大班美術(shù)教案《隱身動物》反思

大班美術(shù)教案《隱身動物》反思

1、大班美術(shù)教案《隱身動物》反思

　　預(yù)設(shè)目標：

　　1、用不同的材料畫出不同的動物的特征。

　　2、體驗“排水畫”作畫的樂趣。

　　3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動準備：

　　1、水粉顏料(紅、綠、藍)、調(diào)色盤、排筆人手一份。

　　2、鉛畫紙、白色油畫棒、白蠟燭、白粉筆、白水彩筆人手一份。

　　3、展板一塊、擦手毛巾若干。

　　活動過程：

　　一、發(fā)現(xiàn)隱身動物。

　　1、導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒的興趣。

　　師：有一群調(diào)皮的動物藏在了這張白紙上，你們想知道它們是誰嗎?

　　老師有個好辦法，能讓它們現(xiàn)身。

　　老師帶來了小刷子和顏料來讓小動物們現(xiàn)身。

　　2、刷出小動物的頭部，感知小動物的頭部特征。

　　(1)小動物們的耳朵刷出來了，圓圓的耳朵會是誰呢?

　　(分別猜測各種形狀的耳朵會是哪種小動物的?)

　　(2)眼睛又出來了，大大的眼睛是哪個小動物呢?

　　(分別猜測各種形狀的眼睛會是哪種小動物的?)

　　(3)嘴巴又出來了，彎彎的嘴巴會是誰的呢?

　　(分別猜測各種形狀的嘴巴會是哪種小動物的?)

　　3、小結(jié)。

　　師：小動物們都現(xiàn)身了，你們覺得神奇嗎?我告訴你們這其中的奧妙，我就是選這些材料里的一種畫了小動物們的頭像，再用顏料刷出來的。

　　二、自主探索，感知

　　“油水分離”的現(xiàn)象。

　　1、介紹作畫材料。

　　師：你們想認識這些神奇的材料嗎?我們來看看都有哪些材料?

　　2、提出作畫要求。

　　師：請你們選其中的一種材料畫上你最喜歡的小動物的頭像，畫好以后再用刷子刷上你喜歡的顏色，看看你畫的小動物變出來了嗎?這里有四個標記，表示四種不同的材料，你畫好以后把你的畫貼在你用的這種材料標記的下面。

　　畫完以后請小朋友把材料物歸原處。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、小結(jié)“油水分離”的現(xiàn)象。

　　師：小朋友剛才嘗試的作品，哪些材料能讓小動物現(xiàn)身?哪些材料不能讓小動物現(xiàn)身?

　　三、運用油性材料進行創(chuàng)作。

　　1、提出第二次作畫要求。

　　師：剛才沒有成功的小朋友這一次知道了要選這兩種材料里的一種來畫畫，剛才已經(jīng)成功地小朋友可以換另外一種能夠讓小動物現(xiàn)身的材料再來畫一畫和剛才不同的小動物頭像。

　　你畫的小動物表情還可以更有趣，頭像可以畫得更大一些，再裝飾一些螺旋形的花紋，你的畫面就會更漂亮了。

　　2、幼兒再次作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、小結(jié)。

　　師：所有的動物都現(xiàn)身了，我們都成功了，真開心呀。

　　你最喜歡哪個小動物，它什么地方最有趣?

　　四、延伸活動。

　　教學(xué)反思：

　　從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。

2、大班美術(shù)教案《青蛙》含反思

活動目標：

　　1、通過欣賞靜態(tài)的圖片或觀看"青蛙"的錄相片段，了解青蛙一些活動及生活場景。

　　2、學(xué)習(xí)用毛筆畫各種動態(tài)的青蛙，能添畫上較合理的背景。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準備：

　　幼兒最好分成一半教學(xué);宣紙或毛邊紙按美術(shù)本頁面大小裁好;每人一支毛筆;綠、黑、紅、藍等其他顏色;水、擦布;作品展示區(qū);教師操作用《青蛙》圖片幻燈、范畫及示范用的材料等

活動過程：

　　一、欣賞圖片孩子們，現(xiàn)在我們來看一下人類的好朋友----青蛙的生活照。(點擊播放，邊放邊提問：青蛙在干什么?在哪里等)

　　二、律動《小青蛙》

　　三、教師講解、示范。

　　今天我們要用毛筆學(xué)著來畫一畫青蛙。怎么畫呢?

　　1、我們先來欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。

　　2、示范繪畫方法：綠身子(整支毛筆按兩下完成)，先長后腿再長前腿，(換色畫)大大的眼睛，穿花衣(黑色按三筆)，一只可愛的青蛙就出現(xiàn)了。試著換個方向再畫一只……用其他筆添畫上背景即成。

　　3、請大家動手試試看。

　　四、幼兒繪畫教師巡視，及時表揚孩子的進步表現(xiàn)。

　　五、作品展示根據(jù)孩子先后，及時張貼出作品。等到大半孩子完成時，請大家自由欣賞并評價一下自己及同伴的作品。

教學(xué)反思：

　　我們上美術(shù)校本課的目的就是讓學(xué)生通過各種藝術(shù)形式喚醒學(xué)生對于生活的感受和熱愛，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力。在以后的教學(xué)過程中，我還將會繼續(xù)不斷提高自身的美術(shù)素質(zhì)，不斷的改進自己的教學(xué)方法，認真上好每堂美術(shù)課。讓學(xué)生在課堂上能夠掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識以及一些基本的技能技法。注意培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力，努力為學(xué)生營造一個輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負擔，而是一種享受，一種娛樂。

3、大班美術(shù)教案《螃蟹》含反思

活動目標：

　　1、感受螃蟹爬的樣子，嘗試用不同的繪畫方法表現(xiàn)螃蟹的形象。

　　2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，把螃蟹放在一個美好的地方。

　　3、體驗著用不同形式表現(xiàn)螃蟹的快樂。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動準備：

　　1、彩色筆、油畫棒、水彩顏料、調(diào)色用品、水墨畫用品;繪畫紙(白紙、生宣紙、水彩畫紙);

　　2、彩筆畫、線描畫、刮畫、油水分離畫、齊白石蟹作品。

活動重難點：

　　能自由選擇一種表現(xiàn)方式畫出螃蟹。

　　能用語言表現(xiàn)自己的作品。

活動過程：

　　1、觀看螃蟹

　　1)教師：小朋友我們可以數(shù)數(shù)螃蟹有幾只腳?幾個大鉗子?有人想知道這些螃蟹誰是爸爸、誰是媽媽嗎?

　　2)引導(dǎo)幼兒觀看螃蟹的肚子，有的肚子上△大，有的△小。

　　3)進一步引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的眼睛、鼻子、嘴巴在哪?

　　2、請幼兒談?wù)勼π窇?yīng)該在哪里，它的家里會發(fā)生一些什么事情。

　　1)如果孩子說螃蟹生活在水里，老師同時出示油水分離畫，引導(dǎo)幼兒用油畫棒畫螃蟹，水彩顏料畫水的表現(xiàn)方法。

　　2)如果幼兒說螃蟹家的奇特故事，就出示一些彩筆畫和線描畫，引導(dǎo)幼兒用彩筆畫形式或線描畫的形式表現(xiàn)螃蟹。

　　3)如果孩子提到螃蟹是黑色的，如果想畫成黑色怎么辦?引導(dǎo)幼兒欣賞齊白石的蟹，看看老一代畫家如何用墨表現(xiàn)的。

　　3、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)螃蟹。

　　1)幼兒根據(jù)自己的要求愿望選擇不同的繪畫工具，指導(dǎo)幼兒繪畫過程中，油棒畫的螃蟹可以色彩豐富一些，中間不要留空白。

　　2)指導(dǎo)彩筆畫幼兒，表現(xiàn)童話世界的意境。

　　3)線描畫的幼兒，指導(dǎo)他們用線條裝飾背及背景。

　　4)指導(dǎo)水墨畫幼兒可以用畫背和畫肚子的兩種方法表現(xiàn)螃蟹。

　　4、請幼兒介紹自己的作品。

　　1) 引導(dǎo)幼兒說出自己作品中螃蟹在什么地方?

　　2)請一個代表講講童話世界里的螃蟹。

　　3)欣賞水墨畫螃蟹用濃、淡墨就能表現(xiàn)出的螃蟹。

活動延伸：

　　螃蟹除了我們見過的河蟹，還有些什么蟹呢?

分析和反思：

　　對于大班的孩子來說，螃蟹是個過于簡單的主題，但我的這節(jié)課沒讓孩子覺得不值得一畫，小朋友都非常認真的，快樂的參與了活動。通過觀察，小朋友發(fā)現(xiàn)齊白石的國畫蟹，有兩筆的背，也有三筆的背，彤彤小朋友說三筆好看就畫三筆;嘉嘉說：我畫螃蟹肚子，三角形大的是媽媽，三角形小的是爸爸。駿駿說:老師我用竹簽畫好看吧!喲畫壞了,沒關(guān)系我再用黑色油畫棒涂涂可以重畫。馨兒說:螃蟹在水里搭了座房子,水里還有好多其它的小魚。中兒說: 螃蟹在水里的房子好象倒的,其實不是倒了,是水在動。杰杰說：看看螃蟹的黑白衣服怎么樣?好帥呀!孩子們不停地講述著自己的作品,欣賞著自己的作品。

　　我一直覺得繪畫教學(xué)有點單調(diào)，這次活動我從繪畫表現(xiàn)形式上入手，采用了彩筆畫、油水分離畫、刮色畫、水墨畫、線描畫等多種形式，幼兒根據(jù)自己的喜好選擇不同的繪畫工具，使繪畫活動豐富多彩。我覺得一些繪畫活動可以采取這樣的一些方式，讓孩子們更加喜歡參與。同時還發(fā)展了孩子的語言表達能力，孩子把螃蟹放在一個童話的世界里，講述著螃蟹家里發(fā)生的故事。增加了孩子的自信心。比如說駿駿，他繪畫有時力不從心，總是“畫壞了”，按孩子的話說。他采用竹簽刮畫，如果畫壞了，可以再涂黒色，重新用竹簽再畫。增強了他的信心，我第一次看到他上繪畫那么高興。整節(jié)活動中孩子們都感覺很快樂，有的采用一種方法畫完后，還想選擇另一種方法，想去嘗試多種表現(xiàn)形式畫螃蟹。孩子們在藝術(shù)活動中真正感受了快樂，表現(xiàn)了自己。

4、大班美術(shù)教案《水果》含反思

活動目標

　　1、通過了解水果的名稱用途，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

　　2、學(xué)會夸張的造型手法，表現(xiàn)擬人化的水果，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。進而提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情，激發(fā)幼兒愛吃水果。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

重點難點

　　畫出各種水果的外形。

　　各種水果娃娃的有趣表情。

活動準備

　　范畫及繪畫用筆等。

活動過程

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃來報到。秋天來了，果園里的水果豐收了，小朋友你們知道秋天都有哪些水果?小朋友知道的真多，水果樂園里有很多水果。這些水果寶寶們要開舞會了，我們小朋友也要打扮一下，把自己也變成一個水果娃娃去參加他們的舞會好不好?那么水果是怎樣變成娃娃呢?

　　* 出示水果娃娃的基本步驟。(多媒體)

　　我們先看看水果樂園里的蘋果寶寶是怎么變成水果娃娃的。

　　* 蘋果娃娃=(蘋果寶寶的基本型狀+五官+四肢+裝飾物)

　　這就是蘋果寶寶的變化過程。怎么樣?有意思嗎?

　　三、新授

　　那么，今天我們就來學(xué)習(xí)一節(jié)十分有趣的美術(shù)課------畫水果娃娃

　　出示課題:《水果娃娃》

　　1、示范：西瓜娃娃(秋天的水果很多，可是老師最喜歡吃西瓜，因為西瓜水分多味道甜，除了能解渴還能解熱消暑。所以我想給小朋友們畫一個西瓜娃娃，小朋友要看清老師是怎樣把西瓜娃娃畫出來的，記住每一個 步驟等你自己畫的時候就非常容易了。)

　　1)、第一步驟-------畫西瓜娃娃的基本型。(同時將西瓜的簡單基本型展示于多媒體上)

　　2)、第二步驟-------畫五官。(請小朋友們同桌互相微笑一下，感覺一下自己和同桌在微笑時的神情變化：都有什么變化? 大笑的時候眼睛是小了，灣了，嘴呢張大了，微笑的時候眼睛彎了，嘴角向上翹了……記住我們要用黑色記號筆，將五官按照剛才找到的感覺表現(xiàn)出來)

　　3)、第三步驟------畫四肢。(小朋友想一想開心地，高興地時候你能做出什么樣的動作來?選一種自己喜歡的動作畫老師呢選一個這樣的動作，看看它的手好像在說：小朋友們快快來，你也畫一個水果娃娃吧。是不是啊?)

　　5)、第四步驟-------就是給已經(jīng)完成好的水果娃娃添加一些裝飾物?如：葉子、頭發(fā)、衣服等等。老師覺得呀給我們的西瓜娃娃買一頂帽子帶帶會更好，所以啊在商店給他買了一頂帽子，好不好看?)

　　6)、第五步驟-------途顏色。(綠色的西瓜是戴上紫色的帽子。)

　　* 小結(jié)：這樣老師的西瓜娃娃已經(jīng)完成了。我們再看一遍西瓜娃娃變化的整個過程。小朋友們每個步驟都記好了嗎?那么接下來是我們小朋友們創(chuàng)造自己喜歡的水果娃娃的時間了。小朋友要選一種自己喜歡的水果，快快把它畫成水果娃娃吧。讓你們畫的水果娃娃去參加水果樂園里的舞會吧。

　　3、出示多種水果的基本形狀和多種表情。(多媒體放映其他小朋友們的作品給孩子們作為參考.)

　　4、教師巡回輔導(dǎo),并放音樂(多媒體：快樂的水果娃娃)

　　5、作品展示：設(shè)計一個“水果娃娃樂園”的欄目，老師把已經(jīng)完成好的幼兒作品剪下來讓幼兒貼到黑板上的“水果娃娃樂園”上去。

　　6、作品的評選：(小朋友們，我們的水果娃娃樂園里有這么多的可愛的水果娃娃，他們都在干什么呀，他們?yōu)槭裁催@么開心啊?因為秋天到了，水果樂園里的水果豐收了，他們是在慶祝。誰能把這段話完整的說一遍?)

　　* 小結(jié)：畫了一會我們的小手累了，讓小手休息一會吧。剛才我們也看到了水果樂園里的水果真多，那么這些水果他們都有什么營養(yǎng)價值呢?我們一起來聽一聽吧!

　　四、延伸

　　多媒體(水果歌)

　　小結(jié)：今天我們不僅學(xué)會了水果娃娃是怎樣畫出來的，還知道了很多水果的營養(yǎng)價值，小朋友們正在長身體要多吃水果補充維生素，讓你們的身體棒棒的，你們的身體棒棒的那么你們臉上的笑容就多了，老師也開心了。好了，今天的美術(shù)課就上到這里，下一節(jié)課我們再見!

教學(xué)反思

　　今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因為剛?cè)雽W(xué)的幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

5、大班美術(shù)教案《蔬菜》含反思

活動目標：

　　1、認識蔬菜的顏色并進行分類，同時認識蔬菜的菜名。

　　2、學(xué)習(xí)蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度做到涂色均勻。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

　　5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動準備：

　　蠟筆、圖畫紙、各種蔬菜圖片、示范畫、各種蔬菜(實物)。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、師：小朋友，今天老師想給你們看一些圖片，看看你們認不認識。

　　(1)出示蔬菜圖片師：當你們見到她的時候如果認識她的就要喊出她的名字哦!

　　出示蔬菜(實物)師：今天老師請一些蔬菜寶寶來到我們教室呢，你們想見見他們嗎?

　　幼：想師：這些蔬菜小朋友有沒有見過，有沒有吃過呢?

　　幼：有觀察與演示。

　　請幼兒觀察蔬菜的顏色，哪些是綠色?哪些是紅色的?還有些什么顏色呢?

　　(2)請小朋友說說這些菜新鮮不新鮮?為什么?

　　師幼總結(jié)：新鮮的菜水分多，顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒，說出涂色應(yīng)該有一定的力度，著色均勻。

　　(3)教師示范，在畫好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿涂濃，畫上蔬菜寶寶的眼睛、四肢，才是漂亮新鮮的蔬菜。

　　小結(jié)：新鮮的蔬菜營養(yǎng)好，人人吃了身體棒!今天我們看看小朋友都喜歡哪些蔬菜寶寶?

　　2、提出作畫的創(chuàng)作要求。(播放輕音樂)小朋友在畫畫的時候著色要均勻、掌握一定的力度，大膽想象豐富畫面。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)的要點。

　　(1)畫的蔬菜要大，畫的品種要多。鼓勵幼兒大膽畫各種圖像。

　　(2)畫的蔬菜要新鮮，顏色涂滿，涂濃。

　　二、結(jié)束部分幼兒互相欣賞各自作品，并說說自己最喜歡哪個蔬菜寶寶。

　　小結(jié)：蔬菜寶寶是我們的好朋友，同時她給我們帶來很多營養(yǎng)，希望小朋友能愛她，她會讓你的身體倍兒棒哦!

　　游戲：(蔬菜一家親)六人一組胸帶蔬菜圖片，找一找相同的蔬菜寶寶，找到后并抱一抱，游戲結(jié)束。

活動反思：

　　本次活動我是先讓幼兒猜謎語，調(diào)動幼兒參與活動積極性，結(jié)合蔬菜實物組織幼兒討論蔬菜的不同種類，做游戲給送蔬菜寶寶回家激發(fā)了解蔬菜的興趣，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值，環(huán)節(jié)組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽蔬菜寶寶的信把活動推向了高潮。

6、大班美術(shù)教案《仙人掌》含反思

活動目標：

　　1、認識各種仙人掌，知道其主要外形特征。

　　2、大膽作畫，積極動腦，能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌。

　　3、以游戲化的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒從中體驗美術(shù)活動的樂趣。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

　　各種刻好的蘿卜， 不同的仙人掌盆栽，貼有花盆的紙張，各色顏料若干盤，記號筆。

活動過程：

　　一、播放仙人掌動畫，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　1、今天老師給小朋友們帶來了一段很好看的動畫短片，你們想不想看?看完請小朋友說一說動畫片講了一個什么故事呢? 幼兒帶著問題觀看動畫片《仙人掌》

　　2、提問：動畫片講的是一個什么故事?

　　教師總結(jié)：原來動畫片講的是仙人掌寶寶的故事，仙人掌寶寶穿著一件綠色的衣服，身上長滿了刺，旁邊的小花都不愿意和他玩，閑他長得不好看。但是，仙人掌寶寶不怕寒冷，同時當身邊的小花需要幫助時，很努力的幫助她，最后他們成了好朋友。仙人掌寶寶也在主人細心的照顧下，頭頂開出了美麗的花朵。

　　提問：你喜歡仙人掌么? 為什么?

　　二、觀察、了解各種不同形態(tài)的仙人掌

　　1、今天各種不同的仙人掌都來我們班做客了，你們開心嗎?讓我們一起來看看都有哪些不同的仙人掌呢?

　　2、請幼兒說一說自己喜歡哪種仙人掌，其外形、顏色各有何特點。

　　三、蘿卜拓印仙人掌小朋友們你們想不想來畫一畫仙人掌阿?今天我們不用筆來畫，我們用一個好玩的方法來畫，用蘿卜印出各種仙人掌來。是不是很有趣呢?

　　老師已經(jīng)將蘿卜刻成了各種不同的形狀，請你先想好你想畫哪種形狀的仙人掌呢?然后用蘿卜沾上你喜歡的顏料，印在我們的紙上，讓我們的花盆都開出各種美麗的仙人掌吧!最后可別忘了用記號筆給仙人掌畫上小刺哦!

　　1、幼兒做畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、引導(dǎo)能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。

　　3、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色添畫花朵，添畫仙人掌的刺。

　　四、講評把幼兒作品張貼在畫板上，請幼兒說說自己喜歡哪幅畫，教師評價有特色的作品。

　　五、結(jié)束活動讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽,澆澆水吧!

活動反思

　　美術(shù)仙人掌的活動目標是讓幼兒了解仙人掌的結(jié)構(gòu)特征，了解仙人掌的生長習(xí)性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大膽作畫，體會蠟筆畫的樂趣。

　　從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓，又因為之前幾次特色課重點練習(xí)了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅實的基礎(chǔ)。但在畫仙人掌上面的刺時，很多小朋友的畫都是密密麻麻的，又粗又長?？赡苁俏疫€沒有解說的更仔細，更徹底，把它忽略了。

7、大班美術(shù)教案《線條》含反思

活動設(shè)計背景

　　我班是新生班，幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒基礎(chǔ)水平差，不會畫，不敢畫。通過本次活動，初步培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣，并能大膽，自由作畫，充分發(fā)揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來，體驗繪畫的樂趣。

活動目標

　　1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化，學(xué)習(xí)有控制的地用筆。

　　2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

　　3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫的樂趣。

　　4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點、難點

　　激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對事物的感受。

活動準備

　　每人一尺毛線 記號筆 水彩筆 作業(yè)紙 白板

活動過程

　　一、開始部分——甩線條

　　用游戲引入：1、手指游戲 2、毛線跳舞

　　(1) 教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運動帶來的線條的變化。

　　(2) 幼兒用手指書空畫一畫。

　　(3) 幼兒和老師一起甩毛線。

　　(4) 師小結(jié)：線條隨手的運動而變化。

　　二、基本部分——畫線條、變線條

　　1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條，幼兒比較后說說不同的線條像什么，給人的感受是什么?

　　2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條，體會手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢及坐姿。

　　3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

　　4、鼓勵幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵幼兒互相交流，增加創(chuàng)作的樂趣。

　　三、結(jié)束部分——說線條

　　請幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評價，看誰畫的線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條。

　　四、延伸活動——體游“會跳舞的毛線”

　　教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

教學(xué)反思

　　本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達自己的想法，自由的畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動的教學(xué)目標，并嘗試了繪畫教學(xué)的新思路——教師樂教，幼兒樂學(xué)。本活動受到聽課老師的一致認可和好評。

8、大班美術(shù)教案《吹畫》含反思

活動目標：

　　1、能夠?qū)W習(xí)用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)樹和花的基本特征。

　　2、培養(yǎng)創(chuàng)作的樂趣，體驗成功與快樂。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

　　物質(zhì)準備：PPT、顏料、餐巾紙、白紙、吸管、印泥。

活動過程：

　　一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹的形狀和花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

　　1、引導(dǎo)語：師：你們看，這是什么樹。它的樹干長的怎么樣?那樹干還長著什么?樹枝是什么樣的，朝哪個方向長?

　　2、師：樹上還長著什么?你們看這些花有幾個部分組成呢?(花芯，花瓣)是什么顏色呢?是什么形狀?

　　3、那我們看看其他的花?

　　二、欣賞范畫，介紹作畫方法和工具。

　　1、師：你們看這些畫跟我們平時畫的畫有什么不一樣的地方?誰能猜出來?

　　小結(jié)：這種借用墨水或顏料作畫，用嘴代替工具作畫的方法叫做吹畫。用手指作畫的方法叫做手指點畫。

　　2、師：今天老師給你們帶來了作畫的工具。墨汁、印泥、吸管。

　　3、作畫步驟：

　　(1)先用吸管蘸墨汁，點在紙的下半部分的適當位置，對著墨汁往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。也可以運用吸管來吹墨汁。

　　(2)吹好樹枝后稍等一等，等干后用手指蘸上顏料，在樹枝的適當位置點畫花和花蕾?；ò瓯M量要和花芯靠在一起。

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　1、提出要求：(1)畫畫之前要把袖子卷起來。

　　(2)用吸管吹得時候，不能將墨汁吸進嘴巴，要往外面吹。

　　(3)印畫時，手指不能將兩個顏色混在一起，要用紙巾擦干凈再沾另外一種顏色。

　　(4)盡量保持畫面，桌面干凈。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作品展示，集體評價。

　　讓我們大家一起來看看，誰吹出來的樹最好看呢?

活動反思：

　　這節(jié)是美術(shù)課，課前我還是準備的比較充分。可是在上的時候，就出現(xiàn)難題了，吹畫對于個別的幼兒是個體力活，有些幼兒吹一下，看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動了，這時只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干，他們吹出來的手提包很漂亮，他們也會去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時候，他們很開心，對自己的作品也很是滿意。我也很滿意。

9、大班美術(shù)教案《畫扇》含反思

　　活動目標：

　　1、欣賞扇面上的水墨畫，嘗試運用已有經(jīng)驗合理布局、繪畫扇面。

　　2、體驗用水墨畫創(chuàng)造性表現(xiàn)扇面的樂趣。

　　3、能在集體面前大膽地展示自己的作品。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　1、利用助教和幼兒的水墨畫作品創(chuàng)設(shè)水墨畫室的環(huán)境。

　　2、空白扇面、國畫顏料、宣紙、毛筆、調(diào)色盤等。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)學(xué)畫環(huán)境，激發(fā)畫扇興趣。

　　二、欣賞助教作畫，探尋表現(xiàn)方法。

　　師：以前我們也和爺爺學(xué)過畫葡萄,畫小雞,您把它們擺在扇面上怎么就那么好看呢?[教案來自：快思教案網(wǎng).]您一定有什么設(shè)計扇面的小竅門吧!

　　1、引導(dǎo)幼兒討論在扇面上畫單件或雙件物品時注意的重點。

　　2、欣賞助教繪畫扇面，幫助幼兒理解水墨畫中適當留白的表現(xiàn)手法。

　　三、幼兒作畫。

　　教師、助教巡回指導(dǎo)。

　　四、幼兒相互欣賞、評價。

　　助教點評幼兒作品。

　　五、進一步欣賞團扇畫面。

　　展示自己的作品。

　　1、欣賞團扇作品，激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作扇面的愿望。

　　2、幼兒在優(yōu)美的樂曲聲中自由地展示自己的作品。

　　活動反思：

　　幼兒園教育指導(dǎo)<綱要>在總則里提出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！弊詮纳蠈W(xué)期爺爺為楊屹制作了彩色水墨畫小書之后，爺爺精湛的國畫技藝和對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情深深地吸引和感染著孩子們。在孩子們的要求下，爺爺責(zé)無旁貸地擔當起了助教的角色，我班的學(xué)畫水墨畫活動也熱鬧的開展起來。在爺爺熱情指導(dǎo)下，孩子們初步學(xué)習(xí)了一些簡單的花鳥魚蟲的畫法。這次的畫扇活動來自于一個小朋友從杭州旅游帶來的一把團扇，團扇上精美的水墨畫激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，于是，我們和楊爺爺針對孩子們的興趣和已有的經(jīng)驗設(shè)計了這次活動。

　　這次活動首先是通過營造情境，在古文化的氛圍中進入教學(xué)活動，讓幼兒初步了解中華民族的扇文化，領(lǐng)略扇面畫的藝術(shù)魅力，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接下來進入欣賞爺爺以前畫的團扇，先由我提出賞析要點，拋出問題“爺爺把葡萄,畫小雞,您把它們擺在扇面上怎么就那么好看呢?您一定有什么設(shè)計扇面的小竅門吧!”從扇面畫的構(gòu)圖特點引導(dǎo)幼兒欣賞，然后按照扇面構(gòu)圖特點分組，討論作品，如畫單件或雙件物品時注意的重點。畫單件一般情況下，最主要的東西應(yīng)該畫得大一些，靠中間一些，如有前后，左右，主要的東西在前面次要的東西可以被擋住一些，可以靠邊一些。然后欣賞助教爺爺繪畫扇面，幫助幼兒理解水墨畫中留白的表現(xiàn)手法。在這里我們刻意引導(dǎo)幼兒觀察，讓孩子有意識去安排畫面，去學(xué)習(xí)構(gòu)圖的方法。賞扇評扇環(huán)節(jié)我和爺爺相互配合，一步一步層層遞進的引導(dǎo)調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性。充分的欣賞和分析，了解構(gòu)圖的方法，就為后面的制作做好鋪墊，我鼓勵幼兒用爺爺告訴大家的構(gòu)圖的方法嘗試做一把團扇。作畫過程中幼兒比較能客觀合理的安排畫面，自信在扇面上想象畫，作畫的興趣也特別高，作品完成后，都自信地拿起自己的團扇展示，并和助教爺爺一起合約留念。

　　雖然幼兒的繪畫活動帶有很大的隨意性，但俗話說:“興趣是最好的老師”。今天的活動，通過我與助教爺爺?shù)幕?，幼兒欣賞、評析扇面、設(shè)計扇面，精細繪制等步驟，讓幼兒感受設(shè)計性、計劃性。在活動中幼兒的計劃性可以通過設(shè)計扇面來感受和培養(yǎng)，同時體驗用水墨畫創(chuàng)造性表現(xiàn)扇面的樂趣，提高了幼兒的審美感促進幼兒的成長。

10、大班美術(shù)教案《玉米》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　秋天到了，田野里一片豐收的景象，玉米也到了豐收的季節(jié)，在我們農(nóng)村許多的玉米材料都被農(nóng)民當材燒飯，特別是近幾年，農(nóng)民生活水平提高了，家家都用液化氣了，這些玉米材料都被當成垃圾焚燒，產(chǎn)生很多的煙霧，影響了環(huán)境。我想，如果能變廢為寶那該多好。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)這些玉米材料顏色很多，很多元化，如果利用玉米葉、玉米芯、玉米皮、玉米須和老師準備的輔助材料做小制作，一定能鍛煉幼兒的小手肌肉，同時這些玉米材料也很適合幼兒創(chuàng)造發(fā)揮。于是我就就地取材，設(shè)計了這一活動。

　　活動目標：

　　1.感知玉米各組成部分的特征，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)這些部分變通的功能。

　　2.嘗試用玉米的各組成部分設(shè)計出不同種類的物品，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

　　3.積極參與制作，感受到自主創(chuàng)作的樂趣。

　　4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1.玉米桿、玉米葉、玉米皮、玉米芯、玉米芯和玉米穗各若干,另外要一整棵玉米。

　　2.用玉米桿、玉米葉、玉米皮、玉米芯和玉米穗做的工藝品的圖片和老師的作品。

　　3.剪刀、雙面膠、彩色紙、水筆、軟鐵絲各一些。

　　活動過程：

　　(一)出示玉米，感知其特征，發(fā)現(xiàn)變通的功能。

　　1. 師幼共同觀察玉米，感知各部分的特征及變通功能。

　　師：今天老師請來了一位特殊的客人，小朋友你們知道是誰嗎?(玉米)

　　幼：你們的知識真豐富，都認識玉米了。

　　師：那我就要來考考你們了，這個長長的東西像什么呀?

　　幼：海帶

　　師：你的想象真豐富。那么這個長的像海帶一樣的東西是玉米的什么呀?(葉子)玉米的葉子我們可以叫它玉米葉。

　　師：有誰認識它呀?它是什么樣的?

　　幼：高高、長長、細細

　　師：你觀察的真仔細，這是玉米桿。

　　師：你還想認識玉米的什么東西呀?

　　幼：指玉米穗

　　師：大家看看這個東西像什么?

　　幼：像花、像羽毛、掃帚。

　　幼：指玉米棒

　　師：這個東西很特別，讓我們掰下來，仔細研究一下吧。(放課件)最外面的一層叫玉米皮，它像什么呀?這一根一根的東西叫玉米須，你覺得它像什么?這是玉米粒，躲在玉米粒里面的叫玉米芯，你們看它又像什么?

　　(二)欣賞圖片，感受玉米作品的多樣性、創(chuàng)意性。

　　1.欣賞圖片

　　師：你們把玉米的各部分，想象成各種有趣的東西，有一些藝術(shù)家，對玉米也很感興趣的，他們還用這些東西做成了許多漂亮的工藝品，讓我們一起來欣賞一下吧。

　　2.說說圖片上的東西使用玉米的什么材料做的。

　　師：你看到了什么?是用什么玉米材料做成的?

　　(三)幼兒討論、操作，教師指導(dǎo)。

　　1.幼兒討論。

　　師：藝術(shù)家真有創(chuàng)意，能把玉米的各個部分變出這么好看好玩的東西，老師今天也準備了許多這些東西，你們覺得它們還可以做些什么呢?請和你的好朋友討論一下吧。

　　師：你想用玉米做什么?

　　2.幼兒操作，教師交代要求。

　　教師：你們的想法真好，老師收集了各種玉米材料，有些還進行了加工，這是玉米桿和玉米芯切的片和段，還有找了一些對你們有幫助的輔助材料，如：軟鐵絲、剪刀、雙面膠等，小朋友用的時候要注意(安全)。對了，玉米葉的邊上很粗糙，不小心會劃破手的，小朋友用的時候可要小心哦。

　　師：如果你做的時候碰到困難你怎么辦呢?

　　師：當然，我們做任何事情都會遇到困難的，那么今天你們想不想挑戰(zhàn)一下自己(想)，好，有信心就行，我們請客人老師做我們的裁判，看看我們的挑戰(zhàn)能否成功。孩子們那就趕快去吧。

　　(四)作品評價，展示作品。

　　1.幼兒介紹自己的作品

　　(1)師:現(xiàn)在請小朋友說一說你做的是什么?你用到了那些玉米材料，好嗎?

　　(2)師：今天大家的創(chuàng)意可真多呀，讓我來問問客人老師，我們的挑戰(zhàn)有沒有成功?"客人老師，我們的挑戰(zhàn)成功了嗎?"客人老師都表揚我們了，我們小朋友高興嗎?!來自快思老師教案.!讓我們擺一個最能表現(xiàn)你現(xiàn)在心情的動作，請老師給我們拍張照。

　　活動延伸：

　　1.區(qū)域活動：在區(qū)角活動中繼續(xù)探索玉米材料制作活動。

　　2. 作品展覽：把自己做的作品放到展示臺上讓小班中班的弟弟妹妹們看一看我們的小手真能干。

　　教學(xué)反思：

　　根據(jù)本節(jié)課的活動目標，設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)比較合理，教學(xué)具的準備也很充分，充分地調(diào)動了幼兒的眼、手、腦等參與感知活動。存在的不足之處就是在引導(dǎo)幼兒深處挖掘教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵方面有欠缺，思想教育的內(nèi)容沒有全面展開。在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)內(nèi)容與思想教育并存，充分調(diào)動的積極性。

11、大班美術(shù)教案《不倒翁》含反思

設(shè)計意圖：

　　不倒翁是孩子們比較熟悉的或容易見到的玩具，它們可能曾一次次地被扳倒可又一次次搖擺著立起，逗得孩子們樂個不停，他們只覺得好玩，有意思，對于不倒玩具扳不倒的原因，它們還未曾想過。在這次活動中，就是通過一組研究不倒玩具不倒秘密的對比實驗，找出不倒翁不倒的秘密。《不倒翁》本次活動需要蛋殼來制作不倒翁，所以在活動前請要請小朋友收集蛋殼，而且蛋殼開口要在小的一面，還要洗干凈。主要活動環(huán)節(jié)為：一欣賞課件，激發(fā)對不倒翁的興趣。二討論制作不倒翁的方法。三發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試制作并運用各種材料進行裝飾。

活動目標：

　　1、發(fā)揮自己的創(chuàng)意嘗試制作不倒翁，并運用各種材料進行裝飾。

　　2、體驗制作、裝飾活動的樂趣。

　　3、過幼兒自身的活動，感知“不倒玩具”的秘密，發(fā)現(xiàn)這些不倒玩具的底部都是半球體的。

　　4、使幼兒認識到將不倒玩具中裝入物體后，不倒玩具上輕下重就可以站住，但是一扳就倒，需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

　　1、空蛋殼人手一個、彩泥、固體膠、雙面膠、各種材料的裝飾品若干、剪刀。

　　2、ppt課件。

教學(xué)重點難點：

　　1、重點：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進重的東西，還要把它固定在中間，才能讓玩具怎么扳也扳不倒。

　　2、難點：在幼兒操作探索的過程中總結(jié)出不倒翁不倒的秘密。

活動過程：

　　一、欣賞課件，激發(fā)對不倒翁的興趣。

　　1、師：你們玩過不倒翁嗎?它是怎樣的?我們一起來學(xué)一學(xué)不倒翁的樣子吧!

　　2、幼兒模仿不倒翁搖擺。

　　3、師出示用空蛋殼制作的不倒翁范例，激發(fā)幼兒自己制作不倒翁的興趣。

　　師：你喜歡哪個不倒翁，為什么?

　　二、討論制作不倒翁的方法。

　　1、提問：誰知道不倒翁為什么會不倒?怎樣做能讓它不倒呢?

　　2、個別幼兒嘗試，集體討論成功或失敗的原因，總結(jié)正確的制作方法。

　　3、小結(jié)：嘗試從蛋殼頂部放入橡皮泥，并輕輕地把它固定，不倒就說明你成功了。

　　三、發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試制作并運用各種材料進行裝飾。

　　1、請幼兒先找到雞蛋的平衡點再由少到多逐漸在雞蛋殼里添加橡皮泥，使雞蛋變得不倒。

　　2、引導(dǎo)幼兒按自己的想法來創(chuàng)作不倒翁。(在每組上準備一些不同材料的裝飾物，幼兒可自己選擇進行裝飾)教師可適當協(xié)助幼兒完成。

　　四、作品展示與交流。

　　1、討論創(chuàng)作過程中有無遇到困難，如果有，請幼兒說說是如何克服的。

　　2、幼兒展示作品時說說自己特色的地方。

　　師：你的不倒翁跟別人有什么不一樣，有什么特色?

　　3、引導(dǎo)幼兒陳列作品，大家觀摩作品，并給予鼓勵。

　　師：你覺得誰的不倒翁最特別，為什么?

　　五、完成制作

　　小朋友一起玩一玩，體驗樂趣成就感。

　　六、結(jié)束部分：

　　把幼兒制作好的蛋殼不倒翁展示出來，共同欣賞。

　　老師：“大家都把準備丟掉的蛋殼制作成這么漂亮好玩的玩具，其實生活中有很多廢品，稍為改變一下，就可以重新利用起來，小精靈兒童網(wǎng)站只要細心觀察、留意;生活處處可以變廢為寶”。

活動反思：

　　本次活動的目標是讓幼兒積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。活動中，孩子們學(xué)會了提出問題，探索問題并嘗試著解決問題，這樣孩子們所獲得的經(jīng)驗都是在自己的探索中得到的，在大腦中的印象自然也就比單由教師傳授的更加深刻。授人與魚，不如授人與漁。

　　本次活動既有科學(xué)的探索，又有動手制作的環(huán)節(jié)，這比較符合幼兒的興趣特點，是一種孩子們很喜歡的活動形式，因此進行得比較成功，然而在活動中我仍然發(fā)現(xiàn)了一些問題，如活動準備的材料不夠多，一些能力強的幼兒還想到了很多創(chuàng)新的方法，可是卻在材料上受到了限制。所以我沒有給孩子們更好的發(fā)揮空間。在以后的科學(xué)活動中我應(yīng)該多準備一些材料，供幼兒更好地進行操作。

　　通過這次活動，再次驗證了那句古話：說起來容易，做起來難!

12、大班美術(shù)教案《影子》含反思

活動目標：

　　1.通過勾畫動態(tài)影子，再進行借形想象畫。

　　2.感受與同伴合作的樂趣，體驗藝術(shù)的趣味。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

　　1.材料準備：油畫棒、水粉、筆刷、彩卡。

　　2.幼兒知識經(jīng)驗準備：玩過各種影子游戲，了解各種動物，知道物體在陽光下有影子，影子是會變化的。知道太陽發(fā)出光亮，光亮被擋住了，就會有影子。

　　3.教師自身知識準備：游戲音樂，尋找一片適合影子畫的空地。

活動過程：

　　一、觀看影子舞視頻，引出話題

　　——今天老師為小朋友帶來了一段視頻，我們一起來看一看。

　　——小朋友剛剛看到了什么?(動物……)

　　——這些動物是什么變得呢?(影子)

　　——小朋友的身體能擺出特別的造型嗎?小朋友們都試一試吧。

　　——我們怎樣才能將影子留在我們的紙上?

　　——什么樣的情況下我們才會有影子?

　　——我們的影子某些地方在畫紙上重疊了怎樣畫呢?(遮擋)

　　二、幼兒作畫

　　——今天小朋友要將我們的影子畫到紙上，聽好老師的要求：

　　——整張紙上要畫滿影子;線條不要斷開，要拉好手;要用到藏起來和跑出去的方法。

　　——三個小朋友一組，一個小朋友擺造型，兩個小朋友用黑色油畫棒勾畫出影子，然后再交換。

　　三、借形想象

　　——我們的影子里藏了很多的小動物，小朋友可以從不同的角度進行想象，給小動物畫上五官，動物的眼睛要畫大，身體可以畫上花紋，向里、向外添加都可以。

　　四、作品展示

　　——小朋友說一說你把影子變成了什么動物?

　　——小朋友們想得真好，畫得真美!真是個小畫家，讓我們把這些畫帶到教室里，讓其他小朋友也來猜一猜。

活動反思：

　　這個活動很有趣我提供了三種不同的材料，進行了三次。第一次孩子們在塑膠場地上兩人一起合作進行添加想象，孩子經(jīng)過合作將影子畫出來在不同的角度尋找畫里的動物，孩子們畫的非常認真，一個影子里找出了3種小動物，雖然孩子們畫得有些凌亂但細細品味能感受到大地藝術(shù)帶給孩子們無限的樂趣，所以我們進行了兩次這樣的活動孩子們依然有興趣。第二次活動我將牛皮紙放到了地上，讓幼兒擺出特別的造型，雖然是第二次進行因為材料的變化他們很積極，這次不會再出現(xiàn)單個影子，第二次加大了難度需要小朋友將影子用躲出去、藏起來的方法。孩子們邊畫邊思考多人合作當孩子們看到完成的作品都很震撼很高興。

13、大班美術(shù)教案《梅花》含反思

活動目標

　　1.體驗吹畫的樂趣，激發(fā)吹畫的興趣。

　　2.能夠保持畫面整潔，準確體現(xiàn)出梅花。

　　3.學(xué)會用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅樹和梅花的基本特征。

　　4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準備

　　PPT、黑色墨汁、毛筆、紅色印泥，卡紙、紙巾、梅花圖片若干、范例

活動重點

　　學(xué)會吹畫與點畫的技能。

活動難點

　　能夠保持畫面整潔并獨立完成。

活動過程

　　一、圖片導(dǎo)入

　　師：今天，老師帶來了一幅漂亮的圖片。小朋友們看，這張圖片上是什么花呢?

　　(教師出示梅花圖片，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、顏色)

　　師：嗯，這就是梅花。小朋友們仔細觀察一下梅花有什么特點呢?

　　(鼓勵幼兒大膽觀察并講述梅花的特征。)

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法

　　師：我們認識了梅花，那今天呀，老師要教小朋友一個新的本領(lǐng)，利用吸管吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。我們需要用到的材料有墨汁、毛筆、還有印泥。

　　師：首先，看一下這幅漂亮的梅花該怎么制作。先拿起毛筆，蘸上一滴墨汁，輕輕的滴到畫紙下方，拿起吸管，深吸一口氣，吸管的一端對準墨點往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態(tài)。樹干就做完了，等到墨干了，我們再用右手食指印上印泥，點出梅花。(講明制作過程)

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　師：在制作之前呢，老師有幾點要求，請小朋友注意。一定不要弄太多的墨，不要將墨吹到畫紙的外面，要注意畫面干凈、整潔，點畫好后要在抹布上把手擦干凈。那開始作畫吧!

　　(幼兒在畫面上練習(xí)吹畫梅花。幼兒操作時，教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵梅樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂。)

　　四、作品講述

　　幼兒講述自己的作品

活動延伸

　　回家與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

14、大班美術(shù)教案《櫻桃》含反思

活動目標

　　1、學(xué)習(xí)用一筆點轉(zhuǎn)的方法畫櫻桃。

　　2、耐心添畫細節(jié)，合理布局。

　　3、樂意評價同伴的作品。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動準備

　　1、幼兒有用毛筆畫圓的基礎(chǔ)。

　　2、櫻桃實物及范畫。

　　3、國畫工材料。

活動過程

　　1、出示櫻桃實物，引導(dǎo)幼兒觀察櫻桃的外形特征。

　　教師：你們看，這是什么水果?櫻桃是什么形狀的?什么顏色的?

　　2、教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒討論畫法。

　　(1)教師：你們覺得這個圓應(yīng)該怎么畫? (幼兒回憶、探索小圓的多種畫法，教師提煉總結(jié))

　　(2)教師：怎樣才能又快又好地畫出小圓呢?具你們是用什么方法畫的?你們覺得哪種方法最簡單?

　　(3)教師小結(jié)：以前我們學(xué)過用點畫的方法畫圓，兩筆畫圓，今天我們要學(xué)習(xí)一種新的畫圓方法——一筆點轉(zhuǎn)法。

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　基本畫法：用大白云蘸赭紅色在紙上一筆點轉(zhuǎn)出球體;用小勾線筆蘸濃墨，中鋒勾櫻桃柄、點果臍(注意櫻桃柄的方向要有變化);若畫面中有很多櫻桃，應(yīng)適當注意疏密關(guān)系。

　　4、幼兒互相欣賞作品并發(fā)表評價意見。

　　教師：你喜歡哪一幅畫，為什么?

活動反思

　　曾聽過一位老師的研討課《新型玻璃》中有一個環(huán)節(jié)“一字組多詞”。老師給每個小組發(fā)一張卡片，卡片上寫著上節(jié)課新學(xué)的兩個常用字，要求小組合作學(xué)習(xí)一分鐘，后匯報學(xué)習(xí)成果，比一比哪個組組的詞多。在學(xué)生匯報的過程中，老師不僅對組詞的正確與否進行評價，還對小組成員的合作狀態(tài)、學(xué)生個體的學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒進行逐一即時評價。對小組的評價不僅有定量評價(根據(jù)組詞量給小組加分)，也進行定性評價，“第四小組，組長很能干，他根據(jù)學(xué)習(xí)要求迅速分工，有的查詞典，有的查詞語手冊，有的查成語詞典，有的做記錄，這種分工合作積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度老師很喜歡?！?/p>

　　這位老師的評價給我留下了深刻的印象。老師的即使評價在潛移默化中肯定和宣傳了正確的小小組學(xué)習(xí)方法，這種評價的過程，比單一的說教要有用適切得多。審視當前的課堂教學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)即時評價存在著如下弊端：1、單一不全面。。即時評價只注重學(xué)生對知識的掌握和運用，忽略甚至遺漏了在獲得知識的過程中，學(xué)生個體所運用的學(xué)習(xí)方法及在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度;2、單向缺互動。評價僅僅是老師對學(xué)生的單向活動，生生之間，組群之間的多項立體互動評價明顯不足;3、單調(diào)不豐滿。評價語言及手段單一，缺乏針對性、藝術(shù)性，不利于學(xué)生正確認識自我，發(fā)展自我。認識到這一點后，于是，我在課堂教學(xué)中便會時刻注意到自己即時評價語言的重要性。比如在這堂課上，我是這么做的：對于小小組合作學(xué)習(xí)中分工明確人人積極參與的小小組給與當場表揚;深入小小組指導(dǎo)學(xué)生之間互動評價;在交流時，對于學(xué)生提出的一些有價值的問題運用略顯夸張的語氣語調(diào)動作來肯定宣揚，如：多棒的問題!你怎么那么聰明!老師都佩服你了!快快給點掌聲啊……即時評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它直接影響著學(xué)生的發(fā)展。即時評價始終伴隨著課堂教學(xué)。我想作為老師，重視學(xué)會合理正確的運用即使評價是非常必須的。

15、大班美術(shù)教案《小熊》含反思

活動目標：

　　1.了解小熊特點，激發(fā)幼兒對小熊的喜愛及對大自然的熱愛。

　　2.培養(yǎng)幼兒的動手能力和對美的表現(xiàn)能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒表達與交流能力。

　　4.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

　　5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動準備：

　　小熊頭飾三個、畫紙、彩筆、黑板

活動過程：

　　(一)認識小熊

　　1.教師戴上頭飾與幼兒打招呼，“小朋友們好，我是小熊姐姐!”

　　2.教師問：小朋友們喜歡小熊嗎?為什么?小朋友們見過小熊嗎?小熊長什么樣子?

　　3.教師總結(jié)：小熊很可愛，也很強壯，它生活在大森林里面。小熊有圓圓的腦袋、黑溜溜的眼珠，還有強壯的四肢、鋒利的爪子。有時候小熊還會很危險，它的爪子還會抓傷小朋友們，所以去動物園的時候，小朋友們一定不要靠近小熊的籠子。

　　(二)教師示范

　　小朋友這么喜歡小熊，想不想把小熊畫下來?教師示范小熊畫法，并講解注意事項。

　　(三)作畫

　　教師分發(fā)畫紙，幼兒再紙上作畫，可以涂上自己喜歡的顏色。教師走入幼兒中間進行指導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。

　　(四)作品展示

　　作畫完畢，教師挑選幼兒作品到前排展示，每組三人。三名幼兒戴上頭飾，扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶，向大家講述自己的繪畫內(nèi)容。

課后反思：

　　優(yōu)點：整節(jié)課層次分明，結(jié)構(gòu)流暢，教具準備充足，教師語言具有感染力。

　　不足：

　　1.幼兒作畫時間不足，個別幼兒沒有時間完成或豐富自己的作品。

　　2.展示時間不夠恰當，幼兒不能集中注意力去聽。并且展示時間過短、人數(shù)過少，大多數(shù)幼兒并不能得到評價。

　　3.展示階段幼兒作品選取不具有代表性，較為單一。

　　4.課堂紀律不夠，教師不能有效組織幼兒的注意力。

　　5.教師再課堂中角色應(yīng)統(tǒng)一，前邊是小熊姐姐，后邊就不能是老師。

　　措施：

　　1.課堂結(jié)構(gòu)可進行調(diào)整：課堂開始前，教師可播放音樂《三只小熊》，師幼一起隨著音樂律動，使課堂更加生動活潑;課堂中小熊的危害可展開來說，是幼兒再課堂中得到安全教育;在幼兒作畫過程中，教師可播放輕音樂，使幼兒安靜下來，并約定要在音樂結(jié)束時放下畫筆是幼兒更加遵守規(guī)則，這一階段時間可適當放長;展評階段，可使幼兒活動起來，欣賞小伙伴的畫作，或拿作品到教師面前解說，教師應(yīng)盡量關(guān)注每一個孩子，使每個孩子都獲得評價，教師應(yīng)特別關(guān)注和表揚那些有自己思想和創(chuàng)意的幼兒，是幼兒創(chuàng)造性得到發(fā)揮。

　　2.教師再作畫時應(yīng)稍微蹲低一點，以免擋到幼兒視線。

　　3.教師可在總結(jié)小熊特點后就使幼兒作畫，以避免教師示范后限制幼兒思維。

　　4.教師在自己的日常工作和生活中，要時刻注意觀察和學(xué)習(xí)其他教師或報刊雜志，多多學(xué)習(xí)接觸幼兒和組織幼兒注意力的方法，使自己的日常教育活動更加有效的實施。

16、大班美術(shù)教案《花》含反思

　　活動目標：

　　1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，創(chuàng)作表現(xiàn)各種形狀的花朵。

　　2、能合理構(gòu)圖，在變化畫面安排時體會整體均衡感。

　　3、在活動中感受大自然的美，激發(fā)幼兒喜愛花的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　花朵綻放視頻、各種花朵圖片、幼兒作品范例、繪畫工具等

　　活動過程：

　　(一)仔細觀察

　　1、教師：最近我們一直在討論關(guān)于花的話題，今天我?guī)砹艘欢侮P(guān)于花的視頻，一起來看看吧。

　　2、播放視頻：花朵綻放

　　3、討論花瓣的不同形狀與數(shù)量。

　　提問一：剛才你看到哪些花，它的花瓣是怎么樣的?

　　提問二：除了這種形狀的花瓣，你還看到什么不同的嗎?

　　提問三：那這些花瓣的數(shù)量有什么區(qū)別嗎?

　　小結(jié)：你們看得很仔細，不同品種的花朵花瓣都不同，有半圓形的、橢圓形的、三角形的、菱形的，還有不規(guī)則的形狀。<快思老師.教案網(wǎng)出處>而且花瓣的數(shù)量也都不同，大的花瓣數(shù)量少一些，小的花瓣數(shù)量多一些，其實不同品種的花朵大小也不同，有的花很大，而有的花很小，大自然太神奇了，有那么多美麗的花朵。

　　(二)幼兒創(chuàng)作

　　1、欣賞作品、學(xué)習(xí)構(gòu)圖

　　(出示范例作品)有幾個小朋友和你們一樣喜歡花,他們畫了幾幅作品,請你們看一看,你喜歡哪一幅?為什么?

　　小結(jié)：原來我們要畫出各種不同形狀的花朵，朝著不同方向生長，有的長的高，有的長的矮，這樣的作品看上去才漂亮。

　　2、提出要求，嘗試創(chuàng)作

　　前幾天每個小朋友都花了一個花瓶，你們想不想給自己的花瓶里添上許多美麗的花朵呀?

　　提出要求：創(chuàng)作繪畫不同品種的花朵，花朵有大有小，可以朝著各個方向，高高低低的生長，用重疊的方法畫許多朵花。記住不要忘記畫花心、花瓣、花莖和花葉。

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

　　(三)分享交流

　　提問：你覺得哪瓶花畫的最漂亮，能說出理由嗎?

　　(重點引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖以及創(chuàng)作力方面來加以點評。)

　　結(jié)束詞：我們的作品都太美了，我們舉辦一個花朵展覽會好嗎，讓大家都來參觀我們的作品吧。

　　活動反思：

　　幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力。

17、大班美術(shù)教案《魚》含反思

設(shè)計背景

　　幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。大班的孩子已經(jīng)具備了基本的繪畫技巧，我為孩子準備各種材料鼓勵孩子大膽嘗試力創(chuàng)新，首先讓孩子多渠道的感知魚的各種特征，積累豐富表象，為想象和創(chuàng)造準備知識條件，深海里的美麗魚，特別能激起幼兒想象的沖動。幼兒通過觀察欣賞并表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾，并讓幼兒掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋，讓孩子們體會到探索的快樂和成功的喜悅。

活動目標

　　1.通過觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間。

　　2.嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾。

　　3.感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

　　4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

重點難點

　　掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋。

活動準備

　　空白的魚若干條、各種線條小圖片;彩筆、繪畫紙。

活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　通過欣賞圖片，了解不同形狀的魚及魚的身體部位。

　　師：老師這里有四條魚，它們的身體結(jié)構(gòu)有相同的地方嗎?

　　幼：它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭，身上還有魚鱗和漂亮的花紋。 師：那它們有不同的地方嗎?

　　幼：魚的形狀都不一樣，有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的……

　　教師小結(jié)：它們的形狀不一樣。魚有各種各樣的種類，但是不管它們怎么變化，魚都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚鰭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　觀察范圖，交流討論。

　　1.觀察范例。

　　師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎?

　　魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友們在裝飾的時候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀。除了這樣分，還可以怎樣分塊?(出示空白的魚身，幼兒上來嘗試分塊。)

　　師：它們是怎么裝飾的呢?

　　幼：有波浪線、有圓點、有直線、有弧線……

　　(教師把幼兒說的相應(yīng)的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。)(從畫面布置的較滿、線條流暢、魚鱗變化的樣子漂亮等處引導(dǎo)幼兒觀察)

　　魚兒是怎么裝飾的?

　　引導(dǎo)幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。分塊時，除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分，而且可以用不同的線條來分，例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。

　　三、教師示范作畫，幼兒觀察欣賞。

　　四、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。

　　師：你們可以自己設(shè)計喜歡的魚。

　　1.鼓勵幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造魚的形狀。

　　2.啟發(fā)幼兒大膽運用各種圖形和線條進行塊面裝飾。

　　參觀畫展，欣賞同伴的作品。

　　五、延伸環(huán)節(jié)

　　1.參觀“美麗的大魚”畫展。

　　2.說說你最喜歡的大魚，為什么?在以前的美術(shù)活動中，往往會出現(xiàn)學(xué)生被動模仿老師的范例而難以有自己的獨特創(chuàng)意的現(xiàn)象。

教學(xué)反思

　　新的課程標準提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，所以教師要給學(xué)生提供盡量多的自由發(fā)揮空間。本此活動在設(shè)計的時候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造，這條大魚是幼兒喜歡的任意一條魚，它身上的裝飾也是幼兒自己所設(shè)計涂畫的。最后，幼兒的作品還可以按一定的思路進行二次創(chuàng)作，比如把幼兒畫的大魚按輪廓剪下來，粘貼成海洋里的魚群或是魚的隊列，看上去也很有趣。在以前的美術(shù)活動中，往往會出現(xiàn)學(xué)生被動模仿老師的范例而難以有自己的獨特創(chuàng)意的現(xiàn)象。當然，這個活動也會出現(xiàn)一些問題。有些幼兒在分塊時，有的分的太細，裝飾時太密，不清楚;有的分的太寬，裝飾時太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品相學(xué)的破壞，對作品的內(nèi)容提升不夠。還有對個別幼兒的指導(dǎo)不夠。在教具準備時稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描線條的時候，有些幼兒很不細心，把線條描的很毛糙，會描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫面的效果。這些方面還需要加強練習(xí)。如果讓我重新再上一遍，我會更注重在教學(xué)過程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動提供條件，根據(jù)活動需要為幼兒提供交流機會，要使幼兒情緒積極愉快，樂于參與到活動當中。

18、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《隱身動物》含反思

　　預(yù)設(shè)目標：

　　1、用不同的材料畫出不同的動物的特征。

　　2、體驗“排水畫”作畫的樂趣。

　　3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動準備：

　　1、水粉顏料(紅、綠、藍)、調(diào)色盤、排筆人手一份。

　　2、鉛畫紙、白色油畫棒、白蠟燭、白粉筆、白水彩筆人手一份。

　　3、展板一塊、擦手毛巾若干。

　　活動過程：

　　一、發(fā)現(xiàn)隱身動物。

　　1、導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒的興趣。

　　師：有一群調(diào)皮的動物藏在了這張白紙上，你們想知道它們是誰嗎?

　　老師有個好辦法，能讓它們現(xiàn)身。

　　老師帶來了小刷子和顏料來讓小動物們現(xiàn)身。

　　2、刷出小動物的頭部，感知小動物的頭部特征。

　　(1)小動物們的耳朵刷出來了，圓圓的耳朵會是誰呢?

　　(分別猜測各種形狀的耳朵會是哪種小動物的?)

　　(2)眼睛又出來了，大大的眼睛是哪個小動物呢?

　　(分別猜測各種形狀的眼睛會是哪種小動物的?)

　　(3)嘴巴又出來了，彎彎的嘴巴會是誰的呢?

　　(分別猜測各種形狀的嘴巴會是哪種小動物的?)

　　3、小結(jié)。

　　師：小動物們都現(xiàn)身了，你們覺得神奇嗎?我告訴你們這其中的奧妙，我就是選這些材料里的一種畫了小動物們的頭像，再用顏料刷出來的。

　　二、自主探索，感知

　　“油水分離”的現(xiàn)象。

　　1、介紹作畫材料。

　　師：你們想認識這些神奇的材料嗎?我們來看看都有哪些材料?

　　2、提出作畫要求。

　　師：請你們選其中的一種材料畫上你最喜歡的小動物的頭像，畫好以后再用刷子刷上你喜歡的顏色，看看你畫的小動物變出來了嗎?這里有四個標記，表示四種不同的材料，你畫好以后把你的畫貼在你用的這種材料標記的下面。

　　畫完以后請小朋友把材料物歸原處。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、小結(jié)“油水分離”的現(xiàn)象。

　　師：小朋友剛才嘗試的作品，哪些材料能讓小動物現(xiàn)身?哪些材料不能讓小動物現(xiàn)身?

　　三、運用油性材料進行創(chuàng)作。

　　1、提出第二次作畫要求。

　　師：剛才沒有成功的小朋友這一次知道了要選這兩種材料里的一種來畫畫，剛才已經(jīng)成功地小朋友可以換另外一種能夠讓小動物現(xiàn)身的材料再來畫一畫和剛才不同的小動物頭像。

　　你畫的小動物表情還可以更有趣，頭像可以畫得更大一些，再裝飾一些螺旋形的花紋，你的畫面就會更漂亮了。

　　2、幼兒再次作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、小結(jié)。

　　師：所有的動物都現(xiàn)身了，我們都成功了，真開心呀。

　　你最喜歡哪個小動物，它什么地方最有趣?

　　四、延伸活動。

　　教學(xué)反思：

　　從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。

19、大班美術(shù)教案《家》含反思

活動目標：

　　1、欣賞線描畫建筑的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，鞏固學(xué)習(xí)人物畫，表現(xiàn)人物在家里的活動。

　　2、學(xué)習(xí)用簡單的圖形建構(gòu)房子的造型，并嘗試大膽地表現(xiàn)房子里的設(shè)施和簡單的人物形象。

　　3、大膽地表現(xiàn)房子側(cè)面的結(jié)構(gòu)，樂意與同伴分享《我的家》。

　　4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、每組提供彩色紙若干，黑色勾線筆人手一支。

活動過程：

　　1、 音樂活動《家》，引出主題。

　　——師生共同演唱歌曲《家》。

　　——教師：每個小朋友都有一個家，你家的房子是什么樣子的?

　　2、 幼兒觀察閱讀幼兒用書《我的家》，感知房子的結(jié)構(gòu)、房子里的陳設(shè)和人物的姿態(tài)。

　　——教師：畫面上的家是什么樣子的?屋頂是什么樣子的?門是什么樣子的?房子里面有什么?

　　——教師：房子里有誰?他們在做什么?

　　3、 讓幼兒了解繪畫的重難點。

　　——教師：小朋友，你的家是怎樣的?

　　——教師根據(jù)幼兒的描述，用粉筆在黑板上快速地畫出一位小朋友的家。

　　——教師：你們家有誰?他們在做什么?

　　——可請小朋友上來做動作，教師快速地在房子里畫出人物站立和側(cè)面的姿態(tài)，鞏固學(xué)習(xí)人物畫的技法。

　　4、 幼兒線描畫創(chuàng)作《我的家》。

　　——引導(dǎo)幼兒在桌子上選擇自己喜歡的彩色紙，啟發(fā)幼兒先用勾線筆畫出房子的外形結(jié)構(gòu)，再在房子上進行裝飾，最后，畫出房子里的人物和設(shè)施。

　　——幼兒操作好活動，教師進行巡回觀察，并給予語言指導(dǎo)和幫助。

　　5、展示幼兒的作品，請個別幼兒在集體面前介紹自己的家，講述家里的設(shè)施和家人的活動，共同分享家庭的快樂。

活動反思：

　　1、多媒體課件的使用，讓孩子形象直觀地學(xué)會這首小詩;

　　2、在訓(xùn)練孩子說話時，先讓孩子說說藍天除了是白云的家，還是誰家，樹林除了是小鳥的家還是誰的家，小河除了是魚兒的家，還是誰的家?泥士除了是種子的家還是誰得家?這樣孩子們都有話說，發(fā)言踴躍;

　　3、在整篇課文學(xué)好后，在這前創(chuàng)編的基礎(chǔ)的提高難度，學(xué)生四人一小組合作創(chuàng)編小詩，“誰是誰的家”，孩子們興趣高漲，再以小組為單位上臺展示，因為時間有限，只展示了三組，還有學(xué)生想說，我讓他們課下來找我，以下是孩子們創(chuàng)編的小詩句：沙漠是駱駝的家，竹林是大熊貓的家，大海是鯊魚的家，夜空是月亮的家，小河是蝌蚪的家，冬天是雪人的家，埄窩是蜜蜂的家，茶杯是茶葉的家，鍋是飯的家，插座是電的家，衣柜是衣服的家，草叢是蝴蝶的家，上海是東方明珠的家，書包是書的家，大地是房子的家，圖書館是書的家，文具盒是鉛筆的家，教室是我們的家，森林是老虎的家……有的詩句有點直白，有的詩句還有點別扭，可孩子是天生的詩人，我要呵護他們的奇思妙想。

　　不足：小組合作學(xué)生的時候，還是有點亂，對小組合作的培養(yǎng)，對小組長的培訓(xùn)力度不夠。

20、大班美術(shù)教案《小金魚》含反思

活動設(shè)計背景

　　孩子們喜歡小動物，通過孩子們感興趣的方式鍛煉孩子們的構(gòu)圖作畫能力，感知中國傳統(tǒng)水粉畫的技藝。

活動目標

　　1. 了解中國畫的特點，感受其獨特的美。

　　2. 練習(xí)用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象。

　　3. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點、難點

　　重點：能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象

　　難點：掌握毛筆握筆姿勢，感知水墨畫。

活動準備

　　1.各種實物金魚的圖片，水墨畫金魚的圖片，水彩畫金魚的圖片。

　　2.宣紙，調(diào)色盤，水粉顏料，毛筆，每人一份;報紙，涮筆筒，每桌一份。

　　3.歌曲《我是小金魚》，音樂《水族館》。

活動過程

　　(一)開始環(huán)節(jié)

　　教師放音樂《水族館》，幼兒聽音樂做暖身律動進入活動室，模仿小金魚游泳的樣子同時說語詞。音樂停止時，教師用語詞跟各位大一班的小金魚們問好!請小金魚們游回自己的座位上去，看誰的速度快，看那條金魚最安靜。

　　(二)基本環(huán)節(jié)

　　1.播放各種金魚圖片，幼兒仔細觀察水墨金魚的特點，教師播放各種實物金魚圖片，幼兒仔細觀察，與此同時教師不斷用語言和提問引發(fā)幼兒注意金魚的外形特征，顏色，花紋，動態(tài)表現(xiàn)等細節(jié)，鞏固幼兒記憶。

　　2.教師播放用油畫棒和水彩筆畫的金魚，請小朋友一起來看看用油畫棒和水彩筆是怎么畫金魚的，和我們用水粉顏料作畫有什么不同的地方，幼兒思考回答(水墨畫要用水來調(diào)色，要用宣紙和毛筆作畫，握筆姿勢不一樣，畫畫的方法也不一樣)

　　3.教師示范畫金魚，介紹水粉畫基本知識和正確的握筆姿勢，教師拿出顏料，毛筆等作畫工具，介紹其名稱和使用方法，與此同時做金魚范畫，幼兒學(xué)習(xí)如何用水粉顏料畫金魚。提示幼兒調(diào)水粉顏料的時候不應(yīng)用太多的水，那樣顏料較稀，顏色也特別淡，用毛筆沾一點水稀釋顏料就可以了。

　　4.請幼兒自己用毛筆，調(diào)色盤，水粉顏料根據(jù)教師講述的技巧作畫，注意宣紙下要鋪報紙，以免顏料滲透在桌子上。教師播放音樂《我是小金魚》作為背景音樂，給幼兒一個輕松氣氛的作畫氛圍，同時播放金魚圖片，出示范畫給幼兒提供更多的金魚圖案，幫助幼兒畫出更美麗的金魚。強調(diào)作畫時的握筆姿勢和繪畫方法，先畫什么，后畫什么，最后鼓勵幼兒為金魚畫上水草，花卉，石頭，水波紋等背景，給金魚一個美麗的家。

　　(三)結(jié)束環(huán)節(jié)

　　1.展示孩子們的水粉畫作品，給予他們鼓勵和認可。

　　2.鼓勵幼兒向同伴介紹自己的繪畫作品，學(xué)會欣賞和評價他人的作品。

　　3.幼兒聽音樂《我是小金魚》模仿自己畫的金魚游泳，自己創(chuàng)編歌曲動作，最后游出活動室如廁，洗手。

　　4.幼兒回班整理自己的作畫工具，毛筆，涮筆筒和調(diào)色盤要涮干凈，水粉顏料要用對應(yīng)的蓋子蓋好，報紙折疊好收整齊，桌子擦干凈。

教學(xué)反思

　　讓孩子觀察金魚圖片的時候孩子們的興趣都在金魚亮麗的顏色上，應(yīng)多注重引導(dǎo)孩子觀察近于造型和動態(tài)。平時應(yīng)多注重幼兒握筆姿勢的訓(xùn)練，長此久往，孩子們會畫出更美麗的水墨畫來。

21、大班美術(shù)教案《瓶花》含反思

活動目標：

　　1. 嘗試漏印花瓶，并在此過程中學(xué)習(xí)漏印紙版畫的方法。

　　2. 在活動中體驗自主表現(xiàn)和創(chuàng)作的樂趣。

　　3. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

　　鏤空的花和花瓶、海綿拓包、水粉、調(diào)色盤、抹布

活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　今天，我?guī)砹艘环荻Y物，你想看看嗎?

　　這幅畫和我們平時畫的有什么不一樣呢?

　　猜猜它是用什么工具來創(chuàng)作的?(出示漏印紙版畫的材料和工具)

　　這就是我們今天要玩的游戲——漏印瓶花。

　　二、玩漏印，激發(fā)幼兒創(chuàng)作能力

　　現(xiàn)在，我想請問一下，應(yīng)該先印花瓶還是花?為什么?

　　誰愿意來試試?(個別幼兒操作)

　　我拍的方法和他不一樣，你看，

　　剛才老師是怎樣印花瓶的?

　　今天，我們每一位小朋友都是小藝術(shù)家，你也來創(chuàng)造一瓶你喜歡的花。

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　交代規(guī)則：

　　1.印花和花瓶的時候，要設(shè)計好它們擺放的位置;

　　2.印的時候不能讓紙版移動;

　　3.盡量保持桌面的干凈、整潔。

　　四、欣賞、分享作品

　　你最喜歡哪一幅作品，為什么?

　　五、延伸活動

　　出示大花瓶圖片

　　看，下次活動課，我們一起來用漏印的方法合作完成這個大花瓶好不好?

活動反思：

　　今天我執(zhí)教了大班美術(shù)活動《漏印瓶花》，本次活動中我為幼兒提供了豐富的材料讓幼兒通過欣賞作品，利用廢舊的海綿拓包、自制的花瓶、花的鏤空模板來進行活動。漏印活動和平時的剪剪畫畫有所不同，所以孩子們的興趣較濃，參與的積極性較強。

　　從活動中可以看出孩子的想象力是驚人的，只要你給他空間、時間，他們就能插上想象的翅膀飛翔。!來自快思老師教案.!幼兒在漏印的過程中非常樂意創(chuàng)作，《指南》中提出，讓幼兒用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不宜過多要求。一開始當我說你今天就是小小藝術(shù)家，你覺得怎么好看就怎么創(chuàng)作時幼兒還有點不敢下手，問老師，我的花瓶可以不和你的花瓶顏色一樣嗎……我說可以啊，他們可興奮了。在整個活動中我沒有增加任何的要求，只是根據(jù)孩子的想象給予個別化的指導(dǎo)。孩子們創(chuàng)作的作品造型各異、顏色各異，能表現(xiàn)出花朵的疏密、高矮等表現(xiàn)形式。

　　在活動評價時，積極鼓勵幼兒進行自評和他評，如：你喜歡哪幅作品，為什么?他說的這幅作品是誰的?請來介紹一下你自己的作品好嗎?注意培養(yǎng)幼兒與人分享、交流的能力。

　　孩子們在自評和他評時讓我為之動容，能關(guān)注到其他人的作品，并用好聽的詞語進行評價。

　　因此，這節(jié)活動課，我和孩子們都非常喜歡，但是，在活動中我也有困惑：孩子們的能力有差異，有的幼兒不喜歡用拍的方式，總是直接用海綿拓包進行涂，我該怎樣引導(dǎo)?

22、大班美術(shù)教案《海豚》含反思

　　設(shè)計背景

　　最近上課有的小朋友拿著卡通書來看，有時也喜歡自己學(xué)著畫，一天，小顏畫的海豚引起了大家的好奇心，好多小朋友圍攏過來，十分羨慕的樣子?？吹竭@些我想到了一個好方法，給他們上一節(jié)有意義的美術(shù)課，我借鑒了曾經(jīng)看過的一則用故事方式教幼兒畫畫的形式，實施了本節(jié)活動。

　　活動目標

　　1、讓他們從故事中感受到畫畫的樂趣。

　　2、初步嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)動物的外部特征。

　　3、在想象創(chuàng)造各種圖像中體驗有體貌地招呼同伴的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　重點難點

　　1、能簡單運用圖形變換組合的方法表現(xiàn)動物的外部特征。

　　2、會用簡單的圖形拼成小動物的造型。

　　活動準備

　　1、教具：背景圖

　　2、 畫紙、彩筆

　　3、幼兒作畫工具、五角星

　　活動過程

　　一、猜一猜導(dǎo)入活動：

　　教師邊在紙的中央畫一個大的圓，在大圓的兩頭畫兩個小圓，大圓的下面還挨著一個稍微長一點的橢圓，[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]邊畫邊介紹，大家來猜一猜它是什么動物呢?(幼兒猜測)

　　二、討論演示：

　　1、小熊的頭上還缺什么?(教師按幼兒的提示逐一添畫眼睛、耳朵、鼻子等)

　　啟發(fā)幼兒討論：小熊的頭上有什么?有幾條怎么樣的腿?尾巴是什么樣子的?是什么顏色的呢?(頭上有兩個圓溜溜的耳朵、有兩條粗粗的腿、卷卷的尾巴)

　　2、(逐一演示小熊的動態(tài)，引導(dǎo)想象)

　　一天，小熊在草地上散步，它一轉(zhuǎn)身，抬頭看見了小鳥，就看著小鳥輕輕地說：“小鳥，你早!” 小鳥得怎么回答的呢?(幼：小鳥就快樂地唱起了歌……)

　　它又遇見了大樹，就對大樹輕輕地說：“大樹，你早!”大樹怎么說的?

　　小熊低頭碰見了小花，就對小花說什么?小花會怎么表示?

　　3、森林里的朋友們都知道來了一個會打招呼的小熊，大家都想和它做朋友。想想還會有哪些動物想和有禮貌的小熊做朋友呢?

　　今天請小朋友們來當會打招呼的小熊好嗎?快把大圓和小圓變出來，一起去找更多的好朋友。

　　三、幼兒創(chuàng)作：

　　四、粘貼星星：

　　“這里有這么多有禮貌的小熊，我要好好地獎勵你們。我把星星送給你們來打扮你們的小動物?！?/p>

　　教師將事先準備好的小星星交給幼兒粘貼。

　　教學(xué)反思

　　美術(shù)活動需要教師的講解與示范，激發(fā)孩子的興趣，但也需要幼兒積極的想象。本節(jié)活動中用圓為主題介紹小熊的基本結(jié)構(gòu)，使枯燥的演示變得有趣，使技能成為情景的一個部分，讓幼兒充滿想象，從中也滲透了禮貌教育。本節(jié)課也有不足的地方，有些孩子沒有跟著老師做，沒主動參加到活動中來。

23、大班美術(shù)教案《可愛的動物》含反思

幼兒園大班美術(shù)教案：

　　可愛的動物

活動名稱：

　　可愛的動物

活動目標：

　　1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。

　　2.愿意用肢體動作、符號等表現(xiàn)自己喜歡的動物的走路姿勢。

　　3.進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準備：

　　畫有隱藏動物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。

活動過程：

　　一、在情境中請出動物

　　1、猜你猜一猜今天會有哪些動物來和我們一起做游戲?(幼兒自由猜測)

　　2、這兒有顏料和筆，等會兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標記的畫紙涂色把小動物請出來。記住圖的時候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應(yīng)該怎么涂?(順著一個方向，從上到下)

　　3、你請出的動物是誰?去看一看其他小朋友請出了哪些動物?

　　二、說說學(xué)學(xué)做做

　　1、我們來看看有誰來了，來了幾個?(加以統(tǒng)計記錄)

　　2、你知道這些動物是怎樣來的?請你來學(xué)一學(xué)它走路的樣子。(請個別幼兒示范，集體學(xué)樣)

　　三、嘗試運用符號記錄動物的走路動作。

　　1、剛才我們學(xué)了小動物走路的樣子，你們真棒，學(xué)的真像。我們會不會把這些小動物走路的樣子畫下來呢?

　　2、桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動物的旁邊。

　　四、交流討論

　　1、請個別幼兒介紹自己畫的符號的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思?(及時鼓勵幼兒)

　　2、這些小動物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來學(xué)自己喜歡的動物走到教室里和它們一起做游戲。

設(shè)計思路：

　　在主題活動《可愛的小動物》中，孩子們通過活動了解了常見動物，并對常見動物行走的姿勢產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運用肢體動作模仿他們喜愛動物的動作特征，能初步的感知到運動節(jié)律的變化的能力，因此在日常生活中他們時而模仿小貓輕輕走的動作，時而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。

　　小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動感知周圍事物的特征，比較事物的異同，并開始發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，包括符號與動作之間的微妙的關(guān)系。每個幼兒都會用自己的表達方式、充滿稚氣的“語言”來表達自己的理解，幼兒的表達符號猶如一個個千姿百態(tài)的萬花筒，呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語言表達的對事物的理解，用自己的方式表達探索的軌跡。讓孩子運用自己喜歡的方式表達感受和體驗，并嘗試理解他人的表達方式，從而達到互相提高的方式。

　　提供豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛好，滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能根據(jù)活動內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn)，同時在表現(xiàn)的過程中引發(fā)幼兒對材料運用特性的探索，因此在活動中我投放了記號筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進行表現(xiàn)。在活動過程中，幼兒可以用自己的方式來感知、認識、表達、表現(xiàn)，大膽想象，因此我想讓孩子在運用美術(shù)經(jīng)驗大膽的表現(xiàn)的過程中，萌發(fā)興趣，體驗探索的興趣，學(xué)習(xí)的過程對幼兒來說才變得真正有意義。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

24、大班美術(shù)教案《印染》含反思

　　活動目標：

　　1.體驗創(chuàng)新樂趣，激發(fā)自豪感和繼續(xù)創(chuàng)新的愿望。

　　2.體驗染紙活動的樂趣，能使用染紙工具較成功地進行染紙制作。

　　3.培養(yǎng)幼兒的色彩感受能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1.老師的印染畫、吹墨畫作品及課件。

　　2.各種水粉顏色和裁好的宣紙。

　　3.彩筆、調(diào)色盤、舊報紙、抹布等。

　　活動過程：

　　(一)導(dǎo)入活動：

　　師：小朋友，你想不想也來做一個神奇的魔術(shù)師?

　　2、欣賞老師的魔術(shù)印染作品，激發(fā)幼兒的制作興趣。

　　(二)與幼兒一起探索印染的方法

　　1、老師用兩張宣紙浸入顏料中，讓幼兒觀察浸的時間長短與印染面積大小的關(guān)系。(與幼兒一起討論)

　　2、與幼兒討論在染色前、后必須做什么?<文章.出自快思教案網(wǎng).>

　　3、教師小結(jié)印染步驟：折紙、染色、展開鋪平。

　　(三)嘗試印染：

　　1、幼兒第一次嘗試印染

　　(1) 教師提醒幼兒在染色時將折好的各角處或折邊處染色。

　　(2) 請成功的幼兒介紹經(jīng)驗，(從折法、染色、色彩方面)，幫助失敗的幼兒找原因。

　　2.第二次印染：

　　(1) 教師鼓勵幼兒嘗試著將紙折成各種不同的圖形進行印染，感受不同的折染方法能產(chǎn)生變化無窮圖案的樂趣。

　　(2) 提醒幼兒注意色彩搭配，使畫面色彩明快。

　　(3) 啟發(fā)幼兒染顏色處越多畫面就越好看。

　　(4) 將浸染好的顏色的紙慢慢展開，攤在報紙上晾干。

　　(四)添畫作品

　　啟發(fā)幼兒在印染的基礎(chǔ)上進行自由添畫，(讓幼兒創(chuàng)新想象并操作活動)。

　　(五)結(jié)束活動

　　引導(dǎo)幼兒將作品布置在活動室里進行展覽，讓幼兒感受成功的喜悅。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

25、大班美術(shù)教案《蝴蝶》含反思

設(shè)計意圖：

　　春天來了，百花盛開，大自然給孩子帶來了無窮的教育資源，春天的主題活動也開展得紅紅火火：觀察活動、踏青活動……孩子們在用自己的心去感受春天的美好。用繪畫的方式來讓幼兒表現(xiàn)出對春天的獨特感受，其內(nèi)容是活生生的，是屬于幼兒自己的。

　　針對大班幼兒對色彩的感受力強，喜歡運用色彩繪畫，也有了一定繪畫的基礎(chǔ)，對于簡單實惠易操作的活動特別能有效的理解和實施，所以選擇了常見的用輔助材料——棉簽，來開展此次美術(shù)活動，擬達到通過利用簡單的工具也可以繪出美麗的藝術(shù)作品，使幼兒大膽地表現(xiàn)自己對色彩的理解，并通過活動激發(fā)幼兒潛在的創(chuàng)造力和探索力。

活動目標：

　　1、學(xué)會用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能。

　　2、知道用區(qū)分好顏色的棉簽均勻的涂色畫畫，不弄臟手和紙。

　　3、在活動中感受拓印的樂趣和美感，體驗成功的喜悅。

　　4、用簡筆畫的方法畫蝴蝶，并能畫出它的不同形態(tài)。

　　5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準備：

　　1、棉簽 顏料 顏料盤 白紙 擦手巾 剪刀

　　2、情境創(chuàng)設(shè)：活動室布置成大花園氛圍

活動過程：

　　一、 蝴蝶找花

　　——律動導(dǎo)人，游戲中感受“花園”色彩的美麗

　　1、師：美麗的春天來了，讓我們變變變，變成一只只美麗的蝴蝶，飛到花園里去吧……(播放課件“花園”，師幼隨音樂“春天”做飛舞的動作進入活動室)

　　2、游戲“蝴蝶找花”

　　(1)找朵紅花做朋友。問：你們找到的是什么顏色的花?

　　(2)找朵黃花做朋友(同上)。

　　(3)找個好朋友說說，還看見了什么顏色的花?

　　(4)音樂起，“蝴蝶”(師)繞著“花朵”(幼)自由做動作，邊飛邊說：“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“擁抱一下吧”。

　　二、我來試一試

　　——介紹作畫工具——棉簽，個別幼兒嘗試作畫’

　　1、蝴蝶高興嗎?你們想不想畫一只高興又漂亮的蝴蝶呢?

　　2、教師示范拓印

　　先將白紙對折，蘸取一種顏色后在白紙上繪畫蝴蝶輪廓，力量適宜，顏色均勻的涂抹在白紙上，再用不同的顏色將畫好一半的蝴蝶進行裝扮添畫，然后沿著對折線對折。

　　三、幼兒創(chuàng)作活動。

　　幼兒自由選擇顏料，自由選擇組合方式進行創(chuàng)作活動，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、交流欣賞，激發(fā)成就感，把漂亮的蝴蝶剪下來。

　　1、個別交流

　　引導(dǎo)幼兒說說用了哪些顏色?

　　2、師幼把拓印好的畫剪貼展示，拍照，體驗成功的快樂。

　　五、活動結(jié)束

　　游戲“蝴蝶找花”，在悠揚的音樂聲中，師幼“飛”出活動室，自然結(jié)束活動。

活動反思：

　　這節(jié)美術(shù)活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極，但從繪畫出來的作品來看，孩子們在拓印的經(jīng)驗上是很缺乏的，他們并不是很會利用棉簽繪畫，不能均勻的涂色，甚至對蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫，只是等待老師的指導(dǎo)。幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，使我敏感地察覺他們的需要，我及時需要作如下調(diào)整：

　　1.在美工區(qū)域墻面上畫了幾張步驟圖供幼兒參考。并且在區(qū)域活動開展前介紹了這幾張步驟圖。

　　2.多準備了一些用來拓印畫的工具，比如：皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。

26、大班美術(shù)教案《面具》含反思

活動目標：

　　1、在認識五官的基礎(chǔ)上，感受用粘貼、印的方法制作各種面具。

　　2、喜歡貼出不同的面相，發(fā)展幼兒的求異思維。

　　3、滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

　　1、各種形狀的彩色紙，橡筋、音樂

　　2、紙碟(開眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等

　　2、各種人物、卡通、動物、圖片放于區(qū)內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察。

活動過程：

　　一、引起興趣

　　請小朋友猜猜，今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友?請小朋友先閉上眼睛，聽到老師小鈴的聲音才睜開眼睛好嗎?

　　二、幼兒觀察

　　你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?(快思老師.教案網(wǎng)出處)小白兔?

　　你想做一個什么面具?請你先想一想，你做一個怎么的面具，想好再做。

　　三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　1、粘貼

　　2、水粉、蠟筆

　　3、印畫

　　提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵困難的幼兒，鼓勵幼兒大膽和同伴交流。

　　四、新年舞會

　　請小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會吧!

教學(xué)反思：

　　1. 幼兒對面具有了一定的認識，并能制作出漂亮的面具，少部分幼兒不能理解到挖洞的方法，需要經(jīng)常練習(xí)。

　　2. 孩子對面具非常感興趣，能體驗到制作面具的快樂。

27、大班美術(shù)教案《龍》含反思

　　活動目標：

　　1. 欣賞不同造型龍的圖案，知道龍的外形特征。

　　2. 學(xué)習(xí)運用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法，剪出不同造型的龍鱗。

　　3. 樂于參與剪龍活動，感受中國民間藝術(shù)的美。

　　4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動重點難點：

　　學(xué)習(xí)運用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法，剪出不同造型的龍鱗。

　　活動準備：

　　1. 不同造型龍的圖案視頻，幻燈

　　2. 剪刀、膠棒人手一個，白色A4紙、不同形態(tài)龍的圖案若干。

　　3. 展板一塊

　　活動過程：

　　一、觀看視頻，了解不同造型龍的圖案

　　1. 觀看視頻

　　師：孩子們，今天我?guī)硪欢我曨l，我們一起來看一看。

　　2. 提出問題

　　師：在剛才的視頻中你看到了什么?這些物品上都有一個共同的圖案，它

　　是什么?(龍)

　　3. 教師小結(jié)

　　師：龍是我們中華民族的圖騰象征，它千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)，又有一種雄壯、威武的美。龍代表吉祥，在我國傳統(tǒng)文化中是權(quán)勢、高貴、尊榮的象征，又是幸運與成功的標志，所以人們常常將龍做為物品的圖案。

　　二、經(jīng)驗分享，說說中國龍的外形特征

　　1、交流分享

　　師：剛才我們看到了不同造型龍的圖案，現(xiàn)在我們來說說龍的外型特征。

　　它的身子像哪種動物?(身似蛇)頭上的角像哪種動物?(文章出自.快思教案網(wǎng))(龍角似鹿)它的爪子呢?(爪似鷹)它的鱗片又像哪種動物呢?(鱗似鯉魚)

　　2. 教師小結(jié)

　　師：龍是一種想象出來的動物，它身似蛇、龍角似鹿、爪似鷹、鱗似鯉魚。

　　三、模仿操作，學(xué)習(xí)剪龍鱗的不同方法

　　1.提出問題

　　師：誰來說一說龍身上的鱗片像什么形狀?鱗片是怎樣排列的(一層一層相互疊加的半圓)

　　2.模仿操作

　　師：今天，我們就來學(xué)習(xí)剪龍鱗的不同方法，請拿起身邊的剪刀和美工紙，和我一起剪龍鱗。

　　(1)用剪刀剪出鏤空部分

　　先用剪刀將鱗片部分掏一個口，一定要注意安全，不要劃到手指，然后沿著畫好的線條剪，最后將剪下去的部分放在盒子里，一個鏤空的龍鱗就完成了。

　　(2)對稱剪法

　　首先將畫好的鱗片沿對稱軸對折一次，要使兩邊的線條對齊重合，然后從不能打開的一邊開始沿線條剪，最后將對折的鱗片打開。

　　3. 教師小結(jié)

　　師：剛才我們學(xué)習(xí)了兩種剪龍鱗的方法，第一種方法將鱗片部分掏一個口時要注意安全，不要劃破手指;第二種對稱剪法要注意一定要沿著對稱軸對折，保證兩邊的線條對齊重合，要從不能打開的一邊開始剪。

　　四、趣味活動，嘗試運用不同方法剪龍

　　1. 作品欣賞

　　師：我這里還有一些龍的剪紙作品，我們一起欣賞一下，感受民間剪紙藝術(shù)的美。

　　2. 提出要求

　　師：今天我們就來剪龍，我為每組準備了剪刀、膠棒，還有不同形態(tài)龍的圖案，你可以選擇自己喜歡的圖案;在剪龍時，首先將龍的輪廓剪出來，由于龍的四肢、爪子比較細，很容易斷裂，剪的時候要小心;然后根據(jù)所學(xué)方法剪出龍鱗;最后將完成的作品用膠棒粘貼在白色A4紙上。注意在剪紙過程中不要將剪刀指向自己或身邊的同伴，以免發(fā)生危險，注意保持桌面、地面的衛(wèi)生，及時清理紙屑。

　　3. 動手操作

　　師：好啦!現(xiàn)在開始行動吧!

　　五、作品展示，欣賞并評價同伴的作品

　　師：請將完成的作品粘貼到前面的展板上，然后和同伴說說自己的作品吧!

　　教學(xué)反思

　　(一)、活動內(nèi)容的反思：

　　1、活動充分運用綱要精神，結(jié)合幼兒實際需求和今年是龍年選擇課題《中國龍》開展主題活動。

　　2、活動的預(yù)設(shè)充分尊重幼兒的年齡特點及興趣愛好，動靜交替，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒積極主動的參與活動，實現(xiàn)目標。

　　(二)、對幼兒發(fā)展的反思：

　　1、活動中充分尊重幼兒，運用多種感官感知中國龍，將虛擬的事物用科學(xué)的方法讓幼兒理解、明白;

　　2 、幼兒積極主動參與活動，成為快樂學(xué)習(xí)的小主人。

　　(三)、教師專業(yè)發(fā)展的反思：

　　1、教師成為學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、支持者、合作者。

　　(四)、活動效果：

　　1、教師的情感豐富，完全融入活動中，能有自己的情感去感染、引導(dǎo)幼兒。

　　2、在輕松愉快的環(huán)境下，培養(yǎng)了幼兒互幫互助的團隊精神。

　　3、巧妙的將《綱要》中五領(lǐng)域有機的結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的多種能力。

　　(五)、如果讓我重新上這節(jié)課，我會讓幼兒前期有一個經(jīng)驗準備，去了解有關(guān)龍的一些知識，然后讓幼兒自己來講述，或分組講述，教師只是引導(dǎo)。

28、大班美術(shù)教案《年畫》含反思

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步理解年畫所表達的含義。

　　3、啟發(fā)幼兒用語言和姿態(tài)表現(xiàn)自己的感受，體驗?zāi)戤嫐g樂祥和的氣氛和人們的美好愿望。

　　活動準備：

　　1、PPT課件。

　　2、音樂：《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》。

　　3、課前，讓幼兒回家向父母了解，他們小時侯看到過的年畫內(nèi)容，并參觀過新華書店的各種掛歷、年畫。

　　4、師生共同收集年畫，將活動室布置成年畫展覽廳; 五角星掛件若干。

　　配套課件：大班美術(shù)課件《年畫》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2133.html

　　活動過程：

　　一、初步感知年畫的特點。

　　1、在《喜洋洋》的音樂伴奏下，教師和幼兒自由地欣賞PPT課件里的年畫圖片，自由地交談、議論。

　　2、讓幼兒在活動室中間找個位置坐下，教師再介紹：今天欣賞的這些畫是專門過年時張貼的畫，這種畫叫年畫，是我國獨有的一種畫，現(xiàn)在，在農(nóng)村還有貼年畫歡度春節(jié)的習(xí)慣(出示PPT)。

　　3、提問：你看了這些年畫有什么感覺? (高興、快樂，有種過年的感覺等)

　　(評析：開放式寬松的環(huán)境，有利于幼兒同伴之間的相互交流。通過談看年畫的感覺，使幼兒初步對年畫有了整體的感受。)

　　大班美術(shù)教案《年畫》含PPT課件

　　三、欣賞《年年有余》的構(gòu)圖和色彩，感受其快樂祥和的氣氛。

　　1、提問：這幅畫主要畫的是什么?畫家把它畫在畫面的什么地方?

　　2、用白紙擋住旁邊的荷花和蓮蓬，引導(dǎo)幼兒體會畫面的飽滿感，再分別露出左邊的荷花和右邊的蓮蓬，引導(dǎo)幼兒體會畫面的均衡感。

　　3、提問：你看了這幅畫有什么感覺?為什么你看了這幅畫會感到心情很愉快呢?

　　啟發(fā)幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛。

　　4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(片段)。

　　提問：你覺得哪一段音樂與這幅畫相配?

　　5、放《金蛇狂舞》的音樂，讓幼兒學(xué)一學(xué)畫中小男孩的姿態(tài)，或讓幼兒合作用自己的動作來表現(xiàn)這幅畫。

　　(評析：用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫面的均衡、構(gòu)圖的飽滿，方法巧妙直觀。匹配音樂讓幼兒用語言、動作、表情來表達自己對作品的感受和想象，給幼兒創(chuàng)造了多通道充分體驗的機會，同時也體驗了美術(shù)欣賞帶來的快樂。)

　　四、舉行“智多星”擂臺賽，有獎竟猜理解年畫的含義。

　　1、提問：為什么人們在過春節(jié)時要貼這幅有魚的年畫?貼了這幅有魚的畫，是希望家里怎樣?

　　(教師提示幼兒欣賞小男孩抱著的鯉魚，幫助幼兒理解“魚”和“余”字是諧音，表示富裕的意思。過新年貼有魚的年畫意思是“年年有余”，反映了人們希望年年豐收，生活富裕的美好心愿。)

　　2、畫中的蓮花，又表達了人們什么樣的心愿?

　　(提示蓮蓬里有“蓮子”，諧音有子孫。)

　　(評析：運用游戲競賽的方法，提高了幼兒主動參與的積極性，獎品五角星掛件的運用，提示教師要讓每個幼兒都嘗到成功的喜悅。)

　　五、讓幼兒給這幅畫起個名字。

　　教師小結(jié)：今天，我們欣賞了年畫，知道了年畫色彩鮮艷，畫面飽滿，有一種歡樂祥和的氣氛，表達了人們的美好愿望。

　　(評析：給年畫起名字，進一步突出了年畫的主題，教師的總結(jié)，幫助幼兒梳理了年畫的特征。)

　　六、活動延伸：幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫。

　　(總評：欣賞過程清楚，層層深入，活潑有序。注意調(diào)動幼兒的審美積極性，幼兒成為活動的主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動環(huán)境。)

　　活動反思：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒在鞭炮聲中，聽著《金蛇狂舞》的音樂在活動室的門窗上張貼年畫，把幼兒帶入了一個張燈結(jié)彩、歡歡喜喜過大年的環(huán)境氣氛中，引起孩子濃厚的興趣和積極參與活動的熱情，利于幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在對內(nèi)容進行欣賞時，教師采用了分散自由欣賞討論的方式，讓幼兒在自己的欣賞活動中初步感受年畫的不同形式和內(nèi)容，并有針對性的對幾幅較典型的年畫進行集體欣賞講述，可以使幼兒對年畫形式、內(nèi)容有更進一步的認識。同時教師也體現(xiàn)了一個寬松、民主的討論與交流的環(huán)境，同時也給了幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受的機會。

　　2、幼兒在創(chuàng)作中，表現(xiàn)出了各自不同的想法和祝愿，作品中有的孩子畫面中間畫了一個“福”，而這個“?！弊譀]有教師的幫助，都是他們經(jīng)過自己的觀察和感受完全“畫”出來的，在“?！敝車性S多的元寶，左右畫了兩個小孩手里那著錢，他們要恭喜爸爸媽媽發(fā)大財。有的孩子畫面中間畫了一棵搖錢樹，邊上有兩個孩子，穿著有“喜”字的衣服，他們周圍都是錢，也是恭喜我們財源滾滾來，有的孩子畫了許多魚，祝大家年年有魚，有的孩子畫了輛汽車，裝了許多錢，都掉下來了，希望自己發(fā)財。從幼兒這些充滿童貞的作品中，看出通過這次欣賞活動，孩子們真正體會到了古代年畫的構(gòu)圖內(nèi)容所表現(xiàn)的含義，同時也表現(xiàn)出了孩子內(nèi)心的感受和真實想法。

29、大班美術(shù)教案《馬踏飛燕》含反思

幼兒園大班美術(shù)教案：

　　馬踏飛燕

　　《馬踏飛燕》為東漢青銅器，它是漢代藝術(shù)家高度智慧 豐富想象以及浪漫主義精神和 高潮藝術(shù)技巧的結(jié)晶，是我國古代雕塑藝術(shù)的稀世之寶。

　　漢人對馬的喜愛超過了以往得任何一個朝代， 并把駿馬看作是民族尊嚴 國力強盛和英雄業(yè)績的象征。

幼兒園大班美術(shù)教案《馬踏飛燕》

　　這匹駿馬帶著保衛(wèi)祖國邊疆反擊匈奴入侵的神圣使命，剛剛經(jīng)歷了一次戰(zhàn)斗，帶著主人的重要消息回官府。

　　它奔馳在蒼茫原野上，越跑越快，仿佛騰云駕霧的天馬，一心只想趕緊完成任務(wù)，對于身邊發(fā)生的一切都不在意。突然，它的一只馬蹄落在一只正疾馳的小燕子背上，小燕子吃驚地回過頭來觀望，駿馬也不知道發(fā)生了什么事情，三足騰空，龐大的身軀居然保持住平衡。

　　駿馬凌空飛雁，奔跑疾速以至飛燕不覺其重而驚其快，更增加了銅馬凌空飛馳的氣勢。馬蹄重落一足，小小飛燕承之而可平置，體現(xiàn)了設(shè)計者的獨具匠心。馬與燕的線條流暢，比例勻稱，奔馳與飛翔的動態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，生動體現(xiàn)了駿馬奔馳與飛鳥爭先的瞬間。駿馬體形的每一部分都異常完美而勻稱，姿態(tài)動感強烈，同時也保持者精確的平衡。雕塑的中心顯然經(jīng)過了極其周密的計算，穩(wěn)穩(wěn)地落在踏鳥的一只足上。

　　《踏馬飛燕》還含有一日千里，馬到成功的寓意，現(xiàn)為中國旅游標志。

教學(xué)反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

30、大班美術(shù)教案《自行車》含反思

　　活動目標

　　1、嘗試運用直、橫、斜線的連接畫自行車。

　　2、運用緊密排列繪畫體會線描的美感。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備

　　1、涂色：自行車

　　2、圖片：自行車;自行車的影子。

　　活動過程

　　一、出示圖片：自行車的影子 (感知不同線條的連接組合)

　　1、教師：這里有一輛車的影子，看看會是什么車呢?(自行車)

　　2、涂色：自行車

　　教師：看許多線條寶寶都跑來了，哦，是一輛自行車。

　　小結(jié)：我們可以用許多細細的線條表現(xiàn)自行車的樣子。

　　二、示范討論(了解作畫的要點)

　　1、車輪上的鋼條怎樣安裝呢?

　　從輪胎到中間的軸一根根連接起來，像旋轉(zhuǎn)起來的大風(fēng)車。

　　2、我們怎樣把車子組裝起來呢?

　　(1)需要一個斜杠

　　(我們用兩根線條連接起來)

　　(2)我們還可以用兩根線條畫什么呢?

　　(車座底部)

　　(3)你覺得還需要什么呢?

　　(龍頭車把，有幾個呢)

　　3、一輛自行車裝好了，你還想添加些什么呢?(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　(用橫豎線條緊密組合成車簍，許多密密的橫線條在一起變成衣包架)

　　三、幼兒作畫

　　我們也來用線條寶寶設(shè)計一輛漂亮的自行車

　　1、可以先把自行車的線條描一下。

　　2、線條畫得深而不破

　　四、交流講評

　　你們覺得誰的自行車什么畫的最漂亮，什么地方畫的比較好呢?

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

31、大班美術(shù)教案《樹葉》含反思

　　活動目標：

　　1、通過幼兒的想象，組合樹葉，能夠?qū)W會使用樹葉粘貼及拓印。

　　2、通過活動促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力、組合造型的能力。

　　3、在活動中體驗成功的喜悅。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動準備：

　　各種形狀的樹葉 人手一份操作紙(上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙) 抹布 牙簽(抹白膠) 白膠 蠟筆

　　活動過程：

　　一、談話(根據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。)

　　1、 今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊?[快思老師.教案網(wǎng)出處](和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉)

　　2、這些樹葉可以組合成些什么?(幼兒在昨天撿樹葉后，教師組織幼兒拼樹葉)(幼兒講述自己想拼的東西)

　　3、 等會請小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。

　　二、介紹拓印

　　1、 教師提出疑問：這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么? (幼兒討論、講述，教師總結(jié)) ◆ 兩張紙用來印樹葉的 ◆ 上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙 ◆樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上 ◆ 薄紙印更加清楚、方便

　　2、 拓印 (幼兒討論、講述，教師總結(jié)) ◆ 將樹葉拼貼好 ◆ 將薄的白紙印在上面 ◆用蠟筆躺著來回壓著涂，進行拓印

　　3、 要求 ◆ 幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求，教師總結(jié) ◆ 強調(diào)在制作時要輕輕的

　　4、 步驟 ◆ 想象自己制作的物體 ◆挑需要的樹葉 ◆ 拼貼樹葉 ◆ 拓印組合的樹葉造型

　　三、幼兒活動

　　1、 想好了再進行拼貼。

　　2、 提醒幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼。

　　3、拓印時兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。 (教師巡回指導(dǎo)幼兒操作)

　　4、 將自己完成的作品展示在墻面上。

　　活動反思：

　　幼兒的興趣點是他們主動學(xué)習(xí)的起點，由幼兒的興趣點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的?！吨改稀分袕娬{(diào)：“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點。

32、大班美術(shù)教案《動物》含反思

　　活動目標：

　　1、欣賞范例，鞏固學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫出動物的基本形象，感知動物的基本結(jié)構(gòu)特征。

　　2、探索用連續(xù)的點、線、圈以及小圖案裝飾動物的身體和四肢。

　　3、在創(chuàng)作過程中，感知體驗線描畫特有的民間風(fēng)格。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、黑板、粉筆。

　　活動過程：

　　1、欣賞《神奇的動物》，感知動物裝飾畫。

　　-引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的畫面，感知動物裝飾畫。

　　-教師：你看見了哪些動物?這些動物有哪幾部分組成?這些動物的身上有什么?是什么樣子的?

　　-教師：你喜歡哪個動物?為什么?

　　2、探索如何裝飾動物。

　　-教師在黑板上畫一個幼兒喜歡的動物，!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!清晰地再現(xiàn)動物的基本外形特征(頭-身體-四肢)

　　-啟發(fā)幼兒根據(jù)范例動物身上的圖案，用連續(xù)的短線、曲線、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動物形象。

　　-教師對幼兒的裝飾進行評價。

　　3、幼兒裝飾繪畫活動。

　　--鼓勵幼兒畫出自己喜歡的動物，教師對個別幼兒進行指導(dǎo)，幫助幼兒把握裝飾的要點。

　　4、幼兒相互欣賞，講述及最喜歡的動物及其原因。

　　-教師從動物的外表形象和裝飾手法兩個方面，評價幼兒的作品。

　　-音樂活動《動物猜謎歌》，在快樂的音樂歌聲中，感知各種動物的形象和特征。

　　教學(xué)反思：

　　通過這節(jié)課，我明白了，一味的控制可能會在很多方面利于教師教學(xué)，可是孩子才是主體，才是最重要的。對此，我想我應(yīng)該學(xué)會相信孩子們，相信他們有能力，真正地對他們放手。我想這也是對我自己的“放手”。

33、大班美術(shù)教案《夢》含反思

　　活動目標：

　　1.欣賞畢加索作品《夢》，感受作品傳遞的快樂和舒適的感覺。

　　2.能結(jié)合對作品色彩的感知，為自己描繪自己睡夢中的狀態(tài)并能配上相應(yīng)色調(diào)的背景。

　　3. 體驗自我創(chuàng)作夢境帶來的快樂。

　　4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：會畫熟睡的自己。

　　教學(xué)具準備：PPT、音樂《沉思曲》、記號筆。

　　活動過程：

　　一、出示作品，共同欣賞。

　　昨天左老師做了一個夢，我夢到了一幅美麗的畫，瞧，這兒有個紅色的沙發(fā)，軟軟的好舒服，坐在上面，身體也變得軟軟的，很輕松很輕松，慢慢地我就睡著了……原來這幅畫的名字就叫做《夢》。

　　二、賞析作品，感受色彩。

　　1、分析作品，體驗作品傳遞的快樂和舒適。

　　咦，畫上是誰?你覺得她像在干什么?

　　(幼兒：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢呢?)

　　我們也來學(xué)學(xué)畫上的阿姨，坐在自己的軟軟沙發(fā)上，放松自己。

　　躺在柔軟的沙發(fā)上休息了一下，你的心情怎么樣?(輕松，舒服，快樂)

　　小結(jié)：是啊，畫中的阿姨和我們一樣，在沙發(fā)上舒服地睡著、夢著，這讓我們看畫的人也覺得很舒服，很快樂。

　　2、感受色彩，理解不同的背景色調(diào)。

　?、傩蕾p作品中的主要色調(diào)，感受作品的輕松，快樂的基調(diào)。

　　提問：這幅畫上什么顏色最多?(紅色和黃色)

　　這兩種顏色給你什么感覺?(暖洋洋)

　　小結(jié)：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家紅色和黃色兩種暖色調(diào)

　　給我們一種很舒服的、很高興、很暖和感覺。

　?、诔鍪静煌谋尘吧{(diào)引導(dǎo)幼兒相互討論，感知不同色調(diào)帶來的不同感受。

　　背景出現(xiàn)藍色的夜空

　　提問：如果阿姨的背后換成了夜空，你覺得她又會夢見什么呢?

　　背景出現(xiàn)遼闊的草原

　　提問：如果是綠色的草原呢?

　　背景出現(xiàn)冰川

　　提問：如果阿姨的背景是冰川，這幅畫又給你什么樣的感覺呢?

　　小結(jié)：你們的眼睛可真亮，真會動腦筋，通過看畫面的色彩就能知道阿姨夢到的東西，可真棒!

　　三、選擇背景，創(chuàng)作夢境。

　　介紹工具材料。

　　想一想你做過什么樣的夢，這個夢是溫暖快樂的，還是恐怖詭異的，請你選擇合適的夢境背景顏色進行繪畫。

　　四、作品展示，教師講評。

　　展示幼兒的作品，可請幼兒通過色彩等方面的感知，請個別幼兒講講自己的夢的內(nèi)容。

　　結(jié)束語：小朋友們真是了不起，能將自己的的夢畫下來，告訴你們這幅《夢》是西班牙著名的畫家畢加索創(chuàng)作的，看來你們比他還厲害呢。

　　活動反思：

　　在活動中我用她優(yōu)美的音樂結(jié)合輕柔語言和肢體動作引導(dǎo)幼兒感受《夢》的輕松、舒適的感覺，結(jié)合自身體驗說一說作品帶來的感受;其次利用PPT增加了幼兒對色調(diào)的認識和理解，培養(yǎng)了幼兒運用色調(diào)進行表現(xiàn)的興趣和能力。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]在幼兒畫自己的夢地時候，通過引導(dǎo)孩子們選擇自己喜歡的背景去畫自己的夢，作品設(shè)計大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意。

34、大班美術(shù)教案《城堡》含反思

　　活動目標

　　1、通過觀察城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形狀。

　　2、認識幼兒園的外貌特征，鼓勵幼兒用各種幾何圖形大膽設(shè)計出未來的幼兒園，產(chǎn)生對美好未來的向往之情。

　　3、通過創(chuàng)造活動，體驗大膽創(chuàng)作的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式。

　　活動難重點

　　1、重點：用各種幾何圖形大膽設(shè)計出未來的幼兒園。

　　2、難點：設(shè)計出未來的幼兒園。

　　活動準備

　　1、多媒體課件。

　　2、有畫建筑物的經(jīng)驗。

　　3、了解并掌握基本的幾何圖形。

　　4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆若干。

　　活動過程

　　(一)引起興趣，導(dǎo)入課題。

　　1、老師和幼兒邊唱“我愛我的幼兒園”邊進活動室。

　　2、老師：最近，北極的小企鵝在參加一個熱氣球旅游活動，今天它們坐著熱氣球來到了我們美麗的義烏，你們看它們來了……(播放)

　　3、老師：它們在天空中飛啊飛，突然一只小企鵝，高興地叫起來(播放)：“你們看，好漂亮的一座城堡啊，我們下去看看吧!”

　　4、老師：你們猜企鵝們看到了?(個別幼兒回答)

　　5、老師：(播放)原來它們看到了美麗的福田幼兒園!

　　(二)認識福田幼兒園。

　　1、老師：看到小企鵝們，小朋友可開心了，主動當起了小導(dǎo)游，帶小企鵝們參觀了整個福田幼兒園!(播放)

　　小企鵝們高興得連連拍手，真漂亮啊!有圓圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢，就像一座城堡幼兒園!

　　2、老師：嗨，小企鵝你別急，我們還設(shè)計了兩所城堡幼兒園呢，現(xiàn)在就帶你們?nèi)グ?小朋友也跟著一起去參觀，好嗎?

　　3、老師：小朋友和小企鵝一起觀看美麗的城堡幼兒園，開不開心啊?小企鵝知道了我們福田還要造第四、第五所新的幼兒園，就想了個好辦法：它們想和小朋友一起比賽，看看誰設(shè)計的幼兒園最漂亮!敢不敢?

　　(三)觀察討論三所幼兒園的外貌特征。

　　1、老師：小朋友先仔細回憶一下剛才參觀的三所幼兒園里，你找到了哪些形狀?(幼兒討論)

　　2、老師：讓我們再來參觀一下三所幼兒園，找找你認識的圖形寶寶!

　　3、幼兒再次討論。

　　(四)欣賞范例，講解創(chuàng)作要求。

　　1、老師：小企鵝們已經(jīng)設(shè)計好了未來的福田城堡幼兒園，我們來看一下。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>幼兒邊欣賞邊討論小企鵝請了哪些圖形寶寶來設(shè)計未來幼兒園。

　　2、老師：現(xiàn)在論到我們小朋友大顯身手了，有信心贏嗎?

　　3、教師講解一下比賽規(guī)則：

　　A、要積極動小腦筋，設(shè)計出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。

　　B、邀請你認識的各種圖形寶寶一起來設(shè)計未來幼兒園。

　　C、設(shè)計的幼兒園顏色要鮮艷，要漂亮，外墻要粉刷得均勻。

　　D、設(shè)計的幼兒園要大，這樣才能住很多的小朋友。

　　(五)幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點。

　　(六)欣賞作品，評出最佳設(shè)計師

　　1、評價較有特色的作品。

　　2、老師：小企鵝們看了小朋友設(shè)計的作品可喜歡了，它們說每個小朋友都設(shè)計得很棒，還為你們鼓掌了呢，小朋友們也為它們鼓鼓掌吧!

　　3、老師：現(xiàn)在小企鵝們要啟程了，我們跟它們說“再見”吧!

　　活動結(jié)束

　　1、評價

　　2、總結(jié)

　　教學(xué)反思：

　　抓住孩子的好奇心和興趣點我及時組織了美術(shù)活動，因此在教學(xué)中孩子們興趣盎然，觀察認真細致，迫不及待的希望用自己的方式來表現(xiàn)這些獨具特色的“城堡”。

　　小百科：城堡是歐洲中世紀的一種產(chǎn)物，公元1066年至1400年是興建城堡的鼎盛時期，歐洲貴族為爭奪土地、糧食、牲畜、人口而不斷爆發(fā)戰(zhàn)爭，密集的戰(zhàn)爭導(dǎo)致了貴族們修建越來越多、越來越大的城堡，來守衛(wèi)自己的領(lǐng)地。

35、大班美術(shù)教案《老虎》含反思

　　活動目標：

　　1.大膽運用圖形組合的方法，通過改變物體的方向表現(xiàn)老虎的各種動態(tài)。

　　2.激發(fā)幼兒親近自然，熱愛動物的情感。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備：

　　老虎圖片若干張，老虎操作教具，背景圖，炫彩棒

　　活動過程：

　　一、欣賞老虎圖片，激發(fā)幼兒興趣

　　1.教師出示一張老虎圖片，感受老虎的基本特征。

　　提問：這是誰?它長得什么樣?

　　小結(jié)：這是一只很威風(fēng)，很神氣，有許多斑紋的大老虎。

　　2.教師播放各種不同動態(tài)老虎的圖片

　　提問：這只老虎在干什么?請你來學(xué)一學(xué)。

　　(爬樹)的老虎頭在哪里，身體在哪里?!.快思.教案網(wǎng)出處!(教師畫出老虎的動態(tài)輪廓)四個腳在什么地方?尾巴是怎么樣的?

　　3.依次講解各圖片。

　　二、教師示范

　　1.教師示范畫老虎頭部

　　師：今天，我們就來畫一畫老虎，先畫老虎的腦袋，是(圓圓的)，耳朵是(半圓形的)，老虎的額頭上最大的特征是什么(王)字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再畫上花紋。

　　2 . 師幼共同示范

　　A:師：你們想請一只什么樣的老虎呢?

　　如：一只側(cè)面的老虎

　　有了老虎的頭部，它的身體應(yīng)該在什么位置呢?(側(cè)面)四肢與尾巴的位置呢?

　　B:誰來請一只不同動態(tài)的老虎呢?(幼兒嘗試)

　　小結(jié)：原來確定了老虎身體的位置就能表現(xiàn)出不同的動態(tài)特征。

　　三、幼兒作畫

　　師：剛才小朋友說了這么多老虎的不同的動作，有正面的、側(cè)面的、背面的、有躺著的、爬樹的、抬頭的、低頭吃東西的、躺著睡覺的，在玩耍的等等，那現(xiàn)在就請你們把各種姿勢的老虎畫下來吧。

　　1 . 教師提醒作畫要求

　　在畫之前老師有幾個要求，請你聽清楚，

　　(1)你的老虎要畫的大，它可是百獸之王。

　　(2)畫之前你可以請手里的老虎幫忙，先擺好姿勢，盡量要和邊上的小朋友不一樣，再畫到紙上。

　　(3)這一次我們要用炫彩棒圍邊的辦法來涂色哦!

　　(4)畫完老虎后請你用喜歡的圖案添畫出背景中

　　2 . 幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　幼兒操作，教師個別指導(dǎo)(能力較弱的，思維比較局限的)

　　四、分享交流

　　森林里聚集了這么多威風(fēng)的老虎，誰來說說你們的老虎是怎么樣的，在做什么呢?

　　活動反思：

　　幼兒對美的追求，不僅反映在對自然的評價上，也表現(xiàn)在對外界一切美的事物的熱愛上，那些美的形象景色，無不引起他們的奇思遐想。幼兒美術(shù)教學(xué)的重點應(yīng)是創(chuàng)造意識的啟迪，而不是技能的傳授。幼兒語言表達能力較差，學(xué)畫畫要比學(xué)說話快的多，在繪畫中表達的心態(tài)和對事物的感受，要比語言還要豐富。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，更能有效地幫助幼兒形成積極的個性特征。

36、大班美術(shù)教案《水生動物》含反思

　　活動目標：

　　1、通過探索活動，了解各種不同的水生動物。

　　2、引導(dǎo)幼兒懂關(guān)愛、保護水生動物的情操，懂得保持水的清潔的情感。

　　3、嘗試用美工的方式表現(xiàn)水生動物的主要特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　教師：PPT(水生動物)、哭泣的魚，有死魚的污水圖片、污水一盆，污水處理物

　　幼兒：折、畫、泥塑、剪貼等材料

　　活動過程：

　　一、談?wù)勊鷦游?/p>

　　1、老師出示魚和螃蟹：這是什么?它們生活在哪里?

　　2、啟發(fā)幼兒說說自己還知道哪些生活在水里的動物

　　3、豐富水生動物(觀看PPT)

　　老師介紹不常見的水生動物的名稱與特征

　　介紹一些珍稀的水生動物

　　如：中華鱘

　　二、討論：關(guān)愛、保護水生動物

　　(一)出示

　　“哭泣的魚”

　　1、為什么這條魚在哭?(幼兒發(fā)散討論)

　　老師引入：要關(guān)心、保護動物

　　2、我們?nèi)祟愒鯓颖Ｗo動物?

　　(幼兒討論，教師小結(jié))

　?、俨灰託ⅰC殺

　?、诓晃箘游锍杂卸?、有害的食物

　　③國家建立了保護區(qū)

　?、鼙Ｗo好動物生活的環(huán)境

　　總結(jié)：我們要做動物的朋友等

　　三、保護水資源

　　1、出示一幅污水與死魚的圖

　　問：這些魚怎么死的?

　　這些污水是怎么形成的?

　　水生動物要在什么樣的水里生活?

　　2、我們該怎樣保護水資源

　　3、演示污水變清水

　　四、幼兒創(chuàng)作水生動物，(文.章出自快思教.案網(wǎng))布置環(huán)境

　　“水生動物”

　　1、幼兒分成四組“折、畫、泥塑、剪貼”等方式創(chuàng)作制作水生動物

　　2、將作品布置在墻面

　　“水生動物”

　　活動反思：

　　活動中注重了激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護動物的情感，并促使幼兒有保護水資源，給水生動物一個美好的生活環(huán)境的意識。

　　一.活動中豐富了多種水生動物

　　幼兒對水生動物有一定的認識，從他們的語言中表現(xiàn)，孩子們對一些水生動物的特征有所了解。

　　在進一步豐富水生動物中，我著重介紹了一些不常見的動物，如：熒火魷，盲鰻等，并對一些有具體特征的動物進行了介紹，如：河豚有毒，但他有止痛的功效;

　　又如中華鱘是國家一級保護動物。

　　這些方面豐富了幼兒對水生動物的認識。

　　二.激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護動物的情感

　　從小魚的哭聲與死魚、污水三方面層層入手，逐步激起了幼兒要關(guān)心愛護動物，以及保護動物生活的環(huán)境。孩子們想了許多的辦法。如：

　　a：人類不要亂扔垃圾

　　b：人類不要捕殺小動物

　　c：工廠里的廢水不要排入大海、河流等。

　　三.多種不同的美工形式表現(xiàn)水生動物

37、大班美術(shù)教案《龜兔賽跑》含反思

　　活動目標：

　　1、在創(chuàng)作的過程中感受到畫畫的快樂。

　　2、幼兒能用連貫的語言評述同伴的作品。

　　活動準備：

　　1.教師自制課件《龜兔賽跑》。

　　2、教師范畫、畫紙、彩筆若干。

　　活動重點和難點：

　　會畫出龜兔賽跑的情景

　　活動過程：

　　一、教師講述故事，讓幼兒理解故事情節(jié)。

　　師出示課件“龜兔賽跑”。

　　快看!“春天來了，森林里舉行動物賽跑，看誰最先跑到山腳的那棵大樹下。

　　“預(yù)備!一，二，三!”兔子撒開腿就跑，一會兒就跑得很遠了。她回頭一看，烏龜才爬了一小段路。;.來源快思老師教。案網(wǎng);兔子心想：烏龜敢跟我賽跑，真是可笑!我呀，在這兒睡上一覺，等烏龜爬到這兒，我再跑也不遲啊!于是，兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，睡覺了。

　　烏龜爬得真的很慢，但是他一個勁兒地爬呀爬。等他爬到兔子身邊時，已經(jīng)累壞了。兔子還在睡覺，烏龜也想休息一會兒，可他知道兔子跑得比他快，自己只有堅持爬下去才有可能贏。于是，烏龜不停地往前爬、爬、爬，終于爬到了大樹下。

　　兔子呢?她還在睡覺呢!兔子醒來后往后一看：咦，烏龜怎么不見了?再往前方一看：哎呀，不得了!烏龜已經(jīng)爬到大樹底下了。兔子急忙趕到大樹下，但是已經(jīng)晚了，烏龜勝利了。

　　談話：

　　1、故事《烏龜賽跑》中兔子是為什么輸了?兔子驕傲睡大覺。

　　2、烏龜雖然贏了，但是你覺得它真的比兔子快嗎?烏龜堅持不懈。

　　3、兔子和烏龜后來怎么樣了? 龜兔賽跑后，兔子和烏龜成了很要好的朋友。它們經(jīng)常打電話聊天，玩得可開心了!

　　二、小朋友，請你用手中的彩筆，畫一個 “龜兔賽跑”，講給小班的弟弟妹妹聽好吧?

　　1、教師出示范畫，請幼兒欣賞。

　　2、教師巧妙點撥，幼兒發(fā)散思維，自由作畫。 畫出兔子和烏龜，是誰最先到的那棵大樹下。 想象路上會發(fā)生事情?

　　三、作品講述。

　　讓幼兒扮演“講故事人”的角色來講畫面中的故事。

　　活動反思：

　　活動中，給幼兒積極營造一個寬松的心理環(huán)境,，創(chuàng)造中給幼兒減少規(guī)定，同時又注重問題情景的創(chuàng)設(shè),。在活動中，照顧幼兒人人積極參與，重點不是幼兒畫得好與不好、像與不像。作品講評時幼兒說得完整不完整，連貫不連貫教師不予評價對錯。因為《指南》指出：在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)語言，意味著給幼兒提供質(zhì)疑提問的機會，鼓勵幼兒大膽想像。

38、大班美術(shù)教案《寶塔》含反思

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒在看圖示折雙三角的基礎(chǔ)上，進一步折出亭子、寶塔、人等等，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對系統(tǒng)化折紙的興趣，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　方形紙，折紙示意圖，亭子、娃娃臉、帽子等范例作品。

　　活動過程

　　一、會變的亭子。

　　1、出示亭子、娃娃臉、帽子、坦克：小朋友看，這些都是什么?好玩嗎?你會折這些東西嗎?想不想知道它們是怎么折出來的?

　　2、請幼兒仔細觀察亭子：

　　它會變，變成了什么呢?引導(dǎo)幼兒觀察從亭子變出其它形象的方法：娃娃臉、帽子、坦克都是從亭子變來的。[.來源快思老師教案網(wǎng)]只要折出亭子，倒過來看就是戴帽子的娃娃臉，多折幾個亭子組合起來就是寶塔，亭子撐開折出帽沿就成了帽子或坦克的頂部。因此，我們只要學(xué)會看圖折亭子，就能變出許多別的東西。

　　二、看圖折亭子。

　　1、出示折紙示意圖：

　　這就是折亭子的方法，我們一起來看看這張示意圖。引導(dǎo)幼兒一步一步看圖意。

　　2、教師邊講解邊示范折：

　　先折成雙三角，將雙三角的兩銳角向直角折，反面折法相同。

　　將手指伸進中間折縫，向下折成圖七狀，反面折法相同。

　　將下部的小正方形一角向上翻折成圖8狀，反面折法相同。左右翻轉(zhuǎn)成圖9狀。左右邊向中心線對折成圖10狀，反面折法相同。左右翻轉(zhuǎn)成圖11狀。

　　把手指插進按箭頭方向拉成圖12狀，亭子就折好了。

　　三、我也來折寶塔。

　　1、講解折紙常規(guī)。保持安靜。

　　2、分法折紙材料，幼兒根據(jù)示意圖折紙。

　　四、巡回指導(dǎo)。

　　1、幼兒按畫面上圖示來折紙，教師巡回指導(dǎo)。對個別能力弱的幼兒進行個別輔導(dǎo)，對大部分幼兒折的不好的地方，進行集體講解。

　　2、提醒幼兒注意折疊要注意方向。

　　3、指導(dǎo)幼兒折好后，可以和好朋友組合起來組成寶塔。也可以添畫出戴帽娃娃的臉。

　　五、講評。

　　1、小結(jié)本次活動，表揚幼兒的進步。

　　2、展示幼兒作品。

　　展示幼兒作品，讓幼兒欣賞、評價，看誰折的好，變出的東西多。

　　活動反思：

　　現(xiàn)在很多孩子挑食現(xiàn)象比較嚴重，包括很多的家長也不知道該如何來安排孩子每天的膳食，往往覺得魚肉要多吃、而對于粗糧、蔬菜則不以為然。在活動中，我采用了色彩鮮艷、逼真的示意圖，便于孩子理解，起到了很好的效果。我把活動延伸到平時的區(qū)角中，讓每一個都有機會來嘗試合理的配菜?；顒娱_展以后，許多小朋友的家長紛紛反映孩子回家后零食買的少了，吃菜挑食現(xiàn)象有了明顯的好轉(zhuǎn)，還嚷著要自己來配菜，這是我感到欣慰的，也是活動想要達到的目的。

39、大班美術(shù)教案《馬》含反思

　　活動目標：

　　1.引導(dǎo)幼兒看圖示，用正方形紙折、剪的方法制作馬。

　　2.培養(yǎng)幼兒的耐心做事的良好習(xí)慣。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備：

　　正方形紙張、剪刀。

　　活動過程：

　　一、出示范例，引起興趣。

　　二、教師出示步驟圖：

　　1、現(xiàn)在老師教你們怎么樣折嗎?我們先來看折紙圖示，小朋友你們能看出怎么樣折嗎?你能看懂哪個步驟呢?

　　2、教師講解示范。

　　(1)首先我們要將正方形紙張對邊折，變成長方形。我們再把長方形對角折一下，再打開

　　(2)然后我們再把它折成雙三角形。一個往外折一個往里折。對到中線來，輕輕壓平。

　　(3)我們那周放在中間變成了菱形，用剪刀把雙三角形的中間對半剪開。

　　(4)將雙三角形的四個角分別向四個斜下方拉開。

　　(5)將上面的兩個角分別折出馬的頭和尾巴。

　　3、小朋友你們看，你們知道怎么樣折馬了嗎?現(xiàn)在老師再示范折馬，請小朋友仔細看。

　　4、教師再次示范折馬。

　　三、幼兒折紙。

　　1.分發(fā)紙張和剪刀。

　　小朋友你們想來折馬嗎?現(xiàn)在老師給小朋友分發(fā)剪刀和紙張，小朋友拿到剪刀后，不能拿來玩，在使用剪刀的時候要注意安全。

　　2.幼兒折紙，教師巡回指導(dǎo)。

　　請小朋友按照圖示的方法來折馬，在用剪刀剪的時候要注意不能剪的太下了。<快思老師.教案網(wǎng)出處>折馬的頭和馬尾巴的時候，馬的頭應(yīng)比尾巴折得更短。幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。

　　全體幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　3.集體交流，解決重難點。

　　師：現(xiàn)在請小朋友說一說，你折到了哪一步，碰到了什么困難?幼兒甲：我折到第四步不會了。師：還有誰也是折到第四步不會了?師：誰能幫助解決?幼兒乙：我第四步試了幾次，好像對了。師：小朋友你們對照圖示看一看，他折對了嗎?師：還有哪位小朋友也學(xué)會了折第四步?師：請一位小朋友上來講一講，折一折給大家看。師：別的小朋友碰到了什么困難呢?我們再一起來解決。師生一起商量解決難題。

　　四、評價幼兒作品。

　　我們一起來看一看、比一比誰的馬折得最漂亮。

　　活動反思：

　　隨著幼兒園教育改革的不斷深入，過去的活動模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展?！毒V要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。那么在在折紙活動中，怎樣培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力?促使幼兒在活動中主動的進行探索與嘗試?；顒又?，我設(shè)計了"折小馬"這一活動，在開展活動時進行了一些新的嘗試：在觀察圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒運用已有的經(jīng)驗，動手動腦去嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)問題，并且通過互動來解決問題，自主感知學(xué)習(xí)折疊的方法，享受成功的樂趣。幼兒之間的互動，有時是互相幫助，有時也會是各持己見，教師應(yīng)幫助孩子展開討論，實際進行比較，最終給幼兒自己解決問題的機會。幼兒在嘗試中碰到問題，在積極的師幼互動、生生互動中解決了問題，這一切都蘊涵著老師的精心設(shè)計，幼兒學(xué)習(xí)的過程不再是被動地接受知識，而是積極地建構(gòu)知識的過程。

40、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《隱身動物》含反思

　　活動目標

　　1.根據(jù)不規(guī)則的拓印材料添畫不同的小動物。

　　2.運用繪畫語言進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準備

　　1.白紙每人兩張，硬紙片每人一張，形狀為不規(guī)則形。

　　2.油畫棒每人一盒。

　　活動過程

　　1.動物在哪里。

　　――有一群動物，它們躲起來了，你知道它們在哪里嗎?

　　――請幼兒在兩張白紙間夾好紙板，用夾子固定，提醒幼兒不要任意移動紙板。

　　――用油畫棒在白紙上(硬紙片的部位)均勻涂抹。

　　――觀察幼兒拓印出的效果圖，看看像什么。

　　2.找動物。

　　――這是動物的一部分，它們到底是什么動物呢?

　　――鼓勵幼兒大膽聯(lián)想，用添畫的方法把動物畫完整。

　　――根據(jù)個別幼兒的作品，啟發(fā)其他幼兒大膽想像，及時表揚有創(chuàng)造性的幼兒。

　　――幼兒根據(jù)動物的習(xí)性為動物添畫場景，如草地、樹柿、池塘等。

　　3.動物現(xiàn)身。

　　――說說自己找出了什么動物，找找剛才涂抹出的一部分是動物的什么部位。

　　――動物現(xiàn)身了，大家一起來參觀，看看都有些什么動物?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);它們在干什么?

　　活動建議

　　1.在添畫過程中，引導(dǎo)幼兒大膽想像作畫是本活動的重點。若幼兒能力不強，在“找動物”的環(huán)節(jié)中，教師也可先嘗試添畫，使幼兒操作時能更有的放矢。

　　2.活動中，教師應(yīng)著重觀察幼兒作畫的聯(lián)想力，適時給不同層次的幼兒以支持。

　　3.將繪畫材料放入美工區(qū)中，供幼兒繼續(xù)創(chuàng)意性繪畫。

　　活動反思

　　每一次的活動都有許多讓我深思的地方，就教師自身而言，只有不斷的實踐，才能升華理論，比如在本活動的添畫環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒大膽想像作畫是活動的重點，若幼兒能力不強，在“找動物”的環(huán)節(jié)中，教師可嘗試添畫，使幼兒操作時更有的放矢。活動中，教師應(yīng)著重觀察幼兒作畫的聯(lián)想力，要注意觀察幼兒的繪畫，做他們的支持者和引領(lǐng)者。適時給幼兒的作品進行肯定和鼓勵，樹立他們對美術(shù)活動的喜愛及對自己的信心。

41、大班美術(shù)教案《動物口罩》含反思

【活動目標】

　　1、學(xué)習(xí)用對稱的方法畫動物的五官，感受生活中的美。

　　2、能在集體面前展示自己的成果，體驗成功的喜悅。

　　3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

【活動準備】

　　口罩若干、水彩筆、PPT。

【活動過程】

　　一、感知各種口罩(看PPT)

　　1、小朋友們，今天老師帶來了一張圖片，你們看看他們都戴了什么?

　　2、這些人為什么要戴口罩呢?

　　3、你喜歡哪一款呢?為什么?

　　4、如果是你，你想怎么設(shè)計你的口罩呢?

　　二、教師示范，幼兒仔細觀看。

　　1、老師喜歡小貓咪，所以我要設(shè)計一個貓的口罩，這個口罩有兩個面，我們只要設(shè)計一個面就可以了，另一個面是用來罩住嘴巴的，以老師在口罩上做的紅色圓點記號的一端放在最上面。請小朋友仔細看老師是怎么設(shè)計的。

　　2、我先畫上小貓咪的鼻子，再以這個為中心，畫上小貓咪的臉，另一邊該怎么畫呢?再是嘴巴。小朋友想想看，還缺點什么呢?(小貓咪的胡子)

　　3、你們看，老師的口罩變漂亮了哦(老師戴上口罩表演貓叫)，那你們想不想讓自己的口罩也變漂亮呢?

　　重點：告知幼兒動物的臉的兩邊是對稱的。

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　要求：

　　1、請小朋友們用對稱的方法設(shè)計一個和別人不一樣的動物口罩。

　　2、畫好的小朋友把報紙和彩色筆放在桌子中間，把椅子塞到桌子下面，可以去告訴你的爸爸媽媽，你畫的是什么動物口罩，請爸爸媽媽幫你把口罩戴上。

　　重點：教師引導(dǎo)幼兒用對稱的方法畫動物的五官。

　　四、口罩秀。

　　1、小朋友們，今天老師還帶來了一首模特歌，請你們戴上漂亮口罩，我們一起來走模特路。

　　2、教師播放音樂，幼兒兩兩組合走模特路，展示自己的口罩。

　　五、教師小結(jié)。

　　小朋友們表演得真棒，現(xiàn)在請小朋友和老師一起把漂亮口罩送回區(qū)角星光大道，我們下次再來走模特路吧。

【活動反思】

　　本次活動在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，以層層遞進的提問為主線，關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，以猜想、討論的方式激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)。相信本次活動后，幼兒在共用生活用品、同吃一根糖時會有很多的顧慮，將會避免很多不衛(wèi)生的現(xiàn)象發(fā)生。本活動幼兒不僅學(xué)習(xí)如何保護自己、預(yù)防感冒，探索和解決問題的能力也得以提高，活躍了思維，豐富了情感體驗，實現(xiàn)了多元化的教育目標。

　　活動中，突破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，讓幼兒觀察，講述。幼兒參與很積極，對故事充滿了興趣，講述主動、討論交流很踴躍。達到了預(yù)期效果。

　　小游戲“我來做，你來猜”，預(yù)期目標是希望快樂的游戲氣氛在幼兒注意力即將分散時，又一次抓住孩子的心。讓幼兒更形象地感知感冒的癥狀，使得活動流暢自然?；顒又?，這一環(huán)節(jié)火候不夠，但目標實現(xiàn)還不錯。

　　引導(dǎo)幼兒討論“預(yù)防感冒的方法”這一環(huán)節(jié)中設(shè)計的小獎品，充分激發(fā)了幼兒的競爭意識。幼兒紛紛根據(jù)生活經(jīng)驗主動發(fā)表自己的見解，爭先恐后、氣氛熱烈，說出了很多方法，目標實現(xiàn)較好。

　　一次活動的目標實現(xiàn)好壞不僅僅限于本次活動的結(jié)束，道理孩子們是明白了，但生活中卻不容易做到，因此，我們會在日常生活中關(guān)注、督促幼兒，使目標更好、更深入的實現(xiàn)。

　　活動中存在一些不足之處，如，對孩子的有些回答做出的回應(yīng)和評價還不夠及時、準確，師幼互動有待進一步提高等。懇請大家給予批評指正。

42、幼兒園大班美術(shù)教案《吹畫梅花》反思

　　【設(shè)計意圖】

　　大班美術(shù)吹畫梅花教案，梅花的風(fēng)骨一直被人稱贊，我們可以讓幼兒用梅花作畫，增加幼兒對于梅花的了解，學(xué)習(xí)梅花的精神，最簡單的畫梅方式就是吹畫，吹畫簡單有趣又新穎，很多小朋友都很喜歡。

　　【活動目標】

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征。

　　2、引導(dǎo)幼兒體驗吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　知識經(jīng)驗準備：了解梅花的有關(guān)知識。

　　物質(zhì)準備：墨汁、紅色顏料，毛筆、抹布、范例等。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入

　　以冬天為主題，談話引出課題。

　　二、基本部分

　　1、教師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

　　師：冬天來了，梅花露出了美麗的笑臉。你看它，長在棕色的樹枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒有開放，只有一個圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。

　　教師出示并分析范例：這棵梅花樹的樹干和樹枝是用墨汁吹出來的，等顏色干后，再用手指蘸紅色顏色點上梅花。

　　教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法：

　　(1)先用毛筆蘸上墨汁，點一點在紙的下半部分的適當位置，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。

　　(2)吹好樹枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上紅色顏料，在樹枝的適當位置點畫梅花和花蕾。點畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊。要注意畫面干凈、整潔，點畫后要在抹布上把手擦干凈。

　　三、結(jié)束部分

　　1.幼兒與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。

　　2.可以用吹畫、電畫的方法制作其它作品。

　　活動反思

　　通過上這節(jié)美術(shù)課，讓幼兒了解梅花這種植物(紅梅、臘梅)幼兒參與游戲興趣很濃，許多孩子完成了兩種顏色的梅花，自己貼在教室的展示墻上，有些要求帶回家給家長。

　　在以后的美術(shù)活動中，我將充分調(diào)動幼兒的積極性，以游戲的形式激發(fā)幼兒的興趣，指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)，積極參與，讓孩子們喜歡并愛上畫畫。

43、大班美術(shù)教案《芭蕉扇》反思

　　幼兒園大班美術(shù)欣賞教案：芭蕉扇(連環(huán)畫)

　　活動目標

　　1.引導(dǎo)幼兒感受連環(huán)畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。

　　2.引導(dǎo)幼兒欣賞連環(huán)畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置;幫助幼兒發(fā)展構(gòu)圖能力。

　　3.引導(dǎo)幼兒通過對連環(huán)畫單頁畫面與整個故事關(guān)系的探討，知道連環(huán)畫是由多幅畫面構(gòu)成的。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準備

　　1.放大的連環(huán)畫《芭蕉扇》。

　　2.西游記主題曲的磁帶，孫悟空、鐵扇公主的圖片?；顒舆^程

　　1.展示放大的連環(huán)畫，介紹連環(huán)畫名稱，組織幼兒翻看連環(huán)畫。

　　2.引導(dǎo)幼兒就所提問題討論連環(huán)畫的特征。

　　提問：你從畫上看到了什么?這些人和物看上去是怎樣的?它們的顏色怎么樣?這樣的色彩、線條看上去使人覺得怎么樣?

　　(該部分指導(dǎo)時應(yīng)給幼兒一定的時間獨立地欣賞，教師不要操之過急或講得太多，應(yīng)盡可能讓他們暢所欲言。)

　　3.引導(dǎo)幼兒討論連環(huán)畫的畫面布置。

　　請小朋友把書翻到孫悟空向鐵扇公主借扇子的那一頁，提問：看一看畫面中主要位置畫了誰?畫得大還是小?為什么要這樣畫?

　　組織幼兒討論：這樣畫，你覺得好在哪里?

　　老師變動畫面布置，把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。

　　提問：你認為這樣做好嗎，為什么?你看了這幅畫后有什么感覺?

　　(引導(dǎo)幼兒通過邊操作、邊討論的方式來進行活動，讓幼兒自己充分感知體驗后，再來進行理性分析，能幫助幼兒加深對連環(huán)畫形式美的理解。)4.探討單頁畫面與整個故事的關(guān)系。

　　提問：這本連環(huán)畫講了一個怎樣的故事?只看其中的一幅畫能知道整個故事嗎，為什么?

　　幼兒討論單頁畫面與整個故事的關(guān)系。

　　教師小結(jié)：連環(huán)畫的每幅畫面，都只講了這個故事中的一件事，只有把很多幅畫有順序地擺放在一起，才能講一個完整的故事。

　　5.引導(dǎo)幼兒進行價值判斷，表達自己的愛好。

　　提問：你覺得這本連環(huán)畫怎么樣?好看嗎?你喜歡它嗎?喜歡它的什么?想不想再來看一遍?

　　6.放《西游記》主題曲，幼兒看連環(huán)畫，講述、表演故事?；顒友由?/p>

　　1、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫。

　　2.學(xué)畫連環(huán)畫。

　　活動反思：

　　本次連環(huán)畫活動，幼兒始終興趣盎然，思維活躍，輕松自由。幼兒通過連環(huán)畫導(dǎo)入，過渡自然，調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。充分激發(fā)了幼兒潛在能力，開發(fā)了幼兒智力、想象力和創(chuàng)造力。

44、大班美術(shù)教案《開心罐頭》反思

　　活動要求

　　1、了解人有開心和悲傷兩種不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂的方法。

　　2、制作開心罐頭，圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動，體驗制作的快樂。

　　3、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽，學(xué)會與他人分享自己的快樂。

　　4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備

　　開心，悲傷娃娃各一個。

　　教師自己制作的開心罐頭一個

　　幼兒人手一個罐頭，各色顏料及棉簽。

　　活動過程

　　一、快樂和悲傷

　　師：看，班里來了誰?(娃娃)

　　師：呀，小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測)

　　師：你什么時候也會有和他們一樣的心情?(鼓勵幼兒回憶講述)

　　師：當心里很難過甚至想哭的時候，你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)

　　二、我的開心罐頭

　　師：老師也有一個好辦法，你們看，這是一個開心罐頭，里面藏著許多開心的故事，每當我不高興的時候，只要拿它出來，看這上面的許多開心的故事，所有的傷心和難過都會趕走了。(讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面)

　　師：猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述)

　　三、制作自己的開心罐頭。

　　師講解制作要求：給開心罐頭裝上底，在罐頭表面畫上自己最開心的事情。

　　幼兒進行制作教師巡回指導(dǎo)，對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫面內(nèi)容，對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。

　　四.開心罐頭的故事。

　　師：小朋友的開心罐頭上的開心事可真多，誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽?(請個別幼兒講述畫面內(nèi)容)

　　師：讓我們把自己最高興的事都畫下來或請爸爸媽媽幫我們記錄下來，把他們都放到罐頭里，讓自己每天都開開心心的，好嗎?

　　活動延伸

　　讓幼兒將自己的開心關(guān)頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。

　　活動反思：

　　給幼兒充分表達自己再一次感知曲線特點的機會，既發(fā)展了幼兒的想象力，又提高了幼兒繪畫的欲望。在個別指導(dǎo)時我對幼兒表現(xiàn)和需要給予及時反饋、幫助和指導(dǎo)，使每個幼兒都能在活動中繪畫技能得到提升，在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,較好的完成活動目標。