大班音樂教案《香草咪咪》

大班音樂教案《香草咪咪》

1、大班音樂教案《香草咪咪》

　　活動目標：

　　感受樂曲詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格，了解其所表達的故事情節(jié)。

　　通過手部游戲、動作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加，進一步感受音樂的節(jié)奏和變化。

　　體驗音樂帶來的想象以及模仿大貓、一同游戲的快樂。

　　活動準備:音樂《香草咪咪》

　　活動過程:

　　1.創(chuàng)編故事，引起幼兒興趣。

　　師：有一只大貓?zhí)貏e喜歡跳舞，就連走路的時候都會像跳舞那樣一扭一扭的，這只大貓還很愛臭美，在星期天的早晨穿上漂亮的衣服、還化化妝出去散步。住在隔壁有一群調(diào)皮的小老鼠，就喜歡逗這只大貓玩游戲，大貓去散步，小老鼠也跟在后面學(xué)走路，可是小老鼠又怕被大貓發(fā)現(xiàn)，它們總是悄悄的。你們知道嗎?它們在游戲時還有好聽的音樂，我們來聽一聽。

　　欣賞音樂《香草咪咪》，感受音樂旋律的變化。

　　播放音樂，幼兒欣賞，感受音樂的變化。討論音樂帶來的感受。

　　師：剛才我們聽的音樂有什么不一樣的地方?(音量的大小，聲音高的是大貓走。)帶領(lǐng)幼兒欣賞樂曲A段。

　　師：聲音高的來是貓出來散步了，這可是一只愛臭美的貓，它會做哪些動作呢?(幼兒嘗試創(chuàng)編，對應(yīng)的動作，并相互模仿、練習(xí))剛才小朋友聽到音樂的前面有一段沒唱歌的地方，我們可以做些什么動作呢?(大貓化妝的動作)

　　2.帶領(lǐng)幼兒欣賞樂曲B段，創(chuàng)編貓去逗老鼠的動作。

　　師：這只大貓在散步的時候總覺得有老鼠跟著，這只大貓怎么去逗這些老鼠呢?(貓去給老鼠撓癢癢老鼠裝死)師：創(chuàng)編結(jié)束動作。

　　聽音樂完整游戲“香草咪咪”。

　　師：那我們一起來玩玩這個游戲吧!

　　教師加大大貓動作的難度，讓“小老鼠”們?nèi)L試模仿游戲師：你們想的動作想的太好了，我還有更難的動作，你們敢不敢去做呢?看我這只大貓能不能抓住你。

　　1、教師加大動作的難度，讓幼兒兒模仿游戲。

　　2、角色交換，請幼兒創(chuàng)編做大貓的動作，游戲一次。

　　3、邀請急性子的貓來表演游戲，幼兒模仿，教師小結(jié).幼兒聽音樂走出活動室。

　　反思：《香草咪咪》是一首節(jié)奏明快的歌曲，教師夸張的動作形象表現(xiàn)出了一只愛臭美、愛跳舞的貓。教師的引導(dǎo)過程層層遞進，由易到難，由熟悉音樂——創(chuàng)編單個動作——隨音樂變化動作。在這節(jié)課中，教師將音樂生動化、游戲化，幼兒在自然地情境中發(fā)展了能力。費老師本著“尊重幼兒”的理念，充分發(fā)揮了幼兒的主體性，教師完全尊重幼兒的意愿，引導(dǎo)幼兒大膽地想象創(chuàng)造，運用不同的動作表達自己的感受和體驗，活動中充滿了教師智慧、靈活的應(yīng)變能力。

2、大班音樂教案《好寶寶》

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容;

　　2、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　活動準備：

　　鋼琴

　　活動過程：

　　一、律動、練聲

　　《生活模仿動作》

　　《我們大家做得好》

　　《扮家家》

　　《講衛(wèi)生》

　　二、導(dǎo)入部分

　　1、教師：小朋友，你們用小手摸一摸你們的小臉，都摸到了什么呢?

　　小結(jié)：有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

　　2、教師：小朋友，老師要和你們一起來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫《我問你答》，聽聽看老師要問小朋友什么問題哦!

　　3、教師提問：好寶寶，我問你，你的眼睛在哪里?

　　幼兒就指著自己的眼睛告訴老師：蘇老師，告訴你，我的眼睛在這里。

　　教師用同樣的方式提問幼兒五官，請幼兒分別指出這些地方并說用語言說出“蘇老師，告訴你，我的X X在這里?！?/p>

　　教師帶領(lǐng)幼兒進行這樣的問答游戲。

　　4、教師：小朋友，你們回答得可真好，而且都能夠很快的找出老師請小朋友要找的地方。等下老師要用好聽的聲音把這些話給唱出來，就是我們今天要學(xué)習(xí)的一首新的歌曲啦!請小朋友們等下仔細地聽哦!

　　三、幼兒欣賞歌曲

　　1、教師先介紹歌曲的名稱，然后把歌曲完整的彈唱一遍!

　　提問：小朋友，剛才老師唱的這首歌曲好聽嗎?歌曲的名字叫什么呢?歌曲里面都唱了一些什么呢?唱的內(nèi)容是不是跟老師提問的時候說的一樣呀?

　　2、教師再次彈唱歌曲，請幼兒完整欣賞。

　　3、教師：小朋友，你們想一起來學(xué)一學(xué)嗎?那現(xiàn)在跟著老師一起來唱一唱吧!

　　教師完整教唱歌曲一遍。

　　4、教師：小朋友，現(xiàn)在跟著老師一起來唱吧，老師來唱大聲，小朋友來唱小聲。

　　5、請幼兒完整演唱歌曲，并跟著老師一起用好聽的聲音并大聲地唱出來。

　　四、學(xué)習(xí)對唱歌曲

　　1、教師：小朋友唱得真好，現(xiàn)在老師要請小朋友換一種方式來唱，老師來問，小朋友來回答，好嗎?

　　老師和幼兒對唱歌曲。

　　2、老師與個別小朋友對唱：老師把好寶寶換成一個小朋友的名字，唱到哪個小朋友那哪個小朋友就要站起來回答老師。

　　3、結(jié)束活動。

3、大班音樂教案《蟲兒飛》

　　【活動目標】：

　　1、體驗、感受歌曲中小女孩孤單、無助、害怕但又堅定的心情。

　　2、能用自己的語言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。

　　3、嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　【活動重點】：能完整演唱歌曲。

　　【活動難點】：能用自己的語言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受?；顒訙蕚洌阂魳?/p>

　　【活動過程】：

　　一、初步感受音樂旋律

　　教師播放音樂，幼兒初談感受

　　指導(dǎo)語：聽了這段音樂之后你有什么感覺，想到些什么。

　　二、通過聽覺、視覺的結(jié)合重復(fù)欣賞歌曲，充分體驗歌曲。

　　(一)第一遍，初步說自己聽了歌曲之后的感覺。分析歌曲基本情感。指導(dǎo)語：其實這段音樂是一首歌曲的旋律，咱們來聽一遍這首歌曲，想一想，你的感覺和你會想到的和剛才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲兒飛》。

　　(二)第二遍，聽歌詞，感受歌詞的美。重點體驗理解第二段(天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹，冷風(fēng)吹，只要有你陪)指導(dǎo)語：歌里有哪些歌詞最讓你感動。為什么感動?

　　天上的星星為什么要流淚，地上的玫瑰為什么會枯萎。(引導(dǎo)幼兒用動作表情來表現(xiàn))

　　(三)第三遍，教師清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞所表達的意境。

　　(四)第四遍，出示掛圖，幼兒觀察圖畫，將聽音樂與看圖畫結(jié)合起來欣賞

　　指導(dǎo)語：其實這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了?為什么會哭?如果你是這個小女孩，你這時的心情會是怎么樣的?(鼓勵幼兒表現(xiàn)出來)

　　(五)第五遍，情感的提升，講述背景故事，在有故事鋪墊的基礎(chǔ)上再次欣賞音樂，支持幼兒提升情感。

　　指導(dǎo)語：到底小女孩為什么一個人坐在這里流淚呢?聽了故事，你就知道了。這一次你又有什么感覺?

　　四、支持幼兒找出歌曲中堅定的情感，欣賞感受第二部分。鼓勵幼兒大膽用形體等表現(xiàn)出來。

　　指導(dǎo)語：其實小女孩也很堅強，很勇敢，她下定了決心一定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅定的心情，想一想，歌曲里是從哪里開始表現(xiàn)小女孩子堅定的心情的。

　　五、一起完整地表現(xiàn)歌曲。

4、大班音樂教案《刷牙歌》含反思

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　2、愉快的學(xué)習(xí)歌曲《刷牙歌》。

　　3、讓幼兒了解怎樣保護牙齒以及健康的牙齒能給我們帶來的快樂。

　　4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2、愉快的演唱歌曲。

　　3、根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)編動作。

　　活動準備

　　電子琴、光盤、DVD、電視、牙刷實物、圖片、課件。

　　活動過程

　　(一)學(xué)唱歌曲

　　1、在本次活動中，我先課件出示了懶羊羊牙痛的表情，來吸引他們的眼球，以談話的方式引出活動。提問：“你們看，圖片上懶羊羊怎么了?”讓幼兒通過想象思考。

　　2、接著我完整的演唱歌曲《刷牙歌》來驗證他們的猜想，原來懶羊羊難過的原因是因為他長蛀牙了!

　　3、接著進行進一步的提問：“你們聽到歌詞里面唱到了什么內(nèi)容?”通過提問讓幼兒初步了解歌詞的內(nèi)容。

　　4、接著播放光盤《刷牙歌》，同時依次放歌詞內(nèi)容圖片(牙刷/一只手拿著一把牙刷/大嘴巴/沒有蛀牙的牙齒)再次激發(fā)他們的興趣點，讓孩子借助圖片來熟悉歌詞，這樣孩子一目了然就會記住歌詞的內(nèi)容，并且對這樣的圖片對唱的方式感到非常有興趣。

　　5、接下來我就輕聲的借助圖片帶著孩子一起熟悉歌曲。

　　6、待整首歌曲的歌詞內(nèi)容孩子們都記得差不多了，最后完整進行演唱，讓幼兒進行學(xué)習(xí)。

　　(二)自編動作律動表演

　　師電子琴伴奏，幼兒表演。這樣不但激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣而且加深了對歌詞的記憶。。

　　(三)教師總結(jié)：我們要養(yǎng)成每天刷牙，飯后漱口的習(xí)慣。要不然就得象懶羊羊一樣，再也不能吃好吃的東西了。現(xiàn)在誰能給老師演示一下應(yīng)該怎么樣刷牙呢?請幾位小朋友到前面來演示。

　　(四)延伸環(huán)節(jié)：課件出示動畫片懶羊羊吃零食的場景，讓幼兒自己來說吃完東西應(yīng)該怎樣做?怎樣保護牙齒?有一口健康的牙齒我們會非常快樂。

　　(五)結(jié)束環(huán)節(jié)：全體演唱《刷牙歌》邊唱邊表演。

　　教學(xué)反思

　　《刷牙歌》這首歌的歌詞內(nèi)容比較簡單，幼兒情緒高漲基本上都學(xué)會了這首歌曲。整個活動下來，從孩子的表現(xiàn)和接受方面，以及和老師間的配合方面都是非常不錯的，發(fā)現(xiàn)班上的大多數(shù)孩子對音樂活動的興趣非常的濃厚，一些原來上課膽小的孩子也都在積極的參與，我想這是打開孩子興趣的一個切入點，在日常學(xué)習(xí)的同時還可以著重從音樂節(jié)奏方面培養(yǎng)他們的興趣，增強他們的節(jié)奏感和同伴間的合作意識。

　　此次活動中存在著許多不足和需要改進的地方：

　　對于一節(jié)新授歌曲的歌唱活動來說，內(nèi)容顯得很單一，只是一味的讓幼兒對歌詞進行學(xué)習(xí)，注重孩子對歌曲的掌握程度。如果在學(xué)習(xí)歌詞的時候，及時抓住幼兒的興趣，讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，進行相應(yīng)的動作創(chuàng)編，會顯得更加豐富活躍。這樣的方法，不僅可以讓幼兒更快的記住歌詞，而且“身隨樂動”的方式仿佛是在游戲中學(xué)習(xí)，能讓幼兒更輕松的學(xué)習(xí)歌曲，不會覺得很枯燥并且使孩子感到意猶未盡。(我這個環(huán)節(jié)是安排在后面的)。

　　設(shè)計背景

　　我通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)農(nóng)村孩子在5、6歲的時候有大部分都沒有開始刷牙，通過這個活動讓幼兒養(yǎng)成每天刷牙的習(xí)慣。《刷牙歌》是一首節(jié)奏輕快的幼兒歌曲，歌詞富有童趣且朗朗上口。歌曲中提到了每天刷牙方法和好處，來呼吁孩子養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣：“小牙刷，手中拿，順著牙縫上下刷，里里外外都刷刷，刷得牙齒白花花，大家夸我講衛(wèi)生，哈哈!笑一笑，露出一口小白牙!”整首歌曲生動活潑，幼兒們都非常喜歡。

5、大班音樂教案《畫地球》含反思

教學(xué)目標：

　　1.在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，嘗試自主性填唱。

　　2.結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞“畫xx”，并用繪畫的形式表現(xiàn)。

　　3.激發(fā)幼兒熱愛地球的情感。

　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

教學(xué)重點難點：

　　1、重點：能熟練的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。

　　2、難點：結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞“畫xx”，并用繪畫的形式表現(xiàn)。

教學(xué)準備：

　　水彩筆、白紙若干，熟悉歌詞內(nèi)容，教學(xué)碟片一張，鋼琴一架。

教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　1.組織幼兒做端，準備上課。

　　2.教師談話，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗，復(fù)習(xí)兒歌《畫地球》

　　3.發(fā)聲練習(xí)

　　1=C-D 4/4

　　1 2 3 2 1 5 ︱1 2 3 2 1 5︱5 3 5 3 1 5 3︱4 5 4 3 2 2 ||

　　二、基本部分

　　1.引導(dǎo)幼兒配合旋律自主學(xué)習(xí)填唱。

　　(1)教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲旋律。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒進一步欣賞旋律，嘗試自主性填唱。

　　教師：我們再來聽聽這首好聽的歌曲，小朋友們可以試試把兒歌和音樂配在一起，看能不能合起來唱。

　　(3)教師與幼兒共同討論自主填唱過程中遇到的困難，并進行重點練習(xí)。

　　(4)教師與幼兒跟隨音樂共同演唱歌曲2-3遍。

　　2.結(jié)合已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞，并進行演唱。

　　3.集體交流創(chuàng)編經(jīng)驗，教師提煉部分創(chuàng)編內(nèi)容進行集體演唱。

　　4.反復(fù)練習(xí)唱歌，指導(dǎo)幼兒唱準節(jié)奏。

　　三、結(jié)束部分

　　1、教師小結(jié)，對幼兒進行思品教育，教育幼兒要愛護我們的家園，保護地球。

　　2.下課休息。

活動反思：

　　在我們以往的一些音樂教材中不乏一些經(jīng)典、優(yōu)美的歌曲，如何讓孩子更好的來欣賞、感受并接受這些音樂，對于我們老師來說無疑是一個創(chuàng)造性的活動。先前的一些所謂發(fā)展孩子的創(chuàng)造性能力理念的風(fēng)行，大家把重點放在了創(chuàng)造性上，但是大家又忽略了重要的一點：創(chuàng)造是需要有一定基礎(chǔ)的，沒有一定的積淀，讓像白紙一樣的孩子如何來創(chuàng)造?

　　《畫地球》是一首優(yōu)美的讓人聯(lián)想美好家園的歌曲，在我們班級專題《“美麗家園”欣賞活動中滲透環(huán)境教育的實踐與研究》活動的進行中，我們把“美麗家園”作為一個完美的可值得欣賞的載體，讓孩子在欣賞過程中來感受環(huán)保的重要性，因此這首《畫地球》便進入到我們的“美麗家園”中。本次活動以歌曲內(nèi)容來貫穿始終，把歌曲內(nèi)容展示在孩子們面前，布置在活動室場地中，按“大樹小丘、綠水青山、花壇草坪、白云藍天”這四個區(qū)域有序的劃分。從進入場地“地球村”開始，孩子們就參與到了歌曲中，置身于情景中，孩子們對歌詞、歌曲內(nèi)容有了一個具體形象的概念，這無疑為后面歌曲的學(xué)習(xí)做好了無痕的鋪墊，因此在后面“畫地球”時，孩子們便能很自然地把歌曲內(nèi)容“畫”到地球中，同時場地的巧妙布置，在后面孩子練習(xí)歌曲時突破了輪唱這個難點。這個教學(xué)活動讓孩子置身音樂中，在學(xué)習(xí)歌曲的同時體驗了參與情景的快樂。

6、大班音樂教案《小毛驢》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　立體小毛驢一個(大型的) 阿凡提圖片一張

　　活動目標

　　1、引導(dǎo)幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應(yīng)節(jié)奏，并在教師的歌聲引導(dǎo)下準確的表現(xiàn)節(jié)奏的強弱、輕重等音樂要素。

　　2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望。

　　3、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學(xué)會分享空間，享受與同伴游戲的快樂。

　　4、有感情地學(xué)唱歌曲。

　　5、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、 讓幼兒學(xué)會歌曲。

　　2、 讓幼兒學(xué)會歌表演。

　　3、 讓幼兒學(xué)會打2/4的節(jié)奏。

　　活動準備

　　1、 小毛驢圖片一張

　　2、 電子琴一臺

　　3、 《小毛驢》歌譜一張

　　4、 欣賞《聰明的阿凡提》故事片，讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感，了解維吾爾族人們的穿著、風(fēng)俗習(xí)慣。

　　5、錄音機一臺

　　活動過程

　　1、 開始環(huán)節(jié)

　　(1)、節(jié)拍練習(xí)(2/4拍)

　　(2)、通過欣賞《聰明的阿凡提》動畫片，引出課題《小毛驢》

　　(3)、對幼兒進行提問，加深幼兒對新疆維吾爾族民族風(fēng)格特點的了解。

　　2、 基本環(huán)節(jié)

　　(1)、老師示范演唱歌曲2遍。

　　(2)、教唱歌曲2遍。

　　(3)、老師和幼兒跟著音樂演唱1遍。

　　(4)、把幼兒分成兩部分，一部分唱歌，一部打節(jié)拍。

　　(5)、學(xué)習(xí)《小毛驢》歌表演。

　　(6)、通過不同的形式表演《小毛驢》

　　3、結(jié)束部分

　　孩子和老師學(xué)著騎毛驢離開教室

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課孩子的學(xué)習(xí)興趣極高，通過讓幼兒看動畫片、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)歌表演，孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學(xué)習(xí)欲望特強，孩子們能積極參與教育活動當(dāng)中，對歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。

7、大班音樂教案《小熊請客》含反思

活動目標

　　1.欣賞音樂，體驗曲調(diào)的重復(fù)和力度變化的有趣性。

　　2.作有新意的大膽地創(chuàng)編游戲動作，能主動跟隨音樂動作表演。

　　3.在表演中學(xué)會相互合作。

　　4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學(xué)重點、難點

　　1、重點：能跟隨音樂表演動作。

　　2、在合作表演的過程中學(xué)習(xí)相互配合。

活動準備

　　童話劇音樂《小熊請客》、自制《小熊請客》的場景和圖畫，小雞、小貓、小狗、小熊、狐貍、頭飾各一個、大的活動空間、幼兒15名圍成小路裝扮花和草。

活動過程

　　1、導(dǎo)入，引起幼兒興趣，老師帶狐貍頭飾隨音樂進入教室與小朋友們打招呼：“小朋友們好，我是狡猾的大狐貍，我聽說我們這兒的小朋友很會玩游戲唱歌也很好聽，所以今天我就是來和大家玩兒游戲的，請小朋友和我一起來做游戲吧!

　　(1)、教師引導(dǎo)幼兒到故事場景的活動空間，放故事音樂請幼兒安靜的聽小熊請客的故事情節(jié)，都發(fā)生了什么事情呢?

　　師：“在故事《小熊請客》中，小朋友們還記得狐貍都遇到哪些倒霉的事情嗎?教師出示圖片，并模仿小雞的表演，引導(dǎo)鼓勵幼兒回答。

　　幼兒：(小雞高興的唱著歌去參加小熊的生日，半路上碰到了狐貍想和小雞一起去參加小熊的生日，小雞不想帶狐貍?cè)?，狐貍生氣的罵了小雞。) 小朋友說一件老師就重復(fù)說，增強幼兒記憶。

　　(2)、教師依次模仿小貓、小狗的故事情節(jié)，創(chuàng)編動作并提醒幼兒每次都不愿意帶狐貍?cè)バ⌒芗視r狐貍生氣的樣子一次比一次兇。老師鼓勵幼兒積極回答，說完后教師語氣、動作夸張地進行整理。

　　(3)、請個別幼兒帶頭飾表演唱小熊請客。

　　2、集體隨音樂表演狐貍、小貓、小狗、小雞、小熊的動作及表演唱，讓幼兒感受到其中的樂趣，也讓幼兒感受到隨音樂的節(jié)奏變換。

　　3、把幼兒分組帶頭飾、自由的創(chuàng)編動作合作表演，將幼兒帶入到角色扮演的快樂中。

　　4、讓幼兒回家后和家長一起分角色表演唱。

活動延伸

　　今天我很高興很高興，謝謝小朋友們陪我玩了這么好玩的游戲。我們的小朋友真的很會玩游戲，那小朋友們，如果是你來編故事，你故事里的狐貍遇到的倒霉的事情又會是哪些呢?請你們回去想一想，想好了就和老師小朋友們一起分享好嗎?

活動反思

　　1、在這個活動中，我抓住了孩子愛玩兒、愛發(fā)現(xiàn)、愛創(chuàng)作的特點，而且我們班上孩子喜歡角色扮演的游戲和追逐游戲，抓住這些特點，開展了這個活動。平時我們的孩子很害羞，不知道怎樣跟老師親近，但只要一玩游戲，孩子們和老師之間的隔閡就小了很多，再加上這個游戲和故事情節(jié)他們很感興趣，整節(jié)課來說，氣氛都很高漲，課堂秩序也很好。

　　2、在這個活動中我堅持幼兒是活動的主體，教師只是參與者與指導(dǎo)者。在活動中鼓勵幼兒發(fā)揮想象，積極創(chuàng)編，尊重并承認幼兒的創(chuàng)作。

　　活動效果評析

　　1、優(yōu)勢：活動目標達成較好，在活動設(shè)計和過程中都抓住到了孩子們的興趣點和興奮點，如讓幼兒自己創(chuàng)編動作，讓他們認識到自己是這個游戲的主人。在游戲中用夸張幽默的語言語氣、動作引起了幼兒好動的好玩的天性，能積極參與到游戲當(dāng)中。

　　2、不足之處：在活動中有一兩個孩子因為在創(chuàng)編環(huán)節(jié)沒有注意到他們的發(fā)言，使得他們情緒有些低落，沒有對孩子的想法進行肯定或評價。這是我值得注意的，如果當(dāng)時我當(dāng)場分享了他們的創(chuàng)作或者跟小朋友們說請他們把自己好的想法先留著我們下課后接著分享并用于游戲中的話，就不會造成這種狀況。

8、大班音樂教案《堆雪人》

　　活動設(shè)計背景

　　1、 幼兒對玩雪的渴望

　　活動目標

　　1、能自由設(shè)計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景;

　　2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫;同時，幼兒可根據(jù)需要，可單人進行作畫，也可自由結(jié)對進行作畫，讓幼兒充分體驗合作的快樂;

　　3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美;

　　4、培養(yǎng)想象力，體驗快樂的情感。

　　5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　6、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：堆雪人的技巧

　　難點：幼兒自我保護意識

　　活動準備

　　卡紙，白紙，繪畫用品

　　活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

　　一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》

　　1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。

　　2、音樂游戲——《堆雪人》

　　啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

　　二、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒相互討論。

　　1、教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?”

　　幼兒討論并回答。

　　師：“堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。

　　2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。

　　師：“那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的?”

　　師：“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣?

　　我們一起來做一個開心的表情。

　　師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。

　　三、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望。

　　師：“瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，你們有什么好主意來幫幫它?”

　　幼兒相互交流并回答。

　　引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。

　　四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、幼兒相互介紹自己的作品。

　　課后反思。

　　這節(jié)課鼓勵幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

9、大班音樂教案《賣土豆》含反思

動作建議：

　　(扮演農(nóng)民的動作)：

　　前奏：背好勞動工具(鋤頭)

　　第一樂句：一拍一下，做挖土豆動作

　　第二樂旬：一拍一下，做裝土豆動作

　　第三樂句：一拍一下，做背±豆動作休止符處：兩拍一下，做喘氣動作

　　第四樂句：一拍一下，手指點數(shù)土豆動作(扮演土豆的動作)

　　第一樂句：被挖到土豆立刻站起來，表示被農(nóng)民挖出來了

　　第二樂旬：跑到農(nóng)民身后，表示被裝進大口袋里去了

　　第三樂句：一拍一下，跟著農(nóng)民去集市休止符處：兩拍一下，做喘氣動作

　　第四樂句：快速排成一排排(可以是橫、豎、斜、彎等)

游戲玩法建議：

　　1.演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

　　2.合作表演部分：以一個農(nóng)民，四個土豆為一組，合作表演。游戲熟練后，可在下遍前奏處快速更換農(nóng)民，游戲重新開始。

活動目標：

　　1、熟悉樂曲結(jié)構(gòu)，把握第三樂旬后的全音休止符，能獨立作出反應(yīng)。

　　2、探究農(nóng)民與土豆合作游戲的合拍形體動作，并遵守集體約定。

　　3、鍛煉合作能力，能按照要求快速組隊，“土豆”能根據(jù)“農(nóng)民”的動作快速給出回應(yīng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

活動準備：

　　l、物質(zhì)準備：

　　(l)各種形狀的土豆4顆、農(nóng)民挖土豆、裝土豆場景圖片各一張

　　(2)音樂剪輯版本、播放音響、半圓形座位擺放

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒有單圈集體轉(zhuǎn)換方向經(jīng)驗，有小組合作游戲的經(jīng)驗。

活動過程：

　　1、游戲?qū)?/p>

　　游戲《吃土豆》：教師向幼兒介紹帶來的三盤菜?(土豆、土豆絲兒、土豆片兒)一起來玩“吃±豆”的游戲。請幼兒扮演一顆自己最喜歡的±豆。

　　2、理解歌曲

　　教師：土豆豐收了，農(nóng)民會去做一件什么重要的事情呢?(教師范唱兩遍)，這件有趣的事情聽懂了嗎?你用自己的話來說一說。培養(yǎng)孩子的音樂邏輯感：農(nóng)民先……然后……接著……最后….

　　3、學(xué)習(xí)動作

　　師生表演圍著“土豆田”一起勞動，師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地邊做律動邊唱歌。

　　4、創(chuàng)編選取動作

　　討論“農(nóng)民”和“土豆”的角色應(yīng)該如何扮演，選取幼兒合拍的動作。(教師暗示：土豆一開始是在田里的，后來怎么到農(nóng)民口袋里去的啦?農(nóng)民裝土豆的時候，土豆要跑到哪里去?士豆背到集市后，農(nóng)民怎樣清點自己的土豆?)

　　5、嘗試合作

　　五位幼兒一組，一位幼兒扮農(nóng)民，四位幼兒扮土豆，教師巡回指導(dǎo)。

　　6、分享合作

　　逐個請小組在同伴面前表演本組合作過程，同伴間相互評價?；顒幼匀唤Y(jié)束。

活動反思：

　　新《綱要》中一再強調(diào)幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護與培植幼兒對周圍現(xiàn)象及其相互關(guān)系的好奇心、認識興趣和探究欲望。如果在幼兒期能夠通過科學(xué)教育激發(fā)何培養(yǎng)起幼兒的認識興趣何探究欲望，也就是使幼兒具有了終身學(xué)習(xí)何發(fā)展的動力機制，這將使之終身受益。對幼兒來說，科學(xué)就是他們每天所做的事。而且，在一日生活中，幼兒對周圍世界的好奇和問題無時無刻的在發(fā)生。因此，幼兒核心教育更多地應(yīng)在幼兒的一日活動中生成。

10、大班音樂教案《踩影子》

　　活動目標

　　1、讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成、變化的相關(guān)經(jīng)驗。

　　2、初步認識漢字“子”字、并能用“子”字組詞，嘗試對兒歌進行簡單的彷編。

　　3、激發(fā)幼兒對影子現(xiàn)象的興趣和好奇心，樂于參加踩影子游戲活動。

　　活動準備

　　兒歌內(nèi)容圖片以及漢字一套，在晴天進行。

　　活動過程

　　1、通過提問，引發(fā)幼兒對影子的注意。

　　教師：小朋友，你們見過影子嗎?什么時候會有影子呢?(太陽光、月光、電燈光等，照著我們的時候會有影子。)

　　2、通過和影子做游戲的活動，進一步激發(fā)幼兒對影子的興趣。

　　讓幼兒到室外的太陽光下：看看你們有影子嗎?現(xiàn)在我們來和影子做游戲好嗎?

　　教師引導(dǎo)幼兒玩一玩：把影子請到前面來，把影子請到后面、左邊和右邊以及把影子藏起來的游戲。最后，再讓幼兒與同伴一起玩追影子的游戲。

　　3、通過教師語言，熟悉兒歌內(nèi)容。

　　(1)教師：剛才，我們和影子做了許多游戲，知道因為我們擋住了光所以就有了影子。那如果是一個胖子，他的影子會是什么樣的呢?(同時出示胖子的圖片。)教師：如果是瘦子呢?(出示瘦子圖片。)

　　(2)教師：如果我們做各種動作的時候，我們的影子會怎么樣呢?教師做穿褲子的動作，并提問：我在干什么?這時我的影子會怎樣?(幼兒回答后，出示圖片。)

　　(3)教師做戴帽子、跳房子、踢毽子等動作，引導(dǎo)方法同上。

　　(4)出示踩影子圖片)提問：圖片上的小朋友在干什么?我們也來玩踩影子的游戲好嗎?今天，老師念一首新的兒歌“踩影子”。

　　4、學(xué)習(xí)踩影子游戲。

　　(1)教師指圖朗誦一遍兒歌后，帶領(lǐng)幼兒看圖文念兒歌。

　　(2)教師邊看圖邊表演相應(yīng)動作，鼓勵幼兒跟著念兒歌做動作。

　　5、初步認識漢字“子”字，并能用“子”字組詞。

　　引導(dǎo)幼兒觀察圖夾文兒歌，請幼兒看一看，指一指：兒歌中哪個字是一樣的?啟發(fā)幼兒說出：除了兒歌中有許多“子”字，還有哪些詞也有“子”字呢?誰還能說出其他有“子”字的詞來呢?

　　6、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌原有的特點進行兒歌仿編活動。

　　(1)我們除了有胖、有瘦，還有什么樣的?

　　(2)我們除了能做穿褲子、戴帽子、踢毽子、跳房子，還能做什么動作呢?

　　鼓勵幼兒盡量利用含有“子”字詞，仿編兒歌，例如：扣扣子、穿襪子、跳繩子等。

　　教師將幼兒說的內(nèi)容用簡筆畫畫在黑板上，然后帶領(lǐng)幼兒念新編的兒歌。

　　7、游戲“踩影子”。

　　教師組織幼兒到戶外玩踩影子的游戲，游戲前，提醒幼兒要一邊念兒歌，一邊做相應(yīng)的動作。兒歌念完后，讓幼兒互相追逐踩影子，啟發(fā)幼兒既要踩別人的影子，同時又要注意保護好自己的影子，不要被別人踩到。

　　影子百科：是由于物體遮住了光線這一科學(xué)原理。光線在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域，形成的投影就是我們常說的影子。(這里說的光是可見光線)。

11、大班音樂教案《好朋友》含反思

活動目標：

　　1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，借助圖譜，學(xué)習(xí)歌曲好朋友。

　　2.根據(jù)故事情節(jié)仿編歌曲，嘗試創(chuàng)編說唱部分，感受改編歌曲的快樂。

　　3.知道好朋友之間要互相幫助，有了好東西能一起分享。

　　4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：熟悉歌曲《自由飛翔》。

　　2.物質(zhì)準備：白板課件(含故事和歌曲)、伴奏音樂、圖譜。

　　活動過程：

　　(一)結(jié)合生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒嘗試編創(chuàng)歌曲RAP。

　　1.教師自我介紹，引導(dǎo)幼兒說說自己的好朋友。

　　2.結(jié)合幼兒回答編創(chuàng)兒歌。

　　3.出示RAP節(jié)奏譜，嘗試有節(jié)奏說唱：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠，團結(jié)友愛手兒拉著手，我們大家都是朋友。

　　(二)欣賞故事，學(xué)唱歌曲第一段。

　　1.熟悉故事內(nèi)容。

　　(1)播放課件，幼兒欣賞故事第一部分。

　　(2)播放課件，幼兒欣賞故事第二部分。

　　(3)完整學(xué)唱歌曲第一段。

　　(三)根據(jù)故事情節(jié)，仿編歌曲。

　　1.借助圖譜，了解故事情節(jié)，仿編歌曲。

　　2.演唱歌曲仿編部分。

　　(四)完整演唱歌曲，感受改編歌曲的快樂教師：好朋友會互幫互助，好朋友有了好東西會一起分享，這就是我們的好朋友 ，我們把這首好朋友歌一起來唱一唱吧!

　　(五)拓展經(jīng)驗，了解生活中的其它好習(xí)慣。

　　教師：好朋友之間會互幫互助，有了好東西會一起分享，好朋友之間會想念著對方，有了好朋友，我們的心情會變得更快樂!

活動延伸：

　　1.區(qū)域活動：提供關(guān)于好朋友的圖書和圖片等，供幼兒理解學(xué)習(xí)。

　　2.游戲活動：指導(dǎo)幼兒在游戲活動能和同伴一起分享，互相謙讓。

　　3.家園共育：引導(dǎo)幼兒與同伴做好朋友，并知道好朋友之間應(yīng)該互幫互助，團結(jié)友愛。

活動反思：

　　通過對一年級課程《好朋友》的授課來看，我的反思大致有一下幾點：

　　一、活動準備

　　首先，從備課上，這節(jié)課的備課準備比較倉促，無論是從導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計還是從新授課的設(shè)計上都沒有特別大的亮點，在教案的編寫上調(diào)理略顯清晰，但還是存在不合理的地方，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接不是特別的自然，原本想借鑒一些網(wǎng)上優(yōu)秀教案整合起來的，最后卻弄得支離破碎，在上課的過程中也顯得很是吃力。

　　二、教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計的，首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠，并找到自己的好朋友，我會選擇表現(xiàn)好的孩子，大家一起說出他的名字，并成為大家的好朋友。這樣設(shè)計不僅引發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，而且還能激勵上課過程中表現(xiàn)好的孩子們，并對他們做出及時的鼓勵，讓學(xué)生們心中樹立起榜樣意識。這一環(huán)節(jié)在授課的時候沒有很好地把握時間，在找朋友的時候浪費的時間有點多，所以導(dǎo)致后面的授課過程很倉促。

　　2、新授課環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，我還是采用了原始的三聽三唱的方式進行教學(xué)，但是又在此環(huán)節(jié)上進行了一些創(chuàng)新。在初聽部分首先讓孩子們初步感知歌曲，感受歌曲的情緒，在心中形成歌曲的整體印象，為進一步欣賞歌曲做好準備。復(fù)聽環(huán)節(jié)緊接著提出問題，讓孩子們在歌曲中尋找答案，提高孩子們欣賞音樂的能力，并能夠?qū)W會從中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。這一環(huán)節(jié)中的不足是，應(yīng)該讓孩子們在欣賞歌曲的時候，運用身體語言感受歌曲，比如加上拍手跺腳的動作，讓學(xué)生在潛移默化中解決歌曲中的難點部分。在學(xué)生的學(xué)唱環(huán)節(jié)上，不再采用以往的教師示范學(xué)生模仿的方法，而是讓學(xué)生試著跟著錄音一起演唱，進而提高學(xué)生的學(xué)唱能力，然而這樣的授課方式學(xué)生們還是普遍不能接受，因為一年級的孩子還達不到跟唱的能力，所以在以后的教唱環(huán)節(jié)中，還是需要慢慢的一點點的滲入到孩子們的學(xué)習(xí)當(dāng)中，因為采用了這種跳躍式的教唱方法，所以很多孩子在最后合唱的時候還是只能模仿演唱，不能獨立演唱。從而導(dǎo)致這節(jié)課在學(xué)唱的時候無論是老師還是學(xué)生，都略顯得吃力。

　　三、拓展部分：

　　在這一部分我采用了孩子們用肢體表演的方式進行的，讓孩子們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，加入自己的動作大膽的表演。目的是讓孩子們在律動中學(xué)習(xí)，在快樂中進步。雖然這節(jié)課是一節(jié)唱歌課，但是在一年級的音樂課中還是要求孩子們做到“手之舞之，足之蹈之”。

　　在這堂課中有太多的不足與失誤，自己在以后還應(yīng)該多加努力，多聽別的老師上課，彌補自己不足的地方，讓自己變得優(yōu)秀。有了第一的失敗，就會有更多的成功，讓我在失敗中更快的成長起來，更何況路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

12、大班音樂教案《小雪花》含反思

設(shè)計背景

　　漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。

活動目標

　　1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

　　2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。

　　3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

重點難點

　　1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

　　2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。

活動準備

　　1、小雪花的圖片。

　　2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

活動過程

　　一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。

　　二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。

　　1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。

　　2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

　　3、注意掌握歌曲的句首重音。

　　4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。

　　5、輕聲完整學(xué)唱。

　　三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。

　　1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，“小雪花”就不動了。

　　2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現(xiàn)小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。

　　3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動作：如前進、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。

　　四、合作律動

　　1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做“小雪花”。

　　2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”，并集體練習(xí)。

　　3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。

　　4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠方，出教室。

教學(xué)反思

　　9月剛開學(xué)的第二個星期，我把藝術(shù)書打開就發(fā)現(xiàn)了歌曲《小雪花》，感覺特別好聽，我就很快準備了教具，上了這節(jié)音樂課。主要設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲 ——探索小雪花的飄舞動作——合作律動，我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然，在學(xué)唱過程中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景，通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中，孩子們的積極性一直很高，完成了活動目標，效果較為理想。

　　但是，由于自己以前很很少帶音樂課，沒有豐富的經(jīng)驗，因此課后仍然覺得還存在著很多缺憾：1.如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時候上，孩子們的興趣會更高，效果會更好的。2導(dǎo)入不夠新穎。3.歌曲的休止體驗上，小部分幼兒沒有掌握。

　　在今后的教學(xué)中我將不斷的探索和創(chuàng)新，備課盡量備的更細致些，多向有經(jīng)驗的老師請教，上好每一節(jié)音樂課。

13、大班音樂教案《剪羊毛》含反思

活動目標：

　　1.仔細觀察圖譜，嘗試進行簡單的隊形變化。

　　2.創(chuàng)編剪羊毛的動作，體驗參與韻律活動的快樂。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

活動準備：

　　1.《剪羊毛》音樂，隊形及動作變化的圖譜一張。

　　2.幼兒已欣賞過《剪羊毛》的音樂。

活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入。

　　二、學(xué)習(xí)第一段，重點創(chuàng)編剪羊毛的動作。

　　1.你會剪羊毛嗎?怎么剪?請幾名幼兒示范。

　　羊一開始不知道要幫它剪羊毛，孩子可以做些什么讓它知道?

　　2.師示范第一段。

　　我是怎么表演的?(動作順序、舞步、哪段音樂開始剪的)

　　羊在一開始可以做些什么動作?

　　3.請部分幼兒表演。

　　三、看圖譜學(xué)習(xí)第一段隊形及動作。

　　1.羊毛剪完了，小朋友剪了這么多羊毛真高興，羊兒也覺得很輕松，他們一起又跳了一段舞，還變化了隊形呢，你們看。

　　變化了幾種隊形?你看懂了哪個?

　　請一組孩子試試看。

　　2.在變隊形的同時他們還表演了什么動作呢?

　　還是請這一組孩子表演。

　　3.另一組孩子嘗試。

　　四、完整表演。

　　將第一段和第二段連起來表演。

活動反思：

　　1.大班幼兒對隊形的變化已有濃厚的興趣。這從兩方面可以看出來。其一，在體育活動中進行的隊列訓(xùn)練，幼兒非常感興趣。其二，在今天的活動中，本來幼兒表現(xiàn)出的興趣并不濃，許多孩子注意力渙散，但到了真正開始站隊形的時候，孩子們的注意力又回過來了。

　　2. 要求交代不夠清晰。這是我的活動中的一個老問題，它不是指活動中個別的要求沒解釋清楚，而是整個表演的脈絡(luò)沒有理清，就像上次的《金蛇狂舞》，也是這個問題。既然是教師預(yù)設(shè)為主的活動，那首先要做到的就是讓幼兒清楚地知道整個表演等活動的大概框架，然后再處理好其中的各個要素(動作、隊形等)。所以活動的一開始就應(yīng)該先通過清晰的示范和提問，理清動作的順序：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具體的隊形變化開展活動。

　　3.隊形變化的圖譜設(shè)計得不夠科學(xué)。我一直覺得自己做事特簡單，寫不出論文是因為在我看來那些長篇大論幾個字就能概括了，所以之前的反思也總是幾句話概括一下。其實這不叫簡單，這叫糊涂、馬虎。當(dāng)模糊地覺得一件事兒不好時，我總不習(xí)慣去深刻思考到底不好在哪兒，要怎么改變。對這次的圖譜也是一樣。在這之前沒仔細看過隊形的圖譜，只是根據(jù)自己的編排、憑自己的感覺畫了幾個隊形。畫完就感覺圖譜效果不好，挺亂的，至于具體不好在哪兒，又可以怎么改，我卻沒再細細思考?，F(xiàn)在才感覺到，圖譜的作用是讓幼兒了解隊形的變化，并能跟著圖譜的指引知道怎么做，我的那幅圖譜太瑣碎，幼兒不能一下子看出原來的隊形、要變的隊形等。其實只需要把幾個隊形的樣子畫出來，如一開始的兩排、后來的圓，至于具體的位置反正地上有點的提示。

　　4.過高估計了幼兒的能力。經(jīng)常在活動前我會想象幼兒和我配合得很好的美好愿景，于是總?cè)菀走^高估計幼兒的能力，比如《挪威舞曲》中對孩子分樂句編動作能力的預(yù)測、上次《剪羊毛》活動中對幼兒創(chuàng)編舞蹈動作能力的預(yù)測，再加上這次對幼兒按順序走圓形能力的預(yù)測，并且我還容易過高估計自己引導(dǎo)的能力，以為就算他們不會，就算活動中出現(xiàn)一些問題，通過我的引導(dǎo)也總能做好的?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的倔強，以及人本性中有些思想真的是很難轉(zhuǎn)變，就算意識到自己的一些問題，下次還是會不經(jīng)意地去犯，不知道要犯多少次、經(jīng)歷多少次挫敗，才能把他牢牢記住，用理智克服這一不足，并逐漸內(nèi)化為新的品質(zhì)、習(xí)慣?？赡芤院笤趥湔n的時候我該先翻一翻之前進行的一些活動，回顧一下自己的不足，在來謹慎地思考新的方案。

　　5.另外，我覺得學(xué)會隊形的變化固然是一個重要的技能目標，但從孩子的長遠發(fā)展看，讓孩子體驗到那種跟著音樂愉快表演的成功感才是最重要的，也是最能讓教師對自己的活動有信心的重要因素，這也是我感覺上次曹老師組織的剪羊毛活動成功的地方。

　　6.開展課題快一年了，可成功的次數(shù)少之又少，今天上完后我?guī)缀跤幸院蠖疾幌朐偕弦魳氛n的感覺了，但是進行了反思后，又對下次活動充滿了希望，我有些越挫越勇的感覺，希望下周再組織一次，但又非常害怕面對再一次的失敗。

14、大班音樂教案《戲說臉譜》含反思

教學(xué)目標

　　1、學(xué)唱歌曲，能嘗試用京劇里的表情、動作、聲音來表現(xiàn)歌曲中的人物形象。

　　2、知道京劇是中國的國粹，培養(yǎng)幼兒對京劇藝術(shù)的喜愛。

　　3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

　　4、能愉快地參與集體演奏活動。

重點難點：

　　學(xué)唱歌曲

環(huán)境與材料：

　　1、熟悉音樂。

　　2、竇爾敦、關(guān)公、孫悟空、曹操、張飛的臉譜各一張。幼兒自制臉譜。

　　3、音樂錄音帶。

重點指導(dǎo)：

　　知道京劇是中國的國粹

一次備課

　　一、欣賞臉譜，理解歌詞

　　1、教師出示臉譜，請幼兒說一說在哪里見過這些臉譜。

　　2、教師簡單介紹這些人物：藍臉的竇爾敦在深夜悄悄盜走了皇帝的御馬;

　　紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場上殺敵英雄無比;

　　花臉的孫悟空很神氣;白臉的曹操很精明;

　　黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣時喳喳亂叫，

　　很遠的地方都能聽的見。

　　二、欣賞臉譜，學(xué)歌曲

　　1、教師范唱歌曲，在范唱的過程中唱到哪個人物就出示哪個臉譜。

　　2、結(jié)合歌曲中人物的特點，教師引導(dǎo)幼兒一起創(chuàng)編相應(yīng)動作，并試著邊唱邊表演。

　　3、引導(dǎo)幼兒嘗試用京劇的唱腔演唱。

　　三、佩帶臉譜，學(xué)表演

　　幼兒戴上自制臉譜，隨歌曲音樂邊唱邊表演。

活動反思：

　　孩子對京劇可以說是比較陌生的，但是京劇中奇特的唱腔、獨特的藝術(shù)形式和表演風(fēng)格很吸引孩子們的注意力，而且我們班又是以閩南高甲戲為特色，高甲戲與京劇間或多或少也有些異曲同工之妙，所以孩子們對該活動特別感興趣。

　　首先，我讓孩子們說一說自己對京劇、京劇臉譜的了解，給孩子們創(chuàng)造一個自由寬松的氛圍。在欣賞歌曲后我利用與歌曲歌詞相關(guān)的圖片來幫助他們理解歌詞，讓孩子認識不同臉譜的代表人物，并簡單介紹這些人物的性格特征。在幼兒學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，我采用了聽旋律、用兒歌的形式說念歌詞、合演唱的形式逐句將歌詞唱出來，并配上了一定的表情聲調(diào)及動作的方法來幫助孩子記憶歌詞內(nèi)容，效果很好。

　　再次，我讓孩子們帶著問題“京劇聽上去與我們小朋友平時唱的歌有什么不一樣?”初次欣賞京劇《戲說臉譜》來了解京劇的唱腔。在第二次欣賞的時候,孩子們居然能跟著音樂節(jié)奏哼起來,雖然談不上什么韻味，但很投入，孩子們特別開心。

　　最后，在完整表演的環(huán)節(jié)，我利用互動表演唱的形式讓孩子分組、分角色進行表演唱再一次掀起了活動高潮。在這一環(huán)節(jié)中我給了孩子充分展現(xiàn)的機會，鼓勵孩子們大膽在集體面前表演，讓每個孩子感受到音樂活動的快樂。

15、大班音樂教案《種太陽》含反思

活動目標：

　　1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想的情感，并嘗試用語言進行表達。

　　2、通過圖片理解歌曲內(nèi)容，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像。

　　3、激發(fā)對生命的關(guān)注和熱愛。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。。

　　5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動準備：

　　1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點。

　　2、幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶CD

活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入活動，教師調(diào)到幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　小朋友們，你們喜歡太陽嗎?為什么?

　　因為有太陽的地方就會變得溫暖和明亮，所以大家都很喜歡太陽。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《種太陽》。

　　教師播放磁帶，請幼兒欣賞。

　　世界上有幾個太陽呢?有幾個小朋友認為一個太陽不夠，他想種太陽，為什么呢?

　　我們一起來欣賞《種太陽 》

　　教師出示情景圖，引導(dǎo)幼兒探討歌曲內(nèi)容。

　　小朋友的愿望是什么?為什么他要播種太陽呢?他想把太陽都送給誰呢?為什么?

　　教師引導(dǎo)幼兒再次聽歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想希望的情感。

　　這首歌聽上去感覺怎么樣?請你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想種太陽的時候，他的心情怎么樣?

　　引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，并鼓勵幼兒大膽跟唱。

　　3、教師鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容展開想象，并大膽表達。

　　如果你來種太陽呢?請你用畫筆把它畫出來。

　　你想把種的太陽送給誰呢》為什么?

　　4、教師根據(jù)幼兒的想像，改編歌曲部分歌詞，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　現(xiàn)在我把你們的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。

　　其實每個小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?請你把它畫出來或者請爸爸媽媽幫忙記錄下來，貼到我們的愿望樹上和大家一起分享。

活動反思：

　　歌曲《種太陽》是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個課時完成有一定的難度，關(guān)鍵是不僅僅教會歌曲，還要讓幼兒明白其中深意，音樂教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué)，幼兒學(xué)會演唱是遠遠不夠的。音樂是一種媒介，也是一種精神的升華。要讓孩子們體會音樂內(nèi)涵的魅力，在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段。

16、大班音樂教案《對歌》

活動目標：

　　1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛"對歌"的風(fēng)俗。

　　2、學(xué)習(xí)對歌，體驗音樂給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

　　3、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

　　4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

活動準備：

　　視頻快樂頌 山歌 對歌

活動過程：

　　一、相互問好，以歌舞《快樂頌》引入課題小朋友們好!你們快樂嗎?--哦，看來今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時都會做些什么來表達自己的心情呢?--是嗎?其實不管什么時候、做什么事情擁有一個快樂心情非常的重要，而唱歌就是一個特別好的方式。讓我們一起擁有一個快樂心情吧。(播放快樂頌，快樂歌唱、舞蹈激起幼兒興趣!)

　　二、欣賞視頻，感知不同的歌唱形式

　　(一)回憶平時唱歌情形，感知合唱，獨唱等唱歌形式小朋友們你快樂嗎?你喜歡唱歌嗎?那，我們平時都是怎樣唱歌的呢?誰來說說看?(幼兒回答，教師引導(dǎo))很多的人一起唱叫什么?(合唱)小組幾個人，幾個人的唱叫什么?(小組唱)一個人唱呢?(獨唱)。。。不錯唱歌的形式有很多種，但一樣能給大家?guī)砜鞓?知道嗎?在中國有個美麗地方叫廣西，那里的壯族民人也很喜歡唱歌，我們一起去看看他們是怎么唱歌吧?請仔細的欣賞哦!

　　(二)播放視頻山歌，幼兒欣賞。感知領(lǐng)唱，齊唱的歌唱形式

　　1、引導(dǎo)幼兒交流討論：他們唱歌和我們一樣嗎?怎樣唱的呢?(一個人領(lǐng)其他人跟唱) 一個人在前面領(lǐng)著唱叫什么?(領(lǐng)唱)那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么?(齊唱)

　　2、教師小結(jié)：原來(除了合唱，小組唱，獨唱，領(lǐng)唱)，齊唱也是唱歌的一種的形式。

　　(三)播放視頻對歌，幼兒欣賞。感受壯族的"對歌"這個特殊的風(fēng)俗

　　1、欣賞視頻：廣西的壯族人，不但喜歡唱歌還把唱歌當(dāng)成話來講哦，一起去聽聽吧，聽聽他們都在說些什么?(播放視頻)

　　2、教師引導(dǎo)，幼兒交流討論：這次他們是在領(lǐng)唱，齊唱嗎?--那他們是怎么唱的呢?一個問一個答，能用簡單的兩個字來說嗎?他們一個問一個答的對著唱叫什么?對唱!在視頻里這個有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會舉行"歌會"，家家戶戶都來唱歌。很多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們再一起看看他們都問了些什么吧

　　三、欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》，學(xué)習(xí)對歌

　　(一)欣賞"對歌"感受對歌形式，熟悉旋律

　　(二)教師以猜謎語的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"

　　(三)學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》

　　四、結(jié)束部分幼兒用綢帶，圍裙扮演壯族娃娃對唱，充分感受對山歌的樂趣。

17、大班音樂教案《超級瑪麗》

設(shè)計意圖：

　　本次活動課的靈感來自于孩子在平時的一個小動作，再結(jié)合我們平時教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)，為了使節(jié)奏練習(xí)不枯燥，單一，所以我選擇了孩子很感興趣的這樣一種形式。

活動目標：

　　1. 熟悉樂曲，練習(xí)哼唱。探索合適的節(jié)奏為樂曲伴唱。

　　2. 初步學(xué)習(xí)看指揮演唱，在合作伴唱中體驗表演的快樂。

　　3. 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　4. 有感情地學(xué)唱歌曲。

　　5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

　　音樂、視頻、幼兒看過超級瑪麗的游戲視頻、會簡單的節(jié)奏如：X 0 X 0 X X 0 0 X----。

活動過程：

　　一、聽音樂導(dǎo)入師：請小朋友先聽一段音樂，聽聽是什么音樂。

　　師：你們知道這首曲子是怎么演奏出來的嗎?

　　揭曉答案：看視頻，一人分飾六角用嘴巴演唱樂曲師：看出來了嗎?樂曲是用什么演奏出來的?

　　師：這種演唱方法叫做無樂器伴唱。

　　二、初步學(xué)習(xí)伴哼唱師：這個叔叔用嘴巴發(fā)出聲音模仿了樂曲，你們想不想也來試試?

　　師：你們的嘴巴可以發(fā)出什么聲音?

　　選取幼兒發(fā)出的一個合適的音整首哼唱。如：嘟、露等。

　　三、用合適的節(jié)奏和聲音練習(xí)樂曲師：我們的嘴巴還能發(fā)出什么聲音?

　　選取一個聲音練習(xí)，但發(fā)現(xiàn)問題。引導(dǎo)幼兒變換出其它節(jié)奏。

　　師：剛才的聲音我們還用剛才得方法唱出來還合適么?怎么辦?

　　在練習(xí)節(jié)奏的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒看老師的指揮演唱。

　　師：你們剛才是怎么唱準節(jié)奏的?

　　換另一個節(jié)奏和聲音再次進行練習(xí)。

　　四、合作伴唱是：現(xiàn)在我們來試試把兩種聲音合到一起去試試，我們唱過類似的歌曲嗎?

　　分組進行練習(xí)表演唱。

　　合作表演唱時提醒幼兒繼續(xù)注意看手勢。

　　五、結(jié)束：

　　師：今天，我們的小朋友通過聽音樂、看指揮和小伙伴們一起練習(xí)了伴唱。下次我們再來換其他的聲音和節(jié)奏來為這首曲子再來伴唱。

18、大班音樂教案《逛公園》含反思

【活動目標】

　　1.熟悉歌曲旋律及歌詞，學(xué)習(xí)音樂游戲“逛公園”。

　　2.在反復(fù)游戲中學(xué)會唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。

　　3.積極參與音樂游戲，體驗集體音樂游戲的樂趣。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

【活動準備】

　　圖譜、音樂、鈴鼓一個。

【活動過程】

　　一、開始部分，律動引起參與活動的積極性。

　　1.老師帶領(lǐng)幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動。嘗試在樂曲的強拍上拍手。

　　2.師：你們覺得什么是幸福的事呀?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗和理解大膽表達)

　　3.小結(jié)：是呀，生活中有許多讓人覺得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。

　　師：瞧!就有這么一家他們?nèi)ス涔珗@了，可真開心!

　　二、初步熟悉歌曲

　　1.教師范唱前3段音樂，并在強拍處出示圖片。(唱出角色)

　　2.師幼根據(jù)圖譜一同唱。

　　師：歌曲里哪些人來逛公園啦?歌曲里他們逛公園的順序是怎樣的?(爸爸、媽媽、小弟)

　　3.教師范唱，幼兒嘗試在強拍上拍手跟唱。

　　師：他們是在音樂的什么時候出來逛公園的?(強拍上出來的)我們在他們出來時拍一下手表示。(注意引導(dǎo)幼兒弱起后唱重音)

　　4.師幼合唱并拍準強拍。

　　師：這一次我們看誰能最快聽出強拍，提醒我們誰來了?

　　5.出示小貓，范唱第四段。

　　師：喵!看看誰來了?(小貓)小貓也想去，他們帶它去了嗎?聽一聽。(教師范唱)小結(jié)：原來小貓不抓老鼠他們不帶它去(完整歌唱)小結(jié)：他們一家玩的真開心呀!我們也去“逛公園”吧!

　　三、游戲《逛公園》

　　1.第一次嘗試游戲，探索在音樂的第一強拍“帶人”的規(guī)則。

　　師：我先來當(dāng)爸爸，我要邀請小朋友和我一起逛公園啦!

　　游戲前我有個要求，在爸爸出來時你們用拍手信號提醒我一下，在爸爸帶媽媽時也要提示一下，媽媽帶小弟時也要提示一下!被邀請到的小朋友就跟著后面走，別忘了哦!

　　(配班老師分段彈琴，幼兒邊跟唱歌曲，邊用第一強拍拍手的方式參與游戲，初步了解游戲規(guī)則。)

　　2.幼兒角色表演。

　　3.請幼兒圍成圓圈逆時針有節(jié)奏地走，連貫的游戲一遍。

　　師：圍公園的小朋友逆時針走，爸爸、媽媽是反方向走，游戲開始了。

　　4.加入“貓捉老鼠”的環(huán)節(jié)，組織幼兒進行游戲。

　　師：他們有沒有帶小貓去逛公園呢?用同樣的方法我們來找個小朋友做小貓，但是小貓只需站在原地，其他小朋友用手指指著“小貓”邊唱邊表演。

　　唱完后，“小貓”心里也想去逛公園，現(xiàn)在就去抓老鼠!“喵——”說完馬上去捉老鼠(在場的人)。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼兒就不能捉了，逃跑時請注意安全。

　　(游戲若干次)師：想不想再來一遍啊?趕緊把公園圍起來吧!

　　太開心了，逛累了，我們一起休息一會兒吧!

　　四、結(jié)束部分：

　　師：我們玩得可真快樂啊，好，現(xiàn)在回家嘍!(活動結(jié)束)反思：《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲，節(jié)奏明快，根據(jù)活動目標主要是讓幼兒注意弱起拍唱，并能拍準重拍，能在重拍處及時帶人。在活動中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規(guī)則游戲，還要注意圓圈的順逆時針走，對于大班上學(xué)期幼兒來說是有一定難度的，掌握的知識點還是蠻多的。

　　這個律動的加入可能會延長課堂時間，如果加入律動，可改為邊唱邊走，拍準強拍，也可作為課前準備。

　　教師第一次范唱可改為清唱，讓幼兒聽清楚歌詞。

　　鋼琴伴奏聲音一定要低一些。

　　在游戲中教師一定要清楚強調(diào)“帶人”的規(guī)則——在第一強拍處。

　　角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時，放在后面會影響幼兒游戲的投入。

　　游戲處應(yīng)注意對幼兒情緒的收放自如，對于貓抓住了老鼠也應(yīng)給寫?yīng)剟?貼花紙)。當(dāng)貓捉老鼠時教師應(yīng)關(guān)注好“爸爸、媽媽、小弟”，從而不至于讓他們感到冷場。

【活動反思】

　　《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲，節(jié)奏明快，根據(jù)活動目標主要是讓幼兒注意弱起拍唱，并能拍準重拍，能在重拍處及時帶人。在活動中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規(guī)則游戲，還要注意圓圈的順逆時針走，對于大班上學(xué)期幼兒來說是有一定難度的，掌握的知識點還是蠻多的。

　　這個律動的加入可能會延長課堂時間，如果加入律動，可改為邊唱邊走，拍準強拍，也可作為課前準備。

　　教師第一次范唱可改為清唱，讓幼兒聽清楚歌詞。

　　鋼琴伴奏聲音一定要低一些。

　　在游戲中教師一定要清楚強調(diào)“帶人”的規(guī)則——在第一強拍處。

　　角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時，放在后面會影響幼兒游戲的投入。

　　游戲處應(yīng)注意對幼兒情緒的收放自如，對于貓抓住了老鼠也應(yīng)給寫?yīng)剟?貼花紙)。當(dāng)貓捉老鼠時教師應(yīng)關(guān)注好“爸爸、媽媽、小弟”，從而不至于讓他們感到冷場。

19、大班音樂教案《數(shù)高樓》含反思

活動目標：

　　1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，唱清歌詞，念準數(shù)高樓時的節(jié)奏型。

　　2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。

　　3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準備：

　　按歌詞設(shè)計的圖片一張，音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)“拔根蘆柴花”舞蹈。

　　二、出示圖片，熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。

　　1、說一說圖片上畫了些什么?

　　2、邊按歌詞順序指圖，邊說歌詞，并念準數(shù)高樓的節(jié)奏型。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1、傾聽旋律念歌詞。

　　2、隨樂輕聲跟唱。

　　3、完整學(xué)唱。

　　四、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。

　　全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復(fù)進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

活動反思：

　　《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單，多重復(fù)，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏。因為有幾句后面加了個 “喲”字，小朋友初步會唱的時候，每句后面都加了個“喲”字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當(dāng)時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達到更好的效果。

　　整個活動我注重強調(diào)讓幼兒主動地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

20、大班音樂教案《小樹葉》含反思

活動目標

　　1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。

　　2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。

　　3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備

　　磁帶以及錄音機教師自備秋天背景圖;自制活動教具小樹葉若干片;幼兒人手一份小樹葉道具。

活動過程

　　(一)、換位移情。

　　提問：小朋友，你們離開媽媽心里會有什么感覺呢?

　　(二)、學(xué)唱歌曲。

　　1、熟悉歌詞。

　　(1)、秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會有什么感覺呢?我們?nèi)枂査?/p>

　　教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。

　　(2)、“我們一起來問問小樹葉吧!”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。

　　(3)、猜想：小樹葉會怎么說呢?

　　(4)、我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。

　　幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。

　　2、欣賞歌曲。

　　(1)、教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺?

　　(2)、教師分段范唱，讓幼兒進一步感受理解歌曲不同段落所表達的不同情感。

　　提問：(第一段)離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關(guān)心呢?(教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)

　　(第二段)離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢?(教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)

　　3、幼兒學(xué)唱。

　　(1)、幼兒隨弦律哼唱兩遍。

　　(2)、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達自己的感情。

　　(三)、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。

　　1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。

　　2、個別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。

活動反思：

　　《小樹葉》是蘇教版小學(xué)一年級上冊第五單元的教學(xué)內(nèi)容。它是一首情感豐富的擬人化的歌曲。它采取了問答的方式，生動的表現(xiàn)了小樹葉勇敢積極樂觀的形象。在整個學(xué)習(xí)的過程中，我始終把情感體驗放在第一位，圍繞以下幾個方面進行設(shè)計：

　　一，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　在導(dǎo)入新課時，我利用播放“秋天”美麗的視頻，通過聽覺和視覺的沖擊，引起學(xué)生對以往生活急眼的豐富聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

　　二，朗讀歌詞，解決難點

　　考慮到一年級識字量不多，在咬字，吐字方面更容易出錯。因此我在課堂上經(jīng)常有意無意的讓學(xué)生跟著我用拍手拍肩的方法讀出歌詞的節(jié)奏，讀的過程中讓學(xué)生注意老師的口型，保持原來字音的準確清楚同時使學(xué)生體會歌詞的內(nèi)在韻律。

　　三，情感體驗，學(xué)習(xí)歌曲

　　由于歌曲的兩段歌詞所表達的是兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)，為了能讓學(xué)生體會第一段樹碼嗎的害怕與不舍，我設(shè)計了以“樹媽媽”的一聲嘆息引起學(xué)生對“樹媽媽”的情感關(guān)注。當(dāng)我問：“樹媽媽非常擔(dān)心小樹葉孤零零的飄到哪里都不知道，我們應(yīng)該怎么養(yǎng)的聲音和速度來演唱呢?第二段的教學(xué)也采用同樣的方法，學(xué)生在老師的表演中體會小樹葉的堅強，勇敢，聲音由第一段的‘輕、慢’變成了‘響亮而富有彈性”。

　　但在實際教學(xué)中，也有些不足：有一句是“飄呀飄呀飄向哪里”學(xué)生在唱的時候總是漏了一句飄啊，在下節(jié)課的教學(xué)中，應(yīng)對這一句的演唱進行專項練習(xí)。

21、大班音樂教案《吹泡泡》含反思

活動目標：

　　1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力。

　　2.對幼兒進行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。

　　3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。

　　4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　5.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動準備：

　　泡泡機、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。

活動過程：

　　1.幼兒自由活動，教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。

　　2.集體跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出"啪"的聲音。請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出"啪"的聲音。

　　3.用聲勢表現(xiàn)，集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時跺一下腳表示。

　　4.二部練習(xí)，幼兒分成兩組，當(dāng)泡泡吹出時，一組小朋友跟一個泡泡，邊拍手邊發(fā)出"啊"的聲音，泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個泡泡，在泡泡破裂時垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲音。

　　5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的泡泡。

　　6.放音樂，請幼兒仔細地傾聽。提問：這首歌曲里唱了什么?為什么泡泡不見了?泡泡飛到哪里去了?

　　7.幼兒邊唱邊舞，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示所有的人都是一個大泡泡，或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當(dāng)唱到"咦"，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱"泡泡不見了"，要求破裂的動作每個人各不相同，每一次的動作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng)作動作每次都不相同。

活動反思：

　　通過本次活動，讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本領(lǐng)，幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進一步的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽的習(xí)慣，在師幼的互動中得到了和諧自主的發(fā)展。

22、大班音樂教案《洋娃娃跳舞》含反思

活動目標

　　1、學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)樂曲ABCA的結(jié)構(gòu)，理解樂曲中的強弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。

　　2、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)運用已學(xué)過的簡單基本舞步創(chuàng)編能與該音樂相匹配的雙人舞。

　　3、在創(chuàng)編舞蹈時，能積極提供建設(shè)性的意見并注意傾聽他人發(fā)言和觀看表演。

　　4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

重難點

　　學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)樂曲ABCA的結(jié)構(gòu)，理解樂曲中的強弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。

活動準備

　　1、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步，如小跑步、蹦跳步、側(cè)點步等。

　　2、音樂磁帶、錄音機。

活動過程

　　1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞、理解、熟悉音樂作品《洋娃娃》。

　　教師請幼兒傾聽作品的A段音樂。要求幼兒能聽出洋娃娃的舞蹈時輕巧活潑的還是熱烈歡快的。

　　教師請幼兒把雙手當(dāng)作洋娃娃，在自己的大腿"舞臺"上跟隨A段音樂"跳舞"。

　　師：你們覺得應(yīng)該用拳頭跳，用手掌跳，還是用手指跳?應(yīng)該重重跳，還是輕輕跳?應(yīng)該用很大的動作跳，還是用很小的動作跳?

　　教師請動作輕盈、節(jié)奏準確，且動作方式新穎別致的幼兒輪流擔(dān)任小老師，帶領(lǐng)其他幼兒跟隨音樂用手在腿上跳舞。

　　教師請幼兒完整地傾聽音樂。

　　師：你們在聽到"手指跳舞"的音樂時，做手指跳舞的動作;在聽到新的音樂時，不做動作。聽完后，告訴我新的音樂出現(xiàn)了幾次?兩次出現(xiàn)的新音樂是否相同?

　　2、幼兒傾聽音樂進行舞蹈創(chuàng)編。

　　教師引導(dǎo)幼兒為A段音樂創(chuàng)編舞蹈。請幼兒兩兩結(jié)伴，探索在兩人手拉手(可有不同的拉手方法)的情況下，如何用簡單的基本舞步跟隨音樂跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。

　　教師引導(dǎo)幼兒為B段音樂創(chuàng)編舞蹈。請幼兒注意對比A段音樂，感受B段音樂的熱烈氣氛。(如幼兒年齡較大、基礎(chǔ)較好，還可以請幼兒用拍手等方式進一步感受樂曲中的各個重音)。最后，引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，探索如何用手和臂的動作跟隨音樂表演舞蹈，(基礎(chǔ)較好的班級還可嘗試用腳配合的方式跟隨音樂表演舞蹈。如在重音處與五班對擊掌或做蹦跳步。)師：你們覺得B段音樂和A段有什么不同?B段可以用什么樣的動作來跳呢?

　　教師引導(dǎo)幼兒為C段音樂創(chuàng)編舞蹈。先請幼兒注意傾聽其結(jié)構(gòu)中的強弱對比和對答感覺，再請幼兒在兩兩結(jié)伴的情況下自由探索用動作表現(xiàn)：一方在單句"用強烈的語氣提問"，另一方在雙句"用輕快的語氣應(yīng)答"。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈。

　　教師將幼兒在創(chuàng)編活動過程中提取出的某些典型的動作(較新穎且更貼近音樂特點的動作)按音樂的結(jié)構(gòu)組織起來，帶領(lǐng)全體幼兒進行練習(xí)，直至初步熟練。

　　教師請幼兒自由地兩兩結(jié)伴，完整地隨音樂用教師教的方案合作舞蹈。

　　教師鼓勵幼兒自由交換舞伴，完整地隨音樂用即興創(chuàng)造的方案合作舞蹈。

　　教師請個別動作新穎，符合音樂情緒、結(jié)構(gòu)及強弱變化，交流合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演;并組織去全體幼兒進行觀摩、討論和模仿。

活動反思：

　　我給本課設(shè)計的歌曲的教學(xué)目標：通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。

23、大班音樂教案《小白兔》含反思

活動設(shè)計背景

　　這是一首快樂的兒歌，學(xué)生在和教師互動中，體現(xiàn)小白兔的可愛，從中小朋友們也了解了小白兔的生活習(xí)性和樣子。

活動目標

　　1、知識目標：讀懂兒歌，知道小白兔的生活習(xí)性和樣子。

　　2、能力目標：在歌舞中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。

　　3、情感目標：小朋友們更加熱愛生活及小動物。

　　4、鞏固切分音符的唱法。

　　5、在活動中與同伴共舞，交流情感。

教學(xué)重點、難點

　　培養(yǎng)學(xué)生的開放性和主動性。

活動準備

　　大屏幕 頭飾

活動過程

　　一 、談話導(dǎo)入：小朋友們都喜歡什么小動物呀!老師呀前一天布置了這個作業(yè)，把你喜歡的小動物做成頭飾拿來，誰能告訴我你喜歡的小動物是什么樣子的?學(xué)生進行描述(學(xué)生拿頭飾進行描述)。

　　二、幼兒回答老師提出的問題后并把喜歡的頭飾戴上，老師也把自己喜歡的頭飾拿出來，并問學(xué)生誰和老師的一樣(小白兔)。

　　三、①大屏幕出示小白兔圖片，讓學(xué)生觀察并描述它的樣子，學(xué)生描述后老師在小白兔圖片旁出示兒歌并帶小朋友讀。

　　小白兔白又白，兩只耳朵豎起來。

　　愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

　　②分組讀、男女生分讀、拍手讀。

　?、凼熳x后教師帶大家領(lǐng)跳這首兒歌(把教師準備的小白兔頭飾發(fā)給小朋友戴上)。

　　四、小結(jié)：我們要愛護我們身邊所有的小動物和它們做朋友好嗎?

　　五、活動延伸：把這首兒歌教給家長。

教學(xué)反思

　　通過本節(jié)活動課，學(xué)生了解了小白兔的生活習(xí)性和樣子，培養(yǎng)了學(xué)生的主動性和參與性。學(xué)生對活動課產(chǎn)生了濃厚的興。另外課堂上我及時的運用了評價性的語言孩子們熱情非常高。由于本節(jié)課時間有限對于其它的小動物展示的少，以后我會多給孩子們提供這樣的平臺讓他們盡情展示。

24、大班音樂教案《戲說臉譜》

教學(xué)目標：

　　1、學(xué)唱歌曲，能嘗試用京劇里的表情、動作、聲音來表現(xiàn)歌曲中的人物形象。

　　2、知道京劇是中國的國粹，培養(yǎng)幼兒對京劇藝術(shù)的喜愛。

　　3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

重點難點：

　　學(xué)唱歌曲

教學(xué)準備：

　　1、熟悉音樂。

　　2、竇爾敦、關(guān)公、孫悟空、曹操、張飛的臉譜各一張。幼兒自制臉譜。

　　3、音樂錄音帶。

教學(xué)過程：

　　一、欣賞臉譜，理解歌詞。

　　1、教師出示臉譜，請幼兒說一說在哪里見過這些臉譜。

　　2、教師簡單介紹這些人物：藍臉的竇爾敦在深夜悄悄盜走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場上殺敵英雄無比;花臉的孫悟空很神氣;白臉的曹操很精明;黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣時喳喳亂叫，很遠的地方都能聽的見。

　　二、欣賞臉譜，學(xué)歌曲。

　　1、教師范唱歌曲，在范唱的過程中唱到哪個人物就出示哪個臉譜。

　　2、結(jié)合歌曲中人物的特點，教師引導(dǎo)幼兒一起創(chuàng)編相應(yīng)動作，并試著邊唱邊表演。

　　3、引導(dǎo)幼兒嘗試用京劇的唱腔演唱。

　　三、佩帶臉譜，學(xué)表演。

　　幼兒戴上自制臉譜，隨歌曲音樂邊唱邊表演。

25、大班音樂教案《開城門》含反思

活動目標：

　　1.通過游戲，幼兒嘗試用鼓點創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。

　　2.培養(yǎng)幼兒自主解決問題的意識。

　　3.讓幼兒體驗集體合作游戲的快樂。

　　4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

腰鼓及鼓棒幼兒人手份，多媒體課件《音樂小屋》。

活動過程：

　　1.導(dǎo)入激趣--回聲游戲。

　　幼兒隨音樂邊敲腰鼓邊進入活動室。

　　師：小朋友，以前我們玩過回聲游戲，今天我們用腰鼓也來玩一玩，好嗎?那用腰鼓可以怎么玩呢?

　　幼1：教師敲，我們做回聲。

　　幼2：我來敲，大家來做我的回聲……。

　　師：好的，就用你們的方法來試一試。

　　教師合理采納幼兒的方法，帶領(lǐng)幼兒玩回聲游戲，鼓勵幼兒敲出不同的節(jié)奏型，豐富幼兒的節(jié)奏經(jīng)驗。

　　評析教師以前曾帶領(lǐng)幼兒用唱歌的形式玩過回聲游戲，此時，鼓勵幼兒把以前的經(jīng)驗遷移到這里，用敲腰鼓的形式來玩，既激發(fā)了幼兒自主游戲的興趣，又巧妙地練習(xí)了多種節(jié)奏型，為后面的活動做好經(jīng)驗準備。

　　2.音樂游戲：開城門。

　　師：回聲游戲好玩吧?下面我們玩?zhèn)€更有趣的游戲--開城門。(出示多媒體畫面)看，這里有一座非常神奇的音樂城，里面藏著許多神秘的禮物，想不想進去玩?不過，要進音樂小屋可不是件容易的事，必須通過三扇大門，每扇大門上都有一幅畫，里面藏著有趣的節(jié)奏，假如你能用鼓點把這幅畫中的節(jié)奏敲出來，你就能打開這扇門。你們有信心嗎?

　　(1)開第一扇門。

　　(出示下圖：大手小手無序排列)師：咦，小朋友看，圖中畫了些什么?它們的位置是怎么樣的?想一想，我們可以用什么樣的節(jié)奏來表示它?你能用鼓敲出來嗎?

　　(鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解，用一段無規(guī)律的鼓點把畫面內(nèi)容表現(xiàn)出來)來，我們一起演奏音樂。(門打開了)評析第一扇門上的內(nèi)容是許多無序的小手，所以表示的是一段無規(guī)律的節(jié)奏?？此品浅：唵?，卻讓幼兒明白了看圖的方法，循序漸進，為后面的活動埋下伏筆。

　　(2)開第二扇門。

　　(出示下圖：大手小手有序排列)師：看，這幅圖上有些什么?和前面的一幅圖有什么地方不同?這幅畫應(yīng)該用什么樣的節(jié)奏來表示呢?

　　(鼓勵幼兒用鼓點敲出圖片中的節(jié)奏)師：這么多好聽的節(jié)奏，除了大家一起敲，還可以用什么樣的方式來演奏?

　　幼l：大手的地方敲鼓面，小手的地方敲鼓身。

　　幼2：大手的地方大家一起敲，小手的地方只要一半人敲。

　　幼3：和老師合作敲，大手的地方老師敲，小手的地方小朋友敲。

　　幼4：大手的地方站著敲，小手的地方蹲下來敲……老師帶領(lǐng)幼兒逐一嘗試。

　　師：我們用了這么多的辦法來表現(xiàn)這幅畫的節(jié)奏，看，門打開了嗎?(演示畫面：開第二扇門)(3)開第三扇門。

　　(出示下圖：一只大手)師：最后一扇門，你們有信心打開嗎?圖上畫了什么?咦，只有一只手，用什么音樂表示好呢?

　　幼：可能是讓我們停下來吧。

　　師：有沒有不同的意見?

　　幼：只要敲一下。

　　師：那我們來試試看。

　　(幼兒集體拍一下，聲音參差不齊)師：奇怪，門怎么不開呢?

　　幼：鼓聲不整齊。

　　師：有道理，那你們有什么好方法讓大家的鼓聲整齊呢?

　　幼兒自由討論，集體交流。

　　幼1：老師喊1--2--3，然后大家一起敲。

　　幼2：可以說預(yù)備--起，大家一起敲。

　　幼3：我們看老師指揮，統(tǒng)一敲。

　　幼4：敲錯的小朋友就站在旁邊不要敲。

　　師：每個小朋都想進音樂小屋玩，我們都要做個有愛心的孩子，你能想個好辦法幫助敲錯的小朋友嗎?

　　幼：那讓他看好老師的指揮，就不會錯了。

活動反思：

　　游戲是幼兒的基本活動，游戲是幼兒最感興趣的活動，也是對兒童發(fā)展最具有價值的活動。幼兒自主選擇游戲內(nèi)容，游戲方式和游戲伙伴開展真正的兒童游戲，獲得游戲的體驗和身心各方面生動、活潑的發(fā)展。各種民間游戲在幼兒園內(nèi)如火如荼的開展著。民間游戲的玩法有很濃厚的趣味性，而且容易理解。根據(jù)中班幼兒好奇、好動的年齡特點，讓孩子們在玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進他們的全面發(fā)展。

　　1.消除生疏拘束，一開始我與一位幼兒玩，孩子們很快就學(xué)會了游戲的具體玩法，并且對這個游戲也非常感興趣，“城門城門幾丈高”這個活動，很快吸引了幼兒的注意力，孩子們也玩的都很不錯。但是，隨著游戲的越來越熟練，問題也接踵而至。“不算不算，兒歌還沒念完，你就套住了我”“老師，我套住了他他還在跑……。”越來越多的孩子反映著相同的問題，我仔細琢磨了游戲的全過程，發(fā)現(xiàn)是游戲的規(guī)則出現(xiàn)了漏洞，讓機靈的孩子鉆了空子。

　　2.過程安排靈活。要根據(jù)幼兒實際，靈活地有針對性地安排教學(xué)過程。何時探索，何時休息，視幼兒的需要而定，不作統(tǒng)一安排。如靈活地用情景來調(diào)控幼兒的活動量。于是，我和孩子們一起商量了起來……“兒歌完后，套住的小朋友就不能再鉆了，就表演節(jié)目” “遵守規(guī)則的才是好寶寶……”孩子們七嘴八舌的說開了。同時活動密度加大，避免等待的現(xiàn)象，尊重孩子的個體差異，更能調(diào)動孩子們主動思考、積極探索的興趣。

　　3.制定好游戲規(guī)則、玩法。到了活動實踐階段出現(xiàn)一系列的問題，我意識到由于游戲規(guī)則制定的不夠細化，沒有制定違規(guī)懲罰措施，讓機靈的孩子鉆了空子。再次游戲前規(guī)定幼兒在游戲中必須遵守游戲規(guī)則，促使幼兒控制自己的行為。發(fā)現(xiàn)問題后，我決定將游戲的規(guī)則進行細化。最后，我們決定違反游戲規(guī)則的幼兒將失去繼續(xù)參加游戲的資格，同時在游戲結(jié)束后評選出“最佳游戲?qū)殞殹薄Ｓ螒蛴掷^續(xù)運轉(zhuǎn)起來了，這次，再也沒有孩子耍小聰明了，游戲迅速受到了孩子們的喜愛。

　　4.民間游戲有其相對固定的規(guī)則和玩法，教師在引導(dǎo)幼兒理解游戲規(guī)則的意義之后，重要的是鼓勵幼兒對游戲的創(chuàng)新。在組織民間游戲時，教師不應(yīng)讓幼兒呆板地遵守規(guī)則，按照固定的玩法，一成不變地使用材料，而是要鼓勵幼兒在游戲中根據(jù)自己參與游戲的體驗和需要，制訂出適宜的規(guī)則。幼兒自己制訂的游戲規(guī)則，他們更容易去遵守。

　　5.不斷變化，更新。老是一種玩法，有的孩子開始坐不住了， “老師，這個游戲太簡單了”有的直嚷著要換個新游戲。 “再教給我們一個好玩的吧……”于是，我提出新的游戲玩法及規(guī)則：“蘋果”和“香蕉”站在場地的一個圓圈內(nèi)，相互用肩膀、臀部把對方擠出圓圈外，看圓圈外“蘋果”多還是“香蕉”多就哪隊勝。贏了小朋友就會忍不住“嘿嘿嘿”的笑，勝利的喜悅溢于言表，歡樂的笑聲充滿整個教室。整個活動，老師沒有進行任何的說教，每一個孩子就在愉快的游戲中不知不覺掌握了滾球的基本技能，并且充分感受著花樣玩球的快樂!在整個游戲活動中，我班的孩子們都表現(xiàn)出了很濃厚的興趣，孩子們都玩兒的特別開心。

　　不足之處是在游戲環(huán)節(jié)和短暫的休息時，幼兒不能很好地控制身體的動作，有相互碰撞現(xiàn)象發(fā)生。如果重新上這節(jié)課，我會在游戲準備上和安全預(yù)防設(shè)計上更細致一些。

26、大班音樂教案《火車舞》

活動目標：

　　1、學(xué)跳《火車舞》，能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動作。

　　2、理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時間內(nèi)做“邀請”和“感謝”動作。

　　3、體驗“火車頭”與“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及朋友越來越多的快樂。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、有感情地學(xué)唱歌曲。

活動準備：

　　認識過火車，知道火車頭與車廂的形狀及關(guān)系

活動過程：

　　一、熟悉《火車舞》樂曲旋律。

　　全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進教室。

　　合著音樂，一拍一下地拍手。

　　隨樂做其他身體動作，如拍腿、拍肩等。

　　二、練習(xí)舞蹈中的基本動作。

　　討論怎樣表示火車進行;怎樣邀請“車廂”;怎樣表示感謝等動作。

　　完整隨樂練習(xí)舞蹈中的基本動作。

　　三、學(xué)跳集體舞

　　全體幼兒坐成一圓圈。①—⑧小節(jié) 教師做火車頭，用小跑步去找“車廂”。⑨—⑩小節(jié) 火車頭對找到的“車廂”坐兩次邀請動作。11-12小節(jié) 被邀請的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。

　　音樂重新開始，被請的“車廂”掛在火車頭后面繼續(xù)行進去找新的“車廂”。

　　幼兒學(xué)做火車頭，去找“車廂”

　　請2-3名幼兒做火車頭，去找“車廂”，火車越來越長，直至圈上的人都被請完

　　四、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》

　　1、“火車到站了，大家快樂地唱起了歌?！饼R唱一遍。

　　2、邊唱邊離開教室。

27、大班音樂教案《青蛙唱歌》含反思

活動目標

　　1.運用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。

　　2.初步體驗同聲合唱的樂趣。

　　3.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

教學(xué)重點、難點

　　運用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲，初步體驗同聲合唱的樂趣。

活動準備

　　1.錄音磁帶《我是一只小青蛙》。

　　2.大荷葉道具數(shù)張。

　　3.小雞、小鴨、青蛙小圖片各一張。

活動過程

　　一、學(xué)唱小青蛙和老青蛙的歌。

　　1、引出荷葉和青蛙。

　　師描述：清清的湖面上立著許多碧綠的荷葉，荷葉隨風(fēng)擺呀擺。﹙請幼兒和老師一齊打開荷葉﹚，起風(fēng)了﹙一起抖動荷葉﹚，風(fēng)停了﹙一起停下﹚;

　　師：這么美的荷葉，誰喜歡跳到上面玩耍呀?﹙師模仿青蛙動作，引導(dǎo)幼兒說出“青蛙”﹚

　　2、想象青蛙的叫聲

　　師小結(jié)：青蛙叫的聲音高低和節(jié)奏不一樣，表達的意思是不一樣的。

　　3、傾聽兩段高低不同的歌曲，感受老青蛙和小青蛙不同和聲音。﹙播放或彈唱《我是一只小青蛙》，請幼兒聽一遍，跟唱一遍﹚。

　　﹙1﹚有一只老青蛙和小青蛙正在荷葉上呢?聽﹗哪段是老青蛙唱的﹖哪段是小青蛙唱的。﹙播放歌曲﹚

　　﹙2﹚請若干幼兒模仿小青蛙和老青蛙叫。﹙據(jù)回答把幼兒分組﹚

　　﹙3﹚師小結(jié)：小青蛙的聲音清脆—比較尖;老青蛙的聲音低沉—比較粗。

　　4、請幼兒唱老青蛙和小青蛙的歌。

　　﹙1﹚師范唱

　　師：在平靜的河面上，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了荷葉(示意各一名幼兒上荷葉)小青蛙向老青蛙打招呼說“ 呱呱 ”,老青蛙也連忙回答“ 呱呱 ”.小青蛙很想和老青蛙交朋友，它用清脆的聲音介紹自己“我是一只小青蛙”，老青蛙覺得一個人很孤單，也想和小青蛙交朋友，它就用低沉的聲音介紹自己“我是一只老青蛙”，說著說著，它們就唱起來了。

　　(2)幼兒學(xué)唱。(師示意小青蛙組和琴聲學(xué)唱，再換老青蛙組唱)。

　　5、嘗試同聲合唱

　　師：雖然小青蛙和老青蛙的聲音不同，一個尖，一個粗，但它們很喜歡在一起唱歌，它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎?(請幼兒用兩種不同的聲音唱歌，合唱一遍后再換角色唱)。

　　二、動物音樂會(創(chuàng)編情境，進行表演)

　　1、師：想想還有哪些動物會唱歌?(請幼兒個別模仿;師隨機出示動物小圖片(小雞、小鴨等)貼在黑板上的歌譜下面)。

　　2、請幼兒根據(jù)自己的喜歡選擇黑板上的動物模仿唱歌。(先個別唱-----再合唱)

　　三、結(jié)束

　　師：今天，我們都是大一班“小青蛙合唱團”的小演員了，現(xiàn)在我們要去準備一下，要參加合唱比賽去啰。

教學(xué)反思

　　1.活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。

　　2.幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現(xiàn)，感受平時也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。

　　3.存在不足：在進行同聲合唱時，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時容易跑調(diào)。

　　4.改進措施：

　　(1)加強單聲部練習(xí)，練習(xí)好單聲部再明顯安排站位進行合唱。

　　(2)在活動中，教師可視幼兒的興趣在區(qū)角活動進行延伸，提供更多的動物圖片，引發(fā)幼兒想象更豐富的聲音和節(jié)奏表現(xiàn)不同動物的叫聲，以便豐富合唱內(nèi)容。

28、大班音樂教案《大蛀牙》含反思

　　教學(xué)目標：

　　1、通過感受和表現(xiàn)音樂的美感，培養(yǎng)幼兒的審美觀念。

　　2、初步認識鋼琴鍵盤。

　　3、通過創(chuàng)意肢體造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造潛能。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)準備：

　　響筒、紙、筆、娃娃、鍵盤墊

　　教學(xué)過程：

　　一、聽音樂，玩泡泡游戲。

　　(反思：以游戲的引入，可以提高幼兒的興趣，把幼兒帶入音樂的世界。老師在與幼兒一起玩游戲時可以更加自由、輕松。)

　　二、節(jié)奏游戲。

　　1、老師敲鼓，幼兒用手拍出節(jié)奏。

　　老師：請小朋友聽鼓聲，用手拍出節(jié)奏。

　　2、模仿老師拍肢體節(jié)奏。

　　老師：我們玩猴子學(xué)樣的游戲，請小朋友模仿老師拍出身體節(jié)奏。

　　(反思：老師在以上的活動就是為了下一個目標做鋪墊的。幼兒對老師所拍的節(jié)奏和動作大部分是可以掌握的。但當(dāng)幼兒遇到較困難的節(jié)奏時，老師只是一帶而過，沒有繼續(xù)深入。在老師出拍時，老師應(yīng)考慮到幼兒的接受能力，可以從易到難開始。當(dāng)幼兒拍錯時，老師可以重復(fù)3――5次，動作要夸張些，拍子放慢些。)

　　三、請幼兒聽歌曲中有幾顆大蛀牙。

　　老師：小朋友你們是怎樣保護自己的牙齒的?

　　老師：有個小丑特別喜歡吃糖，又不愛刷牙，結(jié)果長了大蛀牙。請你們聽一聽，他長了幾顆大蛀牙。

　　四、幼兒邊聽音樂邊用手指表示每句蛀牙的次數(shù)。

　　(反思：在這個環(huán)節(jié)中，引起許多聽課老師的爭議，認為老師的節(jié)奏拍錯了。在課前，我聽過多次的音樂，有一種先入為主的想法，覺得樂曲中的牛鈴聲小，速度快，幼兒較難聽出來。老師有太多的不放心，也低估了幼兒的能力。)

　　五、幼兒邊聽音樂邊用敲出每句蛀牙的次數(shù)。

　　(反思：在活動中我側(cè)重于讓幼兒感受音樂里的蛀牙次數(shù)，忽略了幼兒心理對興趣需求，興趣點的激發(fā)不是很高。出現(xiàn)了幼兒不想再次聽音樂的現(xiàn)象。當(dāng)出現(xiàn)這些情況時，老師應(yīng)該邀請幼兒一起動起來，多準備游戲，激發(fā)幼兒的興趣。)

　　六、認識鍵盤。

　　老師出示第一張小丑，引導(dǎo)幼兒：你們看這個小丑有幾顆大蛀牙?(兩顆)

　　老師：你們覺得小丑的蛀牙象哪種樂器。

　　老師介紹鍵盤：這個是鋼琴鍵盤，有黑有白。白的叫白鍵，黑的叫黑鍵。

　　老師：你能在鍵盤上找出兩個黑鍵嗎?(幼兒輪流觸摸黑鍵)

　　老師出示第二張小丑，引導(dǎo)幼兒：你們看這個小丑有幾顆大蛀牙?(三顆)

　　老師：你能在鍵盤上找出三個黑鍵嗎?(幼兒輪流觸摸黑鍵)

　　(反思：幼兒游戲興趣非常濃郁，因為在鋼琴鍵上玩游戲化的情節(jié)對幼兒的吸引非常大。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]不足之處：游戲時，始終是老師與幼兒玩，沒有音樂的加入，略顯呆板。我們每做的一件事情，最后都要回歸音樂。)

　　七、蛀牙造型。

　　老師：有一顆大蛀牙，變一個造型。

　　幼兒：原來你沒刷牙，模仿一個造型。

　　老師：有兩顆大蛀牙，變兩個造型。

　　幼兒：原來你沒刷牙，模仿兩個造型。

　　老師：有三顆大蛀牙，變?nèi)齻€造型。

　　幼兒：原來你沒刷牙，模仿三個造型。

　　(反思：幼兒能夠模仿出老師的動作，但幼兒更愿意自己去創(chuàng)造。)

　　八、牙防所游戲。

　　(反思：幼兒很喜歡玩這個游戲，老師在組織中沒有注意到游戲的氛圍，結(jié)束也顯得有點倉促。)

　　課后反思：

　　1、自己應(yīng)該更充分相信班中孩子的能力、潛力。在某些環(huán)節(jié)中使教育更加放手與開放，減少一些不必要的暗示。

　　2、應(yīng)提高自己捕捉幼兒在討論中想法與信息的能力。

　　3、老師在活動中還應(yīng)具有自由自主、靈活變通的能力。

29、大班音樂教案《小海軍》含反思

活動目標：

　　1.感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽用動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受

　　2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作。

　　3.積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武。

　　4.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動準備：

　　1.與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。

　　2.準備有關(guān)還在海上活動的圖片和海軍帽子若干。

　　3.準備音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

　　1.導(dǎo)入語

　　師：是誰一直在保衛(wèi)著我們的國家，讓我們生活得快樂，幸福?

　　2.出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國家。

　　師：我們在平時的生活中是警察叔叔在保護我們的安全，可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國家。

　　3.播發(fā)歌曲音樂磁帶，讓幼兒熟悉旋律。

　　師：小朋友剛才聽到了什么，請個別小朋友告訴老師。

　　4.教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

　　師：剛剛我們一起聽到的歌曲就是表現(xiàn)海軍保衛(wèi)我們國家的事情，有哪個小朋友聽出了歌曲里面唱的是什么的?你們聽到，這首歌曲有什么樣的感覺呢。能用什么動作來表現(xiàn)這首歌曲嗎?

　　5.啟發(fā)幼兒通過表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　師：我們請想好動作的小朋友來表演小海軍，其他的小朋友再想一想還有沒有更好看的動作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時候應(yīng)該怎么樣呢。

　　6.表演音樂

　　1、幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動作。

　　2、逐句編動作，請部分幼兒逐個表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的動作。

　　如：請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作，然后由大家挑選合適動作。

　　3、教師將幼兒挑選的動作組合起來，幫助幼兒明確動作順序，并和幼兒共同表演。

活動反思：

　　本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點，激發(fā)幼兒情感，通過學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動的說出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點給幼兒多一些表現(xiàn)的空間，讓幼兒自由創(chuàng)編動作，教師做好引導(dǎo)，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。

30、大班音樂教案《牧童短笛》含反思

幼兒園大班音樂教案：牧童短笛

　　設(shè)計意圖：鋼琴曲《牧童短笛》是著名音樂教育家、作曲家賀綠汀創(chuàng)作的，這是一首帶再現(xiàn)的單三部曲式?？勺尨蟀嘤變涸谛蕾p的過程中聽辨樂曲的A-B-A三段式結(jié)構(gòu)，從而了解這種音樂結(jié)構(gòu)的特點，提高對同類音樂作品的聽辨能力。

活動目標：

　　1、想象音樂作品中的意境和情節(jié)，懂得分辨樂曲的A-B-A三段體曲式。

　　2、通過簡單的樂器伴奏來烘托音樂作品中此起彼伏的旋律特色，并通過不同音色的樂器來區(qū)別A、B段的不同情緒。

　　3、知道這是一首具有田園風(fēng)味的中國音樂作品，激發(fā)對民族特色音樂作品的喜愛之情。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

　　1、牧童形象的木偶及田園風(fēng)味的背景圖。

　　2、各種打擊樂器，錄音機磁帶。

活動重點難點：

　　1、重點：讓幼兒聽辨樂曲的A-B-A三段式結(jié)構(gòu)，并用合適的打擊樂來表現(xiàn)各段的情緒。

　　2、難點：教幼兒聽辨樂句，理解旋律中此起彼伏相呼應(yīng)的特點。

活動過程：

　　1、音樂游戲《什么樂器在唱歌》。師：“什么樂器在唱歌?”幼兒則閉上眼睛，聽老師選一種打擊樂器，敲出×××的節(jié)奏型，幼兒馬上睜開看，邊拍手邊說：“××樂器在唱歌?！?/p>

　　2、播放音樂《牧童短笛》，讓幼兒聽辨這首樂曲是什么樂器演奏出來的。師：“請小朋友聽聽這首曲子，猜猜是什么樂器在唱歌?”

　　3、向幼兒簡單介紹鋼琴曲《牧童短笛》的音樂背景。師：“這首好聽的鋼琴曲名是《牧童短笛》，它描寫的是我國美麗的江南地區(qū)，牧童倒騎在牛背上，悠揚地吹著短笛，在田間玩耍的情景”。

　　4、出示背景圖，幼兒完整地欣賞音樂。

　　5、分段欣賞。

　　(1)聽賞第一段音樂。師：“我們先聽這段音樂，想一想牧童這時在干什么?教師根據(jù)幼兒的描述，邊操作木偶邊進行小結(jié)：兩位牧童倒騎在牛背上，兩人你一句我一句地吹著短笛，走在美麗的田間。這段音樂是悠揚的，抒情的。

　　(2)聽賞第二段音樂。師：“下面，我們來聽第二段音樂。聽聽這段音樂和剛才的第一段有什么不同?聽了感覺怎樣?想想牧童這時又在干什么呢?”教師根據(jù)幼兒的描述，操作木偶，小結(jié)：牧童這時從牛背上跳下來，高興地在田間翻跟斗抓蝴蝶，這段音樂是歡快的，跳躍的。

　　(3)聽賞第三段音樂。師：“下面請你們聽第三段音樂。聽聽這段音樂和前面哪段音樂是一樣的，這時牧童又在干什么?”教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié)：這段音樂和第一段是相同的，這種第一段和第三段一樣的樂曲叫A-B-A三段體。這段音樂講的是牧童又騎上牛背，你一句我一句地吹著笛子，慢慢地走遠了。

　　6、啟發(fā)幼兒選擇合適的打擊樂器為樂曲伴奏。師：“你們覺得這首樂曲的各段用什么樂器來伴奏比較好呢?”

　　7、為每位幼兒提供2-3種打擊樂，提醒他們在樂曲的A段與B段用不同的樂曲來伴奏，并能在教師的指揮下變換不同的節(jié)奏型。

活動反思：

　　《牧童短笛》是一首非常著名的鋼琴曲。它短小精致、形象鮮明、風(fēng)格清新、富有田園風(fēng)味。全曲共分三個樂段。第樂段描繪了美麗的田園景色，宛如一幅淡雅的水墨畫。第二樂段以歡快的節(jié)奏、快遞的速度和跳躍的伴奏，在情緒上與第一段形成鮮明的對比，具有民間舞蹈風(fēng)格的五聲調(diào)式特點。歌曲《牧童之歌》，是根據(jù)《牧童短笛》的主旋律改編而成。

　　這堂課的內(nèi)容對剛踏上四年級的學(xué)生來說，有一定的難度。因此，我利用多媒體課件在樂曲的背景、加花、練習(xí)中，以顏色、形態(tài)、進場次序的變化來引一導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容我創(chuàng)設(shè)了：聽、看、比、論、感等多種學(xué)習(xí)形式，以增強本課的學(xué)習(xí)效果。通過這節(jié)課的教學(xué)，我覺得給學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓他們在實際的感受中體驗新知識、接受新知識、運用新知識，課堂的教學(xué)效果就會比較好。

31、大班音樂教案《聲音長短》含反思

教學(xué)設(shè)想：

　　聲音的長短是通過一些音樂活動感受二分音符、四分音符、八分音符的長短。我認為在音樂教學(xué)中應(yīng)該做到：音樂與律動的結(jié)合、音樂與生活實際的結(jié)合，不僅有利于音樂教學(xué)的完成，提高兒童的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉兒童的表演能力，也是全面提高兒童的音樂素質(zhì)和審美能力的好辦法。

　　在教學(xué)本課時，先播放動物嬉戲的錄象，讓兒童通過看、聽、模仿他們的聲音和動作，初步感受聲音是有長有短的。在此基礎(chǔ)上，讓兒童進行二聲部、三聲部的組合練習(xí)，體驗多聲部節(jié)奏的和諧美，然后讓兒童用“×— 、× 、××”這三個節(jié)奏型說話，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造節(jié)奏的能力。最后播放一段2/4拍音樂，讓兒童用打擊樂器或肢體語言表現(xiàn)本歌曲中的“×— 、× 、××”。

教學(xué)目標：

　　1.通過音樂活動，讓兒童感受二分音符、四分音符、八分音符時值的不同。

　　2.會用三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂器，及肢體語言等方式表現(xiàn)二分音符、四分音符、八分音符。

　　3.讓兒童感受、體驗多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)兒童穩(wěn)定的節(jié)奏感。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

教學(xué)過程：

　　一、看一看、聽一聽、仿一仿

　　1.課件呈現(xiàn)動物嬉戲的錄象。

　　要求：欣賞完后，讓兒童說一說你看到了什么?聽到了什么?并模仿一下。

　　【通過欣賞兒童喜歡的各種小動物，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣】

　　2.讓兒童模仿自己所看到動物的聲音和形態(tài)。

　　(1)指聲表演。

　　(2)集體表演。

　　【給兒童模仿的空間，是讓他們參與學(xué)習(xí)的過程。首先，調(diào)動了兒童自主探索的欲望，其次，讓兒童了解到各種動物發(fā)出的聲音是有長短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的時值】

　　3.整理兒童在錄象中收集到的聲音，如：

　　小鴨：嘎 嘎 小貓;喵 — 小狗：汪 汪汪

　　小雞：嘰嘰 嘰嘰 青蛙：呱 — 小羊：咩 咩……

　　4.兒童用不同方式表現(xiàn)這些聲音的節(jié)奏。比一比，誰表現(xiàn)的方式多。

　　【在活動中，兒童的表現(xiàn)方式有很多，如：①模仿叫聲②拍手、拍腿、拍肩③跺腳④體態(tài)律動(跳躍、跑跑、走、舞蹈動作等)⑤捻指⑥嘴打梆子⑦“嗒”式讀譜法……】

　　二、談一談、議一議、仿一仿

　　1.讓兒童收集并模仿生活中的聲音和動作。

　　2.兒童交流自己所收集到的聲音和動作：

　　泉水：叮 咚

　　火車：嗚…嗚…卡嚓 卡嚓

　　大鐘：當(dāng) —

　　汽車：嘀 —

　　鬧鐘：嘀嗒 嘀嗒

　　牛 ：哞 —

　　老鼠：吱吱 吱吱

　　心臟跳動：咚 咚

　　釘釘子：叮當(dāng) 叮當(dāng)

　　獅子：吼 —

　　小兔：蹦蹦 跳跳

　　【通過收集自己所熟悉的聲音或動作，并按節(jié)奏模仿出來，進一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的長短】

　　3.節(jié)奏組合表演

　　(1)師引導(dǎo)：誰能用剛才收集的火車的聲音來表演火車開來的聲音?

　　(2)兒童自由組合表演，教師給予指導(dǎo)。

　　(3)請表演好的兒童表演展示給大家看，并給予獎勵。

　　鳴笛聲‖ 嗚 嗚 ︱ 嗚 嗚 ︱ 嗚 嗚 ︱

　　車輪聲‖卡嚓 卡嚓 ︱ 卡嚓 卡嚓 ︱ 卡嚓 卡嚓 ︱

　　【獎勵提高了兒童的積極性，讓他們體驗到了成功的樂趣?！?/p>

　　4.以小組為單位，邊聽《火車開了》邊模仿鳴笛聲和車輪聲。(可以用聲音，也可以律動)

　　5.兒童分小組合作表演其他聲音和動作的組合，教師指導(dǎo)。

　　(兒童邊表演，邊播放歌曲《在動物園里》，既培養(yǎng)了兒童穩(wěn)定的節(jié)奏感，又熟悉了歌曲《在動物園里》，為下一節(jié)教學(xué)這首歌曲奠定了基礎(chǔ)。)

　?、?小鴨：嘎 嘎 小雞：嘰嘰 嘰嘰

　　② 錘子：咚 咚 釘釘子：叮當(dāng) 叮當(dāng)

　　……

　　6.教師引導(dǎo)兒童由二聲部逐漸過渡到三聲部：

　?、?小貓：喵 — 小羊：咩 咩 老鼠：吱吱 吱吱

　?、?大鐘：當(dāng) — 鈴聲：叮 呤 鬧鐘：嘀嗒 嘀嗒

　?、?風(fēng) ：呼 — 泉水：叮 咚 樹葉：嘩啦 嘩啦

　?、?獅子：吼 — 青蛙：呱 呱 小兔：蹦蹦 跳跳

　　……

　　7.分組表演，比一比，哪組配合最默契，表演的種類多，節(jié)奏穩(wěn)定。評獎激勵，自評、互評。

　　(邊表演，邊播放歌曲《在動物園里》)

　　【通過實踐活動，讓兒童親身體驗了多聲部節(jié)奏的和諧美。這樣，不僅兒童學(xué)得輕松，而且培養(yǎng)了兒童的合作能力。】

　　三、創(chuàng)造節(jié)奏。

　　1.用“×— 、× 、××”三個節(jié)奏型說話。

　　(1)師示范：小白 兔 ︱ 跳跳 跳 ︱

　　(2)兒童創(chuàng)造：如：

　　① 老 師 ︱ 早上 好 ︱

　?、?小妹 妹 ︱ 真漂 亮 │

　　③ 哎 — ︱ 你 在 ︱ 哪 里 ︱

　?、?趙麗 君 │ ……

　　比一比，誰創(chuàng)造的有新意。

　　【語言本身就有生動、豐富而美妙的節(jié)奏，結(jié)合語言，提取節(jié)奏對兒童來說易于理解，易于掌握?！?/p>

　　2.三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂演奏“×— 、× 、××”

　　(1)認識打擊樂三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓。

　　(2)讓兒童嘗試演奏，了解其音色，同時教師規(guī)范其演奏姿勢。

　　(3)嘗試用打擊樂演奏前面所創(chuàng)編的節(jié)奏。

　　3.播放《在動物園里》，兒童用打擊樂演奏歌曲中的“×— 、× 、××”節(jié)奏，也可律動，如：跑跑 走，或蹦蹦停、拍手等。

　　【用打擊樂表現(xiàn)“×— 、× 、××”，既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了兒童分辨二分音符、四分音符、八分音符的能力?！?/p>

　　四、在兒童的歡呼聲中結(jié)束新課。

教學(xué)反思：

　　本節(jié)課課堂氣氛活躍，兒童參與學(xué)習(xí)的積極性高，變“被動學(xué)習(xí)”為“主動學(xué)習(xí)”。反思這節(jié)課，做到了以下幾方面：

　　1.師生關(guān)系平等和諧。

　　教師以與兒童平等的身份參加活動，通過引導(dǎo)，發(fā)揮主導(dǎo)作用，和兒童共同探索知識，和他們親切交流。在這種平等和諧的師生關(guān)系中，兒童敢于大膽探索創(chuàng)新，敢于大膽表現(xiàn)自己。比如：讓兒童收集自己所聽到的聲音，并模仿，他們都積極開動腦筋，爭先恐后地向大家展示。

　　這樣，一方面活躍了課堂氣氛，另一方面激發(fā)了兒童的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

　　2.讓兒童通過親身實踐，主動學(xué)習(xí)音樂。

　　奧爾夫認為：元素性音樂教育是一種人們必須自己參與的音樂，人們不是作為聽眾，而是參與者。讓兒童收集自己熟悉的聲音，通過自己的各種器官表現(xiàn)這些聲音的節(jié)奏，并用自己的語言去創(chuàng)編節(jié)奏，讓兒童了解到，原來動物的叫聲有節(jié)奏，我們的語言也有節(jié)奏，從而把復(fù)雜而枯燥的節(jié)奏變得簡單而有趣。這樣，讓他們主動參與到知識形成的過程中，通過親身實踐輕松地獲得音樂知識。

　　3.變“枯燥”的知識傳授為“有趣”的知識探索。

　　如果用傳統(tǒng)地教學(xué)思想和方法，就是直接告訴兒童“×— 、× 、××”節(jié)奏型的名稱和時值。實踐證明，兒童對這種學(xué)習(xí)音樂理論知識的方法毫無興趣。但這節(jié)課是讓兒童自己收集和模仿各種聲音和動作，并應(yīng)用“×— 、× 、××”這三個節(jié)奏型說話，然后從聲音中、動作中、語言中形成“×— 、× 、××”的節(jié)奏概念。這樣，既激活了兒童的思維，調(diào)動了兒童主動參與探索知識的積極性，體驗了獲得成功的喜悅，也培養(yǎng)了兒童創(chuàng)造節(jié)奏和感受節(jié)奏的能力。更重要的是通過這樣的趣味教學(xué)，讓兒童感受到音樂知識就在我們身邊，感受到學(xué)習(xí)音樂理論是件簡單而有趣的事。

　　4.培養(yǎng)了兒童的創(chuàng)造能力。

　　在教學(xué)中，無論是讀節(jié)奏還是用體態(tài)律動表現(xiàn)節(jié)奏，或是創(chuàng)編節(jié)奏，都注重激發(fā)兒童的即興發(fā)揮能力和想象力，發(fā)展兒童的創(chuàng)造能力。

　　當(dāng)然，本節(jié)課也存在不足。在以后的教學(xué)中，本人將拓寬自己的視野，拓寬兒童的思維，將課改精神貫穿于課堂教學(xué)的始末。

32、大班音樂教案《放風(fēng)箏》

活動目標：

　　1、感受樂曲的歡快氣氛，體驗與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂。

　　2、通過觀察教師的示范，掌握B段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的動作。

　　3、傾聽音樂，根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂

　　5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動準備：

　　1、音樂《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT

　　2、幼兒有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗

活動過程：

　　1、故事導(dǎo)入

　　從前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏，他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。

　　(播放PPT，幼兒觀察)

　　老師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片?！白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L(fēng)箏呢?”

　　2、感受A段音樂，學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型。

　　過渡語：你們看哪些風(fēng)箏來了?它是怎樣出來的。

　　(1)教師根據(jù)音樂變風(fēng)箏造型，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變造型的規(guī)律。

　　指導(dǎo)語：老師的風(fēng)箏是怎樣變出來的的?

　　(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。

　　3、感受A、B段音樂，初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。

　　(1)繼續(xù)講述情境：你們猗猜后來風(fēng)箏們飛上天了嗎?可是沒有老爺爺?shù)木€他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔，這些風(fēng)箏都很聰明，老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。

　　(2)傾聽音樂，幼兒當(dāng)風(fēng)箏，教師當(dāng)老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動態(tài)。

　　4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲，完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景

　　(1)教師當(dāng)老爺爺，師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”，并請其示范。

　　(3)請個別幼兒上來當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。

　　(4)重點練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來指揮風(fēng)箏飛舞。

　　(5)幼兒兩兩合作，一人當(dāng)老爺爺，一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。

　　引導(dǎo)幼兒評價：合作得怎樣?動作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮

　　5、出示中國龍的圖片，引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國龍風(fēng)箏。

　　過渡語：今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏，你們能把這個大家伙變出來嗎?

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來。

　　(2)教師當(dāng)老爺爺，放飛“中國龍”。

33、大班音樂教案《顛倒歌》含反思

活動目標：

　　1.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，唱準切分音和休止符。

　　2.體會歌曲的幽默、風(fēng)趣，自主創(chuàng)編歌詞。

　　3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動準備：

　　《顛倒歌》圖夾文，視頻。

活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們喜歡小動物嗎?今天動物王國發(fā)生了一件有趣的事，我們來聽一聽。(教師邊做動作，邊范唱)

　　師：你們聽到了什么有趣的事情?

　　二、欣賞圖片，熟悉歌詞，唱準切分音和休止符。

　　1.根據(jù)小朋友說的，逐一出示圖片，每出示一張唱一句。

　　2.整理圖片順序。

　　師：小朋友聽得真仔細，把動物王國發(fā)生的有趣的事都說出來了，可是這個順序跟歌曲里說的是一樣的么?(師再次范唱)

　　師：誰來幫這些圖譜擺擺順序?

　　按順序把圖譜擺整齊，點出歌曲有兩段。按順序帶領(lǐng)幼兒唱2---3遍。

　　3. 唱準切分音和休止符。

　　拎出重點休止部分，教師唱出兩種不同唱法，幼兒進行對比。

　　師：聽聽，老師唱的這兩句有什么不一樣的?(帶領(lǐng)幼兒唱出休止符)

　　三、鼓勵幼兒大膽表演唱

　　師：小朋友們唱得真不錯，老師相信你表演的也很棒，我們一起來看看誰表演的最可愛!

　　根據(jù)視頻音樂，和小朋友一起表演。

　　四、幼兒創(chuàng)編歌詞

　　師：動物王國里除了這些顛倒的事情外，還有什么顛倒的事呢?請小朋友把你想到的事編到歌詞里看看，誰來試試?

　　師：小朋友回家后，也可以和爸爸媽媽們一起動腦筋想一想，一起編一編。

教后反思：

　　顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。整個活動分了三個層次展開教學(xué)。

　　在幼兒發(fā)表自己看法的同時，我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒，沒有抓住機會讓幼兒進一步理解顛倒的含義，當(dāng)幼兒說到顛倒時，應(yīng)該抓住“顛倒”兩字，讓幼兒說出顛倒的意思或句子，當(dāng)幼兒提到某句時，應(yīng)逐句講解此句的含義，讓幼兒真正理解顛倒，為創(chuàng)編做好鋪墊，而不是直接告訴兒歌的名稱。

　　讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏，但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌， 節(jié)奏把握也不是很好，使得這些幼兒對于歌曲掌握程度不佳?？梢赃m時出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏，也方便音樂感強的幼兒鞏固。

　　在第一次范唱時，我沒有解釋“顛倒”的含義，以至于后面的創(chuàng)編歌詞，孩子們不能及時創(chuàng)編。

　　總之，由于有了先前的經(jīng)驗與理解，孩子們的回答就像一個精彩紛呈的世界：小魚飛在藍天中;小鳥在水里自由自在地游來游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子個個都是創(chuàng)造美的天使，激發(fā)了孩子們的潛在能力。

34、大班音樂教案《鴨子拌嘴》含反思

教學(xué)目的：

　　1.訓(xùn)練節(jié)奏感。

　　2.訓(xùn)練聽力。

　　3.視譜(圖型譜、節(jié)奏譜)的入門準備。

　　4.器樂合奏的訓(xùn)練。

　　5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　6.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

教材分析：

　　這是安志順于1982年編寫的一首打擊樂曲，取材于我國的西安鼓樂和陜西的民間打擊樂。使用了六件打擊樂器：小鈸、水鈸、圪塔鈸、大鑼、木魚、云鑼。

　　這首樂曲是由散板和2/4拍節(jié)奏兩種節(jié)拍類型構(gòu)成的，其中散板有三處，即頭、尾和中部，把2/4拍的節(jié)奏段分為兩大段(第一、三段)，我們根據(jù)這個特點設(shè)計了一個圖型譜。

　　我們將第一段音樂編成一段簡化的節(jié)奏譜，讓學(xué)生通過親自敲打，更深體驗音樂，培養(yǎng)對民族音樂的興趣。

教具準備：

　　圖型譜、節(jié)奏譜、打擊樂器(小鈸等)、錄音機、音帶

教學(xué)建議：

　　——出示幾個符號，這是幾種動物的叫聲(有一群小鳥、貓、一群蜜蜂、狗)

　　——討論，并賞試用嗓音模仿。體驗符號怎樣“記錄”聲音。了解符號和聲音關(guān)系。

　　——我們要聽一個關(guān)于鴨子的音樂，曲名叫《鴨子拌嘴》。

　　——聽兩段音樂，它們在描繪鴨子在干什么?(與曲名相關(guān)的：吵嘴、走路)。

　　——選擇符號標示。

　　——把符號轉(zhuǎn)換成動作，掛圖型譜，看譜聽音樂做一遍。(根據(jù)實際，可在座位上，亦可下座位做)，問有幾次吵嘴?

　　——看第一段(走路)，有個符號☉，問音樂中聽到是什么樂器奏的，在動作中加口念“哐”(全曲均照此做)。

　　——用聽說法學(xué)節(jié)奏填詞。

　　——每行先學(xué)一個聲部，基本掌握再學(xué)第二、三個聲部，并交換聲部練習(xí)。

　　——掛節(jié)奏譜，用聲勢替換詞，第一聲部拍手，第二聲部拍腿或跺腳。

　　——換打擊樂器，分四個聲部：鈸、雙響筒、鼓和三角鐵。

　　——節(jié)奏譜共六行(每行四小節(jié))，除第五、六兩行外，均有反復(fù)。一行行練習(xí)，基本掌握后，交換聲部，最好每人每聲部都能練到。

　　——聽音樂，看圖型譜，找出所奏的節(jié)奏譜是那一段音樂(第一段)。

　　——選八位學(xué)生，每人一付小鈸，分四組設(shè)計四段即興(長短不限)：出門、嘻戲、吵嘴、回家。

　　——前面學(xué)習(xí)的節(jié)奏譜作主部A。四個即興段作插部。曲式結(jié)構(gòu)為：ABACADAGA

　　——靜聽全曲。介紹作品、作者。也可討論用了什么樂器。

教學(xué)反思：

　　a該課例給6一7歲兒童時，主要用律動訓(xùn)練聽力，節(jié)奏譜和節(jié)奏填詞均使用聽說(奏)法。小學(xué)中年級可看譜練習(xí)。

　　b節(jié)奏譜使用是為了學(xué)生能親自參與。每部音樂作品都有自己的音樂語匯，只要其中一段通過親自參與獲得更深體驗，對其他部分音樂就會有種似曾相識的親切感。通過對節(jié)奏譜的練習(xí)對這部音樂的節(jié)奏語匯，從原先初聽時的一片模糊到比較清晰，甚至記憶深刻，學(xué)生對音樂的感受、興趣、理解才有了真正的基礎(chǔ)。

　　c該課例主要目的是參與，故對節(jié)奏譜中個別技術(shù)難點(如第二行)不必死扣，大拍子跟上即可。若把過多時間、精力用在技術(shù)操練上，會消弱學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，影響整堂課教學(xué)結(jié)構(gòu)和目的。

35、大班音樂教案《兩小無猜》

游戲目的：

　　1、體驗合作游戲的樂趣，增進男女間親密的情感。

　　2、傾聽音樂，感受AB兩段旋律、節(jié)奏的不同。根據(jù)音樂旋律和節(jié)奏匹配動作，遵守游戲玩法與規(guī)則。

　　3、引導(dǎo)幼兒探索在雙圈上如何交換玩伴的方法，創(chuàng)編二人游戲的不同玩法，增強幼兒間的合作能力及創(chuàng)造能力。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

準備游戲：

　　VCD，音樂選自《伙伴舞》，碟機，人手一個手腕花

游戲過程：

　　1、聽音樂，跟隨老師做聲勢律動，熟悉音樂ABABAB的結(jié)構(gòu)。

　　2、交代新游戲名稱，讓幼兒理解什么是"兩小無猜"-------解釋一男一女從小在一起玩耍，兩人十分要好，非常親密。

　　3、教師講述游戲玩法及規(guī)則。

　　游戲規(guī)則：A段音樂第2樂句停一定要找到朋友。B段音樂一男一女兩個好朋友在一起玩游戲，音樂結(jié)束游戲停止。馬上接著去找下一個朋友，游戲反復(fù)進行。

　　介紹老師小時侯玩的幾種游戲：《斗雞》：把一條腿抬起來，放到另一條大腿上。用手抱著抬起的腳，單腿在地上蹦。用抬起的那條腿膝蓋來攻擊別人，可以進行單挑獨斗，以腳落地為輸。《掰手腕》：兩人同時單腿跪立，右手相握放在各自的右腿上，可用左手托右下肘，比臂探索對方。首先失去平衡而挪動腳步者為輸。《推手平衡》：兩個人面對面站立，相隔一定的距離，用雙手推對方。首先失去平衡而挪動腳步者為輸;《跳馬》：一個人弓著腰，另一個人借助雙手臂的支撐力量從上面跳過去。有一定的危險性!幼兒觀看欣賞切勿模仿。

　　4、師生一起探討如何在圈上找朋友。

　　5、隨音樂，幼兒嘗試兩兩合作進行游戲。

　　(前半部分主要是表演游戲，幼兒會把注意力放在聽音樂的變化和模仿老師的動作上，但是音樂變化很明顯，很快孩子就能掌握，慢慢他們的興趣點會隨著他們的熟悉程度而逐漸減低，因此增加的游戲難度對孩子來說是一個新的刺激和興奮點，游戲的難點在于如何在雙圈上找到合適的同伴，這樣的游戲難度幼兒通過嘗試是可以達成的，而且有變化的空間，比如當(dāng)孩子達成了很順利地找到同伴這一層面的要求時，教師可以將活動難點放在和同伴創(chuàng)造性二人玩的方式上提出更高的要求。)

拓展游戲:

　　1、幼兒創(chuàng)編游戲的新玩法。

　　兩人一組，討論后并展示兩人創(chuàng)造的新玩法：如：炒黃豆、拔河、兩人兩足、蹬車、你推我擠、鉆山洞、背靠背背人、迷迷轉(zhuǎn)錘子剪刀布、摔跤、仰臥起坐，掃腿也說掃蕩腿(用一只腿猛力橫掃以絆倒對方。)

　　2、按孩子們創(chuàng)造的新玩法進行游戲。

　　3、引導(dǎo)孩子們進一步探索：不在圈上隨意找個玩伴隨興玩游戲。

　　溫馨提示：后續(xù)游戲可以分別嘗試游戲新玩法。不一定一次性進行。對孩子間的勝負不做評價，只重視游戲中快樂的體驗，不強調(diào)游戲的結(jié)果。

36、大班音樂教案《大路歌》

活動目標：

　　1、通過觀察筑路工作的勞動，感受歌曲的情緒是堅定、明朗、有力的，表現(xiàn)工人緊張勞動和團結(jié)一致、勇往直前的精神。

　　2、感知歌曲前后節(jié)奏，重點學(xué)習(xí)×·×××節(jié)奏型，并能用動作表達出來。

　　3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

活動準備：

　　1、《大路歌》錄像帶，各種節(jié)奏圖和沙盤。

　　2、三幅反映勞動的圖畫，分別是：打樁、拉船、拉石滾。

活動建議：

　　1、聽音樂進場。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲“嗨唷嗬”，要求精神飽滿、有力度。

　　3、欣賞《大路歌》，看圖了解節(jié)奏。

　　(1)看打樁圖用聲音打樁：×·×

　　(2)看拉船圖用聲音學(xué)拉船×·××

　　(3)看拉石滾壓路圖用聲音學(xué)×·××××·×××

　　(4)欣賞第一遍：提問：這首歌曲講了什么事情?聽了覺得怎么樣?

　　(5)欣賞第二遍，同時欣賞錄像。提問：這首歌哪些節(jié)奏和節(jié)奏圖上是一樣的?

　　(6)第三遍欣賞：玩“聽聽找找”的游戲，讓小朋友聽節(jié)奏找節(jié)奏圖卡。

　　(7)欣賞第四遍：請能力強的幼兒用動作表演，其他幼兒伴唱。

　　(8)欣賞第五遍：全班幼兒表演，強調(diào)幼兒按節(jié)奏表演。

　　4、復(fù)習(xí)歌曲《國旗國旗紅紅的哩》、《小星星》。

　　5、隨音樂出活動室。

37、大班音樂教案《小小樂隊》含反思

　　活動目標：

　　1.對比有序的節(jié)奏樂和無序的響聲之間的差別，體驗節(jié)奏的秩序性。

　　2.嘗試用自己喜歡的打擊樂器給熟悉的音樂打節(jié)奏，以教師幫助記錄的形式復(fù)習(xí)各種節(jié)奏類型。

　　3.樂于尋找周圍能發(fā)出聲響的物體，并嘗試用它們?yōu)闃非樽?，體驗生活中的節(jié)奏帶來的快樂。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　1 . 打擊樂器若干：鈴鼓、沙球、碰鈴等。

　　2 . 生活中的常見器物，如桶、盆、盤、杯、碗、鍋、勺子、筷子等。

　　活動過程：

　　一、擊打各種樂器，對比聲音的無序和有序。

　　1.呈現(xiàn)打擊樂器，導(dǎo)入活動

　　2.體驗無序演奏

　　(1)今天我們要成立一個小小樂隊，請每個小朋友選擇一樣你喜歡的樂器吧。

　　(2)下面，小小樂隊準備開始演奏了。拿起樂器，預(yù)備——起——

　　(3)這次演奏的效果怎么樣?為什么呢?

　　3.隨音樂演奏

　　(1)現(xiàn)在，我們就請潘老師來為我們彈奏一首曲子。

　　(2)這次跟著音樂演奏，感覺和剛才有什么不一樣?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!

　　(3)為什么沒有音樂的時候演奏的聲音不好聽，跟著音樂演奏感覺就好聽了呢?

　　小結(jié)：第一次演奏，有的小朋友打得快，有的打得慢，顯得亂糟糟，有了音樂之后，大家都跟著音樂的速度來打節(jié)奏，很整齊，所以聽起來舒服多了。

　　二、嘗試打出不同節(jié)奏并根據(jù)節(jié)奏譜演奏。

　　1.幼兒打節(jié)奏，教師記錄

　　(1)“剛才小朋友聽著音樂，你打出的是什么樣的節(jié)奏?(幼兒演示，教師記錄)

　　(2)我們一起來看著節(jié)奏譜練習(xí)一下。

　　2.探索并記錄其他的節(jié)奏類型

　　除了這樣的節(jié)奏類型，我們還可以用樂器打出什么樣的節(jié)奏呢?

　　3.看節(jié)奏譜分聲部演奏

　　(1)現(xiàn)在，老師要為每一種樂器分配不同的任務(wù)了，每一種樂器打一種節(jié)奏，一起來聽音樂合奏。

　　(2)教師在節(jié)奏譜旁出示樂器標志。

　　(3)幼兒看節(jié)奏譜合奏。若效果不佳可再次練習(xí)。

　　三、尋找生活中的節(jié)奏并嘗試合奏.

　　1.尋找生活中的聲音

　　(1)這些樂器能發(fā)出聲音，這些聲音組合在一起又能變成好聽的打擊樂。那我們身邊還有那些東西能發(fā)出聲音，它們能不能也來變成打擊樂呢?

　　(2)幼兒自由尋找能發(fā)聲的物體并嘗試擊打出不同節(jié)奏。

　　2.嘗試合奏

　　四、欣賞《過年我當(dāng)家》。

　　師：把生活中各種各樣的聲音按節(jié)奏巧妙地編排起來，就可以變成好聽的打擊樂曲，我們就一起來欣賞一下吧。

　　五、結(jié)束語

　　小朋友們也可以試一試，把這些聲音怎樣地編排起來，讓它變得更好聽。

　　活動反思：

　　記得我們小時候就學(xué)過一篇文章，說貝多芬小時候就喜歡聽身邊的各種有節(jié)奏的聲音，由于這種對音樂和節(jié)奏天生的敏感，他終究成了舉世聞名的音樂家。在以往的電視節(jié)目中，我們也經(jīng)常可以看到藝術(shù)家們用身邊的竹竿、拖把、酒杯甚至身體擊打出奇妙的節(jié)奏樂，給人一種既熟悉又耳目一新的感覺。

　　我們的小朋友平常也喜歡用筷子、勺子敲敲打打，或者大家一起敲桌子，把教室里弄得亂糟糟，開心得不得了。于是我就想設(shè)計一個活動，來幫助幼兒體驗有序的聲響帶來的愉悅感，并嘗試將生活中各種各樣的聲音進行編排和演奏，從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：音樂就在我們身邊，我們自己也可以創(chuàng)造節(jié)奏樂!

　　在活動開始，我直接給幼兒呈現(xiàn)打擊樂器，讓幼兒通過兩次擊打，發(fā)現(xiàn)隨意的擊打和在音樂伴奏下的敲擊之間的不同，接著復(fù)習(xí)各種幼兒自己打出的節(jié)奏，既充分引導(dǎo)孩子體驗了節(jié)奏中蘊含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒由以往按老師出示的節(jié)奏譜合奏轉(zhuǎn)變?yōu)榘醋约簞?chuàng)造的節(jié)奏型演奏，自主性得到充分發(fā)揮，體驗到了成功的喜悅。

　　在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，幼兒興致盎然地尋找生活的發(fā)聲的物體并進行演奏。最后通過欣賞，幼兒體驗到更高層次的打擊帶來的美好感覺。在活動結(jié)束時，很多孩子還戀戀不舍地敲擊著手中的東西，相信他們都產(chǎn)生了要用它打出美妙節(jié)奏的沖動。

　　不過，由于活動實施過程中幼兒過于興奮，特別是找到發(fā)聲的物體時一度忙于擺弄，所以我臨時取消了最后一次合奏直接進入欣賞環(huán)節(jié)?；顒咏Y(jié)束后，如何在借班上課時有效控制幼兒過度興奮的情緒、如何幫助幼兒形成取放樂器的規(guī)則、如何在幼兒呈現(xiàn)的節(jié)奏類型與預(yù)想有差異時適當(dāng)?shù)丶右蕴幚?，都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。

38、大班音樂教案《大頭娃娃》含反思

　　活動目標：

　　1、初步學(xué)會歌曲中的跳音，唱跳音時能控制好氣息，能用連貫、跳躍兩種旋律表現(xiàn)大頭娃娃的笑聲，用動作和歌聲表現(xiàn)大頭娃娃滑稽可愛的神態(tài)。

　　2、借助伸展和收縮的動作，掌握ХХ和ΧΧ ΧΧ兩種節(jié)奏疏密，并能及時轉(zhuǎn)換。

　　3、通過相互指唱，體驗風(fēng)趣、滑稽的情趣。

　　活動準備：

　　1、一個扎著朝天辮子的大頭娃娃

　　2、幼兒每人自制一個紙袋的大頭娃娃

　　活動過程：

　　1、看啞劇表演，了解歌詞內(nèi)容

　　T：“看!我們今天請來了誰啊?”(教師出示大頭娃娃)

　　T;“他今天要來給我們表演節(jié)目呢!我們一起來看看，他都有哪些本領(lǐng)?”;.來源快思老師教。案網(wǎng);(教師帶上大頭娃娃表演啞劇)

　　T：“他有哪些本領(lǐng)啊?”(幼兒回答，教師用歌詞指導(dǎo)，讓幼兒了解歌詞)

　　2、教師示范演唱，幼兒欣賞、熟悉、理解歌詞

　　T：“大頭娃娃除了有這些本領(lǐng)，他還有一個本領(lǐng)呢!聽!”(教師示范演唱，幼兒欣賞)

　　T：“好聽嗎?你都聽到了什么呢?有什么地方不理解的?”(幼兒回答，教師幫助幼兒理解“朝天扎、搖頭晃腦、指手劃腳”并讓幼兒做一做動作)

　　T;“我們一起合作，我來唱，你來跳!”(幼兒表演動作，教師演唱，進一步熟悉歌詞內(nèi)容)

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲

　　T：“剛才表演的可真好!那我們一起和大頭娃娃唱歌吧!”(幼兒學(xué)唱歌曲)

　　在學(xué)唱歌曲的過程中，教師重點借助伸展和收縮的動作，練習(xí)用連貫、跳躍兩種聲音表現(xiàn)大頭娃娃“哈哈”的笑聲。教師帶領(lǐng)幼兒完整地唱一遍。

　　然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)第二段的歌詞，做動作學(xué)唱歌曲第二段。

　　幼兒結(jié)伴表演，通過相互指著唱，體驗歌曲的風(fēng)趣。

　　4、幼兒戴上自制的大頭娃娃表演唱。

　　T：“我們也來做一做大頭娃娃吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒戴上大頭娃娃，一起表演一遍，結(jié)束活動)

　　活動反思：

　　我覺得幼兒園音樂活動應(yīng)該情景化、主題化。以幼兒喜歡的文學(xué)作品、體育競賽、勞動、節(jié)日等為核心創(chuàng)設(shè)情景，并選擇與之相匹配的形式多樣的音樂作品，開展唱歌、律動、游戲、欣賞、打擊樂等音樂活動，讓幼兒在具體的情景中體驗音樂與人、環(huán)境、材料的關(guān)系，促進音樂與幼兒之間互動。創(chuàng)設(shè)的情景可以是單一的，也可以是疊加的。這樣每個作品再也不是孤立的存在，而是集中體現(xiàn)了音樂作品與生活情景的聯(lián)系。

39、大班音樂教案《火車司機》含反思

　　活動目標：

　　1、 通過律動游戲，讓幼兒探索和發(fā)掘身體造型、動作的可能性。

　　2、 讓幼兒在即興創(chuàng)作中培養(yǎng)幼兒穩(wěn)定的節(jié)奏感覺。

　　3、 鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。

　　4、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　音樂、幼兒已經(jīng)學(xué)會演唱歌曲。

　　活動過程：

　　1、 開火車進場，圍圓坐下。

　　師：快樂小火車出發(fā)嘍。

　　2、 復(fù)習(xí)歌曲：火車司機

　　引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動作。

　　師：火車到站了，讓我們坐下來休息一會。小司機們，讓我們一起來唱一首歌，怎么樣?

　　教師起音。

　　3、 聽音樂，讓幼兒感受音樂的風(fēng)格。

　　教師唱前面的部分。

　　師：我這里有一首非常好聽的曲子，你們想不想聽一下?

　　幼兒欣賞樂曲。

　　師：這是一首英文歌曲，說的就是火車司機的故事，也就是我教你們唱的那首歌。

　　4、 教師介紹游戲規(guī)則，并幾名幼兒配合示范。

　　師：今天，我們要來玩?zhèn)€游戲，怎么玩呢?<來.源快思教.案網(wǎng)>我要請幾個小朋友配合一下。

　　請幾名幼兒到前面，教師指導(dǎo)他們示范。

　　提問：你們覺得他們表演得怎么樣?

　　師幼共同評價。

　　5、 請幾名幼兒來示范。

　　師：剛才看明白了沒有?那我再請幾個小朋友來試一下。

　　6、 幼兒自由組合，進行練習(xí)。

　　7、 聽音樂，完整練習(xí)。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏進行。

　　指出不足。

　　8、 組成新的火車再次練習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

40、大班音樂活動教案《香草咪咪》

　　活動目標：

　　感受樂曲詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格，了解其所表達的故事情節(jié)。

　　通過手部游戲、動作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加，進一步感受音樂的節(jié)奏和變化。

　　體驗音樂帶來的想象以及模仿大貓、一同游戲的快樂。

　　活動準備:音樂《香草咪咪》

　　活動過程:

　　1.創(chuàng)編故事，引起幼兒興趣。

　　師：有一只大貓?zhí)貏e喜歡跳舞，就連走路的時候都會像跳舞那樣一扭一扭的，這只大貓還很愛臭美，在星期天的早晨穿上漂亮的衣服、還化化妝出去散步。住在隔壁有一群調(diào)皮的小老鼠，就喜歡逗這只大貓玩游戲，大貓去散步，小老鼠也跟在后面學(xué)走路，可是小老鼠又怕被大貓發(fā)現(xiàn)，它們總是悄悄的。你們知道嗎?它們在游戲時還有好聽的音樂，我們來聽一聽。

　　欣賞音樂《香草咪咪》，感受音樂旋律的變化。

　　播放音樂，幼兒欣賞，感受音樂的變化。討論音樂帶來的感受。

　　師：剛才我們聽的音樂有什么不一樣的地方?(音量的大小，聲音高的是大貓走。)帶領(lǐng)幼兒欣賞樂曲A段。

　　師：聲音高的來是貓出來散步了，這可是一只愛臭美的貓，它會做哪些動作呢?(幼兒嘗試創(chuàng)編，對應(yīng)的動作，并相互模仿、練習(xí))剛才小朋友聽到音樂的前面有一段沒唱歌的地方，我們可以做些什么動作呢?(大貓化妝的動作)

　　2.帶領(lǐng)幼兒欣賞樂曲B段，創(chuàng)編貓去逗老鼠的動作。

　　師：這只大貓在散步的時候總覺得有老鼠跟著，這只大貓怎么去逗這些老鼠呢?(貓去給老鼠撓癢癢老鼠裝死)師：創(chuàng)編結(jié)束動作。

　　聽音樂完整游戲“香草咪咪”。

　　師：那我們一起來玩玩這個游戲吧!

　　教師加大大貓動作的難度，讓“小老鼠”們?nèi)L試模仿游戲師：你們想的動作想的太好了，我還有更難的動作，你們敢不敢去做呢?看我這只大貓能不能抓住你。

　　1、教師加大動作的難度，讓幼兒兒模仿游戲。

　　2、角色交換，請幼兒創(chuàng)編做大貓的動作，游戲一次。

　　3、邀請急性子的貓來表演游戲，幼兒模仿，教師小結(jié).幼兒聽音樂走出活動室。

　　反思：《香草咪咪》是一首節(jié)奏明快的歌曲，教師夸張的動作形象表現(xiàn)出了一只愛臭美、愛跳舞的貓。教師的引導(dǎo)過程層層遞進，由易到難，由熟悉音樂——創(chuàng)編單個動作——隨音樂變化動作。在這節(jié)課中，教師將音樂生動化、游戲化，幼兒在自然地情境中發(fā)展了能力。費老師本著“尊重幼兒”的理念，充分發(fā)揮了幼兒的主體性，教師完全尊重幼兒的意愿，引導(dǎo)幼兒大膽地想象創(chuàng)造，運用不同的動作表達自己的感受和體驗，活動中充滿了教師智慧、靈活的應(yīng)變能力。

41、大班音樂教案《牙膏舞會》

　　活動目標：

　　1. 感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解樂曲'ABAB’…反復(fù)的結(jié)構(gòu)，感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加的特點。

　　2. 引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。

　　3. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4. 能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　教學(xué)圖譜一張，用小紙張將“牙膏條”一一遮住;教具大牙膏一個;音樂磁帶。

　　活動重點、難點：

　　重點：感受樂曲輕松、詼諧的情緒，并大膽用動作愉快地表現(xiàn)。

　　難點：初步理解樂曲的結(jié)構(gòu)，感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加。

　　活動過程：

　　1. 幼兒完整地傾聽樂曲，體驗樂曲歡快、詼諧的情緒。

　　2. 教師結(jié)合教具簡述故事《牙膏舞會》，幫助幼兒了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

　　3. 結(jié)合圖譜，欣賞音樂，初步了解樂曲結(jié)構(gòu)。

　　(1)教師聽音樂指圖譜，依次出示牙膏條;提問：牙膏跳舞時，音樂是一樣的嗎?

　　(2)幼兒隨音樂指圖譜;提問：擠牙膏時，音樂一樣嗎?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."有什么變化?

　　(3)請能力強的幼兒聽音樂領(lǐng)指圖譜。

　　4. 教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作

　　5. 完整地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞，B段時，教師依次請幼兒進圈當(dāng)牙膏條，做出各種造型。

　　6. 教師簡單介紹樂曲，啟發(fā)幼兒起名字。

　　活動延伸：

　　1.可在欣賞音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏。

　　2.可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。

42、大班音樂教案《春節(jié)歌謠》

　　教學(xué)目標：

　　1、回憶、分享自己了解有關(guān)“過春節(jié)”的趣事，進一步感受過年的快樂氣氛。

　　2、理解詩歌內(nèi)容并有感情地進行朗誦。

　　3、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。

　　4、體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。

　　教學(xué)準備：

　　認知準備：對中國春節(jié)習(xí)俗有初步的了解

　　材料準備：臺歷一本

　　教學(xué)重點：

　　理解兒歌內(nèi)容

　　教學(xué)難點：

　　運用已有“過春節(jié)”經(jīng)驗幫助記憶兒歌內(nèi)容

　　教學(xué)過程：

　　一、兩個新年

　　1、重點提問：你們知道我們中國人每年要慶祝幾次新年嗎?是哪兩次?

　　2、找找元旦和春節(jié)：請幼兒在年歷上把兩個新年的第一天找出來。

　　·小結(jié)：元旦每年都一樣，都是1月1日。春節(jié)年初一每年不一樣，今年就是2月19日。

　　3、重點提問：在世界上有哪些人要慶祝春節(jié)?

　　·小結(jié)：春節(jié)又叫中國年，是所有中國人的節(jié)日(理解：華僑)

　　二、春節(jié)印象(解決難點)

　　1、問題導(dǎo)入：每年的春節(jié)來臨，家家戶戶都要忙著做準備。你們家做了哪些準備?

　　(春聯(lián)、放鞭炮及窗花等)

　　2、討論：

　　(1)大年初一的前一個夜晚稱為什么，你們都做了些什么?

　　(2)春節(jié)期間，大多數(shù)人都要連著休息幾天?七天里，你們覺得最開心的是什么?

　　三、春節(jié)歌謠(解決重點)

　　1、欣賞老師朗誦的歌謠，請幼兒說說歌謠中的動物是怎樣過春節(jié)的嗎，哪些事情你也在春節(jié)里做過?

　　2、學(xué)念兒歌。

　　四、結(jié)束活動。

43、大班音樂教案《清明》

　　活動目標

　　1、體驗音樂與古詩詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。

　　2、探索用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。

　　3、嘗試根據(jù)古詩情境進行繪畫。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　活動準備

　　1、幼兒在語言活動中已經(jīng)會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節(jié)有一定的認識。

　　2、材料準備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等

　　活動過程

　　1、在情境中創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)詩歌《清明》

　　師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎?猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感?

　　(評：古詩對幼兒來說是比較難以領(lǐng)會的，因此我決定用音樂，動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義)

　　2、按節(jié)奏吟誦《清明》

　　(1)教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。

　　(評：在第一個環(huán)節(jié)中大部分使用聽覺幫助幼兒理解，而在這個環(huán)節(jié)中我追加了視覺，運用圖片幫助幼兒，更上一層樓。)

　　(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

　　(評：穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn)，準地熟悉古詩。)

　　(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。

　　(4)教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。

　　(評：以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學(xué)習(xí)，記住古詩)

　　(5)幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。

　　3、根據(jù)理解繪制圖畫

　　幼兒根據(jù)自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖

　　(評：這個環(huán)節(jié)是自主性比較強的，希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿，用畫畫的方式來表達自己對古詩的理解。)

　　4、交流欣賞

　　幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。

　　活動結(jié)束

　　1、評價

　　2、總結(jié)

44、大班音樂教案《森林尋寶》反思

　　這是一篇幼兒園大班的音樂活動，以森林尋寶的場景來吸引幼兒興趣，在游戲中不斷播放音樂，使幼兒慢慢熟悉音樂，并在游戲中體驗快樂，最終奪得寶物，發(fā)現(xiàn)健康是身體最重要的寶物。

　　活動目標

　　1.在熟悉音樂的基礎(chǔ)上積極參與游戲，體驗隨音樂游戲帶來的快樂。

　　2.了解樂曲輕快、活潑的性質(zhì)特點，能找出樂曲中的重音部分;結(jié)合寶物知道健康是身體最重要的寶物。

　　3.能根據(jù)音樂特點自主探索游戲規(guī)則，在游戲中發(fā)展幼兒隨音樂反應(yīng)的靈敏性。

　　4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　活動準備

　　1.老虎頭飾一個，山洞模型一個。

　　2.電視機，音樂：撥弦，PPT。

　　3.蔬菜、水果、喝水、皮球圖片若干。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)森林尋寶的情境，引導(dǎo)幼兒初步感知游戲音樂。

　　在森林里有一個神秘的山洞，傳說在山洞里有許多寶物，大家想不想去尋寶?在尋寶之前，我們要先聽一首音樂，里面有尋寶的線索，請小朋友仔細聽，這首曲子給你怎樣的感覺?

　　二、結(jié)合ppt，分析理解樂曲的節(jié)奏和情緒特點

　　1.教師指圖引導(dǎo)幼兒完整欣賞，初步感知樂曲中的重音部分。

　　熱心的小動物給我們送來一幅尋寶圖，它還告訴我要小心路上的障礙物，障礙物會在什么時候出現(xiàn)呢?我們仔細聽音樂找一找。

　　2.通過拍擊身體不同部位，熟悉節(jié)奏，感受樂曲的性質(zhì)特點和重音處。

　　障礙物是什么?障礙物出現(xiàn)時音樂感覺怎樣?

　　在障礙物出現(xiàn)時，我們可以拍打身體一個部位，你想怎樣拍?我們試一試。

　　穿越森林的音樂聽起來有什么不一樣?穿越森林時，我們可以怎么做呢?

　　3.結(jié)合身體動作表演，感知樂句的速度變化。

　　快到山洞時音樂變得怎么樣了?還有哪里是變快的?那在音樂變快的時候，我們應(yīng)該怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒完整聽音樂嘗試。)

　　三、引導(dǎo)幼兒探討游戲規(guī)則，體驗隨音樂游戲帶來的快樂

　　1.引出游戲情境，引導(dǎo)幼兒探索、討論歸納游戲規(guī)則。

　　老虎也要去尋寶，它已經(jīng)趕在我們前面，它耳朵很尖，每遇到障礙物就會回頭仔細看，怎樣才能不被發(fā)現(xiàn)呢?

　　2.師幼分角色，初步聽音樂按規(guī)則進行游戲老師來扮演老虎，幼兒聽音樂走走看。

　　3.加入道具調(diào)動幼兒情緒，能聽音樂迅速作出反應(yīng)這一次老虎真的來了，你還敢嗎?看看誰能不被老虎發(fā)現(xiàn)，跟好老虎出發(fā)!

　　4.引導(dǎo)幼兒通過創(chuàng)編重音部分嚇老虎的聲音與動作，增強游戲的趣味性。

　　老虎回頭的時候我們想個辦法嚇走它好不好?老虎害怕什么?來試試，能不能嚇走? (引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)編的基礎(chǔ)上游戲)

　　五、出示寶物，引導(dǎo)幼兒懂得健康是身體的最好寶物。

　　發(fā)現(xiàn)寶物，師：小朋友猜一猜，寶盒里面會有什么寶物呢?(幼兒想象)出示寶物，請幼兒討論并介紹喝水、運動、多吃水果蔬菜對身體健康的作用。

　　小結(jié)：我們今天找到的是有益于我們身體健康的寶物，健康對我們每個人來說就是最最好的寶貝。所以每個小朋友一定要多運動、多喝水、多吃有營養(yǎng)的東西，才會讓我們的身體長得棒棒的!

　　活動反思：

　　這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動打好基礎(chǔ)。

　　在整個活動中孩子們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參與活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法，寓學(xué)習(xí)于游戲之中，真正實現(xiàn)了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。