大班綜合教案《我的表情有哪些》反思

大班綜合教案《我的表情有哪些》反思

1、大班綜合教案《我的表情有哪些》反思

　　一、設(shè)計意圖

　　孩子從小到大，有過各種情感體驗，也就有過多種多樣的表情，有時，他們會饒有興趣地模仿同伴的某一表情，有時會對著鏡子做出各種滑稽的表情。本次活動，我安排了多種活動形式，滿足幼兒好模仿的心理，讓幼兒通過說說來了解表情的多樣性，通過做、畫來表現(xiàn)不同的表情，通過聽不同旋律的音樂來感受不同的情感，并讓他們根據(jù)不同的情感體驗做出不同的表情，叢中感受到高興的表情讓人看了最舒服，從而學(xué)會調(diào)節(jié)自己和他人的情緒，保持愉快的心理。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、在說說、畫畫、做做中知道人的表情是多種多樣的，并嘗試用各種形式去表現(xiàn)。

　　2、回憶各種情感體驗，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己及別人的情緒。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1、油畫筆、水粉顏料。

　　2、電腦、兩段不同的音樂(喜洋洋、二泉印月)。

　　3、歌曲：笑比哭好。

　　四、活動過程

　　1、談話，導(dǎo)入活動。

　　今天這么多的客人老師來看我們了，你們心里感到怎么樣?

　　老師也非常高興。高興的時候臉上的表情是怎樣的?

　　哦，嘴角翹翹的，眼睛瞇瞇的，臉上笑嘻嘻的。這就是高興、快樂的表情。

　　那我們除了高興、快樂的表情，還會有什么表情呢?(幼兒講述)

　　2、對著鏡子畫表情。

　　表情的種類非常豐富，有快樂的、難過的、害怕的，我們可以對著鏡子做一做不同的表情，瞧，(教師示范)我高興的時候鏡子里也有一個高興的我，我可以用筆對著把它畫下來。

　　你們想不想試一試啊?那我們就過來找個合適的位置做一做，并把它畫下來。

　　3、看著圖畫講表情。

　　我們坐下來說一說吧!你畫的是什么表情?還有誰畫的也是這種表情?什么事情會讓你覺得很**?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”誰畫的是與他們不同的表情?還有誰畫的也是這種表情?什么情況下你會感覺**?是什么事讓你覺得**?

　　4、你說我講談表情。

　　在這么多的表情中，你認為什么表情讓人看了最舒服呢?

　　那如果你不開心的時候或別人不高興的時候，會想什么辦法開心起來呢?

　　5、聽著音樂做表情。

　　剛才我們畫了、講了各種各樣的表情，老師這兒還有二段好聽的音樂呢，里面也藏著不同的表情呢，你們聽!

　　你們聽到這二段音樂里藏著什么表情?邊聽可以邊做不同的表情。

　　讓我們聽著這首歌，和好朋友一起做一做各種表情吧!

　　五、活動延伸

　　你們聽了二段音樂，做了不同的表情，覺得哪種表情讓人感到很開心，叔叔阿姨也覺得是笑的表情好，所以他們還編了一首歌，叫《笑比哭好》，讓我們一起聽一聽。(放音樂)我們回家后告訴爸爸媽媽，讓他們也知道笑比哭好。

　　活動反思：

　　本節(jié)課中幼兒的興趣濃厚，參與的積極性很高，也能夠準(zhǔn)確的做 出高興、傷心、生氣、害怕等情緒，個別幼兒還能夠維妙維肖的給表 情配音。

2、大班社會教案《我的祖國》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道祖國的全稱和首都的名稱，能在世界地圖上找到中國。

　　2、知道祖國很大，有燦爛的文化，萌發(fā)做中國人的自豪感。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　世界地圖、中國地圖若干張，有關(guān)祖國的特產(chǎn)、戲劇和國慶大游行、閱兵式、升國旗等圖片資料。

活動過程：

　　1、示世界地圖，了解中國的地理位置。

　　(1)幼兒分組，師生共同在世界地圖上找到中國的地理位置，并做上標(biāo)記。

　　(2)引導(dǎo)幼兒說出祖國的全稱和首都的名稱。

　　(3)引導(dǎo)幼兒說說中國人長相的特征。

　　小結(jié)：我們是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國人，我們的國家是中華人民共和國，首都是北京。

　　2、出示中國地圖，認識祖國。

　　(1)說說我們國家在地圖上像什么?

　　(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)地圖上不同的顏色，找出祖國的海洋、高山、河流、陸地等。

　　(3)請幼兒說說：中國有哪些城市、海洋、河流、大山等。

　　小結(jié)：中國很大，有很多城市，有56個民族，人口很多，共有13億多人口，是目前世界上人口最多的國家。我國有許多的高山、河流和城市，喜馬拉雅山的珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰，長江是中國最長的河流，首都北京是世界各國朋友向往的地方，我們的國家真了不起。

　　3、解祖國的國旗、國歌、語言、文字、戲劇、特產(chǎn)等。

　　(1)幼兒分組到區(qū)域中去開展活動。

　　(2)集體講述，談?wù)勛约涸趨^(qū)域活動中看到了什么，聽到了什么。

　　4、欣賞歌曲《龍的傳人》。

活動反思：

　　在活動開始，我出示世界地圖，引導(dǎo)幼兒尋找中國在地圖上的位置，幼兒的興趣一下子被提起來了。他們看著這五顏六色的世界地圖，尋找著中國，了解了中國的地理位置就像一只雄雞。

　　圓除了剪拼成近似的長方形外，還可以轉(zhuǎn)化成近似的三角形、近似的梯形。如果讓學(xué)生在這里再動手操作，對學(xué)生思維的拓展是有很大的好處，但一節(jié)課無法容納這么多的內(nèi)容，所以這一節(jié)課就選擇了單純讓學(xué)生把圓轉(zhuǎn)化成近似長方形來推導(dǎo)圓面積的公式。但回頭想想，也可以把圓的面積分兩課時來上，一課時是讓學(xué)生操作，圓可以轉(zhuǎn)化成什么圖形?第二課時才深入地研究如何推導(dǎo)圓面積的公式，這樣費時多些但對學(xué)生的能力開拓會更有好處。

　　知道祖國的全稱是中華人民共和國，首都在北京。接著在第二環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解中國一些著名的城市、山川、河流，初步掌握了關(guān)于祖國的常識。

　　最后一個環(huán)節(jié)，是為幼兒介紹了祖國的文化，拓展了知識經(jīng)驗。整個活動層次分明，環(huán)節(jié)清楚，讓幼兒知道了祖國很大，有燦爛的文化，增強了幼兒做中國人的自豪感。

3、大班主題教案《我的新年愿望》含反思

設(shè)計意圖：

　　新年即將來臨，幼兒對新年會有許多新的憧憬，如新玩具，新衣服等。本活動重點，在于引發(fā)幼兒對新年的積極的情緒體驗，讓幼兒在感受自己長大進步的過程中，產(chǎn)生良好的愿望，從而健康愉快地過新年。通過賀新年活動，可以激發(fā)幼兒運用語言和繪畫及手工來表達自己的情感，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力。其中“我長大了”，以自己的變化引發(fā)幼兒對新年的渴望?！敖o新年老人寫信”，表達自己的愿望。“做賀卡”激發(fā)幼兒與人交往?？傊?，活動以讓幼兒過一個有意義的新年為主線，促進幼兒健康情感、語言表達力、美工技能等的發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道新年即將來臨，在新的一年里，自己會有許多變化，并大膽表達自己的愿望。

　　2、樂意對周圍人表達自己的祝福。

　　3、激發(fā)幼兒喜歡過新年的情感，愿意表達自己在新年里的愿望。

　　4、知道新年是幾月幾號。

　　5、感受節(jié)日的歡快氣氛。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經(jīng)穿小的衣物。

　　2、每人都已收到一張來自于父母或老師或同伴的賀卡，并將其布置成一個“賀卡展”。

　　3、做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。

教學(xué)過程：

　　一、感知經(jīng)驗

　　1、準(zhǔn)備自己的身高體重卡。說明：事先讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。其方法可以是用數(shù)字記錄，也可創(chuàng)設(shè)一個角落，形象地記錄著幼兒的身高體重變化情況。

　　2、與父母一起準(zhǔn)備自己穿小的衣物。說明：幼兒在準(zhǔn)備過程中，獲得自己已經(jīng)長大了的感性經(jīng)驗。

　　二、激發(fā)情感

　　1、說說我們在長大。

　　說明：

　　①可以先說說自己在長大。在幼兒說出自己身高體重的變化后，說說哪里可以證明自己在長大，如“我的褲子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物，和同伴共享長大的喜悅。

　?、诳梢哉f說別人在長大。說說同伴身體的長大和能力的“長大”。

　　2、記錄現(xiàn)在的情況。說明：記錄現(xiàn)在的情況，等明年再來看看我們的變化。老師可以用大張的白紙，刻畫孩子的身高;幼兒的手、腳沾上顏料，印畫在紙上，并保存好記錄，來年再用。

　　三、給新年老人寫信。說明：畫畫自己在新一年里的愿望。

　　1、老師可以引導(dǎo)幼兒討論寫信格式：

　?、佼嬓履昀先说念^;

　　②畫自己的愿望;

　?、郛嬜约旱念^或?qū)懮献约旱拿?

　?、軐懭掌?。老師可根據(jù)班上孩子的情況，或引導(dǎo)幼兒畫新年老人頭，也可老師代為畫好，以激發(fā)幼兒與新年老人交流的愿望。

　　2、介紹自己信的內(nèi)容。老師應(yīng)盡量引導(dǎo)幼兒講述清楚自己的愿望。

　　3、也可將信寫給親人，如媽媽、奶奶等等，以增進孩子與成人的交流。

　　四、做新年賀卡。

　　說明：

　?、僖龑?dǎo)幼兒欣賞“賀卡展”。

　?、谡?wù)勛约合矚g哪一張賀卡。老師引導(dǎo)：A、從卡的封面來有，可以用各種裝飾紙裝飾。B、從卡的內(nèi)容圖畫來看，知道在卡的里面畫上自己的祝福。③幼兒動手做卡。

　　五、互贈賀卡，并向好朋友說祝福語。

活動反思：

　　我講授了《新年心愿》一課，學(xué)生們學(xué)會了很多的知識，他們能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對他人的美好祝愿，學(xué)會了以積極的心態(tài)投入到新年生活中，收到了較好的效果。

　　在課堂中，我充分運用了多媒體來進行教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中，他們進一步理解了所學(xué)內(nèi)容。

　　我采用了表演的方式，學(xué)生們很喜歡這種方式，他們掌握了一定的表演技巧，收到了事半功倍的效果。

　　我充分發(fā)揮了學(xué)生們的主體地位，把學(xué)習(xí)的時間還給了學(xué)生，讓孩子們成為了學(xué)習(xí)活動的主人，他們的學(xué)習(xí)效率很高。

　　不足：

　　1.有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動。

　　2.學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有待于提高。

　　改進措施：

　　1.我們要多表揚鼓勵學(xué)生，爭取讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

　　2.教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭取做到寓教于樂。

4、大班美術(shù)教案《我的小學(xué)》含反思

活動意圖：

　　孩子們從幼兒園大班進入小學(xué)，是從學(xué)齡前向?qū)W齡期跨越的重要時期。短短的時間里，他們的學(xué)習(xí)和生活將會發(fā)生重大的變化，為了幫助孩子們盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的變化，順利地入小學(xué)，設(shè)計并開展了活動《我的小學(xué)》。了解小學(xué)環(huán)境以及小學(xué)生的生活學(xué)習(xí)。幫助幼兒將來更好的適應(yīng)小學(xué)生活，為幼兒入學(xué)進一步做好全方位準(zhǔn)備。

活動目標(biāo)：

　　1、了解各種材料與模型的關(guān)系。

　　2、通過欣賞，對比觀察平面圖，討論分析，交流合作的方法。

　　3、喜歡與同伴合作，對上小學(xué)充滿向往。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、了解過小學(xué)生活。

　　2、PPT課件、廢舊材料，鋪助物等。

活動過程：

　　(一)欣賞小學(xué)圖片，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　1、了解小學(xué)，為成為小學(xué)生做準(zhǔn)備，看看我們的小學(xué)是什么樣。

　　2、觀看圖片，鞏固對小學(xué)各地方的理解。

　　(二)討論并嘗試模型中房屋的制作。

　　1、介紹模型房屋，交代任務(wù)。

　　這里有一個模型房屋，我們要在這里做我們自己小學(xué)的模型。表現(xiàn)5個地方的場景。

　　2、對比觀察教學(xué)樓，討論嘗試不同建構(gòu)的表現(xiàn)方法。

　　3、介紹任務(wù)和人數(shù)，請孩子根據(jù)自己的想法進行小組分工。

　　(三)分工合作，建構(gòu)模型。

　　1、根據(jù)自己任務(wù)選擇合適的制作材料。

　　2、鼓勵孩子們大膽制作，教師在旁觀察指導(dǎo)。

　　3、將制作好的模型放入盤中。

　　4、美化模型。

　　(四)欣賞展示，提出建議。

　　1、每組代表介紹自己做的是什么地方，分享制作經(jīng)驗。

　　2、教師小結(jié)。

活動延伸：

　　鼓勵幼兒開展“我的小學(xué)”美術(shù)活動，初步體驗小學(xué)生的生活。

活動反思：

　　美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的一部分被公認為是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的最具成效的學(xué)科之一，也是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力的良好渠道和途徑。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗。這次活動內(nèi)容符合幼兒個體身心發(fā)展。美術(shù)教育教學(xué)更應(yīng)該發(fā)揮出它所具有的獨特作用。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，教學(xué)方法的實施，以及教學(xué)結(jié)果的評價，都應(yīng)該圍繞著服務(wù)于幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。幼兒園美術(shù)教育并不是教幼兒什么驚人之作，而是使他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛能，建立大膽創(chuàng)造的信心，養(yǎng)成堅韌不拔的毅力，為將來無限的發(fā)展創(chuàng)造可能。

5、大班美術(shù)教案《我的夢》含反思

活動目的：

　　1、學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的方法。

　　2、感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力和口語表達能力。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1、刮蠟紙每人一張、竹子筆每人一支

　　2、視頻一段

活動過程：

　　(一)引出課題談話：當(dāng)夜幕降臨、到處是一片漆黑的時候，你們害怕嗎?為什么?

　　(二)欣賞視頻示范講解

　　1、我可不害怕黑夜，因為我有一支魔筆，它能刮破黑暗。(教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場做畫)我用摩筆刮破夜幕，看一看老師變出了什么顏色?(幼兒回答)

　　2、教師邊講述邊示范畫：

　　3、小朋友們，你們說我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支竹簽筆呀!一支竹簽筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點特別，這種畫紙就叫“刮蠟畫紙”

　　4、欣賞幾幅幼兒繪畫作品：甜甜的夢，引導(dǎo)幼兒說一說。

　　(三)幼兒思考大膽想象

　　1、天黑了，我們小朋友都睡著了，開始進入甜甜的夢鄉(xiāng)。(播放搖籃曲幼兒閉眼睡覺)教師用語言引導(dǎo)孩子進入夢鄉(xiāng)。

　　2、幼兒講述：你做了個什么夢?(幼兒講述)

　　3、今天我們也把你做的夢畫下來，看看誰的夢做的最香。

活動反思：

　　《我的夢想》一課時，讓大家盡量敞開心扉，大膽想象，大膽著筆，畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。這里的大膽想象最為重要，想象的過程就是思維的過程，兒童心目中的天空五彩繽紛，五花八門，內(nèi)容豐富。

　　上本課《我的夢》時，教師僅展示出一種正確的構(gòu)圖范畫還不夠，必須再展示出有錯誤的幾種構(gòu)圖，兩種構(gòu)圖范畫相互比較，使學(xué)生通過對比，明確認識到畫面從構(gòu)圖到顏色對比，有個明確的比較。這樣學(xué)習(xí)起來更方便。

　　面對特殊的學(xué)生，在教學(xué)中也遇到了一些困難。教師啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想不夠深入，學(xué)生的運用線條的能力弱、對事物觀察得不仔細等。這些都是需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)反思、改進的地方。在教學(xué)時，不能一味拘泥于教材規(guī)定的題材作為教學(xué)內(nèi)容，題材的形式界限可模糊些，形式的表現(xiàn)留給學(xué)生自由的空間。在題材、形式表現(xiàn)上營造較為寬松的氛圍，能促進學(xué)生樂于參與美術(shù)活動。

　　如果安排我上這節(jié)課我更有信心、有自信，通過這次的國培培訓(xùn)增加我們在幼兒有的應(yīng)變能力的提高。

6、大班教案《氣象表情我知道》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.通過看看、講講等形式，幼兒發(fā)現(xiàn)天氣預(yù)報的途徑和重要性，并了解一些特殊的天氣，及它們的防御措施。

　　2.幼兒培養(yǎng)初步的應(yīng)對天氣變化的安全防范意識。

　　3.能大膽、清楚地表達自己的見解。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒事先和家長共同了解一些氣象方面的知識;幼兒具有防御臺風(fēng)的初步經(jīng)驗。

　　2. 物質(zhì)條件準(zhǔn)備：一些災(zāi)害性天氣的圖像資料;氣象預(yù)警圖標(biāo)若干;取暖工具若干;記號筆，白紙。

活動過程：

　　一、師生談話，發(fā)現(xiàn)天氣預(yù)報的重要性。

　　1.幼兒交流獲取天氣預(yù)報的途徑。

　　提問：今天是什么天氣?明天呢?你是怎么知道的?

　　(幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗，交流自己了解天氣預(yù)報的不同途徑，如：看報紙、電視;聽廣播;打電話;查電腦;翻手機等)

　　小結(jié)：小朋友真聰明，發(fā)現(xiàn)了這么多了解天氣預(yù)報的方法。

　　2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣預(yù)報的作用。

　　提問：為什么我們都這么關(guān)心天氣預(yù)報?

　　(引導(dǎo)幼兒分別從天氣預(yù)報中天氣狀況的預(yù)報和氣溫的預(yù)報上去分析講述)

　　小結(jié)：天氣預(yù)報為我們的生活，尤其是出行帶來了方便。

　　二、分享交流，體會不同的天氣狀況與人們生活的關(guān)系。

　　1.相互分享自己喜歡的天氣。

　　提問：你喜歡什么天氣?為什么?

　　(幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和情感體驗，自由講述喜歡什么季節(jié)的什么天氣?)

　　2.交流討論一些特殊的天氣狀況。

　　提問：除了晴天、多云、雨天這些我們經(jīng)常遇到的天氣，你還知道哪些比較特殊的天氣嗎?你喜歡這些天氣嗎?為什么?

　　1)幫助幼兒回憶交流臺風(fēng)等特殊天氣來臨時的經(jīng)歷和體驗。

　　2)提供一些圖像和新聞資料，幼兒觀看并提升對特殊天氣的感性認識。

　　小結(jié)：臺風(fēng)、大霧、高溫等天氣會給我們的生活帶來許多的不方便，甚至是災(zāi)害。

　　三、互動討論，表現(xiàn)特殊天氣的防御措施。

　　1.幼兒討論冬天的上海經(jīng)常會出現(xiàn)的特殊天氣。

　　(幼兒通過經(jīng)驗判斷寒潮、大霧、大風(fēng)這三種天氣在冬天的上海經(jīng)常會出現(xiàn)。)

　　2.幼兒分組討論，用多種形式來表現(xiàn)寒潮、大霧、大風(fēng)來臨的防御措施。

　　(幼兒分成三組，每組選一種特殊的天氣進行討論，并想辦法用自己喜愛的方式，例如繪畫、表演等來表現(xiàn))

　　1)幼兒繪畫表現(xiàn)：關(guān)門窗;呆在家里;收掉陽臺上的花盆、拖把等，防御大風(fēng)。

　　2)幼兒表演：開車慢;出門戴口罩;回家洗臉等，防御大霧。

　　3)幼兒選擇物品講述：棉衣、帽子、手套(保暖);熱水袋(捂手取暖);繩子(運動);杯子(喝熱水)，磁帶(跳舞)，來防御寒潮。

　　小結(jié)：知道了那么多防御特殊天氣來臨的好方法，我們回去告訴家里的人，還可以和他們討論防御的好辦法還有哪些?

　　四、延伸部分

　　收集氣象預(yù)警信號，并交流討論、認識。

活動反思：

　　1、《氣象表情我知道》的活動價值。

　　內(nèi)容貼近幼兒生活，幼兒有參與活動的興趣。

　　幼兒園教學(xué)活動的內(nèi)容貼近幼兒的生活經(jīng)驗和生活實際，不僅能為幼兒的生活服務(wù)，還會使幼兒產(chǎn)生極大的興趣、熱情，積極主動地運用自己的心智去參與活動，去探索、發(fā)現(xiàn)與嘗試。本次活動的內(nèi)容——“天氣”，就是一個與幼兒的生活息息相關(guān)的內(nèi)容，所以活動中幼兒樂于參與，積極性大大增強。

　　內(nèi)容體現(xiàn)了幼兒成長過程中必備的知識經(jīng)驗。

　　“讓幼兒了解天氣變化，并能根據(jù)天氣的變化來調(diào)節(jié)自己的生活，尤其是當(dāng)特殊天氣來臨時，掌握相應(yīng)的防御措施”這些知識經(jīng)驗和自我保護的意識、能力是幼兒成長過程中的必備經(jīng)驗，也體現(xiàn)了“初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系”的課程培養(yǎng)目標(biāo)，具有一定的活動價值。

　　促進幼兒可持續(xù)發(fā)展。

　　二十一世紀以來，天氣變化問題隨著社會工業(yè)化的發(fā)展將日益嚴重，因此，本次活動不僅能幫助幼兒應(yīng)對現(xiàn)在生活中的天氣變化，更能對他們將來認識和改造世界產(chǎn)生積極的意義，是真正有益于幼兒持續(xù)發(fā)展的一個活動。

　　2、教師提問、回應(yīng)策略的有效運用。

　　教師提問的恰當(dāng)性。

　　在本次教學(xué)活動中，教師設(shè)計了開放性的提問，為幼兒提供了思維的空間，引發(fā)幼兒的思考;教師設(shè)計了挑戰(zhàn)性的提問，激發(fā)了幼兒思維的碰撞，提升幼兒的智能。例如：引導(dǎo)幼兒交流了獲取天氣預(yù)報的途徑，教師緊接著提問：“為什么我們都這么關(guān)心天氣預(yù)報?”這個開放性的問題讓幼兒可以根據(jù)自己已有的認識和生活經(jīng)驗、經(jīng)歷，來進一步思考天氣預(yù)報的作用，有效地引導(dǎo)幼兒的思維和挖掘其深度，幼兒的思考空間大。

　　教師回應(yīng)的策略性。

　　在集體教學(xué)活動中，教師的回應(yīng)策略也同樣重要，在本次活動中，教師采用了多種回應(yīng)的策略，有追問擴思回應(yīng)，例如：有幼兒說到：“臺風(fēng)來了，我們就不能出去玩了?！苯處熅婉R上追問：“為什么不能出去玩了?”從而擴展了幼兒的思路，引導(dǎo)幼兒進一步發(fā)現(xiàn)臺風(fēng)的危害性;有小結(jié)提升回應(yīng)，例如：在講到天氣預(yù)報的作用時，有小朋友說：“聽了天氣預(yù)報，我就知道要穿什么衣服上幼兒園了?！边@時，教師就進一步提升：“對呀，天氣預(yù)報中關(guān)于氣溫的預(yù)報能幫助我們選擇合適的衣服?！边@樣的提升就幫助幼兒及時梳理了已有的粗淺經(jīng)驗;另外，還有賞識激勵回應(yīng)，肯定幼兒的想法，樹立幼兒的自信心，也激發(fā)幼兒進一步探索學(xué)習(xí)的熱情。

　　3、幼兒已有經(jīng)驗的有效提升。

　　解讀幼兒的已有經(jīng)驗。

　　在教學(xué)活動前，細致的分析和解讀幼兒的已有經(jīng)驗，能有效地喚醒幼兒的已有經(jīng)驗，銜接他們的發(fā)展經(jīng)驗，有效地推進教學(xué)活動。例如：在對一些特殊天氣的討論中，教師通過個別交流等方式，充分了解了幼兒對臺風(fēng)等特殊天氣的認識，于是，教師就有針對性地為幼兒準(zhǔn)備一些對他們的已有經(jīng)驗有補充和提升意義的音像資料，使幼兒對特殊天氣的認識和防御經(jīng)驗得到了進一步的提升。

　　傳遞幼兒的已有經(jīng)驗。

　　幼兒的已有經(jīng)驗是集體活動中一項有效的學(xué)習(xí)資源，通過交流——這樣一個經(jīng)驗分享的過程，能夠有效地將幼兒已有的個別經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為集體共有的經(jīng)驗。本次活動中，來自于不同家庭的幼兒由于各自的生活習(xí)慣不同，家庭成員的組成、年齡層次也不同，所以，他們獲取天氣預(yù)報信息的方式也不徑相同。通過交流，個體化的已有經(jīng)驗得到了傳遞和分享，上升成為了集體共有的經(jīng)驗

　　4、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的有效幫助。

　　提供促進幼兒認知的材料。

　　教師針對活動需要，為幼兒提供恰當(dāng)?shù)牟僮骱洼o助材料，能促進幼兒認知，激發(fā)幼兒在與材料的互動中進行有意義的學(xué)習(xí)。例如：交流獲取天氣預(yù)報途徑的環(huán)節(jié)，當(dāng)有幼兒提到是從報紙上知道天氣預(yù)報時，教師就馬上出示了相應(yīng)的報紙，讓幼兒自主尋找發(fā)現(xiàn)哪些報紙上有?在報紙的什么位置有?等等。在對特殊天氣的談?wù)撝?，教師別具匠心地選擇了不同緯度的音像資料：臺風(fēng)——以場景出現(xiàn)，重在給予幼兒一種風(fēng)大雨大的體驗;而大霧，教師則選擇了新聞報道的音像資料，目的在于培養(yǎng)幼兒的傾聽能力、理解能力。

　　創(chuàng)設(shè)相適應(yīng)的多樣化的環(huán)境。

　　創(chuàng)設(shè)與活動相適應(yīng)的多樣化的環(huán)境不僅能使活動更為順暢、有效，更能使每個孩子的發(fā)展最大化。例如：在表現(xiàn)各種特殊天氣的防御措施時，教師就鼓勵幼兒根據(jù)自己的特長或喜好(繪畫、表演等)，以積極的態(tài)度參與。

7、大班美術(shù)教案《我的牙》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、認真觀察自己和同伴的牙齒，畫出自己牙齒的主要特征。

　　2、學(xué)會用簡單的線條，表現(xiàn)人物面部的主要特征。

　　3、樂意講述自己的畫面，與同伴一起分享自己的繪畫。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1、人手一支勾線筆、鏡子等。

　　2、幼兒用書人手一冊。

　　3、音樂磁帶《生活模仿動作》。

活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察自己的牙齒和同伴的牙齒。

　　1、教師：你知道的牙齒是什么樣的?你想看看你們自己的牙齒和小朋友的牙齒嗎?

　　2、教師請幼兒用鏡子看看自己的牙齒，再互相看看同伴的牙齒，然后，請小朋友說說自己的牙齒和小伙伴的牙齒是什么樣子的》

　　二、幼兒繪畫活動。

　　帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上人物的頭像，說說：畫上有什么?他們的臉是什么樣子的?男孩子的頭發(fā)是什么樣子的?女孩子的頭發(fā)是什么樣子的?他們的嘴巴又是什么樣的?讓幼兒照鏡子，畫一畫“我的牙”。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒在空的地方畫大一些，線條要清晰。

　　三、教師請幼兒上來介紹自己的牙

　　說出自己牙齒的主要特征。

　　四、對幼兒的繪畫進行簡單的評價。

　　五、音樂活動《生活模仿動作》。

　　教師：牙齒對我們每一個人都很重要，我們每一個人都要注意保持口腔衛(wèi)生，那我們應(yīng)該怎樣保持口腔衛(wèi)生呢?教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做生活模仿動作。

　　六、刷牙游戲。

　　小朋友做牙齒，站成一個大圓。老師或一個小朋友做牙刷，站在愛內(nèi)圈隨著音樂用兩只手邊刷邊走動，一次刷兩個人。音樂停止時，被刷到的兩個人分別向兩個方向的兩邊跑，誰先跑回來就是勝利者，他就可以當(dāng)牙刷，重新進行刷牙游戲。

活動反思：

　　幼兒對于教師層層引導(dǎo)的提問十分的感興趣，對于牙齒他們感到有話可說，因為牙齒的經(jīng)驗，生活知識幼兒都有一定的經(jīng)驗積累，在活動相互觀察討論同伴的牙齒、自己的牙齒，并在討論中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，在觀察活動中幼兒也十分的認真，里里外外照的十分仔細，不僅自己看還與同伴交換意見，真實的描繪了自己牙齒的健康狀況。幼兒在作畫過程中有部分幼兒是先觀察后畫，有的是邊觀察邊畫，有的是想象來畫，有的幼兒牙齒縫大，有的幼兒牙齒有蛀牙，這些問題幼兒都清楚地反映了出來。

8、大班主題教案《我的影子朋友》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 能積極探索影子的奧秘，感知太陽光對形成影子的作用，獲取有關(guān)影子形成的具體經(jīng)驗。

　　2. 能與同伴合作玩手影的游戲，提高觀察力以及想象力。

　　3. 在影子游戲中，增強對科學(xué)活動的探究欲。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1. 對自己的身體感興趣，樂意觀察自己的身體;在戶外活動中玩過“踩影子”的游戲。

　　2. 選擇有太陽的天氣，在戶外進行。

重點難點：

　　太陽光對影子形成的作用。

教學(xué)方法：

　　游戲法、觀察法。

教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入部分。

　　1. 游戲“找影子”，激發(fā)幼兒對影子的興趣。

　　師：“今天老師給你們帶來了一個很好玩的謎語，想不想來聽一聽呀?”

　　師：“有一個好朋友，一直跟著你，身體黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停它也停。這個好朋友是誰呀?”

　　師：“你的影子朋友在哪里呢?”

　　2. 帶領(lǐng)幼兒到戶外有陽光的地方找影子。

　　師：“你們找到自己的影子了嗎?它在哪里啊?”

　　1.幼兒根據(jù)教師的謎語，猜測謎底。

　　幼：“想?！?/p>

　　幼：“寵物。”

　　幼：“灰塵?！?/p>

　　幼：“影子。”

　　2.幼兒感受影子的存在。

　　幼：“找到了。”

　　幼：“它在我的后面。”

　　幼：“它在我旁邊?！?/p>

　　幼：“它在我前面?！?/p>

　　由于大班的幼兒對于謎語這種形式都比較喜歡，因此以謎語的形式導(dǎo)入，一下子就激發(fā)起幼兒活動的興趣，調(diào)動了幼兒的積極性，為下面的活動做一個鋪墊。

　　接下去通過教師的提問“那你的影子朋友在哪里呢?”順理成章地過渡到下一個環(huán)節(jié)，將幼兒帶領(lǐng)到太陽底下找影子。

　　二、開展游戲“踩影子”，鞏固幼兒對影子的認識。

　　師：“我們來玩一個‘踩影子’的游戲，想玩嗎?”

　　師：“記住，在跑得時候注意避開其他小朋友，不要碰撞在一起，保護好自己?！?/p>

　　師：“這個游戲好玩嗎?你踩到誰的影子了?”

　　師：“在玩這個游戲的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么?” 進行游戲“踩影子”，知道自己動的時候影子也會跟著動。

　　幼：“想?！?/p>

　　幼：“記住了?！?/p>

　　幼：“我踩到了她的影子。”

　　幼：“我發(fā)現(xiàn)我踩住一個人的影子，但是如果他走了之后，影子也會跟著她走?！?教師通過“踩影子”的游戲，讓幼兒觀察自己影子的變化，因而出現(xiàn)了各種不同造型的影子，增添了活動的趣味性。幼兒也能根據(jù)自己的親身實踐，大膽地做出回答，一定程度上調(diào)動了幼兒的積極性。

　　三、通過“藏影子”游戲，了解影子形成的奧秘。

　　1. 游戲“藏影子”。

　　師：“剛剛我們玩了‘踩影子’的游戲，現(xiàn)在請你們來玩一個‘藏影子’的游戲，想一想怎么才能把自己的影子藏起來，不被別人踩到呢?試試看?！?/p>

　　師：“你有什么好辦法把你的影子藏起來或者把你的影子變沒了呢?來試試看吧!”

　　2. 引導(dǎo)幼兒藏影子。

　　師：“游戲好玩嗎?你是怎么把影子藏起來的?”

　　師小結(jié)：在陽光找不到的地方，在大的影子(如樹、樓房等)底下，自己的影子就沒了。

　　3. 幼兒猜測討論。

　　師：“那哪些地方會有影子呢?為什么有影子?”

　　師小結(jié)：因為物體擋住了陽光就有影子了。 幼兒游戲“藏影子”，知道藏影子的辦法。

　　幼：“想?！?/p>

　　幼：“跑到班級里去?！?/p>

　　幼：“跑到樹下面?！?/p>

　　幼：“跑到大的影子下面藏起來?！?/p>

　　幼：“因為那里有太陽，太陽照著我們，我們就有影子了?！?本環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在找到影子之后又去“藏影子”，充分激發(fā)了幼兒的探究欲，通過游戲引導(dǎo)幼兒主動地探索影子的奧秘，循序漸進，層層深入，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、活躍、愉快的環(huán)境，讓幼兒在這之中，體驗活動帶來的樂趣。同時根據(jù)自己的猜測，通過實踐，自己去尋找問題的答案，增強幼兒的自信心，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探究欲。

　　四、合作玩手影游戲。

　　教師示范手影，請幼兒猜猜這是什么。

　　師：“影子還會跟我們玩游戲呢，看老師的手變一變變成什么了呀?”

　　師：“你們也用小手變一變，看看你的小手會變成什么?”

　　師：“書上還有好多好多的手影游戲，請你們學(xué)會了，表演給其他的小朋友看好嗎?”幼兒與教師、同伴一起玩手影游戲，知道影子可以變成不同的形狀。

　　幼：“變成了老鷹?！?/p>

　　幼：“變成了小狗?！?/p>

　　幼：“她變成了小兔子?！?/p>

　　幼：“好，我要變一只老虎出來。” 本環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒對影子朋友的認識，知道影子還可以變出好多不同的形狀。通過老師的示范，引起幼兒對探索研究各種其他小動物的興趣，幫助幼兒進一步了解影子的奧秘，也增添了活動的趣味性。

教學(xué)反思：

　　本周由于天氣的原因，沒有太陽，因此我們的教學(xué)活動只能在室內(nèi)進行。本次活動原本要是感知太陽光對形成影子的作用，主要通過“踩影子”和“藏影子”的游戲直接幫助幼兒進行有關(guān)影子形成的具體經(jīng)驗的獲取。因為沒有陽光，教師只能利用幼兒已有的經(jīng)驗來展開討論，孩子們對影子還是有一定的認識的，對于教師提出的兩個游戲也是躍躍欲試。但對于如何藏影子，因沒有親身的嘗試，顯得有些糾結(jié)。之后進行的手影游戲介紹時，許多幼兒都看著圖片跟著一起做，一會小兔子、一會老鷹的，顯然幼兒對于這種自然形成的現(xiàn)象，有著強烈的好奇心。對沒能玩到“踩影子”和“藏影子”的游戲，還是有點遺憾的，爭取在下次有陽光的是時候，帶著他們?nèi)ゲ賵鐾嬉换兀屗麄兏惺芤幌掠白拥膴W秘。

9、大班美術(shù)教案《我的秋天》含反思

活動目標(biāo)

　　1、關(guān)于秋天主題的繪畫作品

　　2、在用語言描述秋天印象的時候確定自己的作畫主題

　　3、能獨立完成作業(yè)，大膽想象和表現(xiàn)

　　4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動重點

　　能夠獨立大膽的表現(xiàn)出秋天的景象

活動準(zhǔn)備

　　1、秋天景象的圖片

　　2、紙、繪畫工具人手一份

活動過程

　　1、教師引出秋天的話題，引起幼兒興趣大家看我的手里拿的是什么?(籃子)老師拿的這個籃子里面放著東西，大家猜猜看會是些什么東西呢?(稀奇古怪的什么都有……)哇，有這么多的東西啊?好吧，那我就請幾位小朋友來我的籃子里來摸一摸，看看到底是些什么東西吧!

　　第一位小朋友，你摸到了什么呢?大聲的告訴大家(蘋果)好，那你拿出來給大家看看到底是不是蘋果呢?(是)第二位小朋友，你來摸摸還有什么?(梨)拿出來讓大家看看是不是梨呢，讓大家也確定一下。(是)好，我們再請第三位小朋友來摸一摸這籃子里還有什么呢?(橘子)你也拿出來給大家看看。(是橘子)老師籃子里的東西全部拿出來了，大家知不知道這些水果是在什么季節(jié)成熟的呢?(秋季成熟的)真棒，大家都很聰明!所以我們這節(jié)美術(shù)課的題目就是"我的秋天"!大家都知道秋季是果子成熟的季節(jié)，秋天果園里的樹上掛滿了紅彤彤、金燦燦的水果，那么在秋季可以看到成熟的水果(出示果園的圖片)之外，我們還能看到很多的景象，下面老師就給大家看幾張圖片。

　　⑴ 教師展示秋天的各種圖片，引起幼兒回憶自己的經(jīng)驗。

　?、?第一張圖片：大家看這張圖片，有誰能告訴老師在這些圖片中都看到什么了?(滿地的落葉和行人。黃色的落葉，樹上的葉子逐漸的落地減少)補充：落葉是什么顏色的呢?(黃色的落葉)② 大家看第二張圖片中的行人都穿著什么樣的衣服?(厚的衣服)我們今天在來上學(xué)的路上有沒有發(fā)現(xiàn)路面上的落葉呢?

　　小結(jié)：這些圖片中無論是落葉還是行人的穿著都可以證明這是秋季。(秋天的天空中飄落著金黃的落葉，大街上的行人都穿著秋裝，不再是綠油油的參天大樹和短衣袖的行裝。)③ 大家看第三張圖片大家都認識吧?

　　幼兒：認識啊，是菊花!

　　恩，大家的小腦袋里裝的知識還真是不少哦!

　　那老師再問你們，在春天夏天里能不能看到這種菊花呢?(秋菊)幼兒：不能看見，只有到秋天的時候才會有的!(秋菊9～11月開花)恩，看來大家平常都有在觀察周圍的事物啊!

　　好了，小朋友們我們今天看了這么多屬于秋天的圖片，那你們自己一定也有了不同的畫面出現(xiàn)在了腦海里，老師呢也有屬于自己的秋天，我的秋天呢就是老師手里面的這幾張圖片，大家看，老師把秋天畫了出來，有誰能說一說老師畫的秋天都是什么景象呢?

　　幼兒：掛滿果實的果園、落葉……⑵ 引導(dǎo)幼兒確定自己的主題。

　　你們最喜歡什么樣子的秋天呢?(引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡秋天的事物，秋天的代表顏色)幼兒：秋天的落葉、豐收的果園、秋天的風(fēng)、滿山火紅的楓葉……大家有這么多秋天的景象，真厲害啊!

　　秋天有這么多種不同的樣子，那你們就用彩筆把你們心中的秋天畫出來吧!

　　2、進行自主繪畫，教師進行個別指導(dǎo)。

　　教師要了解幼兒的主題，幫助幼兒豐富畫面，提示幼兒在繪畫中考慮到色調(diào)的問題。

　　3、展示幼兒作品，并引導(dǎo)幼兒進行評價。

　　請個別幼兒介紹自己的秋天畫作。

延伸

　　同學(xué)們我們下課之后，就把我們剛才畫好的秋天送給小班的小朋友讓他們看看我們大哥哥大姐姐畫的棒不棒，好不好啊?

　　教后感教師通過一些關(guān)于秋天主題的圖片讓幼兒們了解到在秋天中有很多的景象畫面。幼兒能夠根據(jù)自己的想象和看圖片能夠獨立的完成關(guān)于秋天的主題畫面，而對于秋天的色彩，有一些幼兒可以根據(jù)教師的那些圖片可以領(lǐng)悟到秋天的主要色調(diào)和場景(秋天的落葉)。在這次的活動過程中我發(fā)現(xiàn)了一些想象力豐富的幼兒，她把秋天樹上的黃葉子改編成了小葫蘆，這一想象很大膽。相反的在這次的活動中教師并沒有調(diào)動起幼兒的積極性和幼兒的踴躍發(fā)言，講課的內(nèi)容也似乎有些深。我希望在下次的活動中可以彌補本次活動中的不足。

活動反思

　　在本課的教學(xué)之前，我先布置學(xué)生自己去觀察秋天，描繪秋天，歌唱秋天，在教學(xué)時，我將詩歌展開一幅幅畫面，把圖文對照起來，與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來，并抓住抒情這條線，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、想象，去感知語言之美。這樣，讓學(xué)生能更好地理解詩歌的內(nèi)容，體會作者對秋天的熱愛和贊美之情了。教學(xué)后，我讓學(xué)生再搜集一下古人描寫秋天的詩文，比較古今寫秋的不同，感悟不同時代的語言文字所表現(xiàn)的秋天之美。最后仿照本文的形式寫上一兩小節(jié)秋天的詩或?qū)懸黄澝狼锾斓男【毠P，充分讓學(xué)生去表達自己對秋天的熱愛、贊美的情懷。

10、大班美術(shù)教案《我的好媽媽》含反思

設(shè)計背景

　　孩子們度過了一個愉快的寒假，與爸爸媽媽親密地相處了一個多月，新學(xué)期，剛?cè)雽W(xué)，媽媽的影像一直在幼兒的腦海，媽媽在孩子的眼中是個什么樣?讓孩子們畫一畫，開心的說一說。

活動目標(biāo)

　　1、利用自己的畫作來介紹自己眼中的媽媽，表達母子親情。

　　2、積極地與同伴交流、分享。

　　3、選擇自己喜歡的方式記錄媽媽的生日、喜好以及對自己的最大心愿等。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

重點難點

　　敢于說出心中的媽媽。

　　感受媽媽的愛，表達出對媽媽的愛。

活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒寫生畫我的媽媽。

　　2、記錄用的紙、筆人手一份。

　　3、每個幼兒利用廢舊紙盒裝飾制作“親親媽媽愛心盒”。

活動過程

　　1、激發(fā)幼兒介紹自己媽媽的熱情。

　　師：老師知道你們都有一個與眾不同的好媽媽?，F(xiàn)在就請你們來介紹一下你們的媽媽，比如你的媽媽長什么樣，在什么地方工作，平時最喜歡干什么，生日是哪一天.媽媽對你的最大心愿是什么，等等。

　　2、幼兒分組交流“我的好媽媽”。

　　3、幼兒集中交流。

　　師：誰愿意向大家介紹一下你的媽媽?

　　幼：這是我畫的媽媽，她有著大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的頭發(fā)。媽媽每天下班都要親親我。你們看，我把媽媽最大的心愿記錄下來了，她希望我將來有出息，所以我畫了好多好多獎狀。

　　幼：這是我的媽媽，皮膚白白的，臉蛋圓圓的，總喜歡看著我笑。我媽媽最大的心愿是，我能吃飯多一點，將來長得高一點。我愛我的媽媽。

　　4、為“親親媽媽愛心盒”添加“愛”。

　　師：這個“親親媽媽愛心盒”是用來收集習(xí)這些表達對媽媽的愛的物品的。你們想在里面放些什么呢?(與媽媽的合影，媽媽的畫像，媽媽喜歡讀的書，等等。)

　　師：你們的想法都很好?，F(xiàn)在我提議每個人將媽媽的心愿、生目、喜好等用圖畫或符號記錄下來.再把它們和其他材料一起放進“親親媽媽愛心盒”里，好嗎?

教學(xué)反思

　　活動準(zhǔn)備過程比較完備，幼兒利用上繪畫課的時候畫一張媽媽的像，上課的時候展示出畫，說一說心中的媽媽。(.教案來自:快思教.案網(wǎng)) 活動過程中小朋友都能大膽的說一說，教師邊引導(dǎo)補充鼓勵，較好。“親親媽媽愛心盒”這一環(huán)節(jié)幼兒也能踴躍的參加。我覺得應(yīng)該再做好后續(xù)的活動：“三八”節(jié)到了，小朋友們怎樣表示對媽媽節(jié)日的祝賀?

11、大班美術(shù)教案《我的漫畫像》含反思

教學(xué)目的：

　　1、通過對比明星的照片和漫畫，了解漫畫夸張、變形手法。

　　2、認真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。

　　3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

教學(xué)重難點：

　　1、重點：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。

　　2、難點：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具：小沈陽、趙本山、畢福劍三人的照片和漫畫像;李詠的照片。

　　學(xué)具：幼兒每人一份操作材料：小鏡子、水彩筆、畫紙;兩個星星貼紙。

教學(xué)過程

　　活動流程：引入-分析-演示-觀察-繪畫-展評

　　(一)導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒細致觀察照片和漫畫的區(qū)別一一出示小沈陽、趙本山、畢福劍的照片和漫畫像，引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題："這些人物你們都認識嗎?你覺得他們的畫像怎么樣?跟平時的畫像有什么區(qū)別?

　　最后教師小結(jié)：這些是漫畫像，人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。

　　(二)通過觀察和比較，分析人物照片和漫畫的區(qū)別，找出漫畫的特點。

　　再次引導(dǎo)幼兒觀察照片和漫畫，提出問題："我們來看一看這些人物的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎?"幼兒間可以先互相討論一下，然后請部分幼兒說說他的觀點。

　　最后教師小結(jié)：漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。比如：小沈陽的眼睛小，把它畫得更小;趙本山的下巴長，把它畫得更長;畢福劍的鼻子又大又高，把它畫得更大更高等。

　　(三)通過教師演示畫李詠的漫畫，讓幼兒進一步了解漫畫的表現(xiàn)手法。

　　教師出示李詠的照片，請幼兒觀察李詠的臉部特征，說一說什么地方最特別，如果你來畫，你會夸張李詠的哪個部位。

　　教師示范畫一幅李詠的漫畫像，邊畫邊告訴幼兒抓住突出的特點，從整體入手，不要從小部分畫。

　　(四)通過觀察鏡子里的自己，找出自己臉部的特點。

　　教師引導(dǎo)："我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。你想為自己畫一幅什么樣的漫畫像呢?先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己。"還可以讓幼兒之間互相找特點。

　　最后請部分幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，教師點評。

　　(五)給自己畫一張漫畫像，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　在認真觀察自己的特征之后，用變形、夸張的手法給自己畫一張漫畫像。

　　教師巡回觀察，適時的加以指導(dǎo)：鼓勵不敢動筆的幼兒，引導(dǎo)他找到自己的臉部物征;提醒幼兒不管把自己的臉部怎樣變形、夸張，最終還是要像自己;要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環(huán)境的整潔;請作完畫的幼兒把材料和工具放回原處，并把自己的作品展示到黑板上。

　　(六)展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

　　教師把幼兒的漫畫像在黑板上展示出來，幼兒用星星貼紙給自己認為好的漫畫像投票，并說一說這張漫畫像哪里畫得好，最后根據(jù)票數(shù)的多少評出一、二、三等獎，給幼兒發(fā)小禮物。

活動反思：

　　此次四杯賽我講的課程是《漫畫肖像》，本課教材是六年級第11冊11課內(nèi)容。通過這次公開的使我受益良多，頗有收獲。

　　“興趣是學(xué)生最好的老師”如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、營造生動有趣的美術(shù)課堂，是我一直在探索與思考的問題。因為我發(fā)現(xiàn)，只要學(xué)生喜歡上你的美術(shù)課，對你的課感興趣，學(xué)生就會主動地去學(xué)習(xí)，教師才能真正引領(lǐng)學(xué)生感受藝術(shù)的美，進而達到育人的目的。假設(shè)學(xué)生對你上的美術(shù)課提不起半點興趣，也就不會配合老師的教學(xué)，也很難開展美術(shù)教育，老師上課自然也變成了苦差事，這是我的一些教學(xué)體會。

　　我上的這節(jié)課是初一美術(shù)課《漫畫、卡通畫》的延伸，漫畫是學(xué)生普片遍喜愛的一種繪畫類型，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在這節(jié)課也表現(xiàn)出積極和熱情的態(tài)度，為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，我在原教材的基礎(chǔ)上，有意做了延伸和拓展，設(shè)計了這節(jié)課。

　　在這節(jié)實驗課的準(zhǔn)備過程中，為了讓學(xué)生提高興趣，給學(xué)生展示更直觀的影象，我查找很多漫畫網(wǎng)站，通過大量的篩選圖片，提煉出學(xué)生熟悉和典型的人物肖像，制作成有趣的課件。在這過程中很慶幸讓我找到了我認為比較精彩的漫畫像跟人物表情比較相似的照片，在欣賞環(huán)節(jié)能讓學(xué)生看得更明白，也更容易歸納人物臉型的特征。

　　我主要采取欣賞―—啟發(fā)—―引導(dǎo)法——示范的教學(xué)方法，以漫畫實例為線索，充分運用多媒體教課件，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的積極性，使每個學(xué)生都能參到積極思維中和動手的創(chuàng)作實踐中。真正做到面向全體學(xué)生。

　　要想讓學(xué)生在短時間內(nèi)創(chuàng)作出漫畫是一件很難的事，因此這節(jié)課利用大量漫畫作品，不斷的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　在整個教學(xué)過程中，課堂上我以滿腔的熱情投入其中，與學(xué)生真誠互動交流，堅持以學(xué)生的探究活動為主線，讓學(xué)生至始至終參與其中。通過直觀的、多樣的、生動有趣的形式，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，滿足了學(xué)生探索和希望嘗試的欲望，為學(xué)生提供了暢想的空間，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造了一個輕松、愉快的課堂。教學(xué)中，從大量的優(yōu)秀作品中領(lǐng)略肖像人物漫畫的魅力。同時我還注重學(xué)生之間的自主探究，通過欣賞—探究—實踐，培養(yǎng)了學(xué)生探究精神。在這節(jié)課準(zhǔn)備上，從收集資料、篩選圖片、課件制作、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計等過程，應(yīng)該說是花了大量的時間和精力。我知道這節(jié)課一定也有很多的不足，和需改進的地方，比如作品評價時，對作業(yè)效果不夠好的學(xué)生關(guān)注還不夠，示范環(huán)節(jié)和欣賞環(huán)節(jié)的順序是否應(yīng)該還得再推敲等等，這些問題都是值得我課后好好反思和修改的，從而使得這節(jié)課更加完善。

　　總之，美術(shù)課程改革對廣大美術(shù)教師提出了新的要求和挑戰(zhàn)。如果我們美術(shù)教師能夠在課堂教學(xué)中，始終關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，注意激發(fā)學(xué)生的探討精神，營造趣味的課堂，長期的潛移默化，美育才能得以生根發(fā)芽。這節(jié)課的教學(xué)效果，令人滿意，但是一堂課不可能一蹴而就，作為一名美術(shù)教師，我感到所做的這些，還是遠遠不夠的。在今后的美術(shù)教學(xué)中我還會不斷進行探索，不斷提高美術(shù)學(xué)科的教學(xué)效率。讓我們的美術(shù)課堂充滿活力和生機，讓美術(shù)教育真正成為孩子們創(chuàng)新的搖籃!

12、大班健康教案《我的臉》含反思

活動目標(biāo)

　　1.在能夠清楚人五官的特點和位置的基礎(chǔ)上，按照從上到下的順序?qū)⑽骞儋N在紙盤上。

　　2.在一定的范圍內(nèi)，有序的拼貼各種形狀的五官，掌握拼貼技能。

　　3.更加清楚的了解自己，喜愛粘貼活動。

　　4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

活動準(zhǔn)備

　　一張大娃娃臉的圖片、剪好的五官圖片、一次性紙盤、漿糊、抹布等。

活動過程

　　一、看圖片，在平面中了解五官的位置

　　師：瞧，老師帶來了一個大臉娃娃，可愛嗎?

　　師：(指向頭發(fā))臉的最上面這個黑黑的是什么?

　　頭發(fā)的下面是什么?有幾只眼睛?這兩個眼睛是并在一起還是分開的?被什么分開了?(鼻子)鼻子下面是什么呢?(嘴巴)。

　　二、看一看、摸一摸，進一步感受五官的特點及位置

　　師：兩個好朋友看一看，好朋友的頭發(fā)在哪里，指一指、摸一摸。

　　師：兩只眼睛在哪里?指一指、說一說。

　　看一看睜開的眼睛是什么樣子的?(大大的、圓圓的、往上彎彎的)看一看閉著的眼睛是什么樣子的?(一條線，往下彎)笑一笑，眼睛又變成什么樣子了呢?(細細的、彎彎的、往上翹)

　　師：鼻子在哪里?摸一摸(高高的鼻子)

　　師：小嘴巴在哪里?它在頭發(fā)下面、在眼睛下面、在鼻子下面，原來是在臉蛋的最下面。笑起來的嘴巴是什么樣子的?(彎彎的，嘴角往上跑)翹嘴巴不開心的時候嘴巴是什么樣子的呢?(嘴角往下跑)

　　師：輕輕在自己的小臉蛋上摸一摸五官。

　　三、欣賞紙盤娃娃

　　師：瞧，這是什么?(紙盤)

　　師：紙盤娃娃很羨慕小朋友有頭發(fā)五官，很好看。他也想要有五官和頭發(fā)。我們一起來幫助他吧!老師準(zhǔn)備了五官和頭發(fā)，該怎么樣給他裝上去呢?

　　師：使用膠水!

　　師：瞧，這里是老師給他裝上去的五官，漂亮吧!(出示做好的娃娃紙盤)

　　師：瞧，他的嘴巴、鼻子、眼睛是什么樣的啊?

　　四、出示五官圖片，幼兒探索、操作

　　師：你們覺得應(yīng)該先從哪里開始貼呢?

　　師：誰來先試一下啊?

　　師：我們要從上往下貼才不會弄亂，先從最上面的頭發(fā)開始，一步步的往下喲!涂抹膠水的時候要抹在反面，抹勻，對準(zhǔn)位置貼上輕輕用手壓一壓。

　　五、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

　　六、幼兒作品展——我的娃娃真好看

　　評一評，選一選五官貼的位置好、干凈整潔的小朋友。

活動反思

　　我是這學(xué)期剛剛轉(zhuǎn)入幼兒園的， 我設(shè)計這一活動，主要是想讓幼兒在快樂的氛圍中了解五官的用途，并啟發(fā)他們?nèi)绾伪Ｗo五官。但現(xiàn)實和想象是有距離的，在活動過程中，由于本班孩子年齡偏小，都在3歲左右，注意力時間長，未能考慮到這點，上起這堂課來也倍感吃力，花樣也不多，不能吸引小朋友的注意，激發(fā)小朋友的興趣，對此，希望在今后的教學(xué)中慢慢摸索以求更大的進步。

13、大班綜合教案《逃家小兔》含反思

　　活動目標(biāo):

　　1、學(xué)會觀察畫面，理解故事內(nèi)容，體會兔媽媽對兔寶寶的愛。

　　2、大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　3、學(xué)會如何接受愛和對待愛，并用動作和語言表達自己的愛。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　重點難點：

　　1、愿意大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　2、愿意用動作和語言表達自己的愛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《逃家小兔》PPT課件

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：現(xiàn)在我給大家介紹兩位新朋友，(出示課件圖片)(兔媽媽和兔寶寶)

　　二、理解故事

　　(播放背景音樂)一天，兔寶寶對媽媽說自己要逃走了。

　　1、師：你們想兔媽媽聽了小兔的話，媽媽會怎么辦呢?媽媽會說些什么呢?

　　2、師：小朋友，你們想過要離家出走嗎?為什么呀?

　　師：如果你們出走了，媽媽也會去追你的，因為你也是她的小寶貝呀!

　　3、師：小兔子可不想被媽媽追上，他說：“如果你來追我，我就要變成溪里的小魚，游得遠遠的。”

　　提問：這下子兔媽媽該怎么辦才好呢?(幼兒自由發(fā)揮想象，說說自己的想法。)

　　出示課件一

　　師提問：仔細看看這幅圖，兔媽媽在干什么?

　　她用什么做誘餌的?為什么要用胡蘿卜做誘餌呢?

　　總結(jié)：兔媽媽知道它的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了,這根紅紅的胡蘿卜中藏著媽媽對寶寶滿滿的愛呢!

　　4、師：可是小兔子不想被媽媽抓住，所以他說：“如果你變成捕魚的人，我就要變成小花，躲在花園里。”

　　提問：小兔變成小花，媽媽該怎么辦呢?(幼兒自由想象)

　　播放課件二

　　兔媽媽說：“如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會找到你?！?/p>

　　師：看看兔媽媽拿著一些什么東西?為什么要拿小草?

　　總結(jié)：兔媽媽知道它的寶寶也很喜歡吃小草,這些青草中也藏著媽媽濃濃的愛呢!”

　　5、師：可是小兔子還是不想被媽媽抓住，所以他說：“如果你變成園丁找到了我，我就要變成小鳥，飛得遠遠的?！?/p>

　　提問：這時，媽媽會變成什么呢?為什么?

　　播放課件三

　　你找到兔媽媽了嗎?她變成了什么?為什么要變成大樹?(幼兒自由說)

　　兔媽媽也是這樣想的嗎，我們一起來聽聽。

　　兔媽媽說：“如果你變成小鳥，飛得遠遠的，我就變成樹，好讓你飛回家。”

　　總結(jié)：“因為樹是小鳥的家，不管小鳥飛的再遠都還是要回到家的。

　　6、師：兔寶寶和媽媽越聊越開心，他說：“如果你變成樹，我就變成小帆船，飄得遠遠的?！?/p>

　　提問：這回兔媽媽又會想出什么辦法呢?為什么?

　　播放課件四

　　兔媽媽說：“如果你變成小帆船，我就變成風(fēng)，把你吹到你想去的地方?！?/p>

　　提問：兔媽媽為什么要變成風(fēng)?風(fēng)和帆船有什么關(guān)系?

　　師：“因為風(fēng)能幫助帆船前進，帆船離開了風(fēng)就不能行駛，小兔子還是離不開媽媽的幫助啊!”

　　7、師：小兔還是不甘心，她說：“如果你變成風(fēng)，把我吹走，我就要變成馬戲團里的空中飛人，飛得高高的?！?/p>

　　提問：媽媽聽了，又會怎么說呢?為什么?兔媽媽可有辦法了。

　　播放課件五

　　兔媽媽說：“如果你變成空中飛人，我就變成走鋼絲的人，走到半空中好遇到你?！?/p>

　　提問：孩子們，看到兔媽媽走在細細的鋼絲上，你心里怎么想?你們敢走鋼絲嗎?

　　總結(jié)：鋼絲多細啊，而且很高很高，走在上面多危險啊!其實兔媽媽是很害怕的，但是兔媽媽為了能遇到自己的寶寶，還是冒著危險走在細細的鋼絲上。

　　8、師：小朋友，如果你是小兔子，這時你還想逃走嗎?為什么?

　　播放課件六

　　小兔說：“天哪!我不如就待在這里，做你的小寶貝吧。”

　　播放課件七

　　媽媽說：“那就這么辦吧，來根紅蘿卜吧!”

　　師：這個故事好聽嗎?它的名字叫《逃家小兔》。

　　三、激發(fā)幼兒對自己媽媽的愛

　　1、兔媽媽為什么一次又一次去追小兔子呢?

　　2、兔媽媽那么愛自己的寶寶，你們的媽媽愛你們嗎?是怎么愛你的?

　　3、媽媽這么愛我們，她們的愛就像彩虹一樣美。我們身邊爸爸、媽媽、許許多多的人對我們的愛都很美，讓我們聽一首好聽的音樂感受一下我們身邊這么濃的愛吧!播放課件，歌表演《彩虹的約定》。

　　4、我們的家人都這么愛我們，你們愛她們嗎?現(xiàn)在你想對她們說些什么呢?請找到你的家人，把你們對她們的愛也大聲的說出來。

　　四、活動結(jié)束。

　　案例反思：

　　一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題

　　在第一個活動環(huán)節(jié)中，首先我在輕柔的音樂聲中呈現(xiàn)給幼兒一幅兔寶寶和兔媽媽溫馨的家的畫面，請幼兒猜猜它們是什么關(guān)系?讓幼兒談?wù)効吹竭@樣的畫面的感受時體驗出一種溫馨的味道，加上恰到好處的輕柔音樂，為整個活動奠定一個溫暖柔和的情感基調(diào)。

　　二、理解故事內(nèi)容，體驗愛的情感。

　　我把整個故事用課件分段講述呈現(xiàn)給幼兒。通過故事情節(jié)的發(fā)展，層層遞進的提問，孩子已經(jīng)深深感受到兔媽媽對兔寶寶的愛。在潛移默化中，感受媽媽對自己的愛。

　　在教學(xué)活動中，所提供的視覺刺激和聽覺刺激充分作用于幼兒的眼和耳，促進思維發(fā)展。而且視聽覺的結(jié)合，打破單一、枯燥的教師說幼兒聽的模式，使教學(xué)更富有趣味性、生動形象性，達到了更好的教學(xué)效果。在這個活動中，我借助輕音樂配上圖畫書，用既寫實又浪漫的美麗畫面，充分挑起孩子們的興奮神經(jīng)，使幼兒樂于去觀察畫面，并且非常享受表達的樂趣。

　　三、遷移故事主題，滲透情感教育。

　　問題“兔媽媽為什么一次又一次去追小兔子呢?兔媽媽那么愛自己的寶寶，你們的媽媽愛你們嗎?是怎么愛你的?”讓幼兒通過回憶現(xiàn)實生活中媽媽對自己愛的不同方式，獲得切實的情感體驗。

　　激起幼兒愿意以歌表演的方式表達對媽媽及家人的愛，也再次體驗了家人的愛，歌表演《彩虹的約定》把活動推向了**。

　　最后我問孩子“我們的家人都這么愛我們，你們愛她們嗎?現(xiàn)在你想對她們說些什么呢?”引導(dǎo)幼兒能接受愛的同時大膽表達愛。

　　鼓勵幼兒用最深情的語氣對自己的家人說一句：“媽媽(或其他親人)，我愛你!”看著孩子們奔向自己的家人，幸福的依偎在家人的懷里，用不同的方式表達著彼此之間的愛，其樂融融。

　　整個活動都在一個愛的氛圍中開展，孩子沉浸在不斷質(zhì)疑、不斷思考之中感受著小兔的調(diào)皮、可愛，感受著兔媽媽無私的愛。當(dāng)然活動中也難免有些小的缺憾，如：故事情節(jié)的教學(xué)稍嫌冗長，要控制好時間;盡量減少對多媒體的運用，進一步凸顯繪本的魅力，激發(fā)孩子自主閱讀繪本的欲望等等。

　　總之，活動中我能以孩子為主體，因勢利導(dǎo)，循循善誘，提問設(shè)計具有開放性，給孩子們留下了思考、探究和表達的空間。師幼互動非常充分有效，孩子們思維活躍，情緒高昂，非常投入，獲得了有效的發(fā)展，達到了教育目標(biāo)。

　　活動背景：

　　《逃家小兔》是一篇充滿濃郁兒童情趣和愛與溫情的童話繪本故事，它以簡練生動的語言和精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配而成。它采用了擬人的手法，故事通過小兔和媽媽的對話展開情節(jié)，孩子們通過猜猜、議議兔寶寶與媽媽之間的對話，深切地體會到媽媽對孩子深深的愛，能夠滿足孩子想象、創(chuàng)造、興趣的需要，對幼兒的情感教育起到很好的促進作用。

　　因此我設(shè)計了這個活動，讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上，使自己愛媽媽的情感進一步升華，從而在生活中學(xué)會感激、關(guān)愛媽媽，關(guān)愛家人，用語言和實際行動來表達自己的愛。

14、大班主題教案《我的老師》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　我們班的莊老師昨天穿了件新衣服，換了個新的發(fā)型，小朋友們都說莊老師變漂亮了。由此我設(shè)計本次繪畫課。

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)畫人物的畫法。

　　2、培養(yǎng)幼兒細微的觀察能力，進一步抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒對各種顏料的認知。

　　4、激發(fā)幼兒熱愛教師，愿意和教師做好朋友的情感。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　教學(xué)重點、難點

　　由于孩子年齡小，加上思維能力不強，因此學(xué)畫人物有很大的難度;同時由于幼兒天性活潑、愛動，因此讓幼兒靜下心來畫畫也有一定的難度。

　　活動準(zhǔn)備

　　輕音樂，教師的范例畫(先畫一張教師的畫像)一張，繪畫工具(油畫棒、畫紙)。

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　通過提示小朋友老師的衣著和發(fā)型，來引導(dǎo)小朋友產(chǎn)生畫畫的興趣。

　　師：小朋友，今天陳老師和平常有什么不一樣呢?

　　幼：老師的頭發(fā)扎起來了;

　　老師今天的衣服很漂亮。

　　討論老師那里漂亮，高訴幼兒一個人的漂亮不光在外表。

　　師：那你們喜歡陳老師嗎?

　　幼：喜歡!

　　師：那么怎樣才能把老師漂亮的樣子記錄下來呢?

　　幼：畫下來;用彩筆把老師畫下來;用照相機照下來……

　　師：那好，我們今天就來畫老師，大家說好不好?

　　幼：好…

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　幼兒產(chǎn)生繪畫的興趣后，教師就開始準(zhǔn)備讓小朋友進行繪畫，首先要引導(dǎo)幼兒繪畫都需要什么?以提問的形式引出繪畫的工具和原料：油畫棒、畫紙，在教授繪畫過程中，教師首先應(yīng)當(dāng)在黑板上貼上一張事先準(zhǔn)備好的范例，然后先提示人物應(yīng)該首先畫什么，其次再畫什么，還是以提問的方式，來引導(dǎo)幼兒以先畫頭，在畫身體。畫頭的時候要注意五官(頭—眼—鼻—嘴—耳)的順序，要一樣一樣的引導(dǎo)幼兒進行繪畫，同時注意引導(dǎo)幼兒抓住人物的特征，提高幼兒的觀察能力和注意力。特別要注意的是在指導(dǎo)幼兒進行繪畫的時候，要讓幼兒認清各個部位的顏色，及需要的油畫棒，正確地引導(dǎo)幼兒對顏色的認知。之后要播放一些輕緩的音樂，在音樂中讓幼兒自己進行繪畫，同時教師在一旁指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　當(dāng)所有的人都結(jié)束畫畫以后，教師要組織大家對作品進行欣賞，讓所有的幼兒都有上臺展示自己作品的時候。展示之后要以貼紅五星的形式進行評比，每個小朋友都要貼，畫的好的要多加一個，這樣可以減少幼兒的心理差距，同時也減少幼兒的排異情緒。

　　四、引申環(huán)節(jié)

　　通過對繪畫作品的評比，讓幼兒對繪畫基礎(chǔ)有一定的了解，同時增加幼兒同教師的互動性，增強幼兒與教師之間的親和力，提高教師的教育質(zhì)量。

　　教學(xué)反思

　　通過教學(xué)，讓我認識到了孩子們得表達能力其實很簡單，他們口中的“美”和“漂亮”是他們表達自己認知和情感的重要方式，因此在以后的教學(xué)中，我應(yīng)在激發(fā)幼兒自由表達和個性創(chuàng)造方面多進行研究，已取得更好的教學(xué)效果。

　　如果讓我重新上這節(jié)課，我會多找?guī)孜唤處熞黄甬?dāng)幼兒的繪畫模特，同時多給幼兒一些觀察的時間。

15、大班健康教案《表情趣事》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、能圍繞話題進行談話，會用完整連貫的語言清楚地表達自己的想法。

　　2、感受、理解同伴的心情。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　自制臉譜

活動過程：

　　1、感受臉譜上的不同情緒反應(yīng)。

　　出示臉譜，引導(dǎo)幼兒觀察各種表情，并討論每一種表情代表的意思。(快樂、傷心、煩惱、生氣、害怕等)

　　2、講述自己的經(jīng)歷

　　請幼兒自選一個臉譜，并根據(jù)所示表情，說一說自己經(jīng)歷的一件最(快樂、生氣……)的事情。

　　3、引導(dǎo)幼兒將自己印象最深刻的經(jīng)歷畫下來。

　　幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)

　　老師幫助幼兒記錄下這件事的大概情節(jié)。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

16、大班主題教案《我的心愿》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能大膽想象，用語言清楚的表達出自己的心愿。

　　2、能用繪畫的方式記錄自己的愿望。

　　3、體驗和同伴分享自己秘密的快樂。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、磁帶：《種太陽》，《秋日私語》

　　2、教具“心愿之門”“心愿橋”“心愿小屋”“心愿角”“心愿樹”

　　3、心形卡若干

　　4、水彩筆每人一盒

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題

　　來，孩子們，今天呀老師帶你們?nèi)ヒ粋€神奇的地方好嗎?聽音樂做動作入活動室……

　　這首歌好聽嗎?你們知道這首歌的名字嗎?《種太陽》這首歌曲是幼兒連續(xù)劇《小龍人》的主題曲。老師小的時候特別喜歡看這部連續(xù)劇。

　　2、分析歌詞，用情緒感染幼兒

　　小龍人有一個美麗的愿望，長大以后能播種太陽，一個送給南極，一個送給北冰洋，一個掛在冬天，一個送給晚上。多么美好的愿望呀!

　　二、設(shè)置情景，鼓勵幼兒大膽想象，用語言表達自己的心愿

　　1、帶幼兒進入心愿之門，穿過心愿橋，來到心愿小屋，進入心愿角，激發(fā)幼兒表達心愿的愿望

　　哎，孩子們，神奇的地方到了，快看門上還有字寶寶呢，你們認識嗎?是“心愿之門”。(快思老師.教案網(wǎng)出處)老師知道你們都有自己美好的愿望，有自己的小秘密，你們想不想走進心愿之門到里面看一看?走了孩子們，咱們進去看一看嘍!(帶幼兒進入心愿之門)

　　漂亮嗎?咱們先到這兒來看看吧，這是“心愿橋”小魚在清清的水里游來游去，多快活呀，美麗的荷花也開放了，多美呀，來孩子們，咱們走過小橋到那邊去看一看吧，慢一點，一個跟著一個走，要注意安全，做一個遵守交通規(guī)則的好孩子……

　　穿過心愿橋，來到“心愿小屋”，看，門上還有一只勤勞的小蜜蜂呢，咱們快跟小蜜蜂打個招呼吧，小蜜蜂煽動著翅膀好像在歡迎我們呢，好朋友好伙伴有什么秘密有什么悄悄話可以到這里說一說。

　　走,孩子們，咱們進去看一看，“心愿角”在心愿角里你看到了什么?……對有小朋友的照片，還有小朋友的心愿卡呢，小朋友把自己的心愿都畫在了心愿卡上，快來看看吧……(簡要介紹幾位小朋友的心愿卡，讓幼兒有初步的印象)

　　現(xiàn)在咱們走出心愿小屋到別的地方去看一看吧。你們看，這是什么?……這是心愿樹，它可是一棵神奇的心愿樹，如果你有什么愿望可以悄悄的告訴心愿樹，它就會幫你實現(xiàn)愿望的。

　　2、幼兒自由結(jié)合，相互說一說自己的心愿

　　好美好溫馨呀，剛才咱們穿過心愿橋，來到心愿小屋，心愿角，又看到心愿樹，在心愿角里我們還看到了小朋友的心愿卡，我想你們肯定有自己的秘密，有自己的愿望，那這樣好嗎孩子們，你可以找一個好朋友好伙伴到心愿橋旁邊，也可以走進心愿小屋、心愿角，還可以到心愿樹下和你的好朋友悄悄的一說你的愿望好嗎?(幼兒自由交流)

　　3、引導(dǎo)幼兒把自己的心愿，清楚地對老師和同伴表達

　　好了孩子們，到老師這兒來，找一個碰不到別人的地方輕輕的坐下來，剛才老師發(fā)現(xiàn)你們在說悄悄話的時候都特別帶勁，老師也相知到你們的愿望，愿意和你們一起分享快樂，把你們的愿望告訴老師好嗎?……(鼓勵幼兒大膽發(fā)言，師給以肯定性的語言)

　　孩子們，你們說的都很好，都有自己美好的愿望，老師真為你們高興，老師也有一個小寶寶，和你們差不多大，她也有一個愿望，她說：“媽媽我想有一對翅膀，能飛上天空，摘下最明亮的兩顆星星送給盲人當(dāng)眼睛”。聽了寶寶的話我把寶寶緊緊的摟在懷里親了又親，對她說：“孩子你真棒，這么小就懂得關(guān)心幫助別人，媽媽真為你高興?！蹦銈兌加凶约好篮玫脑竿蠋熞灿袀€最大的愿望，你們知道老師最大的愿望是什么嗎?……就是讓每個孩子天天開心，健康快樂的成長!

　　三、引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式記錄自己的愿望

　　1、出示范例心愿卡，指導(dǎo)幼兒動手繪畫制作心愿卡(輕音樂)

　　第一張：這是我的小寶寶畫的，她把自己的愿望畫在了心愿卡上。看，小寶寶想有一對翅膀，飛上天空，摘下最亮的兩顆星星送給盲人當(dāng)眼睛。老師相信你們也會像她一樣，是關(guān)心幫助別人的好孩子。

　　第二張：這張心愿卡上畫的什么?………原來這位小朋友的愿望是當(dāng)科學(xué)家，去探索月球的奧秘，老師相信只要他不斷的努力，他的愿望一定會實現(xiàn)的。

　　第三張：看這一張，你們一看就應(yīng)該知道，這位小朋友的愿望是什么?……對，他想當(dāng)一名合格的醫(yī)生，給病人治病，為病人減少痛苦。

　　第四張：再看這張心愿卡上有什么?……有五星紅旗，還有一名舉重運動員呢，原來這位小朋友的愿望是希望在2008年北京奧運會上中國的運動員叔叔阿姨爭奪冠軍，希望咱們的五星紅旗在運動場上高高飄揚。咱們是不是也希望中國的運動員獲勝?到時候一定要為中國隊加油，讓老師看一看到時候你會怎樣為中國隊加油的：中國隊加油!中國隊加油!

　　看了這幾張心愿卡我想你們肯定想把自己的愿望畫下來，記錄下來，先請小朋友輕輕的走到心愿樹下許一個愿……(神秘的)

　　開始了孩子們用你喜歡的方式把你的愿望畫下來，記錄下來吧(輕音樂)

　　2、展示部分幼兒作品并鼓勵幼兒大膽講述自己的作品，體驗和同伴分享自己秘密的快樂(讓先畫完的小朋友拿自己的作品和客人老師互動，把自己的愿望說給老師聽;并請幾位幼兒清楚的表達自己的愿望……

　　3、讓幼兒把心愿卡掛在心愿樹上，引導(dǎo)幼兒通過自己的努力去實現(xiàn)心愿：好了，孩子們把心愿卡輕輕的掛在心愿樹上，看會有什么奇跡發(fā)生?(燈亮)漂亮嗎?心愿樹還告訴老師說：如果想實現(xiàn)自己的愿望更需要小朋友自己的努力這樣，有了心愿樹的幫助和小朋友自己的努力，愿望就一定會實現(xiàn)。

　　4、聽音樂《種太陽》，表達快樂的心情，帶幼兒出活動室。

　　活動反思：

　　整個活動的順序較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。

　　不足之處在于教師的回應(yīng)與提升方面不足，對幼兒的回答，教師的回應(yīng)略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教師的總結(jié)和反饋。

　　活動中教師缺乏有針對性的提煉，對活動的重點部分即通過心愿卡能表達心愿這個點沒有分析到位。

　　在結(jié)尾處可添加和客人老師的互動環(huán)節(jié)，對客人老師說說自己的心愿，有利于活躍課堂的氣氛。

17、幼兒園大班健康教案《我的眼睛》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　《綱要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護自己。眼睛是我們?nèi)梭w重要的感覺器官，對于我們的生活、工作、學(xué)習(xí)都非常重要。隨著現(xiàn)在的科技發(fā)達，由于幼兒在日常生活中玩手機玩電腦成為了家常便飯，導(dǎo)致眼睛健康的嚴重受損。同時看書、畫畫、看電視等一些姿勢的不正確，嚴重影響了眼睛的健康。為了讓幼兒能了解眼睛，并在此基礎(chǔ)上樹立正確保護眼睛的意識和方法，我設(shè)計了《我的眼睛》教學(xué)活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1. 通過對盲人的初步了解，懂得尊重盲人，樂意幫助盲人。

　　2. 初步認識眼睛的正面結(jié)構(gòu)圖,了解眼睛各部位的名稱及作用。

　　3. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4. 能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.每人一面小鏡子，操作圖每人一份。

　　2.活動PPT：眼睛正面結(jié)構(gòu)圖、操作環(huán)節(jié)圖片等。

　　3.每人一副自制的太陽鏡。上面貼滿膠帶：幼兒自制的小老鼠指偶人手一個。

　　活動過程：

　　一、黑暗體驗，初步了解眼睛的重要性。8分鐘

　　1.教師請孩子帶著眼罩進入教室。

　　師：請小朋友找個位置坐下來，看誰找的最快，但是不許偷看哦!

　　2.教師吃東西引起東西引起孩子注意力。

　　師：這東西太好吃了，你們知道我在吃什么嗎?猜猜看!

　　師：那想知道老師在吃什么嗎?那就請我們的爸爸媽媽變走我們的眼罩。

　　3.教師請家長配合拿走孩子的眼罩。

　　二、感受眼睛的重要性，懂得關(guān)愛盲人。

　　1.拿走眼罩感覺光明，引出盲人的不便。

　　師：誰來告訴我，你們眼睛看不見有什么感覺呢?

　　師：原來眼睛看不到有那么多的感受。那你們知不知道還有種人的眼睛是看不見的?他們叫什么嗎?(盲人)

　　師：盲人的眼睛看不見能帶來哪些不方便的事?所以盲人行動非常不方便，我們要幫助他們。

　　3.出自己最微小的力量幫助盲人。

　　師：可是我們還小，我們應(yīng)該怎么幫助盲人?

　　師:盲人有專門的盲道用來走路。(出示圖片)我們不要在上面玩耍，占了盲道會讓讓盲人很危險。

　　4.教師小結(jié)：我們的眼睛真了不起，能讓我們看到很多很多的東西。小朋友都有一雙明亮的眼睛，那我們的眼睛是怎樣的呢?

　　三、了解眼睛各部分的組成及名稱。5分鐘

　　1.讓幼兒用鏡子觀察自己的眼睛。

　　師：原來眼睛也是我們?nèi)祟惿眢w上的一大寶貝。那我們的眼部有什么?眼睫毛有什么用處?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中間的小黑點是什么?

　　2.出示眼睛結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師:我們一起來看看，我們的眼部這些小寶貝們都有些什么好聽的名字?它們都有些什么用?

　　教師小結(jié)：

　　眉毛-- 眉毛在眼睛上邊形成一道屏障，刮風(fēng)時，它可以阻擋灰塵;下小雨時，它擋住雨水，不讓流進眼睛裏。夏天，額頭上出很多汗，但是汗珠不會流進眼裏，這也是眉毛的功勞。

　　眼瞼-- 能夠活動的眼皮蓋，俗稱眼皮，位于眼球前方，構(gòu)成保護眼球的屏障。以保護眼球及其最外部的易于受傷的角膜，并具有將淚液散布到整個結(jié)膜和角膜的作用。

　　睫毛-- 是眼睛的第二道防線。若有塵埃等異物碰到睫毛，眼瞼會合上，以保護眼球不受外來的侵犯。有遮光，防止灰塵、異物、汗水進入眼內(nèi)和對角膜、眼球進行保護的作用。睫毛還能防止紫外線對眼睛的傷害。

　　鞏膜-- 是眼睛最外層的纖維膜，也是個軟組織，主要由彈性纖維等組織所構(gòu)成的堅硬外殼，保護眼球。

　　瞳孔-- 用調(diào)節(jié)進入眼睛內(nèi)的光線，在弱光條件下開大，允許更多的光線進入，以便視物清楚。在強光條件下縮小，防止強光損傷視網(wǎng)膜，起到保護視網(wǎng)膜作用。

　　虹膜-- 屬于眼球中層，位于血管膜的最前部，在睫狀體前方，有自動調(diào)節(jié)瞳孔的大小，調(diào)節(jié)進入眼內(nèi)光線多少的作用。

　　四、操作記錄并討論學(xué)習(xí)保護眼睛的方法。 10分鐘

　　師：天啊，我們的眼睛居然有那么多的好處，認識了眼睛，知道了眼睛的用處，我們就應(yīng)該好好地來保護眼睛，應(yīng)該怎樣保護呢?

　　1.幼兒進行操作。

　　師：那現(xiàn)在我們一起來看看卡片上哪些是保護眼睛的和傷害眼睛的圖片。你認為保護眼睛的方法打勾勾，給你認為是對眼睛有傷害的圖片打叉叉。

　　2.幼兒操作完后，教師跟幼兒一起研究成果。

　　師：原來我們生活中還有那么多事情會給我們眼睛帶來傷害，這真是件不幸的事情。

　　師：那我們怎么辦?要不要保護眼睛?接著我們一起來學(xué)習(xí)哪些才是真正的對眼睛有好處的方法。我們一起來學(xué)習(xí)下。

　　3.討論：日常生活中我們應(yīng)怎樣保護眼睛?

　　(1)看電視時，距離電視2米以上，看電視時間不能過長：看書時身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時間長了，要休息或向遠處看或看綠顏色的植物;不能在太強或太弱的光線下看書;畫畫、寫字時要注意與桌子保持一拳、一尺、一寸的距離;平時毛巾、臉盆等要專人專用，并定期消毒和清洗，防止相互傳染：眼睛生病了可以點眼藥水等進行治療。

　　(2)出示對視力有益的食物圖片，如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類等，引導(dǎo)幼兒每樣菜都要吃，食品應(yīng)多樣化，葷素合理搭配，這樣對我們的眼睛、身體有好處。

　　五、玩游戲的整理方式，讓孩子進入眼保健操的準(zhǔn)備中。7分鐘

　　1.玩黑貓警長的游戲。

　　師：你們表現(xiàn)的太棒了，不僅知道了眼睛里的秘密，而且都知道了怎樣保護眼睛的秘密，所以老師決定獎勵你們做個游戲。想玩嗎?

　　師：請小朋友們請出老師藏在兜兜里的小老鼠，它們要出來偷東西了。我們的眼睛就是我們的黑貓警長。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"我們要盯著這只老鼠千萬別讓它偷走東西。(這一過程，輕松達到讓幼兒手眼一致、活動眼球的目的。 )

　　2.教師鼓勵幼兒隨音樂節(jié)拍運動眼球、放松眼睛的方法。

　　師：小朋友們我們的眼睛玩累了，我們要讓我們的眼睛休息下。

　　師：今天我們知道了許多有關(guān)生活中保護眼睛的方法和眼睛里的秘密。老師希望每個小朋友都有一雙明亮的眼睛。從現(xiàn)在起，改掉那些不好的習(xí)慣，好好地保護我們的眼睛。

　　師：還記得老師教你的另外一個保護眼睛的本領(lǐng)是什么嗎?

　　3.幼兒跟教師一起進入做眼保健操活動。

　　師：請我們的爸爸媽媽也一起跟著我們一起做眼保健操吧!

　　六、活動延伸：

　　1.將眼保健操作為一日活動中的常規(guī)活動。

　　2.幼兒將"眼保健操"帶回家，提醒自己和家長不忘保護視力。

　　3.進一步開展有關(guān)如何保護眼睛的討論。

　　活動反思：

　　《綱要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護自己。眼睛是我們?nèi)梭w重要的感覺器官，對于我們的生活、工作、學(xué)習(xí)都非常重要。隨著現(xiàn)在的科技發(fā)達，由于幼兒在日常生活中玩手機玩電腦成為了家常便飯，導(dǎo)致眼睛健康的嚴重受損。同時看書、畫畫、看電視等一些姿勢的不正確，嚴重影響了眼睛的健康。為了讓幼兒能了解眼睛，并在此基礎(chǔ)上樹立正確保護眼睛的意識和方法，我設(shè)計了《我的眼睛》教學(xué)活動。

　　這節(jié)課我給大班孩子制定的目標(biāo)是：

　　1. 通過對盲人的初步了解，懂得尊重盲人，樂意幫助盲人。

　　2. 初步認識眼睛的正面結(jié)構(gòu)圖,了解眼睛各部位的名稱及作用。

　　3. 感受眼睛的重要性，懂得保護眼睛，掌握更多保護。

18、大班科學(xué)教案《我的銀杏樹葉》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　在秋冬季節(jié)，我們根據(jù)幼兒園內(nèi)的資源，開展了系列關(guān)于秋天的樹的活動。在活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對于落葉樹比較感興趣，散步回來，孩子們經(jīng)常會將一些落葉似寶貝般地帶回教室，然后由于后續(xù)工作的不足，這些樹葉經(jīng)常被閑置一旁，沒有激發(fā)幼兒進一步探究的欲望。

　　《指南》科學(xué)中指出“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力?！?/p>

　　因此，我選擇了具有典型落葉樹特征的銀杏樹開展觀察落葉的活動，重點培養(yǎng)幼兒的觀察、記錄能力和語言表達能力，并在對樹葉的科學(xué)探究中注入人文情感，讓小小的樹葉充分體現(xiàn)一種生命的力量。

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試運用多種感官較細致地觀察一片銀杏樹葉的特征。

　　2.能運用簡單的圖標(biāo)、符號等記錄自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，并用語言進行描述。

　　3.豐富有關(guān)落葉樹的經(jīng)驗，產(chǎn)生對身邊樹木的興趣。

　　4.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒觀察過幼兒園內(nèi)銀杏樹的變化，且每人擁有一片銀杏樹葉。

　　2.PPT課件，數(shù)碼相機

　　3.“小樹葉身份證”記錄表，筆。

　　活動過程：

　　一、觀看圖片，回憶經(jīng)驗

　　1.出示(ppt1)，提問：這是什么樹?現(xiàn)在銀杏樹怎么了?

　　2.師：銀杏樹的葉子是什么樣子的?

　　二、初步觀察，了解基本特征

　　1.討論觀察方法。

　　師：今天我們來觀察一下自己的樹葉，有哪些方法可以幫助我們知道銀杏樹是什么樣子的?<來.源快思教.案網(wǎng)>

　　2.小結(jié)觀察方法

　　3.運用多種感官自由觀察銀杏樹葉。

　　4.集體交流。

　　師：你用了什么方法?你的小樹葉是什么樣子的?

　　三、細致觀察，了解典型特征

　　1.明確觀察、記錄要求

　　教師結(jié)合PPT3，講述觀察、記錄要求。

　　2.幼兒自由觀察與記錄，并相互講述。

　　3.幼兒集體交流。

　　師：誰愿意向我們介紹一下你的樹葉朋友?

　　4.小結(jié)

　　四、游戲：小樹葉朋友捉迷藏

　　1.第一關(guān)：找找我的小樹葉

　　玩法：請幼兒將樹葉放進盤子里，蒙上眼睛，教師將樹葉打亂，看誰能先找到自己的樹葉朋友。

　　2.第二關(guān)：找找朋友的樹葉朋友

　　玩法：幼兒兩兩合作，兩人互換樹葉身份證，看誰先把朋友的葉子找出來。

　　五、拓展活動

　　1.了解銀杏樹的變化。

　　2.結(jié)合PPT5欣賞故事《一片葉子落下來》，產(chǎn)生關(guān)注樹葉變化的愿望。

　　活動反思

　　在這個活動中，我通過幼兒看VCD，讓幼兒聯(lián)想到自己觀察到的風(fēng)吹葉落，外出秋游等樹葉從樹上飄落下來、睡在地上的情景，幼兒就能模仿、想象樹葉飄動的姿態(tài)。掃樹葉游戲，讓幼兒用各種肢體語言大膽表達自己的情感理解和想象，幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美，自我欣賞，從而獲得參與活動的滿足感。整個活動幼兒是通過看、聽、唱來完成的，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動作協(xié)調(diào)能力，同時進一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，幼兒的情感得到了滿足。為此，我將以《綱要》為指導(dǎo)，探索出更多更好的教學(xué)方法，如果在這個課前組織幼兒參加一次秋游，效果會更好，更能滿足幼兒的探索欲望，幼兒的活動將更加豐富和深化。

19、大班美術(shù)教案《我的好朋友》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　大班的幼兒已有了審美偏愛，他們已能區(qū)分什么是美，什么是丑，對人物已有了自己的表現(xiàn)風(fēng)格。

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒畫出人物的主要特征，學(xué)習(xí)用色彩和圖案把畫面裝飾得更好看。

　　2、教導(dǎo)幼兒互相幫助和關(guān)愛，增強幼兒之間的親密友誼。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　引導(dǎo)幼兒按步驟畫出人物并裝飾畫面。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、水彩筆若干

　　2、紙張若干

　　活動過程

　　1、引導(dǎo)幼兒玩音樂游戲“找朋友”

　　(1)教師彈奏《找朋友》，幼兒自由做找朋友游戲

　　(2)教師：“你們都找倒了自己的好朋友，那就把好朋友的樣子畫下來吧?！?、

　　2、教師在黑板上示范畫人物的步驟和裝飾畫面的方法。

　　3、讓幼兒在紙張上畫出自己的好朋友，教師分別給予指導(dǎo)。(快思老師.教案網(wǎng)出處)引導(dǎo)幼兒按照步驟畫出人物并裝飾畫面。

　　4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品并互相講評。請幼兒把自己的畫送給自己的好朋友，大家互相欣賞，感受好朋友之間的友誼。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課我可能忽略了幼兒作畫的位置，如果讓我重新上這節(jié)課，我會提醒幼兒安排好畫面，注意遠近、大小關(guān)系。

20、大班主題教案《有趣的表情》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過多種方法，引導(dǎo)幼兒感知、理解表情，激發(fā)幼兒講述的積極性，能清楚的表達自己對表情的認識。

　　2、幼兒樂意在集體面前說話，并能耐心的傾聽別人談話。

　　3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、快樂生活的情感和態(tài)度。

　　4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　人手一面鏡子，表情卡每人一套，圖片每人一幅(情節(jié)、風(fēng)景、色彩圖等)，多媒體課件

　　活動過程：

　　(一)引導(dǎo)幼兒談?wù)撃槻康母鞣N表情

　　1、活動開始，引導(dǎo)全體幼兒觀察老師的表情(笑)

　　今天，有這么多老師來做客，小朋友高興嗎?那你們看馮老師高興嗎?你怎么知道老師很高興?(老師在笑)那你又是怎么知道老師在笑的?

　　輔助提問：老師的嘴巴、眉毛、眼睛怎么樣了?

　　師：哦，眉毛彎了，眼睛瞇起來了，嘴巴往上彎了，小朋友就知道老師在笑了。

　　師：那現(xiàn)在，我們一起拿出小鏡子，看看自己是怎么笑的?

　　2、笑是一種表情，除了笑還有什么表情?

　　幼兒照鏡子看看、找找、說說、做做。

　　(1)你找到了什么表情?來，到上面來表演給小朋友看。(幼兒模仿)

　　(2)根據(jù)回答出示表情圖，說說表情，進一步感知明顯特征。

　　(二)聽故事找表情

　　表情可真有趣呀，看看大家的臉可以找到表情。其實，在聽故事的時候，表情也會發(fā)生變化。<快思老師.教案網(wǎng)出處>下面，老師要請小朋友有來聽聽、看看一個故事，你們想想在這個故事里能找到什么表情?在什么地方找到了這個表情?

　　1、觀看多媒體故事

　　2、提問：你覺得故事里有什么表情，在什么地方?

　　幼兒說說，引導(dǎo)幼兒說完整。

　　(三)觀察、理解圖片內(nèi)容，為圖片選擇恰當(dāng)?shù)谋砬椤?/p>

　　小朋友真聰明，把藏在故事里的表情都找了出來。今天還有一些表情躲在信封里了，快把他們拿出來，(取出信封，看看表情圖片)，我們給這些表情找張圖片朋友好嗎?

　　請幼兒自由選擇圖片。

　　老師給小朋友準(zhǔn)備了許多圖片(一次性在大屏幕上出現(xiàn)五張操作圖)，就放在后面，等一下，你可以自己去選一張圖片，看一看，你覺得這張圖片可以和哪個表情交朋友，就把這個表情貼在圖片上，然后跟旁邊的小朋友說說為什么要用這個表情。

　　根據(jù)自己的理解為圖片選擇表情，并說說理由。

　　(教師在巡回觀察的時候，可以引導(dǎo)孩子和同伴交流，說連貫和完整，如：因為……所以我選擇**的表情。)

　　3、大家一起來說說：

　　你的圖片是怎么樣的?(同步在大屏幕上點出此張圖片)

　　你為他選擇了什么表情?為什么?(允許和鼓勵幼兒說說自己的操作結(jié)果，發(fā)表自己的理由。)

　　(四)討論自己喜歡的表情

　　1、表情這么有趣，他表達的內(nèi)容這么豐富，那你最喜歡哪種表情呢?為什么?

　　2、我們都喜歡高興的表情，那怎樣才能讓自己和別人天天都高興呢?

　　教師小結(jié)：幫助別人、關(guān)心別人、不被困難嚇倒、勇敢的人才能快樂的生活。

　　(五)延伸活動：

　　進一步豐富幼兒的表情內(nèi)容、制作臉譜等 。

　　活動反思：

　　教育是隨機的，作為教師的我們，應(yīng)抓住機遇，特別是當(dāng)孩子的思維被框住的時候，要善于啟發(fā)幼兒，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的真實想法并給予積極回應(yīng)，提升幼兒的知識點。通過這個語言活動，讓我感到自己在教學(xué)方面還存在的許多不足。還不能做到靈活應(yīng)對孩子對問題的回應(yīng)，很害怕被孩子帶著走而按部就班于自己課前的教學(xué)設(shè)計，今后還需要多多努力。

21、大班數(shù)學(xué)教案《我的游戲計劃》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試、探索運用表格、繪畫、簡單文字等形式，學(xué)習(xí)制定自己一周的角色游戲活動計劃。

　　2.獲得做事講求計劃性、條理性的經(jīng)驗。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　學(xué)具：鉛筆，幼兒用書第29頁(學(xué)會計劃)的操作材料。

　　活動過程：

　　1.談話活動。

　　教師：我們每天在幼兒園都可以參加哪些游戲活動?

　　教師：你們最喜歡在幼兒園玩什麼游戲?

　　教師引導(dǎo)幼兒討論。

　　教師：你每天玩的游戲內(nèi)容一樣嗎?你都參加過哪些游戲?

　　2.學(xué)習(xí)制定一周游戲計劃。

　　教師:我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲?這5天你都玩了哪些游戲呢?

　　教師介紹活動內(nèi)容與要求。

　　教師：請小朋友在記錄單上制定出自己下個星期5天的游戲計劃。

　　教師引導(dǎo)幼兒討論。

　　教師：怎樣讓別人看出自己的計劃有5天?每天自己都想玩些什麼游戲?計劃不僅要讓自己看得懂，而且還要讓別人看得懂。

　　幼兒活動，教師注意觀察幼兒的活動情況。

　　3.展示結(jié)果。

　　展示幼兒的記錄單，讓幼兒說說自己能夠看懂哪幾張游戲計劃，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)同伴清楚地記錄方式。

　　集體觀察1份游戲計劃。

　　請一名幼兒向大家介紹自己的游戲計劃，集體檢查其是否按要求完成。

　　找一找記錄單上有哪些不同的記錄策略(如星期、日期、空格等)。

　　4.幼兒再次活動。

　　教師鼓勵幼兒運用、遷移新經(jīng)驗修改自己的游戲計劃。

　　效果檢查：通過本節(jié)課使幼兒知道了自己在幼兒園每天都有玩不同的游戲，在老師的引導(dǎo)下讓幼兒學(xué)會了制定自己一周的角色游戲活動計劃。(.來源快思老師教案網(wǎng))使幼兒從此養(yǎng)成了做事講求計劃性、條理性的好習(xí)慣。本節(jié)課效果很好。

　　【活動反思】

　　本活動選材與設(shè)計的價值在于，它源于孩子身邊的生活。特別是運用數(shù)學(xué)知識為孩子解決生活中的困惑，排解心理困擾。這也讓我深刻認識到抽象的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)必須和孩子們的生活結(jié)合才有意義。

　　活動過程邏輯嚴謹，游戲性強，孩子們動手、動腦、動口機會多，在活動中的主動性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，整個過程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后，抽獎和設(shè)計抽獎工具仍是孩子們爭先恐后的操作項目。

22、大班健康教案《我的體重我做主》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過測量、討論自己的體重，初步了解健康與體重的關(guān)系。

　　2、激發(fā)幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣。

　　3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、知道檢查身體的重要性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　稱四個、紙筆若干、相關(guān)圖片、黑板

　　活動過程：

　　一、測測體重

　　1、T：孩子們，中班的時候我們都量了體重，知道你的中班時候的體重是多少?

　　2、T：那現(xiàn)在的體重你們知道嗎?

　　3、T：猜猜看，現(xiàn)在的體重和以前的相比會有什么變化呢?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))

　　那是不是你們的體重就這樣一直長下去，重下去的啊?

　　小結(jié)：體重會隨人的長大增加，但到一定程度就不長了，這是我們的生長規(guī)律。

　　4、T：那你們想不想知道你們現(xiàn)在的體重到底是多少呢?

　　吳老師給你們準(zhǔn)備了四個稱，你們?nèi)シQ一稱，然后把你們的體重記錄下來。

　　5、請幼兒去測量體重并記錄。

　　二、交流討論

　　1、T：現(xiàn)在你們都知道了你們自己的體重了，那誰愿意告訴我你的體重是多少呢?

　　2、T：知道了體重，來看看吳老師這里有一張表格，三種顏色里都有重量范圍，藍色的是17公斤以下，綠色的是17-22公斤，紅色的是22公斤以上，請你看清楚你的體重是在哪個范圍里的，然后把它貼在相應(yīng)的顏色里。

　　3、幼兒操作

　　4、檢查并交流。T:：看看，有沒有不同意見的呀?

　　5、你對自己的體重滿意嗎?

　　6、你認為是胖點好還是瘦點好呢?

　　7、教師總結(jié)：剛才你們都說出了自己的想法，有的認為胖點好，有的認為是瘦點好，其實呀，這張表格告訴我們誰的體重是標(biāo)準(zhǔn)的。綠色的17-22公斤的是我們大班孩子現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)體重，那么藍色17公斤以下就是偏瘦，紅色22公斤以上就是偏胖了。看看你的體重在哪個顏色里，標(biāo)準(zhǔn)嗎?

　　8、T：什么原因會使我們的體重增加過快，變的胖的呀?

　　9、T：那有什么好辦法讓我們變的瘦一些，讓體重變得標(biāo)準(zhǔn)些呢?

　　三、游戲鞏固

　　1、我們來玩?zhèn)€游戲吧，這里有些圖片，看看圖片上的東西，哪些是有利身體健康的，哪些是不利健康的，然后分別把他們送給笑臉哭臉里。

　　2、幼兒游戲

　　3、集體交流檢查

　　4、教師用圖片總結(jié)。

　　反思

　　在活動中，師幼互動有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。

　　這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

23、大班主題教案《我愛我的家鄉(xiāng)》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　家鄉(xiāng)在武夷山腳下，江西東南邊,風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富，還有眾多的名勝古跡。為使孩子更多地了解我們的家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，特設(shè)計此活動方案，并通過此活動增強幼兒為家鄉(xiāng)感到自豪的情感意識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。

　　2、廣昌白蓮聞名天下，教育幼兒熱愛家鄉(xiāng)，要保護家鄉(xiāng)名勝古跡。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、通過家園聯(lián)系，要求家長配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。

　　2、布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳。

　　活動過程：

　　一、穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。

　　師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎?今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。

　　二、進入展廳。

　　1教師擔(dān)任解說員，講解廣昌主要景點。

　　自然風(fēng)光有百里蓮花帶、青龍湖、摩崖石刻、撫源飛瀑等,歷史遺址有千年古剎定心寺、明代古寺龍鳳巖、驛前明清建筑群、宋代雁塔、恐龍化石、太平軍戰(zhàn)斗舊址、義軍抗清營等等。

　　3、自由活動

　　請幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點解說員。教師給幼兒獨立欣賞、討論的時間。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)蓮子、蓮子汁、黃花梨等。

　　4、在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時組織幼兒創(chuàng)編兒歌。

　　師：小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好?

　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。

　　我們的家鄉(xiāng)在哪里?——— 我的家鄉(xiāng)在江西廣昌

　　廣昌的白蓮天下聞名——— 廣昌秀麗風(fēng)景天下傳

　　千年古剎定心寺——— 明代古寺龍鳳巖

　　驛前明清建筑群―――宋代雁塔在河?xùn)|

　　名勝古跡數(shù)不清――― 我愛我的家鄉(xiāng)

　　教師總結(jié)后要求幼兒為詩歌命名《我愛我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。

　　5活動延伸

　　請幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫下來，并組織幼兒進行“美麗的家鄉(xiāng)”繪畫展。

　　活動反思：

　　本次活動，我認為還是比較成功的。首先，我充分利用家長資源，讓幼兒家長在活動前帶幼兒到家鄉(xiāng)各處風(fēng)景點旅游。家長和幼兒共同收集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料，讓幼兒獲得了對家鄉(xiāng)美的感受和體驗。

　　其次，在活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，搭建平臺。在這個環(huán)節(jié)中，通過欣賞旅游照片，讓幼兒通過回憶旅游的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了旅游時的那種喜悅的場景，把旅游的畫面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過教師的解說，大大激發(fā)了幼兒活動的興趣，達到了這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)作用。

　　第三，在隨后的自由活動中，幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點的解說員，幼兒們相互自由討論，品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，加深了幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛，對祖國的熱愛。

　　最后，在活動延伸中，幼兒展開了大膽的藝術(shù)創(chuàng)作、表現(xiàn)，體驗了成功的快樂。

　　在整個活動中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動幼兒積極性和主動性，讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會，讓他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，通過彼此互相學(xué)習(xí)，相互合作，完成的作品，感受到了美術(shù)活動的樂趣。

24、大班健康教案《我的巧手》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　發(fā)展幼兒的靈活性,觀察能力和動腦子，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性;培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力為了激發(fā)幼兒的興趣愛好和需要;結(jié)合幼兒的年齡特點;引導(dǎo)幼兒參與到活動中來設(shè)計了本次活動。

　　活動目標(biāo)

　　1.能用多種廢材料，積極參加制作自己喜歡的各種運動器材并體驗使用自制運動器材的樂趣。

　　2.讓幼兒培養(yǎng)從小喜歡做運動，愛運動的良好習(xí)慣。

　　3.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　5.讓幼兒知道運動有益于身體健康。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點: 幼兒活動中的靈活性，觀察和動腦子的培養(yǎng)鍛煉。

　　難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.提前準(zhǔn)備好的自行車的內(nèi)輪臺片若干。

　　2.各種飲料的塑料瓶子若干。

　　3.塑料袋若干，毛線，剪刀還有一袋土。

　　活動過程

　　1. 利用談話方式導(dǎo)入新課。

　　教師：小朋友們看老師的手會寫字，彈琴還會疊小飛機和小白鵝，那你們的小手會做什么?

　　2. 請幼兒觀察教師提供的材料，激發(fā)幼兒對這節(jié)課的興趣。

　　教師：今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多材料，請小朋友們看一看，想一想，你能用這些材料做什么器材，提供我們鍛煉身體用。

　　3. 幼兒制作材料，教師巡回指導(dǎo)。

　　幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料，可合作制作。

　?、沤處熞龑?dǎo)幼兒用內(nèi)輪臺片作皮筋的時候要注意兩個端點系的緊一點。[.來源快思老師教案網(wǎng)]

　?、朴蔑嬃系乃芰掀孔幼稣◤椀臅r候要注意瓶子里面裝的土不要太多也不要太少合理一點，便于扔出即可。

　?、怯盟芰洗鲭ψ拥臅r候要注意把土放在塑料袋的中間并把土放的不要太多也不要太少便于踢，用毛線邦毽子的時候邦的緊一點不要讓土流出去。

　　4. 展示作品。

　　請幼兒介紹自己的作品并演示使用方法。

　　5. 戶外活動。

　　首先師生一起整理教室然后帶上自己的作品去操場于小朋友們共同游戲體驗成功樂趣。

　　教學(xué)反思

　　1. 在踢毽子游戲過程中大部分幼兒不會踢毽子。在下次游戲時應(yīng)在毽子上系一根繩子便于幼兒踢。練習(xí)熟悉以后去掉繩子。

　　2.玩《扔炸彈》游戲的時候應(yīng)注意安全。

25、大班主題詳案教案《我的表情有哪些》含反思

　　設(shè)計意圖

　　孩子從小到大，有過各種情感體驗，也就有過多種多樣的表情，有時，他們會饒有興趣地模仿同伴的某一表情，有時會對著鏡子做出各種滑稽的表情。本次活動，我安排了多種活動形式，滿足幼兒好模仿的心理，讓幼兒通過說說來了解表情的多樣性，通過做、畫來表現(xiàn)不同的表情，通過聽不同旋律的音樂來感受不同的情感，并讓他們根據(jù)不同的情感體驗做出不同的表情，叢中感受到高興的表情讓人看了最舒服，從而學(xué)會調(diào)節(jié)自己和他人的情緒，保持愉快的心理。

　　活動目標(biāo)

　　1、在說說、畫畫、做做中知道人的表情是多種多樣的，并嘗試用各種形式去表現(xiàn)。

　　2、回憶各種情感體驗，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己及別人的情緒。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、油畫筆、水粉顏料。

　　2、電腦、兩段不同的音樂(喜洋洋、二泉印月)。

　　3、歌曲：笑比哭好。

　　活動過程

　　1、談話，導(dǎo)入活動。

　　今天這么多的客人老師來看我們了，你們心里感到怎么樣? 吳老師也非常高興。高興的時候臉上的表情是怎樣的? 哦，嘴角翹翹的，眼睛瞇瞇的，臉上笑嘻嘻的。這就是高興、快樂的表情。 那我們除了高興、快樂的表情，還會有什么表情呢?(幼兒講述)

　　2、對著鏡子畫表情。

　　表情的種類非常豐富，有快樂的、難過的、害怕的，我們可以對著鏡子做一做不同的表情，瞧，(教師示范)我高興的時候鏡子里也有一個高興的我，我可以用筆對著把它畫下來。 你們想不想試一試啊?那我們就過來找個合適的位置做一做，并把它畫下來。

　　3、看著圖畫講表情。

　　我們坐下來說一說吧!你畫的是什么表情?還有誰畫的也是這種表情?什么事情會讓你覺得很**?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"誰畫的是與他們不同的表情?還有誰畫的也是這種表情?什么情況下你會感覺**?是什么事讓你覺得**?

　　4、你說我講談表情。

　　在這么多的表情中，你認為什么表情讓人看了最舒服呢? 那如果你不開心的時候或別人不高興的時候，會想什么辦法開心起來呢?

　　5、聽著音樂做表情。

　　剛才我們畫了、講了各種各樣的表情，老師這兒還有二段好聽的音樂呢，里面也藏著不同的表情呢，你們聽!

　　你們聽到這二段音樂里藏著什么表情?邊聽可以邊做不同的表情。

　　讓我們聽著這首歌，和好朋友一起做一做各種表情吧!

　　活動延伸

　　你們聽了二段音樂，做了不同的表情，覺得哪種表情讓人感到很開心，叔叔阿姨也覺得是笑的表情好，所以他們還編了一首歌，叫《笑比哭好》，讓我們一起聽一聽。(放音樂)我們回家后告訴爸爸媽媽，讓他們也知道笑比哭好。

　　活動反思

　　本節(jié)課中幼兒的興趣濃厚，參與的積極性很高，也能夠準(zhǔn)確的做出高興、傷心、生氣、害怕等情緒，個別幼兒還能夠維妙維肖的給表情配音。

26、大班綜合教案《猜左右手》含反思

　　設(shè)計思路：

　　區(qū)分左右是大班幼兒學(xué)習(xí)的一個內(nèi)容，幼兒以自身為中心來辨別左右關(guān)系是以客體為中心辨別左右關(guān)系的前提。《綱要》中所說："幼兒園應(yīng)以游戲為主要向?qū)?，讓孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高。"于是我在活動中通過"左右手"這個載體，設(shè)計了幾個與左手右手有關(guān)的小游戲，希望能在游戲中提高孩子的細致觀察和辨別能力，并能夠正確區(qū)分左右手及相應(yīng)的左右關(guān)系，在玩中學(xué)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試正確區(qū)分左手和右手，在游戲中提高幼兒細致觀察和辨別能力。

　　2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt手勢圖片、紅色字和藍色字、泡沫板、手套圈若干。

　　活動過程：

　　一、游戲1:說說左和右。

　　(設(shè)計意圖：要聽清楚指令，分清左右，做對動作。)

　　1、關(guān)鍵提問：你們身上有哪些地方是分左和右的?誰能用完整的話告訴老師?

　　2、我們來玩?zhèn)€熱身游戲，游戲的名字叫《我說你做》。就是我說什么，你做什么，要聽清指令，做對動作。

　　二、游戲2：看圖猜左右手。

　　(設(shè)計意圖：通過看清手心手背的方向、大拇指的指向，來分清左右手就容易。)我們再來玩?zhèn)€有一點難的游戲，看看游戲名字是什么?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"播放ppt1

　　游戲規(guī)則1：當(dāng)我點出一張手的圖片時，你們要仔細看清楚，這個手勢是用左手做的還是用右手做的，如果你覺得是左手做的，就請你站到左的藍字邊上;如果你覺得是右手做的，就站到右的紅字邊上。

　　游戲規(guī)則2：當(dāng)我說開始，你們才能走;當(dāng)我數(shù)"54321"，數(shù)到1時，你們必須站好了，還在中間走來走去的就算輸了。

　　1、ppt2左手掌圖：關(guān)鍵提問：仔細看清楚，這個手勢是用左手做的還是用右手做的。開始，54321。

　　先問錯誤組：你們認為是右手，做給我看看。

　　再問正確組：伸出你們的左手做一做，恭喜你們答對了，請在左手上帶一個藍環(huán)。

　　2、小結(jié)：原來做游戲要看清楚圖片上是手心還是手背，而且還要跟它做的一模一樣。

　　3、ppt3右手掌圖：(同上)

　　4、ppt4、5、6：這里還有*張圖片，我們來看看。

　　依次出示手掌圖：你從哪里看出來這是手背?

　　5、小結(jié)：原來通過仔細觀察，看清手心手背的方向、大拇指的指向，這樣分清左右手就容易多了。

　　6、提問：看看今天你獲得了幾個圈圈?為我們剛才的成功伸出右手慶祝一下。

　　7、提問：同樣是右手，你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了嗎?

　　8、小結(jié)：同樣是右手，因為站的方向不同，左右的方位也就不同了。

　　三、游戲3：隔板猜左右手。

　　(設(shè)計意圖：通過面對面的游戲，來分清左右手。)

　　1、關(guān)鍵提問：這個隔板是干什么的呢?

　　2、介紹游戲的玩法：甲乙分別站在隔板的兩邊，丙丁站左右手持隔板。面向有字一面的甲先猜，四個人輪流游戲。

　　乙用自己的左手做個手勢給甲猜，如果甲猜對了，就把圈圈送給甲;如果猜錯了，就沒有圈圈。然后交換，最終比比誰獲得的圈圈多。

　　3、 幼兒四人合作玩游戲，教師巡視個別指導(dǎo)。

　　活動反思：

　　整節(jié)課學(xué)生在寬松、愉快的游戲氛圍中體驗簡單邏輯推理的過程，使他們感受邏輯推理的魅力，培養(yǎng)了他們的分析推理能力和合作、交流能力。

27、大班主題教案《說表情》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)會描述人物的表情，能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗。

　　2、鼓勵幼兒大膽想像、推測，說出多個引起不同情緒的原因。

　　3、讓幼兒能通過觀察他人的表情，體諒、理解他人的心情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　哈哈鏡若干面;古怪果紙偶一只;彩色信三封;音樂。

　　活動過程：

　　1、以古怪果送禮物，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　(1)請幼兒分組照哈哈鏡，感受照哈哈鏡的快樂心情。

　　(2)幼兒說出照哈哈鏡的感受。

　　2、古怪果請幼兒玩游戲“照鏡子”。

　　幼兒當(dāng)鏡子，老師照鏡子，老師要在鏡子里看到自己的表情，并請幼兒說出有什么表情。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"

　　3、分組活動：(幼兒分成三小組)

　　(1)出示古怪果寄來三封彩色的信。

　　(2)組長領(lǐng)取信件，老師幫助幼兒理解信的內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒分組活動。

　　各組幼兒自由討論，請他們想出多個引起不同情緒的原因。要求組長用數(shù)字把本組小朋友說的原因一一記錄下來。比比哪組想得多，說得好。

　　(3)集中幼兒，各組幼兒請出代表講出四種引起信封內(nèi)人物表情的原因。

　　(4)古怪果請幼兒打開小信封，幼兒領(lǐng)取獎品。(要求把古怪果貼在手背上)

　　4、歌表演“表情歌”：

　　請幼兒根據(jù)“表情歌”的內(nèi)容，一邊唱一邊做出相應(yīng)的表情和動作。

　　5、愉快、自然地結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　結(jié)合本課，引導(dǎo)啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，講一講曾經(jīng)遇到過的傷心的、害怕的、生氣的、高興的事情，與幼兒討論傷心、生氣的害處、讓幼兒知道快樂、高興的好處，從而做一個開心娃娃。

28、大班綜合教案《有趣的影子游戲》反思

　　設(shè)計意圖

　　《綱要》中明確指出：“幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的探索興趣和探索欲望，幫助幼兒運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動?！庇白邮怯變航?jīng)常見到的現(xiàn)象，它時大時小，時隱時現(xiàn)，各種各樣的變化都能引起幼兒強烈的好奇心和探究欲望。然而，探索影子秘密的最好方法就是請幼兒親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，我根據(jù)省編教材教學(xué)大綱目標(biāo)的設(shè)置與大班幼兒的年齡特點及個體差異，設(shè)計了“影子狂歡節(jié)”這一科學(xué)綜合教學(xué)活動。

　　“好奇”“好問”“好探究”是幼兒年齡特點，為了順應(yīng)幼兒的探究需求，本節(jié)教學(xué)活動通過“經(jīng)驗回憶，知識梳理——情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣——七彩光影，趣味玩具——手影舞臺，創(chuàng)意無限”等環(huán)節(jié)展開教學(xué)。旨在激發(fā)幼兒探究興趣、體驗探究過程、發(fā)展初步的探究能力，同時培養(yǎng)幼兒科學(xué)嚴謹、一絲不茍的態(tài)度，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成與同伴樂于合作，勇于分享的良好品質(zhì)。

　　活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)對影子游戲的興趣，感受傳統(tǒng)藝術(shù)與傳統(tǒng)游戲的魅力。

　　2、通過手影、剪影游戲的操作表演，進一步了解光與影子的關(guān)系。

　　3、嘗試用肢體動作表現(xiàn)光影的造型，培養(yǎng)積極合作、勇于探索的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　重點難點

　　活動重點：引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動作表現(xiàn)光影的造型，培養(yǎng)幼兒積極合作、勇于探索的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　活動難點：

　　通過手影、剪影游戲的操作表演，幫助幼兒進一步了解光與影子的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備小小手影舞臺布置、自制玩教具七彩光影筒、課件、音樂等。

　　活動過程

　　一、經(jīng)驗回憶，知識梳理

　　引導(dǎo)語：小朋友，請大家回想一下我們之前《光和影子》的活動，以及玩過的“踩影子”游戲，誰來說一說影子是怎么形成的?

　　教師小結(jié)：不透光的物體遮擋住了光就形成了影子。

　　(★環(huán)節(jié)分析：觀察探索是科學(xué)探究的第一步，教師結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，進行發(fā)散性提問，拓展幼兒思維，幫助幼兒建立系統(tǒng)的科學(xué)知識。讓幼兒經(jīng)歷了一個從大膽猜想到實踐驗證的思維過程。)

　　二、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

　　情境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)第一屆影子狂歡節(jié)的宣傳海報、情境設(shè)置。

　　引導(dǎo)語：昨天朱老師收到了一封信，是一封邀請函，我們實驗幼兒園要舉行第一屆影子狂歡節(jié)了!大家想不想去玩一玩?

　　(★環(huán)節(jié)分析：教育家夸美紐斯曾說過：”一切知識都是從感官開始!”情境教學(xué)為幼兒呈現(xiàn)一個以形象為主體的場景，更加容易與幼兒共情，促進左右腦更加和諧的發(fā)展，從而調(diào)動多種感官，幫助幼兒進行系統(tǒng)完善的知識構(gòu)建。)

　　三、七彩光影，趣味玩具

　　1、教師進行故事表演，激發(fā)幼兒游戲欲望。

　　2、師生共同尋找玩教具能照出小動物影子的秘密。

　　3、了解剪紙及剪影，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。

　　小結(jié)：玩教具盒蓋上是根據(jù)我們 baby 快樂詩畫形象所進行的剪紙，剪紙是咱們中國民間藝術(shù)，在 2006 年被列入第一批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。將盒蓋和光影筒組合，剪紙就以影子的形式呈現(xiàn)在幕布上。

　　4、教師向幼兒介紹自制玩教具玩法、注意事項及游戲規(guī)則。

　　玩法：選擇貼有自己喜歡的形象的盒蓋，扣在七彩光影筒上，打開電源開關(guān)，將形象投射在幕布上。

　　注意事項：先裝盒蓋，再打開電源;注意不要將電源打開后的光影筒 照向自己及小朋友的眼睛。

　　游戲規(guī)則：當(dāng)聽到音樂聲音后，將七彩光影筒以及盒蓋歸放原位，輕輕的坐回小椅子。

　　(★環(huán)節(jié)分析：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究和解決問題的能力。我為幼兒創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探究的機會，提供了豐富的玩教具材料，讓幼兒通過操作探索，梳理已有知識經(jīng)驗，拓展提升自主探究和自由發(fā)現(xiàn)的能力，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度。在操作材料的投放上，根據(jù)幼兒的年齡特點以及個體差異，融合維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理念，使材料豐富多樣、難易結(jié)合、呈現(xiàn)階梯化，更加適宜地進行因材施教，讓每位幼兒大膽自信的表現(xiàn)創(chuàng)造)。

　　四、手影舞臺，創(chuàng)意無限

　　1、手影狂歡舞會，觀看演出。

　　引導(dǎo)語：猜一猜都有哪些小動物參加演出?這些小動物都是用什么變成的?

　　小結(jié)：手影是民間傳統(tǒng)游戲，操作簡單，只需要在光源下，通過手勢變化，就可創(chuàng)造出各種形象。

　　2、師生共同表演手影游戲，體驗手影游戲的樂趣。

　　3、出示圖片，嘗試表演其手影游戲，啟發(fā)聯(lián)想思維。

　　4、觀看手影表演，感受民間游戲手影的博大精深。

　　(★環(huán)節(jié)分析：創(chuàng)造想象未來教育要比復(fù)制歷史教育更重要。想象力創(chuàng)造未來，給孩子一顆發(fā)明創(chuàng)造的心，讓幼兒在建構(gòu)知識經(jīng)驗的同時，激發(fā)創(chuàng)造的火花，點燃小小科學(xué)家與小小表演家的夢想未來。)

　　活動延伸：

　　畫一畫：在陽光充足的午后，帶小朋友到院子里，請他們隨意選擇玩具或自己的影子去繪畫。這樣一個擺動作，一個來畫的游戲可以培養(yǎng)幼兒相互合作的精神。

　　讀一讀：搜集相關(guān)影子書籍、圖片、投放于科學(xué)發(fā)現(xiàn)角區(qū)域，幫助幼兒進一步了解影子關(guān)系。

　　演一演：在表演區(qū)投放“皮影十二生肖”及各種詩畫皮影，為幼兒創(chuàng)設(shè)人人來當(dāng)小小皮影藝術(shù)表演家的機會!

　　活動反思

　　一、巧用自制玩教具，讓游戲點亮幼兒探索的密碼鑰匙

　　立體直觀的玩教具給了幼兒探索科學(xué)奧秘的金鑰匙，引導(dǎo)幼兒自己動手動腦來解開心中對影子之謎的疑惑。通過玩不同的玩教具有助于拓展幼兒的探索思維，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成與同伴樂于合作，勇于分享的良好品質(zhì)，增強好奇心與求知欲望，充分體現(xiàn)科學(xué)教育玩中學(xué)的教學(xué)主旨。

　　二、妙用詩畫教學(xué)，豐富多彩的背景畫助長幼兒的想象力朗朗上口、情節(jié)有趣的詩歌，配以線條簡潔、生動形象、豐富多彩的詩畫形象，以此用作手影游戲中各種形象出場的背景，使其視之有物，聞之有聲，寓教于樂，既能讓幼兒感興趣，又使得整個畫面更加立體、有美感，增強幼兒表演的興趣，助長幼兒的想象力，達到事半功倍的效果。

　　三、采用經(jīng)典樂曲、以聲助學(xué)的節(jié)奏律動增強教學(xué)的藝術(shù)性

　　《藍色多瑙河圓舞曲》是典型的三拍子圓舞曲，它優(yōu)美動聽，節(jié)奏明快而富于彈性，體現(xiàn)出華麗、高雅的格調(diào)。用它作為手影狂歡節(jié)的表演音樂能更加生動有趣的襯托出幼兒表演的趣味性，與表演交相輝映、相得益彰。幼兒被深深的打動，沉醉在交響樂中，有效增強了教學(xué)活動的藝術(shù)性。

29、大班社會教案《我的小檔案》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)會制作自己的小檔案，能明確自己的喜好。

　　2.通過交流檔案，了解他人的喜好與自己的相同和不同之處，學(xué)會接納、尊重他人。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　檔案記錄表、老師的小檔案

　　活動過程：

　　1.神秘來賓。

　　(1)師：今天我們班級來了一位神秘來賓，可是我也不知道他是誰。在他出現(xiàn)之前我收到一份文件，可以讓我們更好的了解他，猜到他的身份。

　　(2)教師出示小檔案，引導(dǎo)幼兒觀察檔案上包含的內(nèi)容。

　　2.學(xué)習(xí)制作自己的小檔案。

　　(1)師：剛才我們通過一個小檔案知道我們的神秘來賓是X老師，如果想讓別人更快更全面的認識你，小檔案是個非常好的辦法。怎樣才能制作出一分檔案呢?上面要有什么內(nèi)容?

　　(2)幼兒討論后教師出示檔案記錄表。

　　3.幼兒制作“小檔案”。

　　4.游戲：小小調(diào)查員

　　(1)玩法：幼兒當(dāng)“調(diào)查員”，在音樂若中模仿開汽車的動作向前行進，當(dāng)音樂停止時，幼兒取出自己的檔案表互相進行“調(diào)查”，看一看自己的檔案和別人的有什么相同或不同之處，做好記錄。

　　(2)圍繞調(diào)查結(jié)果組織進行討論。

　　你有沒有找到和別的小朋友一樣的地方?還有沒有不一樣的地方?大家彼此之間的不一樣會不會影響你們做好朋友?

　　5.鼓勵幼兒在主動觀察、了解他人的基礎(chǔ)上，為家人制作小檔案。

　　活動延伸

　　教師和幼兒一起將制作好的“小檔案”布置在班級合適的地方。

　　教學(xué)反思

　　活動以孩子操作為主，給孩子最少的干預(yù)、最多的觀察和最大的耐心。讓幼兒從興趣開始培養(yǎng)，從根基開始打起，從基本習(xí)慣開始抓起，增強幼兒自信心。

30、幼兒園大班繪本教案《我的爸爸叫焦尼》反思

　　活動目標(biāo)

　　1、能仔細閱讀圖書，能用自己的語言說出畫面的內(nèi)容。

　　2、初步感受作品中父子之間深深的愛意。

　　3、聯(lián)系自己的實際生活，談?wù)勛约旱母赣H，感受濃濃的父愛。

　　4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　重點難點

　　能夠大膽的說說自己的感受，感受父愛，理解父母。

　　活動準(zhǔn)備

　　圖書《我的爸爸叫焦尼》人手一本;教學(xué)PPT

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入：

　　1.教師出示繪本封面引導(dǎo)幼兒觀察

　　師：“你們看到了什么?

　　師：封面上的父子爸爸叫焦尼，兒子叫狄姆。這本書的名字叫做“《我的爸爸叫焦尼》”你們覺得這本書講的是什么呢?講了狄姆和爸爸一起經(jīng)歷了什么樣的故事呢?你們想知道?那今天我們就一起來看一看焦尼和爸爸一起經(jīng)歷了怎樣的故事吧!

　　二、過程教師

　　1、教師發(fā)放繪本，幼兒閱讀繪本。

　　——重點指導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，感受畫面情節(jié)。

　　(1)、幼兒討論，講述。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒集體閱讀。

　　(1)、觀看課件，教師有感情的闡述故事。

　　(2)、“這個故事里兒子狄姆說得最多的一句話是什么?他在什么地方說這句話的?”

　　(3)、“狄姆為什么要說那么多遍的‘這是我爸爸，他叫焦尼’?

　　(4)、“你覺得狄姆說這句的時候心情是怎么樣呢?他會用怎樣的語氣來說呢?

　　3、聯(lián)系自己的實際生活，談?wù)勛约旱母赣H，感受濃濃的父愛。

　　(1)、“你喜歡你的爸爸嗎?你都和他一起做什么事情呢?”

　　(2)、你們覺得爸爸辛苦?為什么爸爸會那么辛苦呢?

　　(3)可是爸爸經(jīng)常不能陪伴我們啊?那我們會想念爸爸?那爸爸會想念我們?那我們應(yīng)該怎么做?

　　4、教師小結(jié)“我們的爸爸很辛苦，有的時候也要很晚才回家，有的小朋友的爸爸也是在很遠很遠的地方工作，不能經(jīng)常見面，也不能經(jīng)常的陪著你們，所以我們更要好好學(xué)習(xí)知識本領(lǐng)，以后長大了幫助爸爸?！?/p>

　　3、幼兒介紹自己的爸爸。

　　三、活動延伸

　　師：剛剛你們都描述了自己的爸爸，爸爸平時上班也非常的辛苦，想一想我們可以幫爸爸做些什么嗎?

　　活動總結(jié)

　　幼兒積極參與活動，在閱讀圖書的過程當(dāng)中，安靜閱讀。注重幼兒的感受和體驗，仔細觀察、大膽表達自己的看法。從圖書當(dāng)中理解父母，感受親情。讓幼兒在閱讀中想說，敢說，喜歡說，激發(fā)幼兒的閱讀特點。

31、幼兒園大班綜合教案《我從哪里來》教案反思

　　一、設(shè)計意圖

　　性教育是孩子早期生理和心理發(fā)展到一定年齡的需要，而兒童早期是人生中十分重要的一個時期，這個時期的性教育，將在很大程度上決定孩子今后一生的“性認同感”，影響以后的性別行為以及性向目標(biāo)選擇。在傳統(tǒng)的教育中，父母總是避諱和孩子談“性”問題，而讓孩子自己去摸索，往往使許多孩子因一時的“性”好奇，而犯下錯誤。遇到孩子的性問題如何回答?“我是怎樣來的?”“我是由哪兒生的?” 有的父母對孩子的這種提問，是采用欺騙和怒斥的做法，使孩子減少了對父母的信任和尊重，在性問題上產(chǎn)生神秘感和不正確的態(tài)度。其實在孩子年幼時，即可以自然的方式和科學(xué)的態(tài)度與孩子談“性”問題，滿足孩子的好奇心，幫助他們建立正確的兩性認識。因此本活動旨在讓幼兒通過初步感知生命的孕育和成長過程，理解爸爸和媽媽之間的不同，獲得初步的兩性知識，并萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。

　　二、活動目標(biāo)

　　1.初步感知生命的由來，知道自己從哪里來;

　　2.能正確的認識胎兒孕育的過程，理解爸爸和媽媽之間的不同;

　　3.萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜;

　　4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力;

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　三、活動重難點

　　1.活動重點：初步感知生命的由來，知道自己從哪里來，萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。

　　2.能正確的認識胎兒孕育的過程，理解爸爸和媽媽之間的不同;

　　四、活動準(zhǔn)備

　　《我從哪里來》PPT課件

　　五、活動過程

　　1.情景導(dǎo)入

　　以三只小動物詢問媽媽，自己從哪里來為情景導(dǎo)入，引起孩子的好奇心和課堂興趣。

　　2.三只小動物從哪里來

　　講解三只動物的孕育成長過程，萌發(fā)對自己生命的好奇。

　　3.我從哪里來

　　以講故事的形式結(jié)合PPT圖片讓幼兒初步感知胎兒孕育和胎兒在媽媽肚子里成長的主要過程，理解爸爸和媽媽之間的不同，知道自己從哪里來。

　　4.教師總結(jié)

　　教師總結(jié)自己從哪里來，引導(dǎo)幼兒萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。

　　六、活動延伸

　　回家后，對爸爸媽媽表達感激。

　　七、活動反思

　　整個活動，我利用講解法，結(jié)合課件圖片，生動直觀地讓幼兒初步感知生命的由來，知道自己從哪里來，能正確的認識胎兒孕育的過程，理解爸爸和媽媽之間的不同，萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜，很好的完成了活動目標(biāo)。但活動過程較為簡單，可增添一些讓幼兒親身體驗的環(huán)節(jié)，比如，讓幼兒體驗媽媽懷孕的過程，明白媽媽的辛苦。

　　因為本活動旨在讓幼兒通過初步感知生命的孕育和成長過程，理解爸爸和媽媽之間的不同，獲得初步的兩性知識，并萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。所以在兩性關(guān)系的教育上較為淺顯的涉及，只是提到了爸爸媽媽在孕育幼兒過程中生理上的不同，在之后的教學(xué)活動中可對幼兒進行更為深入的性教育，幫助孩子以科學(xué)的態(tài)度對待兩性之間的不同，樹立正確的性意識，學(xué)會保護自己。

　　總的來說，本次活動較為成功，以科學(xué)的態(tài)度回答了幼兒常見的問題“我從哪里來” 滿足了孩子的好奇心，幫助他們初步建立了正確的兩性認識，很好的完成了活動目標(biāo)，達到了教育目的。