請(qǐng)用心來(lái)聆聽(tīng)
時(shí)間:2009-01-31 07:58:40
請(qǐng)用心來(lái)聆聽(tīng)
暑假里我們?nèi)嘣谕趵蠋煄ьI(lǐng)下來(lái)池湖山春游。好一片綠地!嫩嫩的茸茸的小草探頭探腦地朝我們微笑,好像歡迎著這些小客人。一片久違的泥土香迎面撲來(lái),噢,我聽(tīng)到了大自然的呼喚!難得城市的附近還有這樣一塊“世外桃源”:青青的山、柔柔的水、淡淡的云、悠悠的日……這一切都似曾相識(shí),如在夢(mèng)境。(交代春游的時(shí)間、地點(diǎn)。立即展開(kāi)對(duì)池湖山景物的描寫(xiě)。先寫(xiě)草地。概括寫(xiě)池湖山的優(yōu)美景色。疊詞的運(yùn)用恰到好處。)
“快看,前面有橋!”同學(xué)一聲呼叫喚醒了如夢(mèng)如癡的我。抬眼望去,果然,不遠(yuǎn)的山腳下一條玉色的絲帶曲曲彎彎?rùn)M臥視野,那絲帶上還有一座古色古香的小木橋。此時(shí)我眼前仿佛出現(xiàn)了一幅圖畫(huà):江南,水鄉(xiāng),傍晚,一群婀娜的浣紗女在河邊洗衣,恰如一株株碧玉在微風(fēng)中舒展。我禁不住脫口而出:“小橋流水人家……”“嗨,我的小文豪,這里還真有一位仙姑呢!”王老師拍了我一下說(shuō)?!笆裁??真的?王老師快講講吧!”同學(xué)們一下子都圍了過(guò)來(lái)?!斑@個(gè)嘛……”我們見(jiàn)老師賣(mài)關(guān)子,都笑著跑開(kāi)了。(依據(jù)文題的要求又寫(xiě)小橋,突出“古色古香”的特點(diǎn)。即景生情、展開(kāi)聯(lián)想。師生的對(duì)話增加了春游的情趣,很自然地為老師講池湖山的傳說(shuō)打下伏筆。)
順著曲折的小路,我們來(lái)到小橋邊,旁邊赫然立著一塊碑心石,我用手摸著上面朱紅的大字,念著:“山高月小,水落石出?!薄斑@不是蘇軾的《后赤壁賦》嗎?”同學(xué)們?nèi)碌?。王明同學(xué)突然坐在上面一手?jǐn)?shù)念珠,一手摸腿,那神態(tài)還真像那個(gè)袒胸露乳的僧人呢?(又一處景物:碑心石。這使我們想到學(xué)過(guò)的課文《核舟記》,活用學(xué)過(guò)的知識(shí),令人嘆服。)
不覺(jué)間,天空飄起了細(xì)雨,我們急忙躲到觀瀑亭,亭子的對(duì)面是一道銀瀑一瀉而下,如一道長(zhǎng)虹映入眼簾,瀑水沖到深潭激起千層浪花,飛散的泡沫與雨霧一同升起,如煙如塵?!袄蠋?,給我們講講仙姑的傳說(shuō)吧!”“好吧?!庇谑峭趵蠋熃o我們講起故事:這山也叫柳姑山,原是一片荒蕪的土地。有一年大旱,惟一的山泉流干了,鄉(xiāng)親們拜神求雨,一位柳姓姑娘剛嫁到這里,她用自己的嫁妝挖了一眼井,是這口井救了全村??!鄉(xiāng)親們把她奉為仙女,于是這山又名柳姑山。(依據(jù)題意又選了雨中觀瀑亭看瀑布。勾勒幾筆,突出特點(diǎn)。寫(xiě)柳姑山的由來(lái),有現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)。引用傳說(shuō)為春游池湖山增添色彩。照應(yīng)前文“飛散的泡沫與雨霧一同升起,如煙如塵”。行文段落聯(lián)系緊湊。)
抹干濺到臉龐的水霧,我不禁問(wèn):“柳姑,這是你欣喜的淚嗎?”聽(tīng)著亭外的聲音,望著眼前飛瀉的瀑布,我不禁看到一個(gè)姑娘用自己的美好心靈在雨中向人們傾訴,那纏綿的聲音,如夢(mèng)如詩(shī),那身影如畫(huà)如歌……(豐富的想像和聯(lián)想,抒發(fā)感情非常真切。)
誰(shuí)說(shuō)生活中沒(méi)有美?一片葉子,一滴春雨,一個(gè)傳說(shuō)都是美的見(jiàn)證!噢,池湖山,我在用心感受。美,我在用心來(lái)聆聽(tīng)。(運(yùn)用設(shè)問(wèn),照應(yīng)開(kāi)頭:生活是多彩的。結(jié)尾扣題。)
【總評(píng)】本文以王老師帶領(lǐng)我們游覽為線索,描寫(xiě)了池湖山的景物。詳寫(xiě)了草地、小橋、巨石和瀑布,最后寫(xiě)了池湖山的傳說(shuō),增強(qiáng)了文章的感染力。語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng),用詞準(zhǔn)確優(yōu)美,抒發(fā)了自己對(duì)大自然熱愛(ài)的感情。作為游記,開(kāi)頭和結(jié)尾的設(shè)問(wèn)很有特色。(姜基安 評(píng)點(diǎn))
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