語文課文 與象共舞的教學(xué)設(shè)計 課后習(xí)題答案

語文課文 與象共舞的教學(xué)設(shè)計 課后習(xí)題答案

27 與象共舞

知識與能力：.認(rèn)讀課文8個生字，能聯(lián)系上下文理解重點詞的意思。

情感態(tài)度價值觀感受泰國人與大象和諧相處的境界。

過程與方法：：有感情地朗讀課文，

課前準(zhǔn)備   搜集有關(guān)泰國、大象表演節(jié)目、人與動物和諧相處的文字、圖像資料，做成課件。

課時安排1課時

教學(xué)過程：

一、激趣引入，初識泰象

1.談話：泰國有“大象之邦”稱譽，腿粗如柱，身似城墻的龐然大象，在泰國人民的心目中是吉祥的像征。有泰國人向游人炫耀說，泰國的大象，善解人意，勤勞能干，聰明靈性，既是廉價的勞動力，又是乖巧的旅游寵物。

2.出示課文第一自然段，出示后，請學(xué)生讀一讀，讀通順說說：讀了這一段，你對泰國的大象有什么印象？

3.出示課題：“與象共舞”

二、初讀課文，整體感知泰象

1.自由讀課文，把文中的生字新詞讀準(zhǔn)確。

2.讀了課文，說說你喜歡泰國的大象嗎？為什么？

學(xué)生自由發(fā)表自己的想法。比如：

泰國的大象勤勞、善良，有時調(diào)皮，有時乖巧，有時活潑。泰國大象已經(jīng)成為泰國的一分子。人們的生活離不開大象。

三、抓住重點，深入了解泰象

1.泰國人的生活已經(jīng)和大象融為一體。何以見得呢？自由讀課文，劃出有關(guān)的句子，讀一讀，想一想。

2.自由交流，根據(jù)學(xué)生的回答可以概括成這樣幾個方面：

（1）象是泰國的國寶。（2）象與人之間沒有距離。（3）象是一種聰明而有靈氣的動物，愛與人開玩笑。（4）看大象跳舞是一種享受。

3.隨機指導(dǎo)。（1）自由朗讀第二自然段。象是泰國的國寶。課文是怎么具體寫的？你了解到泰國的大象還為當(dāng)?shù)厝俗瞿男┦拢?/font>

①馱著武士沖鋒陷陣；為泰國人做工服役；充當(dāng)旅游大使；表演雜技，帶去歡樂……

②你還知道大象能干哪些事？在泰國，沒有大象行嗎？為什么？③有感情地朗讀第二自然段。

④讀后說話訓(xùn)練： 在戰(zhàn)場上，泰象與人是（ ）關(guān)系；在舞臺上，泰象與人一樣是（ ）；在國際上，泰象充當(dāng)?shù)氖牵?）角色；當(dāng)遇到困難時，泰象則是（ ）；在農(nóng)場里，泰象就是（ ）；在……可見在泰國，大象與人的關(guān)系是怎么樣的？（2）自由朗讀第四自然段。

①哪些地方寫出了大象的聰明、靈氣？

②引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文中的描寫。

③如果你就躺在地上，讓大象按摩，你敢嗎？引導(dǎo)學(xué)生抓住“小心翼翼、輕輕地?fù)崤钡仍~：什么才叫“撫弄”？這個詞寫出了什么？

④出示大象逗女士的一段話：找出描寫大象動物神態(tài)的詞，讀一讀，這些詞寫出了什么？

⑤這一段是用哪幾個句子把幾層不同的事例連在一起的？

出示三句話：◇據(jù)說象是一種聰明而有靈氣的動物?！笞钣幸馑嫉氖谴笙鬄槿俗霭茨?。◇有趣的是，它偶然也會跟人開開玩笑。這三句話可以去掉嗎？它們之間是什么關(guān)系？⑥有感情地朗讀這一段。

四、總結(jié)課文，領(lǐng)會寫法：

1.讀了課文，你喜歡泰國的大象嗎？你最喜歡它的什么？有感情地朗讀相應(yīng)的段落。

2.透過泰國的大象，你看出泰國是怎樣的國家？泰國人有怎樣的性格？

3.仿照課文總分結(jié)構(gòu)寫一道話介紹泰國的大象?？梢宰约簩懣偲鹁洌部梢赃x擇：

泰國的大象十分熱情。泰國的大象是友誼的使者。 泰國的大象是勞動的能手……