大班教案《蓋寶寶舞會》反思

大班教案《蓋寶寶舞會》反思

1、大班教案《蓋寶寶舞會》反思

活動目標(biāo)

　　1. 大膽動手，自主創(chuàng)作蓋子。

　　2.讓幼兒感知美，創(chuàng)造美。

　　3.樂于探索、交流與分享。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學(xué)重點、難點

　　1.活動中大膽動手，自主創(chuàng)作。

　　2.教育幼兒坐畫過程中注意衛(wèi)生。

活動準備

　　1. 畫好森林圖的范畫一張，幼兒人手一張操作畫。

　　2. 各式蓋子若干。

　　3. 各色顏料每組一套。

活動過程

　　一、活動導(dǎo)入

　　今天我們要到森林里去參加舞會，還有許多蓋寶寶和我們一起去，我們一起去吧。

　　二、出示范畫，教師示范

　　1、我們來到森林里，聽到了好聽的音樂，開始跳舞了。(幼兒自由跳舞)蓋寶寶們想和我們一起跳，一起來吧。

　　2、師示范用蓋子蘸上顏料在小路上和樹上蓋上各種圓圈，蓋寶寶口渴了，我們再喝一點水，再蘸一點顏料。并教育孩子不要弄臟衣服。

　　三、幼兒自由操作，教師一旁巡視指導(dǎo)。

教學(xué)反思

　　我設(shè)計本次活動是讓孩子們能大膽地動手，在音樂中感知美，創(chuàng)造美，從活動看來幼兒都充分發(fā)揮出了想象力和創(chuàng)造力，有的幼兒還想出了各式各樣的舞蹈來展示這個舞會，效果很不錯。

　　但也有一些不足，個別幼兒的衣服被顏料弄臟了，還有蓋子反復(fù)使用使顏色有一點混亂了，這些都需要改進。

2、大班教案《倉頡造字》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞故事、動畫，了解漢字的起源。

　　2、學(xué)識一些簡單的象形文字，并能與之對應(yīng)的現(xiàn)代文字進行匹配，樂于參與活動。

　　3、知道漢字是華夏民族智慧的結(jié)晶，從而萌發(fā)身為一個中國人的自豪感。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣.

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準備：

　　掛圖54號、《倉頡造字》故事改編、動畫短片(網(wǎng)上下載)、象形文字與對應(yīng)的現(xiàn)代文字字卡若干。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1、出示象形文字字卡“⊙”。

　　提問：這個圖案像什么?

　　2、小結(jié)：這是古代的一種文字，叫象形文字。

　　引問：它們是怎么來的呢?

　　二、欣賞故事及動畫，了解中國文字的起源。

　　1、教師結(jié)合掛圖講述故事。

　　2、提問：

　　這個故事的名字叫什么?

　　古代的人們是用什么方法來記錄事情的?這些方法好嗎?

　　倉頡又是怎樣想到用圖畫符號來表示事物的呢?

　　3、小結(jié)：象形文字是倉頡這個人造出來的，是利用圖形來作文字使用，而這些文字又與所代表的東西，在形狀上很相像。

　　三、學(xué)識象形文字與對應(yīng)的現(xiàn)代文字。

　　1、欣賞動畫。

　　2、猜測、驗證。

　　根據(jù)動畫中出現(xiàn)的三十六個活動的象形文字，以鼠標(biāo)點擊、停頓等方法讓幼兒進行猜測。

　　如當(dāng)出現(xiàn)“ ”時，動畫表示為暫停，讓幼兒通過剛才的動態(tài)畫面，感知這是水在流動，象形文中如何表現(xiàn)?它又與我們現(xiàn)代文字中的哪個字相匹配?之后動畫中出現(xiàn)現(xiàn)代文字。

　　3、提問式小結(jié)：從古代的象形文字，到今天的現(xiàn)代文字，都是誰造出來的?(是我們中國人智慧的結(jié)晶)

　　補充：現(xiàn)在，世界上有好多人都在學(xué)習(xí)我們中國的文字。相信不久的將來，中國文字還會成為世界上的通行語呢!

　　四、延伸活動：

　　區(qū)角活動：找朋友(意在進一步激發(fā)幼兒對中國文字的興趣)

　　在區(qū)域角中擺放上象形文字卡及相對應(yīng)的現(xiàn)代文字字卡，讓幼兒開展“給文字找朋友”活動。還可滲透一些不曾認識過的象形文字字卡，讓幼兒根據(jù)圖形(象形文字特點)來找出與其相匹配的現(xiàn)代文字。

活動反思：

　　1、我執(zhí)教的這節(jié)課時間有點晚，是因為剛好那天去了烈士陵園，不過晚有晚的好處，我可以基于其他教師課堂上的經(jīng)驗與反思，對自己的教案進行修改。

　　2、當(dāng)然，活動前我對象形文字的相關(guān)知識也進行了考究。知道了象形文字是華夏民族智慧的結(jié)晶，是老祖宗們從原始的描摹事物的記錄方式的一種傳承，是世界上最早的文字，也是最形象，演變至今保存最完好的一種漢字字體(據(jù)我了解，埃及的象形文字比我國還早)。是純粹利用圖形來作文字使用，而這些文字又與所代表的東西，在形狀上很相像。一般而言，象形文字是最早產(chǎn)生的文字。用文字的線條或筆畫，把要表達物體的外形特征，具體地勾畫出來。

　　3、晨間活動時，我就帶了孩子去幼兒園的“文字墻”接觸了象形文字(如：這個字像什么?)。因此當(dāng)活動中出現(xiàn)“⊙”的象形文字時，小朋友很容易就說出來，這像太陽，于是很自然地引出故事《倉頡造字》，由于故事本身編寫得比較枯燥、口語化不強，不為幼兒所理解，于是我根據(jù)三張掛圖對故事進行了改編，使之簡單、易懂?；顒又型ㄟ^提問，幼兒基本能理解故事內(nèi)容。但是，如果單憑故事中(包括結(jié)合圖片)的闡述想讓幼兒了解象形文的由來，以及找與之相對應(yīng)的現(xiàn)代文字，對幼兒來說比較抽象，比較難。即使一時間幼兒能理解，但他們的理解也是膚淺的、表面的。于是我又從網(wǎng)上找來了動畫短片(老師所說的倉頡造字短片我找不到)——父親教兒子識字。生動、形象的講解，不但讓幼兒更進一步地了解了中國文字的起源，還通過動畫中活動的象形文字，幫助幼兒更好地理解了象形文字和與之對應(yīng)的現(xiàn)代文字的關(guān)系，猜測環(huán)節(jié)就得到了這一驗證。在幼兒對中國文字興趣盎然的時候，我順勢而下，運用提問式小結(jié)，把活動帶向更高一個境界——讓幼兒自然地萌發(fā)“身為一個中國人的自豪感”。為另一個目標(biāo)的達成做了服務(wù)。

　　應(yīng)該說整個活動是比較成功的。只是本人略有困惑：在這個活動中，有兩個概念如何詮釋?一是現(xiàn)代文字;一是漢字。在活動中如何轉(zhuǎn)變?

3、大班教案《種豆豆》含反思

活動目標(biāo)

　　通過種植活動，使幼兒獲得有關(guān)種植的直接經(jīng)驗，了解泥土與植物生長的關(guān)系，學(xué)習(xí)簡單的種植技能，培養(yǎng)愛勞動、愛科學(xué)的興趣和情感。

　　讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

重點難點

　　要在一土地上面操作，而且種植之后還要隨后觀察。幼兒對種植基本是完全陌生而沒有實操的經(jīng)驗。

活動準備

　　豆種及種植工具若干，事先準備好種植場地。春天景色及種植圖片各一幅。

活動過程

　　1、出示圖片，提問：這是什么季節(jié)?(啟發(fā)幼兒說出春天的季節(jié)特征)

　　2、出示種豆圖片提問，(啟發(fā)幼兒說出種豆的步驟)

　　3、通過談話，激發(fā)幼兒種植的興趣，交代勞動要求。

　　4、幼兒幫助教師整理園地。

　　5、種植。

　　(1)教師示范種豆的方法：挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀察邊做模仿動作。

　　(2)幼兒動手種植、澆水。

　　(3)教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位，管理種植豆子、定時澆水。

教學(xué)反思

　　活動過程中沒有組織好幼兒，課堂有點亂，在活動中缺少詳細的講解。每節(jié)課都應(yīng)該把所要傳授的知識講到位。令幼兒更易懂，及接受。

4、大班教案《發(fā)霉了》含反思

活動目標(biāo)

　　1、知道食品外包裝上的數(shù)字都是有用的。

　　2、能關(guān)注食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，初步具有初步的食品使用安全意識，會選擇保質(zhì)期內(nèi)的食品。

　　3、提高幼兒思維的敏捷性，知道發(fā)霉的東西不能吃。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

教學(xué)重點、難點

　　1、觀察統(tǒng)計表推算食品的保質(zhì)期。

　　2、游戲“苗苗糕點屋”——選擇保質(zhì)期內(nèi)的“糕點”

活動準備

　　1、物質(zhì)準備：“食品外包裝上的數(shù)字統(tǒng)計表”、“食品生產(chǎn)日期和保質(zhì)期統(tǒng)計表”一張;“1年掛歷”一張;過期的食品;苗苗糕點屋場景

　　2、經(jīng)驗準備：關(guān)注食品外包裝上的數(shù)字;已做過關(guān)于“食品外包裝上的數(shù)字”的統(tǒng)計調(diào)查

活動過程

　　出示過期發(fā)霉的面包和蘋果，讓孩子仔細觀察他們有什么不一樣的顏色和味道，這樣的食品還能吃嗎?如果吃了會怎么樣?引申出食品的保質(zhì)期。

　　1、鞏固對食品外包裝上的數(shù)字作用的認識。

　　(1)觀察統(tǒng)計表，請幼兒介紹數(shù)字在食品外包裝上的作用。

　　師：小朋友在食品的外包裝上發(fā)現(xiàn)了許多的數(shù)字，這些數(shù)字告訴我們很多事情，現(xiàn)在誰能向大家介紹一下，它們都告訴我們什么事情?

　　(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：每種食品的外包裝上都有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

　　師：從這張表上，我們發(fā)現(xiàn)什么呢?

　　(3)了解保質(zhì)期的作用和重要性。

　　師：每種食品都有保質(zhì)期，保質(zhì)期有什么作用呢?

　　2、關(guān)注生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，學(xué)習(xí)推算食品的保質(zhì)期。

　　(1)師：正是因為保質(zhì)期很重要，所以今天我們就來討論保質(zhì)期的問題，假如你到商店去買食品，你會看保質(zhì)期嗎?你知道在什么時間內(nèi)吃這樣食品是安全的嗎?

　　(2)幼兒討論后小結(jié)：要先看生產(chǎn)日期，再看保質(zhì)期，然后從生產(chǎn)日期開始算一算，最后還要算出來的時間是不是過了今天的時間。

　　(3)請幼兒推算食品的保質(zhì)期。

　?、賻煟哼@里有幾種食品，它們的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期都在上面，你們知道它們在什么時間內(nèi)吃是安全的嗎?

　　②幼兒討論、推算。推算時可利用墻角上貼的掛歷。

　　3、游戲“苗苗糕點屋”——選擇保質(zhì)期內(nèi)的“糕點”

　　① 介紹游戲玩法：請幼兒將過期的“糕點”找出來。

　?、?幼兒操作。

　?、巯嗷ソ涣鞑僮鹘Y(jié)果。

教學(xué)反思

　　1、 整節(jié)課上下來，孩子積極性較高，因為平時涉及這方面的問題較少，孩子興趣較濃。

　　2、 但是時間沒有控制好，導(dǎo)致課還沒有上完，就有孩子請假解便，我多不好意思的。

　　3、 孩子們在推算食品保質(zhì)期時比較困難，這是我的疏忽。我雖然布置家長帶孩子到超市調(diào)查各種食品的保質(zhì)期，但是我們農(nóng)村幼兒的家長不重視，根本沒有完成老師交給的任務(wù)。我應(yīng)該自己帶孩子到超市做調(diào)查。

　　4、 上完課我才想起有些食品包裝盒上沒有注明保質(zhì)期，這就需要根據(jù)生產(chǎn)日期和安全日期推算保質(zhì)期。

5、大班教案《蓋房子》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意歌表演。

　　2.借由樂器聯(lián)想表現(xiàn)蓋房子的過程，并歌曲伴奏。

　　3.體驗勞動后的喜悅心情。

　　4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《蓋房子》。

重點難點：

在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意歌表演。

活動準備：

幼兒用書，音樂MP3、打擊樂器若干、蓋房子的視頻。

活動過程：

　　一、看看、說說：

　　1.你看過工人蓋房子嗎?房子是怎么樣蓋起來的呢?

　　2.播放蓋房子的視頻(或戶外觀察幼兒園對面樓房的修建過程)，并說一說工人叔叔在干什么?

　　3.聽一聽蓋房子時發(fā)出了什么聲音。

　　二、玩玩、想想：

　　1.出示打擊樂器，請幼兒自己探索樂器。

　　2.想一想蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什么樂器表現(xiàn)，并選擇出樂器。

　　3.引導(dǎo)幼兒將樂器的聲響與蓋房子的動作連接。

　　三、聽聽、唱唱：

　　1.播放音樂，幼兒聽一聽。

　　2.聽賞并學(xué)唱歌曲《蓋房子》

　　3.幼兒練習(xí)演唱歌曲。

　　四、唱唱、演演：跟著音樂節(jié)奏敲奏樂器。

　　一組扮演搬磚塊，一組扮演水泥。兩組交換樂器，再次演奏。

活動反思：

　　游戲是大班幼兒最喜歡的活動，而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式，是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲為一體的藝術(shù)教育形式所以，我覺得要提高大班幼兒音樂教學(xué)的效果，培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力，最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中，我覺得不足的就是教學(xué)時間的把握上，本次活動超過了所規(guī)定的時間。

6、大班教案《快樂舞會》含反思

活動目標(biāo)

　　1、在熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)集體舞，創(chuàng)編并合作表演挖陷阱，織網(wǎng)的動作。

　　2、能在腕花和標(biāo)記的幫助下，迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形并結(jié)伴交換舞伴。

　　3、體驗集體舞中戰(zhàn)勝灰太生狼參加舞會帶來的快樂。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動作。

　　教學(xué)難點：結(jié)合挽帶和標(biāo)記迅速變化圓心交替走及圓上走。

活動準備

　　音樂《喜洋洋》、紅黃花40朵，面具、演出服裝

活動過程

　　師生隨喜羊羊和灰太狼音樂入場

　　(一)、動畫一：村長：小羊們，我們青青草原要開舞會了，我們還請了許多客人到我們青青草原來，你們慢慢去準備吧!

　　動畫二：灰太狼，羊村要開舞會了……

　　師說：唉呀，灰太狼要在開舞會的時候來抓我們，怎么辦?你們想想有什么辦法可以先抓住他呀?

　　(二)、老師引導(dǎo)幼兒想辦法，并創(chuàng)編動作。

　　1、學(xué)習(xí)音樂第一部分打招呼，交朋友動作。

　　2、學(xué)習(xí)音樂第二部分挖陷阱的動作。

　　3、學(xué)習(xí)音樂第三部分織網(wǎng)的動作。

　　(三)、完整的隨音樂跳二遍。

　　師：這灰太狼可不容易對付，我們要多挖幾個陷阱它才會上當(dāng)。

　　(四)、師：舞會快要開始了，灰太狼也快來了，我們要加油干呀!(幼兒隨師跳集體舞途中，放灰太狼錄音)舞會要開始了，我得想辦法混進去，然后一個一個把它們吃掉。一位教師扮灰太狼進入場地，說：我要吃掉你們，唉呀，我掉到陷阱里了，求求你們饒了我吧!

　　師：快快，我們牽起雙手把網(wǎng)拉緊。

　　(五)參加舞會

　　師：小朋友們真勇敢，唉呀，舞會快開始了，我們還沒打扮自己呢?？炜熳ゾo時間把自己打扮得要多美有多美。(師生換裝)

教學(xué)反思

　　在本次活動中，我選擇了一節(jié)大班集體舞活動《快樂的舞會》，這是一節(jié)以幼兒集體創(chuàng)編舞為主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂活動，是因為喜羊羊與灰太狼是我們小朋友所熟悉和喜愛的好朋友，在活動中幼兒通過挽帶和標(biāo)記的幫助能迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形，通過這節(jié)課，能讓幼兒體會到大家齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難所帶來的快樂。整個活動，目標(biāo)基本達到。從目標(biāo)的完成度來看，尤其是中間的難點環(huán)節(jié)，幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動作并結(jié)合挽帶和標(biāo)記迅速變化圓心交替走及圓上走這一環(huán)節(jié)目標(biāo)基本完成，但同時，我感覺整體安排欠緊密，難點沒有加強，其實挖陷阱這個簡單的動作幼兒已經(jīng)能夠很快掌握，在實施中可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)進度減少練習(xí)次數(shù)，同時，織網(wǎng)這環(huán)節(jié)是難點中的復(fù)雜之處，老師應(yīng)一步步引導(dǎo)幼兒(先腳——手——打結(jié))多花點時間練習(xí)，并且，由于踏腳等細則沒有說清楚，使幼兒很迷茫，操作時就顯得不順暢了。

7、大班教案《茉莉花》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、 激發(fā)幼兒對韻律的興趣，感受《茉莉花》音樂的優(yōu)美、柔和。

　　2、 嘗試用柔美、舒展的動作表達對音樂的感受。運用肢體語言表現(xiàn)茉莉花的不同造型，體驗空間造型帶來的美和結(jié)伴造型帶來的樂趣。

　　3、 在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4、 在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

　　茉莉花圖片、錄音機、有關(guān)茉莉花的音樂。

活動過程：

　　一、初步感受音樂。

　　1、觀察茉莉花圖片。

　　師：今天老師帶來了非常漂亮、清香的茉莉花，我們一起來欣賞吧。(放音樂)

　　2、傾聽音樂。

　　老師用優(yōu)美語言進行講解。(茉莉花仙子醒了，慢慢地舒展著腰身，隨風(fēng)擺動，有的含苞欲放，有的婷婷玉立，茉莉花仙子的清香，伴著溫柔的音樂，輕輕飄著飄著……)

　　二、根據(jù)音樂進行律動活動。

　　1、聽音樂，用手表現(xiàn)、想象自己就是一株茉莉花：

　　(1)觀察幼兒的表現(xiàn)，把好的動作反饋給大家。

　　(2)重點指導(dǎo)手指造型和變化。引導(dǎo)幼兒茉莉花兒開在……(身體的各個部位)

　　2、啟發(fā)幼兒用身體來造型。

　　(1)出示一朵花的圖片：剛才我們用手來做出了美麗的茉莉花了，現(xiàn)在我們嘗試用身體來表現(xiàn)表現(xiàn)。鼓勵孩子用柔美、舒展的動作隨音樂自由發(fā)揮。

　　(2)，出示兩朵花的圖片：鼓勵孩子兩兩結(jié)伴做動作，隨時提醒孩子花的各種形態(tài)，注意提煉孩子的動作。

　　(3)嘗試3-4個孩子一起配合做出各種茉莉花的動作。

　　三、 送花香，自然結(jié)束

活動反思：

　　在《茉莉花》這個韻律活動中，我都是以“情”取勝，舒展的音樂，輕輕的語調(diào)，柔柔的氛圍。第一次上課的時候，很多老師就說：怎么選擇這么單一的音樂?應(yīng)該要 ab結(jié)構(gòu)的才好嘛，這樣才能有**、有激情。這固然是一種慣例，不過，我想的是，如何運用這個家喻戶曉的《茉莉花》音樂，來營造、宣揚我縣的茉莉花特質(zhì)，茉莉花是清新淡雅的小花，清純潔白，也不張揚，從不與百花爭艷，卻家喻戶曉，人見人愛。于是，我還是堅持要了一直是輕輕柔柔的音樂，在這個韻律活動中，沒有大起大落，沒有緊張和刺激，可并沒有抑制孩子的創(chuàng)造力，相反，孩子們能夠在這段音樂中體驗了快樂，舒展了自己的整個身心，我和孩子也深深陶醉其中，在這個過程中既是開放，又是層層遞進，真正發(fā)揮了教師的引領(lǐng)作用。

　　首先，在第一環(huán)節(jié)里，我以美感染孩子。在活動剛剛開始的時候，我讓孩子一邊聽如詩如訴的抒情音樂一邊觀察茉莉花的顏色、形態(tài)，看一看，數(shù)一數(shù)有幾朵花蕾，為下步活動做準備。在第二次聽音樂時配以簡單的獨白和優(yōu)美的動作，既可以看作是一個獨立完善的創(chuàng)造性形體律動示范，簡單而富于表現(xiàn)力，同時也為幼兒的想象和表現(xiàn)，提供了一個充滿美和激情的背景。

　　其次，我在第二環(huán)節(jié)里，讓幼兒盡情的表現(xiàn)。這是一個非常優(yōu)美細膩的體驗和表現(xiàn)活動，在第一次上課的時候，我對孩子的表現(xiàn)經(jīng)常說的話就是：哦，你是這樣做的，還有嗎?你是這么做的，還有不一樣的動作嗎?問了好多次，孩子做的還是一樣的動作，這也是我語言貧乏，缺乏教育機智的緣故。在思考如何關(guān)注教育細節(jié)時，我改變了提問的策略，如：我們都去過花地，花是各種各樣形態(tài)的，我們的手可以在不同的位置做出不同的動作，怎么做呢?麥麥說：“我去過花地，茉莉花有的開得高有的開得低，所以我們的手可以有時擺高一些有時擺低一些?！泵烂勒f：“有輕風(fēng)的時候，有的花不動，大風(fēng)的時候，有的花搖擺得很厲害”。杰杰說：“茉莉花有些是花蕾!有些是張開的。所以我們的手可以做合起來、張開來的動作，這樣茉莉花就很美了。”“除了手可以變化外，還有什么身體的部位可以變化呢?”因為有了手的經(jīng)驗，所以孩子很自然的把自己身體的部位都說出來了，如：頭、腰、屁股、腳?！叭绻趾湍_結(jié)合起來可以有多少種變化?”孩子們就開始比劃起來。 “雙手在前，腳像金雞獨立的樣子”，“雙手像蝴蝶，雙腳跪在地上的”，“手向上的時候腳可以向前伸”，“手向上的時候，腳可以后點地”，“手向右的時候，腳可以左側(cè)點”，“腳可以抬起來”，“腳抬起來時可以一只手在前面，一只手在旁邊”。看著孩子們富有創(chuàng)造力的動作，我接著增加了韻律的難度：讓幼兒嘗試用柔美、舒展的動作隨音樂自由發(fā)揮，鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴合作做動作，從單一到組合，對孩子來說是一個挑戰(zhàn)：自己發(fā)揮時是讓自己的手、腳在不同的位置上變化，要兩個孩子一起合作，增加了一定的難度。于是，我和孩子一邊傾聽優(yōu)美的音樂，一邊用輕柔的語調(diào)解說：有一對相親相愛的茉莉花，他們在風(fēng)中起舞;相依相偎的茉莉花，有的含苞欲放，有的婷婷玉立;哇，在這片花地上的茉莉花，真是千姿百態(tài)，有高有低、有前有后、有左有右，他們有的在竊竊私語、有的呼朋換伴、有的欲說還休、有的千嬌百媚，一陣陣的清香撲鼻而來。我通過運用一些優(yōu)美的形容詞來解說，給孩子營造了一種氛圍，一種意境，孩子的動作就天衣無縫的自然而然融入游戲當(dāng)中了。組織該活動下來，我感覺不僅具有很高的 審美教育價值，情感教育價值，而且有著很高的人際關(guān)系方面的教育價值。在這個環(huán)節(jié)里，最出彩的是美美小朋友，她人長得比較高大，樣子不是那么的可愛，樂感也稍微弱些，其他小朋友平時不怎么喜歡和她一起玩耍，剛剛開始活動時，也許是因為知道自己就不是一朵人見人愛的茉莉驊的緣故，她還哭鼻子，在兩個兩個一起游戲時她甚至躲到黑板后面，不愿融入活動中，我看見了，輕輕的走過去，蹲下來對她說：“我和你一起做兩朵相親相愛的茉莉花”。不容她遲疑，我馬上的把她抱在懷里，然后手拉手的走到活動場地中，很快的，美美就被活動的氛圍吸引了，歡快的舞動她的身體，她的手腳，和我一起，一會兒做相親相愛的姐妹花，一會兒在我身邊飄啊飄，一陣一陣的清香就這樣沁入心肺，在此刻，我覺得她就是一個人間精靈，一個茉莉仙子。看到她的表現(xiàn)，我馬上問現(xiàn)場的老師：老師們，你們聞到了茉莉花的清香了嗎?看得如癡如醉的老師們此刻才記起，原來他們看的是一個活動，老師們和美美一樣，在這個過程中享受了快樂，美美更能干的是把快樂也傳遞給了別人，你看，她正很主動的和別人一起玩兩兩合作的游戲呢。在這個環(huán)節(jié)里，我的目的就是培養(yǎng)幼兒表達能力，表達是一種重要的人際交往能力。更有效的表達往往可以獲得更好的理解、同情、響應(yīng)或支持，使幼兒獲得更好的心理素質(zhì)和技能。美美在這個環(huán)節(jié)中，無障礙地自由表達，令我感動，這不僅僅教育工作者的必要能力，同時也是一個人社會生存能力的重要組成部分。隨著孩子們對音樂的理解，我又嘗試讓3-4個孩子一起配合做出各種茉莉花的動作。孩子們依然玩得興致勃勃。

　　最后，我以看似簡單的一句話：送花香，自然結(jié)束，作為整個活動的結(jié)束。很多人單看這話，想的就是和現(xiàn)場的老師互動一下。我考慮的是茉莉花張大導(dǎo)演都把它唱到奧運會去了，我也要讓我的孩子把茉莉花香送到世界的每個角落，不管是中國還是外國，不管是高樓大廈，還是鄉(xiāng)村小屋，不管是富麗堂皇的會展中心，還是綠油油的草地，甚至是臭臭的廁所，讓每個地方都洋溢著茉莉花的清香，而且越久彌香……

　　所以說，創(chuàng)造不是“無中生有”，而是有規(guī)律、線索可循的，在這里，有些孩子已有一定的經(jīng)驗，我就不斷引導(dǎo)他們重組經(jīng)驗和改建經(jīng)驗，通過生動形象的語言有效地幫助幼兒整理和提升他們的已有經(jīng)驗。在他們探索的基礎(chǔ)上，巧妙地引導(dǎo)孩子通過身體部位的方位變化以及身體部位的不同組合創(chuàng)編茉莉花的造型，不僅讓孩子們積累了豐富的經(jīng)驗，學(xué)會了這一創(chuàng)造技能，也為孩子們今后的自主學(xué)習(xí)提供了有效的支持。通過這個活動，我更加明白了生活是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是重要的學(xué)習(xí)途徑，讓我們的孩子在生活中學(xué)習(xí)，在生活中發(fā)展!

8、大班教案《化妝舞會》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、鼓勵幼兒大膽地在自己的臉部這個特殊部位用各種顏色的點和線進行裝飾。

　　2、充分讓幼兒感受在自己身體的一部分作畫的愉悅。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

活動準備：

　　1、 幼兒每人一面鏡子。

　　2、 各色口紅筆、口紅、濕巾。

　　3、 錄音機、磁帶(兔子舞音樂)。

　　4、 幼兒對化妝舞會已有一定的了解。

　　5、 花環(huán)、紗巾、彩帶等輔助材料。

活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　師： 今天老師帶大家到“花仙子”家參加化妝舞會，你們高興嗎?

　　(隨著《開汽車》音樂來到“花仙子”家門口?；顒忧鞍呀淌也贾贸伞盎ㄏ勺印钡募?，“花仙子”由配班教師擔(dān)任。)

　　師：你們想想，開化妝舞會需要作些什么準備呢?

　　幼：要戴面具。

　　幼：要穿漂亮的裙子。

　　幼：要化妝的。

　　師：對了，你們想想這和平時媽媽的化妝有什么不一樣?

　　(引導(dǎo)幼兒說出不僅僅在眉、唇等部位化妝，還要大膽地在額、鼻、下巴等部位化妝。)

　　二、充分想象，嘗試創(chuàng)作

　　1、讓幼兒充分想象。

　　師：你們說的真好，聽“花仙子”說，今天舞會上還要評選“開心寶寶”，發(fā)獎品呢!你們先想想，今天你準備怎么化妝，化妝成誰?

　　幼：我想在額上畫個太陽。

　　幼：我想在嘴巴旁邊畫點線，我就是小貓了。

　　幼：我想把自己化妝成孫悟空。

　　師：你們想得真好，猜猜老師準備化妝成誰呢?

　　(教師迅速拿起化妝筆，邊畫邊講解，先在眼部畫上幾筆，又在嘴兩旁仔細地畫上翹翹的八字胡。)

　　師：你們看，我現(xiàn)在變成誰了?

　　幼：聰明的阿凡提。

　　師：你們想不想自己也來化個妝。瞧!老師已經(jīng)為你們準備了許多的化妝筆、口紅和鏡子，我們趕快化妝吧!

　　2、提出操作要求

　　師：畫的時候，對著鏡子，不要畫在眼睛上，如不小心就趕快用濕巾擦一下。也可以兩個小朋友你幫我畫，我?guī)湍惝嫛?/p>

　　三、幼兒操作

　　鼓勵幼兒多換一些顏色，大膽畫各種點和線。(播放背景音樂。)

　　師指導(dǎo)：對沒有想好的幼兒幫助其建構(gòu)主題;對不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵其大膽表現(xiàn);通過表揚，提示幼兒大膽使用色彩、線條。

　　四、開化妝舞會

　　師：時間不早了，你們都畫好了嗎?先畫好的小朋友把化妝筆、口紅等收拾好，圍到老師身邊來。

　　(引導(dǎo)幼兒相互欣賞，并等待未化好妝的幼兒。教師提供些花環(huán)、紗巾、彩帶等輔助材料，讓幼兒自由選擇。)

　　師：你們聽音樂響起來了，化妝舞會開始了。

　　(“花仙子”進入場地，說：大家快跳起來吧!)

　　一曲結(jié)束后，“花仙子”說：今天你們開心嗎?笑一笑，看看誰最開心?

　　(幼兒在教師的引導(dǎo)下，擺出各種開心樣，個個爭當(dāng)“開心寶寶”。)

　　“花仙子”說：今天，你們都化妝得很出色，跳得也很開心，都是“開心寶寶”，獎你們每人一顆“開心豆”。

　　(在評選活動中，結(jié)束本次活動。)

活動延伸：

　　1、天氣熱的時候，讓幼兒在身上化妝。

　　2、在美工區(qū)提供化妝筆、口紅等材料，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)化妝。

教學(xué)反思：

　　這是一次頗有新意的繪畫活動。

　　其一，活動設(shè)計新穎。讓幼兒在自己身體的一部分作畫對他們來講是第一次嘗試，具有極大的挑戰(zhàn)，不僅大大提高幼兒探索的欲望，更激發(fā)起幼兒對活動的興趣。

　　其二，活動的展開是以幼兒高參與和教師低干涉、適當(dāng)指導(dǎo)為特征的。它不僅需要教師具有廣博的知識和良好的教育機智，更重要的是要有正確的教育理念?；顒又?，我們能清晰地感悟到自主式學(xué)習(xí)過程的痕跡。

　　其三，活動中教師與幼兒是一種平等的對話關(guān)系，教師的作用不在于給予幼兒很多的美術(shù)知識，而在于為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松的心理環(huán)境和充滿情感色彩的審美環(huán)境，用啟發(fā)性和藝術(shù)化的語言，幫助幼兒通過自身的感知充分發(fā)揮其主體性，從而獲得愉快的情緒體驗。教師對幼兒的作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現(xiàn)出極大的耐性、尊重和贊賞。

　　在這樣自然、流暢的活動里，孩子們得到的是快樂和成功。

9、大班教案《小豬蓋房子》含反思

活動目標(biāo)

　　(1)通過多種形式理解故事內(nèi)容。

　　(2)寓教于樂，激發(fā)幼兒對童話的興趣，體驗表演的快樂!

　　(3)教育幼兒勤勞勇敢，做事不要圖省事，不怕苦不怕累。

　　(4)通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　(5)樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：理解故事主要內(nèi)容，懂得做事要動腦筋、不能圖省力的道理。

　　教學(xué)難點：生動地表演故事，發(fā)展幼兒的思維能力和語言表達能力。

活動準備

　　豬媽媽和三只小豬、大灰狼頭飾。 稻草、木頭、磚。

　　房子模型，布置故事表演的場景;教學(xué)掛圖以及flash課件

活動過程

　　(一)、師出示實物 稻草、木頭、磚與幼兒談話。

　　1、讓幼兒說出實物名稱。

　　2、猜一猜：“如果拿這三種材料來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實?

　　(二)、觀看課件《小豬蓋房子》

　　(三)理解故事內(nèi)容

　　1、小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了，兩只小豬跑哪去了?小花豬不肯開門，大灰狼怎樣做?結(jié)果怎樣?

　　2、消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個什么?大灰狼接下來怎樣做?

　　3、三只小豬怎樣對付大灰狼?各選用哪種材料來蓋房子?

　　4、 看到小黑豬的草房子，小黑豬不肯開門大灰狼是怎樣做的?結(jié)果怎樣?

　　5、小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了.當(dāng)大灰狼看到小白豬的木房子，大灰狼是怎么做的?結(jié)果怎樣?我們也來用力推一推。

　　6、大灰狼是怎樣對付小花豬的磚房子的?結(jié)果怎樣?用力撞一撞

　　(四)、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實的原因。

　　在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重，用結(jié)實的材料蓋出來的房子才結(jié)實。

　　(五)、你最喜歡哪只小豬?為什么?

　　教育幼兒向小花豬學(xué)習(xí)，做事要動腦筋，不要圖省力，肯吃苦，要認認真真做好每一件事。

　　(六 )、分角色表演故事

　　請幼兒分組在活動區(qū)表演故事。最后匯報。

　　(七)、在《勞動最光榮》的歌曲中結(jié)束

教學(xué)反思

　　這活動就這樣圓滿的結(jié)束了，孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

10、大班教案《吸管小人》含反思

活動目標(biāo)

　　1.運用各色吸管進行拼插及造型粘貼，制作立體小人并用彩筆裝飾。

　　2.通過觀察和嘗試，探索不同的剪開方法與紙片后產(chǎn)生的不同造型。

　　3.能大膽，富有創(chuàng)意的立體小人。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)重點、難點

　　重點：運用各色吸管進行拼貼及造型粘貼。

　　難點：通過觀察和嘗試，探索不同的剪開方法與紙片拼插后的不同造型。

活動準備

　　有剪刀的經(jīng)驗，剪過較硬的紙、薄塑料等

　　剪刀，水彩筆，漿糊，事先準備好的吸管小人半成品(沒有四肢的)1---2個。草地的背景板

活動過程

　　出示“吸管小人”半成品，激發(fā)幼兒的活動興趣.

　　教師：今天，老師帶來了一個小人，你們看：咦?你們發(fā)現(xiàn)他少了什么呢?(手臂和腿)師幼共同討論、探索吸管與紙片拼插的方法。

　　(1) 幼兒猜測。“我今天帶來了一些吸管小人，我準備用這些吸管給小人裝上手和腳，你猜猜我會怎樣裝上去呢?

　　(2) 教師邊演示邊幫助幼兒小結(jié)拼插的方法。

　　(3) 邀請幼兒幫忙用豎著剪得方法吧小人的四肢裝上去，并把小人放在背景板上。

　　(4) 探索其他的拼插的方法。

　　教師：他說他太累了，想坐著，你們坐在地上的時候腿是什么樣的?

　　(請幼兒一起試一試，說說)

　　教師演示橫著剪的方法，邀請幼兒用橫著剪的方法把另一條腿裝上去。

　　(5) 教師出示用帶彎頭的吸管制作的小人。

　　師：我這里還有一種吸管，你們看看它和我們剛才用的吸管有什么不一樣?(一個粗一個細，一個直直的一個可以彎)

　　(6)教師總結(jié)幼兒的拼插方法，并結(jié)合范例介紹“吸管小人“的完整做法。幼兒操作，教師指導(dǎo)，及時給予幫助。(播放背景音樂)

活動反思：

　　1. 這次活動我設(shè)計的有層次感，先是老師示范，邊做邊說，讓孩子邊聽邊看，然后孩子示范，對孩子來說是個探索，其他孩子來說是個示范。

　　2. 應(yīng)該多問一問，你打算怎么做?想做一個什么小人?如果在多設(shè)計一個：有工具和無工具之稱會更好

　　3. 這節(jié)課的挑戰(zhàn)無處不在，要問問：你在做的時候遇到了什么困難?那個地方最做?你是怎么解決的?你能和好朋友做的小人放在一起么?如果你再做一個小人你會怎么做?

　　4. 多讓孩子說，讓孩子來解決問題，建立友誼會更好。

11、大班教案《螞蟻寶寶鉆洞》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)匍匐爬行的方法。

　　2.嘗試選用不同的爬法進行鉆爬運動。

　　3.體驗用身體造型參與運動的快樂。

　　4.學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

　　5.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

教學(xué)準備：

　　1.幼兒已學(xué)習(xí)手腳爬、手膝爬、匍匐爬的技能。

　　2.背景音樂，螞蟻頭飾一只。

　　3. 搭建高低不同的洞。

教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　隨音樂做熱身運動(獅子爬 蝸牛走 小兔跳)

　　二、基本部分

　　1.出示螞蟻頭飾引發(fā)幼兒興趣，啟發(fā)幼兒用身體擺出不同造型的洞。

　　師：我是蟻王!

　　師：那你們是誰?

　　幼：我們是小螞蟻。

　　師：你們住在什么地方?

　　幼：住在洞面。

　　師：蟻洞是什么樣的?用身體做蟻洞的樣子!

　　2.教師對幼兒的身體造型巡回觀察，與幼兒共同討論。

　　參觀參觀小螞蟻做成的蟻洞，看誰做的最好。

　　3.引導(dǎo)幼兒用不同方法鉆一鉆這些有趣的洞。

　　這個洞的造型很有趣，請個小螞蟻來爬一爬，看他能不能爬過這個洞呢?(請幾個幼兒爬洞，鼓勵幼兒用不同的方法爬過這個洞)

　　師：小螞蟻們是用什么方法爬過這個洞的?

　　幼：手腳一起放在地上爬的、身子貼在地上爬的、腳跪在地上爬的。

　　師：你覺得哪種爬的方法好?為什么?(自由回答)

　　4.教師小結(jié)

　　小螞蟻們搭的洞有高有低，高洞可以用手腳爬、中洞可以用手腳膝地爬、低洞可以用匍匐爬。

　　操場上邊有很多不同洞，現(xiàn)在我要請小螞蟻們用剛才我說的方法去鉆這些洞，可要小心了，不要把洞給弄垮了(幼兒自由鉆不同的洞)

　　幼：好。

　　5.游戲“螞蟻寶寶鉆洞”的規(guī)則和要求。

　　小螞蟻們已經(jīng)掌握了鉆洞的本領(lǐng)，現(xiàn)在我有一個闖關(guān)的任務(wù)要交給你們，你們有信心嗎?

　　幼：有。

　　規(guī)則：游戲共四關(guān)(闖高洞、闖中洞、闖低洞、闖混合洞)小螞蟻們從排頭開始依次鉆爬蟻洞，如果哪些小螞蟻不能闖關(guān)成功的，就不能進入下一關(guān)了。

　　師：第一關(guān)先闖高洞，用什么方法請你們動腦筋想一想。

　　幼：跪著過去，手先伸過去再爬。

　　師：第二關(guān)先闖中洞，用什么方法請你們動腦筋想一想。

　　幼：腳跪在地上爬。

　　師：第三關(guān)先闖低洞，用什么方法請你們動腦筋想一想。

　　幼：腳和手著地爬。

　　師：第四關(guān)是混合洞，用什么方法請你注意身體的動作。

　　幼：跪著過去，手先伸過去再爬，腳和手著地爬。

　　師：鼓勵闖關(guān)成功的螞蟻。

　　師：闖關(guān)沒成功的螞蟻再試一試(失敗螞蟻再次嘗試)。

　　放松活動：

　　小螞蟻們真能干，教師帶領(lǐng)幼兒走直線、曲線做放松運動，回教室休息。

教學(xué)反思：

　　活動目標(biāo)主要在于幼兒探索不同形式鉆洞的方法，幼兒熟練的掌握手腳爬、手腳膝地爬、匍匐爬的技能，重點在于讓孩子掌握匍匐爬的方法。活動中，幼兒對于活動的難點沒有很好的掌握，很多孩子都不會匍匐爬的這個方法，對孩子體能方面的培養(yǎng)是不均衡的。

　　提高措施：

　　1.平時應(yīng)該多進行此類活動，鍛煉孩子爬的能力。交給孩子一些爬的正確方法，讓孩子對爬感有趣。

　　2.加強和家長的溝通，多帶孩子參加戶外體育活動，對幼兒進行各個方面體能培養(yǎng)均衡發(fā)展。

12、大班教案《水果寶寶愛洗澡》含反思

活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒知道水果要洗干凈后在吃。

　　2、指導(dǎo)幼兒掌握正確的洗水果方法。

　　3、激發(fā)幼兒感受自己動手勞動所帶的成就感。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解。

　　5、初步了解健康的小常識。

重點難點

　　教學(xué)重點：掌握洗水果的方法

　　教學(xué)難點：洗水果的操作過程

活動準備

　　1、教師準備各種水果

　　2、 裝有水果的“神秘帶”

　　3、 小盆或小桶若干

　　4、 幼兒提前把衣服袖子挽起

活動過程

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、教師事先將水果放入布袋中。并通過問題引出水果話題。

　　二、展開部分

　　1、教師出示裝有水果的“神秘袋”。

　　2、教師出示神秘袋。

　　3、教師組織摸水果活動。

　　4、教師提問小朋友“說一說，你摸到的是什么水果?”

　　5、教師依次讓幼兒摸“神秘袋”里的水果，并說出水果的名稱。

　　6、教師以問題“小朋友老師想吃一個水果，但是這個水果身上臟臟的，怎么辦呢?(教師啟發(fā)幼兒，說出給水果洗澡)。

　　7、教師拿出盆子，與幼兒一起去接水洗水果。

　　(三)結(jié)束部分

　　1、教師鼓勵幼兒：看一看，誰的水果洗的最干凈?

　　2、教師與幼兒一起品嘗洗干凈的水果。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒在家也要幫爸爸媽媽把水果洗干凈再吃。

教學(xué)反思

　　在整個教學(xué)活動中幼兒一直是主動參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自

　　由動手發(fā)揮的空間。

　　能夠通過與環(huán)境、同伴、教師的互動并在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等反面

　　得到自主的發(fā)展，教師了解幼兒的經(jīng)驗的水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征。能把握教

　　育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持及教學(xué)技能促進幼兒最大

　　限度的發(fā)展。在活動中師幼互動默契，教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。在這節(jié)

　　課中教師的優(yōu)勢是調(diào)動孩子想要動手的興趣，并適時發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問題。如果

　　這節(jié)課要重新上，我會將結(jié)束部分改為和孩子動手一起做好吃的水果沙拉。延伸

　　孩子動手的興趣。

13、大班科學(xué)教案《蓋高樓》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、探索紙筒的粗細與承受積木數(shù)量間的關(guān)系。

　　2、鼓勵幼兒積極猜測、討論，表達自己在探索中的發(fā)現(xiàn)。

　　3、在科學(xué)操作活動中，能耐心、細致地與同伴合作。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動準備：

　　1、操作1：人手一張長條形的白紙;

　　操作2：兩人合作，各長短不一的白紙一張。

　　2、膠水，記錄表，鉛筆，積木。

活動過程：

　　一、怎樣讓紙站立。

　　1、提出問題：

　　師：我這兒有一張長方形的紙，你有辦法讓這張紙站穩(wěn)在桌上嗎?

　　2、幼兒自己探索。

　　3、請幼兒介紹自己的方法。

　　4、肯定和表揚小朋友好的方法。

　　5、教師與幼兒一起分享自己的方法：將紙制作成紙筒。

　　二、制作紙筒，發(fā)現(xiàn)紙筒的粗細與紙的長度的關(guān)系。

　　1、師：我們也來制作一個可以站立的紙筒吧，請小朋友看看虛線部分的邊表示什么意思?

　　2、幼兒：是卷起來后涂膠水的地方。

　　3、師：請小朋友每人拿一張，制作紙筒，做好后讓它站立在桌上。

　　4、幼兒制作。

　　5、提問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)，為什么有的小朋友的紙筒粗，有的小朋友的紙筒細?

　　6、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙筒的粗細與長度有關(guān)。

　　三、蓋高樓。

　　1、師：我們一起來玩蓋高樓的游戲吧，把積木一塊一塊放在紙筒上，怎樣放才能放得又多又穩(wěn)?

　　2、輕拿輕放積木，注意不碰撞自己和別人的積木。

　　3、出示記錄表：不同粗細的紙筒到能能放幾塊積木呢?我們兩個孩子合作實驗，把結(jié)果記錄在這張記錄表里。

　　4、記錄方法：放一塊數(shù)一塊，邊放邊數(shù)，當(dāng)積木倒掉的時候，數(shù)到幾就把它記錄下來。

　　5、幼兒兩人合作，教師巡回指導(dǎo)。

　　6、介紹結(jié)果。

　　請幼兒說說自己的記錄結(jié)果。

　　7、分析記錄表。

　　聽著這么多小朋友的記錄結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了記錄表上的秘密了嗎?

　　8、紙筒越粗，積木放的越多。

延伸活動：

　　出示兩個粗細一樣，高低不同的紙筒。

　　師：如果是同樣粗的紙筒，高低不同，哪個放的積木會更多呢，我們到活動區(qū)再去試一試，好嗎?

活動反思：

　　一、有效地教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計的合理與否，直接關(guān)系到這節(jié)課的成敗，而教學(xué)設(shè)計是基于對本班孩子的了解以及對于教材知識熟練把握上做的較高層次的教學(xué)課堂管理。結(jié)合小班幼兒對動物的喜愛之情，我選擇了故事《鱷魚和長頸鹿》作為活動的導(dǎo)入，以此來激發(fā)幼兒的參與興趣。展開環(huán)節(jié)分為了兩部分：首先設(shè)計選擇同樣形狀、大小的積木玩具引導(dǎo)幼兒合作蓋高樓環(huán)節(jié)，借此給幼兒提供一個蓋高樓的初步經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對嘗試活動的興趣。第二部分給幼兒提供充足的各種操作材料，讓幼兒自由探索操作，從而學(xué)會運用各種材料來堆高、堆穩(wěn)的方法。第三部分運用多媒體技術(shù)播放幼兒成功搭建高樓的照片，引導(dǎo)幼兒在欣賞過程中總結(jié)出搭建高樓地方法。結(jié)束部分沒有特意設(shè)計，在幼兒自由操作中自然結(jié)束活動。本教學(xué)設(shè)計的不足：首先知識目標(biāo)的制定偏于簡單，幼兒很容易完成。其次，活動流程設(shè)計不是很合理孩子坐下站起來頻率太多，影響了孩子的注意力。第三，照片的放映設(shè)計雖很有新意，但效果不是很好，孩子過多的關(guān)注的是人而不是高樓。

　　二、有效的分配課堂時間。有效的分配課堂時間，可以對教材內(nèi)容做出更準確的闡釋、敘述從而引導(dǎo)孩子參與各項活動，最終完成活動目標(biāo)。本次《蓋高樓》活動的不足在于沒有合理分配好課堂時間，使得各環(huán)節(jié)活動開展有蜻蜓點水的感覺，顯得都不夠扎實，尤其是自由操作環(huán)節(jié)的活動提供的時間不夠充分。

14、大班教案《光線寶寶來嘍》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、能聽信號玩物色匹配的游戲。

　　2、發(fā)展快速反應(yīng)能力和奔跑能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

活動準備：

　　1、將彩色紙(赤橙黃綠青藍紫)剪成簡單的圖案。

　　2、七張不涂色小圖片(向日葵、橘子、小青蟹、番茄、茄子等)貼于起七張凳子處，椅子放在地上畫的方框里。

　　3、太陽公公頭飾兩個。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入：“七彩寶寶抱一抱”。

　　1、上次我們聽了故事“調(diào)皮的七色光”，今天，你們想不想也來扮演七色光?老師帶來了七彩紙，請你們選擇一種喜歡的彩色紙，貼在額頭上，并記住自己的色彩。戴上它就表示你是這個光線寶寶。

　　2、現(xiàn)在我們來做游戲。幼兒拉成一個大圓圈，一起念兒歌：“七彩朋友，他們是誰?赤—橙—黃—綠—青—藍—紫!圍成圓圈，快快找找，找到朋友，一起抱抱?！蹦钔曛笱杆僬业较鄳?yīng)顏色的七彩朋友，大家抱在一起，速度最快的一組就是勝者。

　　3、加深游戲難度，同種顏色的三個或四個寶寶抱一抱。

　　二、光線寶寶來了

　　1、光線寶寶們的本領(lǐng)真大，這么快就找到了自己的朋友。現(xiàn)在你們想不想到地上去玩?

　　2、捉迷藏游戲

　　(1)你們看那里有什么?(向日葵、橘子、小青蟹、番茄、茄子等)那我們先來做個《捉迷藏》的游戲，老師數(shù)“一、二、三”你們趕快去躲到那邊的東西后面，看誰躲得我找不到?

　　(2)教師找出躲的顏色不同的光線寶寶，讓其他幼兒說一說我為什么一下子就找到他?怎樣躲才不容易被我找到?(讓幼兒知道找相同顏色的物體躲)

　　3、這次太陽公公要站在中間，光線寶寶去躲的時候當(dāng)心被我抓住，如果誰被抓住就到場外休息。(請一組光線寶寶試一試后請幼兒扮太陽公公進行游戲，比一比誰贏誰輸)

　　4、幼兒游戲，提醒幼兒跑的時候注意安全。

　　5、角色交換，游戲數(shù)次。

　　6、最后集體游戲一次后結(jié)束。

活動反思：

　　《光線寶寶來嘍》是一個健康活動，其活動的重點是在發(fā)展快速反應(yīng)能力和奔跑能力的同時進一步的了解七色光的組成。而難點在于掌握動作技能的同時，幼兒還可以不斷的挑戰(zhàn)自己，能自主探索跳得又高又遠的動作技巧，讓自己跳的更高、更遠。于是，在活動開始，我為每一位幼兒都發(fā)放了一段彩色的綢帶(有七種顏色，每種顏色約4-5人)，請他們相互幫助系在手上——為活動創(chuàng)設(shè)了一種情景，每個孩子都是一個光線寶寶，顏色由手上的彩帶顏色決定。

15、大班教案《快樂的舞會》含反思

活動目標(biāo)

　　1、在熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)集體舞，創(chuàng)編并合作表演挖陷阱，織網(wǎng)的動作。

　　2、能在腕花和標(biāo)記的幫助下，迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形并結(jié)伴交換舞伴。

　　3、體驗集體舞中戰(zhàn)勝灰太生狼參加舞會帶來的快樂。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動作。

　　教學(xué)難點：結(jié)合挽帶和標(biāo)記迅速變化圓心交替走及圓上走。

活動準備

　　音樂《喜洋洋》、紅黃花40朵，面具、演出服裝

活動過程

　　師生隨喜羊羊和灰太狼音樂入場

　　(一)、動畫一：村長：小羊們，我們青青草原要開舞會了，我們還請了許多客人到我們青青草原來，你們慢慢去準備吧!

　　動畫二：灰太狼，羊村要開舞會了……

　　師說：唉呀，灰太狼要在開舞會的時候來抓我們，怎么辦?你們想想有什么辦法可以先抓住他呀?

　　(二)、老師引導(dǎo)幼兒想辦法，并創(chuàng)編動作。

　　1、學(xué)習(xí)音樂第一部分打招呼，交朋友動作。

　　2、學(xué)習(xí)音樂第二部分挖陷阱的動作。

　　3、學(xué)習(xí)音樂第三部分織網(wǎng)的動作。

　　(三)、完整的隨音樂跳二遍。

　　師：這灰太狼可不容易對付，我們要多挖幾個陷阱它才會上當(dāng)。

　　(四)、師：舞會快要開始了，灰太狼也快來了，我們要加油干呀!(幼兒隨師跳集體舞途中，放灰太狼錄音)舞會要開始了，我得想辦法混進去，然后一個一個把它們吃掉。一位教師扮灰太狼進入場地，說：我要吃掉你們，唉呀，我掉到陷阱里了，求求你們饒了我吧!

　　師：快快，我們牽起雙手把網(wǎng)拉緊。

　　(五)參加舞會

　　師：小朋友們真勇敢，唉呀，舞會快開始了，我們還沒打扮自己呢。快快抓緊時間把自己打扮得要多美有多美。(師生換裝)

教學(xué)反思

　　在本次活動中，我選擇了一節(jié)大班集體舞活動《快樂的舞會》，這是一節(jié)以幼兒集體創(chuàng)編舞為主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂活動，是因為喜羊羊與灰太狼是我們小朋友所熟悉和喜愛的好朋友，在活動中幼兒通過挽帶和標(biāo)記的幫助能迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形，通過這節(jié)課，能讓幼兒體會到大家齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難所帶來的快樂。整個活動，目標(biāo)基本達到。從目標(biāo)的完成度來看，尤其是中間的難點環(huán)節(jié)，幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動作并結(jié)合挽帶和標(biāo)記迅速變化圓心交替走及圓上走這一環(huán)節(jié)目標(biāo)基本完成，但同時，我感覺整體安排欠緊密，難點沒有加強，其實挖陷阱這個簡單的動作幼兒已經(jīng)能夠很快掌握，在實施中可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)進度減少練習(xí)次數(shù)，同時，織網(wǎng)這環(huán)節(jié)是難點中的復(fù)雜之處，老師應(yīng)一步步引導(dǎo)幼兒(先腳——手——打結(jié))多花點時間練習(xí)，并且，由于踏腳等細則沒有說清楚，使幼兒很迷茫，操作時就顯得不順暢了。

16、大班教案《蓋樓房》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.練習(xí)雙腳跳躍和跳躍障礙物，發(fā)展幼兒下肢耐力。

　　2.練習(xí)持物平衡走和曲線跳躍，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。

　　3.能夠與同伴合作蓋房，培養(yǎng)幼兒間的協(xié)作能力。

　　4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準備：

　　方墊26塊、積木盒8個、平衡木、呼啦圈、音樂

活動重難點：

　　練習(xí)持物平衡走和曲線跳躍。

　　跳躍障礙物和持物平衡走。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　準備活動：老師知道小朋友跳《江南style》跳的非常棒，讓我們來給老師們展示一下吧。

　　二、展開

　　1.小朋友你們喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎?喜歡喜羊羊嗎?可是最近大草原上失火了，喜羊羊的房子被燒沒了，他想邀請小朋友來幫忙蓋新房，小朋友你們愿意幫忙嗎?

　　請小朋友站成兩隊，師：“喜羊羊請小朋友幫忙蓋新房，可是通往羊村的路很艱辛，我們要選出一批勇敢的小小建筑師，小朋友你們有信心嗎?我們要雙腿并攏依次的跳過圓圈，為了不讓小朋友擁擠，我們請前面的小朋友跳過兩個圈以后，后面的小朋友再跟跳。聽明白了嗎?

　　小結(jié)：老師剛才看見小朋友是屈膝，雙手掄起來這樣跳的又高又遠，你們是這樣做的嗎?

　　2.呼啦圈單—雙—單—雙擺放，“小朋友這樣一次你會怎樣跳?誰來試一下?請1—2名幼兒嘗試。你們想不想試一試?好，開始。

　　小結(jié)：剛才小朋友順利的通過第二關(guān)，現(xiàn)在我們來看灰太狼給我們設(shè)置了很多障礙，你要怎樣才能通過障礙?請小朋友示范。小朋友是勇敢的跳過障礙，你可以嗎?好讓我們一起來試一試，要求和上次一樣，前面小朋友跳過兩個以后，后面再跟上。勇敢的小勇士老師祝你們成功。

　　3. 小朋友順利通過第三關(guān)，現(xiàn)在馬上就要到達羊村了，可是通往羊村有一條河，灰太狼把橋給毀掉了，還在前面設(shè)計了很多陷阱，不過沒關(guān)系，喜羊羊給我們架起了獨木橋，只要小朋友順著圈圈跳過去你就會躲開陷阱，你想不想嘗試一下，誰來試一下?請1名小朋友示范，你們想不想嘗試?好，開始。

　　4.下了一場大雨，河水漲高了，獨木橋也變高了，小朋友你們還不害怕?現(xiàn)在請小朋友來嘗試一下。你們想嘗試一下嗎?一定要注意安全，祝你們成功。

　　5. 請小朋友拿好蓋房子的物品，嘗試著蓋新房?？茨莻€小朋友能蓋一座基建股有漂亮的新房，小朋友過去以后在羊村蓋新房就可以了，先不用回來了，明白了嗎?小朋友這一次蓋的新房有點慢，也有些亂。我們再來一次，但是這一次我們要選出小組長來，請小組長指揮，讓我們把新房子蓋的既漂亮有堅固好嗎?

　　6.第二次蓋新房。剛才小朋友為喜羊羊蓋了一座新房子，喜羊羊非常感謝你們，還夸你們是勇敢、堅強不怕困難的小朋友，希望小朋友以后不管遇到什么困難，都能勇敢的克服他們，通過小朋友今天的表現(xiàn)，老師相信你們一定會做到的，對嗎?

　　三、結(jié)束。

　　現(xiàn)在小朋友也有些累了，讓我們來做一下放松運動吧!活動自然結(jié)束。

活動反思：

　　本次活動是模仿并根據(jù)本班幼兒實際情況進行改編后的一節(jié)體育活動。通過模仿學(xué)到了很多關(guān)于體育方面怎樣由易到難突破重難點的方法，也感知到了一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課應(yīng)該怎樣更好的完成。本次活動結(jié)合孩子們喜歡的動畫片《喜羊羊與灰太狼》，以選拔“小小建筑師”的游戲貫穿整個活動，由雙腳跳的基本技能到雙腳跳躍障礙物，到最后的持物雙腳跳躍和持物平衡走，由易到難，逐一來突破重難點。

　　在活動環(huán)節(jié)中，對幼兒的耐力、體能、合作意識等方面都得到了一定的鍛煉，活動中在跳躍障礙時，幼兒表現(xiàn)得比較勇敢，能順利的跳躍障礙，在平衡木高度提高時，也能勇敢的前進，比如，班里的劉長宇小朋友，體重較重平衡掌握的不是很好，在走平衡木的時候有一點點膽怯，但是在老師的幫助下克服了自己，順利的通過，也從中鍛煉了他克服困難的勇氣。

不足：

　　1.在通關(guān)過程中，沒有及時的對幼兒活動進行小結(jié)，只是簡單的講述了游戲玩法及要求。

　　2.整個活動有些匆忙，每一個環(huán)節(jié)總是在剛剛結(jié)束就開始下一環(huán)節(jié)，過渡的比較快。

17、大班教案《快樂心情》含反思

活動目標(biāo)

　　1、通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。

　　2、嘗試想辦法保持好心情，做一個高興的娃娃。

　　3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

重點難點

　　活動重點：大膽表達自己的情緒

　　活動難點：嘗試想辦法保持好心情

活動準備

　　1、心情火車六列，

　　2、畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份，

　　3、哭和笑娃娃各一個，投影儀一臺。

　　4、幼兒對各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣，并能分辨一些簡單的表情。

活動過程

　　一、說說演演

　　導(dǎo)入："老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件?！〕鍪拘ν?，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。

　　1、你們什么時候也會笑?

　　2、你們會學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來表示高興?

　　出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。

　　3、猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開心了呢?

　　4、你們什么時候也會哭?(重點啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，

　　二、畫畫講講

　　1、根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號數(shù)的心情火車。

　　2、　　和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機引導(dǎo)。

　　三、延伸活動

　　把心情火車處作為一個“心情小站”，鼓勵幼兒在那里講講悄悄話，說說演演自己的表情、心情等。

教學(xué)反思

　　在“快樂心情”一研的活動中，我最初的選題是“看得見的情緒”;而且，前期也精心準備了六種情緒圖片及六種情緒的表情魔方，如“高興、興奮、悲傷、憤怒、害怕、煩惱”等。當(dāng)我在中班通過試教后，感覺情緒似乎太多，太復(fù)雜，不容易把握。孩子們也難以接受太復(fù)雜的表情，只有“高興”與“生氣”比較接近他們的年齡特點和生活經(jīng)驗。同時，我想引導(dǎo)孩子正面的心理健康發(fā)展，要想想快樂的事情，所以選題為“快樂心情”。

　　我們小朋友就要離開幼兒園變成一個小學(xué)生，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會遇到許多困難，發(fā)生許多不開心的事。我想教育孩子要想辦法讓自己保持一個好心情。我在游戲中設(shè)計了一個“開心枕”，讓孩子們親親、抱一抱，相互傳遞。也是讓孩子能夠在游戲中感受快樂，安撫不開心的情緒。孩子們比較認同，也欣然接受。當(dāng)“快樂寶貝”音樂響起時，我們一起舞動起來。我感受到孩子們此刻是快樂的，我想我此次引導(dǎo)他們有一個快樂心情的目的達到了。

18、大班教案《小銀行》含反思

活動目標(biāo)

　　1、運用已有經(jīng)驗感知各種不同面值的人民幣。

　　2、嘗試運用不同策略進行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。

　　3、能自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

重點難點

　　運用已有經(jīng)驗感知各種不同面值的人民幣。并嘗試運用不同策略進行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。

活動準備

　　個人操作材料人民幣替代玩具，同色數(shù)卡5兩張、2五張、1十張同組幼兒玩具不同色教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干，大數(shù)卡，實物投影儀

活動過程

　　1、投影各面值錢幣，引導(dǎo)幼兒認識各種人民幣。

　　教師提問：你們認識這些錢嗎?這些錢一樣嗎?什么地方不一樣?

　　它們分別是多少錢?你是怎么知道的?

　　比這小的錢幣還有什么?

　　小結(jié)：

　　我們中國只有1、2、5，10、20、50，100這幾個數(shù)字面值的錢幣。不管你要多少錢都要由這幾個數(shù)來組合。

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。

　　教師提示：

　　我們來玩小銀行游戲，你們做銀行職員，老師來取錢，試試看你們能否讓顧客滿意。

　　游戲形式：

　　教師出數(shù)卡，表示要取多少錢，幼兒用自己的操作材料在面自己前擺放。 你用哪幾張錢幣組合成顧客想要取的錢數(shù)?

　　(1) 引導(dǎo)幼兒觀察同伴間有沒有不同方法，正確嗎?

　　(2) 鼓勵幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢策略。

　　(3) 同組幼兒討論擺放出各種不同的取錢策略，越多越好。

　　3、幼兒自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。

　　教師提示：

　　下面我們來開銀行，我們自由組合三到四人，玩具合并在一起，銀行柜臺可以用桌子或椅子來代替，場地和角色大家商量，可以輪流做銀行職員和顧客。

　　游戲形式：

　　幼兒分組，自主游戲。

　　教師指導(dǎo)：

　　(1)對能力強的幼兒，啟發(fā)他們分類整理錢幣，以提高操作效率。

　　(2)在玩具充足的情況下，鼓勵幼兒嘗試10以外的取錢額度。

　　4、總結(jié)講評。

　　(1)宣傳教師指導(dǎo)中幼兒成功的嘗試。

　　(2) 鼓勵幼兒在今后的游戲中大膽運用和嘗試。

教學(xué)反思

　　我覺得這是一個非常好的選題，錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對他們來說并不陌生，設(shè)計這樣的活動，能有計劃地調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡單數(shù)學(xué)知識，運用到自己的生活和游戲之中，不斷豐富經(jīng)驗促進能力提高。但是原活動的設(shè)計并不令人滿意，原因一，活動形式的設(shè)計以個別演示、集體討論、自己記錄的方式，游戲性不強不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動以個人書面的形式，教師不能快速有效給予幫助，也將影響教學(xué)效果。原因二，探索錢幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢，過于死板，不能充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒參與活動的主動性。同時以數(shù)字、符號等方式記錄策略，增加了幼兒的思維難度，也沒有考慮幼兒間個體的差異性。

19、大班音樂教案《蓋房子》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意歌表演。

　　2.借由樂器聯(lián)想表現(xiàn)蓋房子的過程，并歌曲伴奏。

　　3.體驗勞動后的喜悅心情。

　　4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

重點難點：

　　在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意歌表演。

活動準備：

　　幼兒用書，音樂MP3、打擊樂器若干、蓋房子的視頻。

活動過程：

　　一、看看、說說：

　　1.你看過工人蓋房子嗎?房子是怎么樣蓋起來的呢?

　　2.播放蓋房子的視頻(或戶外觀察幼兒園對面樓房的修建過程)，并說一說工人叔叔在干什么?

　　3.聽一聽蓋房子時發(fā)出了什么聲音。

　　二、玩玩、想想：

　　1.出示打擊樂器，請幼兒自己探索樂器。

　　2.想一想蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什么樂器表現(xiàn)，并選擇出樂器。

　　3.引導(dǎo)幼兒將樂器的聲響與蓋房子的動作連接。

　　三、聽聽、唱唱：

　　1.播放音樂，幼兒聽一聽。

　　2.聽賞并學(xué)唱歌曲《蓋房子》

　　3.幼兒練習(xí)演唱歌曲。

　　四、唱唱、演演：跟著音樂節(jié)奏敲奏樂器。

　　一組扮演搬磚塊，一組扮演水泥。兩組交換樂器，再次演奏。

活動反思：

　　游戲是大班幼兒最喜歡的活動，而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式，是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲為一體的藝術(shù)教育形式所以，我覺得要提高大班幼兒音樂教學(xué)的效果，培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力，最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中，我覺得不足的就是教學(xué)時間的把握上，本次活動超過了所規(guī)定的時間。

20、大班教案《消滅老鼠》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)投擲的興趣，培養(yǎng)不怕苦、不怕累的優(yōu)良品質(zhì)。

　　2、幼兒初步掌握持輕物投擲的正確動作。

　　3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

教學(xué)準備：

　　1、小皮球若干、老鼠頭飾、可背的小籃子若干。

　　2、事先畫好場地。

教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入：教師提問：孩子們知道老鼠最愛干的壞事是什么?(幼兒討論)老鼠太壞了，今天我們一定要想辦法消滅它。

　　2、帶領(lǐng)幼兒拋接球熱身：提示幼兒一次擊掌后的接球、兩次擊掌后的接球、三次擊掌后的接球。

　　3、幼兒探索球的玩法

　　兩人對拋、投遠、投準、拍球、滾球等。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒原地側(cè)面投擲小皮球練習(xí)。教師講解投擲小皮球的方法.握球手型等。口訣：投擲動作很重要.肩上屈肘要做好，蹬地轉(zhuǎn)體要及時，出手要快要牢記。

　　(幼兒自由練習(xí))

　　5、游戲：消滅老鼠

　　⑴教師示范講解游戲的玩法、規(guī)則及注意事項，并強調(diào)安全。

　　玩法：各小組輪流扮小老鼠穿過小衛(wèi)士的防線，扮小衛(wèi)士的幼兒將手中的小皮球擲向移動中的“老鼠”的籃子里，到終點時，哪組小老鼠籃子里的球越少，那組則為勝。

　　⑵幼兒進行游戲，教師指導(dǎo)。

　　6、結(jié)束：

　?、沤處熍c幼兒共同總結(jié)本次活動情況。

　?、埔魳仿蓜印奥淙~”。

　?、墙M織幼兒收拾器材后回教室。

活動反思

　　游戲是孩子們最喜歡的活動，而體育游戲孩子們似乎更加鐘愛，在活動中孩子得到一種宣泄與釋放，可以任意的活動身體的每一部位。

　　大部分幼兒對游戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語言中用"玩"這個字眼，聽到老師說要讓大家一起來"玩"，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語言表達的積極性也比往常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。

　　其實有些體育游戲不要以“安全”為由而不進行，給孩子們講好規(guī)則以及活動要求，游戲會很安全、順利的進行的。孩子喜歡玩，喜歡刺激，在今后的活動中多給孩子提供這樣的機會，同樣老師的組織與指導(dǎo)能力也會在游戲中得到提高。

21、大班教案《小牧民》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、欣賞音樂，感知音樂的情緒與節(jié)奏，初步學(xué)習(xí)分析樂句及節(jié)奏譜。

　　2、學(xué)會看節(jié)奏譜，正確地運用樂器完整地演奏。

　　3、喜歡進行打擊樂活動，感受音樂活動的樂趣。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

　　1、《小牧民》的磁帶、節(jié)奏譜、錄音機。

　　2、雙響筒、鈴鼓若干。(與幼兒人數(shù)相等)

活動過程：

　　1、欣賞音樂，導(dǎo)入課題。

　　師：今天老師帶來了一首好聽的曲子，我們一起來聽一聽。

　　欣賞后提問：聽了這首曲子，你有什么感覺?好象看到了什么?點出曲子的名字是《小牧民》。

　　2、分析樂句，感受節(jié)奏。

　　教師和幼兒一起分析樂句。

　　(1)樂曲中哪些地方是表現(xiàn)馬兒在奔跑的?我們來用手拍出馬蹄的節(jié)奏。

　　(2)下面的樂句表現(xiàn)了什么?可以用什么節(jié)奏來表示呢?這一句節(jié)奏比較舒緩、悠揚，我們用慢一點的節(jié)奏表示。

　　(3)小牧民看到這些心里非常高興，看在眼里喜在心，喜在心，我們一起來拍一拍。

　　(4)最后一個樂句表現(xiàn)的是什么呢?

　　師：小朋友拍得真棒!那你們能聽著音樂從頭到尾拍一遍嗎?我們來試試看。(提醒幼兒眼睛看節(jié)奏譜，聽好前奏)

　　3、出示樂器，講解角色的分配。

　　(1)師：今天，老師為你們準備了雙響筒和鈴鼓，你們認為哪種樂器能表示馬跑的聲音?(雙響筒)對，雙響筒發(fā)出的聲音就象馬跑的聲音。(教師指節(jié)奏譜第一樂句)下面一句用什么樂器來演奏呢?你是怎么知道的?這個笑臉表示什么呀?(表示很高興，兩種樂器一起演奏)幼兒初步學(xué)習(xí)分析節(jié)奏譜，知道要看節(jié)奏譜上的標(biāo)記分角色。

　　(2)幼兒拿出樂器，看著圖譜，自己練習(xí)一下節(jié)奏。(自由練習(xí))

　　(3)聽音樂，看圖譜，演奏兩遍，教師評價并糾正。

　　(4)交換樂器演奏兩遍。

　　4、結(jié)束部分：

　　師：聽了小朋友的演奏，老師真想立刻騎上馬在草原上奔跑，你們想嗎?好，我們一起來騎馬吧!(幼兒學(xué)騎馬聽音樂走出教室)

活動反思：

　　這是一首非常動聽的曲子，講述的是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上，孩子們積極動腦，氣氛活躍。對于音樂情緒的把握，音樂節(jié)奏的把握，孩子們有著較強的理解能力。可是，由于我害怕給予孩子太多自由空間，會致使課堂難以駕馭，因此節(jié)奏譜都是我事先做好的，現(xiàn)在想來：如果能給孩子一個自己編節(jié)奏的機會，那效果一定會更好。如譚的馬蹄聲，可以啟發(fā)幼兒自己編一編：你想用什么節(jié)奏來表示馬蹄聲?你來拍給大家看!這樣，不僅調(diào)動了孩子的積極性，而且還給予了孩子一個創(chuàng)造的機會，教育中提倡的不正是要多給孩子一些創(chuàng)造的機會嗎?

22、大班教案《森林舞會》含反思

活動目標(biāo)

　　通過律動游戲、樂器伴奏、動物扮演等活動感受音樂活動的快樂。

　　了解音樂的兩種不同節(jié)奏并感受音樂的強弱。

　　在樂器伴奏活動中提升節(jié)奏感，掌握恒拍。

　　培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　體會集體合作游戲的快樂。

目標(biāo)重難點

　　聽辨音樂速度(節(jié)奏)，音樂的強弱。

　　對恒拍的掌握和合奏樂器表演。

活動準備

　　道具：軍鼓，碰鈴若干，大小貼紙若干;

　　音樂：《鞋匠之舞》

活動過程

　　1. 導(dǎo)入部分

　　T：小朋友們，今天大森林里要舉辦一場森林舞會，你們想去參加嗎?

　　那就讓我們一起去看看吧。。。我們先來聽一聽今天舞會上的音樂。

　　播放音樂《鞋匠之舞》。(教師編舞步) ，小朋友跟著老師一起跳。

　　2. 分析音樂的強弱

　　T：音樂已經(jīng)結(jié)束了，那我來問個問題，你們聽到了幾段音樂?

　　這兩段音樂給你們什么樣的感覺?誰來說一說?

　　T：我們發(fā)現(xiàn)了，第一段音樂聽上去沉重一些、渾厚一些，那我們用大的音符來表示;第二段音樂聽上去明亮一些、輕松一些，那我們用小的音符來表示。(教師分別在黑板上貼大小音符各一張，表示兩段音樂。)

　　第一段音樂：

　　T：小朋友們已經(jīng)知道這段音樂的聲音比較沉重、渾厚，那我請小朋友來猜猜這段音樂適合哪些動物來跳舞呢?(請小朋友表演，可表演多種動物。先是個別表演，然后教師帶領(lǐng)小朋友一起聽著音樂表演)

　　第二段音樂同第一段

　　3. 樂器伴奏(分析音樂的節(jié)奏)

　　T：小朋友們，你們還聽出來兩段音樂的其他不同的地方了嗎?(回顧第一環(huán)節(jié)中的律動游戲，讓小朋友想起兩段音樂的節(jié)奏不同，同時聽音樂貼大小貼紙，輔助幼兒掌握節(jié)奏。)

　　用不同的節(jié)奏，拍身體各個部位

　　T:沉重的一段音樂速度比較慢，是* * * * *的節(jié)奏，明快的一段音樂速度比較快，是* * * * * * * * * *的節(jié)奏

　　T：今天舞會上為你們準備了好多樂器(軍鼓、碰鈴若干)，小動物們想邀請你們來為他們伴奏，你們愿意嗎?

　　T：小朋友們請拿出你們座位后面的樂器來。你們知道怎么伴奏嗎?

　　軍鼓的聲音是怎樣的?哪位小朋友來說一說。(碰鈴的聲音是怎樣的?)

　　那跟前面兩段音樂中的哪段音樂有一樣的特點呢?

　　T：那么在待會兒的樂器伴奏中我們就邀請拿軍鼓的小朋友聽著第一段的音樂伴奏，拿碰鈴的小朋友聽著第二段音樂伴奏。

　　T：那現(xiàn)在我請拿到樂器的小朋友分為兩隊(播放音樂)

　　(強化幼兒對聲音強弱的感知，使懂得不同的樂器對應(yīng)不同的小動物跳舞的音樂)

　　4. 森林舞會

　　T：舞會即將開始，我們需要十位小小音樂家，其余的小朋友就一起來模仿小動物跳舞吧。(選出十個小朋友，請其余的小朋友模仿小動物)

　　T：森林舞會開始羅~

　　音樂響起，小小音樂家們聽著音樂敲打自己手中的樂器，其余小朋友聽著音樂模仿動物跳舞(要求踩準節(jié)奏)

　　在歡樂的舞會中結(jié)束活動。

活動反思：

　　我講授了《森林舞會》一課，學(xué)生們發(fā)言很積極，課堂氣氛很活躍。他們學(xué)會了很多的知識，收到了較好的效果。在教學(xué)中，我采用了討論的方法，學(xué)生們可以互相啟發(fā)、共同提高。孩子們的思維很活躍，能從多角度去思考問題，他們的學(xué)習(xí)效率很高。

23、大班教案《數(shù)字寶寶》含反思

活動目標(biāo)：

　　1. 喜歡數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)字的有趣。

　　2. 能有意識地觀察生活中的數(shù)字。

　　3. 能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型。

　　4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　5. 讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動準備：

　　1. 兩組數(shù)字卡片

　　2. 三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。

　　3. PPT課件

活動過程：

　　一、鞏固數(shù)字0—9

　　1. 師：今天老師帶來了一張紙，上面有很多不同顏色的方格，我請小朋友說 說上面有幾個格子。(請小朋友說完之后大家一起數(shù)一數(shù))

　　2. 師：小朋友，橙色的格子上是數(shù)字幾?(1)每個不同顏色的格子上都有不 一樣的數(shù)字寶寶，我請小朋友來猜一猜。

　　3. 師：小朋友把數(shù)字寶寶都猜出來了，考驗下朋友的時候到了，現(xiàn)在我點到一個數(shù)字小朋友要快速得把它念出來。

　　二、數(shù)字的隊形

　　1. 師：這10個數(shù)字中，哪個數(shù)字最大?哪個數(shù)字最小?如果讓你來給這10個數(shù)字排隊你會怎么排?(引導(dǎo)小朋友從大到小和從小到大)

　　2. 師：數(shù)字寶寶除了可以像剛才一樣有規(guī)律的進行排隊之外，它還有很多種排法，我們一起來看看。(播放PPT，圓形、三角形、長方形)

　　三、生活中的數(shù)字

　　1. 師：我想小朋友對這些數(shù)字應(yīng)該都是非常熟悉的，因為它總是在我們的生活中出現(xiàn)?，F(xiàn)在我要請小朋友說說你在生活的什么地方見過數(shù)字寶寶，它們又有什么作用呢?

　　2. 師：老師也帶來了一些數(shù)字寶寶，我們一起看看它們都出現(xiàn)在什么地方。(播放PPT，日歷、藥瓶、體溫計、目錄)

　　3. 總結(jié)：生活中的數(shù)字有的是告訴我們時間，有的是告訴我們力量、溫度或者是長度。生活中出現(xiàn)不同的數(shù)字都有不一樣的用處。

　　四、數(shù)字變變變

　　1. 師：現(xiàn)在數(shù)字寶寶要跟你玩一個數(shù)字變變變的游戲，小朋友的小眼睛可要看仔細了。這是數(shù)字幾?數(shù)字變變變。(PPT播放數(shù)字3，根據(jù)變變變的口令出現(xiàn)3的三次變形，讓小朋友說說它們分別像什么。)

　　2. 師：現(xiàn)在數(shù)字3藏在一副畫里，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來。

　　3. 師：小朋友很快地找到了數(shù)字3，如果我把10個數(shù)字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎?(出示兩幅圖)

　　4. 師：如果讓你也用數(shù)字變一變，你會把數(shù)字幾變成什么?下一次老師請小朋友把你想變的數(shù)字都畫下來。這次活動就到這了。

活動反思：

　　通過前次的試教及組里的老師一起討論、修改，最終確定了我這節(jié)課，而我把這節(jié)課放在了家長開放日的時候來上。從小朋友的總體表現(xiàn)來看，這節(jié)課還是比較成功的。

　　這節(jié)課的重點的是激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，通過猜一猜藏起來的數(shù)字，數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標(biāo)。

　　在第一個猜數(shù)字的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等，但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6，因為上面一部分是遮住沒有出現(xiàn)的，所以這兩個數(shù)字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正，也沒有將數(shù)字5和數(shù)字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。

　　第二個環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的原因是對10個數(shù)字的排序還不夠了解。

　　第三個環(huán)節(jié)請小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個順序排的，圓形和方形小朋友的響應(yīng)最激烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說出來，主要原因是生活經(jīng)驗還不夠豐富。

　　第四個環(huán)節(jié)是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數(shù)字，為了節(jié)省上課的時間我把這個環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應(yīng)還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。

　　最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數(shù)字，并把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時快了很多，但是效果并不是很好，可能是因為這幅圖畫超出了小朋友現(xiàn)在的認知水平。

　　以上是我對這次數(shù)字活動的一個反思，在反思的過程中也非常感謝組內(nèi)其它老師對我這節(jié)課所提出的意見及建議。

24、大班教案《蜘蛛寶寶真能干》含反思

活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協(xié)調(diào)能力。

　　2.能愉快地與同伴合作游戲，共同收拾場地。

　　3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

活動準備

　　積木、大地墊、小地墊、球、雪碧瓶、推車、魔棒、手套、小沙包、海綿球、小球。

活動過程

　　一、開始部分

　　幼兒戴上手套熱身活動，在老師扮演的蜘蛛媽媽帶領(lǐng)下聽音樂做《大家一起來運動》。

　　二、基本部分

　　1.嘗試蜘蛛爬行的方法。

　　(1)你們見過小蜘蛛爬嗎?小蜘蛛是怎么爬的?

　　(2)請你們找一個空的地方學(xué)小蜘蛛爬一爬。

　　2.學(xué)習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動作。

　　(1)哪個小蜘蛛愿意來介紹你是怎樣爬的?(側(cè)爬、匍匐爬、手腳著地爬、手腳直立爬、仰面手腳著地爬等。)

　　(2)請一名幼兒示范蜘蛛爬――仰面手腳著地向前蜘蛛爬。

　　重點：坐地屈膝，雙手分別在身體兩側(cè)撐地，身體離地，雙腳同時瞪地，手腳交替，依次向前爬行。

　　(3)幼兒集體練習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動作。

　　3.探索仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。

　　(1)小蜘蛛除了可以向前爬，還可以怎么爬?

　　(2)幼兒嘗試仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。(仰面手腳著地向后爬、仰面手腳著地向左爬、仰面手腳著地向右爬。)

　　(3)請個別幼兒介紹示范還有那些仰面手腳著地蜘蛛爬行的方法。

　　4.區(qū)域游戲

　　蜘蛛寶寶運糧

　　(1)幼兒把小沙包放在腹部，在由大地墊拼接而成的小路上練習(xí)蜘蛛爬。

　　(2)幼兒把小沙包放在腹部，在由許多圓形小棍連接而成的小路上練習(xí)蜘蛛爬。

　　蜘蛛寶寶推小車運糧

　　幼兒根據(jù)自己需要選擇不同油桶用三輪小車運送。

　　蜘蛛寶寶雙腿夾包運糧

　　(1)幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過55cm×55cm大地墊。

　　(2)幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過35cm×35cm小地墊。

　　蜘蛛寶寶雙人夾球運糧

　　兩名幼兒合作運球。

活動反思

　　1.活動目標(biāo)的挑戰(zhàn)性。作為集體性的體育活動，目標(biāo)定位應(yīng)在幼兒原有基礎(chǔ)上具有挑戰(zhàn)性。第一次設(shè)計活動時，目標(biāo)1定為：練習(xí)仰面手腳著地向前爬?；顒忧埃覀冋埌嗌蠋酌\動能力中等的幼兒試一試，他們都能自如地做動作，這說明活動目標(biāo)難度不大，因而我們將原目標(biāo)1調(diào)整為：學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協(xié)調(diào)能力。改動后的目標(biāo)無疑對幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。考慮到大班幼兒即將進入小學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的自我管理意識尤為重要，所以我們又增加了目標(biāo)2：能愉快地與同伴合作游戲，共同收拾場地。

　　2.情景設(shè)置的游戲性、趣味性。整個活動以“蜘蛛寶寶真能干”為主線，幼兒積極、主動投入于蜘蛛寶寶的角色中，學(xué)本領(lǐng)、運糧食。在幼兒嘗試探索練習(xí)不同方向蜘蛛爬后，教師設(shè)置魔棒的情節(jié)，要求幼兒聽魔棒咒語做相應(yīng)的動作，幼兒的熱情再次被調(diào)動了起來，有效地集中了幼兒的注意力，使整個活動的節(jié)奏更為緊湊。

　　3.體育活動的安全性?！毒V要》指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。這節(jié)活動的重點是學(xué)習(xí)手腳著地向不同方向蜘蛛爬，考慮到幼兒園的地面是塑膠跑道，表面不光滑較粗糙，而幼兒的肌膚是很嬌嫩的，手直接與地面長時間接觸中可能會有一些擦傷，我們?yōu)橛變禾峁┝巳耸忠桓钡拿蘧€手套，保證了活動的安全進行。

　　4.材料提供上的層次性。在區(qū)域活動中，我們注意提供不同層次的活動材料，以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要。如：蜘蛛寶寶運糧中，教師設(shè)置不同的“路線”，一條路由地墊拼接而成，另一條路由許多圓形小棍連接而成，第一條路平坦，第二條路崎嶇不平，第二條路比第一條路有一定難度，幼兒在活動中可以自由選擇，教師隨時個別教育、重點指導(dǎo)，促使每個幼兒的活動水平在原有的基礎(chǔ)上有了更大的提高。

25、大班教案《葉子舞會》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.在幼兒自己動手繪制葉子服飾的過程中，萌發(fā)幼兒對繪畫表達的興趣。

　　2.能運用線的組合與變化，裝飾各種不同形狀的葉子。

　　3.在活動中啟發(fā)幼兒互助、合作，體驗成功的喜悅。

　　4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

　　1.操作材料：油性筆、剪刀、雙面膠、筐子、各種顏色、大小不一的卡紙、垃圾桶。

　　2.知識準備：幼兒對葉子的相關(guān)認識。

　　3.多媒體課件。

活動過程：

　　播放多媒體課件，引起幼兒的興趣。

　　欣賞教師制作的葉子服飾，說說葉子可以

　　做成哪些服飾。

　　幼兒繪制葉子服飾，教師針對幼兒的情況

　　分組或個別指導(dǎo)。

　　幼兒展示自己的作品，參加葉子的舞會。

活動延伸：

　　在活動區(qū)開展葉子服飾SHOW活動。

活動反思：

　　這一活動是在開展“植物的世界”主題時，幼兒自發(fā)生成的活動。

　　激發(fā)兒童的探究動機是主題探究活動成功的良好開端。在活動中，我運用了“多媒體”先進的教育手段，運用形象化的聲情畫意，設(shè)置場景，讓孩子們產(chǎn)生了濃厚的參與活動的熱情。當(dāng)他們看見老師做出這么多漂亮的植物服飾時，也為之心動，在回到位子上時，他們已經(jīng)迫不及待的挑選紙，開始行動了，甚至有些孩子還走到老師身旁邊欣賞邊贊嘆“好漂亮呀!我也要做的漂亮一點去參加舞會!”。

　　主題探究活動與以往的教育活動不同，在活動中教師的角色是兒童學(xué)習(xí)過程的支持者、合作者和引導(dǎo)者。因此，我在活動中并沒有直接告訴幼兒怎樣用植物裝飾自己，怎樣去參加植物的舞會，而是讓他們自己去摸索，去嘗試。在給他們的作業(yè)紙中，并不是給他們一樣的紙，而是給他們提供多種顏色、大小的紙，讓他們自由選擇。在選擇時，王婉清拿張紅色的小紙，說是要做一對蘋果耳環(huán);王旭棟用一張藍色的大紙做一件葉子燕尾服;段寧用一張紅色的邊角余料做了一串番茄項鏈;……每個人都有著不同的創(chuàng)意，在創(chuàng)作完成后，他們穿戴著自己設(shè)計的植物服飾參加舞會時，都非常興奮、非常自信地隨著音樂，跟著葉子一起翩翩起舞。這說明只有相信和尊重孩子，給孩子充分的自由，才能讓他們大膽感知、探究和創(chuàng)造。

　　創(chuàng)造性是幼兒美術(shù)的靈魂，在幼兒小小的腦袋里總是充滿著許多稀奇古怪的念頭，我們要善意對待幼兒的“稀奇古怪”，細心呵護他們的這種天性。創(chuàng)新在某種意義上講不是“學(xué)”出來的，而是激發(fā)、弘揚出來的，幼兒的創(chuàng)新更是如此。因此，我在活動中經(jīng)常表揚鼓勵那些大膽嘗試的幼兒，來發(fā)掘其他幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)，對他們中一些新穎、獨特的創(chuàng)造性行為及時進行介紹，使更多的幼兒受到鼓舞，產(chǎn)生大膽表現(xiàn)自身所特有的認識與情感的勇氣。

不足之處：

　　1.準備還不是很充分。比如說，統(tǒng)一幼兒的服裝，讓他們都穿白色沒有花紋的上衣，那樣他們貼在身上的植物服飾也就會更漂亮、更醒目，給人一種良好的視覺效果。

　　2.教師沒有注重引導(dǎo)孩子之間相互合作。在活動中出現(xiàn)了只注意打扮自己，很少去主動幫助別人的現(xiàn)象，還需要注重平時的培養(yǎng)。

26、大班體育教案《蠶寶寶》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)雙手肘著地一起用力向前向前爬行。

　　2.探索布袋的多種玩法，記載爬行中抓緊袋口不使其掉下的方法。

　　3.鍛煉克服困難的意志，增強體質(zhì)。

　　4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　5.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

活動準備：

　　1.環(huán)境的布置。

　　2.了解"蠶吃桑葉"--"蠶吐絲"--"蠶作繭"--"蠶變飛蝴蝶"的過程。

　　3.布袋人手一只。

　　4.《活力小葵花》伴奏帶。

　　5.桑葉若干

活動過程：

　　1.熱身運動(播放《活力小葵花》伴奏帶)師：外面的空氣真不錯，讓我們跟著音樂來做做運動吧!

　　師：運動了一下，感覺身體靈活多了!

　　2.玩布袋(布袋分散在四周)師：咦，小朋友,你們看,那邊地上有很多的布袋,讓我們一起去玩一玩吧!玩的時候要注意安全。

　　(鼓勵幼兒探索不同的玩法，如：爬、鉆、斗牛、拎起袋子甩一甩、睡在上面、在上面打滾……提醒幼兒注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的情況。)

　　3."蠶寶寶"游戲

　　(1)師：小朋友們想到了很多種玩法，玩的真不錯，現(xiàn)在讓我們鉆進布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!

　　來，變--變--變!(教師：先用腳套進布袋，然后往上拉到肩膀上，再用雙手捏緊袋口。)師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(先看教師學(xué)蠶寶寶爬，然后教師鉆出布袋向幼兒清晰的示范身體是怎樣在布袋里動的。)

　　師：小朋友看好，就這樣雙手捏緊袋口，雙手肘著地一起用力向前移動身體，同時雙腿在手臂和身體的帶動下彎曲--放平--彎曲--放平------喏，就這樣向前爬。(好，下面小朋友一起試試吧!小朋友學(xué)蠶寶寶爬，教師巡回觀察、指導(dǎo)。)

　　師：咦，為什么有的蠶寶寶的外衣掉了呢?

　　師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來看看它是怎么爬的?(教師再次帶領(lǐng)幼兒觀察，要求幼兒抓緊袋口，規(guī)范爬的動作。)師：再試試看!

　　(2)模仿"蠶吃桑葉"--"蠶吐絲"--"蠶作繭"--"蠶變蝴蝶"。

　　師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧?看，那邊有桑葉，我們爬過去吃吧!

　　師：哦，這邊的桑葉吃完了，那邊還有，我們再爬到那邊去吃吧!

　　(視時間和幼兒的體能變換不同的方向。)師：讓我來摸一摸,喲!蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。

　　師：蠶寶寶吐了這么多的絲，做了繭子把自己也包在里面了。(請小朋友把頭也躲到布袋里面。)師：蠶寶寶在繭里面睡著了(此時讓幼兒休息一小會兒，教師邊唱催眠曲，邊摸拍幼兒。)過了一段時間蠶寶寶變成了蛹，蛹在繭里滾來滾去，滾來滾去，變成了蝴蝶，蝴蝶終于咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只,都飛出來了。

　　(模仿蝴蝶的動作四散跑)

　　(3)師：剛才小朋友都從蠶寶寶變成了蝴蝶，學(xué)的可真像!布袋子呀真好玩，下面我們把自己的布袋拿過來變成一個小地毯，我們坐在上面放松放松。(伸伸腿、捏捏手、捶捶背------)

　　4.整理活動：布袋魔術(shù)師：好，我們用布袋再來變個魔術(shù)吧!我們先把它從一個胖子變成一個瘦子(將布袋豎向?qū)φ?，然后變成一個矮子(再將小布袋橫向?qū)φ?，然后再變得矮一點，成一個小矮人(再將布袋橫向?qū)φ郏藭r，布袋已經(jīng)被折疊好)，現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著布袋走出場外，活動結(jié)束)(幼兒進教室后，教師提醒幼兒用肥皂流水洗手。)

活動反思：

　　本活動以游戲為基本形式,通過體育游戲，發(fā)展幼兒肢體的柔韌性和平衡性，進一步了解蠶寶寶的生活習(xí)性。整個活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進行活動，就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗，而且發(fā)展了身體動作及肢體的柔韌性、靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)了合作意識。

27、大班教案《果核寶寶找媽媽》含反思

活動目標(biāo)

　　1、理解故事《蝸牛與蘋果》，知道果核的作用。

　　2、發(fā)現(xiàn)果子里有不同的果核，能為果核寶寶找媽媽。

　　3、感受媽媽愛寶寶的情感。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

教學(xué)重點、難點

　　能辨別不同水果的果核。

活動準備

　　教學(xué)掛圖、多媒體課件、水果與果核實物若干。

活動過程

　　一、猜謎引入主題。

　　老師：今天，我們這里來了一位動物朋友，它出了一道難題，只有猜出它的名字，它才愿意和你們見面，聽好哦：“走路慢吞吞，沒手也沒腳，背上小房子”(蝸牛)。

　　二、看掛圖，講故事。

　　提問：蝸牛的身邊發(fā)生了什么事?你們看懂了嗎?

　　三、幼兒看故事碟片《蘋果與蝸牛》

　　提問：1、蝸牛為什么要急匆匆的去請烏龜醫(yī)生?

　　2、蘋果真的生病了嗎?

　　3、為什么蘋果的皮膚會變茶色?

　　4、到底誰是蘋果媽媽的寶寶?

　　5、你覺得果核有用嗎?為什么?

　　小結(jié)：原來蘋果媽媽的肚子里藏著果核寶寶，只要果核寶寶在泥土里生根發(fā)芽，第二年就能長出小蘋果樹來。為小朋友結(jié)出更多的蘋果來

　　四、找一找，誰是果核寶寶的媽媽?

　?、佟⒖炊嗝襟w，水果和果核。

　?、谟變簽楣藢殞氄覌寢?。

　　老師出示水果與果核，讓幼兒把它送到各自的媽媽身邊。

　?、劢M織幼兒一起驗證。

教學(xué)反思

　　水果是孩子生活中常見的東西，又貼近幼兒的生活，但我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子在品嘗水果時，積累的經(jīng)驗往往只停留在水果的外形、特征、水果的味道等。很少有孩子關(guān)注到里面的果核。故事《蘋果與蝸?！方o我們展示了意欲丟棄的果核，卻能變成種子，長成大樹和結(jié)出果實的美好結(jié)局。因此，我選擇了這個故事，希望孩子們可以通過故事中生動的情節(jié)、活潑的畫面，在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)水果里面有果核，了解果核的作用，從而進一步知道不同的水果有不同的果核，拓展孩子的經(jīng)驗和視野，活動結(jié)束后，我認為幼兒的語言表達能力還要繼續(xù)加強，各方面都有待提高。

28、大班教案《森林童話》含反思

活動目標(biāo)

　　1. 根據(jù)人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

　　2. 在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗表演的快樂。

　　3. 通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。

　　4.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

重點難點

　　1.分析人物特點。

　　2.聽辨音樂，創(chuàng)編與人物相匹配的動作。

活動準備

　　1. 森林的情景創(chuàng)設(shè)。

　　2. 動畫片(小紅帽的故事)。

　　3. 代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場》、《拉德斯基進行曲》。

　　4. 表演道具(紅帽子、頭巾、頭飾、獵槍等)。

活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：

　　情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動作表現(xiàn)。

　　請幼兒模仿森林里的樹木花草。(幼兒在這個環(huán)節(jié)中，進行簡單的創(chuàng)編和表演。)

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　(一)故事欣賞——分析人物特點：

　　1.結(jié)合動畫片欣賞故事《小紅帽》。

　　2.教師設(shè)計提問：

　　(1)故事中都有誰?

　　(2)他們都在做什么?

　　3.分析故事中的人物特點，并設(shè)計提問：

　　(1)在四個人物中，你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?

　　(2)小紅帽有沒有做的不對的地方?哪里不對呢?

　　通過討論，讓幼兒明白不能隨便相信陌生人的道理。

　　(二)聽辨音樂——找出與人物特點相符合的音樂：

　　1.分段欣賞音樂《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場》、《拉德斯基進行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、外婆、大灰狼和獵人的音樂形象。

　　2.幼兒進行自主創(chuàng)編。

　　3.教師要將孩子的想像成果進行整理和展示、使每個孩子都充分體驗表演的快樂。

　　(三)音樂表演——體驗并表現(xiàn)人物特點;

　　1、商量分配角色。

　　2、提出要求并進行表演。(要求：小演員要聽清楚音樂再出場)

　　3、集體評價。

　　4、集體表演故事。(注意聲情并茂的講故事)

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　歡慶勝利——體驗戰(zhàn)勝大灰狼的快樂(幼兒歡呼)。

　　四、延伸環(huán)節(jié)：

　　請幼兒回家表演給爸爸媽媽看。

教學(xué)反思

　　當(dāng)代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動教學(xué)法中的最大特點。在師幼互動的基礎(chǔ)上我運用了欣賞、直觀感受、游戲、討論等教學(xué)方法：首先我運用了欣賞法，使幼兒在故事和音樂的欣賞過程中，能進一步的熟悉故事內(nèi)容及感受音樂風(fēng)格;并在其中插入了直觀法，運用課件為幼兒戰(zhàn)士生動、形象的故事畫面，能引起幼兒的興趣及注意力;教師在運用討論法的過程中，用啟發(fā)性的提問，開拓幼兒的思維，使幼兒能大膽、積極的表達自己對音樂及故事人物性格的理解。游戲為幼兒帶來無限的樂趣。本次活動中，我設(shè)置的音樂情景本身就是“小紅帽”故事開展的過程。其中我引導(dǎo)幼兒分角色根據(jù)不同的音樂進行表演及游戲活動。

　　物理學(xué)家愛因斯坦說：想象力比知識更重要。而對想象力的啟迪，欣賞活動有著不可忽視的作用。在活動中，我充分運用聽一聽、說一說、看一看、想一想、身體體態(tài)的表現(xiàn)等手段循序漸進地引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺?、體驗音樂的情境，用自己的方式表達快樂的游戲，這正是體現(xiàn)了《新綱要》所說的讓幼兒大膽的運用各種方式表達自己的情感、理解和想象。在此次的活動中，我遵循了《新綱要》中組織與實施中教育性、互動性、針對性的原則，整個活動符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點和年齡特點，由淺入深、循序漸進，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，順利完成了活動設(shè)置的目標(biāo)。

29、大班美術(shù)教案《蛋殼寶寶》含反思

活動設(shè)計背景

　　在新《綱要》中的藝術(shù)領(lǐng)域中指出：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感，理解和想象，通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣，體驗審美感，體驗成就感， 本班為大班幼兒，他們已經(jīng)建立起初步的美感，對于畫面已經(jīng)具備一定的欣賞水平，而且也具備了一定的繪畫技能、技巧，對于各種物體的形態(tài)掌握較好。本次活動我們的目標(biāo)是運用顏料勾勒的形式讓孩子感受線與面的組合效果，同時讓大班的孩子在蛋寶寶身上畫出各種有趣的圖畫，讓大班的孩子根據(jù)蛋寶寶的顏色設(shè)計發(fā)型和服裝。

活動目標(biāo)

　　1、通過活動，讓幼兒大膽想像并學(xué)會在蛋殼作畫，體驗制作的樂趣。從而激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　2、通過幼兒參與實踐，培養(yǎng)其動手操作能力、與同伴合作能力。體驗幫助他人的快樂。

　　3、學(xué)習(xí)欣賞同伴的作品并說贊賞別人的話。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

教學(xué)重點、難點

　　活動重點：能夠在蛋殼上作畫。

　　活動難點：能夠通過欣賞，尋找畫中美的因素，并在自己的繪畫作品中體現(xiàn)出來。

活動準備

　　抽空蛋液的蛋殼、水彩、畫筆。雙面膠、彩色紙、毛線、剪刀等材料。

活動過程

　　一、激趣引入：

　　1、教師今天帶來個盒子，你們猜猜里面裝的什么?(幼兒自由發(fā)揮)哇!原來是蛋殼寶寶啊!

　　師;你們喜歡嗎?想學(xué)嗎?今天我們就來做蛋殼寶寶，看誰做得最漂亮。

　　二、制作蛋殼寶寶(先學(xué))

　　1、老師把蛋殼寶寶學(xué)具發(fā)到各組，讓幼兒觀看寶寶的樣子，都用什么材料，

　　2、讓幼兒說一說做蛋殼寶寶都用到了哪些材料?(幼兒搶著說)看說得好，就獎勵他一個笑臉。

　　3、讓幼兒說一說你喜歡畫什么樣的寶寶?(衣服頭飾等)

　　4、教師把材料發(fā)到各組。

　　5、幼兒自由作畫。不能獨立完成的，小組伙伴可以幫助他完成。

　　6、教師行間巡視，掌握幼兒作畫情況。

　　三、欣賞畫(后教)

　　1、幼兒把做好的蛋殼寶寶放在桌子上。

　　2、比一比，說一說

　　各小組看一看誰做的最漂亮，選三個漂亮的寶寶放到講臺上。

　　3、讓幼兒互相欣賞、交流。

　　被選上的小朋友到前面說一說自己作品制作過程。其他小朋友評一評。

　　4、教師指導(dǎo)：

　　(1)用蛋殼作畫，要用水彩筆把圖案在蛋殼上畫好，畫漂亮。

　　(2)彩紙的顏色要選好。選出自己喜歡的顏色。

　　(3)衣服、頭發(fā)等一定要粘住。

　　(4)蛋殼的口要封好。

　　四、幫助同組的小朋友修改作品。

課后反思

　　本此活動所設(shè)計的：“蛋殼寶寶”比較適合大班幼兒的年齡特點，內(nèi)容簡單易學(xué)比較吸引幼兒?；顒又杏變悍浅Ｓ鋹?，對老師所提出的問題很是好奇，同時表現(xiàn)出很愿意參與活動中來，活動中也滲透了些廢物利用的教育，同時也教育幼兒在生活中要做個有細心的人。制作過程中，孩子們小心翼翼，就怕一不小心會將蛋殼捏碎，大家認真的、仔細的在蛋殼上進行創(chuàng)作，一件件作品就在孩子們手中誕生了。 從而使幼兒在趣味性的游戲活動中掌握相應(yīng)的技能，獲得快樂的情緒體驗。當(dāng)然活動中也存在不足之處，比如：有的幼兒不會畫圖，有的水彩筆不下水，也有的幼兒剪刀不好使。這是老師課前準備做的不好。希望老師給出建議和指導(dǎo)，使我在今后幼教工作再上一個臺階。

30、大班教案《核桃寶寶開開門》含反思

活動目標(biāo)：

　　1. 了解核桃的種類及特征。

　　2. 嘗試用不同的工具打開核桃。

　　3. 體驗參與活動的樂趣，注意安全。

　　4. 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5. 在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

　　各種種類的核桃若干、各種工具若干、餐盤4個、筐子4個、大筐16個、小背包16個

活動過程：

　　1. 認識核桃，了解核桃的種類及特征

　　——給每位幼兒提供4種核桃：“你們認識它們嗎?它們叫什么?”

　　——出示大組記錄表，幼兒說教師記錄

　　——說一說你看到的寶貝是什么樣子的?

　　——你們有沒有吃過這幾種核桃仁呢?你們想不想嘗一嘗?

　　——引導(dǎo)幼兒用手打開紙皮核桃

　　2.幼兒嘗試利用工具打開核桃

　　——沒有打開的核桃怎么辦呢?

　　——老師為你們準備了四種工具，請你去試一試，看幾種工具能把核桃打開。

　　——出示記錄表，請幼兒把實驗的結(jié)果記錄在表上。

　　——教師提醒幼兒使用工具時注意安全，把打開的核桃仁放在中間的餐盤里，核桃殼放在中間的塑料筐中。

　　——記錄好的幼兒可以嘗一嘗核桃。

　　3.幼兒講述實驗結(jié)果，教師進行大組記錄

　　——請幼兒講述自己的實驗結(jié)果，教師統(tǒng)計并做大組記錄。

延伸活動：

　　——剛剛我們嘗了嘗我們打開的核桃，你們知道多吃核桃仁有些什么作用嗎?

　　——那你們知道核桃殼有些什么作用嗎?請你們回家和爸爸媽 媽一起去找找答案，明天來和班上的小朋友一起分享好嗎?

活動反思：

　　對于這節(jié)活動，我想先從活動的亮點來說。一是整個活動就是一個探索用不同的工具砸開核桃的活動，同時含有教師預(yù)設(shè)的活動任務(wù)——用表格記錄子自己的探索過程，充分體現(xiàn)了幼兒自主性和教師在活動中的作用。二是活動充分體現(xiàn)了家園共育精神，活動前我請家長和幼兒一起收集核桃夾、扳手、鉗子等日常生活中常見的工具，并了解這些工具的作用，我這節(jié)活動只是作為整個大活動的一個環(huán)節(jié)，幼兒對此充滿了期待，積極性很高。

31、大班教案《手影舞會》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)簡單的手影造型，能在兒歌的提示下隨三拍子音樂模仿表演。

　　2.能創(chuàng)編孔雀、小貓、螃蟹、小鳥的手影造型，嘗試隨樂表演。

　　3.對手影表演感興趣，體驗手影表演的快樂。

　　4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

　　拍攝手影視頻、剪輯過的《藍色多瑙河》音樂、PPT課件。

活動過程：

　　一、觀看教師手影表演的視頻

　　1.提問：是哪四種小動物來參加舞會?這些小動物都是什么變成的?

　　2.教師示范表演動物手影。

　　二、嘗試模仿手影表演

　　1.分段模仿手影。

　　師：第一個出場的動物是誰?它來的時候說了一句什么話?(依次用不同的方式模仿天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶)

　　2.嘗試完整手影表演。

　　(1)第一次完整手影表演。師：試試看，把四種小動物的手影連起來表演。

　　(2)第二次情境手影表演。教師宣布森林舞會正式開始，每種動物都有自己的漂亮舞臺。

　　三、集體創(chuàng)編手影表演

　　1.創(chuàng)編手影動作。

　　師：森林里開舞會真熱鬧，孔雀、小貓、螃蟹、小鳥被吸引來了，它們也想來表演呢。想一想，怎樣用我們的小手變出它們的影子。

　　2.動物、音樂匹配。

　　師：聽到舞會上傳來了天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶表演的音樂，孔雀、小貓、螃蟹、小鳥可喜歡了!它們會選哪一段音樂來表演呢?

　　3.創(chuàng)編手影表演。

　　師：能不能讓你的小動物跟著音樂的節(jié)奏出場、問好呢?

　　(1)三人一組，商量要為哪一種動物表演手影。(播放分段音樂)

　　(2)集體表演。

　　四、欣賞大師手影視頻

　　師：老師帶來了一段手影大師們表演的精彩節(jié)目，我們一起來欣賞吧。

活動反思：

　　教得無痕——體現(xiàn)了高效教學(xué)藝術(shù)

　　1.無痕運用引導(dǎo)語。在幼兒學(xué)習(xí)動物手影出場表演時，我們聽到錢老師不是用“下面我們來學(xué)習(xí)……”這種生硬、無趣的引導(dǎo)語，而是貼切地運用“把天鵝請出來”“小兔怎么來的”這樣的引導(dǎo)語，讓幼兒自然地、積極主動地進人學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　2.無痕解決重難點?！端{色多瑙河》是快三的圓舞曲，這樣的節(jié)拍對大班孩子來說還是有難度的。但我們在觀摩時發(fā)現(xiàn)，孩子們在手影表演時能較好地把握音樂節(jié)奏。究其原因有兩個：一是錢老師創(chuàng)造性地以兒歌的形式無痕支持幼兒掌握音樂節(jié)奏，分清樂句樂段。如隨樂念兒歌：第一只天鵝，你好、你好!小兔子來了，你好、你好!小蟲小蟲，你好!飛到東，你好!飛到西，你好!二是錢老師在設(shè)計作時主要在第一個拍點即重拍上做文章，即使個別地方在第二拍有動作，也是重復(fù)第一個重拍的動作，這就降低了幼兒隨樂表演的難度。

　　3.無痕提升再拓展。集體教學(xué)一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展。錢老師精心準備了一組手影大師表演的視頻，帶給孩子們強烈的視覺沖擊力。拓寬了幼兒的視野，提升了他們對手影藝術(shù)的欣賞水平。

　　學(xué)得快樂——展現(xiàn)了輕松的學(xué)習(xí)境界

　　1.精選教學(xué)內(nèi)容。錢老師結(jié)合幼兒園“民間藝術(shù)在幼兒園音樂教育中的運用”課題的研究，把手影選為大班的韻律教學(xué)內(nèi)容，具有多維度的教育意義。教學(xué)中.錢老師根據(jù)孩子喜歡動物的特點，選擇了天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶等動物形象，讓幼兒嘗試用手影來表現(xiàn)它們典型的造型特點，為幼兒的快樂學(xué)習(xí)提供了可能性。

　　2.巧用輔助手段。教學(xué)中，錢老師通過動物舞會的故事情節(jié)鏈接、自拍的手影視頻播放、音樂與動作匹配的對接支持、光源白背景與動物生活場景交替變化的情境創(chuàng)設(shè)等，幫助幼兒輕松完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)。如為了激發(fā)幼兒對手影表演的興趣，活動開始時請幼兒欣賞教師的手影造型表演，引發(fā)了幼兒對手影表演的好奇心。又如，錢老師在課件中給每個動物創(chuàng)設(shè)了不同的舞臺背景，給孩子們一種身臨其境的感覺，讓他們學(xué)得輕松，學(xué)得愉悅。

32、大班教案《鴕鳥的舞會》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、在歡快的音樂中模仿鴕鳥，創(chuàng)造出多種舞步。

　　2、能看懂圖譜，具有初步用符號記錄的意識。

　　3、在音樂游戲中保持愉快的心情。

　　4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動準備：

　　鴕鳥圖片、音樂《瑪卡麗娜》《動物世界片頭曲》、記錄單、裝飾物。

活動重難點：

　　在歡快的音樂中模仿鴕鳥，創(chuàng)造出多種舞步。

　　能看懂圖譜，具有初步用符號記錄的意識。

活動過程：

　　(1) 欣賞音樂，引起幼兒興趣?！敖裉?，我?guī)砹艘欢我魳罚蠹襾砺犅犚魳防锇l(fā)生了什么故事?”幼兒回答。

　　(2)欣賞圖片，鼓勵幼兒模仿鴕鳥的姿態(tài)。

　　(3)嘗試創(chuàng)編舞步并用符號進行記錄?！傍r鳥們想用這段音樂來開一場舞會。

　　朋友們來幫幫它們，你們來隨音樂跳一跳?！庇變弘S樂進行表演。請個別幼兒說說他跳的舞步并用自己的方式記錄，其余幼兒學(xué)習(xí)。

　　(4) 集體隨樂看圖譜進行表演。(左右交替舞步、踢踏步、小碎步、十字步)

　　(5) 聽音樂，引出舞會第二部分《獅子來了》引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)躲避獅子的辦法。提示幼兒在逃跑過程中鴕鳥仍要保持它的姿態(tài)。

　　(6)幼兒自己裝飾成鴕鳥，隨音樂游戲兩遍。(教師當(dāng)獅子)游戲之后總結(jié)注意的事項。

　　(7)請幼兒自己進行游戲。(幼兒當(dāng)獅子)

活動反思：

　　《鴕鳥的舞會》這節(jié)音樂活動是將之前觀摩的一節(jié)音樂活動稍稍改動得來。雖在原有基礎(chǔ)改動了一些地方，但操做起來有些地方還需要思考，游戲中孩子在躲避獅子時候?qū)η榫w和動作的控制問題應(yīng)得到重視。

33、大班音樂課教案《小動物舞會》含反思

設(shè)計意圖：

　　大班幼兒對于動物都很感興趣，一說起動物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會滔滔不絕地講個沒完。在主題《動物王國》中，幼兒參與的積極性和參與性都很高，在課余時間，孩子們還會圍攏過來，問我動物的小問題，看到孩子們對動物的喜愛，我設(shè)計了本次大班音樂活動《小動物舞會》，讓幼兒能進一步感受動物舞會的快樂氣氛。

　　選擇這一活動正如《綱要》中所說的，“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！倍嘶顒印缎游镂钑芳葋碓从谟變旱纳睿冶窘贪?，從教材的選擇到教法的設(shè)計，較多的考慮了幼兒的年齡階段特點和心理特點，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地、潛移默化地掌握樂曲的情緒和曲式結(jié)構(gòu)，通過音樂的節(jié)奏和強弱變化創(chuàng)編出不同的動作，體驗舞會的樂趣。

活動目標(biāo)：

　　1.感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解ABCA的曲式結(jié)構(gòu)。

　　2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏和強弱變化創(chuàng)編出不同的動作。

　　3.體驗與同伴共同參加舞會的快樂。

　　4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動重點、難點：

　　重點：感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，理解ABCA的曲式結(jié)構(gòu)。

　　難點：根據(jù)音樂的節(jié)奏和強弱變化創(chuàng)編出不同的動作。

活動準備：

　　1.小動物舞會音樂。 【幼兒園PPT課件制作】

　　2.圖譜。

　　3.猴子、小鳥、兔子、大灰狼等小動物的圖片和頭飾。

教學(xué)方法：

　　故事導(dǎo)入法、啟發(fā)提問法、情境創(chuàng)設(shè)法、演示法、師幼互動法等。

活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.師：今天，陳老師帶來了一個有趣的故事，我們一起來聽一聽。

　　2.教師講述故事：

　　美麗的森林里住著一群可愛的小動物，它們每天都生活在一起?？墒谴蠹页藙趧泳蜎]有別的活動了，日復(fù)一日，年復(fù)一年，生活難免會有些枯燥。有一天，小猴子提議說：“我們來辦一場舞會怎么樣?肯定很有趣!”小兔連忙拍手叫好：“行啊行啊!我最喜歡跳舞了!”其他的小動物也都欣然地同意了。這天晚上，小動物們的森林舞會開始了……

　　3.教師提問：你們猜猜看，哪些小動物會來參加舞會呀?

　　幼兒自由回答，教師把幼兒說到的小動物圖片貼在黑板上。(小兔子、小貓、小猴、小蛇等)

　　4.老師簡單小結(jié)一下，參加舞會的小動物有哪些。

　　師：原來……這么多小動物都來參加這個舞會呀，真熱鬧!

　　二、分段欣賞音樂，根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。

　　1.播放第一段音樂。

　　師：呀!舞會開始啦!走，我們一起去瞧瞧!

　　2.提問：

　　(1)師：在剛才的舞會中，你覺得發(fā)生了什么?

　　幼兒自由討論：小動物們在跳舞;它們很開心;它們在轉(zhuǎn)圈圈……

　　(2)師：小動物們在跳舞、轉(zhuǎn)圈……真開心!如果請你來扮演里面的一個小動物，你想表演什么小動物呢?

　　(3)請個別幼兒做一做小動物的動作。

　　師：你要表演小蛇你會做什么動作呢?我們跟……來學(xué)一學(xué)!如果你想表演……你有會做什么動作呢?

　　(4)播放第一段音樂。

　　師：小動物們，你們都準備好了嗎?我們一起跟著音樂來跳舞吧!

　　3.播放第二段音樂。

　　師：舞會上發(fā)生了什么?

　　幼：有很恐怖的事情發(fā)生了;大灰狼來了;小動物們很害怕……

　　師：原來是大灰狼來了呀，小動物們可害怕了，全都躲了起來。你們覺得可以用什么動作來表演呢?

活動反思：

　　本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達成，不足的地方是有的個別的學(xué)生有時做一些課堂小動作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計入手，爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動每個孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。

34、大班美術(shù)課教案《鞋印舞會》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.積極嘗試鞋底印畫，并大膽進行添畫，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。

　　2.感受在音樂舞會情境中進行美術(shù)活動的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

　　音樂、鼓、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、鞋印圖片及PPT、記號筆。

　　場地布置：用報紙圍成一個圓，顏料和紙放在外圈。

活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入，快樂印畫

　　1.出示鞋印圖片，引出化裝舞會。

　　今天鞋印寶寶們要去參加一個化裝舞會，你們知道什么是化裝舞會嗎?

　　2.教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。

　　師：藏在我腳下的鞋印寶寶想出來參加舞會了，看看我是怎樣把他請出來的!(教師示范印畫。)

　　小結(jié)：音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個顏料盤前自由擺一個造型，聽到第一個鼓聲——踩，聽到第二個鼓聲——印，聽到第三個鼓聲——回到花地毯上。

　　3.幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫，重復(fù)4--5次。

　　二、拓展思維，大膽想象

　　1.幼兒欣賞鞋印寶寶的形狀和身上的花紋。

　　2.幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。

　　你覺得鞋印寶寶像什么?可以給它化個裝變成什么?怎么變?(例：給它加上輪子就變成小汽車了。)

　　3.小結(jié)：對，我們可以把鞋印寶寶裝扮成各種各樣的動物、植物、交通工具以及生活與自然界中任何一種東西。

　　三、借形發(fā)揮，自主作畫

　　1.幼兒自由添畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　2.教師演示PPT，幼兒欣賞范例作品。

　　請先畫好的幼兒欣賞范例作品，拓寬幼兒視野同時避免消極等待的現(xiàn)象。

　　四、借助舞會，展示作品

　　1.教師鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。

　　2.小結(jié)：今天，小朋友們把鞋印寶寶化裝成了蝴蝶、飛機等各種各樣的東西，真有趣!聽，什么聲音?(播放錄音：親愛的鞋印寶寶們，舞會馬上開始，你們準備好了嗎?)

　　3.參加舞會：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。幼兒在音樂聲中跟隨教師退出活動室，活動結(jié)束。

活動反思：

　　我覺得這個活動很適合小班的孩子，孩子們在活動中都能積極參與。孩子們無意間生成的《鞋印畫》是《鞋》的主題的延伸活動，玩顏色又是孩子們最喜歡的活動，因此在整個玩色活動中，孩子們快樂、興奮地不斷進行嘗試。有幾個孩子無意間嘗試出了混色效果的鞋印畫，并倡議別的同伴也來嘗試;還有兩個女孩子嘗試拼色效果的印畫……在孩子的講述交流活動中，孩子們也爭先恐后地講出了自己的想法，如“我的鞋印是青蛙媽媽和孩子。上面是媽媽(上半部分的鞋底)，下面是孩子(鞋跟)，媽媽跟孩子，相親相愛在一起”;“我的鞋底是爆丸王子的地盤，我讓他們在轉(zhuǎn)圈，很有意思吧!”;“我的鞋底像一朵花，我要送給奶奶，奶奶每天都送我，很辛苦!”孩子們快樂而自信地創(chuàng)作著。我在享受著孩子們快樂活動的同時，深刻地意識到：敏銳捕捉孩子的興趣點，并加以引導(dǎo)和延伸，是構(gòu)成一個成功活動的關(guān)鍵，也是一個專業(yè)幼兒教師的基本能力。

35、大班教案《小寶寶學(xué)洗臉》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過兒歌學(xué)習(xí)把毛巾打開，把臉上的部位都洗到的正確方法，把 耳朵、脖子兩個部位也洗到。

　　2、提高幼兒自我服務(wù)意識和能力，愿意做力所能及的事。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

　　小兔、小象玩具、兒歌、自編故事

活動過程：

　　一、出示手偶，引起幼兒興趣

　　看，誰來啦?向小兔、小象問好

　　二、通過故事進行活動

　　1、講故事(一)

　　(1)提問：a怎樣把臉洗干凈?大家討論

　　我們要做好什么準備工作?

　　(2)老師用兒歌中的語言邊講邊示范洗臉

　　(3)老師幫小象洗臉，小朋友學(xué)

　　2、講故事(二)：

　　(1)提問：怎樣把耳朵、脖子擦干凈呢?

　　(2)老師示范，幼兒學(xué)習(xí)

　　三、學(xué)念兒歌

　　現(xiàn)在小象的臉洗干凈了，耳朵、脖子也擦干凈了，小兔又和它一起玩了，它很高興，送給小朋友一首兒歌。

　　老師念兒歌，邊念邊做動作

　　四、幼兒實踐，一組一組去練習(xí)

附兒歌：

　　小毛巾，四方方，

　　打開放在手心上。

　　左擦擦，右擦擦，

　　上擦擦，下擦擦，

　　耳朵脖子別忘記，

　　臉兒洗的真干凈。

附故事

　　附故事(一)：

　　小象和小兔是好朋友，他們每天在一起玩。有一天，小象又高高興興來找小兔玩，可小兔不愿意和它玩，說：“你的臉太臟了，我不和你玩。”小象聽了小兔的話急的都哭了，誰來幫幫小象啊?

　　附故事(二)：

　　洗好了，小象又來找小兔玩，小兔看了看還是不和它玩，說：“你的臉洗干凈了，可耳朵、脖子都是泥，我不和你玩?！毙∠笥挚蘖?，誰來幫助它呢?

活動反思：

　　手在人的個體發(fā)展中起著重要的作用。在生活活動：洗臉的一系列活動中，我創(chuàng)設(shè)了一些具體、生動的故事情景，引導(dǎo)幼兒了解自己的手，并能自覺地、有意地運用自己的小手來學(xué)做任何事。讓幼兒更清晰地了解自己的手，更自覺的運用手，并對自己的手充滿自信，我們的小手可以學(xué)做任何的事，并且再通過兒歌的學(xué)習(xí)讓幼兒正確掌握洗臉的方法，從而提高孩子自我服務(wù)意識和能力，愿意學(xué)做一些力所能及的事，在整個活動中，孩子們的積極性較高，都很樂意用自己的小手來學(xué)做一些事，孩子們通過邊念兒歌，邊動手操作，洗臉的方法基本上都能掌握了。

36、大班優(yōu)秀音樂教案《森林舞會》含反思

【活動目標(biāo)】：

　　1.通過律動游戲、樂器伴奏、動物扮演等活動感受音樂活動的快樂。

　　2.了解音樂的兩種不同節(jié)奏并感受音樂的強弱。

　　3.在樂器伴奏活動中提升節(jié)奏感，掌握恒拍。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。

【目標(biāo)重點】：

　　聽辨音樂速度(節(jié)奏)，音樂的強弱。

【目標(biāo)難點】：

　　對恒拍的掌握和合奏樂器表演。

【活動準備】：

　　道具：軍鼓，碰鈴若干，大小貼紙若干;

　　音樂：《鞋匠之舞》

【活動過程】：

　　1.導(dǎo)入部分：

　　T：小朋友們，今天大森林里要舉辦一場森林舞會，你們想去參加嗎?

　　那就讓我們一起去看看吧。。。我們先來聽一聽今天舞會上的音樂。

　　播放音樂《鞋匠之舞》。(教師編舞步)，小朋友跟著老師一起跳。

　　2.分析音樂的強弱

　　T：音樂已經(jīng)結(jié)束了，那我來問個問題，你們聽到了幾段音樂?

　　這兩段音樂給你們什么樣的感覺?誰來說一說?

　　T：我們發(fā)現(xiàn)了，第一段音樂聽上去沉重一些、渾厚一些，那我們用大的音符來表示;第二段音樂聽上去明亮一些、輕松一些，那我們用小的音符來表示。(教師分別在黑板上貼大小音符各一張，表示兩段音樂。)

　　第一段音樂：

　　T：小朋友們已經(jīng)知道這段音樂的聲音比較沉重、渾厚，那我請小朋友來猜猜這段音樂適合哪些動物來跳舞呢?(請小朋友表演，可表演多種動物。先是個別表演，然后教師帶領(lǐng)小朋友一起聽著音樂表演)

　　第二段音樂同第一段

　　3.樂器伴奏(分析音樂的節(jié)奏)

　　T：小朋友們，你們還聽出來兩段音樂的其他不同的地方了嗎?(回顧第一環(huán)節(jié)中的律動游戲，讓小朋友想起兩段音樂的節(jié)奏不同，同時聽音樂貼大小貼紙，輔助幼兒掌握節(jié)奏。)

　　用不同的節(jié)奏，拍身體各個部位

　　T:沉重的一段音樂速度比較慢，是……的節(jié)奏，明快的一段音樂速度比較快，是……的節(jié)奏

　　T：今天舞會上為你們準備了好多樂器(軍鼓、碰鈴若干)，小動物們想邀請你們來為他們伴奏，你們愿意嗎?

　　T：小朋友們請拿出你們座位后面的樂器來。你們知道怎么伴奏嗎?

　　軍鼓的聲音是怎樣的?哪位小朋友來說一說。(碰鈴的聲音是怎樣的?)

　　那跟前面兩段音樂中的哪段音樂有一樣的特點呢?

　　T：那么在待會兒的樂器伴奏中我們就邀請拿軍鼓的小朋友聽著第一段的音樂伴奏，拿碰鈴的小朋友聽著第二段音樂伴奏。

　　T：那現(xiàn)在我請拿到樂器的小朋友分為兩隊(播放音樂)

　　(強化幼兒對聲音強弱的感知，使懂得不同的樂器對應(yīng)不同的小動物跳舞的音樂)

　　4.森林舞會

　　T：舞會即將開始，我們需要十位小小音樂家，其余的小朋友就一起來模仿小動物跳舞吧。(選出十個小朋友，請其余的小朋友模仿小動物)

　　T：森林舞會開始羅~

　　音樂響起，小小音樂家們聽著音樂敲打自己手中的樂器，其余小朋友聽著音樂模仿動物跳舞(要求踩準節(jié)奏)

　　在歡樂的舞會中結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

　　我講授了《森林舞會》一課，學(xué)生們發(fā)言很積極，課堂氣氛很活躍。他們學(xué)會了很多的知識，收到了較好的效果。在教學(xué)中，我采用了討論的方法，學(xué)生們可以互相啟發(fā)、共同提高。孩子們的思維很活躍，能從多角度去思考問題，他們的學(xué)習(xí)效率很高。

37、大班音樂欣賞教案《蓋房子》含反思

設(shè)計意圖：

　　幼兒園的孩子喜歡音樂，喜歡唱歌，喜歡用動作表現(xiàn)歌曲，將自己美好的心情表現(xiàn)出來，給孩子提供更多材料，他們會給我們更多的驚喜!

活動目標(biāo)：

　　1.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意歌表演。

　　2.借由樂器聯(lián)想表現(xiàn)蓋房子的過程，并歌曲伴奏。

　　3.體驗勞動后的喜悅心情。

　　4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

重點難點：

　　在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意歌表演。

活動準備：

　　幼兒用書，音樂MP3、打擊樂器若干、蓋房子的視頻。

活動過程：

　　一、看看、說說：

　　1.你看過工人蓋房子嗎?房子是怎么樣蓋起來的呢?

　　2.播放蓋房子的視頻(或戶外觀察幼兒園對面樓房的修建過程)，并說一說工人叔叔在干什么?

　　3.聽一聽蓋房子時發(fā)出了什么聲音。

　　二、玩玩、想想：

　　1.出示打擊樂器，請幼兒自己探索樂器。

　　2.想一想蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什么樂器表現(xiàn)，并選擇出樂器。

　　3.引導(dǎo)幼兒將樂器的聲響與蓋房子的動作連接。

　　三、聽聽、唱唱：

　　1.播放音樂，幼兒聽一聽。

　　2.聽賞并學(xué)唱歌曲《蓋房子》

　　3.幼兒練習(xí)演唱歌曲。

　　四、唱唱、演演：跟著音樂節(jié)奏敲奏樂器。

　　一組扮演搬磚塊，一組扮演水泥。兩組交換樂器，再次演奏。

活動反思：

　　游戲是大班幼兒最喜歡的活動，而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式，是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲為一體的藝術(shù)教育形式所以，我覺得要提高大班幼兒音樂教學(xué)的效果，培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力，最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中，我覺得不足的就是教學(xué)時間的把握上，本次活動超過了所規(guī)定的時間。

38、大班優(yōu)秀音樂教案《公主的舞會》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、了解白故事梗概，在熟悉舞蹈與游戲的基本流程的基礎(chǔ)上學(xué)會隨樂而舞，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)、情緒、和形象創(chuàng)造性的用表情和動作進行表現(xiàn)。

　　2、知道手腕花在舞蹈動作轉(zhuǎn)換和交換舞伴時對方向、方位的提示作用。

　　3、體驗集體舞中交換舞伴的快樂及與同伴合作表演的樂趣。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

　　5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

【活動準備】

　　1、手腕花幼兒每人在右手上佩戴一個手腕花，分為兩種不同的顏色，且兩種顏色的人數(shù)相同，目的在于幫助幼兒分組并辨識行走的方向。

　　2、音效和輔助音樂在主音樂"瑞典狂想曲"之后，添加適當(dāng)?shù)?敲門聲"、"開門…腳步聲"等音效以及。水族館，音樂，將故事的游戲性推向高潮，使得整個故事更加完整。

【活動過程】

　　一、故事導(dǎo)入

　　師：很久以前在一個王國里有一位漂亮而又善良的公主，但是有一個巫婆總是想要害死她，一位英俊的王子救了她，后來他們過著幸福的生活。今天，公主要舉行盛大的皇宮舞會，邀請在座的每一位小公主和小王子都去參加，你們想去嗎?

　　二、欣賞A段樂曲，學(xué)習(xí)圓圈舞

　　1、學(xué)習(xí)基本動作，用動作感知音樂。

　?、儆變鹤７吕蠋熥錾现珓幼?，用動作感知音樂。(拍手、左右看、點頭、走一走)

　?、趩l(fā)幼兒創(chuàng)編王子和公主相互邀請時的行禮動作。(遇到你喜歡的公主或王子，你要怎樣邀請他和你跳舞呢?)

　?、廴w幼兒模仿行禮的動作，提示幼兒動作要到位。

　?、苡變赫驹诘首忧?，隨音樂節(jié)拍做行禮的動作，再次用動作感知音樂。

　　2、學(xué)習(xí)圓圈舞

　?、俳處熝堃晃?王子"進行示范表演。

　?、趩l(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)、分析兩人配合表演時的動作特征，如兩人的站位、動作的順序和方向以及公主移位的方向。

　　③請-xt"王子和公主"嘗試示范表演。(教師可用語言提示)

　?、芡踝雍凸鱾冋境蓡稳﹄p圓的隊形，王子在內(nèi)，公主在外，兩人面對面嘗試表演。(不加音樂，教師用語言提示，適當(dāng)放慢節(jié)奏)

　?、菀槐閯幼骱?，公主移位，發(fā)現(xiàn)換了新舞伴，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)表演。

　?、蘼犚魳?，按音樂的節(jié)奏完成圓圈舞，茌每段音樂的最后一句交換舞伴。(2遍)

　　三、欣賞B段樂曲，學(xué)習(xí)音樂游戲。

　　1、大家正在舞蹈時，音樂突然中斷，播放敲門、開門及腳步聲的聲效，啟發(fā)幼兒么了?誰來了?"引出巫婆這一角色。

　　2、第一遍游戲，交代要求：聽到敲門聲時，兩人抱在一起變成木頭人，可避免被抓。(教師扮巫婆)

　　3、第二遍游戲，交代要求：聽到敲門聲時，三人抱在一起變成木頭人，可避免被抓。(教師扮巫婆)提前引導(dǎo)幼兒：如果落單了，要如何躲避巫婆。(如：在"木頭人'之間躲避等)

　　4、第三遍游戲，選定一位幼兒來扮巫婆，聽到敲門聲時，三人抱在一起變成木頭人，可避免被抓。落單的公主或王子則被巫婆帶出教室。

　　四、解救公主(王子)，結(jié)束活動。

　　師：公主(王子)被可惡的巫婆抓走了，我們應(yīng)該怎么辦?

　　激發(fā)幼兒的責(zé)任心、凝聚力，啟發(fā)幼兒進行營救公主的行動，播放進行曲，幼兒聽音樂，"武裝"自己，去解救公主，離開教室。

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

39、大班健康教案《蠶寶寶》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.套著布袋模仿蠶寶寶的活動，學(xué)習(xí)弓身爬、直身爬和團身滾。

　　2.鍛煉動作的靈活性和身體的協(xié)調(diào)性。

　　3.感受模仿游戲和體育活動的愉快。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

教學(xué)準備：

　　布袋每人一個，室內(nèi)干凈的地板等。

教學(xué)過程：

　　1.教師提醒幼兒找個空位置，重點進行伸展和團身的準備動作

　　2.引導(dǎo)幼兒模仿蠶寶寶走路.請個別幼兒模仿蠶爬的動作，引出兩種不同的爬弓身爬、直身爬。

　　3.練習(xí)兩種爬的動作。

　?、僬垈€別幼兒示范一下動作，找到需要的動作幼兒練習(xí)(弓身爬或直身爬)，教師講解動作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)一次。

　　②用和第一次不一樣的爬練習(xí)一次。

活動反思：

　　本活動以游戲為基本形式,通過體育游戲，發(fā)展幼兒肢體的柔韌性和平衡性，進一步了解蠶寶寶的生活習(xí)性。整個活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進行活動，就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗，而且發(fā)展了身體動作及肢體的柔韌性、靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)了合作意識。

40、大班數(shù)學(xué)教案《月歷寶寶》含反思

設(shè)計意圖

　　數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強的一門學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，創(chuàng)造精神和各種能力，促進其智力發(fā)展。通過指導(dǎo)幼兒初步感知時間這個概念，發(fā)展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經(jīng)驗基礎(chǔ)之上逐步形成的。

　　根據(jù)我班幼兒的實際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設(shè)計中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學(xué)習(xí)留下余地。

活動目標(biāo)

　　1.初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系;運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30(28、31)天，一年有365天。

　　2.引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做月歷。月歷有年類之分，種類之別。

　　3.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動重點難點：

　　1、重點：運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30(28、31)天，一年有365天。

　　2、難點：大小月分別是哪幾個月?頂小月又是哪個月?

活動準備

　　1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張;自制外形似房子狀的2005年1月——12月的月歷(大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年、月、日)數(shù)字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。

　　2.各類掛歷、臺歷、月歷、月歷。

活動過程

　　1.幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子?大的有幾座?小的有幾座?

　　2.出示數(shù)字卡(12、30、31、365、28)，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。

　　設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢?

　　請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。再把小本子藏好。

　　3.講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

　　4.引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么(年)?年媽媽的孩子叫什么(日)?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子(12座)?這些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪幾個月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪幾個月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?頂小的月是幾個(1個)?有多少日(28天)?年媽媽共有多少個日娃娃(365)?(用不同的數(shù)數(shù)法了解)。

　　5.猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做月歷。了解月歷有年類之分，種類之別。

　　6.引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、月歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎?

活動延伸：

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看月歷的方法。

　　2.組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。

附：

　　自編故事：很久很久以前有一個媽媽，媽媽的名字叫年。她有365個孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4座，最小的房子有1座，這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子造好了，這個年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個孩子，小房子里住30個孩子，最小的房子里住28個孩子。

　　自編謎語：一個小本子，天天掛墻上。一天撕一張，過年就撕完。

活動反思：

　　《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的月歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　活動的目的是讓幼兒初步認識月歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數(shù)。對月歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。發(fā)展推理能力。

　　這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了 。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的月歷是那一年的?2010年、2009年、2011年、虎年、兔年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的月歷最上面有數(shù)字2010的就是2010年。我的月歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數(shù)小朋友知道，可是對于每個月有不同的天數(shù)、認識幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。

　　于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們觀察一個月有多少天，是不是每個月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個問題后，　我用“拳頭”形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動了孩子們的積極性，孩子們在學(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了“寓教于樂”。在尋找月歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠遠超過了我的預(yù)期。有的孩子說：“老師，我發(fā)現(xiàn)了月歷上的數(shù)字顏色?！薄盀槭裁床灰粯幽?”，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說：“紅色是休息天，我們可以不上課。”有的孩子說：“不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!”還用自己發(fā)現(xiàn)的事實給你證明

　　在接下來的“找節(jié)日”環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個孩子到老師的月歷上來找。這下，孩子們更積極了。

　　整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動學(xué)習(xí)氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心。

41、大班教案《接寶寶》含反思

活動目標(biāo)

　　1.滲透序數(shù)和個數(shù)的概念。

　　2.理解相鄰的數(shù)，在現(xiàn)實背景中抽象出數(shù)的概念，形成相應(yīng)的數(shù)感。

　　3.增加親子感情。

　　4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

教學(xué)重點、難點

　　1使學(xué)生理解數(shù)字不僅可以用來表示多少，還可以用來表示次序。

　　2理解序數(shù)和個數(shù)的概念，理解相鄰得數(shù)。

活動準備

　　1.數(shù)字卡片。

　　2.小朋友自由組合﹝兩人一組，如果是單數(shù)教師參與組合﹞

活動過程

　　一.開始，

　　小朋友每人一張數(shù)字卡片，按數(shù)字順序站好隊。

　　二.過程;

　　1.每組小朋友輪流做家長和孩子，如;家長，放學(xué)了，我來接寶寶，我的寶寶在哪里?小朋友，﹝爸爸或﹞媽媽﹝高舉數(shù)字卡片假設(shè)是8﹞我在這里，從前面數(shù)我是第8個。媽媽找到我了嗎?媽媽，從前面數(shù)數(shù)，數(shù)到第8個，找到自己的寶寶。

　　2.找到寶寶后，原地不動，媽媽問小朋友，你的前面是幾個小朋友，他是幾號啊?你的后面是幾號小朋友，他是第幾個呀?和你前后挨著小朋友都是幾和幾呀?

　　3. 答對后，找到自己的寶寶領(lǐng)出隊，并和老師同學(xué)說再見。

　　4.每次找對后再重新排隊，小朋友可以自己選自己喜歡的數(shù)字卡片。

　　三.練習(xí)，1.爭取每個同學(xué)都練習(xí)到兩個角色﹝家長和孩子﹞。

　　2.孩子要達到熟練地說出和他相鄰的兩個數(shù)。

　　四.看看我們有多聰明。

　　一個小朋友放學(xué)站隊，從前面數(shù)他是第7個，從后面數(shù)他是第9個，誰能知道站隊的小朋友一共有多少個?

活動反思：

　　1.理解了第幾也表示幾個。

　　2.能熟練地找出20以內(nèi)的一個數(shù)的相鄰的數(shù)。

　　3.初步獲得簡單推理的經(jīng)驗。初步理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的重要性。

　　4. 最后一道題很少有同學(xué)算對，只有極個別能數(shù)對，這道題對于這個年齡段的孩子來說，有些難度。

42、大班美術(shù)教育教案《鞋印舞會》含反思

教學(xué)理論依據(jù)：

　　本活動選取了青島市教材大班《藝術(shù)表現(xiàn)》一書第128頁中的"借形想象畫"。大班幼兒好奇好問，思維積極活躍，常常會產(chǎn)生各種奇思妙想。保護和引導(dǎo)幼兒的這種開放性的思維，能促進幼兒創(chuàng)新能力與想象力的充分發(fā)展。本次活動正是遵循幼兒的這一發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)幼兒在有趣的美術(shù)活動中不受自然規(guī)律、傳統(tǒng)思維的約束，大膽想象并畫出自己的所思、所想，表現(xiàn)自己獨特的個性，在觀察、注意、記憶和思維想象過程中讓幼兒體驗自主創(chuàng)造的快樂。

　　結(jié)合大班幼兒即將畢業(yè)，都會有自己的方式去慶祝，因此我們用畢業(yè)舞會--鞋印舞會的情境貫穿整個活動，調(diào)動幼兒積極性，讓幼兒在感受快樂、放松的同時，起到發(fā)散性思維的作用，激發(fā)幼兒的想象。

實施策略：

　　1、情景貫穿，快樂印畫。

　　在美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)發(fā)散性思維的活動情境能夠激發(fā)幼兒想象，使他們善想多畫，盡情地讓他們的想象和感情得到美的激發(fā)，引起共鳴，從而產(chǎn)生形象思維的興趣，產(chǎn)生強烈的創(chuàng)作欲望。

　　2、感觀調(diào)動，大膽創(chuàng)作。

　　在幼兒創(chuàng)作中，教師要以線作為創(chuàng)作訓(xùn)練的重點，一個事物不要給予框死，應(yīng)以夸張、變化、添加、裝飾等方法來處理，讓幼兒創(chuàng)作出一個個新穎的形象。提倡幼兒隨意畫出線條，根據(jù)不同形狀，大膽進行添畫。

　　3、借形發(fā)揮，拓展思維。

活動目標(biāo)：

　　1.積極嘗試鞋底印畫，并大膽進行添畫，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。

　　2.感受在音樂舞會情境中進行美術(shù)活動的樂趣。

　　3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動重點：

　　在畫紙上隨意用各種線條進行交叉，用分割出來的不規(guī)則的圖像進行想象繪畫。

活動難點：

　　大膽借助圖形的特征，從不同角度進行組合、添畫成有趣的造型，感受想象畫的有趣。

活動準備：

　　1.場地布置：用報紙圍成一個圓，顏料和紙放在外圈。

　　2.物質(zhì)準備：音樂、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、油畫棒。

活動過程：

　　一、鞋印舞會，結(jié)合畢業(yè)舞會，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂邊跳舞邊印畫。

　　1.談話導(dǎo)入，引出舞會。

　　小朋友們馬上就要畢業(yè)了，你們都要怎樣慶祝啊?(畢業(yè)典禮、唱歌、跳舞、旅游……)今天我們舉辦一個舞會，來提前慶祝一下吧!但是我給每位小朋友都請了舞伴，可是你們的舞伴需要好看的舞蹈才能出來，你們想不想請它出來?

　　2.教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。

　　在特定的音樂下，做出相應(yīng)的動作，你的舞伴就會出來了，看看我是怎么把它請出來的 !(教師示范印)我們的舞伴是誰啊?(鞋印)

　　小結(jié)：圍圓站好，音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個顏料盤前自由擺一個造型，聽到第一聲鼓聲--踩，聽到第二個鼓聲--印，聽到第三個鼓聲--回到圓圈上。

　　二、鞋印想象，根據(jù)自己引出的不同形狀和鞋底的花紋，大膽地進行想象。

　　1.幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫。

　　下面你們也來請出舞伴吧!第一遍音樂結(jié)束后，幼兒欣賞自己的鞋印形狀和花紋，在不同角度進行觀察，看它想什么。

　　2.幼兒一同觀察老師的鞋印形狀。

　　你覺得像什么?怎么變?(如：給它加上輪子變成小汽車 )小結(jié)：我們可以把鞋印裝扮成各種各樣的動物、植物、交通工具以及生活與自然中的任何一樣?xùn)|西。

　　3.讓我們和鞋印舞伴繼續(xù)跳舞吧，說一說它又可以變成什么……(重復(fù)兩遍)

　　三、鞋印創(chuàng)作，根據(jù)自己的想象，自由添畫，并裝飾背景。

　　1.幼兒根據(jù)鞋印的不同形狀，自由添畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　2.并完成背景裝飾四、鞋印展示 ，借助舞會，展示作品。

　　1.鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。

　　2.小結(jié)：今天我們把鞋印變成了各種各樣的東西，真有趣!讓我們和變了裝的鞋印舞伴繼續(xù)參加我們的畢業(yè)舞會吧!

　　3.參加舞會：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。幼兒在音樂聲中跟隨教師推出活動室，活動結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

　　小百科:舞會是西方一種正式的跳舞的集會，參加者要穿著晚禮服等正裝，整場舞會中很大的一部分由交際舞構(gòu)成。

43、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《蔬菜寶寶》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、認識一些常見的蔬菜及其特定的切面。

　　2、在活動中嘗試形狀與色彩的選擇搭配，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和對美的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、媒體課件、實物投影儀。

　　2、各種蔬菜及其切片、小刀。顏料、毛筆、圖畫紙、廢報紙、抹布。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。

　　師：今天老師想請小朋友來看一看這些畫是拿什么來畫的?

　　二、播放課件，請幼兒欣賞作品。

　　1、師：畫看完了，現(xiàn)在我就要請小朋友來告訴我這些畫是拿什么來畫的?(如幼兒回答不出，由老師引出。)

　　2、師：小朋友的眼睛真亮，一眼看出來了。現(xiàn)在我們也來試試吧!

　　3、老師出示一些常見蔬菜。

　　師：這些蔬菜的名字叫什么?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(青菜、辣椒、茄子、大蒜……)

　　師：這些蔬菜有什么用處?(可以吃，有很多營養(yǎng)。)

　　4、師：對了，這些蔬菜可以吃的，不過除了可以吃以外老師還發(fā)現(xiàn)它們可以用來畫畫呢!你們想看嗎?

　　5、老師邊講解邊示范。

　　師：現(xiàn)在老師把這棵青菜的根部用刀切下來，小朋友如果要切的話就要請大人來幫忙。你們看，這個切面是什么樣子的?(像一朵花。)

　　師：是啊，它多像一多花呀!現(xiàn)在我們輕輕的在上面涂一層顏料，然后往紙上一按，瞧，一朵畫就出來了。

　　師：現(xiàn)在，老師把這個大蒜切開來，然后在上面輕輕的涂上綠色，在這朵畫的周圍按一下，瞧，葉子出來了。

　　師：接下來，我要請小朋友也上來試試了。

　　老師請個別小朋友上來演示，對出現(xiàn)的問題加以說明。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：老師知道現(xiàn)在所有的小朋友都想來試試用蔬菜是怎么畫畫的了，所以我為每個人都準備好了材料。不過先別急，聽完老師的要求你的畫會變得更漂亮。首先我們在涂顏料的時候，毛筆上蘸的顏料不要太多，毛筆在杯子上刮一下，然后均勻地涂在蔬菜的切面上。其次，如果你要在涂過綠色的切面上要涂紅色了，那么就先在舊報紙上把綠色擦掉，然后再涂紅色，這樣畫出來的紅色才漂亮。等會兒請小朋友到后面找個空的位子開始動手，不過，當(dāng)你聽到老師的鈴鼓聲就馬上拿好你的作品回到自己的座位。聽清楚了嗎?

　　幼兒作畫，教師個別指導(dǎo)。

　　四、展示幼兒的作品。

　　鼓勵幼兒大膽講述自己的作品，喜歡和別人交流。

　　活動延伸：

　　請小朋友想一想我們還可以用那些其他的蔬菜或水果來畫畫。

　　活動反思：

　　本次活動注重的是孩子對用蔬菜繪畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類似的活動也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。

44、大班教案《蓋寶寶舞會》含反思

活動目標(biāo)

　　1. 大膽動手，自主創(chuàng)作蓋子。

　　2.讓幼兒感知美，創(chuàng)造美。

　　3.樂于探索、交流與分享。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學(xué)重點、難點

　　1.活動中大膽動手，自主創(chuàng)作。

　　2.教育幼兒坐畫過程中注意衛(wèi)生。

活動準備

　　1. 畫好森林圖的范畫一張，幼兒人手一張操作畫。

　　2. 各式蓋子若干。

　　3. 各色顏料每組一套。

活動過程

　　一、活動導(dǎo)入

　　今天我們要到森林里去參加舞會，還有許多蓋寶寶和我們一起去，我們一起去吧。

　　二、出示范畫，教師示范

　　1、我們來到森林里，聽到了好聽的音樂，開始跳舞了。(幼兒自由跳舞)蓋寶寶們想和我們一起跳，一起來吧。

　　2、師示范用蓋子蘸上顏料在小路上和樹上蓋上各種圓圈，蓋寶寶口渴了，我們再喝一點水，再蘸一點顏料。并教育孩子不要弄臟衣服。

　　三、幼兒自由操作，教師一旁巡視指導(dǎo)。

教學(xué)反思

　　我設(shè)計本次活動是讓孩子們能大膽地動手，在音樂中感知美，創(chuàng)造美，從活動看來幼兒都充分發(fā)揮出了想象力和創(chuàng)造力，有的幼兒還想出了各式各樣的舞蹈來展示這個舞會，效果很不錯。

　　但也有一些不足，個別幼兒的衣服被顏料弄臟了，還有蓋子反復(fù)使用使顏色有一點混亂了，這些都需要改進。

45、大班手指游戲教案《餅干寶寶》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的理解能力

　　2、以小朋友吃餅干為題材，增添游戲的趣味性。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：

　　1、小朋友們的小手

　　2、念兒歌 {附：手指餅的圖片}

　　導(dǎo)入：小朋友們今天.....老師給你們帶來了一個新朋友就是餅干寶寶，餅干寶寶說要和小朋友們一起做游戲。

　　活動過程：

　　1、老師邊念兒歌邊玩游戲{如：十根餅干寶寶蹦蹦跳，來了一個小朋友，嗷嗚一口.........}

　　2、師幼互動用手指做游戲，閱讀兒歌。

　　3、“十根餅干蹦蹦跳，來了一個小朋友，嗷嗚一口，還剩幾根?”[快思老師.教案網(wǎng)出處]通過提問讓幼兒理解數(shù)的多少。

　　4、教師和幼兒一起玩{2次}再幼兒和對面的小朋友互動。

　　5、鞏固游戲，教師和幼兒再一起練習(xí)一次。

　　活動延伸：

　　你們喜不喜歡餅干寶寶啊。這個游戲好玩嗎?我們回家也可以教爸爸媽媽，爺爺奶奶玩一玩。

　　附：兒歌

　　餅干寶寶

　　十根餅干蹦蹦跳，

　　來了一個小朋友。

　　嗷嗚一口，

　　還剩九根。

　　九根餅干蹦蹦跳，

　　來了一個小朋友。

　　嗷嗚一口，

　　還剩八根。

　　八根餅干蹦蹦跳，

　　來了一個小朋友。

　　嗷嗚一口，

　　還剩七根。

　　七根餅干蹦蹦跳，

　　來了一個小朋友，

　　嗷嗚一口，

　　還剩六根。

　　六根餅干蹦蹦跳，

　　來了一個小朋友。

　　嗷嗚一口，

　　還剩五根。

　　五根餅干蹦蹦跳，

　　來了一個小朋友。

　　嗷嗚一口，

　　還剩四根。

　　四根餅干蹦蹦跳，

　　來了一個小朋友。

　　嗷嗚一口，

　　還剩三根。

　　三根餅干蹦蹦跳，

　　來了一個小朋友。

　　嗷嗚一口，

　　還剩兩根。

　　兩根餅干蹦蹦跳，

　　來了一個小朋友。

　　嗷嗚一口，

　　還剩一根。

　　一根餅干蹦蹦跳，

　　來了一個小朋友。

　　嗷嗚一口，

　　沒有了，

　　餅干餅干不見了， 小朋友們哈哈笑。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

46、大班音樂教案《快樂的舞會》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　設(shè)計思路來源于孩子們最喜歡最感興趣的，家長們最熟悉的，也是時下最時尚的動畫大片《喜羊羊與灰太狼》為題材而構(gòu)思的。通過耳熟能詳?shù)谋尘耙魳泛嫱姓麄€游戲氣氛，讓孩子們以最高漲的激情快速投入到游戲中。游戲的情節(jié)設(shè)計和裝扮過程也是動畫片“真人版與搞笑版“的體現(xiàn)，可謂“寓教娛樂，妙趣橫生”。

　　活動目標(biāo)

　　1、在熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)集體舞，創(chuàng)編并合作表演挖陷阱，織網(wǎng)的動作。

　　2、能在腕花和標(biāo)記的幫助下，迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形并結(jié)伴交換舞伴。

　　3、體驗集體舞中戰(zhàn)勝灰太生狼參加舞會帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動作。

　　教學(xué)難點：結(jié)合挽帶和標(biāo)記迅速變化圓心交替走及圓上走。

　　活動準備

　　音樂《喜洋洋》、紅黃花40朵，面具、演出服裝

　　活動過程

　　師生隨喜羊羊和灰太狼音樂入場

　　(一)、動畫一：村長：小羊們，我們青青草原要開舞會了，我們還請了許多客人到我們青青草原來，你們慢慢去準備吧!

　　動畫二：灰太狼，羊村要開舞會了……

　　師說：唉呀，灰太狼要在開舞會的時候來抓我們，怎么辦?(文章出自.快思教案網(wǎng))你們想想有什么辦法可以先抓住他呀?

　　(二)、老師引導(dǎo)幼兒想辦法，并創(chuàng)編動作。

　　1、學(xué)習(xí)音樂第一部分打招呼，交朋友動作。

　　2、學(xué)習(xí)音樂第二部分挖陷阱的動作。

　　3、學(xué)習(xí)音樂第三部分織網(wǎng)的動作。

　　(三)、完整的隨音樂跳二遍。

　　師：這灰太狼可不容易對付，我們要多挖幾個陷阱它才會上當(dāng)。

　　(四)、師：舞會快要開始了，灰太狼也快來了，我們要加油干呀!(幼兒隨師跳集體舞途中，放灰太狼錄音)舞會要開始了，我得想辦法混進去，然后一個一個把它們吃掉。一位教師扮灰太狼進入場地，說：我要吃掉你們，唉呀，我掉到陷阱里了，求求你們饒了我吧!

　　師：快快，我們牽起雙手把網(wǎng)拉緊。

　　(五)參加舞會

　　師：小朋友們真勇敢，唉呀，舞會快開始了，我們還沒打扮自己呢?？炜熳ゾo時間把自己打扮得要多美有多美。(師生換裝)

　　教學(xué)反思

　　在本次活動中，我選擇了一節(jié)大班集體舞活動《快樂的舞會》，這是一節(jié)以幼兒集體創(chuàng)編舞為主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂活動，是因為喜羊羊與灰太狼是我們小朋友所熟悉和喜愛的好朋友，在活動中幼兒通過挽帶和標(biāo)記的幫助能迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形，通過這節(jié)課，能讓幼兒體會到大家齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難所帶來的快樂。整個活動，目標(biāo)基本達到。從目標(biāo)的完成度來看，尤其是中間的難點環(huán)節(jié)，幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動作并結(jié)合挽帶和標(biāo)記迅速變化圓心交替走及圓上走這一環(huán)節(jié)目標(biāo)基本完成，但同時，我感覺整體安排欠緊密，難點沒有加強，其實挖陷阱這個簡單的動作幼兒已經(jīng)能夠很快掌握，在實施中可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)進度減少練習(xí)次數(shù)，同時，織網(wǎng)這環(huán)節(jié)是難點中的復(fù)雜之處，老師應(yīng)一步步引導(dǎo)幼兒(先腳——手——打結(jié))多花點時間練習(xí)，并且，由于踏腳等細則沒有說清楚，使幼兒很迷茫，操作時就顯得不順暢了。

47、大班主題優(yōu)秀教案《化妝舞會》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　繪畫形式是豐富多彩的，繪畫活動是一種非常愉快的體驗過程。本活動力圖創(chuàng)設(shè)一個愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在游戲中感受、學(xué)習(xí)不同的繪畫形式，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。

　　[活動目標(biāo)]

　　1.大膽地在自己臉上進行夸張性的化妝。

　　2.在愉快的游戲中學(xué)習(xí)不同的繪畫形式——臉部彩妝。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　[活動準備]

　　1.課前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)臉譜資料并帶到幼兒園，通過圖片，認識不同類型的、夸張的臉部化妝。

　　2.場景布置：迪斯尼樂園(在樂園里掛上各種各樣的臉部化妝圖)。

　　3.鏡子、臉彩棒、干濕紙巾。

　　4.教師的道具(米老鼠的耳朵、尾巴)。

　　5.磁帶(錄有幼兒熟悉的舞蹈音樂)。

　　[活動過程]

　　組織幼兒進入迪斯尼樂園，盤腿席地而坐。

　　老師：小小腿兒盤盤好，小小手兒放放好，小小眼睛看過來，快來看我變魔術(shù)。

　　(這是一堂在上海警備區(qū)幼兒園舞蹈廳開展的游戲活動。舞蹈廳里面掛滿了面具，有京劇臉譜、球迷臉譜、小朋友收集的小丑臉譜、歌劇臉譜……小朋友席地而坐后，注意力還集中在四周的臉譜上，部分幼兒在竊竊私語。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);此時，老師不要因他們的注意力沒有全部集中而著急。因為接下來，老師的化妝示范能夠吸引他們的注意力。

　　當(dāng)然，開場活動也可以以下面這種形式進行。

　　允許幼兒自由參觀樂園，與同伴說說自己看到什么，交流一下心情后再集中觀看老師的化妝。)

　　A老師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒觀察如何進行化妝。

　　老師開始為自己化妝(黑鼻子——長睫毛——白嘴巴——黑胡子)，邊畫邊用語言引導(dǎo)幼兒觀察。

　　1.師用黑色的臉彩棒在自己的鼻頭涂了個黑色的圓點，并告訴小朋友：“這是我的鼻子。(此時幼兒十分驚訝，沒想到老師會把自己的鼻頭涂黑。)

　　2.用黑色的臉彩棒在眼角各畫了兩根長長的、向上翹的睫毛，說：“這是我的睫毛?！?畫完后，我故意向小朋友們眨了眨眼睛，小朋友會心地笑了。)

　　3.老師用白色的臉彩棒在嘴巴的四周涂上兩個圓，并說：“這是我的腮幫。”

　　(此時，幼兒的驚訝聲出現(xiàn)得更加頻繁，有少數(shù)的幼兒有點兒按捺不住，不停在自己的位置上動來動去。我沒有制止他們，仍繼續(xù)自己的化妝。)

　　4.師拿黑色的臉彩棒在白色的圓上點若干黑色的小點，說：“這是我的胡子，長長的胡子長出來了。”邊說邊朝外畫幾根長短不一的線。

　　5.畫好后，老師戴上耳朵，裝上尾巴，打扮成米老鼠。說：“瞧，老師變成誰了?”

　　(老師在進行化妝時，眼睛要不斷地與小朋友進行交流;臉部的表情要豐富、俏皮一些;化妝的動作要快，每一個步驟要緊湊。這樣才吸引所有幼兒的注意力，并激發(fā)幼兒參與化妝的興趣。)

　　B、米老鼠：“歡迎小朋友們到迪斯尼樂園來玩。今天，這里要開一場化妝舞會，你們想不想?yún)⒓?參加舞會的人，都必須化妝?！?/p>

　　1.每個參加的人都要進行臉部的化妝。

　　2.可以用臉彩棒在自己的臉上畫線條、花紋、圖形、也可以涂色塊。

　　3.要動腦筋，自己設(shè)計，畫得夸張些，與別人不一樣。

　　(一)幼兒自由化妝。

　　組織幼兒面對鏡子(最好是全身鏡)進行化妝。

　　A.米老鼠巡回指導(dǎo)幼兒化妝。

　　1.鼓勵幼兒大膽地進行化妝。

　　2.提醒幼兒不要與別人相同。

　　3.請動作快的幼兒去幫助同伴。

　　4.用語言提示結(jié)合手勢的方法，幫助能力較弱的幼兒完成臉部化妝。

　　(一開始，一部分膽子比較大的幼兒拿起臉彩棒開始往自己的臉上涂畫，一部分幼兒卻還在猶豫、觀望。我沒有急著催促他們動手，而是引導(dǎo)他們先觀察已經(jīng)動手的幼兒是如何涂畫的，再鼓勵他們大膽地往自己臉上畫：“你看，某某小朋友他們玩的多開心，你也試試看?！?/p>

　　在巡視的時候，我發(fā)現(xiàn)一位小男孩在自己的手心畫。我問他為什么不在臉上畫時，他先是默不作聲，等我再次詢問時，他竟然放聲大哭起來。這是我事先沒有預(yù)料到的。直至活動結(jié)束，他都沒有往自己的臉上畫一下，但他的手掌中卻畫了一個很不錯的貓臉。活動全部結(jié)束后，他們本班的老師和他交談后才知道，原來他是一個愛干凈的小朋友，當(dāng)時是因為覺得往臉上畫，臉會變臟，而我又不停地問他為什么不往臉上畫，他覺得委屈才哭了。如果我當(dāng)時不急著叫他往臉上畫，而是先肯定他在手上畫的很棒，再鼓勵他嘗試著往兩上畫畫看;或者直接允許他只在手心畫，然后用手當(dāng)面具參加舞會……可能就不會出現(xiàn)這種情況。

　　另外在化妝的過程中，小朋友看到鏡子里的臉在不斷變化，看到身邊熟悉的同伴臉變花了，他們變得越來越激動，發(fā)出的聲音也越來越大，場面非常熱鬧，這是，需要老師對場面能稍加控制。

　　巡視中，我不停地針對每一個幼兒的化妝以商量的口吻：“是不是再把上面這個地方畫上幾條線?”或以暗示的口氣：“如果把紅色的嘴巴再涂大、涂寬一點，效果肯定會更好的!”“看看鏡子上的臉譜再畫，慢慢來?！薄叭绻茉诩由蠋讞l線就更好了……”引導(dǎo)他們不斷地修改。畫了15分鐘左右，有幾個動作快的小朋友已經(jīng)把自己的臉畫好了。他們先是對著鏡子自我欣賞了一番，然后拽著旁邊的同伴看自點失控。于是我就大聲宣布：“畫好的小朋友可以去幫助還沒畫好的同伴，也可以去邀請客人老師，幫她化妝。”這一下，他們又重新找到事做，并非常樂意幫助同伴，而沒畫好的幼兒也樂意別人幫忙和他一起畫，不知不覺地他們學(xué)會了互相幫助。但遺憾的是沒有一個小朋友去邀請聽課的老師。如果聽課的老師也能參與近來，那活動會更加成功。)

　　B.組織幼兒圍著米老鼠坐下。

　　1.引導(dǎo)幼兒互相欣賞，并請幼兒說說自己的化妝。

　　2.老師請個別幼兒上臺，進行有選擇性針對性、對比性的講評。(最好能把用色塊、或用線條、或用圖形進行化妝的幼兒各請幾個上來。)(看到小朋友基本上完成了化妝，我便召集他們收好手中的臉彩棒，圍著我坐下來。此時幼兒的情緒非常高漲，于是，我先讓他們交流一會兒，然后請了用紅藍色塊涂臉和臉上畫滿線條的兩位小朋友上來，想讓大家通過比較感受用線條和用色塊進行化妝所展示的不同美，可只有少數(shù)幼兒對此感興趣，回應(yīng)我的問題。因此，我及時結(jié)束了原計劃的講評，宣布：“小朋友們的化妝都非常棒，現(xiàn)在舞會開始，讓我們盡情跳起來吧!”到了結(jié)束階段，幼兒都投入到活動中。他們?yōu)樽约旱谝淮卧谀樕贤瓿傻慕茏鞫榫w高漲。此時老師任何評價的語言都是蒼白且毫無吸引力的，因此，評價環(huán)節(jié)可以適可而止。此時，小朋友已完成了米老鼠交給的任務(wù)，他們最想做的事是唱起來、跳起來，把自己內(nèi)心無比的快樂表達出來，老師的任務(wù)就是滿足他們的愿望。)

　　(二)舞會。

　　1.化妝舞會開始。

　　米老鼠帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏跳舞。(執(zhí)教的班級十分活躍，班上的幼兒都很好動、調(diào)皮。我?guī)г摪嗖痪茫瑢λ麄儾⒉涣私狻Ｔ谥朴営媱潟r，我就害怕他們會興奮得失控，于是特意選擇了一首節(jié)奏比較緩慢的曲子，但效果不佳。如果我事先向班上的老師了解班上學(xué)過的音樂，然后選幼兒熟悉的樂曲;或事先讓幼兒熟悉一下特意選擇的樂曲，情況可能會好一些。

　　2.舞會結(jié)束后，老師組織幼兒先用干紙巾，在用濕紙巾把自己臉上的妝擦掉。

　　(回到班上，幼兒情緒漸漸穩(wěn)定下來。在組織他們卸妝時，他們?nèi)圆煌５貑柺裁磿r候還能帶他們到迪斯尼樂園玩?；顒邮欠癯晒Γ枰蠋熥约菏滞度氲貐⑴c活動;需要老師盡量運用夸張、詼諧的表情和語言進行指導(dǎo);需要老師多運用肢體語言，且動作幅度要大、變化要多;需要老師在指導(dǎo)過程中，方法機智、靈活、多樣;需要老師指導(dǎo)時對幼兒的舉動觀察入微，才能進行有針對性的指導(dǎo)與引導(dǎo)，同時也需要老師能根據(jù)活動進展的情況和幼兒的興趣及時調(diào)整活動原有計劃等。)

　　教學(xué)反思：

　　這是一次頗有新意的繪畫活動。

　　其一，活動設(shè)計新穎。讓幼兒在自己身體的一部分作畫對他們來講是第一次嘗試，具有極大的挑戰(zhàn)，不僅大大提高幼兒探索的欲望，更激發(fā)起幼兒對活動的興趣。

　　其二，活動的展開是以幼兒高參與和教師低干涉、適當(dāng)指導(dǎo)為特征的。它不僅需要教師具有廣博的知識和良好的教育機智，更重要的是要有正確的教育理念?；顒又?，我們能清晰地感悟到自主式學(xué)習(xí)過程的痕跡。

　　其三，活動中教師與幼兒是一種平等的對話關(guān)系，教師的作用不在于給予幼兒很多的美術(shù)知識，而在于為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松的心理環(huán)境和充滿情感色彩的審美環(huán)境，用啟發(fā)性和藝術(shù)化的語言，幫助幼兒通過自身的感知充分發(fā)揮其主體性，從而獲得愉快的情緒體驗。教師對幼兒的作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現(xiàn)出極大的耐性、尊重和贊賞。

　　在這樣自然、流暢的活動里，孩子們得到的是快樂和成功。

48、大班數(shù)學(xué)活動教案《月歷寶寶》含反思

　　設(shè)計意圖

　　數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強的一門學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，創(chuàng)造精神和各種能力，促進其智力發(fā)展。通過指導(dǎo)幼兒初步感知時間這個概念，發(fā)展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經(jīng)驗基礎(chǔ)之上逐步形成的。

　　根據(jù)我班幼兒的實際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設(shè)計中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學(xué)習(xí)留下余地。

　　活動目標(biāo)

　　1.初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系。

　　2.運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30(28、31)天，一年有365天。

　　3.引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30(28、31)天，一年有365天。

　　活動難點：大小月分別是哪幾個月?頂小月又是哪個月?

　　活動準備

　　1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張;自制外形似房子狀的2005年1月——12月的月歷(大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年、月、日)數(shù)字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。

　　2.各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。

　　活動過程

　　1.幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子?大的有幾座?小的有幾座?

　　2.出示數(shù)字卡(12、30、31、365、28)，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。

　　設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢?

　　請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。再把小本子藏好。

　　3.講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

　　4.引導(dǎo)

　　幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么(年)?年媽媽的孩子叫什么(日)?(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子(12座)?這些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪幾個月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪幾個月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?頂小的月是幾個(1個)?有多少日(28天)?年媽媽共有多少個日娃娃(365)?(用不同的數(shù)數(shù)法了解)。

　　5.猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。

　　6.引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎?

　　活動延伸：

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。

　　2.組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。

　　附：

　　自編故事：

　　很久很久以前有一個媽媽，媽媽的名字叫年。她有365個孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4

　　座，最小的房子有1座，這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子造好了，這個年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個孩子，小房子里住30個孩子，最小的房子里住28個孩子。

　　自編謎語：一個小本子，天天掛墻上。一天撕一張，過年就撕完。

　　活動反思

　　通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯。

49、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《面具舞會》反思

　　設(shè)計意圖：

　　讓幼兒接觸、欣賞各類美術(shù)作品，喜歡并積極參加美術(shù)活動，是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和審美情趣，開展幼兒素質(zhì)教育的重要途徑。日常生活中，商場、電視節(jié)目中、兒童節(jié)、幼兒園里，小朋友經(jīng)常會看到形形色色的面具，他們常常戴上表演且愛不釋手。

　　活動目標(biāo)

　　1、能夠用各種線條裝飾面具。

　　2、能夠用鮮艷的色彩大膽的繪畫面具。

　　3、體驗戴上面具跳舞的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　重點難點

　　活動重點：自主選擇不同的材料，并運用顏色、線條和圖案等裝飾面具。

　　活動難點：能設(shè)計、制作有特色的假面面具。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒初步了解面具的意義;有使用水粉創(chuàng)作的經(jīng)驗。

　　2.材料準備：假面舞會PPT、背景音樂《花仙子》;不同造型的空白面具多張;羽毛、固體水粉顏料，水粉筆、雙面膠，剪刀等美工材料。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　叮鈴鈴......叮鈴鈴(音頻模擬電話鈴聲響)，咦?小朋友們是誰打來的電話呢?我們一起來聽一聽。

　　喂你好，(小丑說話音頻)大一班的小朋友你們好，我是小丑，今天我要舉辦一場假面舞會，想邀請你們來參加，想要參加舞會的小朋友必須要戴上親手裝飾的面具，歡迎你們的加入。

　　二、觀看課件，探索裝飾面具的方法欣賞裝飾不同的面具。

　　1、小朋友們剛剛是誰打來的電話呀?(小丑)他想邀請我們一起去參加假面舞會呢，你們感興趣嗎?想要參加舞會必須要親手設(shè)計裝飾一個面具，那你想設(shè)計一個什么樣的面具去參加舞會呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)裝飾面具，感受課件中假面面具的美，并發(fā)現(xiàn)它們的不同。

　　小丑還給我們帶來了一個大快遞，里面裝著進入舞會的秘密，我們來看看里面有什么，第一樣是一個教我們怎么裝飾面具的視頻我們一起來看看吧。(播放視頻)小朋友們觀看完視頻你們知道怎樣來裝飾你的面具了嗎?

　　第二樣是小丑準備了一些面具，讓小朋友們欣賞，看到這些面具，你有什么樣的感覺?面具中最吸引你的是什么?(教師和幼兒就面具的色彩、線條及圖案進行欣賞和交流)

　　師幼共同梳理假面面具的不同特點。指導(dǎo)語：當(dāng)你帶上不同的面具時，會讓你感到與平時完全不一樣的感覺，每一種面具都是不一樣的，很特別。

　　三、自主運用線條、圖案和固體水粉、羽毛等裝飾面具。

　　1、熟悉各類操作材料

　　指導(dǎo)語：小丑給我們準備了了許多裝飾材料，有面具底板、羽毛、黑線筆、亮片、雙面膠。請你們大膽動手制作，做一個屬于自己的面具，看誰做的面具最特別、最有趣。

　　要求：用黑線筆繪畫后，上顏色時注意水粉筆沾了水之后要在桶邊輕輕刮一下，再在顏料盤色塊上沾取色料，要均勻的涂抹。

　　2、幼兒制作面具，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、相互欣賞并一起玩表演游戲：《假面舞會真有趣》。

　　1、幼兒帶上面具，相互欣賞。

　　指導(dǎo)語：你做了一個什么樣的面具?(引導(dǎo)幼兒觀察欣賞同伴的面具)

　　2、師幼跟隨音樂一起舞蹈。

　　指導(dǎo)語：假面舞會馬上要開始了，我們戴上自己的面具一起跳起來吧，可以找一個或者幾個好朋友一起跳喔!

　　五、活動延伸。

　　指導(dǎo)語：今天我們用了這些的材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動動腦筋，自己設(shè)計一個喜歡的面具，用一些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品!

　　活動反思

　　亮點：

　　本堂活動設(shè)想來源于孩子們的發(fā)現(xiàn)，在每日的美工區(qū)活動中，孩子們用紙盤來畫畫。為了讓孩子們更加感興趣，我用剪刀剪出各種形狀，讓孩子們自由的去添畫，有個小朋友就畫了一個面具，形象夸張有趣，引起了更多孩子的眼球。于是，結(jié)合我們的主題活動我設(shè)計了本堂活動《面具舞會》，進而升華為創(chuàng)造性的思維和實踐。

　　在“假面面具”活動的中，注重幼兒綜合能力及突出學(xué)科間融會貫通的特點，有機的融合音樂領(lǐng)域。開展假面舞會，老師和幼兒一起跳舞，體驗假面舞會的有趣。整個活動充滿活力和生機，讓幼兒美術(shù)教育真正成為孩子們創(chuàng)新的搖籃!

　　活動之后，巧妙的設(shè)計延伸環(huán)節(jié)：今天我們用了這些的材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動動腦筋，自己設(shè)計一個喜歡的面具，用一些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品!

　　本堂活動我想通過面具的設(shè)計制作活動，讓幼兒初步了解面具的文化，“在廣泛的文化情景中認識美術(shù)”，并能進行大膽創(chuàng)作，提高審美能力、創(chuàng)新能力和綜合表現(xiàn)能力，使幼兒對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛得到進一步的升華。首先利用多媒體課件讓幼兒欣賞假面舞會的有趣，激發(fā)幼兒對面具的學(xué)習(xí)興趣，并讓他們探究裝飾面具的方法與材料。為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識，再讓幼兒欣賞多樣的的面具圖片，組織幼兒交流討論，激發(fā)幼兒大膽設(shè)計。接下來引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，構(gòu)思設(shè)計裝飾面具。然后幼兒獨立制作面具，老師巡回指導(dǎo)，最后展示、評價作品。為了讓幼兒體驗成功的喜悅，帶領(lǐng)幼兒參加假面舞會，給他們充分展現(xiàn)自我的舞臺。

　　整個活動組織下來，通過對孩子們在活動中的表現(xiàn)以及作品的觀察，活動重難點達成較好。

　　不足：

　　面具設(shè)計微課中出示過多的演示，局限了幼兒的創(chuàng)造力，幼兒可以在制作過程中運用更多自己的想法方法，更好的創(chuàng)作。

　　引導(dǎo)孩子們觀察多樣的假面面具時，應(yīng)該注意引導(dǎo)幼兒進行