小班游戲教案評(píng)價(jià)《拖拉玩具真好玩》反思

小班游戲教案評(píng)價(jià)《拖拉玩具真好玩》反思

1、小班游戲教案評(píng)價(jià)《拖拉玩具真好玩》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)及自由想像的樂(lè)趣。

　　2.發(fā)展手部及腿部動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.利用大可樂(lè)瓶制成的拖拉玩具人手一件[瓶?jī)?nèi)裝有少許斗子,瓶口系一根繩子].

　　2.用木制線(xiàn)軸.保鮮膜芯.衛(wèi)生紙芯.易拉罐.大透明膠帶芯制成的拖拉玩具若干,上系較長(zhǎng)的繩子.另悲裝有少量水的可樂(lè)瓶拖拉玩具若干.

　　3一塊較大的.安全的戶(hù)外場(chǎng)地.

　　4每人自帶一輛玩具汽車(chē).

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.引導(dǎo)幼兒玩可口可樂(lè)瓶玩具.

　　1.幼兒手拿拖拉玩具,來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)所.

　　2.今天我們每人都有一只瓶子,它會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音,還會(huì)跟著你跑,跟著你走.不信,你們拉幫玩玩看.

　　3請(qǐng)幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具,感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒邊玩邊跟拖拉玩具;對(duì)話(huà);,如;快來(lái)追我'等.

　　4引導(dǎo)幼兒想出其它辦法玩這種玩具.如模仿釣魚(yú)動(dòng)作[讓可樂(lè)瓶直立在地,手持繩子一端上提].模仿洗衣及和面團(tuán)動(dòng)作[將嘴里發(fā)出;哼呀哼呀的聲音.]模仿放鞭炮

　　動(dòng)作等.鼓勵(lì)幼兒大膽想像,注意安全.

　　二.鼓勵(lì)幼兒自由探索其他拖拉玩.

　　1.請(qǐng)幼兒自由選玩其它拖拉玩具,體驗(yàn)它們與可樂(lè)瓶玩具有什么不同.

　　2.建議幼兒互換玩具,體驗(yàn)不同的感受.如;有的重[如裝水的可樂(lè)瓶],有的輕;有的會(huì)滾動(dòng)[如木制線(xiàn)軸],有的不會(huì)滾動(dòng);有的會(huì)發(fā)出清脆的聲音,有的不會(huì),等等.

　　三.游戲;倒車(chē)請(qǐng)注意.

　　1,請(qǐng)每個(gè)幼兒將拖拉玩具汽車(chē)的尾部相連,邊說(shuō)'倒車(chē)請(qǐng)注意',邊把長(zhǎng)繩子回繞到圈軸上.

　　2.鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴游戲,比比誰(shuí)先把車(chē)子倒回'車(chē)庫(kù)'.

　　四.小結(jié);因?yàn)樾∨笥严矚g拖拉玩具,使他們學(xué)習(xí)和生活變的更加開(kāi)心,和小朋友相處更融洽.

　　五.活動(dòng)評(píng)價(jià);

　　1.小朋友能自己玩自己喜歡的拖拉玩具.

　　2.幼兒對(duì)汽車(chē)有著切身的感受,體驗(yàn).

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)幼兒對(duì)汽車(chē)有切身的感受.體驗(yàn),他們?cè)诔塑?chē)和玩車(chē)的過(guò)程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),因此幼兒樂(lè)意參與,表現(xiàn).在活動(dòng)中,幼兒的想像力,創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng),形成相互學(xué)習(xí)的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識(shí).在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法,積極支持幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),創(chuàng)設(shè)了寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺(tái).

2、小班教案《玩具真好玩》含反思

目的;

　　1.體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)及自由想像的樂(lè)趣。

　　2.發(fā)展手部及腿部動(dòng)作,提高動(dòng)作的靈敏性.協(xié)調(diào)性。

　　3.體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿(mǎn)足。

　　4.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

準(zhǔn)備;

　　1.利用大可樂(lè)瓶制成的拖拉玩具人手一件[瓶?jī)?nèi)裝有少許斗子,瓶口系一根繩子].

　　2.用木制線(xiàn)軸.保鮮膜芯.衛(wèi)生紙芯.易拉罐.大透明膠帶芯制成的拖拉玩具若干,上系較長(zhǎng)的繩子.另悲裝有少量水的可樂(lè)瓶拖拉玩具若干.

　　3一塊較大的.安全的戶(hù)外場(chǎng)地.

　　4每人自帶一輛玩具汽車(chē).

過(guò)程;

　　一.引導(dǎo)幼兒玩可口可樂(lè)瓶玩具.

　　1.幼兒手拿拖拉玩具,來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)所.

　　2.今天我們每人都有一只瓶子,它會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音,還會(huì)跟著你跑,跟著你走.不信,你們拉幫玩玩看.

　　3請(qǐng)幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具,感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè).鼓勵(lì)幼兒邊玩邊跟拖拉玩具;對(duì)話(huà);,如;快來(lái)追我'等.

　　4引導(dǎo)幼兒想出其它辦法玩這種玩具.如模仿釣魚(yú)動(dòng)作[讓可樂(lè)瓶直立在地,手持繩子一端上提].模仿洗衣及和面團(tuán)動(dòng)作[將嘴里發(fā)出;哼呀哼呀的聲音.]模仿放鞭炮

　　動(dòng)作等.鼓勵(lì)幼兒大膽想像,注意安全.

　　二.鼓勵(lì)幼兒自由探索其他拖拉玩.

　　1.請(qǐng)幼兒自由選玩其它拖拉玩具,體驗(yàn)它們與可樂(lè)瓶玩具有什么不同.

　　2.建議幼兒互換玩具,體驗(yàn)不同的感受.如;有的重[如裝水的可樂(lè)瓶],有的輕;有的會(huì)滾動(dòng)[如木制線(xiàn)軸],有的不會(huì)滾動(dòng);有的會(huì)發(fā)出清脆的聲音,有的不會(huì),等等.

　　三.游戲;倒車(chē)請(qǐng)注意.

　　1,請(qǐng)每個(gè)幼兒將拖拉玩具汽車(chē)的尾部相連,邊說(shuō)'倒車(chē)請(qǐng)注意',邊把長(zhǎng)繩子回繞到圈軸上.

　　2.鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴游戲,比比誰(shuí)先把車(chē)子倒回'車(chē)庫(kù)'.

　　四.小結(jié);因?yàn)樾∨笥严矚g拖拉玩具,使他們學(xué)習(xí)和生活變的更加開(kāi)心,和小朋友相處更融洽.

　　五.活動(dòng)平價(jià);

　　1.小朋友能自己玩自己喜歡的拖拉玩具.

　　2.幼兒對(duì)汽車(chē)有著切身的感受,體驗(yàn).

反思;

　　這個(gè)活動(dòng)幼兒對(duì)汽車(chē)有切身的感受.體驗(yàn),他們?cè)诔塑?chē)和玩車(chē)的過(guò)程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),因此幼兒樂(lè)意參與,表現(xiàn).在活動(dòng)中,幼兒的想像力,創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng),形成相互學(xué)習(xí)的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識(shí).在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法,積極支持幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),創(chuàng)設(shè)了寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺(tái).

3、小班教案《大型玩具真好玩》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解大型玩具的種類(lèi)及玩法。

　　2、在玩大型玩具時(shí)獲得愉快的情感體驗(yàn)。

　　3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種大型玩具的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

　　玩滑滑梯

　　1、與哥哥姐姐一起玩滑滑梯，消除恐懼心理，了解游戲規(guī)則

　　2、上樓梯及下滑時(shí)，要保持距離，不推撞。向上登梯時(shí)要抓緊扶手，向下滑時(shí)身體坐正，兩手輕扶滑梯兩側(cè)

　　熟練后可換花樣滑，如滑落時(shí)驟停(雙手放松)

　　蕩秋千

　　1、教師請(qǐng)膽小的幼兒坐在秋千上，輕輕地蕩，使幼兒逐漸消除恐懼感

　　2、嘗試用坐、蹲等姿勢(shì)蕩秋千

　　3、將繩轉(zhuǎn)成麻花狀，然后松開(kāi)，隨之轉(zhuǎn)圈。

　　4、提醒蕩秋千的幼兒應(yīng)兩手抓緊繩索，觀看的幼兒要與秋千保持一定距離。

　　蹺蹺板

　　幼兒自由結(jié)伴玩蹺蹺板

　　雙方有節(jié)奏的改變速度、高度，互相蹺著玩。

　　雙方配合，設(shè)法使蹺蹺板保持水平。

　　提醒幼兒注意雙腳落地的位置，以防壓傷。

活動(dòng)反思：

　　幼兒樂(lè)意參與,表現(xiàn).在活動(dòng)中,幼兒的想像力,創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng),形成相互學(xué)習(xí)的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識(shí).在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法,積極支持幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),創(chuàng)設(shè)了寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺(tái).

4、小班主題教案評(píng)價(jià)《小汽車(chē)爬坡》含反思

活動(dòng)目標(biāo)及關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

　　在游戲情景中，幼兒扮演“小司機(jī)”開(kāi)車(chē)走過(guò)斜坡，進(jìn)行平衡能力的練習(xí)，使幼兒在角色模仿的游戲氛圍中，體驗(yàn)勇敢、成功、自信的快樂(lè)。

　　1. 能平穩(wěn)地走過(guò)15—20厘米的斜坡，發(fā)展動(dòng)作的平衡能力。

　　2.能愉快地參加體育游戲，增強(qiáng)自信心。

　　3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　材料：15—20厘米的斜坡2組，一高一矮(很牢固)

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒已從走小路、過(guò)小橋等游戲活動(dòng)中掌握一定的平衡能力。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師當(dāng)汽車(chē)隊(duì)長(zhǎng)，幼兒當(dāng)小司機(jī)，聽(tīng)信號(hào)在場(chǎng)地上開(kāi)車(chē)、加油、停車(chē)等做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　2.教師帶幼兒來(lái)到斜坡前介紹游戲方法：“小汽車(chē)剛加好油，馬上要爬上斜坡，小司機(jī)爬坡時(shí)速度要慢點(diǎn)，眼睛看著路，身體要平穩(wěn)，做個(gè)勇敢的小司機(jī)”。

　　3.教師引導(dǎo)幼兒有兩條斜坡，一高一矮，可以自己選擇路線(xiàn)進(jìn)行游戲。

　　4.教師發(fā)出信號(hào)，幼兒分別有順序地爬坡，教師運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言給予適時(shí)的支持和鼓勵(lì)，使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動(dòng)。

　　5.教師觀察幼兒活動(dòng)情況，把握適宜運(yùn)動(dòng)量，以游戲情景不斷調(diào)整

　　活動(dòng)內(nèi)容：小司機(jī)走過(guò)斜坡到平地繼續(xù)行駛;小汽車(chē)又要上斜坡，請(qǐng)注意安全等。

　　6.教師利用游戲情景結(jié)束游戲，進(jìn)行放松整理活動(dòng)。

相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

　　美工：制作方向盤(pán)進(jìn)行游戲

　　音樂(lè)：學(xué)習(xí)歌曲“小汽車(chē)”邊唱邊游戲

活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　教師觀察幼兒走斜坡時(shí)身體重心是否保持平衡、動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性發(fā)展能力;觀察幼兒游戲活動(dòng)中膽量和動(dòng)作靈敏性的具體表現(xiàn)情況，判斷幼兒自信心發(fā)展水平。

活動(dòng)的延伸與擴(kuò)展

　　根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展情況，適當(dāng)調(diào)整斜坡的長(zhǎng)度和高度。

　　增加爬坡動(dòng)作的游戲情境，拿著玩具或推著紙盒等，提高幼兒平衡能力。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

5、小班數(shù)學(xué)教案《整理玩具柜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固區(qū)分大小，學(xué)習(xí)按從大到小的順序排列物體。

　　2、培養(yǎng)幼兒邏輯和推理的思維能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、排隊(duì)標(biāo)記圖人手一張。

　　2、三個(gè)大小不同、顏色相同的皮球。

　　3、準(zhǔn)備大小不同的玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)游戲：“小皮球拍拍隊(duì)”，學(xué)習(xí)按從小到大的順序給三個(gè)物體排隊(duì)。

　　1、哭聲導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　教師：誰(shuí)在哭呢?哦，原來(lái)是三個(gè)小皮球在傷心的哭呢!(從地上撿起3個(gè)大小不同的皮球。(請(qǐng)一名能力強(qiáng)的幼兒配合說(shuō)道：“有幾個(gè)小朋友和我們做完游戲，沒(méi)有把我們送回家，請(qǐng)把我們送回家吧!)

　　教師：小皮球的家在哪里呢?(玩具柜上。教師出示事先準(zhǔn)備好的玩具柜，玩具柜的左邊有紅旗)

　　4、引導(dǎo)幼兒找出最大的和最小的皮球。

　　教師：我們來(lái)幫小皮球找家，最大的皮球站在最前面。那個(gè)皮球最大呢?(請(qǐng)幼兒指出來(lái),老師拿起最大的球和其他球進(jìn)行比較，驗(yàn)證結(jié)果是否正確。)

　　教師：那個(gè)皮球是最小的呢?(請(qǐng)幼兒指出來(lái),老師拿起最小的球和其他球進(jìn)行比較，驗(yàn)證結(jié)果是否正確。)

　　教師：那不是最大又不是最小的球是那一個(gè)呢? (請(qǐng)幼兒指出來(lái),老師拿起個(gè)頭中等的球和其他球進(jìn)行比較，驗(yàn)證結(jié)果是否正確。)

　　5、學(xué)習(xí)排序的規(guī)律。

　　教師：最大的站在最前面，那最小的球呢?

　　教師：對(duì)了，最小的應(yīng)該站在最后面。那這個(gè)不是最大又不是最小的球又應(yīng)該站在哪里呢?

　　教師：對(duì)了，它應(yīng)該站在中間。

　　教師：皮球已經(jīng)擺好了，大皮球，小皮球，最小的皮球。(教師邊指邊描述皮球的排列順序，之后請(qǐng)幼兒集體復(fù)述。然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述，可以說(shuō)大的，小的，最小的。)

　　二、幼兒操作練習(xí)。

　　教師：還有許多的玩具寶寶也想比比誰(shuí)大誰(shuí)小呢?我們來(lái)幫助他們好嗎?

　　教師：你們現(xiàn)在手里都有三個(gè)玩具，大小都不一樣，請(qǐng)你們?cè)谂抨?duì)標(biāo)記圖上按照大小給他們排好隊(duì)吧!

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、收拾學(xué)具，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

6、小班社會(huì)教案《好玩的玩具寶貝》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道玩玩具時(shí)不能亂扔，要愛(ài)護(hù)玩具，玩具玩完以后要放回原處。

　　2.學(xué)會(huì)給玩具分類(lèi)，并體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)。

　　3.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具若干， 寶貝魔術(shù)箱一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.談話(huà)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題

　　1.出示玩具寶貝魔術(shù)箱，給幼兒變魔術(shù)，變出幾個(gè)代表性的玩具，幼兒演示玩法(例如：玩具車(chē)，蔬菜、水果玩具，動(dòng)物玩具......)這些玩具好玩嗎?

　　2.引導(dǎo)幼兒討論玩具的各種玩法，幼兒自由發(fā)言，和大家一起分享。

　　二.引導(dǎo)幼兒自己玩玩具，和好朋友交換玩玩具

　　1.幼兒拿著自己的玩具自由自在的玩，教師注意關(guān)注幼兒的玩法。

　　2.引導(dǎo)幼兒交換玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)，也可以?xún)蓚€(gè)人一起玩。

　　3.教師演示摔疼了玩具，讓幼兒體會(huì)一下玩具摔疼了也會(huì)哭的。

　　教師小結(jié)：邊說(shuō)兒歌邊玩玩具(玩具玩具真有趣，天天和我做游戲，輕輕拿、輕輕放，不扔不摔要愛(ài)惜)。

　　三.請(qǐng)幼兒將玩具寶貝送回家

　　1.教師通過(guò)打電話(huà)的方式，玩具媽媽要請(qǐng)玩具寶寶回家了，請(qǐng)幼兒幫忙把玩具寶寶送回家。

　　2.分別介紹玩具媽媽家的名稱(chēng)，然后啟發(fā)幼兒將玩具按類(lèi)別分別送玩具寶寶回家。

　　3.老師和幼兒一起檢查確認(rèn)玩具寶寶是否回到了自己的家，并分別把送錯(cuò)的玩具寶寶正確的送回家。

　　四.活動(dòng)結(jié)束

　　帶著好玩的玩具給其他班級(jí)的小朋友也玩一玩，大家一起分享。(因?yàn)橥婢呱嫌泻芏嗟募?xì)菌，提醒幼兒玩玩具時(shí)不能放嘴里，玩完玩具要把手洗干凈。)

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

7、小班社會(huì)教案活動(dòng)《借玩具》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。

　　2、體驗(yàn)同伴交往的樂(lè)趣，增進(jìn)社會(huì)交往能力。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、拖拉玩具、皮球、遙控汽車(chē)各一;幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè);球、圈、若干。

　　2、三段情景表演。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運(yùn)用交往的禮貌語(yǔ)言。

　　(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場(chǎng)，邊走邊說(shuō)：“我是小兔，這是媽媽給我買(mǎi)的拖拉玩具，真好玩!”)

　　(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

　　(2)那怎么說(shuō)、說(shuō)什么樣的話(huà)，才能跟小兔借到玩具呢?

　　幼兒向小兔借玩具，個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語(yǔ)言，如：請(qǐng)你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!

　　小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說(shuō)有禮貌的話(huà)，這樣別人會(huì)很樂(lè)意把玩具借給你玩。

　　2、觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。

　　(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說(shuō)：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)

　　(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?

　　幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒(méi)玩夠呢!給你玩了，我就沒(méi)有玩了?！?/p>

　　(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)

　　(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說(shuō)：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”

　　(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)

　　小結(jié)：當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開(kāi)心。

　　3、觀看情景表演“小兔玩遙控汽車(chē)”，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。

　　(情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說(shuō)：“這是叔叔送給我的遙控汽車(chē)。”)

　　(1)小兔的遙控汽車(chē)真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個(gè)，給你玩了，我就沒(méi)有玩了?！?

　　(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

　　(3)出示幼兒帶來(lái)的長(zhǎng)毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?！靶⊥糜幸粋€(gè)玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”

　　小結(jié)：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說(shuō)有禮貌的話(huà)，可以一起玩，還可以換著玩。

　　4、實(shí)踐活動(dòng)：玩玩具

　　(1)出示球、圈，請(qǐng)一部分幼兒玩。

　　(2)請(qǐng)其他的幼兒與他們交往，實(shí)踐幾種借玩具的方法。

教學(xué)反思：

　　本活動(dòng)主要是以情景表演貫穿始終，讓孩子在情景表演中學(xué)習(xí)探索向同伴借玩具的方法，以及學(xué)說(shuō)有禮貌的向他人借玩具，從而培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力。

8、小班主題教案《我們班級(jí)玩具多》含反思

活動(dòng)內(nèi)容：

　　我們班的玩具多

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能正確說(shuō)出3~5種玩具的名稱(chēng)和玩法。

　　2、知道玩過(guò)玩具之后要按類(lèi)別擺放。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示喜洋洋玩具，激發(fā)幼兒的興趣。

　　★師："你們好!我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請(qǐng)問(wèn)班上有沒(méi)有什么好玩的玩具嗎?"

　　★鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的班級(jí)玩具。

　　2、看看說(shuō)說(shuō)：班級(jí)玩具。

　　★引導(dǎo)幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說(shuō)一說(shuō)各種玩具的名稱(chēng)、造型和玩法。

　　★集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說(shuō)出玩具的名稱(chēng)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出3～5種玩具的名稱(chēng)以及這些玩具的玩法。

　　★小結(jié)。

　　3、說(shuō)說(shuō)玩玩：好玩的玩具

　　★出示玩具引導(dǎo)幼兒說(shuō)出玩具的名稱(chēng)，進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，并簡(jiǎn)單介紹這些玩具的玩法。

　　★幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來(lái)。

　　4、擺擺放放：玩具找家。

　　★引導(dǎo)語(yǔ)：玩具們想回家了，它們的家在哪里?我們?cè)鯓訑[放才不會(huì)亂，方便以后取放呢?

　　★引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小圖標(biāo)，并說(shuō)說(shuō)小圖標(biāo)的用途。

　　★指導(dǎo)幼兒把玩具送回家。

　　★小結(jié)活動(dòng)延伸;繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱(chēng)。

教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

9、小班美術(shù)教案評(píng)價(jià)《花蝴蝶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過(guò)欣賞及蓋印活動(dòng)初步感受對(duì)稱(chēng)美。

　　2、能?chē)L試用大小不同的瓶蓋印畫(huà)蝴蝶的翅膀和花紋。

　　3、能?chē)L試探索并運(yùn)用不同材料完成作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)蓋印畫(huà)有初步的嘗試，認(rèn)識(shí)蝴蝶。

　　2、材料準(zhǔn)備：各色卡紙、剪刀、各式瓶蓋、各色水粉顏料、糨糊(或膠棒)、抹布。

　　3、掛圖、幼兒美術(shù)畫(huà)冊(cè)。

　　4、環(huán)境布置：在主題畫(huà)面中增加幾只蓋印好的“蝴蝶”。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)用瓶蓋印出蝴蝶的造型(凸顯蝴蝶翅膀的對(duì)稱(chēng)性)。

　　2、能用大瓶蓋印出蝴蝶的翅膀，用小瓶蓋印畫(huà)出翅膀上的花紋。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶。

　　1、教師：“花園里有三只蝴蝶，一只紅蝴蝶、一只黃蝴蝶還有一只白蝴蝶。今天它們一起飛到教室里來(lái)了，你們看，它們好看嗎?它們是來(lái)找蝴蝶朋友的，請(qǐng)小朋友們幫忙讓它們有更多的蝴蝶朋友吧!”

　　2、教師：“這些美麗的蝴蝶長(zhǎng)得什么樣呀?它們身上的圖案是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒欣賞蝴蝶翅膀上的花紋，感受色彩、左右對(duì)稱(chēng)的美。)猜猜這些蝴蝶是怎樣畫(huà)出來(lái)的?”(用瓶蓋印，還可以用彩紙貼在蝴蝶的翅膀上。)

　　二、師生共同討論瓶蓋印畫(huà)蝴蝶的方法。

　　1、教師(出示卡紙)：“老師這里有一張彩紙，我們用瓶蓋制作一只美麗的蝴蝶送給三只蝴蝶做朋友，好嗎?”

　　2、師生共同討論，教師講解。

　　(1)教師：“盒子里有許多的瓶蓋，怎樣做蝴蝶的大翅膀呢?”

　　幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師邊演示邊小結(jié)：“取出大一些的瓶蓋放在紅色顏料里浸一下后取出，在調(diào)色盤(pán)邊緣掭一掭，印在卡紙上，接著緊挨著在它的右邊再印一次，蝴蝶的兩個(gè)大翅膀就印好了?！?/p>

　　(2)教師：“蝴蝶的小翅膀可以怎樣印呢?”

　　幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師邊演示邊小結(jié)：“選一個(gè)略小些的瓶蓋，用相同的方法蓋印出蝴蝶的小翅膀，要分別印在兩只大翅膀的下面哦!現(xiàn)在蝴蝶的翅膀就印好了，小朋友們真能干!”

　　(3)教師：“蝴蝶上的圖案要怎樣印呢?”

　　幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師邊演示邊小結(jié)：“選一些更小的瓶蓋在蝴蝶的翅膀里印上豐富的圖案，要小心不能印到翅膀外面?！?/p>

　　(4)教師：“最后用筆畫(huà)出蝴蝶的兩只觸角，一只美麗的蝴蝶就畫(huà)好了。”

　　(5)教師：“把這只蝴蝶剪下來(lái)，送給三只蝴蝶做朋友吧!”(教師將作品剪下后貼在主題圖畫(huà)中。)

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　1、教師：“小朋友們都來(lái)動(dòng)手試試做只蝴蝶，送給三只蝴蝶做朋友吧!”

　　2、教師：“蝴蝶的翅膀長(zhǎng)在身體兩邊相同的位置，我們蓋印時(shí)要注意，不能印偏了。翅膀里的圖案也一樣，最后不能忘記給小蝴蝶添上美麗的觸角哦?！?/p>

　　3、幼兒操作，教師給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒完成活動(dòng)。

　　4、教師可以引導(dǎo)幼兒討論并嘗試用彩紙撕貼的方式裝飾蝴蝶的翅膀。

　　四、欣賞與評(píng)價(jià)。

　　1、教師將幼兒的作品剪下后貼在主題畫(huà)面中，帶幼兒參觀“美麗的花園”并引導(dǎo)幼兒找出自己創(chuàng)作的蝴蝶。教師：“小朋友們，你們的蝴蝶再哪里?說(shuō)說(shuō)你是怎樣用瓶蓋印出花蝴蝶的?你愿意把他們送給這三只蝴蝶嗎?”

　　2、教師：“三只蝴蝶有了這么多朋友，真高興，他們讓我謝謝X X 班的小朋友們，因?yàn)閺拇怂麄兊纳罡袠?lè)趣了。謝謝大家!”

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

10、小班社會(huì)教案《輪流玩玩具》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

　　2、 初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

　　3、 使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。

　　4、 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小汽車(chē)，各種新奇的玩具、圖書(shū)分成五組

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 出現(xiàn)小汽車(chē)，設(shè)問(wèn)

　　1、這是什么?你們想玩嗎?(請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來(lái))

　　2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車(chē)，可現(xiàn)在只有一輛車(chē)，怎么辦呢?

　　幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。

　　3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車(chē)。(快思老師.教案網(wǎng)出處)知道互相謙讓?zhuān)寣?duì)方先玩。

　　4、還有誰(shuí)想玩請(qǐng)三名幼兒來(lái)玩，問(wèn)：他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對(duì)"輪流"的理解。

　　二、 小結(jié)

　　我們一起活動(dòng)的時(shí)候，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來(lái)，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?

　　翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚(yú)也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。

　　三、 分組活動(dòng)

　　1、老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來(lái)玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容： 第一組：立體新圖書(shū)(三本)第二組：玩具小汽車(chē)(三輛)第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒(各一)

　　2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

　　3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

11、小班游戲教案評(píng)價(jià)《小動(dòng)物》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。

　　2.提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說(shuō)話(huà)響亮。

　　3.教幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守游戲規(guī)則。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.背景圖(畫(huà)有草地、藍(lán)天、白天)

　　2.教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

　　3.汽車(chē)掛件1個(gè)，汽車(chē)方向盤(pán)1個(gè)。

　　4.小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)

　　出示背景圖，教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰(shuí)來(lái)了?”

　　2.教師一一出示小動(dòng)物教具

　　①小鴿子：是怎樣來(lái)到我們班的?(飛來(lái)的)怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來(lái)，不會(huì)迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

　?、谛▲啠荷砩系拿鞘裁搭伾?它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚(yú)和小蝦)，小鴨怎樣叫?(呷呷呷)

　　③小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣，小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(蟲(chóng)和米);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)

　　④小花貓：它有什么本領(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

　?、菪↑S狗：它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)

　　⑥小白兔：它的耳朵(長(zhǎng)長(zhǎng)的);眼睛(紅紅的);它們?cè)鯓幼呗?(蹦蹦跳跳)

　　那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，我們小朋友非常高興、特別開(kāi)心。

　　3.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。

　?、俳處煄煼秲焊?，并配合動(dòng)作，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)和看。

　　②幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。

　?、塾變哼吥顑焊柽呑鰟?dòng)作。

　　4.游戲兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》

　?、芾蠋熣f(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作，待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要老師說(shuō)完后才能說(shuō)和做。

　　⑤引導(dǎo)幼兒游戲，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作，要求做小老師的小朋友說(shuō)話(huà)聲要響亮，吐字要清晰。

　?、薷淖冇螒蛲妫蠋熌７滦?dòng)物的叫聲，小朋友說(shuō)小動(dòng)物名字，并做動(dòng)作。

　　附游戲兒歌：

　　可愛(ài)的小動(dòng)物

　　小鴿子咕咕咕，

　　小鴨子呷呷呷，

　　小小雞嘰嘰嘰，

　　小花貓喵喵喵，

　　小黃狗汪汪汪，

　　小白兔蹦蹦跳跳。

　　5.游戲《動(dòng)物汽車(chē)》

　　老師放“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè)

　?、倮蠋熥鰟?dòng)物汽車(chē)司機(jī)，脖子上掛動(dòng)物汽車(chē)掛件，手握汽車(chē)方向盤(pán)。幼兒自己選擇小動(dòng)物頭飾扮演小動(dòng)物。

　　司機(jī)說(shuō)：“嗨!嗨!動(dòng)物汽車(chē)就要開(kāi)”。

　　小動(dòng)物問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)做?”

　　司機(jī)一人，被選中者必須說(shuō)，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車(chē)快快跑，笛笛……”，小羊還必須做小羊的動(dòng)作走到司機(jī)身后，用雙手拉著司機(jī)的衣服，在活動(dòng)室開(kāi)一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　?、诳烧?qǐng)1-2名幼兒做動(dòng)物汽車(chē)司機(jī)，手握方向盤(pán)，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展“動(dòng)物汽車(chē)”的游戲活動(dòng)，游戲活動(dòng)中，教師提醒幼兒，汽車(chē)的速度不要過(guò)快，兩輛汽車(chē)之間要保持一定的距離，防止發(fā)生碰撞。

　　③老師和全班幼兒開(kāi)著動(dòng)物汽車(chē)出教師，教師提醒幼兒要一個(gè)接著一個(gè)不擁擠，有秩序地開(kāi)動(dòng)物汽車(chē)。

反思：

　　本節(jié)課教態(tài)，語(yǔ)氣自然，語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速適合與中班幼兒，運(yùn)用多種游戲方法，如兒歌游戲《可愛(ài)的小動(dòng)物》和游戲《動(dòng)物汽車(chē)》，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，幼兒學(xué)的既輕松又投入，也很感興趣。在座位上還需調(diào)整，應(yīng)避免游戲時(shí)擁擠的現(xiàn)象。

12、小班美術(shù)教案評(píng)價(jià)《彩虹》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩，感受大自然的美，激發(fā)涂畫(huà)彩虹的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍(lán)、紫等色彩涂畫(huà)彩虹。

　　3、學(xué)習(xí)耐心、有序地進(jìn)行操作，培養(yǎng)細(xì)致的工作態(tài)度。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件：圖片-彩虹

　　2、涂色：彩虹

　　3、幼兒用彩色筆

活動(dòng)過(guò)程

　　一、引發(fā)興趣，啟迪思維。

　　1.欣賞有關(guān)彩虹的圖片，說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)彩虹，它是什么形狀的?

　　2.引導(dǎo)幼兒想想彩虹有哪些顏色?

　　請(qǐng)幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。

　　二、交代要求，幼兒涂畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　1.啟發(fā)幼兒想想：

　　離太陽(yáng)近的用什么顏色?

　　把色彩排列好，然后用一種顏色涂畫(huà)一條色環(huán)。

　　2.想想怎樣可以把顏色涂得均勻，又盡量少涂出界外。

　　3.鼓勵(lì)幼兒做事要耐心、認(rèn)真，有始有終。

　　三、評(píng)價(jià)作品

　　欣賞所有作品，請(qǐng)涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫(huà)的。

　　(從方向、力度等方面引導(dǎo))

　　鼓勵(lì)本次活動(dòng)有進(jìn)步和能耐心細(xì)致操作的幼兒。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

13、小班健康教案評(píng)價(jià)《顏色的家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鍛煉身體動(dòng)作的敏捷性。

　　2.通過(guò)聽(tīng)信號(hào)，站到相應(yīng)的位置。

　　3.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1."體能游戲"：《顏色的家》(請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū))。

　　2.彩色泡沫墊或彩色紙板、泥工板等、哨子(或鈴鼓)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.請(qǐng)幼兒假想自己是小動(dòng)物(如小鳥(niǎo)、小兔等)，做一做相應(yīng)的動(dòng)物的動(dòng)作(如"我會(huì)跳一跳"、"我會(huì)飛一飛"等)。

　　2.認(rèn)識(shí)泥工板或彩色泡沫墊的顏色，并把板找塊空地鋪下來(lái)。

　　請(qǐng)小朋友將自己手中的彩色板找一塊空地放下來(lái)。

　　和幼兒一起尋找彩色板中的顏色：紅、黃、綠、藍(lán)，以及一些平常不多見(jiàn)的顏色要認(rèn)真幫助孩子豐富一下。

　　3.玩"顏色的家"的游戲(游戲規(guī)則可由師生共同討論決定)。

　　孩子繞著鋪著彩色板的場(chǎng)地走;當(dāng)教師吹哨子(或搖鈴鼓)，[快思老師.教案網(wǎng)出處]喊出"回到*色的家"時(shí)，幼兒要趕快站到該顏色的彩色板上;依此過(guò)程，更換顏色進(jìn)行游戲。

活動(dòng)建議：

　　也可以將彩色紙板改成彩色呼啦圈，配上合適的樂(lè)曲，讓幼兒隨著樂(lè)曲愉快地進(jìn)行游戲。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　能根據(jù)各種顏色信號(hào)進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思：

　　1，這次活動(dòng)中，由于是全部幼兒一起參與的，在座位的安排上面沒(méi)有做好安排。幼兒的位置座的太散，不能很好的和幼兒進(jìn)行互動(dòng)。

　　2， 在活動(dòng)過(guò)程中，重復(fù)的話(huà)太多。

　　3， 出示的教具太小，不突顯特點(diǎn)，

　　4， 在游戲的過(guò)程中，比較混亂，

　　5， 時(shí)間把控不夠，原本小班的是15-20分鐘，超出了6分鐘。

　　6， 這是以上本次活動(dòng)的反思，通過(guò)這次活動(dòng)，讓我從中學(xué)習(xí)到了很多，看到了自己在工作上的很多不足之處!

14、小班健康教案《大型玩具真好玩》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解大型玩具的種類(lèi)及玩法。

　　2、在玩大型玩具時(shí)獲得愉快的情感體驗(yàn)。

　　3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種大型玩具的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

　　玩滑滑梯

　　1、與哥哥姐姐一起玩滑滑梯，消除恐懼心理，了解游戲規(guī)則

　　2、上樓梯及下滑時(shí)，要保持距離，不推撞。向上登梯時(shí)要抓緊扶手，向下滑時(shí)身體坐正，兩手輕扶滑梯兩側(cè)

　　熟練后可換花樣滑，如滑落時(shí)驟停(雙手放松)

蕩秋千

　　1、教師請(qǐng)膽小的幼兒坐在秋千上，輕輕地蕩，使幼兒逐漸消除恐懼感

　　2、嘗試用坐、蹲等姿勢(shì)蕩秋千

　　3、將繩轉(zhuǎn)成麻花狀，然后松開(kāi)，隨之轉(zhuǎn)圈。

　　4、提醒蕩秋千的幼兒應(yīng)兩手抓緊繩索，觀看的幼兒要與秋千保持一定距離。

蹺蹺板

　　幼兒自由結(jié)伴玩蹺蹺板

　　雙方有節(jié)奏的改變速度、高度，互相蹺著玩。

　　雙方配合，設(shè)法使蹺蹺板保持水平。

　　提醒幼兒注意雙腳落地的位置，以防壓傷。

教學(xué)反思：

　　幼兒樂(lè)意參與,表現(xiàn).在活動(dòng)中,幼兒的想像力,創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng),形成相互學(xué)習(xí)的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識(shí).在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法,積極支持幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),創(chuàng)設(shè)了寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺(tái)。

15、小班健康教育教案《拖拉車(chē)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能牽著拖拉車(chē)協(xié)調(diào)的走或跑。

　　2.提高手部及腿部動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)材料

　　礦泉水瓶制成的拖拉車(chē)四個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.指導(dǎo)幼兒 練習(xí)拖著拖拉車(chē)走直線(xiàn)、圓圈、s性線(xiàn)。

　　2.教師觀察幼兒玩拖拉車(chē)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3.組織幼兒進(jìn)行拖拉車(chē)比賽，體驗(yàn)比賽的樂(lè)趣。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

16、小班體育教案評(píng)價(jià)《小手摸一摸》含反思

　　材料投放情況：

　　1、百寶箱

　　2、紙箱內(nèi)放入質(zhì)地柔軟或堅(jiān)硬的物品。

　　3、幾個(gè)分類(lèi)用的空盒子。

　　玩法指導(dǎo)：

　　1、猜一猜:請(qǐng)幼兒猜一猜，紙箱內(nèi)會(huì)有什么寶貝，激發(fā)幼兒摸一摸看一看興趣。

　　2、摸摸寶貝：引導(dǎo)幼兒猜猜摸到的是什么，有什么感覺(jué)，拿出來(lái)驗(yàn)證。摸一摸手感，是軟軟的還是硬硬的，軟軟的是什么物品，硬硬的是什么物品。

　　3、將寶貝進(jìn)行分類(lèi)。教師準(zhǔn)備兩個(gè)空的物品盒子。請(qǐng)幼兒進(jìn)行分類(lèi)，把手感軟軟的物品放進(jìn)標(biāo)有小三角的物品盒子里，把質(zhì)地堅(jiān)硬的物品放進(jìn)標(biāo)有小圓形的物品盒子里。

　　4、在操作的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)明操作的方法。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)： 本次活動(dòng)運(yùn)用摸一摸的方法，給活動(dòng)的帶上了神秘色彩，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)、探索、操作的興趣。(教案出自：快思教案網(wǎng))教師在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，猜一猜寶貝，摸摸寶貝，將寶貝進(jìn)行分類(lèi)三個(gè)環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)。以此來(lái)達(dá)到目標(biāo)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)運(yùn)用摸一摸的方法，給活動(dòng)的帶上了神秘色彩，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)、探索、操作的興趣。教師在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，猜一猜寶貝，摸摸寶貝，將寶貝進(jìn)行分類(lèi)三個(gè)環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)。以此來(lái)達(dá)到目標(biāo)。

17、小班主題教案《真好玩》含反思

目標(biāo)：

　　1、初步熟悉班級(jí)生活、活動(dòng)環(huán)境，感知幼兒園一日活動(dòng)的主要內(nèi)容及其規(guī)則。

　　2、基本適應(yīng)幼兒園的生活，在園情緒穩(wěn)定、較快樂(lè)。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

教學(xué)內(nèi)容：

　　玩具真有趣(語(yǔ)言)　送玩具(綜合)這是小兵(音樂(lè))　送小動(dòng)物回家(體游)

設(shè)計(jì)意圖：

　　剛開(kāi)學(xué)，小班幼兒還不能適應(yīng)幼兒園的集體生活。大部分幼兒送人園的時(shí)候都哭哭啼啼，離不開(kāi)爸爸媽媽爺爺奶奶的懷抱，但在園老師就成了他們最親密的人。我和搭伴老師精心照顧每一位幼兒，同時(shí)根據(jù)小班幼兒好動(dòng)，注意力容易分散的特點(diǎn)，實(shí)施了“真好玩”這個(gè)主題。

　　幼兒是在“玩中學(xué)”的，在玩的過(guò)程中他們?nèi)ヌ剿饕粯邮挛?，在與同伴交流，探討各種經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)前幾周的幼兒園生活，大多數(shù)幼兒已經(jīng)能接受幼兒園 的生活，并且情緒也趨于穩(wěn)定，通過(guò)“玩”使其注意力轉(zhuǎn)移到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，在“玩”中度過(guò)快樂(lè)的一天。

　　“玩具真有趣”是本主題中首先開(kāi)展的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中教師將幼兒園中各種有趣的玩具拿出來(lái)吸引幼兒的注意力，同時(shí)結(jié)合圖表幫助幼兒來(lái)加深記憶，在教學(xué)過(guò)程中，幼兒還懂得了玩具的收放常規(guī)，為以后的教學(xué)　

活動(dòng)作好鋪墊，同時(shí)，在活動(dòng)中幼兒的情緒較穩(wěn)定，消除了入園以來(lái)的緊張感。

　　家長(zhǎng)資源的充分利用開(kāi)發(fā)有利于教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，在“送玩具”這個(gè)活動(dòng)中，我們請(qǐng)家長(zhǎng)將家中幼兒的玩具帶入園，在活動(dòng)中，幼兒情緒較高，都非常踴躍的的介紹自己帶來(lái)的玩具，“我的電動(dòng)玩具”，“我的是遙控玩具”，“我的是……”各種各樣的玩具讓人眼花繚亂，同時(shí)，在討論與交流的過(guò)程中教師將制作好的玩具標(biāo)記圖讓幼兒自己來(lái)選擇，通過(guò)自主的活動(dòng)為每一樣玩具都找到了一個(gè)圖標(biāo)，并送入了玩具的家中，在常規(guī)中，讓幼兒養(yǎng)成良好的收放玩具的習(xí)慣。

　　“我是小兵”這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)精神非常飽滿(mǎn)，幼兒聽(tīng)了之后就感到自己很神氣，很勇敢，與剛?cè)雸@來(lái)時(shí)哭鬧的情緒正好相反，幼兒都能積極地參與到活動(dòng)中來(lái)。

　　而游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式之一了，在游戲中他們可以忘乎一切，“送小動(dòng)物回家”這個(gè)體育游戲讓幼兒感受到了與小動(dòng)物一起玩耍的快樂(lè)，增進(jìn)了與小動(dòng)物之間的親近感。幼兒對(duì)小動(dòng)物本來(lái)就有一種特殊的情感，同時(shí)在送的過(guò)程中體現(xiàn)了幼兒的主體性。

活動(dòng)：

　　一、生活區(qū)

　　1、名稱(chēng)：穿珠珠目的：練習(xí)“穿”的動(dòng)作，發(fā)展手指肌肉的靈活性，并嘗試將相同顏色的木珠穿在一起。

　　材料：彩色木珠，塑料繩。

　　玩法：選同一顏色的木珠，將塑料繩從木珠中穿過(guò)，穿好一顆之后再繼續(xù)穿第二顆。

　　2、名稱(chēng)：玩玩具目的：探索各種玩具的玩法，體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。

　　材料：各種玩具(電動(dòng)的，拖拉的，手推的，遙控的等)玩法：任選一種自己喜歡的玩具，學(xué)會(huì)其中的玩法，玩好后與同伴交換玩。

　　二、美工區(qū)名稱(chēng)：有趣的玩具目的：聯(lián)系按一個(gè)方向均勻的涂色。

　　材料：蠟筆，畫(huà)有各種玩具的圖畫(huà)紙。

　　玩法：選自己喜歡的顏色在輪廓線(xiàn)內(nèi)進(jìn)行涂色，將空白地方都涂滿(mǎn)。

　　三、益智區(qū)名稱(chēng)：玩具分類(lèi)目的：能根據(jù)玩具的顏色進(jìn)行分類(lèi)材料：雪花片、積木等玩具玩法：在同一種玩具或在不同的玩具中選出相同顏色的玩具放在一起。

　　四、建構(gòu)區(qū)名稱(chēng)：小動(dòng)物的家目的：學(xué)習(xí)用積木圍合，圍好后請(qǐng)“小動(dòng)物”住進(jìn)去。

　　材料：小型積木，積磚等玩法：將積木一塊一塊疊起來(lái)，并疊高五、娃娃家名稱(chēng)：扮家家目的：讓幼兒知道各種用具的功能，并學(xué)習(xí)照顧娃娃。

　　材料：娃娃家的小床，櫥具、灶具、炊具等。

　　玩法：一名幼兒扮“爸爸”，一名幼兒扮“媽媽“，玩好后將東西放回原位。

教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

18、小班游戲教案反思《好玩的水槍》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡玩水槍?zhuān)瑖L試用水槍玩多種游戲。

　　2、鍛煉手的握力。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　玩具水槍、盛有水的大盆、帶蓋的塑料瓶子、吸管、塑料袋、注射器、大頭針、氣球等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、向幼兒提供各種水槍?zhuān)┯變鹤杂赏嫠畼尅?/p>

　　1、幼兒自由玩之前提要求：注意不要把水灑在衣服上，不要向同伴噴水。

　　2、觀察水槍的材料

　　小朋友們，你們玩的水槍是用什么材料做的啊?(每個(gè)幼兒自由回答)

　　二、幼兒動(dòng)手自制水槍

　　你想擁有自己的水槍嗎?那就動(dòng)手做一把吧。

　　1、出示各種材料(塑料瓶、吸管、塑料袋、注射器、氣球等)

　　2、幼兒自由發(fā)揮自己制作水槍。

　　3、幼兒表述自己水槍的制作材料和方法

　　孩子們，你是用什么材料做的水槍?用什么方法做的?(自由表述)

　　(1)用塑料袋裝上水，在袋子上扎小孔，水就從小孔里噴出來(lái)了。

　　(2)在塑料瓶里裝上水，在瓶蓋上扎上小孔，使勁捏塑料瓶，水就從瓶蓋的小孔里噴出來(lái)了。

　　(3)用廢舊不帶針頭的注射器吸水，用力推，水就噴出來(lái)了。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>

　　小結(jié)：小朋友們真聰明啊，在塑料袋、塑料瓶或氣球里裝上水，再扎上小孔，用手使勁捏，水就會(huì)噴出來(lái)了。

　　4、請(qǐng)你根據(jù)其他小朋友的方法，改進(jìn)一下自己的水槍?zhuān)俳粨Q玩一下好嗎?

　　5、引導(dǎo)幼兒交流玩水槍的感受。

　　活動(dòng)延伸

　　水槍噴畫(huà)

　　活動(dòng)反思

　　目的是讓幼兒嘗試用水槍玩各種游戲。針管游戲在成人看來(lái)很簡(jiǎn)單的一推一拉，一吸一呲，在孩子們的眼里會(huì)看出精彩，玩出快樂(lè)。孩子們還可能引發(fā)出疑問(wèn)和思考。注射器怎樣才能吸到水?為什么會(huì)這樣?怎樣讓水射的遠(yuǎn)?小伙伴們?cè)诨ハ啾仍囍骄恐?。拿飲料瓶的孩子灌進(jìn)水后，水像噴泉一樣呲了出來(lái)。在孩子們快樂(lè)的玩耍中，我提出問(wèn)題：你們觀察一下哪一個(gè)眼呲出的水遠(yuǎn)?為什么?孩子們的興趣沒(méi)有在老師的問(wèn)題上，他們?cè)诓煌５毓嗨?、噴水。沒(méi)關(guān)系，孩子此時(shí)盡情的玩是最重要的，只要孩子在游戲中玩的開(kāi)心投入，比什么都好。

19、小班美術(shù)教案評(píng)價(jià)《畫(huà)大樹(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)寶寶作畫(huà)的積極性和主動(dòng)性。

　　2、體會(huì)運(yùn)用特殊畫(huà)法進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　內(nèi)有綠色顏料的海綿塊若干，樹(shù)干操作畫(huà)一張。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示操作圖：老樹(shù)公公過(guò)了冬天，瞇起眼睛笑得可甜了，為什么?(春天到了要發(fā)芽了，看到小朋友們高興啦等)樹(shù)公公身上的樹(shù)枝長(zhǎng)出來(lái)了，可樹(shù)葉還沒(méi)呢，我們來(lái)幫幫他好嗎?

　　2、教師邊講邊做示范。將手掌張開(kāi)蘸上顏色，

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　寶寶們，你們也來(lái)用小手多印出些樹(shù)葉，印的時(shí)候小手要怎樣放?(請(qǐng)幼兒講述小手要向上，手掌要緊挨著樹(shù)枝)這樣樹(shù)公公會(huì)怎樣呢?(樹(shù)公公會(huì)更開(kāi)心)

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　老樹(shù)公公感謝寶寶們，寶寶該怎么說(shuō)呢?引導(dǎo)寶寶說(shuō)一句話(huà)。

教學(xué)反思：

　　大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來(lái)表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會(huì)讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫(huà)筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時(shí)，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫(huà)表達(dá)的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。

20、小班健康課教案《拖拉車(chē)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能牽著拖拉車(chē)協(xié)調(diào)的走或跑。

　　2.提高手部及腿部動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

　　4.幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　礦泉水瓶制成的拖拉車(chē)四個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.指導(dǎo)幼兒練習(xí)拖著拖拉車(chē)走直線(xiàn)、圓圈、s性線(xiàn)。

　　2.教師觀察幼兒玩拖拉車(chē)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3.組織幼兒進(jìn)行拖拉車(chē)比賽，體驗(yàn)比賽的樂(lè)趣。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

21、小班體育活動(dòng)教案《拖拉玩具真好玩》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)及自由想像的樂(lè)趣。

　　2.發(fā)展手部及腿部動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　6.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　7.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.利用大可樂(lè)瓶制成的拖拉玩具人手一件[瓶?jī)?nèi)裝有少許斗子,瓶口系一根繩子].

　　2.用木制線(xiàn)軸.保鮮膜芯.衛(wèi)生紙芯.易拉罐.大透明膠帶芯制成的拖拉玩具若干,上系較長(zhǎng)的繩子.另悲裝有少量水的可樂(lè)瓶拖拉玩具若干.

　　3一塊較大的.安全的戶(hù)外場(chǎng)地.

　　4每人自帶一輛玩具汽車(chē).

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.引導(dǎo)幼兒玩可口可樂(lè)瓶玩具.

　　1.幼兒手拿拖拉玩具,來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)所.

　　2.今天我們每人都有一只瓶子,它會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音,還會(huì)跟著你跑,跟著你走.不信,你們拉幫玩玩看.

　　3請(qǐng)幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具,感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè).鼓勵(lì)幼兒邊玩邊跟拖拉玩具;對(duì)話(huà);,如;快來(lái)追我'等.

　　4引導(dǎo)幼兒想出其它辦法玩這種玩具.如模仿釣魚(yú)動(dòng)作[讓可樂(lè)瓶直立在地,手持繩子一端上提].模仿洗衣及和面團(tuán)動(dòng)作[將嘴里發(fā)出;哼呀哼呀的聲音.]模仿放鞭炮

　　動(dòng)作等.鼓勵(lì)幼兒大膽想像,注意安全.

　　二.鼓勵(lì)幼兒自由探索其他拖拉玩.

　　1.請(qǐng)幼兒自由選玩其它拖拉玩具,體驗(yàn)它們與可樂(lè)瓶玩具有什么不同.

　　2.建議幼兒互換玩具,體驗(yàn)不同的感受.如;有的重[如裝水的可樂(lè)瓶],有的輕;有的會(huì)滾動(dòng)[如木制線(xiàn)軸],有的不會(huì)滾動(dòng);有的會(huì)發(fā)出清脆的聲音,有的不會(huì),等等.

　　三.游戲;倒車(chē)請(qǐng)注意.

　　1,請(qǐng)每個(gè)幼兒將拖拉玩具汽車(chē)的尾部相連,邊說(shuō)'倒車(chē)請(qǐng)注意',邊把長(zhǎng)繩子回繞到圈軸上.

　　2.鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴游戲,比比誰(shuí)先把車(chē)子倒回'車(chē)庫(kù)'.

　　四.小結(jié);因?yàn)樾∨笥严矚g拖拉玩具,使他們學(xué)習(xí)和生活變的更加開(kāi)心,和小朋友相處更融洽.

　　五.活動(dòng)平價(jià);

　　1.小朋友能自己玩自己喜歡的拖拉玩具.

　　2.幼兒對(duì)汽車(chē)有著切身的感受,體驗(yàn).

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)幼兒對(duì)汽車(chē)有切身的感受.體驗(yàn),他們?cè)诔塑?chē)和玩車(chē)的過(guò)程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),因此幼兒樂(lè)意參與,表現(xiàn).在活動(dòng)中,幼兒的想像力,創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng),形成相互學(xué)習(xí)的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識(shí).在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法,積極支持幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),創(chuàng)設(shè)了寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺(tái).

22、小班游戲教案反思《和紙杯做游戲》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探究一次性紙杯的多種玩法。

　　2、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一次性紙杯每人6個(gè)、獎(jiǎng)勵(lì)貼、小盤(pán)、紙杯玩具、小球。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、示一次性紙杯，引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)。

　　寶寶們，看!老師手中拿的是什么?

　　你在哪里見(jiàn)過(guò)紙杯?

　　它是用來(lái)干什么的?

　　教師小結(jié)：小朋友們知道得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用紙杯喝可樂(lè)、喝果汁。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]紙杯除了能用來(lái)喝水、喝飲料，給我們帶來(lái)方便，它還能和小朋友一起玩游戲呢!

　　二、幼兒體驗(yàn)紙杯的多種玩法。

　　1、幼兒每人一個(gè)紙杯，自由探究紙杯的玩法。

　　寶寶們，來(lái)這邊，每人拿一個(gè)紙杯，試一試可以怎樣玩?

　　(頂、托、拋、投、跳、夾、滾)

　　引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。

　　小結(jié)：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，下面咱們來(lái)比一比誰(shuí)最棒?

　　2、帶領(lǐng)幼兒集體體驗(yàn)一個(gè)紙杯的玩法。

　　(1)頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，保持平衡慢慢走。

　　“小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來(lái)。”

　　(2)投擲紙杯：右手拿紙杯，從場(chǎng)地一端投向另一端。

　　“紙杯舉上肩，用力向前投?！?/p>

　　3、紙杯傳球：幼兒拿紙杯站成一列縱隊(duì)，一個(gè)一個(gè)用紙杯傳球。

　　分兩組進(jìn)行比賽。

　　“小朋友們站一排，寶貝列車(chē)來(lái)?！笨?老師的手里拿了一個(gè)什么?現(xiàn)在，我們就用紙杯來(lái)傳球。注意傳球時(shí)，兩只手拿紙杯，小腳盡量不動(dòng)，把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙貝利，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起來(lái)，繼續(xù)傳。

　　4、幼兒擺紙杯火車(chē)。“小紙杯擺一排，變出一列火車(chē)來(lái)?！?/p>

　　5、過(guò)小河：將紙杯六個(gè)一組擺兩排，幼兒跳過(guò)小河。

　　“小紙杯兩排擺，變出兩條小河來(lái)?！?/p>

　　“這兩條小河比較寬，小朋友們能跳過(guò)去嗎?”

　　“好，跳的時(shí)候要注意兩腳并緊一起跳過(guò)去，來(lái)，開(kāi)始?！?/p>

　　我們有點(diǎn)累了，我們坐下來(lái)休息休息。

　　6、用紙杯搭塔。

　　“看，我們還可以用許多紙杯來(lái)搭寶塔呢?”

　　“紙杯口，向下擺，3個(gè)一齊排起來(lái);上面兩個(gè)放中間;最后一個(gè)再上來(lái)?！?/p>

　　“好，請(qǐng)你們每人拿出一摞紙杯，搭一搭?！?/p>

　　“我們搭的真好，一齊給自己加加油!”

　　“來(lái)，我們挨著的兩個(gè)小朋友一起試一試，用更多的紙杯，能不能搭一座更大更高的寶塔!”“下面放4個(gè)或5個(gè)試一試。”

　　“紙杯玩累了，請(qǐng)你以最快的速度將它們套在一起，放到小盤(pán)里?！?/p>

　　三、探索新的玩法

　　除了這些玩法，紙杯還可以做紙杯娃娃、做飛碟，有好多的用處呢!以后，小朋友家里用過(guò)紙杯后不要扔掉，我們可以再來(lái)制作玩具。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)的過(guò)程中，可以看的出來(lái)幼兒對(duì)紙杯很感興趣，玩的也很開(kāi)心，成功擴(kuò)展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。

23、小班語(yǔ)言教案評(píng)價(jià)《小壁虎借尾巴》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解動(dòng)物(小魚(yú)、老牛、燕子)尾巴的作用。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣，增強(qiáng)幼兒的探索欲望。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

　　5、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《小壁虎借尾巴》課件。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入。

　　出示壁虎圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：今天老師給小朋友帶來(lái)一位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)呢?(出示小壁虎圖片)

　　它最喜歡在墻角捉蚊子了。

　　2、觀看課件《小壁虎借尾巴》(一)

　　有一天，小壁虎又去捉蚊子，我們來(lái)看看這天發(fā)生了什么事情呢?

　　討論提問(wèn)：發(fā)生了什么事?

　　小壁虎沒(méi)有了尾巴，可怎么辦呢?沒(méi)有尾巴可不行啊，你們來(lái)幫它想想辦法。(幼兒說(shuō))

　　3、觀看課件《小壁虎借尾巴》(二)

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：小壁虎都向誰(shuí)借了尾巴?

　　幼兒觀看課件。

　　提問(wèn)：小壁虎想了什么辦法?→它都向誰(shuí)借了尾巴呢?

　　4、師有表情地結(jié)合課件講述故事進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒初步了解動(dòng)物尾巴的作用。

　　(1)師：“有沒(méi)有借到尾巴?為什么?”

　　(2)小魚(yú)姐姐借給它了嗎?為什么?如果小魚(yú)把尾巴借給了小壁虎小魚(yú)還會(huì)游泳嗎?

　　牛伯伯呢?為什么不借? 燕子阿姨?為什么?

　　小結(jié)：小魚(yú)姐姐、牛伯伯、燕子阿姨都沒(méi)有把自己的尾巴借給小壁虎，因?yàn)樗鼈兊奈舶投加胁煌淖饔冒　?/p>

　　小壁虎沒(méi)有借到尾巴，難過(guò)極了，于是，小壁虎爬回家里找媽媽。它把借尾巴的事情告訴了媽媽。結(jié)果怎么樣呢?

　　(3)觀看課件(三)，讓幼兒知道小壁虎的尾巴可以再生。(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)

　　小壁虎的尾巴長(zhǎng)出來(lái)了沒(méi)有?

　　小結(jié)：小壁虎的尾巴斷了之后可以再長(zhǎng)出來(lái)，這種現(xiàn)象叫“再生”。就像我們的頭發(fā)、指甲一樣，剪短了還會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)。

　　5、學(xué)習(xí)其他動(dòng)物尾巴的功能

　　小結(jié)：原來(lái)，不同動(dòng)物的尾巴都有自己的作用!不管是長(zhǎng)的還是短的，大的還是小的，它們呀都是有很大的用處呢。

　　(1)啟發(fā)幼兒思考：除了剛才知道的小魚(yú)、牛、小燕子以外，還有很多動(dòng)物也是有尾巴的，它們的尾巴又有哪些功能呢?

　　(2)請(qǐng)你們回去和爸爸媽媽一起找找看還有那些動(dòng)物，他們的尾巴有神奇的作用呢?

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

　　在新《綱要》的思路理念指導(dǎo)下，針對(duì)本教材的主導(dǎo)思想與整合的理念，依據(jù)小班幼兒年齡小、好動(dòng)、好奇等特點(diǎn)，選取了故事《小壁虎借尾巴》來(lái)引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物尾巴的功能。讓幼兒通過(guò)看圖片、在欣賞故事中、在觀察表述中、在活動(dòng)操作中，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的形狀和用途。通過(guò)了解這幾種小動(dòng)物尾巴的用途以點(diǎn)帶面激起幼兒對(duì)其他動(dòng)物尾巴功能的探究欲望，進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感使幼兒在活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

　　《小壁虎借尾巴》是一篇童話(huà)故事。通過(guò)小壁虎向小魚(yú)、黃牛、燕子借尾巴的經(jīng)過(guò)，講了小壁虎的尾巴斷了可以再生的特點(diǎn)和小魚(yú)、黃牛、燕子尾巴的用處。我在組織活動(dòng)時(shí)把握了以下幾點(diǎn)：

　　一、利用多媒體讓教學(xué)輕松化

　　在本次活動(dòng)中，我利用課件講解故事，視聽(tīng)結(jié)合，讓幼兒能夠直觀的理解故事內(nèi)容，將故事的情節(jié)、對(duì)話(huà)記得很清晰。并設(shè)計(jì)通過(guò)課件幫動(dòng)物找尾巴的游戲，把幼兒的積極性完全調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

　　二、將各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合

　　在讓幼兒把故事《小壁虎借尾巴》進(jìn)行深入理解的同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了一些其他的環(huán)節(jié)，包括在讓幼兒學(xué)故事對(duì)話(huà)時(shí)，教育幼兒講禮貌，進(jìn)行禮儀教育。從壁虎斷尾的自我保護(hù)遷徙到幼兒怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么動(dòng)物有尾巴，有什么作用，理解壁虎尾巴的再生功能等，把語(yǔ)言與科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容也有機(jī)的融合到了一起。

教學(xué)反思：

　　表達(dá)是培養(yǎng)幼兒思維、語(yǔ)言能力的重要途徑?；顒?dòng)中教師創(chuàng)造各種表達(dá)的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。使孩子們能自然而然地將情感釋放出來(lái)，使他們的感情在活動(dòng)中得以淋漓盡致的宣泄。

24、小班游戲教案反思《小猴擊鼓》

　　設(shè)計(jì)背景

　　幼兒的合作意識(shí)不強(qiáng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)小猴擊鼓游戲，掌握游戲規(guī)則。

　　2、練習(xí)躲閃，發(fā)展動(dòng)作的敏捷性。

　　3、初步增強(qiáng)幼兒合作意識(shí)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　增強(qiáng)幼兒合作意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)、小車(chē)、翻滾、蹺蹺板。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)做猴操。

　　上肢、體側(cè)、下蹲、跳躍。

　　2、自由玩耍

　　鼓勵(lì)小猴在草地上自由玩耍做各種動(dòng)作翻、爬、滾等。

　　3、合作游戲：

　　要求：兩只小猴做朋友共同游戲。

　　(幼兒自由結(jié)伴，玩拉小車(chē)、翻滾、蹺蹺板等游戲)

　　二、基本部分：

　　1、講解游戲名稱(chēng)及游戲規(guī)則

　　“今天，猴媽媽還想和你們玩?zhèn)€新游戲，游戲的名字叫“小猴擊鼓”。

　　1、規(guī)則：(1)每只小猴把鼓背在身上，(快思老師.教案網(wǎng)出處)兩個(gè)好朋友面對(duì)面站好，不能讓別人擊中鼓，看誰(shuí)能先拍響別人的鼓。

　　(2)不能用手拉別人

　　2、集體嘗試

　　3、請(qǐng)兩名幼兒示范：示范躲閃跑，不讓別人拍到的情影。

　　4、幼兒再次游戲

　　三、 結(jié)束部分：

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自由做放松動(dòng)作。

　　教學(xué)反思

　　小班孩子天真、可愛(ài)。如果用命令式或較直接的言語(yǔ)指導(dǎo)，他們往往難以接受?；顒?dòng)中我就進(jìn)行擬人化語(yǔ)言，幼兒感到自然親切，也就樂(lè)意去嘗試 ?；顒?dòng)開(kāi)始我讓他們聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)吸引了孩子們的興趣，孩子們?cè)陂_(kāi)始玩時(shí)非常開(kāi)心投入。在活動(dòng)過(guò)程中有人出手太重弄疼其他寶寶，不按要求來(lái)玩，我就停止了游戲，教他們正確的玩法。

25、小班健康教案反思《皮球，真好玩》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶(hù)外活動(dòng)方式，我們?cè)谶M(jìn)行了戶(hù)外體育活動(dòng)——玩皮球”之后，我發(fā)現(xiàn)他們并不滿(mǎn)足于將皮球滾來(lái)滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此，我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動(dòng)——“皮球，真好玩”。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 培養(yǎng)幼兒玩皮球的興趣。

　　2. 探究皮球的簡(jiǎn)單的玩法。

　　3. 鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　5. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　難點(diǎn)：?jiǎn)问只螂p手連續(xù)拍皮球的技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　戶(hù)外畫(huà)上大圓圈，皮球幾只

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)準(zhǔn)備部分：

　　1. 隊(duì)列及口令練習(xí)。

　　2. 活動(dòng)準(zhǔn)備操(熱身運(yùn)動(dòng))活動(dòng)手腕，腳腕，膝蓋等部位，跟幼兒一起說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。

　　(二)基本部分：

　　1.引起幼兒的興趣導(dǎo)入新課。

　　2.跟幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　3.出示大皮球，介紹游戲名稱(chēng)，老師問(wèn)“你會(huì)怎樣玩皮球?”

　　4.鼓勵(lì)幼兒自由的玩皮球，(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))教師跟幼兒一起玩。

　　5.請(qǐng)幼兒介紹自己學(xué)玩皮球的不同方法，激發(fā)全體幼兒“玩皮球的樂(lè)趣”。

　　6.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拍皮球，教師會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)。

　　7.鼓勵(lì)幼兒自由嘗試并提醒玩的時(shí)候要注意安全。

　　(三)結(jié)束部分：

　　1.活動(dòng)以后跟幼兒一起收拾整理玩具對(duì)幼兒玩皮球的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

　　2.放松身體。

　　3.提醒幼兒體育游戲后要洗手。

　　教學(xué)反思

　　這是一個(gè)體育活動(dòng)，在玩皮球時(shí)，我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法，可能孩子們的興趣更加濃厚。

26、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《顏色真好玩》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道兩種顏色混合后的變化：紅色和黃色變成橙色，紅色和藍(lán)色變成紫色，黃色和藍(lán)色變成綠色。

　　2、能動(dòng)手操作顏色變化小實(shí)驗(yàn)，并用簡(jiǎn)單的方式記錄自己的探索結(jié)果。

　　3、逐步樹(shù)立仔細(xì)、敢于嘗試的科學(xué)態(tài)度，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)顏色變化的樂(lè)趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、橙、紫、綠等常見(jiàn)顏色。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、每人一個(gè)盤(pán)子，裝有(用透明小玻璃瓶做成的小房子3個(gè)，濕巾一張，裝滿(mǎn)紅、黃、藍(lán)三種顏色的吸管各一個(gè));彩色透明玻璃紙每人一張;記錄表人手一份。

　　2、粘貼眼睛嘴巴的玻璃瓶3個(gè)(分別裝紅、黃、藍(lán)顏色)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)"幫顏色寶寶搬家"的情境，組織幼兒進(jìn)行已有經(jīng)驗(yàn)交流，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　二、組織幼兒進(jìn)行配色實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出兩種不同顏色混合后的變化，并用粘貼色卡的方式記錄自己的探索結(jié)果。

　　1、出示"新房子"，認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)志，了解操作方法。 (.教案出自：快思老師.教案網(wǎng).)你知道每座房子應(yīng)該住哪兩個(gè)顏色寶寶嗎?你是怎么看出來(lái)的?

　　2、教師操作演示并小結(jié)實(shí)驗(yàn)方法和要求。 教師利用兒歌的形式演示實(shí)驗(yàn)：一個(gè)新家住兩人，看清標(biāo)志別住錯(cuò)，捏一下，捏一下，兩個(gè)寶寶親一親，變出新的小寶寶，空格里面貼一貼。

　　3、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起的變化，并記錄探索結(jié)果。 指導(dǎo)幼兒根據(jù)瓶子上的顏色標(biāo)志去選擇相應(yīng)的顏色進(jìn)行配色，觀察顏色的變化，并用粘貼色卡的方式記錄結(jié)果。

　　三、交流分享，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的記錄用較完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)探索結(jié)果。 你幫哪兩個(gè)顏色寶寶搬家了?它們住到一起后變成了什么顏色?

　　小結(jié)：不同的顏色混在一起會(huì)變成另外一種顏色：紅色和黃色會(huì)變成橙色，紅色和藍(lán)色會(huì)變成紫色，黃色和藍(lán)色會(huì)變成綠色。 四、活動(dòng)延伸：幼兒每人一張彩色玻璃紙做為顏色寶寶贈(zèng)送的禮物，玩互動(dòng)游戲"顏色對(duì)對(duì)碰"，鞏固對(duì)顏色變化的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)反思：

　　(1)本次活動(dòng)課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來(lái)設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書(shū)本練習(xí)，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂(lè)于參與其中。

　　(2)本次活動(dòng)，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒(méi)有約束，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。

　　(3)從孩子的操作情況來(lái)看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類(lèi)放好。

27、小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《糖果真好玩》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用各種感官感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力。

　　2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的點(diǎn)卡)。

　　2、數(shù)字卡片1—5。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入：

　　教師：小朋友，看看籃子里裝著什么呀?(糖)

　　鼻子湊上去聞一聞，有什么味道?(很香)

　　你們喜歡糖嗎?那我們先來(lái)玩糖，再來(lái)吃糖，好嗎?

　　二、猜糖、夾糖游戲：

　　1、猜糖。

　　教師：看看我的手里有糖嗎?(沒(méi)有)請(qǐng)你閉上眼睛，我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心里后)好了，把睜開(kāi)眼睛，請(qǐng)你猜一猜我的手里有幾粒糖?

　　你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數(shù)里猜一個(gè)數(shù)。(幼兒猜對(duì)后請(qǐng)全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖，把糖送給猜對(duì)的那位小朋友。)

　　2、手指夾糖。

　　教師：來(lái)，把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀)，伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎?

　　現(xiàn)在，我們來(lái)玩夾糖游戲，我來(lái)數(shù)“1、2、3”，你來(lái)把糖一粒粒夾到桌子上，老師數(shù)到“3”你馬上停下來(lái)，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始——停!數(shù)一數(shù)，你夾了幾粒糖?(幼兒點(diǎn)數(shù)，并講述結(jié)果“我?jiàn)A了X粒糖”。)

　　提問(wèn)：誰(shuí)也夾了X粒糖?;站起來(lái)去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖，找一找誰(shuí)的糖和你一樣多?

　　三、裝糖游戲：

　　1、請(qǐng)小朋友把椅子下面的小籃子拿起來(lái)。籃子里是什么呀?

　　抓住袋袋的口，把塑料袋倒過(guò)來(lái)，數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋?(幼兒點(diǎn)數(shù)塑料袋一共5只)

　　2、每只塑料袋里都有一張圓點(diǎn)卡片，等一下請(qǐng)小朋友來(lái)裝糖，先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖，聽(tīng)清楚了嗎?

　　3、幼兒裝糖，教師觀察與指導(dǎo)。

　　四、買(mǎi)糖、品糖游戲：

　　糖都裝好了，我想買(mǎi)你們的糖，行嗎?(我想買(mǎi)有X粒那袋糖)

【活動(dòng)結(jié)束】

　　還有一袋糖有幾粒?(一粒)你喜歡吃糖嗎?好，這袋就獎(jiǎng)給小朋友吃吧!

教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

28、小班游戲教案反思《小手變變變》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班的幼兒自我認(rèn)知、自我意識(shí)已經(jīng)初步形成，對(duì)自己的身體及身邊的事物越來(lái)越感興趣。小手是孩子們身體上最常用、最熟悉的，他們每天用手做許多事情，對(duì)自己的小手已經(jīng)產(chǎn)生了興趣。本次活動(dòng)旨在讓孩子充分展開(kāi)想象，讓幼兒在想想、變變、玩玩的過(guò)程中對(duì)自己的小手更加喜愛(ài)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛(ài)小手、保護(hù)小手的意識(shí)。因此，我選擇并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望，體驗(yàn)小手變、變、變的快樂(lè)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、嘗試讓幼兒學(xué)說(shuō)短句“我的小手變變變，變成……”。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　難點(diǎn)是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)感知認(rèn)識(shí)了“能干的小手”。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、背景圖、顏料、盤(pán)子、濕毛巾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師和幼兒一起隨音樂(lè)表演《小手在哪里》引起幼兒對(duì)小手的興趣。(孩子們對(duì)這段音樂(lè)非常熟悉，通過(guò)和小手捉迷藏、玩游戲，幼兒非常開(kāi)心，都十分樂(lè)意參與到活動(dòng)中去，既集中了幼兒的注意力，又使他們對(duì)小手產(chǎn)生興趣。)

　　2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小手的本領(lǐng)，讓幼兒知道手能做許多事情，自己的事情要自己做。(在教師的引導(dǎo)提問(wèn)下，孩子們能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答出小手的許多種作用，了解并認(rèn)識(shí)了自己的小手，也非常喜愛(ài)自己的小手，很自然的過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)，和小手做游戲。)

　　3、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲，體驗(yàn)“小手變變變”的快樂(lè)。(文章出自.快思教案網(wǎng))

　　(1)教師示范。如：我的小手變變變，變成小貓喵喵喵;我的小手變變變，變成電話(huà)呤呤呤。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，用小手表現(xiàn)出各種不同的事物，小朋友們一起變一變。如：手槍、小兔子、照像機(jī)等。(每個(gè)孩子都有一雙小手，小手就是他們現(xiàn)成的學(xué)具，對(duì)于小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣，所以孩子們?cè)谛∈肿冏冏兊挠螒蛑型娴姆浅Ｍ度?，也很開(kāi)心。在和諧愉快的環(huán)境中幼兒邊說(shuō)邊玩，他們體驗(yàn)到了小手變變變的快樂(lè)?；顒?dòng)中大部分幼兒都能參與進(jìn)去，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動(dòng)的，快樂(lè)教育的原則得到了很好的體現(xiàn)。同時(shí)目標(biāo)二和目標(biāo)三得到了落實(shí)，難點(diǎn)得到突破。)

　　4、教師和幼兒共同完成“小手印畫(huà)”。

　　(1)教師通過(guò)邊說(shuō)兒歌邊示范的形式教幼兒“小手印畫(huà)”的方法。

　　(2)引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀。

　　(3)作品展覽，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒想象“小手印”像什么;教師添畫(huà)，變成美麗的小手印畫(huà)。(教師的示范起到了重要的作用，孩子們急于也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印，使幼兒的想像力、表現(xiàn)力得到發(fā)展。當(dāng)他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上，通過(guò)想像和教師的添畫(huà)，變成了小樹(shù)葉、小雞、小鳥(niǎo)后非常的興奮，體驗(yàn)到了小手變變變的快樂(lè)。)

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒求異，繼續(xù)玩“小手變變變”游戲，并可編成兒歌讓幼兒表演。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力和表達(dá)能力為宗旨，在活動(dòng)中教師是一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、支持者，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，像孩子的一個(gè)朋友一樣，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的空間。教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間通過(guò)互動(dòng)，使每個(gè)孩子都得到了愉快的體驗(yàn)。通過(guò)讓幼兒想一想、變一變、說(shuō)一說(shuō)，讓幼兒在充滿(mǎn)想象力的環(huán)境中發(fā)展認(rèn)知、思維和表達(dá)能力。

29、小班主題教案《讓玩具回家》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我們這個(gè)班是今年才收的新生班，幼兒年齡小，大都在3——4歲之間，他們的紀(jì)律性還不是很好。特別是現(xiàn)在他們大都在家里都是“小皇帝”，在家里的所有事情都是大人在幫他們完成，特別是他們的家里玩玩具的時(shí)候，特別不會(huì)收拾自己的玩具，基于這個(gè)特點(diǎn)，我特別設(shè)計(jì)的這堂活動(dòng)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、要讓幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

　　2、要讓幼兒之間學(xué)會(huì)互相幫助。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、辨別能力，知道玩具應(yīng)該放在什么地方。

　　5、要讓幼兒知道玩了玩具以后，應(yīng)該把它們收拾好，并放回原來(lái)的地方。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　要讓幼兒知道在玩玩具的時(shí)候要互相幫助，要互相謙讓?zhuān)蠹乙黄鹜嫠?，不是一個(gè)人玩耍。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓幼兒學(xué)會(huì)在玩完玩具的時(shí)候要學(xué)會(huì)收拾自己玩的玩具。并放回原來(lái)的地方。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種不同的玩具，裝玩具的框若干，各種“玩具”頭飾、“玩具框”頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：

　　老師以游戲的形式進(jìn)入主題。

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　1、老師先選出幾名幼兒扮演“玩具框”，并戴上相應(yīng)的頭飾。

　　2、又選出幾名幼兒扮演不同的“玩具”，并戴上不同的玩具頭飾。<快思老師.教案網(wǎng)出處>

　　3、讓扮演“玩具”的幼兒蹲在地上，團(tuán)成團(tuán)，并讓其扮演“玩具框”的幼兒手拉著手圍著這些“玩具”。

　　4、老師一聲口令：“玩具”出來(lái)玩了，這個(gè)時(shí)候扮演“玩具框”的幼兒就把手放開(kāi)，讓圈里面的“玩具”出來(lái)玩耍。

　　5、玩了一會(huì)以后，老師就又發(fā)出指令，“玩具”快回到“玩具框”里去。這個(gè)時(shí)候有一些“玩具”回去了，可有一些“玩具”不知該怎么辦就在哪里“哭”了起來(lái)。這個(gè)時(shí)候老師就要有意識(shí)的提問(wèn)：“他們?yōu)槭裁纯扪?”有些幼兒回答：“他們找不著自己的家了?！边@個(gè)時(shí)候呢老師就來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地中間，把剛才“哭”的幼兒牽回 “玩具框”里去，這個(gè)時(shí)候扮演“哭的玩具”的這個(gè)幼兒就笑了。老師又提問(wèn)：“他為什么又笑了呢?”幼兒回答：“因?yàn)樗抑约旱募伊??！弊詈罄蠋熆偨Y(jié)：我們小朋友在玩玩具的時(shí)候，要讓玩具回到自己的“家里”去。要讓玩具回家。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　老師拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的玩具，讓幼兒進(jìn)行玩耍，最后由老師做出指令，讓幼兒收拾玩耍的玩具，并放回原有的玩具框內(nèi)。

　　四、延伸環(huán)節(jié)：

　　要讓幼兒學(xué)會(huì)不管從哪里拿的東西，都要放回原處，不亂拿別人的東西。

　　教學(xué)反思

　　1、參加游戲的幼兒人數(shù)不夠多，參與面不夠廣。

　　2、幼兒對(duì)老師提出的指令還不能完全弄懂。

　　3、選擇幼兒參加游戲時(shí)，沒(méi)有對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行全面的了解。

　　4、假如我重新上這節(jié)課，我就會(huì)先根據(jù)自己班上的幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行全面的了解，并根據(jù)了解的情況選擇扮演不同角色的幼兒，并讓其聽(tīng)懂老師發(fā)出的指令進(jìn)行游戲。

30、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《好玩的玩具》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　最近我們班在進(jìn)行期末幼兒體格測(cè)量活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們總是三三兩兩的站在一起比高矮，于是就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)目測(cè)比較高矮，建立初步的測(cè)量概念。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：比較物品高矮

　　活動(dòng)難點(diǎn)：比較物品高矮

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　積木玩具若干、高矮不同的機(jī)器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的兩個(gè)熊娃娃

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、比高矮，建立初步概念

　　1、出示熊娃娃，提問(wèn)：兩個(gè)娃娃有什么不同——高矮

　　2、 依次出示沙瓶、機(jī)器人。進(jìn)行比較高矮。

　　3、 請(qǐng)兩組小朋友進(jìn)行比較高矮。<快思老師.教案網(wǎng)出處>

　　二、游戲《聽(tīng)口令做動(dòng)作》

　　目的：鞏固高矮概念

　　三、幼兒操作

　　幼兒操作積木玩具，擺出高、矮不同的兩座“高塔”。

　　延伸活動(dòng)：發(fā)現(xiàn)周?chē)甙煌奈锲?/p>

　　教學(xué)反思

　　在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，一直在考慮高矮應(yīng)該是在同一水平位置進(jìn)行比較，但由于考慮幼兒年齡及認(rèn)知基礎(chǔ)，課堂設(shè)計(jì)沒(méi)有涉及這些知識(shí)，只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行目測(cè)比較。

　　活動(dòng)中孩子在接受程度上還是可以的，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)有了這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在第一個(gè)出示熊娃娃環(huán)節(jié)，提問(wèn)還是很到位的，能夠給孩子充分的空間去回答問(wèn)題。但是本次活動(dòng)是《好玩的玩具》，材料準(zhǔn)備不夠充分，沒(méi)有為孩子提供充分的玩具材料，導(dǎo)致孩子在投入時(shí)過(guò)于被動(dòng)。情感方面也沒(méi)有得到充分發(fā)揮。

　　如果我重新進(jìn)行本次很多，我會(huì)為孩子提供充分的活動(dòng)材料，使幼兒自己動(dòng)手去操作，去發(fā)現(xiàn)各個(gè)物品的不同，來(lái)達(dá)到目標(biāo)，發(fā)展孩子的能力。

　　當(dāng)時(shí)老師們提到的最多的問(wèn)題就是材料不充分，沒(méi)有讓孩子充分的參與到活動(dòng)當(dāng)中，以至于整節(jié)活動(dòng)欠靈活和生動(dòng)。

　　在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我一定充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知基礎(chǔ)，把孩子作為整個(gè)活動(dòng)的主題。

31、小班健康活動(dòng)教案《大型玩具真好玩》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解大型玩具的種類(lèi)及玩法。

　　2.在玩大型玩具時(shí)獲得愉快的情感體驗(yàn)。

　　3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　4.體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種大型玩具的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　玩滑滑梯

　　1.與哥哥姐姐一起玩滑滑梯，消除恐懼心理，了解游戲規(guī)則

　　2.上樓梯及下滑時(shí)，要保持距離，不推撞。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>向上登梯時(shí)要抓緊扶手，向下滑時(shí)身體坐正，兩手輕扶滑梯兩側(cè)

　　熟練后可換花樣滑，如滑落時(shí)驟停(雙手放松)

　　蕩秋千

　　1.教師請(qǐng)膽小的幼兒坐在秋千上，輕輕地蕩，使幼兒逐漸消除恐懼感

　　2.嘗試用坐、蹲等姿勢(shì)蕩秋千

　　3.將繩轉(zhuǎn)成麻花狀，然后松開(kāi)，隨之轉(zhuǎn)圈。

　　4.提醒蕩秋千的幼兒應(yīng)兩手抓緊繩索，觀看的幼兒要與秋千保持一定距離。

　　蹺蹺板

　　幼兒自由結(jié)伴玩蹺蹺板

　　雙方有節(jié)奏的改變速度、高度，互相蹺著玩。

　　雙方配合，設(shè)法使蹺蹺板保持水平。

　　提醒幼兒注意雙腳落地的位置，以防壓傷。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒樂(lè)意參與,表現(xiàn).在活動(dòng)中,幼兒的想像力,創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng),形成相互學(xué)習(xí)的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識(shí).在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法,積極支持幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),創(chuàng)設(shè)了寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺(tái).

32、小班社會(huì)教案《電動(dòng)玩具真好玩》含反思

　　活動(dòng)背景：

　　讓寶寶在熟悉的玩具中學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)玩具、學(xué)習(xí)與同伴分享玩具的技能。引導(dǎo)寶寶從熟悉的玩具中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，逐步培寶寶善于觀察、愛(ài)思考的好習(xí)慣是我們教育的目標(biāo)之一。電動(dòng)玩具生動(dòng)有趣、方便易玩，深受寶寶們的喜愛(ài)。設(shè)計(jì)這一集體活動(dòng)，引導(dǎo)寶寶知道玩具一起玩，是對(duì)托班幼兒其社會(huì)性行為初步萌芽。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教育幼兒要愛(ài)惜玩具，懂得玩具要大家一起玩。

　　2、了解電動(dòng)玩具的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)前請(qǐng)每個(gè)寶寶從家里帶一個(gè)電動(dòng)玩具來(lái)園。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引出課題，引導(dǎo)寶寶觀察對(duì)比電動(dòng)玩具。

　　老師出示兩只小狗玩具，一只是電動(dòng)小狗，一只是用布做的小狗。。本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);請(qǐng)寶寶們來(lái)玩玩具小狗 教師引導(dǎo)幼兒讓玩具小狗動(dòng)起來(lái)，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)兩只玩具小狗有什么不同?

　　2、幼兒自由探索活動(dòng)，自由探索各種電動(dòng)玩具的玩法。

　　(1)讓寶寶們自由玩自己帶的電動(dòng)玩具：小汽車(chē)、小火車(chē)、小雞、小鴨等，互相說(shuō)說(shuō)自己的玩具是怎樣玩的?

　　(2)請(qǐng)個(gè)別寶寶向全班寶寶們演示電動(dòng)玩具的玩法，并說(shuō)說(shuō)自己的電動(dòng)玩具是什么名字的。

　　(3)啟發(fā)引導(dǎo)：A沒(méi)有電池，電動(dòng)玩具能動(dòng)嗎?B開(kāi)關(guān)沒(méi)打開(kāi)，電動(dòng)玩具還能動(dòng)嗎?

　　小結(jié)：這些玩具必須裝上電池、打開(kāi)開(kāi)關(guān)才能動(dòng)起來(lái)，所以他們叫電動(dòng)玩具。

　　(4)老師與寶寶們一起找一找各個(gè)電動(dòng)玩具的開(kāi)關(guān)，并說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么玩?

　　(5)分享好玩的玩具：讓寶寶們互相交換玩具玩，懂得大家一起玩。

　　3、寶寶們欣賞兒歌《玩具玩具我愛(ài)你》，品德培養(yǎng)：寶寶愛(ài)玩具。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒好玩，注意力容易分散，為了更好地激發(fā)他們的好奇心，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)可以供探究的環(huán)境，活動(dòng)中我把場(chǎng)地布置成一個(gè)玩具廠(chǎng)，讓幼兒在這一環(huán)境中自由去玩玩具，讓幼兒與幼兒，幼兒與老師之間都可以暢所欲言，各自發(fā)表自己的意見(jiàn)。活動(dòng)主要通過(guò)讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開(kāi)電池的各種秘密，讓孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中認(rèn)識(shí)電池并學(xué)會(huì)安裝電池的方法。

33、小班數(shù)學(xué)教案《奇奇數(shù)玩具》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)3以?xún)?nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。

　　2、能用點(diǎn)數(shù)的方式數(shù)物品并用數(shù)字1、2、3來(lái)表示物體的數(shù)量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：數(shù)字大卡1-3，貼有3種不同小動(dòng)物的房子，小老鼠奇奇。

　　學(xué)具：幼兒人手一份數(shù)字卡片1-3，操作冊(cè)20頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，引出數(shù)字1-3。

　　1、集體游戲：《小魚(yú)水里游》。一條小魚(yú)水里游，孤孤單單在發(fā)愁;兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭;三條小魚(yú)水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友。

　　提問(wèn)：在剛剛的游戲中都出現(xiàn)了數(shù)字誰(shuí)呀?(1、2、3)。出示數(shù)字卡片1、2、3復(fù)習(xí)鞏固對(duì)其的認(rèn)識(shí)。

　　2、教師分發(fā)學(xué)具。

　　師：小朋友在剛剛的游戲中表現(xiàn)都很好，小魚(yú)有禮物要送給你們，請(qǐng)你們雙手來(lái)接，有禮貌的說(shuō)謝謝!

　　提醒幼兒將禮物放在桌子上，不亂動(dòng)。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點(diǎn)數(shù)

　　1，做客。聽(tīng)聲音找到小動(dòng)物的家，出示房子依次出現(xiàn)小動(dòng)物的房間：“看看我們先到誰(shuí)家了?”(小豬)幾只小豬在家呢?(1只)，依次是小羊(2只)，小狗(3只)，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

　　2，游戲“掛門(mén)牌”，將數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配

　　“小動(dòng)物們都住進(jìn)自己的新房子里，可是它們都忘記掛門(mén)牌號(hào)了，我們大家來(lái)幫它們掛一下吧!”請(qǐng)幼兒分別用數(shù)字卡表示門(mén)牌號(hào)，并提問(wèn)：“你是怎么知道這個(gè)門(mén)牌號(hào)是**家的呢?”

　　(小豬的房間住著一只小豬，門(mén)派號(hào)是1)以此類(lèi)推。

　　三，完成操作冊(cè)20頁(yè)。

　　師：小朋友看，在我們幫助小動(dòng)物們掛門(mén)牌時(shí)誰(shuí)悄悄來(lái)了?(小老鼠)。。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠奇奇來(lái)做什么?哦1yuanl 奇奇在整理玩具柜時(shí)也遇到了困難想請(qǐng)我們小朋友幫忙，你們?cè)敢鈳椭鼏?(愿意)

　　小朋友取出操作冊(cè)翻至20頁(yè)，幫奇奇把夾縫中的數(shù)字1、2、3貼到相應(yīng)的位置。

　　活動(dòng)結(jié)束：將操作冊(cè)送回家。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)分為三部分。第一部分，游戲引出數(shù)字，通過(guò)游戲讓幼兒復(fù)習(xí)數(shù)字寶寶，為下面的活動(dòng)做鋪墊，第二部分，學(xué)習(xí)數(shù)與物的對(duì)應(yīng)，通過(guò)點(diǎn)數(shù)并幫小動(dòng)物掛門(mén)牌讓幼兒感知數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。第三部分，完成操作冊(cè)，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)數(shù)與量的理解，同時(shí)檢驗(yàn)幼兒是否真的掌握，是針對(duì)數(shù)與量對(duì)應(yīng)的操作練習(xí)。

　　整個(gè)活動(dòng)思路清晰，過(guò)程安排完整，合理?；顒?dòng)從頭到尾都是圍繞目標(biāo)進(jìn)行，游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，課堂氣氛活躍。最后的活動(dòng)檢驗(yàn)95%幼兒以掌握。針對(duì)目標(biāo)一學(xué)習(xí)3以?xún)?nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng)，可將活動(dòng)二中“掛門(mén)牌”改成“按物取數(shù)”則更為完美。

34、小班語(yǔ)言教案《玩具真好玩》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂(lè)意向同伴介紹自己喜歡的玩具名稱(chēng) 簡(jiǎn)單的外形特征或玩法

　　2、懂得愛(ài)護(hù)玩具,感受一起分享玩具的樂(lè)趣

　　3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　發(fā)出倡議：“秋天是一個(gè)金色的季節(jié)，在這多彩的季節(jié)里，我們開(kāi)展玩具真好玩活動(dòng)，旨在讓幼兒快速適應(yīng)幼兒園集體生活，消除初次離家生活分離焦慮，請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒帶一兩件自己喜歡的玩具(貼上姓名標(biāo)簽)來(lái)園,并讓幼兒懂得說(shuō)出所帶玩具的名稱(chēng) 外形特征及簡(jiǎn)單的玩法,同時(shí)告訴幼兒玩具要和小朋友一起玩。”

　　收集每一位幼兒的家庭玩玩具活動(dòng)資料：以小紙條方式介紹在家玩與收拾玩具的趣事等。(用以集體活動(dòng)中介紹幼兒不同特點(diǎn)、分享幼兒的玩具經(jīng)驗(yàn)、教師了解并拉近與幼兒心靈的距離等。)

活動(dòng)過(guò)程

　　1、(把幼兒帶來(lái)的玩具布置成一個(gè)展會(huì))(播放輕音樂(lè)),教師用輕松 高興 神秘的語(yǔ)言說(shuō);,我們班里小朋友帶來(lái)的玩具在一起開(kāi)慶祝會(huì),玩具們說(shuō)要小朋友們愛(ài)護(hù)它們,大家愿意嗎,(教師先說(shuō)再讓幼兒說(shuō)要愛(ài)護(hù)玩具,輕拿輕放,玩后放回原位),請(qǐng)小朋友記住并按自己說(shuō)的去做哦,現(xiàn)在讓我們一起去看看玩玩;(符合語(yǔ)言目標(biāo):注意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà),能理解日常用語(yǔ))

　　2、 (幼兒一個(gè)一個(gè)自由進(jìn)入)教師讓幼兒運(yùn)用看 摸 聽(tīng) 玩等方法去感受去認(rèn)識(shí)玩具,教師引導(dǎo)幼兒介紹自己玩的玩具,請(qǐng)幼兒記住等一會(huì)將給大家聽(tīng),提醒幼兒愛(ài)護(hù)別人的玩具,輕拿輕放,玩好放回原處等.(請(qǐng)幼兒回座位坐好);(符合社會(huì)目標(biāo):能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心.)

　　3、告訴幼兒你玩了別人的玩具別人也玩了你的玩具,大家一起玩耍開(kāi)心嗎(讓幼兒回答),剛才我們一起玩大家的玩具也叫分享.(讓幼兒說(shuō)并記住);(符合社會(huì)目標(biāo):樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助合作和分享,有同情心.)

　　4、游戲[找玩具]根據(jù)幼兒能力不同提不同要求,如:"請(qǐng)你找一找紅色汽車(chē)在哪里"找到后說(shuō)"我找到一輛紅色汽車(chē)",或請(qǐng)幼兒找出并介紹某一件玩具外形、特征、玩法、給人的感覺(jué)等(用幼兒自己的語(yǔ)言)(教師給幼兒遞連接詞并給予正面積極評(píng)價(jià)，)鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)(可以模仿也可以想想怎樣說(shuō)比他更好，如此滾動(dòng)進(jìn)行);(符合社會(huì)目標(biāo):能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。)

　　5、小結(jié)：今天大家玩得開(kāi)心嗎(讓幼兒回答)，所以我們說(shuō)----玩具真好玩。我們以后玩玩具要怎么做：讓幼兒根據(jù)所學(xué)討論并說(shuō)出，教師和幼兒一起歸納一起說(shuō)：愛(ài)護(hù)玩具 輕拿輕放 一起玩(分享)玩好要收拾(在家也一樣)等。教師念一到兩則幼兒在家玩與收拾趣事，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)想辦法看誰(shuí)玩得好 收拾得好。(符合語(yǔ)言目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。)

活動(dòng)延伸

　　1、在自由活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、離園等待活動(dòng)等鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前介紹自己的玩具，讓幼兒人人都有表現(xiàn)機(jī)會(huì);

　　2、更換玩具，拓展到一件東西、一個(gè)人、一件事(可以是動(dòng)畫(huà)片、生活事件、看書(shū)等等);

　　讓幼兒在家也能繼續(xù)學(xué)習(xí)，并把好的用遞紙條形式帶到幼兒園分享。不斷提升玩玩具的樂(lè)趣和價(jià)值。(符合語(yǔ)言目標(biāo):創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往。)

活動(dòng)反思:

　　多彩金色的秋天對(duì)小班幼兒是個(gè)特別挑戰(zhàn)的季節(jié)，從以往幼兒在園普遍現(xiàn)象看：小班上期幼兒自我物我中心特點(diǎn)突出,不愿把玩具借給別人,常為玩具發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，不懂與別人分享是件快樂(lè)的事;加上分離焦慮的作用，他們對(duì)別人有一種抵觸、對(duì)抗、自閉、心躁、好哭等問(wèn)題，嚴(yán)重干擾、阻礙幼兒在園集體生活學(xué)習(xí)與發(fā)展。該活動(dòng)來(lái)源幼兒生活，適合小班幼兒特點(diǎn);一來(lái)取材簡(jiǎn)便、一物多用、家園互動(dòng),二來(lái)可以舉一反三，拓展把學(xué)習(xí)資源發(fā)揮到極致,幼兒在自由、寬松、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境中滾動(dòng)式自主學(xué)習(xí),在環(huán)境中變化,在變化中發(fā)展;大大推進(jìn)幼兒適應(yīng)集體生活環(huán)境,消除離家分離焦慮并為幼兒園三年全面發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)是有效、極好的方法。值得一提的是，該活動(dòng)可以不同形式多次進(jìn)行，而首次開(kāi)展最好在室內(nèi)，幼兒不易分心，便于語(yǔ)言交流，情緒不穩(wěn)幼兒教師也能照顧到。對(duì)于在與別人交換玩具中不愿合作的幼兒，一定不要勉強(qiáng)，更不要批評(píng)，讓他自己在以后的活動(dòng)中觀察別人分享活動(dòng)的樂(lè)趣、收獲，教師可以靜觀其變，很快他就會(huì)加入群體的。這是來(lái)自群體的魅力感召：安全感、趣味感、神秘感、滿(mǎn)足感、自主感，是在群體活動(dòng)過(guò)程不斷拋來(lái)的橄欖枝，也是滾動(dòng)活動(dòng)的價(jià)值魅力所在。如果有條件可拍攝典型片斷，作為講述和評(píng)價(jià)素材，對(duì)于幫助有沖動(dòng)過(guò)激行為幼兒內(nèi)省有獨(dú)到功效。

　　在我設(shè)計(jì)過(guò)程中，把過(guò)度環(huán)境準(zhǔn)備包括語(yǔ)言和場(chǎng)景等用括號(hào)標(biāo)注，有的用在開(kāi)頭、有的在中間、有的在結(jié)尾，這樣就使活動(dòng)時(shí)間流暢、環(huán)節(jié)緊湊、內(nèi)容飽滿(mǎn)，有節(jié)奏感、美感、動(dòng)感、變化感、神秘感等，這些都能很好地吸引幼兒的持續(xù)興趣和注意力等，幼兒的模仿、講述、想象、回憶、再造等就能打開(kāi)通道，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造講述聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)。這也是我的工作常規(guī)。

35、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案與反思《電動(dòng)玩具真好玩》

　　活動(dòng)背景：

　　讓寶寶在熟悉的玩具中學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)玩具、學(xué)習(xí)與同伴分享玩具的技能。引導(dǎo)寶寶從熟悉的玩具中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，逐步培寶寶善于觀察、愛(ài)思考的好習(xí)慣是我們教育的目標(biāo)之一。電動(dòng)玩具生動(dòng)有趣、方便易玩，深受寶寶們的喜愛(ài)。設(shè)計(jì)這一集體活動(dòng)，引導(dǎo)寶寶知道玩具一起玩，是對(duì)托班幼兒其社會(huì)性行為初步萌芽。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教育幼兒要愛(ài)惜玩具，懂得玩具要大家一起玩。

　　2、了解電動(dòng)玩具的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)前請(qǐng)每個(gè)寶寶從家里帶一個(gè)電動(dòng)玩具來(lái)園。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引出課題，引導(dǎo)寶寶觀察對(duì)比電動(dòng)玩具。

　　老師出示兩只小狗玩具，一只是電動(dòng)小狗，一只是用布做的小狗。請(qǐng)寶寶們來(lái)玩玩具小狗 教師引導(dǎo)幼兒讓玩具小狗動(dòng)起來(lái)，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)兩只玩具小狗有什么不同?

　　2、幼兒自由探索活動(dòng)，自由探索各種電動(dòng)玩具的玩法。

　　(1)讓寶寶們自由玩自己帶的電動(dòng)玩具：小汽車(chē)、小火車(chē)、小雞、小鴨等，互相說(shuō)說(shuō)自己的玩具是怎樣玩的?

　　(2)請(qǐng)個(gè)別寶寶向全班寶寶們演示電動(dòng)玩具的玩法，并說(shuō)說(shuō)自己的電動(dòng)玩具是什么名字的。

　　(3)啟發(fā)引導(dǎo)：A沒(méi)有電池，電動(dòng)玩具能動(dòng)嗎?B開(kāi)關(guān)沒(méi)打開(kāi)，電動(dòng)玩具還能動(dòng)嗎?

　　小結(jié)：這些玩具必須裝上電池、打開(kāi)開(kāi)關(guān)才能動(dòng)起來(lái)，所以他們叫電動(dòng)玩具。

　　(4)老師與寶寶們一起找一找各個(gè)電動(dòng)玩具的開(kāi)關(guān)，并說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么玩?

　　(5)分享好玩的玩具：讓寶寶們互相交換玩具玩，懂得大家一起玩。

　　3、寶寶們欣賞兒歌《玩具玩具我愛(ài)你》，品德培養(yǎng)：寶寶愛(ài)玩具。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒好玩，注意力容易分散，為了更好地激發(fā)他們的好奇心，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)可以供探究的環(huán)境，活動(dòng)中我把場(chǎng)地布置成一個(gè)玩具廠(chǎng)，讓幼兒在這一環(huán)境中自由去玩玩具，讓幼兒與幼兒，幼兒與老師之間都可以暢所欲言，各自發(fā)表自己的意見(jiàn)?；顒?dòng)主要通過(guò)讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開(kāi)電池的各種秘密，讓孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中認(rèn)識(shí)電池并學(xué)會(huì)安裝電池的方法。

36、小班游戲教案《拔蘿卜》反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

　　本班幼兒都是新生，對(duì)別的幼兒都不是很了解的，通過(guò)這節(jié)課讓幼兒能與人相處，能夠理解故事內(nèi)容，從表演中找到快樂(lè)，幼兒能表達(dá)清楚想表達(dá)的事，利用頭飾使幼兒產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.重點(diǎn)使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽(tīng)，理解故事內(nèi)容。

　　2.讓幼兒樂(lè)于參與表演，并創(chuàng)編角色動(dòng)作。

　　3.幼兒能明白"人多力量大"的道理。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5.提高幼兒思維的敏捷性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：讓幼兒明白"人多力量大"的道理，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，大家要團(tuán)結(jié)合作，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。

　　難點(diǎn)：有些幼兒理解能力有限，語(yǔ)言表達(dá)不清楚。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)掛圖《拔蘿卜》6張，幼兒用書(shū)。

　　2.準(zhǔn)備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、教師和幼兒一起做手指游戲，然后請(qǐng)出今天的小頭飾。

　　2、教師出示教學(xué)掛圖吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

　　3.教師提問(wèn)："小朋友，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，圖上的人在干什么?

　　二.教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽(tīng)。

　　三.請(qǐng)幼兒分段欣賞故事，幫助幼兒理解故事。

　　1.出示第一二三四五六張圖片，分別提問(wèn)："這個(gè)蘿卜是誰(shuí)種的?老公公為什么要請(qǐng)老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜?小姑娘請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙?小黃狗又喊誰(shuí)幫忙拔蘿卜?小花貓喊了誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰(shuí)拔起來(lái)了?"幼兒分別回答完后，讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來(lái)的。

　　2.教師復(fù)述講故事，讓幼兒看掛圖，并理解故事情節(jié)，讓個(gè)別幼兒到臺(tái)上看圖講這個(gè)故事，教師在一旁糾正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié)。

　　四.表演故事情節(jié)。

　　1.教師出示準(zhǔn)備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾，讓幼兒認(rèn)識(shí)這些圖片。請(qǐng)幼兒分別回答。

　　2.表演故事，指導(dǎo)幼兒分角色表演，請(qǐng)幾個(gè)幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜，讓幼兒根據(jù)頭飾做自己的動(dòng)作和發(fā)出表演聲音，教師指導(dǎo)糾正。

　　3.復(fù)述故事情節(jié)，表演者跟著故事表演，其他幼兒仔細(xì)觀看表演。

　　4.引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)《拔蘿卜》，讓幼兒從書(shū)中的"操作材料"中取出人物頭飾，貼在自己的衣服上，和同桌的幼兒一起表演故事，教師分組觀看指導(dǎo)。

　　5.表演完后向幼兒提問(wèn)："蘿卜是誰(shuí)拔出來(lái)的?"請(qǐng)幼兒回答。

　　五.教師小結(jié)。

　　告訴幼兒人多力量大的道理，只有團(tuán)結(jié)合作才能拔起蘿卜教學(xué)反思通過(guò)上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛十分活躍，孩子的參與意識(shí)很強(qiáng)，表達(dá)能力也比較清楚。在故事中幼兒領(lǐng)悟到"人多力量大"這樣一個(gè)道理，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有些孩子意猶未盡，由于活動(dòng)時(shí)間有限，孩子們中能被老師叫起來(lái)表演的人只有少數(shù)。活動(dòng)后，請(qǐng)幼兒到外面自由表演或創(chuàng)編。我覺(jué)得以后的語(yǔ)言活動(dòng)，我應(yīng)多加一些表演活動(dòng)，讓每一個(gè)有人都能展示自己，這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達(dá)能力，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，大家要團(tuán)結(jié)合作，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像"拔蘿卜"那樣一個(gè)幫一個(gè)，在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作，這節(jié)課中有得有失，我覺(jué)得準(zhǔn)備還不充分，有些幼兒較小，理解能力有限，大多數(shù)幼兒都會(huì)表演《拔蘿卜》，以后我會(huì)吸取這節(jié)的教學(xué)，讓以后的教學(xué)能更好!