小班游戲教案《小烏龜?shù)穆眯小贩此?/h1>

小班游戲教案《小烏龜?shù)穆眯小贩此?/p>

小班游戲教案《小烏龜?shù)穆眯小贩此?></p>										
													<h3>1、小班游戲教案《小烏龜?shù)穆眯小贩此?/h3><p><strong>活動目標(biāo):</strong></p><p>  1.培養(yǎng)幼兒學(xué)會傾聽的習(xí)慣,激發(fā)幼兒的想說、敢說、喜歡說的興趣。</p><p>  2.鼓勵幼兒大膽想象,并通過語言、繪畫的形式表現(xiàn)出來。</p><p>  3.引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。</p><p>  4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。</p><p>  5.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣鳎私鉃觚數(shù)纳盍?xí)性。</p><p>  2.背景圖若干張,小烏龜圖片,白紙、油畫棒、</p><p><strong>活動過程:</strong></p><p>  一、聽一聽</p><p>  1.自我介紹,出示禮物小烏龜,觀察欣賞。</p><p>  2.引出故事《小烏龜旅行記》,有生動、形象的講述故事。</p><p>  二、說一說</p><p>  1.教師引出問題,鼓勵幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事</p><p>  2.幼兒之間相互討論、傾聽、交流自己的想法。</p><p>  三、畫一畫</p><p>  1.教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來,(介紹提供的背景材料),鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。</p><p>  2.幼兒繪畫,教師細(xì)心觀察,根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С帧椭?、和指?dǎo)。</p><p>  四、講一講</p><p>  1.教師引導(dǎo)畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫,把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講老師、小朋友、小烏龜聽。</p><p>  2.教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書,引導(dǎo)幼兒給書起名字,放入語言角,互相欣賞、交流。</p><p><strong>教學(xué)反思:</strong></p><p>  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。</p><h3>2、小班游戲教案《小孩小孩真愛玩》含反思</h3><p><strong>游戲目標(biāo):</strong></p><p>  通過游戲培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。</p><p>  能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。</p><p>  在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。</p><p><strong>游戲準(zhǔn)備:</strong></p><p>  小椅子(每人一把)。</p><p><strong>游戲玩法:</strong></p><p>  老師和小朋友坐在場地一端的椅子上一起說:“小孩小孩真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸××(指大樹或者其它目標(biāo))跑回來!”最后一句由老師一人來說,當(dāng)老師說完“來”字后,小朋友就向著老師所指的東西跑去,摸到所指東西后,再跑回來,坐在小椅子上休息,最快到達(dá)的小朋友為優(yōu)勝者。</p><p><strong>游戲規(guī)則:</strong></p><p>  1、小朋友要等老師說完“來”字以后才能開始跑。</p><p>  2、小朋友必須摸到所指的東西后才能跑回來。</p><p><strong>教學(xué)反思:</strong></p><p>  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機(jī)及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。</p><h3>3、小班體育游戲教案《烏龜爬爬爬》含反思</h3><p><strong>運(yùn)動目標(biāo):</strong></p><p>  1、模擬烏龜爬,訓(xùn)練手、膝著地爬的行動,進(jìn)一步熬煉四肢舉動行動的和諧性和機(jī)動性。</p><p>  2、開端學(xué)會集作,體驗(yàn)互助游戲帶來的快活。</p><p>  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。</p><p>  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。</p><p><strong>運(yùn)動預(yù)備:</strong></p><p>  1、小烏龜頭飾多少;</p><p>  2、體操墊6個、“拱門”3個。</p><p><strong>運(yùn)動歷程:</strong></p><p>  1、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)愛好。</p><p>  一天,氣候明朗。烏龜媽媽帶著小烏龜出去漫步。忽然,小烏龜發(fā)明,在前面不遠(yuǎn)處,有一大堆食糧,烏龜媽媽開心的說:寶物們,你們樂意資助媽媽運(yùn)食糧嗎?</p><p>  幼兒:樂意</p><p>  教師:寶物們,要幫媽媽運(yùn)食糧是一件很不輕易的事哦,你們會碰到許多停滯的,你們能克服艱苦嗎?</p><p>  引誘幼兒說出:我不怕艱苦</p><p>  教師:好吧,寶寶要想資助媽媽運(yùn)食糧就要練好本事。下面我們來訓(xùn)練手膝著地爬。</p><p>  2、進(jìn)修手膝著地爬</p><p>  教師扮龜媽媽,幼兒扮龜寶寶</p><p>  教師樹模爬的行動: 烏龜媽媽手膝著地,仰面,眼睛看著火線,逐步的爬,幼兒隨著學(xué)。</p><p>  幼兒自由爬: 幼兒自由爬五分鐘,先生留意不雅察幼兒爬得要領(lǐng),實(shí)時引導(dǎo)改正不準(zhǔn)確的爬姿,解說一些爬的行動方法。。(有的孩子用四肢舉動著地的要領(lǐng)爬行;有的孩子用“蒲伏進(jìn)步”的要領(lǐng)爬行;有的孩子用手膝著地的要領(lǐng)爬行,)</p><p>  3、游戲“小烏龜運(yùn)食糧”</p><p>  小朋友練好本事了,我們一路去運(yùn)食糧。教師:“這里又有許多食糧,我們把食糧運(yùn)回家吧!”</p><p>  小朋友們頭戴小烏龜頭飾,分成兩隊(duì),比比那一隊(duì)幼兒運(yùn)得多。(幼兒可以自由選擇運(yùn)糧要領(lǐng))</p><p>  清算運(yùn)動:</p><p>  烏龜寶寶們真智慧,真醒目,并且還特殊聯(lián)合,先生真為你們感覺自滿。讓我們也放松放松、蘇息蘇息吧。</p><p><strong>活動反思:</strong></p><p>  今天上午的室內(nèi)活動我組織幼兒進(jìn)行了《烏龜爬爬爬》的體育游戲活動。在平時的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒比較喜歡爬行,正是利用了幼兒的這個興趣,所以我選擇了爬的游戲。整體環(huán)節(jié)比較流暢,活動中幼兒積極參與游戲。</p><h3>4、小班教案《小烏龜》含反思</h3><p><strong>活動目標(biāo):</strong></p><p>  1.在情境表演中熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲,唱出歌曲《小烏龜》幽默的情緒特點(diǎn)。</p><p>  2.嘗試替換歌詞演唱,感受創(chuàng)造歌詞的快樂。</p><p>  3.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。</p><p>  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。</p><p><strong>活動重難點(diǎn):</strong></p><p>  熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。</p><p>  嘗試替換歌詞演唱,感受創(chuàng)造歌詞的快樂。</p><p>  難點(diǎn)形成原因:</p><p>  思維替換與表達(dá)協(xié)調(diào)性的薄弱。</p><p>  難點(diǎn)解決策略:</p><p>  以圖示支架支持幼兒嘗試。</p><p><strong>設(shè)計依據(jù):</strong></p><p>  歌曲學(xué)唱主要運(yùn)用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助,學(xué)做小烏龜,富有生動性和情感體驗(yàn)。</p><p><strong>活動過程:</strong></p><p>  1.熟悉認(rèn)識小烏龜。</p><p>  2.熟悉歌詞,邊用語言和動作創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)做小烏龜爬山坡的動作。</p><p>  3.熟悉歌曲旋律,邊感受節(jié)奏,邊模仿動作。</p><p>  4.學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲。</p><p>  5.嘗試替換歌詞演唱。</p><p>  6.完整演唱與表演。</p><p><strong>活動反思及重構(gòu):</strong></p><p>  這是一首活潑富有童趣的歌曲,通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動作變化,從而產(chǎn)生愉快的情緒。</p><p>  運(yùn)用游戲的方式直接進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容,在說說、做做中理解歌曲的內(nèi)容,同時使用圖譜支架,為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中,我引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜慢的,同時也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機(jī)會。通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術(shù)形象,產(chǎn)生聯(lián)想和想象,進(jìn)而達(dá)到審美的目的。由于幼兒的年齡較小,常常以自我為中心。通過運(yùn)用表情、動作來表現(xiàn)歌曲,并在表演中能有意識的與同伴進(jìn)行交流與合作,對幼兒來說有一定的難度,需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。</p><h3>5、小班語言游戲教案《小烏龜看爺爺》含反思</h3><p><strong>【活動目標(biāo)】</strong></p><p>  1、理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事,能用比較完整的語句大膽表述。</p><p>  2、體驗(yàn)角色之間的親情,知道小烏龜很懂事很關(guān)心爺爺。</p><p>  3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。</p><p>  4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。</p><p><strong>【活動準(zhǔn)備】</strong></p><p>  故事課件、故事圖片若干。</p><p><strong>【活動過程】</strong></p><p>  一、出示小烏龜,認(rèn)識故事角色。</p><p>  (設(shè)計意圖:通過認(rèn)識小烏龜?shù)奶卣鳎7滦觚斪呗返臉幼?,了解小烏龜走路緩慢的特征,為理解故事做鋪墊)</p><p>  師:今天有一個朋友來做客,我們看看誰來啦?(小烏龜)</p><p>  師:小烏龜有幾條腿?(四條)身上背了一個大大的什么呀?(龜殼)走起路來怎么樣的呢?(慢慢的)</p><p>  小結(jié):小烏龜有大大的腦袋,四條腿,身上還背著一個硬硬的大龜殼,走起路來特別緩慢。</p><p>  師:我們一起來學(xué)學(xué)小烏龜,背上龜殼走一走好不好?搖搖尾巴,伸伸脖子,爬呀爬,爬呀爬。</p><p>  二、看看講講,理解故事內(nèi)容。</p><p>  (設(shè)計意圖:引導(dǎo)幼兒說說自己觀察到的畫面,理解故事內(nèi)容,初步感知蘋果樹的變化過程)</p><p>  1、過渡語:小烏龜很久沒見到爺爺了,它真想自己的爺爺,今天它想去看看爺爺,可是你們說送什么禮物好呢?</p><p>  幼:糖果、巧克力、水果、杯子、玩具……(幼兒討論,教師分享交流)</p><p>  小結(jié):寶貝們你們想的真周到,爺爺見了肯定很高興,你們都知道關(guān)心爺爺,都是懂事的好孩子。</p><p>  2、師:我們來看看小烏龜?shù)降诇?zhǔn)備給爺爺送什么禮物呀?(出示蘋果樹)</p><p>  幼:樹。</p><p>  師:這是什么樹呢?</p><p>  幼:香蕉樹、橘子樹、蘋果樹……</p><p>  過渡:你們說的都是一些水果樹,我們聽聽接下去會發(fā)生什么事呢?</p><p>  3、師:小烏龜背上小樹出發(fā)了。走啊走啊,(快思教案 www.www.banzhuren.cn)小樹怎么啦?(開花了)</p><p>  幼:開花了。</p><p>  小結(jié):小樹開花啦,你們這個詞用的真棒,</p><p>  師:看誰飛來啦?</p><p>  幼:蜜蜂、蝴蝶。</p><p>  師:蜜蜂飛來了,蝴蝶也飛來了。</p><p>  4、師:小烏龜繼續(xù)走啊走啊,走啊走啊,小樹又有什么變化了?</p><p>  幼:蘋果。</p><p>  師:快來告訴老師發(fā)生什么事啦?</p><p>  幼:小樹長出蘋果了。</p><p>  (引導(dǎo)幼兒說完整語句)</p><p>  師:樹上長出多少蘋果呢?(許多蘋果)</p><p>  幼:5個、7個、8個……</p><p>  師:哎呀,樹上長出了那么多的蘋果,數(shù)也數(shù)不清,所以我們可以說樹上長出了許多蘋果。</p><p>  師:這下誰飛來了?(小鳥、大鳥)</p><p>  師:原來小烏龜給爺爺送的是什么樹呀?(蘋果樹)</p><p>  師:蘋果樹都成熟了,爺爺?shù)募乙驳搅?。爺爺見了小烏龜真高興。今天發(fā)生的有趣的事就是一個好聽的故事,故事的名字叫《小烏龜看爺爺》。孩子們,跟老師一起再來聽一聽故事好嗎?</p><p>  三、完整欣賞故事。</p><p>  (設(shè)計意圖:通過之前的看看、說說讓幼兒了解故事情節(jié),最后讓幼兒完整欣賞故事內(nèi)容,加深對故事的了解)</p><p>  1、(播放背景音樂),聽完整講述故事,幼兒傾聽。</p><p>  2、師:寶貝們,今天的故事《小烏龜看爺爺》你們覺得有趣嗎?如果你是小烏龜?shù)臓敔?,小烏龜送你一顆蘋果樹你開心嗎?</p><p>  小結(jié):這是一只懂事可愛的小烏龜,它非常關(guān)心自己的爺爺,不怕苦、不怕累,雖然爬得很慢,可是它還是堅持把蘋果樹送到了爺爺家,我們也要像這只小烏龜學(xué)習(xí)哦!</p><p><strong>教學(xué)反思:</strong></p><p>  動一開始,老師從小烏龜背著重重的禮物去看爺爺導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒理解小烏龜之所以愿意背著重重的蘋果樹,是因?yàn)樗鼝圩约旱臓敔?,從而突出主線,幫助幼兒體驗(yàn)小烏龜祖孫兩的親情。接著,以尋找蘋果樹的秘密為線索,引導(dǎo)幼兒通過發(fā)現(xiàn)即使蘋果樹從小樹苗長到開花結(jié)果非常漫長的過程,但是小烏龜讓就堅持去看爺爺,只是因?yàn)樾觚斚矚g爺爺。進(jìn)一步突出目標(biāo),體驗(yàn)親情。最后,老師從小烏龜?shù)挠H情聯(lián)系到小朋友的親情,下哦那個小烏龜對爺爺?shù)膼勐?lián)系到小朋友對家人的愛。聯(lián)系到生活之中,做進(jìn)一步的提升。</p><h3>6、小班體育游戲教案《小烏龜運(yùn)糧》含反思</h3><p><strong>教學(xué)目標(biāo):</strong></p><p>  1、學(xué)會小烏龜爬并培養(yǎng)幼兒愛運(yùn)動的好習(xí)慣。</p><p>  2、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。</p><p>  3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。</p><p><strong>教學(xué)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  小烏龜頭飾若干、沙包若干、籃子兩個、布墊兩個、拱形門兩個。</p><p><strong>教學(xué)過程:</strong></p><p>  師扮演烏龜媽媽,媽媽當(dāng)裁判,小烏龜們運(yùn)糧食。 幼兒分成兩組,把沙包放在背上爬著運(yùn)到終點(diǎn),放在小籃子里。路上要鉆山洞、過小橋,哪組運(yùn)的糧食多哪組獲勝。在運(yùn)的過程中提醒幼兒注意安全。</p><p><strong>活動反思:</strong></p><p>  幼兒的能力不同,能力弱的需要個別指導(dǎo)。</p><h3>7、小班語言教案《小老鼠的旅行》含反思</h3><p><strong>活動目標(biāo):</strong></p><p>  1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,進(jìn)行初步判斷、想象,并樂意達(dá)。</p><p>  2.理解兒歌主要內(nèi)容,體驗(yàn)其詼諧性,初步學(xué)說兒歌。</p><p>  3.在情景中感受“旅行”的快樂。</p><p>  4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。</p><p>  5.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。</p><p><strong>活動重難點(diǎn):</strong></p><p>  理解兒歌主要內(nèi)容,初步學(xué)說兒歌。</p><p>  能根隨畫面進(jìn)行初步判斷、想象。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備:</strong></p><p>  PPT:小老鼠旅行記</p><p><strong>活動過程:</strong></p><p>  一、激發(fā)去旅行的愿望:</p><p>  今天呀,老師要為大家介紹一位新朋友,會是誰呢?(播放PPT第一張)</p><p>  “噢,原來是小老鼠,我們跟它打個招呼吧!”(小老鼠,你好!)</p><p>  “誰能猜出小老鼠今天的心情怎樣?”,“從哪里看出來的?”</p><p>  “它為什么這么高興呢?”,“我們還是來問問小老鼠自己吧!”(小老鼠,你為什么這么高興呀!)</p><p>  (播放小老鼠的回答——吱吱吱,我要出去旅行)</p><p>  “聽到了嗎?要去旅行,要到好玩的地方去玩哦!那我們也跟著它一起去吧!”</p><p>  (師幼表演唱郊游歌去旅行)</p><p>  〖活動一開始就利用PPT將本活動的主要角色——小老鼠呈現(xiàn)在小朋友的面前,并通過自然地與小老鼠打招呼,一下子拉近了孩子與小老鼠之間的距離。小老鼠的表情那么高興,說話的聲音那么神氣,也感染了幼兒的情緒,使“我們也跟著它一起去旅行”順理成章,也就自然地過渡到了下一個環(huán)節(jié)?!?/p><p>  二、播放PPT第二張(草地),初步感受旅行的快樂:</p><p>  “哇,小老鼠帶我們來到了什么地方?”(草地上)</p><p>  “在草地上我們能玩些什么呢?”(蹦蹦跳跳、聞聞花香、做游戲)一起做做動作。</p><p>  “咦,小老鼠哪里去了?大家快叫一下!”(小老鼠,你在哪里?)</p><p>  〖這是一個過渡環(huán)節(jié),如果沒有這一部分,小老鼠后面“爬繩子”的動作就會顯得有些突兀。因?yàn)椴莸厥菓敉獗容^常見的場所,可以讓幼兒產(chǎn)生很多的聯(lián)想,再加上一起做動作,使幼兒很快就感受到了旅行的快樂,“旅行”的氛圍也一下子被烘托了出來。后面的“小老鼠哪去了”的環(huán)節(jié),更是激發(fā)起了幼兒的好奇心,使活動順利進(jìn)入到主要部分。〗</p><p>  三、播放PPT后半部分,嘗試根據(jù)動物的局部進(jìn)行猜測:</p><p>  1.畫面一:鉆豬鼻孔</p><p>  “噢,原來在這里,它在干什么呀?”,“我們來問問小老鼠吧?!?/p><p>  “小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在鉆洞洞呢!</p><p>  “看小老鼠得意的樣,真的很好玩嗎?該怎樣鉆呢?”(請一幼兒示范)</p><p>  “走,我們也鉆洞洞去。”(師幼一起隨音樂做“鉆洞洞”的動作)</p><p>  (播大肥豬打噴嚏聲———阿嚏…阿嚏…誰弄得我的鼻子癢癢的)</p><p>  “小老鼠鉆的是洞洞嗎?怎么會有這種聲音?到底會是誰呢?”(幼兒猜想)</p><p>  播大肥豬的鼻孔至全身,驗(yàn)證幼兒的猜測結(jié)果(哦,原來是大肥豬的鼻孔)</p><p>  “讓我們把小老鼠鉆洞洞的事,用一句話說完整吧”(吱吱吱,小老鼠鉆洞洞嘍,哦,原來是大肥豬的鼻孔)</p><p>  “咦,小老鼠又到哪里去了?”</p><p>  2.畫面二:爬象鼻子</p><p>  “跑這里干什么來啦?”,“誰來問問?”</p><p>  “小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬管子呢!</p><p>  “爬管子?一定很滑,要小心呦!”,“來,一起爬管子了?!?/p><p>  (師幼隨音樂做“爬管子”的動作)</p><p>  “小老鼠爬的到底是不是管子呢?”(幼兒猜測)</p><p>  “哦,真的是大象的鼻子嗎?”</p><p>  播大象的局部到全身,驗(yàn)證幼兒的猜測結(jié)果。(哇,猜對了)</p><p>  “那我們一起把話說完整吧”(吱吱吱,小老鼠爬管子嘍,哦,原來是大象的鼻子)</p><p>  3.畫面三:穿鹿角</p><p>  (播小老鼠的呼救聲——救命啊、救命啊….這么多樹該怎么出去啊!)</p><p>  “小老鼠穿樹林,好像出事了,我們快找找去?!?/p><p>  師幼隨音樂做“穿樹林”的動作。(腰要彎下來一點(diǎn),手伸向前,穿來穿去)</p><p>  “小老鼠穿的是樹林嗎?”,“那會是什么呢?”(幼兒猜測)</p><p>  播梅花鹿的角至全身,驗(yàn)證幼兒的猜測結(jié)果。(哦,原來是梅花鹿的角)</p><p>  “誰能把話說完整呢?”請一幼兒嘗試(吱吱吱,小老鼠穿樹林嘍,哦,原來是梅花鹿的角)</p><p>  “真是一只有趣的小老鼠,想知道接下來又會發(fā)生什么事嗎?”</p><p>  4.畫面四:爬牛尾巴</p><p>  “看,它又在玩什么了?”我們來問問小老鼠:“小老鼠,你在玩什么呀?”——吱吱吱,我在爬繩子呢!</p><p>  “爬繩子,怎樣爬呢?”(抓緊繩子)</p><p>  師幼一起隨音樂做“爬繩子”的動作</p><p>  “小老鼠爬的是繩子吧?”(幼兒猜測)</p><p>  播牛尾巴至牛全身,驗(yàn)證幼兒的猜測結(jié)果。(哦,原來是牛尾巴)</p><p>  “一起來把話說完整吧”(吱吱吱,小老鼠爬繩子嘍,哦,原來是奶牛的尾巴)</p><p>  〖這是本次活動的主要部分,不但通過觀察局部猜測出了相應(yīng)的動物,還進(jìn)行了講述、交流,積累了猜測的經(jīng)驗(yàn),這就解決了本活動的難點(diǎn)。同時,每個畫面給了幼兒不同的動態(tài)感受,在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動作的同時,充分地感受到了旅行的快樂,而且是跟著小老鼠一起去,使幼兒在興趣的支配下,自主地獲得了知識。這個環(huán)節(jié)中,四個畫面的呈現(xiàn)雖然感覺有些雷同,沒有什么大的變化,但是因?yàn)樗膫€畫面中小老鼠的動作和“旅行地點(diǎn)”的本質(zhì)不同,同樣使孩子們始終興趣盎然。還因?yàn)樗膫€畫面的類似,增加了他們表達(dá)的自信,對于完成“樂意表達(dá)”的目標(biāo)是非常有效的。〗</p><p>  四、完整欣賞,學(xué)說兒歌:</p><p>  “今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的,一起來說一說吧!”</p><p>  師幼邊觀看PPT邊動作說兒歌:“吱吱吱,小老鼠鉆洞洞嘍,哦,原來是大肥豬的鼻孔;吱吱吱,小老鼠爬管子嘍,哦,原來是大象的鼻子;吱吱吱,小老鼠穿樹林嘍,哦,原來是梅花鹿的角;吱吱吱,小老鼠爬繩子嘍,哦,原來是奶牛的尾巴?!?/p><p>  “說的真不錯,如一首兒歌,給兒歌起個名字吧,叫什么呢?”(師幼一起給兒歌起名。)</p><p>  師幼再次完整邊說兒歌,邊動作。</p><p>  〖這是對幼兒猜測過程的提煉和總結(jié)環(huán)節(jié),幫助整理已經(jīng)積累的經(jīng)驗(yàn),并且引導(dǎo)他們大膽地講述,體現(xiàn)了本活動的領(lǐng)域定位,也給了幼兒一個完整的體驗(yàn)。〗</p><p>  五、結(jié)束:</p><p>  “今天我們跟著小老鼠一起去旅行開心嗎?”,“有點(diǎn)累了吧!”</p><p>  “看,還有很多好玩的地方我們還沒去呢!”逐個出示三種動物的局部(長頸鹿的脖子、烏龜?shù)谋场⒗匣⒌纳眢w),幼兒交流。</p><p>  “想去嗎?”,“老師跟小老鼠約好了,等下次再去旅行,我們還一起去”。</p><p>  “好啦,就讓我們期待著下次之旅吧!”</p><p>  〖最后的環(huán)節(jié)是整個活動的結(jié)束,又是下個活動的起點(diǎn),三種動物局部圖片的逐個出示又一次激發(fā)了幼兒的好奇心,從幼兒的表情和語言中可以看出他們對猜測的自信,這也是對他們是否領(lǐng)悟到猜測技能的考察?!?/p><p><strong>反思:</strong></p><p>  “小老鼠的旅行”是小班“小不點(diǎn)兒”主題中的一個活動?;顒又伢w現(xiàn)一個“小”字,,從小老鼠的角度出發(fā),來到一些特別的地方去旅行,其實(shí)是其他一些體形偏大的動物身體的一部分,應(yīng)該說是充滿了趣味性。這個活動可以幫助幼兒從局部認(rèn)識整體,積累一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),用一種有趣的方式來了解更多的動物特征。本著讓幼兒“自主學(xué)習(xí)“的理念,我將本活動重新設(shè)置,定位在語言領(lǐng)域,設(shè)計了音效俱佳的PPT,優(yōu)化了猜測過程,使幼兒融入其中,獲得更多的感性經(jīng)驗(yàn)。</p><p>  一開始就利用PPT將本活動的主要角色——小老鼠呈現(xiàn)在小朋友的面前,并通過自然地與小老鼠打招呼,一下子拉近了孩子與小老鼠之間的距離。小老鼠的表情那么高興,說話的聲音那么神氣,也感染了幼兒的情緒,使“我們也跟著它一起去旅行”順理成章,也就自然地過渡到了下一個環(huán)節(jié)。此過程中,PPT的運(yùn)用是非常有效的,在圖像和聲音的烘托下,小老鼠的形象生動、飽滿,一下子引起了幼兒的興趣。</p><p>  在組織活動的過程中,因?yàn)镻PT設(shè)計得比較巧妙,所以幼兒互動的機(jī)會就多,這就為他們提供了更多的交流機(jī)會。首先是跟小老鼠的互動,包括語言的互動和動作的互動,通過打招呼、提問等情節(jié)的設(shè)置,使幼兒身心積極投入活動中,充分感受到了跟著小老鼠去旅行的快樂。其次是與同伴之間的互動,主要體現(xiàn)在嘗試做動作的環(huán)節(jié)中,教師充當(dāng)串聯(lián)者,請個別幼兒試著做一做動作,其他幼兒來學(xué)一學(xué),在互相學(xué)習(xí)中獲得了經(jīng)驗(yàn)。最后,是幼兒與教師的互動,在這項(xiàng)互動中,教師起到的是穿針引線的作用,旨在促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)。</p><h3>8、小班語言教案《快樂的旅行》含反思</h3><p><strong>活動目標(biāo):</strong></p><p>  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件大膽的講述故事內(nèi)容,并感知自然界的豐富多彩。</p><p>  2、通過故事欣賞。引導(dǎo)幼兒體會友情的溫馨與甜美。</p><p>  3、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。</p><p>  4、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1、兔子手偶,小動物圖片。</p><p>  2、PPT課件。</p><p>  3、音樂《郊游》。</p><p><strong>活動過程:</strong></p><p>  1、聽音樂《郊游》做律動進(jìn)入活動室。</p><p>  小朋友們你們旅行過嗎?</p><p>  和誰一起去的?去了哪里?</p><p>  你都看到了些什么?</p><p>  今天我們班來了位小客人,看看是誰?</p><p>  打個招呼吧!兔寶寶它說它要給小朋友講講它的旅行,想不想聽?</p><p>  2、出示PPT。引導(dǎo)幼兒分別講述圖片內(nèi)容。</p><p>  (1)出示PPT</p><p>  兔寶寶要去干什么呀?它和誰一起去旅行呢?</p><p>  (2)出示PPT</p><p>  它遇到了誰?什么顏色的小雞?它會怎樣邀請小雞呢?黃色的小雞又會怎樣回答它呢。</p><p>  它又遇到了誰?誰么顏色的小蝸牛?他會怎樣邀請小蝸牛呢?粉紅色的小蝸牛又會怎樣回答它呢?</p><p>  (3)出示PPT</p><p>  接著它又遇到了誰?什么顏色的小青蛙?他會怎樣邀請小青蛙呢?綠色的青蛙又會怎樣回答它呢。</p><p>  后來它又遇到了誰?什么顏色的小狗?它會怎樣邀請小狗呢?棕紅色的小狗又會怎樣回答它呢?</p><p>  (4)出示PPT</p><p>  它們來到了哪里?它們在湖邊干什么?它們心情怎樣?它們的這次旅行快樂嗎?</p><p>  3、完整的欣賞故事《快樂的旅行》后提問。</p><p>  故事中都有誰?它們都是什么顏色的小動物?</p><p>  兔寶寶邀請小動物們?nèi)ジ墒裁?</p><p>  它們旅行時的心情是怎樣的?</p><p><strong>活動建議:</strong></p><p>  1、在表演區(qū)進(jìn)行分角色表演故事《快樂的旅行》。</p><p>  2、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱穆眯谢蚪加蔚目鞓敷w驗(yàn)。</p><p><strong>故事:快樂的旅行PPT</strong></p><p>  兔寶寶要去旅行啦。媽媽問:“寶寶和誰一起去旅行呢?”兔寶寶撓撓腦袋:“哎呀!我還沒有想好呢。不過沒關(guān)系,我去找找看?!?/p><p>  兔寶寶背上小書包,高高興興地出門了。它遇到了一只黃色的小雞,就走上前問:“黃色的小雞,你愿意和我一起去旅行嗎?”“我非常愿意!

  走著走著,它們又遇見了一只粉色的小蝸牛?!胺凵男∥伵?,你愿意和我們一起去旅行嗎?”兔寶寶問。“我非常愿意!”粉色的小蝸牛高興地說。于是兔寶寶快樂地說:“那我們上路吧?!?/p>

  它們走到池塘邊,看見一只綠色的小青蛙正在唱歌,兔寶寶就問:“綠色的小青蛙。你愿意和我們一起去旅行嗎?”“我非常愿意!”綠色的小青蛙高興地說。于是兔寶寶快樂地說:“那我們上路吧”

  它們經(jīng)過一片草叢的時候,看見一只棕紅色的小狗正在散步,兔寶寶就問:“棕紅色的小狗,你愿意和我一起去旅行嗎?”“我非常愿意!”棕紅色的小狗高興地說。于是兔寶寶快樂地說:“我們上路吧?!?/p>

  它們一起來到了美麗的湖邊,快樂地唱歌、跳舞。玩累了,大家就一起品嘗兔媽媽制作的點(diǎn)心。兔寶寶開心地說:“這真是一次快樂的旅行!”

活動反思:

  旅途后,以回憶的形式再現(xiàn)旅行的過程也是一個非常快樂的事情。結(jié)合孩子們之前旅行的照片,談?wù)劇昂驼l一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么樣”等問題,引出對旅行的快樂體驗(yàn),活動重在引導(dǎo)孩子們講述的能力或者講述的方法。

9、小班教案《小烏龜運(yùn)糧》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)會小烏龜爬并培養(yǎng)幼兒愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

  提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  小烏龜頭飾若干、沙包若干、籃子兩個、布墊兩個、拱形門兩個。

教學(xué)過程:

  師扮演烏龜媽媽,媽媽當(dāng)裁判,小烏龜們運(yùn)糧食。 幼兒分成兩組,把沙包放在背上爬著運(yùn)到終點(diǎn),放在小籃子里。路上要鉆山洞、過小橋,哪組運(yùn)的糧食多哪組獲勝。在運(yùn)的過程中提醒幼兒注意安全。

活動反思:

  幼兒的能力不同,能力弱的需要個別指導(dǎo)。

10、小班游戲教案《小動物賽跑》含反思

活動目標(biāo):

  1、鍛煉幼兒跑和跳的能力。

  2、發(fā)展幼兒注意能力和記憶能力。

  3、培養(yǎng)競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣。

  4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

  5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

活動準(zhǔn)備:

  小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、大象頭飾若干,音樂磁帶。

活動過程:

  創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  一、小朋友現(xiàn)在來聽一首兒歌:"小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,小鴨走路搖啊搖啊搖,小烏龜走路慢吞吞,小花貓走路靜悄悄。"小朋友們來學(xué)學(xué)小兔、小鴨、小烏龜、小花貓這些小動物走路的樣子好嗎?

  師:這些小動物都覺的自己跑的快,所以他們決定組織一場比賽,看看誰跑得快。下面我們一起去觀看他們的比賽。

  二、開始游戲:

  幼兒分成人數(shù)相等的4 組,各組分別扮做小兔、小鴨、小烏龜、小花貓。教師扮大象當(dāng)裁判。

  裁判大喊:預(yù)備,跑各組的第一個幼兒開始跑,這個幼兒跑回來下一個幼兒再跑,看哪一組幼兒先跑完。先跑完的為勝。

  一輪完成后,可以交換較色再比。

  三、結(jié)束部分孩子們真棒,現(xiàn)在休息休息,甩甩胳膊踢踢腿,我們準(zhǔn)備回教室了。

教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機(jī)及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

11、小班音樂教案《小小烏龜上山坡》含反思

設(shè)計意圖:

  小班幼兒樂意學(xué)唱與小動物相關(guān)的歌曲,并嘗試模仿小動物的動作,是適合小班幼兒的藝術(shù)領(lǐng)域的一堂課。幼兒在活動中學(xué)歌曲,拍節(jié)奏,能充分感受體驗(yàn)樂曲的歡快和跳躍。在音樂旋律和歌詞下,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行移情體驗(yàn)和表達(dá)自己內(nèi)心的體驗(yàn)。我利用了小班小朋友們的年齡特點(diǎn),準(zhǔn)備了故事來引入主題,相信小朋友們會學(xué)的很開心。

活動目標(biāo):

  1.能借助音樂,通過練習(xí)烏龜爬的動作來表達(dá)自己的情感。

  2.熟悉歌曲旋律,并用身體動作感受一拍一下的節(jié)奏。

  3.能融入情境,以輕松、愉快的心情學(xué)唱歌曲,樂意參與歌唱活動。

  4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  能用身體動作感受一拍一下的節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備:

  山坡大背景圖、小烏龜手偶、圖譜一份、圖片

活動過程:

  1.感知音樂旋律,做小烏龜爬動作進(jìn)場

  (1)烏龜爬的動作進(jìn)場。師:"小烏龜們,大家準(zhǔn)備好了嗎?我們一起出發(fā)啦!"--小朋友學(xué)小烏龜?shù)膭幼鬟M(jìn)場。(聽音樂第一遍。)

  2.故事導(dǎo)入,小烏龜爬山坡。

  "小烏龜住在山坡的下面,它的奶奶住在山坡的上面。今天,小烏龜要去看它的奶奶。"(教師邊講述邊演示小烏龜爬山坡的樣子。)"它是怎么去的呢?"(聽音樂第二遍)。

  3.歌詞欣賞,理解歌詞。

  (1)張老師把這個故事編成了一首歌,我們一起來聽一聽吧。這首歌曲里,你聽到了什么? 根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片。

  (2)小烏龜是怎樣爬山坡的?(我們一起來學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡的動作)小烏龜爬

  (3)山坡時感覺怎么樣?(很累)累的時候它是怎樣給自己加油的??(教師范唱"嗨嗨喲",)(我們一起學(xué)學(xué)小烏龜?shù)募佑吐?"嗨嗨喲")

  4.學(xué)說歌詞,熟悉歌曲。

  (1)這首歌真有趣,請小朋友們跟著張老師一起來念念歌詞吧,我說一句你們說一句,我們說的時候加上拍手的節(jié)奏好不好?(邊拍手打節(jié)奏)

  (2)師幼共同歌唱:歌詞學(xué)會了,接下來我們一起唱歌吧。(邊唱邊拍手)這一次我們換一個方式好不好,(邊唱邊拍腿)

  5.學(xué)唱新歌,體驗(yàn)快樂。

  (1)完整學(xué)唱歌曲。

  "奶奶看到小烏龜多開心啊!我們把小烏龜去看奶奶的事情一起來唱一唱吧!"(告訴幼兒歌曲的名字。)"這首歌曲有個可愛的名字,叫《小烏龜》。""讓我們來學(xué)學(xué)吧!"

  (2)教師邊彈琴,邊帶領(lǐng)幼兒唱歌曲。

  (3)"小烏龜爬山坡很用力,不怕苦、不怕累,很快就到了奶奶家,我們也用一拍一下的動作爬山坡吧,好嗎?"

教學(xué)反思:

  一個較完整的音樂活動應(yīng)該欣賞在前,學(xué)習(xí)在后,從而挖深價值,促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個音樂活動,從而提高孩子的音樂能力。

12、小班語言教案《小烏龜上幼兒園》含反思

  設(shè)計意圖:

  小班這階段的幼兒是語言發(fā)展的飛躍期,他們特別愛聽故事,已經(jīng)能用簡單的詞語和成人、同伴交往,向別人表達(dá)自己的感受和需要,還敘述生活中的事,只是在獨(dú)白時很不流暢,帶有很大的情境性。另外,這階段的幼兒的行為受情緒支配作用大,他們的情緒仍然很不穩(wěn)定,特別是每年的九月份新生入園的時候,由于生活環(huán)境的改變,不少孩子會產(chǎn)生入園焦慮、恐懼,每天哭鬧著不愿上幼兒園,為了消除孩子的入園焦慮,讓這些新生盡快學(xué)習(xí)適應(yīng)集體的生活,我們針對小班幼兒的年齡特征設(shè)計了《小烏龜是幼兒園》這節(jié)課。

  這是一節(jié)小班故事教學(xué),活動開始以實(shí)物小烏龜導(dǎo)入,復(fù)習(xí)對小烏龜習(xí)性的認(rèn)識。采用讓幼兒邊聽、邊看故事,邊提問的方法,讓幼兒進(jìn)一步熟悉故事的情節(jié)。其次,老師故意動一下小烏龜讓它把手和腳縮起來,讓幼兒明白縮的真正含義,通過角色互動表演理解詞語"邀請"。最后,拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵幼兒談?wù)勛约旱捏w會,介紹孩子們互相認(rèn)識,會簡單的句子:XX,請你和我一起……,學(xué)習(xí)和新朋友一起游戲、玩耍 ,從而讓孩子們減少陌生感,盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

  活動目標(biāo)

  1、喜歡聽故事,理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語:縮進(jìn)、邀請。

  2、認(rèn)識新朋友,學(xué)習(xí)和新朋友一起玩,學(xué)會簡單的句子:XX,請你和我一起……

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性。

  2、實(shí)物準(zhǔn)備:PPT課件,故事錄音,小烏龜一只,小鴨、小雞、青蛙、烏龜頭飾。

  活動過程:

  一、以實(shí)物小烏龜導(dǎo)入,鞏固認(rèn)識烏龜?shù)纳盍?xí)性。

  1、小朋友們,今天老師給你們請來了一位客人,看看它是誰呀?

  2、對了,是小烏龜,大家都認(rèn)識它,那你們知道烏龜背上的殼用來干什么的嗎?(用來保護(hù)自己的 )

  3、你們知道嗎?小烏龜也上幼兒園,我們來看看它是怎么上幼兒園的。下面老師給小朋友講一個故事,題目叫《小烏龜上幼兒園》。

  二、教師講故事,幼兒理解并感知故事情節(jié)。

  (一)教師第一遍完整講述故事并提問,幼兒初步理解故事內(nèi)容。

  提問:

  1、故事題目叫什么?

  2、故事里哪些小動物?

  (二)教師結(jié)合圖片,分段講述故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。

  1、觀察PPT1圖,提問:

  (1)小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@,幼兒園里的人它都不認(rèn)識,它的心情怎樣?

  (2)小烏龜害怕的時候,它是怎么做的呀?

  (3)讓幼兒觀察小烏龜,理解詞語"縮進(jìn)"。教師出示烏龜:"現(xiàn)在老師用手碰碰小烏龜看看它會有什么反應(yīng)?"

  (4)請幼兒一起表演小烏龜縮的動作。

  2、觀察第PPT2至PPT5幅圖,提問:小烏龜在幼兒園遇到誰了?它為什么哭了?

  3、觀察PPT6圖,講述并提問:最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦?心情是害怕還是開心?(烏龜有了好朋友,大家一起玩又唱又跳,很開心。)

  4、學(xué)習(xí)詞語:"邀請"。

  1)教師分別扮演小雞、小鴨、小青蛙,請幼兒扮演小烏龜,表演邀請:"XX,請你和我一起玩吧。"

  2)教師和幼兒交換角色表演。

  三、拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵幼兒談?wù)勛约旱捏w會。

  1、談話交流:你們剛來幼兒園的時候,心情是什么樣的?

  我們班級也有新來的小朋友,他也像烏龜一樣害怕,我們應(yīng)該怎樣幫助他? (如:跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他、分玩具給他玩、請他和我們一起看書……)

  2、教師請出新生,讓幼兒記住他們的名字并邀請他一起玩,學(xué)說簡單句:"請你和我一起……"

  結(jié)束:后來小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園,你們也要學(xué)習(xí)它,每天開心來幼兒園上課。

  活動延伸:

  準(zhǔn)備《找朋友》的音樂,組織幼兒玩找朋友的游戲,通過互動游戲幫助新生盡快融入集體生活。

  教學(xué)反思:

  這是一節(jié)小班語言教學(xué)活動,在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動,在活動中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好,活動目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書,引起幼兒的興趣,并引導(dǎo)幼兒觀察大書封面,初步了解大書中講的是關(guān)于誰的故事,然后一頁一頁講故事,討論故事內(nèi)容,再次欣賞故事,感受小烏龜表情的變化,接著鼓勵幼兒表演故事,最后播放歌曲,鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié),我進(jìn)行了小結(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜,每天要開心的來幼兒園,這是活動的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套,而幼兒的參與興趣很高,由于時間關(guān)系,部分幼兒沒有參與表演,有些失落。

13、小班游戲教案《老鷹捉小雞》含反思

活動目標(biāo)

  1、為了培養(yǎng)幼兒的平衡能力和快速跑的能力以及體育活動的興趣。

  2、發(fā)展動作的靈敏性和反應(yīng)能力,學(xué)會躲閃。

  3、用游戲的方式調(diào)動幼兒的主動性和積極性。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、引起學(xué)生的主動性和積極性

  2、培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣

  3、在活動中組織學(xué)生的秩序

活動準(zhǔn)備

  小雞頭飾若干,老鷹、母雞頭飾各一個,自制障礙.

活動過程

  (活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  (一)開始部分

  (教師扮雞媽媽,幼兒扮小雞)邊唱歌邊做動作走進(jìn)活動場地。

  (二) 基本部分:

  1、由老師帶領(lǐng)小朋友扮演的小雞分組做活動,通過各種自制器械訓(xùn)練幼兒平衡的技能。

  2、再玩小雞捉米的游戲,訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。

  3、老師和小朋友做老鷹捉小雞的游戲,以此來訓(xùn)練幼兒快速跑的能力,學(xué)會躲閃。

  (三)結(jié)束部分:

  把小雞揀到的米帶回去,然后回到教室。

教學(xué)反思

  整個活動過程比較成功,活動目的基本達(dá)到。但是我班幼兒年齡比較小,組織以來比較困難,很多時候不聽話,活動秩序比較混亂。

14、小班教案《小烏龜?shù)穆眯小?/h3>

活動目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒學(xué)會傾聽的習(xí)慣,激發(fā)幼兒的想說、敢說、喜歡說的興趣。

  2.鼓勵幼兒大膽想象,并通過語言、繪畫的形式表現(xiàn)出來。

  3.引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣?,了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。

  2.背景圖若干張,小烏龜圖片,白紙、油畫棒

活動過程:

  一、聽一聽

  1.自我介紹,出示禮物小烏龜,觀察欣賞。

  2.引出故事《小烏龜旅行記》,有生動、形象的講述故事。

  二、說一說

  1.教師引出問題,鼓勵幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事

  2.幼兒之間相互討論、傾聽、交流自己的想法。

  三、畫一畫

  1.教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來,(介紹提供的背景材料),鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

  2.幼兒繪畫,教師細(xì)心觀察,根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С?、幫助、和指?dǎo)。

  四、講一講

  1.教師引導(dǎo)畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫,把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講老師、小朋友、小烏龜聽。

  2.教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書,引導(dǎo)幼兒給書起名字,放入語言角,互相欣賞、交流。

15、小班游戲教案《小兔子拔蘿卜》含反思

  設(shè)計意圖:

  培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動,有趣,形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參加活動,"小兔拔蘿卜"就是根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況,通過兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的.

  課時建議:一課時

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神,培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛勞動的良好品質(zhì)。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳、平衡、鉆等基本動作。

  4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

  5、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  活動準(zhǔn)備:

  1.小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等);

  2.兩條彩條(作小橋),拱形門一個(作山洞);

  3.胡蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等),種在地里(沙坑);

  活動過程:

  一、開始部分:

  幼兒戴上小兔子頭飾,扮小兔寶寶,教師扮兔媽媽。

  "孩子們,今天的天氣真好,咱們到外面活動活動吧!"全體幼兒分散站立,做熱身操。

  二、基本部分:

  1、游戲的導(dǎo)入:

  "孩子們,活動了一會兒肚子餓了吧,現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動手拔蘿卜吃,不過,路上要過小橋,鉆山洞,你們可要小心啊。"

  2、基本動作的練習(xí):

  (1)小兔怎樣跳?雙腳并攏跳跳跳。

  (2)怎樣過小橋?能力強(qiáng)的幼兒可雙腳向前跳著過,能力較差的幼兒可漫漫走著過,但原則上不能踩著兩邊的彩條。

  (3)怎樣鉆山洞?引導(dǎo)幼兒自己做。

  3、組織幼兒進(jìn)行游戲:

  幼兒一路縱隊(duì)排好,能力強(qiáng)的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著,邊說兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳。(花兒紅,草兒綠,小兔子們早早起,跟著媽媽拔蘿卜,蹦蹦跳跳真歡喜。)"過小橋啦,孩子們請在小橋中間走,可別掉下去。"幼兒一個跟著一個從小橋上走過。"鉆山洞嘍,低下頭,彎著腰,小心別碰頭。"小兔子們鉆過山洞,來到蘿卜地,每人拔一個蘿卜,然后跟著媽媽按原路返回。

  三、結(jié)束部分:

  "孩子們,今天你們表現(xiàn)的真棒,每個人都拔到了一個大蘿卜,咱們來慶祝一下吧!(幼兒隨音樂自由活動。)

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

16、小班游戲教案《小雪花》含反思

幼兒園小班游戲教案:

  小雪花

主要領(lǐng)域:

  游戲

活動目標(biāo):

  聯(lián)系聽信號變換速度四散跑,體會冬季活動的樂趣,不拍寒冷

  學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

  通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

主要形式:

  集體

課時安排:

  一課時,30分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):

  感受游戲的快樂 難點(diǎn):掌握游戲的玩法

活動準(zhǔn)備:

  一塊平坦的場地,游戲前學(xué)會兒歌。

活動玩法:

  請幼兒扮做“小雪花”,教師做東婆婆一起說兒歌,冬婆婆發(fā)出指令:“下大雪了!”小雪花在場地內(nèi)四散快跑;冬婆婆發(fā)出指令“太陽公公出來了”小雪花在場地上慢跑;冬婆婆發(fā)出指令“太陽公公出來了”小雪花在原地蹲下。游戲隨老師口令反復(fù)進(jìn)行。

建議:

  當(dāng)幼兒熟悉兒歌后,教師可增加指令如:“雪花飄到滑梯上,飄到……”請幼兒練習(xí)聽信號向指定方向跑,還可以把“雪花”分成幾組,“落”在不同的地方!

教學(xué)反思:

  為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學(xué)過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒欣賞雪景圖,加深對雪的喜愛之情。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上,導(dǎo)入主題——小雪花。重點(diǎn)定于:理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)對雪的喜愛, 感受作品優(yōu)美的意境。在這個過程中,我利用幻燈片,讓幼兒欣賞,活動的難點(diǎn)定于:通過學(xué)習(xí)作品,大膽的對兒歌進(jìn)行創(chuàng)編,發(fā)揮幼兒想象力,在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛,對欣賞了雪景得基礎(chǔ)上回憶有關(guān)雪的記憶,對雪花有一個比較直觀的認(rèn)識后,引導(dǎo)幼兒想象雪花飄落時的優(yōu)美,它會飄落到哪兒?鼓勵幼兒大膽想象,培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。并直接數(shù)詞兒歌——小雪花。

17、小班美術(shù)教案《小烏龜穿花衣裳》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)大膽涂色,做到涂色均勻。

  2、了解涂色時需要換色并保持畫面整潔。

  3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動準(zhǔn)備】

  1、烏龜示范畫一幅。

  2、畫好烏龜(沒有涂殼)的圖畫紙若干;

【活動過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友明天我們干嘛去呀。

  幼:秋游。

  師:秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀?

  幼:是。

  師:侯老師這里有一只小動物也想和我們小朋友一起去秋游,你們猜猜看它是誰?

  師:你們認(rèn)識它嗎?它是誰呀?

  二、引導(dǎo)幼兒說出小烏龜?shù)奶卣鳌?/p>

  師:烏龜長得什么樣子呀?

  (教師引導(dǎo)幼兒說出有殼、腿、頭、尾巴,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察殼上邊的花紋)

  師:請小朋友告訴我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾?是不是像我們小朋友穿的花衣服。

  師:小朋友說的真好,烏龜穿上了花衣裳。

  師:現(xiàn)在,小朋友們看一看,咱們班誰穿了花衣裳呀?她們的花衣裳顏色多不多?都有什么顏色?那你們想想看花衣裳是怎樣變成的呢?

  師小結(jié):對了,衣服上很多種顏色拼在了一起,就變成了花衣裳。現(xiàn)在呀,侯老師要把這只小烏龜?shù)幕ㄒ路摰?,你們看看它還好看嗎?(不好看)那我們再幫助它穿上花衣服好不好,現(xiàn)在就要請小朋友們睜大眼睛看看侯老師是怎樣給小烏龜穿上花衣服的。

  三、教師講解示范。

  師:現(xiàn)在呀老師要用不同顏色的蠟筆給小烏龜穿上漂亮的花衣服了(要在格子里面涂色,而且是一種格子一種顏色)現(xiàn)在小烏龜變得和我們小朋友一樣漂亮了吧。

  四、幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、但是呢侯老師這里還有很多沒有穿花衣服的小烏龜它們也想和我們小朋友一起去秋游,它們想請咱們小班的小朋友幫助它們穿上花衣服,你們愿意嗎?

  2、師:小烏龜在請小朋友們給它們穿花衣服的時候也是有要求的,因?yàn)樾觚斒莻€特別愛講衛(wèi)生的好寶寶,它不喜歡小朋友們在它身上亂涂亂畫的,希望小朋友們要保持畫面的整潔。

  3、幼兒裝飾小烏龜?shù)臍ぁ?/p>

  4、教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟筆裝飾烏龜殼。

  五、展示作品,相互欣賞。

  1、幼兒講一講自己的作品分別使用什么顏色給小烏龜穿的花衣裳。

  2、教師講評作品,鼓勵個別幼兒的創(chuàng)造性,增強(qiáng)幼兒的自信心。

教學(xué)反思:

  在評價過程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫,幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么,講述能力也得到了提高。整個活動,老師啟發(fā)性的誘導(dǎo)顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺?,達(dá)到了一定的效果。

18、小班教案《小烏龜穿花衣裳》含反思

活動目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)大膽涂色,做到涂色均勻。

  2、了解涂色時需要換色并保持畫面整潔。

  3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備

  1、烏龜示范畫一幅。

  2、畫好烏龜(沒有涂殼)的圖畫紙若干。

活動過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友明天我們干嘛去呀。

  幼:秋游。

  師:秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀?

  幼:是。

  師:侯老師這里有一只小動物也想和我們小朋友一起去秋游,你們猜猜看它是誰?

  師:你們認(rèn)識它嗎?它是誰呀?

  二、引導(dǎo)幼兒說出小烏龜?shù)奶卣鳌?/p>

  師:烏龜長得什么樣子呀?

  (教師引導(dǎo)幼兒說出有殼、腿、頭、尾巴,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察殼上邊的花紋)

  師:請小朋友告訴我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾?是不是像我們小朋友穿的花衣服。

  師:小朋友說的真好,烏龜穿上了花衣裳。

  師:現(xiàn)在,小朋友們看一看,咱們班誰穿了花衣裳呀?她們的花衣裳顏色多不多?都有什么顏色?那你們想想看花衣裳是怎樣變成的呢?

  師小結(jié):對了,衣服上很多種顏色拼在了一起,就變成了花衣裳。現(xiàn)在呀,侯老師要把這只小烏龜?shù)幕ㄒ路摰?,你們看看它還好看嗎?(不好看)那我們再幫助它穿上花衣服好不好,現(xiàn)在就要請小朋友們睜大眼睛看看侯老師是怎樣給小烏龜穿上花衣服的。

  三、教師講解示范。

  師:現(xiàn)在呀老師要用不同顏色的蠟筆給小烏龜穿上漂亮的花衣服了(要在格子里面涂色,而且是一種格子一種顏色)現(xiàn)在小烏龜變得和我們小朋友一樣漂亮了吧。

  四、幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、但是呢侯老師這里還有很多沒有穿花衣服的小烏龜它們也想和我們小朋友一起去秋游,它們想請咱們小班的小朋友幫助它們穿上花衣服,你們愿意嗎?

  2、師:小烏龜在請小朋友們給它們穿花衣服的時候也是有要求的,因?yàn)樾觚斒莻€特別愛講衛(wèi)生的好寶寶,它不喜歡小朋友們在它身上亂涂亂畫的,希望小朋友們要保持畫面的整潔。

  3、幼兒裝飾小烏龜?shù)臍ぁ?/p>

  4、教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟筆裝飾烏龜殼。

  五、展示作品,相互欣賞。

  1、幼兒講一講自己的作品分別使用什么顏色給小烏龜穿的花衣裳。

  2、教師講評作品,鼓勵個別幼兒的創(chuàng)造性,增強(qiáng)幼兒的自信心。

活動反思

  在評價過程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫,幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么,講述能力也得到了提高。整個活動,老師啟發(fā)性的誘導(dǎo)顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺?,達(dá)到了一定的效果。

19、小班游戲活動教案《小烏龜?shù)穆眯小泛此?/h3>

活動目標(biāo):

  1、通過爬的練習(xí),發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

  2、感知不同材料,了解它們的不同質(zhì)感。

  3、喜歡參加體育游戲。

  4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

  5、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動重難點(diǎn):

  練習(xí)爬。

  了解不同材料的不同質(zhì)感。

活動準(zhǔn)備:

  泡沫地墊、小床

活動過程:

  (一)談話

  1、今天小烏龜來我們班是作客了。小烏龜你好啊,聽說你昨天不在家,去哪里了啊?

  2、小烏龜請我們小朋友猜猜它昨天去哪了?

  3、它是怎么去旅行的?

  (二)模仿烏龜爬的動作

  1、小烏龜是怎么爬的?我們和小烏龜一起爬一下。

  2、小烏龜今天還要去旅行,你們想不想跟它一起去旅行啊?

  (三)布置場景,介紹游戲規(guī)則。

  1、活動前為了避免孩子間手被踩,都把鞋子脫掉。]

  2、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方,我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過泡沫墊,再爬是小床,在小床上不能掉到外面去,小床外是懸崖,也不能躺在床上,要不燃就會被別的小烏龜踩到。而且爬的時候要一個跟這一個,要不然就會被擠到懸崖下。

  (四)分兩組跟著音樂爬。

  現(xiàn)在小朋友們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧,當(dāng)音樂慢的時候我們就慢慢的爬,快的時候就要快怕了。

  (五)談?wù)勁肋^泡沫墊、地板、小床的不同感受

  爬過泡沫墊/地板/小床的感覺是怎么樣的?(泡沫墊是軟的腳不會痛,地板是硬的,小床有彈性。)

活動反思

  游戲是幼兒最感興趣的活動形式,小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的無意注意占優(yōu)勢,活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動興趣。因此活動中我在教幼兒練習(xí)爬的動作時就設(shè)計了游戲情境通過龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動有趣的氛圍,充分調(diào)動了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”,既愉悅了幼兒的身心,又達(dá)到了活動的目的。

20、小班教案《制作小烏龜》含反思

活動目標(biāo)

  1、發(fā)展幼兒動手操作能力,培養(yǎng)手工制作的興趣。

  2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具,美化自己的生活或開展活動,增強(qiáng)環(huán)保意識。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的自主創(chuàng)作能力,難點(diǎn)是孩子們鬧,難形成統(tǒng)一。

活動準(zhǔn)備

  1、果凍盒,一次性筷子,碗,瓶蓋,剪刀,繪畫紙,粘紙,雙面膠等。

  2、制作流程圖

活動過程

  1、談話引出課題。

  師:你們見過小烏龜嗎?它是什么樣子的?

  幼兒:小烏龜有四只腳,一個殼,一個頭,一個尾巴,殼上還有花紋。

  師:你們想不想自己制作一只小烏龜?

  2、出示材料,讓幼兒探討。

  師:老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西,你們看看它們能做小烏龜?shù)哪囊徊糠?

  幼兒1:泡沫盒可以做小烏龜?shù)臍ぁ?/p>

  幼兒2:果凍盒可以做小烏龜?shù)念^。

  幼兒3:一次性筷子可以做小烏龜?shù)哪_??????

  3、教師出示制作流程圖,激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜,現(xiàn)在老師這里有幾張制作小烏龜?shù)膱D,請你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的,合適的材料進(jìn)行制作,好嗎?

  4、幼兒自己制作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  5、大部分幼兒完成了作品后,教師請個別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進(jìn)行評價。

  6、幼兒互相欣賞作品。

教學(xué)反思

  幼兒玩具“做中學(xué)”為幼兒的教育提供了一種全新的模式。對拓展幼兒思維性,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀,樹立社會責(zé)任感,具有十分重要的意義。

  做中學(xué)要滿足幼兒求知欲,需要積極為幼兒的教學(xué)活動配套充足的物質(zhì)條件,創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進(jìn)入,獨(dú)立或合作地進(jìn)行觀察、操作、嘗試、實(shí)驗(yàn),自由自主地探究。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇上,教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎(chǔ)上,與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界中不懂的問題,在這次的《制作小烏龜》的活動中,因?yàn)樘峁┑囊淮涡燥埡校?,果凍盒等材料是幼兒日常生活?jīng)常見到的, 所以對此幼兒非常非常感興趣,他們先探索這些材料可以制作小烏龜?shù)哪囊徊糠郑瑖L試了很多材料,最后才找出了自己認(rèn)為最合適的材料,在制作過程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗,但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài),迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗(yàn),幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動中發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)行探索、動手操作、討論交流,親歷制作的過程,幼兒才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。失敗是成功之母,但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到問題,這個時候教師的評價對幼兒就非常重要,教師的鼓勵會讓幼兒更加有信心,反之幼兒會對自己越來越?jīng)]有信心,覺得自己什么都不行,孩子的探究不可能每一次都是成功的,但在孩子的眼里永遠(yuǎn)沒有失敗,關(guān)鍵是老師如何對待孩子的失敗,如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒?,讓孩子敢于在失敗中繼續(xù)探究。

  孩子的能力總有強(qiáng)差之別,但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人,都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn),孩子為了證明自己的想法是正確的,他必須帶著問題進(jìn)行研究,從多角度思考問題,尋找解決問題的方法。在假設(shè)和驗(yàn)證中,孩子的思維在不斷地發(fā)展,科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。

  幼兒在探究性學(xué)習(xí)過程中遇到困難在所難免,作為教師應(yīng)該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度,當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時,適時加以介入幫助、點(diǎn)撥,幫助他們縮短失誤的過程,才會不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失。

  幼兒是天真好動的,他們對周圍的一切都是那么新奇,他們就象一個“小小的哥倫布”,每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”,他們用自己的眼睛、雙手,探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇,建構(gòu)著那一個個讓他們魂?duì)繅艨M的問題。這種好奇與探究,是兒童的天性,那么,作為教師就要保護(hù)兒童的探究欲望,引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考,給予幼兒及時的鼓勵與贊揚(yáng),使幼兒的自信越來越強(qiáng)。

21、小班語言教案《小老鼠去旅行》含反思

設(shè)計意圖:

  幼兒對可愛的小動物充滿了一種與生俱來的喜愛感,對小動物的特征也產(chǎn)生了好奇心和認(rèn)識興趣。而故事《小老鼠去旅游》是根據(jù)兒歌《小老鼠的旅行》改編的。故事語言淺顯易懂,又不失幽默詼諧,蘊(yùn)含了豐富的趣味性,可為幼兒插上一對豐富的想象翅膀。它講述了小老鼠去不同的地方旅行,原來是在爬老黃牛的尾巴,駱駝的駝峰,大象的鼻子,鉆梅花鹿的角、大肥豬的鼻孔。幼兒可以根據(jù)直觀的畫面和生動的兒歌發(fā)現(xiàn)動物的特征,找到樂趣,滿足自己的好奇心和認(rèn)識欲望。 因此我設(shè)計了這個語言活動,通過情景導(dǎo)入——分段理解故事內(nèi)容——整體欣賞故事三個環(huán)節(jié),讓幼兒跟著老師大膽想象,積極表達(dá),學(xué)習(xí)簡短的故事語言,收獲快樂!

活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象,并樂意大膽講述。

  2.理解故事的主要內(nèi)容,能學(xué)說“原來是…… ”這句話。

  3.體會語言活動帶來的快樂。

  4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

  5.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)有旅游的生活體驗(yàn):已經(jīng)對故事中的動物有所認(rèn)識。

  2.材料準(zhǔn)備、一張小老鼠圖片, PPT 課件。

活動重難點(diǎn):

  幼兒能夠根據(jù)畫面大膽想象,積極地表述,學(xué)說“原來是…… ”體驗(yàn)語言活動帶來的快樂。

活動過程:

  一、 談話導(dǎo)入,引出主題 ,激發(fā)幼兒興趣

  1.老師出示小老鼠的圖片,向大家問好“嗨,大家好,我是一只愛旅游的小老鼠!”我們和它打個招呼吧?(小老鼠好!)

  2.你知道小老鼠是怎么叫的嗎?我們來學(xué)一學(xué)(吱吱,吱吱)它說它是一只愛旅游的小老鼠,你們知道什么是旅游嗎?(旅游是帶著好吃的東西去遠(yuǎn)處玩,要住在賓館里面的……)

  3.教師小結(jié):“旅游呀,就是去一些很遠(yuǎn)的地方玩。你去過什么地方旅游呀?”請幼兒舉手回答,叫三個小朋友。教師要給予正確的回應(yīng),簡短,有效。

  4. “哇,小朋友們?nèi)ミ^那么多的地方旅游,肯定很開心。小老鼠去旅游的時候發(fā)生了一些有趣的事情,我們跟著小老鼠一起去看看吧!

  二、 出示課件,幼兒逐步理解故事內(nèi)容,并學(xué)說故事語言

  1.出示草地

  “這一天啊,小老鼠來到了一片綠油油的草地。它在草地上玩的可開心了,突然它看到了一個東西“咦這是什么?”

  a. 小朋友,你覺得這是什么呢?(尾巴、繩子、管子……)我們聽聽小老鼠是怎么說的:“吱吱、吱吱,爬“繩子”嘍!”

  b. 小老鼠是怎么說的?我們來學(xué)一學(xué)!(學(xué)句子和動作,怎么爬的)

  c. 爬到上面一看原來是什么? 原來是老牛的尾巴呀!

  d. 我們也用好聽的話來說一說!(原來是老牛的尾巴呀)

  2. 出示森林

  a.小老鼠繼續(xù)往前走,現(xiàn)在他來到了哪里?哪里看出來的?

  b.它發(fā)現(xiàn)了什么?小老鼠認(rèn)為是什么?我們來聽聽!

  c.爬呀、爬呀終于爬上管子了,仔細(xì)一看原來……(引導(dǎo)幼兒說:原來是大象的鼻子呀!)

  3. 出示沙漠

  a.現(xiàn)在小老鼠來到了那里?你從哪里看出來的呢?它看到了什么?(你覺得這個像什么?)

  b.小老鼠看到了會怎么做呢?用好聽的話來說。(引導(dǎo)幼兒用吱吱、吱吱、爬“山峰”嘍!)

  c.爬到上面一看原來是什么?駱駝背上的叫什么?(叫駝峰)

  d.我們用好聽的話來說一說

  4.出示樹林

  a.這次小老鼠來到了樹林,開始 “吱吱,吱吱,鉆樹枝咯。”

  b.“鉆”是怎么樣的?一起來學(xué)一學(xué),邊學(xué)動作邊說句子。你覺得真的會是樹枝嗎?

  c.你覺得會是什么?用原來……

  5.出示泥潭

  a.小老鼠走到了泥塘邊,感覺非常的累,他想找個地方休息一會兒,它忽然發(fā)現(xiàn)了一個什么?(地洞)他會怎么做呢?

  b.感覺怎么不對勁兒呢,這個地洞里面怎么熱乎乎的,小朋友們,你覺得這是什么地方呢?

  c.原來是大肥豬的大鼻孔啊!

  6.完整欣賞兒歌

  a.小老鼠在旅游途中遇到的事情給你的感覺是怎樣的?老師把它編成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽!

  b.結(jié)合PPT完整欣賞

  c.那么有趣的兒歌還沒有題目呢,我們給它取個題目吧!

  d.兒歌的題目是《小老鼠去旅游》

  7.跟念兒歌一遍,然后師幼互念(第一句老師說,第二句幼兒回答)

  三、經(jīng)驗(yàn)的遷移

  1.你覺得小老鼠在旅游的時候還會碰到什么有趣的事情呢?它會遇到誰?以為是什么呢?

  2.幼兒討論,教師巡回指導(dǎo)

  3.請個別幼兒來說一說(引導(dǎo)幼兒用原句回答)

  4小結(jié):小朋友的小腦袋真厲害,能想出那么多有趣的事情來,下課后和爸爸、媽媽其他小朋友一起來說一說吧!

  小老鼠的旅行

  吱吱,吱吱,爬“繩子”嘍,

  啊!原來是老牛的尾巴呀!

  吱吱,吱吱,爬“山峰”嘍,

  啊!原來是駱駝的駝峰呀!

  吱吱,吱吱,爬“管子”嘍,

  啊!原來是大象的長鼻子呀!

  吱吱,吱吱,鉆“樹林”嘍,

  啊!原來是梅花鹿美麗的角呀!

教學(xué)反思:

  這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。

22、小班主題教案《小烏龜》含反思

活動目標(biāo):

  1、通過活動讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作、共同游戲的快樂。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、貼畫的手工技能。

  3、發(fā)展幼兒的動手能力。

  4、主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

  5、增強(qiáng)思維的靈活性。

活動準(zhǔn)備:

  1、塑料筐人手一個(作烏龜殼)。

  2、各種色彩的蠟光紙,膠水。

活動過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  1、師:“噓!小寶寶們都去找張筐筐床,輕輕地睡進(jìn)去!”教師輕輕地哼唱歌曲《小烏龜》

  2、師:“天亮了,小寶寶們睡醒了,揉揉眼睛,伸伸懶腰起床啦!”

  3、教師哼唱《小烏龜》的歌曲,明確“小烏龜”的角色。

  師:“小烏龜們都去爬山坡了,我們也真想變成小烏龜上山玩。我們怎樣才可以變成小烏龜呢?”引導(dǎo)幼兒背上籮筐。

  (二)幼兒手工操作,裝扮烏龜殼。

  1、欣賞教師的花衣裳,探究操作方法。

  師:“你們看,我的花衣裳漂亮嗎?顏色多不多?都有些什么顏色?”

  2、教師演示操作:我是用各種各樣顏色的蠟光紙,撕成一塊一塊。我們一起來撕撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>

  3、提出操作的難點(diǎn),引發(fā)合作方法:“小烏龜,你們瞧!我們的殼都長在后背,要是自己打扮可困難了。你們說有什么好辦法嗎?”引導(dǎo)幼兒互相幫忙。

  4、引導(dǎo)操作:

  師:“我給烏龜準(zhǔn)備了許多的材料,每只烏龜都去找個好朋友幫你的忙,裝扮自己的花衣裳。可要記住要做個講衛(wèi)生的小烏龜,把撕下的脂肪導(dǎo)紙簍里。小烏龜找朋友打扮去嘍!”

  教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒互相幫助裝扮,啟發(fā)幼兒相互欣賞。

  5、互相欣賞,教師作簡要評價。

  (三)成果展示:

  1、幼兒圍圓圈,跳烏龜舞。

  2、創(chuàng)設(shè)情景,唱著歌爬出活動室:“下雨啦,小烏龜們我們趕快躲到龜殼里去,頭腳都不要露出來……雨停了慢慢地伸出我們的手腳,玩了一天,我們回家啰!

教學(xué)反思:

  這是一首活潑富有童趣的歌曲,通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動作變化,從而產(chǎn)生愉快的情緒。運(yùn)用游戲的方式直接進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容,在說說、做做中理解歌曲的內(nèi)容,同時使用圖譜支架,為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中,我引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜慢的,同時也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機(jī)會。

23、小班語言教案《小烏龜旅行記》含反思

活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會傾聽的習(xí)慣,激發(fā)幼兒的想說、敢說、喜歡說的興趣。

  2、鼓勵幼兒大膽想象,并通過語言、繪畫的形式表現(xiàn)出來。

  3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

  4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

  5、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

  幼兒小班語言教案《小烏龜旅行記》

活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣?,了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。

  2、背景圖若干張,小烏龜圖片,白紙、油畫棒

活動過程:

  一、聽一聽

  1、自我介紹,出示禮物小烏龜,觀察欣賞。

  2、引出故事《小烏龜旅行記》,有生動、形象的講述故事。

  二、說一說

  1、教師引出問題,鼓勵幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事,

  2、幼兒之間相互討論、傾聽、交流自己的想法。

  三、畫一畫

  1、教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來,(介紹提供的背景材料),鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

  2、幼兒繪畫,教師細(xì)心觀察,根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С帧椭?、和指?dǎo)。

  四、講一講

  1、教師引導(dǎo)畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫,把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友、小烏龜聽。

  2、教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書,引導(dǎo)幼兒給書起名字,放入語言角,互相欣賞、交流。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

24、小班健康教案《加油小烏龜》含反思

設(shè)計意圖:

  《指南》領(lǐng)域目標(biāo)1教育建議第二條指出:發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)性和靈活性。鼓勵幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、排球等活動。小班(3-4歲)的幼兒處于身體迅速發(fā)展的時期,動作發(fā)展又是其重要標(biāo)志。由于動作發(fā)展的需要,所以小班孩子特別好動。而幼兒對于動物都很感興趣,一說起動物,孩子們的臉上就露出燦爛的微笑,還會根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)情不自禁的模仿起小動物來。根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)我設(shè)計了本次小班健康活動《加油小烏龜》,讓幼兒能在模仿動物中獲得身體協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)手膝著地向前爬的動作。

  2、能按照游戲路線堅持爬到終點(diǎn)。

  3、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

  4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

活動重點(diǎn):

  手膝能協(xié)調(diào)一致向前爬活動難點(diǎn):

  能按照游戲路線堅持爬到終點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備:

  小烏龜、地毯、書包、山洞、音樂、音箱活動過程:

  一、音樂入場。

  二、熱身運(yùn)動

  三、出示烏龜模仿烏龜爬行。

  四、示范、講解爬行的動作要領(lǐng)。

  五、游戲

  六、放松運(yùn)動。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

25、小班語言教案《小烏龜卡爾》含反思

活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道準(zhǔn)時、不遲到是一種好習(xí)慣。

  2、樂意想辦法幫助小烏龜,體驗(yàn)助人的樂趣。

  3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備:

  圖片若干

活動過程:

  一、引題

  今天有個好朋友要和我們一起玩一玩,它是誰呀?原來是小烏龜卡爾,我們跟它問個好。

  幼兒園小班語言教案《小烏龜卡爾》

  二、發(fā)現(xiàn)問題

  1、欣賞故事前半部分。

  2、提問理解故事內(nèi)容

  (1)小烏龜趕得這么辛苦,可還是遲到了,這時它心里覺得怎么樣?

  (2)大象老師要求動物寶寶們不遲到,卡爾為什么會遲到?

  三、解決問題

  1、討論:怎么才能讓小烏龜卡爾不遲到呢?

  2、嘗試用肢體語言表現(xiàn),體驗(yàn)幫助小烏龜?shù)臉啡ぁ?/p>

  四、完整欣賞故事。

教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

26、小班游戲教案《媽媽的衣服》含反思

活動目標(biāo):

  1.在材料的幫助下初步感知有規(guī)律排序。

  2.喜歡參加排序游戲,感受規(guī)律排序的樂趣。

  3.樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

活動準(zhǔn)備:

  1.木頭原色夾子、衣架若干(根據(jù)幼兒人數(shù)決定),紅色、綠色衣服和襪子的小卡片若干。

  2.在兩張大紙上分別畫兩件"扣子按規(guī)律貼了一半的大衣",兩件衣服的扣子排序規(guī)律分別是"ABAB、AABB"式。

  4:15-5:00離園:

  1.自選游戲,將玩具收拾整齊。

  2.離園時能在提醒下與老師、小朋友再見.

教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

27、小班游戲教案《小吹紙片》含反思

  游戲目標(biāo)

  1、吹紙片時活動臉部肌肉,提高孩子的肺活量,發(fā)展孩子的注意力。

  2、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  游戲準(zhǔn)備

  彩色卡紙,固體膠。

  游戲玩法

  將彩色卡紙根據(jù)孩子臉部大小裁剪,貼放一角在幼兒額頭上,幼兒用嘴巴吹氣,讓卡紙從臉上掉下來。<文章.出自快思老師教案網(wǎng).>可根據(jù)孩子的不同情況,適當(dāng)變換貼紙的位置,增加難度。

  游戲延伸

  可以請好朋友小組游戲或兩兩比賽,也可以改成在紙板墻上貼上紙條請幼兒吹,看誰能吹下更多的紙條。

  教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機(jī)及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

28、小班游戲教案《小烏龜?shù)穆眯小泛此?/h3>

活動目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒學(xué)會傾聽的習(xí)慣,激發(fā)幼兒的想說、敢說、喜歡說的興趣。

  2.鼓勵幼兒大膽想象,并通過語言、繪畫的形式表現(xiàn)出來。

  3.引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

  4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  5.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣?,了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。

  2.背景圖若干張,小烏龜圖片,白紙、油畫棒、

活動過程:

  一、聽一聽

  1.自我介紹,出示禮物小烏龜,觀察欣賞。

  2.引出故事《小烏龜旅行記》,有生動、形象的講述故事。

  二、說一說

  1.教師引出問題,鼓勵幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事

  2.幼兒之間相互討論、傾聽、交流自己的想法。

  三、畫一畫

  1.教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來,(介紹提供的背景材料),鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

  2.幼兒繪畫,教師細(xì)心觀察,根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С帧椭?、和指?dǎo)。

  四、講一講

  1.教師引導(dǎo)畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫,把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講老師、小朋友、小烏龜聽。

  2.教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書,引導(dǎo)幼兒給書起名字,放入語言角,互相欣賞、交流。

教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

29、小班游戲教案《勇敢人的》含反思

設(shè)計背景:

  小班幼兒的心理特征是“膽怯、怕黑怕生”,經(jīng)過觀察,發(fā)現(xiàn)有一半幼兒不敢爬攀登網(wǎng),教師力圖通過故事《膽小先生》,讓孩子得到啟發(fā),明白原來自己是很有力量的,勇敢自信起來,從而戰(zhàn)勝自己,攀上高峰,在勇敢人的游戲中獲得成功的快樂。

活動目標(biāo):

  1、能克服膽怯心理,繼續(xù)學(xué)爬攀登網(wǎng)。

  2、明白“原來我是很有力量的”,做一個勇敢的人。

  3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備:

  1、課前創(chuàng)設(shè)活動情境。

  2、膽小先生和大老鼠手偶各一;自制勇敢人標(biāo)志若干。

活動過程:

  一、 利用情境,進(jìn)行心理預(yù)測,統(tǒng)計有多少人不敢爬攀登網(wǎng),并了解其原因。

  1、可用以下方式提問:

  你敢爬攀登網(wǎng)嗎?為什么不敢爬呢?害怕的時候你會怎么樣啊?

  你為什么能爬過去呢?爬過去了你心里感覺怎么樣?

  2、師生共同小結(jié)會爬的原因:心里不害怕;學(xué)會方法:手抓準(zhǔn)了,腳踩穩(wěn)了,一步一步爬上去。

  二、 請愿意爬的人表演爬攀登網(wǎng),大家為他們的勇敢而鼓掌并頒發(fā)勇敢人標(biāo)志。

  三、 教師示范爬攀登網(wǎng)時翻越的動作:先跨越一條腿,雙手重新抓牢后,再翻越另一條腿。

  四、 鼓勵沒有得到勇敢人標(biāo)志的幼兒大膽嘗試爬攀登網(wǎng)。

  五、 教師有表情的講述故事《膽小先生》。

  六、 分析作品,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的心理談?wù)勼w會,明白“原來我是很有力量的”,激發(fā)他們想做一個勇敢人的愿望。

  七、 再次鼓勵幼兒克服膽怯心理,繼續(xù)學(xué)爬攀登網(wǎng)。

活動反思:

  教師善于觀察幼兒,關(guān)注幼兒之間出現(xiàn)的心理問題,并巧妙的利用幼兒的群體從眾心理,用故事和“勇敢人的標(biāo)志”做手段,同時教給孩子正確的攀爬方法,鼓勵幼兒戰(zhàn)勝膽怯心理,勇爬攀登網(wǎng)。從活動效果來看,幾乎所有的孩子都學(xué)會了爬攀登網(wǎng),他們在順利爬完以后,都高聲歡呼“我勝利了”,同伴之間,師生之間都相互擊掌祝賀,此情此景讓教師和幼兒都深受鼓舞,體驗(yàn)到了戰(zhàn)勝膽怯、戰(zhàn)勝自己的巨大快樂。

  愿“膽小先生”的故事伴隨我們的一生,幫助我們戰(zhàn)勝生活中的一個個困難。

30、小班游戲教案《小手本領(lǐng)大》含反思

  活動目標(biāo):

  1.知道愛護(hù)小手,不玩尖利的東西。

  2.知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。

  3.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

  4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

  6.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  7.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來

  活動準(zhǔn)備:

  手受傷的小熊玩具

  活動重難點(diǎn):

  知道哪些東西尖利不能玩

  活動過程:

  1.出示小熊玩具,通過故事導(dǎo)入:“今天小熊在玩的時候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

  討論:

  (1)這個小熊的手怎么啦?(出血了)

  (2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)

  (3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)

  (4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。

  2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活。

  3.討論怎樣保護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。

  (1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌,會使傷口感染、化膿。)

  (2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)

  (3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)

  小結(jié): 如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。

  活動反思:

  由于幼兒年齡小,經(jīng)驗(yàn)少,在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小手時,就通過以教師為主,幼兒為輔的談話,調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),圍繞我的手上有什么,我的小手本領(lǐng)大,怎樣保護(hù)手等問題,師幼進(jìn)行談話、討論,幼兒的思路就會打開,經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享,知道手會玩很多的玩具,會做許多的事情,并能嘗試著用語言表達(dá)出來,這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。

  整個活動,孩子們不是端坐靜聽,而是積極動腦思考;老師不是單純講述,而是以游戲吸引孩子,和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大,同時老師也感受到了成功的快樂。

31、小班游戲教案《可愛的小動物》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、教會幼兒正確地說出小動物的名稱,準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音,并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。

  2、提高幼兒參與集體游戲的積極性,并要求它們做到在集體面前說話響亮。

  3、教幼兒學(xué)會傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則,掌握游戲方法,遵守游戲規(guī)則。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天)

  2、教具:小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

  3、汽車掛件1個,汽車方向盤1個。

  4、小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。

  【活動過程】

  1、導(dǎo)入活動

  出示背景圖,教師:“今天,有很多小動物要到我們班作客,看看誰來了?”

  2、教師一一出示小動物教具

 ?、傩▲澴樱菏窃鯓觼淼轿覀儼嗟?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演,小鴿子的本領(lǐng)可大了,能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來,不會迷失方向,小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

 ?、谛▲啠荷砩系拿鞘裁搭伾?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦),小鴨怎樣叫?(呷呷呷)

 ?、坌‰u:ji的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣,小鴨的嘴巴長的扁扁的,小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(蟲和米);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)

  ④小花貓:它有什么本領(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

 ?、菪↑S狗:它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪)

 ?、扌“淄茫核亩?長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳跳)

  那么多小動物到我們班來作客,我們小朋友非常高興、特別開心。

  3、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》,知道小動物的名字、叫聲和動作。

 ?、?教師師范兒歌,并配合動作,讓幼兒仔細(xì)聽和看。

 ?、?幼兒學(xué)習(xí)兒歌,并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。

  ③ 幼兒邊念兒歌邊做動作。

  4、游戲兒歌《可愛的小動物》

 ?、?老師說小動物的名字,小朋友模仿小動物的叫聲,并做動作。待幼兒熟悉玩法后,適當(dāng)加速,要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。

 ?、?引導(dǎo)幼兒游戲,請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字,小朋友模仿小動物的叫聲做動作,要求做小老師的小朋友說話聲要響亮,吐字要清晰。

 ?、?改變游戲玩,老師模仿小動物的叫聲,小朋友說小動物名字,并做動作。

  附游戲兒歌:

  可愛的小動物

  小鴿子咕咕咕,

  小鴨子呷呷呷,

  小小雞嘰嘰嘰,

  小花貓喵喵喵,

  小黃狗汪汪汪,

  小白兔蹦蹦跳跳。

  5、游戲《動物汽車》

  老師放“開汽車”音樂

 ?、倮蠋熥鰟游锲囁緳C(jī),脖子上掛動物汽車掛件,手握汽車方向盤。幼兒自己選擇小動物頭飾扮演小動物。

  司機(jī)說:“嗨!嗨!動物汽車就要開”。

  小動物問:“誰來做?”

  司機(jī)一人,被選中者必須說,如:“我是小羊咩咩叫,坐上汽車快快跑,笛笛……”,小羊還必須做小羊的動作走到司機(jī)身后,用雙手拉著司機(jī)的衣服,在活動室開一圈后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

 ?、诳烧?-2名幼兒做動物汽車司機(jī),手握方向盤,帶領(lǐng)幼兒開展“動物汽車”的游戲活動,游戲活動中,教師提醒幼兒,汽車的速度不要過快,兩輛汽車之間要保持一定的距離,防止發(fā)生碰撞,

  ③老師和全班幼兒開著動物汽車出教師,教師提醒幼兒要一個接著一個不擁擠,有秩序地開動物汽車。

  評價:

  本節(jié)課教態(tài),語氣自然,語調(diào)、語速適合與中班幼兒,運(yùn)用多種游戲方法,如兒歌游戲《可愛的小動物》和游戲《動物汽車》,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,幼兒學(xué)的既輕松又投入,也很感興趣。在座位上還需調(diào)整,應(yīng)避免游戲時擁擠的現(xiàn)象。

  活動反思:

  我選擇的是聽說游戲活動《可愛的小動物》,這節(jié)課富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學(xué)習(xí)過程中需要有一定的語言基礎(chǔ)和知識經(jīng)驗(yàn),而小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子,并已掌握了大量的象聲詞:喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等,并對小動物有一定的認(rèn)識,因此本內(nèi)容在小班教學(xué)是符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的。我在上課的時候,幼兒的想象力是很豐富的,也許小鴿子在生活當(dāng)中與小朋友接觸的比較少,對于小鴿子的叫聲孩子們總是會說成“唔”,可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了,這節(jié)課下來,讓我感到滿意的是通過最后《開汽車》游戲環(huán)節(jié),充分調(diào)動了幼兒的積極性,伴隨著《開汽車》的音樂,幼兒都想來做我的小汽車,我記得在選擇幼兒坐小汽車時,首先我是引導(dǎo)他們,學(xué)會說句式“我是小鴨嘎嘎嘎,坐上汽車快快跑。”然后我開始與幼兒進(jìn)行游戲,我發(fā)現(xiàn)了平時的積累還是比較重要的,還要時刻幫助幼兒拓展一些知識,豐富幼兒的知識面。

  我在活動結(jié)束之后,感到很熱,因?yàn)殚_汽車是要圍著教室跑一圈的,孩子們參加的機(jī)會沒有很多,也不是所有的孩子都參與了,所以有的寶寶感到有些的失落,沒有來坐到小汽車,于是我突然想到讓所有的寶寶最后都來坐我的小汽車,然后一起開回來,果然,這個環(huán)節(jié)滿足了一些沒有游戲到的寶寶的需求,他們高興的笛笛開小汽車。

32、小班游戲教案《游泳的小青蛙》含反思

  活動設(shè)計背景

  小班下期,幼兒在各方面都有一定的發(fā)展,但他們的動作協(xié)調(diào)性以及靈活性還需要加強(qiáng)鍛煉。本班個別幼兒在平時的活動中不合群,性格比較孤僻。本活動的目的是為了鍛煉幼兒的動作靈活性和協(xié)調(diào)性,引導(dǎo)離群幼兒參與到活動中來。

  活動目標(biāo)

  1、練習(xí)甩布塊,鍛煉上肢力量,促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  2、讓幼兒體會到集體合作游戲的快樂。

  3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

  難點(diǎn):幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

  活動準(zhǔn)備

  氣球10個、青蛙頭飾、一塊大布、活動音樂

  活動過程

  1、開始:

  青蛙媽媽帶著孩子跳入場地,帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。

  2、游戲:

  (1)荷葉與風(fēng)(布塊的游戲)

  教師出示布塊,引導(dǎo)幼兒將布塊展開變成大荷葉。(.來源快思老師教案網(wǎng))幼兒分別站在布塊的外邊,根據(jù)教師的游戲指令做布塊游戲。

  (2)荷葉與露珠(氣球的游戲)

  教師將氣球放在布塊上(模擬露珠出現(xiàn)了),引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆。觀察它的大小,模擬露珠在荷葉上輕輕滾動。

  (3)青蛙躲雨(躲在布塊下的游戲)

  教師:“哎呀,下雨了,怎么辦呢?”

  引導(dǎo)幼兒提出到荷葉下躲雨的方法。引導(dǎo)幼兒將布塊高高拋起,鉆到荷葉(布塊)底下躲起來。

  3、活動結(jié)束。

  教學(xué)反思

  1、幼兒在活動中大部分能主動參與進(jìn)來,個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動;有些幼兒在活動中能自主創(chuàng)造一些動作,使得整個活動能很好的發(fā)展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時不合群的幼兒也能參與到活動中,孤僻的行為有所改觀。

  2、在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時,我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范,對個別不能達(dá)到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動,因此活動也得以順利開展。

  3、整個活動幼兒的參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說,活得相對較簡單,因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動設(shè)計中應(yīng)充分考慮到這一方面,以使得所有幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

  4、如果以后重新上這節(jié)課,我會更加細(xì)致的考慮活動中的各個環(huán)節(jié),在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求,讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來,比如:讓他們來發(fā)號指令,指揮幼兒的活動節(jié)奏等。

33、小班健康教案《可愛的小烏龜》含反思

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒喜歡參加體育活動,感受運(yùn)動游戲的快樂。

  2、引導(dǎo)幼兒能夠靈活的手膝爬。

  3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4、培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

  活動重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒靈活的手膝爬。

  2、難點(diǎn):能根據(jù)音樂的快慢變化指令,進(jìn)行變速爬。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:自然角觀察烏龜,會說烏龜?shù)膬焊琛?/p>

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:烏龜(5只),爬行手套、小背筐(與幼兒人數(shù)相等)、蘑菇和蘿卜(多于幼兒人數(shù))、大地墊(4塊),獨(dú)木橋(三組)

  活動過程:

  一、開始部分:以謎語的形式引出活動,引起幼兒興趣。

  二、基本部分:

  1、觀察小烏龜,總結(jié)烏龜特征。

  2、模仿烏龜動作,進(jìn)行手膝爬練習(xí)。

  a、教師引導(dǎo)幼兒注意自我保護(hù),爬行時要帶爬行手套

  b、教師充當(dāng)烏龜媽媽,帶領(lǐng)小烏龜們練習(xí)動作手膝爬行—翻身打滾,幼兒模仿練習(xí)過程中說兒歌《小烏龜》

  c 、師:“孩子們,你們知道媽媽上次和小兔賽跑時,為什么爬的那么快嗎?媽媽是這樣爬的。”(文章出自.快思教案網(wǎng))(教師進(jìn)行動作示范,強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng))

  3、聽音樂指令,練習(xí)快、慢爬。

  4、游戲《給小兔送食物》

  a、講解游戲玩法:師:“孩子們,小兔家種的蘿卜和蘑菇,已經(jīng)快吃完了,咱們給小兔送些食物去吧!你們和媽媽一起要穿過草地、爬過小橋、鉆過山洞,將食物送到小兔家。路上很辛苦,你們怕不怕?”

  b、幼兒游戲,烏龜媽媽強(qiáng)調(diào)爬行要點(diǎn):抬起頭,挺起胸,翹起屁股向前行。

  三、結(jié)術(shù)部分:

  師:“孩子們,我們剛才走了那么遠(yuǎn)的路都累了,快和媽媽一起去休息一下吧?!?/p>

  附謎語:有種動物真有趣,背著房子到處去,四條小腿爬呀爬,危險縮進(jìn)硬殼里。

  附兒歌:小烏龜,真有趣,背著房子到處去,翻個身,打個滾兒,拍拍肚子伸伸腿,抬起頭,挺起胸,跟著媽媽做游戲。

  活動反思:

  游戲是幼兒最感興趣的活動形式,小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的無意注意占優(yōu)勢,活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動興趣。因此活動中我在教幼兒練習(xí)爬的動作時就設(shè)計了游戲情境通過龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動有趣的氛圍,充分調(diào)動了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”,既愉悅了幼兒的身心,又達(dá)到了活動的目的。

  讓孩子在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)“烏龜爬行”的方法,在不知不覺中學(xué)會了手膝向前爬、向后爬的方法,還有發(fā)展身體手腳動作協(xié)調(diào)性,體驗(yàn)體育游戲所帶來的快樂,這是我這節(jié)課的目的。在設(shè)計教案的時候,我就想到要給孩子提供輕松愉快的氛圍,讓他們在各個環(huán)節(jié)中自然地過渡。于是在第一環(huán)節(jié)中,我化身為烏龜媽媽說要帶著烏龜寶寶們出去做游戲,伴著音樂在輕松環(huán)境中做到了熱身活動,這樣既能夠達(dá)到了體育活動要求的準(zhǔn)備部分,又激發(fā)了孩子們要參與活動的興趣。在第二環(huán)節(jié)中,我通過和孩子一起探索、練習(xí)烏龜走路的方法:手膝著地向前爬、向后爬,達(dá)到我教案中的第一個活動目標(biāo),在“烏龜撿蛋”的游戲中,孩子的體育既能得到了進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固,并且體驗(yàn)到了體育游戲所帶來的快樂,這也達(dá)到了我的第二個活動目標(biāo)。

  總之,在本次活動中,我認(rèn)為孩子的情緒還是比較飽滿、積極性高、樂于練習(xí),幼兒的爬行能力、手腳協(xié)調(diào)能力在活動中得到了發(fā)展。作為活動的指導(dǎo)者,我也和孩子融合在一起,和他們一起爬、一起玩。當(dāng)然也存在不足:1.在語言上還不簡練;2.在引導(dǎo)孩子“快爬慢爬”環(huán)節(jié)給予的指令不夠清晰。如果讓幼兒跟著有快慢變奏音樂做游戲,效果可能會更佳。3.在 “小烏龜揀蛋”游戲中,沒有把游戲規(guī)則交待清楚明了,導(dǎo)致幼兒沒按游戲規(guī)則“爬”著去揀蛋。4.在個別指導(dǎo)的幼兒基本上,沒到位。

34、小班美術(shù)教案《可愛的小烏龜》含反思

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、粘畫的手工技能。

  2、通過活動讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、畫好烏龜(沒有涂殼)的圖畫紙若干;

  2、各種色彩的蠟光紙,膠棒。

  活動過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣

  師:小朋友們,今天咱們班來了一位特殊的小客人,我們看看它是誰呀?請全體幼兒觀看錄像片《小烏龜》

  師:你們認(rèn)識它嗎?它是誰呀?

  (二)引導(dǎo)幼兒說出小烏龜?shù)奶卣?/p>

  師:它長得什么樣子呀?

  (教師引導(dǎo)幼兒說出有殼、腿、頭、尾巴,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察殼上邊的花紋)

  師:請小朋友告訴我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾?

  師:小朋友說的真好,烏龜穿上了花衣裳。

  師:現(xiàn)在,小朋友們看一看,咱們班誰穿了花衣裳呀?那她們的花衣裳顏色多不多?那花衣裳是怎樣變成的呢?

  師小結(jié):對了,衣服上很多種顏色拼在了一起,就變成了花衣裳。今天呀,有很多沒有花衣服的小烏龜,它們想請咱們小班的小朋友幫助它們裝飾花衣服,你們愿意嗎?

  (三)教師講解示范

  師:我用各種各樣顏色的蠟光紙,撕成一塊一塊。小朋友們一起來撕一撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>

  (出示裝飾好的烏龜圖片作范畫)

  (四)幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)

  師:小朋友們,小烏龜之間最愛互相幫助了。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))小朋友們在粘貼的時候,也可以互相幫忙裝飾烏龜?shù)幕ㄒ律选?/p>

  師:小朋友們在裝飾花衣服的時候,可要記住小烏龜特別愛講衛(wèi)生,我們小朋友也要做個講衛(wèi)生的好寶寶,把撕下的紙放到紙簍里。

  幼兒裝飾小烏龜?shù)臍ぁ?/p>

  教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟光紙裝飾烏龜殼。

  (五)展示作品,相互欣賞

  1、幼兒講一講自己的作品。

  2、鼓勵幼兒相互欣賞作品。

  3、教師講評作品,鼓勵個別幼兒的創(chuàng)造性,增強(qiáng)幼兒的自信心。

  活動反思:

  幼兒是天真好動的,他們對周圍的一切都是那么新奇,他們就象一個“小小的哥倫布”,每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”,他們用自己的眼睛、雙手,探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇,建構(gòu)著那一個個讓他們魂?duì)繅艨M的問題。這種好奇與探究,是兒童的天性,那么,作為教師就要保護(hù)兒童的探究欲望,引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考,給予幼兒及時的鼓勵與贊揚(yáng),使幼兒的自信越來越強(qiáng)。

35、小班游戲優(yōu)秀教案《小烏龜?shù)穆眯小泛此?/h3>

  活動目標(biāo):

  1. 通過爬的練習(xí),發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

  2. 感知不同材料,了解它們的不同質(zhì)感。

  活動重點(diǎn):

  練習(xí)爬。

  活動難點(diǎn):

  了解不同材料的不同質(zhì)感。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 泡沫地墊、小床

  活動過程:

  (一) 談話

  1.今天小烏龜來我們班是作客了。小烏龜你好啊,聽說你昨天不在家,去哪里了啊?

  2.小烏龜請我們小朋友猜猜它昨天去哪了?

  3.它是怎么去旅行的?

  (二) 模仿烏龜爬的動作

  1.小烏龜是怎么爬的?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"我們和小烏龜一起爬一下。

  2.小烏龜今天還要去旅行,你們想不想跟它一起去旅行啊 ?

  (三) 布置場景,介紹游戲規(guī)則。

  1.活動前為了避免孩子間手被踩,都把鞋子脫掉。]

  2.你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方,我們先看看小烏龜是怎么走的。先 爬過泡沫墊,再爬是小床,在小床上不能掉到外面去,小床外是懸崖,也不能躺在床上,要不燃就會被別的小烏龜踩到。而且爬的時候要一個跟這一個,要不然就會被擠到懸崖下。

  (四) 分兩組跟著音樂爬。

  1.現(xiàn)在小朋友們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧,當(dāng)音樂慢的時候我們就慢慢的爬,快的時候就要快怕了。

  (五)談?wù)勁肋^泡沫墊、地板、小床的不同感受

  1.爬過泡沫墊/地板/小床的感覺是怎么樣的?(泡沫墊是軟的腳不會痛,地板是硬的,小床有彈性。)

  活動反思:

  游戲是幼兒最感興趣的活動形式,小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的無意注意占優(yōu)勢,活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動興趣。因此活動中我在教幼兒練習(xí)爬的動作時就設(shè)計了游戲情境通過龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動有趣的氛圍,充分調(diào)動了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”,既愉悅了幼兒的身心,又達(dá)到了活動的目的。

36、小班語言優(yōu)秀教案《小烏龜旅行記》含反思

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會傾聽的習(xí)慣,激發(fā)幼兒的想說、敢說、喜歡說的興趣。

  2、鼓勵幼兒大膽想象,并通過語言、繪畫的形式表現(xiàn)出來。

  3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣鳎私鉃觚數(shù)纳盍?xí)性。

  2、背景圖若干張,小烏龜圖片,白紙、油畫棒、

  活動過程:

  一、聽一聽

  1、自我介紹,出示禮物小烏龜,觀察欣賞。

  2、引出故事《小烏龜旅行記》,有生動、形象的講述故事。

  二、說一說

  1、教師引出問題,鼓勵幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事,

  2、幼兒之間相互討論、"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"傾聽、交流自己的想法。

  三、畫一畫

  1、教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來,(介紹提供的背景材料),鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

  2、幼兒繪畫,教師細(xì)心觀察,根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С?、幫助、和指?dǎo)。

  四、講一講

  1、教師引導(dǎo)畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫,把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友、小烏龜聽。

  2、教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書,引導(dǎo)幼兒給書起名字,放入語言角,互相欣賞、交流。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

37、小班游戲優(yōu)秀教案《烏龜爬爬》含反思

  新課程中的運(yùn)動有四個強(qiáng)調(diào):

  1、強(qiáng)調(diào)孩子對運(yùn)動課程的興趣。

  2、要強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)幼兒身體的素質(zhì)和運(yùn)動的能力。

  3、強(qiáng)調(diào)充分利用自然因素。

  4、強(qiáng)調(diào)個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。

  在主題活動進(jìn)行過程中,我班的陸宇馨小朋友和盛伊帆小朋友帶來了烏龜,自然而然的烏龜成為了他們關(guān)心的話題。

  而在幼兒玩大型玩具時常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會很規(guī)矩地從上往下滑,卻喜歡從下往上爬,這種爬的方法對幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高,對孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn),而且現(xiàn)在很多家長怕孩子弄的很臟,不允許孩子爬,其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展;再加上前幾天天氣驟冷,孩子都不想運(yùn)動,所以我就將計就計,抓住孩子最近的興趣,充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境,設(shè)計了這個活動,增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動的能力。

  活動目標(biāo):

  1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動器械,讓幼兒探索爬的不同方法,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  2、通過活動,激發(fā)幼兒參加運(yùn)動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  大型玩具場地,小兔、烏龜大頭貼若干,獎牌20塊活動重難點(diǎn):探索爬的不同方法。

  活動流程:

  熱身運(yùn)動?小烏龜爬行?龜兔賽跑?放松運(yùn)動活動過程:

  一、熱身運(yùn)動,激發(fā)興趣。

  師:" 我是烏龜媽媽,來,小烏龜,跟我一起去做早操。"

  二、探索不同的爬行的方法。

  1、幼兒自由探索爬的不同方法。

  師:"前面有個城堡,想不想去玩?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"。那好,小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,今天我們就在城堡里爬一爬,看,哪個小烏龜爬得方法又多又好。"

  2、集體練習(xí)個別幼兒示范,全體練習(xí)。

  3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。

  4、再次練習(xí)。

  那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?

  三、游戲"龜兔賽跑"

  1、兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。

  2、統(tǒng)計比賽成績。

  四、放松運(yùn)動登上領(lǐng)獎臺,分發(fā)獎牌(金幣巧克力) 。

  活動反思:

  今天上午的室內(nèi)活動我組織幼兒進(jìn)行了《烏龜爬爬》的體育游戲活動。在平時的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒比較喜歡爬行,正是利用了幼兒的這個興趣,所以我選擇了爬的游戲整體環(huán)節(jié)比較流暢,活動中幼兒積極參與游戲。

38、小班游戲教案《小彈簧蹦蹦跳》含反思

  活動目標(biāo):

  1、以肢體動作來表現(xiàn)繞彈簧過程及其彈跳特性。

  2、能兩兩合作,協(xié)同游戲。

  3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  較為寬敞的場地。準(zhǔn)備活動時重點(diǎn)活動腳部。

  活動過程:

  小彈簧跳一跳。

  ——小彈簧會蹦蹦跳,我們像小彈簧那樣來蹦一蹦、跳一跳。

  ——教師和幼兒一起跳一跳,活動身體。

  繞個彈簧跳一跳。

  ——小彈簧是一圈一圈繞起來的。我們先像小彈簧那樣繞一繞,再來跳。

  ——引導(dǎo)幼兒在原地繞上幾圈,然后往上蹦跳。

  按按按,跳跳跳。

  ——我們都已經(jīng)繞成會跳的小彈簧了,按下去,就會跳起來。按得輕,跳得低;按得重,跳得高。

  ——教師邊講解,邊做動作。

  ——教師念兒歌:我們都是小彈簧,按一按,跳一跳。按得輕,跳得低,按得重,跳得高。跳跳跳,跳跳跳,真是快樂的小彈簧。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]幼兒跟念,并做跳躍動作。

  ——幼兒兩兩結(jié)伴,你按我跳,我按你跳??梢园醇绨?、頭部等處,被按者一被按拍,立即往上跳。

  活動結(jié)束:

  根據(jù)幼兒游戲情況,反復(fù)游戲若干次。

  活動反思:

  在本次語言活動中,我首先引導(dǎo)孩子們傾聽和觀察故事,讓孩子們感知青蛙的特征,感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特征,接著講述故事的前半段,讓幼兒感知綠汽車的由來。知道故事里的角色:青蛙參加的比賽,得到大家的幫助。再此,我在開始講述故事的后半段,感知青蛙汽車參加比賽的過程。并讓幼兒知道青蛙跳遠(yuǎn)的本令很大。它很會發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。用自己的四條腿向前跳,用四條腿在水里游。終于得到了冠軍讓孩子們?yōu)榍嗤芄恼?。通過討論活動,啟發(fā)幼兒大膽想象。并嘗試用語言講述。激發(fā)幼兒對各種奇特汽車的興趣。本次活動孩子始終沉浸在快樂之中。

39、小班體育游戲教案《小烏龜旅行》含反思

  活動目標(biāo)

  1、 通過爬的練習(xí),發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

  2、 感知不同材料,了解它們的不同質(zhì)感。

  活動重難點(diǎn)

  活動重點(diǎn):練習(xí)爬。

  活動難點(diǎn):了解不同材料的不同質(zhì)感。

  活動準(zhǔn)備

  泡沫地墊、小床

  活動過程

  (一) 談話

  1、今天小烏龜來我們班是作客了。小烏龜你好啊,聽說你昨天不在家,去哪里了啊?

  2、小烏龜請我們小朋友猜猜它昨天去哪了?

  3、它是怎么去旅行的?

  (二) 模仿烏龜爬的動作

  1、 小烏龜是怎么爬的?我們和小烏龜一起爬一下。

  2、 小烏龜今天還要去旅行,你們想不想跟它一起去旅行啊 ?

  (三) 布置場景,介紹游戲規(guī)則。

  1、活動前為了避免孩子間手被踩,都把鞋子脫掉。]

  2、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方,我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過泡沫墊,再爬是小床,在小床上不能掉到外面去,小床外是懸崖,也不能躺在床上,要不燃就會被別的小烏龜踩到。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);而且爬的時候要一個跟這一個,要不然就會被擠到懸崖下。

  (四) 分兩組跟著音樂爬。

  現(xiàn)在小朋友們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧,當(dāng)音樂慢的時候我們就慢慢的爬,快的時候就要快怕了。

  (五)談?wù)勁肋^泡沫墊、地板、小床的不同感受

  爬過泡沫墊/地板/小床的感覺是怎么樣的?(泡沫墊是軟的腳不會痛,地板是硬的,小床有彈性。)

  活動反思

  游戲是幼兒最感興趣的活動形式,小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的無意注意占優(yōu)勢,活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動興趣。因此活動中我在教幼兒練習(xí)爬的動作時就設(shè)計了游戲情境通過龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動有趣的氛圍,充分調(diào)動了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”,既愉悅了幼兒的身心,又達(dá)到了活動的目的。

40、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小烏龜?shù)穆眯小泛此?/h3>

  活動目標(biāo):

  1. 培養(yǎng)幼兒學(xué)會傾聽的習(xí)慣,激發(fā)幼兒的想說、敢說、喜歡說的興趣。

  2. 鼓勵幼兒大膽想象,并通過語言、繪畫的形式表現(xiàn)出來。

  3. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣?,了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。

  2. 背景圖若干張,小烏龜圖片,白紙、油畫棒

  活動過程:

  一、聽一聽

  1. 自我介紹,出示禮物小烏龜,觀察欣賞。

  2. 引出故事《小烏龜旅行記》,有生動、形象的講述故事。

  二、說一說

  1. 教師引出問題,鼓勵幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事,

  2 . 幼兒之間相互討論、傾聽、交流自己的想法。

  三、畫一畫

  1 . 教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來,;.來源快思老師教。案網(wǎng);(介紹提供的背景材料),鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

  2 . 幼兒繪畫,教師細(xì)心觀察,根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С?、幫助、和指?dǎo)。

  四、講一講

  1.教師引導(dǎo)畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫,把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講老師、小朋友、小烏龜聽。

  2.教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書,引導(dǎo)幼兒給書起名字,放入語言角,互相欣賞、交流。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

41、小班教案《小烏龜上幼兒園》含反思

活動目標(biāo):

  1、熟悉故事,基本理解故事內(nèi)容。

  2、初步了解交朋友的方法。

  3、感受和好朋友一起游戲的樂趣。

  4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備:

  故事大書《小烏龜上幼兒園》,動物頭飾若干。

活動過程:

  一、欣賞故事,了解故事內(nèi)容

  1、出示故事大書,幼兒觀察封面,說一說看到了什么?猜一猜書中講的是關(guān)于誰的故事?

  2、教師和幼兒一起閱讀故事大書,組織幼兒討論

  ——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情怎么樣?它都遇到了誰?

  ——如果你是小烏龜,你會怎么辦?

  二、再次欣賞故事并討論,感受小烏龜心情的變化

  ——小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?

  ——小動物們看到小烏龜后,是怎么做的?

  ——你們在幼兒園里開心嗎? ——如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,我們怎樣幫助他呢?

  (如:跟他說我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……)

  三、故事表演

  請部分幼兒分別扮演故事中的小動物,帶上頭飾表演故事,其他幼兒和老師一起講故事。

活動延伸:

  1、播放歌曲《好朋友》,幼兒隨音樂和自己的好朋友一起跳舞。

  2、在語言區(qū)投放動物頭飾和大書,幼兒可進(jìn)行表演。

活動反思:

  這是一節(jié)小班語言教學(xué)活動,在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動,在活動中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好,活動目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書,引起幼兒的興趣,并引導(dǎo)幼兒觀察大書封面,初步了解大書中講的是關(guān)于誰的故事,然后一頁一頁講故事,討論故事內(nèi)容,再次欣賞故事,感受小烏龜表情的變化,接著鼓勵幼兒表演故事,最后播放歌曲,鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié),我進(jìn)行了小結(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜,每天要開心的來幼兒園,這是活動的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套,而幼兒的參與興趣很高,由于時間關(guān)系,部分幼兒沒有參與表演,有些失落。

改進(jìn)措施:

  我將故事大書和動物頭飾投放在語言區(qū)中,鼓勵幼兒在區(qū)域活動中可以再次進(jìn)行表演。

42、小班手工游戲教案《制作小烏龜》活動反思

  活動目標(biāo)

  1、發(fā)展幼兒動手操作能力,培養(yǎng)手工制作的興趣。

  2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具,美化自己的生活或開展活動。增強(qiáng)環(huán)保意識。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  6、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  7、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的自主創(chuàng)作能力,難點(diǎn)是孩子們鬧,難形成統(tǒng)一。

  1、果凍盒,一次性筷子,碗,瓶蓋,剪刀,繪畫紙,粘紙,雙面膠等。

  2、制作流程圖

  活動過程

  1、談話引出課題。

  師:你們見過小烏龜嗎?它是什么樣子的?

  幼兒:小烏龜有四只腳,一個殼,一個頭,一個尾巴,殼上還有花紋。

  師:你們想不想自己制作一只小烏龜?

  2、出示材料,讓幼兒探討。

  師:老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西,你們看看它們能做小烏龜?shù)哪囊徊糠?

  幼兒1:泡沫盒可以做小烏龜?shù)臍ぁ?/p>

  幼兒2:果凍盒可以做小烏龜?shù)念^。

  幼兒3:一次性筷子可以做小烏龜?shù)哪_??????

  3、教師出示制作流程圖,激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜,現(xiàn)在老師這里有幾張制作小烏龜?shù)膱D,請你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的,合適的材料進(jìn)行制作,好嗎?

  4、幼兒自己制作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  5、大部分幼兒完成了作品后,教師請個別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進(jìn)行評價。

  6、幼兒互相欣賞作品。

  教學(xué)反思

  幼兒玩具“做中學(xué)”為幼兒的教育提供了一種全新的模式。對拓展幼兒思維性,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀,樹立社會責(zé)任感,具有十分重要的意義。

  做中學(xué)要滿足幼兒求知欲,需要積極為幼兒的教學(xué)活動配套充足的物質(zhì)條件,創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進(jìn)入,獨(dú)立或合作地進(jìn)行觀察、操作、嘗試、實(shí)驗(yàn),自由自主地探究。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇上,教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎(chǔ)上,與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界中不懂的問題,在這次的《制作小烏龜》的活動中,因?yàn)樘峁┑囊淮涡燥埡?,碗,果凍盒等材料是幼兒日常生活?jīng)常見到的, 所以對此幼兒非常非常感興趣,他們先探索這些材料可以制作小烏龜?shù)哪囊徊糠?,嘗試了很多材料,最后才找出了自己認(rèn)為最合適的材料,在制作過程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗,但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài),迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗(yàn),幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動中發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)行探索、動手操作、討論交流,親歷制作的過程,幼兒才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。失敗是成功之母,但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到問題,這個時候教師的評價對幼兒就非常重要,教師的鼓勵會讓幼兒更加有信心,反之幼兒會對自己越來越?jīng)]有信心,覺得自己什么都不行,孩子的探究不可能每一次都是成功的,但在孩子的眼里永遠(yuǎn)沒有失敗,關(guān)鍵是老師如何對待孩子的失敗,如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒?,讓孩子敢于在失敗中繼續(xù)探究。

  孩子的能力總有強(qiáng)差之別,但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人,都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn),孩子為了證明自己的想法是正確的,他必須帶著問題進(jìn)行研究,從多角度思考問題,尋找解決問題的方法。在假設(shè)和驗(yàn)證中,孩子的思維在不斷地發(fā)展,科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。

  幼兒在探究性學(xué)習(xí)過程中遇到困難在所難免,作為教師應(yīng)該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度,當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時,適時加以介入幫助、點(diǎn)撥,幫助他們縮短失誤的過程,才會不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失。

  幼兒是天真好動的,他們對周圍的一切都是那么新奇,他們就象一個“小小的哥倫布”,每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”,他們用自己的眼睛、雙手,探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇,建構(gòu)著那一個個讓他們魂?duì)繅艨M的問題。這種好奇與探究,是兒童的天性,那么,作為教師就要保護(hù)兒童的探究欲望,引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考,給予幼兒及時的鼓勵與贊揚(yáng),使幼兒的自信越來越強(qiáng)。