關(guān)于嬰兒的聽覺(jué)發(fā)育與智力開發(fā)

關(guān)于嬰兒的聽覺(jué)發(fā)育與智力開發(fā)

　　在卵子與精子結(jié)合的那一瞬間，就是人生歷程的開端。受精卵經(jīng)過(guò)五十多天的發(fā)育，雖然只有2~3克重，但已是五臟俱全、初具人形了；在溫暖的母體中，他（她）日臻完美，從第6個(gè)月起，就能夠聆聽。此期胎兒已是一個(gè)完整的人，能感受刺激，做出反應(yīng)，對(duì)聲音的敏感性幾乎是難以想象的。

　　0～3歲是智力和語(yǔ)言發(fā)育的黃金時(shí)期

　　心理學(xué)家研究證實(shí)，0～3歲是開發(fā)兒童智力的關(guān)鍵時(shí)期，因?yàn)?～3歲是人腦發(fā)育的重要階段。此期嬰兒的腦重增加特別快，剛出生時(shí)僅370克左右；9個(gè)月就增加至660克；3歲可達(dá)到1200克，約占成人腦重的70%～80%。此期幼兒的好奇心和接受外界事物的能力都很強(qiáng)，其記憶力也可達(dá)到成人的50%。

　　良好的聽覺(jué)功能是智力開發(fā)的重要條件，聽力對(duì)語(yǔ)言的發(fā)育起著決定性的作用。專家指出，兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金時(shí)期是1～3歲。嬰幼兒時(shí)期，主要是以聽言語(yǔ)為主，若此時(shí)聽力出現(xiàn)問(wèn)題，必會(huì)造成語(yǔ)言發(fā)育障礙而導(dǎo)致學(xué)習(xí)和人際交往的困難，從而影響智力的發(fā)育。

　　母語(yǔ)是嬰幼兒智力、聽力發(fā)育的“營(yíng)養(yǎng)素”

　　聰明的母親，在孩子呱呱落地之時(shí)，就應(yīng)多愛撫孩子，這種無(wú)聲的交流所表達(dá)的愛心無(wú)疑是在孩子幼小心靈上抹上的清新雋永的第一筆，從而啟動(dòng)孩子的心理活動(dòng)，感受到周圍陌生世界的存在，建立起自己的思維活動(dòng)。孩子牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，母語(yǔ)的這種參與對(duì)孩子智力發(fā)育就顯得更為重要。因?yàn)楹⒆幼钤绲闹橇顒?dòng)就是學(xué)話，孩子對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)，思維能力的形成，都是通過(guò)學(xué)話實(shí)現(xiàn)的。

　　有關(guān)研究表明：在正常條件下，嬰兒出生6個(gè)月后，就已開始學(xué)習(xí)說(shuō)話了。只是這時(shí)屬于“鸚鵡學(xué)舌”型的，同時(shí)將說(shuō)話的聲音與具體的事物對(duì)應(yīng)起來(lái)。1周歲左右的孩子往往就能說(shuō)兩三個(gè)詞語(yǔ)了， 18～24個(gè)月時(shí)，是孩子語(yǔ)言迅速發(fā)展的時(shí)期，他們開始將第一信號(hào)系統(tǒng)的單純聲音信號(hào)，轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂谐橄笠饬x的詞語(yǔ)信號(hào)，從而初步形成了抽象思維的主要特征。媽媽應(yīng)與嬰兒進(jìn)行語(yǔ)言交流。盡可能多地利用孩子身邊的人和物，鼓勵(lì)孩子多開口說(shuō)話。如當(dāng)給孩子洗澡時(shí)，要一面洗一面說(shuō)：“媽媽給寶寶洗澡”；見到汽車可讓孩子學(xué)汽車?guó)Q叫；見到太陽(yáng)可讓他向“太陽(yáng)公公”問(wèn)好；見到阿姨讓他說(shuō)“阿姨好”，見到奶奶讓他說(shuō)“奶奶好”等等。培養(yǎng)孩子早說(shuō)話要注意方法：一是注意趣味性，在孩子興趣盎然的游戲活動(dòng)中，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子學(xué)說(shuō)話；二是注意形象性，即為了使孩子逐漸掌握豐富的詞語(yǔ)，應(yīng)盡量使這些詞語(yǔ)連同所代表的事物——對(duì)應(yīng)起來(lái)，一起印入孩子的腦海中。