第十一冊六年級語文復(fù)習(xí)計劃

第十一冊六年級語文復(fù)習(xí)計劃

小學(xué)第十一冊語文教學(xué)復(fù)習(xí)計劃

一、        班級情況：

本班學(xué)生31人，其中男生16人，女生9人，學(xué)生對語文知識的掌握兩極分化較嚴(yán)重，落后生有葉清江、李春發(fā)等幾人，主要原因是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文基礎(chǔ)知識的掌握不過關(guān)；此外，班級大部分學(xué)生對課外閱讀、寫作還有很大難度。

二、        復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、             課本知識，特別是背誦段、重點段、生字詞；

2、             學(xué)區(qū)分發(fā)的九張復(fù)習(xí)卷子；

3、             自己設(shè)計的一張卷子、兩份期末作業(yè)。

4、             練習(xí)冊后面的“期末總復(fù)習(xí)”。

5、             抓重點歸類復(fù)習(xí)。

6、             有側(cè)重地進(jìn)行作文指導(dǎo)。

三、        復(fù)習(xí)方法：

1、重視對差生的輔導(dǎo)工作。關(guān)愛學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，對差生的作業(yè)實行彈性化管理，并盡可能地面批面改；對他們的點滴進(jìn)步，要及時地給以表揚、肯定，讓他們也品嘗成功的歡樂。重視小組合作學(xué)習(xí)，建立班內(nèi)學(xué)生之間的“一幫一，對對紅”，使他們互相關(guān)心，互相幫助，共同進(jìn)步，讓落后生在教師、同學(xué)的幫助下循序漸進(jìn)，跟上班級的腳步。

2、      指導(dǎo)習(xí)作，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，表達(dá)真情實感。要鼓勵學(xué)生大膽想象。教師要根據(jù)實際，靈活運用教材，盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。

3、   加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。要注意以下幾個方面：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句，逐步做到能自行理解；二是鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累；三是重視詞句的運用，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系；四是加強(qiáng)修改病句、陳述句與反問句互改、直接敘述句與轉(zhuǎn)述句互改等句型的訓(xùn)練。

4、   重視對知識進(jìn)行系統(tǒng)化的整理，加強(qiáng)閱讀短文的訓(xùn)練，著重教給學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。

四、        復(fù)習(xí)時間安排：

     從1月6日到1月17日，具體時間安排詳見“復(fù)習(xí)時間安排表”。