中班音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)--接?jì)寢?/h1>
時(shí)間：2008-11-04 01:22:03

中班音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)--接?jì)寢?/p>

中班音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)--接?jì)寢?></p> <p>中班音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)--接?jì)寢?</p><p /><p>活動(dòng)名稱：《接?jì)寢尅?/p><p>活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固本首歌曲的第一段，會(huì)按2／4拍唱歌曲的第二段。</p><p>活動(dòng)準(zhǔn)備：根據(jù)歌詞大意繪制的一張掛圖、接?jì)寢尭枨?、小狗頭飾、鋼琴</p><p>活動(dòng)過程：</p><p>一、           開始部分：</p><p>1、律動(dòng)《我快樂》，幼兒跟著音樂拍手和拍肩。</p><p>2、老師彈琴，幼兒唱音階（唱的同時(shí)依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝</p><p>蓋、小腿、</p><p><br />腳）</p><p>二、基本部分：</p><p>1、導(dǎo)入：上次×老師講到寶寶去接?jì)寢屃?，可后來怎么樣了呢，今天我們接著講（老師講根據(jù)第二段歌詞改編的故事）</p><p>2、師：聽完了故事，小朋友們你們覺得寶寶是不是很愛媽媽呀？</p><p>幼：是</p><p>師：為什么呀？</p><p>幼：寶寶給媽媽送傘</p><p>師：對(duì)了，媽媽也很愛丫丫，老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友，所以老師想和小朋友一起來編一首兒歌。</p><p>3、師：小朋友想一想，上次我們唱第一段的時(shí)候我們唱到雨點(diǎn)雨點(diǎn)下的時(shí)候是什么聲音呀？</p><p>幼：沙沙沙</p><p>師：對(duì)了，連起來怎么說的呀？</p><p>幼：雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙</p><p>師：小朋友真棒，再想想下雨天，天上怎么樣呀？（老師出示掛圖，指著天空中的烏云，引導(dǎo)幼兒說“黑”）</p><p>幼：有黑云／下雨／好黑呀</p><p>師：我們用一個(gè)字怎么說呢？好聽一點(diǎn)的</p><p>幼：黑</p><p>師：好，小朋友真聰明，又想呀，下雨了，地上都是什么？</p><p>幼：水<br /><br />師：對(duì)，有很多的雨水，就會(huì)怎么樣？</p><p>幼：滑</p><p>師：那小朋友自己做做動(dòng)作，怎么樣個(gè)滑法</p><p>幼兒自己自由想動(dòng)作做。</p><p>師：看看這兒（老師指著掛圖）媽媽和寶寶的動(dòng)作你們自己學(xué)學(xué)</p><p>幼兒之間互相拉手，學(xué)媽媽和寶寶手拉手的動(dòng)作。</p><p>師：我們說媽媽怎么樣寶寶的手呀？</p><p>幼：拉著寶寶的手。</p><p>師：再看看小陽傘（老師指著掛圖），小陽傘的樣子怎樣呀？</p><p>幼：高興</p><p>師：是呀，那小朋友高興時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呀？</p><p>幼：哈哈／呵呵</p><p>師：對(duì)了，小陽傘也會(huì)笑哈哈。</p><p>師：好了好了，我想出來了，我知道這首兒歌怎么編了，小朋友來聽聽：“雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙，天也黑來地也滑，媽媽拉著我的手，小陽傘，小陽傘，笑哈哈?！保ɡ蠋熢谡f到幼兒較難理解的天黑，地滑等字時(shí)，可指著掛圖引導(dǎo)幼兒自己說出）</p><p>4、1）老師指著掛圖和幼兒一起念兒歌，念到那句，老師就應(yīng)該指到畫中相對(duì)應(yīng)的地方。</p><p>5、師：小朋友都念的很好聽，那我們?cè)傧胍粋€(gè)辦法讓它變得更好聽，我們讓它怎么樣呀？</p><p>幼：唱起來</p><p>師：好的，我們先聽一段音樂（老師彈這首歌，幼兒唱起第一段來）</p><p>師：好的，小朋友都唱的是我們上次課說到的寶寶要去接?jì)寢?，可后來怎么唱呢？聽聽老師怎么唱（老師唱第二段?/p><p>6、師帶領(lǐng)幼兒唱第二段（邊唱邊指到掛圖中相對(duì)應(yīng)的地方，反復(fù)多唱兩次）</p><p>7、老師帶領(lǐng)</p><p><br />幼兒按2／4拍的節(jié)奏，邊拍手，邊唱。</p><p>8、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)唱《接?jì)寢尅返诙巍?/p><p>9、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完整的唱一次。</p><p>10、            師：剛才我們唱的很好，但都是用什么唱的呀？</p><p>幼：嘴</p><p>師：那現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友做動(dòng)作，想想你怎么去接?jì)寢?/p><p>幼兒自由討論，自由表演，助理老師彈琴，任課老師完整唱《接?jì)寢尅芬?、二兩段，并走到幼兒中去，引?dǎo)幼兒做一些動(dòng)作，觀注個(gè)別幼兒。</p><p>師：瞧，老師這兒有雨傘，雨披，我要請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)媽媽，另一個(gè)當(dāng)寶寶，看看他們是怎么去接?jì)寢尩摹?/p><p>老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，其他幼兒唱歌。</p><p>三、           結(jié)束部分</p><p>師：聽，什么聲音，老師去開門哈（助理老師在門外敲門）</p><p>助理老師：小朋友你們好，我小狗的媽媽，還 有小貓、小雞、小鴨．．．．．．的媽媽都在很遠(yuǎn)的地方上班，現(xiàn)在那邊下雨了，他們回不來了，想請(qǐng)你們?nèi)兔咏铀麄儯脝?？（助理老師戴小狗的頭飾）</p><p>幼：好</p><p>全體幼兒跟著老師邊唱邊做動(dòng)作去接?jì)寢尅＃ǚ拧督計(jì)寢尅犯枨?/p><p>活動(dòng)前的思考：</p><p>在上此次課之前，幼兒已上過一課，會(huì)唱《接?jì)寢尅返谝欢?。第一段的歌詞簡單易記，而第二段的歌詞較難理解一些，要會(huì)唱第二段，先要讓幼兒記住歌詞，要記住歌就先要理解歌詞，所以在教學(xué)活動(dòng)的開頭，老師就請(qǐng)幼兒和自己一起編兒歌，并用掛圖在視覺方面幫助幼兒記憶。還針對(duì)幼兒較難理解的“天黑，地滑”等詞，讓幼兒自己做動(dòng)作，自己感覺幫助記憶。在念和唱歌詞時(shí)，都出示掛圖幫助幼兒記憶，并用拍手幫助幼兒能按2／4拍來唱這首歌</p><p><br />。在幼兒用動(dòng)作表演時(shí)，老師沒有請(qǐng)幼兒跟著自己做動(dòng)作，而是讓幼兒自己討論，自己去想像，然后表演出來，這樣不但給了幼兒很大的自由，并且可培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。最后，在故事的情景中結(jié)束活動(dòng)，幼兒興趣很高，并能在享受中結(jié)束這次教學(xué)活動(dòng)。</p><p>附歌詞：</p><p>《 接  媽  媽 》</p><p>雨 點(diǎn) 雨 點(diǎn) 沙 沙 沙 ， 地 上 開 滿 雨 花 花 ，</p><p>撐 起 我 的 小 陽 傘 ， 干 嘛 去 ，干 嘛 去 ， 接 媽 媽 。</p><p>雨 點(diǎn) 雨 點(diǎn) 沙 沙 沙 ， 天 也 黑 來 地 也 滑 ， </p><p>媽 媽 拉 著 我 的 手 ，小 陽 傘 ， 小 陽 傘 ， 笑 哈 哈 。   </p><p /><p /> </div> </div> </div> <div id=