大班社會(huì)故事教案《兔奶奶進(jìn)城》

大班社會(huì)故事教案《兔奶奶進(jìn)城》

1、大班社會(huì)故事教案《兔奶奶進(jìn)城》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.仔細(xì)觀察圖片，依據(jù)兔奶奶進(jìn)城找松鼠奶奶這一線索，理解故事內(nèi)容。

　　2.通過觀察、對(duì)比，找出新、舊地圖的不同，了解城市發(fā)生的變化。

　　3.感受城市發(fā)展與人們生活息息相關(guān)，喜歡城市的變化。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.故事圖片6幅;新、舊地圖兩張。

　　2.幼兒在生活中已接觸過地圖，能夠看地圖找到地址。

　　【活動(dòng)建議】

　　一、組織談話，引發(fā)幼兒關(guān)注城市變化。

　　師幼共同交談：什么是城市的變化?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

　　二、閱讀故事《兔奶奶進(jìn)城》，對(duì)比觀察新舊地圖，感知城市的變化。

　　1.教師結(jié)合圖片1、2，講述故事第1部分，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察兔奶奶的舊地圖。

　　教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察30年前舊地圖中的環(huán)境和設(shè)施，重點(diǎn)交流：從兔奶奶家到松鼠奶奶家經(jīng)過了哪些地方?它能找到松鼠奶奶的家嗎?為什么?

　　2.教師結(jié)合圖片3，講述故事第2部分，引導(dǎo)幼兒思考并交流：兔奶奶遇到了什么困難?它為什么找不到松鼠奶奶的家?鼓勵(lì)幼兒大膽猜想：松鼠奶奶生活的城市發(fā)生了哪些變化?

　　3.教師結(jié)合圖片4-6，講述故事第3部分，幼兒在對(duì)比[觀察中感受城市的變化。

　　教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒尋找到兩張地圖的相同與不同之處，觀察兔奶奶在去松鼠奶奶家的路上，周圍環(huán)境發(fā)生的變化。

　　小結(jié)：30年前、后的這兩張地圖，城市的道路是相同的，但道路周圍的環(huán)境發(fā)生了巨大的變化。低矮的居民屋變成了高樓大廈，簡(jiǎn)陋的學(xué)校變得寬敞明亮，增添了電視塔、游樂場(chǎng)等多處設(shè)施，整個(gè)城市變得更美麗廠。

　　三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)開展討論，理解并喜歡城市的變化。

　　討論：我們的城市有哪些變化?城市的變化給我們帶來了哪些方便與舒適?

　　活動(dòng)小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)——青島發(fā)生著許多新變化。道路越來越寬闊，房子越蓋越漂亮，小區(qū)里的配套設(shè)施越來越完善……我們生活在這樣的城市里，會(huì)越來越方便、越來越舒心。

　　附故事：兔奶奶進(jìn)城

　　兔奶奶和松鼠奶奶分開已經(jīng)有30年了。這一天，兔奶奶決定去看望松鼠奶奶。兔奶奶拿出了30年前的地圖，按原地圖去找松鼠奶奶。可是一切都變了，兔奶奶怎么也找不到，急得滿頭大汗兔奶奶只好向貓警官求助，貓警官給了它一張新地圖。兔奶奶按照新地圖的路線找啊找，很快就找到了松鼠奶奶的家，兩個(gè)老朋友見面后，高興地?fù)肀г谝黄稹?/p>

2、大班教案《熊和兔子的故事》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽理解故事，理解“貧困、富裕、勤勞、懶惰”的含義。

　　2、知道農(nóng)作物的果實(shí)是長(zhǎng)在不同部位的。

　　3、喜愛聽故事，感受故事中的幽默與詼諧。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《熊和兔子的故事》。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解“貧困、富裕、勤勞、懶惰”的含義

　　知道農(nóng)作物的果實(shí)是長(zhǎng)在不同部位的。

活動(dòng)過程：

　　一、談話，引入主題。

　　小朋友，你們吃過花生、玉米嗎?你知道它們是生長(zhǎng)在哪里的嗎?有一只熊和兔子一家在地里種了好多的東西，我們來聽聽發(fā)生了什么事!

　　二、完整欣賞故事《熊和兔子的故事》，了解故事大概內(nèi)容。

　　1、播放課件【故事欣賞】，幼兒完整欣賞一遍故事。

　　2、提問：這個(gè)故事是講誰(shuí)的故事?(大熊)

　　熊是一只怎樣的熊?(是一只懶惰的熊)

　　兔子呢?(是一只勤勞，聰明的兔子)

　　他們之間發(fā)生了一些什么事?(兔子運(yùn)用自己的聰明從熊那里得到了土地種出了糧食)

　　三、分段欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容及關(guān)鍵詞語(yǔ)。

　　1、播放課件【第一段】，通過提問，理解兔子一家向大熊借地的原因。

　　①為什么小兔一家要向大熊借地耕種?(學(xué)詞：貧困)(因?yàn)樾⊥眉液茇毨?

　?、诖笮苁窃鯓拥娜?(學(xué)詞：懶惰)

　　③可以用什么詞來形容大熊的生活狀況和兔子這個(gè)人呢?(學(xué)詞：富裕，知道“富?！迸c“

　　貧困”是反義詞，學(xué)詞：勤勞，知道“勤勞”與“懶惰”是反義詞)

　　④兔子想到什么方法度過貧困的生活?(向大熊借土地)

　?、萃米邮窃趺锤笮苷f的?(要不，你出地，我出力，所有田里的活我來做，收成以后以地面為界，你我平分收獲。就這樣行嗎?)

　?、薮笮艿谝淮芜x擇農(nóng)作物哪個(gè)部位?(上面)

　　2、播放課件【第二段】，通過提問，理解大熊的第一次選擇。

　?、俅笮芸吹阶约耗玫降臇|西怎么了?(一堆莖葉)

　　②為什么?(幫助幼兒理解蘿卜、番薯、土豆、花生的果實(shí)都是在地下的，上面只有些莖和葉子)

　　③第二次大熊選擇要農(nóng)作物的哪個(gè)部位?(下面)

　?、苣阌X得他會(huì)得到什么呢?

　　3、播放課件【第三段】，通過提問，理解大熊的第二次選擇。

　?、俅笮苓@一次得到了什么?(一堆根)

　　②這次兔子種植了什么?(稻子、麥子、萵苣筍、花菜，幫助幼兒理解這些農(nóng)作物哪部分更有實(shí)用價(jià)值)

　　③你猜第三次大熊會(huì)選擇什么呢?這次會(huì)如愿以償嗎?為什么?

　　4、播放課件【第四段】，通過提問，理解大熊的第三次選擇。

　?、俅笮苓@一次得到了什么?(一堆根、一堆玉米須)

　?、谶@次兔子種植了什么?(玉米，幫助幼兒理解玉米的哪部分更有實(shí)用價(jià)值)

　　5、播放課件【第五段】，懂得自己勞動(dòng)收獲幸福的道理。

　?、俅笮茏兊迷鯓恿?(大熊變得很勤勞了)

　　②它和兔子一家的生活最后是怎樣的?(學(xué)詞：幸福)

　　四、再次完整欣賞故事，師幼討論，進(jìn)一步熟悉理解故事中的語(yǔ)言。

　　1、播放課件【故事欣賞】，請(qǐng)幼兒安靜的傾聽故事。

　　2、大熊一共選擇了三次，第一次選擇了什么?第二次選擇了什么?第三次選擇了什么?

　　3、第一次選擇大熊拿到收成了嗎?為什么?

　　你知道有哪些植物的果實(shí)是長(zhǎng)在地面下的?播放課件【地下的果實(shí)】，請(qǐng)幼兒欣賞圖片。

　　4、第二次選擇大熊拿到收成了嗎?為什么?

　　你知道有哪些植物的果實(shí)是長(zhǎng)在地面上的?播放課件【地上的果實(shí)】，欣賞圖片。

　　5、第三次選擇大熊又怎么樣了?為什么?

　　五、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　1、討論：你喜歡故事里的熊還是兔子，為什么?

　　2、教師小結(jié)：勤勞的兔子一家我們都喜歡，但是懶惰的大熊變的勤勞了，有錯(cuò)就改的大熊我們也喜歡。我們也要向它們學(xué)習(xí)，自己的事情盡量自己做，做個(gè)勤勞的小朋友。

活動(dòng)延伸：

　　1、在語(yǔ)言區(qū)提供【打印材料】，請(qǐng)幼兒戴頭飾，表演故事。

　　2、在活動(dòng)區(qū)提供課件【看圖說話】，請(qǐng)幼兒看圖復(fù)述故事，進(jìn)一步掌握故事內(nèi)容，感知不同農(nóng)作物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3、大班語(yǔ)言故事教案《雪孩子》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　2、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣，學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質(zhì)。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　豐富有關(guān)冬天的常識(shí)、多媒體課件

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　⑴什么時(shí)候會(huì)下雪?

　?、葡卵┑臅r(shí)候可以干什么?

　　2、結(jié)合課件配樂講述故事，幫助幼兒記住故事主要情節(jié)。

　　提問：故事發(fā)生在什么季節(jié)?主要講了一件什么事?

　　(點(diǎn)評(píng)：教師利用問題引起懸念，把幼兒帶入豐富的想象和親身體驗(yàn)中，從而渲染相應(yīng)的氣氛。使幼兒了解和欣賞故事中的語(yǔ)言，體驗(yàn)所表達(dá)的情感。對(duì)故事有一個(gè)宏觀的掌握，從而對(duì)故事產(chǎn)生了喜愛之情，讓幼兒仿佛置身于雪的世界，盡情地領(lǐng)略大自然的美麗、領(lǐng)略雪的風(fēng)采。故事的意境能幫助幼兒更快地了解故事內(nèi)容。)

　　3、分段演示課件，邊講邊提問，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　⑴提問：兔媽媽為什么要給小兔堆雪孩子?雪孩子是怎樣堆出來的?

　?、铺釂枺貉┖⒆雍托⊥檬窃鯓油嫠５?它們的心情怎樣?

　　(點(diǎn)評(píng)：聽雪孩子和小白兔在唱歌，看它們玩得多快樂!通過欣賞動(dòng)畫片，讓幼兒在觀中品味、在觀中感悟，體驗(yàn)雪孩子和小兔愉悅的心情，也有利于幫助幼兒理解雪孩子和小兔的深厚情義,共享同伴間的快樂友情。)

　　⑶提問：雪孩子為什么不跟玩累的小兔回家?

　　⑷提問：① 雪孩子是怎樣救小兔的?小兔得救后它的身體發(fā)生了怎樣的變化?

　?、跒槭裁囱┖⒆尤诨髸?huì)變成一朵白云呢?

　　(點(diǎn)評(píng):此環(huán)節(jié)是為了突破難點(diǎn)而設(shè)置的，通過觀看動(dòng)畫片使幼兒加深對(duì)重難點(diǎn)的理解，知道在一定溫度下雪遇熱會(huì)化成水，水蒸發(fā)到空中成了云。伴著優(yōu)美的音樂，看著動(dòng)畫片，體會(huì)“一朵很美的白云”所帶來的意境美及雪孩子本身崇高的品質(zhì)，并感受到小白兔的憂傷。)

　?、垩┖⒆訝奚约壕攘藙e人，它是個(gè)怎樣的孩子?

　　(點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問題是激發(fā)幼兒美好情感的關(guān)鍵，教師適時(shí)地加以引導(dǎo)和點(diǎn)撥，使幼兒通過“自主、合作、探究”的方式探究問題、解決問題，最后得出答案，使幼兒情感再升華。)

　　4、延伸活動(dòng)

　?、乓龑?dǎo)幼兒繼續(xù)探索：雪孩子還會(huì)回來嗎?回來后又會(huì)發(fā)生什么事情?

　　⑵下雪后帶幼兒堆雪人、打雪仗，引導(dǎo)幼兒用各種形式進(jìn)行表征。

　　(點(diǎn)評(píng)：說明此活動(dòng)并沒有結(jié)束，教師從日?；顒?dòng)的行為中繼續(xù)挖掘雪孩子的獻(xiàn)身精神，帶領(lǐng)孩子們繼續(xù)品味人世間的美好情感。從根本意義上領(lǐng)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的真諦。)

　　教材分析：

　　故事《雪孩子》極有意境，極富童趣，有利于激發(fā)幼兒的想象、陶冶幼兒的情操;有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，使幼兒獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)，從而學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質(zhì)。

　　這個(gè)故事語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美、情節(jié)感人，描述了雪孩子和小兔之間真摯的友誼。教學(xué)的重點(diǎn)是：理解故事的內(nèi)容，能簡(jiǎn)單說出故事的主要情節(jié)。幼兒只有理解了作品的內(nèi)容，體驗(yàn)故事所表達(dá)的感情，才能產(chǎn)生共鳴。難點(diǎn)是：通過“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中，成了一朵云”使幼兒知道雪變成云的過程。 通過演示課件，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)注意激發(fā)大班幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)思維能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。渲染活動(dòng)氣氛，形成一種合作探究的師幼互動(dòng)關(guān)系。

4、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《大恐龍進(jìn)城》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　2、關(guān)心城市交通的變化，體會(huì)通暢的道路給我們帶來的方便。

　　3、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

　　4、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小圖書、故事、音樂、PPT

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞感受

　　1、師：今天帶來一本好看的故事書，先看看書的封面，你有什么感覺?幼兒自由表達(dá)看到的感覺。很多車，很擁擠等。

　　2、師：誰(shuí)能來猜猜看故事內(nèi)容?請(qǐng)幾位幼兒講述自己想象的故事內(nèi)容。

　　3、師：故事的名字叫《小汽車與小笛子》，小汽車和小笛子會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?我們一起去看看書。

　　二、體驗(yàn)理解

　　1、師：自己看書從第一頁(yè)看到第三頁(yè)。到底發(fā)生了什么事?城市里的汽車太多了，人們的腦袋都撞在汽車上。市長(zhǎng)的頭都大了。來了一位年輕人，有辦法讓汽車不擁擠在馬路上。

　　2、師：如果讓你們想辦法，你們能想出什么好辦法嗎?幼兒自由表達(dá)想象力已經(jīng)回憶已有經(jīng)驗(yàn)，想象現(xiàn)在我們城市的馬路上擁擠的時(shí)候怎么辦。

　　3、師：這位年輕人會(huì)給市長(zhǎng)提什么要求呢?你們來猜一猜。幼兒自由發(fā)揮想象。用先進(jìn)的交通工具，通暢的道路設(shè)施等。如：高架、輕軌、大橋、地鐵等。

　　4、師：我們繼續(xù)看書，看到第六頁(yè)。說說年輕人到底想了上面辦法?年輕人要市長(zhǎng)從明天開始，讓孩子們?cè)趶V場(chǎng)上玩，要給她們旋轉(zhuǎn)木馬、秋千、滑梯、皮球和風(fēng)箏。然后他拿出一根笛子吹起來，從大樓走到大街，從大街走到河邊。

　　5、師：你們想知道最后的結(jié)尾嗎?故事有三個(gè)結(jié)尾，聽我來說第一個(gè)結(jié)尾：騎車不斷朝河里開，城市變得很安靜，小女孩推著小推車，男孩抱著球，跑到街上，老爺爺老奶奶在街上散步?？梢詠G了車的人在喊：還我的汽車，找市長(zhǎng)去。師：你覺得這個(gè)結(jié)尾好嗎?為什么?幼兒各自發(fā)表意見。

　　6、師：請(qǐng)你們繼續(xù)看第二個(gè)和第三個(gè)結(jié)局，想一想，到底哪個(gè)結(jié)局最好?為什么?幼兒自由看書從第十頁(yè)到最后，自由表達(dá)自己的想法。

　　三、展示交流

　　1、師：誰(shuí)來說說這個(gè)有趣的故事?幼兒嘗試復(fù)述故事。誰(shuí)能想出更不一樣的結(jié)局?幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事，比一比，誰(shuí)的結(jié)局最好。

　　2、師小結(jié)：原來城市的交通非常重要，不但能給我們的出行帶來方便，還代表著我們城市的進(jìn)步和發(fā)展。請(qǐng)你們想象一下未來的交通工具。

　　3、關(guān)注個(gè)別幼兒：呂xx、黃xx

5、大班教案《奶奶進(jìn)城》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)一些常見的標(biāo)志，能用語(yǔ)言介紹其特征與作用。

　　2.萌發(fā)關(guān)心、幫助別人的情感。

　　3.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.自制圖片及標(biāo)志(有醫(yī)院、公用電話、銀行、理發(fā)店、公交站牌、警察局等)。

　　2.每組一張城市簡(jiǎn)圖。頭飾若干

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入，回憶標(biāo)志。

　　1.前幾天，老師帶小朋友去大街上尋找標(biāo)志，你們都找到了許多的 標(biāo)記，

　　2.教師出示相應(yīng)的圖片：看，這些標(biāo)志表示了什么?比如介紹理發(fā)店的標(biāo)志：這是理發(fā)店的標(biāo)志，如果你想理發(fā)，只要看見這個(gè)標(biāo)志，就可以進(jìn)去了。(讓幼兒知道標(biāo)志是一種簡(jiǎn)單而清晰的圖示語(yǔ)言)

　　二、奶奶進(jìn)城

　　1.出示圖片：你們都認(rèn)識(shí)了標(biāo)記，知道這些標(biāo)記所表示的地方?？墒?，有位老奶奶，第一次進(jìn)城，一出車站就迷路了，聽一聽她怎么說的?(教師以老奶奶的口吻說： “我是第一次到城里來，城里好大喲!一出車站我就迷了路，找?guī)鶝]找到，想打個(gè)電話問問，可打電話的地方在哪兒呢?最后我想找警察幫忙，可到哪兒找，我也不知道!哎，怎么辦呢?”

　　2.小朋友，奶奶遇到了幾個(gè)困難?哪 幾個(gè)困難?

　　3.你們?cè)敢鈳椭棠虇?你們?cè)鯓尤椭棠棠?組織幼兒討論：先找什么?你怎么知道這是廁所?你會(huì)對(duì)老奶奶說什么?(介紹時(shí)盡量把各處的標(biāo)志圖表述清楚。)

　　4.請(qǐng)一名幼兒介紹。幫助老奶奶解決困難。

　　5.老奶奶在你們的幫助下找到了路，現(xiàn)在還有幾個(gè)小朋友也迷路了，讓我們來幫助他們吧!兩個(gè)人一張城市簡(jiǎn)圖，請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演角色，一個(gè)幼兒介紹。如：“這里是車站，豎在路邊細(xì)細(xì)桿子上有一塊路牌，上面寫著停在這里的是什么車，可以開到哪些地方去。車來了，千萬(wàn)要先看清車牌?！?/p>

　　6.請(qǐng)三組幼兒示范講述。

　　7.小朋友真好，幫助他們解決了困難，找到了許多地方。謝謝你們!以后我們碰到這種情況，要主動(dòng)地去幫助他們，好嗎?

6、大班語(yǔ)言教案《小兔拔蘿卜》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能用語(yǔ)言正確描述“1”和“許多”。

　　2、初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

　　3、愿意參加游戲活動(dòng)。

　　4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、小兔頭飾1和蘿卜玩具若干，一個(gè)筐子。

　　2、幼兒用書第1冊(cè)第11頁(yè)。

　　3、《一和許多》教學(xué)掛圖一副。

　　4、音樂磁帶《火車開》。

　　【活動(dòng)流程】

　　一、 開始部分：

　　兒歌導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)活潑的氣氛，幼兒戴頭飾做小兔，教師扮兔媽媽。師：今天天氣真好，我們一起去玩吧。幼兒隨媽媽一起進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　二、基本部分：

　　1、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”。老師：寶貝，快坐下休息一會(huì)。我要考考你們：有幾個(gè)“兔媽媽”?有多少“兔寶寶”?(引導(dǎo)幼兒說出“1”和“許多”)請(qǐng)“兔寶寶”學(xué)小兔跳一下、跳許多下。拍一下手、拍許多下手。

　　2、游戲“小兔拔蘿卜”引導(dǎo)幼兒理解“1”和“許多”之間的關(guān)系. ? 導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們真聰明，哎呦，我的肚子餓了，我們到菜園里拔蘿卜吧。我們跳一下，跳許多下。瞧，菜地里有多少蘿卜?(引導(dǎo)幼兒說出“許多) 蘿卜太大了，“兔寶寶”每人拔一個(gè)蘿卜回來放到筐子里。?

　　教師小結(jié)：

　　把一個(gè)一個(gè)的蘿卜放到筐子里，筐子里有許多蘿卜。?

　　“兔寶寶”和媽媽一起洗蘿卜。?

　　導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們幫媽媽洗洗蘿卜吧，媽媽給你們一人一個(gè)蘿卜。我們洗一下，洗許多下。

　　3、出示掛圖，請(qǐng)幼兒尋找“1”和“許多”。導(dǎo)語(yǔ)：瞧，今天媽媽還給你們帶來了一副好看的圖片。(出示掛圖)引導(dǎo)幼兒觀察：圖上有什么?它們有多少?(教師引導(dǎo)幼兒完整的說出一句話：如 圖上有一只母雞。

　　4、尋找身邊的“1”和“許多”。

　　導(dǎo)語(yǔ)：

　　“1”和“許多”他們可喜歡找朋友了，我們快幫他們找找我們身邊什么東西是1個(gè)?什么東西是許多個(gè)?

　　三、結(jié)束部分

　　開火車到活動(dòng)室外繼續(xù)尋找“1”和“許多”。

　　小結(jié)及反思

　　孩子們?cè)凇巴脣寢尅钡膸ьI(lǐng)下認(rèn)識(shí)了“1”和“許多”，故事情節(jié)的設(shè)定讓孩子們更積極的參與。然而在組織孩子們拔蘿卜的時(shí)候，預(yù)先設(shè)想不夠，導(dǎo)致第一次拔蘿卜沒有成功，第二次先對(duì)孩子們進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，孩子們進(jìn)行的還挺順利。

7、大班社會(huì)活動(dòng)教案《名字的故事》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能辨認(rèn)自己或他人的姓氏，對(duì)漢字感興趣，感受中國(guó)姓氏的豐富。

　　2、感知自己名字的與眾不同，大膽交流名字的由來，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

　　3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫法、含義及小故事。

　　2、孩子姓名的字卡、《百家姓》視頻及掛圖、地震中出生的孩子照片。

活動(dòng)過程

　　1、導(dǎo)入出示老師的姓氏"孔"字字卡，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒知道"孔"是老師的姓氏，也是"孔子"的"孔"。

　　2、新授

　　(1)游戲：開火車。了解幼兒姓氏，請(qǐng)同姓的幼兒握握手。

　　(2)提問：你還知道哪些姓氏?

　　教師總結(jié)：中國(guó)有十多億人口，姓氏也有很多。(引出百家姓)

　　(3)看課件《百家姓》視頻，感受中國(guó)姓氏的豐富。

　　出示《百家姓》前一百位的姓氏，讓幼兒觀察了解：前一百位的姓氏有幾行?每行有幾個(gè)姓氏?你的姓氏排第幾?大聲地念出來。

　　你還認(rèn)識(shí)其他的姓氏嗎?排第幾位?

　　(4)提問：你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣?爸爸姓什么?爺爺姓什么?

　　教師總結(jié)：我們中國(guó)的姓氏是一代一代傳承下來的，按照中國(guó)人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸的姓，也有跟媽媽姓的;有一個(gè)字的姓，也有兩個(gè)字的姓，這是我們中國(guó)特有的。

　　(5)出示只顯示姓的名字請(qǐng)幼兒猜。

　　教師總結(jié)：中國(guó)人同姓的很多，光看姓不能知道是誰(shuí)，還要有名。

　　將寫有全班幼兒姓名的字卡貼在黑板上，請(qǐng)幼兒找找自己的名字在哪里?大聲地念出來。

　　你還認(rèn)識(shí)其他小朋友的名字嗎?你知道你們老師的名字嗎?

　　(6)老師介紹自己名字的含義。請(qǐng)挨著的兩個(gè)小朋友互相交流自己名字的故事。

　　(7)請(qǐng)幼兒講述自己名字的含義和故事。

　　教師總結(jié)：我們的名字都有特殊的含義和故事，包含了父母對(duì)我們的愛和期望，所以我們要做一個(gè)孝順和懂得感恩的人。

　　三、活動(dòng)延伸

　　1、看課件：地震中出生的嬰兒照片，講述嬰兒名字的由來，引出我們共同的名字--中國(guó)人。

　　2、鼓勵(lì)幼兒愛祖國(guó)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。請(qǐng)幼兒簽上自己的名字(音樂《相親相愛一家人》)。

　　3、教師總結(jié)。(音樂《大中國(guó)》)

活動(dòng)反思：

　　1、在尋找名字特點(diǎn)的這一階段，花了較長(zhǎng)的時(shí)間，對(duì)于名字的字?jǐn)?shù)不同這一區(qū)別幼兒始終沒有講出來，作為

　　教師，應(yīng)在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行提問，引出這一區(qū)別。可以有意識(shí)地選擇兩個(gè)名字，讓幼兒說出不同。

　　2、對(duì)于姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時(shí)間過長(zhǎng)。

　　3、在整個(gè)教學(xué)過程中，教師的表情與手勢(shì)語(yǔ)的運(yùn)用不夠，比較生硬。

　　4、對(duì)于幼兒回答的反饋不夠，對(duì)于幼兒的回答可以有意識(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，活躍幼兒的思維。

　　5、在本次教學(xué)完成后，可以出示百家姓，作為活動(dòng)延伸，使得整個(gè)活動(dòng)更為完整。

8、大班社會(huì)活動(dòng)教案《我愛爺爺奶奶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀(jì)大了，做很多事情存在著種種不便。

　　2、激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛老人的情感。

　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：

　　讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日?；顒?dòng)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息(圖畫、文字記錄)。

環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)：

　　一、出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。

　　師：說說自己的爺爺奶奶長(zhǎng)得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。

　　幼兒自由講述。

　　師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。

　　二、我為爺爺奶奶來幫忙(角色扮演)

　　師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結(jié)伴試做一下。

　　(幼兒自由結(jié)伴扮演)。

　　師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢?

　　師：爺爺奶奶年紀(jì)大了，我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿)，做個(gè)尊敬老人的好寶寶。

　　鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

　　三、活動(dòng)延伸：

　　畫畫自己的爺爺和奶奶，表現(xiàn)他們的特征和活動(dòng)。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么。(如：給花澆水、擦桌子、縫衣服)

活動(dòng)反思：

　　以重陽(yáng)節(jié)為主線，(即平時(shí)由老人接送孩子人數(shù)居多，老人比較溺愛孩子，孩子在老人面前任性，不知道體諒和關(guān)心老人等)，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。本活動(dòng)旨在通過聽故事、講述、繪畫、唱歌跳舞等多種形式，讓幼兒體會(huì)和感受老人對(duì)自己的愛和付出，知道感恩，知道怎樣關(guān)心和愛他們，并用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)他們的感謝?；顒?dòng)中，利用了幼兒非常喜歡聽故事的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗(yàn)自編小故事，幼兒聽得非常入神，因?yàn)楣适吕镏v的好像就是他自己。聽完故事后，孩子們你一言我一語(yǔ)地講述著自己的爺爺奶奶是怎么愛自己的，為自己做了什么事情。

　　在老師引導(dǎo)下，能夠知道爺爺奶奶年齡大了，他們也需要照顧，需要我們?yōu)樗麄冏鳇c(diǎn)事情，應(yīng)該心疼他們，不要象嬌嬌一樣，把奶奶累病了。最后，孩子們用畫筆畫下了最想送給爺爺奶奶的禮物，有花、水果、玩具、漂亮的衣服、汽車等等。晚上，在家長(zhǎng)的配合下，孩子們陪爺爺奶奶度過了一個(gè)愉快的節(jié)日?；顒?dòng)后，與家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，家長(zhǎng)紛紛反映，通過這次活動(dòng)，孩子懂事了很多，有的改掉了一些任性、嬌氣的習(xí)慣，知道心疼人了，這對(duì)孩子今后發(fā)展也將是一個(gè)很好的影響。

9、大班音樂活動(dòng)教案《幫奶奶去買菜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)幫助老人的快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力。

　　3、學(xué)習(xí)演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。

　　2、難點(diǎn)是要求幼兒合作演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、老奶奶頭飾一個(gè)，帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個(gè)。

　　2、節(jié)奏樂譜：

　　3、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。

　　4、歌曲磁帶：《我?guī)湍棠倘ベI菜》

教材分析：

　　本活動(dòng)對(duì)中班孩子來說，一課時(shí)難以完成。針對(duì)中班孩子的年齡特點(diǎn)和智力發(fā)展水平，我把此活動(dòng)分為2次活動(dòng)來進(jìn)行。

活動(dòng)一

　　1、激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)幫助老人的快樂。

　　2、學(xué)習(xí)演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：重點(diǎn)讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。

　　2、難點(diǎn)：詼諧、風(fēng)趣的演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、老奶奶頭飾一個(gè)，雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個(gè)。

　　2、節(jié)奏樂譜：

　　3、超市一角區(qū)角布置。

活動(dòng)過程：

　　(一)組織教學(xué)：歌曲《好娃娃》

　　(二)游戲?qū)牖顒?dòng)：教師和幼兒玩游戲《誰(shuí)來幫幫我》，教師帶老奶奶頭飾，說出自己的困難，讓幼兒大膽的說出自己的做法，激發(fā)幼兒幫助別人的愿望。

　　師：剛才歌曲里唱的好娃娃，又給奶奶端茶，又給爺爺搬搬凳，他們真是個(gè)好娃娃。

　　師帶老奶奶頭飾后對(duì)幼兒說：今天的天氣真好，我想到超市里去買些菜，可是我拿不了，應(yīng)該怎么辦呢，誰(shuí)來幫幫我呢?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己的做法)

　　幼兒大膽回答出自己的做法：()教師帶幼兒做游戲：《我?guī)湍棠倘ベI菜》(此環(huán)節(jié)幫幼兒熟悉了歌詞內(nèi)容)

　　(三)新授：

　　1、出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏

　　2、教師有節(jié)奏的教讀歌詞。

　　3、提問：(引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答)

　　(1)今天的天氣好不好?

　　(2)誰(shuí)和奶奶去買菜?

　　(3)你幫奶奶都賣了什么菜?讓我們一起看一看。(教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片或?qū)嵨锬Ｐ秃托斡暗淖謱殞殹?

　　(4)雞蛋怎么樣?

　　(5)青菜怎么樣??

　　(6)母雞怎么樣

　　(7)魚兒怎么樣?

　　(8)還賣了什么菜?(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說出)

　　4、教師示范演唱歌曲：(教師扮老奶奶高興的樣子自然的唱出歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》)。

　　5、教師清唱逐句教唱歌曲。(教師注意強(qiáng)調(diào)反復(fù)記號(hào)的唱法。)

　　6、教師彈琴逐句教唱。

　　7、教師和幼兒共同表演唱。

　　8、科學(xué)滲透教育：教育幼兒多吃新鮮蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食物，對(duì)身體有好處。

鞏固練習(xí)：

　　放音樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》，讓幼兒玩逛超市的游戲。找一幼兒扮老奶奶。找?guī)酌變寒?dāng)棒老奶奶買菜的小朋友。

延伸活動(dòng)：

　　繪畫：《我喜歡的菜》。

活動(dòng)二

　　1、激發(fā)幼兒參與音樂打擊樂活動(dòng)的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看樂譜打節(jié)奏。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力。

　　2、難點(diǎn)：幼兒合作演奏、學(xué)看樂譜打節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、節(jié)奏樂譜：

　　2、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。

　　3、歌曲磁帶：《我?guī)湍棠倘ベI菜》

活動(dòng)過程：

　　(一)組織教學(xué)：唱歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》

　　(二)欣賞打擊樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》激發(fā)幼兒參與打擊樂活動(dòng)的興趣。(教師播放歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》教師隨音樂進(jìn)行一種樂器打擊。)注意：教師極力表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。

　　(三)出示打擊樂圖譜，師幼共同分析節(jié)奏特點(diǎn)，嘗試正確的打擊節(jié)奏。

　　(四)請(qǐng)幼兒自由選擇樂器，分組學(xué)習(xí)用樂器打擊節(jié)奏，逐漸到四種樂器合奏演奏。

鞏固練習(xí)：

　　師幼輪流做指揮者，以增加演奏者的趣味性，以便更好的感受樂曲的情緒。

活動(dòng)延伸：

　　把樂器投放在表演區(qū)，讓幼兒自由演奏。

活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)只要是讓幼兒懂得體驗(yàn)幫助老人的 快樂及讓他們感到他們的父母為他們所付出的心血，回家的時(shí)候讓他們自己去做一些力所能及的事情， 還讓他們從小養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。

10、大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小熊進(jìn)城》

教材分析

　　"小熊進(jìn)城"這個(gè)活動(dòng)來自于大班主題"我們的城市"中的老房子、新建筑這個(gè)點(diǎn)。孩子在觀看建筑物的時(shí)候，引發(fā)了對(duì)各種色彩房子的討論。房子是我們居住地的重要設(shè)施之一，現(xiàn)在的房子色彩艷麗、五顏六色，稍稍留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多色彩的房子和我們的生活密切相關(guān)。

　　我想通過此次活動(dòng)，一方面讓孩子初步了解它們的用處，感受各種色彩的房子所表示的意義，一方面讓孩子們感受到不同色彩的房子在我們生活中的作用，從而激發(fā)他們對(duì)周圍常見現(xiàn)象的關(guān)注。另一方面想讓孩子在互動(dòng)的方式中，積極思考，大膽想象，嘗試在問題情景中表述自己的想法，提高觀察分析問題的能力，并對(duì)各種色彩房子形成較為準(zhǔn)確的感知。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.激發(fā)學(xué)生喜歡閱讀的興趣。

　　2、通過觀察繪本畫面了解故事內(nèi)容。

　　3、樂意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)人類與動(dòng)物應(yīng)該和平共處。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

教與學(xué)方法分析

　　1、說教法：遵循感受理解、體驗(yàn)遷移、想象創(chuàng)造的閱讀規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒視、聽、說等多種感官分析器，激發(fā)幼兒閱讀興趣，幫助幼兒學(xué)習(xí)閱讀的基本技巧，初步培養(yǎng)幼兒自主閱讀能力;所以本次活動(dòng)我主要采用了早期閱讀教育方法中的猜測(cè)討論法、直觀法、示范法。

　　為什么要采用以上方法?

　　①、猜測(cè)討論法。

　　討論能開拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語(yǔ)的重要方法，而言語(yǔ)是幼兒學(xué)習(xí)閱讀和檢驗(yàn)閱讀能力的基本手段。運(yùn)用猜測(cè)討論能滿足幼兒的好奇心理，促使幼兒積極言語(yǔ)，最終有效地完成教學(xué)目標(biāo)。

　?、?、直觀法。

　　直觀法具體形象，符合幼兒思維特點(diǎn)，幼兒期的閱讀材料主要是以形象、生動(dòng)的畫面為主，直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意，容易感知閱讀的內(nèi)容，為突破重難點(diǎn)服務(wù)的。

　?、?、示范法幼兒的思維是直觀形象為主的，他們的模仿能力很強(qiáng)，根據(jù)Blackuell、1994研究表明，教師與幼兒之間的相互作用，有利于獲得最佳的早期閱讀效果。在本次活動(dòng)中，針對(duì)本班幼兒普遍講述能力弱，詞匯不豐富的情況，作語(yǔ)言示范講述，為突破難點(diǎn)服務(wù)的。

　　2、說學(xué)法。

　　遵循幼兒早期閱讀學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性，在活動(dòng)中，幼兒運(yùn)用了多種感受官，在觀察、討論、遷移中積累了閱讀、生活經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)過程，幼兒都是在積極主動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

說活動(dòng)程序

　　根據(jù)《綱要》提出的語(yǔ)言教育指導(dǎo)要點(diǎn)及本班幼兒年齡特點(diǎn)，本次閱讀活動(dòng)設(shè)四個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)是猜猜說說，引起興趣。第二環(huán)節(jié)是看看說說，探索畫面基本意思。第三環(huán)節(jié)是想想說說，運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。第四環(huán)節(jié)是延伸活動(dòng)強(qiáng)化鞏固。

　　為什么要這樣安排四個(gè)環(huán)節(jié)呢?

　　第一環(huán)節(jié)：猜猜說說：幼兒憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)小熊是否找到奶奶家?

　　猜猜說說，目的在于引發(fā)幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣，這也是整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵之一。在開始部分，我抓住幼兒好奇這一特點(diǎn)，出示封畫圖片，以猜猜"猜猜看小熊找到熊奶奶家的房子了嗎??"這個(gè)問題，激發(fā)幼兒閱讀興趣，為自主閱讀，初步了解畫面內(nèi)容做準(zhǔn)備。

　　第二環(huán)節(jié)：看看說說：幼兒看圖片進(jìn)一步表述自己的觀點(diǎn)小熊是什么原因沒有找到奶奶家?。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)是為解決重點(diǎn)計(jì)置的，我遵循了"以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)"的教學(xué)原則，分三個(gè)步驟進(jìn)行，第一步驟：運(yùn)用觀察法，讓幼兒閱讀圖片，幫助幼兒掌握閱讀多幅畫的方法。第二步驟：運(yùn)用直觀法、猜測(cè)討論法及間插的啟發(fā)性提問，指導(dǎo)幼兒自主閱讀，幫助幼兒理清故事情節(jié)線索，理解故事擬人化人物小小熊闖進(jìn)各個(gè)地方后的心理變化。第三步驟：閱讀后互動(dòng)交流。運(yùn)用了師生互動(dòng)策略，除了老師的啟發(fā)性提問外，還著重讓幼兒參與提問，說說為什么小熊會(huì)找不到奶奶家，借此了解幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的積累和閱讀現(xiàn)狀，提高幼兒觀察分析問題的能力，為下一環(huán)節(jié)做輔墊。

　　第三環(huán)節(jié)：想想說說：幼兒結(jié)合本次活動(dòng)、自己原先積累的經(jīng)驗(yàn)告訴小熊怎么做就能找到奶奶家?

　　這一環(huán)節(jié)是突破難點(diǎn)的關(guān)鍵。根據(jù)幼兒以直觀體驗(yàn)為主的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為解決難點(diǎn)，我按故事的發(fā)展情節(jié)，運(yùn)用直觀法、提問法，幫助幼兒仔細(xì)觀察小熊這一角色的動(dòng)態(tài)、表情，想象角色的心理活動(dòng)與語(yǔ)言，最后，主要通過生活實(shí)踐結(jié)合法，引導(dǎo)幼兒通過自己的動(dòng)作、表情、言語(yǔ)等外顯行為進(jìn)一步理解作品，，給幼兒充分想象和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，有效的幫助幼兒解決了學(xué)習(xí)難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)是分以下二步驟進(jìn)行的：

　　1、小熊終于找到奶奶了，你對(duì)小熊想說些什么呢?為什么?

　　2、完整欣賞故事，并讓幼兒跟著錄音講述以及給故事起個(gè)名字。

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)為延伸活動(dòng)：強(qiáng)化和鞏固幼兒對(duì)于房子的色彩的感知和豐富。"小熊進(jìn)城"這個(gè)活動(dòng)來自于大班主題"我們的城市"中的老房子、新建筑這個(gè)點(diǎn)。孩子在觀看建筑物的時(shí)候，引發(fā)了對(duì)各種色彩房子的討論。房子是我們居住地的重要設(shè)施之一，現(xiàn)在的房子色彩艷麗、五顏六色，稍稍留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多色彩的房子和我們的生活密切相關(guān)。

11、大班下學(xué)期美術(shù)教案《小兔的故事》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、能簡(jiǎn)單地畫小兔頭部的不同姿勢(shì)以連環(huán)畫的形式記錄故事內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。

　　3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙、彩筆、記號(hào)筆、實(shí)物：氣球、燈籠、蘿卜

活動(dòng)過程：

　　1、師復(fù)述故事內(nèi)容。

　　2、分析故事四情節(jié)并嘗試把小兔不同的姿態(tài)畫下來。

　　今天，我們來學(xué)習(xí)用連環(huán)畫的方法把剛才的故事畫下來，好嗎?

　　(1)首先，我們來看看小兔來到采地里它看見什么?(蘿卜)誰(shuí)來把小兔看見蘿卜的情景畫下來?幼兒個(gè)別嘗試。

　　(2)小兔看見右邊上方有個(gè)紅氣球，那小兔的頭是怎么樣的呢?誰(shuí)來做做看，然后誰(shuí)來嘗試怎樣畫呢?小兔的耳朵應(yīng)畫在哪里呢?幼兒個(gè)別嘗試。

　　(3)反過來，看見左邊上方的燈籠，小兔的耳朵的方向又在哪里呢?幼兒上前嘗試。

　　(4)最后小兔看見了太陽(yáng)又是怎樣呢?我們可自己想想。

　　下面我們一起把小兔的故事畫下來，可只有一張紙?jiān)趺窗压适庐嬒聛砟?(啟發(fā)幼兒用記號(hào)筆畫格子表示出來)

　　3、幼兒作業(yè)，師提醒幼兒碰到困難向別人請(qǐng)教。

　　4、幼兒作品展覽，看看你喜歡哪幅畫，還可把你喜歡的畫想你朋友介紹，同時(shí)一起講小兔的故事。

活動(dòng)反思：

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來，我覺得故事的內(nèi)容很獨(dú)特，角色形象鮮明，里面的對(duì)話詼諧有趣傳授的知識(shí)易懂，同時(shí)也讓我看到很多不足的地方：

　　對(duì)目標(biāo)的反思：活動(dòng)的目標(biāo)實(shí)在，不空洞，第二條目標(biāo)能在過程中很好的體現(xiàn)，但是對(duì)于第一個(gè)目標(biāo)，我沒有很好的達(dá)成，我覺的，熊和兔子在形象上就有很顯著的差異，可以在分段講述時(shí)，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用肢體語(yǔ)言，在語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)上，神態(tài)上都可以進(jìn)行一些表現(xiàn)，讓故事更加的生動(dòng)有趣，能夠更好的吸引幼兒的注意力。

　　通過對(duì)教材內(nèi)容全面、透徹的分析，以及文學(xué)性、知識(shí)性、科學(xué)性等多方面的分析 ，抓住重、難點(diǎn)，才能充分發(fā)揮作品的功能，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，避免流于形式。對(duì)于這個(gè)活動(dòng)中的知識(shí)點(diǎn)我沒有進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)分析，所以對(duì)于幼兒的回答沒有一個(gè)總結(jié)，而且使得這次活動(dòng)內(nèi)容流于表面化，沒有深入。

　　在這個(gè)活動(dòng)中，我沒有進(jìn)行一些有效的總結(jié)性的提問，如我們先來講講到底哪些植物的果實(shí)是長(zhǎng)在地上的?導(dǎo)致幼兒的回答也沒有針對(duì)性。

　　在第四環(huán)節(jié)，我應(yīng)該在完整欣賞前，先提問，讓幼兒帶著問題去聽。這樣效果會(huì)更好， 不過在最后我準(zhǔn)備了頭飾，讓幼兒自由的進(jìn)行對(duì)話表演，幼兒還是很高興的，也很快掌握了對(duì)話內(nèi)容。

12、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《我愛爺爺奶奶》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀(jì)大了，做很多事情存在著種種不便。

　　2、激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛老人的情感。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日?；顒?dòng)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息(圖畫、文字記錄)。

【活動(dòng)過程】

　　一、出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。

　　師：說說自己的爺爺奶奶長(zhǎng)得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。(幼兒自由講述。)

　　師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。

　　二、我?guī)蜖敔斈棠痰拿?角色扮演)

　　師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結(jié)伴試做一下。(幼兒自由結(jié)伴扮演)。

　　師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢?

　　師：爺爺奶奶年紀(jì)大了，我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿)，做個(gè)尊敬老人的好寶寶。鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

【活動(dòng)延伸】

　　畫畫自己的爺爺和奶奶，表現(xiàn)他們的特征和活動(dòng)。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么。(如：給花澆水、擦桌子、縫衣服)

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

13、大班優(yōu)秀社會(huì)教案《學(xué)爺爺奶奶養(yǎng)魚》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解養(yǎng)魚是我們黃橋本地的特色。

　　2、知道本地魚塘養(yǎng)魚的種類、捕魚工具及作用。

　　3、感受家鄉(xiāng)漁文化的豐富，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、ppt制作、音樂

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)(爺爺奶奶)向幼兒介紹養(yǎng)魚的有關(guān)知識(shí)。

　　3、幼兒有游戲《漁夫捕魚》的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說你的爺爺奶奶以前是干什么的?(養(yǎng)魚)魚養(yǎng)在哪里的?(魚塘)

　　2、出示圖片2，介紹黃橋本地有很多魚塘，人們以養(yǎng)魚為生，被稱為"魚米之鄉(xiāng)"。

　　二、了解魚的成長(zhǎng)過程

　　1、提問：誰(shuí)知道魚是怎么養(yǎng)大的?幼兒自由回答。

　　2、出示圖片3，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解魚的成長(zhǎng)過程。

　　A、你看到了什么，是什么意思?

　　B、小結(jié)：每年的春天漁民們將魚苗放入魚塘，在夏天和秋天的時(shí)候漁民就要給魚喂食，魚兒慢慢地長(zhǎng)大，那在什么季節(jié)可以收獲了呢?

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒看著畫面講一講魚的成長(zhǎng)過程。

　　三、認(rèn)識(shí)本地魚塘養(yǎng)魚的種類

　　1、看到收獲了這么多魚，漁民的臉上個(gè)個(gè)都露出了笑臉。還讓我們漁民們感到驕傲的是他們一種魚很有名，知道是什么魚嗎?

　　2、出示青魚圖片，觀察青魚外形特征。

　　A、看青魚長(zhǎng)得怎樣，身體什么顏色?

　　B、為什么我們養(yǎng)的青魚最有名氣呢?觀察圖片5，了解青魚的大;觀察圖片6，知道青魚味美。

　　3、為什么青魚會(huì)長(zhǎng)這么大，而且有好吃呢，它是吃什么長(zhǎng)大的?出示螺螄與蜆子圖片，了解青魚是肉食性魚類。

　　4、小結(jié)：由于我們黃橋的漁民不怕辛苦，去河里打撈螺螄與蜆子給青魚吃，所以青魚才會(huì)養(yǎng)得這么大、這么美味。

　　5、除了青魚我們的魚塘里還養(yǎng)些什么魚呢?

　　幼兒自由回答后教師出示ppt8，"我們黃橋魚塘里還養(yǎng)了這些魚，認(rèn)識(shí)嗎?"根據(jù)幼兒回答認(rèn)識(shí)各種魚。

　　(1)鯉魚：引導(dǎo)幼兒觀察鯉魚外形、顏色。

　　小結(jié)：鯉魚比其他魚類都要聰明機(jī)靈,一有動(dòng)靜便立即逃竄。

　　(2)鯽魚：見過鯽魚嗎?有多大?引導(dǎo)幼兒用身邊事物進(jìn)行比較。

　　說一說你吃過那種燒法的鯽魚，覺得那種最好吃。

　　(3)鰱魚：引導(dǎo)幼兒觀察兩種魚的區(qū)別，有什么不同。

　　(4)草魚：說一說聽了草魚這個(gè)名字，覺得它是吃什么的?

　　草魚是食草性魚類，在夏天的時(shí)候要吃大量的草，漁民們就在炎熱的太陽(yáng)下為草魚割草，汗水滴滴答答往下流，非常辛苦。

　　(5)鳊魚：引導(dǎo)觀察鳊魚的外形。(鳊魚身體高，側(cè)扁，頭小，呈菱形。)

　　四、認(rèn)識(shí)捕魚工具，了解工具用途

　　1、漁具的種類漁民們?cè)陴B(yǎng)魚和捕魚時(shí)要用到哪些工具?幼兒自由講述。

　　教師小結(jié)。

　　2、各種工具的作用有這么多工具，那它們都有什么用呢?出示工具圖片，一一請(qǐng)幼兒觀察講述。

　　五、游戲《漁夫捕魚》

　　1、交代游戲：《漁夫捕魚》

　　①與幼兒一同回憶兒歌內(nèi)容。

　?、谠趫?chǎng)地上先指定"海面"的范圍，超出部分則為"沙灘"。

　?、刍貞浻螒蛲娣ǎ豪蠋熥鰸O夫，帶幼兒念兒歌《魚兒游呀游》，當(dāng)教師回答到"X人來變幼兒游"時(shí)，幼兒根據(jù)回答中的人數(shù)迅速合作，變成一條魚，繼續(xù)游。漁夫說到："抓魚嘍!"就可去抓任意一條魚的"魚頭"，當(dāng)"魚頭"被抓住或"魚身"散掉就算被捕住，當(dāng)魚被逼離出海面，即到沙灘也算被捕住。

　　2、幼兒游戲

　　3、請(qǐng)幼兒當(dāng)漁夫繼續(xù)玩游戲。

　　活動(dòng)延伸：將游戲延伸到戶外活動(dòng)中玩。

14、大班社會(huì)課教案《名字的故事》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對(duì)于即將入小學(xué)的大班幼兒來說，非常需要能夠正確的認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我。本設(shè)計(jì)以引導(dǎo)幼兒了解自己名字的與眾不同為切入點(diǎn)，以蘊(yùn)含著對(duì)寶寶美好祝愿的照片為媒介展開活動(dòng)，通過大膽交流自己名字的故事，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。準(zhǔn)確說出名字的位置，意在提高幼兒正確表述空間方位的能力;通過尋找班級(jí)中姓氏的數(shù)量及同姓人，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的不同方法及感知中國(guó)姓氏的豐富多樣;通過對(duì)自己和他人名字的探索，激發(fā)幼兒關(guān)心同伴及對(duì)認(rèn)識(shí)漢字的興趣，為幼小銜接做好準(zhǔn)備?；顒?dòng)以幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題為主線，輔以教師的引導(dǎo)、提升，幫助孩子樹立我能干、我能行的自強(qiáng)自立精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流自己名字的故事。

　　2.能辨認(rèn)自己或他人的姓名，對(duì)漢字感興趣;感受中國(guó)姓氏的豐富。

　　3.感知自己名字的與眾不同，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。

　　4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.活動(dòng)前通知家長(zhǎng)：與孩子談?wù)労⒆用值墓适潞秃x，讓孩子了解自己名字的與眾不同及名字里包含著父輩對(duì)自己的期望。

　　2.多媒體照片4張;幼兒、教師名字卡;班級(jí)幼兒姓氏卡;《百家姓》錄音;油畫棒等。

活動(dòng)過程：

　　一、照片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒交流自己名字故事的興趣。

　　引導(dǎo)幼兒自主討論4幅照片的不同寓意，感受父母對(duì)孩子的美好祝愿，繼而激起講述自己名字故事的欲望。

　　二、鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己名字的故事。

　　引導(dǎo)幼兒交流自己名字的故事或含義，感知自己名字的與眾不同，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

　　幼兒在交流自己名字故事的同時(shí)，在黑板上找出自己名字的位置(第幾行第幾個(gè))。大家一起辨認(rèn)，文字與含義對(duì)應(yīng)，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)漢字的興趣。

　　教師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)狀況，適時(shí)點(diǎn)評(píng)，如：幼兒表述名字位置出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，引導(dǎo)幼兒幫忙糾錯(cuò);幼兒講述不清時(shí)，教師適當(dāng)介入提醒、修正;及時(shí)發(fā)現(xiàn)認(rèn)字的孩子，明確學(xué)習(xí)方向，樹立學(xué)習(xí)榜樣，激勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)，為幼小銜接做好準(zhǔn)備等。

　　三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字里的秘密。

　　1.教師分享自己名字的故事，引導(dǎo)幼兒感知男孩與女孩名字的不同。

　　2.為教師的名字找位置，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)序列的正確描述。

　　3.知道中國(guó)姓名中，姓在前名在后。學(xué)習(xí)用不同的方法統(tǒng)計(jì)本組幼兒姓氏的數(shù)量、及每個(gè)姓氏中同姓的數(shù)量。(根據(jù)時(shí)間靈活調(diào)整，可延伸到區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行)

　　4.觀察發(fā)現(xiàn)姓名中數(shù)量的不同，引發(fā)復(fù)姓。

　　5.引導(dǎo)幼兒交流討論：關(guān)于姓氏的傳承。感知姓氏是一代一代傳下來的;中國(guó)的傳統(tǒng)是隨爸爸姓。

　　6.中國(guó)姓氏知多少。激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索有關(guān)中國(guó)姓氏的興趣。

　　四、活動(dòng)延伸(區(qū)角活動(dòng))。

　　1.把自己名字的故事畫下來與大家分享。

　　2.為自己未來的孩子取名字。

　　3.統(tǒng)計(jì)班級(jí)上有多少個(gè)姓氏;每種姓氏有多少同姓的。

　　4.認(rèn)名字大賽，激勵(lì)幼兒對(duì)漢字感興趣，為幼小銜接做準(zhǔn)備。

　　5.記憶大挑戰(zhàn)——中國(guó)姓氏知多少。通過《百家姓》的錄音、文字卡等了解中國(guó)姓氏的豐富。

活動(dòng)反思：

　　幼兒對(duì)自己的名字有著很深的好奇心，對(duì)于名字后面的秘密也急于進(jìn)行探索，因此，對(duì)此我注意了以下方面的提升：

　　1.照片寓意的提升：媽媽將祝福寄托在孩子的名字里，如甜甜、樂樂、大偉等，那你們的名字里藏著怎樣的故事呢?(照片與名字故事的結(jié)合，而不是脫節(jié)。)

　　2.介紹自己名字的故事后，引導(dǎo)感知男孩、女孩名字的不同(借助自己名字)?？稍趨^(qū)角里為自己未來的孩子取名字，或者將自己名字的故事畫出來與大家分享。

　　3.幼兒講自己名字的故事后，教師要結(jié)合故事、名字，加深對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)(不認(rèn)識(shí)的會(huì)關(guān)注看教師提醒激發(fā)對(duì)漢字的興趣)

　　活動(dòng)過程中，在教師的引導(dǎo)下，幼兒能夠始終保持對(duì)名字秘密的探索興趣，找出其中蘊(yùn)含的社會(huì)、文化知識(shí)，豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

15、大班優(yōu)秀社會(huì)教案《小兔過生日》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　最近發(fā)現(xiàn)小班孩子在禮儀方面還比較欠缺，也經(jīng)常聽家長(zhǎng)說某某孩子在家沒禮貌，有客人來叫他和客人打招呼，他就紐頭就走，這也使家長(zhǎng)感到非常尷尬。也許是孩子身在農(nóng)村的關(guān)系，家庭不重視的關(guān)系等，造成了孩子沒禮貌。所以我設(shè)計(jì)了小兔過生日的活動(dòng)，通過活動(dòng)中與老師一起去小兔家做客并說一些基本的禮貌用語(yǔ)，讓孩子在潛移默化中養(yǎng)成說禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在為小兔過生日的情景中學(xué)說短句。引導(dǎo)幼兒有禮貌的與人交往。

　　培養(yǎng)幼兒有禮貌的品質(zhì)。

　　培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　創(chuàng)設(shè)小兔家的環(huán)境、小兔頭飾、青草、蘿卜蔬菜等

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、今天是小兔的生日，它邀請(qǐng)了很多朋友給它過生日，也請(qǐng)了我們小2班的寶寶和李老師。你們開不開心啊?想不想去啊?

　　那我們寶寶應(yīng)該怎樣去客人家做客呢?(應(yīng)該有禮貌、要帶禮物)

　　你們真懂事啊，那我們給小兔帶什么禮物呢?它喜歡吃什么呢?(青菜、蘿卜、蘑菇……)

　　2、老師準(zhǔn)備了好多小兔愛吃的東西，請(qǐng)你們每個(gè)寶寶拿一樣禮物(教師也拿一樣)。

　　我們準(zhǔn)備出發(fā)咯，小兔等急了，小汽車開咯，笛笛笛~~~~(黑板推開，出現(xiàn)房子)。

　　二、觀察并做客

　　1、小兔家到了，哇~~~看小兔家漂亮嗎?(banzhuren)是什么樣子的呀?(蘑菇房)

　　看，小兔家門關(guān)著，到人家家里有什么辦法可以讓人家開門呢?(門鈴、敲門)

　　總結(jié)：恩，老師覺得敲門是個(gè)好辦法，讓我來敲敲看。

　　2、敲門并演唱歌曲

　　第一遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，媽媽要進(jìn)來”

　　小兔子為什么不開門啊?(陌生人不能開，因?yàn)椴皇菋寢尩穆曇?

　　總結(jié)：原來小兔子的警惕性好高哦，他知道一個(gè)人在家的時(shí)候是不能隨便開門的。

　　第二遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，李老師要進(jìn)來”

　　“就開就開我就開，朋友來了，快點(diǎn)把門開”

　　聽聽看李老師唱了什么讓小兔子開門了?小兔一聽是李老師，是認(rèn)識(shí)的人所以開門了。

　　三、鼓勵(lì)幼兒邊敲門邊演唱

　　小兔請(qǐng)李老師進(jìn)來了，現(xiàn)在我們的寶寶也來敲敲門，看看小兔會(huì)不會(huì)開門。

　　“小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，***要近來”(把幼兒名字遍進(jìn)歌曲)

　　四、送禮物并說說好聽的話

　　1、老師禮物“小兔，青菜送給你，祝你生日快樂”(把禮物貼到黑板上)

　　2、幼兒送禮物“小兔，蘿卜送給你，祝你生日快樂”

　　總結(jié)：我們寶寶送了這么多禮物給小兔，小兔說謝謝你們，它今天很開心。它也有禮物送給你們(出示蛋糕)你們看是什么啊?收到禮物應(yīng)該說什么?(謝謝小兔)

　　3、打開蛋糕，唱生日歌、吃蛋糕。

　　教學(xué)反思：

　　故事《小兔過生日》因?yàn)檎n前做了大量的準(zhǔn)備工作，所以進(jìn)行起來還比較順利，活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。但也存在一些設(shè)計(jì)上的不足、經(jīng)驗(yàn)上的欠缺和臨場(chǎng)發(fā)揮不佳問題。主要體現(xiàn)在展開部分，試分析如下：

　　一、大班幼兒記憶力不是很強(qiáng)，表述能力較弱?？匆槐楣适乱话阒荒苡洃浺粌蓚€(gè)內(nèi)容，老師在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽一遍故事或分情節(jié)分段來聽。增強(qiáng)幼兒記憶，引導(dǎo)孩子把看到的表述出來。這個(gè)環(huán)節(jié)雖然我設(shè)計(jì)上了，實(shí)際只讓幼兒看了一遍，卻提了好多問題，孩子回答起來比較吃力。

　　二、老師提出的問題應(yīng)該是多角度、由淺入深層層引導(dǎo)，語(yǔ)言應(yīng)兒童化，簡(jiǎn)練易懂。我只使用一種方式反復(fù)提問，缺乏變化和吸引力，孩子易喪失興趣。

　　三、重、難點(diǎn)突破時(shí)，由于我自己思路不夠清晰，分析教材不夠透徹，以至進(jìn)行起來不是那么簡(jiǎn)潔明快，自己感覺有點(diǎn)吃力，缺乏條理性、順序性。

　　四、最后的小結(jié)不夠規(guī)范，概括性不強(qiáng)，引導(dǎo)力不足。

　　五、課件的制作太簡(jiǎn)單、粗糙，沒能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一大缺陷。

16、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《小兔的花園》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幫助幼兒感受故事中小兔子的豐富情感。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

　　3.體會(huì)幫助他人的快樂。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件。憂傷音樂《憂傷小夜曲》,快樂音樂《歡樂頌》。

　　2.籬笆、藤條若干,彩色花朵若干,心情卡若干。

活動(dòng)過程：

　　一、看看說說,體驗(yàn)快樂師:(看課件)小朋友,看誰(shuí)來了?

　　幼齊:小兔子。

　　師:小兔子蹦蹦跳跳地向我們走來了,我們看看小兔子今天的心情怎么樣?

　　幼:小兔子很高興。

　　幼:小兔子很快樂。

　　幼:小兔子很開心。

　　幼:它很開心,眼睛笑得都彎了。

　　師:你知道小兔子為什么這么高興嗎?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說一說。(幼兒討論)幼:它可能找到了自己的好朋友。

　　幼:有了很多好吃的,它就很高興了。

　　幼:它有了很多禮物,所以很開心。

　　幼:遇到了開心的事情。

　　幼:它的媽媽給它買了很多新衣服。

　　師:你們說得真好,原來有這么多事都可以讓小兔子高興呀。

　　師:那誰(shuí)會(huì)用好看的動(dòng)作表示一下高興的心情?老師數(shù)到3,請(qǐng)每個(gè)小朋友擺好一個(gè)姿勢(shì),看誰(shuí)擺得最好!

　　讓我給最精彩的造型拍個(gè)照吧。

　　師:小兔子到底為什么這么高興呢,我們一起到它的家里去看看吧。(看課件)小兔子家里有什么?

　　幼:有綠綠的草地。

　　幼:有好多鮮花。

　　幼:小兔子家里有一個(gè)花園,里面有很漂亮的花。

　　幼:有藍(lán)藍(lán)的天空。

　　師:你覺得這些花看上去怎么樣?

　　幼:很漂亮。

　　幼:花很美麗。

　　幼:花很多,很好看。

　　師:原來小兔子家里有個(gè)又大又美麗的花園,花園里還盛開著很多五顏六色的花朵,所以小兔子才這么高興的!那我們一起和小兔子跳個(gè)舞吧。

　　師幼聽音樂自由做動(dòng)作。

　　二、聽聽講講,體驗(yàn)憂傷師:冬天悄悄地來了,小兔子現(xiàn)在的心情會(huì)怎樣呢,讓我們一起來聽一段音樂。

　　播放《憂傷小夜曲》,體驗(yàn)音樂帶來的情緒情感。

　　師:你覺得小兔子現(xiàn)在的心情怎么樣了?

　　幼:傷心。

　　幼:小兔子現(xiàn)在心里很難過。

　　幼:小兔子現(xiàn)在不高興了。

　　師:那我們一起來看看小兔子現(xiàn)在的心情到底是怎么樣呢?(看課件)幼:小兔子很傷心。

　　幼:在流眼淚。

　　幼:小兔子心里很難過。

　　師:小兔子真的好傷心啊,那你們知道它為什么這么傷心嗎?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說。(幼兒討論)幼:它沒有了好朋友,就會(huì)傷心的。

　　幼:冬天來了。

　　幼:遇到了不開心的事,所以才傷心。

　　師:我們?cè)僖黄鸬叫⊥米蛹胰タ纯窗伞?看課件)冬天來了,小兔子家的花園里,花都枯萎了,所以小兔子很傷心。我們用一個(gè)動(dòng)作來表現(xiàn)一下小兔子傷心的心情吧!老師數(shù)到3,小朋友擺好一個(gè)動(dòng)作,看誰(shuí)的動(dòng)作最能表現(xiàn)傷心、難過的心情。

　　師:小兔子這么傷心,誰(shuí)會(huì)來{安慰它呢?

　　幼:好朋友。

　　幼:它的媽媽。

　　師:(看課件)冬天到了,小兔子家花園里的花都枯萎了,慢慢地死掉了。小兔子和兔媽媽一起去埋這些花,它們一邊走一邊哭,傷心極了。媽媽安慰小兔子說:"不要傷心。也不要難過,冬天會(huì)過去的,等春天來了,小花還會(huì)回來的。"晚上回到家,小兔子看著窗外的雪說"春天快來吧。"

　　三、群策群力,幫助他人師:小兔子現(xiàn)在開心嗎?

　　幼齊:不開心。

　　師:那怎樣才能讓小兔子開心起來呢?你有什么好辦法?(幼兒討論)幼:和它一起跳個(gè)舞。

　　幼:唱歌給它聽。

　　幼:給它買很多好吃的東西。

　　幼:送一個(gè)花園給小兔子。

　　師:你們的辦法都很好,我想小兔子采用了你們的意見一定會(huì)開心起來的。

　　那我們就用張一凡小朋友的方法,一起來做個(gè)花園送給小兔子吧,這樣它一定會(huì)開心起來的。老師為你們準(zhǔn)備了很多材料,有綠色的藤條、五顏六色的花朵,我們可以將藤條纏在籬笆上,花朵貼在籬笆上,大家一起合作,為小兔子裝扮一個(gè)美麗的花園。

　　幼兒合作裝飾花園,播放快樂音樂《歡樂頌》。

　　師:花園裝扮好了,你覺得漂亮嗎?

　　幼齊:漂亮。

　　師:(看課件)你們看,現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣?

　　幼齊:很開心,很高興。

　　師:小兔子得到了你們的幫助,心里真開心啊,你們開心嗎?

　　幼齊:開心。

　　師:幫助別人是件開心的事。平時(shí),你有沒有遇到過不開心的事情?你是怎樣讓自己開心起來的?

　　幼:我和小朋友一起玩.小朋友搶了我的玩具,我很不開心。我和他商量了以后,大家一起玩,我就開心了。

　　幼:小朋友打我,我不開心。

　　幼:和好朋友一起玩很開心。

　　幼:去旅游很開心。

　　師:如果你的好朋友遇到了不開心的事情,你怎樣讓他開心起來呢?

　　幼:小朋友摔倒了,我扶他起來,他就開心了。

活動(dòng)反思：

　　現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,大人對(duì)他們百般呵護(hù),生怕照顧不周,而大人要求孩子幫助的卻很少,甚至沒有,孩子被大人的愛包圍著,反而感覺不到這種愛了,認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然的。讓幼兒感知到別人的愛,從而萌發(fā)愛他人的意識(shí),是本次活動(dòng)的主要目標(biāo)。通過感受故事中小兔子高興和傷心的情感,引發(fā)幼兒關(guān)愛他人,并體驗(yàn)幫助他人的快樂?；顒?dòng)中,形象的教育手段,不斷強(qiáng)化著幼兒團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助的思想意識(shí)。通過啟發(fā)引導(dǎo),孩子們有了愛他人的意識(shí),萌發(fā)了要為別人做事的愿望。但是,中班幼兒各方面的能力都相對(duì)較差,往往有了好的動(dòng)機(jī),卻收不到好的效果。因此,要有目的地向幼兒講解、傳授正確的行為方式,教給幼兒一些簡(jiǎn)單的技能。從而感到關(guān)心別人、愛護(hù)別人恩一件十分快樂的事情,為幼兒關(guān)心別人、幫助別人提供動(dòng)力,以此來不斷強(qiáng)化幼兒愛他人的情感。

　　在活動(dòng)實(shí)施的過程中,暴露出許多需要改進(jìn)的地方,如有的老師建議不用課件,可以請(qǐng)配班老師扮演小兔子,這樣會(huì)更有感染力。有的老師覺得在音樂方面可以滲透“五名”工程,引入名曲等。自我反思,覺得最后部分讓幼兒講述自己平時(shí)有沒有遇到什么不開心的事,我的舉例不太適當(dāng),可從自身出發(fā),說說自己心情不好時(shí)是怎么做的,再引導(dǎo)幼兒說一說。

17、大班語(yǔ)言教案《小兔過河》

設(shè)計(jì)意圖：

　　近期我們正在培養(yǎng)幼兒用自己的語(yǔ)言學(xué)習(xí)生動(dòng)講述，主要是描述性講述，“即用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物的狀態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言或物體以及景物的性質(zhì)、特征具體描述出來。其中要在講述內(nèi)容上，做到中心突出，內(nèi)容豐富，用詞恰當(dāng)、形象、生動(dòng)?！?《幼兒語(yǔ)言教育》)。而本班幼兒在看圖講述中，能圍繞中心進(jìn)行講述，但講述內(nèi)容常常不夠豐富，較平淡。因此我們選取了圖畫《奇奇兔的一天》其中四幅畫作為講述內(nèi)容，來培養(yǎng)幼兒能細(xì)致觀察角色的神情，根據(jù)不同神情來描述不同的心理活動(dòng)和人物對(duì)話，豐富講述內(nèi)容，達(dá)到生動(dòng)講述的目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡看圖講故事，能在集體面前大膽地表達(dá)自己。

　　2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~描述不同的表情和人物對(duì)話。

　　3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內(nèi)容。

　　4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖4幅，幼兒小組講述圖7幅。

活動(dòng)過程：

　　一、以問題引入，引起幼兒看圖講述的興趣。

　　引入：一天，天氣真好，小兔和小動(dòng)物們約好了一起去森林里玩。走著走著，發(fā)生了一件事。

　　二、出示前三幅圖，教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。

　　(1)以問題引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：蹬、跳躍、蹦跳等

　　提問：

　　1、誰(shuí)先來說說你看到些什么?

　　2、這是什么地方?圖上有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?

　　(2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三，根據(jù)小兔的神態(tài)變化，引導(dǎo)幼兒分析人物心理活動(dòng)。

　　1、小兔這時(shí)是什么表情?為什么會(huì)有這種表情?

　　2、為什么它過不去?這時(shí)它會(huì)在想什么呢?

　　(3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽猜想、表達(dá)，發(fā)散幼兒思維。

　　師：看，小兔這時(shí)是什么表情?為什么它又這么高興?

　　師：誰(shuí)來猜猜小兔想到了什么辦法?

　　(4)出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)，嘗試描述角色的神情和對(duì)話。

　　提問：

　　1、小兔想到的是什么辦法?看上去像什么?(直升飛機(jī))你是從哪里看出來的?

　　2、小兔、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠它們現(xiàn)在是什么表情呢?猜猜看它們都會(huì)說些什么呢?

　　三、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述四幅圖片。

　　師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意先來試試完整連貫地講講這四幅圖?

　　四、幼兒分組連貫講述，自編對(duì)話，同伴分享……

　　師：剛才小朋友都觀察的很仔細(xì)，說得很好，現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組里把這四幅圖完整地說一說，和大家分享一下你說的這個(gè)故事，好不好?說的時(shí)候歐老師有三個(gè)要求：

　　(1)每個(gè)人都來輪流說，其他人要認(rèn)真聽。

　　(2)說的時(shí)候要大聲、完整、連貫，讓別人聽明白。

　　(3)說的時(shí)候還要用上剛才我們學(xué)的好聽的詞、小動(dòng)物心理想的和它們的對(duì)話。

　　五、集中交流分享故事。

　　師：“誰(shuí)愿意和大家分享一下你的故事嗎?”

18、大班社會(huì)公開課教案《爺爺奶奶的童年》含反思

　　活動(dòng)反思：

　　幼小銜接是關(guān)系幼兒入學(xué)適應(yīng)的大問題，需要幼兒園、小學(xué)和家長(zhǎng)的三方合作。我們?cè)陂_展這一主題活動(dòng)時(shí)積極吸納多方信息，如來自家長(zhǎng)的信息;來自小學(xué)教師的信息;來自國(guó)外幼小銜接的經(jīng)驗(yàn)等，結(jié)合過去幼小銜接過程中存在的問題，積極整合身邊的多種資源來為孩子的需要提供機(jī)會(huì)和條件。作為教師我們需要做的就是努力為他們提供材料、滿足他們的需求、鼓勵(lì)他們做想做的事情，自主選擇材料、選擇玩伴、按照自己的意愿去玩，使幼兒保持愉悅的情緒，提高把握自己活動(dòng)、與同伴交往、解決問題等方面的能力?？梢哉f本次活動(dòng)幼兒是主動(dòng)地、積極的、快樂的，他們?cè)谡鎸?shí)地交流、操作和實(shí)踐中擴(kuò)展了經(jīng)驗(yàn)、在快樂中得到了發(fā)展。我就簡(jiǎn)單說這些，請(qǐng)各位老師提出真誠(chéng)的建議，以便于我以后更好的工作。設(shè)計(jì)思路：

　　現(xiàn)在的孩子生活在優(yōu)越的環(huán)境中，無法體會(huì)和感受祖輩的艱難。同時(shí)，他們也缺少關(guān)愛周圍人的意識(shí)，多數(shù)都是以自我為中心。通過這樣的一次采訪活動(dòng)，孩子們能主動(dòng)地去采訪爺爺奶奶，聆聽他們小時(shí)候的生活，真正感受到現(xiàn)在生活的幸福和快樂。

　　本次活動(dòng)是幼兒采訪后的一次交流活動(dòng)，目的在于幫助幼兒歸納和提升他們的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，提高他們對(duì)兩個(gè)時(shí)代不同的生活條件的認(rèn)識(shí)，從而發(fā)現(xiàn)人們的變化，感受我們的生活正越過越好。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、分享各自采訪獲得的感受，閱讀相關(guān)的圖片，進(jìn)一步理解爺爺(奶奶)童年的故事，體驗(yàn)其中的艱難。

　　2、運(yùn)用實(shí)物比較感知發(fā)現(xiàn)兩個(gè)時(shí)代生活條件的不同(吃、穿)，初步體驗(yàn)今天生活的幸福。

　　環(huán)境和材料創(chuàng)設(shè)：

　　1、帶補(bǔ)丁的衣服、黃面粉、蛋糕，繩子、ppt等。

　　2、幼兒事先采訪過爺爺奶奶，并記錄。

　　活動(dòng)過程：

　　一、分享交流

　　1、最近大家都完成了一次采訪任務(wù)，采訪了爺爺奶奶，他們講了童年的故事，一定有很多收獲。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很奇怪的問題，這個(gè)標(biāo)記是什么意思?

　　為什么是這個(gè)樣子的?

　　2、聽故事本來是一件快樂的事，為什么現(xiàn)在選擇傷心(淚流滿面)?誰(shuí)來講講自己當(dāng)初選擇的理由

　　3、爺爺奶奶講了什么使你要流淚?

　　A、誰(shuí)來說說以前的人穿怎樣的衣服?

　　什么叫補(bǔ)丁?

　　訂衣服的布是補(bǔ)丁，我找了一件衣服，你們來看看哪里有補(bǔ)丁?誰(shuí)來穿穿看?(請(qǐng)一個(gè)幼兒上來穿)

　　當(dāng)時(shí)有件衣服穿已經(jīng)很好了，穿這樣的破衣服一定會(huì)別人笑，爺爺為什么還要穿呢?

　　B、說了穿就說一些吃的?

　　我也帶來了一樣?xùn)|西，你們猜猜是什么?

　　我拿了兩份東西比較一下，爺爺吃的和我們吃的有什么不同?誰(shuí)來嘗一下是什么滋味?

　　二、閱讀體驗(yàn)

　　1、我也采訪了一位非常值得尊敬的人，你們猜是誰(shuí)?他也跟我講了一些小時(shí)候的事情。(出示ppt觀察圖片)

　　2、老伯伯也有象三毛一樣的苦難同年，你們誰(shuí)能看懂?(引導(dǎo)幼兒說出畫面上的內(nèi)容，同時(shí)感知個(gè)別情景)

　　我這里有繩子來試一試(請(qǐng)幼兒上來)為什么把肚子這樣?

　　3、你感覺老伯伯的童年是怎樣的?

　　三、比較感知。

　　1、這里有一張我們小朋友的采訪表，我們來看看：我們的童年和爺爺奶奶的童年比，我們的童年是怎么樣的?(快樂的、幸福的、溫暖的)(寒冷的、饑餓的、殘酷的)

　　2、請(qǐng)你用一個(gè)顏色來表示你的童年，爺爺?shù)耐辍?/p>

　　3、在重陽(yáng)節(jié)那一天，是爺爺奶奶的節(jié)日，你準(zhǔn)備用什么樣的方式來關(guān)愛他們呢?

19、大班安全教育教案《小熊進(jìn)城》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)。

　　2、通過電教手段的運(yùn)用，幼兒討論與交流，了解標(biāo)志的作用和特征。

　　3、學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：教幼兒認(rèn)識(shí)部分安全標(biāo)志，掌握其含義，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　2、難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在日常生活中遵守交通規(guī)則，較好的處理突發(fā)事件，注意安全。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：PPT課件一份;小熊手偶一個(gè);掏寶箱兩個(gè);自制交通標(biāo)志牌若干;安全小衛(wèi)士獎(jiǎng)?wù)氯舾?汽車轉(zhuǎn)盤一個(gè)。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大班幼兒對(duì)常見的交通標(biāo)志有一定的認(rèn)知。

　　四、活動(dòng)過程：

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入：

　　故事導(dǎo)入：

　　師：小朋友們大家好，今天早上有個(gè)小動(dòng)物來找我，說需要我們幫他一個(gè)忙。這個(gè)小動(dòng)物到底是誰(shuí)呢?它又遇到了什么困難呢?我們一起來看一看吧!(師出示布偶表演情景劇)(修改：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，直奔主題)師：小朋友們大家好，我是小熊，我前幾天新買了一輛小汽車，所以我想開著小汽車到樂山去玩，但是一進(jìn)城，我發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有很多我不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，這些標(biāo)志我從來都沒有看見過，也不知道是什么意思，(教案出自：快思教案網(wǎng))所以我就不敢開車進(jìn)城，只好向你們求救，希望你們能幫幫我!(提問：1、小熊遇到了什么困難? 2、如果是你們會(huì)怎么做?)

　　(二)活動(dòng)實(shí)施過程：

　　(1)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志(播放課件，引起幼兒興趣)師：小熊把自己遇到的交通標(biāo)志都在地圖上用小紅旗標(biāo)記了下來，那現(xiàn)在我們一起來看一看他都遇到了哪些標(biāo)志?這些標(biāo)志都是什么意思?(教案出自：快思教案網(wǎng))(課件出示各種交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思;然后老師再分別詳細(xì)講解每個(gè)標(biāo)志的名稱和意義。)(一定要設(shè)置具體的生活情境，并注意每次提問和呈現(xiàn)的方式要有變化。)

　　(2)游戲環(huán)節(jié)：

　　游戲一："我指你說"：教師出示自制的交通標(biāo)志牌，讓幼兒說出標(biāo)志名稱及含義。

　　游戲二："山洞掏寶"：教師事先將部分安全標(biāo)志的卡片放入紅黃兩個(gè)箱里，然后將幼兒分成紅黃兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標(biāo)志的名稱，遇到這種標(biāo)志應(yīng)怎樣做。

　　(以不同的游戲形式來鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的理解和認(rèn)識(shí)。)

　　(3)交通標(biāo)志作用大：

　　a.師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答)

　　b.播放缺乏交通標(biāo)志造成的交通混亂的圖片。(讓幼兒觀察圖片并回答問題。)

　　c.教師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會(huì)隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍，也會(huì)造成交通擁擠，這樣我們爸爸媽媽上班就會(huì)遲到，或者是小朋友上學(xué)也會(huì)遲到。所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)，我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。

　　(4)學(xué)以致用：設(shè)置情境：

　　1.老師先戴著"安全小衛(wèi)士"的牌子，當(dāng)司機(jī)，請(qǐng)部分小朋友當(dāng)乘客，邊開車邊設(shè)置交通標(biāo)志，然后讓幼兒說說該怎么做。

　　2.請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)司機(jī)，部分小朋友當(dāng)乘客，老師設(shè)置標(biāo)志，讓幼兒說說該怎么做。

　　(三)活動(dòng)結(jié)束：

　　a.師：剛剛我們幫助小熊認(rèn)識(shí)了各種交通標(biāo)志，小熊現(xiàn)在一定特別開心，我們來看一看他有什么話要對(duì)大家說。

　　b.師模擬小熊：小朋友們好，我們又見面了。謝謝你們幫助我認(rèn)識(shí)了各種交通標(biāo)志，現(xiàn)在我就可以放心的開著小汽車去樂山玩啦。謝謝你們!小朋友們?cè)僖姟?/p>

　　五、活動(dòng)延伸：

　　師：今天我們認(rèn)識(shí)了很多的交通標(biāo)志，知道了各種標(biāo)志的作用。所以希望大家以后在路上遇到這些標(biāo)志，一定要遵守交通規(guī)則，并且要提醒家長(zhǎng)也要遵守這些規(guī)則，做一個(gè)文明的小朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　情況分析：

　　本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)是欣賞故事，初步了解城市中各種不同對(duì)用途的房子。激發(fā)認(rèn)識(shí)所居住城市、社區(qū)不同功能房子的興趣，培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)。在第一環(huán)節(jié)中我讓幼兒先想象一下什么顏色的?第二環(huán)節(jié)中傻小熊把媽媽說的話忘記了后來發(fā)生了什么事?后來是誰(shuí)幫助了傻小熊。最后讓幼兒根據(jù)房子的圖片再講述故事。在活動(dòng)中幼兒對(duì)于各種不同顏色的房子是什么地方通過我的講解和故事的學(xué)習(xí)還是有一定的了解的，能說出什么顏色的房子是什么地方?？偟腵來說這節(jié)語(yǔ)言課幼兒很喜歡，聽的很認(rèn)真。

　　調(diào)整策略：

　　在本次的活動(dòng)中我們還有一個(gè)目標(biāo)，那就是為各種不同的房子設(shè)計(jì)自己的符號(hào)，培養(yǎng)幼兒的符號(hào)意識(shí)，但是在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我們也遇到了問題，由于孩子們的各種知識(shí)準(zhǔn)備不夠，并沒有如我想象中那樣設(shè)計(jì)出各種各樣的符號(hào)，最后整理出幾個(gè)比較讓幼兒認(rèn)可的符號(hào)就是：趙炫設(shè)計(jì)一個(gè)信封代表郵局，盛佳璐設(shè)計(jì)的一個(gè)游泳的小人代表游泳館，黃以安設(shè)計(jì)的照相機(jī)代表照相館，還有大家一起設(shè)計(jì)消防隊(duì)標(biāo)記是一團(tuán)火，當(dāng)然醫(yī)院的標(biāo)記大家還是用十字標(biāo)記。總體來說，我們的教學(xué)活動(dòng)時(shí)間有些長(zhǎng)(設(shè)計(jì)符號(hào)用時(shí)過長(zhǎng))，但教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒也比較喜歡，

20、大班優(yōu)秀語(yǔ)言公開課教案《兔奶奶的幸?！?/h3>

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　當(dāng)今社會(huì),在"四二一"為主的家庭模式中,孩子們備受寵愛,養(yǎng)成了以自我為中心的性格,不會(huì)關(guān)心別人，更不會(huì)顧及他人的感受，此外，周圍的"孤巢老人"越來越普遍，喚起兒女?；丶铱纯吹乃枷霊?yīng)該從孫輩開始。借助繪本故事《幸福的大桌子》淡淡地講述著一個(gè)家庭的分分合合、成長(zhǎng)變遷，孩子們?cè)隗w驗(yàn)故事情感的過程中慢慢體會(huì)到長(zhǎng)輩對(duì)子女的關(guān)愛，在不知不覺學(xué)會(huì)關(guān)心別人，關(guān)愛長(zhǎng)輩的同時(shí)，也會(huì)更加珍惜父母對(duì)自己的辛勤付出。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受優(yōu)美的語(yǔ)言和豐富的情感，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。故事中所傳達(dá)的愛的情感，值得幼兒細(xì)細(xì)揣摩。當(dāng)孩子長(zhǎng)大了，要離開家了，盼望子女?；丶铱纯幢愠闪饲f(wàn)萬(wàn)個(gè)老人的心聲,可他們對(duì)孩子卻永遠(yuǎn)是默默的守護(hù)與包容。正是因?yàn)楸舜碎g那份濃濃的愛，彷佛一條隱形絲線，總會(huì)將我們愛的人牽引回我們身旁。活動(dòng)中利用電教媒體、創(chuàng)設(shè)情景、音樂烘托等方式，通過教師的層層引導(dǎo)，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)故事中的句式，喚起幼兒的情感共鳴，進(jìn)行真切地體驗(yàn)與表達(dá)，是本次活動(dòng)所要追求的目標(biāo)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，了解兔奶奶孤單的原因，并想辦法讓兔奶奶快樂起來。

　　2.進(jìn)行初步的判斷、推理，能用比較具體、生動(dòng)、完整地語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。學(xué)習(xí)句式"有的……有的……還有的……"

　　3.體驗(yàn)家庭成員之間的親情，有尊敬、關(guān)愛老人的情感。

　　4.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT《幸福的大桌子》、創(chuàng)設(shè)兔奶奶家的場(chǎng)景、兔寶寶長(zhǎng)大后的圖片若干。

　　2.音樂：?；丶铱纯础?/p>

　　活動(dòng)過程：

　　(一)想想、猜猜，導(dǎo)入課題。

　　1.出示"兔奶奶一個(gè)人在家"的圖片導(dǎo)入課題。

　　教師：今天，陳老師帶你們一起去兔奶奶家做客，看看兔奶奶家什么東西最大?

　　2.引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

　　教師：猜一猜兔奶奶家會(huì)有幾名家庭成員?你是怎么看出來的?你覺得他們?cè)谝黄鹪趺礃?

　　(二)看看、說說，感受兔奶奶孤單的原因。

　　1.幼兒分組看圖片，分析兔兒女們"很少回家"的原因，鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流講述。

　　教師：漸漸地，孩子們長(zhǎng)大了，想一想這個(gè)幸福的大家庭會(huì)發(fā)生什么樣的變化?現(xiàn)在就讓我們到后面去看一下吧，邊看邊用好聽的話來說一說。(分組看圖片，幼兒自由講述)

　　2.幼兒交流自己推測(cè)，能用比較具體、生動(dòng)、完整地語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　(1)兔老大--修車工教師：兔老大長(zhǎng)大了，去了哪里呢?

　　幼兒：兔老大在一家修車廠里工作，他是一名修車工。

　　教師：你能用好聽的話來說一說他為什么很少回家呢?你還會(huì)用"因?yàn)椤浴?的句型來說呢，真不錯(cuò)!(因?yàn)樗麜?huì)修許多的車子，有國(guó)內(nèi)的、有國(guó)外的，修車技術(shù)非常高明，有很多人找著要他修車，所以他很忙，很少回家。)

　　(2)兔老二--廚師教師：從兔老二的穿著上看，你認(rèn)為他的職業(yè)是什么?

　　教師：兔老二燒的菜好吃嗎?我們一起來嘗一嘗，味道好極了。

　　教師：誰(shuí)來用好聽的話來說一說。兔老二是一家酒店的大廚師，因?yàn)樗膹N藝真是"一級(jí)棒"，有許多顧客排著隊(duì)專門來吃他燒的菜，所以他也很忙，不經(jīng)?；丶?。

　　(3)兔老三--海員教師：兔老三是一名海員，海員又是干什么的?

　　教師：我們一起跟著兔老三出發(fā)啦。誰(shuí)愿意用完整地話來說一說兔老三很少回家的原因呢?

　　幼兒：海員是在大輪船上工作的人。出一次海至少需要幾個(gè)月，甚至是幾年，所以出去之后就不知道何時(shí)才能回來。

　　(4)兔姐姐--是一位媽媽教師：兔姐姐長(zhǎng)大了，結(jié)婚了，生孩子了，她既要照顧丈夫又要照顧孩子，就像你們的媽媽一樣，你們的媽媽是怎么照顧你們的?請(qǐng)你用動(dòng)作來表示，讓好朋友猜一猜。

　　小結(jié)：兔姐姐和你們的媽媽一樣，為了自己的小家庭付出了很多，所以也很少回家看自己的媽媽。

　　(5)雙胞胎兔妹妹--大學(xué)生教師：最后再來說說這對(duì)雙胞胎兔妹妹，她們正在讀大學(xué)，她們也很少回來，猜猜是為什么呢?

　　小結(jié)：她們白天要很認(rèn)真地上課，晚上要做作業(yè)，雙休日還要去圖書館查資料、看書，所以她們也很少回家。

　　3.集體觀看圖片，幫助幼兒理解"去世"。

　　教師：家里只剩下了兔奶奶和兔爺爺，突然有一天，兔爺爺生了重病，沒過多久，就永遠(yuǎn)地離開了，兔奶奶再也見不到兔爺爺了。

　　(1)豐富幼兒詞匯"去世"。

　　教師：你覺得兔爺爺去哪了?"死了"還可以怎么說?(去世、上天堂等)

　　(2)比較"去世"與"死了"和"上天堂"，體驗(yàn)詞語(yǔ)的感情色彩。

　　教師："去世"這件令人難過的事情，用"死了"和"上天堂"哪一句話能讓人心情更好一點(diǎn)?

　　活動(dòng)反思：

　　雖然課上完了，但覺得自己在設(shè)計(jì)過程時(shí)還沒有考慮全面，如果在唱歌前可以借這個(gè)故事的寓意讓幼兒來說說“自己可以為家里的爸爸媽媽、爺爺奶奶做些什么呢?”這樣會(huì)更加激發(fā)幼兒的感觸，我想他們會(huì)說可以為老人端茶倒水啊捶背啊唱歌跳舞等等，這樣一來，孩子們就會(huì)對(duì)故事內(nèi)容有更深一步理解并有生活經(jīng)驗(yàn)的提升，讓孩子們感受到《幸福的大桌子》傳遞的濃濃親情，懂得“幸福在于奉獻(xiàn)”的道理。

21、大班語(yǔ)言教案《大恐龍進(jìn)城》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、閱讀理解故事，感受故事中大恐龍與小白兔的友情。

　　2、嘗試根據(jù)老師的提示獨(dú)立閱讀并看懂故事。

　　3、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　故事、小圖書、圖片、PPT

　　【活動(dòng)過程】

　　一、欣賞感受：

　　師：你們知道恐龍嗎?它是怎么樣的?你在哪里看到過?幼兒自由表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)，介紹自己手機(jī)的資料。

　　師：恐龍到底有多高多大呢?你能用什么辦法測(cè)量出它的大小嗎?幼兒發(fā)揮想象開動(dòng)腦筋。

　　師：那么在你心里恐龍到底是什么樣子的呢?可怕的、恐怖的……

　　二、體驗(yàn)理解：

　　師：可是這個(gè)故事里就有一只好心腸的大恐龍，它有一個(gè)好朋友是好心腸的小白兔，你們想不想知道它們之間發(fā)生了什么事?聽老師來講一講這個(gè)故事的開頭。(開頭說到“要陪小白兔進(jìn)城”)

　　師：大恐龍和小白兔之間有什么開心的事情?小白兔每天送給大恐龍一籃蘿卜，大恐龍很感激它。(教案出自：快思老.師)可是有一天在城里別人欺負(fù)小白兔，大恐龍決定要陪小白兔一起進(jìn)城。

　　師：可是你們也知道呀，大恐龍個(gè)子那么大，坐不進(jìn)小白兔的汽車呀。這可怎么辦呢?你們趕快來想想辦法。幼兒發(fā)揮想象回答。

　　師：你們的辦法都不錯(cuò)，大恐龍覺得自己個(gè)子大力氣也大，所以就背起小汽車，小白兔坐在小汽車?yán)?，大恐龍進(jìn)城啦。

　　師：喔唷，這下可不得了了，大恐龍從來沒有到城里去過，肯定發(fā)生了一些不尋常的事情，請(qǐng)你們自己看下去。閱讀小圖書第5頁(yè)—第13頁(yè)。

　　師：大恐龍進(jìn)城后到底發(fā)生了什么事情呢?幼兒自由說說閱讀中看到的內(nèi)容。

　　三、展示交流：

　　1、師：你們說得真好，大恐龍好心辦了壞事，所以我們小朋友雖然要學(xué)大恐龍和小白兔一樣，幫助自己的朋友，但是也要量力而行，要用正確的方法才能把事情做好，千萬(wàn)不要好心辦壞事了。

　　2、我們一起一邊翻書一邊閱讀這個(gè)好聽的故事，故事的名字是?看封面《大恐龍進(jìn)城》。老師帶讀，幼兒閱讀。

　　3、關(guān)注個(gè)別幼兒。

　　教學(xué)反思

　　文學(xué)作品中有很多真、善、美和假、丑、惡的形象，為了幫助幼兒正確理解這些形象，有時(shí)教師可以提出問題，啟發(fā)幼兒假想自己是作品中的人物，用換位思考的方式去體驗(yàn)角色。

　　我在大班故事《城里來了大恐龍》的教學(xué)活動(dòng)中，為了讓孩子了解恐龍的心里活動(dòng)，設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問題：恐龍它愿意給城里的人們帶來麻煩嗎?如果你是大恐龍，你來到城里，你會(huì)怎么做?等。學(xué)活動(dòng)過程中，我抓住作品中有利于幼兒想象的因素對(duì)幼兒提出問題，引導(dǎo)幼兒積極思維的想象。這種問題沒有正確的答案，是按照自己的生活經(jīng)驗(yàn)和合理的想象，多角度的回答問題。另外，我在提問時(shí)還注意了提問的角度與幼兒的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，提問的難度要適合幼兒的現(xiàn)有的知識(shí)水平。

22、大班社會(huì)教案《我愛爺爺奶奶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、講述爺爺奶奶、外公外婆為自己做了什么，用感恩的心情去體會(huì)、感受他們對(duì)自己的愛。

　　2、了解重陽(yáng)節(jié)是老年人的節(jié)日。

　　3、會(huì)用多種方式表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的感謝和愛。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自編小故事：奶奶和小孫女。|

　　2、畫筆、紙。

　　3、歌曲《感恩的心》。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入： 我們班的小朋友最喜歡聽故事，今天老師給你們帶來了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫“奶奶和小孫女”

　　2、講故事：“有一位老奶奶，她有一個(gè)漂亮又聰明的小孫女，名字叫嬌嬌，嬌嬌的爸爸媽媽都在很遠(yuǎn)的地方上班，很少回來，她就和奶奶生活在一起，每天，奶奶都會(huì)給嬌嬌扎上漂亮的辮子，穿上干凈又好看的衣服，然后送她去幼兒園，嬌嬌已經(jīng)上中班了，可是她不想自己走路，總是讓奶奶抱著，奶奶說：“我老了，抱不動(dòng)你了”，嬌嬌不聽，又哭又鬧不去幼兒園，奶奶只好抱她去。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　送下嬌嬌，奶奶趕快回家，因?yàn)樗€有很多事情要做——給嬌嬌洗衣服;打掃房間的衛(wèi)生，收拾被嬌嬌扔的到處都是的玩具;去市場(chǎng)買嬌嬌最愛吃的菜;天冷了，給嬌嬌縫一床暖和的小被子… 有一天，嬌嬌在幼兒園等奶奶來接她，可是等了好長(zhǎng)時(shí)間，小朋友都接走了，奶奶還沒來，后來，鄰居的阿姨來接?jì)蓩?，告訴她奶奶病了。嬌嬌回到家，看見奶奶躺在床上，不能陪她玩了，也不能給她做好吃的了，嬌嬌很傷心、她特別希望奶奶快點(diǎn)好起來。后來，奶奶病好了，嬌嬌也被爸爸媽媽接回去了，爸爸媽媽告訴她，奶奶太累了，年齡大了，不能再照顧嬌嬌了。可是嬌嬌非常想奶奶，她經(jīng)?？拗夷棠?，她說：我聽話，我再也不讓奶奶抱了。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論：嬌嬌的奶奶是怎樣疼愛小孫女的?

　　嬌嬌做得對(duì)嗎?

　　4、談話：請(qǐng)幼兒說一說自己的爺爺奶奶(外公外婆)是怎么愛自己的，都為自己做了什么?(重點(diǎn)說一說生日、節(jié)日，老人是怎樣幫自己慶祝的)

　　你是怎么愛自己的爺爺奶奶(外公外婆)的呢?你為他們做了什么事?

　　他們非常疼愛我們，為我們做了很多事，我們應(yīng)該怎么感謝他們呢?

　　5、簡(jiǎn)單介紹重陽(yáng)節(jié)，也叫老人節(jié)，啟發(fā)幼兒：爺爺奶奶(外公外婆)的節(jié)日到了，你們想怎樣幫他們慶祝，讓他們過一個(gè)開心的節(jié)日呢?

　　6、討論并啟發(fā)：送禮物、唱歌、跳舞、陪他們玩、買好吃的、說一句感恩的話等等

　　7、引導(dǎo)：老師有一個(gè)主意，我們現(xiàn)在來畫一幅畫，把你想送的禮物畫下來，回家送給爺爺奶奶(外公外婆)

　　8、指導(dǎo)幼兒繪畫(背景音樂——《感恩的心》)

　　9、展示作品，讓幼兒互相欣賞作品。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒回家后用自己喜歡的方式幫爺爺奶奶(外公外婆)慶祝節(jié)日，利用接孩子的時(shí)間，和家長(zhǎng)溝通，要求家長(zhǎng)配合，適當(dāng)提醒孩子。

　　活動(dòng)反思：

　　以重陽(yáng)節(jié)為主線，(即平時(shí)由老人接送孩子人數(shù)居多，老人比較溺愛孩子，孩子在老人面前任性，不知道體諒和關(guān)心老人等)，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。本活動(dòng)旨在通過聽故事、講述、繪畫、唱歌跳舞等多種形式，讓幼兒體會(huì)和感受老人對(duì)自己的愛和付出，知道感恩，知道怎樣關(guān)心和愛他們，并用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)他們的感謝?；顒?dòng)中，利用了幼兒非常喜歡聽故事的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗(yàn)自編小故事，幼兒聽得非常入神，因?yàn)楣适吕镏v的好像就是他自己。聽完故事后，孩子們你一言我一語(yǔ)地講述著自己的爺爺奶奶是怎么愛自己的，為自己做了什么事情。

　　在老師引導(dǎo)下，能夠知道爺爺奶奶年齡大了，他們也需要照顧，需要我們?yōu)樗麄冏鳇c(diǎn)事情，應(yīng)該心疼他們，不要象嬌嬌一樣，把奶奶累病了。最后，孩子們用畫筆畫下了最想送給爺爺奶奶的禮物，有花、水果、玩具、漂亮的衣服、汽車等等。晚上，在家長(zhǎng)的配合下，孩子們陪爺爺奶奶度過了一個(gè)愉快的節(jié)日。活動(dòng)后，與家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，家長(zhǎng)紛紛反映，通過這次活動(dòng)，孩子懂事了很多，有的改掉了一些任性、嬌氣的習(xí)慣，知道心疼人了，這對(duì)孩子今后發(fā)展也將是一個(gè)很好的影響。

23、大班語(yǔ)言教案《兔奶奶病了》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲情境中學(xué)習(xí)說話，并注意正確使用量詞。

　　2、初步掌握打電話的常識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置一個(gè)小兔的"家"。

　　2、與幼兒人數(shù)相等的小兔頭飾;玩具電話機(jī)一架;兔媽媽的電話錄音。

　　活動(dòng)過程：

　　一、"奶奶，我們回來了。"

　　1、教師自戴頭飾扮演兔姐姐，幼兒戴上頭飾扮演小兔，一起來到室外草地上邊念兒歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草)，邊自由做小兔動(dòng)作。

　　2、下雨了，小兔們跑回家。走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊："奶奶，我們回來了。"

　　二、"奶奶哪去了?"

　　1、小兔們走進(jìn)家門，自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。

　　2、"咦，奶奶呢?奶奶不在家，她會(huì)去什么地方呢?"(啟走幼兒猜猜奶奶有可能去的地方)

　　3、"這么長(zhǎng)時(shí)間了，奶奶怎么還不回來?真著急，怎么辦呢?"(請(qǐng)幼兒想想)

　　三、打電話了解奶奶的去向。

　　1、"怎么打電話呢?"(先拿起話筒，再撥媽媽單位的電話號(hào)碼)

　　2、兔姐姐撥打電話后，對(duì)小兔們說："媽媽不在單位里，這可怎么辦?"(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法)

　　3、"我們?cè)趺磫柊职帜?請(qǐng)大家想一句問爸爸的話。"

　　4、兔姐姐撥通電話，與爸爸通話。"喂，爸爸，我是小兔。您知道奶奶上哪兒去了嗎?媽媽也不在單位里，我們很著急……啊?!奶奶病了，媽媽送奶奶上醫(yī)院了。"兔姐姐無奈地?cái)R下電話。

　　四、接到媽媽的電話。

　　1、正在此時(shí)電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽打來的電話。

　　2、(放電話錄音，傳來媽媽清晰的聲音)"小兔，我是媽媽。奶奶病了，現(xiàn)在住在醫(yī)院里。請(qǐng)你們趕快為奶奶準(zhǔn)備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子，聽清楚了嗎?媽媽再說一遍……好了，等一會(huì)兒媽媽來拿。"

　　3、"你們聽到媽媽剛才在電話里說什么?"(請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)

　　4、請(qǐng)小兔們分散在柜子、櫥、抽屜等處尋找奶奶需要的物品，并請(qǐng)找到的幼兒說說自己找到了什么。(引導(dǎo)幼兒正確使用量詞)。

　　五、準(zhǔn)備去看望奶奶。

　　1、"過一會(huì)兒，我們和媽媽一起去醫(yī)院看望奶奶。見了奶奶，應(yīng)該說些什么話呢?"(啟發(fā)幼兒想一句讓奶奶聽了高興的話)

　　2、"奶奶生病了，我們帶點(diǎn)禮物給奶奶好嗎?帶什么禮物好呢?"

　　3、請(qǐng)各小兔自己挑選一件"禮物"，并說說自己送給奶奶的是什么禮物。(引導(dǎo)幼兒用上正確的量詞)

　　4、"現(xiàn)在我們一起帶上禮物到外面去等媽媽，然后乘車去醫(yī)院看望奶奶。"

　　六、去醫(yī)院看望奶奶。

　　1、教師扮演兔媽媽，帶小兔來到"醫(yī)院"。(撤去屏風(fēng)，"奶奶"躺在病床上)

　　2、"請(qǐng)你們把想說的話說給奶奶聽，并告訴奶奶，你們帶來了什么禮物。不過奶奶需要安靜，請(qǐng)大家說話時(shí)小聲一點(diǎn)。"(小兔們圍在奶奶的病床前，與奶奶愉快交談)

　　3、"奶奶現(xiàn)在要休息了，我們跟奶奶說再見吧!我們一起祝奶奶早日恢復(fù)健康!

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)設(shè)置了游戲情境，孩子們基本能投入進(jìn)去。開始部分的游戲、回家和奶奶打招呼都很好，請(qǐng)他們猜猜奶奶不在家上哪兒去了，也猜得不錯(cuò)，發(fā)言也很熱烈。接下來的打電話、找東西、給奶奶準(zhǔn)備禮物以及去看望奶奶，一聯(lián)串的情境也都比較順。但活動(dòng)主要的學(xué)習(xí)說話部分孩子們說得不是很好，他們只會(huì)說一個(gè)一個(gè)的詞語(yǔ)，而不會(huì)說量詞。想想見了奶奶該說些什么的時(shí)候也因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)而想不出。

24、大班社會(huì)故事活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)星期》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)時(shí)間星期，了解其順序性、周期性，初步形成"星期"概念。

　　2.激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　3.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 星期媽媽和七個(gè)星期寶寶的圖片。

　　2. 兩個(gè)孩子一個(gè)轉(zhuǎn)盤。

　　3. 每位幼兒一個(gè)星期卡片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、兒歌導(dǎo)入。

　　1. 小朋友，今天我們一起來念一首關(guān)于星期的兒歌，好嗎?(朗誦兒歌)

　　2.你們知道兒歌里的星期是怎么來的嗎?我們一起來聽一個(gè)關(guān)于星期來歷的故事。

　　二、新授：認(rèn)識(shí)"星期"， 了解其順序性、周期性。

　　1.教師講述故事。

　　2.故事里講到了誰(shuí)?星期媽媽一共生了幾個(gè)孩子?(.教案.出自：快思.教案網(wǎng).)它給孩子取了什么名字?星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)?第二個(gè)孩子叫什么?第三個(gè)孩子又是誰(shuí)?星期四是第幾個(gè)出生的?第五個(gè)孩子叫什么?第六個(gè)孩子叫什么?最后一個(gè)是誰(shuí)?

　　3.他們穿的是什么顏色的衣服?為什么?

　　4.星期寶寶們沒有排好隊(duì)，星期媽媽找不著了，誰(shuí)來幫星期媽媽排排隊(duì)呢?

　　5.星期寶寶排好了隊(duì)，心里可高興了，他們想和小朋友玩"誰(shuí)不見了"的游戲。

　　三、游戲"誰(shuí)不見了"。

　　請(qǐng)你找一找誰(shuí)不見了，我們看看是不是星期X啊?

　　四、轉(zhuǎn)盤游戲。

　　1.看，這七個(gè)調(diào)皮的星期娃娃又來到了轉(zhuǎn)盤上，他要和小朋友繼續(xù)玩游戲。

　　2.介紹轉(zhuǎn)盤。

　　小朋友看一看，這個(gè)轉(zhuǎn)盤上有些什么?指針是用來干什么的呢?

　　3.講解游戲規(guī)則，幼兒探索。轉(zhuǎn)動(dòng)指針后，指針停到幾，就請(qǐng)小朋友說出星期幾的鄰居分別是誰(shuí)?兩個(gè)小朋友玩一個(gè)，一個(gè)小朋友在玩的時(shí)候，另一個(gè)小朋友做小老師，檢查他說的對(duì)不對(duì)，然后交換。

　　4.個(gè)別幼兒交流。你剛才找的是星期幾的鄰居?

　　5.(教師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)星期六的鄰居是誰(shuí)呢?星期日的鄰居又是誰(shuí)和誰(shuí)呢?

　　6.小朋友說的很好，請(qǐng)剛才沒有玩過的小朋友再玩一玩，玩過的小朋友做小老師。

　　7.你知道星期和小朋友有什么關(guān)系嗎?老師這里有一張表格，我們起來看一看，我們一起數(shù)一數(shù)一個(gè)星期有幾天呢?上學(xué)的是哪幾天?休息的是哪幾天?請(qǐng)小朋友上來將上學(xué)的打勾，休息的畫圈。

　　小結(jié)：原來星期一到星期五是小朋友上學(xué)的時(shí)間，星期六和星期日是休息的時(shí)間。

　　8.你知道星期一開始到星期日結(jié)束后，第二個(gè)星期是從星期幾開始的呢?對(duì)了，第二周又要從星期一開始到星期日結(jié)束，那第三周呢?這樣一星期一星期的循環(huán)，小朋友也在一星期一星期的長(zhǎng)大。

　　小結(jié)：看來小朋友都理解了星期，那星期還要和小朋友一起來玩一個(gè)找鄰居的游戲。

　　四、 角色游戲：找鄰居

　　1. 教師講解游戲規(guī)則

　　2.老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了星期一到星期日的卡片，請(qǐng)小朋友排好隊(duì)到每一組的籃子里去拿一張卡片，掛在胸前說一說，你拿的是星期幾的卡片，你的好朋友是星期幾，然后按照星期一到星期日的順序拉成一個(gè)圓圈。

　　3.我們一邊轉(zhuǎn)圈一邊念兒歌"星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂樂做游戲"念完兒歌就蹲下不動(dòng)。

　　4.老師說到"星期幾的朋友在哪里",星期的兩個(gè)鄰居就站起來將手舉高，其他星期寶寶蹲著不動(dòng)。

　　5.請(qǐng)一組幼兒示范。

　　6.幼兒游戲。

　　五、結(jié)束部分。

　　星期娃娃還藏在了日歷上，我們?cè)偃フ乙徽摇?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中，我首先讓孩子們理解星期的來歷，隨后通過游戲讓幼兒理解星期的順序性，循環(huán)性，最后，讓幼兒形成"星期"的概念，對(duì)星期更感興趣。

　　整個(gè)活動(dòng)，我從始至終遵守以孩子為主體，讓孩子的想法盡量多的表達(dá)，然而在孩子玩轉(zhuǎn)盤游戲的過程中，也讓幼兒進(jìn)行自由探索，讓幼兒充分了解星期的順序性，在最后通過提問"星期一開始到星期日結(jié)束，那接下來的一星期又是從星期幾開始的呢?"這樣讓幼兒明白星期是一周周循環(huán)的，有周期性的。

　　在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題。因?yàn)樾瞧谟變航佑|的比較多，所以在提問時(shí)對(duì)幼兒的難度也較低，在發(fā)現(xiàn)沒有難度時(shí)，教師應(yīng)該適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，如在問到"星期二的鄰居是誰(shuí)?"幼兒都能清楚地說出來時(shí)，教師可以增加難度，可問"星期一和星期三是誰(shuí)的鄰居?"讓幼兒用逆向思維進(jìn)行思考。在活動(dòng)中自己的語(yǔ)言不夠精煉，不流暢，通過本次活動(dòng)，讓自己有所提高。

　　附故事：星期媽媽和孩子們

　　媽媽一連生了七個(gè)孩子，她皺著眉頭說："我還得給他們?nèi)∑邆€(gè)好聽的名字呢!"星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非?？蓯郏浅Ｆ?，于是她高興地說："有了，有了，好聽的名字有了。"她邊說邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說："梅花、桃花、蘭花……"可是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了，"唉!不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎?"星期媽媽又看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非常聰明，非常伶俐，于是他又快樂地喊起來："有了，有了，好聽的名字有了。" 她邊說邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說："寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐……"可是念到這兒，她又停住了，"哎呀，不行、不行，這不是和小朋友們的名字一樣了嗎?"星期媽媽有想呀想。突然，她拍著自己的腦袋自言自語(yǔ)的地說："啊哈!有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他們出生的次序來取名吧!""、星期六、星期七，"星期媽媽說到最后一個(gè)孩子的名"星期七"時(shí)，感到這個(gè)名字很別扭，她想了一下說一天生一個(gè)孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個(gè)名字，噓了一口氣，高興地說，"好啦，好啦，七個(gè)好聽的名字總算取好了。"過了一會(huì)兒，星期媽媽拿來兩件紅衣服說："星期六、星期日是我七個(gè)孩子中這最小的兩個(gè)孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧!"星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個(gè)孩子長(zhǎng)得白白胖胖，星期媽媽說："給他們穿上黑衣服最漂亮"，于是她又拿來五件黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說："黑衣服、黑衣服，黑里襯出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見了都喜愛。"星期媽媽的孩子們漸漸長(zhǎng)大了，他們不但學(xué)會(huì)了走路，而且，還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂的"圓圈舞"呢!

25、大班社會(huì)領(lǐng)域故事教案《快樂口袋》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們的快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　3、能有意識(shí)地去尋找平凡生活中的快樂，遇到困難或不開心時(shí)想一些開心的事情，讓自己變得快樂起來。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，通過活動(dòng)體驗(yàn)開心快樂

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒理解分享的含義，與他人共同分享快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大口袋、《快樂口袋》課件、繪畫工具等

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：《快樂拍手歌》

　　(1)小朋友們你們覺得快樂嗎?老師也覺得快樂。今天老師給大家?guī)砹艘患衿娴臇|西，你們看看這是什么?

　　(2)教師出示口袋師：小朋友們你們見到的口袋是用來干什么的?

　　師：老師的口袋可不一樣，這是一個(gè)快樂的口袋，你們想知道這個(gè)快樂的口袋發(fā)生了什么事情嗎?

　　2、觀看PPT課件

　　(1)分段提問：“快樂口袋有什么作用?”“小動(dòng)物對(duì)著快樂口袋說了些什么快樂的事?”“老師也想聽聽，你有什么快樂的事情呢?” “森林著火了，小動(dòng)物們心情怎樣?我們看到這樣的事情，心情怎樣?”“是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂起來的?”“我們?nèi)绻龅讲豢鞓返氖虑樵趺崔k?”“別人不快樂的時(shí)候，我們可以怎么做?”

　　(2)小結(jié)：無論遇到什么事情，我們都要積極樂觀的面對(duì)生活，要保持快樂的心情，把快樂與好朋友一起分享，幫助不快樂的人快樂起來。這樣我們的幼兒園、我們的世界都會(huì)變得非常美好。

　　3、分享快樂鼓勵(lì)幼兒與小伙伴相互說一說近期自己快樂的事情。

　　4、游戲： 把快樂告訴口袋請(qǐng)幼兒將快樂大聲告訴口袋。

　　5、繪畫快樂

　　(1)我知道還有更多的小朋友想要表達(dá)自己的快樂，現(xiàn)在就讓我們一起動(dòng)手把快樂的事情畫在紙上吧!

　　(2)把作品裝進(jìn)自己的快樂口袋。

　　(3)快樂屬于每一個(gè)人，快樂就在我們身邊，就在我們生活中的每一天，所以我們要經(jīng)常保持快樂的心情，每天都帶著微笑來幼兒園和老師、小朋友們一起游戲，讓我們一起來發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。

　　6、活動(dòng)延伸帶領(lǐng)小朋友們?nèi)ナ占嗟目鞓罚瑢⒖鞓房诖畹脻M滿的。

　　活動(dòng)反思：

　　《快樂口袋》是一次極具趣味性的社會(huì)教學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)為快樂口袋十分符合大班幼兒的年齡段，又有鮮明的情感主題——找快樂。

　　通過這個(gè)充滿童趣、寓意深刻的小故事，讓幼兒感受到故事里的裝滿小動(dòng)物快樂的“神奇口袋”，不但讓小動(dòng)物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂，它生動(dòng)、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么，快樂究竟在哪兒?并且可以通過教學(xué)活動(dòng)中的各個(gè)有趣的環(huán)節(jié)，讓幼兒去感受快樂的感覺。幼兒欣賞故事以及結(jié)合生活中實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，來感知快樂，尋找快樂并分享快樂。

　　活動(dòng)中我首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對(duì)“快樂口袋”產(chǎn)生濃厚的興趣，有了一定的具象認(rèn)識(shí)，然后又運(yùn)用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中。并以師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的形式，讓幼兒與同伴分享快樂。這樣便順?biāo)浦鄣剡^渡到游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)著實(shí)物“快樂口袋”說說自己的快樂，這時(shí)幼兒便說出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂事兒，突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。讓幼兒學(xué)會(huì)用多種方式表達(dá)快樂，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，平時(shí)家長(zhǎng)們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂，可越來越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂,通過這堂課讓幼兒明白快樂的重要性，懂得尋找自己身邊的快樂，發(fā)現(xiàn)自己生活中的點(diǎn)滴快樂，并與他人分享自己的快樂，讓幼兒理解分享的含義，以及與他人共同分享快樂，這才是真正意義上的快樂，從而突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　附：故事《快樂口袋》

　　森林里，住著一群可愛的小動(dòng)物，他們每天都在一起勞動(dòng)、游戲，個(gè)個(gè)都是要好的朋友。 這天，小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的口袋。(教.案出自：快思老.師教.案網(wǎng).)這個(gè)口袋只能裝一樣?xùn)|西，那就是快樂。只要你把自己的快樂對(duì)著口袋說出來，你的快樂就會(huì)被裝進(jìn)去。這口袋太神奇了!

　　小孔雀跑了過來，對(duì)著口袋說：“我在舞蹈比賽中得了第一名，我的心里呀，真快樂?！毙∏嗤芴诉^來，對(duì)著口袋說“我在稻田里捉了許多許多害蟲，看到莊稼長(zhǎng)得這么好，我的心里呀，真快樂?！毙▲B飛了過來，對(duì)著口袋說：“媽媽病了，我捉了蟲子喂媽媽吃，媽媽說我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快樂。”小象走了過來，對(duì)著口袋說：“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，看見山羊爺爺住進(jìn)了新房子，我的心里呀，真快樂。”小豬也來了，對(duì)著口袋不好意思地說：“我，我昨天打針沒哭，媽媽說我變得勇敢了，我心里可真快樂?！甭犃诵∝i的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來。這么多快樂鉆進(jìn)了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。小猴撓撓頭說：“你們說了這么多快樂的事情，我也要說一說?！毙『锵肓讼?，對(duì)著口袋大聲說：“我有這么多好朋友，心里真快樂!”

　　日子一天天地過去了，小動(dòng)物們相親相愛地生活在一起。突然有一天，森林里著了大火，燒死了許多許多樹，小動(dòng)物們的家沒有了。小鳥和小豬傷心地哭了起來，大家都很難過。小猴忽然想起一樣?xùn)|西，那就是快樂口袋!小猴飛快地取出快樂口袋，悄悄地解開了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發(fā)生了，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。小象站起來說：“大家別難過了，以前我們的生活多么快樂，現(xiàn)在我們一起動(dòng)手蓋新房子，我們還會(huì)和以前一樣生活得快快樂樂?！薄皩?duì)，對(duì)!”小伙伴們一齊答應(yīng)，它們馬上動(dòng)手蓋新房子。過了幾天新房子蓋好了，它們又開始種樹、養(yǎng)花，自己的家變得更加漂亮了。

　　現(xiàn)在，這些可愛的小動(dòng)物仍然相親相愛地生活在一起，那個(gè)快樂口袋又變得鼓鼓的。因?yàn)樾?dòng)物們每天都有快樂的事情對(duì)它講哪!

26、大班語(yǔ)言故事教案《小樹丫丫禮物》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中悲痛、傷心、感激的不同情感。

　　2、學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣有感情地講述故事。

　　3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　金色小樹葉一片，音樂磁帶，自制配套圖片，投影儀。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒猜教師掌中物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　師：今天，老師帶來一件小小的禮物，就在我的手掌中，你們猜猜是什么呢?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);幼兒猜猜，教師：(亮出小樹葉)看，這是什么?金色的小樹葉怎么會(huì)是禮物呢?

　　2、欣賞故事引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容和情感。

　　(1)、教師有表情地講述故事。

　　(2)、引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容。

　　幼兒討論回答，教師進(jìn)行小結(jié)。

　　(3)、引導(dǎo)幼兒將音樂與故事情節(jié)匹配。

　　教師引導(dǎo)幼兒聽音樂說說兩段音樂的不同，引導(dǎo)幼兒討論選擇怎樣的音樂。教師配上音樂講故事。

　　3、在理解作品的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)講述故事。

　　引導(dǎo)幼兒討論：前半段小樹丫丫受傷了用怎樣的聲音講，后半段小樹丫丫得救了該用怎樣的聲音講。

　　幼兒隨音樂講故事。

　　4、總結(jié)談話。

　　引導(dǎo)幼兒說說自己是如何幫助別人的，幫助別人后自己的心情如何?

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)圍繞“禮物”這個(gè)問題展開敘述，幼兒對(duì)“禮物”很感興趣，發(fā)言也很積極?！抖Y物》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過贈(zèng)送禮物，懂得關(guān)心別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說話能力，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)選材接近生活，符合大班小朋友學(xué)習(xí)。在這次活動(dòng)中我準(zhǔn)備得比較充分，我相信只有準(zhǔn)備充分，才能把一堂語(yǔ)言課上好?？傮w來說，幼兒表演得還是很不錯(cuò)的。我想，以后對(duì)故事內(nèi)容熟悉了他們一定會(huì)表演得更好。

27、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《螞蟻奶奶搬家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，了解“九牛二虎之力”的意義。

　　2、了解向日葵的向陽(yáng)性。

　　3、學(xué)習(xí)關(guān)愛老人孝敬長(zhǎng)輩的傳統(tǒng)美德。

　　4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　螞蟻奶奶、小螞蟻、向日葵、太陽(yáng)圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞故事，尋找螞蟻奶奶的煩惱

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入：今天老師邀請(qǐng)了幾只螞蟻來我們大班做客，我們首先來歡迎螞蟻奶奶。(出示螞蟻奶奶的圖片)請(qǐng)小朋友一起來觀察一下螞蟻奶奶的表情。猜一猜她的心情怎么樣?

　　幼：不開心

　　師：你從哪里看出來螞蟻奶奶不開心啊?

　　幼：她的嘴巴往下彎。

　　師：的確，螞蟻奶奶最近很不開心。小朋友們猜猜看，螞蟻奶奶為了什么事煩惱呢?

　　幼：……

　　2、欣賞第一段故事

　　3、提問，螞蟻奶奶的煩惱是什么?

　　師：螞蟻奶奶為什么整天愁眉苦臉的呀?

　　幼：因?yàn)槲浵伳棠套≡谕燎鹣拢瑫癫坏教?yáng)。

　　幼：螞蟻奶奶姥姥，不能出去曬太陽(yáng)。

　　師：原來呀，螞蟻奶奶很喜歡曬太陽(yáng)，但是她的家在土丘下面，樹葉擋住了太陽(yáng)光，曬不到太陽(yáng)，所以螞蟻奶奶很煩惱。

　　師：小朋友們有什么好辦法來幫助螞蟻奶奶解決這個(gè)問題?

　　4、幼兒討論，尋找解決問題的辦法

　　幼：……

　　師：我們小朋友想了很多辦法，現(xiàn)在我們一起來聽一聽，到底小螞蟻想的辦法跟我們想的一樣?

　　二、掌握“九牛二虎之力”

　　1、繼續(xù)欣賞故事

　　2、提問：

　　師：小螞蟻想了個(gè)什么辦法?

　　幼：將房子搬到向日葵上。

　　師：他們是怎么搬房子的。

　　幼A：嘿咻嘿咻地搬

　　幼B：走一步滑一步地搬

　　幼C：費(fèi)了九牛二虎之力

　　師：兩只小螞蟻嘿咻嘿咻，累得滿頭大汗，他們費(fèi)了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盤上。(配上動(dòng)作)

　　師：故事里有一個(gè)成語(yǔ)“九牛二虎之力”你知道它是什么意思嗎?

　　幼：……

　　師：小朋友你們想想，如果九頭牛的力氣再加上兩只老虎的力氣，那這個(gè)力氣該有多大呀。所以呢，“九牛二虎之力”就是形容很大很大的力氣。

　　師：我們一起來學(xué)學(xué)小螞蟻搬家時(shí)的動(dòng)作吧。

　　幼：……

　　三、掌握向日葵的向陽(yáng)性，并能動(dòng)手演示

　　1、再次欣賞故事

　　(講述整個(gè)故事)

　　師：螞蟻奶奶的房子搬到向日葵上就能從早到晚都能照到太陽(yáng)，這是怎么回事呢?

　　幼：……

　　2、小結(jié)

　　師：向日葵有一個(gè)特點(diǎn)——向陽(yáng)性。它的花盤呀，是永遠(yuǎn)向著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。太陽(yáng)早晨的時(shí)候從東方升起，傍晚從西方降落，向日葵的花盤也跟著太陽(yáng)從東方慢慢轉(zhuǎn)向西方，而小螞蟻把奶奶的家搬在向日葵的花盤里，當(dāng)然就能從早到晚都曬到太陽(yáng)羅，曬得螞蟻奶奶暖洋洋的。

　　3、演示向日葵的向陽(yáng)性

　　(教師示范)

　　師：現(xiàn)在我邀請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演太陽(yáng)，另一個(gè)小朋友扮演向日葵，為大家表演向日葵是如何跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的

　　師：現(xiàn)在，老師變成太陽(yáng)，小朋友們都變成小向日葵，我們一起來演示向日葵的向陽(yáng)性。

　　四、情感延伸

　　師：小朋友，故事里的小螞蟻真聰明，很愛自己的奶奶。你們愛不愛自己的爺爺奶??啊，你們都為他們做過什么事情來表達(dá)你們的愛?

　　活動(dòng)反思：

　　1、過渡環(huán)節(jié)的銜接過快，語(yǔ)速可以減慢，語(yǔ)氣加強(qiáng)，以便幼兒消化。

　　2、向日葵的演示缺乏科學(xué)性，向日葵的轉(zhuǎn)動(dòng)需符合實(shí)際。

　　3、向日葵和太陽(yáng)的圖片需放大，<來.源快思教.案網(wǎng)>螞蟻奶奶的圖片中表情需要夸張。

　　4、故事講述需更加投入，語(yǔ)速的變化，語(yǔ)調(diào)的起伏需更加明。

　　5、給予幼兒否定的回答的句子不應(yīng)該是反問句或疑問句，而應(yīng)該是肯定句。

　　6、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，可以鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)持為長(zhǎng)輩做事，給他們樹立榜樣。

　　7、時(shí)間過短，問題過于簡(jiǎn)單。

　　8、給予孩子回答問題的機(jī)會(huì)。當(dāng)?shù)玫叫枰拇鸢负?，可以邀?qǐng)其他小朋友再來說一說，而不是進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)，剝奪他們參與課堂的機(jī)會(huì)。

　　9、學(xué)小螞蟻動(dòng)作的時(shí)候，可以圍著教師走一圈，而不是固定在座位。

28、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《爺爺奶奶節(jié)日好》含反思

　　觀察大班小朋友交友過程中有何典型行為或特殊行為，并加以引導(dǎo)。例如：大班幼兒食品自己吃、玩具自己玩，或帶弟弟妹妹做出不合規(guī)則的事。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒知道重陽(yáng)節(jié)是所有老人的節(jié)日，了解爺爺奶奶的辛苦，感受老人對(duì)他們的愛。

　　2.激發(fā)幼兒尊敬和關(guān)心爺爺奶奶的情感，愿意為他們做力所能及的事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與一名幼兒的爺爺奶奶聯(lián)系，并邀請(qǐng)其父母，請(qǐng)他們談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。

　　準(zhǔn)備幾張與爺爺奶奶的合影照片。

　　排練情景表演：(1)爺爺接送小朋友入園，離園。(2)奶奶在摘菜，準(zhǔn)備晚飯。(3)爺爺生病了，躺在床上休息。

　　準(zhǔn)備皺紙、筆、信封等材料。

　　活動(dòng)過程：

　　1.知道重陽(yáng)節(jié)是老人的節(jié)日。

　　九月九日是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，稱重陽(yáng)節(jié)。在這一天，老人們會(huì)聚集在一起，談?wù)勊麄兊淖蛱?、今天、和明天，他們將感到非?？鞓?。。教案?自:屈;老師教.案網(wǎng)，因此，重陽(yáng)節(jié)亦稱老人節(jié)，是爺爺、奶奶、外公、外婆的節(jié)日。

　　2.請(qǐng)一幼兒家長(zhǎng)談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，讓幼兒感受祖輩的辛苦。

　　(1)請(qǐng)爺爺奶奶談自己年輕時(shí)辛勤工作、養(yǎng)育子女的艱辛。請(qǐng)父母談上一輩對(duì)自己的關(guān)心、照料。

　　討論：爺爺奶奶辛苦嗎?為什么?

　　小結(jié)：爺爺奶奶真辛苦。

　　(2)請(qǐng)爺爺奶奶談?wù)剬?duì)小朋友的愛，平時(shí)是怎樣關(guān)心小朋友的。請(qǐng)幼兒借助照片邊看邊說說自己的爺爺奶奶。

　　討論：你喜歡你的爺爺奶奶嗎?他們是怎樣關(guān)心你的?

　　小結(jié)：爺爺奶奶真愛小朋友。

　　3觀看情景表演，激發(fā)幼兒愿意為爺爺奶奶做力所能及的事。

　　討論;這時(shí)你可以做什么?

　　小結(jié);我們也要關(guān)心爺爺奶奶，聽他們的話，讓他們開心。

　　4.每位幼兒自制送給爺爺奶奶的禮物。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)中，我們注重孩子的體驗(yàn)與感悟，在活動(dòng)中孩子不僅能了

29、大班社會(huì)課教案《可怕的赤潮》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解赤潮的成因和危害，尋求解決的方法。

　　2、激發(fā)幼兒保護(hù)海洋的情感。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課件：赤潮前后大海的景象;

　　2、家用洗滌液及工廠排泄物對(duì)大海的污染。

　　3、活動(dòng)前師生共同收集資料，布置主題墻，做好知識(shí)準(zhǔn)備。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、欣賞課件，比較赤潮來之前和赤潮來之后大海發(fā)生的變化。

　　1、欣賞赤潮來之前的景象。

　　提問：你覺得大海美嗎?為什么?

　　2、觀賞赤潮來時(shí)和之后的景象。

　　提問：現(xiàn)在海水和剛才有什么變化?(變紅了)

　　海水大片變紅的現(xiàn)象叫什么?(赤潮)

　　赤潮來后，你覺得大海還美嗎?為什么?

　　二、了解赤潮的成因。

　　1、赤潮到底是什么?(教案.出自：快思.教案網(wǎng))(是一種浮在海面上的紅色水藻)

　　2、這些水藻為什么會(huì)繁殖的那么迅速，形成赤潮?(集體討論)

　　3、集體觀看課件：赤潮的產(chǎn)生是與人們使用的洗滌液和工廠的排泄物分不開的，

　　它們磷含量非常高，大大促進(jìn)水藻的繁殖，從而形成可怕的赤潮。

　　三、了解赤潮的危害。

　　1、赤潮會(huì)給大海帶來哪些影響?

　　2、赤潮會(huì)給人們生活帶來哪些危害?

　　3、赤潮為什么會(huì)有這么大的危害?

　　(赤潮本身是有毒的，另外水藻需要大量的氧氣，致使海里的生物缺氧死亡。)

　　四、尋求解決的方法。

　　我們?cè)撛趺醋霾拍鼙苊獬喑钡陌l(fā)生?

　　活動(dòng)延伸：設(shè)計(jì)宣傳畫：《讓海水變藍(lán)》

30、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。

　　2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。

　　3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：一個(gè)老鼠頭飾;各種交通標(biāo)記;鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖;一輛玩具汽車。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事引入

　　1、聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。(鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城)

　　2、演示手偶，激發(fā)興趣。

　　小朋友們我剛接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，它說碰到一個(gè)難題，想請(qǐng)我們幫個(gè)忙，你們?cè)敢鈫?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"那我們來聽一聽貝特到底遇到了什么麻煩。

　　3、教室有感情的講述故事，引起幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣。

　　前幾天，鄉(xiāng)下老鼠貝特買了一輛新車，這不，昨天他就開著自己的新車來到了城市。但是，一進(jìn)城，貝特就遇到麻煩事了。原來，我們城市里馬路上到處有很多他不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，這些標(biāo)志他以前從來沒看到過，也不知道是什么意思。貝特只好硬著頭皮往前開。還沒開多遠(yuǎn)，就被交警叔叔攔住了。交警叔叔指著路邊的一塊標(biāo)志說：“請(qǐng)你按交通標(biāo)志行駛。這里是禁止轉(zhuǎn)彎的?！必愄貒樀枚疾桓以龠M(jìn)城了。只好打電話請(qǐng)我們小朋友幫幫忙。

　　二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

　　1、播放PPT

　　師：到底是什么交通標(biāo)志呢?我們一起來看一看。

　　看看他們都代表著什么意思吧!

　　2、根據(jù)幼兒回答，詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義

　　師：剛才小朋友大都說出了這些標(biāo)志的意義，那到底說的對(duì)不對(duì)?老師來告訴你

　　3師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通標(biāo)志的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢?

　　幼：如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢?

　　師小結(jié):交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會(huì)隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場(chǎng)，那車輛就會(huì)隨意停放，這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響;如果沒有了交通工具，上班的時(shí)候馬路就會(huì)混亂，這樣會(huì)影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào);是缺一不可的。

　　師：那怎樣才能避免出現(xiàn)這些狀況的發(fā)生

　　教師小結(jié)：

　　是的，這些交通標(biāo)志給我們生活帶來了很大的方便，有了他們?nèi)藗冃旭傄舶踩奖懔恕Ｎ覀?，都?yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。

　　三、游戲“鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城”

　　師：看，老師這有張鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖，地圖上貼有老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記請(qǐng)幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。

　　四、游戲‘我們一起去兜風(fēng)’

　　小老鼠說我們班的小朋友真能干，它想開車帶你們一起去玩，你們?cè)敢夂退黄鹑?(愿意)那么開車的時(shí)候，你們一定看著街上的標(biāo)志，遵守交通規(guī)則哦!

　　教學(xué)反思：

　　幼兒實(shí)踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡(jiǎn)單地進(jìn)行“交警和司機(jī)"的游戲，在場(chǎng)地上設(shè)置簡(jiǎn)單的“井"字形馬路，讓一部分幼兒當(dāng)交通牌，一部分幼兒當(dāng)交警，一部分幼兒當(dāng)司機(jī)，讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。

　　增加活動(dòng)科學(xué)性，雖然是社會(huì)活動(dòng)，但是認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的，讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標(biāo)牌，黃色提示標(biāo)牌等，紅色代表禁止類的交通標(biāo)志，黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。

　　社會(huì)活動(dòng)從生活中來，也要回歸到生活中去，建議活動(dòng)中用實(shí)拍照片來代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場(chǎng)景，例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來，小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來，這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實(shí)際應(yīng)用。

　　總之，通過本次活動(dòng)讓我明白，在平時(shí)上課的過程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動(dòng)手操作，而不是教師在課堂上的高控。

31、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《愛的故事》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在當(dāng)今物質(zhì)條件優(yōu)越的時(shí)代，孩子們感受著來自家庭、社會(huì)等各方面的寵愛，成為了"家中的寶"，多數(shù)幼兒形成了自我中心，只知獲取、不懂給予的眾人為我的心理傾向。具體表現(xiàn)為：習(xí)慣接受別人的關(guān)心愛護(hù)，而不知道積極主動(dòng)地用愛心去對(duì)待別人，甚至驕橫跋扈。本次活動(dòng)以身邊熟悉的"愛的故事"為支點(diǎn)，截取生活中常見的愛的不同表達(dá)方式，加深孩子對(duì)愛的理解，讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，我們都要擁有一顆愛心。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽分享愛的故事，并嘗試用繪畫的方式，記錄自己最感激的人和事。

　　2、感受愛的不同表達(dá)方式，初步懂得人人都應(yīng)有一顆愛心。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　分享愛的故事，表達(dá)自己的感受與想法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　感受、理解愛的不同方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、愛心卡片，音樂《讓愛傳出去》。

　　2、公益廣告"關(guān)愛他人";PPT課件。

　　3、心愿卡、記號(hào)筆若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示"愛心卡"，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　"這是什么?"(打開愛心卡，認(rèn)讀"愛"字)"什么是愛?;.來源快思老師教。案網(wǎng);猜猜華老師為什么要送愛心卡給你們?"--愛就是喜歡。

　　2、感受、理解愛的不同表達(dá)方式。

　　"剛才小朋友講了很多的愛，我這里還有一些愛心照片，我們來看看里面都有哪些愛?"阿姨這個(gè)手勢(shì)表示什么意思?(愛)，模仿手語(yǔ)。

　　(逐一觀看愛心照片)，這里的愛心表示什么意思?

　　(1)婚禮現(xiàn)場(chǎng)的愛心氣球---------愛是相親相愛。

　　(2)給災(zāi)區(qū)愛心捐款、愛心車隊(duì)------愛是互相幫助。

　　(3)點(diǎn)燃蠟燭許愿------------愛是一種祝福。

　　(4)醫(yī)院里的愛心氣球----------愛是關(guān)愛生命。

　　(5)愛心書屋--------------愛是一起分享。

　　(6)奧運(yùn)火炬愛心傳遞----------愛是傳遞。

　　(7)愛心小屋無償獻(xiàn)血----------愛是奉獻(xiàn)。

　　小結(jié)：其實(shí)，在我們的生活中到處都能看到愛，每一顆愛心里面都藏著一個(gè)愛的故事。

　　3、觀看公益廣告"關(guān)愛他人"，分享生活中的愛心故事。

　　"在下面這段愛心廣告中也藏了許多愛的故事，讓我們一起來找找吧!"提問：你在廣告中看到了哪些愛心故事?(幼兒自由交流討論)(1)小朋友踢足球，差點(diǎn)砸到嬰兒車?yán)锏膶殞?，大哥哥及時(shí)用頭頂起了球。

　　(2)叔叔手里的書太多，快要滑下來時(shí)，大哥哥幫忙扶了一把。

　　(3)老爺爺騎著裝滿東西的山輪車，爬不上橋，大哥哥在后面推了一把。

　　(4)看見倒在地上的自行車，馬上把車扶起來。

　　(5)姐姐的羽毛球掛到了樹枝上，大哥哥幫忙拿下來。

　　(6)大姐姐把可樂罐撿起來扔進(jìn)垃圾箱。

　　小結(jié)：生活中有這么多人給了我們愛和幫助，我們應(yīng)該從心里感謝他們。我們也要有一顆愛心。

　　4、體驗(yàn)愛帶來的快樂。

　　(1)討論：有誰(shuí)幫助過你?幫助你什么事?想對(duì)他說些什么?請(qǐng)你大聲的說出來，我想他們會(huì)聽到的。

　　(2)除了用語(yǔ)言來表示感謝，還可以用什么方式來表達(dá)?

　　(3)剛才大家在感謝別人的時(shí)候，心情怎么樣?

　　小結(jié)：原來被別人幫助是件開心的事，感謝別人同樣也是一件快樂的事!

　　(4)記錄愛的故事。

　　"華老師給你們帶來了許多愛心卡，你們可以把最想感謝的人畫下來，還可以畫一畫你們之間愛的故事，感謝的話不會(huì)寫可以請(qǐng)客人老師幫忙，畫完后可以送出你的愛心卡。"活動(dòng)延伸：

　　1、送愛心卡，共同分享愛的故事，體驗(yàn)愛的快樂。

　　2、小小發(fā)布會(huì)--愛的故事。利用晨間談話十分鐘，講講愛的故事。

　　3、家園配合。請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子講要感謝的人或事;關(guān)注身邊發(fā)生、媒體報(bào)道的愛的故事;帶孩子一起用行動(dòng)對(duì)周圍的人或事表示感謝。

　　教學(xué)反思：

　　總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

32、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《雪白的墻》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒懂得環(huán)境的整潔美觀要靠大家的努力，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　2、引導(dǎo)幼兒做環(huán)保方面力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒自覺保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片：墻畫

　　2、勞動(dòng)工具抹布等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入觀察圖片：各種墻壁提問：這些墻壁漂亮嗎?你最喜歡哪一種?說說為什么?

　　小結(jié)：在我們生活的環(huán)境中，有各種墻壁。平整、鏤空的、造形的等等，整潔美觀的墻壁可以裝飾美化我們的環(huán)境，我們應(yīng)該保護(hù)好。

　　二、展開

　　1.觀察講述《雪白的墻壁》

　　(1)街道的一角，工人叔叔正在粉刷外墻。

　　提問：圖中的叔叔在做什么》為什么要這樣做?

　　教師：在街道一角，為了讓我們生活的環(huán)境整潔、美觀，工人叔叔正在粉刷街邊的墻壁，瞧!叔叔臉上都流汗了。

　　(2)一群小孩在白墻邊踢球，蹭的白墻上很多痕跡。

　　提問：這些小哥哥在做什么?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，他們這樣對(duì)不對(duì)?

　　教師：小朋友在路邊踢球是不對(duì)的，既不安全又破壞衛(wèi)生，看!雪白的墻壁上多了幾道臟臟的痕跡。

　　(3)夜晚，有人在墻壁上粘帖"小廣告"。

　　提問：夜晚發(fā)生了什么事?這樣做對(duì)嗎?

　　教師：在墻壁上亂帖亂畫是不對(duì)的，要堅(jiān)決制止。

　　(4)經(jīng)過清理、擦洗，墻壁又變干凈了，人們還在上面畫上了公益宣傳畫。

　　提問：墻壁怎么變干凈了?變成了什么樣?

　　教師：美麗的環(huán)境要靠我們大家一起努力，讓我們用雙手把環(huán)境變得更美吧。

　　2.體驗(yàn)活動(dòng)《我把墻壁變干凈》。

　　教師引導(dǎo)幼兒用抹布擦拭、清潔活動(dòng)室的墻壁。

　　三、結(jié)束活動(dòng)講評(píng)，以表?yè)P(yáng)、肯定的語(yǔ)氣，從回答問題、勞動(dòng)積極性等方面對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

33、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《小天使的故事》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過活動(dòng)，讓幼兒初步了解“我是從哪里來的”。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽提問和回答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自編故事《小天使的故事》、相關(guān)圖片。

　　活動(dòng)過程

　　1.教師講述《小天使的故事》(附后)，并提問――小朋友知道自己是從哪里來的?(是媽媽生出來的，是媽媽和爸爸的種子長(zhǎng)大的，是從子宮里來的)。寶寶在子宮里是什么樣的?(用管子吸收營(yíng)養(yǎng)，還聽音樂)爸爸媽媽在做什么?(每天說“長(zhǎng)大一點(diǎn)，再長(zhǎng)大一點(diǎn)兒”，給我講故事、放音樂)

　　爸爸媽媽非常愛你，說你是他們的小天使。你應(yīng)該怎樣做?(更愛爸爸媽媽)(活動(dòng)前，我們?cè)ㄟ^個(gè)別談話的形式了解幼兒對(duì)于“我是從哪里來的”認(rèn)識(shí)，答案有以下幾種：不知道、媽媽生的、石頭縫里蹦出來的、媽媽不讓問。因此，我們把“精子”、“卵子”和“子宮”等詞匯編到了故事當(dāng)中，也增加了對(duì)爸爸在幼兒成長(zhǎng)過程中的重要性的描寫，讓孩子們從正面了解了“我是從哪里來的”。在講述故事的過程中，幼兒的情緒感染了我，消除了我開始還有的一些顧慮。幼兒聽得很認(rèn)真，就像聽一個(gè)普通的故事一樣，而且比聽普通故事更感興趣，更認(rèn)真。)

　　2.教師出示圖片“懷孕的阿姨”，請(qǐng)幼兒觀察。孩子們很高興地說，阿姨懷孕了，阿姨的肚子里有小寶寶了。

　　3.教師請(qǐng)幼兒說一說自己是從哪里來的。幼兒完成主題繪畫《我從哪里來》。

　　4.幼兒向大家介紹自己的畫，教師逐一記錄?；顒?dòng)延伸：幼兒作品展覽。

　　(我們將幼兒的作品向家長(zhǎng)展出，引起了強(qiáng)烈的反響，陸續(xù)有家長(zhǎng)寫出了自己的感受。家園聯(lián)系欄也開辟了“老問題新回答”等欄目，增強(qiáng)了家園互動(dòng)作用。)

　　附小天使的故事

　　媽媽的肚子里有一顆小種子，我們叫它“卵子”，小卵子漸漸長(zhǎng)大了，這時(shí)爸爸覺得媽媽的這顆小卵子太孤單了，就送給了媽媽一顆小種子，我們叫它“精子”。

　　小卵子碰到了小精子特別高興，就決定生活在一起。于是，它們開始尋找一個(gè)家，找呀找呀，終于找到了一個(gè)溫暖的地方――子宮。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"它們?cè)谧訉m里安了家，快樂地成長(zhǎng)著。后來，它們漸漸地長(zhǎng)大了，變成了一個(gè)有眼睛、有嘴巴、有小腳、有小手的小天使。這個(gè)小天使每天都從媽媽那里用一根吸管吸取營(yíng)養(yǎng)，爸爸也特別關(guān)心這個(gè)小天使，每天和媽媽一起讓他聽音樂，給他講故事。爸爸還經(jīng)常呼喚他、撫摸他，關(guān)注他的成長(zhǎng)……“長(zhǎng)大點(diǎn)兒，再長(zhǎng)大點(diǎn)兒!”爸爸媽媽每天都這么說。

　　就這樣，這個(gè)小天使過了十個(gè)月的幸福生活。這時(shí)，小天使覺得子宮大小了，決定離開這里，找一個(gè)更廣闊、更美麗的地方。于是，他經(jīng)歷了許多的磨難，終于來到了我們中間。

　　小朋友們，和小天使一樣，你們都是這樣來到這個(gè)世界上的，你們就是爸爸媽媽疼愛的那個(gè)小天使!

　　活動(dòng)反思

　　通過本次活動(dòng)，幼兒初步了解了“我是從哪里來的”，并用繪畫的形式充分表現(xiàn)了自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。幼兒好奇，把自己畫在媽媽的肚子里，體驗(yàn)著一種甜蜜的感情，覺得自己就是媽媽的寶貝。有的孩子表示“要溫柔地對(duì)待媽媽”!活動(dòng)激發(fā)了幼兒的興趣，并且引發(fā)了幼兒的思考。孩子們紛紛提出了問題。為什么我是女孩，不是男孩呢?為什么爸爸媽媽都是兩顆種子，可是生出來的小天使不一樣呢?”“為什么小天使們長(zhǎng)得不一樣呢?”“我在媽媽肚子里的時(shí)候怎樣大、小便呢?”孩子們的問題一個(gè)接著一個(gè)，有的問題我回答了，有的問題我請(qǐng)孩子們回家去查書，或者去問爸爸媽媽，找到答案，再來告訴大家。

　　從幼兒的問題中可以看出，他們對(duì)男女的性別特點(diǎn)有了興趣。于是，我們又延伸出了下一個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容。

34、大班重陽(yáng)節(jié)教案《爺爺奶奶好》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解重陽(yáng)節(jié)是爺爺奶奶的節(jié)日。

　　2、嘗試用各種方式為爺爺奶奶做力所能及的事，表達(dá)愛爺爺奶奶的情感。

　　3、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

　　4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師介紹重陽(yáng)節(jié)：

　　明天是重陽(yáng)節(jié)就是爺爺奶奶的節(jié)日，我們要為爺爺奶奶慶祝這個(gè)有意義的節(jié)日。

　　2、送祝福幼兒學(xué)說一句祝福的話，對(duì)爺爺奶奶送上祝福。

　　3、感恩活動(dòng)小朋友，平時(shí)爺爺奶奶為小朋友燒飯、洗衣、接送我們上幼兒園，還會(huì)給我們買好吃的。在今天這個(gè)節(jié)日里，我們回家也為爺爺奶奶做一件事。

　　教學(xué)反思：

　　農(nóng)歷九月初九是我國(guó)的重陽(yáng)節(jié)，重陽(yáng)節(jié)又叫"老人節(jié)"，重陽(yáng)節(jié)帶給我們的是一種信息：老年人更需要愛、需要快樂。孩子從出生到上幼兒園，這成長(zhǎng)的過程都離不開爺爺、奶奶的愛。所以在重陽(yáng)節(jié)，為了讓孩子們感恩自己的爺爺、奶奶，我們的孩子用自己的方式表達(dá)對(duì)爺爺、奶奶的關(guān)心和愛意。

　　每個(gè)小朋友對(duì)爺爺、奶奶表達(dá)愛意的方式是不同的，都在為爺爺、奶奶做一些力所能及的事：有的給奶奶捶捶背、有的幫奶奶撿菜、有的幫奶奶拖地，有的給爺爺?shù)共韬?，爺爺奶奶的臉上寫滿了笑意。相信這個(gè)重陽(yáng)節(jié)會(huì)在爺爺奶奶們的記憶中留下美好的回憶，它也讓孩子從小就懂得尊敬老人，增進(jìn)與老人間的濃濃親情。

35、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《兔奶奶生病了》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受故事中兔子一家關(guān)愛兔奶奶的情感，懂得去關(guān)愛別人。

　　2、樂意參與活動(dòng)，能進(jìn)行大膽地講述。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課件;

　　2、聽過媽媽的高跟鞋聲音、爸爸穿皮鞋走路的樣子、聽過跑步喘氣的聲音等。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、出示圖片，猜測(cè)兔奶奶生病的原因。

　　這是誰(shuí)呀?(播放咳嗽聲)兔奶奶怎么會(huì)咳嗽?

　　二、通過故事，進(jìn)行猜測(cè)和模仿。

　　1、談話，了解生病的感受。

　　師：那生病的時(shí)候你感覺怎么樣?兔奶奶這時(shí)候也很難受，那奶奶現(xiàn)在最需要什么呢?

　　小結(jié)：兔奶奶除了需要打針、吃藥，也需要有人來看看她。

　　2、出示門鈴聲，進(jìn)行猜測(cè)。

　　(1)提問：這是什么聲音?(門鈴)門鈴響了誰(shuí)會(huì)來呢?聽!(播放腳步聲)

　　(2)提問：這是誰(shuí)呢?(播放聲音：兔奶奶，我來看你了。)

　　(3)小結(jié)：原來，兔媽媽知道兔奶奶生病了，很關(guān)心兔奶奶，來看望她呢。那還會(huì)有人來看望兔奶奶嗎?

　　3、播放爸爸穿皮鞋走路的聲音，進(jìn)行猜測(cè)。

　　(1)提問：這是什么聲音?你聽到過嗎?你聽到過誰(shuí)的腳步聲也是這樣子的啊?那會(huì)是誰(shuí)來看望兔奶奶了啊?爸爸會(huì)對(duì)奶奶說什么呢?(兔奶奶，我來看你了)

　　(2)小結(jié)：兔爸爸知道兔奶奶生病了，也很關(guān)心她，來看望她。那還會(huì)有人來看望兔奶奶嗎?

　　3、播放喘氣聲，猜測(cè)誰(shuí)來了。

　　師：門鈴響了，這次又會(huì)是誰(shuí)來了啊?

　　點(diǎn)擊：原來兔寶寶知道兔奶奶生病了，也很關(guān)心她就急忙來看望她。

　　(1)提問：那兔寶寶會(huì)對(duì)兔奶奶說什么呢?

　　(兔奶奶，我來看你了，你快點(diǎn)好起來吧。)(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，再進(jìn)行集體講述)

　　三、感受兔子一家濃濃的愛，懂得去關(guān)愛別人。

　　師：兔奶奶看到兔爸爸、兔媽媽和兔寶寶來看望她，會(huì)說什么呢?(你們來看我，我很高興，我的病也會(huì)好得快一點(diǎn)。)

　　1、兔奶奶看到他們都來看望她，她的心情怎么樣?

　　2、小結(jié)：原來，兔爸爸、兔媽媽、兔寶寶的愛讓兔奶奶心里覺得快樂、(快思 www.banzhuren.cn)幸福，所以兔奶奶才說病會(huì)好得快一點(diǎn)。

　　四、看圖片，感受生活中一家人濃濃的愛。

　　1、看圖片：在我們生活中，也經(jīng)常會(huì)有人遇到困難，需要?jiǎng)e人的幫助，我們來看看這些人是怎樣關(guān)心別人的?

　　2、情景表演：如果老師現(xiàn)在生病了，你會(huì)怎樣關(guān)心我?

　　3、總結(jié)：你們這么關(guān)心老師，老師心里也很高興，當(dāng)家人或朋友遇到困難，需要幫助的時(shí)候，我們?nèi)リP(guān)心他們，給他們倒杯水、捶捶背、說一句好聽的話，讓他們的病也可以好得快一點(diǎn)，心里也會(huì)覺得很高興的。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)設(shè)置了游戲情境，孩子們基本能投入進(jìn)去。開始部分的游戲、回家和奶奶打招呼都很好，請(qǐng)他們猜猜奶奶不在家上哪兒去了，也猜得不錯(cuò)，發(fā)言也很熱烈。接下來的打電話、找東西、給奶奶準(zhǔn)備禮物以及去看望奶奶，一聯(lián)串的情境也都比較順。但活動(dòng)主要的學(xué)習(xí)說話部分孩子們說得不是很好，他們只會(huì)說一個(gè)一個(gè)的詞語(yǔ)，而不會(huì)說量詞。想想見了奶奶該說些什么的時(shí)候也因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)而想不出。

36、大班社會(huì)活動(dòng)《鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城》《小老鼠進(jìn)城》教案點(diǎn)評(píng)反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　"遵守基本的行為規(guī)范"是《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)之一。4～5歲幼兒已有初步規(guī)則意識(shí)，出現(xiàn)自律規(guī)則的萌芽，是培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，遵守基本行為規(guī)范的關(guān)鍵期，且在游戲中幼兒的規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則的能力勝過其他活動(dòng)?；谶@樣的認(rèn)識(shí)和幼兒對(duì)社會(huì)中各種交通標(biāo)識(shí)認(rèn)知的已有生活經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。以故事情境和游戲的形式來滿足幼兒參與社會(huì)活動(dòng)的愿望，體會(huì)交通標(biāo)識(shí)的重要性并學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.樂于參與認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　2.認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，理解交通標(biāo)志的含義和重要性。

　　3.能夠按交通標(biāo)志要求遵守交通規(guī)則。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下觀察過馬路上的交通標(biāo)志，知道交通標(biāo)志的基本作用。

　　2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

　　(1)紅綠燈人行橫道的圖標(biāo)、常見的交通標(biāo)志

　　(2)模擬城市地圖、玩具小汽車。

　　(3)PPT課件

　　活動(dòng)過程

　　一、游戲?qū)胫黝}

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲《紅燈停綠燈行》，引入幼兒進(jìn)入座位上。

　　2、師："我們剛剛玩了個(gè)什么游戲呢?今天小朋友講一個(gè)關(guān)于《小老鼠進(jìn)城》的故事，仔細(xì)聽哦，聽一聽里面發(fā)生了什么樣的事情。"

　　二、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志

　　1、講述小老鼠的遭遇，引起幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣。出示圖片。

　　(1)師："小老鼠在里面遇到什么樣的事情啊?"

　　:"它為什么會(huì)被警察叔叔罰款?怎么樣才能不被罰款，你們能幫幫它嗎"

　　(2)幼兒觀察圖片上的交通標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒說出三類交通標(biāo)志分別代表的意義。

　　師："你們知道這些標(biāo)志帶標(biāo)什么意思嗎?

　　"這些標(biāo)志怎么有藍(lán)色、紅色還有黃色的呢?它們都代表了什么?"

　　教師小結(jié)：標(biāo)志意思

　　(3)

　　(4)網(wǎng)絡(luò)連線警察叔叔總結(jié)三類不同顏色交通標(biāo)志分別代表的意義。

　　(5)引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)交通標(biāo)志的意思。

　　與動(dòng)畫小老鼠互動(dòng)，加深對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。

　　3.幼兒設(shè)想討論：

　　如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢?(如會(huì)撞車、撞傷人等等很危險(xiǎn))，再次網(wǎng)絡(luò)連線警察，總結(jié)交通標(biāo)志遵守交通規(guī)則重要性。

　　4.游戲"小老鼠進(jìn)城"

　　教師出示小老鼠進(jìn)城地圖，將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記貼在地圖上，向幼兒交代游戲規(guī)則，并將幼兒分成三組，每組一副地圖，一個(gè)小汽車，讓幼兒找出正確的路線，幫助小老鼠進(jìn)城。

　　5.教師總結(jié)

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)活動(dòng)中，通過小老鼠進(jìn)城的故事，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，讓孩子在日常生活中懂得認(rèn)識(shí)比較常見的標(biāo)志。在活動(dòng)中，活動(dòng)環(huán)節(jié)還算順，不過就是總結(jié)的有點(diǎn)趕，小結(jié)時(shí)沒有和孩子解釋的很清楚，總結(jié)不夠精辟，不夠到點(diǎn)上，討論的時(shí)間不夠長(zhǎng)，拋出去的問題，也有語(yǔ)病句，讓孩子對(duì)問題不夠理解。

　　教案2參考

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。

　　2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。

　　難點(diǎn)：說出幼兒園生活中需要的交通標(biāo)志。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：一個(gè)老鼠頭飾;各種交通標(biāo)記;鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖;一輛玩具汽車。

　　活動(dòng)過程：

　　一、用故事導(dǎo)入主題

　　1、演示手偶，激發(fā)興趣。

　　教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，說碰到了一個(gè)難題，想請(qǐng)我們幫個(gè)忙。

　　2、教師有感情地講述故事，引起幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣。

　　二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

　　1、出示掛圖。

　　瞧!小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫了下來，我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!

　　2、根據(jù)幼兒的回答，詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱和意義。

　　3、幼兒設(shè)想：如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢?

　　三、游戲“你指我說”

　　教師點(diǎn)一個(gè)交通標(biāo)志，幼兒說出它的意思，或者教師說出交通標(biāo)志，幼兒點(diǎn)出來。

　　四、游戲“鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城”

　　教師出示鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖，將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。

　　五、交流討論

　　1、認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志。

　　還有哪些交通標(biāo)志呢?

　　2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。

　　今天，我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記，你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?

　　六、活動(dòng)延伸

　　帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園，并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目活動(dòng)反思：

　　中班有一個(gè)主題是“我們?nèi)ビ瓮妗?，其中有一?jié)比較有趣的社會(huì)活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》，幼兒從小班的認(rèn)識(shí)紅綠燈的水平提高到認(rèn)識(shí)馬路上的交通標(biāo)志，是一個(gè)認(rèn)知上的提高，是對(duì)社會(huì)規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng)，會(huì)有意識(shí)地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來引入，激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣;接下來“你說我點(diǎn)”的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā);最后，模擬“小老鼠進(jìn)城”的情境，出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂。但是，也有不少遺憾：

　　1、幼兒實(shí)踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡(jiǎn)單地進(jìn)行“交警和司機(jī)"的游戲，在場(chǎng)地上設(shè)置簡(jiǎn)單的“井"字形馬路，讓一部分幼兒當(dāng)交通牌，一部分幼兒當(dāng)交警，一部分幼兒當(dāng)司機(jī)，讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。

　　2、增加活動(dòng)科學(xué)性，雖然是社會(huì)活動(dòng)，但是認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的，讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標(biāo)牌，黃色提示標(biāo)牌等，紅色代表禁止類的交通標(biāo)志，黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。

　　3、社會(huì)活動(dòng)從生活中來，也要回歸到生活中去，建議活動(dòng)中用實(shí)拍照片來代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場(chǎng)景，例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來，小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來，這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實(shí)際應(yīng)用。

　　總之，通過本次活動(dòng)讓我明白，在平時(shí)上課的過程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動(dòng)手操作，而不是教師在課堂上的高控。

　　專家點(diǎn)評(píng)：

　　社會(huì)活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》以故事引出主題，通過幫助小老鼠貝特解決困難，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、鞏固常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。從活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)看，幼兒參與的積極性很高，活動(dòng)中也看到有一些幼兒對(duì)交通標(biāo)志及其作用有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，基于幼兒生活實(shí)際的社會(huì)性教育是可行的。教師通過游戲“你指我說”來強(qiáng)化幼兒對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，又通過說說設(shè)想“如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢”來讓幼兒了解交通標(biāo)志的作用。最后，讓幼兒學(xué)以致用，在一張鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖上，貼出適應(yīng)的交通標(biāo)志，再來帶著小老鼠貝特開到目的地，賦予了學(xué)習(xí)交通標(biāo)志為實(shí)際生活服務(wù)的教育理念，

　　這是最大的亮點(diǎn)。建議，最后的環(huán)節(jié)如果把整個(gè)活動(dòng)室當(dāng)成地圖，幼兒可以選擇當(dāng)交通標(biāo)志也可以當(dāng)司機(jī)，那么其實(shí)踐性會(huì)更有煮義。

　　教學(xué)反思：

　　講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

37、大班上學(xué)期社會(huì)教案《爺爺奶奶節(jié)日好》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒知道重陽(yáng)節(jié)是所有老人的節(jié)日，了解爺爺奶奶的辛苦，感受老人對(duì)他們的愛。

　　2、激發(fā)幼兒尊敬和關(guān)心爺爺奶奶的情感，愿意為他們做力所能及的事。

　　3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、與一名幼兒的爺爺奶奶聯(lián)系，并邀請(qǐng)其父母，請(qǐng)他們談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。

　　2、準(zhǔn)備幾張與爺爺奶奶的合影照片。

　　3、排練情景表演：(1)爺爺接送小朋友入園，離園。(2)奶奶在摘菜，準(zhǔn)備晚飯。(3)爺爺生病了，躺在床上休息。

　　4、準(zhǔn)備皺紙、筆、信封等材料。

　　活動(dòng)過程

　　1.知道重陽(yáng)節(jié)是老人的節(jié)日。

　　九月九日是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，稱重陽(yáng)節(jié)。在這一天，老人們會(huì)聚集在一起，談?wù)勊麄兊淖蛱?、今天、和明天，他們將感到非?？鞓?。因此，重?yáng)節(jié)亦稱老人節(jié)，是爺爺、奶奶、外公、外婆的節(jié)日。

　　2.請(qǐng)一幼兒家長(zhǎng)談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，讓幼兒感受祖輩的辛苦。

　　(1)請(qǐng)爺爺奶奶談自己年輕時(shí)辛勤工作、養(yǎng)育子女的艱辛。請(qǐng)父母談上一輩對(duì)自己的關(guān)心、照料。

　　討論：爺爺奶奶辛苦嗎?為什么?

　　小結(jié)：爺爺奶奶真辛苦。

　　(2)請(qǐng)爺爺奶奶談?wù)剬?duì)小朋友的愛，平時(shí)是怎樣關(guān)心小朋友的。請(qǐng)幼兒借助照片邊看邊說說自己的爺爺奶奶。

　　討論：你喜歡你的爺爺奶奶嗎?他們是怎樣關(guān)心你的?

　　小結(jié)：爺爺奶奶真愛小朋友。

　　3觀看情景表演，激發(fā)幼兒愿意為爺爺奶奶做力所能及的事。

　　討論;這時(shí)你可以做什么?

　　小結(jié);我們也要關(guān)心爺爺奶奶，聽他們的話，讓他們開心。

　　4.每位幼兒自制送給爺爺奶奶的禮物。

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)中，我們注重孩子的體驗(yàn)與感悟，在活動(dòng)中孩子不僅能了解一些節(jié)日的習(xí)俗，體驗(yàn)節(jié)日的氛圍。更重要的是弘揚(yáng)了中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德。整個(gè)活動(dòng)的過程感受著濃濃的祖孫親情。應(yīng)該說達(dá)到了較好的引導(dǎo)與教育作用。

38、大班社會(huì)活動(dòng)教案《中秋節(jié)教案》含反思

　　讓幼兒加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)，有必要開展一“中秋節(jié)”為主題的活動(dòng)。中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的民間節(jié)日。節(jié)日前品種多樣，色澤鮮亮味美可口的月餅閃亮登場(chǎng)，幼兒見得多也品嘗得多。幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)中對(duì)中秋節(jié)有初步的認(rèn)識(shí)，知道市上有月餅，中秋節(jié)快到了了解中秋節(jié)的習(xí)俗，

大班社會(huì)活動(dòng)《中秋節(jié)》教案與反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 了解中秋節(jié)的習(xí)俗，體會(huì)過節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日。

　　2. 初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。

　　3. 激發(fā)幼兒探索月球的欲望。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　月亮為什么有圓缺。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　月餅(若干份)、圖畫紙、彩色水筆、范畫：月之中、月中、月末時(shí)的月亮。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示：月餅。談話導(dǎo)入課題。

　　1. 引導(dǎo)幼兒互相交流，說說月餅的形狀和味道。

　　2. 向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗，幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團(tuán)圓的含義。

　　二、了解月亮的變化規(guī)律。

　　1. 欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)講述故事，幼兒傾聽。

　　2. 交流討論。月亮姑娘為什么做不了衣裳?她是怎么變化的呢?什么時(shí)候變細(xì)?什么時(shí)候最圓?什么時(shí)候像眉毛(鐮刀、小船、圓盤)?

　　3. 教師小結(jié)：月亮的大小每天都在變化。月初時(shí)，月亮細(xì)細(xì)的彎彎的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越變?cè)酱?，像鐮刀了，像小船?.....。到每個(gè)月的農(nóng)歷十五十六的時(shí)候，月亮最圓，像個(gè)大圓盤。接著，月亮又開始慢慢的變小，變呀變呀，到月末時(shí)又變得細(xì)細(xì)彎彎的了。

　　三、畫一畫：會(huì)變的月亮。

　　教師出示范畫，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。

　　幼兒操作：繪畫《會(huì)變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。

　　教學(xué)反思

　　通過開展《中秋節(jié)》的活動(dòng)，幼兒在體驗(yàn)中加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識(shí)，幼兒對(duì)此活動(dòng)較感興趣，在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動(dòng)時(shí)，有小朋友問：“老師，月亮到底是什么形狀?！?/p>

　　如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時(shí)就可以出示 月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。

中秋節(jié)教案：一起過中秋教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過閱讀圖書和童話劇表演，理解故事的內(nèi)容。

　　2、根據(jù)教師所給的閱讀線索，仔細(xì)進(jìn)行閱讀并講述。

　　3、感受好朋友之間誠(chéng)摯而深厚的情意。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　"字寶寶樂園"教學(xué)掛圖(字詞：月亮)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒感受小田鼠毛毛的情緒變化。

　　1、教師(引導(dǎo)幼兒觀察第一幅圖片)：這是一只小田鼠，它的名字叫毛毛，你們看毛毛的心情怎么樣?它為什么不開心呢?

　　2、教師(引導(dǎo)幼兒觀察第二幅圖片)：毛毛看到了誰(shuí)?(介紹小灰鼠托托。)這時(shí)候他的心情怎樣?

　　3、教師(引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖片)：毛毛和托托在做什么?看了這幅圖，你覺得毛毛這時(shí)候的心情怎么樣?

　　4、教師：到底發(fā)生里什么事情，讓毛毛會(huì)有這些不同的心情呢?我們來看看，在書中找一找答案。

　　二、根據(jù)閱讀線索進(jìn)行閱讀，理解故事內(nèi)容。

　　1、幼兒自主進(jìn)行閱讀。

　　2、集體討論選擇性閱讀。

　　3、教師：為什么一開始小田鼠毛毛會(huì)不開心?站在門外的小灰鼠托托是什么樣子的?毛毛看到托托做了什么?托托是怎么做的?

　　4、幼兒再次閱讀，邊看邊聽教師講述故事或傾聽教學(xué)CD。(教師講述時(shí)，注意在語(yǔ)氣上表現(xiàn)毛毛的不同情緒。)

　　5、圍繞話題進(jìn)行講述。

　　三、了解故事所表達(dá)的感情。

　　1、教師：聽了這個(gè)故事，你有什么感覺?為什么?

　　2、講述自己與朋友之間令人感動(dòng)的事情。

　　3、教師：你和好朋友之間有沒有過讓自己很感動(dòng)的事情，說給大家聽一聽。

　　4、鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴，模仿股市的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容，感受故事表達(dá)的感情。

教學(xué)反思

　　通過開展《中秋節(jié)》的活動(dòng)，幼兒在體驗(yàn)中加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識(shí)，幼兒對(duì)此活動(dòng)較感興趣，在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動(dòng)時(shí)，有小朋友問：“老師，月亮到底是什么形狀?！?/p>

　　如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時(shí)就可以出示 月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。