小班美術教案《汽車跳舞（輪印畫）》反思

小班美術教案《汽車跳舞（輪印畫）》反思

1、小班美術教案《汽車跳舞（輪印畫）》反思

　　活動目標：

　　1、通過汽車跳舞的游戲，引導孩子大膽用車輪滾畫出有一定規(guī)則的線條，體驗車輪滾畫的樂趣。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣，鼓勵幼兒自由選擇喜愛的顏色作畫。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　各種大小不同的汽車玩具若干輛，16開畫紙人手一張，各色顏色、調料盤、抹布、范例圖案、汽車背景圖一大幅。

　　活動過程：

　　1、預熱階段

　　1)出示汽車、顏料，邊念兒歌邊演示汽車跳舞的游戲。

　　2)提問：汽車跳的什么舞?怎樣跳的?;文章出自.快思老師.教,案網'用了哪些顏色?

　　2、圖形刺激

　　1)出示汽車跳舞的不同圖案，供幼兒欣賞。

　　2)討論想像、談談說說：我的汽車會跳什么舞?

　　3、想像創(chuàng)作

　　教師提出明確的要求，幼兒選擇喜愛的顏色作畫。

　　4、診斷作品

　　將幼兒作品展示到背景汽車圖上，介紹自己的汽車跳的什么舞?師幼共同隨音樂做汽車跳舞的游戲。

　　活動反思：

　　小汽車是幼兒比較喜愛的玩具，“車輪滾畫”讓幼兒嘗試用車輪作畫，通過觀察色彩和路線等變化，使幼兒從中體驗到用車輪作畫帶來的樂趣和新奇。在操作活動環(huán)節(jié)，幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流，感受美術創(chuàng)作的樂趣。

2、大班音樂教案《大中國（一）》含反思

活動目標：

　　1、熟悉樂曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學習舞蹈《大中國》。

　　2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動作，能按照音樂的節(jié)奏表演。

　　3、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動準備：

　　1、音樂CD或磁帶，CD機或錄音機一臺。

　　2、音樂舞蹈《大中國》的VCD，VCD一臺，電視機一臺。

　　幼兒人手兩根紅色的綢帶(或皺紙彩條)。

活動過程：

　　一、播放音樂舞蹈《大中國》，感受樂曲的風格。

　　1、教師：你聽到了什么甲聽了這首曲子有什么感覺呢?你知道這首歌曲口叫什么名字嗎?

　　2、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫《大中國》。

　　教師出示彩條，幼兒創(chuàng)編彩條揮舞的動作。

　　3、教師引導幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動作。

　　教師：這是什么啊甲你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢?

　　4、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。

　　教師：你們仔細看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動作?

　　二、初步學習舞蹈動作，感受樂曲的旋律。

　　1、幼兒學習踏點步，加上手臂的動作，并隨音樂練習。

　　2、教師哼唱音樂，帶領幼兒隨著音樂學習有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動彩帶的動作。

　　船幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動作。

　　3、教師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢?幼兒集體創(chuàng)編，教師反饋個別幼兒的動作。

　　4、教師選取四個不同方位的動作，大家隨音樂集體練習。

　　三、紅綢舞《大中國》。

　　教師帶領幼兒人手拿兩根紅色的綢帶，引導幼兒在活動室里找空地方，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞《大中國》。

活動反思：

　　我發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：當教學生課本上的內容和學唱課本上的歌曲，學生總不能認真上課，甚至有的學生表現(xiàn)出非常厭煩的神情;而當我偶爾唱些流行歌曲時，學生則表現(xiàn)出極度的熱情，在音樂課上不認真唱歌的學生也來湊熱鬧。這種情況下，我便想把課外流行歌曲引入課堂教學。恰巧，我們音樂教材上的第一課欣賞內容中就有《大中國》這首歌曲，我認為，課外流行歌曲是教材的有益補充和提高，對音樂教學有一定促進作用。

　　1、有些流行歌曲可以形象地對學生進行思想教育。

　　思想教育是學校教育的重要一環(huán)，音樂教學可以形象地利用歌曲形象地進行思想教育。在音樂課上，我讓學生聆聽《大中國》，學生很多都會演唱了，于是就跟著音樂唱了起來。之后我問他們這首歌曲重主要是歌唱什么的?學生很快就答出是歌唱我們偉大祖國的。我便乘機開導他們：“看來我們歌唱祖國的歌曲也不一定都是那些老掉牙的歌曲啊，剛才這首不就很好聽嗎?”從課后的學生議論來看，效果好于以往的音樂課。

　　2、課外流行歌曲可以提高學生的興趣，也可以提高學生鑒賞能力。

　　“興趣是成功的一半”，這句話一點不假。如果沒有興趣，不管干什么也無論怎樣去干，也得不到預期效果。教材上的歌曲雖動聽，但總唱難免會有些厭煩;而流行歌曲則以其新鮮的感覺吸引人，使學生能積極且精神飽滿地去學習，如果在這個狀態(tài)下講授一些重點內容和知識，復習一些常用的理論是能事半功倍的。在學生音樂鑒賞力還不高時，可以利用一些流行歌曲進行欣賞教學，讓學生積極參與，當學生欣賞能力有所提高了，能以飽滿的熱情參與了，再欣賞教材中的重點曲目，這樣形象地進行欣賞教學，學生就會穩(wěn)步提高欣賞能力了。

　　3、流行歌曲可以拓寬知識面，也可對接受能力快的學生進行培養(yǎng)。

　　教材上的內容雖比較全面，但對于音樂這一大的范疇來講，其范圍過于狹小，適當?shù)匾胍恍┝餍懈枨虒W，可拓寬知識面，拓寬學生視野。引入一些流行歌曲進行教學也是音樂教學的必然趨勢。如果死抓住教材不放，那些接受能力快的學生就容易被束縛住，發(fā)揮不出他們能發(fā)揮的水平，也發(fā)展不到他們應該發(fā)展的程度，那么，對于教者來說也就會有誤人子弟之嫌了。所以，在這種情況下，就要給學生加入一些課外內容，使他們更好地發(fā)揮自己的潛能。

　　總之，在音樂教學中適當引入流行歌曲進行教學有著多種的益處，會給我們的音樂教學帶來很大的促進作用，大家不妨一試。

3、大班美術優(yōu)質課教案《花瓶（水彩畫）》含反思

教學課題：

　　第四課花瓶(水彩畫)

教學目標：

　　1.德育：培養(yǎng)學生懂得感恩;增強團隊意識、競爭意識和質量意識。

　　2.智育：初步形成物體形體結構、比例概念、對稱概念;認識各種不同色彩：初步了解色彩的深淺度、對比度概念;了解水彩畫的特點與基本要求。發(fā)展觀察能力和思維能力。

　　3.技能：初步學習水彩畫，懂得水彩畫的基本畫法與步驟。

　　4.實訓：自己動手完成一幅《花瓶》水彩畫習作。

教學方法：

　　運用啟發(fā)式，邊教邊畫，講練結合。

教學重點：

　　初步掌握水彩畫的基本畫法與步驟。

教學難點：

　　正確選色、調色和上色。

教學器材：

　　打字紙20張;鉛筆20支;橡皮20塊;12色水彩畫顏料5盒;小塑料桶5個;畫筆20支;水彩花瓶畫作1幅;直尺1把;彩色卡1套。

教學過程：

　　1.點名、檢查學生到課情況。

　　2.導入課題師：母親節(jié)是媽媽的節(jié)日。媽媽愛你，你更應愛媽媽。你會給媽媽送上一束鮮花作為節(jié)日禮物嗎?

　　生：會!

　　師：很好!你們都是好寶寶!

　　生：鮮花放在什么地方才能保存得更好更久呢?

　　生：放在有水的花瓶里。

　　師：現(xiàn)在，我們就來畫一個漂亮的水彩花瓶送給媽媽好不嗎?

　　生：好!

　　3.認識花瓶形體結構師：(展示一幅水彩花瓶作品)花瓶有哪幾個部分呢?

　　生：有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個部分。

　　師：大家認真觀察，仔細想想，它們的形狀各像什么呢?

　　生：瓶口是圓形;瓶頸馬鞍形，又像個溜溜球;瓶身和瓶底合起來像個大酒杯。

　　師：同學們觀察得很仔細，想象力很豐富。很好!哪一部分最粗?哪一部分最細?

　　生：瓶身上方最粗，瓶身中部最細。

　　師：哪一部分最長?哪一部分最短?

　　生：瓶身最長，瓶底最短。

　　師：大家再認真看看，這個花瓶在形狀上還有什么特點?我們把它左右對折一下，不難發(fā)現(xiàn)，花瓶的左右兩部分對折線來說是對稱的。即大小一樣，長短一樣，相應部分離折線遠近相同。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對稱的。對稱是一種美。我們在畫花瓶時，一定要把這種美表現(xiàn)出來。

　　4.水彩畫的特點師：水彩畫就是用水調和顏料在白紙上作畫。水彩畫的最大特點是亮麗、顏色薄而透明，很像是我國古代傳統(tǒng)的水墨畫。

　　5.畫水彩畫的方法與步驟師：怎樣畫水彩花瓶呢?下面我們介紹一種易學的方法：

　　第一步：用鉛筆輕輕畫出花瓶草圖;第二步：用濃色彩畫出花瓶輪廓線;第三步：選色、調色、上色、調整，完成作品。

　　5.教師示范表演第一步，學生觀摩邊畫邊講解要點，突出強調要較準確地表現(xiàn)花瓶的形狀結構和對稱性質。

　　6.學生做第一步實訓，教師巡視指導(10分鐘)7.教師講解色彩相關知識師：顏色的種類很多，你們能說出哪些顏色的名稱?(出示顏色掛圖)生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫、黑、灰、白……師：其中你最喜歡哪幾種顏色?

　　生：……師：蘿卜青菜，各有所愛。不同的顏色給人的感覺是不同的。白色和黑色放在一起，對比分明，對比度大;橙色黃色放在一起，很難分清，對比度小。顏色有深淺、濃淡、冷暖和輕重的不同。繪畫時，我們可以根據(jù)實際需要和自己的愛好挑選運用，創(chuàng)造性地去發(fā)揮。

　　8.教師示范表演第二步，學生觀摩師：下面，我選用較深的天藍色把花瓶的外形輪廓畫出來，它顯得簡樸典雅。要特別注意把花瓶的左右對稱特點細心畫出來，一邊高一邊低就不對稱，千萬別那么畫。你們可根據(jù)自己的喜愛選出一種較深顏色，把花瓶的外形輪廓畫出來，完成第二步。

　　9.學生實訓，教師巡視指導(10分鐘)

　　10.教師示范表演第三步，學生觀摩師：怎樣給花瓶用濕畫法上色呢?如先把選好的適量紅色顏料擠些調色盤內，加水用毛筆調均勻，然后在畫面上需要上色的地方，果斷用筆，一氣呵成，不要反復涂抹，使畫出的效果明快流暢。注意不要用毛筆接在顏料錫管上，沾一點畫一點。上色時，要注意計劃性，先畫大面積的色彩，或從主要部分開始。少用白色或黑色，換色彩畫時要把毛筆洗干凈，保持色彩純度，避免畫面出現(xiàn)臟亂現(xiàn)象。下面，大家按照我說的這些方法，動手上色。比比看，哪個小組的同學畫得好，畫得快，畫得美。開始!

　　11.學生上色，教師巡視指導(10分鐘)

　　12.評比、總結和表彰

　　13.課后小結師：記住畫水彩畫的方法是：打草稿、上色、調整完成。今天剛入門，以后大家要多多練習。熟能生巧，慢慢就會越畫越好。

教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

4、大班美術教案《向日葵(一)》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，讓幼兒感受作品的美。

　　2、培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力，鼓勵幼兒大膽表述與評價，增強幼兒對藝術作品的感受能力。

　　3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望，感受繪畫帶給自己的快樂。

　　4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準備：

　　1、PPT課件。

　　2、經驗準備：幼兒觀察認識過向日葵，事先參觀過向日葵種植園地。

活動過程：

　　一、出示向日葵實物圖片。

　　師：小朋友你們看這是什么?(向日葵)向日葵是什么樣子的?

　　小結：因為向日葵的臉總是一直向著太陽，太陽到哪里，它的臉就向哪里。所以叫向日葵。

　　二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。

　　1、幼兒欣賞作品。

　　師：今天，老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫，這是外國的一位畫家畫的，世界上許多人都喜歡他畫的向日葵，我們一起來看看吧!

　　(一)讓幼兒敘述對畫面的第一感受。

　　師：小朋友，你們看到這幅畫有什么感覺?

　　鼓勵幼兒用完整、流暢的語言進行表達，充分肯定每一個幼兒的感覺、感受，并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗。教師小結。

　　1、色彩的感受。

　　提問：

　　(1)小朋友，你們看看這幅畫什么顏色?

　　(2)你們最喜歡畫中的哪一種顏色?為什么?

　　(3)哪種最多?(黃色)

　　(4)你們喜歡這種顏色嗎?

　　(5)你們看到黃色有什么感覺?(高興，激動、熱情…….)幼兒分別回答。通過這些問題引導幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時關注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比例。這樣畫面才能飽滿、好看。

　　2、構圖的感受。

　　提問：

　　(1)小朋友，我們再來看看，這幅畫除了向日葵，還有什么?(花瓶)

　　(2)那么有幾朵向日葵，我們來數(shù)一數(shù)吧。(14朵)

　　(3)這些向日葵都一樣嗎?(有的低下了頭，有的仰著頭)是不是都朝著一個方向?(不是)那都有哪些方向呢?我請小朋友用紅色的箭頭標志把向日葵的方向標出來，而且用身體動作來表現(xiàn)向日葵各個方向的姿態(tài)，哪個小朋友愿意?(幼兒操作)

　　3、線條的感受。

　　師：我們來看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的?它們好像在干什么?(跳舞……)引導幼兒感覺和體驗作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。

　　師：對了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動身體，漂不漂亮?你們喜歡嗎?現(xiàn)在老師請小朋友也像向日葵那樣聽音樂扭動你們的身體，好像你們自己就是一朵朵美麗的充滿活力的向日葵，好嗎?(幼兒表現(xiàn))教師小結：剛剛小朋友表現(xiàn)的真好，舞跳得很美，你們就像一朵朵美麗的向日葵，我們給自己鼓鼓掌吧!

　　四、認識梵高。

　　師：你們喜歡這幅畫嗎?為什么?那么這幅畫是誰畫的呢?我們一起來認識一下，(出示梵高)這個叔叔就是文森特梵高，梵高叔叔是荷蘭的大畫家。他的畫受到世界很多人的喜歡。這幅《向日葵》就是他畫的。老師還悄悄地告訴你們一個梵高叔叔的小秘密。他最喜歡的花就是向日葵了。我們一起看看他其它的向日葵畫。

教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

5、大班語言游戲活動教案《商業(yè)街(布置櫥窗)》

《商業(yè)街》游戲活動介紹：

　　《商業(yè)街》是語義認知類游戲。語義認知能力指的對詞語信息的理解能力，比如理解一個詞語的意思、理解“動物、植物”等一些類別、理解“大、小”等一些關系，都需要這種能力。本單元的游戲活動主要是發(fā)展幼兒對商品類別和一些關系的理解能力。

　　在活動中，通過“商業(yè)街”的游戲情境，讓幼兒認識各種商店的名稱，在了解物品特征的基礎上將物品分配到不同類別的商店中，同時，讓幼兒理解“大小、多少、長短、高矮”幾種關系。通過這一系列的游戲活動，提高幼兒對物品類別的理解和對以上幾種關系的認識。本單元由四部分活動組成。

《商業(yè)街》游戲活動安排：

　　活動1：布置櫥窗(一)

　　活動2：布置櫥窗(二)

　　活動3：商店與售貨員

　　活動4：商店與商品

《商業(yè)街》游戲活動目標：

　　1、根據(jù)物品的特征進行分類

　　2、理解“大小、多少、長短、高矮”幾種關系

　　3、學習使用一些量詞

　　4、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

　　5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

游戲材料準備：

　　教具：商店大卡片4張(面包房、服裝店、鞋店、玩具店)

幼兒材料：

　　商店卡片4張(面包房、服裝店、鞋店、玩具店)

　　商品卡片16張(從32張商品卡片中挑出食物類4張、服裝類4張、鞋類4張、玩具類4張)

重點：

　　1、根據(jù)商店的外形特征說出其名稱，理解商店的實際用途。

　　2、將商品卡片歸類，擺放在相應的商店中。

流程：

　　1、認識商店

　　2、觀察商品卡片

　　3、游戲“布置櫥窗”

　　4、交流、檢查

活動過程：

　　(一)教師出示4張商店大卡片，引導幼兒仔細觀察，根據(jù)房屋的外形特征，猜猜每家商店的名稱。

　　提示與建議：

　　教師可用“請幼兒逛新開張的商業(yè)街”為情節(jié)引入活動。

　　此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒通過觀察商店的外形特征，判斷出商店的名稱。教師還可以引導幼兒說說不同商店都出售些什么商品。

　　(二)幼兒觀察自己的16張商品卡片，說出每張卡片上物品的名稱。

　　提示與建議：

　　教師可根據(jù)本班幼兒實際情況，著重引導幼兒認識不太熟悉的商品，也可以擴展活動，讓幼兒說一說自己知道的同類商品的名稱。

　　教師還可有意識地引導幼兒在說出名稱的同時學習使用量詞，如一個、一件、一雙、一堆……

　　(三)游戲“布置櫥窗”

　　玩法：幼兒將自己的16張商品卡片放在相應的商店中，每個商店4張。

　　提示與建議：

　　此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒根據(jù)自己的理解，將商品卡片進行歸類，放入相應的商店中。

　　(四)幼兒互相欣賞操作結果，檢查商品擺放是否正確。

提示與建議：

　　當幼兒在操作過程中出現(xiàn)錯誤時，教師可讓幼兒說說自己的理由。

活動延伸：

　　1、家長帶幼兒外出購物時，引導幼兒觀察不同類型商店分別出售什么商品。

　　2、引導幼兒觀察商店櫥窗陳列的商品，說出這些商品屬于哪一類。

6、大班音樂課教案《郊游（打擊樂）》含反思

　　一、活動目標

　　1.感受A段音樂的歡快B段音樂的優(yōu)美，體驗共同演奏的樂趣，

　　2.探索歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。

　　3.討論打擊樂器的演奏方案，根據(jù)樂曲的變化設計配器方案，學習用不同的樂器來表達音樂的不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。

　　4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　5.感受作品的美感。

　　二、活動準備

　　1.幼兒已會唱歌曲《郊游》。

　　2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。

　　三、活動過程

　　1.復習歌曲，進一步感知歌曲結構的情緒。

　　(1)這首歌有幾段?哪幾段是一樣的?第一、第三段音樂聽起來怎么樣?

　　(2)第二段音樂怎么樣?

　　2.創(chuàng)編動作。

　　(1)在引導幼兒觀察操作卡片畫面進行講述后，鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高興去郊游的情景。

　　(2)鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。

　　(3)老師根據(jù)幼兒想象的動作組合成歌表演，并進行集體練習。

　　3.討論配器方案，為歌曲伴奏。

　　(1)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分?

　　B段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器?

　　(2)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分?

　　提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒

　　(3)請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動作，用樂器看指揮演奏。

　　(4)請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。

　　活動反思：

　　本次音樂活動是一個歌唱活動?！督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù)?，它是ABA結構，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風景?；顒娱_始我以談話導入，引導幼兒說說郊游地的風景，根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學習歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會分散注意力，反而唱的更少更輕，應該在幼兒熟悉歌曲的基礎上再加動作比較好。

7、大班美術優(yōu)質課教案《秋天的樹林（版畫）》含反思

　　活動目標：

　　1、復習鞏固多棵樹的構圖，學習用紙版畫表現(xiàn)秋天的樹林。

　　2、嘗試擺弄等多種形式理解樹的構圖方法并大膽創(chuàng)作秋天的樹林。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　彩塑紙、素描紙、顏料、水粉筆、毛巾、蠟筆、形狀大小的樹干、教師范畫

　　活動過程：

　　一、談話導入激發(fā)幼兒對秋天樹的興趣。

　　1、秋天到了在我們周圍許多樹漸漸凋零了。

　　2、你們喜不喜歡秋天的樹?

　　二、幼兒嘗試擺出造型并固定。

　　1、根據(jù)已有的圖片復習多棵樹的構圖，嘗試用樹干擺出造型。

　　師：我們都知道小樹們有自己喜歡的方式來排隊。

　　(1)出示第一幅圖。

　　師：看，它們是怎么排隊的?

　　它們排在一條線上，樹與樹之間的距離差不多，看上去很整齊。"來;自.屈;老師;教.案;那么現(xiàn)在請小朋友拿出桌上的小樹干自己來嘗試擺一擺。(巡回指導)(2)出示第二幅圖。

　　師：再來看看下面一幅圖是怎樣排隊的?

　　師：在這幅畫面上小樹們用了聚散的方法排隊的吧，那么你也能來嘗試擺一擺嗎?(幼兒動手嘗試再擺，老師巡回指導)(3)出示第三幅圖。

　　師：我們還知道很多小樹在一起的時候就會有前后的變化，在前面的小樹看上去特別大，在后面的小樹就比較小，那么我們應該怎么擺呢?(幼兒回答，大的樹干擺放在前面，小的樹干擺放在后面)老師也請小朋友來嘗試擺一下。

　　2、教師綜合以上不同造型擺出難度稍大的樹的組合。

　　師：現(xiàn)在我要來考考小朋友，看看誰的小眼睛最亮，能發(fā)現(xiàn)在老師的畫面上，小樹們都是怎樣排列的。(有大小前后，有遮擋的，有排成一排的的，有聚散的)最后教師將擺好的樹干黏貼在紙板上。

　　3、幼兒擺放并黏貼師：小朋友，你們知道了小樹啊有這么多漂亮的排列方式，現(xiàn)在就請你選擇你最喜歡的造型來擺一擺，好嗎?(教師巡回指導)師：擺好后就將你的小樹干固定在紙板上。

　　三、涂色印染。

　　師：現(xiàn)在我們要來給小樹干添上漂亮的顏色，請小朋友跟著我一起做。

　　(1)老師涂色印染示范

　　(2)幼兒練習涂色印染四、添一添，畫一畫。

　　師：小朋友真棒，這么快就掌握了方法?？墒前?，老師發(fā)現(xiàn)，秋天的樹林不止有光禿禿的樹木，還有一些豐收的果樹，一些漂亮的麥田等等，我們一起來豐富我們的畫面好不好?

　　(1)教師示范，用蠟筆添畫一些秋天的元素。

　　(2)小朋友自己完成作品。

　　五、作品展評。

　　從樹林擺放的造型特點，畫面內容的豐富，幼兒的色彩搭配。

　　活動反思：

　　今天的繪畫活動幼兒都很認真，因有以前的各種關于秋天的活動，幼兒對秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真。

8、大班音樂教案《大中國(二)》含反思

　　活動目標：

　　1、在敲敲打打中體驗歌曲歡快、雄壯的性質，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

　　2、通過分組探索不同的節(jié)奏型，嘗試為歌曲伴奏。

　　活動準備：

　　1、已豐富過有關中國的相關經驗。已熟悉歌曲。

　　2、已做過調查表，會說夸中國的話。

　　3、小樂器若干(將相同音色的放在一起分成三組)、節(jié)奏卡、節(jié)奏譜。彩帶若干。

　　4、有關名勝古跡的課件，教室周圍布置相關圖片。

　　活動過程：

　　一、欣賞感受(體驗歌曲性質)

　　師：我們都知道中國有很多了不起的地方，我們還會夸夸我們的大中國。有一首歌也是夸夸我們的大中國的，讓我們一起來聽一下。

　　1、邊看課件邊完整欣賞。"你聽了這首歌有什么感受?"追問："你覺得中國有什么了不起的地方?"引導幼兒用有節(jié)奏的話來夸夸大中國。

　　2、再次完整欣賞，閉上眼睛回憶剛才的內容。

　　3、現(xiàn)在我們聽著音樂在自己身上輕輕地打打節(jié)奏，輕輕的唱輕輕的拍。(可以拍打不同的節(jié)奏)

　　4、誰想試試這個節(jié)奏?(師出示一節(jié)奏型)自由練習，個別幼兒展示。

　　二、自由探索(解決重難點)師：大家想不想再試試別的節(jié)奏?老師為你們準備了很多小樂器和節(jié)奏卡，你想用什么小樂器敲就把小椅子搬到那里去。一組商量一種節(jié)奏為大中國伴奏。

　　1、幼兒選擇，一起選出一張節(jié)奏卡，自由嘗試一會兒。

　　2、我們聽著音樂來試一試。記住!一定要聽好音樂。(師巡回傾聽指導)A：引導小組長先敲準。

　　B：我們的小耳朵真靈，會跟著音樂一起開始一起結束。

　　C：***組的小朋友真棒，他們敲的真整齊!

　　3、我們每組都為歌曲配上好聽的伴奏了，讓我們來聽聽看!(分組展示。)你們覺得好聽嗎?讓我們一起把他們的節(jié)奏拍出來。(師出示這一組的節(jié)奏卡)

　　4、老師也想為歌曲伴奏，可是有個節(jié)奏很難的，誰來幫幫我?

　　A：自由練習。(輕輕的在心里念)B：個別幼兒嘗試。

　　C：我們一起跟他試試這個節(jié)奏吧。(該幼兒上來敲大鼓，人手一份節(jié)奏卡)

　　三、自由表現(xiàn)

　　師：大中國這首歌有小樂器的伴奏變得真好聽!誰愿意為他伴舞讓它變得更美?

　　1、每組選出1個孩子為它伴舞，其余幼兒伴奏。

　　2、幼兒隨音樂自由表現(xiàn)。"一起為我們是中國人感到驕傲

　　活動反思

　　《大中國》是一首節(jié)奏感很強的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時，很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學的很開心。有些句子因為比較成人化，孩子在學唱中有些困難，特別是對于“經過那個多少那個風吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:因為我們祖國有許多的寶物，外國的人想來搶走我們祖國的寶物，所以他們來打我們，經過戰(zhàn)爭，我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開心的感覺。最后，請幼兒欣賞音樂，自由舞動起來，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過傾聽、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗景色，再次浮現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此?！洞笾袊吩谖覀兊母杪曋袌A滿結束。

　　不足之處：

　　幼兒在交流探索結果時，有些幼兒回答的太羅嗦，我沒有及時把他們的語言進行提煉，把孩子們局限在一個框框中，讓他們跟著教師的思路走，而沒有發(fā)揮幼兒主動性。

　　在音樂教學中適當引入流行歌曲進行教學有著多種的益處，會給我們的音樂教學帶來很大的促進作用。

9、大班優(yōu)秀游戲教案《織布機（套人）》含反思

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒互相團結合作的精神

　　2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、平坦的場地。

　　2、讓幼兒在場地做鉆的動作。

　　活動玩法：

　　三個幼兒各自把雙手交叉拉好，其中兩個幼兒左手壓右手拉好，另一幼兒右手壓左手再拉另兩個人的手，互相拉好手后，先套標①的人，再套標②的人，最后套標③的人，邊套邊說歌謠。套人的兩個幼兒套完后要蹲下，被套者用腳跨出手臂。然后大家站起來套另一個人。

　　規(guī)則：游戲過程中不得松手，必須按規(guī)定順序動作進行。

　　提示：此游戲適合中、大班幼兒玩。

　　[附]歌謠：切切察察切切察，我是織布的小行家，心靈手巧織布忙，白布花布堆滿架。

　　活動反思：

　　此次活動，幼兒能熟練哼唱出樂曲，跟著樂曲做動作，但本次活動因為主要是創(chuàng)編動作，由于幼兒對織布顯得很陌生，沒有生活經驗，所以創(chuàng)編起來，有很大的難度，幾乎編不出什么動作，全是老師教，幼兒模仿，不過幼兒在聽音樂做動作時，還是非常感興趣，動作做得很準確到位，比較整齊，課堂氣氛較好。老師能帶領幼兒用動作表現(xiàn)整首歌，幼兒非常感興趣，學習的積極性很高，絕大部分幼兒都能沉浸在音樂的氛圍中，做到聲情并茂，是比較成功的一次活動。

10、小班美術教案《蔬菜印畫》含反思

活動目標：

　　1.通過用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。

　　2.通過猜測、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。

　　3.通過觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式，學習印制活動的基本常規(guī)。

　　4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

　　1.各種已切好的適合印制的蔬菜，如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。

　　2.一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花，花的顏色和形狀要多樣)。

　　3.梵高的《向日葵》PPT

　　4.裝有顏料的盤子.抹布:幼兒人手一份A4紙大小的底板紙，每張紙上已貼好用報紙剪成的花瓶。

活動過程：

　　一.調動和豐富關于花的經驗.

　　1.(出示瓶花)今天老師帶來一瓶美麗的花。你覺得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識到花有各種各樣的顏色，每一種都很好看。

　　2.這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)并用動作模仿花朵的不同形態(tài)。指導幼兒嘗試用語言表述：花朵有圓圓的、長長的、尖尖的、大大的、小小的。

　　二.欣賞梵高作品《向日葵》，體驗一瓶花如何表現(xiàn)在畫紙上.

　　1.今天老師帶來了一瓶花的畫?？矗羻?哪里好看.

　　2.這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調)

　　三.認識印畫材料，討論蔬菜印畫的方法.

　　1.今天我們要用蔬菜來印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢.

　　2.教師講解并演示印畫的方法：先選擇一個喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。

　　3.請個別幼兒嘗試，其他幼兒觀察后進行評價。

　　4.想換一種顏色怎么辦呢?(教師強調一個橫切面只能在一種顏色里蘸，用完后要放進同色盒中，讓其他幼兒用。自己換色要換另一個蔬菜橫切面。

　　四.在教師指導下印畫.

　　1.鼓勵幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫，如："你試一試，用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來的花好看嗎.提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫，并把用過的蔬菜放回原處。

　　五.集體欣賞.

　　1.你喜歡哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的.

　　2.針對幼兒在印制活動中的常規(guī)情況進行評價。

活動反思：

　　幼兒對印畫非常感興趣，同時充分鍛煉了自己對色彩的認知能力，并培養(yǎng)了良好的作畫習慣。在活動中，我們要求幼兒能夠大膽的選擇色彩嘗試用蔬菜印畫，表現(xiàn)出五顏六色的花。但從活動的完成過程中，我們看到幼兒的表現(xiàn)形式還是比較單一的，他們多使用一個色彩完成一幅作品。不過，值得欣慰的是，大部分寶寶們都能夠將蔬菜蘸滿顏料，以保證每個蔬菜印出的形狀的完整;同時，部分寶寶在構圖時還能夠關注整體布局，既不重復印畫，又能將畫紙占滿。

　　在本次活動中，大部分幼兒都能掌握蔬菜印畫的技巧，同時我們在活動中能夠注意到活動中的衛(wèi)生問題，為他們穿上包包衣，提醒幼兒注意衣袖等，避免了臟亂，也保證了幼兒手上、衣服和畫面的整潔。不過，我在顏料的調制過程中，將顏料調的過稀了，這也造成了部分幼兒畫面的晾曬過程中，出現(xiàn)了顏料流動而導致畫面臟亂的現(xiàn)象，以后需要多注意。

11、小班體育活動教案《圈圈樂（戶外）》含反思

【活動目標】

　　1、培養(yǎng)幼兒對玩圈的興趣，嘗試多種方法玩圈。

　　2、練習鉆、跳、平衡等基本技能。

　　3、讓幼兒體驗合作的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

【活動準備】

　　1、幼兒用呼啦圈每人一個，平衡木一個，“山洞”兩個，懶洋洋頭飾一個，“狼堡”道具，灰太狼布偶一個。

　　2、背景音樂課件、動畫課件。

【活動過程】

　　一、設計背景帶領幼兒做熱身活動。

　　師：天氣真好，到草地上玩一會。(學鳥飛、鴨走、青蛙跳、大象甩鼻子、小兔跳)

　　二、嘗試多種方法玩圈，體驗玩圈的樂趣。

　　1、幼兒自由探索玩圈并互相學習。

　　師：小朋友，這是什么?(呼啦圈)呼啦圈是什么形狀的?(圓形)你們想玩嗎?咱們玩一玩吧。

　　師：你是怎么玩的?(圈立著轉)呼啦圈轉起來像個陀螺，真棒，我們試一試。

　　師：你是怎么玩的?(推圈)圈圈滾動起來像車輪子，我們玩一玩。

　　師：你是怎么玩的?(跳圈)，像小青蛙跳，我們來跳一跳。(一個圈跳進跳出)這個圈還可以怎么跳呢?咱們像小青蛙排隊連續(xù)跳，幼兒依次跳過。

　　師：你干嘛呢?(學小烏龜)老師帶領幼兒玩圈。

　　師：你是怎么玩的?(方向盤，開汽車)師幼一起隨音樂開汽車。

　　2、師幼探索玩圈。

　　師：圈圈還可以怎么玩?(師示范從頭向下套)你們試試。還可以這樣玩(師用腰轉圈)。

　　3、合作玩圈，體驗合作的樂趣。

　　(1)開火車。

　　師引導孩子把圈圈一個套在一個的身上。

　　(2)鉆圈。

　　a、兩個幼兒相互鉆圈。

　　b、鉆(地籠)，進一步練習鉆的技能。

　　三、游戲——拯救懶洋洋，讓幼兒掌握鉆、跳、平衡等基本技能。

　　看懶洋洋被灰太狼抓住的動畫，師幼組成救羊小分隊拯救懶洋洋。

　　1、師引導幼兒觀察游戲場地，講游戲規(guī)則。

　　2、師帶領幼兒游戲。

　　四、結束部分。

　　師幼邀請懶洋洋跳舞，做放松活動結束課堂。

反思

　　在整個活動中，我發(fā)現(xiàn)大班的孩子雖然不會轉圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中，我以玩圈為主線，根據(jù)大班孩子的年齡特點，先讓孩子自由探索，再集體練習。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法，孩子們互相學習、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣!這節(jié)活動比較成功。

12、小班英語教案《my family(我的家)》

　　游戲目標：

　　1、學習新詞mummy、daddy、grandma、grandpa，能正確發(fā)音并確切地用這些詞稱呼長輩。

　　2、會用it’s……句型介紹自己的mummy、daddy、grandma、grandpa。

　　3、培養(yǎng)其學習英語的積極態(tài)度。

　　4、幼兒能夠感受到英語學習的快樂。

　　材料準備：

　　1、幼兒每人帶一張全家福照片

　　2、小熊一家的圖片及頭飾

　　游戲過程：

　　一、my family

　　1、look!(show the photos)what are these?(photos)

　　2、who is he(she)?

　　3、師生一起邊指邊說：mummy、daddy、grandma、grandpa

　　4、引導幼兒用it’s……介紹自己的mummy、daddy、grandma、grandpa

　　5、introduce your family to your friends.(幼兒與同伴交流)

　　二、bear’s family

　　(出示小熊一家圖片)who are they?(bear’s family)

　　who is she?who is he?(幼兒練習用it’s……作答)

　　三、now. let’s play a game.

　　who’d like to be mummy (daddy、grandma、grandpa) bear?

　　(幼兒五人一組，分別扮演小熊的一家，各自戴上頭飾)

　　please introduce yourselves to other children.

　　welcome bear’s family。

13、小班英語教案《Magic Colors（神奇的顏色）》

　　活動目標：

　　1、掌握新單詞：orange, purple, green.

　　2、在奇妙的游戲中體驗英語學習的樂趣。

　　3、理解兒歌內容并能在教師的引導下說唱英文兒歌。

　　4、幼兒能夠感受到英語學習的快樂。

　　5、幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。

　　活動準備：

　　1、透明飲料瓶3個(教師用)

　　2、實驗用玻璃杯3個。

　　3、迷你飲料瓶n個(幼兒用)

　　4、三色魔法布1塊(自制)

　　5、彩色染料、水

　　6、帶英文標識的玩具筐3個

　　活動過程：

　　一、warm-up (熱身活動)

　　1、師生問好：good morning， boys and girls . good morning, teacher.

　　2、英語歌曲律動：“how are you today ?” “l(fā)ondon bridge”

　　二、revision

　　教師表現(xiàn)口渴狀，表達口渴要喝水：i want to drink some water!此時呈現(xiàn)三瓶帶水的飲料瓶，事先在瓶蓋里分別涂上顏料紅、黃、藍(已學過的顏色單詞)。教師作要喝水狀，大聲念出飲料標示：shake it before you drink. (喝前搖一搖!)提示幼兒單詞“shake”，并要求幼兒一起大聲說“shake”。教師在幼兒大聲的配合下分別上下?lián)u晃第一瓶水，直至出現(xiàn)顏色變化，分別以同樣的方式變出另外兩種顏色。每出現(xiàn)一種顏色，要求幼兒大聲念出單詞：red、yellow、blue(復習上節(jié)課內容)。

　　三、new-lesson:

　　1、presentation:

　　呈現(xiàn)三個實驗用玻璃杯，提示幼兒接下來老師將變一個很神奇的法術，增強幼兒的興趣。首先將紅色和黃色瓶中水混合，出現(xiàn)橙色。然后將黃色和藍色混合，出現(xiàn)綠色，最后將紅色和藍色混合，出現(xiàn)紫色。分別呈現(xiàn)出本課新單詞：orange、green、purple。此環(huán)節(jié)為初步呈現(xiàn)新單詞，幼兒需要跟讀來掌握(教師要注意正音)。

　　2、practice:

　　呈現(xiàn)自制三色魔法布，用一只手握住三個布角，再次帶領幼兒重復新單詞，加深記憶。教師用另一只手拉一個布角，提問幼兒誰知道這是什么顏色，要求用英語回答。再次復習鞏固。接下來教師將布角藏進手心，快速拉出布，則是另一個顏色，要求幼兒用英語回答顏色單詞。趣味性的游戲活動可以激發(fā)幼兒的好奇及濃厚的學習興趣。其他兩種顏色的布可以讓幼兒自己拉出來，再次呈現(xiàn)新單詞，幼兒全體撫摸三色布并跟讀。

　　3、game:

　　經過兩個“小魔法”，幼兒的興趣已經完全被激發(fā)了，教師問幼兒是否愿意和老師一樣會變魔法?每人發(fā)一個迷你瓶(事先已在瓶蓋內涂上不同的顏色染料)，引導幼兒大聲說：shake!并一同搖晃迷你瓶，直到變色。教師提問：who has orange color?手中是橙色的幼兒一起站立，念出單詞并投入相應顏色的玩具筐中。依次進行。

　　四、closure:

　　在教師的引導下，共同表演英文兒歌 “color song”。

　　red yellow blue orange green purple,

　　red yellow blue orange green purple,

　　like a rainbow in the sky,

　　red yellow blue orange green purple!

　　五、goodbye song:

　　教師及幼兒一起唱“goodbye song”

　　活動反思：

　　要避免滿堂灌，多激發(fā)幼兒說英語的欲望。

　　在表演兒歌過程中要添加環(huán)節(jié)，幼兒分組進行或集體進行。

14、小班語言教案《媽媽的味道（一）》含反思

【活動目標】

　　1.根據(jù)畫面內容，嘗試用自己的語言簡單的講述故事。

　　2.嘗試用完整的語句表達自己對媽媽的愛。

　　3.學習重點字詞"媽媽""太陽""月亮""笑"。

　　4.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　5.運用已有生活經驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

【活動準備】

　　故事圖畫書、大字卡(媽媽、太陽、月亮、笑)

【活動過程】

　　一、愛的萌芽教師帶領幼兒一起復述故事內容。

　　(1)教師出示故事圖畫書，讓幼兒根據(jù)畫面內容自主復述故事。

　　(2)教師在引導過程中，注意提示幼兒正確的看書方法。

　　二、愛的體驗體會媽媽的辛苦，表達對媽媽的愛。

　　(1)教師和幼兒一起回憶講述媽媽每天要做的事情。

　　(2)教師引導幼兒表達媽媽的愛

　　三、愛的表達游戲：我說你做

　　游戲準備：大字卡、歌曲《我的好媽媽》

　　游戲過程：

　　(1)播放歌曲，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　(2)教師依次出示大字卡"媽媽""太陽""月亮""笑"，幼兒分別做出不同的動作，如教師出示"媽媽"時，幼兒可以做抱小娃娃睡覺的動作;教師出示"太陽"時，幼兒可以做起床的動作;教師出示"月亮"時，幼兒可以做睡覺的動作。游戲可以反復進行。

教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

15、小班數(shù)學課教案《連連看（一）》含反思

活動目標：

　　1.練習手口一致地點數(shù)5以內的數(shù)量，正確認讀5以內的數(shù)字。

　　2.培養(yǎng)幼兒仔細觀察、積極思考的能力。

　　3.引導幼兒對數(shù)字產生興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

　　1.幼兒用書。

　　2.展示板。

活動過程：

　　一、情境導入。

　　今天的天氣可真好呀，小動物們都出來一起玩兒了，小鴨來到了池塘邊，看看，都有哪些小動物在這兒玩呢?

　　師：除了小動物圖上還有什么?

　　二、數(shù)一數(shù)。

　　圖上有幾只小鴨?我們一起拿出小手指來數(shù)一數(shù)。(幾朵荷花?幾只蝌蚪?幾個荷葉?幾只青蛙?)

　　三、認一認。

　　小鴨有“5”只，我們一起來看看數(shù)字“5”是怎么樣的。(1~4同上)

　　活動延伸：數(shù)一數(shù)皮球。

教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

16、小班生活游戲（12種）含反思

　　小班生活區(qū)的12種游戲，小班幼兒不會自己吃飯，不會穿脫衣服，不會上廁所……這么多的不會，讓小班老師感到很頭疼，也是幼師們一直關注的問題?，F(xiàn)在的幼兒園，大都重視幼兒園區(qū)域角的布置，幼師不妨借助幼兒園生活自理區(qū)，為幼兒準備豐富多彩的材料，讓幼兒在操作材料中學會基本的生活自理能力。

1、喂小動物

　　材料：玻璃珠、木珠、湯匙、動物模型盒子。

　　玩法：

　　*用湯匙從筐或碗里舀起玻璃珠，送到小動物嘴里喂小動物。

　　*把不同大小或顏色的珠子舀起分別放在相應的小動物嘴里，練習按物體的名稱、顏色或大小分類。

　　*用筷子夾起玻璃珠，送到動物嘴里喂小動物。

　　*用夾子夾起水中的珠子，并放到小動物的嘴里。

　　備注：玻璃珠可改為其它小動物愛吃的食物。

2、串珠子

　　材料：各種珠子、細電線絲、粗細不同吸管塊、瓶蓋、盒子。

　　玩法：

　　*在細電線絲的一頭打結，另一頭從珠子孔穿過，整條電線絲穿完后，把頭尾打個結而成一串珠子。

　　*按珠子的顏色、大小或形狀有規(guī)律地串珠子。

　　*將這些材料用來裝飾各種物體，例裝飾手帕裝飾紙碟等等。

　　*將各種珠子、吸管塊或瓶蓋進行分類送入相應的盒子中進行分類。

3、串項鏈或手鐲

　　材料：粗細不同的吸管(剪成一小塊)、釣魚繩。

　　玩法：

　　*將釣魚繩的一頭打結，自由選擇各種粗細不同的吸管從釣魚繩的另一頭穿過，最后打上結。

　　*將材料按大小不同的吸管排序。

4、串瓶蓋

　　材料：各種顏色、大小不同的瓶蓋(中間穿個孔)、釣魚繩。

　　玩法：

　　*將釣魚繩的一頭的打結，再自由選擇瓶蓋從釣魚繩的另一頭穿過，最后將釣魚繩的頭尾打結。

　　*將這些材料按大小或顏色不同的瓶蓋排序。

5、水果寶寶排排隊

　　材料：用輕泡剪成各種不同水果寶寶或各種樹葉(在上面穿兩個孔)、釣魚繩。

　　玩法：

　　*將釣魚繩的一頭打結，另一頭穿過水果寶寶或樹葉寶寶的兩個孔，整條釣魚繩穿完后，放在桌上或貼在墻上排排隊。

　　*按水果或樹葉的不同形狀、顏色或大小有規(guī)律地串。

　　*把不同水果或樹葉分別貼在相應的樹上，練習按物體不同特征分類。

　　*根據(jù)樹上的物體數(shù)量掛上相同數(shù)量的水果或樹葉，練習按數(shù)掛物。

6、彩鏈

　　材料：各色布條(長8厘米、寬1、5厘米)且布條的一頭縫有紐扣、一頭有扣眼。

　　玩法：

　　*將一條彩條的兩端對扣后，另拿一條從中穿過，再將扣子扣住，以此類推。

　　*把不同顏色的布條有規(guī)律地扣在一起，做成彩鏈布置活動或送給小動物。

　　*將布條扣成一長條，用來跳繩。

7、扣鈕扣

　　材料：娃娃的衣服(對襟)上縫有鈕扣及扣眼。

　　玩法：

　　*將衣服平放在桌上后，將鈕扣與扣眼對齊扣上。

　　*將衣服放在桌上練習折衣服*將衣服套在娃娃身上，為娃娃穿衣服。

8、水果樹

　　材料：布制成的水果樹(上縫有紐扣)，各種布制水果(上縫有紐扣)。

　　玩法：

　　*將各種水果上面的扣眼分別系在樹上，練習扣紐扣技能。

　　*將相同水果扣在同一棵樹上，或按水果的顏色不同來系等。

　　*在每個水果上貼一張動物或人物卡片，幼兒在樹上扣上一個水果，并講述圖上的內容。

　　*根據(jù)樹上物體的數(shù)量系上相同數(shù)量的水果，學習按數(shù)系物。

9、小動物穿新衣

　　材料：魚、蝴蝶等小動物的布塊(上縫有紐扣)，半圓形、圓形的小布塊(上縫有扣眼)。

　　玩法：

　　*將半圓形或圓形的小布塊系在小魚、蝴蝶身上的扣眼上，即：給小魚裝飾魚鱗，給蝴蝶裝飾花紋。

　　*邊扣邊數(shù)數(shù)，最后比比看誰扣得最多。

　　*小動物穿完新衣后，手持動物與同伴互相對話或講述故事。

10、小雪花

　　材料：長8---10厘米，寬2厘米的布條5---6條， 且布條一頭釘在一起，上面縫有一粒紐扣、圣誕樹。

　　玩法：

　　*將每條布條的另一頭分別系在中間的紐扣上即成了一朵小雪花，最后掛在樹上裝飾圣誕樹。

　　*扣完后手持小雪花到表演區(qū)表演。

　　*扣完的小雪花用線有規(guī)律穿起來，并扣在墻上當掛飾。

11、自理包

　　材料：自理包玩法：

　　*幼兒單獨或兩人一組，一起玩自理包，練習扣紐扣。

　　*手拿拉鏈頭在上面練習拉拉鏈。

　　*手拿呢絨繩一上一下穿線，學習穿線和打結。

12、多功能動手袋

　　材料：多功能手袋3個(上面分別縫有布扣、紐扣、扣眼、拉鏈)、小花、皮帶等。

　　玩法：

　　*將多功能動手袋套在木板上或放在地毯上，幼兒就可在上面練習扣紐扣、拉拉鏈、扣按扣、系皮帶。

　　*將玩具放在袋中練習分類、排序。

　　*將袋子套在身上到音樂區(qū)表演。

教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

17、小班下學期安全教案《乘車安全(一)》含反思

小班安全教育教案：

　　乘車安全(一)

活動目標：

　　1、通過看情景表演，知道乘坐公共汽車時的各項安全注意事項，并能嚴格遵守。

　　2、閱讀幼兒用書，了解乘坐小汽車時的安全注意事項。

　　3、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

活動準備：

　　1、教師和兩名幼兒排練情景表演(或者與配班老師手持木偶表演)

　　2、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

　　1、提問導入活動。教師：小朋友們，你們坐過哪些車?乘坐公共汽車、小汽車的時候分別要注意些什么呢?

　　2、請幼兒觀看情景表演“公交車上”。

　　(1)情景表演第一部分：

　　① 媽媽：有一天，我?guī)е鴥蓚€寶寶坐公交車。

　?、谛∨ⅲ簨寢?，人好多哦，真擠呀!

　?、?媽媽：人很多，所以我們要排隊哦，一個一個上車就不會太擠了。

　?、芘园祝盒∧泻⒆谧簧蟿觼韯尤ィ瑬|張西望。

　　⑤小女孩：在公共汽車上要像這樣坐穩(wěn)，扶好，不要亂動哦。(兩個小朋友坐在座位上，手把住前方座位的扶手。)

　?、迡寢專航憬阏f得對哦。扶好扶手，這才是會保護自己的好孩子。(兩個小朋友開心地笑著。)

　?、呓處煟盒∨笥褌儯瑒偛虐l(fā)生了什么事?他們怎么上車的?不排隊會發(fā)生什么情況呢?小男孩在座位上干什么了?這樣做會怎么樣?

　　(2)情景表演第二部分：

　?、傩∧泻?把手伸到車窗外指著路邊的風景)：媽媽你看，路邊草叢里開著花。

　　② 媽媽(把小男孩的手拉回來)：不要把手和頭伸出車窗，這樣很危險。

　?、坌∨?從兜里掏出棒棒糖，自己拿一根，給了弟弟一根)：我有棒棒糖，給你一根。

　　④媽媽：汽車在開動的時候，吃棒棒糖、糖葫蘆這樣的食物很危險。

　?、菖园祝喊遵R公園到了，請乘客們下車。⑥媽媽：等車停穩(wěn)后再下。

　?、呓處煟簞偛判∧泻⒏墒裁戳?媽媽怎么說?小女孩拿出棒棒糖準備吃的時候，媽媽說了什么?為什么乘車的時候不能吃棒棒糖呢?

　　(3)教師小結：乘坐公共汽車時，要排隊上車，不要擁擠。在車廂里不要跑跳，因為車在行使中人容易摔倒。不要把手和頭伸到窗外，因為旁邊可能會有其他汽車經過，撞到頭和手，很危險。在車上不要吃棒棒糖，糖葫蘆這些中間有細長棍棒的食物，萬一緊急剎車，棍棒會刺破喉嚨的。車到站以后，要等汽車停穩(wěn)再下車。這些都是乘坐公共汽車的安全注意事項，小朋友們一定要記牢，要做對。

　　3、引導幼兒看掛圖，了解乘坐小汽車時的安全注意事項。

　　教師：

　　(1)小朋友們，你們坐過小汽車嗎?坐小汽車的時候又要注意些什么?我們來看看圖上的小朋友是怎么做的吧。

　　(2)小朋友坐在什么地方?這個特殊的椅子是專門為小朋友們設計的。它可以更好地保護小朋友們的安全。坐在這個椅子上也要請家人幫忙扣好安全帶哦。

　　(3)如果小汽車里沒有這樣的兒童專用坐椅，該怎么坐呢?(引導幼兒討論，在幼兒討論后教師可進行總結：要在汽車的座位上坐好，不要亂蹦亂跳，同樣要請大人幫忙系好安全帶，不要把頭和手伸出窗外。)

　　(4)坐小汽車時，上下車的時候要特別小心車門，千萬不能把手放在車門縫的旁邊，防止夾傷手指?？匆豢矗瑘D上的小朋友是怎樣下車的?他的手放在哪里呢?

教學反思：

　　今天下午我們班開展安全活動——《乘車安全》。在這個活動中，我通過讓幼兒觀察掛圖引導幼兒討論：乘車應注意什么安全?由于這種活動比較貼近幼兒的生活經驗，這一話題一展開討論，幼兒的話匣子一下子打開了，紛紛說出自己的乘車經驗。為了進一步鞏固幼兒對乘車安全的自我保護意識。借此契機，我利用幼兒的椅子，組織幼兒玩《乘車安全》的游戲，我當司機，把幼兒的椅子排成兩排當公共汽車的座椅，游戲時提醒幼兒乘車時應注意什么安全，這樣的游戲把幼兒的激情頓時提高起來。游戲中，幼兒既體驗了與同伴游戲的樂趣，同時也讓幼兒在游戲中體驗到乘車的安全，整個活動效果非常好。

18、小班主題教案《我是哥哥（姐姐）了》含反思

活動目標

　　1.萌發(fā)幼兒當哥哥姐姐的自豪感，愿意為弟弟妹妹做榜樣。

　　2.鼓勵幼兒大膽主動的與弟弟妹妹進行交往。

　　3.學習關心和幫助別人，運用已經學過的折紙技能，嘗試為小朋友做禮物。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　3.增強思維的靈活性。

活動準備

　　1.事先組織幼兒參觀小班幼兒入園的情景。

　　2.歌曲《小娃娃跌倒了》的磁帶;故事《成成當哥哥》的磁帶及掛圖;

　　3.折紙范例2個;幼兒用折紙用的紙張。

活動重難點

　　愿意為弟弟妹妹做榜樣

　　幼兒能大膽主動的與弟弟妹妹進行交往

活動過程

　　1.組織幼兒討論：小班小朋友是怎樣上幼兒園的?你是怎樣上幼兒園的?弟弟和妹妹和你有什么不一樣?

　　評析：通過比較，讓幼兒知道自己長大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一種新的姿態(tài)，新的表現(xiàn)，為弟弟妹妹做榜樣。

　　2.師：小朋友現(xiàn)在是小哥哥和小姐姐了，你想為弟弟妹妹做點什么事呢?(鼓勵幼兒說一說自己在吃飯、睡覺、游戲等方面應該怎樣做，怎樣關心小弟弟和妹妹。)

　　有一個小弟弟在路邊摔倒了，哭個不停，怎么辦呀?誰能幫助他呀?(請幼兒發(fā)表自己的做法。)那我們來聽一聽歌曲中唱的小朋友是怎么樣來幫助小弟弟的。

　　3.幼兒欣賞歌曲《小娃娃跌倒了》

　　提問：小弟弟摔倒后，怎么樣啊?如果你摔倒了會怎么樣?歌曲中的小朋友怎么做的?

　　4.再欣賞一遍歌曲，小朋友一起打節(jié)奏。

　　評析：通過欣賞歌曲，讓幼兒聯(lián)系實際說一說自己的做法，會使幼兒有一種自豪感，感到自己長大了，更應該為小弟弟小妹妹做出榜樣。

　　5.師：有個小朋友，也上中班了，他很想做哥哥，可是他遇到了麻煩，是什么麻煩呢?他能做一個真正的哥哥嗎?請小朋友聽故事《成成當哥哥》

　　6.看圖片，聽故事《成成當哥哥》

　　提問：誰是成成的妹妹?成成和妹妹玩什么?妹妹讓成成幫她干什么?成成會嗎?他怎么么樣幫助妹妹的?妹妹高興嗎?后來小西妹妹為什么高興了?成成怎樣學會系鞋帶的?

　　評析：通過聽故事，進一步激發(fā)幼兒當哥哥姐姐的自豪感

　　7.師：小朋友要想當哥哥姐姐幫助弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹學的知識多，本領大，要不怎么幫助他們呢?

　　8.今天老師準備了兩件小禮物，要送給小班的小朋友，你們看，怎么樣啊?(展示折紙范例)，你們想送什么禮物給弟弟妹妹呢?，老師只給大家準備了各種彩色紙，你能用這些紙做個小禮物送給弟弟妹妹嗎?(提醒幼兒想好了再做)你想做個什么呢?(請幼兒說出自己的想法)

　　9.幼兒進行折紙活動。教師進行指導工作，對有困難的小朋友，給予幫助。幼兒完成作品后，老師給小朋友的作品寫上名字。

　　師：我們把小禮物送給小班的小朋友吧，別忘了，要給小朋友說一句話，如：這是我折的小鳥，你能高高興興上幼兒園，我把這個送給你。

　　評析：通過為小班的小朋友送禮物把活動推向了高潮，幼兒的積極性高漲，從內心深處感到自己長大了，有強烈的自豪感和自信心，激發(fā)了幼兒在新的一年里奮發(fā)上進的愿望

活動延伸

　　帶領小班的幼兒熟悉幼兒園

活動反思

　　通過活動，幼兒知道自己長大了，萌發(fā)了幼兒做中班小朋友的自豪感，能較快地適應中班的新環(huán)境，在力所能及的自我服務和為他人服務的活動中，初步形成責任意識，并獲取了一些相應的知識和技能。但也存在明顯的不足，幼兒在為小朋友送禮物的過程中表現(xiàn)得都非常熱情，但不會表達，只是把禮物放到小朋友的手中，卻沒能按要求說話，還需要在今后的活動中應盡可能多地為幼兒提供表達的機會，讓幼兒想說、敢說、會說。

19、小班美術優(yōu)質教案《蘑菇房子(運用簡單圖形)》含反思

【活動目標】

　　1、學習用簡單的圖形，嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征。

　　2、樂意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、感受作品的美感。

【活動準備】

　　幼兒用書人手一冊、筆、紙。

【活動過程】

　　一、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。

　　二、認識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。

　　1、引導幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什么樣子的?房頂是什么形狀的?房子又是什么形狀的?蘑菇房子上還有什么?

　　蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長方形的。房子上有窗戶門。

　　2、談談房子應該畫的如何才能住得下小白兔?(房子應該畫的大，才能住得下小白兔。)

　　幼兒想象，你想畫怎樣的門窗?(可以是正方形、半圓形、圓形等等)

　　三、幼兒大膽作畫。

　　師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽，門窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。

　　四、展覽作品，相互評價。

　　幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子，為什么?表揚作畫大膽、涂色均勻的幼兒。

活動反思：

　　活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。

20、小班科學教案《按顏色特征排序（量）》含反思

幼兒園小班科學活動：

　　按顏色特征排序(量)

活動目標：

　　1.能按顏色的特征，進行按ABAB、ABCABC的規(guī)律排序，感知物體排序的規(guī)律美。

　　2.能用語言描述排序的規(guī)律。

　　3.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

活動準備：

　　物質準備：排序ABAB板、排序ABCABC板，磚塊、雪花片若干。

活動過程:

　　(一)以情景導入，引導幼兒感知色彩的規(guī)律美并講述色彩排列的規(guī)律。

　　1.師：今天呀小兔要搬新家了，我們一起看看小兔家的這面墻飾怎么裝飾的?

　　2.師：小兔家的墻是按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序的。

　　3.幼兒操作。

　　(1)師：老師給小朋友準備了紅色和黃色的雪花片，等一下請小朋友按照這面墻紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律在托盤里排序?，F(xiàn)在請小朋友輕輕拿起椅子底下的托盤按規(guī)律排序。

　　(2)幼兒操作，教師巡回指導。

　　(3)師：老師這面墻還沒裝飾，現(xiàn)在請一名小朋友上來按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序裝飾這面墻，小朋友們認真看你的排序和他一樣嗎?

　　(二)復習ABCABC的排列順序。

　　(1)師：那現(xiàn)在我們接著看小兔的另外一面墻飾怎么裝飾的呢?

　　(2)師：小兔的這一面墻是紅黃藍、紅黃藍三種顏色交替排序的。老師給小朋友準備了紅色、黃色、藍色三種顏色的雪花片，等一下請小朋友按照紅黃藍、紅黃藍三種顏色交替排序的規(guī)律在托盤里排序。

　　(3)師：老師這還有一面墻沒有裝飾，現(xiàn)在老師請一名小朋友上來給這面墻排序，小朋友們認真看你的排序和他一樣嗎?

　　(三)引導幼兒按顏色特征排序進行操作。

　　1.師：小兔家的圍墻還沒有弄好，我們一起來幫助。老師準備了不同顏色的磚塊。現(xiàn)在請小朋友按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律來砌小兔家的圍墻。

　　2.師：現(xiàn)在我們一起來看看小朋友砌的圍墻有沒有對了。

　　3.師：小朋友做的真棒，墻都砌對了。小兔家的還有一面圍墻沒有弄好，我們再一起來幫助。老師準備了不同顏色的磚塊?，F(xiàn)在請小朋友按照紅黃藍、紅黃藍三種顏色交替的規(guī)律來砌小兔家的這一面圍墻。

　　4.師：現(xiàn)在我們一起來看看小朋友砌的圍墻有沒有對了，小朋友做的真棒，墻都砌對了。

　　(四)活動結束。

　　師：今天我們學習了紅黃、紅黃兩種顏色交替排序和紅黃藍、紅黃藍三種顏色交替排序，小朋友回家后可以找找生活中有哪些東西也是這樣排序的。

教學反思：

　　一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

21、小班美術欣賞教案《小豬的新衣（拓印畫）》含反思

活動目標：

　　1、學習拓印畫的基本技能。

　　2、樂意參與活動，能大膽嘗試用各種材料進行印畫。

　　3、發(fā)現(xiàn)拓印畫的特殊效果美，激發(fā)幼兒對美術活動的興趣，獲得成功的快樂。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準備：

　　1、白紙做的衣服8套，顏料(紅、黃、藍、綠)、海面墊、盤子，白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子、各種形狀的積木-----，抹布，清水，VCD片。

　　2、有關豬的年歷、過年的背景、展板。

活動過程：

　　(一)引發(fā)興趣，調動幼兒已有經驗：

　　(引導幼兒邊看VCD片邊聽《拜年》的歌。)

　　問：1、你看到了什么?聽到了什么?

　　2、過新年了人們要怎樣慶新年呢?那你們知道今年是什么年嗎?

　　3、(出示年歷)師：寶寶們，快看，誰來了?小結：豬爸爸和豬媽媽來到小一班給寶寶們拜年啦!引導幼兒重點觀察他們的衣服什么地方很漂亮?瞧，一群可愛的豬寶寶也來了。(引導幼兒觀察他們身上有漂亮的新衣服嗎?)它們沒有新衣服穿，你們說怎么辦呀?

　　(二)給豬寶寶做新衣。

　　1、示范操作，學習方法。

　　A出示一套衣服的圖形與拓印材料，一同討論如何進行拓印?

　　小結方法：手指捏一捏、蘸一蘸、壓一壓(1、2、3)，花紋出來啦!

　　B邊唱兒歌邊進行印畫，組織幼兒觀察：怎樣印好看，怎樣印不好看。講解蘸過顏料的印章如何回放的規(guī)則。結合觀察結果，進行小結。

　　2、幼兒創(chuàng)作。

　　A給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服或一條褲子;各種拓印材料。

　　B幼兒開始印畫：在知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進行拓印。

　　C提醒幼兒在作畫時保持安靜,對于能力差的孩子給予個別指導。

　　3、作品評價：

　　A、幼兒將做好的新衣服布置在展板上，欣賞自己的作品。

　　B、(以小豬的口吻評價)小豬想來看寶寶為他們設計的新衣服呢!從不同的角度評價，讓每一位幼兒獲得成功得快樂。

　　C、謝謝小朋友送給我們這么漂亮的新衣服，再次祝愿你們新年快樂，活潑可愛!再見!

教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

22、小班優(yōu)秀美術教案《甜甜的紫葡萄(油畫棒)》含反思

【活動目標】

　　1、認識紫色，并能用油畫棒為葡萄均勻的涂色。

　　2、知道葡萄是哪個季節(jié)成熟的。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

【活動重點】

　　知道葡萄是哪個季節(jié)成熟的，并給葡萄涂色。

【活動難點】

　　用油畫棒為葡萄均勻的涂色，不出邊，不留白。

【活動準備】

　　葡萄圖片(一面有顏色一面沒顏色)，畫好葡萄的紙，油畫棒(每人一份)。

【活動過程】

　　(一)導入。

　　1、師：今天呀，我們班來了一位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面。

　　2、教師出示葡萄的圖片(沒涂顏色的一面)，并引導幼兒說出是什么水果?

　　師：這是什么啊?小朋友認識嗎?

　　幼：認識，是葡萄。

　　幼兒活動：本環(huán)節(jié)主要請幼兒看一看沒有顏色的葡萄，引起幼兒對葡萄的顏色的興趣。

　　設計意圖：本環(huán)節(jié)直接用沒有顏色的葡萄導入，然后又變出有顏色的葡萄，加深幼兒對葡萄顏色的認識。

　　3、師：仔細看看，它們有顏色嗎?

　　幼：沒有。

　　師：我現(xiàn)在變魔術了(翻開有顏色的一面)小眼睛看好了。

　　4、師：老師讓葡萄變的有顏色了，是什么顏色的?

　　幼：紫色。

　　師：噢，它現(xiàn)在變成了甜甜的紫葡萄了。

　　幼兒活動：本環(huán)節(jié)請幼兒看一看葡萄變魔術，認識葡萄的顏色：紫色。

　　設計意圖：通過變魔術引起幼兒的興趣。

　　(二)了解葡萄生長的季節(jié)。

　　師：我們在什么是時候吃甜甜的葡萄，小朋友知道嗎?

　　幼：夏天，秋天(幼兒自由講述)。

　　教師小結。

　　師：我們在夏天的時候就可以吃到甜甜的葡萄了。

　　幼兒活動：本環(huán)節(jié)請幼兒想一想、說一說，葡萄的的成熟季節(jié)，了解到葡萄在夏天成熟。

　　設計意圖：本環(huán)節(jié)主要了解葡萄成熟的季節(jié)，葡萄實在夏天成熟的，知道基本的科學知識。

　　(三)操作部分：為葡萄涂色。

　　1、師：(出示畫好的葡萄)老師這里有很多葡萄都沒有穿漂亮的衣服，現(xiàn)在秋天到了它們很冷，小朋友想個辦法，該怎么辦?幼：給它穿上衣服，用油畫棒給他涂色。

　　幼兒活動：本環(huán)節(jié)主要是幼兒了解作畫要求，進行涂色。

　　設計意圖：本環(huán)節(jié)主要是教師示范，并交代作畫要求，幼兒進行作畫。

　　2、師：小朋友們真厲害，那現(xiàn)在老師先給它穿上漂亮的衣服，它就不冷了。

　　3、教師示范，交代要求，幼兒作畫。

　　(四)教師點評，結束活動。

　　幼兒活動：本環(huán)節(jié)請幼兒說說喜歡的作品，為什么?

　　設計意圖：很環(huán)節(jié)主要是評價活動，表揚涂的好的幼兒。

教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

23、小班下學期安全教案《乘車安全(二)》含反思

小班安全教育教案：

　　乘車安全(二)

活動目標：

　　1、通過觀看情景表演，知道乘坐自行車時要注意安全，學習乘坐自行車的正確姿勢。

　　2、能在教師的引導下，圍繞教師提出的問題，發(fā)表自己的看法。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

活動準備：

　　1、配班教師扮演浩浩，教師扮演浩浩的媽媽，自行車一輛。

　　2、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

　　1、談話導入活動。

　　教師：

　　(1)小朋友，每天是誰送你們上幼兒園呢?

　　(2)爸爸媽媽怎么送你們上幼兒園?

　　(3)坐自行車上幼兒園有很多好處，不會污染空氣，不會堵車，我們都很喜歡坐自行車上幼兒園，但坐自行車的時候還要注意安全哦。

　　2、觀看情景表演，對角色的行為進行判斷。

　　教師：我們來看看浩浩小朋友是怎么坐自行車的，他這樣做對不對。

　　(1)情景表演一：坐穩(wěn)了不亂晃，手要抓牢小扶手。

　?、倥园祝簨寢岒T自行車送浩浩去上學，浩浩坐在自行車的后座上。

　　②媽媽：浩浩，坐好了，我們要出發(fā)了。

　　③浩浩(坐在后座上伸開雙手，學小鳥飛，身體還左右搖晃)：我是一只小鳥，我會飛，我會飛。

　　④教師：小朋友們，你們說浩浩這樣做對嗎?為什么?

　　⑤教師：坐在自行車上這樣左右搖擺會發(fā)生什么危險的事?

　　(2)情景表演二：沒有兒童椅沒有護板的自行車怎么坐?

　?、賸寢專航裉鞁寢寭Q了一輛自行車，車上沒有兒童座椅，浩浩，你會坐嗎?

　?、诤坪?和往常一樣，兩腳自然下垂地坐在后座上)：就是這樣坐啊，太簡單了。

　?、劢處煟盒∨笥褌?，這樣沒有兒童座椅沒有護板的自行車，坐上去要注意什么?你們有什么要提醒浩浩的呢?(幼兒討論結束后，教師示范正確的坐法，再一次強調正確的姿勢：腳稍稍向外，不要向里伸，以防腳部不小心被夾到轉動的車輪里。)

　　(3)情景表演三：倒坐在沒有座椅的自行車后坐上很危險。

　?、賸寢專汉坪疲昧?，我們出發(fā)了。

　?、诤坪疲号?，我要這樣坐。(浩浩背對媽媽，面朝自行車后方坐著。)

　?、蹕寢專汉坪疲阍趺催@樣坐呢?

　?、芙處煟汉坪票硨寢?，反過來坐，這樣坐對嗎?為什么?這樣背對媽媽坐著會發(fā)生什么危險?哪位小朋友來告訴浩浩，怎樣坐才安全呢?(分別請幾位小朋友上前來做示范，請其他小朋友說說誰的做法是正確的。)

　　3、引導幼兒看掛圖，判斷坐車的正確姿勢。

　　教師：我們看一看，圖中的小朋友是怎么坐在自行車后座上的?你覺得他們坐的姿勢對嗎?

　　4、教師鼓勵幼兒在椅子上練習正確坐自行車的方法。

　　教師：你們會安全地坐自行車嗎?我們把小椅子當做自行車后座，學一學坐自行車的正確姿勢。穩(wěn)穩(wěn)地坐在椅子上，雙手牢牢地抓住扶手，身體不要亂晃。走，我們出發(fā)嘍(配合關于車的歌曲，可替換歌詞，進行游戲。)

教學反思：

　　今天下午我們班開展安全活動——《安全乘車》。在這個活動中，我通過讓幼兒觀察掛圖引導幼兒討論：乘車應注意什么安全?由于這種活動比較貼近幼兒的生活經驗，這一話題一展開討論，幼兒的話匣子一下子打開了，紛紛說出自己的乘車經驗。為了進一步鞏固幼兒對乘車安全的自我保護意識。借此契機，我利用幼兒的椅子，組織幼兒玩《安全乘車》的游戲，我當司機，把幼兒的椅子排成兩排當公共汽車的座椅，游戲時提醒幼兒乘車時應注意什么安全，這樣的游戲把幼兒的激情頓時提高起來。游戲中，幼兒既體驗了與同伴游戲的樂趣，同時也讓幼兒在游戲中體驗到乘車的安全，整個活動效果非常好。

24、小班六一游園游戲設計(15個)含反思

　　六一兒童節(jié)快到了，幼兒園又開始忙著準備六一文藝節(jié)目了。以往，幼兒園通常會舉辦文藝匯演，以展示幼兒園的特色及教育成果。不過，這樣的文藝匯演往往需要占用幼兒的上課時間，甚至了課余時間，剝奪了幼兒活動或上課的權利。而游園活動，不需排練，準備起來非常的簡單，只要為幼兒設計出好玩的游戲，在六一當天，讓幼兒和家長一同游園，盡享六一節(jié)的歡快與喜悅，這也是一個不錯的選擇。下面，小編為你整理了小班幼兒喜歡玩的游園活動游戲，供你參考。

游戲1：喂老虎--室內游戲

　　游戲重點：要求有準確度的定點投擲游戲準備：直徑70cm的鉆洞1個、大型加厚的袋子1個、桌子1張、乒乓球若干、定點線、紙板繪制老虎頭2個活動過程：每人5個乒乓球，幼兒站立于定點線，瞄準虎口，向其投擲，球入虎口。幼兒投進虎口的乒乓球剛好或者超出3個的得勝獲獎勵。(小、中大班按兩個老虎頭的距離分別進行投擲)

游戲2：打保齡球--室外游戲

　　游戲準備：15個裝有水的礦泉水瓶、小籃球3個、三條記事貼。

　　玩法：游戲分為三組進行，分別設為小班區(qū)、中班區(qū)、大班區(qū)。小班區(qū)五個水瓶并排一排沒有間距，中、大班各依次加大難度。起點到水瓶的距離為兩米。

　　規(guī)則：要求幼兒把球滾過去(拋起來算犯規(guī))就不能參與游戲。每組家庭參加滾球的次數(shù)不能超過5次，在五次之內把球都打倒的家庭可獲得一個印章。

游戲3：釣魚--室內游戲

　　游戲準備：1、魚桿磁鐵小魚若干。2、用繩子圍一個圓圈作魚池。

　　游戲玩法：每次請6名幼兒進入場地，拿釣魚桿釣魚。用磁鐵將魚池里的小魚釣起。比比看誰釣得多。釣到魚的可以在游戲卡上蓋一個印章。

游戲4：套圈--戶外游戲

　　游戲準備：1、小圈若干。印章2、玩具若干。

　　游戲玩法：每次請三名幼兒參加游戲，每個幼兒手拿三個圈圈站在起點線處，向前把圈丟到玩具處，套到玩具的可以在游戲卡上蓋一個印章。每個幼兒有三次機會。

游戲4：連環(huán)跳--戶外游戲

　　游戲準備：呼啦圈每組5個游戲玩法：把幼兒分四組，每組分別把5個呼啦圈一字排開，幼兒跳一個圈，家長把后面的圈撿起來套在幼兒身上，幼兒拿著圈接著跳下一個圈，直到把5個圈都套在身上達到終點，在跑回起點，把圈交給下一組家長。游戲完成可獲得一個印章。

游戲5：搶錢--室內游戲

　　游戲準備：大鼓一個游戲玩法：游戲可由16人參加(家長也可)，每個人是一塊錢，老師邊說搶錢了，搶錢了，邊敲鼓助興，鼓聲停止，老師說"5塊錢"5人抱在一起湊成5塊錢，7塊錢就7人抱一起，抱錯的、數(shù)目不正確的被淘汰。參與游戲的可獲得一個印章。

游戲6：小猴運西瓜

　　游戲準備：猴子頭飾16個、推拿球8個游戲玩法：幼兒與家長一起分成4組，幼兒頭戴猴子頭飾，把球夾在兩腿間，把球從出發(fā)點運到終點，先達到者舉起小球，以速度快慢獲得不同的禮物。

游戲7：烏龜爬爬爬

　　游戲準備：烏龜殼4個、墊子4張、小魚若干。

　　游戲玩法：幼兒背上龜殼，在墊子上爬，音樂結束后在椅子上拿一份禮物。

游戲8：我喂媽媽吃果果

　　游戲準備：高的篩子4個，紙球若干。

　　游戲玩法：家長和幼兒分離站在指定的位置上，幼兒投球，媽媽(爸爸)拿篩子接球?？茨且唤M投的球最多為勝。

游戲9：母鴨帶小鴨

　　游戲準備：小鴨頭飾游戲玩法：親子站在起點，游戲開始孩子踩在家長的腳背上，親子共同走到終點，以速度快慢獲得不同的禮物。

游戲10：企鵝運蛋

　　游戲準備：水果玩具若干游戲玩法：親子在起點上，游戲開始時，幼兒將簍中的水果運送到指定處所，時間到由家長說出水果的總數(shù)，運送的水果多的家庭為獲勝。

游戲11：小袋鼠

　　游戲準備：袋鼠頭飾游戲玩法：讓孩子雙手抱緊爸爸的脖子，雙腿夾緊爸爸的腰，像小袋鼠一樣牢牢掛在爸爸的胸前。爸爸彎下腰，雙手雙腳著地爬行。

游戲12：跳羊角球

　　游戲準備：4個羊角球障礙物4個游戲規(guī)則：幼兒站成4路縱隊，坐在羊角球上向前跳躍，到達障礙物繞障礙物返回。

游戲13：玩泥巴

　　游戲準備：桌子5張、椅子20把;圍裙20個;擦手的抹布;已和好的泥巴若干;水盆、水;牙簽若干;各種豆子、吸管等幫助資料;泥塑模型;人數(shù)：20人一組。

　　游戲玩法：幼兒圍好圍裙，自由選擇資料和家長一起進行泥塑運動。老師為加入運動的每名幼兒發(fā)一枚小粘貼。

游戲14：釣魚區(qū)

　　游戲準備：帶磁鐵的塑料魚若干;帶磁鐵的釣魚桿20根(釣魚線20厘米);玩沙小桶20個。

　　人數(shù)：5名幼兒一組。

　　游戲玩法：請參加此游戲的幼兒每人一根釣魚桿、一個盛"魚"的小桶，準備好。當幼兒聽到老師說："開始!"時，才可以開始從水池中釣"魚"，并將釣上的"魚"放到小桶里。當聽到老師說："時間到!停!"時，幼兒要停滯釣"魚"。在規(guī)定的時間內(1??2分鐘)，誰釣的"魚"多，誰將獲勝。獲勝的幼兒將得到老師的一枚小粘貼。

游戲15：捉魚

　　游戲準備：活泥鰍、活小鯉魚若干，分辨放入盛水的大盆中。相應的備用水盆。

游戲反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

25、小班上學期健康教案《多喝開水（生活自理）》含反思

　　健康活動：多喝開水(生活自理)

　　活動目標：

　　能自覺少喝飲料，多喝開水。

　　活動準備：

　　桌面教具(可樂、雪碧、果粒橙、白開水);一盆蔫了的小苗;布置展示欄"多喝水身體好"。

　　活動過程：

　　1、以談話形式引入活動內容。

　　·提出問題：口渴了怎么辦?你喝過哪些飲料?

　　2、出示飲料和冷開水，講述故事《比第一》。

　　(1)討論：①故事中有哪些飲料參加比賽?②誰得了第一名?③小朋友聽了故事后應該怎么做?

　　(2)小結：小朋友應該少喝飲料，多喝白開水。

　　3、出示一盆蔫了的小苗，引導幼兒觀察，說一說，小苗為什么低下頭?

　　4、引導幼兒討論：如果小朋友少喝水會怎么樣?

　　·小結：小朋友如果少喝水，容易流鼻血、嘴唇會干裂，(教案出自：快思教案網)還經常生病。多喝水能讓小朋友的身體更健康。

　　5、引導幼兒觀看"多喝水身體好"展示欄，鼓勵幼兒在運動前后、起床后、生病時等時段多喝開水。

　　活動延伸：

　　1、生活活動：鼓勵幼兒在日常生活中自主喝水，提醒幼兒在運動前后、起床后、生病時等時段多喝開水。

　　2、指導家長在家中為幼兒提供喝水的條件。

　　活動反思：

　　整個活動，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養(yǎng)成。

26、小班社會課教案《我的小臉(認識五官)》含反思

　　活動目標:

　　1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。

　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

　　3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備:

　　男孩頭像一幅、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的圖片

　　活動過程:

　　一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

　　教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(教案出自：快思教案網)(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

　　1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

　　2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

　　二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

　　1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

　　2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。

　　教師小結:： 我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

　　三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。

　　1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。(教案出自：快思教案網)并引導幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來干什么的?/媽媽平時用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......

　　2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3、看圖片，讓幼兒了解如何保護五官。

　　(1) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

　　(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

　　(3) 不能用手勾鼻子。

　　四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應得又快又準。

　　五、結束活動。

　　教學反思

　　在此教學中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個比較深刻的認知。但是這個教學活動活動氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團隊意識還很欠缺。需要進一步加強練習。

27、優(yōu)秀小班語言教案《拔蘿卜》（詳案）含反思

　　學習目標：

　　理解故事的主要情節(jié)，按照一定得順序講述圖片和情景的內容。在按照順序擺放圖片的過程中，記憶故事中角色的出場順序。樂意參與表演故事的活動，懂得人多力量大的道理。

　　活動準備：

　　老爺爺、老奶奶、小孫女、小老鼠、小貓和小狗的圖片各一張，一個蘿卜道具。

　　優(yōu)秀小班語言教案《拔蘿卜》(詳案)

　　活動過程：

　　1、引入話題

　　師：小朋友，你們在幼兒園遇到過困難嗎?

　　幼：遇到過

　　師：那你們都遇到過什么困難呢?

　　幼：我拉鏈拉不上。太高的東西拿不到……。

　　師：哦，那你在幼兒園遇到了這些小困難，你又不會，你會找誰幫忙呢?

　　幼：老師阿姨

　　師：對了，在學校找老師和阿姨，在家里找我們的爸爸媽媽，我們每個人都會遇到困難，老師也會遇到困難，偶爾也要找人幫忙，今天呀，老師遇見了一位老爺爺，他也遇到了一個困難，你們想不想知道老爺爺?shù)降子龅绞裁蠢щy了呢?

　　幼：想知道

　　師：那我們一起來聽聽吧，看看這位老爺爺遇到了什么困難。

　　教師講述故事。一位老爺爺種了個蘿卜，他對蘿卜說：“蘿卜、蘿卜，你快快長大吧。蘿卜、蘿卜，快快長甜呀?！碧}卜呀越長越大，大的不得了。

　　老爺爺就去拔蘿卜。他抓住蘿卜的葉子，拔呀拔呀，拔不出來。

　　師：老爺爺在拔這個蘿卜的時候遇到了什么困難啊?

　　幼：蘿卜拔不出來。

　　師：為什么會拔不出來呢?(老師適當做出蘿卜長大的動作提示)

　　幼兒：因為蘿卜長大了。

　　師：呀，原來是蘿卜長的太大了，老爺爺拔不出來，那我們來看看接下來老爺爺想到了什么好辦法呢?

　　老爺爺把老奶奶叫來幫忙。老奶奶拉著老爺爺，老爺爺抓著蘿卜的葉子，拔呀拔呀，

　　師：怎么樣啊?蘿卜…….(提示揮揮手)

　　幼：還是拔不出來

　　師：哦，蘿卜還是拔不出來。

　　老奶奶呀又把小孫女喊來幫忙。叫道：“小孫女、小孫女，快來快來，快來幫我們拔蘿卜。小孫女拉著老奶奶，老奶奶拉著老爺爺，老爺爺呀抓著蘿卜的葉子，一起拔蘿卜。他們拔呀拔呀，拔呀拔呀，蘿卜呀，還是沒有拔出來。

　　師：這時啊，小孫女也想請人來幫忙，你們猜猜她請誰來幫忙了?(同時把小狗，小貓，小老鼠的頭像列出來)。

　　幼：小狗、小貓和小老鼠。

　　師：小孫女請來了小狗、小貓和小老鼠。

　　小老鼠拉著小貓，小貓拉著小狗，小狗拉著小孫女，小孫女拉著老奶奶，老奶奶拉著老爺爺，老爺爺抓著蘿卜的葉子，大家一起拔蘿卜。他們拔呀拔牙，呀!大蘿卜終于有點動

　　師：我們給他們加油好嗎，加油!加油!加油!加油!

　　幼：加油，加油，加油，加油，嘿喲，嘿喲!

　　再用力，大蘿卜終于拔出來了。

　　師：故事好聽嗎，老爺爺在拔蘿卜的時候遇到了什么困難?

　　師:他請的第一個人是誰、第二是誰、第三個是誰……。請小朋友回答。

　　小結：原來老爺爺在拔蘿卜的時候遇到了這么多的困難，那老爺爺他遇到困難他有沒有著急，有沒有哭啊。對，遇到困難的時候著急和哭是沒有用的，老爺爺他想了個好辦法，他找了很多朋友來幫忙，因為人多力量大，團結友愛，所有的問題都可以解決了，所有小朋友，我們在生活中遇到了困難或者別人有困難的時候，我們都應該像拔蘿卜的故事一樣，互相幫助，這樣我們的困難都可以解決了。

　　在一遍講述故事，一遍請幼兒模仿不同人的動作，(比如老爺爺是怎么樣拔蘿卜的，老奶是怎么上場的，小狗，小貓和小老鼠是怎么走路的等等形態(tài)模仿。

　　模仿蘿卜，拔呀拔呀，拔不出來的相應動作)讓幼兒聽故事的同時創(chuàng)編動作。

　　師：小朋友故事都講完了，你們想玩拔蘿卜的游戲嗎?那我們一起來拔蘿卜吧(在玩的同時用拔蘿卜這首歌作為伴奏樂，選7個小朋友，一個當蘿卜，另外每人帶個頭飾，開始玩拔蘿卜的游戲，下面的小朋友就幫忙一起加油，很有氣氛)。結尾。師：小朋友蘿卜拔出來了，老師和阿姨還不知道我們拔了個這么大的蘿卜，我們高高興興把蘿卜抬回去給她們看看好嗎。

　　教學反思：

　　《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結合故事，它是將人物和動物串連起來，以此來引發(fā)幼兒的興趣!在平時的教學中，我發(fā)現(xiàn)小班孩子喜歡既能表演又有趣味性的故事，所以我就設計了這節(jié)課。

　　課的一開始我便先出示一個教具大蘿卜，我問小朋友這是什么呀?他們一看就說是個蘿卜，我接著又問是這個蘿卜是什么樣的啊，小朋友便開始說，紅紅的、大大的……。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子，一邊拔一邊說：“這個蘿卜這么大，怎么也拔不動?誰來幫幫我呀!”許多小朋友說：“老婆婆、小弟弟小黃狗、小花貓、小老鼠;”原來上學期我們就叫了孩子們《拔蘿卜》的歌曲，他們已經歌曲里的人物及動物;接下來，我請他們聽故事，是不是和他們說的一樣。聽完后，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺?shù)陌?和你們說的一樣嗎?哪里不一樣?有些孩子們說出來了，小弟弟變成了小姐姐，我馬上給予表揚?！焙⒆幽馨汛蟛糠值娜宋锝o說出來，順次也沒錯，于是再次完整的欣賞故事，讓孩子們學習故事對話，以此來抓住孩子們的注意力，在第二遍的傾聽中，孩子們對我提出的問題大部分人都能回答出來了，而且興趣依然很高漲。

　　接下來，便請孩子們來表演了，讓孩子自由選擇自己喜歡的角色，孩子們一聽自己將要表演故事中的角色，興奮不已，都想上來要玩 。 孩子們在表演這一環(huán)節(jié)又達到一個高潮 ，而且通過“拔蘿卜”的游戲，使孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。

28、小班數(shù)學教案《分餅干（按形狀歸類）》含反思

　　【活動目標】

　　1、認識物體的形狀特征，能正確命名圓形、正方形、三角形。(重點)

　　2、能按形狀標記對圖形進行歸類。(難點)

　　3、對圖形歸類的活動感興趣，能專心完成自己的活動。

　　4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　【活動準備】

　　1、底紙5《分餅干》、多用插板、白磁板、幾何圖形共18個。

　　2、分類盒3格、標記卡(形狀標記共三個)、磁鐵若干。

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　出示派派和麥麥的圖片。師：“這是誰啊?它們要和我們一起做游戲，讓我們一起來歡迎它們吧!”

　　二、基礎部分

　　1、介紹情景，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：“派派的餅干店開張了，但是餅干還沒有分好，誰想來做小廚師幫忙分餅干啊?”

　　2、學習圖形命名，演示規(guī)則。

　　師：“派派的餅干店里擺好了三個盤子，每個盤子里都有一塊餅干，(教案來源：快思教案網)大家看看分別是什么形狀的?第一個盤子里的是?第二個盤子呢?第三個呢?(圓形、正方形、三角形)。”

　　3、師：“這里還有些餅干，我們一起來看看都是什么形狀的餅干?”(教師引導幼兒說出有什么形狀的餅干)

　　4、師：“現(xiàn)在我要從這些圖形餅干里拿出一塊餅干放在盤在里，小朋友們這是什么圖形?(正方形)那我就要把它放在有正方形餅干的盤子里，你們看我放的對嗎?快給我拍怕手吧!”

　　5、師：“小朋友們想不想當小廚師將這些餅干分別放到有正方形餅干的盤子里，有圓形餅干的盤子里和有三角形餅干的盤子里呢?”(教師引導幼兒將餅干按照形狀分別放在相應的盤子里)

　　6、師：“小朋友分的真棒，我們一起來看看，這些全是三角形的餅干，這些全是圓形的餅干，這些全是正方形的餅干?！?/p>

　　7、介紹平行活動。

　　師：“今天的新活動名字叫做‘分餅干’。除了在底紙上分餅干，還可以在分類盒上玩‘裝餅干’的游戲。(出示分類盒及材料盤)小朋友到這幾桌玩時，可以先把形狀標記卡插到分類盒上，再根據(jù)標記放圖形?！?/p>

　　8、梳理規(guī)則。

　　師：“我們在來回想一下今天‘分餅干’怎么玩呀?在底紙上怎么做?按標記放圖形。那在分類盒里怎么做‘裝餅干’?”

　　9、分組操作，師：“今天小朋友可以自己選擇先玩什么，再玩什么。玩過后，把材料收回原樣，在換到另外一個組去玩。下面我請哪個小朋友，就請和你輕輕的搬上小椅子過來選活動?！?/p>

　　10、觀察指導。

　　教師巡回觀察幼兒是否理解操作規(guī)則。個別提問：“你的這盤餅干是什么形狀的?這盤呢?”

　　11、提示常規(guī)。

　　師：“玩過‘分餅干’的小廚師們，請把材料放回原樣，然后跟做‘裝餅干’的小朋友交換一下?！?/p>

　　三、結束部分

　　整理。師：“餅干店要關門了，請小朋友收材料，放回到原來的位置上?！?/p>

　　教學反思

　　1、讓幼兒學會發(fā)現(xiàn)生活中的圓形和正方形。

　　2、讓幼兒自己勾勒出心目中的圓形和正方形。

29、小班美術教案《瓶口印畫》含反思

　　活動目標

　　1.會自由選擇色彩進行瓶口印畫游戲。

　　2.嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫的方法來裝飾花瓶。

　　3.對色彩有興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備

　　1.經驗準備：見過花瓶知道它的作用。

　　2.材料準備：

　　(1)教師用材料:準備一個沒有裝飾圖案的花瓶和一個有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。藝術花瓶圖片。

　　(2)幼兒用材料：有粘了水粉顏料的海綿的杯子(礦泉水瓶子的下半段)瓶口若干(礦泉水瓶子的上半段)、抹布。

　　活動過程

　　一、談話導入

　　1.出示一個沒有裝飾圖案的花瓶和一個有明顯裝飾圖案的花瓶，引出主題。(對比兩個花瓶，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)他們的不同處，知道裝飾圖案能增加物品的美感。)引導語：你們覺得哪個花瓶漂亮些呢?為什么?

　　2.交流討論：幼兒講述已有經驗。

　　你們的家里有沒有花瓶?它是什么樣子的?

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　1.欣賞藝術花瓶，激發(fā)幼兒裝飾花瓶的興趣。

　　引導語：這些花瓶漂亮嗎?上面有哪些顏色?有誰知道他是用什么方法裝飾的?(.來源快思老師教案網)

　　2.感受瓶口印畫的操作方法。

　　(1)引導語：小朋友你們想知道漂亮的花瓶是怎么裝飾出來的嗎?(幼兒觀看操作短視頻)

　　(2)小結：小朋友抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿，然后印在花瓶的合適位置上。記住一個瓶口就蘸一種顏色哦!

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1.幼兒創(chuàng)作。(提醒幼兒印在花瓶的外輪廓線內。)引導語：讓我們一起來裝飾最漂亮的花瓶送給媽媽吧!

　　2.教師引導幼兒用多種顏色裝飾花瓶。

　　3.教師巡回指導，提供幫助。并提醒幼兒注意保持畫面、桌面的干凈。

　　四、欣賞評議

　　1.幼兒間相互欣賞作品。

　　2.教師對集體中有創(chuàng)意的作品，拿出來分享展示、相互學習。

　　五、結束活動師幼一起收拾整理物品。

　　活動反思：

　　為了讓幼兒對操作過程有個更加直觀清晰的認識，采用了請幼兒觀看教師自拍的短視頻的形式，較好地突破了活動難點。但仍有少數(shù)幾個孩子不會主動創(chuàng)作，情況有一下四種：

　　1.受過不太符合現(xiàn)代理念的繪畫指導，使孩子對自己的藝術表現(xiàn)力缺乏自信心，不敢動手。

　　2.目的性意識淡薄，無所事事。

　　3.傾聽習慣差，無法明確教師的要求。

　　4.能力因素。.

　　以上情況，都無法急于求成，只有堅持長期有針對性地引導，一定能見到成效。具體策略有：

　　1.繼續(xù)給幼兒營造寬松的創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)境。

　　2.注意幼兒目標意識和傾聽習慣的培養(yǎng)。

　　3.注意家園共育，給幼兒有更多的創(chuàng)作機會。

30、小班下學期美術教案《太陽寶寶穿新衣（藝術）》含反思

設計思路：

　　在前面的活動中，發(fā)現(xiàn)孩子們對于畫圓形的實物掌握的不是很好，因此利用《白天和黑夜》這個主題來幫助幼兒鞏固圓形的畫法。所以，我設計了借助圓形物體來幫助孩子們學會圓形的畫法。

　　在以往的繪畫作品中，常常能在孩子們的畫中找到太陽。但同時，我也發(fā)現(xiàn)孩子們的太陽幾乎是千篇一律的。因此，本節(jié)活動，我激發(fā)孩子們用勾線筆、油畫棒等不同材料，讓孩子們在涂涂、畫畫中畫出不一樣的太陽，從而體驗色彩的美、感受活動的樂趣。

活動目標：

　　1、引導幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來畫太陽，知道圓形是頭尾相連。

　　2、喜歡畫畫，體驗活動的快樂，知道太陽會給大家?guī)頊嘏?/p>

　　3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

　　炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)

活動過程：

　　一、回憶經驗，引出課題。

　　1、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣?(暖暖的)

　　浦老師可喜歡太陽了，你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?

　　2、師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢?(引導幼兒討論)噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

　　二、引導討論，畫太陽：

　　1、太陽公公的身體--我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧!(借助圓形物體)

　　2、穿新衣--太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)

　　3、太陽公公的光芒--還缺什么呢?太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢?

　　4、太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧!

　　三、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫：

　　1、引導幼兒初步學習借助圓形物體來畫圓形，并掌握勾線筆的使用。

　　2、注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。

　　3、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習慣。

　　四、展示評價，引導欣賞：

　　1、教師和幼兒一起欣賞太陽。

　　師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢?

　　2、游戲：與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)

　　師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

31、小班數(shù)學優(yōu)質課教案《鋪路（按規(guī)律排序）》含反思

　　活動目標：

　　1.引導幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，知道接下去該鋪什么。

　　2.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準備：

　　小房子圖片(3張),小動物圖片(兔子.熊.刺猬),幼兒操作卡片以及各種圖形,地板塊.

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.用講故事的方式引出課題

　　森林里住著3只小動物,他們呀非常非常的貪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他們媽媽都是東找西找的,有好幾次都急的哭了,可是這3只小動物啊,還是不知道改正這個錯誤.有一天,他們又跑出去玩了,到了晚上還是沒回家,他們的媽媽又著急又生氣,怎么找也找不到他們。"教.案來自：快思教案網"這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了,非常生氣,于是,智慧爺爺就告訴了這3只小動物,"你們不聽媽媽的話,每次出去玩都不知道回家,你們做錯了事情,還不知道悔改,那就要受到懲罰了,我已經把你們回家的路給沒收了,每條路只留了前面幾塊磚,除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對了,才能再回到家里"3個小動物一聽,就嗷嗷大哭起來,這可怎么辦啊,后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家,他們呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路鋪好,聰明的小兔子想啊想,想啊想,終于想出來了,找出了規(guī)律并且把磚鋪好了,可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來,一直在嗷嗷的哭著,他們哭著哭著就走到了我們小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小朋友都是非常聰明的,就想請你們來幫幫他們回到家,小朋友愿意幫忙嗎?

　　二、基本部分

　　1.啟發(fā)幼兒觀察小路,并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律

　?、僬堄變河^察小兔鋪的小路,讓幼兒討論其規(guī)律是什么(發(fā)現(xiàn)磚是一個紅的,一個黃的排列規(guī)律)

　?、谠僬堄變杭w幫助小熊鋪路.先觀察:顏色一樣,形狀不同的排列,討論一下后面應該怎么排,請幼兒討論，并且集體說出來(如果小熊的路鋪對了,就把小熊換成微笑的,如果不對,還掛著哭著的小熊)

　　2.請幼兒操作幫助小刺猬回家(每個小朋友發(fā)一個操作卡)(水彩筆)

　?、俳處熤笇?/p>

　?、谡堄變赫f出你是怎么鋪的.老師小結:觀察前面是怎么鋪的,后面的要和前面的一樣鋪下去.

　　三、結束部分

　　集體游戲：鋪路

　　玩法:請兩個小朋友出來比賽,看誰鋪的又快又好.(游戲可玩N次)

　　活動反思：

　　按規(guī)律排序是幼兒園數(shù)學活動的一項基本活動內容，有多種變化的規(guī)律。在活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們常有不同的排列方式，如名稱、大小、方向、數(shù)量的變化等多種排序。整個活動下來，孩子們的興趣點和排序技能的掌握大部分目標已經達到了，還有個別能力較弱的幼兒還需要加強指導。

32、小班主題教案《小班第一周教育活動方案（周四）》含反思

　　小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩

　　晨間活動：

　　1、桌面玩具。

　　2、晨會：點名。

　　活動之二：《和哥哥姐姐一起玩》

　　活動目標：

　　1、懂得上課的基本規(guī)則，能集中注意力，認真參加活動。

　　2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　鋼琴、錄音機等。

　　活動重點：

　　懂得上課的基本規(guī)則。

　　活動難點：

　　能集中注意力，認真參加活動。

　　活動過程：

　　1、 師生問好!

　　2、 組織幼兒參觀。

　　師：“請小朋友仔細看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

　　(坐正仔細聽老師講，(教案出自：快思教案網)不插嘴，勇敢地舉手發(fā)言)

　　3、 談話活動：

　　師：“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學一學?！?/p>

　　“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

　　(提醒幼兒發(fā)言先舉手，學習講普通話。)

　　4、 衛(wèi)生教育：

　　教育幼兒注意穿干凈的衣服，養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。

　　5、 教師總結：

　　師：“大家要做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子。”

　　下午活動：

　　活動之一：《我會自己入廁》

　　活動目標：

　　1. 對幼兒進行常規(guī)訓練，禮貌教育。

　　2. 繼續(xù)學習正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢。

　　活動準備：

　　各種玩具、鈴鼓

　　活動過程：

　　1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

　　2、使用禮貌用語，師生互相問好。

　　3、復習站與坐的姿勢，提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊，要抬頭挺胸。

　　4、 教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具，要有好相處。

　　活動之二：組織幼兒到圖書室學看圖書，重點教會翻閱圖書的技能。

　　活動反思：

　　在活動中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過親手實驗，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結論。這個過程猶如幼兒在教師的指導下進行"科學研究"，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會，并使他們體會到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

33、小班體育游戲教案《小雞學本領（跑）》含反思

　　活動目標：

　　1.發(fā)展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。

　　2.使幼兒在游戲中感受快樂。

　　活動準備：

　　一條圍巾;小雞頭飾若干;小雞和狐貍的家場景;狐貍頭飾1個;“蟲子”若干; 草地、樹、草叢。

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　1.“小雞跟著雞媽媽”從家里走出來。

　　2.雞寶寶”在“雞媽媽”的帶領下隨音樂活動身體(頭部、肢體等)

　　二、小雞學本領

　　1、雞媽媽示范提“蟲子”。

　　提問：“媽媽示范是怎么過去提蟲子的?”

　　(幼兒學習跑的動作，雙手握空拳，前后自然擺動，雙腳跑動)

　　2、請四個雞寶寶去草地上學習提蟲子

　　(提示雞寶寶不與別人碰撞，注意安全)

　　三、游戲《小雞提蟲》

　　1、第一次游戲

　　請一個寶寶前去觀察狐貍是否在家，"屈,老師.教案,網出,處!然后再一起去草地上提蟲子

　　2、第二次游戲

　　一個雞寶寶被狐貍提去了

　　3、商量營救的方法

　　提問：“一個雞寶寶被狐貍提去了，怎么辦呢?”

　?、俚谝淮螤I救(失敗，再與寶寶們商量)

　?、诘诙螤I救(媽媽去狐貍那里搶寶寶，寶寶們用棒、石頭來幫忙救同伴，成功救回家并指出為什么會被狐貍提去的原因)

　　3、講評結束(寶寶們，我們有這么多的蟲子，我們給鄰居雞媽媽送去好嗎?)

　　活動反思：

　　這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領，學會躲閃，還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。

34、小班主題優(yōu)秀教案《我是男（女）孩》含反思

　　教學目標：

　　1、引導幼兒區(qū)分男孩女孩的明顯外貌特征，知道自己是男孩(女孩)。

　　2、激發(fā)幼兒對自己性別的喜愛之情。

　　教學準備：

　　男孩女孩的圖片，小服飾

　　教學過程：

　　1、區(qū)分男孩和女孩：請一名男孩和一名女孩表演唱歌后，和幼兒一起討論。

　　(1)他們兩個誰是男孩誰是女孩?

　　(2)怎么知道他是男孩，她是女孩?

　　(3)看看男孩穿的服飾怎樣，女孩穿的服飾怎樣?

　　2、說一說自己是男孩還是女孩，自己喜歡做什么事?;本文.來源：屈，老，師.教案網;(引導幼兒發(fā)現(xiàn)：男孩女孩都很可愛，激發(fā)幼兒為自己是男(女)孩感到高興的情感。)

　　3、找一找班上誰是男孩誰是女孩。

　　4、說一說自己家里誰是男的誰是女的。

　　5、玩游戲：“座車”。男孩上一輛車，女孩上一輛車，用一一對應的方法(男孩女孩手拉手)比較哪輛車上人多，男孩多還是女孩多。

　　教學反思：

　　在現(xiàn)代社會，幼兒的服飾外貌發(fā)生了很大的變化，比如很多男孩的衣服顏色、圖案趨向于女孩，而女孩的衣服顏色、花色又趨向于男孩。女孩的頭發(fā)剪得短短的，趨向于男孩。這讓小班幼兒在辨別男女上就有了一定困難。

35、小班美術優(yōu)秀教案《汽車跳舞（輪印畫）》含反思

　　活動目標：

　　1、通過汽車跳舞的游戲，引導孩子大膽用車輪滾畫出有一定規(guī)則的線條，體驗車輪滾畫的樂趣。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣，鼓勵幼兒自由選擇喜愛的顏色作畫。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　各種大小不同的汽車玩具若干輛，16開畫紙人手一張，各色顏色、調料盤、抹布、范例圖案、汽車背景圖一大幅。

　　活動過程：

　　1、預熱階段

　　1)出示汽車、顏料，邊念兒歌邊演示汽車跳舞的游戲。

　　2)提問：汽車跳的什么舞?怎樣跳的?;文章出自.快思老師.教,案網'用了哪些顏色?

　　2、圖形刺激

　　1)出示汽車跳舞的不同圖案，供幼兒欣賞。

　　2)討論想像、談談說說：我的汽車會跳什么舞?

　　3、想像創(chuàng)作

　　教師提出明確的要求，幼兒選擇喜愛的顏色作畫。

　　4、診斷作品

　　將幼兒作品展示到背景汽車圖上，介紹自己的汽車跳的什么舞?師幼共同隨音樂做汽車跳舞的游戲。

　　活動反思：

　　小汽車是幼兒比較喜愛的玩具，“車輪滾畫”讓幼兒嘗試用車輪作畫，通過觀察色彩和路線等變化，使幼兒從中體驗到用車輪作畫帶來的樂趣和新奇。在操作活動環(huán)節(jié)，幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流，感受美術創(chuàng)作的樂趣。

36、小班優(yōu)秀音樂教案《找爺爺(奶奶)》

　　活動目標：

　　1、熟悉旋律，嘗試隨音樂邀請同伴和自己共同舞蹈。

　　2、愉快地參與創(chuàng)編、表演等活動。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　幼兒會跳《找朋友》舞，音樂《找朋友》。

　　活動過程：

　　一、引題。

　　指導語："爺爺奶奶干活累了，要休息一下了，你可以為他做什么?(揉揉肩、捶捶背)請幾個孩子來做做看。"

　　二、學習邀請舞《找爺爺(奶奶)》。

　　1、聽音樂《找朋友》，邀請同伴跳邀請舞。

　　2、學習邀請舞《找爺爺(奶奶)》。

　　(1)學習歌曲《找爺爺(奶奶)》。

　　歌詞：找呀找呀找爺爺(奶奶)，找到一個好爺爺(奶奶)。揉揉肩，敲敲背，你是我的好爺爺(奶奶)。

　　(2)學習舞蹈動作，引導幼兒按歌詞內容表演，找到爺爺或奶奶后做捶背、揉肩等動作。

　　三、師生共同演唱和表演。

　　歌曲:《找朋友》

37、中班健康教育教案《蔬菜寶寶（小菜籽）》含反思

活動目標

　　1.了解幾種常見的蔬菜及種子

　　2.嘗試對蔬菜種子進行比較、歸類。

　　3.學習用完整的語言進行表達。

　　4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

活動準備

　　(一)西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

　　(二)準備教師、家長、幼兒共同收集的蔬菜種子。

　　(三)準備可讓幼兒畫蔬菜圖標的小快紙張和水彩筆。

活動過程

　　(一)說蔬菜比賽：教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實物若干份。要求幼兒用完整語言說出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說對的小組領走一份蔬菜。

　　(二)觀察蔬菜：

　　1.引導幼兒把領回的蔬菜切開，看看橫切面是什么樣的，縱切面又是什么樣的。

　　2.請幼兒把蔬菜籽剝下來了，放在盤子里，看看這些蔬菜的種子是什么樣的。

　　(三)認識種子：看一看帶來的蔬菜種子標本是什么樣的，像什么;摸一摸，并說一說有什么感覺。

　　(四)種子分類：

　　請幼兒制作蔬菜小標簽，貼在塑料袋上，制成種子標本。

　　(五)活動延伸：

　　將學習包《主題活動、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。

反思與推進：

　　本活動中幼兒已積累了一些對蔬菜認識的經驗，因此孩子們都能說出常見的蔬菜，通過觀察蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學中，我采用了圖片和蔬菜結合的方式，讓小朋友更直觀、更真實的觀察蔬菜，并讓他們運用自己已有的經驗講一講，擴展對蔬菜的進一步認識。對顆粒較大的菜籽認識較清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大，所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類?；顒咏Y束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角，供幼兒觀察。

38、中班優(yōu)質美術教案《小人國(手指點畫)》PPT含反思

【活動目標】

　　1、愛聽幻想故事：感受夸張的故事情境。

　　2、運用手指點畫的方式創(chuàng)造各種人物形象，表現(xiàn)各種人物細節(jié)，表達自己的想象。

　　3、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　5、感受作品的美感。

【活動準備】

　　1、小人國分段長卷畫。

　　2、紅、藍顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。背景音樂。

【活動過程】

　　一、看看說說“小人國”的故事。

　　1、回憶故事。

　　師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎?故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家?小人國是怎樣對待格列佛的?那你們喜歡這個故事嗎?現(xiàn)在，讓我們在來看看《小人國》的故事吧!

　　2、出示課件，教師復述故事。

　　(1)教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》。

　　(2)看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國的小人嗎?你們發(fā)現(xiàn)他們在格列佛身上干什么呢?(幼兒自由講述)

　　(3)你們知道金老師喜歡哪個小人嗎?為什么喜歡?

　　二、觀察嘗試表現(xiàn)。

　　1、教師示范印畫小人的方法。

　　(1)教師通過兒歌示范印畫小人。

　　師：“現(xiàn)在，金老師要來變魔術呢!把這個看報紙的小人變到畫紙上。看，我是怎么變的?兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來啦!那你們看看我的小人還缺了什么啊?”

　　(2)添畫人物細節(jié)。

　　師：接下來，我也要請出小黑筆來幫助我，打開小黑哥哥，“小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣!”

　　(3)變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。

　　師：“伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點一點，豎著點一點，我的小人變好啦!”

　　(4)個別幼兒示范。

　　師：“小人國里還有許多小人呢，你們喜歡哪個小人?請你把它畫出來好嗎?我們來看看他畫的小人在干什么?”

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1、引導幼兒邊點畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。

　　2、畫一個人物后，添畫四肢動作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細節(jié)。

　　四、分享交流。

　　師：“哇，格利佛身上又來了這么多小人!誰來說說你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比誰的眼睛尖。

　　五、結束。

　　師：小人國要舉辦一場盛大的舞會，小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。聽，舞會馬上開始了，讓我們趕緊出發(fā)吧!

教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

39、幼兒園小班科學《魔術變變變》（顏色變變變）教案反思

　　設計意圖：

　　顏色在小班的美術活動中是不可缺少的一部分,在涂色時有的小朋友不能夠很好的分辨紅黃藍,為了幫助孩子們更好的認識三原色，滿足孩子的好奇心，我設計了《魔術變變變》的活動，以此引導幼兒學會觀察，大膽創(chuàng)造。

　　教學目標

　　1.愿意參與活動，通過活動初步感知顏色的變化。

　　2.認識紅、黃、藍三原色，知道顏料被水溶解后會變出顏色。

　　3.通過對比、觀察感知兩種顏色混合能變出新顏色。

　　4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　教學重點：認識紅黃藍三原色知道顏料被水溶解會變色。

　　教學難點：知道兩種顏色混合在一起會變出新顏色。

　　教學準備

　　裝有小半瓶水的透明瓶子3個、瓶蓋6個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料、紅黃藍顏色標記圖示。

　　活動過程

　　一、導入部分

　　師：小朋友們，今天老師帶來了一樣東西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會動。

　　師：小朋友們真厲害，知道了水是透明的沒有顏色，還會流動。

　　師：水寶寶可好玩了。它不但會動，它還想和我們玩變魔術的游戲，你們想玩嗎?

　　二、基本部分

　　師：老師準備了好多瓶子，就藏在你們的小椅子下面，請每個小朋友拿一個瓶子，我們一起來變魔術，在玩的時候我們要一起念一句好聽的話："水寶寶，變變變。水寶寶，變變變。"水寶寶聽到這句話才會變色。

　　1.幼兒自行取一個瓶子，自由搖動，使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動作提醒幼兒先橫著搖動瓶身，瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)師： 你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)師：哇，水寶寶太厲害了，有的變成了紅色，有的變成了藍色，有的變成了黃色。

　　師：小朋友們，水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上，讓水寶寶休息一會吧!

　　2.水寶寶變色的秘密

　　師：你們的水寶寶怎么都變顏色了?肯定有秘密，我們快來找找。(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)教師小結：哈哈，其實老師把這個秘密放在了瓶蓋里。(同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)原來蓋子里的顏料掉進水里水寶寶就變色了，而蓋子里沒有顏料當然就變不出來了。

　　3.顏色對應

　　師:小朋友們，我們已經知道了水寶寶變色的秘密了，現(xiàn)在我們的魔術要升級了。玩魔術之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍色的的水寶寶住藍色的家，紅色水寶寶住紅色的家，黃色水寶寶住黃色的家里。(教師將紅黃藍顏色標記貼在桌上引導幼兒顏色對應)師：小朋友們，現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧，送回家之后你也找個小椅子挨著你的水寶寶坐好，我們馬上又要和水寶寶玩變魔術了。

　　4.師：老師手里原有一瓶黃顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?這個奇跡就交給小朋友們去完成吧!

　　5.引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊，要不然調皮的水寶寶會跑出來的。)師：現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶，要先把瓶蓋慢慢地擰下來，放在空盒子里。再選一個和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料，緊緊地擰在瓶子上。

　　(幼兒交換瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。)

　　三、結束部分

　　1.寶貝們，你們的魔術都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進行交流)師：瓶子里的水有變化嗎?你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色?(請個別幼兒講述)

　　2.教師小結：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!

　　活動反思：

　　一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。

40、大班健康教案《不許摸》（保護隱私）教案反思

　　一、設計意圖

　　隨著社會的日益開放,兒童與社會的接觸也日益廣泛,近年來兒童性騷擾這個問題已逐漸浮出水面,女孩會遇到,男孩也可能遇到。據(jù)專家介紹,各種形式的性騷擾會使兒童受到長期乃至終身的心靈傷害?！队變簣@教育指導綱要(試行)》明確提出:“密切結合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育,以提高幼兒的自我保護能力。”幼兒身體隱私部位的自我保護,是典型的幼兒安全、健康教育問題。如何在大班開展相應的活動,讓幼兒知道身體的哪些部位是隱私部位,如果遇到有人試圖要摸你的隱私部位怎么辦,經過認真思考,我設計了這一健康教育活動。

　　二、活動目標

　　1.了解身體的隱私部位分別是哪里。

　　2.掌握保護隱私部位的方法。

　　3.增強自我保護意識并知道要尊重別人的隱私。

　　4.引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　5.幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　三、活動重點

　　了解身體的隱私部位并知道不能亂摸。

　　四、活動難點

　　掌握保護隱私部位的其它方法及尊重別人的隱私。

　　五、活動準備

　　1.多媒體課件:故事動畫《不許摸》、相關圖片。

　　2.男、女孩卡通人體圖，“禁止摸”標志等。

　　六、活動過程

　　(一)創(chuàng)設游戲,激發(fā)興趣

　　1.師幼隨著音樂律動自然地玩“碰一碰”的游戲。

　　老師:小朋友,老師帶來一個“碰一碰”的游戲，我們一起來玩吧。

　　2.引導幼兒說一說碰了身體的哪些部位。

　　老師:剛才這個游戲，你和好朋友都碰過身體的哪些部位?(碰了小手，額頭，臉蛋等)

　　(二)感知理解,實際操作

　　1.說一說。

　　老師引導幼兒與旁邊的伙伴自由交流,想一想、說一說身體的哪些部位不能給別人隨便看、隨便摸。

　　老師:剛才那些身體部位是可以和別人做碰一碰，摸一摸的游戲的。但是小朋友們知道嗎?我們身體的有些部位是不能讓別人觸碰和隨便摸的,請你們想想看是哪些部位?

　　2.看一看

　　借助多媒體,展示遮蓋的身體部位。

　　小結:PPT上圖片遮蓋起來的像胸部、屁股等部位,都是不能隨便露出來,讓別人看到和觸碰的,否則小朋友會很難為情，還會受到欺負。這些被小背心和短褲包住的部位(胸部，屁股，生殖器等)就是小朋友的隱私部位，需要好好保護。

　　(三)親身體驗，拓展經驗

　　老師:小朋友都知道了身體的隱私部位是哪些,那我們應該怎樣保護它們呢?(衣服遮蓋、大膽拒絕、尋求幫助等)

　　1.引導幼兒根據(jù)自己的已有經驗大膽地發(fā)表看法，例如夏天海邊游泳必須穿泳衣遮擋，有壞人要抱自己摸自己趕緊喊救命等。

　　2.播放動畫《不許摸》,了解故事中小朋友是如何保護小熊的隱私部位的。

　　3.進一步豐富保護自己和尊重別人隱私的經驗。

　　老師:小朋友都知道了要保護自己的隱私部位,那別人的隱私部位我們要不要保護和尊重呢?可以從哪些方面做到?

　　小結:我們要保護好自己的隱私部位,平時注意穿好衣服;在上公共衛(wèi)生間時要關好門。同時,我們還要學會尊重別人的隱私,在別人換衣服、上廁所時,我們不能故意去看，隨便亂摸。

　　4.只有自己生病和特殊情況下，自己的隱私部位可能會被醫(yī)生看到和觸碰，但必須是在父母的陪伴下，而且這是沒有惡意的只是為了治療。

　　(四)遷移經驗,鞏固提升

　　老師:最后有一首兒歌送給小朋友“我是身體的主人，隱私部位要留心。背心短褲都穿好，里面不許別人摸。男孩女孩要知道，齊來做個小衛(wèi)士?！毕Ｍ∨笥褌兌寄茏鰝€保衛(wèi)自己身體的小衛(wèi)士!

　　七、活動延伸

　　在區(qū)域活動中，引導幼兒將保護隱私部位的經驗用自己的方式記錄下來，并自制《自我保護小畫冊》。

　　活動反思

　　活動設計中,執(zhí)教者就如何促進活動目標的有效達成,如何使教師的“導”更好地服務于幼兒的“學”等導學策略做了一些思考,可用四個關鍵詞進行概括。

　　順水推舟 本次活動的目標之一是要讓幼兒知道身體的“隱私部位”。隱私部位跟身體其他器官的認知不一樣,比如說小班的“小手和小腳”中,可以讓幼兒拍拍手或跺跺腳, 中班“妙妙鼻”中,可以引導幼兒摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隱私部位顯然是不便用這些手段來讓孩子們認識的。所以,活動中采用卡通的人體圖片,當圖片出示時, 有些幼兒就捂住眼睛,嘴里還在輕輕地說“真難為情”,這就順水推舟地引出:身體的有些部位是不能暴露在外面的,趕快把它們遮起來吧。這樣既認識了隱私部位,同時又為順利過渡到下一環(huán)節(jié)“保護隱私部位”做好鋪墊。這里,教師的“導”不留痕跡、巧妙自然,真正地順應了幼兒的學情,做到“以學定教”。

　　將錯就錯 心理學家蓋耶認為:“誰不考慮嘗試錯誤,不允許犯錯誤,誰就將錯過最有成效的學習時刻?！被顒又杏變撼鲥e是很正常的事,關鍵在于如何利用好這些錯誤,把錯誤演繹成美麗的錯誤。如,幼兒在用小花遮蓋隱私部位的過程中,有些孩子把不該遮蓋的部位也遮起來了,活動時我故意對他們的錯誤“視而不見”,并采取“將錯就錯”的策略,對有異議的遮蓋部位,引導幼兒思辨、糾錯,實現(xiàn)自我完善。這一過程不僅加深了對身體隱私部位的認識,同時還提高了幼兒的思辨力。

　　拋磚引玉 在拋出“如何保護隱私部位”的話題時,借助課件中“小羊"的做法,通過提問“如果是你,你會怎么辦呢”,自然而然地引出幼兒更多的關于保護隱私部位的方法,教師的“導”收到了拋磚引玉的效果。

　　點石成金 通過課件的播放,圖片的觀察、討論和操作,幼兒已積累了一些對隱私部位的保護經驗,如何使他們的經驗得到更好的提煉、鞏固和升華,活動最后的“知識搶答”環(huán)節(jié),對整個活動目標的達成起到了“點石成金”的作用。

41、幼兒園小班美術欣賞教案美麗圣誕樹（流淌畫）反思

　　設計意圖

　　對幼兒生活經驗的思考

　　幼兒對于即將到來的圣誕節(jié)充滿了期待，他們喜歡和圣誕節(jié)有關的一切事物，如：圣誕老爺爺、圣誕樹、期盼的圣誕禮物等等。本次活動在幼兒已有經驗的基礎上，用裝扮彩色圣誕樹的情景，進一步激發(fā)幼兒參與節(jié)日的積極情感，體驗和好朋友一起過節(jié)的快樂。

　　對幼兒美術經驗的思考

　　對于小班初期的幼兒來說，對色彩已經積累了一定的感知經驗，尤其是對比較鮮艷的顏色，如紅、黃、橙等。但是在藝術表現(xiàn)的過程中，大多數(shù)幼兒一般會專注于用一種顏色來完成畫面，小部分幼兒會選擇2-3種顏色進行表現(xiàn)，極個別幼兒選用3種以上顏色。

　　由此可見，小班初期的幼兒，偏愛鮮艷的顏色，能區(qū)分3—4種或更多差異明顯的顏色，但在藝術表現(xiàn)時自主換色的意識還不夠強烈，選擇多種色彩進行創(chuàng)作的主動性還需要提示。本次活動旨在通過幼兒感興趣的裝扮圣誕樹為情景，以流淌玩色為手段，將以往平面的玩色變立體，在看看、玩玩的游戲過程中感受多種色彩流淌交融的美，從而引發(fā)幼兒用多種色彩進行創(chuàng)作的興趣。

　　活動目標

　　嘗試用流淌玩色的方法裝扮圣誕樹，感受多種色彩流動的美，體驗美術創(chuàng)意活動的樂趣。

　　養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　重點難點

　　替換顏色：是不是幾種顏色都有了?

　　從上往下慢慢倒顏料：像哥哥姐姐一樣，從高高的地方讓顏色慢

　　活動準備

　　經驗準備：

　　關于圣誕節(jié)事物的經驗

　　物質準備：

　　操作材料人手一份：鞋蓋、裝滿各色顏料的瓶子4-5個、抹布;PPT;圣誕音樂;

　　活動過程

　　一、興趣激發(fā)(導入提問，回憶圣誕節(jié)的快樂氛圍，激發(fā)參與活動的興趣。)

　　師：再過一段時間，圣誕節(jié)就要到了，你們喜歡這個節(jié)日嗎?為什么?

　　小結：圣誕節(jié)里有可愛的圣誕老人、美麗的圣誕樹、各種各樣的圣誕禮物，真是一個快樂的節(jié)日。

　　二、欣賞交流(感受色彩流淌的絢麗多姿，感知流淌藝術的獨特之處，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。)

　　1、PPT1:圣誕老爺爺(旁白：小朋友，你們好。圣誕節(jié)就快到了，可我的圣誕樹還沒準備好，真急死我了，今年我想要做一顆彩色的圣誕樹，你們能幫幫我嗎?)

　　提問：圣誕老爺爺遇到了什么困難?要做一顆怎樣的圣誕樹?

　　提問：什么是彩色?

　　一種顏色是彩色嗎?要有許多許多的顏色才叫彩色。

　　小結：原來一棵圣誕樹上要有許多顏色，才是彩色圣誕樹。

　　觀看視頻

　　師：有一群哥哥姐姐聽說圣誕老爺爺要一棵彩色圣誕樹，他們已經開始打扮了，我們一起來看一看吧!

　　提問1：你看到哥哥姐姐是怎么打扮圣誕樹的?

　　提問2：哥哥姐姐打扮的圣誕樹是彩色的嗎?有哪些顏色?

　　小結：原來，讓各種不同的顏色從圣誕樹最高的地方慢慢往下倒，就能讓許多許多的顏色抱在一起了，五顏六色、五彩繽紛，變成一棵彩色的圣誕樹，神奇嗎?

　　三、自主創(chuàng)作(鼓勵幼兒大膽換色，感受色彩流淌交融的獨特之美。)

　　師：你們想不想也來試一試打扮一棵圣誕樹?圣誕老爺爺要一棵怎么樣的圣誕樹?

　　介紹材料：

　　1、每人一棵圣誕樹，旁邊還有許多的顏料

　　2、把瓶子寶寶倒過來放在圣誕樹上看看會發(fā)生什么有趣的事情

　　重點指導：

　　1、替換顏色：是不是幾種顏色都有了?

　　2、從上往下慢慢倒顏料：像哥哥姐姐一樣，從高高的地方讓顏色慢慢的流下來!

　　四、成功體驗(激發(fā)自信，體驗成功，增進幼兒對活動的興趣。)

　　師：大家一起來看看我們的圣誕樹美不美?你的圣誕樹是不是彩色的?有些什么顏色?這么多顏色抱在一起像什么呢?

　　PPT2：圣誕老爺爺(旁邊：孩子們好!小1班的寶寶你們真厲害!幫我做了這么多漂亮的彩色圣誕樹，我要趕快去準備好多好多的圣誕禮物，等到節(jié)日的那天，我要給你們每個人都送禮物哦!)

　　活動總結

　　成功體驗重點是激發(fā)自信，體驗成功，增進幼兒對活動的興趣。當孩子們基本完成創(chuàng)作后，我以開小火車的形式帶領幼兒欣賞同伴作品，感受多種顏色相融在一起的視覺美，并鼓勵幼兒對顏料相融形成的圖案進行大膽想象。最后，再次出現(xiàn)圣誕老爺爺?shù)膱D片，利用音效與孩子們互動，充分體驗成功創(chuàng)作的愉悅情感。

42、教案小班美術詳案《五樣蔬菜（泮塘五秀）》反思

　　教師要引導幼兒及時發(fā)現(xiàn)生活中的美，蔬菜就是生活中常見的事物，在欣賞蔬菜美的同時，用美術的方式將它展現(xiàn)出來，活動中以故事貫穿始終，在情景活動中鞏固對蔬菜顏色的認識，練習黏貼、學習畫圓。

　　【活動目標】

　　1、在情景活動中鞏固對蔬菜顏色的認識，練習黏貼、學習畫圓。

　　2、大膽參與，體驗繪畫活動的樂趣。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　【活動準備】

　　教師畫好各種花紋的紙盤子、膠棒、每人人手一份蔬菜(青菜、蘿卜、茄子、玉米、番茄)、展板。Ppt

　　【活動過程】

　　一、導入活動，激發(fā)興趣

　　1、出示食堂里的老奶奶圖片說：“食堂里的阿婆可喜歡我們啦，一大早就出去買菜了，我們來看看阿婆買了些什么菜?”

　　2、逐一出示蔬菜圖片鞏固幼兒對蔬菜顏色的認識。

　　青菜：綠綠的青菜

　　胡蘿卜：橘黃的胡蘿卜。

　　茄子：紫紫的茄子

　　玉米：黃黃的玉米

　　教師總結：這些菜呀我們都愛吃，可阿婆來不及燒了，讓我們幫幫忙。

　　二、引導幼兒練習粘貼

　　1、教師引導幼兒做動作念兒歌：炒青菜，炒青菜，炒炒炒，聞一聞，香不香。

　　2、教師示范粘貼：用膠棒在蔬菜的背面抹油，盛到碗里。

　　哎呀，有這么多!請小朋友來幫幫忙。

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　每人將五樣蔬菜貼入盤中。

　　三、引導幼兒學習畫圓的技能

　　師：真香，我的肚子有點餓了，我們來嘗一嘗。好嗎?

　　1、用ppt展示幼兒的作品圖進行畫圓。

　　2、教師示范畫圓：張大嘴巴，啊嗚一口，吃進嘴里，嚼一嚼，咽下去，閉上嘴巴。(封口要封住)

　　3、幼兒隨老師進行徒手練習。

　　師：還有那么多的菜，我們一起去吃，輕輕地走到你剛才炒菜的地方去把菜都吃掉。

　　4、引導幼兒畫大小不同的圓

　　師：光吃菜不吃飯可不好，你們也和老師一樣吃點白米飯(出示蔬菜上畫好圓的圖片，教師示范：啊嗚一口吃點白米飯)我們也要閉上嘴巴，看誰吃得多。

　　教師小結：又吃菜又吃飯身體才健康。

　　四、展示幼兒作品

　　師：看看有沒有誰挑食，有沒有嘴巴張開著的?吃飯的時候嘴巴都啊嗚啊嗚的吃，嘴巴要閉起來，吃飽了，我們出去散步。結束活動。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

43、小班數(shù)學游戲教案《送餅干(圓形正方形三角形)》反思

　　活動背景：

　　本次活動是在幼兒能夠正確感之圓形、三角形、正方形的圖形特征的基礎上設計的。以幼兒喜歡的“小鴨”形象進入角色、以幼兒生活中最熟悉的餅干為材料。重點在引導幼兒通過觀察、比較、操作、學習以圖形的某些特征來分類，并將分類的標準分層分配到各個游戲中，使活動層層遞進、環(huán)環(huán)相扣。

　　活動目標：

　　1、通過游戲，鞏固幼兒對三角形，正方形，圓形的認識。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　6、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　7、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動準備：

　　1、活動場地。

　　2、錄音機，錄好各種聲音的磁帶。

　　3、各種圖形以及各種圖形餅干(形狀分圓形、三角形、正方形，顏色分紅與綠)，籃子若干。

　　4、請一位老師當貓媽媽，小鴨頭飾若干，鴨媽媽頭飾一個。

　　活動過程：

　　1、教師演鴨媽媽，幼兒演小鴨，引起幼兒的興趣。

　　(1)、帶領小鴨子們在教室睡覺。

　　師：“小鴨子們醒來吧!”

　　幼：“哦!媽媽我睡的多香呀!”

　　(2)、引導幼兒跟著音樂，刷牙，洗臉，梳頭，做早操，做游戲。

　　早操內容：

　　今天空氣真真好，我們大家來做操。伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腳，踢踢腳，咕嚕咕嚕喝口水，游游泳，游游泳，再來把屁股扭一扭，扭一扭，扭漂亮一點。

　　游戲內容：

　　發(fā)給幼兒每人一個圖形娃娃，幫圖形娃娃找家。

　　圖形娃娃的家在山洞里面，按不同的圖形穿不同的山洞，把圖形娃娃送回家。

　　(評析：教師以鴨媽媽的身份交代游戲任務，幼兒以小鴨的身份馬上就進入了角色，激發(fā)了幼兒活動的興趣。)

　　2、幼兒進行送餅干游戲

　　(1)、接到電話引起幼兒興趣。

　　教師用語參考：“貓媽媽打電話過來，說她的貓咪食品店的工作太忙了，想請我們小鴨子幫她到食品廠去領餅干，好不好呀?”

　　(2)、帶領幼兒去食品廠領餅干。 幼兒跟著音樂學小鴨走去食品廠。

　　(3)、把餅干送到貓咪食品店處，鞏固對三角形，正方形，圓形的認識。

　?、倥c貓媽媽問好。

　?、趲拓垕寢尠扬灨伤腿牒兄校瑢θ切?，正方形，圓形進行分類。

　?、叟c貓媽媽再見。貓媽媽送餅干給幼兒，提醒幼兒說：“謝謝貓媽媽?！?/p>

　　(評析：這個環(huán)節(jié)是本活動的重點，教師注重啟發(fā)幼兒操作探索，主動講述分類方法，讓幼兒充分得到鍛煉和發(fā)揮，并且在游戲最后以貓媽媽送餅干給幼兒作為獎勵，巧妙的為下一個環(huán)節(jié)的游戲作好鋪墊。)

　　(4)、把餅干發(fā)給幼兒，幼兒學說：“我拿到了什么形狀的餅干。”

　　(5)、娃娃哭了，肚子餓，鼓勵幼兒把餅干送給娃娃吃。

　　分三次送。問娃娃要吃什么形狀什么顏色的餅干，就請拿什么形狀的其顏色的餅干的幼兒送餅干。同時對幼兒進行德育教育：“娃娃太挑剔了，可她人還小，我們就滿足她的要求吧!我們可不要學她哦!”

　　(評析：最后以送給娃娃吃餅干的游戲結束，并將分類要求再次提高，使整個活動一氣呵成，結局完整，取得良好效果。

　　3、結束部分：

　　教師用語參考：“今天，小鴨子們表現(xiàn)真好，為貓咪送餅干，而且還把餅干讓給小娃娃吃，媽媽真是要好好夸獎夸獎你，送你們一個大拇指，現(xiàn)在媽媽帶你們到外面去玩好不好?” 帶幼兒跟著音樂離開教室，結束活動。

　　活動反思：

　　運用游戲的形式開展數(shù)學活動，符合小班幼兒的年齡特點，在整個活動中，幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣極高，幼兒在不知不覺中對圓形、三角形、正方形的圖形特征有了進一步的鞏固認識，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，動手能力，語言表達能力，都有了很大的提高。

44、小班民間游戲《騎鐵馬(跑跳動作)》教案反思

　　游戲目標

　　1、練習跑跳動作，進行交通規(guī)則教育。

　　2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　6、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　7、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　游戲準備

　　在場地上畫出寬約1米、長約20米的跑道若干條。

　　游戲方法

　　將幼兒分成與跑道數(shù)相同的若干組。

　　游戲開始，輪到的一組幼兒站在起跑線后。當游戲組織者喊“綠燈”時，站在起跑線后的幼兒邊念兒歌邊模仿開木蘭車、摩托車的動作在各自的跑道內，跑跳步前進，先到達終點者為優(yōu)勝。

　　游戲規(guī)則

　　1.幼兒不能離開自己的跑道，不能碰撞別人。

　　2.聽到“綠燈”可以前進，聽到“紅燈”必須停止。

　　游戲建議

　　1.小班幼兒可以不設置跑道，讓其四散跑。

　　2.可戴頭盔進行游戲。

　　3.此游戲適宜在冬季進行。

　　附兒歌

　　突突突，騎鐵馬，

　　一騎騎到南浦橋，

　　來到橋上觀新貌。

　　明珠塔，高又高，

　　電視節(jié)目多頻道。

　　高架橋，多又多，

　　橫豎交叉一道道。

　　浦東開發(fā)快又好，

　　上海人民真自豪。

　　游戲反思

　　新《綱要》指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的空間，組織和幫助他們投入到中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗到成功的快樂。

45、小班美術活動《漂亮的花衣服（手印畫）》教案反思

　　教學目標：

　　1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

　　2、初步學習兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

　　3、學習使用顏料的良好常規(guī)。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　6、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　教學重難點：

　　教學重點：嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

　　教學難點：初步學習兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

　　重難點的解決：采取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置;再請幼兒演示，在演示中帶著問題思考，以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找朋友共同作畫，來解決重難點。

　　教學準備：

　　花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍、綠);抹布。

　　教學過程：

　　1、欣賞和討論 黃老師做了一件衣服(出示衣服)，你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服?；ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁崔k法印出來的呢?(用手蘸水粉顏料印出來的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印，那兩只手可以嗎?怎么印?(請一幼兒用動作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊，手指點印花瓣)

　　2、演示與思考 教師示范拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示、集體討論：(1)是用什么方法印花的?(2)顏料不夠時怎么辦?(3)換另一種顏色怎么換?

　　3、創(chuàng)作要求 還有什么樣的花?可用什么方法來印?四個人一件衣服，商量好怎么印?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。

　　4、幼兒作畫，教師指導要求

　　(1) 提醒幼兒兩個人要商量好，你印什么我印什么不爭吵。

　　(2) 啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。

　　(3) 提醒幼兒換色時，要及時用抹布擦干凈再換顏色。

　　(4) 注意保持畫面、衣服的干凈。

　　5、引導評價 現(xiàn)在請小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰的花衣服漂亮。

　　教學反思：

　　幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高。

46、小班美工《可愛的毛毛蟲（蔬菜印畫）》教案反思

　　【活動目標】

　　1.學習用蔬菜印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

　　2.鼓勵幼兒大膽想象，體驗印畫的樂趣。

　　3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　【活動準備】

　　顏料、胡蘿卜、白紙、棉簽等。

　　【活動觀察】

　　區(qū)域活動開始了，湯志航拿著胡蘿卜蘸上了紅色顏料，很快就在畫紙上印出了毛毛蟲的身體，之后用棉簽蘸上黑色顏料添畫了眼睛、嘴巴和腳，下手完成的速度很快，基本沒有什么思考，畫完之后還很高興地展示給老師看，說：“老師，我的毛毛蟲畫好了”。教師引導他多畫幾只毛毛蟲，馬上又專注開始動手了。

　　饒思靜印的毛毛蟲身體是五顏六色的，但是是分開了，并沒有按照老師的要求把身體連接在一起。添畫毛毛蟲的腳也是畫了兩邊，不像別的小朋友畫的只有一邊有腳。她更專注于印毛毛蟲的身體，對添畫并沒有很高的興趣，所以到最后面結束的時候才添了一點毛毛蟲眼睛和嘴巴。

　　賴梓蒙畫的毛毛蟲跟其他小朋友是有點不一樣的，因為她的紙張是豎放的，所以她的毛毛蟲身體有直的，也有彎曲的，形式比較多樣。在繪畫的過程中很專注，偶爾還會關注下同伴的繪畫進行簡短的交流。

　　【活動分析】

　　這次美工區(qū)域活動是蔬菜印畫，蔬菜印畫非常適合小班幼兒操作，符合幼兒年齡特點。通過蓋印各種形狀的蔬菜，使幼兒體會印畫帶來的樂趣。從這三位幼兒的表現(xiàn)中飯，不難看出，他們對蔬菜印畫的材料十分感興趣。在活動中志航和梓萌有良好的繪畫習慣，能保持安靜和專注，這次小班幼兒來說是很難得的。

　　【調整與推進】

　　1.在材料投放上，教師要深入反思。材料投放要充分考慮孩子的人數(shù)和種類，要彰顯適宜性、多樣性、層次性、可選擇性。從而激發(fā)幼兒參與活動的積極性，使孩子愛探索的天性得以充分發(fā)揮。

　　2.除了胡蘿卜，還可以提供其他圓形的蔬菜，比如黃瓜、蓮藕等，這樣幼兒對材料的選擇更多，創(chuàng)造出來的作品效果形式也更多樣。

　　3.在活動導入的時候可以采用圖片的形式，多欣賞，引導幼兒觀察。觀察不同動態(tài)的毛毛蟲，可以有直行的、彎曲的等等。通過直觀的方法讓幼兒更加清楚的理解并表現(xiàn)毛毛蟲。

　　4.在繪畫的過程中孩子們大部分完成的速度都很快，說明難度太低了。教師可適當增加操作難度，可以引導幼兒進行簡單的添畫，如添畫草地和太陽等。也可給幼兒創(chuàng)設一個情景，讓幼兒根據(jù)情景進行創(chuàng)作，這樣幼兒會更有興趣，同時也發(fā)展了其想象力。

　　5.教師要關注到不同幼兒的學習特點，因人而異，加強個別指導。

　　活動反思：

　　本次活動還是很適合小班孩子的，活動效果也很好。活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。在活動中，我積極引導偶發(fā)事件中蘊含的教育價值，抓住教育鍥機,如示范印畫時，顏料流下來了，老師立即強調不能把畫好的畫豎起來，因為顏料沒干。這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。

　　活動中有四五個幼兒參與活動不太積極，我覺得主要是因為教師對孩子的能力估計不足，細節(jié)考慮得不周全。比如孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚，在印花時習慣于將圖案排成一排，畫面單調了自然會影響他們活動的積極性，這時，我應該適當提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。

47、幼兒園小班活動教案 揀皮球(比較大小)反思

　　活動目標：

　　幼兒學會比較物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體，體驗物體的相對性。

　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

　　活動準備：

　　1、各種實物(如碗，皮球等)

　　2、雪花片大的，小的和幼兒人數(shù)相等。

　　3、大小皮球各半，大小筐各一只。

　　活動過程：

　　1、比比哪個大，哪個小

　　逐一出示各種實物(如碗，皮球等)每種大小各一個，教師問：“這是什么?哪個大?哪個小?”

　　再出示大小籃子各一只，請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。

　　2、玩“聽口令舉雪花片”的游戲

　　請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。

　　3、玩“揀皮球”游戲

　?、儆變簢谄で蛑車顑焊琛！靶⌒∑で蛘嬲{皮，一眨眼兒跑掉了。”念完兒歌后，教師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說，“我撿到一個大(或小)皮球?！?/p>

　?、诔鍪敬笮】鸶饕恢?，請幼兒先想一想自己的皮球應放在哪個筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

　　活動反思：

　　在這教學過程中，幼兒都能積極的回答老師提出的問題，都能把自己所看見過的物體拿來做比較。

48、幼兒園小班常識活動教案 我的小臉(認識五官)反思

　　活動目標:

　　1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。

　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

　　3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備:

　　男孩頭像一幅、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的 圖片

　　活動過程:

　　一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

　　1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

　　2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

　　二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

　　1、幼兒人手一面鏡子自己觀察

　　2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。

　　教師小結:： 我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

　　三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。

　　1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導幼兒回憶：

　　小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來干什么的?/媽媽平時用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......

　　2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3、看圖片，讓幼兒了解如何保護五官。

　　(1) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

　　(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

　　(3) 不能用手勾鼻子。

　　四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看誰反應得又快又準。

　　教學反思：

　　在此教學中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個比較深刻的認知。但是這個教學活動活動氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團隊意識還很欠缺。需要進一步加強練習。