幼兒園中班教案:鋪小路學(xué)數(shù)學(xué)

幼兒園中班教案:鋪小路學(xué)數(shù)學(xué)

幼兒園中班教案:鋪小路學(xué)數(shù)學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形，并能按標(biāo)記進(jìn)行分類。

2.在情景游戲中，初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并嘗試想辦法解決問(wèn)題。

3.提高思維的靈活性，發(fā)展動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“坑”，將鏤刻下來(lái)的圖形

作成鋪路的“石頭”；小簍人手一只。

2.圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的圖形標(biāo)記；音樂(lè)《郊游》等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、“撿石頭”（情景導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣）

1.師：“小朋友，今天天氣真好，我們一起去郊外撿石頭吧！”

（隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室）

2.師提出操作要求：“看！有那么多五彩繽紛的小石頭，喜歡嗎？大家可

以挑自己喜歡的撿。”

3.幼兒觀察、操作，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊交流。

4.請(qǐng)幼兒大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色、形狀）。

5.游戲：按標(biāo)記舉“石頭”。

二、“鋪石頭”（嘗試想辦法解決問(wèn)題）

1.師：“大家撿了這么多漂亮的石頭，我們來(lái)當(dāng)小小建筑工，用石頭來(lái)鋪

一條路，怎么樣？”

2.幼兒自由操作：把撿來(lái)的“石頭”一一對(duì)應(yīng)嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。

3.（出現(xiàn)問(wèn)題）師：小石頭沒(méi)有了，但是還有坑沒(méi)有鋪好，該怎么辦呢？

快看，那邊也有石頭，讓我們?cè)贀煨┦^來(lái)試一試、鋪一鋪”，好嗎？

4.幼兒再次操作。

5.（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、集合幼兒）師：“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別，是用兩

種顏色的石頭拼起來(lái)的?！闭?qǐng)個(gè)別幼兒介紹他的方法。

6.引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作，用撿來(lái)的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

7.師小結(jié)：用幾個(gè)不同形狀的圖形能拼出一個(gè)新的圖形來(lái)。

三、踩石頭（鞏固對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)）

1.師：“路鋪平了，我們來(lái)慶祝一下，玩?zhèn)€踩石頭的游戲！”

師介紹玩法：音樂(lè)一響，小朋友就邊唱歌邊動(dòng)起來(lái)，音樂(lè)一停就立即踩到“石

頭”上，并說(shuō)說(shuō)踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。

2.游戲重復(fù)2~3次。

3.找找我們的周圍還有哪些這樣的圖形，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒回家找一找，在日常生活中有哪些東西的形狀是圓形、三角形、長(zhǎng)

方形及正方形的，把得到的信息與同伴、老師交流。

中國(guó)兒童教育網(wǎng)致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái)，每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的當(dāng)天參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。

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