大班社會(huì)活動(dòng)教案《爺爺?shù)拿弊印贩此?/h1>

時(shí)間：2023-03-04 16:55:08

大班社會(huì)活動(dòng)教案《爺爺?shù)拿弊印贩此?/p>

　　提問(wèn)：歌曲里唱了些什么?(長(zhǎng)江，黃河-是我們中國(guó)的兩大河流)歌曲里還唱到了什么?(龍)

　　2、尋找龍，初步感知龍的特征。

　　1)提問(wèn)"你在哪里見(jiàn)過(guò)龍?""請(qǐng)你找一找，龍藏在哪里?它是什么樣子的?"

　　2)尋找?guī)в旋垐D案的裝飾。

　　3)播放音樂(lè)，集合幼兒，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

　　"你找到龍了嗎?它在哪里?你愿意學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作嗎?"

　　小結(jié)：龍可真多呀，衣服、被面、扇子上有，還有掉墜、印章呢，龍呀是一種吉祥的圖案。

　　4)欣賞龍的圖片，觀察龍的特點(diǎn)，模仿龍的動(dòng)作

　　提問(wèn)："龍長(zhǎng)什么樣?(它象什么?什么地方最象?)"(龍的頭和什么動(dòng)物非常象?身體象什么動(dòng)物?爪子、角、身上的鱗片呢?)誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子?

　　小結(jié)：馬的頭、鹿的角、蛇的身、魚(yú)的鱗、虎的爪。

　　3、看課件，了解龍的象征意義。

　　1)回憶自己的經(jīng)驗(yàn)：請(qǐng)大家想一想，你還在哪里看見(jiàn)過(guò)龍?

　　2)看課件，了解更多帶有龍圖案的東西。如：九龍壁、華表、龍舟等。

　　師：老師這里還有很多龍圖案的東西，用你的小眼睛仔細(xì)看一看，你見(jiàn)過(guò)嗎?教師和幼兒一起看，邊看邊認(rèn)。(過(guò)度：哇!有龍圖案的東西可真多呀!)

　　3)思考：在生活中，你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真的龍?到底有沒(méi)有真的龍呢?聽(tīng)一段錄音你就明白了。

　　4)聽(tīng)錄音，了解龍的由來(lái)。

　　小結(jié)：生活中由于沒(méi)有真的龍啊?那它是哪里來(lái)的?(人們想象出來(lái)的)我們中國(guó)人特別喜歡龍，你們知道是為什么嗎?

　　(中華民族的象征和標(biāo)志，外國(guó)人經(jīng)常把我們中國(guó)稱為"東方巨龍"，我們中國(guó)人呢，就是龍的傳人。)

　　4、了解民間風(fēng)俗：賽龍舟、舞龍。體驗(yàn)舞龍游戲的樂(lè)趣。

　　師：在我們中國(guó)，還有一些民間的風(fēng)俗和龍有關(guān)呢。你們看,他們?cè)诟墒裁囱?(賽龍舟--慶祝美好的生活)我們中國(guó)還有一種民間風(fēng)俗：舞龍，你看見(jiàn)過(guò)嗎?老師這里有一段錄象，我們一起來(lái)看一看吧。

　　1)觀看錄象，了解舞龍的風(fēng)俗。"舞龍好玩嗎?他們?cè)趺次椠埖?(徒手學(xué)一學(xué))這是我們金港鎮(zhèn)全民運(yùn)動(dòng)會(huì)上，表演的節(jié)目，象征著歡樂(lè)的氣氛，祝愿我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功。再過(guò)幾天就是元旦了，它是新年開(kāi)始的第一天，我們也來(lái)舞龍慶祝一下，好嗎?"

　　2)游戲：舞龍。幼兒分成兩組舞龍，老師手舉彩球帶領(lǐng)幼兒游戲。

活動(dòng)延伸：

　　在生活中去尋找龍的圖案，龍的神話傳說(shuō)，進(jìn)一步加深對(duì)龍的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)反思：

　　今天，我和學(xué)生一起走進(jìn)了《龍的傳人》。我班學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀基礎(chǔ)和搜集處理信息的能力，因此，在本課的學(xué)習(xí)中我圍繞“質(zhì)疑、解難，讀書(shū)、感悟，討論、交流”展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)聽(tīng)歌導(dǎo)入，圖片展示，讓學(xué)生“樂(lè)中求知”，通過(guò)自讀感悟，小組合作交流，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)相機(jī)點(diǎn)撥，又突出了重點(diǎn)，將以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想落到了實(shí)處。

　　在課文里邊，我們對(duì)龍文化的認(rèn)識(shí)僅限于一個(gè)極其粗放的認(rèn)識(shí)和了解，但是作為一個(gè)名副其實(shí)的龍的傳人，一名教師----人類(lèi)文明的傳承者，我不希望我的學(xué)生和我一樣在這一方面缺失，我要盡我所能的幫助他們了解更多的龍文化。

　　龍文化到底包括什么內(nèi)容?網(wǎng)絡(luò)給予了我?guī)椭?，搜集?lái)與之相關(guān)的知識(shí)，和學(xué)生一起了解了龍的起源、龍的發(fā)展、龍的傳說(shuō)、龍的藝術(shù)、龍的影響。僅僅了解這些還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)槲疑系氖钦Z(yǔ)文課，我要借助這個(gè)載體給予學(xué)生更多語(yǔ)文的東西。

　　于是搜集了龍的詩(shī)歌、龍的詞語(yǔ)等等與語(yǔ)文相關(guān)的東西讓學(xué)生在手抄報(bào)里邊呈現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)中國(guó)的龍文化有了一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，也對(duì)與龍有關(guān)的知識(shí)加以了鞏固，自我感覺(jué)還是不錯(cuò)的。

　　現(xiàn)在幾乎每一個(gè)孩子都能說(shuō)上幾個(gè)與龍有關(guān)的傳說(shuō)，都能寫(xiě)出十個(gè)八個(gè)龍字成語(yǔ)?；叵胛以?jīng)對(duì)那個(gè)會(huì)講“龍生九子各個(gè)不同、護(hù)佑平安的海龍王”是那樣的崇拜，現(xiàn)在我的學(xué)生也都知道這些鮮為人知的故事了，一種成就感油然而生。這也就是一名普通教師內(nèi)心的追求，只要能盡自己的努力教會(huì)自己的學(xué)生就行。

3、大班教案《老爺爺?shù)拿弊印泛此?/h3>

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)理解他人的需要，關(guān)心幫助他人。

　　2. 幫助幼兒獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受，激發(fā)幼兒的同情心及互愛(ài)情感。

　　3. 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和交往能力。

　　4. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 多媒體課件《老爺爺?shù)拿弊印贰?/p>

　　2. 用于“誰(shuí)在關(guān)心我們”圖片展覽的照片、掛圖資料，如父母養(yǎng)育孩子的照片，幼兒園老師、保育員等辛勤勞動(dòng)的照片，醫(yī)生、清潔工

　　人等各行各業(yè)勞動(dòng)者的掛圖。

　　3. 事先排練情境表演“冬冬摔倒了”; 用于“誰(shuí)需要我們關(guān)心”圖片展覽的照片，反映災(zāi)區(qū)、貧困和落后地區(qū)小朋友生活的錄像。

　　4. 自制的“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)借助多媒體課件的童話把幼兒引入一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的世界。

　　1. 放小鳥(niǎo)呼叫的錄音，提問(wèn)：是誰(shuí)的聲音?小鳥(niǎo)們?cè)跒檎l(shuí)唱歌?(引出童話名稱。)

　　2. 多媒體課件的童話講至“小鳥(niǎo)高興地唱歌給老爺爺聽(tīng)”，提問(wèn)：

　?、?小鳥(niǎo)們?yōu)槭裁匆杞o老爺爺聽(tīng)?

　?、?如果看見(jiàn)發(fā)抖的小鳥(niǎo)，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢?

　　(引導(dǎo)幼兒想出各種辦法幫助小鳥(niǎo)。)

　　3. 多媒體課件的童話講至結(jié)尾，提問(wèn)：

　?、?老爺爺病了，小鳥(niǎo)們是怎么想，怎么做的?你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?

　?、?如果是你，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒想出多種辦法關(guān)心老爺爺。)

　　(二)感受他人的關(guān)心，體驗(yàn)被關(guān)心的快樂(lè)。

　　1. 老爺爺關(guān)心小鳥(niǎo)，救了小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)心里覺(jué)得怎么樣?(很快樂(lè)。)

　　2. 我們一天天長(zhǎng)大，學(xué)到了很多本領(lǐng)，那么是哪些人在關(guān)心著我們呢?下面老師帶你們參觀一個(gè)展覽。

　　3. 在抒情的音樂(lè)聲中，幼兒自由觀看展出的照片、掛圖，并積極交流。

　　4. 集體討論：是誰(shuí)在關(guān)心我們?他們是怎么做的?別人這樣關(guān)心我們，我們心里覺(jué)得怎么樣?

　　(三)理解他人需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。

　　1. 引導(dǎo)幼兒觀看情境表演“冬冬摔倒了”(附后)，提問(wèn)：冬冬

　　摔倒了，紅紅是怎么想，怎么做的?如果你看見(jiàn)了，你會(huì)怎么想，怎么做呢?(啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)關(guān)心、安慰的話。)

　　2. 觀看反映災(zāi)區(qū)、貧困和落后地區(qū)小朋友生活的錄像，提問(wèn)：這是什么地方?發(fā)生了什么事?我們?cè)鯓雨P(guān)心災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)小朋友?

　　3. 平時(shí)你還會(huì)關(guān)心誰(shuí)?關(guān)心別人的時(shí)候，你心里感到怎么樣?

　　4. 小結(jié)：生活中有許多人我們大家一起去關(guān)心、幫助。如果我們學(xué)會(huì)了互相關(guān)心、互相幫助，就會(huì)感到十分幸福、快樂(lè)。

　　(四)為幼兒頒發(fā)“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)?，表演手語(yǔ)歌曲《讓世界充滿愛(ài)》。

　　1.“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)虑那母嬖V老師，它找到了許多會(huì)互相關(guān)心、互相幫助的好孩子。

　　2.為部分兒童頒發(fā)自制的精美獎(jiǎng)?wù)?，表演手語(yǔ)歌曲《讓世界充滿愛(ài)》，鼓勵(lì)所有幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)一開(kāi)始，教師就將幼兒帶入一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的童話世界。為了便于幼兒理解，采用多媒體課件將童話分段講述的方法，并設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)幼兒設(shè)身處地地去思考、體驗(yàn)。多媒體課件的使用使靜態(tài)的畫(huà)面變得形象生動(dòng)，更深深地感染了幼兒。

　　參觀展覽這一形式，既能體現(xiàn)動(dòng)靜交替，又能讓幼兒自由講述，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，豐富的照片和掛圖能幫助幼兒回憶起已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒與同伴積極交流的愿望。

　　頒發(fā)“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)和表演手語(yǔ)歌曲《讓世界充滿愛(ài)》能強(qiáng)化幼兒的良好情感和行為，但愛(ài)心的培養(yǎng)、互愛(ài)情感的激發(fā)不是通過(guò)一兩次活動(dòng)就能形成的，它更需要利用日常生活中的自然情境進(jìn)行隨機(jī)教育。

附：老爺爺?shù)拿弊?/strong>

　　冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，天氣很冷。有一只小鳥(niǎo)真可憐，它在樹(shù)枝上冷得直發(fā)抖。

　　一位老爺爺走來(lái)，看見(jiàn)了小鳥(niǎo)，心想：“這只小鳥(niǎo)多可憐呀，這么冷的天，它一定會(huì)凍死的?！毙▲B(niǎo)對(duì)老爺爺說(shuō)：“風(fēng)把我們的窩吹走了，我們沒(méi)有家了?！崩蠣敔斦f(shuō)：“我來(lái)幫你們想辦法。”老爺爺就用自己的帽子給小鳥(niǎo)做鳥(niǎo)窩，帽子真暖和。

　　小鳥(niǎo)想到樹(shù)林里還有許多怕冷的小鳥(niǎo)，就把它們都叫來(lái)，一起飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊印Ｋ鼈兎浅８兄x老爺爺。以后老爺爺天天來(lái)看小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)們每次都唱歌給老爺爺聽(tīng)。

　　有一天老爺爺沒(méi)有來(lái)，原來(lái)他病了。小鳥(niǎo)想：一定是老爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們趕快給老爺爺做頂帽子。小鳥(niǎo)們就用自己的羽毛做了一頂帽子送給老爺爺。老爺爺非常感謝小鳥(niǎo)，他的病很快就好了。

　　冬冬摔倒了

　　冬冬摔倒了，紅紅看見(jiàn)了，她想：冬冬一定很疼，我來(lái)幫幫他。紅紅扶起冬冬說(shuō)：“你還疼嗎?讓我?guī)湍闳嗳??！倍f(shuō)：“謝謝你，紅紅!”紅紅說(shuō)：“不用謝，下次走路要小心?！?/p>

4、大班社會(huì)活動(dòng)教案《遵守時(shí)間》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受時(shí)間的永不停頓,時(shí)間的重要性。

　　2.了解遵守時(shí)間的具體表現(xiàn)，體會(huì)遵守時(shí)間的重要性。

　　3.知道遵守時(shí)間是尊重別人的一種表現(xiàn),愿意做一個(gè)遵守時(shí)間的人。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.樂(lè)于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，交流時(shí)間的重要性

　　1.觀看ppt：金爺爺最近很苦惱，因?yàn)樗依餂](méi)有鐘。

　　師：沒(méi)有鐘，有什么苦惱呢?

　　師：為什么我們需要知道時(shí)間呢?(因?yàn)椴恢罆r(shí)間了，他不知道什么時(shí)間該做什么事情了)小結(jié)：沒(méi)有鐘，金爺爺?shù)纳钜粓F(tuán)糟，所以他決定去買(mǎi)鐘。

　　2.觀看ppt：金爺爺買(mǎi)了兩個(gè)鐘，一個(gè)放在樓下，一個(gè)放在樓上。樓上樓下的兩個(gè)鐘：顯示的時(shí)間不一樣：樓下是3點(diǎn)，樓上3點(diǎn)零一分，樓下4點(diǎn)，樓上4點(diǎn)零一分，總是相差1分鐘。

　　師：兩個(gè)鐘就差一分鐘，爺爺為什么要這么苦惱呢?少掉一分鐘行不行?為什么?

　　小結(jié)：金爺爺跟你們想的一樣(不一樣)。在金爺爺看來(lái)，一分鐘可重要啦。他可以做很多事情：他會(huì)澆好一盆花;轉(zhuǎn)熱一杯牛奶;削好一個(gè)蘋(píng)果。

　　二、游戲體驗(yàn)，感知時(shí)間

　　1.一分鐘的感受(孩子在座位上靜靜的坐上一分鐘，感受一下一分鐘究竟有多長(zhǎng))重點(diǎn)提問(wèn)：一分鐘過(guò)去了，你有什么感覺(jué)?(過(guò)的很慢，過(guò)得很快)

　　小結(jié)：有的覺(jué)得很快，有的覺(jué)得一分鐘挺長(zhǎng)的。那都是我們坐著體驗(yàn)的感覺(jué)。

　　2.第一次體驗(yàn)活動(dòng)：在老師規(guī)定的一分鐘時(shí)間里，幼兒自由選擇喜歡的操作材料進(jìn)行活動(dòng)。

　　要求：可以做個(gè)有心人，把自己做的數(shù)一數(shù)。等一會(huì)來(lái)告訴大家：你做了什么事情，完成了多少?

　　師：你在一分鐘里做了什么事情?做了多少?

　　3.第二次體驗(yàn)師：還是一分鐘，和剛才的一分鐘相比，你多做了(少做)多少事情?為什么會(huì)這樣?

　　師：怎么樣才能在短短的一分鐘里做更多的事情?

　　小結(jié)：只要我們做好準(zhǔn)備，加快速度，合理分配，就能在一分鐘里做更多的事情。

　　4.進(jìn)一步感知觀看ppt：火箭發(fā)射，劉翔跨欄感受一分鐘可以做更重要的事情)小結(jié)：原來(lái)，一分鐘真的可以做這么多事情，所以金爺爺才會(huì)這么苦惱呀!

　　三、感受時(shí)間的永不停頓 討論金爺爺"失蹤"的一分鐘師：那金爺爺?shù)溺姙槭裁纯偸遣钜环昼?是鐘不準(zhǔn)?還是什么原因呢?(幼兒自由討論，尋找原因)

　　小結(jié)：原來(lái)不是鐘不準(zhǔn)，而是時(shí)間不會(huì)停頓，爺爺在一樓看好時(shí)間，他要走到二樓去。當(dāng)爺爺在走樓梯時(shí)候，時(shí)間也在向前走，而爺爺走樓梯正好花了一分鐘時(shí)間，那當(dāng)他到二樓的時(shí)候就看到了時(shí)鐘多了一分鐘。到三樓的時(shí)候又多了一分鐘。爺爺少掉的一分鐘就是在走樓梯。

　　四、欣賞故事，了解遵守時(shí)間的重要性。

　　師：金爺爺這下就可以按照時(shí)間來(lái)做事情了。我們來(lái)看看是不是所有的人都像金爺爺一樣珍惜時(shí)間呢，我們一起來(lái)看看。

　　1.播放視頻

　　2.幼兒交流討論：他有沒(méi)有按時(shí)出發(fā)，他在干什么?他在繼續(xù)睡覺(jué)的時(shí)候，朋友們?cè)诟墒裁?，這時(shí)的心情會(huì)怎么樣?最后怎么樣了?為什么會(huì)騎著自行車(chē)追汽車(chē)呢?(因?yàn)樗瘧杏X(jué)，遲到了)

　　小結(jié)：他沒(méi)有遵守時(shí)間，差點(diǎn)發(fā)生危險(xiǎn)的事情。而且讓朋友們白白浪費(fèi)了很多的時(shí)間，所以我們要遵守時(shí)間。遵守時(shí)間就是尊重別人，對(duì)別人有禮貌的表現(xiàn)。

　　3.引導(dǎo)幼兒了解不守時(shí)會(huì)影響活動(dòng)的正常進(jìn)行。

　　師：就像剛才我們操作的時(shí)候，在小鬧鐘響起的時(shí)候，有個(gè)別小朋友沒(méi)有及時(shí)的回到座位上來(lái)，讓我們大家等了一會(huì)。除了這些，不遵守時(shí)間還會(huì)帶來(lái)什么影響呢?

　　小結(jié)：大家說(shuō)的都很好，不遵守時(shí)間會(huì)影響正常的活動(dòng)開(kāi)展。

　　五、聯(lián)系生活，知道要做個(gè)遵守時(shí)間的人。

　　師：看來(lái)你們都覺(jué)得遵守時(shí)間很重要，對(duì)嗎?那在平時(shí)的生活中我們?cè)鯓觼?lái)遵守時(shí)間呢?有什么辦法能夠幫助我們遵守時(shí)間呢?

　　小結(jié)：我們知道了時(shí)間的寶貴，要遵守時(shí)間，還學(xué)習(xí)了遵守時(shí)間的好方法，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們大家都要做一個(gè)遵守時(shí)間的人，好嗎。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒規(guī)則意識(shí)的形成是一個(gè)持續(xù)性的過(guò)程，不能通過(guò)一次活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)，本次活動(dòng)的開(kāi)展，雖然中間出現(xiàn)了一些問(wèn)題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學(xué)會(huì)開(kāi)始遵守規(guī)則，達(dá)到了一定的教學(xué)目的，以后還會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行此方面的規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，逐步讓每個(gè)幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

5、大班社會(huì)活動(dòng)教案《寶島臺(tái)灣》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　引導(dǎo)幼兒初步了解有關(guān)臺(tái)灣島的基本知識(shí)，知道臺(tái)灣史中華人民共和國(guó)的一部分。

　　初步培養(yǎng)幼兒對(duì)臺(tái)灣島勤勞、勇敢的臺(tái)灣人民的美好情感。

　　安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　增強(qiáng)思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　中國(guó)地圖(包括臺(tái)灣島)、風(fēng)光圖。

　　蝴蝶標(biāo)本。

　　教師編排高山族舞蹈。

　　教學(xué)掛圖“寶島臺(tái)灣”。

活動(dòng)過(guò)程

　　讓幼兒欣賞詩(shī)朗誦“我去臺(tái)灣島”。

　　在低低的樂(lè)曲聲中，教師充滿感情地朗誦詩(shī)歌然后提問(wèn)：“詩(shī)歌中的小朋友要到哪里去?他是怎么去的?

　　讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)臺(tái)灣島的知識(shí)。

　　了解臺(tái)灣的地圖位置。

　　@出示中國(guó)地圖，請(qǐng)幼兒指出臺(tái)灣島的位置(或幫助幼兒找出)，讓幼兒知道他是我國(guó)領(lǐng)土的一部分。

　　引導(dǎo)幼兒觀察臺(tái)灣島的位置，讓幼兒知道，臺(tái)灣島四面環(huán)海，人們可以從海上坐船去臺(tái)灣，或乘飛機(jī)去臺(tái)灣。

　　了解臺(tái)灣的風(fēng)土民俗。

　　@讓幼兒看教學(xué)掛圖，認(rèn)識(shí)高山族，知道高山族是生活在臺(tái)灣的一個(gè)少數(shù)民族;引導(dǎo)幼兒觀察高山族人的服裝特點(diǎn)，知道他們勤勞勇敢，并熱情好客，能歌善舞。

　　告訴幼兒臺(tái)灣還生活著很多漢族人，他們和其他民族的人民一起為建設(shè)祖國(guó)寶島作出了貢獻(xiàn)。

　　了解臺(tái)灣的風(fēng)光美景。

　　@出示有關(guān)臺(tái)灣的風(fēng)景圖片，告訴幼兒臺(tái)灣的山多、樹(shù)多，非常美麗，讓他們重點(diǎn)認(rèn)識(shí)阿里山、日月潭，知道這些都是臺(tái)灣署名的旅游勝地，吸引了無(wú)數(shù)的中外游客。

　　出示蝴蝶標(biāo)本，引導(dǎo)幼兒的興趣。讓幼兒知道臺(tái)灣有很多品種的蝴蝶，有的品種非常珍貴，只有臺(tái)灣才有;科學(xué)家吧蝴蝶制成了標(biāo)本，供人們欣賞、研究。

　　了解臺(tái)灣的特產(chǎn)。

　　臺(tái)灣氣候較熱，水稻生長(zhǎng)的好，盛產(chǎn)大米、甘蔗。

　　臺(tái)灣還是世界上樟樹(shù)最多的地方。樟木具有芳香、驅(qū)蟲(chóng)等特點(diǎn)，可以制成樟腦、榨油;樟樹(shù)的種子可以榨油。樟腦、樟油飾我國(guó)的出口產(chǎn)品，產(chǎn)量在世界領(lǐng)先。

　　小結(jié)：臺(tái)灣是我國(guó)的寶島，不僅風(fēng)景秀麗，物產(chǎn)豐富，而且能力的人民善良、勤勞，他們用雙手把臺(tái)灣打扮得越來(lái)越美麗。

　　最后，請(qǐng)幼兒欣賞舞蹈“高山青“。

　　附兒歌我去臺(tái)灣島小木船，漂呀漂，船兒騎著浪花跑，船兒船兒哪里去?

　　我去祖國(guó)臺(tái)灣島。

　　臺(tái)灣島，小朋友，和我拉手跳呀跳，/一同登上阿里山，向著北京拍手笑。

反思：

　　在活動(dòng)過(guò)程中，我充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，利用豐富的圖片、音樂(lè)等資料來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，十分符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，以及現(xiàn)代幼兒園教學(xué)活動(dòng)發(fā)展需要。色彩艷麗、形象逼真的圖片吸引了幼兒的興趣，孩子們通過(guò)欣賞圖片、傾聽(tīng)老師生動(dòng)的介紹，了解了臺(tái)灣的風(fēng)情民俗、風(fēng)光美景、特產(chǎn)等。在活動(dòng)中我為孩子們提供了交流、討論的空間，讓幼兒與教師處在平等的地位，使孩子們成為了課堂真正的主人;我還以音樂(lè)來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的臺(tái)灣民歌，為課程增色不少。而活動(dòng)最后師生一同跳起了臺(tái)灣高山族舞蹈，更為本次活動(dòng)畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。

6、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《爺爺奶奶的童年》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、分享各自采訪獲得的感受，閱讀相關(guān)的圖片，進(jìn)一步理解爺爺(奶奶)童年的故事，體驗(yàn)其中的艱難。

　　2、運(yùn)用實(shí)物比較感知發(fā)現(xiàn)兩個(gè)時(shí)代生活條件的不同(吃、穿)，初步體驗(yàn)今天生活的幸福。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

環(huán)境和材料創(chuàng)設(shè)：

　　1、帶補(bǔ)丁的衣服、黃面粉、蛋糕，繩子、ppt等。

　　2、幼兒事先采訪過(guò)爺爺奶奶，并記錄

活動(dòng)流程：

　　分享交流——閱讀體驗(yàn)——比較感知

　　一、分享交流

　　1、最近大家都完成了一次采訪任務(wù)，采訪了爺爺奶奶，他們講了童年的故事，一定有很多收獲。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很奇怪的問(wèn)題，這個(gè)標(biāo)記是什么意思?

　　為什么是這個(gè)樣子的?

　　2、聽(tīng)故事本來(lái)是一件快樂(lè)的事，為什么現(xiàn)在選擇傷心(淚流滿面)?誰(shuí)來(lái)講講自己當(dāng)初選擇的理由。

　　3、爺爺奶奶講了什么使你要流淚?

　　A、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)以前的人穿怎樣的衣服?

　　什么叫補(bǔ)丁?

　　訂衣服的布是補(bǔ)丁，我找了一件衣服，你們來(lái)看看哪里有補(bǔ)丁?誰(shuí)來(lái)穿穿看?(請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)穿)

　　當(dāng)時(shí)有件衣服穿已經(jīng)很好了，穿這樣的破衣服一定會(huì)別人笑，爺爺為什么還要穿呢?

　　B、說(shuō)了穿就說(shuō)一些吃的?

　　我也帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你們猜猜是什么?

　　我拿了兩份東西比較一下，爺爺吃的和我們吃的有什么不同?誰(shuí)來(lái)嘗一下是什么滋味?

　　二、閱讀體驗(yàn)

　　1、我也采訪了一位非常值得尊敬的人，你們猜是誰(shuí)?他也跟我講了一些小時(shí)候的事情。(出示ppt觀察圖片)

　　2、老伯伯也有象三毛一樣的苦難同年，你們誰(shuí)能看懂?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫(huà)面上的內(nèi)容，同時(shí)感知個(gè)別情景)

　　我這里有繩子來(lái)試一試(請(qǐng)幼兒上來(lái))為什么把肚子這樣?

　　3、你感覺(jué)老伯伯的童年是怎樣的?

　　三、比較感知

　　1、這里有一張我們小朋友的采訪表，我們來(lái)看看：我們的童年和爺爺奶奶的童年比，我們的童年是怎么樣的?(快樂(lè)的、幸福的、溫暖的)(寒冷的、饑餓的、殘酷的)

　　2、請(qǐng)你用一個(gè)顏色來(lái)表示你的童年，爺爺?shù)耐辍?/p>

　　3、今天是重陽(yáng)節(jié)，是爺爺奶奶的節(jié)日，你準(zhǔn)備用什么樣的方式來(lái)關(guān)愛(ài)他們呢?

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)中，我們注重孩子的體驗(yàn)與感悟，在活動(dòng)中孩子不僅能了解一些節(jié)日的習(xí)俗，體驗(yàn)節(jié)日的氛圍。更重要的是弘揚(yáng)了中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德。整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程感受著濃濃的祖孫親情。應(yīng)該說(shuō)達(dá)到了較好的引導(dǎo)與教育作用。

7、大班社會(huì)活動(dòng)教案《安全衛(wèi)士》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　在日常生活中，警察、交警、消防員、保安是幼兒經(jīng)常遇見(jiàn)的人，他們雖然知道這些人，但是對(duì)他們的職業(yè)特點(diǎn)還是很模糊，為了讓幼兒更了解這些人跟我們的關(guān)系，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)，故設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解，jiefangjun、保安、消防員等職業(yè)的特點(diǎn)，了解他們的工作與人們的關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)遇到危險(xiǎn)如何進(jìn)行正確求救、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　3、增強(qiáng)幼兒尊重、熱愛(ài)他們的情感。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)遇到危險(xiǎn)如何進(jìn)行正確求救。

　　2、難點(diǎn)：初步了解，jiefangjun、保安、消防員等職業(yè)的特點(diǎn)，了解他們的工作與人們的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、幼兒積累安全衛(wèi)士的相關(guān)知識(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：教師播放視頻，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　今天老師要請(qǐng)小朋友們和老師一起看一段錄像。

　　剛剛小朋友們看到什么人，他們都是我們國(guó)家的安全衛(wèi)士，是保護(hù)國(guó)家和我們安全的人，他們是可敬、可愛(ài)的。今天我們把他們都請(qǐng)到我們大一班好不好?

　　2、看課件圖片認(rèn)識(shí)安全衛(wèi)士，以及他們的職業(yè)特點(diǎn)。

　　在我們的日常生活中，有一些人不遵守社會(huì)規(guī)則，違法犯罪，比如：偷東西?應(yīng)該有誰(shuí)來(lái)管呢?小朋友你們好聰明，我們今天請(qǐng)來(lái)的第一個(gè)安全衛(wèi)士就是警察，警察是做什么工作的?(幼兒自己說(shuō))看看這張照片上的警察在干什么?為何警察要抓他?(因?yàn)樽隽藟氖?警察是依法維持社會(huì)治安秩序、公共秩序、保護(hù)社會(huì)安全、防止一切危害國(guó)家、危害社會(huì)行為發(fā)生的人。負(fù)責(zé)懲治危害國(guó)家安全和利益的一切違法犯罪分子。讓我們的生活安定，小朋友每天可以安心的在幼兒園學(xué)習(xí)。

　　我們的安全衛(wèi)士除了警察還會(huì)有誰(shuí)呢?瞧這個(gè)人是誰(shuí)?她在做什么?是從哪些地方看出來(lái)是安全衛(wèi)士交警?(手勢(shì)、衣服)我們小朋友在哪些地方見(jiàn)過(guò)他們?(幼兒說(shuō)說(shuō))他們的主要工作是做什么的?指揮交通，管理行人和車(chē)輛，處理交通事故，辦理駕照等等。

　　那在我們生活的小區(qū)還會(huì)看到什么人在保護(hù)我們的安全?(保安)除了在社區(qū)看得到他們的身影，哪些地方也會(huì)有保安?(公司、銀行、醫(yī)院、學(xué)校門(mén)口)我們幼兒園里有沒(méi)有保安?是負(fù)責(zé)保護(hù)幼兒園和老師小朋友們的安全，不讓可疑人員隨便進(jìn)入幼兒園。

　　看著這張照片你能知道是發(fā)生什么事了嗎?這些人是做什么的?他們一般會(huì)在什么時(shí)候出現(xiàn)?(遇到火災(zāi)的時(shí)候,他們會(huì)開(kāi)著消防車(chē)來(lái)到出事地點(diǎn)進(jìn)行救火、救人，另外還會(huì)參加一些道路救援工作。)我們身邊除了這些安全衛(wèi)士以外，還有人民jiefangjun(海軍、路軍、空軍)，誰(shuí)知道他們做什么呢?小結(jié):jiefangjun是駐守在我們祖國(guó)的邊疆，保護(hù)我們的祖國(guó)，是維護(hù)世界的人。在我們遇到災(zāi)難的時(shí)候，都會(huì)及時(shí)的幫助我們。

　　我們身邊雖然有安全衛(wèi)士保護(hù)，但我們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)的時(shí)候也要知道一些解決的辦法，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　如果這件事發(fā)生在你的身上你會(huì)怎么辦?想想你會(huì)怎么解決?

　　3、我們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)的時(shí)候，該怎么辦?

　　(1)仔細(xì)觀察到底發(fā)生什么事了?(錢(qián)包被偷了)怎么辦?(幼兒說(shuō)說(shuō))某某小朋友如果是你的話你要怎么辦?

　　幼兒說(shuō)了教師做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。

　　(2)鄰居家里著火了。

　　發(fā)生什么事了，怎么會(huì)有那么大的火?該怎么辦?(鼓勵(lì)幼兒想出更多的辦法)

　　(3)家里的門(mén)被撬了怎么辦?

　　(4)發(fā)現(xiàn)有人酒后駕車(chē)。

　　(5)在街上迷路了。

　　以上這五件事情假設(shè)都是發(fā)生在小朋友自己身上，更多的是讓小朋友自己說(shuō)，教師作為聽(tīng)眾，讓更多的小朋友有發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

　　4、幼兒玩游戲，活動(dòng)結(jié)束。

　　今天我們一共請(qǐng)來(lái)了哪些安全衛(wèi)士?他們是?看來(lái)小朋友們都記住了，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)連線的小游戲，請(qǐng)上來(lái)玩的小朋友要把這個(gè)人發(fā)生什么事情了、要給誰(shuí)打電話、電話號(hào)碼是多少說(shuō)出來(lái)，邊指著圖邊說(shuō)。

活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒關(guān)注電視報(bào)紙上有關(guān)"安全衛(wèi)士"的消息，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒尊重他們的情感。

活動(dòng)反思：

　　幼兒的宣傳安全小衛(wèi)士活動(dòng)，相信這樣更能讓孩子在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)!

8、大班社會(huì)活動(dòng)教案《端午節(jié)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.調(diào)查了解端午節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中過(guò)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

　　2.積極和同伴交流分享，練習(xí)包粽子，獲得更多端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)端午節(jié)的民俗氛圍。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　粽葉、泡好的米、棗、細(xì)線等。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師與幼兒交流，說(shuō)出端午節(jié)的名稱和日期。

　　每年農(nóng)歷的五月初五中國(guó)有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，叫端午節(jié)，這一天人們會(huì)舉行一些有意義的活動(dòng)。

　　2.與幼兒一起探討端午節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗。

　　(1)與幼兒一起閱讀故事《端午節(jié)的由來(lái)》，讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原而確立的，屈原投江的那一天是農(nóng)歷的五月初五，所以就定這天為端午節(jié)。

　　(2)交流端午節(jié)有哪些習(xí)俗。

　　賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語(yǔ)言表達(dá)、圖片繪畫(huà)、動(dòng)作表演等方式表現(xiàn)這些習(xí)俗。

　　(3)組織幼兒觀看教師教學(xué)資源，了解端午節(jié)各地風(fēng)俗，獲得更多有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

　　3.節(jié)日體驗(yàn)活動(dòng)：包粽子。

　　用粽葉將泡好的米和棗包住，然后用繩子捆好。提醒幼兒用米不要太多，粽葉要把米包緊，扎結(jié)實(shí)。

　　4.節(jié)日分享：將包好的粽子分給小班的弟弟妹妹或老師，進(jìn)行分享活動(dòng)。

活動(dòng)反思

　　重新站上講臺(tái)，一切都是新的。第一次在新的學(xué)校里上公開(kāi)課，我不敢有任何懈怠，提前很多天就開(kāi)始緊鑼密鼓地做準(zhǔn)備。在一番對(duì)課文和相關(guān)資料的細(xì)致研讀后，大致的教學(xué)思路逐漸形成。一篇文章，尤其是大家的文章，可講的東西很多，但要上好課顯然不宜面面俱到。本著“一課一得”的有效教學(xué)理念，我設(shè)計(jì)了以“學(xué)習(xí)精彩的場(chǎng)景描寫(xiě)”為主要目標(biāo)的教學(xué)方案并付諸實(shí)施。

　　臨到上課時(shí)，教室后面坐著的一排老師讓我的學(xué)生們多少有些緊張，我自覺(jué)準(zhǔn)備還算充分，自然要以微笑鼓勵(lì)他們。整節(jié)課基本上順利地按計(jì)劃進(jìn)行，也基本達(dá)到我所預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但課還沒(méi)上完，我已經(jīng)有了遺憾之感。因?yàn)榕R場(chǎng)發(fā)揮的能力和經(jīng)驗(yàn)的欠缺，交流討論場(chǎng)景鑒賞和實(shí)踐場(chǎng)景描寫(xiě)兩個(gè)板塊完成得比較倉(cāng)促，未能達(dá)到應(yīng)有的程度和水平。

　　現(xiàn)在想來(lái)，這些應(yīng)該算是我對(duì)自己的教學(xué)所做的最原生態(tài)的反思，而真正的反思是在聆聽(tīng)了各位前輩和同仁的評(píng)價(jià)之后開(kāi)始的。他們?cè)诮o予肯定的同時(shí)，給了我很多切實(shí)有力、極富啟發(fā)性的指點(diǎn)。我歸納總結(jié)為以下三點(diǎn)：

　　第一、語(yǔ)文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的深化理解。孔子有言：“文勝質(zhì)則野，質(zhì)勝文則史。文質(zhì)彬彬，然后君子?！蔽蚁?，為人、為文固然要追求文質(zhì)兼美，上課也應(yīng)該以此為旨?xì)w。而我這節(jié)課在處理內(nèi)容和形式時(shí)有些偏頗，執(zhí)著于窮盡對(duì)描寫(xiě)手法的鑒賞，而對(duì)課文本身的核心內(nèi)容有所忽略?！抖宋缛铡分辛鲃?dòng)的是濃郁的湘西民俗文化和風(fēng)土人情，也是我國(guó)傳統(tǒng)民族文化和民族精神的體現(xiàn)，這是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。而我卻未能加以強(qiáng)化，這是一處不容忽視的敗筆。另有，在PPT的制作上也有形式大于內(nèi)容的傾向，多配的動(dòng)畫(huà)圖片有點(diǎn)喧賓奪主。

　　第二，語(yǔ)文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)方法的落實(shí)掌握。本課中，我著重以《端午日》的場(chǎng)景描寫(xiě)為例子，系統(tǒng)地總結(jié)了文中所體現(xiàn)的各種描寫(xiě)方法。遺憾的是，我在講授這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)化總結(jié)，這使得學(xué)生們對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解流于倉(cāng)促和浮泛，對(duì)這幾種描寫(xiě)方法的認(rèn)知不夠扎實(shí)。在隨后的對(duì)“追鴨競(jìng)賽”的場(chǎng)景描寫(xiě)中，有的學(xué)生就沒(méi)有能夠有意識(shí)地以清晰的思路去加以練習(xí)。

　　第三，語(yǔ)文課必須重視語(yǔ)文特有的感悟體驗(yàn)。在本課中，我在強(qiáng)化方法的指導(dǎo)的同時(shí)，弱化了對(duì)朗讀的要求。我想，語(yǔ)文課要有明晰的方法指導(dǎo)，更要有朗讀感悟，這二者是并行不悖、相輔相成的。上課時(shí)當(dāng)把二者有機(jī)結(jié)合，以理解促進(jìn)朗讀，用朗讀體現(xiàn)理解。

　　再次回望開(kāi)公開(kāi)課的前前后后，感受最深的是那種無(wú)形的壓力，然而也深知這些壓力正是成長(zhǎng)的契機(jī)。我想，也只有在不斷的歷練與反思中才能不斷地成長(zhǎng)吧。

9、大班社會(huì)活動(dòng)教案《百家姓》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒了解《百家姓》，知道自己的姓是百家姓之一，并學(xué)習(xí)關(guān)注周?chē)氖挛铩?/p>

　　2、讓幼兒了解中國(guó)古老的文化史，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)，作為中國(guó)人的自豪感。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒姓氏卡片、空白卡片、筆、黑板、中國(guó)名人圖卡等。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、找自己的姓。

　　1、請(qǐng)幼兒給客人介紹自己的名字，知道自己姓什么。

　　2、小朋友自己找一找，你的姓在哪里?幼兒自由認(rèn)找，老師觀察指導(dǎo)。

　　3、小結(jié)：小朋友都找到了自己的姓，我們來(lái)看一看，都有哪些姓?(集體認(rèn)讀)。

　　二、找同姓的人。鼓勵(lì)幼兒與他人大膽交流。

　　1、在小朋友中間找同姓的人。

　　2、在家人中找同姓的人。

　　3、在客人中找同姓的人。

　　三、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)

　　1、同姓的人數(shù)。

　　2、姓的數(shù)量。

　　3、檢查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并討論：為什么會(huì)有那么多姓氏的人?。

　　4、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，有些人的姓是相同的，也有很多人是不同姓的，中國(guó)有五百多個(gè)姓氏，都收集在《百家姓》這本書(shū)里。這個(gè)《百家姓》是古代一位學(xué)者根據(jù)不同的姓而編寫(xiě)成的。人們發(fā)現(xiàn)他收集、編寫(xiě)地非常完整，所以這個(gè)《百家姓》被一代一代相傳下來(lái)，流傳至今，這本《百家姓》只有我們中國(guó)人才有，是中國(guó)的文化寶貝，作為中國(guó)人應(yīng)該感到自豪。

　　四、和自己同姓的名人。

　　1、出示名人圖片，說(shuō)出他們的姓名。

　　2、說(shuō)說(shuō)名人的了不起的事。

　　3、尋找和自己同姓的名人，并說(shuō)說(shuō)他們做了什么了不起的事。為自己的姓氏，為自己是中國(guó)人而驕傲。

教學(xué)反思：

　　《百家姓》作為中國(guó)的文化遺產(chǎn)，是極其寶貴的文化寶藏，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。此活動(dòng)，并不是讓孩子們?nèi)パ芯?，也不是讓他們?nèi)ケ乘械男眨峭ㄟ^(guò)引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注我們周?chē)氖挛?，讓幼兒感覺(jué)美好的東西在我們生活中隨處可見(jiàn)，讓他們用美好的心靈去關(guān)注他們，用科學(xué)的方法去感悟他們。

10、大班社會(huì)活動(dòng)教案《整理書(shū)包》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　在參觀小學(xué)后。孩子們對(duì)課程表上寫(xiě)著什么、書(shū)包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書(shū)包等問(wèn)題產(chǎn)生了興趣。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)，并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望，我設(shè)計(jì)了“整理小書(shū)包”活動(dòng)。預(yù)設(shè)活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節(jié)：第一部分是激發(fā)幼兒的興趣，說(shuō)說(shuō)書(shū)包里該放些什么;第二部分是學(xué)看課程表：第三部分是學(xué)習(xí)整理書(shū)包。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)整理書(shū)包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

　　2、學(xué)看課程表。嘗試按課程表整理書(shū)包，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前期準(zhǔn)備

　　(1)展示幼兒帶來(lái)的書(shū)包，讓幼兒在互相欣賞中了解書(shū)包的功用。

　　(2)在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具，讓幼兒自己動(dòng)手整理。

　　(3)在區(qū)域中提供小學(xué)生的課本，讓幼兒熟悉各類(lèi)課本以及課本名稱。

　　2、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　(1)小學(xué)生課本若干，課程表多媒體課件。

　　(2)水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、產(chǎn)生興趣

　　1、小學(xué)生的書(shū)包里有什么?(在問(wèn)答中幫助幼兒歸類(lèi)，如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。)

　　2、小結(jié)：書(shū)包里要放的東西很多。但最重要的是放書(shū)本。

　　3、小學(xué)生每天要帶什么書(shū)?怎么才能知道?

　　二、學(xué)看課程表

　　1.播放課程表多媒體課件。

　　2.討論。

　　(1)這是小學(xué)一年級(jí)的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什么?

　　(2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié)，下午幾節(jié)?都有什么課?

　　(3)能看懂課程表嗎?有什么問(wèn)題?

　　(4)小結(jié)：小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課，上什么課。有了課程表，我們就能按課程表來(lái)整理書(shū)包。

　　三、學(xué)習(xí)按課程表整理書(shū)包

　　1、幼兒第一次整理書(shū)包。

　　(1)這里都有些什么課本?

　　(2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上，請(qǐng)你按課程表來(lái)整理一下書(shū)包。(教師關(guān)注幼兒整理的過(guò)程。)

　　(3)書(shū)包整理好了，你們是按星期幾的課程表來(lái)整理的?

　　(4)小結(jié)：晚上整理書(shū)包要按第二天的課程表來(lái)進(jìn)行。

　　2、幼兒第二次整理書(shū)包。

　　(1)假如現(xiàn)在是星期日的晚上，請(qǐng)你們按課程表整理書(shū)包。想想該按星期幾的課程表來(lái)整理呢?(教師再次關(guān)注幼兒整理的過(guò)程。)

　　(2)書(shū)包里一共放了幾本書(shū)?哪一天也需要帶這幾本書(shū)?有沒(méi)有不同意見(jiàn)?

　　四、學(xué)習(xí)整理其他用品

　　(出示水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等用品)你覺(jué)得這些物品該如何整理?為什么?

延伸活動(dòng)：

　　在區(qū)域中提供相應(yīng)物品.讓幼兒練習(xí)整理書(shū)包。

活動(dòng)反思：

　　《整理書(shū)包》主要是讓學(xué)生經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我做到以下兩點(diǎn)。

　　1.讓學(xué)生經(jīng)歷分類(lèi)的活動(dòng)。

　　在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，提出整理自己書(shū)包的要求，請(qǐng)同這們把自己書(shū)包里的東西掏出來(lái)整理一下，小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)是怎樣整理的。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的在于聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，有利于學(xué)生在動(dòng)手操作中確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)讓學(xué)生在解決自己身邊的總是中感受到將物品分類(lèi)必須按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

　　2.滲透分類(lèi)的數(shù)學(xué)思想

　　生活中的分類(lèi)是將具有同一特征的物品重新進(jìn)行整理，是一個(gè)直觀的過(guò)程，而數(shù)學(xué)中的分類(lèi)則是將概念根據(jù)一定的特征進(jìn)行重新歸類(lèi)，是一個(gè)抽象和過(guò)程。為了讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)分類(lèi)的思想，從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境著手，提出整理書(shū)包的要求，由于整理書(shū)包的物品都是具體，直觀的，學(xué)生可將書(shū)包的學(xué)習(xí)用品按三類(lèi)進(jìn)行擺放，或者按四類(lèi)進(jìn)行擺放，并且說(shuō)說(shuō)這樣分的理由。為什么會(huì)出現(xiàn)這么多種整理的方法。使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)分類(lèi)，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中了解分類(lèi)的方法。將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步感受物體分類(lèi)的方法。

11、大班社會(huì)活動(dòng)教案《播報(bào)心情》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参縿e人，表達(dá)自己的愛(ài)心。

　　2.能感受到他人的悲喜憂傷等情緒。

　　3.愿意主動(dòng)地與同伴交流。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.記錄紙、筆人手各一

　　2.故事《播報(bào)心情》ppt

　　3.云南地震內(nèi)容、捐贈(zèng)愛(ài)心活動(dòng)ppt

　　4.“方法大比拼”課件

　　5.氣球若干，彩紙、筆、紅絲帶

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)伴奏，師生表演

　　播放《表情歌》音樂(lè)，師生邊唱邊表演進(jìn)活動(dòng)室。

　　二、欣賞故事，理解內(nèi)容

　　1.放映ppt，教師邊講故事便引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。

　　2.提問(wèn)：心情預(yù)報(bào)說(shuō)獅子今天的心情怎么樣?

　　雨天是指怎樣的心情?

　　為什么獅子的心情是雨天?

　　可能因?yàn)槭裁词虑闀?huì)讓心情是雨天?(幼兒討論)

　　森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到這一播報(bào)是怎么做的?

　　還可以怎么做?

　　獅子的心情會(huì)發(fā)生變化嗎?發(fā)生怎樣的變化?

　　三、相互采訪，播報(bào)心情

　　今天，老師請(qǐng)你們當(dāng)一回小記者，先相互采訪一下心情，要說(shuō)清楚感受和原因，并且記錄在紙上，然后像主持人那樣播報(bào)出來(lái)。

　　心情?原因(幼兒結(jié)伴相互采訪、記錄)

　　四、傾聽(tīng)心情故事，討論方法

　　我們聽(tīng)到這樣一則心情故事。(請(qǐng)故事中心情不好的幼兒到集體前)

　　我們有什么辦法讓他的心情變成晴天呢?比比誰(shuí)的方法好，哪組的方法多?

　　(幼兒討論，說(shuō)方法，教師利用課件添入獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)記)

　　(評(píng)選獲勝小組)

　　五、觀看ppt課件，升華情感

　　幼兒看圖片，教師播報(bào)云南地震。

　　師：我們小朋友怎么做才能使他們的心情“轉(zhuǎn)晴”呢?

　　(幼兒討論，教師總結(jié))

　　祝愿災(zāi)區(qū)的人們過(guò)上幸福、安定的生活，讓我們帶著這份美好的祝愿去裝飾放飛愛(ài)心氣球。

教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

12、大班社會(huì)活動(dòng)教案《畢業(yè)典禮》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己長(zhǎng)大了，有即將成為小學(xué)生的自豪感。

　　2、大膽的在集體面前進(jìn)行展示、表演。

　　3、感受離別的心情，產(chǎn)生對(duì)幼兒園、老師和同伴的依戀之情。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　重難點(diǎn)：大膽的在集體面前進(jìn)行展示、表演

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已學(xué)會(huì)《畢業(yè)詩(shī)》、《畢業(yè)歌》和《再見(jiàn)吧，老師》，并在老師的幫助下排練節(jié)目。

　　2、在同年齡班級(jí)中招募小主持人并彩排。

　　3、制作家長(zhǎng)活動(dòng)邀請(qǐng)涵請(qǐng)家長(zhǎng)參加，并發(fā)放活動(dòng)通知，提出活動(dòng)的要求，同時(shí)安排家長(zhǎng)代表發(fā)言。

　　4、幼兒不同時(shí)期的照片(入園、小班、中班、大班)。

　　5、教師準(zhǔn)備幼兒畢業(yè)證書(shū)，布置活動(dòng)會(huì)場(chǎng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、活動(dòng)開(kāi)始：

　　★主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。

　　★觀看照片(配音樂(lè))，引導(dǎo)幼兒感受自己的成長(zhǎng)歷程。

　　主持人：看到這些照片，你想到了什么?現(xiàn)在你有哪些變化?

　　★主持人小結(jié)：小朋友們都長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，馬上要從幼兒園畢業(yè)了，真為你們高興。

　　2、畢業(yè)典禮：

　　★幼兒園園長(zhǎng)致畢業(yè)詞，祝賀小朋友們成長(zhǎng)和畢業(yè)。

　　★幼兒代表和家長(zhǎng)代表發(fā)言，感謝幼兒園和教師的教導(dǎo)。

　　★"畢業(yè)生"有序上場(chǎng)，園長(zhǎng)和教師頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)，并拍攝集體照。

　　★幼兒集體朗誦《畢業(yè)詩(shī)》，并演唱《畢業(yè)歌》。

　　★畢業(yè)班教師共同朗誦詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)幼兒的希望和情感。

　　3、匯報(bào)演出：

　　★小主持人輪流主持節(jié)目。

　　★各班幼兒分別展示、表演節(jié)目，進(jìn)行匯報(bào)演出。

　　★幼兒共同演唱《再見(jiàn)吧，老師》，并對(duì)老師說(shuō)說(shuō)想說(shuō)的話。

　　活動(dòng)反思：

　　大班的畢業(yè)典禮是來(lái)源于孩子們真實(shí)生活的課程。幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋€(gè)畢業(yè)典禮，是他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證。抓住畢業(yè)前這一寶貴的教育契機(jī)，以情感教育為線索，開(kāi)展活動(dòng)，充分利用不同的教育資源引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)即將入學(xué)的自豪之情和離別的傷感，感受友誼的珍貴。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))對(duì)于教師而言，深深地體會(huì)到：要為幼兒營(yíng)造美妙的情感氛圍，只有有愛(ài)心的老師才會(huì)培養(yǎng)有愛(ài)心的幼兒，給幼兒一個(gè)舞臺(tái)他會(huì)展示最好的自己。整個(gè)過(guò)程中幼兒、家長(zhǎng)與老師的情感被牽動(dòng)著，悄悄地被感動(dòng)著、變化著。

13、大班社會(huì)活動(dòng)教案《成長(zhǎng)的故事》含反思

　　活動(dòng)意圖：

　　作為大班幼兒，自己是怎樣成長(zhǎng)的呢?有什么本領(lǐng)?別人有哪些長(zhǎng)處?對(duì)于即將升人小學(xué)的現(xiàn)狀又要做哪些準(zhǔn)備?為此開(kāi)展了此次活動(dòng)，讓幼兒利用不同時(shí)期的照片和衣物等物品的變化感受自己的成長(zhǎng)過(guò)程，深入地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我樹(shù)立新的成長(zhǎng)目標(biāo)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化，認(rèn)識(shí)自我、了解自我。

　　2、區(qū)別自己和別人的不同。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒照片兩張：一張嬰兒期、一張現(xiàn)在的，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。

　　2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集小時(shí)候的影集、用品、衣服等;家長(zhǎng)給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化，說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：不一樣的我

　　1、猜猜這是誰(shuí)?

　　教師出示自己小時(shí)候的照片，這是誰(shuí)?從中發(fā)現(xiàn)教師的變化，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　2、照片配對(duì)游戲。

　　(1)排列照片，提出問(wèn)題。

　　將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時(shí)的我”，在下方一列為“現(xiàn)在的我”。

　　請(qǐng)小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個(gè)人?

　　(2)幼兒操作游戲。

　　請(qǐng)幼兒將“小時(shí)的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對(duì)。

　　(3)幼兒講述自己的變化。

　　(4)幼兒自我評(píng)價(jià)。

　　請(qǐng)幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來(lái)評(píng)價(jià)自己，說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足。

　　3、制作成長(zhǎng)畫(huà)冊(cè)。

　　根據(jù)活動(dòng)的談?wù)搩?nèi)容來(lái)制作自己的成長(zhǎng)畫(huà)冊(cè)，活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上。

　　活動(dòng)二 ：“我的用品”小展覽

　　1、師生共同布置展覽臺(tái)。

　　2、幼兒自由參觀展覽。

　　他們對(duì)自己小時(shí)候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝，沒(méi)有想到自己當(dāng)時(shí)竟然那么小，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。

　　3、共同討論：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化?

　　4、學(xué)習(xí)兒歌《一年過(guò)去了》。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)是系列活動(dòng)，突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性。每個(gè)活動(dòng)之后幼兒都有不同的新體驗(yàn)，對(duì)自我的認(rèn)知也更為清晰、全面與深入。!.快思.教案網(wǎng)出處!在活動(dòng)中幼兒進(jìn)行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評(píng)價(jià)及建議，開(kāi)闊了他們的思路，幼兒學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)了與他人合作，更理解了在自己成長(zhǎng)過(guò)程中為此付出辛勤勞動(dòng)的家長(zhǎng)、老師、社會(huì)各行各業(yè)的人們?；顒?dòng)中適時(shí)地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個(gè)引導(dǎo)者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴(kuò)展他們的思維，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己?；顒?dòng)設(shè)計(jì)新穎，具有創(chuàng)新特點(diǎn)。

　　不足之處：

　　準(zhǔn)備一些幼兒小時(shí)的VcD也許更直觀，能更好的提高他們參與活動(dòng)的積極性。

14、大班社會(huì)活動(dòng)教案《繁華的大街》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)街上常見(jiàn)的交通標(biāo)志。

　　2、提高自我保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。

　　3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒人手一張紙、一支筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、看警察叔叔怎么樣指揮交通。

　　1、車(chē)輛和行人是怎樣遵守交通規(guī)則的?

　　2、詢問(wèn)警察叔叔，引導(dǎo)幼兒提出問(wèn)題。

　　3、學(xué)一學(xué)警察叔叔指揮的動(dòng)作。如：全部車(chē)輛停止，左方來(lái)車(chē)停止，左方來(lái)車(chē)通行，右方來(lái)車(chē)通行等。

　　二、采訪路人。

　　1、哪些動(dòng)作是危險(xiǎn)動(dòng)作?(跨越護(hù)欄、行人走在車(chē)道上、自行車(chē)帶人、在馬路上打鬧等)。

　　2、小朋友在街上行走要注意哪些問(wèn)題?(跟著成人走，戴黃色帽子等)。

　　三、街上的標(biāo)志。

　　1、找一找街上的標(biāo)志。

　　2、看見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志怎么辦?(詢問(wèn)警察叔叔或同伴間相互交流)

　　3、回園畫(huà)一畫(huà)看到的標(biāo)志。

教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

15、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《元元的帽子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒知道同伴之間要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

　　2、教育幼兒遇事要?jiǎng)幽X筋。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幻燈片《元元的帽子》，幻燈機(jī)一臺(tái)。

　　2、幼兒圖片“元元的帽子”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、邊演示幻燈，邊講述故事，啟發(fā)幼兒思考。

　　(1) 今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，你們想聽(tīng)嗎?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看故事發(fā)生了一件什么事呢?

　　(2) 故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?

　　(3) 故事里主要講了一件什么事?

　　(4) 大象是怎樣幫元元拿帽子的?他拿到了沒(méi)有?

　　(5) 長(zhǎng)頸鹿想怎樣幫元元拿帽子?拿到?jīng)]有?

　　(6) 是誰(shuí)幫圓圓拿到帽子的?他是怎樣拿到帽子的?

　　2、請(qǐng)幼兒看幼兒看圖片，引導(dǎo)幼兒討論故事中小動(dòng)物的行為。

　　我們應(yīng)該學(xué)習(xí)大象、長(zhǎng)頸鹿的哪些地方?為什么?

　　我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小猴子的哪些地方?

　　小朋友以后遇到別人有困難時(shí)應(yīng)該怎樣做?

　　3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活、行為開(kāi)展討論。

　　當(dāng)我們看到別人遇到困難的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?應(yīng)該怎樣幫助別人?

　　4、教師小結(jié)。

　　使小朋友懂得以后看到別人有困難時(shí)，要主動(dòng)去幫助、關(guān)心他，從小做個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子。還要?jiǎng)幽X筋、想辦法，學(xué)會(huì)如何幫助別人。

　　教學(xué)反思：

　　我的這次教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo)。特別是要幼兒之間互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)方面效果很好。我發(fā)現(xiàn)前面的不良現(xiàn)象變少了，幼兒之間互相幫助的事情變多了。有時(shí)也還有一些惡作劇，這需要我在以后的教學(xué)中更多更耐心的引導(dǎo)幼兒改正。

16、大班社會(huì)活動(dòng)教案《特別的京劇》含反思

　　一、目標(biāo)：

　　1、知道京劇是我國(guó)的國(guó)粹，是我國(guó)特有的劇種，世界上有許多人都愛(ài)聽(tīng)京劇。

　　2、欣賞京劇表演，感知京劇的特點(diǎn)，了解京劇特有的表現(xiàn)方式。

　　3、對(duì)京劇感興趣，感受作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感及民族自信心。

　　4、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案《特別的京劇》

　　二、材料：

　　1、收集各種不同的京劇臉譜、圖片。

　　2、京劇表演DVD或VCD片段。

　　3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　1、欣賞京劇表演

　　--借助DVD碟片，組織幼兒觀看京劇表演片段。

　　--教師：剛才，我們小朋友觀看的節(jié)目，是我國(guó)影響最大的劇種之一，請(qǐng)你猜一猜，這是什么戲曲?

　　2、分段欣賞京劇，幫助幼兒了解京劇的主要特征。

　　--繼續(xù)觀看京劇表演，提醒幼兒關(guān)注表演者的臉部頭飾和服裝，幫助幼兒感知京劇服飾的特征。

　　(1)教師：你覺(jué)得京劇表演的人物哪些地方與現(xiàn)代人物不一樣?

　　(2)教師：京劇表演人物的臉上有什么?身上穿的服裝是怎么樣的?

　　--繼續(xù)觀看京劇表演，提醒幼兒注意傾聽(tīng)歌唱和背景音樂(lè)，感知京劇唱腔的特點(diǎn)。

　　3、聽(tīng)敲鑼走京劇場(chǎng)步。

　　幼兒站成大圈，教師敲鑼走快步、慢步。

　　二、材料：

　　1、收集各種不同的京劇臉譜、圖片。

　　2、京劇表演DVD或VCD片段。

　　3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　1、欣賞京劇表演

　　--借助DVD碟片，組織幼兒觀看京劇表演片段。

　　--教師：剛才，我們小朋友觀看的節(jié)目，是我國(guó)影響最大的劇種之一，請(qǐng)你猜一猜，這是什么戲曲?

　　2、分段欣賞京劇，幫助幼兒了解京劇的主要特征。

　　--繼續(xù)觀看京劇表演，提醒幼兒關(guān)注表演者的臉部頭飾和服裝，幫助幼兒感知京劇服飾的特征。

　　(1)教師：你覺(jué)得京劇表演的人物哪些地方與現(xiàn)代人物不一樣?

　　(2)教師：京劇表演人物的臉上有什么?身上穿的服裝是怎么樣的?

　　--繼續(xù)觀看京劇表演，提醒幼兒注意傾聽(tīng)歌唱和背景音樂(lè)，感知京劇唱腔的特點(diǎn)。

　　3、聽(tīng)敲鑼走京劇場(chǎng)步。

　　幼兒站成大圈，教師敲鑼走快步、慢步。

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

17、大班社會(huì)活動(dòng)教案《說(shuō)表情》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì)描述人物的表情，能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗(yàn)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想像、推測(cè)，說(shuō)出多個(gè)引起不同情緒的原因。

　　3、讓幼兒能通過(guò)觀察他人的表情，體諒、理解他人的心情。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　哈哈鏡若干面;古怪果紙偶一只;彩色信三封;音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以古怪果送禮物，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　(1)請(qǐng)幼兒分組照哈哈鏡，感受照哈哈鏡的快樂(lè)心情。

　　(2)幼兒說(shuō)出照哈哈鏡的感受。

　　2、古怪果請(qǐng)幼兒玩游戲“照鏡子”。

　　幼兒當(dāng)鏡子，老師照鏡子，老師要在鏡子里看到自己的表情，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出有什么表情。

　　3、分組活動(dòng)：(幼兒分成三小組)

　　(1)出示古怪果寄來(lái)三封彩色的信。

　　(2)組長(zhǎng)領(lǐng)取信件，老師幫助幼兒理解信的內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒分組活動(dòng)。

　　各組幼兒自由討論，請(qǐng)他們想出多個(gè)引起不同情緒的原因。要求組長(zhǎng)用數(shù)字把本組小朋友說(shuō)的原因一一記錄下來(lái)。比比哪組想得多，說(shuō)得好。

　　(3)集中幼兒，各組幼兒請(qǐng)出代表講出四種引起信封內(nèi)人物表情的原因。

　　(4)古怪果請(qǐng)幼兒打開(kāi)小信封，幼兒領(lǐng)取獎(jiǎng)品。(要求把古怪果貼在手背上)

　　4、歌表演“表情歌”：

　　請(qǐng)幼兒根據(jù)“表情歌”的內(nèi)容，一邊唱一邊做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作。

　　5、愉快、自然地結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒充分觀察了自己和小朋友們?cè)谝黄鸬母鞣N各樣的表情，在活動(dòng)之前，我一直對(duì)班上孩子有一種擔(dān)心，生怕他們不會(huì)配合我，但是通過(guò)我?guī)ьI(lǐng)他們充分玩氣球的場(chǎng)景，才知道我的擔(dān)心是多余的，3歲的孩子沒(méi)有那么多顧慮，他會(huì)隨著老師的引導(dǎo)充分的表現(xiàn)自我，很自然的流露出自己的各種各樣的表情。唯有不足之處就是讓孩子逐一觀察照片時(shí)，時(shí)間稍微有點(diǎn)長(zhǎng)，個(gè)別孩子表露出注意力不集中的現(xiàn)象。如果以后我再上這節(jié)課時(shí)，在經(jīng)歷這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我會(huì)選出很具有表現(xiàn)力的照片，供孩子觀察和認(rèn)識(shí)，并充分說(shuō)出自己的感受。

18、大班社會(huì)活動(dòng)教案《參觀銀行》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解銀行是可以存儲(chǔ)、轉(zhuǎn)帳等功能。

　　2、體驗(yàn)和老師、同伴一起參觀銀行的快樂(lè)。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在開(kāi)展活動(dòng)之前，通過(guò)某種渠道與銀行聯(lián)系，告訴之參觀的時(shí)間、內(nèi)容以及當(dāng)天的活動(dòng)安排讓銀行人員做好幼兒在銀行參觀的準(zhǔn)備。

　　2、幼兒自制"辛苦了"的蠟筆畫(huà)、水壺、濕紙巾、毛巾、紙杯、錐形筒(交通旗)

　　3、做好參觀前的安全教育，禮貌教育和紀(jì)律，提出參觀銀行的注意事項(xiàng)。如：有禮貌、有秩序、安靜、專(zhuān)心聽(tīng)銀行人員解說(shuō)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、7:40-8:00 幼兒來(lái)園

　　1)早上來(lái)園穩(wěn)定幼兒情緒，做好準(zhǔn)備工作(上廁所、檢查衣服、所帶物品)

　　2)8:00-8:30幼兒活動(dòng)前準(zhǔn)備，教師集合清點(diǎn)人數(shù)并講解安全方面的要求并重復(fù)提醒

　　3)8:30出發(fā)前準(zhǔn)備工作，整理儀表及隨身攜帶物品。

　　4)8：50準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，老師做好安全教育工作。

　　二、去銀行路途中

　　1、老師組織幼兒排整齊隊(duì)伍，并要求每個(gè)人以開(kāi)"火車(chē)"的拉好，注意個(gè)別行動(dòng)能力差或調(diào)皮的幼兒。

　　2、愛(ài)途中，幼兒不得推擠、掉隊(duì)，過(guò)馬路時(shí)，將錐形筒(交通旗)放在馬路中，讓幼兒安全的過(guò)馬路，之后將錐形筒(交通旗)撤走，可以在途中唱歌，教幼兒認(rèn)識(shí)路途中的各種職業(yè)場(chǎng)所。遇到有休息的場(chǎng)所時(shí)，讓幼兒休息，并讓幼兒去上廁所、喝自帶水壺的茶水，并一一檢查幼兒是否出汗，出了汗的幼兒用毛巾搽汗與隔背。

　　三、到達(dá)目的地--銀行

　　1、銀行人員接待，老師組織幼兒向工作人員問(wèn)好，并請(qǐng)銀行工作人員介紹銀行的總體概括。

　　2、在銀行人員的帶領(lǐng)的帶領(lǐng)下，到每個(gè)區(qū)域進(jìn)行參觀并告訴不同窗口有不同的作用，如詳細(xì)告訴各個(gè)窗口的具體功能，并告訴幼兒辦理業(yè)務(wù)的顧客必須排號(hào)等候辦理業(yè)務(wù)，不允許插隊(duì)。讓幼兒了解無(wú)論做什么事都要排隊(duì)，理解認(rèn)同并能遵守排隊(duì)的規(guī)則。

　　3、組織幼兒向忙碌的工作人員送上親手畫(huà)的"辛苦了"的蠟筆畫(huà)，然后倒水給忙碌的工作人員喝。

　　4、工作人員將準(zhǔn)備好的紅包，發(fā)送給幼兒，讓他們傳播節(jié)約，儲(chǔ)蓄、勞動(dòng)的好品格。

　　5、分散活動(dòng)，讓幼兒與辦理業(yè)務(wù)的人員進(jìn)行交流，培養(yǎng)幼兒的社交能力。

　　6、讓幼兒提出不懂的問(wèn)題，工作人員給予解釋與回答。

　　四、結(jié)束參觀銀行

　　1、"小朋友，今天阿姨叔叔帶你們參觀了哪些地方呀?他們各有什么作用呀?"幼兒回答完后，夸獎(jiǎng)幼兒真乖真聰明，記憶力真好，那你們參觀銀行后，你們想不想跟叔叔阿姨一起工作嗎?讓你們也當(dāng)一回工作人員，下面由老師人員到不同區(qū)域"工作

　　2、表?yè)P(yáng)幼兒在參觀銀行時(shí)能遵守秩序，聽(tīng)工作人員安排。"但也有個(gè)別的幼兒也有不乖得地方，希望改進(jìn)喲，竟然小朋友們這么乖，那老師下次帶你們?nèi)⒂^你們即將踏入的小學(xué)。"

　　活動(dòng)延伸：

　　回幼兒園后進(jìn)行角色扮演，家長(zhǎng)來(lái)園接幼兒時(shí)，向父母建議，讓他們帶上孩子到銀行親自體驗(yàn)一下存蓄。

　　活動(dòng)反思

　　2016年11月15日上午9:00——11：00大一班的老師們帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)龍華支行光大銀行舉辦的“小小銀行家”光大銀行進(jìn)行參觀，了解銀行的基本操作流程，并在銀行工作人員的幫助下親身，體驗(yàn)了ATM機(jī)的存款、取款過(guò)程。

　　本次活動(dòng)旨在讓孩子們了解基礎(chǔ)的金融知識(shí)，通過(guò)在銀行營(yíng)業(yè)大廳開(kāi)展互動(dòng)游戲模擬理財(cái)，點(diǎn)鈔等豐富多彩的方式，培養(yǎng)孩子們從小理財(cái)?shù)囊庾R(shí)。

　　本班總?cè)藬?shù)28人，參加活動(dòng)的有21位幼兒?！≡缟?:10，活動(dòng)正式開(kāi)始。為了讓孩子們體驗(yàn)“銀行家”的樂(lè)趣，從小培養(yǎng)他們的文明禮儀。光大銀行航姐姐，帶領(lǐng)我們的孩子來(lái)到網(wǎng)點(diǎn)大廳，首先讓他們認(rèn)識(shí)多媒體自助終端等自助設(shè)備、體驗(yàn)其功能和使用;再在自助服務(wù)區(qū)體驗(yàn)存取款，通過(guò)叫號(hào)機(jī)取號(hào)，排隊(duì)體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)卡等服務(wù)。孩子們通過(guò)體驗(yàn)銀行服務(wù)，對(duì)銀行業(yè)務(wù)有了初步認(rèn)識(shí)，而且整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)洋溢著溫馨、快樂(lè)的氣氛。在工作人員的指導(dǎo)下，孩子們開(kāi)展了“我是點(diǎn)鈔小能手”體驗(yàn)活動(dòng)，在一片“沙沙”聲中，小手麻利點(diǎn)鈔，小手真能干。通過(guò)這次活動(dòng)，不僅幫助小朋友們?cè)黾訉?duì)錢(qián)幣知識(shí)的了解，還培養(yǎng)他們正確的理財(cái)觀念和理財(cái)意識(shí)。

19、大班社會(huì)活動(dòng)教案《表達(dá)愛(ài)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)本次觀察與體驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒對(duì)懷孕這一現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí);學(xué)習(xí)表達(dá)愛(ài)的技能，激發(fā)幼兒對(duì)他人的愛(ài)。

　　2、為幼兒創(chuàng)設(shè)多項(xiàng)交流活動(dòng)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、在分組活動(dòng)中，鞏固幼兒有規(guī)律的排序，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的審美能力。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、四維彩超錄象、圖片。

　　2、袋子若干，材料紙、筆、珠子等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 感受愛(ài)。

　　1、情景設(shè)置：我來(lái)幫助你。

　　老師提問(wèn)：“小朋友，你們想一想，(出示想的圖畫(huà))我為什么要幫助朱老師呢?”

　　老師：“你們還沒(méi)有出生之前也是在媽媽的肚子里的，那么想知道你在媽媽肚子里的樣子嗎?”

　　2、看四維彩超錄像，讓幼兒了解胎兒在母親懷里的生長(zhǎng)過(guò)程。(.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))幼兒看完后向朱老師提問(wèn)，朱老師解答，同時(shí)請(qǐng)幼兒觸摸、聽(tīng)她的肚子。

　　老師提問(wèn)：

　　(1)朱老師，你吃飯和睡覺(jué)還和以前一樣嗎?

　　(2)你的寶寶什么時(shí)候出生?

　　(3)你為她準(zhǔn)備了什么?

　　二、 體驗(yàn)愛(ài)。

　　1、 體驗(yàn)?zāi)赣H懷孕的感受，幼兒分別做不同的事。

　　老師：“朱老師的肚子，她走路和做事時(shí)什么樣的感覺(jué)呢?那我們把袋子系在腰間來(lái)體驗(yàn)一下吧?！?/p>

　　幼兒分成四組體驗(yàn)：(1)小朋友在座位上脫鞋、穿鞋。(2)請(qǐng)幼兒到樓下去取東西。(3)請(qǐng)幼兒幫助整理衣物、圖書(shū)、玩具。(4)請(qǐng)幼兒掃地。

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多項(xiàng)交流活動(dòng)。

　　(1)老師：“那么有什么感覺(jué)?做事方便嗎?朱老師你懷孕有多久了?體重增加了多少?”教師與朱老師、幼兒交流體驗(yàn)后的感受。

　　(2) 幼兒與周?chē)睦蠋熯M(jìn)行交流，問(wèn)她們懷孕時(shí)的感受。

　　(3) 引導(dǎo)幼兒與“自己的寶寶”對(duì)話。

　　三、表達(dá)愛(ài)。

　　1、向媽媽表達(dá)愛(ài)。

　　老師：“小朋友的媽媽是很辛苦的，媽媽為了你們的健康成長(zhǎng)付出了許多的愛(ài)，那你們愛(ài)媽媽嗎?你們想對(duì)媽媽說(shuō)句什么話?(出示說(shuō)的圖畫(huà))表達(dá)愛(ài)除了可以用嘴巴說(shuō)，還可以用行動(dòng)來(lái)表達(dá)你的愛(ài)，你們會(huì)在什么時(shí)候(出示時(shí)鐘的圖畫(huà))為媽媽做什么事呢?”幼兒一邊說(shuō)一邊進(jìn)行情境表演。2、向老師表達(dá)愛(ài)。

　　老師：“朱老師你懷孕了，你這么辛苦，可是還堅(jiān)持來(lái)給小朋友上課，為什么呀/小朋友，你們愛(ài)朱老師嗎?你們愛(ài)我嗎?為什么?”鼓勵(lì)幼兒大膽地想老師表達(dá)愛(ài)。

　　(1) 老師：“還有一位老師說(shuō)很愛(ài)小朋友，很想小朋友，你們猜猜她是誰(shuí)?”幼兒看錄象：楊老師快生寶寶了。

　　老師：“你們想楊老師嗎?那你們想怎樣表達(dá)對(duì)她的愛(ài)呢?”(出示手的圖畫(huà))

　　(2) 幼兒分組制作禮物：

　　(a)寶寶的衣服。

　　(b)寶寶的拖鞋。

　　(c)寶寶的項(xiàng)鏈。

　　(d)寶寶的小手帕。

　　活動(dòng)反思：

　　愛(ài)離孩子們已經(jīng)越來(lái)越遠(yuǎn)了，孩子們被大人的愛(ài)包得水泄不通，不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人，事事以“自我”為中心，在生活中也缺乏謙讓、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)的精神，常常為了玩具你爭(zhēng)我?jiàn)Z，不會(huì)謙讓?？珊⒆觽兛倳?huì)長(zhǎng)大，總會(huì)離開(kāi)父母筑造的窩，他們要生存，不僅靠一技之長(zhǎng)，更重要的是學(xué)會(huì)如何與人交往，如何同情、關(guān)愛(ài)別人，建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師，培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標(biāo)之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契機(jī)，方可收到事半功倍的成效。

20、大班社會(huì)活動(dòng)教案《重陽(yáng)節(jié)》含反思

　　活動(dòng)意圖：

　　農(nóng)歷九月初九中國(guó)老人節(jié)，是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日"重陽(yáng)節(jié)"，也是我國(guó)傳統(tǒng)的敬老節(jié)日。由于現(xiàn)在獨(dú)生子女“四合一”結(jié)構(gòu)家庭教育不當(dāng)造成幼兒“小皇帝”意識(shí)，不知尊敬熱愛(ài)長(zhǎng)輩的現(xiàn)象不少。開(kāi)展此次活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒尊敬熱愛(ài)長(zhǎng)輩，促進(jìn)他們健康全人格和社會(huì)性發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道重陽(yáng)節(jié)是老人的節(jié)日。

　　2.幫助老人。

　　3.尊敬老人。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.VCD光盤(pán)《?；丶铱纯础?。

　　2.老人幸福生活的精彩片斷。

　　3.重陽(yáng)節(jié)這天請(qǐng)來(lái)幼兒的爺爺奶奶。

　　4.人手一份自制禮物。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)觀看VCD光盤(pán)《常回家看看》

　　1.你看到的是什么?

　　2.什么內(nèi)容?

　　3.介紹農(nóng)歷九月九日就是老人節(jié)。

　　4.老人節(jié)是怎么來(lái)的?

　　(二)介紹重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷

　　1.老人節(jié)也稱重陽(yáng)節(jié)，相傳在我國(guó)古代有個(gè)叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高、插茱萸、飲菊花酒。據(jù)說(shuō)這樣可以避邪。!.快思.教案網(wǎng)!因此，重陽(yáng)節(jié)登高就逐漸形成一種風(fēng)俗。打那以后，在九九重陽(yáng)這一天有不少詩(shī)人做詩(shī)來(lái)紀(jì)念。

　　2.在這一天，許多地方的人們都有登高、爬山、賞菊、吃重陽(yáng)糕的習(xí)俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿，為表示對(duì)老人的敬意，我國(guó)將重陽(yáng)節(jié)又叫老人節(jié)。

　　3.觀看專(zhuān)題錄像片《百歲老人》(老人們歡樂(lè)度晚年的情景)

　　敬老愛(ài)老是中華民族的光榮傳統(tǒng)，我們國(guó)家非常重視和關(guān)心老人，各地都為老人修建了敬老院，我們小朋友要尊敬長(zhǎng)輩，知道在長(zhǎng)輩生病時(shí)要表示關(guān)心，老人過(guò)生日，送一些禮物給他們。

　　4.幼兒說(shuō)出自己周?chē)睦先耸窃鯓舆^(guò)重陽(yáng)節(jié)的。(扭秧歌、跑旱舸、打腰鼓等等)

　　5.重陽(yáng)節(jié)，你是如何做的?(給老人送禮物等)

　　6.你是怎樣尊敬老人的?

　　(三)敬老愛(ài)老活動(dòng)

　　1.重陽(yáng)節(jié)是姥姥、姥爺、奶奶、爺爺?shù)墓?jié)日，在過(guò)節(jié)的時(shí)候，我們?cè)诩依锟梢越o老人買(mǎi)許多東西，和他們一塊過(guò)節(jié)。我們這里的爺爺奶奶們天天為我們做菜做飯很辛苦，我們一起來(lái)孝敬一下他們吧。

　　2.給老人送禮物，并對(duì)老人說(shuō)句祝福的話。

　　3.跟爺爺奶奶們合影留念，活動(dòng)在《常回家看看》樂(lè)曲聲中結(jié)束。

　　(四)延伸活動(dòng)

　　在家中為姥姥、姥爺、奶奶、爺爺做一件力所能及的事情。

　　活動(dòng)反思：

　　重陽(yáng)節(jié)，又稱敬老節(jié)，顧名思義是尊敬老人，孝敬長(zhǎng)輩的傳統(tǒng)節(jié)日。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)孩子尊敬長(zhǎng)輩的情感。引導(dǎo)幼兒加深對(duì)老人的尊敬與熱愛(ài)，在日常生活中懂得如何去關(guān)心，愛(ài)護(hù)老人;其次感知體驗(yàn)重陽(yáng)節(jié)的各種習(xí)俗，從多個(gè)角度了解中國(guó)傳統(tǒng)民俗節(jié)日習(xí)俗;再是增強(qiáng)家園間的溝通交流，活動(dòng)在老人和孩子的心中留下了美好的回憶。敬老、愛(ài)老的美德也深深的印在了孩子們的心里。

21、大班社會(huì)活動(dòng)教案《學(xué)習(xí)雷鋒》含反思

　　設(shè)計(jì)背景：

　　時(shí)至三月，全國(guó)上下掀起了學(xué)雷鋒的高潮，我便抓住雷鋒的樂(lè)于助人這一教育契機(jī)，希望在孩子們幼小的心靈播下愛(ài)的種子，讓整個(gè)社會(huì)人人互助，更多的理解那些有困難的地人們的艱難和苦惱，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)同情，學(xué)會(huì)關(guān)心周?chē)娜恕?/p>

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解雷鋒的樂(lè)于助人的故事，感受雷鋒的高尚的品德。

　　2、學(xué)會(huì)關(guān)注生活周?chē)蜕鐣?huì)上有困難的人，培養(yǎng)同情心和仁愛(ài)之心。

　　3、樂(lè)意向雷鋒學(xué)習(xí)，主動(dòng)積極幫助別人。

　　4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：看過(guò)或者聽(tīng)過(guò)雷鋒的有關(guān)故事、雷鋒視屏一段、困難中的人圖片若干張音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)火車(chē)進(jìn)活動(dòng)室。

　　二、火車(chē)上發(fā)生的事情。

　　說(shuō)說(shuō)得到幫助的人和事，感受受助情感體驗(yàn)。

　　1、請(qǐng)你們介紹一下，他們碰到了什么困難?

　　2、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)幫助過(guò)你?別人幫助你時(shí)心里怎么想?

　　三、做好事學(xué)雷鋒，了解雷鋒。

　　簡(jiǎn)介雷鋒，讓幼兒認(rèn)識(shí)雷鋒。

　　1、你知道雷鋒嗎?知道3月5日是學(xué)雷鋒日，為什么學(xué)雷鋒。

　　2、看視頻，知道雷鋒樂(lè)于助人。

　　3、老師也來(lái)介紹一下，我所了解到的需要幫助的人。

　　小結(jié)：人們都會(huì)碰到各種各樣的困難，需要大家互相幫助。

　　四、講童謠。

　　有個(gè)童謠中講了關(guān)于雷鋒的事情。

　　身邊有關(guān)學(xué)習(xí)雷鋒的事情，怎樣幫助身邊有困難的人。

　　五、身邊的雷鋒：

　　1、社會(huì)中、幼兒園里、生活中學(xué)雷鋒的人。

　　2、老師用幻燈介紹人們幫助別人的辦法。討論幫助的方法，知道人與人之間應(yīng)互相幫助，我們能用什么辦法來(lái)幫助他們解決。(讓幼兒先討論，再來(lái)說(shuō))(出示通道受災(zāi)圖片)激發(fā)幼兒愛(ài)心。

　　3、小結(jié)：當(dāng)人們碰到困難時(shí)我們采取各種方法去幫助他們，捐款是一種最常用的方法。募捐捐款活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與公益活動(dòng)

　　1、每位幼兒一份捐款(零錢(qián)1角，5角，1元)

　　2、放背景音樂(lè)(愛(ài)的奉獻(xiàn))，幼兒依次捐款。

　　3、統(tǒng)計(jì)：鼓勵(lì)幼兒平時(shí)存下零錢(qián)，將來(lái)為幫助需要幫助的人獻(xiàn)上自己的一份愛(ài)心。

　　我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下，今天我們一共捐了多少?算出總數(shù)。(伴音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》)。

　　六、播放圖片，結(jié)束活動(dòng)。

　　小朋友可以看看雷鋒的圖書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)雷鋒的故事，看看雷鋒還有哪些良好在品德值得我們好好學(xué)習(xí)呢?跟著《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

　　本活動(dòng)采取從幼兒調(diào)查周?chē)枰獛椭娜巳胧?，知道社?huì)上還存在一些弱勢(shì)人群和困難人群，萌發(fā)他們的同情心。了解社會(huì)是一個(gè)大家庭，應(yīng)該互相關(guān)心和幫助，使大家庭里的每個(gè)人都能感受溫暖。從小樹(shù)立幼兒的公民意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)公德和責(zé)任意識(shí)。通過(guò)本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)娜撕褪?，在他們幼小的心里播下關(guān)愛(ài)他人的種子，樂(lè)意助人，學(xué)會(huì)感恩。知道我?guī)腿巳?，人人幫我的道理?/p>

　　附童謠：你真是個(gè)小雷鋒

　　老奶奶，看外孫，

　　下車(chē)不認(rèn)西和東，

　　背行李，拿信封，

　　遇見(jiàn)路人細(xì)打聽(tīng)。

　　小朋友，好熱情，

　　攙扶奶奶慢慢行，

　　拐個(gè)彎，進(jìn)胡同，

　　照著地址送家中。

　　老奶奶，問(wèn)她名，

　　她說(shuō)“我是小學(xué)生。”

　　老奶奶，沒(méi)聽(tīng)清，

　　你真是個(gè)小雷鋒。

　　活動(dòng)反思：

　　1、對(duì)幼兒的反思：通過(guò)這次學(xué)習(xí)雷鋒精神讓孩子們認(rèn)識(shí)雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的jiefangjun叔叔，逐步樹(shù)立起以“學(xué)習(xí)雷鋒”為榮的觀念。在這節(jié)中讓農(nóng)村的孩子也知道 3月日是學(xué)雷鋒月，讓他們知道雷鋒的教育意義很深遠(yuǎn)，讓他們更加進(jìn)一步地了解當(dāng)代的他們吃穿不愁，生活條件優(yōu)越，比較難理解那個(gè)時(shí)代雷鋒身上儉樸、不怕苦不怕累幫助他人的精神。在這節(jié)課讓孩子們知道雷鋒、知道雷鋒的故事、并在了解的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化到現(xiàn)實(shí)中敬仰、學(xué)習(xí)雷鋒精神。

　　2、對(duì)我的反思：我從事幼兒教育這個(gè)職業(yè)已經(jīng)有了7個(gè)年頭 ，對(duì)孩子的情況比較了解，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平，學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征我都比較了解，他們都是啟蒙教育者，通過(guò)講雷鋒精神讓學(xué)生們樹(shù)立正面的思想道德，學(xué)習(xí)中國(guó)的傳統(tǒng)美德。

　　3、對(duì)活動(dòng)效果的反思：在整堂課中 孩子們非常認(rèn)真的聽(tīng)講，孩子們也認(rèn)識(shí)了雷鋒是個(gè)助人為樂(lè)的好人，在我所提問(wèn)中孩子們回答得非常好，說(shuō)明孩子在課程中已經(jīng)收到啟發(fā)。這節(jié)上得比較順利，整節(jié)課感覺(jué)良好。

22、大班社會(huì)活動(dòng)教案《遵守規(guī)則》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　規(guī)則是人們?cè)谌丈睢⒐ぷ?、學(xué)習(xí)中必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會(huì)性適應(yīng)的重要內(nèi)容，它是兒童成長(zhǎng)為社會(huì)人必將面臨的眾多規(guī)則適應(yīng)中最初的適應(yīng)。

　　規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則意識(shí)能力不僅影響幼小銜接的社會(huì)性，也將影響一個(gè)人終身適應(yīng)社會(huì)的程度。所以規(guī)則意識(shí)及規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)是社會(huì)性的重要組成部分，不僅可以緩解幼小銜接的坡度，還將使孩子終身受益。

　　新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會(huì)行為規(guī)則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人?？梢?jiàn)，規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，對(duì)大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解生活中的規(guī)則，知道遵守規(guī)則的重要性。

　　2.懂得人人都要遵守規(guī)則，并嘗試自己來(lái)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的規(guī)則標(biāo)記。

　　3.激發(fā)幼兒爭(zhēng)做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。

　　4.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.觀察生活中哪里有規(guī)則

　　2.錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場(chǎng)的片段)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.鉆圈游戲 老師：今天施老師先請(qǐng)大家玩?zhèn)€游戲，這個(gè)游戲大家以前在操場(chǎng)上都玩過(guò)：鉆山洞，喜不喜歡啊?聽(tīng)好我的規(guī)則：用鉆圈的方法三個(gè)山洞都鉆到，等施老師鈴鼓響的時(shí)候，就算你沒(méi)有玩好，也請(qǐng)你快快地回到座位上。

　　老師：1.剛才你鉆的時(shí)候有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題?

　　2.如果你們希望所有的孩子都能夠有秩序地鉆山洞，那么我們可以建立哪些規(guī)則呢?*(排隊(duì)，教師出示規(guī)則卡，并貼上排隊(duì)的標(biāo)記，圈圈也要一個(gè)接一個(gè)，排好隊(duì))

　　3.這個(gè)規(guī)則你們看清楚了嘛?那我們按照這個(gè)規(guī)則再玩一次。提醒幼兒先排隊(duì)，鉆好的幼兒回到座位上給同伴加加油。

　　4.我們的過(guò)山洞游戲順利完成了，你們是不是都沒(méi)有碰到撞到啊，原來(lái)我們的體育游戲里，也有那么多的規(guī)則要遵守，建立了規(guī)則就能有秩序安全地完游戲了。

　　二.請(qǐng)幼兒看錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場(chǎng)的片段)

　　師：看，這些叔叔在干什么?

　　師：看看發(fā)生了什么事?

　　師：被誰(shuí)踢的?

　　師：這位裁判拿出了什么?

　　師：穿藍(lán)色衣服的隊(duì)員被罰下場(chǎng)了，誰(shuí)知道這是為什么?

　　師：對(duì)，說(shuō)得太好了!他沒(méi)有遵守足球規(guī)則，就要受到懲罰。

　　三.1.幼兒談?wù)勆钪羞€有哪里有規(guī)則。

　　師：除了我們剛才玩游戲和叔叔踢足球要遵守規(guī)則，還有干什么也要遵守規(guī)則?

　　2.讓幼兒猜想世界上如果沒(méi)有了規(guī)則，那會(huì)怎樣。

　　師：如果這些地方都沒(méi)有規(guī)則，那樣行嗎?

　　幼：不行!

　　師：為什么?

　　師：我把大家剛才講的糟糕的事情編成了故事，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)感覺(jué)怎樣?(假如世界上沒(méi)有規(guī)則，馬路上將會(huì)連連出現(xiàn)狀況，大家可以隨便的闖紅燈;把人給撞了也不管;想把車(chē)停在哪里，就停在哪里。假如學(xué)校里沒(méi)有了規(guī)則，同學(xué)想打人就打人;我們想幾點(diǎn)起來(lái)上就幾點(diǎn)起來(lái)上學(xué);老師想什么時(shí)候來(lái)幼兒園教我們本領(lǐng)，就什么時(shí)候來(lái)。假如植物沒(méi)有了規(guī)則，一株小草就長(zhǎng)成了蒼天大樹(shù)，一顆樹(shù)就會(huì)長(zhǎng)成了一株小草，小花想開(kāi)多大，就開(kāi)多大，沒(méi)有任何人可以阻擋。 假如動(dòng)物們沒(méi)有了規(guī)則，老虎和獅子就會(huì)隨便出來(lái)咬人，有人要報(bào)警，警察也會(huì)說(shuō)：“今天我沒(méi)空，以后再說(shuō)吧。”要是，有一條蛇把一個(gè)人咬了，有人叫救護(hù)車(chē)過(guò)來(lái)，醫(yī)生會(huì)說(shuō)：“我今天出去旅游了，等我回來(lái)再說(shuō)吧!” 假如世界上真的沒(méi)有了規(guī)則，世界將會(huì)亂糟糟的，沒(méi)有規(guī)則，地球就會(huì)毀滅，人類(lèi)將會(huì)永遠(yuǎn)消失。

　　師：聽(tīng)了以后什么感覺(jué)啊?

　　四.讓幼兒討論生活中關(guān)于遵守規(guī)則方面存在的一些問(wèn)題。

　　師：原來(lái)規(guī)則對(duì)于所有的大人小孩都那么重要，在生活中你還發(fā)現(xiàn)有不遵守規(guī)則的人和事情嗎?

　　幼：有，有的人不遵守規(guī)則。

　　師：你發(fā)現(xiàn)他們不遵守什么規(guī)則?

　　幼：馬路上紅燈亮的時(shí)候還有人向前走，不停下來(lái)。

　　幼：上公共汽車(chē)不排隊(duì)。

　　幼：市民廣場(chǎng)上游人隨地吐痰。

　　幼：還有人隨地亂丟紙屑。

　　幼：有的小朋友走樓梯不靠右走。

　　幼：大人把車(chē)亂放在馬路邊上。

　　……

　　師：我們小朋友有沒(méi)有不遵守規(guī)則的?

　　幼：沒(méi)有，有(聲音很小)

　　師：哦，是嗎!如果有的小朋友以前有過(guò)不遵守規(guī)則行為，以后該怎么做呢?

　　幼：一定要遵守規(guī)則。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]

　　師：我們自己能遵守規(guī)則，看到別人不遵守規(guī)則還應(yīng)該怎么做呢?

　　幼：可以提醒他們的。

　　幼：象警察叔叔一樣叫他們要遵守交通規(guī)則。

　　幼：可以做一個(gè)標(biāo)記貼在那里，讓大家都看到。

　　……

　　師：小朋友說(shuō)的太好了

　　五.讓幼兒給自己認(rèn)為需要規(guī)則標(biāo)記的地方制作合適的標(biāo)記牌。

　　師：小朋友認(rèn)為我們生活中哪里需要貼上標(biāo)記提醒人們遵守規(guī)則呢?

　　幼：我認(rèn)為幼兒園門(mén)口要在一個(gè)地方貼上停車(chē)的標(biāo)記，讓爸爸媽把車(chē)放整齊了。

　　幼：我認(rèn)為早晨要在幼兒園門(mén)口貼一個(gè)“家長(zhǎng)請(qǐng)回頭”的標(biāo)記，讓孩子自己走進(jìn)幼兒園。

　　幼：我要在我們家車(chē)庫(kù)門(mén)口貼一個(gè)不準(zhǔn)停車(chē)的標(biāo)記，因?yàn)榭傆衅?chē)停在那里，媽媽的車(chē)子都拿不出來(lái)了。

　　……

　　師：小朋友說(shuō)得有道理，我們?cè)谶@些地方貼上標(biāo)記后就能時(shí)時(shí)刻刻提醒人們要遵守一定的規(guī)則。過(guò)會(huì)你們大季老師那領(lǐng)紙和筆到教室里進(jìn)行制作。(利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間讓孩子自己設(shè)計(jì)制作規(guī)則標(biāo)記，制作好以后通過(guò)小朋友篩選，再貼到需要的地方去)

　　六.結(jié)束

　　師：等會(huì)你們就按照這個(gè)規(guī)則離開(kāi)大教室，這個(gè)規(guī)則標(biāo)記告訴我們?cè)趺醋吣?(排好隊(duì)，按照箭頭的方向離開(kāi)教室。)

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒規(guī)則意識(shí)的形成是一個(gè)持續(xù)性的過(guò)程，不能通過(guò)一次活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)，本次活動(dòng)的開(kāi)展，雖然中間出現(xiàn)了一些問(wèn)題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學(xué)會(huì)開(kāi)始遵守規(guī)則，達(dá)到了一定的教學(xué)目的，以后還會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行此方面的規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，逐步讓每個(gè)幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

23、大班社會(huì)活動(dòng)教案《共享快樂(lè)》含反思

　　教學(xué)意圖：

　　當(dāng)今社會(huì)的家庭結(jié)構(gòu)，往往導(dǎo)致很多孩子處于“獨(dú)我”的教育環(huán)境?！安辉阜窒怼保@是十分明顯的特點(diǎn)。培養(yǎng)孩子分享不是一天一時(shí)就能形成的，需要時(shí)間、時(shí)機(jī)，當(dāng)然也需要策略。最重要的是讓孩子一點(diǎn)一滴地感受到分享的快樂(lè)。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《共享快樂(lè)》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀看多媒體課件及錄像，引導(dǎo)幼兒分析、討論，了解一些朋友間交往的方法。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒體驗(yàn)，友好協(xié)商，才能獲得友情，感受快樂(lè)。

　　3、能結(jié)合自己的實(shí)際生活，體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)與他人交流、感受分享的快樂(lè)，培養(yǎng)良好的參與、合作意識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解分享是種快樂(lè)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、信箱背景，信(有畫(huà)面)，攝像機(jī)，事先錄好的錄像(幼兒生活中的一些交往情景)，多媒體課件1、課件2。

　　2、創(chuàng)設(shè)四個(gè)活動(dòng)區(qū)域。(根據(jù)幼兒的人數(shù),準(zhǔn)備一些玩具、書(shū)等 新奇的東西)。

　　3、墻面布置“快樂(lè)屋”

　　幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析：

　　現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，遇事常常自我為中心，做事不顧及他人，交往意識(shí)越來(lái)越差，交往的能力也不高。(快思老師.教案網(wǎng)出處)例如：不能與他人共同擁有一個(gè)玩具，甚至有些幼兒還有很明顯的攻擊性。(如為了爭(zhēng)搶玩具出現(xiàn)打、推、撓、咬等行為。)還有一部分幼兒表現(xiàn)得孤僻，不愿意和同伴一起游戲，自己呆滯地坐在一旁等;針對(duì)幼兒的這一認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，作為教師應(yīng)該在日常生活中捕捉教育契機(jī)，指導(dǎo)幼兒怎樣與朋友交往，讓幼兒在真實(shí)的生活情景中，獲得認(rèn)知和體驗(yàn)，感受主動(dòng)地幫助別人、做事互相謙讓?zhuān)粌H會(huì)給對(duì)方帶去快樂(lè)，同時(shí)自己也會(huì)很快了。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示信箱，引起興趣：

　　1、師：“又到看寶寶信箱的時(shí)候了，我們來(lái)看看今天誰(shuí)的信箱里有信?”

　　2、師讀信(一封有關(guān)幼兒在家里能與客人有禮貌的說(shuō)話的表?yè)P(yáng)信)，師問(wèn)：“xx，你聽(tīng)后有什么感覺(jué)?”

　　幼1：說(shuō)話有禮貌，誰(shuí)都會(huì)喜歡的。

　　幼2：客人表?yè)P(yáng)xx，他一定很高興、很快樂(lè)。

　　3、師：為什么會(huì)高興和快樂(lè)?在生活中，小朋友做哪些事情還會(huì)感到快樂(lè)?”

　　應(yīng)對(duì)措施：如果幼兒說(shuō)不出什么是快樂(lè)或不快樂(lè)的事情，師引導(dǎo)“快樂(lè)”一詞的含義。

　　幼1：說(shuō)話有禮貌，大人們會(huì)夸獎(jiǎng)我們，說(shuō)我們是懂事的好孩子。

　　幼2：老師喜歡有禮貌的孩子，所以我們會(huì)高興。

　　幼3：幫助小朋友系鞋帶，我很快樂(lè)。

　　幼4：小朋友跌倒了，我把他扶起來(lái)，我會(huì)很高興?！?/p>

　　評(píng)析：《綱要》中指出：要培養(yǎng)幼兒的注意傾聽(tīng)的能力，并營(yíng)造幼兒積極參與的語(yǔ)言氛圍，在這一環(huán)節(jié)讓幼兒說(shuō)出自己對(duì)信的內(nèi)容的理解，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽的表達(dá)自己快樂(lè)的感受。

　　引出下一個(gè)環(huán)節(jié)

　　師：我這里也發(fā)生了一件事情，不知道是快樂(lè)的事情，還是不快樂(lè)的事情，請(qǐng)小朋友們看一看。

　　二、觀看多媒體課件1，引導(dǎo)討論：

　　1、 畫(huà)面上兩個(gè)小朋友發(fā)生了什么事?(兩個(gè)小男孩正在奪搶玩具槍的課件)

　　2、他們臉上有什么樣的表情?(明明橫眉立目，冬冬流著眼淚)

　　3、他們這樣做會(huì)快樂(lè)嗎?為什么?

　　幼1：他們都不會(huì)快樂(lè)的。

　　幼2：這樣做很沒(méi)禮貌，他們沒(méi)有互相謙讓。

　　幼3：如果把玩具槍搶壞了，誰(shuí)也完不成了，他們就高興不了了。

　　幼4：如果沒(méi)有打仗的伙伴了，一個(gè)人玩玩具槍也不好玩。

　　3、我們小朋友有什么好辦法可以幫助他們，讓他們都高興起來(lái)?

　　實(shí)錄：幼1：玩具應(yīng)該大家一起玩，不應(yīng)該搶。

　　幼2：應(yīng)該大家一起分享玩具，這樣才會(huì)快樂(lè)。

　　幼3：明明應(yīng)該讓著冬冬，哥哥要學(xué)會(huì)照顧弟弟。

　　幼4：明明和冬冬應(yīng)該好好商量誰(shuí)先玩，誰(shuí)后玩，這樣就不會(huì)打架了。

　　評(píng)析：《綱要》中指出：“創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”，所以在這一環(huán)節(jié)我認(rèn)為，教師應(yīng)該給幼兒更多的時(shí)間來(lái)發(fā)言，而且應(yīng)該要求幼兒運(yùn)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。初步引導(dǎo)幼兒分析、討論，了解一些朋友間交往的方法。

　　4、再次觀看課件2(課件內(nèi)容：明明主動(dòng)把槍讓給冬冬玩，并說(shuō)：“冬冬你小，還是你先玩吧，冬冬高興得說(shuō)聲“謝謝”，兩人都高興得笑了。)說(shuō)一說(shuō)：“明明和冬冬快樂(lè)嗎?他們是怎樣解決的?如果是你，你會(huì)怎樣解決這個(gè)問(wèn)題?”

　　評(píng)析：在教師的引導(dǎo)下，幼兒能說(shuō)出解決問(wèn)題的好多種辦法，這說(shuō)明活動(dòng)前幼兒有了這方面的知識(shí)儲(chǔ)備，這與平時(shí)的教育是分不開(kāi)的。

　　引出下一環(huán)節(jié)

　　師：“瞧，他們都在干什么?”

　　三、播放錄像(提前錄好的有關(guān)幼兒之間發(fā)生的一些事情)

　　1、讓幼兒觀察錄像中有哪些快樂(lè)的事情;有哪些不快樂(lè)的事情?(錄像內(nèi)容：①一個(gè)幼兒主動(dòng)幫助小朋友系鞋帶，并說(shuō)了一些有禮貌的用語(yǔ)。②小朋友在排隊(duì)洗手時(shí)互相擠③小朋友在活動(dòng)區(qū)里能友好合作④大姐姐把正在哭著的小弟弟送回教室⑤兩個(gè)小朋友正在吵架，另外一個(gè)小朋友給他們說(shuō)和好了)

　　2、xx事情為什么是不快樂(lè)的?如果是你，你會(huì)怎么做?

　　幼1：一個(gè)小朋友主動(dòng)幫助系鞋帶，他會(huì)很快樂(lè)，因?yàn)樗麕椭鷦e人做好事了，所以會(huì)很快樂(lè)。

　　幼2：洗手時(shí)應(yīng)排隊(duì)，不排隊(duì)會(huì)很擠、很亂，這樣我會(huì)很不高興。

　　幼3：我們都會(huì)說(shuō)：“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”就會(huì)很快樂(lè)?！?/p>

　　評(píng)析：《綱要》中指出“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物和過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)所看的錄像內(nèi)容具有一定的判斷力，能大膽的表達(dá)自己的見(jiàn)解和意見(jiàn)，這樣通過(guò)初步感知及再次滲透，讓幼兒了解朋友間的交往方法，這樣不僅突出了重點(diǎn)，難點(diǎn)也迎刃而解了。

　　3、在與小朋友玩耍時(shí)，都會(huì)遇到哪些不快樂(lè)的事情?我們應(yīng)該怎樣解決?在此我們會(huì)使用哪些禮貌用語(yǔ)。

　　(師提示：如果你想玩別人東西時(shí)，應(yīng)該怎樣做、怎樣說(shuō)…)

　　評(píng)析：幼兒根據(jù)上述環(huán)節(jié)的情感經(jīng)驗(yàn)，能說(shuō)出日常生活中所用的一些禮貌用語(yǔ)。

　　引出下一環(huán)節(jié)

　　師：“今天活動(dòng)室里開(kāi)設(shè)了許多活動(dòng)區(qū)域，想一想應(yīng)該怎樣與小伙伴一起玩?！?/p>

　　四、創(chuàng)設(shè)情景，幼兒體驗(yàn)：

　　幼兒自由結(jié)伴，分別到已創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)區(qū)域自由選擇玩，教師當(dāng)場(chǎng)捕捉有價(jià)值的進(jìn)行錄像。

　　評(píng)析：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒來(lái)體驗(yàn)禮貌交往給我們帶來(lái)的快樂(lè)。教師最好也要深入其中，與幼兒共同參與活動(dòng)。

　　五、播放剛才幼兒游戲?qū)崨r錄像，再次討論：

　　1、剛才你們是怎么玩的?你們喜歡和誰(shuí)在一起?快樂(lè)嗎?為什么?

　　2、幼兒情景表演

　　應(yīng)對(duì)措施：如果幼兒表演遇到困難，教師可隨機(jī)進(jìn)入角色與幼兒一起表演。

　　(1)體驗(yàn)想玩別人的東西時(shí)，應(yīng)該怎么辦?

　　小結(jié)：如果要?jiǎng)e人東西玩，可以有很多方法解決，關(guān)鍵要有禮貌，征得對(duì)方同意，大家一起玩既是快樂(lè)的，又會(huì)有很多朋友。

　　(2)想借東西時(shí)，應(yīng)該怎樣說(shuō)?

　　小結(jié)：如果想像別人借東西，必須說(shuō)一些禮貌的話，這樣別人才會(huì)高興的給你使用。

　　(3)別人遇到困難了，你看見(jiàn)后會(huì)怎樣做?(模仿一些交往的方法,如禮貌用語(yǔ)等)

　　小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難時(shí)，你主動(dòng)地幫助別人，不僅會(huì)給對(duì)方帶去快樂(lè)，同時(shí)你自己也會(huì)很快了。

　　評(píng)析：讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)和情境表演進(jìn)一步了解一些朋友間交往的方法，體驗(yàn)友好協(xié)商，才能獲得友情，在帶給別人快樂(lè)的同時(shí)自己也會(huì)感受快樂(lè)。

　　活動(dòng)延伸：

　　展示“快樂(lè)屋”墻飾

　　師小結(jié)：每個(gè)人每天都會(huì)有一些快樂(lè)的事情，如果你的快樂(lè)也會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)，那么，你將會(huì)得到一顆快樂(lè)星放到快樂(lè)屋里，小朋友們趕快行動(dòng)起來(lái)吧!

　　教學(xué)反思：

　　成功之處：

　　1、能夠依據(jù)幼兒生成的有價(jià)值的教育內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境激起幼兒新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的沖突

　　2、活動(dòng)設(shè)計(jì)清晰，能按預(yù)設(shè)的活動(dòng)環(huán)節(jié)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。

　　3、努力領(lǐng)悟《綱要》精神，在活動(dòng)中，力爭(zhēng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營(yíng)造一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達(dá)自己的情感。

　　4、教師適時(shí)的提問(wèn)、引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行講述，在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性和主動(dòng)性都得到很好的發(fā)揮，他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

　　5、能夠突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　不足之處：

　　幼兒的語(yǔ)言表述能力不是很好，部分孩子不能說(shuō)完整話;在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師干預(yù)的有些多，(即給予的命題有些多)，孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒(méi)有充分的發(fā)揮出來(lái)。

　　總之，通過(guò)活動(dòng)的教學(xué)，既有成功的收獲，也有不足。不過(guò)，我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂(lè)，盡情的回味著分享快樂(lè)的愉悅。通過(guò)反思把教學(xué)實(shí)踐中的"得"與"失"加以總結(jié)，變成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這是十分珍貴的財(cái)富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的整體素質(zhì)。

24、大班社會(huì)活動(dòng)教案《合作過(guò)河》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幫助幼兒在過(guò)河游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

　　2.體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。

　　3.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.人手一把椅子、鱷魚(yú)毛絨玩具、音樂(lè)、ppt。

　　2.設(shè)置好距離50cm的小河。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入師引導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，今天我們一起來(lái)玩“挑戰(zhàn)魔力河”游戲，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎?

　　二、幼兒過(guò)河游戲，感受合作的方法和體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。

　　(一)第一條河50cm：讓孩子用各種不同的方式嘗試過(guò)河。

　　集中交流：你們都過(guò)河了嗎?需要?jiǎng)e人的幫助嗎?

　　小結(jié)：剛才你們都不用別人的幫助，自己一個(gè)人就過(guò)了河。

　　(二)第二條河：“河”加寬至1.5米，幼兒2人一組借助椅子過(guò)河。

　　問(wèn)題：一個(gè)人能過(guò)河嗎?那怎么辦呢?

　　1.幼兒2人一組過(guò)河，師指導(dǎo)。

　　2.集中交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么過(guò)河的?你做了什么?還有不同的方法嗎?

　　3.小結(jié)：他們2個(gè)人配合共同完成了過(guò)河的事情就是“合作”，還可以更多人一起合作。

　　(三)第三條河： “河”的寬度增加到3米，嘗試5人一組借助用5張椅子過(guò)河。

　　問(wèn)題：河面河更寬了，鱷魚(yú)也越來(lái)越多了，怎么辦呢?

　　提出要求：剛才2個(gè)小朋友合作，現(xiàn)在河面河更寬了，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))5人一組、人和椅子一起過(guò)河，想一想怎樣才能讓每一個(gè)人和椅子安全過(guò)河?先商量討論，你們說(shuō)好了才能開(kāi)始哦!

　　1.幼兒5人一組過(guò)河，師巡視指導(dǎo)。

　　2.集中交流：你們這一組是怎么合作過(guò)河的?每一個(gè)人都做了什么?還有誰(shuí)有不同方法的?

　　3.小結(jié)：每個(gè)人都有任務(wù)，只要你們做好自己該做的事，共同合作就能安全過(guò)河。

　　(四)第四條河：河流再次變寬至6米， 10人一組集體過(guò)河。

　　要求：用剛才過(guò)河的方法，挑戰(zhàn)10人一組、讓人和椅子一起安全過(guò)河!

　　1.幼兒10人一組過(guò)河，師巡視指導(dǎo)。

　　2.集中交流：你們剛才是怎么合作過(guò)河的?

　　3.小結(jié)：要過(guò)又寬又大的河，必須大家合作，靠一個(gè)人是不行的。合作中每個(gè)人都很重要，需要大家商量分工就能安全過(guò)河。

　　三、經(jīng)驗(yàn)提升：聯(lián)系生活，明白合作的重要性。

　　問(wèn)題：在我們的生活中有許多地方需要合作，你有和小朋友合作過(guò)嗎?都做過(guò)什么事?

　　小結(jié)：在我們生活中，合作無(wú)處不在，以后我們還要和更多的人合作，可以合作運(yùn)動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、合作游戲，讓我們把合作帶到生活中去，讓合作變成一件快樂(lè)的事情。

　　結(jié)束語(yǔ)：讓我們把過(guò)河的經(jīng)驗(yàn)分享給其他小朋友吧!

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中指出：“兒童的自主活動(dòng)不是單獨(dú)的個(gè)體活動(dòng)，而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的”，而合作又是幼兒未來(lái)生存和發(fā)展的不可缺少的重要素質(zhì)?！吨改稀飞鐣?huì)領(lǐng)域中指出“幼兒活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服”，大班幼兒雖然具有初步的合作意識(shí)，喜歡與周?chē)私煌?，但還缺乏有效的合作技能與解決問(wèn)題的能力，因此我創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于引發(fā)他們之間合作的活動(dòng)場(chǎng)景，讓他們?cè)谇榫爸袑W(xué)習(xí)合作，以與幼兒天天相伴的椅子為游戲材料，通過(guò)自身的游戲體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。所以這一活動(dòng)重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)，并通過(guò)自身的游戲體驗(yàn)來(lái)感知合作很重要的道理。

　　本次活動(dòng)以“挑戰(zhàn)魔力河”導(dǎo)入，運(yùn)用游戲“過(guò)河”讓幼兒在實(shí)際操作中感知合作的直接經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)兩人合作、五人合作、團(tuán)隊(duì)合作的層層遞進(jìn)的游戲環(huán)節(jié)，及游戲后提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，升華合作。通過(guò)三次游戲，由淺入深、從嘗試合作到找方法合作，幫助幼兒在游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，并親身深切體驗(yàn)到合作帶來(lái)的快樂(lè)。但在游戲環(huán)節(jié)“五人合作”“團(tuán)隊(duì)合作”中，有些孩子不懂得先商量討論后再開(kāi)始游戲，幼兒之間的合作能力還需有待加強(qiáng)!

25、大班社會(huì)活動(dòng)教案《垃圾分類(lèi)》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在日?；顒?dòng)中，發(fā)現(xiàn)班級(jí)有些孩子還有隨手扔垃圾的現(xiàn)象，為了讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，懂得垃圾如何分類(lèi)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類(lèi)。

　　2.保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

　　3.喜歡并能動(dòng)手制作陀螺。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

　　教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)立制作出陀螺

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　剪好的廢紙盒若干;彩筆、鉛筆每人一支;ppt、掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

　　一、師利用聲音引起幼兒興趣

　　1.師模仿哭聲后問(wèn)：小朋友們猜一猜，是誰(shuí)在哭?

　　幼兒自由想象、猜測(cè)。

　　2.師打開(kāi)垃圾箱在哭的圖片提問(wèn)：小朋友猜猜它為什么哭?

　　師指名幼兒回答。

　　3.師再模仿笑聲問(wèn)：又是誰(shuí)在笑呢?

　　幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們?yōu)槭裁从中α四?

　　4.幼兒自由議論：師總結(jié)出垃圾箱哭、笑是因?yàn)槔惨诸?lèi)，如果不分類(lèi)就會(huì)給地球造成麻煩甚至是危害。

　　二、觀看ppt，給垃圾分類(lèi)

　　1.師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類(lèi)嗎?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表意見(jiàn))

　　2.師播放ppt，小結(jié)出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種。(教案出自：banzhuren)可回收的垃圾有：廢棄的紙張、如舊報(bào)紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等;不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等;有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。

　　3.師出示掛圖請(qǐng)幼兒分類(lèi)：小朋友，剛才我們已經(jīng)知道了垃圾的種類(lèi)，老師這有很多垃圾卡片，誰(shuí)能把它們分一分類(lèi)呢?

　　4.師指名幼兒給垃圾分類(lèi)，及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。

　　5.師：如果我們隨地扔垃圾地球會(huì)變成什么樣子呢?(指名幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn))

　　師小結(jié)：我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，扔垃圾的時(shí)候要(.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))給垃圾分類(lèi)，保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)地球，更要變廢為寶，做環(huán)保小衛(wèi)士，老師收集了很多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧?

　　三、變廢為寶，制作陀螺

　　師發(fā)放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)照顧動(dòng)手能力差的幼兒。

　　延伸活動(dòng)：師幼一起去戶外玩陀螺。

　　教學(xué)反思：

　　在此次教學(xué)活動(dòng)中，我從幼兒身邊最為常見(jiàn)的垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來(lái)的影響和危害，懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種，從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，同時(shí)利用廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會(huì)制作陀螺。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)如果我利用圖片等對(duì)比的形式，讓幼兒看圖評(píng)價(jià)講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對(duì)比判斷，讓幼兒評(píng)價(jià)他人行為對(duì)錯(cuò)中將會(huì)隊(duì)自身行為習(xí)慣有更好的引導(dǎo)作用。另外在制作陀螺過(guò)程中因?yàn)閭€(gè)別幼兒動(dòng)手能力差，如果鼓勵(lì)幼兒互相幫助會(huì)讓他們共同提高動(dòng)手能力及樂(lè)于助人的品行。

26、大班社會(huì)活動(dòng)教案《綠色的食品》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志，知道綠色食品是純天然、無(wú)污染的健康食品。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹(shù)木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)更多的綠色健康食品。

　　3、激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件。

　　2、綠色食品的標(biāo)志一個(gè)，綠色食品和非綠色食品的字卡三張。

　　3、幼兒收集的綠色食品和非綠色食品若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示標(biāo)志，直接引題。

　　1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察標(biāo)志上的圖案，猜想像什么?

　　(本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志，直接引題，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察標(biāo)志上的圖案，從而了解標(biāo)志的真正含義。)

　　2、教師向幼兒講解標(biāo)志上圖案表示什么以及它所蘊(yùn)涵的意義：綠色食品的標(biāo)志由上方的太陽(yáng)、下方的葉片和中心的培蕾組成，[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]寓意為植被在陽(yáng)光的照耀下長(zhǎng)的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環(huán)境。整個(gè)標(biāo)志為正圓形，寓意為保護(hù)。

　　3、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類(lèi)。

　　找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。

　　4、為什么這些食品不是綠色食品?可能是什么原因?以同樣品牌的牛奶作對(duì)比。

　　小結(jié)：同樣的牛奶一個(gè)有綠色食品標(biāo)志說(shuō)明它是純天然的食品，而另一個(gè)則是在加工生產(chǎn)的過(guò)程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱綠色食品。

　　(本環(huán)節(jié)在認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基礎(chǔ)上進(jìn)行親身體驗(yàn)，嘗試把所帶的食品按照標(biāo)志分成綠色食品和非綠色食品兩大類(lèi)，進(jìn)一步加深對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)驗(yàn)證比較給幼兒一個(gè)明確的答案。)

　　二、了解綠色食品的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)。

　　1、觀看課件講述：怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品?

　　看一看這些地方生產(chǎn)出來(lái)的東西能不能加工成為綠色食品?

　　(1)奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問(wèn)：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?為什么?說(shuō)出你的理由。

　　(2)農(nóng)田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。

　　提問(wèn)：這農(nóng)田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎?為什么?

　　(3)山清水秀風(fēng)景地。提問(wèn)：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?為什么?

　　2、師生共同總結(jié)：只有有了干凈的水源、純凈的空氣有了樹(shù)木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)出更多的綠色食品，我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會(huì)更加健康。

　　(本環(huán)節(jié)讓幼兒了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品?是活動(dòng)的難點(diǎn)，通過(guò)直觀的教具，運(yùn)用明顯的對(duì)比，啟發(fā)幼兒想象、了解生產(chǎn)綠色食品的條件。)

　　三、創(chuàng)造綠色環(huán)境從我做起。

　　1、討論：在我們身邊也有許多環(huán)境被污染的現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎樣做呢?(重點(diǎn)突出廢舊電池和塑料制品的危害)

　　2、爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士。

　　幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說(shuō)。

　　(本環(huán)節(jié)的重要提問(wèn)：“那么我們應(yīng)該怎么做才會(huì)有更多綠色的環(huán)境?”引起幼兒的共鳴。在幼兒相互交流中產(chǎn)生為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情的想法。)

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)認(rèn)識(shí)綠色的食品活動(dòng)使幼兒真正了解綠色食品來(lái)之不易,并且學(xué)會(huì)了看綠色食品的標(biāo)志,從而幼兒為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。

　　“學(xué)然后而知不足，教然后而知困?！弊罱覍?duì)這句話的感悟特別深，確實(shí)一個(gè)教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)不斷的反思，在學(xué)習(xí)中反思，在教學(xué)中反思。因?yàn)橥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)教育專(zhuān)家的先進(jìn)教育理論、名師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、各類(lèi)報(bào)刊及網(wǎng)上發(fā)布的新經(jīng)驗(yàn)新信息，會(huì)及時(shí)供給自己新鮮的“血液”與“能源”，并與自身教學(xué)實(shí)際相碰撞，引發(fā)自身進(jìn)行換位思考，能萌發(fā)出一些新的思想、新的理念、新的想法、新的措施、新的技巧、新的點(diǎn)子等，可以促使自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到不斷提升，及時(shí)地對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思，在思考、醞釀、探求，中尋找最佳通道、最佳切入點(diǎn)的過(guò)程。如果沒(méi)有這一鏈接的過(guò)程，再好的理論也與教學(xué)實(shí)際難以匹配，。也只有在這時(shí)，教師才會(huì)變成一個(gè)思想者，一個(gè)拾穗者，一個(gè)頭腦清晰，善于解決問(wèn)題的人。新課程理念下可以說(shuō)我們每個(gè)教師似乎每天都在反思，瞧，我們的備課手冊(cè)上每一課的教案后面都寫(xiě)著那洋洋灑灑的教后記，即教學(xué)反思。但是否我們每上完一節(jié)課就反思了呢?我想答案是不言而喻的。就我本人而言一是沒(méi)有時(shí)間，二是沒(méi)這個(gè)心思，那所謂的教后記其實(shí)都是為了應(yīng)付檢查而已。什么時(shí)候我才會(huì)真正地去反思呢?只有當(dāng)我聆聽(tīng)別人的公開(kāi)課時(shí)或者自己上公開(kāi)課時(shí)，特別是自己上公開(kāi)課。

　　實(shí)踐出真知，只有自己多上公開(kāi)課了，才會(huì)感覺(jué)到竟然有那么多的不足。但我想一個(gè)人的成長(zhǎng)都是在一次又一次的丟臉與失敗中站起來(lái)的。累累的糧食，源于自然的拾穗;成功的反思，源于真正的教后記?？偠灾惶霉_(kāi)課帶給我的震撼太多太多，我要感謝公開(kāi)課，促使我反思，促使我學(xué)習(xí)，促使我成長(zhǎng)。

27、大班社會(huì)活動(dòng)教案《美麗的祖國(guó)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　2、 發(fā)展幼兒的觀察力和認(rèn)知能力。

　　3、 使幼兒初步了解我國(guó)的幾個(gè)"世界之最"，知道祖國(guó)地域遼闊。

　　4、 使幼兒初步知道萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮都是勤勞的中國(guó)人民建造的。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)長(zhǎng)城、故宮的圖片和錄像。中國(guó)地圖一張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)入(激發(fā)幼兒了解祖國(guó)的興趣)請(qǐng)幼兒說(shuō)出我們國(guó)家首都的名字。請(qǐng)幼兒分別談?wù)勛约喝ミ^(guò)哪些地方，看到些什么?

　　二、 展開(kāi)

　　1、 讓幼兒看"大地圖"，使他們知道我們的祖國(guó)很大

　　(1) 請(qǐng)幼兒在地圖上找出首都北京的位置。

　　(2) 請(qǐng)幼兒在地圖上找出中國(guó)最北、最南的地方。(最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國(guó)的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服)

　　(3) 向幼兒介紹我國(guó)的世界最高山脈--喜馬拉雅山;東北的大片森林和我國(guó)的兩條河流：長(zhǎng)江、黃河。

　　2、 引導(dǎo)幼兒看圖片，了解我國(guó)的世界之最

　　(1) 師生共同觀看《長(zhǎng)城》錄像，給幼兒講解：長(zhǎng)城的一頭在山海關(guān)，另一頭是嘉峪關(guān)，彎彎曲曲，上上下下，很長(zhǎng)很長(zhǎng)

　　(2) 師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬(wàn)間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。!出自:快思老.師!故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的。

　　3、教師小結(jié)

　　三、 結(jié)束請(qǐng)幼兒"游覽"美麗的祖國(guó)幼兒自由結(jié)伴，在大地圖上的"各地"游覽，說(shuō)說(shuō)自己來(lái)到了祖國(guó)的什么地方，看到了什么些什么。

　　活動(dòng)反思：

　　一、深入淺出，貼近學(xué)生

　　熱愛(ài)祖國(guó)教育是小學(xué)思想品德教育中的重要內(nèi)容，居“五愛(ài)”教育的第一位。也是道德啟蒙教育中最基本的教育內(nèi)容之一。而這個(gè)單元是《品德與生活》課程中僅有的一篇以愛(ài)國(guó)主義啟蒙教育為主旨的主題單元，共分三部分。以通過(guò)對(duì)祖國(guó)的了解來(lái)體驗(yàn)祖國(guó)“媽媽”的可親、可敬、可愛(ài)以及一系列的教育引導(dǎo)學(xué)生把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)到行動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感的萌芽。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，本課的教學(xué)目標(biāo)的確立要淺顯，要符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。首先要讓學(xué)生初步了解有關(guān)祖國(guó)的知識(shí)，從而感受到祖國(guó)的美麗和偉大，為自己是中國(guó)人感到自豪，有喜愛(ài)祖國(guó)的欲望。同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生良好的合作交流習(xí)慣。

　　二、精心設(shè)計(jì)，課堂與生活相融

　　上課時(shí)，我先設(shè)計(jì)了一個(gè)小朋友們都熟悉的小動(dòng)物大公雞，引出世界地圖中大公雞形狀的中國(guó)版圖，給學(xué)生頭腦里留下感性的認(rèn)識(shí)。接著多媒體展示國(guó)歌配樂(lè)的祖國(guó)欣欣向榮的場(chǎng)景，學(xué)生一下子就被吸引了，有的看的津津有味，有的邊看還邊跟著唱國(guó)歌。教師讓學(xué)生用一句話說(shuō)說(shuō)自己的感受，學(xué)生踴躍發(fā)言：我們的祖國(guó)真美麗。我們的祖國(guó)有美麗的高樓大廈，有長(zhǎng)城等等。在看和說(shuō)的過(guò)程中，學(xué)生受到感染，表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，所以教師隨機(jī)導(dǎo)入：今天讓我們一起走進(jìn)我們可愛(ài)的祖國(guó)。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)文明理。

28、大班社會(huì)活動(dòng)教案《一分鐘》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，知道時(shí)間的價(jià)值，初步樹(shù)立時(shí)間概念。

　　2.懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

　　3.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。

　　2、記錄表

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、交流：一分鐘有多長(zhǎng)?

　　1、 師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺(jué)得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺(jué)得一分鐘有多長(zhǎng)呢?

　　2、今天老師給大家?guī)?lái)一只時(shí)鐘，咱們來(lái)看看時(shí)鐘上都有些什么?(數(shù)字、針)

　　3、每天三根針都在鐘面上不停地走著，那么它們走多少就是一分鐘呢?

　　4、看到最細(xì)、最長(zhǎng)，走得最快的針嗎?它叫秒針，秒針走一圈就是一分鐘。

　　5、現(xiàn)在我們就來(lái)看著秒針轉(zhuǎn)一圈，感受一下一分鐘到底有多長(zhǎng)。

　　6、一分鐘過(guò)去了，孩子們，一分鐘時(shí)間長(zhǎng)嗎?一分鐘其實(shí)是很短的，但是如果我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點(diǎn)長(zhǎng)的。

　　二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么?

　　(一)第一次游戲

　　1、一分鐘時(shí)間，我們能干些什么呢?

　　2、一分鐘說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短。我們一起來(lái)玩?zhèn)€“和時(shí)間賽跑”的游戲吧。

　　3、介紹游戲材料及玩法：桌子上有一些材料，有夾積木、穿珠子、串彩鏈，老師給你們一分鐘，你們可以自由選擇做什么事，時(shí)間到就停下。

　　4、請(qǐng)你們把你完成的事記錄在表格里。

　　5、一起交流自己在一分鐘里做的事情。

　　6、同樣一分鐘，為什么每組的結(jié)果不一樣呢?

　　結(jié)論：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。

　　7、請(qǐng)同一組的幼兒上來(lái)比較記錄表。這些小朋友雖然做的事情不同，可他們結(jié)果為什么不一樣?

　　結(jié)論：有的小朋友在做事時(shí)，光看別人，不抓緊時(shí)間做自己的事，(教.案出自：快思老.師教.案網(wǎng).)所以自己完成的任務(wù)就少了。不管你做不做事，時(shí)間都會(huì)不停地走，這些小朋友就是讓時(shí)間跑掉了。

　　(二)第二次游戲

　　1、你們還想玩一次嗎?

　　2、這次還是做和你剛才一樣的事，同樣給你一分鐘，看看這次結(jié)果會(huì)不會(huì)有什么不同。

　　3、交流第二次游戲結(jié)果。為什么這一次比上一次完成的任務(wù)多呢?

　　總結(jié)：

　　同樣一分鐘，做事情的結(jié)果會(huì)不一樣。經(jīng)?？磩e人，不專(zhuān)心做自己的事，自己就會(huì)越慢，所以我們做事情要抓緊時(shí)間。把事情完成得又快又好。

　　四、組織討論：如何珍惜時(shí)間?

　　1、前幾天，我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所花費(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果怎樣呢?

　　2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己花費(fèi)的時(shí)間。

　　3、選三名幼兒，把統(tǒng)計(jì)結(jié)果公布在表格上，進(jìn)行比較。

　　3、誰(shuí)花的時(shí)間最長(zhǎng)?誰(shuí)花的時(shí)間最短?你覺(jué)得誰(shuí)最棒?為什么時(shí)間花的少就棒?

　　4、為什么大家都做了四件事，但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢?

　　5、分析慢的幼兒的原因：***怎么會(huì)花了這么多時(shí)間呢?是做什么事的時(shí)候太慢呢?

　　怎樣才能快?

　　6、做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣?時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣?

　　7、與同伴比較，看誰(shuí)最會(huì)抓緊時(shí)間。

　　五、總結(jié)

　　1、當(dāng)我們成為一名小學(xué)生后，每天會(huì)有更多的任務(wù)和作業(yè)，都要自己安排時(shí)間，如果你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣?如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣?

　　2、時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，你動(dòng)作慢就會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，失去很多玩和游戲的時(shí)間，所以我們現(xiàn)在就要學(xué)會(huì)怎么樣?抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。

　　延伸活動(dòng)：

　　在區(qū)角投放操作材料，讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)操作，看誰(shuí)做得又快又好。

　　活動(dòng)反思：

　　為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備，用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘，這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣，從而體驗(yàn)出一分鐘的長(zhǎng)短，幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果，熟練程度不一樣所有結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的，做同樣的事情，動(dòng)作慢了，就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就會(huì)做很多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。

29、大班社會(huì)活動(dòng)教案《學(xué)會(huì)合作》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。

　　2.能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.球、筐。

　　2.四組操作材料。

　　3.課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、運(yùn)球游戲，感知合作。

　　1.教師出示球。

　　師：請(qǐng)一個(gè)小朋友把球從這里運(yùn)到對(duì)面的筐里去。

　　幼兒第一次運(yùn)球。

　　師：要求你們不用四肢，不借用任何工具，再把球放到對(duì)面的筐里。

　　幼兒第二次運(yùn)球。

　　師：這次成功了嗎?他們是怎么做到的?

　　2.教師小結(jié)：合作就是2個(gè)或2個(gè)以上的人，一起努力去完成一件事情。

　　二、討論研究，了解合作

　　教師出示相應(yīng)圖片(一個(gè)人削蘋(píng)果、一個(gè)人拼拼圖、二胡獨(dú)奏、一個(gè)人玩蹺蹺板、拔河、推車(chē)、音樂(lè)會(huì)、搬桌子)

　　師：老師這里有一些圖片，請(qǐng)你們來(lái)看一看，這些圖片里哪些是合作的?

　　幼兒分辨交流。

　　三、游戲感悟，如何合作

　　師：究竟我們應(yīng)該怎樣來(lái)合作呢?

　　今天，老師給你們準(zhǔn)備了一些小游戲，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>

　　1.介紹游戲規(guī)則。

　　第一個(gè)游戲：同心鞋。

　　第二個(gè)游戲：站孤島。

　　第三個(gè)游戲：過(guò)河拆橋。

　　第四個(gè)游戲：搭小橋。

　　師：玩的時(shí)候請(qǐng)你們嘗試合作著去完成，我只給你們5分鐘的時(shí)間哦，看看哪組能完成!

　　2.幼兒第一次嘗試。

　　師：你玩的哪個(gè)游戲?你們成功了嗎?

　　幼兒交流合作的方法。

　　師：那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"剛沒(méi)成功的可以再去試一試，剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。

　　3.幼兒第二次嘗試。

　　師：這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?

　　師小結(jié)：原來(lái)合作也是有一些小技巧的，只要我們互相謙讓?zhuān)嗷f(xié)商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。

　　四、聯(lián)系生活，運(yùn)用合作。

　　1.師：在我們平時(shí)的生活、游戲中也會(huì)有很多事情需要合作，那你看到或遇到過(guò)什么合作的事情嗎?

　　2.教師小結(jié)：看來(lái)，只要大家同心協(xié)力、互相合作，什么事都難不倒我們，希望小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快!

　　3.那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開(kāi)大船吧!(播放音樂(lè)退場(chǎng))

　　活動(dòng)反思：

　　現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，社會(huì)生活中人與人，地區(qū)與地區(qū)，國(guó)家與國(guó)家之間合作的范圍和現(xiàn)象非常廣泛，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和對(duì)人才的新的要求，現(xiàn)行的學(xué)科教學(xué)和德育教育，都非常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。學(xué)生在各門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，在中隊(duì)、大隊(duì)活動(dòng)中，經(jīng)常接觸合作的游戲活動(dòng)。因此，“合作”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較熟悉的，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)合作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，缺乏對(duì)合作方法的了解，與人合作的意識(shí)和能力比較薄弱。為此，我本課的教學(xué)目標(biāo)是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗(yàn)集體活動(dòng)中分工與合作的必要性，初步學(xué)習(xí)一些合作的方法，使學(xué)生體會(huì)到合作成功的喜悅。并運(yùn)用合作的方法來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。

　　對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)的制定我是這樣考慮的，在這節(jié)課中應(yīng)首先讓學(xué)生感受合作的重要性和廣泛性。因?yàn)橐粋€(gè)人只有認(rèn)識(shí)到一件事物的重要才會(huì)產(chǎn)生想按照事物的規(guī)則去做的愿望，尋找做好這件事的方法。然后在實(shí)踐體驗(yàn)中總結(jié)出與人合作成功的條件和不成功的原因。因?yàn)槲覀儗?duì)學(xué)生進(jìn)行合作意識(shí)的教育，最終目的還是要讓學(xué)生掌握合作的方法，使其能在生活實(shí)踐中運(yùn)用這種方法達(dá)到自己的目的。因此我把本課重點(diǎn)定為：讓學(xué)生感受在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性和廣泛性，能夠運(yùn)用合作的方法來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。

　　本課的教學(xué)過(guò)程主要分以下幾步進(jìn)行：首先在游戲中,激發(fā)學(xué)生興趣，引出合作話題。接著請(qǐng)同學(xué)談?wù)勆钪泻献鞯睦?，多方面，多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。隨后學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)踐活動(dòng)：“小組記圖”游戲。為學(xué)生創(chuàng)造了一次與人合作的機(jī)會(huì)，豐富了他們這方面的生活體驗(yàn)。游戲活動(dòng)分兩次進(jìn)行。第一次游戲后，讓學(xué)生分析問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。然后讓學(xué)生運(yùn)用合作的方法進(jìn)行第二次游戲，使他們感受到合作成功的喜悅。通過(guò)兩次游戲活動(dòng)的比較，使學(xué)生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中還得講究方法。為了使學(xué)生真正把課堂上提升的認(rèn)識(shí)和習(xí)得的能力用來(lái)指導(dǎo)自己的生活，我從學(xué)生做值日生這點(diǎn)切入，通過(guò)播放學(xué)生做值日生的一段錄象再現(xiàn)學(xué)生原生態(tài)的生活，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，反思自我，幫助他們提升認(rèn)識(shí)，使他們能帶著這樣的認(rèn)識(shí)和方法走出課堂，在今后的社會(huì)生活中樂(lè)于與人合作，學(xué)會(huì)與人合作。

　　整堂課中學(xué)生的思維、情感處于一種積極、主動(dòng)、活躍的狀態(tài)中，學(xué)生潛能得到充分展現(xiàn)，因此整節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生參與活動(dòng)積極主動(dòng)，主體性得到很好的發(fā)揮?！敖壨雀?jìng)走”的游戲?qū)τ趯W(xué)生來(lái)說(shuō)比較熟悉,如果能換一個(gè)既能切入話題又具有新穎性的游戲更能激發(fā)起學(xué)生的興趣。討論交流合作現(xiàn)象時(shí)形式比較單一，可嘗試進(jìn)行多種形式的交流。

30、大班社會(huì)活動(dòng)教案《打電話》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、享受打電話的樂(lè)趣。

　　2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

　　3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì):

　　中班主題活動(dòng)"打電話"活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽(tīng),說(shuō)禮貌用語(yǔ),掛上。

　　師:"老師剛才在做什么?"

　　(2)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師:"你們平時(shí)打過(guò)電話嗎?""喜歡打給誰(shuí)?"

　　2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?

　　(1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。

　　(2)請(qǐng)小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語(yǔ) (用手做打電話狀)。

　　(4)小朋友自由嘗試打電話。

　　師:"剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來(lái)試試吧。"

　　3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂(lè)趣。

　　師:"小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來(lái)唱首歌吧。"

　　(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

　　(2)對(duì)歌.女孩:"喂、喂、喂,你在哪里呀?"男孩:"哎、哎、哎,我在幼兒園。"(.教案出自：快思教案網(wǎng).)師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)歌吧,女孩唱:"……"男孩唱:"……".我們看女孩和男孩誰(shuí)能干!

　　(3)女孩和男孩交換角色。

　　(4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來(lái),我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。

　　4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

　　(1)師:"小朋友都說(shuō)了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來(lái)動(dòng)手做電話,跟好朋友一起玩游戲。"方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過(guò)去,然后拉出來(lái),把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。

　　(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

　　師:"請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽(tīng)筒放到耳朵上,說(shuō)話的時(shí)候悄悄的說(shuō),看看你的好朋友是不是能聽(tīng)見(jiàn) 。"附歌曲:兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。

　　活動(dòng)反思:

　　在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ?jiàn)的而感興趣的,所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng), 樂(lè)意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過(guò)程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會(huì)斷?？偟膩?lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的深度可以更深一些,在動(dòng)手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動(dòng)手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:"為什么線可以傳聲?"從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。

　　指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ):

　　教師能追隨幼兒的興趣開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)總鼓勵(lì)幼兒不斷探索、體驗(yàn)、交流對(duì)電話的認(rèn)識(shí)，較好地綜合了語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí)，寓教于樂(lè)，適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動(dòng)中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)。

31、大班美術(shù)活動(dòng)教案《神奇的帽子》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　借助一頂帽子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它的形狀、大小等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，通過(guò)讓幼兒看看、想想、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的過(guò)程，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，并能在繪畫(huà)的過(guò)程中，表現(xiàn)出他們的創(chuàng)作意圖。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生鋪設(shè)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的條件。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫(huà)的過(guò)程，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，大膽地表現(xiàn)自己與別人不同的想法。

　　2、能用繪畫(huà)的形式表達(dá)出自己的想法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、視頻展示臺(tái)

　　2、玩具小白兔

　　3、帽子實(shí)物及帽子的圖片

　　4、小動(dòng)物的圖片

　　5、情景圖片若干

　　6、繪畫(huà)工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、觀察想象今天，有一個(gè)新朋友要和大家認(rèn)識(shí)，(出示小白兔)它就是勤勞、善良的小白兔。

　　(師說(shuō)故事)小白兔一大早就起來(lái)了，打扮得漂漂亮亮的，來(lái)和小朋友見(jiàn)面，在半路上，它撿到了一頂帽子(出示實(shí)物帽子，展示后交幼兒傳看觀察) 。

　　提問(wèn)：1、"這頂帽子看起來(lái)像什么?"

　　2、"把帽子倒過(guò)來(lái)又像什么?"(幼兒回答帽子象飛碟、房子、小船、籃子等，老師給予贊賞)〔這一環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒想象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和想象，同樣的物體可以引發(fā)他們不同的想象。讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想，為下一個(gè)環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。但應(yīng)注意如果此時(shí)他的奇思妙想受到了質(zhì)疑，就會(huì)使他們失去創(chuàng)造的勇氣，所以不應(yīng)該束縛他們的思路，不能以自己對(duì)事物的認(rèn)知和感受去要求幼兒接受，應(yīng)該打破常規(guī)，打破權(quán)威性，鼓勵(lì)他們放飛想象的翅膀，表達(dá)自己的體驗(yàn)和想法，創(chuàng)造不平凡的東西，超越自我。這樣才不會(huì)壓抑他們的創(chuàng)造性，才能提高他們繪畫(huà)興趣，實(shí)現(xiàn)他們思維的發(fā)展。〕

　　二、想象，豐富創(chuàng)作內(nèi)容(故事繼續(xù))小白兔決定把這頂帽子送給需要它的小伙伴，它來(lái)到森林里。

　　小老鼠看見(jiàn)了說(shuō)：呀，這頂帽真大呀，我要用它來(lái)(出示河流圖片，幼兒想象)做一只小船。(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))(利用圖片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，回答問(wèn)題，教師加以概括，給出答案)〔運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作，將幼兒的興趣激發(fā)起來(lái)，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開(kāi)始，便采用問(wèn)答、互動(dòng)動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，請(qǐng)幼兒來(lái)表現(xiàn)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)?！承∷墒罂匆?jiàn)了說(shuō)：呀，好柔軟的帽子呀，用來(lái)當(dāng)床 (師示范做睡覺(jué)的動(dòng)作，幼兒想象) 一定很舒服。

　　小蝸牛看見(jiàn)了說(shuō)：呀，好漂亮的帽子，用它來(lái)做(展示蝸牛殼破損圖片，幼兒想象)房子真是再合適不過(guò)了。

　　公雞說(shuō)：我可以用它做(展示下雨圖片，幼兒想象)把傘。

　　小羊說(shuō)：我可以把它做成(提示小羊要購(gòu)物，幼兒想象)籃子。

　　師：看來(lái)，這真是一頂神奇的帽子，它的作用可真大，小朋友們?cè)賮?lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，這頂帽子還可以做什么?(師適當(dāng)提示，幼兒自由發(fā)揮，并用流暢的語(yǔ)言表達(dá)。教師進(jìn)行總結(jié)，修正學(xué)生的部分不合理想象，引導(dǎo)正確思維。)〔這一環(huán)節(jié)是進(jìn)行創(chuàng)造性思維，按幼兒的心理需要嘗試不同的示范內(nèi)容，在已有的基礎(chǔ)上將思維向前推進(jìn)一步?！?/p>

　　三、創(chuàng)作要求

　　1、在視頻展示臺(tái)上展示小動(dòng)物的卡片。

　　2、要求幼兒用動(dòng)物圖片與帽子圖片在視頻展示臺(tái)上進(jìn)行情景組合。(如：公雞用帽子做傘、小猴子用帽子做降落傘……)

　　3、要求幼兒發(fā)揮想象，組合更多的情景。(教師給與適當(dāng)誘導(dǎo)和鼓勵(lì))(幼兒的審美情趣、審美能力、作畫(huà)技能、創(chuàng)新能力等等都是不同的。教師應(yīng)該承認(rèn)幼兒的個(gè)體差異，因勢(shì)利導(dǎo)地加以引導(dǎo)和示范。)

　　四、幼兒創(chuàng)作

　　1、教師示范作畫(huà)：

　　取繪畫(huà)工具，在視頻展示臺(tái)上示范一至兩種情景畫(huà)。

　　a講解帽子和小動(dòng)物的遮擋關(guān)系，簡(jiǎn)單裝飾帽子;b用擬人化手法給小動(dòng)物添加快樂(lè)的表情和情景動(dòng)作;c添加場(chǎng)景(提示可根據(jù)需要添加小河流、草地、樹(shù)林……)

　　2、了解幼兒的創(chuàng)作意圖，提出適當(dāng)意見(jiàn)，進(jìn)行適當(dāng)修改。

　　3、幼兒創(chuàng)作(要求不可按教師示范繪畫(huà))

　　五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)

　　1、展示、介紹作品。

　　〔因?yàn)橛變河邢矚g成人或同伴對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn)，我讓小朋友自由參觀同伴的作品，相互展示、介紹自己的作品，看看誰(shuí)的畫(huà)最美?誰(shuí)的畫(huà)最有趣?誰(shuí)的畫(huà)最有創(chuàng)意?然后盡可能多地展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒既樂(lè)于欣賞技能強(qiáng)、創(chuàng)意新的作品，又在那些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點(diǎn)，給予每個(gè)幼兒被承認(rèn)的快樂(lè)，使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識(shí)，使他們由此更加喜歡美術(shù)活動(dòng)，更富有創(chuàng)造勇氣和熱情，也促進(jìn)了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)?！?/p>

　　2、點(diǎn)評(píng)作品優(yōu)劣。(讓幼兒參與，通過(guò)鼓勵(lì)、正面評(píng)價(jià)幼兒的作品)

　　〔幼兒的評(píng)價(jià)、見(jiàn)解往往是很原始的，并且大致在他們的概念范圍內(nèi)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，好與壞，好聽(tīng)與不好聽(tīng)，喜歡與不喜歡，雖然如此，但無(wú)論如何在任何情況下，都不能輕視這個(gè)美學(xué)見(jiàn)解的幼芽。我讓幼兒主動(dòng)參與評(píng)價(jià)同伴的作品，再由教師加以引導(dǎo)，發(fā)展和鞏固幼兒的評(píng)價(jià)觀念。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師的評(píng)價(jià)絕不能根據(jù)自己的好惡或局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r。使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神)

　　課后反思：

　　在本次的教學(xué)過(guò)程中，以激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，啟發(fā)幼兒想象力為主，并結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，采取多樣化的教學(xué)手段吸引他們的好奇心。兒童的思維不受時(shí)間和空間的限制，他們的想象力是不可低估的。教師應(yīng)當(dāng)為幼兒的創(chuàng)新思維創(chuàng)造條件，給孩子一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的想象空間。幼兒學(xué)習(xí)的自主性，很大程度取決于教師能否選擇一些有吸引力的內(nèi)容，并能將這些內(nèi)容與幼兒的實(shí)際能力相聯(lián)系，用不同的方式將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程相融合，達(dá)到舉一反三，事半功倍的效果。