大班教案《國慶大閱兵》

大班教案《國慶大閱兵》

1、大班教案《國慶大閱兵》

活動目標(biāo)：

　　1、欣賞國慶大閱兵，初步了解海陸空三軍的主要特點(diǎn)。

　　2、認(rèn)讀漢字：jiefangjun。學(xué)習(xí)jiefangjun的站、坐、行走。

　　3、感受國慶閱兵儀式雄壯的場景，萌發(fā)熱愛jiefangjun的情感。

　　4、培養(yǎng)表演的興趣。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

　　國慶閱兵視頻 PPT 字卡：jiefangjun 幼兒用書。

活動過程：

　　一、欣賞《國慶大閱兵》

　　1、師：今天老師帶來了一段老師特別難忘的視頻，我們一起來看看、聽聽吧。

　　2、幼兒欣賞視頻。

　　3、提問：你以前看過這段視頻嗎?講的是什么時候的事?在視頻里你看到了什么?聽到了什么?心里有什么感覺?

　　師小結(jié)：這是在國慶節(jié)祖國媽媽生日時進(jìn)行的國慶大閱兵儀式。。。。。。

　　二、認(rèn)識海陸空三軍

　　1、師：我們在視頻中看到了許許多多的jiefangjun(出示字寶寶：jiefangjun)這些jiefangjun有什么不一樣呢?(幼兒自由回答師結(jié)出海陸空三軍)

　　2、出示PPT分別認(rèn)識三軍(以提問方式進(jìn)行)

　　海軍：上裝白色，下裝深藏青色。在海上作戰(zhàn)。

　　陸軍;上下裝均為松枝色。在陸地上作戰(zhàn)

　　空軍：上下裝均為藍(lán)灰色。在空中作戰(zhàn)。

　　迷彩服：訓(xùn)練和作戰(zhàn)服飾，顏色接近林地和荒漠，具有隱蔽皇防護(hù)作用。

　　jiefangjun軍徽：五角星圖案、有"八一"二字

　　三、了解中國人民jiefangjun的節(jié)日"八一"建軍節(jié)。

　　提問：你知道為什么jiefangjun軍徽有"八一"二字嗎?

　　師結(jié)：建軍節(jié)

　　四、學(xué)做jiefangjun

　　1、你想當(dāng)一名jiefangjun嗎?你從視頻中知道jiefangjun是怎么站、做、行走的呢?

　　2、幼兒練習(xí)jiefangjun的站、坐、行走。

　　3、如何能當(dāng)一名jiefangjun

延伸活動：

　　欣賞幼兒用書P27進(jìn)一步感受jiefangjun的威武

2、大班教案《中華大家庭》含反思

教育目標(biāo)：

　　1、了解蒙古族、維吾爾族的民族特點(diǎn)，風(fēng)俗習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)幼兒對我國民族的熱愛。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

　　關(guān)于蒙古族、維吾爾族的課件及少數(shù)民族圖片

活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入

　　我們是什么民族呢?在我們中國都是漢族人嗎?

　　2、了解蒙古族、維吾爾族

　　我們的祖國是一個大家庭有56個民族，其中漢族人數(shù)最多，其他人數(shù)較少，所以叫少數(shù)民族。

　　請幼兒觀看蒙古族課件?？磫栆淮魏筇釂枺骸澳憧吹搅耸裁?”請幼兒大膽發(fā)言。老師對蒙古族的居住地、服飾特點(diǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣做簡單的小結(jié)。

　　請幼兒觀看課件?？磫栆淮魏筇釂枺骸澳憧吹搅耸裁?”請幼兒大膽發(fā)言。老師對維吾爾族的居住地、服飾特點(diǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣做簡單的小結(jié)。

　　如果幼兒看一次回答不完成，那么請幼兒再觀看一次，再做完整性小結(jié)，幼兒回答問題時，提醒說完整話。

　　3、提供圖片，辨認(rèn)民族

　　小朋友看一看，是哪個民族的呢?請幼兒根據(jù)他們的服飾特點(diǎn)來說出是哪個民族的?

　　4、小結(jié)

　　每個少數(shù)民族都有自己的特點(diǎn)，今天我們只認(rèn)識了蒙古族和維吾爾族，小朋友還知道有哪些民族呢?請小朋友收集關(guān)于少數(shù)民族的知識來幼兒園介紹給老師小朋友。

反思：

　　本節(jié)活動適合我們大班的孩子，孩子們對于少數(shù)民族很好奇，探索欲望很強(qiáng)。活動中運(yùn)用了課件和圖片，既生動有趣，

　　又能激發(fā)幼兒了解學(xué)習(xí)的欲望。但還有個別幼兒還是很被動，在牽著他的鼻子走，對于這些孩子，我做了簡單分析，一方面是孩子本身

　　表達(dá)不是很流暢，心里明了，但不善于表達(dá)，第二方面，少數(shù)民族的知識里確實(shí)有一些新名詞，孩子們難以一次性接受，針對這些情況，

　　我覺得在以后的活動中，盡可能的要照顧到全體，注重個別差異，有些知識要放在課前準(zhǔn)備，讓孩子進(jìn)行預(yù)熱，相信以后的活動更精彩!

3、大班教案《木制品大集合》

活動目標(biāo)

　　在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　培養(yǎng)探索木制品的興趣。

　　讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動過程：

　　一、自由討論，了解木頭在生活中的用處

　　策略：出示一小截的木頭，讓孩子進(jìn)行觀察。

　　指導(dǎo)語：1.這是什么?

　　2.木頭可以做成什么東西?

　　3.小結(jié)：原來木頭可以做成那么多的東西，所有用木頭做的東西它們都有一個共同的名字，叫木制品。

　　二、認(rèn)識各類木制品，并嘗試給木制品進(jìn)行分類

　　策略：1.出示木制品圖片(六大類各一張)，以散放形式張貼在黑板上。

　　2.出示分類表和標(biāo)記：生活用品類、家具類、玩具類、建筑類、交通工具類、樂器類，在黑板上依次排列。

　　3.孩子人手一張木制品圖片，讓孩子進(jìn)行觀察后進(jìn)行分類。

　　指導(dǎo)語：1.老師這里也有許多木制品的圖片，你們認(rèn)識它們嗎?

　　2.我們來這些木制品分分類?

　　3.老師在每個小朋友的凳子底下也放了一張木制品的圖片，請你們拿出來仔細(xì)地看一看，你所拿到的圖片上是什么木制品，它屬于哪一類，也可以和旁邊的小朋友相互討論一下。

　　4.小結(jié)：在我們的生活周圍處處都有木制品，這些木制品給我們的生活帶來了很多用途。

　　三、通過觀察、比較，了解木制品的特征

　　策略：1.出示木頭圖片和小紅花，引導(dǎo)孩子討論為木頭貼小紅花

　　2.實(shí)物的對比：(1)可塑性強(qiáng)——借用已出示的裝飾品圖片

　　(2)輕便——鐵和木頭的比較

　　(3)牢固、不易碎——玻璃碗和木頭碗的比較

　　指導(dǎo)語：1.那你們知道為什么大家都喜歡用木頭做東西呢?

　　2.木制品有什么優(yōu)點(diǎn)呢?看看木頭都能得到幾朵小紅花?

　　3.小結(jié)：因?yàn)槟绢^有這么多的優(yōu)點(diǎn)，所以大家都喜歡用木頭來做各種東西。

　　四、延伸活動

　　策略：讓孩子回家和爸爸媽媽找生活中的木制品。

　　指導(dǎo)語：我們可以回家和爸爸媽媽再找找，在我們的生活周圍還有哪些木制品。

4、大班教案《大自然》

活動目標(biāo)：

　　1、了解大自然色彩的豐富性，知道彩虹七種顏色的名稱。

　　2、會和同伴合作，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出對美麗的大自然的感受。

　　3、培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力，激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣。

　　4、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

　　教具：各色水果糖、多媒體及課件、錄音機(jī)及音樂磁帶、作業(yè)展示板等

　　學(xué)具：水彩筆(蠟筆)、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等

活動過程：

　　1、請幼兒品嘗各色水果糖，說說吃了什么顏色的糖?覺得味道怎樣?

　　2、課件展示大自然景色，讓幼兒欣賞，從中找一找更豐富的色彩。

　　3、欣賞二段音樂，讓幼兒說說音樂里表現(xiàn)的是什么顏色?你是怎樣聽出來的?

　　4、導(dǎo)入正題，教師：色彩居然具有這么大的魅力，今天就讓我們一起來表現(xiàn)《美麗的大自然》吧!老師想起了一種自然現(xiàn)象，叫彩虹，誰能說出彩虹顏色的名稱來?(幼兒回答)將幼兒分成七組，分別以顏色命名。

　　5、欣賞小朋友作品三幅(電子幻燈片)，說說它是用什么方法來表現(xiàn)自然的?

　　6、展示材料，讓幼兒討論如何用這些材料來表現(xiàn)大自然的色彩美。

　　7、幼兒創(chuàng)作，教師分組巡回指導(dǎo)。尊重幼兒意愿，讓幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式，重新組合每組的陣容，開始用色彩來進(jìn)行創(chuàng)作。

　　8、展示每組作品，進(jìn)行交流。每組派一名小朋友當(dāng)解說員，其他人和老師當(dāng)觀眾，一起參觀《美麗的大自然》畫展。

　　9、欣賞大師作品。教師：世界在我們的眼里是多么新鮮、神奇和美麗，藝術(shù)大師們也用豐富的色彩表達(dá)著對大自然的熱愛。(以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3―4幅作品，并簡單說說自己的看法)。

結(jié)束語：

原來大師的想法和我們很多小朋友是一樣的，只要大家經(jīng)常用發(fā)現(xiàn)的眼光尋找生活中的美，用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的想法，不久你們也肯定能成為藝術(shù)大師。最后，讓我們一起走進(jìn)大自然，去發(fā)現(xiàn)去感受更多更美的色彩吧!

活動自評：

本次活動處處突出了幼兒的主體性，先讓幼兒通過看、聽、說來感受自然界顏色的豐富，再引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式和材料來表現(xiàn)七彩自然，各組幼兒自由組合，相互合作，共同完成作品，彼此介紹作品所表現(xiàn)的內(nèi)容，每一個環(huán)節(jié)老師都尊重幼兒的意愿，鼓勵幼兒大膽表達(dá)。在活動中老師還借助多媒體課件將大自然的景色展示于幼兒眼前，后與音樂欣賞結(jié)合，更加深了幼兒對色彩的感受，最后展示大師的作品又較好地激發(fā)了幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的愿望?？傊净顒舆\(yùn)用多種手段，巧妙地將各種資源統(tǒng)合在七彩自然這一內(nèi)容中，使幼兒獲得了多元的發(fā)展。

5、大班教案《大風(fēng)車》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過討論、看圖示的方式，學(xué)習(xí)制作風(fēng)車的方法。

　　2、遇到困難能主動尋求解決方法，感受制作活動的快樂。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、制作風(fēng)車的步驟圖5幅。

　　2、各色正方形紙(數(shù)量多于幼兒人數(shù))、吸管、透明膠、剪刀、大頭針等。

活動過程：

　　一、出示風(fēng)車，引發(fā)幼兒制作的興趣。

　　1、師：今天老師帶來了很好玩的玩具，你們看看是什么呢?(出示風(fēng)車)

　　2、師：你們想玩嗎?你們自己也來做一個好嗎?

　　(評析：孩子的世界是多姿多彩的，表達(dá)方式也是多種多樣的，給他們自由的空間，讓他們在相互交流中，運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)。)

　　二、引導(dǎo)幼兒一起討論制作風(fēng)車所需材料及制作方法。

　　1、師：做風(fēng)車我們需要哪些材料呢?需要哪些工具呢?怎樣用這些材料呢?(引導(dǎo)幼兒自己思考并提出意見。)

　　2、師：怎樣制作風(fēng)車呢?老師今天帶來了做風(fēng)車的步驟圖，你們要按順序一步一步地看，就能學(xué)會做風(fēng)車的。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖：

　　師：一共有幾步?你是從哪里看出來的?里面要用到哪些材料和工具?

　　重點(diǎn)讓幼兒掌握兩個注意點(diǎn)：

　　剪刀剪折痕時不要全剪開。

　　第4步中的四個角要按圖中箭頭的方向分別折向紙的中心點(diǎn)，

　　并加以固定，防止散開。

　　(評析：步驟圖的出示，可以幫助幼兒明確探索的方向，調(diào)動了幼兒探索的積極性和主動性，也豐富了幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，在這一環(huán)節(jié)中幼兒的興趣與活動的預(yù)設(shè)自然的相融合了起來，從而引發(fā)了幼兒新的探索行為。)

　　三、幼兒自由探索制作風(fēng)車。

　　1、師：老師準(zhǔn)備了你們想要的材料，請你們看著步驟圖做一個風(fēng)車吧。如果你們在做的過程中碰到了困難，你會怎么做呢?

　　2、幼兒自由操作，制作風(fēng)車。

　　3、教師鼓勵幼兒遇到困難看圖示或向同伴、老師尋求幫助，并注意觀察幼兒不同的制作方法和解決問題的策略。

　　(評析：在操作活動中，有二門積極思考、主動探索，充分享有自主性，而教師作為孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者，給予了孩子更多的探索時間和相應(yīng)的材料，引導(dǎo)幼兒自己去探索，進(jìn)而使幼兒的潛能充分開發(fā)和釋放。)

　　四、師幼一起玩風(fēng)車。

　　1、引導(dǎo)幼兒通過相互對比發(fā)現(xiàn)風(fēng)車制作的問題：為什么我的風(fēng)車不轉(zhuǎn)?為什么我的風(fēng)車比他的轉(zhuǎn)得慢?

　　2、師：你在玩風(fēng)車時發(fā)現(xiàn)了什么問題?為什么會這樣?(引導(dǎo)幼兒就制作風(fēng)車的材料、方法提出自己的想法。)

　　(評析：問題是幼兒學(xué)習(xí)的開端，也是教師了解孩子的窗口，幼兒在活動中提出問題、解決問題的過程是學(xué)習(xí)發(fā)展的過程，是他們積極思維、發(fā)展個性、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的過程。)

活動反思：

　　這一次，我也被感染了，拿著小風(fēng)車和孩子們一起玩。孩子們臉上的笑容和對知識無窮的探究深深地我。那一打動了個個新的為什么從他們小小的腦袋中奇異地冒出來，讓人驚嘆他們的思維原來如此的奇特。

　　美國華盛頓圖書館墻上掛有這么一條標(biāo)語;“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做了就理解了?！边@頗有哲理的標(biāo)語說明了光聽不行，過后就會忘記。光看還不行，雖比聽效果好，能記住了，但能理解嗎?若親自做了，其中道理就明白了，運(yùn)用起來就得心應(yīng)手了。由此看來，探究在學(xué)習(xí)中的重要性。探究性學(xué)習(xí)是一種積極。能動的學(xué)習(xí)過程，它注重讓幼兒親身經(jīng)歷科學(xué)探究過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力。獲取科學(xué)知識，形成尊重事實(shí)。善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，增強(qiáng)觀察。分析和解決問題的能力的目的。并且總結(jié)出探究在科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

　　一、注重實(shí)踐性，在實(shí)踐中探究

　　好動。愛玩是小朋友的天性。在活動中探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力.動手能力，將學(xué)習(xí)中的智力活動和操作活動緊密結(jié)合起來，在玩中探究知識。克服傳統(tǒng)教學(xué)中重理論.輕實(shí)踐.重知識.輕能力的傾向。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給孩子。

　　二、培養(yǎng)合作精神，在合作中探究

　　課堂教學(xué)中是否體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的合作性，是新課標(biāo)下凸顯幼兒主體地位的關(guān)鍵一環(huán)，本課在制作過程和討論過程中都放手讓幼兒進(jìn)行小組合作。在玩中發(fā)現(xiàn)問題，互相探究，共同解決問題，從小培養(yǎng)幼兒的合作習(xí)慣和合作精神。

　　三、加強(qiáng)開放，促進(jìn)探究

　　課堂開放性，是教學(xué)改革的主要標(biāo)志，更新教育理念。根據(jù)教材的需要。選擇開放的教學(xué)形式，提供廣闊的空間，讓幼兒進(jìn)行活動實(shí)踐，放手讓幼兒展開思維的翅膀去猜想。去操作，去討論，去驗(yàn)證結(jié)論。有不少教育專家都提出了這樣一個觀點(diǎn)：幼兒提出問題比解決問題更重要。開放式的課堂，要確保幼兒思考問題。提出問題。發(fā)表意見的時間和空間，使幼兒敢于質(zhì)疑，敢于提出挑戰(zhàn)性的問題，在問題的討論中促進(jìn)信息的探究，以獲取知識和技能。

6、大班教案《笨拙的螃蟹》

活動目標(biāo)：

　　1、觀察畫面，了解螃蟹尼尼對笨拙的大鉗子從不喜歡到喜歡的心理變化。

　　2、理解故事內(nèi)容，知道從不同角度看問題。

　　3、樂意關(guān)心、安慰、幫助同伴，體驗(yàn)幫助同伴的快樂。

　　4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　心理準(zhǔn)備：認(rèn)識各種海洋的生物

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、自制PPT《笨拙的螃蟹》

　　2 、螃蟹手偶一個

　　3、統(tǒng)計(jì)表一張

活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　師幼互動打招呼

　　1、這只螃蟹長有哪些特征?

　　追問：尼尼不喜歡自己的大鉗子，這是為什么呢?

　　小結(jié)：尼尼的鉗子太大了，做起事情來一點(diǎn)也不方便，讓尼尼變得很笨拙。

　　二、教師有感情講述故事，激發(fā)幼兒閱讀、理解故事。

　　1、故事中尼尼和伙伴們玩了什么游戲?他們游戲玩的順利嗎?

　　2、在玩吹泡泡游戲的時候，發(fā)生了什么事情?

　　3、出示手偶，小朋友們，你認(rèn)為尼尼的大鉗子礙事嗎?

　　4、尼尼這么傷心難過，小伙伴們是怎么安慰它的?如果你也是它的朋友，你會用什么方式安慰它。

　　三、傾聽故事，理解從不同角度看問題。

　　1、章魚在哪?躲到那里去了?請你找一找，說說它在哪?

　　2、只聽到“救命”的聲音，章魚是遇到什么危險了嗎?

　　過渡句;這時候尼尼想到了一個好辦法，它會怎樣去幫助、解救章魚?

　　四、游戲“拯救章魚” ，教師講述螃蟹救章魚的過程，激發(fā)幼兒救助章魚的欲望。

　　1、剛才尼尼是怎么解救章魚的，結(jié)果怎么樣了?

　　2、在解救章魚的過程中，尼尼的鉗子發(fā)揮了很大的作用，那大鉗子做了哪些動作呢?(學(xué)習(xí)砍、切、撕、拋的動作)

　　角色扮演，拯救章魚

　　4、現(xiàn)在你還覺得尼尼的大鉗子礙事嗎?(進(jìn)行第二次投票)用好聽的詞語夸夸尼尼、夸夸大鉗子吧。

活動延伸

　　提問：你們與沒有這樣的經(jīng)歷，自己很不喜歡的事或物，發(fā)現(xiàn)了它的好處就慢慢喜歡了?

　　出示手偶小結(jié)：“之前我這么不喜歡我的大鉗子，現(xiàn)在我終于知道笨拙的鉗子是這么有用了”任何事物都有兩面性，自己笨拙還是有用，關(guān)鍵是自己如何看待，換一個角度看問題，點(diǎn)也許會變成優(yōu)點(diǎn)。讓我們善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，做一個自信的孩子。

7、大班社會課教案《國慶大閱兵》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、欣賞國慶大閱兵，初步了解海陸空三軍的主要特點(diǎn)。

　　2、認(rèn)讀漢字：jiefangjun。學(xué)習(xí)jiefangjun的站、坐、行走。

　　3、感受國慶閱兵儀式雄壯的場景，萌發(fā)熱愛jiefangjun的情感。

　　4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　國慶閱兵視頻、PPT、字卡、jiefangjun、幼兒用書

活動過程：

　　一、欣賞《國慶大閱兵》

　　1、師：今天老師帶來了一段老師特別難忘的視頻，我們一起來看看、聽聽吧。

　　2、幼兒欣賞視頻

　　3、提問：你以前看過這段視頻嗎?講的是什么時候的事?在視頻里你看到了什么?聽到了什么?心里有什么感覺?

　　師小結(jié)：這是在國慶節(jié)祖國媽媽生日時進(jìn)行的國慶大閱兵儀式。

　　二、認(rèn)識海陸空三軍

　　1、師：我們在視頻中看到了許許多多的jiefangjun(出示字寶寶：jiefangjun)這些jiefangjun有什么不一樣呢?(幼兒自由回答師結(jié)出海陸空三軍)

　　2、出示PPT分別認(rèn)識三軍(以提問方式進(jìn)行)

　　海軍：上裝白色，下裝深藏青色。在海上作戰(zhàn)。

　　陸軍：上下裝均為松枝色。在陸地上作戰(zhàn)

　　空軍：上下裝均為藍(lán)灰色。在空中作戰(zhàn)。

　　迷彩服：訓(xùn)練和作戰(zhàn)服飾，顏色接近林地和荒漠，具有隱蔽皇防護(hù)作用。

　　jiefangjun軍徽：五角星圖案、有"八一"二字

　　三、了解中國人民jiefangjun的節(jié)日"八一"建軍節(jié)。

　　提問：你知道為什么jiefangjun軍徽有"八一"二字嗎?

　　師結(jié)：建軍節(jié)

　　四、學(xué)做jiefangjun

　　1、你想當(dāng)一名jiefangjun嗎?你從視頻中知道jiefangjun是怎么站、做、行走的呢?

　　2、幼兒練習(xí)jiefangjun的站、坐、行走。

　　3、如何能當(dāng)一名jiefangjun

　　五、延伸活動：欣賞幼兒用書P27進(jìn)一步感受jiefangjun的威武

教學(xué)反思：

　　此次活動開展還是比較順利的，目標(biāo)達(dá)成度還可以，主要基于幼兒已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)比較豐富，國慶大閱兵的活動方式，幼兒能夠有深刻的認(rèn)知。

8、大班教案《線的大集合》

活動目標(biāo)

　　1、樂于探索線，體驗(yàn)線帶來的樂趣。

　　2、能找出各種線的差異，并根據(jù)線的特征進(jìn)行分類。

　　3、認(rèn)識生活中各種各樣的線，初步了解線的作用。

　　4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備

　　1、用各種線制作一幅范畫。(畫面有小房子，花、草等)

　　2、分組材料：各種各樣的線(毛線、電線、藝術(shù)線、棉線、尼龍線等)

　　3、樂器：二胡、吉他各一把。

　　4、課件

活動過程

　　一、展示范畫，認(rèn)識范畫中的各種線

　　師：小朋友，請仔細(xì)觀察這幅畫，它和我們平時的畫有什不同?這上面的線你認(rèn)識嗎?　　它們都用來做什么?

　　二、生活中各種各樣的線

　　1、鼓勵幼兒大膽發(fā)言，講講自己在生活中知道的線。

　　師：小朋友，除了這幅畫上的線，你還知道我們生活中的哪些線?都有什么作用呢?

　　2、請幼兒分組自由操作，探索發(fā)現(xiàn)。

　　師：今天，老師給小朋友提供了各種各樣的線，請小朋友們分組，自由地去觀察探索，可以拉一拉、摸一摸、比一比，看一看它們有什么不同?有什么作用?

　　3、幼兒交流自己的探索發(fā)現(xiàn)

　　師：小朋友，你們能告訴老師，你發(fā)現(xiàn)了什么樣的線?你覺得有什么用途?(同伴之間可相互補(bǔ)充)

　　4、師利用課件并結(jié)合實(shí)物，小結(jié)各種線的名稱、特點(diǎn)和用途毛線：色澤鮮艷、柔軟，可以織成毛衣。電線：導(dǎo)電、輸入圖像、聲音等等、包括：電纜線、閉路線、耳機(jī)線等等。藝術(shù)線：用來編織各種工藝品、藝術(shù)品的線，如：中國結(jié)。棉線：用來織布、縫衣服等等樂器線：可彈撥出動聽的聲音。如：二胡、吉他、古箏(師隨機(jī)演奏一首二胡和吉他的曲子，請幼兒欣賞)尼龍線：做袋子用的手提繩、魚線、捆綁線等等

　　三、為線分類

　　1、師："今天，各種各樣的線都集中在一起了，線的大家族真的很大，族長說，這么多的孩子太多了，又?jǐn)D又吵，趕快給我們分分家吧!小朋友，我們來幫幫他吧，把這些線分分類，相同特征的放在一起，看看能分成幾類，好嗎?"

　　2、幼兒分組為線分類，師巡視指導(dǎo)。

　　3、每組推出一名代表，交流自己分類的方法，師小結(jié)。

　　四、結(jié)束部分

　　1、師：其實(shí)，生活中，還有很多很多的線，我們還沒有

　　全部認(rèn)識呢。請小朋友回家后，繼續(xù)和爸爸媽媽尋找發(fā)現(xiàn)生活中的線，看看誰了解的線的線的知識最多，好嗎?

　　2、玩繩

　　師：小朋友，老師手里有兩根很粗很長的線，又叫繩子，這根繩子是用很多很多的棉線組成，現(xiàn)在我們一起玩繩吧。

　　師領(lǐng)幼兒到戶外玩繩，結(jié)束活動。

9、大班教案《慶國慶》

　　活動目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒積極參加活動的興趣。

　　2.鼓勵他們完整的講一件自己經(jīng)歷過的關(guān)于國慶節(jié)的高興的事。

　　3.加強(qiáng)幼兒對國慶節(jié)的印象，培養(yǎng)愛國主義的情操。

　　4.讓學(xué)生了解國慶的習(xí)俗。

　　5.知道國慶節(jié)是幾月幾號。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能夠完整的講述一件關(guān)于國慶節(jié)的高興的事。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.節(jié)前要求幼兒和父母一起參加一些有趣的活動。

　　2，節(jié)后第一天早上接待幼兒時，和他們說說怎么過國慶節(jié)的。

　　活動過程

　　過程1：創(chuàng)設(shè)情景，引出講述話題。

　　前幾天小朋友們?yōu)槭裁礇]有來上學(xué)?你們是怎么過國慶節(jié)的 呢?現(xiàn)在啊，我們就來講一講國慶節(jié)期間所做過的有趣的，快樂的事。講的時候啊

　　要說出什么地方什么人做了什么事，等等。最后還要說出你的感受哦。

　　過程2：讓孩子圍繞話題自由交談，老師呢注意聽他們的發(fā)言，了解哪些孩子講得生動有趣，內(nèi)容新穎，講話連貫自然。

　　過程3：老師講述示范。

　　過程4：老師叫孩子講述。講述時比一比，誰講得最好?；蛘吣阆矚g誰講的。

　　幼兒在講述前老師再次提示講述的要求。還有，在講述時老師可以用提問的方式幫助幼兒講完整，比如：這是哪一天發(fā)生的 事啊?有些什么人啊?都做了些什么事啊?接著又做了些什么啊?后來怎么樣?你心里感到怎么樣啊?

　　過程5：活動結(jié)束

　　老師可以簡單 的總結(jié)或者表揚(yáng)幼兒的講述，最后唱一首慶祝國慶的歌來結(jié)束本次活動。

　　教學(xué)反思

　　生活經(jīng)驗(yàn)講述是一種敘事性講述，讓孩子把自己經(jīng)歷過的或者看到過 的講述出來，說出

　　事情發(fā)生的時間，地點(diǎn)，人物和事件發(fā)展的順序。國慶節(jié)假期的活動給幼兒提供豐富的說話內(nèi)容和參加說話的興趣，使他們在參與中感受到快樂，同時口語表達(dá)能力和思維力得到發(fā)展。本活動幼兒的參與率高，方法形式生動活潑，內(nèi)容的難易程度 也適中。所以本活動完成應(yīng)該很好。

10、大班教案《畫大熊貓》含反思

活動目標(biāo)

　　1、通過學(xué)習(xí)了解大熊貓的簡單知識，能簡單的畫出大熊貓的體態(tài)，形狀。

　　2、增強(qiáng)幼兒愛護(hù)大熊貓的情感。

　　3、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　畫好橢圓，和圓形

活動準(zhǔn)備

　　畫好橢圓，和圓形

活動過程

　　一、開始部分：

　　(老師)是貓不捕鼠,墨鏡不離眼,要問最愛啥,最愛鮮竹葉. 小朋友們，你們來猜猜這是什么動物啊?謎語答案：熊貓

　　二、基本部分：

　　1、出示圖片：(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面)，讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

　　小朋友，圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(大熊貓有一個圓圓的腦袋，橢圓形的身子，橢圓形的四肢，半圓形的耳朵，圓圓的眼睛，尖尖的鼻子，彎彎的嘴。

　　(老師)小朋友們真棒，剛才看得太仔細(xì)了，大熊貓身子很肥胖，長有粗壯的四肢。

　　2、老師在黑板上示范并講解大熊貓的畫法。

　　首先，咱們畫大熊貓圓圓的大腦袋。 然后在腦袋下面畫一個橢圓形的身子，然后畫大熊貓橢圓形的四肢，最后，咱們給大熊貓?zhí)懋嬌蠄A圓的眼睛，尖尖的鼻子，彎彎的嘴 。小朋友們，老師剛剛給你們說了，大熊貓愛吃什么?(竹葉)所以，我們在畫畫時，要給大熊貓?zhí)懋嬌现袢~。

　　3、讓幼兒自己操作

　　1)、幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫。老師巡回指導(dǎo)，必要時給予幫助。

　　2)、畫簡單的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓。

　　3)、為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。

　　4)、給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。(涂色時老師要強(qiáng)調(diào)，用油畫棒涂色時要朝一個方向涂)

　　4、對孩子的作品進(jìn)行評價，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進(jìn)行組合活動，并進(jìn)行講述活動，發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力和組合能力。

　　三、活動延伸：

　　剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了，現(xiàn)在，咱們?nèi)グ涯銈儺嫷钠恋男茇堎N在畫廊上。

　　四、結(jié)束部分：

　　讓幼兒模仿大熊貓走路，依次走出教室。

教學(xué)反思

　　第一個部分：通過猜謎語的方式，激發(fā)幼兒對這節(jié)活動課的喜愛

　　第二各部分:通過老師的講解，讓小朋友們了解大熊貓，初步知道大熊貓長什么樣子，喜愛什么?這節(jié)最大的難點(diǎn)是，幼兒對畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實(shí)際操作中，老師要給予幼兒幫助。多鼓勵幼兒。

　　第三部分:通過貼畫，來鼓勵幼兒。

　　最后，我認(rèn)為通過這節(jié)美術(shù)課，能讓幼兒簡單了解熊貓，讓幼兒知道什么是圓與橢圓，讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉，是我們國家的一級保護(hù)動物。

11、大班教案《大舞臺》

活動目標(biāo)

　　引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，通過討論與協(xié)商，共同確定演出活動的內(nèi)容和方法。

　　在活動中，發(fā)展幼兒與同伴友好合作，互幫互助的良好社會品質(zhì)以及主動參與、大膽競爭的積極性。

　　鼓勵幼兒積極動腦、努力解決實(shí)際問題，提高幼兒動手、動腦的能力。

　　幫助幼兒在舞臺中獲得愉快的情緒體驗(yàn)、感受到自身在活動中的價值體現(xiàn)。

　　教會幼兒做個膽大的孩子。

　　培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　(1)幼兒在家收看過有關(guān)文娛演出的電視，對演出的節(jié)目種類、演出形式、主持人的話、演員的化妝造型等都有比較粗淺的認(rèn)識與了解。

　　(2)幼兒曾有過舞臺表演的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1)活動過程中積累的各種表格、單子等。

　　(2)各種色紙、膠水，剪刀、毛線等。

　　(3)幼兒用的化妝品(口紅、胭脂、白粉等)。

　　(4)準(zhǔn)備若干份小禮品。

活動過程

　　活動層次一：初步商定節(jié)目種類。

　　1、讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談一談演出活動的節(jié)目有些什么類型、自己想表演什么類型的節(jié)目、名稱是什么。在幼兒討論的過程中，教師要充分尊重孩子的意愿，肯定孩子提出的節(jié)目。對于一些技術(shù)性較強(qiáng)的節(jié)目如相聲、雜技、魔術(shù)、小品等，教師也不要橫加干涉，應(yīng)鼓勵幼兒先作嘗試。在選擇節(jié)目時，提醒幼兒可結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)、特長、興趣而選。

　　2、幼兒根據(jù)討論所選出的節(jié)目種類，自主結(jié)伴，初步確定演出的節(jié)目名稱及演出人員。教師巡回觀察，并將結(jié)伴的結(jié)果記錄成表格。

　　活動層次二：集體討論，確定節(jié)目名稱及合作人。

　　1、展示幼兒合作的表格。觀察了解全班幼兒是否人人參加，每一個節(jié)目的合作人數(shù)是否合理，并引導(dǎo)幼兒就以上兩個問題展開討論，共同解決問題。

　　2、在幼兒的討論中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整，通過刪減人員或增加人員，解決部分幼兒沒有節(jié)目的問題。另外，也可引導(dǎo)孩子擴(kuò)展重新提出新的節(jié)目，以確保幼兒人人都有演出的節(jié)目。引導(dǎo)幼兒自找場地，自己組織，進(jìn)行節(jié)目的排練。

　　活動層次三：討論節(jié)目串聯(lián)詞。

　　引導(dǎo)幼兒說一說自己在電視中學(xué)到的某一段串聯(lián)詞，然后燈兒展開討論，共同歸納出串聯(lián)詞的特點(diǎn)：

　?、僖龉?jié)目名稱及成員。

　?、谀芎喢鞯亟榻B節(jié)目的內(nèi)容或內(nèi)涵。

　　出示幼兒的節(jié)目單，引導(dǎo)幼兒針對節(jié)目單上的節(jié)目一個一是開討論，得出每一個節(jié)目的串聯(lián)詞，并將討論出的串聯(lián)詞發(fā)給幼兒人手一份回家練習(xí)，準(zhǔn)備競選節(jié)目主持人。

　　活動層次四：競選節(jié)目主持人。

　　請幼兒說一說，自己在電視中所見到的節(jié)目主持人是如何報節(jié)目的，并在幼兒講述的基礎(chǔ)上概括出對節(jié)目主持人的要求：

　　目時神態(tài)大方、語言響亮、口齒清楚、表情自然等。

　　請參加競選的幼兒依次來主持一個節(jié)目(即說某一個節(jié)目關(guān)詞)，其余幼兒做評委，認(rèn)真觀看并評價。

　　請全體幼兒進(jìn)行評選，以表決的方式，選出得票最多的兩名作為節(jié)目主持人。

　　活動層次五：修改節(jié)目。

　　請幼兒按節(jié)目的類型，將自己排練的節(jié)目一個一個展示給幼兒看。

　　幼兒根據(jù)同伴所展示的節(jié)目，提出自己的意見，對同伴的言行修改與完善。如舞蹈的隊(duì)形變化，演員的表情、神態(tài)、舉止。幼兒根據(jù)同伴提出的意見，修改節(jié)目，重新排練。

　　活動層次六：制作服裝、道具等。

　　引導(dǎo)幼兒對自己的節(jié)目先小組討論，自己節(jié)目需要哪些道具，什么樣的服裝。

　　在小組討論的基礎(chǔ)上，全班幼兒群策群力，討論每一個節(jié)目所需何種道具或服裝。

　　3、教師出示各種色紙、剪刀、膠水等，讓幼兒利用這些材料制成自己所需要的道具或服裝上的小飾物。

　　活動延伸

　　發(fā)動家長一起參與道具與服裝的準(zhǔn)備。

　　活動層次七：化妝、彩排。

　　1、導(dǎo)幼兒以小組為單位，先討論應(yīng)如何化妝，頭發(fā)應(yīng)如何修理，頭上、手上、腳上又需要哪些飾物進(jìn)行裝飾，在討論的基礎(chǔ)上手相互化妝，教師可在旁協(xié)助幼兒梳頭。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察全班幼兒的化妝，選出認(rèn)為化妝最漂亮的幼兒(即妝化的既不濃，也不淡)，統(tǒng)一化妝的濃淡程度。

　　3、重新化妝，穿著服裝并按節(jié)目單程序進(jìn)行彩排。

　　活動層次八：文藝演出。

　　1、教師致詞：

　　“六一，是我們小朋友的節(jié)日，六一的舞臺，也是小朋友的舞;今天，我們小朋友自己編導(dǎo)、自己排練、自己演出，精心準(zhǔn)備了一臺文藝節(jié)目。就讓我們在舞臺上盡情地唱歌、舞蹈，過一個快快樂樂的兒童節(jié)吧!”

　　2、幼兒按節(jié)目順序依次演出。請電教老師把幼兒的節(jié)目拍攝下來。

　　3、演出結(jié)束，教師發(fā)給每一個幼兒一份小禮品，既作為孩子自編、自導(dǎo)、自演的獎品，又作為孩子六一節(jié)的禮物。

　　4、播放孩子演出節(jié)目的錄像，讓幼兒觀賞自己在舞臺上的演出，由此充分享受整個活動所給予他們的樂趣。

12、大班教案《大跳龍》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、 能仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，感受故事有趣的情節(jié)。

　　2、 積極參與討論，能大膽并完整地表達(dá)對畫面的理解。

　　3、 通過討論猜測和多種閱讀方式，感受閱讀活動的樂趣。

　　4、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對故事中五種動物的特點(diǎn)有所了解。

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT課件、大書4本、小書人手一本。

活動過程：

　　一、觀察封面，討論神秘的大跳龍。

　　1、 認(rèn)識故事中的角色。

　　老師給大家?guī)砹艘槐緯?，我們一起來看一看這本書中都有哪些角色。

　　(1)故事中的角色有哪些?

　　(2)這藏在洞里的會是誰?(聽一聽自我介紹)

　　(3)它是怎么介紹自己的?

　　2、討論神秘的大跳龍。

　　你們覺得大跳龍是什么樣的動物呢?

　　二、理解內(nèi)容，感受緊張的故事氛圍。

　　1、集體閱讀，理解故事前兩幕。

　　(1)這一天，當(dāng)兔子高高興興地回家時，發(fā)生了什么事情?它是怎么做的?

　　(2)兔子是怎么對小貓說的?說的時候心情是怎樣的?(集體說)

　　(3)你們覺得小貓會答應(yīng)幫忙嗎?為什么你會這么認(rèn)為?它會怎么說呢?(分角色集體說)

　　(4)小貓把大跳龍趕跑了嗎?你是怎么知道的?

　　(5)大跳龍對小貓說了什么?讓小貓如此害怕呢?(集體說、分角色說)

　　2、小組閱讀，理解故事三、四幕。

　　接著還有誰來幫忙了?下去自己翻一翻，說一說。

　　誰能把你們一組看到的故事來說一說。

　　三、完整欣賞，了解有趣的故事結(jié)局。

　　1、自主閱讀，感知故事結(jié)尾。

　　青蛙有沒有制服大跳龍?原來大跳龍是誰?

　　2、 共同欣賞，完整感受故事。

　　原來可怕的大跳龍是調(diào)皮的小青蛙假扮的，這是它和朋友們開的一個玩笑呀!讓我們把這個有趣的故事完整地來聽一聽，請大家邊聽邊翻書，聽到哪就翻到哪。

　　3、 小結(jié)提升，拓展表演故事。

　　如果你是這些小動物，你會怎么做呢?是不是聽到聲音就要逃跑呢?

　　這個故事還可以編成一個小小的童話劇呢，活動結(jié)束后可以和你的好朋友分配角色進(jìn)行表演。

活動反思：

　　分享閱讀《大跳龍》是我上的一節(jié)模仿課，活動開展前我先觀看在這成熟的課中，教師是如何展開的，如何引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，有效提問體會動物們被大跳龍嚇破了膽時的動作和神態(tài)。在語言運(yùn)用方面，引導(dǎo)幼兒預(yù)測故事情節(jié)，大膽表述自己的閱讀理解。

　　教師先出示封面，知道故事中的角色，導(dǎo)入出今天的主要角色"大跳龍" 為了激發(fā)起幼兒的閱讀興趣，我讓幼兒猜想大跳龍到底是誰?接著通過讓幼兒猜想，帶著幼兒進(jìn)入繪本一起來尋找大跳龍到底是誰。通過猜測、模仿語氣、大膽想象等獎大跳龍更加神秘化，同時引導(dǎo)幼兒觀察動物的表情和動作，并請幼兒模仿每一個動物的表情和動作，讓幼兒更深刻的理解此時動物被大跳龍嚇破了膽的心理狀態(tài)。語言部分，先出示錄音幼兒通過學(xué)習(xí)表情、動作、語氣等來模仿動物之間的對話，到后來自己閱讀、進(jìn)行對話的仿編。

　　這個活動，讓我從多方面了解如何上好一個閱讀活動，如何有效指導(dǎo)幼兒去閱讀，讓幼兒喜歡閱讀

13、大班教案《跳繩大擂臺》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步掌握向前甩繩，雙腳并攏向上跳的跳繩方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒不怕失敗，不斷努力的堅(jiān)韌精神。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動準(zhǔn)備：

　　每位幼兒一根繩。

活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、兩兩拉手排好隊(duì)到操場，進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

　　教師：進(jìn)行基本隊(duì)列練習(xí)，幼兒由一路縱隊(duì)站成六隊(duì)：立正、向前看齊、成體操隊(duì)形散開。

　　2、進(jìn)行熱身運(yùn)動。

　　教師帶領(lǐng)幼兒做上肢運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、放松整理。

　　二、基本部分

　　1、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴探索跳繩的方法。

　　教師：跳繩有許多玩法，現(xiàn)在我們用手中的跳繩玩一玩，可以怎么玩呢?

　　2、請幼兒說說可以如何玩，并請幼兒到前面示范。

　　教師小結(jié)：跳繩我們可以兩只手拿著跳，也可以兩個人甩繩一起玩，也可以兩個人拿著一起用來跳高。

　　3、學(xué)習(xí)跳繩，重點(diǎn)講解雙腳并攏向上跳的跳繩的方法。

　　教師：今天我們要進(jìn)行學(xué)習(xí)單人跳繩，誰會跳?請你到前面跳一跳，我們一起來看看它是怎么跳的?

　　教師：請你說說你是怎么跳的?看清楚他是怎樣跳的嗎?誰來試試?

　　教師小結(jié)并示范：我們跳繩的時候，雙手拿著繩柄，雙手搖繩向前甩，雙腳并攏跳過繩。

　　4、帶著幼兒練習(xí)動作。

　　教師：現(xiàn)在我們一起來練習(xí)跳繩的動作。(幼兒用雙腳并攏向上跳的方法練習(xí)跳繩。)

　　5、發(fā)放跳繩，組織幼兒練習(xí)跳繩的動作，交代組織事項(xiàng)。

　　教師：我們在練習(xí)跳繩的時候，要注意旁邊的人，要保持距離，以免跳繩的時候會甩到人。

　　6、教師巡回指導(dǎo)幼兒練習(xí)跳繩。

　　三、組織幼兒進(jìn)行游戲，游戲后小結(jié)游戲中孩子們的表現(xiàn)。

　　四、活動結(jié)束。整理隊(duì)伍，進(jìn)行放松活動。

活動反思：

　　(1)幼兒能夠積極參與跳繩游戲，興趣很高，符合幼兒年領(lǐng)階段的發(fā)展。

　　(2)有個別幼兒不能堅(jiān)持，沒有耐性。覺得自己不會就不再練習(xí)跳繩了，結(jié)合《指南》我給予了幼兒鼓勵與耐心的指導(dǎo)，幼兒還是會繼續(xù)練習(xí)跳繩，效果不錯。

　　(3)本節(jié)活動還須有活動延伸才能有更好的效果。

14、大班教案《牙膏和牙刷》

【活動目標(biāo)】

　　1、能用圖形組合的形式表現(xiàn)一些洗漱用品，并能用重疊的繪畫方法進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2、知道保護(hù)牙齒和清潔口腔的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

【材料準(zhǔn)備】

　　示范畫、記號筆、蠟筆、繪畫紙

【活動過程】

　　一、活動導(dǎo)入

　　1、看看圖片上上有什么?

　　2、我們什么時候會用到他們?為什么要用?

　　3、使用牙膏和牙刷，可以使我們的口腔保持干凈，并能保護(hù)我們的牙齒。所以我們每天要堅(jiān)持刷牙，保護(hù)牙齒。

　　(價值分析：第一環(huán)節(jié)是根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)介紹牙刷牙膏的用處，引導(dǎo)幼兒知道每天堅(jiān)持刷牙能保護(hù)保持和清潔口腔。)

　　二、欣賞示范畫

　　1、拿圖片上的這些牙膏牙刷是怎么放?誰放在前面誰放在后面?

　　2、孩兒面放在杯子的前面，牙膏牙刷放在杯子里，拿我們畫畫的時候，應(yīng)該先畫什么呢?為什么?

　　3、在物體重疊的時候，我們要先畫放在前面的物品，在畫后面的物品。

　　4、今天請小朋友也來畫一幅牙膏和牙刷好嗎?

　　(第二環(huán)節(jié)是通過欣賞示范畫，知道示范畫中物品的擺放方法，并引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)重疊繪畫的表現(xiàn)方法。為幼兒創(chuàng)作做鋪墊。)

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　要求：

　　1、鼓勵幼兒大膽地繪畫作品，并表現(xiàn)出重疊。

　　2、提醒幼兒用相近色涂色，并注意選背景色的選色。

　　(第三環(huán)節(jié)是幼兒創(chuàng)作，教師根據(jù)幼兒的個別情況進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)重疊的方法。)

　　四、欣賞作品

　　你畫了什么洗漱用品?他們是怎么放的?

　　(第四環(huán)節(jié)是欣賞幼兒作品，根據(jù)幼兒的作品進(jìn)行指導(dǎo)。)

15、大班教案《紙繩力量大》

活動目標(biāo)：

　　1、嘗試制作紙繩，探索紙繩有承重力的特點(diǎn)。

　　2、通過實(shí)驗(yàn)知道紙里有纖維，學(xué)習(xí)找纖維的走向。

　　3、積極合作，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來力量大。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備：

　　餐巾紙若干、皺紋紙若干，裝滿水的牛奶桶若干、塑料籮若干。

活動過程：

　　一、游戲：拎一拎

　　1、教師出示面巾紙和瓶子：今天面巾紙要和瓶子做游戲，游戲的方法是：用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來，記住只能請面巾紙來幫忙，你有什么好辦法?

　　2、幼兒想一想、說一說。

　　3、組織交流，引出將紙制作成紙繩。

　　4、幼兒自主嘗試。

　　5、組織交流：為什么有的能成功拎起來，有的在拎的時候面巾紙斷了失敗了呢?

　　二、游戲：撕一撕

　　1、導(dǎo)語：為什么剛才我們有的小朋友成功了，有的小朋友失敗了呢?其實(shí)面巾紙里藏著秘密，想解開面巾紙的秘密嗎?那我們來玩一個撕紙的游戲，沿著餐巾紙的每條邊撕一撕，看看能發(fā)現(xiàn)有什么不一樣?

　　2、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、組織交流：有什么不一樣?(有的邊能撕成條條，有的邊撕成碎片。)

　　4、揭示紙纖維的走向特性：面巾紙里藏著的秘密是紙的纖維走向(邊講邊用記號筆做上紙纖維的走向記號)。我們順著纖維走向把面巾紙擰成繩，紙的纖維結(jié)合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，這樣紙繩就能拎起瓶子了。

　　三、游戲：拎一拎

　　1、導(dǎo)語：現(xiàn)在你們知道了這個秘密，想不想再試一試呢?這次我們要先找一找紙的纖維走向，然后再做一根有力量的紙繩，記得還要擰緊點(diǎn)哦，這樣會更牢固。

　　2、幼兒再次嘗試，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　四、合作游戲：做長繩

　　1、導(dǎo)語：在我們的生活中還有各種各樣的紙，瞧，這是什么紙?(教師出示皺紋紙)皺紋紙能做紙繩嗎?

　　2、教師出示事先給幼兒準(zhǔn)備好的皺紋紙，交代要求，請兩個小朋友合作，一起擰一根長繩。

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　4、紙繩寧好后討論猜測：你們做的長繩有沒有力量呢?能不能拎起重物呢?

　　5、教師和孩子一起實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。(合作拎兩桶、再合作拎更多的桶等)

　　6、討論猜測：現(xiàn)在我想用長繩拎起小朋友，你們猜一猜能不能成功?(教師用一根長繩實(shí)驗(yàn)，失敗了)

　　7、討論怎么辦?引出把我們做的長繩和在一起，這樣紙繩的承重力更大。

　　8、教師把幼兒制作的長繩全部合起來，變成一根又長又粗的大繩，嘗試拎起小朋友，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)力量大。結(jié)束活動。

活動延伸：

　　在我們的生活中還有很多紙，它們能不能變成很有力量的紙繩呢?

16、大班教案《瓶子本領(lǐng)大》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.嘗試發(fā)現(xiàn)用瓶子看物體的多種變化，感受瓶子的神奇功能。

　　2.樂意探索影像變化的秘密，能用較清晰的語言表述自己的猜測和發(fā)現(xiàn)。

　　3.萌發(fā)進(jìn)一步探究瓶子的興趣和愿望。

　　4.主動參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動準(zhǔn)備：

　　教具：記錄板、筆、ppt

　　學(xué)具：人手一個裝滿水的瓶子、卡片兩張、記錄表

活動過程：

　　一、談話回憶，產(chǎn)生探究瓶子的愿望。

　　(出示瓶子)老師帶來了什么?那你說說看，瓶子有什么本領(lǐng)呢?

　　你們坐在位置上說，讓老師聽聽看，你說的什么本領(lǐng)。

　　二、探索記錄、表述發(fā)現(xiàn)并思考原因。

　　實(shí)驗(yàn)一：觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)變化——記錄表達(dá)初次實(shí)驗(yàn)探究中的發(fā)現(xiàn)。

　　今天我們要來一起玩一個新游戲，這個游戲我們需要用水來幫忙。你看，瓶子加上稅就變成了一個瓶子眼鏡，通過瓶子眼鏡我們可以看到什么有趣的變化呢?想不想來試一試。

　　待會我們就一起來做一個實(shí)驗(yàn)。老師在桌上準(zhǔn)備了3份實(shí)驗(yàn)材料，一個就是瓶子眼鏡，還有兩張卡片。

　　(介紹卡片，認(rèn)識卡片上的圖案特征)

　　你發(fā)現(xiàn)了什么?什么變大了?還有什么變化，你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

　　(教師巡視并和個別幼兒交流發(fā)現(xiàn))

　　分享交流：請大家來說一說自己的發(fā)現(xiàn)。師生共同記錄發(fā)現(xiàn)。

　　通過第一次實(shí)驗(yàn)，你們有了一些發(fā)現(xiàn)。有的...有的...可是這些發(fā)現(xiàn)你們都找到了嗎?

　　實(shí)驗(yàn)二：再次觀察，探究原因——驗(yàn)證歸納因方法不同導(dǎo)致的變化。

　　提出要求：你們想一想，可以用什么辦法來找到這些變化呢?除了這些變化，你還能找到那些新的發(fā)現(xiàn)，把你所有的新發(fā)現(xiàn)都記錄在這張表格里，另外請你想一想、說一說你使用什么方法看到這些變化的。

　　1.剛剛的發(fā)現(xiàn)有沒有都找到?有沒有新的發(fā)現(xiàn)和大家一起分享?你是用什么方法看到的?(繼續(xù)記錄幼兒的新發(fā)現(xiàn))

　　2.裝滿水的瓶子就像一個魔術(shù)師，讓我們看到的圖片發(fā)生了這么多奇妙的變化，瓶子的本領(lǐng)真大，真神奇!一起來說一說這些變化吧。

　　3.我們用同樣的瓶子看卡片，為什么會有這么多的變化呢?(師生共同記錄并總結(jié)。)

　　4.集體驗(yàn)證：瓶子拿得近和遠(yuǎn)，透過瓶子看會有不一樣的變化。我們一起來驗(yàn)證一下吧。透過瓶子你們看得到我的眼睛嗎?如果要讓我的眼睛看上去特別大，該怎么辦?

　　三、合作實(shí)驗(yàn)，猜測驗(yàn)證——發(fā)現(xiàn)改變物體位置后新的影像變化

　　1.出示實(shí)驗(yàn)材料，引發(fā)猜測：如果把一群小鴨子放在一個瓶子的后面移動，透過瓶子看，小鴨子會有什么變化呢?

　　2.觀看視頻操作，表述發(fā)現(xiàn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么變化?

　　3.如果我們把所有的瓶子排成一排，讓一群小鴨在瓶子后面移動，透過瓶子看，小鴨會有什么變化呢?(演示操作，觀看發(fā)現(xiàn)。)

　　小小的瓶子本領(lǐng)卻是非同凡響的，它能讓我們看到的東西發(fā)生很多有趣的變化。

　　四、拓展延伸，欣賞并感受瓶子創(chuàng)意之趣。

　　那小小的瓶子在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些本領(lǐng)和作用呢?

　　(觀賞PPT)

　　小小的瓶子在我們生活中還有那么多創(chuàng)意，瓶子的本領(lǐng)真大呀!

　　同一種瓶子眼鏡就會有這么多的發(fā)現(xiàn)，那么大小形狀不同的瓶子，那他們當(dāng)瓶子眼鏡又會有哪些不同的變化呢?請你們回去自己探索一下吧!

活動反思：

　　本次活動已經(jīng)是第二研了，我采納了各位老師的建議，并結(jié)合自身對這個活動的了解，對整個活動進(jìn)行了一些調(diào)整，而活動進(jìn)行得比第一研要順利很多，很明顯的是孩子們?yōu)橹黧w了，孩子們在發(fā)現(xiàn)和探討。而且實(shí)驗(yàn)的時候孩子們就是邊說邊操作的，沒有像上一研那樣“安靜”。

　　在整個活動中我注重幼兒的主動探索，關(guān)注幼兒的語言表達(dá)、動手表現(xiàn)能力以及初步的科學(xué)探索精神的培養(yǎng)，重在欣賞、鼓勵，避免打擊幼兒的積極性。在對于幼兒的發(fā)現(xiàn)我并沒有給予否認(rèn)，似的幼兒更加積極得去探索發(fā)現(xiàn)。

　　但是在活動中也遇到了突發(fā)狀況，就是有部分幼兒在拿到操作材料后沒有按我的要求去觀察圖片，而是去觀察別的東西了。有的孩子去觀察旁邊的小朋友有的孩子去觀察旁邊的裝飾品。當(dāng)時我第一反應(yīng)就是再三強(qiáng)調(diào)操作規(guī)則，后來學(xué)科組的老師們也跟我說到在那個環(huán)節(jié)我一共說了3到4次“請觀察圖片!”。她們給我的建議是讓孩子們觀察旁邊的事物之后，慢慢引導(dǎo)幼兒觀察到操作卡上，或者在講述操作要求的時候就有意識的引導(dǎo)幼兒去用“瓶子眼鏡”觀察操作卡片。這樣或許孩子們會更有目的性的去觀察，而不是一拿到材料后就到處亂看。

　　在活動后的研討活動中，老師們也指出了我得不足之處：臨場反應(yīng)能力有些薄弱，還需要再 “加工”。同時也指出疑問：在活動的最后一個環(huán)節(jié)“觀賞PPT”是否有必要，或者可以把它放在課前準(zhǔn)備中，那樣或許孩子們在第一個導(dǎo)入環(huán)節(jié)能加會講述了。其實(shí)在研究這個活動的時候我就感覺到這個環(huán)節(jié)與之前的有些脫軌，但是也沒能大膽的提出這個看法。我想在今后的研討活動中還是應(yīng)該要大膽的提出自己的觀點(diǎn)和看法，那樣不管正確與否對自己都是一個提升。

　　在經(jīng)過兩次的教研活動，我對科學(xué)活動有了一個新的認(rèn)識，并且我也將這種新的嘗試加入到了這階段的科學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于這種的活動更加的喜歡，參與的積極性也更加高。科學(xué)活動還有很多的方式可以讓我們來學(xué)習(xí)、來研究，在以后的學(xué)習(xí)活動中，我們應(yīng)該多關(guān)注活動是否能夠吸引幼兒的興趣，更多的要從幼兒的角度出發(fā)。

17、大班教案《七彩太陽光》

活動目標(biāo)：

　　1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色七種顏色。

　　2、探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。

　　4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

　　1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。

　　2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個。

　　3、畫紙和油畫棒人手一份。

活動過程：

　　一、看陽光，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎?我們一起看一看窗外的陽光吧!

　　師：你們看到的陽光是什么顏色的?(個別幼兒說一說)陽光真的像你們說的是這種顏色嗎?

　　二、了解探索陽光的材料。

　　師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰呀?(幼兒說說材料的名稱)用這些材料可以干什么呢?(幼兒自由交流)

　　三、利用材料探索陽光的顏色。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽光。

　　探索一，將水盆放在陽臺上，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發(fā)現(xiàn)什么?隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　探索二，讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發(fā)現(xiàn)什么?幼兒自由交流后在集中交流。

　　探索三，引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發(fā)現(xiàn)?引導(dǎo)幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、教師與幼兒一起得出結(jié)論：陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色七種顏色組成的。

　　四、引導(dǎo)幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。

　　師：小朋友今天真能干，自己在玩中發(fā)現(xiàn)了太陽的光芒是七彩的，我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!

　　幼兒進(jìn)行涂色活動，活動完成后，讓幼兒自由交流欣賞。

18、大班教案《大紅花》含反思

活動目標(biāo)

　　主要是鍛煉孩子們的動手能力和對節(jié)日的認(rèn)知，同時對大紅花也有個深刻的認(rèn)識。

　　讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　主動讓孩子們動手，制作簡單而且有深刻意義的大紅花

活動準(zhǔn)備

　　剪刀、四四方方的紅色和黃色的紙、繩子、細(xì)鐵絲

活動過程

　　1、老師先交孩子們把紙剪成大小一樣的四方形

　　2、然后腳孩子們把剪好的紙片重疊在一起，(重疊的越多花瓣的層次越多)

　　3、 然后像折扇子一樣折起來，繩子系結(jié)實(shí)了，再一層一層打開展開就成了!

　　4、老師讓孩子們把剪好的大紅花紙片平在一起，每個角都不要重疊，然后用小細(xì)鐵絲取做大紅花的中間點(diǎn)，用細(xì)鐵絲系上，這樣花骨朵就出來啦。

　　5、慢慢的把花葉打開把黃色的紙片放進(jìn)去花蕊就出來了。

教學(xué)反思

　　通過制作大紅花這一活動，提高了學(xué)生的動手能力，而且也進(jìn)一步提高了小朋友的操作意識，讓他們對體會到在操作中的樂趣。同時也加深了他們對大紅花認(rèn)識，學(xué)會了制作簡單的大紅花以后就可以親自動動手制作大紅花，等到教師節(jié)到來時他們也可以給老師佩戴他們親手制作的大紅花了，這對于孩子們來說是一件非常開心的事。

19、大班主題教案《歡度國慶》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受國慶節(jié)的氣氛、萌發(fā)熱愛祖國的情感。

　　2、讓幼兒知道十月一日是國慶節(jié)，初步了解國慶節(jié)來歷

　　3、鼓勵幼兒用多種方式表達(dá)對祖國的了解和感情。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、在教室內(nèi)與幼兒一同布置慶國慶的喜慶場面。

　　2、《開國大典》的視頻片段，以及歡度國慶的圖片。

　　3、準(zhǔn)備幼兒的繪畫工具和泥工用的材料。

教學(xué)過程：

　　(一)開始部分：

　　以談話的形式請幼兒們談?wù)勥@段時間電視上播放的節(jié)目內(nèi)容，依次導(dǎo)入主題活動。

　　(二)基本部分;

　　1、引導(dǎo)幼兒初步了解十月一日是國慶節(jié)，是中華人民共和國的誕生日。

　　2、觀看開國大典的圖片和錄象帶，在幼兒們討論及教師的講述下知道“國慶節(jié)”的名稱和來歷。

　　3、出示天安們的圖片，讓幼兒們觀察它的顏色和形狀，及其結(jié)構(gòu)特征。

　　4、發(fā)給幼兒們紙和筆，來進(jìn)行繪畫，并鼓勵幼兒大膽的來進(jìn)行添畫。

　　(三)結(jié)束部分：

　　把幼兒們的畫來進(jìn)行講評。并掛在繪畫角上。

教學(xué)反思：

　　在這節(jié)活動中幼兒們通過看圖片、錄象帶及繪畫等，知道了十月一日是國慶節(jié)并知道了國慶節(jié)的由來，萌發(fā)了熱愛祖國的情感。

20、大班教案《放紙飛機(jī)》

活動目標(biāo)

　　鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　鼓勵幼兒積極放紙飛機(jī)，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

游戲意圖：

　　放紙飛機(jī)是我們班幼兒很喜歡玩的一個戶外游戲。放紙飛機(jī)的過程是一個運(yùn)動的過程，使勁將手中的飛機(jī)扔出去，看到飛機(jī)飄飄灑灑飛上天空，那種感覺能帶給寶貝一種成就感，讓他變得更加自信。同時又增強(qiáng)了寶貝的體質(zhì)。

游戲材料：

　　這個游戲材料多樣化，如廢舊的報刊雜志、書本、產(chǎn)品包裝紙、廣告頁全都可以作為材料。

游戲過程：

　　疊好了直接放飛，或者疊好了再撕去一部分，改造一下飛機(jī)的形狀。機(jī)翼寬點(diǎn)、窄點(diǎn)，機(jī)身薄點(diǎn)、厚點(diǎn)。大家盡可以各顯神通。造出各式各樣特別的飛機(jī)。放紙飛機(jī)的場所沒有限制，隨便哪都可以飛上一氣，環(huán)保而又安全。

　　制作紙飛機(jī)可以很簡單，也可以很復(fù)雜。從簡單到復(fù)雜，從有缺憾到逐步完善，寶貝可以全程體驗(yàn)到一個快樂探索的過程。

溫馨提示：

　　制作紙飛機(jī)也是一個精細(xì)的動作，可以鍛煉幼兒小手的靈活性。只要是孩子喜歡玩的游戲就讓孩子盡情的玩吧，快樂才應(yīng)該是孩子的主旋律。

21、大班教案《花的語言》

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)孩子了解花語花意，懂得一些送花的學(xué)問。

　　2、鼓勵幼兒能大膽的表達(dá)自己的想法。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　收集有關(guān)花的知識、鮮花、包裝紙等

活動過程：

　　一、討論交流：

　　1、大家為什么那么多人喜歡花?

　　2、你喜歡什么花?它表示什么意思?

　　二、選花：

　　1、請幼兒打開信封看看信上說什么?

　　2、給他們選什么花?為什么?

　　3、幼兒按照信上的任務(wù)去選花。

　　三、送花：

　　1、這樣可以送了嗎?

　　2、幼兒包裝花兒。

　　四、設(shè)問：

　　你們再幫我想想還有什么時候也可以送花?送什么花?

22、大班教案《彈力運(yùn)動會》

活動目標(biāo):

　　1、通過觀察與實(shí)驗(yàn)，使幼兒進(jìn)一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性。

　　3、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　4、樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備:

　　皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、動物標(biāo)靶、自制彈弓(每人一個)、紙制子彈等。

活動過程:

　　一、拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。

　　1、幼兒自主選擇一個皮球跟著音樂拍球，其中有些皮球是沒有氣的。

　　2、誘導(dǎo)幼兒按一按、捏一捏有氣和沒有氣的皮球，共同找出原因，知道皮球打了氣會彈得高，原來空氣也有彈性。

　　二、找一找生活中有彈性的物品。

　　1、在一大堆物品中找出有彈性的物品。

　　(如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。

　　2、在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。

　　如彈簧床、海棉枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。

　　三、玩一玩

　　1、橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿著球向下投，用手掌收回小球。

　　2、橡筋一端系著中指，然后一只手拿著球向前投，隨后收回，重復(fù)投擲，可投向目標(biāo)處。

　　3、固定橡筋一端，另一端手拉著小球，拉到一定的距離時放手，讓球反彈回去，超過固定物的高度。

　　4、將長橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，讓小球彈上去又拉回來，反復(fù)拍打。

　　四、游戲

　　1、看誰射中靶。

　　用力投擲玩一玩中的小球，使橡皮筋拉長，讓小球能打中相隔一定距離的動物標(biāo)靶。

　　2、看誰彈得遠(yuǎn)。

　　(1)一手握小彈弓的把柄，另一手用紙制子彈拉緊橡筋，然后放手，讓子彈彈出去。

　　拉得越緊，子彈彈得越遠(yuǎn)。

　　在地上按一定距離畫三條線，超過最遠(yuǎn)一條線得3分，超過第二條線得2分，超過第一條線得1分。

　　(2)注意事項(xiàng)

　　小彈弓不要對著別人。

　　可分別采用集體活動、分組活動和自由活動的形式。

　　五、拓展思路

　　彈簧紙偶：先把一張大的長方形紙卷成筒狀，然后在上面畫上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。

　　用另一張小紙條來回折疊，折成彈簧狀，要求折得整齊。然后把紙筒粘在彈簧狀紙條上，用手輕輕一按，它一會兒變矮，一會兒變高。

23、大班教案《大煙斗爺爺》

活動目標(biāo)：

　　1、通過活動使幼兒理解吸煙對人體健康的危害。

　　2、認(rèn)識禁煙標(biāo)志，懂得其含義。

　　3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識

　　5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)故事制作投影片或圖片。

　　2、禁煙標(biāo)志，圖、紙、水彩筆若干。

　　3、棉花、試管、香煙等試驗(yàn)用品。

活動過程：

　　1、觀看或講故事《大煙斗爺爺》。

　　教師提問：三只小狗聞到了什么味道?為什么小狗說：”又辣又嗆，好臭好臭”?味道是從哪里來的?如果你聞到了會有什么感覺?吸煙有什么害處?

　　2、教師做實(shí)驗(yàn)，使幼兒理解吸煙對人體健康的危害。(用香煙熏一團(tuán)白色的棉花，發(fā)現(xiàn)棉花變色。)

　　3、教師出示禁煙標(biāo)志圖，讓幼兒仔細(xì)觀察。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識禁煙標(biāo)志。

　　提問：上面畫的是什么?表示什么意思?你在什么地方見過這個標(biāo)志?

　　4、師生共同討論：怎樣才能讓狗熊爺爺知道這個地方不能抽煙?

　　5、制作禁煙標(biāo)志圖。張貼禁煙標(biāo)志圖，說明為什么要貼在那些地方。

延伸提示：

　　請幼兒觀察吸煙人的牙齒、手指和不吸煙人的區(qū)別，將觀察結(jié)果告訴老師，并向成人宣傳戒煙的好處。

故事：大煙斗爺爺

　　小黃狗、小花狗和小黑狗，是鼻子最靈的三個好朋友。這時一股味道飄過來，小黃狗一聞，說：”糖炒栗子，真香真香!”又一股味道飄過來，小花狗一聞，說：”美味炸魚，真香真香!”輪到小黑狗了，它四下里一聞，說：”哈，我聞到了紅燒排骨的味道，想流口水?！边@時一股濃濃的黑煙飄過來了，三只小狗一齊皺眉頭，齊聲說：”又辣又嗆，好臭好臭!”狗熊爺爺?shù)鹬鬅煻?，看到小朋友們捂鼻子，狗熊爺爺害羞了，要把大煙斗扔進(jìn)小河。小松鼠說：”別扔別扔?！彼w房子正好缺煙筒，肯定好用!森林里空氣又潔凈了。

24、大班教案《大蘋果》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、 通過美術(shù)活動的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部肌肉進(jìn)行“撕貼”活動。

　　2、 鞏固對綠色、紅色的學(xué)習(xí)。

　　3、 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、 感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

　　白紙、紅、綠色彩紙，固體膠、籃子、準(zhǔn)備好的范畫

活動過程：

　　一、 引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題

　　1、 出示蘋果畫。教師：小朋友們看，這是什么?那我們平時看到的蘋果是什么樣子的?那這張紙上的蘋果是什么顏色的?你們吃過這樣的蘋果嗎。、

　　2、 那我們來幫助這個蘋果穿上漂亮的衣服吧!

　　二、 示范

　　教師示范，撕紙完成范畫

　　三、 幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　四、 展示作品，活動結(jié)束

課后反思：

　　幼兒知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對周圍事物充滿濃厚的興趣。紙是幼兒在幼兒園一日活動中經(jīng)常接觸的，幼兒喜歡撕一撕，剪一剪，畫一畫。本次活動的設(shè)計(jì)，探索創(chuàng)新活動的引導(dǎo)就從幼兒最貼近的自身開始。在整個活動過程中，遵循幼兒年齡特征及美術(shù)教育活動中創(chuàng)新教育的要求來考慮，給每一個幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力。活動中幼兒通過手的技能運(yùn)作，創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同大蘋果，反映了幼兒獨(dú)特的創(chuàng)造力。這節(jié)課的不足之處，在活動時孩子對活動很有興趣，但是教師沒有給予一定的表揚(yáng)，教育教學(xué) 目標(biāo)基本達(dá)到。

25、大班教案《蝴蝶的一生》

活動目標(biāo)：

　　1、通過看錄像，使幼兒了解蝴蝶的一生是經(jīng)過卵期，蟲期，蛹期，成蟲期四個時期。屬于完全變態(tài)昆蟲。

　　2、通過幼兒動手操作，幫助幼兒進(jìn)一步了解蝴蝶的生長過程。

　　3、在了解蝴蝶的變化中培養(yǎng)幼兒對昆蟲探索活動的興趣，激發(fā)幼兒探索的愿望。

　　4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂.

　　5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動準(zhǔn)備：

　　1布置的主題墻“美麗的蝴蝶”、《蝴蝶的一生》的錄像及圖片。

　　2、供幼兒操作用的珠子、吸管、糖紙、雙面膠、剪刀、彩筆等若干。

活動過程：

　　一、參觀“主題墻”，并向同伴介紹自己收集的蝴蝶。

　　師：1、小朋友，老師將你們收集來的蝴蝶 布置在主題墻上，我們一起去參觀一下“美麗的蝴蝶”

　　2、請你們介紹自己收集的蝴蝶是什么樣子的，你是在哪里收集到的。

　　二、引導(dǎo)幼兒看錄像，知道蝴蝶屬于完全變態(tài)的昆蟲

　　1、看錄像

　　師：你們知道蝴蝶小時侯是什么樣子嗎?現(xiàn)在，我們一起來看錄像。然后，請小朋友告訴老師，蝴蝶小時侯和長大后有什么不同?在錄像中你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、提出問題

　　你在錄像中發(fā)現(xiàn)了什么?蝴蝶的一生有什么變化?蝴蝶是一種什么樣的昆蟲?

　　小結(jié)：蝴蝶的一生有四個完全不同的形態(tài)。開始的時候，蝴蝶只是一枚小小的蟲卵，這是蝴蝶的第一個時期卵期。漸漸的蟲卵孵化成毛毛蟲，是蝴蝶的第二個時期幼蟲期。到了冬天，毛毛蟲又變成了蛹，也是蝴蝶的第三個階段蛹期。春暖花開時，蝴蝶才會從蛹里飛出來，就到了成蟲期。因?yàn)楹總€時期的形態(tài)都不同，所以蝴蝶是一種完全變態(tài)的昆蟲。

　　三、通過操作使幼兒進(jìn)一步了解蝴蝶的一生

　　將幼兒分成四組 第一組制作蟲卵 第二組制作毛毛蟲 第三組制作蛹 第四組制作蝴蝶

　　師：老師在這里準(zhǔn)備了小珠子，吸管，串珠，糖紙等我們一起用這些東西將蝴蝶一生的變化過程制作出來，然后貼到展板上。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)展示

　　布置“蝴蝶的一生” 展板，請幼兒把作品粘貼上去，共同欣賞。

　　活動結(jié)束：教師小結(jié)。

26、大班教案《大中國》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞體驗(yàn)作品氣勢雄壯、音域?qū)拸V的特點(diǎn)，激發(fā)做個中國娃的自豪感。

　　2、能運(yùn)用多種手段表達(dá)、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。

　　3、啟發(fā)幼兒大膽的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　組織形式：

　　集體。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、事先聽過歌曲。

　　2、自制道具。

　　教學(xué)過程：

　　一、說說我們的大中國

　　“你覺得我們中國是個怎樣的國家?” (幼兒可以從多方面敘述)

　　二、教師演唱歌曲，幼兒隨意跟唱和表演。

　　提問：聽了這首歌，你有什么感覺?

　　三、感受、理解歌曲

　　1、引導(dǎo)幼兒講講對歌曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。

　　2、感受歌曲性質(zhì)。

　　3、欣賞歌曲一遍。

　　(1)從這首歌中，你聽到了什么?想到了什么?又感覺到了什么呢?

　　(2)歌曲中用了一個比喻，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六個民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛)

　　4、欣賞歌曲第二遍，幫助幼兒理解歌詞：

　　(1)你聽到歌里唱了哪些美麗景色?幼兒觀看PPT

　　(2)家里盤著兩條龍，是哪兩條?

　　(3)我們中國的什么山峰是世界最高山峰?

　　(4)你見過長城嗎，是什么樣的?

　　(5)歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”?

　　5、播放MTV，欣賞歌曲第三遍

　　(1)喜歡這首歌嗎?這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎?

　　(2)歌曲中哪一句聽上去感覺很激動、很自豪?

　　(3)讓我們一起來大聲唱起來吧!

　　6、動作創(chuàng)編

　　讓我們跟著音樂唱起來，跳起來吧。

　　師豐富幼兒動作。

　　四、進(jìn)一步激發(fā)情感:

　　“歌曲唱完了，你們覺得做一個中國人光榮嗎?為什么?

　　請幼兒用一句話說說對祖國的祝福。

　　五、表達(dá)與表現(xiàn)。

　　1、幼兒自由結(jié)伴，協(xié)商確定表演的形式(唱歌、舞蹈等)，選擇道具。

　　2、幼兒分組展示。

　　活動反思

　　《大中國》是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時，很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的很開心。有些句子因?yàn)楸容^成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特別是對于“經(jīng)過那個多少那個風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:因?yàn)槲覀冏鎳性S多的寶物，外國的人想來搶走我們祖國的寶物，所以他們來打我們，經(jīng)過戰(zhàn)爭，我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開心的感覺。最后，請幼兒欣賞音樂，自由舞動起來，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過傾聽、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗景色，再次浮現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此。《大中國》在我們的歌聲中圓滿結(jié)束。

　　不足之處：

　　幼兒在交流探索結(jié)果時，有些幼兒回答的太羅嗦，我沒有及時把他們的語言進(jìn)行提煉，把孩子們局限在一個框框中，讓他們跟著教師的思路走，而沒有發(fā)揮幼兒主動性。

　　在音樂教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進(jìn)行教學(xué)有著多種的益處，會給我們的音樂教學(xué)帶來很大的促進(jìn)作用。

27、大班教案《圓柱力量大》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用多種方法讓紙站起來，探索并發(fā)現(xiàn)直筒形狀不同承受力有不同的秘密。

　　2、探索各種紙筒的承受力，提高動手、判斷和分析能力。

　　3、積極參與探究活動，體驗(yàn)與同伴合作成功的樂趣。

　　4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙做的三棱柱、四棱柱、圓柱若干;書本若干(輔助材料);幼兒人手一張紙、記錄表。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有折紙、搭積木等相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

　　一、試一試，探索讓紙張站立的方法

　　師：小朋友們看，這是什么?紙可以繪畫、可以折飛機(jī)等，如果你有這張紙，你想用它來干什么呢?

　　師：老師現(xiàn)在就給你們一個任務(wù)，看看能不能讓你手中的紙站起來，試一試吧。

　　幼兒自由探索，教師引導(dǎo)其用折、卷等各種方法進(jìn)行嘗試。

　　(評析：讓軟塌塌的紙張站起來，這看似“不可能”的挑戰(zhàn)，引發(fā)了幼兒的極大興趣，他們在此環(huán)節(jié)中躍躍欲試，樂此不疲，為后面的活動積累了經(jīng)驗(yàn)，做好了鋪墊。)

　　二、想一想，嘗試紙張頂書的本領(lǐng)

　　師：紙除了卷成圓柱紙筒、折成扇子可以站起來，還可以變成什么形狀也能站起來呢?

　　師：我的這張紙站起來力氣可大啦，能把老師手上的這本書頂起來!

　　師：你們站起來的紙能頂起一本書么?試試看。(幼兒探索)

　　小結(jié)：薄薄的一張紙，小朋友把他卷一卷、折一折、變一變就能頂起一本書。

　　(評析：讓幼兒探索紙的多種站法，在站起來的紙張上擺放書本，在這樣的操作與嘗試過程中體驗(yàn)成功，使幼兒的探索興趣更濃厚，探索方式更多元，探索結(jié)果更有效。)

　　三、比一比，感知圓柱力量的大小

　　探索一：在三種不同形狀的紙筒上擺放書，比比誰的力量大

　　1、 探討在三棱柱紙筒上擺放數(shù)量的不同及其原因

　　(1)教師操作，幼兒觀察。

　　教師在三棱柱紙筒上擺放書，請幼兒說說書的什么部位放在紙筒上會比較穩(wěn);一邊擺一邊數(shù)數(shù)，待放到最后一本時，請幼兒說出三棱柱紙筒上頂起了多少本書。

　　(2) 幼兒實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)秘密。

　　師：這還有許多三棱柱紙筒，誰的力氣大，小朋友們?nèi)ピ囈辉嚢伞?/p>

　　討論：為什么有的小朋友頂?shù)臅啵械男∨笥秧數(shù)臅?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將書的中心部位放在紙筒上會更加穩(wěn)定，同時操作時還要注意輕拿輕放。)

　　(評析：本環(huán)節(jié)既給了幼兒充足的自由探索的時間和空間，又有針對性的引導(dǎo)幼兒探討三棱柱紙筒上擺放書本數(shù)量不同的原因，掌握一些基本的探究方法和注意點(diǎn)，激發(fā)幼兒的主觀能動性與大膽質(zhì)疑能力。)

　　2、探討四棱柱紙筒和圓柱紙筒上擺放數(shù)量的不同及其原因

　　師：四棱柱紙筒和圓柱紙筒聽說三棱柱力氣大，心里可不服氣了，到底誰的力氣大呢?我們試試就知道了。

　　師：小朋友在紙筒上擺放書時一邊擺一邊數(shù)，并把結(jié)果記錄在紙筒標(biāo)記的下面，記好后再選另一個形狀的紙筒擺放。聽清楚了嗎?

　　幼兒探索在四棱柱紙筒和圓柱紙筒上擺放書，通過比較發(fā)現(xiàn)圓柱紙筒頂?shù)臅鴶?shù)量最多。

　　小結(jié)：剛才，我們在同樣大小紙張變成的三棱柱紙筒、四棱柱紙筒和圓柱紙筒上擺放書，通過比較發(fā)現(xiàn)，圓柱紙筒上頂起的書數(shù)量最多，圓柱紙筒是大力士。

　　(評析：每人一張記錄表，提醒幼兒在不同的紙筒擺放書本時要及時

　　數(shù)一數(shù)、記一記，做到記錄及時、有效、準(zhǔn)確，便于幼兒觀察、對比、分析，提升幼兒的探究興趣，不斷獲得比較科學(xué)的結(jié)論，促進(jìn)了活動目標(biāo)的達(dá)成。)

　　探究二：在三個圓柱紙筒上擺放書，探索紙筒的不同擺法及承受力大小。

　　師：這兒有三個圓柱紙筒和許多書，怎樣擺放力量大?兩個好朋友一組去試一試。

　　小結(jié)：三個圓柱紙筒在一起，可以頂起更多的書，如果擺法發(fā)生變化，頂起的書的數(shù)量也會發(fā)生變化。

　　(評析：從一張紙到一個紙筒、從一個紙筒到三種不同形狀的紙筒，再從一個圓柱紙筒到三個圓柱紙筒，層層遞進(jìn)的操作材料，不斷增加的探索難度，促使幼兒之間兩兩合作，接受挑戰(zhàn)，不怕失敗，循序漸進(jìn)，興趣盎然，對紙的承受力的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)知也隨之逐步深入。)

　　1、 擺一擺，體驗(yàn)圓柱組合的神奇

　　(1) 一人挑戰(zhàn)

　　師：一個圓柱紙筒力量大，三個圓柱紙筒力量會更大，現(xiàn)在我要用五個圓柱紙筒接受更大的挑戰(zhàn)。怎樣擺放，才能承受更大的力量?能站小朋友嗎?

　　(2) 全體挑戰(zhàn)

　　師：這兒有許多圓柱紙筒，還有一塊大大的板，上面可以站一個小朋友嗎?讓我們一起來見證這個奇跡。

　　(評析：當(dāng)思維被調(diào)動之后，幼兒創(chuàng)造的靈感源源不斷，操作活動也從手部動作中解放出來，通過擺一擺、站一站、試一試等動作的變化帶動了探索范圍的變化，新的科學(xué)概念在探索、實(shí)踐、驗(yàn)證中悄然建構(gòu)。)

　　2、看一看，了解圓柱功能的運(yùn)用

　　(1) 欣賞橋墩照片

　　師：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了圓柱力量大的秘密，造出了很多雄偉的橋，我們一起來看看吧。

　　(2) 鏈接生活經(jīng)驗(yàn)

　　圓柱的作用有很大，橋墩的建筑都需要圓柱來幫忙，生活中哪兒還用到圓柱呢?

活動反思：

　　1、巧用素材，發(fā)掘價值

　　橋是日常生活中比較常見、富有特色的一種建筑物，幼兒對“橋墩都是圓柱體”這一現(xiàn)象感興趣。本活動建立在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，巧妙利用身邊的事物作為科學(xué)探索的對象，充分發(fā)掘其隱含的教育價值，既有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，又符合【指南】【綱要】的精神。

　　2、設(shè)置情境，體驗(yàn)快樂

　　幼兒園科學(xué)教育活動必須結(jié)合幼兒身心發(fā)展與學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，讓他們在“玩”的情境中潛移默化地獲得知識，體驗(yàn)快樂。我從幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行引申與放大，創(chuàng)設(shè)了充滿趣味、不斷深入、富有挑戰(zhàn)性的游戲情境，引導(dǎo)幼兒動手操作、討論探究、比較分析，了解不同的柱體其承受力也不同的科學(xué)道理。

　　3、自主操作，挺升經(jīng)驗(yàn)

　　該活動通過想一想、試一試、比一比、擺一擺、看一看等多種形式，讓幼兒在有趣有意義的操作、嘗試、猜想、比較中逐步學(xué)會主動探究問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度的目的，并實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)性、整合性的課程實(shí)施要求，自主獲得紙筒形狀不同承受力也不同的知識和經(jīng)驗(yàn)。

28、大班教案《大白鵝上學(xué)?！?/h3>

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒正確欣賞兒歌，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

　　2、鼓勵幼兒通過觀察畫面，講出人物的身份、事件的場合及人物的行為。

　　3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒教材、教學(xué)大書、影碟機(jī)、碟片。

　　2、字卡：“裙”、“戴”、“逛”、“瞧”、“遲到”。

　　3、字條：“大白鵝”。

活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動：猜謎語。

　　(1)出示謎面：頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。幼兒自由回答，教師出示字條，揭示謎底“大白鵝”

　　(2)說說大白鵝的樣子，學(xué)大白鵝走路。

　　2、出示教學(xué)用書，看圖講述。

　　(1)師：“乖乖熊說書中也有一只可愛的大白鵝，我們一起來看看它長的又是什么樣的呢?”幼兒觀察后說大白鵝的樣子。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深一步的觀察，提示：“這只大白鵝在什么地方呢?它正在做什么?它遇上誰了?它們說了什么話?”幼兒仔細(xì)觀察，并根據(jù)教師的提示進(jìn)行講述。

　　3、播放碟片，欣賞兒歌，教師提出欣賞要求。

　　4、幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容回答問題。

　　(1)問：“兒歌的目是什么?”幼兒回答，教師相機(jī)出示兒歌題目。

　　(2)問：“大白鵝是什么樣的?”幼兒回答，教師在大書上劃指出“大白鵝，真漂亮。身穿白紗裙，頭戴小紅帽”。

　　(3)問：“大白鵝是怎樣上學(xué)校的?”教師根據(jù)幼兒的回答在大書劃出“東逛逛，西瞧瞧，，一搖一擺上學(xué)?！?。

　　(4)問：“青蛙看見了，說了什么?大白鵝是怎么回答青蛙的?”幼兒看著大書回答，教師在大書上劃指出“青蛙大喊‘別遲到’，白鵝搖頭說‘還早’”。

　　(5)問“結(jié)果怎樣了呢?”幼兒回答，教師在大書上劃指出“等它到了校門口，下課鈴聲把它笑”。

　　5、和乖乖熊一起來識字。

　　(1)師：“乖乖熊說了，大白鵝上學(xué)遲到了，沒有學(xué)到老師教給小朋友們的生字，怎么辦呢?它希望小朋友們能帶著大白鵝一起再來學(xué)一學(xué)這些生字，你們愿意嗎?”

　　(2)播放碟片，依次認(rèn)讀生字，找出在藏在課本中的字寶寶，并練習(xí)組詞。

　　(3)師：“大白鵝說它已經(jīng)學(xué)會這些字寶寶了，它想讀給小朋友們聽，請小朋友們來當(dāng)一回小老師，聽聽它讀得對不對，如果大白鵝讀錯了就幫它改過來?！?/p>

　　(4)大白鵝認(rèn)字，小朋友們當(dāng)小老師改錯。

　　(5)交換角色，小朋友們讀，大白鵝當(dāng)小老師改錯。

29、大班教案《很大很大的蛋》

活動目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，感受故事的趣味，理解故事內(nèi)容。

　　2、豐富幼兒對蛋的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

　　3、萌發(fā)幼兒的好奇心，對測量產(chǎn)生探究的愿望。

　　4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件、蛋若干、口袋、各種圖片、大記錄表。

活動過程：

　　一、摸口袋游戲，引起興趣。

　　師：老師和小朋友玩一個游戲，叫摸一摸、說一說、排排隊(duì)。

　　請若干小朋友摸一摸，說說是什么蛋，并按照一定順序排一排。

　　二、觀察圖片，理解故事情節(jié)

　　1、播放PPT,觀察封面。

　　師：故事的名字叫什么?

　　這個很大很大的蛋可能會是什么蛋?

　　2、播放PPT,分段講述，理解故事內(nèi)容。

　　師：誰第一個發(fā)現(xiàn)了蛋?它覺得這是一個怎樣的蛋?有多大?

　　狐貍覺得很好奇，它也去看了。它覺得這個蛋大嗎?它是怎么比的?

　　最后誰也去看了?小熊是怎么認(rèn)為的?

　　為什么三個動物的想法不一樣呢?難道這是一個魔法蛋，會變大變小嗎?

　　你有什么好辦法幫助它們呢?

　　三、幼兒游戲：我們也來比一比

　　1、師：我這里就有這只很大很大的蛋，有小動物們用來測量的工具，你們想不想也來試一試量一量，看看這些蛋到底有多大?

　　測量的時候應(yīng)該注意什么呢?

　　2、幼兒分組測量，并將測量結(jié)果貼在大記錄表上。

　　3、幼兒分組匯報測量結(jié)果，教師小結(jié)：同一個物體，測量的東西不一樣，所以測量的結(jié)果也不一樣

延伸活動：

　　師：猜一猜，蛋里究竟是誰呢?

　　哪些動物也會下蛋?

　　游戲：誰會下蛋?

　　師：這里有許多的小動物，小朋友猜一猜，誰會下蛋，猜對了小動物就會跳進(jìn)蛋寶寶里，猜不對的，小動物就回原地不動。

30、大班教案《地球媽媽本領(lǐng)大》含反思

活動目標(biāo)：

　　發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，初步感受地球吸引力的存在。

　　通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準(zhǔn)備：

　　1 每人一份操作材料(各種小塑料玩具，糖紙，羽毛，紙偶，球，沙包)。

　　2 老師作掛圖兩張。

　　3 氫氣球，普通氣球各一個。

活動過程：

　　1 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落。

　　(1)游戲：幼兒運(yùn)用操作材料，自由拋耍。老師同幼兒個別交流。

　　老師問：“扔到空中的物體最后會怎么樣?(掉下來)。

　　教師問：“你們能讓扔到空中的物體不掉下來嗎?(鼓勵幼兒運(yùn)用各種方法)。

　　2 初步理解為什么物體扔到空中會自由下落。

　　打開書第31頁，教師講述科學(xué)家牛頓爺爺?shù)墓适隆?/p>

　　3 進(jìn)一步探索不同的物體或同樣的物體其形狀不同，下落的情況也不同。

　　(1)讓幼兒自己選擇兩種物體做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)物體下落的速度有快有慢。

　　如羽毛和沙包，并讓幼兒想一想，為什么?

　　(2)教師出示兩張同樣大小的紙片。

　　教師：請小朋友想一想，老師一松手，這兩張紙片誰先落地?誰后落地?(同

　　時落地)。

　　教師與幼兒共同實(shí)驗(yàn)，將其中一張揉成團(tuán)。(教師：我們現(xiàn)在來看一看，比

　　一比，誰先落地?誰后落地?為什么?)

　　(3)教師出示兩張掛圖，并設(shè)計(jì)“空氣娃娃”進(jìn)行講解。

　　教師：我們周圍，有許多看不見，摸不著的東西，它是什么?(空氣)。

活動延伸：

　　教師出示兩個外表接近的氣球(一個是氫氣球，一個是普通氣球)。

　　1 教師演示，并提問：

　　(1)這里有兩個氣球，你們想想看，如果教師一松手，這兩個氣球會怎樣?(落

　　下來)。

　　(2)為什么一個氣球落了下來，而另一個氣球卻上了天呢?

　　(3)你們想一想，當(dāng)我們坐著飛機(jī)去旅行，飛機(jī)會不會掉下來呢?為什么?

　　小結(jié)：我們生活的地球有一個很大的本領(lǐng)，就是它具有吸引力，物體無論扔多高，無論我們

　　怎么吹，怎么煽，總會掉下來。只是重的物體落得快，輕的物體落得慢。

活動反思：

　　大班幼兒還對科普知識不太了解，大部分幼兒都是似懂非懂的樣子，接受率不高。

　　在今后工作中，我們要普及科普知識，在活動區(qū)域增設(shè)科普讀物，一些科普玩具

　　幫助幼兒學(xué)習(xí)這門潛移默化的課程。另外，家長也要配合，經(jīng)常帶孩子去一些科

　　技館去激發(fā)孩子的興趣。

31、大班教案《郵票大聚會》含反思

活動目標(biāo)

　　1、了解信件的傳遞過程和郵票的作用，激發(fā)幼兒對郵票的興趣。

　　2、初步認(rèn)識郵票的基本特征和種類，提高觀察、判斷、概括、表述的能力。

　　3、感受郵票的豐富多樣，體驗(yàn)探索的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　認(rèn)識郵票的基本構(gòu)成要素，感受其豐富多樣。

　　了解郵票的基本種類。

活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：每位家長給孩子寫一封信，帶孩子到郵局寄信。

　　2、教具準(zhǔn)備：課件《一封信的旅行》、PPT《郵票大聚會》、一封沒有貼郵票的信，幾張不同類型的郵票，游戲卡“找郵票”。

　　3、學(xué)具準(zhǔn)備：放大鏡、各種郵票及集郵冊，繪畫工具，美工材料。

活動過程

　　一、引入部分：

　　1、出示家長寄給幼兒的信“這是什么?是誰寄給你們的?在哪寄的?這些信再來這之前都經(jīng)歷了哪些程序?”

　　2、觀看課件“一封信的旅行”，引導(dǎo)幼兒了解信件傳遞的過程。

　　3、教師出示沒有貼郵票的信件“王老師也給我的朋友寫了一封信，可是被退回來了，為什么呢?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，沒有貼郵票。

　　4、討論：“郵票有什么作用呢?”(充當(dāng)郵資，是付費(fèi)的一種方式。)

　　二、認(rèn)識郵票。

　　1、“小朋友見過郵票嗎?郵票是什么樣子的?”(自由表達(dá))

　　2、出示2枚郵票圖片“我這有兩張郵票，我們一起來看一看”“這張郵票是什么形狀的?什么圖案?周圍有什么?為什么要弄成鋸齒的邊。(教師演示)圖案上的字是什么意思(發(fā)行單位、時間)?

　　3、游戲：“找郵票”。出示圖片2“我的郵票掉在這堆圖片里了，你們幫我把它找出來吧”?！笆Ｏ碌膱D片為什么不是郵票?缺少了什么?”

　　三、欣賞郵票，感知郵票圖案的豐富多樣。

　　1、出示郵票圖片3，“如果讓你幫我選一張郵票，你會選哪張呢?為什么?”

　　2、請幼兒用放大鏡自由的觀察各種郵票及集郵冊?！坝行┤撕臀覀円粯樱貏e喜歡郵票上的圖案，就把它放在冊子里收藏起來，沒事就拿出來翻看?今天老師就借來了幾本，請小朋友們?nèi)バ蕾p一下，因?yàn)楹苷滟F，小朋友看的時候要小心點(diǎn)。”

　　3、談話“你看到了什么樣的郵票?”(幼兒自由交流，個別幼兒表達(dá))

　　四、觀看PPT“郵票大聚會”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、講述郵票圖案的設(shè)計(jì)規(guī)律及郵票的意義。

　　1、圖案相同、面額不同和圖不同、面額相同的郵票;“這些郵票有什么相同的地方和不同的地方?

　　2、單枚郵票和套票(生肖、花卉、牡丹花套票);“你剛才還見到哪些像這樣一套的郵票?”

　　3、不同的表現(xiàn)形式(剪紙、水墨畫等);

　　4、具有紀(jì)念意義的郵票(08奧運(yùn)會套票、國慶套票)。

　　五、通過分類游戲，進(jìn)一步感知郵票的種類。

　　1、幼兒分為6組，每組一些混合的郵票(圖片)，請幼兒分一分并將結(jié)果粘在展板上。

　　2、教師用投影進(jìn)行展示，每組請一位幼兒說說是根據(jù)什么規(guī)律分的。教師隨機(jī)補(bǔ)充、引導(dǎo)。

　　六、出示談話記錄表

　　教師小結(jié)布置小任務(wù)“有關(guān)郵票的秘密還有很多，小朋友回去后可以和爸爸媽媽聊一聊，有新的發(fā)現(xiàn)帶來和小朋友一起分享。”

教學(xué)反思

　　本次活動主要通過4個方面開展：1、了解信件的傳遞程序和郵票的作用;2、在游戲中認(rèn)識郵票的構(gòu)成要素;3、欣賞郵票，感知郵票的豐富多樣;4、通過分類、對比、分析郵票的種類。綜合采用了談話、討論、觀察實(shí)物、看課件的方式，多感官參與、全方位了解郵票，激發(fā)他們對郵票的喜愛。

　　在活動實(shí)施的過程中，我主要通過6個環(huán)節(jié)來進(jìn)行。

　　第一環(huán)節(jié)目的在于調(diào)動起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，通過課件，將幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，并使幼兒體會到郵票作為一種付費(fèi)方式存在的意義。幼兒對于郵票的認(rèn)識是零散的，課件的使用起到了很好的梳理和補(bǔ)充作用。

　　第二環(huán)節(jié)目的在于讓幼兒通過集體觀察、游戲等方式，認(rèn)識郵票的構(gòu)成要素，通過“找茬”式的游戲，采用逆向的方式使幼兒很清晰的認(rèn)識到郵票的幾個要素是缺一不可的，這種記憶會更加深刻的。幼兒非常樂于參與游戲，此環(huán)節(jié)也很好的體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。

　　第三環(huán)節(jié)目的在于了解幼兒對于郵票圖案的認(rèn)知基礎(chǔ)。讓幼兒依照自己的意愿來選擇郵票，并說出理由，不同層次的幼兒對郵票有著不同程度的了解和認(rèn)識，看似簡單的環(huán)節(jié)，實(shí)際上是幼兒之間經(jīng)驗(yàn)上的一個很好的交流與互動。提供郵票的實(shí)物和放大鏡，讓幼兒充分感受郵票的豐富多樣，對幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、分析的能力也是一個考驗(yàn)。

　　通過之前的觀察、討論，幼兒都有著不同的發(fā)現(xiàn)與收獲，但相對都比較零散和模糊。第四環(huán)節(jié)的目的就是通過快速瀏覽一些有特點(diǎn)的郵票，將幼兒之前的觀察與討論進(jìn)行一個簡單的梳理，這種梳理比起老師的口頭小結(jié)要具體形象的多。)

　　第五環(huán)節(jié)是對本次活動的一個檢驗(yàn)和鞏固，通過游戲使幼兒進(jìn)一步感受到郵票的種類之分，同時也能有效提高幼兒的分析、概括、表述能力。

　　有關(guān)郵票的探索靠一次活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師對于郵票的知識儲備也是有限的，因此將課堂延伸到幼兒的家庭當(dāng)中，通過與家長的交流與探索，更全面的了解郵票的魅力。

32、大班教案《大腳丫班尼兔》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.知道每個動物有不同的發(fā)聲方式，聲音也不一樣。

　　2.能夠根據(jù)節(jié)拍指示用腳表示節(jié)拍并能跟著音樂完整合作表演。

　　3.喜歡跟同伴一起享受合作律動的樂趣。

　　4.隨歌曲旋律唱出來。

　　5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，森林狂想曲音樂，小兔子發(fā)飾，節(jié)奏型卡片。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些動物的叫聲，用腳打過節(jié)拍。

活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入，認(rèn)識主人公班尼兔。

　　師：小朋友們，你們見過兔子嗎?它是什么樣的呀?

　　師：是呀，可愛的小兔子聽到你們夸它可開心了，看，它露出了什么?它的腳丫怎么樣?是的，可真大呀。

　　二、初次完整欣賞音樂，了解兔子是沒有聲音的。

　　1.完整欣賞，感受教師用手打節(jié)拍。

　　師：大腳丫班尼兔在每天夜幕降臨的時候最喜歡去聽森林音樂會了，瞧，它正躺在草地上擺動它的大腳呢。

　　2.學(xué)幾個小動物發(fā)聲，明白小兔子是發(fā)不出聲音的。

　　師：大腳丫班尼兔也想去參加森林音樂會呢，于是它開始練習(xí)動物們發(fā)出的聲音了。

　　第二天早上大腳丫班尼兔遇到了誰?這個小動物發(fā)出了什么聲音?小兔子你來學(xué)一學(xué)。你能發(fā)出這個聲音嗎?還有哪個小動物?你來學(xué)一學(xué)。班尼兔低著頭很沮喪地在森林里走著，忽然一只蝙蝠拍打著翅膀從它身邊飛過。(播放蝙蝠聲音)你聽到了什么聲音?你覺得班尼兔會干什么?

　　師：唉，看來我真的參加不了我最喜歡的森林音樂會了，就在這時，貓頭鷹說：安靜的班尼兔，你學(xué)別的小動物是發(fā)不出聲音的，你就是你，你應(yīng)該找到自己的聲音。于是班尼兔就想：我就是我?對哦，我是一只可愛的小兔子，我有長長的耳朵，絨絨的毛，還有一雙大腳丫，喜歡跳來跳去，現(xiàn)在我要回草地上去了，不然就會錯過音樂會啦。就在這時跳得飛快的班尼兔“嘭”的一下撞到了一根空心的木頭上。班尼兔發(fā)出聲音了嗎?它會用什么部位發(fā)出聲音的呀?原來它也能找到自己的聲音呀!

　　三、學(xué)看節(jié)奏型，嘗試用腳的不同部位打拍子。

　　1.學(xué)看節(jié)奏型。

　　師：班尼兔把用腳發(fā)出的不同聲音的方法記錄了下來，因?yàn)樗胝埶暮门笥褌円黄鹑⒓右魳窌?快看看有哪些，誰來試一試是怎么做的?我們一起來試一試。

　　2.幼兒練習(xí)節(jié)奏組合。

　　師：請小兔子們把班尼兔寄給你們的卡片拿出來看看自己會不會。

　　師：有沒有小兔子拿到的是這樣的卡片，請你們來試一試，還有不一樣的卡片嗎?請你們一起來試一試，其他安靜的小兔子用好奇的小眼睛看哦。

　　3.跟著音樂集體練習(xí)。

　　師：傍晚的太陽已經(jīng)紅彤彤了，小兔子們我們趕緊來一起練習(xí)一次吧。

　　師：我的好朋友們，你們可真棒!不過音樂會的音樂可比現(xiàn)在的要快，我們再趕緊來試一下吧!

　　四、小兔子們參加森林音樂會。

　　師：夜幕就要降臨啦，小兔子們一個跟著一個快去參加森林音樂會吧。(跟隨音樂跳舞離場。)

教學(xué)反思：

　　整個活動幼兒還是比較投入的，都能夠很快進(jìn)入情境，也沒有發(fā)出別的聲音，而且在學(xué)習(xí)用腳打拍子的時候很認(rèn)真，在練習(xí)的時候我采用了多種方式請幼兒感受音樂的節(jié)拍，但是很可惜的是，在第一次示范的時候我自己并沒有很好地掌握節(jié)拍，也就沒有起到一個很好的示范作用。而且單個節(jié)拍共同練習(xí)的時間也是不夠的，所以孩子們在看到一整段一整段的節(jié)奏圖譜時并沒有很快跟上音樂。另外我采用分組的方式表現(xiàn)節(jié)奏的方法由于圖譜設(shè)計(jì)得過多，孩子們在短短的練習(xí)時間也是沒有跟上，最好圖譜能以動態(tài)的方式呈現(xiàn)，這樣孩子們能根據(jù)音樂來理解圖譜，從而理解節(jié)拍，最后表現(xiàn)出節(jié)拍。另外小兔子遇到很多小動物的環(huán)節(jié)其實(shí)還可以再適當(dāng)刪減，因?yàn)橹饕繕?biāo)是用腳步表現(xiàn)節(jié)拍，讓幼兒欣賞的次數(shù)應(yīng)該再多一些。

33、大班主題教案《國慶節(jié)的故事》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步了解中華民族關(guān)于國慶節(jié)日的有關(guān)知識，激發(fā)幼兒做一個中華小公民的自豪之情。

　　2、幼兒和全體家長一起過節(jié)，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

　　3、感受第61個國慶節(jié)讓孩子們在節(jié)前感受節(jié)日的氣氛，展開以"大中國我的家"為主題的一系列不同形式的活動。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小國旗一面，小星星若干，墻面設(shè)計(jì)，幼兒節(jié)目，生日蛋糕一個。

　　教學(xué)過程：

　　1、老師和孩子們一起認(rèn)識了國旗和國徽，孩子們自己動手制作國旗，孩子們驕傲地將自己做的五星紅旗展示給大家看。

　　2、小朋友們參加升國旗的儀式。看著五星紅旗冉冉升起，更為自己是一個中國人而感到驕傲。

　　3、老師帶領(lǐng)小朋友們認(rèn)識了我國各民族的服飾，和風(fēng)俗習(xí)慣，并帶孩子們一起跳了維吾爾族的舞蹈《大阪城的姑娘》，了解了不同民族有不同民族的文化，知道我國是一個有56個民族組成的土地遼闊富饒的國家。

　　4、做一個主題活動，給祖國媽媽過生日，分享蛋糕

　　5、幼兒把自己做的五星紅旗可貼在活動板區(qū)塊里，供大家一起欣賞，共同慶祝。

　　活動結(jié)束：

　　通過此次活動,加強(qiáng)了幼兒的愛國主義熱情，知道了從小要好好學(xué)習(xí)，將來才能把祖國建設(shè)得更加強(qiáng)大!更加輝煌!

　　詩朗誦：祖國在我心中課后反思：

　　教學(xué)反思

　　通過這次活動，首先幼兒了解到了國慶節(jié)的意義，也認(rèn)識了國徽的國旗 ，在這次活動中幼兒玩的很開心，也很快樂。不足之處就是在讓幼兒畫國徽和國旗的時候五角星沒有體現(xiàn)出來，在畫畫上要加強(qiáng)。

34、大班教案《團(tuán)結(jié)力量大》》含反思

活動目標(biāo)

　　1、通過歌唱表演，理解團(tuán)結(jié)的含義。懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

　　2、嘗試用這種方法學(xué)習(xí)互助與合作的技能，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功和喜悅。

　　3、初步啟發(fā)集體主義情感，培養(yǎng)幼兒集體主義精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、 重點(diǎn)：讓幼兒理解團(tuán)結(jié)的含義，在活動中認(rèn)識合作的意義，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功喜悅感。培養(yǎng)幼兒合作意識。

　　2、 難點(diǎn)：啟發(fā)幼兒集體意識，萌發(fā)集體榮譽(yù)感。

活動準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備： 螞蟻頭飾8個;豆粒頭飾1個;小老鼠、老爺爺、老奶奶、小妹妹頭飾各1個;大蘿卜頭飾1個;兒歌《拔蘿卜》音樂;豆子許多、杯子數(shù)個。

　　幼兒準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一把筷子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：會唱《螞蟻搬豆》

活動過程

　　一、 引入部分：

　　1、教師講故事《團(tuán)結(jié)的力量》，激發(fā)幼兒探索的興趣。幼兒聽后回答教師提問：老國王去世的時候，心情是怎么樣的?為什么會這樣?

　　二、活動過程

　　1、請幼兒分別操作折一根筷子和一把筷子，引導(dǎo)幼兒理解故事的含義。

　　教師引導(dǎo)幼兒折一根筷子。

　　教師引導(dǎo)幼兒折一把筷子。

　　教師引導(dǎo)幼兒說一說，為什么一把筷子不容易折斷?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒通過各種音樂游戲，進(jìn)一步理解團(tuán)結(jié)的力量以及合作的喜悅。

　　(1) 進(jìn)行音樂游戲《螞蟻搬豆》活動，引導(dǎo)幼兒理解團(tuán)結(jié)的力量。

　　師生同唱歌曲后提問，引導(dǎo)幼兒總結(jié)故事含義，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理，鼓勵孩子要象小螞蟻一樣團(tuán)結(jié)互助。師生共同討論歌曲中有哪些角色，該如何表演，幼兒分小組表演。再抽一個小組的小朋友全班展示。

　　(2) 進(jìn)行音樂游戲《拔蘿卜》的活動,引導(dǎo)幼兒感受合作的喜悅.

　　播放《拔蘿卜》CD,引導(dǎo)幼兒理解合作帶來成功的喜悅.幼兒討論怎樣團(tuán)結(jié)?

　　共同討論有哪些角色?該如何表演?教師引導(dǎo)幼兒合作完成音樂游戲《拔蘿卜》.

　　3、拓展活動：組織幼兒玩《數(shù)豆子》游戲

　　分別請1名幼兒與3名幼兒到臺上比賽數(shù)豆子。

　　引導(dǎo)幼兒分析結(jié)果，討論原因。

　　4、教師總結(jié)

　　三、結(jié)束、延伸活動

　　在活動結(jié)束之后，進(jìn)行談話活動，引導(dǎo)幼兒說一說，在日常生活當(dāng)中該如何合作?怎樣合作最有效?小朋友之間該如何友好相處?

區(qū)角活動：

　　將筷子、豆子、杯子材料放于活動區(qū)，便于幼兒隨時操作。

教學(xué)反思

　　在活動中，語言表達(dá)方面：有大部分幼兒通過教師的引導(dǎo)和游戲體驗(yàn)后能獨(dú)立表達(dá)自己的意愿，有一小部分幼兒需要聽同伴分享總結(jié)后才能自己理解總結(jié)，幼兒初步認(rèn)識到了團(tuán)結(jié)的力量。

　　思維品質(zhì)方面：在折筷子和兩次音樂游戲體驗(yàn)后，孩子們基本上都能對教師的提問做出反映。有一半的孩子反映迅速。

　　道德品質(zhì)方面;通過本次活動，我班幼兒初步有了團(tuán)結(jié)合作的意識，但還不太會把它如何運(yùn)用到我們的現(xiàn)實(shí)生活中。需要教師在平時一日活動中多引導(dǎo)。

　　同時在活動中，教師還需要提煉提問的技巧和方法，在幼兒小組活動中還應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)，特別是個別表現(xiàn)稍微弱一點(diǎn)的孩子給予鼓勵，讓整個活動能順利進(jìn)行。

35、大班教案《民族大家庭》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解中國民族狀況，習(xí)俗和文化。

　　2、知道我國是一個多民族的國家，萌發(fā)愛國情感。

　　3、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

　　1、課件《民族大家庭》。

　　2、幼兒事先對中國的民族狀況有所了解。

活動過程：

　　一、幼兒交流調(diào)查表

　　中國其他地方的人是不是跟我們都一樣?

　　小結(jié)：這些跟我們不同服飾不同習(xí)俗的人是少數(shù)民族。

　　你知道哪個民族的名字?有什么風(fēng)俗習(xí)慣?喜歡吃什么?住在哪里?(幼兒交流調(diào)查表)

　　小結(jié)：中國有五十六個民族，每個民族習(xí)俗都不同。

　　二、了解少數(shù)民族，幼兒模仿表演

　　1、漢族人喜歡吃什么?你們認(rèn)識這些字嗎?

　　小結(jié)：漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西，如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。

　　2、傣族人最喜歡跳什么舞?

　　小結(jié)：傣族人最喜歡跳傣族舞。(欣賞傣族舞視頻，幼兒模仿表演)

　　3、藏族人最喜歡吃什么?

　　小結(jié)：農(nóng)區(qū)的藏族人以 粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。

　　4、維吾爾族有什么好吃的東西?他們喜歡跳什么舞?

　　小結(jié)：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。(欣賞視頻，幼兒模仿表演)

　　5、蒙古族人喜歡吃什么?他們穿的衣服有什么特點(diǎn)?他們居住在哪里?他們喜歡干什么?

　　小結(jié)：蒙古族人愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。

　　總結(jié)：中國是一個多民族的國家，五十六個民族是一家，平安快樂地生活在一起。

　　三、制作民族娃娃

　　自己動手制作漂亮的民族娃娃。(教師播放歌曲《五十六個民族》作背景音樂)

活動反思：

　　活動始終把對幼兒的情感教育一直貫穿其中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘社會資源，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，有效拓展孩子們的心靈空間，從而充分發(fā)揮教學(xué)資源的效能。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓幼兒了解我國各民族豐富多彩的文化。讓幼兒尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰自由等。通過活動的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)識到教學(xué)成功與否，幼兒掌握程度如何，關(guān)鍵在于教師如何創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)活動教學(xué)。

36、大班教案《歡騰的國慶節(jié)》含反思

　　內(nèi)容與要求：

　　1、了解十月一日是國慶節(jié)，是全中國人民的節(jié)日。

　　2、體驗(yàn)慶祝國慶的歡樂情緒。

　　3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　4、參與節(jié)日游戲。

　　活動具體內(nèi)容：

　　活動提示：歡騰的國慶節(jié)，我愛中國國慶前夕：

　　家園互動去附近街道觀看節(jié)日布置，了解和感受人們迎國慶的歡樂情緒。討論怎樣布置活動室迎接國慶，并一起分工制作和布置活動室，準(zhǔn)備和排練迎國慶的節(jié)目。

　　了不起的中國人：

　　區(qū)域活動師生共同收集材料，在區(qū)域中安排如“奧運(yùn)會”“國旗、國歌”“京劇臉譜”“中國功夫”等內(nèi)容。了解我國許多有名的人和事，為自己是一個中國人而自豪。

　　五星紅旗我愛你：

　　區(qū)域活動了解國旗的外形特征及簡單意義，提供美工材料，在看看做做中增進(jìn)熱愛中國、熱愛國旗的情感。大膽畫出升國旗的場景，初步掌握“抬頭背面人”的繪畫技巧。

　　國慶真熱鬧：掛燈籠區(qū)域活動通過掛燈籠慶國慶活動，比較燈籠的不同特征，從而學(xué)習(xí)5的加法，以小組競賽的方式，試著按照畫面上的式題，在大門和墻上掛上燈籠，說出理由。

　　愉快的國慶節(jié)：

　　區(qū)域活動1、知道國慶節(jié)是祖國媽媽的生日，回憶國慶節(jié)的熱鬧情景，感受國慶節(jié)的歡樂氣氛。

　　2、觀察討論畫有國慶情景的“窗口”，并在空白“窗口”內(nèi)按照自己的想象畫出歡慶的情景，把各自的“窗口”貼在活動室內(nèi)的高樓上互相觀賞討論，進(jìn)一步體驗(yàn)節(jié)日的熱鬧。

　　節(jié)日的夜晚：

　　區(qū)域活動提供焰火影象資料及各種美工材料如火柴、膠水、彩紙等，描述國慶禮花的品種、顏色、燃放過程，交談觀看禮花的感受。用各種材料表現(xiàn)禮花，學(xué)習(xí)用火柴粘貼禮花和樓房的方法。

　　國慶問答賽：

　　大家來組隊(duì)小組活動根據(jù)活動要求，自由組合成競賽小組，有規(guī)則意識和團(tuán)隊(duì)精神。為自己的小組取名收集問答資料，互相學(xué)習(xí)。制訂比賽規(guī)則等。

　　超級問答賽：

　　集體活動通過問答賽的形式，以輪換問答的方式進(jìn)行比賽，問答的問題須與國慶有關(guān)，在游戲氛圍中展開。使幼兒有興趣進(jìn)一步了解國慶節(jié)以及祖國的一些常識。

　　教學(xué)反思：

　　環(huán)境，是對孩子影響最為深刻的老師。時值國慶，街上熱鬧的場景，高高升起的彩旗，迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗，節(jié)日夜晚里的焰火等等，自然而然地將幼兒置身于主題需要的氛圍中。對國慶節(jié)的好奇，對節(jié)日的渴盼，就是孩子參與主題的原動力?！皻g騰的國慶節(jié)”其活動時間可安排在國慶節(jié)前夕開始，一直延續(xù)到節(jié)后回園。

　　節(jié)日前夕，活動組織以感受節(jié)日氣氛、裝點(diǎn)節(jié)日環(huán)境為主。而在節(jié)日過程中，則可充分發(fā)揮家園共育的功效，家長可給予幼兒最即時的回應(yīng)以及最自然狀態(tài)下的一些國慶常識的授予。同時幼兒在節(jié)日里的見聞則成了節(jié)后活動的自然切入點(diǎn)，比如文藝節(jié)目中關(guān)于焰火及京劇臉譜、中國工夫的一些圖象。在活動過程中，教師應(yīng)把握幼兒一些關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的獲得，如5以內(nèi)的加減運(yùn)算等。如有共性問題，可以組織集體活動。尤其是對于大班初期幼兒合作能力的培養(yǎng)，在“國慶問答賽”中，教師可以作為一名組員參與到團(tuán)隊(duì)中去，給予幼兒一定的幫助。

37、大班教案《國慶節(jié)》

　　活動目標(biāo)

　　1、回憶交流各自歡度國慶節(jié)的經(jīng)歷。

　　2、仔細(xì)觀察圖片，講述周圍人們慶國慶的不同方式，體驗(yàn)人們慶祝國慶的熱鬧場面。

　　3、通過參加國慶節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與國慶節(jié)慶?；顒拥臉啡?。

　　4、讓學(xué)生了解國慶節(jié)的習(xí)俗。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè) 國慶夜景的圖片、三幅慶祝國慶的圖片

　　活動過程：

　　1.談話導(dǎo)入

　　(1)放假在家，你們玩得開心嗎?知道我們?yōu)槭裁磿?天假嗎?為了慶祝什么節(jié)?(國慶節(jié)是中國人民最重要的節(jié)日)

　　(2)國慶節(jié)時我們可以看見哪些平時不大看見的東西?國慶時什么東西最美麗?那些地方最熱鬧?

　　(3)國慶節(jié)你們是怎么過的?什么事讓你最難忘?

　　小結(jié)：國慶是全國任命的生日，是我國最重要的日子。

　　二、逐一將四扇畫國慶情景的窗口打開進(jìn)行觀察老師這里有四張人們在家過節(jié)的畫面第一幅

　　圖1這一家子站在窗口干什么?怎么會有那么多的人?外國小朋友怎么也來了?

　　圖2他們?nèi)藗儾辉诳礋?，國慶的電視有什么好看的節(jié)目嗎?

　　圖3猜一猜，這個窗口里的人在做什么?然后打開窗說一說，想一想大家在做什么?唱什么歌?

　　三、交流體驗(yàn)

　　1各自講講你看到的國慶畫面，你是從哪里看到的?

　　價值分析：

　　第一環(huán)節(jié)是讓幼兒回憶國慶，為后面的看圖觀察做鋪墊

　　第二環(huán)節(jié)是運(yùn)用圖片了解不同的慶祝方式，以此讓幼兒對自己的慶祝進(jìn)行聯(lián)想。

　　最后是讓幼兒重新回憶熱鬧的國慶，以此達(dá)到感受節(jié)日

　　反思與調(diào)整：

　　談話中，大多數(shù)幼兒國慶都是在家玩，他們對國慶的氛圍感受很不夠，因此我做了進(jìn)一步的引導(dǎo)，讓幼兒知道街上掛的燈籠和國旗都是為了慶祝國慶，這有助于幼兒有意識地去關(guān)注身邊的事物。

　　在圖片出示中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對北京及相關(guān)的景點(diǎn)缺乏了解，因此這一環(huán)節(jié)主要以教師介紹為主。這些也成了我們后續(xù)活動的內(nèi)容：首都北京及相關(guān)的景點(diǎn)，關(guān)于愛祖國的內(nèi)容。

38、大班教案《國慶好日子》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒欣賞《國慶好日子》了解南音的曲風(fēng)特色，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)音樂文化的情感。

　　2、感受樂曲所營造的熱鬧，歡快的氛圍，嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)音樂作品。

　　3、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

　　4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

活動準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：師與幼兒共同收集具有地方特色的演奏南音的各種樂器及相關(guān)資料，收集有關(guān)泉州音樂文化的資料，陳列在活動室內(nèi)。

　　2、材料準(zhǔn)備：演奏南音的各種樂器—洞簫、南音二弦、琵琶、南音三弦、拍板、狗叫(小鏜鑼)、木魚、四寶、銅鈴、扁鼓、響盞、扇子、獅子等。

　　3、邀請南音演奏樂隊(duì)。

活動過程：

　　1、展示自己收集到有關(guān)南音的材料，交流相關(guān)知識，同時激發(fā)幼兒欣賞南音《國慶好日子》的興趣。

　　2、邀請老人協(xié)會南音演奏隊(duì)完整演奏《國慶好日子》，感受樂曲的曲風(fēng)特色及音樂性質(zhì)。

　　師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：這首《國慶好日子》它是一首非常熱鬧、歡快的曲子。

　　3、再次欣賞，引導(dǎo)幼兒了解演奏《國慶好日子》的樂器名稱，體會其音色特征，進(jìn)一步感受樂曲的音樂性質(zhì)。

　　(1)幼兒欣賞音樂

　　要求：①你看到哪些樂器在演奏呢?

　?、谶@些樂器是怎么演奏的，聽起來感覺怎么樣?

　　(2)幼兒自由探究

　　要求：①想知道什么，大膽請教爺爺奶奶。

　　②愛護(hù)樂器。

　　(3)分享探究成果

　　①你看到的樂器聽起來感覺怎么樣?它叫什么名字?

　?、谒窃趺窗l(fā)出聲音的呢?

　　4、欣賞音樂，再次完整感知樂曲中所有樂器的音色，感受合奏的旋律美，懂得合作配合演奏的重要性。

　　師小結(jié)：這首好聽的南音就是由爺爺奶奶手中這么多的樂器，互相配合共同的演奏出來的，就像小朋友一樣，如果大家都表現(xiàn)好了，我們班就是最棒、最歷害的。

　　5、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)這首喜慶、熱鬧的《國慶好日子》。

　　引導(dǎo)幼兒嘗試演奏自己喜歡的樂器(請爺爺奶奶教)，啟發(fā)幼兒表演舞獅、跳舞等。

　　6、活動延伸

　　在表演區(qū)投放南音的樂曲，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)感受南音的曲風(fēng)特色，鼓勵幼兒在舞臺上表演，以激發(fā)幼兒表現(xiàn)音樂的勇氣和興趣。

分析與反思：

　　在本次活動中，我通過豐富多樣的活動，操作性強(qiáng)的樂器，以及南音演奏隊(duì)等來激發(fā)幼兒參與活動的積極性，幫助幼兒更形象、直觀、真實(shí)地學(xué)習(xí)欣賞南音《國慶好日子》，感受家鄉(xiāng)濃郁的民間音樂文化，從而培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　在活動中，面對真實(shí)的演奏場面，幼兒更加認(rèn)真安靜地傾聽音樂，能較好地用“歡快、熱鬧、悠揚(yáng)、高興”等詞來表現(xiàn)音樂性質(zhì)、語言較豐富;在傾聽過程中，孩子們的舉手投足及臉上洋溢的表情，流露出了孩子們對民間音樂曲風(fēng)特色的感受，對音樂性質(zhì)的理解。在探索感知演奏《國慶好日子》樂器這個環(huán)節(jié)當(dāng)中，幼兒參加活動的積極性顯得更為高漲，當(dāng)問題“《國慶好日子》由哪些樂器演奏呢?……”一拋出，孩子們就急切想告訴我答案，對于孩子們的求知欲望，我順勢引導(dǎo)教給孩子們一些交流的技能，讓幼兒自己主動去發(fā)現(xiàn)、嘗試，與爺爺奶奶交流，尋找自己想知道的答案。在活動當(dāng)中孩子們是快樂的、主動的，也很自然地在自覺與不自覺當(dāng)中掌握樂器的名稱、演奏方式、音色等相關(guān)知識，孩子們也在已有的知識上得到不斷深化與提升。

　　在南音欣賞活動課中，我感觸頗深的是：要留心觀察，發(fā)現(xiàn)來自幼兒所喜歡和感興趣的的活動內(nèi)容，幼兒所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)積極性和主動性是我們難以想象的，這時候幼兒的潛能得到真正的挖掘。