綜合：有用的報紙（中班）

綜合：有用的報紙（中班）

綜合：有用的報紙（中班）

設(shè)計意圖：

幼兒園生態(tài)環(huán)境教育是我園的市級課題，經(jīng)過幾年的研究與實踐，在不斷的探索中，成功的編寫成了園本教材《科學(xué)教育環(huán)境》。其中的“廢物利用”這一園本課程中《報紙的煩惱》這一則故事給了我很多的啟發(fā)與思考。《報紙的煩惱》是一則賦予思想性、情感性的童話故事，在這則故事中，通過對報紙不同情緒的感知，揭示了廢舊報紙的許多可利用性及要愛惜報紙的情感。那么，孩子們對廢舊報紙的可利用性知道多少呢？

一次，我有意將廢舊報紙投放于晨間桌面、體育區(qū)、語言區(qū)、表演區(qū)等各區(qū)域活動，驚奇的發(fā)現(xiàn)，晨間桌面他們會用它來折飛機(jī)呀、撕碎片呀、團(tuán)紙球呀，語言區(qū)、表演區(qū)他們會像真有回事兒似的學(xué)爸爸、奶奶看報呀……在成人眼中不起眼的廢舊報紙真的成了孩子們的寶貝。經(jīng)過多次仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然興趣濃厚，可對報紙的玩法、利用性還是存在著局限性。

新《綱要》中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班綜合活動——《有用的報紙》。

開展這一活動，孩子們要有一定的基礎(chǔ)。我班幼兒已有折、剪、團(tuán)等用廢舊報紙制作的經(jīng)驗。這一活動適合于中班下學(xué)期的小朋友。

活動設(shè)計：

一、活動目標(biāo)

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，增強(qiáng)愛惜報紙、保護(hù)環(huán)境的意識

2、了解廢舊報紙的再可利用性，能想方設(shè)法利用廢舊報紙，對報紙制作產(chǎn)生興趣

二、重點、難點

1、故事內(nèi)容以及對故事中報紙不同情緒的感知

2、想方設(shè)法再利用廢舊報紙及用舊報紙制作

三、活動準(zhǔn)備

1、事先排練四位大班幼兒擔(dān)任小小模特兒的角色（身穿報紙服裝、頭戴報紙頭飾，手拿報紙道具，如：紙傘、紙球、紙棒、紙辮子等隨樂表演）

2、廢舊報紙許

多，剪刀、膠水、水彩筆、舊圖書、白紙、蠟筆、蛋、臟皮鞋等

3、輕音樂、故事錄音（見后）

4、多媒體課件

5、事先排練好二段情境表演

四、活動過程

1、幼兒觀看模特兒表演，初步感知舊報紙的用途

師：哎呀！小朋友們快看，來了一群小小模特兒，她們身上的衣服多有趣呀！

（幼兒觀看表演，模特定格）提問：（1）她們身上的衣服是什么做成的呀？（報紙）

總結(jié)：舊報紙真棒，能做出這么多東西來，我們一起拍拍手謝謝小模特兒的表演吧！

[說明：通過觀看小模特兒惟妙惟肖的表演，在課的開始部分充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性]

2、觀看情境表演，了解舊報紙在人們生活中的用途

情境表演（1）：老師發(fā)現(xiàn)一個小秘密，你們想知道嗎？（想）老師發(fā)現(xiàn)你們的顧老師的皮鞋呀弄臟了，也請你們看看，（配班老師走上來）臟不臟？（臟）那怎么辦呢？

提問：你們知道人們還可以用舊報紙做些什么事情嗎？（包蛋、擦玻璃等）

總結(jié)：人們可以用舊報紙做這么多的事情，報紙的本領(lǐng)大嗎（大）

[說明：通過觀看二段情境表演及兩個開放式提問的設(shè)計：“皮鞋

臟了怎么辦？”“書破了、舊了怎么辦？”讓

幼兒積極動腦，大膽

想象思維，在寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，既讓幼兒了解了人們對

舊報紙的再可利用性，又培養(yǎng)了幼兒助人為樂的情感]

3、看動畫，聽故事《報紙的煩惱》，感知報紙的不同情緒

師：報紙真好，能給我們帶來那么多的好處，可報紙也有不高興的時候，聽—

（看多媒體動畫，聽故事錄音）

[說明：為使幼兒更好的理解故事內(nèi)容，充分體會報紙的不同情緒，在講述故事時運(yùn)用了形象生動逼真的畫面，給幼兒一種直觀的印象，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。]

提問：（1）報紙為什么不高興呢？

（2）你們該向誰學(xué)習(xí)？為什么？

總結(jié)：報紙的本領(lǐng)真大，我們可不能看完了就把舊報紙扔掉，要愛護(hù)它，好好利用它，可以用它來做很多很多的事情。

[說明：通過兩個提問，師生共同討論，讓幼兒懂得了該怎樣對待廢舊報紙。在培養(yǎng)幼兒愛惜廢舊報紙的同時，引出了下一個環(huán)節(jié)。]

4、操作嘗試，想方設(shè)法利用舊報紙

（1）引導(dǎo)幼兒討論

師；老師給小朋友們帶來了很多的舊報紙，請你們先和旁邊的小朋友說一說，可以用它來做些什么事情呢？

（2）幼兒自由操作、創(chuàng)造，可以畫圖、寫字、剪紙、做服裝、作運(yùn)動器械、包書、擦鞋等。（放輕音樂）

（3）展示個別幼兒作品

提問：你用報紙做了些什么事情呢？

總結(jié)：小朋友們真聰明，用舊報紙做了這么多的事情。只要我們多動腦筋，肯動手，就可以把很多沒用的東西變成有用的東西。

[說明：這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點，先通過讓幼兒自由討論，在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試，只要是幼兒嘗試操作的、創(chuàng)造的，我及時給予肯定，并注重幼兒的合作，培養(yǎng)他們的合作能力，倡導(dǎo)自主的、探究的合作的現(xiàn)代化兒童學(xué)習(xí)方式

。]

5、組織幼兒用舊報紙玩游戲

小師：小朋友們，報紙很想和你們玩游戲，你們愿意嗎？（愿意）

玩哪些游戲呢？（教師示范：夾紙?zhí)?，團(tuán)紙扔，三個三個小朋友跳過報紙等游戲）

延伸活動

師：用舊報紙還可以做很多的游戲，我們一起到外面和報紙做游

戲吧！

[說明：這一環(huán)節(jié)作為一種延伸活動給幼兒提供了繼續(xù)探索的機(jī)會。]

附故事：

報紙的煩惱

我的名字叫報紙，每一天，郵遞員叔叔都要把我和我的許許多多同伴送到千家萬戶。今天，我又被郵遞員叔叔投進(jìn)了一棟樓房的

302室信箱里，我靜靜的等待著信箱的主人來把我取走。

今天是誰來取我呢？要是那位老奶奶來拿我就好了，老奶奶可喜歡我啦！總是把我的內(nèi)容仔仔細(xì)細(xì)地都看過，然后再把其中一些

重要的新聞剪下來，貼在一本本子里，那是她的剪報簿。有時老

奶奶會把漂亮的插圖作成剪貼畫，剩下的呢就折的整整齊齊堆放

在茶幾下，最后賣到廢品收購站，工人叔叔就把他們加工成一張

張雪白的紙，這樣我們就可以為大家做更多的事了。

我最不喜歡老奶奶的孫子園園來去我了，他總是草草地看一遍

就把我丟掉，讓我一個人孤零零地躺在草地上，沒人理睬。

哎！今天到底是誰來拿我呢？

活動評析

1、以幼兒為主題，注意啟發(fā)幼兒的積極思維

在《有用的報紙》這一中班綜合活動中，我注重營造寬松的活動氛圍，以幼兒為主題，始終注意啟發(fā)幼兒的積極思維，運(yùn)用表揚(yáng)鼓勵、榜樣示范、個別指導(dǎo)等方式，注重操作性、感受性、體驗性，引導(dǎo)幼兒人人動手、大膽嘗試，讓他們在做做玩玩說說的過程中獲得了發(fā)展，也使整個活動的重難點得到了突破。

2、學(xué)科間的有機(jī)融合

在設(shè)計活動時，從引導(dǎo)啟發(fā)幼兒感知舊報紙的用途，進(jìn)而引出故事，揭示故事中蘊(yùn)涵的利用報紙、愛惜報紙的情感教育，逐漸過渡到讓

幼兒自主探究嘗試?yán)脧U舊報紙。在此之后，我還設(shè)計了延伸活動，利用舊報紙做游戲，給幼兒提供了又一探究機(jī)會。內(nèi)容層層遞近，環(huán)環(huán)相扣，使語言、美術(shù)、健康及情感教育緊密聯(lián)系，有機(jī)融合。符合中班幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律。

以上就是《有用的報紙》這一綜合活動的完整過程，在這個過程設(shè)計中，存在著很多的不足與欠缺，請多提寶貴意見。

設(shè)計意圖：

幼兒園生態(tài)環(huán)境教育是我園的市級課題，經(jīng)過幾年的研究與實踐，在不斷的探索中，成功的編寫成了園本教材《科學(xué)教育環(huán)境》。其中的“廢物利用”這一園本課程中《報紙的煩惱》這一則故事給了我很多的啟發(fā)與思考?！秷蠹埖臒馈肥且粍t賦予思想性、情感性的童話故事，在這則故事中，通過對報紙不同情緒的感知，揭示了廢舊報紙的許多可利用性及要愛惜報紙的情感。那么，孩子們對廢舊報紙的可利用性知道多少呢？

一次，我有意將廢舊報紙投放于晨間桌面、體育區(qū)、語言區(qū)、表演區(qū)等各區(qū)域活動，驚奇的發(fā)現(xiàn)，晨間桌面他們會用它來折飛機(jī)呀、撕碎片呀、團(tuán)紙球呀，語言區(qū)、表演區(qū)他們會像真有回事兒似的學(xué)爸爸、奶奶看報呀……在成人眼中不起眼的廢舊報紙真的成了孩子們的寶貝。經(jīng)過多次仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然興趣濃厚，可對報紙的玩法、利用性還是存在著局限性。

新《綱要》中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班綜合活動——《有用的報紙》。

開展這一活動，孩子們要有一定的基礎(chǔ)。我班幼兒已有折、剪、團(tuán)等用廢舊報紙制作的經(jīng)驗。這一活動適合于中班下學(xué)期的小朋友。

活動設(shè)計：

一、活動目標(biāo)

1、幫助

幼兒理解故事內(nèi)容，增強(qiáng)愛惜報紙、保護(hù)環(huán)境的意識

2、了解廢舊報紙的再可利用性，能想方設(shè)法利用廢舊報紙，對報紙制作產(chǎn)生興趣

二、重點、難點

1、故事內(nèi)容以及對故事中報紙不同情緒的感知

2、想方設(shè)法再利用廢舊報紙及用舊報紙制作

三、活動準(zhǔn)備

1、事先排練四位大班幼兒擔(dān)任小小模特兒的角色（身穿報紙服裝、頭戴報紙頭飾，手拿報紙道具，如：紙傘、紙球、紙棒、紙辮子等隨樂表演）

2、廢舊報紙許多，剪刀、膠水、水彩筆、舊圖書、白紙、蠟筆、蛋、臟皮鞋等

3、輕音樂、故事錄音（見后）

4、多媒體課件

5、事先排練好二段情境表演

四、活動過程

1、幼兒觀看模特兒表演，初步感知舊報紙的用途

師：哎呀！小朋友們快看，來了一群小小模特兒，她們身上的衣服多有趣呀！

（幼兒觀看表演，模特定格）提問：（1）她們身上的衣服是什么做成的呀？（報紙）

總結(jié)：舊報紙真棒，能做出這么多東西來，我們一起拍拍手謝謝小模特兒的表演吧！

[說明：通過觀看小模特兒惟妙惟肖的表演，在課的開始部分充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性]

2、觀看情境表演，了解舊報紙在人們生活中的用途

情境表演（1）：老師發(fā)現(xiàn)一個小秘密，你們想知道嗎？（想）老師發(fā)現(xiàn)你們的顧老師的皮鞋呀弄臟了，也請你們看看，（配班老師走上來）臟不臟？（臟）那怎么辦呢？

   師：我也有辦法，用舊報紙包一下吧?。ń處熓痉叮@樣，書就不容易壞、舊了。舊報紙還可以包書。

提問：你們知道人們還可以用舊報紙做些什么事情嗎？（包蛋、擦玻璃等）

總結(jié)：人們可以用舊報紙做這么多的事情，報紙的本領(lǐng)大嗎（大）

[說明：通過觀看二段情境表演及兩個開放式提問的設(shè)計：“皮鞋

臟了怎么辦？”“書破了、舊了怎么辦？”讓幼兒積極動腦，大膽

想象思維，在寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，既讓幼兒了解了人們對

舊報紙的再可利用性，又培養(yǎng)了幼兒助人為樂的情感]

3、看動畫，聽故事《報紙的煩惱》，感知報紙的不同情緒

師：報紙真好，能給我們帶來那么多的好處，可報紙也有不高興的時候，聽—

（看多媒體動畫，聽故事錄音）

[說明：為使幼兒更好的理解故事內(nèi)容，充分體會報紙的不同情緒，在講述故事時運(yùn)用了形象生動逼真的畫面，給幼兒一種直觀的印象，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。]

提問：（1）報紙為什么不高興呢？

（2）你們該向誰學(xué)習(xí)？為什么？

總結(jié)：報紙的本領(lǐng)真大，我們可不能看完了就把舊報紙扔掉，要愛護(hù)它，好好利用它，可以用它來做很多很多的事情。

[說明：通過兩個提問，師生共同討論，讓幼兒懂得了該怎樣對待廢舊報紙。在培養(yǎng)幼兒愛惜廢舊報紙的同時，引出了下一個環(huán)節(jié)。]

4、操作嘗試，想方設(shè)法利用舊報紙

（1）引導(dǎo)幼兒討論

師；老師給小朋友們帶來了很多的舊報紙，請你們先和旁邊的小朋友說一說，可以用它來做些什么事情呢？

（2）幼兒自由操作、創(chuàng)造，可以畫圖、寫字、剪紙、做服裝、作運(yùn)動器械、包書、擦鞋等。（放輕音樂）

（3）展示個別幼兒作品

提問：你用報紙做了些什么事情呢？

總結(jié)：小朋友們真聰明，用舊報紙做

了這么多的事情。只要我們多動腦筋，肯動手，就可以把很多沒用的東西變成有用的東西。

[說明：這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點，先通過讓幼兒自由討論，在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試，只要是幼兒嘗試操作的、創(chuàng)造的，我及時給予肯定，并注重幼兒的合作，培養(yǎng)他們的合作能力，倡導(dǎo)自主的、探究的合作的現(xiàn)代化兒童學(xué)習(xí)方式。]

5、組織幼兒用舊報紙玩游戲

小師：小朋友們，報紙很想和你們玩游戲，你們愿意嗎？（愿意）

玩哪些游戲呢？（教師示范：夾紙?zhí)?，團(tuán)紙扔，三個三個小朋友跳過報紙等游戲）

延伸活動

師：用舊報紙還可以做很多的游戲，我們一起到外面和報紙做游

戲吧！

[說明：這一環(huán)節(jié)作為一種延伸活動給幼兒提供了繼續(xù)探索的機(jī)會。]

附故事：

報紙的煩惱

我的名字叫報紙，每一天，郵遞員叔叔都要把我和我的許許多多同伴送到千家萬戶。今天，我又被郵遞員叔叔投進(jìn)了一棟樓房的

302室信箱里，我靜靜的等待著信箱的主人來把我取走。

今天是誰來取我呢？要是那位老奶奶來拿我就好了，老奶奶可喜歡我啦！總是把我的內(nèi)容仔仔細(xì)細(xì)地都看過，然后再把其中一些

重要的新聞剪下來，貼在一本本子里，那是她的剪報簿。有時老

奶奶會把漂亮的插圖作成剪貼畫，剩下的呢就折的整整齊齊堆放

在茶幾下，最后賣到廢品收購站，工人叔叔就把他們加工成一張

張雪白的紙，這樣我們就可以為大家做更多的事了。

我最不喜歡老奶奶的孫子園園來去我了，他總是草草地看一遍

就把我丟掉，讓我一個人孤零零地躺在草地上，沒人理睬。

哎！今天到底是誰來拿我呢？

活動評析

1、以幼兒為主題，注意啟發(fā)幼兒的積極思維

在《有用的報紙》這一中班綜合活動中，我注重營造寬松的活動氛圍，以幼兒為主題，始終注意啟發(fā)幼兒的積極思維，運(yùn)用表揚(yáng)鼓勵、榜樣示范、個別指導(dǎo)等方式，注重操作性、感受性、體驗性，引導(dǎo)

幼兒人人動手、大膽嘗試，讓他們在做做玩玩說說的過程中獲得了發(fā)展，也使整個活動的重難點得到了突破。

2、學(xué)科間的有機(jī)融合

在設(shè)計活動時，從引導(dǎo)啟發(fā)幼兒感知舊報紙的用途，進(jìn)而引出故事，揭示故事中蘊(yùn)涵的利用報紙、愛惜報紙的情感教育，逐漸過渡到讓幼兒自主探究嘗試?yán)脧U舊報紙。在此之后，我還設(shè)計了延伸活動，利用舊報紙做游戲，給幼兒提供了又一探究機(jī)會。內(nèi)容層層遞近，環(huán)環(huán)相扣，使語言、美術(shù)、健康及情感教育緊密聯(lián)系，有機(jī)融合。符合中班幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律。

以上就是《有用的報紙》這一綜合活動的完整過程，在這個過程設(shè)計中，存在著很多的不足與欠缺，請多提寶貴意見。