小班美術(shù)繪畫教案《紅黃藍(lán)》反思

小班美術(shù)繪畫教案《紅黃藍(lán)》反思

1、小班美術(shù)繪畫教案《紅黃藍(lán)》反思

活動目標(biāo)：

　　1、在欣賞的基礎(chǔ)上，繼續(xù)了解粉印版畫的制作過程，對版畫活動產(chǎn)生興趣。

　　2、嘗試制作粉印版畫，初步掌握粉印版畫的操作方法，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

　　3、用正確的姿勢握鉛筆和水粉筆，學(xué)習(xí)在調(diào)色盤上調(diào)顏色的方法。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已熟悉粉印版畫的操作材料。

　　2、課件：蒙德里安的"紅黃藍(lán)"系列作品。

　　3、粉印版畫的操作材料人手一份：水粉筆，調(diào)色盤，作業(yè)紙，5B鉛筆等。

　　4、小組共用的材料：裝有顏料的調(diào)色盤兩個(gè)，抹布兩塊，桌布，水罐。

活動過程：

　　1、出示粉印版畫的工具材料，幫助幼兒回憶材料使用的規(guī)則。

　　(1)教師：你還記得這些材料是怎么用的嗎?這是什么?用來干什么的?怎么用?水粉筆怎么拿?作業(yè)紙?jiān)趺从?先怎樣?再怎樣?

　　(2)教師：共用的顏料怎么調(diào)到自己的調(diào)色盤里?(用水粉筆當(dāng)小勺挖一點(diǎn)放在自己的調(diào)色盤里)換顏色的時(shí)候先要干什么?(洗筆)

　　2、欣賞蒙德里安作品《紅黃藍(lán)構(gòu)成》，引出"格子布"的創(chuàng)作話題。

　　(1)教師：這幅畫給你什么感覺?猜猜，可能畫了什么?像什么?

　　(2)教師：畫家在畫格子布的時(shí)候用了哪些顏色?這些顏色是怎么搭配在一起的?

　　3、幼兒進(jìn)行粉印版畫創(chuàng)作活動。

　　(1)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用5B鉛筆在吹塑紙上畫格子布;沿鉛筆輪廓線在吹塑紙上涂上水粉顏料;換顏色的時(shí)候用抹布把筆上的顏料擦干凈;學(xué)習(xí)用壓一壓、抹一抹的方法印制粉印版硎。

　　(2)難點(diǎn)：掌握用筆的輕重(不能把吹翅紙畫破，也不能太輕看不出印痕);顏料涂在輪廓線上的時(shí)候要用鉛筆再勾畫下。

　　要點(diǎn)提示：

　　(1)由于是抽象畫欣賞和創(chuàng)作，教師可以鼓勵幼兒大膽想象和表達(dá)，并不一定非要像"格子布"。

　　(2)幫助幼兒在使用鉛筆的過程中感受吹塑紙柔軟、厚實(shí)的質(zhì)感和5B鉛筆粗粗深深的劃痕。

　　4.相互欣賞粉印版畫作品，交流在制作過程中的體會。

　　(1)教師：看看誰的格子布印得比較清楚，相互介紹一下好的方法。

　　(2)教師：你在畫的時(shí)候遇到了什么問題?

活動建議：

　　☆日?；顒訋熡坠餐蕾p幼兒的粉印版畫作品，交流在制作過程中遇到的困難和發(fā)現(xiàn)的好方法。

　　☆區(qū)角活動美術(shù)區(qū)：展示幼兒第一次的粉印版畫作品，激發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

　　☆家園共育請爸爸媽媽來園欣賞幼兒的第一次版畫作品，增進(jìn)家園交流。

教學(xué)反思：

　　一、環(huán)節(jié)過渡語言組織的不夠好。

　　二、教學(xué)有些拘謹(jǐn)。雖然比以前好多了，但畢竟是公開課，感覺自己還是太拘謹(jǐn)，不管是語言還是跟幼兒的互動，還不夠放得開。

　　總之，今后我要多多向各位老師學(xué)習(xí)，多多鍛煉自己，使自己更快成長。

2、小班美術(shù)繪畫教案《爸爸的大胡子》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用手指畫短直線和點(diǎn)來表現(xiàn)爸爸的胡子。

　　2.體驗(yàn)玩水粉顏色的快樂并能初步養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。

　　3.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備：

　　幼兒已會《爸爸長胡子啦》的兒歌、范畫、水粉顏料、抹布。

活動過程：

　　一、欣賞爸爸胡子的圖片，談話導(dǎo)入：

　　今天我請了幾位長胡子的爸爸來我們班做客，瞧，他的胡子是什么樣子的?(讓幼兒注意仔細(xì)觀察胡子)

　　二、學(xué)畫胡子

　　1.教師邊講解邊示范,爸爸的胡子是怎么長出來的呢?

　　a.食指蘸一下，再到紙上點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)出爸爸的短胡子。(注意畫短線的方法)

　　b.食指蘸一下，再到紙上點(diǎn)一點(diǎn)，拖一下，點(diǎn)出爸爸的長胡子。(注意畫完后要記得用抹布把手擦干凈。)

　　2.個(gè)別幼兒操作。(我們請XX來給爸爸長胡子。)

　　三、集體操作，教師巡回指導(dǎo)畫出長短、粗細(xì)不一樣的許多胡子。

　　四、展示作品，評價(jià)瞧，爸爸的胡子長的長長短短、一根一根。

教學(xué)反思：

　　一開始幼兒就被吸引住了，說明活動的選題還是貼近幼兒的興趣，是他們所熟悉的事物，鮮艷的圖片和人物形象是他們很感興趣的內(nèi)容，但是到后面教師講美術(shù)活動最關(guān)鍵的地方時(shí)幼兒開始開小差，很大部分原因是教師導(dǎo)致的，教師教幼兒畫爸爸的胡子時(shí)語言很長很羅嗦，幼兒根本就聽不進(jìn)去了，沒有抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們最喜愛兒歌的形式來學(xué)習(xí)。

3、小班美術(shù)繪畫教案《可愛的小蝌蚪》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。

　　2.能畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。

　　3.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1.趣味練習(xí)：蝌蚪和青蛙

　　2.水粉顏料、畫紙

活動過程:

　　一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。

　　1.春天到了，池塘里又出現(xiàn)了一群可愛的小精靈，他們長著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留著一條短短的小尾巴，悠閑地在水里游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰啊?(小蝌蚪)

　　2.出示小蝌蚪的生活環(huán)境。

　　師：小蝌蚪長的什么樣呀?(圓圓的腦袋，有個(gè)長尾巴)你知道小蝌蚪游動時(shí)尾巴是怎么樣的?(扭來扭去，彎彎扭扭)請幼兒用肢體動作學(xué)一學(xué)。

　　二、教師邊講邊示范，幼兒練習(xí)。

　　1.今天我們用手指頭來畫小蝌蚪，你們想不想試一試呀?

　　2.教師示范畫小蝌蚪過程：

　　(1)伸出食指沾一下顏料，點(diǎn)到畫紙上。

　　(2)抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。

　　(3)出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。

　　(4)再出現(xiàn)一條藍(lán)顏色的小蝌蚪。

　　要求：

　　(1)換顏色時(shí)手指頭要用抹布擦一下。

　　(2)伸出手指頭沾顏料。

　　(3)點(diǎn)在畫紙上。

　　(4)用指尖輕輕拖出尾巴。

　　3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、活動結(jié)束

　　1.小朋友畫的小蝌蚪在快樂的游戲呢，小蝌蚪們可高興啦。

　　2.趣味練習(xí)：蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長過程嗎?帶領(lǐng)幼兒觀看蝌蚪變青蛙的視頻。

活動反思：

　　幼兒講述自己的作品上做的不夠。部分幼兒畫的是同一方向的小蝌蚪。在個(gè)別指導(dǎo)上做的不夠，一些孩子的作品相對凌亂些，最后桌面也沒能保持干凈，可能因?yàn)槠綍r(shí)缺少這方面的鍛煉，所以幼兒對此次活動既新奇又陌生，手指的靈活性也不夠，以后結(jié)合教學(xué)活動多給孩子一些這方面的訓(xùn)練。

4、小班美術(shù)活動教案《小魚》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.幼兒知道魚生活在水里。

　　2.幼兒能用不同顏色搭配的方法，涂出漂亮的小魚。

　　3.幼兒愿意使用各種顏色涂畫，提高對色彩的興趣。

　　4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5.感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

　?、倍嗝襟w課件

　　⒉貼有水草的藍(lán)色泡沫板一塊

　?、骋魳贰堆┲畨簟?/p>

　　⒋教師已涂好的小魚一尾

　?、到處熡脕硎痉锻可男◆~一尾

　　⒍與幼兒人數(shù)相等的盒裝油畫棒

　?、放c幼兒人數(shù)相等的待涂色的魚

　?、复盆F兩塊

　?、古c幼兒人數(shù)相等的白紙

教學(xué)過程：

　　⒈教師以談話引入海底世界

　　教師：“小朋友，今天我?guī)銈儏⒂^一個(gè)非常美麗的地方。請你們輕輕閉上眼睛。好了，睜開眼睛吧，看，它就是美麗的海底世界?！?/p>

　　⒉引導(dǎo)幼兒觀察畫面，加深幼兒對色彩的認(rèn)識

　　教師：“你們看到了什么?”

　　幼兒：“小魚?！?/p>

　　教師：“這些小魚漂亮嗎?”

　　幼兒：“漂亮?！?/p>

　　教師：“為什么覺得它們漂亮呢?”

　　幼兒自由回答。

　　教師：“因?yàn)樗鼈兩砩嫌性S多漂亮的顏色?！?/p>

　?、吵鍪竞５资澜绫尘皥D，激發(fā)幼兒的興趣

　　⑴教師：“這里還有一幅海底世界的圖片，請大家仔細(xì)看，這幅圖上缺少什么呢?”

　　幼兒：“沒有魚?！?/p>

　?、平處煟骸昂＠餂]有魚，大海很孤單。它想請小朋友們幫忙添上一些美麗的魚，好嗎?”

　　幼兒：“好。”

　?、从變簞邮植僮?/p>

　?、沤處煶鍪疽焉仙氖痉遏~：“這是我為大海添加的小魚。你們看，我畫的小魚用了什么顏色呢?”

　　幼兒：“用了紅色、黃色和綠色?！?/p>

　　教師：“哦，原來我用了三種顏色，畫出了漂亮的小魚，而且顏色涂得很均勻?！?/p>

　　教師出示未上色的示范魚并示范涂色：“還有一尾小魚，我們來給它穿上美麗的衣服。請小朋友們仔細(xì)看，我是怎么來涂色的。”

　?、平處熗可埌l(fā)給幼兒：“請你們用靈巧的小手，給這些小魚畫上漂亮的衣服。”

　?、怯變鹤灾魍可處煵シ乓魳贰堆┲畨簟凡⒀惨?，重點(diǎn)指導(dǎo)動手能力較差的幼兒。

　?、冉處煶鍪九菽?，組織幼兒將自己涂的的魚貼在泡沫板上：“魚兒們要開始做游戲了，我們快把小魚送到這藍(lán)色的大海里?！?/p>

　?、到Y(jié)束部分

　　教師：“今天，我們用不同的顏色為小魚穿上了美麗的花衣裳。大家都涂得很好。瞧，小魚們好像在說：‘我們的衣服真漂亮啊!謝謝你們!’其實(shí)呀，在我們生活的周圍，不僅有漂亮的魚兒，還有許多可愛的小動物。我們不能傷害它們，要和它們交朋友，保護(hù)它們，做一名保護(hù)動物的小衛(wèi)士?！?/p>

　　教師：“現(xiàn)在，請所有的小朋友排好隊(duì)，輕輕地走出教室，我們一起到草地上去尋找大自然中的小動物吧?！?/p>

反思：

　　首先，我感覺這次活動設(shè)計(jì)還是很適合小班孩子的，因?yàn)?0%的孩子能有持續(xù)興趣的完成作業(yè)，而且有60%的幼兒表示愿意在區(qū)域里繼續(xù)進(jìn)行類似的活動。有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最后介紹作品時(shí)說我的魚想游上去找朋友，效果很不錯(cuò)。

5、小班美術(shù)繪畫教案《乘地鐵》含反思

活動名稱：

　　乘地鐵(偏藝術(shù))

目標(biāo)：

　　1、嘗試用方形連接的方式畫車廂。

　　2、感知地鐵的方便與快捷，體驗(yàn)大家一起乘地鐵的愉快。

　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

活動準(zhǔn)備(物質(zhì)準(zhǔn)備、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）：

　　PPT課件、彩色紙(已畫好鐵軌和兩個(gè)方向的車頭)幼兒人手一張、黑色水彩筆

活動過程：

　　一、觀察與交流

　　1、認(rèn)識地鐵標(biāo)志。

　　導(dǎo)入：小朋友們，你們認(rèn)識這個(gè)標(biāo)志嗎?你在什么地方看到過?

　　2、回憶幼兒乘地鐵的經(jīng)驗(yàn)。

　　提問：地鐵是在地鐵站里開的，那么它和小汽車、公共汽車有什么不一樣呢?哪個(gè)更快呀?

　　提問：在隧道里有沒有紅綠燈?會不會堵車呀?

　　小結(jié)：哦，原來地鐵跟我們在馬路上乘的小汽車和公共汽車是不一樣的，地鐵里沒有紅綠燈。

　　過渡：你都和誰乘過地鐵?你喜歡和誰一起乘地鐵呀?

　　二、嘗試在已畫好鐵軌和兩個(gè)方向車頭的彩色紙上裝飾地鐵

　　1、根據(jù)PPT課件展示說說地鐵的外觀。

　　提問：誰來說說地鐵是什么樣形狀的呀?

　　小結(jié)：原來地鐵是長長的，有一節(jié)一節(jié)車廂的，而且有兩個(gè)車頭，跟馬路上的車不一樣，是開在鐵軌上的。

　　2、在已畫好車身的彩色紙上畫出車廂。

　　過渡：小朋友們，我們乘的長長的地鐵上，還有一節(jié)一節(jié)的車廂，請你們來畫一畫。

　　小結(jié)：車廂要畫的牢牢的哦，每條線都要手拉手，車廂才能牢固哦。

　　3、延伸：請好朋友一起乘地鐵。

　　提問：小朋友們，你們的地鐵都畫好了嗎?想不想請你的好朋友一起乘地鐵呀?試試看，把自己和好朋友畫在你的地鐵里。

　　小結(jié)：小朋友的本領(lǐng)真大，畫了地鐵還邀請了好朋友一起乘地鐵，高興嗎?

教學(xué)反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

6、小班美術(shù)繪畫教案《萌萌的長頸鹿》含反思

活動目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍下，以看說畫的形式，初步學(xué)畫長頸鹿的基本特征及動態(tài)。

　　2.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　3.能大膽的運(yùn)用貼紙和畫筆的形式畫出長頸鹿的基本特征。

　　4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動重點(diǎn)

　　觀察長頸鹿的基本特征并用畫筆畫出來活動難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)

活動準(zhǔn)備

　　動畫短片，ppt課件，貼紙，馬克筆，雙面膠，油畫棒

活動過程

　　一、導(dǎo)入過程

　　師：小朋友們都喜歡看動畫片么，

　　生：喜歡，

　　師：那今天我們一起看一個(gè)動畫短片，看看動畫片中講了一個(gè)什么有趣的小故事呢?

　　(播放短片)放完之后，

　　師：動畫片中有哪些小動物呢?

　　生：河馬和長勁鹿，

　　師：哪河馬和長頸鹿在干嘛呢?

　　生：游泳，師：那它們在游泳池里面發(fā)生了什么有意思的小故事呢，哪位小朋友跟大家說說?學(xué)生說完，

　　師：還有沒有小朋友想和大家一起分享一下你看到的故事是怎么樣的呢?

　　學(xué)生說完，

　　師：對，小朋友們講的都特別棒，最后長頸鹿雖然脖子很長可是游泳池太高，河馬又把梯子拿走了，長勁鹿是不是就上不來了呀，

　　生：是，

　　那今天我們就來看看這個(gè)萌萌可愛的長頸鹿，(打開ppt課件，展示第一頁)小朋友們有沒有見過長頸鹿呀，

　　生：見過，沒有等，

　　師：你們是在哪里見到的長勁鹿，能和老師分享一下么?

　　生：在動物園，在公園，在電視上，

　　師：那你們覺得長頸鹿可愛么?它為什么叫長勁鹿呢，你們知道么?

　　生：可愛，因?yàn)樗牟弊娱L，

　　師：你們真棒，長頸鹿的脖子特別特別的長，那長頸鹿除了脖子特別長，還有沒有其他特別的地方呢?

　　生：有角，有花紋等，

　　師：長頸鹿和其他的小動物不一樣的地方還有很多，跟老師來一起看看有哪些不一樣的地方吧

　　二、了解長頸鹿

　　(繼續(xù)展示ppt)根據(jù)課件展示和小朋友一起認(rèn)識長頸鹿的基本特征，讓學(xué)生圖片并且引導(dǎo)學(xué)生自己觀察說出長頸鹿的特點(diǎn)。

　　長頸鹿是怎樣喝水的，怎樣睡覺的，(教師小總結(jié)：長頸鹿都是跪下來喝水的，因?yàn)椴弊犹L不方便，而且長頸鹿都會獨(dú)自喝水，怕會受到其他小動物的攻擊其他的長勁鹿會在旁邊看著，互相幫助，我們之間是不是也要互相幫助，團(tuán)結(jié)呀)長勁鹿具體的外形特征是怎樣的，側(cè)面的長頸鹿，長頸鹿脖子上有什么，身上是怎樣的，脖子這么長但是卻很靈活優(yōu)雅，長頸鹿身上的花紋圖案都是什么樣子的，長勁鹿的尾巴是怎么樣的，(長頸鹿的頭像一個(gè)三角形，它有大大的眼睛，三角形的耳朵，耳朵上方還有一對小的角，鼻子下面就是嘴巴了，它不像我們一樣有下巴，它的背上有還有棕色的毛，身上還有網(wǎng)格狀的花紋，是不是，這些花紋有的是正方形，有的是梯形，有的像是一片樹葉，有的呢還像一朵云彩)各種動態(tài)下長頸鹿的樣子是怎樣的(長勁鹿剛吃過飯是不是也會悠閑的曬曬太陽，有時(shí)候要去尋找吃的會一起出去散散步，如果有危險(xiǎn)長勁鹿是不是就會跑啊，它們跑起來也特別的快喲)問學(xué)生問題，讓學(xué)生自己說出來自己看到的長勁鹿是什么樣子的

　　三、教師示范

　　學(xué)生觀察拿出大小長勁鹿貼紙，讓學(xué)生看看高矮對比，將貼紙背后貼上雙面膠，貼在畫面中，用馬克筆畫根據(jù)剛才看的ppt課件畫出長頸鹿的耳朵，角，眼睛，鼻子，嘴巴，學(xué)生看清出以后，讓學(xué)生上來親手試一試，畫出自己心目中的長頸鹿樣子，學(xué)生畫的過程中說長頸鹿的特征，再一次讓學(xué)生記憶，學(xué)生試著畫完后，拿出剪好各種形狀的貼紙，貼在長勁鹿的身上，讓學(xué)生上來貼一些花紋，之后說出操作中注意的問題，讓他們開始發(fā)揮自己的想象力畫出自己心目中的長頸鹿。

　　四、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)

　　五、展示作品，學(xué)生互相看看，教師評價(jià)

活動反思：

　　活動幼兒能十分的有興趣，對于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過活動也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來進(jìn)行拼貼出長頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)行對比的的來示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯(cuò)的

7、小班美術(shù)繪畫教案《美麗的花》含反思

活動目標(biāo)

　　1、教會幼兒用木珠或瓶蓋印成小花的方法。

　　2、通過印畫活動，提高幼兒對顏色的認(rèn)識能力和繪畫的興趣。

　　3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備

　　木珠，瓶蓋，錄音機(jī)，磁帶，紙抹布，油畫棒，顏料若干盤(內(nèi)防海綿)

活動過程

　　1、播放歌曲《春天來了》，激發(fā)幼兒想畫花的愿望。

　　(1)出示范例，問：這些畫美麗嗎?是用什么印成的?

　　(2)出示各種木珠和瓶蓋，說：老師就是用這些大大小小的木珠和瓶蓋蘸上各種顏色印成的，你們會印嗎?大家都來試一試吧!

　　2、講解示范。

　　將瓶蓋或木珠蘸上顏色在紙上印一下，就成一朵花。大的瓶蓋或木珠印大花，小瓶蓋或木珠印小花。可以印成紅、黃、藍(lán)等各色小花，像花園里的鮮花那樣又多又好看。最后，用油畫棒畫上莖和葉子。

　　3、幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　每個(gè)幼兒用瓶蓋或木珠印花。每個(gè)瓶蓋只能蘸一種顏色，大家可以交換使用，要盡量多印些花。最后用油畫棒畫上莖和葉子。

　　4、欣賞與評價(jià)。

活動反思：

　　在幼兒創(chuàng)作的過程中，孩子們都很認(rèn)真的去創(chuàng)作，但在同伴之間進(jìn)行合作的時(shí)候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰進(jìn)行合作，需要老師一個(gè)個(gè)的去幫助他找小伙伴，最后還是很不錯(cuò)的完成了《美麗的花》創(chuàng)作。通過這個(gè)活動，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的合作意識不是很強(qiáng)，需要多多引導(dǎo)。

8、小班美術(shù)繪畫教案《柳樹的長頭發(fā)》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1.支持、鼓勵幼兒愿意嘗試運(yùn)用新材料進(jìn)行美術(shù)活動。

　　2.能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

　　3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

　　4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

　　1.創(chuàng)意繪本，畫有柳樹干的大圖一張。

　　2.棉簽、調(diào)色盤、各色水粉顏料。

　　3.各種樹木的圖片若干張(包括柳樹)。

【活動過程】

　　1.將各種樹木圖片張貼在活動室周圍(注意圖片張貼高度要與幼兒視線平行)，引導(dǎo)幼兒欣賞這些圖片。

　　2.組織幼兒坐好后談話：

　　1)"小朋友，你們認(rèn)識這些樹嗎?來，讓我們認(rèn)識認(rèn)識它們吧!"(松樹、楊樹、梧桐樹等等)

　　2)"大樹和我們?nèi)艘粯樱灿胁灰粯拥牡胤健?/p>

　　我們看看它們有什么不一樣的地方?"(樹干有的高，有的低，有的粗，有的細(xì);樹葉也長的不一樣……)鼓勵幼兒大膽描述。

活動反思：

　　在活動中幼兒的興趣較高，大部分能獨(dú)立完成作品。我能關(guān)注幼兒主體性，并及時(shí)指導(dǎo)，教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)到。但還存在不足，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒畫面較臟，個(gè)別幼兒不能獨(dú)立完成。在以后的活動中在這方面問題中加以引導(dǎo)。

9、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《毛毛蟲》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡單的添畫。

　　2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

　　3、能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　教具：范例一幅(毛毛蟲)

　　學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。

活動過程：

　　1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。

　　出示”毛毛蟲” 。

　　提問：

　　這是什么?( 毛毛蟲)

　　請小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)

　　那這個(gè)毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)

　　你們想做嗎?(想)

　　2、教師進(jìn)行示范，要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察，與此同時(shí)，著重講解操作中的要領(lǐng)。

　　3、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　4、教師對幼兒的作品進(jìn)行分層次講評。

活動反思：

　　本次活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感.通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個(gè)活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。

　　不足之處：

　　范例稍微小了一點(diǎn)，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動點(diǎn)腦筋來提高幼兒的積極性。

10、小班美術(shù)繪畫教案《彩色的蛋》

活動目標(biāo)：

　　1.能運(yùn)用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的彩色手印。

　　2.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色，感受色彩的豐富，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣以及體驗(yàn)成功感。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒人手1只雞蛋殼。

　　2.較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤。

　　3.多媒體PPT：彩色的蛋寶寶

活動過程：

　　(一)導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒興趣

　　1.出示背景圖片：看，這是誰呀?(師出示蛋寶寶)蛋寶寶們都去參加服裝展示會了，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪里?(欣賞蛋殼畫，幼兒自由表達(dá)，從蛋殼的花紋顏色來講一講，鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠等常見的顏色)

　　2.(出示一籃沒有涂顏色的雞蛋殼)這些蛋寶寶很著急，它們也想?yún)⒓游钑?，可它們還沒有化好妝呢?想請我們小朋友來幫忙，你們愿意嗎?

　　(二)為蛋寶寶設(shè)計(jì)花衣

　　1.引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法。

　　師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?

　　2.出示調(diào)色盤，里面裝的是水粉顏料，你們都認(rèn)識這些顏色嗎?(幼兒將自己認(rèn)識的顏色說出來)我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服好嗎?

　　3.示范講解師：我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，這雞蛋殼很輕，很容易破，小朋友要輕輕的拿，輕輕的畫，輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。

　　4.交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。

　　師：現(xiàn)在要請我們小朋友來為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服了，看誰為蛋寶寶設(shè)計(jì)的衣服最漂亮。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上，喜歡什么顏色，覺得什么顏色好看，就蘸什么顏色，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。(幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面干凈。)

　　(三)展示作品，總結(jié)評價(jià)展示幼兒的彩蛋。引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，說說你最喜歡哪個(gè)蛋寶寶。

活動延伸：

　　將幼兒繪制的彩蛋連串起來，送蛋寶寶去參加服裝展。

11、小班美術(shù)繪畫教案《紅黃藍(lán)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、在欣賞的基礎(chǔ)上，繼續(xù)了解粉印版畫的制作過程，對版畫活動產(chǎn)生興趣。

　　2、嘗試制作粉印版畫，初步掌握粉印版畫的操作方法，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

　　3、用正確的姿勢握鉛筆和水粉筆，學(xué)習(xí)在調(diào)色盤上調(diào)顏色的方法。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已熟悉粉印版畫的操作材料。

　　2、課件：蒙德里安的"紅黃藍(lán)"系列作品。

　　3、粉印版畫的操作材料人手一份：水粉筆，調(diào)色盤，作業(yè)紙，5B鉛筆等。

　　4、小組共用的材料：裝有顏料的調(diào)色盤兩個(gè)，抹布兩塊，桌布，水罐。

活動過程：

　　1、出示粉印版畫的工具材料，幫助幼兒回憶材料使用的規(guī)則。

　　(1)教師：你還記得這些材料是怎么用的嗎?這是什么?用來干什么的?怎么用?水粉筆怎么拿?作業(yè)紙?jiān)趺从?先怎樣?再怎樣?

　　(2)教師：共用的顏料怎么調(diào)到自己的調(diào)色盤里?(用水粉筆當(dāng)小勺挖一點(diǎn)放在自己的調(diào)色盤里)換顏色的時(shí)候先要干什么?(洗筆)

　　2、欣賞蒙德里安作品《紅黃藍(lán)構(gòu)成》，引出"格子布"的創(chuàng)作話題。

　　(1)教師：這幅畫給你什么感覺?猜猜，可能畫了什么?像什么?

　　(2)教師：畫家在畫格子布的時(shí)候用了哪些顏色?這些顏色是怎么搭配在一起的?

　　3、幼兒進(jìn)行粉印版畫創(chuàng)作活動。

　　(1)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用5B鉛筆在吹塑紙上畫格子布;沿鉛筆輪廓線在吹塑紙上涂上水粉顏料;換顏色的時(shí)候用抹布把筆上的顏料擦干凈;學(xué)習(xí)用壓一壓、抹一抹的方法印制粉印版硎。

　　(2)難點(diǎn)：掌握用筆的輕重(不能把吹翅紙畫破，也不能太輕看不出印痕);顏料涂在輪廓線上的時(shí)候要用鉛筆再勾畫下。

　　要點(diǎn)提示：

　　(1)由于是抽象畫欣賞和創(chuàng)作，教師可以鼓勵幼兒大膽想象和表達(dá)，并不一定非要像"格子布"。

　　(2)幫助幼兒在使用鉛筆的過程中感受吹塑紙柔軟、厚實(shí)的質(zhì)感和5B鉛筆粗粗深深的劃痕。

　　4.相互欣賞粉印版畫作品，交流在制作過程中的體會。

　　(1)教師：看看誰的格子布印得比較清楚，相互介紹一下好的方法。

　　(2)教師：你在畫的時(shí)候遇到了什么問題?

活動建議：

　　☆日?；顒訋熡坠餐蕾p幼兒的粉印版畫作品，交流在制作過程中遇到的困難和發(fā)現(xiàn)的好方法。

　　☆區(qū)角活動美術(shù)區(qū)：展示幼兒第一次的粉印版畫作品，激發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

　　☆家園共育請爸爸媽媽來園欣賞幼兒的第一次版畫作品，增進(jìn)家園交流。

教學(xué)反思：

　　一、環(huán)節(jié)過渡語言組織的不夠好。

　　二、教學(xué)有些拘謹(jǐn)。雖然比以前好多了，但畢竟是公開課，感覺自己還是太拘謹(jǐn)，不管是語言還是跟幼兒的互動，還不夠放得開。

　　總之，今后我要多多向各位老師學(xué)習(xí)，多多鍛煉自己，使自己更快成長。

12、小班美術(shù)課教案《大樹》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會用手掌印畫反應(yīng)樹的特征

　　2、培養(yǎng)幼兒對色彩和印畫的樂趣

　　3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1、棕色、綠色、黃色顏料

　　2、白紙

活動過程：

　　1、出示樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠?，你們看這畫上畫的是什么呀(樹)!那你們再看看這顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)

　　2、示范印畫的方法，同時(shí)通過兒歌導(dǎo)入印樹的過程我的(大手)小手真能干，畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大樹真漂亮。

　　3、請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程師問：

　　(1)大家覺得這個(gè)小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮?

　　她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長的手都很能干，對嗎?)

　　(2)師：老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，教師巡回指導(dǎo)4、展示作品，活動結(jié)束

教學(xué)反思：

　　這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個(gè)別孩子任務(wù)意識很強(qiáng)，拿到紙后，先思考，想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們試著用合作，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。

13、小班美術(shù)教育教案《香蕉》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、香蕉的外貌特征與生長特征。

　　2、嘗試掌握棉簽繪畫的技能，能獨(dú)立完成畫作。

　　3、喜歡參與活動，體驗(yàn)寫意繪畫的樂趣。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、Ppt香蕉的圖片;

　　2、顏料，抹布，瓶蓋若干，白紙若干。

【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入。

　　師：你們有喜歡吃的水果嗎?

　　李老師最喜歡吃的水果是香蕉，你們喜歡吃嗎?

　　二、出示ppt。

　　師：我這里有一些特別漂亮的香蕉，請你們來看看。

　　它們長什么樣?長的像什么?

　　出示“站”起來的香蕉。

　　這個(gè)香蕉怎么了?像什么呢?

　　三、介紹材料。

　　師：今天李老師帶了一個(gè)神奇的工具來幫助我們畫香蕉，讓我們一起看看。

　　(出示棉簽和卡紙)

　　用棉簽怎么畫香蕉呢?你們覺得印香蕉吧!

　　(邊講述畫法邊在幼兒眼前完成畫作)

　　四、幼兒作畫。

　　(教師巡回指導(dǎo)作品)

　　五、欣賞幼兒作品。

　　師：誰愿意來說說你畫的香蕉?

　　(師幼共同欣賞作品)

【活動反思】

　　香蕉是我們生活中常見的水果，平時(shí)在我們幼兒園里也能吃到。所以當(dāng)我出示圖片時(shí)，孩子們都很興奮：老師，這是香蕉。問到香蕉的樣子，孩子們也是能夠很清楚的說出來。問到像什么?孩子們的想象力也有了一點(diǎn)局限，都是小船，黃黃的，再沒有其他的了。為了讓孩子們能夠發(fā)揮更多的想象力，我起了一個(gè)頭，彎彎的香蕉像飛鏢一樣，開始我還擔(dān)心孩子們不認(rèn)識飛鏢，只聽到孩子們馬上說：老師，飛鏢飛出去會回來的。接下去，孩子們的思維就慢慢打開了，有的說像滑滑梯、蹺蹺板，黃的顏色像月亮等等。這次的繪畫作品我放到了卡紙上，顏料不容易印出來，看到這次的作品，孩子們已經(jīng)掌握了棉簽畫的能力。也能夠很清楚的畫出自己想要的東西了。

14、小班美術(shù)繪畫教案《蔬菜印畫》含反思

活動內(nèi)容：

　　繪畫《蔬菜印畫》

活動目標(biāo)：

　　1、能嘗試用藕、秋葵、胡蘿卜、花菜、苦瓜、甜椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫，初步感知印畫的方法。

　　2、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

　　3、養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

　　1、藕、秋葵、胡蘿卜、花菜、苦瓜、甜椒等蔬菜，紅黃藍(lán)綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調(diào)色盤5個(gè)，濕手帕5塊，長方形圓形的紙若干。

　　2、教師用蔬菜橫切面印好的"漂亮桌布"。

活動過程

　　1、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認(rèn)識。

　　今天有很多蔬菜寶寶來到了我們小班活動室里，你們想認(rèn)識它們嗎?(幼兒：想)那現(xiàn)在老師就把它們請出來吧!(教師：PPT課件逐一出示蔬菜，幼兒回答。)

　　2、蔬菜寶寶們今天還帶來了一個(gè)小小的魔術(shù)，它制作出了一塊漂亮的桌布，你們想看嗎?(出示教師自制范畫)你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

　　3、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。

　　蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎?

　　4、出示印畫材料讓幼兒認(rèn)識。

　　5、幼兒探索蔬菜印畫的方法。

　　選一個(gè)蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。想換一種蔬菜怎么辦?(引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。)老師小結(jié)：印的時(shí)間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個(gè)要等它晾一會兒，不碰到它。

　　6、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　蔬菜蓋大印--制作漂亮的桌布。

　　孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

　　幼兒自選方形或圓形的紙張當(dāng)桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。

　　幼兒再次嘗試，學(xué)習(xí)印畫方法

　　7、展示作品，欣賞漂亮的桌布。

　　將幼兒印蓋的"漂亮的桌布"進(jìn)行展示，供幼兒欣賞。

　　你喜歡哪一塊桌布?為什么?猜一猜都是用什么蔬菜印的?

教學(xué)反思：

　　本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類似的活動也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。

15、小班美術(shù)繪畫教案《小魚吐泡泡（瓶蓋印章畫）》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

　　2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。

　　3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動準(zhǔn)備：

　　1.教師準(zhǔn)備畫有小魚的背景圖，每組一張。

　　2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

　　3.《小魚游》音樂，錄音機(jī)。

　　4.《小魚吐泡泡》課件。

活動過程：

　　1.活動導(dǎo)入：

　　幼兒隨《小魚游》音樂做動作進(jìn)入活動室。

　　2.出示《小魚吐泡泡》課件，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。

　　(1)師：小魚寶寶們真可愛，一邊游水還會涂吐泡泡呢!小魚吐得泡泡是什么樣子的啊?它們是怎樣吐泡泡的啊?

　　(2)出示畫好的小魚圖：

　　師：圖上的這些小魚也會吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢?我們來幫助它們吧!

　　(3)鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

　　3.教師示范，明確注意事項(xiàng)

　　(1)教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。

　　(2)教師明確印畫的要求，提出注意事項(xiàng)。

　　4.幼兒印畫

　　(1)幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印 。

　　(2)提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時(shí)用抹布擦去。

　　5.互相欣賞并展覽幼兒作品同伴間互相欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作的快樂。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

16、小班美術(shù)繪畫教案《美麗的小傘》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　⒈通過欣賞各種小傘圖片，感知傘面的色彩美及造型美。

　　⒉愿意大膽在傘面上創(chuàng)作，體驗(yàn)參與美術(shù)活動的樂趣。

　　3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　?、毙忝總€(gè)幼兒一張。

　?、裁利惖男鉷pt、蠟筆、記號筆若干。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　?、毙∨笥褌兾覀円黄饋砜匆豢瓷掷锏奶鞖庠趺礃?

　　⒉最近森林里經(jīng)常下雨，小動物都來小豬的店里買傘，我們也去小豬店里看看有哪些小傘?

　　二、感知欣賞小傘的色彩美與造型美(ppt演示)

　?、逍蕾p單色傘

　?、痹瓉硇∝i店里有這么多傘，你覺得它們怎么樣?

　?、菜鼈兪鞘裁搭伾?上面還有什么呢?

　?、吵诉@些傘，你還看到過什么顏色的傘?

　?、嫘蕾p雙色間隔傘

　?、毙∝i說："我這里還有一些傘，需要說出魔語才可以看到，魔語是小傘小傘變變變。"

　?、苍谶@把傘上你看到了什么顏色，紅色和黃色是怎樣排列的?

　?、尺€有沒有其它的小傘呢?這把傘是哪兩種顏色間隔排列的?

　?、葱〗Y(jié)：剛才我們看到的這兩把傘都是由兩種不同的顏色一個(gè)隔著一個(gè)，有規(guī)律的排列圍起來的，雙色間隔傘也很美。

　?、缧蕾p小傘的造型美(ppt演示)

　　⒈小豬悄悄地告訴老師，它那邊還藏著寶寶們最喜歡的傘呢?趕快來念魔語。

　?、膊虏挛沂钦l?你是怎么看出來的?它是什么顏色的?讓我們一起來學(xué)做一只可愛的小貓。

　　⒊你們喜歡這種造型的傘嗎?小豬店里還有沒有呢?一起來說魔語。

　?、此质钦l?我們來學(xué)學(xué)做一頭小奶牛。

　　⒌小結(jié)：剛才我們欣賞的這兩把動物傘，與我們前面看到的傘有什么不同呢?這些動物傘你覺得怎么樣?

　　三、創(chuàng)作小傘

　?、眲偛盼覀冃蕾p了許多小傘，有的是一種顏色加上圖案的單色傘，還有兩種顏色排列的雙色傘，還有動物造型的傘，瞧這里也有一把傘。你想用什么辦法使它變漂亮?

　　⒉幼兒自由說一說。

　?、辰處熃淮螅含F(xiàn)在請你用蠟筆來幫忙，可以畫出單色傘、也可以畫出雙色排列的間隔傘、也可以畫出動物造型的小傘，自己想好了就可以去設(shè)計(jì)了。

　　⒋幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　四、講評

　?、边@么多小傘，你最喜歡哪一把?為什么?

　?、残∨笥言O(shè)計(jì)的小傘真漂亮，讓我們把小傘拿到教室的超市去賣傘吧!

　　活動反思：

　　這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小雨傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動進(jìn)行得很順利。

17、小班美術(shù)課教案《蝴蝶》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、感知蝴蝶的外形特征，并對蝴蝶產(chǎn)生興趣。

　　2、根據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用彩筆對蝴蝶進(jìn)行涂色活動。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

　　人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。

活動過程：

　　一、講述《三只蝴蝶》的故事，引出課題

　　“小朋友們，今天，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎?”“現(xiàn)在，我把它請出來，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導(dǎo)幼兒觀察

　　二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征。

　　“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰能告訴我呢?”引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

　　三、教師示范

　　“你們看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好?！薄拔覀兿葋磉x一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊，我們涂的時(shí)候，要怎么樣啊?要用力小一點(diǎn)……然后我們再來涂這一塊……我們把這一塊也涂好了，現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了，它的頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根。“這樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了?！?/p>

　　提出要求：

　　1、現(xiàn)在，要輪到你們來畫了，我們先畫什么呀?在畫什么呀。

　　2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙;別忘了觸角。

　　四、結(jié)束作畫

　　請畫完了的小朋友到后面坐好，并發(fā)給其一個(gè)小蝴蝶，進(jìn)行交流。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

18、小班美術(shù)繪畫教案《色彩大變身》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子們對色彩的"喜好"顯而易見，他們往往驚嘆于色彩的奇妙變化，沉浸于用色彩創(chuàng)意的無窮樂趣。課中，通過有趣的"魔術(shù)"，使孩子了解利用三原色可以搭配出多種顏色，每一位孩子都有機(jī)會參與實(shí)驗(yàn)活動，并在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行猜測，在動手動腦的過程中發(fā)現(xiàn)色彩變化的秘密。

活動目標(biāo)：

　　1.初步了解三原色，嘗試用三原色變出各種顏色，感受顏色的奇妙變化。

　　2.在活動中享受調(diào)色游戲的樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

　　3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1.教師示范用的一瓶水和兩個(gè)蓋子，蓋子上面分別有紅色顏料和藍(lán)色顏料;

　　2.紅色、藍(lán)色和黃色的顏料若干，擠有黃色、藍(lán)色、紅色顏料的蓋子若干;

　　3.幼兒作畫紙(上面畫有大花、太陽、大樹輪廓)，紅色、黃色、藍(lán)色顏料若干，水粉畫筆若干。

活動過程：

　　一、觀察顏色遇水融化的過程

　　1.了解瓶子蓋和搖一搖等基本的實(shí)驗(yàn)操作方法，觀察顏料溶于水的過程。

　　--教師：看看桌上有什么東西?打開瓶蓋，看看上面有什么?

　　--教師蓋上瓶蓋：老師來變個(gè)魔術(shù)，把它變成"紅色飲料"。

　　--教師上下?lián)u晃瓶子，使瓶蓋上的紅色顏料溶于水，變成紅色飲料。

　　2.發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)道理。

　　--教師：打開瓶蓋看看，瓶蓋上面的顏料還有嗎?

　　--教師：原來，顏料遇到水就融化了。

　　二、第一次實(shí)驗(yàn)，嘗試用紅色和藍(lán)色變出紫色。

　　1.傾聽教師介紹實(shí)驗(yàn)操作方法，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)猜測。

　　2.請5位幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，與同伴交流實(shí)驗(yàn)的過程。

　　--教師重點(diǎn)指導(dǎo)如何正確蓋瓶蓋，并上下?lián)u晃。

　　3.教師根據(jù)幼兒的表述，教師記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　三、第二次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)三原色變化的秘密

　　1.激發(fā)對顏色的好奇和進(jìn)一步探索的興趣。

　　--教師：把紅色和藍(lán)色和在一起，會變成紫色。那么，把其他顏色和在一起，會發(fā)生變化嗎?

　　2.幼兒自主選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　組一：紅色顏料水，瓶蓋上的顏色為黃色或藍(lán)色;組二：黃色顏料水，瓶蓋上的顏色為紅色或藍(lán)色;組三：藍(lán)色顏料水，瓶蓋上的顏色為紅色或黃色。

　　3.幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　小結(jié)：小朋友真厲害，用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出了許多其他顏色。在我們的美術(shù)領(lǐng)域中，把紅、黃、藍(lán)三種顏色叫做三原色，用這三種顏色可以調(diào)出各種各樣的顏色，而這三種顏色是用別的顏色調(diào)不出來的。剛才我們用三原色調(diào)出了綠色、紫色、橙色，下次我們可以嘗試用三原色調(diào)出更多的顏色。

　　四、幼兒分組嘗試用三原色作畫

　　1.--教師：剛才小朋友初步學(xué)會了用三原色調(diào)色，接下來我們用三原色來作畫。希望小朋友把剛才學(xué)到的調(diào)色本領(lǐng)用到繪畫上，把畫畫得更美。

　　組一：用紅色顏料、黃色顏料合作畫一個(gè)大太陽;組二：用黃色顏料、藍(lán)色顏料合作畫一個(gè)大樹;組三：用藍(lán)色顏料、紅色顏料合作畫一朵大花。

　　2.教師簡單講評。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時(shí)間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個(gè)活動過程氣氛活躍，效果理想。

19、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《太陽》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。

　　2、學(xué)會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　教師范畫、勾線筆、油畫棒。

　　【活動過程】

　　1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　(1)謎語導(dǎo)入：一個(gè)勤勞小寶寶，天一亮就上工，若有一日不見他，不是下雨就刮風(fēng)。

　　讓幼兒猜出謎底(太陽)。

　　(2)出示太陽。

　　師："今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦?"

　　(3)教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

　　師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀(jì)大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?

　　2、范畫展示，引導(dǎo)孩子欣賞畫面，學(xué)習(xí)裝飾太陽寶寶。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什么?

　　太陽寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?

　　(2)師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線、和簡單的幾何圖形表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回答，在操作紙上畫一畫，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。

　　3、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　(1)先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用油畫棒進(jìn)行涂色。

　　(2)鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。

　　(3)教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。

　　(4)幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。

　　4、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動。

　　展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽寶寶，并說出原因。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

20、小班美術(shù)教案《紅黃藍(lán)》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在欣賞的基礎(chǔ)上，繼續(xù)了解粉印版畫的制作過程，對版畫活動產(chǎn)生興趣。

　　2、嘗試制作粉印版畫，初步掌握粉印版畫的操作方法，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

　　3、用正確的姿勢握鉛筆和水粉筆，學(xué)習(xí)在調(diào)色盤上調(diào)顏色的方法。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已熟悉粉印版畫的操作材料。

　　2、課件：蒙德里安的"紅黃藍(lán)"系列作品。

　　3、粉印版畫的操作材料人手一份：水粉筆，調(diào)色盤，作業(yè)紙，5B鉛筆等。

　　4、小組共用的材料：裝有顏料的調(diào)色盤兩個(gè)，抹布兩塊，桌布，水罐。

　　活動過程：

　　1、出示粉印版畫的工具材料，幫助幼兒回憶材料使用的規(guī)則。

　　(1)教師：你還記得這些材料是怎么用的嗎?[教案來自：快思教案網(wǎng).]這是什么?用來干什么的?怎么用?水粉筆怎么拿?作業(yè)紙?jiān)趺从?先怎樣?再怎樣?

　　(2)教師：共用的顏料怎么調(diào)到自己的調(diào)色盤里? (用水粉筆當(dāng)小勺挖一點(diǎn)放在自己的調(diào)色盤里)換顏色的時(shí)候先要干什么? (洗筆)2、欣賞蒙德里安作品《紅黃藍(lán)構(gòu)成》，引出"格子布"的創(chuàng)作話題。

　　(1)教師：這幅畫給你什么感覺?猜猜，可能畫了什么?像什么?

　　(2)教師：畫家在畫格子布的時(shí)候用了哪些顏色?這些顏色是怎么搭配在一起的?

　　3、幼兒進(jìn)行粉印版畫創(chuàng)作活動。

　　(1)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用5B鉛筆在吹塑紙上畫格子布;沿鉛筆輪廓線在吹塑紙上涂上水粉顏料;換顏色的時(shí)候用抹布把筆上的顏料擦干凈;學(xué)習(xí)用壓一壓、抹一抹的方法印制粉印版硎。

　　(2)難點(diǎn)：掌握用筆的輕重(不能把吹翅紙畫破，也不能太輕看不出印痕);顏料涂在輪廓線上的時(shí)候要用鉛筆再勾畫下。

　　要點(diǎn)提示：

　　(1)由于是抽象畫欣賞和創(chuàng)作，教師可以鼓勵幼兒大膽想象和表達(dá)，并不一定非要像"格子布"。

　　(2)幫助幼兒在使用鉛筆的過程中感受吹塑紙柔軟、厚實(shí)的質(zhì)感和5B鉛筆粗粗深深的劃痕。

　　4.相互欣賞粉印版畫作品，交流在制作過程中的體會。

　　(1)教師：看看誰的格子布印得比較清楚，相互介紹一下好的方法。

　　(2)教師：你在畫的時(shí)候遇到了什么問題?

　　活動建議：

　　☆日常活動 師幼共同欣賞幼兒的粉印版畫作品，交流在制作過程中遇到的困難和發(fā)現(xiàn)的好方法。

　　☆區(qū)角活動 美術(shù)區(qū)：展示幼兒第一次的粉印版畫作品，激發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

　　☆家園共育 請爸爸媽媽來園欣賞幼兒的第一次版畫作品，增進(jìn)家園交流。

　　教學(xué)反思：

　　一、環(huán)節(jié)過渡語言組織的不夠好。

　　二、教學(xué)有些拘謹(jǐn)。雖然比以前好多了，但畢竟是公開課，感覺自己還是太拘謹(jǐn)，不管是語言還是跟幼兒的互動，還不夠放得開。

　　總之，今后我要多多向各位老師學(xué)習(xí)，多多鍛煉自己，使自己更快成長。

21、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《拔蘿卜》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉故事的角色和情節(jié)，理解故事的內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)用不同的聲音和語調(diào)來表演故事中的不同角色。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能用完整的短句表現(xiàn)故事中各角色的聲音，以及表情、動作;

　　難點(diǎn)：聽故事懂得人多力量大的道理;

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、蘿卜、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的指偶和相應(yīng)的粘貼圖片教具;

　　2、《拔蘿卜》的掛圖一套;角色頭飾一套。

　　3、知識準(zhǔn)備：知道蘿卜是長在地底下的;并初步了解蘿卜的生長過程。

　　活動過程：

　　1、分段聽錄音講故事《拔蘿卜》

　　(1)提問：“誰種了一個(gè)大蘿卜?”“誰來拔蘿卜了?”“老公公拔出蘿卜了嗎?”“怎么辦?”(讓幼兒發(fā)散思維想出不同的辦法來幫助老公公)

　　“老公公叫誰幫助他一起拔?他怎么喊的?”“老婆婆叫誰幫忙?怎么喊的?”“小姑娘叫誰幫忙?怎么喊的?”“小狗叫誰一起幫忙?怎么喊的?”“小貓叫誰幫忙拔?怎么喊的?”(學(xué)習(xí)并運(yùn)用短句“***，快來幫我拔蘿卜!”)“為什么小耗子來了蘿卜就拔出來了?”

　　“蘿卜終于拔出來了!大家都很高興，為什么呢?”“如果老婆婆、小姑娘等不來幫忙能拔出蘿卜來嗎?”

　　2、看貼圖教具講故事：

　　提問：(1)“蘿卜長得怎么樣?老公公見了怎么樣?拔不出來老公公會怎么樣?怎樣著急的喊的?”"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(依次讓幼兒運(yùn)用短句學(xué)說各個(gè)角色的話并表演各個(gè)角色的聲音、語氣、動作。)

　　(2)“蘿卜終于拔出來了!大家都很高興，大家都會怎樣做，臉上有什么樣的表情?”

　　3、木偶劇場：教師操作木偶，引導(dǎo)幼兒分別講述不同角色的語句，進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)講述的興趣;

　　4、表演區(qū)里投放《拔蘿卜》的一套掛圖，頭飾和幼兒嘗試表演故事;

　　在語言區(qū)里投放《拔蘿卜》的指偶和背景圖，和幼兒一起分角色復(fù)述故事;

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

22、小班美術(shù)活動教案《蝴蝶》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知蝴蝶的外形特征，并對蝴蝶產(chǎn)生興趣。

　　2、根據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用彩筆對蝴蝶進(jìn)行涂色活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。

　　活動過程：

　　一、講述《三只蝴蝶》的故事，引出課題

　　“小朋友們，今天，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎?”(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))“現(xiàn)在，我把它請出來，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導(dǎo)幼兒觀察

　　二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征。

　　“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰能告訴我呢?”引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

　　三、教師示范

　　“你們看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好?！薄拔覀兿葋磉x一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊，我們涂的時(shí)候，要怎么樣啊?要用力小一點(diǎn)……然后我們再來涂這一塊……我們把這一塊也涂好了，現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了，它的頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根。“這樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了?！?/p>

　　提出要求：

　　1、現(xiàn)在，要輪到你們來畫了，我們先畫什么呀?在畫什么呀。

　　2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙;別忘了觸角。

　　四、結(jié)束作畫

　　請畫完了的小朋友到后面坐好，并發(fā)給其一個(gè)小蝴蝶，進(jìn)行交流。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

23、小班美術(shù)課教案《狼山雞》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、知道狼山雞是狼山的地方特產(chǎn)。

　　2、了解狼山雞的外形特征。

　　3、讓幼兒感受美術(shù)活動帶來的快樂。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

【活動重難點(diǎn)】

　　幼兒了解狼山雞的外形特征，知道狼山雞是狼山的地方特產(chǎn)。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、狼山雞圖片;范畫一張。

　　2、畫好狼山雞外形的作業(yè)紙每人一份，油畫棒等。

【活動過程】

　　一、出示狼山雞圖片，復(fù)習(xí)鞏固狼山雞的外形特征。

　　1、寶寶來看看電視上出現(xiàn)了什么動物?

　　2、它們是什么顏色的?

　　3、引導(dǎo)幼兒了解狼山雞的外形特點(diǎn)。

　　二、出示范畫，引起幼兒操作興趣。

　　1、出示范畫，引導(dǎo)幼兒回憶狼山雞的顏色特點(diǎn)。

　　2、教師示范貼畫。

　　三、交待要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、交代幼兒在作畫時(shí)將顏色涂在規(guī)定的范圍之內(nèi)。

　　2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒。

　　四、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

24、小班美術(shù)活動教案《毛毛蟲》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。

　　2、通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。

　　3、知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊。

　　2、足夠數(shù)量的各色大紐扣。

　　3、絨布玩具毛毛蟲。

　　【活動過程】

　　一、調(diào)動對毛毛蟲的已有經(jīng)驗(yàn).

　　出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。

　　分析：讓小班幼兒用動作比劃"長"，利于加深幼兒對毛毛蟲"身體長"的印象，為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長長的毛毛蟲作準(zhǔn)備。

　　這條毛毛蟲可調(diào)皮了.它不停地把身體變來變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來學(xué)學(xué)看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。

　　它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次，誰來學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。

　　毛毛蟲的頭也會變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。

　　如果我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應(yīng)該怎么變呢分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲體會到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時(shí)，教師的提問可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境，如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。

　　二、明確黏貼的任務(wù)和要求.

　　今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲，而且是在做不同事情的調(diào)皮的毛毛蟲。用什么來做呢.教師逐一4"r紹紐扣和即時(shí)貝占底板。

　　誰會將紐扣黏貼在底板上請個(gè)別幼兒上來嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。

　　教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上.再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí)，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。

　　請全體幼兒用動作模仿并說出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆。不用的紐扣按照顏色放回對應(yīng)的盒子里。

　　分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動。

　　三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲.

　　教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲?？捎们榫承哉Z言引導(dǎo)："你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀是在向前爬行呢還是在向后喊朋友?

　　活動反思：

　　本次活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個(gè)活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。

　　不足之處：

　　范例稍微小了一點(diǎn)，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動點(diǎn)腦筋來提高幼兒的積極性。

25、小班美術(shù)活動教案《鞭炮》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解鞭炮的外形和顏色特征，鼓勵幼兒選取自己喜歡的色紙撕成碎片，自由黏貼鞭炮。

　　2、讓幼兒自由表現(xiàn)自己看到的鞭炮，教師無需提出具體的黏貼規(guī)律約束幼兒。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、福字若干個(gè)

　　2、各色碎紙片若干

　　3、固體膠人手一個(gè)

　　活動過程：

　　(一)放錄音，引主題

　　師：噓，小朋友們，你們聽這是什么聲音?

　　幼：鞭炮的聲音

　　師：小朋友們聽的很認(rèn)真，這是放鞭炮的聲音，你們都在什么時(shí)候見到過別人放鞭炮?

　　幼：結(jié)婚的時(shí)候;過年的時(shí)候;娶新娘的時(shí)候

　　師：小朋友們說的很好，我們在高興的時(shí)候或是有喜事的時(shí)候都會放鞭炮。

　　(二)教師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒觀察

　　師：今天老師也帶來了一串鞭炮，你們想不想看?鞭炮穿著什么顏色的衣服?

　　幼：紅色，黃色，綠色，藍(lán)色……

　　師：它長什么樣?

　　幼：長長的;許多圓筒兒;長長的一串兒……

　　師：小朋友們觀察得很仔細(xì)，鞭炮是長長的一串，密密地排列著，每個(gè)炮竹都一樣長，各種顏色的，朝下排列的，非常漂亮。

　　(三)教師范畫

　　師：馬上就要過元旦節(jié)了，你們能幫老師一起做一串五顏六色的鞭炮嗎?你們看老師給你們準(zhǔn)備了什么?(本文.來源：快思.教案網(wǎng))一會兒咱們就用這些各種顏色的小紙片做鞭炮。先看看老師是怎么做的吧!

　　教師邊示范邊講解作畫方法：先用固體膠涂在紙上，要多涂一些，鞭炮才能黏得牢哦!然后拿出一張碎紙片，撕成鞭炮的樣子，然后貼上去，接著我們就可以撕更多各種顏色的鞭炮，在紙上涂上固體膠，貼出一串鞭炮了!

　　(四)幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　(五)交流講評

　　1、自評

　　2、他評

　　3、師評

　　(六)小結(jié)

　　咱們做了這么多漂亮的鞭炮，到過年時(shí)候我們一起去放鞭炮好嗎?

　　活動反思：

　　幼兒的美術(shù)教育是對他們進(jìn)行感受美、認(rèn)識美、表現(xiàn)美的教育，是用繪畫、手工活動和美術(shù)欣賞等形象化的手段，來提高對大自然、社會生活、美術(shù)作品等方面的審美能力。之前的寫意活動都是以水粉畫的形式，這次的寫意采取紙黏畫，幼兒興致很高。本次活動我在設(shè)計(jì)理念上基本符合新《綱要》的要求，主要是讓幼兒大膽地撕貼作畫，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。同時(shí)也讓幼兒嘗試了自評和他評的方式來評價(jià)作品，但由于小班幼兒的表述能力有限，在最后的評價(jià)作品環(huán)節(jié)教師主要運(yùn)用了教師的評價(jià)以及幼兒的欣賞、參觀為主，他們可以通過觀察了解自己的不足和他人的優(yōu)點(diǎn)。

26、小班美術(shù)活動教案《星空》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　因小班孩子的觀察力比較敏感，喜歡探究一些事物。對晚上的天空比較感興趣，當(dāng)看到夜空中的星星、月亮和一閃一閃會動的飛機(jī)時(shí)會情緒激動，大聲喊叫。所以我開展了本次的活動，讓孩子去欣賞晚上的星空，感受美。

　　活動目標(biāo)：

　　1.觀察夜晚的星空，并大膽講述從中感受星空的美。

　　2.嘗試用射線表現(xiàn)星星的光芒。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：“小星星”音樂、ppt

　　學(xué)具：多種顏色的顏料、棉簽若干、深藍(lán)色卡紙人手一份。

　　座位：先半圓后小組

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。

　　寶寶們，讓我們一起來做一顆星星吧!

　　(播放“小星星”音樂，幼兒跟著邊唱歌邊做動作)

　　二、欣賞星空，大膽講述。

　　1.結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說一說星空的美。

　?、倌銈冎佬切鞘鞘裁礃幼拥膯?

　　②那星星會在什么時(shí)候出現(xiàn)呢?

　　2.觀察圖片，大膽講述。

　　今天王老師就帶來了一幅美麗的星空，讓我們一起來欣賞一下吧!

　?、倌憧吹降男切鞘窃趺礃拥?

　　②你覺得它看起來像什么?

　?、勰阕钕矚g這幅星空中的哪一顆星星呢?它會在干什么?

　?、茉谶@一幅星空中有這么多的星寶寶，它們會像我們一樣在一起說些什么呢?

　?、輰殞殏儯戳诉@幅星空以后，你們現(xiàn)在的心情怎么樣?!來自快思老師教案.!

　　小結(jié)：在黑黑的夜晚里有著這樣一群可愛又明亮的小天使為我們照明，陪伴著我們寶寶入睡真是太棒了。

　　三、自由創(chuàng)作，感受星空。

　　1.教師介紹材料，講述繪畫要求。

　　想不想也來畫一畫美麗的星空呢，讓我們一起來試一試吧。

　　瞧!王老師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一片晚上的天空，可是天空上少了什么呀?

　　下面就要請寶寶們用盒子里的棉簽蘸點(diǎn)顏料給這片星空上添上星星。

　　教師講述繪畫要求：

　　棉簽用完后還是把它靠在盒子的邊上，不要亂丟;

　　畫星星的時(shí)候要把你的星空的四周都畫滿，不要只畫一邊。

　　2.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作品展示，分享交流。

　　1.作品展現(xiàn)。

　　寶寶們，晚上的天空中除了有星星還有什么呀?

　　快看月亮婆婆出來啦!請把你們的小星星送到月亮婆婆的身邊來吧!(把所有的小星空拼成

　　2.幼兒講述。

　?、偾?，王老師把你們的小星空變成了一個(gè)什么呀?

　?、谀阕钕矚g這片大星空里的哪顆星星呢?

　　3.教師總結(jié)。

　　寶寶們今天畫的星空可真漂亮啊，把我們的教室都照的更亮了，那下次也帶上你們的爸爸媽媽一起去看看星空吧!

　　教學(xué)反思：

　　通過本次活動，在加上許多老師的意見我發(fā)現(xiàn)了自身還是有很多不足之處的，比如說在教學(xué)座位的擺放與教師的距離比較遠(yuǎn)，不能很好的與孩子互動;教師的提問沒有針對性、目的性;在幼兒繪畫星星時(shí)教師沒有很好的引導(dǎo)孩子畫射線的技巧;再觀察星空圖片時(shí)沒有讓孩子詳細(xì)觀察星星的各種特征“大小、顏色等”;作為新教師，我還有一些壞習(xí)慣就是在教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)一些“好不好”“對不對”的口頭禪，這點(diǎn)在今后我會自己努力改正。

27、小班美術(shù)活動教案《魔法城堡》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　平時(shí)幼兒活動中，在建構(gòu)區(qū)我總是能看到小朋友參與活動的積極性，以及在活動中所展現(xiàn)出的創(chuàng)造性思維，的迸發(fā)和充滿無限想象力的搭建。每一個(gè)作品都讓我充分感受到孩子在建構(gòu)的時(shí)候是多么的有潛能。針對小朋友喜歡建構(gòu)的特點(diǎn)，我集合創(chuàng)意手工課題活動，通過一張張平面的不起眼的紙通過“魔法”讓其站起來變成立體，并邀請小朋友嘗試建構(gòu)和組合，激發(fā)小班小朋友嘗試探索和建構(gòu)的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.充分調(diào)動感官，嘗試根據(jù)圖示將平面變成立體，從而獲得愉快的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.會大膽想象選用簡單的圖形組合設(shè)計(jì)小城堡。

　　3.在活動中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各色長方形、半圓形紙張每人1張。

　　2、工具：固體膠。

　　3、課件PPT。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　嘗試根據(jù)圖示將平面變成立體，組合成魔法城堡。

　　活動難點(diǎn)：

　　半圓形上的折線，連接起來的時(shí)候?qū)?zhǔn)折線粘合，為合成圓錐形的時(shí)候保持住尖尖角。

　　活動過程：

　　一、出發(fā)魔法城堡

　　師：瞧!這是什么?(魔法棒)今天我就是一個(gè)魔法師，我馬上就要變魔術(shù)了，閉上眼睛，我們一起念我們的魔法口令：“吧啦吧啦變”。

　　(評析：巴拉巴拉小魔仙，每個(gè)小朋友都很熟悉而且也很喜歡，因此我通過小朋友熟悉的巴拉巴拉小魔仙的魔法棒變魔術(shù)來吸引小朋友參加活動，提高幼兒參與活動積極性和興趣。)

　　二、尋找魔法城的秘密

　　1.出示PPT，引出魔法城堡

　　師：看看我變出什么來了?

　　幼兒：一座房子。

　　幼兒：一座城堡。

　?、诔鍪灸Хǔ潜D片

　　師：我變出的是魔法城堡，你知道魔法城堡是用什么變的嗎?

　　幼兒：用彩色紙。

　　幼兒：用魔法把紙變成的。

　　2.認(rèn)識形狀(長方形、半圓形)。

　　師：魔法城堡用到了很多不同顏色的紙，而且請了長方形寶寶和半圓形寶寶來幫忙。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!我們和他們打個(gè)招呼吧!

　　師：小朋友想想看，我是用什么方法讓這些魔法紙站起來變成城堡的呢?

　　幼兒：把紙卷起來的，放在桌子上的。

　　幼兒：卷起來以后，疊起來的。

　　(評析：教師PPT的演示，“看看我變出什么來了?”以視覺沖擊直接調(diào)動幼兒的感官，讓幼兒有一個(gè)耳目一新的感覺，原來紙可以站起來，變成城堡。通過提問： “你知道魔法城堡是用什么變的嗎?”來引出制作魔法城堡的材料，長方形和正方形，在PPT上再出示，通過和圖形寶寶打招呼的方式，加深和鞏固了對長方形寶寶和半圓形寶寶的了解。然后請小朋友在觀察的基礎(chǔ)上，想想是用什么方法讓這些魔法紙站起來變成城堡的呢?神奇的秘密把小朋友又再一次充分調(diào)動了起來。)

　　三、尋找魔法秘密

　　(1)如何讓魔法紙站起來。

　?、僮層變簢L試讓紙張站起來的方法，并在集體面前演示一下。

　　教師請幼兒隨便說。

　　師：那我們來看看長方形寶寶上面的圖示吧，它是請我們怎么做的?

　　幼兒自由說。教師請幼兒來演示。

　　師：誰愿意來試一試呢?

　　師：真的成功了，我們給他鼓鼓掌。

　　教師總結(jié)：XX是將長方形寶寶兩條邊重疊連接起來的這個(gè)方法我們把它叫做“卷”。在小點(diǎn)點(diǎn)上涂上固體膠，然后開始卷起來，卷起來的一條邊要與直線親親嘴，再抱一抱，抱得牢牢地就站起來了。

　　師：(出示半圓形寶寶)那么半圓形寶寶它有什么圖示?它想請我們怎么來幫助它呢?

　　幼兒：有折線。

　　幼兒：折線就是請我們要折在線上。

　　師：折線是請我們沿著折線折，

　　教師請幼兒來介紹演示。

　　師：那就請XX看著寶寶身上的圖示幫助半圓形寶寶站起來吧。

　　幼兒嘗試。

　　教師表揚(yáng)：XX的本領(lǐng)真大。她使用的這個(gè)方法叫做“圍”，我們也來學(xué)學(xué)XX的這個(gè)方法。

　　(教師帶領(lǐng)幼兒示范)沿著折線折一折，涂上固體膠，一手按住折線，另一只手拿起另一邊和折線親親嘴，再用力抱一抱，1,2,3，就成功了。

　　組合：

　　師：我們把長方形寶寶和半圓形寶寶組合起來，一個(gè)小城堡就完成了。

　　(評析：活動中尋找魔法秘密是本活動的重點(diǎn)部分。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我充分尊重幼兒的個(gè)性和性格特點(diǎn)，充分發(fā)揮幼兒在活動中的主體性，教師的引導(dǎo)性作用，通過我設(shè)計(jì)的長方形寶寶和半圓形寶寶上面的圖示，請幼兒在已經(jīng)了解涂漿糊和折線的基本知識的已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，請他們來嘗試按照這個(gè)圖形上圖示進(jìn)行操作，嘗試將魔法紙寶寶站起來。因此我請了小朋友來演示，長方形站起來顯得比較簡單，因此我在再次操作演示的時(shí)候，向幼兒介紹“卷”的方法，并引導(dǎo)幼兒要看好實(shí)線，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以念兒歌的形式“和直線親親嘴，抱一抱，抱得牢牢的，站起來?！蓖ㄟ^多遍的練習(xí)，馬上讓幼兒對這個(gè)對準(zhǔn)實(shí)線進(jìn)行操作的難點(diǎn)的操作的方法掌握了。接著再展示半圓形寶寶的圖示，再次請幼兒嘗試看著半圓形的圖示進(jìn)行操作。示范成功后，帶領(lǐng)幼兒一起徒手學(xué)一學(xué)圍的方法。在這個(gè)示范的過程中，由于半圓形圍成錐形的過程中一定要注意對準(zhǔn)折線黏貼，所以我特別強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，一手按住折線，另一只手拿起另一邊和折線親親嘴，再用力抱一抱，就成功了，解決了本活動的難點(diǎn))

　　四、我來造魔法城

　　1.出示魔法城堡圖片

　　師：看看這些魔法城堡和我的小城堡有什么不一樣的?

　　幼兒：有的高有的低，有的是幾層樓的

　　師：怎樣可以搭得更高?

　　2.出示圓形紙

　　師：這張卷起來的長方形寶寶可以幫助我們，把魔法城堡搭得更高。

　　(教師示范)這樣一個(gè)又高又低的魔法城堡真漂亮呀!我真喜歡!

　　3.造魔法城堡

　　師：今天呀，費(fèi)老師給每組的小朋友準(zhǔn)備了各種顏色的長方形寶寶和半圓形寶寶，請你們看著魔術(shù)紙寶寶身上的圖示也來建造一個(gè)漂亮的魔法城堡好嗎?最后把你做好的城堡放在你們的桌子中間，和好朋友組合成一個(gè)大城堡，費(fèi)老師來拍照，看看哪一組的寶寶做的魔法城堡最好看?

　　幼兒園嘗試創(chuàng)意制作。

　　教師巡回指導(dǎo)。

　　(評析：通過實(shí)物圖片的直接對比，給了幼兒一個(gè)清晰易觀察對象，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出兩座城堡的不一樣。引導(dǎo)幼兒關(guān)注城堡的高低，拋出問題：怎樣可以讓城堡搭的更高?根據(jù)幼兒認(rèn)真的發(fā)現(xiàn)之我們找出長方形寶寶可以幫助我們，讓我們的魔法城堡搭得更高。再通過長方形寶寶來進(jìn)行驗(yàn)證的方法，在探索嘗試的基礎(chǔ)上，驗(yàn)證成功，再一次激發(fā)幼兒創(chuàng)造的熱情。

　　五、參觀魔法城堡

　　師：這些是我們大家完成的魔法城堡，我都想去參加一下了。小朋友你最想到哪座城堡去參觀呀?為什么?(教師拍照在電視機(jī)上展示，引導(dǎo)幼兒觀察層數(shù)越高城堡越高)

　　師：小朋友制作的魔法城堡真好看，下次我們制作更高更漂亮的魔法城堡邀請小動物們來參觀好嗎?

　　幼兒：好。

　　(評析：在講評的時(shí)候，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒可以嘗試著將自己的城堡和好朋友的城堡一起組合成一個(gè)高城堡，并注意搭建的時(shí)候要注意耐心和小心。并邀請小動物們也來參觀我們更高更大的魔法城堡，激發(fā)幼兒再次創(chuàng)作的欲望。)

　　六、活動延伸

　　區(qū)域活動，同伴之間相互合作，探索創(chuàng)造更高更大不一樣的魔法城堡。

　　活動反思：

　　根據(jù)小班幼兒參與美術(shù)活動的特點(diǎn)，依托整合性的藝術(shù)教育模式，嘗試在生活中選取孩子們所熟悉的多種自然材料，融多元化與趣味化于一體，以材料的創(chuàng)意、內(nèi)容的創(chuàng)意、組織形式的創(chuàng)意等角度出發(fā)，通過感受、體驗(yàn)、游戲等多途徑，多通道參與激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的熱情。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動熱情

　　以巴拉巴拉小魔仙的人物形象，變魔術(shù)城堡的游情境，使整個(gè)活動過程，幼兒參與活動的積極性都很高漲，對制作魔法城堡很感興趣。

　　二、利用自然材料，感受創(chuàng)意之美

　　在材料的選擇上我注重引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注我們幼兒平時(shí)生活中接觸到的易感知的材料——紙。利用紙的特性，進(jìn)行“站”起來的方法制作魔法城堡，很出乎小朋友的意料之外，紙?jiān)瓉磉€可以變成城堡。孩子們在興趣的激發(fā)下，制作熱情和創(chuàng)造性倍增，孩子們用自己的創(chuàng)造性創(chuàng)作了不同高低，不同組合的魔法城堡，感受到了創(chuàng)意之美。

　　三、PPT圖示和兒歌相互結(jié)合，遵循“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的教育理念，突破重難點(diǎn)

　　在尋找魔法秘密的活動環(huán)節(jié)中，根據(jù)折線“折”，再進(jìn)行圍合，制作魔法城堡是活動的重難點(diǎn)，根據(jù)小班直覺形象思維、注意力弱的特點(diǎn)，我把教師的直接示范改為在圖形中畫好圖示并在PPT中展示，以直觀鮮明的形象充分調(diào)動幼兒的注意力。我還充分遵循“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的教育理念的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒在觀察圖形圖示的基礎(chǔ)上，請幼兒嘗試自己探索怎樣才能使紙“站”起來，讓幼兒在探索、展示的機(jī)會中展現(xiàn)自己，通過幼兒的嘗試示范操作，我針對幼兒對“站”起來操作過程給予及時(shí)的總結(jié)性的總結(jié)，細(xì)節(jié)問題幫助幼兒梳理、提升經(jīng)驗(yàn)。通過念兒歌的形式教給幼兒對準(zhǔn)實(shí)線粘貼的操作方法，使得半圓形上的折線，連接起來的時(shí)候?qū)?zhǔn)折線粘合，為合成圓錐形的時(shí)候保持住尖尖角成功了，突破了重難點(diǎn)。

　　通過這次活動的嘗試，發(fā)現(xiàn)孩子們對創(chuàng)意性的美術(shù)活動還是非常感興趣的，他們能在活動中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，創(chuàng)造自己喜歡的作品。而教師在活動中，我們更應(yīng)該選擇貼近幼兒生活中的材料，通過適當(dāng)?shù)慕逃椒?，來讓幼兒感受?chuàng)作之美。

28、小班美術(shù)活動教案《花瓶》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨(dú)特的造型和裝飾。

　　2、通過欣賞和與教師的對話，體驗(yàn)不同造型和裝飾所帶來的美感。

　　3、對操作活動感興趣，能細(xì)心地裝飾。

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種花瓶若干。

　　活動過程：

　　1、展示四個(gè)在造型和裝飾方面比較獨(dú)特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣。

　　“這是什么?”

　　“這些花瓶美嗎?”

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和表述。

　　“你喜歡哪一個(gè)花瓶?為什么?”

　　“你覺得這個(gè)花瓶那里最美?”

　　讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時(shí)進(jìn)行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?”

　　“你覺得這樣的造型像什么?”

　　“這個(gè)花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?”

　　教師小結(jié)。

　　3、出示其他花瓶圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經(jīng)驗(yàn)。

　　“這個(gè)花瓶是什么樣子的?”“你喜歡它嗎?為什么?”

　　4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。

　　“今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶?？梢杂镁€描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作。”<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>“完成的作品可以放在展示區(qū)展覽?！?/p>

　　幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、評價(jià)活動。

　　幼兒相互欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂。

　　“今天我們創(chuàng)作了一個(gè)自己的花瓶，感覺怎么樣?”

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！币虼耍變和瓿蓜?chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進(jìn)行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點(diǎn)線面結(jié)合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調(diào)，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。

29、小班美術(shù)活動教案《小雞》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒自己邊說兒歌邊畫小雞。

　　2、引導(dǎo)幼兒自由想象，不受約束的裝扮自己的小雞。

　　3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫，愛動口，愛動腦。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小雞的外形特征;

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：歡快的鋼琴曲，三只可愛的小雞，繪畫材料若干;

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動中，背景畫面可愛豐富，幼兒喜歡。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜歡的方式裝飾小雞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒融入繪畫活動，激發(fā)幼兒繪畫興趣。

　　教學(xué)流程：

　　謎語導(dǎo)入——觀察小雞——說兒歌,畫小雞——裝飾小雞——結(jié)束活動

　　活動過程：

　　1、猜小雞,用謎語引起幼兒的興趣。 播放音樂，在音樂聲中將幼兒帶入活動場，并請幼兒入座，展開活動。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友們認(rèn)真聽一聽老師講的謎語，猜一猜它是誰，然后讓我們一起喊出它的名字，歡迎它出來好嗎? “尖嘴巴，花毛衣，愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸，說起話來唧唧唧?！?/p>

　　師：小朋友們，有誰知道它的名字嗎?

　　幼：小雞。

　　師：小朋友們真聰明，讓我們一起請出今天的小客人好嗎?

　　幼：好!

　　2、觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。

　　師：我請來的小客人可愛嗎?請小朋友們都來看看它，歡迎它好嗎?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對小雞產(chǎn)生感情。)

　　3、聽故事，引出繪畫活動。

　　師：小朋友們，讓我們一起聽聽小雞的故事，小朋友們一定要認(rèn)真聽哦。

　　教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，河水在嘩嘩的唱歌。

　　這一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去，咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是找不到……”

　　師:我們的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點(diǎn)兒，它想請小朋友們幫它畫一些照片，讓幼兒園里的小朋友都幫它一起找哥哥姐姐，小朋友們可以幫忙嗎?

　　幼：可以。

　　提問：小朋友們說說小雞的樣子吧?(引導(dǎo)幼兒說出小雞的外形特征)。

　　師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧(老師一邊說兒歌，一邊作畫)

　　師:小朋友們我畫的小雞漂亮嗎?

　　幼：漂亮。

　　師：現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎?

　　“身體像雞蛋”先畫一個(gè)有些扁的圓形，哦，小朋友們畫的真漂亮。

　　“眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。

　　“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。

　　“嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦……原來還有腳沒畫呢，畫上腳吧。

　　“看見蟲兒叫的歡”畫上腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。

　　小朋友們畫的小雞可真漂亮啊，現(xiàn)在我們把它的照片交給盧老師，讓盧老師請大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好?(請配班老師幫忙進(jìn)行活動，讓她帶照片外出尋找，然后將另外兩只小雞帶回來。)

　　師：哇，盧老師幫我們把小雞找到了，小雞團(tuán)聚了，它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。

　　4、小雞展，給幼兒一個(gè)展示自己的平臺。

　　師：小朋友們，我們幫助了小雞高興嗎?

　　幼：高興。

　　師：小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個(gè)畫展好嗎? 請你們自己選擇材料，用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些，完成的小朋友老師幫你粘到展板上(引導(dǎo)幼兒自己動手制作，肯定他們的一切創(chuàng)意，提供他們需要的所有材料，給幼兒一個(gè)最自由的空間，讓他們自由發(fā)揮。)

　　5、結(jié)束部分：

　　師：小朋友們的作品真漂亮，這是我觀看的最美的畫展啦，你們都是充滿愛心的小天使哦。

　　你們今天開心嗎?

　　幼：開心。

　　師：讓我們一起隨音樂跳起舞來吧。(師幼一起跳舞離開活動場)。

　　活動延伸：

　　1、將展板放在走廊里供家長與小朋友欣賞，增加幼兒榮譽(yù)感。

　　2、在美術(shù)區(qū)，投放各種繪畫材料供幼兒選用。

　　家庭活動延伸：

　　1、請家長多陪幼兒，讓幼兒多看、多聽、多練，盡可能多的接觸大自然。

　　2、請家長多與幼兒交流，對他們的每一幅作品給予正面且積極的評價(jià)。保護(hù)幼兒的繪畫興趣。

　　活動反思：

　　這節(jié)活動課幼兒非常積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時(shí)，它們對繪畫的興趣會很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。

　　詩畫教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進(jìn)了幼兒的繪畫興趣，讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。

30、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《櫻桃》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)用紙筒印畫，體驗(yàn)印畫的樂趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　紙筒，綠色、黑色、紅色顏料，棉簽，圓形畫紙，抹布等。

　　【活動觀察】

　　區(qū)域活動一開始，馬上就有六七個(gè)小朋友迅速地進(jìn)入了美工區(qū)，不加思索地一人拿著一份材料就開始作畫了。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]沒多久，小黃用紙筒在紙上印了兩片樹葉，然后把棉簽沾上顏料后用十字交叉的方法畫了葉脈，畫好之后就在空白處點(diǎn)了很多紅色櫻桃，但并沒有按照老師的要求把葉子涂滿顏料后把葉子和櫻桃連接起來。之后發(fā)現(xiàn)手上沾上了顏料就開始邊擦顏料邊自言自語地說：“我已經(jīng)畫好了，不要畫了”說完還看看旁邊的小朋友的畫說：“太恐怖了，這是什么?亂七八糟的?！?旁邊女孩子把樹葉涂上了黑色，畫面比較臟)。到此就結(jié)束了他的作畫，去別的區(qū)域玩了。

　　小紅在一開始作畫的時(shí)候就很認(rèn)真，幾乎沒有語言的表達(dá)，也沒有與同伴進(jìn)行交流。印好樹葉之后就迅速地畫上了葉脈和櫻桃，之后把樹葉和櫻桃連起來。她把作品展示給教師看，并說：“老師，我已經(jīng)畫好了”。這時(shí)教師提醒她可以多畫一些，于是她又多印了一些樹葉和櫻桃，但是畫面變得太滿了，沒有什么留白的部分。

　　【活動分析】

　　在這次活動中，顯然每個(gè)幼兒的能力和興趣點(diǎn)都是不一樣的，在作品中可以體現(xiàn)，每個(gè)幼兒都有自己的繪畫風(fēng)格。教師通過講解和指導(dǎo)，讓幼兒對櫻桃的特征有了一個(gè)大概的了解，但是欣賞環(huán)節(jié)不夠直觀，幼兒在繪畫的過程中對櫻桃的外形沒有一個(gè)直觀地理解，這在一定程度上限制了幼兒的想象和能力。而且在活動中，個(gè)別幼兒之間只有一些很簡單的交流，僅僅是處于在老師提出的話題中而建立起來的。這時(shí)教師應(yīng)該多鼓勵幼兒之間的表達(dá)交流，豐富其語言能力。孩子們在一開始的繪畫欲望是很高的，但是后來有部分孩子半途中去玩別的區(qū)域了，這也是因?yàn)榻處煕]有及時(shí)的關(guān)注和引導(dǎo)。

　　【調(diào)整與推進(jìn)】

　　這次活動對于第一次嘗試紙筒印畫的孩子來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但孩子們的興趣很高，最后呈現(xiàn)出來的作品效果也是可圈可點(diǎn)的。因此教師在選材的時(shí)候應(yīng)該綜合考慮幼兒年齡和能力特點(diǎn)，選取適合小班年齡特點(diǎn)的活動內(nèi)容，適當(dāng)降低操作難度。

　　其次，教師在活動前要做好各方面的準(zhǔn)備，包括材料和思想準(zhǔn)備。要考慮幼兒隨時(shí)會提出的天馬行空問題及應(yīng)對方法，并且注意變換講解方式，不要一味地固守成規(guī)。

　　第三，在活動導(dǎo)入環(huán)節(jié)中教師應(yīng)該使用櫻桃的圖片或者實(shí)物引導(dǎo)幼兒更加直觀地欣賞，因?yàn)樾“嗪⒆訉烟业母拍畈粡?qiáng)，不能很好地理解櫻桃到底是什么樣子的，只有通過直觀的方法他們才能畫出想象中的櫻桃。也就不會出現(xiàn)部分孩子在作畫還沒結(jié)束就離開美工區(qū)的現(xiàn)象。

　　第四，活動目標(biāo)定位不夠準(zhǔn)確、具體，太過寬泛?！吨改稀吩谒囆g(shù)領(lǐng)域中指出幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

　　最后，教師在幼兒操作過程中缺少指導(dǎo)，沒能照顧到全體幼兒，偏向個(gè)體。要加強(qiáng)巡回指導(dǎo)的力度，這樣能讓每個(gè)幼兒的能力都得到更好的發(fā)展。

　　活動反思：

　　在這次活動中，顯然每個(gè)幼兒的能力和興趣點(diǎn)都是不一樣的，在作品中可以體現(xiàn)，每個(gè)幼兒都有自己的繪畫風(fēng)格。教師通過講解和指導(dǎo)，讓幼兒對櫻桃的特征有了一個(gè)大概的了解，但是欣賞環(huán)節(jié)不夠直觀，幼兒在繪畫的過程中對櫻桃的外形沒有一個(gè)直觀地理解，這在一定程度上限制了幼兒的想象和能力。而且在活動中，個(gè)別幼兒之間只有一些很簡單的交流，僅僅是處于在老師提出的話題中而建立起來的。這時(shí)教師應(yīng)該多鼓勵幼兒之間的表達(dá)交流，豐富其語言能力。孩子們在一開始的繪畫欲望是很高的，但是后來有部分孩子半途中去玩別的區(qū)域了，這也是因?yàn)榻處煕]有及時(shí)的關(guān)注和引導(dǎo)。

31、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《荷包蛋》含反思

　　內(nèi)容與指導(dǎo)：

　　1.了解煎荷包蛋的過程，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　2.能大膽作畫，掌握從里向外涂色的技能。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒人手一只紙制碟子。

　　2.油畫棒若干

　　3.電爐、剪鍋、雞蛋

　　活動過程：

　　(一)煎荷包蛋，引導(dǎo)幼兒了解煎荷包蛋的過程。

　　1、出示操作工具及雞蛋，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　2、教師操作煎荷包蛋，提醒幼兒觀察蛋黃、蛋清的變化。

　　(二)幼兒學(xué)習(xí)畫荷包蛋。

　　1、教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察教師范畫，"來;自.屈;老師;教.案;學(xué)習(xí)從里面向外畫荷包蛋的方法。

　　2、提出作畫要求：

　　a、涂色時(shí)要從里向外著色。

　　B、涂色時(shí)注意，不要超出輪廓線。

　　C、空隙的地方要補(bǔ)涂上顏色。

　　3、幼兒作畫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒從里向外畫荷包蛋。

　　(三)作品欣賞

　　1.引導(dǎo)幼兒互相欣賞，交流作品體驗(yàn)成功的喜悅。

　　2.在音樂伴奏下，讓幼兒把畫好的荷包蛋送給爸爸媽媽。

　　活動反思：

　　本次活動幼兒興趣較濃，可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫一個(gè)小圓，讓孩子們沿著這個(gè)黑線把圓形撕下來，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因?yàn)槭堑谝淮螄L試這樣的撕紙活動，所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個(gè)幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。

　　但在活動中也存在不足，開始部分還應(yīng)設(shè)置一些情景，畢竟是小班的孩子，這樣能更好地激起孩子的興趣。

32、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《洗相片》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒認(rèn)識紅色。

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、主色是紅色的玩具若干。

　　2、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫棒畫有各種玩具。

　　3、紅色顏料，刷子，抹布若干。

　　活動過程：

　　1、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候，教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色，初步認(rèn)識紅顏色。教師問：你玩的是什么玩具?這么漂亮的玩具是什么顏色的?

　　2、出示天線寶寶波兒，展示紅顏色。教師問：快看，誰來了?波兒穿的衣服可真漂亮。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);這么漂亮的衣服是什么顏色的?你有沒有紅色的玩具呀?

　　3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。教師問：你還在哪里見過紅顏色?

　　4、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛，請配班老師把玩具藏起來，可以藏到柜子里、椅子下、窗臺上等，藏好后大家開始找玩具。當(dāng)幼兒找到玩具時(shí)，引導(dǎo)幼兒說出在哪找到的玩具，玩具的名稱。重復(fù)游戲時(shí)，逐步加深游戲的難度，可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。

　　5、游戲“照相”。大家做攝影師，為玩具拍照片。

　　6、游戲“洗相片”。

　　(1)、展示相片的“底片”(棒紙卡片)，引起幼兒的興趣，教師示范“洗相片”。用刷子蘸上紅色顏料，輕輕地在紙上來回刷，全部刷滿顏料后，相片就洗出來了。

　　(2)、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”。教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。

　　7、自由探索。鼓勵幼兒到戶外去尋找漂亮的紅顏色。

　　活動反思：

　　教師在這個(gè)小班的美術(shù)活動設(shè)計(jì)中，尊重幼兒愛游戲的特點(diǎn)，使美術(shù)活動多樣化、游戲化、活動化?；顒釉O(shè)計(jì)中，教師為幼兒提供實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)了師生互動、生生互動的精神，巧妙的利用“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象增加了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動中的成功和快樂。

33、小班美術(shù)教案《下雨啦》反思

　　活動目標(biāo)

　　1.嘗試用語言描述下雨的場景。

　　2.體驗(yàn)用繪畫表達(dá)雨景的情趣。

　　3.感受雨天的有趣。

　　4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　5.體驗(yàn)欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達(dá)。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有觀察過下小雨和下大雨的經(jīng)驗(yàn)。

　　課件準(zhǔn)備：“雨聲”音效及圖片;《下雨啦》視頻。

　　材料準(zhǔn)備：圖畫紙、顏料、各種大小的畫筆。

　　活動過程

　　一

　　播放音效及圖片，引導(dǎo)幼兒回憶下雨時(shí)的景象

　　——聽，這是什么聲音?

　　——你們見過雨嗎?雨是從哪兒落下來的?

　　二

　　播放視頻，鼓勵幼兒用語言描述下雨的場景

　　——下小雨時(shí)，雨點(diǎn)是怎樣的?

　　——下大雨時(shí)，雨又是什么樣子的?

　　三

　　發(fā)放材料，引導(dǎo)幼兒動手自由創(chuàng)作雨景

　　1.鼓勵幼兒想一想在畫紙上如何表現(xiàn)出小雨、中雨和大雨的樣子。

　　2.幼兒自由創(chuàng)作雨景圖，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　四

　　展示作品，鼓勵幼兒表達(dá)想法，感受雨天樂趣

　　——你畫的是什么雨?

　　——為什么會這樣畫?

　　教學(xué)反思：

　　繪畫《下雨啦》是一個(gè)充滿生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn)，而且我把激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時(shí)作為本次活動的另一個(gè)重點(diǎn)，并以情感體驗(yàn)為主線，貫穿于整個(gè)活動中。

　　1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感，在教學(xué)開始，我通過聽——說—演——看——想，激起小朋友對雨的已有經(jīng)驗(yàn)，自由地把所見所聞、所

　　感所想的事物說出來，用肢體表現(xiàn)出來，教師再進(jìn)一步對幼兒的語言進(jìn)行概括，進(jìn)行提升，讓幼兒對雨有進(jìn)一步的認(rèn)識，為下面的繪畫做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。

　　2、結(jié)合語言進(jìn)行繪畫，增加了活動的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時(shí)，我結(jié)合生動、形象的語言。如：小雨一滴一滴一滴落下來。大雨嘩啦啦，一條一條落下來。起風(fēng)了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得有趣多了。

34、幼兒園小班美術(shù)教案《花圍巾》反思

　　【活動意圖】

　　小班孩子年齡小，認(rèn)知發(fā)展水平有限，生活經(jīng)驗(yàn)少，操作能力和中大班孩子有很大的差異，往往只對熟悉的事物感興趣。因此在選材上，我常常選用孩子生活中所熟悉的美術(shù)材料，來激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣。本次活動，我就采用了孩子平?？吹健⒂眠^和吃到過的幾種材料，通過壓印的方法來裝飾圍巾。最后，通過“送圍巾”這一環(huán)節(jié)，來增進(jìn)孩子關(guān)愛他人的情感。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種印章印畫的方法來裝飾圍巾。

　　2、激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作活動的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　各種用白色絨布自制的圍巾(三角巾、方巾、長方巾)若干，各種顏色的水粉顏料，自制印章若干(稻草印章、蔬菜印章、布團(tuán)印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章……)、電腦、音箱、磁帶，抹布等。

　　【活動過程】

　　一、激發(fā)興趣

　　1、寶寶們，你們看我今天和平時(shí)有什么地方不一樣啊?為什么?

　　2、天氣越來越冷了，我就自己用白絨布，做了一條花圍巾圍在脖子上，這樣既可以讓自己暖和，還可以把自己打扮得更加漂亮，我真喜歡這條漂亮的圍巾。(展示圍巾)寶寶們，你們喜歡我的圍巾嗎?

　　3、圍巾上這些漂亮的花、五角星、圓球是怎么來的?你們知道嗎?(孩子自由講述。)

　　4、小結(jié)：告訴你們吧，圍巾上的這些美麗的花紋是我請印章寶寶幫忙打扮的、印出來的。

　　(給予孩子充分表達(dá)、講述的機(jī)會，這樣孩子可以通過回憶，并根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)來再現(xiàn)自己平時(shí)美術(shù)活動所接觸、使用的材料，或運(yùn)用的一些作畫方法。)

　　二、示范講解

　　1、咦，誰來了?(配班老師扮小熊出場)

　　師：和小熊打個(gè)招呼：“小熊，你好!”

　　(“小熊”：劉老師，你做的花圍巾真漂亮，我也想要一條。)

　　好啊，你等等，我馬上做一條送給你。

　　2、瞧，許多印章寶寶也趕來幫忙打扮，看看來了那些印章寶寶?

35、幼兒園小班美術(shù)教案《好吃的魚》反思

　　過生日激發(fā)孩子作畫的興趣教師："孩子們，今天我們班來了位小客人，(課件同時(shí)有喵喵的聲音)瞧，是誰呀?小貓咪咪打扮的可真漂亮，原來今天是咪咪的生日，朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物

　　小班美術(shù)公開課教案《好吃的魚》

　　活動目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用涂涂、撕撕、貼貼等技能，制作一盤好吃的魚。

　　2、感受美術(shù)活動帶來的樂趣，體驗(yàn)幫助小貓的快樂。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、綠、白手工紙

　　2、魚兒輪廓、膠水、油畫棒、一次性盤子、抹布

　　3、背景音樂，視頻儀、DVD、錄音機(jī)

　　活動重點(diǎn)：能涂涂、撕撕、貼貼燒魚

　　活動難點(diǎn)：涂、撕等技能

　　活動過程：

　　一、設(shè)置情景，引起幼兒制作興趣

　　過生日激發(fā)孩子作畫的興趣教師："孩子們，今天我們班來了位小客人，(課件同時(shí)有喵喵的聲音)瞧，是誰呀?小貓咪咪打扮的可真漂亮，原來今天是咪咪的生日，朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物，我們一起看看到底是什么禮物呢?(放課件)哇!是什么啊?為什么朋友要送他小魚呢?(幼兒回答)今天是小貓的生日，我們也來燒一條魚給小貓吃吧?(鼓勵幼兒動手幫小貓"燒魚")

　　二、和幼兒一起討論怎樣燒魚并示范

　　1.提問：小朋友想想平時(shí)爸爸媽媽是怎么燒魚的呢?

　　引導(dǎo)幼兒回憶燒魚的步驟，(幼兒自由說)師：小朋友說的都很對。燒魚的時(shí)候要放點(diǎn)油，還有糖啊、醋啊、醬油啊，其實(shí)還要點(diǎn)放生姜，鹽、蔥花等等一些調(diào)料，這樣燒出來的魚才更香哦!

　　2、示范燒魚的過程師：現(xiàn)在我們要開始燒魚了，先將這條白白的魚涂上漂亮的顏色，(邊說邊涂色)涂的時(shí)候呢要涂均勻，順著一個(gè)方向來回涂，盡量不要涂在外面，小朋友也可以涂各種喜歡的漂亮的顏色，瞧，小魚多漂亮啊。然后拿來一個(gè)鍋，在上面放上油(膠水)，油要涂滿鍋底哦，注意粘有油的手要在抹布上擦一擦，再把魚放在鍋里，(壓一壓)為了使魚不會太腥呢，還要在鍋里放幾片生姜，我們用黃色的紙條來撕生姜，要用多少就撕多少，接著撕點(diǎn)綠色的蔥花撒在魚上，(可以多放點(diǎn))這樣做出來的魚，會很香哦，最后，我們撕點(diǎn)白色的鹽灑上去，但是鹽要灑的少一點(diǎn)，太多了，魚就太咸了。有喜歡吃辣的小朋友還可以撕幾個(gè)小辣椒放上去，瞧，一盆好吃的魚就做好了。(聞的動作)真香啊!你們現(xiàn)在是不是也想做一盆好吃的魚送給小貓啊?

　　3、幼兒燒魚，教師巡回指導(dǎo)老師給每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一條魚和一個(gè)鍋還有一些調(diào)料。

　　小朋友先要給魚涂上漂亮的顏色------然后在鍋里放上油把魚放進(jìn)去-------最后放各種調(diào)料。手臟了要用抹布擦一下?；@子里的調(diào)料都可以用，不要搶，用完把多余的調(diào)料再放回去。(背景音樂)

　　三、評價(jià)幼兒作品(請小貓吃魚)

　　師：小朋友燒的魚都差不多好了，我們把燒好的魚放在這邊的展示臺上，你們看看哪盤魚燒得最好呢?(請幼兒說)為什么呢?(幼兒說)這盆魚顏色涂得很好看又均勻，調(diào)料放的也剛剛好，很香哦!其他小朋友的燒得魚也很香，那現(xiàn)在我們一起來請出小貓咪咪吧?(小貓咪咪請你出來)小貓咪咪：小朋友燒的魚真香啊，謝謝你們!

　　幼:不用謝!

　　小貓咪咪：為了感謝你們我想邀請你們、還有張老師和我一起過生日，好嗎?

　　四、唱生日歌，結(jié)束活動

　　反思：

　　《好吃的魚》是一節(jié)美術(shù)課，其中內(nèi)容比較多，有畫的，撕的，貼的。這節(jié)課的主要目標(biāo)是：

　　1、通過活動激發(fā)幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。

　　2、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進(jìn)行裝飾。

　　3、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。

　　本節(jié)課一開始就以一只小貓導(dǎo)入話題，“今天是小貓的生日，朋友們送來了很多的禮物。”(許多小魚)“但是小貓不會煮魚啊，想請小朋友幫忙煮一下。”小朋友們聽了以后，很興奮，并且很快進(jìn)入了角色。分別都講了多種煮魚的方法，有水煮魚、紅燒魚、清蒸魚等等。我就開始講解其中一種做魚的方法，小朋友們聽的很認(rèn)真，幼兒進(jìn)行操作時(shí)，都按步驟來做，而且做的很認(rèn)真，但我發(fā)現(xiàn)，在幼兒操作的時(shí)候。