大班社會(huì)教案《食物金字塔》反思

大班社會(huì)教案《食物金字塔》反思

1、大班社會(huì)教案《食物金字塔》反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我發(fā)現(xiàn)這段時(shí)間我們班孩子有挑食的現(xiàn)象，為了激發(fā)幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1，愿意均衡攝取食物，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

　　2，認(rèn)識人體所需要的四類食物及其作用，知道均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性。

　　3，愿意相互交流和調(diào)查，提高交往能力和語言的表達(dá)能力。

　　4，探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5，培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn);知道四類食物及其作用

　　難點(diǎn);知道均衡搭配食物做到不挑食

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　教師;了解均衡營養(yǎng)的知識。

　　幼兒;實(shí)現(xiàn)調(diào)查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物進(jìn)行記錄，對食物有四大類的認(rèn)識

　　2;環(huán)境準(zhǔn)備

　　四大類的食物圖譜，食物分析表，幼兒用書。

　　實(shí)現(xiàn)制作好的四大類食物材料，幼兒園的一周食譜

　　活動(dòng)過程;

　　1;互相交流各自的調(diào)查表幼兒用書，10，,11頁。

　　《1》幼兒做‘對各類食物的喜好’的調(diào)查.

　　教師;小朋友，昨天老師發(fā)給你們每人一本調(diào)查冊，讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不喜歡吃的東西記錄下來，你們都帶來了嗎?今天老師請小朋友相互看一下你們最愛吃的東西和不愛吃的東西，愛吃和不愛吃的原因

　　《2》對‘食譜中的搭配是否均衡’進(jìn)行調(diào)查。

　　‘ 教師;小朋友通過剛才的調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)有的小朋友對食物有挑食的現(xiàn)象。

　　教師;這樣做好不好呢?為什么?

　　2;觀察幼兒園的一周食譜，幼兒知道均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性，教育幼兒不挑食。

　　教師;幼兒園一周食譜搭配是怎樣的?為什么要這樣的配呢?(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　3;出示四大類食物營養(yǎng)分析圖，啟發(fā)理解

　　這就是我們?nèi)梭w需要的四類營養(yǎng)。五谷類的食物含有熱量，可以使我們的身體有力氣，肉類食物中含有脂肪，蛋白質(zhì)，可以補(bǔ)充身體的能量;蛋奶類食物中含有大量的鈣，可以使我們的牙齒骨骼強(qiáng)壯，蔬果類食物中含有維生素，有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營養(yǎng)和能量，才能健康茁壯成長。

　　四類食物像一個(gè)金字塔，人體的需求不一樣，越往上需求越少。

　　教師;怎樣讓你們的身體王國更強(qiáng)大，病菌敵人都不能侵犯?

　　4;操作活動(dòng);翻開幼兒用書，將代表性食物對應(yīng)貼在四類營養(yǎng)的畫框中。

　　活動(dòng)延伸;1，幼兒制作‘不挑食宣傳小畫冊’就在圖書區(qū)或送給別的班的小朋友閱讀。

　　2，家園配合，共同提醒幼兒注意不挑食，注意營養(yǎng)的均衡。

　　教學(xué)反思

　　這堂課下來，幼兒能基本掌握，通過環(huán)境材料的設(shè)置，幼兒在情感，態(tài)度，能力，知識，技能等方面得到了自主發(fā)展。幼兒和老師配合的都非常好，總體來講，這堂課還是挺好的，但聽課的老師對我提出的建議是營養(yǎng)的知識比較專業(yè)，有條件可以請保健醫(yī)生或者家長中的從事相關(guān)營養(yǎng)保健工作的人員對幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育，效果會(huì)更好。

　　如果讓我重新上這節(jié)課的話，我會(huì)把老師給我提的建議都會(huì)利用在里面，讓幼兒重新來掌握這堂課的重點(diǎn)。

2、大班教案《食物鏈》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解簡食物鏈中的動(dòng)植物之間相互制約、相互依存的關(guān)系。

　　2、知道自然界中幾種常見的食物鏈。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽探索的欲望。

　　4、萌發(fā)幼兒保護(hù)生態(tài)平衡的意識。

　　5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　6、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、動(dòng)植物頭飾若干。

活動(dòng)過程

　　(一)導(dǎo)入：根據(jù)課件講述故事，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、故事里一開始有誰?后來來了誰?發(fā)生了什么事?

　　2、故事里面誰最厲害?為什么?

　　(二)結(jié)合課件，了解動(dòng)植物間的食物鏈關(guān)系。

　　1、出示故事里的動(dòng)植物圖片。猜一猜：它們有什么關(guān)系?誰被誰吃掉?

　　2、請幼兒排一排它們之間的關(guān)系。

　　小結(jié)：像這樣一個(gè)吃一個(gè)，好像一條鏈子的關(guān)系，我們叫它食物鏈。

　　(三)了解動(dòng)植物間相互依存、相互制約的關(guān)系。

　　1、動(dòng)物們你吃我我吃它，多殘忍。它們中你最討厭誰?為什么?

　　2、假如沒有了其中的一個(gè)動(dòng)物或植物，會(huì)發(fā)生什么事呢?猜一猜。

　　3、在大自然中，你覺得誰最厲害?(人類)為什么?人類的什么行為會(huì)造成動(dòng)植物的減少呢?(如過量捕殺動(dòng)物;過度砍伐樹木等)

　　4、討論：為了保護(hù)大自然的生態(tài)平衡，我們應(yīng)該怎么做?你有什么好的建議?(教育幼兒愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)物)

　　5、發(fā)散思維，講述其它的食物鏈。如海里的食物鏈。

　　(四)游戲：誰餓了

　　1、幼兒自由選取角色，根據(jù)音樂做動(dòng)作。

　　2、音樂停止，請扮演相關(guān)植物鏈角色的幼兒根據(jù)食物鏈的關(guān)系迅速手拉手蹲下。

教學(xué)反思：

　　首先，用故事引入生物之間的敵對關(guān)系。其中的食物關(guān)系顯而易見，激發(fā)了學(xué)生開始學(xué)習(xí)的興趣。而食物關(guān)系用箭頭標(biāo)識，看起來雖然比較容易，但學(xué)生往往會(huì)畫錯(cuò)箭頭的方向。對此，準(zhǔn)備了幾個(gè)紅色箭頭，并著重指出板書按“誰被誰吃”的方向畫出來。

　　其次，著重組織學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)。具體說活動(dòng)分兩個(gè)層次：第一層，正確理解食物鏈的構(gòu)成。通過對“螳螂捕蟬，黃雀在后”等成語的收集，學(xué)生知道生物之間的食物關(guān)系多種多樣，普遍存在。通過觀察和閱讀第 45 頁的文字，組織討論，學(xué)生知道食物鏈上的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者及作用;知道食物鏈的源頭在植物，終點(diǎn)是兇猛的動(dòng)物。第二層，建立食物網(wǎng)的概念。畫食物鏈?zhǔn)且豁?xiàng)十分有趣的活動(dòng)。但在一定的生活區(qū)域里給形象的生物畫，很容易畫亂。為了減少盲目性，引導(dǎo)學(xué)生從綠色植物開始一直找到兇猛的動(dòng)物結(jié)束。

3、大班社會(huì)教案《新年祝?！泛此?/h3>

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在新年的氣氛下，讓幼兒學(xué)會(huì)相互祝福。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在做做玩玩中感受過新年的快樂，引發(fā)幼兒對新年產(chǎn)生美好的祝愿。

　　2、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

　　3、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝福語，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

　　4、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒?dòng)的樂趣。

　　5、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)讓幼兒學(xué)會(huì)相互祝福。

　　2、難點(diǎn)讓幼兒動(dòng)手制作新年卡片。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　卡片、彩筆、賀卡。

活動(dòng)過程

　　1、談話，引出活動(dòng)主題。

　　教師出事賀卡：這是什么?讓我們來讀一讀賀卡上寫的什么?原來這是一張新年賀卡，讓我們也來做一張吧。

　　2、提出要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　(1)教師：小朋友在制作賀卡是要將自己的祝福寫下來或者畫下來，要讓收到賀卡的小朋友感到快樂和幸福。

　　(2)幼兒操作，教師幫助孩子寫祝福語。

　　3、評價(jià)孩子的作品。

　　幼兒相互欣賞賀卡上的畫，讀一讀祝福語。

教學(xué)反思

　　1、在談話過程中沒能激發(fā)起幼兒的興趣。

　　2、在幼兒制作過程中沒能及時(shí)幫助。

4、大班社會(huì)教案《打電話》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

　　1、享受打電話的樂趣。

　　2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

　　3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

活動(dòng)過程:

　　1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。

　　師:"老師剛才在做什么?"

　　(2)鼓勵(lì)幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師:"你們平時(shí)打過電話嗎?""喜歡打給誰?"

　　2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?

　　(1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。

　　(2)請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語 (用手做打電話狀)。

　　(4)小朋友自由嘗試打電話。

　　師:"剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧。"

　　3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。

　　師:"小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧。"

　　(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

　　(2)對歌.女孩:"喂、喂、喂,你在哪里呀?"男孩:"哎、哎、哎,我在幼兒園。"師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對歌吧,女孩唱:"……"男孩唱:"……".我們看女孩和男孩誰能干!

　　(3)女孩和男孩交換角色。

　　(4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚(yáng)一下自己。

　　4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

　　(1)師:"小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動(dòng)手做電話,跟好朋友一起玩游戲。"方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

　　(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

　　師:"請小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時(shí)候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見 。"附歌曲:兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。

活動(dòng)反思:

　　在本次活動(dòng)開展的過程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的,所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng), 樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會(huì)斷。總的來說,整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對于中班的孩子來說，活動(dòng)的深度可以更深一些,在動(dòng)手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動(dòng)手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:"為什么線可以傳聲?"從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。

指導(dǎo)教師評語:

　　教師能追隨幼兒的興趣開展活動(dòng)，在活動(dòng)總鼓勵(lì)幼兒不斷探索、體驗(yàn)、交流對電話的認(rèn)識，較好地綜合了語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識，寓教于樂，適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動(dòng)中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)。

5、大班社會(huì)教案《重陽節(jié)》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、讓幼兒知道重陽節(jié)是我國民間傳統(tǒng)節(jié)日之一，有其獨(dú)特的活動(dòng)和風(fēng)俗習(xí)慣。

　　2、知道“重陽節(jié)”的由來。

　　3、讓幼兒懂得“敬老愛老”是中華民族的光榮傳統(tǒng)，要尊敬長輩。

　　4、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。

　　5、讓幼兒知道重陽節(jié)的日子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、VCD光盤“?；丶铱纯础?/p>

　　2、剪輯中央電視臺(tái)夕陽紅欄目中，百歲老人幸福生活的精彩片斷。

　　3、電腦課件《九月九日憶山東兄弟》

　　4、課前和幼兒園退休教師劉子平老人(孤寡老人)取得聯(lián)系，到重陽節(jié)這一天把她請來.

　　5、幼兒人手一份自制禮物

活動(dòng)過程：

　　一、請幼兒觀看VCD光盤“?；丶铱纯础?/p>

　　談話：

　　1、剛才你看到的是什么?(引起孩子們的情感共鳴)

　　2、片中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容?

　　(孩子和爸爸媽媽一起看望老人，回家團(tuán)圓的情景)

　　3、引出老人節(jié)：我們小朋友有自己的節(jié)日，老人也有自己的節(jié)??日，介紹(農(nóng)歷九月九日)就是老人節(jié)。

　　4、你們知道老人節(jié)是怎么來的嗎?

　　二、介紹重陽節(jié)的來歷：

　　1、老人節(jié)也稱重陽節(jié)，相傳在我國古代有個(gè)叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高，插茱萸，飲菊花酒。當(dāng)時(shí)據(jù)說這樣可以避邪。因此，重陽節(jié)登高以后就逐漸形成一種風(fēng)俗。打那以后，在九九重陽這一天有不少詩人都做詩來紀(jì)念。

　　2、播放

　　課件：古詩《九月九日憶山東兄弟》

　　“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親;遙知兄弟登高處，遍插萸少一人?！弊層變侯I(lǐng)略詩中重陽節(jié)插的風(fēng)俗和詩人身處異地的兄弟想念之情。

活動(dòng)反思：

　　相信這次重陽節(jié)的“敬老”活動(dòng)，不僅讓孩子們了解了重陽節(jié)的來歷和習(xí)俗，也讓孩子們體驗(yàn)一份愛的情感，感受著爺爺、奶奶們的辛苦，學(xué)會(huì)感恩和尊敬長輩，從而萌發(fā)關(guān)心老人的美好情感。

6、大班社會(huì)教案《十二生肖》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相，12 年一個(gè)輪回的規(guī)律。

　　2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡單的推理能力。

　　3、感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到自豪 。

　　4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：自制鐘面與生肖鐘。

　　2、PPT及“十二生肖的來歷”故事視頻。

　　3、配套《幼兒畫冊》第二冊

　　4、幼兒調(diào)查過自己家人的生肖及調(diào)查表

　　活動(dòng)過程：

　　一、進(jìn)一步了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗(yàn)，感知其順序。

　　1、出示時(shí)鐘,激發(fā)興趣

　　師：看，老師今天帶來了一面大鐘，鐘面上有數(shù)字和指針，可以告訴我們時(shí)間，那時(shí)針走一圈是多少小時(shí)呢?我們都知道，時(shí)針走一圈是12小時(shí)，那看看老師還帶來了面特別的鐘，鐘面上都是什么呀?有哪些小動(dòng)物呢?一共有多少種動(dòng)物呢?為什么是這12種動(dòng)物呢?你有沒有發(fā)現(xiàn)什么?(引出十二生肖)

　　(評析：以孩子熟悉和感興趣的問題入手，充分調(diào)動(dòng)他們的已有經(jīng)驗(yàn)和參與活動(dòng)的熱情。)

　　2、活動(dòng)小結(jié)。

　　原來鐘面上的十二種動(dòng)物就是人的十二種屬相，稱十二生肖。(PPT畫面)一年一種生肖，我們已經(jīng)談?wù)撨^“十二生肖”的話題，而且知道十二生肖是按一定的順序排列的，你們能說出它們的順序嗎?

　　剛才按順序你們都能說出來，牛排第幾?虎排第幾?羊呢?豬呢?

　　那我再考考你們：(PPT操作)鼠的后面是誰?羊的前面是誰?馬的前面和后面分別是誰和誰?

　　(評析：由于幼兒已有了如何看鐘表的知識基礎(chǔ)，知道鐘表上的12個(gè)數(shù)字，知道12個(gè)數(shù)字的輪回是怎么回事。運(yùn)用知識的遷移原理，將幼兒對鐘表的知識遷移到下一環(huán)節(jié)中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回上，符合教育規(guī)律，同時(shí)鐘表的周期具有直觀性，這樣將抽象的知識具體化，降低了理解的難度，有利于幼兒理解十二生肖的輪回，是突破知識難點(diǎn)的有效手段。)

　　3、幼兒進(jìn)行生肖排序。

　　是不是每個(gè)小朋友都能給它們正確地排序呢?請你們按照十二生肖的排列順序，每種生肖排在第幾呢?請?jiān)谙旅娴睦ㄌ柪锝o它寫上序號。

　　幼兒操作。

　　4、PPT驗(yàn)證操作結(jié)果，幼兒自查操作情況。

　　小結(jié)：中國人很聰明，在很久以前就發(fā)明了十二生肖，也就是這十二種動(dòng)物，12種動(dòng)物是按順序排列的，(PPT演示生肖鐘)用十二生肖來記錄時(shí)間，一年一種生肖，12個(gè)生肖一個(gè)個(gè)地輪流下來要12年。

　　5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列順序。

　　師：你們知道，十二生肖為什么會(huì)按這樣的順序排隊(duì)?為什么老鼠會(huì)排在第一呢?這里還有一個(gè)故事呢，一起來看看。(播放視頻：“十二生肖的來歷”)

　　小結(jié)：真有趣，原來還有這樣一個(gè)故事呢。

　　(評析：通過學(xué)習(xí)與進(jìn)一步集體操作的經(jīng)驗(yàn)累積，孩子們已經(jīng)具備了獨(dú)立操作排序的能力。視聽結(jié)合的方式，形式直觀、生動(dòng)，孩子十分有興趣。有助于孩子對經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步鞏固以及在下一環(huán)節(jié)中經(jīng)驗(yàn)的有效轉(zhuǎn)化和運(yùn)用。)

　　二、了解自己和家人的屬相。

　　1、師：我們每個(gè)人都有自己的屬相，說到現(xiàn)在，我還不知道你們屬什么呢?哦，你屬狗，是狗年出生的，你呢?

　　2、提問：小朋友的屬相為什么有的是雞，有的是狗，不一樣呢?

　　3、提問：根據(jù)十二生肖的排列順序，你們想一想，我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰大誰小?(操作生肖鐘)

　　4、那你們知道今年是什么年呢?今年出生的寶寶屬什么呢?

　　5、過新年，我們都會(huì)長大一歲，屬相會(huì)變嗎?

　　小結(jié)：原來生肖與年有關(guān)，狗年出生的屬狗，豬年出生的屬豬，生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的。

　　(評析：師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)是這一環(huán)節(jié)的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是問題的學(xué)習(xí)者和探索者，幼兒帶著對十二生肖動(dòng)物的好奇參與學(xué)習(xí)，探索問題，大膽表述自己的認(rèn)識，另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著、組織者、促進(jìn)者，教師通過各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性，引導(dǎo)幼兒積極探索，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。)

　　三、初步了解十二生肖與人們年齡的關(guān)系。

　　1、提問：除了知道自己的生肖，你還知道家里人的屬相嗎?

　　師：前幾天呀，我們做了一次調(diào)查，這是你們的調(diào)查表，我們一起來看看。(看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)一樣的調(diào)查表。)

　　2、每個(gè)人都有一個(gè)生肖，是不是家里有幾口人，就一定會(huì)有幾種生肖呢?

　　(再看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)不一樣的調(diào)查表)

　　提問：家里的人數(shù)和生肖數(shù)不一樣，這是怎么一回事呢?

　　小結(jié)：原來，其中有2人年齡相同，生肖也就相同，所以家里有5口人，只有4種生肖。(年齡相同，生肖相同。)

　　3、師：那我們再來看看，(看一例：年齡不同，生肖相同)這里，他們兩個(gè)年齡不同，為什么生肖也相同呢?

　　操作生肖鐘：今年是兔年，生下的寶寶屬兔，那明年生下的寶寶屬什么呢?后年呢?那繞一圈又回到這里是幾年呢?十二個(gè)生肖繞一圈，表示過了十二年，再繞一圈，十二生肖沒有變，但是又過去了十二年，這樣就出現(xiàn)了年齡不同，但是生肖是相同的。所以++家里有5個(gè)人，而且年齡都不同，卻只有4種生肖，就是因?yàn)樗麄儾煌哪挲g輪到了相同的屬相，生肖就相同了。

　　(評析：結(jié)合生肖鐘，聯(lián)系幼兒的家庭屬相調(diào)查表，用問題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。這一環(huán)節(jié)不僅是對已有經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步遷移和鞏固，同時(shí)也滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì)，兩者巧妙結(jié)合，使整個(gè)活動(dòng)情境完整、主題突出，同時(shí)又由易到難、層次分明。以各種形式不斷挑戰(zhàn)孩子的認(rèn)知及思維能力，促進(jìn)其發(fā)展。)

　　4、小結(jié)：中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以知道幾年以后是什么生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。

　　(1)提問：今年是兔年，3年以后是什么生肖年?5年以后呢?

　　(2)屬牛的小朋友今年5歲，那屬兔的小朋友是幾歲呢?你能猜出來嗎?

　　(評析：在本環(huán)節(jié)中，進(jìn)一步的深入與延伸，通過給幼兒提出由易到難，由具體到抽象的問題，將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回的活動(dòng)難點(diǎn)進(jìn)一步理解，幫助幼兒運(yùn)用想想，說說的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步突破難點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡單的推理能力。)

　　活動(dòng)反思：

　　首先此活動(dòng)內(nèi)容來源于大班綜合活動(dòng)課程中，十二生肖是我們中國傳統(tǒng)的一種記年方式，它有十二種動(dòng)物組成，是我們所熟知的，根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)以及在中班時(shí)已進(jìn)行過語言領(lǐng)域方面的相關(guān)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，大班的孩子們好奇、好知的目光延伸到更寬廣的范圍，他們對身邊的各種信息都有著濃厚的興趣和關(guān)注度。因此我對活動(dòng)目標(biāo)針對社會(huì)領(lǐng)域作了進(jìn)一步的調(diào)整與提高，把內(nèi)容挖掘得也更深入，當(dāng)然，這也是基于我班幼兒對該內(nèi)容已有的經(jīng)驗(yàn)來確定的。

　　活動(dòng)給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動(dòng)能讓師幼都得到快樂。對于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經(jīng)驗(yàn)。在本次活動(dòng)中，通過對十二生肖傳說故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計(jì)等方面內(nèi)容的充實(shí)，更豐富孩子們對于十二生肖的全面認(rèn)知。并利用生肖鐘，借助孩子們的調(diào)查表，讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相，12 年一個(gè)輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;雖然有些難，但孩子們都很感興趣，因此對于這個(gè)重新定位的活動(dòng)目標(biāo)也達(dá)成較好，孩子們對十二生肖的理解在原有的基礎(chǔ)上更加深入，幼兒的語言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡單的推理能力在活動(dòng)中都得到了發(fā)展。

7、大班社會(huì)教案《畢業(yè)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別情，記住這一美好而難忘的時(shí)刻。

　　2、萌生對小學(xué)生活的向往之情。

　　3、體驗(yàn)與老師同伴依依惜別的情感。

　　4、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業(yè)典禮。

　　2、給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊(內(nèi)有一張畢業(yè)照)。

　　3、幼兒使用完成的毛線畫一幅，花環(huán)若干。

　　4、為幼兒化妝，表演道具若干。

　　5、選定一教師(簡稱“師”，下同)與一位大班幼兒(簡稱“幼”，下同)擔(dān)任畢業(yè)典禮的主持人。

活動(dòng)過程：

　　師：親愛的大班小朋友。

　　幼：親愛的老師、爸爸、媽媽，

　　合：你們好!

　　幼：此時(shí)此刻，我們的心情非常激動(dòng)，因?yàn)榻裉煳覀兙鸵厴I(yè)了。讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時(shí)刻永遠(yuǎn)留在我們心中。

　　師：99屆畢業(yè)典禮開始。

　　幼：我們非常感激培育我們成長的老師和阿姨，也舍不得離開我們的園長奶奶。小朋友，讓我們再次領(lǐng)略園長奶奶那慈祥的笑臉，聽聽園長奶奶的教誨吧!

　　(園長向畢業(yè)生致詞。)

　　師：三年的集體生活不僅使你們在各方面得到發(fā)展，更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧，畢業(yè)班小朋友向園長、老師獻(xiàn)花來了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。

　　(畢業(yè)班幼兒代表向老師們獻(xiàn)花。)

　　幼：我們就要離開老師、離開幼兒園了，園長奶奶準(zhǔn)備向我們每位小朋友贈(zèng)送畢業(yè)相冊和通訊錄。今后我們一定會(huì)經(jīng)常與幼兒園保持聯(lián)系的。

　　(幼兒上臺(tái)接受畢業(yè)相冊。)

　　師：多么珍貴的畢業(yè)相冊，它將伴隨著小朋友走進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，直到永遠(yuǎn)。

　　幼：幼兒園給了我們很多、很多，我們將永遠(yuǎn)銘記。畢業(yè)班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫送給幼兒園作為紀(jì)念，希望園長、老師也永遠(yuǎn)記住我們。

　　(畢業(yè)班幼兒代表向幼兒園贈(zèng)送紀(jì)念品。)

　　師：幼兒園是一片沃土，園長、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地，家長心中也充滿了感激和敬意。

　　(家長代表向幼兒園贈(zèng)送紀(jì)念品。)

　　師：小朋友，在這特殊的日子里，我想你們一定也有很多話想對老師說吧?

　　幼：對呀!我想邀請全體小朋友為大家朗誦畢業(yè)詩，演唱畢業(yè)歌。

　　(幼兒身穿園服，頭戴“博士帽”，一起朗誦畢業(yè)詩，演唱畢業(yè)歌。)

　　師：老師，老師，您真好!當(dāng)我戴上紅領(lǐng)巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上紅領(lǐng)巾呢!

　　(中班幼兒代表獻(xiàn)詞。)

　　師：為了畢業(yè)典禮，你們準(zhǔn)備了許多精彩的節(jié)目，是嗎?

　　幼：對了!你看“柳樹姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演隊(duì)伍來了。

　　(幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小合唱。)

　　師：現(xiàn)在，該邀請家長和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標(biāo)》。(游戲方法是抽簽請出6位小朋友和他們的家長為一組(共三組)，由一幼兒家長舉“龍頭”，其余幼兒及家長舉“龍身”，跟著“龍頭”跨越障礙，以最快到達(dá)終點(diǎn)的組為勝。)

　　幼：為了我們的畢業(yè)典禮，爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個(gè)節(jié)目是什么?

　　師：是家長與我們小朋友共同設(shè)計(jì)的時(shí)裝展示活動(dòng)。這一活動(dòng)既體現(xiàn)了各位家長對幼教工作的重視，也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進(jìn)那色彩繽紛的時(shí)裝世界。

　　(“時(shí)裝表演”按設(shè)計(jì)特點(diǎn)分成動(dòng)感組和優(yōu)雅組，幼兒各隨不同性質(zhì)的音樂表演，本節(jié)目把畢業(yè)典禮活動(dòng)推向高潮。)

　　師：相信你們會(huì)喜歡小學(xué)生活，祝你們有小學(xué)里取得更大的進(jìn)步。

【教學(xué)反思】

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。

8、大班社會(huì)教案《換位思考》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)換位觀察事物，獲得換位觀察的有關(guān)體驗(yàn)。

　　2、學(xué)會(huì)體察別人的心情。

　　3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、為他人著想，學(xué)會(huì)主動(dòng)幫助他人的良好行為習(xí)慣。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　1、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)換位觀察和思考，懂得不同的角度會(huì)得到不同的結(jié)果，學(xué)會(huì)體察別人的心情。

　　2、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人，為他人著想，能主動(dòng)幫助他人做力所能及的事情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂《小熊維尼和跳跳虎》主題曲、數(shù)字卡6、圖片1、圖片模版(兩邊不同)、《雪孩子》動(dòng)畫片片段、PPT課件。

【活動(dòng)過程】

　　一、播放視頻音樂《小熊維尼和跳跳虎》，邀請幼兒加入“超級偵探”，隨老師律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　師：小朋友們看過動(dòng)畫片《小熊維尼和跳跳虎》嗎?今天“超級偵探們”請我們小朋友也加入他們的行列來破案，你們愿意嗎?那就一起出發(fā)吧!

　　1、是6還是9?

　　(1)將數(shù)字卡6放在場地中間，上下各畫一條線，請幼兒分成兩組，面對面地站在兩條線后面，觀看紙上的數(shù)字。請小朋友說出紙上的數(shù)字是幾?

　　(2)請小朋友換個(gè)位置看一看。有沒有什么變化，為什么看到的不一樣?

　　通過6、9的倒置讓小朋友知道，不同的位置和角度看到的結(jié)果不同。

　　2、出示圖片1請幼兒觀察分析判斷，圖片的物體是什么?交換位置后再觀察。

　　3、老師出示圖片(兩邊不一樣)，請小朋友看看圖片上畫的是什么?

　　師：左邊的小朋友看到了什么?右邊的小朋友你們看到了嗎?那你們又看到了什么?想不想看看對面的圖片呢?你有什么好辦法?

　　請小朋友交換位置看。通過交換位置讓幼兒知道，觀察事物的時(shí)候，不同的觀察位置看到的物體是不同的。觀察東西是這樣，思考問題也是這樣。

　　二、觀看動(dòng)畫片《雪孩子》片段。

　　1、教師提問問題，幼兒討論。

　　(1)小兔家發(fā)生了什么事情?

　　(2)小雪人發(fā)現(xiàn)了是怎么做的?它救了小兔后怎樣了?

　　(3)小雪人不知道自己會(huì)融化嗎?它這樣做對不對?為什么?

　　2、通過觀看動(dòng)畫片和交流討論，引導(dǎo)幼兒了解并明白：小雪人是小兔的好朋友，它替小兔的安危著想，不惜犧牲自己幫助小兔。我們的小朋友這么聰明，不管做什么事情，也應(yīng)該換個(gè)位置為別人想一想。

【活動(dòng)反思】

　　思品課的教育功能之一就是對學(xué)生進(jìn)行正確的人生關(guān)、價(jià)值觀及世界觀的教育。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，只有用心做，才可能實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課在設(shè)計(jì)中，有以下優(yōu)點(diǎn)：

　　1、導(dǎo)課接地氣。導(dǎo)課是為了引出課題，素材的選取不要太“高大上”，讓學(xué)生不知如何作答。因此我選取的素材是大家都熟悉的電梯按鈕：“電梯里除了傳統(tǒng)的縱向排列按鈕外，為什么要有高度較低的橫向排列按鈕呢?為什么電梯四周要安裝反光不銹鋼板或鏡子?”學(xué)生回答有：整理儀容儀表的、為殘疾人和孩子準(zhǔn)備的、擴(kuò)大視覺空間的、防止有些人在狹小范圍內(nèi)的緊張感的，等等。無論他們回答哪一種，我都表示贊同，因?yàn)樗麄兌际钦驹谒说慕嵌认雴栴}，所以很自然的引出課題。

　　2、教材要整合。如果按照教材編寫順序講，這節(jié)課總覺得講不順，因此我將內(nèi)容調(diào)整為“如何理解換位思考與人為善”以及“怎樣做到換位思考與人為善”兩部分，使邏輯更嚴(yán)密。

　　3、素材生活化。本節(jié)課是教會(huì)學(xué)生如何與人交往，因此素材的選取應(yīng)貼近生活、貼近學(xué)生，這樣才具有說服力。我以前的板書有點(diǎn)亂，我那天講課時(shí)的板書很工整，我說“老師今后要把板書寫好，讓每位同學(xué)都能看懂看清楚。因?yàn)槔蠋熞驹谕瑢W(xué)們的角度看問題?！睂W(xué)生當(dāng)時(shí)就給我掌聲以鼓勵(lì)。(現(xiàn)在我每節(jié)課的板書都很工整)

　　不足：仍是講的較多，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。思品課切忌單純的說教，而應(yīng)讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地有所感悟才能達(dá)到教育的目的。

9、大班社會(huì)教案《參觀小學(xué)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解小學(xué)生學(xué)習(xí)，活動(dòng)的場所和學(xué)習(xí)常規(guī)。

　　2.觀察小學(xué)生下課，活動(dòng)的情況，會(huì)主動(dòng)訪問小學(xué)生，自己提問，了解小學(xué)生活動(dòng)的有關(guān)情況。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜。重點(diǎn)看一年級的語文、數(shù)學(xué)課。

　　2.事先請幼兒在"小學(xué)生采訪表"上畫自己想知道的關(guān)于上小學(xué)的問題。

活動(dòng)過程：

　　1.引發(fā)幼兒參觀小學(xué)的愿望。

　　(1)談話：還有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了，將要到哪里學(xué)習(xí)呢?

　　(2)啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的內(nèi)容。

　　提問：你想了解小學(xué)什么情況?要了解情況，你用什么辦法?!在參觀時(shí)，要看些什么?不知道的內(nèi)容可以訪問誰?

　　訪問時(shí)要注意什么?

　　2.組織幼兒參觀前的談話內(nèi)容，在參觀過程中向幼兒提供幫助。

　　(1)找找校牌，知道校名。

　　(2)訪問操場上的老師，了解個(gè)場所的用途。

　　(3)組織觀看小學(xué)生上課。

　　(4)鼓勵(lì)幼兒訪問下課的小學(xué)生，了解自己想知道的問題，并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。

　　3.組織幼兒回園交流。

　　提問：你參觀了什么學(xué)校?知道了哪些內(nèi)容?你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同?

　　參觀過程中遇到困難了嗎?誰幫助了呢?解決了什么問題?

活動(dòng)反思：

　　為了讓大班幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活, 熟悉小學(xué)的環(huán)境,及一些日常行為規(guī)范,激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望,5月28日上午，我們組織大班幼兒進(jìn)行了一次參觀小學(xué)的活動(dòng)。在參觀前我們年級組進(jìn)行了研討，確定了參觀的時(shí)間、路線、內(nèi)容等，讓幼兒從了解小學(xué)生的升旗儀式、做操、上課、小學(xué)的校舍布局等。

　　星期一正好是小學(xué)的升旗儀式，我們大班組的四個(gè)班級在老師和保育員阿姨的帶領(lǐng)下來到了小學(xué)。先是在操場參觀了升旗儀式，接著帶領(lǐng)小朋友參觀了教學(xué)樓、食堂等，繞著小學(xué)走了一圈，緊接著小學(xué)生做操的活動(dòng)開始了，我們鼓勵(lì)大班的小朋友也跟著學(xué)做小學(xué)生的操，感受小學(xué)與幼兒園的不同。最后，各班幼兒在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入了小學(xué)一年級的班級參觀了教室，讓他們看到了穿著小學(xué)校服，帶著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生，還有教室里的課桌椅、課本、作業(yè)本等等。邊參觀，我一邊給他們進(jìn)行簡單的講解，好讓幼兒能對小學(xué)有更多的了解與認(rèn)識。有的班級還進(jìn)入了一年級教室聽了五分鐘的課，聽小學(xué)老師領(lǐng)讀課文，看小學(xué)生認(rèn)真寫作業(yè)等等。

10、大班社會(huì)教案《地球媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。

　　2、教育幼兒要從我做起，注意保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大圖片兩幅(美麗的家園圖和被污染的家園圖)小貓的信一封;空白的地球圖四張;勾畫筆人手一支。

活動(dòng)過程：

　　一、 談話引出課題

　　1、 小朋友，你們知道嗎，現(xiàn)在在我們周圍有一種非?？膳碌牟《?，是什么?

　　2、 小貓也不幸染上了"病毒"，它被送進(jìn)了醫(yī)院，正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。

　　二、 教師念"小貓的信"(附后)，同時(shí)出示兩張大圖片。

　　三、 討論：小貓的家園環(huán)境的變化

　　1、 小貓的家原來是怎么樣的?(青青的山，藍(lán)藍(lán)的天，綠油油的草地，魚蝦肥又壯，空氣新鮮.......)。

　　2、 后來又怎么樣了?(天空灰蒙蒙，河水又臟又臭，還漂著油和死魚，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了.......)。

　　3、 小貓的家為什么會(huì)變成這樣呢?(工廠的污水排在河里，空氣中的黑煙，機(jī)器產(chǎn)生....)。

　　4、 環(huán)境的變化對小貓有什么影響?(小貓睡不好覺，也吃不到新鮮魚，呼吸不到新鮮空氣，病毒滋長了)。

　　5、 我們是喜歡怎樣的小貓家呢?為什么?

　　四、 讓幼兒結(jié)合自己的生活環(huán)境展開討論，使幼兒知道環(huán)境污染會(huì)給人類和動(dòng)植物帶來很大的災(zāi)難，從而教育幼兒要熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。

　　1、 環(huán)境的污染給小貓帶來了很大痛苦，在我們的生活中，你是喜歡怎樣的環(huán)境呢?為什么?你不喜歡怎樣的環(huán)境?為什么?

　　2、 你還知道污染的環(huán)境會(huì)帶來哪些災(zāi)難?

　　3、 那么，怎樣才會(huì)有新鮮的空氣，美麗的風(fēng)景，優(yōu)美的環(huán)境呢?我們小朋友可以做些什么?

　　(如：地上有果皮、紙屑時(shí)怎么辦?在綠化帶上玩時(shí)，看見有人在搞破壞該怎么辦?.....)

　　附小貓咪的信：

　　親愛的小朋友們：

　　你們好!

　　我的家住在一條小河邊，這里有青青的山，藍(lán)藍(lán)的天，綠油油的草地、花兒鮮，河里的魚蝦又肥又壯;早晨，小鳥的歌聲把我從甜甜的夢中叫醒，我和媽媽在草地上散步，做游戲，空氣真新鮮，我們的生活可快樂了。

　　可是不久，在我家的附近蓋起了一座座大工廠，高高的煙囪豎起來了，一排排的高樓立起來了，我的家園就變樣了，工廠的污水排到小河里，河水變得又臟又臭，河面 上還蒙著黑糊糊的油和幾條死魚，河邊也堆滿了像小山一樣的垃圾，晚上，機(jī)器"轟隆隆、轟隆隆"的響，吵得我和媽媽怎么也睡不好，起床后，一點(diǎn)精神也沒有，工的大煙囪"咕 嘟嘟"往外冒黑煙;煤灰到處飄蕩;花兒也不香了;草兒也不綠了;小鳥也飛走了;連天空也變得灰蒙蒙的。終于有一天， 可怕的事情發(fā)生了，一種不明原因的病毒開始在我們周圍滋生了，終于有一天我和媽媽也被送進(jìn)了醫(yī)院。我們想到真?zhèn)陌?

活動(dòng)反思：

　　《地球媽媽》是一篇活潑、優(yōu)美的小文。它用孩子的眼光去觀察，以孩子的口吻去講述自己的發(fā)現(xiàn)。孩子們非常喜歡讀這篇小文。教學(xué)中我注重多讀少講，以讀代講。采用多種形式去讀。如：自由讀，小組合作讀(可個(gè)人讀、齊讀、領(lǐng)讀、表演讀、畫畫讀句子。)邊討論邊讀，看圖讀，做動(dòng)作讀，想象讀，配樂讀。理解“小小的家”和“大大的家”后有感情誦讀。可見孩子們不是枯燥地反復(fù)讀，而是在快樂中讀，在合作中讀，在理解中讀。調(diào)動(dòng)了學(xué)生地積極性、主動(dòng)性。教學(xué)中我讓孩子們在讀的基礎(chǔ)上展開想象，除了課文寫的，你還知道誰的家?孩子們在說議中發(fā)現(xiàn)青蛙有好多的家。有海邊、池塘、湖泊、小河。可是當(dāng)他們說小河時(shí)，發(fā)現(xiàn)小河水干了。青蛙不在哪兒?孩子們的心情一下子沉了下來。一種同情心油然而生。想辦法，“讓青蛙回到小河身邊。”“多下雨。”“從地底下抽水。”“從別處引水?！笔呛⒆觽冎腔鄣慕Y(jié)晶。接著教師帶有啟迪的小節(jié)，使孩子們感到水資源越來越少了，許多地方缺少水。青蛙才少了一個(gè)家。呼喚孩子們珍惜、保護(hù)地球。讓所有的動(dòng)物、植物都有一個(gè)小小的、快樂的家。交談中，孩子們從心中迸發(fā)對地球的喜愛，感悟到地球媽媽真好，發(fā)出共愛家園的吶喊。從而深化了主題，張揚(yáng)了人文精神。課標(biāo)提倡新學(xué)習(xí)方式，即自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式。從小培養(yǎng)這種學(xué)習(xí)意識，體會(huì)學(xué)習(xí)方法，可謂是“奠基”。在識字、寫字教學(xué)中，讓孩子們在合作、探究、交流中，巧記生字，寫好生字。有的學(xué)生感到了快樂，有的學(xué)生從中受到啟迪。讓識字、寫字教學(xué)在快樂中學(xué)好，在交流中提高，在探究中發(fā)展。

11、大班社會(huì)教案《一分鐘》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 在游戲和操作中感知體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長短，初步建立時(shí)間概念。

　　2.了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔?，懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。

　　3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件2.幼兒操作材料若干，如串珠，膠泥，彈珠和筷子，包糖材料等。

活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入。

　　1.ppt出示保潔奶奶不快樂的畫面。

　　提問：這是誰，她怎么了?你從哪里看出來的?

　　2.可是一分鐘后，情況忽然就變了。(出示保潔奶奶露出笑臉的畫面)提問：奇怪呀，這一分鐘發(fā)生了什么事，保潔奶奶一下子變得高興起來了?

　　3.出示小朋友幫保潔奶奶捶背的畫面，揭開謎底。

　　4.小結(jié)：一分鐘，小朋友的一個(gè)舉動(dòng)，就能讓保潔奶奶高興起來了，你們覺得一分鐘神奇嗎?那你們知道一分鐘有多長嗎?

　　二、在游戲中認(rèn)識一分鐘長短。

　　1.我們來玩?zhèn)€"金雞獨(dú)立"游戲，看看一分鐘有多長?

　　提問：大家覺得一分鐘是長還是短?

　　2.下面請大家看一分鐘時(shí)間的動(dòng)畫片。

　　提問：現(xiàn)在大家覺得一分鐘時(shí)間長還是短。

　　3.討論：玩"金雞獨(dú)立"游戲和看動(dòng)畫片都是一分鐘的時(shí)間，可是有的小朋友卻覺得玩"金雞獨(dú)立"時(shí)間長，看動(dòng)畫片時(shí)間短，這是為什么?那么一分鐘到底有多長呢?我們一起來看看時(shí)鐘。

　　4.大出示時(shí)鐘，小朋友們看鐘面上有什么?

　　5.一分鐘就是這根又細(xì)又長的秒針走一圈，等會(huì)秒針開始走的時(shí)候我們試著數(shù)一數(shù)秒針走一圈一共響了幾個(gè)滴答?好，仔細(xì)聽，預(yù)備，開始。

　　6.說說一共響了幾個(gè)滴答?(60個(gè))

　　7.教師小結(jié)：秒針走一圈響了60個(gè)滴答表示60秒，也就是一分鐘。

　　8.提問：小朋友覺得一分鐘的時(shí)間可以做什么事情?

　　三、在操作中感受一分鐘的長短。

　　1.教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。(搓團(tuán)圓、串珠、夾珠子、包糖、插花、貼畫)2.教師介紹操作規(guī)則：時(shí)鐘開始走我們才可以開始操作，時(shí)鐘停，停止操作。然后把你的操作結(jié)果錄到表格里。比如說你夾了10個(gè)彈珠，就用數(shù)字10記錄下來。看看大家一分鐘里大家能干些什么?

　　3.幼兒分組操作。

　　4.交流一分鐘游戲。

　　向大家介紹大家在一分鐘里做了什么事情?

　　5.討論：每組做一樣的工作，為什么結(jié)果不同呢?

　　四、討論交流：如何珍惜時(shí)間?

　　1.交流：一分鐘很短，但是如果我們抓緊時(shí)間的話可以做很多事情。在我們的生活中，有許多的人能在一分鐘里做一件有了不起的事情。

　　2.觀看多媒體課件《可貴的一分鐘》

　　3.討論：只要我們珍惜時(shí)間，就能把事情做得又快又好，那我們怎樣來珍惜時(shí)間呢?

　　4.師總結(jié)：做事專心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜時(shí)間的好方法。其實(shí)時(shí)間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會(huì)回來了，所以我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間，不要讓它白白地浪費(fèi)，讓自己學(xué)習(xí)好、生活好，精彩度過每一分、每一天。

　　五、結(jié)束活動(dòng)：體驗(yàn)一分鐘能走多遠(yuǎn)的路。

反思：

　　1、《一分鐘》活動(dòng)目標(biāo)，主要來源于生活，在兒童已有的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，知道一分鐘很短，但可做很多有意義的事，目標(biāo)達(dá)成較好。

　　2、活動(dòng)中的材料與環(huán)境的投放，為本次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成創(chuàng)設(shè)了一定的條件。如孩子在看大鐘體驗(yàn)一分鐘中，了解到了一分鐘就是60秒，在嘗試做一件事體驗(yàn)一分鐘時(shí)，孩子通過自己做事，體驗(yàn)到了短短的一分鐘，卻可以做許多自己想做的事，同時(shí)在活動(dòng)中我又為孩子創(chuàng)設(shè)了許多體驗(yàn)后的交流時(shí)間，讓孩子們毫不拘泥的大膽講述，擴(kuò)展了已有目標(biāo)的涵義。

12、大班社會(huì)教案《象棋》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　象棋是中國最為普及的一種體育運(yùn)動(dòng)，它簡便易學(xué)，雅俗共賞，老少皆易，而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽。2004 年我們的家鄉(xiāng)滎陽被譽(yù)為"中國象棋之都"的稱號。棋類游戲活動(dòng)是我們班的特色活動(dòng)，在眾多的棋類游戲中，孩子們對象棋卻特別感興趣。本次活動(dòng)通過生動(dòng)形象 的錄象及專家淺顯易懂的講解，讓幼兒在輕松愉快的氛圍內(nèi)了解象棋知識并知道象棋與我們的家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。

　　2、激發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用簡單的象棋知識來初步學(xué)下象棋。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　象棋若干副，關(guān)于象棋文化的錄像一套。

活動(dòng)過程：

　　1、 談話引起幼兒興趣。

　　"你們會(huì)下棋嗎?""會(huì)下什么棋""你們會(huì)下象棋嗎?""我們班的小朋友可會(huì)下象棋了，咱們來看一下他們是怎么下的吧?"

　　2、 幼兒看錄像，提問："象棋是由幾個(gè)人下的"

　　3、 "象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽之間還有一段故事呢，請你們來欣賞一下吧"幼兒看《滎陽-----中國象棋之都》錄象，錄象完后把象棋盤放到大屏幕上，供幼兒觀看。

　　提問：(1)2000多年以前誰和誰在咱們的家鄉(xiāng)滎陽打仗了?(項(xiàng)羽和劉邦)

　　(2)他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線，不在打仗了，

　　(3)那你知道鴻溝在象棋上還有一個(gè)名字叫什么嗎?(楚河漢界)

　　(4)象棋的棋盤什么樣的?(幼兒觀看分析)

　　4、 幼兒看棋盤(棋盤上擺有棋子)咱們認(rèn)識了象棋的棋盤，可是咱們要下象棋，還得有什么?

　　來咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的?

　　幼兒讀旗子上的字，并介紹每個(gè)旗子代表的意義。

　　車------戰(zhàn)車 馬------戰(zhàn)馬 象-----丞相，大象士------保護(hù)將軍的士兵 將(帥)------整個(gè)部隊(duì)的首領(lǐng)卒(兵)-------打仗最前面的士兵 炮------大炮

　　5、 介紹象棋的紅棋和黑棋你們看象棋的棋子一樣嗎?有(紅色的)有(黑色的)為什么有黑色和紅色的呢?看一下錄象就清楚了。

　　提問：為什么?紅色代表誰?(劉邦)黑色代表誰?(項(xiàng)羽)

　　6、 幼兒數(shù)棋子。

　　紅色有(16個(gè)) 黑色有(16個(gè)) 一共有多少個(gè)?

　　7、 象棋不僅顏色不一樣，它們每個(gè)棋子走路的規(guī)則也不一樣。

　　(1)幼兒說下象棋的順口溜"馬走日，象走田，車走直路，炮翻山"

　　(2)教師或個(gè)別幼兒演示棋子的走法

　　8、 今天咱們認(rèn)識了象棋的棋盤還有棋子，那現(xiàn)在最想干什么?

　　請你找一個(gè)小對手開始吧!

　　幼兒下棋，教師巡回指導(dǎo)。

　　9、 下棋就象打仗一樣有輸有贏，教育幼兒"勝不驕，敗不餒"。自然下課。

活動(dòng)反思：

　　通過這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)比以前做得比較好的地方有：

　　(1)學(xué)生在課室上課能把象棋準(zhǔn)備好，放在桌子的左上角，安靜等待上課。

　　(2)學(xué)生能夠做到不過位，服從老師的安排進(jìn)行對弈遵守象棋規(guī)則，不耍賴，輸了不氣餒，能繼續(xù)下棋;

　　(3)因?yàn)橐郧坝袑W(xué)生弄丟了象棋就沒有再買象棋，上象棋課的時(shí)候沒有象棋可以下，所以這學(xué)期開學(xué)就教育學(xué)生要保管好自己的象棋，現(xiàn)在上課前學(xué)生能把象棋按位置放好，大部分學(xué)生能保管好自己的象棋。

　　(4)在學(xué)生下完棋，收好棋后，老師把巡堂所觀察到學(xué)生下棋的優(yōu)缺點(diǎn)，用電腦展示跟學(xué)生講述，因?yàn)槭菍W(xué)生自己剛剛下過的棋，所以所以學(xué)生會(huì)比較認(rèn)真聽，也較容易聽得明白。

　　不足之處有：

　　(1)在下棋的過程中不能保持安靜，會(huì)因?yàn)榛庉斱A發(fā)生爭吵，在下棋的過程中沒能養(yǎng)成“三思而后行”的習(xí)慣。以后多點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生如何對待輸贏，學(xué)會(huì)安靜點(diǎn)下棋。

　　(2)三人一組可能不夠合理，應(yīng)四人一組，這四人都是水平相當(dāng)?shù)模休斢汹A才能激發(fā)學(xué)生的求勝心理和求學(xué)欲望，并給學(xué)生定級，定時(shí)不定時(shí)的適當(dāng)調(diào)整學(xué)生的級別，使學(xué)生有競爭意識。

13、大班社會(huì)教案《老師》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的來歷。

　　2、了解幼兒園各類工作人員的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度，知道他們工作的辛苦。

　　3、有尊敬和熱愛老師的情感。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門老師的工作，知道他們工作的辛苦。

　　2、幼兒用書人手一冊。

　　3、提供制作小禮物的材料：彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。

活動(dòng)過程：

　　1、教師胸戴大紅花進(jìn)入活動(dòng)室，導(dǎo)入對教師節(jié)的認(rèn)識。

　　老師今天為什么要戴上大紅花?為什么那么高興?

　　你知道教師節(jié)是幾月幾日嗎?老師在幼兒園做些什么呢?

　　2、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上有誰?老師在做什么?老師是怎樣關(guān)心我們的?帶領(lǐng)幼兒閱讀畫面上的文字。

　　3、引導(dǎo)幼兒回憶參觀過的各部門教師的工作情況，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的參觀見聞。

　　我們參觀了幼兒園的哪些部門?你看到那里的老師在做什么?

　　你還知道哪些老師，他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑?他們?yōu)樾∨笥烟峁┝四男椭?

　　4、引導(dǎo)幼兒用自己的行動(dòng)來表示"怎樣愛老師"的心情。

　　通過討論讓幼兒按自己的愿意選取材料，分小組進(jìn)行小制作作為節(jié)日的禮物送給老師。

教學(xué)反思：

　　設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的第一步，是創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。我在活動(dòng)的開端，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，感受工作的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)積極聯(lián)想，打開思路，做好準(zhǔn)備。

14、大班社會(huì)教案《開心媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解媽媽的喜好和為自己付出的辛勞，感受媽媽對自己的愛。

　　2.嘗試關(guān)心媽媽，用多種材料為媽媽制作一串項(xiàng)鏈。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　苦臉、笑臉?gòu)寢寛D片各一張，春節(jié)聯(lián)歡會(huì)圖片若干，塑料珠、塑料繩等制作項(xiàng)鏈的材料。

活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入，引起幼兒愛媽媽的情緒

　　師：小朋友們，我們過完春節(jié)已經(jīng)有一段時(shí)間了，你們還記不記得園里舉辦的聯(lián)歡會(huì)啊?(記得)老師雖然沒有參加我們的活動(dòng)，但我看活動(dòng)照片了，我看到每個(gè)小朋友和媽媽的臉上都露出甜甜地笑容，那老師就想問問了，你們愛你們的媽媽嗎?(愛)

　　二、基本過程

　　1.說一說對媽媽的了解。

　　師：既然小朋友都愛自己的媽媽，那你們知不知道媽媽最喜歡什么?(幼兒回答)媽媽平時(shí)是如何愛你們的?在你生病的時(shí)候媽媽是怎樣做的?在你睡覺時(shí)媽媽是怎樣做的?(幼兒回答)媽媽照顧我們辛不辛苦啊?(辛苦)

　　2.談一談如何讓媽媽開心。

　　師：老師請小朋友看兩幅圖片(展示圖片)，請小朋友說一說你看到的媽媽是什么樣的?(邀請小朋友：媽媽哭了，媽媽笑了)你們是喜歡媽媽開心的樣子還是哭的樣子?(開心)你們有沒有什么好辦法讓媽媽每天都開開心心的呢?

　　師：哦，寶貝們想出來這么多的好辦法呀，真是愛動(dòng)腦筋的寶貝，我們今天就自己制作一串項(xiàng)鏈送給媽媽，謝謝媽媽這么疼愛我們，現(xiàn)在就讓我們開始做吧。(播放《世上只有媽媽好》自然結(jié)束)

活動(dòng)延伸：

　　回家后幫媽媽做力所能及的家務(wù)活。

活動(dòng)反思：

　　通過感恩活動(dòng)，家長眼中的孩子又有多少改變呢?有不少家長覺得孩子脾氣好多了，變得孝順了、懂事了，比以前主動(dòng)并堅(jiān)持做家務(wù)，關(guān)心和體諒父母，會(huì)說謝謝;有些家長表示孩子比以前有愛心了，知道體貼父母、孝敬父母，知道要感謝身邊對自己付出過的人，一點(diǎn)點(diǎn)事也算;有些家長感到孩子長大了，懂事了，對許多方面有了新的認(rèn)識，能主動(dòng)和父母談心里話，孩子與自己更親了;有些家長反映孩子以前不敢參加一些活動(dòng)，現(xiàn)在能積極參加，能主動(dòng)與他人溝通交往，和同學(xué)增進(jìn)了友誼。許多家長認(rèn)為，通過感恩輔導(dǎo)活動(dòng)，孩子說感謝的話多了，而且不是扭扭捏捏、應(yīng)付了事，而是大大方方、發(fā)自內(nèi)心地說出感恩的話。

15、大班社會(huì)教案《心心相印》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.制作"心心相印卡"，借以表達(dá)對來自媽媽的關(guān)懷的感受以及自己能為媽媽做的事情。

　　2.感受母子間的親情。

　　3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.與幼兒共同商議決定為媽媽制作一張"心心相印卡"(正面是孩子印象最深的一件媽媽關(guān)愛自己的事，反面是孩子最想為媽媽做的一件事)。

　　2.范例"心心相印卡"一張，心形卡片、油畫棒人手一份，彩色穗子若干。

活動(dòng)過程：

　　1.組織幼兒觀察"心心相印卡"。

　　師：請你們仔細(xì)看看，我的卡片上畫的是什么。

　　幼：媽媽在為孩子燒飯。

　　師：我們再來欣賞一下，反面是什么呢?

　　幼：是孩子在端水給媽媽喝。

　　師：這時(shí)候媽媽臉上的表情是怎么樣的?

　　幼：媽媽笑了，笑得很開心。

　　……師：你們知道這張卡片為什么要做成心形而且是雙面的嗎?

　　幼：因?yàn)閶寢尯軔酆⒆?，孩子也愛媽媽?/p>

　　師：這張卡片一面代表媽媽愛孩子的心，另一面代表孩子愛媽媽的心，我們就將它取名為"心心相印卡"，好嗎?

　　2.幼兒交流各自的構(gòu)想。

　　師：等會(huì)兒我們也要來做這張卡.請你們先想一想、說一說你會(huì)在卡片兩面分別畫上什么。

　　(很多幼兒積極地表達(dá)了自己的構(gòu)想，他們有的想畫為媽媽疊衣服.有的想畫幫媽媽擦地，還有的想畫為媽媽捶背捶腿，等等。)

　　3.幼兒制作賀卡。教師提醒幼兒想好自己要畫什么，突出主要內(nèi)容，并注意布局。

　　4.繼續(xù)為"親親媽媽愛心盒"添加"愛"。

　　師：我們把賀卡悄悄地藏在盒子里，先不要告訴媽媽，等到母親節(jié)那天再送給媽媽，給媽媽一個(gè)驚喜，好嗎?這可是我們的秘密。

延伸活動(dòng)：

　　1.商量并制作母親節(jié)活動(dòng)海報(bào)。

　　2.組織孩子們在舞蹈房布置活動(dòng)環(huán)境。

　　3.幼兒分工，準(zhǔn)備參加母親節(jié)慶?；顒?dòng)。

活動(dòng)反思：

　　教師的勞動(dòng)是以“靈魂”去塑造“靈魂”，要矯正同學(xué)們的心理偏差，取得理想的教學(xué)法效果，教師首先就要具備良好的心理素質(zhì)，用自己的教育行為、教育情感影響學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和指導(dǎo)學(xué)生心理和行為上的異常表現(xiàn)。

　　教學(xué)中，我非常注意發(fā)掘教材中的心理教育因素，教育學(xué)生的同時(shí)自我教育、自我完善，達(dá)到同進(jìn)步的目的。下面就談一談我是如何提高自己心理素質(zhì)，做到與學(xué)生心心相印，教學(xué)相長的。

　　注尊重，就是師生之間互相尊重。教材中指出：“自尊自信的人，知道尊重他人，因而也能贏得他人的尊重，相反，不懂得尊重他人的人，也不可能贏得他人的尊重?！蔽野鄵P(yáng)曉璐、王心黎等同學(xué)，經(jīng)常不交作業(yè)，批評教育后，仍屢教不改。幾次個(gè)別談話后，他終于說出原因。王心黎其實(shí)前兩次作業(yè)他做了，但未能按時(shí)交，而我的當(dāng)眾批評使他覺得自己在老師和同學(xué)們的心目中已不是個(gè)好學(xué)生，干脆就不寫作業(yè)。這件事使我懂得，老師工作的疏忽和粗暴的訓(xùn)斥，只會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，讓他們失去對學(xué)習(xí)的興趣。教師不能總以教育者自居，處處要求學(xué)生，必須放下架子，注意尊重學(xué)生，以疏導(dǎo)、幫助、關(guān)愛和信任的教育行為來贏得學(xué)生的尊重。

　　互寬容，就是師生之間要互相寬容。教材中指出：“以寬容維護(hù)友情?！苯裉斓膶W(xué)生已不再是“死讀書、讀死書”的“讀書郎”，他們不僅希望教師成為他們步入科學(xué)殿堂的引路人，也希望老師能成為自己真誠、坦率、無話不說的摯友。維護(hù)師生友情，需要老師有豁達(dá)大度的胸懷和樂觀向上的精神狀態(tài)，有適應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展和需要的良好品質(zhì)。教師要有一顆寬容心，要理解學(xué)生存在的不足，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，更重要的是要幫助學(xué)生解決問題，改正錯(cuò)誤，從而促進(jìn)學(xué)生的不斷進(jìn)步。只有這樣，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)朋友，喜歡老師，師生情才能長久。師生關(guān)系的融洽會(huì)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而興趣正是成功的前提。記得張儀上課開小差，沒注意聽課，我剛講完練習(xí)，他馬上就問怎么做，口干舌燥的我氣不打一處來，馬上批評他，誰知這位張儀同學(xué)不僅不知錯(cuò)，反而把筆往桌上一扔，干脆不寫了。這一行為可以說更是火上加油，但我也意識到此時(shí)為了“出氣”“解恨”，用教師擁有的權(quán)威和權(quán)利，繼續(xù)批評教育，不是明智的選擇，我冷靜下來。過后，我先是幫助張儀補(bǔ)上未聽的內(nèi)容，然后與他談心。通過溝通，我了解到他做了錯(cuò)事，一般心理總是不安，有些后悔。如果教師當(dāng)時(shí)進(jìn)行斥責(zé)，會(huì)使他從自我譴責(zé)中解脫出來，從而產(chǎn)生對抗情緒;導(dǎo)致不良的教育后果;如果教師采取寬容不計(jì)較的態(tài)度，反而有助于學(xué)生認(rèn)識自己的問題，反省自己的行為，激起他的自我譴責(zé)和自我教育。我為自己的明智之舉感到慶幸，否則矛盾必然激化，談何師生情。

　　要矯正同學(xué)們的心理偏差，取得理想效果，就應(yīng)該持之以恒，這樣師生才能心心相印，教學(xué)相長，取得的效果也不言而喻了!

16、大班社會(huì)教案《男女有別》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、建立性別認(rèn)同，了解男孩、女孩在各個(gè)方面的不同特征。

　　2、尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強(qiáng)自信心。

　　3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂(輕柔的、強(qiáng)勁的)，音樂磁帶，歌曲《對面的女孩看過來》

【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　1."小朋友，你們知道自己是男孩還是女孩嗎?你是男孩嗎?(我是女孩)你是女孩嗎?(我是男孩)今天尹老師想和大家做朋友請男孩站到老師的師的左手邊，請女孩站到老師的右手邊。"以報(bào)數(shù)的方式統(tǒng)計(jì)今天我們班里來了多少男孩、多少女孩?

　　2.下面我們來唱首歌好不好?教師和幼兒一起邊哼唱《對面的女孩看過來》邊盡情跳舞嬉戲。(教師跟著女生組)

　　二、展開生活經(jīng)驗(yàn)的交流(通過各方面了解男、女的同于不同。)

　　1.引導(dǎo)幼兒討論男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜歡玩的玩具等方面的不同?

　　2.教師小結(jié)：男孩女孩各有各的特點(diǎn)，男孩：堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，不怕黑，粗心，調(diào)皮。女孩：溫柔，可愛。細(xì)心，講衛(wèi)生，膽小，愛哭。在以后生活中大家要相互關(guān)心，相互幫助。

　　三、欣賞男孩、女孩喜歡的音樂：《動(dòng)感dj》《種太陽》

　　1.下面我們休息一會(huì)，來聽兩段好聽的音樂，聽的時(shí)候要注意，這兩段音樂有什么不同?放音樂：《動(dòng)感dj》《種太陽》

　　"聽完音樂請女孩告訴老師你們喜歡那段音樂?男孩子呢?"讓我們再來聽一遍音樂，女孩喜歡的音樂就請女孩來舞蹈，男孩喜歡的音樂就請男孩來舞蹈。

　　總結(jié)：原來男女喜歡的音樂也有不同，男孩喜歡強(qiáng)勁的音樂，女孩喜歡優(yōu)美舒緩的音樂)

　　四、男孩、女孩的理想。(欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強(qiáng)自信心。)

　　1."男孩女孩性格不同，愛好不同，將來長大所做的工作也會(huì)不同，你們長大了想干什么?說說你的理想!"

　　2."大班的男孩女孩們，老師相信，只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力做好每一件事情，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)你們的理想。

　　五、教師和幼兒一起朗誦兒歌：男孩女孩都可愛，喜好不同不奇怪，男孩勇敢女孩美，一起成長樂開懷

【活動(dòng)反思】

　　本次活動(dòng)目標(biāo)的制定和定位適合大班幼兒年齡特點(diǎn)，從知識能力和情感態(tài)度各個(gè)方面提出，全面具體?；顒?dòng)內(nèi)容也是選自大班孩子生活，是孩子感興趣的內(nèi)容，有利于提升幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備能調(diào)動(dòng)幼兒興趣，給孩子充分活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，活動(dòng)中提供的課件和玩具便于幼兒觀察操作。

17、大班社會(huì)教案《認(rèn)識五官》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　本堂為社會(huì)活動(dòng)課，由于幼兒年齡較小，對人的五官認(rèn)識不夠全面，不知道如何保護(hù)自己的五官，特開展本次活動(dòng)課?？紤]到本班具體情況，我把幼兒分為5個(gè)小組，需要用小鏡子觀察時(shí)，未能拿到小鏡子的幼兒便互相認(rèn)識對方臉上的器官，可縮短等待的時(shí)間。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒通過自己嘗試活動(dòng)，正確說出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量。

　　2、知道眼耳口鼻的用途。

　　3、教育幼兒要保護(hù)好眼耳口鼻這些器官。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識五官的主要作用。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：知道怎樣愛護(hù)自己的五官。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　男孩頭像一幅、5面小鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、數(shù)張保護(hù)五官的圖片。

　　活動(dòng)過程

　　一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

　　教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，!出自:快思老.師!他好像在跟我門說話呢：小朋友們，我想出道題考考你們，有誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

　　1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

　　2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

　　二、發(fā)給幼兒每組一面小鏡子，讓幼兒分別從鏡子里看清自己臉上的器官。

　　1、幼兒分別從鏡子里自己觀察?；ハ嘤^察。

　　2、教師提出：從鏡子里看看你的臉，認(rèn)識小朋友的臉。

　　教師小結(jié)： 我們每個(gè)人都有兩條眉毛，兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

　　三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

　　1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時(shí)是用來干什么的?媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......

　　2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3、看圖片，讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

　　(1) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

　　(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

　　(3) 不能用手勾鼻子。

　　四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識了五官，知道五官的用途及怎樣保護(hù)好五官。由于是生活中常見知識，幼兒學(xué)起來是比較快的。難點(diǎn)是知道怎樣愛護(hù)自己的五官，我覺得這方面應(yīng)該教育幼兒，尤其是要強(qiáng)調(diào)，也要愛護(hù)幼兒園其他小朋友的五官，比如不能跟小朋友打架，弄傷小朋友的五官等，也可以以此側(cè)面教育到幼兒要團(tuán)結(jié)互助，愛護(hù)小朋友。然后在分組問題上可能不是很全面的考慮了每個(gè)小朋友的教具，只一個(gè)小組用了一面小鏡子，應(yīng)該每人用一面會(huì)更好，更能減少無效的等待時(shí)間。

18、大班社會(huì)教案《自選商場》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解商場的一些常規(guī)，體驗(yàn)購物的感受。(逛商場時(shí)要寄存包，在商場內(nèi)不能大聲喧嘩，不能見什么拿什么，沒付賬前不能吃，付賬要排隊(duì)，要付賬。)

　　2、教育幼兒要遵守一些社會(huì)公德。

　　3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置商場場景、情景表演(在商場里一個(gè)小朋友和媽媽在購物，小朋友看見什么都想要，而且大聲說話;一位阿姨選完商品后沒排隊(duì)擠到收銀**去結(jié)賬;一個(gè)小朋友沒付賬就把東西吃了。)

　　2、道具：女士包、假發(fā)、拐杖、眼鏡、人民幣、零食、玩具

活動(dòng)過程：

　　1、聽音樂有節(jié)奏的走進(jìn)活動(dòng)室。

　　2、觀看情景表演，引導(dǎo)幼兒思考。(要求幼兒看清楚，他們在商場里干了什么?)教師提問：他們在商場里干了什么?這樣做對不對?為什么?應(yīng)該怎樣做?

　　3、逛自選商場。

　　(1)請一組幼兒扮演不同的角色進(jìn)入自選商場購物，道具由幼兒自己選擇。提醒觀看的幼兒必須看仔細(xì)。請幼兒說說這組小朋友在商場里做得對不對?哪些做得好?那些做得不好?

　　(2)再請一組幼兒扮演不同的角色進(jìn)入自選商場購物，教師提醒幼兒吸取前車之鑒。請幼兒說說這組小朋友在商場里做得對不對?哪些做得好?那些做得不好?

　　(3)另請一組幼兒扮演不同的角色進(jìn)入自選商場購物，教師提醒幼兒吸取前車之鑒。請幼兒說說這組小朋友在商場里做得對不對?哪些做得好?那些做得不好?

　　4、教師小結(jié)，在商場里應(yīng)該怎樣做才正確。

活動(dòng)反思：

　　在上《自選商場》這一課之前，我讓學(xué)生搜集食品、鞋子、飲料和各種各樣的商品包裝盒、包裝紙，專門利用一節(jié)課，用它們在教室里像模像樣的擺起了超市(里面有小朋友喜歡吃的東西，可以說應(yīng)有盡有。)，我當(dāng)起了店老板，請學(xué)生到我的超市“購買”自己喜歡的物品，在“購買”時(shí)，必須把物品上面的字認(rèn)識，才可把東西帶走，還要跟同學(xué)互相交流，這樣，把識字教學(xué)置于生活的大背景中，課堂上不斷給學(xué)生展示在生活中識字的機(jī)會(huì)，學(xué)生識字的興趣和能力都得到了提高。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識字。可以借助生活中的實(shí)物、圖片等識字。教室里有很多現(xiàn)成的實(shí)物，如門、窗、課桌、椅子、講臺(tái)、黑板、幻燈機(jī)、錄音機(jī)，我都在上面貼上詞語卡片，讓學(xué)生看到什么就認(rèn)表示該實(shí)物的字。還分類進(jìn)行識字比賽，比一比誰認(rèn)識的字多。如學(xué)習(xí)用品類、水果類、蔬菜類、植物類、動(dòng)物類。

　　小學(xué)生識字的主渠道是“基于教材識字”，如果教師能夠充分利用教材，切實(shí)提高課堂識字教學(xué)效率，學(xué)生能夠認(rèn)識所有教材中的認(rèn)讀字，就已經(jīng)很好地完成了新課程在識字教學(xué)方面所設(shè)定的戰(zhàn)略性目標(biāo)——大量識字。但往往學(xué)生忘得也很快，這就有必要讓學(xué)生到生活中去“鞏固”字，在大量閱讀中去“熟悉”字。

　　新課程倡導(dǎo)讓學(xué)生養(yǎng)成到生活中、在大量課外閱讀中識字的意識和習(xí)慣，我們老師要充分發(fā)掘語文學(xué)習(xí)的資源。

19、大班社會(huì)教案《送祝?！泛此?/h3>

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)傾聽，知道向不同的人送不同的祝福，懂得關(guān)心周圍的人。

　　2、感受中國人過新年的方式，體驗(yàn)即將長大一歲的快樂。

　　3、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。

　　4、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝福語，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　心愿箱 大、小賀卡 鑼鼓 紅信封 flash

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入觀看關(guān)于中國人過新年的flash。*我們馬上要過自己的新年了，誰知道中國人是怎么過新年的?(舞獅、貼對聯(lián)、貼“福到”、放鞭炮、放煙花、禮花、掛禮物、辦年貨、張燈結(jié)彩、把家里布置得喜氣洋洋，穿得漂漂亮亮、說祝福的話……)剛才啊，邱老師聽到有的孩子說還要說祝福的話。對啊，過新年不僅要做一些喜慶的事，還要說一些喜慶的話。你們會(huì)說些什么祝福的話呢?

　　二、出示大賀卡，老師送祝福。新年到了，邱老師也有一些祝福想要送出。

　　1、送給小朋友的賀卡。這是一張送給小朋友的祝?？?。誰的小眼睛亮能猜出邱老師的祝福?你們覺得這個(gè)祝福送給誰最合適呢?(祝福小朋友們天天健康快樂地成長，和爸爸媽媽幸福美滿地生活!)

　　2、送給老年人的賀卡。這張賀卡你們猜猜邱老師想送給誰?為什么?(祝福老年人身體健康，平平安安，長命百歲，精神百倍，笑口常開!)

　　3、送給幼兒園的賀卡。誰知道這張賀卡邱老師想送給誰?誰的眼睛亮能猜出這張賀卡的祝福?(祝福我們的幼兒園越來越美麗，到處蕩漾著孩子們的笑語，永遠(yuǎn)是孩子們的樂園，人人都愛它!)*原來祝福除了可以送給人，還可以送給幼兒園，送給我們的城市、祖國，和全世界所有的事物!*最近，海嘯使許多人們失去的生命，失去了親人，也失去了自己的家園，我們在這里也祝愿那些正在受災(zāi)難威脅的人們早日康復(fù)，重新回到健康、快樂的生活中!*祝福有許許多多，但是不同的祝?？梢运徒o不同的人。!.快思.教案網(wǎng)!拜年的時(shí)候啊，遇見不同的人，我們會(huì)說不同的祝福。邱老師把祝福送給小朋友，送給老年人，送給幼兒園，小朋友們心里是否也有很多祝福想要送呢?

　　三、摸祝福，送祝福瞧!邱老師把你們的祝福都裝進(jìn)了心愿箱，我們一起來玩摸祝福的游戲。游戲規(guī)則：當(dāng)鼓聲響起，開始傳賀卡，鼓聲停止，賀卡在誰的手中誰就可以從心愿箱里摸一張祝?？ǎ缓笳f說你的祝愿，你想把祝福送給誰?

　　活動(dòng)延伸：

　　啊!心愿箱里的祝?？ㄋ屯炅?，你們還有許多祝福要送是嗎?我們的手工角里有許多的賀卡等著朋友們?nèi)プ鲑R卡，送祝福呢?紅信封寄祝福。

　　活動(dòng)反思：

　　引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母、老師、同伴及周邊所有人對自己的愛，讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，加深孩子對愛的理解，同時(shí)，也要教育幼兒學(xué)會(huì)把自己的愛積極的反饋給別人。

20、大班社會(huì)教案《微笑》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。

　　2.知道快樂的重要性，愿意體驗(yàn)并留住快樂。

　　3.萌發(fā)關(guān)心他人，愿意為朋友帶來快樂的美好情感。

　　4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5.了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.小動(dòng)物圖片(大象蓋房子、小兔子、小刺猬、小蝸牛)。

　　2.輕音樂。

　　3.畫筆、白紙。

　　4.微笑圖片。

　　5.哭聲和笑聲的磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn)

　　理解微笑能給別人帶來快樂。

活動(dòng)過程

　　(一)開始部分

　　1.以“小客人”的方式導(dǎo)入。

　　(1)小朋友，今天老師請來了兩位小客人，你們聽他們是誰?(哭聲和笑聲)

　　(2)你喜歡哪一個(gè)聲音呢?老師也喜歡笑聲!

　　(3)那你們笑的時(shí)候會(huì)是什么表情呢?(微笑)

　　(4)老師看到你們微笑的表情，很高興，那你們看到老師的微笑呢?

　　哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?

　　(二)基本部分

　　1.引導(dǎo)幼兒逐幅看圖片，理解故事內(nèi)容。

　　(1)請小朋友看一下，這是誰?(大象)它想出了什么好辦法給別人帶來快樂呢?

　　(2)小刺猬和小白兔呢?它們又是怎樣做的呢?

　　(3)小蝸牛怎么了?為什么難過呢?那它會(huì)想出什么好辦法呢?

　　2.教師完整講述故事《微笑》。

　　提問：你喜歡故事中的誰?為什么呢?

　　小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛心，它想到了把微笑送給大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。

　　3.體驗(yàn)微笑。

　　(1)小朋友你會(huì)微笑嗎?你是怎么微笑的?

　　(2)請小朋友上臺(tái)來表演一下你的微笑，并作一個(gè)好看的造型，好嗎?

　　(3)放輕音樂體驗(yàn)微笑。

　　4.留住微笑(觀看圖片)。

　　(1)小朋友你們的微笑真好看，那你們見過哪些不一樣的微笑呢?

　　(2)老師今天也帶來了微笑的圖片，請小朋友看一下。

　　(3)這些微笑好看嗎?那你們想不想留住漂亮的微笑呢?

　　(4)繪畫微笑，老師巡回指導(dǎo)。

　　(5)展示作品，并評價(jià)。

　　5.傳遞微笑。

　　小朋友，今天你們把最美的微笑都留住了，我們一起把微笑傳遞給更多的人，好不好?可以把你的微笑送給爸爸、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂!

　　6.活動(dòng)延伸。

　　小朋友，你要記住微笑可以帶給別人快樂!請小朋友在以后的日常生活中繼續(xù)尋找最美、最燦爛的微笑，讓微笑每天都伴著我們。

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

　　但是從活動(dòng)開展的情況來看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗(yàn)，然后教師在安排幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助幼兒的掌握。

　　通過這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

21、大班社會(huì)教案《感恩》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.在生活中發(fā)現(xiàn)、理解周圍的人對自己的關(guān)心、愛護(hù)。

　　2.能聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)參與交流與表達(dá)。

　　3.愿意用積極的情感和行動(dòng)表達(dá)自己對他人的感激之情。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.視頻：《賣燒烤的小女孩》。

　　2.社會(huì)各行各業(yè)人工作的圖片。

　　3.歌曲《感恩的心》。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、情感體驗(yàn)。

　　1.播放視頻：《賣燒烤的小女孩》，引起情感共鳴。

　　師：“今天，李老師帶來了一段錄像，請你仔細(xì)的看一看，錄像里說了什么事情。

　　2.幫助幼兒理解故事，融入賣燒烤的小女孩的精神世界。

　　師：剛才的錄像里說了什么事情呀?

　　師：除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事?

　　師小結(jié):小雨欣每天放學(xué)后都要幫媽媽賣燒烤，回家后還要做很多的家務(wù)。

　　師：小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢?

　　師：媽媽生病了找不到工作又不能干重活，為了照顧家人她每天都要去賣燒烤。

　　師：那你覺得小雨欣是一個(gè)什么樣的孩子?

　　師小結(jié)：是的，小雨欣是一個(gè)非常懂事的好孩子，她有一顆感恩的心，她每天幫助媽媽做那么多事，就是她在用自己小小的雙手來感恩回報(bào)媽媽。

　　師：雖然每天都很辛苦，但是她還是以全校第一名的成績來感恩回報(bào)媽媽。她的故事感動(dòng)了很多人，她還被評為了最美孝心少年。

　　二、感恩父母、家人。了解家人對自己的養(yǎng)育之苦。

　　師：小雨欣的媽媽一個(gè)人那么辛苦的照顧著家人，那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎?

　　師：那你的媽媽每天都忙些什么?

　　師：媽媽平時(shí)是怎樣來關(guān)心我們小朋友的?

　　師小結(jié)：我們的媽媽把可愛的小朋友帶到了這個(gè)世界上，又含辛茹苦把你們養(yǎng)育大，很辛苦很累的。媽媽為了我們的健康成長付出了許多的愛，那你們愛媽媽嗎?

　　師：那我們應(yīng)該怎樣來謝謝媽媽呢?你想對媽媽說句什么話?你想為媽媽做點(diǎn)什么事?

　　師小結(jié)：小朋友們說得真好，我們應(yīng)該感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝福，還可以學(xué)著自己的事情自己做，幫媽媽減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，做一個(gè)懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對媽媽最好的感恩。

　　師：在家里除了媽媽愛我們還有誰也愛著我們?他們是怎么愛我們的呢?

　　師小結(jié)：我們的家人很愛我們，每天都為我們做那么多事，我們應(yīng)該如何感恩家人呢?

　　師小結(jié)：現(xiàn)在小朋友們都長大了，學(xué)會(huì)了自己的事情自己做有的時(shí)候還會(huì)幫助家人做一些事，你們都是懂事的好孩子。

　　三、感受來自生活中的關(guān)愛，了解我們要感恩的人。

　　1.師：在生活中除了自己的家人在關(guān)愛關(guān)我們，還有誰也一直在關(guān)愛著我們，幫助著我們呢?

　　2.感恩教師，了解教師每天的辛苦工作，以及如何感恩教師。(圖片：老師教孩子們學(xué)本領(lǐng))

　　師：咱們每天來園到離園，都做些什么啊，老師都教些我們什么啊?

　　教師小結(jié)：咱們在幼兒園的一天時(shí)時(shí)處處都離不開老師的辛勤教育，咱們應(yīng)該怎樣來感謝教師呢?

　　教師小結(jié)：其實(shí)呀，你們每天都表現(xiàn)好了，在一日活動(dòng)中健康的成長，就是對老師最好的感謝啊!

　　3.感恩伙伴，體驗(yàn)友情之樂(圖片內(nèi)容：兩個(gè)小伙伴在一起，其中一個(gè)把自己心愛的玩具給另一個(gè)玩)

　　師：“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”

　　4.感恩社會(huì)主要讓幼兒了解各行各業(yè)的人都是非常有用的，(.教案.出自：快思.教案網(wǎng).)我們應(yīng)該感恩身邊的人。

　　師：其實(shí)我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。

　　(1)出示農(nóng)民鋤地的圖片，

　　師：我們平時(shí)的食物是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要尊重農(nóng)民伯伯，并要愛惜糧食。

　　(2)請幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程，懂得感恩建筑師

　　(3)出示醫(yī)生給病人看病的圖片，讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫(yī)生的，我們應(yīng)該感恩醫(yī)生。

　　5.進(jìn)一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。

　　師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領(lǐng);感謝小朋友帶來的歡樂、幫助;感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰?你想感謝他呢?”

　　師小結(jié)：剛才小朋友想出了許多感恩的方法,可以向幫助過自己的人說一聲謝謝、回報(bào)媽媽一個(gè)吻、讓爸爸省心、聽老師的話、尊重別人的勞動(dòng)。

　　四、制作感恩卡片。

　　師：我們應(yīng)該常常擁有一顆感恩的心，感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會(huì)變得更快樂!更幸福!那我們一起來制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧!

　　師：你在感恩卡上畫了什么?你想把感恩卡片送給誰?

　　師：我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧!

　　活動(dòng)延伸：

　　請幼兒可以以唱歌的形式形式來表達(dá)自己感恩的心。

　　活動(dòng)反思：

　　首先作為一堂社會(huì)領(lǐng)域的紙趣研討課,要充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)幼兒情感方面的東西.活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié),故事的講述要合理,順暢,圖片的出示容易打亂孩子們的傾聽,導(dǎo)致故事缺乏了完整性,不利于幼兒對故事的理解,也就難于讓幼兒產(chǎn)生情感的共鳴.而要讓幼兒去理解:螞蟻為什么會(huì)幫助小姑娘.在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒說說自己生活中被關(guān)心被照顧的感覺,要運(yùn)用多種方式,例圖片的方式去引導(dǎo)幼兒去感受,可能會(huì)更恰當(dāng)些.借此喚醒孩子們的生活經(jīng)驗(yàn).在活動(dòng)中,還要讓孩子們充分去聯(lián)系生活實(shí)際,例你在幼兒園過的幸福嗎?為什么過的這樣幸福快樂.在制作感恩卡時(shí),要有目的的進(jìn)行設(shè)計(jì),這是讓幼兒通過制作感恩卡這樣一個(gè)媒介,來表達(dá)自己情緒情感的一種方式.同時(shí)可以引導(dǎo)幼兒說說畫畫.教師的示范一定要有主題和明確的目標(biāo).制作表達(dá)很重要,但情感的表達(dá)是關(guān)鍵.最后環(huán)節(jié),讓孩子將感恩卡不僅僅局限于是送給在座的老師,而應(yīng)該是你最想感恩的人,然后將活動(dòng)推向高潮。

22、大班社會(huì)教案《學(xué)造紙》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 明確自己的職責(zé)，體驗(yàn)與同伴合作造紙的樂趣。

　　2. 了解造紙的歷史，感知造紙的過程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　造出的紙片若干張，視頻《古代造紙》，廢紙一疊，小方盒四個(gè)，小桶四個(gè)，漏勺四個(gè)，大盆四個(gè)，中盆四個(gè)，小圓盆四個(gè)，紗網(wǎng)六個(gè)，搟面杖四個(gè)，方塊板若干，干毛巾一疊，攪拌棍四個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　1. 播放視頻，了解紙的歷史。

　　來，看看老師為你們準(zhǔn)備了什么?用眼睛看一看。

　　知道我們今天要干什么嗎?

　　那你知道最早的紙是誰發(fā)明的嗎?古代人是怎么造紙的?

　　今天呀，老師給你們帶來一段視頻，我們來看一看最早的紙是誰發(fā)明的，很久很久以前的人是怎么造紙的?

　　那時(shí)候的人是用什么材料造紙的?

　　竹子可以用來造紙，首先要把竹子切碎，放到水里煮，或者放入水中長時(shí)間浸泡，;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'第二部，將它們砸碎，搗爛，然后把漿狀物倒入清水槽中攪拌均勻，紙漿必須均勻的覆在紗網(wǎng)上面，用工具擠壓掉里面的水，最后將成型的紙貼在光滑的板上烘干，紙就做成了。

　　2. 明確分工，動(dòng)手造紙

　　造紙的方法我們已經(jīng)知道了，你想不想動(dòng)手學(xué)學(xué)古代人造紙?

　　今天老師準(zhǔn)備了一個(gè)造紙工作間，我們造紙使用的材料是什么?請小朋友造出帶有顏色的紙，有沒有信心造出又平又薄又整齊的紙呢?

　　我需要招聘四個(gè)隊(duì)長，分別來管理紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。

　　請各隊(duì)隊(duì)長拿著工作證去招聘你的工人，看哪個(gè)隊(duì)長先完成任務(wù)，把你的工人帶過來。

　　我們的上班鈴聲是叮鈴鈴，在上班之前我開一個(gè)短會(huì)，各對長請注意，隊(duì)長的工作就是管理好你的工人，讓你的工人各盡其責(zé)，做好自己的工作，另外隊(duì)長要檢查好你們隊(duì)的衛(wèi)生，咱們的上班時(shí)間為二十分鐘，準(zhǔn)備好了嗎?叮鈴鈴，上班時(shí)間到了，請各隊(duì)工人開始工作。

　　3. 討論評比

　　你覺得哪一組造出的紙質(zhì)量最好，咱們再去看一看各組的衛(wèi)生情況，看哪一組衛(wèi)生第一名。

　　4. 活動(dòng)延伸

　　等我們造的紙干了以后，我們可以在上面寫字、畫畫，還可以折疊出各種小動(dòng)物呢。

　　活動(dòng)反思

　　這堂課幼兒很感興趣，這一中國古代的文明發(fā)現(xiàn)并不能夠讓孩子們?nèi)拷邮埽@確實(shí)是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，孩子們非常愿意去了解各種紙張，在做手工的時(shí)候愿意去使用它，知道各種紙的特性。初步達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)，課后應(yīng)該有更多的延伸活動(dòng)，讓孩子們充分激發(fā)興趣才能更好地掌握本課的內(nèi)容。

23、大班社會(huì)教案《秋天》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解秋季的特征，認(rèn)識秋季的花草樹木、果實(shí)和種子。

　　2.學(xué)習(xí)用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。

　　3.在教師的幫助下創(chuàng)編散文，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的成就感。

　　4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。

　　2.秋天的花木果實(shí)的照片若干張。

　　3.西瓜、荷花、柳樹的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到周圍都有哪些變化呢?

　　2.尋找秋天的圖片，嘗試用一個(gè)優(yōu)美的詞語形容圖片的內(nèi)容。

　　師：你找到的是什么?請你用一個(gè)好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。

　　(請8-10名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。)

　　3.圖片分類。

　　師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

　　(先將黑板上的圖片進(jìn)行分類，然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應(yīng)的地方。)

　　4.根據(jù)圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個(gè)特征。

　　指導(dǎo)語：看，秋天的花兒真多呀，有白色的菊花，紅色的一串紅······秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)呢?

　　……

　　5.教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。

　　師：如果把剛才小朋友說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。

　　(1)教師朗誦散文。

　　(2)幼兒集體朗誦。

　　(3)為散文起一個(gè)好聽的名字。

　　6.結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)雖然結(jié)束了，但好長一段時(shí)間，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。

　　在此以前，小朋友都在學(xué)書上的散文，那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡單的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達(dá)的含義，更不能領(lǐng)會(huì)散文所蘊(yùn)涵的意境。如何突破這一界限呢?在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動(dòng)形式。首先，讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓淖兓缓笳乙徽仪锾斓膱D片，用一個(gè)好聽的詞來形容它，接著將圖片分類，用“秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)”的句式分別進(jìn)行概括，最后在老師的引導(dǎo)下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進(jìn)的方式，使幼兒在不知不覺中掌握了創(chuàng)編散文的最簡單的過程，也體驗(yàn)到了集體創(chuàng)作的快樂，更增強(qiáng)了幼兒的自信，為今后的創(chuàng)編活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　創(chuàng)編活動(dòng)需要幼兒有豐富的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，為了讓孩子真正感覺到秋天的變化，體會(huì)到秋天的美麗，我們提前請家長帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去尋找秋的足跡，并利用菊花和秋天的果實(shí)裝扮活動(dòng)室。為了在課堂上真實(shí)地呈現(xiàn)秋天的特色，我們將秋天的花木果實(shí)拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類，這些精美的、寫實(shí)的而又簡單自然的教具也為活動(dòng)增色不少。

　　當(dāng)然，通過本活動(dòng)的開展，我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等ABB形式的形容詞只有少數(shù)幾個(gè)幼兒掌握。在以后的教學(xué)中，我們將結(jié)合講故事、欣賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。

24、大班健康教案《食物精靈》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、為壯壯尋找健康便便的方法，了解健康飲食需要合理搭配。

　　2、知道均衡飲食對身體的重要。

　　3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、肉類、蛋類、豆類等小零食、一次性紙盤、牙簽。

　　配套課件：大班健康課件《食物精靈》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2620.html

　　活動(dòng)過程：

　　大班健康教案《食物精靈》含PPT課件

　　提問：你覺得什么樣的便便才是健康的便便?

　　小結(jié)：健康的便便是黃黃的，長得像香蕉。

　　二、尋找方法，健康搭配

　　師：今天，老師請來了三個(gè)小精靈，他們都說有好辦法來幫助壯壯，我們一起來看看他們有什么好辦法吧!

　　1、黃色精靈(豆類：土豆、番薯、黃豆)

　　提問：壯壯能拉出香蕉大便嗎?

　　小結(jié)：黃色精靈家族能讓人變得有力氣

　　2、綠色精靈(蔬菜水果)

　　提問：綠色精靈很調(diào)皮，他們藏在這些圖片里，你能把它找出來嗎?!來自快思老師教案.!

　　小結(jié)：我們的家族成員可以保護(hù)人類不生病，幫助排便更通暢

　　3、紅色精靈(肉類、蛋類)

　　提問：紅色精靈家族都有些什么成員呀?

　　小結(jié)：紅色精靈家族成員，它可以讓人變得強(qiáng)壯!

　　三、做做玩玩，體會(huì)重要

　　1、食物分類

　　2、師幼交流

　　3、品嘗

　　師：你吃到了哪些食物?有什么好處?

　　活動(dòng)反思：

　　食品包裝袋上的這些標(biāo)記會(huì)告訴我們那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我們以后購買的時(shí)候一定要仔細(xì)地看清楚，還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標(biāo)記哦。

25、大班社會(huì)教案《跳繩》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂于參與跳繩活動(dòng)，愿意通過不斷練習(xí)逐步掌握跳繩的技能。

　　2、能嘗試手腳協(xié)調(diào)地進(jìn)行跳繩游戲。

　　3、學(xué)習(xí)跳繩的方法，理解跳繩時(shí)手、腿的動(dòng)作。

　　4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　跳繩人手一根、口哨、記錄表

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　熱身活動(dòng)：小青蛙旅游

　　二、基本部分

　　1、認(rèn)識跳繩、明確活動(dòng)內(nèi)容 。

　　2、觀察、示范跳繩，觀察技巧。

　　(1)請幼兒嘗試跳繩，教師觀察幼兒的表現(xiàn)。

　　(2)請會(huì)跳的幼兒說說自己是怎么跳繩的并示范。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]

　　(3)教師示范并講解跳繩時(shí)手、腿的動(dòng)作要求及時(shí)機(jī)技巧。

　　3、幼兒練習(xí)跳繩

　　4、測試、記錄幼兒發(fā)展情況

　　(1)情境：小青蛙長大了，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

　　(2)分組測試、記錄各幼兒發(fā)展情況。

　　三、結(jié)束部分

　　1、自由練習(xí)

　　2、放松活動(dòng)：拍拍腿，揉揉手臂。

　　活動(dòng)反思：

　　跳繩是我們班在中班第二學(xué)期就開始的活動(dòng)，幼兒現(xiàn)在已經(jīng)能把甩繩和跳繩的動(dòng)作連貫在一起。個(gè)別新來的幼兒需要指導(dǎo)，我制作了跳繩記錄表，讓幼兒自己進(jìn)行記錄。

26、大班社會(huì)教案《新年》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 通過各種形式讓孩子們來認(rèn)識了解新年，知道新年象征意義。

　　2、 知道過了新年又長了一歲，感受自己成長快樂。

　　3、 游戲，找新年禮物，打開禮物的過程中體會(huì)節(jié)日來臨的快樂。

　　4、 感受到新年活動(dòng)的快樂。

　　5、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒喜歡過新年的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　布置教室、禮物既有盒，也有袋、中國結(jié)、春聯(lián)、福字、燈籠、方針鞭炮等

　　活動(dòng)過程

　　1、聽音樂做律動(dòng)，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，小朋友我們一起到開心屋里玩一玩吧!哇!開心屋打扮怎么漂亮。

　　小朋友們你們知道要過什么節(jié)嗎?知道新年象征的意義(幼兒展開想象，自由猜想)

　　2、新年到了，小朋友們想想哪些東西是有關(guān)新年的物品?(鞭炮、對聯(lián)、新衣服、糖等)

　　3、新的一年到了，我們小朋友幾歲了?講一講自己的變化，感受成長的快樂。

　　4 、游戲;(1)新年到了，小朋友想不想收到禮物呀!(.來源快思老師教案網(wǎng))禮物都藏在開心屋里，讓我們一起去找吧

　　(2)你在哪找到了禮物?(看我找到一帶禮物是鞭炮)

　　(3)哇!我也找到了一個(gè)大盒子里面是中國結(jié)。

　　5.小結(jié)：新年給小朋友帶來了禮物和歡樂，讓我們把新年的快樂和祝福送給我們身邊的每一個(gè)人好嗎?

　　課后延伸：

　　讓孩子大膽講述自己的春節(jié)見聞，對春節(jié)期間的喜慶活動(dòng)有所了解。

　　教學(xué)反思

　　新課程實(shí)施，明確提出了“尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教與學(xué)的過程” 要求。要轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，關(guān)鍵要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。因此，教學(xué)方式應(yīng)由以直接傳授知識為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動(dòng)探索、自主活動(dòng)為主，凸現(xiàn)幼兒的體驗(yàn)、探索與發(fā)現(xiàn)、合作交流;要注重幼兒學(xué)習(xí)的過程，豐富幼兒活動(dòng)的經(jīng)歷和體驗(yàn)，為幼兒提供多種活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)、條件;創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中，大膽地探索，充分地表達(dá)，獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)。

　　在教學(xué)活動(dòng)中，我通過讓孩子們看一看，想一想，將孩子們們引入過新年的氣氛中，孩子們在回憶拜年，發(fā)壓歲錢，看煙花爆竹中感受到了我國傳統(tǒng)的節(jié)日的豐富和有趣，讓孩子們說祝福的話，做賀卡，表達(dá)對親人朋友的祝福和愛，孩子們在活動(dòng)中聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，暢所欲言，充分地表達(dá)自己的愿望，凸現(xiàn)幼兒的體驗(yàn)、探索與發(fā)現(xiàn)。

27、大班社會(huì)教案《待客》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我在與我班幼兒的接觸中，發(fā)現(xiàn)他們在班級來客人時(shí)，不會(huì)問好。由此，我想到：他們在家也一點(diǎn)不會(huì)待客。待客也是人際交往的一項(xiàng)重要能力。為此，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這堂主題活動(dòng)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒知道在學(xué)校、在家待客的常識。

　　2、培養(yǎng)幼兒待客的興趣、增強(qiáng)安全意識。

　　3、做一個(gè)懂禮貌的小主人。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn);學(xué)會(huì)初步的待客常識

　　難點(diǎn)：禮貌待客

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備水果，水。

　　在家觀察父母是怎樣待客的。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話引入

　　小朋友們好，我們經(jīng)常會(huì)遇到客人來到班級、來到我們家。那你們會(huì)招待客人嗎?

　　二、班級來客人

　　1， 你認(rèn)為怎么做?

　　2， 老師提點(diǎn)建議，好不好?(文章出自.快思教案網(wǎng))

　　3， 模擬情境表演

　　三、家里來客人

　　1、 擺好兩張桌子當(dāng)茶幾，上面放好水果，和一杯水。

　　2、 教師問：想一想，家里發(fā)生了什么事?

　　3、 找?guī)捉M小朋友上臺(tái)表演，你想怎樣待客?

　　4、 評一評：哪組好?好在哪?(讓幼兒在了解待客常識的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)用禮貌用語，還要培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力)

　　5、 誰能表演得更好?

　　6、 (放使人恐怖的音樂)如果家里來了陌生的客人，怎么辦?

　　四、活動(dòng)總結(jié)與延伸

　　對待客人要友好，但遇到陌生客人可一定要小心!回家后，我們主動(dòng)待客，看看誰做得好?

　　活動(dòng)反思：

　　在《客人到》中，我談話的形式引發(fā)幼兒的想象，也發(fā)展了語言表達(dá)能力，由這次教學(xué)得出：語言活動(dòng)中有許多詩歌、故事蘊(yùn)含著優(yōu)美的意境同時(shí)也在教育幼兒。幼兒能較好的與老師配合，在認(rèn)識字卡方面，大部分幼兒都能認(rèn)識，并且能使用簡單的禮貌用語和他人交談。這節(jié)課我把它當(dāng)做一節(jié)識字兼禮儀的課來上，達(dá)到了較好的效果。但他們在情景表演方面還有所欠缺，很多孩子還放不開。

28、大班社會(huì)教案《食物金字塔》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我發(fā)現(xiàn)這段時(shí)間我們班孩子有挑食的現(xiàn)象，為了激發(fā)幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1，愿意均衡攝取食物，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

　　2，認(rèn)識人體所需要的四類食物及其作用，知道均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性。

　　3，愿意相互交流和調(diào)查，提高交往能力和語言的表達(dá)能力。

　　4，探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5，培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn);知道四類食物及其作用

　　難點(diǎn);知道均衡搭配食物做到不挑食

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　教師;了解均衡營養(yǎng)的知識。

　　幼兒;實(shí)現(xiàn)調(diào)查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物進(jìn)行記錄，對食物有四大類的認(rèn)識

　　2;環(huán)境準(zhǔn)備

　　四大類的食物圖譜，食物分析表，幼兒用書。

　　實(shí)現(xiàn)制作好的四大類食物材料，幼兒園的一周食譜

　　活動(dòng)過程;

　　1;互相交流各自的調(diào)查表幼兒用書，10，,11頁。

　　《1》幼兒做‘對各類食物的喜好’的調(diào)查.

　　教師;小朋友，昨天老師發(fā)給你們每人一本調(diào)查冊，讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不喜歡吃的東西記錄下來，你們都帶來了嗎?今天老師請小朋友相互看一下你們最愛吃的東西和不愛吃的東西，愛吃和不愛吃的原因

　　《2》對‘食譜中的搭配是否均衡’進(jìn)行調(diào)查。

　　‘ 教師;小朋友通過剛才的調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)有的小朋友對食物有挑食的現(xiàn)象。

　　教師;這樣做好不好呢?為什么?

　　2;觀察幼兒園的一周食譜，幼兒知道均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性，教育幼兒不挑食。

　　教師;幼兒園一周食譜搭配是怎樣的?為什么要這樣的配呢?(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　3;出示四大類食物營養(yǎng)分析圖，啟發(fā)理解

　　這就是我們?nèi)梭w需要的四類營養(yǎng)。五谷類的食物含有熱量，可以使我們的身體有力氣，肉類食物中含有脂肪，蛋白質(zhì)，可以補(bǔ)充身體的能量;蛋奶類食物中含有大量的鈣，可以使我們的牙齒骨骼強(qiáng)壯，蔬果類食物中含有維生素，有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營養(yǎng)和能量，才能健康茁壯成長。

　　四類食物像一個(gè)金字塔，人體的需求不一樣，越往上需求越少。

　　教師;怎樣讓你們的身體王國更強(qiáng)大，病菌敵人都不能侵犯?

　　4;操作活動(dòng);翻開幼兒用書，將代表性食物對應(yīng)貼在四類營養(yǎng)的畫框中。

　　活動(dòng)延伸;1，幼兒制作‘不挑食宣傳小畫冊’就在圖書區(qū)或送給別的班的小朋友閱讀。

　　2，家園配合，共同提醒幼兒注意不挑食，注意營養(yǎng)的均衡。

　　教學(xué)反思

　　這堂課下來，幼兒能基本掌握，通過環(huán)境材料的設(shè)置，幼兒在情感，態(tài)度，能力，知識，技能等方面得到了自主發(fā)展。幼兒和老師配合的都非常好，總體來講，這堂課還是挺好的，但聽課的老師對我提出的建議是營養(yǎng)的知識比較專業(yè)，有條件可以請保健醫(yī)生或者家長中的從事相關(guān)營養(yǎng)保健工作的人員對幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育，效果會(huì)更好。

　　如果讓我重新上這節(jié)課的話，我會(huì)把老師給我提的建議都會(huì)利用在里面，讓幼兒重新來掌握這堂課的重點(diǎn)。

29、大班社會(huì)教案《快樂心情》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　獨(dú)生子女的心理健康問題，正隨著其群體的壯大和逐步進(jìn)入社會(huì)而日益引起人們的關(guān)注?，F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，他們“以自我為中心”的性格明顯展露，這時(shí)，關(guān)注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此，開展了幼兒心理健康教育活動(dòng)《快樂心情》，旨在讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會(huì)讓我們健康成長，而生氣、傷心并通過尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒，使自己保持積極向上的健康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生矛盾時(shí)，他們會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的挫折感，因此，對幼兒進(jìn)行心理健康教育是十分必要的。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過活動(dòng)讓幼兒初步了解不同情緒對人身體健康的影響，懂得要保持良好的情緒，并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

　　2、激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度，體驗(yàn)理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受，引導(dǎo)幼兒快樂生活的良好情感。

　　3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《輕 音樂》、《幸福拍手歌》、《歡樂的跳吧》。

　　2、心情課件。

　　3、心情卡片、不同表情的心情樹。

　　4、小黑人、小紅人。

　　活動(dòng)過程

　　一、輕松活動(dòng)——營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)

　　伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。

　　老師配樂解說：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧?！?來.源快思教.案網(wǎng)>“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服!”“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我!我，是個(gè)快樂的孩子!”(請大家睜開眼睛)

　　二、心理測試游戲《快樂心情》

　　◎教師告訴幼兒這里有兩棵心情樹，如果今天開心的小朋友就拿一個(gè)開心果貼在開心樹上，不開心的小朋友就拿一個(gè)煩惱果貼在煩惱樹上。

　　◎幼兒自由選擇心情果，分別貼在心情樹上。

　　◎小結(jié)：教師與幼兒一起觀察今天幼兒測試心情情況。

　　三、出示課件

　　(設(shè)問想象)

　　1.師：小朋友看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不開心的圖片)

　　2.師：它為什么不高興?

　　3.師：小朋友有沒有不開心的時(shí)候?

　　4.師：不開心的時(shí)候有什么感覺?

　　5.師小結(jié)：當(dāng)我們不開心的時(shí)候，小煩惱就會(huì)在我們的心里搗亂，讓我們不開心、吃不香…….。(PPT出現(xiàn)小黑人圖片)

　　6.師：用什么辦法讓自己開心起來呢?幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。(啟發(fā)幼兒用各種辦法。)

　　小結(jié)：人人都會(huì)有不開心的時(shí)候，如果你碰到不高興的事了，可以把不開心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會(huì)勸你、安慰你，你的心里就會(huì)好受些。你也可以看會(huì)兒電視，聽會(huì)兒音樂，玩玩玩具，看看書等。如果我們保持開心的心情，就會(huì)變得快活，身體也就更健康。

　　四、出示課件

　　出示課件《美羊羊與灰太狼》，讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

　　五、游戲《開心扭一扭》

　　嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂。

　　1、游戲規(guī)則：(一起說)一個(gè)小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，兩個(gè)小人抱一抱，今天你真棒!三個(gè)小人手拉手，我們都是好朋友。

　　2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難，最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。

　　3、“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺?”

　　4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友

　　六、音樂活動(dòng)《開心樂園》

　　教師帶領(lǐng)幼兒去《開心樂園》跳舞，一起體驗(yàn)跳舞給大家?guī)淼目鞓贰Ｓ變号c老師一起跳起來吧。

　　七、心理測試

　　幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己開心的心情用抱一抱，說一說等方法表達(dá)給客人老師，爸爸媽媽。

　　八、幼兒唱《幸福拍手歌》自然結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　關(guān)心下一代，孩子的心情素質(zhì)在愛的熏陶下逐步發(fā)展成熟。當(dāng)孩子成人后，以這種人格素質(zhì)與其他人相處，就會(huì)建立起充滿和諧與友愛的社會(huì)。人格培養(yǎng)與道德訓(xùn)練，共同構(gòu)成了“心情教育”的完整內(nèi)容。

　　1、活動(dòng)中預(yù)設(shè)了孩子對問題的理解，依照《綱要》，了解心理健康活動(dòng)中，應(yīng)注意讓孩子進(jìn)行體驗(yàn)，感受、交流。

　　2、對幼兒發(fā)展的反思，孩子在活動(dòng)中能感受到被尊重，理解，并用不同顏色的心情果表達(dá)自己的心情，大膽說出自己的不開心，在交流中了解不良情緒對身體是有害的。在游戲中和同伴分享快樂，知道有好的心情才會(huì)讓子自己變得快樂!快樂才會(huì)健康成長。

　　3、對教師專業(yè)發(fā)展的反思，老師在活動(dòng)中，堅(jiān)持“教師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則，把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次，分散到各個(gè)具體的活動(dòng)中，形成一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)重點(diǎn)得以鞏固，教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

　　(1)、談話法：例如：圍繞什么事讓你很開心?進(jìn)行談話，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不同的情緒對自己的影響，為突破重難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。

　　(2)、討論法：教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作，共同探討問題答案。如：在活動(dòng)中，請小朋友們分組討論：怎樣可以讓不好的情緒好起來呢?通過討論，引導(dǎo)幼兒積極地尋找各種調(diào)節(jié)自己情緒的方法，培養(yǎng)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度。

　　4、.對活動(dòng)效果的評析。

　　(一)導(dǎo)入部分：

　　運(yùn)用祈禱文，讓幼兒在輕松的氛圍中感受老師與父母的愛。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　(二)展開部分：

　　1、通過心理測試游戲，讓幼兒投放心情果了解幼兒今天的心情是否開心。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒為自己投不同的心情果。

　　幼兒人手一個(gè)心情果，為自己投上不同心情，了解幼兒對不同情緒的感知。

　　(2)與幼兒一起看心理測試結(jié)果，通過提問：你為什么喜歡這個(gè)開心樹?等問題讓幼兒明顯感受到快樂的情緒是受到所有人喜歡。然后通過提問：你有笑得這么開心的時(shí)候嗎?什么事讓你這么開心?等問題引導(dǎo)幼兒談一談自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，讓幼兒對自己的情緒有初步的了解。

　　(3)引導(dǎo)幼兒看課件，通過這種比較權(quán)威的解釋來幫助幼兒了解不同情緒對人們的影響。更重要的是，在這一環(huán)節(jié)中，我希望幼兒了解情緒并沒有絕對的好與壞，哭是不良情緒，如果運(yùn)用得當(dāng)，也是人們排解壓力的方式。

　　4. 這節(jié)課是我參加一次大賽準(zhǔn)備的，為了能使本次活動(dòng)得教學(xué)目標(biāo)真正在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)，我至少上了5次，每一次都會(huì)有一些收獲和反思，面對不同的孩子，我總結(jié)了不同的提問方式，應(yīng)對措施，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，最終讓自己受益匪淺，讓我深刻的體會(huì)到反思--實(shí)踐--在反思---實(shí)踐，會(huì)讓自己更加成熟和進(jìn)步。

　　總而言之，我們的孩子，特別是獨(dú)生子女，更需要成人的關(guān)注，為其創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，心靈的關(guān)愛更加重要。

30、大班社會(huì)教案《家鄉(xiāng)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己的家鄉(xiāng)是宜興，了解和熟悉宜興的風(fēng)景名勝和土特產(chǎn)。

　　2、感受家鄉(xiāng)的美麗，進(jìn)一步萌發(fā)孩子愛家鄉(xiāng)的情感，為自己是宜興人而自豪。

　　3、了解家鄉(xiāng)美景、美食和傳統(tǒng)文化。

　　4、能大膽說出自己知道、看到的家鄉(xiāng)事物。

　　5、喜歡自己的家鄉(xiāng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集有關(guān)宜興的風(fēng)景和著名建筑、土特產(chǎn)、名人等的圖片。

　　2、視頻“生態(tài)宜興，秀美陶都”

　　3、茶壺一只 風(fēng)景名勝、土特產(chǎn)、名人PPT

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示茶壺，引起幼兒興趣。

　　“這是什么?”“哪里生產(chǎn)出來的?”“你的出生地在哪里?生活在哪里?”

　　“你的家鄉(xiāng)在哪里?”

　　二、觀賞視頻“生態(tài)宜興，秀美陶都”

　　1、請幼兒說說“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”

　　2、與同伴一起交流“陶、洞、竹、茶”

　　三、自由觀看講述有關(guān)新宜興城的展板(東氿新城、龍背山森林公園、團(tuán)氿公園、蛟橋河步行街、宜興土特產(chǎn)、名人)

　　1、幼兒自己自由結(jié)伴觀看講述

　　2、請幼兒集體交流講述

　　四、觀看PPT課件，鞏固對宜興新城的了解，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　五、交流討論

　　“宜興還有哪些出名的地方?

　　六、拓展小結(jié)

　　“宜興不僅紫砂茶壺非常出名，被譽(yù)為“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”還被稱為“教授之鄉(xiāng)”。近年來我們勤勞的宜興人民把宜興建設(shè)成了一個(gè)大花園，山青、水秀、城美，我們在這么美的地方生活，感覺怎樣?

　　我們宜興還被評為“中國最具幸福感城市”“最適宜人口居住城市”。我們從小要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，長大后把我們宜興建設(shè)的更加美好。

　　活動(dòng)反思：

　　激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感是幼兒素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，怎樣使孩子在輕松、自然又感興趣的前提下，激發(fā)他們?nèi)ナ占?、了解、關(guān)注有關(guān)宜興的風(fēng)景名勝和土特產(chǎn)呢?為此，我在活動(dòng)前，讓幼兒和家長一起去認(rèn)識宜興、收集圖片，活動(dòng)中我把大家收集的圖片按類歸放在一起，便于幼兒在觀看交流。在第一環(huán)節(jié)中，通過紫砂茶壺的聞名一下子就激發(fā)了孩子的興趣，再讓孩子觀看視頻知道家鄉(xiāng)特有的風(fēng)景名勝，孩子被家鄉(xiāng)景色和特產(chǎn)迷住了，激發(fā)孩子對家鄉(xiāng)的自豪感。(.來源快思老師教案網(wǎng))在介紹宜興新城時(shí)，孩子在自由觀看圖片講述時(shí)，由于已前知識經(jīng)驗(yàn)，所以在介紹時(shí)就很活躍，再通過觀看PPT，幼兒對宜興的景觀、雄偉建筑、土特產(chǎn)、名人等的認(rèn)識，進(jìn)一步激發(fā)孩子愛家鄉(xiāng)的自豪感。通過本次活動(dòng)，不僅讓幼兒對宜興有一個(gè)大概的認(rèn)識，更激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

31、大班社會(huì)教案《好吃的食物》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

　　2、能有節(jié)奏的大膽嘗試歌曲創(chuàng)編。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些我們地方的小吃，熟悉歌曲《好吃的食物》。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：牛奶、三明治、汽水等圖片，節(jié)奏圖譜，電子琴。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 情境導(dǎo)入

　　師：小朋友們，老師今天的打扮漂亮嗎?老師啊，今天把自己變成了一位賣貨的老板娘。你們知道我是賣什么的嗎?聽聽這首歌你就知道了?(播放音樂)

　　師：剛才你們都聽到了什么? (出示圖片)原來我是賣小吃的老板娘啊。你們會(huì)唱這首歌嗎?我們來唱一唱.。你們愿意跟老板娘去賣早點(diǎn)嗎?那你們就是小老板 ，現(xiàn)在我們一起來一邊打節(jié)奏一邊唱好嗎?唱完后還要大聲的叫“賣早點(diǎn)嘞”。就會(huì)有客人來買我們的早點(diǎn)了

　　二、 仿編歌曲

　　1、改編歌曲

　　師：哎，小朋友們，你們瞧，三明治已經(jīng)賣完了。那我們應(yīng)該怎么唱呢?(引導(dǎo)幼兒填充歌詞)

　　2、試唱填充歌詞，提醒幼兒唱完后要大聲叫“賣小吃嘞”

　　師：小朋友們唱得太好聽了，冰淇淋也被別人買走了，那現(xiàn)在又怎么唱呢、請小朋友來幫忙想想辦法。

　　師：小朋友唱得太好了。引來了一個(gè)好吃鬼，這個(gè)好吃鬼一來不僅會(huì)把食物吃掉，而且會(huì)把小老板也吃掉。那現(xiàn)在我就是好吃鬼，我一來，小老板就都得藏起來哦!好吃鬼來啦!

　　師：現(xiàn)在燒餅也賣完了。誰來給我想想辦法。(讓小朋友自己填充)

　　三、嘗試創(chuàng)編

　　師：哎呀，生意太好啦!因?yàn)橛行±习鍌兇舐暤囊贿叧贿吔匈u。(文章出自.快思教案網(wǎng))所以很快就賣完了，現(xiàn)在我又做了一些早點(diǎn)，來看看是什么?我有一個(gè)提議，我們把這些小吃也編進(jìn)歌譜里和剛才一樣一邊唱一遍叫賣。這樣就會(huì)吸引更多的客人來買我們的小吃。你們說行不行?那行。我們現(xiàn)在就把這些早點(diǎn)放進(jìn)歌譜里(幼兒自由填歌譜)

　　師：你們要一邊看一邊想等下我們要怎樣唱哦!(試唱一邊打節(jié)奏一邊唱)

　　師：小朋友唱得好大聲好!你看，好吃鬼又來了。

　　師：小老板們真機(jī)靈，好吃鬼一個(gè)都沒抓到。

　　師 ：小老板們表現(xiàn)得太棒了!那老師也來用這個(gè)歌譜編一首歌曲(播放課件一起玩游戲)

　　師：小朋友們快快來，圍成一個(gè)大圈圈，左跳跳，右跳跳真好玩。

　　四、小結(jié)。

　　師：音樂太神奇了，不僅可以把好吃的編成歌曲，還可以把游戲編成歌曲。那我們現(xiàn)在到外面一起去找找看，哪些好玩的也可以編進(jìn)歌譜里。

　　課后反思：

　　大班音樂活動(dòng)在本次活動(dòng)中遵循了以下原則：

　　1、 情境與游戲**融

　　游戲是幼兒園的主要教學(xué)形式，本次活動(dòng)以游戲貫穿始終。用幼兒熟悉喜歡的各種食物激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。用“好吃鬼來了”游戲激發(fā)孩子們的創(chuàng)編欲望。讓幼兒在有趣的情境中感受與老師同伴游戲的快樂

　　2、層次性和挑戰(zhàn)性

　　對于苗苗班小朋友來說創(chuàng)編歌曲是有挑戰(zhàn)性的(3——6)歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南中指出(4——5)歲幼兒藝術(shù)方面需達(dá)到的目的之一是能通過即興哼唱即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達(dá)自己的心情。本次活動(dòng)中，我通過一個(gè)階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，采用層層遞進(jìn)的策略。讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造和表達(dá)，具有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)將幼兒的學(xué)習(xí)一步步推向**。

　　3、 自主性和有效性

　　每一個(gè)幼兒心里都有一顆美麗的種子，幼兒稚嫩的動(dòng)作和表情往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感。整個(gè)活動(dòng)都鼓勵(lì)幼兒用不同形式大膽表達(dá)自己的想法和情感，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感和表現(xiàn)形式，讓每個(gè)幼兒都能得到美的熏陶和培養(yǎng)。有以前的被動(dòng)學(xué)唱改為我想唱、我敢唱，充分體現(xiàn)了幼兒自主學(xué)習(xí)的理念，讓幼兒在有限的時(shí)間里獲得最大的發(fā)展。

32、大班主題教案《食物金字塔》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我發(fā)現(xiàn)這段時(shí)間我們班孩子有挑食的現(xiàn)象，為了激發(fā)幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1，愿意均衡攝取食物，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

　　2，認(rèn)識人體所需要的四類食物及其作用，知道均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性。

　　3，愿意相互交流和調(diào)查，提高交往能力和語言的表達(dá)能力。

　　4，知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5，初步了解健康的小常識。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn);知道四類食物及其作用

　　難點(diǎn);知道均衡搭配食物做到不挑食

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　教師;了解均衡營養(yǎng)的知識。

　　幼兒;實(shí)現(xiàn)調(diào)查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物進(jìn)行記錄，對食物有四大類的認(rèn)識

　　2，環(huán)境準(zhǔn)備

　　四大類的食物圖譜，食物分析表，幼兒用書。

　　實(shí)現(xiàn)制作好的四大類食物材料，幼兒園的一周食譜

　　活動(dòng)過程

　　1;互相交流各自的調(diào)查表幼兒用書，10，,11頁。

　　《1》幼兒做‘對各類食物的喜好’的調(diào)查.

　　教師;小朋友，昨天老師發(fā)給你們每人一本調(diào)查冊，讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不喜歡吃的東西記錄下來，你們都帶來了嗎?今天老師請小朋友相互看一下你們最愛吃的東西和不愛吃的東西，愛吃和不愛吃的原因

　　《2》對‘食譜中的搭配是否均衡’進(jìn)行調(diào)查。

　　教師;小朋友通過剛才的調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么?[教案來自：快思教案網(wǎng).]引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)有的小朋友對食物有挑食的現(xiàn)象。

　　教師;這樣做好不好呢?為什么?

　　2;觀察幼兒園的一周食譜，幼兒知道均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性，教育幼兒不挑食。

　　教師;幼兒園一周食譜搭配是怎樣的?為什么要這樣的配呢?

　　3;出示四大類食物營養(yǎng)分析圖，啟發(fā)理解

　　這就是我們?nèi)梭w需要的四類營養(yǎng)。五谷類的食物含有熱量，可以使我們的身體有力氣，肉類食物中含有脂肪，蛋白質(zhì)，可以補(bǔ)充身體的能量;蛋奶類食物中含有大量的鈣，可以使我們的牙齒骨骼強(qiáng)壯，蔬果類食物中含有維生素，有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營養(yǎng)和能量，才能健康茁壯成長。

　　四類食物像一個(gè)金字塔，人體的需求不一樣，越往上需求越少。

　　教師;怎樣讓你們的身體王國更強(qiáng)大，病菌敵人都不能侵犯?

　　4;操作活動(dòng);翻開幼兒用書，將代表性食物對應(yīng)貼在四類營養(yǎng)的畫框中。

　　活動(dòng)延伸

　　1，幼兒制作‘不挑食宣傳小畫冊’就在圖書區(qū)或送給別的班的小朋友閱讀。

　　2，家園配合，共同提醒幼兒注意不挑食，注意營養(yǎng)的均衡。

　　教學(xué)反思

　　這堂課下來，幼兒能基本掌握，通過環(huán)境材料的設(shè)置，幼兒在情感，態(tài)度，能力，知識，技能等方面得到了自主發(fā)展。幼兒和老師配合的都非常好，總體來講，這堂課還是挺好的，但聽課的老師對我提出的建議是營養(yǎng)的知識比較專業(yè)，有條件可以請保健醫(yī)生或者家長中的從事相關(guān)營養(yǎng)保健工作的人員對幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育，效果會(huì)更好。

　　如果讓我重新上這節(jié)課的話，我會(huì)把老師給我提的建議都會(huì)利用在里面，讓幼兒重新來掌握這堂課的重點(diǎn)。

33、幼兒園大班社會(huì)教案《微笑》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.懂得微笑的重要性，愿意用自己的微笑帶給別人快樂。

　　2.培養(yǎng)愛心，擁有快樂的心境。

　　3.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.表情娃娃若干個(gè)

　　2.課件：微笑

　　3.氣球若干、記號筆若干、大框2個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示表情娃娃，引起幼兒興趣。

　　1.師：你們看，這里有很多表情娃娃?？纯从心男┍砬?

　　你喜歡哪個(gè)表情娃娃呢?選一個(gè)你喜歡的掛在脖子上，找一個(gè)位置坐下來。

　　師：我們一起來看看，哪個(gè)表情娃娃最受歡迎?我看到微笑娃娃很多噢，微笑娃娃站起來，笑一下吧。

　　師：微笑娃娃們笑得真開心，我要把你們的微笑拍下來。

　　( 如果有人選擇生氣或者傷心的。

　　師：你為什么選擇生氣(傷心)娃娃呢?(教師幫助解決一下)現(xiàn)在你高興了嗎? 那我們幫你換上微笑娃娃好嗎?

　　如果幼兒仍不愿意選擇微笑娃娃，可隨幼兒意愿。

　　師：他還是有點(diǎn)不高興，沒關(guān)系，我們先送給他一個(gè)微笑好嗎?)

　　師：你笑得這么開心，是想到了什么高興的事呀?現(xiàn)在你也變成微笑娃娃了，看來剛才我們大家送給你的微笑起作用了。

　　2.講述你平時(shí)所看到的微笑，并說說微笑的重要性。

　　師：剛才我們都看到彼此的微笑了。那么你還見過誰的微笑呢?

　　媽媽在什么情況下對你笑?你感覺怎么樣?(強(qiáng)調(diào)把話說完整)

　　除了家人以外你在外面還看到過誰的微笑?他的微笑有什么作用?

　　師：剛才你們說了很多很多的微笑，我也準(zhǔn)備了幾張微笑的照片，我們一起來看看。

　　師：這是誰的微笑? 她的微笑是送給誰的?你打過針嗎?感覺如何?要是打針的時(shí)候看到這樣微笑的護(hù)士阿姨，你會(huì)怎么樣?

　　師：空姐的微笑是送給誰的?誰坐過飛機(jī)?飛機(jī)上的空姐對你微笑嗎?你感覺到怎么樣?

　　師：這個(gè)警察叔叔的微笑好看嗎?要是遇上困難，你會(huì)找他幫忙嗎?那他要是這樣的表情呢?(兇)

　　小結(jié)：看來我們的生活中有很多的微笑，到處都有，微笑可以讓人感覺開心，還有很多重要的作用。

　　3.拓展幼兒思維空間，引導(dǎo)幼兒用微笑幫助需要微笑的人。

　　師：剛才我們說了微笑，也看了微笑的照片，可還有一些人的臉上卻沒有微笑。為什么他們的臉上沒有微笑?

　　小結(jié)：他們的臉上都沒有微笑，你愿意把微笑送給他們嗎?

　　師：你還想把微笑送給誰?

　　4.了解世界“微笑日”，學(xué)說微笑日口號

　　師：因?yàn)槲覀兇蠹叶加X得微笑對我們實(shí)在是太重要了，所以人們特意選定了每年的5月8日作為“微笑日”，還特地為這個(gè)微笑日拍了一段公益廣告，我們一起來看一看。

　　師：你看懂了嗎?向我們介紹一下。

　　師：最后的口號誰看懂了，告訴我們。

　　師：“在乎一個(gè)笑容，收獲無限美好?！蔽覀円黄鸶麑W(xué)說一下這句好聽的話。

　　5.制作微笑氣球。

　　師：我們也來做一些微笑氣球，送給需要微笑的人，好嗎?

　　師：請你拿一個(gè)氣球，找一個(gè)位置做微笑氣球。

　　教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　師：畫好的小朋友到我這邊來，拿桿子把氣球套起來。亮出你的微笑氣球給大家看看。

　　師：走，我們到外面去，把微笑氣球送給需要微笑的人。

　　教學(xué)反思：

　　微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍e人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過動(dòng)手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

　　在整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行過程中，我感覺環(huán)節(jié)清楚，條理分明。雖然是一個(gè)偏向于語言性的活動(dòng)，但形式多樣，既有選擇表情，也有現(xiàn)場的拍照，最后還加上看動(dòng)態(tài)視頻和制作微笑氣球，使得活動(dòng)更具整合性，各種教學(xué)情境的運(yùn)用，讓幼兒從多方面感受了微笑的無處不在和微笑的重要性。(教案來自：快思教案網(wǎng).)我感覺自己在這堂公開課中有了一定的進(jìn)步，教態(tài)比之前自然，能自然地接過幼兒的球，并能拋回給幼兒，讓幾乎每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也給予他們良好的回應(yīng)，可以說，在活動(dòng)中，我們有了較有效的師幼互動(dòng)。

　　當(dāng)然，這個(gè)活動(dòng)也存在一些不足。對于微笑的重要性，總感覺還太浮于表層，沒有更深入地讓幼兒去體驗(yàn)、感受，僅僅是通過提問、回答來完成這一環(huán)節(jié)。我們在試教中也曾發(fā)現(xiàn)這一問題，并做過一些改動(dòng)，但因?yàn)樵嚱虝r(shí)的幼兒在某些能力上稍弱一些，感覺并不明顯。而在這堂公開課上，我覺得老師可以從幼兒自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒說一說自己有深刻體會(huì)的微笑，而不僅僅是著眼于教師找到的幾張圖片。

　　還有對于那些臉上沒有微笑的人，我們的課上只是簡單地說過后就讓幼兒把微笑送給他們。其實(shí)可以更深入一些，讓幼兒想一想，怎么樣可以幫助他們找回微笑，進(jìn)而延申到對于身邊那些沒有微笑的人，我們該怎么做，這樣就更能提升活動(dòng)的意義，從喜歡微笑——了解微笑的重要——如何微笑，層層遞進(jìn)地將微笑深入到幼兒的心理。

34、大班社會(huì)教案《茶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過看茶、制茶、品茶，激發(fā)幼兒動(dòng)手嘗試的愿望，體驗(yàn)動(dòng)手參與的樂趣。

　　2、幼兒在親身體會(huì)中，加深對中國悠久茶文化的了解。

　　3、在親身經(jīng)歷中，增加有關(guān)茶的感官經(jīng)驗(yàn)。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)的錄象片、各種類別的茶、開水、茶杯、各種制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰塊、可食用香精、牛奶、冰糖等等。

　　2、孩子平時(shí)了解一些有關(guān)茶葉的知識。

　　活動(dòng)過程：

　　1、欣賞電視里有關(guān)“康師傅綠茶”的廣告，激起幼兒討論自己有關(guān)茶的經(jīng)歷和感受。

　　2、了解茶的悠久的歷史背景和文化淵源。結(jié)合錄象片的內(nèi)容和講解以及實(shí)物，讓幼兒簡要了解茶是中國人最先發(fā)現(xiàn)和利用的，在我國有很多茶葉盛產(chǎn)地，以及中國的茶泡制有許多的講究，中國茶在國外很受青睞，茶對我們的健康有許多的作用等等。

　　3、和孩子們一起制作茶。讓孩子們在熟悉了已有的原料的基礎(chǔ)上，通過自己的嘗試，學(xué)著配置茶：茉莉花茶、菊花茶、紅茶(可食用色素)、綠茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等?？梢允嵌喾N原料配置。

　　讓孩子在多種材料中選擇自己喜歡的品種，根據(jù)自己的需要進(jìn)行口味的配置，還可以用同一口味，用不同的分量來配置濃淡不同的口味。

　　4、品茶：幼兒介紹自己的作品“什么茶”，是什么原料，估計(jì)是什么口味等。老師用開水進(jìn)行泡制，大家一起品茶，邊品茶邊談自己感受。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在活動(dòng)區(qū)里，準(zhǔn)備茶葉超市，讓幼兒在其中更加熟悉各種不同的茶;同時(shí)，準(zhǔn)備相關(guān)的材料，讓孩子能根據(jù)自己的口味，進(jìn)行自己配制茶飲料。(.來源快思老師教案網(wǎng))還可以根據(jù)孩子的提議，不斷更換材料，讓孩子們有更多的嘗試。

　　2、有機(jī)會(huì)能走進(jìn)茶園，讓幼兒親自看一看，摸一摸，聞一聞茶葉。親自幫助工作人員摘茶、搓差、烤茶、包裝茶。

　　3、有條件的可以讓幼兒通過不同的途徑，來了解有關(guān)茶葉的保健和其他的作用。

　　活動(dòng)反思：

　　一般的有關(guān)這方面的活動(dòng)，老是不可避免的去講解去觀察和了解，而本活動(dòng)卻一改此舉，放開了讓孩子去動(dòng)手去操作，讓他們在自身體驗(yàn)中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中，因?yàn)槿鄙龠@方面的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)出現(xiàn)配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環(huán)節(jié)要是放在課前就十分理想了。

35、大班社會(huì)教案《認(rèn)識調(diào)料》含反思

　　設(shè)計(jì)初衷：

　　生活體驗(yàn)是豐富幼兒知識，提高生活技能的生動(dòng)的課堂。通過這種學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。隨著活動(dòng)的展開，在做好家園配合的基礎(chǔ)上，還可以做一些其他生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒認(rèn)識幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)，鍛煉幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對事物進(jìn)行辨別的功能。

　　2、通過對調(diào)料的認(rèn)識，使幼兒學(xué)會(huì)簡單的使用方法，豐富幼兒的生活知識和提高生活技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調(diào)料分類放好。

　　2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。

　　3、筷子、透明口杯若干。

　　4、環(huán)境布置“寶貝廚房”一處。

　　活動(dòng)過程：

　　一、布置活動(dòng)室，將調(diào)料分盤放好。導(dǎo)入主題：

　　教師：“今天，歡迎大家到寶貝廚房來做客，先請小朋友參觀一下寶貝廚房的調(diào)料大世界?！币魳菲?，幼兒直接進(jìn)入寶貝廚房參觀已準(zhǔn)備的各種調(diào)料，提醒幼兒用各種方法感知各種調(diào)料的名稱和味道，注意參觀時(shí)的秩序和衛(wèi)生。

　　二、幼兒參觀探究各種調(diào)料的名稱和特點(diǎn)，并利用調(diào)料制作簡單的涼菜。

　　1、教師提問：“剛才小朋友們看到的是哪些調(diào)料?”

　　幼兒回答：“白糖、ji精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油?！痹僬堄變赫f出是幼兒分別從嗅覺和味覺、視覺的感受說出各種調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)，例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。

　　2、出示一盤調(diào)好的菜，請幼兒品嘗并說出菜中用到的調(diào)料。

　　教師總結(jié)各種調(diào)料的味道和作用：人們使用調(diào)料是為了做菜時(shí)使菜的味道更好吃。.來源快思老師教案網(wǎng);簡單說明調(diào)料的其他用途：醋可以用來殺菌消毒;鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒;如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹，減輕傷痛;涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。

　　3、出示各種切好的菜類，先請幼兒討論說出日常生活中見過的這些菜的吃法，調(diào)制涼菜。

　　教師：“今天，我們用這些調(diào)料和蔬菜自己來做涼拌菜好嗎?”請幼兒分四組進(jìn)行活動(dòng)。每組幼兒根據(jù)自己的意愿挑選調(diào)料和蔬菜到桌子旁，在注意衛(wèi)生方法和安全使用的前提下，將各種菜加入調(diào)料用筷子進(jìn)行攪拌，教師進(jìn)行指導(dǎo)，提醒幼兒味道搭配合理，甜和辣的沖突，每一個(gè)菜有其突出的特點(diǎn)，四組小朋友的菜盡量不重復(fù)。攪拌完畢之后幼兒試嘗，然后根據(jù)不足進(jìn)行補(bǔ)充加料。如淡的加鹽，咸的加點(diǎn)ji精或醋等。教師提醒幼兒不要將調(diào)料撒到外邊，如果有用抹布隨時(shí)清理。

　　4、請幼兒將調(diào)好的菜裝盤，為菜起名并做簡單介紹。介紹的語言形式為：我們的菜名是***，用的主料是***，調(diào)料是***。希望大家喜歡。菜品名稱參考：西紅柿拌白糖(火燒冰山)、涼拌豆腐皮(可加入黃瓜絲、胡蘿卜絲等，又名三彩絲。)、黃瓜火腿(紅點(diǎn)點(diǎn)、綠點(diǎn)點(diǎn))、糖醋蘿卜絲等。

　　三、請其他班級的老師和同學(xué)品嘗，教師表揚(yáng)幼兒愛勞動(dòng)，友好合作。提議幼兒在家?guī)桶职趾蛬寢屪隽λ芗暗募覄?wù)事。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)結(jié)合了幼兒生活實(shí)際，幼兒參加活動(dòng)的熱情很高，課堂氣氛活躍。幼兒通過自己的眼、口、手親自體驗(yàn)了各種調(diào)料的顏色、氣味、味道，訓(xùn)練了幼兒的動(dòng)手能力。 注重了幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。注重了幼兒的主體地位和老師的主導(dǎo)作用?；顒?dòng)過程中有幼兒太著急品嘗，直接用手抓菜吃，以后應(yīng)更注重幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)和鞏固。

36、大班社會(huì)教案《購物》含反思

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1.引導(dǎo)幼兒按照時(shí)間、人物、地點(diǎn)、及事件經(jīng)過的線索，完整的講述永輝超市購物的情景，講述自己的感受。

　　2.鼓勵(lì)幼兒積極與同伴進(jìn)行語言交流，提高口語表達(dá)能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1.幼兒有實(shí)現(xiàn)購物的經(jīng)驗(yàn)，并拍有照片、錄像。

　　2.課件制作：講述線索圖(時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過、結(jié)果)

　　[活動(dòng)過程]

　　(一)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)開展談話，導(dǎo)入活動(dòng)，(出示永輝超市標(biāo)志)小朋友，這是什么地方的標(biāo)志?永輝是個(gè)什么地方?你們有沒有去過永輝?和誰一起去的?前幾天，老師也帶小朋友去了永輝，還在里面買了東西。下面就讓我們一起來說說這件事。

　　(二)明確講述線索，引導(dǎo)大膽使用描述性的詞語。

　　1.提問：要把一件事情說清楚，應(yīng)該說清楚哪些內(nèi)容?

　　2.教師講述線索，課件逐幅顯示線索圖：要說清一件事，要說出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情經(jīng)過、最后的心情。

　　3.逐幅講述。教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些描述性詞語。(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)將購物的經(jīng)過，引導(dǎo)重點(diǎn)：買東西的時(shí)候發(fā)生了什么事情?你又是怎樣做的?

　　(三)引導(dǎo)幼兒按照線索完整的講述

　　1.幼兒選擇照片后：

　　(1)幾個(gè)幼兒結(jié)伴講;

　　(2)按照上面的線索完整的講;

　　(3)要把買東西的過程講的詳細(xì)些。

　　2.幼兒自由結(jié)伴，開展講述。

　　教師指導(dǎo)講述重點(diǎn)：

　　(1)擴(kuò)展講述的內(nèi)容，引導(dǎo)使用描述性語言;

　　(2)語言的完整性。

　　3.請個(gè)別幼兒講講。教師講評重點(diǎn)：購物過程的豐富性、個(gè)性化及詞語。

　　4.請幼兒講給"客人"老師聽。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題，當(dāng)他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時(shí)，相信他們會(huì)從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多，更會(huì)體會(huì)到購物帶來的成功喜悅。

　　本活動(dòng)通過“超市購物”使幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，不僅僅嘗試著自己的選擇，合作購買，而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題，其中的心理體驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外在的活動(dòng)本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進(jìn)社會(huì)、開拓視野”的理念。

37、大班社會(huì)教案《愛惜糧食》含反思

教學(xué)目標(biāo)

　　1.知道糧食與人民生活、國家建設(shè)有密切關(guān)系，用處很大。

　　2.知道糧食來之不易。

　　3.懂得要愛惜糧食。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道糧食來之不易

　　教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得如何愛惜糧食。

教具準(zhǔn)備

　　1.動(dòng)畫課件。

　　2.谷子、麥子、玉米的頭飾。

　　3.大米、白米飯實(shí)物。

教學(xué)過程

　　一、實(shí)物導(dǎo)入 ：

　　1.同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)韼孜缓门笥?，想不想見見他?

　　2.歡迎他們和大家見面。(三位同學(xué)戴水稻、麥子、玉米的頭飾上)我們請這幾位朋友給大家做一下自我介紹。

　　水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

　　麥子：小朋友們，你們好!我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。

　　玉米：我是胖胖的玉米，小朋友們一定都喜歡我吧!我愿和小朋友們一年四季在一起。

　　3.同學(xué)們，你們喜歡這三位朋友嗎?他們有一個(gè)共同的名字叫什么?糧食。

　　板書：糧食

　　二、糧食來之不易

　　1. 糧食今天有許多許多心里話想對同學(xué)們說，你們想聽嗎?(課件出示自制糧食擬人動(dòng)畫，同時(shí)播放課文第一小節(jié)錄音)讓我們先請水稻來說一說吧!

　　(1)小朋友，這是一碗普通的白米飯(出示實(shí)物白米飯)，而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎?那么就讓我們一起去做一趟旅行吧!

　　演示動(dòng)畫：《一粒米的來歷》中的場景一～場景四 下載

　　你們看，農(nóng)民們在做什么?仔細(xì)觀察他們是怎樣插秧的。(農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時(shí)間長了，真是腰酸背痛。)

　　出示場景五：禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護(hù)養(yǎng)下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農(nóng)民伯伯要做什么?(鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌)

　　出示場景六：經(jīng)過半年多時(shí)間的辛勤勞動(dòng)，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么?(農(nóng)民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運(yùn)到地頭，再經(jīng)過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。)

　　師：好，我們謝謝水稻先生的精彩表演，下面請小麥女士來說一下吧!

　　(2)同學(xué)們，你知道我能做成哪些食品嗎?(據(jù)學(xué)生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。)

　　小麥女士：好，大家說得太好了，下面我要帶大家去看一看面包是怎么來的?

　　演示動(dòng)畫課件：《兒童營養(yǎng)面包的由來》

　　小麥女士：大家一定要切記這最后一句話：“面包來得不易，千萬不要浪費(fèi)?！?/p>

　　師：讓我們感謝小麥女士的精彩演說，由于時(shí)間關(guān)系，我們就不請玉米小姐說了，我來總結(jié)一下吧!

　　小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學(xué)的古詩《憫農(nóng)》講的那樣，誰會(huì)背誦請舉手。

　　學(xué)生背誦古詩。

　　播放錄音：《鋤禾》，學(xué)生一起背誦。

　　板書：糧食來得不容易

　　(3)這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關(guān)系怎么樣?

　　板書：糧食與我們最親密。

　　三、怎樣愛惜糧食

　　(1)請你對辛勤種田的農(nóng)民伯伯、農(nóng)民阿姨，講一講你是怎樣對待糧食的。

　　學(xué)生回答：(同時(shí)板書在黑板上)

　　老一輩革命家也是這樣教育子女的。

　　出示圖片<董必武讓女兒撿起飯粒>

　　(2)糧食聽到同學(xué)們說要愛惜他們，非常高興，還有話對同學(xué)們說，我們來聽一聽。播放課文第三小節(jié)錄音

　　你聽到糧食是怎么說的呢?

　　講解：我國人口很多，但耕地面積很少，糧食不充裕。我們國家一些地區(qū)有時(shí)會(huì)遭受自然界的災(zāi)害。比如說：水災(zāi)、旱災(zāi)、地震、蟲災(zāi)等，如果遇到自然災(zāi)害時(shí)，災(zāi)區(qū)人民最需要的是什么?如果缺少糧食，沒有糧食會(huì)怎樣?

　　板書：缺少糧食出問題

　　出示書中35頁圖片：這一輛輛汽車上裝著什么?要運(yùn)到哪兒?

　　為了有更多的糧食支援災(zāi)區(qū)，我們平時(shí)應(yīng)該怎么做?(更加愛惜糧食)

　　(3)最后，糧食還有幾句話想讓同學(xué)們牢牢記住。仔細(xì)聽糧食讓我們牢記什么?(出示一粒米與糧倉圖，同時(shí)播放第四小節(jié)錄音)

　　糧食讓我們牢記什么呢?

　　師問：如果我們都來把糧食當(dāng)成寶，節(jié)約每一粒米，會(huì)怎樣呢?跟老師一起算一算。

　　如果我們每位同學(xué)每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示大米實(shí)物投影：365粒米)

　　如果我們?nèi)?5位同學(xué)每人每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示大米實(shí)物投影：約16425粒米)

　　如果我們?nèi)珖?2億人口每人每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示《一粒米的話》)

　　聽了一粒米的話，你明白了什么?

　　板書：積少成多了不起

　　四、辨析深化

　　“議一議”欄目 下載

　　1.(投影出示兩位小朋友在莊稼地里追捕蝴蝶的情景)這兩位小朋友這樣做對嗎?給他倆提提意見。(我們要愛護(hù)莊稼，不踐踏)

　　2.(投影出示一位小男孩吃包子時(shí)，把包子皮扔掉的情景)這位小弟弟做得對嗎?你能給小弟弟講講該怎么做嗎?

　　3.(投影出示兩位小學(xué)生在莊稼地里立起寫有“請不要穿行”的木牌和另一些小學(xué)生正從莊稼地里并排走過的畫面)這些同學(xué)中，哪些同學(xué)該受表揚(yáng)?哪些同學(xué)該受批評?談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　五、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為

　　1.討論：在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣愛惜糧食?

　　(1)在學(xué)校吃早點(diǎn)，怎樣做到不浪費(fèi)，誰有好辦法?請每位同學(xué)談一談。

　　(2)在家中吃飯應(yīng)該怎樣做?

　　(指導(dǎo)學(xué)生具體做到不在飯桌上撒飯粒;吃多少盛多少，不剩飯，不想吃的東西不能隨意扔掉。)

　　小結(jié)：愛惜糧食要從自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。

　　2.在我們班有哪些同學(xué)做到了愛惜糧食?誰來夸一夸他們。

　　(可以支援更多的貧困地區(qū)，獻(xiàn)出一份愛心;此外，還可以創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)價(jià)值)

　　3.小常識：為了讓全世界的人民都來愛惜糧食，規(guī)定每年的10月16日為“世界糧食日”。(貼橫幅“10月16日——世界糧食日”)讓我們都來記住這一天。

　　4.總結(jié)全課：同學(xué)們，“糧食與我們的關(guān)系最親密，糧食來得不容易，缺少糧食出問題，積少成多了不起”，因此，讓我們每個(gè)小公民都應(yīng)該從自己做起，從現(xiàn)在做起，愛惜每一粒糧食。

　　5.齊讀兒歌。(見板書)

板書設(shè)計(jì)

　　糧食與我最親密，

　　來得實(shí)在不容易，

　　缺少糧食出問題，

　　積少成多了不起。

教學(xué)反思

　　本節(jié)課我在講解時(shí)不夠生動(dòng)，如果拿自己班孩子在吃飯時(shí)的表現(xiàn)舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會(huì)更生動(dòng)，更能引起幼兒的興趣，在課程要結(jié)束時(shí)讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應(yīng)該怎樣做，對幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。

38、大班社會(huì)教案《玉米》教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的情感。

　　2. 了解剝玉米的工具，大膽嘗試，如何使用這些工具。

　　3. 通過觀察勞動(dòng)，進(jìn)一步了解玉米的外形特征及功用。

　　4. 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　5. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1. 激發(fā)幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，加深對玉米的了解

　　2. 懂得珍惜糧食，愿意與他人分享，體驗(yàn)分享的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 經(jīng)驗(yàn)積累：師生在親自種植、管理，收獲玉米的過程中共同積累有關(guān)玉米的知識經(jīng)驗(yàn)。

　　2. 材料收集：師生共同收集有關(guān)的圖書、錄像，成熟的玉米棒，各種剝玉米的工具。

　　3. 學(xué)具用具：幼兒種植、管理，收獲玉米過程的錄像帶、電視機(jī)、各種剝玉米工具、大小竹編，小板凳，布，簸箕，等，各種玉米棒，玉米籽，調(diào)料，碗，微波爐.

　　活動(dòng)過程

　　1. 激發(fā)興趣——觀看錄像，激發(fā)幼兒對已有經(jīng)驗(yàn)的回憶。

　　教師：小朋友們，你們見過玉米棒是什么樣子的嗎?我們來看看錄像里的玉米棒是不是跟我們平時(shí)見到的一樣呢?

　　2. 了解玉米的生長過程。

　　教師：小朋友們，你們吃過玉米嗎?你們知道玉米是怎么種出來的嗎?(幼兒自由回答)讓我們一起來看看吧!

　　(1)個(gè)別幼兒講述

　　(2)出示課件

　　教師：原來玉米是在春天播種，種子慢慢發(fā)芽，農(nóng)民伯伯開始捉蟲、施肥，玉米長高、抽節(jié)，然后長出玉米棒，吐出玉米須。到了秋天就收獲了金黃黃的玉米棒。

　　3. 觀察發(fā)現(xiàn)——教師出示玉米棒引導(dǎo)幼兒觀察，了解玉米棒的外形特征。

　　教師：今天老師帶來了禮物，我們來看看它是誰?(引出玉米棒)

　　(1)自由觀察：幼兒觀察，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　(2)互相交流：幼兒講述自己的觀察結(jié)果。

　　(3)共同小結(jié)：師生共同小結(jié)玉米棒的外形特征。

　　教師小結(jié)：玉米棒長得圓圓的，長長的，上面細(xì)下面粗。

　　玉米的外面有一層層的苞葉，像筍皮一樣，剝開苞葉，有的是黃的叫黃玉米，有的是白的叫白玉米，還有的是紫玉米。玉米籽長得一排排，剝下玉米籽最里面的是玉米芯。

　　4. 嘗試操作——了解剝玉米工具，嘗試操作。

　　教師：小朋友們，你們見過大人是怎么剝玉米的嗎?你們會(huì)嗎?我們一起來嘗試著剝玉米吧!

　　(1) 交流剝玉米的已有經(jīng)驗(yàn)及工具的初步印象。

　　(2) 提出嘗試操作的要求。

　　(3) 幼兒操作，嘗試使用各種材料。

　　5. 觀察與指導(dǎo)

　　(1)是否能積極主動(dòng)地投入操作活動(dòng)，有針對性地給予幫助與鼓勵(lì)。

　　(2)觀察幼兒碰到哪些困難，鼓勵(lì)幼兒互相合作，共同解決。

　　教師:小朋友們，你們剝的累不累，手上是不是有點(diǎn)疼(是啊，農(nóng)民伯伯從種玉米開始，施肥澆水，捉蟲，到長成玉米棒，不知要花多少心血呢，你說辛苦不辛苦?)

　　(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的剝法。

　　(4)交流操作活動(dòng)的感覺。

　　(5)引導(dǎo)幼兒相互檢查，對幼兒間合作好的加以表揚(yáng)。

　　6. 了解功用：引導(dǎo)幼兒根據(jù)看到的、聽到的、收集到的資料進(jìn)行講述。

　　(1)教師：剛才小朋友講得真多，有的說玉米可以煮著吃，有的說可以爆玉米吃，可以做玉米飯、玉米粥吃，甜玉米可以炒菜吃，剛才一個(gè)小朋友又想到把玉米放在火里烤著吃，玉米的營養(yǎng)可豐富啦，來，我們看看玉米寶寶是怎么長大的，它還有什么用途?

　　(2)看下載的玉米生長過程及用途資料。

　　7. 燒制玉米食品。

　　(1)幼兒分組，選擇調(diào)料，商量烹調(diào)方法。

　　(2)幼兒合作燒制玉米。

　　8. 品嘗

　　(1)品嘗自制的玉米食品，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　(2)愿意與人分享，注意衛(wèi)生。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)幼兒還是比較感興趣的，小朋友們很喜歡動(dòng)手操作，通過本次活動(dòng)我覺得教學(xué)內(nèi)容一定要適合本班幼兒的實(shí)際情況，難度要適宜，只有這樣，教學(xué)目標(biāo)才能落到實(shí)處，教學(xué)內(nèi)容的選擇才是科學(xué)的、合理的。

39、大班社會(huì)活動(dòng)教案《雪孩子》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受雪天游戲的樂趣，體驗(yàn)合作成功的快樂。

　　2.學(xué)習(xí)在群體中與同伴分工、協(xié)商，共同完成任務(wù)。

　　3.能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)在群體中與同伴分工、協(xié)商，共同完成任務(wù)。

　　難點(diǎn)：遇到困難能相互聽取好的辦法，協(xié)商解決問題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.戶外雪地、布置好的場景、小路、雪洞、紅旗。

　　2.教師提前制作好彩色冰球若干、魔術(shù)盒、堆雪人的步驟圖、獎(jiǎng)狀。

　　3.幼兒用輔助工具、材料：鏟子、大小不同的筒子若干、筐子4個(gè)、胡蘿卜、紙棒、樹枝、掃把、大小不同的雪碧瓶、大的一次性紙罐、廢舊帽子、圍巾等。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　1.教師出示的魔術(shù)盒，以變魔術(shù)引出彩色冰球。

　　2.教師以談話形式，引出探險(xiǎn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、基本部分

　　1.探險(xiǎn)游戲一：“找寶藏”

　　(1)教師講解游戲玩法：小朋友分成三個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)，按三條路線去探險(xiǎn)，找到雪洞后每人取出一個(gè)寶藏，全取出來后原路返回舉起紅旗表示成功。

　　(2)幼兒自由組合聽到口令同時(shí)出發(fā)進(jìn)行探險(xiǎn)。

　　2.教師集中幼兒進(jìn)行討論：

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論：你們是怎樣取出寶藏的?一起拉繩子會(huì)怎樣?怎樣才能快速的都取出來?

　　(2)教師對能共同協(xié)商、快速完成任務(wù)的小組進(jìn)行表揚(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3.探險(xiǎn)游戲二：“堆雪人”

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察“雪人”，了解堆雪人的方法。

　　師：“我們在一起去探險(xiǎn)，看看還能發(fā)現(xiàn)什么?！?雪人)“雪人是怎樣堆出來的?”(幼兒自由討論)

　　① 教師出示堆雪人的步驟圖，幼兒觀察了解堆雪人的方法。

　?、?討論：雪人有幾部分組成，堆雪人用了哪些工具?

　　(2)幼兒自由組合分成三組，討論協(xié)商分工和選用的工具與材料。

　　(3)幼兒堆雪人，教師指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　1.教師組織幼兒與雪人照合影后回到教室。

　　2.教師和幼兒分享雪人的合影并交流：大家玩的開心嗎?為什么會(huì)開心?大家在一起完成一件事情的時(shí)候怎樣才能做好?

　　3.教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

　　給幼兒按小組頒發(fā)獎(jiǎng)狀，肯定幼兒的成績，提出更高的希望。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　我們生活在寒冷的北方，每到冬季，就會(huì)出現(xiàn)銀裝束裹的冰雪世界。幼兒活潑好動(dòng)，堆雪人、打雪仗……的冰雪游戲吸引著幼兒去參加戶外活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)是根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)生成的社會(huì)綜合活動(dòng)。 這個(gè)活動(dòng)包含健康、語言、認(rèn)知、社會(huì)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的內(nèi)容，孩子們在活動(dòng)中充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性。

　　在探索活動(dòng)一中，孩子們初步感受到要想快速拿到冰球需要合作。有了第一次感受，在堆雪人的過程中能力強(qiáng)的孩子在小組里就有了與同伴協(xié)商，在堆的過程中幼兒就有了分工，有的用手接拍雪壓緊、有的鏟雪 、有的把雪堆成一堆、有的找合適的裝飾材料;幼兒間在玩雪的過程中與同伴分工合作，遇到困難能一起克服，共同完成了任務(wù)。孩子們通過玩雪感受到雪天游戲的樂趣，也體驗(yàn)了合作成功的快樂。整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了《指南》中社會(huì)性發(fā)展目標(biāo)，活動(dòng)結(jié)合幼兒生活有趣、生動(dòng)。

40、幼兒園大班社會(huì)教案《交通標(biāo)志》反思

　　大班上學(xué)期社會(huì)教案《交通標(biāo)志》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，了解標(biāo)志的作用和特征，知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。

　　2、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，激發(fā)幼兒對交通標(biāo)志的興趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、關(guān)于標(biāo)志的PPT課件。

　　2、準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入師：小朋友們看它是誰?(鼠小弟)，它買了一輛新汽車來到我們城市游玩，但是一進(jìn)城，它發(fā)現(xiàn)馬路上到處是它不認(rèn)識的標(biāo)志，這些標(biāo)志它從來沒見過，也不知道是什么意思，所有它不敢開車了，小朋友能幫助它嗎?

　　二、認(rèn)識交通標(biāo)志

　　1、師：瞧!鼠小弟把不認(rèn)識的標(biāo)志都畫了下來，我們一起來看看它們代表什么意思吧。

　　2、師用幻燈片出示各種標(biāo)志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標(biāo)志，代表著什么意思。

　　3、師：剛才小朋友都說了說這些標(biāo)志的意義，那到底說的對不對呢?(教師講解標(biāo)志的名稱及意義)

　　4、游戲："我指你說"(教師指標(biāo)志，幼兒說出標(biāo)志的名稱及含義，讓幼兒鞏固復(fù)習(xí))

　　三、交通標(biāo)志作用大

　　1、師：我們了解了許多交通標(biāo)志的意義，小朋友們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢?

　　2、師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那么路上的車就會(huì)隨意亂行沒有規(guī)則，馬路混亂影響人們的工作生活，還會(huì)引起車禍。所以交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號，我們應(yīng)該遵守并認(rèn)真執(zhí)行這些交通標(biāo)志，做個(gè)文明的交通小標(biāo)兵。

　　四、我是小小設(shè)計(jì)師

　　1、鼠小弟明白了這些交通標(biāo)志的意義，它開著車來我們幼兒園參觀了，但是它對我們幼兒園不熟悉，我想請小朋友做回小小設(shè)計(jì)師，為我們幼兒園設(shè)計(jì)一些標(biāo)志，就像交通標(biāo)志一樣，讓鼠小弟一來看到這些標(biāo)志就知道是什么地方，要注意什么。

　　2、幼兒尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)師：我們幼兒園有哪些地方需要標(biāo)志呢?

　　(如：我們在睡覺的地方可以設(shè)計(jì)一個(gè)睡覺的標(biāo)志，畫一幅圖片加上"噓!安靜"的要求。再比如，我們圖書室也可以設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，并提出要求。在水龍頭那設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，要求開水龍頭是要小一點(diǎn)，用完后要記住關(guān)水龍頭，不要浪費(fèi)水資源等等)

　　3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志，教師巡回指導(dǎo)。請?jiān)O(shè)計(jì)者介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志的意義。

　　4、標(biāo)志粘貼：師幼共同將自制的標(biāo)志粘貼在適合的場所。

　　活動(dòng)反思：

　　近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會(huì)給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時(shí)讓幼兒去走一走。

　　《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此，次活動(dòng)來源于社會(huì)生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動(dòng)幼兒還是比較感興趣的，但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則，今后還要多加強(qiáng)練習(xí)。

41、幼兒園大班社會(huì)教案《認(rèn)識端午》反思

　　活動(dòng)目標(biāo);

　　1.了解端午的名稱，來歷及習(xí)俗，知道端午是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　2.能夠自己動(dòng)手做粽子，喜歡與同伴交流過端午的經(jīng)歷。

　　3.萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn);

　　重點(diǎn);自己動(dòng)手做粽子。

　　難點(diǎn);萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備;

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:《認(rèn)識端午》多媒體課件;超輕黏土及制作工具;做好的粽子樣品。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過端午的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程;

　　一、開始部分

　　(一)用兒歌導(dǎo)入，引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1.教師:小朋友們，老師這里有一首兒歌，你們要仔細(xì)聽，"五月五，是端午;插艾葉，掛香囊，;五彩線，手腕綁;吃粽子，小白糖;龍舟下水喜洋洋"小朋友們，你們知道這首兒歌說的是哪個(gè)節(jié)日嗎?

　　幼兒:端午節(jié)

　　二、基本部分

　　(一)介紹端午的來歷和習(xí)俗。

　　1.教師提問:小朋友們，你們知道端午節(jié)是哪一天嗎?

　　幼兒:五月初五。

　　教師:那你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?

　　幼兒:不知道。

　　2.教師講述屈原的故事，讓幼兒了解端午節(jié)的由來。

　　3.教師引導(dǎo)幼兒交流每年家里都是怎樣過端午節(jié)的。

　　4.教師小結(jié):過端午節(jié)的時(shí)候都要吃粽子，戴五彩繩，賽龍舟，采艾草。

　　(二)引導(dǎo)幼兒深入了解粽子。

　　1.教師提問幼兒都吃過什么樣的粽子，讓幼兒相互交流。

　　2.教室出示各種種類粽子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察粽子的形狀的種類。

　　(三)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做粽子。

　　1.教師:我們看到這么多的粽子，接下來就去做一個(gè)自己喜歡的粽子吧，做完之后還要給自己的粽子起一個(gè)好聽的名字吧!

　　2.教師引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做粽子，感受自己做粽子的樂趣。

　　三、結(jié)束部分

　　1.幼兒做完粽子后，教師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。

　　2.教師對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)。

　　教師:老師在繪畫區(qū)準(zhǔn)備了很多的畫紙和畫筆，小朋友們?nèi)ギ嫵鲆桓弊约盒睦锏亩宋绻?jié)吧!

　　活動(dòng)延伸;

　　1.藝術(shù)領(lǐng)域;畫龍舟。

　　2.語言領(lǐng)域;講述屈原的故事。

　　3.手工活動(dòng);做五彩繩。

　　教學(xué)反思：

　　端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動(dòng)中幼兒還是比較投入的。在屈原這個(gè)人物介紹這一方面還是需要再加強(qiáng)改進(jìn)。讓幼兒更容易接受并學(xué)習(xí)。