小班教案《小腳的舞》

小班教案《小腳的舞》

小班教案《小腳的舞》

1、小班教案《小腳的舞》

活動目標(biāo):

  1感受用腳用不同的部位來跳舞。

  2分享與老師和同伴一起跳舞的樂趣。

  3培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動過程:

  ——你們知道自己的小腳最愛干什么嗎?(小腳喜歡跳舞)老師請小朋友們?nèi)ネ饷鎭碛眯∧_跳舞!

  ———老師講解帶做示范小腳可以可跳跳舞 !

  活動要求

  1、小朋友們要用你的小腳跳

  2、不能與別人碰到注意安全。

  3、要聽音樂的節(jié)奏用小腳條起舞來。

  幼兒自由用腳舞蹈

2、小班教案《圣誕舞會》

教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試聽音樂表演簡易舞蹈,體驗合作游戲的快樂。

  2、認(rèn)識樂器:長笛、小喇叭、豎笛、管鐘。

  3、嘗試旋律模唱,體驗成功的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  5、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運動。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  掛圖P3、樂器圖卡:小喇叭、長笛、豎笛、管鐘,黑板模唱、每人一條毛根、3~5顆鈴鐺

教學(xué)隊形:

  椅子半圓形擺放

活動重難點:

  重點:嘗試聽音樂表演簡易舞蹈,體驗合作游戲的快樂。

  難點:嘗試旋律模唱,體驗成功的樂趣。

教學(xué)過程:

  1、聽音樂學(xué)小花貓走的動作進(jìn)入活動室,坐好。

  2、故事導(dǎo)入

  小動物們都在幫圣誕老公公找鈴鐺,你看,小貓爬到貓媽媽的毛線筐里找,跳到老公公的鞋里找、掀開公公的胡子找、公雞拉開公公的褲腰找、刺猬解開帽子找,……唉,圣誕老公公的鈴鐺還是找不到,可是大家已經(jīng)等不及了,圣誕舞會就要開始了,我們先來學(xué)習(xí)簡單的舞步吧!

  3、簡易舞蹈——幼兒欣賞音樂,圍圈進(jìn)行表演。

  (1)每段的1、2、4句變化,如下所述:

  第一段:拍手

  第二段:逆時針或順時針走——拍手走

  第三段:牽手前后搖

  第四段:揮手再見

  (2)雙人一組,同上活動,可交換同伴。

  4、樂器介紹

  第三句:長笛、小喇叭、豎笛、管鐘。

  (1)逐段聽辨間奏的樂器音色

  (2)老師出示樂器圖卡,介紹名稱及吹奏的方法。

  (3)將圖卡貼于教室四周,唱第三句是找出該段樂器的圖卡并做出演奏狀。

  5、旋律模唱——AA’BA’句式

  幼兒跟老師一起模唱A段:s f m r d r m d r m f r m r d t d

  幼兒跟老師一起模唱A’段:s f m r d r m d l l l l s f m r d

  6、自制樂器——歡樂手搖鈴

  材料:彩色毛根、3~5顆鈴鐺

  做法:幼兒每人一條彩色毛根、3~5顆鈴鐺 ,請幼兒將鈴鐺穿過毛根,小心將接頭摺進(jìn)去,綁在孩子的手腕或腳褁上。最后,配合音樂《圣誕舞會》唱歌、跳舞結(jié)束活動。

3、小班教案《小手和小腳》含反思

活動目標(biāo):

  1.能夠理解繪本故事內(nèi)容,會看圖簡單講述畫面。

  2.能夠在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的想象。

  3.感受相互合作帶來的快樂。

  4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備:

  ppt課件《小手和小腳》

活動過程:

  一、教師用提問引出問題。

  1.誰能告訴我,你的小手都有哪些本領(lǐng)?(幼兒講述,大家做動作)

  2.請問你們的小腳又有哪些本領(lǐng)呢?

  評析:直接導(dǎo)入問題,可以幫助幼兒打開自己的思維,在說說講講中,幼兒對于小手和小腳都有了一定的認(rèn)識,能夠更好的為接下去的活動做鋪墊。

  二、分段閱讀,幫助幼兒理解圖片內(nèi)容。

  師:今天老師給小朋友帶來了一個好聽的故事,故事的名字就叫《小手和小腳》,我們來一塊聽一聽。

  1.講述圖一、二

  針對第二幅圖提問:

  (1)山坡上有又紅又大的蘋果,小手和小腳都很想吃,但他們遇到了什么困難?小手是怎么想的?小腳是怎么想的?

  (2)那小朋友們有什么辦法可以幫助它們吃到那些又紅又大的蘋果呢?輕輕地和你旁邊的小朋友說一說。(幼兒討論)

  (3)幼兒交流討論結(jié)果。

  評析:通過一系列的提問,使幼兒能夠根據(jù)畫面進(jìn)行問題的討論,說說小手和小腳在遇到問題時的心理想法,通過講述提高語言的表述。

  2.講述圖三

  (1)小手和小腳想到了一個什么好辦法?(小手騎在小腳的身上)

  評析:這是針對上一個環(huán)節(jié)問題的答案,讓幼兒通過各種猜測和想象,來了解小手和小腳是怎么樣合租解決困難的。

  3.講述圖四、五

  師:我們看看小手和小腳在去摘蘋果的路上遇到了哪些事情。

  (1)圖四:小手和小腳遇到了什么困難?那他們是怎么過河的?(小手抱住一塊木頭,小腳用力的一上一下拍水)我們一塊來做一下動作。想一想,小手會對小腳說些什么呢?

  (2)圖五:小手和小腳游過了河又遇到了什么困難?山坡那么高,他們怎么辦呢?(騎自行車,小手握著車龍頭,小腳蹬腳踏板)誰來做一個動作。這時,小手和小腳他們又會說些什么呢?

  評析:通過畫面,教師給出一個問題“怎么樣過河”,來幫助幼兒了解小手和小腳時怎樣相互合作的,怎樣解決問題的,并且讓幼兒進(jìn)行動作的模仿,這樣的話,能夠在增加活動的趣味性的同時,幫助幼兒更好的理解故事內(nèi)容。

  4.講述圖六、七

  (1)圖六:故事中的小手和小腳有沒有吃到蘋果呢?它們是怎么摘到蘋果的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動作:小腳踮起,要踮得高高的,小手舉起,要舉得高高的)蘋果摘到了嗎?那小手和小腳是怎么吃蘋果的?(幼兒討論)

  (2)圖七:看一下,小手和小腳是怎么樣來吃蘋果的?小腳沒有手,小手喂給小腳吃。

  評析:針對“如何摘到蘋果”老師給出問題,幼兒通過講述后,用動作來表示,在相互的討論中體驗合作的快樂。

  5.講述圖八

  (1)小手和小腳成了一對好朋友,我們每天都在一塊快樂的做游戲。我們一塊去看看,他們在一塊都做了些什么。

  (2)那我們小朋友的小手小腳合作,可以做哪些事情呢?

  評析:這是一個經(jīng)驗拓展的環(huán)節(jié),幼兒在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上面,再相互討論手腳合作的事情,通過講述,感知手和腳合作的重要性。

  三、完整欣賞故事

  小結(jié):小手和小腳告訴我們,只要我們相互團(tuán)結(jié)合作,我們就能夠克服困難,完成很多任務(wù)。

  下面我們來完整的邊看圖邊聽故事。

  評析:完整的欣賞故事,可以給幼兒一個系統(tǒng)的認(rèn)識,在講述中感知故事內(nèi)容的趣味性。

  四、律動

  師:這個故事好聽嗎?下面我們一塊聽著音樂讓你的小手小腳動起來吧。

  評析:以聽音樂做運動來結(jié)束本次活動,把活動提升到了一定的高度,讓幼兒在手腳動起來的過程中,體驗手腳運動的快樂。

活動反思:

  通過本次活動,幼兒對小手和小腳的重要性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,尤其是通過每一幅畫面所提出的問題,幼兒都能夠較為最準(zhǔn)確的表述出來,學(xué)習(xí)的積極性很高。在本次教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)存在的需要調(diào)整的地方是,在讓幼兒做一做小手小腳一塊游泳、騎車、摘蘋果等動作時,可以讓幼兒把動詞做得更加到位點,這樣的話就能夠凸顯出小手和小腳之間的合作

4、小班教案《甜甜的水》

活動目標(biāo)

  知道糖能溶化使水變甜,愿意和同伴分享。

  嘗試用肢體動作表現(xiàn)棒棒糖攪拌的動作,感受音樂活動的快樂。

  通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動過程

  一、甜甜的棒棒糖

  1.觀察故事畫面:小兔有根棒棒糖。

  2.交流:這是一根怎樣的棒棒糖?

  3.甜甜的糖有各種各樣的味道、形狀,我們都喜歡甜甜的糖,可是多吃會蛀牙。

  二、一根棒棒糖

  1.邊聽故事,邊看故事畫面。

  2.交流:朋友們都想吃棒棒糖,可是只有一根,怎么辦?一根棒棒糖怎樣和許多朋友分著吃?

  3.演示:小兔將糖溶化在水中的辦法。

  4.交流:糖會溶化在水中嗎?水會有什么變化?

  三、快樂的棒棒糖

  1.操作:幼兒將棒棒糖放在杯中。

  2.模擬:

  (1)我是一根棒棒糖(幼兒用肢體動作扮演棒棒糖)。

  (2)會攪拌的棒棒糖:

  欣賞音樂——棒棒糖是怎樣攪拌的?

  動作再現(xiàn)——用肢體動作表現(xiàn)棒棒糖的攪拌(有節(jié)奏、創(chuàng)造性地表現(xiàn))。

  故事穿插——幼兒多次表現(xiàn)。

  四、甜甜的河水

  操作品嘗:水變甜了嗎?——嘗嘗我們的水。

5、小班教案《臉上的朋友》

活動目標(biāo):

  1、知道每個人的臉上都有眼、耳、口、鼻等器官。

  2、能根據(jù)指令迅速指出眼、耳、口、鼻、頭等部位。

  3、積極游戲,愿意關(guān)心自己的身體。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、體驗游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

  1、每位幼兒一面小鏡子。

  2、教師手繪五官圖。(活動前遮蓋五官)

活動過程:

  1、教師和幼兒共同玩游戲“鼻子、鼻子、眼睛”。

  教師:請小朋友和我一起玩?zhèn)€游戲,名稱叫做“鼻子、鼻子、眼睛”。

  教師說明游戲的玩法:游戲開始時,教師念“鼻子、鼻子”時,食指點在自己的鼻子上,當(dāng)說到最后“眼睛”時,手指在換成點指相應(yīng)的部位。教師可以將“眼睛”換成其他部位。

  教師和幼兒共同游戲,教師注意觀察幼兒所指的部位是否正確。

  2、教師和幼兒共同觀察面部,說出大致的形狀。

  教師:你們剛才點指的部位都在哪里呢?請小朋友們拿鏡子照照我們的小臉,看看臉上都有些什么?

  教師啟發(fā)幼兒用鏡子著著自己的五官,說出它們的名稱。幼兒每說出一種,教師便和幼兒一起看看、摸摸。

  3、出示五官圖,引導(dǎo)幼兒討論五官的位置。

  教師:在這個圓圓的臉上少了什么?它應(yīng)該在什么地方?

  幼兒每說出一種,教師便出示相應(yīng)器官的圖片,放在臉譜上。

  教師和幼兒以欣賞兒歌做小結(jié)。

兒歌:

  五官歌

  小小鼻子本領(lǐng)大,長在臉的最中央,

  鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴,

  耳朵耳朵做聽話,長在我的頭兩旁

6、小班教案《我的屬相》

活動目標(biāo):

  1、知道自己的屬相,并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示。

  2、能用簡短的語言介紹自己屬相的特征。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動重難點:

  了解自己和家人的屬相,并講述部分屬相的特征。

活動準(zhǔn)備:

  1、了解自己及家人的屬相。

  2、屬相圖標(biāo)。

  3、課件《我的屬相》。

活動過程:

  1、找屬相。

  1)出示屬相圖片,讓幼兒找出自己的屬相圖標(biāo)。

  師:小朋友們,我們一起來看看,黑板上有哪些小動物?(鼠?;⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬)

  師:哇,看到這么多小動物們都來了,你們開心嗎?(真開心)

  師:小朋友們,你的屬相是哪只小動物呢?(提醒幼兒說說自己屬相,學(xué)說較完整地語句)

  2)比比班上哪種屬相的人多。

  教師帶領(lǐng)幼兒點數(shù)屬鼠、屬牛的幼兒的人數(shù),并在圖標(biāo)的下面用圓點來表示。

  3)讓幼兒找出爸爸媽媽的屬相圖標(biāo)。

  師:小朋友們,爸爸媽媽的屬相你們知道嗎?誰愿意來找一找、說一說呢?(請個別幼兒找一找,說一說)

  2、說屬相。

  鼓勵幼兒談一談自己的屬相特征。

  師:小朋友們,你們能說出自己屬相的特征嗎?(例如:小老鼠機(jī)靈、老虎勇敢、兔子可愛等,引導(dǎo)幼兒大膽表述)

  3、猜屬相。

  猜猜老師的屬相,同時了解同屬相的有大人還有小孩。

  師:你們猜猜看,老師的屬相是哪只小動物?(鼓勵幼兒大膽想象)

  4、看屬相的排列順序

  師:小動物們來玩“排隊”游戲啦,我們一起來看一看吧!

  幼兒看課件,聽老師講兒歌“十二生肖”,理解它們的排列順序。

教育建議:

  1、在日常活動中收集有關(guān)屬相的故事。

  2、活動前,引導(dǎo)幼兒充當(dāng)一次小記者,調(diào)查家中大人的屬相,并記錄下交給老師(課前準(zhǔn)備)。

7、小班語言教案《小腳的朋友》含反思

活動目標(biāo):

  1.能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽說說小腳的作用。

  2.知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。知道怎樣保護(hù)小腳。

  3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

活動準(zhǔn)備:

  故事磁帶。

重難點:

  重點:知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。

  難點:體會保護(hù)小腳的重要性。

活動流程:

  (一)啟發(fā)談話,引出故事。

  我們小朋友都有好朋友,說說你的好朋友是誰?

  我們的小腳也有好朋友,你們猜猜看,小腳的好朋友是誰?

  聽一聽故事你就知道小腳的好朋友是誰了,對小腳有什么幫助。

  (二)傾聽故事,播放錄音磁帶。

  1.小腳丫丫有兩個朋友――鞋子和襪子。有一天,小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的,太不舒服了, 就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候,偷偷地溜到大馬路上來玩。“阿嚏、阿嚏!”好冷阿!沒有鞋子和襪子的幫忙,小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。一不留神,小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。

  2.小腳丫丫的朋友是誰?

  3.為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?

  4.小腳丫丫沒有了它的朋友后發(fā)生了什么事?

  (三)找小腳、認(rèn)小腳。

  1.我們的小腳在哪里?

  2.脫下鞋子和襪子,數(shù)數(shù)有幾個腳趾頭?

  3.在腳底輕輕撓一撓,會有什么感覺?還有腳跟、腳背。

  4.我們的小腳會干什么?。

  小腳能不能拿東西呢?請幼兒嘗試用小腳幫助拿襪子。

  老師小結(jié):小腳能走路、跳、去做游戲、到公園里。

  5.小腳這么重要,我們要怎樣保護(hù)我們的小腳?

  老師小結(jié):穿好鞋子襪子,不能光著小腳走路,會很不舒服,而且容易受傷。穿合適的鞋子,不穿硬皮鞋。每天晚上洗腳,常剪腳趾甲。上幼兒園時坐爸爸媽媽的車子,不能把腳伸到車輪中去。

  (四)給小腳找好朋友。

  1.讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢?

  2.學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。分清左右,不能穿反。

  3.現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。

  穿襪兒歌:

  縮起小脖子(拿住襪筒兩側(cè))鉆進(jìn)小洞子(穿進(jìn)襪尖)拉起長鼻子(拉襪筒)穿好小襪子。提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯了。讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢?

  老師小結(jié):剛才我們的小腳在地上走過,回家后請爸爸媽幫忙一定要洗干凈,我們的鞋子朋友和襪子朋友都要天天換,這樣小腳才舒服。我們的小手摸過腳、腳上的細(xì)菌都到手上了,怎么辦?現(xiàn)在小腳帶我們一起去洗手吧!

  (五)、建議

  1.有條件的幼兒園可讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走,獲得不同的感受。

  2.引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)襪底,分清鞋子的左右,學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

  3.可帶幼兒參觀襪子商店和鞋店。

活動延伸:

  1.帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走,獲得不同的感受。

  2.引導(dǎo)幼兒辯認(rèn)襪底,分清鞋子左右,學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

活動反思

  小班年齡段的幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣,于是我讓他們從自身開始來探索自己的小腳, 找找小腳的朋友。我創(chuàng)設(shè)了一個探索的場景讓孩子感受,讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣,并讓幼兒能大膽將自己的探索結(jié)果進(jìn)行表述,啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在探索過程中去尋找小腳的朋友。

8、小班教案《鼻子的秘密》

活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識鼻子,知道鼻子可以聞氣味。

  2.懂得愛護(hù)鼻子的簡單方法。

  3.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

活動準(zhǔn)備:

  1.繪本《第一次發(fā)現(xiàn):用鼻子去聞聞》PPT

  2.香水、臭豆腐

活動過程:

  (一)出示小動物的鼻子導(dǎo)入。

  ——森林里的動物朋友要來和我們點點寶貝一起做游戲啦。瞧!誰來了?

  ——出示小動物的局部——鼻子部分。

  1.大象:找一找,哪一個是大象的鼻子?為什么?(大象的鼻子長長的)大象的鼻子除了可以聞氣味還有特別的本領(lǐng)是什么?(吸水噴水卷木頭)

  2.小豬:看,這個圓圓的鼻子可能是哪個小動物的鼻子?我們來看看到底是不是小豬?呀!真的是胖乎乎的小豬呢!

  3.小狗:這個小動物的鼻子是什么形狀的?(三角形)會是哪一個小動物的鼻子呢?(猜一猜)(出示肉骨頭圖片)到底是誰會聞到肉骨頭的氣味過來呢!小狗的鼻子可真靈!

  (二)認(rèn)識寶寶的鼻子。

  ——除了小動物們有鼻子,那我們?nèi)擞斜亲訂?我們的鼻子在哪里?

  ——原來,我們臉上正中間位置的那個東西,叫做鼻子。

  ——人的鼻子有很多形狀:小鼻子,大鼻子,扁鼻子,鷹鉤鼻……

  ——鼻子下方有兩個……?(兩個鼻孔)

  (三)鼻子的作用。

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗說一說,鼻子還聞到過什么氣味。

  ——我們的鼻子真神奇!通過兩個鼻孔我們幫助可以呼吸,我們一起來深吸一口氣,慢慢吐出來!

  ——那鼻子除了可以呼吸,還有什么用?

  ——原來鼻子還可以聞氣味,那你聞到過什么氣味?(香味、臭味等)。

  2.用鼻子去聞聞。

  ——瞧!小狗和小豬也帶了東西要考考小朋友,能不能用鼻子聞出它的味道!

  ——小狗帶來了一瓶神奇的水,請你們用鼻子去聞一聞,有什么特別氣味?(香水)

  ——小豬也不甘示弱,帶來一樣特別的東西?請你們用鼻子去聞一聞!(臭豆腐)

  ——我們的鼻子除了能分辨香味和臭味,還能聞到一些特別的味道來保護(hù)我們自己!瞧!媽媽在廚房做什么?(燒飯)為什么會有這么大的煙冒出來!會傳來一股怎樣的味道?(燒焦味)

  ——原來鼻子還能幫我們遠(yuǎn)離危險,要不是鼻子聞到了氣味,說不定媽媽孩子客廳里看報紙呢!晚飯可要燒糊啦!

  (四)保護(hù)鼻子。

  ——鼻子的本領(lǐng)可真大,我們一定要保護(hù)好它!那我們怎么保護(hù)鼻子呢?

  ——不用手摳鼻子、不把異物塞入鼻孔、玩耍時不碰撞鼻子……

  ——冬天,當(dāng)你感冒時,鼻子就什么氣味也聞不到了,感冒時你還會打噴嚏,還得經(jīng)常擤鼻涕,這樣才能保持呼吸暢通!

9、小班教案《神奇的雞蛋》

活動目標(biāo):

  1、探索發(fā)現(xiàn)雞蛋的特征及構(gòu)成。

  2、觀察比較生雞蛋和熟雞蛋的不同。

  3、了解雞蛋的多種做法,知道雞蛋是有益于身體健康的食物。

  4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備:

  玻璃杯、生熟雞蛋若干、大小盤子若干、煎蛋鍋、電磁爐、圖片若干

活動過程:

  一、觀察雞蛋,感知雞蛋的外部特征

  1、師幼談話

  (1)孩子們,看,這是什么?今天咱們就和雞蛋寶寶做游戲。

  (2)它是什么樣子的?

  2、幼兒感知

  師:現(xiàn)在我請大家來摸一摸生雞蛋,是什么感覺的!

  3、教師提問

  師:誰來說一說你摸的生雞蛋是什么感覺?

  4、個幼回答

  5、教師小結(jié)

  師:這是一枚雞蛋,像雞蛋這樣的形狀我們稱為卵形,生雞蛋摸起來硬硬的,滑滑的。

  二、引導(dǎo)操作,探索雞蛋的內(nèi)部組成

  1、師幼互動

  師:現(xiàn)在讓我們一起來看一看雞蛋里面是什么樣子的。

  師:你看見了什么?

  師:在你們的桌子上也有一枚打開的生雞蛋,請你們看一看它是什么樣子的,摸一摸有什么感覺。

  師:生雞蛋里面是什么樣子的?誰來說一說。

  師:摸起來有什么感覺?

  2、教師小結(jié)

  師:生雞蛋的最外面是蛋殼,里面是蛋清和蛋黃,它的蛋清和蛋黃是軟軟的、稀稀的,摸起來黏黏的有點沾手。

  三、比較認(rèn)知,發(fā)現(xiàn)雞蛋的生熟不同

  1、出示熟雞蛋

  師:快看,這是什么?這是一枚熟雞蛋,看一看它和生雞蛋一樣嗎?

  2、幼兒操作

  師:在桌子上有一些這樣的雞蛋,請你們一人拿一個,摸一摸它和生雞蛋一樣嗎?請你試著把雞蛋剝開,大圓朝下使勁的磕一下,捏一捏,注意將剝下的雞蛋皮放到桌面的大盤子里,然后將剝好的雞蛋放到小盤子里,看誰做得又快又好。

  3、引導(dǎo)觀察

  師:現(xiàn)在請將剝好的雞蛋拿在手里,看一看蛋清變成了什么樣子?摸一摸有什么感覺?

  師:我們輕輕地把蛋清剝開,看一看里面有什么?它是什么樣子的?

  4、教師小結(jié)

  師:生雞蛋和熟雞蛋的外形是一樣的,都是卵形,摸起來硬硬的,但是它們的里面不一樣,生雞蛋的蛋清是透明的,蛋清和蛋黃都是稀稀的,熟雞蛋的蛋清是白顏色的,摸起來軟軟的,蛋黃變成了黃色的小球。生雞蛋是怎樣變成熟雞蛋的呢?

  四、烹飪加工,觀看雞蛋生變熟過程

  1、創(chuàng)設(shè)情境

  師:今天我們班請來了廚師阿姨,她要為我們現(xiàn)場演示將生雞蛋變成熟雞蛋,讓我們一起來看一看,我們先和阿姨打聲招呼吧!

  2、觀看交流

  3、教師小結(jié)

  師:剛剛廚師阿姨為我們演示了生雞蛋變成熟雞蛋的過程,生雞蛋放到鍋里能夠流動,經(jīng)過一段時間的加熱,蛋清由透明的變成了白色的,蛋黃變成了淺黃色的,不再流動。

  五、交流分享,議議雞蛋的不同吃法

  1、教師提問

  師:你們都知道雞蛋可以做成什么?

  2、幼兒回答

  3、教師小結(jié)

  師:你們知道的可真多,雞蛋可以煮著吃;炒著吃;還可以做成雞蛋餅、雞蛋羹、雞蛋湯、炒雞蛋等等。

  六、梳理總結(jié),知道雞蛋有益于健康

  師:孩子們!雞蛋是很有營養(yǎng)的食物,它對我們的身體非常的有好處,我們每天要吃一個雞蛋,讓我們的身體長得壯壯的,現(xiàn)在讓我們一起品嘗一下雞蛋的味道吧!好啦!請隨著音樂和我一起會活動室休息一會吧!

10、小班教案《雨中舞》

活動目標(biāo):

  樂于用肢體動作表現(xiàn)雨點歡快地落下、跳躍的情形。區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音,能作出反應(yīng)。

  通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  大膽說出自己的理解。

活動準(zhǔn)備:

  塑料紙、聽雨盒、手指游戲、一段節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂、

  一段抒情的音樂

活動過程:

  一、熱身運動:小雨滴

  老師:我們一起來做個小雨滴的游戲。(手指游戲)

  二、看動畫:

  1.老師帶來了兩段動畫,幼兒觀看

  你看到了什么?

  你怎么看出是大雨還是小雨呢?

  2.動畫里的雨在下,可他們沒有好聽的聲音,你們想個辦法給他們配上好聽的聲音,出示聽雨盒和塑料紙。

  1)分發(fā)給每個幼兒一個道具,當(dāng)我們看到下小雨的動畫,就讓你手里的東西發(fā)出下小雨的聲音,看到下大雨的動畫就發(fā)出下大雨的聲音。

  2)你是怎么發(fā)出下大雨的聲音的?怎么來表示下小雨呢?

  3)請個別幼兒演示大雨和小雨不同的不同聲音,讓其他幼兒猜。

  3、教師不斷更換flash畫面,幼兒配合發(fā)出不同大小的聲音。

  三.情景表演:下雨啦

  1、我們小朋友也來做雨點寶寶,想想,下大雨的時候雨點寶寶是怎么跳的,到地面上怎么樣的?播放強(qiáng)烈的音樂。

  你這個雨點寶寶是怎么跳的?為什么要這樣跳?

  請小朋友模仿他的動作。

  2.雨慢慢得下得小了,現(xiàn)在雨點寶寶怎么跳舞了?

  幼兒跳,教師播放柔和的音樂。

  你是怎么跳的?為什么要這樣跳?

  請個別幼兒示范,其他幼兒模仿。

  教師切換不同的音樂,幼兒用肢體語言來表現(xiàn)。

  3、雨點寶寶跳舞跳得累了,要回去休息了,和大家說再見。

活動結(jié)束:

  小朋友一起探討。

11、小班教案《小腳的朋友》含反思

活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。

  2、了解小腳的特征,學(xué)習(xí)穿脫鞋襪。

  3、愿意和小腳一起玩游戲,從中體驗游戲的快樂。

  4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、能簡單復(fù)述故事。

活動準(zhǔn)備:

  腳印人手一對、《小腳的朋友》教師教學(xué)資源、雪花片、ppt.

活動過程:

  一、導(dǎo)入

  聽音樂《郊游》帶幼兒入場,律動《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到那頭頂上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到那小腳丫?!遍_始本次活動。

  二、過程

  1.認(rèn)一認(rèn)(脫鞋襪,認(rèn)小腳)

  師:“小手爬到了小腳丫上,現(xiàn)在,請小朋友脫下我們的小鞋子(提醒幼兒,兩個鞋子是好朋友,要讓他們親親熱熱在一起)”

  脫襪子:師:“請小朋友一塊脫下我們的小襪子?!?兒歌引導(dǎo):縮起小脖子,拉長小鼻子,彎起小身子,住進(jìn)小房子。)

  2.看一看(觀察小腳)

  (1)師:“看一看你的腳上有什么?數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?另一只呢?”

  (2)讓幼兒在腳底輕輕撓一撓,說出有什么感覺?

  (3)我們的小腳能干什么呢?(走路、跑步、跳繩、踢球)

  3.走一走

  教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在地面上走一走,有什么感覺?(冷),然后再帶領(lǐng)幼兒在事先準(zhǔn)備好的凸起的積木上走走,感受一下是什么感覺?(刺腳)

  教師總結(jié):原來光著小腳走路很不舒服,而且容易受傷,那我們怎樣來保護(hù)我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲)

  4.聽一聽

  師“可是有一個淘氣的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走,我們一起來聽一聽發(fā)生了什么事情?”

  提問:小腳丫丫有幾個好朋友?分別是誰? 小腳丫丫離開好朋友之后發(fā)生了什么? 為什么說鞋子、襪子是小腳的朋友?

  5.找一找

  師:“摸摸我們的小腳有什么感覺?(涼)怎么辦呢?給小腳丫找朋友吧?!?/p>

  穿襪子:兒歌引導(dǎo)“縮起小脖子,鉆進(jìn)小洞子,拉起小鼻子,穿好小襪子?!?在幼兒穿襪子的過程中,要提醒幼兒特別注意腳后跟,避免穿反了)

  穿鞋子(穿完后與地上的腳印對照,檢查是否穿對)

  6.比一比

  穿著鞋襪在地上和雪花片上再次體驗,感知并比較(舒服)

  三、結(jié)束

  現(xiàn)在請小腳丫帶我們?nèi)ジ猛娴牡胤桨?,出發(fā)!

活動延伸:

  帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走,獲得不同的感受,引導(dǎo)幼兒辯認(rèn)襪底,分清鞋子左右,學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

活動反思:

  小班年齡段的幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣,于是我讓他們從自身開始來探索自己的小腳, 找找小腳的朋友。我創(chuàng)設(shè)了一個探索的場景讓孩子感受,讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣,并讓幼兒能大膽將自己的探索結(jié)果進(jìn)行表述,啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在探索過程中去尋找小腳的朋友。

12、小班教案《水母娃娃的舞會》

活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用涂抹和勾畫的方法表現(xiàn)水母的身體,并用曲線添畫觸手。

  2、通過欣賞和動作模仿,嘗試表現(xiàn)水母半圓形的身體和長長的會扭動的觸手。

  3、樂意大膽地用身體動作表現(xiàn)水母扭動的樣子。

  4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

  5、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備

  1、幼兒認(rèn)識水母。

  2、水母的圖片,圓形拓印玩具。

  3、深藍(lán)色卡紙人手一張。

  4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料,水粉筆、棉簽若干。

  5、音樂《水族館》。

活動過程

  1、出示水母的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察水母的外形特征。

  (1)教師:今天老師帶來了幾張照片,你們看看,是誰呀?

  (2)教師:哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它觸手是什么樣子的?像在做什么?我們用小手學(xué)一學(xué)它扭來扭去的樣子。

  (3)教師總結(jié):水母有一個大大的、像蘑菇一樣的身體,還有許多長長的會扭來扭去的觸手。

  2、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)水母身體的不同畫法。

  (1)教師介紹繪畫材料。

  (2)請個別幼兒繪畫水母的身體,教師反饋幼兒繪畫的方法。

  教師:誰愿意用水粉筆給大家畫一個水母的身體?

  3、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境,示范添畫水母的觸手和表情。

  (1)添畫觸手。

  教師:這個水母寶寶的觸手扭來扭去的像在跳舞呢,一只小手都舞到頭上去了! (教師一邊說一邊添畫觸手)

  (2)添畫表情和背景。

  教師:水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看,瞇著兩個小眼睛,還向你們頑皮地吐舌頭! (用棉簽蘸黑顏料添畫表情)這個水母寶寶的嘴巴圓圓的,它在做什么呀?(教師用圓形的玩具拓印泡泡)

  ●在作畫的過程中,幼兒會使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟,教師要清晰、簡要地介紹各種材料名稱及使用方法?;蛘呖梢酝ㄟ^逐步提供材料的方法,以減輕幼兒操作的負(fù)擔(dān)。

  4、幼兒作畫,教師鼓勵幼兒表現(xiàn)不同造型、表情的水母。

  5、展覽幼兒作品,互相欣賞、評價。

  教師:你喜歡哪個水母寶寶?它在做什么呢?

活動建議

  ☆活動延伸 師幼共同收集一次性的碗和軟點的線、毛根,嘗試用廢舊的材料制作水母娃娃。

  ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將幼兒繪畫的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起,引導(dǎo)幼兒欣賞照片、繪畫作品的不同效果和情趣。

  ☆家園共育 ①家長和幼兒一起收集有關(guān)水母的圖片,讓幼兒充分了解水母的身體結(jié)構(gòu)。②幫助幼兒豐富有關(guān)水母的知識,例如水母的種類、水母的生活習(xí)性等。

13、小班教案《歡樂舞》含反思

活動目標(biāo):

  感受《歡樂舞》的樂曲結(jié)構(gòu),嘗試按照圖譜要求進(jìn)行合作演奏,體驗集體演奏的快樂。

  感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

活動準(zhǔn)備:

  音樂、圖譜、小樂器

活動過程:

  一、律動

  帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏律動進(jìn)場

  二、聽賞音樂、節(jié)奏表現(xiàn)。

  1、幼兒聽賞音樂,初步學(xué)習(xí)樂曲的節(jié)奏型。

  ——看看這些青蛙一樣嗎?哪里不一樣?

  ——聽一聽,它們是怎么唱的?

  2、學(xué)唱節(jié)奏型,感受十六分節(jié)奏。

  3、根據(jù)圖譜,嘗試跟隨音樂伴奏。

  4、出示樂曲后兩句,幼兒嘗試拍手伴奏。

  幼兒集體運用拍手,拍腿的方式為樂曲伴奏。

  三、嘗試演奏

  幼兒自選樂器,合作演奏。

活動反思:

  1、出示不同大小的青蛙節(jié)奏圖譜,使幼兒通過青蛙的大小感受節(jié)奏的快慢,并初步掌握感受十六分音符的節(jié)奏。

  2、以節(jié)奏圖譜的方式幫助幼兒感受《歡樂舞》的節(jié)奏,四種樂器的出示引起幼兒對打擊的興趣,并能跟著節(jié)奏譜進(jìn)行合作演奏。

  3、活動中孩子的興趣非常高,對節(jié)奏的感受能力也比較強(qiáng)。通過節(jié)奏圖譜的出示幼兒對十六分音符掌握的比較好。幼兒的合作能力比較好,能夠分組用不同的樂器根據(jù)節(jié)奏圖譜進(jìn)行合作演奏。

  4、雖然通過幼兒對樂曲節(jié)奏的感受能力比較強(qiáng),也能通過節(jié)奏圖譜區(qū)別十六分音符與八分音符和四分音符的快慢,但是幼兒在打擊十六分音符節(jié)奏型時因為速度比較快,所以幼兒不能準(zhǔn)確的打四下,在合作演奏時有些亂。在解決重點的時候老師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)一下打四下。

  5、幼兒的合作能力進(jìn)步比較大,在合作演奏時自控能力也比較的好,大多數(shù)孩子在輪到自己演奏時再打擊自己的樂器,演奏的效果比較好。

  6、優(yōu)勢:老師的課堂掌控能力有了很大的進(jìn)步,能夠根據(jù)幼兒的反應(yīng)做出自己的回應(yīng)和調(diào)整?;顒拥沫h(huán)節(jié)比較清晰,重難點的比較突出,幼兒能通過本次活動理解和感受十六分音符。

  欠缺:老師可以更加的關(guān)注幼兒的行為,當(dāng)幼兒在十六分音符節(jié)奏時出現(xiàn)混亂時老師可以適當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)一下

14、小班教案《小樹葉的舞蹈》

活動目標(biāo):

  1.在情境中能用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。

  2.大膽添畫,感受畫面的動感美。

  3.愿意用肢體語來表現(xiàn)樹葉落下的動作,體驗參與活動帶來的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5.感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備:

  1.背景圖(大樹、落葉)、ppt、背景音樂。

  2.樹葉貼紙、油畫棒。

活動過程:

  一、情境導(dǎo)入。

  1.欣賞樹葉飄落的ppt。

  師:美麗的秋天來到了,小樹葉從樹上飄下來,跳起了快樂的舞蹈。

  2.猜猜小樹葉在空中可能會做什么呢?(播放歡快的背景音樂)

  二、情境表演。

  1.幼兒扮演小樹葉,跟著音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈。

  小小落葉輕又輕,像飛舞的蝴蝶,像漂亮的蘑菇傘,像快樂的小精靈,飄在美麗的秋天里。

  2.音樂停止時請幼兒擺一個造型。

  師:請你們也來做小樹葉,跟著音樂一起跳舞,想想你會怎么跳,音樂停止時請擺一個你覺得最好看的動作。

  三、給小樹葉拍照。

  1.教師示范:給小樹葉來拍個照。

  師:小樹葉們的舞蹈真優(yōu)美,我要給大家拍個照。

  2.請一幼兒擺好造型,其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動作。

  師:這片小樹葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引導(dǎo)幼兒說,老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的姿態(tài))照片拍好了,看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎?

  3.請能力強(qiáng)的幼兒來給小樹葉拍照。

  師:誰也想來給其他的小樹葉拍個照呢?拍照的時候要仔細(xì)看好小樹葉的手和腳,做的什么樣的動作。

  師:我再請一片小樹葉來擺造型。

  四、幼兒繪畫,嘗試用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。

  師:還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片,你們愿意去幫助它們嗎?想想小樹葉在跳舞的時候它臉上會有什么樣的表情呢?對了,笑起來拍出來的照片會漂亮哦! 鼓勵幼兒大膽添畫,教師巡回指導(dǎo)。

  五、展示欣賞作品。

  請幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中。

  師:你的小樹葉是怎么跳舞的?你最喜歡哪片小樹葉跳的舞呢? 我們一起來跟著小樹葉跳一個舞吧!

15、小班教案《熊的故事》

教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試用各種方式表述故事情節(jié)。

  2、能根據(jù)物體的大、中、小以及多少進(jìn)行比較或匹配。

  3、喜歡自己的朋友,體驗與老師、朋友一起活動的樂趣。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

家園共育:

  1、根據(jù)主題活動征集“三只熊”的故事書和VCD。邀請家長參加“三只熊搬家”的親子游戲。

  2、可以讓孩子帶一個有關(guān)熊的玩具。

  3、家長可與孩子一起玩“爬熊山”的親子游戲,孩子扮小熊,爸爸跪在地毯或床上裝扮大熊山,讓孩子從爸爸身體的一側(cè)翻越到另一側(cè)。

  4、家長可以在日常生活中讓孩子嘗試進(jìn)行碗、筷子、勺、碟的匹配。

16、小班教案《草地舞》含反思

活動目標(biāo):

  (1)通過音樂游戲鍛煉幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)能力。

  (2)能夠隨樂合拍的進(jìn)行韻律活動,體驗和同伴一起游戲的快樂,培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。

  (3)嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  (4)讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備:

  音樂 彩虹傘。

活動過程:

  1.熱身活動《小手小腳》

  播放音樂《小手小腳》聽音樂合拍做動作。提示小朋友,前奏時點頭要露出我們的笑容(第一遍音樂播放時小朋友在小凳子上完成熱身活動,第二遍時小朋友站起來)

  2.剛才我們用自己的小腳走到了一個美麗的地方,這里有藍(lán)藍(lán)的

  天空,白色的云。地上還有軟軟的小草,非常的美麗。(將小朋友帶到教室中間)

  教師:伸出你們的小手,藍(lán)藍(lán)的天空有一朵白白的云,我們小手摸一摸,踮起你的小腳使勁的夠一夠。

  教師:蹲下來,摸一摸綠綠的草地,軟軟的。

  教師:我們快快的摸。要求小朋友跟老師一起邊做動作邊說:向上摸天空,向下摸草地。向上摸天空,向下摸草地。再轉(zhuǎn)一個圈,轟,然后倒下地。(鍛煉小朋友的反應(yīng)能力和動作的協(xié)調(diào)性。)

  教師:這個游戲好不好玩? 我們加上音樂一起來玩好嗎?

  3.播放音樂《草地舞》

  提示幼兒:這個音樂很快,要求我們小朋友耳朵要仔細(xì)聽,身體要快快的做動作。能不能做到?

  教師:好累啊,躺在軟軟的草地上睡一覺吧?這游戲好玩嗎?我們找個大點地方玩,再來玩。(幼兒散開)

  第二遍音樂播放以后,小朋友躺在草地上閉上小眼睛。

  4、教師拿出準(zhǔn)備好的彩虹傘

  老師帶來了一個漂亮的彩虹傘,我們圍在周圍,用小手把它撐開。

  剛才老師教你們的這個游戲,小朋友能不能一起來做啊?

  游戲規(guī)則:

  我們一起來玩這游戲的時候,向上摸天空小朋友的小手要輕輕舉起來,小腳踮起來。向下摸草地的時候,小腳蹲下來。轉(zhuǎn)圈的時候,大家要一起轉(zhuǎn)。

  5.結(jié)束

  我們大家一起把小腳藏在小傘下面(播放輕音樂)。動動小腳,小手也動一動。小魚們放開小手回到大海里面去。

活動反思

  小班幼兒的活動帶有明顯的情緒性,他們常常在興趣的驅(qū)使下自發(fā)地進(jìn)行多種活動。如果我們一旦忽視了幼兒的感受,沒有激發(fā)起幼兒的興趣,沒有幫助幼兒真正理解歌曲的內(nèi)容,在歌唱活動中讓幼兒反復(fù)練習(xí)演唱,幼兒就會感到枯燥乏味,注意力不集中,出現(xiàn)老師一人唱“獨角戲”的現(xiàn)象。

  1、整個活動幼兒興趣很高,趣味性比較強(qiáng)。音樂節(jié)奏簡單,動作簡單小朋友很容易融入游戲當(dāng)中。

  2、幼兒隨著音樂入場效果會更好些,在場景布置方面可以加點圖片

  3、兩個音樂節(jié)奏有點快,小朋友動作會有些跟不上來。要稍微調(diào)慢速度。

  4、整個課時有點短,小朋友單獨游戲之后可以一起徒手玩這個游戲。

  5、玩彩虹傘部分是重點,時間有點短,游戲可以重復(fù)多玩幾遍。

  興趣是最好的老師,只有激發(fā)幼兒的興趣,才能上好小班的音樂活動。從激發(fā)幼兒的興趣到音樂情感的升華以及音樂對教育發(fā)展。

17、小班教案《香噴噴的爆米花》

活動目標(biāo):

  1、初步感受物體受熱膨脹的現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

  2、體驗和小伙伴一起游戲的快樂。

  3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  4、體驗解決問題的成就感。

活動準(zhǔn)備:

老玉米一根

  微波爐 玉米 盤子四個

  自編兒歌:小玉米

活動過程:

  一、導(dǎo)入

  教師出示紙偶引起幼兒注意:小朋友,你們認(rèn)識這是誰嗎?這是玉米媽媽。

  秋天到了,玉米媽媽的寶寶都成熟了,都想離開媽媽和小朋友一起做游戲呢,你們想不想和小玉米一

  起 做游戲呀?(想)

  那我們先來認(rèn)識一下小玉米吧。

  二、認(rèn)識玉米的特性

  給每組幼兒一盤玉米,讓小朋友看一看,聞一聞,摸一摸,咬一咬 ,說一說

  小玉米長的什么樣子呀?(圓圓的,硬硬的)像什么呢?。。。。

  聞聞有什么味道?摸一摸小玉米身體什么感覺?(小小的,光光的)

  咬一下什么感覺?(硬硬的)

  請小朋友模仿一下小玉米的樣子。

  三、小朋友認(rèn)識了小玉米,現(xiàn)在老師來給你們變個魔術(shù),把小玉米打扮漂亮一點來和小朋友一起做

  游戲 好不好?(把玉米放進(jìn)藏在后面的微波爐)

  四、小玉米在打扮的時候,我們一起來念一首小玉米的兒歌(自編兒歌)

  小玉米,真可愛

  小小的身體圓腦袋

  小玉米,真調(diào)皮

  噼里啪啦跳個舞

  哈哈,變成變成(變成什么了呢)

  變成香香的爆米花

  五、了解玉米受熱變成爆米花

  看看小玉米變成什么了,好看嗎?聞一聞香不香?她是怎么變成爆米花的?

  通過在微波爐里加熱才變成的,小朋友要注意,在家想吃爆米花一定邀請媽媽幫忙,電器很危險,小朋友是不能隨便碰的。現(xiàn)在爆米花還很燙,要涼一涼才能吃,我們一起來一邊念兒歌,一邊玩爆米花的游戲好不好

  六、品嘗爆米花

  活動反思:本節(jié)活動遵循綱要中“幼兒期的學(xué)習(xí)以培養(yǎng)興趣為目的”的原則,根據(jù)小班幼兒剛?cè)雽W(xué),上課好動、對新事物好奇、等年齡特點而設(shè)置的。所以活動目標(biāo)只限于讓孩子在吃吃玩玩中初步感受物體受熱會膨脹的現(xiàn)象, 并通過活動感受幼兒園集體生活的快樂。

  但由于長時間脫離教學(xué),在活動過程中對幼兒的把握還不是很到位,有些應(yīng)該隨機(jī)應(yīng)變的環(huán)節(jié)銜接的不夠自然,如:當(dāng)幼兒在等待爆米花的過程中,應(yīng)該和孩子們互動游戲的環(huán)節(jié)啟發(fā)引導(dǎo)不夠,只是將兒歌教給了孩子,缺少了游戲氛圍,如果在準(zhǔn)備活動中提前將爆米花爆好一份,就減少了孩子等待的時間,不會因等待而喪失了學(xué)習(xí)的熱情,在幼兒理解爆米花的特性之后再次實驗給孩子看,并在等待的過程中邊念兒歌邊游戲,這樣既減少活動中的消極等待,又增加了活動的趣味性,就收到將會更加明顯的活動效果了。

  由此也讓我深深的感受到學(xué)無止盡,更加讓我了解要想組織一次成功的活動,沒有平常的業(yè)務(wù)練兵,沒有日常工作的日積月累,是不可能達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)的。今天在和一位年輕老師談話時,看見她為上課愁眉不展,我告訴她,成功不是手到擒來,是靠一點一滴的付出的積累才得到的。這句話說給她的同時也深深的烙在我的心里。

18、小班教案《冰箱的制冷》

活動目標(biāo):

  1. 知道冰箱有制冷的作用。

  2. 享受角色扮演的樂趣。

  3. 學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4. 通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動竹備;

  1. 收集箱子或盒子。

  2. 事先自制一臺冰箱

活動過程。

  (一) 謝謝冰箱。

  1. 出示自制“冰箱”。冰箱有什么用處呢?

  2. 冷藏水果、牛奶、棒冰等,都是冰箱的功勞,我們一起來謝謝冰箱。

  (二) 人造冰箱。

  1. 請幼兒以小組為單位,一起用紙箱制作冰箱,探索分隔的方法。

  2. 幼兒可以按照自己的意愿為冰箱取名字,引導(dǎo)幼兒展示冰箱們和放置食物的地方。

  3. 教師以廚師的口吻說:冰箱造好了,大廚師先來試一試。觀察幼兒的準(zhǔn)備情況,肯定各組有特色的地方。

  (三) 我是小小廚師。

  1. 娃娃家要請客,我們一起來燒菜。

  2. 以小廚師冷藏菜肴的情節(jié),分組游戲。教師觀察幼兒的表現(xiàn)并及時進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

19、小班教案《神奇的小腳》含反思

活動目標(biāo)

  1、在活動中感知自己小腳的特點,了解自己的小腳丫及其簡單的功能,產(chǎn)生初步的探索興趣。

  2、體驗穿大鞋的樂趣,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。

  3、初步培養(yǎng)幼兒對活動的興趣,并能產(chǎn)生愉悅的情緒。

  4、初步了解腳的小常識。

  5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備

  音樂 2、成長的腳印圖片 3、成人的鞋子(每人一雙) 4、布置一塊地毯

活動過程

  一、導(dǎo)入出示小中大三幅腳印圖,調(diào)動幼兒的積極性。

 ?、偾?這些是什么?(出示腳印)

 ?、谶@些腳有什么不一樣?(有大有小)

  ③猜猜這是誰的腳印?(操作翻卡圖片看看你們猜對了嗎?)

 ?、芪覀儊斫o腳印排排隊吧?

  ⑤數(shù)數(shù)有幾對腳印?

 ?、薨职謰寢尩哪_是不是一出生就這么大?

  (爸爸媽媽的腳剛出生是怎樣的?然后呢?)

 ?、吣愕哪_剛出生時是怎樣的?

  現(xiàn)在呢?將來呢?猜猜你長大了,腳會有多大?

 ?、嘈〗Y(jié):我們在慢慢長大,腳也會跟著慢慢長大。

  二、感知小腳的特征及其用途

  (1)、動一動小腳。

  錄音機(jī)里傳來一段輕快的音樂,我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳:雙手撐住地,兩腿放輕松;小腳腕兒,你在哪兒?請你出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);左三圈兒,點點頭,右三圈兒,點點頭,左搖右搖點點頭;一前一后真有趣,前前后后點點頭;腳趾娃娃快快來,一起和我跳跳舞,一二三四……八二三四。活動完了小腳,在老師的建議下,孩子們一起脫掉了襪子。我們和小腳一起玩好嗎?把你的小腳露出來吧!

  (2)、數(shù)一數(shù)小腳。

  孩子們把襪子脫掉以后,興奮極了,一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數(shù)數(shù):“1、2、3、4、5,呀!我有五個腳趾。”孩子們被我這么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù),并提醒他們,要慢慢點、慢慢數(shù),點一個腳趾數(shù)一個數(shù),(因為小班孩子手口一致點數(shù)的能力還不太強(qiáng))。)另一只呢?

  (3)、撓一撓小腳。

  “孩子們,我們剛才數(shù)小腳,知道了每只腳都有五個腳趾,現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什么感覺。”

  (4)、聞一聞小腳。

  撓了大約三四分鐘后,我穩(wěn)定了孩子們的情緒,然后提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道”,再想一想“有的小朋友的腳為什么有味?  腳有味有許多原因,那么有什么方法,讓腳干干凈凈,舒舒服服? (要天天認(rèn)真洗腳,天天換襪子,還要換鞋子,這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)

  三、過身體動作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。

  (1)、提問:我們的小腳可以干什么?集體探討,讓幼兒用動作表示出來。

  (2)、師生共跳《腳丫舞》,體驗快樂。

  游戲:小腳丫小腳丫,真能干

  走一走,走一走

  轉(zhuǎn)個圈圈跑回來

  (把“走一走”改為跳、踢等動作進(jìn)行游戲)

  (3)摸摸小腳有什么感覺?(有點涼)怎么辦?給小腳找襪子朋友吧?

  四、游戲:穿大鞋

  (1)師:哎呀,腳踩在地板上感覺好冷啊!天冷了,我們怎么來保護(hù)小腳啊?

  大人有大人的鞋子,小孩有小孩的鞋子,要是我們穿上大人的鞋子,那有多有趣啊!

  (2)尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子

  穿上大鞋后自由活動,走一走,跳一跳,踢一踢,感受穿大鞋的樂趣。

  (3)幼兒談?wù)劥┐笮母惺堋?/p>

  幼A:我的腳好像有里面跳舞。

  幼B:我穿了大鞋摔了一跤。

  幼C:我穿大鞋跳舞,鞋子掉了。

  小結(jié):穿上了大鞋,我們會摔跤,不方便,要大小合適的鞋才舒服。

  (4)穿回小鞋,整理大鞋

  師:媽媽爸爸的鞋子真大啊,我們小孩穿著太不方便啦,我們還是穿回自己的小 鞋吧!

  (把媽媽的鞋擺放成整齊的一排)

  (4)找鞋子的朋友:提醒幼兒鞋子一左一右別穿反了

  五、結(jié)束。

  剛才我們的手同腳和鞋子玩了,有小蟲蟲爬到手上了,怎么辦?我們一起去洗洗吧!

活動延伸

  印下幼兒的足跡,明年再來看腳丫是不是長大了一些,并祝愿小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續(xù)探索小腳丫的其它秘密。

活動反思

  實踐活動下來,發(fā)現(xiàn)這次活動幼兒很愿意參與,但我覺得孩子雖然比較開心,可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離,因為活動的對象來自于認(rèn)識主體的自身,這對小班幼兒來講無疑是件很神秘而又充滿情趣的事情,全體幼兒能始終興趣盎然地投入活動。由于老師的考慮不周,沒有形成較好的規(guī)則意識,通過反思和其他老師的指導(dǎo),我發(fā)現(xiàn)了仍需補(bǔ)缺的地方,作為教師,我應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問題,要做到做一百個準(zhǔn)備!

20、小班教案《甜甜的西瓜》

活動目標(biāo):

  1、觀察、認(rèn)識西瓜的外形特征。

  2、知道西瓜是夏季水果,并喜歡吃西瓜。

  3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備:

  1、課件:圖片-習(xí)慣

  2、課件:圖片-西瓜切面

  3、西瓜(供幼兒品嘗)

活動過程:

  1、談話引出西瓜。

  (1)教師:小朋友,在炎熱的夏天,我們可以吃些什么來防暑降溫呢?

  (讓幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗大膽講述。)

  (2)教師:西瓜就是一種很好的夏季水果,有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看。

  2、觀察、認(rèn)識西瓜。

  (1)西瓜是什么樣的?

  出示圖片:西瓜

  (2)請幼兒觀察、講述西瓜的外形。

  小結(jié):有的西瓜是圓圓的,有的西瓜是橢圓的,有的瓜皮是深綠色的,有的是淺綠色的,

  還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的,敲一敲會“砰砰”地響,推一推還會滾動。

  (3)西瓜里面是什么樣子的?

  讓幼兒猜測后,出示圖片。

  3、引導(dǎo)幼兒了解無籽西瓜

  (1)出示圖片:有籽西瓜,無籽西瓜的切面。

  請幼兒觀察后說出,兩個西瓜有什么不同。

  (有籽,無籽)

  (2)教師:無籽西瓜又沙又甜,吃的時候不需要吐籽,很方便。

  4、品嘗西瓜

  (1)你喜歡吃西瓜嗎?為什么?

  小結(jié):西瓜水分多,甜甜的,很好吃,能解渴,祛暑,還能防止生痱子呢!

  (2)幼兒通過品嘗,感受西瓜的味道。

  5、畫西瓜

  (1)教師:小朋友,今天我們認(rèn)識了西瓜,知道西瓜有有籽西瓜,無籽西瓜,還品嘗了甜甜的大西瓜,現(xiàn)在,我們來畫一個大西瓜好不好?

  (2)幼兒涂色:西瓜

  要求:西瓜皮用深綠色或淺綠色,西瓜瓤用紅色,瓜子用黑色或棕色。

  活動自然結(jié)束。

21、小班教案《能干的小貓》

目標(biāo):

  1、幼兒能高興。愉快的參加活動,在活動中體驗游戲的快。

  2、學(xué)習(xí)聽信號。手膝地爬行。增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。

  3、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,發(fā)展幼兒平衡的能力。

  4、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

  5、樂意參與表演活動,并堅持到底。

準(zhǔn)備:

  貓頭飾與幼兒它讓人數(shù)相當(dāng);魚若干;鈴鼓1個;口哨1個;平衡木1個

重難點:

  1、聽信號分辨方向爬行。

  2、掌握平衡能力。

活動過程:

  一、侓動

  師:今天我碰到一個魔術(shù)師,他告訴我,只要我把眼睛閉上數(shù)十聲就能把我變成一種小動物,我有點不相信,咱們來試一下好嗎?(幼兒和老師一起數(shù)十聲并把眼睛閉上)助教老師幫忙戴頭飾。戴好后請幼兒睜開眼睛。

  寶寶們你們看看自己的胸前,看看魔術(shù)師把你們變成了什么小動物了呢?幼兒回答。那今天老師就來當(dāng)貓媽媽,你們來當(dāng)小貓,我們一塊來聽音樂活動一下身體好嗎?

  二、聽信號變換方向爬行

  這是什么?幼兒回答。今天媽媽要小貓聽著鈴鼓聲和口哨聲來學(xué)本領(lǐng)??纯凑l最聰明能干。

  1、聽到的是拍鈴鼓聲小貓們就往前爬,(教案出自:快思教案網(wǎng))聽到的是搖鈴鼓聲就往后退著爬。

  2、聽到的是敲鼓的聲音就轉(zhuǎn)著圈爬。

  三、小寶寶們,我們玩累了,讓我們坐在地上休息一會兒吧。咦,媽媽的肚子怎么嘰里咕嚕的叫呢?(幼兒回答)那寶寶們餓了嗎?(幼兒回答)

  四、游戲:小貓找魚

  1、師;你們看,那邊有好多魚,你們想不想吃呢?(幼兒回答)但是要拿到魚我們必須搖爬過草地,到那邊去把魚拿回來,在回來的路上要走過一座小橋才能把魚拿回來給媽媽。(教案出自:快思教案網(wǎng))看看誰最能干,最勇敢。每個寶寶必須拿一條魚回來給媽媽。那我先請一個勇敢的寶寶先過去拿一條魚回來。

  2、請幼兒重復(fù)游戲規(guī)則

  五、游戲結(jié)束

  師:寶寶們真能干真勇敢,每個都是媽媽的乖寶寶。那咱們都表揚一下自己吧。哇,這么多魚,寶寶們趕快跟著媽媽回家把魚煮好一塊吃吧。

22、小班教案《草原上的舞會》含反思

活動目標(biāo)

  1、 能聽辨音樂中的特定音效,做出各種動作。

  2、 感受原野風(fēng)的律動特點,引發(fā)幼兒跳模仿舞蹈及創(chuàng)編舞蹈動作的興趣。

  3、 借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  4、 樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

教學(xué)重點、難點

  1、幼兒模仿舞蹈及創(chuàng)編舞蹈動作。

  2、幼兒當(dāng)聽到“呦嘿”時換動作

活動準(zhǔn)備

  1.多媒體課件

  2.彩色紗巾人手一條

  3.音樂《草原上的舞會》《口哨與小狗》

活動過程

  一、 情景音樂入場

  師:今天我們要去爬山,寶貝們高興嗎?

  幼:高興

  師:今天的天氣可真好!山上有好多鮮花真香啊,還有許多蝴蝶在飛舞可真漂亮。還有什么呢?還有許多小鳥在嘰嘰喳喳叫個不停。這里有一片草地我們快坐下來休息一下。

  二、 通過游戲?qū)W習(xí)“呦呼”聲音

  1、通過游戲方式感應(yīng)音效聲,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  師:這么好的天氣我們在這里舉辦一場草原舞會,誰想?yún)⒓?

  幼:我

  師:寶貝們都想?yún)⒓?,在舞會開始前,我有禮物送給參加舞會的寶貝們,看誰能第一個得到禮物。看,禮物就藏在這個神奇的寶盒里,這個寶盒不是誰都能打開的,要說出寶盒的咒語才能打開寶盒取出里面的禮物。你們想知道咒語是什么嗎?

  幼:想

  師:咒語就是“呦呼”

  幼:“呦呼”

  師:咒語都學(xué)會了,我現(xiàn)在就要用我的口哨來發(fā)禮物了。我對誰吹口哨誰就可以說咒語,說對咒語的寶貝就可以取禮物了??凑l第一個得到了禮物。

  ——師吹口哨,幼兒取禮物

  師:得到禮物的小朋友請把禮物放到腿上,看看別的小朋友得到了什么禮物。

  三、 熟悉音樂、感應(yīng)音效

  1、 聽聲音感應(yīng)音效

  師:寶貝們都得到了禮物,禮物是什么呀?

  幼:紗巾

  師:是許多漂亮的紗巾,這些紗巾可真漂亮,拿著它就像偏偏起舞,舞會現(xiàn)在開始

  2、 肢體動作感應(yīng)音效

  師:寶貝們真聰明,音樂里一響起口哨聲,我們就把紗巾舉起來。大聲喊“呦呼”看誰的舞蹈最美麗。

  四、 原野的呼喚

  1、裝扮舞會服裝

  師:寶貝們的舞蹈跳的可真棒,就是服裝不夠華麗漂亮。寶貝們有什么好辦法能讓我們的服裝變得更美麗?

  師:好,我們就用這些漂亮的紗巾裝扮一下自己,開始吧!

  3、 集體舞蹈

  師:大家都裝扮好了,我來看看可真漂亮?,F(xiàn)在我們手拉著手。圍成一個大圓圈。跟著音樂跳起舞來。

  五、 活動結(jié)束

教學(xué)反思

  在《草原上的舞會》這一節(jié)音樂律動游戲中,我主要是以聽哨子的聲音來感應(yīng)特定節(jié)奏,同時也是以哨子音來貫穿整個活動的環(huán)節(jié)。這個音樂是很歡快的,孩子特別的喜歡這個音樂。在活動的過程中,大部分的孩子都能完成了目標(biāo)的要求,也知道了原野風(fēng)格的音樂是怎么樣的。

  但是,在教學(xué)的過程中有好的也有不足之處。好的是,孩子的整個課堂氣氛都很活躍,都和我一起互動起來,孩子們一直都處于那種興奮地狀態(tài),上課也很認(rèn)真,常規(guī)也比之前好多了。環(huán)節(jié)的連接還是可以的。然而自我反思不足的地方是在裝扮活動的這個環(huán)節(jié),在這環(huán)節(jié)孩子玩的非常的開心,在裝扮的過程中孩子們都是拿紗巾 “愛不釋手”的裝扮,在裝扮好紗巾參加舞會時孩子的注意力仍然在紗巾上,以至最后的舞會環(huán)節(jié)部分過于凌亂沒能完成我的要求,所以感覺這環(huán)節(jié)不是很好。在下次活動時,我應(yīng)該要注意下孩子的發(fā)展情況和孩子的興趣,想想如何在這個環(huán)節(jié)中正確引導(dǎo)孩子參與游戲的興趣,對于這種過于引起孩子情緒的活動我應(yīng)該讓每個孩子都探索過才進(jìn)行游戲,不過這個環(huán)節(jié)還是可以放在課前完成。這樣子的話孩子在游戲時就不會太關(guān)注于紗巾,而是游戲的整個過程了。

  不過,總的來說,孩子的表現(xiàn)還是讓我比較滿意的,因為孩子在活動時都比以往活躍很多。基本以上的整個活動流程基本上能達(dá)到我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)。

23、小班教案《怎樣保護(hù)小腳》

【活動目標(biāo)】

  1、初步了解腳的功能,懂得保護(hù)腳的方法。

  2、體驗?zāi)_對生活的重要性。

  3、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

  4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

【活動準(zhǔn)備】

  1、仿真娃娃一個,眼罩若干

  2、特小的鞋、大鞋,高跟鞋、反季節(jié)的鞋的。

  3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。

【活動過程】

  一、摸一摸,探索腳的結(jié)構(gòu)

  1、游戲?qū)搿?/p>

  教師出示仿真娃娃。

  孩子們,我們來玩?zhèn)€游戲,請你們蒙住眼睛,用你們的小手摸一摸,找找娃娃的小腳在哪里?

  2、通過摸一摸,初步了解腳的結(jié)構(gòu)

  孩子們,你來說一說,你是怎么找到娃娃的小腳呢?小朋友們說了自己是怎么找到娃娃的腳,

  現(xiàn)在請你們來摸一摸自己的小腳。誰來說說,你的小腳上面有什么。(小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。

  二、動一動——深入探究

  1、感受腳的功能

  (1)孩子們,你們看前面有四條小路,它們是一樣嗎?我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝?

  (2)請小朋友們說說感受?

  你剛剛走了哪條小路?走上去有什么樣的感覺?(幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯

  教師小結(jié):我們的小腳能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

  2、了解保護(hù)腳的方法。(看電視播放圖片)

  (1)小朋友們,我們的小腳有這么多的作用,怎么樣才能幫助我們的小腳,讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢?我們一起來看一看,找一找吧。

  (2)教師播放圖片。

  教師一邊播放,一邊根據(jù)不同的鞋子提問,看到不合適、不舒服的鞋時,教師和小朋友們一起用手勢打×。

  教師小結(jié):我們走路的地方有水泥地,也有瓷磚地,走在上面會扎腳,會涼,所以我們要穿鞋子,鞋子小了,我們的腳不舒服,大了走路不方便,熱天穿棉鞋又熱,所以我們的小腳要根據(jù)季節(jié)的不同穿合適的鞋子。

  三、議一議。

  請幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗講講,引導(dǎo)幼兒了解腳的作用,更能理解保護(hù)腳的重要性。

  孩子們,我們的小腳除了走路,還能做什么呢?(學(xué)袋鼠跳,跑步,跳舞,踢球,騎車等)。

  四、跳一跳——腳律動操,鍛煉腳的肌肉。

  小鴨小鴨,去捉大蝦;小兔小兔,蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠,跳跳跳;我們一起跳起來。

24、小班教案《快樂的舞蹈》

活動目標(biāo):

  1.嘗試用波浪線、折線等幾種線條,表現(xiàn)小動物行動的軌跡。

  2.通過觀察課件,在身體同構(gòu)的基礎(chǔ)上感受線條的不同特征。

  3.樂意參與繪畫活動,會主動整理繪畫工具。

  4.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

  5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動重難點:

  嘗試用波浪線、折線等幾種線條,表現(xiàn)小動物行動的軌跡。

  感受線條的不同特征。

活動準(zhǔn)備:

  1.日常生活中幼兒觀察過螃蟹、金魚、蜜蜂等小動物的活動,特別是他們在爬、游、飛的動態(tài)。

  2.制作課件(螃蟹、金魚、蜜蜂等的動態(tài)及其留下的痕跡并配上兒歌)。

  3.幼兒人手一盒蠟筆。

  4.畫紙:《快樂的舞蹈》。

活動過程:

  一、 欣賞電腦課件,引起幼兒興趣。

  1.幼兒邊欣賞課件邊聽教師念兒歌。

  師:今天有幾個好朋友來我們班做客,我們一起來看看是誰?

  小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游。

  小蜜蜂,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮。

  小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。

  師:有哪些小動物來和我們做朋友呢?他們是怎么來的?

  2.嘗試用動作表現(xiàn)動物形象。

  師:誰會用自己的身體來做一做他們跳舞的樣子?

  幼兒用身體動作自由表現(xiàn),教師用語言加以描述。(小金魚是一彎一彎跳舞的,小蜜蜂是一個圓圈一個圓圈跳舞的,小螃蟹是一折一折跳舞的。)

  二、引導(dǎo)幼兒用手描繪小動物們不同的行動軌跡。

  師:想不想和小動物們一起來跳舞?我們用小手在空中畫一畫他們是怎么跳舞的。(重復(fù)小金魚是一彎一彎跳舞的,小蜜蜂是一個圓圈一個圓圈跳舞的,小螃蟹是一折一折跳舞的。)

  三、 幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

  1. 教師出示幼兒用書,幼兒觀察畫面并嘗試畫出各種線條。

  師:今天每位小朋友都邀請到了三個小動物來和我們做游戲,我們邊念兒歌

  邊來畫畫他們是怎么跳舞的吧。

  2.幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

  四、展示幼兒作品,集體欣賞、評價。

  師:誰來說說這是什么小動物,他是怎么跳舞的(一彎一彎跳舞的是小金魚,

  一個圓圈一個圓圈跳舞的是小蜜蜂,一折一折跳舞的是小螃蟹。)

25、小班教案《波浪舞》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、感應(yīng)音樂的曲式,聽辨音樂中的上下行。

  2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神,體驗游戲帶來的樂趣。

  3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  掛圖 被單呼拉圈若干

教學(xué)過程:

  1、故事引導(dǎo)

  寶寶跟著爸爸、媽媽到郊外野營,第一次野營,寶寶覺得好新鮮……

  2、 引導(dǎo)幼兒野營要做什么?(幼兒自由發(fā)言)

  律動——營地活動

  (1) 營火晚會

  A段:學(xué)老師用拳頭互釘我們?nèi)ヒ盃I

  B段:問句:蹲低,唱唱名

  答句:墊腳昂著走,唱唱名

  (2)搭帳篷

  A段:用拳頭在地板上釘木樁一起塔帳篷。

  B段:問句:彎腰唱唱名,并居舉布塊屈身入帳篷。

  答句:昂著唱唱名,并放低布塊。、

  3、律動回應(yīng)——帳篷舉高、放低

  幼兒每人一個呼拉圈當(dāng)帳篷。

  師:即興彈唱出旋律上行、下行。

  幼:抓呼拉圈帳篷回應(yīng),往上舉高、慢慢放下。

課后反思:

  幼兒很喜歡做搭帳篷的動作,在邊釘釘子和做其它動作時都能配合音樂十分積極主動地念著:“一起釘釘子,一起搭帳篷……”,這以環(huán)節(jié)興趣很高。幼兒對“野營”沒有什么概念,我班幼兒沒有人在外野營過,所以根本不知道野營是怎么一回事,而這些需要老師用心去引導(dǎo),去解釋,孩子們最終明白的是:“在戶外睡覺過夜?!币虼嗽诘诙h(huán)節(jié)時,老師問:“野營我們要做些什么呢?”孩子們都沒人發(fā)言,直到老師說:“我們要在外面過夜了,我們沒有房子怎么辦?”有些幼兒回答:“那就蓋間房吧。”于是我抓住這一點導(dǎo)入:“是,我們可以蓋間房,但是蓋像我們這樣的房的話要很長時間,我們就那一些布和木頭來搭一件既簡單又快的房子吧,這樣的房子我們叫帳篷。”接著我引導(dǎo)孩子做一些搭帳篷的動作,嘴里念:“一起釘釘子,一起搭帳篷……”音樂起孩子們和我一起玩起了搭帳篷的游戲。在以下的環(huán)節(jié)中,孩子們都玩得很盡性,大多數(shù)幼兒能達(dá)到“感應(yīng)音樂的曲式,聽辨出音樂中的上下行。”的目標(biāo),在兩人一起用呼啦圈搭帳篷中,很多幼兒學(xué)會了合作,兩人能根據(jù)音樂的上下行配合一起舉高和放下呼啦圈,充分體驗到了游戲帶來的快樂。

26、小班教案《物體畫圓之舞》

活動目標(biāo):

  1. 認(rèn)識圓形,嘗試區(qū)分圓形和其他圖形。

  2. 學(xué)習(xí)三指捏抓鑲嵌板,嘗試將圓形的鑲嵌板放進(jìn)圓洞里。

  3. 學(xué)習(xí)粘貼圓形。

  4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5. 感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備:

  各色圓形圖片若干(背面貼上雙面膠),黑色底板一塊,名畫《圓之舞》,圓形鑲嵌板及底板,各種形狀的圖形若干。

活動過程:

  活動一 問候時光(認(rèn)識教師)

  1. 教師熱情接待每一位寶寶,認(rèn)識寶寶,鼓勵寶寶用動作向教師打招呼,并和家長一起蓋印小動物簽到。

  2. 家長和寶寶一起玩小肌肉游戲活動(塞乒乓球、套塔、拔小棍等),教師觀察寶寶的活動情況,并和家長交流寶寶玩玩具時的狀態(tài)以及具體的指導(dǎo)方法。

  3. 點名游戲。

  (1)教師出示小鼓娃娃,鼓勵家長根據(jù)節(jié)奏帶著寶寶拍手,鼓勵寶寶有節(jié)奏地向教師問好。

  (2)教師按照順序邀請寶寶走或爬到教師身邊,在教師的幫助下用動作進(jìn)行自我介紹。(大月齡寶寶嘗試用動作回答的方式自我介紹。如,教師提問:“誰是妮妮?”妮妮用拍自己肚子的方式回答;教師提問:“妮妮幾歲了?”妮妮用伸出一根手指的方式回答。小月齡寶寶愿意接受教師的被動自我介紹。)

  指導(dǎo)家長:及時表揚有進(jìn)步的寶寶。(能用動作表達(dá)或能夠接納教師。)

  活動二 運動時光(《小腳操》《小手操》)

  1. 引導(dǎo)家長帶領(lǐng)寶寶做《小腳操》《小手操》,增強(qiáng)寶寶對自己小腳、小手的認(rèn)識。

  2. 引導(dǎo)家長帶領(lǐng)寶寶模仿教師跟隨音樂學(xué)做韻律操,初步培養(yǎng)寶寶對音樂的節(jié)奏感,加強(qiáng)寶寶對本體的認(rèn)識。

  指導(dǎo)家長:

  1. 有節(jié)奏地在寶寶身邊念兒歌,加強(qiáng)寶寶對兒歌的理解。

  2. 幫助寶寶有節(jié)奏地做動作。

  3. 鼓勵寶寶自己做《小手操》《小腳操》的動作,培養(yǎng)寶寶主動模仿動作的意識。

  活動三 溫馨時光(認(rèn)識圓形)

  1. 出示圓形圖片。

  師:圓形是一種沒有角的光滑的圖形。小朋友們看一下,圓形像什么呢?(家長幫助寶寶一起想象、表述。)

  指導(dǎo)家長:成人經(jīng)常用想象的語句和寶寶交流,可以幫助寶寶學(xué)會創(chuàng)造、想象,為其今后的自主表達(dá)儲備經(jīng)驗。

  2. 出示圓形鑲嵌板的底板。

  (1)師:這個底板中間少了一個圓,我們要把這個洞洞補(bǔ)起來。

  (2)教師示范鑲嵌板的玩法。

  師:1,2,3,三指捏,捏住小把手,對準(zhǔn)洞洞放。瞧,洞洞補(bǔ)好了!

  指導(dǎo)家長:此活動可以訓(xùn)練寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。我們選擇圓形的鑲嵌板,一方面便于寶寶認(rèn)識圓形,另一方面,由于圓形沒有方向性,相對于三角形、正方形等圖形,操作簡單得多。

  (3)寶寶與家長共同完成鑲嵌板操作游戲。

  3. 欣賞名畫《圓之舞》。

  師:我們一起來看一幅很漂亮的畫,很多圓都在這幅畫上跳舞呢!有的圓大,像媽媽,有的圓小,像寶寶,媽媽抱著寶寶,真溫暖。有的圓形寶寶出去玩了,有的圓形寶寶靠著媽媽聽故事呢!

  指導(dǎo)家長:《圓之舞》是一幅世界名畫,讓寶寶從小欣賞高水準(zhǔn)的畫作,可以開拓寶寶的眼界,提高寶寶的審美素養(yǎng)。

  4. 寶寶在家長的協(xié)助下完成《圓之舞》的創(chuàng)作。

  師:我們也來完成一幅《圓之舞》吧,老師這里有很多好看的圓形圖片,寶寶們把它貼在這塊黑色的板上,讓這些圓形圖片也跳出優(yōu)美的舞蹈吧!

  指導(dǎo)家長:家長讓寶寶按照自己的意愿選擇圓形圖片,將其貼在黑紙上。寶寶貼的時候可能是無意識的,家長要有意識地指導(dǎo)寶寶將圖片重疊或間隔放置。

  5. 作品展覽。

  6. 鞏固認(rèn)識圓形,學(xué)會區(qū)分圓形與其他形狀。

  師:老師這里有很多的圖片,哪些是圓形的呢?大家一起來找一找。

  指導(dǎo)家長:此活動是讓寶寶在認(rèn)識記憶的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)辨認(rèn),難度又加深了一層。如果寶寶指錯了,不要直接說“錯了”“不對”這樣的話,而是要直接告訴寶寶形狀的名稱,然后說:“我們繼續(xù)找圓形!” (作者:方芳)

27、小班教案《芭蕾舞娃娃》

【活動目標(biāo)】

  喜歡參與美術(shù)活動,體驗粘貼的樂趣能夠細(xì)心的進(jìn)行粘貼,通過粘貼培養(yǎng)幼兒動手能力。

  養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動重難點】

  重點:動手將棉花粘貼在紙上。

  難點:能夠?qū)⒚藁ㄔ诤诰€內(nèi)粘滿,不超出線。

【活動準(zhǔn)備】

  物質(zhì):棉花、蠶豆、漿糊、抹布、畫好芭蕾舞娃娃的紙、課件。

  經(jīng)驗:對芭蕾舞有初步的了解。

【活動過程】

  一、材料引入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、師:小朋友看,今天老師帶來了什么?

  分別出示棉花和蠶豆(棉花、牙簽)

  2、師:棉花和蠶豆都有什么用那?(棉花可以做冬天的衣服,蠶豆能吃。)

  3、師:誰來猜猜老師今天要用棉花和蠶豆做什么?幼兒自由猜測。

  4、小結(jié):我們可以用棉花和蠶豆做粘貼畫。

  二、教師示范,幼兒仔細(xì)觀察。

  1、出示《芭蕾舞娃娃》一幅,師:這是老師剛剛粘好的畫,我們看看吧!

  提問:這是什么呀?(一位跳芭蕾舞的演員)我們叫她芭蕾舞娃娃。

  2、師:這幅畫是怎么粘貼的啊?幼兒仔細(xì)觀察回答。

  蠶豆:頭部。

  棉花:頭飾、衣服。

  3、師:那我們先來看看要用到哪些材料?

  教師出示材料(棉花、蠶豆、漿糊、抹布、畫好芭蕾舞娃娃的紙)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識。

  4、師:那接下來,我們一起來看看這幅畫是怎么粘貼的啊?

  教師示范:①蘸些漿糊涂在頭部,手擦干凈,把蠶豆粘貼在上面。

 ?、谠陬^飾處涂些漿糊,手擦干凈,取一些棉花粘貼上去。

  ③在裙子處涂些漿糊,手擦干凈,取一些棉花一點一點粘貼上去。

  5、小結(jié):芭蕾舞娃娃穿上衣服真漂亮。

  三、幼兒自由操作,教師個別指導(dǎo)。

  1、師:小朋友,你們想試一試嗎?

  2、講解注意事項:

 ?、贊{糊不要蘸太多。

 ?、诋嬅嬉3终麧崱?/p>

 ?、勖藁ú灰锰唷?/p>

  3、幼兒自由操作,教師個別指導(dǎo)。

  四、點評作品。

  師:好了的把畫給老師貼起來。

  教師按動作排列粘貼。

  師:哪個是你做的?她在做什么動作?請你也來學(xué)一學(xué)。

28、小班教案《清潔的空氣》

活動目標(biāo)

  1、 使幼兒了解,只有空氣清潔才能保證人體健康。

  2、 知道吸煙對人有害;建立初步的健康保護(hù)意識。

  3、 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  4、 愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

  圖片:蒙頭大睡的人;禁止吸煙標(biāo)志。

活動過程:

  1、教師和幼兒一起討論:午睡后為什么要開窗通氣?使幼兒知道,午睡后室內(nèi)空氣變得污濁, 易使人傳 染疾病;通風(fēng)換氣,保持室內(nèi)空氣 清新有益于人的健康。

  2、請幼兒觀看蒙頭睡覺的圖片,并討論這樣睡有什么不好。

  3、讓幼兒說說自己見過哪些空氣不好的現(xiàn)象。如:灰塵、煙囪冒黑煙、亂倒垃圾、吸煙等。

  4、讓幼兒與父母制定協(xié)議,保證家庭室內(nèi)空氣的清潔。

29、小班教案《彩色的蛋》

活動目標(biāo):

  1.能運用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的彩色手印。

  2.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色,感受色彩的豐富,培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣以及體驗成功感。

  3.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

 ?、?培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

 ?、?鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒人手1只雞蛋殼。

  2.較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤。

  3.多媒體PPT:彩色的蛋寶寶

活動過程:

  (一)導(dǎo)入活動,引發(fā)幼兒興趣

  1.出示背景圖片:看,這是誰呀?(師出示蛋寶寶)蛋寶寶們都去參加服裝展示會了,這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊,它們漂亮在哪里?(欣賞蛋殼畫,幼兒自由表達(dá),從蛋殼的花紋顏色來講一講,鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠等常見的顏色)

  2.(出示一籃沒有涂顏色的雞蛋殼)這些蛋寶寶很著急,它們也想?yún)⒓游钑?,可它們還沒有化好妝呢?想請我們小朋友來幫忙,你們愿意嗎?

  (二)為蛋寶寶設(shè)計花衣

  1.引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法。

  師:你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?

  2.出示調(diào)色盤,里面裝的是水粉顏料,你們都認(rèn)識這些顏色嗎?(幼兒將自己認(rèn)識的顏色說出來)我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設(shè)計漂亮的衣服好嗎?

  3.示范講解師:我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色,這雞蛋殼很輕,很容易破,小朋友要輕輕的拿,輕輕的畫,輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上,給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。

  4.交代要求,幼兒嘗試畫彩蛋,老師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽選用各種顏色,繪制與眾不同的彩蛋。

  師:現(xiàn)在要請我們小朋友來為蛋寶寶設(shè)計漂亮的衣服了,看誰為蛋寶寶設(shè)計的衣服最漂亮。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色,然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上,喜歡什么顏色,覺得什么顏色好看,就蘸什么顏色,給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。(幼兒操作,老師提醒幼兒注意桌面干凈。)

  (三)展示作品,總結(jié)評價展示幼兒的彩蛋。引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,說說你最喜歡哪個蛋寶寶。

活動延伸:

  將幼兒繪制的彩蛋連串起來,送蛋寶寶去參加服裝展。

30、小班教案《小腳的舞》

活動目標(biāo):

  1感受用腳用不同的部位來跳舞。

  2分享與老師和同伴一起跳舞的樂趣。

  3培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動過程:

  ——你們知道自己的小腳最愛干什么嗎?(小腳喜歡跳舞)老師請小朋友們?nèi)ネ饷鎭碛眯∧_跳舞!

  ———老師講解帶做示范小腳可以可跳跳舞 !

  活動要求

  1、小朋友們要用你的小腳跳

  2、不能與別人碰到注意安全。

  3、要聽音樂的節(jié)奏用小腳條起舞來。

  幼兒自由用腳舞蹈

31、小班教案《誘人的早餐》

活動目標(biāo):

  1、元宵、花卷、餅干的做法。

  2、了解元宵、花卷、餅干都是早點。

  3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備:

  各種早點圖片、彩色橡皮泥。

活動過程:

  一、出示各種早點的圖片,激發(fā)幼兒對制作早點的興趣。

  師:每天爸爸媽媽都要為我們準(zhǔn)備各種各樣的早餐,你早餐吃了什么?

  老師早上也吃了早飯,你們看我早餐都吃了什么?(出示圖片)二示范做早點,帶幼兒回顧做元宵、花卷、餅干的做法。

  師:那么多好吃的早點,有雞蛋、花卷、餅干、湯圓等。我都餓了,我們現(xiàn)在一起做早好嗎?

  花卷:拿兩種顏色的橡皮泥,將其搓圓壓扁。將兩個層重疊,在卷起。

  元宵:取塊白色橡皮泥,放在兩只小手中間慢慢搓圓。

  餅干:選擇自己喜歡的顏色橡皮泥,搓圓壓扁,再用印花模具壓出。(教師交代要求,幼兒操作,教師個別指導(dǎo))

  二、幼兒創(chuàng)作,教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了,用自己喜歡的顏色。

  師:你們想做嗎?那動動你們的小手做出美味的早餐吧!

  三、欣賞評價

  教師重點評價幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。

32、小班教案《甜甜的瓜》

活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識西瓜的外形特征,知道西瓜的味道,它是夏天的水果。

  2、在老師的引導(dǎo)下,能有目的地觀察。

  3、培養(yǎng)幼兒對瓜的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備:

  西瓜一個。

活動過程:

  一、謎語導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  猜謎語:青青藤,滿地爬,結(jié)出果子圓又圓,瓤甜水多綠汪汪。

  二、運用多種感知西瓜的特征。

  1、教師出示西瓜,讓幼兒觀察,提問:看看西瓜是什么樣子的?

  2、摸一摸、敲一敲、推一推、壓一壓,有什么感覺?

  3、討論各自探索過程和結(jié)果。

  小結(jié):西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的。有大的,有小的。有的瓜皮是深綠色的,有的瓜皮是淺綠色的,還有的瓜皮上有一條一條的花紋。西瓜摸上去涼涼的、滑滑的、硬硬的,敲一敲會砰砰響,推一推還會滾。

  4、小朋友們,請你猜猜西瓜里面是什么樣的呀?(幼兒討論)5、教師將西瓜切開,讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部,請幼兒嘗一嘗:吃到嘴里有什么感覺?

  小結(jié):西瓜有瓤、有皮,瓜瓤里有瓜子,瓜瓤甜甜的水分多;開始吃的時候很甜,越往下吃就不大甜了;瓜瓤有紅的,也有黃的,瓜皮有點綠;吃完了手上、嘴上有點黏……

  三、討論吃西瓜的好處。

  你喜歡吃西瓜嗎?為什么?

  小結(jié):西瓜水分多,甜甜的,很好吃,能解渴,祛暑,還能防止生痱子呢!

  四、幼兒品嘗無籽西瓜并與前面的西瓜比較,體驗無籽西瓜吃起來更方便。

  1、出示無籽西瓜,讓小朋友嘗一嘗,和剛才吃的西瓜比一比,有什么不同?

  2、請幼兒討論。

  教師根據(jù)幼兒的討論小結(jié),讓幼兒感受到科技新產(chǎn)品好。(人們吃西瓜時要不停地吐瓜籽,很麻煩,所以科學(xué)家動腦筋,試驗出了新品種——無籽西瓜。吃起它來就很方便,不用吐瓜籽,大家都喜歡吃。)

33、小班教案《丫丫的樹》

活動目標(biāo):

  1.在觀察、欣賞圖片的基礎(chǔ)上,感受不同姿態(tài)樹木(樹枝)的造型美。

  2.嘗試用長長短短、彎彎曲曲的線條表現(xiàn)樹枝和樹杈。

  3.能主動選擇自己喜歡的顏色,體驗參加色彩活動的快樂。

  4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5.感受作品的美感。

活動過程

  圍繞這一目標(biāo),教師首先呈現(xiàn)不同造型的樹,給幼兒提供大量的感性材料,在鼓勵幼兒一起小結(jié)的過程中,幫助幼兒內(nèi)化這些樹的特點。在充分感受之后,師幼一起討論畫法,并請個別幼兒示范畫,一方面檢查幼兒內(nèi)化的效果,另一方面起到了示范的作用。接著,幼兒嘗試自主繪畫“枝枝丫丫的樹”。最后師幼共同欣賞不同造型的彩色樹。

  值得一提的是,教師在活動前是做過充分的準(zhǔn)備的,這在一些細(xì)節(jié)上得以體現(xiàn),例如:幼兒的作業(yè)紙上畫上了可愛的粗樹干,符合小班幼兒的心理的特點,另外,樹干比較短,這樣可供幼兒網(wǎng)上自由發(fā)揮、自由生長的空間就增大了;考慮到各種水粉筆本身的特點以及繪畫需要的效果,教師提供的繪畫工具是狼毫的水粉筆……

觀摩感悟及反思:

  1、這節(jié)活動采用的是“欣賞+創(chuàng)作”的模式,它改變了傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式。藝術(shù)教育不僅是目的,也是手段。在這樣的模式下,幼兒能夠充分地表達(dá)情感、發(fā)揮主動性、發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

  2、美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)幼兒具有一顆體驗美得心靈,一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛和創(chuàng)造美的雙手。美術(shù)教育的內(nèi)容來源于幼兒的生活,這也體現(xiàn)了陶行知“生活及教育”的理念。

  3、這個活動很好地解決了美術(shù)活動地四個突出問題:

 ?、拧D片

  活動中教師選擇了各種造型的樹,圖片內(nèi)容豐富。圖片的呈現(xiàn)方式根據(jù)活動地需要采用了單幅呈現(xiàn)及小結(jié)時的多幅呈現(xiàn)。

  ⑵、技能

  《綱要》中指出,“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表達(dá),克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。關(guān)于技能與創(chuàng)造力發(fā)揮之間的關(guān)系,一方面技能為創(chuàng)造力的發(fā)揮提供了技術(shù)基礎(chǔ)和手段,另一方面,熟練程度越高、操作越靈活,則重新組合出的新的事物或思想的可能性也越多,即發(fā)展了創(chuàng)造性。

  ⑶、示范

  活動中,教師采用了電腦演示的策略呈現(xiàn)各種造型的樹,幫助幼兒積累感性經(jīng)驗,并運用個別示范、書空練習(xí)的策略幫助幼兒掌握繪畫的一些技能。

 ?、取⒐ぞ吆筒牧?/p>

  由于本次活動“枝枝丫丫的樹”是畫植物,采用水粉來表現(xiàn)較為適宜。在畫筆的選擇上,狼毫較硬、扁,適合表現(xiàn)樹,因此選擇狼毫來繪畫。

34、小班教案《小雞之舞》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、通過音樂游戲,感受音樂的起伏,大膽想象表現(xiàn)小雞破殼而出的動作,體驗音樂活動的快樂。

  2、讓幼兒們了解小雞破殼而出的過程,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

  3、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

  4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

  教具準(zhǔn)備:小雞出殼課件

  音樂準(zhǔn)備:歌曲“小雞走”,音樂“小雞之舞”“小雞出殼”。

【活動過程】

  一、導(dǎo)入。

  教師帶幼兒活動身體,放音樂《小雞走》

  二、基本部分。

  1、教師請幼兒閉上眼睛猜猜老師帶來了什么?(出示雞蛋圖片)

  提問:你們猜猜我今天帶來了什么?(雞蛋)你們喜不喜歡吃雞蛋?雞蛋里有什么?雞蛋里面是不是真的有雞寶寶,我們來聽一聽。(放音樂)

  2、邊講述故事邊放音樂“小雞之舞”

  師:(教師邊講邊播放音樂)“(第一段音樂)一天,雞媽媽生下了蛋寶寶,蛋寶寶在媽媽的保護(hù)下,慢慢的在蛋殼里孵化成了小雞,小雞在蛋殼里一天天地長大。(第二段音樂)等他長到這么大的時候,他呀揉揉眼睛睜開一看,呀!這是什么么地方?小小的、黑黑的、好難受啊,就左扭扭,右扭扭。(第三段)突然“咚”的一聲,它的頭和腳都撞到蛋殼上了。哎呀!好痛哦!是什么東西撞到我們呀?不行不行,這里面太擠了,不能呆在這里面,我要啄開蛋殼鉆出去,于是小雞就想出各種辦法想要鉆出蛋殼?!?/p>

  老師:蛋殼里有沒有雞寶寶?蛋殼里都發(fā)生了什么事?

  3、好,你們現(xiàn)在就是在蛋殼里的雞寶寶,剛開始的時候蛋殼里的小雞很小,他是怎樣呆在蛋殼里的?我們來學(xué)一學(xué)。

  ①小雞蜷縮在蛋殼里要慢慢的長大,他會做哪些長大的動作?(小雞在蛋殼里扭動身體,慢慢的長大)我們一起來試試(第一段2遍)。

  小雞長大了,他揉揉眼睛,睜開一看,感覺蛋殼里太悶了,就左扭扭。(第二段2遍)。

  突然“咚”的一聲,它的頭和腳都撞到蛋殼上了。雞寶寶不愿意呆在蛋殼里,他會想出哪些方法,才能從蛋殼里鉆出來(小朋友表演一下):小雞用頭頂,用尖嘴巴啄,用翅膀推,用屁股撞……一起來學(xué)一學(xué)。(第三段1遍)

 ?、谀銈兛烧姘?,想出了這么多的動作,好吧,我們一起來把小雞長大、掙扎、出殼的動作完整的隨音樂來表演。(完整播放音樂)

  三、結(jié)束部分。

  1、多媒體播放“小雞出殼”的情景

  師:“雞寶寶們真聰明,想出了這么多好辦法!小雞最后有沒有出來呢?多媒體播放出殼的小雞的動感畫面。

  2、播放樂曲“小雞出殼”

  師:“小雞出來咯!它們真開心呀!高興地唱起了歌兒,跳起了舞。

  3、師:“小雞寶寶們,今天你們都想出了許多的好辦法,你表現(xiàn)得很棒!外面的太陽很溫暖,我們一塊兒到草地上去曬曬太陽休息一下吧。

【活動反思】

  這次音樂活動的音樂我是從網(wǎng)上找到的,剛開始我選的是教材上的音樂,但是聽了以后我感覺動感不太強(qiáng),于是我就找到了這個樂曲叫《小雞之舞》,其實選擇它我也是不太滿意,對于小班的孩子來說,樂曲有點長,節(jié)奏有點快,而且三段AAB結(jié)構(gòu)不是太明顯,孩子聽的并不是太清楚,但他的動感特別強(qiáng),這是我喜歡的,能讓孩子感到小雞在蛋殼里使勁舞動的感覺,所以選擇他,也是想挑戰(zhàn)一下自己對這首音樂的駕馭能力。

  在目標(biāo)的制定方面,剛開始我定了3個目標(biāo)。有一個目標(biāo)是能和同伴共享有限的空間,體驗音樂活動的快樂,體現(xiàn)這個目標(biāo)就要活動的最后一個環(huán)節(jié)設(shè)計一個音樂游戲,用一個紗布做一個大蛋殼,小朋友們都在里面隨音樂做往外鉆的動作……后來考慮到課的時間問題,就把本次活動這個目標(biāo)去掉了,由三個目標(biāo)變成兩個目標(biāo):

35、小班教案《神奇的花巾》

活動目標(biāo):

  1、 理解詞匯:拉、躲、鋪。

  2、 通過匹配圖片與故事,理解故事情節(jié)。

  3、 體會幫助別人、共享樂趣的生活情趣。

  4、 讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  5、 樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

活動準(zhǔn)備:

  小方巾一塊、幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶、練習(xí)冊

活動過程:

  1、 出示小花巾掛圖。引起幼兒興趣。

  ----你們看這是什么?這塊小花巾有什么用呢?

  ----這可不是一般的小花巾哦!它是一塊神奇的小花巾。

  2、 教師分段講述故事。

  *教師指圖講述故事一段。

  ----你們猜小兔子甜甜是怎么用小花巾幫助小松鼠走得快的?

  ---教書出示教學(xué)掛圖:請你們找找,哪幅圖是小兔子甜甜拉著小松鼠一起走的?

  *教師指圖講述故事第二段。

  ----你們猜小兔子甜甜是怎么用小花巾幫助大家不淋雨?

  ---教書出示教學(xué)掛圖:請你們找找,哪幅圖是小兔甜甜喊大家躲進(jìn)小花巾里的?

  *教師指圖講述故事第三段。

  3、幫助幼兒理解詞匯:“拉”“躲”“鋪”。

  ----小花巾真神奇,當(dāng)小松鼠走不動時,小兔子可以用小花巾拉著小松鼠一起走,他是怎么走的?我們一起學(xué)一學(xué)。

  ----下雨時,小動物都躲在小花巾下面,我們一起來學(xué)學(xué)。

  ----小動物累了,還可以把小花巾鋪在草地上休息,我們一起來學(xué)學(xué)怎么鋪小花巾啊?(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)動作 :要拉著小花巾的四個角鋪下來。

  3、 完整地欣賞故事。

  ---這次我們邊看圖邊欣賞這個好聽的故事。

36、小班教案《企鵝的禮物》

【活動目標(biāo)】

  1、在聽聽、看看、說說中理解故事內(nèi)容,體驗到好朋友之間的友情。

  2、借助故事了解冰塊會隨著溫度增高而慢慢融化。

  3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、實物禮物。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:夏天可以用什么吃什么來涼快。

【活動過程】

  一、出示企鵝圖片,引出課題。

  1、出示ppt1,與幼兒一起認(rèn)識企鵝。你們知道它是誰嗎?企鵝住在哪里呀?那些是什么東西呢?

  2、出示ppt2,那些是大塊大塊的冰,企鵝住的那個地方叫南極。

  3、今天企鵝帶來了一個好聽的故事叫《企鵝送禮物》,出示ppt3。

  二、教師分段講述,理解故事內(nèi)容。

  1、出示PPT4,請幼兒觀看?!簌Z住在最冷的地方叫南極。有一天它收到了一份漂亮的禮物,這是它的好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來的禮物。

  2、出示ppt5,企鵝很開心,它也想送給小熊一份禮物,現(xiàn)在小熊的家鄉(xiāng)是夏天,它想送一樣夏天用的禮物,夏天可以送什么禮物呢?讓幼兒說一說。

  3、我們一起來看一看企鵝到底想送什么禮物,好嗎?

  4、出示PPT6,企鵝看到它旁邊到處是冰,想到小熊的家那邊還是夏天,肯定很熱,所以它想選一塊大大的冰來送給小熊,企鵝用了一個大大的盒子把大大的冰給裝了起來,準(zhǔn)備送給小熊。(總結(jié)句式:我想送冰塊給小熊,讓小熊變得涼快。)

  提問:企鵝準(zhǔn)備送給小熊什么禮物呀?為什么要送這件禮物呢?(因為小熊那里很熱!)送了冰小熊會覺得怎么樣呢?(小熊會覺得很涼快。)

  5、繼續(xù)講述剩下部分,出示PPT7,企鵝帶著禮物,坐在船上過了一天又一天,天氣越來越熱,企鵝的禮盒也越來越輕,終于來到了小熊的家(PPT8)。

  提問:你們猜小熊收到禮物了嗎?為什么?天氣很熱,冰會怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒討論,并說出冰會融化。)

  6、企鵝把禮物送給小熊,小熊打開這個禮物一看,哎呀,禮物不見了。這兩個好朋友撓撓腦袋,你看看我,我看看你,他們知道了原來里面的冰都化光了,但還是高興地抱在一起。

  7、教師小結(jié):因為小熊那里很熱,所以冰融化了。(解釋一下融化。)但是他們還是高興地?fù)肀г谝黄?,為什么?(因為他們兩個是好朋友,而且企鵝還是大老遠(yuǎn)過來送禮物的。)

  三、完整講述故事。

  1、我們一起再來看一看企鵝是怎樣送禮物的,好不好?教師請幼兒看著PPT完整地傾聽一遍故事。

  2、邊講述故事的時候可以給幼兒留幾個問題補(bǔ)充。如送了什么禮物給小熊等。

  四、幫助企鵝給小熊送禮物,嘗試?yán)m(xù)編故事

  1、現(xiàn)在企鵝又要給小熊準(zhǔn)備禮物了,如果你是企鵝,你會選一份怎樣的禮物送給小熊呢,說一說為什么要送這份禮物呢?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我想送XX給小熊,讓小熊變得涼快?!?

  2、出示玩具熊放置于前面,當(dāng)幼兒說出一樣禮物的時候,教師出示實物,讓幼兒邊學(xué)說句式“我想送XX給小熊,讓小熊變得涼快”邊把禮物送給小熊。

  3、小熊收到禮物很開心,與小朋友擁抱一下。

  4、教師示范續(xù)編故事。楊老師想給小熊送一把扇子,我把扇子編到好聽的故事里了,我們一起來聽一聽。(播放背景音樂)

  5、教師總結(jié):小熊收到這么多的禮物可高興了,讓我們一起帶著這些禮物,帶著小熊一起去過一個快樂的暑假吧。

附故事《企鵝的禮物》

  企鵝住在最冷的地方——南極。有一天,他收到了一份漂亮的禮物,打開一看,呀,原來是好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來的。

  企鵝很高興也很感動,他想:我也要給小熊準(zhǔn)備一份禮物,送什么呢?最好是小熊家鄉(xiāng)沒有的東西。企鵝看見海里大塊大塊的冰,想到小熊那里還是夏天,小熊肯定很熱。于是,企鵝就挑了一塊最好最大的冰,用盒子裝了起來。

  企鵝帶著這份禮物去看小熊了。他坐在船上過了一天又一天,天氣越來越熱,企鵝的禮盒越來越輕。走了很長很長的路,過了好幾天才來到小熊的家鄉(xiāng)。

  小熊打開這個禮物一看,哎呀,禮物不見了。這兩個好朋友撓撓腦袋,你看看我,我看看你,他們知道了原來里面的冰都化光了,但還是高興地抱在一起。

37、小班教案《我的幼兒園》

活動目標(biāo)

  (1)知道自己是x x幼兒園的小朋友,初步感受幼兒園景物、房舍的美,產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。

  (2)能用簡短的語言描述幼兒園,如很大、很美等。

  (3)愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

  (4)培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動過程

  1.激發(fā)幼兒認(rèn)識幼兒園的興趣

  提問:誰知道,我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?

  2.知道自己是x x幼兒園的小朋友,尋找幼兒園的園牌,認(rèn)一認(rèn)園名

  參觀幼兒園大門,告訴幼兒門旁墻上金光閃閃的字是我們幼兒園的名字。幼兒跟念幾遍“x x幼兒園”。

  3.參觀幼兒園全貌,知道幼兒園很大、很美

  (1)走進(jìn)大門觀賞幼兒園的全貌,知道幼兒園很大、很美。

  (2)找找幼兒園最漂亮的地方。提問:我們的幼兒園漂亮嗎?你最喜歡什么地方?

  (3)幼兒自由地在喜愛的景物、房舍前坐坐、玩玩、談?wù)?、說說。

  (4)念兒歌(小結(jié)):我們幼兒園,又大又漂亮;我們小朋友,人人都喜歡。

38、小班健康《小腳的朋友》教案反思

  活動內(nèi)容:《小腳的朋友》

  活動目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。

  2.學(xué)習(xí)穿脫鞋襪。

  3.愿意和小腳一起玩游戲,從中體驗游戲的快樂。

  4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

  5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  活動準(zhǔn)備:

  腳印人手一對、玩具鋪成的小路、爬行墊、課件

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  小朋友,跟著孫老師一起來做個游戲吧。在音樂《郊游》的

  伴奏下進(jìn)入場地。

  二、學(xué)習(xí)脫掉小襪子

  1.認(rèn)一認(rèn)(脫鞋襪,認(rèn)小腳)

  師:小朋友和孫老師一起做游戲開心嗎?我們的小腳也想出

  來做游戲,請小朋友脫下我們的小鞋子(提醒幼兒,兩個鞋子是好朋友,要讓他們親親熱熱在一起)”

  脫襪子:師:“請小朋友一塊脫下我們的小襪子?!?兒歌引導(dǎo):縮起小脖子,拉長小鼻子,彎起小身子,住進(jìn)小房子。)

  2.看一看(觀察小腳)

  (1)師:“看一看你的腳上有什么?數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?另一只呢?”

  (2)引導(dǎo)幼兒闖一聞小腳,小朋友之間撓一撓腳底,體驗和小腳玩的樂趣。

  (3)我們的小腳能干什么呢?(走路、跑步、跳繩、踢球)

  三、光腳走一走

  教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在地面上走一走,有什么感覺?(涼),然后再帶領(lǐng)幼兒在事先準(zhǔn)備好的凸起的積木雪花片上走走,感受一下是什么感覺?(刺腳)

  教師總結(jié):原來光著小腳走路很不舒服,而且容易受傷,那我們怎樣來保護(hù)我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲)

  四、聽故事

  師“可是有一個淘氣的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走,我們一起來聽一聽發(fā)生了什么事情?”

  提問:小腳丫丫的好朋友是誰?小腳丫丫離開好朋友之后發(fā)生了什么?為什么說鞋子、襪子是小腳的朋友?

  五、學(xué)習(xí)穿襪子

  師:“摸模我們的小腳有什么感覺?(涼)怎么辦呢?給小腳了找朋友吧。”

  穿襪子:兒歌引導(dǎo)“縮起小脖子,鉆進(jìn)小洞子,拉拉長鼻子,穿好小襪子?!?在幼兒穿襪子的過程中,要提醒幼兒特別注意腳后跟,避免穿反了)穿鞋子

  (穿完后與地上的腳印對照,檢查是否穿對)

  六、穿著鞋襪在地而上再次體驗,感知并比較(舒服)。

  活動延伸:

  現(xiàn)在請小腳了帶我們?nèi)ハ词珠g洗洗我們的小手吧,出發(fā)!

  課后反思:

  《小腳的朋友》這一活動就是讓幼兒在真實的體驗中獲得具體感受的活動,我把其定位為健康領(lǐng)域,主要是為了讓孩子們能夠?qū)W習(xí)穿脫鞋子和襪子,知道鞋子和襪子能保護(hù)自己的小腳。并愿意喜歡穿襪子。午睡時,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小用友好奇地脫下襪子,好像很感興趣似的玩著小腳,也經(jīng)常聽家長們抱怨孩子一回家就脫下鞋襪,光著腳在地板上走。另外,現(xiàn)在的孩子在家長們的百般寵愛下成長,特別是孩子的爺爺奶媽,樣樣事都替孩子做了,孩子都沒有自己嘗試的機(jī)會,使得孩子們的自理能力很差,自我保護(hù)意識也就相應(yīng)地差了,該如何讓幼兒正確認(rèn)識鞋子和襪子呢。我利用了《小腳的朋友》這一活動,讓幼兒在認(rèn)識小腳的用友是鞋子和襪子的基礎(chǔ)上,學(xué)會正確地穿脫鞋襪。

  活動的導(dǎo)入,我創(chuàng)設(shè)了一個游玩的情景,老師和孩子們在《郊游》音樂的伴奏下,來到了草地上,我請小朋友們脫下鞋子,一起來到墊子上,和小腳一起玩游戲,激發(fā)了孩子參與活動的興趣。

  接著,我讓孩子們先脫下一只襪子,老師及時發(fā)現(xiàn)問題,比如:用力拉襪尖部分,怎么也拉不下來(活動中沒有發(fā)現(xiàn)這一個問題,因此在討論時我沒有及時引導(dǎo)孩子們討論這個問題,我感覺是一個失誤),或是脫下襪子時,襪子是反著的等。并和幼兒討論怎樣做才能避免出現(xiàn)這些現(xiàn)象,并在兒歌的引導(dǎo)下邊說兒歌邊教幼兒學(xué)會正確地脫襪子,并脫下另一只襪子。

  幼兒在脫下襪子后,我就引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小腳有幾個腳趾頭,在數(shù)一數(shù),間一間,相互撓一撓中體驗和小腳玩游戲的快樂。

  當(dāng)問到“我們的小腳能干什么呢?”孩子們在已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上都能說出走、跑步、踢球、騎自行車等等,并讓孩子們站起來模仿一下,又一次調(diào)動了孩子們的愉快的課堂氛圍。光腳走一走這個環(huán)節(jié)中,孩子們光著腳,分別在地面上和玩具鋪成的“五彩小路”上走一走,讓小腳感受到地面的“涼”和玩具“刺腳”的感覺,教師并及時小結(jié):光著小腳在地上走有點冷,走在積木上還會痛。原來光著小腳走路很不舒服,容易著涼、受傷。因此展開討論“怎樣保護(hù)我們的小腳?”,孩子們可以自由講述,大膽說出穿上鞋子和襪子,但是對“勤剪腳趾甲”,需要在老師的引導(dǎo)下才能說出。

  接下來,我利用了故事《小腳的朋友》,既培養(yǎng)了孩子安靜地傾聽故事的能力,讓孩子知道了鞋子和襪子是小腳的好朋友,能保護(hù)小腳。

  在學(xué)習(xí)穿林子的過程中,我仍然先讓小朋友先嘗試自己穿一只襪子,老師觀察發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正。為了不打擊孩子的自信心,我特意模仿穿錯的現(xiàn)象給孩子們看,比如:腳后跟穿腳背上了或是穿到側(cè)面了,我仍然運用了兒歌的形式,引導(dǎo)幼兒正確地穿上另一只襪子。

  穿好襪子后讓幼兒幫小腳找到另一個好朋友“鞋子”,并穿上,提醒幼兒穿好后對照一下是否穿對,有沒有穿反鞋。

  在這個過程中,孩子們再一次體驗到快樂和成功,他們用自已的小手讓三個好用友重新緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>

  最后,我提醒小朋友先洗洗小手,再到戶外活動場地上走一走小石頭,再一次體驗、比較,加深理解鞋子和襪子是小腳的朋友,它可以保護(hù)我們的小腳。