大班社會領域教案《印第安人茅屋》

大班社會領域教案《印第安人茅屋》

1、大班社會領域教案《印第安人茅屋》

目標：

　　獲得一些有關印第安人的簡單知識，感受人類生活的豐富多彩。

　　愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　增強思維的靈活性。

準備：

　　印第安人范例。

活動過程：

　　1、引出課題;

　　2、出示范例，讓幼兒仔細觀察其形狀、外觀的主要特征;

　　3、提議幼兒自己建一棟印第安人茅屋;

　　4、幼兒操作活動

　　5、認識印第安人常用的符號;

　　6、評價、結束課。

2、大班社會領域教案《保護小樹》

活動目標：

　　1、知道涂石灰水和用布條捆綁對樹有防蟲保暖的作用。

　　2、學習涂石灰水和用布條捆綁等方法保護小樹。

　　3、有初步的愛護樹木和保護樹木的意識。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、增強思維的靈活性。

活動準備：

　　刷子、布條和石灰等。

活動過程：

　　1、提出問題，讓幼兒討論保護小樹的方法。

　　教師：秋天快要過去了，寒冷的冬天就要來了，我們小朋友漸漸的都穿上了棉花衣服。你們知道嗎，幼兒園、馬路上和公園里的小樹，也覺得太冷了，有的小樹身上還有許多害蟲，這可怎么辦呢?小朋友，請想想辦法幫幫它們吧!

　　2、教師引導幼兒想出各種辦法，保護小樹。

　　教師：每天上幼兒園、星期天逛公園，你有沒有注意到，馬路上的小樹有了什么變化呢?

　　(樹干刷了白色，用布條等將樹干裹起來了。)

　　教師將幼兒想出的好辦法寫在黑板上，最后，教師進行小結。

　　用稻草繩或稻草將小樹干裹起來，就就像給樹干穿上了一件外衣，樹干就暖和了;

　　將石灰水涂在樹干上，給樹干穿上了白衣服，石灰水能殺死樹上的害蟲，還能保護小樹，不被凍壞。

　　3、教師組織幼兒給用幼兒園的樹干捆布條和涂石灰水。

　　教師：天冷了，我們怎樣幫助幼兒園的小樹呢?指導幼兒分組活動。

　　指導幼兒用刷子涂石灰水,用繩子將樹干捆起來，給傾斜的小樹綁上木樁進行固定等。

　　收拾工具，回班說說自己是怎樣保護小樹的，以及勞動的感受，教師進行簡單地活動評價。

　　4、組織幼兒討論。

　　教師：除了前面的具體做法外，我們應該怎樣保護樹木呢?

　　通過討論使幼兒知道：不踩小樹苗;不在樹枝上懸掛重物;不在樹干上亂寫亂畫。

　　啟發(fā)幼兒想一想：我們?yōu)槭裁匆Ｗo樹木?樹木有什么用?

　　幼兒講述后，教師進行簡單的小結：樹木能使我們的城市更漂亮;樹木能凈化空氣，使我們周圍的空氣變干凈;樹木可以防風沙、防泥石流;樹木還可以造房子，做家具等;種植果樹還能讓人們一年四季都吃到水果，樹木對人類的貢獻真大呀!

3、大班社會領域教案《樹木的作用》含反思

活動目標:

　　1、使幼兒知道樹木在人類生活中的作用,懂得愛護樹木。

　　2、教育幼兒愛護花草樹木,促使其逐步養(yǎng)成環(huán)境保護的意識和良好的行為習慣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析、判斷、思維及語言表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動重點：

　　了解和掌握樹木對人類的作用。

活動難點：

　　懂得在日常生活中逐步養(yǎng)成愛護樹木良好行為習慣。

活動過程:

　　(一)引導幼兒表演歌曲《大樹媽媽》，引導幼兒討論：

　　剛才小朋友表演的大樹媽媽真好，小朋友們知道大樹媽媽給我們帶來了什么作用嗎?

　　以談話的形式引出活動內容。

　　(二)教師出示表現環(huán)境的兩幅圖，請幼兒觀察圖片，認識樹的作用。

　　1.美化環(huán)境的作用。

　　(1)這兩幅圖你喜歡哪一幅?為什么?(有花草樹木……)

　　(2)如果這兩個環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿住在哪兒?為什么?(環(huán)境美……)師：(指甲圖)樹木(花草)可以把周圍環(huán)境打扮得非常美麗，是人們心情舒暢、愉快，這是樹的一個作用。這種作用我們能用一句話說出它叫什么嗎?(小朋友討論、發(fā)言)小結：這種作用我們叫它"美化環(huán)境"(幼兒學記)。

　　2.凈化空氣的作用。

　　(1)這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同?(乙圖冒著許多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙)

　　(2)(指乙圖)如果你從冒黑煙的地方走，會有什么感覺?(嗆嗓子、咳嗽)

　　(3)一陣風吹來，黑煙灰隨風飄落，周圍的環(huán)境會變成什么樣子?你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎?為什么?(幼兒討論)。

　　師：是啊，如果人們生活在這樣的環(huán)境里，就會嗆的咳嗽、惡心。時間長了，還會生好多疾病呢。

　　(4)小朋友再看，(指甲圖)樹多的地方，空中冒的煙為什么不黑呢?(幼兒討論)師：原來，人們發(fā)現了一個秘密，樹多的地方，空氣特別新鮮，經過科學家研究發(fā)現，樹木可以吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在工廠的周圍種了好多樹。小朋友，這又是樹的一個作用，你能說出這叫什么作用嗎?(啟發(fā)幼兒討論)小結：樹木能吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，能使空氣變得新鮮干凈，這種作用叫"凈化空氣"(幼兒學記)。

　　3.調節(jié)氣候的本領。

　　(1)觀察圖上的人，在樹下的人感覺會怎么樣?(在樹下的很涼快)沒在樹下的人感覺又會怎么樣?(這邊沒有樹，太熱了)

　　(2)為什么有樹的地方就會涼快呢?這又是樹的一個作用呢?(幼兒討論)

　　小結：原來夏天天氣炎熱，樹木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調一樣可以使溫度有高度變低，這種作用叫"調節(jié)氣溫"(幼兒學記)。

　　(三)防風、防沙、防洪的作用。

　　師：小朋友，現在老師給大家講一個故事，聽了故事后，你就會知道樹還有一個更大的作用呢?

　　教師講述《大森林的故事》：

　　聰明的小朋友，村子被風吹垮了嗎?被洪水淹沒了嗎?被沙子埋了嗎?提問：村子被風吹到了嗎?(沒有)被沙埋了嗎?(沒有)被洪水淹沒了嗎?(沒有)那么，小朋友想想樹還有什么更大的作用?(防風、防沙、防洪)(四)復習鞏固樹的作用通過啟發(fā)提問，使幼兒加深印象，說出樹的幾種作用。

　　(五)游戲:"我是小法官"看圖片探討人類對樹的破壞與保護。

　　(六)律動：學種樹師：小朋友，我們知道樹的作用那么大，它為我們做了許多好事，我們要多種樹，讓我們一起種樹吧。

　　音樂起(律動)，幼兒隨教師動作挖坑、栽樹、澆水，小樹發(fā)芽長大，小朋友高高興興拍手、跳舞。

附故事：

　　從前，有一個美麗的村子，它的周圍種了好多樹。在離村子不遠處，住著三個惡魔王，風魔王、雨魔王、沙魔王。有一天，這三個惡魔王湊到一起要比試本領，風魔王說："我的本領最大，我可以把村子吹得稀巴爛!"雨魔王說："我的本領大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹沒!"沙魔王說"你們的本領都不如我大，我可以把村子用沙全埋了!"他們的話被過路小喜鵲聽到了，小喜鵲趕快把這個消息告訴了全村的人，人們聽了非常害怕，，可是又沒有辦法，決定離開這個美麗的地方。這時，忽然聽到大森林里樹葉"嘩嘩"作響，一個聲音在喊著："別害怕，我會保護你們的!"風魔王來了，它鼓起腮幫子"呼呼"拼命地吹，雨魔王來了，傾盆大雨"嘩嘩"地下，沙魔王來了，狂風卷著黃沙"嗚嗚"地刮……

教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

4、大班社會領域教案《城市美容師》含反思

活動目標：

　　1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活的關系。

　　2、懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。

　　3、有愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

重點難點：

　　1、重點：了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活的關系。

　　2、難點：懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。

活動準備：

　　1、PPT課件

　　2、課前可與環(huán)衛(wèi)工人聯系好，約定參觀的時間和地點。(盡可能與幼兒園靠近一些，且能確保安全。)

　　3、小抹布(與幼兒人手相等)。

活動過程：

　　1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。

　　(1)教師：小朋友，知道我們的城市為什么清潔、漂亮嗎?(有環(huán)衛(wèi)工人)環(huán)衛(wèi)工人經常做什么事呢?我們今天去看看環(huán)衛(wèi)工人在干些什么。

　　(2)教師帶領幼兒在環(huán)衛(wèi)工人工作的馬路對面觀察，引導幼兒注意環(huán)衛(wèi)工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，經過環(huán)衛(wèi)工人的工作，馬路有什么變化。

　　2、討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯系。

　　(1)教師：你還在哪些地方見過環(huán)衛(wèi)工人，他們在干什么?

　　(2)引導幼兒討論：如果沒有環(huán)衛(wèi)工人會怎樣?

　　3、尊重、愛惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動成果。

　　(1)教師：環(huán)衛(wèi)工人很辛苦，不管刮風、下雨、下雪都在認真的工作。那么我們小朋友應該怎樣珍惜他們的勞動成果呢?

　　(2)清潔工人很辛苦，我們應該怎樣尊重他們，鼓勵幼兒做一名保護環(huán)境的好孩子。

活動結束：

　　評價及總結

活動反思：

　　這次的教學活動我選擇了社會活動《城市美容師》，活動前我以“美容師“作為導入，引導幼兒說說”城市美容師“活動中幼兒比較積極的回答和猜想問題，知道城市美容師就是環(huán)衛(wèi)工人，活動過程中我通過播放ppt的方式，讓幼兒了解到環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，讓幼兒知道了他們不管風吹日曬，都要4、5點起床打掃衛(wèi)生，知道了他們不管天晴下雨，不管有天寒地凍他們有時都要冒著生命危險去讓我們的城市變美麗。通過這節(jié)活動讓幼兒知道了環(huán)衛(wèi)工人的不易，懂得要愛護環(huán)境，不亂人垃圾。不足：在這節(jié)活動中我也發(fā)現了許多地方的不足，這節(jié)課準備的太過倉促，因此在活動過程中自己感覺到有點亂，活動通過邊播放圖片邊提問的形式限制了幼兒的想象力，成為了看圖說話的形式，整節(jié)課我提問過多，而幼兒發(fā)現的較少，因此有種成為了你問我答的形式。這節(jié)課下來，我自己也進行了反思，找到了其中的原因，懂得要想上好一節(jié)課必須課前做好充分的準備，對于活動流程也必須熟悉咋熟悉，這樣才能讓幼兒學好本領自己也會進步。

5、大班社會領域教案《祖國各地特產》含反思

活動目標

　　使幼兒了解祖國各地的土特產品，知道我國地大物博資源豐富。

　　激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

　　教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備

　　一張大的中國地圖平放在桌上。

　　幼兒操作材料“祖國各地特產”。

　　請家長給幼兒講自己老家的署名土特產(名稱和用途)請幼兒與家長一同收集土特產布置成“特產覺”

活動過程

　　請幼兒看中國地圖，啟發(fā)談話，引導幼兒介紹祖國特產的興趣。

　　這是哪個國家的地圖?(中國)請你在地圖上找出中國首都——北京及自己家鄉(xiāng)的位置，并向別人介紹這座城市有哪些名勝古跡。

　　請你在地圖上找出長江、黃河的位置。

　　認識祖國各地的特產。

　　教師先作示范，介紹自己收集的祖國特產。哪些特產可列舉一些(如新疆的葡萄干，景德鎮(zhèn)瓷磚)，與掛圖對應起來。

　　請個別幼兒向集體介紹自己收集的祖國各地特產，要求幼兒說出他的名稱、產地、特點、用途等，引導幼兒在地圖上找到相應位置。

　　游戲“小小旅行家”

　　讓幼兒在地圖上相應的地方擺放各地的特產，并介紹哪些城市有哪些特產。

　　出示教學掛圖，請幼兒說出掛圖上各種題材的產地。

教學反思

　　在社會活動中我們與幼兒一起學習了了解幾種家鄉(xiāng)特產，知道家鄉(xiāng)物產很豐富，活動中寶貝們都能夠大膽的說出自己知道的特產，能積極參與活動，大膽的舉手回答問題，還能從色、香、味等方面向大家進行介紹呢，繼續(xù)努力。

6、大班社會領域教案《做有愛心的人》含反思

活動目標：

　　1、通過交流調查情況，了解社會上需要幫助的人和事。

　　2、培養(yǎng)幼兒的同情心并樂意助人，做一個有愛心的人。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、有節(jié)奏的語言和動作幫助自己更合拍的表演。

活動準備：

　　活動前幼兒完成需要幫助的人調查;幻燈：部分需要幫助的人的圖片資料;幼兒捐款統(tǒng)計表，背景音樂：《愛的奉獻》，捐款箱一只幼兒每人準備一份零錢。

活動流程：

　　引出助人話題→說說自身體驗→交流調查情況→討論幫助方法→模擬捐款活動

　　一、從老師休息說起，引出助人話題

　　1、提問：還記得老師為何休息了兩個星期?

　　2、引導幼兒小結：老師是獻血助人，這是一件光榮的事，是一件好事。

　　二、說說自身得到幫助的人和事，感受受助情感體驗。

　　1、說說誰幫助過你?

　　2、別人幫助你時心里怎么想?

　　三、介紹交流調查情況，了解社會上需要幫助的人

　　1、請你們介紹一下，他們碰到了什么困難?

　　2、老師也來介紹一下，我所了解到的需要幫助的人。

　　3、小結：人們都會碰到各種各樣的困難，需要大家互相幫助。

　　四、討論幫助的方法，知道人與人之間應互相幫助

　　1、我們能用什么辦法來幫助他們解決。(讓幼兒先討論，再來說)

　　2、老師用幻燈介紹人們幫助別人的辦法。

　　3、小結：當人們碰到困難時我們采取各種方法去幫助他們，捐款是一種最常用的方法。

　　五、捐款活動，鼓勵幼兒積極參與公益活動

　　1、每位幼兒一份捐款(零錢1角，5角，1元)

　　2、放背景音樂(愛的奉獻)：幼兒依次捐款

　　3、統(tǒng)計：鼓勵幼兒平時存下零錢，將來為幫助需要幫助的人獻上自己的一份愛心。

　　我們來統(tǒng)計一下，今天我們一共捐了多少?

　　4、算出總數。

設計思路：

　　1、從二期課改的新教材中班的主題活動《幼兒園里朋友多》中，生成新的教學內容。前期開展的《幼兒園里朋友多》的主題活動幫助幼兒體驗到朋友在一起的快樂，并逐步體會朋友的含義互相幫助，互相關心，團結友愛，分享快樂!

　　2、從關心伙伴引導幼兒關心周圍的人。老師停課休息兩周，引起了幼兒極大關注和不舍。當他們知道老師是因為獻血要休息，而獻血是為了幫助別人時，他們似乎理解了，并開始關心獻血助人這個話題。家長陸續(xù)從孩子嘴里知道了老師獻血休息的消息，而且他們告訴家長，老師這樣做是幫助別人。也因為這，小朋友對老師早日回園充滿期待。于是上班后，我便在《幼兒園里朋友多》主題活動基礎上開展了延伸活動：需要幫助的人。

　　3、本活動采取從幼兒調查周圍需要幫助的人入手，知道社會上還存在一些弱勢人群和困難人群，萌發(fā)他們的同情心。了解社會是一個大家庭，應該互相關心和幫助，使大家庭里的每個人都能感受溫暖。從小樹立幼兒的公民意識，培養(yǎng)幼兒的社會公德和責任意識。

　　4、通過本活動引導幼兒關注周圍的人和事，在他們幼小的心里播下關愛他人的種子，樂意助人，學會感恩。知道我?guī)腿巳?，人人幫我的道理?/p>

活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出應引導幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學會關愛、幫助他人。而這次生成的主題活動—做有愛心的人，正符合了這一要求，我們就是要讓幼兒去了解、感受、體驗到同情，從內心激起想幫助他們的欲望。孩子們在參觀特校生學習、生活時孩子們不但帶去了自己省下來的水果，還自發(fā)地向他們贈送自己親手畫的圖畫呢!而且為了跟他們交流，孩子們還認真地跟著手語老師象摸象樣地學起了手語呢!在返校以后的活動中，孩子們更是對學手語越發(fā)了興趣，在活動中孩子們拓寬了對殘疾人的了解，還從殘疾人的身上學到了那種身殘志不殘的頑強意志，而且最最重要的是孩子們由感而發(fā)地對殘疾人產生了一種同情和尊重，有的孩子在課上竟情不自禁地說：“老師，比起他們來我覺得我們幸福多了!”最后我和孩子們還一起深情地唱響了手語歌《感恩的心》。課后有不少孩子都跑來對我說： “老師我以后再也不討厭殘疾人，嘲笑殘疾人了。”“老師我再也不叫盲人是瞎子了”“老師，我要把今天我學到的手語去教會更多的人?！甭犞⒆犹煺娴脑捳Z，我覺得自己的教育很成功。是啊，感恩是人生最大的智慧，感恩又是人性最大的美德，因為我們知道：只有愛才是我們共同的語言!

7、大班社會領域教案《我長大了》含反思

活動目標：

　　1、結合幼兒的經歷，通過觀看PPT講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發(fā)幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。

　　2、鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。

　　3、幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

　　1、幼兒已了解自己小時候和現在在身體的生長發(fā)育上有哪些主要的變化。

　　2、PPT、幼兒小時候的衣服、鞋子、褲子等。

　　3、記錄表、一些簡單的技能標志圖：如掃把代表自己會掃地、抹布表示自己會擦桌子了、衣服表示自己會穿衣了、話筒表示自己會唱歌了、圖書表示自己會安靜地看書了、鈴鼓表示自己會跳舞或打擊樂了……

活動過程：

　　一、通過PPT對比講述，使幼兒了解自己小時候和現在的變化。

　　1、引導幼兒觀看PPT，讓孩子們知道從媽媽肚子里來到這個世界上慢慢長大慢慢學會了很多本領，來激發(fā)幼兒知道自己長大后的變化。

　　2、幼兒參觀孩子們帶來的小衣服小鞋子小褲子等，讓孩子們自己選擇一樣來試穿，看看結果會是什么樣的?然后用一句完整的話來表達。

　　3、請幼兒談一談："我們小時候是什么樣子的，現在又是什么樣子的?"(可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。)

　　4、請小朋友互相討論自己長大后的變化，然后用標志圖來表示自己長大后學會了哪些本領?？梢詮淖约簩W會的本領。如：念兒歌、畫畫等方面談談)。

　　小結：你們現在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，學會畫畫、順倒數數等，那么，你覺得哪些本領學得最好?

　　二、鼓勵幼兒找找自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。

　　1、教師和幼兒共同找找教師的優(yōu)點，并且將與優(yōu)點相對應的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說一說自己的優(yōu)點。

　　2、請幼兒說說自己的優(yōu)點，并且勇敢地在集體面前展示。

　?、僬堄變豪收b兒歌

　?、谡堄變荷蟻砥磮D

　?、壅褂[幼兒的繪畫作用(教師平常應有意識地收集幼兒的繪畫作品，)

　　④椅子操的表演

　?、荽驌魳繁硌?/p>

　　⑥請。幼兒平時關心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的贊揚。

　?、哌M行疊被子、系鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優(yōu)點。

　?、嚓P心同伴，通過錄像形式表現出來。

　　小結：每個小朋友都說了自己的優(yōu)點，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點在集體面前展示出來。

　　三、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。

　?、僬堄變赫務勛约涸陉P心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習?

　　②鼓勵幼兒今后繼續(xù)努力，爭取不斷的進步，特別是在關心他人尊敬長輩這方面。

教學反思

　　本節(jié)活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候，有兒顯現的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預期的效果，我個人認為如果在本節(jié)課的最后進行一個延伸活動,就是進行一個“過家家”的游戲，我想這節(jié)課會更出彩的。

　　所以，如果在有類似活動，我認為加進去角色游戲會更好。

8、大班社會領域教案《認識交通工具》含反思

大班“認識交通工具”教學活動設計

　　1、使幼兒認識各種交通工具，并學會分類。

　　2、發(fā)展幼兒聽、說、畫的能力。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

教學準備：

　　沙盤、插入教具(小白兔、小猴、大象、熊貓、兔姥姥的圖片各一張，各種交通工具圖片若干);布偶小白兔一個，玩具箱三個，交通工具若干(與幼兒人數相等);貼絨板一塊，水陸空景物圖各一張，錄音機，錄有各種交通工具笛聲、鈴聲、轟鳴聲等磁帶一盒。

教學過程：

　　1、講故事《小白兔看姥姥》

　　教師：小朋友們，今天老師給大家講一個有趣的故事《小白兔看姥姥》，你們可要聽清楚，小白兔去看姥姥的路上乘坐了什么交通工具?誰的速度最快?

　　教師邊講故事邊在沙盤里演示涉及到的教具，講完后讓幼兒討論回答先前提出的問題。教師明確：小白兔乘坐的汽車是在陸地上行駛的，是陸上交通工具;輪船是在水中行駛的，是水上交通工具;飛機是在空中行駛的，是空中交通工具。飛機的速度最快。

　　2、幫交通玩具找家

　　教師出示布偶小白兔。小白兔(教師配音)：小朋友們，我從姥姥家?guī)Щ亓嗽S多交通玩具要送給你們，不過有個條件，你要幫助你手里的交通玩具找到家。

　　教師將交通玩具一一發(fā)給幼兒，然后將水陸空景物圖分別貼在三只箱子上，作為每一類交通玩具的家，讓幼兒送玩具回家。(送錯的，教師提醒幼兒幫助糾正)

　　3、玩智力游戲“看誰貼的對”

　　教師將各種交通工具圖片放在桌子上，讓參加游戲的幼兒先按水陸空將它們分成三類，然后分類貼在絨板上，還要說出每張圖片的名稱，屬于哪一類交通工具，如“大卡車，他是陸地上行駛，是陸上交通工具”等。

　　4、比比誰的耳朵靈

　　教師：小朋友們聽，這是什么交通工具開來了，他屬于哪一類交通工具。

　　教師播放各種交通工具的汽笛聲、喇叭聲、鈴聲、轟鳴聲等的錄音，并指導幼兒辨聽，進一步區(qū)別、熟悉各種交通工具。

　　5、想一想，畫一畫

　　教師：小朋友們，現在我們知道了什么是水上交通工具、陸上交通工具和空中交通工具，你們認真想一想見過哪些交通工具，能把他們畫出來嗎?

　　將幼兒分成三組，分別畫水陸空交通工具，要求每個幼兒至少畫兩種，教師巡回指導幼兒繪畫。

　　6、幼兒模仿駕駛各種交通工具，鳴“笛”，“駛”出活動室，教學活動結束。

教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。

9、大班社會領域教案《參觀郵局》

活動目標 :

　　1、體驗收信、寄信的快樂。

　　2、能運用繪畫的形式表現自己在幼兒園的生活。

　　3、參觀郵局，知道郵局工作人員的辛苦。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

　　1、請家長在一周前給孩子寫一封信寄到幼兒園里 。

　　2、請每位家長準備一個寫好收信地址的信封、一張郵票、水彩筆、紙、膠水。

　　3、郵局設施ppt

活動過程：

　　一、開始部分：

　　小朋友，你們看，老師這里有很多來信，全都是寄給你們的，你們猜一猜是誰寄來的?現在老師開始念名字，請聽到名字的小朋友，到前面來領回你的信。

　　二、基本部分：

　　1、教師幫助幼兒閱讀爸爸媽媽的來信，體驗收信的快樂。

　　(1)教師幫助幼兒閱讀爸爸媽媽的來信，感受爸爸媽媽對自己的疼愛和希望。

　　(2)請幼兒說一說聽完來信的感受，并談一談自己今后應該怎樣關心、報答自己的爸爸媽媽。

　　2、鼓勵幼兒給爸爸媽媽寫信。

　　(1)請幼兒相互交流信的內容，如：在幼兒園的一日生活、自己的愿望、對爸爸媽媽的關心等。

　　(2)鼓勵幼兒將自己最想對爸爸、媽媽說的話用繪畫或者符號等形式記錄下來。

　　(3)教師教幼兒簡單的認識信封和郵票，引導幼兒自己裝信、封信、填寫郵政編碼。

　　3、觀看PPT，幫助幼兒初步了解寄信的過程。

　　(1)請幼兒說一說，有哪些辦法能夠讓父母收到自己的信，激發(fā)幼兒參觀郵局的興趣。

　　(2)讓幼兒相互討論看到了什么?郵筒、郵包、郵車、自動取款機等用品

　　(3)這些東西都是干什么用的?

　　4、繼續(xù)觀看PPT,了解郵局工作人員的工作過程(寄信過程)。

　　(1)寄信過程：我們把信寫好地址、收信人等放到郵筒→郵局工作人員會在指定時間取出信件→帶到郵局分類→按地區(qū)裝車→到當地郵局→按地址分類→分派郵遞員→郵遞員派送信件。

　　(2)郵寄包裹過程：帶包裹去郵局→郵局工作人員檢查、稱重→包裝填寫地址、收件人→入庫按地區(qū)分類后裝車→到達當地郵局→卸車入庫后按地址分類→分派郵遞員裝車→郵遞員派送郵件包裹。

　　教師小結：郵局工作人員在不停的工作，是不是很累，那我們見到他們時應該做些什么?(收信時說謝謝，問候等)

　　三、結束部分：請幼兒回顧本節(jié)課觀看的PPT中關于郵局的知識，說一說你學到了什么?

活動延伸：

　　1.鼓勵幼兒和同伴相互說一說自己寫信的內容，進一步增強對爸爸媽媽的愛。用繪畫或符號的形式寫信給爸媽。

　　2、教師和幼兒一起展示幾個幼兒的信然后裝信封，教師幫忙寄出。

10、大班社會領域教案《地址和電話》含反思

活動目標：

　　為鍛煉孩子的安全能力，增強自我保護意識。

　　讓幼兒記住自己家的地址和電話號碼，懂得地址和電話在生活中的用途，知道每個家庭都有各自不同的地址和電話號碼。

　　加強幼兒的安全意識。

　　幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

　　在活動前請父母寫一張有自己家地址和電話號碼的便條來園，并請家長教會孩子說出地址和電話號碼;教師對幼兒的地址一定的了解;準備一段約五分鐘的情景錄象，內容為：(1)迷路以后找警察叔叔幫助找回家;(2)郵遞員送信。

活動過程：

　　1、設置情景，引出地址和電話的重要性。

　　(1)播放錄象：迷路了，小朋友著急地哭了。通過提問，引導幼兒討論想辦法。

　　(2)播放錄象：找警察叔叔，通過電話與父母聯系，并按地址送小朋友回家。

　　(3)小結：地址是每個地方的名稱，地址和電話是非常重要的。

　　2、引導幼兒討論地址和電話在生活中的其他用途。

　　(4)播放錄象：郵遞員送信。

　　(5)討論：除此以外，地址和電話還有什么用途。

　　3、請部分幼兒說一說自己家的地址和電話。

　　4、游戲《到我家來做客》，讓幼兒鞏固對自己家地址和電話的認識。

　　(1)教師示范游戲玩法：找一個朋友，用打電話的形式，大聲地告訴他：“你好，我是XXX，我家住在XXXX，我家的電話號碼是XXXX，我家有許多玩具，歡迎你到我家來做客?！?/p>

　　(2)請幼兒走下座位，自由邀請朋友游戲，教師巡回，鼓勵幼兒多找?guī)讉€朋友。

　　5、引導幼兒說出：各人都有自己的家，而地址和電話都不相同，它們都是很重要的。

　　區(qū)域設置和日?；顒咏M織：

　　將幼兒帶來的電話號碼便條裝訂成電話號碼本，放在娃娃家中，讓幼兒用玩具電話模擬與他人通電話;在美術活動區(qū)中，為幼兒提供材料，制作信封，把要說的話畫出來，并在教師的幫助下寄給爸爸媽媽。

　　與家長溝通計劃：

　　由家長將自己家的地址和電話號碼寫在便條上，教會孩子說出;請家長鼓勵孩子與親戚朋友打電話交流，指導孩子正確使用禮貌用語;外出后回家時，讓孩子帶路，認識自己的家;或模擬迷路后怎樣找警察，告訴家庭地址和聯系電話。

活動反思：

　　在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動的學習，真正體現了幼兒的主體性?；顒又杏變旱闹鲃有?，積極性得到了充分調動。興趣是最好的老師，調動孩子的學習興趣，能取得事半功倍的教學效果。豐富孩子的認知。

11、大班社會領域教案《與弟弟妹妹交朋友》

活動目標：

　　1、懂得自己長大了，應該學著關心和照顧弟弟妹妹。

　　2、以熱情大方的態(tài)度幫助弟弟妹妹，萌發(fā)當大班小朋友的自豪感。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準備：

　　制作小禮物的材料、筆、紙等。

活動過程：

　　1、討論怎樣當哥哥姐姐。

　　(1)、小朋友剛上幼兒園，我們怎樣當哥哥姐姐去幫助弟弟妹妹呢?可以為他們做些什么?(帶他們參觀幼兒園，一塊玩，幫他們穿衣服、疊被子等。)(2)、遇到困難時怎么辦?

　　2、制定幫助計劃。幼兒以小組合作的形式制定幫助計劃，用繪畫的形式記錄討論結果，在全班交流。

　　3、實踐活動。幼兒根據自己制定的計劃開展與弟弟妹妹交朋友的活動，教師跟隨幼兒，并提醒注意安全。

　　(1)、為剛入園的小朋友表演自己編排的節(jié)目，講故事等。

　　(2)、我當小向導。帶領弟弟妹妹參觀幼兒園，引導他們辨認相應的標志，學習向工作人員問好。

　　(3)、我來幫助你，幫助小班小朋友學會根據標志取放物品等，叫小朋友入廁、盥洗的方法。

　　(4)、一起做游戲，邀請小班小朋友共同開展游戲活動。

12、大班社會領域教案《喜歡我自己》含反思

活動目標：

　　1、欣賞故事，理解故事內容，學會看到自己的長處。

　　2、通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學習用“我喜歡我自己，……”的句式講述。

　　3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和自信心。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

　　1、青蛙玩具或青蛙圖片。

　　2、紅花一朵。

活動過程：

　　一、出示青蛙玩具(或圖片)，欣賞故事《我喜歡我自己》。

　　1、教師：你喜歡青蛙嗎?喜歡他什么地方?有一只青蛙本來以為自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事呢?

　　2、教師講述故事(從開始——他忍不住哭了出來)。并提問：

　　(1)青蛙為什么會難受?

　　(2)別人會的本領他不會，所以他很難過，那么他有沒有別人不會的本領呢?

　　3、教師講述故事的結尾。并提問：

　　(1)朋友們對青蛙說什么?

　　(2)后來，青蛙還難受嗎?

　　二、圍繞重點討論，理解故事內容。教師提問：

　　1、青蛙有什么本領?野雞、小松鼠、山羊有什么本領?

　　2、故事中的青蛙為什么哭?你喜歡青蛙嗎?

　　三、引導幼兒找找自己的長處。

　　1、教師：小青蛙明白自己也有本領，朋友們也很喜歡自己后，他也喜歡自己了。小朋友，你有什么本領?你有什么地方很特別?在家里、在幼兒園，你會為別人做什么?你會為自己做什么?

　　2、引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。

　　3、請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。

　　4、教師小結：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人也有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進，這樣我們的優(yōu)點就會越來越多。

　　四、擊鼓傳花：我喜歡我自己，……

　　1、教師：你喜歡你自己嗎?你能用“我喜歡我自己，……”講述喜歡自己的理由嗎?

　　2、介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型夸獎自己的長處，然后繼續(xù)聽鼓聲傳花。

活動反思：

　　每個幼兒都有自己的性格特點，個體的差異也是不同的，讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴，了解和發(fā)現自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經驗再豐富，設計活動也應當從孩子的角度出發(fā)，應當自然的真實的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實的，應當多尊重幼兒個性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自內心的認可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認可，在同伴之間得到認可，每個人都需要有價值的體現。

13、大班社會領域教案《各族兒童喜洋洋》含反思

活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，教育幼兒要尊重少數民族的人民。

　　2、提高幼兒的認識能力。

　　3、使幼兒知道中國是個多民族的國家，了解幾個少數民族的服裝、飲食特點及各民族居住地。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

　　中國地圖，幼兒身穿各民族服裝的圖片。幼兒從家里帶來的各族有特色的食品

活動過程：

　　一、 導入請幼兒欣賞歌曲《嘗葡萄》，請幼兒說說這是哪個民族的歌曲?

　　二、 展開

　　1、 教師提問：我們的國家有多少個民族?你都知道哪些民族?那你知道他們都居住在什么地方嗎?

　　2、 請個別幼兒來指一指(教師注意為幼兒糾正)

　　3、 教師出示民族娃娃(藏族)提問：知道這是哪個民族的小朋友嗎?(教師向幼兒介紹藏族的服飾和生活習性)

　　4、 教師向幼兒介紹一個民族的服裝特點和生活習性，讓幼兒來猜猜這是哪個民族?(這個民族生活在草原上，人們喜愛騎馬放牧)

　　5、 教師為幼兒指出蒙族人民的居住地

　　6、 出示朝鮮族娃娃，教師：誰認識這個民族的娃娃?(請了解的幼兒來介紹一下)

　　7、 鞏固對少數民族的認識

　　(1) 掛出藏族、朝鮮族、漢族、蒙古族、維吾爾族的人物圖片，請幼兒辨認。讓幼兒根據自己手中圖片上人物身穿的服飾，貼在地圖的相應位置。

　　(2)嘗一嘗各民族的特色食品，一起來談談他們的生活習慣。

　　三、 結束教育幼兒要尊重、愛護少數民族，知道只有各民族人們同心協(xié)力才能把祖國建設的更強大。

活動反思：

　　考慮到孩子們的接受能力和興趣。緊緊抓住低年級學生活潑好動、模仿力強、注意力短、興趣容易轉移以及好奇心重的心理，教師營造民主、寬松而和諧的學習氣氛，以學生的興趣愛好為動力，以學生為主體，采用聲畫同步、舞蹈律動、演示、分組創(chuàng)編等多種有趣的活動來實現本課的教學目標，引導學生積極主動的參與音樂學習中，讓學生在無拘束的體驗中掌握歌曲節(jié)奏。教學過程中，教師適時的加以引導、提點，讓學生展開豐富的想象、聯想，討論、創(chuàng)編、交流、展示，增進學生表現音樂的欲望和能力，培養(yǎng)學生珍視兄弟民族友誼的感情，促進學生綜合能力的提高和發(fā)展。

　　教學過程中，我對教學環(huán)節(jié)進行調整,重新設計教學流程，運用不同的形式激發(fā)學生的學習興趣，重視對學生自己的創(chuàng)編和老師的指導，結果整個課堂教學師生互動、生生互動、展示了一個鮮活的教學場景。

　　(1)首先，利用學生的年齡特點，教學生學習兒歌，通過兒歌認識反復記號。并引導他們進行有趣的節(jié)奏練習。在情趣體驗中掌握歌曲中重要的節(jié)奏特點，在輕松愉快的氛圍中提前解決了歌曲的難點。

　　(2)其次，我又加了“教學生學動作”這么一個環(huán)節(jié)。在學生創(chuàng)編舞蹈動作之前，考慮到學生的實際情況，這首歌曲又是少數民族歌曲，學生在創(chuàng)編動作會很困難。所以在這個環(huán)節(jié)中我引導學生了解不少的少數民族，并教他們學習了幾個舞蹈動作，以便在最后環(huán)節(jié)創(chuàng)編動作時，給學生減少難度。從而也引導學生拓寬了好朋友的概念。

　　(3)最后，我充分利用學生的童趣，在以上學習動作的基礎上，根據歌詞讓學生即興創(chuàng)編舞蹈動作進行表演。這一環(huán)節(jié)不僅活躍了課堂氣氛，同時也為孩子們提供了很大的活動空間，也是我在這堂課中感到最成功的一點。

14、大班社會領域教案《時光》含反思

【活動思路】

　　每一個“我”不僅是一個獨特的“我”，而且是一個不斷成長發(fā)展的“我”。對于幼兒來說，發(fā)現自己的變化，知道自己長大了，可以幫助他們增強責任意識、樹立自信心;還可以讓他們更好地認識自己和周圍的人。隨著自我意識的悄然增長，他們驚奇地發(fā)現自己在變化、在長大。當遇到困難時，他們學著自己去面對和克服困難;當發(fā)現問題時，他們學著去尋求解決問題的方法;當同伴之間發(fā)生了爭執(zhí)，他們學著理解和關心他人。作為一個大班哥哥姐姐，自己是怎樣成長的呢?自己究竟有什么本領呢?別人又有哪些長處呢?對于即將升人小學的現狀又要做哪些準備呢?為此我設計了這樣一個系列的活動，讓幼兒利用不同時期的照片和衣物等物品的變化感受自己的成長過程，引導幼兒深入地認識自我、評價自我并能夠樹立新的成長目標。

【活動目標】

　　1、在活動中發(fā)現自己的成長與變化，進一步地認識自我、了解自我。

　　2、區(qū)別自己和別人的不同，敢于大膽地評價自我，正確地看待自我，增強自信心。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動準備】

　　1、物質準備：幼兒照片兩張：一張小嬰兒時的、一張現在的照片，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。

　　2、經驗準備：活動前請家長幫助幼兒收集小時候的影集、用品、衣服等;請家長給幼兒講述小時的趣聞及趣事。

【活動重點】

　　重點：幼兒在活動中能發(fā)現自己的成長變化，通過展示自己的本領自己評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點和今后的目標，并能完整地表達出來。

【活動過程】

　　一、不一樣的我

　　1、猜猜這是誰?

　　教師出示自己小時候的照片，請幼兒猜一猜這是誰?

　　與幼兒一起談論，從中發(fā)現教師的變化，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　2、照片配對游戲。

　　(1)排列照片，提出問題。

　　教師將幼兒小時候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時的我”，在下方一列為“現在的我”。

　　當幼兒看到把他們小時的照片貼到白板上時個個都興奮異常，因為事先有保密的協(xié)議，所以他們睜大眼睛、閉緊嘴巴緊盯著教師，貼到自己照片的小朋友不露聲色地看看別人，顯得很得意的樣子。

　　教師：請小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個人?

　　(2)幼兒操作游戲。

　　請幼兒將“小時的我”和“現在的我”連線，做成照片配對。孩子們的意見五花八門，急得照片的主人跺著腳喊：“不是!不是!錯了!這(那)個才是我!”。

　　教師：為什么錯了?小朋友的變化在哪里?

　　(3)幼兒講述自己的變化。

　　根據連線請幼兒講述自己小時候和現在有哪些不同?如長高了、變重了、力氣大了、跑得快了、會做簡單的事情……

　　幼兒1：這是我剛生下來的照片，媽媽說我很乖每天吃完奶就睡覺：這是現在的我，我在公園里照的。

　　教師：你小時候好胖，跟現在的你不太一樣，小朋友你們還發(fā)現果果跟以前有哪兒不一樣嗎?

　　幼兒2：她的頭發(fā)長長了，她的眼睛大了。

　　幼兒3：她的手和腳都比以前大了。

　　幼兒4：她的身體長高了，她快6歲了，有力氣了，還能自己做事了呢。

　　(4)幼兒自我評價。

　　請幼兒在展示自己的本領后來評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點和不足。

　　3、制作成長畫冊。

　　引導幼兒根據活動的談論內容來制作自己的成長畫冊，活動結束后張貼到主題墻上。

【活動評析】

　　突出體現了教育的漸進性、發(fā)展性與整體性?；顒有问锦r明，具有創(chuàng)新性，體現了教師巧妙的構思。從照片配對游戲的設計與開展，到用品展臺的創(chuàng)設與參觀，無不吸引著幼兒主動參與，同時能夠充分地引發(fā)幼兒思考與討論，層層遞進地使幼兒從外表到內在全面地認識到自己的成長，從而客觀地評價自己，樹立自信心。

教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

15、大班社會領域教案《心情對對碰》

活動目標：

　　1、知道自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。

　　2、能體驗他人情感，關注他人，分享他人的開心，不開心，并尋找解決問題的方法。

　　3、引導幼兒應該以積極、樂觀的態(tài)度面對生活。

　　4、會用簡筆畫的形式表現人們高興和不高興時的樣子。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

　　1、課前請家長協(xié)助幼兒記錄自己在一周中有哪些不高興、高興的事

　　2、動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》

　　3、律動：《表情歌》《多愉快》

活動過程：

　　一、開始部分：律動《多愉快》

　　導入：小朋友們，做完這個律動你們覺得心情怎么樣?(引導幼兒說出一些表示心情愉快的詞，如：開心、高興、快樂等)

　　二、基礎部分：

　　1、提問：在小朋友們的生活和學習中，你們還經歷過哪些愉快的事?說一說，讓小朋友們和你一起分享好不好?

　　2、小朋友們真幸福，你們有過這么多高興的事開心的事。但是，我們不可能事事都順心，你們遇到過哪些不順心的事，說出來，讓小朋友們幫你想想辦法，好不好?

　　3、生活中誰都會遇上煩心事，誰都有不愉快的時候，當你遇到煩惱的事時，你會怎么讓自己變得快樂?

　　教師小結：每天我們都應該以快樂的心情去面對每一件事。 我們不高興時，可以告訴老師，小朋友，讓大家?guī)椭?還可以聽聽音樂、跟爸爸媽媽說說、好好睡一覺、看個動畫片、到室外去散散步、等等。

　　三、看錄象(大頭兒子--心情娃娃)，引導幼兒討論。

　　(1)心情娃娃說的話代表的是誰的心情?

　　(2)為什么心情娃娃會說那些不禮貌的話?

　　(3)心情娃娃有什么本領?

　　心情娃娃的本領可真大，他能時刻提醒我們保持好心情，你們想不想也擁有一個心情娃娃呀? 看!老師也做了一個心情娃娃。

　　(4)幼兒繪畫并制作“心情娃娃”

　　四、結束部分

　　心情娃娃的表情也不豐富呀!我們一起來唱一首《表情歌》讓心情娃娃的表情更豐富些好不好?

16、大班社會領域教案《我們與外國朋友》

教學目標：

　　1、初步了解地球的形成與國家的地理位置。

　　2、知道我們人類有黑、白、黃三大膚色種類，樹立正確地種族觀。

　　3、樹立幼兒平等的種族觀，建立幼兒愛國主義情感。

　　4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

教學準備：

　　教具：課件《我們的家園》 圖片：黃、白、黑人種圖

　　學具：地球儀8個 蛋糕盤 構線筆 蠟筆 黑毛線 黃毛線 膠水 剪刀

教學流程：

　　1、你們見過外國朋友嗎?他長什么樣子呢?長的與我們哪里不一樣?

　　2、我也帶來了三個朋友，兩個外國朋友，一個中國朋友。知道他們是誰嗎?中國的劉翔(跨欄運動員);英國的貝克漢姆(足球運動員);美國的大威廉姆斯(網球運動員)。你說說他長什么樣?

　　3、小結：

　　黃種人：黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚。

　　黑種人：黑眼睛、黑頭發(fā)、黑皮膚。

　　白種人：藍眼睛、黃頭發(fā)、白皮膚。

　　還有其它種類的是少數人。

　　4、你們知道他們的家在哪里嗎?看課件《我們的家園》。

　　(1)認識地球：

　　地球的形成;認識地球的基本特征;地球是個運動員。

　　(2)人們生活在哪里?

　　(3)認識中國地圖，知道中國的地形與地理位置。

　　5、 認識地球儀：知道地球儀的地理位置上北下南;左西右東。

　　6、游戲：找家。分成8小組，每組一個地球儀，根據老師指令找位置。

　　7、我們共有一個家，怎么會有很多不同種類的人呢?

　　8、教師出示圖片，講述人種來源的故事。

　　9、故事告訴了我們什么道理?(我們共有一個家，一家人要相親相愛，團結和睦;我們的民族要自強不息，國家才能興旺，家庭才能幸福)

　　10、幼兒根據圖片復述故事。

　　11、操作活動：先讓幼兒談談與外國朋友的感想，再根據幼兒差異讓幼兒自由選擇活動。

　　(1)繪畫：我和外國朋友手拉手

　　根據自己喜歡的外國朋友想象作畫。

　　(2)裝飾：我的外國朋友

　　根據教具圖片來裝飾外國朋友的臉部特征。用蛋糕盤當臉、用黑、黃毛線做頭發(fā)、蠟筆涂膚色。

　　(3)手工：我和外國朋友手拉手

　　第一步：一張白紙一折四。第二步：畫連體人，先畫上圓圓的頭然后畫兩只手畫到紙邊，不畫手指，以防剪斷，最后畫腳。第三步：按把連體人剪下。第四步：用構線比、蠟筆裝飾我與外國朋友。

　　12、作品展示。

17、大班社會領域教案《文明進餐活動》含反思

　　活動目標：

　　1.培養(yǎng)小朋友慢慢吃，細嚼慢咽的文明進餐習慣。

　　2.讓幼兒養(yǎng)成正確的進餐姿勢，飯前洗手，保持小手干凈，桌面清潔、衛(wèi)生的良好行為習慣。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　PPT課件

　　活動過程：

　　一、放進餐禮儀兒歌，引起幼兒興趣。你們聽到了什么?(吃飯前洗手，不挑食不剩飯，不能把菜撒了)

　　二、出示PPT課件，小動物們是怎樣文明進餐的?

　　1. 播放課件，問小獅子是怎樣進餐的?(吃飯前沒洗手，嘴巴邊吃邊漏，吃完后垃圾隨地亂扔。這樣做不好)。

　　2.小猴子是怎樣進餐的?

　　3.小兔子是怎樣的呢?

　　4.小貓咪呢?

　　總結：所以我們進餐時應該像小貓那樣，做到餐前洗手，保持小手很干凈、衛(wèi)生。(banzhuren.cn)坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒飯粒，保持桌面清潔。我們小朋友不管在家里還是在幼兒園，都要養(yǎng)成文明，衛(wèi)生進餐的好習慣。

　　三、兒歌進餐。

　　進餐前手洗凈，入座時動作輕。自己吃不用喂，不說話、不玩耍。不挑食、不剩飯，樣樣飯菜都吃光。收好餐具要漱口，文明進餐我最棒。

　　活動延伸：

　　中午吃飯評文明進餐小明星。

　　活動反思：

　　通過活動，幼兒知道了進餐過程中的一些基本禮儀，如進餐時不講話，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再離開餐桌。 正確使用餐具，愛護衛(wèi)生，進餐時保持自己、桌面、地面的清潔，進餐后會收拾自己的餐具并及時進行漱口和擦嘴。 本次教學活動中，我雖然抓住了幼兒的心理特征，但是在材料的準備上，還不夠充分，不能夠給幼兒更多的提示。

　　一個成功的活動，離不開教師對每個環(huán)節(jié)精心的設計與考慮。總之，我們教師平時要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒，時刻做一個有心人。

18、大班社會領域教案《這就是我》

活動目標

　　了解自己的外貌特征，興趣愛好。

　　讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備

　　每個幼兒從家中帶一面鏡子。

　　幼兒操作材料“這就是我”

活動過程

　　出示表格一份，與幼兒一同討論操作方法。

　　介紹表格的名稱、作用：這是一張介紹我們自己的表格。

　　與老師本身為例，引導幼兒觀察了解表中的標記。

　　提問：表中眼睛的標記是起什么作用的?(請你選擇)你們看看老師的眼球是什么顏色的?

　　老師示范，在對應的地方打鉤。

　　幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進行選擇、繪畫。

　　小朋友相互介紹自己。

　　分小組互相講述。

　　請個別幼兒講述。

　　每個幼兒將表格貼在墻上，相互觀察、比較。進一步感知自己的特征。

19、大班社會領域教案《我要感謝的人》含反思

　　教學目標

　　制作各種小禮物，送給幼兒園的老師和其他工作人員，表達對他們的謝意。

　　環(huán)境與材料制作小禮物的材料若干。

　　《健康社會》

　　一次備課

　　1、看畫冊《我要感謝的人》

　　教師：奇奇就要離開幼兒園上小學了，他準備了一些自己制作的小禮物，要送給幼兒園里為自己服務過的人，我們一起看看都有誰?

　　請幼兒說一說畫冊上都有誰，他們?yōu)樾∨笥炎隽四男┦虑椤?/p>

　　引導幼兒討論:在幼兒園里,你想感謝的人有誰?為什么?

　　2、制作小動物

　　引導幼兒用各種材料制作小動物。

　　3、帶領幼兒在幼兒園走一走，分別向平時為他們服務的人表示感謝。

　　向被感謝的人鞠個躬。

　　與被感謝的人拍照。

　　送給被感謝的人小禮物。

　　為被感謝的人表演一個節(jié)目。

　　……

　　活動反思：

　　活動通過閱讀、理解讀本，讓孩子感受與家人在一起的幸福，借助活動給孩子傳遞一個信息，無論在哪里，都可以用不同的方式去關注、關愛自己的家人，幸福就在彼此的牽掛中。本次活動的目標有兩點：一點是理解故事，品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺;另一點是細致觀察畫面，能大膽地表達自己對故事的理解和感受。在活動中，幼兒都是興趣濃厚的，能認真傾聽老師的講話，并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時重難點不夠突出：一是怎樣讓孩子體會到兔奶奶的孤獨寂寞;二是怎樣體會幸福。幸福的概念是抽象的，寬而廣很難抓的住，幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細節(jié)問題，比如，幼兒回答我的問題時，我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的，由于近距離，幼兒回答聲也不是很大，我是聽見了，但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到，我沒有及時鼓勵幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到?？傊@次活動對我來說是一次鍛煉，我將在以后的鍛煉中越戰(zhàn)越勇!

20、大班社會領域教案《小小安全員》含反思

活動目標

　　1. 觀察周圍生活中的標志，并說出這些標志的名稱和意義。

　　2. 學會關注幼兒園環(huán)境，嘗試制作相應的標志。

　　3. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備

　　1. 請家長帶幼兒尋找生活中的標志。

　　2. 安全標志場景掛圖，故事視頻，安全標志圖片。

活動過程

　　1. 故事導入

　　師:今天老師給小朋友們帶來一個好聽的故事，小朋友們想聽嗎?(想) 故事的名字叫《馬路上的大黑球》，現在我們一起來聽故事吧。

　　播放故事。

　　提問：故事聽完了，老師要問小朋友一個問題了，為什么大灰狼會變成一個大黑球呢?

　　(因為它不遵守交通規(guī)則，因為他闖紅燈了，它不知道信號燈安全標志)

　　看來大灰狼不知道紅綠燈安全標志是什么意思，他不知道紅燈亮了該怎樣做，綠燈亮了該怎樣做，你能告訴大灰狼嗎?紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

　　我們小朋友真聰明，都能看懂信號燈安全標志，所以，我們在過馬路的時候肯定特別安全，看來，了解安全標志是非常重要的。

　　2. 認識常見的安全標志

　　1) 討論

　　師：除了信號燈這個安全標志，小朋友還見過那些安全標志呢?

　　(有房子，大樹，開車到了這里要慢行。禁止吸煙，在超市里見過。小心滑倒，在超市里見過。骨頭，當心有毒，在廚房外面見過。)

　　2) 出示掛圖，認識常見安全標志

　　師：小朋友們觀察的真仔細，知道這么多的安全標志?，F在老師這里有幾幅漂亮的圖畫，小朋友們仔細觀察，看一看，你能發(fā)現什么標志?

　　(禁止吸煙)在哪里發(fā)現的，為什么要禁止吸煙，(防止發(fā)生火災)你還在哪里見過禁止吸煙的標志?(在超市，幼兒園門口)

　　(人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(馬路上，十字路口)行人在穿過馬路的時候，走人行橫道才安全。

　　(安全通道)什么地方會有安全通道呢?(樓梯上，走廊上)，它有什么作用呢?(遇到危險時可以按照安全通道指示的方向逃生。)

　　(禁止進入、禁止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對，工地上，為什么在工地上設置這個標志呢?(因為危險，有磚，吊車)還有一個這樣的安全標志，注意安全。

　　(當心觸電)這個標志會用在哪里呢?(有電的地方)

　　師：還有一個標志，小朋友們不太熟悉，是這個安全標志，禁止跨越，小朋友去新城就會發(fā)現，在馬路的中間有安全護欄，在安全護欄的兩邊有很多車，如果想穿越馬路跨越護欄，是不是很危險，(是)所以，這個安全標志就是告訴我們，在穿越馬路時，一定不要從護欄上翻過去，要去找路口。

　　我們認識了這么多安全標志(安全通道、人行橫道、禁止吸煙、當心觸電、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。

　　3) 了解更多安全標志

　　老師這里還有很多安全標志，小朋友們可以和小組里的小朋友共同討論一下，看看是什么標志?幼兒到小組觀察安全標志圖片，進行討論認知。

　　師：你認識那個標志?

　　幼兒回答，并告知使用環(huán)境。

　　3. 設計安全標志

　　師：小朋友們認識了這么多的安全標志，可以當我們幼兒園的小小安全員了，你想不想為我們的幼兒園，為我們的班級設計安全標志呢?(想)你覺得應該在那個地方設計一個安全標志呢?

　　你想在哪里設計一個什么樣的安全標志?

　　(保溫桶 當心燙傷。 插排，當心觸電。門，當心夾手。洗刷間，當心滑倒。樓梯，當心臺階。電動門，當心擠傷)

　　好，小小安全員們想得都很好，現在我們來動手設計吧。設計完了把它貼上，我們大家就更安全了。

　　幼兒畫安全標志，師巡回指導。

　　幼兒畫完后貼在相應的位置。

　　幼兒講一講自己設計的安全標志。

　　4. 活動結束

　　小小安全員們，回到家中也來設計一些安全標志吧。(好)活動結束。

教學反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

21、大班社會領域教案《學會合作》含反思

　　活動目標：

　　1.初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。

　　2.能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。

　　3.體驗團結協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　1.球、筐。

　　2.四組操作材料。

　　3.課件。

　　活動過程：

　　一、運球游戲，感知合作。

　　1.教師出示球。

　　師：請一個小朋友把球從這里運到對面的筐里去。

　　幼兒第一次運球。

　　師：要求你們不用四肢，不借用任何工具，再把球放到對面的筐里。

　　幼兒第二次運球。

　　師：這次成功了嗎?他們是怎么做到的?

　　2.教師小結：合作就是2個或2個以上的人，一起努力去完成一件事情。

　　二、討論研究，了解合作

　　教師出示相應圖片(一個人削蘋果、一個人拼拼圖、二胡獨奏、一個人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會、搬桌子)

　　師：老師這里有一些圖片，請你們來看一看，這些圖片里哪些是合作的?

　　幼兒分辨交流。

　　三、游戲感悟，如何合作

　　師：究竟我們應該怎樣來合作呢?

　　今天，老師給你們準備了一些小游戲，請你們去玩一玩。

　　1.介紹游戲規(guī)則。

　　第一個游戲：同心鞋。

　　第二個游戲：站孤島。

　　第三個游戲：過河拆橋。

　　第四個游戲：搭小橋。

　　師：玩的時候請你們嘗試合作著去完成，我只給你們5分鐘的時間哦，看看哪組能完成!

　　2.幼兒第一次嘗試。

　　師：你玩的哪個游戲?你們成功了嗎?

　　幼兒交流合作的方法。

　　師：那現在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒成功的可以再去試一試，剛已經成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。

　　3.幼兒第二次嘗試。

　　師：這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?

　　師小結：原來合作也是有一些小技巧的，只要我們互相謙讓，相互協(xié)商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。

　　四、聯系生活，運用合作。

　　1.師：在我們平時的生活、游戲中也會有很多事情需要合作，那你看到或遇到過什么合作的事情嗎?

　　2.教師小結：看來，只要大家同心協(xié)力、互相合作，什么事都難不倒我們，希望小朋友們在今后的學習和生活中多多合作、合作愉快!

　　3.那現在就讓我們眾人劃槳開大船吧!(播放音樂退場)

　　活動反思：

　　本節(jié)課我能充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以游戲為基本活動，讓幼兒在玩中學，使幼兒感受到合作的快樂。

22、大班社會領域教案《時鐘》含反思

活動目標：

　　1.通過主題性綜合活動，引導幼兒認識時鐘，知道時針、分針的名稱和用途，引導幼兒初步了解時針、分針的運轉規(guī)律。

　　2.在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

　　3.通過活動，讓幼兒懂得愛惜時間，珍惜生命。

　　4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

　　各類時鐘、筐若干(與幼兒人數相符)、音樂磁帶、錄音機

活動過程：

　　1、聽音樂做活動前的熱身運動，師生共同進入活動狀態(tài)。

　　2、談話激趣，自然引入本活動主題--時鐘。

　　老師：孩子們，你們知道現在是什么時間嗎?(讓孩子自由說)你們是怎么知道的呢?(通過時鐘)

　　3、分散幼兒思維，給孩子一個自由想象和回憶的空間。

　　老師：時鐘是什么樣子的?你能說一說你見過的時鐘嗎?(幼兒自由回憶并進行描述)

　　4、引導幼兒仔細觀察時鐘，并把自己用眼睛看到的用語言表達出來。

　　老師：原來你們見過這么多不同形狀的時鐘啊，今天，我還給你們帶來了很多時鐘呢!我們一起來仔細的看看它們是什么樣子的吧!

　　--引導幼兒仔細觀察時鐘，發(fā)現問題并想辦法解決問題。

　　老師：看看你的時鐘上面有什么?(數字、刻度、時針、分針、秒針)

　　你的時鐘跟別的小朋友的時鐘一樣嗎?有什么不一樣的?(時鐘上都有數字、刻度、時針、分針、秒針。不同的是：它們的材料不同、大小不同、形狀不同)--為什么會有這些呢?如果沒有會怎么樣?(讓幼兒自由想象)

　　5、引導幼兒通過動手操作發(fā)現時針、分針運轉的規(guī)律。讓幼兒動手操作，發(fā)現時針、分針運轉的規(guī)律。

　　老師：時針和分針是怎么來告訴我們時間的呢?請你自己認真想一想，做一做。

　　老師：時針和分針它們非常喜歡和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的?(教師撥動時針，讓幼兒仔細觀察并說一說)

　　老師：時針走的慢還是分針走的慢?分針走一圈，時針走多少?

　　(時針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。)

　　6、師生共同小結?？偨Y時針、分針運轉的規(guī)律。

　　老師：孩子們，你們喜歡和時鐘做好朋友嗎?那你們把它的小秘密都記在心里了嗎?能悄悄的告訴我時鐘上面有什么嗎?時針和分針是怎么運轉的呢?(幼兒踴躍發(fā)言)

　　7、教育幼兒要愛惜時間，珍惜生命。

　　老師：時鐘可以告訴我們現在是什么時間，那我們就要在什么時間做什么事情，時間離開我們就不會回來了，孩子們，我們一定要愛惜時間。

活動延伸：

　　藝術綜合活動：時鐘

活動評價：

　　我們每天根據時間來做不同的事情，而時鐘就是時間的載體，我們通過本主題活動讓孩子認識時鐘，初步了解時針和分針運轉的規(guī)律。培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的興趣，讓幼兒通過活動能愛惜時間，知道時間的珍貴。

　　通過本次活動，幼兒對時鐘有了初步的了解和認識，也有了珍惜時間的愿望，從而充滿自信地去迎接人生新階段。我們不僅希望在這一主題中，而且在整個學期中都把珍惜時間教育貫穿始終，讓幼兒從小就有良好的時間觀念。珍惜時間會讓幼兒受益終生。

活動反思：

　　為什么要有時鐘呢?時鐘的作用是什么呢?由時鐘人們會很自然的想到時間，針對問題，根據我們班幼兒的接受能力和水平，我們預舍了本主題活動的目標，在活動中，幼兒興趣濃厚，積極主動。反思整個活動過程，我認為活動成功的關鍵是讓幼兒在積極主動的探究過程中能力得到提高，身心獲得發(fā)展，主要體現在：

　　知識的呈現與幼兒生活實際相結合

　　綱要中指出科學教育的目標是：“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果?！笨茖W教學應該是從幼兒的生活經驗和已有知識背景出發(fā)，向他們提供充分從事科學活動和交流的機會。我首先用歡快的音樂形成輕松的活動氣氛。認識時鐘時，為幼兒準備足夠多的材料，說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認識時鐘對學習、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學習情趣和學習動機，促進幼兒主動去探究新知。

23、大班社會領域教案《元元的帽子》含反思

　　活動目標：

　　1、使幼兒知道同伴之間要互相幫助、團結友愛。

　　2、教育幼兒遇事要動腦筋。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　4、體驗同伴間友好的情感。

　　活動準備：

　　1、幻燈片《元元的帽子》，幻燈機一臺。

　　2、幼兒圖片“元元的帽子”。

　　活動過程：

　　1、邊演示幻燈，邊講述故事，啟發(fā)幼兒思考。

　　(1) 今天，老師給你們帶來了一個故事，你們想聽嗎?讓我們來聽聽看故事發(fā)生了一件什么事呢?

　　(2) 故事的名字叫什么?故事里有誰?

　　(3) 故事里主要講了一件什么事?

　　(4) 大象是怎樣幫元元拿帽子的?他拿到了沒有?

　　(5) 長頸鹿想怎樣幫元元拿帽子?拿到沒有?

　　(6) 是誰幫圓圓拿到帽子的?他是怎樣拿到帽子的?

　　2、請幼兒看幼兒看圖片，引導幼兒討論故事中小動物的行為。

　　我們應該學習大象、長頸鹿的哪些地方?為什么?

　　我們應該學習小猴子的哪些地方?

　　小朋友以后遇到別人有困難時應該怎樣做?

　　3、引導幼兒結合自己的生活、行為開展討論。

　　當我們看到別人遇到困難的時候應該怎么辦?應該怎樣幫助別人?

　　4、教師小結。

　　使小朋友懂得以后看到別人有困難時，要主動去幫助、關心他，從小做個愛幫助別人的好孩子。還要動腦筋、想辦法，學會如何幫助別人。

　　教學反思：

　　我的這次教學活動達到了我的教學目標。特別是要幼兒之間互相幫助、團結友愛方面效果很好。我發(fā)現前面的不良現象變少了，幼兒之間互相幫助的事情變多了。有時也還有一些惡作劇，這需要我在以后的教學中更多更耐心的引導幼兒改正。

24、大班社會領域教案《鮮花送給誰》含反思

　　教學目標：

　　1、認識人民英雄紀念碑。

　　2、認識清明節(jié)，表達對革命烈士的敬仰之情。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　環(huán)境與材料：

　　1、油畫棒、電光紙、剪刀、膠水。

　　2、教學掛圖《鮮花送給誰》、《健康.社會》。

　　一次備課：

　　1、介紹清明節(jié)

　　告訴幼兒每年四月五日前后是清明節(jié)，介紹清明節(jié)的小知識。

　　讓幼兒了解清明節(jié)是人們?yōu)橄热藪吣埂⒓耐邪嫉墓?jié)日。

　　詢問幼兒是否見過家里的長輩在清明節(jié)時為先人掃墓。

　　2、出示掛圖，引出話題

　　介紹人民英雄紀念碑，告訴幼兒紀念

　　碑是為無數革命先烈建立的。

　　向幼兒簡單介紹紀念碑上的浮雕的內容："武昌起義"、"勝利渡江"等。

　　3、介紹一些革命烈士的故事

　　教師簡要講述劉胡蘭、董存瑞、黃繼光和雷鋒的故事。

　　4、剪貼鮮花

　　引導幼兒在畫冊《鮮花送給誰》上，為革命烈士獻上鮮花(剪貼鮮花)。

　　教學反思

　　這個美術活動的目標要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對孩子來說沒什么難度。但正因為以往的美術活動太注重基本技能的培養(yǎng)，忽略了情感體驗，，因此，在我把重點放培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感上。

25、大班社會領域教案《微笑》含反思

活動目標：

　　嘗試用微笑等體態(tài)語言與人交往，會用語言來描述自己愉快的交往經歷。

　　分享微笑給朋友帶來的快樂。

　　培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

　　事先拍好的照片、幻燈片、空白的圓形卡片、蠟筆等

活動過程：

　　一、體驗生活中的快樂,感受微笑

　　1、引導幼兒笑瞇瞇的對老師打招呼導語：怎樣對老師打招呼,老師會很開心?(笑瞇瞇)老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開心,我也會很高興的.

　　出示幾組微笑的圖片：看看朋友怎么了?他們?yōu)槭裁茨敲撮_心啊?(引導幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)幫助別人的人會開心，被別人幫助的人也會開心

　　二、進一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂

　　1、出示小蝸牛的圖片，提問：小蝸牛為什么微笑呢?

　　2、欣賞故事，理解故事內容，進一步體驗微笑的魅力;提問：為什么森林里的朋友說：“小蝸牛真了不起?”

　　小蝸牛為什么要微笑呢?

　　出示各行各業(yè)人員的微笑的圖片，感知不同職業(yè)的人都有自己的微笑。

　　小結：其實啊我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑。看到別人微笑你有什么感覺?

　　小結：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!

　　三、制作微笑卡，傳播微笑原來微笑的力量那么大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學學小蝸牛，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎?

教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。

26、大班社會領域教案《印第安人茅屋》

目標：

　　獲得一些有關印第安人的簡單知識，感受人類生活的豐富多彩。

　　愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　增強思維的靈活性。

準備：

　　印第安人范例。

活動過程：

　　1、引出課題;

　　2、出示范例，讓幼兒仔細觀察其形狀、外觀的主要特征;

　　3、提議幼兒自己建一棟印第安人茅屋;

　　4、幼兒操作活動

　　5、認識印第安人常用的符號;

　　6、評價、結束課。

27、大班社會領域教案《兔奶奶的生日》

活動要求：

　　1、有興趣地參加情境活動，萌發(fā)關心他人的情感。

　　2、樂于探索、交流與分享。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

　　1、兔媽媽、兔奶奶、兔寶寶、營業(yè)員的頭飾

　　2、生日蛋糕一個、禮物券、青菜、蘿卜、蘑菇圖片若干

　　3、人手一個小書包

　　4、場景布置、背景音樂

活動設計：

　　一、閱讀來信和禮物券

　　1、(出示信封)今天早上，媽媽在信箱里發(fā)現了一封信，猜猜是誰寫給我們的?

　　2、猜謎語：紅眼睛，白皮襖/長耳朵，真靈巧/愛吃蘿卜和青菜/走起路來跳呀跳

　　3、喲，是寫給我們的呀!咦，會是誰給我們寫的信呢?

　　4、引導幼兒觀察信封右下角的兔奶奶：(老花眼鏡、額頭的皺紋等)

　　5、兔奶奶寫信給我們，不知道有什么事，讓我們一起看看，好嗎?

　　6、師生一起讀信(教師讀信，引導幼兒看圖)

　　a、(蛋糕)這是什么呀?什么時候要吃蛋糕?

　　B、原來，兔奶奶要生日了，她請我們去干什么?那你們誰想去?

　　7、喲，都想去看看奶奶，天氣冷了，不知道奶奶有沒有多準備一些食物好過冬。這樣，媽媽正好有一些禮物券，我給你們每人一張，你們可以用它到小兔食品店去買紅紅的胡蘿卜、綠綠的青菜和大大的鮮蘑菇，好嗎?那你們趕快想一想，你要去買什么送給兔奶奶，想好了就到媽媽這兒來拿。

　　8、幼兒拿券后回座位：

　　a、**寶寶，你想送什么給兔奶奶?

　　b、**寶寶，你給兔奶奶選了什么好吃的?

　　c、還有哪些寶寶也想送青菜(蘿卜)給兔奶奶的?

　　d、這張禮物券可以買幾個胡蘿卜?你從哪里看出來的?

　　e、小結：禮物券上有幾個胡蘿卜，你就可以買幾個胡蘿卜。

　　9、背上小書包，準備去購物。

　　二、購物

　　1、引導幼兒觀察三個購物點，選擇相應的購物點購物

　　2、指導幼兒用“你好，我要買*個**”進行購物

　　3、幫助幼兒將物品放入書包內

　　三、去兔奶奶家的路上

　　1、向幼兒介紹一路上會經過哪些地方并提出相應要求

　　2、幼兒越過各種障礙物去奶奶家

　　四、為兔奶奶過生日

　　1、逐個有禮貌地敲門，進屋入坐

　　2、送禮物給兔奶奶，祝兔奶奶生日快樂。學習用“奶奶，我送你*個**”進行表達

　　3、為兔奶奶唱生日歌，兔奶奶吹蠟燭

　　五、延伸活動：分享生日蛋糕。

28、大班社會領域教案《寒風中的人》含PPT課件

　　【活動目標】

　　1、學習采訪客人，了解他們的工作，并能記錄下來。

　　2、理解寒風中仍在工作的人的辛苦，萌發(fā)對他們的崇敬之情。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　【活動準備】

　　1、幼兒有對寒冷天氣的較為深刻的體驗。

　　2、邀請具有特殊職業(yè)的家長來班級做客。

　　3、多媒體課件。

　　4、幼兒學習資源6第6-7頁。

　　5、教師教學資源：寒風中的人。

　　配套課件：大班社會課件《寒風中的人》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2348.html

　　【活動過程】

　　1、教師請出幾位特殊客人：交警、環(huán)衛(wèi)工人、郵遞員。請幼兒猜一猜他們是做什么工作的。

　　2、幼兒現場采訪客人，了解他們的工作內容。

　　(1)拋出問題：在寒冷的冬天，交警叔叔、環(huán)衛(wèi)工爺爺和郵遞員阿姨是怎樣工作的?

　　(2)鼓勵幼兒扮演小記者，現場采訪交警(教.案:出.自：快思老師:教.案網)，環(huán)衛(wèi)工人和郵遞員，了解他們工作的各方面。

　　如：警察叔叔這么冷的天你站在外面不冷嗎?你們每天都干什么?在外面寒風中要待多長時間?

　　(3)引導幼兒交流采訪的收獲，并用簡單的符號標在調查表中。

　　(4)結合提問和幼兒的記錄，教師小結、他們都是在寒風中工作的人，非常辛苦也非常了不起。

　　大班社會領域教案《寒風中的人》含PPT課件

　　小結：他們?yōu)榱宋覀兇蠹业陌踩榱宋覀兩畹陌捕?、為了讓我們環(huán)境更美麗，不管多么冷的天氣，哪怕是下雨下雪刮風、他們都要出來工作。

　　(5)引導幼兒說說：寒風中的人們?yōu)槲覀冏隽四敲炊嗟氖虑?，我們應該怎么做，教育幼兒尊重他們的勞動，如不亂扔垃圾、愛護環(huán)境、遵守交通規(guī)則等。

　　4、啟發(fā)幼兒將自己在區(qū)域中制作的禮物送給寒風中的人，并表達對他們的敬畏之情。

　　5、活動延伸：

　　鼓勵幼兒繼續(xù)觀察自己身邊的人，如親戚、鄰居等，看看還有哪些也是要在寒風中工作的。

　　活動反思：

　　《寒風中的人》選自中班上冊主題《勇敢的我》中的活動，這是一節(jié)社會活動，在活動中通過讓幼兒觀察在寒風中辛苦工作的人，體驗在寒風中的感覺，感受到還有許多的叔叔阿姨在寒風中辛苦工作，他們堅持在工作崗位上，為人們的生活服務，從而教育幼兒尊重他們的勞動，培養(yǎng)幼兒不怕寒冷的精神。因此將活動目標定為：1. 鼓勵幼兒不怕寒冷，早上起得早;2.了解冬天早晨工作的人與人們生活的關系，萌發(fā)幼兒對在寒風中工作的人崇敬之情。而活動的重點是能大膽的進行采訪活動，了解寒風中工作人員的辛苦;難點是把學會尊重他們的勞動，懂得關心別人作為活動的難點來突破。

　　進入冬季，早上的氣溫很低，很多小朋友早上起床、來幼兒園上課相對就晚了一些，甚至出現遲到現象。《寒風中的人》這一活動通過讓幼兒觀察，通過社會經驗了解在寒冷的冬天里堅持早起的勞動者，在寒風中工作，不畏懼，不退縮。我們要像這些辛勤工作的勞動者學習，要做不怕冷，不退縮的好孩子。

　　在活動中，我以談話導入，先請小朋友回憶自己的經歷，家里誰是起得**早的人，他們起那么早干什么呢?接著請小朋友根據生活經驗，想想在我們的日常生活中誰是在現在這樣寒冷的天氣中依舊起的很早的人，同時，我也會根據小朋友的回答，適時地進行補充，如公交車司機、清潔工人、早餐店伙計等等。接著，我請小朋友在課堂中回憶，平時在寒風中，身體的感受，小朋友多數都覺得是很冷，不想在寒風中等等。

　　在這個教育教學活動之前，我利用空余的時間帶孩子們在寒風中感受寒冷，抓拍了一些“寒風中的人” 的相關照片。在活動中，通過照片的觀察，讓小朋友們通過視覺觀感感受冬天早晨工作的人和人們的關系，萌發(fā)幼兒對在寒風中工作的人的崇敬之情。小朋友在我的引導下，踴躍的發(fā)言，例如食堂叔叔和阿姨的照片進行提問：“他們這么早在做什么呢?早上要幾點起床上班呀?能不能不那么早來學校準備吃的呢?等等。通過孩子們激烈的討論和回答，知道做這個工作一定要早起，不早起中午老師和小朋友們就吃不到美味的中餐了，要是因為寒冷而中午來上班的話，那么中午大家都要餓肚子了了，會沒有精神學本領了，等等。

　　在活動的**后，我設計了讓孩子給寒風中的人送溫暖，孩子們?yōu)楹L中工作的人送去了溫暖的問候，再一次號召小朋友也要像這些在寒風中工作的人一樣，堅持早起，來上幼兒園，長大了，要作對社會有用的人。

29、大班社會領域教案《開心自助餐》含反思

　　設計意圖：

　　自助餐是一種現代的、自主的就餐方式。它品種繁多、營養(yǎng)豐富、自主選擇、自由搭配、色香味俱全，它以其特有的方式深受著孩子們的喜愛。在幼兒園開展此項活動，旨在讓幼兒通過開放式的參觀、欣賞、自由交流活動，了解了食物的分類、搭配，懂得了如何科學地攝取營養(yǎng)的小知識，并感受自助餐的休閑自在。

　　活動目標：

　　1.體驗自助餐的休閑自在。

　　2.了解自助餐中菜肴的擺放規(guī)律及用餐常規(guī)。

　　3.養(yǎng)成良好的用餐習慣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　活動準備：

　　1.活動前請家長帶幼兒參觀酒店的自助餐，請服務員介紹有關知識。

　　2.準備好菜肴、水果、點心、飲料等食品;碗、勺等餐具。

　　3.各類食物圖片。

　　4.輕音樂磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　一、回憶參觀酒店的過程，引起幼兒的興趣。

　　幼兒回憶參觀酒店自助餐的經歷，并自由交流：你們看到了什么?懂得了什么知識啊?

　　二、欣賞菜肴的色、香、味，了解食品的分類及營養(yǎng)搭配知識。

　　1.欣賞食物。

　　幼兒參觀、欣賞，自由交談(提醒幼兒不要碰翻食物)。

　　提問：你看到了什么?是什么顏色的?有何營養(yǎng)?聞上去是什么氣味?

　　2.食物分類。這些食物如何擺放才能有規(guī)律一點，以便讓人選擇?

　　幼兒自由商量分類的方法;

　　集體交流：哪些食物應放在一起，為什么?(歸類：點心類、水果類、素菜類、葷菜類、飲料類)

　　3.營養(yǎng)搭配知識。這么多好吃的東西，該怎么吃?

　　借助圖片進行擺放，了解葷素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原則。

　　了解主副食、水果、飲料等食品選用的先后次序。

　　小組討論：用餐時，應先吃什么，后吃什么?為什么?

　　利用圖片請個別幼兒示范，并進行評議，以對偏食現象進行糾正。

　　全體幼兒操作，兩人一組，相互糾錯。

　　三、激發(fā)幼兒尊重炊事員、農民和愛惜糧食的情感。

　　提問：這些味道鮮美的食物是誰做出來的?我們吃飯時應注意些什么?(節(jié)約糧食，不剩飯菜等)

　　四、討論自助餐的使用常規(guī)和進餐要求

　　1.學習自助餐的使用常規(guī)。

　　提問：在用自助餐時要注意些什么?

　　人多不擁擠，互相謙讓。

　　輕拿輕放用具。

　　食物夾子不混用，夾子夾食物時要夾牢，不掉在地上。

　　取少量，用完后再添加。

　　不貪吃某一種食物，多吃了會不消化，影響身體健康。

　　所選食物盡量做到面廣。

　　五、享用自助餐。

　　幼兒伴隨著美妙的輕音樂開始"開心自助餐"。

　　活動延伸：

　　1.家園共育：家長幫助幼兒自己制定合理中餐、晚餐的食譜。

　　2.將收集的各類食物圖片投放于區(qū)角中，供幼兒進行"自助餐"游戲時使用。

　　活動反思

　　這一活動能根據現實社會的發(fā)展產物――自助餐進行選材。本活動經過了幼兒的認知――實踐的過程，讓幼兒通過開放式的參觀、欣賞、自由交流活動，了解了食物的分類、搭配，懂得了如何科學地攝取營養(yǎng)的小知識。幼兒利用卡片操作、相互評議、相互糾錯，滿足孩子具體形象的思維特點，趣味性強，為幼兒所喜聞樂見。

　　就餐時，教師還選用了優(yōu)美的輕音樂，為幼兒營造了一種休閑自在的氛圍，令人賞心悅目，心境高雅，幼兒的食欲大增;選選吃吃這種吃兼玩的形式符合幼兒的新奇心;品種繁多的菜肴為那些平時挑食的孩子提供了自選的條件，胃口大開。在幼兒園定期組織自助餐活動不失為一種好形式。

30、大班社會領域教案《汽車城》含反思

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒對汽車的興趣，培養(yǎng)科學探究精神。

　　2、引導幼兒用自己的語言描述汽車主要特征及用途。

　　3、使幼兒認識各種各樣的車，知道它們與人類的關系。

　　4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　活動準備：

　　1、日常生活中帶幼兒觀察馬路上的汽車。

　　2、用積木或插塑玩具搭建立交橋，師生共同收集的的汽車玩具，布置一個“汽車城”。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　教師帶領幼兒參觀班里的“汽車城”，借此來培養(yǎng)幼兒對不同類型的車的興趣。

　　二、基礎部分：

　　1、教師請幼兒選擇自己喜歡的車型，說說喜歡它的原因。

　　2、幼兒自由的擺弄各種車輛，熟悉車輛的名稱和用途。

　　3、幼兒相互交流自己熟悉的汽車。

　　4、教師鼓勵幼兒根據汽車的外型或功能進行分類，在分類活動中融合加減的數學教育內容。

　　5、教師引導幼兒發(fā)揮想象力設計新型的汽車。

　　三、結束部分：

　　教師與幼兒在音樂游戲《讓座》的歌聲中，教育小朋友要有秩序的乘坐公共汽車。

　　活動反思：

　　讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學習、復習、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學活動過程中認識各種汽車的名稱和用途，增強了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑!順利完成了活動目標。

31、大班社會領域教案《遵守規(guī)則》含反思

　　活動目標

　　1.知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。

　　2.能積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)則，并嘗試合作與競賽。

　　3.喜歡游戲，感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　活動準備

　　1.經驗準備：已會玩《誰是領頭人》的游戲，認識一些常見的標記。

　　2.物質準備：小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂;領頭人分隊競賽的錄像;幼兒園里遵守規(guī)則的PPT、背景音樂。

　　活動過程

　　一、游戲“看誰認得快”，引出規(guī)則標記師：昨天，我們一起認識了一些遵守規(guī)則的標記，想和它們來做游戲嗎?

　　1.教師出示標記，請幼兒說說，它表示要遵守什么規(guī)則，看誰認得快。(標記：A.向右轉。B.小鈴標記。C.節(jié)約用水。)

　　2.教師出示標記，請幼兒用動作表示要遵守的規(guī)則。(標記：D.保持安靜，不說話。E.慢慢走，不要跑。)

　　3.小結：小朋友真厲害，都能認出這些標記。

　　二、導人游戲《誰是領頭人》，強調遵守游戲規(guī)則

　　1.師：昨天，我們一起玩了一個《誰是領頭人》的游戲，還記得這個游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎?

　　A.不能告訴亮眼人誰是領頭人。提問：這里有沒有適合的標記可以表示這個規(guī)則呢?

　　請小朋友來找找。(幼兒在以上的5個規(guī)則標記中找適合的標記貼于另一展板上)

　　B.亮眼人不能先轉過來。要聽到鈴聲才能轉頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標記)

　　C.和領頭人的動作一致。提問：有適合的標記嗎?(沒有，老師用簡筆畫表示。)

　　小結：原來《誰是領頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則，你們都記住了嗎?

　　2.幼兒進行游戲。

　　師：那我們就一起來玩一玩吧。

　　情況A：亮眼人找出了領頭人。

　　師：亮眼人怎么發(fā)現他就是領頭人的?

　　幼：領頭人在變動作的時候被發(fā)現了。

　　師：那小朋友想一想，如果你是領頭人，怎樣變才不容易被發(fā)現?

　　小結：聰明的領頭人在變動作時要快速、不被發(fā)現。

　　幼：我看見很多小朋友都在看他。

　　師：那小朋友想一想，你們在看領頭人做動作時，怎樣看才不容易被發(fā)現呢?

　　小結：聰明的小朋友在看領頭人做動作時會悄悄地、快速地看。

　　情況B：沒找出來。

　　師：領頭人是誰呀?領頭人和我們全體小朋友真厲害，都能遵守規(guī)則，沒被亮眼人找出來，給自己鼓鼓掌。

　　三、加入音樂，引入新規(guī)則

　　1.聽音樂，有節(jié)奏地做領頭人的動作，并引出新規(guī)則。

　　師：你們喜歡玩這個游戲嗎?想不想給這個游戲加點音樂，(教案.出自：快思.教案網.)來點新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。

　　(1)教師做領頭人，并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動作。

　　(2)請幼兒來做領頭人，并自然引入新規(guī)則：亮眼人要在音樂聲中找出領頭人。

　　(3)音樂停。提問：如果這時候，亮眼人還沒找出領頭人怎么辦?(幼兒自由討論)師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領頭人亮眼人就要表演節(jié)目。(簡筆畫表示)結合標記引出新規(guī)則：

　　(1)跟著音樂的節(jié)奏做動作(貼標記圖示);

　　(2)要在音樂規(guī)定的時間里找出領頭人(貼標記圖示);

　　(3)如果音樂結束沒有找出領頭人，就要表演一個節(jié)目。(貼標記圖示)

　　2.幼兒開始新規(guī)則的游戲。

　　情況A猜對，師：說說你怎么發(fā)現他就是領頭人的。

　　師：那說明領頭人的動作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領頭人時還要更隱蔽、更小心。

　　情況B猜錯或猜不出來，師：音樂停了，可是還沒找出來，領頭人是誰啊?真能干，那亮眼人怎么辦?(根據游戲的規(guī)則表演節(jié)目)3.結合前次游戲的情況，開展第二次游戲。

　　小結：《誰是領頭人》的游戲增加了音樂，制定了新規(guī)則，我們的游戲就更好玩了。

　　四、亮眼人競賽，引人新規(guī)則21.討論，引入新規(guī)則。

　　活動反思：

　　幼兒規(guī)則意識的形成是一個持續(xù)性的過程，不能通過一次活動就能實現，本次活動的開展，雖然中間出現了一些問題，但是大部分幼兒已經懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學會開始遵守規(guī)則，達到了一定的教學目的，以后還會對幼兒進行此方面的規(guī)則意識的培養(yǎng)，逐步讓每個幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。

32、大班社會領域教案《誠實的花朵》含反思

　　設計意圖：

　　誠實是一個文明有序的社會中人人必須具備的起碼的品格。要讓誠實在整個社會形成一種風氣，必須從孩子抓起。在孩子心中播一顆誠實的種子，要讓這種子開花、結果。還要靠老師、家長去精心的培育。而最有效的做法就是我們人人都做孩子的榜樣。我們的孩子像一棵棵小樹苗正茁壯成長著。他們需要愛的陽光。給孩子一個愛的世界，誠實的世界。愿孩子擁有一個快樂的童年，幸福的人生!

　　活動目標：

　　1、通過故事，了解生活中哪些是誠實的行為，并愿意做一個誠實的孩子。

　　2、知道誠實是做人最基本的品質之一。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　教學準備：自制多媒體課件

　　活動過程：

　　一、歌曲導入

　　1、教師：小朋友，你們喜歡聽歌曲嗎?(教.案出自：快思老.師教.案網.)那就和我一起來欣賞一首歌曲吧!(課件播放：歌曲《好孩子要誠實》)你從這首兒歌中，知道了什么?這首兒歌的名字就叫《好孩子要誠實》(課件出示：歌曲名《好孩子要誠實》)

　　2、今天，我們就一起來學習《誠實的花朵》。看看圖中的小亮是不是一個誠實的好孩子?

　　二、學文明理

　　1、播放課件，仔細觀察，說一說圖上講了一件什么事?(課件逐幅出示)指名說圖意。討論交流：小亮為什么會緊張?

　　2、(課件出示：小亮可以這樣做嗎?這樣做會有什么后果呢?)討論交流。

　　教學反思：

　　1、大班的孩子已經能夠從社會領域的道德品質方面理解應該遵守基本的社會行為規(guī)則，能夠努力做到自律和尊重他人，從行為上理解怎么做個誠實的孩子。

　　2、在教學中，我適時地調整教學方法和手段，讓孩子在社會教育活動中，避免由于單調而失去興趣，同時注重加強孩子們間的互動，保證他們能全過程的有效參與。通過提問，提醒孩子集中精神傾聽，也能吸引孩子的注意力，以誠實得品德，用恰當的方式解決問題。

　　3、在教師引導幼兒回答問題的時候，幼兒的語言表達有些單一，而且其他幼兒也有重復，發(fā)散思維沒有很好的體現出來，教師應在此方面加強培養(yǎng)，同時引導幼兒從各個角度思考。

　　4、在互動練習的過程中，教師出示的圖片不能僅僅局限于說謊，還應拓展和延伸到同類問題上，讓孩子從更多方面了解誠實的范疇。

33、大班社會領域教案《說表情》含反思

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒學會描述人物的表情，能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗。

　　2、鼓勵幼兒大膽想像、推測，說出多個引起不同情緒的原因。

　　3、讓幼兒能通過觀察他人的表情，體諒、理解他人的心情。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　二、活動準備：

　　哈哈鏡若干面;古怪果紙偶一只;彩色信三封;音樂。

　　三、活動過程：

　　1、以古怪果送禮物，引起幼兒學習興趣。

　　(1)請幼兒分組照哈哈鏡，感受照哈哈鏡的快樂心情。

　　(2)幼兒說出照哈哈鏡的感受。

　　2、古怪果請幼兒玩游戲“照鏡子”。

　　幼兒當鏡子，老師照鏡子，老師要在鏡子里看到自己的表情，并請幼兒說出有什么表情。

　　3、分組活動：(幼兒分成三小組)

　　(1)出示古怪果寄來三封彩色的信。

　　(2)組長領取信件，老師幫助幼兒理解信的內容，指導幼兒分組活動。

　　各組幼兒自由討論，請他們想出多個引起不同情緒的原因。要求組長用數字把本組小朋友說的原因一一記錄下來。比比哪組想得多，說得好。

　　(3)集中幼兒，各組幼兒請出代表講出四種引起信封內人物表情的原因。

　　(4)古怪果請幼兒打開小信封，幼兒領取獎品。(要求把古怪果貼在手背上)

　　4、歌表演“表情歌”：

　　請幼兒根據“表情歌”的內容，一邊唱一邊做出相應的表情和動作。

　　5、愉快、自然地結束活動。

　　活動反思：

　　結合本課，引導啟發(fā)幼兒結合自己的生活經驗，講一講曾經遇到過的傷心的、害怕的、生氣的、高興的事情，與幼兒討論傷心、生氣的害處、讓幼兒知道快樂、高興的好處，從而做一個開心娃娃。

34、大班社會領域教案《十二生肖》含反思

　　活動要求：

　　1.通過活動，知道十二生肖的名稱。

　　2.知道屬生肖是我國特有的民族風格。

　　3.培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往的能力。

　　活動準備：

　　1.十二生肖貼絨教具一套。

　　2.舞龍道具二套。

　　3.小的玩具十二生肖六套

　　活動過程：

　　一、了解十二生肖并引起興趣：你知道自己屬什么?

　　你還知道誰是屬什么的?看誰能說得最多。

　　請猜一猜老師是屬什么的?

　　在幼兒說的過程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。

　　二、想不想知道這十二生肖是怎樣來的?請聽老師來講一個小故事。

　　講"十二生肖"的故事。

　　知道十二生肖是我國特有的民族風俗。

　　人為什么要屬生肖?(為了表示人與動物是好朋友)十二生肖是怎樣屬法的呢?(一年一個生肖，這一年是何種動物生肖，生下的孩子也就屬這種動物了。)

　　三、十二生肖的排隊。

　　問一問："請問您是屬什么的?"(鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往)

　　活動反思：

　　為了滿足幼兒的求知欲望，讓孩子對十二生肖有更進一步的了解，我在活動的設計中更注重的是對孩子社會性的培養(yǎng)，讓孩子能通過該活動去關心一下身邊的親人，培養(yǎng)的交往、合作能力。

35、大班社會領域教案《爭做環(huán)保小衛(wèi)士》含反思

　　活動目標：

　　1、知道愛護地球，保護地球的重要性，懂得保護環(huán)境要從身邊做起。

　　2、發(fā)現生活中一些能再利用的資源，知道節(jié)約資源，避免浪費。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　1、自制地球娃娃的外衣一件，衣服上粘有煙頭、紙屑、紙盒、塑料袋等垃圾。

　　2、用廢舊材料做的玩具小汽車

　　3、紙袋、油畫棒、即時貼若干

　　4、音樂《大自然是我美麗的家》

　　5、課件

　　幼兒已有知識和經驗：

　　我園的辦園理念是"在綠色生活中健康成長"，我們提倡"低碳環(huán)保"要從幼兒抓起，從生活中的點點滴滴做起。平時，我園的孩子們就把家里的一些廢舊物品帶到幼兒園來，如：飲料瓶、各種紙盒、花生皮、玉米皮等。老師們將其變廢為寶,家長和孩子們看到后都很贊賞，老師啟發(fā)孩子，孩子帶動家長，家長以身作則，整個循環(huán)過程對我園開展"低碳"工作起到了很大的幫助。為了更好地讓幼兒進一步了解保護環(huán)境的重要性，我設計了此活動。

　　活動實錄：

　　一、觀看情景表演，引入主題

　　1、教師扮演地球娃娃出現在幼兒面前，表演難過的"地球娃娃"。

　　師：小朋友們，你們看地球娃娃怎么了?

　　幼1：地球娃娃很難過。

　　幼2：她很不好受。

　　幼3：地球娃娃很傷心。

　　幼4：她很委屈。

　　幼5：地球娃娃滿身都是垃圾。

　　2、幼兒討論，知道愛護地球的重要性師：地球娃娃為什么傷心難過?

　　幼1：因為她身上有煙頭、碎紙、塑料袋。

　　幼2：他身上都是煙灰、煙頭、紙屑、紙盒。

　　幼3：因為她身上都是垃圾，太臟了。

　　師小結：小朋友們，這么多的垃圾扔到地球上難怪地球娃娃會難過，我們應該愛護地球娃娃。

　　(評析：開始部分引入，由教師裝扮成地球娃娃，形象生動，充分調動了孩子們的積極性。)

　　二、地球娃娃高興了

　　1、師：我們應該怎樣做讓地球娃娃高興呢?

　　幼1：不亂丟垃圾。

　　幼2：把垃圾扔到垃圾箱里。

　　幼3：我還要告訴爸爸媽媽不讓他們亂扔垃圾。

　　2、師小結：小朋友們說得真棒，我們要愛護地球，不亂丟垃圾，這樣地球娃娃就高興了。我們把地球娃娃身上的垃圾撿起來，扔到垃圾桶里好嗎?

　　幾名幼兒撿地球娃娃身上的垃圾，并扔到垃圾桶里，這時老師有意將廢舊紙盒撿起來。

　　(評析：這個環(huán)節(jié)讓幼兒感受了地球娃娃的心情，讓他們自己覺得應該怎樣做才是正確的，通過提問，引導幼兒思考，使每個孩子參與到活動中來。)

　　三、引導幼兒資源再利用

　　1、師：剛才老師做什么了?

　　全幼：把舊紙盒撿回來了。

　　教師出示用廢舊紙盒制作的玩具汽車，引導幼兒有些廢舊物品能制作成玩具。

　　師：這個小汽車是用什么做的?

　　幼1：用舊紙盒做的車身。

　　幼2：轱轆使用飲料瓶蓋做的。

　　幼3：還有用舊彩筆裝飾的車身。

　　幼4：小汽車的天窗是用果凍盒做的。

　　2、師小結：生活中有很多東西能再次利用，我們既保護了地球娃娃，又能制作出新奇好玩的東西。

　　(評析：引導幼兒"資源再利用"是本次活動的一個升華，讓幼兒知道廢舊物品原來能做這么好玩的玩具，既不浪費，又美化了環(huán)境。)

　　四、看課件，爭做環(huán)保小衛(wèi)士

　　1、教師和幼兒一起看錄像師：剛才的錄像發(fā)生了什么事?(教.案出自：快思老.師教.案網.)他們做的對嗎?我們應該怎樣做?

　　幼1：水龍頭流水沒人關，我們應該把他關上，不浪費一滴水。

　　幼2：路人把垃圾扔到了地上，我們應該把它撿起來，扔到垃圾桶里，告訴他不要亂扔垃圾。

　　幼3：小男孩在搖小樹，他做的不對，我們應該愛護小樹。

　　2、再次看錄像，觀看正確的做法，正確引導幼兒。

　　(評析：通過看課件直白明了的告訴幼兒，哪些事情該做，哪些不該做，每個人都想爭做一名環(huán)保小衛(wèi)士，把本次活動推向高潮。)

　　五、制作環(huán)保袋

　　1、師生小結：今天小朋友懂得了保護環(huán)境是我們的責任，我們應該盡自己的力量，從身邊的小事做起。我們不僅自己要愛護大自然，做大自然的環(huán)保小衛(wèi)士，還需提醒周圍身邊的人，讓大家齊心協(xié)力把我們的家園打扮得漂漂亮亮?，F在就來動手吧!

　　2、分小組來制作設計，播放《大自然是我美麗的家》音樂。

　　設計環(huán)保袋(在提供的環(huán)保袋上可以貼、畫、等裝飾)。

　　幼兒操作，教師巡視，指導。

　　教學反思

　　在這個活動中，我讓幼兒認識了垃圾對人們生活的危害，他們想出了許多解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法，之后小朋友對周圍的環(huán)境更加關注，注重從自己做起。班上小林是個愛扔紙屑的孩子，自從班上開展“環(huán)保小衛(wèi)士”后，他不再扔紙屑了，還將學到的《拍手歌》向他家里人宣傳，她奶奶很高興地專程到幼兒園感謝我們。由此看出這個活動是符合幼兒實際和切合幼兒年齡特點、認知水平的，幼兒從認識到關注垃圾再到主動清理垃圾，收到了較好的教育效果。今后，我會更加關注幼兒的生活，選擇符合幼兒生活的教材，讓幼兒認知、情感和技能水平不斷得到提高。

36、大班社會領域教案《各行各業(yè)》含反思

　　活動內容：

　　各行各業(yè)設計意圖：《幼兒園教育指導綱要》中指出："從幼兒談起自己的理想以及與自己生活有關的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的尊重和敬仰之情。"而現實生活中幼兒對各行各業(yè)的勞動缺乏體驗，部分幼兒不懂得尊重各行各業(yè)的勞動者，針對幼兒的這一情況，通過活動的開展來激發(fā)幼兒尊重各行各業(yè)勞動者的美好情感及各行各業(yè)與我們生活的密切關系。并且通過談話發(fā)展幼兒的口語表達能力。

　　活動目標：

　　1、了解生活中各行各業(yè)，知道常見幾種行業(yè)的名稱，了解各行各業(yè)與與我們生活的密切聯系。

　　2、通過討論、交流等活動培養(yǎng)幼兒良好的語言表達能力。

　　3、培養(yǎng)對各行各業(yè)人員的尊重和敬仰之情。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動重點：認識生活中常見的行業(yè)，并能說出各行各業(yè)的名稱。

　　活動難點：能夠大膽準確說出各行各業(yè)中的職業(yè)性質與人們的生活密切聯系。

　　活動準備：

　　1、各行各業(yè)工作者圖片。

　　2、護士、醫(yī)生服裝(課前排練好情景劇)

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　1、師：唉，他怎么了?幼：(肚子痛)師：去了哪里?幼：(醫(yī)院)師：看一看他們在干什么呀?幼：(看病)(注：請幼兒扮演醫(yī)生、護士、病人)

　　2、師：那你知道醫(yī)院里面都有什么人嗎?

　　幼:醫(yī)生、護士、病人

　　3、1)師：那你知道醫(yī)生主要是干什么工作嗎?

　　幼：看病、拍片、做手術、寫病歷、開藥方等

　　2)師：那護士主要是干什么工作呢?

　　幼：(照顧病人、換床鋪、打針)

　　二、與幼兒交談自己的理想。

　　那小朋友們，你們長大了想做什么工作呀?(如：醫(yī)生、警察、科學家等)老師小結：(教案出自：快思教案網)小朋友說了這么多，我們把這些工作統(tǒng)稱為職業(yè)。

　　三、出示各行各業(yè)工作者的圖片，讓幼兒進行認識和了解。

　　1、師：你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們知道他們都是干什么的?

　　幼：他是老師、廚師消防員等

　　2、師：你們是怎么知道他們是做這些工作的呢?

　　幼：他們穿的衣服或者配飾等

　　3、師：不同職業(yè)的人干不同的工作，誰能來介紹一下他們做什么主要的工作?

　　幼：老師師給傳授知識的，教書育人的等等

　　四、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。

　　師：小朋友們這些職業(yè)都是我們日常生活中常見的，那沒有他們我們的生活會變成什么樣?(或他們給我們的生活帶來了什么好處?)幼：沒有警察叔叔，就會有很多壞人危害社會了;沒有有列車員叔叔在，我們不能安全有序地乘坐火車教師小結：小朋友知道這些人在我們的生活中很重要，我們要去學會敬仰和感恩他們，因為我們長大之后也會成為生活中的某一人員。

　　活動反思：

　　現代社會已經是多元化分工的社會，每一個人都承擔著不同的社會工作職責，每天都有可能產生新的工作機會。孩子雖然年齡還小，但是對各種不同職業(yè)的工作已經充滿了好奇心?；顒右龑в變毫私庾约旱挠H人以及與自己生活有關的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。

37、大班社會優(yōu)秀教案《印第安人茅屋》含反思

　　目標：

　　1.獲得一些有關印第安人的簡單知識，感受人類生活的豐富多彩。

　　2.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　準備：

　　印第安人范例。

　　活動過程：

　　1、引出課題;

　　2、出示范;文章出自.快思老師.教,案網'例，讓幼兒仔細觀察其形狀、外觀的主要特征;

　　3、提議幼兒自己建一棟印第安人茅屋;

　　4、幼兒操作活動

　　5、認識印第安人常用的符號;

　　6、評價、結束課。

　　教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

38、大班社會領域教案《美麗的漢陰》含反思

　　【活動目標】

　　1、了解家鄉(xiāng)的風景和特色小吃。(重點)

　　2、能積極大膽的表述自己的想法。(難點)

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　【活動準備】ppt、音樂。

　　【活動過程】

　　1、導入：幼兒跟隨音樂進場。

　　師：小朋友們，早上好。今天的天氣真好啊。你們想不想和老師一起去郊外逛一逛?準備好了嗎?我們一起出發(fā)吧。(帶領幼兒開小火車跟隨音樂進場。)請小朋友們快速的找一個小椅子輕輕的坐下來，迅速的用你們的小眼睛找到老師在哪里。

　　2、教師出示漢陰全景圖，引導幼兒欣賞。

　　師：咦，小朋友們看一看，這是哪里呀?(幼兒自由回答)對，這就是老師剛剛拍的我們家鄉(xiāng)的照片。那誰來說說，我們的家鄉(xiāng)在哪里?(漢陰。)對，這就是我們美麗的家鄉(xiāng)漢陰。我們的家鄉(xiāng)漢陰有許多美麗的景點，你知道有哪些景點嗎?(幼兒自由回答)我們小朋友真棒啊，知道這么多的地方，那我們一起去看看吧。

　　3、教師出示景點圖片，創(chuàng)設情境，引導幼兒欣賞并討論。

　　(1)出示龍崗公園圖片。

　　師：看，綠綠的山，高高的樹，我們來到了什么地方呢?

　　師：對，這就是美麗的龍崗公園。誰去過龍崗公園?可以給大家說說在龍崗公園里你都看到什么嗎?還玩了什么呢?

　　教師小結：龍崗公園有龍崗閣、千步梯等很多美麗的景色，人們每天在這里散步、游玩、還可以呼吸到新鮮的空氣呢。

　　(2)出示廣場圖片。

　　師：小朋友們快看看，這是哪里呢?

　　師：小朋友們對這個地方特別熟悉。這就是我們漢陰的廣場。你喜歡這里嗎?為什么呢?

　　教師小結：小朋友們都很喜歡廣場。每天有很多爺爺奶奶在廣場上鍛煉身體，小朋友們可以在這里玩蹦蹦床、搖搖車，又方便又好玩。

　　(3)出示龍寨溝圖片。

　　師：哇，這里是哪里呀?有很多奇形怪狀的石頭，好神奇啊。

　　師：有的小朋友去過，知道它就是龍寨溝。你在那里看見了什么呢?

　　教師小結：龍寨溝是一個純天然的自然景觀。那里有特別美麗的風景和奇形怪狀的石頭。(.教案.出自：快思.教案網.)有的石頭像鱷魚、有的石頭像兔子，還有的石頭像是神仙在指路似的。

　　4、出示小吃圖片，引導幼兒討論。

　　師：小朋友們，我們去逛了這么多美麗的景點，大家的肚子肯定都餓的咕咕叫了吧。我們一起去看看街上有什么好吃的。

　　師：哇，有這么多好吃的啊。你看到了什么還吃的?你吃過嗎?它是什么形狀的?是什么味道的?

　　師：小朋友們，你們剛剛看到的都是我們漢陰的特色小吃，都特別的好吃，但是老師要告訴你們，每次可不能吃太多，要不吃壞肚子可就不好了。

　　教師小結：

　　今天，老師和小朋友們一起游覽了這么多美麗的景點，吃了這么多好吃的漢陰特色小吃，你心里是什么感覺呀?你愛我們的家鄉(xiāng)漢陰嗎?既然我們都這么的愛漢陰，我們應該怎么做呢?

　　保護環(huán)境、不亂扔垃圾、讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗。

　　延伸活動：

　　正因為我們的家鄉(xiāng)這么美麗，每年三月份油菜花盛開的時候，都吸引了很多外地游客來漢陰參觀。那么哪個小朋友能來當小導游介紹一下我們的家鄉(xiāng)呢?(大家好，我是你們的小導游，今天由我?guī)Т蠹矣斡[我的家鄉(xiāng)漢陰。)

　　結束語：小朋友你們想不想當小導游?那請小朋友們都來當小導游，把我們美麗的家鄉(xiāng)漢陰介紹給更多的人。

　　活動反思：

　　一、深入淺出，貼近學生

　　熱愛祖國教育是小學思想品德教育中的重要內容，居“五愛”教育的第一位。也是道德啟蒙教育中最基本的教育內容之一。而這個單元是《品德與生活》課程中僅有的一篇以愛國主義啟蒙教育為主旨的主題單元，共分三部分。以通過對祖國的了解來體驗祖國“媽媽”的可親、可敬、可愛以及一系列的教育引導學生把愛國情感落實到行動中，激發(fā)學生愛國情感的萌芽。根據《課程標準》，本課的教學目標的確立要淺顯，要符合低年級學生的認知水平。首先要讓學生初步了解有關祖國的知識，從而感受到祖國的美麗和偉大，為自己是中國人感到自豪，有喜愛祖國的欲望。同時也要培養(yǎng)學生良好的合作交流習慣。

　　二、精心設計，課堂與生活相融

　　上課時，我先設計了一個小朋友們都熟悉的小動物大公雞，引出世界地圖中大公雞形狀的中國版圖，給學生頭腦里留下感性的認識。接著多媒體展示國歌配樂的祖國欣欣向榮的場景，學生一下子就被吸引了，有的看的津津有味，有的邊看還邊跟著唱國歌。教師讓學生用一句話說說自己的感受，學生踴躍發(fā)言：我們的祖國真美麗。我們的祖國有美麗的高樓大廈，有長城等等。在看和說的過程中，學生受到感染，表現出極高的學習興趣，興趣是最好的老師，所以教師隨機導入：今天讓我們一起走進我們可愛的祖國。帶領學生學文明理。

39、大班社會領域教案《父親節(jié)》

　　說教材

　　《幼兒園課程論》中指出幼兒園教育中的社會領域的教學目標之一是培養(yǎng)幼兒的社會性發(fā)展，學會愛家人，朋友以及熱愛祖國的情感，因此利用父親節(jié)這個主題，可以引導幼兒學會對親人的愛和感恩，記住父親節(jié)這樣的特殊的節(jié)日，向父親表達愛意。

　　教學目標

　　知識目標：知道父親節(jié)是在6月的第三個星期天。

　　技能目標：親手為父親做一份禮物。

　　情感目標：懂得愛親人，懂得感恩父母。

　　知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛。

　　重點:學會向父親表達愛的各種方式例如制作禮物或者是回家倒一杯水等等。

　　難點：幼兒學會感恩父母，在家里做一個懂事的孩子。

　　教法：提問法 講述法

　　學法：欣賞法 講述法 交流法

　　教學過程

　　(1)導入問題：你們知道6月份有一個重要的節(jié)日，是有關爸爸的，有誰能告訴我是什么節(jié)日么?

　　(2)教師講解父親節(jié)的時間，并且讓幼兒回想自己有沒有在那一天為爸爸送個小禮物或者對爸爸說聲“我愛您”。

　　(3)在部分幼兒回答后，像幼兒展示院所內親子活動拍的親子照片，讓幼兒們充分感受父愛的溫暖。

　　(4)讓幼兒與聽同伴分享與爸爸一起做過的最開心的事。

　　(5)回家為爸爸做一件事，并且對他說一句“我愛您”。

40、幼兒園大班社會領域教案《搭圍墻》

　　《搭圍墻》是小唐老師分享的一節(jié)大班社會領域教學設計，包含活動目標，活動過程，活動準備等，主題內容：能運用方位詞清楚、連貫地描述物體所在的位置，在生活中能運用到自己對空間方位的理解，解決問題，完整教案往下查看

設計意圖

　　幼兒的日常生活和空間方位認識、辨別、運用有著密不可分的關系，我們支持幼兒在生活中能運用到自己對空間方位的理解，解決問題。在運用的過程中，也潛移默化的促進著幼兒空間方位認知的發(fā)展。在前期考慮到本班幼兒在對空間方位辨別與認識水平，處于從自身為中心到客體為中心的階段，于是我設計了本次活動，《搭圍墻》中創(chuàng)設了一個為小狗家搭圍墻的游戲情景，提供給幼兒可操作的顏色不同的正方體積木，幼兒根據以客體(小狗家)為中心，來辨別左右搭圍墻?；顒又校⒆觽円魬?zhàn)從易到難三個層次不同的難度，使幼兒感知以客體為中心時，客體與其他客體的空間關系。

活動目標

　　1、在以自身為中心區(qū)分左右的基礎上，嘗試以客體為中心辨別左右。

　　2、能運用方位詞清楚、連貫地描述物體所在的位置。

　　3、培養(yǎng)幼兒的空間方位感，感知左右的相對性與可變性。

重點難點

　　1、以客體為中心區(qū)分左右。

　　2、能夠運用方位詞描述物體所在的位置。

活動準備

　　物質準備：

　　1、顏色不同的正方體積木4套，小狗家房子4個。

　　2、紅黃藍綠色標簽各1個，黑板4塊。

　　3、示意圖5套。

　　經驗準備：幼兒前期已有的以自身為中心區(qū)分左右經驗。

活動過程

　　一、 導入“左右”游戲.

　　師:小朋友們，今天我們一起來玩游戲。兩個人一組合作來玩,玩的過程大家要相互鼓勵呦。最重要的是合作的過程要仔細聽要求。

　　師：請小朋友們看看自己左邊坐的是誰，右邊坐的是誰?

　　(幼兒以自身為中心觀察左右方位)

　　師：現在請一個小朋友上來和我面對面的站著，我們都舉起右手，嗯?怎么我們都舉起右手，看上去卻不是舉得同一只手呢?

　　(幼兒回答)

　　小結：“原來當自己和對方面對面，這時我們改變了位置，所以你和對方的方向不一樣了，左右方向也發(fā)生了變化”(小結).

　　二、合作搭圍墻(以客體“小狗家”為中心，辨別左右方位搭圍墻)

　　1、兩人共同看著示意圖搭圍墻(每組的示意圖是相同的)

　　師：看看桌子上有什么?(房子、正方體積木)

　　師：這個房子是小狗的家，待會我們來給小狗家搭圍墻，正方體積木是搭圍墻的材料?，F在我們是和小狗的家面對面的，小狗家的左邊是哪一邊?小狗家的右邊是哪一邊?(幼兒回答)。怎樣搭圍墻呢?很簡單!看著示意圖，兩個小朋友一起搭，搭好以后坐好，不用說，我就知道你搭好了。

　　(教師將示意圖出示在黑板上)

　　(1)引導幼兒根據小狗家為中心，辨別左右方位搭圍墻。

　　師：一起來看看示意圖上，小狗家左邊的第一格是放什么顏色的積木?小狗家右邊的第一格是放什么顏色的積木?

　　(幼兒兩人一組根據示意圖搭圍墻。)

　　師：好的，開始搭圍墻吧!

　　師：大家都完成了，檢驗一下是否各組的小朋友搭的圍墻是否正確。小狗家左邊的第一格放綠色正方體積木，小狗家右邊的第一格放白色正方體積木。小朋友們大家搭正確了嗎?給你的伙伴一個大拇指!

　　(2)請幼兒說說以小狗家為中心，小狗家圍墻是怎樣搭的。

　　師：第二次搭圍墻有一點難度了喲，看看這一張示意圖，誰來說說小狗家左邊圍墻第一格放什么顏色的積木，第二格放什么顏色的積木，小狗家右邊圍墻第一格放什么顏色的積木，第二格放什么顏色的積木。(關注幼兒是否能以小狗家為中心辨別左右方位，介紹小狗家圍墻是怎樣搭的。)

　　師：好的，開始搭圍墻吧。

　　師：大家都完成了，檢驗一下各組的小朋友搭的圍墻是否正確。小狗家左邊的第一格放藍色正方體積木，第二格放黃色正方體積木。小狗家右邊的第一格放紅色正方體積木，第二格放白色正方體積木。小朋友們大家搭正確了嗎?給你的伙伴擊個掌!

　　2、兩人分工合作，一人看示意圖一人搭圍墻。(每組的示意圖為相同的)

　　師：第3次搭圍墻，要加大難度了喲!待會每組請一個小朋友來搭圍墻，另一個小朋友一邊看示意圖一邊告訴搭圍墻的小朋友，小狗家左邊的圍墻怎樣搭的，小狗家右邊的圍墻怎樣搭的。要注意的是看示意圖的小朋友不能動手搭，只能介紹圍墻怎么搭。

　　師：現在請看示意圖的小朋友,拿著示意圖站在搭的小朋友座位后面，站好就可以開始了。

　　師：大家都完成了，現在我把示意圖貼在黑板上，大家檢查一下有沒有需要調整的，有需要調整的請舉手。

　　(將需要調整的圍墻拿到前面來，請所有幼兒觀察哪里出了問題再進行調整。這個環(huán)節(jié)老師再次著重點明以小狗家為中心來辨別左右方位搭圍墻。)

　　3、加深游戲難度，鞏固幼兒經驗(每組的示意圖為不相同)

　　師:接下來第4次搭圍墻挑戰(zhàn)要開始咯!仔細聽規(guī)則，這里有4張示意圖，它們是不一樣的，待會請每組看示意圖的小朋友上來選一張示意圖貼上本組的標簽，再將示意圖貼在黑板背后。這一次看示意圖的小朋友要走上來看示意圖，記住怎么搭的之后回去告訴搭的小朋友怎么搭(規(guī)則講兩次)。完成以后請各組小朋友坐好舉手示意。

　　師：接下來是驗證的環(huán)節(jié)，我們小組和小組之間來驗證(將各組選擇的示意圖發(fā)到各組桌子上)，每組的小朋友去看看其他組的小朋友搭的圍墻是否和示意圖上小狗家的圍墻一樣。如果發(fā)現有問題需要調整的，請舉手待會我們一起來調整。

　　師：這次每組小朋友都配合得很好，都是按照小狗家的左右方位來辨別左右的，觀察示意圖的小朋友，觀察得很仔細，搭圍墻的小朋友聽得也很認真，所以這一次大家搭得圍墻都和示意圖上的圍墻一模一樣。

　　三、總結

　　師：今天我們合作搭圍墻，搭圍墻時我們以小狗家為中心來辨別左右方位。在生活中，小朋友們可以去觀察，當我們改變了自己的位置后，再以自身或其他物體為中心來辨別左右方位，這時左右方位會發(fā)生變化喲，

活動總結

　　1、 本次活動幼兒參與度高，游戲中幼兒始終運用以客體(小狗家)為中心，辨別左右來搭圍墻。

　　2、 因為學前幼兒對空間方位的認知發(fā)展是從以自身為中心逐漸過渡到以客體為中心的，幼兒在操作積木搭圍墻時，可能會出現還是以自身為中心來搭圍墻，這是因為幼兒的發(fā)展規(guī)律或是沒有認真聽規(guī)則，老師這時應根據幼兒表現積極引導幼兒。

　　3、在完成游戲任務時幼兒兩兩合作，觀察的小朋友必須觀察并介紹清楚，搭的小朋友也必須認真傾聽另一個小朋友的介紹來搭圍墻，如果遇到了困難、問題，兩個小朋友要商量解決問題，促進了幼兒的社會化發(fā)展。

　　部分教具

　　照片