2007年廈門市中考優(yōu)分作文(在旅行中尋找)

2007年廈門市中考優(yōu)分作文(在旅行中尋找)

2007年廈門市中考優(yōu)分作文(在旅行中尋找)


背著行囊我在旅途中尋找，來到岳飛廟再也沒有人用鄙夷的目光怒視秦檜；游歷“九一八”紀(jì)念館，許多人卻嬉笑著面對日軍留下的種種罪行。在旅行中我迷惘，卻想要尋找到那屬于中華民族的民族雄魂。  

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    尋找，是因?yàn)槲覀兒ε率?；尋找，是因?yàn)槲覀兤惹行枰?nbsp; 

深冬，我站在了北京的圓明園前，這座凝聚了中華民族勤勞與智慧的萬園之園，卻在用凄愴的殘?jiān)珨啾谙騺碓L者訴說屈辱的昨天，辛酸的歷史。  

    皚皚的白雪唱著無言的挽歌，譜寫著那民族的血淚過去，如何的吟唱，怎樣的飄落，都蓋不住那段蒼涼。朔風(fēng)中，雪地上，幾棵枯草，幾根石柱，好似我們歷經(jīng)憂患的民族之魂。  

寒風(fēng)中我不禁打了個踉蹌，沒有民族之魂的人兒啊，又如何使整個民族站穩(wěn)腳跟，使國家屹立于世界民族之林？  

    撫摸著殘損的漢白玉石柱，似是觸及了1860年的戰(zhàn)火，熾熱，撕心裂肺的疼痛！英法列強(qiáng)們?nèi)肭至宋覀兊淖鎳?，燒毀了華美的宮殿，劫走了無數(shù)民族瑰寶，更在我們的民族之魂上肆意蹂躪、踐踏。  

    沒有民族之魂的人豈不是行尸走肉，任人宰割？  

    或許，它曾淹沒于哀嘆里，隱匿于自卑中，衰弱于列強(qiáng)的鐵蹄下，但它永遠(yuǎn)不會消亡！我們的民族將在烈火中煉就鐵血丹心，如同一只普通的鳥經(jīng)受了烈焰的涅槃將會變作一只火鳳凰騰空出世！  

    我的心中有一團(tuán)烈火在熊熊燃燒，繼續(xù)行走，青島五四青年的“還我青島”的口號；岷山雪嶺紅軍斗志昂揚(yáng)的腳??；看林則徐廣東虎門銷煙的烈火；聽歐盟反傾銷裁席上的聲聲雄辯，這不正是民族之魂的寫照嗎？  

    在旅行中我終于找到了。是啊，為什么再也沒有列強(qiáng)侵犯我們的國土？為什么中國的發(fā)展日新月異？為什么這兒即將舉辦舉世矚目的奧運(yùn)盛會？因?yàn)橹腥A民族是一個不屈的民族。它有著自信、自強(qiáng)的民族之魂！貧賤不能移，富貴不能淫，威武不能屈！在苦難中我們造就了偉大，我們創(chuàng)造了輝煌！  

    我在旅行中尋找，在緘默了的遺跡前，我尋找到了民族之魂，它永遠(yuǎn)是我們民族偉大的精神力量，讓我們在歷史長河中繼續(xù)旅行，尋找那遺失的精神財(cái)富……  

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點(diǎn)評：  

   閱讀此文時不禁被作者強(qiáng)烈愛國之情深深地打動，全文以尋找民族魂為主線貫穿于作者的各處旅行之中，所以雖然文中涉及的旅行的地點(diǎn)繁多，歷史的跨度大，但是文章的中心始終突出。文中作者對中國歷史的熟悉，對時事的關(guān)注，對現(xiàn)狀的反思，精當(dāng)?shù)淖h論、抒情都表現(xiàn)了作者的愛國熱忱，這也是此文能脫穎而出的原因。此外本文在“話題作文中應(yīng)緊扣話題”這一點(diǎn)上也做得較好，如文中的首尾段，文中的“繼續(xù)行走”、“在旅行中我終于找到了”等詞句都起到了緊扣話題的作用。（華僑中學(xué) 何麗紅）