小班科學(xué)教案《我的小標(biāo)志》反思

小班科學(xué)教案《我的小標(biāo)志》反思

1、小班科學(xué)教案《我的小標(biāo)志》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過拉、拽、套串珠的操作活動，感知松緊帶的彈性。

　　2、幫助幼兒了解松緊帶給人們帶來的方便。

　　活動準(zhǔn)備：

　　用松緊帶和包裝繩穿的珠子各一串(大小、顏色一樣)，幼兒人手一份。

　　活動過程：

　　1、談話引起興趣，介紹桌面材料，比較兩串珠子。

　　◎教師：今天老師帶來了兩串珠子，好看嗎?這兩串珠子一樣嗎?什么地方一樣啊?你們想戴嗎?

　　2、幼兒戴珠子，感知松緊帶的彈性。

　　◎幼兒自由戴手珠。

　　提問：你們戴一戴、試一試!戴起來了嗎?

　　◎讓幼兒比較兩串手珠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿珠子的繩子不同。

　　教師：這串怎么會戴不起來?這兩串是一樣大的啊，你們拉一拉，看看發(fā)現(xiàn)了什么?繩子怎么啦?

　　3、比較包裝繩和松緊帶，進一步感知松緊帶的彈性。

　　◎(教師當(dāng)場拆開兩串珠子)

　　提問：你們想一想哪根是拉不動的?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);哪根是能拉動的呢?(讓幼兒指認(rèn))

　　◎教師雙手拿住兩根繩子的一端，請一名幼兒拉另一端，感受松緊帶的彈性。

　　教師：這根能拉動的繩子叫什么啊?

　　4、經(jīng)驗拓展。

　　◎讓幼兒找一找身上的松緊帶，幫助了解松緊帶給人們生活帶來的方便。

　　提問：為什么身上這么多地方要用到松緊帶啊?

　　5、游戲活動——“松緊帶”

　　玩法：手拉成圓圈，松——圓變大，緊——圓變小。

　　活動反思：

　　創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的意見。整個過程通過幼兒分組交流探索的結(jié)果，分組合作制作手珠串，分享共同合作的過程與結(jié)果，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。

2、小班科學(xué)教案《有趣的聲音》含反思

活動背景

　　生活中各種各樣的聲音無處不在，對于剛進入大家庭的孩子們來說傾聽聲音是非常感興趣的事情，而且孩子們對大自然的聲音充滿著好奇，想去探索，因此我設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)

　　1.幼兒學(xué)習(xí)傾聽各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

　　2.辨別各種東西發(fā)出的不同聲音。

　　3.通過探索和操作，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

　　4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動準(zhǔn)備

　　1.各種飲料瓶人手一份，分別裝上沙子、豆子和玻璃球。

　　2.打擊樂器若干。

　　3.活動室四處分別布置成各種小動物的家。

　　4.會發(fā)聲音的玩具及錄音機一臺。

活動過程

　　(一)引導(dǎo)幼兒進入活動室，啟動會發(fā)聲音的玩具。

　　師：哎呀，活動室里有聲音，聽，是什么聲音?

　　幼兒：是小狗的聲音，“汪汪汪”。

　　師：哈哈，原來是一只玩具狗在叫，小朋友的耳朵真靈，為了獎勵小朋友，今天我?guī)∨笥讶バ游锛依锶プ隹秃貌缓?

　　幼兒：好。

　　師：在做客的時候小朋友要怎么做呢?

　　幼兒：要懂禮貌。

　　(二)傾聽并辯解沙子在酸奶瓶子里的聲音。

　　師：這是誰的家?

　　幼兒：這是小兔的家。

　　幼兒：小兔你好!

　　師：小兔家有什么啊?

　　幼兒：酸奶。

　　師：里面裝的是不是酸奶啊，小朋友先不要打開，自己搖一搖，聽一聽，聽出來的小朋友先告訴我，看看誰最能干。

　　幼兒操作。

　　幼兒：老師我聽見有沙沙的聲音，是小石頭嗎?

　　幼兒：不對，是沙子的聲音。

　　師：對，小朋友真聰明這么快就猜出來 了。

　　(三)聽辨豆子在易拉罐里的聲音。

　　教師帶幼兒來到了小花貓的家。

　　幼兒：小貓家到了。

　　幼兒：小貓你好。

　　師：小貓家里有什么?

　　幼兒：易拉罐。

　　師：現(xiàn)在也請小朋友去搖一搖，聽一聽，然后告訴大家。

　　幼兒回答

　　幼兒：是豆子。

　　師：小朋友的小耳朵真靈，老師喜歡你們。

　　(四)聽辨玻璃球在飲料瓶里的聲音。

　　師：小雞家到了，小雞為我們準(zhǔn)備了禮物，讓我們搖一搖，聽一聽，是什么呢?

　　師：這是什么發(fā)出的聲音 啊?

　　幼兒：是石頭吧。

　　幼兒：是豆子吧。

　　幼兒：是小球吧，聲音很響。

　　師：真棒，里面是玻璃球發(fā)出的聲音。

　　(五)嘗試聽辨打擊樂器的聲音。

　　師：小朋友的耳朵真靈，把瓶子里的東西都辨別出來了，現(xiàn)在讓我們再來聽一聽這是什么東西發(fā)出的聲音?

　　教師在背后分別敲打小玲和鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物和小朋友一起拍節(jié)奏。

　　師：小朋友們真能干，那么多的打擊樂器都認(rèn)識了，現(xiàn)在我們來玩一玩吧!

　　(六)嘗試用各種瓶子為樂曲伴奏。

　　師：剛才的打擊樂器都認(rèn)識了，剛才我們聽聲音的瓶子也可以當(dāng)樂器，現(xiàn)在老師就用瓶子為樂曲伴奏一次。

　　教師伴奏完成。

　　師：好聽嗎?

　　幼兒：好聽。

　　師：那么現(xiàn)在小朋友們也拿起瓶子一起為樂曲伴奏一次吧。

　　伴奏后，幼兒邊玩瓶子邊出活動室。

活動反思：

　　幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。本節(jié)教學(xué)活動我從“魔術(shù)聲音激趣導(dǎo)入→說說生活中的聲音→欣賞并辨別大自然中美妙的聲音→嘗試自主探究“聲音產(chǎn)生”的原因→游戲活動“尋找聲音朋友”→體驗探究的成功和快樂”，整個環(huán)節(jié)層層深入，注重激發(fā)幼兒的探究興趣，引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因，了解物體振動就會產(chǎn)生聲音，每個環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點”進行游戲活動，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗，培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。

3、小班社會教案《我的小臉》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。

　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

　　3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　男孩頭像一幅、一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的圖片

活動過程：

　　一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

　　教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

　　1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

　　2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

　　二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

　　1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

　　2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。

　　教師小結(jié)：我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

　　三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。

　　1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來干什么的?/媽媽平時用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......

　　2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3、看圖片，讓幼兒了解如何保護五官。

　　(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

　　(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

　　(3)不能用手勾鼻子。

　　四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

　　五、結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

4、小班美術(shù)教案《我的小手》含反思

活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識小手，知道手各部位的名稱。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。

　　3、學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫和印染手印的方法，知道繪畫有多種形式，體驗不同方法帶來的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：讓幼兒喜歡手印畫，并知道手的作用。

　　教學(xué)難點：在按輪廓描手印中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。

活動準(zhǔn)備

　　1. 圖畫紙若干張。

　　2. 油畫棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等)。

　　3. 幾盤已調(diào)好的水粉顏料。

活動過程

　　一、導(dǎo)入活動

　　老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。

　　二、 引導(dǎo)幼兒畫小手(即添畫小手輪廓)

　　1. 認(rèn)識小手的形狀(讓幼兒自由發(fā)揮想象說出小手像什么)。

　　2. .老師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識手各部位的名稱。

　　3. 畫小手：教師示范將左手放在圖畫紙上，手指張開，右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(教師示范的時候強調(diào)左手放在圖畫紙上不能隨便移動，畫的時候一定要沿著手指邊沿畫，達到訓(xùn)練幼兒手的控制能力。)

　　4. 幼兒照著這樣操作，老師巡回指導(dǎo)幼兒。

　　三、小手的作用

　　1. 老師提問：“我們的小手真能干，會畫小手，想想手還能干些什么呢?”

　　2. 教師抽幼兒講自己的小手會做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)

　　3. 老師告訴幼兒我們的手會做那么的事情，一定要愛自己的手，保護好自己的手。

　　四、 手印畫

　　1. 教師：“我們畫畫的時候，小手除了能握筆畫畫，還能怎么畫呢?!你們看看，老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手。”

　　2. 老師示范手印畫：先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料，然后把手指張開，按在空白的圖畫上，完整的手印畫就印好了。

　　3. 幼兒按老師教的方法進行操作。教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意保持衣服的干凈，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。

　　4. 幼兒欣賞自己的手印畫，體驗手印畫的樂趣，根據(jù)自己的手印來比較誰的手大，誰的手小。

　　五、 結(jié)束活動

　　1. 教師依次幫助幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。

　　2. 教師評價，掛出幼兒作品展覽，幼兒欣賞。

教學(xué)反思

　　在這次活動中，活動氣氛熱烈，小班幼兒對小手輪廓描畫和手印印染興趣濃厚，情緒高漲。

　　不足處：在活動過程中，有少數(shù)幾個幼兒沒有注意保持衣服的干凈及環(huán)境的衛(wèi)生。在教學(xué)時，對個別不敢于動手操作的幼兒應(yīng)更細(xì)致的指導(dǎo)。

5、小班科學(xué)教案《罐子的聲音》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，發(fā)現(xiàn)罐子的奧秘，辨別不同的物體會發(fā)出不同的聲音。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、聽覺能力和辨別能力。

　　3、能積極參與游戲活動，感受同伴間合作探索的快樂。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、體驗解決問題的成就感。

活動準(zhǔn)備：

　　裝有米、紅豆、花生的罐子若干個，空罐子若干個，《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板。

活動過程：

　　一、小魔術(shù)導(dǎo)入。

　　1、師：老師今天給小朋友帶來了一個神奇的小禮物?請小朋友們閉上眼睛，用你的小耳朵聽一聽?

　　2、師：老師這里還有兩個罐子寶寶，它們很著急，想出來跟小朋友玩，我們請出它們好嗎?(分別出示罐中物品和標(biāo)記牌，并模仿它們的聲音。)

　　二、聽聲音分類：找朋友。

　　1、師：現(xiàn)在老師這里有很多的罐子寶寶，請你們上來拿一罐子寶寶，然后做到自己的小椅子上。

　　(1)為第一種罐子寶寶找朋友，坐在一起。

　　(2)為第二種罐子寶寶找朋友，做在一起。

　　(3)為剩下的罐子寶寶找到好朋友。

　　2、米寶寶，搖一搖!紅豆寶寶，搖一搖!花生寶寶，搖一搖!

　　三、游戲：汽車汽車紅綠燈。

　　1、師：我們來玩汽車汽車紅綠燈的游戲好不好?

　　2、師：現(xiàn)在我請了一個樂隊，我要來唱一首游戲歌。然后我們一起開汽車，開得很快哦，注意你的聽，注意看。

　　四、活動結(jié)束。

　　伴隨音樂一起，和老師們再見。

活動反思：

　　這是一節(jié)小班科學(xué)活動，平時小班的孩子對罐子就特別感興趣。所以在這此活動中。孩子們很活躍。在這節(jié)課之前我非常擔(dān)心孩子們會在讓他們自由搖罐子的時候。會控制不住去搖。結(jié)果出乎我意料。孩子們在我讓停的時候很快的就停了。相反。孩子在分類的時候一直會去搖。所以我就臨時的讓他們盡情的去搖。孩子們搖了自己的。有的還去聽聽別人的。孩子們在結(jié)束的的時候還都真像個演奏家。因為是孩子自己操作實踐。孩子們都積極參與到了活動中。

6、小班科學(xué)教案《神奇的口袋》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、能用手感知物體的軟、硬、冷、熱、光滑、粗糙的特性。

　　2、能用較恰當(dāng)?shù)脑~匯表達自己的感受。

　　3、有用手觸摸感知物體的興趣，發(fā)展觸摸感知力。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　布袋若干、內(nèi)裝有積木、海綿、粗抹布，絲綢、小熱水瓶、小冰水瓶等質(zhì)地、形態(tài)各異的材料。

【活動過程】

　　1、出示神奇的口袋，引起活動興趣。

　　請2~3名幼兒隨意摸出幾件物品，感知口袋中有不同的物品。

　　2、幼兒練習(xí)用觸摸感知物體的特征。

　　(1)幼兒隨意在布袋里摸物品并說出其特征。

　　(2)游戲：聽指令取物。

　　請幼兒按照老師的指令摸出相應(yīng)的物品。

　　3、共同小結(jié)：我們的小手真能干!我們用手摸一摸，就可以知道這些東西有的軟，有的硬，有的冷，有的熱，有光滑，有的粗糙。

教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

7、小班科學(xué)教案《誰的腳印》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識幾種有特征的動物腳丫。

　　2、讓幼兒感受一下用腳夾東西的感覺。

　　3、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4、了解小腳的特點和功能。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　了解小腳的特點和用途。

　　活動難點：

　　能夠用小腳夾住物體，并且能了解一些關(guān)于穿襪子、穿鞋子與腳有關(guān)的動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、初步了解小腳的形狀。

　　2、圖片，(各種動物小腳)。

　　3、足夠的小玩具。

　　4、一條小腳鋪成的道路。

　　活動過程：

　　一、回顧上節(jié)課老師所講的關(guān)于小手的作用。

　　老師：小朋友們，上次我們講了小手的很多作用，我們可以用小手做很多事情，哪些小朋友還記得呢?

　　小朋友們：小手可以用來刷牙，穿衣服，吃東西。

　　二、引入活動，認(rèn)識小動物的小腳。

　　1、先瀏覽下不同小動物的圖片和它們的腳印。

　　老師：小朋友們，我們先來看下圖片上面有哪些動物呢?

　　小朋友們：馬、公雞、鴨還有狗。

　　老師：小朋友們真棒，那我們現(xiàn)在來找找這些小腳丫分別是屬于哪個小動物的呢?

　　那么，小朋友們，我們的小腳丫有什么用處呢?

　　小朋友們：可以走路。

　　2、觀察自己的小腳。

　　老師：來，我們看看我們的小腳和小動物的長得一不一樣呢?那我們現(xiàn)在來看看自己的小腳吧，請你脫一只小腳上得襪子。把它藏在自己的鞋子里。

　　小朋友們：不一樣。

　　老師：那我們的小腳長什么樣呢，有五個腳趾，大腳趾最大，就和我們的小手的大拇指一樣，是最大的。后面的腳趾是不是越來越小呢。

　　小朋友們：是的。

　　老師：那我們的小腳和小手分別有哪些作用呢?我們先來玩?zhèn)€游戲，等會小朋友們再告訴老師，好不好?

　　小朋友們：小手可以穿衣服。小腳可以走路，跳。

　　2、走小腳鋪成的小路。

　　老師：接下來呢，我們的小腳很調(diào)皮，它東一個西一個的在小路上，我們呢就要按著腳印把這條小路走完，知道了么?

　　小朋友們：知道了。

　　教學(xué)反思：

　　這次的教學(xué)活動雖然是第一次正式接觸，所以即使已經(jīng)上過了幾節(jié)體育課，和小朋友雖已有些了解，不過還是有些緊張的，畢竟這是比較正式的教小朋友學(xué)習(xí)新知識的課，不過最終還是順利地完成。這次的教學(xué)活動在準(zhǔn)備前，我吸取上幾次的經(jīng)驗，這次特地將教學(xué)內(nèi)容分成了幾個層次，先由觀察不同動物的不同腳印切入，先讓小朋友了解一些關(guān)于腳丫的基本概念。然后我再通過讓小朋友自己觀察自己的腳丫，得出一些他們所知的關(guān)于腳丫的知識，然后再通過我的講解，讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別。

8、小班科學(xué)教案《我會變》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1.感知物體的可變性，體驗“變大”或“變小”帶來的快樂。

　　2.體驗想象的樂趣，大膽表達自己“變小”或“變大”的愿望。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

【活動準(zhǔn)備】

　　沒吹氣的氣球(與幼兒人數(shù)相等)、木耳、雨傘、胖大海、扇子、課件等。

【活動過程】

　　導(dǎo)入：小朋友，看看今天老師給你們帶來什么好玩的玩具了?(出示沒吹的氣球)

　　第一部分：讓孩子體驗氣球變化帶來的快樂。

　　1.你們想玩嗎?你能讓氣球變大嗎?(每人一個氣球試一試)

　　2.小朋友使勁往氣球里吹氣，氣球會變大。有的小朋友力氣太小，沒能讓氣球變大，怎么辦呢?除了用嘴吹以外，誰還能想別的辦法讓氣球變大?(往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)

　　3.小朋友能讓氣球變大，你能讓大大的氣球變小嗎?用什么方法讓大大的氣球變小?

　　幼：把手松開氣球就變小了。

　　第二部分：什么東西會變大或變小?

　　4.除了氣球能夠變大變小，你還知道哪些東西能夠變大變小?下面我們一起來變個魔術(shù)吧!

　　出示：木耳、茶葉、胖大海(加入水)——變大;

　　雨傘、被子、紙(折疊)——變小。

　　教師小結(jié)：原來在我們周圍有這么多的東西會變化，，只要小朋友在日常生活中仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)，我們身邊還有很多東西都是會變化的。

　　第三部分：利用故事激發(fā)幼兒的想象，大膽表達自己“變大”或“變小”的愿望。

　　5.你們想變嗎?當(dāng)你變成很小很小的小人的時候，你會做些什么事情呢?幼兒發(fā)揮想象，自由發(fā)表意見。

　　6.有一個小朋友做了一個夢，夢見自己變成一個很小的小人，咱們看一看他的想法和你們一樣嗎?(播放課件)

【延伸活動】

　　剛才咱們想象變成小人做了一些有趣的事情，如果我們變成大巨人你們會做些什么事情呢?咱們回到活動室把自己的想法講給你們的好朋友，好嗎?

反思：

　　《我會變》該活動目標(biāo)是感知物體的可變性，體驗變大或變小帶來的快樂，從中體驗想象的樂趣，大膽表達自己變大或變小的愿望。

　　活動過程中我首先出示沒吹氣的氣球讓幼兒說一說氣球如何變大，小朋友們都紛紛回答說用嘴巴吹，接著我又提問那怎么讓氣球變小呢，都懂得說把手松開氣球就變小了。幼兒們從中體驗到氣球的變化也帶來快樂，他們也懂得了物品能變大變小，接著進行經(jīng)驗提升，讓他們說一說還有哪些物品會變大或變小，進一步激發(fā)幼兒的興趣和探索欲望。緊接著出示物品茶葉、被子，讓他們操作探討發(fā)現(xiàn)哪些物品可變大可變小。茶葉加入水后變大了。被子怎么變小，聰明的小朋友們都懂得想辦法說把它疊起來。操作完后讓幼兒們大膽暢想說一說如果自己變大或者變小以后會做什么事情，表達自己的小愿望，從中培養(yǎng)幼兒的大膽想象能力和語言表達能力。在這個活動過程中幼兒們都能大膽表達自己的想法說說自己變大變小想做些什么，積極回答老師的問題。通過操作基本上大部分幼兒都懂得什么物品能變大或變小，但提供的物品較少沒有幼兒更充分體驗探索想象，所以課后讓幼兒回家后仔細(xì)觀察身邊還有哪些東西是能變大或變小的。孩子的直接經(jīng)驗較少，出示茶葉還是很多幼兒不懂得是茶葉，經(jīng)過引導(dǎo)后才懂得這是茶葉。今后多準(zhǔn)備生活日常生活用品圖片讓幼兒觀察認(rèn)識物品從而豐富他們的生活經(jīng)驗。

9、小班科學(xué)教案《美麗的小雪花》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察下雪的場影和雪花的特征，感受下雪的樂趣。

　　2、了解雪在不同溫度下的變化。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、下雪視頻、雪景的圖片。

　　活動過程：

　　1、觀看雪景的照片，問幼兒圖片里是什么天氣，下雪了，你們有沒有見過下雪啊?下雪是非常好玩的，也會非常冷，我們來看看下雪我們可以做些做游戲(出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤)

　　2、下雪這么好玩，小朋友你們想不想看一看下雪的場影啊?播放下雪視頻。

　　3、小朋友們看過下雪了，你們知道雪是什么顏色的嗎?雪花像什么?摸起來會怎么樣?踩在上面會怎么樣?(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　4、你們想不想看一下真的雪花啊?拿出瓶子裝的雪花，讓每個幼兒親手摸一摸，問幼兒有什么感覺?(顏色、溫度等)

　　5、一段時間后，請幼兒觀察雪花有沒有融化現(xiàn)象，提醒幼兒注意到當(dāng)雪花不見時會有水產(chǎn)生，最后全部融化，變成了透明的水。

　　總結(jié)：當(dāng)溫度升高時，雪花會融化成水慢慢的消失了。

　　活動反思：

　　南方的小朋友很多沒見過下雪，所以本節(jié)課使用了課件、視頻慣穿課堂，小朋友能從視覺上看到雪地和下雪場景，最后我把事先準(zhǔn)備的冰箱里的霜刮下來，當(dāng)成是雪，因為真的是跟雪沒有兩樣，不管是顏色和溫度，都和雪非常接近， 讓小朋友親手摸一摸雪，小朋友都感到很神奇，呵呵，善意的欺騙，小朋友很開心，我也很開心。

10、小班科學(xué)教案《有趣的鏡子》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

　　2、通過照鏡子感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

　　3、激發(fā)用鏡子觀察周圍的事物的興趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、照片：公告汽車

　　2、鏡子人手一面。

活動過程：

　　一、出示鏡子，引起幼兒興趣。

　　教師：瞧!這是什么?它是干什么用的?

　　(教師照鏡子，激發(fā)幼兒照鏡子的欲望)

　　二、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。

　　1、讓幼兒自主玩一玩，說一說：

　　你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、引導(dǎo)幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認(rèn)識。

　　三、"照鏡子"感知自己五官以及表情。

　　1、鏡子里有什么?動一動鏡子，你還看見了什么?

　　2、瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的?

　　讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。

　　啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時，你發(fā)現(xiàn)什么?

　　四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

　　你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?

　　(鼓勵幼兒擴散思維，大膽發(fā)言，如，汽車的后視鏡等。)

　　五、游戲：照鏡子

　　1、我的表情如，教師說：高興。

　　小朋友就笑一笑，照照自己的表情。

　　2、我是鏡子老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么?

　　鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗照鏡子的快樂。

教學(xué)反思：

　　本課主要研究鏡子，由學(xué)生的探究學(xué)習(xí)為主貫穿整個教學(xué)過程，我主要處于引導(dǎo)者的位置對探究活動有計劃的進行組織。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心和求知欲。充分激發(fā)學(xué)生的主動思考和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，大膽實踐，勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣。

11、小班健康教案《我的小手》含反思

活動目標(biāo)

　　1、了解自己的小手有很多的作用。

　　2、清楚的分辨自己的五個手指以及它們的名字。

　　3、萌發(fā)愛護自己小手的意識。

　　4、了解手的主要部位(手心，手背，手指)。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　6、增強思維的靈活性。

活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備，手指游戲"紅紅和黃黃"

　　2、在手指上畫出簡單的人物，在手上畫出動物的造型

活動過程

　　1、導(dǎo)入，以手指游戲紅紅和黃黃為引子，引出活動主題。

　　2、教師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個手指的名稱，幫助幼兒認(rèn)識小手。

　　3、游戲鞏固，教師請幼兒捏緊自己的小手，教師說到哪個手指，請幼兒深處相應(yīng)的手指。這個環(huán)節(jié)在了解幼兒掌握情況的同時，又能進一步進行鞏固練習(xí)。

　　4、談話活動，讓幼兒說說我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進行討論，再讓幼兒跟教師說一說。

　　5、教師總結(jié)我們的小手能做什么，并舉出一個有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動做準(zhǔn)備。

　　6、教師總結(jié)指出我們的小手很能干，但同時也是很容易受傷的，我們要在日常的生活中好好保護我們的小手。

活動延伸

　　開展關(guān)于手的美術(shù)課，手指畫、手掌畫、手上動物造型

活動反思：

　　在活動結(jié)束時，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領(lǐng)幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應(yīng)，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動。

12、小班科學(xué)教案《涼快的夏天》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道夏天熱了可以用各種不同的方法使自己涼快一點。

　　2、有初步的解決問題的能力。

　　3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準(zhǔn)備：

　　1、圖片內(nèi)容為幼兒防暑降溫的一些方法。

　　2、圖畫紙、筆人手一支。

　　3、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

　　1、組織幼兒討論夏天天氣熱如何使自己涼快。

　　(1)問：天氣很熱，感覺怎樣?有什么辦法使自己涼快一些?

　　(2)引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，請幼兒看看圖上的人們想了些什么辦法使自己涼快的，這樣做為什么能使自己涼快?

　?、俣嗪乳_水身體好：夏天熱了，多喝開水，喝水后身體就冒汗，熱量就從汗里帶走了，人就涼快了。

　?、诔岳滹嫞合奶斐岳滹嬕材苁谷藳隹?，但是多吃冷飲好不好?為什么?

　?、圩约翰梁埂?/p>

　?、芟丛?。

　?、莅察o地做事，如看書、畫畫等。

　　2、請幼兒想一想還有什么辦法能使自己涼快，并將自己的辦法用圖畫或符號形式表示出來。

　　3、師生共同小結(jié)各種使自己涼快的方法，如游泳、乘涼、吹電風(fēng)扇、開空調(diào)等。

活動反思：

　　這個活動的設(shè)計，就是讓孩子從不同的角度，知道和了解了哪些方法可以讓我們在炎熱的夏天，逐漸變得涼快起來。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>在活動中，老師觀察孩子們的生活， 將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，并進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調(diào)動了孩子們探索的積極性!

13、小班科學(xué)教案《有趣的水》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、能對溶解現(xiàn)象有好奇心，并愿意用語言大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、愿意積極探索，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。

　　3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動準(zhǔn)備：

　　每人一小杯水、一個勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。

活動過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　師：今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗，然后再輕輕的告訴你的好朋友，你嘗到的是什么味道的?老師隨機給小朋友分兩種飲料(白開水、糖水)

　　師：誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的?為什么有的是甜的有的是沒有味道的?那你有沒有在里面看到糖呢?糖寶寶到哪兒去了?

　　二、動手操作

　　1.教師示范小實驗：觀察糖溶解的現(xiàn)象。

　　(1)先讓幼兒大膽猜測實驗結(jié)果

　　(2)教師和幼兒一起操作：先嘗一口自己杯子里的水(無味)，然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖會發(fā)生什么變化?用勺子攪拌一下，觀察糖到哪里去了嗎?躲到水里去了!請幼兒再次品嘗水(變甜)

　　(3)請幼兒交流表達自己的想法。

　　教師總結(jié)：糖放在水里化掉，不見了，這個過程就叫做溶解，我們的水就會變甜。

　　2.請幼兒自己操作。

　　(1)幫助幼兒拓展經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒說說還有什么東西會溶解?

　　(2)師：老師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽，你們也來試一試?(幼兒分組操作)觀察溶解顯現(xiàn)、顏色變化，發(fā)現(xiàn)有的物品不能溶解。

　　(3)幼兒自由交流實驗結(jié)果，鼓勵幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　三、結(jié)束

　　師：在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再來告訴我們的好朋友，好不好?

活動反思：

　　我覺得本活動適合小班幼兒的年齡特點，通過本次活動，幼兒的參與性比較積極。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作，從中體會溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語言表達能力差的幼兒回答問題不夠主動，使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應(yīng)該讓每個幼兒都能體會到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發(fā)展。

14、小班科學(xué)教案《西紅柿和小黃瓜》含反思

【活動設(shè)計】

　　皮亞杰認(rèn)為：“學(xué)前兒童科學(xué)教育的重要價值在于幼兒對幼兒觀察能力的訓(xùn)練”。觀察是幼兒感知事物、物體最直接的方法。本班幼兒對周圍事物和生活中物體有極大的興趣，喜歡問許多問題。但在科學(xué)活動中往往只滿足于反復(fù)操作的過程，還不善于有目的地進行觀察。本節(jié)活動《西紅柿和小黃瓜》主要是讓幼兒運用感官感知西紅柿和小黃瓜的基本特征。利用幼兒多種感官，看一看，摸一摸，聞一聞，吃一吃，認(rèn)識黃瓜和西紅柿內(nèi)外部特征。大膽講述自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，知道多吃瓜果對身體有好處，享受科學(xué)觀察活動所帶來的樂趣。

【活動目標(biāo)】

　　1、運用多種感官感知西紅柿、小黃瓜的特征，大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。

　　2、知道多吃瓜果對身體有好處。

　　3、體驗并享受科學(xué)觀察活動所帶來的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　?、倜咳艘粋€西紅柿、一個黃瓜、抹布、涼拌黃瓜、炒西紅柿、湯匙、叉子。

　?、谖骷t柿、黃瓜、刀、涼拌黃瓜、炒西紅柿、PPT。

　　2、知識準(zhǔn)備：在日常生活中引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知身邊的花草樹木等物體特征，培養(yǎng)幼兒觀察能力。

【活動過程】

　　一、以謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

　　師：今天，老師帶來一位新朋友，我把它藏在了一個謎語里面。

　　謎語：圓圓臉兒像蘋果，又酸又甜營養(yǎng)多，可以做菜吃，又能當(dāng)水果。

　　師：西紅柿還有一個好聽的名字叫做“蕃茄”。西紅柿還請來它的好朋友，你們瞧，它是誰?

　　二、第一次觀察，運用感官感知西紅柿和小黃瓜的外部特征。

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識西紅柿和小黃瓜的外部特征。

　　師：用手摸一摸，有什么感覺?用小眼睛看一看，什么顏色?什么形狀?用鼻子聞一聞是什么味道?

　　師：請小朋友認(rèn)真安靜觀察，觀察完再回位置，和你的同伴討論。

　　2、幼兒運用感官觀察，教師巡回指導(dǎo)。

　　重點指導(dǎo)幼兒認(rèn)識它們的外部特征，并能大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。

　　3、師幼共同小結(jié)，西紅柿和小黃瓜的外部特征。

　　師：用眼睛看到的西紅柿是什么顏色?什么形狀?用手摸到的西紅柿是什么樣子，說說有什么樣的感覺?用鼻子聞到什么味道?

　　小結(jié)：西紅柿是圓圓的，它有紅紅的身體。用手摸上去滑滑的，涼涼的。聞起來有一點點西紅柿的香味。

　　師：用眼睛看到的黃瓜是什么顏色的?什么形狀的?用手摸到的黃瓜有什么樣的感覺?用鼻子聞到什么味道?

　　小結(jié)：小黃瓜是綠綠的，長長的。用手摸上去刺刺的，粗粗的，有許多毛毛的小顆粒。聞起來有小黃瓜特有的味道。

　　師：西紅柿和小黃瓜它們長得有什么不一樣?

　　三、第二次觀察，感知西紅柿和小黃瓜的內(nèi)部特征。

　　1、引導(dǎo)感知西紅柿和小黃瓜的內(nèi)部特征。

　　師：用小眼睛看看它們小肚子里面藏著什么，用鼻子聞一聞它們有什么香味?用手摸一摸它們的小肚子，摸完要用抹布把手擦干凈。

　　師：請小朋友認(rèn)真安靜觀察，觀察完再回位置，和你的同伴討論。

　　2、幼兒運用感官觀察，教師巡回指導(dǎo)。

　　重點指導(dǎo)幼兒觀察西紅柿和小黃瓜的內(nèi)部特征，大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。

　　3、師幼共同小結(jié)，西紅柿和小黃瓜的內(nèi)部特征。

　　師：西紅柿肚子里面藏了些什么?

　　小結(jié)：西紅柿有一層薄薄的果皮，肚子里藏著幾個小格子，每個格子里面有籽，還有汁，聞起來酸酸的。

　　師：小黃瓜肚子里面藏的是什么?

　　小結(jié)：小黃瓜肚子里有淺綠色的果肉，中間有很多一小粒一小粒的籽。

　　四、了解烹飪方法，并嘗一嘗知道多吃蔬菜有益身體健康。

　　1、了解西紅柿和小黃瓜的烹飪方法。

　　2、品嘗炒西紅柿，涼拌黃瓜。

　　提品嘗要求：

　?、俪灾跋日埿∨笥褌冇媚芨傻谋亲勇勔宦勈鞘裁次兜赖?。

　　②炒西紅柿用湯匙舀起來吃，黃瓜用叉子叉起來吃。

　?、郾３肿雷痈蓛簦路哺筛蓛魞?。

　　五、活動延伸，在品嘗中自由結(jié)束。

　　師：請小朋友和老師一起開著小火車，回教室到科學(xué)區(qū)切切小黃瓜。

教學(xué)反思：

　　幼兒園科學(xué)活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

15、小班科學(xué)教案《小雞和小鴨》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　動物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物，所以我選擇了科學(xué)活動《小雞和小鴨》。設(shè)計這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上，了解其特點的生活習(xí)性，并通過模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識的同時，情感也得到熏陶。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特征。

　　2、會運用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

　　3、教育幼兒熱愛小動物，與它們友好相處。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動重點難點：

　　活動重點：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

　　活動難點：會運用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂《小雞和小鴨》

　　2、小雞和小鴨的家各一個

　　3、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識各一個

　　4、小雞小鴨圖片各一張

　　5、小雞小鴨的實物圖片若干

　　6、小鴨和小雞的頭飾若干

　　活動過程：

　　一、音樂導(dǎo)入

　　師播放《小雞和小鴨》的音樂，提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動物?

　　幼;小雞和小鴨

　　二、初步認(rèn)識小雞、小鴨的外形

　　師：小鴨、小雞玩得正開心，忘記回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來把他們送回家，好么?(出示圖標(biāo)和房子)

　　師：哪個是小雞的家，哪個是小鴨子的家?(讓幼兒來回答)

　　師：我們先來瞧瞧小雞長什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀察)

　　幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)

　　師：請你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)

　　師：我們再來瞧瞧小鴨子長什么樣子?

　　幼：扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳

　　師：老師告訴你們一個小秘密，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。

　　師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐，你知道他們都喜歡吃什么食物么?

　　幼：小米、蟲子; 小魚和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)

　　三、比較小雞小鴨的不同

　　師：今天我們認(rèn)識了小雞和小鴨，他們長得有什么不同?我們再把他們請出來，

　　請你仔細(xì)看看他們哪里長得不一樣?

　　幼：從頭至尾一一對比，說出不同(并用身體來模仿小鴨走路)

　　幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本領(lǐng)的不同)

　　四、通過游戲結(jié)束活動

　　師小結(jié)：小朋友學(xué)得可真像，小雞、小鴨它們實在太可愛了，我們一定要愛護、關(guān)心他們，現(xiàn)在老是給你們準(zhǔn)備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧!

　　活動反思：

　　今天實施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課?；顒咏Y(jié)束后，小朋友似乎都意猶未盡，連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去，煞是可愛!這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課，希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點找出其中的缺點，取長補短，下一次活動開展的更好!

　　這節(jié)課開始我是以談話的形式展開的，首先從小朋友的穿著顏色說起，重點說了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索欲望?！坝蟹N小動物，黃黃的羽毛……”謎語剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗;一凡說是大老;涵涵說是豹，陸言說是獅子，夢夢說是長頸鹿，浩浩說是螃蟹，還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時候，我故作有點小失望的樣子說：“這只小動物是小小的喔，很可愛……”說在我慢慢的做著動作，“是小雞，還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚訝的看著他們，惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。

　　接下來我就請小朋友說說小雞，小鴨的大概外形特征，然后出示圖片系統(tǒng)的講述活動內(nèi)容。感覺小朋友掌握的差不多時，我們開展了小組的表演比賽。請每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的外形特征，本領(lǐng)和說話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。比賽進行的很激烈，氛圍也很濃厚，時而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式，也帶動了一些平時比較沉默比較內(nèi)向的孩子，使小朋友不但不都參與了本次活動，而且也加深了課堂內(nèi)容的印象，相輔相成，效果非常好!

16、小班科學(xué)教案《樹葉的小秘密》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　在上學(xué)期上《樹葉寶寶去旅行》時，我們班幼兒就對樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)并進行分析和解決問題。作為教師，利用教學(xué)活動來讓幼兒注意身邊不起眼的東西，有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，并對其進行了解，學(xué)習(xí)觀察的基本方法，是非常好的教育契機。這樣支持與鼓勵幼兒，非常有利于幼兒培養(yǎng)觀察與分類能力。讓幼兒在與同伴合作探究和分享交流中，嘗試整理、概括自己探究的成果，體驗合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣，以對話形式來引導(dǎo)幼兒在探究中思考，嘗試簡單的推理和分析發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關(guān)聯(lián)。進而讓幼兒關(guān)注和了解自然與人們生活的密切關(guān)系，逐漸懂的熱愛、尊重自然。因此，我根據(jù)幼兒日常所能接觸的樹葉來對幼兒進行一個簡單的科學(xué)教育活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道綠樹葉和干樹葉的基本特征。

　　2、嘗試用各種感官去感受兩種事物的不同，并大膽表達自己的看法。

　　3、對感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。

　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、綠樹葉若干、黃樹葉若干(事先帶幼兒去撿樹葉)。

　　2、干的廢舊報紙若干。

　　活動過程：

　　一、以問答的形式導(dǎo)入：

　　師：小朋友們，你們平時在幼兒園是不是都要喝水呀?(幼兒自由作答)。

　　師：那你們喜不喜歡喝水呀?(幼兒自由作答)師: 那你們知不知道我們?yōu)槭裁匆人?請小朋友們說說。

　　教師進行簡單的小結(jié)，告訴幼兒因為小朋友要長身體，長高長壯。

　　師：那你們知道嗎?大樹也要喝水，它也要像小朋友一樣長高長壯。(.教案出自：快思老師.教案網(wǎng).)那你們知不知道大樹喝了水以后，它的水都跑到哪里去了?(幼兒自由作答)師：現(xiàn)在我們一起來幫大樹找找它的水到底去哪里了好不好?

　　師：你們還記不記得上次我?guī)∨笥讶敉鈸斓臉淙~呀?樹葉也是大樹身體的一部分，就像我們的小手小腳一樣。我們一起來看看大樹的樹葉里到底有沒有水，好嗎?

　　二、引導(dǎo)幼兒找到樹葉里的水分。

　　1、將樹葉裝入托盤中放到桌子中間，其中有干樹葉、綠樹葉，另一托盤中裝入廢舊的報紙，請幼兒自由選擇進行操作，并嘗試找到樹葉的水分。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察報紙是干的，將樹葉放到報紙中，用力壓。

　　提問：

　　師：小朋友們，你們看看你們的報紙和之前的有什么不一樣呢?哪兒不一樣呢?為什么?

　　師：你們看，是不是壓綠色葉的報紙是濕的(向幼兒展示壓綠樹葉的報紙)，壓干樹葉的報紙是干的呀?(向幼兒展示壓干樹葉的報紙，并將兩張報紙一同展示，讓幼兒更能直觀的去觀察。)師：所以，綠樹葉里面有水分，干樹葉里面沒有水。

　　師：那你們說大樹的水跑到哪里去了?(幼兒自由作答)。

　　師：哦，原來大樹的水分跑到綠樹葉、大樹里面去了。

　　3、請幼兒到戶外找找哪些樹葉有水分，哪些樹葉沒有水分，將沒有水分的樹葉撿回來?；顒友由欤涸谙乱淮位顒訒r制作樹葉粘貼畫。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

17、小班科學(xué)教案《有趣的蛋》含反思

活動目標(biāo)：

　　1. 了解雞蛋的構(gòu)造，感知蛋外殼的硬和內(nèi)部的軟。

　　2. 感知蛋制品的硬軟。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備：

　　母雞圖片、生雞蛋一個、各種蛋制品若干、蛋殼若干

活動過程：

　　一、通過故事了解雞和蛋之間的關(guān)系，感知故事中蛋殼的硬

　　1.出示母雞圖片，你知道雞媽媽有什么本領(lǐng)?

　　2. 教師講述故事《一個奇怪的蛋》后提問

　　小雞出殼了嗎?它是怎么出殼的?小猴為什么要用石頭把蛋殼砸破?你覺得這是個怎樣的雞蛋?

　　二、出示雞蛋，認(rèn)識雞蛋的構(gòu)造。

　　1. 老師這也有一個雞蛋，我們來看看它是什么形狀的?

　　2.請小朋友摸一摸，告訴大家蛋寶寶摸上去有什么感覺?(滑滑的、硬硬的)

　　3.這個滑溜溜的、硬硬的殼里藏著什么呢?怎樣才能看到里面的東西?

　　4.教師打開雞蛋，這圓圓的，黃黃的是什么?(蛋黃)透明的呢?(蛋清，煮熟后叫蛋白)

　　5.請小朋友來摸一摸，有什么感覺?(軟軟的、粘乎乎的)

　　小結(jié)：原來硬硬的蛋殼里藏著軟軟的蛋黃和蛋清。蛋黃和蛋清里含有豐富的營養(yǎng)，每天吃一個蛋，可以讓我們的身體更健康。

　　三、了解蛋制品，感知它的軟硬。

　　1.你吃過哪些用蛋做成的食品?它是軟軟的還是硬硬的?

　　2.老師這也有許多蛋制品，請小朋友看一看，嘗一嘗。你吃的是什么?是軟軟的還是硬硬的。

　　四、蛋殼粘畫。

　　雞蛋做的食品好吃嗎?蛋寶寶渾身都是寶，軟軟的蛋黃和蛋白可以作成各種美味的食品，硬硬的蛋殼還可以做成好玩的東西呢。

　　1.出示蛋殼粘畫，這是什么?它是用什么做的?小朋友想試一試嗎?

　　2. 幼兒制作蛋殼粘畫。

活動反思：

　　科學(xué)活動一直是我比較薄弱的的領(lǐng)域，對于科學(xué)領(lǐng)域的特征和環(huán)節(jié)把握都比較模糊。此次活動的設(shè)計，在準(zhǔn)備階段我借鑒了網(wǎng)上的《有趣的蛋》，在此基礎(chǔ)上修改了第一次——將環(huán)節(jié)留下，內(nèi)容更換。在請教其他老師以后，發(fā)現(xiàn)對幼兒的提升較少，科學(xué)性不強，可實施性也不強，所以進行了第二次的更改設(shè)計。

　　將幾位教師的建議融合，加上自己的理解，生成了最終教案。整個活動下來，環(huán)節(jié)還是較為流暢的，但是評課以后發(fā)現(xiàn)了更多的問題。首先，班級日常工作在此次開課中也展現(xiàn)出了不同的問題，比如班級座位安排問題。由于班級空間不大，區(qū)域柜子擺放后，孩子們的作為受到了影響，平時挨得較近就讓孩子分排坐了，沒有考慮孩子的視角問題，疏漏較大。

18、小班科學(xué)教案《厲害的小舌》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察，了解舌頭的外形特點和構(gòu)造。

　　2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。

　　3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識在生活中該怎樣保護自己的舌頭。

　　4、發(fā)展幼兒的味覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

　　5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　6、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、每人鏡子一面，調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。

　　2、電腦、投影儀、多媒體課件。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入，引出主題

　　1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

　　2、提問：是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?

　　認(rèn)識舌頭各部分的名稱及部位：

　　1、師：對了，是我們的舌頭，你有沒有仔細(xì)的觀察過它?今天老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子，請你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。

　　2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。

　　3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示，幼兒認(rèn)識各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。

　　4、師：剛才小朋友說得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來聽聽它說什么。(看多媒體軟件)

　　二、了解舌頭的作用

　　1、幼兒和教師試試舌頭不動，還能不能說話。

　　2、師：舌頭除了能幫助我們說話，還有什么作用?(幼兒討論)

　　3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問：你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師：因為舌背上有許多小小的味蕾，這些味蕾對味道特別敏感。)什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)

　　4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。 教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會特別重?(教師：因為舌頭是反映身體狀況的一個標(biāo)志。)

　　5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。

　　三、討論如何保護舌頭：

　　1、師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會覺得很痛苦，那應(yīng)該怎樣保護自己的舌頭呢?

　　2、幼兒討論。

　　3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強的食物,我們以后吃東西時要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強營養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細(xì)菌無法生長。

活動延伸：

　　1、智力搶答，教師出有關(guān)舌頭的知識題，幼兒搶答。

　　2、回家找資料查查動物的舌頭是不是跟人類長得一樣，它們有什么特殊的本領(lǐng)。

活動反思：

　　整個活動我先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能，再提問"我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用?"引導(dǎo)幼兒積極討論，使整個活動氣氛都活躍起來，提高幼兒的興趣，然后再講述舌頭特點和作用。活動中我培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。

19、小班科學(xué)教案《圓圓的世界》含反思

內(nèi)容分析

　　這個世界對于3歲的幼兒來說，一切都是那么神奇，都值得去探索，他們的小腦瓜里會在想：為什么有些東西是圓的，而有些東西卻不是，他們想知道，這就需要我們引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)，用孩子無窮的想像和創(chuàng)新思維，感知世界。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，就在孩子們的身邊，易于孩子操作和體驗。

幼兒分析

　　小班孩子，年齡小，對于生活中見到的圓的東西太多了，但是需要有條理的說出來，還不是太容易，因此在本次活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了相關(guān)情境，讓幼兒感覺到就在自己的身邊，容易為幼兒所接受。

思路分析

　　1、通過故事《圓圓樂園》讓幼兒了解我們的身邊有哪些物品是圓的，這些物品在我們的生活中是隨處可見的，讓幼兒直觀地了解圓在生活中的應(yīng)用，為孩子的想像打開空間。

　　2、擴散思維：想一想，平時生活中還有哪些東西是圓的，看到圓,你還想到了什么呢?讓幼兒充分發(fā)揮想像力，近距離地感知生活中的圓。

　　3、逆向思維活動：想一想,如果將生活中的圓換成別的形狀,會怎么樣呢?借助生活環(huán)境,為孩子提出一些假設(shè)性的問題,訓(xùn)練孩子分析問題、解決問題的能力。

　　4、操作活動：添添畫畫，幼兒在動手操作的過程中，培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

　　5、活動體驗：玩一玩，啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法，看誰玩的花樣多，讓孩子在玩過程中，認(rèn)識圓的特性。

活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習(xí)慣，了解生活中的圓。

　　2、喜歡聯(lián)想，發(fā)展幼兒擴散思維品質(zhì)，大膽想像。

　　3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準(zhǔn)備

　　圓圓樂園的圖片，羊角球，皮球、鐵環(huán)、陀螺、呼啦圈、小籃球架等，添畫示范畫：花，太陽等，圓形拼圖

活動過程

　　(一)：導(dǎo)入活動：講述故事《圓圓樂園》

　　(二)擴散思維活動：讓幼兒充分發(fā)揮想像力，近距離地感知生活中的圓。

　　“孩子們，剛才我們看到了圓圓樂園里有好多東西是圓形的，動動小腦筋想一想，你還見過什么東西是圓的?

　　(三)逆向思維活動：提出假設(shè)：寶寶們想一想，如果把汽車的車輪變成三角形的，行不行呢?為什么呢?引出圓的特性。

　　(四)讓孩子動手操作：添添畫畫，幼兒在動手操作的過程中，培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

　　孩子們，今天，老師還請來了一位魔術(shù)師，他有一塊神奇的魔板，能讓一個圓變成一樣?xùn)|西，他會變出什么呢?<快思老師.教案網(wǎng)出處>讓我們來看一看。(教師操作電腦繪圖)

　　孩子們，你能把一個圓變成什么呢?幼兒自由說，那讓我們也來做魔術(shù)師，看看能把一個圓變成什么，好不好?讓幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)。

　　(五)教師出示多圓的拼圖。

　　看，孩子們，剛才我們用一個圓變成了好多東西，老師用好多個圓，變成了什么?(蝴蝶、毛毛蟲、小雞等)

　　(六)活動體驗：玩一玩，啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法，看誰玩的花樣多，讓孩子在玩過程中，認(rèn)識圓的特性。

　　剛才我們認(rèn)識了好多圓的東西，它們可好玩了，今天老師準(zhǔn)備了好多圓形的玩具，我們一起來玩，看誰玩的花樣多?與幼兒一起活動。

活動延伸

　　室外游戲

　　在活動室里地方太小了，讓我們到院子里一起玩，好不好?

教學(xué)反思

　　本次活動，緊扣教學(xué)目標(biāo)開展活動，設(shè)計結(jié)合動靜交替的方式，讓幼兒通過看一看、想一想、說一說、畫一畫、玩一玩等多種方式展開創(chuàng)新思維活動，培養(yǎng)了幼兒主動參與想像、操作的能力。教師鼓勵幼兒大膽添畫，放手去玩，使幼兒從不同角度發(fā)散思維，體驗發(fā)散思維的樂趣。

20、小班科學(xué)教案《秋天的水果》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能運用多種感官感知蘋果、橘子的特征。

　　2、愛吃水果，并樂意用語言表達自己的感受。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、新鮮水果：蘋果、橘子;

　　2、PPT課件;

　　3、榨汁機;

　　4、人手一個紙杯。

　　活動過程：

　　小班科學(xué)教案《秋天的水果》含PPT課件

　　三、游戲：摸水果

　　師：這里有一袋水果，摸一個，請你告訴大家這是什么水果。

　　小結(jié)：可以仔細(xì)摸摸它們的表皮，你會發(fā)現(xiàn)兩種水果不一樣;捏一捏，發(fā)現(xiàn)它們的硬度不一樣。

　　四、品嘗水果

　　師：嘗一嘗，說一說它們的味道。

　　小結(jié)：蘋果是甜甜的，橘子有點酸酸的，水分多多的。

　　五、延伸環(huán)節(jié)：柞水果汁

　　師：水果還能榨成美味的水果汁呢，請你們來品嘗一下。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知。

　　活動中幼兒敢于表現(xiàn)，熱情大方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。

21、小班科學(xué)教案《球的特性》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒積極探索，主動思考問題。

　　2、引導(dǎo)幼兒感知球的主要特性：彈跳、能滾動、在水中會浮起來。

　　3、體驗活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

　　5、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　皮球若干，場地、一盆水、廢報紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。

　　【活動過程】

　　一、設(shè)問導(dǎo)入：看，這是什么(各種空心的皮球)如果我把它放在水里，如果我把球放在地上拍打，小朋友樣都來猜猜會怎么樣?

　　二、反互探索，感知球的基本特征

　　1、第一次自由探索

　　師：老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多的球，請你們每人拿一個球去試一下吧。

　　讓幼兒自由的探索

　　提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、第二次有目的的探索

　　師：剛才小朋友們都用球進行了實驗，現(xiàn)在誰來告訴老師你都發(fā)現(xiàn)了些什么?

　　(讓幼兒進行討論，并回答老師的問題)

　　師：現(xiàn)在請小朋友來回答老師的問題，把球?qū)殞毞诺剿?，它會怎么樣?(它就會浮在水面上)把球放在地上用手拍打，球?qū)殞氂謺趺礃幽?(會向上彈起來)現(xiàn)在讓老師和小朋友一起來做游戲，進行觀察吧!

　　(1)把球放到水中，觀察球是否浮在水面上，和其它實心物體比較，感知球是空心的，所以能浮在水面上。

　　(2)讓幼兒在地上拍球，球會彈跳起來，感知球有彈性，所以能跳起來，學(xué)習(xí)名詞“彈性”

　　(3)讓幼兒把球放在不同物體上向前滾，比一比哪一個球能滾得更遠?感知球滾動的快慢和地面有關(guān)。

　　3、小結(jié)

　　師：小朋友們真能干，都開動腦筋和老師一起想!現(xiàn)在小朋友們都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就會向上跳起來，還會向前后左右不同的地方滾動。

　　延伸：

　　師：現(xiàn)在小朋友都知道了球?qū)殞氃谒锏臅r候會浮在水面上，用手拍打它，它就會跳起來，還有球?qū)殞毧梢郧昂笞笥业臐L動，真的是太神奇了，現(xiàn)在我請小朋來幫老師想一想哪一些球?qū)殞殨≡谒嫔系?哪一些球?qū)殞毰呐乃鼤饋?還有哪能些球?qū)殞毧梢郧昂笞笥蚁虿煌姆较驖L動?

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

22、小班科學(xué)教案《光的奧秘》含反思

活動意圖：

　　光隨時隨地的陪伴幼兒的生活，孩子們無時無刻都接觸，因此開展此次活動。旨在探索中發(fā)現(xiàn)光的特性，充分感知光的特性，動手動腦，想辦法解決問題，對之產(chǎn)生興趣。體驗成功的快樂。充分展現(xiàn)科學(xué)的特點和魅力。

活動目標(biāo)：

　　1.了解光與人類生活的關(guān)系。

　　2.培養(yǎng)思維力和語言表達力。

　　3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

　　4.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　布置好的暗室，內(nèi)有電燈、臺燈、手電筒、蠟燭、火柴、打火機等。人手一面小鏡子。

活動重難點：

　　在幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒通過觀察和親身體驗活動，發(fā)現(xiàn)光是明亮的，它能照亮周圍世界。初步了解光與人類生活的密切關(guān)系;引導(dǎo)幼兒通過探索光從哪里來，了解太陽、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機等都能發(fā)光。

活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)暗室的環(huán)境

　　說出自己在暗室內(nèi)的感覺，教師打開門，發(fā)現(xiàn)了什么?(亮光)

　　二、在觀察、體驗、操作活動中發(fā)現(xiàn)光的奧秘，即光的來源、特征與人類生活的關(guān)系

　　1.去室外尋找亮光，認(rèn)識太陽光。

　　去室外找一找，亮光是從哪兒來的?

　　2.想辦法讓屋子亮起來。

　　將太陽公公關(guān)在門外，屋子里又黑了，請你們想辦法讓屋子里亮起來。

　　(1)(開電燈)根據(jù)幼兒所說打開電燈。

　　(2)幼兒發(fā)現(xiàn)屋子里亮起來了，那這個亮光是誰給我們送來的?(電燈)

　　(3)除了電燈外，還有別的辦法來發(fā)出亮光嗎?(幼兒開放性思維，提出各種辦法。)

　　(4)一起做試驗，讓這些東西發(fā)出光來。(事先在教室四周桌上布置好臺燈、蠟燭、電筒、火柴、打火機，由教師掌握。)

　　(5)剛才是讓什么東西發(fā)光的?你是怎樣做的?

　　(6)小結(jié)：臺燈、電筒一按開關(guān)就亮了;蠟燭、要點火才能亮。那誰跟誰做朋友最好呢?(a.點火方式;b.光的顏色。)

　　(7)剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)火柴、打火機、電燈、臺燈、蠟燭、煤油燈都能發(fā)光。

　　游戲：《踩影子》

　　3.光會給我們帶來哪些方便?如果沒有光又會怎樣?

　　(1)幼兒想過后同伴間互相交流。

　　(2)幼兒將自己的想法告訴老師。

　　(3)引導(dǎo)幼兒在黑暗中發(fā)現(xiàn)夜光表亮光，進行科技教育。

　　(4)總結(jié)：今天我們小朋友知道了太陽、火柴、蠟燭、電燈、臺燈、電筒它們都會發(fā)光。光能幫助我們看清周圍的東西，給我們做事帶來方便。

活動延伸：

　　1.讓幼兒跟亮光做游戲。

　　2.一邊做游戲，一邊發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。

　　3.邊玩邊回答老師的提問，自由中結(jié)束活動。

活動反思：

　　通過幼兒觀察和親身體驗，發(fā)現(xiàn)光是明亮的，它能照亮周圍世界。(文章出自.快思教案網(wǎng))能夠了解光與人類生活的密切關(guān)系;并知道太陽、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機等都能發(fā)光。激發(fā)了幼兒熱愛科學(xué)的積極情感和對自然物理現(xiàn)象的探索欲望。讓幼兒真正在每個活動中學(xué)有所得，學(xué)有所長。

23、小班科學(xué)教案《雨天的寶貝》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識雨具，能說出它們的名稱，知道雨天要帶上或穿上雨。

　　2.學(xué)習(xí)雨具的安全使用，提高幼兒的動手能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒從家中帶一把兒童傘，一雙小雨鞋或雨衣等

　　2.布置四個場景

　　3.課件

活動過程：

　　一、猜謎引入，激發(fā)興趣。

　　師：老師帶來了一個謎語，請小朋友猜猜它是什么東西?

　　一朵花真有趣，晴天不開雨天開。(雨傘)

　　師：下雨啦!小朋友想一想，有什么東西可以幫助我們不被雨淋濕?

　　二、參觀“雨具展”.

　　師：你們看，活動室有很多的寶貝，你們認(rèn)識它們嗎?小朋友去看一看

　　摸一摸，把你認(rèn)識的雨具告訴好朋友。

　　1、提出參觀的要求

　　師：小朋友在參觀的時候不能搶東西，聽到老師的指令要把東西放回原

　　馬上回帶坐位上。

　　提問：你認(rèn)識哪些雨具?它是什么時候用的?

　　三、出示課件，認(rèn)識各種雨具。

　　師：老師也帶來了許多寶貝，你們看它是誰?

　　這是什么雨具?

　　師小結(jié)：雨傘、雨衣、雨披、雨鞋等。這些用來防雨的工具都叫雨具。它們都是雨天的寶貝。雨具的本領(lǐng)可大啦!雨衣有兩只袖子，穿上它可以擋雨。撐開的雨傘也能擋住落下的雨。雨鞋能保護我們的小腳不被雨淋濕。

　　四、引導(dǎo)幼兒初步了解雨具的安全使用。

　　師：你們已經(jīng)認(rèn)識了那么多的雨具，

　　提問：你會用雨具嗎?請個別幼兒示范。

　　小結(jié)：打開傘的時候要注意周圍，不傷及別人，看見旁邊的人要打開雨傘，自己要避開，注意不傷及自己。

　　五、幼兒玩捉迷藏的游戲

　　1、認(rèn)識場景

　　師;這是誰的家?(雨衣、雨傘、雨鞋、雨披)

　　2、聽指令玩游戲

　　師：請小朋友到雨衣的家里藏起來。(游戲反復(fù)進行)

活動延伸：

　　幼兒自由選雨具并試穿

活動反思：

　　活動前教師在活動室布置了雨具展，孩子們看到多彩多樣的雨具很感興趣。活動一開始,教師以謎語引入，激發(fā)了幼兒興趣，第二環(huán)節(jié)參觀中，教師重點提出了參觀的要求而沒有很明確的提出探索的要求，但是大部分孩子都能說出雨具的名稱并嘗試使用雨具。在提問的時候，有些孩子顯的迫不及待，這時的課堂氣氛有點活躍，都想搶著回答。在教師的提醒下，孩子們安靜下來了。在第三環(huán)節(jié)中，我把這一環(huán)境為重點環(huán)節(jié)，孩子們都掌握雨具的名稱。第四環(huán)節(jié)為難點環(huán)節(jié)，幼兒在試穿中，教師講的太多，應(yīng)由幼兒自己說，教師起提升的作用。在游戲中幼兒玩的很開心同時也鞏固了雨具的名稱。

　　在活動中，教師提出的問題不夠規(guī)范，提問要帶有啟發(fā)性，能激發(fā)幼兒的積極思維。提問的范圍不限于幼兒能直接感知的內(nèi)容，要進一步提一些能喚起幼兒想象和思維的內(nèi)容。在安全使用環(huán)節(jié)，可重點討論，讓幼兒知道哪些是騎車用的雨具，哪些雨具騎車不能用。

　　對于這次開展的教學(xué)活動，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會更好的成長。

24、小班科學(xué)教案《甜甜的糖果》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1. 幼兒在猜猜、抓抓、嘗嘗的游戲中，體驗感知糖果的不同(數(shù)量、形狀、軟硬、味道等)。

　　2. 發(fā)展幼兒觀察比較簡單事物的能力。

　　3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 紅、黃、小罐各一對，分別標(biāo)上記號。

　　2. 各種糖果若干。(形狀不同、顏色不同的糖等。)

　　3. 兩個透明塑料桶，多條糖果排列紙條。

　　4. 每位幼兒粘紙照片、糖果帖紙。

　　5. 敲碎的按葉糖，小袋裝的跳跳糖若干。

　　活動過程

　　一、回憶體驗：

　　1、出示區(qū)域游戲中的圖片，引起幼兒對游戲活動“送糖果”情景的回憶。

　　提問：這張圖片認(rèn)識嗎?我們是用它來做什么游戲的?

　　這上面有誰?(讓幼兒將名字一一念出。)

　　遮掉一半的畫面，提問：***喜歡吃什么糖，還記得嗎(教師必須清楚的了解誰的喜愛，如好朋友之間的)。

　　二、操作，游戲

　　(一)“猜糖果”

　　1、紅罐中的糖果“一和許多”(罐內(nèi)放置各種形狀的糖果)

　　抓住兩點：一是聽辯是否正確，可數(shù)一數(shù)驗證;二猜猜看

　　糖紙里藏著什么形狀的糖果?(重點介紹橢圓形)

　　教師小結(jié)：糖果是有各種形狀的。

　　2、猜黃罐中“多與少”(多些棉花糖與5個硬糖果)，靠近孩子搖，多搖幾遍，嘴里關(guān)照“仔細(xì)聽?！?/p>

　　問題提示：明明這個罐子里轟隆隆的，怎么這個少，那個多呢?

　　(注意故抓住兩點：一是驗證。二是引導(dǎo)幼兒思考糖果的軟硬差異。[教案來自：快思教案網(wǎng).](原來啊，軟的糖果發(fā)出的聲音輕，硬硬的糖果發(fā)出的聲音響。)

　　(二)抓糖果

　　1、教師出示透明大桶，交代游戲規(guī)則：一個手抓一次。

　　2、準(zhǔn)備兩個大桶(裝紅色的糖)，節(jié)省時間，幼兒抓數(shù)自己的糖果。

　　(抓住兩點：一是否每個幼兒都在數(shù)，二是數(shù)的對嗎?會說總數(shù)嗎?)

　　3、教師圖象化統(tǒng)計：用事先準(zhǔn)備好的糖果紙條與幼兒粘紙對應(yīng)統(tǒng)計，統(tǒng)計最多的與最少的。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒觀察教師抓糖的過程

　　問題提示：

　　(1)猜猜顧老師抓糖能抓幾顆?為什么我抓的可能多?

　　(2)教師用大手演示抓糖過程，引發(fā)幼兒思考。(為什么大的手抓的糖果少?)

　　(3)幼兒討論，教師嘗試。

　　5、幼兒第二次抓糖

　　讓幼兒試一試，如不行。教師可提示語言，抓住后，數(shù)數(shù)多了嗎?

　　教師觀察幼兒比較，排列的方法等。(教師小結(jié)：抓的方法不一樣，抓到的糖果也會不一樣多。下次我們到區(qū)角活動繼續(xù)去玩一玩，比一比。)

　　(三)吃糖果

　　1、嘗“桉葉糖”

　　● 教師請客幼兒品嘗小小的桉葉糖

　　● 詢問幼兒吃在嘴里什么感覺?平時我們都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么時候吃?

　　● 讀“按葉糖”的介紹，知道這是一種治療的糖。

　　2、嘗“跳跳糖”幼兒閉眼張嘴嘗，高興結(jié)束。(原來有那么有趣的一種糖，吃在嘴里還會跳舞呢。真是又好吃又好玩。)

　　3、引導(dǎo)幼兒吃糖時別忘了保護牙齒。

　　活動反思

　　從選材上說，糖果作為科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容載體，十分吸引幼兒的眼球，貼近幼兒的生活經(jīng)驗，是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學(xué)過程看，教師不斷引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與，逐漸讓幼兒主動去發(fā)現(xiàn)糖果形狀、顏色的不同，軟硬的不同及口味的不同等，激發(fā)了幼兒對糖果認(rèn)識的興趣和探究的欲望，使他們體驗探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。從教師自身來講，面對小班幼兒，語言應(yīng)該更童趣、親切些，這樣才能更好的拉近與孩子的距離。

25、小班科學(xué)教案《水果的沉浮》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮經(jīng)驗。體驗科學(xué)探索的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài)，并能簡單講述。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　教具：水果(梨、香蕉、蘋果、圣女果、金桔、葡萄)，記錄表、魚缸。

　　學(xué)具：每人三種水果及小圖片、記錄卡、水盆、干毛巾。

活動過程：

　　一、提出問題并對問題的結(jié)論進行猜想

　　1.(出示水果)小朋友，老師這里有許多水果，這是什么?(依次說出每種水果名字)。老師這里還有什么?對，魚缸里盛滿了水。

　　2.這些水果都想到水里去玩，哎，你們猜一猜，桔子放到水里會怎樣呢?(隨意想(出示記錄表、水果圖片)這里是魚缸圖片，水果圖片，老師用這些圖片把你們的想法記下來。

　　3.桔子放到水里到底會怎樣呢?老師輕輕把它放到水里(一邊說一邊放)， 原來，桔子放到水里后浮在水面上。

　　4.那么(卡片)葡萄放到水里后會怎樣呢?先猜，再讓個別幼兒做實驗，幼兒做記錄，為什么?

　　5.圣女果呢?

　　6.你們各有各的想法，這些水果放到水里到底會怎么樣呢?老師給你們每人準(zhǔn)備了一盆水，三樣水果，用實物講解請你們一樣一樣放到水里試一試，看看你猜的對不對。老師還給你們都準(zhǔn)備了水果卡片、記錄表，(出示實物)小朋友要把你觀察到的水果的秘密用卡片表示出來一會告訴老師和小朋友。

　　7.幼兒起立，找到自己實驗位置做實驗。

　　二、交流表達

　　1.現(xiàn)在小朋友告訴我你發(fā)現(xiàn)什么水果浮在水面上?什么水果沉在水底?

　　2.我們一起來說：“蘋果浮在水面、桔子浮在水面，葡萄沉在水底、圣女果、香蕉沉在水底。

　　3.今天小朋友發(fā)現(xiàn)了一些水果的沉浮秘密，它們在水里有的沉，有的浮，真有趣。我們生活中還有很多其它水果，小朋友回家也和他們玩一玩沉浮游戲，再把你發(fā)現(xiàn)的秘密講給老師、小朋友，好嗎?

活動反思：

　　1.在活動準(zhǔn)備過程中，我反復(fù)做實驗，首先做到自己清楚哪些水果會沉，哪些水果會浮，給每個孩子的三種水果里就應(yīng)該有沉的水果也有浮的水果，仔細(xì)選擇易于幼兒做實驗的水果：小香蕉，圣女果，金桔，葡萄，(個頭)小蘋果。

　　2.我設(shè)計了適合剛?cè)雸@一個月的幼兒操作的記錄卡，記錄水果圖片，實驗過程證明，我準(zhǔn)備的水果(實物)及記錄卡都符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點。

　　3.在設(shè)計活動過程中，力求教學(xué)過程精煉，教學(xué)內(nèi)容符合剛?cè)雸@幼兒學(xué)習(xí)特點。

　　4.在活動過程中，我通過猜猜，做做，記錄，說說，改錯等幾個環(huán)節(jié)，讓幼兒在活動中順利完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

　　5.這次活動有許多優(yōu)點。

比如：

　　(1)目標(biāo)設(shè)定符合小班幼兒學(xué)習(xí)特點，易于完成。

　　(2)材料準(zhǔn)備充分到位，記錄卡設(shè)計有特點，每人三種水果也很符合小班幼兒能力。

　　(3)教學(xué)流程也很符合小班幼兒，沒有太難，也沒有時間過長。

　　(4)大多數(shù)幼兒都很好完成了教學(xué)目標(biāo)，理解了“沉下去”，“浮上來”的簡單科學(xué)道理。 教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一個問題：有些孩子心理很明白哪些水果浮上來，哪些水果沉下去。在老師的大記錄表上也能正確記錄沉與浮，可是在他們的記錄卡上卻記錄正好相反，原因是什么?是因為老師的記錄卡是貼在黑板上的，上下很易區(qū)分，而幼兒的記錄卡是平放在桌面上的，有個別幼兒就分不清“上”“下”，擺放正好相反。

教學(xué)反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

26、小班科學(xué)教案《有趣的輪子》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 感知輪子的特征，知道輪子是圓圓的，會滾動。

　　2. 初步了解輪子在生活中的運用。

　　3. 喜歡玩輪子，體驗玩輪子的樂趣。

　　4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT，各種汽車、輪子、有輪子的箱子和沒輪子的箱子，裝滿水的瓶子、音樂

　　活動過程：

　　一、 玩汽車，知道車子有了輪子才能開動

　　師：寶寶們，今天我們開著小汽車到汽車城里玩一玩好嗎?(咕轆轆咕轆轆咕轆轆……開來開去真開心，這是我的小汽車2遍)

　　師：汽車城到了，我們趕緊找個車位把車子停好。汽車城里的汽車真多呀，這么多汽車你們想玩一玩嗎?寶寶可以選一輛汽車找個空地方玩一玩。(指導(dǎo)：用手一推車子向前開起來了、扶著車子慢慢開的)

　　師：寶寶你是怎樣玩汽車的?

　　師：你剛才為什么要換一輛汽車開(沒有輪子不能開)

　　小結(jié)：原來汽車有了輪子才能開起來呀。

　　二、知道輪子的形狀及作用，體驗玩輪子的樂趣

　　第一次玩

　　師：老師這里有許多的輪子，等一會請你選一個輪子看一看、玩一玩，看看輪子長的是什么形狀的?它有什么本領(lǐng)呢?(幼兒自主選擇)教師指導(dǎo)幼兒(會滾、滾的快、會轉(zhuǎn)的、很重、毛毛的)

　　提問：你玩的輪子是什么形狀的呢?它象什么?

　　提問：你的輪子有什么本領(lǐng)呀?(會滾)讓幼兒滾一滾

　　提問：其它小朋友你的輪子會滾嗎?

　　第二次玩

　　師：你們還想和輪子做游戲嗎?那現(xiàn)在你可以和好朋友一起玩輪子，也可以拿兩個輪子玩一玩，看看會有什么發(fā)現(xiàn)?

　　提問：你剛才是怎么玩輪子的?(和好朋友一起滾過來滾過去，兩個輪子一起輪的，大的輪的快，小的一會兒就停了……)

　　小結(jié)：輪子滾來滾去真好玩。

　　三、了解輪子在生活中的運用

　　師：小朋友和輪子做游戲真開心呀，我們一起來聽聽，輪子是怎樣夸自己的?

　　輪子自述：大家好，我是輪子，剛才小朋友說的很對，我呀長的圓圓的，會滾動，汽車裝上了我，只要我滾起來，汽車就能向前開了。!.快思.教案網(wǎng)出處!我除了能讓汽車開起來，我還有很多的本領(lǐng)呢?小朋友你還在哪里看見過我呢?

　　師：除了汽車上有輪子哪里也有輪子呀?

　　你看，我能讓火車開的飛快;我能把路壓得平平的;我還能讓鞋子滑起來呢;當(dāng)我滾起來的時候還能傳送東西;看這個箱子好重啊人們搬著多累啊，有了我向前滾起來，人們就不用使那么大的力了。小朋友你們喜歡我嗎?

　　師：你為什么喜歡輪子呀(幫助我們，帶來方便、滑板開心)

　　四、體驗輪子給我們帶來的方便

　　師：輪子的作用真大呀，老師這里有許多東西，我呀要把它送到教室去，小朋友你們愿意幫老師運東西嗎?

　　師：你搬得動嗎?搬不動怎么辦

　　師：老師這里有輛小拉車，它的下面有(輪子)我們試試把這么重的東西放進去，你能不能拉動它?

　　師：看來輪子的作用真大呀。

　　五、結(jié)束

　　師：寶寶，我們趕緊把這些玩具收在籮筐里，然后把它放在小車上，運回你的教室里吧。

27、小班科學(xué)教案《植物的生長》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、對植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，認(rèn)識集中攀緣植物。

　　2、更主動地關(guān)注各種特定的形狀，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、掛圖第14號，幼兒活動材料第三冊第29—30頁。

　　2、在幼兒園附近事先尋找有彎繞植物的場所。

　　3、記錄紙和筆。

　　活動過程：

　　1、植物為什么會有彎繞。

　　——出示掛圖。你看到了什么?你知道它們的名稱嗎?這些植物長得怎樣?

　　——爬山虎長得怎樣?為什么會爬得這么高呢?(引導(dǎo)幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的)

　　——牽?；ㄊ窃鯓由L的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花莖的攀附纏繞現(xiàn)象，即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長)

　　——西瓜長在地里時有一根長長的“辮子”，這根“辮子”又是怎樣的呢?[.來源快思老師教案網(wǎng)](幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)

　　——這些植物的生長、開花、結(jié)果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。

　　2、找找身邊彎彎繞繞的植物。

　　——彎彎繞繞的植物還有許多，讓我們?nèi)フ艺铱窗伞?/p>

　　——幼兒結(jié)伴尋找攀緣植物，并記錄。繪畫記錄不必強調(diào)畫面的逼真，只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。

　　——你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長的?

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

　　教學(xué)反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

28、小班科學(xué)教案《鳥兒的家》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試運用多種材料為鳥兒做窩巢。

　　2、激發(fā)幼兒要愛護鳥、關(guān)心鳥。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　教學(xué)重點：

　　在制作活動中認(rèn)識鳥兒的家。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　樹枝、羽毛、樹葉等，糨糊、雙面膠等半成品的鳥窩。

　　教學(xué)過程：

　　一、經(jīng)驗回顧。

　　師：交待任務(wù)，幼兒做鳥媽媽、爸爸去領(lǐng)一只"鳥寶寶"介紹鳥寶寶家住在哪里?(引導(dǎo)幼兒說說鳥寶寶的家在不同的地方：如：樹枝上、屋檐下、湖里等等)

　　二、討論演示。

　　師：那么今天我們就來為鳥兒做窩吧。做窩需要一些什么材料呢?<快思老師.教案網(wǎng)出處>(引導(dǎo)幼兒講講如：樹枝、羽毛泥土等等)

　　幼兒邊講教師演示(鳥窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么?幼：是干草，銜來干草把鳥蛋底下墊得厚厚的，好讓蛋暖暖和和地躺在上面，鳥窩里還有一點點的小顆粒又是什么?幼：是泥土、是泥塊、是沙子。把它們?nèi)佋诟刹菹旅?，好讓鳥蛋睡得更舒服?？墒?，這樣的鳥窩實在太不堅固了，只要一陣風(fēng)吹來就會把干草走，把泥粒吹散，想個什么辦法呢?幼："造個圍墻""用濕的泥土把鳥窩糊起來""是鳥媽媽用口水造的"為什么又要在圍墻四周貼滿許許多多小樹枝呢?幼：'為了不給壞人發(fā)現(xiàn)''可以隱蔽起來'這樣，鳥窩就安全了。)

　　三、幼兒制作。

　　選一個自己喜歡的鳥兒為它安窩。

　　(幼兒制作過程中提示并及時給予鼓勵)提示：在鳥窩里鋪的干草暖和嗎，小泥粒點得多一點，圍墻造得厚一點，枯樹枝粘得滿一點，這個工作多累啊!你們要不要休息一下介紹：XXX的干草鋪得又細(xì)又長;XXX的小泥粒特別多，造鳥窩要又仔細(xì)又認(rèn)真，你們覺得累嗎?大家爭取趕快把鳥窩造好鳥要住了。

　　四：分享交流。

　　(比較、交流)現(xiàn)在來和剛才老師的鳥窩比一比，感覺怎樣?(幼：我們造的鳥窩干草多、泥粒多、枯樹枝多，就是老師的比我們大，也很好看!)師：謝謝大家給我的鼓勵，剛才我花的時間不夠，所以一看就覺得太馬虎，不過，我會努力認(rèn)真地做好一個鳥窩和大家的鳥窩布置在一起。

　　教學(xué)反思：

　　這次活動我們學(xué)習(xí)了“小鳥的家”通過學(xué)習(xí)你知道了什么?今后應(yīng)怎么做?是的，小鳥是我們的朋友，讓我們行動起來，愛護它，保護它，給它們創(chuàng)造一個美麗溫暖的家。在本次活動中，我鼓勵幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗，大膽說出自己愛鳥護鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動，讓孩子體驗到了合作的快樂。社會領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強情感體驗，通過本次活動讓幼兒體驗、感受無家可歸鳥的心情，從而引發(fā)孩子對鳥的同情心，萌發(fā)愛鳥護鳥的責(zé)任心。

29、小班科學(xué)教案《誰的蛋》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、利用觀察、比較、分類等方法，辨識幾種常見的蛋。

　　2、探索發(fā)現(xiàn)蛋的不同外形特征。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、雞蛋30個、鵝蛋10個、鵪鶉蛋10個、鴿子蛋10個;

　　2、放蛋的草叢盒

　　3、故事《誰的蛋》及錄音;

　　4、圖片：母雞、鵝、鵪鶉、鴿子

　　5、卵生動物視頻

　　6、ppt課件

　　【活動過程】

　　一、出示雞蛋，激發(fā)幼兒興趣

　　1、請幼兒摸雞蛋

　　師：今天老師的口袋里有一樣?xùn)|西。誰想上來摸摸看是什么?

　　師：猜猜是什么?那請你拿出來吧!

　　2、認(rèn)識雞蛋

　　(1)提問：是什么呀?原來是母雞媽媽生的蛋，叫什么?(雞蛋)

　　(2)師：在你們椅子后面的口袋里也有一個雞蛋，雞蛋它很容易碎，拿的時候要輕輕的，找到后跟旁邊的好朋友說說它是什么樣的。

　　(3)提問：雞蛋是什么樣子的呀?

　　——它是橢圓形的，它的形狀是橢圓形的;

　　——請一名幼兒上前，“看看老師手里的雞蛋和他手里的雞蛋一樣嗎?哪里不一樣?”(顏色)

　　——“這個雞蛋你摸上去是什么感覺?”(光滑的)

　　3、小結(jié)：剛剛我們小朋友認(rèn)識雞蛋，雞蛋是母雞媽媽生的，它是橢圓形的，摸上是去光滑的。雞蛋它還很容易碎。

　　4、請幼兒把蛋送給母雞媽媽

　　師：母雞媽媽在找它的蛋呢，請你們把手里的雞蛋輕輕地送到母雞媽媽身邊。送的時候我們可以說“雞蛋寶寶我送你回家”

　　二、通過故事引出其他動物的蛋，用觀察、比較等方法認(rèn)識不同的蛋

　　1、出示PPT，認(rèn)識動物媽媽及初步認(rèn)識蛋的不同特征。

　　(1)師：森林里還有其他的動物媽媽在也找自己的寶寶?？纯从姓l呀?(鵪鶉媽媽、鴿子媽媽、鵝媽媽)

　　(2)師：我們一起來聽一聽她們在說什么?要仔細(xì)聽哦!

　　播放錄音

　　(3)提問：你聽到了什么?

　　鵪鶉媽媽的蛋是最小的，上面還有棕色的斑點。

　　鴿子媽媽的蛋是白顏色的。

　　鵪鶉媽媽的蛋是最大的。

　　2、請幼兒找蛋

　　師：你們愿意幫助動物媽媽們找到自己的寶寶嗎?每個小朋友找一個，我們拿蛋的時候要注意什么?(輕輕地)拿到的小朋友可以跟你旁邊的好朋友說說你找到的什么蛋?

　　3、認(rèn)識鵪鶉蛋

　　(1)提問：誰找到了鵪鶉媽媽的蛋?——為什么你說這是鵪鶉媽媽的蛋呀?(因為她的蛋很小，上面還有棕色的斑點。)

　　(2)師：還有誰找的跟他一樣呢?你們都覺得是鵪鶉媽媽的蛋嗎?我們來聽聽鵪鶉媽媽怎么說。

　　(3)播放錄音，點擊圖片出現(xiàn)蛋?！罢媸堑涅g鶉的媽媽的蛋”

　　(4)送蛋：我們把鵪鶉蛋送到鵪鶉媽媽的身邊。送的時候我們要說“鵪鶉媽媽我把蛋送給你”

　　4、認(rèn)識鴿子蛋

　　(1)師：你還找到了哪個動物媽媽的蛋?——你是怎么知道的?

　　師：我們來聽一聽鴿子媽媽是怎么說的?

　　對——音效。

　　錯——我的蛋比鵪鶉蛋大，但是比鵝蛋小。

　　(2)送蛋：還有哪些小朋友找到了鴿子媽媽的蛋呀?請找到鴿子蛋的小朋友去送，送的時候要說“鴿子媽媽我把蛋送給你”

　　5、認(rèn)識鵝蛋

　　師：還有一些小朋友你們手里的蛋是誰的呢?(鵝媽媽的)

　　師：它是最大的。請找到鵝蛋的小朋友去送，送的時候要說“鵝媽媽我把蛋送給你”

　　6、小結(jié)

　　播放錄音：謝謝小朋友幫我們找到了寶寶，你們真棒!

　　三、延伸知識，卵生動物

　　1、播放卵生動物影片。

　　師：這些會生蛋的動物叫卵生動物!還有哪些動物會生蛋?我們一起來看看!

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園科學(xué)活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

30、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《我的小標(biāo)志》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)識自己的號碼，并能找到它。

　　2.對屬于自己的新物品產(chǎn)生親切感。

　　活動準(zhǔn)備

　　毛巾架，杯子，小床上提前寫上號碼。

　　活動過程

　　1.出示杯子、毛巾架。

　　教師：“在幼兒園里都有自己的小杯子，小床，小毛巾，那這么多小朋友，而且都是一樣的，你怎么分別哪是自己的呢”(號碼不同)

　　幼兒自己找不同。

　　2.引導(dǎo)幼兒說一說自己的號碼像什么。

　　“你的號碼像什么?”幼兒自由想象。

　　3.請幼兒找到自己物品的位置。

　　(1)“在你們喝水的杯子上，掛毛巾的地方，(www.banzhuren.cn)還有睡覺的小床上都是這個號碼，快去找一找，屬于你自己的是哪個呢?”

　　(2)讓幼兒明白貼著自己號碼的東西都是自己的。

　　“請你以后就用貼著這個號碼的小杯子喝水，小毛巾擦手，小床睡覺，好嗎?”

　　活動延伸

　　可以將這個號碼貼在幼兒身上，教師提醒并幫助幼兒根據(jù)自己的號碼去找到自己的物品。

　　反思

　　整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的標(biāo)志。

31、小班科學(xué)教案《認(rèn)識小手》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指。

　　2.利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒掌握五根手指的名稱。

　　3.了解手的作用，知道要保護手的方法。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　關(guān)于手的作用及保護方法的幻燈片

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲：聽我說，跟我做“小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來?！?/p>

　　二、基本部分

　　1.知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。

　　(1)師：剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手?老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手(兩只手)，

　　(2)知道兩只手也叫一雙手師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的?(請幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指)小結(jié)：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。

　　(3)舉手游戲：老師說“一只手”、“兩只手”“一雙手”請幼兒舉手。

　　2.數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個手指。(從拇指開始，按次序進行，口手一致地點數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié)：每只手上有五個手指。3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱。

　　(1)師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣?，F(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識它們。先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長?(讓幼兒自由講)找出你最長的手指，并把它捏住。老師介紹：“這個手指長在中間，所以叫它中指?！崩蠋熒斐龃蟆⑿∧粗?，問幼兒：“哪個大，哪個小?”(引導(dǎo)幼兒說出大拇指與小指)老師伸出一個手指點東西，介紹：“點東西的手指叫食指”。老師介紹：“還有一個手指沒有名字，我們叫它無名指?！?/p>

　　(2)小結(jié)：剛才呀我們認(rèn)識了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的細(xì)的叫----小指;點東西的手指叫----食指;沒有名字的手指叫----無名指。

　　(3)以游戲形式鞏固。休息：現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

　　三、結(jié)束部分

　　利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護方法。

　　(1)手的作用。師：我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗進行講述后出示幻燈片小結(jié))

　　(2)保護手。師：手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護手?；脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙疲灰种割^，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護手霜、戴手套等。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

32、小班科學(xué)教案《春天的花園》含反思

　　設(shè)計思路：

　　春天吸引著孩子們強烈的好奇心和探索欲望。為了讓幼兒感受春天的美麗，開展了本次活動《春天的花園》。讓孩子們觀察圖片、視頻等方式，發(fā)現(xiàn)平時看不到的一些春天的秘密，從而進一步感知春天的美。激發(fā)幼兒對春天植物、動物的生長興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真觀察圖片和視頻，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

　　2、感知春天的美，喜歡春天，感受大自然的變化。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、視頻、音樂。

　　活動過程：

　　一、 情景激趣

　　1、 演唱歌曲“春天”。

　　2、 現(xiàn)在是什么季節(jié)?歌曲中的春天太美了，有花，有樹，蝴蝶，蜜蜂，還有可愛的小兔子，小朋友你們喜歡春天嗎?

　　二、 觀察體驗

　　1、一起看一看春天花園的美麗景色。

　　2、你看到了什么?

　　3、重點觀察。

　　1)種子

　　你們見過種子發(fā)芽嗎?種子是一下子長大的嗎?(本文.來源：快思.教案網(wǎng))科學(xué)家叔叔發(fā)明了一種神奇的機器，這種機器可以把種子發(fā)芽長大的過程拍下來，現(xiàn)在我們就來一起看看種子到底是怎么發(fā)芽的?

　　小結(jié)：花園里種子是一天一天慢慢發(fā)芽長大的，種子發(fā)芽長大的秘密我們還是第一次看到呢，真是要謝謝聰明的科學(xué)家叔叔們了。

　　2)小花

　　春天的花園里開了這多么多花，你知道這些花是怎么開的嗎?接下來我們要認(rèn)真看哦，看看到底花園里的小花到底是怎么開放的?

　　小結(jié)：有了這么多五顏六色的小花，春天的花園美極了!

　　3)蜜蜂

　　聽，嗡嗡嗡，什么聲音?誰來了?猜猜它會在花園里干什么呢?

　　小結(jié)：只要我們認(rèn)真看，就可以發(fā)現(xiàn)小蜜蜂到底在干什么了。

　　4)蝴蝶

　　春天里小花的另一個朋友也來了，是誰呢?

　　小結(jié)：蝴蝶姑娘說有了這兩對大大的翅膀，讓小花園變得更漂亮了。

　　4、感知體驗

　　小結(jié)：春天的花園里藏著這么多秘密，你們猜猜花園里還藏著誰呢?我們一起看看去!

　　活動延伸：

　　春天的花園里，還藏著誰呢?

　　圖片：有螞蟻、蚯蚓用放大鏡觀察。

　　活動反思：

　　還行內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

33、小班科學(xué)教案《多彩的果汁》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色。

　　2.觀察體驗顏色的“混色”過程，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　3.幼兒在快樂中體驗玩色及感受跟著音樂自由搖動身體各部位的樂趣。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　通過了解水果認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色，并且幼兒從中獲得豐富的生活經(jīng)驗。

　　活動難點：

　　為紅、黃、綠三種不同顏色的“飲料”找出相應(yīng)的水果制作成分。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.布置一個“水果王國”，重點以黃、紅、綠色水果為主。

　　2.課件制作：各種水果及檸檬、草莓、獼猴桃切面圖。

　　3.每人半瓶礦泉水，瓶蓋兒里藏有紅，黃，綠三種顏色的果汁原料。

　　4.每人備用一個藏有三種顏色果汁原料的瓶蓋兒，三種水果“商標(biāo)”。

　　5.相關(guān)的背景音樂和律動音樂。

　　活動過程：

　　(一)情景教學(xué)激發(fā)幼兒興趣

　　“興趣是最好的老師”。活動開始師生在《小燕子》的背景音樂下來到“水果王國”，參觀的同時幼兒思考教師提出的問題：“這里都有哪些水果，它們是什么顏色的”，參觀結(jié)束時教師告訴說“水果王國國王送我們?nèi)N水果作為禮物，它們是紅色的草莓、黃色的檸檬、綠色的獼猴桃”，此時幼兒第一次在活動中認(rèn)識三種顏色，對其有了最初的印象。

　　(二)進一步認(rèn)識三種顏色

　　幼兒圍坐，教師出示三種顏色的果汁說：“這果汁是用國王送的禮物做的，你們能看出它們分別是用哪種水果做的嗎?”教師播放課件形象具體、生動的認(rèn)識三種顏色，并請幼兒品嘗以示確認(rèn)。!來自快思老師教案.!

　　(三)鞏固認(rèn)識三種顏色

　　此環(huán)節(jié)設(shè)計兩個游戲，游戲一：師生共同制作果汁。在音樂伴奏下師生手持飲料瓶舞動起來，使一瓶普通的礦泉水神奇般的變成了果汁，幼兒的學(xué)習(xí)興趣瞬間提升，并且積極回答教師提問，說出自己手中果汁的顏色。游戲二：給果汁貼商標(biāo)，再次鞏固了對三種顏色的認(rèn)識。

　　(四)混色游戲

　　根據(jù)幼兒的年齡特點和認(rèn)知能力，這個環(huán)節(jié)只做簡單教學(xué)，不具體講解，目的是讓幼兒對混色有一個初步的概念，知道兩種顏色在一起可變成另外一種顏色即可，提升幼兒對科學(xué)活動的興趣。在教學(xué)時教師為幼兒更換瓶蓋兒，師生再次舞動起來尋找瓶子的另外一個秘密，音樂結(jié)束后教師揭開瓶子的秘密，告訴他們混色的粗淺道理。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

34、小班科學(xué)教案《奇妙的泡泡》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　吹泡泡是孩子們比較喜歡的一項活動。大大小小的泡泡給孩子們帶來了無限的遐想，動動手做一做看誰最先制出好玩的泡泡水，在嘗試與探索中孩子們體驗到了科學(xué)的有趣，感受到了科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身邊。

　　活動目標(biāo)

　　1、喜歡吹泡泡活動，在吹泡泡過程中發(fā)現(xiàn)泡泡的大小不同及變化。

　　2、幼兒敢于大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴交流與分享。

　　3、嘗試自制泡泡水，體驗動手操作的樂趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：發(fā)現(xiàn)泡泡的大小不同及變化

　　難點：嘗試用不同的材料自制泡泡水

　　活動準(zhǔn)備

　　泡槍每人一個，小紙杯每人一個，吸管每人一個配置泡泡水用的洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)精

　　活動過程

　　一激趣

　　師：小朋友，你們看今天美洋洋來我們班做客了，你們高興嗎?美洋洋還給我們小朋友帶來了禮物呢，你們想不想知道是什么?我們一起來看一看吧!

　　二、體驗

　　1、幼兒自由吹泡泡，發(fā)現(xiàn)泡泡的秘密

　　師“小朋友，原來這是一個泡泡器，你們知道它有什么本領(lǐng)嗎?你們會吹泡泡嗎?誰來試一試?

　　2、幼兒嘗試吹泡泡

　　3、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)

　　師：寶寶們你們玩得開心嗎?你能告訴老師你吹出的泡泡是什么樣的?(圓圓的、大大的、小小的、有顏色的、亮亮的……)寶寶們你們可真能干，吹出了這么多奇妙的泡泡，還發(fā)現(xiàn)了泡泡的秘密，泡泡器有點累了我們讓他休息一下好嗎?(幼兒整理泡泡器)

　　4、幼兒討論

　　師：“寶寶們，你們還在哪里見過泡泡?”(用肥皂洗手時、媽媽洗衣服時洗頭時……)

　　三、嘗試自制泡泡水

　　1、師：寶寶們你們還想吹泡泡嗎?你們想不想用自己制出的泡泡水吹泡泡?<文章.出自快思教案網(wǎng).>我們怎樣能自己制出泡泡水呢?今天我們就一起用洗潔精、洗衣粉和洗發(fā)劑來制泡泡水，比一比看哪組的小寶寶先制出泡泡水好嗎?

　　2、幼兒分組操作

　　3、幼兒嘗試用吹泡器來吹泡泡

　　4、幼兒用吸管探索不同的吹泡方式，教師指導(dǎo)幼兒用吸管吹泡泡的正確方法，用力吹，不能吸

　　5、幼兒之間互相交流分享

　　討論(1)為什么小朋友用的材料一樣可泡泡卻不同

　　(2)怎樣才能吹出大泡泡

　　四、師生共同表演音樂游戲“吹泡泡”。

　　師“今天我們自己制出了好玩的泡泡水，你們快樂嗎?”我們一起和泡泡們跳個舞吧!

　　五、活動延伸

　　1、帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡，進一步觀察泡泡在陽光下的變化

　　2、想一想還可以用什么來制泡泡水

　　活動反思：

　　1、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望，在這節(jié)教學(xué)活動中，我以幼兒較喜愛的美羊羊做客為切入點通過玩泡泡—自制泡泡水-吹泡泡-和泡泡跳舞等一系列活動，讓幼兒在探究的過程中發(fā)現(xiàn)問題，嘗試解決問題，體驗探索的樂趣和成功的喜悅。

　　2、在教學(xué)方法上我采用了情景創(chuàng)設(shè)法、操作法、分組實驗法，調(diào)動了幼兒的積極性， 幼兒能夠運用多種感官、多種方式去進行探索。在玩泡泡水的活動中，孩子們自己動手探索嘗試、觀察、比較，忙的不一樂乎，特別是有的幼兒發(fā)現(xiàn)把吸管插進配置的泡泡水中一下就能出現(xiàn)許多泡泡時，孩子臉上洋溢的那種喜悅之情，把身邊的幼兒都感染了，他們也跟著歡呼雀躍起來。

　　3、活動過程中我注重了孩子的相互交流，把問題留給孩子自己解決。以往我們總是認(rèn)為，小班的孩子年齡小，經(jīng)驗少，語言表達能力差，所以開展探究活動會比較困難。但今天的活動讓我重新審視自己，只要我們選取孩子感興趣的對象，又遵循他們探究事物的特點，一定能夠收到意想不到的效果。

35、小班科學(xué)教案《我愛探索》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會利用眼睛、手、耳朵及鼻子對事物進行觀察。

　　2、知道并能說出五官和手的功能。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　有香味的手帕、小袋子、飼養(yǎng)箱。

　　圖意說明：

　　幼兒從秋天戶外活動中學(xué)習(xí)運用五官去認(rèn)識環(huán)境，并能探索大自然。

　　活動過程：

　　一、教師提問：幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)，是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒利用五官發(fā)現(xiàn)季節(jié)的特征，再讓幼兒自己動動眼睛、手、耳朵，鼻子，說說這些器官有什么功能。

　　(小朋友對于現(xiàn)在什么季節(jié)，他們都不知道，老師告訴他們的“秋天來了”，由于在開學(xué)小班適應(yīng)期里，與孩子們一起做過“小手拍拍”的游戲，因此，我說一個器官，孩子們基本都能夠指出來，并能夠說出它的名稱，如：嘴巴、眼睛、鼻子……。)

　　二、課堂活動：

　　1.讓幼兒伸出手來，摸一摸桌子，告訴幼兒手可以摸東西。!出自:快思老.師!

　　(小朋友都知道自己的小手，也能夠跟老師一起把小手伸出來，我讓他們摸摸自己的小椅子，他們都很高興，用自己的小手去摸摸椅子，有的還用小手去摸摸別人的小椅子，很興奮)

　　2.讓幼兒看一看幼兒用書，告訴幼兒眼睛可以看東西。

　　(當(dāng)讓孩子們看書后，問他們“眼睛用來干什么的?”大部分孩子能夠說出看書、看東西的。)

　　3.拍拍手，引起幼兒的注意，并告訴幼兒因為耳朵可以聽到聲音，所以才會聽到教師的拍手聲。

　　(當(dāng)我拍拍手時，大部分孩子都能夠跟著我拍手，我問“剛才老師在干嗎呀?”楊蘇芮小朋友就說：“老師在拍手?！薄澳悄銈冊趺粗牢遗氖帜?”有的說“用眼睛看的”?！澳桥氖质鞘裁绰曇舻摹?“啪啪啪”“你們用什么器官來聽到聲音的?”“耳朵”大家異口同聲地說。)

　　4.拿出一條有香味的手帕，讓幼兒聞一聞，告訴幼兒因為有鼻子，所以可以聞到香味。

　　(我出示了一條有香味的手帕，給每個孩子聞了聞，孩子們都說香。問他們，“用什么聞到香味的?”“鼻子”一部分認(rèn)真聽的孩子在回答。)

　　三、課外活動：

　　1.先帶著幼兒到一棵大樹下，讓幼兒用手摸摸樹千、樹葉，并讓幼兒用眼睛觀察，整棵大樹及大樹的葉子、枝干等。

　　2.帶著幼兒蹲在草地上，看一看草地上有沒有小昆蟲等，然后問幼兒剛剛看到什么。

　　3.問幼兒用手摸樹干、摸草地的感覺。也可以撿一塊石頭讓幼兒摸一摸。

　　4.當(dāng)幼兒都能明白眼睛可以看東西，手可以摸東西后，讓幼兒安靜。

　　(我?guī)Ш⒆觽儊淼酵尥蕹悄抢锏臉湎?，讓他們自己去摸摸樹，摸摸草，和小樹、小草親近親近，孩子們好興奮呀!都用手去摸，張群淳小朋友還告訴我，“顧老師，這個樹摸摸是毛的?！薄靶〔莺瞄L呀?！薄斑@個樹尖尖的?！薄⒆觽儼炎约嚎匆姷亩紒砀艺f了。)

　　5.教師隨機尋找各種聲音，如：風(fēng)聲、鳥叫聲……

　　6.當(dāng)教師找到聲音時，立刻請幼兒聽聲音，或間幼兒有沒有聽到什么聲音。

　　7.教師可以多找?guī)追N聲音，讓幼兒聽，并讓幼兒說出那是什么聲音，也可讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)其他的聲音。

　　8.帶領(lǐng)幼兒到花叢旁邊，讓幼兒看花的顏色，并提醒幼兒看這是眼睛的功能。

　　9.再讓幼兒聞一聞花香，提問幼兒花是什么味道呢，并請幼兒指著自己的鼻子說：“鼻子聞到了花香?！苯處熆梢該煲恍┤~子、石頭、花 朵……帶回教室。

　　(在小朋友互相交流后，我就讓他們安靜下來，用耳朵聽聽，能夠聽到什么聲音?這時，孩子們都靜下來，用小耳朵來聽，“老師，我聽見小朋友說話的聲音?！薄奥犚姾艹车穆曇??！薄奥犚娦∨笥涯顑焊璧穆曇簟薄?

　　活動反思：

　　這個活動，主要的就是讓孩子學(xué)會利用眼睛、手、耳朵及鼻子對事物進行觀察以及知道并能說出五官和手的功能。在整個活動中，孩子們表現(xiàn)的還是很不錯的。他們對于五官倒基本已經(jīng)知道了，今天通過讓幼兒在教室里感受，以及在教室外來感受：用眼睛看大樹、草地等;用手觸摸椅子、樹干、樹葉、石頭;利用耳朵聽聽風(fēng)聲及生活中的各種聲音，如：拍手聲、鋼琴聲;利用鼻子聞聞花的香味及手帕的香味……讓幼兒在大自然中體會觀察的樂趣。孩子們在觀察、感受的過程中很興奮，也很享受，能夠跟著老師的思路來走，我感覺這個活動上起來還是比較輕松的，雖然孩子們剛剛上幼兒園，對于他們來說有點困難，坐不住，但是，今天這個活動，是一個探索的過程，可以玩玩、看看、摸摸……他們很開心的，因此也能愉快地學(xué)。

　　其實孩子們的觀察能力都是不錯的，只要我們老師稍微點播一下，去做引導(dǎo)人，孩子們就會認(rèn)真地去做，去觀察、去分析、去了解。

　　因此，我覺得，在孩子們的任何活動中，多讓孩子們走近生活，，體驗生活，了解生活……讓孩子們了解更多的知識，內(nèi)容，感受到生活中的形形色色，感受到生活中的種種樂趣!

36、小班科學(xué)教案《秋天的樹》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解落葉樹和常綠樹的不同特征,嘗試有規(guī)律的排序。

　　2、在交流分享中，感受秋天的美麗。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒收集的樹葉若干;綠葉樹、常綠樹圖片若干。

　　2、課件“樹媽媽的話”一份。

　　活動過程：

　　一、經(jīng)驗回憶：說說自己收集的各種樹葉

　　1、說一說：鼓勵幼兒大膽交流表達。

　　2、談一談： 你撿到的是什么樹葉?它象什么?”

　　3、教師小結(jié)：原來這些樹葉有的會在秋天變成黃顏色或者紅顏色，有的一年四季都是綠顏色的，而且不同的樹葉都有它不同的樣子，真是太漂亮了。

　　4、提問：——“為什么這些樹葉有的到了秋天會變成黃顏色，然后枯掉了從樹上落下來，有的還是綠綠的留在大樹媽媽的身上呢?”——“讓我們聽聽大樹媽媽是怎么說的?！?/p>

　　二、播放課件，幼兒拓寬經(jīng)驗

　　——“為什么有的樹叫落葉樹?而有的樹叫常綠樹?

　　——你們知道還有哪些是落葉樹、哪些是常綠樹嗎?(.來源快思老師教案網(wǎng))(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒大膽完整地表達。)

　　——師小結(jié)：有些樹一年四季常綠，秋天也不例外，這叫常綠樹。如棕櫚樹、冬青、桂花樹等。有些到了秋天葉子就枯黃，樹枝變成光禿禿的，這叫落葉樹。如水杉、楓樹、柿子樹等等。

　　三、文學(xué)欣賞：樹真好

　　樹真好。小鳥可以在樹上筑巢。

　　樹真好。能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙到處亂跑。

　　樹真好。陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香飄呀飄。

　　樹真好，天熱了，我們躺在樹下睡午覺。

　　四、操作活動：種樹

　　1、欣賞常綠樹、落葉樹的圖片，引發(fā)幼兒對間隔排列的關(guān)注。

　　2、操作“種樹”。

　　活動反思：

　　這次活動符合幼兒年齡特點的。因為：

　　《綱要》中指出，科學(xué)活動的目標(biāo)定位應(yīng)遵循：

　　(一)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

　　(二)既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。

　　(三)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

　　小班的幼兒對秋天樹和樹葉特別感興趣，他們能觀察到樹葉顏色的變化，戶外活動還發(fā)現(xiàn)，有的樹葉從樹上掉了下來，有的還留在樹媽媽身上，所以引發(fā)了幼兒對常青樹和落葉樹的問題。在開展活動的過程中，我們細(xì)致地觀察、傾聽幼兒的言行，及時捕捉他們的興趣點，以及他們的日常生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā)，層層深入開展活動。

　　活動過程中，大部分幼兒能積極的參與老師的活動，有2-3名幼兒參與不夠積極，游離于活動之外，一方面是也許是因為活動的內(nèi)容脫離了這幾名幼兒的生活經(jīng)驗，教學(xué)手段不適合這幾個幼兒，我應(yīng)該通過優(yōu)化教育內(nèi)容，改進教育策略來提高教育活動的質(zhì)量，以促進幼兒身心的發(fā)展。

37、小班科學(xué)教案《小雞的一家》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過拉、拽、套串珠的操作活動，感知松緊帶的彈性。

　　2、幫助幼兒了解松緊帶給人們帶來的方便。

　　活動準(zhǔn)備：

　　用松緊帶和包裝繩穿的珠子各一串(大小、顏色一樣)，幼兒人手一份。

　　活動過程：

　　1、談話引起興趣，介紹桌面材料，比較兩串珠子。

　　◎教師：今天老師帶來了兩串珠子，好看嗎?這兩串珠子一樣嗎?什么地方一樣啊?你們想戴嗎?

　　2、幼兒戴珠子，感知松緊帶的彈性。

　　◎幼兒自由戴手珠。

　　提問：你們戴一戴、試一試!戴起來了嗎?

　　◎讓幼兒比較兩串手珠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿珠子的繩子不同。

　　教師：這串怎么會戴不起來?這兩串是一樣大的啊，你們拉一拉，看看發(fā)現(xiàn)了什么?繩子怎么啦?

　　3、比較包裝繩和松緊帶，進一步感知松緊帶的彈性。

　　◎(教師當(dāng)場拆開兩串珠子)

　　提問：你們想一想哪根是拉不動的?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);哪根是能拉動的呢?(讓幼兒指認(rèn))

　　◎教師雙手拿住兩根繩子的一端，請一名幼兒拉另一端，感受松緊帶的彈性。

　　教師：這根能拉動的繩子叫什么啊?

　　4、經(jīng)驗拓展。

　　◎讓幼兒找一找身上的松緊帶，幫助了解松緊帶給人們生活帶來的方便。

　　提問：為什么身上這么多地方要用到松緊帶啊?

　　5、游戲活動——“松緊帶”

　　玩法：手拉成圓圈，松——圓變大，緊——圓變小。

　　活動反思：

　　創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的意見。整個過程通過幼兒分組交流探索的結(jié)果，分組合作制作手珠串，分享共同合作的過程與結(jié)果，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。

38、小班科學(xué)教案《媽媽的禮物》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.正確感知4以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　2.學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)并能說出總數(shù)，能按同一數(shù)量歸類，匹配相應(yīng)數(shù)量的同類事物。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.故事掛圖、食物圖片、點卡、棒棒糖卡片。

　　2.玩具、杯子、橡皮、鉛筆、鈴鼓各4個。

　　活動過程：

　　1.導(dǎo)入活動。

　　(1)(出示故事掛圖)教師講故事：今天是樂樂的生日，媽媽給樂樂買了很多好吃的。(.來源快思老師教案網(wǎng))有1個西瓜、兩個蘋果、3個桔子、4個棒棒糖，樂樂高興極了。

　　(2)教師提問：媽媽為樂樂買了什么?幾個西瓜?幾個蘋果?幾個桔子?幾個棒棒糖?

　　2.復(fù)習(xí)1——3的數(shù)量，并與相應(yīng)數(shù)量的點卡進行配對。

　　(1)出示1——3的食物卡片，引導(dǎo)幼兒辨別并能手口一致的點數(shù)數(shù)量。

　　(2)出示1——3的點卡，引導(dǎo)幼兒點數(shù)。

　　(3)出示食物圖片，引導(dǎo)幼兒將1---3的點卡與1——3的食物圖片進行配對。

　　3.認(rèn)識“4”的數(shù)量，，并與相同數(shù)量的點卡進行配對。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒點數(shù)棒棒糖的數(shù)量：“請小朋友數(shù)一數(shù)媽媽給樂樂買了幾塊棒棒糖?” 引導(dǎo)幼兒手口一致的點數(shù)，說出棒棒糖的數(shù)量。

　　(2)分別出示玩具、杯子、橡皮、鉛筆，引導(dǎo)幼兒點數(shù)并說出它們的數(shù)量都是4。

　　4.游戲《找點卡》。

　　教師拍鈴鼓，請幼兒仔細(xì)聽。教師拍幾下鈴鼓，就請幼兒舉起幾的點卡。

　　活動延伸：

　　1.請幼兒數(shù)一數(shù)桌子、椅子各有幾條腿。

　　2.請幼兒說一說那些小動物有4條腿。

　　活動反思：

　　小班孩子年齡較小，控制能力還很差。在本節(jié)活動中，我首先用故事來引起孩子活動的興趣，然后通過看看、說說、做做等，由易到難的引導(dǎo)幼兒正確感知并手口一致的點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。讓孩子真正做到在玩中學(xué)，學(xué)中玩，通過活動，發(fā)展了幼兒的思維能力、理解能力和動手操作能力。

39、小班科學(xué)教案《美麗的金魚》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察認(rèn)識金魚的外形特征及生活習(xí)性。

　　2、學(xué)會由頭至尾地觀察金魚。

　　3、懂得觀賞金魚，了解愛護和飼養(yǎng)金魚的基本方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每組一個玻璃缸，魚缸中至少有一條金魚、魚食若干、幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、幼兒觀察金魚，初步認(rèn)識金魚。提問：

　　(1) 魚缸里有什么?金魚是什么樣的?

　　(2) 你喜歡它嗎?為什么?(本文.來源：快思.教案網(wǎng))小朋友怎樣去看金魚呢?

　　教師提醒幼兒不用手觸碰魚缸中的金魚。

　　2、知道幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。提問：

　　(1) 金魚的頭在哪里?頭上有什么?是什么樣的?

　　(2) 金魚的所以身體上有什么?它身上一片一片的東西叫什么?

　　(3) 金魚身體后面是什么?它的尾巴像什么?

　　鼓勵幼兒大膽地講述自己觀察到的金魚的外形特征，教師進行簡單的小結(jié)。

　　3、請幼兒給金魚喂食，觀察金魚吃食，了解其甚或習(xí)性。提問：

　　(1) 金魚愛吃什么?它是怎么吃事物的?

　　(2) 金魚喜歡住在哪里?它是怎樣游的?

　　教師告訴又有而在喂金魚吃事物的時候，必須注意每天不能給鯨魚喂許多事物，否則，金魚吃得太多，會撐死的。接著，讓幼兒模仿金魚嘴一張一合地吃東西以及在水中擺動尾巴游來游去的樣子。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀幼兒用書。

　　(1) 讓幼兒看圖說說：畫面上的金魚是什么樣子的?啟發(fā)幼兒想一想，你還看見過什么樣子的金魚?

　　(2) 教師念兒歌《金魚》，并帶領(lǐng)幼兒看圖念一念兒歌。

　　5、欣賞歌曲《小金魚》，并帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，在教師里游來游去。

　　在活動中，指導(dǎo)幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。有步驟的指導(dǎo)幼兒探索過程。不把答案直接告訴幼兒，而是引導(dǎo)幼兒積極思考、操作。

　　活動反思：

　　小班幼兒具有天生的好奇心，對周圍世界充滿了驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會提出種種問題，表現(xiàn)他們渴望認(rèn)識周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。班級的自然角里養(yǎng)了金魚，幼兒已有了一些對金魚的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散?；顒又袑⒉捎帽容^豐富多樣的方式來幫助幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容。將根據(jù)幼兒自己的獨特的認(rèn)知特點，采用讓幼兒看看、給金魚喂食，觀察金魚吃食，模仿小金魚在教師里游來游去等活動認(rèn)識金魚的外形特征及生活習(xí)性。

40、小班科學(xué)教案《動物的嗯嗯》含反思

　　目標(biāo)：

　　1、利用科學(xué)圖畫書，初步了解動物嗯嗯的特征及作用。(重點)

　　2、能用語言大膽地描述不同的嗯嗯。(難點)

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　準(zhǔn)備：

　　ppt、圖書《是誰嗯嗯在我頭上》、動物圖片以及相應(yīng)的嗯嗯圖片人手一份。

　　過程：

　　一、出示圖書，引起幼兒興趣。

　　"這是誰啊?它頭上有什么呢?";.來源快思老師教。案網(wǎng);"這是誰的恩恩呢?"

　　二、集體看圖書，老師講述故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見動物的嗯嗯。

　　重點引導(dǎo)幼兒講述幼兒描述嗯嗯的特征。

　　三、教師小結(jié)：原來小動物們的嗯嗯大小、形狀、顏色都是不一樣的，有的是大大的，有的是小小的、有的是圓圓的、有的是長長的、有的是黃黃的、有的是白白的、有的是黑黑的。

　　四、幼兒操作：為小動物匹配嗯嗯，鞏固對動物嗯嗯的認(rèn)識。

　　1、交代要求

　　2、幼兒操作

　　3、請幼兒將自己匹配好的找一位客人老師說一說。

　　五、活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

41、小班科學(xué)教案《動物的嘴巴》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　小朋友喜歡和小動物一起玩。所以，設(shè)計這堂課時，我從幼兒已有的知識出發(fā)，培養(yǎng)幼兒積極思考的習(xí)慣，激發(fā)幼兒探索動物嘴巴特征的欲望。同時，把愛護動物的情感貫穿于活動中，讓幼兒獲取知識的同時，情感也得到熏陶。

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小動物的嘴巴，簡單了解其不同特征。

　　2、針對幼兒對動物的喜愛，激發(fā)幼兒探索動物知識的欲望。

　　3、在活動中培養(yǎng)幼兒愛護動物、愛護大自然的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：認(rèn)識動物嘴巴的特征。

　　教學(xué)難點：培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、讓幼兒回家觀察雞、鴨、貓、兔，并記住這些動物嘴巴的特征。

　　2、老師準(zhǔn)備雞、鴨、貓、兔的圖片和它們嘴巴圖片。

　　活動過程

　　一、活動開始

　　1、我采有游戲的方式歡迎四位小客(雞、鴨、貓、兔)的到來，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入教學(xué)活動。

　　2、逐一出示圖片，以提問方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小動物。

　　3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)這些動物都沒有嘴巴。然后老師引導(dǎo)幼兒幫它們找嘴巴。

　　4、逐一出示動物嘴巴圖片讓幼兒進行觀察，說說這些嘴巴的形狀。再讓幼兒說說這些嘴巴各是什么動物的嘴巴。

　　5、引導(dǎo)幼兒給小動物找相應(yīng)的嘴巴，并貼上去。同時告訴幼兒，我們要愛護小動物。

　　6、在老師的示范下，根據(jù)動物嘴巴的形狀編兒歌——《嘴巴歌》 。

　　老師編兒歌：小鴨小鴨嘴巴扁，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。老師再鼓勵幼兒給小雞、小貓、小兔仿編兒歌，如：小雞小雞嘴巴尖，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰;小貓小貓嘴巴長，喵喵喵喵喵喵喵;小兔小兔三瓣嘴，蹦蹦跳跳蹦蹦跳。

　　二、活動結(jié)束

　　老師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作走出教室，結(jié)束本次活動。

　　三、活動延伸：

　　請小朋友們回家后觀察其它小動物的嘴巴是什么樣子的。

　　教學(xué)反思

　　《動物的嘴巴》是針對幼兒的年齡和認(rèn)知特點，通過游戲讓幼兒主動參與了解一些小動物嘴巴特征，!出自:快思老.師!從而萌發(fā)愛護小動物、愛護大自然——小動物的家的情感.因此，針對這一活動意圖，我充當(dāng)好活動的引導(dǎo)者，讓幼兒輕松積極地參與到活動中去。小動物是幼兒很感興趣的，他們也是滿懷新奇。整個活動，幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動氛圍中，特別是游戲活動將幼兒所觀察到的動物的特征說出來，增加了幼兒的活動興趣，有利于增進幼兒熱愛動物的情感，寓教于樂，符合幼兒學(xué)習(xí)的特點，取得了好的活動效果。

　　因為本次活動內(nèi)容，是幼兒身邊的、熟悉的、比較喜愛的內(nèi)容。所以，在活動中，幼兒的積極性比較高，小朋友們都能參與到活動中來，積極發(fā)言，搶著說老師出示的圖片是什么動物，搶著給動物找嘴巴，搶著上臺給動物貼嘴巴。編兒歌時，小朋友們積極動腦筋，在老師的引導(dǎo)下，根據(jù)老師的示范，仿編兒歌。

　　在活動中，個別幼兒對老師的指令理解不清楚時，我親自到其身邊進行解釋和引導(dǎo)，對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動。因此，活動也得以順利開展、完成。

　　通過本次教學(xué)活動，還培養(yǎng)了小朋友們愛護小動物、愛護大自然的情感。

　　《動物的嘴巴》是一堂科學(xué)性很強的課。不僅讓幼兒了解了動物的生活場所，并從中了解動物嘴巴的特征，讓幼兒了解了動物世界的神奇，并能感知動物的多樣性。雖然我能把課完整的上下來，但仍有不足的之處：太急于將答案告訴小朋友了，而更應(yīng)該讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)。在以后的鞏固教學(xué)中我可以找出更多的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)。另外，我覺得，這次教學(xué)活動，組織教學(xué)還差了一點，在以后教學(xué)過程中要注意對幼兒的組織、引導(dǎo)，讓幼兒舉手、有序發(fā)言。

42、小班科學(xué)教案《春天的花》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.按顏色分類，將不同顏色的花“種”在相應(yīng)顏色的花壇里。

　　2.會按顏色標(biāo)記印出相應(yīng)顏色和數(shù)量的花，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.紅色、黃色、藍色的花朵若干，紅、黃、藍顏色的花壇3個，春天景色的掛圖。

　　2.紅色、黃色、藍色蝴蝶各一只，紅、黃、藍三色顏料盤各3盤，記錄單(有顏色標(biāo)記和點子)，報紙團(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。

　　活動過程

　　(一)導(dǎo)入。

　　老師：“春天到了，小草發(fā)芽了，變成了綠綠的，真好看。小花都開了，它們都高興的笑著。我們一起去看看春天吧!(出示春天景色的掛圖，吸引幼兒的注意力。)

　　老師：“春天真美呀，你都看到了什么?(請小朋友仔細(xì)觀察掛圖上有什么內(nèi)容。)

　　(二)過程。

　　老師：“看，綠綠的草地，太陽公公、大樹伯伯、白云妹妹都開心的笑著。咦?小花壇怎么在哭呢?”(通過不同的表情，激發(fā)幼兒的興趣。)

　　老師：“哦，原來小花壇里沒有花，我們怎么辦呢?”(教案出自：快思老師教案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒想象，大膽的表達。)

　　老師：“老師有一個好辦法。瞧，老師這里有好多的小花，我們把它種到花壇里面吧!”

　　幼兒：好!(請小朋友上來種花)

　　老師：“咦，怎么花種好了小花壇還是沒有笑呢?”(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，紅花種在紅色的花壇里，藍花要種在藍色的花壇里……)

　　老師：“對啦，紅色的花要種在什么顏色的花壇里?”

　　幼兒：“紅色!”

　　(請小朋友種花，種好后將花壇的哭臉變笑臉，培養(yǎng)小朋友有幫助別人的快樂感受。)

　　老師：“還有這么多的花，怎么辦呢?”

　　(出示準(zhǔn)備好的花壇和小花，以小組的形式分發(fā)給幼兒，讓小朋友按花朵顏色和花壇顏色進行分類。)

　　老師：“小朋友們種的小花真好看，真香啊，吸引來小蝴蝶，你們看這是什么顏色的蝴蝶?”

　　(先后出示紅色、藍色、黃色的蝴蝶)

　　幼兒：“紅色!”

　　老師：“請小朋友幫助紅色的蝴蝶找到它的家?！?鞏固幼兒對顏色的認(rèn)知和區(qū)分。)

　　老師：“黃色的蝴蝶也來啦。哎呦呦，可沉死我了，快點幫我找到家。太好了終于可以休息了。小朋友真棒，幫助黃色蝴蝶找到了家?！?/p>

　　老師：“這是什么?”

　　(出示記錄單，講解使用記錄單的方法，將記錄單分發(fā)給幼兒，讓幼兒根據(jù)記錄紙上的點子數(shù)和顏色標(biāo)記，印相應(yīng)數(shù)量相應(yīng)顏色的花。體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。將小朋友的作品放在黑板上展示，請小朋友進行交流。)

　　(三)結(jié)束。

　　老師：“我們將小花種到幼兒園的大花壇里面，讓幼兒園的小朋友都能欣賞到這么漂亮的花?！?/p>

　　活動延伸：

　　閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第8~9頁和操作卡，根據(jù)要求進行點物匹配。

　　小班科學(xué)活動《春天的花》反思

　　通過這次活動幼兒認(rèn)識了更多顏色的花，學(xué)會了對紅、黃、藍三種顏色的分類，學(xué)會觀察并認(rèn)識了顏色標(biāo)記，能按花的顏色標(biāo)記和點子數(shù)進行粘貼。但這次活動有很多不足之處，比如：語速較快;沒能及時組織幼兒課堂秩序，秩序有點亂;沒有讓每個幼兒都參與，鍛煉一下幼兒的動手能力;如果時間充足的情況下，讓幼兒在學(xué)習(xí)資源上仔細(xì)觀察一下顏色標(biāo)記和點子數(shù)，然后動手畫一畫，鞏固所學(xué)知識。

43、小班科學(xué)教案《有用的嘴巴》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動了解自己嘴巴的用處。

　　2、嘗試用“我用嘴巴……”的句型來進行表達。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、操作材料：吹的(氣球、吹泡泡用具、哨子和小喇叭);唱的(話筒);吃的(糖果);有吸管的飲料;毛巾;調(diào)羹;

　　2、教學(xué)使用材料：畫好的嘴巴圖片一張;操作材料的小照片每種一張(共7張)

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒相互觀察 “請寶寶和你旁邊的小朋友相互看一看，我們的臉上有什么?”

　　(幼兒相互觀察并講述)

　　師：我們都有嘴巴，那我們的嘴巴有什么用呢?(幼兒講述……)

　　二、提出活動要求

　　1、每種東西都要去玩一玩。

　　2、玩的時候要說一說：“我用嘴巴怎么玩?

　　3、在玩別人玩過的東西時先要用毛巾擦一擦。

　　三、幼兒實踐操作

　　1、教師巡回指導(dǎo)、觀察。

　　2、引導(dǎo)幼兒講述短句：我用嘴巴……

　　四、集中交流

　　1、教師出示貼有嘴巴的黑板：

　　提問：“你玩了什么?你是怎么玩的?”

　　(幼兒講述后，教師將各種東西的照片及時貼在嘴巴旁邊)

　　2、幼兒總結(jié)：現(xiàn)在誰能說說嘴巴有哪些本領(lǐng)呢? (幼兒根據(jù)自己的實踐進行講述)

　　3、教師總結(jié)：我們的嘴巴真能干，又能吃又能唱還能玩游戲，嘴巴的用處可真大呀!

　　五、拓展活動

　　1、“嘴巴除了這些用處以外，還有其他的本領(lǐng)嗎?”(教師引導(dǎo)幼兒進行思考)

　　2、教師播放T，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　(1)“這個寶寶用小嘴巴在干什么?”(一個寶寶在親吻媽媽的臉)

　　“你們看媽媽的臉上怎么樣了?”(笑瞇瞇的)“我也很想有人來親親我，寶寶你們希望有人親你嗎?我們也來親親好朋友吧!”。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，(教師和幼兒相互親一親)

　　(2)播放再見的兩張照片：“寶寶你們猜猜看，這個寶寶在干嗎?”

　　教師重復(fù)播放兩張照片的T，讓孩子進行觀察，讓孩子發(fā)現(xiàn)其中的秘密 (用手說再見)

　　“我們也來學(xué)一學(xué)。”(教師和幼兒進行模仿學(xué)習(xí))

　　3、教師總結(jié)：

　　“原來我們的嘴巴除了說話、吃飯、唱歌、做游戲，還可以聯(lián)絡(luò)感情，小嘴巴的用處真大，我們一起去把嘴巴的本領(lǐng)告訴其他班級的小朋友，讓他們也來和嘴巴做游戲?！?/p>

　　活動反思：

　　幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

44、幼兒園小班科學(xué)教案《多彩的樹葉》教案反思

　　小班科學(xué)——多彩的樹葉

　　活動目標(biāo)：

　　1.關(guān)注秋天樹葉的變化，認(rèn)識秋天常見樹葉的名稱及特征。

　　2.通過簡單觀察、比較區(qū)分不同樹葉。

　　3.樂意參與大自然生活。

　　4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:

　　(1)幼兒關(guān)注過秋天樹葉的變化，認(rèn)識幾種常見的樹葉名稱。

　　(2)幼兒觀察過秋天樹葉掉落、變黃等自然現(xiàn)象。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

　　(1)ppt課件

　　(2)不同樹葉若干

　　活動重點

　　關(guān)注秋天樹葉的變化，認(rèn)識秋天常見樹葉的名稱及特征。

　　活動難點

　　能將樹葉與樹一一對應(yīng)。

　　活動過程

　　1.師幼共同觀看PPT圖片故事小兔子幫助小楓樹葉找媽媽引人課題。

　　師:秋天來了，風(fēng)兒一吹，小樹葉們紛紛掉落下來，小樹楓葉找不到媽媽了，我們一起幫它找媽媽吧。

　　2.認(rèn)識大樹及他們的孩子們。

　　(1)出示柳樹圖片幼兒觀察并自由發(fā)言;

　　(2)出示楊樹圖片幼兒觀察;

　　(3)分別出示松樹、楓樹等圖片幼兒觀察，此環(huán)節(jié)教師請幼兒猜測他們分別是什么樹葉，他們的媽媽是誰。

　　3.驗證猜想—認(rèn)識樹葉的外形特點。

　　出示樹葉，觀察其外形。

　　師：我們來看一看這些樹葉，它是什么樹的樹葉?是什么顏位的?它長得像什么?師:請你幫幫它找到媽媽，猜一猜它是誰，再將樹葉和樹連一連哦!

　　活動延伸

　　手工活動：請你為小動物們穿花衣。

　　教師指導(dǎo)幼兒為圖片中的小動物們穿上漂亮的衣服，選擇自己喜歡的樹葉為小動物穿花衣。

　　教學(xué)反思：

　　總的來說本次科學(xué)課達到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

45、小班科學(xué)教案《食物的味道》活動反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能用看一看，聞一聞，嘗一嘗等方法辨別不同食品的味道。

　　2.喜歡觀察，大膽表述，樂意與老師同伴交流分享。

　　3.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，知道好吃的食物不能多吃。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　6.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　7.體驗解決問題的成就感。

　　活動重點難點：

　　活動重點：運用多種感官感知食物的不同味道。

　　活動難點：正確辨別不同食物的不同味道，并能正確表述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.山楂冰糖苦瓜辣條咸菜

　　2.果盤小勺手偶

　　3.有吃東西前洗手擦手的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣

　　師：“小魔術(shù)變變，變出一只小熊來。小熊今天給小朋友帶來了許多好吃的東西，你們想嘗一嘗嗎?小朋友要仔細(xì)品嘗，說一說你嘗的東西是什么味道。”

　　二、品嘗食物，感知不同的味道

　　1.幼兒品嘗山楂。提問：“你們嘗的是什么?”“它是什么味道?”你還吃過什哪些酸的東西?教師引導(dǎo)幼兒表述食物的味道。

　　同樣方法依次出示冰糖、苦瓜、辣條、咸菜，請幼兒品嘗嘗，引導(dǎo)幼兒表述食物的味道。

　　2.說一說自己品嘗的食物的味道。 會使用酸酸的、甜甜的、苦苦的、咸咸的、辣辣的、等形容詞描述不同的味道。

　　三、選擇食品，看看自己喜歡吃哪種食物。

　　出示圖片，幼兒選出自己喜愛吃的食物。

　　四、教育幼兒要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣

　　1. 師：“小朋友都有自己喜歡吃的食物，好吃的東西吃多了好不好?”

　　引導(dǎo)幼兒大膽討論，了解糖果、山楂等食品對身體的利與弊，知道好吃的東西不能多吃。

　　小結(jié):許多食物小朋友雖然喜歡吃，但是吃多了對身體會有傷害。苦瓜味道雖然很苦，但是吃些苦瓜對身體有好處。小朋友要吃各種蔬菜、水果，做個不挑食的好孩子，這樣我們的身體才會長得更棒!

　　2.滲透吃過甜食后保護牙齒的方法。

　　活動延伸：

　　談話活動《寶寶不挑食》

　　活動反思：

　　1. 活動整體效果很好，符合小班幼兒年齡特點，基本達到了教學(xué)目標(biāo)。幼兒通過品嘗都能講出食品的味道并豐富了幼兒的詞匯。 如：酸酸的、甜甜的、苦苦的、辣辣的、咸咸的。

　　2. 食品都是孩子們熟悉的，并且孩子們親自感受參與性強，課堂討論氣氛熱烈，幼兒能根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗進行擴展回答問題，

　　3. 在選擇食物的過程中，多數(shù)幼兒能選擇更多的食品，可見幼兒的挑食只存在于個別，孩子們在老師的教育下，孩子能選擇更多的食品，值得欣慰。

　　4. 延伸活動設(shè)計合理，能更進一步促進幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

46、幼兒園小班科學(xué)教案《罐子的聲音》教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：幼兒科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為幼兒科學(xué)探索的對象。應(yīng)彩云老師也曾說過：“真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活?！惫拮邮巧钪谐Ｒ姷奈锲?，隨處可見，玩罐子是小班孩子喜歡的活動。為此，選擇了本次活動，旨在通過玩罐子發(fā)展幼兒的綜合能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1.辨別不同的物體在罐子里發(fā)出的不同的聲音，體驗探索的快樂。

　　2.在聽聽玩玩的過程中，發(fā)展傾聽能力。

　　3.體驗合作表演的樂趣。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　裝有核桃、黃豆、米的罐子若干;空罐子若干;《幸福拍手歌》錄音;標(biāo)記牌;黑板活動過程：

　　(一)聽一聽搖一搖(初步得出結(jié)論：沒有聲音代表罐子里沒有物體;有聲音代表罐子里有物體。)

　　1、老師出示一個空易拉罐，搖一搖，問：“這個罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)

　　2、老師拿起一個里面有東西的罐子，搖一搖：“這個罐子里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音所以有東西)

　　(二)聽一聽猜一猜(辨別罐子里三種物體的不同材料及在罐子里發(fā)出的不同聲音)

　　1、老師請幼兒玩一玩罐子，體驗罐子發(fā)出的不一樣的聲音。

　　2、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

　　3、讓幼兒了解、探索每個罐子中的材料。

　　(三)聽一聽玩一玩(游戲提升，體驗聲音的快樂)警察叔叔紅綠燈的游戲。

　　1、講解游戲規(guī)則。

　　2、慢動作示范一次。

　　3、加上伴奏演奏一遍。

　　(四)延伸探究活動(罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?)

　　聽一聽想一想，罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示一筐裝有東西卻沒有聲音的罐子(如紙、海綿等)，搖一搖，沒聲音，為什么?(在班級區(qū)角活動中投放，引導(dǎo)孩子繼續(xù)探索)

　　活動反思：

　　這是一節(jié)小班科學(xué)活動，平時小班的孩子對罐子就特別感興趣。所以在這此活動中。孩子們很活躍。在這節(jié)課之前我非常擔(dān)心孩子們會在讓他們自由搖罐子的時候。會控制不住去搖。結(jié)果出乎我意料。孩子們在我讓停的時候很快的就停了。相反，孩子在分類的時候一直會去搖。所以我就臨時的讓他們盡情的去搖。孩子們搖了自己的。有的還去聽聽別人的。孩子們在結(jié)束的的時候還都真像個演奏家。因為是孩子自己操作實踐。孩子們都積極參與到了活動中。

47、幼兒園小班安全教案《會說話的標(biāo)志》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識常見的安全標(biāo)示及其所代表的含義。

　　2、能發(fā)現(xiàn)安全隱患并根據(jù)需要采用不同的安全標(biāo)志。

　　3、增強安全意識，引發(fā)對安全標(biāo)志的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、紙、筆、剪刀

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入

　　(1) 師：小朋友再小班和中班的時候認(rèn)識了很多安全標(biāo)志，老師這兒有三個安全標(biāo)志，請你們說一說它們表示什么意思。

　　(2)幼兒自由回答，教師鼓勵幼兒大膽討論并回答。

　　(3)師：剛才小朋友都說出了自己的想法，它們分別是“禁止攀爬”“當(dāng)心觸電”“禁止煙火”的安全標(biāo)志。今天，我們還要認(rèn)識四個新的安全標(biāo)志。

　　2、觀看教學(xué)掛圖

　　(1)第一幅圖，認(rèn)識“禁止停留”標(biāo)志

　?、賻煟哼@幅圖上畫了什么?猜猜這個標(biāo)志是什么意思?

　　②幼兒討論畫面內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽表達。

　　③小結(jié)：陡崖很危險，會會有石塊滑落，所以不能長時間停留，那么這個標(biāo)志的意思是什么?有什么作用?

　　(2)第二幅圖，認(rèn)識“禁止跨越”標(biāo)志

　?、賻煟哼@幅圖上畫的是什么地方?這個小朋友的表情怎么樣?你猜這個標(biāo)志是什么意思?

　?、谟變河懻摦嬅鎯?nèi)容，鼓勵幼兒大膽猜測和表達。

　?、坌〗Y(jié)：工程鋪管道挖得溝又寬又深，在上面跨越會很危險，那么這個標(biāo)志的意思是什么呢?有什么用?

　　(3)第三幅圖，“當(dāng)心電離輻射”標(biāo)志

　　①師：這是在哪里呢?這個人在干什么呢?你猜這個標(biāo)志是什么意思?

　?、谟變河懻摦嬅鎯?nèi)容，鼓勵幼兒大膽猜測和表達。

　?、坌〗Y(jié)：在醫(yī)院的放射免疫室，里面的機器工作時對人體有很強的輻射，所以要小心，那么這個標(biāo)志是什么意思呢?你猜猜還有什么地方會用到這個標(biāo)志?

　　(4)第四幅圖，認(rèn)識“當(dāng)心感染”標(biāo)志

　?、賻煟哼@是在哪里呢?他們在干什么?你猜這個標(biāo)志是什么意思?

　?、趲煟河變河懻摦嬅鎯?nèi)容，鼓勵幼兒大膽表達。

　?、坌〗Y(jié)：在醫(yī)院的傳染病區(qū)，不小心會感染上疾病，那么這個標(biāo)志是什么意思呢?有什么用呢?

　　3、總結(jié)，認(rèn)識安全標(biāo)志，注意安全

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了四個安全標(biāo)志，他們分別是“禁止停留”“禁止跨越”“當(dāng)心電離輻射”“當(dāng)心感染”，這些安全標(biāo)志提醒我們注意安全，按照安全標(biāo)志的要求去做。

　　4、設(shè)計安全標(biāo)志

　　(1)師：剛才我們小朋友認(rèn)識了四個安全標(biāo)志，安全標(biāo)志可以提醒我們可能會發(fā)生的危險情況，讓我們提高警惕。我們幼兒園也需要一些安全標(biāo)志，接下來請你們想一想我們幼兒園需要哪些安全標(biāo)志，并把它們設(shè)計出來。

　　(2)幼兒設(shè)計安全標(biāo)志

　　(3)請幼兒說一說自己畫出的安全標(biāo)志的含義。

　　(4)將設(shè)計的安全標(biāo)志貼到活動室及戶外相關(guān)場所。

　　教學(xué)反思：

　　回顧本次活動，目標(biāo)的制定，符合幼兒實際發(fā)展水平，活動準(zhǔn)備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標(biāo)志，如:交通安全標(biāo)志、嚴(yán)禁煙火標(biāo)志、當(dāng)心觸電標(biāo)志等。通過活動能認(rèn)清安全標(biāo)志，知道每種標(biāo)志的作用，懂得安全標(biāo)志能告訴我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標(biāo)志的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學(xué)習(xí)?；顒又校蛔愕胤绞菓?yīng)該多引導(dǎo)、鼓勵，使能力較弱，生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探索，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。