小班科學教案《大盒子、小盒子真有趣》反思
小班科學教案《大盒子、小盒子真有趣》反思
1、小班科學教案《大盒子、小盒子真有趣》反思
活動目標:
1、 喜歡和老師、同伴一起看看、猜猜、講講各種有趣的盒子,樂意表達自己的想法和經驗。
2、 初步感知探索盒子和盒中物品的關系,嘗試用各種方法打開盒子。
活動準備:
大盒子三個、各種小盒子等。
活動過程:
一、 導入——引起活動的興趣
二、 看看猜猜盒子
1、 猜猜第一個盒子——盒子和物品的匹配
“大盒子、大盒子,真有趣,上上——下下、 前前——后后、里里——外外,找找里面的小秘密”
盒子里面是什么?原來是——玩具盒、電吹風盒和領帶盒
小結:盒子能幫助我們把需要的各種東西都整理好。
2、 猜猜第二個盒子——形狀和聲音
猜猜第二個盒子里有什么秘密? 盒子里面是什么?原來是——糖果盒、餅干盒、巧克力盒
這些盒子是什么形狀的? 方形的盒子、圓形的盒子、心形的盒子
哪個盒子里放了東西?你能猜出來嗎?。教案來.自:屈;老師教.案網,有什么好辦法知道
小結:盒子有各種形狀,真有趣!
3、 猜猜第三個盒子——嘗試打開盒子的各種方法
嘗試打開小盒子;
小結三個打開的方式:翻蓋;鎖扣;插蓋。
三、分享和延伸
這些裝糖果的盒子叫糖果盒,你們還看見過什么盒子呢?(鉛筆盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、餅干盒、眼鏡盒等)聰明的寶寶再找一找,家里還有什么盒子,發(fā)現的來告訴老師和小朋友。
活動反思:
本次活動幼兒很感興趣,參與的積極性很高,并且對各種盒子又多了一些認識,知道盒子有不同的材料,不同的款式,不同的打開方法,大多數幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進行分類,個別幼兒對分類分辨得還不是太好,需要在以后的生活和學習中多練習對物品的分類。
2、小班科學教案《春天來了》含反思
活動目標:
1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來,初步了解一些春天的主要特征。
2、能大膽地表達自己的想法和感受。
3、樂于參與戶外活動,感受大自然的美麗與豐富。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒知道春天快到了。
2、物質準備:戶外活動場地。
活動過程:
一、談話導入活動,引起幼兒活動的興趣。
教師:小朋友們,你們知道嗎?春天就要到了,外面的很多東西都發(fā)生了變化,今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。
二、幼兒運用各種感官感受戶外的環(huán)境。
引導幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。
1、 教師:我們一起看看這棵小樹,看看他的樹枝上都長出了什么?
2、 教師:花是什么顏色的?葉子是什么顏色什么樣子的呢?
3、 教師:還有地上的小草,我們看看再用手摸摸這些小草,是什么樣的感覺呢?
幼兒自由回答。
三、組織幼兒感受春天的風,引導幼兒說說春天的風吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。
教師:我們把小手拿出來感受一下風吹過來時的感覺,說說你覺得風吹在身上有什么感覺。
四、組織幼兒找太陽,說說太陽曬在身上的感覺。
教師:我們一起去找找春天里的太陽,站在太陽下曬太陽,摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)、說說太陽曬在身上有什么感覺呢?
五、師生共同總結。
1、 教師:今天我們在戶外感受春天的到來,誰能說說你覺得春天是什么樣子的?
2、 師幼共同小結:
春天來了,樹葉長出來了,花開了,風吹在身上暖暖的……正逢春天萬物復蘇的時節(jié),無論是從氣候的變化,動、植物的生長,還是人們自身,都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩;它邁著輕盈的步伐走進了我們的世界,來到了每一個角落。由于春天的植物變化很明顯,因而我把握這一有利時機,引導幼兒學習連續(xù)觀察的方法,這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續(xù)進行比較觀察,培養(yǎng)了幼兒細致的品質。
活動反思:
在活動過程,我并不強調幼兒對某些特定知識技能的習得,而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中,引導幼兒在情境中探索與實踐,主動地習得知識和技能。由于活動為幼兒提供了充足的時間、空間,因而無論是教師,還是幼兒都擺脫傳統“教師教、幼兒學”的模式,而是鼓勵幼兒更多的嘗試,體驗不同的學習策略,利用多通道的參與,使幼兒更積極,更專注于自我實踐獲得的過程。對于集體中的每位幼兒在主題實施過程中,他們都是活動的主人,都是參與者、設計者、收益者。通過實踐,我們感到活動以分組教學的組織形式,有利于教師的觀察與指導,更利于幼兒的參與與實踐,大大提高了師幼互動的質量,讓每位幼兒都有展示自己的機會,獲得成功的體驗。在活動中的角色更多是觀察者,支持者。因此還應孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度,提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念,并有效的指導實踐,才能使師生間的合作學習活動富有實效 。
3、小班科學教案《夏天真熱》含反思
活動目標:
1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點,以及人們活動的情況。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。
3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準備:
投影設備、圖片、
活動過程:
1、室外觀察夏日景色,且稍活動,讓幼兒感覺夏天天氣的特點,自由討論:小朋友,剛才在室外活動感覺怎樣?摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來了?
2、幼兒學習講述夏季的天氣特點。
3、指導幼兒觀察圖片,提出要求。
師:夏天天氣炎熱,樹上的知了會怎樣呢?小狗會怎樣讓自己涼快呢?水牛有什么涼快的好辦法?
4、指導幼兒講述人們在夏天的活動。
師:夏天天氣炎熱,人們穿什么衣服?人們喜歡吃什么東西?到哪兒去玩?
5、小結夏季特征,教育幼兒在夏季要注意休息,保持身體健康。
教學后記:
夏天真熱,幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認識?;顒又?,我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征,當幼兒有了充分的感受,他們在活動中就有話可說?;顒又形乙龑в變捍竽懼v述自己的發(fā)現,讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習,相互提高!
教學反思:
因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到,所以能夠較好地理解詩歌的內容。學習詩歌時,孩子們邊做動作邊說非常的感興趣,特別是最后一句:“火辣辣的,”孩子們一起扭動著身體非常喜歡做這一動作,仿編詩歌時孩子們說的很豐富,不但發(fā)散了幼兒的思維,使語言表達能力得到發(fā)展。通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識,對度過夏天有很大的幫助。
4、小班科學教案《植物》含反思
活動目標:
1.在了解黃瓜、辣椒成長過程的基礎上,知道植物一般是按播種、發(fā)芽、長葉、開花、結果的過程生長的。
2.樂于參與種植活動,學習觀察和比較,并會用簡單的話描述自己的發(fā)現。
3.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
4.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現現象,并能以實證研究科學現象。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備:
1.黃瓜、辣椒生長過程照片若干,“植物是怎樣長大的”動畫。
2.幼兒人手一份生長排序圖,一張記錄表。
活動過程:
一、喚起記憶
前一段時間,我們和蔣老師一起在小(1)班的實驗地里種下了一些種子和苗苗。為了照顧好它們,小朋友還分成了種子組和苗苗組。誰是種子組的寶寶?苗苗組的寶寶呢?
二、觀察、比較:植物是怎樣長大的
在種子和苗苗慢慢長大時,老師還給它們拍了一些照片。出示照片,按順序觀察、比較:
1、我們種下的種子是什么樣的呢?種子組的寶寶在干什么?
2、哇,種子變得怎么樣了?
3、看一看,現在的苗苗和剛才的小芽芽比,又有什么不同?
4、看,這是苗苗組的苗苗剛種下去的樣子,多像種子組的苗苗呀。現在,你看到了什么?
5、這是什么植物的種子?你是怎么知道的?
三、提煉總結
1、你看,小小的種子會長成一顆苗苗,苗苗又會不斷長大,結出果實。其實,種子組的苗苗也會像辣椒的苗苗一樣開花、結果。很多植物都是這樣長大的。(看動畫)
2、再次欣賞動畫,嘗試用身體動作表示植物生長的變化。
四、操作很活動
按植物的生長過程用圖片排序。
教學反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
5、小班科學教案《樹葉》含反思
活動目標:
1、能用自己的方法給樹葉分類。
2、能大膽地進行實踐活動,并能積極發(fā)表自己的意見。
3、感知樹葉的大小,能夠正確區(qū)分樹葉的大小。
4、積極參與活動,體驗活動帶來的樂趣。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動準備:
1、各種各樣樹葉數份。
2、每人兩個簍子。
3、集體記錄表一張。
活動過程:
一、提出問題:
1、這是什么?
2、他們有什么不一樣?(學習詞:枯葉、綠葉)
3、猜一猜,葉子里面有什么?有沒有水?
(1)、介紹記錄表,教師交待如何記錄。
(2)、幼兒把自己的猜測記錄下來。
二、幼兒進行實驗,探索綠葉里的水。
1、教師介紹操作材料及操作方法。
2、幼兒實驗操作并進行記錄
三、幼兒交流:
1、你發(fā)現了什么?
2、為什么綠葉里有水,枯葉里沒有水?
3、師生共同總結。
教學反思:
活動中通過游戲化的情境,操作活動、引導幼兒動腦、動手。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性,通過教師和幼兒互動,激發(fā)幼兒的學習興趣,與孩子一同發(fā)現觀察、經驗交流,讓孩子感受到成功的喜悅。教學活動取得了良好的效果。
6、小班科學教案《小汽車》含反思
活動目標:
1.認識小汽車的外形特征。
2.探索小汽車各種各樣的玩法。
3.學習與小朋友友好地玩游戲。
4.引導幼兒用自己的語言描述汽車的主要特征和用途,培養(yǎng)科學探究的精神。
5.培養(yǎng)探索小汽車的興趣。
6.讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備:
1.玩具小汽車若干,小汽車圖片若干。
2.彩色筆、顏料、顏色盤、白紙若干。
活動過程:
1.導入新課,觀賞小汽車:
引導幼兒認識小汽車的外形特征。
提問;小汽車是什么樣子的?
它什么地方漂亮?
2.談話活動:
你們玩過哪些小汽車?你們又是怎樣玩的呢?(讓孩子大膽舉手,教師提問,引導幼兒描述自己熟悉的汽車的名稱以及特征、用途。)
3.探索活動:
老師拿出各種各樣的小汽車,(木頭做的電動的、手推的、遙控的、聲控的)讓幼兒探索小汽車的不同玩法。
4.在教師的引導下,將玩具車在顏料盤里蘸上色彩,在白紙上滾動,車輪就會留下道道印痕,組成一幅五彩的圖畫。
5.用各種大小不一的幾何圖形,拼成外形不同的小汽車,并與同伴相互交流,自己拼的是什么汽車,是怎樣拼的。
6.游戲《開汽車》
(要讓幼兒做開汽車的動作,聽著音樂結束活動)
活動延伸:
在區(qū)域中,讓孩子們玩各種各樣不同用途的汽車,教育幼兒在乘車時要注意安全。
活動反思:
本次活動的題材比較符合小班幼兒的年齡特點,活動中大多數孩子興趣濃,尤其是男孩探索的欲望很強。只有三五名幼兒參與不夠積極,原因有兩個。1.他們今天入園時情緒不太好,整個教學過程這幾個孩子都很沉悶;2.有個別孩子能力較弱,在活動中我忽視了對他們的引導與關注。就是在第四個環(huán)節(jié),用顏料印車印時,孩子們有些亂,弄的到處都是顏料,以后需改改。希望各位專家老師給我的活動提一些指導性的意見,謝謝!
7、小班科學教案《冬天》含反思
活動目標:
1、了解現在是冬季,初步感知北方冬天和南方冬天的一些簡單特征。
2、在教師的鼓勵下積極觀察,并根據已有經驗大膽說出自己的想法。
3、讓幼兒感受冬天到了,知道冬天很冷,人們有很多保暖的方法。
4、通過觀察冬天的花草樹木的變化,知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化。
5、體驗明顯的季節(jié)特征。
活動準備:
教學掛圖
活動過程:
一、談話引起幼兒興趣。
教師:小朋友們知道現在是什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?
二、出示掛圖,引導幼兒觀察掛圖。
1、教師(指著北方冬天的場景):這幅圖上畫的是什么季節(jié)的場景?為什么?
2、教師:北方冬天會下雪,地上、屋頂上都積了一層厚厚的雪,叔叔正在鏟雪呢。小朋友們有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人;有的在鍛煉身體;河面上結冰了,有的小朋友在河面上滑冰。這是北方的冬天,南方的冬天和我們這里一樣嗎?
3、教師:南方的冬天與北方的冬天不一樣哦!南方的冬天是怎樣的呢?小朋友一起來看看吧!(教師手指南方冬天的場景,請個別幼兒說一說。)
4、教師小結:南方的冬天很少下雪,但是也很冷,人們也要穿著厚厚的衣服。
三、活動結束。
表揚上課認真的小朋友。
教學反思:
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
8、小班科學教案《美麗的小雪花》含反思
活動目標:
1、觀察下雪的場影和雪花的特征,感受下雪的樂趣。
2、了解雪在不同溫度下的變化。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動準備:
課件、下雪視頻、雪景的圖片。
活動過程:
1、觀看雪景的照片,問幼兒圖片里是什么天氣,下雪了,你們有沒有見過下雪啊?下雪是非常好玩的,也會非常冷,我們來看看下雪我們可以做些做游戲(出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤)
2、下雪這么好玩,小朋友你們想不想看一看下雪的場影啊?播放下雪視頻。
3、小朋友們看過下雪了,你們知道雪是什么顏色的嗎?雪花像什么?摸起來會怎么樣?踩在上面會怎么樣?(快思老師.教案網出處)
4、你們想不想看一下真的雪花啊?拿出瓶子裝的雪花,讓每個幼兒親手摸一摸,問幼兒有什么感覺?(顏色、溫度等)
5、一段時間后,請幼兒觀察雪花有沒有融化現象,提醒幼兒注意到當雪花不見時會有水產生,最后全部融化,變成了透明的水。
總結:當溫度升高時,雪花會融化成水慢慢的消失了。
活動反思:
南方的小朋友很多沒見過下雪,所以本節(jié)課使用了課件、視頻慣穿課堂,小朋友能從視覺上看到雪地和下雪場景,最后我把事先準備的冰箱里的霜刮下來,當成是雪,因為真的是跟雪沒有兩樣,不管是顏色和溫度,都和雪非常接近, 讓小朋友親手摸一摸雪,小朋友都感到很神奇,呵呵,善意的欺騙,小朋友很開心,我也很開心。
9、小班科學教案《影子》含反思
活動設計背景
在一個陽光明媚的早晨,孩子們在操場上追逐著自己和其他幼兒的影子,玩得不亦樂乎,我上前問他們:“你們在追啥啊?”孩子們回答:“影子啊”我再問:“你知道影子怎么來的嗎?”孩子們一臉疑惑地搖頭,于是就設計了影子這一活動。
活動目標
1、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動,讓幼兒知道影子是怎么形成的,并對周圍的自然現象產生興趣。
2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現象。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現現象,并能以實證研究科學現象。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
知道影子是怎么形成的,并對周圍的自然現象產生興趣。
活動準備
木偶、投影儀、膠片、彩筆。
活動過程
一、找影子
1、木偶影子表演
教師在投影儀上操縱木偶小猴,使小猴影子做出各種動作。
提問:你們看到了什么?小猴的影子在干什么?
2、幼兒找影子。
小朋友看看,墻上有小猴的影子,你們也出來找找自己的影子。(教師拉上窗簾,開燈,然后放音樂,幼兒找影子)
告訴我,你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動作,看哪個影子的動作最優(yōu)美。(幼兒表演各種動作)
剛才,你們的影子在干什么?影子怎么也是會跳、會走的?
小結:影子真好玩,我動他也動,我做什么動作,它也做什么動作。
(關燈)咦,影子呢,為什么影子沒有了 ?(開燈)為什么影子又出來了?(再開燈、關燈)
小結:影子跟亮光有關系,有亮光,影子就出來,沒有亮光,影子就沒有了。
二、藏影子。
我們來做藏影子的游戲,請小朋友動腦筋,把自己的影子藏起來,老師來找。想一想,怎樣藏,老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子,教師找影子,被找到影子的幼兒站在一邊)
(問沒被 找到影子的幼兒)我怎么沒找到你的影子?你為什么藏在這里?
小結:亮光照不到的地方,沒有影子,所以老師就找不到了。
游戲玩兩遍。
三、做手影游戲。
今天,老師青睞一個表演家,她會做各種手影游戲。(老師表演手影游戲)
老師表演的是什么?哪個小朋友也會表演?(小朋友用木偶或者手影表演)
說說你表演的是什么?
小結:在亮光下面,可以做各種影子游戲。
四、活動延伸。
在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個好伙伴做做有趣的影子游戲吧。
教學反思
1、本次活動內容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動,貼近他們生活,深受孩子們喜愛。
2、本次活動,目標設置得當,尊重幼兒原有的知識經驗,!來自快思老師教案.!讓幼兒跳跳就能達成新的認知目標。
3、本次活動過程井然有序,過渡環(huán)節(jié)自然,消除了幼兒消極等待的時間。
4、在教師找幼兒影子,幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒,幼兒與幼兒充分的互動了起來,活躍了課堂氛圍。
5、在找影子環(huán)節(jié),讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。
10、小班科學教案《雪》含反思
活動目標
1、引導孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂。
2、通過撕紙,促進幼兒小肌肉群的協調發(fā)展。
3、通過觀察,讓幼兒初步了解雪花的特征。
4、了解雪在不同溫度下的變化。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準備
1、音樂:小雪花
2、趣味練習:貼雪花
3、圖片:雪景
4、白紙若干。
活動過程
一、導入
談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物,看看是什么禮物?
二、展開
1.感受雪花,欣賞優(yōu)美的雪景(圖片)
告訴幼兒雪是冬季才會有的自然現象,引導幼兒仔細觀察雪的顏色、特征。
2.欣賞故事《冬爺爺的禮物》
提問:
(1)冬天來了,瑩瑩來到花園里,發(fā)現有什么變化?
(2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么?
(3)雪花是什么樣的?
3.組織幼兒布置冬天的環(huán)境,放音樂。
(1)撕雪花:每個幼兒一張白紙,讓他們撕成小碎片,比一比誰撕的最小。
(2)布置雪景:灑落雪花,感受下雪的場景。
4.趣味練習:貼雪花
按照雪人身上的數字貼出相應數字的雪花。
引導幼兒進一步觀察雪的變化,并體驗和小伙伴共同游戲的快樂感覺。
三、結束
欣賞故事《下雪了》
教學反思:
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
11、小班科學教案《眼睛》含反思
活動目標:
1.知道眼睛的結構特征、作用及保護眼睛的方法。
2.嘗試辨別幾種小動物的特殊眼睛,感受眼睛特征的多樣性。
3.積極參加活動,體驗探究的樂趣。
4.充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1.“猜猜他是誰”白板課件(包括教師的眼部特寫、辨識度較高的幾位幼兒的眼部特寫、所有小朋友的眼睛)。
2.特殊動物眼睛的特寫。
3.人手一面小鏡子(活動前放在幼兒椅子下)。
活動過程:
一、“猜猜他是誰”,萌發(fā)觀察眼睛的興趣。
1.教師逐步放映幾位幼兒及老師眼部特寫的畫面,引導幼兒猜測。
師:XXX,你的眼睛真亮,你們都有一雙亮亮的眼睛,這里也藏著一些亮亮的眼睛,請你猜猜他是誰呢?
師:他們的眼睛一樣嗎?什么地方不一樣呢?(有的眼睛大,有的眼睛小。)
師:看,這里還藏著許多雙眼睛,你能找到自己的眼睛嗎?
2.小結:寶寶們真棒,看眼睛就能猜出自己和自己的好朋友,真是太棒了!
二、觀察眼睛,初步了解眼睛的外形特征和簡單功能。
1.幼兒照鏡子觀察自己和好朋友的眼睛。
師:(教師自然的拿出小鏡子)那我們的眼睛到底長得什么樣子呢?請你拿出小鏡子來看一看,眼睛上面有什么?下面有什么?里面有什么?一只眼睛睜著一只眼睛閉起來,閉著的眼睛還能不能看到東西了?為什么看不到了?被什么擋住了呢?用小手摸一摸你的眼皮。(幼兒自由交流)
2.請個別幼兒說說眼睛的外形特征
師:看過自己的眼睛了嗎?誰來說說你的眼睛長得什么樣子?
3.幼兒結合白板再次集體感知眼睛的外形特征。
師:寶寶們說的真好,這里也有一只大眼睛,眼睛上面和下面有什么呀?眼皮會一睜一閉。眼皮上長著什么呢?它能幫助我們擋住灰塵。眼睛里面有什么?眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白,眼珠會轉動,它能讓我們看到各個地方的東西。
三、感受眼睛的作用。
1.教師用手遮擋住自己的眼睛,引發(fā)幼兒思考。
師:寶寶都知道眼睛長什么樣子了嗎?那你知道眼睛有什么用呢?如果沒有眼睛會怎么樣?
2.師:那現在請你來做一件事情,把你的鏡子輕輕的送過來,然后閉著眼睛去找你的小椅子,看看會發(fā)生什么事情?
3.師:哎呀,眼睛閉起來什么也看不到了,有的寶寶坐錯了位置,有的寶寶和別的孩子撞在了一起,那說明眼睛對我們真是太重要了,我們小朋友平時要怎么樣保護好自己的眼睛呢?
四、擴展話題,了解幾種特別動物的眼睛
1.師:寶寶們真棒,知道那么多保護好眼睛的方法,(出示特別小動物眼睛的課件)這里呀還有一些特別的眼睛,它們是誰?你發(fā)現它們的眼睛有什么不一樣?
小結:原來動物的眼睛有那么多特別的地方。
2. 游戲:猜猜誰不見了?
師:現在我們要和這些小動物玩?zhèn)€游戲,考考你們的小眼睛,猜猜誰不見了?小眼睛仔細看,記住了嗎?請用手把眼睛蒙起來,數1、2、3才能打開哦!
五、結束
師:樓下的小花園里有許多漂亮的景色和有趣的東西,我們去用亮亮的眼睛找一找,看一看!
延伸活動:
1.開展戶外游戲“捉迷藏”。
2.請幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察人和動物的眼睛。
教學反思:
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
12、小班科學教案《粽葉》含反思
活動目標:
1、通過觀察, 了解粽葉的基本特征并初步感知粽葉的用途。
2、通過觀看視頻引導幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統節(jié)日,體驗端午節(jié)的風俗。
3、鼓勵幼兒與同伴交流,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準備:
1、粽子、粽葉若干
2、有關介紹(1)粽葉的短片,(2)我國的傳統節(jié)日——端午節(jié)的風俗
3、記錄表
操作 (用小手表示)
活動過程:
一、出示“ 粽子”,引出話題。
師:“孩子們,今天是老師帶來了一種葉子,看看你們在哪里見過它的?它叫什么名字?”(粽葉)
教師小結:原來我們的媽媽、奶奶用它來做成粽子,這種葉子的名字叫粽葉。
二、認識粽葉。
(一)觀察粽葉,了解粽葉的特征以及生長環(huán)境。
1.師:“瞧,在你們的紅色籮筐里就有許多粽葉,呆會請你們去看一看、摸一摸,和你的朋友說一說粽葉是什么顏色、什么形狀、看上去像什么,摸上去有什么感覺,你還可以聞看有什么味道?!?/p>
2幼兒觀察討論。
3.師:“誰來說說你看到的粽葉是什么樣的?”(幼兒回答、教師記錄)
4.小結:“原來粽葉是綠色、葉子長長的、寬寬的,摸上去很光滑,看上去像……,而且還有一陣清香呢。”
(二)幼兒觀看視頻①,了解粽葉的生長環(huán)境。
1師:“粽葉也有自己的家,那它的家在哪里呢?現在就讓我們跟粽葉到它家去看看吧!”(教師播放片段:粽葉的介紹以及生長環(huán)境)
2、提問:你聽到了什么?
3、小結:“哦,原來粽葉是喜歡呆在潮濕的地方,比如林間、山中,有水的地方都是他的家。”
(三)幼兒觀看視頻②,初步感知粽葉的用途。
1、師:“那你們誰知道這粽葉有什么用?”(幼兒說)
2、教師播放視頻②,幼兒觀看感知粽葉的用途
提問:剛才這小小的粽葉介紹了哪些本領?
3、小結:“原來粽葉的本領很大,可以包裝食品還能搭配菜肴等。是一個健康的綠色食品。特別是每年的農歷5月初五,也就是人們常說的傳統節(jié)日——端午節(jié)的那天家家戶戶都會用這粽葉包各種形狀、味道的粽子。包粽子、吃粽子也就成了端午節(jié)的一種民間風俗?!?/p>
三、延伸
1師:“那孩子們,你們都吃過哪些不同味道、形狀的粽子?
2、師:“那你們想自己來動手包粽子呢?(想)好,那下次我們就一起來試著學包粽子好嗎?
教學反思:
通過這樣一節(jié)認識粽葉的課,讓孩子們從身邊的事物入手,從顏色、形狀、用途等方面足部了解,并知道了每年的端午節(jié)我們都要吃粽子。整節(jié)課上孩子們興趣濃厚,動手操作,互相合作交流,讓我也看到了其實發(fā)現身邊的事物能激起孩子濃厚的興趣,也讓孩子大膽地去探索發(fā)現。但是也還存在一些不足,比如在引導孩子的過程中,怎樣設問才能帶領孩子走進你要的答案里,這需要在以后的教學中不斷學習。
13、小班科學教案《西紅柿和小黃瓜》含反思
【活動設計】
皮亞杰認為:“學前兒童科學教育的重要價值在于幼兒對幼兒觀察能力的訓練”。觀察是幼兒感知事物、物體最直接的方法。本班幼兒對周圍事物和生活中物體有極大的興趣,喜歡問許多問題。但在科學活動中往往只滿足于反復操作的過程,還不善于有目的地進行觀察。本節(jié)活動《西紅柿和小黃瓜》主要是讓幼兒運用感官感知西紅柿和小黃瓜的基本特征。利用幼兒多種感官,看一看,摸一摸,聞一聞,吃一吃,認識黃瓜和西紅柿內外部特征。大膽講述自己在觀察中的發(fā)現,知道多吃瓜果對身體有好處,享受科學觀察活動所帶來的樂趣。
【活動目標】
1、運用多種感官感知西紅柿、小黃瓜的特征,大膽講述在觀察中的發(fā)現。
2、知道多吃瓜果對身體有好處。
3、體驗并享受科學觀察活動所帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、培養(yǎng)幼兒對科學現象進行探索的興趣。
【活動準備】
1、物質準備:
?、倜咳艘粋€西紅柿、一個黃瓜、抹布、涼拌黃瓜、炒西紅柿、湯匙、叉子。
?、谖骷t柿、黃瓜、刀、涼拌黃瓜、炒西紅柿、PPT。
2、知識準備:在日常生活中引導幼兒運用多種感官感知身邊的花草樹木等物體特征,培養(yǎng)幼兒觀察能力。
【活動過程】
一、以謎語導入,激發(fā)幼兒對活動的興趣。
師:今天,老師帶來一位新朋友,我把它藏在了一個謎語里面。
謎語:圓圓臉兒像蘋果,又酸又甜營養(yǎng)多,可以做菜吃,又能當水果。
師:西紅柿還有一個好聽的名字叫做“蕃茄”。西紅柿還請來它的好朋友,你們瞧,它是誰?
二、第一次觀察,運用感官感知西紅柿和小黃瓜的外部特征。
1、引導幼兒認識西紅柿和小黃瓜的外部特征。
師:用手摸一摸,有什么感覺?用小眼睛看一看,什么顏色?什么形狀?用鼻子聞一聞是什么味道?
師:請小朋友認真安靜觀察,觀察完再回位置,和你的同伴討論。
2、幼兒運用感官觀察,教師巡回指導。
重點指導幼兒認識它們的外部特征,并能大膽講述在觀察中的發(fā)現。
3、師幼共同小結,西紅柿和小黃瓜的外部特征。
師:用眼睛看到的西紅柿是什么顏色?什么形狀?用手摸到的西紅柿是什么樣子,說說有什么樣的感覺?用鼻子聞到什么味道?
小結:西紅柿是圓圓的,它有紅紅的身體。用手摸上去滑滑的,涼涼的。聞起來有一點點西紅柿的香味。
師:用眼睛看到的黃瓜是什么顏色的?什么形狀的?用手摸到的黃瓜有什么樣的感覺?用鼻子聞到什么味道?
小結:小黃瓜是綠綠的,長長的。用手摸上去刺刺的,粗粗的,有許多毛毛的小顆粒。聞起來有小黃瓜特有的味道。
師:西紅柿和小黃瓜它們長得有什么不一樣?
三、第二次觀察,感知西紅柿和小黃瓜的內部特征。
1、引導感知西紅柿和小黃瓜的內部特征。
師:用小眼睛看看它們小肚子里面藏著什么,用鼻子聞一聞它們有什么香味?用手摸一摸它們的小肚子,摸完要用抹布把手擦干凈。
師:請小朋友認真安靜觀察,觀察完再回位置,和你的同伴討論。
2、幼兒運用感官觀察,教師巡回指導。
重點指導幼兒觀察西紅柿和小黃瓜的內部特征,大膽講述在觀察中的發(fā)現。
3、師幼共同小結,西紅柿和小黃瓜的內部特征。
師:西紅柿肚子里面藏了些什么?
小結:西紅柿有一層薄薄的果皮,肚子里藏著幾個小格子,每個格子里面有籽,還有汁,聞起來酸酸的。
師:小黃瓜肚子里面藏的是什么?
小結:小黃瓜肚子里有淺綠色的果肉,中間有很多一小粒一小粒的籽。
四、了解烹飪方法,并嘗一嘗知道多吃蔬菜有益身體健康。
1、了解西紅柿和小黃瓜的烹飪方法。
2、品嘗炒西紅柿,涼拌黃瓜。
提品嘗要求:
①吃之前先請小朋友們用能干的鼻子聞一聞是什么味道的。
?、诔次骷t柿用湯匙舀起來吃,黃瓜用叉子叉起來吃。
③保持桌子干凈,衣服也干干凈凈。
五、活動延伸,在品嘗中自由結束。
師:請小朋友和老師一起開著小火車,回教室到科學區(qū)切切小黃瓜。
教學反思:
幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動,對身邊的事物進行操作和感知,不斷發(fā)現問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識。
14、小班科學教案《變大變小》含反思
活動目標:
1、初步感知一些物體的可變性。
2、體驗“變大”或“變小”帶來的快樂。
3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準備:
實物:氣球(與幼兒人數相等)、木耳、茶葉、胖大海、扇子、手工、紙毛巾; PPT課件。
配套課件:小班科學課件《變大變小》PPT課件
下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2117.html
活動過程:
導入:小朋友,看看今天老師給你們帶來什么禮物?(巴拉魔仙棒) 請魔仙棒帶我們到魔仙城堡。
小班科學教案及教學反思《變大變小》含PPT課件
第二部分:經驗提升:什么東西會變大或變小?
4、魔仙城堡里除了氣球能夠變大變小,還有好多東西能夠變大變小。下面我們一起來變一變吧!
出示:木耳、茶葉、胖大海(加入水)——變大;
雨傘、被子、紙(折疊)——變小。
5、提問討論:你知道日常生活中還有哪些東西會變大變小呢?(教師引導幼兒討論)
教師小結:原來在我們周圍有這么多的東西會變化,只要小朋友在日常生活中仔細觀察你就會發(fā)現,我們身邊還有很多東西都是會變化的。
第三部分:利用游戲讓幼兒充分體驗自己身體或身體某部分“變大”或“變小”的快樂。
6、你們想變嗎?可是我們哪兒能變呢?(身體、眼睛、手、嘴巴等)
7、和魔仙棒一起游戲:變大變小。
第四部分:延伸活動
8、現在我們就拿著魔仙棒用睜得的大大的眼睛到院子里去發(fā)現更多的能變大變小的東西吧!
活動反思:
在整個活動中,我追求一種“寬松、自然、科學、愉快”的活動氛圍,讓孩子在與合作中成長,在分享中體驗快樂,在成長中擁有自信。這是我在進行科學教育活動的忠旨。孩子們在活動中體驗出來的快樂超出我的想象,連平時最不愿意動手的小朋友都在那忙的不亦樂乎,看來我們應該注重直接感知,親身體驗,和實際操作來進行科學學習,比為了追求知識的掌握去灌輸和強化訓練要效果要好的多。
15、小班科學教案《找小芽》含反思
活動目標:
1. 能積極觀察、尋找春天植物發(fā)芽的現象,知道植物發(fā)芽是春天的特征之一。
2. 樂意用語言和動作等表現嫩芽的特點。
3. 關注周圍植物的變化,有初步的熱愛大自然的情感。
4. 使幼兒對探索自然現象感興趣。
5. 充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動重點難點:
活動重點:
能通過觀察、尋找春天植物發(fā)芽的現象,知道植物發(fā)芽是春天的一大特征。
活動難點:
能用自己的語言和動作表現嫩芽的特點。
活動準備:
1. 選擇初春時小草、樹木剛發(fā)芽時的戶外場景。
2. 樹木嫩芽PPT
活動過程:
一、引導幼兒回憶冬天的樹木是什么樣子。
師:冬天時,樹木是什么樣子的?你見過嗎?(沒有葉子、光禿禿)
二、自由表達對春天的認識。
師:你們知道現在是什么季節(jié)嗎?(春天)
師:春天到了,公園里的花草有什么變化?光禿禿的樹枝上會有什么變化呢?誰來說說看(鼓勵幼兒自由大膽表達自己的認識或猜測)
三、師幼一起尋找、觀察小芽。
師:春天到了,我們走近些看一看樹木有什么變化?(引導幼兒邊走邊觀察周圍樹枝上的變化,幫助幼兒尋找樹上的“芽”)
師:你在哪里找到小芽的?(樹枝)你看到的小芽是什么顏色的?像什么?和你隔壁的小朋友說說你自己的發(fā)現。(引導幼兒仔細觀察小芽的顏色、形狀,自由尋找并相互交流各自看到的小芽,用自己的方式表達出來。
師幼總結:小芽是淺綠色的,嫩嫩的,是春天的特征之一。
師:想一想,你們能不能用動作學一學小芽的樣子?(引導幼兒用體態(tài)動作來表現自己所看到的小芽)
四、結合PPT,增加生活經驗。
師:剛才我們在外面找了找小芽,我們再來看看春天還有哪些樹上也有嫩芽?
師:你還見過哪些植物上有小嫩芽?它們是什么樣的?來說給其他小朋友聽(引導幼兒回去后觀察、尋找周圍植物的嫩芽)
師總結:春天來了,天氣變暖了,小草、小樹的種子都發(fā)芽了,花兒也開得漂漂亮亮的,春天真美啊!
活動反思:
春天到了,天氣變暖了,這兩天一直是晴好的天氣,鳥語花香,這么好的環(huán)境、天氣,不上這節(jié)課真浪費啊!班級里的自然角早已經布置好了,小朋友們從家里帶過來的各種植物種子都已經開始冒出小小的芽來,更為我上這節(jié)科學課提供了最好的實物參照。在觀察自然角的時候,小朋友們圍在邊上,用好奇、希冀又帶點驚喜的眼光看著從松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽,滿心歡喜。嘰嘰喳喳地說個不停。“春天”這個詞,已經隨著小芽而進入到孩子們的腦海中了。說得再多,也遠不如眼見為實來得貼切。所以我想:對于這群天真的孩子,用事實來說明問題更比用故事、圖片之類來得直觀、強烈得多。課程與實際相聯系、相結合,往往能獲得更出色的效果。
16、小班科學教案《小雞和小鴨》含反思
設計意圖:
動物是人類的好朋友,尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動物,小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物,所以我選擇了科學活動《小雞和小鴨》。設計這節(jié)活動,是從幼兒的興趣出發(fā),讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎上,了解其特點的生活習性,并通過模仿、操作,激發(fā)幼兒積極思考的愿望,讓幼兒在獲得知識的同時,情感也得到熏陶。
活動目標:
1、能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞、小鴨的主要特征。
2、會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。
3、教育幼兒熱愛小動物,與它們友好相處。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動重點難點:
活動重點:能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞和小鴨的主要外形特征和習性。
活動難點:會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。
活動準備:
1、音樂《小雞和小鴨》
2、小雞和小鴨的家各一個
3、鴨媽媽與雞媽媽標識各一個
4、小雞小鴨圖片各一張
5、小雞小鴨的實物圖片若干
6、小鴨和小雞的頭飾若干
活動過程:
一、音樂導入
師播放《小雞和小鴨》的音樂,提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動物?
幼;小雞和小鴨
二、初步認識小雞、小鴨的外形
師:小鴨、小雞玩得正開心,忘記回家。天快黑了,它們的媽媽急壞了,我們一起來把他們送回家,好么?(出示圖標和房子)
師:哪個是小雞的家,哪個是小鴨子的家?(讓幼兒來回答)
師:我們先來瞧瞧小雞長什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀察)
幼:尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)
師:請你學著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)
師:我們再來瞧瞧小鴨子長什么樣子?
幼:扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳
師:老師告訴你們一個小秘密,小鴨子的腳趾中間有肉連著,連著的這個東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。
師:小雞、小鴨都餓了,媽媽給他們準備了豐盛的晚餐,你知道他們都喜歡吃什么食物么?
幼:小米、蟲子; 小魚和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)
三、比較小雞小鴨的不同
師:今天我們認識了小雞和小鴨,他們長得有什么不同?我們再把他們請出來,
請你仔細看看他們哪里長得不一樣?
幼:從頭至尾一一對比,說出不同(并用身體來模仿小鴨走路)
幼:模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本領的不同)
四、通過游戲結束活動
師小結:小朋友學得可真像,小雞、小鴨它們實在太可愛了,我們一定要愛護、關心他們,現在老是給你們準備了頭飾,我們和小雞,小鴨一起去草地上找食物吧!
活動反思:
今天實施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學課。活動結束后,小朋友似乎都意猶未盡,連上衛(wèi)生間都學著小雞小鴨走著去,煞是可愛!這一現象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課,希望發(fā)現其中的亮點找出其中的缺點,取長補短,下一次活動開展的更好!
這節(jié)課開始我是以談話的形式展開的,首先從小朋友的穿著顏色說起,重點說了黃顏色為下面的內容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索欲望?!坝蟹N小動物,黃黃的羽毛……”謎語剛提出,小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗;一凡說是大老;涵涵說是豹,陸言說是獅子,夢夢說是長頸鹿,浩浩說是螃蟹,還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時候,我故作有點小失望的樣子說:“這只小動物是小小的喔,很可愛……”說在我慢慢的做著動作,“是小雞,還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起,我瞪大眼睛很驚訝的看著他們,惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。
接下來我就請小朋友說說小雞,小鴨的大概外形特征,然后出示圖片系統的講述活動內容。感覺小朋友掌握的差不多時,我們開展了小組的表演比賽。請每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的外形特征,本領和說話等。別看他們年齡小,但是好勝心卻絲毫不小。比賽進行的很激烈,氛圍也很濃厚,時而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式,也帶動了一些平時比較沉默比較內向的孩子,使小朋友不但不都參與了本次活動,而且也加深了課堂內容的印象,相輔相成,效果非常好!
17、小班科學教案《樹葉的小秘密》含反思
設計意圖:
在上學期上《樹葉寶寶去旅行》時,我們班幼兒就對樹葉產生了濃厚的興趣。根據《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出,幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究欲望,培養(yǎng)探究能力。成人要善于發(fā)現和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒學會發(fā)現并進行分析和解決問題。作為教師,利用教學活動來讓幼兒注意身邊不起眼的東西,有意識地引導幼兒觀察周圍事物,并對其進行了解,學習觀察的基本方法,是非常好的教育契機。這樣支持與鼓勵幼兒,非常有利于幼兒培養(yǎng)觀察與分類能力。讓幼兒在與同伴合作探究和分享交流中,嘗試整理、概括自己探究的成果,體驗合作探究和發(fā)現的樂趣,以對話形式來引導幼兒在探究中思考,嘗試簡單的推理和分析發(fā)現事物之間明顯的關聯。進而讓幼兒關注和了解自然與人們生活的密切關系,逐漸懂的熱愛、尊重自然。因此,我根據幼兒日常所能接觸的樹葉來對幼兒進行一個簡單的科學教育活動。
活動目標:
1、知道綠樹葉和干樹葉的基本特征。
2、嘗試用各種感官去感受兩種事物的不同,并大膽表達自己的看法。
3、對感興趣的事物能仔細觀察,發(fā)現其明顯特征。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動準備:
1、綠樹葉若干、黃樹葉若干(事先帶幼兒去撿樹葉)。
2、干的廢舊報紙若干。
活動過程:
一、以問答的形式導入:
師:小朋友們,你們平時在幼兒園是不是都要喝水呀?(幼兒自由作答)。
師:那你們喜不喜歡喝水呀?(幼兒自由作答)師: 那你們知不知道我們?yōu)槭裁匆人?請小朋友們說說。
教師進行簡單的小結,告訴幼兒因為小朋友要長身體,長高長壯。
師:那你們知道嗎?大樹也要喝水,它也要像小朋友一樣長高長壯。(.教案出自:快思老師.教案網.)那你們知不知道大樹喝了水以后,它的水都跑到哪里去了?(幼兒自由作答)師:現在我們一起來幫大樹找找它的水到底去哪里了好不好?
師:你們還記不記得上次我?guī)∨笥讶敉鈸斓臉淙~呀?樹葉也是大樹身體的一部分,就像我們的小手小腳一樣。我們一起來看看大樹的樹葉里到底有沒有水,好嗎?
二、引導幼兒找到樹葉里的水分。
1、將樹葉裝入托盤中放到桌子中間,其中有干樹葉、綠樹葉,另一托盤中裝入廢舊的報紙,請幼兒自由選擇進行操作,并嘗試找到樹葉的水分。
2、引導幼兒觀察報紙是干的,將樹葉放到報紙中,用力壓。
提問:
師:小朋友們,你們看看你們的報紙和之前的有什么不一樣呢?哪兒不一樣呢?為什么?
師:你們看,是不是壓綠色葉的報紙是濕的(向幼兒展示壓綠樹葉的報紙),壓干樹葉的報紙是干的呀?(向幼兒展示壓干樹葉的報紙,并將兩張報紙一同展示,讓幼兒更能直觀的去觀察。)師:所以,綠樹葉里面有水分,干樹葉里面沒有水。
師:那你們說大樹的水跑到哪里去了?(幼兒自由作答)。
師:哦,原來大樹的水分跑到綠樹葉、大樹里面去了。
3、請幼兒到戶外找找哪些樹葉有水分,哪些樹葉沒有水分,將沒有水分的樹葉撿回來?;顒友由欤涸谙乱淮位顒訒r制作樹葉粘貼畫。
教學反思:
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
18、小班科學教案《有趣的蛋》含反思
活動目標:
1. 了解雞蛋的構造,感知蛋外殼的硬和內部的軟。
2. 感知蛋制品的硬軟。
3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
母雞圖片、生雞蛋一個、各種蛋制品若干、蛋殼若干
活動過程:
一、通過故事了解雞和蛋之間的關系,感知故事中蛋殼的硬
1.出示母雞圖片,你知道雞媽媽有什么本領?
2. 教師講述故事《一個奇怪的蛋》后提問
小雞出殼了嗎?它是怎么出殼的?小猴為什么要用石頭把蛋殼砸破?你覺得這是個怎樣的雞蛋?
二、出示雞蛋,認識雞蛋的構造。
1. 老師這也有一個雞蛋,我們來看看它是什么形狀的?
2.請小朋友摸一摸,告訴大家蛋寶寶摸上去有什么感覺?(滑滑的、硬硬的)
3.這個滑溜溜的、硬硬的殼里藏著什么呢?怎樣才能看到里面的東西?
4.教師打開雞蛋,這圓圓的,黃黃的是什么?(蛋黃)透明的呢?(蛋清,煮熟后叫蛋白)
5.請小朋友來摸一摸,有什么感覺?(軟軟的、粘乎乎的)
小結:原來硬硬的蛋殼里藏著軟軟的蛋黃和蛋清。蛋黃和蛋清里含有豐富的營養(yǎng),每天吃一個蛋,可以讓我們的身體更健康。
三、了解蛋制品,感知它的軟硬。
1.你吃過哪些用蛋做成的食品?它是軟軟的還是硬硬的?
2.老師這也有許多蛋制品,請小朋友看一看,嘗一嘗。你吃的是什么?是軟軟的還是硬硬的。
四、蛋殼粘畫。
雞蛋做的食品好吃嗎?蛋寶寶渾身都是寶,軟軟的蛋黃和蛋白可以作成各種美味的食品,硬硬的蛋殼還可以做成好玩的東西呢。
1.出示蛋殼粘畫,這是什么?它是用什么做的?小朋友想試一試嗎?
2. 幼兒制作蛋殼粘畫。
活動反思:
科學活動一直是我比較薄弱的的領域,對于科學領域的特征和環(huán)節(jié)把握都比較模糊。此次活動的設計,在準備階段我借鑒了網上的《有趣的蛋》,在此基礎上修改了第一次——將環(huán)節(jié)留下,內容更換。在請教其他老師以后,發(fā)現對幼兒的提升較少,科學性不強,可實施性也不強,所以進行了第二次的更改設計。
將幾位教師的建議融合,加上自己的理解,生成了最終教案。整個活動下來,環(huán)節(jié)還是較為流暢的,但是評課以后發(fā)現了更多的問題。首先,班級日常工作在此次開課中也展現出了不同的問題,比如班級座位安排問題。由于班級空間不大,區(qū)域柜子擺放后,孩子們的作為受到了影響,平時挨得較近就讓孩子分排坐了,沒有考慮孩子的視角問題,疏漏較大。
19、小班科學教案《小鼻子真靈》含反思
活動目標:
1、能用鼻子聞出氣味,發(fā)展嗅覺能力。
2、學習用鼻子聞氣味的方法,會用簡短的語言表達感受。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
裝有白酒,醋,水,醬油等的杯子。
活動過程:
1.謎語引出出題。
師:小朋友們老師給你們猜一個謎語,一座山,兩個洞,會吹氣,會辨味。(鼻子)你們知道謎語里說的是什么么?
現在我要和你們變一個魔術,請小朋友把眼睛閉上。(教師這時噴香水)。好啦,現在請小朋友們睜開你的眼睛。咦?
師:
(1)你聞到什么氣味?你是怎么聞出來的?
(2) 你的鼻子在哪里?請指一指。
(3)幼兒說說自己鼻子的形狀和用處。
2、聞氣味瓶,感知鼻子的用處。
(1)師:桌子上有很多的杯子,下面請小朋友回到座位上,每個人挑一個杯子里的液體聞聞。然后告訴老師你聞到了什么味道?
幼兒回答···
(2)幼兒再次聞氣味。老師引導幼兒嘗試用鼻子聞,注意不讓瓶子緊貼鼻子,也可用手輕輕扇動瓶口,使氣味進人鼻子。
師:剛才小朋友都聞出味道了,那現在老師再請你們聞一次,聞過之后告訴我你聞的味道是什么樣的?
幼回答···
小結:我們的鼻子用處可大了,能聞到很多氣味,我們要好好保護它。
活動反思:
這是我第一次上科學公開課,一直不知道怎么去上,開課之前問了很多老師,她們也給予了我一些幫助與意見?;顒忧?, 我找到了醬油、醋、白酒、水等液體,并且做了充分的準備。引起了幼兒的注意。一些好奇的幼兒忍不住問:“老師,這是什么?”活動開始時,幼兒的注意力就被這些東西吸引住了,在幼兒的好奇心中,教學活動開始了。首先,我給他們猜了一個謎語,他們果然興趣很高,都紛紛猜了起來,有幾個聰明的小朋友一下子就猜出來了是鼻子。通過灑香水聞香水環(huán)節(jié),讓幼兒認識到自己的鼻子有聞氣味的功能。
但是從小鼻子聞一聞的結果來看,幼兒對一些液體的味道不夠了解,特別是白酒,很多幼兒都不能分辨出來,這就說明在日常生活中接觸的比較少。像一些醋,醬油,白酒,水,大部分幼兒很快的就分辨出來,因為這些液體都是廚房里的,小朋友平時接觸的比較多,相對的,印象也就深。在聞味道的環(huán)節(jié)中,還教會了他們如果正確的聞氣味的方法。通過聞一聞,說一說,讓幼兒明白每一種物體都有獨特的味道,還能聯系生活經驗,說出自己的感受,比如,聞起來酸酸的,香香的等等。但因為這畢竟還是小班的孩子,語言、詞匯還較缺乏,對于一些其他的氣味還不能很好的形容。以后會加強他們的詞匯量。
聞過氣味之后,又與小朋友共同討論鼻子的用處,很多小朋友能說出,呼吸,聞味道這些作用。通過本節(jié)活動讓幼兒同時感受保護自身器官的重要性,學會保護自身器官的方法,養(yǎng)成保護好鼻子的好習慣。
20、小班科學教案《兔子》含反思
活動目標:
1、了解兔子的主要外形特征和生活習性,發(fā)展幼兒的觀察力。
2、產生喜歡兔子、關心小動物的情感。
3、萌發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望,培養(yǎng)幼兒初步的科學素質,掌握簡單的科學方法。
4、通過游戲活動進一步引發(fā)幼兒的關愛情感。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心。
活動準備:
1、課件《可愛的兔子》PPT。
2、音樂《兔子舞》。
活動過程:
一、猜謎語,引起幼兒興趣。
謎面:眼睛紅,毛衣白,長長的耳朵豎起來,愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。
點擊“小兔謎語”按鈕進入猜謎語活動,引出主題,激發(fā)幼兒的興趣。點擊“?”按鈕驗證是否正確,還可以邊看圖片邊學說謎語。(按“小喇叭”按鈕可以反復播放謎語)
二、觀察兔子,大膽描述兔子的外形特征。
1、提問:你們喜歡小兔嗎?
2、請幼兒看圖片。點擊“小兔模樣”按鈕進入圖片區(qū),引導幼兒觀察兔子特征。
3、提問:你看到了什么顏色的兔子?(白的、灰的、黑的……)兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣?(長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身體看上去有什么感覺?(毛茸茸的、軟軟的)
4、小結。點擊“下一頁”按鈕進入“兔子什么樣?”表格進行小結。
三、游戲《找小兔》。
師播放游戲課件《找小兔》,講解游戲玩法并操作:小兔藏在樹林里,露出一部分特征,幼兒點擊找出 ,鞏固對小兔外形特征的認識。
四、游戲《喂小兔》。
1、提問:小兔喜歡吃什么?
2、師播放游戲課件《喂小兔》,講解游戲玩法并操作:點擊鼠標將食物送給小兔吃,并用完整的語言表述,食物送對了小兔就高興,送錯了小兔就生氣。
(在操作活動中了解小兔喜歡吃哪些食物,通過喂小兔表達對小兔的喜愛。)
3、小結:小兔喜歡吃白菜、青菜、胡蘿卜等。
五、聽音樂跳兔子舞,結束活動。
教學反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
21、小班科學教案《吸鐵石》含反思
活動目標:
1、引導幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現與了解吸鐵石,知道它能將鐵制品吸住。
2、愿意進行探究活動,提高幼兒動手操作能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動準備:
餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵。
活動過程:
一、導入活動:
教師出示餅干盒,問幼兒“這是什么?”故作神秘跟幼兒說“今天老師給大家來變一個魔術,老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會跟著老師的手慢慢地起來!”
1、請個別幼兒試試老師做的魔術
2、引導幼兒發(fā)現老師手中的吸鐵石
二、認識吸鐵石
1、請幼兒看PPT,各種吸鐵石圖片,讓幼兒知道它們都是吸鐵石。
2、請幼兒幫吸鐵石找朋友,老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認識,請大家說說它們誰愿意和吸鐵石做好朋友。
三、幼兒操作
1、幼兒操作,教師巡回觀察指導。教師引導幼兒用吸鐵石與每個小玩意親一親,看看會不會粘在一起。
2、提問總結:
你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰?
它們都是用什么做的?你們怎么知道它是吸鐵石的好朋友?
總結:原來吸鐵石的朋友都是用鐵做的。
那我們把吸鐵石的好朋友放在盒子里,我們送給吸鐵石。
3、請幼兒拿吸鐵石到教室里找一找,教師里哪些物品可以被吸鐵石吸住?
總結:你們在教室里找到的磁鐵的好朋友都是誰?它們是用什么做的?
活動延伸:
我們家里也有很多吸鐵石的好朋友,回家和爸爸媽媽一起找一找,明天來幼兒園告訴老師和小朋友。
教學反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
22、小班科學教案《氣味》含反思
設計背景
本次活動設計背景是結合我班對于氣味的已有生活經驗,以及小班幼兒的年齡特征而制定的,既有科常方面的認知經驗、方法能力,也有情感態(tài)度,但不缺乏領域特質。
活動目標
1. 分辨幾種經常接觸的不同氣味,體驗鼻子真有用。
2. 愿意說說自己聞到的氣味。
3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4. 在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5. 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動重點難點
重點:分辨幾種經常接觸的不同氣味,體驗鼻子真有用。
難點:愿意說說自己聞到的氣味。
活動準備
1. 一次性杯子(分別裝有白開水、白醋、果汁、中藥);
2. 護手霜;
3. 每位幼兒一個笑臉。
活動過程
一、聞一聞、找一找
1. 出示瓶子,引起幼兒興趣
提問:①你們看到了什么?
②杯子里裝了什么?
2. 找一找,學習聞氣味的正確方法(幼兒聞氣味)
提問:①你們都聞到了什么氣味?
?、谖覀冇檬裁捶椒ㄕ业搅税状缀桶组_水?
小結:我們的鼻子真有用,可以呼吸還可以聞氣味,所以我們要好好保護它。
二、聞一聞、說一說
1. 聞氣味貼笑臉(出示笑臉)
提問:①這是什么?
?、谛δ槺硎臼裁?
(幼兒聞氣味,把笑臉貼在喜歡的氣味前)
2. 說一說聞到的氣味
3. 提問:
?、傩∨笥?,哪里的笑臉比較多?
?、谀銥槭裁聪矚g這種氣味?它聞起來怎么樣?
③小朋友想一想,你以前還聞到過什么東西也有這種氣味?
?、転槭裁聪矚g這種氣味的小朋友不多呢?
小結:我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。
三、聞一聞、抹一抹
提問:①你們聞到了什么氣味?
?、谀銈冎朗鞘裁磫?
③冬天為什么要涂護手霜?(請幼兒洗手涂護手霜)
教學反思
本次活動的目標是結合我班對于氣味的已有生活經驗,以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標既有科常方面的認知經驗、方法能力,也有情感態(tài)度,但不缺乏領域特質。整個活動環(huán)節(jié)清晰,在找一找、聞一聞中,讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中,讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中,知道保護自己的小手。因是小班幼兒,所以在設計教案中,融入了較多生活元素,既有預防甲流的知識,也有冬季保護小手的方法。在提問上,考慮到年齡特征,大多數體訪問設計成了封閉式和半封閉式,有二個是開放式提問,有利于幼兒的回答。在整個活動中,也考慮到動靜交替,請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下,加入了他們的互動。幼兒的參與性很高。但若在下次活動中,能完善材料的選擇,更貼近幼兒的生活經驗會更好。
23、小班科學教案《五官》含反思
活動設計背景
在人們的生活中,處處離不開五官的作用。最近,我發(fā)現班里有的幼兒喜歡用手摳自己的鼻子、耳朵,有的幼兒開始對自己的五官感興趣,為了讓幼兒更好地了解五官的作用,并懂得保護自己的五官。
活動目標
1、認識五官,知道五官的名稱和作用。
2、學習保護五官的方法。
3、用比較完整的句子表達自己的想法。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
1、重點:了解五官的作用和方法。
2、難點:用比較完整的句子表達自己的想法。
活動準備
1、五官卡片。
2、每個幼兒主題活動圖畫一張,鉛筆各一支。
活動過程
一、談話引入,激發(fā)興趣。
1、談話:今天老師給小朋友帶來幾個好朋友,想跟他們玩玩嗎?
2、師分別出示五官卡片,幼兒回答并跟五官打招呼。
3、小結:剛才老師給小朋友介紹的好朋友稱為五官,請跟老師讀:五官。
二、找五官
1、過度:五官朋友說:“我們藏起來了,知道藏在小朋友的哪里嗎?”
2、教師說五官名稱,幼兒在小臉上找。
三、五官的作用和保護
1、過度:剛才小朋友可能干了,把我們都找出來了,我們很有本事,會做很多事,你們知道嗎?
2、讓幼兒分別說說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會做什么?
3、讓幼兒說說怎樣保護眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
4、小結:五官很有用,我們要好好保護它們。
四、五官練習
指導幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對應的事物。
教學反思
在活動預設時,考慮到科學領域的特點,也結合本班幼兒的情況,更結合小班幼兒的年齡特點,我選擇了這節(jié)科學活動課《五官》。這節(jié)課的目標是:1、認識五官,知道五官的名稱和作用。2、學習保護五官的方法。3、用比較完整的句子表達自己的想法。
在活動實施的過程中,我首先通過談話法激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒認識五官的名稱,接著以游戲的方式讓幼兒知道五官的位置,再用提問法激發(fā)幼兒表達的欲望、然后引導幼兒表達自己的想法,這樣,幼兒的積極性很高,發(fā)言也非常踴躍,但由于小班幼兒知識面較窄,經驗較少,經常會重復同一個問題,聽到別人說什么就跟著說什么的現象較多。如在討論五官的作用時,這個說:眼睛能看人、看電視,那個也跟著這么說,只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西;談到鼻子,除了說能聞香味就是說能聞臭味;當討論到如何保護五官時,幼兒回答很好,有的說:不用臟手揉眼;有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說不把手、臟東西放到嘴里。最后通過練習鞏固,進一步讓幼兒明白五官的作用,更加清楚要好好保護自己的五官。不過,在引導幼兒說完整的話時,尤于心太急,有時忘記引導了,在指導幼兒做練習的過程中,我如果能多請幾個幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應的答案,效果也許會更好。
總之,在今后的教學中,要根據《幼兒園的綱要》帶領幼兒共同創(chuàng)設適應幼兒年齡特點的,豐富多彩的活動,引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動地去體驗,實踐,創(chuàng)造,促進幼兒身心和諧發(fā)展。
24、小班科學教案《電閃雷鳴》含反思
活動目標:
1、幼兒知道風、雨、雷、電是自然現象。
2、培養(yǎng)幼兒對自然現象產生興趣。
3、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1、課件:聲音—電閃雷鳴
2、課件:圖片—雷電,下雨。
活動過程:
一、播放課件:電閃雷鳴
1、教師游戲口吻:小朋友,我們一起來做個游戲好不好?
請小朋友閉上眼睛,用耳朵仔細聽聽,然后說說聽到了什么聲音?
2、幼兒聽聲音后,知道聽到的是—風聲,雨聲,雷聲
二、了解刮風、下雨,閃電、打雷是自然現象。
1、出示圖片:雷電,下雨
引導幼兒觀察圖片:你看到了什么?
2、討論:
(1)下雨天,我們應該注意什么?
(2)打雷時,我們應該怎樣做?
3、幼兒兩人一組,分別討論和分享:剛才看到了什么?喜不喜歡?
三、教師引導幼兒總結
在我們的生活里,天氣經常變化,有時會刮風,有時會閃電和打雷,有時會下雨,雨后還會有彩虹,有時還會下雪。
這些都是自然現象,不要害怕,要想知道為什么,長大了可以去探索這個奧秘。
教學反思:
對于雷雨天孩子們還是比較熟悉的,只是關于雷電形成的過程不知道,在聽老師講解的時候,孩子們都聽的很認真,我將重點放在雨點的形成上,孩子們很快就明白了。在自我保護上我們采用了情景表演的模式,更深一步的加大孩子們的自我保護經驗。目標1、2大成效果較好。
25、小班科學教案《有趣的輪子》含反思
活動目標:
1. 感知輪子的特征,知道輪子是圓圓的,會滾動。
2. 初步了解輪子在生活中的運用。
3. 喜歡玩輪子,體驗玩輪子的樂趣。
4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備:
PPT,各種汽車、輪子、有輪子的箱子和沒輪子的箱子,裝滿水的瓶子、音樂
活動過程:
一、 玩汽車,知道車子有了輪子才能開動
師:寶寶們,今天我們開著小汽車到汽車城里玩一玩好嗎?(咕轆轆咕轆轆咕轆轆……開來開去真開心,這是我的小汽車2遍)
師:汽車城到了,我們趕緊找個車位把車子停好。汽車城里的汽車真多呀,這么多汽車你們想玩一玩嗎?寶寶可以選一輛汽車找個空地方玩一玩。(指導:用手一推車子向前開起來了、扶著車子慢慢開的)
師:寶寶你是怎樣玩汽車的?
師:你剛才為什么要換一輛汽車開(沒有輪子不能開)
小結:原來汽車有了輪子才能開起來呀。
二、知道輪子的形狀及作用,體驗玩輪子的樂趣
第一次玩
師:老師這里有許多的輪子,等一會請你選一個輪子看一看、玩一玩,看看輪子長的是什么形狀的?它有什么本領呢?(幼兒自主選擇)教師指導幼兒(會滾、滾的快、會轉的、很重、毛毛的)
提問:你玩的輪子是什么形狀的呢?它象什么?
提問:你的輪子有什么本領呀?(會滾)讓幼兒滾一滾
提問:其它小朋友你的輪子會滾嗎?
第二次玩
師:你們還想和輪子做游戲嗎?那現在你可以和好朋友一起玩輪子,也可以拿兩個輪子玩一玩,看看會有什么發(fā)現?
提問:你剛才是怎么玩輪子的?(和好朋友一起滾過來滾過去,兩個輪子一起輪的,大的輪的快,小的一會兒就停了……)
小結:輪子滾來滾去真好玩。
三、了解輪子在生活中的運用
師:小朋友和輪子做游戲真開心呀,我們一起來聽聽,輪子是怎樣夸自己的?
輪子自述:大家好,我是輪子,剛才小朋友說的很對,我呀長的圓圓的,會滾動,汽車裝上了我,只要我滾起來,汽車就能向前開了。!.快思.教案網出處!我除了能讓汽車開起來,我還有很多的本領呢?小朋友你還在哪里看見過我呢?
師:除了汽車上有輪子哪里也有輪子呀?
你看,我能讓火車開的飛快;我能把路壓得平平的;我還能讓鞋子滑起來呢;當我滾起來的時候還能傳送東西;看這個箱子好重啊人們搬著多累啊,有了我向前滾起來,人們就不用使那么大的力了。小朋友你們喜歡我嗎?
師:你為什么喜歡輪子呀(幫助我們,帶來方便、滑板開心)
四、體驗輪子給我們帶來的方便
師:輪子的作用真大呀,老師這里有許多東西,我呀要把它送到教室去,小朋友你們愿意幫老師運東西嗎?
師:你搬得動嗎?搬不動怎么辦
師:老師這里有輛小拉車,它的下面有(輪子)我們試試把這么重的東西放進去,你能不能拉動它?
師:看來輪子的作用真大呀。
五、結束
師:寶寶,我們趕緊把這些玩具收在籮筐里,然后把它放在小車上,運回你的教室里吧。
26、小班科學教案反思《有趣的沙》
活動目標
1、探索并感知沙子有粗有細,顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。
2、體驗玩沙的快樂,初步了解沙的用途。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現現象,并能以實證研究科學現象。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
1、幼兒人手一套玩沙工具(鏟、籮筐、小桶)、攪拌棒、水、玻璃杯等物品。
2、用來自制沙球的礦泉水瓶每人一個。
指導要點
1、活動重點:發(fā)現沙子有粗有細、顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。
2、活動難點:能在認知沙子特性的基礎上,了解沙子在生活中的作用。
3、指導要點:在教師的指導下,充分調動了幼兒的各種感官,通過多次的嘗試探索活動,不僅感知了沙的特性,并且初步了解沙與人類的關系。
活動過程
1、玩沙活動。 教師:今天我們一起來玩沙。玩時,要把袖子卷起來,不要用手揉眼睛。
2、初步感知沙的主要特征。
(1) 讓幼兒感知沙有粗有細,并結合相關的衛(wèi)生教育。 幼兒分組進行篩沙游戲,請幼兒觀察。提問:“你們篩沙時發(fā)現了什么現象?(有些沙子漏下去,有些還留在篩子里)留在篩子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一樣?
小結:沙子有粗有細,人們稱它們?yōu)榧毶郴虼旨?。小朋友玩沙時要注意不揚沙,保護自己和小朋友的眼睛,鼻子等器官。
(2) 讓幼兒感知沙是一粒一粒的。 提問:請幼兒摸一摸沙,有什么感覺?用眼睛仔細看一看,沙是什么樣子?
小結:沙是一粒一粒的。
(3) 讓幼兒感知沙是松散的。 提問:我們用沙來團“湯圓”,可以團成嗎?試一試。 提問:為什么橡皮泥可以團成湯圓,而沙子團不成湯圓呢?(小朋友有用橡皮泥團過“湯圓”的經驗,教師要遷引幼兒已有經驗進行對比。)
小結:沙是松散的。
(4) 讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物。 提問:沙放進水里會有什么變化呢?還能看見沙子嗎?
小結:還能看見沙子,沙是不溶于水的。
3、總結沙的特性。 我們和沙子玩了游戲,知道了沙子是一粒一粒的、松散的;沙有粗有細,不溶解水。
4、初步了解沙的用途。 提問:沙有什么用處?
小結:沙子有很多用途,可以鋪操場供小朋友們游戲;沙和水泥攪拌后可建高樓;小朋友們喜歡吃的栗子也是用沙子炒出來的。
5、自制樂器—沙球,進一步擴大對沙的功能認識。 !出自:快思老.師!請幼兒每人拿一只空礦泉水瓶在教師指導下裝進少量的沙,搖動已裝沙的瓶子為歌曲”大公雞”伴奏,結束活動。
評價要素
1、是否了解沙子的主要特性。
2、是否主動參與體驗玩沙的快樂,并和同伴合作玩沙、交流感受。
教學反思:
孩子們都非常喜歡沙,因此在本次的活動里,孩子的興趣是非常高的,但是要怎么在玩當中有目的的去引導孩子去觀察和感受沙的特性,就是這本節(jié)活動的重點。
優(yōu)點: 玩沙的工具還是比較充足的,并且,種類多樣,可以讓孩子用各種工具,用不同的方式去感知沙子的特性,感受到沙子的神奇之處。
不足: 孩子天性就是愛玩沙,但是,在玩之余,還是缺少了些有目的的引導,回到班上沒有及時的做總結,這樣就達不到一個提升,這也是我下次活動必須要注意到的地方!
27、幼兒小班科學教案《有趣的聲音》含反思
活動目標
1.讓幼兒在聽聽玩玩的過程中辨別不同的聲音,發(fā)展幼兒的聽覺能力。
2.獲得探索的快樂,感受打擊節(jié)奏的樂趣。
活動準備
1.裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干,空罐1個。
2.磁力板、桌子三張,椅子分三組擺好。
3.音樂《小動物的聲音》《幸福拍手歌》伴奏音樂,標記牌3個。
活動過程
一、 聽一聽,搖一搖
1.以談話的形式激發(fā)興趣導入。
師:“今天我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎?”
2.教師出示一只空罐子搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音;再裝進幾個核桃搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音。
3.讓幼兒找一個里面有東西的罐子寶寶,自己搖一搖,聽一聽。
二、 聽一聽,猜一猜
1.幼兒探索罐子發(fā)出的不同聲音,為自己找朋友。
師:“罐子寶寶有聲音了,聽聽里面東西一樣嗎?”
2.幼兒相互聽取罐子的聲音,找出自己的朋友,好朋友相互碰碰坐在一起。
3.老師搖有東西的罐子,(banzhuren.cn)讓幼兒猜出老師的好朋友,好朋友相互碰碰放在一起。
4.幼兒自由操作找到自己的朋友。
三、 聽一聽,玩一玩
1.出示放在罐子里三樣東西的標記牌,聽一聽對應找出罐子里的三樣東西:米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。
2.幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩游戲。
(1)師:“孩子們,拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的游戲?!?/p>
告訴孩子們游戲的規(guī)則:警察叔叔是這樣的,出示紅燈時大家不能出聲,警察叔叔翻過標牌,是哪個罐子寶寶誰就出聲搖一搖。
(2)警察叔叔的指揮加快,孩子們隨著加快反應搖動罐子寶寶。
3.老師清唱音樂伴奏,幼兒搖動罐子作出相應的節(jié)奏。
4.老師的伴奏不斷加快,幼兒伴隨著老師做出加快的搖動動作。
四、用響罐為音樂伴奏結束活動
播放《幸福拍手歌》伴奏音樂,幼兒隨著老師的指揮打出相應的節(jié)奏。
活動反思:
幼兒園科學活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。
28、小班科學教案《野草》含反思
活動意圖:
小班幼兒平時生活中的經驗積累很少,對小草的熟悉度也是知之甚少,大自然中小草那新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠,的各種開展此次活動。綠色,溫柔著幼兒的視線。運用各種感官仔細觀察草的特征。了解小草與人們生活的密切關系。
活動目標:
1.觀察小草特點,表達自己觀點。
2.認識小草的種類。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準備:
戶外草地、小兔手偶、音樂《找朋友》
活動過程:
一、戶外拔草
小兔子要去小羊家做客,請小朋友幫忙,每人拔三種不同的草送給小羊,去戶外找找。
二、游戲:播放音樂,找不同
1.找一個好朋友,把自己的小草和好朋友的比一比,有什么不一樣,說說不同。
2.第二次游戲:拿出另一種草,找朋友,比較,交流。
3.第三次游戲:拿出第三種草,找朋友,比較,交流。
三、再次觀察,交流結果
1.拿一棵小草看一看,說一說小草葉子是什么形狀?
2.看一看,你的小草根長什么樣?
3.聞一聞,小草有氣味嗎?像什么一樣的氣味?
4.摸一摸小草,你有什么感覺?
四、結束部分
師幼一起回教室。
活動反思:
幼兒能夠自己去尋找發(fā)現不同種類的草,為比較小草的不同特點做鋪墊。引導幼兒發(fā)現草的根部生長與土壤土質的關系。游戲進行三次,每次幼兒拿出的草都不同,為此幼兒在進行比較時,每次的發(fā)現都不同,找的朋友也不同,充滿了興趣和發(fā)現探究欲望。比較環(huán)節(jié)幼兒很認真的從草的葉子、莖部、根部去觀察比較,能夠大膽的表達出自己的發(fā)現?;顒映錆M趣味性。
不足之處:
游戲的時間太短,沒有更加透徹的比較三種草的特點。
29、小班科學教案《瓶罐寶寶的小帽子》含反思
設計意圖
在成人看起再平常不過的瓶瓶罐罐,卻是幼兒愛不釋手的玩具,甚至是無價之寶,尤其是小班幼兒,讓幼兒擺弄各種空瓶罐,從幼兒的自由探索入手,使幼兒在擺弄的過程中,感知各種蓋子的特點,產生進一步探究的欲望。
活動目標:
1. 探索開合瓶蓋的不用方法,學習用擰、按、撥等動作來開合瓶罐。
2. 感知各種瓶罐蓋子的特征,能根據瓶口的特征,選擇合適的蓋子進行匹配。
3. 愿意和同伴共同分享探索的結果。
4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5. 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
兒童經驗基礎
會開簡單的瓶子。
環(huán)境準備
不同瓶蓋的瓶罐。
重點難點:
學習開蓋的不同方法。
活動過程:
找找你喜歡的瓶罐寶寶,和別的瓶罐寶寶比一比,有什么不一樣的?這些瓶罐寶寶的小帽子一樣嗎?是什么形狀?什么顏色的?
一、和瓶罐寶寶玩一玩。
1. 初步感知瓶蓋的特征。
二、探索打開瓶罐的方法。
里面有什么?有的瓶罐里藏著寶貝,請你找一找在哪里?你想知道里面是什么嗎?!出自:快思老.師!請你想辦法把小帽子拿下來,打開瓶罐看一看吧!怎樣打開來?寶貝是什么?你是怎樣把瓶罐寶寶的小帽子拿下來的?你還能把它的小帽子再戴上去嗎?
1. 請個別幼兒說說各自開合蓋子的方法,能用合適的語言表達并進行演示,請其他幼兒嘗試。
2. 品嘗糖果:把你的寶貝藏到你的小肚子里去吧糖紙怎么辦?
3. 請幼兒把瓶罐的蓋子蓋好。
三、練習開合瓶罐蓋子。
1. 戴帽子比賽。聽指令,打開瓶罐將一顆糖果裝進瓶罐后蓋上蓋子,比一比在規(guī)定時間里,誰裝好糖果的瓶罐最多。
2. 將每組瓶罐的蓋子打亂后放在桌上,聽指令,打開瓶罐將一顆糖果裝進瓶罐中蓋上蓋子。比一比在規(guī)定時間里,誰裝好糖果的瓶罐最多。
3. 分享蓋蓋子的經驗。
你是用什么好辦法很快找到蓋子蓋上的?
活動反思:
活動前,在家長的大力支持與配合下,我們收集到了各種各樣的瓶瓶罐罐。正因家長的大力配合,我們的活動才能得以順利開展。本次活動瓶罐寶寶的小帽子,我們從幼兒的自由探索入手,讓孩子在擺弄的過程中感知各種蓋子的特點,從而探索打開瓶蓋的不同方法。
看到瓶罐,孩子們肯定會想辦法打開瓶蓋,尋找瓶子中的奧秘。所以這節(jié)活動的目標應該讓孩子們學會打開瓶蓋的方法。
通過游戲的形式既調動了孩子們活動欲望,又豐富了幼兒的經驗。但是我應該更注重在引導孩子們積極探索打開的方法上,而不要完全將答案告訴孩子,因為這樣無法祈禱孩子主動學習。
30、小班科學教案《認識小手》含反思
活動目標:
1.引導幼兒觀察自己的手,知道每個人都有兩只手,每只手上有五根手指。
2.利用游戲的方式引導幼兒掌握五根手指的名稱。
3.了解手的作用,知道要保護手的方法。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
關于手的作用及保護方法的幻燈片
活動過程:
一、開始部分
師:請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲:聽我說,跟我做“小手小手拍一拍,我把小手舉起來。小手小手拍一拍,我把小手放下來。小手小手拍一拍,我把小手往前伸。小手小手拍一拍,我把小手往后伸。小手拍一拍,我把小手抱起來。小手小手拍一拍,我把小手藏起來?!?/p>
二、基本部分
1.知道人有兩只手,兩只手的大小一樣,也叫一雙手。
(1)師:剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲,現在請你數一數你有幾只手?老師請幼兒數一數自己有幾只手(兩只手),
(2)知道兩只手也叫一雙手師:小朋友都有兩只手,比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的?(請幼兒自己先探索方法,再教給幼兒比的方法,將手掌合起來,手指對手指)小結:小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的,所以它又有另外的名字叫一雙手。
(3)舉手游戲:老師說“一只手”、“兩只手”“一雙手”請幼兒舉手。
2.數一數,一只手上有幾個手指。(從拇指開始,按次序進行,口手一致地點數,數好后再換一只手數。(.本文來源:快思老.師教案網)師:小朋友們真棒,現在請你數數自己的一只手上有幾根手指小結:每只手上有五個手指。3、學習五根手指的名稱。
(1)師:我們的五根手指都有自己的名字,就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣。現在我們就一起來認識它們。先請小朋友看一看,比一比,你的五根手指長得是不是一樣長?(讓幼兒自由講)找出你最長的手指,并把它捏住。老師介紹:“這個手指長在中間,所以叫它中指?!崩蠋熒斐龃蟆⑿∧粗?,問幼兒:“哪個大,哪個小?”(引導幼兒說出大拇指與小指)老師伸出一個手指點東西,介紹:“點東西的手指叫食指”。老師介紹:“還有一個手指沒有名字,我們叫它無名指?!?/p>
(2)小結:剛才呀我們認識了自己的五根手指,知道了它們的名字。最長的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的細的叫----小指;點東西的手指叫----食指;沒有名字的手指叫----無名指。
(3)以游戲形式鞏固。休息:現在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了,食指睡著了,中指睡著了,無名指睡著了,小指睡著了,我們都睡著了。起床:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無名指醒了,小指醒了,小手拍拍都醒了。
三、結束部分
利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護方法。
(1)手的作用。師:我們大家都有一雙手,那么手有什么用處呢?(引導幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據生活經驗進行講述后出示幻燈片小結)
(2)保護手。師:手的本領很大,能為我們做許多事,所以我們要注意保護手?;脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙疲灰种割^,勤剪指甲,勤洗手,冬天還要擦護手霜、戴手套等。
教學反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
31、小班科學教案《有趣的海綿》含反思
設計意圖
水對于每位幼兒來說對非常的喜歡玩,一次幼兒在洗手的時候,發(fā)現拿著海綿球在水池邊玩。吸引了不少幼兒,于是我將海綿吸水的特性和水聯系起來,一方面讓幼兒了解海綿的特性,另一方面讓幼兒利用海綿的特性來玩水,抓住了孩子的興趣點,于是我設計了本次活動。
活動目標
1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。
2、對海綿的特性感到好奇,愿意大膽猜想并實驗。
3、激發(fā)幼兒探索科學奧秘的興趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
一盆水,空盆,海綿
活動過程
(一)猜謎,引出主題。
摸起來軟軟的,坐下去壓扁它,站起來變原樣。(海綿)
(二)出示海綿,讓幼兒通過各種感官來認知海綿的特性。
1、讓幼兒通過各種感官來認知海綿。
·摸上去不滑,用手捏一捏很軟,而且能夠壓扁,壓扁后能變回原樣。
·看上去海綿中間有一個個小洞洞。
2、猜測今天拿海綿來做什么?
(三)出示一盆水,幼兒想辦法將水注入空盆中。
1、提出疑問,幼兒猜想。
誰有辦法把水注到空盆中?!.來源:快思老.師教案網!幼兒自由討論。
2、提供材料----海綿,幼兒嘗試將水注入空盆。
不可以用手直接將水倒入空盆,只有海綿,你們有辦法嗎?
3、幼兒嘗試操作,并說出辦法。
幼兒操作時,教師在旁觀察指導。
4、教師小結。
將海綿放入盛滿的盆中,吸足水后,拿出來,放到空盆并用手擠出水。反復操作,水就注到空盆中了。海綿的本領還真大。
(四)海綿的其他用途
生活中有許多的地方,海綿都能幫上忙,比如:海綿拖把,海綿洗潔布等,它的作用可大,可多了。
活動反思:
整個教學活動中,我始終以幼兒為主體,自己作為一個引導者,引導孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變讓他們用完整的簡單句表述自己的發(fā)現,符合《綱要》中指出的“鼓勵幼兒用多種方式來表現自己的探索過程和結果”。同時,我還為幼兒提供觀察、操作的機會,鼓勵幼兒動手動腦大膽地去探索并發(fā)現海綿的特性。
32、小班科學教案《天氣》含反思
設計背景
為了激發(fā)幼兒的興趣,教師看天氣,專門選陰天。然后幼兒出去戶外活動的時候,讓幼兒觀察今天的天氣。進教室后開始上本節(jié)課內容,同時結合幼兒見過的天氣情況和那天的實際天氣情況這樣更能夠上課的目標。
活動目標
1、發(fā)揮想象,大膽表達自己的想法。
2、知道不能多吃冷飲。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
重點難點
活動重點:知道不能多吃冷飲。
活動難點:發(fā)揮想象,大膽表達自己的想法
活動過程
一、談話引題(陰天)
1、這兩天太陽公公都沒有出來,它怎么了?
2、太陽公公怎么會生病的?
二、講述故事
1、教師邊演示教具邊講述故事
2、提問
1)太陽公公究竟是怎么生病的啊?
2)太陽公公病好了以后還敢吃冰激凌嗎?(文章出自.快思教案網)吃的時候應該注意什么?
3)你喜歡吃冰激凌嗎?你吃的時候應該注意什么?
三、給太陽公公打電話
1、太陽公公生病了,你想說句什么話問候他?
2、給太陽公公打電話
故事《太陽感冒了》
今天的天氣可真熱啊,太陽公公熱的的臉通紅通紅的。它想要是能喝低那冰水該多好啊,或者吃個冰激凌也好啊。小朋友們有都熱壞了,東東正和小朋友一起吃冰激凌,太陽公公看見了,好讒啊,口水都快掉下來了,東東看見太陽公公熱成這樣,就大聲的問太陽“太陽公公,你要吃冰激凌嗎?”太陽公公點點頭,東東大聲的對小朋友說“太陽公公要吃冰激凌!”“我家有冰棍!”“我家有冰汽水!”“我去拿棒冰!”小朋友一下子拿來了很多的好東西。太陽公公把嘴巴張大,舌頭一卷,冰激凌、冰汽水都跑到了太陽公公的嘴巴里。突然,小朋友聽見轟隆隆的聲音,“呀,打雷了!”東東抬頭一看,原來是太陽公公打了一個噴嚏,“啊嚏”。“哈哈太陽公公感冒了!”“太陽公公吃冰激凌感冒了!”太陽公公難為情的低下了頭。
太陽公公只好回家休息去了。它說以后再也不能一下子吃那么多的冷飲了。
教學反思
《太陽感冒了》這個故事切合幼兒的生活經驗,又符合近段時間的天氣(上周天氣很熱,本周一直是陰雨)。選材貼近幼兒的生活,容易調動幼兒的生活經驗,讓幼兒有話可講。運用談天似的口吻引題,讓幼兒猜猜太陽哪去了?怎么會生病的?自然地過度到故事內容。用夸張的語言講述故事,抓住了孩子的聽覺,結合孩子的特點,設計了能活動的教具(太陽吃冰激凌),深深的吸引了孩子的視線,整個活動孩子都處于輕松、愉快又饒有興趣的學習氛圍中。讓他們有話說,想說,敢說,有機會說,充分調動他們的說話欲望和積極性 ,大膽的發(fā)表自己的意見和想法。通過故事內容的學習討論,知道不能多吃冷飲。最后讓幼兒打電話問候太陽公公,進行關心他人的情感教育。整個活動效果教好,但是在個別地方還可以組織的更好一些。首先在引題環(huán)節(jié)中,可以更緊湊一些,教師的語調平緩,狀態(tài)可以更好一點;其次在最后一個環(huán)節(jié)中,可以借助電話機,讓幼兒給太陽公公打電話。借助教具,幼兒的興趣能普遍提高。
33、小班科學教案《動物》含反思
活動目標:
1、喜歡和小動物做游戲,增加對小動物的情感。
2、提高動手操作的能力。
3、知道動物的特征,了解動物的習性。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
張開嘴巴的小動物(熊貓、小貓、小狗、兔子)頭飾,動物的食物(胡蘿卜、肉骨頭、小竹子、小老鼠)卡片,音樂
活動過程:
興趣導入:你們喜歡什么小動物?為什么?
老師今天給你們帶來了許多小動物,你們來看看它們是誰?
1、依次展示動物的頭飾,提問"它有什么特征,它喜歡吃什么?"
2、請幼兒模仿小狗的叫聲,教師再模仿小狗的叫聲。
提問:你們猜猜這只小狗怎么了?
3、提問:看來小動物們都餓了,[快思老師.教案網出處]我們來給它們喂食好不好(請四個幼兒上臺當動物,其他的幼兒拿食物,播放《誰餓了》跟著音樂排隊把食物放進合適的動物的"嘴里",給董毫無喂食。)
4、今天老師帶來的動物們都吃飽了,你們還知道哪些動物?它們喜歡吃什么?
結束:
今天小班的小朋友都給小動物喂食了,小動物們可開心了,它們說謝謝小班的小朋友們,小動物是我們的朋友,我們要愛護它們。
教學反思
本次活動以小班的科學常識為內容,激發(fā)孩子的興趣。
1、導入部分,以提問的方式讓幼兒說出自己知道哪些小動物,教師出示課件激發(fā)幼兒興趣,讓他們善于觀察,發(fā)現問題。讓他們覺得科學就在自己的身邊,從而產生對科學的興趣和進一步探索的愿望。
2、從圖入手,突出重點,突破難點。為小動物找影子是本節(jié)課的難點,在這次活動中運用多媒體動畫的演示,形象直觀,化難為易,便于幼兒理解,有效的突出了重點,成功的突破了難點。
3、教學方式豐富多彩。本次活動運用了多種教學方法,創(chuàng)設了多種游戲。如:課件演示、彩色鮮活的圖畫直觀教學,讓幼兒主動探索,尋求答案。
4、在本次活動中,孩子們個個都積極參與,跟老師互動的環(huán)節(jié)也非常不錯,當然,這節(jié)課也存在著不足,有些過程沒有交代清楚,教學 環(huán)節(jié)還有些銜接不自然,在今后的教學過程中還要加緊學習。
34、小班科學教案《小雪花》含反思
活動目標
1、引導孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂。
2、通過撕紙,促進幼兒小肌肉群的協調發(fā)展。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備
1、音樂:小雪花
2、趣味練習:貼雪花
3、圖片:雪景
4、白紙若干。
活動過程
一、導入
談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物,看看是什么禮物?
二、展開
1.感受雪花,欣賞優(yōu)美的雪景(圖片)
告訴幼兒雪是冬季才會有的自然現象,引導幼兒仔細觀察雪的顏色、特征。
2.欣賞故事《冬爺爺的禮物》
提問:
(1)冬天來了,瑩瑩來到花園里,發(fā)現有什么變化?
(2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么?
(3)雪花是什么樣的?
3.組織幼兒布置冬天的環(huán)境,放音樂。
(1)撕雪花:每個幼兒一張白紙,快思教案網讓他們撕成小碎片,比一比誰撕的最小。
(2)布置雪景:灑落雪花,感受下雪的場景。
4.趣味練習:貼雪花
按照雪人身上的數字貼出相應數字的雪花。
引導幼兒進一步觀察雪的變化,并體驗和小伙伴共同游戲的快樂感覺。
三、結束
欣賞故事《下雪了》
活動反思:
南方的小朋友很多沒見過下雪,所以本節(jié)課使用了課件、視頻慣穿課堂,小朋友能從視覺上看到雪地和下雪場景,最后我把事先準備的冰箱里的霜刮下來,當成是雪,因為真的是跟雪沒有兩樣,不管是顏色和溫度,都和雪非常接近, 讓小朋友親手摸一摸雪,小朋友都感到很神奇,呵呵,善意的欺騙,小朋友很開心,我也很開心。
35、小班科學教案反思《小鞋子》
活動目標:
1、知道鞋子可以保護腳。
2、能初步根據不同的活動選擇合適的鞋子。
3、會用語言表達自己的感受。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
幼兒每人準備三雙鞋,如:皮鞋、拖鞋、運動鞋等
活動過程:
1、幼兒踢球,體驗鞋子的功用
教師帶領幼兒踢球(先穿鞋后光腳各一次)
穿鞋與光腳踢球有什么不同的感受?鞋子有什么用?
2、能根據不同的活動,選擇合適的鞋子
(1)幼兒穿拖鞋,體驗拖鞋穿脫非常方便
提問:在家中穿什么鞋?為什么穿拖鞋?
(2)試穿皮鞋與運動鞋,體驗運動鞋便于活動的特點
?、傥覀円鋈ヅ懿?,穿什么鞋子好?[.來源快思老師教案網](幼兒在自備的鞋子中自由選擇一雙鞋子穿好)
② 皮鞋與運動鞋作比較,讓幼兒體驗運動鞋便于運動的特點
第一次:教師帶領幼兒做跳、踮腳等動作,讓幼兒談談體會;第二次:讓穿皮鞋的幼兒換上運動鞋,在做一次運動后談談體會。
(3)小結:小朋友在運動的時候穿上運動些,腳會很舒服,活動也方便,所以在小朋友運動時要穿上運動鞋,到了家里就可以換上方便的拖鞋,平常的時候我們還可以穿上漂亮的皮鞋,鞋子的作用可真大。
3、帶領幼兒穿運動鞋,到室外活動,進一步體驗運動些便于運動的特點。
活動反思:
本次活動的內容取材于幼兒的生活,幼兒容易理解,而且也很樂于講述自己的感受。活動中,教師重點引導幼兒比較三種鞋子的不同之處,以及不同的用途,既增長了幼兒的知識,也使幼兒能初步學會根據不同的活動選擇合適的鞋子,從而提高孩子主動生活的能力。
但在活動中也發(fā)現小班部分幼兒自己換鞋有些困難,易穿錯,因此不妨在活動中滲透一些學習區(qū)分左右腳和穿鞋、脫鞋方法的指導,以進一步提高幼兒的生活自理能力。
36、小班科學教案阿《電話真有趣》含反思
活動目標:
1、感受電話的有趣和給我們帶來的方便。
2、學習打電話的方法,能有禮貌和別人打電話。
3、能主動地和同伴打電話。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
娃娃家的游戲場景、電話機
活動過程:
1、娃娃家的場景,引起幼兒活動的興趣。
師:娃娃家的爸爸媽媽想請娃娃單位爺爺奶奶來做客,可以通過什么方法和爺爺奶奶聯系呢?
2、學習打電話的方法。
師:爸爸媽媽應該怎樣打電話給爺爺奶奶呢?
幼兒自由地打電話,教師觀察并請幼兒講講自己是怎樣打電話的?(.來源快思老師教案網)獲得正確打電話的經驗,師生共同講講怎樣打電話:首先撥號再接通、通話時要問好,說自己找誰?再告訴別人自己是誰,最后要和別人說再見,才能掛電話。
3、游戲:我和你打電話幼兒兩人一組互相打電話,邀請對方來家做客,鞏固打電話的方法。
活動反思:
《電話真有趣》這個活動我預先創(chuàng)設了一個游戲情境,以談話方式導入,明天放假要去爺爺奶奶家玩,該怎么打電話呢?很多孩子踴躍舉手,但很多小朋友的回答都只會說“喂”,由于孩子對打電話興致非常高,于是大家都想說,七嘴八舌炸開了鍋。就在這時,我拿起電話,告訴孩子們:“老師要打電話了,你們可聽好了電話打給誰的?”立刻孩子們都安靜了下來,小耳朵個個都安靜的聽起來,于是我的活動又能正常開展了。幼兒因為興奮會控制不了自己的情緒和行為,這也容易導致孩子們在活動中失控,在這時,通常老師會敲鈴鼓或是生氣的把孩子訓斥一頓,怎么這么吵。這樣做孩子是安靜了,但也打消了他們參與活動的積極性,今天我讓孩子聽老師的電話打給誰,馬上所有孩子的注意力轉移到聽我的電話,這種做法既有效的讓孩子安靜下來,還把孩子導入到下一個環(huán)節(jié),學習怎么接電話。
37、小班科學教案反思《小汽車》
活動目標:
1.認識小汽車的外形特征。
2.探索小汽車各種各樣的玩法。
3.學習與小朋友友好地玩游戲。
4.引導幼兒用自己的語言描述汽車的主要特征和用途,培養(yǎng)科學探究的精神。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1.玩具小汽車若干,小汽車圖片若干。
2.彩色筆、顏料、顏色盤、白紙若干。
活動過程:
1.導入新課,觀賞小汽車:
引導幼兒認識小汽車的外形特征。
提問;小汽車是什么樣子的?
它什么地方漂亮?
2.談話活動:
你們玩過哪些小汽車?你們又是怎樣玩的呢?
(讓孩子大膽舉手,教師提問,引導幼兒描述自己熟悉的汽車的名稱以及特征、用途。)
3.探索活動:
老師拿出各種各樣的小汽車,(木頭做的電動的、手推的、遙控的、聲控的)讓幼兒探索小汽車的不同玩法。
4.在教師的引導下,將玩具車在顏料盤里蘸上色彩,在白紙上滾動,車輪就會留下道道印痕,組成一幅五彩的圖畫。[文.章出自快思教.案網]
5.用各種大小不一的幾何圖形,拼成外形不同的小汽車,并與同伴相互交流,自己拼的是什么汽車,是怎樣拼的。
6.游戲《開汽車》 (要讓幼兒做開汽車的動作,聽著音樂結束活動)
活動延伸:
在區(qū)域中,讓孩子們玩各種各樣不同用途的汽車,教育幼兒在乘車時要注意安全。
活動反思:
本次活動的題材比較符合小班幼兒的年齡特點,活動中大多數孩子興趣濃,尤其是男孩探索的欲望很強。只有三五名幼兒參與不夠積極,原因有兩個。1.他們今天入園時情緒不太好,整個教學過程這幾個孩子都很沉悶;2.有個別孩子能力較弱,在活動中我忽視了對他們的引導與關注。就是在第四個環(huán)節(jié),用顏料印車印時,孩子們有些亂,弄的到處都是顏料,以后需改改。希望各位專家老師給我的活動提一些指導性的意見,謝謝!
38、小班科學優(yōu)秀教案《盒子里有什么》含反思
活動目標:
1、喜歡和老師、伙伴一起看看、猜猜、說說各種有趣的盒子,愿意聆聽盒子的秘密。
2、理解故事內容、會說:圓形的、三角形的、橢圓形的。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展。
活動準備:
幼兒準備:1,收集各種形狀的盒子。
2、幼兒用書盒子里有什么。
教師準備:1、盒子一層層疊放,小貓的頭飾,老鼠的布偶。
2,、 教學掛圖。
活動過程:
一、 活動引入,引起活動的興趣
1、提問:師,小朋友,你們看見過哪些小動物?你最喜歡哪種動物?
幼:我最喜歡小貓。
2、用盒子和布偶做道具講述故事,不說出結果,讓幼兒產生懸念,將幼兒帶入情境。
二、師幼互動,激發(fā)幼兒的好奇心。
1、教師扮演小貓,帶著貓的頭飾裝著悠閑散步的樣子,忽然聽見盒子里有老鼠的叫聲,小貓這時很神秘地一層層打開盒子,讓孩子感受盒子里面老鼠的神秘和驚喜。
2、讓孩子猜猜盒子里最終會有什么;小貓不斷的打開盒子,當最后一個盒子出現的時候,請一個孩子上來幫忙打開盒子,并說說發(fā)現里面有什么?"出自:屈;老.師"小貓看見了老鼠會怎樣?
3、讓幼兒猜猜這時小貓做什么去了?(美美的一餐),丟下來的是一些什么形狀的盒子?教師引導幼兒看每個盒子的面,在給每個盒子取名兒,讓幼兒說出大盒子、方盒子、圓盒子、橢圓形盒子、三角形盒子。
三、展示掛圖,鞏固活動內容
1、將盒子依次擺開,引導幼兒根據掛圖回憶盒子在故事中出現的順序,并說出其形狀。
2、讓小朋友在一起說說自己最喜歡什么形狀?
3、說說這些形狀的盒子里裝的是什么?
4、請幼兒打開幼兒叢書《盒子里有什么》,說說這些盒子的形狀,并將盒子分類。
四、活動小結:
小朋友,我們在日常生產、生活中,常??匆姼鞣N各樣的盒子,太有趣了;我們回家以后和爸爸、媽媽一起認一認盒子。
磁帶聽故事:盒子里有什么
一只貓兒在散步。
它看見了一個大盒子。
里面是什么?打開看清楚。
是個方盒子!
里面是什么?打開看清楚。
是個圓盒子!
活動反思:
新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現的樂趣。
39、小班科學教案《貓咪大發(fā)現》含反思
活動目標
1、進一步認識貓的外形特征,并了解貓的生活習性。
2、喜歡說兒歌,理解兒歌內容。
活動準備
1、不同款式的貓糧。
2、有關貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
4、《小花貓洗澡》兒歌。
活動過程
1. 請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習性,例如:
貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)
它最喜歡做什么?
它怎樣去廁所?
它怎樣清潔身體?
你和家人會怎樣照顧它?
它生病時怎么辦?
2. 與幼兒一起欣賞有關貓的圖書或影片,引導幼兒觀察貓的動作及外形特征。;文.章出自屈,老師教.案網]可強調貓腳有肉墊,因此在跳動時不會發(fā)出聲音。
3. 播放有貓叫聲的音樂, 讓幼兒想象自己是一只小貓,模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。
4. 出示《小花貓洗澡》兒歌,學兒歌:
小花貓洗澡
小花貓,愛干凈,
洗洗臉,洗洗腳,
不用水,真方便,
洗干凈,去睡覺。
5. 請幼兒想象自己是小花貓,邊做動作邊說兒歌。
活動評價
能說出貓的外形特征和主要生活習性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。
活動建議
活動前幾天,教師可以請幾位家里養(yǎng)貓的家長配合,讓幼兒參與照顧小貓,觀察貓的生活習性。最好能將過程以錄像或照片的形式記錄下來,待到活動時用。增加幼兒的感性經驗。
活動后,還可以把圖片放在展覽區(qū),在區(qū)域時間或過渡環(huán)節(jié)重復播放錄像。
活動反思
小班幼兒有好奇心、容易被新鮮事物吸引,課程的開頭以情景引題,肯定會吸引孩子們的注意力,讓他們在觀察圖片的同時積極的參與到課堂中來,大膽回答問題,表達自己的想法,增長更多的知識。
40、小班科學教案《買菜》含反思
設計背景
本次活動設計背景是結合我班對于氣味的已有生活經驗,以及小班幼兒的年齡特征而制定的,既有科常方面的認知經驗、方法能力,也有情感態(tài)度,但不缺乏領域特質。
活動目標
1. 分辨幾種經常接觸的不同氣味,體驗鼻子真有用。
2. 愿意說說自己聞到的氣味。
3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5. 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
重點難點
重點:分辨幾種經常接觸的不同氣味,體驗鼻子真有用。
難點:愿意說說自己聞到的氣味。
活動準備
1. 一次性杯子(分別裝有白開水、白醋、果汁、中藥);
2. 護手霜;
3. 每位幼兒一個笑臉。
活動過程
一、聞一聞、找一找
1. 出示瓶子,引起幼兒興趣
提問:①你們看到了什么?
?、诒永镅b了什么?
2. 找一找,學習聞氣味的正確方法(幼兒聞氣味)
提問:①你們都聞到了什么氣味?
?、谖覀冇檬裁捶椒ㄕ业搅税状缀桶组_水?
小結:我們的鼻子真有用,可以呼吸還可以聞氣味,所以我們要好好保護它。
二、聞一聞、說一說
1. 聞氣味貼笑臉(出示笑臉)
提問:①這是什么?
?、谛δ槺硎臼裁?
(幼兒聞氣味,把笑臉貼在喜歡的氣味前)
2. 說一說聞到的氣味
3. 提問:
?、傩∨笥?,哪里的笑臉比較多?
?、谀銥槭裁聪矚g這種氣味?[本.文來源:快思老.師教案網]它聞起來怎么樣?
?、坌∨笥严胍幌?,你以前還聞到過什么東西也有這種氣味?
?、転槭裁聪矚g這種氣味的小朋友不多呢?
小結:我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。
三、聞一聞、抹一抹
提問:①你們聞到了什么氣味?
?、谀銈冎朗鞘裁磫?
?、鄱鞛槭裁匆孔o手霜?(請幼兒洗手涂護手霜)
教學反思
本次活動的目標是結合我班對于氣味的已有生活經驗,以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標既有科常方面的認知經驗、方法能力,也有情感態(tài)度,但不缺乏領域特質。整個活動環(huán)節(jié)清晰,在找一找、聞一聞中,讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中,讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中,知道保護自己的小手。因是小班幼兒,所以在設計教案中,融入了較多生活元素,既有預防甲流的知識,也有冬季保護小手的方法。在提問上,考慮到年齡特征,大多數體訪問設計成了封閉式和半封閉式,有二個是開放式提問,有利于幼兒的回答。在整個活動中,也考慮到動靜交替,請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下,加入了他們的互動。幼兒的參與性很高。但若在下次活動中,能完善材料的選擇,更貼近幼兒的生活經驗會更好。
41、小班科學優(yōu)質課教案《大盒子、小盒子真有趣》含反思
活動目標:
1、 喜歡和老師、同伴一起看看、猜猜、講講各種有趣的盒子,樂意表達自己的想法和經驗。
2、 初步感知探索盒子和盒中物品的關系,嘗試用各種方法打開盒子。
3、 使幼兒對探索自然現象感興趣。
4、 在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現現象,并能以實證研究科學現象。
活動準備:
大盒子三個、各種小盒子等。
活動過程:
一、 導入——引起活動的興趣
二、 看看猜猜盒子
1、 猜猜第一個盒子——盒子和物品的匹配“大盒子、大盒子,真有趣,上上——下下、 前前——后后、里里——外外,找找里面的小秘密”
盒子里面是什么?原來是——玩具盒、電吹風盒和領帶盒小結:盒子能幫助我們把需要的各種東西都整理好。
2、 猜猜第二個盒子——形狀和聲音猜猜第二個盒子里有什么秘密? ;本文.來源:屈,老,師.教案網;盒子里面是什么?原來是——糖果盒、餅干盒、巧克力盒這些盒子是什么形狀的? 方形的盒子、圓形的盒子、心形的盒子哪個盒子里放了東西?你能猜出來嗎?有什么好辦法知道小結:盒子有各種形狀,真有趣!
3、 猜猜第三個盒子——嘗試打開盒子的各種方法l 嘗試打開小盒子;l 小結三個打開的方式:翻蓋;鎖扣;插蓋。
三、分享和延伸這些裝糖果的盒子叫糖果盒,你們還看見過什么盒子呢?(鉛筆盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、餅干盒、眼鏡盒等)聰明的寶寶再找一找,家里還有什么盒子,發(fā)現的來告訴老師和小朋友。
活動反思:
本次活動幼兒很感興趣,參與的積極性很高,并且對各種盒子又多了一些認識,知道盒子有不同的材料,不同的款式,不同的打開方法,大多數幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進行分類,個別幼兒對分類分辨得還不是太好,需要在以后的生活和學習中多練習對物品的分類。
42、小班科學教案《小螞蟻》含反思
活動意圖:
小班幼兒好奇心強,對身邊事物有著濃厚的興趣,尤其是動感性強的形象直觀的昆蟲等更能引起幼兒的探究興趣。但是,小班幼兒觀察力剛剛萌發(fā),只能停留在表面膚淺的觀察上,觀察的事物,常常是零星的。注意力轉移、分配能力都很差,在觀察圖片時,僅能注意其主要的、鮮明的部分而忽視其它部分。因此,開展此次活動,為幼兒提供顏色鮮明,形象生動的小螞蟻圖片和活體小螞蟻。直觀、形象的教具,讓幼兒在快樂中體驗小螞蟻爬來爬去的活動方式。
活動目標:
1.感知螞蟻外形特征,體驗喂食螞蟻的快樂。
2.模仿小螞蟻爬來爬去的活動方式。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
重點難點:
螞蟻的外形特征、生活習性。
活動準備:
1.環(huán)境創(chuàng)設:各種小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情景展示;情景游戲用的大樹洞、土洞。(圖片附后)
2.經驗準備:請家長帶幼兒觀察大自然中小螞蟻的生活情況。
3.材料準備:螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操作卡、記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大樹葉、大米粒(圖片附后)。
活動過程:
1.感知小螞蟻的外形特征。
(1)幼兒自由觀察,交流。
(2)說一說自己的發(fā)現。
小螞蟻長得什么樣?螞蟻頭上有什么?它有幾條腿?螞蟻都有什么顏色?
(3)幼兒分組操作(幼兒自由選擇)。
第一組:投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品,請幼兒補插完整的小螞蟻(黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的小螞蟻)。
第二組:投放《幼兒操作》卡,請幼兒找一找小螞蟻(圖片附后)。
小結:說一說都有什么顏色的小螞蟻;數一數操作頁中共有幾只小螞蟻。
(4)認知小螞蟻外形特征。
螞蟻有頭、胸、腹、六條腿和兩只觸角。
2.觀看ppt幻燈片,了解小螞蟻的生活方式。
請幼兒觀看小螞蟻身體結構的幻燈片,加深幼兒對小螞蟻身體外形特征的印象,然后,觀看小螞蟻生活方式的幻燈片,簡單了解小螞蟻的生活方式。
小螞蟻生活在哪里?它們是怎樣搬運食物的?[文.章出自快思教.案網]遇到事情的時候,是怎樣告訴同伴的?
師幼討論,通過探究了解到螞蟻的家在泥土里;螞蟻的家在樹上;螞蟻的家在石頭縫里等。
3.喂食小螞蟻。
小螞蟻喜歡吃什么?
提供樹葉、面包渣、石子,與幼兒一起喂小螞蟻,用自己喜歡的方式記錄。
4.游戲“小螞蟻回家”。
學一學小螞蟻走路的樣子好嗎?
幼兒帶頭飾,隨音樂模仿小螞蟻爬行、運糧食、鉆洞等動作,體驗小螞蟻爬來爬去的活動方式,游戲自然結束。
活動延伸:
在語言區(qū)投放兒歌《小螞蟻》;在操作區(qū)投放小螞蟻結構拼圖;在運動區(qū)投放小螞蟻頭飾、樹洞、土洞等游戲材料;供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探究。
活動反思:
讓幼兒的科學活動從身邊生活開始。對于幼兒來說,掌握系統的科學知識不是目的,小班幼兒更是如此。本次活動,是根據小班幼兒的年齡特點和本班幼兒的發(fā)展水平,圍繞活動重點,從幼兒的興趣出發(fā),按從易到難、層層遞進的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境,讓幼兒在愉快的活動中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物,即在活動中幫助幼兒獲得新經驗。
43、小班科學教案《能干的小嘴巴》含反思
設計意圖:
小班孩子對自己的五官還不是很了解,我們成人要給孩子們一個正確的概念,讓孩子們認識自己的五官,了解自己的五官。
一次看一個電視節(jié)目,主持人準備了各種味道的水讓一對夫妻喝,另一對看他們喝水后的表情猜出一種味道,通過此節(jié)目,我想到了以這種游戲的方法讓孩子們用舌頭來嘗味道從而對小嘴巴的用途有進一步的了解,因此設計了這節(jié)科學活動,讓孩子們通過說一說,嘗一嘗、學一學、看一看、猜一猜等多種方法對我們的嘴巴有更好的了解。
活動目標:
1、樂意參加探索活動,敢大膽品嘗各種味道。
2、學會用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1、知識經驗的準備:
幼兒已會玩游戲《捏攏放開》。
2、物質材料的準備:
五種味道的水:甜、酸、咸、辣、苦各三份,吸管人手一根,小盤三個。
活動過程:
一、游戲導入:《捏攏放開》,導出活動
評析:在此環(huán)節(jié)中,我以幼兒熟悉的游戲來吸引幼兒的注意力,并通過此活動讓孩子們準確地知道自己五官的位置,如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。(文章出自.快思教案網)孩子們對此游戲很感興趣,能隨老師說出的五官迅速地指出,并導出本節(jié)活動《能干的小嘴巴》。
二、探索了解:了解嘴巴的作用,探索嘴巴的結構。
評析:小朋友們自由地發(fā)言,對嘴巴的作用有一定的了解,比如吃飯、唱歌、說話等,孩子們的口語表達能力較強。在探索嘴巴結構這一環(huán)節(jié),幾乎能說出有舌頭和牙齒,并演示了其作用,孩子們互相交流,互相看看,有一定的互動。
三、示范講解幼兒操作:用舌頭品嘗各種味道,學會用甜甜的、酸酸的等詞表達出所嘗的味道。
評析:在示范講解這一環(huán)節(jié)教師講述很清楚,幼兒操作時都能正確地進行品嘗。由于水的味道調得不是很濃,幼兒在品嘗后能準確地說出所以嘗水的味道,教師在正確地引導下,積極肯定孩子們所說出的味道。并給孩子們提供了互相交流的機會,所以孩子們都能大膽地說出自己所嘗的味道。
四、游戲:《看表情猜味道》,加深對味道的理解,并能說出是什么味道。
評析: 此環(huán)節(jié)中,通過幼兒去品嘗味道后作出相應的表情讓其他孩子們說出味道,在此活動前應作墊,讓孩子們先學會做這幾種味道的表情,孩子們就懂得看表情辯別味道。
五、小結:我們的嘴巴很能干,不僅會說話,會唱歌,還會品嘗各種味道。我們把這個小秘密告訴其他小朋友好嗎?
活動延伸:
1、請其他班上的小朋友也來嘗嘗這些水的味道,幼兒與幼兒之間進行交流,讓幼兒也當小老師進行知識的傳授。
2、了解保護口腔衛(wèi)生的方法如:飯后漱口、少吃糖、不吃手指頭等。
活動反思:
在此活動中,孩子們興趣濃厚,參與性強,都能通過說一說,嘗一嘗、學一學、看一看、猜一猜等多種方法對嘴巴的用途有進一步的了解。開始一環(huán)節(jié)設計非常好,孩子們開心地和老師一起游戲。孩子們能開動腦筋說出嘴巴里還有什么。在幼兒嘗味道這一環(huán)境中,準備很充分,每個孩子都能動手操作,品嘗味道,在請幼兒說說各種味道時,引導還不夠,可以請孩子們互相說說,然后再集體或請個別代表說。在游戲——看表情猜味道這一環(huán)節(jié),如在課前做適當的鋪店,讓孩子學做這幾種味道的表情,效果會更好些。
通過此活動,可以看出孩子們主動學習的欲望強烈,教師要有目的性地進行引導,充分讓孩子去說、去嘗試,鼓勵幼兒,調動幼兒主動學習探索的積極性,教師也應在課前做好充分準備,以實現活動的最優(yōu)化。
44、小班科學教案《汽車大家族》教學反思
設計意圖
汽車是小朋友最熟悉的交通工具,通過一系列形式不同的活動,孩子對汽車的興趣已經非常濃厚,在“快快慢慢”的主題中,小朋友表現出了對汽車的種類、構造及作用的探索欲望。
活動目標
1、復習10以內的數字,能夠正確的匹配相同數量的實物。
2、能夠不受數字排列順序的影響準確讀出數字。
3、激發(fā)幼兒對數學活動的興趣。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
重點難點
重點:能夠不受數字排列順序的影響準確讀出數字。
難點:能夠用1-10棟數字正確的匹配相同數量的實物
活動準備
汽車圖片
活動過程
一、導入活動:教師講故事,并引導幼兒回答問題。
1、教師:“皮皮升入中班了,他最喜歡的玩具就是汽車。他的家里有各種各樣的汽車玩具,有小轎車、救護車、警車……,你想不想認識一下皮皮和他的汽車?
2、教師:(出示故事掛圖《汽車大家族》)皮皮都有什么樣的汽車玩具?請小朋友數一數每種汽車有多少輛?
二、引導幼兒復習1-10的數字。
1、教師:皮皮是個非常聰明的孩子,他的每輛汽車上都有一個車牌號,皮皮能讀出汽車上的每一個車牌號碼,我們也來讀一讀皮皮汽車上的車牌號碼好不好?(出示不同的車牌號,引導幼兒一一讀出上面的數字)
2、手指游戲《十個小矮人》。
放音樂《十個小矮人》,教師與幼兒集體唱歌并做手指游戲。引導幼兒用手指表示1-10的數字。
三、引導幼兒正確匹配與數字圖片數量相等的汽車圖片。
1、教師(出示1-10的數字圖片):請小朋友們看一看,今天老師請來了哪些數字寶寶?引導幼兒準確讀出1-10的數字。
2、教師(出示汽車圖片):今天老師給小朋友帶來了很多汽車玩具,看一看是什么車?每種汽車有幾輛?用哪個數字寶寶來表示?引導幼兒把汽車圖片放到相應的數字下面。
3、聽覺游戲《拍拍手》
活動反思
這是一節(jié)科學領域的數學活動。這節(jié)課我做了較多的準備活動,各種各樣的圖片符合幼兒形象記憶的特點;汽車玩具符合幼兒愛玩的特點。其中的手指游戲《十個小矮人》和《拍拍手》是對活動目標的鞏固,即完成了預定目標,又讓幼兒對活動更感興趣。整個活動過程幼兒一直在看看、做做、聽聽、玩玩,真正做到了讓幼兒在“玩中學,學中玩?!?/p>
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