大班游戲教案《警察與司機(jī)》反思

大班游戲教案《警察與司機(jī)》反思

1、大班游戲教案《警察與司機(jī)》反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　冬天到了，我們大班進(jìn)入了“我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)”主題，語(yǔ)言游戲活動(dòng)《警察與司機(jī)》就是這個(gè)主題中的一個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.正確使用反義詞，豐富幼兒的反義詞詞匯。

　　2.能在游戲中快速地說(shuō)出反義詞。

　　3.學(xué)會(huì)與同伴友好相處。

　　4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：正確使用反義詞，豐富幼兒的反義詞詞匯。

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)遵守游戲規(guī)則的自覺(jué)性，能夠服從“警察”的指揮。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紅綠燈指示板

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、英語(yǔ)游戲：Traffic Lights。

　　二、學(xué)習(xí)反義詞。

　　1.理解反義詞的含義。

　　2.教師出一個(gè)詞或一個(gè)句子，幼兒說(shuō)出相反的詞或句子。

　　3.由幼兒代表出題，其他幼兒對(duì)反義詞。<文章.出自快思教案網(wǎng).>

　　三、學(xué)習(xí)游戲：警察與司機(jī)

　　1.學(xué)習(xí)兒歌：警察與司機(jī)。

　　2.與幼兒一起討論，歸納出游戲的規(guī)則。

　　a.警察說(shuō)出一個(gè)詞或一個(gè)句子后，司機(jī)必須說(shuō)出相反的詞或句子。

　　b.如果司機(jī)回答正確，警察就亮出綠燈，汽車即可通過(guò)。否則反之。

　　3.引導(dǎo)幼兒游戲。

　　a.運(yùn)用游戲?qū)υ捳Z(yǔ)言，逐步學(xué)習(xí)一對(duì)對(duì)反義詞。

　　b.與全體幼兒進(jìn)行游戲。

　　四、幼兒自主游戲。

　　讓幼兒自由結(jié)伴，輪流扮演警察和司機(jī)，進(jìn)行獨(dú)立游戲活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　為了激發(fā)幼兒的興趣，我在活動(dòng)開始就帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)了一首小班就學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲：Traffic Lights，正好借助這首歌幫助幼兒回憶一下已掌握的交通規(guī)則。沒(méi)想到小朋友對(duì)這首歌記憶尤深，且饒有興趣地邊唱邊做著動(dòng)作。

　　這個(gè)語(yǔ)言游戲是要求幼兒學(xué)會(huì)正確使用反義詞。我們平時(shí)接觸反義詞的機(jī)會(huì)并不多，事先我也沒(méi)有讓小朋友回家做任何準(zhǔn)備，我并不了解小朋友究竟有多少有關(guān)反義詞方面的知識(shí)，所以在第二環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)反義詞時(shí)，我先請(qǐng)一位幼兒解釋了一下“反義詞”。這位小朋友解釋得很對(duì)，她說(shuō)：“就是意思相反的詞”。知道了這個(gè)意思，我就開始帶小朋友來(lái)玩對(duì)反義詞的游戲了，我先出一個(gè)詞，然后請(qǐng)小朋友對(duì)反義詞。小朋友對(duì)得很好，而且很感興趣。于是我又讓小朋友出題，開始也出得很好，小朋友也能對(duì)出來(lái)。不久我就發(fā)現(xiàn)有的幼兒出的并沒(méi)有反義詞，對(duì)的幼兒也索性在他出的詞前面加個(gè)“不”字，意思不就也相反了嗎!發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我立刻糾正，告訴他們意思相反的詞并不是就在原來(lái)的詞前面加個(gè)“不”，而是要說(shuō)出另一個(gè)與它相反的詞;出題的小朋友也得注意，在給別人出題時(shí)，自己得先知道答案。掌握了這一原則，小朋友出題、對(duì)題更歡了，且詞匯是越來(lái)越多。

　　于是我引出了第三環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)游戲《警察與司機(jī)》，讓小朋友通過(guò)這個(gè)游戲，從而豐富更多的反義詞詞匯。我先是讓一兩個(gè)孩子玩，后來(lái)發(fā)現(xiàn)游戲過(guò)程中冷落了一些孩子，就讓一組幼兒做司機(jī)、另一組幼兒做警察玩游戲，又發(fā)現(xiàn)另兩組孩子等的時(shí)間太長(zhǎng)。

　　為了能夠面向全體，顧及到每個(gè)孩子，我就帶小朋友到操場(chǎng)上，每人找一個(gè)朋友玩游戲，然后交換。這樣每個(gè)孩子都有了游戲的機(jī)會(huì)，且不要作任何的等待。同時(shí)還培養(yǎng)了孩子與同伴交往的能力。孩子們玩得很開心，每人掌握的反義詞詞匯也越來(lái)越豐富了。此活動(dòng)結(jié)束后，我在下課和戶外活動(dòng)時(shí)間還經(jīng)?？吹叫∨笥言诮Y(jié)伴玩這個(gè)游戲。

　　從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

2、大班游戲教案《炒豆豆》含反思

游戲目標(biāo)：

　　1.練習(xí)站立側(cè)翻身，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2.體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　3.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

游戲準(zhǔn)備：

　　熟練兒歌的內(nèi)容

游戲玩法：

　　幼兒倆人一組，手拉手相對(duì)站立，邊念兒歌邊左右擺動(dòng)雙手，念至兒歌最后一個(gè)字時(shí)倆人同時(shí)從手臂下翻身。(中班幼兒可先轉(zhuǎn)體180度，背對(duì)背站好。準(zhǔn)備一下，念兒歌，再轉(zhuǎn)體180度，面對(duì)面站立，這樣繼續(xù)進(jìn)行;大班幼兒可連續(xù)翻。)

游戲規(guī)則：

　　幼兒倆手必須拉緊不能松開附兒歌：

　　炒炒炒，炒豆豆炒完豆豆翻筋斗

活動(dòng)反思：

　　根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒的興趣愛(ài)好為動(dòng)力，創(chuàng)編了音樂(lè)游戲“炒豆豆”。 本次音樂(lè)游戲以音樂(lè)審美為核心、活動(dòng)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)音樂(lè)游戲音樂(lè)性、情趣性的特點(diǎn)，活動(dòng)中通過(guò)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造，借助已有經(jīng)驗(yàn)嘗試創(chuàng)編炒豆豆的過(guò)程，共同討論制定游戲的玩法和規(guī)則，培養(yǎng)了幼兒的審美感知、想象和創(chuàng)造能力，使幼兒初步體驗(yàn)、感受到了民間游戲的風(fēng)格及與同伴合作游戲的快樂(lè)。

　　音樂(lè)游戲不僅具有游戲性，也要具有音樂(lè)性，本次活動(dòng)的歌曲音樂(lè)來(lái)自《拾豆豆》中的樂(lè)曲，活潑、風(fēng)趣，使得游戲更顯民間韻味。在活動(dòng)過(guò)程中，游戲的動(dòng)作及玩法都是幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編出來(lái)的，在環(huán)環(huán)緊扣、小步遞進(jìn)的過(guò)程中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。肢體動(dòng)作、語(yǔ)言節(jié)奏、手腕花的運(yùn)用，使孩子們能根據(jù)歌詞內(nèi)容主動(dòng)進(jìn)入游戲情境，充分體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。

　　在幼兒階段，音樂(lè)教育的重點(diǎn)是審美能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒審美能力，首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂(lè)語(yǔ)言。本次活動(dòng)的樂(lè)曲簡(jiǎn)短，歌詞簡(jiǎn)單，活動(dòng)進(jìn)行之前幼兒已經(jīng)很熟悉，民間韻味有了較深的感受，在充分感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲情節(jié)和動(dòng)作的創(chuàng)編，自主體驗(yàn)、表現(xiàn)了對(duì)游戲音樂(lè)的審美感受。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是“翻跟頭”動(dòng)作，主要借助手腕花幫助幼兒解決與同伴一起翻跟頭的困難，幼兒在唱一唱、玩一玩中得到了很好的效果，幼兒很快就掌握了結(jié)伴翻跟頭的動(dòng)作。游戲中幼兒在創(chuàng)編“炒豆豆”動(dòng)作時(shí)，給他們提供了一個(gè)自由創(chuàng)編的平臺(tái)，所以，幼兒的興趣很高，十分投入，個(gè)個(gè)都踴躍發(fā)言。最后的三人合作玩“炒豆豆”游戲，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在掌握“炒豆豆”動(dòng)作的基礎(chǔ)上，添加了“豆豆”角色，先讓幼兒嘗試三人游戲，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題從而引出了游戲的玩法和規(guī)則。待幼兒完全掌握規(guī)則，熟悉玩法后再完整進(jìn)行了游戲，讓幼兒在解決游戲難點(diǎn)的基礎(chǔ)上充分享受游戲的樂(lè)趣。在快樂(lè)的游戲與輕松愉快的活動(dòng)中不知不覺(jué)地感受音樂(lè)的性質(zhì)、享受參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣、充分體驗(yàn)大膽自由、創(chuàng)造性地表達(dá)自己的情感、理解與想像的快樂(lè)。特別是游戲結(jié)束后的一句“炒翻的豆豆是誰(shuí)呀”增加了游戲的樂(lè)趣，使得游戲達(dá)到了**，?；顒?dòng)在**中結(jié)束，幼兒沉浸在游戲的快樂(lè)中，他們?cè)诓恢挥X(jué)中初步有了合作的意識(shí)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的自主性很強(qiáng)，而教師既是組織者，又是參加者。

3、大班游戲教案《跳房子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步嘗試單雙腳跳的快樂(lè)，學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳格子房子，鍛煉腿部力量，有良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性。

　　2、喜歡參與體育活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、發(fā)展幼兒的彈跳能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力，感受跳格子房子的樂(lè)趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。

　　2、畫有四種不同形狀格子房子的場(chǎng)地一塊。

　　3、錄音機(jī)、磁帶、小紅旗一面。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、 熱身運(yùn)動(dòng)幼兒隨音樂(lè)練習(xí)各種走的動(dòng)作，(高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內(nèi)外側(cè)走等)

　　二、合作探索，嘗試練習(xí)

　　1、師：小朋友，請(qǐng)看場(chǎng)地上畫有格子房子，請(qǐng)小朋友想一想，怎樣玩這些不同形狀的格子房子?

　　(幼：?jiǎn)文_跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)

　　2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范創(chuàng)意玩法。(教育幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不要互相碰撞，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和同伴，學(xué)會(huì)商量合作、交往，規(guī)則是不踩到格子房子的邊緣線。)

　　3、教師小結(jié)：請(qǐng)幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創(chuàng)意玩法。

　　(1)師：你剛才和誰(shuí)一起玩的?你們是怎樣跳格子房子的?鼓勵(lì)幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。

　　(2)你還能想出什么樣的跳法來(lái)?你還能想出什么形狀的格子房子呢?

　　4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習(xí)1--2次。

　　(1)講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項(xiàng)：從第一個(gè)房子起點(diǎn)開始，逐格單腳跳躍到終點(diǎn)。走到第二個(gè)房子起點(diǎn)，逐格雙腳跳躍到終點(diǎn)。走到第三個(gè)房子起點(diǎn)，逐格跨跳到終點(diǎn)。走到第四個(gè)房子起點(diǎn)，逐格單雙腳交替跳。跳躍時(shí)，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。

　　(2)幼兒玩"跳格子"游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在連續(xù)跳的過(guò)程中不踩邊緣線。

　　三、 游戲："爭(zhēng)奪紅旗"

　　1、玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時(shí)間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。

　　2、規(guī)則："跳房子"的時(shí)候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開，接著隊(duì)伍繼續(xù)第二種跳法。

　　3、幼兒開始比賽。

　　4、教師小結(jié)比賽情況。

　　四、結(jié)束

　　幼兒擦汗，隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　在戶外活動(dòng)時(shí)間讓幼兒繼續(xù)練習(xí)跳房子游戲的多種玩法。

活動(dòng)反思：

　　幼兒在開展民間游戲活動(dòng)時(shí)，對(duì)游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對(duì)這種情況，教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于平衡差的幼兒，除了用言語(yǔ)鼓勵(lì)外，在他們行進(jìn)的過(guò)程中，教師也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的游戲后，孩子對(duì)平衡能力掌握自如時(shí)，再加大難度，以達(dá)到游戲的要求。

4、大班教案《警察與司機(jī)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.正確使用反義詞，豐富幼兒的反義詞詞匯。

　　2.能在游戲中快速地說(shuō)出反義詞。

　　3.學(xué)會(huì)與同伴友好相處。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：正確使用反義詞，豐富幼兒的反義詞詞匯。

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)遵守游戲規(guī)則的自覺(jué)性，能夠服從“警察”的指揮。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紅綠燈指示板

活動(dòng)過(guò)程

　　一、英語(yǔ)游戲：Traffic Lights。

　　二、學(xué)習(xí)反義詞。

　　1.理解反義詞的含義。

　　2.教師出一個(gè)詞或一個(gè)句子，幼兒說(shuō)出相反的詞或句子。

　　3.由幼兒代表出題，其他幼兒對(duì)反義詞。

　　三、學(xué)習(xí)游戲：警察與司機(jī)

　　1.學(xué)習(xí)兒歌：警察與司機(jī)。

　　2.與幼兒一起討論，歸納出游戲的規(guī)則。

　　a.警察說(shuō)出一個(gè)詞或一個(gè)句子后，司機(jī)必須說(shuō)出相反的詞或句子。

　　b.如果司機(jī)回答正確，警察就亮出綠燈，汽車即可通過(guò)。否則反之。

　　3.引導(dǎo)幼兒游戲。

　　a.運(yùn)用游戲?qū)υ捳Z(yǔ)言，逐步學(xué)習(xí)一對(duì)對(duì)反義詞。

　　b.與全體幼兒進(jìn)行游戲。

　　四、幼兒自主游戲。

　　讓幼兒自由結(jié)伴，輪流扮演警察和司機(jī)，進(jìn)行獨(dú)立游戲活動(dòng)。

教學(xué)反思

　　為了激發(fā)幼兒的興趣，我在活動(dòng)開始就帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)了一首小班就學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲：Traffic Lights，正好借助這首歌幫助幼兒回憶一下已掌握的交通規(guī)則。沒(méi)想到小朋友對(duì)這首歌記憶尤深，且饒有興趣地邊唱邊做著動(dòng)作。

　　這個(gè)語(yǔ)言游戲是要求幼兒學(xué)會(huì)正確使用反義詞。我們平時(shí)接觸反義詞的機(jī)會(huì)并不多，事先我也沒(méi)有讓小朋友回家做任何準(zhǔn)備，我并不了解小朋友究竟有多少有關(guān)反義詞方面的知識(shí)，所以在第二環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)反義詞時(shí)，我先請(qǐng)一位幼兒解釋了一下“反義詞”。這位小朋友解釋得很對(duì)，她說(shuō)：“就是意思相反的詞”。知道了這個(gè)意思，我就開始帶小朋友來(lái)玩對(duì)反義詞的游戲了，我先出一個(gè)詞，然后請(qǐng)小朋友對(duì)反義詞。小朋友對(duì)得很好，而且很感興趣。于是我又讓小朋友出題，開始也出得很好，小朋友也能對(duì)出來(lái)。不久我就發(fā)現(xiàn)有的幼兒出的并沒(méi)有反義詞，對(duì)的幼兒也索性在他出的詞前面加個(gè)“不”字，意思不就也相反了嗎!發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我立刻糾正，告訴他們意思相反的詞并不是就在原來(lái)的詞前面加個(gè)“不”，而是要說(shuō)出另一個(gè)與它相反的詞;出題的小朋友也得注意，在給別人出題時(shí)，自己得先知道答案。掌握了這一原則，小朋友出題、對(duì)題更歡了，且詞匯是越來(lái)越多。

　　于是我引出了第三環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)游戲《警察與司機(jī)》，讓小朋友通過(guò)這個(gè)游戲，從而豐富更多的反義詞詞匯。我先是讓一兩個(gè)孩子玩，后來(lái)發(fā)現(xiàn)游戲過(guò)程中冷落了一些孩子，就讓一組幼兒做司機(jī)、另一組幼兒做警察玩游戲，又發(fā)現(xiàn)另兩組孩子等的時(shí)間太長(zhǎng)。

　　為了能夠面向全體，顧及到每個(gè)孩子，我就帶小朋友到操場(chǎng)上，每人找一個(gè)朋友玩游戲，然后交換。這樣每個(gè)孩子都有了游戲的機(jī)會(huì)，且不要作任何的等待。同時(shí)還培養(yǎng)了孩子與同伴交往的能力。孩子們玩得很開心，每人掌握的反義詞詞匯也越來(lái)越豐富了。此活動(dòng)結(jié)束后，我在下課和戶外活動(dòng)時(shí)間還經(jīng)常看到小朋友在結(jié)伴玩這個(gè)游戲。

　　從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

5、大班游戲教案《雞毛信》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　最近我班正在開展“我自己”的主題，通過(guò)主題的進(jìn)行，孩子們對(duì)自己身體的各個(gè)部位漸漸熟悉并產(chǎn)生了濃厚的探索欲望。這幾天我還發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)“玩紙”產(chǎn)生了興趣，這可能由于前些日子“玩紙牌”的活動(dòng)，他們?nèi)耸忠粡埣埮七M(jìn)行著各種不同玩法，有些孩子還把紙牌藏起來(lái)讓同伴找，這讓我猛然想起了兒時(shí)常玩的“雞毛信”的游戲，這個(gè)游戲以我們身邊隨處可見的紙為材料，取材方便、娛樂(lè)性很強(qiáng)。因此為了讓孩子們了解雞毛信的由來(lái)，并能發(fā)揮想象運(yùn)用身體的各個(gè)部位藏紙條，體驗(yàn)活動(dòng)成功的樂(lè)趣，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解雞毛信的由來(lái)，能發(fā)揮想象運(yùn)用身體的各個(gè)部位藏紙條。

　　2、在“雞毛信”的游戲中體驗(yàn)活動(dòng)成功的樂(lè)趣。

　　3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　4、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　黑板，記分牌2張、桌子、勾線筆、哨子。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入：

　　1、(出示圖片)你看到了什么?

　　2、聽故事：雞毛信

　　3、討論：雞毛信重要嗎?(很重要，藏的地方是個(gè)秘密，千萬(wàn)不能被人發(fā)現(xiàn))

　　4、如果你是小海娃，你有一封雞毛信，而且信只能藏在自己身上，你會(huì)把信藏在自己身體的什么地方?

　　二、自由玩“雞毛信”

　　1、現(xiàn)在我們就來(lái)玩雞毛信的游戲，請(qǐng)你們找個(gè)好朋友，2個(gè)人為一組，同時(shí)將小紙條藏起來(lái)，然后互相找，一個(gè)小朋友在大屏風(fēng)后藏，一個(gè)小朋友在屏風(fēng)前面藏。

　　2、幼兒分組自由玩.

　　3、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你剛才把紙條藏在身體的什么部位了?

　　三、集體游戲：送雞毛信。

　　1、師：先請(qǐng)你們7個(gè)人一組，分2組，站在線上?，F(xiàn)在你們這2組就要來(lái)一次比賽，先給你們的小隊(duì)起個(gè)名字吧!在推選一名組長(zhǎng)，我這里有2張記分牌，是記錄你們的得分的。

　　2、介紹游戲規(guī)則：兩組同時(shí)藏，藏好后站回線上，聽到哨子響開始艘，相互搜，在聽到哨子響停止搜，看看搜出幾張雞毛信得幾分，最后哪組分?jǐn)?shù)最高就勝利。

　　3、游戲再次進(jìn)行。

　　4、統(tǒng)計(jì)得分。

【活動(dòng)反思】

　　這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)海娃克服重重困難，把一封雞毛信送給游擊隊(duì)并配合游擊隊(duì)消滅敵人的故事，表現(xiàn)了我國(guó)兒童在對(duì)敵斗爭(zhēng)中的機(jī)智勇敢。課文很長(zhǎng)，26個(gè)自然段，講了六個(gè)小故事，重點(diǎn)是第二、三、五個(gè)，從中表現(xiàn)了海娃的機(jī)智、勇敢堅(jiān)強(qiáng)。

　　兩節(jié)課上，孩子們的表現(xiàn)讓我驚訝，離我們這個(gè)年代很遙遠(yuǎn)的一個(gè)故事，竟然引起了孩子們很濃的興趣，并且對(duì)于人物的表現(xiàn)能夠分析得非常透徹，能夠?qū)⒛莻€(gè)年代海娃為什么這樣做跟他的愛(ài)國(guó)精神進(jìn)行聯(lián)系，的確非常了不起。我從這篇課文中的學(xué)習(xí)中還感受到，孩子們的自學(xué)能力已經(jīng)非常強(qiáng)了，該放手時(shí)就要放手，要相信孩子們的能力。

6、大班游戲教案《跳皮筋》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

　　1.引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

　　2.激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣, 體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　3.鍛煉幼兒的腿部力量, 提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)會(huì)用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。

　　2.材料準(zhǔn)備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

　　(一)教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　小朋友我們聽著音樂(lè)一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧

　　(二)通過(guò)游戲, 初步掌握跳皮筋的方法。

　　1. 引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

　　今天余老師帶來(lái)了一些皮筋，請(qǐng)你找個(gè)空地方和好朋友一起玩一玩。

　　2.結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》, 練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。( 幼兒圍成圓圈, 單腳撐皮筋, 另一只腳練習(xí)跳)

　　3.結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。

　　(1)幼兒看視頻，分組練習(xí)。

　　(2)請(qǐng)一組幼兒示范。

　　(3)跳皮筋比賽。

　　現(xiàn)在我們要進(jìn)行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。

活動(dòng)反思：

　　民間游戲跳皮筋，是幼兒接觸比較少，但很感興趣的傳統(tǒng)游戲，它不僅鍛煉幼兒身體，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，還有豐富幼兒生活，開發(fā)智力和陶冶幼兒情操的作用，是幼兒身心發(fā)展的重要途徑之一。跳皮筋的游戲簡(jiǎn)便易行、取材方便、內(nèi)容豐富、不受時(shí)間、場(chǎng)地、人數(shù)的影響，隨時(shí)隨地就可以開展的特點(diǎn)，充分挖掘和利用民間體育游戲，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

7、大班體育教案《警察捉小偷》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)區(qū)域性體育活動(dòng)，發(fā)展幼兒跳躍能力，練習(xí)多種跳躍方式。

　　2、培養(yǎng)幼兒勇敢、堅(jiān)持完成任務(wù)的品質(zhì)。

　　3、知道警察是保護(hù)老百姓、維持社會(huì)秩序的，激發(fā)幼兒尊敬警察叔叔的情感。

　　4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、區(qū)域設(shè)置：(1)小溝、(2)高凳、(3)輪胎、(4)過(guò)河板

　　2、紅花、音樂(lè)、“小偷”圖片、“黃金”圖片

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、教師身穿制服上場(chǎng)，談話引出課題。

　　老師今天象誰(shuí)?警察是干什么的?你們?cè)敢庾鼍靻?做警察要通過(guò)許多考驗(yàn)，你們怕不怕?(幼兒分成四個(gè)小隊(duì))

　　2、聽音樂(lè)做武術(shù)操。

　　上肢——下蹲——踢腿——轉(zhuǎn)身——整理

　　3、介紹區(qū)域玩法。

　　(1)用跨跳的方法通過(guò)。

　　(2)用高處往下跳的方法通過(guò)。

　　(3)用直線兩邊行進(jìn)跳通過(guò)。

　　(4)用雙腳連續(xù)向前跳通過(guò)。

　　要求：綠線開始，紅線結(jié)束。

　　小隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)，要求隊(duì)員認(rèn)真訓(xùn)練。

　　聽到哨聲，隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)隊(duì)員更換區(qū)域練習(xí)。

　　4、幼兒選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，教師在各區(qū)域巡視，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行幫助，提醒幼兒遵守規(guī)則。一段時(shí)間后吹哨，幼兒更換區(qū)域，如此往復(fù)，讓幼兒在每個(gè)區(qū)域進(jìn)行嘗試。

　　5、互相交流：你剛才玩的是什么?你怎樣玩的?

　　6、游戲：警察捉小偷。

　　剛才指揮官接到命令，有一群小偷在銀行偷了許多的金子，正逃到“滑梯城堡”，希望小警察趕去抓住他們并找回被偷的金子。去城堡的路線是依次經(jīng)過(guò)(1)、(2)、(3)、(4)個(gè)障礙。

　　開始游戲：幼兒依次通過(guò)障礙，在事先準(zhǔn)備好的地方找到“小偷”圖片和“黃金”圖片。

　　評(píng)價(jià)游戲：小警察真勇敢，市民為你們戴紅花。將查獲的黃金送回“銀行”。

【活動(dòng)反思】

　　當(dāng)天游戲中孩子們表現(xiàn)如我所料。孩子們十分興奮，孩子在塑料場(chǎng)地上快樂(lè)地奔跑著，跳躍著，達(dá)到了設(shè)計(jì)中的目標(biāo)。但我在游戲中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，光靠警察捉小偷，很難保持孩子們的注意力。在最后一遍游戲中孩子們的興趣有所減退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能繼續(xù)游戲，孩子們對(duì)這個(gè)游戲規(guī)則不能很好的理解與遵守。針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，我想是否能創(chuàng)設(shè)一些情境?來(lái)更好的吸引孩子們的注意力，激發(fā)起幼兒對(duì)游戲的興趣，讓幼兒更好的感受游戲給他們帶來(lái)的快樂(lè)與趣味，很值得我深思。

　　音樂(lè)的設(shè)計(jì)對(duì)游戲有著很大的作用，這節(jié)游戲課，因?yàn)樽约哼x的音樂(lè)不是很達(dá)到游戲最終的目的，導(dǎo)致小孩沒(méi)有那種緊張、刺激的效果，整場(chǎng)游戲就顯得不是很好玩，今后一定要吸取教訓(xùn)，不能忽視音樂(lè)的效果，比如：利用報(bào)警的聲音，讓“小偷”有緊張感，是游戲更加好玩等等。

8、大班游戲教案《找朋友》含反思

活動(dòng)反思：

　　1、復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

游戲準(zhǔn)備：

　　有生字的金牌，花形卡片

操作過(guò)程：

　　(1)導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你想找到你的好朋友嗎?讓我們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲。

　　(2)如，第一冊(cè)《識(shí)字4》，在學(xué)了生字后，請(qǐng)學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。一生拿一張卡片“打”，說(shuō)：“找呀找，找呀找，誰(shuí)是我的好朋友?”拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說(shuō)：“我是你的好朋友?！贝蠹艺f(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，‘拔’是‘打’的好朋友?！弊詈蟠蠹乙黄鹱x讀兩位好朋友手中的字，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的偏旁。又如，教師可以做幾個(gè)金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”，大家一起拍手說(shuō)：“找呀找，找呀找，找到一個(gè)好朋友。”掛金牌的同學(xué)看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。找對(duì)了，大家說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，你們是一對(duì)好朋友?！闭义e(cuò)了，大家說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，趕快再去找一找?！?/p>

　　(3)教師也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師準(zhǔn)備字型結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語(yǔ)的兩個(gè)生字，準(zhǔn)備一些聲母和韻母，讓學(xué)生讀后手拉手交朋友。

　　(4)這樣在游戲中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)反思：

　　《找朋友》這個(gè)游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學(xué)習(xí)鞏固了兒歌，增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒合作。

9、大班游戲教案《擊鼓傳花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.鍛煉幼兒長(zhǎng)時(shí)間的注意力。

　　2.激發(fā)幼兒興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與集體活動(dòng)的積極性。

　　3.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　使幼兒的表演能力得到鍛煉。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備道具：小鼓、一朵花、一支短棒。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師簡(jiǎn)單介紹游戲規(guī)則

　　老師閉眼擊鼓，孩子們快速傳花，鼓聲停，花落到誰(shuí)手里，誰(shuí)就上講臺(tái)給大家表演節(jié)目。

　　2.開始游戲

　　孩子們進(jìn)行表演節(jié)目。

　　教師注意及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

　　3.對(duì)表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行小獎(jiǎng)勵(lì)和口頭表?yè)P(yáng)。

　　延伸環(huán)節(jié)：回家后，讓自己的爸爸、媽媽教自己一個(gè)才藝。

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)效果不錯(cuò)，但是也存在一些小的瑕疵，如：師生互動(dòng)不夠多，有些孩子表?yè)P(yáng)時(shí)不知所措?？梢?，我們教師平時(shí)對(duì)孩子的關(guān)注還不夠多。

　　因此，我們?cè)诮虒W(xué)中，必須有愛(ài)心和耐心，為孩子們撐起一片明亮的天空，為孩子建筑一個(gè)溫馨的“家”。

10、大班游戲教案《翻翻棋》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。

　　2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.棋盤一張。

　　2.25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤格子)，分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

活動(dòng)玩法：

　　1.將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤的一方，每人認(rèn)一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。

　　2.幼兒輪流翻棋子，翻時(shí)不能讓其他幼兒看見棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過(guò)來(lái)，正面朝上放在自己一側(cè)的格子里;如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋，誰(shuí)最先找夠自己5枚棋子，誰(shuí)為勝。

活動(dòng)提示：

　　1.為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中。

　　2.根據(jù)游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂(lè)器類等。

活動(dòng)反思：

　　孩子們各自選擇了自己喜歡的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，我來(lái)到了益智區(qū)看到了李浩、陳澤涵、包昱昂、彤彤四個(gè)小朋友在玩翻翻棋，我站在一邊觀察孩子，只見他們有序的專注的翻著自己的棋子，不一會(huì)包昱昂贏了，他非常高興，不一會(huì)包昱昂有些坐不住了，邊說(shuō)話邊下座位左顧右盼，影響著其他幼兒下棋。

　　分析：

　　通過(guò)觀察我介入到孩子們中間，參與孩子們游戲。包昱昂對(duì)游戲的成功感到很高興和自豪，以至于影響以后游戲的情緒，再加上游戲本身對(duì)幼兒沒(méi)有一定的挑戰(zhàn)性，幼兒不感興趣。于是我對(duì)幼兒說(shuō)：“誰(shuí)贏了?”“包昱昂?！薄捌渌∨笥岩佑土?”在我的鼓勵(lì)下浩浩又贏了。我說(shuō)：“第一局包昱昂贏了，第二局浩浩贏了，我們用什么樣的方法記住今天誰(shuí)贏了幾局?你又和誰(shuí)下棋呢?”在大家的爭(zhēng)議中，我們選定了用紙寫下來(lái)進(jìn)行記錄。于是我請(qǐng)浩浩將自己的方法介紹給大家。下棋記錄表就這樣產(chǎn)生了。

　　措施：

　　孩子們拿起筆記錄了自己與同伴的名字、下棋的時(shí)間、輸贏結(jié)果。的確，下棋記錄表調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，也為孩子們創(chuàng)造了同伴交往合作的機(jī)會(huì)，也為孩子們將來(lái)上小學(xué)制定合理計(jì)劃打下了基礎(chǔ)。

　　在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中，我運(yùn)用了王老師講的如何觀察幼兒?如何進(jìn)行主觀判斷?如何幫助幼兒等。活動(dòng)中，通過(guò)注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒從有興趣到游戲的不專心，通過(guò)觀察我介入后，巧妙地幫助幼兒解決問(wèn)題，激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)整游戲的內(nèi)容，使游戲內(nèi)容更加有挑戰(zhàn)性，同時(shí)運(yùn)用同伴的交流增長(zhǎng)了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒真正獲得發(fā)展。

11、大班游戲教案《踩氣球》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1：通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒的靈活性，使幼兒了解氣球的不同玩法。

　　2：在游戲的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒在游戲的時(shí)候要注意安全。

　　3：培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　4：遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中要注意安全。

　　培養(yǎng)幼兒的靈活性，并使幼兒體驗(yàn)到一起玩游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《健康歌》光碟、五顏六色的氣球(每人一個(gè))，短繩(每人一條)

活動(dòng)過(guò)程

　　一，開始部分：老師組織小朋友排好隊(duì)。

　　二，基本部分：

　　1，老師今天給小朋友們一個(gè)小禮物，你們猜一猜是什么?在小朋友們各說(shuō)各的想法的時(shí)候，老師出示一個(gè)氣球。

　　2，小朋友你們知道氣球有哪些玩法嗎?有的小朋友說(shuō)：氣球可以飛上天，有的小朋友說(shuō)：可以捏成小蘋果、、、小朋友說(shuō)的真棒，今天老師就告訴你們氣球不一樣的玩法。

　　3，老師在每個(gè)幼兒的腳上綁上氣球，在音樂(lè)開始的時(shí)候讓幼兒開始踩別人腳上的氣球，但又要防止別人踩到自己腳上的氣球。要求在游戲過(guò)程中不能用手。

　　4，音樂(lè)停止，請(qǐng)小朋友站在原地，看哪個(gè)小朋友腳上的氣球被踩爆了。哪個(gè)小朋友腳上的氣球沒(méi)被踩爆。沒(méi)被踩爆氣球的小朋友被評(píng)為“小小勇士”。

　　三，游戲結(jié)束：小朋友們你們喜不喜歡這個(gè)踩氣球的游戲啊?(喜歡)老師送每一個(gè)小朋友一個(gè)氣球好不好?(好) 請(qǐng)小朋友們自由的選擇自己喜歡顏色的氣球。

教學(xué)反思

　　通過(guò)《踩氣球》這一游戲，使幼兒體驗(yàn)一起游戲的樂(lè)趣。但是在玩游戲的過(guò)程中，有個(gè)別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂(lè)、輕松的氣氛下完成每一個(gè)游戲!

12、大班游戲教案《拍電報(bào)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能準(zhǔn)確快速接收并傳遞同伴發(fā)出的信號(hào)。

　　2、體驗(yàn)與同伴合作取勝的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　4、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒分成若干小組。每組站成一排或者一個(gè)圓圈。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、游戲玩法：教師小聲地將電報(bào)數(shù)字號(hào)碼告訴每組的第一個(gè)幼兒，不能讓其他的幼兒知道，然后聽信號(hào)拍電報(bào)。第一個(gè)小朋友將右手在第二個(gè)小朋友左手心按老師說(shuō)的數(shù)目點(diǎn)幾下(例如電報(bào)數(shù)字是5就用手指輕輕點(diǎn)5下)，依次往下進(jìn)行。由最后一個(gè)小朋友報(bào)出電報(bào)的號(hào)碼，看看哪組的電報(bào)拍的快、拍的準(zhǔn)確。

　　2、游戲規(guī)則：當(dāng)老師發(fā)口令后，各組幼兒按傳遞的指令，開始拍電報(bào)。最后一個(gè)幼兒得到電報(bào)后要舉手，并把數(shù)字寫在紙條上。

　　3、游戲可進(jìn)行2至3次。

【活動(dòng)反思】

　　一：做好示范引領(lǐng)。

　　有一句話說(shuō)得好“教師應(yīng)該具有演說(shuō)家的口才，相聲家的幽默，導(dǎo)演家的素質(zhì)?！痹谶@一節(jié)課中何老師就是充當(dāng)好了“導(dǎo)演”的角色。引導(dǎo)說(shuō)“想象聽到的聲音”時(shí)，何老師說(shuō)“我曾看見過(guò)一句話：我想聽見花開的聲音。這句話可真美，充滿著詩(shī)意。請(qǐng)大家也模仿著這句話，展開你的想象，用你的“心”去傾聽，說(shuō)說(shuō)：我想要聽到什么聲音。”學(xué)生一下子就說(shuō)出別具一格的句子來(lái)。又如：擬題時(shí)，當(dāng)學(xué)生說(shuō)的題目大多是《用心傾聽》時(shí)，何老師立即舉例，讓學(xué)生猜一猜《打虎記》寫的是什么?當(dāng)然《打虎記》不是打老虎而是打壁虎。是的，正如何老師說(shuō)的“文好一半題。”在老師的引領(lǐng)下學(xué)生就展開思路，寫下更有趣的作文題目。因此在以后的教學(xué)中，我也是爭(zhēng)取做個(gè)積極的“引路人”。

　　二：要求真實(shí)具體。

　　由于應(yīng)試教育的長(zhǎng)期影響，特別是片面追求升學(xué)率的嚴(yán)重影響，寫作教學(xué)陷入了“一切為了升學(xué)，一切為了考試，一切為了分?jǐn)?shù)”的泥潭而不能自拔。于是便有了專事章法、技巧的作文指導(dǎo)，有了“一湊、二抄、三套”的作文捷徑，便有了千人一面、千文一腔、千篇一律的作文。我認(rèn)為，敢于和善于突破已經(jīng)形成的誤區(qū)，弘揚(yáng)“真實(shí)”的寫作教學(xué)思想，應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急，也是對(duì)癥之藥。何老師有多年的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在這節(jié)課中，他也非常強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。他始終要求學(xué)生要把你看到的記錄下來(lái)，不要你的胡編亂造，哪怕是一個(gè)數(shù)字也要正確。又如他讓男女生各兩隊(duì)上來(lái)玩“拍‘?dāng)?shù)字’電報(bào)游戲”，嚴(yán)肅認(rèn)真地補(bǔ)充要求：“回去寫作，這個(gè)環(huán)節(jié)絕對(duì)不能杜撰，要如實(shí)地記下這個(gè)過(guò)程。”這要求的當(dāng)然是寫的是真實(shí)的事。學(xué)生采訪后，何老師提出更高要求：“剛才這個(gè)同學(xué)的作文只有骨架，只能算是一篇作文，還不能算好作文。說(shuō)說(shuō)怎樣讓作文有血有肉?”瞧，何老師對(duì)學(xué)生的作文不僅強(qiáng)調(diào)了真實(shí)更重視具體。為此還再和學(xué)生表現(xiàn)一次，為學(xué)生提供更全面的“血肉”。

　　三：不忘滲透寫法。

　　多年來(lái)，我有這樣一種體會(huì)，就是在上課時(shí)即使對(duì)學(xué)生多次強(qiáng)調(diào)，寫作時(shí)要真實(shí)要詳細(xì)，寫人要注意人的表情，心理，等等這類要求后，而學(xué)生的作文仍然是枯燥無(wú)味。這次聽了幾節(jié)作文課(于永正老師的《馬虎的“四毛”》《記實(shí)與想像作文》、何捷老師的《拍數(shù)字“電報(bào)”》)后，發(fā)現(xiàn)他們都能在輕松的交談或游戲中教給學(xué)生寫作方法，學(xué)生接。如今天在這節(jié)課中，告訴學(xué)生三個(gè)詞語(yǔ)(震耳欲聾、輕聲細(xì)語(yǔ)、心有靈犀)，把排列起來(lái)肯定是一篇有趣的作文。又如：說(shuō)描寫“場(chǎng)面”時(shí)，其實(shí)有些學(xué)生是分不清，這時(shí)何老師馬上結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，“比如燈光，臺(tái)下的老師等都是可以來(lái)襯托作文的”。這樣學(xué)生就不會(huì)一知半解，無(wú)所適從了。還有邊做游戲邊讓學(xué)生記錄關(guān)鍵環(huán)節(jié)和別人精彩的話語(yǔ)，還告訴學(xué)生這些就是寫作的素材。可想而知，這些學(xué)生的作文不再是“無(wú)米之炊”。

　　另外，還佩服何老師課堂上的教學(xué)機(jī)智和對(duì)學(xué)生的關(guān)注，及時(shí)時(shí)傳來(lái)學(xué)生“嘻嘻”的笑聲。真是值得慢慢回味和深思。

13、大班游戲教案《湊數(shù)游戲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法，培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算能力。

　　2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字加法的興趣。

　　3.練習(xí)加法和組成，并能在生活中運(yùn)用。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法。

　　難點(diǎn)：練習(xí)加法和組成，并能在生活中運(yùn)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　撲克牌5-6副，并將牌中的(10，J,Q,K及大王，小王)拿掉。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分：示范玩法。

　　幼兒分成5人一組玩石頭，剪子，布游戲，確定首先摸牌者(用其他方法來(lái)指定也可以)。

　　二、基本部分：教師指導(dǎo)幼兒游戲。

　　1.按順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较颍来屋喠髅?，每人?張。

　　2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。

　　3.確定出要湊的數(shù)目(如湊10)

　　4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌，尋找是否有可以湊成“10”的牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可)。

　　5.由能湊成“10”的幼兒出牌，并將湊成“10”的牌收為已有;不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。

　　6.依次出完牌后，再輪流摸牌，將手中的牌補(bǔ)齊始終保持5張牌，桌上的牌也保持5張牌。

　　7.根據(jù)以上規(guī)則繼續(xù)玩游戲，最后得牌多的為勝。

　　三、結(jié)束部分：

　　小朋友分組按以上玩法進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)延伸：在家庭或活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)玩此游戲。

教學(xué)反思

　　這一活動(dòng)屬于游戲型活動(dòng)。這一游戲，可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況定出要湊的數(shù)目，按對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，一般從5開始比較合適，以后逐漸增大到10;在游戲中可啟發(fā)幼兒用多張牌湊出規(guī)定的數(shù)目如，3和2湊成5，也可用兩個(gè)2和1湊成5，以培養(yǎng)幼兒思維的變通性和敏捷性，提高幼兒的運(yùn)算技能和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。通過(guò)這節(jié)課也可以做減法游戲，方法與其相反，另外，把這節(jié)課用別的教材來(lái)講也可以，如;用各種水果模型來(lái)玩也可以，反正，無(wú)論用哪種方法來(lái)講，幼兒理解而實(shí)際生活中運(yùn)用每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，才能培養(yǎng)幼兒各方面的能力。

14、大班游戲教案《頭頂跑球》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.練習(xí)頭頂跑球技能，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性和耐性。

　　2.在與同伴分組游戲的活動(dòng)中體驗(yàn)合作的重要性。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.球每人一個(gè)。

　　2.在場(chǎng)地中間畫好三條直線(起點(diǎn)和終點(diǎn))。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒玩球。在玩的時(shí)候鼓勵(lì)幼兒用不同的形式進(jìn)行玩球活動(dòng)，并將幼兒覺(jué)得好玩的、新奇的玩法告訴其他幼兒。

　　二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：頭頂跑球。

　　1.教師示范頭頂跑球，要求幼兒能用頭頂穩(wěn)住球，可以利用小跑的動(dòng)作將球穩(wěn)住保持不掉落。

　　2.幼兒自由練習(xí)頭頂跑球，教師巡視并指導(dǎo)。

　　三、游戲活動(dòng)。

　　1.將幼兒分成三組，要求每組幼兒按次序沿著線依次從起點(diǎn)到終點(diǎn)頭頂跑球。

　　2.要求前一個(gè)幼兒到達(dá)終點(diǎn)后下一位幼兒才可以進(jìn)行，球中途掉落時(shí)可以快速撿起繼續(xù)進(jìn)行游戲，直到終點(diǎn)為止。

　　3.最新完成任務(wù)的一組獲勝。

　　四、放松活動(dòng)。

　　1.教師總結(jié)，點(diǎn)評(píng)，給予每一位幼兒的肯定，體驗(yàn)成功的快熱。

　　2.幼兒相互給對(duì)方捶背，揉肩做各種按摩動(dòng)作，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

　　3.整理場(chǎng)地，退場(chǎng)。

【活動(dòng)反思】

　　本次活動(dòng)的主要特點(diǎn)是從幼兒的興趣愛(ài)好出發(fā)，突出了以幼主體活動(dòng)為中心，教師引導(dǎo)為輔的教學(xué)理念。教學(xué)過(guò)程活躍有序，取得了良好的效果，教師在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)了比較寬松的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴合作，促進(jìn)了幼兒快跑的基本動(dòng)作，進(jìn)一步加強(qiáng)了幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)，充分發(fā)揮了幼兒的自覺(jué)性和主動(dòng)性。但是對(duì)于個(gè)別能力較差的幼兒，教師還得通過(guò)不斷鼓勵(lì)來(lái)增強(qiáng)其信心。

15、大班游戲教案《開火車》含反思

適用范圍：

　　用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語(yǔ)等。這個(gè)游戲適用范圍比較廣，所做準(zhǔn)備也比較簡(jiǎn)單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學(xué)生興奮起來(lái)。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運(yùn)用。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 讓幼兒了解有關(guān)火車的一些常見的知識(shí)，認(rèn)識(shí)火車，了解火車的外形。

　　2、 學(xué)習(xí)兒歌《開火車》，掌握兒歌的內(nèi)容。

　　3、 感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)，在游戲中學(xué)習(xí)，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識(shí)。

　　4、 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

游戲準(zhǔn)備：

　　相關(guān)字母、聲母卡片

操作過(guò)程：

　　(1)做這個(gè)游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。

　　(2)導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們一起來(lái)開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。開火車時(shí)，其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動(dòng)的“嗚——咔嚓、咔嚓”的聲音，有利于營(yíng)造氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　(3)例，教師在復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字時(shí)，可以用卡片先出示一個(gè)生字，然后讓一組學(xué)生輪著讀生字字音、組詞師：“請(qǐng)第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個(gè)朋友。”誰(shuí)說(shuō)錯(cuò)了，火車就停下。師：“哪個(gè)修理員來(lái)幫著修理一下?”選其他組的修理員修理(重讀字音、字母)，修理好了繼續(xù)開。

活動(dòng)反思：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)，幼兒對(duì)火車有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，知道火車的本領(lǐng)很大，它可以全國(guó)各地跑。而《和爸媽一起去旅行》的游戲，讓幼兒獲得一些乘車的經(jīng)驗(yàn)，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)一步加深對(duì)兒歌的印象。但由于兒歌的內(nèi)容太長(zhǎng)對(duì)四個(gè)城市的地名掌握不是很好，在兒歌中應(yīng)適當(dāng)減少城市地名的認(rèn)識(shí)。

16、大班游戲教案《扔沙包》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、發(fā)展幼兒的躲閃跑能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的注意力和觀察力。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)民間游戲產(chǎn)生一定的興趣。

　　4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

　　5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　沙包若干。場(chǎng)地布置。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、復(fù)習(xí)民間游戲“丟手絹”，在玩“丟手絹”的游戲中引出活動(dòng)材料。

　　2、引出沙包，介紹游戲。

　　教師講解游戲重點(diǎn)，幼兒倆倆合作，各站一頭，其中一人向?qū)Ψ饺由嘲蝗诱邞?yīng)盡量避免被扔到沙包，沒(méi)砸到者就拿起沙包反扔過(guò)去，若被沙包砸中者，就為輸者，游戲重新開始。

　　集中，講解游戲中的不足點(diǎn)，游戲再進(jìn)行一遍。

　　難度加深，三人一組，兩頭個(gè)站一人，中間站一被扔者，沙包在誰(shuí)的手里，中間人臉就看誰(shuí)，若中間人被沙包扔中，兩人交換，游戲重新開始。

　　集中講解，再次練習(xí)。

　　3、游戲：“踢沙包”

　　沙包寶寶和我們做游戲感覺(jué)都累了，讓我們一起把沙包寶寶送回家吧，用腳踢沙包回家。

【活動(dòng)反思】

　　本次活動(dòng)通過(guò)幼兒及家長(zhǎng)的共同參與，完成了基本教具沙包的準(zhǔn)備工作，即彌補(bǔ)了園內(nèi)玩具不足的現(xiàn)狀，又在某種程度上讓家長(zhǎng)了解到孩子在園的一些活動(dòng)，有助于促進(jìn)家園交流。

　　活動(dòng)一開始，材料的投放工作(在安全有序的條件下)也讓孩子參與，，符合“生活即教育”的思想。到活動(dòng)結(jié)束的“打掃戰(zhàn)場(chǎng) ”也都有孩子參與其中，他們?cè)敢飧啥铱鞓?lè)著。

　　教育工作也是一份良心工作，與能力有多高關(guān)系不很大，只要你愿意去做，沒(méi)有做不好的事。

17、大班游戲教案《好玩的易拉罐》含反思

設(shè)計(jì)意圖

　　在日常生活中，孩子們對(duì)一些廢舊的瓶瓶罐罐非常感興趣，易拉罐是現(xiàn)在最常用的飲料包裝材料，孩子們的生活中隨處可見，種類也比較多。常常是三五成群的擺弄著玩耍，于是抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)我們班的幼兒共同收集易拉罐，本著廢物利用，一物多玩的原則，將易拉罐作為學(xué)具引入課堂，開展了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)內(nèi)容的選擇來(lái)源于生活，以玩易拉罐為主題，充分調(diào)動(dòng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓孩子從廢物利用中體驗(yàn)到快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒探索易拉罐的多種玩法，激發(fā)幼兒利用廢舊物品進(jìn)行游戲活動(dòng)的興趣。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用易拉罐進(jìn)行爬、走、跑、跳、踢的基本動(dòng)作練習(xí)，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3、培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造性、積極參與游戲，與同伴一起體驗(yàn)勝利的快樂(lè)。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　探索易拉罐的多種玩法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　培養(yǎng)幼兒多動(dòng)腦、多想像、多創(chuàng)新。

活動(dòng)方法

　　自主、合作、探究。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、廢舊空易拉罐 ，裝小石子的易拉罐若干。(幼兒人手至少兩個(gè))

　　2、大鉆圈8個(gè)，沙包數(shù)十個(gè)，挎籃4個(gè)。

　　3、自編易拉罐操，音樂(lè)《快樂(lè)出發(fā)》、《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》、《幸福拍手歌》、音機(jī)一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、開始部分

　　1、騎自行車

　　小朋友們，今天天氣真好，老師帶領(lǐng)你們到農(nóng)家樂(lè)去玩好嗎?在前進(jìn)的道路上我們要注意安全。好了，現(xiàn)在跟著老師一起出發(fā)吧(小朋友雙手拿著易拉罐，聽音樂(lè)，跟著老師一起騎自行車。)

　　小朋友和老師一起玩“ 騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)聽信號(hào)走和跑的能力。

　　2、做易拉罐操

　　農(nóng)家樂(lè)到了，小朋友們剛才表現(xiàn)的可好了，聽，游樂(lè)園里的音樂(lè)多動(dòng)聽呀，我們跟著音樂(lè)做做運(yùn)動(dòng)吧。(播放音樂(lè)《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》，學(xué)生跟著做易拉罐操。)

　　二、基本部分

　　1、探索一個(gè)人玩易拉罐

　?、判∨笥眩禾每烧胬垩剑∨笥褌兛梢宰诓莸厣闲菹⒁幌?。剛才，我們拿著易拉罐騎自行車、跳舞，好不好玩?那我們?cè)傧胍幌缕渌耐娣ǎ黄鹜嫫饋?lái)吧。你們知道易拉罐怎么玩嗎?每個(gè)學(xué)生發(fā)兩個(gè)，學(xué)生充分展示易拉罐的玩法。(在草地上滾著玩，踢著玩，夾著跳，碰擊……)

　　教師提醒：小朋友在玩的過(guò)程中要注意安全：不要傷著自己，也不要傷著別的小朋友。

　　2、 引導(dǎo)幼兒與同伴合作玩易拉罐。

　　提出要求：“剛才小朋友玩易拉罐的時(shí)候都是自己玩的。我們能不能把更多的易拉罐合在一起玩 呢?試一試，說(shuō)不定我們還能玩出更多的花樣?！?/p>

　　⑴我們先來(lái)玩一個(gè)“趕小豬”的游戲。這就是淘氣的小豬，他偷偷的跑出了圈門，我們要幫忙把他趕回去。老師先示趕一只回家，你們接著趕小豬回家。

　　嘗試“趕小豬”游戲(游戲玩法:將易拉罐以40～50厘米的間距，一字型排開,取另外一只易拉罐放在地上做小豬,用腳小心的踢著它繞開障礙,走S形前進(jìn)。并將小豬趕回到籃子里。)

　?、菩∨笥褌?，剛才我們把這些淘氣的小豬趕回了家，可是他們很餓，瞧!那邊有很多的食物，我們把它運(yùn)回來(lái)給小豬吃吧?？墒?，要拿到這些食物，首先要跨過(guò)前面的這些獨(dú)木橋，老師先做示范，你們跟著老師過(guò)獨(dú)木橋：

　　嘗試“我會(huì)跳”游戲。(游戲玩法:將眾多易拉罐豎立,排成6行，間距1.5米左右。小朋友一個(gè)接一個(gè)跳過(guò)用易拉罐搭建的障礙，跳過(guò)去。)

　?、切∨笥褌冋姘?，我們跨過(guò)了獨(dú)木橋，還要在鉆過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞，才能拿到食物。跟著老師一起來(lái)鉆山洞吧!

　　嘗試“過(guò)山洞”游戲。(游戲玩法：將8個(gè)塑料圈一字排開，間隔1.5m.小朋友依次鉆過(guò)山洞。)

　?、刃∨笥褌兲瞬黄鹆耍覀冺樦鴦偛艁?lái)時(shí)的路，趕快把這些食物拿給小豬吃吧!

　　嘗試“搬運(yùn)工”游戲。(游戲玩法：將籃子里的沙包當(dāng)成“小豬”的“食物”。小朋友將這些“食物”運(yùn)給“小豬”。)

　?、尚∨笥褌儽憩F(xiàn)的太出色了，一起把農(nóng)家樂(lè)里的小豬喂飽了。我們?cè)賮?lái)用易拉罐給農(nóng)家樂(lè)搭建一道亮麗的風(fēng)景吧!五人一組，哪一組小朋友搭配得好，老師是有獎(jiǎng)勵(lì)的。

　　嘗試“搭建大比拼”游戲(游戲玩法：將五個(gè)小朋友分成一組，各組用分配到的易拉罐進(jìn)行搭建大比拼。并說(shuō)說(shuō)搭建的是什么?)

　　三、結(jié)束部分：

　　獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)

　　小朋友們真了不起，能將簡(jiǎn)單的易拉罐玩出這么多的花樣，你們太棒了。(小朋友雙手拿著易拉罐跟老師喊：易拉罐真好玩!

活動(dòng)反思

　　大班幼兒已經(jīng)有了一定的思維能力，想象力非常的豐富，因而他們的創(chuàng)新也是多種多樣的，除了語(yǔ)言創(chuàng)新、思維創(chuàng)新等，在幼兒階段更多的是對(duì)所玩耍的對(duì)象進(jìn)行創(chuàng)新，本次活動(dòng)，以逛游樂(lè)園為主線，以趕小豬、排除障礙，喂小豬為中心，以給游樂(lè)園搭建一道亮麗的風(fēng)景為創(chuàng)新。孩子在活動(dòng)中提高了合作創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力及語(yǔ)言表達(dá)力。在以后的戶外活動(dòng)中，有意識(shí)的鍛煉幼兒在游戲時(shí)的一物多玩，尊重幼兒的想法，充分發(fā)揮幼兒的想象力，使幼兒得到更多的快樂(lè)。

18、大班游戲教案《傳帽子》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

　　為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)和協(xié)作能力,根據(jù)幼兒喜歡游戲這個(gè)特點(diǎn),我精心的設(shè)計(jì)了傳帽子這個(gè)游戲,通過(guò)這個(gè)游戲,使幼兒獲得與同伴一起玩的樂(lè)趣,并在游戲中磨練自己,充分體會(huì)來(lái)自于班集體的力量和融入集體的那份溫馨。

活動(dòng)目的：

　　1、使幼兒在游戲中感受與同伴游戲的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

　　2、提高幼兒的應(yīng)變能力和游戲動(dòng)作的敏捷性。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、哨子一個(gè),大紅蘋果卡片若干

　　2、自制帽子若干

活動(dòng)過(guò)程:

　　教師帶幼兒到戶外操場(chǎng),慢跑一圈,指導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

　　1、導(dǎo)入游戲小朋友們,今天我們一起來(lái)做一個(gè)好玩的游戲,它的名字叫 "傳帽子",我們今天要看看那位小朋友表現(xiàn)最好,今天老師就獎(jiǎng)勵(lì)給他一個(gè)紅紅的大蘋果,給幼兒出示大蘋果卡片。你們可要好好的參與啊!!

　　2、首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程,并和部分幼兒一起模擬表演其他幼兒認(rèn)真看。

　　將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,排成八字形,各行派頭的幼兒前面有10頂帽子,游戲開始后,各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上,后,第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒頭上把帽子摘下來(lái)戴在自己的頭上,后面的幼兒以此傳下去。當(dāng)?shù)谝幻變好弊颖徽潞?他馬上又拿起了放好的第二頂帽子,同樣依次傳下去,直至10頂帽 子傳完為止,傳得快的小組為勝。

　　3、開始游戲?qū)⑷嘤變悍殖蓛蓚€(gè)小組,以老師的口令為信號(hào),游戲開始。幼兒緊張而忙碌起來(lái),看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞著,孩子們也充斥在游戲的氛圍中。

活動(dòng)反思

　　幼兒都非常喜歡傳帽子這個(gè)游戲,在游戲中,感受了大家一起努力,大家一起做游戲的氛圍,并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個(gè)游戲中,幼兒學(xué)會(huì)了集體合作,理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè),鍛煉了自己的自信心。

19、大班游戲教案《快樂(lè)嘉年華》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

　　嘉年華是英文單詞Carnival的中文譯音，是文化藝術(shù)活動(dòng)形式的公眾娛樂(lè)盛會(huì)，內(nèi)有各種大型游樂(lè)設(shè)施：摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬、過(guò)山車……孩子們對(duì)此心馳神往，他們迫切希望在溧陽(yáng)這座越來(lái)越美麗的城市里也能建成這樣一座樂(lè)園，我班自上一學(xué)期起，就一直開展創(chuàng)造性建構(gòu)游戲的研究，從孩子的興趣和需求出發(fā)，結(jié)合本班孩子較強(qiáng)的建構(gòu)能力，我們生成了“快樂(lè)嘉年華”這一游戲活動(dòng)。孩子們可以按照自己的愿望去構(gòu)思、去想象、去建造，它融操作性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性于一體，能讓幼兒的各種潛能得到充分的開發(fā)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.以小組合作的形式，根據(jù)設(shè)計(jì)主題，使用玩具、廢舊物品等材料進(jìn)行創(chuàng)造性建構(gòu)活動(dòng)。

　　2.在提高壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)色彩搭配和整體合理布局，發(fā)展美感。

　　3.在“嘉年華”的建設(shè)和開業(yè)的游戲過(guò)程中，增強(qiáng)合作能力，享受成功的喜悅和歡慶盛典的快樂(lè)情緒。

　　4.通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

　　5.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　層次一：與孩子一起收集嘉年華的圖片和資料，討論游樂(lè)設(shè)施的種類。

　　層次二：根據(jù)興趣及經(jīng)驗(yàn)，自主選擇材料，分組探索各類游樂(lè)設(shè)施的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造性建構(gòu)。

　　層次三：設(shè)計(jì)嘉年華布景圖，討論游樂(lè)設(shè)施的整體布局。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：建構(gòu)材料、廢舊物品、分組標(biāo)志、三星貼花、小樂(lè)器、紅綢花(剪刀)、音樂(lè)《好日子》

　　3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室內(nèi)布置一塊有草地、有山水的場(chǎng)地。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，引出建構(gòu)主題

　　(1)激發(fā)創(chuàng)作熱情。

　　師：“前段時(shí)間，我們小小設(shè)計(jì)師已經(jīng)探索出了各種游樂(lè)設(shè)施建構(gòu)方法，還設(shè)計(jì)了嘉年華樂(lè)園的布景圖。今天，我們要在這片山清水秀的地方建起溧陽(yáng)第一座‘快樂(lè)嘉年華’樂(lè)園。”

　　(2)討論建構(gòu)常規(guī)。

　　教師出示紅、黃、綠三星，讓孩子了解三星含義：紅色——安全之星(輕走，不碰撞)、黃色——合作之星(遇到問(wèn)題，與同伴交流解決)、綠色——環(huán)保之星(減少噪音和垃圾污染)，建構(gòu)結(jié)束后，各組進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，評(píng)選星級(jí)設(shè)計(jì)隊(duì)。

　　2.建構(gòu)樂(lè)園，體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣

　　(1)幼兒分成“摩天輪”、“過(guò)山車”、“觀光纜車”、“旋轉(zhuǎn)餐廳”、“冷飲店”、“旋轉(zhuǎn)木馬”、“水上樂(lè)園”、“旋轉(zhuǎn)木馬”、“綠化組”等組，戴上標(biāo)記，使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進(jìn)行建構(gòu)，繼續(xù)練習(xí)壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能。

　　(2)教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上注意整體協(xié)調(diào)，并提醒幼兒注意相互之間的合作、注重色彩的搭配、整體效果等。

　　(3)幼兒自我評(píng)價(jià)，評(píng)選出星級(jí)設(shè)計(jì)隊(duì)。

　　3.慶祝開業(yè)，享受成功喜悅

　　(1)開業(yè)剪彩，歡慶盛典

　　師：“現(xiàn)在，我們的《快樂(lè)嘉年華》正式建成了，我們一起來(lái)慶祝開業(yè)!有請(qǐng)禮儀小姐，歡迎兩位嘉賓為我們剪彩，樂(lè)隊(duì)奏樂(lè)?！?/p>

　　4.參觀游玩，拓展延伸

　　師：“快樂(lè)嘉年華”正式開業(yè)，我們迎來(lái)了第一批迷你小游客，小導(dǎo)游們，帶著你們的小游客一起去看一看、玩一玩吧!”

　　5.教師小結(jié)，活動(dòng)延伸

　　師：想一想還有哪些地方可以更加完善，下次我們?cè)賮?lái)一起設(shè)計(jì)創(chuàng)作，使“快樂(lè)嘉年華”更加有趣、美觀!

【活動(dòng)反思】

　　整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——操作尋找——解決問(wèn)題——經(jīng)驗(yàn)升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí)，教師在活動(dòng)中是材料的提供者、問(wèn)題的觀察者和探索活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自主的探索范圍，幼兒充分體驗(yàn)了自主的樂(lè)趣，體現(xiàn)了幼兒的主體活動(dòng)意識(shí)。

20、大班游戲教案《推小車》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

　　健康領(lǐng)域的一個(gè)重要目標(biāo)就是培養(yǎng)幼兒對(duì) 體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性;大班的孩子們都見過(guò)小推車,而且大多數(shù)孩子都有過(guò)推小車的經(jīng)驗(yàn),他們非常喜歡玩推車游戲,本活動(dòng)中快樂(lè)的小推 車,不是讓孩子們推真正的小車,而是通過(guò)孩子們的肢體動(dòng)作模仿推車的過(guò)程-----兩個(gè)小朋友一個(gè)當(dāng)小推車,一個(gè)當(dāng)推車人,當(dāng)小車的幼兒用胳膊支撐起身體 向前行進(jìn),推車的幼兒要用力抬起當(dāng)小車的幼兒的兩條腿,這兩個(gè)動(dòng)作對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)是非常具有挑戰(zhàn)性的。為了增加活動(dòng)的趣味性,活動(dòng)中還設(shè)計(jì)了比賽推小車 的形式,既增加了難度鞏固了幼兒基本動(dòng)作的練習(xí),又讓孩子們感受到新鮮和刺激。

活動(dòng)目標(biāo):

　　1、嘗試協(xié)作推小車的多種玩法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和想象力。

　　2、發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)合作游戲的興趣。

　　3、指導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行推車游戲,增強(qiáng)手部力量,提高身體平衡協(xié)調(diào)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),體驗(yàn)與同伴協(xié)作游戲的快樂(lè)。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、獨(dú)輪車四輛、指示圖卡,拱形門四個(gè)、半月?lián)u四個(gè)。

　　2、歡快的游戲音樂(lè),進(jìn)行曲。

活動(dòng)過(guò)程:

　　一、快樂(lè)熱身活動(dòng)律動(dòng)導(dǎo)入,激趣。(教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng),結(jié)合律動(dòng)做手部動(dòng)作)師:伸出小手跟我做,小手拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,小手拍起來(lái)。(反復(fù)練習(xí)2-3遍,節(jié)奏由慢到快,隨幼兒的掌握情況逐漸加快節(jié)奏增加難度,增強(qiáng)趣味性。

　　二、快樂(lè)體驗(yàn),集體練習(xí)

　　1、談話導(dǎo)入,示范講解師:熱鬧的建筑工地上,小推車正在忙忙碌碌地運(yùn)送貨物。

　　教師扮演推車人,請(qǐng)一名幼兒扮演小推車,示范合作"推車"的過(guò)程。

　　2、師邊示范動(dòng)作邊詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng):一名幼兒身體伏地,雙手撐地,兩條腿用力蹬直,扮演小推車,另一名幼兒站在其后,抬起前一位幼兒的雙腳,兩人配合著向前行走。注意一定要抬起靠近腳踝的部位,這樣會(huì)更省力。

　　3、師幼共同分析、總結(jié)

　　(1)二人推車法:請(qǐng)一位小朋友雙手著地,教師雙手握其雙腳腳腕,成"推小車"狀前行。

　　(2)三人推車法:請(qǐng)一位小朋友雙手著地,另請(qǐng)兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕,成"小推車"狀前行。

　　三、快樂(lè)比賽,難度練習(xí)

　　1、游戲:推小車比賽在兩次嘗試練習(xí)的基礎(chǔ)之后,將幼兒分成四小組,兩兩結(jié)伴游戲,其中一名幼兒扮演小推車,另一名幼兒來(lái)推,將"小車"從開始點(diǎn)推到終點(diǎn),比比那組小車推得又快又穩(wěn)。比賽過(guò)程中,教師可適當(dāng)對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),以激發(fā)幼兒的積極性和成功感。

　　2、游戲:運(yùn)送"磚塊"全體幼兒組成四個(gè)"小車隊(duì)",為工人叔叔運(yùn)送"磚塊"(沙包),將"磚塊"放在扮演小推車的幼兒背上運(yùn)送到指定地點(diǎn),比比哪個(gè)小車隊(duì)運(yùn)送的"磚塊"最多。

　　四、放松活動(dòng):

　　在音樂(lè)伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng),以緩解緊張疲勞的身體。

活動(dòng)延伸:

　　活動(dòng)結(jié)束后教師和幼兒一起搜尋諸如"抬花轎"、"跳房子"等民間游戲,既可解決體育游戲與器械不足的矛盾,又可把民間游戲發(fā)揚(yáng)光大。

活動(dòng)反思:

　　幼兒在這次體育活動(dòng)中興趣很濃,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,幼兒在分組游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒還不能很好的推車,教師要隨時(shí)提醒幼兒認(rèn)真觀看其他幼兒成功的秘訣,后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處,慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時(shí),要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。

21、大班游戲教案《丟手絹》含反思

　　活動(dòng)主題的選擇游戲是幼兒童年生活不可缺的一部分，已是孩子童年的快樂(lè)、自由和權(quán)利的象征，豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，發(fā)展智力，同時(shí)也給我們帶來(lái)了許多童年的歡樂(lè)，這個(gè)民間游戲是一個(gè)集體游戲，可以全班幼兒一起由教師帶玩，也可以幼兒自由組合。我班幼兒反應(yīng)能力，自控能力差，這個(gè)游戲可以鍛煉幼兒靈敏性，快速反應(yīng)的能力及幼兒自控能力同時(shí)鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展，所以我選擇了這個(gè)游戲。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、鍛煉幼兒靈敏性快速反應(yīng)能力及自控能力。

　　2、鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展。

　　3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

　　4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　手絹

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、教師組織幼兒做熱身活動(dòng)，集體幼兒做拍手操。

　　二、游戲《丟手絹》。

　　1、幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，撒開手蹲下，選一個(gè)幼兒手持手絹。

　　2、持手絹幼兒，沿順時(shí)針或逆時(shí)針繞著小朋友走，圈上的幼兒一起拍手唱："丟、丟、丟手絹"，輕輕地放到小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，(唱到輕輕地放到小朋友的后面時(shí)拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個(gè)小朋友的身后)唱到：快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他時(shí)，如果被丟給手絹的幼兒還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己身后手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他表演節(jié)目或背誦兒歌，若在唱的過(guò)程中幼兒自己發(fā)現(xiàn)了手絹，就要拿起手絹，快速追逐丟手絹的幼兒，若追上就要請(qǐng)丟手絹幼兒表演節(jié)目，若追不上，兩人交換位置，游戲重新開始。

　　3、幼兒重復(fù)游戲。

　　4、活動(dòng)結(jié)束時(shí)教師與幼兒一起做放松練習(xí)。

【活動(dòng)反思】

　　本節(jié)課主要是引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴一起做游戲的快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)：要想在集體中玩得高興，大家必須遵守規(guī)則，我們組織玩“丟手絹”的游戲。在這之前我用了一節(jié)課教唱《丟手絹》，由于歌詞簡(jiǎn)單又朗朗上口，孩子很快就記住了。

　　上課之前，我把孩子們集中在一起，告訴他們今天我們要玩一個(gè)好玩的游戲，但我們要先聽一首歌，他們很快就猜出這首歌是《丟手絹》，我們一起將這首歌復(fù)習(xí)了一遍，就準(zhǔn)備開始游戲了。我先將幼兒帶領(lǐng)到了活動(dòng)場(chǎng)地，讓他們圍成一個(gè)大圈就地坐下，但是好像對(duì)他們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難，在組成大圓的過(guò)程中花了很長(zhǎng)時(shí)間，好幾次圓都斷開，最后終于完成了第一步。在講解游戲規(guī)則后，我和李老師一起示范了一下，之后就請(qǐng)幼兒開始進(jìn)行游戲了。游戲沒(méi)有我所期望的那么順利，我便請(qǐng)會(huì)玩的小朋友進(jìn)行示范，大家玩的很開心看的也很開心。之后，我就采取了自愿制請(qǐng)想?yún)⒓佑螒虻男∨笥褋?lái)進(jìn)行丟手絹，游戲進(jìn)行的很順利，后來(lái)連開始沒(méi)有想?yún)⑴c的小朋友都主動(dòng)參與到了游戲中來(lái)?？墒菚r(shí)間不夠了，我們只好以一起唱《丟手絹》結(jié)束了游戲。

　　這節(jié)課上的沒(méi)有預(yù)想的那么順利，有以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　1.組圓花了很久時(shí)間;

　　2.幼兒難以理解游戲規(guī)則;

　　3.時(shí)間不夠充足以至于不能所有小朋友都不能做“丟手絹”的小主角。

　　針對(duì)以上幾個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得在上這種類型的課應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

　　1.之前應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備工作，例如要組圓就先在地上畫好一個(gè)大圓然后請(qǐng)幼兒坐在圓的邊上;

　　2.要幼兒理解游戲規(guī)則，不僅要講解示范，還要有練習(xí);

　　3.盡量爭(zhēng)取時(shí)間，讓所有小朋友都能參與進(jìn)來(lái)。

22、大班游戲教案《過(guò)家家》含反思

　　活動(dòng)一：角色游戲--家、超市、冷飲店

　　活動(dòng)目的：

　　1.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒的交往和合作能力，逐步的加強(qiáng)游戲的集體性。

　　3.能夠?yàn)橛螒蜻x擇替代玩具。

　　4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.繼續(xù)收集各種各樣的廢舊材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海綿，各種瓶子，罐子等)

　　2.繼續(xù)布置冷飲店，添加各種杯子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.師：你想扮演誰(shuí)?

　　2.師;你最愛(ài)玩什么?你在冷飲店里扮演誰(shuí)?冷飲店里有什么?

　　3.師：冷飲店的生意好嗎?(不好，人手不夠，很多顧客來(lái)了，但是制作的冰淇淋不夠賣)為什么?

　　引導(dǎo)幼兒分配角色。(冷飲店的老板，服務(wù)員，收銀員，顧客等)

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)選取幼兒游戲中常玩的“圈圈”為題材，鼓勵(lì)幼兒探索圈圈的不同玩法，進(jìn)而練習(xí)邊跳邊轉(zhuǎn)身的方法。而且對(duì)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力有了一定的挑戰(zhàn)性。整個(gè)活動(dòng)幼兒積極參與，學(xué)習(xí)了各種各樣的跳圈方法。但活動(dòng)中只一對(duì)一傳授幼兒轉(zhuǎn)身辦法，可以讓幼兒用各種各樣的方法轉(zhuǎn)身，加大幼兒轉(zhuǎn)身跳的難度，讓幼兒都試一下轉(zhuǎn)身跳?；顒?dòng)中對(duì)于部分能力弱的幼兒還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。

23、大班游戲教案《貼彩石》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

　　1、利用幼兒園自然環(huán)境,訓(xùn)練幼兒快速跨過(guò)、繞過(guò)障礙物的技能,培養(yǎng)身體靈敏性。

　　2、通過(guò)游戲,鞏固數(shù)學(xué)知識(shí),激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　3、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　小彩石、奇石圖片若干、籃子四個(gè)、幼兒園一面裝飾墻。數(shù)字卡片等

活動(dòng)過(guò)程:

　　1、組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　2、幼兒介紹游戲玩法:幼兒排成四組,每人任意選擇幾顆石頭每組排頭第一個(gè)幼兒到指令,根據(jù)教師出示的數(shù)字要求(加法題",從籃子里拿出相應(yīng)的小彩石(與手中的石頭相加)后出發(fā),跨過(guò)小溝、繞過(guò)樹林和奇石陣、來(lái)到裝飾墻前,將石頭貼在預(yù)設(shè)好的有雙面膠的地方,然后快速跑回拍第二個(gè)幼兒的手,第二個(gè)幼兒出發(fā)。依次進(jìn)行。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　3.幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

　　4.教師請(qǐng)幼兒在裝飾墻上的字"柳州奇石"前留影。

　　5.放松活動(dòng):光腳踩鵝卵石路。

教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

24、大班游戲教案《角色游戲》含反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1、能積極參與角色游戲活動(dòng)，對(duì)角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系。

　　2、能自主選擇角色，學(xué)會(huì)用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會(huì)分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂(lè)，初步學(xué)會(huì)解決在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　3、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。

　　4、嘗試選用替代物來(lái)豐富游戲。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　(1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;

　　(2)、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導(dǎo)購(gòu)員和收銀員的服裝及工作牌;

　　(3)、漢堡包、薯?xiàng)l、雞腿、可樂(lè)等;

　　(4)、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等;

　　(5)、各種玩具、“存折”、“錢”等。

　　游戲預(yù)設(shè)：

　　一、提出游戲主題，幼兒自由選擇。

　　二、幼兒看錄像，討論解決上次游戲時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。觀察分析：能夠從錄像上看得很清楚，上次做得不夠好的地方，如取錢沒(méi)排隊(duì)，花店的東西亂放，很不整齊。孩子們都提出了改正的方法，要排隊(duì)，請(qǐng)工作人員監(jiān)督;東西不能放地上，可以多搬一張桌子來(lái)放東西;去超市買的東西太多時(shí)，可以用袋子來(lái)裝等。

　　三、幼兒分組，自主選擇游戲，學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，合作布置游戲場(chǎng)所。觀察分析：大部分孩子們都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麥當(dāng)勞的孩子，由于有好幾個(gè)人都想當(dāng)經(jīng)理，商量了好久都沒(méi)定下來(lái)。后來(lái)只好用石頭剪刀布來(lái)決定。看來(lái)孩子們都已經(jīng)會(huì)運(yùn)用一些辦法來(lái)解決問(wèn)題。

　　四、師以“記者”的身份參與游戲，在游戲過(guò)程中指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，講文明，有禮貌，引導(dǎo)幼兒大膽地模仿扮演角色，動(dòng)腦筋大膽地選擇可用的替代物。觀察分析：因?yàn)橹翱催^(guò)錄像，所以孩子們?nèi)″X時(shí)都能排好隊(duì)，花店的孩子也搬了一張桌子放東西，看上去整齊多了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情，會(huì)向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好，組裝玩具的技術(shù)員都忙壞了。不過(guò)孩子們對(duì)價(jià)錢還沒(méi)什么概念，對(duì)物品的標(biāo)價(jià)和收錢都是隨意的。而且較沒(méi)有想象力，不會(huì)利用替代物。

　　五、結(jié)束游戲，講評(píng)游戲。

　　(1)、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你在玩游戲時(shí)有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰(shuí)，為什么?

　　(2)、說(shuō)說(shuō)在游戲中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準(zhǔn)備。!.快思.教案網(wǎng)出處!觀察分析：孩子們能夠說(shuō)出開心的事，最喜歡和誰(shuí)玩?？磥?lái)老師的引導(dǎo)和提問(wèn)的技巧是非常重要的。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們玩角色游戲是越來(lái)越投入了，因?yàn)橛辛讼嚓P(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情的招待客人，無(wú)論是本班的小朋友，還是客人老師，他們都能夠大方的介紹?；ǖ甑幕ê屯婢哒\(chéng)的玩具都深受大家的喜愛(ài)。游戲主題貼近幼兒的生活，從幼兒的興趣出發(fā)，是游戲能夠受到孩子喜歡的基本。因此孩子們玩角色游戲是越玩越愛(ài)玩，每一次玩都能夠深入一些。不過(guò)，孩子們玩游戲還是停留在已有的經(jīng)驗(yàn)之上，沒(méi)有動(dòng)腦筋去創(chuàng)新，膽子還太小，沒(méi)有放開，不會(huì)選用替代物。以后玩游戲要重點(diǎn)引導(dǎo)孩子動(dòng)腦筋去創(chuàng)新，選用替代物。

25、大班游戲教案《玩車》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、發(fā)展幼兒大肌肉運(yùn)動(dòng),四肢協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。

　　2、通過(guò)游戲,讓幼兒主動(dòng)探索每種車的不同玩法,體驗(yàn)玩車的快樂(lè)。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒同伴之間友好相處、互相謙讓的品質(zhì)。

　　4、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

　　5、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)玩法:

　　1、扭扭車:

　　a、能用不同的方法讓車子往前,例如:坐在車上,雙手握住車把手扭動(dòng);雙膝跪在車上,雙手握住車把手扭動(dòng);單膝跪在車上,一只腳蹬地使車子往前等。

　　b、鼓勵(lì)幼兒扭動(dòng)車子滑上小橋,能掌握車速,不讓車子滑到橋邊。

　　c、設(shè)置障礙,讓幼兒在滑動(dòng)車時(shí)鉆過(guò)一定高度的橡皮筋。

　　2、三輪車:

　　a、設(shè)置快慢車道以滿足不同能力的幼兒,讓幼兒知道"交通規(guī)則"。

　　b、設(shè)置障礙,讓幼兒在障礙中呈S形往前行駛。

　　c、鼓勵(lì)幼兒和同伴一起玩,一人騎車,一人站在車后,在規(guī)定的路線上行駛。

　　3、獨(dú)輪車:

　　a、樂(lè)意推動(dòng)獨(dú)輪車,掌握平衡。

　　b、在一定的路線中行駛,車上可放置物品,增加游戲的樂(lè)趣,例如:運(yùn)西瓜,送禮物等。

　　教學(xué)反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。

26、大班游戲教案《貼燒餅》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)快跑和躲閃跑，提高身體的靈敏度和協(xié)調(diào)性。

　　2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、平整一塊場(chǎng)地，畫一個(gè)大圓圈。

　　2、幼兒站位如圖：

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、帶領(lǐng)幼兒做廚師操：送菜(跑)，切菜(上肢運(yùn)動(dòng))，炒菜(上肢運(yùn)動(dòng))，翻餅(下蹲配合手腕轉(zhuǎn)動(dòng))。

　　二、游戲：貼燒餅。

　　1、交代游戲站位：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，面向圓心展成內(nèi)外雙圈。圈內(nèi)站兩名幼兒。

　　2、介紹游戲方法：圈內(nèi)兩人以猜拳決定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈內(nèi)穿梭跑，如快被追上時(shí)站在一位內(nèi)圈小朋友的前面，即為安全，如果被追上，則互換角色。

　　3、幼兒游戲，根據(jù)活動(dòng)量調(diào)整活動(dòng)次數(shù)。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們?cè)谶@個(gè)體育游戲中熱情滿滿，也學(xué)到了很多，在游戲中，幼兒會(huì)不斷克服自身弱點(diǎn)，遵守規(guī)則，鍛煉自己承受挫折、失敗的能力，逐漸形成良好的情緒和意志品質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展。愉快的時(shí)光總是短暫的。不知不覺(jué)下課鈴響了，孩子們滿面笑容的回到了教室，笑聲在校園里回蕩。

27、大班游戲教案《小手變變變》含反思

　　設(shè)計(jì)背景：

　　冬天到了，小朋友都戴上了各種各樣漂亮的手套，小手變美了。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)手形的變化聯(lián)想各種事物，并嘗試。

　　2、用自己的小手變成各種生動(dòng)的圖案，發(fā)動(dòng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒大膽想象和嘗試。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)親自動(dòng)手;

　　難點(diǎn)：伸出手去，想象變成各種圖形。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手電筒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞：

　　1、教師把窗簾拉上，請(qǐng)一名幼兒打開手電筒照到墻上，老師伸手做手影游戲，引導(dǎo)幼兒欣賞。例如：狗、孔雀等。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生伸出自己的手到窗簾處變出自己想變的事物。

　　引導(dǎo)：老師邊夸獎(jiǎng)邊拿出自己畫的范畫(頭朝不同方向的鳥)讓學(xué)生欣賞后貼在小黑板上。師：這些畫的輪廓像什么?生：小鳥。師：小朋友真厲害發(fā)現(xiàn)了秘密，讓老師來(lái)教你們用小手變“小鳥”吧。

　　二、講解示范：

　　1、老師伸出手指著大拇指說(shuō)：“把大姆指當(dāng)小鳥的頭”，并在輪廓里畫上眼睛和尖尖的。!.快思.教案網(wǎng)出處!指著其余四個(gè)指頭說(shuō)：“這當(dāng)小鳥的身子”，邊說(shuō)邊用粉筆在黑板上描下來(lái)。

　　2、再涂上顏色。

　　問(wèn)：還能不能多畫幾只鳥?生：……師邊說(shuō)邊畫了兩只頭朝不同方向的鳥。問(wèn)：可不可以給這兩只鳥涂上不同的顏色?生：可以。師讓學(xué)生挑選自己喜歡的顏色讓老師幫著給鳥涂上。師：這幾只鳥美麗嗎?生……

　　動(dòng)手創(chuàng)作：指導(dǎo)幼兒擺好要畫的手形，用筆從最外邊的手指開始，仔細(xì)沿著手指的形狀走，一直畫到最后一個(gè)手指(著重找出姆指)，師：拇指上畫鳥的什么?生：頭。并指導(dǎo)幼兒添畫進(jìn)行裝飾。

　　作品展覽：讓幼兒把自己的畫展示給大家看。師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)反思：

　　1、活動(dòng)過(guò)程的反思：

　　(1)大部分幼兒都能動(dòng)手畫，很感興趣，剛畫時(shí)四個(gè)小指頭個(gè)別的合并畫了，個(gè)別的在畫好輪廓后把眼睛、嘴錯(cuò)畫在小指上了。

　　(2)教師在講小鳥的頭時(shí)，還要強(qiáng)調(diào)以不同的方向進(jìn)行變換，讓學(xué)生看出各種姿態(tài)的小鳥。

　　(3)教師在要求畫不同方向飛來(lái)的小鳥時(shí)，幼兒有一定的難度，教師用手在黑板上擺放不同方向飛來(lái)的小鳥，幼兒很快就接受了。

　　2、活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)：引入還是很好的，師在講畫鳥頭朝不同方向時(shí)不夠靈活。

　　3、我重新上這課時(shí)，會(huì)在范畫上精心設(shè)計(jì)，引導(dǎo)上多下功夫，讓學(xué)生自己去體會(huì)鳥不同姿態(tài)的美。

28、大班游戲教案《放鞭炮》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語(yǔ)和句子。

　　2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

游戲準(zhǔn)備：

　　把需要認(rèn)讀的相關(guān)卡片放入一個(gè)紅色的爆竹筒內(nèi)。

操作過(guò)程：

　　師：老師這里有一個(gè)大鞭炮，如果你讀對(duì)了鞭炮里的字母(音節(jié)、生字、詞語(yǔ)、句子)，鞭炮就點(diǎn)燃了。誰(shuí)想來(lái)試一試?生齊：節(jié)日到，放鞭炮。什么炮?一位學(xué)生上來(lái)抽出卡片，舉起卡片讀，讀完后去點(diǎn)爆竹。如果讀對(duì)了，下面的學(xué)生跟他一起讀，并模擬爆竹的聲音：“嘭——啪”，如果讀錯(cuò)了，就模擬啞炮的聲音：“嗤——”。為了節(jié)省游戲的時(shí)間，老師可以請(qǐng)一組學(xué)生一起上來(lái)，進(jìn)行組內(nèi)學(xué)生的競(jìng)賽，比一比哪位同學(xué)點(diǎn)燃的爆竹最多，也可以進(jìn)行小組之間的比賽，比一比哪一組點(diǎn)燃的爆竹最多。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)進(jìn)行的還比較順利，幼兒對(duì)體育課興趣十足，在活動(dòng)開始，我?guī)в變哼M(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，我選取音樂(lè)可能不夠激情，還有少數(shù)幼兒不知道跟著我一起做熱身運(yùn)動(dòng)，不夠熱烈。在進(jìn)行游戲的時(shí)候，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則，沒(méi)有一個(gè)小朋友離開事先準(zhǔn)備的圓圈，可能是教師事先準(zhǔn)備的圓圈小了一點(diǎn)，幼兒容易在圓圈中撞起來(lái)。

29、大班游戲教案《滾鐵環(huán)》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　結(jié)合我園教學(xué)特色，利用鄉(xiāng)土資源，開展具有本土特色的游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解鄉(xiāng)土玩具——鐵環(huán)。

　　2、學(xué)習(xí)滾鐵環(huán)的玩法，掌握滾鐵環(huán)的方法。

　　3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　掌握滾鐵環(huán)的方法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　鐵環(huán)若干副

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師組織幼兒圍成一個(gè)大圈。

　　2、教師向幼兒出示鄉(xiāng)土玩具——鐵環(huán)。談話引入，認(rèn)識(shí)鐵環(huán)。

　　3、教師示范滾鐵環(huán)的動(dòng)作，并講解滾鐵環(huán)的方法。(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))

　　4、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手練習(xí)——滾鐵環(huán)，教師觀察并個(gè)別指導(dǎo)。

　　5、再次將幼兒圍成一個(gè)大圓圈，教師再次示范并講解滾鐵環(huán)的動(dòng)作。

　　6、幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)此次活動(dòng)的開展，我發(fā)現(xiàn)在很多學(xué)生對(duì)本土資源的認(rèn)識(shí)不夠，感覺(jué)這些離他們太遙遠(yuǎn)了。因此，通過(guò)活動(dòng)可以讓幼兒了解家鄉(xiāng)豐富的資源文化，達(dá)到愛(ài)家鄉(xiāng)的情感培養(yǎng)。

30、大班游戲教案《聯(lián)想游戲》含反思

　　設(shè)計(jì)理念：

　　以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指引，努力將《綱要》精神轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐，讓幼兒成為活動(dòng)的主體，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法，支持、鼓勵(lì)他們大膽想象與表達(dá)。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　"想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切"，當(dāng)今的素質(zhì)教育，正是開發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性想象。創(chuàng)造性想象的培養(yǎng)，應(yīng)從嬰幼兒開始。倘若給成人一張圖片讓他想像，他可能因?yàn)橐延械慕?jīng)驗(yàn)太多而被束縛，不敢大膽想象，而孩子則不同，只要給他機(jī)會(huì)說(shuō)，他可能會(huì)想到什么說(shuō)什么。游戲可以推動(dòng)幼兒的想象，使其處于活躍狀態(tài)。所以我會(huì)經(jīng)常組織幼兒開展由一事物到他事物的聯(lián)想游戲，在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中，讓幼兒的思維得到訓(xùn)練和提高，鍛煉了幼兒思維的靈活性與敏捷性，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造興趣。本次聯(lián)想游戲是我結(jié)合主題活動(dòng)--春天的秘密開展的一節(jié)智力游戲活動(dòng)，選取的圖片多是跟春天有關(guān)的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行一事物到另一事物、兩樣事物到第三樣事物的聯(lián)想。

　　2、激勵(lì)幼兒迅速靈活地發(fā)表與眾不同的想法。

　　3、體驗(yàn)參與聯(lián)想游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　照相機(jī)，演示用的花、風(fēng)箏、鳥媽媽等幻燈圖片，跟春天有關(guān)的照片若干張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　小朋友們上午好!看看老師今天帶來(lái)了什么?(相機(jī))我們今天的活動(dòng)就從相機(jī)開始，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你由相機(jī)會(huì)想到什么。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己的想法。

　　【由給大家拍照導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣，使幼兒自然地進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，為后面的活動(dòng)做鋪墊】

　　教師：由相機(jī)我們會(huì)想到照片。今天老師帶來(lái)了一組照片，我們大家一起來(lái)看照片玩聯(lián)想游戲，想不想玩?好，請(qǐng)看照片。

　　二、聯(lián)想游戲之一：由一事物想到另一事物

　　1、出示花的照片，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想。

　　提問(wèn):看到什么?看到花你會(huì)想到什么?為什么?(蜜蜂、蝴蝶、果實(shí)、花瓶、花盆、水、陽(yáng)光、味道、五顏六色……)

　　【在集體共同思考和老師的引導(dǎo)過(guò)程中，初步打開幼兒聯(lián)想思維之門，讓幼兒了解聯(lián)想是從多個(gè)角度去想像的方法】

　　2、看一組圖片進(jìn)行一事物到另一事物快速聯(lián)想。

　　教師：剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯(cuò)!老師希望每個(gè)小朋友都能積極參與游戲，大膽聯(lián)想?，F(xiàn)在老師出示照片，請(qǐng)每個(gè)小朋友都要做好參與游戲的準(zhǔn)備，看一看照片上是什么，然后快速地說(shuō)出你看到照片的東西你會(huì)想到什么并大聲地說(shuō)出來(lái)。(對(duì)于能力稍弱的幼兒不能及時(shí)由一事物到另一事物的聯(lián)想可待一輪游戲結(jié)束，再次給予參與機(jī)會(huì)，照顧到個(gè)體差異。)

　　【這一環(huán)節(jié)由剛才的集體活動(dòng)過(guò)渡到個(gè)人，幼兒獨(dú)立進(jìn)行聯(lián)想，接火車式的請(qǐng)每個(gè)幼兒參與，能激勵(lì)幼兒迅速靈活地發(fā)表自己的想法，訓(xùn)練幼兒思維的敏捷性】

　　3、幼兒聯(lián)想競(jìng)賽。

　　教師：小朋友們真聰明!那我們來(lái)進(jìn)行聯(lián)想競(jìng)賽，好不好?老師把你們分成兩隊(duì)。我出示一張照片，請(qǐng)兩隊(duì)小朋友大膽聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)看到照片上的東西會(huì)想到什么，別人說(shuō)的時(shí)候要認(rèn)真聽，別人說(shuō)過(guò)的你就不能說(shuō)了。各隊(duì)隊(duì)員之間可以討論，看看哪一隊(duì)的小朋友想到的多，說(shuō)的又好。

　　出示風(fēng)箏照片，提問(wèn)：看到什么?看到風(fēng)箏你會(huì)想到什么?(風(fēng)、線、跑步、童年、快樂(lè)、廣場(chǎng)、海邊、草地、小鳥、飛機(jī)……)

　　【采取小組競(jìng)賽的形式讓幼兒看一張圖片進(jìn)行一事物到另一事物聯(lián)想，可以拓展幼兒思維的空間，同時(shí)也可以增加游戲的趣味性，激發(fā)幼兒的參與積極性，體驗(yàn)參與聯(lián)想游戲的快樂(lè)】

　　教師：好，比賽結(jié)束。你們自己說(shuō)說(shuō)哪一隊(duì)表現(xiàn)更好些?老師覺(jué)得兩隊(duì)小朋友表現(xiàn)都不錯(cuò)!那你們想不想請(qǐng)老師參與你們的聯(lián)想游戲?請(qǐng)看大屏幕。

　　三、聯(lián)想游戲之二：由兩個(gè)事物想到第三個(gè)事物(教師出示鳥媽媽和鳥寶寶的照片。)

　　教師：剛才我們由一種事物聯(lián)想到另一種事物，現(xiàn)在你們看到的照片上是什么?準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)該是鳥媽媽和鳥寶寶，同時(shí)看到鳥媽媽和鳥寶寶，你會(huì)想到什么?你想到的要與鳥媽媽和鳥寶寶都有關(guān)系，可以討論，想好了待會(huì)大聲說(shuō)出來(lái)。(鳥蛋、鳥窩、蟲子、大樹、其它的卵生動(dòng)物、家、愛(ài)…..)

　　【游戲由易到難，旨在讓幼兒保持對(duì)聯(lián)想游戲的興趣，聯(lián)想更大膽。教師的聯(lián)想對(duì)幼兒有一定的啟發(fā)作用，可以拓展幼兒的思維想象空間，而且增加活動(dòng)的氣氛，激發(fā)幼兒的興趣?！?/p>

　　四、聯(lián)想接龍。

　　教師：我們小朋友表現(xiàn)得真棒!還想玩聯(lián)想游戲嗎?那好，我們來(lái)玩聯(lián)想接龍。我來(lái)說(shuō)規(guī)則，首先我從今天我們看的照片里拿一張出來(lái)，我現(xiàn)在拿的這張照片上面有一個(gè)"春"字，看到春天，你會(huì)想到什么，你想到事物要跟春天有關(guān)，而且我們今天看的照片上要有，然后把這張照片放在"春"這張照片后面。明白嗎?我先來(lái)說(shuō)。

　　【游戲難度不斷增加，讓幼兒覺(jué)得游戲的有挑戰(zhàn)性而不乏味，開闊了思路，聯(lián)想越來(lái)越豐富】

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學(xué)習(xí)鞏固了兒歌，增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒合作。

31、大班游戲教案《長(zhǎng)凳游戲》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 利用長(zhǎng)凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2 培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與能力。

　　3 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　木制長(zhǎng)凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1 幼兒進(jìn)場(chǎng)，四散站立;在音樂(lè)伴奏下師生一起做熱身操。

　　2 教師把活動(dòng)器材 - 長(zhǎng)凳介紹給幼兒："長(zhǎng)凳是用來(lái)坐的，可今天我們要用長(zhǎng)凳做各種有趣的活動(dòng)。"激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　3 鼓勵(lì)幼兒自由探索長(zhǎng)凳的各種玩法，并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

　　4 帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。 ①爬過(guò)"地道"--長(zhǎng)凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)。 ②鉆過(guò)雙層"地道"--將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來(lái)，從凳子間隙中爬過(guò)。 ③爬過(guò)"暗道"--將長(zhǎng)凳并攏，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)后站到凳子上。 ④開"火車"--將長(zhǎng)凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請(qǐng)幼兒肩搭肩從長(zhǎng)凳上迂回走過(guò)。

　　5 過(guò)"橋"游戲 讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排但左右分開的長(zhǎng)凳上用各種方法走過(guò)"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來(lái)。

　　6 將兩個(gè)長(zhǎng)凳疊在一起，讓幼兒走過(guò)橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來(lái)。

　　7 教師將幼兒集中起來(lái)，示范從橋上往下跳的正確姿勢(shì)，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

　　8 將三個(gè)長(zhǎng)凳疊起來(lái)并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過(guò)"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"上走回來(lái)。

　　9 視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度，鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過(guò)并跳下。注意事項(xiàng)： ①保持場(chǎng)地中有不同高度的"橋"，讓幼兒自己選擇。 ②教師加強(qiáng)保護(hù)，尤其要注意過(guò)最高的"橋"幼兒的安全。 (可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。) ③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。 ④對(duì)能力特別強(qiáng)的幼兒，教師可在其過(guò)"橋"時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過(guò)。

　　10 對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

　　11 幼兒四散站立，在音樂(lè)伴奏下跟老師做放松操。

　　12 幼兒離場(chǎng)。

　　活動(dòng)反思：

　　這是我設(shè)計(jì)的幼兒體育《凳椅系列活動(dòng)》之一。整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的，活動(dòng)目的較好地完成了。通過(guò)活動(dòng)，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析，我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面、對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。對(duì)幼兒的要求方面，我沒(méi)有"一刀切"，而是通過(guò)放置不同高度的長(zhǎng)凳讓幼兒自由選擇的方式，達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語(yǔ)言和眼神作為與幼兒交流的"語(yǔ)言"(稱身勢(shì)語(yǔ)言)：在教態(tài)方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語(yǔ)言方面，我沒(méi)有說(shuō)"別害怕"、"不要緊張"、"沒(méi)有危險(xiǎn)的"之類的話，因?yàn)檎f(shuō)這些話，等于是在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)，說(shuō)得越多，幼兒就越是緊張，動(dòng)作就放不開，反而容易出危險(xiǎn)。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!眼神上，當(dāng)有的孩子站在長(zhǎng)凳上，猶豫不決時(shí)，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過(guò)這扇"心靈的窗戶"給他注入力量。整個(gè)過(guò)程，我用自己的表現(xiàn)來(lái)感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運(yùn)用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的，時(shí)機(jī)把握也較好。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，又及時(shí)教育幼兒：平時(shí)單獨(dú)一人或大人不在時(shí)，不能盲目練習(xí)。 活動(dòng)到最后，長(zhǎng)凳的高度增加到5個(gè)，約有130cm。有的老師提出異議，是否太高了，出了危險(xiǎn)怎么辦?實(shí)際上，這個(gè)高度并不是我個(gè)人憑空想象出來(lái)的，而是在活動(dòng)中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實(shí)際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下，情緒上保持愉快，這個(gè)高度就是適合的。而且，只要保護(hù)得當(dāng)，就不會(huì)有危險(xiǎn)。從幼兒發(fā)展的角度來(lái)講，通過(guò)活動(dòng)發(fā)展了從高處往下跳的能力，當(dāng)遇到真正的危險(xiǎn)時(shí)，他就能應(yīng)付自如了。

32、大班游戲教案《傳繡球》含反思

　　活動(dòng)目的：

　　練習(xí)用雙腳傳物，發(fā)展幼兒腹部肌肉的力量，培養(yǎng)合作意識(shí)和能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大海綿包，小椅子。

　　玩法：

　　把椅子擺成一個(gè)圓圈，幼兒坐在椅子上，用雙腳夾住大海綿包，傳給下一名幼兒。“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”要求盡量不讓大海綿包掉在地上。

　　建議：

　　游戲可以脫掉鞋子進(jìn)行。幼兒熟練掌握了游戲的玩法以后，可以組織分組比賽。

　　活動(dòng)反思：

　　課堂上，當(dāng)音樂(lè)一響起的時(shí)刻，學(xué)生就能立刻隨著音樂(lè)而搖擺起來(lái)，表現(xiàn)出了濃厚的興趣，而熱情的跟著歌曲哼唱。我看到學(xué)生表現(xiàn)這樣熱烈，就及時(shí)的領(lǐng)著孩子們用小表演來(lái)配合演唱，讓學(xué)生對(duì)東北大秧歌的動(dòng)作有個(gè)初步的實(shí)踐感受，也提升了對(duì)音樂(lè)情緒的理解。而此時(shí)課堂上也出了一個(gè)小高潮，隨后我就拿出了鑼、鼓、镲三種打擊樂(lè)器，學(xué)生的興趣更加濃了，我為學(xué)生演示→讓學(xué)生跟著我模仿動(dòng)作→找個(gè)別學(xué)生敲擊、其他有跟著模仿有表演的，這樣將這首歌曲的氣氛推向了新的高潮，達(dá)到了審美的要求，也讓學(xué)生親身參與了、感受了，整個(gè)課堂內(nèi)容完成的非常好。

33、大班游戲教案《玩陀螺》含反思

　　動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在玩陀螺的過(guò)程中，探索發(fā)現(xiàn)與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各種相關(guān)因素。

　　2、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲望。

　　3、通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　大班游戲教案《玩陀螺》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每張桌子上有三個(gè)小籮筐內(nèi)裝陀螺，幼兒人手一份：1號(hào)筐中為形狀不同的小陀螺，2號(hào)筐中為轉(zhuǎn)動(dòng)盤不同的小陀螺，3號(hào)筐中為軸不同的小陀螺。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：小朋友，你們平時(shí)喜歡玩陀螺嗎?那你們誰(shuí)的陀螺贏了?你的陀螺是怎樣贏的?今天老師為你們準(zhǔn)備了各種各樣的陀螺，請(qǐng)大家一起來(lái)玩玩。

　　2、操作探索活動(dòng)。

　　活動(dòng)一：

　?、畔日?qǐng)小朋友玩紅筐里的陀螺，我們來(lái)比一比，誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。

　　⑵幼兒玩陀螺，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地比。

　　⑶交流反饋。體溫：你跟誰(shuí)比了?成績(jī)?nèi)绾?為什么會(huì)比他的快(慢)呢?

　　⑷驗(yàn)證。我們?cè)賮?lái)比一比，看看到底為什么?

　?、蓭熒餐〗Y(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短與陀螺形狀有關(guān)系。

　　活動(dòng)二：

　?、畔旅嬲?qǐng)小朋友玩綠筐中的小陀螺，比比誰(shuí)的陀螺厲害。

　?、平處熝不刂笇?dǎo)。

　?、墙涣鞣答仭?/p>

　?、闰?yàn)證。

　?、蓭熒餐〗Y(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間與陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)盤有關(guān)。

　　活動(dòng)三：

　?、旁僬?qǐng)小朋友從黃筐中拿出陀螺來(lái)比一比。

　?、颇銈兛此麄兪种械耐勇荻际且粯拥男螤睿D(zhuǎn)動(dòng)盤和軸也一樣，現(xiàn)在轉(zhuǎn)的時(shí)間一樣長(zhǎng)了嗎?

　?、怯變罕荣?、驗(yàn)證。

　?、刃〗Y(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短還與用力的大小、速度有關(guān)系。

　　3、結(jié)束：進(jìn)一步探索、設(shè)疑。

　　小朋友，你們想想看，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個(gè)轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)?這個(gè)問(wèn)題老師把它留給你們自己去探索，好不好?

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)、思路很清晰，老師課前的準(zhǔn)備工作也很到位，選材從幼兒感興趣的陀螺著手，所以幼兒參與和互動(dòng)情況較好?；顒?dòng)中老師以一個(gè)個(gè)的問(wèn)題帶著幼兒去探究和觀察，讓幼兒在猜猜、試試、說(shuō)說(shuō)中探索和發(fā)現(xiàn)各種形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形，使幼兒獲得更多有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的感性經(jīng)驗(yàn)。然而教師的課堂隨機(jī)應(yīng)變能力還有待加強(qiáng)，在幼兒介紹自己發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，有錯(cuò)誤的就要當(dāng)場(chǎng)解決，加深幼兒的印象，不要拖到最后一起解決。

34、大班游戲教案《貝貝秀》含反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)材料的特征制作成相應(yīng)的服飾裝扮自己，并能大膽地展示自己的服飾。

　　2、在制作、表演中體驗(yàn)成功與快樂(lè)。

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　各種廢舊塑料袋、紙袋、剪紙材料等等。

　　游戲主要流程：

　　1、引起興趣

　　(1)宣讀貓媽媽寄來(lái)的邀請(qǐng)函。

　　(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想設(shè)計(jì)什么服飾。

　　2、幼兒自由選擇材料制作服飾。

　　3、幼兒向同伴介紹自己設(shè)計(jì)的服飾，并按自己的意愿開展游戲。

　　4、隨音樂(lè)按自己的意愿秀服飾。

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致

35、大班體育游戲教案《警察捉小偷》含反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步發(fā)展追逐躲閃跑的能力，提高反應(yīng)速度和靈敏性。

　　2、樂(lè)于參加游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前布置游戲場(chǎng)地如圖：

　　2、音樂(lè)。

　　游戲過(guò)程：

　　(一)調(diào)動(dòng)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)主動(dòng)參與游戲的積極性。

　　師：你們應(yīng)該都知道警察叔叔是會(huì)捉小偷的對(duì)吧?今天王老師要和你們玩一個(gè)游戲，游戲的名字就叫做《警察捉小偷》。今天的警察捉小偷游戲跟平時(shí)的可不一樣哦，王老師先來(lái)當(dāng)警察，當(dāng)音樂(lè)一響的時(shí)候你們就要出來(lái)偷東西，王老師就會(huì)捉你們，當(dāng)音樂(lè)一停，沒(méi)有被捉到人小偷就要快快跑回自己的家，這樣警察就捉不到你們了，聽清楚了嗎?準(zhǔn)備開始吧。

　　(二)嘗試游戲新玩法，發(fā)展能力，體驗(yàn)樂(lè)趣。

　　1、第一次游戲：初步嘗試、了解游戲新玩法與規(guī)則。

　　*玩法：老師扮演警察捉小偷，進(jìn)行追逐跑游戲，直至音樂(lè)結(jié)束。

　　*指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解游戲新玩法與規(guī)則，懂得躲閃不被警察捉住。

　　*評(píng)價(jià)重點(diǎn)：是否能初步按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　2、第二次游戲：進(jìn)一步了解游戲新玩法與規(guī)則。

　　*玩法：教師和一名幼兒扮演警察，教師帶領(lǐng)小警察再捉小偷，再次開始追逐跑游戲，直至音樂(lè)結(jié)束。

　　*指導(dǎo)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解游戲新玩法與規(guī)則，引導(dǎo)幼兒思考怎么樣才能不被警察捉住!

　　*評(píng)價(jià)重點(diǎn)：

　　①、是否能聽清楚指令并迅速地作出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　②、是否能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　3、第三次游戲：嘗試合作游戲

　　*玩法：老師請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)警察，當(dāng)小偷們出來(lái)活動(dòng)的時(shí)候，;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);兩名小警察就要將離開自己家的小偷或是跑得慢捉到的小偷送到自己的家，直至音樂(lè)結(jié)束。

　　*指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商、合作游戲。

　　*評(píng)價(jià)重點(diǎn)：是否懂得與同伴協(xié)商、合作游戲。

　　4、第四次游戲：進(jìn)一步體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　*玩法：幼兒分組游戲：幼兒以猜拳的方式?jīng)Q定誰(shuí)當(dāng)警察，誰(shuí)當(dāng)小偷。贏的小朋友當(dāng)警察，輸?shù)男∨笥旬?dāng)小偷!當(dāng)小偷的要拼命跑，當(dāng)警察的要拼命追。警察抓住小偷之后，要把小偷帶回警察局

　　*指導(dǎo)重點(diǎn)：按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，能動(dòng)腦筋想辦法。

　　*指導(dǎo)重點(diǎn)：是否能開動(dòng)腦筋，不被警察捉住。

　　(三)活動(dòng)結(jié)束：

　　師：今天我們好多小偷們反應(yīng)都特別靈敏，沒(méi)有輕易被警察抓到;而我們的警察也表現(xiàn)的非常勇猛，開動(dòng)腦筋，想辦法快速的抓到小偷。這個(gè)游戲好玩嗎?今天的游戲結(jié)束啦，我們下次再玩吧。

　　游戲反思：

　　當(dāng)天游戲中孩子們表現(xiàn)如我所料。孩子們十分興奮，孩子在塑料場(chǎng)地上快樂(lè)地奔跑著，跳躍著，達(dá)到了設(shè)計(jì)中的目標(biāo)。但我在游戲中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，光靠警察捉小偷，很難保持孩子們的注意力。在最后一遍游戲中孩子們的興趣有所減退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能繼續(xù)游戲，孩子們對(duì)這個(gè)游戲規(guī)則不能很好的理解與遵守。針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，我想是否能創(chuàng)設(shè)一些情境?來(lái)更好的吸引孩子們的注意力，激發(fā)起幼兒對(duì)游戲的興趣，讓幼兒更好的感受游戲給他們帶來(lái)的快樂(lè)與趣味，很值得我深思。

　　音樂(lè)的設(shè)計(jì)對(duì)游戲有著很大的作用，這節(jié)游戲課，因?yàn)樽约哼x的音樂(lè)不是很達(dá)到游戲最終的目的，導(dǎo)致小孩沒(méi)有那種緊張、刺激的效果，整場(chǎng)游戲就顯得不是很好玩，今后一定要吸取教訓(xùn)，不能忽視音樂(lè)的效果，比如：利用報(bào)警的聲音，讓“小偷”有緊張感，是游戲更加好玩等等。

36、大班游戲教案《玩報(bào)紙》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　報(bào)紙是幼兒日常生活中常見的物品之一，本次活動(dòng)利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象，通過(guò)幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)報(bào)紙的各種玩法，同時(shí)也讓幼兒體會(huì)到：只要肯懂腦筋，日常生活中的許多東西都可以作為我們的游戲材料，而且還能一物多用。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鞏固幼兒正確的跑步姿勢(shì)，訓(xùn)練跑步的速度。

　　2、啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?lái)。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)： 鞏固幼兒正確的跑步姿勢(shì)，訓(xùn)練跑步的速度

　　難點(diǎn)： 啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?lái)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　師幼每人各準(zhǔn)備舊報(bào)紙一張

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)開始部分：

　　幼兒手拿卷好的報(bào)紙入場(chǎng)，在音樂(lè)聲中做器械操，也就是本節(jié)體育活動(dòng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，同時(shí)器械就是報(bào)紙，對(duì)幼兒比較新鮮，引起幼兒興趣。

　　(二)基本部分：

　　1、師設(shè)置懸念出示問(wèn)題：報(bào)紙不僅可以做器械，它還可以變魔術(shù)，不用任何東西幫忙，它能貼在孩子們的胸口上而不掉下來(lái)，不信你們?cè)囋嚳础快思老師.教案網(wǎng)出處](在此給足幼兒時(shí)間，讓其充分發(fā)揮自己的想象力，不斷的嘗試，以此完成目標(biāo)2的教學(xué)，如果實(shí)在不能“貼”在胸口的孩子，老師給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。)

　　2、師示范跑步的正確姿勢(shì)，師生一起將報(bào)紙“貼”在胸口上圍操場(chǎng)熱身一圈，讓幼兒體會(huì)跑得越快報(bào)紙就越不會(huì)掉下來(lái)。

　　3、游戲比賽：胸口貼報(bào)紙接力賽。規(guī)則：報(bào)紙要貼在胸口上，不能用手幫忙，不能掉地上。游戲重復(fù)進(jìn)行。

　　(三)結(jié)束部分：

　　師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的整理活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來(lái)，教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思

　　本節(jié)活動(dòng)幼兒通過(guò)自己的不斷嘗試，最后將報(bào)紙“貼”在了胸口上而不掉下來(lái)，讓幼兒體會(huì)到了創(chuàng)新的樂(lè)趣;同時(shí)也讓幼兒在跑步技能上得到了一定的提高，整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣濃厚，積極性高，真正體現(xiàn)了幼兒的玩中學(xué)學(xué)中玩。效果很好!

37、大班游戲教案《警察與司機(jī)》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　冬天到了，我們大班進(jìn)入了“我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)”主題，語(yǔ)言游戲活動(dòng)《警察與司機(jī)》就是這個(gè)主題中的一個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.正確使用反義詞，豐富幼兒的反義詞詞匯。

　　2.能在游戲中快速地說(shuō)出反義詞。

　　3.學(xué)會(huì)與同伴友好相處。

　　4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：正確使用反義詞，豐富幼兒的反義詞詞匯。

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)遵守游戲規(guī)則的自覺(jué)性，能夠服從“警察”的指揮。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紅綠燈指示板

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、英語(yǔ)游戲：Traffic Lights。

　　二、學(xué)習(xí)反義詞。

　　1.理解反義詞的含義。

　　2.教師出一個(gè)詞或一個(gè)句子，幼兒說(shuō)出相反的詞或句子。

　　3.由幼兒代表出題，其他幼兒對(duì)反義詞。<文章.出自快思教案網(wǎng).>

　　三、學(xué)習(xí)游戲：警察與司機(jī)

　　1.學(xué)習(xí)兒歌：警察與司機(jī)。

　　2.與幼兒一起討論，歸納出游戲的規(guī)則。

　　a.警察說(shuō)出一個(gè)詞或一個(gè)句子后，司機(jī)必須說(shuō)出相反的詞或句子。

　　b.如果司機(jī)回答正確，警察就亮出綠燈，汽車即可通過(guò)。否則反之。

　　3.引導(dǎo)幼兒游戲。

　　a.運(yùn)用游戲?qū)υ捳Z(yǔ)言，逐步學(xué)習(xí)一對(duì)對(duì)反義詞。

　　b.與全體幼兒進(jìn)行游戲。

　　四、幼兒自主游戲。

　　讓幼兒自由結(jié)伴，輪流扮演警察和司機(jī)，進(jìn)行獨(dú)立游戲活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　為了激發(fā)幼兒的興趣，我在活動(dòng)開始就帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)了一首小班就學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲：Traffic Lights，正好借助這首歌幫助幼兒回憶一下已掌握的交通規(guī)則。沒(méi)想到小朋友對(duì)這首歌記憶尤深，且饒有興趣地邊唱邊做著動(dòng)作。

　　這個(gè)語(yǔ)言游戲是要求幼兒學(xué)會(huì)正確使用反義詞。我們平時(shí)接觸反義詞的機(jī)會(huì)并不多，事先我也沒(méi)有讓小朋友回家做任何準(zhǔn)備，我并不了解小朋友究竟有多少有關(guān)反義詞方面的知識(shí)，所以在第二環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)反義詞時(shí)，我先請(qǐng)一位幼兒解釋了一下“反義詞”。這位小朋友解釋得很對(duì)，她說(shuō)：“就是意思相反的詞”。知道了這個(gè)意思，我就開始帶小朋友來(lái)玩對(duì)反義詞的游戲了，我先出一個(gè)詞，然后請(qǐng)小朋友對(duì)反義詞。小朋友對(duì)得很好，而且很感興趣。于是我又讓小朋友出題，開始也出得很好，小朋友也能對(duì)出來(lái)。不久我就發(fā)現(xiàn)有的幼兒出的并沒(méi)有反義詞，對(duì)的幼兒也索性在他出的詞前面加個(gè)“不”字，意思不就也相反了嗎!發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我立刻糾正，告訴他們意思相反的詞并不是就在原來(lái)的詞前面加個(gè)“不”，而是要說(shuō)出另一個(gè)與它相反的詞;出題的小朋友也得注意，在給別人出題時(shí)，自己得先知道答案。掌握了這一原則，小朋友出題、對(duì)題更歡了，且詞匯是越來(lái)越多。

　　于是我引出了第三環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)游戲《警察與司機(jī)》，讓小朋友通過(guò)這個(gè)游戲，從而豐富更多的反義詞詞匯。我先是讓一兩個(gè)孩子玩，后來(lái)發(fā)現(xiàn)游戲過(guò)程中冷落了一些孩子，就讓一組幼兒做司機(jī)、另一組幼兒做警察玩游戲，又發(fā)現(xiàn)另兩組孩子等的時(shí)間太長(zhǎng)。

　　為了能夠面向全體，顧及到每個(gè)孩子，我就帶小朋友到操場(chǎng)上，每人找一個(gè)朋友玩游戲，然后交換。這樣每個(gè)孩子都有了游戲的機(jī)會(huì)，且不要作任何的等待。同時(shí)還培養(yǎng)了孩子與同伴交往的能力。孩子們玩得很開心，每人掌握的反義詞詞匯也越來(lái)越豐富了。此活動(dòng)結(jié)束后，我在下課和戶外活動(dòng)時(shí)間還經(jīng)?？吹叫∨笥言诮Y(jié)伴玩這個(gè)游戲。

　　從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

38、大班游戲教案《好玩的報(bào)紙》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　報(bào)紙對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)并不陌生，記得我在帶大班的時(shí)候，西安出版社的大班教材上就有一個(gè)課題：《好玩的報(bào)紙》。在此基礎(chǔ)上，幼兒對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)和玩法也有了一定的經(jīng)驗(yàn)和興趣，為了更進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈敏性，并通過(guò)這些游戲活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)幼兒自身的平衡能力和手臂的控制力及目測(cè)力，特設(shè)計(jì)這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒身體的平衡能力和靈敏性，訓(xùn)練手臂的控制能力和目測(cè)能力。

　　2、積極探索紙棒的多種玩法。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、探索報(bào)紙的多種玩法。

　　2、掌握?qǐng)?bào)紙的玩法與技巧。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)和玩報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn);

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：老師和幼兒每人自制紙筒一個(gè)，長(zhǎng)度與幼兒兩手臂伸平的長(zhǎng)度相同。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒園做律動(dòng)游戲(豬八戒吃西瓜)。

　　二、教師出示紙棒，幼兒出示紙棒：

　　1、鼓勵(lì)幼兒自主玩紙棒;

　　2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣玩紙棒的;

　　3、小結(jié)：大家玩的很有創(chuàng)意，那么你們還想不想玩更多的紙棒游戲呀?

　　三、集體游戲：好玩的紙棒

　　游戲(一)：轉(zhuǎn)身捉棒

　　游戲規(guī)則：幼兒各拿一根紙棒，相距一定距離，四散站在場(chǎng)地上。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>

　　游戲開始：幼兒用雙手扶棒，垂直立于地面，聽到老師的口令后，迅速轉(zhuǎn)體一周用手扶棒，使棒不倒地，可重復(fù)進(jìn)行。

　　游戲(二)：接力捉棒：

　　游戲規(guī)則：幼兒沿圈以一定間距面向圓心站好，手持紙棒垂直于地面。聽到口令后，幼兒松開紙棒，沿圈迅速向前跑步，用手扶住前面一位幼兒的紙棒，使紙棒不倒地。老師和幼兒共同進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)延伸：

　　老師在黑板上畫出圖形：正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、三角形等，可讓幼兒拿手中的紙棒和其他幼兒自由組合玩拼圖游戲。

　　教學(xué)反思

　　縱觀整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒學(xué)得輕松、玩的開心，在游戲中鍛煉了幼兒的平衡能力、靈敏性等，達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。不足的是， 我在活動(dòng)的過(guò)程中，沒(méi)有及時(shí)組織幼兒和鼓勵(lì)幼兒。今后在活動(dòng)過(guò)程中，我要及時(shí)的把握好教師和幼兒的角色。

39、大班游戲教案《上汽車》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)正確運(yùn)用連詞“因?yàn)?**所以***”，說(shuō)出連貫完整的因果句。

　　2.按照事物邏輯關(guān)系歸納自己的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　六個(gè)硬板紙做的汽車頭;幼兒對(duì)因果關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境表演“奇怪的汽車”，引起幼兒注意，激發(fā)想游戲的愿望。

　　教師扮演司機(jī)，口中念兒歌：“嘟嘟嘟，汽車開，我的汽車真奇怪;小朋友，要坐車，不要你把車票買;只要對(duì)上我的話，就能坐到車上來(lái)?！毙∨笥?，你們想上我的汽車嗎?

　　二、交代游戲規(guī)則。

　　1. 司機(jī)必須用“因?yàn)椤边@個(gè)詞向乘客編說(shuō)原因。

　　2. 乘客必須用“因?yàn)?**所以***”完整地對(duì)上司機(jī)的話，才能上車，否則不能上車。

　　3. 汽車坐滿后，大家一起說(shuō)：嘟嘟嘟，坐上汽車真開心。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]

　　三、用“因?yàn)?**所以***”的句型開展游戲。

　　教師隨時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)。

　　1. 教師做司機(jī)，帶領(lǐng)游戲一次。

　　2. 將幼兒分成五組，幼兒自主游戲。

　　一輪游戲結(jié)束后，幼兒自己協(xié)商選出司機(jī)繼續(xù)游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

40、大班游戲教案《好玩的夾子》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒的想象力應(yīng)該是很豐富的，但有部分幼兒的想象力不夠;同時(shí)為了鍛煉他們的動(dòng)手能力，選擇了幼兒生活中很熟悉的夾子作為載體開展本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)夾子，知道夾子的用處。

　　2、能和同伴相互玩夾子，在夾、取夾子的操作中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　3、幼兒能用夾子變化不同的造型，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、在夾、取夾子的操作中鍛煉幼兒動(dòng)手能力并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　2、能用夾子變換不同的造型，啟發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各色夾子若干、圖形卡片若干(圓形、半圓形)、手工制作(衣服、褲子、手帕)、課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身部分

　　1.幼兒以“開火車”游戲進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2.師生互動(dòng)游戲活動(dòng)。

　　二、導(dǎo)入部分

　　(一).認(rèn)識(shí)夾子

　　(二)了解夾子的用途

　　三、游戲活動(dòng)

　　游戲(一)：晾手帕

　　游戲(二)：夾夾子

　　游戲(三)：和圖形握手

　　四、以舞蹈“螃蟹舞”結(jié)束活動(dòng)(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))

　　教學(xué)反思

　　1、在整個(gè)活動(dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)了夾子，了解了夾子的用途。

　　2、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒能用夾子和圖形變成不同有造型，且能用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。

　　3、幼兒的動(dòng)手能力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了鍛煉。

　　4、在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們互相配合，互相學(xué)習(xí)，參與積極性始終很高。

41、中班游戲活動(dòng)教案《警察與司機(jī)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、練習(xí)聽信號(hào)走跑交替，鍛煉動(dòng)作的靈敏性。

　　2、樂(lè)意參與活動(dòng)，知道遵守交通規(guī)則。

　　3、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

　　4、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、小塑料圈每人一個(gè)。

　　2、了以參與活動(dòng)，知道遵守交通規(guī)則。

　　3、在操場(chǎng)上畫個(gè)大圓圈。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、情景感知：

　　幼兒在教師帶領(lǐng)手持小塑料圈模仿開車的動(dòng)作小跑步進(jìn)入場(chǎng)地大圓圈。

　　2、幼兒游戲：

　　教師啟發(fā)：

　　“今天我們做交通警察，你們做小駕駛員，駕駛員要聽從交通警察的指揮?！?/p>

　　幼兒按“紅燈停，綠燈行”的信號(hào)，練習(xí)“開車”、“停車”。

　　幼兒根據(jù)不同的指令，變換不同的交通工具游戲。

　　“小司機(jī)分散在大圓圈內(nèi)，根據(jù)教師出示的(紅綠燈)自由四散跑，同時(shí)，還要遵守交通規(guī)則。

　　游戲反復(fù)進(jìn)行，每進(jìn)行一次，幼兒變換一種交通工具。

　　3、講評(píng)結(jié)束：

　　教師簡(jiǎn)單講評(píng)，表?yè)P(yáng)按信號(hào)要求活動(dòng)的孩子。

　　“小司機(jī)們，開車回停車場(chǎng)了!”

教學(xué)反思：

　　從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

42、中班社會(huì)活動(dòng)教案《警察與司機(jī)》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、練習(xí)聽信號(hào)走跑交替，鍛煉動(dòng)作的靈敏性。

　　2、樂(lè)意參與活動(dòng)，知道遵守交通規(guī)則。

　　3、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、小塑料圈每人一個(gè)。

　　2、了以參與活動(dòng)，知道遵守交通規(guī)則。

　　3、在操場(chǎng)上畫個(gè)大圓圈。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、情景感知：

　　幼兒在教師帶領(lǐng)手持小塑料圈模仿開車的動(dòng)作小跑步進(jìn)入場(chǎng)地大圓圈。

　　2、幼兒游戲：

　　教師啟發(fā)：“今天我們做交通警察，你們做小駕駛員，駕駛員要聽從交通警察的指揮?！?/p>

　　幼兒按“紅燈停，綠燈行”的信號(hào)，練習(xí)“開車”、“停車”。

　　幼兒根據(jù)不同的指令，變換不同的交通工具游戲。

　　“小司機(jī)分散在大圓圈內(nèi)，根據(jù)教師出示的(紅綠燈)自由四散跑，同時(shí)，還要遵守交通規(guī)則。

　　游戲反復(fù)進(jìn)行，每進(jìn)行一次，幼兒變換一種交通工具。

　　3、講評(píng)結(jié)束：

　　教師簡(jiǎn)單講評(píng)，表?yè)P(yáng)按信號(hào)要求活動(dòng)的孩子。

　　“小司機(jī)們，開車回停車場(chǎng)了!”

　　【活動(dòng)總結(jié)】

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在玩游戲的同時(shí)，感受到游戲活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)健康活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)反思

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在玩游戲的同時(shí)，感受到游戲活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)健康活動(dòng)的興趣。

43、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《警察與司機(jī)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)聽信號(hào)走跑交替，鍛煉動(dòng)作的靈敏性。

　　2、樂(lè)意參與活動(dòng)，知道遵守交通規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小塑料圈每人一個(gè)。

　　2、了以參與活動(dòng)，知道遵守交通規(guī)則。

　　3、在操場(chǎng)上畫個(gè)大圓圈。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、情景感知：

　　幼兒在教師帶領(lǐng)手持小塑料圈模仿開車的動(dòng)作小跑步進(jìn)入場(chǎng)地大圓圈。

　　2、幼兒游戲：

　　教師啟發(fā)：“今天我們做交通警察，你們做小駕駛員，駕駛員要聽從交通警察的指揮。“

　　幼兒按“紅燈停，綠燈行”的信號(hào)，;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);練習(xí)“開車”、“停車”。

　　幼兒根據(jù)不同的指令，變換不同的交通工具游戲。

　　“小司機(jī)分散在大圓圈內(nèi)，根據(jù)教師出示的(紅綠燈)自由四散跑，同時(shí)，還要遵守交通規(guī)則。

　　游戲反復(fù)進(jìn)行，每進(jìn)行一次，幼兒變換一種交通工具。

　　3、講評(píng)結(jié)束：

　　教師簡(jiǎn)單講評(píng)，表?yè)P(yáng)按信號(hào)要求活動(dòng)的孩子。

　　“小司機(jī)們，開車回停車場(chǎng)了!”

　　活動(dòng)反思

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在玩游戲的同時(shí)，感受到游戲活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)健康活動(dòng)的興趣。

44、大班游戲教案《頂沙包》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這節(jié)活動(dòng)課是大班的體育活動(dòng)，我為什么選擇這個(gè)題材呢?主要是考慮到我們農(nóng)村幼兒認(rèn)知能力與學(xué)習(xí)水平，以及與大城市孩子們的差異。首先這節(jié)體育活動(dòng)課以孩子們感興趣的沙包來(lái)貫穿在整個(gè)游戲中，讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中身體各部位能夠得到鍛煉。因此本活動(dòng)理念是運(yùn)用沙包游戲，通過(guò)幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng)，貫穿游戲情境，以賞識(shí)、鼓勵(lì)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒以愉悅地心情投入到整個(gè)活動(dòng)中，身體各個(gè)部位都能得到很好的鍛煉。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道沙包的生成材料。

　　2、在游戲中發(fā)展孩子們平衡、跳躍、拋接等綜合能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用不同的方法玩沙包，在玩的過(guò)程中感受沙包帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、沙包若干;音樂(lè)《幸福拍手歌》，《快樂(lè)寶貝》。

　　2、籃子2個(gè)，矮長(zhǎng)凳一個(gè)，鉆圈4個(gè)，小椅子2把，沙錘、搖鈴若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　1、師帶領(lǐng)幼兒一起以開火車形式入場(chǎng)。

　　2、《幸福拍手歌》熱身。

　　二、玩沙包。

　　導(dǎo)入部分：小朋友，看老師給你們準(zhǔn)備了什么禮物呀?(沙包)

　　1、誰(shuí)知道沙包是由什么材料做成的?沙包里面可以裝入那些東西?

　　2、今天，我們就來(lái)和沙包做游戲。(幼兒自由玩沙包)

　　3、請(qǐng)幼兒介紹自己的玩法。

　　4、教師指導(dǎo)幼兒和幼兒一塊玩。

　?、兕^頂沙包走路。將沙包放在頭頂上，大家一起走一走，注意不要將沙包掉下來(lái)，也不能用小手去碰。

　?、陔p腿夾沙包跳。將沙包放在兩腿之間夾住，師帶領(lǐng)幼兒一起雙膝并攏夾緊沙包往前跳越。

　?、凼滞猩嘲てü勺摺⑸嘲旁谑稚贤兄?，然后扭著小屁股往前走，在走的過(guò)程中，不要把沙包掉下來(lái)，保持身體平衡的同時(shí)把屁股扭起來(lái)。

　　④小螞蟻運(yùn)糧。將沙包放在后背上，爬著走，走的過(guò)程中，沙包還是不能掉下來(lái)，也不許用手去碰，要走慢一些。

　?、輶伣由嘲簩⑸嘲蛏蠏伷?，迅速用雙手接住。

　　⑥腳頂沙包走：將沙包放在腳背上往前走。

　　三、游戲"運(yùn)沙包"。

　　1、講明游戲規(guī)則：中途沙包掉落，需放好后繼續(xù)前進(jìn)。

　　2、講明玩法：把幼兒分成兩隊(duì)，每名隊(duì)員一個(gè)沙包，先學(xué)小烏龜把沙包運(yùn)到矮長(zhǎng)凳(小橋)上，雙腳跳過(guò)長(zhǎng)凳(小橋)。再學(xué)小兔(小白兔雙腿夾沙包，進(jìn)行跳躍前進(jìn))把沙包運(yùn)到小椅子(山)上，拿起沙包扔到前面的籃子里(若沒(méi)扔中，撿起沙包重新扔)，然后快速?gòu)呐赃叺呐艿?途中要鉆圈)跑回打一下下一名隊(duì)員的小手，下一名隊(duì)員接著運(yùn)沙包。

　　3、教師當(dāng)裁判，及時(shí)引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒，兩組同時(shí)進(jìn)行，那組最先運(yùn)完為勝。

　　四、結(jié)束。

　　1、教師評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性的孩子。

　　2、帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)?！犊鞓?lè)寶貝》。

　　3、和幼兒一起收拾用具，結(jié)束本次活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　讓每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)的玩起來(lái)，幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是不用懷疑的。活動(dòng)中幼兒能夠很愉快的進(jìn)行游戲，能夠聽從教師的口令完成動(dòng)作。吸引幼兒興趣，符合幼兒園指導(dǎo)綱要精神?；顒?dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。

45、幼兒園大班游戲教案《跳花竿》反思

　　今天你們知道跳竹竿好玩的地方了，明白小朋友之間的合作很重要，我們一起把這個(gè)好玩的游戲帶給其他班的小朋友。

　　大班健康公開課教案《跳花竿》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。

　　2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、愉快地參與游戲，并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)心情，教育幼兒自己的事情自己做。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿

　　2、竹竿若干根

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激情引趣、談話導(dǎo)入。

　　師：小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統(tǒng)民間游戲《竹竿舞》，他們是怎么跳竹竿舞的呢?(有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來(lái)跳去)

　　師:今天，老師也給你們帶來(lái)了竹竿，你們想不想玩啊?(想)這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面蹲下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。

　　1.教師講解、示范腳上動(dòng)作以及合作分合竹竿的方法。

　　師：學(xué)竹竿舞,首先要學(xué)會(huì)怎么敲竹竿，有人說(shuō)了，楊老師，敲竹竿最簡(jiǎn)單了，剛剛楊老師說(shuō)過(guò)了，敲竹竿啊，需要我們兩個(gè)小朋友一組，手拿竹竿對(duì)面蹲下，用竹竿同時(shí)分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個(gè)小朋友相互配合。

　　師：看老師先示范一遍，(請(qǐng)小朋友幫忙)一二一二一二

　　師：小朋友想不想試一試啊?(想)好，現(xiàn)在請(qǐng)你們找到自己的好朋友，4個(gè)人一組，每組2個(gè)小朋友先敲打，另外兩個(gè)觀看，然后再交換?(安排好練習(xí)的位置)師：好，我們一起來(lái)試試看，一二一二(好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友交換一下)

　　師：好，真棒!請(qǐng)小朋友吧竹竿放在地上，手上功夫練好了，現(xiàn)在要請(qǐng)我們的小朋友來(lái)練習(xí)腳上的功夫類。教師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。師：老師在跳竹竿的時(shí)候，你們覺(jué)得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關(guān)系?(……)

　　師：小朋友想不想試一試啊?(想)

　　師：在跳的時(shí)候要注意你們之間合作，并注意安全?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)剛才找的好朋友，四個(gè)人一組，我們來(lái)試試看。(數(shù)著節(jié)奏，慢慢來(lái)，小手叉腰一二一二，交換)

　　(一)討論手上動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)兩人合作：有節(jié)奏的擺放竹竿。討論腳上動(dòng)作，幼兒跟節(jié)奏練習(xí)腳上跳的動(dòng)作。幼兒自由組合，練習(xí)分合竹竿的本領(lǐng)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

　　(二)幼兒四人一組進(jìn)行跳竹竿的練習(xí)。

　　(三)教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

　　二、跳長(zhǎng)竹干

　　1、先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，然后分組，請(qǐng)幼兒排隊(duì)，并請(qǐng)一個(gè)幼兒和老師一起打竹竿，其余幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)跳。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，進(jìn)行表演。并鼓勵(lì)幼兒大膽邀請(qǐng)聽課老師一起參加表演。

　　三、教師小結(jié)

　　今天你們知道跳竹竿好玩的地方了，明白小朋友之間的合作很重要，我們一起把這個(gè)好玩的游戲帶給其他班的小朋友。

　　教學(xué)反思：

　　《跳花竿》這一活動(dòng)帶有強(qiáng)烈的民族風(fēng)特色，以節(jié)奏為主線貫穿了節(jié)奏游戲、舞步練習(xí)、跳花竿練習(xí)、合作表演等多個(gè)內(nèi)容，環(huán)節(jié)緊湊、層層遞進(jìn)。采用了集體、個(gè)別、小組及同伴間相互學(xué)習(xí)的多種形式。在組織活動(dòng)中，我注重分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，如我請(qǐng)幼兒自己根據(jù)圖譜理解舞步，而不是生硬的教會(huì)。注重培養(yǎng)幼兒的富有個(gè)性的創(chuàng)造力，如在節(jié)奏游戲中我請(qǐng)讓幼兒做與別人不一樣的動(dòng)作;在跳花竿表演中，請(qǐng)幼兒自主創(chuàng)編結(jié)束造型。

　　活動(dòng)的重點(diǎn)是練習(xí)跳花竿這一環(huán)節(jié)，首先我投放的舞步圖譜分為反正兩面，正面是有腳印和動(dòng)作符號(hào)的，反面是只有兩條線的，體現(xiàn)出了兩個(gè)層次。然后我做了較規(guī)范的示范表演，這些都為孩子完成目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)，根據(jù)孩子們掌握的情況不同，設(shè)計(jì)了不同層次的方式和活動(dòng)材料供他們選擇，掌握很好的幼兒可以站在前排，發(fā)揮了他們的示范作用，還不夠熟練的幼兒可以站在后面兩排，在同伴的帶動(dòng)下完成跳花竿。還有困難的幼兒可以來(lái)跳圖譜橋，借助圖譜的同時(shí)也便于教師個(gè)別指導(dǎo)。這樣的個(gè)別指導(dǎo)既沒(méi)有占用大家的時(shí)間，又達(dá)到了關(guān)注個(gè)別幼兒的目的。