小班教案《愛(ài)吃蘿卜的小兔》

小班教案《愛(ài)吃蘿卜的小兔》

1、小班教案《愛(ài)吃蘿卜的小兔》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)多種感官，感知蘿卜的特征和用途。

　　2、通過(guò)觀察、比較、猜測(cè)等方法，了解蘿卜的特征。

　　3、愿意進(jìn)行探索活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

　　4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、紅蘿卜、白蘿卜、綠蘿卜若干

　　2、切好的蘿卜片用盤子裝好，插上牙簽。

　　3、紅綠白標(biāo)記各一個(gè)分別固定在三張小椅子的背面，在小椅子上分別放三個(gè)小筐子。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、萌發(fā)幼兒探索蘿卜的興趣。

　　(1)交代角色：兔寶寶們，今天，兔媽媽帶來(lái)了你們最喜歡吃的東西，猜猜時(shí)什么?

　　(2)交代要求：每個(gè)兔寶寶選一個(gè)蘿卜，看看蘿卜長(zhǎng)的什么樣?

　　2、感知蘿卜的特征。

　　(1)幼兒與教師共同看看、摸摸、說(shuō)說(shuō)不同品種的蘿卜的外型。

　　師：兔寶寶，你們看蘿卜的上面是什么?下面呢?你們的蘿卜都一樣嗎?

　　(2)游戲：請(qǐng)把XX蘿卜舉起來(lái)。(教師從蘿卜的顏色和大小方面進(jìn)行指令)。

　　(3)幼兒互相交換觀察蘿卜。

　　3、游戲活動(dòng)：猜一猜

　　(1)教師出示三張有標(biāo)記和筐子的小椅子，引導(dǎo)幼兒觀察紅、綠白蘿卜標(biāo)記，并說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的含義。

　　(2)教師“請(qǐng)你猜一猜蘿卜肉是什么顏色的?

　　(3)請(qǐng)小朋友按照自己猜測(cè)的顏色，(教案出自：快思教案網(wǎng))經(jīng)蘿卜放進(jìn)相應(yīng)的標(biāo)記的筐子里，然后，教師切開(kāi)蘿卜進(jìn)行驗(yàn)證。

　　4、品嘗蘿卜的味道

　　師：現(xiàn)在兔媽媽請(qǐng)兔寶寶吃蘿卜，吃完蘿卜后，告訴好朋友蘿卜的味道是怎么的?

　　5、談?wù)勌}卜的用處和吃法。

　　你們知道吃蘿卜有什么用嗎?你們喜歡吃蘿卜嗎?

2、小班教案《小兔乖乖》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話。

　　2、通過(guò)討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識(shí)

　　3、樂(lè)于參與表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊(cè)，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣 師：今天老師帶來(lái)了一首歌曲，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　師：這首歌曲講了一件什么事情?

　　二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。

　　(一)完整欣賞故事，初步理解故事。

　　教師：故事里面有誰(shuí)?三只小兔子叫什么名字?

　　(二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話。

　　1、媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的?

　　教師：兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的?小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，他們會(huì)做什么?

　　幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說(shuō)一說(shuō)：小兔子呼喚媽媽回家了的語(yǔ)言

　　2、第二天發(fā)生了什么事情?大灰狼想吃小兔，是怎么唱的?(捏著鼻子唱)小兔們又是怎么說(shuō)的?想到了什么辦法對(duì)付大灰狼?

　　三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事，學(xué)會(huì)自我保護(hù)教師：當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢?

　　教師：你喜歡小兔子嗎?三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?

　　教師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做?

　　四、表演《小兔子乖乖》。

3、小班教案《愛(ài)跳的大皮球》含反思

游戲目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，提高其控制能力。

　　3、指導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳向上跳的動(dòng)作。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

游戲準(zhǔn)備：

　　大皮球一個(gè)游戲指導(dǎo)

教學(xué)過(guò)程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒走圓圈，學(xué)小雞走、小鴨走、小兔跳。

　　2、出示大皮球，教師拍一拍，皮球跳一跳，增強(qiáng)幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　3、教師講解游戲玩法：

　　幼兒圍成一個(gè)大圓圈，面向圈內(nèi)，邊說(shuō)兒歌邊表演動(dòng)作："我是一個(gè)大皮球，會(huì)跑步，會(huì)跳高。拍得輕，跳得低;拍得重，跳得高;連著拍，跳跳跳。"教師說(shuō)："大風(fēng)一吹四處跑。"幼兒四散跑開(kāi)，游戲重新進(jìn)行。

　　4、組織幼兒進(jìn)行游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳同時(shí)向上縱跳。

　　5、講評(píng)：表?yè)P(yáng)游戲中表現(xiàn)好的幼兒。做小朋友的模范榜樣。

　　6、結(jié)束：開(kāi)著小火車分組小便喝水。

教學(xué)反思：

　　以往的教學(xué)就是老師先示范，幼兒跟著學(xué)?，F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結(jié)，然后大家跟著學(xué)，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識(shí)。

4、小班教案《勇敢的小兔》含反思

活動(dòng)目的：

　　1.學(xué)習(xí)繞障礙走或跑，發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2.積極參與運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、狐貍頭飾一個(gè) .蘿卜玩具若干 布置場(chǎng)地 .紙團(tuán)若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.熱身活動(dòng)：

　　師生共同模仿小兔蹦跳動(dòng)作活動(dòng)身體各部位并邊念兒歌：

　　今天天氣真正好，

　　小兔小兔起得早，

　　揉揉眼睛理理毛，

　　蹦蹦跳跳真熱鬧，

　　小兔小兔快快跑，

　　跑到山上種蘿卜，

　　種了許多大蘿卜，

　　真是快樂(lè)兔寶寶。

　　老師戴上兔媽媽頭飾，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2.開(kāi)始部分：

　　(1)集體活動(dòng)

　　老師介紹運(yùn)動(dòng)方法：“小兔”手持“蘿卜”穿過(guò)“樹(shù)林”種“蘿卜”，往返數(shù)次，直至“種完”。

　　老師示范活動(dòng)線路和動(dòng)作。

　　(2)自由活動(dòng)

　　幼兒自由嘗試動(dòng)作，老師巡視并輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。

　　注意幼兒的活動(dòng)密度和活動(dòng)量，提醒幼兒動(dòng)靜交替。

　　(3)集體活動(dòng)：游戲《勇敢的小兔》

　　老師介紹玩法：“狐貍”出現(xiàn)追趕“小兔”，“小兔”四散躲至“樹(shù)林”后面，拾起“石塊”投向“狐貍”，“狐貍”逃竄。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　師生共同游戲，輔導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。

　　3.放松身體

　　師生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，在場(chǎng)地上自由走動(dòng)。

活動(dòng)反思

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與?；顒?dòng)“勇敢的小兔”就是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展體能;在練習(xí)的過(guò)程中，充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動(dòng)，以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。

　　學(xué)本領(lǐng)時(shí)先復(fù)習(xí)進(jìn)行跳的技能，然后進(jìn)行障礙進(jìn)行跳的練習(xí)，最后在進(jìn)行游戲，這樣的安排使幼兒的學(xué)習(xí)由淺入深，大多數(shù)幼兒都能學(xué)會(huì)此技能。小班的孩子非常需要教師情感上的溝通，以滿足孩子的心理需要，所以我在教學(xué)中非常注重與孩子的交流，對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定?；顒?dòng)中我始終以“兔媽媽”的身份拉進(jìn)與孩子的距離， “兔寶寶”們當(dāng)然也是個(gè)個(gè)融入到了游戲中來(lái)。在孩子活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，我也總是不斷地鼓勵(lì)孩子，“寶寶們真勇敢;寶寶們真能干”，這樣的語(yǔ)言是非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn)的，所以一直能感覺(jué)到孩子很開(kāi)心、很滿足，情感體驗(yàn)很愉悅。

　　在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握障礙行進(jìn)跳的技能，個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。

不足之處：

　　1、最后的游戲可以多玩幾次，因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

　　2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂(lè)，感覺(jué)會(huì)更好些。

　　健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作。從小激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)幼兒在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國(guó)民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。

5、小班教案《愛(ài)笑的寶貝人人愛(ài)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受笑、生氣、哭三種不同表情帶來(lái)的不同情緒體驗(yàn)。

　　2.在老師引導(dǎo)下，知道笑會(huì)帶給自己好心情，也會(huì)給他人帶來(lái)快樂(lè)。

　　3.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)大家在一起的開(kāi)心快樂(lè)。

　　4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步懂得每天應(yīng)該高高興興上幼兒園，不能亂發(fā)脾氣。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小姑娘布袋木偶1個(gè);木偶劇《甜甜的微笑》;《幸福拍手歌》的音樂(lè)、錄音機(jī)、表情娃娃布袋偶(笑臉、哭臉、生氣臉共36個(gè))、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、記號(hào)筆、制作表情娃娃的卡片(沒(méi)有貼五官)36張等。

　　3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒的座位排成兩個(gè)弧形，在周圍放置了人手一個(gè)的表情娃娃布袋偶，創(chuàng)設(shè)比較寬松的氛圍。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以布袋偶小姑娘引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　我是快樂(lè)的笑寶寶，今天要到小三班做客，真的好開(kāi)心!你們開(kāi)心嗎?今天我還帶來(lái)了好多表情寶寶，我們一起去看看吧!

　　反思：教師手持夸張的布袋偶小姑娘，并用自身愉快、高漲的情緒帶動(dòng)幼兒，讓幼兒一下子就提高參與活動(dòng)的積極性，為下面的活動(dòng)做好鋪墊。

　　二、引導(dǎo)幼兒和表情寶寶交朋友，初步體驗(yàn)自己今天的情緒狀態(tài)。

　　這里有許多的表情寶寶，它們有不一樣的表情，你喜歡哪一個(gè)表情寶寶，可以拿起來(lái)，套在手上，和它說(shuō)說(shuō)話。

　　1.你喜歡哪個(gè)表情寶寶?為什么?(鼓勵(lì)幼兒自由地與同伴進(jìn)行交流)

　　2.一起體驗(yàn)，學(xué)學(xué)開(kāi)心、生氣、哭泣時(shí)的表情，談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn)。

　　小結(jié)：寶寶笑了，我們小朋友也笑了，寶寶生氣了、哭了，我們臉上的表情也不一樣了，心情也不開(kāi)心了。老師看到小朋友笑了，心里很開(kāi)心，更加愛(ài)寶寶了;如果看到小朋友生氣了，傷心地哭了，老師心里也會(huì)很難過(guò)。所以，小朋友要經(jīng)常笑，讓自己開(kāi)心，也讓老師開(kāi)心。來(lái)，笑一個(gè)讓老師看看。

　　反思：這個(gè)環(huán)節(jié)老師重在做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者，在創(chuàng)設(shè)情景中讓幼兒自由地表露自己的心情，教師則通過(guò)傾聽(tīng)、觀察、談話，及時(shí)捕捉幼兒的眼神，及時(shí)給予幼兒回應(yīng)，同時(shí)也激發(fā)了幼兒主動(dòng)探索各種表情娃娃的積極性。教師盡量給予鼓勵(lì)，并為此創(chuàng)造了一種自由、輕松的氛圍，讓孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、充分交流，分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，使活動(dòng)成為幼兒生活的舞臺(tái)，成為幼兒自我發(fā)展、展示自我的舞臺(tái)，使幼兒的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。

　　三、欣賞木偶劇《甜甜的微笑》，了解應(yīng)該保持快樂(lè)的心情。

　　花花為什么可以得到大家的喜歡呢?為什么小動(dòng)物看到它，心里就像吃了蜂蜜一樣甜呢?

　　小結(jié)：花花是個(gè)愛(ài)笑的寶貝，見(jiàn)到人總是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜歡她。小朋友們也來(lái)當(dāng)個(gè)愛(ài)笑的寶寶吧，大家相親相愛(ài)在一起，來(lái)抱抱你旁邊的小朋友，大家都是好朋友，我們大家在一起很快樂(lè)!笑的很開(kāi)心!

　　反思：這個(gè)環(huán)節(jié)充分利用了幼兒感興趣的形式，用木偶劇的形式，讓幼兒安靜地欣賞，觀看了 “花花”見(jiàn)到人總是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜歡她。讓幼兒明白不管遇到開(kāi)心不開(kāi)心的事情，都要講出來(lái)，這等于給孩子一次說(shuō)話的機(jī)會(huì)，表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)感受。在活動(dòng)中，我提問(wèn)：“為什么小動(dòng)物看到花花，心里就像吃了蜂蜜一樣甜呢?”大多幼兒都能回答出來(lái)，因?yàn)榛ɑㄊ莻€(gè)愛(ài)笑的寶寶，讓幼兒懂得了笑表示快樂(lè)，快樂(lè)是可以傳遞的。

　　四、《幸福拍手歌》結(jié)束，讓幼兒感受快樂(lè)、表現(xiàn)快樂(lè)。

　　我們一起來(lái)幫助哭寶寶和氣寶寶找快樂(lè)吧，小朋友可以用自己的笑臉來(lái)幫助他們!讓我們一起把開(kāi)心、快樂(lè)的表情表現(xiàn)出來(lái)吧!引導(dǎo)幼兒伴隨著快樂(lè)的音樂(lè)，有節(jié)奏操作表情娃娃地進(jìn)行律動(dòng)。

　　反思：這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒情緒非常高漲，在音樂(lè)的熏陶下，大部分的幼兒能積極地參與，大膽地通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，告訴周圍的人，現(xiàn)在他很快樂(lè)。同時(shí)，老師也及時(shí)地關(guān)注到個(gè)別幼兒，在剛開(kāi)始的活動(dòng)中有個(gè)別幼兒情緒比較低落，但是在同伴的影響下，他們也很快地調(diào)整自己的情緒，愉快地參與活動(dòng)，將活動(dòng)推向**。

活動(dòng)延伸：

　　1.在一日活動(dòng)中，教師重視為幼兒營(yíng)造寬松、愉悅的心里環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒每天能愉快入園，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。

　　2.與家長(zhǎng)溝通，關(guān)注幼兒每天的心情，及時(shí)了解幼兒不開(kāi)心的原因，多與幼兒交流，并與幼兒一起討論不開(kāi)心的時(shí)候要怎么辦。

活動(dòng)反思：

　　《綱要》指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，幼兒的心理健康以情緒愉快，適應(yīng)集體生活為主要特征?！闭麄€(gè)活動(dòng)我認(rèn)為是很成功的，教師引用了形象夸張、有趣的木偶形象，來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓幼兒邊操作表情娃娃，邊進(jìn)行交流，在活動(dòng)中幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口能力方面得到了提高。教師能充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，結(jié)合幼兒的思維特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，使幼兒積極地參與活動(dòng)，處處從幼兒主體的實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)孩子想象、實(shí)踐，讓幼兒在輕松自然的過(guò)程中，體驗(yàn)快樂(lè)，從而培養(yǎng)幼兒大方、豁達(dá)的良好個(gè)性心理品質(zhì)。

6、小班教案《愛(ài)的抱抱》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察圖畫，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。

　　2.從動(dòng)物的擁抱中，感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫馨。

　　3.大膽的嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

　　4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　從圖片中了解動(dòng)物媽媽的愛(ài)。

　　用不同的肢體語(yǔ)言表達(dá)媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件及背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、歌曲導(dǎo)入，感受母愛(ài)的表達(dá)

　　(教師和幼兒共同表演歌曲《我的好媽媽》進(jìn)場(chǎng))

　　師：小朋友，你們愛(ài)自己的媽媽嗎? 那媽媽是怎樣愛(ài)你的呢?

　　二、故事導(dǎo)入，感受表達(dá)愛(ài)的方式

　　師：你們想不想知道小動(dòng)物的媽媽是怎樣愛(ài)她們的寶寶的?我們一起去看一看吧。

　　1、感受雞媽媽的愛(ài)

　　播放ppt2——3：

　　1)圖片上有誰(shuí)?

　　2)你們猜，雞媽媽是怎樣愛(ài)小雞呢?

　　小結(jié)：原來(lái)雞媽媽愛(ài)雞寶寶就會(huì)用翅膀抱抱它們，這是她愛(ài)寶寶的一種方式。讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)雞媽媽的動(dòng)作。

　　2、感受狗媽媽的愛(ài)

　　播放ppt4——5：

　　(播放狗叫聲)

　　1)這是誰(shuí)的聲音?

　　2)他們?cè)诟陕锬?

　　3)狗媽媽是怎樣愛(ài)她的孩子的呢?

　　小結(jié)：狗媽媽愛(ài)寶寶的方式可真特別，不過(guò)，狗寶寶們肯定也很喜歡媽媽愛(ài)的方式，瞧，它們笑的多開(kāi)心呀!

　　3、了解鳥媽媽的愛(ài)

　　師：看看接下去是哪個(gè)動(dòng)物來(lái)了?

　　播放ppt6——7：

　　1)鳥媽媽在干什么呢?

　　2)它是怎么做的?

　　3)它為什么用嘴巴輕輕的啄小鳥們呢?

　　小結(jié)：原來(lái)鳥媽媽愛(ài)寶寶的時(shí)候會(huì)用嘴巴輕輕地給寶寶撓癢癢呢，有了媽媽的細(xì)心照顧，鳥寶寶才會(huì)更快的長(zhǎng)大飛翔。

　　4、了解大象媽媽的愛(ài)

　　播放ppt8——9：

　　1)小女孩在干嘛?看的是什么書呢?

　　2)大象媽媽在干嘛?為什么?

　　3)它會(huì)對(duì)小象說(shuō)什么呢?小象又會(huì)怎樣對(duì)媽媽說(shuō)什么?

　　小結(jié)：象媽媽愛(ài)小象寶寶的時(shí)候就會(huì)用自己的鼻子溫柔地?fù)崦∠?，媽媽?ài)小象，小象也愛(ài)媽媽!

　　三、完整欣賞故事

　　師：原來(lái)，動(dòng)物媽媽們愛(ài)寶寶的時(shí)候都會(huì)給他們愛(ài)的抱抱，雖然，每個(gè)抱抱都不一樣，但是它們的愛(ài)卻是一樣的，有個(gè)名字叫菲菲的小姑娘，她也很愛(ài)自己的媽媽，她也想讓媽媽抱抱自己，你們猜，她的媽媽會(huì)給她怎樣的抱抱呢?一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

　　播放背景音樂(lè)，教師有感情的講述故事。

　　提問(wèn)：

　　1)菲菲的抱抱得到了嗎?

　　2)媽媽是怎樣愛(ài)菲菲的?

　　3)你們喜歡這個(gè)故事嗎?喜歡故事的哪里?

　　4)除了抱抱，我們還可以用其他的什么方式來(lái)表達(dá)愛(ài)呢?

　　四、媽媽我愛(ài)你

　　師：看到大家都有愛(ài)的抱抱了，陳老師也好想和你們一起來(lái)抱一抱，你們?cè)敢鈫?

　　瞧，我們底下的爸爸媽媽爺爺奶奶們肯定也很想要有個(gè)抱抱了，那讓我們一起去抱抱她們好嗎?母親節(jié)就要到了，讓我們一起來(lái)給媽媽一個(gè)愛(ài)的抱抱，并且對(duì)媽媽說(shuō)一句好聽(tīng)的話好嗎?

教學(xué)反思：

　　在此次活動(dòng)中，通過(guò)教師與幼兒共同對(duì)繪本的解讀，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶的愛(ài)，讓幼兒明白孩子和媽媽關(guān)系的重要性。通過(guò)雞媽媽和雞寶寶、狗媽媽和狗寶寶、鳥媽媽和鳥寶寶、象媽媽和象寶寶之間的親密動(dòng)作，讓孩子感受到媽媽對(duì)孩子表達(dá)愛(ài)的方式，從而讓幼兒體會(huì)到媽媽對(duì)孩子的情感和擁抱的溫馨。

7、小班教案《白蘿卜和胡蘿卜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察白蘿卜、胡蘿卜，學(xué)會(huì)從顏色、外形、味道等方面進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的比較，找出其不同點(diǎn)。

　　2、知道蘿卜有營(yíng)養(yǎng)，喜歡吃蘿卜。

　　3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)蘿卜的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感知蘿卜的特征、用途。通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)、品嘗蘿卜，使活動(dòng)得到深化。

　　活動(dòng)的難點(diǎn)是：講述蘿卜的不同特征，并通過(guò)集體小結(jié)、整理兩種蘿卜的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、白蘿卜、胡蘿卜若干(數(shù)量超過(guò)幼兒的人數(shù))，切成小塊的兩盤蘿卜及牙簽。

　　2、小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相等。

　　3、課前請(qǐng)家長(zhǎng)配合有意識(shí)地讓幼兒認(rèn)識(shí)一些蘿卜食品并品嘗。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以游戲的形式和口吻進(jìn)入主題。

　　(1)教師帶幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地，手指蘿卜筐：“寶寶們，看那里有什么呀?”幼兒集體邊看邊一起回答：“有蘿卜?！苯處煟骸澳乾F(xiàn)在媽媽請(qǐng)寶寶每人去拔一個(gè)蘿卜?！?/p>

　　(2)教師帶動(dòng)幼兒跳著去拔蘿卜，拔好后按一白蘿卜一胡蘿卜相隔坐好座位。

　　(評(píng)析：“興趣是最好的教師”?；顒?dòng)一開(kāi)始我就利用幼兒熟悉的小兔形象，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“小兔拔蘿卜”的語(yǔ)言情境和物質(zhì)(蘿卜)情境，引發(fā)幼兒觀察蘿卜的興趣，從形式上，內(nèi)容實(shí)質(zhì)上深深吸引孩子。)

　　2、比較兩種蘿卜的異同。

　　(1)認(rèn)識(shí)名稱：寶寶，告訴媽媽你拔到的是什么蘿卜?(引導(dǎo)幼兒先從名稱上分清兩種蘿卜)

　　(2)比較兩種蘿卜：

　　比較顏色：看一看，它們的顏色一樣嗎?它們分別是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒分別觀察自己與同伴的蘿卜，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：桔黃)

　　比較形狀：看看寶寶手里的蘿卜是什么樣的?和好朋友手里的蘿卜一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘿卜有大有小、有的長(zhǎng)有的短、有的粗有的細(xì))摸摸蘿卜的皮有什么感覺(jué)?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：光滑)

　　比較味道：你知道蘿卜有什么用?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自由地講述。)今天媽媽給寶寶們準(zhǔn)備了生的白蘿卜和胡蘿卜，請(qǐng)寶寶們?nèi)L嘗看是什么味道的?(幼兒自由品嘗并及時(shí)地講述自己吃到的白蘿卜、胡蘿卜分別是什么味道的)

　　(評(píng)析：根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，在第二環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由探索。讓幼兒人手一個(gè)蘿卜，引導(dǎo)幼兒用眼睛看、用手摸、用嘴巴嘗。在這一過(guò)程中，教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。幼兒通過(guò)比比、摸摸、說(shuō)說(shuō)各自看到的蘿卜的特征。)

　　3、老師和幼兒一起小結(jié)。

　　(1)白蘿卜里外都是白的，圓圓的或長(zhǎng)圓的，皮很光滑，吃起來(lái)甜甜的;胡蘿卜里外都是桔黃色的，長(zhǎng)長(zhǎng)的有點(diǎn)尖，皮不光滑，吃起來(lái)有點(diǎn)藥味，也有甜味。蘿卜很有營(yíng)養(yǎng)，小朋友應(yīng)該多吃。

　　(2)寶寶們，拿起我們拔到的蘿卜到食堂看阿姨怎么用蘿卜做成好吃的菜。(幼兒帶著蘿卜和老師一起離開(kāi)活動(dòng)室去食堂)

　　(評(píng)析：在活動(dòng)中孩子獲得經(jīng)驗(yàn)是零碎的，那怎樣進(jìn)行加工整理呢?為此，在自由探索后我就通過(guò)引導(dǎo)與幼兒一同小結(jié)的方式，對(duì)幼兒獲取蘿卜的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒品嘗蘿卜，大家吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中，幼兒也逐步意識(shí)到多吃蘿卜(蔬菜)營(yíng)養(yǎng)好的道理，從而自覺(jué)地做到不挑食，讓身體吸收更多營(yíng)養(yǎng)，使身體長(zhǎng)得更捧，目標(biāo)2就自然完成了。)

8、小班教案《小兔子》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　喜歡小兔子，在看看、說(shuō)說(shuō)、裝扮的過(guò)程中認(rèn)識(shí)小兔子。

　　了解小兔子的基本外形特征。

　　發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在看看、說(shuō)說(shuō)、裝扮的過(guò)程中了解小兔的基本外形特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

　　裝扮成小兔。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 小兔

　　2、 裝扮材料每人一份

　　3、 青菜、蘿卜、蘑菇等圖若干

　　4、 游戲的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 情境激趣(目的：引起幼兒興趣)

　　1.師：今天，肖老師請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友，猜猜誰(shuí)來(lái)了?(如果換成是你，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)?)

　　2.分解出示小兔

　　師：這是我朋友的耳朵，(出示長(zhǎng)耳朵)你們看它的耳朵是怎么樣的。(幼：)

　　小結(jié)：我的朋友有長(zhǎng)耳朵。

　　師：這是我朋友的尾巴，(出示尾巴)它的尾巴長(zhǎng)的象什么?(幼：)

　　小結(jié)：它的尾巴象……是長(zhǎng)長(zhǎng)的,還是短短的?

　　師：短尾巴的朋友有?

　　師：我的朋友有長(zhǎng)耳朵、短尾巴、身體摸起來(lái)毛絨絨的，你們知道是誰(shuí)了嗎?(幼：)師：(出示整張圖片)原來(lái)，我的朋友是小兔，快跟小兔打招呼。(你好，小兔) 你們喜歡它嗎?

　　二、 感官體驗(yàn)(目的：掌握小兔的基本外形特征)

　　1、了解小兔基本外形

　　提問(wèn)：最喜歡小兔身上什么地方啊?(2—3個(gè)幼兒)

　　如果喜歡它，你會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么呀?(3——4個(gè)幼兒)(預(yù)作引導(dǎo)：幼兒回答，小兔我真喜歡你)

　　師：肖老師也有話要對(duì)小兔說(shuō)，你們聽(tīng)聽(tīng)我是怎么說(shuō)的?

　　師：小兔我喜歡你白白的毛，小兔我喜歡你長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、小兔我喜歡你紅紅的眼睛、小兔我喜歡你短短的尾巴)

　　師：你們會(huì)像我一樣告訴小兔嗎?

　　師：有幾個(gè)小朋友說(shuō)得真好，把小兔哄得可開(kāi)心啦!

　　2、觀察小兔、鞏固小兔的外形特征

　　指導(dǎo)語(yǔ)：老師請(qǐng)來(lái)的小兔朋友是白色的，所以它叫小白兔，小白兔說(shuō)了，我還有許多的好朋友也想來(lái)小5班做客，我們把它們也請(qǐng)出來(lái)好不好?(老師直接介紹)這是小灰兔、這是小黃兔。

　　師：小白兔和它的好朋友長(zhǎng)的像嗎?哪里象?

　　小結(jié)：小兔都有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、短短的尾巴和毛絨絨的身體。

　　師：小兔子們真可愛(ài)?，F(xiàn)在我們來(lái)夸夸小兔，想夸哪只兔子，去夸一夸、誰(shuí)來(lái)試一試?

　　你們都會(huì)像他一樣的夸嗎?現(xiàn)在去找找自己喜歡的小兔，對(duì)它們說(shuō)說(shuō)想說(shuō)的話

　　三、 裝扮引趣(目的：學(xué)學(xué)小兔，體驗(yàn)快樂(lè))

　　師：小兔說(shuō)它想讓我們變成和它們一樣，一起做游戲，好不好?

　　師：我先來(lái)變成兔媽媽，你們看清楚我是怎么變的。(兔耳朵豎起來(lái)，尾巴怎么帶，從腳上帶上去)

　　師：你們也快點(diǎn)變成小兔寶寶吧!(幫助個(gè)別能力較弱的幼兒)

　　(兒歌在此導(dǎo)入:小兔小兔真可愛(ài)，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵豎起來(lái),短短尾巴搖搖擺。)

　　師：哇，都是可愛(ài)的兔寶寶啦，現(xiàn)在，跟著媽媽我們蹦蹦跳跳出去玩嘍!

　　師：看，那里有許多蘑菇，我們一起過(guò)去吃掉吧。兔寶寶們，你們喜歡吃的蘿卜在那里，趕快跳到大蘿卜的旁邊，把大蘿卜也吃掉。

　　師：寶寶們，你們吃飽了嗎?跟媽媽一起回家了，跟客人老師再見(jiàn)啦!

9、小班教案《小羊吃草》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒練習(xí)在寬25厘米的平行線中間走，發(fā)展幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和活潑開(kāi)朗的性格。

　　3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　在場(chǎng)地上畫兩條寬25厘米，長(zhǎng)5米的小道。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　師;練習(xí)排隊(duì)。讓幼兒排成一路橫隊(duì)面向老師站好。練習(xí)聽(tīng)口令：立正!稍息!齊步走!(老師的口令要響亮，注意提醒幼兒要精神飽滿)。

　　師：我們都聽(tīng)過(guò)巖石的故事。那我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)學(xué)巖石被風(fēng)吹的時(shí)候是怎樣的。(要求小朋友抬頭挺胸的站好)。

　　2、老師帶著幼兒做學(xué)小鳥飛的，大象走，馬跑，兔跳的動(dòng)作。

　　師：今天的天氣這么好，我想有很多的小動(dòng)物也會(huì)出來(lái)做游戲，我們一起來(lái)模仿小動(dòng)物走路吧!

　　二、基本部分

　　1、介紹游戲的玩法。

　　師;剛才我們模仿了很多種小動(dòng)物的動(dòng)作，你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)來(lái)和我們一起玩游戲嗎?(出示小羊的頭飾)。

　　師;今天，羊媽媽要帶小羊上山去吃嫩嫩的青草，可是在上山的路上要經(jīng)過(guò)一條窄窄的小路，大家在走的時(shí)候要走路的中間，如果不走中間就會(huì)掉到山坡下面去。那就很危險(xiǎn)了!

　　2、老師示范走平行線的動(dòng)作，注意讓上體正直，眼睛向前看。

　　師：下朋友們先在這看老師是怎樣過(guò)山路的，你們要看清楚了。

　　3、組織幼兒練習(xí)走“走小路”，讓幼兒分成兩組，依次一個(gè)接著一個(gè)練習(xí)走平行線，并要提醒幼兒走小路時(shí)不要踩線。

　　師：小羊們準(zhǔn)備好了嗎?我們要到山上去吃青草了。(老師在前面，小朋友一個(gè)跟著一個(gè)走。)

　　4、開(kāi)展游戲活動(dòng)。將幼兒排成兩路縱隊(duì)站好。一個(gè)跟著一個(gè)走，邊走邊念兒歌：小小路窄又長(zhǎng)，通向小山和小草，去吃草兒心歡暢。(散開(kāi)作吃小草的狀態(tài)，然后又從小路回來(lái))。

　　師：小羊要跟著羊媽媽到山上吃青草了，你們高興嗎?(高興)，那我們就唱著兒歌去吧!(帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌)。

　　師：到了山上吃青草的時(shí)候，小羊們不能走的太遠(yuǎn)了，不能離開(kāi)了羊媽媽和小羊們，否則山上有大灰狼，最愛(ài)吃小羊了，不要被大灰狼吃掉了。

　　5、反復(fù)游戲數(shù)遍。提醒幼兒一個(gè)接一個(gè)，保持適當(dāng)?shù)木嚯x，不要互相擁擠，避免摔倒。

　　三、結(jié)束部分

　　1、放松活動(dòng)。

　　師;羊?qū)殞殏兂燥柫藛?(摸摸肚皮吃飽了。)

　　師;天色快要黑了，我們應(yīng)該趕路回家了，請(qǐng)小羊?qū)殞殏円粋€(gè)跟著一個(gè)往回家的路上走吧!

　　2、組織幼兒離開(kāi)活動(dòng)的場(chǎng)地。

10、小班教案《我愛(ài)吃的水果》

活動(dòng)目標(biāo):

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)水果。

　　2、通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

　　3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)各種水果，了解它們的特征

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、蘋果、香蕉、桔子、梨子等水果若干個(gè)。

　　2、切成片的水果。

　　3、各種水果的圖片

活動(dòng)過(guò)程

　　一、 猜一猜

　　1、孩子們，今天有幾位調(diào)皮的寶寶來(lái)我們班做客，它們不肯出來(lái)見(jiàn)我們，讓我們來(lái)猜一猜它們是誰(shuí)?

　　香 蕉

　　兄弟幾個(gè)真和氣 天天并肩坐一起 少時(shí)喜歡穿綠衣 老來(lái)都穿黃衣裳

　　荔 枝

　　脫了紅袍子 是個(gè)白胖子 去了白胖子 剩個(gè)黑圓子

　　草 莓

　　紅果子 麻點(diǎn)子 咬一口 甜絲絲

　　哈 密 瓜

　　個(gè)子大，橄欖形 果皮有黃也有青 上面印著小網(wǎng)紋，吃到嘴里笑吟吟

　　2、幼兒摸寶貝袋,猜猜里面是什么?

　　二、 認(rèn)一認(rèn)

　　1、請(qǐng)小朋友打開(kāi)看看,里面到底是什么呢?幼兒說(shuō)出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。

　　2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來(lái)給我看。

　　請(qǐng)手中是圓圓的寶寶舉起來(lái)給我看。

　　請(qǐng)手中是香蕉寶寶的舉起來(lái)給我看。

　　請(qǐng)手中是需要?jiǎng)兤こ缘膶殞毰e起來(lái)給我看。

　　3、請(qǐng)小朋友把你的寶寶放在一起。這些寶寶合起來(lái)有一個(gè)共同的名字叫“水果”。 你們還吃過(guò)哪些水果呢? 老師出示水果圖, 幼兒回憶。

　　三、 說(shuō)一說(shuō)

　　1、給大家介紹各種水果的名稱。

　　2、說(shuō)說(shuō)水果的顏色、形狀，切開(kāi)水果，說(shuō)說(shuō)水果里面是什么樣子。

　　3、說(shuō)說(shuō)你喜歡吃哪種水果，為什么?

　　四、 嘗一嘗

　　1、小朋友,歡迎你們。我準(zhǔn)備了好多好吃的,請(qǐng)大家嘗一嘗,嘗好了還要過(guò)來(lái)告訴我,你吃的是什么,它是什么味道的。

　　2、幼兒品嘗。

　　3、組織交流。

　　五、 活動(dòng)延伸

　　今天我很高興和小朋友一起認(rèn)識(shí)了許多水果寶寶,知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果,知道了他們的味道。還知道了吃水果有利于身體健康。那就讓我們把知道的這些介紹給家人和朋友，讓更多的人和水果寶寶成為朋友。

11、小班教案《蘿卜》

目標(biāo)：

　　1.感知蘿卜的特征，知道蘿卜的品種以及簡(jiǎn)單的食用方法。

　　2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的觀察、比較、猜測(cè)、記錄的方法。

　　3.愿意進(jìn)行探索活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與蘿卜互動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

準(zhǔn)備：

　　1.白蘿卜、紅蘿卜、綠蘿卜、胡蘿卜若干，原味蘿卜片每組一盤。

　　2.記錄表一張(如圖)，紅、白、綠色紙片人手一份。

過(guò)程：

　　一、萌發(fā)探索蘿卜的興趣

　　師：今天老師為你們帶來(lái)了五位好朋友，我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)吧。嘿喲嘿喲--拉不動(dòng)耶，誰(shuí)來(lái)幫幫我?貝貝來(lái)，準(zhǔn)備好了，嘿喲嘿喲!好像還是拉不動(dòng)，晶晶來(lái)，冬冬也來(lái)，月月也來(lái)，抱緊了，嘿喲嘿喲!哎呀，請(qǐng)出來(lái)什么了?

　　幼：蘿卜。

　　師：大家向蘿卜問(wèn)好。

　　幼：蘿卜好!

　　師(模擬蘿卜口吻)：小朋友

　　們好!

　　二、感知蘿卜的特征

　　師：你們選一個(gè)蘿卜，看一看蘿卜長(zhǎng)什么樣?

　　幼：尖尖的。

　　幼：有的圓，有的尖。

　　師：我這里有一個(gè)大大的蘿卜，我們一起看看它上面是什么?

　　幼：葉子。

　　師：葉子是什么顏色的?

　　幼：綠顏色的。

　　師：手摸在綠綠的葉子上有什么感覺(jué)?

　　幼：軟軟的。

　　幼：毛毛的。

　　師：葉子的下面是什么?

　　幼：葉子下面是蘿卜。

　　師：蘿卜摸上去有什么感覺(jué)?

　　幼：冷冷的，滑滑的。

　　幼：粗粗的。

　　師：老師的蘿卜是長(zhǎng)長(zhǎng)的，你們的蘿卜呢?

　　幼：短短的。

　　師：看來(lái)蘿卜是各種各樣的。我們?cè)賮?lái)看看蘿卜的下面是什么?

　　幼：須須。

　　師：你們的蘿卜有沒(méi)有須須?

　　幼：有。

　　幼：沒(méi)有。

　　師：有的有，有的沒(méi)有。你們知道蘿卜長(zhǎng)在什么地方嗎?

　　幼：泥里。

　　幼：土里。

　　師：其實(shí)，這個(gè)蘿卜就是一個(gè)大大的根，它就長(zhǎng)在泥土里。所以我們要吃蘿卜就要去地里拔，是不是?

　　幼：就叫拔蘿卜。

　　師：你們現(xiàn)在摸的是蘿卜的肉還是蘿卜的皮?

　　幼：蘿卜的皮。

　　師：蘿卜皮摸上去滑滑的。我的蘿卜皮是白顏色的，你們的呢?

　　幼：紅色的。

　　幼：白色的。

　　師：有紅色的蘿卜，白色的蘿卜，還有嗎?

　　幼：我的蘿卜皮是花花綠綠的。

　　師：白色皮的蘿卜叫什么蘿卜?

　　幼：白蘿卜。

　　師：紅色皮的蘿卜叫什么蘿卜?

　　幼：紅蘿卜。

　　師：綠色皮的蘿卜叫什么?

　　幼：綠蘿卜。

　　師(出示胡蘿卜)：這個(gè)蘿卜的皮是什么顏色的?

　　幼：橘黃色的。

　　師：它有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫胡蘿卜。叫什么?

　　師：請(qǐng)把紅蘿卜舉起來(lái)。

　　師：請(qǐng)把白蘿卜舉起來(lái)。

　　師：請(qǐng)把綠蘿卜舉高。

　　師：大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己手里的蘿卜，如果我們想知道別人的蘿卜是什么樣的，怎么辦?

　　幼：換一下。

　　(幼兒互相交換觀察蘿卜。)

　　師：現(xiàn)在你手上的蘿卜和剛才看的蘿卜一樣嗎?

　　幼：不一樣。

　　師：蘿卜聞起來(lái)有什么味道?

　　幼：香香的。

　　幼：辣辣的。

　　幼：臭臭的。

　　師：剛才我們認(rèn)識(shí)了蘿卜皮，誰(shuí)知道蘿卜肉在哪里?

　　幼：在皮的里面。

　　師：下面我們來(lái)做個(gè)游戲。你們看，這是一張大蘿卜形狀的記錄表。這是什么?(逐一指點(diǎn)表上內(nèi)容并提問(wèn)。)

　　幼：白蘿卜。

　　幼：紅蘿卜。

　　師：這個(gè)呢?

　　幼：?jiǎn)柼?hào)。

　　師：?jiǎn)柼?hào)表示什么?

　　幼：表示"不知道"。

　　師：?jiǎn)柼?hào)表示我們要猜想的東西，一會(huì)兒大家就把猜想的東西貼在問(wèn)號(hào)下面。

　　師：這是什么?

　　幼：眼睛。

　　師："眼睛"表示什么?

　　幼：看到的東西。

　　師：一會(huì)兒你們把看到的東西貼在"眼睛"下面。今天我們就來(lái)玩"猜猜蘿卜肉是什么顏色"的游戲。每個(gè)小朋友都有一些顏色卡片，我說(shuō)一種蘿卜，你們覺(jué)得它的肉是什么顏色的，就把什么顏色的卡片舉得高高的。

　　師：第一個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)白蘿卜的肉是什么顏色的?想好了就舉卡片。

　　師：老師來(lái)數(shù)一數(shù)。有十二個(gè)小朋友舉的是白顏色，有三個(gè)小朋友舉的是紅顏色，還有一個(gè)小朋友舉的是綠顏色。我把它記在表上。

　　師：為什么你舉白顏色卡片?

　　幼：因?yàn)樗钠な前最伾摹?/p>

　　師：到底白蘿卜的肉是什么顏色的?我們一起來(lái)看看。

　　師：(掰開(kāi)白蘿卜)是什么顏色?

　　幼：白色。

　　師：剛才許多小朋友猜對(duì)了，我們把白色卡片貼在哪里?

　　幼："眼睛"下面。

　　師：紅蘿卜的皮是紅顏色的，那么它的肉是什么顏色的呢?想一想，你覺(jué)得是什么顏色就舉什么顏色的卡片。(所有幼兒都舉了紅顏色卡片。)

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友掰開(kāi)紅蘿卜，看看紅蘿卜里面的肉到底是什么顏色的。

　　幼：白色。

　　師：原來(lái)也是白色的!那么把白色卡片貼在哪里?

　　幼："眼睛"下面。

　　師：這個(gè)蘿卜的皮是綠色的，它的肉是什么顏色的呢?

　　(幼兒說(shuō)白、紅、綠的都有。)

　　師：(掰開(kāi)綠蘿卜)是什么顏色?

　　幼：紅色。

　　師：對(duì)，紅色。皮和肉的顏色不一樣。

　　師：胡蘿卜的肉是什么顏色的?

　　(幼兒的說(shuō)法不一。)

　　師：(掰開(kāi)胡蘿卜)是什么顏色?

　　幼：橘黃色。

　　師：皮和肉的顏色一樣嗎?

　　幼：一樣。

　　師：原來(lái)有的蘿卜皮和肉的顏色一樣，有的蘿卜皮和肉的顏色不一樣。

　　三、品嘗蘿卜的味道

　　師：你們吃過(guò)蘿卜嗎?

　　幼：吃過(guò)。

　　師：蘿卜的味道是怎么樣的?

　　幼：像皮的味道。

　　幼：像葉子的味道。

　　幼：有點(diǎn)臭臭的。

　　幼：甜甜的。

　　師：蘿卜可以怎么吃?

　　幼：洗洗吃。

　　幼：燒燒吃。

　　幼：煮著吃。

　　師：現(xiàn)在老師請(qǐng)你們吃蘿卜，你們看看是什么蘿卜?每個(gè)蘿卜片上都插了牙簽，請(qǐng)你們嘗一嘗，嘗完后告訴好朋友蘿卜的味道是怎么樣的。

　　幼：有點(diǎn)酸酸的。

　　幼：有點(diǎn)水。

　　師：這個(gè)小朋友覺(jué)得蘿卜里面有水分。

　　幼：甜甜的。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把蘿卜送給客人老師嘗一嘗，好不好?

評(píng)析：

　　認(rèn)識(shí)蘿卜雖然不是一個(gè)新課題，但教師運(yùn)用多種教學(xué)策略有效地豐富了幼兒關(guān)于蘿卜的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)自然流暢，層次分明，適合小班幼兒的水平，孩子們一直處于積極探索的狀態(tài)之中。

　　1.多通道感官參與。教師根據(jù)小班幼兒的年齡及思維特點(diǎn)，讓幼兒在看看、摸摸、聞聞、嘗嘗、說(shuō)說(shuō)、親手掰開(kāi)蘿卜等活動(dòng)中，充分感知蘿卜的特征。

　　2.滲透"做中學(xué)"理念。教師借助記錄表提出問(wèn)題："紅(白)蘿卜的肉是什么顏色的?"讓幼兒猜測(cè)、記錄→動(dòng)手試驗(yàn)、記錄→表達(dá)交流。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒親歷了科學(xué)探究的過(guò)程，體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　3.巧妙運(yùn)用記錄圖表。教師為小班幼兒設(shè)計(jì)了一張集體記錄表，用"?"表示猜測(cè)的蘿卜肉的顏色，用"★"表示幼兒實(shí)際看到的蘿卜顏色。這種方式既適合小班幼兒操作，又暗含了科學(xué)探究的本質(zhì)：只有自己實(shí)驗(yàn)探究才能得出科學(xué)的結(jié)論。

12、小班游戲教案《勇敢的小兔子》

　　活動(dòng)目的：

　　1.學(xué)習(xí)繞障礙走或跑，發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2.積極參與運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　3.與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、狐貍頭飾一個(gè) .蘿卜玩具若干 布置場(chǎng)地 .紙團(tuán)若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.熱身活動(dòng)：

　　師生共同模仿小兔蹦跳動(dòng)作活動(dòng)身體各部位并邊念兒歌：

　　今天天氣真正好，

　　小兔小兔起得早，

　　揉揉眼睛理理毛，

　　蹦蹦跳跳真熱鬧，

　　小兔小兔快快跑，

　　跑到山上種蘿卜，

　　種了許多大蘿卜，

　　真是快樂(lè)兔寶寶。

　　老師戴上兔媽媽頭飾，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2.開(kāi)始部分：

　　(1)集體活動(dòng)

　　老師介紹運(yùn)動(dòng)方法：“小兔”手持“蘿卜”穿過(guò)“樹(shù)林”種“蘿卜”，往返數(shù)次，直至“種完”。

　　老師示范活動(dòng)線路和動(dòng)作。

　　(2)自由活動(dòng)

　　幼兒自由嘗試動(dòng)作，老師巡視并輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。

　　注意幼兒的活動(dòng)密度和活動(dòng)量，提醒幼兒動(dòng)靜交替。

　　(3)集體活動(dòng)：游戲《勇敢的小兔》

　　老師介紹玩法：“狐貍”出現(xiàn)追趕“小兔”，“小兔”四散躲至“樹(shù)林”后面，拾起“石塊”投向“狐貍”，“狐貍”逃竄。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　師生共同游戲，輔導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。

　　3.放松身體

　　師生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，在場(chǎng)地上自由走動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。活動(dòng)“勇敢的小兔”就是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展體能;在練習(xí)的過(guò)程中，充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動(dòng)，以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。

　　學(xué)本領(lǐng)時(shí)先復(fù)習(xí)進(jìn)行跳的技能，然后進(jìn)行障礙進(jìn)行跳的練習(xí)，最后在進(jìn)行游戲，這樣的安排使幼兒的學(xué)習(xí)由淺入深，大多數(shù)幼兒都能學(xué)會(huì)此技能。小班的孩子非常需要教師情感上的溝通，以滿足孩子的心理需要，所以我在教學(xué)中非常注重與孩子的交流，對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定?；顒?dòng)中我始終以“兔媽媽”的身份拉進(jìn)與孩子的距離， “兔寶寶”們當(dāng)然也是個(gè)個(gè)融入到了游戲中來(lái)。在孩子活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，我也總是不斷地鼓勵(lì)孩子，“寶寶們真勇敢;寶寶們真能干”，這樣的語(yǔ)言是非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn)的，所以一直能感覺(jué)到孩子很開(kāi)心、很滿足，情感體驗(yàn)很愉悅。

　　在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握障礙行進(jìn)跳的技能，個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。

　　不足之處：

　　1、最后的游戲可以多玩幾次，因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

　　2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂(lè)，感覺(jué)會(huì)更好些。

　　健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作。從小激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)幼兒在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國(guó)民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。

13、小班教案《觀察蘿卜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)蘿卜的外形特征，知道蘿卜有各種各樣的，了解蘿卜簡(jiǎn)單的食用方法。

　　2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的觀察、比較、猜測(cè)、記錄的方法。

　　3.愿意嘗試蘿卜的探索活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的驚奇與快樂(lè)。

　　4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

　　5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　通過(guò)觀察初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的記錄方法進(jìn)行記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.蘿卜記錄表一張，紅白綠色紙片人手一份。

　　2.白蘿卜、紅蘿卜、水果蘿卜、涼拌洋花蘿卜若干。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.游戲：拔蘿卜，引起幼兒愿意探索的興趣。

　　2.認(rèn)識(shí)蘿卜的外形，并探索蘿卜的特征。

　　(1)你發(fā)現(xiàn)這些是什么?蘿卜是怎樣的?把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒有序觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.小結(jié)：蘿卜葉子是綠色的，蘿卜表皮摸上去涼涼的，滑滑的，有點(diǎn)硬。大大的蘿卜就是根，蘿卜長(zhǎng)在土里。

　　4.出示蘿卜表格，認(rèn)識(shí)蘿卜肉的顏色。了解蘿卜肉和蘿卜皮不一定是相同顏色。

　　幼兒猜測(cè)蘿卜肉的顏色，教師進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄。教師切開(kāi)蘿卜進(jìn)行驗(yàn)證。

　　5.說(shuō)說(shuō)自己知道的蘿卜食用方法，品嘗蘿卜，說(shuō)出蘿卜的味道。

　　6.總結(jié)。

教學(xué)反思

　　此活動(dòng)選擇了種類多又常見(jiàn)的蘿卜為觀察對(duì)象 ，同時(shí)利用了小班幼兒最喜歡的游戲形式開(kāi)始，體現(xiàn)趣味性，將幼兒的關(guān)注點(diǎn)很自然地轉(zhuǎn)到觀察蘿卜的特征上。通過(guò)適宜的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)由外到里的有序觀察，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感官進(jìn)行感知，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴進(jìn)行交流。還有就是讓幼兒進(jìn)行猜測(cè)蘿卜皮和蘿卜肉的顏色是否一樣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索興趣，讓幼兒經(jīng)歷了探究的過(guò)程，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

14、小班教案《送給小兔子的禮物》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫，體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣

　　2、能大膽運(yùn)用老師提供的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)拓印活動(dòng)的興趣。

　　4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫，體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣

　　能大膽運(yùn)用老師提供的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生活中常見(jiàn)的物品、蔬菜等、水粉顏料、紙張、小白兔音樂(lè)(入場(chǎng))、搖籃曲(幼兒拓印時(shí)的背景音樂(lè))

教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　情景引入：小白兔聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)

　　二、基本部分

　　初步感受：

　　1、初步認(rèn)識(shí)拓?。盒“淄脕?lái)到游樂(lè)場(chǎng)，一進(jìn)門就有工作人員送給他很多禮物，我們看一看這些禮物是什么?

　　2、請(qǐng)幼兒猜想拓印出的圖示像什么?(是什么禮物)

　　3、請(qǐng)小朋友看看這些禮物是用什么材料拓印出來(lái)的?

　　操作體驗(yàn)：

　　1、情景引入：小兔子拿著禮物向前走，一陣風(fēng)吹來(lái)，把他的氣球吹跑了，小兔子去追趕，急的都哭了。這時(shí)大象看見(jiàn)了說(shuō)：小兔子你別哭我用長(zhǎng)鼻子幫你抓住氣球，大象用長(zhǎng)鼻子一抓沒(méi)抓住。小猴子說(shuō)沒(méi)關(guān)系，我爬樹(shù)幫你抓住氣球，小猴子爬上樹(shù)，也沒(méi)抓住氣球。小鳥說(shuō)小兔子沒(méi)關(guān)系，我飛著去幫你抓氣球，可是小鳥也沒(méi)抓住氣球，氣球越飛越遠(yuǎn)飄到天空中不見(jiàn)了。這時(shí)小兔子哭的更傷心了，大象、小猴子、小鳥一起說(shuō)，小兔子你別難過(guò)，我們請(qǐng)小朋友給你再拓印一些其他的禮物，小兔子終于開(kāi)心的笑了。

　　2、提問(wèn)幼兒要幫小兔子拓印什么禮物?啟發(fā)幼兒和別人說(shuō)的不一樣。

　　3、幼兒操作拓印，教師巡視指導(dǎo)。(提示幼兒可以和小伙伴協(xié)商換桌操作)

　　三、結(jié)束部分

　　介紹作品并送給小兔子。

活動(dòng)反思：

　　1、情景式教學(xué)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)

　　2、注重五大領(lǐng)域的整合

　　3、體現(xiàn)指南中美術(shù)教育的核心：感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造

15、小班教案《愛(ài)媽媽》

教學(xué)目標(biāo)

　　知道3月8日是婦女節(jié)。

　　培養(yǎng)幼兒的感情，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

　　培養(yǎng)幼兒有感情朗讀兒歌《愛(ài)媽媽》。

　　了解兒歌《愛(ài)媽媽》的含義。

　　喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

教學(xué)材料

　　圖片，音樂(lè)

教學(xué)活動(dòng)

　　一、聊天

　　提問(wèn)：小朋友在家里喜歡誰(shuí)?(媽媽)為什么喜歡媽媽?(媽媽給我買好吃的，媽媽給我做飯……)

　　引出中心：我們要愛(ài)媽媽!

　　二、拿出圖片

　　我們有媽媽。那小動(dòng)物有沒(méi)有媽媽?

　　出示圖片大海，提問(wèn)小魚的媽媽是誰(shuí)?總結(jié)小魚兒，是大海的娃娃。

　　出示圖片森林，提問(wèn)小鳥的媽媽是誰(shuí)?總結(jié)小鳥兒，是森林的娃娃。

　　提問(wèn)：我們小朋友愛(ài)不愛(ài)媽媽?(愛(ài))那么小魚、小鳥愛(ài)不愛(ài)它們的媽媽呢?總結(jié)小魚愛(ài)大海媽媽。小鳥愛(ài)森林媽媽。

　　引出兒歌：《愛(ài)媽媽》

　　三、說(shuō)兒歌

　　老師領(lǐng)讀一遍兒歌，幼兒跟讀。

　　跟著音樂(lè)朗讀兒歌

　　用小動(dòng)物的聲音(老虎)朗讀兒歌

　　幼兒根據(jù)兒歌編動(dòng)作

　　四、表演

　　找三個(gè)小朋友分別扮演小魚、小鳥、小朋友說(shuō)兒歌。

　　教學(xué)延伸

　　幫助小朋友有感情的朗讀兒歌，培養(yǎng)愛(ài)媽媽的情感。并可以激發(fā)幼兒改兒歌，如“愛(ài)姥姥、愛(ài)奶奶、愛(ài)老師”等。并讓小朋友們了解3月8日是婦女節(jié)，這天是所有媽媽，奶奶，姥姥的節(jié)日，讓小朋友祝她們節(jié)日快樂(lè)!

16、小班教案《愛(ài)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，學(xué)說(shuō)故事中的話“我愛(ài)你”、“愛(ài)是需要表達(dá)出來(lái)的”。

　　2、樂(lè)意大膽的用語(yǔ)言表達(dá)“我愛(ài)你……”

　　3、體驗(yàn)大膽表達(dá)愛(ài)的快樂(lè)。

　　4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

　　5、與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊各種各樣的愛(ài)。

　　2、故事PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、身體游戲，導(dǎo)入課題。

　　找一個(gè)朋友抱一抱;找一個(gè)朋友摸一摸;

　　找一個(gè)朋友親一親;找一個(gè)朋友碰一碰。

　　二、欣賞故事，學(xué)說(shuō)語(yǔ)言。(播放PPT)

　　師：(做出愛(ài)的動(dòng)作)：猜一猜，這是什么意思?(幼兒自由回答)

　　師：這個(gè)動(dòng)作代表一顆愛(ài)心，表示愛(ài)的意思，今天燕老師為小朋友們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的故事，名字是《我愛(ài)你》。

　　1、教師完整講述故事，提問(wèn)：

　　(1)長(zhǎng)頸鹿老師教給小朋友們一句什么話?

　　(2)回家的路上，非非對(duì)誰(shuí)說(shuō)了這句話?

　　2、教師講前半段故事，提問(wèn)：

　　(1)長(zhǎng)頸鹿老師還說(shuō)了什么?(幼兒學(xué)說(shuō)故事中的話)

　　(2)在回家的路上，非非忙著干什么呢?(學(xué)說(shuō)“我愛(ài)你”)

　　(3)非非的心情怎么樣?

　　(4)爸爸媽媽聽(tīng)到非非所說(shuō)的話有什么感受?

　　教師小結(jié)：愛(ài)是要說(shuō)出來(lái)的，說(shuō)了以后，自己很快樂(lè)，聽(tīng)的人也很高興。

　　2、教師講后半段故事，提問(wèn)：

　　(1)非非吃飯時(shí)時(shí)怎么說(shuō)的?

　　(2)該睡覺(jué)了，又說(shuō)了些什么?

　　(3)最后，爸爸媽媽對(duì)非非說(shuō)了什么?為什么呢?

　　教師小結(jié)：非非的行為感染了爸爸媽媽，原來(lái)愛(ài)能感染每一個(gè)人。

　　三、討論交流，體驗(yàn)快樂(lè)。

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己心中的愛(ài)。

　　2、幼兒討論交流表達(dá)愛(ài)的方式。

　　師：心中有了愛(ài)，除了用口說(shuō)出“我愛(ài)你”以外，還可以用什么方式來(lái)表達(dá)?(擁抱、親一親、頭碰頭、送禮物、打電話、優(yōu)美的舞蹈、動(dòng)聽(tīng)的歌曲等)

　　3、大膽的表達(dá)愛(ài)。

　　師：愛(ài)是要表達(dá)出來(lái)的，你愛(ài)誰(shuí)?請(qǐng)你表達(dá)出你心中的愛(ài)!

　　4、音樂(lè)游戲《找個(gè)朋友》。

　　四、大聲表達(dá)，結(jié)束活動(dòng)。

　　1、師：我們都找到了自己愛(ài)的朋友，現(xiàn)在請(qǐng)大家看看，在我們的周圍有什么?你愛(ài)什么玩具，就走過(guò)去大聲的告訴它，好嗎?

　　2、師：小朋友們，今天回到家，不要忘記和爸爸媽媽說(shuō)一句：“我愛(ài)你! ”

　　附故事：

　　我愛(ài)你

　　今天，長(zhǎng)頸鹿老師教給小朋友們一句話：我愛(ài)你。長(zhǎng)頸鹿老師說(shuō)：“愛(ài)是要說(shuō)出來(lái)的呀!”

　　回家的路上，非非可忙了——“小樹(shù)，我愛(ài)你!小花，我愛(ài)你……”

　　回到家，非非一見(jiàn)到媽媽，就喊起來(lái)：“媽媽，我愛(ài)你!”

　　非非一見(jiàn)到爸爸，就喊起來(lái)：“爸爸，我愛(ài)你!”

　　開(kāi)飯了，非非一邊吃飯一邊說(shuō)：“米飯，我愛(ài)你1青菜，我愛(ài)你……”

　　該睡覺(jué)了，非非爬上床說(shuō)：“小床，我愛(ài)你!枕頭，我愛(ài)你!小布熊，我愛(ài)你…

　　爸爸媽媽你看看我，我看看你，突然一起說(shuō)：“我愛(ài)你!”

17、小班教案《愛(ài)吃水果的毛毛蟲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道水果營(yíng)養(yǎng)豐富，多吃水果身體好。

　　2、認(rèn)識(shí)紅、黃、紫、綠四種顏色。

　　3、學(xué)會(huì)說(shuō)“*色的**，我愛(ài)吃”。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)圖片、四種顏色的卡片、不同顏色的水果圖片(香蕉、蘋果、葡萄、梨、西瓜、菠蘿等)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、課前活動(dòng)。

　　唱學(xué)過(guò)的兒歌，用小律動(dòng)《我把小手藏起來(lái)》吸引幼兒注意，回到課堂。

　　二、導(dǎo)入故事。

　　今天天氣真好，我們出來(lái)活動(dòng)了，毛毛蟲也出來(lái)找吃的了。來(lái)，我們一起來(lái)看看毛毛蟲都找到了什么好吃的。

　　三、教師利用教學(xué)圖片講故事。

　　講第一部分，提問(wèn)：毛毛蟲愛(ài)吃什么?

　　講第二部分，提問(wèn)：毛毛蟲爬到了哪個(gè)果園?蘋果樹(shù)什么顏色?它是怎么說(shuō)的?

　　講第三、四、五部分，同上。

　　第六部分，毛毛蟲睡醒以后變成了什么?

　　教師提問(wèn)：毛毛蟲吃了幾種水果?是什么?

　　四、認(rèn)識(shí)顏色，會(huì)說(shuō)“*色的**，我愛(ài)吃”。

　　1、出示紅色、黃色、綠色、紫色的卡片，逐一提問(wèn)顏色。

　　2、出示不同的水果圖片，提問(wèn)：這是什么水果?它是什么顏色?和上面拿個(gè)卡片顏色一樣?請(qǐng)幼兒貼在同色卡片的下方。

　　3、練習(xí)“*色的**，我愛(ài)吃”。

　　師：現(xiàn)在啊，老師要學(xué)習(xí)毛毛蟲說(shuō)話了，指著某種水果說(shuō)“*色的**，我愛(ài)吃”。你們會(huì)說(shuō)嗎?(說(shuō)的時(shí)候可以加動(dòng)作)

　　對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行提問(wèn)，評(píng)價(jià)，其他幼兒一起重復(fù)。

　　4、游戲：我會(huì)說(shuō)

　　出示裝有不同水果的箱子，幼兒在箱子里隨便拿一張卡片，看過(guò)之后藏起來(lái)，然后教師逐一提問(wèn)，幼兒出示自己的卡片，并且說(shuō)“*色的**，我愛(ài)吃”。

活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課較成功之處：

　　1、幼兒參與率較高，活動(dòng)目標(biāo)都達(dá)到。

　　2、課件準(zhǔn)備較充足，圖片也很符合幼兒的特點(diǎn)，色彩亮麗，吸引幼兒。

　　3、活動(dòng)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)較為連貫，設(shè)計(jì)符合本班幼兒特點(diǎn)。

不足之處：

　　1、應(yīng)該加入表演成分，讓故事更富有感染力，更吸引幼兒。

　　2、班里比較好動(dòng)的一個(gè)孩子，本節(jié)課表現(xiàn)不是很好，注意力集中的時(shí)間大概只有五分鐘，剩下時(shí)間，把注意力轉(zhuǎn)移在教師獎(jiǎng)勵(lì)的小貼畫上。

　　如果本節(jié)課加入表演成分，請(qǐng)其他教師配合表演，可能會(huì)更吸引幼兒注意，頁(yè)使課堂更加精彩，可能就不會(huì)出現(xiàn)個(gè)別幼兒走神嚴(yán)重的現(xiàn)象。

18、小班教案《愛(ài)清潔》

活動(dòng)目標(biāo)

　　養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，知道人人都要愛(ài)清潔，講衛(wèi)生。

　　知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教師要善于抓住時(shí)機(jī)，采用生動(dòng)活潑的形式，細(xì)心的引導(dǎo)幫助幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.談話活動(dòng)：大家愛(ài)清潔?？稍诨顒?dòng)室顯眼處布置兩組圖片，一組為臟小貓，一組為干凈小貓，引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)，為什么。

　　2.游戲活動(dòng)：《我?guī)屯尥尴磦€(gè)澡》。先看看“娃娃”哪里臟了，然后“爸爸媽媽”一起幫“娃娃”洗澡。

　　3.欣賞故事：《佳佳的尾巴》。教師運(yùn)用圖片講故事，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)佳佳為什么有尾巴，最后奶奶怎么說(shuō)，小朋友要怎樣做。讓幼兒知道每個(gè)人都要有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4.學(xué)念兒歌：《洗手歌》，《手》。

　　5.學(xué)唱歌曲：《清潔衛(wèi)生歌》。引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演動(dòng)作。

教學(xué)反思

　　1.幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，主要在日常生活中進(jìn)行，通過(guò)這次活動(dòng)很多小朋友都能積極主動(dòng)參加進(jìn)來(lái)。使得這個(gè)活動(dòng)很好發(fā)展下去。養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，知道人人都要愛(ài)清潔，講衛(wèi)生。

　　2.認(rèn)識(shí)很大依賴行動(dòng)，教師要多點(diǎn)從生活當(dāng)中以游戲方試教育小朋友，這樣小朋友就容易接受。

19、小班主題教案《好吃的蘿卜》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　這個(gè)季節(jié)是蘿卜豐收的季節(jié)，在我們農(nóng)村蘿卜隨處可見(jiàn)，取材方便。它是紅蘿卜我們這里的鄉(xiāng)土資源。蘿卜品種豐富，有圓圓的白蘿卜;有桔黃色的胡蘿卜;有長(zhǎng)長(zhǎng)的。孩子們都認(rèn)識(shí)蘿卜但小班的對(duì)蘿卜的種類和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值不甚了解。為了引導(dǎo)幼兒感受蘿卜的特征、分一分蘿卜的種類，表達(dá)分類的過(guò)程;鞏固幼兒對(duì)蘿卜的形態(tài)、顏色、種類的認(rèn)識(shí)。通過(guò)小兔請(qǐng)大家看蘿卜、分蘿卜等情景，引導(dǎo)有人積極參與活動(dòng)，從而獲得新的感悟，對(duì)這些問(wèn)題特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1 幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表達(dá)蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類。

　　2 幼兒樂(lè)于探索，能大膽表達(dá)，在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣，從而產(chǎn)生愛(ài)蘿卜的情感。

　　3 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4 能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1 讓幼兒大膽對(duì)蘿卜進(jìn)行探索，并能大膽表達(dá)出來(lái)，與同伴一起分享蘿卜給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2 拓展幼兒對(duì)蘿卜的品種、顏色、形態(tài)、大小的認(rèn)識(shí)并參與到活動(dòng)當(dāng)中去。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1 小兔頭飾一個(gè)、各種實(shí)物蘿卜、空籃子若干。

　　2經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn)，有所熟悉。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、激發(fā)興趣(情景：小兔帶來(lái)蘿卜豐收的喜訊)

　　(1)老師利用小兔頭的頭飾宣布小兔帶來(lái)的喜訊。

　　(2) 簡(jiǎn)單介紹觀察蘿卜的要求。

　　2、自由探索(情節(jié)：看小兔的蘿卜)

　　(1)幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。

　　(2) 圍繞問(wèn)題交流發(fā)現(xiàn)：你看到的蘿卜長(zhǎng)得是怎樣的?

　　(3) 拓展幼兒對(duì)蘿卜品種形態(tài)、顏色、大小的認(rèn)識(shí)

　　(4) 利用準(zhǔn)備好的各種蘿卜小結(jié)蘿卜的有趣。

　　3、操作分類(情節(jié)：幫小兔分蘿卜)

　　(1)要求：小兔收了那么多蘿卜，想請(qǐng)小朋友幫忙分一分(小朋友按蘿卜的特征來(lái)分一分、說(shuō)一說(shuō))

　　(2) 操作指導(dǎo)：允許幼兒嘗試錯(cuò)誤，自覺(jué)糾正。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己分蘿卜的過(guò)程，與全班幼兒一起分享

　　(3) 評(píng)價(jià)：小組代表介紹，集體評(píng)價(jià)，然后把蘿卜送回家。

　　4、活動(dòng)延伸《幫小兔運(yùn)蘿卜》

教學(xué)反思

　　1教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)根據(jù)本班幼兒的年齡特征，從實(shí)際出發(fā)利用鄉(xiāng)土資源以及幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)從而達(dá)到激發(fā)幼兒對(duì)熟悉的事物產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　2在教師的引導(dǎo)下，幼兒能大膽地探索以及充分地表現(xiàn)自己 。

　　3幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)中能夠和教師充分合作完成每一項(xiàng)任務(wù)。

　　4如果讓我重新上這次課，我會(huì)讓幼兒一起先分享經(jīng)驗(yàn)，然后老師再加以引導(dǎo)，把活動(dòng)目標(biāo)再重新定位，達(dá)到更好的效果。

20、小班教案《愛(ài)笑的寶貝》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。

　　2.大膽想象、嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。

　　3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)難重點(diǎn)：

　　嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。

　　了解微笑的作用,喜歡微笑。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅(jiān)果殼、糖果等材料若干;

　　2.貼有雙面膠的紙盤人手一個(gè);

　　3.白板課件。

教學(xué)方法：

　　直觀演示法、討論法、講述法、互動(dòng)法等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，看表情猜一猜。

　　師：你們今天開(kāi)心嗎?

　　師：我有一個(gè)辦法一下子就能猜出來(lái)你們開(kāi)不開(kāi)心，現(xiàn)在我來(lái)試試看。

　　(教師根據(jù)幼兒表情猜測(cè)幼兒心情)

　　師：我猜的對(duì)不對(duì)呀?我是用的什么辦法來(lái)猜的呀?(用眼睛看)

　　師：原來(lái)啊，你的心情都寫在了你的臉上，如果你笑了，那么你可能很開(kāi)心，如果你皺著眉頭，那么可能是不開(kāi)心啦。

　　二、我來(lái)逗你笑

　　1.出示男孩子動(dòng)態(tài)圖，表情不開(kāi)心。

　　師：這個(gè)男孩子怎么了?你從哪里看出他不開(kāi)心?(幼兒討論)

　　師：看到他不開(kāi)心，你的心情怎么樣?

　　師：你們有什么辦法能逗他開(kāi)心嗎?

　　師：你可以走到他的面前和他說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、看看能不能讓他開(kāi)心。

　　(教師根據(jù)幼兒回答點(diǎn)擊不同按鈕，如辦法不夠好，“男孩”則搖頭、落淚，如果是好辦法、“男孩”的表情則慢慢笑起來(lái)。)

　　2.開(kāi)心的表情

　　師：小朋友們真熱心，想了這么多好主意，看，現(xiàn)在男孩子看上去怎么樣?

　　(笑了、開(kāi)心了……)

　　師：看到他笑的這么燦爛，你現(xiàn)在的心情怎么樣?

　　3.我愛(ài)笑我健康。

　　師：你們喜歡掉眼淚的孩子還是愛(ài)笑的孩子呢?

　　師小結(jié)：原來(lái)小朋友們笑的時(shí)候是最好看、最可愛(ài)的，當(dāng)你看到別人在對(duì)你笑，你自己也會(huì)很開(kāi)心。

　　師：你們知道嗎，“笑”還能治病呢!其實(shí)“笑”也是一種運(yùn)動(dòng)，你經(jīng)常笑嘻嘻的啊，能讓自己的胃口變好，使人更有精神，還能放松身體。

　　師：原來(lái)“笑”有這么多的功能，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)“笑”有些什么功能呀?

　　(請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題，教師出示相應(yīng)圖片)

　　師：讓我來(lái)看看誰(shuí)是愛(ài)笑的寶貝呀?(請(qǐng)幼兒展現(xiàn)自己最美的笑容)

　　三、笑臉寶寶

　　1.被丟棄的小寶貝

　　師：我這里有些寶貝啊,它們可不愛(ài)笑，我們來(lái)看看都有些誰(shuí)。

　　(出示照片：有紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅(jiān)果殼、糖果等丟棄在地上的照片)

　　師：都有些誰(shuí)呀?它們?yōu)槭裁床粣?ài)笑呢?

　　師：原來(lái)啊它們都是被人們丟棄的東西，主人不要它們了，它們非常傷心，所以就不愛(ài)笑了。

　　師：為什么人們會(huì)把它們?nèi)拥裟?(因?yàn)樗鼈儧](méi)有用了。)

　　師：我們有什么辦法來(lái)幫幫這些小寶貝呢，讓它們變得有用起來(lái)?(幼兒討論)

　　師：你們想了很多有趣的辦法，我這里啊也有一個(gè)辦法!

　　(出示紙盤范例：用各種廢舊材料拼貼成的笑臉娃娃)

　　師：現(xiàn)在它們看上去怎么樣啊?(開(kāi)心的笑了)

　　師：這個(gè)笑臉是怎么變出來(lái)的呢?(幼兒觀察思考)

　　師：原來(lái)是這些小寶貝們變成了好朋友，它們相互手拉手，變出了彎彎的嘴巴，大大的眼睛，小小的鼻子……最后啊就變成了一個(gè)愛(ài)笑的娃娃啦!

　　2.幼兒操作

　　師：你們想不想幫助這些小寶貝，讓他們也變成愛(ài)笑的娃娃呀?

　　師：那我們一起來(lái)試一試哦!

　　(幼兒自由創(chuàng)作，把各種材料進(jìn)行拼搭組合，粘在紙盤上。)

　　四、我和笑臉娃娃

　　1.幼兒介紹自己的笑臉娃娃所用的材料。

　　師：你的笑臉娃娃是用什么變出來(lái)的?

　　師：它的嘴巴是用什么做的?眼睛、鼻子呢?

　　2.幼兒微笑與笑臉娃娃合影。

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，在動(dòng)靜交替中引導(dǎo)幼兒知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。并鼓勵(lì)幼兒大膽想象、嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合，在紙盤上拼出笑臉?；顒?dòng)開(kāi)始，我通過(guò)看表情猜心情的游戲來(lái)吸引幼兒的注意力，同時(shí)我也請(qǐng)孩子們來(lái)嘗試觀察同伴的表情，嘗試體會(huì)同伴的心情，孩子們積極的參與了觀察與討論。第二環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴的心情，并能夠用自己的方法都好朋友開(kāi)心。這里我采用了多媒體示范法，孩子們看到白板中男孩子會(huì)哭、回笑，非常興奮，積極的想出了很多辦法。同時(shí)我們也聯(lián)系實(shí)際，請(qǐng)孩子們回憶了“平時(shí)班級(jí)中小朋友不開(kāi)心了，你是怎么做的?”“以后你又會(huì)怎么做?”有的說(shuō)：“我會(huì)把我的玩具給他玩!”有的說(shuō)：“我會(huì)唱歌給他聽(tīng)?！蓖ㄟ^(guò)本次活動(dòng)，孩子們有了同伴意識(shí)，學(xué)會(huì)了用微笑來(lái)鼓勵(lì)他人，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的感受力和語(yǔ)言表達(dá)能力，使幼兒懂得幫助別人是一件快樂(lè)的事情。

21、小班教案《小兔請(qǐng)客》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能區(qū)分"1"和"許多"，并能用語(yǔ)言表達(dá)。

　　2、感知"許多"可以分成1個(gè)1個(gè)……，1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是許多。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 大信封一個(gè)，信封上畫有小兔子頭像

　　2、 圖片：1只兔媽媽和許多小兔子、1個(gè)蘋果和許多蘋果、1個(gè)玩具和許多玩具

　　3、 蘑菇、蘿卜每人1個(gè)，筐子兩個(gè)

　　4、 兔子頭飾1個(gè)，請(qǐng)一位老師扮演小兔子

　　5、 糖果每人1個(gè)

　　6、 能直觀辨別"1個(gè)"物體和"許多"物體

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)區(qū)分"1"和"許多"。

　　1、師：寶寶們，今天我收到一封信，你們猜一猜這是誰(shuí)寫的信?

　　2、師：信封里有什么呀?我們一起看一看吧!

　　(出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片，教師引導(dǎo)幼兒用"1"和"許多"表達(dá)圖片上的物體。)

　　3、師：原來(lái)是小兔寫的信。信上說(shuō)：小朋友，你們好!我很想念你們!我的生日到了，請(qǐng)所有小朋友到我家做客!

　　二、感知"許多"可以分成1個(gè)1個(gè)……，1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是"許多"。

　　1、師：寶寶們，小兔請(qǐng)我們到它家里做客，你高興不高興?小兔過(guò)生日，我們應(yīng)該給小兔準(zhǔn)備什么禮物呢?(請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單討論小兔喜歡什么?給小兔準(zhǔn)備什么禮物?)

　　2、師：小兔喜歡吃蘑菇，咱們?nèi)ゲ尚┠⒐剿徒o小兔吧!

　　3、游戲：采蘑菇

　　(1)請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)地上有多少蘑菇?(許多)

　　(2)請(qǐng)每個(gè)幼兒采1個(gè)蘑菇，鼓勵(lì)幼兒邊采邊說(shuō)："我采了1個(gè)蘑菇。"

　　(3)觀察并討論：地上還有蘑菇嗎?你采了幾個(gè)蘑菇?

　　(4)教師總結(jié)：許多蘑菇分成了1個(gè)1個(gè)……。

　　(5)請(qǐng)幼兒把蘑菇放到筐子里，鼓勵(lì)幼兒邊放邊說(shuō)："我放了1個(gè)蘑菇。"

　　(6)觀察討論：現(xiàn)在筐子里有多少蘑菇?

　　(7)教師總結(jié)：1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是許多蘑菇。

　　三、進(jìn)一步感知體驗(yàn)"許多"可以分成1個(gè)1個(gè)……，1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是"許多"。

　　1、師：寶寶們，咱們一起到小兔家做客吧!(到小兔家后，可以滲透簡(jiǎn)單的禮儀，如：敲門、問(wèn)好等)。

　　2、游戲：拔蘿卜

　　(1)小兔：我種了許多蘿卜，你們?cè)敢鈳臀野翁}卜嗎?

　　(2)請(qǐng)每個(gè)幼兒拔1個(gè)蘿卜，鼓勵(lì)幼兒邊拔邊說(shuō)："我拔了1個(gè)蘿卜。"

　　(3)觀察討論：地里還有蘿卜嗎?你拔了幾個(gè)蘿卜?

　　(4)教師總結(jié)：許多蘿卜分成了1個(gè)1個(gè)……

　　(5)請(qǐng)幼兒把蘿卜放到筐子里，鼓勵(lì)幼兒邊放邊說(shuō)："我放了1個(gè)蘿卜。"

　　(6)觀察討論：現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜?

　　(7)教師總結(jié)：1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是許多蘿卜。

　　四、品嘗糖果，進(jìn)一步體驗(yàn)"1"和"許多"。

　　1、小兔子拿出許多糖果，每個(gè)幼兒分一個(gè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)："你有幾個(gè)糖果?"

　　2、請(qǐng)幼兒品嘗糖果。

活動(dòng)延伸：

　　1、在區(qū)域中投放各種水果圖片，請(qǐng)幼兒將許多水果1個(gè)1個(gè)……放在盤子里，再將水果1個(gè)1個(gè)……放回筐中。

　　2、請(qǐng)幼兒找一找教室里或家里什么東西是1個(gè)，什么東西是"許多"。

22、小班美術(shù)公開(kāi)課教案《小兔吃蘿卜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在泥工活動(dòng)中，嘗試使用輔助材料。

　　2、嘗試用搓泥的方法做蘿卜

　　3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩泥、泥工板、綠色皺紋紙、賀卡、請(qǐng)柬、小塑料棍、泥工刀等

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　愿意使用輔助材料。

活動(dòng)地點(diǎn)：

　　活動(dòng)室

活動(dòng)形式：

　　小組活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示請(qǐng)柬，引起幼兒參與泥工活動(dòng)的興趣。

　　小兔子給我發(fā)來(lái)請(qǐng)柬，它明天要過(guò)生日了，希望我們班的小朋友明天去參加它的生日會(huì)。

　　2、請(qǐng)幼兒討論，給小兔送什么禮物?小兔最愛(ài)吃什么，送它什么，它就會(huì)特別高興。

　　3、請(qǐng)幼兒討論胡蘿卜，說(shuō)說(shuō)他們的顏色、形狀是什么樣的?

　　4、大家學(xué)做蘿卜。

　?、傥覀儊?lái)為最愛(ài)吃蘿卜的小動(dòng)物準(zhǔn)備蘿卜，作為它的生日禮物。

　?、诿咳四靡粔K泥，和老師一起團(tuán)泥，團(tuán)揉光滑后搓。和搓面條不同，手掌一邊用勁大，一邊用勁小，搓出一頭粗一頭細(xì)的錐形。

　　5、鼓勵(lì)幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當(dāng)做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。

　　6、將蘿卜放在一個(gè)筐里，留著小兔生日的時(shí)候給帶過(guò)去。同時(shí)，出示制作好的生日賀卡，增加慶祝小兔生日會(huì)氣氛。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

23、小班教案《我愛(ài)吃大蘋果》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒通過(guò)摸，看，聞的方法總結(jié)出蘋果的特征。

　　2.訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手能力和思維能力，豐富幼兒的想象力。

　　3.培養(yǎng)幼兒從小講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過(guò)觀察掛圖讓幼兒自己洗手，洗蘋果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　黑色袋子一個(gè)，蘋果若干，掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師出示一個(gè)裝有蘋果的黑色袋子，請(qǐng)幼兒猜一猜里面會(huì)是什么?引起幼兒的好奇心。

　　2.請(qǐng)幾個(gè)幼兒把手伸進(jìn)袋子里面摸一摸感受一下，并說(shuō)出他們摸到的東西會(huì)是什么，豐富幼兒的想象力。

　　3.以變魔術(shù)的形式變出蘋果，激發(fā)幼兒的興趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒觀察蘋果的形狀，顏色并聞一聞它的味道，總結(jié)出蘋果的特征。

　　5.讓幼兒找一找教室里什么東西是圓的，什么東西的顏色是紅色的。

　　6.教師變出另一個(gè)蘋果讓幼兒比較它們有什么不同?(一個(gè)大，一個(gè)小)

　　7，夸獎(jiǎng)幼兒，決定把蘋果分他們當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，這時(shí)提問(wèn)：“小朋友們?cè)诔蕴O果之前要做什么?為什么呢?”

　　8.出示掛圖讓幼兒觀察圖中的小朋友們?cè)诟墒裁?

　　提問(wèn)：(1)蘋果讓手臟的小朋友碰它了嗎?

　　(2)哪些小朋友得到了蘋果?他們?cè)趺醋霾诺玫降奶O果?

　　(3)如果不洗蘋果就吃了它會(huì)有怎樣的后果?

　　(4)平日里我們?cè)陲埱氨愫髴?yīng)該怎么做?

　　9.教讀兒歌〈我是一個(gè)大蘋果〉。加強(qiáng)幼兒要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　10.帶領(lǐng)幼兒洗手，洗蘋果。

　　11.幼兒吃蘋果結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

　　教師帶領(lǐng)幼兒做游戲《我是一個(gè)大蘋果》

附兒歌：

　　《我是一個(gè)大蘋果》

　　我是一個(gè)大蘋果，

　　小朋友們都愛(ài)我。

　　如果想要吃掉我，

　　請(qǐng)你先去洗洗手，

　　要是手臟別碰我。

教學(xué)反思

　　在最后一個(gè)環(huán)節(jié)可以讓幼兒 把洗好的蘋果拿到大中班去，請(qǐng)大哥哥大姐姐嘗一嘗，并告訴他們是已經(jīng)洗干凈的。

24、小班教案《愛(ài)玩的小雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能看懂故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)幼兒積極地講述故事情節(jié);豐富詞匯“著急”。

　　3、幫助幼兒樹(shù)立安全意識(shí)。

　　4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)畫課件(1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞。)，狐貍頭飾一只。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　(出示動(dòng)畫課件)請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫課件第一段。提示語(yǔ)：“今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們看是誰(shuí)?它在做什么?它為什么要走來(lái)走去?(雞媽媽的孩子走失了。)你們想想，雞媽媽找不到孩子，心里怎么樣?(著急)”請(qǐng)幼兒模仿著急的樣子。

　　二、基本過(guò)程。

　　1、欣賞課件第二段，我們一起去看看小雞上哪兒去了?

　　2、“小雞在森林里會(huì)不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)?為什么?”

　　教師小結(jié)：樹(shù)林里有很多動(dòng)物，老虎、獅子它們都很兇。小雞實(shí)在太小，沒(méi)辦法保護(hù)自己。 　　3、“看誰(shuí)來(lái)了?

　　(狐貍)你們知道它來(lái)做什么?(吃小雞)我們趕緊想辦法來(lái)救救小雞。(找個(gè)棍子、挖個(gè)洞、躲起來(lái)、設(shè)置陷井。)”“請(qǐng)小朋友們扮演小雞，老師扮演狐貍，我們一起來(lái)玩狐貍捉小雞的游戲?！?/p>

　　4、欣賞課件第三段?！罢l(shuí)救了小雞?它怎么會(huì)來(lái)救它的?(聽(tīng)到聲音)”

　　三、完整欣賞故事。講述故事《愛(ài)玩的小雞》。

　　四、結(jié)合幼兒實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行危險(xiǎn)意識(shí)的教育。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　1、畫小雞或棉簽畫小雞。

　　2、語(yǔ)言區(qū)情境表演“愛(ài)玩的小雞”。

活動(dòng)反思：

　　小班幼兒年齡小，語(yǔ)言發(fā)展參差不齊，有的膽小，不敢講;有的喜歡講方言，不習(xí)慣講普通話;有的還不能講完整的句子。另外，小班幼兒的規(guī)則意識(shí)較差，任性自由，缺乏安全意識(shí)。通過(guò)故事《愛(ài)玩的小雞》，潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開(kāi)大人，幫助幼兒樹(shù)立安全意識(shí)。

25、小班教案《愛(ài)洗澡的水果》含反思

【教學(xué)目的】

　　1、知道水果類食物要洗干凈后再吃。

　　2、學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。

　　3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)各種水果(蘋果、梨、桃子、香蕉等)。

　　2、布袋、人手一只小盆。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、游戲：摸摸是什么?

　　——將水果放在神秘布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。

　　——提問(wèn)：你摸到的是什么?

　　2、討論：吃水果的好處。

　　——知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長(zhǎng)得又白又健康，漂漂亮亮。

　　3、給水果寶寶洗個(gè)澡。

　　——幼兒觀察水果表面。

　　——了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。

　　——教師和幼兒共同洗水果。

　　——洗的時(shí)候要把水果的每個(gè)地方都洗到，不要把水濺出來(lái)。

【活動(dòng)建議】

　　1、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。

　　2、與家長(zhǎng)聯(lián)系，鼓勵(lì)幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。

【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

　　對(duì)洗水果感興趣，愿意動(dòng)手洗水果。

教學(xué)反思

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒了解了不洗吃東西形對(duì)人身體的危害，幼兒還掌握了正確的吃東西方法，有利于養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果。通過(guò)我班教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒的學(xué)習(xí)興趣性很高。

　　2.重難點(diǎn)的突破 這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)的突破使幼兒了解了洗以后吃東西的重要性。

　　3.本次教學(xué)活動(dòng)基本完成我所預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容，課堂效果較活躍，幼兒對(duì)本次活動(dòng)也很感興趣。

　　4.在這節(jié)活動(dòng)中，我的教具準(zhǔn)備得很充分， 所以上起來(lái)還比較順利，活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，但也存在一些設(shè)計(jì)上的不足和臨場(chǎng)發(fā)揮不佳問(wèn)題。

26、小班教案《小鵝吃草》

游戲目標(biāo)：

　　1、教幼兒練習(xí)在斜高15—20厘米的斜坡上走上走下，發(fā)展幼兒平衡能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難、活潑開(kāi)朗的性格。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

游戲準(zhǔn)備：

　　1、斜高15—20厘米的長(zhǎng)斜坡二塊至四塊。(用平衡木代替時(shí)，寬度不

　　少于25厘米)

　　2、在斜坡一端畫上小草。

游戲玩法：

　　幼兒四散跟著老師邊念兒歌“我們都是小白鵝，撲通撲通跳下河”邊做模仿動(dòng)作：小鵝走，小鵝叫，小鵝游水，小鵝理毛，小鵝轉(zhuǎn)圈，小鵝捉魚等。

　　分配角色，幼兒站成兩路縱隊(duì)扮演小鵝，教師扮演鵝媽媽，(.教案出自：快思.教案網(wǎng).)提醒“小鵝”看清“鵝媽媽”是怎樣走過(guò)斜坡的。“鵝媽媽”：“小鵝，小鵝叫哦哦，搖搖擺擺走上坡，腳步走穩(wěn)下了坡。”邊念兒歌邊示范動(dòng)作。

　　“鵝媽媽”：“孩子們，你們走到斜坡上去吃草吧!”“小鵝”依次走上斜坡并模仿小鵝吃草的動(dòng)作?！谤Z媽媽”：“天黑了。小鵝快回來(lái)吧!”“小鵝”回到原處。游戲反復(fù)進(jìn)行兩三次。教師注意提醒幼兒上坡下坡時(shí)身體不要搖晃。

活動(dòng)建議：

　　1、架起的木板要牢固，下坡時(shí)防止幼兒碰撞。

　　2、最好利用幼兒園內(nèi)或附近的土坡代替架起的木板。

活動(dòng)延伸：

　　此游戲可在戶外體育活動(dòng)時(shí)繼續(xù)進(jìn)行，或在散步時(shí)間利用自然地形練習(xí)。

27、小班教案《愛(ài)唱歌的小麻雀》含反思

目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事中關(guān)愛(ài)朋友的美好情感。

　　2、愿意在集體面前較自然地表述。

　　3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

設(shè)計(jì)意圖：

　　《愛(ài)唱歌的小麻雀》是一篇充滿關(guān)愛(ài)之情的溫馨小故事，作品圍繞愛(ài)唱歌的小麻雀不能唱歌這一懸念，通過(guò)簡(jiǎn)單、重復(fù)的對(duì)話，使孩子逐步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)美好的情感。在教學(xué)過(guò)程中，考慮到作品中角色較多，我將有關(guān)角色認(rèn)知的內(nèi)容放在最前面，為理解故事埋下伏筆;故事后半部分層層遞進(jìn)，既給孩子清楚明了的記憶、理解、想像的線索，又將活動(dòng)氣氛推向高潮。

準(zhǔn)備：

　　1、用舊掛歷自制的有層次的圖書及可粘貼操作的動(dòng)物卡片，書的內(nèi)頁(yè)制作如圖，前一頁(yè)都比后一頁(yè)短一些，每一頁(yè)上都有一棵樹(shù)的造型。

　　2、利用圖書的封面、封底繪制一棵大樹(shù)。

　　3、故事錄音。

過(guò)程：

　　一、第一遍聽(tīng)故事，突出認(rèn)知——?jiǎng)e人睡覺(jué)時(shí)不要唱歌，不能吵醒別人。

　　1.初步了解故事。

　　(1)出示圖畫書，展示用封面、封底制作的大樹(shù)，并介紹故事名稱。

　　(2)引導(dǎo)幼兒通過(guò)故事名稱猜猜故事可能講些什么。

　　2.理解故事內(nèi)容。

　　(1)邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面，邊完整講述故事。

　　(2)提問(wèn)：誰(shuí)住在最上面?它的下面是誰(shuí)?誰(shuí)住在最下面?

　　(3)提問(wèn)：小松鼠為什么叫小麻雀不要唱歌?

　　二、第二遍聽(tīng)故事，激發(fā)情感——結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，為小麻雀想想辦法

　　1.展示圖書。

　　教師打開(kāi)圖書，讓幼兒了解本書結(jié)構(gòu)，然后將動(dòng)物卡片分別粘貼在不同的頁(yè)碼上，合上書。

　　2.合作講述。

　　教師放慢速度講述，故事對(duì)話部分留給幼兒講述。

　　3.分析討論。

　　提問(wèn)：小麻雀可喜歡唱歌了，可現(xiàn)在不能唱了，怎么辦呢?(輕輕地唱;到別的地方去唱;一起睡覺(jué)，等等。)什么時(shí)候小麻雀才能唱?(鹿寶寶醒了再唱。)

　　三、第三遍聽(tīng)故事，行為練習(xí)——和小麻雀一起為小鹿唱最好聽(tīng)的歌

　　1.播放錄音故事。

　　2.引導(dǎo)幼兒靜靜地等待小鹿醒來(lái)，在最后時(shí)刻，教師用醒來(lái)的小鹿形象調(diào)換原來(lái)熟睡的小鹿形象。

　　3.帶領(lǐng)幼兒和小麻雀一起為醒來(lái)的小鹿唱歌、跳舞。

　　4.以小鹿的口吻感謝懂得關(guān)心別人的小麻雀和小朋友。

　　附：愛(ài)唱歌的小麻雀

　　在高高的樹(shù)頂上，住著一只愛(ài)唱歌的小麻雀，她的歌聲可好聽(tīng)了，小動(dòng)物們都喜歡聽(tīng)。

　　有一天，小麻雀又站在高高的樹(shù)頂上，大聲地唱起了歌：“大清早的樹(shù)林里，有只麻雀愛(ài)唱歌……”突然，從下面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)聲音：“上面的小麻雀，請(qǐng)你不要唱了。”

　　小麻雀想：“是我唱得不好嗎?為什么不要我唱?我得下去問(wèn)明白。”小麻雀往下飛，看見(jiàn)貓頭鷹，問(wèn)：“貓頭鷹，是你不要我唱歌的嗎?”

　　貓頭鷹說(shuō)：“不是不是，是下面的朋友不要你唱?！毙÷槿赣滞嘛w，看見(jiàn)啄木鳥，問(wèn)：“啄木鳥，是你不要我唱歌的嗎?”

　　啄木鳥說(shuō)：“不是不是，是下面的朋友不要你唱?！毙÷槿咐^續(xù)往下飛，看見(jiàn)小猴子，問(wèn)：“小猴子，是你不要我唱歌的嗎?”

　　小猴子說(shuō)：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”小麻雀再往下飛，看見(jiàn)一只小松鼠，問(wèn)：“小松鼠，是你不要我唱歌的嗎?”

　　小松鼠說(shuō)：“是的。是我叫你不要唱的?！?/p>

　　小麻雀奇怪地問(wèn)：“為什么呢?”

　　小松鼠說(shuō)：“你飛下去看看就知道了。 ”小麻雀飛到樹(shù)底下，呀!草叢中的鹿寶寶正在睡覺(jué)呢。小麻雀不唱歌了，輕輕地飛回樹(shù)頂，安靜地等著、等著……她想，等鹿寶寶醒來(lái)了，我要為她唱一支最好聽(tīng)的歌。

《愛(ài)唱歌的小麻雀》教案課后反思：

　　結(jié)合平日對(duì)小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谡f(shuō)話時(shí)，不太會(huì)控制音量，有時(shí)很大聲，常常會(huì)影響到別人，之所以選擇這節(jié)《愛(ài)唱歌的小麻雀》因?yàn)樗且黄錆M關(guān)愛(ài)之情的溫馨小故事，作品圍繞“愛(ài)唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內(nèi)化的行為。

　　同時(shí)，小班孩子對(duì)周圍環(huán)境具有好奇心，尤其對(duì)小鳥、小烏龜、小兔子等動(dòng)物充滿了關(guān)愛(ài)之情，而小班孩子在言語(yǔ)表達(dá)上有些不完整、有些單一、個(gè)別小朋友還出現(xiàn)不愿意說(shuō)等現(xiàn)象。為了鼓勵(lì)孩子們?cè)刚f(shuō)、敢說(shuō)，我根據(jù)孩子的認(rèn)知水平及生活經(jīng)驗(yàn)選擇以動(dòng)物為主角的故事、讓他們?cè)谙矚g的角色中更加激發(fā)孩子其說(shuō)的愿望。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出“鼓勵(lì)幼兒大膽清楚表達(dá)自己想法和感受”“幫助幼兒加深對(duì)作品理解和體驗(yàn)”根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平制定目標(biāo)。

　　首先從認(rèn)知目標(biāo)中讓孩子理解故事，通過(guò)圖片感知故事中動(dòng)物上、下空間方位。

　　其次在能力目標(biāo)中培養(yǎng)孩子根據(jù)圖片內(nèi)容參與故事講述,學(xué)說(shuō)故事中對(duì)話部分。

　　最后在情感目標(biāo)中感受故事中關(guān)愛(ài)朋友的美好情感,培養(yǎng)移情意識(shí)。在活動(dòng)中我讓孩子重點(diǎn)學(xué)說(shuō)故事中對(duì)話部分，同時(shí)突破難點(diǎn)讓孩子感知故事中動(dòng)物上、下空間方位。

　　托爾斯泰指出“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”教師不是為了教而教，而是采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手法!根據(jù)幼兒認(rèn)知水平和教材的自身特點(diǎn)，我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷，通過(guò)翻閱自制的繪本書，吸引幼兒的注意力，通過(guò)移動(dòng)教具讓孩子感受上、下空間方位，從而讓幼兒有興趣的接受并理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中動(dòng)物的對(duì)話，感受愉悅情感。最后通過(guò)對(duì)故事的學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒移情意識(shí)，進(jìn)一步感受故事中關(guān)愛(ài)朋友的美好情感。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)雖然很流暢，但也存在了一些問(wèn)題，我覺(jué)得平時(shí)孩子還要活躍，在這節(jié)課中還需要提高孩子的互動(dòng)性，讓全體孩子都能更加大膽的去學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。同時(shí)在反思中我想是否可以再加入情境性游戲，讓小班的孩子在操作中或者游戲中顯得更加活躍。

28、小班教案《小兔吃青草》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感，培養(yǎng)對(duì)小兔的情感。

　　2.培養(yǎng)幼兒在完成美術(shù)作品的過(guò)程中，養(yǎng)成注意衛(wèi)生、愛(ài)惜美術(shù)用具的好習(xí)慣。

　　3.在空的位置畫出青草，不涂臟小兔。學(xué)習(xí)畫線條小草。

　　4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　5.感受作品的美感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物，養(yǎng)成注意衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒在規(guī)定區(qū)域內(nèi)畫青草，學(xué)習(xí)畫線條小草。

活動(dòng)過(guò)程

　　一. 開(kāi)始環(huán)節(jié)：

　　出示畫好的小兔，提示要添畫小草。

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫面說(shuō)：可愛(ài)的小兔肚子餓了怎么辦呢?幼：給它吃蘿卜，吃青草吧。師：好的，我們來(lái)給小兔添畫許多小草吧。

　　二. 基本環(huán)節(jié)：

　　(1)老師示范添畫小草，講清要求。

　　教師用油畫棒在畫好小兔的紙上畫小草。提示幼兒畫草要從下往上提筆畫出草，這樣小草的尖上就會(huì)細(xì)些。教師在空白處畫滿小草?？捎枚喾N顏色畫草。提醒幼兒握油畫棒的正確姿勢(shì)：用右手的拇指、食指和中指三根指頭(無(wú)名指和小指順靠在中指后面就行了)捏住油畫棒稍尖的那一端，手形呈圓球形，手背向上隆起，掌心空闊，把整個(gè)油畫棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，離開(kāi)紙面有一定距離，油畫棒的筆尖向下在圖畫紙上自然畫出線條，同時(shí)用左手的手指尖按住圖畫紙，不讓圖畫紙隨著油畫棒的移動(dòng)而上下、左右來(lái)回晃動(dòng)。

　　(2)幼兒操作添畫。

　　提示幼兒在紙上畫，不畫臟作業(yè)紙，不去亂畫同伴的作業(yè)。保持作品整潔。

　　教師巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幫助個(gè)別幼兒。

　　展示幼兒作品，收拾用品。

　　三. 結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　教師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單評(píng)講作業(yè)情況，在老師的幫助下，幼兒各自把自己的作品裝進(jìn)自己的畫袋，把油畫棒放進(jìn)藍(lán)子，把油畫棒籃子放進(jìn)柜子里。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　回家教家長(zhǎng)帶幼兒去市場(chǎng)觀察小兔吃草。

教學(xué)反思

　　在整個(gè)過(guò)程中，幼兒是被充分尊重、接納的。幼兒都是喜歡小動(dòng)物的，讓幼兒給小白兔添置小草，能激發(fā)他們的興趣。幼兒自己使用自己的蠟筆，老師只是進(jìn)行引導(dǎo)。關(guān)于小草的顏色，不管是淺綠、墨綠，只要是符合生活實(shí)際的，都是能被接受的。在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)惜小動(dòng)物的感情，讓幼兒也在實(shí)際生活中能尊重小動(dòng)物;也鍛煉了幼兒提筆畫線條的能力，畫畫能力得到了提高。

　　在整個(gè)備課過(guò)程中，教師充分了解的幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，在此之前幼兒在畫畫領(lǐng)域是以涂色為主，這次的提筆畫線條對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒對(duì)拿筆還是需要老師提醒的，用拇指、食指、中指握筆。對(duì)于畫畫能力比較好的幼兒，老師要給予極大地鼓勵(lì)，對(duì)于畫畫能力稍弱一點(diǎn)的幼兒，老師可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行幫助?？傊?，讓幼兒得到最大的發(fā)展和自我肯定。

　　在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，老師一直都是引領(lǐng)者，幼兒才是這堂課的真正的主人。在開(kāi)始部分，由于是小班的幼兒，老師多玩了幾個(gè)手指游戲來(lái)組織教學(xué)

　　本節(jié)課后，覺(jué)得自己在組織教學(xué)方面有了很大的提高，整體課很少出現(xiàn)幼兒之間互相影響的場(chǎng)面。當(dāng)然不足之處還是有一些：自己要加強(qiáng)自己的美術(shù)功底，對(duì)小班的美術(shù)教學(xué)還要細(xì)化一些，包括握筆、畫畫時(shí)要保持安靜、之后要把自己的畫如何放進(jìn)畫袋里、還要把蠟筆放回原處。

　　如果讓我重上這節(jié)課，我覺(jué)得小班美術(shù)教學(xué)還是要注意細(xì)節(jié)的說(shuō)明、習(xí)慣的培養(yǎng)、還要在做事情之前要先提出要求，才能讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程井然有序。

29、小班教案《小兔》

　　【活動(dòng)目的】

　　1.讓小班幼兒了解兔子的外形特征、習(xí)慣、用途。

　　2.發(fā)展幼兒的觀察兔子能力。

　　3.懂得兔子的習(xí)性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　兔子一只，兔籠一只，布一塊，桌子一塊，兔子掛圖一幅，上有各種各樣的兔子。米粒、魚、肉骨頭、蘿卜、草、青菜各一碟，兔子頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，狼頭飾一個(gè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、起始部分

　　1.師：Stand up，plebse，Good morning，children.

　　幼兒：Good morning。Miss Yan.

　　師：今天在教室里的不只是Miss Yan，還有很多的客人老師。請(qǐng)小朋友轉(zhuǎn)過(guò)身去，向客人老師說(shuō)聲：Good morning，Sitdown，please。

　　2.師：除了這些客人老師，今天我們班上還來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)呢?我要請(qǐng)一個(gè)坐得最好的小朋友來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)。

　　(請(qǐng)一名幼兒上前將籠子上的布揭開(kāi))

　　幼兒：小白兔。

　　師：對(duì)，這位小客人的名字叫小白兔。what’s the“小白兔”in English?

　　(教兔子的英文單詞“rabbit”)

　　【評(píng)析】組織教學(xué)部分為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的嘗試情境，同時(shí)體現(xiàn)了英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班特色。

　　二、基本部分

　　1.師：小朋友們想不想看看小白兔，摸摸小白兔?

　　【評(píng)析】設(shè)疑，激發(fā)幼兒嘗試的愿望。

　　好的，老師抱給小朋友們看看，看看小白兔是長(zhǎng)得什么樣的?

　　(教師抱小白兔環(huán)教室一圈：鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手摸摸)

　　【評(píng)析】鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，幼兒在嘗試過(guò)程中產(chǎn)生了對(duì)小白兔由陌生到喜愛(ài)進(jìn)而渴望了解的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　師：小朋友們都看過(guò)，摸過(guò)小白兔了，你們可以跟邊上的小朋友講講，小白兔長(zhǎng)得什么樣，等會(huì)兒老師要請(qǐng)小朋友舉手告訴我。

　　(把小白兔放在桌上)

　　[NextPage]

　　2.請(qǐng)幼兒上來(lái)指著小白兔說(shuō)出兔子的外形特征。

　　【評(píng)析】鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)嘗試結(jié)果，同時(shí)培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3.教師引導(dǎo)并教給幼兒以正確的概念。重點(diǎn)突出：長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴、前腿短、后腿長(zhǎng)。

　　【評(píng)析】這里體現(xiàn)了有指導(dǎo)地嘗試。

　　4.再一次請(qǐng)幼兒上來(lái)復(fù)述小白兔的外形特征。

　　【評(píng)析】幫助幼兒強(qiáng)化正確概念。

　　5.師：小朋友們看到的是小白兔，其實(shí)兔子還有別的顏色。(出示掛圖)還有小灰兔和小黑兔，這種毛很長(zhǎng)很長(zhǎng)的兔子，又叫長(zhǎng)毛兔。

　　【評(píng)析】體現(xiàn)了知識(shí)的延伸。

　　6.師：這些小白兔、小灰兔、小黑兔，最愛(ài)吃什么呢?我這里準(zhǔn)備了很多食物。有魚、有肉骨頭、米粒、蘿卜、青菜、草，請(qǐng)小朋友來(lái)喂喂小白兔，看看它到底愛(ài)吃什么。

　　(先給小白兔吃魚、肉骨頭、米粒，再給它吃蘿卜、青菜和草)

　　【評(píng)析】小兔子愛(ài)吃什么，教師沒(méi)有教給現(xiàn)成的答案，而是再次創(chuàng)設(shè)了嘗試情境，將幼兒的好奇心又一次激發(fā)。精彩!

　　7.師：小朋友看清楚了，小白兔最愛(ài)吃什么呀?

　　幼兒：蘿卜、草、青菜。

　　【評(píng)析】嘗試出了圓滿的答案。

　　師：我們學(xué)過(guò)“小白兔”的兒歌，還記得嗎?

　　幼兒：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

　　師：什么小動(dòng)物愛(ài)吃魚、肉骨頭、米粒呢?

　　(集體回答：貓、狗、小雞)小朋友以后看到小白兔，還可以仔細(xì)地看一看，小白兔還愛(ài)吃什么?發(fā)現(xiàn)以后再告訴老師，好嗎?

　　8.師：小白兔吃了東西以后，慢慢地越長(zhǎng)越大了，它長(zhǎng)大以后有什么用處呢?

　　主要由老師講：兔肉可以吃，冬天到了，兔子身上長(zhǎng)出長(zhǎng)長(zhǎng)的兔毛，就像穿了一件很厚的棉衣，兔毛可以做衣服，穿在身上很暖和，兔皮可以做帽子、手套。

　　【評(píng)析】幼兒沒(méi)有這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，由老師教給他們并未落入俗套，而是貼切自然。

　　9.師：小白兔在外面呆了那么久，有點(diǎn)累了，讓它回到兔籠里歇一會(huì)吧。

　　(把兔子抱回兔籠)

　　三、結(jié)束部分

　　1.師：今天小朋友們看了小白兔，摸了小白兔，喂了小白兔，還知道了兔子有很多很多的用處，想不想自己也做做小白兔呢?

　　我們來(lái)做一個(gè)“兔子和狼”的游戲，好嗎?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)做大灰狼，教師做兔媽媽)

　　【評(píng)析】由于有了對(duì)兔子的了解，幼兒把這個(gè)游戲做得極其投入，使一節(jié)課在高潮中結(jié)束。

　　2.師：小白兔，我們跳到外面草地上去玩一會(huì)兒，好嗎?

　　(跟客人老師說(shuō)bye-bye)

　　【總評(píng)】

　　這個(gè)教育活動(dòng)教師按照“創(chuàng)設(shè)嘗試情境→激發(fā)嘗試愿望→鼓勵(lì)大膽嘗試→表達(dá)嘗試結(jié)果→再次進(jìn)行有指導(dǎo)地嘗試→強(qiáng)化正確概念”的思路精心設(shè)計(jì)。教育活動(dòng)中幼兒始終處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài);嘗試精神滲透在每一個(gè)環(huán)節(jié)中，打破了傳統(tǒng)教育中“灌輸”模式，教育形式活而不亂，教育效果十分顯著。

30、小班健康課教案《聰明的小兔》含反思

　　一、活動(dòng)背景：

　　可愛(ài)的小兔、狡猾的狐貍為小班幼兒所熟識(shí)。很多活動(dòng)都借助于這兩種動(dòng)物角色的穿插表演，小班幼兒都非常投入，活動(dòng)效果也比較好。所以本活動(dòng)也以動(dòng)物間的追與躲的游戲?yàn)榻M織形式，以滿足幼兒對(duì)動(dòng)物情境表演的興趣。

　　小班幼兒的自我形體感知能力還有待提高，他們往往不能較為正確地估測(cè)自身與周圍環(huán)境的空間立體關(guān)系。譬如撐傘時(shí)可能會(huì)只罩住自己的頭部，而把身體露在傘外;或者撐傘時(shí)不能注意與周圍環(huán)境事物的協(xié)調(diào)，總要碰到他人或碰倒物品等。

　　下雨天幼兒帶來(lái)了許多雨傘，教師以此為道具，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兩人合撐一把傘，嘗試把自己的身體全部躲藏起來(lái)，在游戲情景中發(fā)展幼兒對(duì)自己身體與周圍環(huán)境的空間感知能力。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)和兔媽媽做游戲的形式發(fā)展身體靈活躲閃能力，使身體動(dòng)作更加協(xié)調(diào)。

　　2、在游戲中嘗試兩人合用一把傘，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)情感。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：嘗試兩至三人合用一把傘，學(xué)習(xí)靈活地躲藏，不碰撞。

　　2、難點(diǎn)：游戲中能夠注意把身體全部藏在傘下。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、場(chǎng)地布置：圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)，墊子作草地，長(zhǎng)凳子攔開(kāi)一塊場(chǎng)地作小兔家。

　　2、狐貍和兔媽媽頭飾各一?！锻米游琛芬魳?lè)+打雷下雨聲。簡(jiǎn)易舞蹈動(dòng)作。

　　3、幼兒聽(tīng)故事《愛(ài)心傘》。有在傘下躲雨、藏起身體的經(jīng)驗(yàn)，嘗試學(xué)習(xí)合撐一把傘。

　　五、活動(dòng)組織與建議

　　1、以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)游戲情境，幫助幼兒熟悉活動(dòng)場(chǎng)地。

　　師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，現(xiàn)在天氣很好，媽媽帶你們?nèi)ネ?，好?”

　　2、以師生共同游戲的形式通過(guò)練習(xí)雙腳跳躍、往后拔物的身體動(dòng)作練習(xí)，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力，為游戲做好準(zhǔn)備。

　　師：媽媽和你們一起去采蘑菇、吃青草、拔蘿卜好嗎?

　　(1)以師生雙腳跳躍的形式過(guò)小河，發(fā)展跳躍能力。

　　師：前面有條小河擋住了去路，應(yīng)該怎么辦?

　　(2)以來(lái)到草地吃青草、雙手拔蘿卜的形式，提高身體平衡能力。

　　師：這里有許多蘿卜，我們一起來(lái)拔蘿卜吧!

　　(3)以來(lái)到蘑菇地大家摘蘑菇的形式，引導(dǎo)幼兒兩個(gè)人合撐一把傘。初步探索合撐傘的方法。

　　3、游戲：“聰明的小兔”。

　　(1)明確游戲規(guī)則：初步學(xué)習(xí)兩兩合撐傘的技能，知道森林里有敵人狐貍，注意防范。

　　(音樂(lè)變成了打雷下雨聲)，師(兔媽媽)：“孩子們，下雨了，怎么辦呢?”媽媽引導(dǎo)寶寶們兩兩合用傘。兔媽媽以要回家收衣服為由，叮囑寶寶們注意防范森林里的敵人：狐貍，如果狐貍來(lái)了要趕快找個(gè)地方躲起來(lái)，把身體全部藏起來(lái)，不要漏出屁股、腿腳等，不能動(dòng)不能有聲音。

　　(2)通過(guò)游戲，探索在傘中靈活躲閃的最好方法。

　?、僖浴昂倎?lái)了”的形式創(chuàng)設(shè)游戲的情景。(師換上狐貍頭飾)

　　幼兒立刻躲到蘑菇傘下，配班教師提醒幼兒把全部身體都藏好。

　　②以狐貍來(lái)檢查、搜尋沒(méi)有躲藏好的小兔的形式，暗示幼兒要盡量完全躲藏。

　　③交流如何才能更好躲藏，引導(dǎo)幼兒討論正確的躲藏方法。

　　(3)完整游戲兩遍，師生互換游戲角色。

　　4、以慶祝自己成功躲過(guò)狐貍的形式，共同跳“兔子舞”。

　　5、以“天晚了，我們要回家了”的形式，師生共同做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

31、小班數(shù)學(xué)教案《小兔分蘿卜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用重疊法比較兩組物體的多少。

　　2、找出一組物體多出的部分。

　　3、從左至右擺放物體。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每位幼兒大圓片4個(gè)，小圓片3個(gè)。

　　2、貼絨卡片：小兔4個(gè)，蘿卜 3個(gè)，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè)，每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說(shuō)：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個(gè)蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多?待幼兒回答后，問(wèn)幼兒：“ 你是怎么知道的?”

　　教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個(gè)放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動(dòng)作從左至右)然后將蘿卜逐個(gè)放在兔子上面，每放—個(gè)，說(shuō)一聲：“給你一個(gè)蘿卜。”并讓幼兒注意教師手動(dòng)作的方向，問(wèn)幼兒，兔子和蘿卜哪個(gè)多，哪個(gè)少?請(qǐng)把多余的拿出來(lái)。

　　2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說(shuō)出大圓片和小圓片，哪個(gè)多，哪個(gè)少?將多的拿出來(lái)給大家看。

　　3、游戲：貓抓老鼠。

　　給幼兒戴上頭飾，音樂(lè)響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂(lè)一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說(shuō)出貓與老鼠，誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少，讓多的站出來(lái)。

　　注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng);重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)之前，對(duì)教學(xué)具做了比較充分的準(zhǔn)備，活動(dòng)的開(kāi)始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜，孩子比較感興趣，比直接出示小兔和蘿卜生動(dòng)點(diǎn)，孩子也比較容易接受。

　　在第一環(huán)節(jié)中，比較小兔和蘿卜的多少，教師應(yīng)該直接把小兔逐個(gè)放在黑板上，讓幼兒能清晰地看到，而不是拿在手上讓幼兒來(lái)比較它們的多少，相對(duì)來(lái)說(shuō)幼兒會(huì)難比較區(qū)分，也不夠清楚明了。環(huán)節(jié)二中，請(qǐng)幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時(shí)間有點(diǎn)浪費(fèi)。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來(lái)的拿出來(lái)，重難點(diǎn)達(dá)成。在整個(gè)活動(dòng)中，還是有些環(huán)節(jié)沒(méi)能很好地落實(shí)。

　　在游戲環(huán)節(jié)，也是為了服務(wù)于活動(dòng)的目標(biāo)，在時(shí)間和方法上，沒(méi)有做到位，特別是孩子在選擇角色時(shí)，應(yīng)該由他們自主選擇。

32、小班社會(huì)優(yōu)秀教案《害羞的小兔》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)，初步感受小豬用洞洞報(bào)紙幫助小兔從害羞到大膽與人交往的過(guò)程。

　　2、為小兔的進(jìn)步感到高興，樂(lè)意做大膽大方的孩子。

　　3、體驗(yàn)朋友間大膽交往、互相幫助的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、小兔、小豬玩具;

　　2、PPT課件;

　　3、廢舊吸管、幼兒自制動(dòng)物頭飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分。

　　師：今天來(lái)了很多的客人老師，我們跟客人老師打個(gè)招呼吧!

　　二、欣賞理解故事內(nèi)容。

　　1、師：小朋友看，今天誰(shuí)也來(lái)到我們中一班，出示小豬玩具：小朋友們好。小朋友也和小豬打招呼。小豬說(shuō)，他有個(gè)朋友，非常害羞。小朋友，你們知道，什么是害羞嗎?(感到不好意思;難為情)你害羞的時(shí)候是怎樣的?

　　2、師：我們看，這個(gè)害羞的朋友是誰(shuí)啊?播放課件——這是小兔。

　　小朋友，你們看看小兔害羞的樣子吧。播放課件。小兔害羞的不敢見(jiàn)人，要躲起來(lái)。

　　那你們有什么好辦法讓小兔不再害羞呢?(幼兒討論)請(qǐng)幼兒回答。

　　師：這真是只害羞的小兔，小豬想了個(gè)辦法幫助小豬，你們快看，他給小兔準(zhǔn)備了什么?原來(lái)，小豬在報(bào)紙上剪了個(gè)小洞洞送給小兔，讓小兔從小洞洞往外看，咦，這樣，小兔可以看見(jiàn)什么呢?

　　3、師：你想不想也用洞洞報(bào)紙來(lái)看看外面的世界?

　　幼兒人手一份洞洞報(bào)紙看看，并講講，你看見(jiàn)了什么?

　　4、那小兔看到了什么呢?

　　(1)出示三個(gè)鏡頭：

　　出示鏡頭一：引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　小結(jié)：這真是幸福的一家子啊，小兔繼續(xù)看。

　　出示鏡頭二：他們玩得真開(kāi)心，小兔也開(kāi)心地笑了。真好玩真好玩，我還想繼續(xù)看呢。

　　出示鏡頭三：他們的游戲真有趣，小兔也覺(jué)得從小洞洞里看到的這些都很有趣，它有點(diǎn)不害羞了。但是還是不肯出來(lái)。

　　(2)出示黑夜、白天的鏡頭。

　　師：天黑了，星星出來(lái)了。(喔喔喔)天亮了，第二天，洞洞怎么樣啦?(小豬把畫報(bào)上的洞洞剪得更大了)

　　路上的人們會(huì)對(duì)小兔說(shuō)些什么呢?

　　三、人機(jī)互動(dòng)。

　　1、師：小豬想：小兔還是有點(diǎn)害羞，我想了個(gè)辦法。我為小朋友準(zhǔn)備了指環(huán)、動(dòng)物頭飾，請(qǐng)你們把動(dòng)物頭飾粘在指環(huán)上，做個(gè)動(dòng)物指偶。我們看著圖示也來(lái)做做看。

　　2、幼兒動(dòng)手制作手偶。小指偶做好了，它們也想來(lái)玩一玩呢，我們來(lái)表演給小兔看吧。

　　3、師我們玩得真開(kāi)心，讓我一起把小兔喊出來(lái)吧!大家一起呼喚小兔!

　　4、師幼一起玩音樂(lè)游戲《找一個(gè)朋友碰一碰》

　　四、教師小結(jié)：

　　只要我們勇敢、大方，不害羞，我們就能交到好朋友，因?yàn)楹秃门笥岩黄鹜嬲媸且患鞓?lè)的事情。

　　五、與客人老師交朋友。

　　請(qǐng)你去邀請(qǐng)客人老師來(lái)跳一下《找一個(gè)朋友碰一碰》。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

33、小班健康活動(dòng)教案《勇敢的小兔》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　小班的幼兒因?yàn)閯側(cè)雸@，很多人生的第一次頻繁的出現(xiàn)，于是他們開(kāi)始膽怯、退縮，甚至有些不自信，希望通過(guò)本次體育活動(dòng)體驗(yàn)成功，逐漸養(yǎng)成一個(gè)良好的自我評(píng)價(jià)和勇于嘗試的個(gè)性特征。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)繞障礙走或跑，發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2.積極參與運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　3.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、狐貍頭飾一個(gè) .蘿卜玩具若干 布置場(chǎng)地 .紙團(tuán)若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.熱身活動(dòng)：

　　師生共同模仿小兔蹦跳動(dòng)作活動(dòng)身體各部位并邊念兒歌：

　　今天天氣真正好，

　　小兔小兔起得早，

　　揉揉眼睛理理毛，

　　蹦蹦跳跳真熱鬧，

　　小兔小兔快快跑，

　　跑到山上種蘿卜，

　　種了許多大蘿卜，

　　真是快樂(lè)兔寶寶。

　　老師戴上兔媽媽頭飾，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　2.開(kāi)始部分：

　　(1)集體活動(dòng)

　　老師介紹運(yùn)動(dòng)方法：“小兔”手持“蘿卜”穿過(guò)“樹(shù)林”種“蘿卜”，往返數(shù)次，直至“種完”。

　　老師示范活動(dòng)線路和動(dòng)作。

　　(2)自由活動(dòng)

　　幼兒自由嘗試動(dòng)作，老師巡視并輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。

　　注意幼兒的活動(dòng)密度和活動(dòng)量，提醒幼兒動(dòng)靜交替。

　　(3)集體活動(dòng)：游戲《勇敢的小兔》

　　老師介紹玩法：“狐貍”出現(xiàn)追趕“小兔”，“小兔”四散躲至“樹(shù)林”后面，拾起“石塊”投向“狐貍”，“狐貍”逃竄。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　師生共同游戲，輔導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。

　　3.放松身體

　　師生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，在場(chǎng)地上自由走動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與?；顒?dòng)“勇敢的小兔”就是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展體能;在練習(xí)的過(guò)程中，充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動(dòng)，以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。

　　學(xué)本領(lǐng)時(shí)先復(fù)習(xí)進(jìn)行跳的技能，然后進(jìn)行障礙進(jìn)行跳的練習(xí)，最后在進(jìn)行游戲，這樣的安排使幼兒的學(xué)習(xí)由淺入深，大多數(shù)幼兒都能學(xué)會(huì)此技能。小班的孩子非常需要教師情感上的溝通，以滿足孩子的心理需要，所以我在教學(xué)中非常注重與孩子的交流，對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。活動(dòng)中我始終以“兔媽媽”的身份拉進(jìn)與孩子的距離， “兔寶寶”們當(dāng)然也是個(gè)個(gè)融入到了游戲中來(lái)。在孩子活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，我也總是不斷地鼓勵(lì)孩子，“寶寶們真勇敢;寶寶們真能干”，這樣的語(yǔ)言是非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn)的，所以一直能感覺(jué)到孩子很開(kāi)心、很滿足，情感體驗(yàn)很愉悅。

　　在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握障礙行進(jìn)跳的技能，個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。

　　不足之處：

　　1、最后的游戲可以多玩幾次，因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

　　2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂(lè)，感覺(jué)會(huì)更好些。

　　健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作。從小激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)幼兒在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國(guó)民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。

34、小班幼兒體育教案《快樂(lè)的小兔》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中發(fā)展幼兒跳躍和跑的能力。

　　2、激發(fā)幼兒積極參與體育游戲的興趣。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)體育游戲的興趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　材料準(zhǔn)備：聽(tīng)音樂(lè)做韻律操

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、(1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　(2)帶領(lǐng)小兔跳到"草地"上，練習(xí)向前跳。

　　(3)在"打蚊子"的游戲中，(教案出自：快思教案網(wǎng))練習(xí)向上跳，鼓勵(lì)幼兒大膽跳躍。

　　(4)當(dāng)聽(tīng)到"大灰狼來(lái)了"的信號(hào)時(shí)，快速跑回家里。

　　(5)游戲反復(fù)一遍，第二遍為摘蘋果。

　　2、自選器械游戲，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。

　　3、聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特別關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的把握，致使孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下參與活動(dòng)熱情高漲。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過(guò)程中，有幾名幼兒在活動(dòng)室來(lái)回跑，“孩子們，外面危險(xiǎn)，快到媽媽身邊來(lái)”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過(guò)來(lái)，起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺(jué)得，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動(dòng)的成敗，愿我們做幼兒教師的都來(lái)關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié)，孩子們將會(huì)收獲更多。

35、小班教案《愛(ài)吃巧克力的老鼠》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事情境和兒歌學(xué)習(xí)律動(dòng)《愛(ài)吃巧克力的老鼠》。

　　2、通過(guò)夸張的動(dòng)作和表情表現(xiàn)小老鼠的形象。

　　3、活動(dòng)中情緒愉快，體驗(yàn)與同伴共同律動(dòng)的快樂(lè)。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　老鼠頭飾、音樂(lè)磁帶、地墊、巧克力

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事引起幼兒興趣

　　教師導(dǎo)語(yǔ)：這是什么?(巧克力)小朋友們喜歡吃嗎?有一只小動(dòng)物也很喜歡呦。

　　讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小老鼠吃巧克力的故事。

　　二、完整欣賞音樂(lè)，感受老鼠的音樂(lè)形象。

　　教師導(dǎo)語(yǔ)：“有一首音樂(lè)也會(huì)講小老鼠的故事，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)的什么地方是小老鼠在吃巧克力;什么地方是小老鼠在跳舞;什么地方是用手添巧克力的?！?/p>

　　三、利用兒歌學(xué)習(xí)律動(dòng)《愛(ài)吃巧克力的老鼠》

　　1、學(xué)習(xí)小老鼠吃巧克力的動(dòng)作

　　教師導(dǎo)語(yǔ)：“小老鼠是怎么吃巧克力的時(shí)候可開(kāi)心呢。那他是怎么吃的呢?吃的時(shí)候臉上的表情是什么樣子的呢?”

　　2、學(xué)習(xí)小老鼠跳舞的動(dòng)作。教師導(dǎo)語(yǔ)：“小老鼠吃的開(kāi)心還跳起了舞呢，我們一起學(xué)學(xué)看吧!”

　　3、學(xué)習(xí)小老鼠添手的動(dòng)作

　　教師導(dǎo)語(yǔ)：“小老鼠可喜歡吃巧克力啦，連化在手上的也不放過(guò)奧?！?/p>

　　四、配樂(lè)完整律動(dòng)

　　1、鼓勵(lì)幼兒表演律動(dòng)

　　教師導(dǎo)語(yǔ)：“比一比誰(shuí)最愛(ài)吃巧克力?！?/p>

　　2、邀請(qǐng)客人老師表演律動(dòng)。

36、小班美術(shù)教案反思《好吃的蘿卜》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小兔子是孩子特別喜歡的動(dòng)物。因此幼兒了解到了小兔的外形、特征以及它的生活習(xí)性，和小兔建立起了感情，在這樣的一個(gè)背景下創(chuàng)設(shè)了美術(shù)課《好吃的蘿卜》，讓幼兒畫封閉的圓來(lái)幫小兔裝蘿卜，體驗(yàn)幫助同伴的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用棉簽畫出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征。

　　2、體驗(yàn)給小兔送蘿卜的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　畫出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征，體驗(yàn)繪畫的快樂(lè)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能用棉簽較好地控制畫封閉的圓。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤子每人一個(gè)、濕毛巾、盤子若干、紅蘿卜圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入、引起興趣

　　1、播放生日歌。

　　出示背景圖。今天會(huì)是誰(shuí)的生日?

　　2、今天是小兔的生日，她做很多好吃招待朋友。

　　3、小兔會(huì)買什么菜?(出示紅蘿卜)

　　4、紅蘿卜長(zhǎng)的什么樣?

　　二、感知圓的特征，幼兒嘗試畫圓。

　　1、出示棉簽示范畫蘿卜。

　　(1)裝紅蘿卜。(圓圓的、紅紅的)

　　小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好。

　　示范畫封閉的圓形，講解畫圓的方法。

　　運(yùn)用兒歌式的語(yǔ)言：小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好，繞一圈，接起來(lái)。

　　(2)圓圓的蘿卜缺什么?[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).](葉子)，蘿卜葉子長(zhǎng)出來(lái)咯，短短的、直直的，要跟蘿卜連起來(lái)!(畫上蘿卜葉子)

　　2、練習(xí)畫圓。

　　三、嘗試用圓來(lái)表現(xiàn)紅蘿卜，激發(fā)幼兒作畫的愿望。

　　1、找一個(gè)空盤子一起幫小兔來(lái)裝蘿卜。

　　2、幼兒作畫。

　　要求：

　　(1)棉簽輕輕的蘸顏料。

　　(2)紅蘿卜紅顏色，蘿卜葉子是綠顏色。

　　(3)畫出封閉的圓。

　　3、幫助較弱幼兒，大膽畫圓。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒將“菜籃”裝滿，可以畫大大小小的紅蘿卜。

　　(2)提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫上綠色的蘿卜葉子。

　　四、作品展示

　　1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日快樂(lè)!

　　2、共同唱生日快樂(lè)歌。

　　活動(dòng)反思：

　　在美術(shù)活動(dòng)中，可提供多種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒所需，并及時(shí)引導(dǎo)、幫助解決。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力，給了幼兒無(wú)限的發(fā)展空間。

37、小班體育活動(dòng)教案《快樂(lè)的小兔》含反思

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)多種玩法，引導(dǎo)幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動(dòng)作，鞏固幼兒雙手同時(shí)進(jìn)行跳的技能。

　　2、讓幼兒在體驗(yàn)游戲中歡樂(lè)的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒要?jiǎng)幽X筋的好習(xí)慣?；顒?dòng)活動(dòng)：墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機(jī)、磁帶。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔，師生一起聽(tīng)《小兔跳跳》音樂(lè)，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛(ài)。

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。

　　(1)伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個(gè)方向伸?(側(cè)平舉、后振、上舉等)

　　(2)彎彎腰，還可以向什么方向彎?(向后、向兩側(cè))

　　(3)踢踢腿，誰(shuí)能和老師做的不一樣?(后踢、側(cè)踢)

　　(4)蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)

　　3、帶領(lǐng)幼兒跳過(guò)小河，來(lái)到草地，復(fù)習(xí)鞏固雙腳進(jìn)行跳的技能，鼓勵(lì)小兔們想出許多辦法在草地上玩兒，然后分散到草地上玩耍。

　　4、集合，讓小兔分別說(shuō)說(shuō)剛才是怎樣玩兒的，并個(gè)別演示，然后帶領(lǐng)幼兒做如下動(dòng)作：

　　(1)爬：雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬，注意動(dòng)作連貫。

　　(2)滾：象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻，要求動(dòng)作輕巧連貫。

　　5、小兔分散到草地上自由進(jìn)行爬、滾動(dòng)作練習(xí)。

　　6、小兔躺在草地上，跟著兔媽媽做系列放松動(dòng)作。

　　7、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特別關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的把握，致使孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下參與活動(dòng)熱情高漲。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過(guò)程中，有幾名幼兒在活動(dòng)室來(lái)回跑，“孩子們，外面危險(xiǎn)，快到媽媽身邊來(lái)”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過(guò)來(lái)，起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺(jué)得，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動(dòng)的成敗，愿我們做幼兒教師的都來(lái)關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié)，孩子們將會(huì)收獲更多。

38、小班社會(huì)教案反思《好吃的蘿卜》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　這個(gè)季節(jié)是蘿卜豐收的季節(jié)，在我們農(nóng)村蘿卜隨處可見(jiàn)，取材方便。它是紅蘿卜我們這里的鄉(xiāng)土資源。蘿卜品種豐富，有圓圓的白蘿卜;有桔黃色的胡蘿卜;有長(zhǎng)長(zhǎng)的。孩子們都認(rèn)識(shí)蘿卜但小班的對(duì)蘿卜的種類和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值不甚了解。為了引導(dǎo)幼兒感受蘿卜的特征、分一分蘿卜的種類，表達(dá)分類的過(guò)程;鞏固幼兒對(duì)蘿卜的形態(tài)、顏色、種類的認(rèn)識(shí)。通過(guò)小兔請(qǐng)大家看蘿卜、分蘿卜等情景，引導(dǎo)有人積極參與活動(dòng)，從而獲得新的感悟，對(duì)這些問(wèn)題特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1 幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表達(dá)蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類。

　　2 幼兒樂(lè)于探索，能大膽表達(dá)，在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣，從而產(chǎn)生愛(ài)蘿卜的情感。

　　3 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5 探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1 讓幼兒大膽對(duì)蘿卜進(jìn)行探索，并能大膽表達(dá)出來(lái)，與同伴一起分享蘿卜給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2 拓展幼兒對(duì)蘿卜的品種、顏色、形態(tài)、大小的認(rèn)識(shí)并參與到活動(dòng)當(dāng)中去。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1 小兔頭飾一個(gè)、各種實(shí)物蘿卜、空籃子若干。

　　2經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn)，有所熟悉。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、激發(fā)興趣(情景：小兔帶來(lái)蘿卜豐收的喜訊)

　　(1)老師利用小兔頭的頭飾宣布小兔帶來(lái)的喜訊。

　　(2) 簡(jiǎn)單介紹觀察蘿卜的要求。

　　2、自由探索(情節(jié)：看小兔的蘿卜)

　　(1)幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。

　　(2) 圍繞問(wèn)題交流發(fā)現(xiàn)：你看到的蘿卜長(zhǎng)得是怎樣的?

　　(3) 拓展幼兒對(duì)蘿卜品種形態(tài)、顏色、大小的認(rèn)識(shí)

　　(4) 利用準(zhǔn)備好的各種蘿卜小結(jié)蘿卜的有趣。

　　3、操作分類(情節(jié)：幫小兔分蘿卜)

　　(1)要求：小兔收了那么多蘿卜，想請(qǐng)小朋友幫忙分一分(小朋友按蘿卜的特征來(lái)分一分、說(shuō)一說(shuō))

　　(2) 操作指導(dǎo)：允許幼兒嘗試錯(cuò)誤，自覺(jué)糾正。(教案出自：快思老師教案網(wǎng))教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己分蘿卜的過(guò)程，與全班幼兒一起分享

　　(3) 評(píng)價(jià)：小組代表介紹，集體評(píng)價(jià)，然后把蘿卜送回家。

　　4、活動(dòng)延伸《幫小兔運(yùn)蘿卜》

　　教學(xué)反思

　　1教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)根據(jù)本班幼兒的年齡特征，從實(shí)際出發(fā)利用鄉(xiāng)土資源以及幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)從而達(dá)到激發(fā)幼兒對(duì)熟悉的事物產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　2在教師的引導(dǎo)下，幼兒能大膽地探索以及充分地表現(xiàn)自己 。

　　3幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)中能夠和教師充分合作完成每一項(xiàng)任務(wù)。

　　4如果讓我重新上這次課，我會(huì)讓幼兒一起先分享經(jīng)驗(yàn)，然后老師再加以引導(dǎo)，把活動(dòng)目標(biāo)再重新定位，達(dá)到更好的效果

39、小班主題教案《聰明的小兔子》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　可愛(ài)的小兔子為小班幼兒所熟知，很多活動(dòng)都借助于這種動(dòng)物角色的穿插表演，小班幼兒都非常投入，活動(dòng)效果也比較好。所以本活動(dòng)以小兔子去寨蔬菜水果的游戲?yàn)榻M織形式，以滿足幼兒對(duì)動(dòng)物情景表演的興趣，學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳,鍛煉腿部力量。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。

　　2、能夠?qū)λ卟怂M(jìn)行分類裝盒。

　　3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、能夠雙腳向前行進(jìn)跳。

　　2、在游戲過(guò)程中能遵守游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、兔子頭飾人手一份。

　　2、蔬菜水果共45個(gè)，蔬菜水果籃。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、師以“兔媽媽”的身份談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))

　　師:“秋天到了，兔媽媽要去菜地果園里摘蔬菜收水果，為過(guò)冬做準(zhǔn)備，小兔們你們?cè)敢鈳屯脣寢屢黄鹗彰础?

　　2、準(zhǔn)備動(dòng)作

　　師:“干活之前,請(qǐng)小兔們和兔媽媽一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)?！?/p>

　　伸展運(yùn)動(dòng)(2X8) 下蹲運(yùn)動(dòng)(2X8)

　　體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)(2X8) 跳躍運(yùn)動(dòng)(2X8)

　　3、學(xué)習(xí)新動(dòng)作:兔子跳

　?、俳處熤v解、示范兔跳動(dòng)作

　　a.師示范怎樣到菜地干活。

　　師:“小兔們先仔細(xì)看看媽媽是怎樣到菜地干活的?等一下,媽媽要來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔。”

　　b.提問(wèn):媽媽是怎樣去菜地的?

　　師:“小兔們都很聰明,媽媽就是跳著去菜地的。今天,媽媽來(lái)教你們學(xué)這個(gè)新本領(lǐng):兔子跳?！?/p>

　　c.師講解、示范兔跳動(dòng)作。

　　師:“請(qǐng)小兔們跟媽媽一起做:兩腳并攏,半蹲,兩腳一起跳起來(lái),落地的時(shí)候,腳尖輕輕的著地,一拍一拍往前跳?！?/p>

　?、谟變壕毩?xí)兔跳動(dòng)作,師指導(dǎo)。

　　師:“現(xiàn)在,請(qǐng)小兔們?cè)谠鼐毩?xí)一下,跳的時(shí)候要注意兩只腳要一起跳起來(lái),要一起落地,輕輕地跳。我們看那只小兔先學(xué)會(huì)了。”

　　4、幼兒游戲,師指導(dǎo)并提出要求。

　　師:“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以到菜地幫媽媽干活了。媽媽有幾個(gè)要求,請(qǐng)小兔們記牢了:1、用媽媽教的本領(lǐng)跳到菜地挑選自己喜歡的菜或水果,一次只能挑一個(gè),再帶著你摘的蔬菜水果跳回來(lái)。然后把辣椒放在辣椒籃里，蘋果放在蘋果籃里，香蕉放在香蕉籃里，葡萄放在……(請(qǐng)小朋友說(shuō)放在什么籃子里)。2、跳到菜地時(shí)不要擠不要搶,小兔們要互相幫忙?！?/p>

　?、儆變杭w到菜地幫媽媽干活。

　　師:“好了,小兔們可以出發(fā)了,媽媽要看一看哪只小兔最棒，能學(xué)會(huì)兔子跳這個(gè)本領(lǐng)。”

　?、趲熜〗Y(jié),指出幼兒所存在的問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

　?、塾變河忠淮渭w到菜地幫媽媽干活。

　　師:“媽媽看到菜地里還有很多菜沒(méi)摘完,請(qǐng)下一組小兔們幫媽媽摘完好嗎?記住,要把菜放到相應(yīng)的籃子里。”

　　5、以結(jié)束。

　　師:“小兔們都愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,幫兔媽媽做了這么多的事情,兔媽媽非常高興?，F(xiàn)在我們一起把菜抬回家吧?！?/p>

　　教學(xué)反思

　　幼兒學(xué)會(huì)了雙腳向前行進(jìn)跳，在采摘蔬菜水果的過(guò)程中，幼兒興趣很高，能夠遵守游戲規(guī)則，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性，活動(dòng)中幼兒得知了勞動(dòng)的快樂(lè)。

40、小班游戲優(yōu)秀教案《快樂(lè)的小兔》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中發(fā)展幼兒跳躍和跑的能力。

　　2、激發(fā)幼兒積極參與體育游戲的興趣。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　材料準(zhǔn)備：

　　聽(tīng)音樂(lè)做韻律操

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　(2)帶領(lǐng)小兔跳到"草地"上，練習(xí)向前跳。

　　(3)在"打蚊子"的游戲中，練習(xí)向上跳，鼓勵(lì)幼兒大膽跳躍。

　　(4)當(dāng)聽(tīng)到"大灰狼來(lái)了"的信號(hào)時(shí)，“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”快速跑回家里。

　　(5)游戲反復(fù)一遍，第二遍為摘蘋果。

　　3、自選器械游戲，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。

　　4、聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特別關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的把握，致使孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下參與活動(dòng)熱情高漲。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過(guò)程中，有幾名幼兒在活動(dòng)室來(lái)回跑，“孩子們，外面危險(xiǎn)，快到媽媽身邊來(lái)”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過(guò)來(lái)，起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺(jué)得，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動(dòng)的成敗，愿我們做幼兒教師的都來(lái)關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié)，孩子們將會(huì)收獲更多。

41、小班教案《愛(ài)吃水果的?！泛此?/h3>

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)閱讀故事，知道水果、牛奶營(yíng)養(yǎng)好，愛(ài)吃水果和牛奶。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

　　3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖畫書一本，實(shí)物(木瓜、楊桃)，每人一份表格和一張笑臉貼紙。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示第20—21頁(yè)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的閱讀興趣：

　　師：這是什么動(dòng)物?對(duì),這是只奶牛。它的肚子里都有什么?

　　小結(jié)：它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來(lái)它是一只愛(ài)吃水果的牛。

　　二、通過(guò)實(shí)物投影儀，師幼共同閱讀，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

　　師：你們聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事嗎?(沒(méi)有) 讓我們一起看圖畫書《愛(ài)吃水果的?！贰?/p>

　　提問(wèn)：

　　1)在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹(shù)的森林里。愛(ài)吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢?(請(qǐng)幼兒上來(lái)手指)

　　2)主人喂了它好多好吃的，都有什么?(2，3，4頁(yè))

　　有(西瓜)。有(…)今天陳老師把這個(gè)水果朋友請(qǐng)過(guò)來(lái)了，我們一起把它變出來(lái)。變變變… 大家一起來(lái)聞聞，這個(gè)又香又有營(yíng)養(yǎng)的水果朋友叫木瓜，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

　　這個(gè)像星星一樣的水果你們見(jiàn)過(guò)了沒(méi)有?陳老師也把它請(qǐng)到了我們這里，讓大家認(rèn)識(shí)一下。它的名字叫楊桃，把它切開(kāi)后就像星星一樣了。再?gòu)牡?翻至第4頁(yè)，重新鞏固下水果名詞。

　　3)一只晚上，突然怎么樣了?(第5頁(yè))(動(dòng)作提示)

　　4)主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了?你能看出來(lái)嗎?你從哪里看出來(lái)?

　　5)鄰居們也怎么樣了?那么小?？匆?jiàn)主人和他的鄰居們都生病了，心里會(huì)怎么想?(很難過(guò)，很著急……)

　　6)愛(ài)吃水果的牛有沒(méi)有生病呢?(沒(méi)有)對(duì)，只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病。

　　7)主人生病了，愛(ài)吃水果的牛是怎么照顧主人的?小牛給主人喝什么?(真是只會(huì)關(guān)心人的小牛呀!)

　　8)除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶?請(qǐng)學(xué)小牛說(shuō)：“請(qǐng)喝杯“草莓牛奶”吧!……

　　9)喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了?

　　10)生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變的怎么樣了?

　　三、師生再次閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒從左到右，一頁(yè)一頁(yè)地翻。通過(guò)翻閱畫面，再次感知故事的內(nèi)容。

　　師：愛(ài)吃水果的牛為什么不會(huì)生病?讓我們到圖畫書中來(lái)找答案吧!我們一起來(lái)邊看邊說(shuō)吧!

　　師：故事講完了，你們找到答案了嗎?為什么愛(ài)吃水果的人不容易生病?使幼兒獲知水果、牛奶是有營(yíng)養(yǎng)的食品。(因?yàn)樗锩嬗泻芏嗟臓I(yíng)養(yǎng)，維生素C能預(yù)防我們感冒)

　　師：你喜歡吃水果的牛嗎?為什么?總結(jié)：這只奶牛不僅愛(ài)吃水果，也愿意去照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時(shí)候，還擠水果牛奶給他喝。 當(dāng)我們家里人或朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做?

　　你平時(shí)最喜歡吃什么水果?你們喜歡吃這么多水果呀!那你們的身體一定也很棒了。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　師：我們不僅要愛(ài)吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃。才能更健康，對(duì)嗎?今天，老師帶來(lái)了一張表格，表格里呢有許多有營(yíng)養(yǎng)的食品，請(qǐng)寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個(gè)笑臉，我們來(lái)比一比看看誰(shuí)愛(ài)吃的東西最多，誰(shuí)最不挑食……現(xiàn)在，你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧!

愛(ài)吃水果的牛課后反思：

　　問(wèn)題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問(wèn)設(shè)計(jì)的巧妙，會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。

　　如：《愛(ài)吃水果的?！分校蠋煹奶釂?wèn)設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?！皭?ài)吃水果的牛和它的主人會(huì)發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛(ài)吃水果的牛不會(huì)生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問(wèn)中，與老師呼應(yīng)，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。

　　巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮，如何通過(guò)故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問(wèn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

　　如：活動(dòng)《愛(ài)吃水果的牛》中，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛(ài)吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。

42、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《好吃的蘿卜》教案反思

　　小班美術(shù)《好吃的蘿卜》教案(附反思)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小兔子是孩子特別喜歡的動(dòng)物。因此幼兒了解到了小兔的外形、特征以及它的生活習(xí)性，和小兔建立起了感情，在這樣的一個(gè)背景下創(chuàng)設(shè)了美術(shù)課《好吃的蘿卜》，讓幼兒畫封閉的圓來(lái)幫小兔裝蘿卜，體驗(yàn)幫助同伴的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用棉簽畫出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征。

　　2、體驗(yàn)給小兔送蘿卜的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　7、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　畫出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征，體驗(yàn)繪畫的快樂(lè)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能用棉簽較好地控制畫封閉的圓。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤子每人一個(gè)、濕毛巾、盤子若干、紅蘿卜圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入、引起興趣

　　1、播放生日歌。

　　出示背景圖。今天會(huì)是誰(shuí)的生日?

　　2、今天是小兔的生日，她做很多好吃招待朋友。

　　3、小兔會(huì)買什么菜?(出示紅蘿卜)

　　4、紅蘿卜長(zhǎng)的什么樣?

　　二、感知圓的特征，幼兒嘗試畫圓。

　　1、出示棉簽示范畫蘿卜。

　　(1)裝紅蘿卜。(圓圓的、紅紅的)

　　小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好。

　　示范畫封閉的圓形，講解畫圓的方法。

　　運(yùn)用兒歌式的語(yǔ)言：小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好，繞一圈，接起來(lái)。

　　(2)圓圓的蘿卜缺什么?(葉子)，蘿卜葉子長(zhǎng)出來(lái)咯，短短的、直直的，要跟蘿卜連起來(lái)!(畫上蘿卜葉子)

　　2、練習(xí)畫圓。

　　三、嘗試用圓來(lái)表現(xiàn)紅蘿卜，激發(fā)幼兒作畫的愿望。

　　1、找一個(gè)空盤子一起幫小兔來(lái)裝蘿卜。

　　2、幼兒作畫。

　　要求：

　　(1)棉簽輕輕的蘸顏料。

　　(2)紅蘿卜紅顏色，蘿卜葉子是綠顏色。

　　(3)畫出封閉的圓。

　　3、幫助較弱幼兒，大膽畫圓。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒將“菜籃”裝滿，可以畫大大小小的紅蘿卜。

　　(2)提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫上綠色的蘿卜葉子。

　　四、作品展示

　　1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日快樂(lè)!

　　2、共同唱生日快樂(lè)歌。

　　活動(dòng)反思：

　　在美術(shù)活動(dòng)中，可提供多種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒所需，并及時(shí)引導(dǎo)、幫助解決。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力，給了幼兒無(wú)限的發(fā)展空間。