小班主題教案《小小手，大本領(lǐng)》反思

小班主題教案《小小手，大本領(lǐng)》反思

1、小班主題教案《小小手，大本領(lǐng)》反思

　　【主題由來】

　　主題“小小手，大本領(lǐng)”借助小手為契機通過各種有趣的活動，讓幼兒認識自己的小手,知道小手各部位的名稱，了解小手的用處，從而喜歡動手，樂于嘗試，促進手的動作及小肌肉動作的精細發(fā)展。在小手動一動、做一做的活動中使幼兒的手更加靈巧，能做更多的事，從中體驗用自己小手進行自我服務(wù)的快樂，鼓勵幼兒在生活中做力所能及的事。

　　【主題目標】

　　健康領(lǐng)域：

　　1.能比較熟練地用勺子自己進餐。

　　2.能在兒歌、圖片的提示下按照正確的方法洗手。

　　3.知道一些保護手的簡單方法，不用臟手揉眼睛。

　　4.能在成人的幫助下自己穿脫衣服并將衣服放在固定的位置。

　　5.能按標志將玩具和圖書放回塬處。

　　語言領(lǐng)域：

　　1.別人對自己說話時能注意聽并作出回應(yīng)。

　　2.愿意表達自己的想法，并知道一些簡單的手勢。

　　3.能在成人的提醒下使用恰當?shù)亩Y貌用語。

　　4.能口齒比較清楚地說兒歌、童謠，并理解兒歌的簡單意思。社會領(lǐng)域：

　　社會領(lǐng)域：

　　1.愿意和老師一起做游戲。

　　2.自己能做的事情愿意嘗試自己做。

　　3.對集體活動有興趣。

　　4.與同伴發(fā)生沖突時，能聽從成人的勸解。

　　科學領(lǐng)域：

　　1.喜歡觀察自己的小手，能發(fā)現(xiàn)手部明顯特征。

　　2.能用手感知和發(fā)現(xiàn)物體的冷熱、軟硬、光滑和粗糙等特征。

　　3.在玩手指游戲的過程中，對數(shù)數(shù)感興趣。

　　藝術(shù)領(lǐng)域：

　　1.能用粗細合適的筆和工具涂涂畫畫。

　　2.嘗試用手指點畫，感受美術(shù)活動的樂趣。

　　3.能模仿學唱短小的歌曲，在教師或同伴的帶領(lǐng)下，跟隨音樂做模仿動作。

　　4.嘗試對折的方法折紙，愿意參加折紙活動。

　　【教學活動內(nèi)容】

　　健康活動：《開火車鉆山洞》

　　活動目標：

　　1.能一個跟著一個走，學會遵守簡單的游戲規(guī)則。

　　2.愿意與同伴一起參加體育游戲，體驗合作游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　大型玩具，拱形門若干(擺在場地的上不要太過集中)、卡通火車頭頭飾一個。

　　活動過程：

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的模仿動作活動身體

　　二、玩游戲

　　1.開火車。

　　教師帶上頭飾扮火車頭帶領(lǐng)幼兒開火車，后面幼兒一個跟著一個往前走，不離開隊，待聽到“火車到站了”的口令后，幼兒做火車剎車的動作停下來。當聽到“火車開了”的口令后，幼兒一個跟著一個繼續(xù)往前走。(在火車走動的時候強調(diào)幼兒要一個跟著一個走)

　　2.開火車鉆山洞。

　　增加游戲難度，鉆山洞時要一個跟著一個走，不推不擠。前面出現(xiàn)了火車山洞，小火車要怎樣通過呢?(彎腰)小朋友要慢慢的，彎腰低頭、并用蹲腿走的方式通過，通過的時候不著急，不推擠，等前面的小車廂通過了，你在走。(提醒幼兒鉆山洞時一定要彎腰低頭，并用蹲腿走的方式走)

　　3.教師可以帶領(lǐng)幼兒反復(fù)進行游戲，還可以圍繞的山洞曲線開車。

　　叁、游戲自然結(jié)束，小火車到站了，我們?nèi)バ菹⒁幌?/p>

　　健康活動：《打大灰狼》

　　活動目標：

　　1.能雙手向上拋接物品。

　　2.喜歡和同伴做游戲，體驗到投擲游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　空曠的活動場地，大灰狼、圖片粘貼在離地面1.5米的墻面、布包若干、小兔子的頭飾每人一個、場地上畫有叁條線：分別離墻面2米、2.5米、3米的線，供幼兒隨意選擇、熱身音樂。

　　活動過程：

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂一起做熱身運動(重點活動上肢動作)

　　二、玩游戲

　　1.兔寶寶們，今天天氣真好，媽媽想帶你們一起到森林里采蘑菇，你們想去嗎?。“呀，你們看前面是誰?”(大灰狼)大灰狼擋住了我們的去路，怎幺辦?(我們把大灰狼打跑吧)

　　2.游戲玩法：幼兒自取布包，站在線后(幼兒隨意選擇一條線)將沙包扔向大灰狼。

　　3.教師示范動作要領(lǐng)：將布包舉過頭頂，用力投向長頸鹿。在揮臂的同時，將布包投出。

　　4.游戲反復(fù)進行，幼兒游戲過程中，教師觀察與個別指導(dǎo)。

　　語言活動：《手指變變變》

　　活動目標：

　　1.體驗小手的變化，嘗試用自己的小手創(chuàng)造多種造型。

　　2.喜愛語言游戲，能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容進行簡單的創(chuàng)編。

　　活動準備：

　　手指游戲經(jīng)驗、魔術(shù)帽、魔術(shù)白手套、兒歌配圖：手指變變變。

　　活動過程：

　　一、教師以手指魔術(shù)師形象導(dǎo)入活動

　　(教師裝扮成魔術(shù)師的樣子，頭戴上魔術(shù)帽，手戴白手套，吸引幼兒注意。)

　　1.今天我來當魔術(shù)師，小朋友看我的手指會變魔術(shù)，變變變。

　　2.我的手指魔術(shù)變完了，小朋友說一說老師都變出了什幺?(毛毛蟲、小兔子和小螃蟹。)

　　二、大家一起學一學

　　教師邊說兒歌邊引導(dǎo)幼兒一起學一學這些小動物是怎樣變出來的?

　　叁、我是小小魔術(shù)師

　　1.教師請幼兒上前表演自己學到的手指魔術(shù)。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒在塬有魔術(shù)上進行創(chuàng)編表演。

　　師：一根手指還可以變成什幺?(小畫筆)畫筆可以做什幺?(畫畫)一根手指頭，(教案出自：快思教案網(wǎng))一根手指頭，變變變，變成小畫筆，畫呀畫。

　　3.教師依次引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩根、叁根、四根、五根，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，并對幼兒的表演給予及時的鼓勵與肯定。

　　四、魔術(shù)大表演

　　教師鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌加上動作表演出來。

　　活動延伸：

　　1.此內(nèi)容可以作為過渡環(huán)節(jié)小游戲來進行，在活動中鼓勵幼兒相互交流，模仿一下其他小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容和動作。

　　2.鼓勵幼兒扮演成魔術(shù)師，將自己創(chuàng)編的手指兒歌表演給其他班的小朋友或家人觀看。3.教師可以配兒歌中的圖片，加深幼兒對兒歌印象。

　　語言活動：《小小手》

　　活動目標：

　　1.學習使用簡單地禮貌用語。

　　2.喜歡說兒歌，初步理解兒歌的內(nèi)容。

　　活動準備：

　　幼兒已接觸過兒歌、手套娃娃。

　　活動過程：

　　一、手套娃娃打招唿

　　教師利用手套娃娃進行表演，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：小朋友們大家好，我叫手套娃娃，今天來和大家一起做朋友。

　　我們應(yīng)該怎樣和手套娃娃打招唿呢?

　　二、邊演示邊說兒歌

　　1.教師邊演示手偶邊完整說兒歌。

　　2.師：兒歌的名字是什幺?兒歌里說了些什幺?

　　3.當別人跟你說“你好”“歡迎”“再見”時你是什幺心情?還可以用什幺動作表示?4.以后見到客人我們要說什幺?客人準備走的時候又要說什幺呢?

　　叁、帶領(lǐng)幼兒一起說兒歌，用手套娃娃表演兒歌

　　1.鼓勵幼兒和手套娃娃一起做一做兒歌中的各種動作和手勢，豐富幼兒生活經(jīng)驗。

　　師：我們的小手還有哪些本領(lǐng)?(穿衣服、吃飯、畫畫、玩玩具。)

　　2.哇!我們的小手真能干呀，小朋友要保護好自己的小手哦!

　　活動延伸

　　1.結(jié)合兒歌內(nèi)容，可以繼續(xù)開展兒歌創(chuàng)編活動。

　　2.引導(dǎo)幼兒把生活中常用到的一些用語，續(xù)編到兒歌中。如：“真棒真棒”伸伸手，“對不起對不起”合合手等等。

　　社會活動：《擇油菜》

　　活動名稱：擇油菜

　　活動目標：

　　1.認識油菜，并嘗試擇油菜。

　　2.喜歡參與活動，體驗動手參加勞動的快樂。

　　活動準備：

　　幼兒看見過成人擇油菜的情景、幼兒園午餐食譜圖片、油菜實物若干。

　　活動過程：

　　一、出示幼兒園當日食譜，引出活動內(nèi)容

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒觀察食譜圖片，請幼兒說一說食譜圖片上面有什幺?(香菇、油菜)

　　2.今天我們要吃香菇炒油菜，我們一起幫助食堂叔叔阿姨來擇油菜吧!

　　二、體驗擇油菜的方法

　　1.拿出油菜請幼兒觀察：油菜是什幺顏色的?長得什幺樣?怎樣擇?

　　2.怎幺把油菜擇干凈呢?(教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)擇油菜的方法)首先擇掉干枯發(fā)黃的葉子，然后把葉子一片一片分開就行了。

　　3.請幼兒試一試，把擇好的油菜放在小筐中。(幼兒動手操作，教師隨機指導(dǎo))

　　叁、分享成功的樂趣

　　1.小朋友的小手真能干，才一會兒的時間我們就把油菜都擇出來了。

　　2.我們午餐吃到自己擇的油菜一定很美味，小朋友回到家中也可以幫助爸爸、媽媽擇菜。

　　活動延伸：

　　活動區(qū)中可以結(jié)合幼兒的能力，開設(shè)生活服務(wù)區(qū)，里面增加擇菜、和面、剝豆等小班幼兒力所能及的活動內(nèi)容。

　　科學活動：《紙盒里的秘密》

　　活動目標：

　　1.嘗試運用多種感官發(fā)現(xiàn)物品的典型特點。如：圓圓的、長長的、軟軟的、硬硬的。

　　2.能用語言表達自己的感受，體驗科學探索的樂趣!

　　活動準備：

　　幼兒已熟悉兒歌《小小手》、摸箱，各種水果圖片。

　　活動過程：

　　一、重溫兒歌《小小手》

　　教師引導(dǎo)幼兒說一說小手還有哪些本領(lǐng)，可以用來做什幺?(教師應(yīng)及時總結(jié)幼兒對小手本領(lǐng)的回答)

　　二、摸一摸、猜一猜、說一說

　　1.請幼兒摸一摸百變箱里有什幺?(教師強調(diào)規(guī)則：只能用手摸，不能用眼睛看。)

　　2.請幼兒說一說摸到的東西的感覺?(引導(dǎo)幼兒多用圓圓的、硬硬的、軟軟的等詞匯來表達。)

　　3.請幼兒猜一猜摸到了什幺?(鼓勵幼兒大膽猜測摸到的是什幺東西。)

　　叁、我們一起玩一玩

　　1.師幼一起玩游戲《水果蹲》、《我來說不來做》。

　　2.活動在游戲中結(jié)束。

　　活動延伸：

　　1.可以引導(dǎo)幼兒在活動室內(nèi)自由的去觸摸各種各樣的物體，(教案出自：快思教案網(wǎng))說說自己摸到了什幺，有什幺感覺。摸一摸不同物品的感覺，如：水、桌子、水池、床等。

　　2.帶領(lǐng)幼兒到戶外去摸一摸，感受自然中不同物品的特點。如：小草、花、土壤、大樹等。

　　科學活動：《摸一摸》

　　活動目標：

　　1.嘗試用多種感官、動作發(fā)現(xiàn)物品的典型特點。

　　2.鼓勵幼兒運用語言表達自己的感受，體驗科學探索的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒已熟悉歌曲《祝你生日快樂》;摸箱，里面放有大小、形狀不同的、質(zhì)地不同的盒子、鈴鐺、小球、香蕉卡片、小汽車;毛絨玩具(小兔、小象、小貓、小狗);音樂《祝你生日快樂》。

　　活動過程：

　　一、播放《祝你生日快樂》導(dǎo)入活動

　　1.你們知道今天是誰的生日嗎?(幼兒自由回答)

　　2.教師依次出示毛絨玩具請幼兒回答。(大象、小白兔、小貓、小狗)

　　二、過生日，送禮物小動物要過生日，我們給小動物準備些什幺禮物呢?

　　(教師引導(dǎo)幼兒說出自己的想法)

　　叁、生日禮物摸一摸

　　1.請你摸一摸百變箱里有什幺寶貝?(強調(diào)摸的規(guī)則：只能用手摸，不能用眼睛看。)

　　2.請你說一說你摸到了什幺?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)摸到的東西的感覺描述?？梢該u一搖、聽一聽里面是什幺，鼓勵幼兒大膽運用語言表述。)

　　3.打開盒子看一看。(請幼兒各自說出盒子里的禮物)

　　4.我們一起玩一玩。(引導(dǎo)幼兒相互交換玩具，感受不同物品的不同特性)

　　四、為小動物們慶祝生日

　　1.請幼兒將自己摸到的生日禮物送給自己喜歡的小動物。

　　2.師幼一起給小動物唱歌生日快樂歌，祝福小動物生日快樂。

　　活動延伸:

　　1.摸箱中的物品可以根據(jù)幼兒的喜好一段時間變換幾種不同的物品，可以是聽辨聲音的，可以是感知物品不同特性的，也可以是幼兒喜愛的玩具等，通過摸箱的神秘有趣，豐富幼兒多樣的感知經(jīng)驗。

　　2.日常生活中的物品也可以多讓幼兒觀察和辨識它們的形狀、顏色、特點的不同。豐富幼兒的認知經(jīng)驗。

　　藝術(shù)活動：《小手拍拍歌》

　　活動名稱：小手拍拍歌(音樂)

　　活動目標:

　　1.學唱歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)動作。

　　2.感受樂曲歡快的節(jié)奏，體驗音樂活動的樂趣。

　　活動準備:

　　熟悉兒歌《手指變變變》、眼睛、耳朵、眉毛、嘴巴、鼻子圖片;歌曲《小手拍拍》音樂或樂譜。

　　活動過程:

　　一、重溫兒歌《手指變變變》教師帶領(lǐng)幼兒一起回憶兒歌

　　二、歌曲欣賞，加深記憶

　　1.教師播放歌曲《小手拍拍》，請幼兒欣賞。

　　2.師：歌曲里都唱了什幺?你還聽到了什幺?(根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)圖片，幫助幼兒回憶歌詞。)

　　3.教師再次播放歌曲，鼓勵幼兒用小手表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容

　　叁、跟唱歌曲，體驗快樂

　　1.教師在幼兒理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)幼兒跟唱歌曲。

　　2.幼兒基本熟悉曲調(diào)后，可以引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動作。

　　活動延伸:

　　可以請幼兒對歌曲進行創(chuàng)編，說一說小手還可以指什幺?鼓勵幼兒把自己的想法唱到歌曲中。

　　藝術(shù)活動：《小手印畫》(美術(shù))

　　活動目標：

　　1.嘗試用小手各個部位進行拓印。

　　2.喜歡涂涂畫畫，感受美術(shù)活動所帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒已有簡單的繪畫經(jīng)驗、畫紙、桌布、抹布、毛筆或水粉筆、小手印畫范例、顏料、長頸鹿、大樹、斑馬圖樣。

　　活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入，引發(fā)興趣

　　1.謎語：一棵樹、五個叉、不長葉、不開花，(教案出自：快思教案網(wǎng))在你的身上找找看，看誰最先猜出它?(手)

　　2.請幼兒欣賞范畫，說一說畫上畫的是什幺?都是由什幺變成的?(教師引導(dǎo)幼兒看一看長頸鹿、大樹、斑馬身上的添畫都是什幺畫的，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。)

　　二、小手拓印，體驗樂趣

　　1.剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了長頸鹿、斑馬、大樹身上的秘密，今天我們也嘗試用手蘸上顏料印畫，可神奇了。

　　2.教師鼓勵幼兒運用手的不同位置擺出不同的造型，如手掌并攏、手指張開、握拳、雙手組合等等。

　　3.請幼兒用自己喜歡的方式嘗試印畫，教師巡視指導(dǎo)，幫助有需要幫助的幼兒。

　　4.提示幼兒輕輕蘸顏色，印完用濕布把手上的顏色擦干凈。

　　叁、作品欣賞，分享快樂

　　教師鼓勵幼兒用自己的語言向大家說一說自己的作品，你的小手變成了什幺?作品的名字叫什幺?

　　活動延伸：

　　1.為了提高小班幼兒繪畫和玩色的興趣，可以提供多種選擇的半成品圖樣，如幼兒喜愛的動物形象、小汽車、布娃娃等圖樣，方便幼兒選擇和用自己喜愛的方式表現(xiàn)，教師不做過多的要求。

　　2.此活動的內(nèi)容也可以延伸到家庭中，爸爸、媽媽共同參與活動，大手和小手一起進行藝術(shù)創(chuàng)造。

　　附：活動資源

　　兒歌《小小手》

　　我有一雙小小手，拉來許多好朋友。

　　“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手。

　　“謝謝謝謝”拍拍手，“再見再見”擺擺手。

　　兒歌《手指變變變》

　　一根手指(伸出左手食指)，

　　一根手指(伸出右手食指)，

　　變變變(雙手兩食指在胸前環(huán)繞)，

　　變成毛毛蟲(左手的食指放在右臂上)，

　　爬呀爬，爬呀爬(食指曲動，在手臂上向上爬);

　　兩根手指(伸出左手的食指和中指)，

　　兩根手指(伸出右手的食指和中指)，

　　變變變(雙手食指和中指在胸前環(huán)繞)，

　　變成小白兔(將雙手的食指和中指放在頭頂變成小兔子的耳朵)，

　　跳呀跳，跳呀跳(雙腳在塬地有節(jié)奏的跳動);

　　叁根手指(伸出左手的食指、中指和無名指)，

　　叁根手指(伸出右手的食指、中指和無名指)，

　　變變變(雙手食指、中指和無名指在胸前環(huán)繞)，

　　變成小花貓(叁根手指向下將手背立起來)，

　　走呀走，走呀走(有節(jié)奏的向下插動);

　　四根手指(伸出左手的食指、中指、無名指和小指)，

　　四根手指(伸出右手的食指、中指、無名指和小指)，

　　變變變(雙手食指、中指、無名指和小指在胸前環(huán)繞)，

　　變成螃蟹走(雙手的手腕內(nèi)側(cè)相對手指張開呈螃蟹狀)，

　　爬呀爬，爬呀爬(雙手的手指呈螃蟹狀有節(jié)奏的曲動，并向左、向右移動);

　　五根手指(伸出左手五指)，

　　五根手指(伸出右手五指)，

　　變變變(雙手在胸前環(huán)繞)，

　　變成大老虎(雙手五指彎曲在胸前)，

　　嗷嗷叫，嗷嗷叫(雙手有節(jié)奏的左右擺動)。

　　兒歌《手指兒歌》

　　一像小棍，敲敲敲;二像剪刀，剪剪剪;

　　叁像叉子，叉叉叉;四像板子，打打打;

　　五像小手，拍拍拍，六像電話，喂喂喂;

　　七像鑷子，捏捏捏;八像手槍，叭叭叭;

　　九像鉤子，鉤鉤鉤;十像麻花，吃吃吃。

　　教學反思

　　1、幼兒在整個教學過程中都是有濃厚興趣的，積極的發(fā)言。

　　2、認識各個手指名稱時孩子們對大拇指和小手指頭的名稱脫口而出，其他三個手指頭的名稱就不清楚了。

　　3、說到手指頭的用處時孩子們模糊了，我設(shè)計的是說出每一個手指頭的用處，這一點孩子們在學習中是有一定的難度的。

　　4、幼兒體驗小手的用處，動手操作物品，充分的調(diào)動了幼兒的積極性，只有讓孩子親身感受了才會讓孩子知道小手的用處。

　　5、通過給大樹畫上葉子的手印畫，豐富了幼兒的想象力。

　　6、如果再上一次這節(jié)課，我會把引入部分調(diào)整為，手指兒歌開始。

　　7、在談到手的用處時盡量出示一些圖片來加深幼兒的印象。

2、小班體育教案《大步走，小步走》含反思

活動目標

　　1.能模仿鴨子走路的動作，練習大步走和小步走。

　　2.能按照口令進行走路、跑步的交替動作。

　　3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

活動準備

　　1.自制“魚”若干或用插塑玩具代替。

　　2.鈴鼓。

活動過程

　　1.游戲——小鴨散步。

　　(1)教師扮演鴨媽媽帶領(lǐng)“小鴨子”到草地上散步，做鴨走、鴨跑、撲翅膀、喝水等動作，進行熱身。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒模仿鴨子大步走、小步走。

　　情境創(chuàng)設(shè)：鴨媽媽帶小鴨子大步走上山坡，小步走下山坡，大步走過草地，小步走過小橋，跳進池塘游來游去做游戲，聽到搖鈴鼓就跑回家。

　　2.師幼共同玩游戲——狐貍來了。

　　(1)教師講述游戲規(guī)則：鴨媽媽帶小鴨子去山上做早操，然后到很遠的“池塘”抓魚，如果遇到壞狐貍，一定不要怕趕緊跑回家。

　　(2)教師與幼兒邊念兒歌邊做操：

　　大清早，做做操;(兩臂由側(cè)向下內(nèi)繞環(huán)一圈。)

　　伸伸臂，伸伸臂;(兩臂側(cè)平舉，放下，重復(fù)一次。)

　　彎彎腰，彎彎腰;(兩手叉腰，上體向左、右各側(cè)屈一次。)

　　踢踢腿，踢踢腿;(兩手叉腰，左右腿各踢一次。)

　　蹦蹦跳，蹦蹦跳;(兩手叉腰，兩腳原地向上跳四次。)

　　認真鍛煉 本領(lǐng)高。(左右腳原地踏步各四次。)

　　(3) “小鴨子” 來到“魚塘捉魚”，“狐貍來了”，并搖響鈴鼓，“小鴨子”快快跑回家。

　　教師和幼兒一起慶祝勝利，做全身放松運動。

教學反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

3、小班語言教案《小小手》含反思

活動目標：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，體驗小手的作用。

　　2、能運用已有的經(jīng)驗進行初步仿編。

　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

　　幼兒用小手做事的相片、小手娃娃，掛圖。

活動過程：

　　一、談話引入。

　　1、教師出示自己的一只手(上面畫有眼睛、嘴巴)，以小手娃娃的口吻說：“小朋友們好，我是小手娃娃，我的手能做許多事情，你們的小手會做什么事情呢?”

　　2、教師小結(jié)：原來小朋友的小手會做工這么多的事情，真能干。

　　二、出示掛圖，理解兒歌內(nèi)容。

　　1、這里也有一個小朋友，他的小手也很能干，我們來看看他的小手都做了什么事情。

　　2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖畫，說說小手做的事情，并用兒歌里的語言來概括每一幅圖的意思。

　　三、欣賞兒歌。

　　1、我們來給這幾幅圖起個名字吧。

　　2、老師有感情地朗誦一遍兒歌。

　　四、學習兒歌。

　　1、請小朋友跟著老師邊拍手邊念兒歌。

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表演。

　　五、創(chuàng)編兒歌。

　　1、出示相片，看看小朋友的小手還會干什么。

　　2、我們把小朋友小手做的事情編到兒歌里。

　　六、保護小手。

　　我們的小手這么重要，我們要怎樣保護它呢?(不做危險的事情，不玩尖利的東西等)

活動反思：

　　孩子們通過學念兒歌，了解到自己的小手的本領(lǐng)，了解了原來自己的小手這么能干可以做這么多的事情，從而促使更多的孩子愿意用自己的小手去嘗試做自己力所能及的事。

4、小班體育教案《小小搬運工》含反思

　　活動目標：

　　1、嘗試雙腿夾物行進跳，鍛煉下肢彈跳力和動作協(xié)調(diào)性;

　　2、愿意參加體育游戲活動，體驗游戲的樂趣。

　　3、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　活動準備：

　　報紙球若干、呼啦圈6個、紅藍框子各一個、熱身+放松音樂

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　(一)熱身運動

　　1、熱身操天氣真好呀，兔寶寶們和我一起跟著音樂活動一下吧。

　　2、玩報紙球報紙球可以怎么玩呢?幼兒自由玩球。

　　二、基本活動

　　(一)幼兒自主練習，感受夾物行進跳問：如果將報紙球夾在腿中間，你會跳嗎?

　　(二)教師示范，幼兒再次練習

　　1、教師示范，雙腿將球夾緊，兩腳并攏腿彎彎，身體向前腳蹬地，前腳掌先著地，注意球不要掉下來。

　　2、幼兒再次練習，教師指導(dǎo)

　　(三)游戲"小小搬運工"

　　三、結(jié)束活動

　　(一)放松運動

　　(二)共同整理場地，離場

　　教學反思：

　　通過這一節(jié)教學活動，我充分認識到在體育課中，要在“引導(dǎo)幼兒探索動作、相互交流，掌握動作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學習中提高學習動作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強度，一節(jié)體育活動才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強、動作發(fā)展更完善。

5、小班音樂教案《小小蛋兒把門開》含反思

　　[活動目標]

　　1、用好奇、歡快的情緒唱歌。

　　2、想像并用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

　　3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　[活動準備]

　　音樂磁帶及錄音機、實物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴

　　[活動過程]

　　一、組織教學：

　　1、幼兒聽《小小蛋兒把門開》的音樂，跟著教師拍手律動，走進活動室。

　　2、發(fā)聲練習。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒練習發(fā)聲。

　　二、導(dǎo)入：

　　1、 出示雞蛋及小雞實物教具，引起幼兒的興趣。

　　2、 教師講小故事，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

　　小朋友知道誰在里面嗎?(教師說，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰)讓我們仔細聽一下，小雞在說什么(做傾聽狀)‘咚咚咚、咚咚咚!’(邊敲蛋殼)蛋殼，快開門，我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽了小雞的話，把門打開了(邊打開蛋殼)小結(jié)：小小蛋兒把門開，開出一只小雞來。教師邊操作教具邊領(lǐng)小朋友念一遍。

　　教師：小雞身上長滿了毛，摸上去有什么感覺呢?(讓幼兒摸小雞)，引導(dǎo)出詞語：毛絨絨;小雞穿著什么顏色的衣服?(黃色)。引導(dǎo)：小雞長得黃絨絨的。身體長得什么樣?(教師做動作引導(dǎo)出詞語：胖乎乎)。小結(jié)：小雞長得黃絨絨，胖乎乎。

　　教師：小雞在蛋殼里呆著，太悶了(語調(diào)、表情變化)，現(xiàn)在蛋殼打開了，小雞可高興了，就“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”。

　　三、學唱歌曲

　　1、教師完整的有表情的示范演唱歌曲。

　　2、結(jié)合掛圖，編成兒歌，按歌曲的節(jié)奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”時，教師做動作(食指并攏，轉(zhuǎn)圈)

　　3、教師彈琴，與小朋友一起唱歌。

　　教師：小雞從蛋殼里出來，非常高興，小朋友用最好聽的聲音給雞寶寶唱歌。

　　4、聽歌曲錄音。

　　教師：我們和錄音機里的小朋友一起唱，比比誰唱得好!

　　四、創(chuàng)編動作

　　1、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒為歌曲編動作。

　　教師：小朋友歌唱得很好，我們給歌編好看的動作吧!教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作，對創(chuàng)編出動作的幼兒，教師及時表揚，并讓他到前面示范動作。

　　2、教師鼓勵幼兒邊唱邊表演。

　　五、創(chuàng)設(shè)游戲情景，聽音樂做《小小蛋兒把門開》的音樂游戲。

　　教師示范講解、動作演示游戲玩法。

　　六、小結(jié)：對幼兒的表現(xiàn)給予評議，聽音樂走出活動室。

　　課后反思

　　《小小蛋兒把門開》這首歌旋律歡快，歌詞簡單有趣。主要引導(dǎo)幼兒帶有好奇、歡快的情緒唱歌的同時想象并用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。第一環(huán)節(jié)通過表演導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣：“篤篤篤”誰在叫開門?(做傾聽狀)哦!是小雞要出來了，小小蛋兒把門開了!第二環(huán)節(jié)：我清唱了歌曲，一句句地解釋歌詞。幼兒跟著旋律進行歌唱。并提出問題：小雞從雞蛋殼里出來，心情怎么樣?那我們用怎么樣的心情去唱呢?最后我彈琴，以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒一起唱歌曲一遍。第三環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，運用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。如：小雞從蛋殼里出來時是什么心情啊?想象小雞出殼的動作，小雞胖乎乎的，身上長著黃絨絨的毛，這個樣子誰來學?小雞尖尖的嘴巴唱歌了，誰來學?講解完教師和幼兒聽著音樂邊唱邊表演。他們邊唱邊跳，一起學小雞走、扇翅膀、啄米等模擬小雞出殼的動作，非?？蓯?。幼兒在整個活動中主動性增強了，幾個平時不怎么愿意參加集體活動的幼兒也被我們吸引了過來，笑瞇瞇地和我們一起游戲?；顒咏Y(jié)束了幼兒還是意猶未盡，纏著我還要玩。現(xiàn)在，每每我問孩子，唱個什么歌給我聽聽，他們首選這首歌。在唱歌曲《小小蛋兒把門開》的同時不僅獲得了快樂，更增進了我和孩子們之間的感情。

6、小班安全教案《地震來了，我不怕》含反思

設(shè)計思路：

　　地震——群災(zāi)之首!1976?7?28唐山大地震、2008?5?12汶川大地震等都是突如其來的“洪水猛獸”，在你毫無預(yù)警的情況下無情地降臨，致使重大傷亡事故的發(fā)生。由此可見，地震小知識、避震小訣竅、如何保護自己等基本的防護措施從現(xiàn)在開始就要學習一些，掌握一些，防患于未然。讓孩子們提高防震意識，在災(zāi)難到來的時候，能更好的保護自己，更好的掌握逃生技巧。在大災(zāi)大難面前不驚惶!

活動目標：

　　1、讓幼兒了解一些地震的基本知識。

　　2、教育幼兒發(fā)生地震時不慌張，到安全的地方躲避，知道必要的逃生技巧。

　　3、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心的情感，增強幼兒的安全意識。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

　　1、《地震現(xiàn)場》影像資料、《小蟾童》防震減災(zāi)科普動畫片、《地震生存手冊》漫畫版圖片6張。

　　2、一些小道具：枕頭、書包、臉盆、毛巾等。

活動過程：

　　一、 談話引入，引起幼兒的注意。

　　師：“小朋友們，在5月12日四川汶川發(fā)生一件很可怕、很悲慘的事情，我們一起去看一看是什么事情這么嚴重?！?/p>

　　二、播放一段“5?12“汶川大地震的錄象，采用觸目驚心的地震情景引入課題。

　　三、圍繞錄像與幼兒展開討論：

　　1、剛才你看到了什么?(告訴幼兒這個就是地震。)

　　2、師小結(jié)： 地震時，地面劇烈震動，房屋倒塌，地面裂開大縫。公路扭彎了，汽車被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時我們的生命也受到威脅。

　　四、播放課件《地震生存手冊》(漫畫版)，教育幼兒在發(fā)生地震時，不慌張，及時躲藏。

　　師：“小朋友，地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張，在地震發(fā)生時，地面開始搖動后，有很短的時間可以用來躲避，如果在這短時間內(nèi)躲到安全的地方，就不會被砸傷。”

　　引導(dǎo)幼兒逐一觀察課件，并向幼兒說明地震來了，該如何應(yīng)變才是安全的。

　　1. 搖晃時立即關(guān)火，失火時立即滅火。

　　2. 不要慌張地向戶外跑。

　　3. 將門打開，確保出口。

　　4. 戶外的場合，要保護好頭部，避開危險之處。

　　5. 在百貨公司、劇場時依工作人員的指示行動。

　　6. 汽車靠路邊停車，管制區(qū)域禁止行駛。

　　7. 務(wù)必注意山崩、斷崖落石或海嘯。

　　8. 避難時要徒步，攜帶物品應(yīng)在最少限度。

　　9. 不要聽信謠言，不要輕舉妄動。

　　五、讓幼兒觀看地震專題動畫《小蟾童》,通過動畫的形式讓幼兒了解地震，鞏固防震、避震的方法。

　　六、地震演練。

　　七、活動延伸：

　　學習兒歌《震前動物有預(yù)兆》，利用簡單、清楚的動物形象讓幼兒知道一些震前的預(yù)兆。

活動反思：

　　孩子們是第一次感受地震的感覺，也是第一次進行地震演習活動，感覺非常新奇、有趣，每一個幼兒都表現(xiàn)得很熱烈。他們對發(fā)生地震時應(yīng)該如何應(yīng)變，毫無經(jīng)驗可言，大部分幼兒都不知道該如何應(yīng)變和逃生，但經(jīng)過這一次活動之后，幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識和技能。個別幼兒的應(yīng)變能力有待提高，機智性不高，能力未能達到預(yù)期的水平。此外，個別幼兒鉆的技能較低，今后需加強鍛煉。

7、小班音樂課教案《睡吧，布娃娃》含反思

活動目標：

　　1.感受搖籃柔和寧靜的音樂氣氛，并嘗試用動作表達自己對樂曲的理解。

　　2.體驗爸爸媽媽給予的濃濃愛意。

　　3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準備：

　　1.布娃娃玩具若干。

　　2.《睡吧，布娃娃》音樂CD。

活動過程：

　　1.由哄布娃娃睡覺引出活動。

　　教師手抱布娃娃，輕輕撫拍。

　　“娃娃想睡覺了，怎樣才能讓娃娃安安靜靜很快的睡著呢?”

　　教師把娃娃放入小床，給娃娃蓋上被子，哼唱《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。

　　“娃娃睡著了嗎?”

　　“你們聽過這首歌嗎?是誰唱的?”

　　教師小結(jié)：你們很小的時候爸爸媽媽就是這樣唱著歌、哄你們睡覺的。

　　2.欣賞《睡吧，布娃娃》。

　　教師播放樂曲，請幼兒閉上眼睛靜靜地欣賞。

　　“聽到這首歌你有什么感覺?”

　　3.我來哄娃娃睡覺。

　　每個幼兒抱一個布娃娃，教師請幼兒慢慢跟唱。

　　“不娃娃想睡覺了，我們一起來學學這首歌哄寶寶入睡吧!”

　　播放錄音，先請女孩子便隨意跟唱，邊哄寶寶入睡;再請男孩子邊隨意跟唱，邊哄寶寶入睡。

　　“娃娃睡著了嗎?噓，不要把娃娃吵醒，輕輕的把娃娃放到床上去。”

　　4.教師引導(dǎo)幼兒再次聆聽歌曲，自己便用身體搖晃便細細感受、品位爸爸媽媽對自己濃濃的愛意。

　　“讓我們一起閉上眼睛再聽一遍，就想躺在媽媽的身邊一樣。”

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

8、小班科學實驗教案《嘩啦啦，下雨了》含反思

活動目標：

　　1.觀察雨天的不同聲音和姿態(tài)，感受雨天的情景。

　　2.嘗試用點和線來表示不同的雨。

　　3.喜歡繪畫活動，學習使用油畫棒的握筆方式。

　　4.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動準備：

　　大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風時斜雨動態(tài)圖ppt;油畫棒若干、紙張若干。

　　歌曲《大雨，小雨》

重點，難點

　　重點：感受大小雨的不同特點

　　難點：學習用點、線來較好的表示大雨、小雨

活動過程：

　　1.聽聲音辨別大小雨。

　　--聽兩種不同的雨的聲音，請幼兒分辨。

　　師：小朋友，你們都見過下雨了吧!下雨的時候有時會下小雨，有時會下大雨，你們聽聽哪個是小雨的聲音?哪個是大雨的聲音?

　　--出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比，驗證猜測的結(jié)果。

　　--小結(jié)：小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。

　　2.看不同雨的外形，認識雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫雨。

　　--觀看小雨動態(tài)圖，認識小雨的形態(tài)。

　　師：除了聲音不一樣以外，小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的?我們用手來點一點吧!

　　--觀察大雨動態(tài)圖，認識大雨的形態(tài)。

　　--觀察斜雨動態(tài)圖，認識風吹過來的斜雨的形態(tài)。

　　--小結(jié)：原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外，他們的樣子也是不一樣的，小雨是短短的，一點一點從天上落下來的;大雨是長長，一條一條從天上落下來的;沒有風的時候小雨和大雨都是直直的，風吹來了，雨就變成斜斜的，風越大雨就變得越斜。

　　3.學習嘗試雨的不同畫法--師幼共同嘗試畫雨。

　　師：剛才我們用手指來畫畫，現(xiàn)在我們要用筆來畫畫，你們會畫大雨和小雨嗎?風吹來了，雨會怎么樣?(請個別幼兒試著畫雨，老師也可以有簡單的示范)--老師提供三張大白紙放在桌子上或地上，讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫大雨、小雨、斜雨。

　　--提示幼兒畫完一種雨后，可以到另外兩組去畫不同的雨。

　　--提醒幼兒注意站位，以免相互碰撞。

　　4.欣賞作品添畫雨天背景讓幼兒講述保護水資源的方法，設(shè)計節(jié)約用水的標記。

　　--組織幼兒觀察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣?

　　--老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報紙上作烏云，突出雨天的情境，讓幼兒清晰觀看自己的作品，感受雨的不同變化。

　　5.音樂結(jié)束--在情景下音樂再次用手指畫雨 師：還記得我們學過的兒歌嗎?《大雨、小雨》，我們跟著音樂一起用手指畫一畫吧!

教學反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

9、小班律動教案《小小蛋兒把門開》含反思

　　活動目標：

　　1、 學習歌表演，嘗試表演小雞出殼時的驚喜。

　　2、 感受歌曲的趣味和表演活動的快樂。

　　3、 熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　4、 能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　1、 磁帶及錄音機。

　　2、 蛋殼道具。

　　活動過程：

　　1、 引出課題。

　　2、 教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律。

　　·教師邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　·請幼兒說說歌曲里唱了什么。

　　·教師范唱，幼兒拍手感受歌曲節(jié)奏。

　　·教師彈奏歌曲，幼兒聽著旋律，按節(jié)奏說歌詞。注意“把門開”、“小雞來”“胖乎乎”的附點音符節(jié)奏。

　　3、 幼兒學唱歌曲。

　　·教師完整演唱，幼兒輕輕跟唱數(shù)遍。

　　·幼兒邊唱邊加入動作。

　　4、 學習表演。

　　·聽歌曲錄音，請幾個幼兒扮“小雞”，躲進“大蛋殼”表演小雞出殼。

　　·幼兒將自己的小椅子當?shù)皻?，躲進椅子背后，表演“小雞出殼”數(shù)遍。

　　課后反思：

　　這節(jié)課對我來說，我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好，不過這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié)，我能把小朋友的興趣都拉過來(除了個別)，對小朋友來說，上音樂課他們很開心，因為又能唱又能在加上動作來表演，他們很喜歡展示自己，這樣也能幫助他們來記住歌詞，所以我并不擔心他們。不過，我在道具方面可能還有欠缺，應(yīng)該把小雞出殼描述的更生動一點，像看動畫那樣，這樣小朋友會更喜歡吧。

10、小班主題教案《小小動物音樂會》含反思

活動設(shè)計背景

　　我班幼兒的年齡大都是3歲左右，對各種動物都不是很了解，對動物的叫聲更是一個模糊的印象。他們剛開始動物對動物的了解可能是從電視上，或者是從父母給他們買的動物卡片上來的，這些都不是那么的詳細。我班的孩子很喜歡唱歌，因此，我設(shè)計的科學活動是以一場音樂會的形式，讓孩子來參與，以提高他們的積極性。最后設(shè)計了一個延伸活動------小動物回家，讓小朋友根據(jù)叫聲來放回動物的卡片，以加深幼兒對動物叫聲的印象。

活動目標

　　1.認識各種小動物。

　　2.學習動物的叫聲，培養(yǎng)幼兒的傾聽力。

　　3.讓幼兒要愛護小動物。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學重點、難點

　　學習動物的叫聲，把動物的叫聲和動物一一對上

　　活動準備

　　五種動物(公雞.小狗.小羊..母雞.小豬)的卡片和彩色頭飾個一張。各種動物的叫聲的錄音。

　　幾種動物的視頻。

活動過程

　　一.以唱兒歌的形式導(dǎo)入，來激發(fā)幼兒的興趣。

　　1.老師和幼兒一起唱兒歌《我愛我的小動物》

　　(1)小朋友聽出歌曲里有那些小動物嗎?總結(jié)：有公雞.小狗..

　　小羊.母雞.小豬。

　　(2)教師讓幼兒閉上眼睛:小朋友想不想讓這些小動物來我們教室做客? 教師逐一請出這幾種動物。

　　(3)教師提問：小朋友認識它們嗎?(先讓幼兒自己認識一下這幾種動物)，

　　總結(jié)：它們就是：公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。

　　2.小動物的叫聲很好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧!

　　(1)老師先學，幼兒跟著學一次。

　　總結(jié)：小朋友學的很好，我們讓我們的動物朋友來給我們表演一下它們是怎樣叫得。播放各種動物叫聲的錄音，幼兒學一下公雞的叫聲。用同樣的方法來學習其它四種動物的叫聲。

　　3.播放這幾種動物的視頻，加深幼兒對它們的印象。

　　(1)小朋友看見電視里有那些小動物嗎?總結(jié)：公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。

　　(2)公雞是怎樣叫得?幼兒學一下。(用同樣的方法再學一下其它幾種動物的叫聲。

　　4播.放一種動物的視頻，讓幼兒學習它的叫聲。(同樣方法把幾種動物的叫聲和動物一一對上)

　　二.游戲：分別找五個小朋友帶上五種動物的頭飾，各自學習它的叫聲。多找?guī)捉M做。

　　結(jié)束部分：游戲：小動物回家：播放動物的叫聲的錄音，對應(yīng)的出示動物的頭飾。

教學反思

　　反思整個教學活動過程，我認為較成功之處有以下幾個方面：

　　1. 整個活動過程幼兒的學習興趣相當高，他們是在快樂中學習。

　　2. 整個活動層次分明，請出幾種動物的時候，幼兒精力很是集中，保持了很好的學習興趣。

　　3. 整個活動師生互動配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。

　　4. 整個活動下來，幼兒學的開心，是在玩中學，學中玩。

　　我認為活動中不足的地方有以下幾點：

　　1.應(yīng)該多讓幼兒自主的學習，比如：出示動物卡片后可以讓幼兒先自己學一下動物的叫聲。

　　2.可以加設(shè)一個小游戲：幼兒戴上頭飾，教師讓她找朋友，教師說，幼兒找其它的動物，這樣對幼兒加深的認識動物更好。

　　通過這次的活動讓我認識到自己的教學活動臨場發(fā)揮不行。所以，今后要更加的努力，要嚴格的要求自己，多多的學習，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

11、小班社會教案《一起玩，真快樂》含反思

設(shè)計意圖

　　幼兒喜歡成人的愛撫、逗引和親近，這就是最初的“集體欲”。當孩子精神上滿足了，身心才會健康成長?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計了《一起玩，真快樂》活動，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，并為幼兒準備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

教學目標

　　1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。

　　2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學準備

　　課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。

教學重點難點

　　教學重點

　　給幼兒提供大家一起玩的機會。

　　教學難點

　　引導(dǎo)幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。

活動進程

　　1、導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天，我們一起來學小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學了那么多小動物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?

　　2、展開：放課件，幼兒觀看。

　　圖一、妞妞獨自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

　　圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

　　圖三、來許多小朋友哄她(對不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

　　圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”

　　圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀!

提問：

　　小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢?要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

小結(jié)：

　　剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

　　幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

活動小結(jié)：

　　請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了)(我和 XX 小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧!

活動結(jié)束：

　　幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結(jié)束。

活動反思

　　根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構(gòu)社會經(jīng)驗。運用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動已有的經(jīng)驗，共享同伴的經(jīng)驗，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

　　總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會生活的。

12、小班教案《靜電寶寶，你好》含反思

目標：

　　1.認識靜電這個自然現(xiàn)象。

　　2.親身操作利用"靜電"釣起小魚。

　　3.感知科學探索活動帶來的快樂。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

活動準備：

　　1.筆

　　2.餐巾紙的小魚

　　3.池塘掛圖

活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　--"小貓釣魚"

　　1."謎語"導(dǎo)入：

　　師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個是什么小動物嗎?

　　(八字胡，往上翹，說起話來喵喵叫)幼：小貓咪師：對，就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢?

　　師：就是小魚，那我們今天就去釣魚吧!

　　2.提出矛盾點 師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。

　　幼兒：--

　　二、教師展示"靜電"實驗

　　1.展示靜電現(xiàn)象師：小靜老師，今天要用一個神奇的方法來釣魚哦。

　　(摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚)師：我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師：你們看!小魚釣上來了!

　　師：你們想不想試試看?

　　2.教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢?

　　幼：自行發(fā)言師：這個就是靜電寶寶的威力!當我們用筆擦擦我們的頭皮時，由于摩擦(邊說邊做動作)靜電寶寶就會出現(xiàn)

　　三、幼兒親手操作，教師指導(dǎo)

　　1.請幼兒親身試驗這個現(xiàn)象。

　　2.教師觀察總結(jié)幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題師：我們請剛才成功的小朋友來試試看師：那么沒有成功的原因是什么呢?

　　四、拓展靜電的相關(guān)知識

　　1.教師進一步介紹靜電這個現(xiàn)象而且，靜電寶寶經(jīng)常會在秋冬天的時候出現(xiàn)。你們注意過他們嗎?

　　1.穿衣服的時候聽到噼啪的聲響

　　2.拉手的時候會突然電一下

　　3.梳頭發(fā)的時候梳著梳著就會頭發(fā)飛起來。

　　這些現(xiàn)象的原因都是因為靜電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會產(chǎn)生靜電寶寶。

　　五、延伸活動：防靜電

　　1.拓展環(huán)節(jié)--防止靜電寶寶出門前去洗個手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電

　　2.科學區(qū)角：可以講課上的道具放到區(qū)角，讓幼兒可以在課下時候再次進行操作。指導(dǎo)幼兒重點關(guān)注不同紙張的區(qū)別會對靜電產(chǎn)生造成的影響。

活動反思

　　一.設(shè)計意圖

　　幼兒的科學教育的內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系，學會歸類、排序、判斷和推理。幼兒科學學習的核心是激發(fā)興趣，體驗探究過程，通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，積累經(jīng)驗并運用于新的學習活動。

　　隨著冬日的來臨，天氣逐漸干燥，靜電將會經(jīng)常出現(xiàn)在在幼兒的生活之中。而這個現(xiàn)象具有趣味性，熟悉性，容易引起幼兒的興趣。本次活動是驗證性實驗。設(shè)計這個活動，意在通過幼兒的猜測、觀察、實踐、總結(jié)，讓幼兒正確感受靜電這個現(xiàn)象，激發(fā)幼兒從小探索科學奧秘的興趣，并在活動過程中逐步滲透培養(yǎng)幼兒的科學思維能力的意識。

　　二.活動實施效果

　　(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)點：采用了激趣導(dǎo)入法在"認識靜電寶寶"的活動中，教師通過小貓咪這個幼兒熟悉的形象作為導(dǎo)入引出后面的內(nèi)容。幼兒表示出了濃厚的興趣，這為教師以后的教學作了不錯的鋪墊。隨后引出了一個矛盾點"釣魚竿沒有釣魚線"，讓幼兒進行積極的思考。思考之后，教師引出了一個有趣的咒語"劈哩啪啦轟"，邊說邊摩擦衣服產(chǎn)生靜電。讓這個過程變得有趣，教師邊說邊做還讓幼兒跟隨著老師一起做，大大地激發(fā)了幼兒的興趣。

　　(二)現(xiàn)象導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師邊說咒語邊把這個現(xiàn)象呈現(xiàn)給幼兒。幼兒明顯表示出了積極的興趣，教師于是成熱打鐵地指出了這個是靜電寶寶的威力，進而繼續(xù)介紹靜電的產(chǎn)生的原因等。然后，讓幼兒自己進行操作。

　　(三)幼兒操作環(huán)節(jié)優(yōu)點：讓幼兒親身操作，教師進行個別指導(dǎo)教師將幼兒分為三組，自行地進行實踐觀察。在幼兒的操作之中，教師邊指導(dǎo)邊觀察，途中發(fā)現(xiàn)部分幼兒成功了，部分幼兒沒有成功。教師發(fā)現(xiàn)沒有成功的原因：1.摩擦衣服的力量不夠2.衣服潮濕3.部分幼兒開始用嘴巴吹小魚4.管子的方向不對，用戳而不是平行吸上來。

　　(四)教師反思環(huán)節(jié)優(yōu)點：及時總結(jié)并且讓做的好的幼兒上來演示在第一輪的幼兒自行觀察了之后，教師結(jié)合自己觀察到的問題，進行了總結(jié)：1.要用力氣2.不要用嘴巴吹3.不要戳而是平行4.請部分成功的幼兒來演示一下，其中也邀請了一位幼兒用了不同的方法來吸小魚(摩擦頭發(fā))隨后教師重點介紹了摩擦頭發(fā)的方法，然后請幼兒再次去嘗試一下。

　　有待改進：對于"關(guān)系--摩擦的力度和粗糙程度"沒有很明白的點明，幼兒并不能很明白失敗的原因我只是把一些問題進行說明了，但是對于孩子來說這個說明顯得過于抽象了，我應(yīng)該把這些問題進行整理為"關(guān)系"，然后對于幼兒進行說明。比如，我可以點明"是不是摩擦的力氣""是不是我們摩擦的衣服有差別呢?成功的是怎么樣的，失敗的怎么樣?"

　　(五)幼兒再次操作環(huán)節(jié)幼兒在聽取了教師的提醒之后，再次進行自主嘗試。

　　有待改進的地方：

　　我應(yīng)該把關(guān)系指出：

　　1.粗糙程度：鼓勵幼兒去摩擦一些光滑的物體。

　　2.力度大?。汗膭钣變喝ビ^察不同的力度的摩擦。

　　(六)教師最后總結(jié)以及延伸教師根據(jù)幼兒在實踐操作的大致情況進行了總結(jié)。并且再次提出了靜電寶寶這個概念，此外進行了一些延伸比如：靜電寶寶在生活中的其他體現(xiàn)以及如何消除靜電寶寶等。

　　二.得失總結(jié)本次活動雖然整個流程都進行了下來，但是仔細反思還是有很多值得反思的地方，以下主要從優(yōu)點和缺點這兩個角度來分析。

　　(一)優(yōu)點：

　　1.激發(fā)興趣，吸引了幼兒的興趣。

　　教師在本次活動中共使用了2次激發(fā)興趣法。

　　(1)教師在開頭引用了謎語，導(dǎo)入了幼兒所熟知的小花貓形象,從一開始就吸引了幼兒的興趣。

　　(2)教師在展示靜電寶寶產(chǎn)生現(xiàn)象的同時配合咒語"劈哩啪啦轟"，讓幼兒產(chǎn)生一種神奇神秘的感覺，這樣就牢牢地吸引住幼兒的興趣，也擬補了幼兒在等待時間里面的無聊感，可以讓大家一起參與到這個活動之中來。

　　2.堅持了直觀性原則直觀性原則是指在教學中要通過讓幼兒觀察所學事物，或由教師用語言形象描述，引導(dǎo)幼兒形成對所學事物、過程的清晰印象，豐富他們的感性經(jīng)驗，使他們能夠正確的理解知識和發(fā)展知識的能力。教師在這次課堂之中使用了現(xiàn)場演示法，通過了直觀的道具或?qū)嵨?圖1)進行示范實驗，使得幼兒獲得了理性的認識。并且教師進行了兩次演示，一次是全班觀看，一次是讓男孩子和女孩子進行了分組觀看。

　　3.讓幼兒進行實踐操作幼兒親自動手、動腦參加是進行科學教學的主要途徑，其與課堂教學方法相輔相成。幼兒對于語言的理解能力有限，所以課題教學應(yīng)該與幼兒的實踐操作相結(jié)合。本次實驗，教師安排了兩次幼兒親自操作的機會，并且還邀請了部分做的不錯的孩子上來在全班面前演示。

　　4.延伸經(jīng)驗，聯(lián)系了生活幼兒的經(jīng)驗最終都需要聯(lián)系到自己的生活，教師列舉了一些靜電寶寶出現(xiàn)在生活中的現(xiàn)象，給幼兒一個鋪墊讓幼兒在以后的生活中對于這個現(xiàn)象不會陌生并且會用心地去觀察它。培養(yǎng)了他們熱愛觀察和生活的習慣。

　　(二)不足之處：

　　1.材料的準備還不夠充分幼兒科學教育的一個重點是需要通過對比讓幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)系。為了做到這一點，材料的多樣性和對比性則顯得特別重要了。本次課程，教師只準備了一種材質(zhì)類型的小魚。并且制作小魚的材料也應(yīng)該考慮一下，應(yīng)該選擇一些容易吸引上來的材質(zhì)，提高實驗的可見性。比如電光紙等。

　　2.幼兒操作實驗的梯度性不夠，對于關(guān)系的展現(xiàn)不夠明顯兩次的幼兒的觀察都基本集中在了一個緯度之上，而沒有很好地體現(xiàn)一個梯度的提升?？茖W課的重點是讓幼兒發(fā)現(xiàn)觀察，而我對于關(guān)系的點播還不夠明顯。

　　3.對于幼兒的回應(yīng)和其他反映沒有積極回應(yīng)在幼兒自己親身操作的過程之中，有的幼兒利用吸管的吸力把小魚給吸了上來，但是對于這個現(xiàn)象教師沒有在集體總結(jié)中好好的回應(yīng)而是忽略了。

　　三.改進的措施

　　(一)豐富材料，增加對比量在第二次的幼兒操作過程之中，教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的摩擦面對于靜電產(chǎn)生的影響，從而幫助他們了解到靜電產(chǎn)生的一個條件就是要摩擦物體表面不光滑需要粗糙。通過了投放不同的材料也可以讓整個活動的梯度性增加。

　　(二)積極回應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)面對幼兒在自己的發(fā)現(xiàn)，雖然有時候因為課程的時間和安排上面不能完全的解釋和解決，但是教師應(yīng)該給與情感上的積極回應(yīng)，在課后也要好好的解釋給孩子聽。面對瑞瑞的新發(fā)現(xiàn)，教師應(yīng)該在總結(jié)環(huán)節(jié)給與回應(yīng)并且給與大致的介紹"這個是吸力寶寶的威力，但是今天我們介紹的是靜電寶寶，我們下次和吸力寶寶一起玩。"讓幼兒得到被重視的感覺，這樣才可以讓他們更好的參與到學校的生活中來。

　　(三)把握實驗類課程的指導(dǎo)要點

　　1.各種前概念的有效呈現(xiàn)：兒童在生活之中積累了很多的前概念，無論是正確還是錯誤，課程要建立在兒童前概念的基礎(chǔ)之上幫助他們形成新的概念。

　　2.實驗收、放權(quán)的正確把握：

　　3.提高實驗結(jié)果的可見性修改后的教案(黃色背景代表修改的新內(nèi)容)

13、小班音樂教案《小小烏龜上山坡》含反思

設(shè)計意圖：

　　小班幼兒樂意學唱與小動物相關(guān)的歌曲，并嘗試模仿小動物的動作，是適合小班幼兒的藝術(shù)領(lǐng)域的一堂課。幼兒在活動中學歌曲，拍節(jié)奏，能充分感受體驗樂曲的歡快和跳躍。在音樂旋律和歌詞下，引導(dǎo)幼兒進行移情體驗和表達自己內(nèi)心的體驗。我利用了小班小朋友們的年齡特點，準備了故事來引入主題，相信小朋友們會學的很開心。

活動目標：

　　1.能借助音樂，通過練習烏龜爬的動作來表達自己的情感。

　　2.熟悉歌曲旋律，并用身體動作感受一拍一下的節(jié)奏。

　　3.能融入情境，以輕松、愉快的心情學唱歌曲，樂意參與歌唱活動。

　　4.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

重點難點：

　　能用身體動作感受一拍一下的節(jié)奏。

活動準備：

　　山坡大背景圖、小烏龜手偶、圖譜一份、圖片

活動過程：

　　1.感知音樂旋律，做小烏龜爬動作進場

　　(1)烏龜爬的動作進場。師："小烏龜們，大家準備好了嗎?我們一起出發(fā)啦!"--小朋友學小烏龜?shù)膭幼鬟M場。(聽音樂第一遍。)

　　2.故事導(dǎo)入，小烏龜爬山坡。

　　"小烏龜住在山坡的下面，它的奶奶住在山坡的上面。今天，小烏龜要去看它的奶奶。"(教師邊講述邊演示小烏龜爬山坡的樣子。)"它是怎么去的呢?"(聽音樂第二遍)。

　　3.歌詞欣賞，理解歌詞。

　　(1)張老師把這個故事編成了一首歌，我們一起來聽一聽吧。這首歌曲里，你聽到了什么? 根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片。

　　(2)小烏龜是怎樣爬山坡的?(我們一起來學學小烏龜爬山坡的動作)小烏龜爬

　　(3)山坡時感覺怎么樣?(很累)累的時候它是怎樣給自己加油的??(教師范唱"嗨嗨喲"，)(我們一起學學小烏龜?shù)募佑吐?"嗨嗨喲")

　　4.學說歌詞，熟悉歌曲。

　　(1)這首歌真有趣，請小朋友們跟著張老師一起來念念歌詞吧，我說一句你們說一句，我們說的時候加上拍手的節(jié)奏好不好?(邊拍手打節(jié)奏)

　　(2)師幼共同歌唱：歌詞學會了，接下來我們一起唱歌吧。(邊唱邊拍手)這一次我們換一個方式好不好，(邊唱邊拍腿)

　　5.學唱新歌，體驗快樂。

　　(1)完整學唱歌曲。

　　"奶奶看到小烏龜多開心啊!我們把小烏龜去看奶奶的事情一起來唱一唱吧!"(告訴幼兒歌曲的名字。)"這首歌曲有個可愛的名字，叫《小烏龜》。""讓我們來學學吧!"

　　(2)教師邊彈琴，邊帶領(lǐng)幼兒唱歌曲。

　　(3)"小烏龜爬山坡很用力，不怕苦、不怕累，很快就到了奶奶家，我們也用一拍一下的動作爬山坡吧，好嗎?"

教學反思：

　　一個較完整的音樂活動應(yīng)該欣賞在前，學習在后，從而挖深價值，促進幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。

14、小班教案《1，2，3到動物園》含反思

【活動目標】

　　1、嘗試將動物按照數(shù)量(5以內(nèi))從少到多排列，并根據(jù)動物喜好和數(shù)量進行對應(yīng)匹配。

　　2、積極參與活動和操作，萌發(fā)對小動物的喜愛。

　　3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

【活動準備】

　　經(jīng)驗準備：幼兒事先對動物的習性有簡單了解。

　　物質(zhì)準備：

　　(1)教師演示用白板課件;

　　(2)幼兒操作材料：操作卡：一面為五節(jié)火車廂，一面為動物表格;五種小動物圖片若干張;人手一份操作卡片。

【活動過程】

　　一、播放火車音效，導(dǎo)入活動。

　　播放火車汽笛聲

　　師：聽，這是什么聲音?嘟!嘟!咔擦咔擦，開往動物園的火車進站了。司機叔叔在和我們打招呼呢!

　　二、比較數(shù)量多少，動物上車。

　　1、觀察車廂。

　　師：這列火車可真長呀，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車廂。

　　2、數(shù)小動物。

　　師：小動物們都趕到火車站準備上車啦!瞧瞧，來了哪些小動物呢?

　　小結(jié)：喔，來了大象、獅子、長頸鹿、河馬、棕熊。一共有幾種小動物?

　　師：分別有幾只呢?誰來數(shù)一數(shù)?

　　小結(jié)：一共來了一頭大想、兩只河馬、三只長頸鹿、四只獅子、五只大象。

　　3、聽音效，幫小動物們找車廂。

　　師：小動物不知道自己應(yīng)該坐在哪節(jié)車廂，我們聽聽司機叔叔是怎么說的?

　　師：司機叔叔說了什么呢?怎么幫助小動物找座位呢?喔，幫助小動物找車廂的時候呀，要按照小動物的數(shù)量從少到多找。什么叫做“從少到多排”?喔，最少的排在第一個，那誰坐在第一節(jié)車廂呢?大象，因為只有一頭大象，數(shù)量最少。那坐在最后一節(jié)車廂的小動物數(shù)量最……?應(yīng)該是誰做最后一節(jié)車廂?棕熊數(shù)量最多，有幾頭?

　　師：還有三節(jié)車廂空著呢，可別忘了也是要按照從少到多的方法排喔!

　　4、幼兒操作，嘗試動物與車廂匹配。

　　師：孩子們，請你們幫助小動物找車廂吧!

　　5、檢驗并糾錯。

　　師：火車馬上就要出發(fā)了，你們幫助小動物們找到自己車廂了嗎?誰愿意到前面來試一試?

　　三、猜測動物喜好，動物喂食。

　　1、出發(fā)去動物園。

　　師：火車出發(fā)啦，咔擦咔擦，嘟嘟!火車到站啦!動物們高高興興的來到了動物園，小動物們非常感謝我們的幫忙，邀請大家去動物園玩呢!先來找找小動物們都在哪兒?(池塘邊有兩只河馬，樹林邊有三只長頸鹿……)

　　2、提出問題，幫助幼兒了解動物喜歡吃的食物。

　　師：啊呀，中午吃飯時間到了。小動物肚子咕嚕咕嚕叫呢，怎么辦呢?你們愿意給小動物喂好吃的嗎?

　　師：那你們知道這些小動物喜歡吃什么嗎?喔，大象喜歡吃黃黃、彎彎的……?那長頸鹿最喜歡吃什么呀?……

　　3、個別示范，幼兒操作。

　　師：那我們來喂小動物吃東西吧，誰來試試看?別忘了，要給小動物吃他們喜歡吃的東西喔。請你告訴大家，為什么你要給河馬吃兩堆草?喔，因為有兩只河馬，所以要給他們吃兩堆草，不多也不少。

　　師：原來，我們在喂小動物吃東西的時候要先想想他喜歡吃什么，然后數(shù)一數(shù)有幾只小動物，有幾只小動物就送幾個食物。

　　師：小朋友們，把你們帶的好吃的也送給小動物們吧，記住有幾只小動物就給幾個愛吃的食物，不多也不少。

　　4、檢驗并糾錯。

　　師：你們都給小動物喂了好吃的了嗎?誰來說一說你給小動物都吃了幾個食物?

　　四、結(jié)束活動

　　師：今天呀我們幫助小動物搭了火車，還給小動物喂了好吃的東西，可真開心呀!火車要開車了，我們要回家了，跟小動物們說再見吧!再見!

【教學反思】

　　整個活動開展下來，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題：

　　一、幼兒的前期經(jīng)驗準備不充分。整個活動是圍繞五種小動物開展的，幼兒不僅要知道五種小動物的名稱和特征，并且要了解五種小動物分別喜愛吃的食物。那么，這就需要教師在開展活動前做好經(jīng)驗的豐富，有了這些經(jīng)驗基礎(chǔ)才能保證活動的正常開展。

　　二、學具的制作。出于節(jié)約的目的，操作卡并沒有進行塑封，小的操作材料上貼上雙面膠以后，幼兒不太會撕，而且很容易就把紙撕壞。有些幼兒的不敢撕、不會撕，就使得活動時間加長。另外，我們在設(shè)計操作材料時，在喂食的環(huán)節(jié)中每個食物設(shè)置了三種數(shù)量，其中一種是正確的數(shù)量，其他兩種為干擾項。這里需要幼兒排除兩個干擾項選擇出正確數(shù)量進行匹配，對于小班下學期的幼兒來說有比較高的難度?？梢詫⒏蓴_項改成一個，既能對幼兒產(chǎn)生一定的干擾，但是在難度上又有了下降。

　　三、課件的制作。課件的背景圖顏色太為艷麗，與火車和動物的顏色融合在一起，不利于幼兒觀察。火車出場的音效不貼合現(xiàn)代化，顯得比較落后。另外，司機叔叔的錄音太快、太長，沒有突出操作中的要點和方法。導(dǎo)致播放一遍錄音后，只有個別幼兒聽出了“幫助小動物找車廂”、“多”、“少”等字詞。

15、小班音樂教案《小小雞》含反思

活動目標

　　1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

　　2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教學重點、難點

　　激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。

活動準備

　　1、小小雞一群，供幼兒觀看。

　　2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

　　3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學習的氛圍。

　　4.準備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機。

活動過程：

　　(一)看小雞，聽節(jié)奏、做動作。

　　1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

　　2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學做小小雞。(動作感受)

　　(二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

　　1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

　　2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)

　　3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

　　4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。

　　(三)學歌曲、明規(guī)則、做游戲。

　　1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)

　　2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)

　　3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則。)

教學反思

　　第一、運用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，通過扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂的歡快樂感;

　　第二、大膽運用說唱互動法，讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

　　運用了這兩個方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流，多數(shù)孩子敢于用肢體語言表達表現(xiàn)，適合孩子與成人互動交流。

16、小班主題教案《冬眠動物，該起床了》含反思

活動目標：

　　在老師的幫助下，了解一些冬眠的小動物名稱。

　　通過游戲，能夠清晰地說出禮貌用語。

　　通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

活動準備：

　　小熊、蛇、烏龜家的場景(ppt)、音樂

活動過程：

　　一 、導(dǎo)入游戲

　　1、叫醒小動物

　　“美麗的春天呀快到了，有些需要在冬天睡一個長長的覺的小動物呀不能在誰懶覺了，讓我們一起去叫醒它們好嗎?”(跟著音樂動一動、走一走)

　　“你們瞧，我們到了第一個在冬天需要睡覺的小動物，是誰呢?誰的家?你是怎么知道的?”(小熊的家，屋外的墻壁上有小熊的照片)

　　“小熊的家到了，我們該怎么敲門?說些什么讓小熊起床呢?”(幼兒互相討論)

　　二、叫動物起床

　　1、小熊

　　“我們該怎么說呢?誰來試試?”(幼兒上前演示，答案接近則播放小熊應(yīng)答)

　　“小熊回答我們的嗎?沒有，該怎么說呢?讓我來試試?！?/p>

　　教師示范：咚咚咚，小熊在家嗎?春天到了，起床了。(播放小熊回應(yīng))

　　不用謝!(小熊走出房子)

　　“你們看，我把小熊叫起床了。我是怎么說的?”(幼兒和老師一起說說)

　　2、小蛇

　　“不僅小熊一個人在誰懶覺，還有其它小動物呢，讓我們再去叫醒別人吧。

　　出示小蛇的家，引導(dǎo)幼兒觀察屋子外墻，發(fā)現(xiàn)小動物是誰。帶領(lǐng)幼兒敲敲門，鞏固禮貌用語。

　　3、 烏龜(方法同上)

　　三、高高興興游戲

　　“三個愛睡懶覺的小動物，小熊、小蛇、小烏龜謝謝你們用禮貌的話叫他們起床，現(xiàn)在它們要開心的做游戲了?！?/p>

課后反思：

　　本次活動中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點，注重活動的趣味性，并且本次活動給予幼兒充分自由討論時間，以鼓勵幼兒大膽交流。

17、小班主題教案《笑一笑，來拍照》含反思

設(shè)計意圖

　　拍照是小朋友熟悉的活動，日常生活中爸爸媽媽常常給我們拍照留念。語言既是幼兒學習的對象，又是認識事物和發(fā)展思維的工具。幼兒園語言教育的內(nèi)容是幼兒學習語言、獲得語言經(jīng)驗的載體。既包括專門的語言活動，也包括滲透在幼兒的一日生活之中。因此設(shè)計了《笑一笑，來拍照》活動，旨在激發(fā)幼兒對美好事物的追求與向往。

教學目標

　　1. 通過拍照游戲來表達高興的情緒。

　　2. 模仿像聲詞，學習短句“##笑一笑來拍照”。

　　3.幼兒通過積極思維和探索想出各種拍合影照的方法。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

教學準備

　　1.有過拍照的生活體驗。

　　2.一些動物的頭飾;生日蛋糕;照相機;音樂磁帶。

教學過程

　　一、蝴蝶姑娘過生日

　　小朋友看看今天誰過生日呀?蝴蝶姑娘漂亮嗎?你們看懂蝴蝶姑娘在干什么嗎?它是怎樣拍照的?

　　二、根據(jù)小動物的聲音學說短句。

　　小朋友看看誰也來了?應(yīng)該怎么說?

　　三、小動物參加生日宴會。

延伸活動：

　　1、給幼兒拍照。

　　2、對于一些孩子而言，有時候拿起相機會需要一些特別的契機驅(qū)使，尤其是年紀較小的小朋友，比較少會自己去發(fā)想某一拍攝主題而行動，這時可能就會需要父母在旁出主意或指導(dǎo)。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]調(diào)動小朋友們的積極性。

活動反思

　　本次活動幼兒在體現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力方面比較好。培養(yǎng)對各種美好事物豐富的感受力;用自己的話表達自己所感受到、思考到的東西，并體會其中的樂趣;培養(yǎng)對生活的形象思維，并感受各種不同的表達方式。

　　在這個過程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒，教師不應(yīng)該表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。教師應(yīng)該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問題的機會，以提高語言能力。

18、小班兒歌教案《小小蛋兒把門開》含反思

　　活動目標：

　　1.理解歌詞內(nèi)容，能初步歡快的學唱歌曲。

　　2.嘗試用簡單的動作表演歌曲。

　　3.感受歌曲中歡快的基調(diào)，體驗親子表演的喜悅。

　　4.隨歌曲旋律唱出來。

　　5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動準備：

　　制作蛋殼一個，小雞一只，雞媽媽圖片一張、圍裙一條。

　　活動重點：

　　幼兒能基本掌握音樂旋律，并大聲的歌唱。

　　活動難點：

　　幼兒能大膽地到前面來表演唱。

　　活動過程：

　　1.教師扮演雞媽媽出場，與幼兒打招呼!

　　師“小朋友們好!瞧，金老師變成誰了?”“那我們用歌聲打聲招呼吧!”

　　師：“小朋友們好!” 幼：“雞媽媽你好”

　　2.師出示自制雞蛋，師：“雞媽媽會生蛋，瞧這就是雞媽媽生的蛋!”

　　提問：“雞蛋是什么形狀的?”

　　3.邊表演邊理解歌詞。 ①師：“雞蛋里會住著誰呢?我們敲開門看看好嗎?”

　　師請個別幼兒敲一敲，師：“誰來幫忙敲一敲?”

　　幼兒集體再來一遍“我們一起來敲一敲吧，這次一定能把它敲開了。”

　　師幼一起：“小小蛋兒把門開”

　　師小結(jié)：雞媽媽會生蛋，而小雞是從蛋里孵出來的。 哎呀!雞寶寶又把門給關(guān)上了，我們一起再幫雞媽媽來敲一敲吧，讓小雞走出來! ③師“我們來看看小雞長得什么樣啊?”

　　師：對，摸上去又舒服又柔軟，我們可以用一個好聽的詞“毛茸茸“來形容。 師：“小雞還長什么樣啊?”引出歌詞“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“

　　師：“你們喜歡小雞，他們高興的唱起來了!”唱出歌詞：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來”

　　4.幼兒跟雞媽媽朗誦歌詞一遍

　　師：小朋友，跟著雞媽媽一起來念一念吧!(邊做動作邊念歌詞)

　　三、運用視頻，圖譜演唱歌曲

　　1. 師清唱歌曲，幼兒欣賞

　　師“剛才我們念的兒歌，還可以唱起來呢!仔細聽!”

　　師：“你最喜歡唱那一句?”幼兒說一句師出示圖譜逐句唱，“讓我們一起來唱一唱吧!”

　　2.幼兒看視頻欣賞歌曲，糾錯譜圖

　　師：“我們剛才排的順序?qū)?讓我們先來看看大屏幕!

　　師“誰愿意上來重新給圖片拍拍隊!”

　　3.幼兒集體看著圖譜演唱歌曲(教師直接加入動作)

　　師：“我們一起看著圖譜來唱一唱吧!“雞媽媽要聽聽哪只雞寶寶唱得最好聽?！?/p>

　　師小結(jié)：這是一首歡快、有趣的歌曲，它的名字叫做《小小蛋兒把門開》

　　四、運用道具演唱歌曲

　　1.教師表演

　　師出示大蛋殼師進行演唱。師：“現(xiàn)在，金老師帶來了一個特大的蛋殼，

　　你們用好聽的聲音來唱，老師來表演?！?/p>

　　2.幼兒表演

　　教師“老師表演的好不好，掌聲在哪里!你們想不想來呀!那先請優(yōu)雅的女孩子來扮演小雞!”

　　教師“我們男孩子有沒有信心比女孩子跳的更好!請男孩子扮演小雞!”

　　3.親子表演

　　課后反思：

　　這節(jié)課對我來說，我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好，不過這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié)，我能把小朋友的興趣都拉過來(除了個別)，對小朋友來說，上音樂課他們很開心，因為又能唱又能在加上動作來表演，他們很喜歡展示自己，這樣也能幫助他們來記住歌詞，所以我并不擔心他們。不過，我在道具方面可能還有欠缺，應(yīng)該把小雞出殼描述的更生動一點，像看動畫那樣，這樣小朋友會更喜歡吧。

19、小班健康教育教案《1，2，3，木頭人》含反思

目標：

　　1.在游戲中提高跑、跨和爬的能力，能根據(jù)指令做相應(yīng)動作。

　　2.嘗試在游戲中控制自己的身體，體驗?zāi)绢^人游戲的樂趣。

　　3.了解多運動對身體有好處。

　　4.體驗游戲的快樂。

準備：

　　1.木塊若干。

　　2.歌曲《木頭人》，游戲背景音樂。

過程：

　　(一)熱身運動(5分鐘)

　　師：今天天氣可真好呀，小朋友們，我們一起出去運動一下吧!

　　1.播放兒歌《木頭人》，教師帶領(lǐng)幼兒在空場地做熱身運動。(當音樂行進到"木頭人"時，教師有意識地暫停自己的動作，給幼兒以隱形示范作用)

　　2.師：今天我們要一起玩玩木頭人的游戲，誰來說說木頭人的游戲是怎么做玩的?(邊念兒歌邊做動作，念到"1，2，3"就不能動，要定住)我們一起玩玩吧。

　　3.師：哇，我們都知道游戲規(guī)則--就是在念兒歌的時候可以做自己喜歡的動作，當老師喊到"1，2，3"的時候，就要定住不能動。

　　二.木頭人贏木塊(15分鐘)

　　1.師：真是太棒了，接下來我們來玩一玩這個游戲吧!請仔細聽我的兒歌是怎么念的"山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成小兔子，1，2，3!"

　　2.師：咦，我的兒歌里請小朋友們變成什么呀?(小兔子)對，當兒歌念到"1，2，3"的時候，我們就要變成小兔子，讓我瞧瞧，誰的小兔子做的比老師的還要漂亮。接下來我們再一起試試吧。

　　3.師：(山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成一朵花，1，2，3!)這位小朋友和這位小朋友很厲害，當老師念兒歌的時候他們在跳自己喜歡的舞，當老師念到"1，2，3"的時候，他們就定住并且變成了一朵美麗的跟別人不一樣的花!

　　4.教師繼續(xù)游戲：(山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成小貓咪，1，2，3!)哈哈，這回有很多小朋友都成功咯，有沒有小朋友沒有堅持住，動了的呀?那么沒有遵守規(guī)則，動了的小朋友你們覺得應(yīng)該怎么辦?(回到起點游戲)是的，我們一定要遵守規(guī)則，在聽到"1，2，3"后一定要停住，不然就要回到起點咯。

　　5.今天我們的游戲可是有任務(wù)的哦，我們要一起為小白兔搭一個房子，而搭房子的木塊則需要我們河對岸取，可是大灰狼來搗蛋，在我們?nèi)∧緣K的路上設(shè)置了很多難關(guān)，我們必須越過這些難關(guān)去取木塊，請您仔細聽兒歌，念兒歌時木頭人需要快速前進，但是當"1，2，3"出現(xiàn)時，我們就要停住不能動。老師這兒有四條路，你可以自己選一條你覺得能最快到達河對岸的路，到達河對岸以后每個小朋友只能拿一塊積木，然后從外面返回起點，把積木放進籃子里，成功拿到積木回到起點的小朋友如果還想玩，可以再玩幾次。讓我們一起去挑戰(zhàn)一下吧。

　　6.師：剛才我們玩游戲的時候有沒有木頭人在我喊停之后還動的呀?(有)哦，那他沒有遵守規(guī)則應(yīng)該怎么辦呢?(請他回到起點)請違反規(guī)則的幼兒回到起點。

　　7.小木頭人們可真棒!有這么多小木頭人都贏得了木塊。播放兒歌背景樂，幼兒進行游戲。

　　8.請個別能力強的幼兒發(fā)出指令，其他幼兒與教師共同游戲。

　　9.游戲繼續(xù)，幼兒繼續(xù)行進，直到木塊全部拿空。

　　三、慶祝勝利(3分鐘)

　　1.慶祝勝利，放松運動。

　　2.小朋友們，你們知道嗎，這個好玩的木頭人的游戲是我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶小時候玩的游戲呢!他們小時候沒有手機沒有電腦，卻有很多像木頭人一樣好玩的游戲。今天回家以后，你們可以問問家里人，還有哪些好玩的游戲，再帶來跟我們一起分享。接下來我們就用這些木快去為小兔子搭房子吧!

教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

20、小班音樂教案《小小的船》含反思

　　教學目標：

　　1、初步學唱歌曲，并能用自然的聲音有感情地演唱。

　　2、從音樂中感受夜晚安靜的氣氛。

　　3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學準備：

　　認知準備：已經(jīng)有學唱過三拍子的的經(jīng)驗、歌曲《小月亮》。

　　材料準備：課件

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　學唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美。

　　教學難點：

　　把握3/4拍的節(jié)奏特點，注意演唱時的換氣方法。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習歌曲

　　小貓咪

　　二、小小月亮船

　　1、聽賞歌曲旋律

　　過渡：(出示PPT)月亮出來了，現(xiàn)在已經(jīng)是夜晚了。忙碌了一天的人們上床睡覺了，四周變得靜悄悄的。在這個寧靜的夜晚，傳來了一陣音樂，讓我們仔細地聽一聽。(播放音樂)

　　提問：聽完這段音樂，你感覺這首樂曲怎么樣?

　　小結(jié)：這段音樂讓我們感覺很寧靜、很優(yōu)美，我們好像睡著了，做美美的夢呢。

　　2、第二遍聽賞

　　“那么,聽著這樣一首動聽的音樂,你會想到些什么呢?讓我們一起邊聽音樂邊畫一畫吧?！?(一邊播放樂曲，一邊繪畫)

　　“誰愿意來喝大家分享一下。”(教師播放樂曲作為背景音樂)

　　“在這寧靜的夜晚……”(幼兒聽著音樂一個個接著說)

　　提問：這段音樂是幾拍子的呢?(教師可以用手數(shù)數(shù)來提示幼兒)

　　小結(jié)：這是一段三拍子的音樂，三拍子是強弱弱的節(jié)奏力度，三拍子樂曲旋律優(yōu)美、舒緩。

　　三、歌曲《小小的船》

　　1、 聽賞歌曲

　　“這其實是一首好聽的歌曲，名字叫做《小小的船》，讓我們一起來聽一聽?！?/p>

　　提問：在歌曲里彎彎的月亮像什么?(小小的船)

　　它是一艘怎樣的船?(兩頭尖尖的船)

　　誰坐在了船里?(小女孩)

　　小女孩坐在船里看見了什么?(.來源快思老師教案網(wǎng))(閃閃的星星，藍藍的天)

　　“到底是不是這樣呢?我們一起來聽一聽、看一看?！?MTV)

　　2、幼兒跟著音樂的節(jié)奏拍手念歌詞，初步跟唱。

　　3、幼兒初步學唱

　　過渡：彎彎的月兒就像一艘小小的船，載著我們一起去看閃閃的星星和藍藍的天，和老師一起來唱唱這首歌吧。

　　四、一起開小船

　　過渡：這首歌曲可真美呀，仿佛真的看見了閃閃的星星和藍藍的天，我們一起來劃劃月亮船吧。

　　幼兒邊唱邊表演歌曲，注意三拍子的節(jié)奏特點律動。

　　教學反思：

　　整個活動幼兒參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對較簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動設(shè)計中這方面應(yīng)考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動中來。

21、小班語言教案《小小船》含反思

活動目標

　　1、仔細的觀察圖片，能說大概說出圖片的意思，有想了解圖片的興趣。

　　2、基本理解聽懂圖片故事的含義。

　　3、學習了解關(guān)心和幫助別人。

　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準備

　　掛圖 若干動物頭飾

活動過程

　　一、與幼兒談話，引起幼兒觀察圖片的興趣。

　　小朋友們，你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?

　　二、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意。

　　出示圖片一，提問：

　　1 、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友，我們一起來看看它們是誰呢?

　　2 、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)

　　3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么?

　　三、出示圖片二，提問：

　　1、這邊的岸上站著誰?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)

　　2、可是小雞會不會游泳啊?那小朋友們看小雞哭的這么傷心，我們來想想有什么辦法可以幫助小雞在河里和它們一起玩的呢?

　　3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?

　　四、出示圖片三，

　　提問：

　　1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?

　　2、小雞坐在船上能和大家一起玩，它高興嗎?那它高興起來的話就會怎么樣呢?

　　3、它們高興就會唱歌的?那小動物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學它們唱一唱好嗎?(請幼兒站起來，大家一起學小鴨、青蛙、小雞的聲音)

　　五、教師邊操作桌面教具，邊和幼兒一起將故事講述一遍。

　　六、教學延伸

提問：

　　1、小朋友們，知道這個故事要告訴我們什么嗎?

　　這個故事告訴我們當我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。

　　2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答，討論)

　　在日常生活中，鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。

活動反思：

　　我把這節(jié)課分成繪畫和手工兩部分。

　　第一課時繪畫：導(dǎo)入，讓學生們回憶自己見到的船和坐船的感受，接著欣賞圖片讓學生認識船的種類船的結(jié)構(gòu)、樣式。最后在畫紙上完成一幅船的兒童畫。

　　第二課時：我事先折疊好幾種船(漁船、軍艦、雙體船)，發(fā)給學生探究學習，最后讓學生在折疊好的船上進行裝飾。學生在折疊上會感到吃力，經(jīng)過個別指導(dǎo)都掌握了。

22、小班主題活動教案《小小手，大本領(lǐng)》含反思

　　【主題由來】

　　主題“小小手，大本領(lǐng)”借助小手為契機通過各種有趣的活動，讓幼兒認識自己的小手,知道小手各部位的名稱，了解小手的用處，從而喜歡動手，樂于嘗試，促進手的動作及小肌肉動作的精細發(fā)展。在小手動一動、做一做的活動中使幼兒的手更加靈巧，能做更多的事，從中體驗用自己小手進行自我服務(wù)的快樂，鼓勵幼兒在生活中做力所能及的事。

　　【主題目標】

　　健康領(lǐng)域：

　　1.能比較熟練地用勺子自己進餐。

　　2.能在兒歌、圖片的提示下按照正確的方法洗手。

　　3.知道一些保護手的簡單方法，不用臟手揉眼睛。

　　4.能在成人的幫助下自己穿脫衣服并將衣服放在固定的位置。

　　5.能按標志將玩具和圖書放回塬處。

　　語言領(lǐng)域：

　　1.別人對自己說話時能注意聽并作出回應(yīng)。

　　2.愿意表達自己的想法，并知道一些簡單的手勢。

　　3.能在成人的提醒下使用恰當?shù)亩Y貌用語。

　　4.能口齒比較清楚地說兒歌、童謠，并理解兒歌的簡單意思。社會領(lǐng)域：

　　社會領(lǐng)域：

　　1.愿意和老師一起做游戲。

　　2.自己能做的事情愿意嘗試自己做。

　　3.對集體活動有興趣。

　　4.與同伴發(fā)生沖突時，能聽從成人的勸解。

　　科學領(lǐng)域：

　　1.喜歡觀察自己的小手，能發(fā)現(xiàn)手部明顯特征。

　　2.能用手感知和發(fā)現(xiàn)物體的冷熱、軟硬、光滑和粗糙等特征。

　　3.在玩手指游戲的過程中，對數(shù)數(shù)感興趣。

　　藝術(shù)領(lǐng)域：

　　1.能用粗細合適的筆和工具涂涂畫畫。

　　2.嘗試用手指點畫，感受美術(shù)活動的樂趣。

　　3.能模仿學唱短小的歌曲，在教師或同伴的帶領(lǐng)下，跟隨音樂做模仿動作。

　　4.嘗試對折的方法折紙，愿意參加折紙活動。

　　【教學活動內(nèi)容】

　　健康活動：《開火車鉆山洞》

　　活動目標：

　　1.能一個跟著一個走，學會遵守簡單的游戲規(guī)則。

　　2.愿意與同伴一起參加體育游戲，體驗合作游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　大型玩具，拱形門若干(擺在場地的上不要太過集中)、卡通火車頭頭飾一個。

　　活動過程：

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的模仿動作活動身體

　　二、玩游戲

　　1.開火車。

　　教師帶上頭飾扮火車頭帶領(lǐng)幼兒開火車，后面幼兒一個跟著一個往前走，不離開隊，待聽到“火車到站了”的口令后，幼兒做火車剎車的動作停下來。當聽到“火車開了”的口令后，幼兒一個跟著一個繼續(xù)往前走。(在火車走動的時候強調(diào)幼兒要一個跟著一個走)

　　2.開火車鉆山洞。

　　增加游戲難度，鉆山洞時要一個跟著一個走，不推不擠。前面出現(xiàn)了火車山洞，小火車要怎樣通過呢?(彎腰)小朋友要慢慢的，彎腰低頭、并用蹲腿走的方式通過，通過的時候不著急，不推擠，等前面的小車廂通過了，你在走。(提醒幼兒鉆山洞時一定要彎腰低頭，并用蹲腿走的方式走)

　　3.教師可以帶領(lǐng)幼兒反復(fù)進行游戲，還可以圍繞的山洞曲線開車。

　　叁、游戲自然結(jié)束，小火車到站了，我們?nèi)バ菹⒁幌?/p>

　　健康活動：《打大灰狼》

　　活動目標：

　　1.能雙手向上拋接物品。

　　2.喜歡和同伴做游戲，體驗到投擲游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　空曠的活動場地，大灰狼、圖片粘貼在離地面1.5米的墻面、布包若干、小兔子的頭飾每人一個、場地上畫有叁條線：分別離墻面2米、2.5米、3米的線，供幼兒隨意選擇、熱身音樂。

　　活動過程：

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂一起做熱身運動(重點活動上肢動作)

　　二、玩游戲

　　1.兔寶寶們，今天天氣真好，媽媽想帶你們一起到森林里采蘑菇，你們想去嗎?。“呀，你們看前面是誰?”(大灰狼)大灰狼擋住了我們的去路，怎幺辦?(我們把大灰狼打跑吧)

　　2.游戲玩法：幼兒自取布包，站在線后(幼兒隨意選擇一條線)將沙包扔向大灰狼。

　　3.教師示范動作要領(lǐng)：將布包舉過頭頂，用力投向長頸鹿。在揮臂的同時，將布包投出。

　　4.游戲反復(fù)進行，幼兒游戲過程中，教師觀察與個別指導(dǎo)。

　　語言活動：《手指變變變》

　　活動目標：

　　1.體驗小手的變化，嘗試用自己的小手創(chuàng)造多種造型。

　　2.喜愛語言游戲，能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容進行簡單的創(chuàng)編。

　　活動準備：

　　手指游戲經(jīng)驗、魔術(shù)帽、魔術(shù)白手套、兒歌配圖：手指變變變。

　　活動過程：

　　一、教師以手指魔術(shù)師形象導(dǎo)入活動

　　(教師裝扮成魔術(shù)師的樣子，頭戴上魔術(shù)帽，手戴白手套，吸引幼兒注意。)

　　1.今天我來當魔術(shù)師，小朋友看我的手指會變魔術(shù)，變變變。

　　2.我的手指魔術(shù)變完了，小朋友說一說老師都變出了什幺?(毛毛蟲、小兔子和小螃蟹。)

　　二、大家一起學一學

　　教師邊說兒歌邊引導(dǎo)幼兒一起學一學這些小動物是怎樣變出來的?

　　叁、我是小小魔術(shù)師

　　1.教師請幼兒上前表演自己學到的手指魔術(shù)。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒在塬有魔術(shù)上進行創(chuàng)編表演。

　　師：一根手指還可以變成什幺?(小畫筆)畫筆可以做什幺?(畫畫)一根手指頭，(教案出自：快思教案網(wǎng))一根手指頭，變變變，變成小畫筆，畫呀畫。

　　3.教師依次引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩根、叁根、四根、五根，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，并對幼兒的表演給予及時的鼓勵與肯定。

　　四、魔術(shù)大表演

　　教師鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌加上動作表演出來。

　　活動延伸：

　　1.此內(nèi)容可以作為過渡環(huán)節(jié)小游戲來進行，在活動中鼓勵幼兒相互交流，模仿一下其他小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容和動作。

　　2.鼓勵幼兒扮演成魔術(shù)師，將自己創(chuàng)編的手指兒歌表演給其他班的小朋友或家人觀看。3.教師可以配兒歌中的圖片，加深幼兒對兒歌印象。

　　語言活動：《小小手》

　　活動目標：

　　1.學習使用簡單地禮貌用語。

　　2.喜歡說兒歌，初步理解兒歌的內(nèi)容。

　　活動準備：

　　幼兒已接觸過兒歌、手套娃娃。

　　活動過程：

　　一、手套娃娃打招唿

　　教師利用手套娃娃進行表演，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：小朋友們大家好，我叫手套娃娃，今天來和大家一起做朋友。

　　我們應(yīng)該怎樣和手套娃娃打招唿呢?

　　二、邊演示邊說兒歌

　　1.教師邊演示手偶邊完整說兒歌。

　　2.師：兒歌的名字是什幺?兒歌里說了些什幺?

　　3.當別人跟你說“你好”“歡迎”“再見”時你是什幺心情?還可以用什幺動作表示?4.以后見到客人我們要說什幺?客人準備走的時候又要說什幺呢?

　　叁、帶領(lǐng)幼兒一起說兒歌，用手套娃娃表演兒歌

　　1.鼓勵幼兒和手套娃娃一起做一做兒歌中的各種動作和手勢，豐富幼兒生活經(jīng)驗。

　　師：我們的小手還有哪些本領(lǐng)?(穿衣服、吃飯、畫畫、玩玩具。)

　　2.哇!我們的小手真能干呀，小朋友要保護好自己的小手哦!

　　活動延伸

　　1.結(jié)合兒歌內(nèi)容，可以繼續(xù)開展兒歌創(chuàng)編活動。

　　2.引導(dǎo)幼兒把生活中常用到的一些用語，續(xù)編到兒歌中。如：“真棒真棒”伸伸手，“對不起對不起”合合手等等。

　　社會活動：《擇油菜》

　　活動名稱：擇油菜

　　活動目標：

　　1.認識油菜，并嘗試擇油菜。

　　2.喜歡參與活動，體驗動手參加勞動的快樂。

　　活動準備：

　　幼兒看見過成人擇油菜的情景、幼兒園午餐食譜圖片、油菜實物若干。

　　活動過程：

　　一、出示幼兒園當日食譜，引出活動內(nèi)容

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒觀察食譜圖片，請幼兒說一說食譜圖片上面有什幺?(香菇、油菜)

　　2.今天我們要吃香菇炒油菜，我們一起幫助食堂叔叔阿姨來擇油菜吧!

　　二、體驗擇油菜的方法

　　1.拿出油菜請幼兒觀察：油菜是什幺顏色的?長得什幺樣?怎樣擇?

　　2.怎幺把油菜擇干凈呢?(教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)擇油菜的方法)首先擇掉干枯發(fā)黃的葉子，然后把葉子一片一片分開就行了。

　　3.請幼兒試一試，把擇好的油菜放在小筐中。(幼兒動手操作，教師隨機指導(dǎo))

　　叁、分享成功的樂趣

　　1.小朋友的小手真能干，才一會兒的時間我們就把油菜都擇出來了。

　　2.我們午餐吃到自己擇的油菜一定很美味，小朋友回到家中也可以幫助爸爸、媽媽擇菜。

　　活動延伸：

　　活動區(qū)中可以結(jié)合幼兒的能力，開設(shè)生活服務(wù)區(qū)，里面增加擇菜、和面、剝豆等小班幼兒力所能及的活動內(nèi)容。

　　科學活動：《紙盒里的秘密》

　　活動目標：

　　1.嘗試運用多種感官發(fā)現(xiàn)物品的典型特點。如：圓圓的、長長的、軟軟的、硬硬的。

　　2.能用語言表達自己的感受，體驗科學探索的樂趣!

　　活動準備：

　　幼兒已熟悉兒歌《小小手》、摸箱，各種水果圖片。

　　活動過程：

　　一、重溫兒歌《小小手》

　　教師引導(dǎo)幼兒說一說小手還有哪些本領(lǐng)，可以用來做什幺?(教師應(yīng)及時總結(jié)幼兒對小手本領(lǐng)的回答)

　　二、摸一摸、猜一猜、說一說

　　1.請幼兒摸一摸百變箱里有什幺?(教師強調(diào)規(guī)則：只能用手摸，不能用眼睛看。)

　　2.請幼兒說一說摸到的東西的感覺?(引導(dǎo)幼兒多用圓圓的、硬硬的、軟軟的等詞匯來表達。)

　　3.請幼兒猜一猜摸到了什幺?(鼓勵幼兒大膽猜測摸到的是什幺東西。)

　　叁、我們一起玩一玩

　　1.師幼一起玩游戲《水果蹲》、《我來說不來做》。

　　2.活動在游戲中結(jié)束。

　　活動延伸：

　　1.可以引導(dǎo)幼兒在活動室內(nèi)自由的去觸摸各種各樣的物體，(教案出自：快思教案網(wǎng))說說自己摸到了什幺，有什幺感覺。摸一摸不同物品的感覺，如：水、桌子、水池、床等。

　　2.帶領(lǐng)幼兒到戶外去摸一摸，感受自然中不同物品的特點。如：小草、花、土壤、大樹等。

　　科學活動：《摸一摸》

　　活動目標：

　　1.嘗試用多種感官、動作發(fā)現(xiàn)物品的典型特點。

　　2.鼓勵幼兒運用語言表達自己的感受，體驗科學探索的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒已熟悉歌曲《祝你生日快樂》;摸箱，里面放有大小、形狀不同的、質(zhì)地不同的盒子、鈴鐺、小球、香蕉卡片、小汽車;毛絨玩具(小兔、小象、小貓、小狗);音樂《祝你生日快樂》。

　　活動過程：

　　一、播放《祝你生日快樂》導(dǎo)入活動

　　1.你們知道今天是誰的生日嗎?(幼兒自由回答)

　　2.教師依次出示毛絨玩具請幼兒回答。(大象、小白兔、小貓、小狗)

　　二、過生日，送禮物小動物要過生日，我們給小動物準備些什幺禮物呢?

　　(教師引導(dǎo)幼兒說出自己的想法)

　　叁、生日禮物摸一摸

　　1.請你摸一摸百變箱里有什幺寶貝?(強調(diào)摸的規(guī)則：只能用手摸，不能用眼睛看。)

　　2.請你說一說你摸到了什幺?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)摸到的東西的感覺描述。可以搖一搖、聽一聽里面是什幺，鼓勵幼兒大膽運用語言表述。)

　　3.打開盒子看一看。(請幼兒各自說出盒子里的禮物)

　　4.我們一起玩一玩。(引導(dǎo)幼兒相互交換玩具，感受不同物品的不同特性)

　　四、為小動物們慶祝生日

　　1.請幼兒將自己摸到的生日禮物送給自己喜歡的小動物。

　　2.師幼一起給小動物唱歌生日快樂歌，祝福小動物生日快樂。

　　活動延伸:

　　1.摸箱中的物品可以根據(jù)幼兒的喜好一段時間變換幾種不同的物品，可以是聽辨聲音的，可以是感知物品不同特性的，也可以是幼兒喜愛的玩具等，通過摸箱的神秘有趣，豐富幼兒多樣的感知經(jīng)驗。

　　2.日常生活中的物品也可以多讓幼兒觀察和辨識它們的形狀、顏色、特點的不同。豐富幼兒的認知經(jīng)驗。

　　藝術(shù)活動：《小手拍拍歌》

　　活動名稱：小手拍拍歌(音樂)

　　活動目標:

　　1.學唱歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)動作。

　　2.感受樂曲歡快的節(jié)奏，體驗音樂活動的樂趣。

　　活動準備:

　　熟悉兒歌《手指變變變》、眼睛、耳朵、眉毛、嘴巴、鼻子圖片;歌曲《小手拍拍》音樂或樂譜。

　　活動過程:

　　一、重溫兒歌《手指變變變》教師帶領(lǐng)幼兒一起回憶兒歌

　　二、歌曲欣賞，加深記憶

　　1.教師播放歌曲《小手拍拍》，請幼兒欣賞。

　　2.師：歌曲里都唱了什幺?你還聽到了什幺?(根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)圖片，幫助幼兒回憶歌詞。)

　　3.教師再次播放歌曲，鼓勵幼兒用小手表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容

　　叁、跟唱歌曲，體驗快樂

　　1.教師在幼兒理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)幼兒跟唱歌曲。

　　2.幼兒基本熟悉曲調(diào)后，可以引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動作。

　　活動延伸:

　　可以請幼兒對歌曲進行創(chuàng)編，說一說小手還可以指什幺?鼓勵幼兒把自己的想法唱到歌曲中。

　　藝術(shù)活動：《小手印畫》(美術(shù))

　　活動目標：

　　1.嘗試用小手各個部位進行拓印。

　　2.喜歡涂涂畫畫，感受美術(shù)活動所帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒已有簡單的繪畫經(jīng)驗、畫紙、桌布、抹布、毛筆或水粉筆、小手印畫范例、顏料、長頸鹿、大樹、斑馬圖樣。

　　活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入，引發(fā)興趣

　　1.謎語：一棵樹、五個叉、不長葉、不開花，(教案出自：快思教案網(wǎng))在你的身上找找看，看誰最先猜出它?(手)

　　2.請幼兒欣賞范畫，說一說畫上畫的是什幺?都是由什幺變成的?(教師引導(dǎo)幼兒看一看長頸鹿、大樹、斑馬身上的添畫都是什幺畫的，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。)

　　二、小手拓印，體驗樂趣

　　1.剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了長頸鹿、斑馬、大樹身上的秘密，今天我們也嘗試用手蘸上顏料印畫，可神奇了。

　　2.教師鼓勵幼兒運用手的不同位置擺出不同的造型，如手掌并攏、手指張開、握拳、雙手組合等等。

　　3.請幼兒用自己喜歡的方式嘗試印畫，教師巡視指導(dǎo)，幫助有需要幫助的幼兒。

　　4.提示幼兒輕輕蘸顏色，印完用濕布把手上的顏色擦干凈。

　　叁、作品欣賞，分享快樂

　　教師鼓勵幼兒用自己的語言向大家說一說自己的作品，你的小手變成了什幺?作品的名字叫什幺?

　　活動延伸：

　　1.為了提高小班幼兒繪畫和玩色的興趣，可以提供多種選擇的半成品圖樣，如幼兒喜愛的動物形象、小汽車、布娃娃等圖樣，方便幼兒選擇和用自己喜愛的方式表現(xiàn)，教師不做過多的要求。

　　2.此活動的內(nèi)容也可以延伸到家庭中，爸爸、媽媽共同參與活動，大手和小手一起進行藝術(shù)創(chuàng)造。

　　附：活動資源

　　兒歌《小小手》

　　我有一雙小小手，拉來許多好朋友。

　　“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手。

　　“謝謝謝謝”拍拍手，“再見再見”擺擺手。

　　兒歌《手指變變變》

　　一根手指(伸出左手食指)，

　　一根手指(伸出右手食指)，

　　變變變(雙手兩食指在胸前環(huán)繞)，

　　變成毛毛蟲(左手的食指放在右臂上)，

　　爬呀爬，爬呀爬(食指曲動，在手臂上向上爬);

　　兩根手指(伸出左手的食指和中指)，

　　兩根手指(伸出右手的食指和中指)，

　　變變變(雙手食指和中指在胸前環(huán)繞)，

　　變成小白兔(將雙手的食指和中指放在頭頂變成小兔子的耳朵)，

　　跳呀跳，跳呀跳(雙腳在塬地有節(jié)奏的跳動);

　　叁根手指(伸出左手的食指、中指和無名指)，

　　叁根手指(伸出右手的食指、中指和無名指)，

　　變變變(雙手食指、中指和無名指在胸前環(huán)繞)，

　　變成小花貓(叁根手指向下將手背立起來)，

　　走呀走，走呀走(有節(jié)奏的向下插動);

　　四根手指(伸出左手的食指、中指、無名指和小指)，

　　四根手指(伸出右手的食指、中指、無名指和小指)，

　　變變變(雙手食指、中指、無名指和小指在胸前環(huán)繞)，

　　變成螃蟹走(雙手的手腕內(nèi)側(cè)相對手指張開呈螃蟹狀)，

　　爬呀爬，爬呀爬(雙手的手指呈螃蟹狀有節(jié)奏的曲動，并向左、向右移動);

　　五根手指(伸出左手五指)，

　　五根手指(伸出右手五指)，

　　變變變(雙手在胸前環(huán)繞)，

　　變成大老虎(雙手五指彎曲在胸前)，

　　嗷嗷叫，嗷嗷叫(雙手有節(jié)奏的左右擺動)。

　　兒歌《手指兒歌》

　　一像小棍，敲敲敲;二像剪刀，剪剪剪;

　　叁像叉子，叉叉叉;四像板子，打打打;

　　五像小手，拍拍拍，六像電話，喂喂喂;

　　七像鑷子，捏捏捏;八像手槍，叭叭叭;

　　九像鉤子，鉤鉤鉤;十像麻花，吃吃吃。

　　教學反思

　　1、幼兒在整個教學過程中都是有濃厚興趣的，積極的發(fā)言。

　　2、認識各個手指名稱時孩子們對大拇指和小手指頭的名稱脫口而出，其他三個手指頭的名稱就不清楚了。

　　3、說到手指頭的用處時孩子們模糊了，我設(shè)計的是說出每一個手指頭的用處，這一點孩子們在學習中是有一定的難度的。

　　4、幼兒體驗小手的用處，動手操作物品，充分的調(diào)動了幼兒的積極性，只有讓孩子親身感受了才會讓孩子知道小手的用處。

　　5、通過給大樹畫上葉子的手印畫，豐富了幼兒的想象力。

　　6、如果再上一次這節(jié)課，我會把引入部分調(diào)整為，手指兒歌開始。

　　7、在談到手的用處時盡量出示一些圖片來加深幼兒的印象。

23、小班社會教案反思《玩具,布娃娃,我送你們回家》

　　活動設(shè)計背景

　　小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的情緒，我收集了好多的玩具，創(chuàng)設(shè)了一個玩具區(qū)。隨著活動的開展，發(fā)現(xiàn)很多寶寶不能自覺地收拾玩具，總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺收拾玩具的好習慣，于是設(shè)計了本節(jié)課。

　　活動目標

　　1 ： 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領(lǐng)。

　　2 ： 教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

　　3 ： 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4 ： 發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5 ： 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　重點： 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領(lǐng)。

　　難點： 教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

　　活動準備

　　1 、 自制影像1個; 2 、各種玩具,布娃娃若干，玩具柜3張(上面貼有相應(yīng)的標記)

　　3、 寶寶收拾玩具的教學碟1張 4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

　　活動過程

　　一：小玩具，你為什么哭了?

　　(1)說一說玩具 師:小朋友們你們喜歡玩具嗎?(喜歡)為什么喜歡?(因為玩具好玩) 玩玩具時 ,你們的心情怎么樣?(很高興,很開心.....

　　(2)玩具哭了 師:聽,這是誰在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢?(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了....師:原來是玩具寶寶在哭,請問它為什么在哭呀? (.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))(放得不好,亂七八糟的它們沒有家了) 我們一起來問問玩具寶寶吧! 齊問:玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說話) 師:玩具的家在哪里?(柜子里) 我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家)

　　(3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)

　　二:玩具玩具我們一起玩

　　(1)出示三個柜子，里面放滿三種玩具：布娃娃,小汽車,積木 師：哈哈，又到我們玩游戲的時間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個柜子里，這兒就是他們的家

　　(2)：幼兒玩玩具

　　(3):收拾玩具

　　(4)：小結(jié) 寶貝們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。

　　三：玩具玩具，在家我會收好你

　　(1)幼兒交流 師：你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣收拾好玩具的?.....

　　(2)播放寶寶收拾玩具教學碟

　　(3)師小結(jié)

　　四：我們一起唱首歌 師：小朋友，我們都學會整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲(送玩具回家)

　　(4)活動結(jié)束

　　教學反思

　　本節(jié)課是針對剛?cè)雸@不久的小班寶寶學習狀況和年齡特點,采用多種的教學方式,使幼兒在形式豐富的活動中愉快地學習;通過對寶寶收拾玩具的教學碟的觀看,留給寶寶深刻的印象,為寶寶們樹立了良好的學習榜樣.

24、小班健康教案《小小送貨員》含反思

　　活動目標：

　　1.練習拖拉著玩具四散走和跑，發(fā)展幼兒走和跑的能力。

　　2.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　塑料小盒子若干，用線串成"一列貨車";"青草""蘿卜""蘑菇""青菜"若干;"山洞"和獨木橋若干;椅子做的小兔家4個(椅子上分別貼著白.黑.黃.灰小兔畫)

　　活動過程：

　　1.教師啟發(fā)

　　教師："我們都是小小送貨員，我們開著自己長長的貨車送貨去.嘀嘀，我們的貨車開動了."幼兒聽音樂四散地開著"貨車"(拉著小盒子)在場地上走或者跑.

　　2.游戲"小小送貨員"

　　教師講解："小兔子來電話了，要我們送些吃的東西給他們."屈;老師.教，案網(wǎng)出處"我們送貨員們可以在倉庫里選它們喜歡的食物，給他們送去.送的時候不能撞到其他的貨車."

　　3.游戲結(jié)束

　　教師："小小送貨員們，你們今天真好，送了許多東西給小兔子，每個小兔子都打電話來謝謝你們了.下面我們開著"貨車"回家吧(回教室)

　　活動反思：

　　活動中幼兒積極性非常高，豐富了不少知識，同時也體驗了各行各業(yè)人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動者的成果。在活動中，從生活經(jīng)驗入手，通過活動，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會的貢獻，知道在生活中如何運用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動者的美好情感及懂得愛惜勞動成果，并學會了與人互助、合作和分享，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強。整個教學過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動的引導(dǎo)者、支持者和合作者。

25、小班游戲教案《小花貓，好撒嬌》

　　游戲過程：

　　老師做貓媽媽，全體幼兒做小貓。第一段，小貓邊唱邊隨音樂動作，唱到最后一句時，小貓四散跑開，找地方躲藏。第二段，貓媽媽邊唱邊點小貓的頭，唱到最后一句時，被點到的小貓邊叫邊回到自己的座位上。歌曲唱完后，貓媽媽問："沒找到的小貓在哪里啊?"未點到小貓邊叫邊跑到貓媽媽身邊，游戲重新開始。

　　要求：訓練幼兒按音樂的節(jié)奏做動作。

　　啟發(fā)幼兒形象的表演。

　　準備：小貓頭飾若干個。

　　提示：

　　1、先教幼兒唱會歌曲。

　　2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲基本動作，如小貓走路，摸胡子，捉老鼠等。

　　3、教幼兒玩游戲，不必要求幼兒動作統(tǒng)一，但必須要求按音樂節(jié)奏動作。

　　4、教師應(yīng)參與游戲。

26、小班科學教案《靜電寶寶，你好》含反思

　　活動目標：

　　1.認識靜電這個自然現(xiàn)象。

　　2.親身操作利用"靜電"釣起小魚。

　　3.感知科學探索活動帶來的快樂。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1.筆

　　2.餐巾紙的小魚

　　3.池塘掛圖

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　--"小貓釣魚"

　　1."謎語"導(dǎo)入：

　　師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個是什么小動物嗎?

　　(八字胡，往上翹，說起話來喵喵叫)幼：小貓咪師：對，就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢?

　　師：就是小魚，那我們今天就去釣魚吧!

　　2.提出矛盾點 師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。

　　幼兒：--

　　二、教師展示"靜電"實驗

　　1.展示靜電現(xiàn)象師：小靜老師，今天要用一個神奇的方法來釣魚哦。

　　(摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚)師：我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師：你們看!小魚釣上來了!

　　師：你們想不想試試看?

　　2.教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢?(.來源快思老師教案網(wǎng))

　　幼：自行發(fā)言師：這個就是靜電寶寶的威力!當我們用筆擦擦我們的頭皮時，由于摩擦(邊說邊做動作)靜電寶寶就會出現(xiàn)

　　三、幼兒親手操作，教師指導(dǎo)

　　1.請幼兒親身試驗這個現(xiàn)象。

　　2.教師觀察總結(jié)幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題師：我們請剛才成功的小朋友來試試看師：那么沒有成功的原因是什么呢?

　　四、拓展靜電的相關(guān)知識

　　1.教師進一步介紹靜電這個現(xiàn)象而且，靜電寶寶經(jīng)常會在秋冬天的時候出現(xiàn)。你們注意過他們嗎?

　　1.穿衣服的時候聽到噼啪的聲響

　　2.拉手的時候會突然電一下

　　3.梳頭發(fā)的時候梳著梳著就會頭發(fā)飛起來。

　　這些現(xiàn)象的原因都是因為靜電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會產(chǎn)生靜電寶寶。

　　五、延伸活動：防靜電

　　1.拓展環(huán)節(jié)--防止靜電寶寶出門前去洗個手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電

　　2.科學區(qū)角：可以講課上的道具放到區(qū)角，讓幼兒可以在課下時候再次進行操作。指導(dǎo)幼兒重點關(guān)注不同紙張的區(qū)別會對靜電產(chǎn)生造成的影響。

　　活動反思：

　　一.設(shè)計意圖

　　幼兒的科學教育的內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系，學會歸類、排序、判斷和推理。幼兒科學學習的核心是激發(fā)興趣，體驗探究過程，通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，積累經(jīng)驗并運用于新的學習活動。

　　隨著冬日的來臨，天氣逐漸干燥，靜電將會經(jīng)常出現(xiàn)在在幼兒的生活之中。而這個現(xiàn)象具有趣味性，熟悉性，容易引起幼兒的興趣。本次活動是驗證性實驗。設(shè)計這個活動，意在通過幼兒的猜測、觀察、實踐、總結(jié)，讓幼兒正確感受靜電這個現(xiàn)象，激發(fā)幼兒從小探索科學奧秘的興趣，并在活動過程中逐步滲透培養(yǎng)幼兒的科學思維能力的意識。

　　二.活動實施效果

　　(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)點：采用了激趣導(dǎo)入法在"認識靜電寶寶"的活動中，教師通過小貓咪這個幼兒熟悉的形象作為導(dǎo)入引出后面的內(nèi)容。幼兒表示出了濃厚的興趣，這為教師以后的教學作了不錯的鋪墊。隨后引出了一個矛盾點"釣魚竿沒有釣魚線"，讓幼兒進行積極的思考。思考之后，教師引出了一個有趣的咒語"劈哩啪啦轟"，邊說邊摩擦衣服產(chǎn)生靜電。讓這個過程變得有趣，教師邊說邊做還讓幼兒跟隨著老師一起做，大大地激發(fā)了幼兒的興趣。

　　(二)現(xiàn)象導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師邊說咒語邊把這個現(xiàn)象呈現(xiàn)給幼兒。幼兒明顯表示出了積極的興趣，教師于是成熱打鐵地指出了這個是靜電寶寶的威力，進而繼續(xù)介紹靜電的產(chǎn)生的原因等。然后，讓幼兒自己進行操作。

　　(三)幼兒操作環(huán)節(jié)優(yōu)點：讓幼兒親身操作，教師進行個別指導(dǎo)教師將幼兒分為三組，自行地進行實踐觀察。在幼兒的操作之中，教師邊指導(dǎo)邊觀察，途中發(fā)現(xiàn)部分幼兒成功了，部分幼兒沒有成功。教師發(fā)現(xiàn)沒有成功的原因：1.摩擦衣服的力量不夠2.衣服潮濕3.部分幼兒開始用嘴巴吹小魚4.管子的方向不對，用戳而不是平行吸上來。

　　(四)教師反思環(huán)節(jié)優(yōu)點：及時總結(jié)并且讓做的好的幼兒上來演示在第一輪的幼兒自行觀察了之后，教師結(jié)合自己觀察到的問題，進行了總結(jié)：1.要用力氣2.不要用嘴巴吹3.不要戳而是平行4.請部分成功的幼兒來演示一下，其中也邀請了一位幼兒用了不同的方法來吸小魚(摩擦頭發(fā))隨后教師重點介紹了摩擦頭發(fā)的方法，然后請幼兒再次去嘗試一下。

　　有待改進：對于"關(guān)系--摩擦的力度和粗糙程度"沒有很明白的點明，幼兒并不能很明白失敗的原因我只是把一些問題進行說明了，但是對于孩子來說這個說明顯得過于抽象了，我應(yīng)該把這些問題進行整理為"關(guān)系"，然后對于幼兒進行說明。比如，我可以點明"是不是摩擦的力氣""是不是我們摩擦的衣服有差別呢?成功的是怎么樣的，失敗的怎么樣?"

　　(五)幼兒再次操作環(huán)節(jié)幼兒在聽取了教師的提醒之后，再次進行自主嘗試。

27、幼兒園小班音樂教案《小小蛋兒把門開》含反思

　　活動目標

　　1、用好奇、歡快的情緒唱歌。

　　2、想像并用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備

　　音樂磁帶及錄音機、實物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴

　　活動過程

　　一、組織教學：

　　1、幼兒聽《小小蛋兒把門開》的音樂，跟著教師拍手律動，走進活動室。

　　2、發(fā)聲練習。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒練習發(fā)聲。

　　二、導(dǎo)入：

　　1、 出示雞蛋及小雞實物教具，引起幼兒的興趣。

　　2、 教師講小故事，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

　　小朋友知道誰在里面嗎?(教師說，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰)讓我們仔細聽一下，小雞在說什么(做傾聽狀)‘咚咚咚、咚咚咚!’(邊敲蛋殼)蛋殼，快開門，我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽了小雞的話，把門打開了(邊打開蛋殼)小結(jié)：小小蛋兒把門開，開出一只小雞來。教師邊操作教具邊領(lǐng)小朋友念一遍。

　　教師：小雞身上長滿了毛，摸上去有什么感覺呢?(讓幼兒摸小雞)，引導(dǎo)出詞語：毛絨絨;小雞穿著什么顏色的衣服?(黃色)。引導(dǎo)：小雞長得黃絨絨的。身體長得什么樣?(教師做動作引導(dǎo)出詞語：胖乎乎)。小結(jié)：小雞長得黃絨絨，胖乎乎。

　　教師：小雞在蛋殼里呆著，太悶了(語調(diào)、表情變化)，現(xiàn)在蛋殼打開了，小雞可高興了，就“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”。

　　三、學唱歌曲

　　1、教師完整的有表情的示范演唱歌曲。

　　2、結(jié)合掛圖，編成兒歌，按歌曲的節(jié)奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”時，教師做動作(食指并攏，轉(zhuǎn)圈)

　　3、教師彈琴，與小朋友一起唱歌。

　　教師：小雞從蛋殼里出來，非常高興，小朋友用最好聽的聲音給雞寶寶唱歌。

　　4、聽歌曲錄音。

　　教師：我們和錄音機里的小朋友一起唱，比比誰唱得好!

　　四、創(chuàng)編動作

　　1、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒為歌曲編動作。

　　教師：小朋友歌唱得很好，我們給歌編好看的動作吧!教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作，對創(chuàng)編出動作的幼兒，(快思老師.教案網(wǎng)出處)教師及時表揚，并讓他到前面示范動作。

　　2、教師鼓勵幼兒邊唱邊表演。

　　五、創(chuàng)設(shè)游戲情景，聽音樂做《小小蛋兒把門開》的音樂游戲。

　　教師示范講解、動作演示游戲玩法。

　　六、小結(jié)：對幼兒的表現(xiàn)給予評議，聽音樂走出活動室。

　　活動反思：

　　《小小蛋兒把門開》這首歌旋律歡快，歌詞簡單有趣。主要引導(dǎo)幼兒帶有好奇、歡快的情緒唱歌的同時想象并用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。第一環(huán)節(jié)通過表演導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣：“篤篤篤”誰在叫開門?(做傾聽狀)哦!是小雞要出來了，小小蛋兒把門開了!第二環(huán)節(jié)：我清唱了歌曲，一句句地解釋歌詞。幼兒跟著旋律進行歌唱。并提出問題：小雞從雞蛋殼里出來，心情怎么樣?那我們用怎么樣的心情去唱呢?最后我彈琴，以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒一起唱歌曲一遍。第三環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，運用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。如：小雞從蛋殼里出來時是什么心情啊?想象小雞出殼的動作，小雞胖乎乎的，身上長著黃絨絨的毛，這個樣子誰來學?小雞尖尖的嘴巴唱歌了，誰來學?講解完教師和幼兒聽著音樂邊唱邊表演。他們邊唱邊跳，一起學小雞走、扇翅膀、啄米等模擬小雞出殼的動作，非常可愛。幼兒在整個活動中主動性增強了，幾個平時不怎么愿意參加集體活動的幼兒也被我們吸引了過來，笑瞇瞇地和我們一起游戲?；顒咏Y(jié)束了幼兒還是意猶未盡，纏著我還要玩?，F(xiàn)在，每每我問孩子，唱個什么歌給我聽聽，他們首選這首歌。在唱歌曲《小小蛋兒把門開》的同時不僅獲得了快樂，更增進了我和孩子們之間的感情。

28、小班語言優(yōu)秀教案《小小舉動，帶來無比感動》含反思

　　生成背景：

　　真誠的愛是雙向互動的，在體驗中產(chǎn)生，在互動中發(fā)展的，總之，我們和孩子之間應(yīng)加強情感交流，在愛孩子的同時，也應(yīng)教育孩子理解我們的艱辛，理解我們期望中的深情，激發(fā)孩子與長輩之間的情感。悄悄地掀起幼兒愛的波瀾。

　　今天是三八婦女節(jié)，是長輩(媽媽、奶奶、外婆)的節(jié)日，在這個美好的日子，我結(jié)合課題進行了重陽感恩教育的活動《小小舉動，帶來無比感動》。

　　活動目標：

　　1、通過形式多樣的談話、講解，讓孩子們理解“三八”婦女的節(jié)日，你的家里哪些人是女，她們平日里為我們付出了許多，今天是女孩子她們的節(jié)日我們應(yīng)該為她們做些什么，表示對她們的感謝。

　　2、啟發(fā)孩子們根據(jù)自己的年齡特點，為長輩做一件開心的事。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　出一張有關(guān)此活動的通知書。

　　活動過程：

　　(一)提問引出課題：

　　1、首先，問孩子們明天是幾月幾號?(三月八號)

　　2、三月八號是什么節(jié)?(婦女節(jié))

　　(二)介紹婦女節(jié)的由來與我國傳統(tǒng)美德的例子。

　　教師：小朋友們知道婦女節(jié)的來歷嗎?老師告訴你們。

　　尊敬長輩是我國的傳統(tǒng)美德，老師講幾個前輩們?nèi)绾巫鹬亻L輩的例子給你們聽。

　　(三)孩子們彼此交流長輩的辛苦。

　　師;小朋友平時媽媽、奶奶、外婆都做些什么?;.來源快思老師教。案網(wǎng);他們?yōu)槟銈冏鲂┦裁词?

　　教師小結(jié)：長輩們平時為我們付出了許多他們很辛苦，我們從來沒有感謝過他們，現(xiàn)在他們的節(jié)日來到了，我們應(yīng)該為他們做些什么?

　　(四)孩子們出謀劃策想辦法。

　　1、教師提問

　　師：長輩們?yōu)槲覀兏冻隽嗽S多許多，今天我們想想，小小年紀的我們，能為他們做些什么?

　　2、幼兒交流

　　根據(jù)孩子孩子們所談的，最后老師總結(jié)即：我為長輩(媽媽、奶奶、外婆、)做一件開心的事(說一句甜甜的話，捶捶背揉揉肩)。由于孩子年齡的特點，老師還根據(jù)孩子們的設(shè)想，組織了此活動。希望家長們能加以配合執(zhí)行。

　　3、活動過程

　　到了教室門口卻被寶貝一本正經(jīng)地請到活動室里坐下，然后自己卷起袖子，用細嫩的小手在她們背上輕輕地捶著，嘴里還奶聲奶氣地說：“今天是你們的節(jié)日，我給您捶捶背揉揉肩!”看著可愛的孩子，她們高興地笑了。

　　分析反思：

　　課堂中孩子們積極地思維，起出了許多超出年齡的設(shè)想，提高了他們的語言表達能力，并通過談話、講解、交流增加了孩子對長輩的情感。

29、小班游戲優(yōu)秀教案《媽媽，我想你》含反思

　　活動目標：

　　1.知道小動物和小朋友們一樣都有自己的媽媽，增進幼兒與媽媽的情感。

　　2.勇敢的用簡單的語言表達自己對媽媽的愛。

　　活動準備：

　　1.各種布制、毛絨、同類動物玩具大小各一個到兩個。

　　2.每個小朋友媽媽的單人照片一張;“開火車”、“搖籃曲”音樂磁帶，小孩哭聲的錄音帶。

　　活動過程：

　　一、引入活動

　　1.游戲“開火車”進活動室。

　　2.讓幼兒自由選擇一個喜歡的動物玩具玩。

　　3.播放搖籃曲，讓幼兒抱著玩具休息一會兒。

　　二、認識媽媽和寶寶。

　　(音樂中斷，傳出一陣哭聲)

　　師：咦?誰在哭啊?(找一找)哦，是猴寶寶在哭(老師從錄音機后面拿出猴寶寶)。。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。猴寶寶你為什么哭呀?哦!你找不到媽媽了，你的媽媽是誰呀?哦，是大猴，猴媽媽在哪里呢?小朋友幫找一找好嗎?(大家一起找)找到了，猴寶寶的媽媽是大猴，猴寶寶是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么動物?是媽媽還是寶寶呢?你怎么知道的?(幼兒自己觀察、比較)

　　小結(jié)：媽媽大，寶寶小。

　　三、游戲“找媽媽”。

　　1.引導(dǎo)幼兒幫動物寶寶找到自己的媽媽。

　　2.展示幼兒媽媽的相片，讓幼兒去找自己的媽媽。

　　3.共同歡呼“找到媽媽了”。

　　小結(jié)：每個寶寶都有媽媽。(媽媽用鼓勵的語言表揚幼兒)

　　4.讓幼兒對著相片跟媽媽說一句話，如“媽媽，我愛你”、“媽媽，我想你”等。

　　四、延伸活動：讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。

　　活動反思：

　　孩子和媽媽之間有著一條看不見得繩，說起自己的媽媽，他們總有話想說，這一堂課給了他們說的機會，也給了他們在小伙伴面前展示自己的機會，孩子們表現(xiàn)的十分活躍。

30、小班游戲教案《小小粉刷匠》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　有些小朋友在日常生活中都不怎么會表達自己的意愿，不敢放手大膽的動手去做。自己喜歡什么都不敢說，或自己想要什么，想做什么也都不敢說 。通過此次活動來幫助小朋友能大膽表達，大膽動手。

　　活動目標

　　1.選擇喜歡的顏色大膽涂抹。

　　2.通過自己的嘗試，初步掌握涂刷的技能。

　　3.享受玩色游戲的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重點、難點

　　重點：必須要讓幼兒大膽表達，大膽動手

　　活動準備

　　1.多間還待粉刷的房子，8種水粉顏料的塑料小桶·小刷子若干把，濕布，報紙若干張，塑料袋圍裙每人一份。

　　2.《粉刷匠》的音樂磁帶，錄音機

　　活動過程

　　1.設(shè)置情景，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)指導(dǎo)語：小朋友都聽說過小豬蓋房子的故事吧。小豬蓋的房子可結(jié)實了，但房子還沒有刷上漂亮的顏色，穿上漂亮的外衣呢。

　　(2)激發(fā)幼兒幫助小豬的愿望：讓我們小朋友來幫助小豬刷房子吧!!來自快思老師教案.!

　　2.學習小豬刷房子

　　(1穿好工作服，手拿小刷子，做好準備。

　　(2)討論如何粉刷，初步掌握涂刷的技能。演示粉刷的方法：我是小小粉刷匠，手拿刷子刷牙刷，向下刷，向上刷，上上下下都刷到。(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿動作)

　　(3)用什么顏色刷呢?請幼兒認識顏色并說出自己喜歡的顏色。

　　3.幫助小豬刷房子(教師與幼兒共同進行涂刷活動，并注意觀察幼兒涂刷情況。教師鼓勵幼兒大膽涂刷).

　　4.活動結(jié)束。

　　教學反思

　　在此次游戲活動《小小粉刷匠》中，有大部分的小朋友都能大膽的表達自己的意愿，說出自己所喜歡的，有個別小朋友看見別的小朋友用這種顏色也跟著用不過比還沒有做這個游戲之前好好多。還有就是活動結(jié)束后沒有進行體驗勞動帶來的喜悅。在以后的教學當中我將更加努力，爭取更好。

31、小班健康教案《小小駕駛員》含反思

　　活動目標：

　　1、在走跑交替活動中，鍛煉動作的靈敏性。

　　2、嘗試按照信號的指示進行活動。

　　3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：

　　小塑料圈若干，紅綠板各一塊，操場上畫個大圓圈。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動：

　　幼兒在教師帶領(lǐng)下手持小塑料圈，模仿開車的動作走或跑進入場地大圓圈。

　　2、游戲：小小駕駛員

　　(1)幼兒討論：

　　——“駕駛員在馬路上駕駛汽車時，應(yīng)該注意些什么?”

　　(2)教師發(fā)出“紅燈停、綠燈行”的信號，幼兒按信號“開車、停車”。

　　(3)教師出示自備“紅綠燈”教具，引起幼兒再次活動的興趣：

　　——“這是什么?”

　　——“我們看見這些標志時應(yīng)該怎么做?”<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

　　(4)幼兒分散在大圓圈內(nèi)，看到“綠燈”則自由四散開車，聽到“慢慢開”就走，聽到“快快開”就跑;見到紅燈則要立即停止。游戲反復(fù)進行。

　　3、小結(jié)：

　　師生簡單講評，表揚按信號要求活動的幼兒?！靶∷緳C”開車會停車場

　　活動反思：

　　游戲應(yīng)根據(jù)幼兒的心理需求，培養(yǎng)他們的交往能力、合作意識，充分利用社會資源，培養(yǎng)他們遵守社會規(guī)則，激起他們對家想的酷愛。

32、幼兒小班音樂教案《小小蛋兒把門開》含反思

　　附歌詞：

　　小小蛋兒把門開，

　　開出一只小雞來，

　　毛茸茸呀胖乎乎，

　　嘰嘰嘰嘰

　　嘰嘰嘰嘰唱起來。

　　教學目標：

　　1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。

　　2、幼兒能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關(guān)的動作。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　教學準備：

　　圖譜一張、制作蛋殼一副。

　　教學重點：

　　1、培養(yǎng)幼兒的音樂學習興趣和積極性。

　　2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作。

　　教學難點：

　　1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。

　　2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。

　　教學過程：

　　1、語言游戲，拉開故事帷幕。

　　教師帶領(lǐng)幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌，一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動，再走到椅子上休息。

　　2、出示圖譜，引起幼兒興趣。

　　出示第一張圖譜，引導(dǎo)幼兒觀看圖譜上的是誰?它在干什么?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"幼兒自由討論并回答問題。

　　(1)教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了，一邊模仿母雞下蛋時的叫聲“咕咕噠”，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出，到第三個時，讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個出示雞蛋里的雞寶寶，并引用歌詞。

　　(2)教師告訴幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小朋友們一起做游戲，帶領(lǐng)幼兒一邊學習歌曲歌詞“小小蛋兒把門開，開出一只小雞來”。

　　3、出示第二張圖譜。

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖譜上的小雞(全身長滿了毛，胖胖的)，學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊講歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎”。

　　4、出示第三張圖譜。

　　(1)幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么?(唱歌)

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。

　　(3)幼兒重復(fù)歌詞內(nèi)容。

　　5、重復(fù)學習圖譜，增強幼兒對歌詞的記憶。

　　(1)教師告訴幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲，然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶，繼續(xù)學習歌詞，并跟音樂演唱。

　　(2)出示大雞蛋，引起幼兒的興趣。

　　師：雞媽媽還生了一個這么大的雞蛋，我們也一起來和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。

　　教師帶領(lǐng)幼兒做音樂游戲《小小蛋兒把門開》。

　　6、小結(jié)。

　　師：雞媽媽和小雞們真開心，我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧?；顒咏Y(jié)束。

　　教學反思：

　　通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關(guān)的動作。提高了幼兒的音樂水平和學習音樂的積極性。

33、小班科學教案《呼，變大了》含反思

　　活動目標：

　　1.觀察充氣過程,感受物體充氣前后的大小變化。

　　2.能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　重難點分析：

　　重點：感受物體充氣前后的大小變化。

　　難點：用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

　　活動準備：

　　1.氣球、塑料袋、游圈、打氣筒等。

　　2.輕松歡快的音樂

　　安全要求:

　　充氣的過程中注意不要過度，避免爆破造成的傷害。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.導(dǎo)入:幼兒和球?qū)殞氁患译S《去郊游》音樂入場，引起幼兒的興趣。

　　2.教師：今天我要帶小朋友進行一次神秘旅行。在旅行途中,我們可能會遇到一些問題,一些困難。我們要一起想辦法解決它,每解決一個問題就會響起快樂的音樂,然后才能繼續(xù)前進。

　　二、過程部分

　　(一)給物體充氣--感受物體充氣前后的變化。

　　1.幼兒嘗試給物體充氣，培養(yǎng)勇于探索的精神，感受物體充氣前后的變化。

　　2.猜想如果氣球一直充氣，氣球會怎樣?

　　教師小結(jié):給物體充氣,物體變得越來越大,如果一直充氣，物體會爆炸的。

　　(二)游戲"變成充氣的物體"，用動作表示充氣前后的變化。

　　1.幼兒自己是充氣物體，(教案出自：快思老師教案網(wǎng))幼兒自己用肢體表現(xiàn)充氣變大的樣子。

　　2.嘗試用身體其它部位表演變大變小，進一步感受充氣前后的變化。

　　鼓勵幼兒嘗試身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演變大變小的形象。

　　3.變稍大一些的氣球，嘗試體驗合作，感受充氣變大與破掉的情形。

　　(三)幼兒變成一只氣球：幼兒合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

　　活動反思：

　　氣球本身是孩子們非常喜歡的玩具，通過讓幼兒親自嘗試給氣球充氣，直觀形象的讓幼兒感受到氣球充氣過程中的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，通過游戲的方式，讓幼兒大膽的用肢體動作來表現(xiàn)充氣前后的大小變化。在整個活動中，幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標。

34、幼兒園安全活動小班教案《家人不見了,怎么辦?》反思

　　小朋友經(jīng)常與家人一起外出活動游玩，本次活動根據(jù)情景再現(xiàn)上幼兒體溫走失了怎么辦，讓幼兒大膽的表現(xiàn)自己的想法，通過活動知道與家人走散時的應(yīng)對方法，一起來看看這篇教案吧。

　　活動目標：

　　1、知道與家人走散時的應(yīng)對方法。

　　2、能根據(jù)情景中出現(xiàn)的問題提出自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　活動準備：

　　1、配班老師排練情景表演;

　　2、教學掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、表演，提出問題。

　　(1)兩位教師表演幼兒與家人走勢的場景。主班教師扮演幼兒，配班教師扮演媽媽。媽媽帶著小朋友出去玩，小朋友看見路邊的玩具店，就自己跑過去，玩了一會兒突然發(fā)現(xiàn)媽媽不見了，小朋友慌張的四處張望。

　　(2)在情景中引發(fā)幼兒的思考。

　　教師：

　　(1)這個小朋友該怎么辦呢?誰來給他出出主意?

　　(2)如果大聲哭喊，讓別人都知道自己找不到媽媽了會怎么樣?

　　(3)如果有陌生人來說帶自己去找媽媽，怎么辦?

　　(4)你找不到媽媽了，媽媽一定在著急的找你，如果這個時候你到處去找媽媽會怎么樣?

　　2、觀看教學掛圖，學習正確的應(yīng)對方法。

　　教師：

　　(1)請小朋友們看看圖上的小朋友是怎么做的。

　　(2)這個小朋友站在原地等媽媽，他臉上看起來怎么樣?有沒有大聲的哭喊?

　　(3)這個小朋友找到了誰來幫助他?你們覺得這個做法怎么樣?

　　3、教師介紹新經(jīng)驗。

　　教師：

　　(1)其實還有一種很好的辦法找到爸爸媽媽，就是記住爸爸媽媽的電話號碼，這也能幫助我們找到爸爸媽媽，你知道爸爸媽媽的電話號碼嗎?你知道自己家的家庭住址嗎?

　　(2)今天就請小朋友回家以后，問問爸爸媽媽的電話號碼是多少，然后牢牢記住它，明天告訴老師，好嗎?

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。