事物類話題:學費

事物類話題:學費

學 費

[話題精選]

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文：
　　十幾年前，一艘名為"渤海2號"的鉆井船，由于石油部海洋石油勘探局某些領導不講科學，違章指揮，而導致翻沒，死亡72人之多，損失達數(shù)千萬元。災禍發(fā)生后，有關領導既不引咎自責，也接受教訓，反而輕松地說："要交學費嘛。"據(jù)不完全統(tǒng)計，該局限性事故發(fā)生的前四年內(nèi)已發(fā)生各類事故1000多起，造成105人死亡，114人重傷，經(jīng)濟損失十分驚人。
　　請以"學費"為話題寫一篇文章。
　　要求：
　　1.要多角度地分析問題，只要與話題相關即為符合題意。
　　2.文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象等。
　　3.題目自擬。
　　4.不少于800字。

[話題精析]

　　隨著改革開放大潮的奔騰向前，隨著科學技術的不斷進步，"交學費"成了一個時尚詞語。凡要學習，必有代價，原也無可非議?？墒牵簧偃税阉敵赏菩敦熑蔚墓诿崽没实耐修o。他們以它來掩飾不講科學不懂業(yè)務的窘態(tài)，以它平掩蓋權錢交易的丑聞，以它來化解損害國家的巨額財產(chǎn)、人民血肉之軀的罪戾。
　　此話題可駁可立，也可駁立結(jié)合，以對比的方法展開論證。選擇角度可論該局的某些領導的不講科學，也可論他們的上級領導的姑息縱容，還可論司法機關對瀆職者的懲罰力度乃至我們的用人制度。

[佳作選萃]

這種學費交不得
廣西 曹麗君

　　學費即學習所需的費用。俗話說"吃一塹，長一智"，這其中的"智"也可喻為一定意義上的學費。
　　曾聽聞有一如此交學費者。某領導不注重安全生產(chǎn)，致使事故一再發(fā)生，最終使某鉆井船隊翻沉，72人身亡。事故之后，該領導不便面無慚色，更謾言："交學費嘛！"聽了這樣的報道，不能不讓人寒心。這位領導身受國家與人民的囑托，卻置國家與人民利益于不顧，玩忽職守。72位工人的性命，數(shù)千萬元的損失，又怎是一個"交學費"便能輕輕帶過的？如此的學費太令人撕心裂肺，這樣的學費交不得，也交不起??！
　　我們在現(xiàn)代化建設中，的確有許多東西要學。要下力氣搞發(fā)展，首先要明確學什么。不然花了人力物力，東西學了，卻學來無用，也是白搭。不是早就聽說曾有企業(yè)胡亂引進所謂先進技術，投資千萬卻換來一堆廢鐵嗎？還有的省市置自身條件于不顧，一味跟風搞投資，最后落得兩手空空。這種種的一哄而上的"交學費"方式是不可取的。于是想起魯迅先生說的："我們要占有、挑選。"的確，只有認清方向，才能使學費交得明白。
　　交明白的學費，學有用的東西，這當然是好事，可有的人不是吃了"塹"不長"智"的。在過去的舊學堂里，學生交了學費入了學，不學東西或?qū)W不好東西是要挨教師板子的。而對于那些玩忽職守的人而言，這"板子"便是失去人民的信任，遭到眾人的唾棄。怎樣才算是付了代價學了東西呢？春秋時期，昊國攻打越國，越王勾踐置敵我懸殊于不顧，貿(mào)然出擊，導致兵敗。但勾踐卻并未因此而頹廢沉淪，他臣薪嘗膽，憑借一股向上的韌勁發(fā)展自身，伺機而起，最終奪回了家園。一時的失誤并不算是最后的失敗，關鍵在于能否從失誤中學到有益的東西。反觀材料中提到的那位領導，他挨的"板子"本應當是又重又狠的。因為在此事故前的四年內(nèi)，已發(fā)生事故1000多起。也就是說已經(jīng)交了1000多次學費，為什么他們就總也學不到東西呢？我們還能讓他們把這種昂貴的學費糊里糊涂地無休止地交下去嗎？
　　如今的競爭已不再是兩國間的血戰(zhàn)史。而是國家與國家間綜合力的兌爭。正因為我們的實力還不夠雄厚，所以我們象征國家尊嚴的駐外使館才會被人當作"錯誤的目標"轟炸，那些天皇極權的頑固分子才敢公然否認日本侵華史……無可諱言，要發(fā)展就要學習，要學習免不了要交學費。于是這"學費"如何交得值就成了重要問題。
　　處事講究科學，遵循客觀規(guī)律，遇到挫折堅忍不拔，吸取教訓，絕不再犯，這才是付了明白的"學費"，這才是真正可交的"學費"。

秦人當自哀
廣西 劉 暢

　　據(jù)報道：十幾年前，一艘名?quot;渤海2號"的鉆井船，由于某些領導不講科學，違章指揮，而導致船沉人亡……
　　之后，有關領導卻輕松地說："要交學費嘛。"
　　……
　　悲哉！
　　若這數(shù)十名船員的生命可以如此輕描淡寫，僅用"學費"一詞一筆帶過的話，我著實不敢茍同。不過，掂量一番，似乎又有少許道理。人無完人，難免會有過失，總得讓人交交學費，學會"吃一塹，長一智的道理嘛。這好像也是人之常情。孰不知，凡事終有個"度"的問題。當把人情當成幌子、將生命視為兒戲時，別說人，就是這個"情"字也會翻臉！
　　且不說領導對此事應該負何等責任，單單就這"學費"一詞，也可見其用心。莫不是為了脫離干系，推脫責任？想一想，這的確是一高招。以后，凡一切玩忽職守、弄虛作假者，均可一律免除責任。如：四川虹橋倒塌事件的十幾號大小官員，不僅可以無罪釋放，甚至可以官復原職。而重慶河難的數(shù)位船員和船長也可以免除罪責。還有最近在柳州發(fā)生的7.7物大公車翻下橋，致使79人沉冤河底的事故也不妨并入交學費之列……啊哈--僅僅一句輕松"圓滿"的托辭，竟可以拯救如此多有權人的生命，真該額手相慶。他們的"學費"其實是一把沾滿鮮血的利刃，一抹寒光，多少家庭在哭泣，在滴血……
　　悲劇居然持續(xù)了四年。同一單位，各類事故接二連三地發(fā)生了1000多起，死傷竟達200多人……"人，最寶貴的是生命。"當人對生命已不再敬畏，不再珍惜時，生命不再被看成是一種絕對價值，而成了物品，甚至于是最不值錢的物品，任人踐踏。我們需要敬畏生命，需要一顆敢于承擔責任的心。如果交學費能有效地防止下次再犯同樣的錯誤，自然無可非議，可當錯誤一犯再犯，學費一次再交，且數(shù)額越來越大時，你還能從容地面對那些哀怨、憤怒的眼神而大言不慚嗎？這等于在殺在哪！
　　"秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人復哀后人也。"不要再逃避責任了。"學費"一詞你能用幾次？就連德國總統(tǒng)都敢于在全世界人民面前下跪懺悔其前輩在二戰(zhàn)時所犯下的罪行，你還顧及什么個人尊嚴、領導權威呢?quot;成功者只找方法，失敗者才找借口。"為了不使自己成為后人笑之、哀之、怨之的千古罪人，勇于挺身站出來吧！
　　"前事不忘，后事之師。"畢竟，歷史給予我們的時間，已經(jīng)不多了。

談談姑息與縱容
廣西 鄭文彬

　　"渤海2號"翻沉了，它的沉沒給世人敲響了警鐘：切勿姑息縱容。
　　勘探局某些領導"交學費"的論調(diào)的確讓人心驚，千百萬國家財產(chǎn)的損失且不說，72條人命??！這"學費"上可沾滿了鮮血！那些領導既不引咎自責，也不接受教訓，固然罪不可赦，然而他們的上級領導就沒有一點責任嗎？事故一而再、再而三地發(fā)生，作為上級領導對其姑息、縱容也是導致不斷升級有重要原因，上級領導的嚴重失職也當受到法律的制裁。
　　一味地姑息縱容必將釀成大錯，只有嚴格遵守法律制度，才能消除后患。我國古代軍事家孫武操練女兵，有一妃子自恃得寵于齊王，在軍中屢屢犯紀，可她哪里想到孫武嚴于律令，把她給斬了。此后，其他妃子宮女們再也不敢違反軍紀了。不用說，這樣做是要冒風險的，但是孫武把國家利益看得高于一切，并沒有因為怕得罪齊王而放妃子一馬，而是當機立斷--斬！他有如此氣魄，堪稱當代"官"們的典范。
　　孫武冒死斬妃，千百年來傳為佳話。三國孔明放下友情，揮淚斬馬謖也同樣膾炙人口。馬謖才智過人，與孔明私交甚好，在軍中位高權重。而當他犯下違反軍令，導致軍紀不嚴，軍威從此不振，恐怕巴蜀之地早早就被劃入魏國的版圖之中了。
　　斗轉(zhuǎn)星移，幾千年過去了。人類在進步，社會在發(fā)展，如今我們的執(zhí)法領導與古人相比，又如何呢？
　　"渤海2號"事件讓我痛心疾首，但是當今對一批大案的處理則令我欣慰。國人皆知的成克杰，由于收入受巨額賄賂，罪行特別嚴重，情節(jié)極其惡劣，盡管他身為副委員長，盡管他曾為人民工作多年，黨和政府并沒有因為他過去有功而姑息縱容她，讓他以"交學?quot;來逃脫責任，而是嚴格執(zhí)法，摘走了他的烏紗帽，也摘走了他腐敗的腦袋。
　　從十幾年前"渤海2號"事件的某些領導，一句話就可逃脫責任，輕輕松松地"交學費"，到如今對違法犯紀者依法懲處，當殺則殺，該關就關--無論你職位多高、資格多老，可以看出，我國法制已日益健全，社會主義制度也日趨完善。
　　當然，我們也應清醒地認識到，有法可依了并未說明我們就可高枕無憂了，還必須要有執(zhí)法必嚴的精神在腰后撐著，只有這樣，社會主義這座大廈才會穩(wěn)啊！

[評析拓展]

　　以上三篇作文各從不同角度，以"渤海二號"翻沉事故為引子，談了自己對生活中和社會上某些問題的看法。《這各學費交不得》著重從國家利益出發(fā)，提出學費要交得有所值，要清楚明白，且不能一交再交；《秦人當自哀》提出要珍視人的生命價值，無情地批判了視人民生命為兒戲，不認真吸取血的教訓的官僚主義者；《談談姑息與縱容》矛頭直指充當保護傘的有關上級部門，指出他們那種不追究不嚴懲的態(tài)度--無論是出于顧忌或是出于人情，正是事故一再發(fā)生的重要因素。
　　除了從以上角度立意之外，此話題還可談及學費的價值和意義，談及如何面對失敗挫折，談及文中領導的用人標準，談及如何從制度上杜絕瀆職行為，從法律上嚴懲瀆職行為……
　　"渤海二號"翻沉事故暴露了不少問題，這個話題可以涉及的方面很多，同學們應當廣泛聯(lián)系實際，談談自己從中得到的啟示和警醒。