小班音樂欣賞教案《美麗的春天》反思

小班音樂欣賞教案《美麗的春天》反思

1、小班音樂欣賞教案《美麗的春天》反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、樂意參與輪唱的活動(dòng)，并學(xué)習(xí)用生動(dòng)的表情進(jìn)行演唱。

　　2、初步學(xué)習(xí)分角色進(jìn)行演唱的方法以及學(xué)習(xí)用輕聲高位進(jìn)行演唱的方法。

　　3、感受與同伴輪唱的愉悅情緒。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

【活動(dòng)過程】

　　1、律動(dòng)：豬小弟

　　2、練聲曲：小烏鴉

　　指導(dǎo)：

　　A、幫助幼兒感受并使用輕聲高位的方法進(jìn)行演唱。

　　B、引導(dǎo)幼兒用連貫和跳躍的不同的方法進(jìn)行演唱。

　　3、歌曲：春天

　　指導(dǎo)：

　　A、引導(dǎo)幼兒用連貫的方法演唱第一段、用比較跳躍的方法演唱第二段。

　　B、提示幼兒用輕聲高位的方法進(jìn)行演唱。

　　4、表演輪唱：春天

　　指導(dǎo)：

　　A、提示幼兒用生動(dòng)、愉快的表情進(jìn)行演唱。

　　B、幫助幼兒選擇適當(dāng)?shù)念^飾進(jìn)行扮演活動(dòng)。

　　C、提示幼兒要仔細(xì)聆聽同伴的演唱，輪到自己演唱時(shí)就要大膽進(jìn)行演唱。

　　5、律動(dòng)：蝴蝶飛

【環(huán)境材料】

　　柳樹、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔頭飾若干。

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

2、小班美術(shù)欣賞教案《漂亮的帽子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過欣賞漂亮的帽子，引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。

　　2、在裝飾帽子的活動(dòng)中，鞏固幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)幼兒大膽的自由涂色、添畫花紋。

　　3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、活動(dòng)前搜集有特點(diǎn)的帽子布置成超市。

　　2、美工活動(dòng)用的剪刀、紙、彩筆等若干。

【活動(dòng)過程】

　　一、聽音樂《小雪花》進(jìn)入活動(dòng)室。

　　“冬天到了，我們應(yīng)該怎樣過冬呢”引導(dǎo)幼兒講述，可我們現(xiàn)在還沒有帽子呢，今天老師帶你們?nèi)ベI帽子好不好?

　　二、帶幼兒參觀帽子店，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒欣賞各種漂亮的帽子。

　　“小朋友，你們看這里的帽子好多呀，都有些什么樣的呢?”引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述帽子的特征，有意識(shí)的讓幼兒看帽子的顏色，鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)，讓幼兒欣賞帽子上的圖案及帽子的樣式，使幼兒感受生活中的美。

　　三、幫售貨員擺柜臺(tái)。

　　這真是一個(gè)粗心的售貨員，帽子擺的太亂了，小朋友買帽子很不方便，要到處亂找，如果將同一種的帽子放在一起就整齊多了，下面請(qǐng)你們幫幫我將帽子擺好，好嗎?

　　引導(dǎo)幼兒按照帽子的一種特征分類(顏色或質(zhì)地)

　　四、幼兒買帽子，要求能基本正確的說出帽子的特征。

　　教師小結(jié)：帽子店的帽子真是多種多樣呀，有紅的，有黃的、還有蘭色的;有毛線做的，還有布做的;有帶帽檐的還有不帶帽檐的;有冬天戴的，還有夏天戴的太陽帽，你們都買到喜歡的帽子了嗎?你們的帽子都有些什么用處呢?(幼兒講述)對(duì)呀，帽子能遮擋陽光，還能保暖，冬天就要到了，我們出去玩的時(shí)候一定要戴好帽子，要不會(huì)感冒的。我們都買到稱心的帽子了，應(yīng)該對(duì)售貨員阿姨說什么呀?

　　售貨員：哎呀，我的帽子都賣完了，明天我要賣什么呀?小朋友們，你們幫幫我吧?

　　五、幫帽子店做帽子。

　　將已經(jīng)做好的帽子模型分發(fā)給幼兒，讓幼兒進(jìn)行裝飾，老師已經(jīng)幫它做好了一些，可是這些帽子好看嗎?

　　“對(duì)了，小朋友都覺的有花紋才會(huì)漂亮，其實(shí)這些帽子是有花紋的，只是它在和小朋友捉迷藏，如果小朋友將好看的顏色涂上去，花紋自然就出來了”。

　　幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助幼兒鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽添畫。

　　作業(yè)講評(píng)，可用幼兒自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行，你的帽子好看嗎?為什么?你看還有誰的帽子好看?為什么?

　　我們的帽子都很漂亮，今天老師打算舉辦一個(gè)帽子展覽會(huì)，讓所有的小朋友都來看看我們制作的帽子。

　　六、聽音樂進(jìn)行帽子表演。

教學(xué)反思：

　　在本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，我為孩子們提供了三種材料供幼兒選擇。一種是為卡紙帽子添畫圖案;一種是用彩色卡紙、皺紋紙進(jìn)行剪貼裝飾帽子;第三種是利用蔬菜、廢舊材料裝飾草帽。在活動(dòng)的開始部分我先請(qǐng)幼兒欣賞了一些有不同裝飾的帽子圖片，通過對(duì)圖片的欣賞，孩子們對(duì)裝飾帽子有了很好的了解，激發(fā)了幼兒的興趣。接下來，我出示了幾頂我設(shè)計(jì)的帽子，幫助幼兒初步了解了以上三種形式。在請(qǐng)幼兒自由選擇材料進(jìn)行裝飾時(shí)，孩子們都能很積極的選擇不同的材料，大膽的嘗試裝飾帽子，很好的體現(xiàn)了幼兒的自主性。在孩子們精心的操作下，裝飾出了不同風(fēng)格的作品。在活動(dòng)結(jié)束部分，孩子們以走模特的形式展示了自己的帽子，孩子們很有成就感。整節(jié)教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，突破了活動(dòng)難點(diǎn)。在活動(dòng)結(jié)束后，反思自己的教學(xué)還有很多的不足有待改善，例如：開始部分可以請(qǐng)孩子們帶一些帽子先進(jìn)性展示，這樣孩子們會(huì)更有興趣;另外，在圖片的選擇上對(duì)于影響教學(xué)的圖片要進(jìn)行刪減等。如果再次進(jìn)行本節(jié)教學(xué)，我會(huì)對(duì)活動(dòng)中的上述內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，使本節(jié)活動(dòng)更加吸引幼兒，更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

3、小班音樂欣賞教案《找小鈴》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能夠根據(jù)圖譜內(nèi)容演唱歌曲《找小鈴》。

　　2、感受音樂游戲《找小鈴》帶來的樂趣。

　　3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　　4、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小鈴、音樂《找小鈴》(童易軟件)、形象圖譜《找小鈴》。

【活動(dòng)過程】

　　一、引入活動(dòng)內(nèi)容小鈴(激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性)

　　1、聽音樂，搬小椅子并跟著音樂拍子拍手。

　　2、引出小鈴，

　　教師敲小鈴：“這是什么，小鈴怎么唱歌的?”(叮叮)

　　二、欣賞歌曲《找小鈴》，根據(jù)圖譜熟悉歌詞

　　1、欣賞歌曲

　　師：今天童老師帶來了一首關(guān)于“小鈴”的歌，我們來聽聽。

　　師：“你聽到了什么?”

　　2、嘗試片段記憶歌曲《找小鈴》的內(nèi)容

　　我們?cè)賮砺犅牽矗懵牭搅耸裁?(鼓勵(lì)幼兒用歌曲中的語句回答)

　　念歌詞(跟著老師念歌詞)

　　3、根據(jù)圖譜《找小鈴》找出歌曲中的內(nèi)容

　　師：請(qǐng)你們來看看，這是《找小鈴》的圖譜， 歌曲唱的內(nèi)容都在里面，請(qǐng)你們來找一找吧?

　　看著圖譜跟著音樂唱歌曲《找小鈴》

　　a、幫助幼兒在視聽雙效的過程中進(jìn)一步熟悉、學(xué)唱歌曲《找小鈴》

　　b、集體、分組表演歌曲《找小鈴》

　　三、《找小鈴》游戲

　　1、玩法：教師拿著小鈴邊敲邊唱邊走，幼兒邊唱邊拍手，

　　唱到：“請(qǐng)你仔細(xì)聽呀”，全體幼兒用手蒙住眼睛，

　　教師找個(gè)地方，敲響小鈴，教師唱“找找我的小鈴。”

　　幼兒跑向敲小鈴的人。(教師可以請(qǐng)幼兒來敲小鈴)

　　可玩3—4次

　　2、這個(gè)游戲好玩嗎?《找小鈴》的音樂你們喜歡嗎?

【活動(dòng)反思】

　　這是一個(gè)非常有趣的音樂活動(dòng)，首先樂曲簡(jiǎn)單、重復(fù)、朗朗上口，孩子們很容易就能把歌詞內(nèi)容記住，再加上我制作的形象圖譜，孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出的喜悅和參與的積極性就特別明顯了?；顒?dòng)開展中的另一個(gè)亮點(diǎn)是音樂游戲，孩子們都不喜歡被束縛的，所以聽到有游戲玩，他們的情緒一下子被調(diào)動(dòng)了起來，活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)也成了孩子們最激情的時(shí)刻。我覺得有些不足的地方是第二個(gè)環(huán)節(jié)的最后，分組和集體表演的時(shí)候，部分孩子還是以傾聽為主，不愿意動(dòng)口演唱，我分析了一下原因，覺得孩子有可能是因?yàn)閷?duì)音樂內(nèi)容不熟悉，對(duì)圖譜的識(shí)譜能力也比較弱，而且這一部分幼兒平時(shí)在班級(jí)中各方面表現(xiàn)也都比較弱，如何讓這一部分孩子在音樂活動(dòng)中不再總是成為觀眾，將成為我在以后音樂活動(dòng)中需要攻克的難點(diǎn)，或者如何在一日活動(dòng)的其他環(huán)節(jié)給這一部分孩子機(jī)會(huì)。之后，在開展個(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候，我想到了個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的有“針對(duì)性”，我會(huì)刻意鼓勵(lì)一個(gè)音樂能力強(qiáng)的孩子帶著一個(gè)能力相對(duì)弱的孩子參與表演。原因一：孩子除了和老師互動(dòng)能提高自身能力，和同伴互動(dòng)獲得的進(jìn)步也是不容小視的;原因二：在個(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候，音樂區(qū)設(shè)置在走廊，不受其他幼兒的打擾，并且，那些能力弱的幼兒少了別人的視線，他可以大膽得表演，當(dāng)孩子愿意大膽得時(shí)候，進(jìn)步就指日可待了。所以我們的集體教學(xué)活動(dòng)不只是局限在15-35分鐘，可以換著花樣滲透在一日活動(dòng)中，看似不規(guī)范，卻小步遞進(jìn)得讓孩子們前行。

4、小班音樂欣賞教案《請(qǐng)你跟我這樣做》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂于參與音樂游戲，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

　　2.通過多種形式感知音樂，能有節(jié)奏地進(jìn)行音樂游戲。

　　3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜、音樂

活動(dòng)過程：

　　1.音樂小游戲“洗手歌”，感受快樂，集中幼兒注意力。

　　2.完整欣賞音樂，初步感受音樂的節(jié)奏、旋律及情緒。

　　T：香香的小朋友們找一個(gè)座位坐下，我們要聽好聽的音樂咯!

　　(聽音樂，教師可用點(diǎn)頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節(jié)奏)

　　T：聽了這首音樂你們想干嘛呀?這是一首快樂有趣的音樂還是悲傷難過的音樂?

　　3.游戲鋪墊

　　T：這個(gè)音樂中還藏著一個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲呢!你們會(huì)玩這個(gè)游戲嗎?

　　師幼一起進(jìn)行游戲，節(jié)奏由慢到快，內(nèi)容由少變多(類似于音樂中的游戲內(nèi)容)

　　T：有這么多的小動(dòng)物是什么地方呀?原來這首音樂說的是小朋友們?nèi)?dòng)物園玩“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲呢，請(qǐng)你聽一聽這個(gè)游戲到底藏在音樂的什么地方?

　　4.結(jié)合圖譜完整欣賞音樂。

　　(1)講解圖譜，熟悉游戲內(nèi)容。

　　T：這個(gè)游戲藏在什么地方?這里有什么動(dòng)物啊?這些小動(dòng)物是什么樣的?

　　T：這些箭頭表示什么意思?他們一共去玩了幾次游戲?每一次游戲都比前一次游戲怎樣啊?

　　5.分段進(jìn)行游戲

　　(1)進(jìn)行第一段音樂的游戲。

　　T：看，老師的小手會(huì)走路哦!伸出小手準(zhǔn)備進(jìn)行第一次游戲咯!

　　(2)根據(jù)幼兒的游戲情況提出相應(yīng)的要求后進(jìn)行第二段音樂游戲。

　　(3)用“你的小手還可以在哪兒走”和“小手累了，我們還可以用身體的什么地方走”等方式進(jìn)行第三、第四、第五段的音樂游戲。

　　(4)結(jié)合圖譜教師講述第六段的游戲內(nèi)容后進(jìn)行游戲練習(xí)。

　　6.完整音樂游戲。

　　(1)教師帶幼兒進(jìn)行完整游戲，可用身體律動(dòng)讓幼兒感知樂句及旋律的上下行。

　　(2)嘗試請(qǐng)幼兒做領(lǐng)頭人進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

5、小班音樂欣賞教案《拍蚊子》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能跟著音樂打節(jié)奏，做拍蚊子動(dòng)作

　　2、在拍蚊子游戲中體驗(yàn)快樂。

　　3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂《拍蚊子》

　　2、卡紙做的一只大蚊子和四只小蚊子

　　三、活動(dòng)過程：

　　師：小手放在膝蓋上

　　幼：小眼睛看老師，歘歘歘!

　　師：夏天呀，有一種特別令人討厭的小蟲子，它會(huì)在小朋友睡覺的時(shí)候，嗡嗡嗡地在你耳邊亂飛，還會(huì)在你不注意的時(shí)候，咚地叮你一下，猜一猜是什么小蟲子呀?

　　幼：蚊子

　　師：小朋友夏天的時(shí)候有沒有被蚊子叮到過呀?

　　幼：有

　　師：那你們都被蚊子叮到過哪些地方呀?

　　幼：自由表達(dá)(頭、胳膊。。。)

　　師：那被蚊子叮了有什么感覺呢?

　　幼：好癢

　　師：那癢的話你會(huì)做什么動(dòng)作呀?

　　幼：抓、撈

　　師：會(huì)做撈癢癢的動(dòng)作是吧?那現(xiàn)在---看楊老師這里就有一只蚊子，它要來蚊子來叮你們了

　　(用蚊子叮)

　　師：嗡---呀!叮到哪里了?

　　幼：頭

　　師：額頭是吧?我們來撈一老

　　(換做胳膊、腿……)

　　師：蚊子這么喜歡咬人，你們喜歡它嗎?

　　幼：不喜歡

　　師：好，那我們一起把蚊子拍死。那楊老師想問一問小朋友你們平時(shí)是怎么拍蚊子的?

　　幼：拍

　　師：如果蚊子在我們頭頂上怎么拍?

　　幼：

　　師：叮到臉怎么拍?

　　幼：叮到我們的手呢?

　　……

　　師：現(xiàn)在楊老師想和小朋友玩一個(gè)游戲了。把這些討厭的蚊子都趕走好不好?

　　幼：好

　　師：請(qǐng)坐好

　　幼：我坐好

　　(播放音樂)

　　師：睡著了(帶著小朋友做睡的動(dòng)作)

　　(隨著音樂做拍手動(dòng)作，嗡嗡嗡的時(shí)候提醒幼兒蚊子在不同的地方，比如額頭上、胳膊上……增加趣味性)

　　師：剛剛有沒有被咬住呀?

　　幼：沒有

　　師：這一次蚊子?jì)寢屢鰜砹?提示幼兒睡著了，拿著蚊子去咬幼兒，并說會(huì)要誰呢?叮不同的幼兒的不同身體部位，幼兒做拍蚊子動(dòng)作)

　　師：剛剛有沒有拍到蚊子呀?

　　師：這一次呀，蚊子?jì)寢屢盐米訉殞氁黄饚С鰜砹?。?qǐng)做好

　　幼：我坐好

　　師：現(xiàn)在楊老師要請(qǐng)坐得最好的小朋友來做我的蚊子寶寶。

　　(請(qǐng)4名幼兒)

　　師：你們要聽音樂哦(對(duì)請(qǐng)上來的幼兒說)小朋友也要聽音樂，聽到嗡嗡后，才拍哦。沒有聽到嗡嗡的聲音能拍嗎?(對(duì)坐著的小朋友說)小朋友拍你們的時(shí)候要怎么樣呀?

　　幼：逃

　　師：好開始羅

　　(播放音樂，教師帶著4個(gè)小朋友去叮坐著的小朋友)

　　師：小朋友真棒!蚊子都被我們打完了，現(xiàn)在我們可以放心地做其他的事了，去解便吧!

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，我上的是小班音樂游戲《拍蚊子》?；顒?dòng)中，主要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動(dòng)作?；顒?dòng)以完整欣賞音樂導(dǎo)入，老師在幼兒感知音樂的同時(shí)，配上了動(dòng)作提示。活動(dòng)中，我還借助兒歌幫助孩子記憶動(dòng)作順序，孩子們都能跟著音樂作出動(dòng)作。但是活動(dòng)中還是出現(xiàn)許多不足，以下是我作出的反思：

　　1、活動(dòng)目標(biāo)一中，感受音樂的節(jié)奏與動(dòng)感，比較沒有表現(xiàn)出來?；顒?dòng)的目標(biāo)二：體樂意參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。其中，合作的環(huán)節(jié)對(duì)于小班的幼兒來說還是比較困難的，應(yīng)該放在中班。

　　2、活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng)。當(dāng)幼兒回答不出問題時(shí)，老師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)脑敿?xì)的提示。活動(dòng)中老師的語言及問題都比較多，讓孩子說的機(jī)會(huì)比較少，拋出的問題也比較范，缺乏啟發(fā)性的提問。在今后的活動(dòng)中，老師應(yīng)該注意語言的簡(jiǎn)化，并用幼兒能理解的語言提問。

　　3、活動(dòng)缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂的機(jī)會(huì)。應(yīng)該先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節(jié)奏，再以動(dòng)作提示。分段感受音樂時(shí)，蚊子的不同方位和節(jié)奏要重點(diǎn)體現(xiàn)出來，才不會(huì)導(dǎo)致幼兒亂拍。游戲后，缺乏有效性的評(píng)價(jià)。

6、小班美術(shù)欣賞教案《美麗的郁金香》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.用對(duì)角折的方法表現(xiàn)郁金香的基本特征。

　　2.練習(xí)粘貼郁金香花,會(huì)感受及欣賞郁金香的美3.養(yǎng)成耐心、細(xì)致的折紙習(xí)慣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.郁金香花幻燈片。

　　2.彩紙,固體膠水若干。

　　3.《幼兒畫冊(cè)》(第三冊(cè)p26)

活動(dòng)過程

　　1.談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察郁金香花的主要特征。

　　(1)春天來了,公園里開了許多漂亮的花,小朋友們,快來瞧一瞧!教師播放幻燈片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

　　(2)提問:剛才你看到了什么顏色的花?(白色、黃色、紫色、紅色)你們知道這是什么花嗎?這些花有一個(gè)好聽的名字,叫"郁金香"。(幼兒學(xué)習(xí)說"郁金香")郁金香的花有好幾種顏色。它的兩片大花瓣緊緊地抱在一起,還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖和兩片大大的綠葉子。

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折出郁金香花。

　　師:這些郁金香花漂亮嗎?老師還會(huì)用手中的彩紙將這些美麗的郁金香花做出來呢!(出示彩紙)這是什么顏色、什么形狀的紙?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們的小眼睛看清楚了,小耳朵也聽仔細(xì)了,老師是怎么做的呢!

　　教師示范:先把正方形紙一個(gè)角和對(duì)面的另一個(gè)角對(duì)齊,然后將他們折起來,抹平了,你們看,變成了什么形狀啊?(三角形)再將三角形底邊上的兩個(gè)角往上折一下,不能太多了,要讓他們都翹起來,得看到有兩個(gè)小角,就像是豎起的小耳朵一樣。瞧!一朵美麗的郁金香花就折好了!(出示橢圓形)然后在反面涂上膠水,貼到橢圓形里面的花莖上。

　　3、幼兒制作郁金香,教師巡回指導(dǎo)。

　　你想不想也親手做一做漂亮的郁金香花啊?老師為你們準(zhǔn)備了漂亮的正方形彩紙和橢圓形的紙片,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)手,做出美麗的郁金香。(幼兒制作,師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo))

　　4.欣賞與評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

　　師:小朋友做的郁金香真漂亮,我們來舉辦一個(gè)郁金香花展吧,讓幼兒園其它的小朋友看看好嗎?請(qǐng)做好的小朋友排好隊(duì),把漂亮的花貼在展板上。欣賞幼兒作品,組織幼兒找一找"最美麗的郁金香花",體驗(yàn)成功的快樂。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

7、小班音樂欣賞教案《溫暖的太陽》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步感知太陽是一個(gè)圓圓的大球，感受陽光的溫暖，知道太陽是早上升起晚上落下。

　　2、通過念兒歌表演動(dòng)作，感知陽光能照耀我們身體的各個(gè)地方。

　　3、愉快的聽指令參與游戲，感知陽光下游戲的快樂。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道太陽;

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：太陽頭飾。

【活動(dòng)過程】

　　一、在陽光下活動(dòng)，感受溫暖的陽光。

　　(幼兒自主的在陽光下活動(dòng))師：你們?cè)谶@里玩開心嗎?在陽光下玩，你們有什么感覺?

　　二、觀察太陽，感知太陽的主要特征。

　　師：溫暖的陽光從哪里來?太陽是什么樣子的?你喜歡太陽嗎?太陽一直都在天上嗎?每天早上太陽會(huì)怎么樣?晚上呢?

　　三、學(xué)習(xí)表演兒歌，進(jìn)一步感知太陽照要身體的感受。

　　師：看看你們的身上有什么?哇，陽光抱你了!陽光抱你什么地方了?你喜歡陽光抱你什么地方?

　　教師表演兒歌，并啟發(fā)幼兒和老師一起念兒歌表演動(dòng)作。

　　四、觀察陽光照耀身體的部位，嘗試仿編兒歌表演動(dòng)作。

　　師：陽光還會(huì)抱你什么地方?(抱抱腰，抱抱屁股等)

　　引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

　　五、游戲，太陽出來了。

　　介紹游戲玩法，教師扮演太陽，發(fā)出“太陽出來了”的指令，幼兒在指定場(chǎng)地分散的四處跑，“太陽”追趕幼兒，并逐個(gè)擁抱被追到的幼兒。太陽說：“太陽下山了”幼兒與太陽說再見，并作休息狀。

附兒歌《太陽太陽你真好》

　　太陽太陽你真好，

　　抱抱肩膀一二一，

　　太陽太陽你真好，

　　抱抱膝蓋一二一，

　　太陽太陽你真好，

　　抱抱小腳一二一。

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

8、小班音樂欣賞教案《小花貓和小耗子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、充分體驗(yàn)集體游戲的快樂。

　　2、積極參與游戲，跟隨音樂大膽地表演動(dòng)作。

　　3、用自然連貫的聲音演唱歌曲，并嘗試動(dòng)作創(chuàng)編。

　　4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

【重難點(diǎn)分析】

　　重點(diǎn)：能夠熟練地進(jìn)行游戲。

　　難點(diǎn)：扮演的角色和動(dòng)作要一致，按節(jié)奏做動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂光盤《小花貓和小耗子》《小老鼠，上燈臺(tái)》;小貓、老鼠的頭飾若干。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：聽過并會(huì)唱《小老鼠上燈臺(tái)》。

【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入。

　　幼兒圍坐成圓圈，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小貓》。

　　二、展開。

　　1、出示手偶小貓和小老鼠，激發(fā)幼兒興趣，請(qǐng)幼兒欣賞手偶表演《小花貓和小耗子》。

　　師：小朋友們，今天我來給你們表演一個(gè)節(jié)目吧，名字叫《小花貓和小耗子》教師操作手偶小貓、小老鼠，邊做動(dòng)作邊范唱歌曲一遍。

　　2、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　(1)請(qǐng)幼兒聽錄音欣賞歌曲1—2遍，學(xué)唱歌曲。

　　(2)引導(dǎo)幼兒跟隨教師打節(jié)奏學(xué)歌詞，在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試添加相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、學(xué)習(xí)玩法，幼兒游戲。

　　(1)引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上隨音樂做動(dòng)作。

　　(2)教師講解游戲玩法及規(guī)則，幼兒分角色戴頭飾跟隨音樂反復(fù)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)集體游戲的愉悅感。

　　4、教師評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，使幼兒充分體驗(yàn)集體游戲的快樂。

　　5、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行游戲，按節(jié)奏做動(dòng)作。

　　三、結(jié)束。

　　在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

反思：

　　《小花貓和小老鼠》是一首風(fēng)趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采用詼諧的曲調(diào)、形象的語言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽，符合兒童的生活視覺，附點(diǎn)節(jié)奏的反復(fù)使用增加了歌曲活潑的情趣。

　　對(duì)于這課的導(dǎo)入我運(yùn)用的是讓孩子們先回憶另一個(gè)兒童故事《小老鼠上燈臺(tái)》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個(gè)新的故事，讓我們學(xué)習(xí)一下。

　　1、體驗(yàn)感知法

　　因?yàn)檫@節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事，接著我想讓學(xué)生們更能好好體會(huì)到小老鼠的神態(tài)，于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子，學(xué)一學(xué)小老鼠叫的聲音，并且要知道小老鼠是膽小，所以它的聲音要輕一點(diǎn)，便于后面演唱歌曲時(shí)要區(qū)分小老鼠和小花貓的強(qiáng)弱對(duì)比。

　　2、合作學(xué)習(xí)法

　　通過小組合作表演，分角色表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　3、新課教授

　　先展示旋律節(jié)奏，讓學(xué)生逐步會(huì)演唱，然后再出事整首歌曲的歌譜，最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍。

　　4、加入樂器

　　歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器，一是為了提示學(xué)生休止符的出現(xiàn)，二是能讓學(xué)生們更加感興趣，積極地去聽這個(gè)音樂。

　　5、拓展

　　在歌曲最后為學(xué)生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學(xué)生們體驗(yàn)不同動(dòng)物所帶來的不同音樂特點(diǎn)。

　　本節(jié)課學(xué)生們大部分很認(rèn)真的在學(xué)習(xí)，但是極個(gè)別的同學(xué)有點(diǎn)調(diào)皮，我沒有好好的管教，在今后的課堂中，應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生上課時(shí)的動(dòng)態(tài)，及時(shí)提醒，還一個(gè)就是整節(jié)課的流程還不是太流暢，應(yīng)該多加練習(xí)，也多謝各位聽課老師的指導(dǎo)及建議。

9、小班音樂欣賞教案《春天》含反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒表演的欲望。

　　2、幼兒扮演歌曲中不同的角色，學(xué)會(huì)四散表演的方法。

　　3、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

　　游戲準(zhǔn)備：蝴蝶、小兔子頭飾

　　教師形象有趣的表演

　　游戲過程：

　　歌表演：春天

　　1-2小節(jié)：小碎步，雙手自三位向身體兩側(cè)落下。

　　3-4小節(jié)：小碎步往左右移動(dòng)兩手做小花狀經(jīng)上舉落下，半蹲。

　　5-6小節(jié)：小碎步，雙手在身前上下撩動(dòng)。

　　7-8小節(jié)：左右移動(dòng)重心，手臂上舉左右擺動(dòng)。

　　1-2小節(jié)：做蝴蝶飛，一拍一次。

　　3-4小節(jié)：做蜜蜂飛。

　　5-8小節(jié)：做小兔跳。

　　教學(xué)反思：

　　在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動(dòng)聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣。

10、小班美術(shù)欣賞教案《車輪滾滾》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)自己動(dòng)手制作車輪的快樂。

　　2.嘗試用波浪線、折線等線條裝飾寬紙條，并能將寬紙條粘貼成圈。

　　3.探索車輪的紋理，知道車輪的紋理還有哪些形狀。

　　4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幾種常見的汽車輪胎圖片、具有不同紋理的玩具車實(shí)物(圖片)5個(gè)、空白的寬紙條、各色油畫棒、膠水(膠棒或雙面膠)、小狗傷心的圖片

活動(dòng)重點(diǎn)

　　嘗試用波浪線、折線等線條裝飾寬紙條，并蹦將它粘成圈。

活動(dòng)難點(diǎn)

　　能保持車輪的美觀性，線條基本流暢。

活動(dòng)過程

　　一、出示玩具車車輪，讓幼兒觀察車輪紋理，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

　　師：小朋友們今天趙老師給你們帶來了好玩的玩具車，你們看看玩具車的車輪紋理像什么?我看看哪個(gè)小朋友的眼睛最亮，最先發(fā)現(xiàn)。

　　二、學(xué)習(xí)畫曲線，嘗試制作車輪

　　1.師：小朋友們你們看這是誰啊?(出示小狗傷心的圖片)它叫旺旺，它今天很不開心，因?yàn)樗男∑嚨袅艘粋€(gè)輪子，它再也不能開著它的小汽車去超市里買它最愛吃的肉骨頭了，所以旺旺很不開心。讓我們一起幫幫旺旺，給它做一個(gè)漂亮的輪子好不好?

　　2師：.剛才小朋友看到玩具汽車上車輪紋理都是什么樣的啊?(像波浪一樣)對(duì)了像小波浪一樣，還有曲曲彎彎的折線，我們就給旺旺做一個(gè)這樣的車輪，旺旺一定很高興。你們先看看老師是怎么樣畫波浪線和折線的，只有仔細(xì)看老師畫，等會(huì)你們才會(huì)畫的漂亮，做出的車輪旺旺才會(huì)喜歡。

　　教師演示如何畫波浪線和折線。

　　3.教師給幼兒每人一個(gè)空白紙條、油畫棒，讓幼兒自己動(dòng)手畫車輪的紋理，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力較差的幼兒給與適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

　　4.幼兒將裝飾好的寬紙條粘貼成圈，制作成車輪。

　　小朋友把畫有波浪線和折線的一面放在桌子上，讓空白的一面面向你，用你拿勺子的手的拇指和食指捏住紙條的下面輕輕地掀起來沾上雙面膠(老師先示范一下)，再把空白的寬紙條的兩端粘在一起，一個(gè)漂亮的輪子就做好了。讓我們給旺旺送去吧，它一定很喜歡。

　　三、給旺旺送車輪，學(xué)習(xí)禮貌用語

　　師：旺旺很喜歡小朋友送的車輪，旺旺剛才給老師打電話了，讓老師替它跟小朋友說聲“謝謝”，你們應(yīng)該跟旺旺說聲什么啊?

　　幼兒：不客氣。

　　四、談話結(jié)束活動(dòng)

　　師：小四班的小朋友們今天很棒，幫助了遇到了困難的旺旺，旺旺邀請(qǐng)小朋友們到它家去做客，可是旺旺說了只喜歡多喝水、講衛(wèi)生的好孩子。我看看小四班的小朋友誰是上完廁所洗手，大口喝水的好孩子，我請(qǐng)他去旺旺家做客。(全體幼兒放好椅子后上廁所、喝水。)

活動(dòng)延伸

　　引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒學(xué)習(xí)資源4第12-13頁中的車輪圖案，自己動(dòng)手裝飾車輪。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

11、小班音樂欣賞教案《會(huì)跳舞的跳跳糖》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。

　　2.能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同的跳姿。

　　3.體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。

　　4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1."會(huì)跳舞的跳跳糖"的音樂。

　　2.擬人化的跳跳糖胸飾若干、實(shí)物跳跳糖若干。

　　3.日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖，說說吃跳跳糖的感覺。

活動(dòng)過程：

　　(一)好吃的跳跳糖。

　　1.(出示跳跳糖讓幼兒品嘗)剛才小朋友吃了什么?

　　2.你吃的時(shí)候是什么感覺?(跳到嘴里甜又香)你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的?(提示幼兒可用身體動(dòng)作表現(xiàn))老師結(jié)合箭頭練習(xí)，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、轉(zhuǎn)個(gè)圓圈。(可以在幼兒的腿上進(jìn)行練習(xí))(配伴奏)

　　3.后來嘴巴里還有跳跳糖嗎?沒有了，對(duì)呀，不見了。

　　4.幼兒可跟著老師一起根據(jù)動(dòng)作念歌詞。

　　(二)學(xué)唱跳跳糖。

　　1.幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。今天老師帶來了一首好聽的跳跳糖的歌曲，我們一起來聽一聽，它是怎樣跳的?最后它變成了什么?(欣賞老師唱)(如幼兒回答不出，教師再次范唱)

　　2.幼兒學(xué)唱歌曲。

　　(1)歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的?(根據(jù)幼兒的回答把相應(yīng)的圖片放入圖譜)，一起來唱一唱。

　　(2)出示完整的譜子后，幼兒跟著譜子學(xué)唱。

　　(3)一次拿掉幾張圖譜，幼兒學(xué)唱。

　　3.幼兒一邊唱一邊在腿上練習(xí)跳跳糖，跳舞的動(dòng)作。(配音樂)

　　4.幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿跳跳糖跳舞。

　　(三)有趣的跳跳糖游戲。

　　教師：(出示"巨人"的大嘴巴)"巨人"的嘴巴好大呀，今天"巨人"要邀請(qǐng)?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲇螒?，一定很好玩?/p>

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒在巨人的"大嘴巴"(事先已經(jīng)畫好一個(gè)圓圈)周圍站好。跳跳糖先在什么地方跳舞?跳跳糖在唱到哪句的時(shí)候跳進(jìn)大嘴巴呢?什么時(shí)候要跳出大嘴巴呢?那么跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)大嘴巴里?什么時(shí)候不見的呢?是在歌曲的前面還是后面呢?

　　2.跳跳糖跳進(jìn)嘴巴時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢?

　　3.跳跳糖跳出嘴巴不見時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢?

　　4.教師和部分幼兒示范游戲的玩法。注意提醒幼兒要用自己創(chuàng)造的動(dòng)表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)。并要聽清音樂中跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)或跳出大嘴巴?

　　5.幼兒游戲。一部分幼兒扮演跳跳糖，其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交換。

活動(dòng)延伸：

　　1.區(qū)域活動(dòng)：將磁帶和胸飾投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。

　　2.日?；顒?dòng)：嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)會(huì)跳舞的跳跳糖。

活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)中，教師主要采用味覺通道和動(dòng)作通道的參與模式讓幼兒參與活動(dòng)。在活動(dòng)一開始，我先讓幼兒嘗嘗跳跳糖，讓幼兒感受跳跳糖在舌頭上的感覺，再用動(dòng)作來表示。幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)后再新受歌曲，這樣孩子們就比較容易記住。為了讓幼兒積極參與活動(dòng)，我還特意設(shè)計(jì)了游戲這一環(huán)節(jié)，一方面是鞏固新受的歌曲，另一方面讓幼兒在好玩、有趣的音樂游戲中感受樂曲給他們帶來的快樂。因此，我覺得此活動(dòng)在多種體驗(yàn)方式在開展，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

12、小班音樂欣賞教案《小貓叫咪咪咪》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步學(xué)唱歌曲，借助動(dòng)作的提示，理解并記憶歌詞。

　　2、幼兒通過改編歌詞培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

　　3、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　掛圖若干。

【活動(dòng)過程】

　　一、情景導(dǎo)入：

　　師：今天老師帶了個(gè)新朋友來小二班，小朋友看看是誰?(幼：小朋友)

　　師：哦，原來是個(gè)小朋友，他呀叫牛牛，牛牛有沒有什么奇怪的地方啊?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友的臉很臟)

　　師：呀，原來是個(gè)臟臉的小朋友，咦，你們看他樣子高不高興啊?(幼：不高興)

　　師：咦，他什么不高興啊?老師問問他，原來啊他想和小貓做朋友，可是啊，小貓不想和他做朋友，小朋友猜猜看小貓為什么不和牛牛做朋友啊?(幼：他太臟，小貓有朋友了……)

　　師：好，小朋友們仔細(xì)聽聽看，看看到底小貓為什么不和他做朋友。小貓要牛牛做什么?

　　二、學(xué)唱歌曲：

　　教師進(jìn)行第一次彈唱歌曲。

　　師：咦，小朋友說說看為什么小貓不和他做朋友啊?(幼：太臟)

　　師：哦，原來，小貓說要叫牛牛把臉洗干凈才和他玩。牛牛很想和小貓做朋友，小朋友們，我們來幫幫牛牛好不好?我們來邊唱歌邊幫牛牛把臉擦干凈吧。

　　師：小朋友會(huì)唱的和老師一起唱，還不會(huì)唱的小朋友，可以邊聽邊想想看用一些漂亮的動(dòng)作表演這首歌。

　　教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌唱，邊將掛畫上的臟臉擦干凈。

　　師：哦，牛牛臉上的臟東西沒有了，小朋友說說看現(xiàn)在小貓?jiān)敢夂团ＥＷ雠笥蚜素垼?幼：愿意)為什么?(幼：臉干凈了)

　　師：剛開始小貓說牛牛太臟不愿和牛牛做朋友，現(xiàn)在你們看，牛牛干凈了，小貓?jiān)敢夂团ＥＷ雠笥蚜?，牛牛笑?出示笑臉)我們?cè)俳o牛牛唱首歌表揚(yáng)一下他，剛剛老師看到有小朋友唱的很好，動(dòng)作也做得和漂亮，小朋友一起做做看。(進(jìn)行幼兒第二次演唱)

　　三、創(chuàng)編歌曲：

　　師：咦，牛牛說他還想要一些小動(dòng)物做朋友，小朋友想想看還有什么小動(dòng)物可以和牛牛做朋友?(幼：小雞、小狗……)

　　師：哦，那小雞是怎么叫的呀?我們可以做什么動(dòng)作呢?一起來做做看。好，現(xiàn)在我們?cè)囋嚳窗研∝垞Q成小雞來唱唱看。(教師引導(dǎo)，可進(jìn)行多次動(dòng)物創(chuàng)編)

　　師：牛?，F(xiàn)在有這么多小動(dòng)物做朋友，他可開心了，小朋友也想有這么多的好朋友啊，那我們不能臉上臟臟的哦。

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)完成時(shí)出現(xiàn)一些不足：

　　1、帶音樂活動(dòng)我比較緊張，這就導(dǎo)致聲音很緊。這個(gè)需要自己多多鍛煉。

　　2、在仿編歌曲環(huán)節(jié)，在幼兒說出一個(gè)動(dòng)物時(shí)沒有及時(shí)的出示圖片進(jìn)行仿編。幼兒記憶力發(fā)展水平較低，需要教師及時(shí)捕捉和加強(qiáng)。

　　3、活動(dòng)中讓幼兒自己動(dòng)的環(huán)節(jié)少了點(diǎn)，可以適當(dāng)加入一些游戲或更多夸張動(dòng)作。小班幼兒不適合長(zhǎng)時(shí)間坐在椅子上，這會(huì)讓幼兒失去繼續(xù)參加活動(dòng)的興趣。

13、小班音樂欣賞教案《小魚游》含反思

教學(xué)目的：

　　1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲.

　　2.按簡(jiǎn)單的規(guī)則快樂的游戲。

　　3.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

　　4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片

教學(xué)過程：

　　一、游戲“釣魚”

　　1.出示釣魚桿：這是什么呀?干什么用的?

　　老師玩釣魚，幼兒說說釣了幾條魚?(一條魚)小魚長(zhǎng)的怎樣?

　　2.出示魚群圖片：這是什么地方?有多少魚呢?(許多魚)幼兒學(xué)說“許多”這個(gè)詞

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1.老師唱歌，幼兒自由做小魚游的動(dòng)作

　　2.安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍

　　3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍

　　三、玩游戲

　　1.在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚游師：小魚是彩色的，想個(gè)什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢?

　　每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動(dòng)手套在小手上，聽音樂邊唱歌邊學(xué)小魚游

　　2.套小魚游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去，沒有回位的就要被老師的小圈套住。

　　游戲1~2次

　　3.認(rèn)水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。

　　游戲1~2次

　　四、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

14、小班音樂欣賞教案《手拉手》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)唱歌曲，初步學(xué)習(xí)用輕快活潑和優(yōu)美連貫的兩種方式歌唱。

　　2、嘗試運(yùn)用圖片自由組合"找朋友"，創(chuàng)編歌詞。

　　3、體驗(yàn)與教師及同伴歌聲交流與共同游戲的快樂。

　　4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂趣;

　　5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、四幅背景圖：天空、樹林、草地、池塘。

　　2、各種動(dòng)、植物，太陽、白云圖片等。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、隨樂入場(chǎng)，創(chuàng)設(shè)交朋友的游戲情境學(xué)唱歌曲。

　　(1)隨樂入場(chǎng)。(音樂從歡快、活潑到優(yōu)美、舒緩)

　　(2)教師原地示范歌唱。

　　(3)教師歌唱并逐個(gè)與幼兒交朋友。

　　(4)全體幼兒用歡快活潑的聲音邊唱邊玩游戲。

　　2、創(chuàng)設(shè)找朋友的圖片情境，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

　　(1)分別介紹四幅背景圖。

　　我的朋友們坐到我的身邊，看看這都是什么地方?

　　(2)出示圖片太陽，請(qǐng)幼兒為太陽找朋友并歌唱。

　　這是我的新朋友太陽，它也要找好朋友，它會(huì)找誰呢?(教師邊貼邊唱)。

　　(3)幼兒在教師的提問引導(dǎo)下，繼續(xù)創(chuàng)編出另外三組好朋友。教師將幼兒所選擇的圖片貼在底圖上，并請(qǐng)幼兒歌唱出來。

　　(4)根據(jù)創(chuàng)編的歌詞完整歌唱。

　　3、教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語言情境，共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。

　　(1)教師用語言創(chuàng)設(shè)天黑的情境。

　　(2)幼兒嘗試完整歌唱一遍。

　　(3)幼兒與教師共同探索怎樣可以讓聲音變得優(yōu)美連貫。

　　(4)幼兒再次用優(yōu)美連貫的聲音歌唱。

　　4、幼兒與老師們一起玩交朋友的游戲。

　　教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語言情境，共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。

　　活動(dòng)反思

　　教學(xué)是一門藝術(shù)，教無定法，貴在得法，需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷摸索，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，最重要的是選材要符合幼兒的興趣，年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的知識(shí)水平。教師在課前應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備工作，包括課前知識(shí)準(zhǔn)備，對(duì)幼兒的了解。教師只有使教學(xué)符合實(shí)際，貼近幼兒的生活，才能使每一個(gè)幼兒得到音樂審美上的愉悅，享受音樂帶給他們的樂趣。

15、小班音樂欣賞教案《兩只小象》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。

　　2、引導(dǎo)幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

　　3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

　　5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課件-兩只小象MP3下載。

　　2、課件圖片-兩只大象有長(zhǎng)鼻子。

　　3、頭飾若干。

【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入。

　　1、利用課件，引出課題。

　　課件-大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子(聽聽展示不同動(dòng)物形象的音樂，比較有什么不一樣的。)

　　2、發(fā)聲練習(xí)。

　　二、展開。

　　1、課件欣賞歌曲。

　　學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(zhǎng)鼻子甩甩等。

　　2、提問：兩只小象在干什么?

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　(1)聽歌曲熟悉歌詞。

　　(2)朗誦歌詞。

　　(3)教師范唱，幼兒輕聲哼唱。

　　(4)隨琴學(xué)唱《兩只小象》。

　　(5)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

　　4、兒歌表演。

　　兩個(gè)幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。

【活動(dòng)延伸】

　　看圖片，向幼兒介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們。

附兒歌：兩只小象

　　兩只小象，喲啰啰，

　　河邊走，喲啰啰，

　　揚(yáng)起鼻子，喲啰啰，

　　鉤一鉤呀，喲啰啰，

　　好像一對(duì)，喲啰啰，

　　好朋友，喲啰啰，

　　見面握握手，喲啰啰。

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

16、小班音樂欣賞教案《捉小魚》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒愉快地參加玩音樂游戲。

　　2.培養(yǎng)幼兒迅速反應(yīng)能力及規(guī)則意識(shí)。

　　3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲《抓小魚》意思。

　　4.能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小魚的頭飾若干

活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　今天我?guī)∨笥褌內(nèi)ズ＠锿?，看看海里五顏六色的魚，綠綠的水草和美麗的珊瑚，你們看多漂亮

　　二、幼兒扮演小魚

　　師：小朋友們看過小魚是怎么游泳的嗎?請(qǐng)小朋友學(xué)小魚游泳的樣子(任選2-3個(gè)小朋友)，小朋友學(xué)小魚游泳時(shí)放音樂。

　　三、詢問哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西，并請(qǐng)小朋友模仿。模仿時(shí)表揚(yáng)模仿能力強(qiáng)的，并糾正模仿效果不好的小朋友的動(dòng)作。

　　四、利用故事(講故事同時(shí)播放音樂)介紹游戲的玩法，引起幼兒對(duì)游戲的興趣

　　五、學(xué)習(xí)歌曲《捉小魚》

　　六、配合手勢(shì)整體學(xué)習(xí)歌曲

教學(xué)反思：

　　在本次教學(xué)活動(dòng)中在教具的準(zhǔn)備上還是比較充分的，我利用了現(xiàn)實(shí)生活中捕魚的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來進(jìn)行游戲。但是由于在活動(dòng)中我沒有過分強(qiáng)調(diào)小魚游的動(dòng)作，因此在后來到達(dá)游戲**的時(shí)候孩子們沒有模仿小魚游，都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果，很多孩子進(jìn)去了之后又馬上出來了，沒有停留到規(guī)定的時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)的游戲都是幼兒聽音樂進(jìn)行游戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時(shí)候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時(shí)候可能會(huì)有更大的發(fā)揮空間。

17、小班美術(shù)欣賞教案《葉子寶寶》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.通過觀察，比較，發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的語言表述，并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫。

　　2.自然融入情境，樂于參加活動(dòng)，體驗(yàn)親情，萌發(fā)關(guān)愛自然的情感。

　　3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4.感受作品的美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.利用散步活動(dòng)，采集和撿拾落葉。

　　2.創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，讓幼兒感受深秋的涼意。

　　3.自制兩棵樹。

　　4.粘貼材料(固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等)

【活動(dòng)過程】

　　一、情景創(chuàng)設(shè)一：葉子寶寶離開了媽媽

　　1.出示落葉飄落的兩棵樹，讓幼兒觀察落葉的情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2.教師提問：葉子寶寶會(huì)飄到哪里去呢?

　　它們離開了媽媽會(huì)去干什么呢?(幼兒交流、表述)

　　二、情景創(chuàng)設(shè)二：教師出示許多用樹葉粘貼好的畫，讓幼兒仔細(xì)觀察。

　　1.師幼討論：怎樣和樹葉寶寶打招呼呢?

　　2.教師提問：葉子寶寶變成了什么?

　　你們會(huì)不會(huì)用樹葉貼畫呢?

　　三、情景創(chuàng)設(shè)三：認(rèn)識(shí)常見的樹葉寶寶

　　1.相互交流分享葉子寶寶的名稱。

　　2.想象描述葉子寶寶的外形特征。

　　四、情景創(chuàng)設(shè)四：送葉子寶寶回家

　　1.幼兒進(jìn)行樹葉貼畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　2.把粘貼好的畫掛到樹上。

　　五、老師和小朋友們圍著大樹歌舞。

活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)教師參與其中，用正確的、完整的語言來表達(dá)樹葉的形狀、顏色及飄落的姿態(tài)，達(dá)到了示范的目的，同時(shí)又不顯得呆板。孩子們參與熱情很高，尤其把描述樹葉飄落的姿態(tài)改成讓幼兒用動(dòng)作來模仿小樹葉，孩子們非常感興趣，都積極參與。

　　活動(dòng)改變了以往語言活動(dòng)的枯燥乏味，用新穎的方式，大大增加了活動(dòng)的趣味性和幼兒的參與性，讓幼兒在情境中提高了口語表達(dá)能力。妙的調(diào)動(dòng)孩子得積極性。

18、小班美術(shù)欣賞教案《畫表情》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒掌握人的五種基本表情的其中三種。

　　2、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

　　3、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫紙、彩色筆、雙面膠、鏡子、各種表情圖片

活動(dòng)過程：

　　1、引入課題

　　2、首先讓幼兒欣賞一首兒歌《畫表情》，幼兒可以邊欣賞邊學(xué)習(xí)。

　　3、老師提問剛才聽到的兒歌，幼兒回答問題如：老師提問幼兒剛才兒歌里都唱到什么表情?

　　幼兒回答：拍拍手、跺跺腳……老師提問幼兒為什么要拍拍手?跺跺腳?

　　幼兒回答：高興、著急、生氣……老師讓幼兒學(xué)習(xí)一個(gè)高興的表情、生氣的表情、傷心的表情。(表情都表現(xiàn)在我們的臉上)

　　4、出示圖片

　　(1)老師提問幼兒：圖片上的姐姐是什么表情?她的眼睛有什么特點(diǎn)?眉毛有什么特點(diǎn)?嘴巴又什么特點(diǎn)?

　　幼兒回答：眼睛彎彎、眉毛彎彎、嘴巴朝上翹……老師讓幼兒拿出自己的小鏡子對(duì)著鏡子做個(gè)高興的表情，老師示范用簡(jiǎn)單的線條畫一個(gè)高興的表情，并附加一句口訣(畫人笑，眉開眼彎嘴上翹)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張高興的表情。

　　(2)老師在出示一張圖片進(jìn)行提問，她的表情是什么?她的眼睛有什么特點(diǎn)?眉毛有什么特點(diǎn)?嘴巴又什么特點(diǎn)?

　　幼兒回答：哭……眉毛、眼睛下垂，嘴巴向下落老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對(duì)著鏡子做個(gè)哭的表情。

　　老師示范用簡(jiǎn)單的線條畫一個(gè)哭的表情，并附加一句口訣(畫人哭，眉掉眼垂嘴下落)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張哭的表情。

　　(3)老師在出示一張圖片進(jìn)行提問，她的表情是什么?

　　幼兒回答：生氣……老師提問幼兒：他們的表情有什么特點(diǎn)?

　　幼兒回答：眉毛豎起來、眼睛圓圓的……老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對(duì)著鏡子做個(gè)發(fā)怒的表情。

　　老師示范用簡(jiǎn)單的線條畫一個(gè)怒的表情，并附加一句口訣(畫人怒，瞪眼咬牙眉上豎)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張怒的表情。

　　5、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了畫人的表情要抓住人的眉毛、眼睛、嘴巴……幼兒跟著老師再說一遍畫表情的口訣，請(qǐng)幼兒自己說一遍。

　　6、小結(jié)小朋友，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友今天的心情是什么樣的?請(qǐng)小朋友從今天畫的表情里找一個(gè)可以表達(dá)自己今天心情的，貼在自己的衣服上。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

19、小班音樂欣賞教案《大風(fēng)和秋葉》含反思

【案例背景】

　　秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖拽飄落的多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個(gè)世界。我們同幼兒一起進(jìn)入落葉世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、去相象、去表現(xiàn)——正是在這種充滿興趣的活動(dòng)中，讓幼兒通過對(duì)音樂節(jié)奏變化的體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒一邊歌唱一邊形象地表現(xiàn)樹葉飄舞的形態(tài)，激發(fā)起熱愛自然和熱愛生活的情感。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解歌詞，熟悉歌曲旋律。

　　2、能用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)，樹葉飛舞的樣子。

　　3、感受音樂活動(dòng)的快樂。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、看到過樹葉飄落的情景。

　　2、樹葉飛舞的圖片一張、塑料凳、畫筆、紙。

　　3、圖譜一張。

【活動(dòng)過程】

　　一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

　　1、播放《秋天呀秋天》孩子秋風(fēng)飄的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

　　2、播放樹葉飛舞圖片提問：看看這張圖片，你覺得這個(gè)是什么季節(jié)?(秋天)你看到空中飛舞的是什么?(小樹葉)

　　二、熟悉歌詞和旋律

　　1、邊念歌詞邊出示圖譜。

　　教師朗誦“秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

　　2、你在詩(shī)歌中聽到了什么?(飛呀飛)

　　3、請(qǐng)孩子上來做小樹葉不同飛的動(dòng)作。

　　4、小樹葉飛起來是多么的好玩，我們大家找個(gè)空位置飛一飛。

　　5、在音樂旋律中，孩子們隨音樂做飛動(dòng)作，在音樂結(jié)束時(shí)，找個(gè)你喜歡的地方停下來。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、老師把這首好聽的兒歌編成了一首好聽的歌曲，我們也來唱唱這首歌曲。

　　2、提醒幼兒用好聽的聲音再唱一遍(重點(diǎn)讓孩子感唱出歌曲優(yōu)美感覺)。

　　四、結(jié)束

　　我們一起到外面去玩一玩、學(xué)一學(xué)小樹葉飛舞吧!

【案例反思】

　　本次活動(dòng)是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個(gè)音樂活動(dòng)，活動(dòng)基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動(dòng)作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動(dòng)作，我事先鋪墊了經(jīng)驗(yàn)，讓孩子室外觀察小樹葉飄的動(dòng)作。孩子們有了前期的經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)的比較好，有的是左右飛、轉(zhuǎn)圈圈飛等等。飄好了，小樹葉累，你覺得它會(huì)在哪里休息?問題一提出課堂氛圍馬上又很活躍，孩子說地上、水中、房子上等等，這次活動(dòng)我也出示了圖譜讓孩子把一首難懂的歌詞簡(jiǎn)化，孩子學(xué)唱部分還是記得比較牢的。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中玩的很開心，在玩的過程中輕松的學(xué)會(huì)了這首歌曲。

20、小班美術(shù)欣賞教案《彩虹糖》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用揉、團(tuán)、壓的方法做彩虹糖。

　　2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。

　　3、樂于參加活動(dòng)，體驗(yàn)做彩虹糖的樂趣。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　橡皮泥若干盒，彩虹糖一盒。

【活動(dòng)過程】

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　教師出示彩虹糖引起寶貝活動(dòng)興趣。

　　1、與彩虹糖打招呼。

　　2、觀察彩虹糖。

　　教師出示各種顏色的彩虹糖。

　　引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。

　　二、教師示范。

　　1、出示橡皮泥。

　　教師引導(dǎo)寶貝觀察橡皮泥，并說出橡皮泥的顏色。

　　2、教師演示制作方法。

　　取出少量的橡皮泥，把它在手中揉一揉、團(tuán)一團(tuán)，并輕輕的按一下。

　　引導(dǎo)幼兒和老師一起模仿揉搓的動(dòng)作。

　　三、幼兒操作

　　教師提醒幼兒一次取少量的橡皮泥進(jìn)行制作，剩下的放回盒子里。

　　教師巡回指導(dǎo)，多關(guān)注能力弱的寶貝。

　　四、作品欣賞

教學(xué)反思：

　　糖果是幼兒鐘愛的食物，當(dāng)出示彩虹糖的時(shí)候就足夠的吸引兒的眼球，調(diào)動(dòng)了幼兒積極性。通過認(rèn)識(shí)彩虹糖的樣子。

　　觀察彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫的美工活動(dòng)。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù)，可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭，整個(gè)彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動(dòng)中，還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求力求達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)作品欣賞中，沒有做到更好的評(píng)析。整節(jié)活動(dòng)過程太順利，沒有難點(diǎn)。

21、小班音樂欣賞教案《請(qǐng)看我的新鞋》含反思

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、在說說聽聽看看的過程中，逐步熟悉歌曲內(nèi)容，嘗試與朋友兩兩結(jié)伴演唱，感受歌唱活動(dòng)的樂趣。

　　2、在用肢體動(dòng)作展現(xiàn)新鞋的同時(shí)，感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點(diǎn)，體驗(yàn)擁有新鞋時(shí)愉快的心情。

　　3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒有結(jié)伴演唱的經(jīng)驗(yàn)、已學(xué)唱過三拍子的歌曲。

　　(材料準(zhǔn)備)課件《請(qǐng)看我的新鞋》、新鞋子若干雙。

　　重點(diǎn)：熟悉歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱。

　　難點(diǎn)：感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、小小蒲公英

　　·幼兒集體演唱歌曲《蒲公英》

　　指導(dǎo)及點(diǎn)評(píng)：唱“嗡嗡叫”時(shí)吐字要清晰，最后“啦啦啦”的部分要唱得連貫，注意氣息的替換，提醒幼兒不要叫，控制自己的音量。

　　二、說說我喜歡的鞋

　　過渡：剛剛我們?nèi)サ搅舜笞匀恢泻推压⒑兔鄯湓谝黄鸶璩谝黄鹜嫠＃?教案出自：快思教案網(wǎng))你們看王老師的鞋子和你們的鞋子已經(jīng)有些臟臟的了，我們一起去換雙新鞋子好不好?

　　1、欣賞圖片——課件：播放漂亮的新鞋

　　提問：請(qǐng)你們仔細(xì)看看這些新鞋子里面有哪些鞋子?有沒有你喜歡的鞋子?

　　(幼兒自由發(fā)言，說說不同種類的鞋子、自己喜歡的鞋子等)

　　2、介紹新鞋

　　提問：如果你有雙新鞋子，你會(huì)用什么方法來介紹介紹你的鞋子呢?(教師提供鞋子)

　　·引導(dǎo)幼兒可以從鞋子的外觀、種類、作用、還有誰給我買的等方面進(jìn)行介紹。

　　三、請(qǐng)看我的新鞋(重點(diǎn))

　　過渡：今天有兩個(gè)小朋友給我們中一班帶來一首有關(guān)他們新鞋子的歌曲，我們一起來聽聽看他們?cè)诟枨锸窃趺礃咏榻B自己的新鞋的?

　　1、欣賞歌曲(播放歌曲欣賞，初步回憶歌曲內(nèi)容)

　　提問：聽到了嗎?他們?cè)诟枨锩媸窃趺礃咏榻B自己的新鞋的?

　　小結(jié)：伸出你的腳，伸出你的腳，伸出你的右腳;伸出你的腳，伸出你的腳，伸出你的左腳。請(qǐng)看這雙新鞋，它有多么漂亮，請(qǐng)看這雙新鞋，它有多么漂亮。

　　2、感受節(jié)奏(難點(diǎn))

　　提問：這么漂亮的一雙新鞋，我們?cè)趺磥肀憩F(xiàn)這雙鞋的漂亮的呢?(教案出自：快思教案網(wǎng))讓我們跟著旋律的節(jié)奏來動(dòng)一動(dòng)吧!(播放歌曲欣賞，教師做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲三拍子的特點(diǎn))

　　小結(jié)：發(fā)現(xiàn)了嗎?這是一首三拍子的曲子，它的節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)弱弱，整首歌曲非常舒緩，就像要讓所有人看清楚我們的新鞋子有多漂亮，所以我剛剛在每一小節(jié)的第一拍伸出我的腳，強(qiáng)調(diào)這雙新鞋的美麗，之后我們輕輕地拍我們的腿，很輕松，就好像我們有了新鞋，心情非常愉快。

　　提問：想不想自己跟著歌曲來做做動(dòng)作，來展示下你的新鞋呀?(播放歌曲)

　　·引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作展現(xiàn)新鞋，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

　　3、理解歌詞

　　過渡：你們表演得真不錯(cuò)，那么這兩個(gè)孩子到底會(huì)怎么展示他們的鞋呢?會(huì)不會(huì)和我們孩子們想的一樣呢?讓我們一起來看一看，聽一聽。

　　·播放歌曲MTV，驗(yàn)證歌曲內(nèi)容。

　　四、唱唱我的新鞋(重點(diǎn))

　　1、朗誦歌詞(播放歌曲伴奏)

　　過渡：我們的孩子們真棒，基本都說對(duì)了，那么現(xiàn)在讓我們跟著音樂的節(jié)奏一起來拍拍手，念念歌詞吧!

　　2、跟唱歌曲

　　過渡：讓我們?cè)俑樽嘁黄饋沓@首有趣的歌吧!

　　·鋼琴伴奏，引導(dǎo)幼兒跟著旋律節(jié)奏演唱歌曲

　　3、學(xué)唱歌曲

　　·播放歌曲伴奏，引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲(集體)

　　·兩兩結(jié)伴合作演唱歌曲

　　“現(xiàn)在去找一個(gè)好朋友，兩個(gè)人一起唱唱這首歌曲，互相展示一下你們的新鞋吧!”

　　教學(xué)反思

　　《我愛我的小動(dòng)物》這是一首問答式歌曲，旋律簡(jiǎn)單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。

　　首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過參加動(dòng)物王國(guó)的音樂會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。

　　其次，我根據(jù)幼兒愛玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng)，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到“寓教于樂”的目的。

　　另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長(zhǎng)，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對(duì)歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

　　如果從新再上一遍，我會(huì)添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。

22、小班美術(shù)欣賞教案《五彩的樹林》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒嘗試用調(diào)羹和顏料，運(yùn)用潑、灑等一些方法來進(jìn)行繪畫。

　　2.體驗(yàn)感受不同材料，不同手段的美術(shù)活動(dòng)樂趣。

　　3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　4.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT樹林圖片

　　2.顏料(紅、黃、藍(lán)、綠)，調(diào)羹

　　3.每人一雙干凈的鞋子

活動(dòng)過程：

　　一、欣賞樹林美景師：天氣漸漸變涼了，看看大自然的樹林發(fā)生了哪些變化?

　　(幼兒看PPT)師：你看到了什么?樹是什么顏色的?你喜歡什么樣的樹林?

　　(幼兒講述)小結(jié)：每當(dāng)季節(jié)變換的時(shí)候，大自然都會(huì)發(fā)生一些變化，楓樹慢慢的變紅了，有的樹變黃了，還有的樹一年四季都是綠綠的，這些景色真美。小朋友，你們想不想把這些大自然的美景留在我們的教室里?(是的)

　　二、出示顏料并進(jìn)行潑色的嘗試師：剛才你看到了什么顏色?(根據(jù)幼兒講述分別出示顏色)師：老師還帶來了一個(gè)幫手(出示調(diào)羹)，看老師是怎樣做的(師示范潑)師：誰想來試一試?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來試一試)講解要求：像我們剛才那樣用的這種方法就是潑畫，請(qǐng)你找一個(gè)你喜歡的地方站好，老師為你準(zhǔn)備了很多顏色寶寶，請(qǐng)選你喜歡的顏色寶寶用剛才的方法來玩一玩。注意潑的時(shí)候，要在紙的每個(gè)地方都留下顏色寶寶的足跡。

　　(幼兒操作)

　　三、郊游踩足跡

　　師：哇，我們一起來欣賞下這么多顏色寶寶在一起，就像一片美麗的樹林，讓我們聽著好聽的音樂一起去樹林里走一走。自己的樹林里走一走，人家的樹林里也走一走。

　　四、欣賞作品

　　師：我們一起來欣賞一下我們?cè)跇淞掷锪粝碌拿利惖淖阚E吧!

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

23、小班音樂欣賞教案《怪汽車》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在“小司機(jī)”主題活動(dòng)中，我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來來往往的車輛，一起分享玩車、坐車的經(jīng)驗(yàn)，在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的快樂。在孩子們積累了有關(guān)汽車的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后，我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“怪車轱轆轆”，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言和音樂來表達(dá)、表現(xiàn)。

目標(biāo)：

　　1.在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

　　2.知道汽車的主要特征，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　3.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

準(zhǔn)備：

　　1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫“怪汽車”，畫板，蠟筆。

　　2.幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。

　　3.歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》。

過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1.師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2.你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動(dòng)車，等等。)

　　3.美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!

　　二、引入故事《怪汽車》

　　(一)播放Flash動(dòng)畫《森林新發(fā)現(xiàn)》

　　1.今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了?？?它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)

　　2.小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說：“停!停!馬路上不能滾東西?！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛砟?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)

　　3.哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

　　4.幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。

　　5.你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。

　　(二)播放Flash動(dòng)畫《西瓜車》

　　1.這是一輛什么車?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車?(因?yàn)橛休喿印⒎较虮P、門。)

　　2.一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。

　　3.師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。

　　(三)播放Flash動(dòng)畫《蘋果車》《草莓車》

　　1.小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)

　　2.鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

　　三、變怪汽車

　　1.小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開回家，我們現(xiàn)在就來幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽車等。)

　　2.教師示范變怪汽車。

　?、佼嫻制?。②圖片拼裝怪汽車。如教師選擇一張鞋子圖片做車身，然后問幼兒給這輛汽車裝幾個(gè)輪子，隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。

　　3.師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。

　　四、幼兒拼裝怪汽車

　　教師提供各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。

　　延伸活動(dòng)：音樂游戲“怪汽車開來了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)

附：怪汽車

　　今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了，它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了，說：“停!停!馬路上不能滾東西?！卑パ剑强稍趺崔k呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

　　小兔想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。

教學(xué)反思：

　　根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

24、小班美術(shù)欣賞教案《仙人掌寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察圖片，了解仙人掌的外形及特點(diǎn)。

　　2、能大膽用手掌拓印仙人掌，并根據(jù)自己的意愿用短線來添畫仙人掌的刺。

　　3、感受美術(shù)創(chuàng)作的美感、成功的喜悅。

　　4、感受作品的美感。

　　5、感受色彩對(duì)比。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解仙人掌的生長(zhǎng)環(huán)境和習(xí)性。

　　2、材料準(zhǔn)備：長(zhǎng)方型大紙(供全體幼兒印畫)、顏料、勾線筆、抹布等。

活動(dòng)過程

　　1、情景導(dǎo)入：《沙漠爺爺?shù)那笾?/p>

　　(1)沙漠爺爺在沙漠里孤孤單單的，沒人陪他玩，他想找誰和他一起玩呢?

　　(2)仙人掌寶寶是什么樣子的?我們用自己靈巧的小手來幫沙漠爺爺變出仙人掌寶寶吧。

　　2、出示顏色，示范拓印方法。

　　(1)教師第一遍示范，詳細(xì)說明拓印要點(diǎn)(顏料蘸滿手、長(zhǎng)在沙漠里，按一次蘸一次，不要移動(dòng)，一個(gè)接一個(gè)的爬上去，否則會(huì)掉下來，注意)

　　(2)教師邊拓印，邊念兒歌示范：張開小小手，按在顏料上，扎根沙漠里，從下往上爬，一個(gè)接一個(gè)，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上。

　　(3)引導(dǎo)幼兒用抹布擦干凈手，用手指點(diǎn)畫，添上小花。(.仙人掌還會(huì)開花呢，我們就用喜歡的顏色讓仙人掌上開出上小紅花、小黃花、小藍(lán)花、小粉花……看，這株仙人掌長(zhǎng)得怎么樣了?很漂亮吧!)

　　(4)示范用勾線筆，添畫仙人掌的刺。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師扮作仙人掌媽媽，幼兒扮作仙人掌寶寶，一起去沙漠。(注意提醒幼兒仙人掌的布局、不要有多余的顏色污染畫面。)

　　4、作品欣賞。

　　要點(diǎn)：仙人掌的形態(tài)、畫面是否整潔、有無創(chuàng)新之處。

　　5、活動(dòng)結(jié)束。

　　沙漠爺爺非常高興，有了小朋友們的幫助，他再也不孤單了，小朋友們開心嗎?為自己鼓鼓掌。為了表示對(duì)小朋友的感謝，沙漠爺爺準(zhǔn)備了一些好吃的來邀請(qǐng)來嘗嘗，我們一起去吧。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

25、小班音樂欣賞教案《小白鵝》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、跟隨兒歌韻律協(xié)調(diào)地念詞。

　　2、仿編兒歌中的動(dòng)物名稱及叫聲。

　　3、初步掌握5以內(nèi)的數(shù)。

　　4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、感受兒歌韻律，了解兒歌內(nèi)容。

　　2、能根據(jù)游戲內(nèi)容進(jìn)行想象創(chuàng)編。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　大白鵝，小白鵝圖片。

【活動(dòng)過程】

　　一、猜謎語導(dǎo)入，引出主題。

　　——頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。

　　——我們一起來學(xué)一學(xué)大白鵝走路的樣子。

　　二、傾聽兒歌，感受兒歌的韻律。

　　——大白鵝有5只有頑皮的小白鵝崽崽，它們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，請(qǐng)你們仔細(xì)聽老師念的“兒歌”，幫大白鵝找找小白鵝躲到哪里去了?

　　1、教師示范邊念兒歌邊用手指謠的方式表現(xiàn)兒歌。

　　2、引導(dǎo)幼兒一起以手指謠的方式有韻律的念兒歌。

　　三、仿編兒歌。

　　1、引導(dǎo)幼兒將小白鵝替換為其他的動(dòng)物及其叫聲(如小花狗、汪汪汪;小花貓、喵喵喵)

　　2、逐步將兒歌中的量詞”5只”減到“4只、3只、2只、1只，增加游戲趣味性。

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

26、小班美術(shù)欣賞教案《神奇的手套》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　2、引導(dǎo)幼兒喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。

　　3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種不同顏色、不同花色的手套、畫有手套輪廓的畫紙、各種粘貼裝飾材料(剪裁好的圖形紙、皺紋紙、小貼片、印章等)

活動(dòng)過程：

　　一、出示各種準(zhǔn)備好的花手套，請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察并交流。

　　1、花手套都是什么樣子的?

　　2、自己還見過什么不同樣子的花手套并描述。

　　二、教師出示材料，告訴幼兒本次活動(dòng)內(nèi)容。

　　三、幼兒自選材料進(jìn)行粘貼手套活動(dòng)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　1、指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行粘貼，盡量粘得和別人的不一樣。

　　2、可以多種材料共同使用

　　3、根據(jù)幼兒的粘貼情況，教師可以把繪畫比較好的作品直接向大家展示，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。

　　四、作品展示

　　五、將幼兒的作品布置展示到墻面，幼兒平時(shí)活動(dòng)時(shí)也可以參考學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

27、小班音樂欣賞教案《大象和小鳥》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步熟悉音樂的旋律，感受ABA的結(jié)構(gòu)，能準(zhǔn)確分辨輕快與深沉有力兩種不同的音樂性質(zhì)。

　　2.在感受音樂的基礎(chǔ)上，嘗試共同商討游戲的動(dòng)作和玩法，并大膽根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作，豐富音樂形象。

　　3. 在有秩序的游戲中體會(huì)合作游戲的愉快。

　　4. 感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　5. 通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 課件

　　2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　孩子們感受過低沉和輕快;聽音樂粉角色游戲。

活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　林老師給大家?guī)砹艘欢喂适?，故事里說的是哪些小動(dòng)物呢?我們一起來聽一聽。

　　故事：有一天早晨，森林里的空氣真好，今天是哪位小動(dòng)物第一個(gè)起床呢?(教師動(dòng)作模仿)對(duì)了，是大象(播放課件)，大象搖著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，踩著沉重的步伐，慢慢地向我們走來，(教師哼唱樂句) 1 1 | 3 1 | 1 3 | 1 —|，大象邊走邊說：“啊，新的一天開始了，小動(dòng)物們都趕緊起床吧!”(教師用低沉的聲音來說)

　　提問：大象說話的聲音聽起來怎么樣?(粗、低、重)

　　這時(shí)大象說話的聲音被一個(gè)小動(dòng)物聽見了，是誰呀?(教師身體模仿)對(duì)，是小鳥(播放課件)，它拍著輕快的翅膀，飛起來了， (老師哼唱旋律)小鳥一邊飛一邊說：“新的一天開始了，大象先生，你好!”(教師用清脆的聲音來說)

　　提問：小鳥的聲音和大象的聲音比起來，小鳥的聲音怎么樣?(細(xì)、清脆)

　　二、理解音樂

　　1.第一次傾聽音樂

　　林老師還給小朋友帶來了一段音樂，這段音樂里說的就是大象和小鳥的故事，我們一起來聽一聽，聽聽在音樂里哪兒聽起來像大象的聲音?哪兒聽起來比較像小鳥?我和你們一起聽。

　　傾聽時(shí)教師的指導(dǎo)語：這里聽上去是誰?記在心里，這里呢?注意聽這里有幾個(gè)聲音?對(duì)兩個(gè)一起的。

　　提問：剛才這段音樂里你聽到了誰?你們?cè)趺绰牫鰜淼?你聽到的聲音是粗的還是細(xì)的?你們聽到的那個(gè)比較粗、比較低的聲音，那是誰?(大象)還有個(gè)聲音是誰?小鳥的聲音怎么樣?

　　2.了解高音和低音

　　教師小結(jié)：在音樂除了有好聽的旋律以外還有一種叫高音和低音，低音就像我們今天聽到的大象的聲音一樣，聽上去很沉、很重，好像在地上走路，音樂里還有高音的部分，聽起來就像小鳥清脆的叫聲，像小鳥在天上高高地飛翔，因?yàn)橛辛烁咭艉偷鸵舻淖兓?，所以小朋友一下子就猜出誰是大象誰是小鳥。

　　3.第二次傾聽音樂

　　帶著問題傾聽音樂：這次我們來仔細(xì)聽聽在音樂里誰先出來，接著又是誰?最后音樂又有什么變化?

　　三、角色游戲

　　1.用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象

　　你們都能聽出哪里是大象，哪里是小鳥嗎?那當(dāng)你聽出它們是誰，就學(xué)做它們的動(dòng)作，可以嗎?

　　2.用兩只手分別表現(xiàn)大象和小鳥。

　　剛才小朋友是用整個(gè)身體來表演大象和小鳥的，那如果讓你們用一只手當(dāng)大象，一只手當(dāng)小鳥，可以嗎?如果聽到大象的聲音，我們就用右手慢慢地?cái)[動(dòng)，如果聽到小鳥的聲音，我們就用左手在天上飛翔?如果聽到兩個(gè)一起呢?對(duì)了，兩只手一起動(dòng)，我們把小手準(zhǔn)備好，和著音樂來試一試。

　　2.分角色表演

　　(1)看大屏幕，找游戲規(guī)則 。

　　大象和小鳥也聽著音樂做起了游戲，我們來看一看他們是怎么玩的。

　　提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?他們是隨便走的，還是聽著音樂走的?聽到低音誰走?大象怎么走的?跟著音樂的節(jié)奏慢慢地、重重地走。聽到高音呢?小鳥怎么飛?低音高音同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，大象和小鳥做什么了?恩，它們走到一起，一只大象找一只小鳥做朋友，相親相愛真溫馨。

　　(2)幼兒分角色表演

　　孩子們想玩游戲嗎?誰愿意表演大象?誰愿意表演小鳥?聽著音樂來試一試。

　　(3)創(chuàng)編動(dòng)作

　　大象們有什么更漂亮的動(dòng)作嗎?(喝水，抖抖腳、洗澡、噴水)小鳥們有什么更漂亮的動(dòng)作嗎? (旋轉(zhuǎn)飛，高飛、低飛、吃蟲子)

　　幼兒交換角色，進(jìn)行游戲。

　　四、延伸活動(dòng)

　　大象和小鳥有點(diǎn)累了吧，我們找個(gè)位置休息一下吧，大家休息時(shí)，我請(qǐng)來了兩個(gè)小樂器(鼓、三角鐵)。

　　教師演奏鼓，提問：你們覺得這是誰的聲音?(大象)

　　教師演奏三角鐵，提問：這個(gè)聽上去像誰?你們想敲嗎?我們下次用小樂曲演奏出大象和小鳥的聲音好嗎?

　　建議：老師可以選擇低音、高音交替進(jìn)行的音樂。

教學(xué)反思：

　　本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動(dòng)過程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動(dòng)積極性很高，對(duì)教師提出的問題積極回答，表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我，體驗(yàn)著音樂給他們帶來的快樂，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動(dòng)作較單一，而我又沒有及時(shí)的加以引導(dǎo)，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。

28、小班音樂欣賞教案《小鳥回家》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應(yīng)的小鳥動(dòng)作。

　　2、喜歡玩音樂游戲。

　　3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　鳥媽媽的頭飾。

【活動(dòng)過程】

　　1、聽音樂走路：

　　幼兒聽"走路"的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒站立不動(dòng)。

　　游戲反復(fù)數(shù)遍。

　　2、聽音樂找座位：

　　幼兒聽"走路"的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。

　　游戲反復(fù)數(shù)遍。

　　3、幼兒學(xué)做音樂游戲：

　　教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。

　　幼兒聽"鳥飛"音樂，做鳥飛動(dòng)作，音樂停止，提醒有熱找到家(座位)。

　　教師變化音樂的快慢速度：

　　"音樂有什么變化?""音樂快的時(shí)候，小鳥可以干什么?"(小鳥很快樂，自由自在地在飛翔)"音樂慢的時(shí)候，小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了，小鳥就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍。

【活動(dòng)建議】

　　在學(xué)會(huì)做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上，教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

29、小班美術(shù)欣賞教案《好玩的刷子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用刷子來回涂畫的技能。

　　2、享受共同游戲，共同刷畫的快樂。

　　3、通過玩刷子，刷出圖案，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、每人一只小刷子，一只小水桶(內(nèi)裝紅、黃、藍(lán)三原色水粉顏料);

　　2、用白紙糊的大紙箱房子三幢(每面畫有白色圖案);

　　3、小貓圖飾幼兒人手一個(gè)，貓媽媽圖飾和兔媽媽圖飾各一個(gè)，音樂磁帶。

【活動(dòng)過程】

　　一、游戲“送禮物”，引入主題。

　　1、貓媽媽帶小貓入場(chǎng)地。

　　2、師出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，請(qǐng)幼兒想辦法打開。

　　“今天早上郵遞員叔叔給貓媽媽送來了一個(gè)超級(jí)大的禮物。你們想不想看看是什么哦?”(大紙箱)

　　“哇。原來是這個(gè)么大的一個(gè)箱子呀!請(qǐng)小朋友猜猜看這個(gè)箱子里會(huì)有什么樣的禮物呢?”(幼兒自由講述)

　　“小朋友們說的真是太好了!你們想不想知道這個(gè)箱子里到底藏了什么樣的禮物呢?”

　　“那誰來幫助老師想一個(gè)辦法來打開它?”(撕開、用剪刀剪開————)

　　老師選一種方法打開。

　　二、玩刷子。

　　1、認(rèn)識(shí)刷子。呀!原來是什么呀?

　　2、玩玩刷子：用刷子刷刷身體，與刷子親近，學(xué)習(xí)來回涂刷的技能。(臉?biāo)⑺⑺ⅲ標(biāo)⑺⑺?，臉?biāo)⑺⑺ⅰ?

　　三、刷色活動(dòng)。

　　1、情境電話。兔媽媽請(qǐng)貓媽媽刷房子。

　　打電話：

　　貓：喂!你好!

　　兔：你好!貓媽媽。我是兔媽媽。我造了三幢房子，來不及粉刷。聽說你們貓寶寶很能干，想請(qǐng)你們貓寶寶幫忙刷一下，好嗎?

　　貓：貓寶寶，兔媽媽請(qǐng)我們幫她刷房子，你們?cè)敢鈫?(愿意)好的我們馬上來。再見!

　　兔：再見!

　　兔媽媽請(qǐng)我們刷房子，那怎么刷呢?

　　(先讓小刷子在顏料水里洗個(gè)澡，然后靠一靠，在到房子上來回刷。)

　　2、師設(shè)懸念：兔媽媽說，她在房子上藏了好多東西，請(qǐng)我們貓寶寶幫忙刷出來。你們想不想知道房子上藏了什么?那請(qǐng)我們貓寶寶拿一個(gè)小水桶，帶著你的小刷子到房子上刷一刷吧!

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，激起幼兒刷色的欲望。

　　3、幼兒刷畫，教師指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽涂刷，體驗(yàn)和欣賞自己刷出的美麗色彩和圖案。

　　四、結(jié)束部分。

　　1、欣賞刷出的畫，說說“小刷子刷出了***”。(請(qǐng)小水桶和小刷子到家里去休息一下。)引導(dǎo)幼兒說說：“小刷子刷出了紅蘋果”。……“我們刷的這么漂亮，請(qǐng)兔媽媽回來看看，好嗎?”貓寶寶：“兔媽媽!兔媽媽!兔媽媽!”

　　2、請(qǐng)兔媽媽出場(chǎng)。兔媽媽回來：“謝謝貓寶寶!你們把房子刷得太漂亮了。我心里真高興。你們高興嗎?”“那我們一起來跳個(gè)歡樂的舞吧!”(師幼一起跳舞)

　　3、與兔媽媽再見跟貓媽媽到草地上玩。

教學(xué)反思：

　　美育是幼兒教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是實(shí)施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。教師要上好一堂美育課程，首先要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，即“課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)”;繼而才能引導(dǎo)幼兒在適宜的環(huán)境和相符的意境中去學(xué)習(xí)。孩子們的思想是無拘無束的，尤其是在認(rèn)識(shí)世界的初始階段。因此教師一定要積極運(yùn)用多種手段來引導(dǎo)幼兒去認(rèn)識(shí)他們所接觸的事物，讓幼兒在無拘束的環(huán)境中充分的展開屬于他們自己的想象去感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。如此做了，才能與孩子走得更近了，也嘗到了一些成功的喜悅，所以，一定會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。

30、小班音樂欣賞教案《米桶和老鼠》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、聽辨音的高低、強(qiáng)弱、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)力。

　　2、根據(jù)音樂的情緒自編動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)力。

　　3、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　搗米棍一條(卡紙制作)，老鼠頭飾若干。

【活動(dòng)過程】

　　請(qǐng)四五個(gè)幼兒到圈中搭肩圍成米桶。一幼兒拿著搗米棍蹲在米桶中做睡覺姿勢(shì)，其余幼兒在米桶周圍圍成一個(gè)大圓圈蹲下扮成“小老鼠”。

　　聽到樂曲一，老師帶領(lǐng)“小老鼠”邊輕聲唱個(gè)邊根據(jù)歌詞自編動(dòng)作，表現(xiàn)出偷偷摸摸的樣子，唱到“吱吱吱吱鉆出洞”的第二句時(shí)，跑近米桶，唱“偷呀偷糧食”時(shí)兩手輪流作抓糧食狀，唱“偷糧食”時(shí)一跳，兩手搭在米桶上。

　　聽到樂曲二，小老鼠馬上跑回自己的“洞里”(座位前)蹲下，不能動(dòng)，拿搗米棍的幼兒出來聽著音樂按節(jié)拍一下一下往米桶里搗米，搗米桶的幼兒半蹲按音樂節(jié)拍跺腳，慢慢轉(zhuǎn)圈，到9-14小節(jié)時(shí)搗米的幼兒四處巡視，抓身體動(dòng)了的老鼠，被抓的老鼠站到一邊，游戲結(jié)束。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

規(guī)則：

　　1、老鼠必須聽到樂曲二后才能跑回洞里。

　　2、搗米的幼兒到

　　提示：著重教幼兒感受音的高低、強(qiáng)弱，并用動(dòng)作表達(dá)出來。

教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

31、小班音樂欣賞教案《這是什么車》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解歌詞，學(xué)習(xí)用一問一答的形式演唱歌曲。

　　2、能在游戲情境中體驗(yàn)歌唱的快樂。

　　3、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　4、熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT

　　【活動(dòng)過程】

　　一、游戲?qū)?、理解歌詞。

　　師：今天老師和你們做個(gè)游戲，我來問，你們告訴我是什么車，(教案出自：快思教案網(wǎng))好嗎?丁零零、丁零零，這是什么車呀?根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)車輛圖片。

　　師：寶寶也要學(xué)一學(xué)這些車的聲音，然后告訴我這是什么車，說兩遍好嗎?

　　丁零零、丁零零，這是什么車呀?丁零零、丁零零，這是自行車，自行車。

　　笛笛笛、笛笛笛，這是什么車呀?笛笛笛、笛笛笛，這是小汽車，小汽車。

　　嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是什么車呀?嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是小火車，小火車。

　　二、學(xué)唱歌曲，用一問一答的方式演唱。

　　1、師：有一首好聽的歌也唱了這些車，聽一聽吧。教師范唱

　　2、師：你聽到歌曲里唱了什么車?再來聽聽看這些車是怎么唱歌的?再次演唱

　　3、師：他們是怎么唱歌的?根據(jù)歌詞出示圖譜。

　　4、幼兒完整學(xué)唱歌曲。第一遍請(qǐng)幼兒跟著老師唱;第二遍根據(jù)幼兒演唱情況提具體要求。

　　5、學(xué)習(xí)一問一答的形式演唱歌曲。

　　(1)師：現(xiàn)在老師用唱歌的形式來問你們，寶寶們聽聽都是些什么車?(教案出自：快思教案網(wǎng))你們仔細(xì)聽好問題，然后也用唱歌的形式告訴我是什么車，老師問問題的時(shí)候，你們要唱嗎?我們來試一試。

　　(2)老師唱問句，引導(dǎo)幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。

　　三、邊唱邊表演，體驗(yàn)歌唱的快樂。

　　1、師：這些車子，寶寶們會(huì)不會(huì)開啊?你會(huì)開哪輛車?

　　2、幼兒說說做做。

　　師：怎么開?做給大家看一看。個(gè)別幼兒動(dòng)作表演。

　　3、師：我們一起來學(xué)一學(xué)他的樣子。集體學(xué)習(xí)。

　　4、師：我們一起邊開車邊唱歌吧!集體邊唱邊表演。

　　5、嘗試一問一答邊唱邊進(jìn)行歌表演。

　　6、嘗試交換進(jìn)行演唱。

　　活動(dòng)反思

　　引題“看，這是什么?”小朋友馬上被吸引注意力，說到“汽車”，然后直接引出：你見過什么汽車呢?引發(fā)幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)，“消防車、警車、公交車等”然后教師在總結(jié)下幼兒的話語，引出下面的歌曲。

　　教師先清唱一遍，給幼兒初步感知，提問：你聽到了什么。幫助幼兒回憶聽到的歌詞。

　　第二遍出示圖譜，再次欣賞歌曲，結(jié)合圖式，幼兒通過直觀、再結(jié)合聽，要求幼兒在說，看、聽、說三次結(jié)合讓幼兒容易、也更愿意來感知兒歌。

　　第三次請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)跟唱。

　　動(dòng)靜結(jié)合是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)方式，在學(xué)唱的動(dòng)靜中，在結(jié)合動(dòng)作慢慢舞動(dòng)，幼兒也更愿意在此動(dòng)作中學(xué)唱。

　　游戲分享也是本次活動(dòng)的延生：在欣賞小汽車歌曲的同時(shí)，幼兒在相互交換、分享，然后在娛樂中結(jié)束活動(dòng)。

32、小班音樂欣賞教案《美麗的春天》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、樂意參與輪唱的活動(dòng)，并學(xué)習(xí)用生動(dòng)的表情進(jìn)行演唱。

　　2、初步學(xué)習(xí)分角色進(jìn)行演唱的方法以及學(xué)習(xí)用輕聲高位進(jìn)行演唱的方法。

　　3、感受與同伴輪唱的愉悅情緒。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

【活動(dòng)過程】

　　1、律動(dòng)：豬小弟

　　2、練聲曲：小烏鴉

　　指導(dǎo)：

　　A、幫助幼兒感受并使用輕聲高位的方法進(jìn)行演唱。

　　B、引導(dǎo)幼兒用連貫和跳躍的不同的方法進(jìn)行演唱。

　　3、歌曲：春天

　　指導(dǎo)：

　　A、引導(dǎo)幼兒用連貫的方法演唱第一段、用比較跳躍的方法演唱第二段。

　　B、提示幼兒用輕聲高位的方法進(jìn)行演唱。

　　4、表演輪唱：春天

　　指導(dǎo)：

　　A、提示幼兒用生動(dòng)、愉快的表情進(jìn)行演唱。

　　B、幫助幼兒選擇適當(dāng)?shù)念^飾進(jìn)行扮演活動(dòng)。

　　C、提示幼兒要仔細(xì)聆聽同伴的演唱，輪到自己演唱時(shí)就要大膽進(jìn)行演唱。

　　5、律動(dòng)：蝴蝶飛

【環(huán)境材料】

　　柳樹、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔頭飾若干。

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

33、小班音樂欣賞教案《小兔子乖乖》含反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1、喜歡唱歌、表演

　　2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲

　　3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

　　難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶

　　2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

　　3、小房子一座

　　游戲過程：

　　欣賞--創(chuàng)造--表現(xiàn)

　　1、欣賞

　　教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時(shí),尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。

　　2、創(chuàng)造

　　讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來表演歌曲。

　　說明：小班幼兒較善于獨(dú)自一個(gè)人的表演,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動(dòng),也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,幫助幼兒理解歌曲。同時(shí),教師還需要在活動(dòng)中不斷地點(diǎn)評(píng)幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩：如：點(diǎn)評(píng)幼兒能按角色的變換唱準(zhǔn)歌詞;點(diǎn)評(píng)小兔媽媽的聲音真好聽,像媽媽的聲音;大灰狼的樣子真可怕……

　　這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。

　　3、表現(xiàn)

　　(1)教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng),作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái),讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會(huì)。

　　(2)利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。

　　(3)教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的"閃光點(diǎn)"分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體會(huì),激發(fā)再嘗試的欲望。

　　教學(xué)反思

　　1、本次音樂活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運(yùn)用游戲和音樂的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。

　　2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

　　3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動(dòng)，激起了小朋友對(duì)故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話，活動(dòng)準(zhǔn)備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)精心設(shè)計(jì)，使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。

34、小班美術(shù)欣賞教案《小鳥天堂》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、多通道欣賞畫作，充分感受畫作蘊(yùn)含的大自然和諧之美。(重點(diǎn))

　　2、樂意表達(dá)對(duì)作品的感受和理解。

　　3、感受水墨畫的表現(xiàn)手法，師幼合作，(教案出自：快思教案網(wǎng))用水墨畫的方法共同表現(xiàn)《小鳥的天堂》。(難點(diǎn))

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

　　5、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、小步舞曲。

　　2、教學(xué)掛圖：《小鳥天堂》。下載小鳥聲音，下載相關(guān)視頻。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、音樂導(dǎo)入，引起興趣

　　老師帶來的了一段好聽的音樂，聽聽音樂里有誰?(播放音樂)

　　二、出示圖片，分層次欣賞作品

　　找找看，小鳥藏在哪里?(引導(dǎo)幼兒用語言描述)

　　1.感受小鳥的色彩

　　幼兒自由講述在哪里找到了小鳥。

　　師：你怎么會(huì)一下子就找到小鳥呢?小鳥的身體上有哪些好看的顏色?

　　師：畫上最多的是什么顏色?(黑、灰)(感受色彩的對(duì)比，小鳥的顏色鮮艷、突出)

　　2.感受小鳥的動(dòng)態(tài)

　　幼兒大膽想象小鳥的活動(dòng)

　　師將小鳥局部放大，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察猜測(cè)，大膽描述

　　3.模仿小鳥的動(dòng)作

　　4.引導(dǎo)幼兒觀察、表現(xiàn)樹的不同造型，教師簡(jiǎn)單分析畫家的主要的表現(xiàn)方法。

　　師：“小鳥們?cè)谀睦锍枘?”“哪些是畫家畫的樹呢”

　　引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)畫家用濃淡不一的墨表現(xiàn)樹。

　　師：“這棵樹長(zhǎng)得什么樣呢?”

　　引導(dǎo)幼兒感受畫家表現(xiàn)樹的豐富姿態(tài)，或直或彎，或粗或細(xì)，或長(zhǎng)或短。

　　三、播放視頻，感受藝術(shù)來源于生活。

　　1.欣賞視頻“小鳥的天堂”，感受藝術(shù)來源于生活，美麗的樹林是鳥兒的天堂。

　　2.幼兒嘗試給畫作起名字。

　　3.教師初步介紹水墨畫。

　　四、幼兒用水墨嘗試表現(xiàn)“樹林里的小鳥”

　　1.教師用兒歌的形式示范介紹小鳥的畫法

　　2.出示背景

　　師：“這片小樹林也想聽小鳥快樂的歌聲，(教案出自：快思教案網(wǎng))讓我們用自己的畫筆請(qǐng)小鳥在這里安家吧!”

　　3.幼兒小組合作作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　提醒幼兒顏料的使用，不混用色彩，可以和同伴交換毛筆。

　　4.展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。

　　活動(dòng)反思：

　　在《鳥的天堂》這堂課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)的特別投入。這是學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)的一堂語文課。

　　首先，我通過引導(dǎo)談話，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說“天堂”是什么樣子的。聽到這個(gè)話題，學(xué)生們顯得很興奮，都舉起了小手。學(xué)生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”……

　　等學(xué)生稍平靜了一些，我說：“我想小鳥在天堂里一定也過得很幸福很快樂吧!”同時(shí)我板書了課題《鳥的天堂》。讓學(xué)生讀了課題之后，我進(jìn)一步引導(dǎo)：“讀了這個(gè)課題，你想提出哪些問題?”學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，稍做思索，又紛紛舉手，爭(zhēng)先恐后地提出了一些問題：“鳥的天堂”指什么?“鳥的天堂”是什么樣子的?“鳥的天堂”在哪里?“鳥的天堂”里有什么?鳥在鳥的天堂里過很快樂嗎?“鳥的天堂”是怎樣形成的?……

　　在解答學(xué)生提出的這些問題的過程中，我先讓學(xué)生完成自己能解答的問題。有些學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，能回答說：“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的天堂在廣東省新會(huì)縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥在鳥的天堂里過著辛福快樂的生活”……有些問題學(xué)生能合理地做出解答，有些問題學(xué)生回答不夠全面。對(duì)此，我把學(xué)生提出的問題稍加整理，然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語句，經(jīng)過小組合作討論，全面、合理地解答問題。

　　問題是學(xué)生自己提出來的，學(xué)生解答問題的欲望非常強(qiáng)烈。于是，學(xué)生帶著問題開始閱讀課文。在閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀得非常認(rèn)真，非常投入。有些學(xué)生獨(dú)自閱讀、獨(dú)立思考，有些同學(xué)閱讀課文再討論交流，合作學(xué)習(xí)。只見學(xué)生一陣是讀書，一陣是用筆在書上點(diǎn)點(diǎn)畫畫，找出了有關(guān)詞句，一陣又是默默思考;有的學(xué)生在書上相互指點(diǎn)，有的在滔滔不絕地陳述著自已的觀點(diǎn)，有的在補(bǔ)充他人的敘述，也有的在爭(zhēng)論著……

　　時(shí)間一分分地過去了，學(xué)生從提出問題到思考、討論問題、到組織語言，解答問題，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得那么認(rèn)真，那么投入。

35、小班音樂欣賞教案《小小動(dòng)物出來玩》含反思

　　音樂活動(dòng)：小小動(dòng)物出來玩(韻律)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能隨樂有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞走，小兔跳，小鳥飛，小魚游等常見動(dòng)物的基本動(dòng)作。

　　2.體驗(yàn)隨樂律動(dòng)及集體游戲的快樂。

　　3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4.隨歌曲旋律唱出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《小小動(dòng)物出來玩》。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1) 幾種常見動(dòng)物的頭飾，PPT課件。

　　(2) 音樂《小小動(dòng)物出來玩》，播放器。

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲。

　　1.跟隨音樂錄音唱。

　　師：之前我們學(xué)了一首好聽的歌曲，叫《小小動(dòng)物出來玩》現(xiàn)在就讓我們跟著音樂來唱一遍。

　　2.跟隨音樂伴奏帶唱。

　　師：小朋友們唱的可真棒，那么現(xiàn)在呢請(qǐng)小朋友們跟著伴奏音樂自己來唱一遍，要用好聽的聲音來唱，看看哪個(gè)小朋友唱的最好聽。

　　二、隨音樂做動(dòng)作。

　　1.分段邊唱邊做。

　　(1)出示小雞圖片，隨樂動(dòng)作。

　　師：小動(dòng)物們想要來跟小朋友們一起玩，讓我們來看看是誰先出來了?(是小雞)它是怎么走的?現(xiàn)在請(qǐng)所有小朋友站在自己的位子上可以邊唱歌邊表演，跟著音樂學(xué)一學(xué)小雞走路的樣子。

　　全體幼兒隨樂表演，教師重點(diǎn)指導(dǎo)小雞走路的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏。

　　(2)出示小兔圖片，隨樂動(dòng)作。

　　師：還有一只小動(dòng)物也來了，讓我們來看一看。這是誰啊?(小兔)它是怎么出來玩的?哦，原來它是這樣走的。現(xiàn)在呢，請(qǐng)所有小朋友站起來跟著音樂邊唱歌邊表演，學(xué)一學(xué)小兔走路的樣子。

　　全體幼兒隨樂表演，教師重點(diǎn)指導(dǎo)小雞走路的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏。

　　(3)出示小鳥圖片，隨樂動(dòng)作。

　　師：小兔出來了之后，是誰要出來了啊?(小鳥)它是怎么出來玩的?小朋友們飛的真漂亮，讓我們跟著音樂邊唱歌邊表演，來學(xué)一學(xué)小鳥出來玩的樣子。

　　全體幼兒隨樂表演，教師重點(diǎn)指導(dǎo)小鳥走路的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏。

　　(4)出示小魚，隨樂動(dòng)作。

　　師：最后是誰來了呢?(小魚)它是怎么出來玩的?小朋友們可真像小魚呀，那我們就跟著音樂邊唱歌邊表演，來學(xué)一學(xué)小魚游的樣子吧。

　　全體幼兒隨樂表演，教師重點(diǎn)指導(dǎo)小魚游的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏。

　　2.完整表演歌曲。

　　師：小朋友們剛剛學(xué)小動(dòng)物出來玩的樣子的可真漂亮，現(xiàn)在就讓我們跟著音樂一邊唱歌一邊表演吧。

　　3.分角色表演。

　　師：剛剛小朋友們表演的真棒，老師呢為小朋友們準(zhǔn)備了小雞、小兔、小鳥、小魚的胸牌。請(qǐng)小朋友們從自己的小椅子下面拿出來，看一看自己手上的小動(dòng)物是什么然后掛在自己的脖子上。

　　提出表演要求：

　　在表演的時(shí)候如果唱到小雞的時(shí)候小雞要怎么樣啊?是的，要站起來表演，那如果表演完了要不要回到自己的家里面啊?現(xiàn)在每張小椅子就是小朋友們的家，如果唱到自己的小動(dòng)物的時(shí)候就要出來表演，要是唱完了就要回家。現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友們來表演一下這首歌。

　　評(píng)價(jià):剛剛有些小朋友在沒有注意看自己表演的小動(dòng)物，在表演小兔子的時(shí)候小鳥也出來了，等下呢要請(qǐng)小朋友們記住自己扮演的小動(dòng)物，等唱到你的小動(dòng)物的時(shí)候要記得起來表演，還沒有唱到的時(shí)候要先呆在自己家里，等唱到自己的時(shí)候再出來。

　　交換角色。

　　幼兒交換角色再次表演，強(qiáng)調(diào)跟著音樂，輪到自己再站起來。

　　三、創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1.啟發(fā)引導(dǎo)：“小朋友們，想一想還有什么小動(dòng)物也會(huì)出來玩?

　　2.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

　　師：它們是怎么出來的?請(qǐng)小朋友來表演一下。(舉手表演)

　　3.跟隨教師的歌唱?jiǎng)幼鳌?/p>

　　師：現(xiàn)在呢，老師要把小朋友們想的小動(dòng)物唱出來，請(qǐng)小朋友們呢，跟著老師唱的歌跟著一起來表演吧。

　　4.自然結(jié)束。

　　師：小朋友們表演的真好看，現(xiàn)在讓我們跟著伴奏音樂一起來表演一下剛剛小朋友們說的這些小動(dòng)物吧。

　　讓我們一起到外面去玩吧。

　　教學(xué)反思

　　反思整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程，我認(rèn)為較成功之處有以下幾個(gè)方面：

　　1. 整個(gè)活動(dòng)過程幼兒的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)高，他們是在快樂中學(xué)習(xí)。

　　2. 整個(gè)活動(dòng)層次分明，請(qǐng)出幾種動(dòng)物的時(shí)候，幼兒精力很是集中，保持了很好的學(xué)習(xí)興趣。

　　3. 整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。

　　4. 整個(gè)活動(dòng)下來，幼兒學(xué)的開心，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　我認(rèn)為活動(dòng)中不足的地方有以下幾點(diǎn)：

　　1.應(yīng)該多讓幼兒自主的學(xué)習(xí)，比如：出示動(dòng)物卡片后可以讓幼兒先自己學(xué)一下動(dòng)物的叫聲。

　　2.可以加設(shè)一個(gè)小游戲：幼兒戴上頭飾，教師讓她找朋友，教師說，幼兒找其它的動(dòng)物，這樣對(duì)幼兒加深的認(rèn)識(shí)動(dòng)物更好。

　　通過這次的活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)活動(dòng)臨場(chǎng)發(fā)揮不行。所以，今后要更加的努力，要嚴(yán)格的要求自己，多多的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

36、小班音樂欣賞教案《大蘋果》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　花兒樂隊(duì)"喜唰唰"節(jié)奏歡快活潑，歌詞幽默俏皮，所以其普及度很廣;我園大班幼兒的晨間韻律活動(dòng)中也有"喜唰唰"的音樂，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時(shí)候都情不自禁地跟著扭動(dòng)起來，還有那句經(jīng)典的歌詞"喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰……"也常常被小朋友傳唱，所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的，因此就設(shè)計(jì)了《大蘋果》，旨在進(jìn)一步感受其旋律等。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲輕松、活潑的風(fēng)格，初步理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　2、利用動(dòng)作、圖譜等，掌握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。

　　3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的愉快。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：刷子一把，蘋果一只，音樂"花兒樂隊(duì)"的《喜唰唰》，圖譜一張。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、幼兒伴隨著花兒樂隊(duì)演唱的《喜唰唰》音樂入場(chǎng)。

　　2、介紹歌名。

　　(二)游戲幫助，理解歌詞。

　　1、洗蘋果

　　教師：看，這是什么呀?你們想吃嗎?吃蘋果之前我們要怎么樣?

　　出示圖譜一，引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋果的節(jié)奏。

　　2、聞蘋果

　　教師：蘋果洗好了，讓我來聞一聞。

　　出示圖譜二，引導(dǎo)幼兒看圖譜聞蘋果的輕松活潑。

　　3、吃蘋果

　　教師：你們聞到大蘋果的味道是怎么樣的?你們喜歡吃大蘋果嗎?

　　幼兒品嘗蘋果。

　　出示圖譜三，引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱大蘋果。

　　(三)學(xué)唱歌曲，感受節(jié)奏。

　　1、完整欣賞教師范唱。

　　說說：你最喜歡哪句?還有哪句不太會(huì)唱?

　　2、學(xué)習(xí)歌曲結(jié)尾的歌詞和旋律，并繪畫出第四張圖譜。

　　3、幼兒用愉快的情緒完整學(xué)唱歌曲。

　　4、游戲"捉迷藏"，鞏固歌曲，體驗(yàn)記憶歌詞演唱的快樂。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、哼哼，唱唱、跳跳，體驗(yàn)快樂。

　　2、生活中一起創(chuàng)編《大蘋果》(梨子、桔子等水果)的歌曲。

　　活動(dòng)建議：

　　在活動(dòng)前有意識(shí)地給孩子播放《喜唰唰》的音樂。

　　活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

　　由于孩子對(duì)原唱非常的熟悉，所以孩子在活動(dòng)中很快掌握了歌曲的旋律，所以活動(dòng)的重點(diǎn)是如何讓孩子掌握歌詞：在活動(dòng)中我通過情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過圖譜掌握了歌詞，通過"捉迷藏"的游戲鞏固歌詞，收到了很好的效果。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是有兩個(gè)地方出現(xiàn)的三次反復(fù)如何讓孩子掌握，我首先通過邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽出反復(fù)了幾次，并在反復(fù)的地方作了標(biāo)記，當(dāng)聽第二個(gè)地方的反復(fù)次數(shù)時(shí)，孩子很快用剛才學(xué)到的方法數(shù)出了反復(fù)的次數(shù)……活動(dòng)還有一些不足，特別是在調(diào)動(dòng)孩子演唱的積極性上還需再作探索。

　　活動(dòng)反思：

　　由于孩子對(duì)原唱非常的熟悉，所以孩子在活動(dòng)中很快掌握了歌曲的旋律，所以活動(dòng)的重點(diǎn)是如何讓孩子掌握歌詞：在活動(dòng)中我通過情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過圖譜掌握了歌詞，通過"捉迷藏"的游戲鞏固歌詞，收到了很好的效果。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是有兩個(gè)地方出現(xiàn)的三次反復(fù)如何讓孩子掌握，我首先通過邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽出反復(fù)了幾次，并在反復(fù)的地方作了標(biāo)記，當(dāng)聽第二個(gè)地方的反復(fù)次數(shù)時(shí)，孩子很快用剛才學(xué)到的方法數(shù)出了反復(fù)的次數(shù)……活動(dòng)還有一些不足，特別是在調(diào)動(dòng)孩子演唱的積極性上還需再作探索。

37、小班音樂欣賞教案《好娃娃》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒尊敬爺爺奶奶，愛老人的情感。

　　能力目標(biāo)：提高幼兒對(duì)歌詞的理解能力。

　　知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解前奏和間奏。

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲《好娃娃》。

　　難點(diǎn)：自如地跟著伴奏進(jìn)行歌表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖畫三幅(爺爺、杯子)(奶奶、凳子)(爸爸媽媽大拇指)、鋼琴、布娃娃。

　　活動(dòng)過程

　　導(dǎo)入：出示小班孩子都喜愛的布娃娃“晶晶”，“晶晶”是個(gè)很懂禮貌的孩子，我們來看看她都做了什么事情啊?

　　展開：

　　1.出示圖片“爺爺和杯子”，請(qǐng)小朋友猜猜，晶晶給爺爺做了哪些事情啊?

　　請(qǐng)幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)答案藏于圖片中，讓幼兒體驗(yàn)找到答案的成功的心情。(教案.出自：快思教案網(wǎng))教師及時(shí)鼓勵(lì)積極動(dòng)腦筋的幼兒。

　　2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片中“爺爺”是什么樣的?(牙齒缺了兩顆)，那么，爺爺為什么缺牙了呢?引導(dǎo)幼兒說出爺爺是因?yàn)槟昙o(jì)大了，才缺了牙。

　　教師跟幼兒總結(jié)出歌詞：“爺爺年紀(jì)大呀，嘴里缺了牙，我給爺爺?shù)贡柩?，爺爺笑哈哈?/p>

　　3.教師運(yùn)用幼兒跟隨鋼琴旋律的方法，和孩子一起填上歌詞內(nèi)容。

　　4.同樣的方式方法完成第二段和第三段的學(xué)習(xí)，每個(gè)環(huán)節(jié)都請(qǐng)幼兒多觀察、多交流、多說想法，體 現(xiàn)“以幼兒為主體”的思想。

　　5.教師將3段連續(xù)起來進(jìn)行跟伴奏范唱，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽;

　　跟幼兒探討，老師在一開始播放音樂，但是不唱，這叫：前奏，中間不唱的時(shí)候，是間奏，解決本活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　6.師幼一起跟伴奏歌表演，教師用豐富的表情、夸張的動(dòng)作，吸引幼兒學(xué)習(xí)，“寶貝們，我們比賽一下，誰是今天的大明星!”

　　結(jié)束：請(qǐng)布娃娃“晶晶”來評(píng)價(jià)孩子們的表演，以擁抱孩子的方式來鼓勵(lì)孩子。

　　活動(dòng)反思：

　　今天的音樂活動(dòng)，內(nèi)容是一首活潑歡快的歌曲，講述的是好娃娃如和尊敬關(guān)心爺爺奶奶的事情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會(huì)情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛，愿意學(xué)學(xué)歌中的好娃娃，在家中做個(gè)關(guān)心老人的好孩子是活動(dòng)的重點(diǎn)。歌曲的意境可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，可使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。如教歌曲《好娃娃》時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了情境化教育環(huán)境，頭發(fā)花白的“爺爺”走了上來(拄著拐仗)，“小娃娃”急忙為“爺爺”搬凳子，爺爺笑哈哈;“奶奶”走了上來，步履蹣跚，嘴巴一張一合(沒牙)，“小娃娃”急忙給“奶奶”端了一杯茶，然后再學(xué)唱相應(yīng)的句子，這時(shí)大部分幼兒很有興趣，迅速理解了這首歌的內(nèi)容。當(dāng)“爸爸”“媽媽”親切地夸獎(jiǎng)“你尊敬老人有禮貌是個(gè)好娃娃”時(shí)，歌曲《好娃娃》就充滿了感情色彩，“尊老愛幼”得到了自然的表現(xiàn)，幼兒真正領(lǐng)會(huì)了“尊敬老人有禮貌”的“光榮”、身臨其境才能“心”臨其境，產(chǎn)生同感音樂活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，可以增強(qiáng)幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

38、小班音樂欣賞教案《妹妹抱著洋娃娃》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)聽前奏演唱歌曲。

　　2.體驗(yàn)集體演唱的快樂。

　　3.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　4.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《妹妹抱著洋娃娃》歌曲磁帶，洋娃娃玩具若干。

　　2.活動(dòng)室中用花盆或假花設(shè)置成花園場(chǎng)景。

　　活動(dòng)導(dǎo)入：

　　先讓幼兒在設(shè)置的花園中游玩一下，教師介紹花園里都有些什么?提高幼兒的想象力，讓幼兒以輕松愉快的心情進(jìn)入活動(dòng)中。

　　活動(dòng)過程：

　　1. 教師根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。

　　(1) 教師站在花園中以講故事的形式將歌詞的內(nèi)容講給幼兒聽，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣。

　　(2) 教師抱著洋娃娃演唱歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞，激發(fā)幼兒的表演欲望。

　　2. 學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。

　　(1) 教師彈琴，指導(dǎo)幼兒注意聽前奏演唱，可以給幼兒一個(gè)暗示，讓幼兒能夠準(zhǔn)確的聽出前奏，感受大家一起唱歌的樂趣。

　　(2) 幼兒練習(xí)演唱歌曲，指導(dǎo)幼兒用最自然、最漂亮的聲音演唱，提醒幼兒注意聽前奏。

　　3. 表演歌曲。

　　把幼兒進(jìn)行分組抱著洋娃娃進(jìn)行歌曲的表演，教師彈琴，每組幼兒自己表演，可以男女混合演唱。提醒幼兒注意聽前奏，用最漂亮、最自然的聲音演唱。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　對(duì)演唱好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)其余幼兒繼續(xù)加油!和幼兒一起回憶歌詞的內(nèi)容，加深幼兒對(duì)歌曲的印象。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次課中幼兒的積極性都很高也能夠跟著老師邊唱兒歌邊做動(dòng)作，同時(shí)小朋友們也很喜歡這首兒歌，也有少部分的孩子不怎么唱，大部分還是能唱的，總的來說效果還是不錯(cuò)哦。

39、小班美術(shù)欣賞教案《春節(jié)煙花》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗(yàn)多種作畫方式的樂趣;

　　2、知道放煙花的安全事項(xiàng)，提高安全意識(shí)。

　　3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、感受作品的美感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　彈珠、顏料、小筐、畫紙等。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、談話，引出主題。

　　——請(qǐng)幼兒說說春節(jié)中最快樂開心的事;

　　——老師小結(jié)幼兒的發(fā)言：許多孩子對(duì)春節(jié)中放煙花最開心，因?yàn)闊熁ǚ浅Ｆ?，又能增添?jié)日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花(有的已經(jīng)放過小煙花了)，那么放煙花時(shí)應(yīng)注意是什么呢?

　　——幼兒相互討論，老師對(duì)孩子進(jìn)行這方面的安全教育。

　　——我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花，今天，我們就一起來放一次安全煙花，好嗎?

　　二、介紹工具，激發(fā)興趣。

　　——出示彈珠：這時(shí)什么?它可以用來做什么?

　　——今天老師要用彈珠來放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看

　　三、老師示范，幼兒觀賞。

　　——先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進(jìn)鋪有白紙的筐內(nèi)，隨意晃動(dòng)筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進(jìn)行同樣操作。

　　——你們看，像不像放出的煙花?是否很美麗?

　　四、幼兒動(dòng)手操作。

　　——你們也來試試好嗎?

　　——鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。

　　五、展示幼兒作品。

　　——相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品。

　　【活動(dòng)反思】

　　滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡(jiǎn)單化，深受小班孩子的喜歡。它改變了常規(guī)的作畫工具，運(yùn)用圓形的彈珠，晃動(dòng)小筐，使彈珠在筐內(nèi)隨意來回滾動(dòng)，通過滾動(dòng)，描繪出了一幅幅美麗的圖畫。

　　此次教學(xué)活動(dòng)，不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫的興趣，也調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性;而且，簡(jiǎn)單有趣的作畫方法，使孩子們?cè)鰪?qiáng)了自信，體驗(yàn)了作品成功的快樂。另外，通過活動(dòng)，孩子們也懂得了應(yīng)該怎樣安全地燃放煙花，掌握了一些粗淺的安全知識(shí)，從而增強(qiáng)了安全意識(shí)。

40、小班音樂優(yōu)秀教案《春天到》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞、學(xué)習(xí)兒歌等方式來感受春天的美，并能產(chǎn)生對(duì)春天喜愛之情。

　　2、能大膽地用語言描述自己對(duì)春天的各種景物、現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒對(duì)春天已有一定的認(rèn)知與感受。

　　2、根據(jù)兒歌內(nèi)容制作ppt。

　　3、冬天的池塘圖一張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 談話：春天來到了

　　1、“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你喜歡春天嗎?喜歡春天里哪些景物?你喜歡在春天里參加哪些活動(dòng)?大人們都喜歡在春天里干什么?為什么?”

　　2、小結(jié)：春天是個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)：百花齊放，樹木生長(zhǎng);冬眠中的小動(dòng)物們醒來了，小昆蟲們快樂的游戲著;人們脫下厚重的冬裝換上輕便的春裝，也在進(jìn)行著各類活動(dòng)。我們一起來欣賞美麗的春天吧!

　　二、欣賞春天美景，感受春天氣息

　　(一)欣賞花草樹木：

　　1、播放Ppt，邊欣賞邊講述看到的景物，(草地—各種春季花朵—樹木)

　　2、“你看到了哪些春天里的景物?你能用一句好聽的句子把它們說出來嗎?”"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."幼兒回憶、講述，老師及時(shí)肯定。

　　2、“我這兒也有一句好聽的'句子，我們一起來聽聽——草兒綠，花兒香，柳樹穿上新衣裳?！?/p>

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌第一句。

　　(二)欣賞動(dòng)物：“春天這么美，有哪些小動(dòng)物開始出來活動(dòng)了呢?”

　　1、幼兒講述自己的看法。

　　2、今天有四位可愛的小動(dòng)物也來到了我們現(xiàn)場(chǎng)，想不想知道是誰來了?引導(dǎo)幼兒聽辨兒歌中的小動(dòng)物的聲音，根據(jù)幼兒的回答逐個(gè)出示動(dòng)物圖片?！斑€有我，不會(huì)唱歌的小蝴蝶”邊說邊出示。

　　3、再次引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話講述所看到的小動(dòng)物。

　　4、引導(dǎo)幼兒傾聽兒歌第二句——燕子歸，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏比擬感嘗試念一念。

　　(三)欣賞人們活動(dòng)：

　　1、“看看圖片里的人們?cè)诟墒裁?”播放Ppt，觀看人們春季里的部分活動(dòng)。

　　2、幼兒大膽描述自己所看到的人們活動(dòng)，并嘗試將話語說得完整又好聽。

　　3、引出兒歌最后兩句——栽樹苗，又插秧，人們各個(gè)干活忙。踏春光，放紙鳶，春天來到多喜歡。

　　4、幼兒嘗試學(xué)念兒歌的最后兩句。

　　(四)完整的兒歌：

　　1、“我們一起把前面幾句好聽的句子連在一起就變成了好聽的兒歌吧!”帶領(lǐng)幼兒齊念兒歌。

　　2、“春天這么美，讓我們把這個(gè)好消息告訴更多的人吧!那怎樣讓別人很快就可以知道這個(gè)消息呢?”引導(dǎo)幼兒以念兒歌的方式告訴別人。。

　　三、游戲：裝扮小池塘

　　1、出示光禿禿的池塘圖，以青蛙的口吻說“這里是我的家鄉(xiāng)，我睡了一整個(gè)冬天，一覺醒來，發(fā)現(xiàn)我的家鄉(xiāng)還是光禿禿的一片，春天怎么還沒來臨呢，你們能幫我的家鄉(xiāng)找回春天嗎?”

　　2、引導(dǎo)幼兒想辦法

　　3、小朋友動(dòng)手將春天里的景物(如，小花小草、蜜蜂蝴蝶等等)將池塘圖的景色裝扮成春天到來的樣子。

　　4、青蛙感謝小朋友“家鄉(xiāng)的春天可真美，謝謝善良可愛的小朋友們?！币龑?dǎo)幼兒再一次將兒歌朗誦給青蛙聽。

　　四、延伸活動(dòng)：我們到外面尋找一下，看看還有哪些美麗景色我們還沒有發(fā)現(xiàn)。

　　附：兒歌《春天到》

　　草兒綠，花兒香，柳樹穿上新衣裳。

　　燕子歸，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏。

　　栽樹苗，又插秧，人們各個(gè)干活忙。

　　踏春光，放紙鳶，春天來到多喜歡。

　　活動(dòng)反思：

　　由于小班年齡較小，對(duì)于季節(jié)的變化，并不是很了解尤其是對(duì)于這個(gè)春天，幼兒們都感受不到春天的美，及周圍環(huán)境的一些變化，可能最近天氣變化無常，自然環(huán)境的變化并不是那么的明顯，所以幼兒們也就不那么容易發(fā)現(xiàn)了。通過不斷地引導(dǎo)、結(jié)合掛圖，幼兒對(duì)春天的變化才有了初步的了解。當(dāng)然活動(dòng)中還有許多不足的地方：首先在內(nèi)容的選擇上不太合理，不夠貼近現(xiàn)實(shí)生活，雖然已經(jīng)是春天了，但是對(duì)于春天的自然變化并不是很明顯，讓幼兒們感受不到春天已經(jīng)到了的感覺。因此在本周主題制定的過程中，這個(gè)春天的主題的實(shí)施過于早了;活動(dòng)中仍然存在著老套的教學(xué)方式，跟念現(xiàn)象較普遍，幼兒的主體地位沒有得到好的發(fā)展。