚怎么跳舞的呀?

　　教師小結(jié)：原來我們小魚在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷縮身體，還可以吐泡泡做好多的動作

　　四、學習小魚游，感受新奇，快樂感

　　1.小朋友徒手跟隨音樂表演一遍。

　　2.小朋友戴上襪子，跟隨音樂表演一遍

　　五、創(chuàng)編小魚游動作

　　1.請個別幼兒嘗試。

　　2.傾聽音樂單手表演小魚游兩遍。

　　3.傾聽音樂嘗試兩只手表演小魚游一遍。

　　六、結(jié)束延伸

　　今天我們用小手跳了小魚的舞蹈，我們還可以用小手跳什么呢?對了，小手還能跳很多很多的舞，小朋友們可以想一想，下次來教我們好嗎?

　　查找：幼兒小班音樂教案《手的舞蹈》PPT課件

　　活動反思：

　　讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動作的基礎(chǔ)上，學習創(chuàng)編。在表演歌曲時我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動作去表演，關(guān)注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。

28、小班音樂優(yōu)秀教案《聽辯音的高低》

　　目標：

　　學習聽辯音的高低。

　　準備：

　　高人、矮人圖片，《小手爬》錄音帶

　　過程：

　　一、 通過視覺形象，引導(dǎo)幼兒感知聽覺形象，聽辯一個八度以上的音。

　　1、 出示圖片，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)高人、矮人的形象。

　　2、 聽高人、矮人唱歌(琴聲)，問：你能聽出那句是高人在唱?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的聲音有什么不同?

　　3、 引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)聲音的高低。

　　二、 練習聽辯音高相差較小的音。

　　1、 聽歌曲《青蛙唱歌》，問：大青蛙和小青蛙誰的聲音高?誰的聲音低?

　　2、 用身體動作表現(xiàn)。

　　三、 練習聽辯不同音色的音的高低。

　　1、 引導(dǎo)幼兒傾聽碰鈴和大鼓的聲音，問：應(yīng)該用哪種樂器為大青蛙伴奏，用哪種樂器為小青蛙伴奏?為什么?

　　2、 表演唱《碰鈴和大鼓的歌》，并用動作表現(xiàn)聲音的高低。

　　四、 音樂游戲《小手爬》，辨別音的高低，初步感知音的上行與下行。

　　1、 邊唱歌詞邊做動作。

　　2、 用“啦”音演唱，并隨音高的變化做出相應(yīng)的動作。

　　設(shè)計思路：

　　1、 本活動指向?qū)ο鬄樾“嗌蠈W期的孩子，考慮到“聽辯音的高低”是孩子們應(yīng)該具備的最基本的音樂能力之一，所以以此作為本次活動的目標。

　　2、 在活動過程的安排上，本著“從易到難”、“循序漸進”的原則，從聽辯一個八度以上音的高低，到聽辯五度、三度等音高相差較小的音，再加進音色的干擾因素，聽辯不同音色的音的高低，最后，通過游戲，辨別音高的變化，初步感知音的上行與下行。一步一步，環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)孩子們在不知不覺中完成了對音高的探索。

　　3、 在教育方法的運用上，考慮到孩子們的年齡特點，盡量采用直觀形象和游戲的形式。比如，音的高低對孩子們來說是個非常抽象的概念，有些孩子可能就是不能理解，但是高人、矮人的視覺形象就很容易理解，當視覺形象和聽覺形象相聯(lián)系時，抽象的東西也變得形象了，孩子們很容易就能運用動作把自己感受到的音高表現(xiàn)出來。同時，在活動過程中充分運用游戲的形式，也有助于延長孩子的注意時間，提高孩子們參與活動的積極性。

29、小班音樂優(yōu)秀教案《聽聲音辯事物》含反思

　　活動目標

　　1.啟發(fā)幼兒探索生活中的各種聲音，引起幼兒對聲音的注意和興趣。

　　2.知道有聲和無聲，能區(qū)分聲音的快與慢、強與弱等特性。

　　活動準備

　　1.錄音機一臺，各種聲音磁帶一盤、音樂磁帶一盤。

　　2.小手鼓一面。

　　3.圖片若干張。

　　活動過程

　　(一)游戲跟著指揮做

　　游戲目的：集中幼兒注意力，培養(yǎng)靈敏的反應(yīng)能力。

　　游戲做法：孩子和老師一起圍坐成一個圓圈。根據(jù)老師指揮手勢的不同，孩子們變換不同的動作。如老師雙手放在地上，幼兒就拍地;老師雙手放在膝蓋上，幼兒就停止動作;老師在胸前屈臂平抬雙手，幼兒就拍手等等，動作規(guī)則可以自編。

　　(二)聲音在哪里

　　1.通過上面的游戲，幼兒的注意力都集中于教學活動中。這時老師放錄音，讓幼兒仔細、安靜地聆聽。錄音中放出的是各種聲音，如不同動物的叫聲、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音、鐘表的聲音、汽車的聲音等。

　　傾聽后，讓幼兒說出是什么發(fā)出的聲音，并模仿。然后，出示與這些聲音有關(guān)的圖片，幼兒聽錄音時，能迅速指出錄音對應(yīng)的是哪張圖片的內(nèi)容。

　　2.讓幼兒動腦筋想一想，除了以上聲音，生活中還有什么聲音?

　　3.讓幼兒試一試我們身上能發(fā)出什么聲音?

　　4.有聲和無聲：老師拿一面手鼓，有時擊鼓，有時不擊，這就是有聲和無聲?！翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”請孩子閉上眼睛，聽到鼓發(fā)出聲音時，就把手舉起來，沒有鼓聲就把手放下。

　　5.跟著鼓聲做動作。

　　(1)首先是非移動式的動作，用手模仿走路，這樣能更清楚地聽到鼓的節(jié)奏。

　　(2)然后起立，圍成一圈，讓幼兒跟著鼓聲走路。快、慢、停結(jié)合起來，讓孩子盡量配合鼓的節(jié)奏走。

　　(3)讓孩子即興發(fā)揮，可以向前走、向后走、繞圈走、蹲著走等等，只要能跟上鼓的節(jié)奏就可以。

　　注意這時要求孩子們要表現(xiàn)出鼓聲的特點：走、停、快、慢、強、弱。讓孩子用感官充分感知聲音的這些特性(最后可以請孩子當指揮擊鼓)。

　　6.讓幼兒傾聽“音樂”。

　　聽后告訴他們，音樂可以通過各種樂器演奏出來，也可以由人演唱出來，小朋友以后就可以和老師一起，慢慢地熟悉音樂，和音樂一起唱歌、跳舞、做游戲，讓音樂成為我們最好的朋友。

　　活動反思

　　探索生活中的聲音，發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。本次活動符合《三到六歲兒童學習與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求，符合小班孩子的年齡特點，不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時候，興趣很高，對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進行對比，再進行鞏固，讓幼兒著重讓幼兒感受一下，效果會更好。

30、小班音樂教案《好聽的叮叮》含反思

　　活動由來

　　班里一名幼兒從家?guī)砝踝雍痛蠹乙黄鸱窒?，使孩子對栗子產(chǎn)生了濃厚的興趣，根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗和教學進度，“銅碰鐘”是幼兒要學習和認識的樂器，因此預(yù)想把這二者結(jié)合起來。《細則》中提出：“喜歡參加藝術(shù)活動并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)。”依據(jù)這一目標，我設(shè)計了“好聽的叮?！钡囊魳坊顒?。

　　活動目標

　　1、聽辨特定聲音“叮?！?，感知曲式。

　　2、認識銅碰鐘。

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒認識栗子、三角鐵和圓舞板。

　　2、物質(zhì)準備：音樂、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個;銅碰鐘、托盤、栗子若干。

　　活動重難點

　　重點：通過樂器和道具感知“叮?！焙颓?。

　　難點：引導(dǎo)幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質(zhì)。

　　活動過程

　　1、準備活動：聽音樂《慢慢走》，跟老師做動作。

　　2、感知“叮?！薄?/p>

　　(1)做游戲：出示魔棒，跟著魔棒一起說“叮?！?，指身體的各個部位。

　　(2)聽“叮?！钡囊魳?，在音樂“叮叮”的時候，引導(dǎo)幼兒拍身體的不同的地方。

　　A段：“叮叮”——拍奏肢體。

　　B段：扭動身體。

　　3、認識樂器銅碰鐘，"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."并用樂器來感知曲式。

　　(1)出示魔袋：里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。

　　(2)教師分別敲響這i種樂器，請幼兒閉上眼睛聽，根據(jù)樂器的音色猜是哪種樂器發(fā)出的聲音。

　　(3)幼兒分別說出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質(zhì)、演奏方法。

　?、僬J識銅碰鐘：介紹樂器的名稱——銅碰鐘。

　?、趦A聽和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發(fā)出“叮?！钡穆曇?。

　?、厶剿縻~碰鐘的材質(zhì)——木質(zhì)和銅質(zhì)。

　?、芴剿縻~碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。

　　(4)用樂器來感知“叮?！焙颓?。

　　活動反思

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

31、小班音樂教案《毛毛蟲撓癢癢》含反思

　　設(shè)計意圖

　　在培養(yǎng)幼兒用好聽的聲音學唱歌曲的同時，鼓勵幼兒大膽地用動作表現(xiàn)歌曲。通過給幼兒撓癢癢為游戲作鋪墊。充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機會，促進同伴間的交流，在自由寬松的氛圍中，讓幼兒真正體驗到游戲所帶來的快樂。

　　活動目標

　　1、學唱歌曲，鼓勵幼兒用動作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。

　　2、體驗與同伴一起游戲帶來的愉悅情緒。

　　3、會用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重難點

　　重點：學唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動作來表現(xiàn)歌曲。

　　難點：學看圖譜，感受三拍子音樂的節(jié)奏特點，在樂句的最后不漏拍。

　　活動準備

　　《毛毛蟲撓癢癢》音樂磁帶、毛毛蟲指偶和大樹頭飾若干。

　　活動過程

　　1、教師放《毛毛蟲撓癢癢》的音樂，讓幼兒隨音樂做撓癢癢的動作。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，學習歌詞。

　　(1)小朋友，你是怎樣撓癢癢的?別人撓你癢癢時你會怎么樣?

　　(2)(教師一手食指戴上小毛毛蟲指偶，一手五指張開立起胳膊肘當做白菜爺爺，邊說邊表演。)哇!毛毛蟲跑出來了!<來.源快思教.案網(wǎng)>白菜爺爺說：“我才不怕呢?！泵x使勁喊：“我來了—”白菜爺爺還是一動也不動。忽然，毛毛蟲躲進白菜爺爺?shù)囊父C里撓癢癢。白菜爺爺一下子哈哈的笑出聲來了。教師提問幼兒白菜爺爺為什么笑呢?

　　3、放錄音，引導(dǎo)幼兒學做“撓癢癢”的動作。

　　老師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢(鼓勵小朋友互相撓一撓)

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒愉快的隨錄音邊唱邊做動作。

　　5、師幼共同玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”

　　(1)老師扮毛毛蟲，請一幼兒扮大樹，表演一遍。

　　(2)請幾位幼兒扮演毛毛蟲，教師扮演大樹，在音樂聲中表演一遍。

　　(3)全體幼兒邊唱邊表演兩遍。

　　6、為了增加游戲的趣味性，教師可隨機用以蔬菜的名稱替換白菜爺爺，如：豆角姐姐、冬瓜爺爺?shù)取?/p>

　　活動延伸

　　外面的小草也想和毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應(yīng)該怎么唱這首歌呢?教師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動作出活動室，去戶外找更多的朋友創(chuàng)編歌曲。

　　教學反思：

　　這次活動《毛毛蟲撓癢癢》以游戲貫穿整個教學，通過師幼和幼兒之間在感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒的同時，更讓幼兒在音樂游戲中增進友誼，在活動中感受快樂。

32、小班音樂教案《夏天來了》反思

　　活動目標

　　1.理解歌曲內(nèi)容，嘗試用歡快的聲音演唱歌曲。

　　2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)編部分歌詞。

　　3.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備

　　課件準備：《夏天到》歌曲音頻及伴奏;“夏天到”歌曲圖譜。

　　活動過程

　　一

　　談話激趣，引出活動主題

　　——夏天是什么樣的?

　　——我們怎么知道夏天來了?

　　二

　　播放歌曲及伴奏，出示圖譜，熟悉內(nèi)容并學唱

　　1.播放歌曲音頻，根據(jù)歌詞順序出示圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞。

　　2.播放歌曲伴奏，教師帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲。

　　三

　　播放伴奏，鼓勵幼兒結(jié)合生活創(chuàng)編歌詞并演唱

　　1.鼓勵幼兒創(chuàng)編部分歌詞。

　　2.幼兒先合唱歌曲，再分組演唱歌曲。

　　教學反思：

　　《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點及認知特點，適合小班幼兒演唱。想一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，我采用游戲?qū)Τ姆绞剑谶@環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節(jié)奏。

33、小班音樂教案《驚愕進行曲活動》反思

　　【活動設(shè)計】

　　平時每當孩子聽音樂的時候，他們都會感到開心，快樂。小班幼兒注意力容易分散，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難使他們投入到活動中去。本活動音樂簡單，內(nèi)容淺顯生動，在活動中通過讓幼兒聽一聽、拍一拍、動一動、玩一玩，在游戲中使幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的注意力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。我想音樂欣賞正是培養(yǎng)幼兒對音樂的感受和理解能力的好機會，于是我設(shè)計了本次活動。

　　【活動目標】

　　1、理解樂曲內(nèi)容，感受樂曲歡快的氣氛。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力和節(jié)奏感，能按節(jié)奏一下一下的拍出來和表演動作。

　　3、體驗音樂游戲活動帶來的快樂。

　　4、在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　【活動準備】

　　《嚇了一跳》PPT及循環(huán)音樂，紙箱搭建的門，充氣榔頭。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入活動：兒歌《小老鼠上燈臺》引出今天的主活動。

　　二、熟悉、了解樂曲。

　　1、師：“剛才的兒歌里都有誰呀?”“今天，這兩個小動物也來到了我們班，想不想知道它們發(fā)生了什么事情嗎?”

　　2、請幼兒分段欣賞動畫片。圍繞問題展開討論，了解故事情節(jié)。

　　師：“小貓在什么地方?誰來猜猜它想干什么呢?”“老鼠洞里的小老鼠知道了貓來吃它們會做些什么呢?”“貓咪得到了什么懲罰?”“小老鼠們高興嗎，他們高興的在干什么呢?”

　　3、完整的欣賞一遍。(第二遍音樂)邊欣賞邊出示圖片。

　　教師講述音樂故事情節(jié)：第一段音樂是貓咪在走路，走著走著肚子餓了，想去捉老鼠吃。哎呀，小老鼠真危險啊!聽，“嘭”的一聲。勇敢的小老鼠拿起了錘子向貓砸去，貓被砸暈了。第二段音樂(banzhuren幼兒教育 )音樂是小老鼠們開心的在慶祝，高興的在唱歌跳舞呢。

　　三、音樂游戲。

　　1、師：“下面請小朋友坐著來扮演小貓和小老鼠，我們來玩?zhèn)€游戲。我把手放在腿上時，你們拍腿當作小貓咪在走路。貓咪是怎么走路的，我們一起來走一走，我們輕一點不要讓老鼠聽到了?！尽?拍手一下)哎呀!貓咪被老鼠發(fā)現(xiàn)了，我們一起來把貓咪砸暈。小老鼠們真高興，我們一起來拍拍肩?！?/p>

　　2、跟音樂拍打聲勢。師：“好了聽，貓咪來了?！?第三遍音樂)

　　四、表演音樂。

　　1、請幼兒用自己的肢體語言表演貓咪走路、砸暈的樣子和小老鼠們高興跳舞的樣子。(請個別幼兒來表演)

　　2、師：“讓我們一起跟著音樂來表演。(第四遍音樂)

　　3、在情景中表演。(走到老鼠洞前)

　　師：“小朋友看看這是老鼠的家，我請小朋友來表演勇敢的老鼠，饞嘴的貓咪，和跳舞的小老鼠們。(第五、六遍音樂，讓幼兒在音樂表演的歡快氣氛中，真正體驗嚇一跳的感覺。)

　　五、知識的學習。

　　“小朋友們玩的開心嗎?今天我們聽的這首音樂的名字叫《驚愕進行曲》，它是奧地利著名的作曲家海頓的作品，記住了嗎?”再次問幼兒音樂的名字。(表揚結(jié)束活動)

　　活動反思：

　　1.動畫的干擾。因為音樂和動畫是一體的，所以每次放音樂就會有動畫畫面出現(xiàn)，這直接影響了孩子的第一次完整傾聽。本來通過觀看圖譜、講故事已經(jīng)潛移默化地讓孩子感受了段落、樂句、節(jié)奏，卻因為動畫畫面地出現(xiàn)而得不到匹配與細化，孩子們更關(guān)注畫面而音樂落到了次要的地位，本來音樂的節(jié)奏、樂句和段落是非常明顯的，是很好地培養(yǎng)孩子音樂傾聽和分辨能力的機會。但是還是被畫面干擾到了。不過圖譜潛移默化的作用還是在后來孩子模仿貓咪的樣子里感受出來一點?？梢試L試在第二課時里進行細化。

　　2.孩子的自主發(fā)揮。反觀這節(jié)課，感覺我這個老師好像都是在跟著孩子走的。從欣賞音樂到表演，都是孩子提出“要聽”“老師，你演貓咪我們演老鼠”，毋庸置疑，這是孩子對這一選材的肯定，和對音樂欣賞、表演的興趣。另外一方面，可能說明孩子對著有情節(jié)、有故事的音樂有著自然的表演的欲望。當然，在今天的活動中還好，不過如果是孩子的不合理的提議，老師也要及時地駁回的。