大班教案《冬》

大班教案《冬》

1、大班教案《冬》

　　活動目標：

　　1.感受歌曲3/4拍節(jié)奏，會用連貫、斷頓的方式演唱歌曲。

　　2.能在對唱游戲中嘗試即興創(chuàng)編歌詞。

　　3.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　觀察冬天的景色、ppt。

　　活動過程：

　　一、師生節(jié)奏問好。

　　1.師：“小朋友，今天我們換個方式問好。小耳朵聽好了?！?用歌曲的前兩句進行問好)“你們也來試試用這樣的方式和我問好?！?/p>

　　2.師：“有誰聽出我是唱的幾拍子的曲子?”

　　3.師：“如果請你用動作表示唱得響，你會用什么動作?唱得輕呢?”(引導幼兒用拍手、拍膝蓋表示強弱規(guī)律)“原來三拍子歌曲的節(jié)奏是強弱弱”(邊說邊打節(jié)奏)

　　4.師：“現(xiàn)在我們來一邊拍節(jié)奏一邊問好，好嗎?”“小朋友真能干?！?/p>

　　二、多種形式學唱歌曲《冬》。

　　1.教師清唱歌曲，引導幼兒感受歌曲風格。

　　師：“今天老師也帶來了一首三拍子的歌曲《冬》，小耳朵仔細聽哦?！?/p>

　　師：“告訴我聽完這首歌，你有什么感受?”

　　2.師：“你聽到歌曲里唱了什么?”(根據(jù)幼兒回答出示圖片)“你們的耳朵真靈?！?/p>

　　3.師：“現(xiàn)在我們看著圖片一起來唱一唱這首歌，有請王老師?！?師幼隨琴演唱)

　　4.師：“老師發(fā)現(xiàn)女小朋友聲音很好聽，男小朋友可要加油，我們再來一次?！?師幼隨琴演唱)

　　5.師：“這么多的雪，雪娃娃開心嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)‘哈哈哈哈’，是怎樣唱的?” (斷頓)我們跟著琴聲來唱唱看，注意要在‘哈哈哈哈’這里斷頓哦!”

　　6.小領(lǐng)唱帶唱。

　　師：“節(jié)奏把握的很好哦。老師發(fā)現(xiàn)有一個小朋友唱的特別好，我們請她到前面來做小老師”(幼兒隨琴演唱。從節(jié)奏把握、連貫斷頓等方面評價)

　　三、對唱游戲。

　　1.師幼對唱。

　　師：“我們來玩?zhèn)€對唱游戲。老師做雪花，你們是雪娃娃，最后的部分我們一起唱。”

　　2.男女幼兒對唱。

　　四、大膽創(chuàng)編歌曲。

　　1.教師扮演北風爺爺，讓幼兒想象自己是冬天里的動植物或小朋友，鼓勵幼兒根據(jù)冬天的特征，大膽創(chuàng)編歌詞，并能即興地在5—8小節(jié)唱出來。

　　討論：冬天到了，有什么變化呢?你想變成什么?把你想變的編到歌里去(如扮雪花，可編成“雪花雪花飄下來”、“小河里結(jié)冰了”等)。

　　2.教師扮北風唱前兩句，邊唱邊學北風吹，停在哪個幼兒面前，就表示北風吹到他，該幼兒接唱自己編的歌詞，最后兩句全體幼兒齊唱。

　　五、表演游戲。

　　師：“現(xiàn)在讓我們都變成漂亮的小雪花，隨風起舞吧。”(幼兒表演)“小雪花飛累了，快落到地上休息吧。”

　　課后反思：

　　《冬》是一首三拍子的歌曲，曲調(diào)比較歡快、優(yōu)美。因為幼兒平時很少接觸三拍子歌曲，因此我決定嘗試一下。在開始的導入環(huán)節(jié)，我設(shè)計了師生問好，用歌曲的前兩句作為旋律，既達到了練聲的效果，又讓幼兒再次感受三拍子歌曲的節(jié)奏和風格，同時更激發(fā)孩子對歌唱活動的興趣。有欠缺的是今天導入的時間花得過于長。幼兒已經(jīng)了解了歌曲的強弱規(guī)律，不必再重復，直接引出三拍子的節(jié)奏動作。還可以引導幼兒探索用不同的動作表示三拍子的強弱規(guī)律。這首歌的內(nèi)容很難用圖譜體現(xiàn)，于是我選擇用ppt圖片再現(xiàn)歌曲的情景，讓幼兒能直觀形象地記憶歌詞，效果還是非常好的。如果圖片可以根據(jù)幼兒的回答一張張出示更好。在幼兒看圖片學唱歌曲時，老師還應(yīng)引導幼兒回憶生活中下雪的場景，便于幼兒能更好的體驗歌曲的情感和意境。今天的演唱形式還是比較豐富多樣的，有老師的清唱，幼兒的領(lǐng)唱，男女幼兒對唱，表演唱，能否有創(chuàng)新，這也是我們今后要努力研究的地方。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，顯得有點急促，老師給幼兒思考交流的時間不充分，幼兒與幼兒之間的互動不夠，導致整個創(chuàng)編環(huán)節(jié)不流暢，破壞了歌曲的整體美?；顒咏Y(jié)束后，我總感覺今天自己還是參與過多，對孩子們不夠放手，今后一定要注意收放有度。不過，今天孩子們的興趣還是很高的，歌唱教學還是達到了預(yù)期的效果。如何能讓幼兒園的歌唱教學更加有趣，形式更加新穎，這正是我們要思考和研討的。我們會堅持下去，讓我們的歌唱教學更加有魅力。

2、大班教案《星星》

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在欣賞配樂詩歌中，感知星星的形象，感受作品的優(yōu)美、恬靜的氛圍，學習用與作品情感一致的聲音朗誦詩歌。

　　2、能用輕輕的、慢慢的、快樂的聲音唱歌。

　　3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運不同形狀、色彩，在黑色底版上畫出各種不同的星星。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　重點難點：

　　啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運不同形狀、色彩，在黑色底版上畫出各種不同的星星。

　　活動準備：

　　選擇《夢幻曲》為詩歌配樂，創(chuàng)編詩歌;為幼兒的畫紙刷上黑的底色表現(xiàn)夜空，糖若干;棉簽、顏料(紅、黃、藍、綠)

　　活動過程：

　　一、音樂活動

　　1、學唱歌曲《閃爍的小星》，用跳躍的聲音表現(xiàn)星星的閃爍。

　　2、教師通過語言來啟發(fā)：小朋友晚上出來散步時，星星不停地閃爍，我們可以用跳躍的聲音唱;人們要睡覺的時候，小星星會怎樣唱歌呢?(連貫、柔和，像搖籃曲一樣唱。)夜深了，人們都睡著了，小星星又怎樣呢?小朋友都睡著了，用只能自己聽到的輕快、跳躍的聲音唱。

　　二、文學活動

　　1、配樂欣賞詩歌《星星》。師：剛才，我們唱了閃爍的小星，知道大家都睡著后，小星星總是輕輕地唱歌給自己聽。你們仔細聽聽，星星說了些什么?教師放詩歌錄音，讓幼兒感受。

　　2、提問：星星像什么?它們是怎樣排在天上的?

　　3、再次欣賞配樂詩歌。

　　4、師生一起用柔美、恬靜的聲音朗誦詩歌。

　　5、擴展想象。教師提問：小星星還像什么?看上去是怎么排的?教師要注意把幼兒的回答組成詩句，如：星星像一大片花，這兒一朵，那兒一朵，排得亂糟糟……

　　三、美術(shù)活動

　　1、教師把一大把糖撒在一張黑紙上，讓幼兒感受星星在夜空中的排列及滿天都是小星星的情景，使幼兒體會到星星在夜空中滿天都是，不像太陽、月亮只有一個，讓他們感受每張黑紙代表一片夜空。

　　2、提出繪畫要求：畫畫之前，先仔細想一想星星是什么樣子的?你想把星星畫成什么顏色的?想好了就可以畫了。

　　3、在幼兒作畫時，教師播放《夢幻曲》，讓幼兒在音樂伴奏中繪畫，可以讓幼兒在寧靜的氛圍中創(chuàng)造性地表現(xiàn)出各種形狀、色彩，大小各異的星星。

　　4、在《閃爍的小星》錄音歌曲的伴奏下，進行互相觀看和議論。

3、大班教案《洗手》

目標：

　　讓幼兒知道如何洗手的禮儀

　　培養(yǎng)幼兒良好的日常行為習慣，讓幼兒知道生活也是有規(guī)矩要遵循的。

　　使幼兒掌握一些洗手的基本常識。

　　初步了解洗手能預(yù)防疾病。

準備：

　　洗手間、衛(wèi)生紙、毛巾、垃圾桶

過程：

　　1，導入：教幼兒帶入衛(wèi)生間，提問：我們要是用洗手間，要排隊

　　2，要在外面排隊等候

　　3 教師示范，教給幼兒如何洗手的方法

　　4教師示范如何洗手

　　5教師介紹使用完洗手間要打香皂洗手的禮儀

　　6在日常生活中注意孩子的洗手習慣，引導幼兒學會輪流等待。

4、大班教案《種子》

　　活動目標：

　　1、通過活動激發(fā)幼兒探索種子奧秘的興趣。

　　2、引導幼兒在認識各種種子的基礎(chǔ)上，了解種子的生長和作用。

　　3、鼓勵幼兒大膽說出自己的觀點，發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　活動準備：

　　1、收集各種種子(黃豆、綠豆、赤豆、黑豆、白蕓豆、花蕓豆、花生、瓜子)

　　2、蘋果、梨子、石榴、刀四把、石磨六個、白紙、木棍、水

　　3、種子生長圖、音樂磁帶

　　4、食物“豆?jié){”一袋

　　活動過程：

　　一、游戲環(huán)節(jié)

　　1、問好：嘿!小朋友好，我是李老師。今天一起來到智慧屋，我們的口號是：“智慧樹下智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹下做游戲，快樂多又多。

　　2、游戲“公雞頭、母雞頭”

　　二、引導幼兒觀察種子，了解種子的特征

　　1、秋天，兔媽媽收獲了許多的豆寶寶，它想請你們?nèi)ネ嬉煌?、摸一摸、看一看，它們是什么豆寶?長得什么樣?有什么不同?(幼兒觀察種子)

　　2、提問：請你把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?這些豆寶寶是什么樣子的?象什么?

　　3、問：“這些豆子都是一樣嗎?那些地方不一樣?

　　4、除了你們發(fā)現(xiàn)的XX不同，還有哪些是不同的?

　　5、師小結(jié)：我們剛才說的豆寶寶有個好聽的名字叫種子，它們是各種各樣的，有的顏色不同，有的大小不同，有的形狀不同，很有趣。

　　三、了解種子的生長

　　1、說了種子的特征，你猜猜種子是長在什么地方的?(幼兒猜想)

　　2、誰說說你知道書上的種子有哪些?(板栗、松果、白果)

　　3、誰說說你知道泥土里的種子有哪些?(花生、土豆)

　　4、誰說說你知道藏在果實里的種子有哪些?(蘋果、梨子、石榴)

　　5、到底種子怎么長大的呢?(師出示種子生長圖，幼兒講述)

　　6、師小結(jié)：種子是種在地里，生根、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果、又長出新的種子的，真奇怪。

　　7、那我們用自己的身體動作一起來表演(放音樂，師幼互動)

　　四、探索“種子變變變”，了解種子的作用

　　1、師：老師這有一袋豆?jié){，你知道它是怎么變的?(幼兒答)

　　2、那老師變給你們看看(師示范磨豆?jié){)

　　3、師說：“除了黃豆可以磨成豆?jié){，你們還知道其他種子還有什么用?

　　4、幼答：瓜子好吃，你還知道哪些種子可以吃?

　　芝麻榨油，你還知道哪些種子可以吃?

　　5、師小結(jié)：種子除了可以做成食品、做藥給人治病，榨油，還可以種植，有的人還動腦把它們做成工藝品來美化打扮我們的生活。

　　五、幼兒操作，嘗試尋找種子的新秘密

　　1、幼兒分小組活動(教師提要求)

　　2、A磨豆?jié){

　　B在果實里尋找“種子”

　　C瓜子榨油

　　D為豆子磨粉

　　3、教師評價

　　延伸活動：

　　請食堂里的工作人員為小朋友加工豆?jié){。

5、大班教案《薰衣草》

活動目標：

　　1. 欣賞圖片，感受薰衣草的造型美、色彩美。

　　2. 觀察薰衣草，講述薰衣草莖、葉，花的形態(tài)及色彩的變化，并嘗試用水粉畫出自己心中最美的薰衣草。

　　3.有大膽創(chuàng)作水粉畫薰衣草的強烈意愿。

　　4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　5.感受作品的美感。

活動重難點：

　　講述莖、葉、花的形態(tài)、色彩的變化

　　嘗試用水粉畫出自己心中最美的薰衣草

活動準備：

　　PPT 水粉 水粉紙 水粉筆

活動過程：

　　一、 出示圖片，引導幼兒欣賞薰衣草的色彩美

　　老師給小朋友帶來了一張圖片，請大家來看一看。你看到了什么?還有什么?這是一張薰衣草莊園的照片，莊園里的薰衣草美嗎?什么最美?顏色最美，花是什么顏色的?還有什么顏色?綠色可能是薰衣草的什么?為了讓游客們看到更美的薰衣草，園丁們給這些薰衣草做了各種各樣的造型，這張圖片中的薰衣草是什么樣的造型，一簇一簇的、一排排的、一堆堆的、一團團的。

　　二、 出示圖片薰衣草，引導幼兒觀察

　　到底薰衣草長得是什么樣的呢?莖是什么樣子的?葉

　　是什么樣子的?花是什么樣子的?這幾張薰衣草的花一樣嗎?什么是一樣的，什么是不一樣的?這兩張圖片上的薰衣草上的花是畫的盛開期，這兩張圖片上的花是含苞期，如果讓你來畫薰衣草你會怎么畫?

　　三、 幼兒討論，引導幼兒講述自己的想法

　　四、 幼兒自主繪畫，教師巡回指導

　　五、 評價幼兒繪畫結(jié)束活動

活動延伸：

　　美麗的春天來了，許多花都開了，咱們到外面去看一看吧!

6、大班教案《感恩》

活動目標：

　　1.了解故事發(fā)展的情感脈絡(luò)，理解并表現(xiàn)詞"氣喘吁吁"等。

　　2.初步懂得向曾經(jīng)幫助、關(guān)心過自己的人表達感恩之情。

　　3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗感恩。

　　4.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感，懂得感恩。

活動準備：

　　與故事內(nèi)容匹配的動畫課件、小動物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。

活動過程：

　　一、以"小豬"形象，導出課題內(nèi)容今天，老師給你們帶來了一個好聽的故事，看看是關(guān)于誰的呀?

　　二、欣賞故事前半部分，理解故事內(nèi)容。

　　1.教師邊演示課件邊講述故事第一段，表現(xiàn)"氣喘吁吁"等詞語的表情與神態(tài)。

　　2.就故事內(nèi)容進行提問。

　　"你認為是誰幫助了小豬?"發(fā)表各自的意見。

　　三、繼續(xù)感受故事后半部分,學會感恩。

　　教師邊演示課件邊講述故事第二段。設(shè)問：你喜歡這些小動物嗎?為什么?

　　四、聯(lián)系實際回憶別人對自己的關(guān)愛，表達感恩之情師：生活中有沒有別人關(guān)心愛護你的事呢?和你的小伙伴分享一下，你想感謝誰?為什么?怎樣感謝?

　　五、制作感恩卡，感受互愛的情感

　　1.介紹"感恩備忘錄"，師幼共同探討記錄方法。

　　2.幼兒用自己的方式方法作記錄。

　　3.鼓勵幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。

　　六、在"感恩的心"的音樂中，結(jié)束部分1.鼓勵幼兒多學本領(lǐng)，將來匯報父母2.播放音樂《感恩的心》，把感恩卡送親人。

活動延伸：

　　日常滲透：繼續(xù)學習用多種方式對周圍的人表達自己的感恩之情。

資料附錄：

　　附故事：森林里，住著一群小動物，他們都是好朋友，有一天，小豬突然病了，想玩沒力氣玩，想吃又吃不下，它覺得非常難受，只能躺在床上。小烏龜正想來找它玩呢，一看，呀，小豬病了，它想應(yīng)該馬上去請鹿大夫，它急忙吧嗒吧嗒地爬呀爬呀，爬得滿頭大汗、氣喘吁吁，小花貓看見了問"小烏龜，什么事情讓你這么著急呀?"，小烏龜喘著氣說"小豬病了，我得趕快去請鹿大夫"，小花貓說"我跑得比你快，讓我去吧!"小花貓轉(zhuǎn)身撒腿就跑，跑呀跑呀，小白兔看見了問"小花貓，什么事情讓你這么著急呀?"，小花貓說"小豬病了，我得趕快去請鹿大夫"，小白兔說"我跑得比你快，讓我去吧!"小白兔連蹦帶跳的走了，小黑馬看見了問"小白兔，什么事情讓你這么著急呀?"小白兔說"小豬病了，我得趕快去請鹿大夫"，小黑馬說"我跑得比你快，讓我去吧"。小黑馬飛快地向前跑去，請來了鹿大夫，過了不久，小豬的病好了，大家真高興呀。小豬呢，更是高興得又蹦又跳，"我有力氣了，我有力氣了，我又可以和好朋友玩了"。這時，小豬想到了一個問題，它想：是誰讓我的病好得這么快?是誰幫助了我?

　　小豬想去感謝幫助過它的人。它找到鹿大夫，說"謝謝你看好了我的病。"鹿大夫說"不要謝我，你要謝就去謝謝小馬吧";小豬找到小馬，說"謝謝你幫助了我。"小馬說"不要謝我，你要謝就去謝謝小兔吧，是它告訴我的";小豬找到小兔，說"謝謝你幫助了我。"小兔說"不要謝我，你要謝就去謝謝小貓吧，是它告訴我的";小豬又找到小貓，說"謝謝你幫助了我。"小貓說"不要謝我，你要謝就去謝謝小烏龜吧，是它告訴我的";小豬又找到小烏龜，說"謝謝你幫助了我。"小烏龜說"不要謝我，你要謝就去謝謝小貓吧，因為它跑得比我快";小豬又找到小貓，說"謝謝你幫助了我。"小貓說"不要謝我，你要謝就去謝謝小兔吧，因為它跑得比我快";小豬又找到小兔，說"謝謝你幫助了我。"小兔說"不要謝我，你要謝就去謝謝小馬吧，因為它跑得比我快";小豬又找到小馬，說"謝謝你幫助了我。"小馬說"不要謝我，你要謝就去謝謝鹿大夫吧，因為它治好了你的病"。小朋友，你覺得小豬應(yīng)該感謝誰呢?

7、大班教案《甘蔗》

要求：

　　1、通過看看、摸摸、嘗嘗等話動讓幼兒了解甘蔗的特征、生長過程及用途。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力，想象力和語言表達能力。

　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、初步了解甘蔗的小常識。

準備：

　　每組兩根甘蔗(全技)、切好段的甘蔗、盤子、報紙、小毛巾、削皮刀等。

重難點：

　　了解甘蔗的特征

　　引導幼兒深入細致地觀察并學習表達

流程：

　　出示實物-->觀察-->提問-->小結(jié)-->生長過程-->用處-->品嘗-->貯存

過程：

　　一、組織教學，集中幼兒注意力。

　　二、了解其外部特征：

　　1、幼兒仔細觀察，教師巡回指導，集體或個別指導幼兒深入觀察

　　2、提問：

　　(1)甘蔗的最下面是什么?看上去像什么?

　　(2)根的上面是什么?豐富規(guī)范：根的上面是甘蔗的身體，它有一個好聽的名字叫莖。

　　(3)莖長得怎么樣了看上去像什么?摸上去有什么感覺?

　　(4)莖是什么顏色的了(綠顏色，紫顏色)

　　小結(jié)：因為甘蔗的品種不同，所以顏色也不一樣，綠色的叫青皮甘蔗，紫色的叫紫皮甘蔗。

　　(5)莖的外面還包著什么?殼和葉子是怎么樣的?葉子是什么顏色的?長得怎么樣?像什么?

　　(6)上面有許多葉子，下面的葉子和殼到那里去了?為什么要剝掉?(甘蔗才能長得更粗更長，吃起來又松又軟)

　　三、了解其生長過程。

　　甘蔗上的小芽芽有什么用?(放錄音幻燈)

　　小結(jié)：原來這一節(jié)節(jié)的甘蔗和連在上面的小芽是種子。

　　四、了解其用途。

　　師：甘蔗除做種子以外，還有什么用?

　　甘蔗還有一個本領(lǐng)，榨汁能做成糖，這種糖叫蔗糖，蔗糖又甜又鮮美，放在食品里，味道真是美呱呱。

　　五、品嘗

　　1.甘蔗的味道怎么樣?你們怎么知道的?又是怎么吃的?(請幼兒回答，也可作示范)教師示范用刀削皮后再吃的方法。

　　2.幼兒品嘗：

　　(1) 吃前提要求：吃前先洗手，用牙咬時要小心，也不要弄破手，皮要放到桌上，不要隨地亂扔。

　　(2)幼兒品嘗：教師巡回觀察。

　　豐富知識：吃下來的甘蔗渣也有許多用處，可以制作畫畫寫字用的紙，還可以和米放在一起釀成香噴噴的酒，甘蔗的全身都是寶。

　　(3)吃完后提要求：用小毛巾把手擦干凈。

　　六、貯藏

　　吃不完的甘蔗放在那里?為什么?

小結(jié) ：

小朋友們真聰明，一下子就想到了這么多好辦法。甘蔗可以放在泥里，這樣甘蔗里面的水分就跑不掉了，還保護了小芽可以放到明年冬天再吃，也可以埋到明年做種子用。聽說，還能讓甘蔗的味道更美更甜。

8、大班教案《詠柳》

活動目標

　　1.初步理解古詩《詠柳》內(nèi)容，感受詩中描寫的優(yōu)美景色，喜愛春色。

　　2.初步學習按古詩節(jié)律吟誦。

　　3.通過積累，感悟和運用古詩《詠柳》，使幼兒充分感受古詩的韻律美、意境美，養(yǎng)成背誦古詩的良好習慣。

　　4.引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

活動準備

　　1、有關(guān)古詩的現(xiàn)代散文及古詩大掛圖。

　　2、柳條及用柳條裝扮成的兩棵柳樹。

活動過程

　　1、邊聽音樂《柳樹姑娘》邊進教室，感受歌曲的優(yōu)美。

　　——柳樹姑娘有長長的辮子，隨著春風飄動著，好美啊!

　　2、談話活動，引出話題。

　　——春天到了，那你們和爸爸媽媽出去游玩的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)春天給柳樹帶來的變化呢?

　　——教師小結(jié)：春天來了，高高的柳樹滿身碧綠，就像綠色的玉石，柳條下垂著，就象許多綠絲帶在風中飄動。這些細細的葉子，不知道是誰的巧手剪裁出來的?哦!原來是二月的春風像剪刀把這些葉子剪得這么漂亮。(教師邊朗誦散文邊出示大掛圖)

　　3、引出古詩。

　　——這首散文真的好美啊!

　　——古時候的有一位詩人名叫賀知章看到這么美麗的柳樹，不由得做起的詩來。(創(chuàng)設(shè)情境：教師模仿古代詩人大聲朗誦古詩《詠柳》)

　　——剛才老師在朗誦時，你聽到了什么呀?(出示古詩大掛圖)

　　——教師再次朗誦。

　　4、教師朗誦《詠柳》古詩，并幫助幼兒理解古詩。 ——哪一句古詩的意思你不懂呢?(請知道的幼兒告訴其中的意思，或教師可根據(jù)幼兒提出不懂古詩在現(xiàn)代散文中用不同顏色畫出來讓幼兒進行理解。)

　　——春風一吹讓柳樹如此的美麗，春風除了像剪刀，還像什么?又會使什么帶來變化呢?(春風像手，摸了小草，小草就變綠了;春風像嘴，在樹梢說了悄悄話，樹兒就變綠了;春風像腿，跑去親了親花，花兒就開了。)

　　——和幼兒一起來朗誦古詩。

　　——再次一起來朗誦古詩。(提出要求：大聲、慢、要有古代詩人的感受。)

　　——教師小結(jié)：春風給我們帶來了美麗，給我們帶來了歡樂。和幼兒一起欣賞古詩朗讀。

　　5、教師與幼兒試著再次朗誦，學會古代朗誦時的神態(tài)。(配樂)

　　——小朋友可以回憶剛才教師模仿古代詩人朗誦古詩的樣子，一起來模仿著進行朗誦古詩。

附： 詠柳

　　賀知章

　　碧玉妝成一樹高，

　　萬條垂下綠絲絳。

　　不知細葉誰裁出?

　　二月春風似剪刀。

　　【注釋】①碧玉：形容柳色翠綠，如青綠色玉石。②妝成：打扮成。③綠絲絳：比喻柳條如綠絲線織成的帶子。④裁：裁剪。

　　【譯文】春天來了，高高的柳樹滿身碧綠，就像綠色的玉石，柳條下垂著，如同萬條綠絲帶在風中飄動。這些細葉，不知是誰的巧手剪裁出來的，原來，二月的春風就像無形的剪刀。

　　【賞析】詩人通過對柳樹作的精心描寫和聯(lián)想，表現(xiàn)了大自然的美妙。

教學反思

　　古詩對幼兒是一種即陌生又熟悉的一種文學活動，但作為一種教學活動進行教學，對孩子來說是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古詩的含義。所以在教學中我夾著現(xiàn)在的、比較貼近幼兒生活的方式進行教學，讓幼兒更進一步的理解和記憶。我運用幼兒已經(jīng)學會的歌曲《柳樹姑娘》進行導入活動，讓幼兒知道柳樹的美麗。在記憶古詩時，加上相應(yīng)的動作，使幼兒能形象的進行記憶，更好的對古詩進行理解記憶

9、大班教案《建筑》

　　活動目標

　　1、提高幼兒動手操作能力，熱愛、喜歡繪畫和手工制作

　　2、讓幼兒認識家鄉(xiāng)，具有熱愛家鄉(xiāng)的美好情感

　　3、欣賞家鄉(xiāng)的建筑

　　4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感

　　活動準備

　　1、圖畫紙、油畫棒、紙盒、膠帶、范畫、建筑模型

　　2、歌曲《最美的還是我們新疆》

　　活動過程、

　　一、(1)教師：“小朋友們好，今天，老師給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨锩婷枋隽艘粋€美麗的地方，小朋友們一定要仔細聽聽歌唱的地方是哪里。”

　　(2)“小朋友們真棒，歌中歌唱的就是我們的家鄉(xiāng)，我們家鄉(xiāng)的建筑也是很有特色的，小朋友們看看這些圖片”教師出示建筑圖片：“小朋友們仔細觀察一下這些建筑，他們都有哪些圖形組成的。”

　　二、(1)教師：“家鄉(xiāng)的建筑美不美呀?”教師出示范畫請幼兒欣賞“老師為家鄉(xiāng)設(shè)計了漂亮的建筑物，老師準備了紙和筆也想請小畫家們一起給家鄉(xiāng)設(shè)計最漂亮的建筑?！?/p>

　　(2)幼兒作畫，教師巡視指導，請個別幼兒展示自己的作品，并說說是由哪些圖形組成的。

　　(3)“小朋友們真棒，老師用廢舊紙盒做了一幢漂亮的建筑，小朋友們想不想見見它呀?”教師出示建筑模型并給幼兒講解制作用的工具和方法。

　　(4)幼兒制作建筑，教師巡視指導。

　　三、(1)教師點評總結(jié)

　　(2)向客人老師老師展示自己的作品，放進展館。

　　教學反思

　　1、 此次活動主要以教師為主導，忽略了幼兒的能動性，應(yīng)重視師幼互動環(huán)節(jié)。

　　2、要重視幼兒平時進區(qū)域動手操作的能力，特別是給幼兒材料時，要讓幼兒會操作，會運用材料。

　　3、教師也可加入與幼兒一起繪畫和制作環(huán)節(jié)，不要過早出示范畫，可與幼兒作品一同出示，激發(fā)幼兒的想象力，預(yù)防幼兒想象空間受限。

10、大班教案《垃圾》

　　活動目標：

　　1.了解垃圾分類的簡單知識，根據(jù)不同標記嘗試給垃圾分類。

　　2.知道垃圾回收對環(huán)境的保護，有初步的環(huán)境保護意識。

　　3.知道亂扔垃圾的危害。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　活動準備：

　　1.物質(zhì)準備：垃圾箱標記、各種垃圾圖片、PPT

　　2.經(jīng)驗準備：和爸爸媽媽一起查找有關(guān)“可回收垃圾”與“不可回收垃圾”的知識資料;

　　活動過程：

　　一、出示垃圾標記，導入活動

　　——你們認識這個嗎?(可回收垃圾)

　　——你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎?

　　——這個標記你們認識嗎?(不可回收垃圾)

　　——你們知道生活中的不可回收垃圾有哪些嗎?

　　——我們今天就要比一比，誰能把垃圾扔到正確的垃圾箱

　　二、分組比賽誰可以將垃圾扔進對的“垃圾箱操”，請每組派代表介紹理由。

　　——老師把幼兒分成4組，給每組幼兒分發(fā)操作材料，讓幼兒將垃圾的圖片進行分類。(教師巡回指導，同時留意一下幼兒的表現(xiàn)，選擇等下上臺的代表)

　　——老師請幼兒代表上來將分好類的垃圾圖片貼在展示板上，請每組代表說說這么分的理由(其他組內(nèi)小朋友可以在代表說完后補充)

　　——老師公布正確答案，看那組小朋友最會扔垃圾，進行表揚。

　　三、整理對可回收和不可會收垃圾的經(jīng)驗，幼兒在進行扔垃圾練習。

　　——請小朋友說說可回收和不可會收垃圾都有哪些特點以及他們是怎么區(qū)分的。

　　——老師根據(jù)小朋友的討論總結(jié)。

　　(可回收垃圾可分為廢紙類，廢玻璃、廢塑料、廢金屬：不可會收垃圾可分為廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。)

　　——老師出示圖片，幼兒回答這是什么垃圾。

　　四、還有那些垃圾分類的標志(簡單介紹廚余垃圾、有害垃圾的標志)

　　——小朋友們除了可回收和不可會收垃圾兩個垃圾分類的標志外你們知道哪些垃圾分類的標志?

　　——還有廚余垃圾、有害垃圾的標志

　　五、幼兒討論：說說為什么要垃圾分類。

　　——垃圾亂丟是垃圾，垃圾分類是資源

　　——經(jīng)過分類的垃圾可以節(jié)約資源

　　——垃圾分類可以保護環(huán)境

　　小結(jié)：希望每個小朋友都可以為環(huán)境做一份貢獻。將垃圾分類，舉手之勞。

11、大班教案《禮物》

　　活動目標：

　　1、能發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動物之間的聯(lián)系，積極連貫地表達自己的猜測與想象。

　　2、在看看說說中，感受接受禮物和贈送禮物的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒的人際智能，鼓勵幼兒大膽表達。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維。

　　5、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　活動準備：《禮物》PPT課件。

　　活動重點：觀察分辨禮物的包裝特征，連貫表達自己的猜測與想象。

　　活動難點：感受接受禮物和贈送禮物的快樂。

　　活動流程：

　　導入活動，引出話題——觀察討論，猜測想象——問題討論，遷移經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引出話題

　　說說自己收到過的禮物。

　　提問：你們收到過禮物嗎?把你收到禮物的事情來說一說吧!

　　小結(jié)：逢年過節(jié)和一些特別的日子，我們會收到各種各樣的禮物。

　　二、觀察討論，猜測想象

　　過渡語：今天也是個特別開心的日子，小猴子準備了許多禮物，它想要送給它的好朋友。我們一起來看看小猴子準備把禮物送給哪些動物朋友。

　　三、觀察討論，猜測想象

　　過渡語：今天也是個特別開心的日子，小猴子準備了許多禮物，它想要送給它的好朋友。我們一起來看看小猴子準備把禮物送給哪些動物朋友。

　　1、觀察畫面二、三，猜測小猴子送給老虎的禮物。

　　提問：這份禮物是為誰準備的呢?(提醒幼兒仔細觀察畫面)說說你的理由。

　　小結(jié)：觀察真仔細，我們可以從禮物盒的形狀、顏色和花紋來猜可能會送給誰。

　　提問：收到禮物的老虎臉上是怎樣的呢?它會說些什么呢?

　　小結(jié)：收到禮物真是一件快樂的事情。

　　2、觀察畫面四、五、六、七，猜測小猴子送給長頸鹿、大象和獅子的禮物。

　　(1)提問：

　　小猴子又要去送禮物了，看這里有幾份禮物?(組織幼兒讀一讀：一號禮物，二號禮物，三號禮物。)

　　過渡語：你認為幾號禮物可能會送給誰?和旁邊的朋友說說你的想法和理由。

　　(2)猜測1號禮物：

　　提問：看看這是一份怎樣的禮物?可能會送給誰?

　　小結(jié)：我們可以從禮物包裝花紋來判斷接受禮物的動物朋友。

　　提問：長頸鹿收到禮物怎么說，怎么做的呢?

　　小結(jié)：收到禮物即快樂又溫暖。

　　(3)猜測2號禮物：

　　提問：這又是一份怎樣的禮物?這份非常大的禮物會送給誰?說出你的看法?

　　小結(jié)：看得仔細，想的也很全面，不僅從禮物的大小、顏色，還能從包裝帶上的蝴蝶結(jié)來猜測。

　　提問：收到禮物，大象會怎么表示自己的喜悅呢?

　　小結(jié)：大象收到禮物也很快樂，還和朋友分享了自己的快樂心情呢。

　　(4)猜測3號禮物：

　　提問：這份禮物有什么特別的地方，會是送給誰的呢?你是怎么想到的?

　　小結(jié)：你們真棒，能從細小的地方來判斷接受禮物者。

　　提問：大獅子收到禮物它笑得怎么樣呢?

　　小結(jié)：收到禮物的大獅子特別高興，在開懷大笑呢。

　　3、觀察畫面八、九，猜測動物們送小猴子的禮物。

　　(1)過渡語：

　　過了幾天，收到禮物的動物朋友決定也要贈送給小猴子一份禮物。

　　提問：動物朋友準備的禮物可能是什么呢?

　　小結(jié)：你們看得仔細，猜得也有道理。

　　(2)過渡語：

　　有人猜中了嗎?我們來看看。

　　提問：小猴子收到了什么禮物?它喜歡這份禮物嗎?

　　小結(jié)：小猴子很喜歡溜溜球，都開心地笑裂了嘴。

　　提問：現(xiàn)在所有的朋友都收到了禮物，也都送出了禮物，這時他們會是怎樣一種心情呢?為

　　什么呀?你從哪里看出來的?

　　小結(jié)：收到禮物和贈送禮物同樣快樂。

　　四、問題討論，遷移經(jīng)驗

　　1、說說自己想贈送的禮物和對象。

　　提問：想不想送禮物給你的爸爸媽媽或者好朋友呢?那你們打算送什么禮物呢?

　　小結(jié)：送禮物表示自己對家人和朋友的愛，真是一件甜蜜的事情。

　　2、結(jié)束語：你們的禮物代表了你們對家人和朋友的心意，他們收到會很開心，過段日子勞動節(jié)就要到了，我們還可以做一些賀卡給他們，走，我們一起做賀卡去。

　　附故事：《禮物》

　　在一個特別開心的日子，小猴子準備了許許多多的包裝精美的禮物，它要送給它的朋友們。

　　小猴子送給了老虎一份大禮物，這份禮物的包裝和老虎身上的顏色、花紋和老虎身上的一樣，老虎高興極了，露出了快樂的表情。

　　小猴子又給長頸鹿送去了一份長長的禮物，這份禮物的包裝和長頸鹿的脖子上的顏色、花紋一樣，長頸鹿快樂地說道：“謝謝你，小猴子，我真開心呀，快到我的脖子上來蕩秋千吧!”

　　小猴子給大象準備了一份非常大、特別重的禮物，這份禮物的包裝顏色和大象的顏色一樣，禮物上的蝴蝶結(jié)就像大象的一對大耳朵，大象看見心里可高興啦，快樂地說道：“真開心呀，小鳥們，快來看呀，我的好朋友送給我的禮物?！?/p>

　　小猴子還給獅子準備了一份禮物，褐色的包裝紙，卷卷蓬松的裝飾花就像獅子的鬃毛，獅子收到了這份特別的禮物，高興地開懷大笑。

　　過了幾天，老虎、長頸鹿、大象、獅子聚集在一起，它們要來給小猴子送禮物。小猴子見了可喜歡了，馬上打開包裝來看，呀，原來是它最喜歡玩的溜溜球。動物朋友見小猴子開心地笑了，也都很高興。

　　活動反思：

　　活動圍繞“禮物”這個問題展開敘述，幼兒對“禮物”很感興趣，發(fā)言也很積極?！抖Y物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過贈送禮物，懂得關(guān)心別人。另外還要訓練幼兒的說話能力，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力?；顒舆x材接近生活，符合大班小朋友學習。在這次活動中我準備得比較充分，我相信只有準備充分，才能把一堂語言課上好?？傮w來說，幼兒表演得還是很不錯的。我想，以后對故事內(nèi)容熟悉了他們一定會表演得更好。

12、大班教案《勇敢》

　　活動目標：

　　1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗，圍繞話題大膽表達自己的意愿和想法。

　　2、在學習中遇到困難，勇敢面對并解決，對自己要有信心。

　　3、培養(yǎng)解決困難時的良好心理品質(zhì)。

　　4、遇事不慌張、不放棄，要勇敢。

　　活動準備：

　　前期經(jīng)驗：幼兒有獨處的經(jīng)歷、日?；顒又懈惺苓^自己勇敢

　　物質(zhì)準備：錄音磁帶(廣告錄音、家長的話)、字卡、抗震小英雄圖片等

　　活動過程：

　　一、認讀字卡，說一說勇敢

　　要求：大膽說說自己在生活的勇敢表現(xiàn)，了解克服恐懼心理很勇敢。

　　1、提問：什么是勇敢?你是勇敢的孩子嗎?表現(xiàn)在哪里?

　　你有一個人在家的經(jīng)歷嗎?當時心情怎樣?有什么辦法讓自己不害怕

　　2、情景——獨處時有人敲門，怎么辦?

　　3、小結(jié)：除了不怕疼，不哭很勇敢，獨處時克服恐懼，遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn)。聽了你們的介紹，我感到你們的確比以前勇敢了。

　　二、看看說說，找一找勇敢

　　要求：進一步認識勇敢的行為，知道學習時面對困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)

　　1、聽廣告——夸夸爸爸的勇敢

　　提問：誰的爸爸很勇敢?什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)?

　　2、出示圖片，找一找勇敢的人

　　提問：為什么說他們是勇敢的人?

　　理解詞語：見義勇為，舍己救人

　　3、爸爸媽媽們有些什么話要對我們說，我們一起來聽聽。

　　提問： **媽媽說了什么?為什么學本領(lǐng)時不抱怨，不放棄也很勇敢?

　　4、小結(jié)：現(xiàn)在我們是大班的孩子了，要學習新的本領(lǐng)，將來上小學學習更多更高的本領(lǐng)，遇到困難時有信心也是一種勇敢的表現(xiàn)。讓我們一起努力，勇敢地面對學習時遇到的困難，克服它，做個勇敢的孩子，你們有信心嗎?

13、大班教案《旋轉(zhuǎn)》

活動目標：

　　1、了解旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，積累旋轉(zhuǎn)的知識經(jīng)驗。

　　2、在操作中發(fā)現(xiàn)了解物體旋轉(zhuǎn)的原因。

　　3、探索讓物體旋轉(zhuǎn)的方法，嘗試根據(jù)不同的旋轉(zhuǎn)原因進行分類。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　5、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　6、激發(fā)了幼兒對旋轉(zhuǎn)的好奇心和探究欲望。

活動準備：

　　1、幼兒和家長一起收集可以旋轉(zhuǎn)的物品、圖片。

　　人力：風車、拉線小風車、音樂盒小風車、陀螺、戰(zhàn)斗陀螺玩具、時鐘、大轉(zhuǎn)盤、小童車、回旋鏢、地球儀、飛盤、溜溜球、果汁機、球、呼啦圈、輪胎、風火輪

　　風力：風車、跳舞娃娃、旋轉(zhuǎn)木馬。

　　電力：電子鐘、電動釣魚盤、電動燈籠、電動螺旋槳、錄音機磁頭。

　　水力：一次性塑料杯、吸管、飲料

　　圖片、掛圖：方向盤、車輪、鑰匙、風扇、水龍頭、削皮機、洗衣機、水車、大風車、微波爐、攪拌機、龍卷風、旋渦、紡車…

　　2、每桌一盒水彩筆、若干張作業(yè)紙。

　　3、實物投影儀、展示板、膠水、抹布。

　　4、認知準備：有關(guān)物體旋轉(zhuǎn)的知識。

　　5、錄象片斷《生活中的旋轉(zhuǎn)》

活動過程：

　　1、活動前引導幼兒收集相關(guān)信息。

　　請小朋友回家后找一找哪些東西可以旋轉(zhuǎn)，將收集到的物品以及圖片帶到幼兒園來。(豐富的操作材料是順利開展科學探索活動的保證。而來自于幼兒周圍生活，由幼兒親自收集的材料，不僅能激發(fā)他們參與活動的興趣，還能使幼兒真切體會到科學就在身邊，培養(yǎng)幼兒真正熱愛科學的品質(zhì)。因此我們鼓勵幼兒結(jié)合已有的生活經(jīng)驗收集大量的能旋轉(zhuǎn)的物體，收集的過程也是一個質(zhì)疑和探索的過程。)

　　2、分組探索《怎樣使物體轉(zhuǎn)起來》

　　小朋友回家后收集了許多可以旋轉(zhuǎn)的物品?，F(xiàn)在請你們試一試怎樣才能使它們轉(zhuǎn)起來?(幼兒自由探索怎樣使物體轉(zhuǎn)起來，引導幼兒仔細觀察物體旋轉(zhuǎn)的原因，鼓勵幼兒用較流利的語言講述自己的發(fā)現(xiàn);教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境，幼兒運用自身多種感官進行探究，尋找答案，體驗成功的快樂。教師以引導者、支持者、合作者的身份，始終關(guān)注幼兒的探索過程，根據(jù)他們的需要及時提供適當?shù)膸椭粩嗉ぐl(fā)幼兒的探究欲望，促使幼兒進行更深層的探索?；顒又校晃挥變喊l(fā)現(xiàn)用吸管攪動飲料，可以使飲料轉(zhuǎn)起來，實驗完他把吸管扔下準備離開，這時老師發(fā)現(xiàn)吸管也跟著旋轉(zhuǎn)起來，而該幼兒卻沒有發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象。于是教師適時的引導他“你再看一看，現(xiàn)在出現(xiàn)了什么現(xiàn)象”，激發(fā)了幼兒深入探索的興趣，使他了解到“吸管隨著水的旋轉(zhuǎn)可以不停轉(zhuǎn)動”。)

　　3、交流討論《怎樣使物體轉(zhuǎn)起來》

　　(1)、同伴間自由交流。

　　你們互相講一講，你玩了什么東西，是怎樣使它旋轉(zhuǎn)起來的?

　　(“知識是在孩子們的探究之后、討論之中形成的?！蓖ㄟ^剛才的探究操作，每個幼兒都有了自己的感受、體驗和發(fā)現(xiàn)，他們渴望表達和交流，并在觀點的相互碰撞中，明晰和構(gòu)建新的知識與經(jīng)驗。因此我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了寬松自由的討論環(huán)境，鼓勵幼兒與同伴互相講述自己的探索過程與結(jié)果，發(fā)表自己的見解。并通過“你發(fā)現(xiàn)的秘密真有趣”“還有別的想法嗎”等鼓勵性語言，讓幼兒感受到教師對他們每一個人觀點和想法的接納與認可，從而更加積極踴躍的參與討論。在相互交流討論中，三個小朋友圍繞“怎樣使風車旋轉(zhuǎn)”各抒己見。第一個小朋友說“我用手不停的撥風車，它就轉(zhuǎn)起來”，第二個小朋友馬上大聲的說“我在奔跑，風車也能不停的旋轉(zhuǎn)，我用盡力氣拼命地跑，風車就轉(zhuǎn)得飛快”，第三個也不甘示弱“我把風車放到空調(diào)前面，空調(diào)吹出的風使風車不停的轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)”…… 幼兒敢于表達自己的意見與見解，在相互交流討論中豐富了生活經(jīng)驗;在寬松自由的環(huán)境中增強了幼兒的自信心，提高了口語表達能力。)

　　(2)、請幼兒在集體面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(幫助幼兒進一步理清講述思路，使幼兒更深入的了解一些較典型的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。如：大部分幼兒只是簡單的認為是人使車輪轉(zhuǎn)動起來的，教師通過“人并沒有碰到車輪，車輪為什么會轉(zhuǎn)?”“腳蹬帶動哪兒轉(zhuǎn)了?”“鏈條使哪兒轉(zhuǎn)了起來?”等問題，逐步深入的引導幼兒發(fā)現(xiàn)“人轉(zhuǎn)動腳蹬，腳蹬帶動鏈條，鏈條帶動車輪旋轉(zhuǎn)”這一復雜的現(xiàn)象。還有一位小女孩發(fā)現(xiàn)自己旋轉(zhuǎn)后，裙子飄舞起來，象站在圓圓的荷葉上，她高興地大聲嚷嚷：“我是個荷花仙子?！?

　　4、引導幼兒討論物體旋轉(zhuǎn)的原因，并進行簡單的小結(jié)。

　　(幼兒根據(jù)剛才的探索發(fā)現(xiàn)對物體旋轉(zhuǎn)的原因進行了分類歸納：電力、風力、人力、其他)

　　5、幼兒設(shè)計標記。

　　用什么標記能表示電力、風力、人力和其他旋轉(zhuǎn)的原因呢?

　　(幼兒通過回憶已有的生活經(jīng)驗，設(shè)計出了“電力、人力、風力、其他力量旋轉(zhuǎn)”的不同標記圖，如：有的幼兒結(jié)合生活中見到的高壓電線上的警示符號，設(shè)計了相應(yīng)的符號表示依靠電力旋轉(zhuǎn)的標志圖。)

　　6、幼兒共同推選大家認為比較合適的標記符號，將標記貼到展示板上，并將自己手中的圖片分類按標記粘貼到展示板上。(幼兒按旋轉(zhuǎn)原因分類的過程就是一個鞏固復習新知識的重要環(huán)節(jié)。)

　　8、觀看錄象《生活中的旋轉(zhuǎn)》

　　剛才小朋友找到了這么多使物體旋轉(zhuǎn)的方法。誰知道，生活中還有哪些東西可以旋轉(zhuǎn)，它們旋轉(zhuǎn)有什么作用?(科學教育內(nèi)容的生活化為幼兒理解科學對人們生活的實際意義提供了直接經(jīng)驗和實際背景，才能使幼兒感受和體驗到所探究和學習的內(nèi)容對自我的意義，也才能激發(fā)幼兒積極主動地投入活動。引導幼兒了解旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，將幼兒的學習與生活經(jīng)驗相結(jié)合，通過回憶生活中哪些東西會旋轉(zhuǎn)，幫助幼兒拓展了相關(guān)經(jīng)驗，了解到旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用?；顒又?，幼兒發(fā)言積極踴躍，有的說：“我家的電風扇會轉(zhuǎn)，能讓我覺得很涼快。”有的說：“我家的鬧鐘會轉(zhuǎn)，它能告訴我?guī)c了，還能準時叫我起床?！边€有的說：“果汁機會轉(zhuǎn)，能讓我喝上甜甜的果汁。”愛跳舞的小朋友還說：“花樣滑冰運動員的旋轉(zhuǎn)，動作輕盈，真美!”)

　　9、活動延伸

　　活動區(qū)探索活動，讓它們都轉(zhuǎn)動起來。(幼兒到活動區(qū)操作探索，思考運用老師提供的輔助材料，動腦筋想辦法讓物體旋轉(zhuǎn)起來，幫助孩子養(yǎng)成動手實踐的行為習慣，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力)

活動評價：

　　活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，給予幼兒充分的動手操作實踐，以及和同伴交流討論的時間，努力做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，時刻關(guān)注幼兒的活動。活動中及時根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中學習新知識。整個活動以疑激趣，以趣激學，滿足了幼兒的好奇心和求知欲，高效實現(xiàn)了師生的互動作用;幼兒在學中玩、玩中學，變被動為主動，主體真正體驗到成功的快樂，培養(yǎng)了幼兒的主動探索精神和求異思維，真正體現(xiàn)了"以人為本"的教育思想。

14、大班教案《雪花》

　　教學目標：

　　1、帶孩子們一起感受賞雪、玩雪的快樂。

　　2、通過觀察，讓幼兒了解雪花的特征。

　　3、通過折、剪，促進幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、感受作品的美感。

　　教學重點：

　　讓幼兒掌握三等分對折的方法。

　　教學難點：

　　幼兒能夠按照所畫圖形剪掉陰影部分。

　　教學準備：

　　1、情境準備：選擇冬天下雪的天氣。

　　2、材料準備：放大鏡黑紙片《雪花》圖片白紙若干。

　　3、經(jīng)驗準備：有在戶外玩雪的經(jīng)驗。

　　教學過程：

　　一、帶孩子到戶外玩雪感受賞雪、玩雪的快樂。

　　1、孩子們，現(xiàn)在我們出去玩雪，你們看一看，雪花是什么顏色的?它一片一片落下來像什么?

　　2、雪花落到了什么地方?是什么樣子的?(引導幼兒觀察，豐富幼兒詞匯，如：雪花落到了樹枝上，樹枝上掛滿了……，雪花落到了屋頂上、大地上厚厚的像……)

　　二、觀察雪花。

　　接一片雪花，讓幼兒感知雪的特征，觀察雪在手心融化的過程。

　　1、雪花落在你的手上是什么感覺?咦，雪怎么不見了?

　　2、請用黑紙片接住小雪花，用放大鏡看一看，雪花是什么樣子的?

　　幼兒觀察并得出結(jié)論。(小雪花有六個花瓣毛絨絨的)

　　三、學剪小雪花。

　　1、教師出示《雪花》圖片，展示雪花的各種形態(tài)。

　　2、出示白色正方形的紙和剪刀，引起幼兒注意。

　　3、教師示范剪《雪花》，幼兒認真觀察學習。

　　交代剪雪花的步驟，折的過程中重點讓幼兒掌握對折后三等分對折的方法，折好后讓幼兒畫上圖后再剪。

　　4、幼兒剪雪花，教師巡回指導。

　　(一)看步驟進行正確的折疊方法。

　　(二)幼兒用剪子按圖將虛線部分剪掉。

　　結(jié)束部分：

　　幼兒將剪好的窗花貼到窗戶上。

　　教學反思：

　　在本次活動中以情感為主線不僅使幼兒感受了雪花的美，感受了賞雪、玩雪的快樂還使幼兒對雪花有了初步的了解和認識。同時又引導幼兒欣賞了各種各樣的剪紙雪花作品，激發(fā)了幼兒的學習欲望。

　　《雪花》是一堂以折剪為主的手工制作課。六角花瓣的紙張折疊對幼兒來說是有一定難度的，因此，我將本課重點放在折剪雪花上，教師示范制作，幼兒跟著學，盡管如此我還是覺得書中所示雪花的折法過于復雜，有點難，思考再三我先將正方形紙對折兩次(上下對折，左右對折)，將最難的三等分放到最后，這樣就成了。剪紙這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)情況并不像我想象的那么好，只有少部分孩子能完整的制作完雪花，大部分孩子都失敗了原因是他們沒有掌握好剪的正確方法而且操作紙的方法也不正確，因此導致雪花四分五裂。有的能力弱點的甚至不知如何下手。因此，在下次有類似活動時，我也要提前想一個方法，給能力弱一點的孩子畫出要剪的形狀模型，這樣制作活動可以會比較成功。

15、大班教案《禮儀》

　　做客用餐

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒知道入座時長者先入座。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。

　　3、培養(yǎng)幼兒懂得一些做客用餐的禮儀。

　　4、啟發(fā)幼兒用餐需講禮貌。

　　【活動準備】

　　手偶，卡片，禮儀星星的圖片或頭飾。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　談話導入課題：小朋友們，今天老師給大家?guī)硪晃缓门笥?，看看她是誰?(手偶：喜羊羊)同學們見到它高興嗎?可是喜洋洋最近遇到了一件煩心事，他呀去美羊羊家做客，因為不懂得一些做客用餐的禮儀，弄得美羊羊都和他生氣了，寶貝們愿意幫助他嗎?

　　二、基本部分：

　　1、師：那么請小朋友和老師一起來探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。

　　幼兒討論并發(fā)表自己的看法，自由進行表述。

　　2、讓我們一起來聽聽”禮儀小星星“是怎么說的，教師用禮儀小星星的口吻說出正確的禮儀規(guī)范：我是好寶寶，做客用餐講禮貌，先請長輩坐，自己再就坐，不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓。

　　3、提問：“小朋友們聽清楚禮儀小星星說的話了嗎?應(yīng)該誰先坐下呢?”

　　幼兒回答教師問題，模仿說兒歌。

　　4、情景表演：《做客用餐》

　　美羊羊請大家到她家做客用餐，喜羊羊帶著羊村的羊們一起去(請幾位幼兒分別扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊)，

　　敲門——問好——就坐(長輩先坐、自己再坐)——用餐(不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓)——告別。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師總結(jié)評價給予幼兒鼓勵。并學習做客用餐兒歌

　　附兒歌《做客用餐》

　　我是好寶寶，做客用餐講禮貌，

　　先請長輩坐，自己再就坐，

　　不要高聲語，碗筷不亂敲，

　　好菜大家嘗，夾菜要禮讓。

　　活動延伸：家長帶孩子去做客用餐，進一步培養(yǎng)孩子的禮儀行為。

　　區(qū)域創(chuàng)設(shè)：設(shè)置一個小餐廳，準備一些餐具及食物，讓幼兒能夠在餐廳玩“進餐游戲”，鞏固用餐禮儀。

16、大班教案《相反》

　　活動目標

　　1、理解“相反”的含義。

　　2、能準確地找出生活中有著相反或相對特征的事物，并能準確地說出這些事物的“相反”詞。

　　3、初步感知在日常生活中有些事物的特征是相反或相對的。

　　4、引導幼兒積極與材料互動。

　　5、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　教學重點、難點

　　1.理解“相反”的含義。

　　2.掌握找“相反”的正確方法。

　　活動準備

　　1.教學用書。2.圖片和自制掛圖。3.實物：黑、白色兵乓球各一個;長、短鉛筆各一支;大、小膠球各一個;方、圓塑料各一塊;厚、薄書本各一本 ;棉花和小石頭各一塊 。把每組的兩個物品扎成一扎。另外，大紙盒一個。

　　活動過程

　　一.魔術(shù)：變變變(目的是引起幼兒對學習的興趣)

　　1.我先出示右手的白色兵乓球，幼兒仔細觀察;經(jīng)過動作處理后，我再示右手的兵乓球，這時顯示在幼兒面前的已經(jīng)不是白色兵乓球了，而是黑色兵乓球。(自由上來摸一摸兩個球)

　　2.誰能說出這兩個球的名字(黑色兵乓球和白色兵乓球)

　　二.游戲：摸寶貝(通過做游戲讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn)問題：哪些東西是相對的，從而感知“相反”的含義)

　　1.出示大紙盒,讓有興趣的幼兒上來摸一摸里面的物品，每摸出一組東西，老師要求幼兒先仔細觀察，然后再找一找這組物品的不同點，最后請大家用自己的話把這組物品的特征說出來(即：說相反詞)。讓幼兒依次摸完紙盒中的物品。

　　2.然后引導幼兒對剛才的游戲進行小結(jié)：像上面有著大小，長短、厚薄、輕重、方圓、多少，它們都是有著相反或相對意思的物物品，我們就把他們叫做相反。(人們把它們的名字叫做反義詞)

　　3.在班里找相反的事物。如：(我的書包大，你的書包小;我的鉛筆長，你的鉛筆短;我高，你矮。。。。。。)

　　三.比賽：連一連(強化 找相反)

　　1.示掛圖，看誰連得又快有對(每次上2人)

　　2.評一評：給優(yōu)勢者貼上一個小星星。

　　四.示圖片 同位互說相反詞(發(fā)揮幼兒的想象力和潛能，并進一步加深對“相反”的認識)

　　(白天對黑夜;笑對哭;上對下;冷對暖;來對回;有對無)

　　五.師生互動 說相反詞(師生互動，培養(yǎng)感情)

　　六.再次引導幼兒通過總結(jié)周圍的事物說說“相反”的含義。

　　七.拓展.

　　1. 面向你的家，你家左邊的鄰居是誰，右邊的鄰居又是誰?前面的鄰居是誰后 面的鄰居又是誰?(換位想一想說一說)

　　教學反思

　　1 .課前，我準備得很充分。

　　2. 能精心準備了相關(guān)的實物教具：如圖片、自制掛圖和游戲中所要用到的物品等

　　3.教學思路清晰明了，教學結(jié)構(gòu)嚴密，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。

　　4.在教學《找相反》的探索活動中，我首先通過讓幼兒去看、觸、摸、等獲得事物的有關(guān)信息后，再通過采用激趣、游戲、連一連、自由說、師生互動、等一系列的活動來讓幼兒積極自動地參與到學習中來，讓幼兒自覺地去探索發(fā)現(xiàn)，并大膽地去想象哪些東西是具有相對的特征的，然后再讓幼兒用自己的語言表達出來(即說相反詞)。整節(jié)課讓幼兒在“玩"中學習，“趣"中練，“樂"中長才干?！百?中增膽識。也為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設(shè)了最佳情景，整節(jié)課始終以(找相反)為主線，突出教學重點，突破難點，這樣做不但使幼兒學到了新知識，而且還發(fā)展了幼兒的說話表達能力和想象力等，還激發(fā)了幼兒對學習的興趣，幼兒的潛能也得到了發(fā)揮。教學上也收到了不錯的效果。，

　　5. 美中不足的是，在課堂上對個別在學習上有困難的幼兒指導得還不夠到位。如果以后讓我再上這節(jié)課，我會更加努力地去創(chuàng)新，力求做到更好。

17、大班教案《冬姑娘的禮物》含反思

活動目標：

　　1、通過欣賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。

　　2、通過欣賞散文的優(yōu)美詞句，豐富詞語：失望、談天;能用“有的……有的……”的句式說話。

　　3、通過欣賞散文，了解下雪對人類的好處。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準備：

　　1、課件：散文《冬姑娘的禮物》。

　　2、冬姑娘圖片一張(一面是笑臉一面是失望的臉)。

　　3、、字卡：失望、談天;字條：有的……有的……。

活動過程：

　　一、產(chǎn)生興趣、引出課題

　　播放課件：(禮物盒)說：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小朋友想不想知道?”打開禮物盒，引出課題。

　　二、結(jié)合課件，配樂完整欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。

　　提問：冬姑娘帶來的禮物是什么?(雪)聽完這篇散文后，你有什么感覺?

　　三、結(jié)合課件，分段欣賞散文，進一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學習詞語：失望、談天;能用“有的……有的……”句式說話。

　　1、欣賞第一部分(第一、二自然段)。

　　師：冬姑娘認為人們一定會喜歡她的禮物，是真的嗎?

　　2、欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。

　　提問：

　　⑴、誰不喜歡她?為什么?

　?、啤⑺娙思也幌矚g她，她覺得怎么樣? (出示“失望”的字卡)請幼兒做出“失望”的表情。

　?、恰⒂姓l喜歡她?為什么?

　?、?、她看見幾位農(nóng)民在做什么?(出示“談天”的字卡)

　　3、欣賞第三部分(第七自然段到最后)。

　　提問：冬姑娘來到哪里?看到了什么? (出示字條“有的……有的……)引導幼兒學習“有的……有的……”句式，并用此句式說話。

　　四、結(jié)合課件，再次完整配樂欣賞散文，學習散文中優(yōu)美的詞句。

　　討論：散文中用了許多優(yōu)美的詞語、句子來贊美冬姑娘，你最喜歡哪一句?(出示冬姑娘的卡片)

　　五、請幼兒談?wù)勏卵θ祟愑惺裁春锰帯?/p>

活動延伸：

　　幼兒邊聽散文邊作畫。

《冬姑娘的禮物》反思：

　　1、細節(jié)決定成敗。

　　我在活動中出示的字條“有的……有的……”后面只有三個點，而且點的位置在字的下方。其實我在課前準備時就知道這是錯誤的，可是為了方便能在一張紙上打印就忽略了，認為沒有多大關(guān)系。

　　活動結(jié)束以后基教科的章建升科長就提出了疑問。園長也提出了越是細節(jié)越要注意，細節(jié)能決定一堂課的成敗。為此我也吸取了教訓，在教育幼兒方面容不得教師有半點馬虎和怠慢，不然很有可能會影響孩子的一生。

　　2、教師的提問要簡潔明了，語言要富有感染力。

　　活動中，教師應(yīng)該充分利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動中，進行有意義的學習。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學活動，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時，靈活的生成與調(diào)整。

　　也只有在有準備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應(yīng)該落腳在對孩子的關(guān)注、了解，在活動前要多想、多思考。我在這次活動中把握的比較好。

　　3、教師要感情的投入。

　　教師具有良好的語言素質(zhì)、較高的分析文學作品的能力之外，還有重要的一點就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個較完善的設(shè)計，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會更好，孩子也更投入。但是我那天因為有些緊張，所以在這方面做的還不夠。

18、大班教案《水果》

　　活動目標

　　1.讓幼兒認識各種水果，并能將出水果名稱。

　　2.知道吃水果對人體的好處。

　　3.激發(fā)幼兒對水果活動的興趣。

　　4.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　教學重點、難點

　　重點是要認識各種水果和特征，而動手操作技能則是難點。

　　活動準備

　　水果卡片，水果實物，水果盤，水果小刀。

　　活動過程

　　一· 老師出示水果提問，幼兒回答的比較好。

　　老師提問：吃水果對人體有那些好處?小朋友回答：吃水果能解渴，能補充人體需要的營養(yǎng)，水分，幫助消化。

　　二·老師讓幼兒完成三個方面領(lǐng)域。

　　1·認識各種水果2·水果的特種顏色3·自己動手切水果或剝水果皮

　　三·老師把準備好的水果分組發(fā)給幼兒，要求完成后裝盤，完成時間十分鐘，老師檢查后表揚。

　　1·第一小組把水果在清水中洗干凈。

　　2·第二小組動手剝水果皮。

　　3·第三小組切水果并裝盤。

　　時間到后，老師評價，小朋友都非常認真，發(fā)現(xiàn)一個問題，在剝水果皮的時候，有的幼兒不知道香蕉從哪一頭剝，切水果的都比較好，就是大小不一的小塊。

　　教學反思

　　回去過去想一想現(xiàn)在，在教學領(lǐng)域和過程中，出現(xiàn)不少問題，一節(jié)課下來出現(xiàn)的問題在哪?是方法不到位，還是沒有過硬的技巧和本領(lǐng)，還是沒有抓住孩子的興趣，情緒一系列等。掌握孩子的心理想要什么，什么是他們難以接受的課程，有時候老師把不必要上的課講給孩子們聽，有的課本上出現(xiàn)錯誤，老師也不加以改正照樣講給孩子們聽。

　　根據(jù)孩子的年齡，掌握孩子的喜好，把活動課調(diào)整好，讓孩子們聽起來有味，也有興趣，讓活動課發(fā)揮出真正的作用，從而達到師生雙贏的效果，在以后的教學生涯中要不斷提高自己，發(fā)展保教結(jié)合，積累的良好的教學經(jīng)驗。

19、大班健康教案《冬天》含反思

活動目標：

　　1、不怕冬天的寒冷，積極參加體育鍛煉。

　　2、體驗冬天里體育鍛煉前后的身體感受。

　　3、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　4、了解冬天應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強自我保護的意識。

　　5、愿意參加活動，感受冬天的快樂。

活動準備：

　　幼兒用書、教學掛圖。

活動過程：

　　一、結(jié)合晨鍛活動：天天鍛煉身體好，讓幼兒感受活動前后身體的變化。

　　1、今天的天氣真好，請小朋友跟老師一起來做運動，(讓幼兒跟著老師做運動)

　　2、師：剛剛我們一起做了運動，現(xiàn)在身體感覺怎么樣?剛才我們沒有運動的時候和現(xiàn)在身體有什么不一樣?(讓幼兒根據(jù)自己的身體情況來回答)

　　師小結(jié)：我們做完運動后，身體變暖和了!

　　二、出示掛圖，引導幼兒說說冬天有哪些御寒方法。

　　1、師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)，冬天到了，我們身體有什么感覺呢?你從哪些方面的覺得現(xiàn)在的天氣已經(jīng)很冷了呢?

　　冬天氣體更冷了，我們要穿厚厚的衣服。

　　2、師：今天，老師帶來了一幅美麗的圖畫，我們一起來看看，看看圖畫中都有什么?

　　老師引導幼兒有序觀察圖片， 你們知道圖中是什么季節(jié)的天氣呀?你是怎么看出來的?

　　3、師：冬天來了，圖中的小朋友在做什么呢?

　　冬天的天氣真冷，圖中的小朋友在做什么，他們是怎么樣預(yù)防寒冷的呀?

　　哦，有的小朋友在小手搓一搓，還有的小朋友在做運動，做完運動后身體就會很暖和。還有的小朋友在冬天穿上了厚厚的大衣。

　　4、師：冬天來了，你們平時是用哪些方式抵御寒冷的呢?

　　三、幼兒聽故事：《北風爺爺，你吹吧》。

　　1、師：老師給小朋友帶來了一個故事，故事的名字叫《北風爺爺，你吹吧》

　　故事的名字是什么呀?(要求幼兒完整回答。)

　　2、師：故事聽完了，你在故事里都聽到了什么呢?

　　(1)師：北風爺爺一來，哪些地方發(fā)生了變化?

　　(2)師：小鳥和小貓怎么了?

　　(3)師：小女孩在做什么?她怕北風爺爺嗎?她用哪些方式證明了自己不怕北風爺爺?

　　(4)師：北風爺爺最后到哪去了呢?

　　四、師生共同總結(jié)抵御寒冷的方法。

　　1、師：冬天來了，你們說說都有哪些方法可以抵御寒冷呢?

　　2、幼兒回答后，師生共同總結(jié)：冬天的天氣很冷，我們要適當多穿一些保暖的衣服，出門戴手套、圍巾、帽子、口罩等，要多參加運動，多鍛煉身體，這樣我們就不怕冷了。

活動反思：

　　活動中，孩子們被雪的世界所吸引，活動室的環(huán)境布置、視頻將孩子帶入了一個雪的世界。通過以往生活經(jīng)驗的回顧、欣賞故事，孩子們了解了冬天會下雪，雪是白白的、涼涼的等等?；顒拥母叱笔窍卵┯螒?，孩子們一看到雪下起來了，都興奮的跟著雪跑。正因為太興奮了，有個別幼兒在做雪的時候，沒又能靜下心來和大家一起做雪。另外做雪的時候，剪刀可以不用提供了，讓幼兒動手撕，他們的專注度會更好。

20、大班教案《動物》

　　活動目標

　　1.了解動物的特殊本領(lǐng)，知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物有關(guān)。

　　2.能利用對動物本領(lǐng)的的認識進行大膽想象，設(shè)計自己的的新發(fā)明。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　活動準備

　　各種動物圖片及根據(jù)動物發(fā)明的物品的圖片，筆、紙等。

　　活動過程：

　　1.音樂導入：《動物模仿操》，隨音樂做動作。

　　師：剛才我們做了《動物模仿操》，你喜歡小動物嗎?你喜歡什么的小動物?為什么喜歡它?它有什么本領(lǐng)?下面老師跟小朋友一起認識幾個小動物朋友：

　　2.出示圖片一：

　　師：你喜歡小鳥嗎?它有什么本領(lǐng)?

　　幼兒：小鳥會飛，能飛到自己想去的地方。我們一起模仿小鳥飛。

　　師：我們?nèi)绻氲阶约合肴サ牡胤揭趺崔k?

　　幼兒：坐飛機。

　　師：我們一起學飛機起飛的動作。

　　師：飛機與小鳥有什么相同之處?

　　得出結(jié)論：飛機是根據(jù)小鳥的原理制造的。

　　3.圖片二：蜘蛛知網(wǎng)。

　　師：蜘蛛為什么知網(wǎng)?生活中有什么東西與蜘蛛網(wǎng)相似?(漁網(wǎng)、捕蝶網(wǎng)、紗網(wǎng)、等。)

　　結(jié)論：生活中的網(wǎng)狀物品就是根據(jù)蛛網(wǎng)的原理制造的。

　　4.圖片三：海底世界。

　　師：水里有什么?魚有什么本領(lǐng)?魚用什么游泳?(魚鰭)出示船的圖片。

　　師：魚鰭像船的什么?(船槳)我們模仿一下劃船的動作。你們看魚鱗向我們見過的什么?(瓦片)

　　結(jié)論：瓦片是根據(jù)魚鱗的原理做的，船就是根據(jù)與游泳的本領(lǐng)制造的。

　　5.總結(jié)：其實，只要你是個細心觀察的孩子你會發(fā)現(xiàn)生活中的很多東西都是仿照小動物本領(lǐng)做的。

　　6.游戲：猜一猜

　　我們來玩?zhèn)€游戲。逐一出示鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚)：下面我會出示很多圖片，仔細看如果你覺得哪張圖片是仿照鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚)做的你就大聲喊“停”。

　　活動延伸：

　　1.小朋友開動腦筋時刻到了，快動腦筋想一想，生活中還有什么也是仿照小動物做的?

　　大象——吊車 螃蟹——鉗子 變色龍——迷彩服 人跳舞——機器人跳舞 鯊魚——潛水艇等。

　　2.我們小朋友來當小發(fā)明家根據(jù)小動物的本領(lǐng)，也來設(shè)計個小發(fā)明吧?；ハ嘟蛔约旱男“l(fā)明，結(jié)束活動。

21、大班教案《超市》

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在消費的過程中，體驗貨幣的價值。

　　2、初步認識植物的根、莖、葉。

　　3、通過討論了解錢是大人辛苦掙來的，平時要節(jié)約用錢。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　活動準備：

　　不同標價的商品若干、籃子、自制電腦、

　　幼兒人手10元(用雪花片替代)，

　　活動過程：

　　一、引起興趣：

　　1、宣布消息

　　師：告訴大家一個好消息，我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨。

　　師：我的超市還缺三個營業(yè)員，誰愿意?

　　幼兒自由聘請營業(yè)員。

　　二、高高興興逛超市

　　1、觀察幼兒購買的情況，鼓勵幼兒購買不同的商品。

　　2、適時引導幼兒看清標價后再拿。

　　3、觀察幼兒付錢的情況，適時引導。

　　三、交流分享

　　1、你買了什么商品?(根據(jù)幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉)

　　植物都有根、莖、葉，誰能找到這些植物的根?莖?葉?

　　幼兒指認青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉

　　2、你買了幾件商品，他們分別是多少錢?

　　引導幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢?還剩下多少錢?

　　3、引導：你們想知道我買了什么嗎?我為我的媽媽買了酸奶，因為酸奶有營養(yǎng)，我媽媽吃了會健康。你們?yōu)槭裁匆I這些東西?

　　你們真有愛心!爸爸媽媽，爺爺奶奶平時處處想到我們，關(guān)心我們，我們也要想到他們，關(guān)心他們。

　　4、引導：我們買了這么多東西，花了不少錢，這些錢是從哪里來的呢?

　　大人們平時賺錢很辛苦，萬鼎洲講他的爸爸常常要上夜班，王超說：她的媽媽每天要很早出門。爸爸媽媽賺錢這么辛苦，我們平時一定要節(jié)約用錢，對嗎?

　　師：娃娃超市的東西可多了!請客人老師也來逛逛我們的娃娃超市，好嗎?(幼兒邀請客人老師)

　　活動反思：

　　在了解了本班幼兒的發(fā)展情況的基礎(chǔ)上，我將活動目標就寓于活動之中，寓于生成之中，寓于師生的互動之中。在活動之前做了充分的準備，請幼兒收集了許多各種各樣的超市商品?；顒又?，自主選擇的活動誘發(fā)幼兒的興趣，增加了他們參與互動的興趣

　　在活動中，我一方面，引導孩子觀察，引發(fā)其他孩子去探索;另一方面，孩子們在合作探索、購買品嘗的過程中，獲得自我認同或發(fā)現(xiàn)矛盾、沖突，進而重新評價或改變自己的認識。。如：購買了商品后，孩子們互相談?wù)撟约汗操I了幾次?用去多少錢?還剩多少錢?在討論與爭執(zhí)中，孩子們對數(shù)的運用有了初步的理解。

　　在活動中我不斷調(diào)整自己的角色，在與兒童共同探討問題時，是一位學習者和合作者，而不是一個知識的傳授者。活動中，對幼兒多鼓勵、多表揚、多支持、多肯定、多承認、多接納、多欣賞，給幼兒創(chuàng)造的寬松、自由的氣氛，使幼兒樂。

22、大班教案《報紙》

活動目標

　　1、幼兒能合理利用廢舊報紙做各種東西。

　　2、教幼兒學會廢物利用，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。

　　3、培養(yǎng)幼兒的相互合作、協(xié)調(diào)的能力，并學會展示自己的作品。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　5、引導幼兒初步掌握日常生活中的報紙。

活動準備

　　1、足夠數(shù)量的舊報紙。

　　2、各種顏料、白布、剪刀、雙面膠、錄音機、等等。

　　3、課前玩過使用報紙作玩具的體育游戲。

活動過程實錄

　　1、導入活動。

　　教師出示舊報紙?zhí)釂枺骸拔覀冇门f報紙玩過哪些游戲，是怎樣玩的?”

　　幼兒自由回答

　　教師總結(jié)：小朋友你們想辦法真多真好，老師也想出了一個好辦 法，你們看清楚老師是怎么玩的。”我們可以將報紙貼在胸前或平拉于手臂后，玩‘跑報紙’游戲;把報紙剪兩個洞，將腳放到洞內(nèi)，玩‘走大鞋’游戲;兩人將報紙平放高出地面一點，玩‘鉆電網(wǎng)’游戲;把報紙卷成紙棒當孫悟空的金箍棒;將紙棒擺成小河，玩‘過河’游戲等等。

　　2、教師簡單介紹一些報紙手工的制作方法。

　　教師示范講解：“舊報紙可以玩游戲，鍛煉身體。我們還可以用它做什么呢?教師可用語言提示幼兒要和別人想得不一樣，幼兒回答后，教師總結(jié)并說明做法：

　　(1)將報紙當成一塊布，自己做服裝設(shè)計師。

　　(2)用報紙折一頂漂亮的帽子。

　　(3)將報紙捏成團，沾顏料白布上拓印繪畫。

　　(4)用報紙卷成小紙棒，再將紙棒組合粘貼圖案畫。

　　(5)剪貼報紙畫。

　　(6)報紙折紙。

　　3、幼兒操作，教師巡視指導。

　　A、鼓勵幼兒友好合作，嘗試各種創(chuàng)造與別人不一樣的操作報紙的方法。

　　B、提醒幼兒注意安全，教師了解每組幼兒的構(gòu)思，并幫助有困難的小組，并指導操作的基本技巧。

　　4、欣賞、講評，活動結(jié)束。

　　(1)聽音樂，各組幼兒將展示自己的作品，共同欣賞。

　　(2)教師鼓勵幼兒的創(chuàng)新合作精神，表揚合作好的小組，將自己的作品放到班級的表演角和手工角。

活動延伸：

　　讓幼兒回家收集各種形狀的紙盒，用來做紙盒玩具。

　　通過本次活動設(shè)計新穎，有創(chuàng)新意識。以下是我的幾點體會：1、本次活動通過幼兒在日常生活中收集的廢舊報紙進行各種多樣、有趣的美工活動，讓幼兒在愉快的操作、探索中學會了廢物利用，在延伸活動中讓幼兒注意收集身邊的廢舊紙盒，做成紙盒玩具，在不知不覺中初步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。

　　2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松的自主環(huán)境和展示自我的平臺，體現(xiàn)幼兒是活動的主體。活動開始時，教師向幼兒展示各種廢舊物品制成的美工作品，教師只做簡單的介紹后就鼓勵幼兒利用教師提供的報紙、顏料、剪刀等材料工具去自主地動手進行創(chuàng)造性想象探索操作，幼兒相互交流、相互學習，主動的動手進行創(chuàng)造性想象探索操作，體驗到廢舊物利用的神奇，感受到成功的喜悅和創(chuàng)造的樂趣。

　　3、活動的延續(xù)性值得探索加強。

　　整個玩紙過程，幼兒能積極主動探索、教師應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗不斷改善、拓展主題。幼兒制作出時裝后，大家發(fā)現(xiàn)報紙時裝的色彩有些單調(diào)，于是想到可以將添加色彩或剪彩紙貼上去的方法做時裝，這樣一來更美麗了。

　　通過本次的實踐教學，幼兒能夠探索操作中，自由地發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出許多充滿童趣的作品。教師要遵循幼兒教育的原則，真正成為幼兒活動的支持者、引導者、合作者。

23、大班教案《冬爺爺?shù)娘L》

活動目標

　　1、 初步了解不同季節(jié)風有不同特點和作用，以及風雨自然的關(guān)系。

　　2、 學習詞匯和排比句型。

　　3、 大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　4、 理解相關(guān)內(nèi)容，豐富詞匯。

活動準備

　　《小朋友的書，奇妙的水和風》、磁帶及錄音機

活動重難點

　　初步了解不同季節(jié)風有不同特點和作用，以及風雨自然的關(guān)系。

　　學習詞匯和排比句型

活動過程

　　1、 教師完整講述故事

　　提問：故事講了什么事?故事里都有誰?

　　2、 結(jié)合觀察畫面，分段講述故事提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　冬爺爺吹的是什么樣的風?冬天你在風里的感覺是怎么樣的?

　　春夏秋冬吹的各式什么風，都有什么用?

　　最后魚兒有沒有阻止爺爺吹風?為什么?

　　3、 幼兒重復或用自己的語言講述四季風的特點、作用。

　　4、 放錄音完整欣賞故事

　　5、 幼兒分角色扮演，展開對話，更好的理解故事的內(nèi)容。

活動反思

　　此次活動讓幼兒初步了解不同季節(jié)風有不同特點和作用，以及風雨自然的關(guān)系，學習詞匯和排比句型。幼兒能夠完整地聽完故事并復述出來，了解故事內(nèi)容及冬風的作用

24、大班音樂教案《冬》含反思

活動目標：

　　1.感受歌曲3/4拍節(jié)奏，會用連貫、斷頓的方式演唱歌曲。

　　2.能在對唱游戲中嘗試即興創(chuàng)編歌詞。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動準備：

　　觀察冬天的景色、ppt。

活動過程：

　　一、師生節(jié)奏問好。

　　1.師：“小朋友，今天我們換個方式問好。小耳朵聽好了?！?用歌曲的前兩句進行問好)“你們也來試試用這樣的方式和我問好?！?/p>

　　2.師：“有誰聽出我是唱的幾拍子的曲子?”

　　3.師：“如果請你用動作表示唱得響，你會用什么動作?唱得輕呢?”(引導幼兒用拍手、拍膝蓋表示強弱規(guī)律)“原來三拍子歌曲的節(jié)奏是強弱弱”(邊說邊打節(jié)奏)

　　4.師：“現(xiàn)在我們來一邊拍節(jié)奏一邊問好，好嗎?”“小朋友真能干。”

　　二、多種形式學唱歌曲《冬》。

　　1.教師清唱歌曲，引導幼兒感受歌曲風格。

　　師：“今天老師也帶來了一首三拍子的歌曲《冬》，小耳朵仔細聽哦。”

　　師：“告訴我聽完這首歌，你有什么感受?”

　　2.師：“你聽到歌曲里唱了什么?”(根據(jù)幼兒回答出示圖片)“你們的耳朵真靈?！?/p>

　　3.師：“現(xiàn)在我們看著圖片一起來唱一唱這首歌，有請王老師?！?師幼隨琴演唱)

　　4.師：“老師發(fā)現(xiàn)女小朋友聲音很好聽，男小朋友可要加油，我們再來一次。”(師幼隨琴演唱)

　　5.師：“這么多的雪，雪娃娃開心嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)‘哈哈哈哈’，是怎樣唱的?” (斷頓)我們跟著琴聲來唱唱看，注意要在‘哈哈哈哈’這里斷頓哦!”

　　6.小領(lǐng)唱帶唱。

　　師：“節(jié)奏把握的很好哦。老師發(fā)現(xiàn)有一個小朋友唱的特別好，我們請她到前面來做小老師”(幼兒隨琴演唱。從節(jié)奏把握、連貫斷頓等方面評價)

　　三、對唱游戲。

　　1.師幼對唱。

　　師：“我們來玩?zhèn)€對唱游戲。老師做雪花，你們是雪娃娃，最后的部分我們一起唱?！?/p>

　　2.男女幼兒對唱。

　　四、大膽創(chuàng)編歌曲。

　　1.教師扮演北風爺爺，讓幼兒想象自己是冬天里的動植物或小朋友，鼓勵幼兒根據(jù)冬天的特征，大膽創(chuàng)編歌詞，并能即興地在5—8小節(jié)唱出來。

　　討論：冬天到了，有什么變化呢?你想變成什么?把你想變的編到歌里去(如扮雪花，可編成“雪花雪花飄下來”、“小河里結(jié)冰了”等)。

　　2.教師扮北風唱前兩句，邊唱邊學北風吹，停在哪個幼兒面前，就表示北風吹到他，該幼兒接唱自己編的歌詞，最后兩句全體幼兒齊唱。

　　五、表演游戲。

　　師：“現(xiàn)在讓我們都變成漂亮的小雪花，隨風起舞吧?！?幼兒表演)“小雪花飛累了，快落到地上休息吧。”

課后反思：

　　《冬》是一首三拍子的歌曲，曲調(diào)比較歡快、優(yōu)美。因為幼兒平時很少接觸三拍子歌曲，因此我決定嘗試一下。在開始的導入環(huán)節(jié)，我設(shè)計了師生問好，用歌曲的前兩句作為旋律，既達到了練聲的效果，又讓幼兒再次感受三拍子歌曲的節(jié)奏和風格，同時更激發(fā)孩子對歌唱活動的興趣。有欠缺的是今天導入的時間花得過于長。幼兒已經(jīng)了解了歌曲的強弱規(guī)律，不必再重復，直接引出三拍子的節(jié)奏動作。還可以引導幼兒探索用不同的動作表示三拍子的強弱規(guī)律。這首歌的內(nèi)容很難用圖譜體現(xiàn)，于是我選擇用ppt圖片再現(xiàn)歌曲的情景，讓幼兒能直觀形象地記憶歌詞，效果還是非常好的。如果圖片可以根據(jù)幼兒的回答一張張出示更好。在幼兒看圖片學唱歌曲時，老師還應(yīng)引導幼兒回憶生活中下雪的場景，便于幼兒能更好的體驗歌曲的情感和意境。今天的演唱形式還是比較豐富多樣的，有老師的清唱，幼兒的領(lǐng)唱，男女幼兒對唱，表演唱，能否有創(chuàng)新，這也是我們今后要努力研究的地方。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，顯得有點急促，老師給幼兒思考交流的時間不充分，幼兒與幼兒之間的互動不夠，導致整個創(chuàng)編環(huán)節(jié)不流暢，破壞了歌曲的整體美。活動結(jié)束后，我總感覺今天自己還是參與過多，對孩子們不夠放手，今后一定要注意收放有度。不過，今天孩子們的興趣還是很高的，歌唱教學還是達到了預(yù)期的效果。如何能讓幼兒園的歌唱教學更加有趣，形式更加新穎，這正是我們要思考和研討的。我們會堅持下去，讓我們的歌唱教學更加有魅力。

25、大班教案《沙漠》

　　活動目標：

　　1、向幼兒介紹沙漠，擴大幼兒對自然界的了解。

　　2、認識沙漠里的駱駝，了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。

　　3、激發(fā)幼兒探索大自然的愿望。

　　3、引導幼兒知道沙漠對我們?nèi)祟愑惺裁次：Α?/p>

　　3、讓幼兒懂得我們應(yīng)該怎樣防止沙漠沙化。

　　活動準備：

　　1、有關(guān)沙漠自然風光及防治沙漠化的音像資料。

　　2、幼兒用書人手一冊，實物投影儀、人手一支筆。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀察用實物投影儀放大的畫面，初步了解駱駝的主要特征。

　　-教師：畫面上有什么?駱駝是什么樣子的?

　　-教師：駱駝的身上有什么?它們有什么特殊的用處?

　　-教師：駱駝喜歡吃什么?駱駝生活在什么地方?

　　-教師：駱駝有什么用途?

　　-教師小結(jié)：駱駝生活在沙漠里，駱駝的身上有厚活的毛，可以防止身體里的水分散失，還可以白天防曬，晚上保暖。駱駝底眼睛會產(chǎn)生許多眼淚，讓眼睛不干燥，而且有長長的睫毛，可以阻擋沙子跑進去。駱駝的鼻孔可以閉合，這樣可以防風沙。駱駝耳朵里有好多毛，可以防沙子跑進去。駱駝的身上有駝峰?？梢苑譃閱务劮搴碗p駝峰。駝峰可以儲藏營養(yǎng)。

　　駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊，不怕熱熱的沙子，也不會陷進軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具，有人稱駱駝為沙漠之舟。

　　2、組織幼兒討論：

　　-教師：你見過沙漠嗎?沙漠是什么樣子的?

　　-教師：沙漠里有什么?(仙人掌、蝎子等)

　　-教師：沙漠對我們?nèi)祟愑惺裁次：?我們應(yīng)該怎樣防止沙化?

　　3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動植物。沒有條件的，可組織幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗交談，教師可尋找相應(yīng)的書籍和圖片，向幼兒介紹相關(guān)的知識和經(jīng)驗。

　　4、引導幼兒閱讀幼兒用書。

　　-觀察畫面，說說：沙漠里有哪些動物?它們叫什么名字?

　　-請你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。

26、大班教案《數(shù)數(shù)》

活動目標：

　　1.嘗試用多種方法數(shù)數(shù)，了解不同數(shù)數(shù)方法的區(qū)別。

　　2.大膽參與數(shù)數(shù)游戲，能在操作活動中找出幾種簡便的數(shù)數(shù)方法。

　　3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4.引發(fā)幼兒學習數(shù)數(shù)的興趣。

活動準備：

　　人手1份數(shù)數(shù)材料，操作卡一份

活動過程：

　　一、集體活動

　　1.嘗試用多種方法數(shù)數(shù)：請幼兒數(shù)數(shù)盆子里的豆豆有多少，想象怎樣數(shù)又快又對。

　　2.交流數(shù)數(shù)方法：請幼兒說說自己是用什么方法數(shù)出來的。針對幾種不同方法評價。

　　3.練習用多種方法數(shù)數(shù)。

　　二、小組活動

　　1.畫一畫，看看自己變出了什么小動物，涂上自己喜歡的顏色。

　　2.填空：在空格里印上合適的數(shù)字。橫著數(shù)數(shù)，豎著數(shù)數(shù)。

　　三、活動評價

　　表揚活動中大膽嘗試各種方法數(shù)數(shù)的孩子。

活動延伸：

　　在數(shù)學區(qū)提供豆豆等數(shù)數(shù)材料，讓幼兒練習方法。

27、大班教案《花語》

活動目標：

　　1、可以根據(jù)各種特性認識花。

　　2、了解各種花的花語。

　　3、愛花、和花做朋友。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

　　PPT課件、各種花

活動過程：

　　一、談話導入，引出花的主題

　　1、提問：你們認識哪些花?(牡丹、牽?；ā俸稀⒂艚鹣恪?

　　小結(jié)：自然界有各種各樣千姿百態(tài)的花。

　　2、播放ppt，引導幼兒說出認識的花的名字。

　　小結(jié)：對花有些了解，但是名字和花沒有聯(lián)系起來?；ǖ男螤?、顏色、大小不一樣，他們各有自己的名字，它們開的季節(jié)也不一樣。它們各有各的特點。

　　二、根據(jù)顏色、形狀等特性認識花

　　1、出示實物，認識各種花的名字和特性。(向日葵、玫瑰、郁金香、康乃馨)

　　2、根據(jù)顏色、形狀、大小來認識各種花。(紅掌花、勿忘我…)

　　小結(jié)：我們要看到這朵花，記住它的名字，有自己的長相、顏色、有自己開花的時間。

　　三、了解各種花的花語

　　1、提問：花會說話嗎?(花會說話，只是我們聽不懂，但是我們學習了，能夠知道花說什么話，這叫做花語)

　　2、了解不同花的花語

　　玫瑰花：相親相愛 康乃馨：對媽媽的愛 郁金香：幸福 百合花：百年好合 向日葵：快樂、希望 茉莉花： 和藹可親

　　四、延伸活動

　　1、我們的生活可以離開花嗎?什么時候我們要送花?花還可以代表城市和國家。

　　2、了解花的其他用途：花可以吃嗎?花可以用嗎?希望你們可以愛花、和花做朋友。

　　3、在送花游戲中鞏固對花的認識。

28、大班教案《石頭》

設(shè)計思路：

　　石頭這一大自然中很平凡、很不起眼的東西?！抖Y物》這篇童話說了一件出乎小朋友們意料的事。故事通過設(shè)疑“大象伯伯到底帶來什么禮物呢?”激起了一群小動物由期待轉(zhuǎn)為失望，進而又萌發(fā)喜愛的一連串心理變化，塑造了一群可愛的、愛動腦筋的、積極向上的小動物形象。

活動設(shè)計：

　　1.投入玩石頭、畫石頭、貼石頭、拼石頭、打石頭等一系列活動中。

　　2.理解作品內(nèi)容，掌握故事情節(jié)。

　　3.用語言交流自己的體驗。

　　4.引導幼兒積極與石頭互動，體驗活動的樂趣。

　　5.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗快樂。

活動過程：

　　【活動一】 玩石頭(分散活動)

　　活動準備：準備各種大小、種類的石頭、密封的盒子、布置的一個活動角。

　　活動過程：

　　1.出示一個裝滿各式各樣石頭的盒子，引起幼兒自己觀察石頭的興趣。

　　盒子里裝了好多東西、你猜會是什么呢?”

　　2.議石頭，了解幼兒生活經(jīng)驗。

　　你摸到的是什么石頭?它是做什么用的?

　　這些石頭是什么形狀?摸上感覺怎么樣?”

　　3.玩石頭，鼓勵幼兒進行操作活動。

　　【活動二】石頭的故事

　　活動準備：圖片三幅、圖書若干。

　　活動過程：

　　1.利用故事設(shè)置“懸念”引導幼兒進入故事情景。

　　在讓幼兒自由推測、猜想：小圖、小鴨、小松鼠、小鳥、小猴希望得到的禮物是什么后，問：“大象伯伯到底帶來了什么禮物呢?”關(guān)注故事情節(jié)，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　2.小動物們看見石頭怎么樣了?他們喜歡嗎?為什么不喜歡?

　　3.石頭怎么會變成小男孩?變成魚?變成螃蟹?探索交流。

　　4.欣賞、感受故事情節(jié)和生動的語言。

　　大象伯伯送的禮物好嗎?為什么?你喜歡嗎?

　　延伸活動：

　　1.提供《禮物》圖書，引導幼兒邊看邊說。

　　2.想用石頭做什么?

　　【活動三】 制作禮物(團體活動)

　　活動準備：

　　石頭、紙、習慣、海綿、橡皮泥等。

　　活動過程：

　　1.在生活中收集一些自己喜歡的石頭。各種色紙、掛歷紙。

　　2.幼兒把自己收集的材料拿出來進行交流，與同伴分享。

　　3.讓幼兒說說自己的這塊石頭像什么?可以制作成什么東西?還需用什么材料?

　　4.幼兒操作互動。

　　5.幼兒拿著自己的作品，互相交談3-4分鐘。

延伸活動：

　　1.將作好的禮物，放在小小作品展覽上，以供大家欣賞。

　　2.展覽結(jié)束后，可以將禮物送給好朋友或家人、弟弟妹妹、客人老師等，也可作為個人珍品保存。

活動反思：

　　石頭是幼兒生活中隨處可見的東西，本活動在讓幼兒欣賞故事的過程中，通過嘗試“摸石頭” “議石頭”“玩石頭”等一些列匠心獨具的設(shè)計，使幼兒體驗故事情節(jié)的生動性，并依據(jù)石頭的形狀、顏色等，引導幼兒在觀察周圍事物，回憶已有表象的基礎(chǔ)上，展開想象，動手操作，使石頭變成了一件件可愛有趣的小禮物，從而有效地激發(fā)了幼兒學習語言、展開操作與想象活動的主動性和積極性。

29、大班教案《龍》

　　活動目標：

　　1、欣賞感受龍的美，了解其外形特征。

　　2、通過觀察、模仿、想象畫出龍的形態(tài)。

　　3、激發(fā)我們是“龍的傳人”的自豪感。

　　4、引發(fā)幼兒學習龍的興趣。

　　5、通過觀察、欣賞感受“龍”千姿百態(tài)。

　　活動準備：

　　師生共同收集“龍”的圖案畫紙勾線筆

　　活動過程：

　　1、參觀“龍展”，觀察“龍”的外形特征，感受“龍”的美。

　　2、介紹講述自己的“龍”展品，進一步感受“龍”的美，知道“龍”是古代中國人想象出來的神物，激發(fā)我們是“龍的傳人”。

　　3、通過觀察、模仿、想象畫出自己心中的“龍”。

　　4、將作品放入“龍展”，相互欣賞。

　　活動反思：

　　在今天的活動中，孩子們通過參觀、介紹講述、爭論等幾個環(huán)節(jié)能充分感受到龍的外形特征及其千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)、雄壯、威武的美，知道“龍”是存在于人們的想象之中的，我們是“龍的傳人”，并通過模仿和想象畫出自己心中的“中國龍”，具有一定的自豪感。在參觀環(huán)節(jié)中，孩子的參觀目的不明確，只停留在 “看”上，導致在接下來的介紹講述環(huán)節(jié)中孩子表現(xiàn)出“思”的不夠、“講”的不透的現(xiàn)象，思維的局限導致語言的不流暢和貧乏，但我注重生生互動，當發(fā)現(xiàn)一個幼兒能生動的講述龍的外形及本領(lǐng)時，充分挖掘其中的教育價值，形成生教生、生學生的學習形式，并能抓住孩子現(xiàn)場的表現(xiàn)及時了解其興趣點提出了“在大自然中是否真的有龍”的話題，在孩子中引起了極大的爭論，但孩子的思維調(diào)動的不夠，論證的不夠有理有據(jù)，有點抱著觀點干著急的模樣，此時我應(yīng)該多給孩子思考的時間和空間來論證他們所提出的三個觀點，而不該草草收場，在問孩子為什么喜歡龍是又掀起了一個小高潮，“我們是龍的傳人”、“龍是我們中國的標志”、“龍很勇猛、愛幫助別人”……在此起彼伏的聲音中我們感受到孩子們?yōu)樽约菏恰褒埖膫魅恕薄樽约簩冽埗吲d自豪。在最后的一個環(huán)節(jié)中孩子們用筆去表現(xiàn)龍時，由于整個活動有充分的視覺感受，并在龍的外貌上有充分的交流，孩子們的作品可以用千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)來形容，整個活動要注意加強引導孩子思維及孩子語言表達能力的培養(yǎng)。

30、大班教案《搖籃》

　　[活動目標]：

　　1、體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對搖籃的興趣。

　　2、在掌握詩歌基礎(chǔ)上，學習仿編搖籃。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　[活動準備]：

　　1、多媒體課件，《搖籃曲》。

　　2、創(chuàng)編所需的圖片。

　　[活動過程]：

　　-、導入課題，出示搖籃，激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　1、出示搖籃，師問：看，這是什么?搖籃的什么用呢?睡在里面有什么感覺呢?

　　2、師：睡在搖籃里軟軟的，很舒服，在我們生活中有很多像搖籃一樣的東西，我們一起起來看看吧。

　　3、欣賞課件(沒聲音的畫面)，初次感知事物之間的聯(lián)系，

　　師：你們看到了什么?你覺得什么像搖籃呢?它搖著誰?

　　二、學習詩歌，感受詩歌的優(yōu)美意境。

　　1、教師配樂朗誦詩歌，幼兒欣賞。

　　提問：你聽見了哪些好聽的話，用詩歌中的話來說一說。

　　(要求幼兒要用詩歌中的話來說說，同時出相應(yīng)的圖片，來加深對詩歌的印象，熟悉詩歌內(nèi)容。)

　　為什么說藍天是星寶寶的搖籃?(為什么說大海是魚寶寶的搖籃?花園是花寶寶的搖籃?)

　　2、觀看課件，分段欣賞詩歌。

　　(1)播放詩歌中第一小節(jié)，師提問：星寶寶怎樣的睡的?

　　為什么白云要輕輕地飄?我們一起用動作來表現(xiàn)。請小朋友和老師一起來讀一讀第一小節(jié)。

　　(2)播放詩歌中第二、三、四小節(jié)的課件，師提問：魚寶寶是怎樣睡著的?花寶寶是怎樣睡著的?小寶寶是怎樣睡著的?

　　(3)引導幼兒說一說，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了;風兒輕輕吹，花寶寶睡著了;歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了。

　　3、誦讀詩歌，體會意境。

　　(1)教師和幼兒一起誦讀(看著圖把這首詩歌完整地朗誦一遍)。

　　(2)教師和幼兒分角色誦讀。

　　(3)用好聽地聲音來讀一讀。

　　師：星寶寶、魚寶寶、花寶寶和小寶寶都睡著了，不能把他們吵醒，要用什么樣的聲音來朗誦呢?

　　我們就用輕輕的、好聽的聲音來讀讀這首詩歌吧。

　　三、發(fā)揮想象，仿編詩歌。

　　1、藍天里的星寶寶以外，還會有誰?

　　師:那我們試試，把太陽編到好聽的詩歌中去。(插卡的形式，把原來詩歌中的白云圖片替換為太陽，連貫地看圖朗誦整句話。)

　　2、大海中除了魚寶寶，還會有誰?

　　3、花園里除了花寶寶外，還會有誰?

　　把創(chuàng)編的內(nèi)容看著圖完整地朗誦，提醒幼兒用輕輕地、好聽的聲音進行誦讀。

　　[活動延伸]：

　　將圖片放在語言供幼兒自己練習誦讀詩歌。

31、大班教案《小丑》

　　活動目標：

　　1.認識小丑，知道小丑的五官。

　　2.能夠利用材料進行剪、貼、畫來制作小丑的臉部。

　　3.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　活動準備：

　　光盤每人一張，彩紙，剪刀每人一把，雙面膠，蠟筆，頭發(fā)形狀的白紙每人一張，記號筆每組一支。

　　活動過程：

　　一、視頻導入。

　　1.播放視頻。

　　師：小朋友們今天老師給你們帶來了一個視頻，請你們一起來看一看。(播放小丑耍雜技的視頻。)

　　師：小朋友們，視頻中的人是誰啊?(小丑)他在干什么?

　　師：這個視頻中的小丑他長的是什么樣子的?(他有著一個大大的紅鼻子，白白的連，大大的嘴巴，還有彩色的頭發(fā)。)

　　2.介紹材料。

　　師：今天我們就來做一做小丑的臉，你們愿意嗎?

　　師：看看今天我給你們準備了什么材料?(光盤，彩紙，剪刀，雙面膠，蠟筆頭發(fā)形狀的白紙。)

　　師：小朋友來說說看可以怎么利用這些材料制作小丑?(幼兒講述)

　　3.教師示范。

　　(1)幫小丑剪個大大的紅鼻子，然后貼在光盤的中心點。

　　(2)幫小丑用彩紙剪出一張香腸嘴，貼在鼻子的下方。

　　(3)幫小丑剪出兩個大大的眼睛，貼在鼻子的上方。

　　(4)將白色的頭發(fā)貼在光盤的后面，用蠟筆將白色的頭發(fā)涂成彩色的，注意圖的時候用比較鮮艷的顏色，顏色之間注意一些過度。

　　(5)用記號筆點上兩只眼睛，小丑就完成了。

　　二、幼兒操作

　　幼兒動手操作，教師進行巡回指導。提醒幼兒在活動過程中注意用剪刀的安全。注意小丑頭發(fā)部分的涂色。

　　三、展示作品

　　1.幼兒將制作好的作品展示出來，共同欣賞。

　　師：小朋友們，你們覺得哪張小丑的臉做的最像?

　　2.師：我們把這些小丑都布置在我們的班級里面吧!

32、大班教案《狐貍》

活動目標：

　　1.在觀察狐貍的基礎(chǔ)上，能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗，創(chuàng)造性地用水墨畫的形式表現(xiàn)小毛驢的簡單動態(tài)。

　　2.培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準備：

　　狐貍的PPT、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、狐貍頭與身體的圖片、音樂等。

活動過程：

　　一、播放PPT引導幼兒觀察狐貍的各種動態(tài)和外形特征。

　　你最喜歡的是哪幅圖的狐貍，猜猜看它在干什么?

　　小結(jié)：狐貍長著橢圓的身體，圓圓的腦袋，圓圓的腦袋上有兩只三角形的耳朵，有個突出的嘴巴，還有鼻子和眼睛，全身都是毛絨絨的，圓圓的身體下面有四條腿，身后還有一條蓬松的長尾巴。

　　三、游戲活動“造型變變變”：

　　出示狐貍的頭飾和身體圖片，請幼兒擺出不同動作的狐貍，并說說他們在干什么?

　　四、欣賞優(yōu)秀的水墨畫作品，請幼兒說說，狐貍的頭用毛筆應(yīng)怎么畫，先畫什么再畫什么?身體要用什么毛筆的什么部分來畫，四肢和尾巴要怎么畫?

　　五、幼兒作畫讓幼兒畫一畫狐貍的不同動態(tài)。

　　1.大家商量合作，最好能變出和別人不一樣動作的狐貍，會發(fā)生什么有趣的事呢?看誰的狐貍發(fā)生的故事最有趣。

　　2.提出毛筆畫畫時的注意事項：洗筆時動作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水，用顏料時一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。

　　六、幼兒作畫，教師巡回指導，重點指導幼兒畫出和別人不同的狐貍的動態(tài)，并添上一些簡單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時注意事項。

　　七、請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的狐貍在干什么?

33、大班教案《腳》

　　活動目標

　　1、在活動中感知自己小腳的特征和特點。

　　2、體驗穿大鞋的樂趣，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。

　　3、了解自己的小腳丫及其簡單的功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒對活動的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。

　　活動準備

　　成人的鞋子(每人一雙)、磁帶《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。

　　活動過程

　　1、自由坐在地毯上，做腳的游戲。

　　師：今天我們來和小腳丫來做游戲。

　　小腳丫在哪里?有幾只?

　　(師生一起脫襪子)

　　2、你的腳上有什么?動一動。(點數(shù)腳趾)

　　摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。

　　3、過身體動作引導幼兒了解腳的作用。

　　師：我們的小腳可以干什么?

　　游戲：小腳丫

　　小腳丫，真能干

　　走一走，走一走

　　轉(zhuǎn)個圈圈跑回來

　　(把“走一走”改為跳、踢等動作進行游戲)

　　4、游戲：穿大鞋

　　(1)師：哎呀，腳踩在地板上感覺好冷啊!天冷了，我們怎么來保護小腳啊?

　　大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有多有趣啊!

　　(2)尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子

　　穿上大鞋后自由活動，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂趣。

　　5、穿回小鞋，整理大鞋

　　師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著太不方便啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!

　　(把媽媽的鞋擺放成整齊的一排)

　　評析：小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣，我認為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認識很大程度依賴于行動”的特點，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱及特征。

　　活動中加入了“穿大鞋”這個游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會很激動，通過走一走，跳一跳等活動，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認知概念。這一設(shè)計符合小班孩子愛穿大鞋的特點，真正體現(xiàn)了玩學交融，使他們在輕松愉快的氣氛中學習。從而使孩子得到了發(fā)展。

　　反思：實戰(zhàn)下來，我覺得孩子雖然比較開心，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒有形成較好的規(guī)則意識，通過反思和其他老師的指導，我發(fā)現(xiàn)了需補缺的地方，作為教師，我應(yīng)該更仔細的考慮問題，要做到做一百個準備!

34、大班主題教案《春夏秋冬》含反思

　　主題說明：

　　冬去春來，四季不斷地輪換。三月春意盎然，萬物復蘇。

　　春天的到來使孩子們那么興奮，他們通過自身的生活經(jīng)驗，知道了四季的輪換規(guī)律，但小腦袋里仍然裝滿了問題，他們急切地想了解多變的自然現(xiàn)象：四季為什么輪換?四季是怎么形成的?風是怎樣產(chǎn)生的?為什么春天來了小草就變綠了?彩虹到底有幾種顏色?天上的白云為什么一會兒像綿羊，一會兒像獅子?我們怎樣才能提前知道天要下雨了?一切的一切是那樣的不可思議，讓幼兒驚嘆不已。

　　主題活動“春夏和秋冬”中，我們有必要讓孩子們知道四季是怎么來的，讓他們再次感受四季的花草樹木以及各個季節(jié)天氣的主要特征，比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換順序，并感受季節(jié)的變化對人們生活得影響。

　　我們將引導孩子關(guān)心自然，從自己的親身體驗中感知、欣賞自然界賦予人類的一切，激發(fā)孩子對生活得熱愛，對自然界的變化感興趣，在探討的學習過程中，到大自然中去找找答案，到大自然中去收集自己所需要的材料，讓孩子們利用身邊的資源，使他們有更多的機會親近大自然，形成對自然界常見的變化現(xiàn)象有正確的認識與態(tài)度，在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，運用多種手段和方法表達自己的想法，形成新的經(jīng)驗。

　　主題目標：

　　1、有興趣觀風、雨、雷等自然現(xiàn)象，注意它們的不同變化。感受天氣的變化，了解天氣與人們生活的關(guān)系

　　2、比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換順序，感受季節(jié)的不斷漸變以及它對人們生活得影響。

　　3、了解四季中常見樹木花草和他們的變化，樂于參加照顧樹木花草的活動，體會愛護他們的意義。

　　主題反思：

　　“一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié)，每個季節(jié)都有它獨特的魅力”。

　　隨著主題活動的結(jié)束，小朋友對四季有了一定的認識和了解，也對活動前的一系列問題都得到了圓滿的答案。隨著孩子年齡的增長，幼兒的感知和認識能力逐步從具體走向了抽象，從單一走向了連貫，從一個角度走向了全方位地感知事物發(fā)展的全過程。同時他們的想象力及各種表達能力也出現(xiàn)了飛躍的發(fā)展趨勢。本次主題活動，我們給幼兒提供了一個全面、完整地感知認識四季特征的平臺，讓幼兒通過音樂、美術(shù)、語言、科學、社會等各科活動，感知比較一年四季大自然中各種事物的變化，全面感受四季的花、草、樹木以及各種季節(jié)天氣的主要特征，了解四季變化的順序，并感受季節(jié)變化對人們活動的影響。

　　活動開展過程中，我們還結(jié)合主題進行了主題墻飾的布置，把《四季暢想曲》展現(xiàn)在孩子們的面前，在主題墻上，我們布置了粉紅、嫩綠、鵝黃、天藍四個色塊表示四季，在四個色塊里分別寫上“春天、夏天、秋天、冬天”，分別有春天的花園、夏天的池塘、秋天的果園、冬天的小屋。孩子們收集來各個季節(jié)的資料，各自喜歡的季節(jié)的理由，照片、圖片、實物……使他們對四季更有了一個感性的認識，同時也更完整全面地感知四季的變化和特征。有生活經(jīng)驗才會有創(chuàng)造、探索，如何引導幼兒把已有的知識經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為更加形象、直觀的感悟?除了鼓勵孩子們積極大膽地運用多種媒體，在有暗示的環(huán)境中加以驗證，是我們支持幼兒進行探索的重要體現(xiàn)。根據(jù)孩子們的年齡特點，我們在區(qū)域中投放適合了適合孩子發(fā)展的材料，“井字棋”、“詞語圖片對對碰”、“果園豐收”、“四季拼圖”、“青蛙跳跳跳”……充分發(fā)揮環(huán)境、材料的互動、教育價值。孩子們不由自主地把已有的知識儲備與實境有機地結(jié)合起來，使探索更貼近生活。隨著主題活動的逐步深入開展，我們繼續(xù)提供適宜的活動材料，運用環(huán)境的暗示，支撐幼兒的自主探究開放性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，孩子們在自主探索的學習過程中，發(fā)現(xiàn)問題時，老師及時點撥，每個孩子都在活動中體驗成功與喜悅。

　　大自然賦予了我們千變?nèi)f化的自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，給我們提供了豐富的資源，我們帶著孩子走進四季，探索神秘的大自然，在大自然中遨游。

35、大班教案《劉翔》

活動目標：

　　1、在活動中練習跳的動作和協(xié)調(diào)能力，并學會跨過高40厘米的障礙物。

　　2、積極參加玩盒子的活動，大膽創(chuàng)造玩盒子的新方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4、增強合作精神，提高競爭意識，以劉翔做為榜樣。

活動準備：

　　每人一個鞋盒、錄音機、磁帶。

活動過程：

　　一、《快樂崇拜》音樂讓幼兒進行準備活動。

　　二、出示盒子引出課題。

　　(1)這只盒子想和我們小朋友做游戲，看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的辦法。

　　(2)幼兒自由玩，教師在活動中觀察幼兒玩法，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟學。(背盒子走、夾盒子蹦、頭頂盒子、傳遞、移動盒子等等)

　　(3)提醒幼兒除一個人玩，還可以和同伴一起玩。讓幼兒想出更多的玩法。初步嘗試同伴合作的愉快。

　　(把幾個盒子橫放或幾個盒子放各種圖形讓幼兒蹦跳"格子")

　　(4)今天我學習以個新本領(lǐng)：學會跨過高40厘米的障礙物。教師講解規(guī)則，并做好示范。幼兒自由嘗試練習，請跨的好的幼兒示范。

　　(5)進行小組比賽，講解比賽規(guī)則：5人一組，分四組，根據(jù)標志小組合作將鞋盒擺放在固定的位置，擺放好后聽老師口令，每位選手連續(xù)跨過5個障礙物后，從旁邊跑回拍下以為幼兒的手，繼續(xù)游戲，哪組先完成就獲勝。(為激發(fā)幼兒比賽興趣：可用語言：想不想得第一?想不想超過劉翔?為自己助威_____加油，加油)

　　結(jié)束部分：在音樂的伴奏下，師生拿起盒子做放松運動，結(jié)束活動。

36、大班科學教案《春夏秋冬》

　　活動目標：

　　1、交流、分享幾種具有明顯季節(jié)特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、臘梅花。

　　2、通過觀察和操作活動，加深對四季花卉的認識。

　　3、產(chǎn)生關(guān)心、愛護花卉的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動準備：

　　1、錄像，四季花卉的拼圖、布置“春夏秋冬”四個板塊。

　　2、花卉圖片與幼兒人數(shù)相等，自制骰子(上面有春夏秋冬四個字，供游戲時使用。)

　　3、幼兒已有認識四季的基礎(chǔ)。

　　活動過程：

　　一、放錄像——校園里的花

　　1、教師：“這都是些什么花?它們在哪個季節(jié)開放?其他季節(jié)有些什么花開放?”

　　2、說說自己喜歡的花，并談?wù)勏矚g它的原因。

　　二、操作活動——拼圖(認識四季常見的花)

　　1、教師：“我把錄像里的花拍成了照片，可是被小朋友剪破了，你們能幫我拼好它們嗎?”

　　2、幼兒操作，拼好后并互相討論自己一組拼的是什么花。

　　3、每組幼兒交流、分享活動。

　　(1)教師：“你們拼出來的是什么花?”(將幼兒拼的圖片放在黑板上展示)

　　(2)要求語言流暢的從花的顏色、花瓣、葉子等方面介紹。(介紹過程中教師幫助幼兒認識不認識的花。)

　　(3)找一張自己喜歡的圖片。

　　三、分類

　　1、教師：“想一想，這些花分別在什么季節(jié)開放?花兒說：‘我們想回家，小朋友，你們能不能送我們回家呢?’”

　　2、幼兒按自己的想法給花兒分分類，還要說出這么分類的理由。

　　展示“春夏秋冬”的四個板塊(讓幼兒一一指出，教師引導幼兒歸類)

　　3、教師：“你還見過什么花?他們在哪個季節(jié)開放?”

　　教師小結(jié)：四季有不同的花，花有各種顏色和各種形狀，有的有香味，有的沒香味。

　　四、游戲鞏固

　　1、教師出示骰子：“這個游戲玩過嗎?平常怎么玩的?”(請一幼兒示范)

　　2、介紹游戲要求：骰子擲到哪一面朝上，擲的小朋友就要根據(jù)圖片說一句話，如春天就說“暖和的春天到，迎春花迎春花開”夏天就說“炎熱的夏天到，荷花荷花開”。

　　3、幼兒游戲，教師指導觀察。

　　五、活動延伸

　　這些花除了可以觀賞，還有其他用處嗎?你還想了解更多關(guān)于花的知識嗎?關(guān)于哪方面的內(nèi)容呢?(引導孩子自己想要解決的問題。)

　　六、活動建議

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在班內(nèi)的自然角或種植園地中，可以常種些會開花結(jié)果的植物，讓幼兒感受花卉的美麗和收獲的喜悅;各季生長的花草樹木能使種植園地常年有美麗的風景。

　　家園共育：教師可將種植活動延伸到幼兒家庭，(本文.來源：快思.教案網(wǎng))請家長協(xié)助幼兒載一盆花督促幼兒每日記錄，然后到幼兒園與同伴交流種植經(jīng)驗。

　　與其它課程的整合：在語言活動中，幼兒可以欣賞與花卉有關(guān)的兒歌、童話;在美術(shù)活動中，幼兒可以畫自己喜愛的花卉;科學活動中還可收集花卉的“種子”，“解剖”花朵，制作標本等。教師還可以根據(jù)幼兒感興趣的問題生成活動。

　　日常生活：在日常生活中，教師要表現(xiàn)出對花卉的熱切關(guān)注和強烈興趣，及時、智慧地解答幼兒的各種問題，激發(fā)他們深入學習和探索。

　　附兒歌

　　一月水仙清水養(yǎng)，二月杏花伸出墻，

　　三月桃花紅艷艷，四月杜鵑滿山崗，

　　五月牡丹笑盈盈，六月梔子戴頭上，

　　七月荷花浮水面，八月桂花腌蜜糖，

　　九月菊花迎秋風，十月芙蓉斗寒霜，

　　十一月山茶初開放，十二月臘梅雪里香。

37、大班教案《秋游》

　　活動總目標：

　　通過一系列的活動，引導幼兒討論、制定秋游計劃，激發(fā)秋游欲望.

　　活動(一)商量秋游海報

　　活動指導：

　　1.“我們要怎樣讓爸爸、媽媽了解秋游的情況?”

　　2.與孩子們討論在秋游“海報”上要寫明哪些內(nèi)容?

　　3.分享秋游時最愉快的事和快樂的心情。

　　4.培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

　　活動目標：

　　通過討論，讓孩子們明確在“海報”上要寫明哪些內(nèi)容。對秋游情況更加了解。

　　活動反饋：

　　通過討論，孩子們認為在“海報”上要寫明：

　　1.秋游時間(幾月幾日，幾點出發(fā)、幾點回來)

　　2.秋游地點。

　　3.什么時候去永輝超市購物。

　　4.秋游活動參加人員。

　　5.該帶哪些東西。

　　活動(二)制作秋游海報

　　活動目標：

　　引導按自己的意愿大膽設(shè)計制作海報。

　　活動準備：水彩筆，圖畫紙，色卡紙一張

　　活動指導：

　　1.秋游的時間可以怎么表示?秋游的地點呢……

　　2.幼兒自愿分組分工，制作海報的其中一部分。

　　活動反饋：

　　通過分組分工負責，孩子們已完成了“海報”的初稿，教師整理后，明天可以進行展示了。

　　活動(三)討論秋游愿望和心情

　　活動目標：

　　通過討論、繪畫引導幼兒表達秋游的各種愿望和心情，區(qū)分哪些是不能實現(xiàn)的，從而了解哪些事是不能做的。

　　活動準備：紙、筆

　　活動指導：

　　1、引導幼兒說說去西湖公園、動物園想做什么?

　　2、你的心情怎么樣，用一種標志來表示。

　　3、請大家評一評哪些事是可以大家一起做的，哪些不行?

　　活動反饋：

　　1、教師在孩子繪畫過程中，把孩子的話記錄下來，寫在孩子的畫上。

　　2、將幼兒討論的能實現(xiàn)和不能實現(xiàn)的愿望分開，并進行展示。

　　3、孩子在離園活動中向家長介紹，家長對孩子們的秋游愿望十分感興趣。

　　活動(四)討論并制作秋游倒計時

　　活動目標：

　　1.引導幼兒用“倒計時”的方法直觀地知道距離秋游還有幾天;并自主地對“秋游倒計時”進行管理。

　　2.通過“秋游倒計時”感知順倒數(shù)的含義。

　　活動準備：水彩筆，圖畫紙，數(shù)字卡

　　活動指導：

　　1.師：“每天總是有許多小朋友來問老師，還有幾天才去秋游呀?”

　　引導幼兒討論：“怎樣讓小朋友自己、每天一來幼兒園就知道離秋游還有幾天，不要再問老師了呢?”

　　2.跟孩子一起設(shè)計“秋游倒計時”。

　　3.孩子自愿分組分工制作“秋游倒計時”中每一頁的數(shù)字。

　　4.選擇畫得最好的數(shù)字0——9、用于制作“秋游倒計時”。

　　5.討論“秋游倒計時”的管理。

　　活動反饋：

　　1.教師將幼兒選出的畫得最好的數(shù)字0——9裝訂成“秋游倒計時”。

　　2.孩子們通過討論、決定倒計時由每一天最早來的值日生來管理。

　　3.孩子在這個活動中對順倒數(shù)的含義感受不深。

　　活動(五)擬訂購物清單

　　活動目標：引導幼兒根據(jù)愿望畫出適宜的食品，有計劃地購物。

　　活動準備：紙、筆。

　　活動指導：

　　1、請幼兒說說想買那些食品。

　　2、與幼兒討論買哪些食品合適，買幾樣好?

　　1、引導幼兒根據(jù)討論的結(jié)果畫出購物清單。

　　活動反饋：

　　1.孩子們對要準備的食品都有自己的想法，因此購物清單非常豐富。

　　2.孩子們畫的購物清單普遍缺少主食，可建議孩子們加以修改。

　　活動(六)討論超市購物的注意事項

　　活動目標：

　　引導孩子們自主地制定超市購物時的注意事項.

　　活動準備：水彩筆，圖畫紙

　　活動指導：

　　1.教師提出以下問題，引導孩子們討論、回答。

　　(1)永輝超市里有哪些設(shè)施?

　　(2)我們這么多小朋友去永輝超市購物時，要怎樣注意安全?

　　(3)買東西時要注意哪些事情。

　　2.孩子們將自己的想法畫下來。

　　活動反饋：

　　1.孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個方面的注意事項：

　　(1)路上的安全(2)使用電梯時的安全(3)超市中的人很多要注意安全(4)買東西要誠實，排隊。

　　2.由于是孩子自己制定的注意事項，孩子都能清楚地向家長介紹。

　　活動(七)到永輝超市購物

　　活動目標：

　　引導孩子們自主地制定超市購物時的注意事項，并嘗試獨立購物。

　　活動準備：每人十元錢、請幾名家長參與、協(xié)作。

　　活動指導：

　　3.教師提出以下問題，引導孩子們討論、回答。

　　(1)永輝超市里有哪些設(shè)施?

　　(2)我們這么多小朋友去永輝超市購物時，要怎樣注意安全?

　　(3)買東西時要注意哪些事情。

　　2.家長及老師分別帶領(lǐng)一組幼兒購物。

　　活動反饋：

　　1.孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個方面的注意事項：

　　(1)路上的安全(2)使用電梯時的安全(3)超市中的人很多要注意安全(4)買東西要誠實，排隊。

　　2.購物活動基本完成，大部分幼兒都能按照老師的要求購物，有兩名幼兒買了一大堆的東西，有十名左右的幼兒購物超過了10元。

　　活動(八)討論秋游的準備工作

　　活動目標：

　　激發(fā)幼兒秋游欲望，引導幼兒制定活動計劃、及活動注意事項。

　　活動指導：

　　1、教師提出問題引導幼兒思考;

　　“我們要去秋游了，該做哪些準備呢?”

　　“我們?nèi)デ镉螘r要注意些什么?

　　活動反饋：

　　1.由于小、中班幼兒參加過秋游，所以他們很快說出了要準備食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市購買。

　　2.對秋游活動的注意事項孩子們的設(shè)想也比較全面，具體情況根據(jù)當日活動安排進行修改。

　　活動(九)我們?nèi)デ镉?/p>

　　活動目標：

　　1.帶領(lǐng)孩子們參觀動物園，觀賞各種動物。

　　2.帶領(lǐng)孩子們到西湖博物館，參觀脫胎漆器展覽及恐龍館中的恐龍化石展覽。

　　活動準備：

　　食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。

　　活動指導：

　　1.教育幼兒來回路上和排隊時跟緊隊伍，以免丟失。

　　2.引導孩子們認真傾聽介紹員阿姨的講解，觀看恐龍化石展覽，了解恐龍的生長歷程和神秘滅亡。

　　3.引導孩子們認真觀察各種動物的外型、形態(tài)、動作、叫聲、愛吃的食物等等。

　　活動反饋：

　　孩子們在秋游活動的過程中、對恐龍館中的恐龍化石十分感興趣，希望有更深入的了解。

　　活動(十)討論秋游里最喜歡的××

　　活動目標：

　　1.引導孩子們回憶秋游時的愉快情景，并通過交談與同伴分享自己當時快樂的心情。

　　2.與同伴們說說秋游里最喜歡的。

　　活動準備：

　　水彩筆，圖畫紙。

　　活動指導：

　　1.引導孩子們主動地與同伴交流、分享秋游時最愉快的事和快樂的心情。

　　2.鼓勵能力較弱的孩子到集體面前講述自己的想法和感受。

　　3.讓孩子們將自己的想法和感受用繪畫的形式來表達。

　　活動反饋：

　　1.孩子們說起秋游活動都十分開心，能大膽地表達自己的想法、感受。

　　2.在繪畫作品中、發(fā)現(xiàn)孩子們大部分畫的是恐龍館中發(fā)生的事?？梢姾⒆觽儗铸埖拿孛苁指信d趣。

38、大班教案《冬》

　　活動目標：

　　1.感受歌曲3/4拍節(jié)奏，會用連貫、斷頓的方式演唱歌曲。

　　2.能在對唱游戲中嘗試即興創(chuàng)編歌詞。

　　3.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　觀察冬天的景色、ppt。

　　活動過程：

　　一、師生節(jié)奏問好。

　　1.師：“小朋友，今天我們換個方式問好。小耳朵聽好了。”(用歌曲的前兩句進行問好)“你們也來試試用這樣的方式和我問好?！?/p>

　　2.師：“有誰聽出我是唱的幾拍子的曲子?”

　　3.師：“如果請你用動作表示唱得響，你會用什么動作?唱得輕呢?”(引導幼兒用拍手、拍膝蓋表示強弱規(guī)律)“原來三拍子歌曲的節(jié)奏是強弱弱”(邊說邊打節(jié)奏)

　　4.師：“現(xiàn)在我們來一邊拍節(jié)奏一邊問好，好嗎?”“小朋友真能干?！?/p>

　　二、多種形式學唱歌曲《冬》。

　　1.教師清唱歌曲，引導幼兒感受歌曲風格。

　　師：“今天老師也帶來了一首三拍子的歌曲《冬》，小耳朵仔細聽哦?！?/p>

　　師：“告訴我聽完這首歌，你有什么感受?”

　　2.師：“你聽到歌曲里唱了什么?”(根據(jù)幼兒回答出示圖片)“你們的耳朵真靈?！?/p>

　　3.師：“現(xiàn)在我們看著圖片一起來唱一唱這首歌，有請王老師?！?師幼隨琴演唱)

　　4.師：“老師發(fā)現(xiàn)女小朋友聲音很好聽，男小朋友可要加油，我們再來一次?！?師幼隨琴演唱)

　　5.師：“這么多的雪，雪娃娃開心嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)‘哈哈哈哈’，是怎樣唱的?” (斷頓)我們跟著琴聲來唱唱看，注意要在‘哈哈哈哈’這里斷頓哦!”

　　6.小領(lǐng)唱帶唱。

　　師：“節(jié)奏把握的很好哦。老師發(fā)現(xiàn)有一個小朋友唱的特別好，我們請她到前面來做小老師”(幼兒隨琴演唱。從節(jié)奏把握、連貫斷頓等方面評價)

　　三、對唱游戲。

　　1.師幼對唱。

　　師：“我們來玩?zhèn)€對唱游戲。老師做雪花，你們是雪娃娃，最后的部分我們一起唱?！?/p>

　　2.男女幼兒對唱。

　　四、大膽創(chuàng)編歌曲。

　　1.教師扮演北風爺爺，讓幼兒想象自己是冬天里的動植物或小朋友，鼓勵幼兒根據(jù)冬天的特征，大膽創(chuàng)編歌詞，并能即興地在5—8小節(jié)唱出來。

　　討論：冬天到了，有什么變化呢?你想變成什么?把你想變的編到歌里去(如扮雪花，可編成“雪花雪花飄下來”、“小河里結(jié)冰了”等)。

　　2.教師扮北風唱前兩句，邊唱邊學北風吹，停在哪個幼兒面前，就表示北風吹到他，該幼兒接唱自己編的歌詞，最后兩句全體幼兒齊唱。

　　五、表演游戲。

　　師：“現(xiàn)在讓我們都變成漂亮的小雪花，隨風起舞吧?！?幼兒表演)“小雪花飛累了，快落到地上休息吧。”

　　課后反思：

　　《冬》是一首三拍子的歌曲，曲調(diào)比較歡快、優(yōu)美。因為幼兒平時很少接觸三拍子歌曲，因此我決定嘗試一下。在開始的導入環(huán)節(jié)，我設(shè)計了師生問好，用歌曲的前兩句作為旋律，既達到了練聲的效果，又讓幼兒再次感受三拍子歌曲的節(jié)奏和風格，同時更激發(fā)孩子對歌唱活動的興趣。有欠缺的是今天導入的時間花得過于長。幼兒已經(jīng)了解了歌曲的強弱規(guī)律，不必再重復，直接引出三拍子的節(jié)奏動作。還可以引導幼兒探索用不同的動作表示三拍子的強弱規(guī)律。這首歌的內(nèi)容很難用圖譜體現(xiàn)，于是我選擇用ppt圖片再現(xiàn)歌曲的情景，讓幼兒能直觀形象地記憶歌詞，效果還是非常好的。如果圖片可以根據(jù)幼兒的回答一張張出示更好。在幼兒看圖片學唱歌曲時，老師還應(yīng)引導幼兒回憶生活中下雪的場景，便于幼兒能更好的體驗歌曲的情感和意境。今天的演唱形式還是比較豐富多樣的，有老師的清唱，幼兒的領(lǐng)唱，男女幼兒對唱，表演唱，能否有創(chuàng)新，這也是我們今后要努力研究的地方。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，顯得有點急促，老師給幼兒思考交流的時間不充分，幼兒與幼兒之間的互動不夠，導致整個創(chuàng)編環(huán)節(jié)不流暢，破壞了歌曲的整體美?；顒咏Y(jié)束后，我總感覺今天自己還是參與過多，對孩子們不夠放手，今后一定要注意收放有度。不過，今天孩子們的興趣還是很高的，歌唱教學還是達到了預(yù)期的效果。如何能讓幼兒園的歌唱教學更加有趣，形式更加新穎，這正是我們要思考和研討的。我們會堅持下去，讓我們的歌唱教學更加有魅力。

39、大班教案《冬季》含反思

設(shè)計背景

　　冬天幼兒在戶外的時間越來越少，引起幼兒戶外活動的興趣。

活動目標

　　1、知道冬季氣候的主要特征。

　　2、了解冬季動物過冬的方式。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。。

　　4、使幼兒掌握一些冬季生活基本常識。

　　5、增長幼兒對大自然的愛。

重點難點

　　1、知道冬季氣候的主要特征。

　　2、了解冬季動物過冬的方式。

活動準備

　　戶外衣物，動物過冬的圖片。

活動過程

　　一、冬天的樣子

　　1、游戲律動

　　2、說說冬天什么樣子?

　　3、冬天的樂趣?冬天的這要特征?

　　二、怎樣過冬

　　1、動物冬天是怎樣過冬的?

　　2、幼兒講述動物過冬辦法，教師補充

　　3、教師小結(jié)動物過冬的辦法。

　　有儲存糧食的、又飛往南方的、有冬眠的、又換皮毛的動物都有適應(yīng)保護自己的的能力。

　　三、游戲

　　給雪人穿衣服

　　四、美麗的冬天

　　討論

　　1、我們能留住冬天嗎?

　　2、冬天幼兒自我保護?

　　3、教育幼兒冬天不怕冷。

　　教師總結(jié)

教學反思

　　“冬天 ”的主題活動，我們充分利用自然資源，在各種實踐活動中，感知冬天的基本特征，而且大膽運用運用自己喜歡的方式，表達熱愛大自然的情感。

40、大班教案《冬日美景》含反思

活動目標:

　　1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂。

　　2、學習積累兒歌中優(yōu)美詞句;了解下雪對人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

　　3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩，發(fā)展口語表達能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習慣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

教學重點、難點：

　　1、通過學習欣賞，使孩子們理解兒歌的內(nèi)容，并從中了解冬天的特點及冬雪帶給人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

　　2、理解和掌握優(yōu)美詞句，并在學習交流中學會運用。

活動準備：

　　冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實物。

活動過程：

　　一、謎語導入，激發(fā)興趣

　　師：孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€好玩的謎語，你們想猜嗎?

　　師：小小白花天上栽，一夜北風花盛開。千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來。(打一自然現(xiàn)象)看看哪位小朋友最聰明，猜得又對又快?(生：雪花)

　　師：你們可真聰明!那請問，雪在什么季節(jié)才會"盛開"呀?今天已經(jīng)來到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢?前幾天老師讓小朋友們走進大自然、走進生活去尋找冬天的足跡，你們找到了嗎?(貼冬爺爺?shù)膱D片)

　　二、欣賞圖片、興趣交流

　　師：孩子們，請將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來，請同組內(nèi)的小朋友共同來圖片欣賞吧。

　　師：孩子們，誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀?你的心情怎樣?

　　三、學習兒歌、品讀感悟

　　1、師讀兒歌，幼兒欣賞

　　師：孩子們，老師心目中的冬天是一個非常美麗的世界，你們想不想聽聽老師的描述呀?

　　(老師感情朗讀兒歌)

　　師：誰來說一說老師心中的冬天里都有什么?或者你感覺到了什么?

　　幼：老師心中的冬天太美了，有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風的風姑娘，還有淘氣可愛、堅強勇敢的小朋友們呢!

　　2、跟讀兒歌，尋找特征

　　師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎?現(xiàn)在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎?

　　師：誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片，說一說冬天的特征呀?

　　幼：冬天天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

　　3、走進冬天，感受冬天

　　師：孩子們，你們說得可真好呀!下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂好嗎?

　　教師組織幼兒到戶外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的積雪，聽一聽冬天的聲音，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道，做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸，真實感受冬天的寒冷與快樂

　　4、感受品讀，互動評價

　　師：孩子們，冬天雖然是寒冷的，但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著快樂的笑容，老師相信你們一定有自己的感受對嗎?下面就請小朋友們帶著自己的獨特感受去朗讀這首兒歌好嗎?

　　評價：小朋友們，希望大家要做到認真傾聽別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好?好在哪里?哪些地方還需要完善?朗讀的小朋友可以加上動作，也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>

　　四、引導記憶，積累詞句

　　師：孩子們，這首兒歌多美呀!讓我們比一比，看誰先把它記下來?

　　師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這首兒歌里用了很多優(yōu)美的詞句來描繪冬天，請你們找一找，大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎?

　　結(jié)合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導孩子們用喜歡的字詞練習說話

　　五、拓展空間，交流感悟

　　師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪

　　皚皚，銀裝素裹。可是你們知道雪對人類有什么好處嗎?你們喜歡冬天嗎?

　　六、搜集、創(chuàng)編，贊美詩歌

　　師：學了一首優(yōu)美的兒歌，又學到了這么多好詞好句，你們開心嗎?那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩?如果想不出來，就發(fā)揮集體的力量，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎?(只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩，或結(jié)合學習內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌，師都要給予鼓勵。)

　　七、結(jié)束部分：幼兒隨音樂齊唱《冬天多美好》

教學反思：

　　為了充分調(diào)動孩子們的學習興趣，尊重孩子們獨特感受，順利完成本節(jié)課的教學目標，我對幼兒進行了課前調(diào)查，了解大多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實驗感受、喜歡探索創(chuàng)新，又在了解了幼兒的經(jīng)驗水平的前提下，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、愉悅的學習氛圍，如：猜謎語、戶外接觸冬天、快樂閱讀評價以及搜集創(chuàng)編兒歌等，使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動。

　　為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語感，我引導孩子們在教師范讀、學生自讀、集體品讀，以及通過戶外與冬天充分接觸后的獨特感受下的個人悟讀，使孩子們充分感受到了閱讀的快樂，以至全情投入。此時再順勢利導引導孩子尋找冬天的特征，對個人品讀進行互動評價、積累優(yōu)美詞句進行練習說話等學習環(huán)節(jié)，使孩子的語言及多種能力得到了最大限度的發(fā)展。

　　尤其是最后的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子將兒歌的原句進行了(可能是無意)改編，我靈機一動大膽將搜集有關(guān)冬天的兒歌或詩詞進行展示環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結(jié)合所學知識進行創(chuàng)編后，一石激起千層浪，孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動起來，大家在小組內(nèi)充分合作交流，老師深入小組進行適時點撥，一首首有關(guān)冬天的小詩和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意，但我都給予表揚和鼓勵，其意是保護孩子們的學習興趣及創(chuàng)新意識。

　　當然，本節(jié)課也有一些不足之處，一是學生讀的空間給予的較小，應(yīng)該讓孩子充分與文本接觸，充分感悟內(nèi)容，充分進行朗讀。二是讓孩子說一說雪有什么好處的時候，多數(shù)孩子不太清楚，我應(yīng)該提前讓孩子回家查閱有關(guān)雪對人類的用處后再進行全班交流會更好。

　　總而言之，作為一名幼兒教師，要想提高語言有效性，使孩子們的語言能力得到最大限度的發(fā)展，我們一定要以孩子為本，基于孩子認知經(jīng)驗和學習興趣的基礎(chǔ)上，設(shè)置孩子們喜愛的教學模式，讓各種孩子在自己喜歡的語言活動中，敢想、敢說，敢于創(chuàng)新。而我們教師只是幼兒語言活動的支持者和引導者。

41、大班教案《冬爺爺》含反思

活動目標

　　幼兒能愉快地參加活動，并從生活和游戲中感受到冬天獨特的魅力所在。

　　幼兒通過自身的感知，說出冬天與其他季節(jié)的不同之處。

　　幼兒能自由地組織語言大膽地表達對冬天的情感。

　　使幼兒掌握一些冬季生活基本常識。

　　在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

教學重點、難點

　　培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，激發(fā)幼兒對冬天的進一步探索。

活動準備

　　“東爺爺”的錄音 ，冬季雪景圖片，一張內(nèi)容不符合冬季特征的圖片(穿裙子的小女孩，青蛙，荷花，長的郁郁蔥蔥的大樹等)，幼兒人手一套畫片(冬季的樹木，雪人，滑雪的小女孩，穿涼鞋的孩子，知了等)，小畫板，油畫棒

活動過程

　　1 讓孩子閉上眼睛，播放冬爺爺?shù)穆曇簦骸昂簟憋L呼呼吹，大雪飄呀飄，我是冬爺爺，你們可知道?小朋友，你們怎么知道我來了?”通過對幼兒聽覺的引導，使幼兒感知冬天的情景，啟發(fā)幼兒對冬天的聯(lián)想。

　　2 出示冬季雪景圖片，讓幼兒觀察。提問:圖上畫的是什么季節(jié)?你是從哪兒看出來的?(提示幼兒從圖中的顏色，景物，人們的穿著，正在進行的活動等多方面進行觀察。)冬爺爺給我們帶來了什么禮物呢?

　　3 出示穿冬裝孩子的教具，問：冬爺爺來了，天氣變得非常寒冷，我們怎樣過冬?除了衣著，人們還想到了什么辦法抵御寒冷?

　　4 粗心小畫家的圖畫，孩子仔細找出不符合冬季特征的地方，給予糾正。幼兒要語言表達連貫，闡述清晰。

　　5 游戲《看誰答的快》。老師說出某一物體和現(xiàn)象，幼兒迅速判斷出是哪個季節(jié)。如：“手套”，回答“冬天”?！吧茸印?，“夏天”。

　　6 貼圖活動。讓孩子用自己手中畫片在畫板上貼出一幅冬季圖畫，用油畫棒添畫其它冬季景物。

　　7 延伸活動。動手制作冬爺爺帶來的雪花，雪娃娃，或向爸爸媽媽學一首關(guān)于冬天的詩或兒歌，自己編也行，然后在班上表演。

教學反思

　　這節(jié)活動課上，孩子們的興趣很高，發(fā)言也很積極，基本上完成了教學的目標。但我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言組織和表達能力還需進一步的引導，啟發(fā)。

42、幼兒園大班健康教案《冬天》反思

　　活動目標：

　　1、不怕冬天的寒冷，積極參加體育鍛煉。

　　2、體驗冬天里體育鍛煉前后的身體感受。

　　3、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　5、了解健康的小常識。

　　6、了解多運動對身體有好處。

　　7、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　活動準備：

　　幼兒用書、教學掛圖。

　　活動過程：

　　一、結(jié)合晨鍛活動：天天鍛煉身體好，讓幼兒感受活動前后身體的變化。

　　1、今天的天氣真好，請小朋友跟老師一起來做運動，(讓幼兒跟著老師做運動)

　　2、師：剛剛我們一起做了運動，現(xiàn)在身體感覺怎么樣?剛才我們沒有運動的時候和現(xiàn)在身體有什么不一樣?(讓幼兒根據(jù)自己的身體情況來回答)

　　師小結(jié)：我們做完運動后，身體變暖和了!

　　二、出示掛圖，引導幼兒說說冬天有哪些御寒方法。

　　1、師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)，冬天到了，我們身體有什么感覺呢?你從哪些方面的覺得現(xiàn)在的天氣已經(jīng)很冷了呢?

　　冬天氣體更冷了，我們要穿厚厚的衣服。

　　2、師：今天，老師帶來了一幅美麗的圖畫，我們一起來看看，看看圖畫中都有什么?

　　老師引導幼兒有序觀察圖片， 你們知道圖中是什么季節(jié)的天氣呀?你是怎么看出來的?

　　3、師：冬天來了，圖中的小朋友在做什么呢?

　　冬天的天氣真冷，圖中的小朋友在做什么，他們是怎么樣預(yù)防寒冷的呀?

　　哦，有的小朋友在小手搓一搓，還有的小朋友在做運動，做完運動后身體就會很暖和。還有的小朋友在冬天穿上了厚厚的大衣。

　　3、師：冬天來了，你們平時是用哪些方式抵御寒冷的呢?

　　三、幼兒聽故事：《北風爺爺，你吹吧》。

　　1、師：老師給小朋友帶來了一個故事，故事的名字叫《北風爺爺，你吹吧》

　　故事的名字是什么呀?(要求幼兒完整回答。)

　　2、師：故事聽完了，你在故事里都聽到了什么呢?

　　(1)師：北風爺爺一來，哪些地方發(fā)生了變化?

　　(2)師：小鳥和小貓怎么了?

　　(3)師：小女孩在做什么?她怕北風爺爺嗎?她用哪些方式證明了自己不怕北風爺爺?

　　(4)師：北風爺爺最后到哪去了呢?

　　四、師生共同總結(jié)抵御寒冷的方法。

　　1、師：冬天來了，你們說說都有哪些方法可以抵御寒冷呢?

　　2、幼兒回答后，師生共同總結(jié)：冬天的天氣很冷，我們要適當多穿一些保暖的衣服，出門戴手套、圍巾、帽子、口罩等，要多參加運動，多鍛煉身體，這樣我們就不怕冷了。

　　活動反思：

　　活動中，孩子們被雪的世界所吸引，活動室的環(huán)境布置、視頻將孩子帶入了一個雪的世界。通過以往生活經(jīng)驗的回顧、欣賞故事，孩子們了解了冬天會下雪，雪是白白的、涼涼的等等?；顒拥母叱笔窍卵┯螒?，孩子們一看到雪下起來了，都興奮的跟著雪跑。正因為太興奮了，有個別幼兒在做雪的時候，沒又能靜下心來和大家一起做雪。另外做雪的時候，剪刀可以不用提供了，讓幼兒動手撕，他們的專注度會更好。

43、幼兒園大班冬天教案《冬爺爺?shù)亩Y物》語言反思

　　教師：教案網(wǎng)孫老師

　　活動目標：

　　1、通過學習散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句，了解下雪對人類的好處。

　　2、使幼兒認識大自然，熱愛大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒在雪地里的照片。

　　2、將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。

　　活動過程：

　　一、談話引入。

　　1、請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。

　　2、你在照相時看到的雪景是怎樣的?

　　3、跟別人看到的有什么不同?

　　二、結(jié)合圖片，配樂欣賞散文《冬爺爺?shù)亩Y物》，初步感受散文內(nèi)容。

　　師：小朋友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?

　　1、欣賞第一部分(第一、二自然段)。

　　師：誰到世界上來了?他帶來了什么禮物?他認為人們一定會喜歡他的禮物，是真的嗎?

　　2、欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。

　　師：誰不喜歡他?為什么?

　　師：有誰喜歡他?為什么?

　　3、欣賞第三部分(最后部分)。

　　師：冬爺爺來到哪里?看到了什么?

　　出示字條："有的……有的……"引導幼兒用這個句式說話。

　　三、學習散文中優(yōu)美的詞句。(出示字條)1、師：詩中用了哪些優(yōu)美的詞語、句子來贊美冬爺爺?

　　2、請幼兒大膽地說出來。

　　3、請幼兒談?wù)勏卵θ祟愑惺裁春锰帯?/p>

　　4、師：小朋友，雪對人類還有什么好處呢?

　　5、再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演。

　　四、小結(jié)。

　　1、各領(lǐng)域滲透科學：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

　　2、生活中滲透鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。

　　3、環(huán)境中滲透在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置;在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。

　　4、家庭中滲透節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。

　　教學反思

　　冬天是一個雪白的世界，冬天也是一個奇特的世界。在這個奇特的世界里有雪花在漫天飛舞，有美麗的冰棱倒掛在屋檐邊邊，也有雪娃娃陪著我們快樂地玩耍。雖然北風呼嘯、寒風凜冽，但在這個寒冷的世界里，我們開展的活動卻是熱火朝天、喜氣洋洋，消融了冰凍帶給我們的寒意，讓濃濃的溫暖洋溢在我們愛意濃濃的班級里。

　　晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣，可對冰的認識僅僅只是一些感性的經(jīng)驗，對于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動中，我從孩子們的生活中選材設(shè)計教學方案，讓孩子自己動手實踐，喚起他們的已有經(jīng)驗，激發(fā)他們的學習興趣。

　　美國的勞倫斯教授指出：“教學就是要通過情景在學生的頭腦中引起認知的興奮，產(chǎn)生認知的沖突，形成思維的爆炸，進而引發(fā)學生的認知活動，建構(gòu)新的認知結(jié)構(gòu)。就如同在平靜的水面上投進了一快石頭，激起圈圈漣漪?！币虼宋以谠O(shè)計此節(jié)科學課時，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。孩子具有好奇、愛探索的心理特點。我通過提供適合他們認知特點的內(nèi)容，喚起他們的想象能力，激發(fā)學習興趣。我在教學中，通過引導孩子們感知了解水會結(jié)冰來激發(fā)他們的求知欲望。其次，從幼兒實際出發(fā)，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。在教學中，利用孩子們的求知欲，引導他們進行實驗前的猜想，并將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進行的小探索，讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”。調(diào)動其自主、探究學習的積極性，提高觀察、分析能力。通過經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)，幫助孩子們匯總探索結(jié)果，總結(jié)探索結(jié)論，又進一步激發(fā)了學習活動的熱情。最后孩子們在教室中根據(jù)自己的喜好制作冰燈，這是孩子們最興奮的時刻，瞧他們個個神情專注、樂不思蜀的樣子，真有趣!他們每個人都想制作出最美、最漂亮的冰燈，作為禮物送給冬爺爺，這是孩子們一份童真、一份愛心、一份真情。

　　我認為，教師不應(yīng)該把一節(jié)課的結(jié)束視作探究的終點，更不應(yīng)把孩子束縛在教室這個小小的空間里，應(yīng)引導孩子把探究的興趣和關(guān)注的事物延伸到生活中和大自然中，注重在真實的場景中進行教學，生成系列的不斷深入的探究活動。我們的延伸活動，是讓孩子們到戶外玩冰燈，激發(fā)他們繼續(xù)探究冰的奧秘。看著孩子們玩著親手做的冰燈，寒冷再也不能阻擋他們散發(fā)出的熱情、探索的激情，我們要的不就是這樣的結(jié)果嗎?

44、大班《動物過冬》活動教案設(shè)計

　　活動目的：

　　1. 通過探索活動了解各種動物過冬的方式。

　　2. 學習用不同的表征方式表達自己的探索經(jīng)驗。

　　3. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1. 飼養(yǎng)一些動物、如烏龜、兔子、鳥、魚等。

　　2. 準備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結(jié)果。

　　活動過程：

　　1、以音樂活動引題：小朋友們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來做做運動，暖和暖和身體吧!我們可以通過做運動等方式抵御寒冷，那么動物朋友是如何度過寒冷的冬天呢?

　　2、出示課件，讓幼兒自主學習，滿足其好奇心和求知欲。提問：里面介紹了哪些動物?幼兒回答后點出課件。提問：它們是怎樣過冬的?幼兒根據(jù)課件內(nèi)容回答并對其相應(yīng)的過冬方式進行歸類。

　　如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲存糧食躲藏在洞里過冬的。

　　3、幼兒再次通過課件加深對動物過冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說出其對應(yīng)過冬方式的動物。

　　4、游戲互動：我也來當小動物

　?、賹W一學：教師出示操作卡，幼兒自主創(chuàng)編動作來表現(xiàn)其過冬的方式。

　?、谟變菏殖謩游飯D片，找到動物過冬方式相似的伙伴后，送他們到過冬的地方。

　　5、活動延伸

　?、僖嬷怯螒颉镀磮D》：幼兒自由結(jié)伴拼出動物圖片后，送其到相應(yīng)的過冬地方。

　?、谠趫D書角投放動物過冬的圖書，供幼兒查閱，提高幼兒教育的閱讀能力。