中班主題教案會(huì)飛的塑料袋反思

中班主題教案會(huì)飛的塑料袋反思

1、中班主題教案會(huì)飛的塑料袋反思

　　活動(dòng)內(nèi)容的生成與依據(jù)

　　在幼兒園的一些家園合作活動(dòng)中，我們需要家長(zhǎng)為自己的孩子準(zhǔn)備一些物品和材料，而孩子們都把這些材料物品裝在塑料袋里帶到幼兒園來，我們讓孩子們把這些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里。在過后的幾天我們奇怪的發(fā)現(xiàn)，塑料袋都被孩子們拿了出來當(dāng)玩具，他們有的把質(zhì)地比較硬的塑料袋放在頭上當(dāng)帽子;有的拿著塑料袋跑來跑去;還有的把塑料袋弄平當(dāng)手帕在折。這個(gè)在成人心中不起眼的塑料袋卻成為了孩子的寶貝，捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后，我們開始有目的的觀察孩子的反應(yīng)，在后來的活動(dòng)中孩子們對(duì)于塑料袋的玩法顯得比較的局限，但是興趣依舊濃厚。當(dāng)孩子遇到難以跨越的障礙或困難時(shí)，教師的幫助性介入可以大大促進(jìn)其發(fā)展。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了“會(huì)飛的塑料袋”這個(gè)活動(dòng)。

　　二、本班幼兒的情況

　　我們中三班的孩子大多都是外地的，在家里父母由于忙于工作很少有時(shí)間來陪他們學(xué)習(xí)和游戲，而且父母基本都不會(huì)買昂貴的玩具給他們玩，這也許是他們對(duì)塑料袋會(huì)產(chǎn)生濃厚興趣的原因之一。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子有著同齡孩子所共有的年齡特點(diǎn)，喜歡探索，喜歡嘗試，對(duì)于動(dòng)動(dòng)，做做，非常感興趣，在平時(shí)的“動(dòng)手做游戲樂”中也積累了一定的剪、折、貼技能和合作等方面的能力。

　　三、 活動(dòng)目標(biāo)與依據(jù)

　　教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定了以下幾個(gè)目標(biāo)：

　　1、利用自然材料,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行裝飾,讓塑料袋飛起來，體會(huì)游戲活動(dòng)的樂趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，探索的能力。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　教育目標(biāo)正是通過每一個(gè)具體活動(dòng)落實(shí)到幼兒身上的，具體活動(dòng)目標(biāo)的積累便構(gòu)成了近期教育目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)乃至教育總目標(biāo)。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ).以上制定的具體活動(dòng)目標(biāo)是為教育總目標(biāo)服務(wù)的，注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。其中目標(biāo)的制定也貫徹了新綱要的精神：目標(biāo)注重全面性。(情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面)

　　四、 活動(dòng)準(zhǔn)備

　　首先，活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的， 同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)，活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

　　1、 人手一個(gè)塑料袋;各類裝飾性材料皺紙、彩紙、玻璃紙、動(dòng)物紙等;人手一把剪刀;雙面膠;透明膠;線;簍筐;音樂磁帶。

　　2、對(duì)塑料袋的性質(zhì)有初步的認(rèn)識(shí)。

　　3、創(chuàng)設(shè)較為寬敞的場(chǎng)地，便于來回跑動(dòng)。

　　五、 重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來的方法。

　　難點(diǎn)：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索和嘗試的能力。

　　對(duì)于突破重點(diǎn)采用的方法：豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)塑料袋有一定的認(rèn)識(shí);分組討論，放手讓幼兒自己去嘗試，在實(shí)際操作中來解決;建構(gòu)積極有效的師生互動(dòng)，生生互動(dòng).

　　對(duì)于突破難點(diǎn)采用的方法：創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍;運(yùn)用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng);榜樣示范;個(gè)別指導(dǎo)。

　　遵循新綱要中:方法手段注重操作性、感受性、體驗(yàn)性。(幼兒身心發(fā)展特點(diǎn))

　　六、 活動(dòng)流程

　　整理塑料袋――故事“塑料袋的夢(mèng)想”――分組討論，想辦法――幼兒動(dòng)手制作漂亮的塑料袋，并嘗試讓塑料袋飛起來――塑料袋的其他玩法

　　七、 活動(dòng)過程

　　1、 整理塑料袋。(兩分鐘;主要教法:教學(xué)活動(dòng)情景化)

　　師“呀!是誰把塑料袋弄成這樣?”

　　師“小朋友，我們?cè)撟鲂┦裁茨?”

　　幼“我們一起來把它撿起來吧!”

　　活動(dòng)中幼兒的情況及評(píng)析

　　在活動(dòng)的開始創(chuàng)設(shè)了一個(gè)到處丟滿了塑料袋的場(chǎng)面，通過實(shí)際的場(chǎng)景，讓幼兒很自然的進(jìn)入了活動(dòng)，在現(xiàn)場(chǎng)孩子們撿塑料袋非常起勁，一下子調(diào)動(dòng)了孩子參與活動(dòng)的積極性。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論如何處理塑料袋，同時(shí)引出故事“塑料袋的心愿”。(五分鐘;主要的教法：故事教學(xué)法)

　　師“現(xiàn)在我們?cè)鯓觼硖幚磉@個(gè)塑料袋呢?”

　　師“塑料袋一直有一個(gè)心愿，它想和小鳥一樣，穿上漂亮的衣服，飛上藍(lán)天，想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，幫幫它”

　　師“你有什么好辦法，讓塑料袋飛上藍(lán)天呢?”

　　活動(dòng)中幼兒的情況及評(píng)析

　　剛開始有一個(gè)孩子說要扔掉塑料袋，可是好多孩子說要玩塑料袋.大家討論一至通過要玩塑料袋。那么塑料袋怎么玩呢?此時(shí)教師恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了“塑料袋的心愿”這個(gè)故事，引導(dǎo)幼兒想象如何幫助塑料袋穿上漂亮的衣服，飛上藍(lán)天。引發(fā)了幼兒關(guān)愛他人的情感。活動(dòng)中教師始終以幼兒為主體，尊重幼兒的想法，從以往教師權(quán)威的角色轉(zhuǎn)變到了平等的首席。在這個(gè)語言活動(dòng)的環(huán)節(jié)中貫徹了綱要對(duì)語言活動(dòng)的要求“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，”(《綱要.語言》)

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象動(dòng)手制作漂亮的塑料袋，探索讓塑料袋飛起來的方法。(25分鐘;主要的教法：操作法)

　　師“要求幼兒自由分組，遇到困難的時(shí)候可以觀察同伴是怎樣完成的，或向同伴尋求幫助?！?/p>

　　活動(dòng)中幼兒的情況及評(píng)析

　　在活動(dòng)中，教師做的比較好的方面就是：根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)：能力弱的可以繼續(xù)完成他的裝飾活動(dòng)，中等能力的可以讓他們?cè)谧分鹋苤袑で笏芰洗唢w的辦法，能力強(qiáng)的可引導(dǎo)他嘗試不同質(zhì)地的塑料袋，不同長(zhǎng)短的線，使塑料袋飛起來會(huì)發(fā)生什么樣的不同情況。

　　我們還發(fā)現(xiàn)女孩側(cè)重裝飾，男孩則偏愛放飛塑料袋。有的孩子在遇到困難的時(shí)候還是會(huì)尋找老師幫助，而教師則是把這個(gè)“包”推給了能力強(qiáng)的幼兒，建構(gòu)了積極有效的生生互動(dòng)。我們觀察到了孩子在沒有教師幫助的情況下自己動(dòng)腦做出了一些“創(chuàng)新，如：一個(gè)幼兒在用繩結(jié)塑料袋口的時(shí)候，由于小手肌肉群控制能力差不會(huì)系，他就把繩字饒?jiān)诖谟猛该髂z把它貼在了一起;一個(gè)幼兒用雙面膠直接裝飾，他覺得這樣比較好看，教師對(duì)于他們的做法都給予了肯定?！肮膭?lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！?《綱要.藝術(shù)》)在探索塑料袋飛的過程中，教師沒有告訴幼兒怎樣讓塑料袋飛高，而是讓幼兒在積極的跑動(dòng)中，和相互比較中自發(fā)的認(rèn)識(shí)到跑的快，塑料袋本身的質(zhì)地，繩子的長(zhǎng)短都會(huì)影響塑料袋的飛行。倡導(dǎo)自主的、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)方式(《綱要.幼兒的學(xué)習(xí)方式》)

　　4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)塑料袋的不同玩法。(五分鐘;主要的教法：示范引導(dǎo))

　　聽音樂想象塑料袋的不同表現(xiàn)方法。(在頭上變成花結(jié)，在嘴巴上

　　變成號(hào)，在屁股上變成尾巴等)

　　師生一起玩充了氣的塑料袋。

　　活動(dòng)中幼兒的情況及評(píng)析

　　幼兒在這一環(huán)節(jié)跟隨教師和音樂玩塑料袋情緒非常高漲，活動(dòng)中有模仿有創(chuàng)新，為幼兒進(jìn)一步的建構(gòu)有關(guān)知識(shí)能力打下了基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒在日常生活中嘗試塑料袋的其他玩法，對(duì)塑料袋有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)延伸其目的就是為了產(chǎn)生下一個(gè)主題，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，因?yàn)楹⒆拥陌l(fā)展是一個(gè)延續(xù)的，有階段性的發(fā)展。

　　總的來說“會(huì)飛的塑料袋”這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，來源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，從說教模仿訓(xùn)練——強(qiáng)調(diào)自主探索發(fā)現(xiàn)，從重視教的方法—— 注重學(xué)的過程，在相互的觀察，幫助中學(xué)會(huì)了裝飾，探索到了一些關(guān)于塑料袋的秘密。讓我們創(chuàng)設(shè)適合兒童成長(zhǎng)的環(huán)境，以適合兒童的方式教育兒童，發(fā)展兒童只有適合兒童的教育，才是好的教育!

　　教學(xué)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)源于幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，主要從幼兒愛好、興趣人手，在師生平等、和諧的氛圍中，展開了幼兒的學(xué)習(xí)制作活動(dòng)，通過直觀的看錄像、談話，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)到勞動(dòng)帶來的喜悅，并使幼兒的能力在活動(dòng)中得到提升，達(dá)到了一定的教育目標(biāo)。

2、大班主題教案《可怕的塑料袋》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步認(rèn)識(shí)塑料袋的特點(diǎn)及危害性。

　　2、鍛煉幼兒的科學(xué)探究能力和豐富的想象力。

　　3、鼓勵(lì)幼兒多使用環(huán)保袋，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT課件，動(dòng)畫視頻，若干塑料袋和布袋。

【活動(dòng)過程】

　　一、開始部分：

　　安排兩名老師分別扮演豬八戒和孫悟空共同演繹“豬八戒誤吃棉花糖”的故事。故事情節(jié)如下：

　　自從西天取經(jīng)回來后，豬八戒已經(jīng)很久沒有見到孫悟空了，他十分想念自己的猴哥，于是決定這天下凡去花果山探望猴哥。他邊走邊說：“俺老豬已經(jīng)很久沒到凡間來了，今兒個(gè)偷得半日空閑，下凡溜達(dá)溜達(dá)，為的是探望我的猴哥，順便嘗下人間的美味，嗯，這回我可要好好大吃一頓(豬八戒邊說邊得意地拍著肚子)。他東瞧瞧西望望，咦，突然看到地上有很多稀奇的玩意，從來沒有見過。于是豬八戒趕緊湊上前去，拾起了一個(gè)，心里想啊：這東西軟軟的綿綿的，莫非是變了種的棉花糖，讓俺老豬來嘗一嘗。呸呸，這東西真不好吃，豬八戒嘗了一個(gè)就扔掉了，嘴里叨咕著：算了，我還是去找猴哥要點(diǎn)果子吃吧。豬八戒啊走了一會(huì)兒呀，肚子突然疼了起來，他捂著肚子大聲叫到：哎呦，哎呦，我的肚子好疼啊。豬八戒的慘叫聲啊把正在睡覺的孫悟空吵醒了，孫悟空伸著懶腰就出來了。(孫悟空上場(chǎng)了)

　　“是誰在大呼小叫啊，驚擾了俺老孫的好夢(mèng)”，“呀，怎么是你呀，八戒，你怎么了?”孫悟空問道。豬八戒看到猴哥來了，難過地說：“猴哥，我終于找到你了，我肚子好疼啊，你幫我看看?！睂O悟空透過火眼晶晶看到豬八戒肚子里面竟然會(huì)有個(gè)塑料袋，哭笑不得地說：“你這個(gè)呆子，怎么把塑料袋給吃進(jìn)肚子里面去了啊?”豬八戒疑惑地看著孫悟空問道：“什么是塑料袋啊，我看這花果山到處都是這東西，以為是變了種的棉花糖呢，就吃了個(gè)，沒有想到這么難吃?！睂O悟空解釋道：“塑料袋，人們最初發(fā)明它是用來包裝食品的，沒有想到這東西跟妖精一樣，一旦形成就很難消滅掉，看俺這花果山都被他們占領(lǐng)了!”豬八戒懊惱地說：“沒有想到俺老豬這么久沒有到凡間來，竟然又有了這等妖怪，看我來燒死他?！睂O悟空忙上前阻攔說：“這東西可燒不得，如果燒掉，它就會(huì)形成一股有毒的氣體，會(huì)危害我們的健康的。唯一的辦法就是人們不再使用它們，讓我們的地球不再有塑料袋的污染了!”

　　師提問：故事講完了，我找一個(gè)小朋友告訴我，故事中提到了塑料袋有哪些特點(diǎn)呢?組織幼兒回答。

　　師總結(jié)：塑料袋很可怕，如果把它燒掉，會(huì)形成有毒氣體，危害人類身體健康;如果把它放在土地里，它會(huì)沉睡好多年，還會(huì)慢慢分解出一種有毒物質(zhì)，破壞土壤和動(dòng)植物的生長(zhǎng)。其實(shí)塑料袋還有一個(gè)很可怕的地方，下面讓我們用實(shí)驗(yàn)的方法來探究這個(gè)小秘密吧!

　　二、基本部分：

　　1、教師示范，先拿起一個(gè)布袋，從下往上兜一下，最大限度地把空氣寶寶裝進(jìn)布袋里，塑料袋也是這樣的做法。

　　2、給每名幼兒分發(fā)一個(gè)布袋和塑料袋，組織幼兒先后各拿起一個(gè)布袋和塑料袋跟著老師一起兜空氣寶寶，然后很快地扎起來，讓幼兒親手去摸摸哪個(gè)袋子是鼓鼓的，哪個(gè)袋子是扁扁的。

　　3、讓幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果自己總結(jié)哪種袋子是不透氣的能裝住空氣寶寶。

　　4、師總結(jié)：用布袋裝空氣，空氣寶寶很淘氣地從布袋上的小洞洞偷偷鉆出去了，布袋還是扁扁的。而用塑料袋裝空氣，袋子是鼓鼓的，我們可以看到空氣寶寶開心地住在了里面，里面的空氣沒有溜出去，同樣外面的空氣也不能透過塑料袋鉆進(jìn)來?？梢娝芰洗遣煌笟獾?，所以小朋友們可千萬不要把塑料袋套進(jìn)自己的頭上，否則會(huì)因?yàn)楹粑坏酵饷娴目諝鈵炈涝诶锩??？墒前【陀羞@樣一只大灰狼，它還偏要把塑料袋套進(jìn)自己的腦袋上，我們來看看是什么樣的一只大灰狼!

　　5、播放動(dòng)畫片《不透氣的塑料袋》。

　　大灰狼把五顏六色的塑料袋套在自己頭上玩，可以看到外面的世界也變得五顏六色了，它覺得很好玩，就不停地套，結(jié)果累地睡著了，卻忘記取下塑料袋。不到一會(huì)兒大灰狼就覺得喉嚨好像被人掐住一樣難受，呼吸困難，這時(shí)候一只小老鼠出現(xiàn)了，這才把大灰狼套在頭上的塑料袋取了下來，救了它一命。

　　6、師總結(jié)：動(dòng)畫片看完了，請(qǐng)問小朋友如果小老鼠不救大灰狼，它最后會(huì)怎么樣啊?小朋友們要謹(jǐn)記大灰狼的教訓(xùn)，千萬別把塑料袋套在自己頭上!

　　7、塑料袋雖然有很多可怕的地方，但是日常生活中卻是隨處可見，提問小朋友都在哪里見過塑料袋，我們生活中哪些地方需要用到塑料袋。

　　8、師總結(jié)：在超市、市場(chǎng)、書店等等很多地方我們都要用到塑料袋，塑料袋在給人們的生活帶來一時(shí)便利的同時(shí)，卻留下了長(zhǎng)久的危害。我們看看大屏幕。

　　9、教師出示塑料袋污染的圖片，看，塑料袋已經(jīng)嚴(yán)重威脅到了人類的生存環(huán)境，污染了空氣，危害了人的身體健康。既然塑料袋污染這么嚴(yán)重，那有沒有什么可以解決的辦法呢?

　　10、組織幼兒自由討論解決塑料袋污染的辦法。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、解決塑料袋污染的方法有很多很多，小朋友們不僅自己知道要這樣做，更要倡導(dǎo)爸爸媽媽、叔叔阿姨、爺爺奶奶一起加入到我們的行動(dòng)中來，一起做愛護(hù)地球的好幫手!在一首歌里曾經(jīng)也唱到了要愛護(hù)地球，當(dāng)愛護(hù)地球的好幫手!小朋友知道是什么歌嗎?

　　2、全體師幼共唱兒歌《塑料袋真害人》(歌唱部分配上《數(shù)鴨子》伴奏，整首兒歌加上動(dòng)作表演。)

　　唱：塑料袋真害人真呀真害人

　　埋在土里草不生草不生。

　　掉在路上滿呀滿天飛，

　　落進(jìn)呀海里海龜沒，

　　落進(jìn)呀海里海龜沒。

　　念：塑料袋難消化，

　　地球媽媽受不了。

　　小朋友們手拉手，

　　愛護(hù)地球好幫手!

　　四、延伸活動(dòng)

　　師：在小朋友們的共同努力下，我們的地球變得煥然一新，更加美麗了!那我們不妨邀請(qǐng)豬八戒再次到凡間來做客好嗎?教師出示豬八戒重新來到花果山的圖片(配上豬八戒背媳婦的音樂)。瞧!豬八戒這就來了!

　　當(dāng)豬八戒看到?jīng)]有污染，山清水秀的花果山時(shí)，它會(huì)有什么樣的感受呢，之后又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢，請(qǐng)小朋友們張開你們想象的翅膀下去想想!

【教學(xué)反思】

　　本節(jié)課課堂效果較好，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒興趣濃厚，跟我的配合很默契。幼兒對(duì)塑料袋的危害有了基本認(rèn)識(shí)，并樹立了初步的環(huán)保意識(shí)。

3、大班科學(xué)教案《會(huì)飛的塑料袋》含反思

　　設(shè)計(jì)思路

　　幼兒經(jīng)常把物品放在塑料袋里帶到幼兒園。我把塑料袋放在玩具柜里，發(fā)現(xiàn)塑料袋有時(shí)被孩子拿出來當(dāng)玩具，有的放在頭上當(dāng)帽子、有的當(dāng)手帕折，成了孩子的寶貝。捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后，我開始有目的的觀察，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)塑料袋的玩法顯得比較局限，興趣卻依舊濃厚。當(dāng)孩子遇到困難難以跨越障礙或困難時(shí)，教師的幫助性介入可以大大促進(jìn)其發(fā)展。根據(jù)以上情況，便生成了“會(huì)飛的塑料袋”這個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 利用自然材料，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行裝飾，讓塑料袋飛起來體會(huì)游戲活動(dòng)的樂趣。

　　2. 引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試探索能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 人手一個(gè)塑料袋，各類裝飾紙：皺紙、彩紙，剪刀，雙面膠，透明膠，線，籮筐。

　　2. 創(chuàng)設(shè)較為寬敞的場(chǎng)地，便于來回跑動(dòng)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來的方法。

　　難點(diǎn)：根據(jù)幼兒的不同情況，培養(yǎng)他們探索和嘗試的能力。

　　活動(dòng)過程

　　1. 故事導(dǎo)入

　　師：塑料袋有一個(gè)心愿，它想和小鳥一樣，穿上漂亮的衣服，飛上藍(lán)天。"屈;老師.教案網(wǎng)出處"想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，幫幫它。你有什么好辦法讓塑料袋飛起來呢?

　　2. 幼兒操作 引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象動(dòng)手制作漂亮的塑料袋。探索讓塑料袋飛起來的方法。要求幼兒自由結(jié)合，遇到困難的時(shí)候可以觀察同伴是怎樣完成的或向同伴尋求幫助。

　　3. 交流及認(rèn)識(shí)塑料袋的不同玩法。

　　活動(dòng)反思

　　這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)源于幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，主要從幼兒愛好、興趣人手，在師生平等、和諧的氛圍中，展開了幼兒的學(xué)習(xí)制作活動(dòng)，通過直觀的看錄像、談話，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)到勞動(dòng)帶來的喜悅，并使幼兒的能力在活動(dòng)中得到提升，達(dá)到了一定的教育目標(biāo)。

4、大班主題教案反思《可怕的塑料袋》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步認(rèn)識(shí)塑料袋的特點(diǎn)及危害性。

　　2.鍛煉幼兒的科學(xué)探究能力和豐富的想象力。

　　3.鼓勵(lì)幼兒多使用環(huán)保袋，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教具準(zhǔn)備：

　　PPT課件，動(dòng)畫視頻，若干塑料袋和布袋。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　安排兩名老師分別扮演豬八戒和孫悟空共同演繹“豬八戒誤吃棉花糖”的故事。故事情節(jié)如下：

　　自從西天取經(jīng)回來后，豬八戒已經(jīng)很久沒有見到孫悟空了，他十分想念自己的猴哥，于是決定這天下凡去花果山探望猴哥。他邊走邊說：“俺老豬已經(jīng)很久沒到凡間來了，今兒個(gè)偷得半日空閑，下凡溜達(dá)溜達(dá)，為的是探望我的猴哥，順便嘗下人間的美味，嗯，這回我可要好好大吃一頓(豬八戒邊說邊得意地拍著肚子)。他東瞧瞧西望望，咦，突然看到地上有很多稀奇的玩意，從來沒有見過。于是豬八戒趕緊湊上前去，拾起了一個(gè)，心里想啊：這東西軟軟的綿綿的，莫非是變了種的棉花糖，讓俺老豬來嘗一嘗。呸呸，這東西真不好吃，豬八戒嘗了一個(gè)就扔掉了，嘴里叨咕著：算了，我還是去找猴哥要點(diǎn)果子吃吧。豬八戒啊走了一會(huì)兒呀，肚子突然疼了起來，他捂著肚子大聲叫到：哎呦，哎呦，我的肚子好疼啊。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>豬八戒的慘叫聲啊把正在睡覺的孫悟空吵醒了，孫悟空伸著懶腰就出來了。(孫悟空上場(chǎng)了)

　　“是誰在大呼小叫啊，驚擾了俺老孫的好夢(mèng)”，“呀，怎么是你呀，八戒，你怎么了?”孫悟空問道。豬八戒看到猴哥來了，難過地說：“猴哥，我終于找到你了，我肚子好疼啊，你幫我看看?！睂O悟空透過火眼晶晶看到豬八戒肚子里面竟然會(huì)有個(gè)塑料袋，哭笑不得地說：“你這個(gè)呆子，怎么把塑料袋給吃進(jìn)肚子里面去了啊?”豬八戒疑惑地看著孫悟空問道：“什么是塑料袋啊，我看這花果山到處都是這東西，以為是變了種的棉花糖呢，就吃了個(gè)，沒有想到這么難吃?！睂O悟空解釋道：“塑料袋，人們最初發(fā)明它是用來包裝食品的，沒有想到這東西跟妖精一樣，一旦形成就很難消滅掉，看俺這花果山都被他們占領(lǐng)了!”豬八戒懊惱地說:“沒有想到俺老豬這么久沒有到凡間來，竟然又有了這等妖怪，看我來燒死他?！睂O悟空忙上前阻攔說：“這東西可燒不得，如果燒掉，它就會(huì)形成一股有毒的氣體，會(huì)危害我們的健康的。唯一的辦法就是人們不再使用它們，讓我們的地球不再有塑料袋的污染了!”

　　師提問：故事講完了，我找一個(gè)小朋友告訴我，故事中提到了塑料袋有哪些特點(diǎn)呢?組織幼兒回答。

　　師總結(jié)：塑料袋很可怕，如果把它燒掉，會(huì)形成有毒氣體，危害人類身體健康;如果把它放在土地里，它會(huì)沉睡好多年，還會(huì)慢慢分解出一種有毒物質(zhì)，破壞土壤和動(dòng)植物的生長(zhǎng)。其實(shí)塑料袋還有一個(gè)很可怕的地方，下面讓我們用實(shí)驗(yàn)的方法來探究這個(gè)小秘密吧!

　　二、基本部分

　　1、教師示范，先拿起一個(gè)布袋，從下往上兜一下，最大限度地把空氣寶寶裝進(jìn)布袋里，塑料袋也是這樣的做法。

　　2、給每名幼兒分發(fā)一個(gè)布袋和塑料袋，組織幼兒先后各拿起一個(gè)布袋和塑料袋跟著老師一起兜空氣寶寶，然后很快地扎起來，讓幼兒親手去摸摸哪個(gè)袋子是鼓鼓的，哪個(gè)袋子是扁扁的。

　　3、讓幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果自己總結(jié)哪種袋子是不透氣的能裝住空氣寶寶。

　　4、師總結(jié)：用布袋裝空氣，空氣寶寶很淘氣地從布袋上的小洞洞偷偷鉆出去了，布袋還是扁扁的。而用塑料袋裝空氣，袋子是鼓鼓的，我們可以看到空氣寶寶開心地住在了里面，里面的空氣沒有溜出去，同樣外面的空氣也不能透過塑料袋鉆進(jìn)來?？梢娝芰洗遣煌笟獾模孕∨笥褌兛汕f不要把塑料袋套進(jìn)自己的頭上，否則會(huì)因?yàn)楹粑坏酵饷娴目諝鈵炈涝诶锩妗？墒前【陀羞@樣一只大灰狼，它還偏要把塑料袋套進(jìn)自己的腦袋上，我們來看看是什么樣的一只大灰狼!

　　5、播放動(dòng)畫片《不透氣的塑料袋》。(大灰狼把五顏六色的塑料袋套在自己頭上玩，可以看到外面的世界也變得五顏六色了，它覺得很好玩，就不停地套，結(jié)果累地睡著了，卻忘記取下塑料袋。不到一會(huì)兒大灰狼就覺得喉嚨好像被人掐住一樣難受，呼吸困難，這時(shí)候一只小老鼠出現(xiàn)了，這才把大灰狼套在頭上的塑料袋取了下來，救了它一命。)

　　6、師總結(jié)：動(dòng)畫片看完了，請(qǐng)問小朋友如果小老鼠不救大灰狼，它最后會(huì)怎么樣啊?小朋友們要謹(jǐn)記大灰狼的教訓(xùn)，千萬別把塑料袋套在自己頭上!

　　7、塑料袋雖然有很多可怕的地方，但是日常生活中卻是隨處可見，提問小朋友都在哪里見過塑料袋，我們生活中哪些地方需要用到塑料袋。

　　8、師總結(jié)：在超市、市場(chǎng)、書店等等很多地方我們都要用到塑料袋，塑料袋在給人們的生活帶來一時(shí)便利的同時(shí)，卻留下了長(zhǎng)久的危害。我們看看大屏幕。

　　9、教師出示塑料袋污染的圖片，看，塑料袋已經(jīng)嚴(yán)重威脅到了人類的生存環(huán)境，污染了空氣，危害了人的身體健康。既然塑料袋污染這么嚴(yán)重，那有沒有什么可以解決的辦法呢?

　　10、組織幼兒自由討論解決塑料袋污染的辦法。

　　三、結(jié)束部分

　　1、解決塑料袋污染的方法有很多很多，小朋友們不僅自己知道要這樣做，更要倡導(dǎo)爸爸媽媽、叔叔阿姨、爺爺奶奶一起加入到我們的行動(dòng)中來，一起**護(hù)地球的好幫手!在一首歌里曾經(jīng)也唱到了要愛護(hù)地球，當(dāng)愛護(hù)地球的好幫手!小朋友知道是什么歌嗎?

　　2、全體師幼共唱兒歌《塑料袋真害人》(歌唱部分配上《數(shù)鴨子》伴奏，整首兒歌加上動(dòng)作表演。)

　　塑料袋真害人

　　唱：塑料袋真害人真呀真害人

　　埋在土里草不生草不生。

　　掉在路上滿呀滿天飛，

　　落進(jìn) 呀 海里 海龜沒，

　　落進(jìn) 呀 海里 海龜沒。

　　念：塑料袋難消化，

　　地球媽媽受不了。

　　小朋友們手拉手，

　　愛護(hù)地球好幫手!

　　延伸活動(dòng)：

　　師:在小朋友們的共同努力下，我們的地球變得煥然一新，更加美麗了!那我們不妨邀請(qǐng)豬八戒再次到凡間來做客好嗎?教師出示豬八戒重新來到花果山的圖片(配上豬八戒背媳婦的音樂)。瞧!豬八戒這就來了!

　　當(dāng)豬八戒看到?jīng)]有污染，山清水秀的花果山時(shí)，它會(huì)有什么樣的感受呢，之后又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢，請(qǐng)小朋友們張開你們想象的翅膀下去想想!

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課課堂效果較好，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒興趣濃厚，跟我的配合很默契。幼兒對(duì)塑料袋的危害有了基本認(rèn)識(shí)，并樹立了初步的環(huán)保意識(shí)。

5、大班主題優(yōu)質(zhì)課教案《會(huì)飛的塑料袋》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣。

　　2、按自己的意愿裝飾塑料袋，運(yùn)用剪、貼、撕、畫等多種技能進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)造。

　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、收集不同的塑料袋。

　　2、裝飾物：彩紙、毛根、雙面膠、剪刀(每人一把)、教師范例、音樂磁帶。

　　3、創(chuàng)設(shè)丟滿塑料袋的場(chǎng)面。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：按自己的意愿裝飾塑料袋。

　　難點(diǎn)：根據(jù)幼兒的不同情況，培養(yǎng)幼兒探索和嘗試的能力教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)方式和技能、技巧給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　活動(dòng)過程

　　(一)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出主題

　　1、聽音樂邊唱邊動(dòng)作入場(chǎng)。

　　2、帶領(lǐng)幼兒唱休息歌，穩(wěn)定幼兒情緒。

　　3、發(fā)出“哭”聲，引導(dǎo)幼兒思考。是誰在哭呀?你知道它們?yōu)槭裁纯迒?

　　4、討論：

　　師：出示塑料袋，提問：這些塑料袋都是小朋友搜集來的，說說這么多的塑料袋是從哪里來的?

　　幼：超市里。媽媽買衣服，買褲子，買鞋子，奶奶買草莓...裝回來的。

　　師：你們看見滿地都是垃圾喜歡嗎?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);我們應(yīng)該怎么做?

　　幼：我們應(yīng)當(dāng)把塑料袋收起來，分類放在專門的垃圾箱里

　　師：小朋友們說得很對(duì)。

　　5、小朋友想想塑料袋有什么用?

　　6、塑料袋不但有許多用處，我們還可以用它來做游戲變魔術(shù)。

　　師：塑料袋會(huì)變魔術(shù)呢!看看，老師變出了什么?

　　老師示范變出小白兔、眼鏡，引起幼兒的興趣。

　　幼兒每人一個(gè)塑料袋，嘗試邊玩邊想象，然后集體交流。

　　7、比一比，感知大小、顏色、質(zhì)感的不同。請(qǐng)幼兒兩個(gè)兩個(gè)比一比、說一說塑料袋的大小、顏色、質(zhì)感。

　　8、剛才塑料袋告訴老師，它想穿上漂亮的衣服像小鳥一樣，到天上去玩玩，你們?cè)敢鈳椭鼏?

　　(二)欣賞教師范例

　　現(xiàn)在我們一起來看看老師給袋子穿了一件什么衣服，如果你有一個(gè)塑料袋你打算給它穿一件什么樣的衣服?

　　(三)幼兒自己操作，比比誰的小手最能干

　　1、幼兒自由選材，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出自己喜歡的東西。

　　2、教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的意愿，給予指導(dǎo)點(diǎn)撥。

　　(四)共同欣賞，看誰的作品最漂亮

　　你喜歡誰的作品?為什么?說說你做的是什么?

　　(五)幼兒探索如何使袋子飛上天?

　　現(xiàn)在我們的塑料袋都穿上了漂亮的新衣服，非常高興，它想飛上天了，我們快把它送上天吧!怎樣才能飛上天呢?(幼兒自由探索)

　　(六)聽音樂《小風(fēng)箏》結(jié)束

　　現(xiàn)在我們把它變成風(fēng)箏，我們到外面放風(fēng)箏吧，邊聽音樂邊帶著自己風(fēng)箏，高高興興地邊唱邊跳出活動(dòng)室。

　　小風(fēng)箏歌詞：

　　小風(fēng)箏迎風(fēng)爬

　　天快黑了不回家

　　看看它想要干啥

　　登高去摘星星花

　　活動(dòng)反思

　　幼兒經(jīng)常把物品放在塑料袋里帶到幼兒園。我把塑料袋放在玩具柜里，發(fā)現(xiàn)塑料袋有時(shí)被孩子拿出來當(dāng)玩具，有的放在頭上當(dāng)帽子、有的當(dāng)手帕折，成了孩子的寶貝。捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后，我開始有目的的觀察，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)塑料袋的玩法顯得比較局限，興趣卻依舊濃厚。

6、中班教案《會(huì)飛的抱抱》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　理解故事，明白愛是可以傳遞的。

　　體會(huì)擁抱的溫暖，并大膽用動(dòng)作和語言表達(dá)出來。

　　通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT、頭飾、音樂媒體等

活動(dòng)過程

　　一.談話引入 分享愛的情感經(jīng)驗(yàn)

　　師：你們有特別想念的人嗎?為什么這么想念他(她)呢?

　　師：你會(huì)用什么辦法表達(dá)你的想念?

　　二、講述故事 用擁抱表達(dá)愛

　　師：今天，有只小豬很想念它的奶奶，它會(huì)給奶奶準(zhǔn)備什么特殊的禮物呢?(PPT播放)猜猜里面會(huì)是什么?(幼兒講述)

　　師：你們看，小豬到底送了什么給奶奶呢?

　　師：什么叫抱抱?

　　師：小豬說，我要把我的愛告訴奶奶，我要給奶奶一個(gè)大大的、大大的、世界上最大最大的抱抱。

　　師：那什么叫做"大大"的抱抱呢?(幼兒用動(dòng)作表示)

　　三、情境游戲 愛的接力棒

　　師：小豬說，我要給奶奶一個(gè)大抱抱，可是奶奶住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，抱抱傳不過去呀!怎么辦呀?

　　師：你們有辦法讓這個(gè)大大的抱抱傳到小豬的奶奶那去嗎?

　　師：你們的辦法都很好，小豬十分感謝你們，但是小豬也有一個(gè)好辦法讓抱抱傳到奶奶那去，你們想知道嗎?(播放背景音樂，講述故事)

　　師：小豬用了一個(gè)什么辦法?是不是一個(gè)好辦法?你們?cè)覆辉敢庖瞾懋?dāng)一回郵遞員，幫助小豬寄這個(gè)抱抱呢?

　　游戲一：傳抱抱

　　師：奶奶收到小豬的抱抱，甜在心里，暖在心里。她說，我要把我的愛，我的回信送給小豬。(親親)

　　師：你們覺得這個(gè)親親會(huì)到小豬的身邊嗎?用什么辦法傳給小豬呢?

　　游戲二：傳親親

　　四、再入主題 愛的回音

　　師：奶奶收到了小豬的禮物，小豬也收到了奶奶的禮物，大家的心里都甜滋滋的，覺得幸福極了。

　　師：這個(gè)好聽的故事就藏在這本書里，這本書的名字叫《會(huì)飛的抱抱》。讓我們一起回教室去看看書里有沒有更有趣的事情發(fā)生吧!

活動(dòng)反思：

　　《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。本次活動(dòng)我們通過繪本《會(huì)飛的抱抱》讓幼兒了解了信件傳遞的整個(gè)過程。通過這簡(jiǎn)單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美好，簡(jiǎn)單的信件可以讓人與人之間的感情長(zhǎng)久保存。的整個(gè)過程。通過這簡(jiǎn)單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美好，簡(jiǎn)單的信件可以讓人與人之間的感情長(zhǎng)久保存。

7、中班教案《不透氣的塑料袋》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道塑料袋雖然給我們的生活帶來了方便，但不能拿來玩耍，特別是不能因好玩套在自己或他人的頭上。

　　2.對(duì)塑料袋的危險(xiǎn)性有比較清楚的認(rèn)識(shí)，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事課件《不透氣的塑料袋》、各種五顏六色的塑料袋等。

活動(dòng)過程

　　1.出示各種好看的塑料袋讓孩子說出塑料袋的用途。

　　2.引出故事《不透氣的塑料袋》觀看課件。

　　3.討論：小老鼠為什么吃完?yáng)|西出不去?結(jié)論：因?yàn)樗炎约貉b進(jìn)了塑料袋里。

　　4.根據(jù)課件繼續(xù)討論：小老鼠為什么憋得臉通紅?結(jié)論：原來塑料袋是不透氣的。

　　5.教師小結(jié)：塑料袋雖然給我們的生活帶來了方便，但有些塑料袋本身也會(huì)有有害的氣體，同時(shí)還可能引發(fā)窒息，所以是非常危險(xiǎn)的，切不可拿來玩耍。

活動(dòng)延伸

　　有的孩子喜歡用嘴去吹氣球碎片這也是非常危險(xiǎn)的，讓孩子知道塑料袋和氣球都容易引發(fā)窒息，蒙頭睡覺也會(huì)阻礙空氣流通，進(jìn)而影響正常的呼吸。

附兒歌：塑料袋

　　紅塑料袋兒裝餅干，

　　綠塑料袋兒裝糖塊兒。

　　小小老鼠嘴巴饞，

　　鉆到袋里吃得甜。

　　吃完?yáng)|西出不去，

　　憋得紅頭又紅臉。

　　小花貓，笑瞇瞇，

　　蹲在一旁看好戲——

　　“塑料袋里真危險(xiǎn)，

　　看你以后敢不敢!”

8、中班教案《有趣的塑料袋》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.在追逐跑和躲閃中，能對(duì)信號(hào)迅速作出反應(yīng)。

　　2.體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.幼兒用各種顏色的紙剪成自己喜歡的圖案裝飾塑料袋若干，(與幼兒人數(shù)相等)。

　　2.用舊掛歷、報(bào)紙卷成紙棍，夾子若干，小鼓一面。

【活動(dòng)指導(dǎo)】

　　1.幼兒往塑料袋中充氣，系緊袋口，然后選擇自己喜歡的方式往空中拋。

　　2.幼兒探索各種玩的方法。

　　師：小朋友，除了把塑料袋往空中拋以外，還可以怎么玩呢?要與別的小朋友玩的不一樣哦!

　　捉尾巴：教師把充氣塑料袋用夾子夾在幼兒背后，幼兒手持紙棍，聽鼓聲節(jié)奏幼兒慢跑或快跑，鼓聲 停，幼兒迅速用手中的紙棍敲擊對(duì)方身后的塑料袋，以擊中他人者為勝。

　　追踩：幼兒把塑料袋系在腳上，聽鼓聲節(jié)奏單腳或雙腳跳，鼓聲停，幼兒迅速互相追逐，踩他人腳上系著的塑料袋，以不被他人踩中者為勝。

　　快樂追：幼兒自由追跑教師手持紙棍點(diǎn)幼兒，點(diǎn)到誰，誰就到一旁休息一會(huì)。

　　規(guī)則：若對(duì)方低頭下蹲，則表示在休息，另一方就不能追逐。

　　聽命令抱成團(tuán)(中班游戲案例)

教學(xué)反思：

　　孩子們非常地感興趣，通過本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

9、中班教案《塑料袋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用剪、貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意的裝飾塑料袋。

　　2、探索塑料袋的多種玩法，體驗(yàn)做做玩玩的樂趣。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　塑料袋(每人一個(gè))、卡紙裝飾物、彩筆、雙面膠、剪刀(每人一把)、教師制作的范例。

活動(dòng)過程：

　　1、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，引出主題。

　　引導(dǎo)幼兒回憶說出塑料袋的用處，告訴幼兒塑料袋不僅有多種用處，我們還可以跟它做游戲。

　　2、欣賞教師范例，引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝飾塑料袋。

　　3、幼兒自由制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、展示幼兒作品，激發(fā)幼兒玩塑料袋玩具的興趣，說說我們裝飾好的塑料袋可以怎樣玩?如：可以套在頭上當(dāng)頭飾， 可以拴上長(zhǎng)長(zhǎng)的繩像放風(fēng)箏一樣玩等。

　　5、引導(dǎo)幼兒拿自己制作的玩具，與同伴進(jìn)行游戲。

活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒說說還可以用塑料袋做成什么?請(qǐng)幼兒收集塑料袋，在手工區(qū)繼續(xù)開展創(chuàng)造性活動(dòng)，并告知幼兒廢棄的塑料袋不能亂扔，要保護(hù)好環(huán)境。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)既是一次由幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)又是一次很有教育價(jià)值的園本教學(xué)活動(dòng)。塑料對(duì)于地球的危害是巨大的，所以我們要讓幼兒能夠廢物利用，讓廢棄的塑料能夠利用起來，通過各種來利用塑料，盡量減少塑料在生活中的使用。

10、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的塑料袋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞不同的塑料袋，初步讓幼兒了解塑料袋的作用。

　　2.體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣， 能運(yùn)用粘貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意地裝飾塑料袋。

　　3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　塑料袋(每人一個(gè))、即時(shí)貼裝飾物、毛線、雙面膠、不同的塑料袋若干、教師制作的范例、音樂磁帶《郊游》《水邊的阿狄麗娜》。

活動(dòng)過程

　　1.隨音樂拍手帶幼兒入場(chǎng)，和老師打招呼。

　　師：小朋友，今天我們一起去塑料袋市場(chǎng)看一看，好嗎?(好)(引導(dǎo)幼兒討論)

　　要求：小朋友看看有什么漂亮的袋子，要把塑料袋的形狀、顏色、大小、花紋等看明白了回來告訴大家。

　　提問：你看到的塑料袋是什么樣的?(長(zhǎng)方形的、有花、笑臉、裝衣服的、黑色的，漂亮的圖案、裝雞蛋的、有漂亮的阿姨，提著的、兩個(gè)帶的、不透明的、帶泡泡的等。)

　　小結(jié)：塑料袋的樣子很多。而且大小、花紋、顏色也不一樣。

　　提問：那你們知道塑料袋有哪些用處嗎?引導(dǎo)幼兒回憶說出塑料袋的用處(裝東西、垃圾、衣服、養(yǎng)魚、保鮮食物，當(dāng)雨傘，洗澡袋子放在地理嚇小鳥吃莊稼、化妝品等)。

　　小結(jié)：塑料袋不僅有多種用處，我們還可以跟它做游戲。

　　3.小朋友想不想試一試?快來，看誰能用嘴巴吹得袋子不掉下來?(幼兒探索玩袋子)

　　4.師：小朋友累了休息一下，剛才呀，塑料袋告訴王老師，它一直有一個(gè)心愿，它想和小鳥一樣穿上漂亮的衣服，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋幫它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望好不好?(好)

　　5.現(xiàn)在我們一起來看一看王老師給塑料袋穿上了一件什么樣的衣服，小朋友看，出示教師制作范例：小房子、西瓜、烏龜，講解：老師還帶來了不同的塑料袋作品。(請(qǐng)幼兒欣賞)

　　提問：如果你有一個(gè)塑料袋，你想用什么材料怎么裝飾它?如：小動(dòng)物、生活中的物品(我想把它變成小兔子、小花、我想用彩紙，降落傘、小金魚、扇子、烏龜?shù)?等。

　　6.老師也為小朋友準(zhǔn)備了一些材料，小朋友趕快去試試吧。(音樂)

　　幼兒分組自由制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1組粘貼小動(dòng)物，2組裝飾塑料袋服裝，3組做不同的塑料袋作品。

　　7.請(qǐng)小朋友拿著作品回去坐好，展示幼兒作品，我們一起來看一看誰的作品最漂亮?(幼兒介紹)

　　小結(jié)：小朋友真棒，做了這么多漂亮的塑料袋玩具作品，

　　提問：說一說，我們裝飾好的塑料袋可以怎樣玩?(跳舞、放風(fēng)箏、做頭飾、養(yǎng)金魚、頂著玩、扔著玩、模特表演、可以拴上長(zhǎng)長(zhǎng)的繩像放風(fēng)箏一樣玩等)再讓幼兒探索，個(gè)別幼兒展示。

　　引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行游戲。

　　小結(jié)：小朋友表現(xiàn)得很棒，塑料袋可以變出這么多好玩的東西，但如果亂扔塑料袋的話就會(huì)對(duì)我們的環(huán)境造成污染，所以我們國(guó)家頒布了“限塑令”，要求我們盡量少用塑料袋。

　　提問：那我們買東西的時(shí)候，可以用什么來代替呢?(環(huán)保袋、籃子、購(gòu)物車……)小朋友答得很好，希望我們都來做一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

延伸活動(dòng)

　　小朋友回去和爸爸媽媽一起搜集更多的塑料袋，創(chuàng)新不同的作品帶來幼兒園和大家一起玩。

教學(xué)反思：

　　孩子們非常地感興趣，通過本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

11、中班教案《會(huì)唱歌的塑料袋》含反思

目標(biāo)：

　　1、 大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法，如，搓，揉、甩、拍、捏等。

　　2、 借助音樂發(fā)揮想象，并運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)游戲的樂趣。

　　3、 能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。

　　4、 積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的感受。

準(zhǔn)備：

　　1、 各種塑料袋若干(每個(gè)幼兒兩只以上)

　　2、 用于律動(dòng)表演的音樂磁帶，如《下雨》《小小云朵》等。

活動(dòng)過程：

　　1、 會(huì)變魔術(shù)的塑料袋

　　(1) 組織幼兒玩手指游戲“小孔雀”，在游戲的最后將手放至背后巧妙地引出塑料袋。

　　(2) 塑料袋不但可以裝東西，還會(huì)變魔術(shù)呢!看，變變變，塑料袋變成了什么?(教師一一演示塑料袋變魔術(shù)，幼兒回答：一朵花、棒棒糖、小提包等)

　　(3) 幼兒嘗試用塑料袋變魔術(shù)。

　　(4) 幼兒集體交流用塑料袋變出了什么，是怎么變的。

　　幼：我把塑料袋卷成長(zhǎng)條，變成了金箍棒。

　　幼：我把塑料袋口捏住，他鼓起來像氣球。

　　幼：像榔頭。

　　幼：來回折就像折扇子。

　　(5)幼兒互相送禮物，學(xué)說“我把塑料袋變成某某送給你”。

　　2、會(huì)唱歌的塑料袋

　　(1)自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。

　?、偎芰洗坏珪?huì)變魔術(shù)，還會(huì)唱歌呢!

　　②(教師示范搓袋子，發(fā)出“沙沙”聲)好聽嗎?我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?

　?、圻€有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢?動(dòng)腦筋想一想，看誰讓塑料袋唱歌的辦法多。(鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或同伴合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。)

　　(2)交流讓塑料袋唱歌的方法.

　?、倌銊偛攀怯檬裁捶椒ㄗ屗芰洗璧?

　　幼:我用手拍塑料袋，他就會(huì)唱歌。

　　幼：我拎住袋子用力甩，它也會(huì)發(fā)出聲音。

　　幼：像媽媽洗衣服那樣搓一搓。(鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。)

　　②用塑料袋給音樂伴奏。你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了樂器。下面我們聽著音樂用各種辦法讓塑料袋有節(jié)奏的唱吧。

　　3、 給塑料袋洗澡

　　(1)塑料袋和我們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，都臟成了小花臉，怎么辦?

　　(2)讓我們聽著音樂，帶著塑料跳進(jìn)浴缸里洗洗澡吧!

　　(幼兒隨音樂舞動(dòng)，教師用語言加以引導(dǎo)。如:“一、二、三，跳進(jìn)浴缸洗澡了。一會(huì)兒上，一會(huì)兒下，左邊洗一洗，右邊洗一洗，打個(gè)滾兒洗一洗，再翻個(gè)身子洗一洗。慢慢的漂起來了，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗一洗。洗干凈了甩甩水，晾在竹竿上”。以此鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)清洗和晾曬塑料袋的過程。)

　　4、 帶塑料袋回家

　　(1) 塑料袋曬干了，我們得把它整理好下次再用。

　　(2) 以有趣的兒歌(一個(gè)胖子，變成一個(gè)瘦子;一個(gè)高個(gè)子，變成一個(gè)矮個(gè)子)指導(dǎo)幼兒整理好塑料袋，自然結(jié)束活動(dòng)。

反思：

　　一次戶外活動(dòng)，被風(fēng)刮起的塑料袋在空中飛舞，極大地引起了孩子們的注意，大家叫著，跳著，搶著，玩起了塑料袋。于是，我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)域投放了各種各樣的塑料袋，并注意觀察幼兒的表現(xiàn)。孩子們有的把塑料袋當(dāng)帽子，有的用塑料袋折東西，還有的設(shè)法讓塑料袋發(fā)出聲音。在這一過程中，孩子們對(duì)塑料袋的特性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。隨后，我設(shè)計(jì)、組織了這次活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極探索塑料袋的玩法，從中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，滿足了幼兒的好奇心和探索欲望。個(gè)別幼兒不感興趣，說明他們的認(rèn)知水平超出了所定目標(biāo)，應(yīng)創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境，讓幼兒從多角度深入探究，滿足他們的需求。

12、中班美術(shù)教案《有趣的塑料袋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能運(yùn)用剪、貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意地裝飾塑料袋。

　　2.探索塑料袋玩具的多種玩法，體驗(yàn)做做玩玩的樂趣。

　　3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.收集的不同的塑料袋(每人一個(gè))。

　　2.即時(shí)貼裝飾物、彩筆、毛線、雙面膠、細(xì)繩、剪刀(每人一把)。

　　3.塑料袋玩具范例、《啤酒桶波爾卡》背景音樂。

活動(dòng)過程：

　　1.謎語導(dǎo)入，引出主題。

　　(1)教師先請(qǐng)小朋友猜塑料袋的謎語：有紙像個(gè)謎，透明如玻璃，可來當(dāng)容器，說來真稀奇。

　　(2)出示一塑料袋，引導(dǎo)幼兒說說塑料袋的用處。

　　(3)啟發(fā)幼兒說出如果你有一個(gè)塑料袋，你還想用它做什么。

　　2.出示范例，圖解講述制作方法。

　　(1)教師出示范例，讓幼兒說說老師的塑料玩具為什么是鼓鼓的，你喜歡老師的作品嗎?為什么?

　　(2)教師出示圖解。

　　小豬的圖解：耳朵2個(gè)、鼻子1個(gè)、眼睛2只、鼻孔2個(gè)。

　　太陽(yáng)的圖解：

　　(3)引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝飾塑料袋，可以用什么樣的方法。

　　(4)教師提醒幼兒裝飾塑料袋時(shí)，要向塑料袋的上部粘貼，最后把我們的塑料袋喂得“飽飽”的，用細(xì)繩把袋口扎緊。

　　3.幼兒隨背景音樂《啤酒桶波爾卡》自由制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)根據(jù)幼兒的情況，給與適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

　　(2)引導(dǎo)幼兒把自己的塑料袋裝上空氣，并幫助其他幼兒用細(xì)繩把袋口扎緊。

　　(3)幼兒操作結(jié)束后，提醒幼兒將材料放回原處，擺放整齊。

　　4.展示幼兒作品，互相欣賞、評(píng)價(jià)。

　　讓幼兒說說喜歡誰的作品，喜歡的原因是什么。鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的作品。

　　5.激發(fā)幼兒玩塑料袋玩具的興趣。

　　把幼兒做好的塑料袋拴上長(zhǎng)長(zhǎng)的繩，帶領(lǐng)幼兒去活動(dòng)室外放風(fēng)箏。

教學(xué)反思：

　　孩子們非常地感興趣，通過本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

13、中班教案《會(huì)飛的圓》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用線條、圖形、色彩將圓圈添畫成“會(huì)飛的東西”。

　　2、大膽想象并表達(dá)，和同伴交流自己的想法

　　3、體驗(yàn)想象畫的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、藍(lán)天大背景圖一幅，圓圈添畫：氣球、蜜蜂、小鳥等。

　　2、幼兒每人一份畫有圓圈的畫紙、繪畫材料、膠水。

活動(dòng)過程：

　　一、談話打入，激發(fā)興趣。

　　1、想象天空中會(huì)飛翔的東西。

　　——教師(出示藍(lán)天背景圖)：好美的天空啊，誰會(huì)在這兒飛翔呢?

　　——教師根據(jù)幼兒的回答，將實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備好的用圓圈添畫出來的東西貼在背景圖上。

　　2、設(shè)想讓圓圈飛起來的方法。

　　——教師：看大家在天空上自由的飛來飛去，有一個(gè)小圓圈可羨慕了，他使勁的扭動(dòng)身體像飛起來，可怎么努力也做不到，圓圈可著急了。你們說，有什么辦法可以讓他飛起來呢?

　　——鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法。

　　二、學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、圖案將圓圈添畫成“會(huì)飛的東西”。

　　1、圓圈變變變

　　——教師：小朋友想出了各種各樣的方法，老師也有個(gè)好辦法。圓圈變變變，他變成什么了?(教師邊說，邊將畫有圓圈的紙片翻轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)至畫有小鳥的一面)現(xiàn)在他能飛上天了嗎?

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察圓圈與小鳥的不同。

　　——教師：老師是怎樣將圓圈變成小鳥的?在圓圈上添畫了什么?

　　——教師(邊小結(jié)邊示范添畫)：在圓圈上畫上眼睛和嘴巴，在圓圈后面添上半圓形的身體，身體后面添上三角形的尾巴，在身體上面和下面分別畫上三角形的翅膀，圓圈就變成了一只可愛的小鳥。想飛多高就飛多高，想飛多遠(yuǎn)就飛多遠(yuǎn)。

　　3、大膽想象，將圓圈變成“會(huì)飛的東西”

　　——教師(出示大小不同的圓圈)：想飛上天的圓圈可多了，他們還可以變成什么呢?你是怎么變的?在圓圈上添畫什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出不同的想法)。

　　——教師：原來在圓圈的身上添上一些線條或者圖形，在涂上漂亮的顏色，圓圈就變成了會(huì)飛的東西，就可以在天空自由飛翔了。

　　三、鼓勵(lì)幼兒積極嘗試“圓圈變變變”。

　　——教師：請(qǐng)你們也來當(dāng)小小魔法師，將圓圈變成各種各樣會(huì)飛的東西?？凑l變得又多又好。

　　——幼兒嘗試為圓圈添畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　——教師：你們變成了什么?怎么變得?讓他們飛上天吧。

　　——教師邊評(píng)價(jià)邊指導(dǎo)幼兒將畫好的圖畫剪下來，張貼在藍(lán)天背景圖上。

活動(dòng)延伸：

　　將作品放在美術(shù)角，幼兒相互交流自己的想法，或者繼續(xù)想象，添畫出更多“會(huì)飛的東西”。

活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)我基本是按照教案進(jìn)行的：這個(gè)活動(dòng)的任務(wù)主要是讓小朋友把圓變成會(huì)飛的東西。

　　在上課過程有很多不足的地方。

　　1、我在第一個(gè)環(huán)節(jié)出示用圓添畫出來的東西的時(shí)候，只出示了小鳥。教師在上這類的美術(shù)活動(dòng)的主要任務(wù)是幫小朋友搭建支架讓小朋友達(dá)到老師的要求。我可以出示圖片幫助小朋友歸類：動(dòng)物類、昆蟲類(蜜蜂、蒼蠅、蝴蝶、蜻蜓……)、飛行器類(飛碟、火箭、飛機(jī))氣球類(氣球。熱氣球、降落傘、滑翔機(jī)…….)我只出示了小鳥，小朋友的思維被局限了。

　　2、當(dāng)我請(qǐng)小朋友回答讓圓飛起來的方法的時(shí)候，可以先詢問小朋友飛起來需要什么東西?發(fā)散孩子的思維。另外，當(dāng)小朋友回答：“飛碟。畫一個(gè)小圓，再在它外面?zhèn)€大圓，再把兩個(gè)圓連接起來?！钡臅r(shí)候我可以請(qǐng)小朋友上臺(tái)畫一下，或者是我示范，來告訴小朋友畫畫的技巧。這樣，小朋友可以更加理解任務(wù)。整個(gè)過程中，有小朋友回答出了——天使、飛碟、氣球、蝴蝶???但是，我沒有幫助他們梳理，使得提問的效果大大降低。

　　正因?yàn)橛猩厦娴膬蓚€(gè)不足的地方，最終小朋友畫出來的大多是課上提到過的東西，只有一個(gè)小朋友畫出了熱氣球。

　　3、在老師示范的時(shí)候也沒有講清楚要求，小朋友沒有理解真正的任務(wù)——給圓添上線條或者圖形，使它飛。有很多小朋友是在圓里面畫蝴蝶。這樣，就沒有達(dá)到這個(gè)活動(dòng)的要求。

14、中班主題教案《感受味道》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解糖果的集中常見的味道，并進(jìn)行通感聯(lián)想，感受味道與情感之間的互通性。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒的探究意識(shí)，發(fā)展幼兒的感知能力。

　　3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、酸甜苦辣味道的糖果若干。

　　2、甜苦飲料各一杯。

　　3、記錄紙，笑臉娃娃若干。

活動(dòng)過程：

　　一、kk導(dǎo)入：

　　師：“聽說‘樂樂糖果鋪’開業(yè)了，樂樂經(jīng)理邀請(qǐng)我們班的小朋友去當(dāng)一回‘小小品嘗師’，你們?cè)敢鈫?

　　幼：愿意ll

　　二、幼兒認(rèn)識(shí)食品并進(jìn)行第一次探索。

　　師：好，請(qǐng)小朋友們吧面前盤子上的紙巾掀開，你們到看到了什么啊?

　　幼：糖果。

　　師：哇，原來樂樂經(jīng)理給我們小朋友送來了糖果，在小朋友品嘗之前我有一個(gè)要求，請(qǐng)小朋友們品嘗之后要告訴我你們吃的是什么味道的糖果。好，小朋友們可以盡情享用了。

　　1、幼兒隨意品嘗糖果。

　　教師引導(dǎo)幼兒與同伴交流分享自己吃的是什么味道的糖果。

　　2、師：剛剛我們小朋友都已經(jīng)品嘗過“樂樂糖果鋪”的糖果了，現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來告訴我你吃的是什么味道的糖果，請(qǐng)小朋友舉手告訴我。(請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行講述)

　　3、小結(jié)：原來我們小朋友吃到的糖果有這么多種味道啊，有酸的、有甜的、有辣的、還有苦的。

　　三、感受味道和情感的互通性。

　　1、出示苦甜兩杯飲料，請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗。

　　師：樂樂經(jīng)理還送給我們兩杯飲料，它們是什么味道的呢?我請(qǐng)小朋友來嘗一嘗。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗，

　　(1)師：請(qǐng)XX小朋友，你來嘗一嘗，然后告訴大家你喝的飲料是什么味道的?

　　幼：甜的。

　　師：那你喜不喜歡這種味道呢?

　　幼：喜歡。

　　師：你在喜歡某種味道或者某樣?xùn)|西的時(shí)候，你會(huì)有什么樣的表情呢?

　　幼：高興(開心)

　　師：恩，我們?cè)谟龅轿覀兿矚g的東西的時(shí)候就會(huì)開心的……(笑)

　　(2)師;我再請(qǐng)一位小朋友來嘗一嘗另外一杯飲料。

　　(請(qǐng)另外一位幼兒品嘗)

　　師：你來告訴大家你喝到的是什么味道的飲料?

　　幼：苦的。

　　師：那你喜不喜歡這種味道呢?

　　幼：不喜歡。

　　師：你在不喜歡某種東西或者某種味道的時(shí)候，你會(huì)有什么樣的表情?

　　幼：不開心。

　　(3)小結(jié)：哦，原來我們小朋友在喜歡某種東西或者某種味道的時(shí)候，會(huì)很高興、很開心的笑;在不喜歡某種東西或者某種味道的時(shí)候則會(huì)不開心，甚至?xí)蕖?/p>

　　四、幼兒第二次探索，并記錄

　　1、幼兒探索并為自己喜歡的味道送上笑臉。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再選擇幾種不同的糖果進(jìn)行品嘗。

　　幼兒品嘗各種不同口味的糖果。

　　師：剛我們品嘗了各種口味的糖果，請(qǐng)小朋友仔細(xì)想想自己喜歡什么味道的糖果，然后到盤子下面拿一個(gè)笑臉娃娃貼到相應(yīng)的記錄表里。請(qǐng)小朋友把撕下來的雙面膠放到前面的籃子里。

　　2、幼兒操作送笑臉娃娃，教師給予指導(dǎo)。

　　3、教師小結(jié)：我們一起來看一看我們班小朋友喜歡吃什么味道的糖果……

　　五、結(jié)束部分

　　師：今天我們品嘗了酸、甜、苦、辣四種味道的糖果，現(xiàn)在我們把剩下的糖果拿過過去與小班小朋友一起分享吧。

活動(dòng)反思：

　　新《綱要》多處提到幼兒在幼兒園中與教師的師幼互動(dòng)關(guān)系,有讓幼兒形成安全愉快、寬松的氛圍。多媒體架起師幼互動(dòng)的橋梁。本活動(dòng)中我首先讓孩子在品嘗糖果中了解糖果的幾種味道，再通過品嘗甜苦兩種飲料，進(jìn)一步感受味道和情感的互通性。最后通過再一次品嘗糖果，了解到大部分幼兒都是喜歡甜的糖果的。在活動(dòng)最后，我感覺最后一個(gè)環(huán)節(jié)比較亂，沒有能很好把握幼兒。

15、中班下學(xué)期美術(shù)教案《有趣的塑料袋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能運(yùn)用剪、貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意的裝飾塑料袋。

　　2.探索塑料袋的多種玩法，體驗(yàn)做做玩玩的樂趣。

　　3.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

　　4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　塑料袋(每人一個(gè))、即時(shí)貼裝飾物、彩筆、雙面膠、剪刀(每人一把)、毛線、教師制作的范例

活動(dòng)過程：

　　1.激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，引出主題。

　　出示塑料袋，引導(dǎo)幼兒回憶說出塑料袋的用處，告訴幼兒塑料袋不僅有多種用處，我們還可以跟它做游戲。

　　2.欣賞教師范例，激發(fā)幼兒的探究興趣。

　　為什么塑料袋鼓鼓的?引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝飾塑料袋。

　　3. 幼兒自由制作，教師巡回指導(dǎo)。根據(jù)幼兒的情況，教師給予適時(shí)地指導(dǎo)。

　　4、.展示幼兒作品，激發(fā)幼兒玩塑料袋玩具的興趣，說說我們裝飾好的塑料袋可以怎樣玩?如：可以套在頭上當(dāng)頭飾， 可以拴上長(zhǎng)長(zhǎng)的繩像放風(fēng)箏一樣玩等。

　　5.引導(dǎo)幼兒拿自己制作的玩具，與同伴進(jìn)行游戲。

活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒說說還可以用塑料袋做成什么?請(qǐng)幼兒收集塑料袋，在手工區(qū)繼續(xù)開展創(chuàng)造性活動(dòng)，并告知幼兒廢棄的塑料袋不能亂扔，要保護(hù)好環(huán)境。

教學(xué)反思：

　　孩子們非常地感興趣，通過本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

16、中班主題教案《樹葉變變變》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。

　　2.根據(jù)不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。

　　3.體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹葉，幼兒已認(rèn)識(shí)許多不同形狀的樹葉。

　　2.雙面膠、彩筆、畫紙等

教學(xué)過程：

　　一、欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1.秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎?

　　2.今天老師要請(qǐng)這些樹葉寶寶幫忙和老師一起來變魔術(shù)，你們想不想看呀?

　　3.提問：你們看像什么?

　　(教師取兩片樹葉擺放在一起，拼成帆船的樣子，)

　　4.教師把兩片樹葉拼貼好后，用彩筆添上旗子，在周圍畫上海水。海鷗，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

　　5.今天老師請(qǐng)了兩片不一樣大小的小樹葉幫忙，變成了一艘小船，而且還畫上了漂亮的背景，你們想不想也來變一下呢?

　　二、通過討論，引導(dǎo)幼兒想一想，自己怎么來拼貼

　　1.教師出示不同的樹葉。

　　師：我這邊有許多我們上次去撿的樹葉，我們一起來看一看，都有哪些形狀呀?

　　2.我們有這么多的樹葉，你想選什么形狀的，然后怎么拼，變成什么呢?(幼兒討論)

　　3.誰愿意告訴大家，你準(zhǔn)備選擇怎么樣的樹葉，要變什么東西?

　　三、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　1.操作要求：

　　(1)小朋友你可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最后用雙面膠固定住，注意雙面膠不要搶，你可以等其他小朋友用好了你在那，做一個(gè)懂禮貌的，愛謙讓的好孩子。啟發(fā)幼兒用彩裝飾畫面。

　　(2)指導(dǎo)和幫助個(gè)別能力較差的幼兒。鼓勵(lì)他們樹立信心。

　　四、欣賞作品。

　　共同欣賞全體幼兒的作品，對(duì)大膽想象、畫面整潔的作品給予表?yè)P(yáng)。

教學(xué)反思：

　　在幼兒操作之前，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起去進(jìn)行了樹葉的搜集，以此來激發(fā)幼兒的興趣。在搜集的時(shí)候幼兒就很好奇需要樹葉干什么。在正式開始上的課時(shí)候，幼兒的興趣也就顯得非常的高。當(dāng)我利用樹葉進(jìn)行變魔術(shù)，把樹葉制作成拼貼畫的時(shí)候，幼兒都顯得非常的好奇，也都聽的非常的認(rèn)真。通過引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展幼兒主動(dòng)探索的能力。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn)，這不僅提高幼兒積極探索的欲望，而且對(duì)思維、語言發(fā)展也很有益。本次活動(dòng)中解決了重點(diǎn)，讓幼兒通過自己的觀察、探索用不同形狀的樹葉拼貼。并掌握了難點(diǎn)學(xué)習(xí)樹葉粘貼的方法。

　　在操作的時(shí)候請(qǐng)幼兒欣賞一下其他的樹葉拼貼畫，激發(fā)幼兒的想象力，這樣幼兒就能夠更好的利用手邊的樹葉材料進(jìn)行拼貼。告訴幼兒不僅僅能夠用樹葉拼出不同的物體，也可以拼出不同的動(dòng)物。

17、中班主題教案《天天好習(xí)慣》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒了解一天中主要的作息時(shí)間。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4、體驗(yàn)游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　時(shí)鐘、日常生活圖片、牙刷、毛巾、餐具等等。

【活動(dòng)過程】

　　一、情景劇場(chǎng)。

　　1、教師扮演小熊撥打教具時(shí)鐘，撥到特定時(shí)間搭配相應(yīng)的動(dòng)作加以表演。

　　如：早晨6點(diǎn)半，要表演早上起床的樣子，做刷牙洗臉的動(dòng)作;中午12點(diǎn)做吃飯的表演;晚上8點(diǎn)洗漱上床睡覺的動(dòng)作。

　　2、教師扮演小豬再次撥動(dòng)時(shí)鐘，要搭配不適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)情景。如：8點(diǎn)還不起床、不洗臉、的壞習(xí)慣。

　　二、根據(jù)問題情景提問題。

　　1、“這樣做對(duì)嗎?”如：晚上12點(diǎn)了還看電視。反復(fù)舉幾個(gè)例子，讓幼兒感受到一天的作息應(yīng)該要有規(guī)律，否則會(huì)影響身體健康，甚至?xí)赖K別人的生活。

　　2、鞏固學(xué)習(xí)：教師撥動(dòng)鐘表，請(qǐng)幼兒描述自己的活動(dòng)。

　　三、檢查生活作息。

　　教師以畫冊(cè)《天天好習(xí)慣》中的“寶寶記錄表”指導(dǎo)幼兒檢查自己的生活習(xí)慣。

　　四、總結(jié)。

　　今天我們學(xué)習(xí)了小熊和小豬的做法，你們喜歡小熊還是小豬，為什么?(幼兒回答)希望小朋友們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

18、中班主題教案《西瓜船》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　本班幼兒近期的學(xué)習(xí)主題是了解水果的用途，在學(xué)習(xí)西瓜的用途時(shí)幼兒興趣點(diǎn)很高，聯(lián)想出很多有創(chuàng)意的用途，根據(jù)現(xiàn)階段幼兒的生理心理的發(fā)展情況和幼兒語言的表達(dá)情況設(shè)計(jì)了這堂語言活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)：讓幼兒能自主的講述故事，提高其自信心。

　　2、過程與方法目標(biāo)：通過排序，畫畫的方式讓幼兒熟悉故事情節(jié)便于幼兒復(fù)述故事。

　　3、情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽別人的語言，愛上聽故事。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒能在老師的引導(dǎo)下講述故事大概

　　難點(diǎn)：幼兒能續(xù)編故事結(jié)局

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事情節(jié)圖卡片數(shù)張、故事掛圖、錄音機(jī)、故事磁帶

活動(dòng)過程

　　一、圖片導(dǎo)入

　　教師出示故事情節(jié)的圖片，出示出一張后讓孩子仔細(xì)觀察圖上畫的是什么?猜一猜接下來會(huì)發(fā)生什么?引出故事

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　教師出示故事掛圖，播放錄音講述故事，讓幼兒仔細(xì)傾聽

　　教師生動(dòng)形象的講述一遍故事，邊講述邊提問可集中幼兒注意力

　　將打亂了的故事情節(jié)卡片貼上黑板，讓幼兒來排序，并講出為什么要這樣排

　　分組進(jìn)行，每組一套情節(jié)卡片，讓孩子們親自動(dòng)手來排一排，并講述故事大概

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　每組派一代表來講述故事，讓孩子們來評(píng)一評(píng)誰講得最好

　　四、延伸部分

　　想一想這個(gè)故事后面還會(huì)發(fā)生些什么?回家講故事講給爸爸媽媽聽聽，讓他們來幫你想一想?

教學(xué)反思

　　1、活動(dòng)準(zhǔn)備上如果能準(zhǔn)備些實(shí)物道具將更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，加深幼兒的記憶

　　2、教學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓孩子來說，所以教師不能占主導(dǎo)應(yīng)該站在引導(dǎo)者的角度來進(jìn)行活動(dòng)，多讓幼兒來表達(dá)，多給予精神獎(jiǎng)勵(lì)

　　3、活動(dòng)最后可采用讓幼兒來畫一畫今天的故事，鍛煉幼兒的手指發(fā)育，培養(yǎng)其對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，用一個(gè)主題來鍛煉幼兒多方面的能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。

19、中班主題教案反思《會(huì)飛的音樂盒》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞故事，理解內(nèi)容，了解故事中的主要角色及對(duì)話。

　　2.嘗試分角色進(jìn)行指偶表演，體驗(yàn)幫助他人以及分享的快樂。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.梅花鹿、刺猬、山羊、狐貍、山雀等的動(dòng)物指偶。

　　2.音樂盒，語言磁帶或CD。

　　3.幼兒用書第13-20頁(yè)。

活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)故事的興趣。

　　出示音樂盒，欣賞音樂盒動(dòng)聽的音樂。

　　師：你們見過音樂盒嗎?它是怎么樣的?聽了音樂盒里的音樂你有什么感受?

　　二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

　　1.講述故事開始部分，從開頭到“怎樣才能讓他們都聽到音樂盒里的音樂呢?”引導(dǎo)幼兒討論。

　　師：小朋友們想出了很多辦法，森林里的小動(dòng)物們也想出了各種各樣的辦法，讓我們一起來聽一聽故事《會(huì)飛的音樂盒》。

　　2.自主翻閱幼兒用書，并進(jìn)行交流。

　　師：你看到了什么?小動(dòng)物們想了什么辦法讓大家都聽到音樂盒里的音樂?

　　3.講述故事，幼兒討論故事內(nèi)容。

　　師：梅花鹿請(qǐng)了哪些朋友幫忙想辦法?小刺猬想了什么辦法?小山羊呢?小狐貍呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事里小動(dòng)物的對(duì)話。)最后梅花鹿采用了誰的辦法?是什么辦法?你喜歡這個(gè)辦法嗎?為什么?

　　4.完整聽故事，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的對(duì)話。

　　三、故事表演游戲

　　幼兒分組分角色進(jìn)行指偶表演游戲。

課后反思：

　　當(dāng)我講述梅花鹿的困惑時(shí)，小朋友們都迫不及待的說出來他們的好辦法。孩子們的想像空間得到了拓展;孩子們?cè)诒硎鲋幸蔡岣吡苏Z言表達(dá)能力;同時(shí)培養(yǎng)了孩子幫助他人的情感等等。當(dāng)收聽錄音機(jī)里的故事時(shí)，孩子們都被優(yōu)美動(dòng)聽的背景音樂所感染了，還要求多聽?zhēng)妆槟?。我想這就是音樂的魅力所在。

20、中班主題教案《好玩的雪花》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　因我們本地方是處于南方，氣候相對(duì)比北方天氣較暖，即很少出現(xiàn)有下雪的現(xiàn)象，本土環(huán)境因素的影響讓幼兒沒能親眼目睹。為了激發(fā)和發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好和需要，根據(jù)幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)用剪刀將紙剪碎的向天上拋撒方法，來加深對(duì)雪花的情感，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)正確使用剪刀的方法和技能，并能將紙剪成小段。

　　2、發(fā)展手腳協(xié)調(diào)以及手部肌肉動(dòng)作的靈活性。

　　3、加深對(duì)雪花的情感，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)講解演示剪紙的技能和正確拿剪刀的方法，在幼兒操作的過程中用剪刀的安全。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　雪花圖片、雪花范列 、每人一套(剪刀、白色紙張、籃子)

活動(dòng)過程

　　一：開始部分

　　師：今天，老師帶了一份在我們這里從來沒有見過的禮物，它是白色的，從天上飄下來，很美麗。可是它的到來使我們感到很冷、很冷。你們想知道它是誰嗎? (撒雪花，引起幼兒的注意。)

　　二：基本部分

　　1、請(qǐng)幼兒觀察雪花，并回答雪花是用什么材料做的，是怎樣做成的。

　　教師逐一出示所需材料：剪刀、紙。重點(diǎn)講解演示剪紙的技能：請(qǐng)小朋友用左手拿著紙的一邊，右手握住剪刀在剪刀打開后將紙的一頭放入刀口用力剪一下，紙就剪下來了。

　　2、交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　師：請(qǐng)小朋友自己來做雪花好不好，剪的[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]時(shí)候，注意剪下的紙要碎一些，多剪一些。

　　幼兒操作， 教師重點(diǎn)提醒：幼兒注意安全，不要將手指放入刀口，也不能隨便剪其他東西，注意紙裝在籃子里，不要掉到地上。

　　3、教師總結(jié)。

　　師;小朋友想不想下雪的感覺啊，請(qǐng)小朋友拿著自己的籃子走到空地來，將自己的小紙碎往上撒，這樣美麗的雪花就從天上飄下來了，真好看。

　　三：結(jié)束部分

　　師：這里實(shí)在太冷了，老師帶你們出去曬曬太陽(yáng)，活動(dòng)活動(dòng)，好嗎?(組織幼兒排隊(duì))

活動(dòng)延伸：

　　提供材料。在美工區(qū)中參觀各個(gè)地方的雪景圖片，并說一說在圖片上看到了什么?

教學(xué)反思

　　1、在活動(dòng)教學(xué)過程中利用這一點(diǎn)幼兒雖不在北方，也很少看到雪花，即我就想到讓幼兒自己動(dòng)手操作的方法。讓幼兒認(rèn)識(shí)到雪花的認(rèn)知

　　2、活動(dòng)過程的反思：

　　(1) 站著幼兒的角度想想，對(duì)于沒有見過的東西都是很好奇、很想去了解的，從而讓幼兒得到很好的學(xué)習(xí)效果。通過自己動(dòng)手操作，以及教師的互動(dòng)下在一定的程度上對(duì)雪花的有較深的認(rèn)識(shí)。

　　(2) 當(dāng)然有的幼兒在年齡上有一些差異，在操作的過程中使用剪刀的方法掌握也不同。速度也不同。

　　(3) 在幼兒拋灑雪花時(shí)的紀(jì)律有些散亂，忽略了場(chǎng)地，由于幼兒人數(shù)著想應(yīng)選擇在操場(chǎng)較好。

　　3、能很好的介紹使用剪刀的方法，并講解注意事項(xiàng)。幼兒的積極性強(qiáng)，喜歡去完成。在今后可以改善的話，在認(rèn)識(shí)雪花這一方面的知識(shí)可在豐富一些，效果可能會(huì)更好。

　　4、如果在進(jìn)一步完善的話，我會(huì)添加一些可以做成雪花的材料，利用好材料的話效果會(huì)更好。

21、中班主題教案《制作圖書》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　有一次我在與我班幼兒進(jìn)行談話時(shí)，發(fā)現(xiàn)我班大部分幼兒都非常喜歡小動(dòng)物，喜歡看有小動(dòng)物的圖書，我想如果我和幼兒一起制作小動(dòng)物的圖書，這樣不但能讓幼兒了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)，還能提高幼兒讀書的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒了解一些小物的特點(diǎn)。

　　2.嘗試按小動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行分類。

　　3.體驗(yàn)師生共同合作的樂趣。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能準(zhǔn)確地按動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行分類

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教師與幼兒一起小動(dòng)物的圖片(包括能飛的、能跑的、能游的、能爬的)A4紙若干;固體膠

　　活動(dòng)過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　出示圖片引起幼兒興趣

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1.請(qǐng)幼兒到前面觀察圖片說出小動(dòng)物的名稱

　　2.教師與幼兒交談

　　這些小動(dòng)物們有什么不同?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]

　　它們是怎樣活動(dòng)的?

　　哪些小動(dòng)物會(huì)飛?

　　哪些小動(dòng)物會(huì)游?

　　哪些小動(dòng)物會(huì)跑?

　　哪些小動(dòng)物會(huì)爬?

　　3.為小動(dòng)物找家

　　請(qǐng)幼兒將會(huì)飛、會(huì)游、會(huì)跑、會(huì)爬的小動(dòng)物分類放好

　　4.制作圖書

　　請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物的圖片粘貼在A4紙上,將粘有同類小動(dòng)物圖片的紙放在一起,教師與幼兒一起裝訂圖書。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　師生共同翻看圖書，體驗(yàn)共同合作的樂趣。

　　活動(dòng)延伸

　　可以選擇幼兒喜歡的植物、交通工具等繼續(xù)制作圖書。

　　教學(xué)反思

　　我這節(jié)課的設(shè)計(jì)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)過程中以幼兒為主體，我只在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給幼兒一些幫助。但在與幼兒交談的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒對(duì)小動(dòng)物的特點(diǎn)了解不夠，這節(jié)課動(dòng)物圖片準(zhǔn)備的過多，這說明我對(duì)班中幼兒了解不足，我會(huì)在以后圖書角活動(dòng)中讓幼兒慢慢了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)。

22、中班主題教案《會(huì)說話的符號(hào)》含反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，社會(huì)生活中出現(xiàn)的許許多多與人的生活乃至生命息息相關(guān)的符號(hào)標(biāo)志也慢慢溶入了幼兒的日常生活中，它們不一定依賴語言或文字，但卻清楚地提示著大家，自覺的遵守這些符號(hào)標(biāo)志是基本的社會(huì)行為規(guī)則，是大家不容忽視的問題。但這些符號(hào)標(biāo)志對(duì)于幼兒而言是熟悉但也陌生的，他們經(jīng)?？吹剑瑓s很少去認(rèn)識(shí)理解與主動(dòng)遵守。我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)就是要讓孩子們?cè)谟螒蛑姓J(rèn)識(shí)掌握一些常見的符號(hào)、標(biāo)志，形成一定的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，從而養(yǎng)成從小自覺按公共場(chǎng)所的符號(hào)標(biāo)志行事的好習(xí)慣，做個(gè)合格的小公民。

　　【活動(dòng)目的】

　　1、讓幼兒認(rèn)識(shí)掌握生活中常見的符號(hào)，并說說符號(hào)的作用，掌握一定的規(guī)律。

　　2、知道公共場(chǎng)所中符號(hào)標(biāo)志的重要性，養(yǎng)成自覺按符號(hào)標(biāo)志行事的好習(xí)慣。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、禁止駛?cè)搿⒔剐腥送ㄟ^、火警電話、滅火器、人行橫道標(biāo)志、禁止燃放煙火等各種常見的信號(hào)標(biāo)志;錄音機(jī)、磁帶、掛圖及場(chǎng)景布置。

　　2、事先帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的符號(hào)標(biāo)志。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、教師以手式“暫?！薄鞍察o”“真棒”安定情緒，疑惑口吻引入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：(手式——暫?！醋笫謾M平放，手心向下，右手食指頂掌心〉、安靜〈食指放在嘴上〉、真棒〈豎起大拇指〉)

　　問：剛才老師都沒說話，小朋友怎么知道要安靜呢?——會(huì)說話的符號(hào)。你們還看到過哪些會(huì)說話的符號(hào)呢?

　　小結(jié)：其實(shí)我們生活中有許許多多會(huì)說話的符號(hào)，它們不用說出來也不用寫出來可是大家一看就知道它的意思。

　　2、尋找會(huì)說話的符號(hào)

　　師：今天咱們班也來了許多會(huì)說話的符號(hào)，請(qǐng)小朋友自己去找一找。

　　要求：找到后說一說它們叫什么?代表什么意思?有什么用?(可自己說一說也可告訴老師或小朋友)

　　3、提問，講述。(出示符號(hào)標(biāo)志掛圖，引導(dǎo)幼兒大膽講述)

　　師：你看到了什么符號(hào)?能不能在圖中找到?它有什么作用?看到它你應(yīng)該怎么做?

　　4、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)禁止符號(hào)。

　　師：有一種符號(hào)，如果看到它這件事情就一定不能做，你們知道它是誰嗎?

　　(適當(dāng)提示，引導(dǎo)幼兒找出共性——禁止符號(hào)，舉例說明如吹喇叭前面加禁止符號(hào)就是“禁止吹喇叭”，吸煙上面加禁止符號(hào)便是“禁止吸煙”)。

　　5、游戲：旅游

　　師：認(rèn)識(shí)了那么多的符號(hào)，現(xiàn)在一起去旅游吧!

　　(1)要求：注意看“會(huì)說話的符號(hào)”，看到一個(gè)符號(hào)要先說一說那是什么標(biāo)志，我們?cè)撛趺醋?，然后再沿路游玩?播放音樂——小司機(jī)，幼兒在音樂律動(dòng)中愉快進(jìn)入游戲)。

　　(2)情境設(shè)置：超市偶然失火——幼兒發(fā)現(xiàn)——急呼救火

　　(3)教師提問，幼兒討論講述：著火了怎么辦?

　　(4)現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)：(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒打火警電話及找緊急出口撤離火場(chǎng))

　　(5)討論總結(jié)：教育幼兒不要玩火，因?yàn)槟挲g小遇到火災(zāi)應(yīng)先保護(hù)自己，可喊人，可打火警電話，但必須學(xué)會(huì)找緊急出口盡快離開現(xiàn)場(chǎng);教育幼兒每到一處都要先看清“會(huì)說話的符號(hào)”，按符號(hào)標(biāo)志行事。

　　6、延伸：在幼兒園里、日常生活中尋找“會(huì)說話的符號(hào)”。

　　活動(dòng)反思：

　　通過本次主題活動(dòng)，安全知識(shí)會(huì)在孩子們幼小的心靈里扎下根子，其安全自衛(wèi)和防衛(wèi)能力將有較大提高。使幼兒真正地感受到了標(biāo)志與規(guī)則在我們生活中的重要性?；顒?dòng)中提供了幼兒充分地自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，展示自己的特長(zhǎng)，促進(jìn)了幼兒個(gè)性發(fā)展。

23、中班主題教案《頌春天》含反思

活動(dòng)地點(diǎn)：

　　多功能活動(dòng)廳

活動(dòng)策劃：

　　中班組全體教師

活動(dòng)范圍：

　　中班年級(jí)組

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過表演進(jìn)一步感知春天動(dòng)植物的變化，從而引起對(duì)大自然的熱愛和向往。

　　2、積極參與活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自我，在歌曲、兒歌表演中體驗(yàn)“我會(huì)唱、我能演”的成功感。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各班事先準(zhǔn)備好一首歌曲及兒歌，制作相關(guān)道具并錄好音。

　　2、布置好活動(dòng)當(dāng)天場(chǎng)景。

主持人：

　　中(2)班 莊皓天、劉韻琪小朋友

活動(dòng)過程：

　　莊皓天：春天是美麗的，它給花草穿上了多彩的衣裳，給大地鋪上了嫩綠的地毯，給山峰披上了朦朧的紗衣。

　　劉韻琪：春天是有朝氣的，它給花草帶來了生命，給人們帶來了希望，讓世界充滿了生機(jī)。

　　合：讓我們一起用美妙的歌聲來歌頌春天，用動(dòng)聽的詩(shī)歌來吟頌春天吧。中班組“歌頌春天”主題匯報(bào)活動(dòng)現(xiàn)在開始。現(xiàn)在讓我們高歌一曲《春天在哪里》!

　　全體幼兒齊唱《春天在哪里》

　　莊皓天：接下來是中(1)班小朋友帶來的兒歌《公園真美麗》，大家歡迎。

　　劉韻琪：春天的小雨“沙沙沙”“沙沙沙”，誰喜歡呢?欣賞完中(2)班帶來的詩(shī)歌《春雨》你就知道了。

　　莊皓天：春天來了，大白鵝也在呼喚著他呢。請(qǐng)欣賞中(3)班小朋友帶來的歌曲《詠鵝》，大家歡迎。

　　劉韻琪：春天是個(gè)植樹的好季節(jié)，瞧，路邊的小樹苗也栽好了。請(qǐng)欣賞中(5)班小朋友帶來的歌曲《愛護(hù)小樹苗》，大家歡迎。

　　莊皓天：春天，暖洋洋的，瞧，一群小蝌蚪也游來了。請(qǐng)欣賞中(1)班小朋友帶來的歌曲《小蝌蚪》，大家歡迎。

　　劉韻琪：唐代詩(shī)人孟浩然曾寫了《春曉》，相信大家都記得。我們中(4)班的小朋友不但會(huì)念，還會(huì)唱呢。讓我們一起來欣賞吧。

　　合：小朋友們，春天的腳步還沒停下，讓我們繼續(xù)用明亮的眼睛去尋找春天，用能干的小手去打扮春天吧。中班組“歌頌春天”主題匯報(bào)活動(dòng)到此結(jié)束，再見!

活動(dòng)反思：

　　花兒開了，草兒綠了，春天帶著濕潤(rùn)的氣息、泥土的芬芳向我們走來了，在這樣一個(gè)充滿生機(jī)和希望的美麗季節(jié)中，我們中班組開展了“春天的童話”主題匯報(bào)活動(dòng)。這次匯報(bào)活動(dòng)，主要是讓孩子們把在這個(gè)主題中學(xué)過的兒歌及歌曲表演展現(xiàn)給大家看，提供了讓全班孩子登上表演舞臺(tái)，展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。孩子們通過表演前的排練、制作道具等活動(dòng)，讓他們積極參與到活動(dòng)中來，所以在表演當(dāng)天孩子們呈現(xiàn)的是“我會(huì)唱、我能演”的快樂成功的畫面。

　　通過此次活動(dòng)使我們感受到，孩子們會(huì)運(yùn)用多種形式表達(dá)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和想象，進(jìn)一步激發(fā)了他們熱愛大自然的美好情感，同時(shí)也提高了孩子表演興趣，增強(qiáng)了孩子們的自信心。

附節(jié)目表：

　　中(1)班：兒歌《公園真美麗》

　　中(2)班：兒歌《春雨》，歌曲《小雨沙沙》

　　中(3)班：古詩(shī)《詠鵝》，歌曲《詠鵝》故事表演《三只蝴蝶》

　　中(5)班：歌曲《愛護(hù)小樹苗》》

　　中(1)班：歌曲《小蝌蚪》

　　中(4)班：歌曲《春曉》

24、中班主題教案《好玩的筷子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試從顏色、形狀、材質(zhì)等多種角度描述筷子的主要特征，感受其特有的文化內(nèi)涵。

　　2.通過多種游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能，創(chuàng)造性的探索筷子的多種用途，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　3.學(xué)會(huì)量詞：根 雙

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒每人帶一雙筷子。

　　2.筷子舞道具音樂磁帶若干(每?jī)筛曜佑眉t綢子束成一組)

　　3.石球盤若干，自制的小巧手獎(jiǎng)牌若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一.說筷子

　　1.自我介紹筷子。

　　2.你喜歡誰的筷子?為什么?

　　二.數(shù)筷子

　　1.學(xué)習(xí)量詞：根 雙

　　2.學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。

　　3.看誰答得既對(duì)有快。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"

　　三.玩筷子游戲

　　1.聲音游戲：打擊樂《拔根蘆柴花》

　　2.造型游戲：筷子筷子變變變、小組合作拼搭

　　四.操作活動(dòng)：夾石球

　　小組預(yù)賽

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極興非常高，而且幼兒比較感興趣。但由于個(gè)別幼兒在家基本不使用筷子吃飯，所以不太會(huì)使用筷子這種食用餐具?？墒俏野l(fā)現(xiàn)我們中一班的小朋友都很有團(tuán)結(jié)友愛的精神，會(huì)作用筷子的小朋友會(huì)幫助她旁邊不會(huì)使用筷子的小朋友一起來完成任務(wù)，這種團(tuán)結(jié)合作的精神真的值得我高興。另外，幼兒氣氛活躍時(shí)應(yīng)多提一些有啟發(fā)教育性的問題，另外，平時(shí)說話我的語還有些快，但在教學(xué)中我會(huì)克服這樣的習(xí)慣，讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟老師的意圖，并做到微笑面對(duì)每一位幼兒，這樣的教學(xué)氛圍會(huì)使教學(xué)效果更好。

25、中班主題教案《椅子游戲》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性;培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力為了激發(fā)幼兒的興趣愛好和需要;結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn);引導(dǎo)幼兒參與到活動(dòng)中來設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動(dòng)作。

　　2、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

　　難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4紅4黃)。

　　2、磁帶：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

　　3、布置場(chǎng)地。(2個(gè)跨欄，4個(gè)平衡木，1個(gè)大椅子山洞，最后一個(gè)小椅子，上面各放上兩面不同顏色的小旗)

　　活動(dòng)過程

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　1、師：小朋友們，首先請(qǐng)你們來和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你跟我這樣做，(我就跟你這樣做)帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽音樂，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運(yùn)動(dòng)，“請(qǐng)你跟我這樣做”，老師坐到椅子上，音樂停止。

　　2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請(qǐng)大家開動(dòng)你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，小朋友們，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個(gè)小小的要求，你們?cè)谕娴臅r(shí)候，要注意安全。

　　二、活動(dòng)展開：

　　1、幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動(dòng)作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù)。

　　2、展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)。

　　3、小朋友們，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來練習(xí)一下椅子的玩法，好么?;來源;快思老師教案網(wǎng);幼兒分成2組，(以備2位老師照看)，集體練習(xí)椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。

　　4、小朋友們，你們練習(xí)地非常好，下面我們就玩一個(gè)游戲，叫做運(yùn)動(dòng)員大比拼。你們肯定都見過電視上播放的體育節(jié)目吧，電視上的運(yùn)動(dòng)員勇敢么?他們勇于拼搏，你們?cè)敢庀蛩麄儗W(xué)習(xí)，爭(zhēng)奪冠軍么?下面我們來分組進(jìn)行比賽(放音樂：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》)。

　　幼兒分成4組，分別取名字，紅隊(duì)、黃隊(duì)、綠隊(duì)、藍(lán)隊(duì)教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄——平衡木——鉆洞，然后拿上小旗，回來接力，將小旗交到另一個(gè)小朋友手上，另一個(gè)小朋友跑跑到目的地，換另一個(gè)顏色的小旗返回，依次類推，最早到達(dá)目的地者為勝，游戲結(jié)束后，教師針對(duì)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　5、最后我們來玩一個(gè)小朋友非常喜歡的游戲：搶椅子(個(gè)別孩子可以休息)最后勝出的小朋友發(fā)獎(jiǎng)。

　　三、結(jié)束階段：

　　1、教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。

　　2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。

　　3、幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》，并做騎馬動(dòng)作，將椅子帶出場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn)：有意性行為開始發(fā)展;學(xué)習(xí)控制自己的情緒;在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往;動(dòng)作發(fā)展更加完善，體力明顯增強(qiáng)。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

　　2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：

　　⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng);有些幼兒在活動(dòng)能自主創(chuàng)造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)能很好的開展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與進(jìn)活動(dòng)中，孤僻的行為有所改觀。

　?、茖?duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于他們?nèi)雸@我就是班主任，所以對(duì)班上幼兒的情況比較了解，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都有一個(gè)比較全盤的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

　?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思，在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí)，我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范，對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對(duì)其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，因此活動(dòng)也得以順利開展。

　　3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動(dòng)相對(duì)交簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來。

26、中班主題教案《糖紙蝴蝶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在做做、玩玩中體驗(yàn)成功的快樂。

　　2.嘗試有序觀察步驟圖，學(xué)習(xí)制作糖紙蝴蝶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　扭扭棒每人兩根(一根長(zhǎng)一根短)、花瓶一個(gè)、糖紙蝴蝶范例一個(gè)、糖紙蝴蝶制作圖示一套、課件。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)導(dǎo)入。

　　1.出示糖果，引發(fā)興趣。

　　師：看!今天王老師給小朋友們帶來了什么?(糖果)

　　2.你們有沒有吃過糖果?吃完糖果，糖紙?jiān)撛趺崔k呢?

　　3.出示糖紙蝴蝶激發(fā)制作興趣。

　　師：糖果吃完了，我們每人都留下了一張漂亮的糖紙，這張?zhí)羌埧蓜e丟，我們可以用它變出一樣漂亮的東西。(出示糖紙蝴蝶)

　　(二)做一做。

　　1.引導(dǎo)幼兒通過觀察圖示探索總結(jié)糖紙蝴蝶的制作方法。

　　(出示圖示)教師幫助幼兒總結(jié)制作方法。

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，引導(dǎo)幼兒合作完成作品。

　　3.幼兒嘗試用折、擰等方法制作糖紙蝴蝶，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在大家都來試一試，做個(gè)漂亮的紙蝴蝶吧。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(幼兒相互合作完成制作)

　　(三)玩一玩。

　　1.飛一飛紙蝴蝶，感受合作成功的快樂。

　　2.紙蝴蝶變成美麗的瓶花。

　　3.糖紙的變化多。(欣賞圖片)

　　4.教師小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

　　師：在我們生活中有很多東西用完了就會(huì)被丟掉，如：飲料瓶、各種包裝盒等等，其實(shí)只要我們動(dòng)動(dòng)小腦筋讓他變廢為保，減少這些垃圾對(duì)環(huán)境的污染，從現(xiàn)在起大家都來做一個(gè)能干的環(huán)保小衛(wèi)士，把我們今天學(xué)到的本領(lǐng)告訴更多的朋友好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　折紙活動(dòng)是一種深受幼兒喜愛的藝術(shù)活動(dòng)形式，它既能鍛煉孩子手的靈活性，發(fā)展孩子的目測(cè)力、空間想像力和操作能力，同時(shí)還可以形成孩子的幾何形體概念?；顒?dòng)目標(biāo)：

　　1.在做做、玩玩中體驗(yàn)成功的快樂。

　　2.嘗試有序觀察步驟圖，學(xué)習(xí)制作糖紙蝴蝶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　扭扭棒每人兩根(一根長(zhǎng)一根短)、花瓶一個(gè)、糖紙蝴蝶范例一個(gè)、糖紙蝴蝶制作圖示一套、課件。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)導(dǎo)入。

　　1.出示糖果，引發(fā)興趣。

　　師：看!今天王老師給小朋友們帶來了什么?(糖果)

　　2.你們有沒有吃過糖果?吃完糖果，糖紙?jiān)撛趺崔k呢?

　　3.出示糖紙蝴蝶激發(fā)制作興趣。

　　師：糖果吃完了，我們每人都留下了一張漂亮的糖紙，這張?zhí)羌埧蓜e丟，我們可以用它變出一樣漂亮的東西。(出示糖紙蝴蝶)

　　(二)做一做。

　　1.引導(dǎo)幼兒通過觀察圖示探索總結(jié)糖紙蝴蝶的制作方法。

　　(出示圖示)教師幫助幼兒總結(jié)制作方法。

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，引導(dǎo)幼兒合作完成作品。

　　3.幼兒嘗試用折、擰等方法制作糖紙蝴蝶，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在大家都來試一試，做個(gè)漂亮的紙蝴蝶吧。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(幼兒相互合作完成制作)

　　(三)玩一玩。

　　1.飛一飛紙蝴蝶，感受合作成功的快樂。

　　2.紙蝴蝶變成美麗的瓶花。

　　3.糖紙的變化多。(欣賞圖片)

　　4.教師小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

　　師：在我們生活中有很多東西用完了就會(huì)被丟掉，如：飲料瓶、各種包裝盒等等，其實(shí)只要我們動(dòng)動(dòng)小腦筋讓他變廢為保，減少這些垃圾對(duì)環(huán)境的污染，從現(xiàn)在起大家都來做一個(gè)能干的環(huán)保小衛(wèi)士，把我們今天學(xué)到的本領(lǐng)告訴更多的朋友好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　折紙活動(dòng)是一種深受幼兒喜愛的藝術(shù)活動(dòng)形式，它既能鍛煉孩子手的靈活性，發(fā)展孩子的目測(cè)力、空間想像力和操作能力，同時(shí)還可以形成孩子的幾何形體概念。

27、中班主題教案《自制拼圖》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　本班幼兒都喜歡畫畫和玩拼圖，但平時(shí)考慮安全方面的因素及家長(zhǎng)因素，很少讓幼兒使用剪刀。幼兒渴望使用剪刀剪出漂亮的圖形，利用幼兒的這一特性讓幼兒大膽發(fā)揮想象的空間和動(dòng)手能力，開展此次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探索用線條切割的方法自制拼圖。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：制作拼圖的基本方法和步驟。

　　教學(xué)難點(diǎn)：利用線條切割的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師事先做好一張生肖拼圖。

　　2、 白紙(人手一張)、彩色筆(每人一盒)、剪刀(每人一把)。

　　活動(dòng)過程

　　1、教師出示做好的拼圖，引發(fā)幼兒的關(guān)注，了解拼圖的特點(diǎn)。

　　請(qǐng)幼兒觀察并拼一下拼圖，說出這是什么?(拼圖)

　　2、引導(dǎo)幼兒探索制作拼圖的方法。

　　(1)教師講解制作拼圖的基本方法和步驟。

　　(2)集體探索制作拼圖的方法。

　　(3)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用直線、斜線，剪、切割的方法將完整的圖片分成小圖片。<來.源快思教.案網(wǎng)>

　　(4)幼兒大膽想象作畫并制作拼圖，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒交流制作拼圖的經(jīng)驗(yàn)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒將自己制作的拼圖打亂并拼好。

　　5、找到自己的好朋友，并交換拼好朋友的拼圖。

　　6、將自己的拼圖裝入自己的袋子里，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　1、制作拼圖屬于手工活動(dòng)，幼兒很感興趣，能用線條切割的方法制作拼圖。

　　2、幼兒在活動(dòng)種發(fā)揮自由想象的空間，但活動(dòng)還缺乏經(jīng)驗(yàn)，需要經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，就會(huì)熟能生巧。

　　3、有個(gè)別幼兒會(huì)錯(cuò)了意，把自己的畫，單獨(dú)剪了下來，沒有完成自己的拼圖。下次上這類課時(shí)，我會(huì)盡力多講解再示范，示范時(shí)盡量再慢點(diǎn)，讓幼兒明白本堂課的目的。

28、中班主題教案《我的朋友》反思

　　主題來源：

　　朋友如同生命的營(yíng)養(yǎng)，給予生命新鮮的血液與激情，它存在每個(gè)社會(huì)的群體之中，包括那些尚未走進(jìn)社會(huì)的孩子，不信你聽“今天放學(xué)后你上我家玩吧，我家有許多好吃的，我請(qǐng)你吃?！薄敖o你我的玩具，咱們一起玩吧”。盡管他們并不知道“朋友”的含義與分量，但無意間交往過程中已建立了一種基本的親密關(guān)系及朋友關(guān)系，為了讓幼兒學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能，我們選擇了“我的朋友”這一主題。

　　主題目標(biāo)：

　　1.能關(guān)注周圍環(huán)境中的事物，初步了解并體驗(yàn)人與人、人與整個(gè)環(huán)境和諧相處的快樂感覺。

　　2.能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度。

　　3.學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式，促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　主題的開展：

　　本月以“我的朋友”為主題，圍繞“朋友都有誰、快快樂樂來玩耍、友好相處是朋友、”三個(gè)方面的內(nèi)容展開活動(dòng)，環(huán)境方面突出的是我們有效的利用家長(zhǎng)資源，帶動(dòng)幼兒及教師家長(zhǎng)的興趣。

　　俗話說：“有朋自遠(yuǎn)方來”孩子年齡隨小，但他們也在逐漸與社會(huì)接軌，心中都有自己的好朋友，比如有的幼兒說“我爸爸是我的好朋友”“我班xxx 是我的好朋友”“xx班的xxx是我的好朋友”，為此我們組織幼兒完成好朋友畫像的活動(dòng)。目的是通過幼兒講述，不僅提高幼兒口語表達(dá)能力。而且進(jìn)一步增進(jìn)好朋友之間的情感。

　　當(dāng)然，孩子會(huì)通過年齡的增長(zhǎng)以及與社會(huì)的交往，他們的朋友也會(huì)越來越多，如何讓好朋友繼續(xù)交流呢?我們展開一系列的回答。最后幼兒和家長(zhǎng)共同制作了名片，有的幼兒就很大方的寫上“xx 集團(tuán)的董事長(zhǎng)”， “xx學(xué)校的校長(zhǎng)”幼兒交換名片相互欣賞于是活動(dòng)換名片就形成了.

　　尚英進(jìn)小朋友對(duì)我說：

　　“老師，我知道這些名片都是長(zhǎng)方形的，”對(duì)呀，就是長(zhǎng)方形的.開始我沒在意，可又有好多幼兒一說，于是我們就引出多變的圖形這一活動(dòng)，讓幼兒通過觀察周圍有關(guān)圖形的事物進(jìn)行繪畫，結(jié)合計(jì)算我們又進(jìn)行了按規(guī)律排序的活動(dòng).

　　在“來來來，一起玩”的活動(dòng)中我們以戶外活動(dòng)為主，組織幼兒玩呼啦圈，通過跳，蹦，跑，鉆不僅發(fā)展幼兒身體平衡能力以及小腿肌肉的增長(zhǎng)，而且在玩的過程中，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，使幼兒體驗(yàn)和朋友在一起玩的快樂.

　　我們利用在戶外活動(dòng)中的時(shí)間，與平衡班級(jí)共同排隊(duì)玩滑梯，讓孩子自己去交新朋友，引導(dǎo)教育幼兒在滑滑梯時(shí)學(xué)會(huì)謙讓，關(guān)心自己的朋友，隨時(shí)提醒朋友的安全.孩子們玩的可高興了.

　　最近幾天我們班有幾個(gè)男孩經(jīng)常把玩具帶來，而且藏的緊緊的，生怕讓別人看到，其他幼兒見了以后好羨慕他們，李世正說：

　　“張老師，明天我也帶我的玩具來好嗎?”于是為滿足孩子的需求，以及根據(jù)我們的活動(dòng)好東西一起分享的展開，請(qǐng)幼兒把自己的玩具以及好看的書以及影碟帶來以好朋友大聚會(huì)的形式，讓幼兒互相分享好朋友的東西，看見他們高興的樣子，以及認(rèn)真給好朋友講解玩具的玩法的樣子，他們一張張笑笑臉映照在我們每為老師的心里.

　　根據(jù)孩子的高興勁，于是我們給孩子講解了哭哭臉和笑笑臉這一活動(dòng)，通過了解我們的五官，讓幼兒觀察小伙伴的表情，讓孩子懂得要以愉快的心情和伙伴交往，結(jié)合本活動(dòng)，請(qǐng)幼兒繪畫了自己的好朋友的表情.有的幼兒的眼睛瞇成一條縫，有的幼兒畫的嘴巴咧的很高，有的幼兒的頭發(fā)都笑的豎起來了.孩子們看到伙伴畫的笑笑臉，都哈哈大笑起來.

　　幼兒之間的交流更多的是語言，但孩子很少主動(dòng)說： “xxx我喜歡你”等甜甜的話.于是我們說：

　　“好朋友給我們帶來這么多的快樂，我們說一句好聽的話送給他們吧”。這就形成我們的朋友樹，代表團(tuán)結(jié)，朋友相親相愛永不分離。

　　在好朋友要分享中，我們主要以在平時(shí)的生活中灌輸這樣的教育，讓幼兒養(yǎng)成好東西要分享的好習(xí)慣，經(jīng)過一段時(shí)間，每當(dāng)幼兒吃點(diǎn)的時(shí)候，他們都會(huì)問：“老師，我和誰分著吃，”我想這已達(dá)到初始的目的。

　　為了讓家長(zhǎng)之間交流經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步讓幼兒朋友之間增進(jìn)感情，我們開展好朋友俱樂部的活動(dòng)，家長(zhǎng)的記錄非常詳細(xì)并且受到很好的效果。

　　通過這一系列的活動(dòng)，我感覺我們班的孩子學(xué)會(huì)了和朋友交往，體驗(yàn)到和朋友在一起的愉快心情。能關(guān)注好朋友的一切，懂得忍讓小的，尊重大的，但我們還要深入的開展，讓這種美好的情感貫穿著我們的所有孩子。

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

29、教案中班主題《會(huì)變色的房子》反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　利用各種方式幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，幼兒通過觀察、討論，讓孩子直接感知季節(jié)的變化;引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一年四季的不同景色，激發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。在這個(gè)活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)就是對(duì)幾個(gè){綠油油 、紅艷艷、 金燦燦 )形容詞的學(xué)習(xí),通過閱讀 、觀察 、游戲等幫助幼兒理解詞義，運(yùn)用實(shí)物變魔術(shù)的方法鞏固幼兒對(duì)詞語的靈活運(yùn)用，幼兒能運(yùn)用這些詞語說出完整的一句話，嘗試運(yùn)用，模仿續(xù)編 ,體驗(yàn)語言交流的樂趣，培養(yǎng)幼兒想說、敢說的課堂氛圍。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容，靈活運(yùn)用“綠油油、紅艷艷、金燦燦”。

　　2、嘗試模仿續(xù)編散文，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力和想象力。

　　3、感受四季不同的色彩美。

　　4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解散文詩(shī)的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，靈活運(yùn)用“綠油油、紅艷艷、金燦燦”。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　靈活運(yùn)用“綠油油、紅艷艷、金燦燦”。嘗試模仿續(xù)編散文

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)掛圖、

　　2、幼兒操作圖書

　　3、幼兒繪畫《會(huì)變色的房子》

　　活動(dòng)過程

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　1、組織幼兒坐好。

　　2、引入、出示小兔及其房子，提出問題，導(dǎo)入課題。

　　師：你們看!這是誰的房子?漂不漂亮呀?這是一間會(huì)變色的房子，這間房子會(huì)變什么顏色呢?看完故事你們就知道了!

　　二、活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、教師打開幼兒用書《會(huì)變色的房子》，讓幼兒閱讀 觀察。

　　2、討論：小兔的房子都變了哪些顏色?

　　過渡：為什么會(huì)變這些顏色呢?我們一起來聽故事。

　　3、教師一邊翻閱書本一邊講故事。

　　師：小兔的房子為什么在春天變綠油油的，為什么在夏天變紅艷艷的?為什么在秋天變成金燦燦的?

　　4、師幼交流：在日常生活中你都看見哪些東西是綠油油的 、紅艷艷的、 金燦燦的?

　　5、變魔術(shù)的方法出示實(shí)物，讓幼兒用上“紅艷艷”、“綠油油”、“金燦燦”說一句完整的話。

　　過度：小兔的房子春天綠油油的，夏天紅艷艷的，秋天金燦燦的，好美呀!狐貍，大灰狼、老虎還看不見。小兔就不用害怕他們了。小兔住在這樣美，又不用擔(dān)心害怕的房子里，心情會(huì)怎么樣呢?你們?yōu)樾⊥酶械礁吲d嗎?

　　6、感情朗讀。

　　那我們高興的帶著笑容看著圖片和老師一起朗讀散文詩(shī)好嗎?

　　7、師幼用好聽的聲音有感情地朗讀一遍。

　　8、續(xù)編散文詩(shī)。

　　(1)、冬天，雪花飄來了，小兔的房子又會(huì)變成什么顏色呢?白房子會(huì)藏在哪呢?誰會(huì)看不見呢?把你說的連成一段話好嗎?(鼓勵(lì)孩子充分發(fā)揮想象，大膽說話)。

　　(2)、老師也編了一段話，你們想聽嗎?你覺得誰編的更合適呢?為什么?(“冬天，下雪了，雪白白的，白房子藏在白雪下”)

　　(3}、朗讀編得最好的片段。

　　9、欣賞散文詩(shī)最后一段。

　　師：小兔住在變色的房子里，日子過得真快樂。如果你有一間新房子，你會(huì)怎么裝扮它呢?

　　三、延伸活動(dòng)

　　10、畫畫自己喜歡的變色房子。

　　(1)示范教師喜歡的變色房子。我可喜歡小兔春天綠油油的房子了。也許小兔的房子是蘑菇狀的，看我畫出來了。你們喜歡小兔哪種變色的房子?也畫下來好嗎?

　　(2)幼兒自由畫。

　　(3)欣賞展示幼兒作品。

　　四、活動(dòng)結(jié)束：

　　1、是誰幫小兔的房子變色的?幼兒自由說。

　　2、教師小結(jié)：春天是小苗，小草，夏天是花，秋天是樹，果，冬天是雪。一句話，是花草樹木讓小兔的房子變色的，變得一年四季都美麗，還很安全。所以我們也要愛護(hù)如：幼兒園，街道等一切公共場(chǎng)所的花草樹木，我們的家園就會(huì)更美麗，我們還能呼吸到新鮮的空氣，對(duì)我們的身體可有好處了。

　　教學(xué)反思

　　1、首先，我是利用各種方式幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，幼兒通過觀察、討論，讓孩子直接感知季節(jié)的變化;引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一年四季的不同景色，激發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。在這個(gè)活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)就是對(duì)幾個(gè){綠油油 、紅艷艷、 金燦燦 )形容詞的學(xué)習(xí),通過閱讀 、觀察 、游戲等幫助幼兒理解詞義，運(yùn)用實(shí)物變魔術(shù)的方法鞏固幼兒對(duì)詞語的靈活運(yùn)用，幼兒能運(yùn)用這些詞語說出完整的一句話，嘗試運(yùn)用，模仿續(xù)編 ,體驗(yàn)語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說?！焙⒆觽兣d趣也很濃厚、課堂氣氛活躍。

　　2、不足的地方

　　在自我創(chuàng)編環(huán)節(jié)沒有讓幼兒真正感受到季節(jié)的變化 ，教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在發(fā)現(xiàn)中多去描述，開發(fā)幼兒的思維能力。

　　在仿編故事時(shí)讓幼兒觀察情景畫，自由發(fā)揮想象，并用語言描述，掌握句子的基本結(jié)構(gòu)，再創(chuàng)編句子，這方面是我做得不夠好的。

　　這次活動(dòng)雖然結(jié)束了，但自己始終沒有做到更好，通過教學(xué)研討，和教師們提出的寶貴意見和建議，我深知了自己所存在的不足之處，也更清楚了今后自己在教學(xué)工作中需要努力的方向，在今后的教學(xué)中我會(huì)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，用心鉆研,做好教學(xué)工作總結(jié)、反思。同時(shí)珍惜每一次研討活動(dòng)，像有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，并做好記錄，讓自己的教學(xué)水平得到更好的發(fā)展。

30、幼兒園中班主題教案《會(huì)說話的符號(hào)》反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，社會(huì)生活中出現(xiàn)的許許多多與人的生活乃至生命息息相關(guān)的符號(hào)標(biāo)志也慢慢溶入了幼兒的日常生活中，它們不一定依賴語言或文字，但卻清楚地提示著大家，自覺的遵守這些符號(hào)標(biāo)志是基本的社會(huì)行為規(guī)則，是大家不容忽視的問題。但這些符號(hào)標(biāo)志對(duì)于幼兒而言是熟悉但也陌生的，他們經(jīng)?？吹剑瑓s很少去認(rèn)識(shí)理解與主動(dòng)遵守。我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)就是要讓孩子們?cè)谟螒蛑姓J(rèn)識(shí)掌握一些常見的符號(hào)、標(biāo)志，形成一定的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，從而養(yǎng)成從小自覺按公共場(chǎng)所的符號(hào)標(biāo)志行事的好習(xí)慣，做個(gè)合格的小公民。

　　【活動(dòng)目的】

　　1、讓幼兒認(rèn)識(shí)掌握生活中常見的符號(hào)，并說說符號(hào)的作用，掌握一定的規(guī)律。

　　2、知道公共場(chǎng)所中符號(hào)標(biāo)志的重要性，養(yǎng)成自覺按符號(hào)標(biāo)志行事的好習(xí)慣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、禁止駛?cè)?、禁止行人通過、火警電話、滅火器、人行橫道標(biāo)志、禁止燃放煙火等各種常見的信號(hào)標(biāo)志;錄音機(jī)、磁帶、掛圖及場(chǎng)景布置。

　　2、事先帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的符號(hào)標(biāo)志。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、教師以手式“暫停”“安靜”“真棒”安定情緒，疑惑口吻引入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：(手式——暫停〈左手橫平放，手心向下，右手食指頂掌心〉、安靜〈食指放在嘴上〉、真棒〈豎起大拇指〉)

　　問：剛才老師都沒說話，小朋友怎么知道要安靜呢?——會(huì)說話的符號(hào)。你們還看到過哪些會(huì)說話的符號(hào)呢?

　　小結(jié)：其實(shí)我們生活中有許許多多會(huì)說話的符號(hào)，它們不用說出來也不用寫出來可是大家一看就知道它的意思。

　　2、尋找會(huì)說話的符號(hào)

　　師：今天咱們班也來了許多會(huì)說話的符號(hào)，請(qǐng)小朋友自己去找一找。

　　要求：找到后說一說它們叫什么?代表什么意思?有什么用?(可自己說一說也可告訴老師或小朋友)

　　3、提問，講述。(出示符號(hào)標(biāo)志掛圖，引導(dǎo)幼兒大膽講述)

　　師：你看到了什么符號(hào)?能不能在圖中找到?它有什么作用?看到它你應(yīng)該怎么做?

　　4、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)禁止符號(hào)。

　　師：有一種符號(hào)，如果看到它這件事情就一定不能做，你們知道它是誰嗎?

　　(適當(dāng)提示，引導(dǎo)幼兒找出共性——禁止符號(hào)，舉例說明如吹喇叭前面加禁止符號(hào)就是“禁止吹喇叭”，吸煙上面加禁止符號(hào)便是“禁止吸煙”)。

　　5、游戲：旅游

　　師：認(rèn)識(shí)了那么多的符號(hào)，現(xiàn)在一起去旅游吧!

　　(1)要求：注意看“會(huì)說話的符號(hào)”，看到一個(gè)符號(hào)要先說一說那是什么標(biāo)志，我們?cè)撛趺醋?，然后再沿路游玩?播放音樂——小司機(jī)，幼兒在音樂律動(dòng)中愉快進(jìn)入游戲)。

　　(2)情境設(shè)置：超市偶然失火——幼兒發(fā)現(xiàn)——急呼救火

　　(3)教師提問，幼兒討論講述：著火了怎么辦?

　　(4)現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)：(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒打火警電話及找緊急出口撤離火場(chǎng))

　　(5)討論總結(jié)：教育幼兒不要玩火，因?yàn)槟挲g小遇到火災(zāi)應(yīng)先保護(hù)自己，可喊人，可打火警電話，但必須學(xué)會(huì)找緊急出口盡快離開現(xiàn)場(chǎng);教育幼兒每到一處都要先看清“會(huì)說話的符號(hào)”，按符號(hào)標(biāo)志行事。

　　6、延伸：在幼兒園里、日常生活中尋找“會(huì)說話的符號(hào)”。

　　活動(dòng)反思：

　　通過本次主題活動(dòng)，安全知識(shí)會(huì)在孩子們幼小的心靈里扎下根子，其安全自衛(wèi)和防衛(wèi)能力將有較大提高。使幼兒真正地感受到了標(biāo)志與規(guī)則在我們生活中的重要性?；顒?dòng)中提供了幼兒充分地自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，展示自己的特長(zhǎng)，促進(jìn)了幼兒個(gè)性發(fā)展。

31、幼兒園中班主題教案《色彩的擁抱》反思

　　[教材簡(jiǎn)解]

　　幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就像美麗的顏色一樣絢麗，而紅、黃、藍(lán)作為三原色，它們相互交融、混合，又會(huì)變成其他的顏色，這些神奇的變化更讓孩子們驚嘆不已?！毒V要》中指出：科學(xué)活動(dòng)應(yīng)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。所以本次教學(xué)活動(dòng)就是為了滿足幼兒的探究興趣和操作愿望而產(chǎn)生，激發(fā)孩子們探究顏色的興趣和積極性，為他們提供一個(gè)廣闊的想象空問，進(jìn)一步來探索發(fā)現(xiàn)顏色的神奇變化。讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中，感受到了顏色的奇妙，在此過程中產(chǎn)生的濃厚興趣將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。

　　[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

　　1.了解藍(lán)黃兩色擁抱會(huì)變成綠色、藍(lán)紅擁抱變成紫色、黃紅擁抱變成橙色的現(xiàn)象。

　　2.引導(dǎo)幼兒大膽操作紅、黃、藍(lán)變色游戲，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3.培養(yǎng)觀察力、思維能力、語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作的能力，體驗(yàn)自由探索的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

　　1.引導(dǎo)幼兒在玩色過程中感受顏色的變化現(xiàn)象。

　　2.培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物感興趣，積極探索變色的奧秘，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)。

　　[設(shè)計(jì)理念]

　　隨著教育的不斷改革和創(chuàng)新，科學(xué)教育越來越受重視，科學(xué)活動(dòng)也越來越貼近孩子的生活。新《綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。但是，在現(xiàn)階段教育活動(dòng)中，科學(xué)探索活動(dòng)絕大部分都來自老師的預(yù)設(shè)，對(duì)于幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)我們探索的較少。在科學(xué)活動(dòng)中，看似自主的探索，卻是在老師約束的框框內(nèi)匆忙活動(dòng)，有時(shí)，將活動(dòng)伸展開來又局限于知識(shí)、材料、時(shí)間、精力等準(zhǔn)備的有限而沒有很好的展開，這些都足以使孩子們無法深入探索科學(xué)活動(dòng)，無法解決圍繞在孩子身邊的科學(xué)難題，從而對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生距離感，最終失去興趣。面對(duì)科學(xué)活動(dòng)中存在的這些問題和疑惑，我們思考：科學(xué)活動(dòng)中，要用怎樣的引導(dǎo)和形式，能始終保持孩子對(duì)探究活動(dòng)的興趣與欲望，激發(fā)孩子探究的靈性。帶著思考，我將源于孩子疑惑中的科學(xué)現(xiàn)象，引領(lǐng)孩子嘗試著做真實(shí)、簡(jiǎn)單的探索活動(dòng)。

　　[設(shè)計(jì)思路]

　　我班的孩子在玩橡皮泥的時(shí)候，常把幾種顏色混合在一起，結(jié)果橡皮泥就變色了，這引起了孩子們的好奇：為什么這種顏色和那種顏色加在一起就會(huì)變顏色呢?孩子在疑問中對(duì)顏色的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我從孩子的興趣點(diǎn)和問題出發(fā)，開始了我們的探索活動(dòng)。

　　[教學(xué)過程]

　　一、設(shè)置情境，引起幼兒興趣。

　　1.教師：今天有美麗的顏色寶寶到我們班里來作客?？纯词悄男╊伾珜殞?(播放課件：藍(lán)色寶寶、黃色寶寶、紅色寶寶)看，藍(lán)色寶寶在和我們打招呼呢!(播放課件：藍(lán)色寶寶打招呼)藍(lán)色寶寶特別喜歡找好朋友，你們猜猜他會(huì)找誰做朋友呢?(幼兒猜測(cè))瞧!藍(lán)寶寶找到黃色寶寶做朋友，親一親，抱一抱!好開心啊!誒!藍(lán)色寶寶怎么不見了?

　　2.教師引導(dǎo)幼兒討論：藍(lán)色寶寶怎么不見了?怎么變成綠色寶寶了呢?(播放課件：綠色寶寶)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(幼兒自由想象、討論、交流)(分析：第一環(huán)節(jié)以創(chuàng)設(shè)情境和談話方式導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)了孩子探究的好奇心，孩子們迫不及待的想知道藍(lán)色寶寶不見了，變成綠色寶寶的秘密。)

　　二、操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒探索

　　1.教師：孩子們，把你的藍(lán)寶寶和黃寶寶親一親，抱一抱，看看有什么變化呀?

　　2.幼兒自主操作，證實(shí)自己的猜測(cè)。教師鼓勵(lì)幼兒大膽展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3.引導(dǎo)幼兒在記錄表上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(教師提供記錄紙和筆)教師小結(jié)：好神奇啊!藍(lán)色和黃色抱一抱就會(huì)變成綠色!(教師播放課件：藍(lán)色與黃色的擁抱)(分析：在第二環(huán)節(jié)中，為幼兒提供材料操作實(shí)驗(yàn)，從虛擬的課件轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)事物，獲得成功后再次回到課件，幫助幼兒理解主題中"擁抱"的概念，并記憶藍(lán)色與黃色變化的規(guī)律)

　　三、深化問題，拓展幼兒思維。

　　1.教師：藍(lán)色寶寶知道小朋友們找出了答案，開心的跳起了圓圈舞。看，他拉著紅色寶寶的手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，誒，轉(zhuǎn)到哪里去了?(播放課件：兩種顏色快速旋轉(zhuǎn)變色)

　　2.提問：藍(lán)色寶寶和紅色寶寶又會(huì)變成什么顏色呢?(播放課件：紫色寶寶)他是怎么變出來的?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(請(qǐng)一幼兒做實(shí)驗(yàn))紅寶寶和黃寶寶也想抱一抱，誰來幫助他們呀?(幼兒操作)(分析：當(dāng)幼兒通過探索獲得一定成果，并感受到自己的探索與發(fā)現(xiàn)是有意義的同時(shí)，也就進(jìn)一步地提高了幼兒對(duì)本次活動(dòng)的熱情。)

　　四、提升經(jīng)驗(yàn)，幼兒自主探索。

　　1.教師：顏色寶寶們還想找更多的朋友抱一抱，跳圓圈舞呢!如果讓他們和其他的顏色寶寶擁抱跳舞，又會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢?(教師提供各種顏色的橡皮泥材料)

　　2.教師引導(dǎo)幼兒大膽實(shí)驗(yàn)操作，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3.啟發(fā)幼兒將變色的過程編出兒歌：紅寶寶黃寶寶，抱一抱，抱一抱，變成一個(gè)橙寶......

　　4.幼兒學(xué)念兒歌《色彩的擁抱》。(教師播放課件：擁抱時(shí)的變化)(分析：這一環(huán)節(jié)中形象生動(dòng)的課件模仿飛輪的旋轉(zhuǎn)對(duì)顏色變化的過程進(jìn)行展示，又能夠更好的幫助幼兒理解并記憶。最后活動(dòng)落下帷幕，首尾呼應(yīng)，讓人惑覺整個(gè)活動(dòng)有始有終，也給孩子帶來了下次再打開帷幕會(huì)產(chǎn)生什么樣的變化的期待，為活動(dòng)畫下圓滿句號(hào)))

　　五、活動(dòng)延伸，抒發(fā)積極情感。

　　教師：你們就像小小魔術(shù)師一樣，變出了這么多美麗的色彩!那你們猜猜：要是三個(gè)顏色寶寶在一起擁抱跳舞會(huì)變成什么顏色寶寶呢?

　　教學(xué)反思：

　　通過本次活動(dòng)，我們班的孩子對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗(yàn)到了色彩變化帶來的快樂，并掌握了紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。

32、幼兒園最新教案《有趣的塑料袋》中班美術(shù)反思

　　本篇教案屬于中班美術(shù)領(lǐng)域，小朋友都很喜歡美術(shù)課，本節(jié)課通過運(yùn)用剪、貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意地裝飾塑料袋，是非常有創(chuàng)意的一節(jié)手工課，更多優(yōu)質(zhì)免費(fèi)教案請(qǐng)關(guān)注教案欄目。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能運(yùn)用剪、貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意地裝飾塑料袋。

　　2.探索塑料袋玩具的多種玩法，體驗(yàn)做做玩玩的樂趣。

　　3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.收集的不同的塑料袋(每人一個(gè))。

　　2.即時(shí)貼裝飾物、彩筆、毛線、雙面膠、細(xì)繩、剪刀(每人一把)。

　　3.塑料袋玩具范例、《啤酒桶波爾卡》背景音樂。

活動(dòng)過程：

　　1.謎語導(dǎo)入，引出主題。

　　(1)教師先請(qǐng)小朋友猜塑料袋的謎語：有紙像個(gè)謎，透明如玻璃，可來當(dāng)容器，說來真稀奇。

　　(2)出示一塑料袋，引導(dǎo)幼兒說說塑料袋的用處。

　　(3)啟發(fā)幼兒說出如果你有一個(gè)塑料袋，你還想用它做什么。

　　2.出示范例，圖解講述制作方法。

　　(1)教師出示范例，讓幼兒說說老師的塑料玩具為什么是鼓鼓的，你喜歡老師的作品嗎?為什么?

　　(2)教師出示圖解。

　　小豬的圖解：耳朵2個(gè)、鼻子1個(gè)、眼睛2只、鼻孔2個(gè)。

　　太陽(yáng)的圖解：

　　(3)引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝飾塑料袋，可以用什么樣的方法。

　　(4)教師提醒幼兒裝飾塑料袋時(shí)，要向塑料袋的上部粘貼，最后把我們的塑料袋喂得“飽飽”的，用細(xì)繩把袋口扎緊。

　　3.幼兒隨背景音樂《啤酒桶波爾卡》自由制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)根據(jù)幼兒的情況，給與適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

　　(2)引導(dǎo)幼兒把自己的塑料袋裝上空氣，并幫助其他幼兒用細(xì)繩把袋口扎緊。

　　(3)幼兒操作結(jié)束后，提醒幼兒將材料放回原處，擺放整齊。

　　4.展示幼兒作品，互相欣賞、評(píng)價(jià)。

　　讓幼兒說說喜歡誰的作品，喜歡的原因是什么。鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的作品。

　　5.激發(fā)幼兒玩塑料袋玩具的興趣。

　　把幼兒做好的塑料袋拴上長(zhǎng)長(zhǎng)的繩，帶領(lǐng)幼兒去活動(dòng)室外放風(fēng)箏。

教學(xué)反思：

　　孩子們非常地感興趣，通過本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

33、中班主題教案《葉子的秘密》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過觀察葉子的主要特征(葉脈、葉片、葉柄等)，初步了解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。

　　2.能用語言、動(dòng)作大膽地表達(dá)自己的想法，對(duì)葉子產(chǎn)生探究的興趣。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　材料準(zhǔn)備：制作《各種各樣的葉子》PPT;各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜;兩盆一樣的植物、記錄表。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過觀察葉子的主要特征，初步了解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過程。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察大樹的葉子。

　　1.觀察大樹的葉子

　　師：看!畫面上有棵大樹，這棵大樹上長(zhǎng)滿了葉子，請(qǐng)你仔細(xì)的觀察一下這些葉子是什么樣子的?

　　幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線。

　　2.師：這些葉子是由哪些部分組成的呢?(葉脈、葉片、葉柄)這些樹葉都長(zhǎng)在大樹的什么地方?

　　幼1：葉子上有像樹枝一樣的小棒。

　　幼2：有的葉子長(zhǎng)在樹枝上，有的長(zhǎng)在樹干上。

　　師：高高的大樹上長(zhǎng)滿了葉子，這些葉子都長(zhǎng)在大樹的樹枝樹干上，雖然它們長(zhǎng)得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。

　　(評(píng)析：樹葉是幼兒日常生活中常見的，通過運(yùn)用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹葉的樣子，從而打開了幼兒的思維，也為下一個(gè)模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。)

　　二、觀察各種各樣的葉子，用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過程。

　　1.師：那除了大樹有葉子，還有什么植物也有葉子呢?(幼兒交流討論)

　　幼1：花上面有葉子，小草上也有。

　　幼2：蘋果樹上有葉子。

　　幼3：芹菜上有葉子。

　　2.展示幼兒采集來的各種各樣葉子。

　　師：原來我們身邊各種各樣的植物都長(zhǎng)著葉子，我們一起來觀察桌子上的的這些葉子，看看它們一樣嗎?它們長(zhǎng)的什么樣?像什么?

　　幼1：它們不一樣，有的是綠色的，有的是黃色的。

　　幼2：這個(gè)葉子大大的，像一把扇子。

　　幼3：這個(gè)葉子小小的，有一點(diǎn)圓圓的像小葡萄。

　　師：你還知道有哪些植物的葉子長(zhǎng)得很特別?(出示楓葉、杏葉)它們的特別之處在哪里?

　　幼1：這個(gè)是楓葉，它的葉子分成好幾瓣，每個(gè)頭都是尖尖的。

　　幼2：這個(gè)杏葉像把小扇子，它有的時(shí)候是紅色的，有的時(shí)候是黃色的，顏色會(huì)變的。

　　3.用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過程。

　　師：你們認(rèn)識(shí)了這么多種葉子，那你知道這些葉子是怎么長(zhǎng)大的嗎?(播放PPT中葉子生長(zhǎng)的視頻)請(qǐng)你用身體動(dòng)作來表現(xiàn)它的生長(zhǎng)過程。(幼兒分散均勻，用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過程)

　　(評(píng)析：通過觀察實(shí)物葉子和PPT中的葉子，豐富了幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在觀看葉子的生長(zhǎng)視頻時(shí)了解了葉子在植物生長(zhǎng)過程中的作用，用身體動(dòng)作表現(xiàn)葉子的生長(zhǎng)過程，這給整個(gè)活動(dòng)注入了新的活力，孩子在表演過程中不僅用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了葉子的生長(zhǎng)過程，更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。)

　　三、多種形式了解葉子的多樣性。

　　1.出示白菜、包菜、青菜

　　師：葉子慢慢長(zhǎng)大后都有不同的作用，我這里還有一些特殊的葉子請(qǐng)你看一看聞一聞摸一摸，說說這些葉子都有什么用?(可以食用)

　　幼1：這個(gè)是白菜的葉子，它是可以吃的。

　　幼2：這個(gè)是青菜的葉子。

　　2.師：原來葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤?，那它還可以做成什么呢?(出示PPT中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片)我們平日里生病了會(huì)用到一些中藥，這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械囊彩怯靡恍┨厥獾娜~子做成的。

　　(評(píng)析：本環(huán)節(jié)通過聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在看一看、想一想、說一說中發(fā)現(xiàn)葉子的多樣性，從而引發(fā)幼兒的探究興趣，拓展幼兒的各種思維，豐富幼兒的知識(shí)面，也為幼兒的自主發(fā)展開渠。)

　　四、集體實(shí)驗(yàn)觀察討論葉子的作用。

　　1.師：葉子的用處可真多，那植物為什么要長(zhǎng)葉子呢?葉子對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么用處呢?我們一起來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

　　幼：

　　1.它不長(zhǎng)葉子就很難看。

　　2.出示兩盆一樣的植物和記錄表

　　師：這里有兩盆一樣的植物，我們把其中一盆植物的葉子剪除，放置一邊，然后過兩天我們?cè)賮砜匆豢催@兩盆植物的變化，也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)別，最后把它們記錄下來。

　　延伸活動(dòng)：

　　引導(dǎo)幼兒每天觀察植物的變化，并將變化記錄下來。

　　(評(píng)析：本環(huán)節(jié)通過一個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)葉子在植物生長(zhǎng)中的重要性，激發(fā)了幼兒的繼續(xù)探究的興趣，從而也進(jìn)一步提高了幼兒的觀察能力。)

　　教學(xué)反思：

　　《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等?！笨梢娍茖W(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。

　　1.熟悉的材料

　　來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動(dòng)中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因?yàn)樗呛⒆觽冊(cè)谏钪须S處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標(biāo)，活動(dòng)中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動(dòng)增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個(gè)角度了解了各種各樣的葉子，他們對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣。

　　2.真實(shí)的體驗(yàn)

　　實(shí)物的亮相打破了以往的圖片展示，給了孩子們更直接的經(jīng)驗(yàn)，在平日里孩子們都有食用過各種葉子，也都會(huì)有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，活動(dòng)中孩子們通過用手、胳膊等動(dòng)作表現(xiàn)各種葉子，感受各種葉子的生長(zhǎng)過程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最后環(huán)節(jié)和延伸活動(dòng)中，通過為幼兒準(zhǔn)備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化，因?yàn)樗麄兪侵苯訁⑴c者，所以能獲得了最真實(shí)的體驗(yàn)。

34、幼兒園中班主題教案《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

　　2.從不同的方向(從左到右、從右到左)判定某一物體所處的位置，初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

　　3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”課件、小動(dòng)物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡

　　活動(dòng)過程：

　　一、以“小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)”引入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。

　　師：小朋友，你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?

　　幼兒1：知道，就是比賽

　　幼兒2：有賽跑、游泳、打球

　　幼兒3：還要評(píng)出冠軍什么的。

　　師：今天森林里的小動(dòng)物要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，(出示小動(dòng)物圖片)我們一起來看看來了幾只小動(dòng)物?它們是誰?

　　幼：有獅子、小羊、兔子、牛、豬，一共五只小動(dòng)物。

　　(孩子們運(yùn)動(dòng)會(huì)還是比較熟悉的，可是老師這個(gè)問題的提出，引發(fā)了孩子們諸多的討論。孩子們對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的話題比較感興趣，注意力一下就集中過來，并且很快數(shù)出動(dòng)物的數(shù)量)

　　二、游戲：“小動(dòng)物排隊(duì)”。

　　教師引導(dǎo)幼兒用序數(shù)詞正確表述物體在數(shù)列中的位置。

　　師：五只小動(dòng)物很快排好了隊(duì)伍，(出示圖片2)請(qǐng)小朋友說說小豬排在哪里?

　　幼兒1：小豬排在第四。

　　師：你是怎么數(shù)的?(請(qǐng)這名幼兒示范點(diǎn)數(shù))(教師提問各種動(dòng)物排在哪里?)

　　師：你們對(duì)小豬排在哪里有不同意見的嗎?

　　幼兒2：排在第二

　　師：你也來數(shù)數(shù)怎么是第二呢?(請(qǐng)這名幼兒示范點(diǎn)數(shù))

　　(讓幼兒掌握序數(shù)詞是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，教師的提問是小動(dòng)物排在哪里而不是排在第幾，能較好的達(dá)成目標(biāo)一。從幼兒的回答中可以看出，幼兒對(duì)序數(shù)的掌握是比較清楚的，能很快說出每種動(dòng)物所處的位置。教師拋出問題“還有什么不同意見?”引導(dǎo)幼兒思考為什么同一種動(dòng)物會(huì)有不同的排列位置，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。)

　　三、引導(dǎo)幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

　　師：為什么小豬一會(huì)兒是排在第四一會(huì)兒又排在第二了呢?

　　幼兒1：第四是從這邊數(shù)起的(中班孩子還分不大清楚左右)，第二是從另外一邊數(shù)的。

　　幼兒2：從不同邊數(shù)第幾就不一樣了。

　　師小結(jié)：判斷一個(gè)物體所處的位置時(shí)，由于方向的不同，物體所處的位置也會(huì)發(fā)生變化。

　　(相對(duì)性問題在序數(shù)的判定中是一個(gè)比較重要的問題，也是幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)中的難點(diǎn)問題。本環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀察、比較、思考，孩子們很快明白了數(shù)排列變化的問題。)

　　四、以“比賽開始了”(出示圖片3)復(fù)習(xí)判斷5以內(nèi)物體所處的位置。

　　師：小動(dòng)物們開始比賽了，我們來看看他們比賽什么項(xiàng)目?

　　幼兒1：是賽跑啊

　　師：請(qǐng)小朋友們來說說ⅹⅹ?jiǎng)游锱旁诘趲?，從哪開始數(shù)的?

　　(本環(huán)節(jié)讓幼兒根據(jù)上面所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，從不同的方向數(shù)出動(dòng)物的排列次序)

　　五、幼兒操作活動(dòng)，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，進(jìn)一步理解序數(shù)的含義。

　　1、出示房子圖卡，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的新家，根據(jù)小動(dòng)物身上的數(shù)字把小動(dòng)物送到相應(yīng)的樓層。

　　2、“快樂的郊游”，根據(jù)提示畫出動(dòng)物的相應(yīng)位置。

　　3、“找一找，連一連”，根據(jù)兩次動(dòng)物排隊(duì)的次序，按要求寫出動(dòng)物每次的各是第幾位。

　　活動(dòng)反思：

　　通過本次活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)了5之內(nèi)的單向序數(shù)，初步建立了序數(shù)的概念，并且能按從左到右和從右到左的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，為今后學(xué)習(xí)不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ)，也為幼兒在生活中自己的位置找準(zhǔn)了坐標(biāo)。整節(jié)活動(dòng)環(huán)節(jié)安排比較合理，，思路也比較清楚，幼兒所學(xué)效果較好。具體體現(xiàn)在：

　　1、關(guān)注幼兒對(duì)序數(shù)詞的掌握。序數(shù)詞的掌握是序數(shù)教學(xué)的重點(diǎn)，在本次活動(dòng)中，教師能關(guān)注幼兒是否已經(jīng)正確掌握序數(shù)詞，借助直觀教具進(jìn)行講解演示，幫助幼兒理解數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示物體排列的次序。

　　2、滲透物體排列位置的相對(duì)性問題。相對(duì)性在幼兒數(shù)學(xué)教育中是一個(gè)重要的數(shù)量關(guān)系，在序數(shù)判定中，即物體排列的位置不變，但對(duì)其所處位置的判定會(huì)因起始方向的不同而改變。在本次活動(dòng)活動(dòng)中，教師能用很自然的問題“為什么小豬的位置有的小朋友說是在第二，而有的小朋友說是第四呢?”引發(fā)幼兒思考、討論，讓幼兒初步理解從不同的方向點(diǎn)數(shù)，其結(jié)果是不同的。

　　3、注重通過操作和游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)與鞏固。學(xué)習(xí)序數(shù)不僅要讓幼兒掌握序數(shù)詞，而且應(yīng)注重讓幼兒在積極操作的過程中，構(gòu)建初步的數(shù)概念，在本次活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)了“小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”的游戲情節(jié)，先出示五只小動(dòng)物，在幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)量的基礎(chǔ)上說說“什么小動(dòng)物排在哪里?”讓幼兒學(xué)習(xí)從左到右或從右到左說出某個(gè)動(dòng)物在整排動(dòng)物中的序數(shù);接著出示動(dòng)物比賽的圖片，讓幼兒說說哪只動(dòng)物站在哪條跑道，幫助幼兒利用剛學(xué)的有關(guān)對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)解決新的問題;最后讓幼兒操作練習(xí)，按幼兒能力不同分成三組，投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　4、應(yīng)用多媒體課件，將抽象的、深?yuàn)W的序數(shù)知識(shí)具體化、形象化。將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容，變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的教學(xué)軟件，整個(gè)活動(dòng)以小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式，貫穿始終。每當(dāng)電腦顯示小動(dòng)物參加比賽的畫面，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)電腦又以不同的聲音來判斷幼兒回答的正確與錯(cuò)誤，有聲有色，情景交融，優(yōu)化了教學(xué)情境

　　不足之處：

　　1.生活即課堂，可以將幼兒學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到幼兒的生活當(dāng)中，如可增加幼兒排隊(duì)的環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己排列的位置。

　　2.整個(gè)活動(dòng)的信息量不是很飽滿，活動(dòng)時(shí)間偏短，可以增加幼兒操作練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)幼兒嘗試做各種難度的練習(xí)。

　　3.注意避免活動(dòng)中的無效提問。在活動(dòng)過程中，教師的提問很重要，通過提問可以激發(fā)幼兒思維的積極性。但是在活動(dòng)一開始，教師的導(dǎo)入就顯得有點(diǎn)走過場(chǎng)，“你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?”，屬于與目標(biāo)無關(guān)的無效提問，沒有有效地利用有限的集中教育活動(dòng)時(shí)間。

35、中班體育游戲優(yōu)秀教案：有趣的塑料袋反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.在追逐跑和躲閃中，能對(duì)信號(hào)迅速作出反應(yīng)。

　　2.體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。

　　3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.幼兒用各種顏色的紙剪成自己喜歡的圖案裝飾塑料袋若干，(與幼兒人數(shù)相等)。

　　2.用舊掛歷、報(bào)紙卷成紙棍，夾子若干，小鼓一面。

　　【活動(dòng)指導(dǎo)】

　　1.幼兒往塑料袋中充氣，系緊袋口，然后選擇自己喜歡的方式往空中拋。

　　2.幼兒探索各種玩的方法。

　　師：小朋友，除了把塑料袋往空中拋以外，還可以怎么玩呢?要與別的小朋友玩的不一樣哦!

　　捉尾巴：教師把充氣塑料袋用夾子夾在幼兒背后，幼兒手持紙棍，聽鼓聲節(jié)奏幼兒慢跑或快跑，鼓聲　　停，幼兒迅速用手中的紙棍敲擊對(duì)方身后的塑料袋，以擊中他人者為勝。

　　追踩：幼兒把塑料袋系在腳上，聽鼓聲節(jié)奏單腳或雙腳跳，鼓聲停，幼兒迅速互相追逐，踩他人腳上系著的塑料袋，以不被他人踩中者為勝。

　　快樂追：幼兒自由追跑教師手持紙棍點(diǎn)幼兒，點(diǎn)到誰，誰就到一旁休息一會(huì)。

　　規(guī)則：若對(duì)方低頭下蹲，則表示在休息，另一方就不能追逐。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們非常地感興趣，通過本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

36、中班主題活動(dòng)教案：會(huì)飛的塑料袋反思

　　活動(dòng)內(nèi)容的生成與依據(jù)

　　在幼兒園的一些家園合作活動(dòng)中，我們需要家長(zhǎng)為自己的孩子準(zhǔn)備一些物品和材料，而孩子們都把這些材料物品裝在塑料袋里帶到幼兒園來，我們讓孩子們把這些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里。在過后的幾天我們奇怪的發(fā)現(xiàn)，塑料袋都被孩子們拿了出來當(dāng)玩具，他們有的把質(zhì)地比較硬的塑料袋放在頭上當(dāng)帽子;有的拿著塑料袋跑來跑去;還有的把塑料袋弄平當(dāng)手帕在折。這個(gè)在成人心中不起眼的塑料袋卻成為了孩子的寶貝，捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后，我們開始有目的的觀察孩子的反應(yīng)，在后來的活動(dòng)中孩子們對(duì)于塑料袋的玩法顯得比較的局限，但是興趣依舊濃厚。當(dāng)孩子遇到難以跨越的障礙或困難時(shí)，教師的幫助性介入可以大大促進(jìn)其發(fā)展。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了“會(huì)飛的塑料袋”這個(gè)活動(dòng)。

　　二、本班幼兒的情況

　　我們中三班的孩子大多都是外地的，在家里父母由于忙于工作很少有時(shí)間來陪他們學(xué)習(xí)和游戲，而且父母基本都不會(huì)買昂貴的玩具給他們玩，這也許是他們對(duì)塑料袋會(huì)產(chǎn)生濃厚興趣的原因之一。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子有著同齡孩子所共有的年齡特點(diǎn)，喜歡探索，喜歡嘗試，對(duì)于動(dòng)動(dòng)，做做，非常感興趣，在平時(shí)的“動(dòng)手做游戲樂”中也積累了一定的剪、折、貼技能和合作等方面的能力。

　　三、 活動(dòng)目標(biāo)與依據(jù)

　　教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定了以下幾個(gè)目標(biāo)：

　　1、利用自然材料,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行裝飾,讓塑料袋飛起來，體會(huì)游戲活動(dòng)的樂趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，探索的能力。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　教育目標(biāo)正是通過每一個(gè)具體活動(dòng)落實(shí)到幼兒身上的，具體活動(dòng)目標(biāo)的積累便構(gòu)成了近期教育目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)乃至教育總目標(biāo)。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ).以上制定的具體活動(dòng)目標(biāo)是為教育總目標(biāo)服務(wù)的，注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。其中目標(biāo)的制定也貫徹了新綱要的精神：目標(biāo)注重全面性。(情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面)

　　四、 活動(dòng)準(zhǔn)備

　　首先，活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的， 同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)，活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

　　1、 人手一個(gè)塑料袋;各類裝飾性材料皺紙、彩紙、玻璃紙、動(dòng)物紙等;人手一把剪刀;雙面膠;透明膠;線;簍筐;音樂磁帶。

　　2、對(duì)塑料袋的性質(zhì)有初步的認(rèn)識(shí)。

　　3、創(chuàng)設(shè)較為寬敞的場(chǎng)地，便于來回跑動(dòng)。

　　五、 重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來的方法。

　　難點(diǎn)：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索和嘗試的能力。

　　對(duì)于突破重點(diǎn)采用的方法：豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)塑料袋有一定的認(rèn)識(shí);分組討論，放手讓幼兒自己去嘗試，在實(shí)際操作中來解決;建構(gòu)積極有效的師生互動(dòng)，生生互動(dòng).

　　對(duì)于突破難點(diǎn)采用的方法：創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍;運(yùn)用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng);榜樣示范;個(gè)別指導(dǎo)。

　　遵循新綱要中:方法手段注重操作性、感受性、體驗(yàn)性。(幼兒身心發(fā)展特點(diǎn))

　　六、 活動(dòng)流程

　　整理塑料袋――故事“塑料袋的夢(mèng)想”――分組討論，想辦法――幼兒動(dòng)手制作漂亮的塑料袋，并嘗試讓塑料袋飛起來――塑料袋的其他玩法

　　七、 活動(dòng)過程

　　1、 整理塑料袋。(兩分鐘;主要教法:教學(xué)活動(dòng)情景化)

　　師“呀!是誰把塑料袋弄成這樣?”

　　師“小朋友，我們?cè)撟鲂┦裁茨?”

　　幼“我們一起來把它撿起來吧!”

　　活動(dòng)中幼兒的情況及評(píng)析

　　在活動(dòng)的開始創(chuàng)設(shè)了一個(gè)到處丟滿了塑料袋的場(chǎng)面，通過實(shí)際的場(chǎng)景，讓幼兒很自然的進(jìn)入了活動(dòng)，在現(xiàn)場(chǎng)孩子們撿塑料袋非常起勁，一下子調(diào)動(dòng)了孩子參與活動(dòng)的積極性。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論如何處理塑料袋，同時(shí)引出故事“塑料袋的心愿”。(五分鐘;主要的教法：故事教學(xué)法)

　　師“現(xiàn)在我們?cè)鯓觼硖幚磉@個(gè)塑料袋呢?”

　　師“塑料袋一直有一個(gè)心愿，它想和小鳥一樣，穿上漂亮的衣服，飛上藍(lán)天，想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，幫幫它”

　　師“你有什么好辦法，讓塑料袋飛上藍(lán)天呢?”

　　活動(dòng)中幼兒的情況及評(píng)析

　　剛開始有一個(gè)孩子說要扔掉塑料袋，可是好多孩子說要玩塑料袋.大家討論一至通過要玩塑料袋。那么塑料袋怎么玩呢?此時(shí)教師恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了“塑料袋的心愿”這個(gè)故事，引導(dǎo)幼兒想象如何幫助塑料袋穿上漂亮的衣服，飛上藍(lán)天。引發(fā)了幼兒關(guān)愛他人的情感。活動(dòng)中教師始終以幼兒為主體，尊重幼兒的想法，從以往教師權(quán)威的角色轉(zhuǎn)變到了平等的首席。在這個(gè)語言活動(dòng)的環(huán)節(jié)中貫徹了綱要對(duì)語言活動(dòng)的要求“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，”(《綱要.語言》)

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象動(dòng)手制作漂亮的塑料袋，探索讓塑料袋飛起來的方法。(25分鐘;主要的教法：操作法)

　　師“要求幼兒自由分組，遇到困難的時(shí)候可以觀察同伴是怎樣完成的，或向同伴尋求幫助。”

　　活動(dòng)中幼兒的情況及評(píng)析

　　在活動(dòng)中，教師做的比較好的方面就是：根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)：能力弱的可以繼續(xù)完成他的裝飾活動(dòng)，中等能力的可以讓他們?cè)谧分鹋苤袑で笏芰洗唢w的辦法，能力強(qiáng)的可引導(dǎo)他嘗試不同質(zhì)地的塑料袋，不同長(zhǎng)短的線，使塑料袋飛起來會(huì)發(fā)生什么樣的不同情況。

　　我們還發(fā)現(xiàn)女孩側(cè)重裝飾，男孩則偏愛放飛塑料袋。有的孩子在遇到困難的時(shí)候還是會(huì)尋找老師幫助，而教師則是把這個(gè)“包”推給了能力強(qiáng)的幼兒，建構(gòu)了積極有效的生生互動(dòng)。我們觀察到了孩子在沒有教師幫助的情況下自己動(dòng)腦做出了一些“創(chuàng)新，如：一個(gè)幼兒在用繩結(jié)塑料袋口的時(shí)候，由于小手肌肉群控制能力差不會(huì)系，他就把繩字饒?jiān)诖谟猛该髂z把它貼在了一起;一個(gè)幼兒用雙面膠直接裝飾，他覺得這樣比較好看，教師對(duì)于他們的做法都給予了肯定。“鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。”(《綱要.藝術(shù)》)在探索塑料袋飛的過程中，教師沒有告訴幼兒怎樣讓塑料袋飛高，而是讓幼兒在積極的跑動(dòng)中，和相互比較中自發(fā)的認(rèn)識(shí)到跑的快，塑料袋本身的質(zhì)地，繩子的長(zhǎng)短都會(huì)影響塑料袋的飛行。倡導(dǎo)自主的、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)方式(《綱要.幼兒的學(xué)習(xí)方式》)

　　4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)塑料袋的不同玩法。(五分鐘;主要的教法：示范引導(dǎo))

　　聽音樂想象塑料袋的不同表現(xiàn)方法。(在頭上變成花結(jié)，在嘴巴上

　　變成號(hào)，在屁股上變成尾巴等)

　　師生一起玩充了氣的塑料袋。

　　活動(dòng)中幼兒的情況及評(píng)析

　　幼兒在這一環(huán)節(jié)跟隨教師和音樂玩塑料袋情緒非常高漲，活動(dòng)中有模仿有創(chuàng)新，為幼兒進(jìn)一步的建構(gòu)有關(guān)知識(shí)能力打下了基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒在日常生活中嘗試塑料袋的其他玩法，對(duì)塑料袋有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)延伸其目的就是為了產(chǎn)生下一個(gè)主題，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，因?yàn)楹⒆拥陌l(fā)展是一個(gè)延續(xù)的，有階段性的發(fā)展。

　　總的來說“會(huì)飛的塑料袋”這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，來源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，從說教模仿訓(xùn)練——強(qiáng)調(diào)自主探索發(fā)現(xiàn)，從重視教的方法—— 注重學(xué)的過程，在相互的觀察，幫助中學(xué)會(huì)了裝飾，探索到了一些關(guān)于塑料袋的秘密。讓我們創(chuàng)設(shè)適合兒童成長(zhǎng)的環(huán)境，以適合兒童的方式教育兒童，發(fā)展兒童只有適合兒童的教育，才是好的教育!

　　教學(xué)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)源于幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，主要從幼兒愛好、興趣人手，在師生平等、和諧的氛圍中，展開了幼兒的學(xué)習(xí)制作活動(dòng)，通過直觀的看錄像、談話，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)到勞動(dòng)帶來的喜悅，并使幼兒的能力在活動(dòng)中得到提升，達(dá)到了一定的教育目標(biāo)。

37、教學(xué)設(shè)計(jì)中班主題教案《會(huì)唱歌的塑料袋》反思

　　本次活動(dòng)利用各種塑料袋展開教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒知道塑料袋不但可以裝東西，還會(huì)變魔術(shù)變成各種東西，大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法，如，搓，揉、甩、拍、捏等。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法，如，搓，揉、甩、拍、捏等。

　　2、借助音樂發(fā)揮想象，并運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)游戲的樂趣。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種塑料袋若干(每個(gè)幼兒兩只以上)

　　2、用于律動(dòng)表演的音樂磁帶，如《下雨》《小小云朵》等。

活動(dòng)過程：

　　1、會(huì)變魔術(shù)的塑料袋

　　(1)組織幼兒玩手指游戲“小孔雀”，在游戲的最后將手放至背后巧妙地引出塑料袋。

　　(2)塑料袋不但可以裝東西，還會(huì)變魔術(shù)呢!看，變變變，塑料袋變成了什么?(教師一一演示塑料袋變魔術(shù)，幼兒回答：一朵花、棒棒糖、小提包等)

　　(3)幼兒嘗試用塑料袋變魔術(shù)。

　　(4)幼兒集體交流用塑料袋變出了什么，是怎么變的。

　　幼：我把塑料袋卷成長(zhǎng)條，變成了金箍棒。

　　幼：我把塑料袋口捏住，他鼓起來像氣球。

　　幼：像榔頭。

　　幼：來回折就像折扇子。

　　(5)幼兒互相送禮物，學(xué)說“我把塑料袋變成某某送給你”。

　　2、會(huì)唱歌的塑料袋

　　(1)自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。

　?、偎芰洗坏珪?huì)變魔術(shù)，還會(huì)唱歌呢!

　?、?教師示范搓袋子，發(fā)出“沙沙”聲)好聽嗎?我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?

　　③還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢?動(dòng)腦筋想一想，看誰讓塑料袋唱歌的辦法多。(鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或同伴合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。)

　　(2)交流讓塑料袋唱歌的方法.

　?、倌銊偛攀怯檬裁捶椒ㄗ屗芰洗璧?

　　幼:我用手拍塑料袋，他就會(huì)唱歌。

　　幼：我拎住袋子用力甩，它也會(huì)發(fā)出聲音。

　　幼：像媽媽洗衣服那樣搓一搓。(鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。)

　?、谟盟芰洗o音樂伴奏。你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了樂器。下面我們聽著音樂用各種辦法讓塑料袋有節(jié)奏的唱吧。

　　3、給塑料袋洗澡

　　(1)塑料袋和我們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，都臟成了小花臉，怎么辦?

　　(2)讓我們聽著音樂，帶著塑料跳進(jìn)浴缸里洗洗澡吧!

　　(幼兒隨音樂舞動(dòng)，教師用語言加以引導(dǎo)。如:“一、二、三，跳進(jìn)浴缸洗澡了。一會(huì)兒上，一會(huì)兒下，左邊洗一洗，右邊洗一洗，打個(gè)滾兒洗一洗，再翻個(gè)身子洗一洗。慢慢的漂起來了，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗一洗。洗干凈了甩甩水，晾在竹竿上”。以此鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)清洗和晾曬塑料袋的過程。)

　　4、帶塑料袋回家

　　(1)塑料袋曬干了，我們得把它整理好下次再用。

　　(2)以有趣的兒歌(一個(gè)胖子，變成一個(gè)瘦子;一個(gè)高個(gè)子，變成一個(gè)矮個(gè)子)指導(dǎo)幼兒整理好塑料袋，自然結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　一次戶外活動(dòng)，被風(fēng)刮起的塑料袋在空中飛舞，極大地引起了孩子們的注意，大家叫著，跳著，搶著，玩起了塑料袋。于是，我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)域投放了各種各樣的塑料袋，并注意觀察幼兒的表現(xiàn)。孩子們有的把塑料袋當(dāng)帽子，有的用塑料袋折東西，還有的設(shè)法讓塑料袋發(fā)出聲音。在這一過程中，孩子們對(duì)塑料袋的特性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。隨后，我設(shè)計(jì)、組織了這次活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極探索塑料袋的玩法，從中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，滿足了幼兒的好奇心和探索欲望。個(gè)別幼兒不感興趣，說明他們的認(rèn)知水平超出了所定目標(biāo)，應(yīng)創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境，讓幼兒從多角度深入探究，滿足他們的需求。

38、中班主題教案《水果歌》含反思

　　這是一篇中班的主題活動(dòng)，活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。并培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。更多幼兒園幼教公開課視頻、優(yōu)質(zhì)課、教案、課件等，關(guān)注幼師ok網(wǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　6、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。

　　2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來和大家見見面。”

　　1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

　　2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒有)

　　3、請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對(duì)了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

　　4、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色，如說對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

　　二、編兒歌《水果歌》

　　老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

　　1、給蘋果編。

　　老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

　　2、給梨子編。

　　由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”

　　3、給葡萄編。

　　“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

　　4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

　　什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

　　5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來?”

　　請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

　　6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

　　7、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。

　　三、游戲：水果歌。

　　請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。

　　四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

　　附兒歌

　　水果歌

　　什么水果紅紅的?

　　蘋果蘋果紅紅的。

　　什么水果黃黃的?

　　梨子梨子黃黃的。

　　什么水果紫紫的?

　　葡萄葡萄紫紫的。

　　什么水果綠綠的?

　　西瓜西瓜綠綠的。

活動(dòng)反思

　　水果是幼兒常吃的東西，我們應(yīng)該將幼兒無意識(shí)的觀察與教師有意識(shí)的引導(dǎo)結(jié)合起來，走出教室進(jìn)一步鞏固水果的名稱，通過蘋果樹，杏樹，葡萄和西瓜圖，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在圖片前，觀察這里有什么水果，并請(qǐng)小朋友用這是……。的居室結(jié)構(gòu)說出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問;這是什么，是什么顏色。引導(dǎo)孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的，教師提問，什么水果紅紅的?幼兒;蘋果蘋果紅紅的?？梢杂谜Z言和圖片進(jìn)行引導(dǎo)。通過說兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認(rèn)真，也特別的興奮，對(duì)水果歌充滿了好奇感，整個(gè)活動(dòng)的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動(dòng)以水果貫穿，即讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)真聽敢于表達(dá)，在游戲中體驗(yàn)兒歌韻律美，在游戲中體驗(yàn)快樂。

39、幼兒園中班主題教案：炎熱的夏季教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點(diǎn)，以及人們活動(dòng)的情況。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。

　　3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　4、了解夏季安全常識(shí)及自我保護(hù)的方法。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　7、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　投影設(shè)備、圖片

　　活動(dòng)過程：

　　1、室外觀察夏日景色，且稍活動(dòng)，讓幼兒感覺夏天天氣的特點(diǎn)，自由討論：小朋友，剛才在室外活動(dòng)感覺怎樣?摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來了?

　　2、幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點(diǎn)。

　　3、指導(dǎo)幼兒觀察圖片，提出要求。

　　師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會(huì)怎樣呢?小狗會(huì)怎樣讓自己涼快呢?水牛有什么涼快的好辦法?

　　4、指導(dǎo)幼兒講述人們?cè)谙奶斓幕顒?dòng)。

　　師：夏天天氣炎熱，人們穿什么衣服?人們喜歡吃什么東西?到哪兒去玩?

　　5、小結(jié)夏季特征，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。

　　教學(xué)反思：

　　夏天真熱，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)之前，我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說。活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高!

40、幼兒中班主題教案：喇叭花電話教案反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　班上有沒來的小朋友，老師給他打電話，小朋友模仿老師的打電話

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.模仿打電話讓幼兒兒知道打電話時(shí)候的禮貌用語，會(huì)復(fù)述故事。

　　2.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人，使用禮貌用語

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自制喇叭花電話一個(gè)，泳兒用書。掛圖，磁帶

　　活動(dòng)過程

　　1.提前活動(dòng)，穩(wěn)定幼兒情緒

　　2.看圖書，欣賞故事。

　　a小老鼠和小鳥不能在一起玩，為什么，他們心里什么感覺。

　　b我們來想一個(gè)辦法幫助他們，聽聽小老鼠想了什么辦法。

　　c小老鼠種了一個(gè)喇叭花，他是怎么和小鳥說的。

　　d小鳥和小老鼠開始的時(shí)候遇到什么困難，怎么理解的。

　　3,再次欣賞故事，介紹封面，讓幼兒一頁(yè)一頁(yè)地看。

　　4，討論：打電話的時(shí)候說什么禮貌用語。(你好…)

　　5，游戲：我們班有個(gè)小朋友病啦，不能來幼兒園，你想跟他說些什么呢?(關(guān)心的話，我想你啦)

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)過程中，做到動(dòng)靜交替，效果還是不錯(cuò)的，但有個(gè)別小朋友注意力不集中，以后在課堂上要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。

41、幼兒園中班主題教案《家鄉(xiāng)的車》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：在“我們的城市”主題活動(dòng)中，“車”是孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。我們的孩子生活在“汽車城”這一特殊的城市，“汽車” 是我們安亭的驕傲，也是孩子們生活中最頻繁接觸的事物，許多孩子渴望“接近”汽車、渴望了解汽車、甚至受到大人影響渴望自己也能當(dāng)司機(jī)開汽車。

　　實(shí)踐過程中我們?cè)谒伎迹盒陆滩哪芊窈臀覀兊纳逃龍@本課程相結(jié)合呢?因?yàn)閷?shí)施新教材的過程也是園本課程再構(gòu)建的過程，而且我們園本課程“關(guān)心周邊 體驗(yàn)人際情感”這一版塊中也蘊(yùn)含了“我們的城市”主題的內(nèi)容和要求，于是在實(shí)施過程中我們借鑒了教材中的內(nèi)容，并根據(jù)本土特色開展了“精彩車世界”的小主題活動(dòng)。

　　在活動(dòng)中孩子們主動(dòng)收集了許多汽車的信息和資料，開展了關(guān)于“車標(biāo)”、“安亭一線”、“乘上旅游車”、“我家的車”等活動(dòng)，今天的預(yù)設(shè)活動(dòng)就是想通過交流，了解家鄉(xiāng)生產(chǎn)的不同款式汽車的特點(diǎn)，感受汽車的發(fā)展與樂趣，使孩子愛車的情感得以升華。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在交流、討論中了解“安亭大眾”不同款式汽車的特點(diǎn)。

　　2.為家鄉(xiāng)的轎車感到自豪。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：模型、課件、文字卡片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、回憶看到的車。

　　2、你怎么知道這是一輛大眾廠生產(chǎn)的汽車?

　　二、交流共享

　　1、還有哪些車也是我們安亭大眾廠生產(chǎn)的?

　　指導(dǎo)：根據(jù)幼兒說的出示文字卡片。

　　2、哪輛車最好?

　　指導(dǎo)：

　　(1)幼兒在模型中找出相應(yīng)的汽車;

　　(2)啟發(fā)幼兒說說喜歡的理由。

　　(2)展示課件。

　　三、布置車展臺(tái)

　　指導(dǎo)：

　　(1)啟發(fā)幼兒說說不同的排隊(duì)方法(個(gè)別方法示范);

　　(2)總結(jié)：設(shè)計(jì)更多的車，讓每個(gè)人都能買到喜歡的車。

　　區(qū)域游戲

　　游戲內(nèi)容：小小車展會(huì)、汽車吧、車模工作室等

　　材料提供：

　　1、汽車模型、展臺(tái)布置等;

　　2、玩具汽車、音樂、打擊樂器、表演道具等。

　　3、廢舊材料、制作工具、汽車照片、玩具車等。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。