小班語言教案《象鼻子滑梯》反思

小班語言教案《象鼻子滑梯》反思

1、小班語言教案《象鼻子滑梯》反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.充分理解故事情節(jié)和人物形象。

　　2.大膽想像并勇敢講述

　　3.體會(huì)作品中關(guān)心他人、友好相處的情感主題。

　　4.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

　　5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.組織幼兒玩滑梯，讓幼兒體會(huì)滑滑梯的樂趣。

　　2.掛圖一幅。

　　3.錄音故事。

【活動(dòng)過程】

　　一、通過談話，啟發(fā)幼兒回憶自己玩滑滑梯時(shí)的情景，及內(nèi)心感受。

　　二、教師富有感情地講述童話，引導(dǎo)幼兒欣賞作品。

　　幼兒思考回答：小動(dòng)物的滑梯是誰做的?小象沒有滑梯不能玩，怎么辦?

　　三、借助直觀教具，老師有表情的朗讀，引導(dǎo)幼兒邊完整欣賞，邊思考：

　　小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆龃蠡逅徒o小象玩?如果你是小動(dòng)物，你會(huì)想什么辦法讓小象也玩得高興?

　　四、請(qǐng)幼兒邊看教具，邊聽故事錄音，鼓勵(lì)幼兒說說喜歡故事里的誰，為什么。

【活動(dòng)延伸】

　　投放動(dòng)物頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

2、小班語言教案《小貓釣魚》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

　　2、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

　　3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心

　　難點(diǎn)：能簡(jiǎn)單復(fù)述故事

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事課件《小貓釣魚》、小貓頭飾若干、釣魚材料。

　　活動(dòng)過程

　　(一)手指操

　　(二)談話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　今天我們來了一位新朋友，你們想知道它是誰嗎?出示小花貓，(小花貓)你們養(yǎng)過小花貓嗎?誰能學(xué)學(xué)小花貓的叫聲?你們知道它愛吃什么食物嗎?(小魚)今天，小貓要跟著貓媽媽去釣魚，我們來聽聽故事《小貓釣魚》?！?/p>

　　(三)組織幼兒聽一聽故事、看一看課件《小貓釣魚》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、師講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，要求幼兒能認(rèn)真聽故事。

　　提問：故事的名字叫什么?故事里都有誰在釣魚?

　　師：小朋友們說得都很好，下面呢，讓我們帶著問題再去聽一遍故事小貓釣魚、

　　2、組織幼兒觀看動(dòng)畫故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　片段一：

　　提問：小貓為什么沒釣著魚?如果，你是小貓你會(huì)怎么做呢?

　　片段二：

　　小貓釣著魚了沒有?為什么?

　　3、師小結(jié)：只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。

　　4、幼兒再次完整欣賞故事。

　　(四)游戲"小貓釣魚"(配樂)

　　讓小朋友們分角色扮演故事《小貓釣魚》

　　小結(jié)：有的小朋友做得很好，蜻蜓、蝴蝶飛來了，還是一心一意地專心的釣魚。我們以后在做事情時(shí)，就應(yīng)該像貓媽媽說的那樣，要專心、有耐心、一心一意地做事情，那樣才能把事情做好。

　　(五)、活動(dòng)延伸：

　　你們知道小貓都有哪些本領(lǐng)嗎?(捉老鼠等)小朋友知道得真多，小貓是農(nóng)民伯伯的好朋友，它能幫助農(nóng)民保護(hù)糧食，消滅老鼠。

　　活動(dòng)反思

　　通過這節(jié)課，我真的感到培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、有耐心、一心一意是十分重要的。課堂中運(yùn)用多媒體課件來調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中理解故事內(nèi)容。以“小貓釣魚” 的游戲來幫助了解做事要認(rèn)真、有耐心。在游戲還培養(yǎng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，收到較好的效果。由于小班幼兒的能力有限，在剛開始進(jìn)行游戲的時(shí)候，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，但孩子們都玩得很開心，達(dá)到預(yù)期的效果!

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　為了培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、一心一意的習(xí)慣，我結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，制作了小貓釣魚的課件，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)故事的積極性。

3、小班語言教案《上幼兒園》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒高高興興上幼兒園的情感。

　　2.學(xué)說短句：“我高高興興上幼兒園?！?。

　　3.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.木偶小兔與兔媽媽。

　　2.積木搭成的幼兒園。

活動(dòng)過程：

　　一.引起幼兒興趣。

　　1.出示木偶，提問：它們是誰?(小兔、兔媽媽)示范講述，提示幼兒向它們問好。

　　2.教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里?”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園?！蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見!”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：“老師早?！毙⊥糜卸Y貌，老師喜歡它。

　　二.幼兒練習(xí)說短句。

　　1.提問：小兔是怎樣上幼兒園的?今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園?

　　2.教師拿著木偶走到幼兒面前，引導(dǎo)幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

4、小班健康教案《保護(hù)鼻子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)鼻子的意識(shí)。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解鼻子的作用，并學(xué)習(xí)擦鼻涕的方法。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　師幼共同搜集能引起幼兒興趣、有特殊氣味的生活用品。

活動(dòng)過程

　　(一)導(dǎo)入部分

　　由添畫游戲?qū)牖顒?dòng)：出事一張未畫完整的畫像，(師)：這是一為粗心的小朋友在參加畫展時(shí)畫的一幅畫，這次她沒有的講，因?yàn)樗@副畫沒有畫完整，小朋友觀察一下，這幅畫上缺少了什么東西?并引導(dǎo)幼兒把畫添完整。

　　小結(jié)：小朋友真聰明，這副畫缺少了鼻子，并教育幼兒平時(shí)做事情要細(xì)心，由此引出鼻子。

　　(評(píng)：以添畫游戲?qū)耄饶芤鹩變号d趣，又能開發(fā)幼兒智力，展開想象，為什么不得獎(jiǎng)?同時(shí)培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。引出課題，為下一節(jié)做好鋪墊。)

　　(二)活動(dòng)部分

　　1、玩游戲：師幼共同玩游戲《看誰的本領(lǐng)大》，引導(dǎo)幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準(zhǔn)備好的各種物品的特殊氣味(醋、醬油、酒、水)，勸說對(duì)的給予擊掌鼓勵(lì)。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說一說，鼻子還聞到過什么氣味(臭味、甜味、燒焦味等)。

　　3、引導(dǎo)幼兒說一說鼻子的作用。

　　鼻子除了用來聞味，還有什么作用?幼兒會(huì)說出：喘氣。教師給與相應(yīng)鼓勵(lì)。舉例說明：人在感冒時(shí)鼻子容易堵塞，聞不到味，同時(shí)感覺喘不過氣來，那種滋味很難受，小朋友有那種感覺嗎?幼兒會(huì)答：“有”。因此，我們要保護(hù)好自己的鼻子，不要讓他受到任何的傷害。

　　(評(píng)：舉例說明鼻子的作用，幼兒更容易理解，更能增強(qiáng)幼兒保護(hù)鼻子的意識(shí)。)

　　現(xiàn)在老師有個(gè)故事，小朋友想不想聽一聽是怎么回事?故事的名字是《翹鼻子魯魯》。

　　(評(píng)：進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒保護(hù)鼻子的重要性。)

　　4、聽故事做討論：

　　老師有感情的講述故事，然后組織幼兒討論：魯魯做的對(duì)嗎?還有那些東西不能塞到鼻子里?幼兒自由回答，根據(jù)回答教師做補(bǔ)充。

　　小結(jié)：保護(hù)好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，這樣做很危險(xiǎn)也很不講衛(wèi)生。

　　(評(píng)：真實(shí)的故事情節(jié)，說出了鼻子的重要性。通過幼兒討論，幼兒分辨是非的能力進(jìn)一步得到提高，并引深到生活中什么該做什么不該做。)

　　5、叫幼兒正確擤鼻涕的方法：

　　與幼兒談話，通過上面的游戲小朋友已經(jīng)知道鼻子的作用很大，難免有時(shí)流鼻子，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有鼻涕時(shí)，不要亂抹，要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈，那么用手帕怎么擦鼻涕?

　　(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕。

　　(2)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側(cè)鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側(cè)鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔周圍的鼻涕。

　　評(píng)：通過教幼兒擤鼻涕的正確方法，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并培養(yǎng)幼兒的自理能力。)

　　(三)結(jié)束部分

　　組織幼兒用正確的方法，學(xué)擤鼻涕，對(duì)動(dòng)作正確的幼兒給與鼓勵(lì)。

　　(總評(píng)：形象直觀的授課方式，既滿足了幼兒的求知欲望，又培養(yǎng)了幼兒的自理能力，自護(hù)意識(shí)與良好的衛(wèi)生習(xí)慣。)

　　活動(dòng)延伸

　　組織幼兒到閱覽室，看有關(guān)保護(hù)鼻子的畫冊(cè)。

活動(dòng)反思

　　鼻子是我們的五官之一，每個(gè)幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導(dǎo)幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。

　　在活動(dòng)過程方面通過談話交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認(rèn)識(shí)鼻子，了解鼻子的作用和保護(hù)鼻子的方法，以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

5、小班安全教案《安安全全玩滑梯》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

　　2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。

　　2.編排情境表演。

活動(dòng)過程：

　　1. 導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽："今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰?(小狗)他們?cè)诟墒裁?(滑滑梯)"

　　2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

　　(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?

　　(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　　3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

　　(1)兔媽媽："剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?"

　　(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。"(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

活動(dòng)建議：

　　1.此活動(dòng)宜安排在開學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。

　　2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：

　　1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成"我會(huì)玩游戲"角，對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

　　2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。

教學(xué)反思：

　　鑒于幼兒園小班幼兒以直覺形象思維占優(yōu)勢(shì)，所以在現(xiàn)場(chǎng)邊玩邊學(xué)是最好的方法。今天的安全教育活動(dòng)，我和孩子們圍坐在滑滑梯旁邊的草坪上。我故意找了平時(shí)較頑皮的帥帥和俊宇分別示范走樓梯和坐著往下滑的動(dòng)作。孩子們?cè)谕榈氖痉断?，知道了正確的玩滑梯的方法：從樓梯上走上去，人多的時(shí)候不推也不擠，一個(gè)一個(gè)來，然后坐下雙手扶住，才能往下滑。在活動(dòng)的過程中，我們還用照相機(jī)有針對(duì)性的拍了一些行為，有對(duì)的、也錯(cuò)的。在活動(dòng)小結(jié)的時(shí)候，用照片直觀的再現(xiàn)活動(dòng)，先請(qǐng)孩子們進(jìn)行分辨，然后告訴孩子們那些行為是正確的、安全的，要學(xué)習(xí);那些是錯(cuò)誤的、有危險(xiǎn)的，不能學(xué)習(xí)。較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，通過今天的活動(dòng)，相信孩子們的安全意識(shí)已被悄悄的喚醒。

6、小班語言教案《捉迷藏》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能準(zhǔn)確說出句式“XX躲在XX里”。

　　2、學(xué)會(huì)運(yùn)用句式“XX躲在XX里”仿編詩(shī)歌。

　　3、能分析詩(shī)歌，培養(yǎng)想象力。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能準(zhǔn)確說出句式“XX躲在XX里”。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)運(yùn)用句式仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT：詩(shī)歌《捉迷藏》

　　2、大圖片：小草、菊花、白云、藍(lán)天、玫瑰

　　3、學(xué)具：魔術(shù)箱、各種新鮮的水果

　　4、頭飾：顏色寶寶

活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《捉迷藏》。

　　1、情景表演“捉迷藏”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2、通過PPT圖片提問，完整復(fù)習(xí)詩(shī)歌《捉迷藏》。

　　二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式“××躲在××里”學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

　　1、利用水果實(shí)物玩游戲?qū)W說句式“XX躲在XX里”。

　　2、完整朗誦詩(shī)歌。

　　三、有感情地朗讀仿編詩(shī)歌并離場(chǎng)。

活動(dòng)延伸：

　　讓孩子去尋找、發(fā)現(xiàn)不同顏色的物品并用所學(xué)的句式“××躲在××里”進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終，讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里，同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們?cè)谟腥さ囊饩持蝎@得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。

7、小班語言教案《水果歌》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察杏子、櫻桃等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

　　2.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　3.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1.觀察杏子、櫻桃等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

　　2.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.杏子、櫻桃、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)、問號(hào)圖片。

　　2.水果貼紙(杏子、櫻桃、葡萄、西瓜)若干。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.師：果園里的水果都成熟了，姬老師想帶大家去果園里摘果子，開上你的小汽車，嘀嘀，出發(fā)了，果園到了，剎車，下車?？纯垂麍@里都有什么水果。

　　2.教師出示櫻桃、杏子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。(白鹿原的西瓜，華胥的杏子，櫻桃，三里鎮(zhèn)和前衛(wèi)的葡萄)

　　3.師：仔細(xì)看看，這些水果和平時(shí)有哪里不一樣?它們忘了干什么?(引導(dǎo)幼兒說出沒有顏色)

　　4.師：你們想不想給水果穿上顏色衣服?你想給櫻桃穿上什么顏色的衣服?櫻桃喜歡嗎?

　　5.用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃杏子、紫葡萄、綠西瓜。

　　6.師：我們小朋友讓這些水果穿上了漂亮的顏色衣服，現(xiàn)在我們來看一看，櫻桃穿上了紅色的衣服以后變得怎么樣了?(紅紅的)

　　師：我們一起來說一遍(紅紅的)我想把送一句更好聽的話送給櫻桃，把這句話說的更好聽一點(diǎn)，你們聽一聽我是怎么說的(櫻桃櫻桃紅紅的)

　　師：誰來給西瓜送一句話呢?(請(qǐng)幼兒來說)杏子、葡萄同上。

　　二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

　　1.師：今天果園里不光有水果寶寶，還來了一位客人。(教師出示問號(hào))你們知道這個(gè)是什么嗎?他表示了什么意思呢?這個(gè)是問號(hào)。它表示了有問題要問，那你覺得問號(hào)會(huì)問誰問 題呢?(引導(dǎo)幼兒說出水果寶寶)。

　　2.師：它是問哪一個(gè)水果問題呢?(引導(dǎo)櫻桃)它今天就是有問題要問櫻桃，聽聽看，它會(huì)問櫻桃什么問題，什么水果紅紅的(幼兒回答)

　　3.師：謝謝你們幫櫻桃回答了，這個(gè)問號(hào)找到它要問的水果寶寶了對(duì)不對(duì)?我這里還有三個(gè)問號(hào)朋友，它們要問哪個(gè)水果寶寶?會(huì)問什么問題?(可請(qǐng)幼兒操作)。

　　4.師：這是什么顏色的問號(hào)呀?你幫它找到了誰?你們同意嗎?你們覺得它會(huì)問水果寶寶什么問題?剛剛櫻桃那邊紅色的問號(hào)是這樣問的：什么水果紅紅的。那這個(gè)問號(hào)怎么問?(幼兒回答，另外兩個(gè)水果同上)。

　　5.師：你們今天表現(xiàn)非常棒，剛剛我們講了好聽的話送給水果朋友，其實(shí)你們就已經(jīng)編出來了一首很好聽的兒歌，這首兒歌的名字想不想知道?(水果歌)

　　6.師：聽我念一次(教師念兒歌)，接下來你們跟著我來念一念這個(gè)兒歌?我來念問號(hào)，你們念水果(教師幼兒一起念兒歌)。

　　三、游戲：水果歌。

　　1.請(qǐng)幼兒貼上水果，練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”貼櫻桃的幼兒則站起來說：“櫻桃櫻桃紅紅的。”貼其它水果的幼兒則不可以站起來。

　　2.師：既然你們已經(jīng)說的很好了，那我給你們一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)(出示水果圖片)，你們想拿什么水果，就拿什么水果寶寶，每個(gè)人只能拿一個(gè)，貼到自己的身上，你們就變成了水果寶寶。(分批拿)

　　3.師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐坐好，我要打招呼了，我叫到什么水果寶寶，你要馬上站起來哦。

　　4.師：我要玩游戲了，玩問答游戲，你們當(dāng)上了水果寶寶，我就要來當(dāng)問號(hào)啦，我就要來問問題了!我問誰問題，誰就趕快大聲回答我。(進(jìn)行游戲)

　　四、品嘗水果

　　1.師：今天我們這個(gè)游戲玩完了，我有獎(jiǎng)勵(lì)要獎(jiǎng)給你們(拿出真的水果)，想不想吃呀?現(xiàn)在能不能吃呀?吃水果之前要干什么?(洗手)，讓我們把手洗干凈了再一塊兒來吃好不好?

　　2.請(qǐng)幼兒按順序洗手，品嘗水果。

活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒回家跟自己父母說說今天的水果歌并且等到水果成熟季節(jié)親子去采摘。

活動(dòng)反思：

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過程中，我問：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是櫻桃，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來?？墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)櫻桃模型，出示一個(gè)幼兒會(huì)說：“櫻桃。”再出示另一個(gè)幼兒會(huì)說：“櫻桃”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準(zhǔn)確的說出相對(duì)完整的語句來，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚。通過此次活動(dòng)，幼兒對(duì)自己所處的家鄉(xiāng)有了更深一步的了解，他們大概知道在自己家鄉(xiāng)的某個(gè)地方盛產(chǎn)某一種水果，相信后期通過家園共育幼兒經(jīng)過自己親身體驗(yàn)之后對(duì)自己家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)更到位。

8、小班音樂教案《小象》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，并初步使用對(duì)唱形式演唱歌曲。

　　2、體驗(yàn)對(duì)唱形式給歌曲帶來的不同感受。

　　3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：已經(jīng)欣賞過歌曲的節(jié)奏和旋律。

　　材料準(zhǔn)備：歌曲

活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。歌曲中的難句“你的鼻子真呀真正長(zhǎng)”咬字清晰、連貫“對(duì)呀”二個(gè)字，對(duì)字高音不叫喊，呀字弱

　　難點(diǎn)：學(xué)用對(duì)唱的形式演唱歌曲，知道自己應(yīng)該如何接著唱。

教學(xué)過程：

　　一、小樂器演奏

　　復(fù)習(xí)小樂器的伴奏，感受三拍子強(qiáng)弱弱的起伏。

　　——小樂器能夠伴隨音樂敲打出好聽的聲音，讓我們用碰鈴、響板、鈴鼓來為歌曲小象一起伴奏吧。

　　二、小象來唱歌

　　1、 集體學(xué)唱

　　——上節(jié)課我們一起感受了歌曲《小象》的旋律，也用小樂器敲敲。今天我們就來學(xué)一學(xué)歌曲，唱一唱。

　　第一遍聽(教師念歌詞與唱)

　　提問：

　　1)小象的鼻子怎么樣?它的鼻子像誰呢?歌曲里是怎么說的?(小象、小象、你的鼻子真呀真正長(zhǎng)。對(duì)呀，我的媽媽鼻子也很長(zhǎng)。小象的鼻子像媽媽，象媽媽有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子所以小象也有。)

　　2)小象最最喜歡誰?(告訴你我最喜歡我的好媽媽)

　　第二遍聽(教師完整演唱二次)

　　提問：聽完歌曲，你覺得哪句歌詞最難唱?

分析難句：

　　1)“你的鼻子真呀真正長(zhǎng)”比較難唱，因?yàn)樽钟悬c(diǎn)多而且比較繞口，所以我們要咬字清晰、連貫。(單獨(dú)練習(xí)，先念后唱)

　　2)“對(duì)呀”二個(gè)字也很難唱，雖然只有二個(gè)字可是“對(duì)“字高音，唱的時(shí)候不能不叫喊，把眼睛眉毛都打開。三拍子歌曲有強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)，多以唱這二個(gè)字的時(shí)候要強(qiáng)弱弱(教師示范)，呀字弱、要輕。(獨(dú)句練習(xí))

　　幼兒跟著教師一起學(xué)唱，教師用動(dòng)作、手勢(shì)提醒歌詞和演唱時(shí)需要注意的問題。

　　2、 對(duì)唱歌曲

　　——我們?cè)賮砺犅牳枨?，聽完歌曲?qǐng)你告訴我，你覺得這首歌曲是一個(gè)人在唱，還是二個(gè)人在唱，你是怎么從音樂里發(fā)現(xiàn)的?(幼兒范談)

小結(jié)：

　　這首歌曲是二個(gè)人演唱，一個(gè)人唱完一個(gè)人唱，有點(diǎn)一問一答得感覺(分析句)。我們還能從歌曲里你、和我二個(gè)字來發(fā)現(xiàn)這個(gè)歌曲是二個(gè)人演唱。

　　——那讓我們用對(duì)唱的方法(一個(gè)人唱完問完另一個(gè)人來唱來回答)來嘗試唱小象這首歌曲。

　　教師和幼兒之間對(duì)唱

　　幼兒與幼兒之間對(duì)唱

　　小結(jié)：今天我們學(xué)了一種新的演唱方式叫做對(duì)唱來嘗試演唱小象這首歌曲。如果以后我們遇到的歌曲是一問一答，二個(gè)人唱的，也可以用這種對(duì)唱的方法來演唱，是不是感覺上更加有趣了。

　　三、我們愛媽媽

　　----小象在歌曲里唱到它最愛它的好媽媽，你們愛自己的媽媽嗎?

　　——馬上就是三八婦女節(jié)了，是我們親愛的媽媽的節(jié)日，你能做哪些事情來表達(dá)你對(duì)媽媽的愛呢?

　　四、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒美術(shù)區(qū)角中制作一些送給媽媽的三八節(jié)賀卡。

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

9、小班教案《象鼻子滑梯》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.充分理解故事情節(jié)和人物形象。

　　2.大膽想像并勇敢講述

　　3.體會(huì)作品中關(guān)心他人、友好相處的情感主題。

　　4.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.組織幼兒玩滑梯，讓幼兒體會(huì)滑滑梯的樂趣。

　　2.掛圖一幅。

　　3.錄音故事。

【活動(dòng)過程】

　　一、通過談話，啟發(fā)幼兒回憶自己玩滑滑梯時(shí)的情景，及內(nèi)心感受。

　　二、教師富有感情地講述童話，引導(dǎo)幼兒欣賞作品。

　　幼兒思考回答：小動(dòng)物的滑梯是誰做的?小象沒有滑梯不能玩，怎么辦?

　　三、借助直觀教具，老師有表情的朗讀，引導(dǎo)幼兒邊完整欣賞，邊思考：

　　小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆龃蠡逅徒o小象玩?如果你是小動(dòng)物，你會(huì)想什么辦法讓小象也玩得高興?

　　四、請(qǐng)幼兒邊看教具，邊聽故事錄音，鼓勵(lì)幼兒說說喜歡故事里的誰，為什么。

【活動(dòng)延伸】

　　投放動(dòng)物頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。

10、小班安全活動(dòng)教案《玩滑梯》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)輪流和等待。

　　2、形成同伴之間謙讓的意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是不安全的行為。

　　2、教學(xué)用圖，《玩滑梯》

　　活動(dòng)過程：

　　1、引出主題談話：

　　--"大家說說我們?cè)趺礃油婊莶鸥踩?"

　　2、教師和幼兒討論活動(dòng)情況，(教案.出自：快思老.師.教案網(wǎng))確定怎樣的行為最安全。

　　了解圖片內(nèi)容幼兒觀察教師出示的圖片--"圖片上有什么?""誰玩滑梯是正確的?""誰玩滑梯是不安全的?""什么是輪流?大家一起來排隊(duì)試試看。"

　　3、 師生共同理解圖片。

　　活動(dòng)反思：

　　娃娃班的幼兒由于年齡小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在開學(xué)初心情不穩(wěn)定，會(huì)大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進(jìn)行安全教育，達(dá)到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

11、小班語言教案《大樹媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的美好意境。

　　2 、學(xué)習(xí)句型“我來當(dāng)你的好娃娃，給你××”，并嘗試仿編。

　　3、體驗(yàn)媽媽和娃娃之間的親情。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)句型“　我來當(dāng)你的好娃娃，給你××”。

　　對(duì)“我來當(dāng)你的好娃娃，給你××”，進(jìn)行仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件、音樂。

　　2、多媒體活動(dòng)室。

活動(dòng)過程：

　　一、談話，喚起已有經(jīng)驗(yàn), 我們都有媽媽，媽媽喜歡你嗎?你愛媽媽嗎?你會(huì)給媽媽做什么事?

　　小結(jié)：媽媽愛我們，我們也會(huì)用各種方式愛媽媽。

　　二、理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

　　1、(出示ppt圖片1)大樹媽媽也喜歡娃娃，她有哪些娃娃呢?(猜一猜)今天老師帶來一首好聽的詩(shī)歌《大樹媽媽》?！　?2、(出示課件ppt圖片2)教師配樂朗誦《大樹媽媽》。

　　3、提問：誰來當(dāng)大樹媽媽的娃娃.(分別出示ppt圖片3)

　　小鳥對(duì)大樹媽媽說什么?為什么小鳥來當(dāng)大樹媽媽的娃娃?

　　松鼠對(duì)大樹媽媽說什么?為什么松鼠來當(dāng)大樹媽媽的娃娃?

　　星星對(duì)大樹媽媽說什么?為什么星星來當(dāng)大樹媽媽的娃娃?

　　4、完整朗誦。

　　三、仿編詩(shī)歌。

　　還有誰來當(dāng)娃娃?他會(huì)對(duì)大樹媽媽說什么?

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　大樹媽媽有這么多的好娃娃可真高興!看，還有許多娃娃都搶著來做大樹媽媽的娃娃。幼兒討論：教師給出的更多的娃娃。

　　小朋友也要做媽媽的好娃娃啊!跟著音樂(只要媽媽露笑臉)模仿給媽媽捶捶背、揉揉肩、抱一抱等。讓孩子進(jìn)一步感受媽媽對(duì)自己的 愛及自己對(duì)媽媽的愛。

教學(xué)實(shí)踐反思：

　　優(yōu)點(diǎn)：在整個(gè)課活動(dòng)中我給幼兒提供了恰當(dāng)?shù)妮o助學(xué)習(xí)工具--課件;給幼兒提供寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍;提出幾個(gè)關(guān)鍵性的問題，鼓勵(lì)幼兒回答;大部分的時(shí)間給了幼兒教師只起引導(dǎo)作用?；顒?dòng)中幼兒想說、敢說、喜歡說并給每位幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)，幼兒的想象思維得到發(fā)展、對(duì)媽媽依戀的情感也得到了宣泄、語言完整表達(dá)能力也有所提高，同時(shí)也能感受到孩子們能較長(zhǎng)時(shí)間地傾聽詩(shī)歌內(nèi)容及同伴講話，對(duì)目標(biāo)完成較好。

　　不足：1、在活動(dòng)中有一位幼兒，突然從椅子上站起來跑到我身邊說:“老師我們要干什么?” 我及于關(guān)注我提出的問題：“猜猜大樹媽媽有哪些娃娃?”只是抱了抱、摸了摸這孩子的頭，孩子看我不太理睬她便坐回座位上了。我在處理教育活動(dòng)中的突發(fā)事件不能做到靈活處理，會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)情緒。

　　2、由于這次活動(dòng)是限時(shí)講課。(小班15分鐘)我擔(dān)心超時(shí)在活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)收的太急，沒有ppt中飛機(jī)、太陽等娃娃較好延伸。

　　3、活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)中教師給出的娃娃拓展的空間可以延伸到水、水里的動(dòng)物、樓房、汽車等更多領(lǐng)域

12、小班語言活動(dòng)教案《滑梯真好吃》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，愿意大膽地表達(dá)自己的想法。

　　2、懂得美好的事物要與大家分享,體驗(yàn)分享帶來的快樂。

　　3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　①《滑梯真好吃》PPT.②香蕉實(shí)物若干③濕巾等

活動(dòng)過程：

　　一、談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　引導(dǎo)語：今天老師給小朋友們帶來了一種好吃的水果，它是小猴子最愛吃的食物，猜猜是什么?我們來摸一摸?說一說香蕉是什么樣子的?摸一摸什么感覺?

　　二、播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察P1-P4，初步感知故事內(nèi)容。

　　(一)觀察P1。圖片上面都有什么?他們發(fā)現(xiàn)了什么?可是小昆蟲們不知道這是香蕉，猜猜看它們把香蕉當(dāng)成了什么?

　　(二)觀察P2。他們?cè)谕媸裁从螒颍趺赐娴?

　　(三)觀察P3。

　　提問：小昆蟲們把這綠色的東西當(dāng)成什么啦?你們是怎樣玩滑梯的呢?

　　(四)觀察P4?；莅l(fā)生了什么變化?誰最先發(fā)現(xiàn)的呢?懂得美好的事物要與大家分享。

　　提問：當(dāng)小昆蟲們發(fā)現(xiàn)"滑梯"原來是好吃的香蕉時(shí)，它們是怎么做的?如果是你，你會(huì)把什么東西分享給誰呢?

　　三、活動(dòng)自然結(jié)束。

　　分享香蕉

活動(dòng)反思：

　　在教學(xué)活動(dòng)中，由于老師課前做了充分的準(zhǔn)備，出示幻燈片、出示圖片、以及食物香蕉。使得幼兒在活動(dòng)中積極思考，大膽想象，與老師密切配合，順利地完成了教學(xué)任務(wù)，課堂效果特別好。

13、小班科學(xué)教案《長(zhǎng)鼻子大象》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 愛護(hù)動(dòng)物，初步具有保護(hù)大自然的情感。

　　2. 能夠仔細(xì)觀察圖片敢于模仿表演大象的長(zhǎng)鼻子。

　　3. 觀察認(rèn)識(shí)大象，了解大象的外形特征、生活習(xí)性。

　　4. 培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　5. 讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　公象、母象圖片各一張，不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。

活動(dòng)重難點(diǎn)

　　了解大象的外形特征、生活習(xí)性。

　　使幼兒萌發(fā)愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的情感。

活動(dòng)過程

　　一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣

　　師：寶寶們，我給大家猜一個(gè)謎語，你們要豎起耳朵認(rèn)真聽哦。

　　謎語

　　有個(gè)長(zhǎng)鼻子，

　　腿粗像柱子，

　　耳朵像扇子，

　　尾巴像辮子。

　　師：寶寶們，你們知道它是什么?(大象)

　　二、觀察大象，認(rèn)識(shí)其外形特征和生活習(xí)性

　　出示大象圖片，請(qǐng)幼兒觀察。

　　師：小朋友，大象是什么樣子的?你在哪見過?(請(qǐng)幼兒自主發(fā)言)

　　師：大象有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，像什么?大象的耳朵像什么?大象有四條粗壯的腿，像什么?大象的尾巴呢?

　　出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長(zhǎng)得有什么不一樣的地方?

　　小結(jié)：亞洲公象有象牙，母象沒有象牙。(而非洲象無論公象母象都有象牙)

　　師：小朋友都喜歡大象的長(zhǎng)鼻子，這長(zhǎng)鼻子有什么用呢?(聞味道、喝水、噴水、吃食、載物、碰碰好朋友)大象喜歡吃什么?(草和樹葉)誰能學(xué)一學(xué)大象走路的樣子?

　　引導(dǎo)幼兒討論大象與人們的關(guān)系。

　　師：寶寶們，你們知道大象的牙齒能做什么?大象能為人做什么事情?(搬運(yùn)貨物、參加表演等)大象是人們的朋友，可是人們?nèi)ゲ稓⒋笙髮?duì)不對(duì)?大象已經(jīng)越來越少了，我們應(yīng)該怎么辦?

　　師：大象是我們的好朋友，所以啊，小朋友我們要保護(hù)大象，保護(hù)動(dòng)物。

　　引導(dǎo)幼兒萌發(fā)保護(hù)大象，保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)大自然的情感。

　　三、智力游戲——拼圖，讓幼兒鞏固熟悉大象的外形特征

　　引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀，進(jìn)行拼大象的活動(dòng)，比誰拼得快。

活動(dòng)延伸：

　　小朋友們，回家跟你們的爸爸媽媽以及你的小伙伴們講一講，我們要保護(hù)大象保護(hù)動(dòng)物愛護(hù)我們的大自然，好不好?

活動(dòng)反思

　　這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的主要目標(biāo)是了解大象的外形特征、生活習(xí)性。開始用謎語導(dǎo)入活動(dòng)一下就吸引了幼兒的注意力，另外因?yàn)榻虒W(xué)掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對(duì)大象充滿了好奇和喜歡，所以活動(dòng)中幼兒始終很認(rèn)真。很多幼兒對(duì)大象已經(jīng)有所了解(平時(shí)在電視里、動(dòng)物園里和書上看見過，也聽過大人講過)，因此在活動(dòng)中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)。對(duì)于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動(dòng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解了大象，知道原來公象長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的象牙而母象沒有，知道象喜歡站著睡覺，象的鼻子會(huì)做很多事情等。幼兒都表示要愛護(hù)大象，要保護(hù)自然。

　　智力拼圖環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的也很棒，拿到拼圖很快就準(zhǔn)確地完成了，幼兒對(duì)大象的外形特征掌握地非常熟悉。

　　意見和建議：講大象的外形特征時(shí)內(nèi)容不夠詳細(xì)，講到大象鼻子的作用、牙齒的作用時(shí)應(yīng)該準(zhǔn)備更多的圖片，這樣更有利于幼兒觀察及理解。

14、小班語言教案《小鈴鐺》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡聽故事,了解故事內(nèi)容。

　　2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,樂于參與活動(dòng)。

　　3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鈴鐺一個(gè),故事動(dòng)畫《小鈴鐺》,小花貓,小花狗,小白兔,小山羊的圖片。

活動(dòng)過程：

　　一、出示小鈴鐺導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生的興趣。

　　1、師:今天老師給小朋友們帶來一件小禮物,想知道是什么嗎?那請(qǐng)小朋友們閉上小眼睛,我們先聽聽聲音,你們猜一猜,是什么?(小鈴鐺)

　　2、師:紅色的小鈴鐺搖起來就會(huì)發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)響的聲音,小朋友想不想玩?(想)不過要認(rèn)真聽老師講故事才能玩,你們能做到嗎?這個(gè)故事的名字叫做《小鈴鐺》。

　　二、教師講述故事,幼兒傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容。

　　講故事提問:

　　1、故事的名字叫什么?

　　2、你聽到故事中有哪些小動(dòng)物?(教師依次出示動(dòng)物的圖片)

　　3、誰的脖子上戴有小鈴鐺?

　　4、故事中的小鈴鐺是誰的?

　　(師:那我們?cè)賮砺犚宦?看一看故事中的小鈴鐺是不是小花貓的)

　　三、幼兒觀看故事動(dòng)畫,提問:

　　1、小鈴鐺是不是小花貓的?

　　2、小花貓脖子上戴了一個(gè)小鈴鐺,小花狗、小白兔、小山羊都覺得小鈴鐺很漂亮,都很想戴,于是它們都跟小花貓借,小花貓?jiān)覆辉敢饨杞o它們?

　　3、你們覺得小花貓這樣做對(duì)嗎?為什么?

　　四、欣賞最后一段故事。

　　1、小花貓后面走到河邊發(fā)生什么事情了? (掉進(jìn)了河里)

　　2、小花貓掉到河里后,誰去幫忙了?(小花狗、小白兔、小山羊)

　　3、小動(dòng)物們是怎么做的?(小花狗先拉小花貓,拉不動(dòng)時(shí),小白兔和小山羊看見了,連忙跑過來幫忙。大家一起拉,才把小花貓拉上岸來的)

　　4、小花貓上岸后覺得多難為情,它最后怎么做了? !.快思.教案網(wǎng)!(低下頭,拿下脖子上的小鈴鐺,說:“你們也戴戴小鈴鐺吧!)

　　五、幼兒討論——如果你有新玩具時(shí)你會(huì)怎么做?

　　六、師:今天小朋友表現(xiàn)真棒!小花貓也把小鈴鐺給我們分享,現(xiàn)在讓我們拿著小鈴鐺到外面玩玩吧!

活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我一步一步引導(dǎo)幼兒說出短句和詞語，而且在這個(gè)過程中是讓幼兒幫助小娃娃說出的短句和詞語，因此，他們主動(dòng)性和興趣都十分高在每個(gè)環(huán)節(jié)里，我都選擇性的讓幼兒有展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們真正的參與到快樂的活動(dòng)中來。在這樣每一個(gè)幼兒都可以參與到這樣的情景中的活動(dòng)，小朋友可以真正一起體驗(yàn)游戲和故事的快樂。

　　小百科:鈴鐺，指一種由晃蕩而發(fā)聲的鈴，球形或扁圓形(圣誕鈴鐺為鐘形)而下部或中部開一條口，里面放金屬丸或小石子，式樣大小不一。鈴鐺發(fā)源于英國(guó)。

15、小班優(yōu)秀安全教案《玩滑梯》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

　　2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4.知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔頭飾若干，照相機(jī)。

活動(dòng)過程：

　　1、談話方式引出主題師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧!

　　2、給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。

　　兔媽媽："今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。"

　　3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。

　　師：我們?cè)趺礃油婊菽?請(qǐng)幾名幼兒滑一下。(糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。)

　　4、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯師：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　　5、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

　　(1)兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?"

　　(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。"(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

結(jié)束活動(dòng)：

　　讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。

活動(dòng)反思：

　　娃娃班的幼兒由于年齡小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在開學(xué)初心情不穩(wěn)定，會(huì)大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進(jìn)行安全教育，達(dá)到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

16、小班語言教案《古詩(shī)畫》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)朗讀的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒邊表演邊朗讀古詩(shī)。

　　3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦古詩(shī)，大膽參與討論。

　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一幅山水畫，音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程

　　(一)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约核吹降木跋蟆?/p>

　　1、事先布置好場(chǎng)地,教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)。

　　2、教師以談話的形式引入主題。

　?、傩∨笥褌?，春天的時(shí)候你們?nèi)ド缴贤孢^嗎?(玩過)在山上你看到了什么呢?

　?、?大樹)大樹上住著誰呢?(小鳥)如果你過去抓它，小鳥會(huì)撲棱一下飛走嗎?

　　③(小溪)水聲好聽嗎?(好聽)

　　④(小花)春天里小花都開放了，非常漂亮，小朋友們看到的小花是什么顏色的?到了冬天花怎么了?還在嗎?

　?、菽阋姷酱笊搅寺?誰能說說你見過的山是什么顏色的? ⑥小朋友們玩的地方可真多，有山有水有鳥有花，真漂亮!

　　(二)以郊游的形式帶領(lǐng)幼兒去看畫。

　　1、師：今天老師也帶小朋友們?nèi)ッ利惖纳缴贤嬉煌?，看看山上有些什?讓我們背上背包出發(fā)了!

　　2、帶領(lǐng)孩子一邊開汽車一邊欣賞路上的風(fēng)景(輕音樂起)師：走呀走，走呀走;碰到小草問聲好：“嗨，你好!”看小鳥在我們頭上飛過了，我們也學(xué)小鳥飛吧，飛的高，飛的低;好美的小花呀，親親它吧;前面有條小河，我們變成小魚游過去，游呀游，轉(zhuǎn)個(gè)彎吧;游到岸上休息一下，擦擦汗吧。前面是個(gè)小山坡，讓我們蹦蹦跳跳的跳上去;這是一條石子路，我們踏步走吧;后面的小朋友可要跟上了;起風(fēng)了，我們找個(gè)地方躲一躲。(帶領(lǐng)幼兒到座位上休息)

　　(三)引導(dǎo)幼兒觀看圖片，并初步講解詩(shī)句的意思。

　　1、教師與幼兒圍在畫的周圍，初步理解詩(shī)句的含義。

　　師：哇，小朋友看這個(gè)地方漂亮嗎?(漂亮)，我們一起來找一找有哪些漂亮的東西?

　　(幼)找到小花，

　　(師)好漂亮的小花，春天過去了，可小花還依然開放的很漂亮(春去花還在);

　　(幼)有一座山，(師)我們走遠(yuǎn)一些看看山寶寶今天穿了件什么顏色的衣服?

　　(幼) 很漂亮的衣服，有很多顏色(遠(yuǎn)看山有色);

　　(教師手指水)看山寶寶旁邊是誰呀?(水)悄悄的走進(jìn)水寶寶的身邊聽聽，它發(fā)出聲音了嗎?

　　(有聲音的)豎起小耳朵，再聽聽水寶寶真的發(fā)出聲音了嗎?

　　(沒有)(近聽水無聲);

　　好漂亮的小鳥，和小鳥打個(gè)招呼吧：嗨!你好。咦!小鳥怎么不理我們?我們輕輕的走過去摸一摸，奇怪?小鳥怎么不動(dòng)的?(這是畫上的小鳥)哦!原來這是一幅畫!

　　2、教師小結(jié)：

　　師：難怪小朋友剛才沒有聽到水的聲音，小鳥也沒有被嚇跑，這是為什么?(因?yàn)檫@是一幅畫)在很久很久以前許多讀書人喜歡把看到的、聽到的、想到的有意思的事用簡(jiǎn)單的好聽的話寫下來，變成詩(shī)讓別人朗誦。那么古時(shí)候有位叔叔就因?yàn)榉浅Ｏ矚g這幅畫，所以寫了首詩(shī)，名字就叫“畫”。

　　(四)和著音樂朗讀古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律。

　　1、教師范讀古詩(shī)一遍。師：今天老師把這首“畫”的古詩(shī)帶來了，我們一起來聽聽吧。

　　2、幼兒再次靜聽錄音一遍：我們?cè)僮屑?xì)聽聽錄音機(jī)里的叔叔(阿姨)他(她)是怎么念的，你聽他說到了什么?怎么說的?

　　3、跟讀古詩(shī)兩遍。

　　A、跟隨錄音朗誦第一遍。師：真是好聽的詩(shī)，小朋友們也跟著這位阿姨來念一念吧。

　　B、朗誦第二遍。師：小朋友念的真棒，讓我們象錄音機(jī)里的阿姨一樣用好聽的聲音再念一遍。

　　4、配樂朗誦古詩(shī)。

　?、倥錁防收b古詩(shī)第一遍。

　　師：和這位阿姨念的一樣好聽。聽，好美的音樂，(文.章出自快思教.案網(wǎng))讓我們用好聽的聲音配上美美的音樂來朗誦一遍。

　?、谂錁防收b古詩(shī)第二遍。

　　師：配上音樂來朗誦，真是太好聽了。老師還想聽聽這么美的聲音，讓我們?cè)賮砝收b一遍。

　　(五)用肢體語言來表演古詩(shī)內(nèi)容。

　　1、師： 念的太好了，讓我們輕輕地把畫拿到自己跟前對(duì)著畫再來念一遍(以手的形式拿下畫)

　　2、教師與幼兒一起表演《畫》的內(nèi)容兩遍。

　?、俦硌莸谝槐?。畫(手拿畫搖搖頭)遠(yuǎn)看山有色(把畫拿遠(yuǎn)些并人往后)近聽水無聲(突然把畫貼在耳朵旁邊，并搖頭)春去花還在(把畫慢慢移到一邊，停一下，然后用手點(diǎn)一下畫面)人來鳥不驚(搖搖頭，停住)。

　?、谂c畫一起表演第二遍。師：和畫寶寶一起朗誦非常有趣，我們把它放到小腳上來朗誦會(huì)更有趣。

　　(六)延伸活動(dòng)：讓家長(zhǎng)去猜謎

　　1、師：畫寶寶說你們表演的真不錯(cuò)。這首古詩(shī)的意思記住了嗎?我們回家后就把今天學(xué)的詩(shī)象謎語一樣說給爸爸媽媽聽聽，讓他們猜一猜，這個(gè)謎語說的是什么?看看他們誰能猜中!

　　2、帶領(lǐng)幼兒出場(chǎng)地：現(xiàn)在讓我們先到中班和大班哥哥姐姐那里去考考他們，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　《春曉》對(duì)于某些幼兒來說，已經(jīng)在家里和家人學(xué)習(xí)過了，因此比較熟悉，但是絕大多數(shù)幼兒并不理解古詩(shī)內(nèi)容，所以在本堂課的教授中，重點(diǎn)讓幼兒在理解中學(xué)習(xí)，而不是單純的灌輸，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣也比較濃厚，所以課堂氛圍比較好。

17、小班語言教案《認(rèn)識(shí)水果》含反思

設(shè)計(jì)背景

　　水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲?，孩子既熟悉又喜歡，根據(jù)小班孩子的年齡特征和《大綱》要求，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)都以孩子為主體，讓孩子在樂中學(xué)，學(xué)中樂，教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，兒童化，通過編兒歌、游戲等教學(xué)方法，增強(qiáng)孩子對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　3、以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

　　4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)水果名稱、吃法等。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生在大膽積極發(fā)言的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實(shí)物。

　　2、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片，每個(gè)孩子一份(沒有顏色的)。

　　3、準(zhǔn)備一些水果掛飾。

活動(dòng)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　激趣導(dǎo)入

　　師：今天呀，我們班來了幾位神秘的小客人，她們都藏在玉老師的這個(gè)盒子里，孩子們想不想認(rèn)識(shí)他們?可我們一個(gè)一個(gè)把他們猜出來好嗎?(請(qǐng)個(gè)別孩子伸手到盒子里觸摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜。)

　　二、認(rèn)識(shí)水果

　　激發(fā)孩子大膽發(fā)言 發(fā)展孩子語言能力

　　請(qǐng)一個(gè)孩子上來摸盒子里的水果，師生對(duì)話，強(qiáng)調(diào)其他孩子注意聽(你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?)把他拿出來。認(rèn)識(shí)這種水果，從顏色、生長(zhǎng)環(huán)境、吃法方面讓生認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。如摸出的是蘋果，可以這樣對(duì)話：師：什么水果紅紅的，引導(dǎo)生說：蘋果蘋果紅紅的。(告訴孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。)

　　(此環(huán)節(jié)可以請(qǐng)孩子上來觸摸，師生對(duì)話猜，全體認(rèn)識(shí)，可以師觸摸，說特征，其他孩子猜。猜出來認(rèn)識(shí)，編兒歌。在學(xué)生認(rèn)識(shí)水果的基礎(chǔ)上，在師生的對(duì)話過程中有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力。)

　　三、拓展延伸

　　1、整理練習(xí)兒歌。(什么水果…的，…紅紅的。)

　　2、游戲。發(fā)水果掛飾。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

　　3、鼓勵(lì)孩子把其他認(rèn)識(shí)的水果也把它編進(jìn)兒歌。

　　四、鼓勵(lì)幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒有涂上顏色的水果圖涂上顏色。

教學(xué)反思

　　1、教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，尊重孩子的主體地位。(發(fā)展學(xué)生動(dòng)手能力、孩子有說的機(jī)會(huì)，有想象的空間會(huì))

　　2、教學(xué)設(shè)計(jì)兒童化，游戲貫穿課堂，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、由于在教學(xué)過程中，過于偏重于發(fā)展孩子的語言能力，在第二環(huán)節(jié)花的時(shí)間較多，因此在涂色的環(huán)節(jié)沒有在課堂上完成。

18、小班安全教案反思《滑滑梯》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　滑梯是小朋友們喜歡的玩具，小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、安全的滑滑梯，當(dāng)他們來到滑梯前，都會(huì)興奮不已，有時(shí)會(huì)爭(zhēng)著、搶著上滑滑梯，會(huì)造成一些危險(xiǎn)。因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)正確的滑滑梯，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)人多的時(shí)候要依次排隊(duì)，做一個(gè)小小文明人。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)正確的方法滑滑梯。

　　2、初步養(yǎng)成安全意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　正確的方法滑滑梯和自我安全意識(shí)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、兒歌《滑滑梯》準(zhǔn)備

　　2、小雞頭飾數(shù)個(gè)，卡紙做的小蟲子若干個(gè)，2個(gè)滑滑梯

　　活動(dòng)過程：

　　1、 教師扮演雞媽媽，小朋友們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草地玩。

　　雞媽媽:孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到草地上捉蟲子，好么?

　　(老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來到操場(chǎng)上的滑梯邊。)

　　雞媽媽：孩子們,你們看，這有一座山，草地在山的那邊，我們要翻過這座山才能到草地上玩，你會(huì)爬么?(請(qǐng)一個(gè)小朋友試著滑滑梯)

　　雞媽媽：孩子們，你們看他滑的好不好?他是怎么滑的?(教室根據(jù)這個(gè)小朋友滑的情況進(jìn)行引導(dǎo)，如果那個(gè)地方滑的不好，就請(qǐng)另一個(gè)小朋友再去滑，最后進(jìn)行總結(jié)。)

　　雞媽媽總結(jié)：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時(shí)候，要雙手扶好樓梯的兩邊把手，眼鏡看著樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下，雙手扶著滑梯兩邊，兩腿并攏，在慢慢往下滑。

　　2、 雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會(huì)過這座山么?我們現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)爬過山去草地上捉蟲子吧。(教師觀察幼兒滑滑梯的情況引導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

　　3、 雞媽媽：孩子們，我們安全的過了這座山，現(xiàn)在到草地上了，我們一起來捉蟲子吧。

　　4、 雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽：孩子們，天快黑了，我們回家吧。(教師帶領(lǐng)幼兒從另外一條路回家，路上有另一個(gè)滑梯)

　　雞媽媽：孩子么們，你們看，回家的了上有、還有一座山呢，你們能安全的爬過么?(引導(dǎo)孩子們回顧剛才學(xué)習(xí)的滑滑梯的方法)

　　雞媽媽：看來，我的寶寶們都會(huì)爬山，好吧，現(xiàn)在我們一起慢慢的爬過這座山，回家吧。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))(幼兒滑滑梯，教師重點(diǎn)觀察，適當(dāng)引導(dǎo)。)

　　附《滑滑梯》兒歌：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急，上去好像爬大山，爬了一級(jí)又一級(jí)，下來好像坐飛機(jī)，忽忽悠悠落到地

　　教學(xué)反思

　　通過上這節(jié)活動(dòng)孩子們能很快的掌握正確的方法滑滑梯，除了極個(gè)別平衡能力偏弱的孩子不能很好的完成動(dòng)作。而且在老師的提示下孩子們都能一個(gè)一個(gè)的玩滑梯，做到不推、不擠、不爭(zhēng)。

19、小班安全教案《安全玩滑梯》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

　　2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　3.通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。

　　2.編排情境表演。

　　活動(dòng)過程：

　　1. 導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽："今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰?(小狗)他們?cè)诟墒裁?(滑滑梯)"

　　2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

　　(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?

　　(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　　3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

　　(1)兔媽媽："剛才我們看了小狗滑滑梯，(教案出自：快思教案網(wǎng))你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?"

　　(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。"(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

　　活動(dòng)建議：

　　1.此活動(dòng)宜安排在開學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。

　　2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：

　　1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成"我會(huì)玩游戲"角，(教案出自：快思教案網(wǎng))對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

　　2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。

　　活動(dòng)反思：

　　娃娃班的幼兒由于年齡小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在開學(xué)初心情不穩(wěn)定，會(huì)大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進(jìn)行安全教育，達(dá)到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

20、小班語言教案《秋葉飄》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小班幼兒比較好動(dòng)對(duì)事物充滿好奇，但語言表達(dá)能力還在萌發(fā)階段，所以在本節(jié)課中鼓勵(lì)幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。

　　2學(xué)說故事中的短句：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”

　　3樂意用動(dòng)作語言表達(dá)故事情節(jié)，初步感受文學(xué)作品的美。

　　4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1 感受秋天落葉的自然現(xiàn)象

　　2 樂意用動(dòng)作語言表達(dá)故事情節(jié)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng)。

　　2貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。

　　活動(dòng)過程

　　一、引出課題

　　1、師一邊拋灑落葉一邊說：“秋天到了，秋風(fēng)吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢?小朋友猜猜看?”鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢?老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認(rèn)真聽就知道了。

　　二、老師結(jié)合貼絨教具，講述故事

　　提問：小朋友聽到了嗎?樹葉到底落在了哪里呢?幼兒自由發(fā)言。

　　三、分段理解散文，鼓勵(lì)幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來。

　　1、樹葉落在了哪里?(草地上)。誰過來和樹葉說話了?(文章出自.快思教案網(wǎng))(小蟲)。小蟲想把樹葉當(dāng)作什么?(小屋)。共同學(xué)說對(duì)話：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”師幼扮演角色：幼兒學(xué)小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好 嗎 ?”，“好的，好的!”。小蟲是怎樣把樹葉當(dāng)作小屋的?(躺在樹葉下面)，做出躺的動(dòng)作幫助幼兒理解。

　　2、樹葉落在了哪里?(溝里)。誰過來和樹葉說話了?(螞蟻)。螞蟻想把樹葉當(dāng)作什么?(小船)。共同學(xué)說對(duì)話：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”請(qǐng)4 個(gè)小朋友分別扮演角色學(xué)說對(duì)話。如果你是小螞蟻，你會(huì)怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。

　　3、樹葉落在了哪里?(河里)。誰過來和樹葉說話了?(小魚)。小魚想把樹葉當(dāng)作什么?(小傘)。共同學(xué)說對(duì)話：“樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”幼兒一起模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

　　四、完整講述故事

　　利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。

　　五、拓展延伸活動(dòng)：

　　樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會(huì)落在哪里呢?我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪?結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　在組織形式上，我選擇了動(dòng)靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。。。然后我用一句：老師帶來了一個(gè)好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里?會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會(huì)角色的語言，從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí)，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。

21、小班安全教案反思《玩滑梯》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

　　2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　4.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔頭飾若干，照相機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話方式引出主題師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧!

　　2、給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。

　　兔媽媽："今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。"

　　3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。

　　師：我們?cè)趺礃油婊菽?請(qǐng)幾名幼兒滑一下。(糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。)

　　4、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯師：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。(教案來自：快思教案網(wǎng).)眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　　5、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

　　(1)兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?"

　　(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。"(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

　　結(jié)束活動(dòng)：

　　讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。

　　活動(dòng)反思：

　　娃娃班的幼兒由于年齡小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在開學(xué)初心情不穩(wěn)定，會(huì)大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進(jìn)行安全教育，達(dá)到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

22、小班語言教案《送顏色》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步會(huì)念兒歌，豐富詞匯：顏料盒、亮晶晶。

　　2.進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。

　　3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒已對(duì)顏色有了一定的了解。

　　2.顏料盒、太陽、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵等兒歌內(nèi)容的圖標(biāo)。實(shí)物顏料盒，其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。

　　1.介紹顏料盒、刷子。

　　(小朋友，你們看這是什么啊?(顏料盒，刷子)對(duì)啊，這里面有各種各樣的顏色，用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來了!)

　　2.咦，這是什么顏色啊?(紅色)

　　3.看，他身上穿的是什么顏色的衣服?

　　(他穿的是紅顏色的衣服。)

　　4.小朋友，找一找，想一想，還有什么是紅顏色的?

　　(小朋友在教室里找一找，說一說。)

　　5.再看一看，老師又刷出了什么顏色?(綠顏色)

　　6.小草是什么顏色的啊?(小草是綠顏色的。)

　　7.看，老師又刷出了什么顏色?(黃顏色、黑顏色、白顏色)

　　8.請(qǐng)小朋友說一說黑板上的各種顏色。

　　二、學(xué)念兒歌，理解詞匯。

　　1.你們想不想知道這個(gè)顏料盒是誰的?

　　2.這個(gè)顏料盒是一個(gè)叫“佳佳”的小朋友的，我們一起和她打個(gè)招呼吧!(快思老師.教案網(wǎng)出處)她還給我們帶來了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎?

　　3.出示圖片，教師一邊指圖片，一邊念兒歌。

　　4.請(qǐng)小朋友說一說各種顏色送給誰的?黃顏色送給誰?黑顏色送給誰?白顏色又會(huì)送給誰呢?

　　5.小朋友，我們一起跟著圖來念一念兒歌吧!(根據(jù)情況念2—3遍)

　　6.把圖片翻過去，讓小朋友來念一念兒歌。請(qǐng)個(gè)別小朋友念一念兒歌。

　　7.理解“亮晶晶”一詞。

　　8.請(qǐng)小朋友把兒歌說給爸爸媽媽聽一聽。(家長(zhǎng)可以指導(dǎo)自己的孩子)

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)小班語言《送顏色》很快結(jié)束了，在這節(jié)課中，本課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)兒歌，了解故事內(nèi)容。幼兒掌握得不錯(cuò)，而難點(diǎn)是進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。通過回答發(fā)現(xiàn)幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯(cuò)，說明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)完成。

　　但是在整個(gè)活動(dòng)過程中，由于受小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響，幼兒在回答問題的時(shí)候，不能用比較完整的語句來表述，這時(shí)老師應(yīng)該注意到這點(diǎn)，并教給他們用完整的語句回答問題的方法。培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣。

23、小班語言教案《魔法手帕》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過多媒體演示活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)說話的興趣。

　　2、在活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)漢字“變”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一塊手帕,字卡若干(變)

　　2、教師若干塊大手帕(其中有一塊做成老鼠狀)

　　3、教師用字卡一張

　　4、多媒體演示

　　活動(dòng)過程：

　　一、多媒體演示：孫悟空七十二變

　　1、這是誰呀?(孫悟空)-----幻燈片

　　2、孫悟空有些什么本領(lǐng)?(幼兒暢談)

　　3、碰到妖魔鬼怪能變出不同的樣子打敗他們。"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."孫悟空的本領(lǐng)真大，你看他在干什么?(演示七十二變：變小鳥、房子、老鷹、小狗等)

　　4、說說孫悟空變出了什么?

　　二、魔法手帕變變變(認(rèn)識(shí)漢字“變”)

　　1、孫悟空能變出那么多的東西，今天他也送給小朋友一樣?xùn)|西，是什么呢?(幻燈片----變集體念)

　　2、孫悟空告訴我，這個(gè)“變”字有很大的本領(lǐng)，是什么本領(lǐng)呢?(教師示范向手帕吹氣，同時(shí)說“變變變”)

　　3、這塊手帕有了魔法，成了一塊魔法手帕能變出很多的東西，怎么變呢?孫悟空告訴我要說一句咒語，讓我試一試，你們聽一聽說的是什么?(教師示范一次，幼兒念一次，幻燈看一次，集體念漢字“變”)

　　三、游戲：找字(鞏固對(duì)漢字的認(rèn)識(shí))

　　1、孫悟空說也要送給小朋友每人一個(gè)字寶寶，在那里呢?請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽摇?/p>

　　2、找到了念一念

　　3、變一變----變成魔法手帕。(字卡放進(jìn)口袋)

　　四、魔法手帕變一變

　　1、你們現(xiàn)在也有了一條魔法手帕，它能變什么呢?請(qǐng)你們想一想，然后邊念咒語邊來變，好嗎?(幼兒自由討論，教師巡回指導(dǎo)。)

　　2、幼兒表演(鼓勵(lì)幼兒大膽想象及講述)

　　3、魔法手帕陪我們玩累了，讓它們?nèi)ハ磦€(gè)澡休息吧!(收手帕進(jìn)籮筐)

　　五、游戲：魔法娃娃

　　1、(出示字卡)讓我們變成“魔法娃娃”吧!(教師說變變變，向幼兒吹氣，幼兒隨之做相應(yīng)動(dòng)作，變成魔法娃娃)。

　　2、我們現(xiàn)在是魔法娃娃，你想變什么呢?現(xiàn)在我們聽音樂，音樂一停，我們就站住變成你想變的東西，看誰變的最有趣最好玩!

　　(音樂停，教師可以問幼兒變成了什么，也可以讓幼兒告訴其他老師)。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

24、小班語言教案《乖貓咪》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受彩色氣球的美和貓瞇的行為美。

　　2、樂意聽故事，學(xué)講故事中的句子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、已認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、紫、藍(lán)等顏色。

　　2、紅、黃、綠、紫、藍(lán)等顏色的氣球各一只。

　　3、圖片，故事磁帶。

　　活動(dòng)過程

　　1、出示掛圖，講述故事，邊講邊提問：

　　――紅色的氣球像什么?

　　――黃色的氣球像什么?

　　――綠色的氣球像什么?

　　――小豬為什么流眼淚了?貓瞇是怎么做的?

　　2、請(qǐng)幼兒說說，喜歡貓咪嗎?

　　3、請(qǐng)幼兒給貓咪送氣球，并說一句話。

　　附故事：

　　貓咪分氣球 貓咪拿來五只氣球，分給大家。。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);貓咪說：“這是頂頂好玩的氣球。”

　　紅色的給小狗。哇，紅色的氣球像團(tuán)火。

　　黃色的給小猴。哇，黃色的氣球像鴨梨。

　　綠色的給小兔。哇，綠色的氣球像個(gè)大蘋果。

　　紫色的給小豬。小豬力氣大!吹呀，吹呀，啪!吹爆了，紫色的氣球變成碎片片，小豬抹起了眼淚。

　　貓咪拿出第五只氣球，吹呀，吹呀，吹大了，氣球像藍(lán)天一樣美麗。貓咪把藍(lán)氣球送給了小豬，小豬笑了。

　　袋鼠阿姨走過來，把一束吹好的氣球送給貓咪，夸他是個(gè)好孩子。

　　活動(dòng)反思

　　小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，但是語句不夠完整，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境。

25、小班音樂優(yōu)秀教案《玩滑梯》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒了解上行與下行。

　　2、讓幼兒在欣賞中感受美，在游戲中獲得快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶 木方塊 小動(dòng)物

　　活動(dòng)過程：

　　一：引起幼兒興趣：

　　1、引言：寶寶們今天老師要給你們變個(gè)魔術(shù)，你們高興嗎?看!……這象什么呀?(樓梯)讓我們一起數(shù)數(shù)吧!再變一變，又變成什么了呀?(滑梯)

　　2、小動(dòng)物們玩滑梯

　　1)小猴子看到這么可愛的滑梯，跑來滑梯了。

　　教師示范，邊念兒歌，邊玩滑梯。(小滑梯，真好玩。一步一步，慢慢爬。)

　　2)小烏龜也來了，喲!還有一段好聽的音樂呢。(師放音樂兩遍，放低聲音念兒歌。

　　3)小青蛙也會(huì)跟著音樂來玩滑梯的呢。(聽音樂做兩遍)

　　二：分析音樂的上行與下行

　　小動(dòng)物們是怎樣玩滑梯的呀?(先爬坡 再滑下來 還有音樂……)

　　小動(dòng)物們聽到什么音樂才開始爬坡的?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"什么時(shí)候滑下來的?(欣賞音樂 小朋友手語爬坡動(dòng)作和滑梯的動(dòng)作)

　　告訴小朋友爬坡前的一段音樂叫間音

　　我們一起用小手來玩一玩吧。(放兩遍音樂)

　　三：創(chuàng)編動(dòng)作

　　1、 寶寶看，老師的身體也能變一個(gè)滑梯呢!(討論這個(gè)是從那里爬上去的又從那里滑下來的呢?)

　　2、 寶寶也變一個(gè)和老師不一樣的滑梯，說說自己的滑梯是什么樣的?

　　四：隨著音樂玩滑梯

　　1、跟著音樂玩一玩用身體變的小滑梯，

　　2、跟著音樂，有自己喜歡的動(dòng)作快樂的玩一玩虛設(shè)的大滑梯(滑出好玩的姿勢(shì)，有直下的;有旋轉(zhuǎn)的……)

　　活動(dòng)反思：

　　此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

26、小班語言教案《春娃娃》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，在看看講講中感受春天花草樹木的變化，喜歡春天。

　　2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。[教案來自：快思教案網(wǎng).]

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　情景表演：春娃娃、春娃娃故事錄音，課件、場(chǎng)景：小花園

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　寶寶們現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)

　　對(duì)呀，春天來了，春娃娃出來玩了，我們和春娃娃打個(gè)招呼吧。

　　師：春娃娃本領(lǐng)大，她跑到哪里，哪里就會(huì)有變化，我們來看看她的朋友們發(fā)生了哪些變化吧?

　　二、看看講講

　　(一)完整欣賞(看一看表演)

　　情景表演：春娃娃

　　小結(jié)：春娃娃讓春天變得真美呀!

　　(二)分段理解(聽一聽故事)

　　1、布谷鳥唱歌

　　*重點(diǎn)提問：春娃娃來到了誰的家?春娃娃來到了布谷鳥家，她會(huì)怎么說呢?

　　*播放PPT布谷鳥唱歌，請(qǐng)小朋友們聽一聽布谷鳥的叫聲。

　　小結(jié)：春天真美呀，小鳥都出來唱歌了。

　　2、柳樹發(fā)芽了

　　*重點(diǎn)提問：春娃娃又來到誰的家?春娃娃會(huì)幫柳樹姐姐做什么事情呢?柳樹的頭發(fā)有什么變化嗎?

　　*播放PPT柳樹發(fā)芽，請(qǐng)小朋友們看看柳樹發(fā)芽的動(dòng)畫，一起來給柳樹姐姐梳梳頭。

　　小結(jié)：春天真美呀，樹木都發(fā)芽了，樹葉變綠變長(zhǎng)了。

　　3、桃樹開花了

　　*重點(diǎn)提問：這是誰的家?春娃娃來到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀?

　　*播放PPT桃花開放，請(qǐng)小朋友們看看桃花開放的視頻。

　　*我們也來做一做桃花姐姐開花，看看哪朵花開的最漂亮。

　　小結(jié)：春天真美呀，花兒都開了，可漂亮啦。

　　4、小朋友唱歌跳舞

　　*重點(diǎn)提問：春娃娃來到草地上，看到一群小朋友，他們?cè)诟墒裁囱?小朋友在念兒歌，聽聽他們?cè)谀钍裁?

　　*我們也來念一念兒歌吧

　　小結(jié)：春天真美呀，在美麗的春天里人們可開心了。

　　(三)完整欣賞(邊聽邊表演)

　　師：我們也來做春娃娃，一起讓小鳥唱歌，讓小樹發(fā)芽，讓花兒開放吧。

　　*幼兒進(jìn)入場(chǎng)景中，一邊聽故事一邊自由表演。

　　*重點(diǎn)提問：你們喜歡春天嗎?

　　小結(jié)：春天真美呀!我們要好好地愛護(hù)身邊的這些花草樹木，讓我們生活的環(huán)境一直這么美麗。

　　三、拓展延伸

　　春娃娃來到了那么多朋友的家里，春娃娃還會(huì)去哪里?她會(huì)叫誰起床，讓誰開花呢?請(qǐng)你用自己的眼睛去看一看，找一找，春娃娃來了，她的朋友會(huì)有什么變化，把你自己的發(fā)現(xiàn)以后來告訴大家好嗎?

　　附故事：春娃娃

　　春娃娃真調(diào)皮，春風(fēng)一吹他就去串門。

　　春娃娃跑到布谷鳥家里，輕輕地對(duì)布谷鳥吹了一口氣，春娃娃說：“布谷鳥姐姐，快起床吧!”“布谷，布谷!”布谷鳥清了清嗓子唱起了歌。

　　春娃娃一會(huì)兒跑到柳樹姐姐那里，從早到晚不停地給柳樹姐姐梳頭發(fā)。柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長(zhǎng)，可漂亮了。

　　春娃娃一會(huì)兒又去催桃花姐姐開花，桃花姐姐綻開了粉紅的笑臉。

　　春娃娃跑累了，坐在山坡上，看著一群小朋友在草地上，一邊玩一邊唱：“春天來，春天來，柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌，春娃娃呀多可愛?！?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　《春娃娃》充滿著溫馨的情感色調(diào),春娃娃調(diào)皮可愛的形象讓人眼前不由一亮,正是在這個(gè)小精靈的帶動(dòng)下,布谷鳥放聲歌唱,柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長(zhǎng)、變綠,桃花姐姐展開了笑臉,連小朋友們也一起歡聲歌唱,迎接春天的來到。這篇雖然沒有跌宕起伏的情節(jié),但“春娃娃”以其細(xì)膩的情感基調(diào),如同山泉緩緩流淌,向我們展現(xiàn)了春天的優(yōu)美畫鏡。

27、小班語言教案《小雪花》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解雪花的基本特征。

　　2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴

　　2、演示貼圖一張

　　3、兒歌《小雪花》(附后)

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象引導(dǎo)語："小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦!

　　雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。

　　落到娃娃的手心里，。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，變成了小水滴。

　　水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的。

　　跟著娃娃一起走，一起去找春天。"

　　二、提問幫助幼兒理解回憶提問：

　　(1)雪花在空中飛，像什么?

　　(2)雪花落到哪里變成了小水滴?

　　(3)雪花為什么變成了小水滴?

　　(4)水滴輕輕說什么?

　　(5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?

　　三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖導(dǎo)入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了?

　　四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌

　　1、 教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

　　2、 請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗誦。

　　五、結(jié)束活動(dòng)全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

　　附：兒歌《小雪花》

　　雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。

　　落到手心里，變成小水滴。

　　水滴輕輕說，我從天上來。

　　跟上娃娃走，一起找春天。

　　活動(dòng)反思：

　　今天的語言活動(dòng)《雪花》是一個(gè)很有趣的故事，在活動(dòng)開始我就播放了動(dòng)畫，孩子們聽得可認(rèn)真了，整個(gè)故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺中活動(dòng)還算順利。只是對(duì)于有關(guān)雪的一些特性，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺得雪是有味道的，可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通過我的描述來了解雪，但是幼兒并不能真正了解。

28、小班語言教案《七彩象》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能復(fù)述故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話"我來幫你洗衣服"、"顧不上，顧不上，XX等我去幫忙。"

　　2、能準(zhǔn)確的說出故事中的顏色：天藍(lán)色、粉紅色、草綠色。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白色的小象、彩色的小象圖片小狗、小貓、小兔子的掛牌(根據(jù)幼兒人數(shù)確定)小狗、小貓、小兔家的場(chǎng)景圖

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能復(fù)述故事中的對(duì)話"我來幫你洗衣服"、"顧不上，顧不上，XX等我去幫忙。"體驗(yàn)幫助別人的情感。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)導(dǎo)入小朋友們，今天，老師把自己的好朋友帶過來了，你們認(rèn)識(shí)它嗎?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."(出示白色的小象)(認(rèn)識(shí)，它是大象。)它呀，可不大，它是一只小象。它是什么樣的?

　　(長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、大大的耳朵、粗粗的腿······)小朋友們一起跟我的好朋友打打招呼吧。

　　(小象，你好啊。)小象呀，忙了一天了，我們來看看，它變成什么樣了?

　　(變成彩色的了。)是的，原來的白色的小象變成了彩色的小象了，你們來猜一猜，白色的小象怎么會(huì)變成彩色的小象的呢?

　　(幼兒猜一猜)

　　(二)過程

　　1.到底是不是跟你們猜的一樣的呢?老師這兒有一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《七彩象》，聽完這個(gè)故事，你就能知道，這只小白象怎么會(huì)變成彩色的了。現(xiàn)在豎起你的小耳朵仔細(xì)聽，故事里都有誰?都發(fā)生了些什么事情?

　　(故事X1)(播放故事 小象與小狗片段)小象來幫誰了?

　　(小狗)它幫小狗把房子的門窗漆成什么顏色了?

　　(天藍(lán)色)是的，小象幫小狗把門窗漆成天藍(lán)色，小狗看見小巷的衣服被抹上了顏色，就對(duì)小象說："我要給你洗衣裳。"可是小象太忙了，小象對(duì)小狗說："顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙。"(播放故事 小象與小貓片段)小象又來幫誰了?

　　(小貓)它幫小貓把小床漆成什么顏色了?

　　(粉紅色)是的，小象幫小貓把床漆成粉紅色，小貓看見小象的衣服臟了，就對(duì)小象說："我要給你洗衣裳。"可是小象太忙了，小象對(duì)小狗說："顧不上，顧不上，小兔等我去幫忙。"小象接下來會(huì)去誰家呢?

　　(小兔家)我們一起來看看。

　　(播放視頻 小象與小兔片段)小象來到誰的家里了?

　　(小兔)它幫小兔把木桌漆成什么顏色了?

　　(草綠色)是的，小象幫小兔把木桌漆成了草綠色，小兔看見小象的衣服臟了，你們猜一猜，小兔會(huì)怎么說呢?

　　(我來給你洗衣裳)是的，小兔對(duì)小象說："我來給你洗衣裳。"可是呀，小象太忙了，還有許多朋友在等它幫忙呢，小象會(huì)對(duì)小兔說些什么呢"(顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。)接下來發(fā)生了什么事情呢?

　　(播放視頻)小象太忙了，不小心把紅、黃、藍(lán)、綠紫，許多顏色都抹到了身上了，于是，這只小白象就變成了一只小花象，大家都說真漂亮。

　　小朋友，故事講到這里，誰來告訴我，故事里都有誰?

　　(小象、小狗、小貓、小兔)小白象怎么會(huì)變成彩色的小象的呢?

　　(因?yàn)樗杨伾寂搅松砩?

　　2.小朋友們聽得真仔細(xì)?，F(xiàn)在看看你們的小椅子底下有什么呢?把它拿出來，看看上面是什么動(dòng)物，然后掛在脖子上。

　　當(dāng)小狗(小貓、小兔)的小朋友舉手我看一下。

　　老師來當(dāng)小象，還記得你們都會(huì)對(duì)小象說什么嗎?

　　(我來給你洗衣裳)我們一起來講一講故事，如果說到你會(huì)的地方，就跟著老師一起說一說。

　　小白象是一個(gè)油漆匠，它呀，可喜歡幫助好朋友了。它來到小狗家，(小狗在哪兒呢)幫小狗漆門窗，門窗漆成天藍(lán)色，一不小心，小象把天藍(lán)色抹到了身上，把衣服弄臟了。小狗們，你們會(huì)說什么呢?

　　(我來幫你洗衣裳)你們會(huì)洗衣服嗎?怎么洗呀?

　　可是，小象很忙，沒有時(shí)間，于是他對(duì)小狗們說："顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙。"小象又來到小貓家里，小貓?jiān)谀膬耗?小象幫小木床漆成了粉紅色，又不小心將粉紅色抹到了身上，小貓們，你們會(huì)對(duì)小想說什么呢?

　　(我來幫你洗衣裳)可是小象還要去小兔家?guī)兔δ?，于是小象?duì)小貓們說："顧不上，顧不上，小兔請(qǐng)我去幫忙。"小象又來到小兔家里，小兔子們?cè)谀睦?小象幫小兔子將木桌漆成了草綠色，小象真粗心，又不小心將草綠色抹到了身上，小兔子們，你們會(huì)對(duì)小象說什么呢?

　　(我來幫你洗衣裳)可是，還有很多朋友等小象去幫忙呢，于是，小象對(duì)小兔子們說："顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。"小白象太忙了，紅色、藍(lán)色、粉色······全都抹到了身上，小白象變成了一只小花象，大家都覺得很漂亮。

　　(三)結(jié)束這只小象可喜歡幫助別人了，小朋友們，你們喜歡這只彩色的小象嗎?

　　(喜歡)老師也喜歡這只喜歡幫助別人的小象，就像小朋友一樣，喜歡幫助別人的小朋友都是能干的小朋友，老師都很喜歡他。

　　好了，小朋友，小白象的衣服臟了，你們想一想，你可以幫它做些什么呢?

　　(我可以幫他洗衣裳)那我們就一起去幫小象洗衣裳吧。

　　活動(dòng)延伸：

　　美術(shù)：彩色的小象【童 話】七彩象 小白象是個(gè)油漆匠，幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍(lán)色，小狗說："我要給你洗衣裳。"小象說："顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙。"小木床漆成粉紅色。小貓說："我要給你洗衣裳。"小象說："顧不上，顧不上，小兔請(qǐng)我去幫忙。"木桌漆成草綠色。小兔說："我要給你洗衣裳。" 小象說："顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。

　　油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上。小白象變成小花象，大家都說真漂亮!

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

29、小班語言教案《紅色冠軍》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠邊看圖邊安靜地聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　2.通過視覺感受顏色的變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.故事《紅色冠軍》[附]，與故事配套的圖畫

　　2.紅色與其他顏色的玻璃紙

　　活動(dòng)過程：

　　1.教師講述故事《紅色冠軍》，幼兒欣賞。

　　2.請(qǐng)幼兒想想：

　　――你最喜歡什么顏色?

　　――看到過花朵上滾來滾去的露水嗎?

　　――是否見過紅色的透明紙和其他顏色的透明紙呢?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”在哪里看到的?

　　――Lucky戴上紅色眼鏡，所有的東西都變成紅色的了;如果戴上藍(lán)色眼鏡，所有的東西會(huì)是什么顏色的呢?

　　3.幼兒選擇不同顏色的玻璃紙，看一看，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　活動(dòng)延伸：

　　自制彩色眼鏡

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

30、小班語言教案《小熊請(qǐng)客》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.說出幾種常見小動(dòng)物的名稱、了解它們的飲食習(xí)慣及它們的生活環(huán)境。

　　2.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　3.初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

　　4.懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的飲食習(xí)慣及生活環(huán)境。

　　難點(diǎn)：感受朋友友好相處的快樂，理解學(xué)會(huì)使用禮貌用語，鼓勵(lì)幼兒積極表演，加深了對(duì)故事的記憶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、讓幼兒提前了解小動(dòng)物的生活習(xí)性。

　　2、材料準(zhǔn)備：①小熊、小兔子、小猴子、小鴨子、小狗的圖片各一，②熊貓、老虎、丹頂鶴的圖片各一，③小動(dòng)物的食物卡若干(小草、魚、骨頭、肉、桃子、蘿卜、野果、米飯、樹葉、蜂蜜等)④畫好的盤子4個(gè)，(以上皆為自制磁性教具)

　　活動(dòng)過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　1.教師導(dǎo)語：“孩子們，現(xiàn)在呀有一位動(dòng)物朋友要和我們說話，看，它是誰?”

　　出示小熊圖片，相互問候。(禮儀滲透：)

　　問題(以小熊的口吻)

　?、佟靶∨笥?，我想問問你們，知道我生活在哪里?我都喜歡吃些什么食物呢?”

　?、凇拔医裉煺?qǐng)了幾位朋友來和我過生日，我為它們準(zhǔn)備了好吃的食物，看看都是什么?”

　　二、探究

　　1、看一看：出示的食物是什么。

　　2、 猜一猜：根據(jù)這幾種食物，能知道小熊都請(qǐng)誰來了嗎?

　　3、做一做：請(qǐng)4名幼兒與盤子一一對(duì)應(yīng)站好，然后按要求放食物。

　　要 求：請(qǐng)4名幼兒在每種食物中各取一個(gè)放到自己的盤子里(蘿卜、桃子、骨頭、小草，幼兒能聽懂多重指令)

　　4、看：幼兒看教師肢體語言，說出小猴子、小兔子的名稱。

　　聽：幼兒聽教師模仿小動(dòng)物叫，說出小狗、小鴨子的名稱。

　　說一說：這幾種小動(dòng)物分別生活在哪里。

　　5、禮儀滲透：小動(dòng)物們輕輕敲小熊家的門然后小熊出門迎接，相互問候。(教師與幼兒共同參與)

　　三、討論與操作：請(qǐng)小動(dòng)物們用餐

　　1.問題① “孩子們，想一想，餐盤中的食物都是小動(dòng)物們能吃的嗎?”

　　解決：請(qǐng)小朋友們說答案，教師操作，將盤子中每種動(dòng)物不吃的食物挑出來。

　　問題②這幾種小動(dòng)物除了吃剛才的食物，它們還吃什么?

　　解決方法：幼兒大膽表達(dá)自己的見解。

　　2.幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次為小動(dòng)物們分食物

　　四、討論

　　問題(以小熊的口吻)“小朋友，我們動(dòng)物是人類的朋友，你們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們呢?”

　　提示：引導(dǎo)幼兒回答時(shí)，不能簡(jiǎn)單的說“好好對(duì)待它?！币f的具體一點(diǎn)，并且注意有感情的表達(dá)自己的想法。

　　五、活動(dòng)延伸

　　把故事講給你的爸爸媽媽聽。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)選自省編教材小班主題活動(dòng)《我的發(fā)現(xiàn)告訴你》。通過教學(xué)，發(fā)現(xiàn)雖然這個(gè)教材很老了，但孩子興趣還是挺高的，在活動(dòng)中，我先讓孩子們討論我的生日會(huì)有誰來參加?通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道懂禮貌的重要性。接著拋出問題：這些小動(dòng)物除了吃剛才的食物，它們還吃什么?讓幼兒大膽表達(dá)自己的見解。幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次為小動(dòng)物們分食物。最后教師以小熊的口吻“小朋友，我們動(dòng)物是人類的朋友，你們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們呢?”，但小班的孩子語言詞匯量有限，只能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的說好好對(duì)待它們，與它們交朋友，但我認(rèn)為所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)完成了。

31、幼兒園小班語言教案《怪汽車》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 喜歡聽故事，初步嘗試有關(guān)故事的討論，樂意用短句表達(dá)自己的想法。

　　2、 體驗(yàn)共同想辦法取得成功的快樂。

　　3、 理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　4、 讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　怪汽車故事PPT音樂磁帶南瓜蘿卜西瓜過程：

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起興趣：

　　播放PPT師：看看這是哪里呀?(森林)我們開著車到森林里去玩吧!(音樂)小結(jié)：美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!師：你開著什么車到森林里來玩啦?(小汽車、公交車、巴士車……)

　　二、敘述故事

　　1、導(dǎo)入故事《怪汽車》師：今天森林里真熱鬧，(播放PPT)小熊、小兔、小猴也來玩了，快和它們打打招呼(你好，你好……)師：哎呀!快來看，它們到了森林里發(fā)現(xiàn)了什么呀?(播放PPT南瓜、蘿卜和西瓜)師：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了這些東西是怎么想的呀?(帶回家吃、送朋友……)師：看看小動(dòng)物是怎么想的，和我們想的一樣嗎?(播放PPT驗(yàn)證)小結(jié)：哦!原來小動(dòng)物想把它們變成自己的南瓜新房子、蘿卜新房子和西瓜新房子。于是，它們決定把南瓜、蘿卜和西瓜搬回自己住的地方。

　　2、幫助小動(dòng)物解決困難師：哎呀!小熊、小兔、小猴它們?cè)趺戳?(哭了)快問問它們?yōu)槭裁纯扪?師：?jiǎn)鑶鑶瑁瞎?、蘿卜、西瓜又大又重搬也不動(dòng)，沒有它們就不能造新房了呀!師：小動(dòng)物們遇到了困難非常著急。你們有什么好的辦法嗎?(多叫幾個(gè)朋友來幫忙、很多人一起抬回家)--(幼兒操作)師：我這里有一個(gè)大南瓜，怎么抬?你們來試試看(叫大卡車來幫忙)--(語言練習(xí))師：怎么樣叫大卡車呢?(打電話)請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)打電話、集體練習(xí)師：看看，小動(dòng)物們用了什么好辦法? 哪些和你們想的是一樣的，哪些是你們沒想到的呢?(PPT播放驗(yàn)證)小結(jié)：人多力量大，好朋友一起幫忙一定能把大南瓜抬回家的。小結(jié)：大卡車力氣大，一定能把大蘿卜運(yùn)回家的。小猴用了什么好辦法呀?(滾)小結(jié)：西瓜圓圓像皮球，只要輕輕的一推大西瓜咕嚕咕嚕就滾回家了。

　　3、變怪汽車師：這些都是好辦法。咦!小青蛙也來為小動(dòng)物們出主意了。我也想了一個(gè)好辦法，把南瓜、蘿卜、西瓜變成南瓜車、蘿卜車、西瓜車，開著車子回家，又快又省力。師：小青蛙的這個(gè)辦法好嗎?那可以怎么變呢?(裝上輪子、方向盤、門、窗)呀，怪汽車變出來了。(播放PPT)

　　三、游戲：怪汽車小動(dòng)物們的怪汽車好玩嗎?你們想開怪汽車嗎?你們想開什么樣的怪汽車呢?好，等一會(huì)兒我們一起到操場(chǎng)上去開怪汽車。

　　教學(xué)反思：

　　根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

32、小班語言教案《動(dòng)物的耳朵》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　結(jié)合我園的科研課題《幼兒園青年教師語言教玩具配置能力培養(yǎng)策略》的開展， 我們對(duì)《如何配置、使用紙質(zhì)教玩具激發(fā)小班幼兒參與語言活動(dòng)的興趣》進(jìn)行了一定的研究，在我們開展的各種形式的閱讀活動(dòng)中，我們對(duì)教玩具的配置有了一定的大膽嘗試與實(shí)踐。

　　我班幼兒對(duì)圖書很感興趣，但是由于 3 歲多的幼兒有意注意的穩(wěn)定性較差，易受外界因素的干擾而分散、轉(zhuǎn)移，能集中注意力的時(shí)間很短，所以，他們?cè)陂喿x圖書時(shí)還是喜歡“走馬觀花”式的翻閱，不會(huì)仔細(xì)的去觀察畫面，因此，我在培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的同時(shí)也注重對(duì)幼兒專注力的培養(yǎng)。

　　選擇《動(dòng)物的耳朵》，首先是因?yàn)閯?dòng)物朋友是幼兒喜歡的，貼近孩子生活，幼兒會(huì)對(duì)圖書感興趣;其次，在形象生動(dòng)立體，顏色鮮艷的畫面刺激下，能促進(jìn)幼兒仔細(xì)觀察畫面，讓幼兒的無意注意轉(zhuǎn)變?yōu)殚L(zhǎng)時(shí)間的有意注意，同時(shí)在過程中幼兒不斷的觸摸與游戲，既滿足了幼兒的好奇心，也能讓幼兒充分感受到閱讀帶來的快樂，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能愉快地參加“動(dòng)物的耳朵”閱讀活動(dòng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻書。

　　2.在游戲活動(dòng)中學(xué)說短句“長(zhǎng)又長(zhǎng)”“大又大”“尖又尖”“圓又圓”。

　　3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能愉快地參加“動(dòng)物的耳朵”閱讀活動(dòng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻書。

　　難點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中學(xué)說短句“長(zhǎng)又長(zhǎng)”“大又大”“尖又尖”“圓又圓”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《動(dòng)物的耳朵》大圖書、幼兒操作小書、各種自制立體小動(dòng)物頭、音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　(一) 開始部分：

　　1.游戲?qū)搿?/p>

　　師：給我們的客人老師打招呼吧!

　　幼：你好/早上好。

　　師：咦，剛才小朋友們的小耳朵聽到客人老師打招呼的聲音了嗎?

　　幼：聽到了。

　　師：哦，小朋友的耳朵靈又靈能好聽的聲音。你們的耳朵在哪兒呢?

　　小朋友摸一摸幼：(都用手摸自己的耳朵，在助教老師的引導(dǎo)下，有的還摸摸老師和同伴的耳朵)

　　2.游戲：摸耳朵(教師將各種自制立體小動(dòng)物頭在活動(dòng)室周圍擺放著，有的小動(dòng)物有一只耳朵)

　　師：真能干，寶貝兒都能找到自己的耳朵。

　　今天我還請(qǐng)來了許多小客人，我要請(qǐng)小朋友來找一找、摸一摸他們的耳朵在哪兒，瞧一瞧他們的耳朵是什么樣的。來，我們到周圍摸摸動(dòng)物朋友的耳朵吧。

　　幼：(孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，充滿好奇的摸動(dòng)物耳朵，還自言自語)小狗/喵喵喵/小白兔……

　　師：(集中)小朋友找到了哪些動(dòng)物朋友的耳朵呢?幼：小豬/小白兔/小貓/小狗的耳朵

　　師：(取一個(gè)沒有耳朵的大象頭飾)噢，有小朋友摸到了小貓的耳朵，那誰來摸摸小兔子的耳朵在哪兒?

　　幼：咦，沒有了 幼：哈哈哈(笑)

　　(二)基本部分：

　　1.師幼共同閱讀大書，并引導(dǎo)孩子觀察

　　師：“咦，小朋友們發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事兒，小兔的耳朵不見了，那藏在哪兒了呢?我們一起來瞧瞧吧。2.閱讀封面以及大書

　　(1)出示小兔

　　師：“我們先來請(qǐng)出小兔子，一起仔細(xì)地找找他的耳朵(教師同時(shí)示范拿著書右下腳的圓點(diǎn)翻開書的第 1 頁(yè))”

　　幼：“小兔小兔”

　　師：“寶貝兒們真棒，來摸一摸小兔的耳朵”師：“那小兔的耳朵是什么樣的呢?”

　　幼：長(zhǎng)長(zhǎng)的

　　幼：耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)/小兔的耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)幼：小兔的耳朵紅又紅

　　(教師及時(shí)鼓勵(lì)肯定)

　　師：噢，小兔的耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)(教師同時(shí)帶動(dòng)孩子以夸張的肢體動(dòng)作來體驗(yàn)‘長(zhǎng)’)

　　幼：小兔的耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)(孩子邊說邊做動(dòng)作)

　　(2)出示大象

　　師：咚咚咚，是誰在敲門?(翻開第 2 頁(yè))

　　師：“那大象的耳朵在哪兒呢?上來摸一摸吧”(教師請(qǐng)孩子們上來摸摸大書上的動(dòng)物耳朵)

　　幼：那兒，那兒(孩子們上來摸大書上的立體耳朵)

　　師：大象的耳朵是什么樣的呢?

　　幼：(有的孩子張開兩只手，有的用語言)大的/很大的/大/大大的

　　師：噢，大象的耳朵大又大，小朋友的聲音真好聽，大象告訴我他還想聽一聽你們的聲音(教師此時(shí)以夸張的動(dòng)作幫助孩子理解“大”，并說出大象耳朵的特點(diǎn)“大又大”，同時(shí)以抽答的方式幫助個(gè)別孩子理解及糾正發(fā)音)

　　(3)出示小貓

　　師：還有一位動(dòng)物朋友已經(jīng)等不及了，我們趕快把它請(qǐng)出來吧。(翻開第 3 頁(yè))

　　(4)出示小熊

　　幼：耳朵在這兒

　　師：那小熊的耳朵又是什么樣的呢? 幼：圓又圓的

　　師：“噢，小熊的耳朵圓又圓，小朋友的聲音真好聽!”

　　3.師幼共同翻閱小書，游戲“耳朵配對(duì)”

　　(1)共同翻閱小書

　　過渡：小朋友說得很好，大象的耳朵大又大，小兔的耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)，小熊的耳朵圓又圓，現(xiàn)在，這些動(dòng)物朋友跑到我們的小書里去了，我們也去請(qǐng)他們出來吧，好嗎?

　　(教師與孩子共同翻閱小書)

　　師：我們一起來找到第一位動(dòng)物朋友，看看我是怎么把動(dòng)物朋友請(qǐng)出來的老師找到了，是小兔，你們找到了嗎?摸一摸、找一找它的耳朵。

　　幼：找到了，找到了

　　再依次請(qǐng)出第二、三位客人(孩子們?cè)诤竺娴姆催^程中，都與翻看第一頁(yè)時(shí)情況相似)

　　(2)耳朵配對(duì)游戲

　　師：咦，小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，最后一頁(yè)的小動(dòng)物耳朵也不見了，怎么回事呢? 哦，原來呀是小動(dòng)物請(qǐng)小朋友幫幫忙，幫他們找回自己的耳朵，好不好?

　　幼：好(教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，啟發(fā)孩子為動(dòng)物耳朵配對(duì))

　　(三)結(jié)束部分：

　　1.游戲：幫身邊的小動(dòng)物貼上耳朵

　　師：我們還有那么多的小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友幫幫忙，幫他們也找到耳朵” (放音樂，教師幫助孩子將找到的耳朵與小動(dòng)物的頭貼好，謝謝你幫我找到了耳朵)

　　幼：大耳朵，大象的幼：大象的耳朵大

　　幼：小狗的耳朵大又大

　　幼：小白兔的耳朵紅又紅……

　　活動(dòng)總結(jié)

　　通過此次活動(dòng)我在自己設(shè)計(jì)繪本閱讀活動(dòng)以及分析教材方面得到了很多，現(xiàn)反思如下：我的所得：

　　1.設(shè)計(jì)繪本閱讀活動(dòng)首先要充分分析教材以及幼兒，以幼兒為中心以教材為出 發(fā)點(diǎn);

　　2.在進(jìn)行繪本閱讀活動(dòng)時(shí)，教師在課前對(duì)于教材的充分把握，關(guān)系著活動(dòng)的進(jìn)程;

　　3.教師的隨機(jī)教育很重要，在活動(dòng)中的語言應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了。 活動(dòng)中的亮點(diǎn)：

　　4.活動(dòng)氛圍輕松，把握年齡特點(diǎn)準(zhǔn)確，在活動(dòng)中幼兒情緒愉悅;

　　5.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，利用多種手段激發(fā)幼兒興趣;

　　6.在活動(dòng)中的提問比較具有開放性，并且在活動(dòng)中有針對(duì)性的重點(diǎn)提問。

　　活動(dòng)中的不足：

　　1.在自由閱讀時(shí)對(duì)幼兒習(xí)慣關(guān)注還不太夠。

33、幼兒園小班語言教案《彩色牛奶》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能聽懂故事大意，并愿意回答老師提出的問題。

　　2、學(xué)習(xí)句式：給奶牛吃X色的XX就擠出X色的牛奶。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　6、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件，各種蔬果圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入，激趣

　　1、出示裝有牛奶的神秘透明杯子(外面用布遮住)，讓幼兒猜猜、看看、聞聞

　　“今天老師給大家變個(gè)魔術(shù)，想不想知道是什么呀?請(qǐng)小朋友閉上眼睛數(shù)1、2、3，見證奇跡的時(shí)刻到了?！?/p>

　　師：“ 原來是我們每天都要喝的牛奶，牛奶白白的，香香的，好有營(yíng)養(yǎng)啊，小朋友喝了身體就會(huì)長(zhǎng)得壯。那你知道牛奶是從哪來的嗎?”

　　幼:“老師給打回來的?！?“奶牛身上擠下來的?！?“超市買回來的?！?/p>

　　師：“今天，宋老師給大家?guī)硪活^奶牛(出示PPT圖片)，這可不是普通的奶牛，它是頭神奇的奶牛。到底是為什么呢?我們一起來看看故事里是怎么說的。小朋友一定要仔細(xì)聽哦?！?/p>

　　二、結(jié)合PPT，分段欣賞故事，感受故事中神奇的想像。

　　1、播放PPT，講述故事第一段。

　　2、播放PPT，教師講述故事第二段。

　　師：“小狗喂它吃了什么?擠出什么顏色的牛奶?”

　　3、播放部分PPT，幼兒觀察表述猜想后，繼續(xù)放PPT。

　　“小兔會(huì)喂奶牛吃什么?”“會(huì)擠出什么顏色的牛奶?”

　　4、播放部分PPT，幼兒觀察表述猜想后，繼續(xù)放PPT。

　　“小豬會(huì)喂奶牛吃什么?會(huì)擠出什么顏色的牛奶?”

　　5、播放部分PPT，幼兒觀察表述猜想后，繼續(xù)放PPT。

　　“小貓喂奶牛吃什么就會(huì)擠出紅色的牛奶呢?”

　　幼：西紅柿、辣椒、青椒、南瓜、蘋果、櫻桃……

　　隨機(jī)教育幼兒不要挑食。

　　6、給故事起名字。(幼兒說不出來，教師可引導(dǎo)。)

　　三、教師完整講述故事，有能力的孩子可以跟著講。

　　重點(diǎn)是讓幼兒聽清句式的表述，便于下面句式練習(xí)環(huán)節(jié)的進(jìn)行。

　　四、句式練習(xí)

　　1、出示PPT，分析食物與牛奶顏色之間的關(guān)系。

　　“剛才在故事里面小動(dòng)物給奶牛吃了哪些東西?””(回憶講述)

　　胡蘿卜→ 橙色牛奶 青菜→綠色牛奶

　　茄子→紫色牛奶 西紅柿→紅色牛奶

　　2、根據(jù)圖示練習(xí)句式“給奶牛吃X色的XX就擠出X色的牛奶”。

　　3、幼兒自選一種圖片(參考教師周圍的圖片)練習(xí)說話。

　　“你還想給奶牛吃什么?會(huì)擠出什么顏色的牛奶?”

　　延伸活動(dòng)：?jiǎn)柎鹩螒?，拓展?jīng)驗(yàn)(語言區(qū))

　　師：奶牛奶牛真神奇，喂點(diǎn)食物擠點(diǎn)奶，加什么，擠黃奶?

　　幼兒選擇相應(yīng)的圖片并回答：加玉米，擠黃奶。

　　【活動(dòng)反思】

　　本節(jié)課符合小班幼兒的年齡特征，孩子們積極參與討論和想象，并且語言表達(dá)能力得到了很到的提高

　　小百科：牛奶中含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪、維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。乳蛋白中含有人體所必須的氨基酸;乳脂肪多為短鏈和中鏈脂肪酸，極易被人體吸收;鉀、磷、鈣等礦物質(zhì)配比合理，易于人體吸收。

34、幼兒園小班語言教案《怪汽車》反思

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　這個(gè)月的主題是《小汽車呀真漂亮》，我班的孩子也很喜歡玩汽車，他們從家里帶來了各種各樣的汽車玩具，認(rèn)識(shí)了不同的車輛。他們非常喜歡模仿小司機(jī)，針對(duì)這一特點(diǎn)，我在游戲活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了小司機(jī)的游戲場(chǎng)景，深受孩子們的喜歡。這節(jié)語言活動(dòng)《怪汽車》，通過學(xué)習(xí)故事，讓幼兒感受故事的趣味性，知道水果蔬菜也能夠變成車輛，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，并能嘗試自己去解決問題。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受故事的趣味性，樂意與他人交流。

　　2、通過了解故事情節(jié)，知道遇到問題要想辦法。

　　3、能大膽地交流自己的想法，看得懂圖片。

　　4、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《怪汽車》。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過小汽車的游戲，對(duì)小汽車的基本結(jié)構(gòu)了解，認(rèn)識(shí)常見的水果蔬菜。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、激發(fā)興趣：開汽車。

　　教師帶領(lǐng)幼兒玩開汽車的游戲。

　　二、情境引入：找房子。

　　1、師：森林到了，森林里有誰呀?(幼兒自由說。)

　　師：那現(xiàn)在森林里有動(dòng)物嗎?森林里怎么一只動(dòng)物也沒有?原來呀，大森林里的動(dòng)物都出去找房子了。

　　2、小動(dòng)物找房子

　　師：看看誰找房子了?小動(dòng)物們說小朋友都有自己的房子，可羨慕你們了，我們也要去找房子。他們這找找，那找找，看看找到的是什么?水果、蔬菜是房子嗎?快點(diǎn)告訴它們。

　　師：那房子是什么樣的?

　　小結(jié)：房子的特征，原來有屋頂、有門有窗的是房子。

　　3、水果變房子。

　　師：這三只小動(dòng)物說我們是勤勞愛動(dòng)腦筋的，我們會(huì)變出房子來了?

　　你們有辦法嗎?瞧瞧小動(dòng)物們變得。

　　教師小結(jié)：大西瓜，開了門，加了窗，變成了西瓜房。

　　4、幼兒討論：小動(dòng)物運(yùn)房子。

　　師：三個(gè)小動(dòng)物要把房子搬回家去，可是搬得滿頭大汗房子都沒有動(dòng)一動(dòng)。

　　他們可喜歡這房子了，怎樣才能把房子搬回家呢?

　　引導(dǎo)幼兒說出變成汽車，那變成汽車應(yīng)該加什么?(輪子，方向盤。)

　　5、房子變汽車。

　　幼兒自由講述看到的畫面。

　　師：開了車窗，裝了方向盤，裝了車輪，變成了西瓜車。

　　三、怪汽車通行。

　　1、師：三個(gè)小動(dòng)物都出發(fā)了。碰到了雞大嬸，雞大嬸看呆了，他們開的是什么怪汽車呀。小猴他們開的小汽車開心極了。

　　2、森林里的動(dòng)物可多了，你們說還會(huì)有什么樣的小汽車出現(xiàn)?(幼兒自由講述)

　　3、小結(jié)：原來只要我們動(dòng)腦筋，遇到困難想辦法，什么問題我們都不怕了。

　　教學(xué)反思：

　　根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

35、幼兒園小班語言教案《誰會(huì)飛》反思

　　以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動(dòng)作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

　　小班公開課語言教案《誰會(huì)飛》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)兒歌。

　　2、在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語言表達(dá)能力和思維能力。

　　3、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 實(shí)物投影儀，電視機(jī)。

　　2、 有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機(jī)一臺(tái)。

　　3 畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

　　4、會(huì)飛、游、跳、跑的動(dòng)物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。

　　活動(dòng)過程：

　　1、以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動(dòng)作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

　　2、 請(qǐng)寶寶們找個(gè)位置坐下。初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。

　　(1)“今天媽媽來考考你們，哪些動(dòng)物會(huì)飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?”“哪些動(dòng)物會(huì)游呢?它們是怎樣游的呢?”

　　(2)“媽媽把我們剛才說的話連起來，你們聽，”教師念兒歌的前兩段。

　　(3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念。

　　3、出示圖片，學(xué)習(xí)兒歌后兩段。

　　(1)“這是誰?小兔怎樣走路的?”重點(diǎn)學(xué)說“豎起耳朵蹦蹦跳”。

　　(2)“這是誰?小鹿怎樣走路的?”重點(diǎn)學(xué)說“四條腿兒跑跑跑”。

　　(3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起學(xué)習(xí)兒歌的后兩段。

　　4、學(xué)習(xí)整首兒歌。

　　(1)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念整首兒歌。

　　(2)和媽媽一問一答學(xué)念兒歌。

　　(3)看著圖片朗誦兒歌。

　　5、延伸活動(dòng)：游戲“找家”。

　　請(qǐng)幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一個(gè)兒歌活動(dòng)，目的是想引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與游戲，初步學(xué)念兒歌，在寬松的環(huán)境中，鍛煉語言能力和思維能力。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式，貫穿始終，讓幼兒在一個(gè)自由，寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展，不同的形式讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中興趣濃厚。

　　但是在第一環(huán)節(jié)的處理上有所不妥，我以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂聲中作鳥飛，魚游，兔跳，鹿跑的動(dòng)作，并且邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說：“拍拍翅膀飛呀飛”、“搖搖尾巴游呀游”等等。目的是為了讓幼兒學(xué)念兒歌，因?yàn)檫@些都是兒歌里的句子?；顒?dòng)后我才意識(shí)到自己的思維是有局限的，活動(dòng)的目的性太強(qiáng)，沒有讓幼兒充分發(fā)揮自主性，讓他們根據(jù)自己對(duì)各種動(dòng)物的理解，來進(jìn)行模仿，并學(xué)著叫各種動(dòng)物的聲音，表達(dá)表現(xiàn)，完全是跟著教師做動(dòng)作。雖然兒歌中的句子時(shí)熟悉了，但是如果能先讓幼兒自由表現(xiàn)，然后再用兒歌中的句子對(duì)幼兒的動(dòng)作概括，可能效果會(huì)更好!

36、幼兒園小班語言教案《蝸牛的家》反思

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　知道動(dòng)物也有自己的家，背上的殼就是小蝸牛的家。

　　能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt《蝸牛的家》、彩泥和工具、圓形小椅墊與幼兒人數(shù)相等。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)、故事引入，提出問題 。

　　師：“我們每個(gè)人都有自己的家，家里有爸爸媽媽，前幾天我們還知道家里分為客廳、臥室、廚房等等，其實(shí)小動(dòng)物也有自己的家，他們的家有些還很有趣呢，就像今天，老師帶來的故事《小蝸牛的家》，請(qǐng)你們認(rèn)真的聽，然后想一想蝸牛的家是在那里呢?它的家是什么樣的?

　　(1)、播放ppt，讓幼兒欣賞故事。

　　(2)、教師請(qǐng)幼兒說說蝸牛的家在哪里，是什么樣的。

　　(3)、教師再次分段講述故事，使幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，師：“老鼠哥哥看到蝸牛，問了什么?蝸牛是怎樣回答的......

　　(二)、交流、模仿 師：蝸牛的家背在背上，沒有窗戶也沒有煙囪，你的家是什么樣子的?啟發(fā)幼兒幼兒說自己的家，提示幼兒說完整話。每名幼兒發(fā)一個(gè)圓墊，背在身上，模仿小蝸牛走路。

　　(三)、粘土制作《小蝸?！穾煟何覀冎佬∥伵５募以瓉碓谒成?，真是太有趣了，我們也來用粘土做一只小蝸牛，不要忘記它的家的形狀哦!

　　反思：

　　故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式，《蝸牛的家》是一篇形象鮮明突出，語言淺顯的故事，它整合了科學(xué)、語言方面的內(nèi)容，不僅可以讓幼兒得到有益的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，而且，為幼兒提供了聯(lián)想的思維空間。通過討論了解了蝸牛背上的殼就是它的家，小班幼兒喜歡模仿，用小圓墊讓幼兒模仿小蝸牛走路，鞏固學(xué)到的知識(shí)，不足之處，可以準(zhǔn)備一下頭飾，讓幼兒模仿故事情節(jié)，可以練習(xí)幼兒的口語表達(dá)能力。

　　小百科：蝸牛是一種包括許多不同科、屬的動(dòng)物。取食植物，產(chǎn)卵于土中或者樹上。在熱帶島嶼比較常見，但有的也生存在寒冷地區(qū)。

37、幼兒園小班語言教案《見面歌》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉小動(dòng)物的叫聲，能完整地念兒歌。

　　2、懂得和朋友見面時(shí)要有禮貌。

　　3、體驗(yàn)和好朋友一起游戲的愉悅。

　　4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《你好》音樂、課件圖片：小雞、小貓、小狗、小朋友。

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)今天天氣真好!讓我們一起去動(dòng)物園玩吧!(聽音樂做動(dòng)作)

　　二、學(xué)習(xí)兒歌《見面歌》

　　動(dòng)物園到了，我們找個(gè)地方坐下來吧!動(dòng)物園里有很多的動(dòng)物，看，都有誰來了?

　　1、出示小雞圖片提問：有幾只小雞呀?(兩只)兩只小雞見面時(shí)該怎么問好呢?它們是怎么叫的?

　　小雞小雞見了面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰;

　　2、出示小貓圖片小雞真有禮貌，我們?cè)倏纯催€有誰來啦?讓我們用掌聲把它請(qǐng)出來吧!

　　提問：小貓有幾只呢?(三只)小貓又是怎么叫的呢?

　　小貓小貓見了面，喵喵喵，喵喵喵;

　　3、出示小狗圖片提問：還有一個(gè)小動(dòng)物也想來，你們猜猜會(huì)是誰呢?(小狗)我們一起數(shù)數(shù)有幾只小狗?小狗見面時(shí)又該說些什么呢?

　　小狗小狗見了面，汪汪汪，汪汪汪;

　　4、小動(dòng)物們真有禮貌，我們小朋友也要學(xué)一學(xué)它。小朋友見面時(shí)該說些什么呢?

　　朋友朋友見了面，笑哈哈，笑哈哈!

　　小動(dòng)物和小朋友都很有禮貌，都會(huì)打招呼，老師還給它們編了一首好聽的兒歌，名字叫《見面歌》我們一起來聽一聽好不好?

　　5、完整欣賞兒歌《見面歌》(教師示范朗讀)

　　6、幼兒學(xué)念兒歌

　　7、分角色念

　　8、思維擴(kuò)展動(dòng)物園里除了有小雞、小貓、小狗，還會(huì)有哪些動(dòng)物呢?它們見面時(shí)又會(huì)怎樣打招呼呢?(引導(dǎo)幼兒說出其他動(dòng)物的叫聲)

　　參考《動(dòng)物圖片》

　　1、找朋友表演兒歌。

　　2、和客人老師一起表演。

　　四、結(jié)束部分

　　今天玩的真開心，讓我們開著火車回家吧!

　　教學(xué)反思：

　　小班孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，兒歌《見面歌》是一篇關(guān)于小動(dòng)物講禮貌的兒歌。內(nèi)容淺顯易懂，讀起來朗朗上口，不用特殊記憶，有趣的兒歌符合我們小班孩子的年齡特點(diǎn)，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。

　　在活動(dòng)中我引導(dǎo)孩子們和一些小動(dòng)物交上了朋友，并且讓他們大膽的創(chuàng)編小動(dòng)物見面的情形，學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作等。在活動(dòng)中也讓幼兒懂得朋友見面時(shí)要有禮貌，學(xué)會(huì)了幾種與好朋友打招呼的方法，如握手、擁抱、禮貌語等等。通過這些簡(jiǎn)單易學(xué)的方法，使幼兒與同伴之間增進(jìn)了情感交流，消除了他們?cè)趫@的陌生感，體驗(yàn)到了與同伴交往的快樂。

38、幼兒園小班語言教案《文明過馬路》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 初步了解基本的過馬路常識(shí)，學(xué)會(huì)文明過馬路，知道紅燈停，綠燈行。

　　2. 能理解兒歌的內(nèi)容。

　　3. 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　4. 初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　5. 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　6. 教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.圖片：紅路燈，斑馬線。

　　2.兒歌《過馬路》

　　活動(dòng)過程：

　　1.導(dǎo)入：手指游戲：《過馬路》

　　師：小朋友們伸出小手，跟老師一起玩?zhèn)€手指游戲好不好?

　　2.談話，引入主題。

　　師：小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時(shí)應(yīng)該注意些什么?(幼兒討論)

　　3.出示圖片，提高幼兒興趣。

　　師：我個(gè)你們帶來了圖片一些，小朋友們把小眼睛閉上，老師把小圖片請(qǐng)出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛。這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時(shí)候有沒有見過?(幼兒討論)

　　4.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈

　　師：這個(gè)是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街的時(shí)候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。

　　5.引導(dǎo)幼兒討論

　　師：小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?

　　6.講解怎樣安全過馬路

　　師：小朋友說街上車多不多?危不危險(xiǎn)?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)——(反復(fù)教幼兒三遍)

　　7.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)斑馬線，

　　師：小朋友們看，這又是什么呀?你們有沒有見過?過馬路要走斑馬線。

　　8.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　9.引導(dǎo)幼兒讀兒歌

　　活動(dòng)延伸：和爸爸媽媽一起過馬路。

　　活動(dòng)反思：

　　借助多媒體課件再現(xiàn)生活情境，畫面生動(dòng)活潑、直觀，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使教學(xué)過程從枯燥到有趣，從抽象到形象，富教育于生活情境、游戲之中，整個(gè)活動(dòng)思路清晰，尊重幼兒的主體地位，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更升化了情感。遵循了層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的原則?；顒?dòng)中我采用了“觀察法、猜測(cè)法、講述法、游戲體驗(yàn)法”等，引導(dǎo)幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩，使活動(dòng)變得豐富多彩。

　　小百科：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產(chǎn)活動(dòng)。

39、小班語言教案《小兔找太陽》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒分析：我班幼兒年齡為 3 歲，能用簡(jiǎn)單語言表達(dá)自己的感覺與需要。喜歡傾聽生動(dòng)童趣、形象豐富的故事，在感受和理解故事時(shí)會(huì)情不自禁地模仿故事中的角色或角色之間的對(duì)話;在傾聽習(xí)慣方面，大多數(shù)幼兒能夠?qū)Ｐ牡貎A聽老師和同伴的講述，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)注意力不集中，尤其在進(jìn)行文學(xué)作品感受時(shí)，對(duì)作品中的細(xì)節(jié)容易忽略，表現(xiàn)在對(duì)故事中的形容詞的學(xué)習(xí)和使用意識(shí)和能力還比較薄弱，導(dǎo)致語言表達(dá)不夠清晰、生動(dòng)、完整。

　　教材分析：在《小兔找太陽》這篇童話故事中，有著與小班幼兒十分相似的擬人化了的小兔，展現(xiàn)的是一只活潑、可愛的小兔，對(duì)生活、大自然充滿了好奇，它愛探求，可又總是出錯(cuò)。這個(gè)作品不是簡(jiǎn)單地將“太陽是什么樣的”答案直接告訴幼兒，而是通過小兔子一次次出錯(cuò)，自然地使小讀者理解這個(gè)開始便提出的問題。故事內(nèi)容生活氣息較濃厚，角色單一，情節(jié)也較簡(jiǎn)單，就圍繞著太陽這一主題從屋子里面來到屋子外面，并且重復(fù)出現(xiàn)的字、詞、句子較多，這樣的故事符合本班幼兒的興趣指向，在分析我班幼兒現(xiàn)狀后，將此活動(dòng)設(shè)計(jì)為故事教學(xué)，通過活動(dòng)，讓幼兒能認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)說形容詞，較完整、清晰地復(fù)述故事。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事情節(jié)，在理解故事的過程中學(xué)習(xí)詞匯：紅紅的、圓圓的、亮亮的、閃閃的、暖洋洋的，句式“有、、、有、、、還有”，嘗試學(xué)說角色對(duì)話。

　　2、喜歡集體講故事活動(dòng)，感受積極參與的快樂。

　　3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)并能較清楚、完整地進(jìn)行角色對(duì)話;發(fā)準(zhǔn)音

　　“紅紅的蘿卜、亮亮的氣球”

　　難點(diǎn)：嘗試說句式“有、、、有、、、還有、、、”

　　背景圖、燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽、小兔、兔媽媽的圖形、兔媽媽和小兔的頭飾

　　活動(dòng)過程

　　一：教師講述故事，幼兒初步感受

　　師:小朋友們，今天老師給你們帶來一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《小兔找太陽》， 故事的名字叫什么?待會(huì)兒小朋友們?cè)诼牴适聲r(shí)仔細(xì)的聽一聽，故事里都有誰?小兔找太陽，它都找到了什么?(反復(fù)再問一遍)仔細(xì)地聽一聽，故事里都有誰?小兔找太陽，它都找到了什么?

　　——故事講完了，故事里都有誰?(小兔、兔媽媽)

　　——小兔找太陽，它都找到了什么?(燈籠、蘿卜、氣球)

　　——原來小兔一共找到了 3 樣?xùn)|西，它們分別是燈籠、蘿卜和氣球。來跟老師一起說一說：有。。。。有。。。。還有。。。

　　——我們?cè)賮砜匆豢?、聽一聽故事，小兔找到的這三樣?xùn)|西是什么樣的?小兔和兔媽媽是怎么說的?記住咯! 小兔找到的這三樣?xùn)|西是什么樣的?小兔和媽媽是怎么說的?

　　二、利用故事背景圖和圖片，讓幼兒理解故事內(nèi)容，加深對(duì)故事的感受。

　　其中，教師重復(fù)提問“小兔找到了什么?它是怎么問兔媽媽的?兔媽媽又是怎么回答的?”。

　　三、分段講述故事，對(duì)故事有更細(xì)致的感受，學(xué)說角色對(duì)話。

　　1、剛才小兔去了很多地方找太陽，第一次在屋子里找到了什么當(dāng)太陽?(燈籠) 那故事里的燈籠是什么樣的?(圓圓的)說對(duì)了，你們說出了它的形狀，我們一起來說一說：燈籠是圓圓的。

　　——小兔找到了圓圓的燈籠，它是怎么問兔媽媽的?(媽媽，這個(gè)圓圓的是太陽嗎) 這個(gè)環(huán)節(jié)采取示范、集體、分組的教學(xué)方法練習(xí)角色對(duì)話

　　——兔媽媽是怎么回答的?(不是，不是，太陽在外面呢) 這個(gè)環(huán)節(jié)可以加上動(dòng)作來學(xué)說對(duì)話，激發(fā)幼兒參與的興趣

　　2、小兔來到菜園里，它又找到了什么當(dāng)成太陽呢?(蘿卜)蘿卜是什么樣的?(紅紅的)小兔看見了紅紅的蘿卜，它是怎樣問媽媽的?(媽媽，這個(gè)紅紅的是太陽嗎) 兔媽媽是怎么回答的?(不是，太陽在天上呢)

　　——我這兒還有很多蘿卜哦，誰說的聲音好聽，老師就把這個(gè)紅紅的蘿卜送給誰。這個(gè)環(huán)節(jié)老師提供較多的蘿卜圖片，鼓勵(lì)幼兒完整清楚地進(jìn)行角色對(duì)話。3、媽媽告訴小兔太陽在天上，那小兔這次把天上的什么當(dāng)成太陽呢?(氣球)氣球是什么樣的?(亮亮的、紅紅的、閃閃的)

　　小兔找到了亮亮的氣球，是怎么問兔媽媽的?(媽媽，這個(gè)亮亮的是太陽嗎)

　　兔媽媽是怎么回答的?(不是，這是亮氣球)媽媽這次的回答和前邊的不一樣哦! 聽聽故事里媽媽是怎么說的?

　　寶貝們，誰來當(dāng)小兔問一問媽媽，誰來當(dāng)兔媽媽，回答小兔。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)由于對(duì)話和前面有不一樣，所以老師著重提出來讓幼兒練習(xí)

　　哇，小兔還沒找到太陽可著急了，我們幫助小兔把太陽找出來吧(出示太陽)小兔要找的太陽是什么樣的?喔，原來太陽像燈籠圓圓的，像蘿卜紅紅的，像氣球亮亮的。

　　提問：小兔找到的太陽是什么樣的?

　　教師引導(dǎo)幼兒有順序地說出：小兔找到的太陽是圓圓的、紅紅的、亮亮的。那圓圓的、紅紅的、亮亮的太陽照在身上有什么感覺呢?(熱、流汗、舒服)。

　　小朋友說到太陽熱，我們可以說成太陽暖洋洋。，太陽照在身上有什么感覺呢?(舒服)我們一起來做一做暖洋洋的很舒服的感覺。四、師幼一起完整講述故事，鞏固角色對(duì)話

　　小兔找到太陽了，那我們一起再來聽一聽這個(gè)好聽的故事，如果你會(huì)講，還可以把你會(huì)講的大聲地講出來。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒大聲講出故事里的角色對(duì)話

　　五、延伸活動(dòng)：

　　小朋友，除了太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，還有哪些東西是紅紅的、圓圓的、亮亮的，我們可以找一找，找到以后分享給大家。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　1、活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成情況

　　本次故事教學(xué)活動(dòng)的兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況好，幼兒能完整、清楚的講述故事中問答式的對(duì)話，形容詞的掌握和運(yùn)用也較好。并且在教學(xué)難點(diǎn)：幼兒有興趣、積極、主動(dòng)地參與用語言學(xué)說對(duì)話達(dá)成效果也較好。

　　2、對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的評(píng)析

　　讓幼兒帶著問題進(jìn)入故事，進(jìn)入活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)——“小兔找到的那 3 演東西都是什么樣的，小兔和兔媽媽是怎么說的”，也是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過長(zhǎng)卷式背景圖加圖片展現(xiàn)故事情節(jié)，讓幼兒對(duì)圓圓的燈籠，紅紅的蘿卜，亮亮的氣球有了直觀的對(duì)比感受，激發(fā)了他們大膽猜想故事情節(jié)的欲望。在引導(dǎo)幼兒嘗試完整表述：

　　“媽媽，媽媽，這個(gè) xx 的是太陽嗎?”這一環(huán)節(jié)，目標(biāo)是層層遞進(jìn)的，

　　1、讓幼兒聽小兔說;

　　2、教師引導(dǎo)幼兒一起說;

　　3、請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒?jiǎn)为?dú)說;

　　4、鼓勵(lì)全班幼兒一齊說，實(shí)物操作激勵(lì)幼兒積極參與說表達(dá)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過生動(dòng)的PPT 課件，老師講故事過程，孩子們講角色對(duì)話，過程中再次讓孩子練習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話，讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中來，把活動(dòng)的氛圍推向了最高點(diǎn)， 這種設(shè)計(jì)體現(xiàn)出了層層深入的教學(xué)重點(diǎn)，讓幼兒不斷有新的挑戰(zhàn)，也讓教師的指導(dǎo)有針對(duì)性，從頭至尾地保持參與活動(dòng)的興趣。活動(dòng)在“去找找其他圓圓的，紅紅的，亮亮的東西”的輕松氛圍中結(jié)束。