小班教案《小豬的花園》

小班教案《小豬的花園》

1、小班教案《小豬的花園》

活動目標：

　　1.學習將兩種物體按交替重復的規(guī)律排序。

　　2.通過操作活動，發(fā)展和探索簡單的排序規(guī)律。

　　3.體驗操作活動的快樂。

　　4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備：

　　PPT、幼兒操作材料

活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣。

　　師：今天小豬帶我們?nèi)⒂^他的花園，我們一起出發(fā)吧!(出示ppt1)

　　二、初步感受按規(guī)律排序規(guī)律。

　　1.師：瞧!小路的兩邊有什么?(樹)這些樹有什么不一樣?(大小不同)每一邊的樹是怎樣排隊的呢?(一棵大，一棵小)你是從哪里開始看的?(出示ppt2)

　　教師小結：這些樹是按照一棵大一棵小黃的，這樣的規(guī)律來排列的。(出示ppt3)

　　2.師：再往前走，小路兩邊有什么?(蘑菇)這些蘑菇是怎么排的?你是從哪里開始看的?(出示ppt4)

　　教師小結：這些蘑菇是按照一個紅的一個黃的，這樣的規(guī)律來排列的。(出示ppt5)

　　3. 師：小蝴蝶也飛來了小花園，也排著整齊的隊伍呢!它們是怎么排隊的?(出示ppt6)

　　教師小結：這些蝴蝶是按照兩個藍的一個紅的，這樣的規(guī)律來排列的。(出示ppt7)

　　三、討論排列順序

　　師：小熊種了很多好看的花，而且每一叢花都有規(guī)律，可是，它有些粗心，漏種了一些花，請你按照規(guī)律把每叢花中漏種的花補上吧!

2、小班教案《春天的花》

活動目標：

　　1.能用對角折的方法表現(xiàn)春天的花，并用水彩筆給花添上莖和葉子。

　　2.通過折紙活動培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　3.養(yǎng)成耐心細致的折紙習慣。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

活動準備：

　　1.大小不一的彩紙每人若干、每組一瓶膠水。

　　2.背景大圖一張。

活動過程：

　　一.出示背景大圖。

　　1.出示大掛圖，引導幼兒注意觀察。小蝸牛和蝸牛爸爸在干什么呢?

　　師：春天到了，小蝸牛跟爸爸一起去花園散步，小蝸牛說:花園里的花很美，就是太少了，如果滿園都是美麗的花該多好啊!小蝸牛悶悶不樂的，很不開心，蝸牛爸爸請小朋友幫忙，折一些美麗的花朵貼在花園里，給小蝸牛一個驚喜，讓小蝸牛開心起來，好嗎?

　　二.教師示范折花的步驟：

　　師：這么美麗的花怎么折呢?蝸牛爸爸想請你們聽一首兒歌就知道了。小小紙，四方方，我們把它來對折，再把兩角往上折?？纯凑l的手最巧，鮮花貼在花園里。

　　1.(出示圖示)以較慢的速度邊示范邊講解：這是一張正方形的紙，先對角折，兩角要對整齊，折痕壓平，再將底邊上的兩個角往上往外折一下，讓他們翹起把折痕壓平，一朵花就折好了。折好后我們把花用膠水粘上去貼在紙上，自己想好把它貼在紙的什么位置上，然后畫上花和葉子。

　　2.教師介紹操作材料。

　　師：老師給你們準備了彩色的紙和一張白紙，彩色的紙是用來折花的，把折好的花貼在白紙上。

　　2.幼兒跟學。

　　師:請你們選擇一張彩色的紙

　　三.教師進行現(xiàn)場指導，提示把折好的花用膠水粘貼在花園里，鼓勵幼兒折畫2——3朵花。

　　師:小朋友們折的花都很美，這里啊有一大塊白的地方，我們?nèi)绻僬垡欢浠ㄙN在上面就更美了。

　　四.欣賞和評價。

　　對幼兒的作品進行集中展示，欣賞并組織幼兒找一找“最美麗的花”，感受花園的變化和體驗成功的快樂。

　　師:我們來看看，你們的小手真能干，把花園打扮的這么漂亮，我們來看看這幅作品，花很漂亮，如果我們在這里再折一朵花貼在這里，那就更漂亮了。這幅作品，一朵花開得大，一朵花開的小，很漂亮。這幅作品上很干凈,真棒!

　　花園里有這么多漂亮的花，小蝸?？砷_心了，覺得春天太美了，開心的唱起了歌，那我們跟小蝸牛一起來唱一唱，好嗎?蝸牛爸爸看到小蝸牛這么開心，心里也開心，蝸牛爸爸說：太謝謝你們了!

活動反思：

　　春天來了，春暖花開，平時在帶孩子出來活動時，孩子們發(fā)現(xiàn)了大樹發(fā)芽了，花也開了，孩子們對春天的變化非常感興趣，活動前我們讓幼兒觀察了春天的景物、動物的變化，通過活動我們讓幼兒親身體驗感受春天的美麗。在活動中，我一步步的講解，教孩子一步步的操作，孩子們能根據(jù)花的圖示折出大小不一的花，然后進行粘貼，添畫出莖和葉子，孩子們很感興趣，課堂氣氛活躍，效果很好。動中，活動氛圍輕松、和諧，幼兒參與性高，能在老師的提示下看

3、小班教案《小花園》含反思

一、活動目標

　　1.仔細傾聽故事并能感悟故事中表達的情感。

　　2.知道老人勞動很辛苦，學習主動關心和幫助老人。

　　3.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

二、環(huán)境創(chuàng)設及材料

　　1、創(chuàng)設-個美麗的小花園場景，分別放些假月季花、茉莉花等等。

　　2、木偶(熊貓奶奶與小馬)

三、活動過程

　　1.問題啟動

　?、僭诼牴适虑俺尸F(xiàn)問題：“熊貓奶奶在林子里新開辟了一塊地，種了許多許多的花，是個很美麗的小花園，她每天辛苦地照顧這些花，但終于發(fā)生了一件事”。運用這樣的提問引起幼兒興趣，讓幼兒產(chǎn)生懸念，急切地想知道故事的內(nèi)容，既啟動幼兒積極地仔細地明故事，也引起幼兒積極地思維。

　?、诼牴适碌匿浺?前半段)

　　從開始……她著急地想：我不在，花怎么辦?它們一定會……。

　　2.順向設問

　　問：熊貓奶奶的小花園里有些什么花?引起幼兒回憶故事內(nèi)容，喚起幼兒要愛惜美麗的花。

　?、傩茇埬棠堂刻煲辉绺墒裁?她怎樣照看這些美麗的花?

　　②熊貓奶奶突然生病了，為什么?(設想老人的勞動很辛苦，知道由于年老休弱、老人很容易生病，引起幼兒關心老人、尊敬老人的情感。)

　　那么熊貓奶奶的花怎么樣了?(幼兒討論，創(chuàng)造性的想象出花有可能會出現(xiàn)的情況。)

　　3.假定設問：

　?、倩▓@里的花兒長得很好，并沒有渴死，那是因為小象在幫助熊貓奶奶，假如小象不去關心幫助會怎么樣?這個問題主要是引起幼兒充分的討論，去領悟老人勞動辛苦和主動關心老人是可贊美的品德，為形成正確的道德評價提供一些認識并引起情感的共鳴。

　?、谌绻阌龅搅擞欣щy的老人，你會怎樣做?

　　4.欣賞、改變

　　通過故事的表演(教師和幼兒一起表演木偶)再現(xiàn)故事中美的場景，美的色彩，美的形象等，來烘托小象主動關心老人，幫助老人的“愛心”與行動。

　　引起幼兒要向小象學習，激發(fā)幼兒尊敬老人的情感，故事中的小象可根據(jù)幼兒的想象進行更改。

故事――小花園

　　熊貓奶奶在林子里新開了一塊地，種了許多許多的花兒，有紅紅的月季花、粉紅的喇叭花，還有潔白的榮莉花，可漂亮了!

　　熊貓奶奶每天一早就起來到林子里給花澆水，“嘩，嘩，嘩”又清又涼的水一勺一勺澆到地里頭，喝足了水，花開得又美又漂亮。

　　有一天，熊貓奶奶突然生病住進了醫(yī)院，在病床上，她著急地想：“我不在，花怎么辦?它們一定會渴死的!”

　　幾天后，熊貓奶奶終于出院了，一出院急急忙忙就去看她心愛的花，“咦?熊貓奶奶吃驚地發(fā)現(xiàn)，地里的花全開了，比以前更美麗了?！边@是怎么回事?熊貓大嬸驚訝極了，忽然她看見鄰居小象拎著一桶水走了過來，只見小象放下水桶，把長長的鼻子放進桶里吸出桶中的水，然后，揚起鼻子，“嘩-”清清的水像一根根銀絲灑到了地里“茲，茲”地響。原來是小象幫她照顧著地里的花呀!她趕緊說：“謝謝你呀!勤勞可愛的小象”。小象說：“不用謝，這么好看的花，我們都該愛護它?！?/p>

教學反思：

　　一節(jié)活動，不在于教師如何的精彩，而在于孩子在學中的快樂。活動過程中，我始終記得“幼兒才是活動的主體”，盡量給予孩子們相對自由的想象與表達空間，讓大家動手、動腦、動口，充分調(diào)動其感官與肢體，促使孩子們積極主動投入到活動中來，自主自覺地完成教育目標。從整體上來看，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，體驗到大家合作的快樂感。但是有些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一些小的疏忽，也產(chǎn)生了一些不好的影響。由于過于強調(diào)幼兒的主體性而忽略了教師的主導性，教師知道要求不夠嚴格，以至于幼兒的活動有些散，缺少依靠點。另外由于時間限制，在孩子們還意猶未盡的時候我打斷了他們，我想在孩子們心里應該有不情愿的成分吧。

4、小班教案《美麗花園》含反思

活動目標：

　　1. 孩子們能利用五顏六色的彩紙進行剪、貼、折等技能組合成一副美麗的畫。

　　2.引導幼兒能合理進行畫面的布局，讓孩子們體驗活動的樂趣。

　　3.在操作中發(fā)展幼兒的動手能力和想象力，并培養(yǎng)孩子養(yǎng)成專心、細致和耐心的好習慣。

　　4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

　　1.各色彩紙、剪刀、膠棒、雙面膠、支架、底板等。

　　2.范作、視頻轉換儀。

活動過程：

　　一、情境導入，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，美麗的鮮花都開放了。瞧!他們都出來找朋友了?？墒俏疫@里有一朵小花他心里很不開心很難過，你們知道為什么嗎?(因為它沒有朋友)那我們小朋友一起來幫這朵小花找朋友，好嗎?

　　(出示范作)瞧!老師已幫它找到了許多朋友，你們看有些誰呀?(花、蝴蝶、風車、綠色的大樹)它們都來到了花園里一起玩呢!那請你們仔細看一看，這些小花、蝴蝶、風車還有樹是怎么做出來的呀?(剪出來、折出來)對了，這些技能都是我們平時已經(jīng)學過的，今天我們把它結合起來做成一副美麗的花園。

　　二、教師示范，幼兒掌握剪、貼、折等技能。

　　1.示范花的剪法。

　　先將彩紙剪成圓形，再沿著圓形的邊一圈剪出細細的，然后再剪出花芯貼在中間，這樣一朵花就好了。花剪好了再剪出橢圓形的花葉，完成后進行組合拼貼。(花的顏色可以自己選擇搭配)

　　2.示范樹的折、剪方法。

　　先畫出樹干的形狀，然后剪下來，再用綠色的彩紙折出扇子形狀粘貼在樹枝上，一棵棵樹就成功了。

　　3.還有一些蝴蝶、風車孩子們可以根據(jù)平時已經(jīng)學過的技能進行制作。

　　三、交代要求，幼兒制作《美麗的花園》。

　　1.交代要求：小朋友真能干學會了新本領，就可以去幫助小花找到更多的朋友啦!那我們開始吧!

　　2.播放優(yōu)美的音樂，幼兒進行操作，教師巡回指導。

　　四、展示欣賞作品，體驗成功的快樂。

　　師：哇!你們幫小花找到了這么多朋友，變出來了美麗的花園，那我們一起來欣賞一下，你最喜歡的花園吧。

活動反思：

　　在今天的活動中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會動腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個圓形，可是有些孩子們在剪出細細的花瓣時出現(xiàn)困難，不能剪得細細的，而且出現(xiàn)粗細不一樣，容易剪斷。在制作大樹的時候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當樹葉，但也有個別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進一步的引導。

5、小班教案《小豬蓋房子》含反思

活動目標：

　　1、能在語言的提示下快速躲閃跑。

　　2、在教師的帶領下學做模仿操，能協(xié)調(diào)地做動作。

　　3、學習合作搬運物體造房子。

　　4、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。

　　5、增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備：

　　大型積木(可拼插、圍合成房子)。

活動過程：

　　1、準備活動：教師和幼兒一起做模仿操《豬小弟》。

　　豬小弟呀豬小弟，清早起來做游戲。(做起床模仿動作。)走一走呀走一走，走一走呀走一走。(踏步走。)蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。(做向下蹲。)搖頭擺尾吃餅干，搖頭擺尾吃餅干。(一只手臂在身體前面彎曲做嘴巴，一只手在身體后面做尾巴，做下蹲動作的同時身體從左晃到右。)吃過飯后喜洋洋，挺著肚子來散步。(挺著肚子朝前走。)跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。(做跑的動作。)跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。(做拍手的動作。)

　　2、共同建房子。

　　“春天來了，我可愛的豬寶寶們都長大了，媽媽想為你們建一座更大更漂亮的房子，你們愿意和媽媽一起建房子嗎?”

　　教師引導幼兒合作搬運積木，運用拼插、圍合等方式建造一座房子。

　　3、創(chuàng)設情境，組織幼兒進行游戲。

　　一位教師扮大灰狼：小豬小豬，我要吃掉你們?！捌渌處熀陀變阂黄鸹卮穑骸拔覀儾慌履?，我們有房子?！贝蠹乙黄鸲愕椒孔永?。

　　“大灰狼”邊撞房子邊說：“我用力吹，我用力推，我用力踢?！?/p>

　　房子壞了，“大灰狼”追趕“小豬”，教師帶幼兒四散躲閃跑。

　　以“大灰狼”跑不動了結束游戲。

　　4、再玩一次游戲，提醒幼兒聽教師的提示，不要亂跑。最后以齊心合力戰(zhàn)勝“大灰狼”結束。

　　5、放松整理：小豬洗澡。

　　小豬們，我們一起洗澡啦!一二三四，擦肥皂(小手放在胸前做畫圈狀);二二三四，搓一搓(雙手對搓);三二三四，撓一撓(小手分別在身體兩側做撓癢狀);四二三四，沖一沖(邊轉圈邊扭一扭)。香香小豬洗好了!

教學反思

　　這活動就這樣圓滿的結束了，豐富了他們的生活經(jīng)驗，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

6、小班教案《漂亮的帽子》

活動目標：

　　1、觀察感受帽子美麗的圖案與色彩，并進行大膽裝飾。

　　2、體驗裝飾的快樂并對美術活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

　　1、收集展示有特色的帽子

　　2、手偶：米奇(頭上帶頂帽子)

　　3、空白的帽子底圖每人各一張

　　4、顏料、棉簽、小毛巾(濕的)每桌一份

活動過程：

　　一、出示手偶，導入主題

　　導入語：

　　(1)“小朋友看看米奇頭上帶的是什么?漂亮嗎?”

　　(2)“這里還有很多帽子，你最喜歡哪一個?”

　　二、欣賞帽子，激發(fā)裝飾帽子的興趣

　　1、引導語：

　　(1)你為什么喜歡這頂帽子?

　　(2)它的顏色怎么樣?

　　(3)上面有什么圖案?

　　重點：有意識地引導幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎。

　　2、出示空白的帽子底圖

　　引導語：

　　(1)小朋友看看這頂帽子好看嗎?為什么?

　　(2)我們把它裝飾一下好嗎?

　　三、展示作品進行正面評價

　　1、重點評價：建構武器的功能和色彩，以及適當評價它的穩(wěn)固性。

　　2、將幼兒建構的作品擺上展示臺，供幼兒自由觀賞。

7、小班社會教案《小豬的野餐》含反思

活動目標：

　　學說故事中的短句，體驗與同伴共同分享的快樂。

　　能理解畫面的主要內(nèi)容，學習用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

　　幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

　　圖片一套，草地背景圖，錄音。

活動過程：

　　一、看看、說說

　　1、出示小豬：這是誰呀?

　　今天小豬要去旅游了，你們猜猜看豬媽媽會給他準備什么好吃的食品?

　　2、出示圖片(包里的物品可以拿下來)：看，媽媽給小豬準備了一大包好吃的東西，都有些什么呀?

　　Tips：

　　通過猜豬媽媽準備什么食品這一問題，讓孩子的思維進一步發(fā)散，同時讓孩子說說媽媽為什么要給小豬準備這一食品，如：準備面包，因為它能填飽肚子，準備飲料，因為旅游時會累，會口渴等，從而理解事物的關聯(lián)性。

　　二、猜猜、學學

　　1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?

　　小鳥聞到香味來了，胖胖拿出一個面包給小鳥姐妹，面包只有一個，怎么分呢?(將面包一分為二)

　　幼兒學說“小鳥姐姐，我請你吃面包。一起野餐真開心?！?/p>

　　2、猜謎請出猴子一家。

　　又有誰來了?全身毛茸茸，調(diào)皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。

　　小猴一家聞到香味來了，胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢?(大、中、小匹配)

　　幼兒學說：猴爸爸我請你吃桃子，一起野餐真開心。猴媽媽我請你吃桃子，一起野餐真開心。

　　猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真開心。

　　3、用動作引出小兔、小貓、小烏龜。

　　小兔蹦蹦跳跳跑來了，小貓靜悄悄的走來了，小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動作。

　　胖胖請他們吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢?

　　一粒一粒的分。請幼兒學說短句。

　　小兔(小貓、小烏龜)我請你吃糖，一起野餐真開心。

　　4、老師放錄音完整欣賞故事。

　　Tips：

　　以猜的方式引出小豬的這些朋友，并且猜的方式的變化：通過聲音猜，通過動作猜，通過謎語猜，這樣更能抓住孩子的興趣。

　　而每次都需要孩子想辦法來解決怎么分的問題，對孩子有一定的挑戰(zhàn)，同時數(shù)學方面的內(nèi)容巧妙的融入其中，讓孩子在不知不覺中鞏固數(shù)知識。

　　作為一個語言活動，每次的對話學說都是重復性的語言，更適合小年齡的孩子，更易于幼兒語言的模仿和習得。

　　三、想想、做做(經(jīng)驗遷移)

　　1、好吃的東西分給了朋友，可小豬怎么樣?為什么呢?

　　師小結：小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興，心里樂滋滋的。

　　2、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具，應該怎么樣?

　　3、孩子們分享老師帶來的食品，體驗分享的快樂。

　　Tips:

　　在理解故事的基礎上，教師把孩子生活中存在的問題拋向他們，讓孩子通過經(jīng)驗遷移來解決這些問題，最后的分享食品，孩子的情感已得到激發(fā)，真正體驗到了分享的快樂。

活動延伸：

　　1.好朋友互相分享帶來的食品和玩具：一起玩、一起吃

　　2.表演區(qū)中表演故事《小豬胖胖的野餐》

活動反思與建議：

　　1.活動中基本上都是以聽、說為主，如果有操作，能動靜交替，更顯合理。

　　2.在第三環(huán)節(jié)中，經(jīng)驗遷移稍嫌不夠，怎樣設計讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗，需要進一步思考。

　　3.小結語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來進行小結，更易于幼兒理解和掌握。

8、小班教案《小豬睡覺》含反思

活動目標:

　　1.學唱歌曲,掌握歌曲中的節(jié)奏，能根據(jù)歌詞做相應動作。

　　2.能愉快參與活動,用自然的聲音唱歌。

　　3.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

活動準備:

　　1.電腦,動畫《小豬睡覺》

活動重難點：

　　熟悉歌曲旋律，學會唱歌曲。

活動過程：

　　1.導入活動，引起幼兒興趣。

　　“這座房子里住著一只可愛的小豬，他特別愛睡覺，一起來看看小豬是怎樣睡覺的?！?/p>

　　2.幼兒觀看動畫片，回答問題，理解記憶歌詞。

　　幼兒觀看動畫,教師邊講述.

　　分段看動畫“請你們把小豬的動作用一句話來說一說?！?幼兒嘗試說出每句的歌詞。)

　　“小豬睡覺時會發(fā)出什么聲音呢?(幼兒重點學念咕嚕嚕嚕嚕并學唱旋律)

　　“我們一起來說說小豬睡覺的事。”“不看畫面，你們能記住嗎,那我們蒙起眼睛?”(幼兒練習完整，有節(jié)奏的念歌詞。)

　　3.幼兒聆聽歌曲。

　　“我們一起來聽聽小豬睡覺的事?！薄斑@首好聽的歌曲叫做《小豬睡覺》?！?/p>

　　4.幼兒學唱歌曲。

　　(1)“我們一起來唱一唱小豬睡覺的事?！?跟教師學唱并練習咕嚕嚕嚕嚕的樂句)

　　(2)“小豬想請你們唱歌,這次我們唱時,把小豬打呼的聲音唱的象一點?！?/p>

　　(3)“小豬打呼嚕的聲音真象,這次我們搖著豬寶寶來唱一唱.”

　　5.幼兒根據(jù)歌詞做相應動作，進行歌表演。

　　“我們跟著小豬一邊唱，一邊表演,找一個空的地方?！薄罢乙粋€好朋友一起去表演吧?！薄靶∝i們天亮了,起床了?！?自然走出教室)

教學反思：

　　因為小班有個主題活動“有趣的動物”，其中就有關于豬的認識，我想孩子們對于小豬的特征應該是有所了解的，所以選擇了這首曲子。歌曲本身的歌詞內(nèi)容簡單，便于幼兒理解和掌握的，而且如果根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作的話，也是小班幼兒所能達到的，設計成歌表演活動應該會深受孩子們的喜歡。

9、小班教案《胡椒小豬》含反思

活動目標：

　　1、感受歌曲的趣味性，能隨音樂節(jié)奏做律動;

　　2、以角色扮演的形式發(fā)展幼兒的想象力，初步嘗試根據(jù)歌詞大膽想象小豬做“披薩”的動作;

　　3、喜歡跟老師一起參與律動活動并能將自己制作的“披薩”與他人分享。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動準備：

　　1、圖片

　　2、音樂mp3

　　3、經(jīng)驗準備(熟悉音樂《百靈鳥》做律動進場、會隨《玩具兵進行曲》音樂一路縱隊行進取樂器)

　　4、吃過披薩，初步了解披薩的制作方法并了解披薩的各種口味。

活動過程：

　　一、進場：隨音樂《百靈鳥》做律動進場

　　二、教學過程：

　　1、故事導入 (出示圖片)

　　(1)打招呼

　　(2)教師：王老師要看看哪位小朋友眼睛最亮，好，老師要給小朋友們講一個好聽的故事，現(xiàn)在，先請你來看一看故事里有誰?(老師手指著圖片—小豬)，小豬正在廚房里做一頓香噴噴的晚餐，它在晚餐里撒點鹽啊加點水呀，它做的可賣力氣了，累的它滿頭大汗的，就在這時候，突然，它一不小心手忙腳亂的打翻了放在桌子上的胡椒瓶，小胡椒可淘氣了，它跑到小豬的鼻子里，弄得小豬鼻子癢癢的，就忍不住打了一個噴嚏(啊~~~啾)(老師做打噴嚏狀)，這首好聽的故事也是一首好聽的歌，咱們一起來聽聽吧!

　　2、歌曲欣賞

　　(1)教師播放音樂，全體圍坐，欣賞全曲并帶領幼兒邊在腿上拍出節(jié)奏邊搖頭。

　　欣賞全曲后老師提問：

　　①剛才歌里有小豬嗎?(有)那小豬的耳朵是什么樣的? 我的小豬耳朵是這樣的(老師做小豬狀)，你們的呢?(老師引導幼兒做小豬耳朵狀并說一說小朋友做的動作)

　?、谛∝i在廚房里做什么?(晚餐)那你見過爸爸媽媽做晚餐嗎?(見過)，那是怎么做的啊?(老師引導并說一說小朋友做晚餐的動作)，做晚餐要加調(diào)料，撒點鹽啊加點水呀，那怎么做啊?(老師引導并說一說小朋友做撒鹽、加水的動作)

　?、勰沁@個時候小豬出了很多汗，你出過汗嗎?怎么擦汗的啊?(老師先做擦汗的動作，再引導并說一說小朋友做的擦汗的動作)。

　　④那這個時候，小豬手忙腳亂的打翻了放在桌上的胡椒瓶，就打了個噴嚏，怎么打噴嚏的啊?(老師先做了一個打噴嚏的動作，并告訴小朋友打噴嚏的時候要用手捂住嘴巴，這樣就不會把病菌傳給別人了。)老師向不同方向做打噴嚏的動作。

　　(2)教師播放音樂，邊聽音樂邊引導幼兒用肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　教師引導語：那我們一起來聽聽看是不是我們剛才講的那樣。

　　(3)在老師的帶領下，根據(jù)歌曲內(nèi)容進行肢體律動練習。(幼兒站起來做律動)教師引導語：剛才小豬說了它一個人做晚餐都忙不過來了，我們一起來幫幫它。

　　3、情景游戲

　　(1)教師示范使用“樂器”撒鹽和加水

　　教師引導語：剛才，眼睛亮的小朋友都發(fā)現(xiàn)了小豬做的是什么啊?(晚餐)，晚餐做的是什么啊?(圓圓的披薩)，接下來，王老師也要在小面餅上撒點鹽啊，加點水呀，你想不想試試看啊?(想)，那我們就來學本領了!

　　(2)教師清唱歌曲并帶領幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容做律動

　　教師引導語：小朋友們學的真快!那我們就隨著音樂去取“小鹽瓶”吧。

　　(3)聽音樂(玩具兵進行曲)領取“小鹽瓶” (就是樂器)

　　教師引導語：聽聽你們的“小鹽瓶”的聲音吧!(幼兒搖一搖)，“休息”(幼兒把小鹽瓶放在肩上靠一靠)

　　(4)指導幼兒使用地墊和樂器伴隨歌曲進行情景游戲。

　　教師引導語：現(xiàn)在，請你們輕輕的站起來到小椅子后面拿小墊子，我們來做披薩，等你們呦!我們要開始做了!(老師鼓勵動作快的小朋友)

　　(5)師幼一起邊聽音樂邊手持樂器做律動。

　　教師引導語：做好了，聞一聞香不香?(好香啊!)那我們把它放到“烤箱里”烤一烤吧!小心啊，不要把“披薩”踩臟了，臟了就不能吃了，哇，“烤箱”好燙呀!趕快離開“烤箱”(老師邊唱邊帶領幼兒圍個圈圈站好)，我們要烤“披薩”了，我們來按一下按鈕來設置(老師做按按鈕的動作)

　　(6)師幼一起進行“烤披薩”環(huán)節(jié)(站起來做律動，間奏的時候老師帶領幼兒轉一個圈)

　　教師引導語：輕輕打開“烤箱”門(老師做打開門的動作)，聞一聞，香不香啊?(好香啊!)現(xiàn)在，請小朋友們輕輕拿起你的“披薩”并問：你們的“披薩”是什么味道的啊?(幼兒自由回答)，請你的好朋友嘗一嘗吧!

　　4、活動結束

　　(1)把制作好的“披薩”給聽課老師嘗一嘗。

　　(2)跟隨音樂(百靈鳥)自然退場。

反思：

　　今天，我上的這節(jié)律動活動是一節(jié)小班的《胡椒小豬》這樣一節(jié)活動，我的活動目標是1、感受歌曲的趣味性，能隨音樂節(jié)奏做律動;2、以角色扮演的形式發(fā)展幼兒的想象力，初步嘗試根據(jù)歌詞大膽想象小豬做“披薩”的動作;3、喜歡跟老師一起參與律動活動并能將自己制作的“披薩”與他人分享。

　　那在音樂當中“做晚餐”“撒鹽”“加水”“出汗”“擦汗”“打噴嚏”這些都是小班孩子平時見到或經(jīng)常做的這個事，而且，音樂也非常富有童趣，我選擇這樣一個接近幼兒生活的音樂來進行這次活動，在小班幼兒的活動中，生活化的音樂給幼兒溫馨的感覺，在活動中，我關注孩子用自己的想象和創(chuàng)造來逐句的創(chuàng)編動作，之后的律動動作，我尊重孩子，全部來自于孩子的動作，那從欣賞音樂到徒手做律動再加動作做律動到使用道具做律動，最后進行一個愉快的游戲來完成這次的活動，能看得出來孩子是非常興奮的、愉快的。

　　我在平時的音樂活動中也非常關注孩子的常規(guī)培養(yǎng)，比如：排隊進場、一個跟著一個取樂器、不爭不搶找著座位，在活動中也是引導孩子關注老師的表情、動作、指示，這也是為為了孩子在今后的演奏活動中奠定良好的基礎。同時，我也是與其他領域結合，培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習慣，比如：打噴嚏時用手捂住口鼻、有好吃的、好玩的東西樂于與人分享，同時，還有一些禮貌教育“老師請你嘗一嘗”、“老師好”、“老師再見”這些禮貌用語，我認為這些都是小班孩子習貫養(yǎng)成的一個重要因素。

10、小班教案《小豬胖嘟嘟》

教學目標

　　1、理解兒歌內(nèi)容，學習正確發(fā)音：嘟、咕、嚕、呼。

　　2、感受兒歌押韻的樂趣。

　　3、了解兒歌《小豬胖嘟嘟》的含義。

　　4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備

　　DVD《小豬胖嘟嘟》 小豬頭飾一個 兒歌相關圖片

活動過程

　　一、導入

　　老師帶上頭飾，以故事的形式講述兒歌內(nèi)容。

　　二、提問，理解兒歌內(nèi)容。

　　——你們喜歡我嗎?

　　——我是一只怎樣的小豬(胖嘟嘟)

　　——我吃飯的時候會發(fā)出什么聲音?(咕嚕嚕)

　　——我睡覺的時候會發(fā)出什么聲音?(呼嚕嚕)

　　——我每天最喜歡做的事情是什么?(咕嚕嚕呼嚕嚕)

　　——現(xiàn)在老師把這個好玩的故事變成了一首兒歌，我們一起來聽聽吧。

　　三、播放DVD，完整地欣賞兒歌。

　　——這首兒歌的名字叫什么?

　　——我們一起來讀一讀這首兒歌。

　　四、一邊出示圖片，一邊讀兒歌。

　　——讀得真好聽!哪個寶貝來告訴洪老師，這是一只長得怎么樣的小豬?(引導全體幼兒一起讀：胖嘟嘟)

　　——依次引導幼兒讀：咕嚕嚕、胖嘟嘟，糾正不正確發(fā)音。

　　——齊讀兒歌

　　——現(xiàn)在老師要把這些可愛的小豬送給你們，但是，老師有一個要求，你必須把這個小豬代表的兒歌大聲讀出來，你就可以得到這個小豬了。

　　五、結束

　　——我們回家的時候把這首好聽的兒歌念給爸爸媽媽聽，好嗎?

　　好，和客人老師說再見!

11、小班教案《甜甜的水》

活動目標

　　知道糖能溶化使水變甜，愿意和同伴分享。

　　嘗試用肢體動作表現(xiàn)棒棒糖攪拌的動作，感受音樂活動的快樂。

　　通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動過程

　　一、甜甜的棒棒糖

　　1.觀察故事畫面：小兔有根棒棒糖。

　　2.交流：這是一根怎樣的棒棒糖?

　　3.甜甜的糖有各種各樣的味道、形狀，我們都喜歡甜甜的糖，可是多吃會蛀牙。

　　二、一根棒棒糖

　　1.邊聽故事，邊看故事畫面。

　　2.交流：朋友們都想吃棒棒糖，可是只有一根，怎么辦?一根棒棒糖怎樣和許多朋友分著吃?

　　3.演示：小兔將糖溶化在水中的辦法。

　　4.交流：糖會溶化在水中嗎?水會有什么變化?

　　三、快樂的棒棒糖

　　1.操作：幼兒將棒棒糖放在杯中。

　　2.模擬：

　　(1)我是一根棒棒糖(幼兒用肢體動作扮演棒棒糖)。

　　(2)會攪拌的棒棒糖：

　　欣賞音樂——棒棒糖是怎樣攪拌的?

　　動作再現(xiàn)——用肢體動作表現(xiàn)棒棒糖的攪拌(有節(jié)奏、創(chuàng)造性地表現(xiàn))。

　　故事穿插——幼兒多次表現(xiàn)。

　　四、甜甜的河水

　　操作品嘗：水變甜了嗎?——嘗嘗我們的水。

12、小班教案《小豬洗澡》含反思

活動目標：

　　1.嘗試用直線、螺旋線、圓圈大膽地表現(xiàn)小豬洗澡的情景。

　　2.體驗洗澡的快樂，愿意做個愛清潔的寶寶。

　　3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動重點：

　　嘗試用直線、螺旋線、圓圈大膽地表現(xiàn)小豬洗澡的情景。

活動準備：

　　1. 白板課件。

　　2. 小豬畫紙人手一張，油畫棒。

活動過程：

　　一、情境導入，引出給小豬洗澡。

　　師：小豬們在草地上玩游戲，他們玩的可開心了，可是不一會兒身上就臟兮兮的，豬媽媽把它們都叫回了家，準備幫它們洗個澡。

　　(分析：通過情境導入活動，提高幼兒參與活動的興趣，為后面的繪畫活動打下基礎。)

　　二、教師用情境性的語言引導幼兒作畫，嘗試用簡單的線條，大膽表現(xiàn)小豬洗澡的情景。

　　1.洗澡的時候先要干什么呢?

　　師：打開水龍頭，把自己的身上弄濕，開始洗澡。

　　2.沖完水接下來要做什么了呀?你們知道這是什么線嗎?

　　小結：這種一圈一圈的，由里往外畫的線叫螺旋線也叫蝸牛線。

　　3.肥皂擦在濕濕的身上會出來什么呀?泡泡出來了，真多真好看呀!小豬洗的真開心啊!

　　4.師：可是還有許多小豬沒洗到澡，你們愿意幫助剩下的小豬洗澡嗎?

　　5.引導幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　(分析：此環(huán)節(jié)通過教師示范、幼兒自己操作，來幫助幼兒在情境中練習繪畫直線、螺旋線和圓圈。幼兒在情境中進行自由繪畫，鍛煉了幼兒的繪畫技能。)

　　三、展示幼兒作品，引導幼兒共同欣賞

　　1.快把你們洗好澡的小豬拿上來，讓我們看看，哪只小豬洗的最干凈呢?教師把幼兒的作品都貼在展示板上，引導幼兒一起觀賞分享。

　　2.誰來說一說，你幫哪只小豬洗的澡?你是怎樣幫它洗澡的?

　　3.小豬們都洗的非常干凈，他們真開心啊，還跳起了歡樂的舞呢!我們也一起跳起來吧!

　　(播放《我愛洗澡》的音樂，教師帶領幼兒一起在空地上跳起律動來，感受洗澡帶來的樂趣。)

　　4.小結：天氣越來越熱了，我們小朋友要勤洗澡哦，做個愛干凈的小寶寶。

　　(分析：通過引導幼兒欣賞作品，進一步鞏固了幼兒的繪畫技能，同時讓幼兒在活動中感受了美。最后的律動，使幼兒體驗了洗澡的快樂，激發(fā)幼兒做個愛干凈的寶寶。)

活動反思：

　　本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學習也相對呆板。其實，我們美術教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動，我通過小豬洗澡的情景來引導幼兒繪畫直線、螺旋線和圓圈，接著在個別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創(chuàng)造美。當然，活動中還有不足之處，在示范時要注意是否所有的幼兒都能夠觀察到，畫面有沒有被擋住。教師在示范畫線條和泡泡時，可以讓幼兒也到白板上進行繪畫。我想在下次活動的時候還應考慮的再充分、具體一些。

13、小班教案《小豬的野餐》含反思

活動目標：

　　1、在說說、做做中，嘗試學說短句。

　　2、初步感受與同伴一起分享的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動準備：

　　1、幼兒已經(jīng)理解野餐的含義并體驗過野餐

　　2、背景圖一張 裝有各種“食物” 大背包一個 動物圖片等

活動過程：

　　一、看一看 猜一猜

　　1、T：“今天天氣真好，小豬胖胖準備背著背包出去野餐了。

　　2、猜猜看，豬媽 媽會在小豬胖胖的背包里準備什么好吃的東西呢?

　　3、T：“(出示大背包)看，豬媽 媽給小豬準備了這多好吃的?！?/p>

　　4、豬媽 媽給小豬胖胖準備了什么好吃的東西，為什么呢?

　　5、小結：哦，豬媽 媽想的可真周到，她為小豬準備了餓的時候可以吃的蛋糕和面包，渴的時候可以喝的礦泉水和牛奶，還有出汗的時候可以擦汗的手帕呢!

　　二、想一想 分一分

　　1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?

　　2、T：“小鳥姐姐和小鳥妹妹聞到香味飛來了，小豬胖胖拿出一個面包給小鳥姐妹，可是面包只有一個，怎么分呢?

　　3、請個別幼兒分面包給小鳥姐姐和小鳥妹妹并學說“小鳥姐姐，請你吃一半面包;小鳥妹妹，請你吃一半面包?！?/p>

　　4、T：“有位好朋友，機靈可愛會爬樹，愛吃香蕉和桃子，請你猜猜它是誰?”

　　5、T：“小猴一家聞到香味趕來了，小豬胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢?

　　6、請個別幼兒分桃子并學說：“猴爸爸，我請你吃大桃子;猴媽 媽，請你吃中桃子;猴寶寶，請你吃小桃子。“

　　7、師用動作分別引出小兔、小魚、小鴨并請幼兒模仿動作。

　　8、T：“喲，小兔、小魚、小鴨聞到香味都來了，小豬胖胖請他們吃糖果，可這么多糖果該怎么分呢?”

　　9、請個別幼兒分糖果并學說：“小兔、請你吃紅紅的糖果;小魚，請你持吃黃黃的糖果;小鴨，請你吃藍藍的糖果?！?/p>

　　10、T：“小豬胖胖把這么多好吃的東西都分給了它的朋友們，背包里的東西越來越少了?！?/p>

　　三、說一說 做一做

　　1、好吃的東西都分給了朋友們，背包里的東西越來越少了，可小豬卻笑的越開心了，為什么呢?

　　2、小結：小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到朋友們吃的那么高興，心里樂滋滋的。

　　3、 我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具，應該怎么做呢?

　　4、孩子們與客人老師一起分享老師帶來的食品，并學說短句，體驗分享的快樂。

活動反思：

　　活動的目標與設計應該說是合理的，但在活動的實施過程中，我覺得我過分依賴與教案，而忽略了幼兒可能在活動中的表現(xiàn)，整個活動似乎就是在完成一個一個的任務，清楚小豬胖胖，清楚它的朋友們，接著在分享中結束活動，我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊，抹殺了他們隱藏的興趣點，就像顧老師說的，孩子們還沒有完全高興起來呢，就把孩子帶進了下一個環(huán)節(jié)，但是我又在考慮另外一個問題，一旦放手，怎樣才能抓住孩子，不讓活動走遠呢?另外，我覺得每個環(huán)節(jié)自己的小結語不夠簡練，有些啰嗦，如果以兒歌的形式小結會更易于孩子的理解。最后，在操作過程中，過分個別化，怎樣讓每位幼兒都能操作到，調(diào)動每位幼兒參與活動的積極性，還需多多考慮，爭取在今后做的更成熟些!

14、小班教案《巖石的故事》

活動目標

　　1、認識常見的石頭，了解巖石的自然屬性——風吹不動，火燒不怕等。

　　2、感受巖石的人格化特征——堅定、沉穩(wěn)。

　　3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4、體驗解決問題的成就感。

活動準備

　　1、各種各樣的石頭若干。

　　2、掛圖第11號《我，還是我》。

活動過程

　　一、出示各種各樣的石頭。

　　1、這里有很多小石頭，請你挑一塊最喜歡的石頭，講講這個石頭是什么顏色、什么形狀的?你為什么喜歡它?

　　2、摸一摸石頭是什么樣的?把石頭往地下扔、滾一滾，看看石頭會怎么樣?

　　3、石頭有什么用處?

　　4、小結：石頭的顏色有灰色的、有發(fā)白的、有紅色的……，石頭的形狀有橢圓形的、有圓形的、有尖的……，石頭很堅硬，不會砸碎，石頭很重……，石頭有的很光滑，有的很粗糙……。石頭可以用來造房子、鋪路、造橋……。

　　二、巖石的故事。

　　1、剛才我們玩過小石頭，而很大很大的石頭叫巖石。我們來聽一個“巖石的故事”。

　　2、結合掛圖，老師講述一遍故事。

　　三、巖石的樣子。

　　1、風很猛地吹過來，小草大樹怎么樣了?巖石又是怎么樣?我來做做巖石的樣子。(全身肌肉緊繃，感受巖石抵御狂風的樣子。)

　　2、雷和閃電來了，動物們怎么樣?巖石又是怎么樣的?(帶領幼兒表現(xiàn)巖石昂首挺胸，堅定勇敢地樣子。)

　　3、大火燒起來，巖石怕不怕?小動物怎么樣?(帶領幼兒用肢體動作表現(xiàn)巖石無畏無懼的樣子。)

　　4、大雨“嘩嘩”下個不停，巖石怎么樣? (帶領幼兒共同表現(xiàn)巖石無畏無懼的樣子。)

　　5、河水不停地沖巖石，巖石的尖角沖掉了。這時，風怎么對巖石講?巖石又是怎么回答的?

　　四、小結：巖石是風吹不動，火燒不怕的……

15、小班教案《我的屬相》

活動目標：

　　1、知道自己的屬相，并選用相應的圖標表示。

　　2、能用簡短的語言介紹自己屬相的特征。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動重難點：

　　了解自己和家人的屬相，并講述部分屬相的特征。

活動準備：

　　1、了解自己及家人的屬相。

　　2、屬相圖標。

　　3、課件《我的屬相》。

活動過程：

　　1、找屬相。

　　1)出示屬相圖片，讓幼兒找出自己的屬相圖標。

　　師：小朋友們，我們一起來看看，黑板上有哪些小動物?(鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬)

　　師：哇，看到這么多小動物們都來了，你們開心嗎?(真開心)

　　師：小朋友們，你的屬相是哪只小動物呢?(提醒幼兒說說自己屬相，學說較完整地語句)

　　2)比比班上哪種屬相的人多。

　　教師帶領幼兒點數(shù)屬鼠、屬牛的幼兒的人數(shù)，并在圖標的下面用圓點來表示。

　　3)讓幼兒找出爸爸媽媽的屬相圖標。

　　師：小朋友們，爸爸媽媽的屬相你們知道嗎?誰愿意來找一找、說一說呢?(請個別幼兒找一找，說一說)

　　2、說屬相。

　　鼓勵幼兒談一談自己的屬相特征。

　　師：小朋友們，你們能說出自己屬相的特征嗎?(例如：小老鼠機靈、老虎勇敢、兔子可愛等，引導幼兒大膽表述)

　　3、猜屬相。

　　猜猜老師的屬相，同時了解同屬相的有大人還有小孩。

　　師：你們猜猜看，老師的屬相是哪只小動物?(鼓勵幼兒大膽想象)

　　4、看屬相的排列順序

　　師：小動物們來玩“排隊”游戲啦，我們一起來看一看吧!

　　幼兒看課件，聽老師講兒歌“十二生肖”，理解它們的排列順序。

教育建議：

　　1、在日常活動中收集有關屬相的故事。

　　2、活動前，引導幼兒充當一次小記者，調(diào)查家中大人的屬相，并記錄下交給老師(課前準備)。

16、小班教案《我和小豬》含反思

活動目標：

　　1. 樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎上理解故事情節(jié)。

　　2.豐富象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。

　　3. 結合已有經(jīng)驗，感受故事中愉快、 幽默的情感。

　　4. 在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。

　　5. 引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準備：

　　多媒體課件。

活動重難點：

　　樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎上理解故事情節(jié)。

　　結合已有經(jīng)驗，感受故事中愉快、 幽默的情感。

活動過程：

　　1.出示“魯尼”和“小豬”，談話導入課題。

　　分別出示魯尼和小豬，引導幼兒跟他們打招呼，并說說他們的長相。

　　(此環(huán)節(jié)設計的目的是通過與小豬和魯尼打招呼→說說他們的樣子，引導幼兒仔細觀察、講述畫面內(nèi)容，挖掘幼兒已有經(jīng)驗，感受魯尼的可愛。為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

　　2.分頁觀察畫面，在故事情境中理解象聲詞。

　　(1)魯尼和小豬睡覺。

　　引導幼兒觀察魯尼和小豬睡覺時的樣子，并說出：魯尼和小豬是怎么睡覺的?

　　師：奧，困了的時候，魯尼和小豬一樣“呼嚕呼?！彼X，(小朋友學一學他們睡覺的樣子)那小朋友再想一想，爸爸媽媽睡覺時的呼嚕聲是怎樣的?爺爺奶奶呢?

　　(此環(huán)節(jié)讓幼兒閉上眼睛，師幼輕聲細語地交談，在溫馨的氛圍中拓展幼兒的經(jīng)驗：引導幼兒回憶、想象——爸爸媽媽、爺爺奶奶的呼嚕聲是怎樣的?讓幼兒進一步感受：小朋友細細的、輕輕的呼嚕聲→爸爸大一點的呼嚕聲→爺爺奶奶更大一點的呼嚕聲。在故事情境中體驗生活樂趣。)

　　(2)魯尼和小豬吃飯。

　　引導幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子，并說出：魯尼和小豬是怎樣吃飯的?

　　師：餓了的時候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。但是，魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情，你知道是什么嗎?

　　(此環(huán)節(jié)采用先合后分的辦法，先出示魯尼和小豬仔一起吃飯的圖片，給孩子們一個完整畫面，引導幼兒說出：餓了時候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。然后單獨出示魯尼吃飯的圖片，引導幼兒有目的地述說，角色形象更清晰。從魯尼和小豬吃飯聯(lián)想到自己在幼兒園吃飯，結合已有經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽表達——魯尼吃完飯后漱口、幫助成人打掃衛(wèi)生、洗手等關鍵環(huán)節(jié)。把故事與自己的生活有效地結合起來，使靜態(tài)的內(nèi)容生活化。)

　　(3)魯尼和小豬喝水。

　　引導幼兒猜想后說出：魯尼和小豬喝水會發(fā)出什么樣的聲音?

　　師：對，渴了的時候，魯尼和小豬一樣，“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了：他們會喝什么樣的水呢?白開水、橙汁還是別的飲料?

　　(抓住幼兒喝水的環(huán)節(jié)，引導孩子們討論：為什么要多喝水?應該喝什么水，為什么要喝白開水，引導幼兒盡量不喝飲料。)

　　(4)魯尼和小豬生氣。

　　引導幼兒觀察畫面，逐一說出：

　　呀!魯尼和小豬這是怎么了?

　　猜一猜他們?yōu)槭裁磿鷼?

　　生氣好不好?

　　那應該怎么做?

　　(此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設情境，讓孩子們猜測想象他們可能是為了什么生氣，讓孩子們體驗生氣的樣子，老師傾聽孩子們的表述，此時老師可繼續(xù)跟進：他們還可能為了什么生氣?將生活中一些不愉快的情境說出來并予以解決。)

　　(5)魯尼和小豬高興。

　　引導幼兒觀察畫面后，分別說出：魯尼與小豬高興時的樣子。

　　師：高興的時候，小豬喜歡干什么——搖-尾-巴;魯尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀﹍﹍。

　　(此環(huán)節(jié)利用課件引導幼兒觀察、猜測小豬和魯尼高興的時候會做什么，滿足幼兒用不同的方式表達高興的愿望。通過回憶講述，進一步鞏固幼兒對故事的理解。引導孩子們聯(lián)想到自己的生活實際，說說自己高興的事情，與故事中的角色形成共鳴。并懂得“開心是最重要的”，讓幼兒的情感得到瀉泄。)

　　3、完整欣賞故事，感受故事情節(jié)的愉快和幽默。

　　觀看課件，在輕松的音樂中完整欣賞故事。

　　(此環(huán)節(jié)充分利用課程資源，引導幼兒在視聽雙重感覺中進一步理解故事內(nèi)容，感受故事中的愉快和幽默，體驗相親相愛在一起的感受。)

活動延伸：

　　在表演區(qū)，提供魯尼和小豬的手偶，引導幼兒表演故事。

　　在美工區(qū)，投放圓形紙板，引導幼兒繪制高興、生氣時的表情圖

附：故事

　　我的小豬說：魯尼，你像我一樣可愛呀!

　　是嗎?

　　是的是的是的——

　　困了的時候，我像小豬，呼嚕呼嚕，睡覺。

　　餓了的時候，我像小豬，啊嗚啊嗚，吃飯。

　　渴了的時候，我像小豬，咕嘟咕嘟，喝水。

　　生氣的時候，我也像小豬，什么樣?撅嘴。

　　高興的時候，我可不像小豬了，小豬喜歡搖尾巴，我沒尾巴，不能搖尾巴。那我搖什么?我什么也不搖，我蹦、我跳、我笑，我蹦呀、跳呀、笑呀······

　　小豬說：“魯尼，你在干嘛呀?哼!嚇我一跳。”說著他又把嘴撅起來了。

　　哈哈，我才不管呢!我知道，他那是在假裝生氣，你沒看見，他的尾巴也在不停的搖呀搖嗎?

活動反思：

　　1、教學活動生活化，童話故事和孩子的生活經(jīng)驗相結合。

　　小班幼兒語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，“我們應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境……”所以我充分運用直觀性的課件，引領孩子觀察、討論，同時將教學活動生活化，童話故事和孩子的生活經(jīng)驗相結合，靜態(tài)的內(nèi)容變成了動態(tài)的情境，孩子們喜歡看，喜歡說，愿意說，為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動的重點目標——“樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎上理解故事情節(jié)?！碧峁┝擞行У慕鉀Q策略。同時也激發(fā)了孩子們閱讀的興趣，培養(yǎng)了初步的閱讀能力。

　　2、模仿象聲詞，豐富語言內(nèi)容。

　　故事中將睡覺、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用生動的象聲詞加以表現(xiàn)，非常適合小班幼兒的年齡特點。所以活動中我有意識地引導孩子模仿“呼嚕呼嚕”、“啊嗚啊嗚”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞，豐富他們語言的內(nèi)容，增強幼兒理解和表達的能力。

　　3、遷移生活經(jīng)驗，積極表達自己的情緒。

　　孩子們從家庭走進幼兒園，要適應集體生活，“學會自理、學會與人相處，”這樣的目標要求應該滲透在我們的一日生活的每個環(huán)節(jié)，在今天的活動中，我通過“魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情，你知道是什么嗎?”“小豬和魯尼為什么生氣?”“怎樣才能讓他們變得高興起來?”等問題遷移孩子們的生活經(jīng)驗，并引導他們積極地表達自己的情緒。

　　4、借助教學資源優(yōu)勢，體驗故事內(nèi)涵。

　　在討論講述之后，完整的欣賞故事，充分利用我們教材中教學資源的優(yōu)勢，引導幼兒感受語言的豐富和優(yōu)美，體驗故事的愉快和幽默，從而為幼兒的完整表達提供模仿表現(xiàn)的機會。

17、小班教案《小豬的媽媽不在家》含反思

活動目標

　　1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，豐富相應詞句：“XXX，沒關系，沒關系，我來幫助你?！?/p>

　　2、通過角色扮演的游戲形式，讓幼兒進一步感知、理解故事。

　　3、讓幼兒感受父母對自己的關愛，體驗被照顧的快樂。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

活動準備

　　大本圖書、視頻動畫《小豬的媽媽不在家》、玩具豬

活動過程

　　(一)興趣導入

　　師：小朋友們!

　　幼：哎!

　　師：好，小眼睛，看老師!老師給你們帶來了一本書，我想請小朋友們看看，封面上都有誰?

　　幼：小豬、還有豬媽媽。

　　師：那豬媽媽手上都拿著東西，像是要干什么去啊?

　　幼：去買菜，出去玩……

　　師：這時候，小豬在干嘛?它是什么表情?它高興嗎?

　　幼：小豬在招手、說再見……它有點不太高興。

　　(二)師幼共讀

　　師：原來啊，豬媽媽要出遠門了，小豬一個人在家會發(fā)生什么事兒呢?我們一起來看一看好不好?幼：好。

　　1、讀第一部分(從開始到大家都玩的很開心)

　　師：小朋友們來看一看，豬媽媽走了，都有誰來幫助小豬的呀?

　　幼：大象、猴子、袋鼠……

　　師：這個時候，小豬是什么表情啊?它開心嗎?

　　幼：開心!

　　2、讀第二部分

　　師：小豬呀玩的很開心，一會功夫呢，身上就臟了，怎么辦呢?我們繼續(xù)看。

　　(將故事的第二部分與幼兒一起閱讀，知道大象幫小豬洗澡，牛媽媽喂奶，袋鼠媽媽抱小豬睡覺等情節(jié))

　　師：小豬好像睡著了，老師現(xiàn)在要問我們小朋友了，剛剛小豬身上臟了的時候，大象媽媽和它怎么說的?

　　幼：(個別人)沒關系，我來幫助你。

　　師：那小豬餓的時候，困的時候，牛媽媽和袋鼠媽媽都是怎么說的呢?

　　幼：(小部分)沒關系，我來幫助你。

　　師總結：我們有的小朋友耳朵真靈，媽媽們都對小豬說：沒關系，沒關系，我來幫助你!(幼兒跟說)

　　師：(出示玩具豬)小朋友們，現(xiàn)在啊，小豬身上臟了，誰愿意來幫助它的啊?(幼兒舉手)

　　師：那你們應該和它怎么說?

　　幼：(部分)沒關系，沒關系，我來幫助你。(師一起說)

　　師：好的，我們小朋友都很熱心，那誰還記得大象媽媽是怎么幫助小豬的的啊?

　　幼：幫它洗澡!

　　師：對的，現(xiàn)在，我想請一位小朋友來當大象媽媽，給小豬洗洗澡。

　　(引導幼兒一邊給小豬洗澡，一邊說故事)

　　(逐個扮演大象媽媽，牛媽媽，袋鼠媽媽，小鳥媽媽等)

　　3、讀第三部分(從天黑了，到最后)

　　師：小豬今天過的開心嗎?為什么?

　　幼：開心!(部分)因為有人和它玩，(引導)鄰居幫助它。

　　師：小朋友們，當你們有困難的時候，比如你一個人中午不會穿衣服的時候，奶奶和老師幫助你，你會不會很高興?幼：會。

　　師：那故事里的小豬到了晚上的心情是怎樣的呢?

　　幼：(不太能回答) (引導)不太高興。

　　師：那小豬為什么還那么想自己的媽媽呢?

　　幼：因為媽媽很愛她，它也愛媽媽……

　　師總結：是的，小豬很愛自己的媽媽，所以很想媽媽，我們小朋友也很愛自己的媽媽，和媽媽在一起就會很開心對不對?幼：對!

　　(三)點題看視頻

　　師：故事講完了，我們小朋友知道，這個故事名字叫什么嗎?幼：不知道。

　　師：叫《小豬的媽媽不在家》(幼兒跟讀)(提問兩次)

　　師：讓我們一起再來看看這個故事吧!

活動反思：

　　整個活動流程設計初衷很清晰，從封面引入到進入故事，然后進行扮演，最后升華主題。

　　但是在整個活動中，幼兒開始的注意力還可以，到角色扮演后期開始躁動了，有很多不聽指揮的現(xiàn)象，活動結束后，幼兒對于“沒關系，沒關系，我來幫助你”是否會說及領會我不太清楚，活動最后讓幼兒體驗到被幫助的快樂感覺被“愛媽媽”的主題代替。自我總結及導師總結原因有：

　　1、活動過程教師態(tài)度過于親和，音調(diào)，頻率等幾乎一致，沒有抑揚頓挫的表現(xiàn)力，不能抓住小朋友的注意力。

　　2、在角色扮演的時候，大本書可以放下，讓幼兒自己回憶。

　　3、在扮演前幼兒沒有能整體感知故事內(nèi)容，在引導之后最好先讓幼兒整體感知下故事的內(nèi)容。

　　4、提問方式，提問的內(nèi)容，詞語需要斟酌。自我感覺沒能緊扣主題。

　　針對小班幼兒的注意力情況，在類似的語言課上，教師應該采取怎樣多變的教育方式來吸引幼兒?當幼兒出現(xiàn)自我娛樂的情況時，教師應該怎樣處理?如何將語言課有趣化，深刻化，社會化?等等問題都是我需要改進處理的，希望在逐日的實習過程中能夠找到很好的方法，也希望看到我的困惑的老師們能給我好的經(jīng)驗!

18、小班教案《小豬》

活動目標：

　　1、樂意參加歌唱活動，在歌唱中體驗快樂。

　　2、學唱歌曲，熟悉旋律及歌詞，用合適的動作表現(xiàn)小豬憨態(tài)可鞠的形象。

　　3、能通過琴聲及教師的暗示，感受歌唱與間奏相結合的歌曲形式。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動準備：

　　1、小豬玩具一個，小豬頭飾若干。

　　2、鋼琴、曲譜。

活動過程：

　　1、實物導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)教師出示小豬玩偶，引導幼兒觀察討論。

　　教師：你喜歡小豬嗎?看看老師手里的這只小豬長的什么樣?

　　(2)教師引導幼兒模仿小豬可愛動作、表情等等。

　　2、教師清唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞。

　　(1)教師彈唱1-2遍，引導幼兒傾聽，并用簡單的語言說一說聽后感受?

　　(2)教師根據(jù)歌詞內(nèi)容提問。

　　教師：你從歌曲里聽到什么?歌曲里的小豬長什么樣子?

　　(3)教師再次輕唱歌曲，引導幼兒嘗試用動作表現(xiàn)小豬的形象，幫助幼兒進一步理解歌詞。

　　教師：你們能學一學歌曲中小豬的樣子嗎?

　　(4)教師帶領幼兒邊讀歌詞邊做動作。

　　3、學唱歌曲。

　　(1)教師教唱歌曲，幼兒學唱。

　　(2)隨鋼琴伴奏，帶領幼兒完整的演唱歌曲2-3遍。

　　(3)教師反復彈奏間奏，引導幼兒在間奏處加上身體動作。

　　4、歌曲表演。

　　(1)教師帶領幼兒表演唱。

　　(2)教師彈奏音樂，幼兒分女生、男生進行歌曲表演。

　　(3)幼兒聽鋼琴伴奏，加入動作、表情完整的表演歌曲。

活動延伸：

　　在娃娃家中放入小豬頭飾，供幼兒表演。

19、小班教案《小豬過生日》含反思

活動目標

　　1，復習五以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認數(shù)，能手口一直點數(shù)，學習按數(shù)取物。

　　2，在活動中加強觀察力和思維力。

　　3，體驗操作學習帶來的快樂，從而提高學習積極性。

　　4，讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　5，引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

教學重點、難點

　　重點：能手口一致點數(shù)，知道數(shù)字代表的實際數(shù)量

　　難點：能按數(shù)取物

活動準備

　　教具：小豬過生日課件，小動物五只，5以內(nèi)數(shù)字卡

　　學具：印有數(shù)字、點子的盤子每人一只，雪花片，蘑菇、草莓、骨頭等圖片若干。

活動過程

　　一，復習感知

　　1，引入活動，小豬過生日，邀請我們到她家去做客，出示PPT。

　　2，小動物給小豬過生日來啦，并送來了許多禮物，聽一聽誰來啦

　　A“喵喵”(貓)他給小豬送來了什么禮物，有幾個用數(shù)字幾表示?(一個棒棒糖)

　　B：“汪汪汪”(小狗)他給小豬送來了什么禮物，可以用數(shù)字幾表示?(兩個花盆)

　　C：小羊小青蛙也來啦，送來了什么禮物，數(shù)量是多少?(小羊三個皮球，小青蛙送來四個蝴蝶結)

　　3，小豬邀請好朋友吃蛋糕了，看看小豬過幾歲生日(五根蠟燭，五歲生日)

　　二，操作探索

　　1，小動物給小豬送了許多生日禮物，我們也要給小豬送禮物，我們把禮物放在盤子里，盤子上有數(shù)字和點子，請小朋友根據(jù)數(shù)字和點子放進相同數(shù)量的禮物。教師示范操作

　　2，幼兒操作，教師指導

　　3，提醒幼兒認清數(shù)字和點子，能手口一直點數(shù)，給能力較弱的幼兒多幫助和指導

　　4，請個別幼兒講述操作情況，給小豬送了幾個什么禮物。

　　三，游戲鞏固

　　1，小豬想請小朋友幫助他招待小動物，如果這個小動物對應的數(shù)字和實物數(shù)量一樣，就放進相對應的籃子里。

　　2，幼兒操作教師指導

　　3，檢查幼兒操作情況

　　四，生日快樂

　　小豬的生日會越來越熱鬧了，我們一起為小豬唱生日快樂歌!

教學反思

　　這是小班的一堂數(shù)學復習課，在幼兒已有知識經(jīng)驗基礎上增加一點按數(shù)取物的知識，讓復習課提升了高度。

　　活動過程我注重幼兒的個別差異，講求對幼兒能力的同等對待，考慮到幼兒的個別差異。

　　可是班級幼兒人數(shù)過多，對于操作環(huán)節(jié)掌握度不很自信，但是相信只要幼兒對課堂感興趣，整個過程都將會很好的掌控!

20、小班教案《小豬胖胖過障礙》

【活動目標】

　　1、感受參與活動的樂趣，愿意參加體育鍛煉。

　　2、發(fā)展側鉆的能力，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性。

　　3、通過游戲練習鉆過離地60厘米高的障礙線。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

【活動準備】

　　1、距離地面高60厘米的障礙線，各種體育器械。

　　2、音樂《森林的早上》。

【活動過程】

　　一、導入。

　　教師扮演豬媽媽，幼兒扮演豬寶寶，在音樂的伴奏下，做小豬操。

　　做走、跳躍、跑步、踢腿等各種準備活動。

　　二、展開。

　　1、學習側鉆。

　　(1)松緊帶拉成兩組60厘米的高度，請幼兒嘗試側鉆過松緊帶，并要求身體不能碰到松緊帶。

　　(請幼兒自由探索并發(fā)現(xiàn)側鉆的方法)

　　(2)小結側鉆的方法，請幼兒分成四組進行側鉆競賽。

　　規(guī)則：鉆過松緊帶時，身體不能碰到帶子，碰到的幼兒重新再鉆。

　　2、組織幼兒游戲《小豬胖胖過障礙》。

　　(1)提出游戲《小豬胖胖過障礙》，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　(2)將全班幼兒分成四隊，每隊幼兒逐個進行過障礙：側鉆松緊帶、鉆拱形門、越跨欄等。

　　3、評價游戲。

　　表揚側鉆過程中身體協(xié)調(diào)和遵守游戲規(guī)則的幼兒。

　　三、結束。

　　1、帶領幼兒到健身館中自由選擇體育器械，進行鍛煉。

　　2、放松運動，自然結束。

21、小班教案《小豬變干凈》含反思

一、目標

　　1、鼓勵幼兒學習對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。

　　3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。

　　4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。

二、準備

　　沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒、

三、過程

　　1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。

　　設計提問：

　　(1)猜一猜故事里有誰?并逐一出示小動物圖卡(插在沙箱里)。

　　(2)發(fā)生了一件什么事情?

　　2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)

　　3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。

　　4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)

　　設計提問：

　　小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)

　　小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。)

　　小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)

　　小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。”

　　最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”)

　　小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”

　　5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。

　　6、自由分組利用各類操作材料復習對話。

　　高水平：(沙箱操作材料)嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。

　　中水平：(圖書或圖片)嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。

　　低水平：(語言操作箱)復習簡單對話。

　　7、小結：小豬改正了缺點，變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，你們高興嗎?小臟豬是怎么變干凈的?(用水洗干凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應節(jié)約用水，不應隨便浪費水。)

教案反思：

　　這是一個語言活動，小班的語言活動相對于中大班開展起來比較的困難，本次活動的目標是

　　1.理解故事內(nèi)容，學習用較連貫的語言進行角色對話。

　　2. 通過故事，知道生活中要講衛(wèi)生、愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。在活動過程中，孩子們對故事的理解還是比較好的，但是在學說角色對話時，由于我的經(jīng)驗不足，讓幼兒重復的來說對話，所以許多孩子融入不到這個活動中來，雖然最后孩子對對話的掌握還可以，但是我認為缺少了靈活的感覺，小班的語言活動目標尤其重要，在今后的教育教學中，我希望能從各方面來把握好。

22、小班教案《小豬學念書》

活動目標：

　　感受簡單的繞口令的趣味重點難點念會兒歌，發(fā)準u音。

　　能簡單復述兒歌內(nèi)容，并進行角色表演。

　　理解兒歌內(nèi)容，豐富相關詞匯。

活動準備：

　　經(jīng)驗準備： 念過繞口令

　　物質準備：教學大書，兒歌《小豬學念書》

活動過程：

　　1、出示教學大書，引導寶寶仔細觀察畫面，并說一說畫面上有什么。

　　2、用輕快的語氣念一遍兒歌，引導寶寶將畫面上的物體與兒歌內(nèi)容相連接。

　　--可邊念兒歌邊指畫面上的形象。

　　3、帶著寶寶一起念兒歌2-3遍--如寶寶發(fā)不準u音，示范正確的發(fā)言。

　　--第一遍可逐句朗誦兒歌，請寶寶跟讀，念到帶u音的字母時語速放慢，語氣加強。

　　--待寶寶熟悉兒歌后，引導寶寶用兒歌里的語句進行回答，如"看見車子。。。"引導寶寶說"嘟嘟嘟"。

23、小班教案《美麗的柳條》

活動目標：

　　1.學習制作柳條的技能和方法，鍛煉孩子手部肌肉群，提高動手能力。

　　2.知道春天已經(jīng)到了，柳樹開始發(fā)芽了，激發(fā)孩子觀察春天顯著的季節(jié)特征。

　　3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準備：

　　1.自制的柳樹樹干、柳條。

　　2.用縐紙剪好的柳條。

　　3.膠水、抹布每組一份。

　　4.幼兒已看過柳樹。

　　5.已貼好柳葉的柳條一條。

活動過程：

　　一、談話導入，一起幼兒興趣。

　　二、出示已貼好柳葉的柳條，引導幼兒對柳樹的經(jīng)驗。

　　三、教師示范講解。

　　拿一條柳條放在桌子上，再拿一片葉子，用食指蘸一點膠水抹早葉子一端，然后貼在柳條上，左邊貼一片，右邊貼一片，然后再左邊貼一片右邊貼一片，貼滿為止。

　　四、幼兒制作柳條，教師指導。

　　1.膠水放在桌子中間，從籃子里選一條柳條。

　　2.貼好柳條，用抹布擦手，坐在藍線上。

　　五、比比柳條的長短，并貼到樹干上。

　　1.個別幼兒比。

　　2.集體幼兒比。

　　師生一起把柳樹姑娘請到自然角。

24、小班教案《能干的小貓》

目標：

　　1、幼兒能高興。愉快的參加活動，在活動中體驗游戲的快。

　　2、學習聽信號。手膝地爬行。增強幼兒四肢的肌肉力量。

　　3、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，發(fā)展幼兒平衡的能力。

　　4、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　5、樂意參與表演活動，并堅持到底。

準備：

　　貓頭飾與幼兒它讓人數(shù)相當;魚若干;鈴鼓1個;口哨1個;平衡木1個

重難點：

　　1、聽信號分辨方向爬行。

　　2、掌握平衡能力。

活動過程：

　　一、侓動

　　師：今天我碰到一個魔術師，他告訴我，只要我把眼睛閉上數(shù)十聲就能把我變成一種小動物，我有點不相信，咱們來試一下好嗎?(幼兒和老師一起數(shù)十聲并把眼睛閉上)助教老師幫忙戴頭飾。戴好后請幼兒睜開眼睛。

　　寶寶們你們看看自己的胸前，看看魔術師把你們變成了什么小動物了呢?幼兒回答。那今天老師就來當貓媽媽，你們來當小貓，我們一塊來聽音樂活動一下身體好嗎?

　　二、聽信號變換方向爬行

　　這是什么?幼兒回答。今天媽媽要小貓聽著鈴鼓聲和口哨聲來學本領?？纯凑l最聰明能干。

　　1、聽到的是拍鈴鼓聲小貓們就往前爬，(教案出自：快思教案網(wǎng))聽到的是搖鈴鼓聲就往后退著爬。

　　2、聽到的是敲鼓的聲音就轉著圈爬。

　　三、小寶寶們，我們玩累了，讓我們坐在地上休息一會兒吧。咦，媽媽的肚子怎么嘰里咕嚕的叫呢?(幼兒回答)那寶寶們餓了嗎?(幼兒回答)

　　四、游戲：小貓找魚

　　1、師;你們看，那邊有好多魚，你們想不想吃呢?(幼兒回答)但是要拿到魚我們必須搖爬過草地，到那邊去把魚拿回來，在回來的路上要走過一座小橋才能把魚拿回來給媽媽。(教案出自：快思教案網(wǎng))看看誰最能干，最勇敢。每個寶寶必須拿一條魚回來給媽媽。那我先請一個勇敢的寶寶先過去拿一條魚回來。

　　2、請幼兒重復游戲規(guī)則

　　五、游戲結束

　　師：寶寶們真能干真勇敢，每個都是媽媽的乖寶寶。那咱們都表揚一下自己吧。哇，這么多魚，寶寶們趕快跟著媽媽回家把魚煮好一塊吃吧。

25、小班教案《好看的窗簾》

活動目標：

　　1、嘗試將兩種物品(或一種物品有大小或顏色等差異)有規(guī)律地進行交替排序。

　　2、能發(fā)現(xiàn)并用簡單的語言講述兩種物品排列的規(guī)律。

　　3、能愉快地參與操作活動，初步體驗制作窗簾的快樂。

　　4、有興趣參加數(shù)學活動。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

活動準備：

　　1、幼兒欣賞過商場或家中的窗簾。

　　2、有規(guī)律交替排列的窗簾圖案范例，如一片大樹葉、一片小樹葉、一片大樹葉、一片小樹葉如此交替排列2-3組;各種大、小樹葉各2-4片。

　　3、幼兒用書

活動過程：

　　1、觀察窗簾，激發(fā)幼兒的興趣。

　　看窗簾、說窗簾。

　　教師呈現(xiàn)有規(guī)律排列的窗簾圖案范例。

　　教師：瞧，這是什么?

　　教師：這幅窗簾上有些什么?說一說，窗簾上面的花紋是怎樣排列的呢?

　　引導幼兒觀察并說出窗簾上花紋的排列規(guī)律，如一片大樹葉、一片小樹葉、一片大樹葉、一片小樹葉……

　　2、了解、學習交替排列的方法。

　　教師：窗簾上的樹葉排列很整齊，真漂亮呀!你們喜歡嗎?誰來試試做一幅美麗的窗簾呢?

　　請3-4名幼兒嘗試粘貼樹葉。

　　教師引導幼兒觀察并講述其粘貼樹葉的方法，如先貼一片大樹葉，再貼一片小樹葉?；蛞龑в變赫f出先貼小的，再按一個小、一個大，一個小、一個大的順序粘貼。

　　3、引導幼兒嘗試用交替排列的方法裝飾窗簾。

　　師幼共同打開幼兒用書第18頁，引導幼兒觀察畫面。

　　教師：這是娃娃家的窗簾，上面有什么?這些樹葉的排列有什么不一樣呢?(如一片紅樹葉，一片黃樹葉等)瞧，最上面一排樹葉是怎樣排列的?

　　引導幼兒觀察并說出樹葉交替排列的規(guī)律，如一片黃葉、一片紅葉，一片黃葉、一片紅葉，一片黃葉、一片紅葉……教師：哎呀!娃娃家的窗簾還沒做好呢?怎么辦?我們一起來做窗簾吧!

　　幼兒完成操作活動"做窗簾啦"。

　　教師：想想，娃娃家的窗簾還缺什么呀?(樹葉)引導幼兒用交替排列的方法在窗簾上粘貼樹葉。

　　幼兒制作，教師觀察知道。

　　4、幼兒相互欣賞作品，體驗活動的快樂。

　　教師：誰愿意來說一說，你窗簾上的樹葉是怎么樣排列的呢?

延伸活動：

　　物品排列規(guī)律是有變化的，在生活中，教師可有意識地引導幼兒觀察大街上、商場里的地磚等是怎樣排列的，鼓勵幼兒在游戲活動中探索多種排列規(guī)律。

26、小班教案《彩色的蛋》

活動目標：

　　1.能運用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的彩色手印。

　　2.引導幼兒初步學習搭配顏色，感受色彩的豐富，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣以及體驗成功感。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　⒋ 培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　⒌ 鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準備：

　　1.幼兒人手1只雞蛋殼。

　　2.較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤。

　　3.多媒體PPT：彩色的蛋寶寶

活動過程：

　　(一)導入活動，引發(fā)幼兒興趣

　　1.出示背景圖片：看，這是誰呀?(師出示蛋寶寶)蛋寶寶們都去參加服裝展示會了，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪里?(欣賞蛋殼畫，幼兒自由表達，從蛋殼的花紋顏色來講一講，鞏固認識紅、黃、藍、綠等常見的顏色)

　　2.(出示一籃沒有涂顏色的雞蛋殼)這些蛋寶寶很著急，它們也想?yún)⒓游钑?，可它們還沒有化好妝呢?想請我們小朋友來幫忙，你們愿意嗎?

　　(二)為蛋寶寶設計花衣

　　1.引導幼兒大膽講述自己的想法。

　　師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?

　　2.出示調(diào)色盤，里面裝的是水粉顏料，你們都認識這些顏色嗎?(幼兒將自己認識的顏色說出來)我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設計漂亮的衣服好嗎?

　　3.示范講解師：我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，這雞蛋殼很輕，很容易破，小朋友要輕輕的拿，輕輕的畫，輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。

　　4.交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。

　　師：現(xiàn)在要請我們小朋友來為蛋寶寶設計漂亮的衣服了，看誰為蛋寶寶設計的衣服最漂亮。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上，喜歡什么顏色，覺得什么顏色好看，就蘸什么顏色，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。(幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面干凈。)

　　(三)展示作品，總結評價展示幼兒的彩蛋。引導幼兒相互欣賞作品，說說你最喜歡哪個蛋寶寶。

活動延伸：

　　將幼兒繪制的彩蛋連串起來，送蛋寶寶去參加服裝展。

27、小班教案《神奇的花巾》

活動目標：

　　1、 理解詞匯：拉、躲、鋪。

　　2、 通過匹配圖片與故事，理解故事情節(jié)。

　　3、 體會幫助別人、共享樂趣的生活情趣。

　　4、 讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5、 樂意參與表演，大膽學說角色對話。

活動準備：

　　小方巾一塊、幼兒用書、教學掛圖、磁帶、練習冊

活動過程：

　　1、 出示小花巾掛圖。引起幼兒興趣。

　　----你們看這是什么?這塊小花巾有什么用呢?

　　----這可不是一般的小花巾哦!它是一塊神奇的小花巾。

　　2、 教師分段講述故事。

　　*教師指圖講述故事一段。

　　----你們猜小兔子甜甜是怎么用小花巾幫助小松鼠走得快的?

　　---教書出示教學掛圖：請你們找找，哪幅圖是小兔子甜甜拉著小松鼠一起走的?

　　*教師指圖講述故事第二段。

　　----你們猜小兔子甜甜是怎么用小花巾幫助大家不淋雨?

　　---教書出示教學掛圖：請你們找找，哪幅圖是小兔甜甜喊大家躲進小花巾里的?

　　*教師指圖講述故事第三段。

　　3、幫助幼兒理解詞匯：“拉”“躲”“鋪”。

　　----小花巾真神奇，當小松鼠走不動時，小兔子可以用小花巾拉著小松鼠一起走，他是怎么走的?我們一起學一學。

　　----下雨時，小動物都躲在小花巾下面，我們一起來學學。

　　----小動物累了，還可以把小花巾鋪在草地上休息，我們一起來學學怎么鋪小花巾啊?(教師帶領幼兒學動作 ：要拉著小花巾的四個角鋪下來。

　　3、 完整地欣賞故事。

　　---這次我們邊看圖邊欣賞這個好聽的故事。

28、小班教案《小豬嚕嚕的棒棒糖》

活動目標：

　　1.幼兒通過觀察、思考及語言的交流，幫助小豬找寶貝。

　　2.幼兒能夠大膽發(fā)言，積極參與活動，養(yǎng)成良好的聽說習慣。

　　3.幼兒通過活動知道同伴之間要團結友愛，互相幫助。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

　　1.小豬的頭飾、信封4個。

　　2.標記卡1張。

　　3.棒棒糖每位幼兒1個。

活動過程：

　　一、情景表演導入活動。

　　老師："今天，我們班來了一位小客人，我們把它請出來吧。"(小豬嚕嚕上場，由教師扮演。)小豬的情境表演："小朋友們好，我是小豬嚕嚕。我最喜歡的寶貝不見了，小朋友能幫我找一找。我的寶貝是什么呢，它就藏在這個信封里，我把它交給老師，等小朋友幫我找了寶貝，我就和大家一起分享，好嗎!" (小豬說完退場。)

　　二、出示信封，幫小豬找寶貝。

　　1.出示圖1，找圓形寶貝。

　　老師："我們開看看，信封里的是什么?"(拆開信封出示"○"，讓幼兒說說生活中有哪些東西是圓形的。

　　老師："原來，嚕嚕的寶貝是圓圓的，那我們來說一說你知道的圓圓的東西。"老師提要求："請小朋友動動腦，想好后舉手告訴我。"(幼兒自由表述自己的想法。)2.出示圖

　　2.找好吃的東西。

　　老師："嚕嚕這些是你要找的東西嗎?"小豬："快了，快了，我要找的是這樣的。"(小豬說完，出示 " "。)老師："原來，嚕嚕的寶貝還能吃呢，我們再來找一找。"(老師用排除法，將不是吃的東西的卡片取下來。)

　　3.出示圖3，找好吃的甜甜的東西。

　　老師："嚕嚕這些是你要找的東西嗎?"小豬："快了，快了，我要找的是這樣的。"(小豬說完，出示 " "。)老師："嚕嚕的寶貝吃在嘴里甜甜的，吃在嘴里很開心。"(老師再次用排除法，將不是甜甜的東西的卡片取下來。)

　　4. 出示圖4，找好吃的甜甜的有根小棒的東西。

　　老師："嚕嚕這些是你要找的東西嗎?"小豬："快了，快了，我要找的是這樣的。"(小豬說完，出示 " "。)老師："嚕嚕的寶貝吃在嘴里甜甜的，上面還有一根小棒棒呢。小朋友們找到嚕嚕的寶貝了嗎?"(老師再次用排除法，將不是甜甜的東西的卡片取下來。)老師"我們問問嚕嚕，棒棒糖是你要找的寶貝嗎?"小豬："找到了，找到了，我要找的寶貝就是棒棒糖。瞧，我準備了好多的棒棒糖和大家分享，感謝小朋友們幫助了我。但是小朋友們要記住，棒棒糖不能多吃，吃多了牙齒會疼的，記住了嗎。"

　　三、玩游戲《找朋友》結束活動

　　老師："因為我們幫助了小豬嚕嚕，我們和嚕嚕成了最好的朋友，讓我們一起找朋友吧。"教師、"小豬嚕嚕"和孩子們一起玩《找朋友》的游戲。

29、小班教案《奇怪的事》

活動目標：

　　1.理解故事內(nèi)容，學習故事中重復的語句："奇怪，XX怎么會XX呢?""這個游戲真有趣，我也要玩。"

　　2.豐富詞語："走"、"跑"、"跳"、"飛"。

　　3.能專心傾聽，體驗故事中好朋友一起游戲的快樂情感。

　　4.在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。

　　5.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準備：

　　樹林大背景、情景表演、背景音樂、故事圖片、小圖片。

活動過程：

　　一、以奇怪的事為線索，設置懸念。

　　1.教師：你們有沒有遇到過什么奇怪的事?

　　2.這幾天樹林里發(fā)生了一連串的奇怪事，想聽聽嗎?

　　二、分段看表演，了解故事中懸念的答案，練習對話，發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。

　　1.幼兒看表演(第一天)。

　　教師：(第一天，小老鼠看見一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。)教師：小樹葉怎么走的?我們一起來學一下吧。(聽音樂)教師：小老鼠怎么想?(奇怪，樹葉怎么會走路呢?)　幼兒學說。

　　教師：小老鼠跟著樹葉從小路的這頭走到了另一頭，看見從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。

　　教師：是不是樹葉在走路?

　　總結：哦，原來不是樹葉在走路，是小螞蟻躲在樹葉下走路。(小老鼠高興地說："這個游戲真好玩!我也想玩。")教師：小老鼠是怎么說的?幼兒學說(這個游戲真好玩，我也想玩!)

　　2.同法看表演(第二天)。

　　教師：(第二天，一只出來散步的小兔驚訝地看到，有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。)教師：襪子在干什么?我們一起來學一下。(音樂)教師：小兔子會怎么想?　幼兒學說。

　　教師：小兔嚇得到處亂竄，這時從紅襪子里鉆出來一個頭，說："我是你的朋友啊!"教師：是不是襪子在走路?

　　總結：哦，原來不是襪子在跑來跑去，是小鼴鼠鉆在襪子里面跑。小兔子會是怎么說的?幼兒學說3.看表演(第三天)，引導幼兒對第三天發(fā)生的奇怪事進行猜測，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。

　　教師：(一只小鳥在草地上空，一邊飛一邊唱歌。突然，它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。)教師：帽子在干什么?我們一起來學一下吧。(音樂)教師：小鳥會怎么想?幼兒學說。

　　教師：是不是帽子在跳來跳去?

　　總結：哦，原來不是帽子在跳來跳去，是兔子藏在帽子下面跳。)小鳥會是怎么說的?(這個游戲真好玩，我也想玩!)幼兒學說三、通過小圖片，引導幼兒回憶故事情節(jié)，想象故事結果。

　　1.教師：樹林里發(fā)生了幾件奇怪事?哪三件奇怪的事?根據(jù)幼兒回答逐一在黑板上出示小圖片。

　　2.第四天，有一塊手帕在半空中飛來飛去。

　　教師：手帕在天上干什么?我們一起來學一下。(音樂)教師：你們看到手帕在天上飛來飛去，會怎么想呢?(奇怪，手帕怎么會飛來飛去呢)教師：那到底是怎么回事呢?請小朋友上來揭開手帕。

　　總結：哦原來不是手帕在飛，是小鳥在飛。

　　教師：你們覺得這個游戲好玩嗎?那你們會怎么說?

　　3.森林里還有很多奇怪的事情，第五、第六天又會發(fā)生什么事情呢?我們回到教室再來說一說吧。

附：故事《奇怪的事》

　　第一天，一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。好奇的小老鼠看見了想："奇怪哎，樹葉怎么會走路呢?"它跟著從小路的這頭走到了另一頭。從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。哦，原來不是樹葉在走路，是小螞蟻躲在樹葉下走路。小老鼠高興地說："這個游戲真好玩!我也想玩。"第二天，一只出來散步的小兔驚訝地看到，有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。小兔想："奇怪哎，襪子怎么會跑來跑去呢?"它嚇得"哧溜"躲到了一棵大樹后。紅襪子悄悄繞到小兔后面，大聲喊："我知道你躲在這里。"。小兔嚇得到處亂竄，"咚"一聲，撞到了樹干上。這時，從紅襪子里鉆出來一個頭，說："我是你的朋友啊!"哦，原來不是襪子在跑來跑去，是小鼴鼠鉆在襪子里面跑。小兔開心地說："這個游戲真好玩!我也想玩。"第三天，一只小鳥在草地上空，一邊飛一邊唱歌。突然，它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。小鳥想："奇怪哎，帽子怎么會跳來跳去呢?"它落下來遠遠地跟著帽子往前跳。帽子跳到一塊石頭邊，停下來不跳了。這時，從帽子下傳出來"咔嚓咔嚓"的聲音，好象在說話，又好象在吃東西。小鳥正傻傻地看著呢，帽子又開始往前跳了，剛才停著的地方，有一片草兒被吃掉了。小鳥忍不住大聲叫道："快來看啊!帽子會吃草!"。這時從帽子里鉆出來一只小兔，哦，原來不是帽子在跳來跳去，是兔子藏在帽子下面跳。小鳥快樂地說："這個游戲真好玩!我也想玩。"綠綠的草地上，小螞蟻、小鼴鼠、小兔、小鳥都來了。它們在一起談論著樹林里發(fā)生的奇怪事，開心地哈哈大笑!

　　第四天，在池塘里游泳的小青蛙看見天上有塊花手帕在飄來飄去，老也不掉下來。你知道這是怎么回事嗎?

30、小班教案《咕嚕嚕先生的花園》含反思

活動目標：

　　1、試著用工具拓印圓并添畫人臉。

　　2、知道朋友越多越快樂，感受共同作畫的樂趣。

　　3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準備：

　　1、PPT課件。

　　2、拓印材料，畫有花園背景的繪畫紙，水彩筆等。

活動過程：

　　一、故事導入

　　1、介紹咕嚕嚕先生。(和咕嚕嚕先生打招呼)

　　2、聽聽咕嚕嚕先生的故事。

　　二、小圓球出現(xiàn)

　　1、小圓球出現(xiàn)了

　　(1)指導語：，，小圓球滾來了，，，又滾來了一個小圓球，小圓球按一按……，綠色小圓球也滾來了。

　　(2)我們一起把小圓球滾到咕嚕嚕先生的院子里去好嗎?

　　三、自主添畫

　　1、第一個朋友出現(xiàn)了

　　(1)咕嚕嚕先生看見院子里多了那么多新朋友，心里可高興啦!就在這時，奇妙的事情發(fā)生了，小圓球開始變了。(教師示范添畫笑臉)

　　(2)可是只有一個小朋友，他一個人在花園里好像有點孤單。誰愿意再來變其他的小朋友河他一起玩呢?(請幼兒嘗試添畫)

　　2、第二個朋友出現(xiàn)了

　　(1)試一試，剛才我們幫咕嚕嚕先生搬來了那么多的圓球，接下來我們把小朋友們都請來吧(幼兒添畫)

　　(2)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，并提醒幼兒注意保持自身及畫面的清潔。

　　四、交流分享

　　展示作品，請個別幼兒說一說在花園里發(fā)生的故事。

專家點評：

　　活動中，孩子們的興趣很高，小班的孩子們對繪本故事能很好的理解，可以看出幼兒不是第一次接觸繪本，孩子們喜歡繪本，會讀繪本，這一點做的很好。整個活動的過程和過度比較自然，孩子們興趣很高，作畫中對拓印有一定技巧上的要求，教師交代的不是很清楚，導致一開始，孩子們印的不太好，但解釋后，很快掌握了。這一點在今后教學中要注意，對于小班孩子，操作前應該先提要求，慢慢培養(yǎng)良好學習習慣。

活動反思：

　　活動中，，我的自制PPT 中，圓形滾出來的動畫效果讓孩子們驚奇萬分，在老師的引導下都可以理解: “一開始，是草坪的整潔美觀讓咕嚕嚕先生很驕傲;到了結尾時呢，讓咕嚕嚕先生驕傲的是，他的草坪給大家?guī)砜鞓?、舒適。分享，是一件多么美好的事情啊!” 而在作畫過程中，我提供給孩子們的是一個桌子一張大紙，大家在上面先拓印圓后一同作畫，小班孩子合作對他們來說還有點難度，所以其實人臉部分還是獨立完成的，但是在自己作畫的同時看見同伴們畫的各種表情的臉，他們都很歡樂，互相欣賞著。

31、小班教案《我的幼兒園》

活動目標

　　(1)知道自己是x x幼兒園的小朋友，初步感受幼兒園景物、房舍的美，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。

　　(2)能用簡短的語言描述幼兒園，如很大、很美等。

　　(3)愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　(4)培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動過程

　　1.激發(fā)幼兒認識幼兒園的興趣

　　提問：誰知道，我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?

　　2.知道自己是x x幼兒園的小朋友，尋找幼兒園的園牌，認一認園名

　　參觀幼兒園大門，告訴幼兒門旁墻上金光閃閃的字是我們幼兒園的名字。幼兒跟念幾遍“x x幼兒園”。

　　3.參觀幼兒園全貌，知道幼兒園很大、很美

　　(1)走進大門觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。

　　(2)找找幼兒園最漂亮的地方。提問：我們的幼兒園漂亮嗎?你最喜歡什么地方?

　　(3)幼兒自由地在喜愛的景物、房舍前坐坐、玩玩、談談、說說。

　　(4)念兒歌(小結)：我們幼兒園，又大又漂亮;我們小朋友，人人都喜歡。