中班體育教案設計——小獵手（我用報紙做運動）

中班體育教案設計——小獵手（我用報紙做運動）

1、中班體育教案設計——小獵手（我用報紙做運動）

　　活動目標：

　　1、嘗試一紙多玩，并利用所變物體進行簡單的體育游戲，體驗自主活動的樂趣。

　　2、練習在一定范圍內跑、跳、平衡、投擲等動作，發(fā)展幼兒協(xié)調能力。

　　3、在活動中培養(yǎng)合作的精神，探索更多的玩法和規(guī)則。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　活動準備：

　　報紙、大小型積木、磁帶、錄音機、若干大灰狼頭飾

　　活動過程：

　　1、游戲開場 活動身體

　　孩子們我們準備要上山去打野狼，拿好我們的“工具”活動活動我們的筋骨。(聽音樂——熱身運動)

　　2、選獵手 一紙多玩

　　師：今天老師要出二道考題來考考你們這些最棒的小獵手。

　　第一道考題：動動腦筋想想不用手、不用下巴，怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來?(幼兒回答后自由活動，要求在空地上活動，小心不能碰撞到同伴)

　　小結：跑的越快，越不容易掉下來，逆風跑更不容易掉下來，走就容易掉下

　　第二道考題：想想報紙還可以做啥武器?怎樣才能把武器投擲的更遠些?

　　小結：把報紙團緊，身體傾斜、用力的投。

　　3、 “道路”練習

　　師：我們有了這些武器和技術還怕什么野狼，可是上山的路可難走了，我們這些小獵手要先練習練習(要求過小河時一個一個的別掉下河，不然小腳會弄濕的、跨柵欄的時候不管是雙腳還是單腳跨過都不能碰到報紙)重點指導跨躍困難的幼兒。

　　4、“加難度”、打野狼

　　師：打野狼的那段山路比這難走許多，跨欄比這更高，你們有信心完成嗎?每個小獵手還要運一件工具到山上。把武器裝的滿滿的準備打野狼。

　　5、“登高”，炸野狼的老窩。

　　師：小朋友，你們看，這就是野狼的老窩了，這么高的地方，我們要爬上去用工具去殺死野狼再跳下去拿工具。

　　6、活動結束：歡慶勝利，跳歡慶的舞。

　　7、我們的孩子既聰明又勇敢，動動腦筋想想報紙還可以做什么運動?能不能想出與眾不同的?我們回到家里再去做好嗎?

2、大班數(shù)學優(yōu)秀教案《我們乘車去朋友家（8以內的加減）》含反思

　　活動目標：

　　1.學習看路線圖，找出最合適的路線。

　　2.在乘車游戲中學習8以內的加減計算。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1.學過8以內的加減。

　　2.去朋友家的路線圖(如圖，大圖一份，小圖若干。圖上的粗線表示汽車行駛的路線，圓圈里的數(shù)字表示在這條路線上的公交車編號，格子數(shù)可以表示路程數(shù)。"文.章出自屈a老師教.案網"兩個數(shù)字放置在一起表示這里兩路車都經過，例如①③表示1路車和3路車都要經過這里。①路車是往左開的，如果想往前走就得換乘③路車)。

　　3.自制的標有數(shù)字1~7的錢幣。

　　4.站牌。

　　活動過程：

　　一、討論去亮亮家的方法

　　師：亮亮已經好幾天沒來幼兒園了，你們都很想去他家看望他。今天我們就來討論幾個問題。你們準備怎樣去亮亮家?如果乘公交車去，需要做些什么準備工作?

　　二、看路線圖

　　1.尋找出發(fā)點和目的地。

　　師(出示大路線圖)：這是一張公交車行車路線圖。你能看出我們在哪里，亮亮的家在哪里嗎?

　　2、觀察路線的走向。

　　師：這張圖上還有些什么?你們有沒有看不懂的地方? 師：你們兩個兩個結伴先在小圖上找一找，一共有幾條路線可以到達亮亮家。

　　(幼兒回答，教師在大路線圖邊上記錄：①路車換乘③路車，④路車換乘②路車，⑥路車直達。)

　　三、選擇路線

　　1.找出最近的路線。

　　師：你們認為哪條路線最近?怎樣才能知道哪條路線最近?為什么? (記錄每條路線的路程并比較。)

　　2.找出最省錢的路線。

　　a.了解每路車的票價：①路車2元，②路車2元，③路車2元，④路車3元，⑥路車5元。

　　b.哪條路線最省錢?為什么? (幼兒回答，教師記錄每條路線的價錢。)

　　四、模擬乘車

　　1.幼兒每人拿8元自制錢幣，分別站到自己選擇的路線(站牌)前。

　　2.每輛車上有一個幼兒當售票員，一個幼兒當司機。乘客買票上車，隨音樂做開汽車動作繞活動室一圈。換車時，售票員提醒乘客再次買票。

　　活動延伸：

　　1.請幼兒想一想原來有多少錢，算一算用去多少錢，比一比誰最省錢。

　　2.帶幼兒乘公交車去亮亮家。

　　活動反思：

　　數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

3、大班數(shù)學教案《新鄰居（空間位置、邏輯推理）》含反思

　　活動目標：

　　1、嘗試在兩個小動物之間接通路徑，了解不同的路徑組合。

　　2、通過操作卡片，與同伴合作安排不同的路徑。

　　3、在合作時聽取同伴意見，協(xié)商解決實際問題。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　活動準備：

　　路徑卡片若干

　　活動過程：

　　1、情景引入：

　　——教師出示兩本最喜歡看幼兒畫報圖畫書：問你們平時最喜歡看幼兒畫報的那一個版面?(迷宮)

　　——出示兩個孩子熟悉的迷宮圖讓孩子描述怎樣走迷宮?

　　教師小結：迷宮的路徑很復雜，進去之后很難出來，有的時候還有一些機關，<教案來.自:快思教案網>一般情況下只有一個路徑可以到達，而且迷宮都有一個起點和終點。

　　2、出示操作路徑圖卡，個別幼兒示范連接兩地、三地之間的路徑。

　　--- 路徑一：起點和終點。教師擺放一個起點和終點讓幼兒想辦法把路徑連起來。 -

　　--- 路徑二：連接三地之間的路徑

　　3、幼兒操作路徑圖卡，連接三地之間的路徑。

　　---- 分組練習，每4人一組并討論完成練習操作。

　　---- 分角色來讓幼兒走一走，試一試。看能不能通到兩個朋友的家。

　　4、操作幼兒用書，并完成練習。

　　活動反思：

　　活動前孩子都有走迷宮的經驗，對于走平面迷宮我班的孩子已沒有什么難度，這個活動區(qū)別于迷宮的就是它連接的地點很多，而不是單一的起點和終點，就是說這個活動中難度就是連接的地點越多，難度就越大。

　　這個活動對于我班的孩子還是有挑戰(zhàn)性的，孩子探索的興趣還是挺濃的，孩子經過多次的嘗試基本上都能完成操作練習。不過在實踐操作練習的這個過程中，如果教師能引導孩子探索如何用最少的路徑圖板將固定的另一方連起來，多提供一些動物圖卡給孩子進行情景演示，提醒孩子可以連接多幾個地點，這樣能進一步拓展孩子的思維，讓孩子解決實際生活中的問題，如怎樣走最近等?；顒雍竽芨⒆右黄鹦〗Y，讓孩子說說自己是怎樣連接的?如看圖卡的接口有幾個?引導孩子用什么快捷的方法連接，這樣給孩子的學習有一個提升的過程，同時也無形引導孩子怎樣總結經驗。

4、小班體育游戲教案《小雞學本領（跑）》含反思

　　活動目標：

　　1.發(fā)展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。

　　2.使幼兒在游戲中感受快樂。

　　活動準備：

　　一條圍巾;小雞頭飾若干;小雞和狐貍的家場景;狐貍頭飾1個;“蟲子”若干; 草地、樹、草叢。

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　1.“小雞跟著雞媽媽”從家里走出來。

　　2.雞寶寶”在“雞媽媽”的帶領下隨音樂活動身體(頭部、肢體等)

　　二、小雞學本領

　　1、雞媽媽示范提“蟲子”。

　　提問：“媽媽示范是怎么過去提蟲子的?”

　　(幼兒學習跑的動作，雙手握空拳，前后自然擺動，雙腳跑動)

　　2、請四個雞寶寶去草地上學習提蟲子

　　(提示雞寶寶不與別人碰撞，注意安全)

　　三、游戲《小雞提蟲》

　　1、第一次游戲

　　請一個寶寶前去觀察狐貍是否在家，"屈,老師.教案,網出,處!然后再一起去草地上提蟲子

　　2、第二次游戲

　　一個雞寶寶被狐貍提去了

　　3、商量營救的方法

　　提問：“一個雞寶寶被狐貍提去了，怎么辦呢?”

　　①第一次營救(失敗，再與寶寶們商量)

　?、诘诙螤I救(媽媽去狐貍那里搶寶寶，寶寶們用棒、石頭來幫忙救同伴，成功救回家并指出為什么會被狐貍提去的原因)

　　3、講評結束(寶寶們，我們有這么多的蟲子，我們給鄰居雞媽媽送去好嗎?)

　　活動反思：

　　這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領，學會躲閃，還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。

5、中班體育游戲教案《小麻雀（跑）》

活動目標：

　　會雙腳行進跳和四散躲閃跑。

　　商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準備：

　　1、物質準備：老鷹頭飾3個。

　　2、環(huán)境創(chuàng)設：在操場四角創(chuàng)設小麻雀的家，在操場中間放一些小石子當小麻雀的食物。

活動過程：

　　一、引題。

　　1、引導語：我們都是稻草人，把來吃糧食的麻雀都趕跑吧。

　　2、引導幼兒模仿稻草人，做揮、拍、搖等驅趕麻雀的動作。

　　二、介紹玩法。

　　選2~3名幼兒扮老鷹，其余幼兒扮小麻雀。"小麻雀"一邊念兒歌"小麻雀"喳喳叫，能飛能跳真靈巧，來到草地把食找，老鷹來了快快跑，一邊跳到草地上找食。當念到"快快跑"時，"老鷹"去捉"小麻雀"，"小麻雀"四散躲閃跑回家。待老鷹抓到4~5只"小麻雀"后，游戲重新開始。

　　三、交代規(guī)則。

　　"小麻雀"應邊念兒歌邊雙腳跳。

　　四、放松活動。

　　"稻草人"自由表演，慶祝趕跑了麻雀，保護了糧食。

6、中班健康教育教案《蔬菜寶寶（小菜籽）》含反思

活動目標

　　1.了解幾種常見的蔬菜及種子

　　2.嘗試對蔬菜種子進行比較、歸類。

　　3.學習用完整的語言進行表達。

　　4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

活動準備

　　(一)西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

　　(二)準備教師、家長、幼兒共同收集的蔬菜種子。

　　(三)準備可讓幼兒畫蔬菜圖標的小快紙張和水彩筆。

活動過程

　　(一)說蔬菜比賽：教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實物若干份。要求幼兒用完整語言說出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說對的小組領走一份蔬菜。

　　(二)觀察蔬菜：

　　1.引導幼兒把領回的蔬菜切開，看看橫切面是什么樣的，縱切面又是什么樣的。

　　2.請幼兒把蔬菜籽剝下來了，放在盤子里，看看這些蔬菜的種子是什么樣的。

　　(三)認識種子：看一看帶來的蔬菜種子標本是什么樣的，像什么;摸一摸，并說一說有什么感覺。

　　(四)種子分類：

　　請幼兒制作蔬菜小標簽，貼在塑料袋上，制成種子標本。

　　(五)活動延伸：

　　將學習包《主題活動、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。

反思與推進：

　　本活動中幼兒已積累了一些對蔬菜認識的經驗，因此孩子們都能說出常見的蔬菜，通過觀察蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學中，我采用了圖片和蔬菜結合的方式，讓小朋友更直觀、更真實的觀察蔬菜，并讓他們運用自己已有的經驗講一講，擴展對蔬菜的進一步認識。對顆粒較大的菜籽認識較清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大，所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類?；顒咏Y束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角，供幼兒觀察。

7、中班安全活動教案：保護自己教案(附教學反思)

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

　　2、教育幼兒不玩、不接近危險物品，不做危險的事。

　　活動準備：

　　小朋友玩危險品受傷的事例圖片。

　　活動過程：

　　一、教師分別出示掛圖，請幼兒仔細觀察，并請個別幼兒講講圖上的小朋友在干什么?他們做的對嗎?

　　二、引導幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的?.

　　教師總結：尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。

　　三、尋找危險品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、快思教案網午休室及各個角落尋找不安全物品及玩具，然后大家一一記錄進行交流，增強幼兒自我保護意識和對不安全的預見能力。

　　四、通過討論的方法了解應該怎樣避免受傷

　　1、鼓勵幼兒討論預防受傷的方法。

　　2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應注意的問題。

　　五、向幼兒簡單介紹受傷后的自救方法。

　　六、安全游戲

　　1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危險及正確方法。

　　2、請幾位幼兒示范正確玩法。

　　活動延伸：

　　家園共同提醒幼兒注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。

　　活動反思：

　　1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。

　　2、在活動中，師幼互動有一定的不協(xié)調，教師應根據(jù)幼兒情況在調整教學。

　　3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

8、中班體育游戲教案《小公雞（跑）》含反思

　　活動目的：

　　能單腳站立和躲閃跑，提高腳步力量。

　　活動準備：

　　物質準備：狐貍頭飾一個。

　　環(huán)境創(chuàng)設：在場地上畫一角作為公雞的家，再畫一角作為狐貍的家。

　　活動過程：

　　一、引題。

　　1、引導語：我們都是可愛的小動物，一起到森林里玩吧。

　　2、引導幼兒分別模仿小兔跳、大象走、小猴趴、小鳥飛等動作。

　　二、介紹玩法。

　　游戲開始，扮公雞的幼兒單腳站立，兩臂側平舉，同時念兒歌"我們都是小公雞，每天早晨喔喔啼。喔喔喔!喔喔喔!"教師適當停頓，接著喊："狐貍來了!"當聽到"狐貍來了"之后，"小公雞"邊跑邊躲，跑回家游戲重新開始。

　　三、交代規(guī)則。

　　1、聽到"狐貍來了"后"小公雞"才能奔跑、躲避。

　　2、念兒歌時，應單腳站立或單腳跳。

　　四、活動推進。

　　引導幼兒念兒歌時，單腳交替跳。

　　五、放松活動。

　　引導幼兒模仿各種自己喜愛的小動物回活動室。

　　活動反思：

　　本次活動我主要采用游戲的形式來幫助幼兒學習和練習單腳站立的動作。因為教學的過程需要層層遞進，所以在準備材料的時候我也進行了分層準備，分了三個層次的材料(椅子、大梅花樁、小梅花樁)，有高低的不同，有大小的不同。又考慮到幼兒年齡層次和能力層次的不同，我對每個層次的材料又進行了再次分層，如椅子用的是大班和小班的兩種高低大小稍有差別的椅子，以滿足不同幼兒的需求?；顒忧案杏X自己對材料的準備已經比較充分，但是在組織活動的過程中我們發(fā)現(xiàn)，最后一種材料也就是最小的梅花樁不太適用，對中班幼兒來說太難，孩子們在上面很難站穩(wěn)，所以這種材料在下次活動中可以刪減掉。刪減了一種材料，那么幼兒練習的強度和密度也就相對減少了，我覺得評課的時候，同事們提出的雙腳交替進行單腳站立的方法非常好，這樣可以有效地提高練習的強度和密度。

9、中班優(yōu)秀數(shù)學教案《開心農場（偏數(shù)鄰域）》

活動目標：

　　1.按照顏色、種類等特征進行6以內對應計數(shù)，進一步理解數(shù)的實際意義。

　　2.發(fā)展幼兒觀察的能力，知道對自己的操作結果進行檢查驗證。

　　3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4.引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

　　1.毛蟲及蚊子圖片幼兒人手一份(卡片上的蚊蟲數(shù)量在6以內)，數(shù)字卡片3-6(幼兒人手一份)

　　2.水果圖片若干(共32個，和幼兒人數(shù)相等)，分別是蘋果(紅色6個，黃色5個，綠色4個);桔子(橙色6個);葡萄(紫色5顆);梨子(綠色5個);香蕉(黃色3根);7輛小汽車，車子上標注顏色、水果的形狀。

　　3.幼兒分組操作材料人手一份。

活動過程：

　　一、情境導入，引起幼兒興趣。

　　教師帶領幼兒來到"開心農場"："今天開心農場邀請我們去做客，聽說這是個神奇的農場，里邊種滿了各種各樣神奇又好吃的水果和蔬菜!我們一起去看看吧!"跟隨音樂進入教室。

　　二、游戲：消滅害蟲。(復習認識6以內數(shù)字和點數(shù))

　　1.教師："聽開心農場的老板說，農場里草叢很茂密，里邊有許多蚊子和毛毛蟲，老板想請你們幫忙把這些害蟲消滅掉!"玩"發(fā)現(xiàn)毛蟲圖片后玩消滅害蟲"的游戲，要求：圖片上有1只毛毛蟲，就拍一下，有2只蚊蟲就拍兩下，以此類推，圖片上有幾只蚊蟲就做幾次相應的拍打動作。

　　2.6以內點數(shù)、認識6以內數(shù)字教師："害蟲消滅掉了，大家都是滅蟲小能手，咱們一起數(shù)數(shù)看到底消滅了幾只害蟲吧!"請幼兒每人拿一張害蟲卡，自由去點數(shù)分別消滅了多少只害蟲，有幾只就放在相應的數(shù)字卡片下面，最后幼兒和老師共同點數(shù)檢查。

　　三、摘蘋果(學習6以內對應計數(shù)，進行顏色、種類兩項特征的對應活動情境。)

　　1、請幼兒觀察水果教師："害蟲被我們消滅掉了，老板把水果都從樹上摘下來了，我們一起來看看都是些什么水果?"幼兒每人拿一個水果，請幼兒互相說說自己手里拿的是什么水果，是什么顏色的水果。

　　2、請幼兒按顏色給小汽車送水果。

　　師：讓我們一起把這些水果送到今明幼兒園去吧!

　　教師提出送水果的規(guī)則："每位小朋友只能送一個水果，要根據(jù)汽車上的水果種類和顏色來送水果哦!"

　　3、共同點數(shù)，學習顏色、數(shù)量兩項特征對應計數(shù)。

　　(1)教師同幼兒觀察、點數(shù)第一輛小汽車上的水果的顏色和數(shù)量，并從黑板上取相應的數(shù)字卡，貼到小汽車的下方進行表示。請一名幼兒上前操作，其他小朋友一起檢查操作結果。

　　(2)請幼兒觀察、點數(shù)其他小汽車上的水果的顏色和數(shù)量，然后請全體幼兒上前擺放相應的數(shù)字。

　　(3)師生一起檢查操作結果。

　　四、制作午餐(進行正確的形狀和數(shù)量兩項特征的對應。)

　　(1)教師："開心農場里還種了好多好多好吃的蔬菜，待會咱們再去摘一些回來作出美味的餐點吧。不過要做出美味的午餐，可必須得認真地看清楚菜譜，不然做出來的菜味道就不好吃了。"(培養(yǎng)兒童認真觀察的能力。)

　　(2)幼兒一張操作練習紙，仔細觀察上邊的提示，按照標記給相應的蔬菜數(shù)量涂上的顏色。

　　(3)幼兒操作，教師巡回指導五、教師評價，活動結束。

10、中班優(yōu)秀游戲教案《蘑菇亭（四）》含反思

活動目標：

　　1、在學會插蘑菇亭的基礎上，學習在蘑菇亭的周圍插上圍欄等。

　　2、積極主動的參與結構游戲活動中,學會有目的有計劃的按一定的順序進行建構活動。

　　3、愛護游戲材料，活動完能自覺的收拾好材料。

　　4、與同伴合作進行的搭建游戲。

　　5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準備：

　　范例、雪花片

活動過程：

　　1、出示范例，引導幼兒觀察：

　　今天老師帶來的蘑菇亭與上一次的蘑菇亭又有什么不一樣?你們覺得應該怎么插，先插什么?后插什么?插今天的蘑菇亭你認為哪一個地方比較難?應該怎么解決?

　　2、請幼兒討論，并且到講臺上邊演示邊向大家介紹自己的經驗。

　　3、總結幼兒的討論結果，重點講解底座和圍欄。

　　4、幼兒分組插塑活動：

　　(1)提醒幼兒互相合作，能力強的幼兒當能力弱的幼兒的小老師。

　　(2)插塑時要插緊，注意顏色搭配。

　　(3)不要把雪花片掉到桌子底下。

　　5、展示作品、講評。

教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

11、中班數(shù)學教案《動物的家（10以內序數(shù)）》含反思

　　設計意圖教材分析：序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù)，是用自然數(shù)表示事物排列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問題，認識序數(shù)要以認識基數(shù)為基礎，中班幼兒已學習了10以內初步數(shù)的概念的數(shù)序，為學習序數(shù)做好了準備，學習序數(shù)不必像學習基數(shù)那樣逐個數(shù)再形成概念，因此可以分兩段集中學習10以內的序數(shù)，先學習5以內的序數(shù)，再學習10以內的序數(shù)，本節(jié)課就將內容定為學習10以內的序數(shù)。

　　幼兒基礎分析：中班幼兒對序數(shù)有一定的了解，平時的排隊、生活活動中孩子們都會自發(fā)的說到我排第幾個，我是第幾名，中班上學期我們的集體活動中學習了5以內的序數(shù)，今天這節(jié)活動主要是一個遞進的過程，繼續(xù)學習10以內的序數(shù)，難點在于會看坐標(間層)，從下往上數(shù)，從左往右數(shù)，誰住在幾零幾。

　　教學目標：

　　1、認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。

　　2、學會根據(jù)動物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。

　　3、關注生活中的數(shù)字，并對數(shù)字感興趣。　重點和難點活動重點：認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動難點：

　　學習為小動物送上正確的門牌號

　　活動準備：

　　1、物質準備：flash課件、操作板4塊2、經驗準備：幼兒前期經驗：家長帶領幼兒觀察過公寓式樓房;幼兒會用上下左右方位詞教學過程時間活動板塊活動內容與呈現(xiàn)方式學生活動方式交流方式2’一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣PPT出示(大背景，森林里)導入：森林里造了一幢新房子，小動物們可開心了，大家都想住到新房子里去呢。

　　2、通過動畫畫面，幼兒認識動物朋友。

　　提問：那我們一起來看看，一共有幾個動物朋友?

　　他們分別是誰呢?

　　看一看數(shù)一數(shù)說一說預設用“有……有……還有……”的句式分別指認。(避免重復)。&nbsp;(9個小動物：烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹)導：小動物們都搬進新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子吧。

　　20’核心過程

　　活動一：初步認識序數(shù)，了解序數(shù)在門牌號中的含義。

　　(一)出示房子和動物，初步認識序數(shù)。

　　(1)房子一共有幾層?(點擊一層出現(xiàn)數(shù)字1.。。。)

　　(2)每一層有幾件房間?我們一起來數(shù)一數(shù)，應該怎么數(shù)呢?(點擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1….)(課件中使用箭頭)

　　(二)認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的意義

　　(1)教師根據(jù)畫面上的101問：看，這是什么呢?

　　(2)烏龜住在幾零幾?(102)你怎么知道是201呢?

　　(3)大象住在幾零幾呢?(103)

　　(4)那我們再一起來看一看，其他小動物住在幾零幾?

　　(教師點擊到動物，就出現(xiàn)相應的門牌號)看一看數(shù)一數(shù)說一說幼兒集體回答。預設：

　　(3層)追問：你誰怎么數(shù)的?

　　是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)?(引導幼兒從下往上數(shù))預設：

　　門牌號。

　　追問：101這是什么意思呢?

　　總結：前面一個1表示第1層，后面一個1表示第一個房間，中間加一個“0”，這就是門牌號。

　　活動二：學習為小動物送門牌號

　　(一)出示動物和大房子導：小動物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥眩鼈儧Q定要大家換房間住住?，F(xiàn)在它們都住到了自己的新房間了，可是它們卻不知道自己的新門牌號了，它們想請我們小朋友來幫助它們找到它們的門牌號。我們一起來看一看。

　　1、嘗試為其中的一個小動物貼門牌號。

　　提問：誰愿意先來試一試?

　　2、游戲：小動物找家老師為小朋友準備好了門牌號的貼紙，請小朋友根據(jù)小動物住的位置為它們送去門牌號吧!以小組為單位，每個小朋友一張，趕快行動吧!

　　1、個別操作

　　2、幼兒操作預設：

　　請小朋友看看自己手里門牌號，看看是哪個小動物家的門牌號!

　　請小朋友自己檢查一下送的對不對，如有不對就改正1’

　　活動三：講評PPT出示正確的門牌號，再次鞏固。

　　師：那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧?？碢PT再次驗證活動延伸小動物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號，它們請我們去參觀它們的新房子呢，我們一起去吧。

　　教學反思：

　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

　　2.本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

12、中班數(shù)學優(yōu)質課教案《坐汽車（5以內的數(shù)排序）》含反思

　　設計意圖：

　　在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣"以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設計了這次數(shù)學活動。

　　活動目標：

　　1、學習按從左到右的方向確認物體的排列次序，發(fā)展幼兒的動手操作能力。

　　2、能夠正確使用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　小動物的圖片、汽車圖片、自制車票、人手一份火車的圖片。

　　活動過程：

　　一、學習5以內的序數(shù)。

　　1、出示"汽車圖片"。

　　師：今天的天氣真好呀!森林里的小動物們乘著汽車去秋游了。

　　2、依次幫助小動物找座位。

　　師：看，誰來了?(小馬)"小馬小馬，請你坐在第一"，小馬夸趙老師有禮貌，我請小馬上車的時候，我還有禮貌的說了一句話，"小馬小馬，請你坐在第一"，小朋友能不能有禮貌的把這句話說一遍?(幼兒說)，小馬聽了好高興啊!它說小朋友真有禮貌。------(通過依次出示小動物的圖片，一方面可以引起幼兒的興趣，另一方面可以在不經意間引導幼兒說一句有禮貌的話。在出示第二個動物時，我用了動作來表示該動物的某一特征，這樣可以讓幼兒在枯燥的數(shù)學活動中學的有趣一點。)。屈，老師.教案.網出處。(意見：應該給動物準備車票，這樣就可以根據(jù)它們的車票來給它們安排位置，而且整個活動也可以以車票來作為載體，這樣就更貼近生活。)

　　3、分別提問"XX小動物坐在第幾個座位?或第幾個座位坐的是誰?"

　　二、幼兒操作。

　　1、教師提要求。

　　A、幼兒根據(jù)動物身上的數(shù)字給小動物安排位子。

　　B、給小動物安排位子的時候要有禮貌的說一句話"XXXX，請你坐在第幾"。

　　(幼兒操作時雖然事先提了要求，但是操作時幼兒好象根本就不理解，因此在提了要求的同時，教師還應示范，這樣幼兒就跟容易理解。)(意見：幼兒操作的學具應制作規(guī)范，如小動物身上的數(shù)字是不規(guī)范的，還應在數(shù)字后加個"座"。)

　　2、教師巡回指導，幼兒操作。

　　三、活動評價。

　　請個別幼兒說一說自己怎樣有禮貌的把小動物請上車的，并使用序數(shù)詞表示小動物的排列次序。

　　四、游戲"開火車"。

　　1、給幼兒發(fā)車票乘坐火車，先讓幼兒說一說，自己要坐在哪節(jié)車廂里。

　　2、開著火車離開活動室，結束活動。

　　(游戲"開火車"設計很好，教師在示范的時候也很清楚。)評析：整個活動，幼兒在游戲中學習，老師模仿動物的特征有模有樣，這樣更能調動幼兒的學習興趣，讓幼兒在枯燥的數(shù)學活動中學的不那么無趣，枯燥，這樣會使該活動有較好的學習效果。

　　該活動可以以"車票"貫穿在整個活動中，以車票作為載體，新授時可以通過給小動物發(fā)車票，然后根據(jù)它們的車票來給小動物安排位子，這樣就更容易讓幼兒理解;在幼兒操作的時候，也可以給小動物準備車票，這樣就和剛才的新授活動對應了;而且還和最后的游戲活動緊緊的相結合了。

　　活動反思：

　　本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數(shù)數(shù)。開始部分，我利用小豬過生日這一游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支，讓幼兒對數(shù)字1-5有一個初步的概念，這個方法還不錯，幼兒都能手口一致的數(shù)數(shù)，并能準確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物，先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么，有幾個，可以用數(shù)字幾來表示，再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾，再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上，是按物品對數(shù)字，幼兒基本能掌握。最后一個環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對應，進一步幫助幼兒對1-5數(shù)字的理解，同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數(shù)學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。

13、中班英語教學教案《Tall and Short（高和矮）》

　　活動目標：

　　感知tall和short，并能正確發(fā)音通過游戲激發(fā)幼兒對英語的興趣。

　　讓幼兒從中學到要看到別人的長處，自己的短處，不能自大、自滿，要與人和睦相處。

　　活動準備：自制卡片樹(高、矮)若干張。小羊、小牛、長頸鹿的頭飾各一個。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　one、one, lamb、lamb、lambTwo、two、two, ra it、ra it、ra it.Three、three、three, cat 、cat、catFour、four、four, duck、duck、duckFive、five、five, bird、bird、bird T: Ok. Very good! 我們剛才說了五個小動物的名字，現(xiàn)在又有三個小動物來加入我們了，我們高不高興呀?C: 高興。

　　哦，可是呀，這三個小動物還有一點事情沒有做完，我們來看看他們在做什么。引入故事《比高矮》，其中，小動物都用英語說sheep、giraffe、wolf當說到高矮時用tall和short，而且老師要做出手飾。

　　二、過程：

　　剛才我們在故事里面看到小綿羊(sheep)和長頸鹿(giraffe)在吵架，小朋友猜一猜它們在吵什么?(引導幼兒根據(jù)老師手勢猜出原因)C: 幼兒猜對了，他們在比誰高、高is Tall，矮is short。Follow me. Tall… short…啟發(fā)幼兒要看到別的長處，知道誰都有優(yōu)缺點。Ok. Let's look at the picture there are two trees. This tree is tall . now that tree is s hort (讓幼兒自己說高矮)反復練習。老師每人發(fā)兩張卡片(高、矮小樹)各一張。老師說tall，舉高樹，老師說short，舉矮樹。讓我們找一找我們教室里有哪些是高矮不一樣的。(幼兒說老師提醒他們大聲說出tall and short)。請小朋友上臺表演《比高矮》的故事，用單詞替換里邊的動物，高矮。

　　三、結束：小朋友們真是太棒了，讓我們鼓勵一下good. good. very good.好，我們再說一遍好不好，跟老師一老做，tall tall, I'm tall. short. short. I'm short在幼兒與老師共同的動作中結束活動。

　　四、延伸：在戶外活動時、復習幼兒說tall. short，讓幼兒找一處參照物，比較兩處物體。

14、中班數(shù)學活動教案《開心農場(偏數(shù)鄰域)》

　　【活動目標】

　　1、按照顏色、種類等特征進行6以內對應計數(shù)，進一步理解數(shù)的實際意義。

　　2、發(fā)展幼兒觀察的能力，知道對自己的操作結果進行檢查驗證。

　　【活動準備】

　　1、毛蟲及蚊子圖片幼兒人手一份(卡片上的蚊蟲數(shù)量在6以內)，數(shù)字卡片3-6(幼兒人手一份)

　　2、水果圖片若干(共32個，和幼兒人數(shù)相等)，分別是蘋果(紅色6個，黃色5個，綠色4個);桔子(橙色6個);葡萄(紫色5顆);梨子(綠色5個);香蕉(黃色3根);7輛小汽車，車子上標注顏色、水果的形狀。

　　3、幼兒分組操作材料人手一份。

　　【活動過程】

　　一、情境導入，引起幼兒興趣。

　　教師帶領幼兒來到"開心農場"："今天開心農場邀請我們去做客，聽說這是個神奇的農場，里邊種滿了各種各樣神奇又好吃的水果和蔬菜!我們一起去看看吧!"跟隨音樂進入教室。

　　二、游戲：消滅害蟲。(復習認識6以內數(shù)字和點數(shù))

　　1、師："聽開心農場的老板說，農場里草叢很茂密，里邊有許多蚊子和毛毛蟲，老板想請你們幫忙把這些害蟲消滅掉!"玩"發(fā)現(xiàn)毛蟲圖片后玩消滅害蟲"的游戲，要求：圖片上有1只毛毛蟲，就拍一下，有2只蚊蟲就拍兩下，以此類推，圖片上有幾只蚊蟲就做幾次相應的拍打動作。

　　2、6以內點數(shù)、認識6以內數(shù)字。

　　師："害蟲消滅掉了，大家都是滅蟲小能手，咱們一起數(shù)數(shù)看到底消滅了幾只害蟲吧!"請幼兒每人拿一張害蟲卡，自由去點數(shù)分別消滅了多少只害蟲，有幾只就放在相應的數(shù)字卡片下面，最后幼兒和老師共同點數(shù)檢查。

　　三、摘蘋果(學習6以內對應計數(shù)，進行顏色、種類兩項特征的對應活動情境。)

　　1、請幼兒觀察水果。

　　師："害蟲被我們消滅掉了，老板把水果都從樹上摘下來了，我們一起來看看都是些什么水果?"幼兒每人拿一個水果，請幼兒互相說說自己手里拿的是什么水果，是什么顏色的水果。

　　2、請幼兒按顏色給小汽車送水果。

　　師：讓我們一起把這些水果送到今明幼兒園去吧!

　　教師提出送水果的規(guī)則："每位小朋友只能送一個水果，要根據(jù)汽車上的水果種類和顏色來送水果哦!"

　　3、共同點數(shù)，學習顏色、數(shù)量兩項特征對應計數(shù)。

　　(1)教師同幼兒觀察、點數(shù)第一輛小汽車上的水果的顏色和數(shù)量，并從黑板上取相應的數(shù)字卡，貼到小汽車的下方進行表示。請一名幼兒上前操作，其他小朋友一起檢查操作結果。

　　(2)請幼兒觀察、點數(shù)其他小汽車上的水果的顏色和數(shù)量，然后請全體幼兒上前擺放相應的數(shù)字。

　　(3)師生一起檢查操作結果。

　　四、制作午餐(進行正確的形狀和數(shù)量兩項特征的對應。)

　　(1)師："開心農場里還種了好多好多好吃的蔬菜，待會咱們再去摘一些回來作出美味的餐點吧。不過要做出美味的午餐，可必須得認真地看清楚菜譜，不然做出來的菜味道就不好吃了。"(培養(yǎng)兒童認真觀察的能力。)

　　(2)幼兒一張操作練習紙，仔細觀察上邊的提示，按照標記給相應的蔬菜數(shù)量涂上的顏色。

　　(3)幼兒操作，教師巡回指導。

　　五、教師評價，活動結束。

15、中班數(shù)學教案設計《怪怪物王國(幾何拼圖)》含反思

　　【活動設計】

　　在一次電腦操作活動中，孩子們對電腦中的“怪獸”產生了濃厚的興趣，我經過仔細觀察發(fā)現(xiàn)這些“怪獸”多是由幾何圖形拼成的，非常生動，如：多腳怪獸多是長方形，怪頭獸是由圓形拼成的等等。俗話説：興趣是最好的老師。因此我及時抓住孩子們這一興趣點，結合數(shù)學活動設計了奇思妙想怪怪國這一活動。

　　【設計思路】

　　本次活動主要引導幼兒互相合作、交流、記錄，統(tǒng)計的能力，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。體驗創(chuàng)作的樂趣。在教學過程中，充分發(fā)揮了現(xiàn)代化電子教學的作用，拼圖活動始終結合在合作游戲中，游戲性與創(chuàng)造性恰當?shù)亟Y合，使幼兒在不斷的探索中掌握知識。

　　【活動目標】

　　1、鞏固對圓形、三角形、長方形、正方形、梯形、橢圓、半圓的認識和分類。

　　2、讓幼兒大膽想象，運用幾何圖形進行拼搭創(chuàng)造。培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　3、積極參與統(tǒng)計記錄工作。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　【活動準備】

　　1、經驗準備：有過創(chuàng)造幾何拼圖的經驗。

　　2、材料準備：大小圓形、三角形、長方形、正方形、梯形、橢圓、半圓圖片每位幼兒兩套。

　　3、環(huán)境準備：用幼兒自制的怪怪物裝飾環(huán)境。

　　4、記錄表格：

　　5、動畫課件展示一組。

　　【活動過程】

　　一、游戲：“找家”

　　1、教師介紹游戲玩法：地面上有四個大圖形

　　大家一起說兒歌“咪咪轉，大風來了正方形家里站”

　　教師說到哪個圖形，幼兒站到哪個圖形。

　　2、將幼兒分男孩、女孩或以小組的形式進行游戲。

　　二、觀看課件，豐富幼兒想象力。

　　1、打開課件，以故事的形式介紹“怪怪物王國”邀請小朋友去做客，請幼兒觀察“怪物王國”里有什么?

　　2、請幼兒依次觀察后回答問題：

　　(1)怪怪物是由那些圖形組成的。

　　(2)這些圖形有什么特征。

　　(3)這些怪物像什么?

　　3、教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的圖形，并想象它們還可以拼成哪些造型。

　　三、小組活動：

　　1、提出合作方法：“今天我們可以與好朋友合作，拼出你喜歡的怪怪物，合作人數(shù)由你們自己決定”。

　　2、每位幼兒取一個自己喜歡的大圖形，做好準備。

　　3、游戲過程：教師彈奏一段音樂，音樂停的時候小朋友們自由結合，(快思 www.banzhuren.cn)組合拼出自己喜歡的圖形，不能隨意挪動。

　　4、請擺好造型的幼兒介紹自己的作品。

　　5、游戲可按需要進行多次，每次將有創(chuàng)意的組合進行展示。

　　四、操作活動：

　　1、提出操作的方法，引導幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。

　　“今天，我們每個小朋友一套小圖形。試一試拼出有趣的怪怪物。然后用數(shù)字或標記把它記下來，再看看它們有什么不同。

　　2、幼兒操作，教師引導幼兒在操作時，大膽想象，利用不同的圖形拼出各種“怪怪物”

　　3、觀察幼兒不同的記錄方法。

　　五、講評。

　　1、展示幼兒的記錄單，引導幼兒觀察、比較各自的記錄方法。

　　“這些記錄單上記的都是小朋友創(chuàng)作的怪怪物的圖形的數(shù)字或方法。大家相互看一看，有沒有看不懂的地方?”(幼兒之間相互提問相互回答)

　　2、教師對幼兒的操作給予肯定。

　　今天小朋友拼出了各種不同的、有趣的“怪怪物”都非常有創(chuàng)意。還會把使用的圖形用數(shù)字或標記記了下來。你們真了不起。

　　活動延伸：

　　課后教師可以將各種圖形和記錄表放在數(shù)學區(qū)中，供幼兒進行拼擺、分類、記錄等活動，充分利用圖形的多種途徑，促進幼兒思維創(chuàng)造能力的發(fā)展。

　　活動反思：

　　本次活動的選材是來源于中班幼兒學期目標中有“圖形拼擺”的知識，可讓幼兒在拼擺中感知圖形的整體與部分間的關系，同時幼兒對圖形拼擺興趣濃厚，《鋪墻磚》活動可讓幼兒在圖形拼擺中提升認知，在此有一下收貨：

　　1、《綱要》中指出數(shù)學教育的主要目標和價值取向是使兒童體會到數(shù)學與人類社會的密切聯(lián)系，《指南》中數(shù)學認知中的第一條目標便指出，“學數(shù)學最重要的便是讓幼兒感知生活中數(shù)學的有用和有趣，從而讓幼兒認識到生活中有很多的形狀，《鋪墻磚》活動正是用情景體現(xiàn)了數(shù)學在生活中的重要作用。

　　2、《指南》中指出，幾何圖形作為整個數(shù)學概念結構中的重要方面，認識幾何圖形能幫助幼兒對客觀世界中形形色色的物體做出辨認和區(qū)分，發(fā)展幼兒的空間知覺能力和初步的空間想象力。

　　3、在本次數(shù)學活動中，注重了幼兒的探索性、操作性，主要體現(xiàn)在通過讓幼兒拼擺圖形，感知長方形、三角形、正方形與大正方形間的關系，讓幼兒反復操作、不斷探索。先通過觀看PPT感知，然后讓幼兒親自動手拼擺，在拼擺中發(fā)現(xiàn)圖形間的奧秘，充分調動了幼兒操作的積極性。

　　4、針對中班幼兒年齡“喜歡情境、樂于助人”的特點，活動中設置了以“維尼熊幫忙”的情節(jié)為線索貫穿于整個活動，帶動了幼兒參與活動的興趣。通過拼擺圖形，開闊幼兒思維，發(fā)掘圖形的多種組合形式，讓幼兒動手、動腦，在探索中提升對圖形間的認識。

　　本次活動幼兒參與活動的積極性較高，但也有不足之處：

　　1、由于活動是面向全體的活動，活動中拼擺次數(shù)較多，材料準備較多，發(fā)材料收材料的方式掌握的不妥，導致活動顯得緊張。

　　2、在數(shù)學活動中教師的語言既要嚴謹，也要明確，便于幼兒理解活動的目的，在今后的數(shù)學活動中要注意。

　　活動后在班級內進行了二次拼擺，幼兒思維得到了拓展，拼擺出了不同的組合，感受到了圖形的不同組合方式，可見，該活動給幼兒提供的思維空間較大，便于幼兒探索。

16、中班數(shù)學優(yōu)秀教案《玩色（shai）子》含反思

　　【教材簡解】

　　色子是我們生活中常見的物品，經常也會作為操作材料運用于數(shù)學游戲及集體活動中去?；顒永蒙由系狞c子數(shù)巧妙地調動孩子的數(shù)數(shù)經驗，同時，通過與同伴合作發(fā)展"目測數(shù)群"的能力。中班幼兒已能不受物體排列形式等影響正確計數(shù)，但在游戲中，同伴的色子在不斷地變化，考驗孩子的數(shù)數(shù)能力。所以，引導孩子體驗合作游戲的快樂也是活動的價值點。

　　【目標預設】

　　1、情感態(tài)度目標：了解游戲的規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　2、能力目標：在目測數(shù)群時，能接著往下數(shù)。

　　3、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內心的感受。

　　4、訓練幼兒的繪畫能力。

　　【活動重難點】

　　重點：在玩色子的過程中了解更多的計數(shù)方法。

　　難點：在目測數(shù)群時，能接著往下數(shù)。

　　【設計理念】

　　本次活動中，通過一人玩色子到兩人及多人玩各種色子游戲。運用色子上的點數(shù)增加不斷提升計數(shù)的難度。"教.案來自：快思教案網"活動層層推進，步步提升。在活動中，教師巧妙利用孩子在游戲中各種差異資源，豐富幼兒的計數(shù)經驗，提升幼兒的計數(shù)能力。同時好玩有趣的游戲情境，也讓孩子在不知不覺中喜歡計數(shù)、學會與同伴合作。

　　【教學過程】

　　1、色子熱身。

　　師：快看，老師給小朋友帶來了什么?(色子)你在什么地方看到過色子的?(麻將里、游戲圖里)老師還做了一個大色子，我們一起來看看它的每個面上都分別有幾個點子?(一、二、三……六)

　　(1)看一個色子的點子做身體動作：色子上有這么多的點子，我們一起來看著色子上的點數(shù)做相應的身體動作好嗎?

　　(2)看二個色子的點子學動物叫聲：好玩嗎?還有更好玩的呢!(出示2個色子)這又是多少呢?我們一起來學小動物叫一叫。

　　設計意圖：讓幼兒通過觀察色子，引導幼兒運用已有經驗根據(jù)一個色子及兩個色子上的點子數(shù)進行數(shù)數(shù)。同時運用看色子上的點子數(shù)作出相應的回應，既能鞏固對數(shù)量關系的進一步認識，也能激發(fā)幼兒計數(shù)的樂趣。

　　2、色子大碰撞。

　　(1)自主玩色子。

　　師：那有沒有更快更好的數(shù)數(shù)方法呢?老師為每位小朋友準備了兩顆色子，我們一起玩一玩、點一點。(教師觀察，及時發(fā)現(xiàn)幼兒不一樣的數(shù)數(shù)方法。)師：你擲的是幾，你是怎樣數(shù)的?(請幼兒找出相應的點卡進行數(shù)數(shù))。

　　設計意圖：通過幼兒自主玩色子，老師發(fā)現(xiàn)孩子們在計數(shù)過程中的差異資源。及時地捕捉到幼兒的有效資源，進行經驗的交流、分享，提升計數(shù)的能力。

　　(2)師生合作玩色子。

　　師：老師的大色子與小朋友的小色子進行碰撞。目測老師的色子點數(shù)是幾，接著數(shù)自己的點子。(先請一位進行示范，再集體練習)。

　　教師小結：剛才我們小朋友都試了一下這種新的方法，它有個好聽的名字叫"目測數(shù)群"。原來，數(shù)數(shù)不僅可以一個一個數(shù)，我們還有好多種更多更快的方法。

　　(3)生生合作玩色子。

　　師：兩位幼兒的色子自由碰撞，目測對面小朋友的點子，再接著數(shù)自己的，說出總數(shù)。

　　設計意圖：運用合作游戲，鞏固運用"目測數(shù)群"的計數(shù)方法，拓展幼兒計數(shù)的經驗，體驗合作游戲的快樂。

　　3、游戲"誰先拿到小紅花"

　　(1)教師講解游戲規(guī)則。

　　師：今天，讓我們一起來用色子來做一個"誰先拿到小紅花"游戲。

　　規(guī)則：(每組一張方格圖)每4個小朋友一組每人每次擲一個色子，我們用最快最好的辦法數(shù)一數(shù)，一起在圖紙上跳一跳，看哪組先拿到小紅花。

　　(2)幼兒分組游戲，教師個別指導。

　　設計意圖：由兩人合作到四人合作玩色子，隨著色子數(shù)的增多，點子數(shù)量也在不斷增多，發(fā)揮小組的力量共同進行計數(shù)，體驗合作計數(shù)的樂趣。

　　4、活動小結。

　　師：今天，我們用色子做了好多有趣的游戲，我們還學會了和你的好朋友一起分享計數(shù)的方法，以后我們還要學習更多的又快又好的方法來計數(shù)。

　　【教學反思】

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

17、中班數(shù)學優(yōu)秀教案《美麗的太陽花（感知5以內的數(shù)量）》含反思

　　活動目標：

　　1、區(qū)分紅、黃、藍、綠、紫五種顏色，并嘗試著按顏色進行分類。

　　2、通過操作活動，感知5以內的數(shù)量。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　活動準備：

　　1、教具：太陽媽媽圖片，紅黃藍綠紫五種顏色標記，紅色大太陽(中間5個紅圓點、邊上5片紅花瓣)，五只小籮筐，花園大背景圖一張，紅黃間隔的大太陽花。

　　2、學具：五種顏色的花瓣若干，操作卡(圓點數(shù)量、顏色不同)人手一份。

　　活動過程：

　　1、談話導入，引起幼兒興趣。

　　--教師(出示大太陽媽媽圖片與幼兒打招呼)：小朋友好!引導幼兒與大太陽媽媽打招呼：太陽媽媽好!

　　--教師：今天我?guī)е业膶殞殏儊淼搅擞變簣@，你們歡迎我們嗎?

　　2、區(qū)分紅、黃、藍、綠、紫五種顏色。

　　--分別出示太陽媽媽的五個寶寶(五種顏色標記)。

　　教師：這是紅寶寶，小朋友們好!引導幼兒與太陽寶寶打招呼：紅寶寶你好!

　　依次介紹其他四種顏色，同時把各種顏色標記貼在五種小籮筐上。

　　--感知5以內的數(shù)量：一共有幾個寶寶呀?師生一起數(shù)一數(shù)。

　　--小結：太陽媽媽一共有5個寶寶，他們是紅寶寶、黃寶寶。。。。。。

　　3、嘗試按顏色進行分類。

　　--幼兒找花瓣。

　　(1)、教師(預先把花瓣放在椅子下面)：剛才，太陽寶寶在來幼兒園的路上撿到了許多花瓣，他們悄悄地藏了起來，在哪里呢?

　　(2)、教師：你找到了幾片花瓣?是什么顏色的花瓣?幼兒自由地與同伴交流。

　　--幼兒送花瓣。

　　讓幼兒將找到的花瓣按顏色送還給太陽寶寶(送到五只小籮筐里)，要求幼兒 邊送邊說：紅花瓣，我送給紅寶寶。。。。。。。

　　4、粘貼太陽花，鞏固對五種顏色的認識以及5以內的數(shù)量。

　　--教師(出示粘貼好的紅色大太陽花)：這些花瓣開開心心地圍在一起，看!變成了什么?。來.源快思老師教.案網，引導幼兒觀察比較：這朵太陽花有幾片花瓣?花芯里有幾個圓點?花瓣是什么顏色的?圓點是什么顏色的?

　　教師小結：原來花瓣跟圓點不僅顏色一樣，而且數(shù)量也一樣多。

　　--幼兒粘貼，提出操作卡要求：你想來做一朵太陽花嗎?做的時候要看清楚花芯里有幾個什么顏色的圓點，就找?guī)灼裁搭伾幕ò曜龊门笥选?/p>

　　--幼兒幼兒手持操作卡操作完成后，拿著太陽花和客人老師看一看、說一說。

　　5、展示幼兒作品。

　　組織幼兒將粘貼好的太陽花送到花園大背景圖上，把花園打扮得更美麗。

　　教學反思：

　　幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

18、中班數(shù)學活動《小動物回家》（7以內序數(shù)）教案反思

　　活動名稱：《小動物回家》

　　年齡段：中班

　　領 域：科學(數(shù)學)

　　教學設計

　　活動目標：

　　1.能理解 7 以內序數(shù)的含義。

　　2.學會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

　　3.積極參與排序活動，能大膽表述排序結果。

　　4.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動準備：

　　1.課件《小動物回家》

　　2.房子操作卡，小動物圖片若干

　　活動重難點：

　　重點：理解 7 以內序數(shù)的含義

　　難點：學會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

　　活動過程：

　　1.創(chuàng)設“小動物搬新家”的游戲情境，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　提問;森林里的小動物要搬新家，來了幾只小動物?

　　2.引導幼兒練習從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向的排序。

　　(1)出示“小動物隊列圖”，引導幼兒初步認識 7 以內的序數(shù)?提問:從小雞開始數(shù)小動物們分別排第幾?(從左至右)

　　以小兔子口吻依次提問從不同方向開始，小動物們分別排第幾。(從左至右)

　　小結：從不同的方向開始數(shù)，小動物們的順序會發(fā)生變化。

　　(2)創(chuàng)設“小動物坐火車”的游戲情景，請幼兒通過為小動物找車廂的操作來鞏固練習從左至右、從右至左的排序。

　　提問：小火車一共有幾節(jié)車廂?車票上的數(shù)字代表什么意思呀?從車頭開始數(shù)，誰坐在第一車廂?誰坐在第二車廂?你能幫小動物們找到自己的車廂嗎?

　　小結:車票上的數(shù)字代表小動物們要坐在第幾車廂，請小朋友根據(jù)它們的車廂號碼把它們送到自己的車廂上去。

　　(3)創(chuàng)設小動物爬山的游戲情境，請幼兒練習從上到下的排序。提問:從山頂往下數(shù)，小兔爬第幾?小狗爬第幾?從上往下依次提問小動物排第幾。

　　(4)創(chuàng)設“小動物回家”的情境，請幼兒操作練習從下到上進行排序，幫助小動物們回家。

　　提問：小動物的家有幾層?哪一層是第一層?你能把小動物們送回家嗎?

　　小結：我們住的樓房是從樓底下開始數(shù)，最下面的一層是第一層。請小朋友去桌子上給小動物們找一找他們的家，音樂結束后就要把你做完的小房子送到黑板上來，并趕緊回到自己的小椅子上做好。

　　教師巡回指導，請幼兒分組操作，并大膽把自己的結果放到黑板上和大家一起分享。

　　3.通過集體玩站隊的游戲，讓孩子們進一步理解排序。

　　游戲導入：為了感謝大家，小動物邀請我們去新家做客，快看看自己身上的小車票，你是第幾號位置?

　　玩法;藍色車票的小朋友站里面、綠色車票的小朋友站外面，請幼兒按照自己的車票號碼按順序上車。

　　4.活動延伸

　　益智區(qū)投放《小動物找家》的游戲操作卡，請幼兒課下練習從不同方向的 7 以內的序數(shù)。

　　課后反思：

　　本次活動活動的重點是讓幼兒理解 7 以內的序數(shù)，并能夠從不同方向給物品排列次序。開始部分我利用圖片激發(fā)幼兒的興趣，通過多媒體制作動物蹦蹦跳跳的動畫效果，吸引幼兒興趣，并引導幼兒口頭點數(shù)，知道有 7 只小動物，通過“小動物排隊”的情境引導幼兒發(fā)現(xiàn)動物們的順序，聯(lián)系從左至右、從右至左的方向排序，并通過“小動物坐火車”的游戲讓孩子們實際操作，進一步加深孩子們對 7 以內排序的認識。接著我又創(chuàng)設“小動物爬山回家”的游戲情境，通過動物們爬山的動畫效果，和孩子們一起為動物們加油，吸引孩子們積極主動地參與活動，回答老師的提問，進行從上到下的順序練習，最后，利用“幫小動物回家”的游戲環(huán)節(jié)，并利用“生活中的樓房是從下往上開始排序的”這一生活經驗來聯(lián)系本節(jié)活動中從下往上的順序練習，十分易于幼兒理解掌握，孩子們的游戲效果也非常棒，大部分幼兒都可以正確的找到動物的新家。

　　在本次教學活動中，師幼之間的互動較好，這充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的：教師是幼兒活動的組織者、合作者、支持者。在“小動物排隊”環(huán)節(jié)，我通過插入音頻，讓小兔子說話的方式來向幼兒提問，充分調動起幼兒的興趣，吸引他們投入到活動當中，在“小動物爬山”環(huán)節(jié)，我又和孩子們一起模仿開火車、為小動物加油的方式，再次調動幼兒的活動興趣，最后，伴隨歡快的音樂，創(chuàng)設一起坐著公交車去小動物家做客的游戲環(huán)節(jié)

　　結束活動。讓整節(jié)教育活動動起來、樂起來，使整個活動目標完成效果較好，不僅激發(fā)了幼兒對序數(shù)的興趣還教會了從不同方向為物品排序。

　　本次活動既有成功點也有不足之處，在游戲操作環(huán)節(jié)，老師的語言組織不夠簡潔，可以再把語言精煉一些，這樣操作要求就會變得更為簡單明了。

19、中班數(shù)學游戲《外賣吧》(感知9以內數(shù)量)教案反思

　　活動目標:

　　1.正確感知9以內數(shù)量，能比較9以內物體的多少。

　　2.積極參加外賣打包游戲，并按要求操作，提高解決問題的能力。

　　3.融入游戲情境，體驗幫助別人帶來的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

　　活動準備:

　　物質準備：

　　iPad人手一個、設計flash游戲、小貓標記牌

　　經驗準備：

　　知道燒烤調料的名稱、玩過有關拖動的flash小游戲，能較熟練地拖動

　　活動過程:

　　一、扮演角色、激發(fā)興趣

　　貼上標記牌，我們就是小貓了，告訴你們一個好消息，貓媽媽的燒烤店開張了，很多小動物都排著隊等著品嘗呢!店里也是坐滿了客人，可忙壞了貓媽媽。

　　二、自由抓捕、感知數(shù)量

　　1.我們要幫貓媽媽從魚缸里抓一些魚蝦蟹，有什么要求呢?我們仔細地聽一聽。

　　2. 等會我們要看清楚提示，一邊抓一邊數(shù)一數(shù)，裝好一個籮筐再去裝另一個。找到平板，開始幫忙吧!

　　三、學串魚蝦、比較多少

　　1.貓媽媽想要讓小貓們幫忙串魚，串魚可不簡單哦!聽一聽貓媽媽有什么要求：“請小貓們想辦法讓兩串烤魚變得一樣多!”你們有好辦法嗎?

　　2.請小貓們用另一種方法把烤蝦變得一樣多。

　　3.幼兒在ipad上操作時，教師巡回指導。

　　小結：原來我們可以用增加和減少的方法將不同數(shù)量的東西變得一樣多。

　　四、接受訂單、按需取物

　　1.剛剛我們用不同的方法幫貓媽媽串好了魚和蝦，現(xiàn)在讓我們一起燒烤吧!

　　2.電話鈴響，是誰的電話?我們一起來接聽一下。

　　3. 這是小豬的訂單，誰能看懂這是什么意思?

　　4.巡回指導幼兒的操作。

　　提出要求：打包時一定要數(shù)清楚!五分鐘以后，我們要去送外賣!

　　5.有的小貓可能沒有準確地根據(jù)訂單打包，我們再去檢查一下!

　　五、游戲結束、感受愉悅

　　送外賣的時間到了，讓我們拿著打包好的魚蝦蟹出發(fā)吧!

　　教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

20、幼兒園秋季開學新學期工作計劃(小中大班全有)

　　小班工作計劃

　　一、班級情況分析

　　本學期我班共有幼兒n名,其中男孩n名,女孩n名,大部分幼兒從未上過幼兒園,他們來自不同的家庭,生活行為習慣各不相同,大多數(shù)孩子在家受家人寵愛,以自己為中心,來園時哭鬧現(xiàn)象較多,對父母或祖輩的依賴性較強。一些幼兒抓住大人的脖子不肯放手,一些幼兒手腳亂跳,還有一些幼兒對大人又抓又咬,情緒很激動。在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的自理能力和行為習慣普遍較差,如:不會自己吃飯、不會入廁;有的個性強,形成了許多壞習慣,時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的不合群,任性;有的說話不清楚……為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒,適應幼兒園集體生活,養(yǎng)成良好的行為習慣,形成良好的常規(guī)意識,我們老師將齊心協(xié)力,團結合作,把更多的精力投入到工作中去,使每位幼兒都能愉快的生活,取得可喜的進步。

　　二、班級工作任務及目標

　　在幼兒園班主任工作計劃中嚴格以幼兒園工作規(guī)程為指針,根據(jù)園務工作計劃,扎扎實實,作好保教工作和家長工作,主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育,增強幼兒體質,發(fā)展幼兒語言能力,注意智力的開發(fā),使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展。

　　三、發(fā)展目標

　　根據(jù)小班幼兒的特點,小班上學期工作任務及以上情況,制定如下

　　發(fā)展目標:

　　幼兒園衛(wèi)生工作計劃、生活計劃:

　　1、在成人的幫助下學會飯前洗手,飯后漱口,學會使用手巾、認真洗手不玩水。

　　2、會使用小勺吃飯,吃完自己的一份食物。培養(yǎng)幼兒不挑食,不偏食,不剩飯菜,不弄臟桌面等好習慣,知道飲食和健康的簡單關系,懂得健康的重要性。

　　3、安靜就寢,在成人的幫助下有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們放在固定地方。

　　4、學習自己的事情自己做,學習獨立地穿脫衣服、鞋子,使用自己的杯子,學習簡單整理自己的床鋪。學習分類收放玩具和用品,放在指定的地方。

　　5、學習正確的洗手方法,知道飯前便后要洗手;學習飯后漱口的正確方法,懂得保護牙齒健康的重要性,養(yǎng)成好習慣。

　　6、愛護五官,不要挖鼻孔、耳孔,不吃手、飾物。幫助幼兒保持儀表整潔。

　　7、知道不亂拿他人的物品和玩具,也不能使用他人的物品。

　　8、建立良好的師生、同伴關系,讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快,形成安全感、依賴感。

　　健康:

　　1、能較好地適應環(huán)境、氣候和生活條件的變化。懂得一些健康、衛(wèi)生知識,有較好的生活、衛(wèi)生習慣,有初步的生活自理能力;

　　2、能積極參加多種體育活動,能使用運動器械進行活動并注意安全。

　　3、認識人體的主要器官,了解其功能。幫助幼兒了解常見病的簡單知識,樂于接受預防接種的好習慣。

　　4、了解高興的情緒對身體的好處。學習走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動作,培養(yǎng)幼兒動作的靈活性、協(xié)調性,姿勢正確。

　　5、培養(yǎng)幼兒在體育活動中團結合作、遵守紀律、寬容謙讓、勇敢的好品質。

　　語言:

　　1、學習能聽別人講話,不隨便插嘴。喜歡與同伴和老師說話,愿意在集體面前表達自己的意愿。

　　2、會說普通話。能有興趣運用各種感官,按照要求感知講述的內容。理解簡單的故事、圖片、情景的內容。

　　3、能主動參與聽、說、回答,學習用較為清楚連貫的語言大膽表達自己的愿望和請求。

　　科學:

　　1、對周圍事物有興趣,會用感觀直接感知和觀察周圍常見的事物和現(xiàn)象,有初步的形象思維能力;

　　2、觀察動物、植物和無生命物質的特征。了解日常生活中各種物品的作用。

　　3、喜歡參加數(shù)學學習活動。學習初步的按實物的一個特征進行分類。

　　4、學習4以內的排序能力。學習按照數(shù)量和實物匹配。

　　5、區(qū)分1和許多,并理解它們的關系。學習用一一對應的方法比較兩組物體。進行分類活動。

　　學習手口一致點數(shù)4以內的實物。

　　6、認識三角形、圓形、正方形。

　　藝術:

　　1、樂意參加美術活動,體會繪畫的樂趣,培養(yǎng)對繪畫的興趣。

　　2、學習握筆的姿勢,認識繪畫的簡單工具。培養(yǎng)幼兒大膽繪畫。

　　3、認識一些顏色,并學習選擇自己喜歡的顏色畫畫。喜歡手工活動。

　　4、能用自然的聲音演唱歌曲,初步理解歌曲的內容。

　　5、學習按照節(jié)奏做簡單的動作。樂意參加音樂活動,喜歡做音樂游戲,體會音樂活動帶來的快樂。

　　社會:

　　1、能感受周圍成人的關心和愛護。愛父母,愛老師,會使用一些禮貌用語。

　　2、能和同伴共同游戲,愿意和同伴交往。知道自己是幼兒園的小朋友,培養(yǎng)幼兒的獨立性、社會認知和自理能力。

　　中班：

　　新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。本學期我們兩位老師將會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，在新《綱要》和《園務計劃》指導思想的引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。學期初，我們根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃 。

　　一、班級情況分析

　　(一)幼兒情況分析

　　我班現(xiàn)有幼兒30人，男孩15人，女孩15人。經過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時并能簡單的為他人服務逐漸形成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點：

　　1、優(yōu)勢表現(xiàn)：

　　(1)個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。在跨班活動中大部分幼兒表現(xiàn)自信、活躍。

　　(2)好奇心強，樂于表現(xiàn)。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。

　　(3)活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協(xié)調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。

　　(4)班級常規(guī)進一步完善。進入中班，我班幼兒的規(guī)則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規(guī)。

　　2、不足表現(xiàn)：

　　(1)我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。

　　(2)與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如，區(qū)角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。同時，圖書受損現(xiàn)象嚴重，一些幼兒閱讀習慣較差。需要教師給予重視。

　　3、其它個別情況：

　　1. 我班上學期有位新入園幼兒，交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不愿主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進到集體中來。

　　2. 我班有個別幼兒，生活自理能力發(fā)展尚慢，還不會自己穿脫衣服，進餐也需要老師給予幫助。這與其家長平時過多寵愛，包辦代替過多有關。措施：在與家長溝通的同時，在班內積極鼓勵他們自己動手，幫助他們獲得自我服務的成功體驗，促進他們生活自理能力的提高。

　　(二)家長情況分析

　　1.家園溝通進一步暢通

　　經過一年多的努力，我們老師已經得到家長們的認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。

　　2.家長教育觀念仍有待提高

　　通過日常觀察、和家長溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作、或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)。如，將孩子完全交給祖輩教養(yǎng);強迫孩子過早學習認字、寫字等文化知識。

　　總的來說，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。

　　二、本學期培養(yǎng)目標

　　(一)身體發(fā)展(包括早鍛煉、動作技能、生活衛(wèi)生習慣、自我保護)

　　1、早鍛煉逐月安排：

　　三月份：鞏固隊列練習，學習新的課間操，養(yǎng)成堅持每天鍛煉身體的好習慣。

　　四月份：練習課間操，學習踵趾小跑步。

　　五月份：選定“六一”節(jié)目，積極進行排練。

　　六月份：練習、鞏固做器械運動，學習跑跳步。

　　七月份：學習踢踏步，增強早鍛的趣味性，提高幼兒的出勤率。

　　2、動作技能：

　　(1)鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動，不怕困難。

　　(2)跑步時曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向，上下肢動作較協(xié)調。

　　(3)學習單手、雙手向前上方用力揮臂擲物。

　　(4)探索多種運動器材的方法。

　　大班：

　　新的學期就要開學了,以下是我對新學期的一點想法。

　　1、搞好幼兒的集體教育活動：這學期大班的拼音、識字和計算的教學任務會比較重，幼兒的學習程度參差不齊，針對這一情況，在園要抓好孩子的上課質量，同時要求家長在家也密切配合我們幫助孩子掌握和復習當日所學內容。應從平時的教學中要求幼兒對所學內容要掌握的精而且細，把功夫用到平時。并重點培養(yǎng)孩子的學習習慣，針對個別幼兒上課走神，邊寫邊玩，我們要和家長密切配合改掉孩子的壞習慣。

　　2、針對創(chuàng)建綠色幼兒園我們可以搞一次“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的有益的活動，教育孩子保護環(huán)境應從自我做起，現(xiàn)在做起，看到瓜皮紙屑一定要撿起來，放到垃圾筒，教育孩子愛護周圍的環(huán)境應先搞好我們的班級衛(wèi)生，愛護班集體，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感，可準備設置流動紅旗，每一周評選先進的值日組，激勵幼兒做值日的積極性。

　　3、培養(yǎng)孩子傾聽的習慣,個別幼兒不能耐心聽別人說話,愛接話,插話,我們可以每天拿出5-10分鐘請每一位講或說,其他的幼兒聽,然后老師向他們提出問題,用來鍛煉孩子的傾聽能力。

　　4、以往的家長工作我們雖然采取了種種與家長溝通聯(lián)系的方式，如家長會、家園聯(lián)系欄、家長開放日等形式，但是由于家長素質不一，層次不齊，造成對家園配合教育的重視程度有差距。對幼兒某些方面的教育，比如能力的培養(yǎng)、品德教育還存在著一定程度的不一致或偏見、誤解，造成部分幼兒雙重人格，在園內表現(xiàn)一個樣，在家里又是一個樣，很不利于幼兒身心發(fā)展。針對這些除做好經常性的家長工作，還可開設“家長學?！?，要求每個家庭都必須有長期固定的人來聽課，教師也應虛心聽取家長意見，及時改進工作態(tài)度和方法，要求把工作做到每個幼兒和幼兒家長的心上，在家長心目中樹立起良好的教師形象，并做到從我做起以此樹立起幼兒園在家長心目中的良好形象。

　　5、還可以搞“我來做老師”的活動,請作家長來園介紹自己的工作,組織幼兒活動。體驗和孩子們在一起的樂趣，增進家園合作的融洽關系。

21、幼兒園中班數(shù)學教案《小動物搬新家（6以內序數(shù)）》反思

　　活動目標

　　1、認識6以內的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。

　　2、能正確運用第幾來表示物體的順序。

　　3、在活動中體驗學習數(shù)學的樂趣。

　　4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　活動準備

　　課件準備：場景插圖，動物新房圖片，兩種顏色的火車，六種小動物圖片，1到6數(shù)字卡，兩種顏色的火車票。

　　活動過程

　　播放圖片，引導幼兒認識6以內序數(shù)，感知序數(shù)方向性。

　　1.參觀小動物的新家，認識樓層。

　　——這是小動物的新家，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾層樓吧?

　　——新房子每個樓層顏色都不一樣，你喜歡什么顏色的樓層，在第幾層?

　　小結：房子是從下往上數(shù)的。這里一共有6層樓。

　　2.出示圖片，引導幼兒數(shù)樓層，幫小動物搬新家。

　　——大象說：“我最大最胖，就住第一層。”

　　——小馬跑得快住在了第四層。

　　——小猴說：“我會爬樹，我要住最高的樓層?！?/p>

　　——熊貓說：“我喜歡藍色的房間。是第幾層?”

　　——小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間，第幾層?

　　——唐老鴨說：“那我來住第五層?！?/p>

　　3.播放捉迷藏圖片，幫助幼兒鞏固認知。

　　——小動物搬進了新房子，開心的要和我們玩捉迷藏游戲，想玩嗎?

　　——第幾層的誰不見了?

　　出示小動物排隊去旅游圖片，幫助認知序數(shù)方向性。

　　——小動物排隊去旅游啦，我們來看看從左到右，XX排在第幾呢?

　　——從另一個方向數(shù)，XX小動物又排第幾?

　　——兩次排隊，小動物的位置一樣嗎?為什么?

　　小結：動物的兩次排隊，小紅旗的位置不一樣。從不同方向數(shù)，小動物排隊的位置就不一樣了。

　　出示小動物們坐火車圖片，幫助幼兒認知序數(shù)方向性。

　　1.介紹坐火車的規(guī)則：有兩列顏色不同的火車(紅色、藍色)，火車票是什么顏色，就坐什么顏色的火車。

　　——熊貓買到了一張紅色的2號火車票，該坐在哪里呢?

　　——大象買到了一張綠色的2號火車票，該坐在哪里呢?

　　——他們的火車票都是2號，為什么位置不一樣呢?

　　小結：火車頭的方向不一樣，數(shù)座位號的時候要從火車頭的方向數(shù)起。

　　組織幼兒進行火車游戲。

　　1.將幼兒分成若干輛火車，每輛六個座位。

　　2.請每輛火車的第三個小朋友起立!坐下!

　　3.請每輛火車的第四個小朋友起立!

　　4.請第2輛火車的小朋友起立，請第2輛火車的第2個小朋友起立。大聲說一說自己排在第幾個?

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

22、幼兒園公開課教案《種蠶豆》中班科學反思（植物角觀察和種植）

　　活動背景：

　　本學期初為豐富自然角，三組四組的幼兒種植了蠶豆，蠶豆發(fā)芽了，一天天長大了，每次路過自然角孩子們都會討論："這是什么呀?""它長的好大啊!""怎么都是細細長長的呢?"于是我生成了這一活動，幫助幼兒了解蠶豆。

　　活動目標：

　　1.認識蠶豆，了解蠶豆的生長過程。

　　2.會使用簡單的勞動工具，對種植活動產生興趣。

　　3.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動重點：認識蠶豆，了解蠶豆的生長過程。

　　活動難點：會使用簡單的勞動工具，對種植活動產生興趣。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒已在自然角看過蠶豆生長。

　　物質準備：課件。

　　活動過程：

　　一、活動導入師：小朋友們，你們還記得我們自然角的植物嗎?

　　二、互動學習：

　　1.了解蠶豆師：這是什么?它是什么樣子的?(葉子，莖，蠶豆)你知不知道蠶寶寶躲在哪里?它是什么樣子的?

　　小結：蠶豆寶寶穿著綠色的衣服，頭上有一道線，沿著線剝開就變成蠶豆米，扁扁的身體看起來可愛極啦。

　　2.了解蠶豆的生長過程師：蠶豆從哪里來的的呢?怎樣長大的?

　　小結：蠶豆寶寶先發(fā)芽，然后越長越高，一段時間后會開出漂亮的小花，小花落了之后就會長出殼子，蠶豆寶寶就躲在殼里面，等到四月份的時候就

　　三、交流討論：

　　師：種蠶豆要準備哪些工具?

　　小結：小鏟子和澆水壺。

　　師：怎樣種蠶豆呢：

　　幼兒討論。

　　小結：

　　1.先把菜地的周圍的雜草和石頭清理干凈。

　　2.用鐵鍬挖個洞，這個洞不能太深，也不能太淺。

　　3.在洞底放入兩三粒種子。

　　4.蓋上土，把種子藏起來，

　　5.澆水。

　　6.觀察記錄。

　　四、拓展延伸

　　教師：今天我們學會了種蠶豆，現(xiàn)在我們就去試一試吧，今后我們要經常去看看他們，關心他們，看看他們有哪些變化，并把他們的變化一一記錄下來。

　　活動反思：

　　本次活動的成功之處在于：

　　1、選材貼近幼兒的生活。我園《挖掘運用鄉(xiāng)土資源在科學活動中培養(yǎng)幼兒良好習慣的實踐研究》課題研究中，我們倡導運用生活中的資源引導幼兒通過親身的觀察、參與，培養(yǎng)樂探究、勤表達等良好的習慣，在本次活動中得到了充分的體現(xiàn)?；顒又校蠋熞龑Ш⒆佑^察、講述蠶豆的外形，并且啟發(fā)他們大膽猜想，最后通過種植積累相關的經驗。

　　2、設計構思巧妙：活動中老師引導幼兒用自己看的懂的方式進行猜想記錄，然后充分運用幼兒自己的記錄，引導幼兒有序排隊種植，最后再次運用這張記錄進行區(qū)分，以幫助幼兒最后總結正確的經驗?？梢?，這種記錄是有效的，取得了事半功倍的效果。

　　3、活動具有系列性：本次活動是蠶豆系列活動中的一個，雖然這樣的活動看似很平常，但是它是真實有效的，符合幼兒的學習方式，所以取得了良好的效果。這也給我們一個啟示：只有真正能幫助幼兒建構、積累經驗的活動才是真實有效的。

　　以上是本教案的全部內容，如果您覺得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!

23、《樹上有個家》(托班語言活動優(yōu)秀教案)

　　活動目標：

　　1、能安靜地欣賞并了解故事。

　　2、初步感知紅、黃、藍三種色彩。

　　3、感受家的溫暖，愛自己的爸爸媽媽。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　Flash動畫兒歌、故事課件、音樂片段若干。

　　活動過程：

　　一、兒歌導入活動。

　　師：寶寶們，我們一起來聽一首好聽的兒歌。(師播放兒歌)

　　兒歌中熊寶寶有一個幸福的家，老師發(fā)現(xiàn)在樹上也有一個幸福的家，請寶寶猜一猜它會是誰的家。(師引導寶寶猜一猜)

　　師：那到底是誰的家呢?我們一起來聽一個好聽的故事吧。

　　二、師邊操作課件邊講述故事前半部分。

　　1、師領幼兒點讀故事名字“樹上有個家”。

　　2、師有感情地講述故事至“它會摘果子”停下。

　　師：樹上是誰的家?鳥寶寶家里還有誰?(鳥爸爸、鳥媽媽)

　　鳥爸爸是什么顏色的?(藍顏色)

　　師領幼兒點讀“藍色”兩遍，再完整點讀一遍“鳥爸爸是藍顏色的”。

　　師：鳥爸爸有什么本領?(引導幼兒說出完整句子“鳥爸爸會捉蟲子”)

　　說得真棒，鳥爸爸會捉蟲子，我們也一起來幫它捉蟲子吧。

　　(師幼邊聽音樂邊做捉蟲子的動作)

　　師：鳥媽媽是什么顏色的?(紅顏色)

　　師幼點讀“紅色”兩遍，再完整點讀一遍“鳥媽媽是紅顏色的”。

　　師：鳥媽媽有什么本領呢?

　　師引導幼兒說出“鳥媽媽會摘果子”，然后領幼兒邊聽音樂邊做摘果子的動作。

　　3、讓幼兒猜一猜鳥寶寶會是什么顏色?會有什么本領?(師引導幼兒猜一猜)

　　師：真棒!那我們一起來聽一聽鳥寶寶會是什么顏色，會有什么樣的本領。

　　教師繼續(xù)講故事至“一邊等爸爸媽媽回家”并提問：

　　鳥寶寶是什么顏色的?(黃顏色)

　　師幼點讀“黃色”兩遍，再完整點讀一遍“鳥寶寶是黃顏色的”。

　　師：它有什么本領?(引導幼兒說出“鳥寶寶會撲通撲通翻跟頭”)

　　師：我們也一起來學一學鳥寶寶翻跟頭吧。(師邊放音樂邊指導幼兒翻跟頭)。

　　師：鳥寶寶還會干什么?(引導幼兒說出“鳥寶寶會自己吃蟲子”)

　　師：我們來學一學鳥寶寶吃蟲子吧。(師領幼兒學做吃蟲子的動作)

　　師：寶寶想一想鳥寶寶還會做什么呢?(引導幼兒說出“它會把果子一顆一顆穿起來，戴在脖子上”)

　　師領幼兒學做穿果子的動作。

　　師：鳥寶寶還有其它本領嗎?(引導寶寶說出“它還會在天黑的時候一邊唱歌，一邊等爸爸媽媽回家”)

　　三、師邊操作課件邊講述故事后半部分。

　　師：寶寶們說得真棒!我們繼續(xù)來聽故事。

　　師有感情地講述故事并提問：

　　樹上誰在講故事?(鳥媽媽)

　　樹上的家睡著了嗎?

　　四、師幼共同完整地講述一遍故事，感受家的溫暖和畫面的色彩美。

　　五、滲透故事中的紅、黃、藍三種顏色。

　　1、師出示鳥爸爸的圖片，問：鳥爸爸是藍顏色的，寶寶還知道哪些東西是藍顏色的。

　　(幼兒自由說說，師總結并出示藍莓圖片，讓幼兒說出藍莓也是藍顏色的)

　　師領幼兒說出“藍莓藍藍的”。

　　師再依次出示紅顏色的鳥媽媽和黃顏色的鳥寶寶圖片，讓幼兒說一說還有哪些東西是紅顏色的，哪些東西是黃顏色的，然后總結并分別出示紅蘋果和香蕉的圖片，引導幼兒說出“蘋果是紅顏色的，蘋果紅紅的”、“香蕉是黃顏色的，香蕉黃黃的”。

　　2、師：寶寶們喜歡吃這些水果嗎?我們一起把它們編成一首好聽的歌曲吧。

　　師先跟著音樂唱一遍(“藍莓藍莓藍藍的，蘋果紅紅的，香蕉黃黃的，我們都愛吃”)，再領幼兒一起唱一遍。

　　六、小結。

　　師：寶寶們唱得真好聽。故事中鳥寶寶有一個幸福的家，我們寶寶也有一個幸福的家(出示幸福一家圖片)，你們每天和爸爸媽媽在一起開不開心啊?

　　讓我們去抱抱他們、親親他們吧。

24、我的理想（幼兒美術教案設計）

　　我的理想(美術)

　　活動目標：

　　1、用連貫地語言表達自己長大后想做的工作。

　　2、學畫不同職業(yè)的人，表現(xiàn)人物的動態(tài)和工作環(huán)境。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、不同職業(yè)的人工作時的部分錄像

　　2、幼兒認識各種職業(yè)人們的勞動，知道各種各樣的工作為大家的生活帶來了方便。

　　3、各種職業(yè)的人物圖片若干。

　　4、紙、筆。

　　活動過程：

　　1、觀看錄像，了解不同職業(yè)的人的工作特點和性質

　　2、朗誦詩歌《長大了做什么》，引起幼兒活動興趣，

　　3、開展“我的理想”交流活動，請幼兒說說自己長大了想做什么?想做些什么事?

　　(1)小組內交流。

　　(2)全班交流。

　　4、啟發(fā)幼兒用繪畫的方式表達自己“長大了想做什么”的愿望。

　　啟發(fā)幼兒畫出相應的職業(yè)特征和工作環(huán)境的特點，畫出人物的動態(tài)。

　　5、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　6、作品展覽及交流。

　　活動延伸：

　　布置“我的理想”專欄，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的愿望。

25、幼兒園數(shù)學教案及反思做客——按數(shù)取物（5以內）

　　活動內容：做客——按數(shù)取物(5以內)

　　活動目標：

　　1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。

　　2、能手口一致地點數(shù)5以內物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

　　3、學習按數(shù)取物，根據(jù)5以內的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　教具：帶圓點的蘑菇形房頂用1—5的點卡表示;貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物;大 子兩顆。

　　學具：幼兒人手一份操作學具(“糖”、糖紙、數(shù)字卡等)。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情景——練習點數(shù)

　　唱歌《開車歌》到小動物家做客。

　　依次出現(xiàn)小動物的房間：“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)

　　打亂順序出示，請幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。

　　小結：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個房間住著幾只小動物。

　　二、游戲“掛門牌”——將數(shù)字與數(shù)量對應匹配

　　“小動物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。并提問：“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?”

　　小結：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應該是1。(類推)

　　三、游戲“包糖果”——練習按數(shù)取物

　　1、教師擲有點卡的 子，幼兒根據(jù)點卡數(shù)量取出相應數(shù)量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張?zhí)羌垺?重復游戲)

　　2、教師擲有數(shù)字的 子，幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應數(shù)量的糖紙，并邊拿邊說。

　　3、幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動物。

　　小結：有幾只小動物就包幾顆糖果。

　　教學反思：

　　3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數(shù)活動，并學會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點數(shù)4以內物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物，特設計此次數(shù)學教育活動。

　　此次活動目標設定為：

　　1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。

　　2、能手口一致地點數(shù)5以內物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

　　3、學習按數(shù)取物，根據(jù)5以內的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。為了使數(shù)學活動與生活緊密相連，我在教學具方面做了充分的準備。圍繞目標，我將活動過程設計如下：

　　(一)創(chuàng)設情景——練習點數(shù) 。唱歌《開車歌》到小動物家做客，依次出現(xiàn)小動物的房間打亂順序出示，請幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。

　　(二)游戲“掛門牌”——將數(shù)字與數(shù)量對應匹配

　　(三)游戲“包糖果”——練習按數(shù)取物。

　　三個環(huán)節(jié)層層遞進，步步深入，環(huán)環(huán)相扣，充滿了趣味性、游戲性。在教學中，孩子們能積極參與，認真思考，大多幼兒達到了目標的學習。但也有個別幼兒產生了困難，我在幼兒操作的過程中仔細的觀察每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時給予個別指導。由于此節(jié)活動以復習游戲為主，再加上與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。另外，我在活動中自始至終都以引路人的身份出現(xiàn)，留出更多的機會給孩子，讓他們多想、多說、多做，達到了較好的效果。

26、中班語言活動教案：借尾巴（主題我喜歡的動物）

　　活動目標：

　　1.理解故事中小兔子借尾巴的過程以及它為什么要借尾巴。

　　2.引導幼兒了解動物尾巴的不同作用。

　　3.引導幼兒正確認識的長處和短處，激發(fā)幼兒對自然界動物的興趣。

　　活動準備：

　　《借尾巴》課件。

　　活動建議：

　　一、教師引導幼兒了解故事中不同動物的尾巴她們有什么作用， 引發(fā)幼兒的活動興趣。

　　教師先出示牛和狐貍的圖片，提問：你知道它們的尾巴有什么作用嗎?再引導幼兒了解故事中其他動物的尾巴。

　　二、請幼兒完整的欣賞故事教師提問：

　　(1)故事講了一件什么事?(幼兒可隨意說出故事中的情節(jié))

　　(2)小白兔都向誰借了尾巴?借到了沒有?為什么?

　　三、利用課件讓幼兒完整的欣賞故事。

　　再次提問：

　　(1)小白兔先向誰借尾巴，又向誰借尾巴?(引導幼兒按順序說出故事情節(jié))?

　　(2)為什么沒借到尾巴?(尾巴的作用)。

　　4.引導幼兒討論：(出示相應動物對話場景，停止講述)。(1)小動物們?yōu)槭裁礇]把尾巴借給小兔?(深入了解動物尾巴的作用)。假如你是小動物會怎么辦?(引導幼兒明白助人必須量力而行的道理)。

　　(2)小白兔向別人借尾巴對不對?(引導幼兒正確認識自己的長處和短處)。

　　活動延伸：

　　你還知道哪些動物尾巴的作用? 怎樣能知道更多的動物尾巴作用?

　　引發(fā)幼兒繼續(xù)進行科學探索，并與家長溝通，深入查找資料，發(fā)揮家長資源的作用。

　　附故事：借尾巴

　　老虎大王把布告貼遍整個森林。布告上寫著：明天召開百獸大會.小兔子看了布告以后，心里很難過,因為自己沒有一條漂亮的長尾巴.他準備去借一條尾巴!

　　小兔子它遇到了一頭大黃牛，小兔子對大黃牛說：“牛大哥，你把尾巴借我用一天好嗎?” 大黃牛一聽，生氣了地說：“不行!不行!半天也不行!我要用尾巴趕走蒼蠅和蚊子，怎么好借給你?”

　　小兔子又遇到了猴子,小兔子對猴子說：“猴姐姐，你把尾巴借我用一天好嗎?” 它大聲地說：“不成!不成!半天也不成!我靠這尾巴掛在樹上，才好蕩秋千，怎么能借給你?”

　　在路上，它又遇見一只袋鼠， 小兔子對袋鼠說：“袋鼠嬸嬸，你把尾巴借我用一天好嗎?” “我的尾巴怎么能借你?我的尾巴非常硬，一坐下來，我的兩條后腿和這根尾巴都撐在地上，恰好成了一張‘三腳板凳’。如果把尾巴借給你，那叫我怎么坐呀?”

　　小兔子遇到了小麻雀,對麻雀說:“麻雀弟弟，你愿意把尾巴借給我用一天嗎?” 麻雀說:“不行不行,我要用尾巴掌握方向呢?！?說著，麻雀拍拍翅膀飛走了。 小兔子絕望了。在回家的路上,碰到了狐貍,它向狐貍借尾巴. 狐貍說：“不行，不行!我睡覺時，要把大尾巴墊在身體底下，用它當‘褥子’和‘枕頭’.: 說著,就向小兔撲去

　　小兔子嚇壞了，飛一樣跑回家去。兔媽媽聽了，笑著對它說：

　　“哎，傻孩子，我們的尾巴多好.因為短小，我們跑起來才快。?x-oss-process=style/content" 第二天，小兔子高高興興地和媽媽一起去參加百獸大會。

27、中班主題教案《我們的飛機場（我是建筑師）》反思

　　活動目標：

　　1、學習分工合作，共同計劃，設計構造想象中的飛機場，并體驗共同構造的興趣。

　　2、能積極參加講評活動，對某一物體和布局提出修改意見。

　　3、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　飛機場的候機室(宇宙星積木)。

　　活動準備：

　　1、對飛機及飛機場開展探索活動，幼兒對此有一定的了解。

　　2、材料：雪花片、萬變積木、宇宙星積木、小型木頭積木、樂高積木、智高樂、兩孔膠粒等。

　　活動過程：

　　一、 談話導入

　　1、 誰乘過飛機?你是到哪里上飛機的?(請乘過飛機的幼兒介紹)

　　2、 噢，要換好幾輛車才能上飛機，真夠累的，要是我們這兒有飛機場就好了。(引起幼兒共鳴)

　　3、 那我們一起來設計一個飛機場，好嗎?

　　4、 瞧!老師已經設計了一個候機室，想想旁邊還有些什么?(幼兒討論)

　　二、 引導分工、合作

　　1、 把幼兒討論交流的情況分類。(汽車、飛機、周圍建筑物、景物)

　　2、 幼兒討論布局后一起商量分工。(老師觀察幼兒商量分工情況，需要時參與討論)

　　三、 幼兒商量好以后就選擇所需材料進行建構

　　四、 展示、交流、分享快樂

　　1、 我們小朋友設計的飛機場真漂亮!

　　2、 請幼兒介紹。

　　3、 給飛機場取個名。(幼兒取名)

　　五、 小結

　　六、 將來我們的**飛機場建好了，許多人都到我們這兒來乘飛機，看到這么漂亮的飛機場，肯定會問“是誰設計的?”原來是我們XX幼兒園大的小朋友啊!真了不起!

　　活動反思：

　　覺得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的前提。幼兒對事物也有自己的感受，有自己的體驗，有自己的選擇，我們應該尊重他們，滿足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環(huán)境也應該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友，這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長，養(yǎng)成良好的思維習慣，學習習慣，課堂教學環(huán)境才能活而不亂，張揚個性，有自己的思維方式，自己的奇思妙想。

28、幼兒中班數(shù)學教案《開火車（理解數(shù)的意義）》反思

　　活動目標

　　1、讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。

　　2、引導幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習慣。

　　3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動準備

　　1、空塑料瓶若干，黃豆若干，1-7不同數(shù)量的實物紙條

　　2、1-6的數(shù)字卡、1-6的加點卡、動物圖卡

　　活動過程

　　一、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1、老師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。

　　師：嘿嘿，我的火車幾點開?(師隨機出示6以內的點卡、數(shù)卡)

　　幼：嘿嘿，我的火車幾點開。

　　師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)

　　幼：嘿嘿，來了幾位小客人。(反復進行幾次)

　　二、通過看看說說理解數(shù)字

　　1、教師：“6”來迎接我們了，6可以表示什么?

　　(幼兒先講述，再示大瓶子)

　　2、6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。

　　6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請幼兒上前選一張。

　　三、制作動物瓶，感知比6少的數(shù)量。(樂幼教)

　　1、先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結果用圓點表示出來。

　　2、師幼總結：此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。

　　3、再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物?請小朋友檢查是

　　4、師：嘿嘿，我的火車幾點開?

　　(教師隨機

　　出示6以內的點卡、數(shù)卡)

　　幼：嘿嘿，我的火車幾點開。

　　師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)

　　5、動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?

　　請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。

　　四、將數(shù)字、實物、圖卡對應匹配

　　1、請小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶，

　　不能多也不能少，天冷了，趕快給它關好門，并在瓶蓋上貼上相應的數(shù)字。

　　2、幼兒操作后，集體檢查個別幼兒。

　　五、游戲：數(shù)字寶寶找朋友

　　1、每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開始按比自己

　　小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。

　　2、教師：嗚-我的火車要開了，小小車箱快快來。

　　音樂響起，師幼開火車走出活動室，結束本次活動。

　　活動反思：

　　數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

29、耳朵出逃記（幼兒園環(huán)保教育優(yōu)秀教案）

　　設計思路：

　　聲音無處不在，無所不有，對于幼兒來說，聲音是熟悉的，又是奇妙的。中班幼兒的自控能力還不是很強，平時，他們總是玩著玩著就發(fā)出很大的聲音，有時還會拖動椅子等發(fā)出難聽的噪音。為了讓他們了解噪音的危害，讓他們明白噪音也是一種污染，我們保護環(huán)境可以從減少噪音開始做起。并讓他們在活動中得到知識，找到快樂。明白保護環(huán)境，每個小朋友都可以做到，特設計此活動。

　　活動目標：

　　1.幫助幼兒辨別不同的聲音，發(fā)展幼兒的想象力和思維能力。

　　2.讓幼兒懂得人們都需要安靜的生活、工作和學習環(huán)境，知道噪音對身體的傷害，人人應自覺控制自己的行為，不做干擾他人的事。

　　3.萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，維護集體和社會公共利益。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1.錄音(各種各樣的聲音，有樂意，也有噪音。鳥聲、風聲、機器聲、門鈴聲、汽車喇叭聲、鞭炮聲……)。

　　2.圖片兩幅(圖一根據(jù)各種聲音制作成一幅拼圖)。

　　活動過程：

　　一、聽聲音，與圖片匹配

　　1.師：今天老師給你們帶來了一樣有趣的東西，這樣東西只能用耳朵聽，不能用眼睛看，你們猜是什么?(聽錄音)

　　(鳥聲、風聲、機器聲、門鈴聲、汽車喇叭聲……)

　　2.師：這些聲音有的非常優(yōu)美，聽了讓人很舒服;有的一點也不好聽。我們再來仔細聽一聽，想一想，聽到這一種聲音，你就好像看到了什么?想到的小朋友到前面來把這幅畫找出來，然后告訴小朋友。(聽聲音，找圖拼畫)

　　3.師：小朋友真能干，聽著聲音一會兒就拼出了一幅這么美麗的畫，你們看這兒有樹、草、小鳥，還有一幢那么漂亮的房子。那么是誰住在這幢漂亮的房子里?我們一起把門打開看看。噢，原來是小兔，小兔住在這么漂亮的房子里肯定很幸福。我們一起到它家里看看好嗎?

　　二、介紹噪音的危害(出示圖二)

　　提問：

　　1.小兔家里還有誰?

　　2.兔爸爸、兔媽媽的臉上都很怎樣?(傷心、難過、愁眉苦臉)

　　師：為什么爸爸媽媽的臉上愁眉苦臉的?到底發(fā)生了什么事?請小朋友們來聽老師告訴你們：(故事：《耳朵出逃記》)

　　今天早上，小兔從床上坐起，突然它的心里“格噔”一跳，唉呀，頭頂上方怎么涼颼颼的?小兔恐懼地把手伸過去，天哪，它的兩只耳朵不知上那兒去了。

　　“媽媽……”

　　小兔嚇得哭了起來，這么漂亮、可愛的小兔，沒耳朵多難看啊!

　　小兔拼命地哭啊，喊啊，可是媽媽還是沒有進來。

　　沒辦法，小兔只好抹了抹眼睛，停住了哭泣，吸起拖鞋，來到客廳一看，爸爸、媽媽在客廳里相對站著，愁眉不展，一言不發(fā)。

　　“爸爸、媽媽……”小兔大聲喊，爸爸、媽媽連頭都沒回，小兔仔細一看，唉啊!爸爸、媽媽的耳朵也不見了，腦門上變得光禿禿的。

　　耳朵為什么不見了，耳朵怎么會跑掉了呢?

　　(請幼兒回答)

　　3.(回到圖一)

　　A.原來，小兔家實在是太鬧了，你們看小兔家旁邊就是工廠，里面的機器會發(fā)出什么?(轟隆轟隆)

　　B.前面是一條馬路，馬路上又會有什么的聲音?(汽車、摩托車喇叭聲)

　　C.再看看小兔家的后面是一個菜場，菜場里的聲音是什么樣的?(哇啦哇啦的叫賣聲)

　　D.本來這些聲音已經吵得人受不了了，唉唷，隔壁的窗戶里又傳來了讓人心跳加速的重音樂，還有一些讓人一聽就起雞皮疙瘩的鞭炮志，裝修房子聲，你說這耳朵受得了嗎?

　　(幼兒回答)

　　E.我們也來試試聽一聽，看看是什么感覺。(聽錄音，感受噪音)

　　師：聽到這些聲音你感到怎樣?你喜歡這些聲音嗎?

　　小結：這些聲音非常吵鬧，聽起來讓人很不舒服，我們就叫它噪音。(豐富詞：噪音)

　　三、怎樣減少噪音，找回耳朵

　　1.師：怪不得小兔一家的耳朵都逃走了，因為這些聲音聽了以后心里很難受，經常聽的話耳朵就要聾，人還會得心臟病，那我們一起來幫小兔想一想，怎樣讓他們家的噪音變小，把耳朵找回來。

　　A、工廠搬走B、禁鳴喇叭C、禁放鞭炮D、輕聲說話……

　　2.師：在大家的幫助下，小兔家里的聲音已經變得怎樣了，我們一起再進去聽聽。(聽安靜、舒適的環(huán)境音樂)

　　3.師：現(xiàn)在我們看看，小兔和爸爸、媽媽的耳朵都怎樣了?這樣，小兔一家就可以高高興興地生活了。

　　4.遇到突發(fā)的噪音，我們該怎么辦?(結合生活經驗講述)

　　四、活動延伸

　　請幼兒在日常生活中找找哪里有噪音，并尋找有關資料，尋求解決方法。

30、中班體育活動游戲教案設計——拯救小羊反思

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒練習興趣，基本掌握跑、鉆等動作的方法

　　2、發(fā)展幼兒跑、跳、鉆平衡的動作技能，進一步發(fā)展幼兒動作的靈活性與幼兒的平衡能力

　　3、樂意參與體育活動，養(yǎng)成較強的規(guī)則意識與團結互助的精神

　　4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感

　　5、感受運動的快樂，愉悅身心

　　活動準備：

　　1、磁帶、錄音機

　　2、各種小羊形象若干

　　3、泡沫墊子四塊、拱門一個、小樹模型四棵、平衡板兩塊

　　活動過程：

　　一、進入場地，熱身運動

　　1、師：小朋友們，你們喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎?今天天氣這么好，讓我們跟著音樂到羊村里玩一玩吧!

　　二、教師講述故事，引出喜羊羊被羊群包圍的事件

　　1、師：小朋友們，小羊們用它們的勇敢與智慧一次又一次地逃脫了灰太狼的陰謀，可是我聽說現(xiàn)在羊村里的小羊們又被灰太狼抓走了，這一次灰太狼把它們困在了很遠的地方，小羊們需要我們的幫助，讓我們去拯救它們好不好?

　　三、講述游戲規(guī)則，進行拯救游戲

　　1、師：小羊們被困的地方離我們很遠，我們要先爬過一座小山，鉆過山洞，再繞過一片樹林，走過小橋，最后才能拯救小羊，記住，每位小朋友只能拯救一只小羊，救完小羊以后要帶著小羊順著外面的路跑回羊村來，跟后面的小朋友拍手后站到隊伍的最后面，這時后面的小朋友才能接著去救其它的小羊。當小羊全部被救回時我們就勝利了，我們先來請小朋友示范一下

　　2、請個別小朋友進行示范，老師講解存在的問題

　　3、將幼兒分組進行拯救游戲

　　四、討論發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、進行第二次拯救游戲

　　1、師：剛才我們再拯救的過程中有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢?

　　(提醒幼兒游戲規(guī)則，比如不能碰倒拱門和小樹，碰倒后應扶起再離開，走小橋掉下來要上去繼續(xù)走完才可以拯救小羊，后面小朋友要等前面小朋友帶小羊回來后拍手才可進行拯救游戲等。)

　　五、放松整理活動

　　1、師：小羊們都被我們就回來了，高興嗎?讓我們一起跳個舞慶祝一下吧!

　　2、師：好了，讓我們把小羊帶回教室跟我們一起游戲好不好?

　　活動反思：通過這次活動，鍛煉了幼兒團結友愛的精神，使幼兒懂得了同伴之間要互相幫助，既幫助了朋友自己又得到了快樂。

31、小樹葉回家——實物歸類(小班活動展示課教案及評析)

　　活動目標

　　1.學會按樹葉的顏色、形狀、大小進行分類。

　　2.能夠講述操作過程。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備

　　1.經驗：已有過按物體顏色、形狀、大小分類的經驗;活動前認識過梧桐樹和銀杏樹。

　　2.教具：7塊泡沫板(其中5塊上分別畫有大圓圈，并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標記，表示各種樹葉的家;另外2塊板上畫有大樹的輪廓并在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉)、音樂磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機。

　　3.學具：人手一個小籃子，里面裝著事先揀的不同大小的樹葉。

　　活動過程

　　1.學習按樹葉的形狀歸類

　　請幼兒拎著籃子入場地。

　　(1)鞏固幼兒對樹葉的顏色、形狀、大小的認識。教師引導幼兒從顏色、形狀、大小上進行描述。

　　老師：“秋天來了，小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀，飄到地上和我們小朋友做游戲來了!那么樹葉在哪兒呢?”(在籃子里)

　　老師：“找一片你最喜歡的樹葉，然后告訴大家你的樹葉長得什么樣子?！?/p>

　　(2)教師引導幼兒了解歸類要求。教師引導幼兒進一步鞏固對梧桐樹葉、銀杏樹葉的認識。

　　老師：“聽，誰在哭?”

　　教師指著兩棵大樹說：“噢，是樹媽媽，它在想自己的樹葉寶寶了，我們把樹葉寶寶送回家吧。”

　　教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹輪廓提問：“它是什么樹葉的媽媽呢?”“你是從哪里看出來的?”

　　2.幼兒操作

　　請幼兒按形狀將有關樹葉放入“大樹”中，然后教師進行檢查。

　　(1)認識標記。教師引導幼兒觀察圈上的標記。

　　老師：“籃子里還有小樹葉，我們也給它們找個家吧!”

　　教師手指四周的圓圈：“你們看，這里還有幾個家，什么樣的樹葉可以住在里面?”“你是從什么地方看出來的?”

　　(2)幼兒操作。請幼兒按標記將樹葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊說：“小樹葉，我送你回家。”在幼兒操作時播放背景音樂。對分類有困難的幼兒，教師可指導他們進行分類;對能力強的幼兒，教師可引導他們將同樣的樹葉放在不同的集合中。

　　活動講評

　　引導幼兒檢查是否每片樹葉都找到了自己的家，對放錯的樹葉進行糾正;表揚邊操作邊講述的幼兒，并請他給大家示范。

　　活動延伸

　　在復習活動和區(qū)角活動中，教師可以利用日常生活中常見的實物讓幼兒進行歸類活動，例如各種不同的瓶蓋、紐扣、串珠等。開始時，提供單一材料讓幼兒按標記歸類;在幼兒熟練掌握后，再提供各種材料讓幼兒按不同標記進行歸類活動;最后，讓幼兒自己確立分類標準進行分類，并匹配標記。除此之外，還可以利用各種樹葉、瓶蓋、紐扣進行間隔排序、數(shù)數(shù)等活動。

32、紙桌（幼兒園美工活動教案設計）

　　紙 桌(美工)

　　設計意圖：活動設計的基礎來源于，紙是幼兒日常生活所熟悉的東西。幼兒常常用它來畫畫、寫字、做手工作品。在觀察中發(fā)現(xiàn)大班下學期的幼兒在創(chuàng)造思維(主要是求異性發(fā)散性)上有了明顯地發(fā)展，他們已不滿足于已經發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法，而是喜歡去探索新的方法，去重新利用“舊”的事物。例如：中班玩紙時，幼兒常用平面的紙當扇子;到了大班下學期，如果再請他們做扇子，則多數(shù)采用摺摺皺的方法。在剪、貼、畫、折的各項活動中幼兒顯示出很大的熱情，為本次活動打下了良好的基礎。

　　活動目標：

　　1、樂意參加操作活動，養(yǎng)成實事求是的態(tài)度。

　　2、在實踐探索的過程中，懂得只要用折疊的方法，改變紙的形狀，紙就能承受一定的力。

　　3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動準備：

　　1、積木若干、小筐。

　　2、長方形的似明信片的白紙若干、玻璃杯、花。

　　3、固體膠、雙面膠若干。

　　活動過程：

　　一、 說說紙的用途

　　1、 朋友們，今天我們來說說紙。紙可以用來干什么?(畫畫、寫字、擦窗、折手工……)

　　2、 前些天我的朋友告訴我，他能用兩張紙，一張做桌面，一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子，在這張紙桌上能放上一筐積木、一杯水。你覺得這件事，是真是假?為什么你覺得是真或是假?(幼兒明確的闡述自己的理由)

　　3、 你們有什么辦法來證實這件事的真假?小結：小朋友想用實事求事的辦法來試試。誰說得對，誰說得錯?

　　二、 嘗試兩張紙做紙桌

　　1、 無論是真是假，讓我們一起來試試做紙桌?每人兩張紙，學著一張做桌面，一張做桌腿，讓紙桌站起來。

　　2、 集中討論：“我的紙桌站起來了”。(幼兒用語言表述或結合實物表述)

　　用折的方法：將紙對折立起來變賀卡型

　　用折的方法：將紙三折變成“門”

　　型

　　用折的方法：將紙四折變“W”型

　　用折的方法：將紙卷成圓柱型

　　三、 進一步嘗試用兩張紙做紙桌

　　1、 試試在紙桌上輕輕地平放積木，看看哪種形狀的桌腿最牢，桌面上放的積木最多?

　　2、 鼓勵幼兒嘗試實驗各種形狀的桌腿承受力的本領，教師巡回指導。

　　3、 組織交流：你的紙桌上放了幾塊積木?它是什么形狀的桌腿?你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢，桌面上可放積木多些?在嘗試做紙桌的過程中，你遇到什么困難?是怎么解決的?

　　4、 幼兒再次嘗試用不同的積木進行實驗?

　　四、 師生共同小結

　　1、 紙的本領很大，通過折、卷的方法，改變它原來的形狀后，可以“站”起來，變成一張桌子。

　　2、 小朋友想出了各種方法來造各種形狀的紙桌，發(fā)現(xiàn)圓柱體的桌腿比“門型”、“W型”、“波浪型”的桌腿都牢，桌面上放的積木塊數(shù)量多，承受重量的本領最大。

　　3、 還有什么形狀的桌腿也像圓柱體的桌腿一樣，有一個支撐面，在桌上可以放許多塊積木呢?

　　4、 教師演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐積木一杯水，證實朋友說的話是可信的。

　　5、 小結：有時聽別人說的話，你覺得有點信、有點不信，最好呢!我們去動手試試，因為事實會告訴我們什么是正確的、什么是不正確的。

33、聰明的小鴨子（幼兒語言優(yōu)秀教案設計材料）

　　目標：

　　提高幼兒對語言的理解能力。

　　讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　準備：

　　畫有不同顏色、動作的鴨子卡片若干份。

　　過程：

　　1.發(fā)給每個幼兒一張小鴨子卡片。圖片上小鴨子的顏色、動作各異，背景不同。

　　例如：黃色小鴨子、白色小鴨子、麻花鴨子、游水的小鴨子、在草地上玩的小鴨子、頭上戴著紅花的小鴨子。

　　2.教師發(fā)出不同指令，幼兒看著自己的卡片，按照教師的指令行動。

　　例如：請游水的小鴨子出來做游戲。請在草地上玩的小鴨子拍拍翅膀。

　　3.幼兒根據(jù)自己卡片上的內容，按教師的指令行動后，用語言說明自己及自己的行動。

　　例如：我是游水的小鴨子，我現(xiàn)在出來做游戲。

　　建議

　　1.為幫助幼兒觀察精確，提高幼兒對語句的準確理解，所繪卡片可有明顯差別，也要有細微差別。

　　2.無論是聽指令行動，還是在聽指令行動后說明的過程中，教師都要著重引導幼兒觀察卡片，注意聽清指令。如幼兒做錯，教師要幫助其對照指令和卡片。要求幼兒說明行動時，則著重語言上的指導。

34、省優(yōu)質課大班音樂欣賞——趕花會（教案）和說課稿

　　大班音樂欣賞——趕花會(教案)

　　一、設計意圖

　　海南島四季如春，一年四季各種鮮花竟相開放，我常帶孩子到附近公園賞花，幼兒被公園里各種美麗的鮮花吸引著，有的幼兒在聞花香、有的在專心致志地觀察，還有的與鮮花合影……于是我組織了音樂欣賞《趕花會》通過創(chuàng)設情景，讓幼兒在音樂的感染下開展想象創(chuàng)作，嘗試用自己的身體動作盡情地表達自己對大自然的喜愛，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)新的快樂。

　　二、活動目標

　　1、熟悉“趕花會”樂曲的旅律，知道樂曲ABA結構感受樂曲既歡快又優(yōu)美的情緒;感知B段樂句的起止和過程。

　　2、創(chuàng)設花園情境，通過賞花創(chuàng)編各種不同花的造型動作。

　　3、學習與同伴協(xié)調表演，并注意不碰撞自己的同伴。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　三、活動重難點

　　1、重點：感知樂曲ABA結構，感受樂曲既歡快又優(yōu)美情緒。

　　2、難點：創(chuàng)編各種不同花朵的造型動作。

　　四、活動準備

　　1、組織幼兒觀察過各種花。

　　2、活動室四周布置成花園，創(chuàng)設賞花情景。

　　3、電腦動畫課件、照像機

　　4、花朵、鴨子頭飾(與幼兒人數(shù)相等)

　　五、活動過程

　　(一)創(chuàng)設情景激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)教師扮鴨媽媽，幼兒扮小鴨(活動室外準備)隨前奏音樂做睡覺起床梳理羽毛的動作。

　　(2)隨A段音樂學小鴨走、游泳動作入活動室。

　　(3)幼兒在活動室賞花，引導幼兒觀察花朵造型后擺個花的造型。

　　(二)欣賞花開過程(播放各種花開視頻讓幼兒欣賞)

　　討論：花開得漂亮嗎?你能用動作擺個花的造型嗎?看到這么美的花，心情怎樣?如果你是個音樂家你會用什么樣的音樂來表現(xiàn)花開?

　　(三)欣賞B段第1遍。

　　提問：聽完這段音樂你有什么感覺?你想到什么?為什么?

　　欣賞B段第2遍(結合課件B段)。

　　小結：這是一段悠揚的音樂，美麗的花朵伴隨著音樂慢慢地開放，用自己的動作來感受一下吧!(幼兒隨音樂即興自由感受)

　　(四)欣賞B段第3遍，用不同的動作表現(xiàn)花開。

　　(1)鼓勵幼兒做不同花的造型，選擇有創(chuàng)意的全體模仿。

　　(2)音樂中的花是隨意開放的?還是跟隨音樂句子一句句開放的?(結合花開視頻)。

　　提示幼兒一個樂句只開一朵花以此感受B段樂句的起止及過程。

　　(3)幼兒合作開花造型，玩照像游戲(幼兒戴花朵頭飾)“小朋友有朋友，花兒也想交朋友，你能用動作表示花兒交朋友嗎?”(提醒幼兒動作互相協(xié)作不相互碰撞)

　　(五)欣賞A段第一遍，感受A段歡快情緒。

　　(1)花開得這么美，有一種小動物也要趕來欣賞花朵，我們來聽一聽，是誰來了?

　　討論：聽完音樂有什么感覺?是誰來了?為什么?你覺得這段音樂和花朵的音樂一樣嗎?為什么?

　　(2)欣賞A段第2遍(結合課件)

　　小結：這是一段歡快的音樂和花開時優(yōu)美的音樂不一樣：小鴨子跟著媽媽，急急忙忙地趕路它們要到花園里賞花，心情非常高興。

　　(3)幼兒表演感受A段歡快情緒。

　　(六)欣賞第三段音樂

　　小鴨子看完了花，會到哪里?我們來聽聽……

　　問：這段音樂和前面哪段音樂相同?為什么?

　　小結：這也是一段歡快的音樂，小鴨子看完花了，跟著鴨媽媽高高興興地回家了，所以小鴨子去花園和回家的心情是一樣的，所以兩段音樂是一樣的。

　　(七)完整欣賞音樂感受樂曲ABA結構。

　　(1)完整欣賞音樂，給音樂起名字。

　　(2)分角色隨音樂完整表演。

　　說課稿

　　各位評委老師你們好!

　　本節(jié)活動大班音樂欣賞《趕花會》我曾帶孩子到公園觀賞花卉展，孩子被各種鮮花吸引著，有的孩子在聞花香，有的孩子在專心致志地觀察，還有的孩子搶著與鮮花合影，于是我組織了這節(jié)音樂欣賞—《趕花會》。

　　說目標：

　　1、熟悉樂曲的旋律、感知樂曲ABA的結構，感受樂曲歡快又優(yōu)美的情緒。

　　2、創(chuàng)編各種花朵造型，發(fā)揮幼兒想象、創(chuàng)造力。

　　說重難點：

　　重點：感知樂曲ABA結構，感受樂曲歡快又優(yōu)美的情緒。

　　難點：創(chuàng)編各種花朵造型，發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力。

　　指導要點：

　　1、通過創(chuàng)設情境，用故事的形式作為切入點，結合幼兒生活經驗讓幼兒扮演角色進入學習體驗中。

　　2、通過分段欣賞，采用多媒體課件，在活動中利用直接觀察法和開放式提問，激發(fā)幼兒想象力，嘗試用自己的身體動作盡情表達對大自然的喜愛之情，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)新的快樂。

　　評委點評：

　　優(yōu)點：

　　背景材料豐富，具有一定的觀賞性。

　　不足與建議：

　　1、沒有完整地聆聽音樂，幼兒對音樂的感知是模糊的，沒有抓住音樂欣賞活動的特質。

　　2、視頻圖象與音樂不相符，動作的創(chuàng)編沒有與音樂聯(lián)系起來。

　　3、《趕花會》本曲的分析及作者創(chuàng)作元素和背景是否有了解，讓幼兒欣賞的情境要符合作品原來。

35、中班體育活動教案設計——小獵手（我用報紙做運動）

　　活動目標：

　　1、嘗試一紙多玩，并利用所變物體進行簡單的體育游戲，體驗自主活動的樂趣。

　　2、練習在一定范圍內跑、跳、平衡、投擲等動作，發(fā)展幼兒協(xié)調能力。

　　3、在活動中培養(yǎng)合作的精神，探索更多的玩法和規(guī)則。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　活動準備：

　　報紙、大小型積木、磁帶、錄音機、若干大灰狼頭飾

　　活動過程：

　　1、游戲開場 活動身體

　　孩子們我們準備要上山去打野狼，拿好我們的“工具”活動活動我們的筋骨。(聽音樂——熱身運動)

　　2、選獵手 一紙多玩

　　師：今天老師要出二道考題來考考你們這些最棒的小獵手。

　　第一道考題：動動腦筋想想不用手、不用下巴，怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來?(幼兒回答后自由活動，要求在空地上活動，小心不能碰撞到同伴)

　　小結：跑的越快，越不容易掉下來，逆風跑更不容易掉下來，走就容易掉下

　　第二道考題：想想報紙還可以做啥武器?怎樣才能把武器投擲的更遠些?

　　小結：把報紙團緊，身體傾斜、用力的投。

　　3、 “道路”練習

　　師：我們有了這些武器和技術還怕什么野狼，可是上山的路可難走了，我們這些小獵手要先練習練習(要求過小河時一個一個的別掉下河，不然小腳會弄濕的、跨柵欄的時候不管是雙腳還是單腳跨過都不能碰到報紙)重點指導跨躍困難的幼兒。

　　4、“加難度”、打野狼

　　師：打野狼的那段山路比這難走許多，跨欄比這更高，你們有信心完成嗎?每個小獵手還要運一件工具到山上。把武器裝的滿滿的準備打野狼。

　　5、“登高”，炸野狼的老窩。

　　師：小朋友，你們看，這就是野狼的老窩了，這么高的地方，我們要爬上去用工具去殺死野狼再跳下去拿工具。

　　6、活動結束：歡慶勝利，跳歡慶的舞。

　　7、我們的孩子既聰明又勇敢，動動腦筋想想報紙還可以做什么運動?能不能想出與眾不同的?我們回到家里再去做好嗎?

36、中班音樂活動教案設計——下蛋啰反思

　　【活動目標】

　　1、通過聽、唱、說、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》，從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

　　2、學習模仿歌曲《下蛋啰》的襯詞韻律節(jié)奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx x|。

　　3、鼓勵幼兒積極地參與活動，能大膽地表現(xiàn)自己。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　【教學重點】

　　通過聽、唱、說、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》，從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

　　【教學難點】

　　能掌握歌曲中的襯詞(gegegege da gegegege da)要求不多唱不少唱。

　　【活動準備】

　　flash動畫、圖譜、節(jié)奏卡、場景布置、雞蛋若干、草窩每人一個。

　　【活動過程】

　　一、導入活動，激發(fā)興趣。

　　師：今天天氣真好，我?guī)銈兊叫‰u家里去做客好嗎?看，誰的家到了?你們知道雞爸爸是怎樣叫的呢?雞媽媽又是怎樣叫呢?

　　二、欣賞歌曲《下蛋啰》

　　1、教師演唱歌曲，并用flash演示母雞下蛋的情景。

　　2、師：母雞是怎么下蛋的?母雞坐在哪里下蛋?為什么要坐在草窩里下蛋?下蛋時為什么它臉要漲得通紅?(用勁)雞媽媽還可以做什么動作把雞蛋生下來?(再聽一遍歌曲)。

　　三、學習歌曲《下蛋啰》的襯詞韻律節(jié)奏

　　1、你們覺得歌里哪一句最好聽最有趣?(完整聽flash的節(jié)奏)。

　　2、教師引導幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說唱。(分兩部分進行練習，強調不多唱也不少唱)。

　　3、演示flash節(jié)奏圖譜，幼兒模仿節(jié)奏說唱。(引導幼兒用肢體模仿母雞開心的動作與表情)

　　師：出示草窩、交代規(guī)則：唱得像母雞媽媽一樣的不多也不少，就會獎勵一個草窩學做母雞下蛋了。

　　四、游戲：分角色對唱。

　　現(xiàn)在我們都有草窩了，請所有的小母雞一塊來下蛋吧，你們可以用自己喜歡的動作來表演。我做大母雞來(唱詞)，你們唱(母雞叫聲)，比一比，哪只小母雞下得蛋最多。母雞們辛苦了，我們快把喜事去告訴其他小朋友好嗎。

　　教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

37、幼兒文學活動優(yōu)秀教案設計——《家》（詩歌）

　　一、 活動目標：?

　　1、通過畫面理解詩歌，感受詩歌的溫馨。?

　　2、嘗試以藝術方式觀察周圍事物，想象事物間的關系。?

　　3、按詩歌的重復結構仿編，將個人經驗想象用詩歌的形式表現(xiàn)出來。

　　4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　5、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內容嘗試仿編詩歌的最后一句。

　　二、 活動準備：?

　　物質準備：詩歌配圖、相關字卡、仿編相關圖片。?

　　經驗準備：說說我們身邊的“家” 。

　　三、 活動過程：

　　1、 回憶經驗準備談話內容：? 說說“家 ”給我們的感覺是 什么樣的?? 喜歡自己的家嗎?為什么?小結：萬事萬物都有家，家是最溫馨、最可愛的地方。一起聽賞詩歌《家》

　　2、 欣賞詩歌《家》：? 詩歌里都說了誰的家?? 是怎么說他們的家呢?

　　3、 再次分段配圖欣賞詩歌《家》：? 聽賞并分段提問詩歌內容，請孩子有感情的跟讀。? “為什么說藍色的大海是珊瑚的家?它還是誰的家?……”

　　4、 到他們家里去做客：? 請孩子根據(jù)圖片、字卡提示，一起完整的朗讀詩歌《家》

　　5、 仿編詩歌：? 根據(jù)圖片展開想象，用詩歌固定結構……是……的家進行仿編詩歌? 根據(jù)字卡想象仿編詩歌。

　　6、 延伸活動：? 為仿編詩歌插圖。

38、《森林木屋》（中班音樂優(yōu)秀教案）反思

　　一、 活動目標

　　感受樂曲、理解樂曲內容，有表情地表現(xiàn)歌曲內容。

　　在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　二、 重點與難點

　　這是一首敘事性歌曲，要讓孩子有表情地表現(xiàn)歌曲內容，理解歌詞是重點，這首歌的歌詞講述的是一個小小的故事，故事的情節(jié)很簡單，但是故事中角色的形象卻相當明顯(小鹿是善良、熱情、可愛;小羊是可憐的)。幼兒在熟悉故事的基礎上才能體會角色的情感，真正來解決歌曲的難點：有表情地表現(xiàn)歌曲內容。

　　三、 準備

　　1. 圖片三幅(注三幅畫時畫出小山羊和小鹿表情)。

　　2.若干積木拼成的一幢房子

　　3.小鹿、小羊頭飾。

　　4.錄音磁帶《森林木屋》。

　　四、設計思路

　　對中班幼兒來說在一首歌曲中有表情地表現(xiàn)歌曲內容并不是一件容易的事，幼兒的表現(xiàn)力如何最主要的是來源于對于生活的理解，因此熟悉歌詞是相當重要的，通過講講故事、看看圖片、看看老師的表演才能真正體會到角色的情感以及情感的變化。在此基礎上老師進一步地引導才會真正讓幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲內容。

　　1.看圖片講故事。

　　在教室的一角掛上三副圖片，有空的時候引導幼兒仔細觀察圖片，理解圖片。

　?、俳處熆梢杂锌臻e的時候請幼兒來看圖片，和幼兒一起說圖片，能說出故事的幼兒也可以做“小老師”講給大家聽。。

　?、趫D片可以出現(xiàn)一段時間，讓每個人都能去看看。

　　③在引導和觀察圖片時，可以提醒幼兒觀察小鹿小山羊情緒變化，常常問問幼兒“這是為什么?”

　?、芙處熆梢栽谟锌臻e的時候經常播放錄音磁帶，讓幼兒熟悉旋律，熟悉歌詞。

　　2.看老師表演。

　　可以組織全班幼兒著二位老師來表演“森林木屋”，通過老師的有表情地講敘故事和歌表演進一步理解歌詞，激發(fā)

　　幼兒表演的興趣。

　?、倮蠋煹母璞硌莺屠蠋煹墓适轮v敘必須有表情。

　?、诶蠋熆梢栽谘莩鲋霸俅翁嵝延變河^察表演中角色情感是如何變化的，為什么會這樣變化，在老師演示之后可以讓幼兒將自己的思考在集體中討論，進一步體會角色情感變化。

　?、鄹璞硌輹r應有場景布置、應帶頭飾。

　?、茉诶蠋煴硌輹r，會唱歌的幼兒可以和著錄音唱歌曲“森林木屋”。

　　3.集體活動。

　?、倮蠋熀陀變悍纸巧硌莞枨吧帜疚荨保缋蠋熥鲂∩窖?，小朋友來做小鹿邊唱歌曲邊表演，表演之前再一次和幼兒共同回憶小鹿的情感變化：大清早起床在窗口笑瞇瞇地看森林看見小羊被追趕著急地聽小羊求救，救下小羊又愉悅地和朋友抱在一起，并且請幼兒大膽表演。

　　老師在幼兒表演過程中要時捕捉多一些表演得好的幼兒，使她發(fā)揚光大，務必請其他幼兒也學學。

　?、诶蠋熀陀變航粨Q角色表演歌曲“森林木屋”，如教師做小鹿，小朋友做小山羊，大家邊唱歌曲邊表演。

　　表演之前再次和幼兒共同回憶小羊的情感變化;被獵人追趕的著急狀以及被小鹿救下后歡喜狀，老師在幼兒表演過程中要及時捕捉多一些表演得好的幼兒，使她發(fā)揚光大，務必請其他幼兒大膽學學。

　　③設置小舞臺請愿意大膽表演的孩子上臺表演。

　　鼓勵幼兒在表達情感、表現(xiàn)歌詞的時候能與別人不一樣，如小羊著急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等。

　　4.表演角里活動進一步激發(fā)幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲。

　?、俦硌萁抢镒屆恳粋€幼兒都能有機

　　會參加活動，這首歌曲在表演角里延續(xù)的時間可有一個星期左右。

　?、诮處熢诒硌萁抢锍斯膭钜龑в變河斜砬榈乇憩F(xiàn)歌曲內容，最主要的是激發(fā)幼兒根據(jù)自己想法來表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)有不同于別人的表演應及時肯定，還可以通過講評讓它成為大家的東西。

　　活動反思

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

39、不認輸?shù)男』疖?大班音樂教案及反思）

　　活動目標：

　　1、感受歌曲流暢、歡快的風格，學習歌曲中漸強的演唱方法。

　　2、體驗歌曲中蘊含的克服困難、不服輸?shù)木?，知道面對困難，要樹立信心、勇于克服。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：磁帶圖片

　　活動過程：

　　一、《小火車》第一段的學習

　　1、教師出示愁眉苦臉的小火車

　　“小火車怎么了?他遇到什么困難?”(小朋友講述自己的理解)

　　教師小結：“山坡那邊開來一輛小火車，它來到山坡面前停下了腳步，哎呀，山坡太高了，糟糕山坡太高了?！?/p>

　　2、教師演唱歌曲第一段。

　　“你聽到了什么?”“現(xiàn)在我來當做小火車，來演唱歌曲，你們來給我加油，發(fā)出‘嗚’的聲音，同意嗎?”(交換練習，還可以幼兒分兩小組練習)

　　二、《小火車》第二段的學習

　　1、教師出示眉開眼笑的小火車

　　“小火車遇到困難就放棄了嗎?小火車笑了，為什么?”(講述)

　　“小火車想：我是一輛不認輸?shù)男』疖?，再大的困難我一定不認輸，嗨吆，加油努力，我想我能加油努力，我一定能克服它!這輛小火車敢于克服困難、不服輸，它的名字叫‘不認輸?shù)男』疖嚒！薄?/p>

　　2、教師演唱歌曲第二段

　　“你聽到了什么?”“現(xiàn)在我來當做小火車，來演唱歌曲，你們來給我加油，發(fā)出‘嗚’的聲音，同意嗎?”(交換練習，還可以幼兒分兩小組練習)。

　　3、完整演唱歌曲“不認輸?shù)男』疖嚒?/p>

　　三、有表情的演唱

　　1、引導幼兒說出第一段猶豫、擔心和第二段堅定、有信心的不同情緒。

　　“小火車在遇到山坡的時候，心情怎么樣?我們可以用什么樣的聲音演唱?”

　　“后來小火車不認輸不怕困難，我們應該用什么樣的聲音演唱?”(引導幼兒用漸強的方式演唱，火車越唱越響，顯得越來越有信心的樣子。)

　　2、幼兒完整演唱歌曲。

　　四、滲透

　　小朋友如果遇到困難你會怎么辦?引導幼兒能克服困難，不怕困難!

　　活動反思：

　　學唱歌曲是幼兒非常喜歡的活動。但一節(jié)課準確的記住歌詞，對幼兒來說有一定的難度。正因為這樣，讓幼兒在新學歌曲的環(huán)節(jié)，幼兒反而顯得不感興趣，卻在復習歌曲時到是興趣昂然。針對這一點，我在教學的過程中，也經常采用多種教學方法，目的是希望能改掉教學中的薄弱環(huán)節(jié)。

　　在進行教學活動時，在教唱歌曲《不認輸?shù)男』疖嚒?。首先，我請幼兒閱讀幼兒用書，請幼兒自由發(fā)揮，說說在書上看到了什么?小火車遇到了什么困難?小朋友們各抒己見。待到這時。我把歌詞以故事的形式講給幼兒聽。然后，請幼兒說說這是一輛怎樣的小火車?有什么值得我們學習?

　　正因為有課前的鋪墊，當我告訴小朋友們?！恫徽J輸?shù)男』疖嚒返男』疖囘€有一首歌。幼兒學習的興趣馬上被調動起來。于是，根據(jù)歌曲教唱的方法，幼兒輕松的記住了歌詞。而且整個活動中幼兒積極性高，課堂效果也很好。

　　我覺得，在教唱歌曲前，教師有意識的滲透歌曲的知識，待到教學時，似曾相識的知識更能激發(fā)孩子學習的欲望。正所謂“跳一跳摘到果子”。適當給幼兒相關的學習信息，幼兒的學習欲望會更高。

40、小貓過生日（中班綜合活動教案）教學設計及反思

　　一、活動背景與設計意圖

　　活動來自于幼兒在區(qū)域活動中玩“找影子”游戲，孩子們觀察影子非常仔細，利用幼兒對這一活動的興趣，我設計并改編了故事《小貓過生日》，在孩子熟悉的過生日的情景，運用看看想想猜猜，啟發(fā)孩子學會從影子局部猜測整體，提高孩子的觀察判斷能力。

　　二、活動目標：

　　1.了解小貓過生日的特殊經歷，愿意聽故事，愿意和老師一起看看，說說。能在遇到問題后動腦筋解決，體驗共同分享的快樂。

　　2.仔細觀察事物的局部特征，進行分理的猜測，能正確的判斷事物整體。

　　3.能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　4.培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解能力和表現(xiàn)力。

　　三、活動準備：

　　1.在區(qū)域活動中，嘗試進行過到影子的游戲。

　　2.多媒體課件，幼兒操作材料人手一份(印有物體影子的禮品袋，對應的禮品圖片)。

　　3.配合故事錄音片段

　　四、活動過程：

　　(一)、動物朋友

　　1、出示小花貓

　　我是一只小花貓，小朋友們都愛我，讓我先來親親你，讓我做你的好朋友，讓我先來抱抱你，請你做我的好朋友。

　　二、開心的小貓

　　T：有誰愿意和我小花貓做好朋友的?這么多的好朋友啊!我們一起和小花貓打個招呼好不好?看小貓笑瞇瞇的，一定也很喜歡你們，你們知道嗎?今天小貓有一件特別令它開心的事情，你們猜猜它遇到什么事那么高興呢?

　　T：究竟它為什么這么高興呢?讓我來看看一吧，答案就在這張圖片里，來看看，到底什么事讓他開心啊?(一起說)你們怎么知道它過生日了，它又沒說。猜猜它幾歲啊?我們一起來數(shù)一數(shù)好不好?原來今天小貓過五歲生日，難怪它這么開心，你們有沒有過過生日啊?仔細的想一想，在過生日的時候，什么事讓你最開心?過生日會遇到很多開心的事情，那小貓過生日又會遇到什么事呢?讓我們來看看大屏幕，準備好了嗎?眼睛瞪得圓圓的，仔細看，把你看到的先暫進藏在心里，好么?

　　三、小花貓的生日

　　邊放錄音，邊看多媒體課件

　　故事：小貓的生日

　　啊呀，怎么停電了?怎么停電了?

　　T：誰來說說看，小貓生日那天發(fā)生了什么事?(請幼兒將看到的聽到的完整的說出來)

　　T：剛才有好幾們小朋友都說，小貓生日那天停電了，從那個畫面看出來小貓生日停電了?(找對了就請給他點掌聲)

　　T：黑乎乎的房間里，怎么有兩個圓溜溜閃光的東西?這是什么?是啊?小貓的眼睛在黑漆漆的地方會更亮，比比看你們的眼睛亮還是它的眼睛亮，你們的眼睛個個都很大很亮的，是啊，小貓和你們一樣，都有亮亮的眼睛，不僅如此，小貓還很聰明的頭腦。瞧!遇到問題會動腦筋解決，他想出了什么主意?讓我們一起來看看(看PPT)誰來說說看，他想出了什么主意?(用手電筒照亮，幼兒形象的用動作描述很亮很亮)

　　T：咦?這是什么聲音?(叮咚叮咚)好像是有客人來了。我們看看小貓家來了哪些客人，好不好?(看影子)誰能告訴老師，你看上貓家來了哪些客人啊?(一口氣說出來)

　　T：我覺得很奇怪，明明是個黑影子，為什么說他是小兔子呢?你從哪里看出來的?(指出特征)小兔耳朵是什么樣的?請你來做給我們看看，像小兔么，你真棒!后面那個會是誰呢?(指出特征)為什么這么肯定?你從哪里推斷出來的?模仿小猴尾巴。

　　T：最后一個最難猜了，你覺得是什么?有不同意見了，說出理由，你覺得是什么，為什么?為什么覺得不是刺猬是公雞?(第二張影子)你還從哪里肯定他是只刺猬?

　　T：這下小貓家熱鬧了，數(shù)一數(shù)，家里來了幾位客人?一共來了3位客人，看小貓多高興!你看小動物們還為小貓帶來了很多的禮物，猜一猜會有些什么禮物?(幼兒自由猜測)

　　四、小貓的禮物

　　T：究竟有什么，讓我來瞧一瞧，噓，不要讓禮物逃走。哇，這么多禮物啊。你們想不想看?不過今天有點麻煩。你們知道嗎?在黑漆漆的屋子里，很多禮物只能看到一些模模糊糊的黑影子，有個甚至只能看到一半的影子，你們看，是么。

　　T：別著急，這么多的禮物盒，不過就是有點看不清楚，邀請你們來幫幫忙，每個人拿一個禮物袋，仔細看看黑影子，想想究竟里面藏了什么禮物，然后帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，裝里這個禮物袋，最后把這些禮物袋送到小貓身邊來，好不好?(請幼兒自己上前挑選禮物袋)

　　幼兒操作，在操作臺上找到禮物，并將它貼在禮物袋上，送回小貓身邊。老師巡回指導。

　　T：有些小朋友已經找到了，請你坐到你們座位上，請你們說說自己找到了什么禮物?(書包VS棒棒糖)

　　T：小貓今天過一個快樂的生日，雖然在過生日的過程中停電了，但小貓開動腦筋解決了問題，還收到了這么多的禮物，讓我們一起為小貓唱生日歌好不好!

　　T：小貓準備了很多好吃的，謝謝你們幫助了它，請你們一起去嘗一嘗，別忘了告訴我是什么味道哦!

　　五、活動延伸

　　在區(qū)域活動中繼續(xù)開展有關“找影子”的游戲，提高難度，從缺損的影子來猜物品或是根據(jù)影子，從相近的物品中來判斷找出最合適的一個。

　　六、《小貓過生日》教學活動反思

　　找影子是中班數(shù)學中的一個活動，在生活中，影子對于孩子不陌生，我們也經常會看到孩子在一起玩影子游戲。而過生日又是幼兒再熟悉不過的了，每個孩子都有過生日的經驗，同樣也能引起孩子的興趣。因為我園正在搞的課題是閱讀，于是我就改編了這個故事，把找影子的內容與閱讀活動巧妙地融合起來。以故事“小貓過生日”的興趣點展開教學，接著以“突然停電”來引出黑乎乎的環(huán)境中看到的黑影，自然的與找影子的內容融合起來，最后就以“家里來了哪些客人”等的情節(jié)，讓孩子隨著故事的情節(jié)，通過看黑影來猜測、講述家里來了幾位客人?同時也突出了語言教學的特點“猜測在前，講述在后”的理念，讓幼兒在觀看、猜測、講述的基礎上，理解故事內容。剛才在和孩子們一起閱讀這本書的時候，也感覺到了快樂。我覺得這種快樂來自于孩子們對這個故事本身的吸引。閱讀是孩子對圖文并茂讀物的解讀，更重要的是在解讀的過程中，培育孩子的一種思維、想象、情感，發(fā)展他們的語言，首先在教具的設計上我使用的繪本是自畫自制的圖書，隨著活動的展開，圖書不再是靜止不動的，它也會隨著內容動起來。這個黑影是誰?隨著孩子的講述，圖片可以自由的粘貼，非常直觀有真實感。圖書還能“開窗”，看窗外的星星，給孩子以美的視覺感受。小兔子的耳朵就是采用簡筆畫的形式繪制，更適合幼兒的認知特點。頁面上是雙層，上面是半圓形的門里小兔長耳朵的黑影，幼兒很明顯就能分辨出。猜后，把門翻下來，變成小兔子。接下來的小猴也是這樣出示的。猜一猜誰有長尾巴?還讓孩子來摸一摸。猜小刺猬的時候，我增加了難度。一點一點逐一出示，引導幼兒步步猜想。先露出一點小刺猬的刺，孩子猜是草、大象，再多出示一點，繼續(xù)猜，氣氛很活躍，最后全出示出來，孩子猜是刺猬，打開一看真的是，有的孩子就輕聲歡呼起來。第三步出示的是三個動物的黑色合影，孩子們猜想的積極性很高。孩子們在猜、看的過程中興趣很高，表現(xiàn)積極?？梢哉f形象有趣的活動教具的使用讓教學更加精彩。

　　其次活動過程的設計中對繪本進行了適當?shù)睦m(xù)編，原繪本中，好朋友都來到了大家高高興興給小貓過生日就結束了。我增加了一個教學活動：數(shù)一數(shù)有幾個小客人?一共有幾個小伙伴?找一找、猜一猜小動物們帶來的禮物盒子里到底是什么禮物?孩子們比較影子找禮物，可以根據(jù)自己的能力選擇難易不同的材料進行操作。

　　一個好的提問設計能夠激發(fā)幼兒的興趣，引起思考，探索。因此，在設計問題時，我考慮到了幼兒的年齡特點和興趣點，多角度設問，啟發(fā)幼兒思考，開闊幼兒思維，使幼兒充分地發(fā)揮想象、擴展思維，積極大膽地表達。 整個故事很簡單，以“小貓過生日遇到了什么事?”讓孩子帶者問題猜測，活動中出現(xiàn)的“黑乎乎的兩只眼睛”，“發(fā)生了什么事?”把孩子帶入想象的世界中。這里是關鍵，孩子們根據(jù)已有的經驗猜測是停電了。之后整個活動都是在停電的情境中開展。只有停電了，整個屋子才會變黑，才能與黑乎乎的影子聯(lián)系。(也就是與找影子的內容融合)接著整個環(huán)節(jié)以“小貓家來了哪些客人?通過觀看影子圖片，猜測來了哪些動物?不是一般的猜測，而是帶著動物的特征在猜測。在影子圖片的設計上，老師也很巧妙，先是特征明顯的小兔、小猴，接著是刺猬。圖片的設計在層次上、難度上有提高，特別是在爭論是公雞還是刺猬時，老師能充分預設孩子的認知經驗，設計了兩張圖片。先是露出一點點黑影讓孩子猜，在討論出現(xiàn)分歧時，出示第二張整體的黑影圖片，再讓孩子猜，讓孩子一步步思考，驗證得到確切的答案。

　　幼兒園的課程是整合課程，通過活動促進孩子多方面能力的發(fā)展。雖然這堂課的重點領域是語言，但在活動中，我整合多種領域的內容。如：送禮物環(huán)節(jié)，讓孩子找影子與圖片配對;到底來了幾位客人，讓孩子數(shù)一數(shù)?有幾只蘋果呢?等都是有關科學方面的內容，老師把它們巧妙地融合在里面。又如：送禮物后為小貓唱生日歌，體現(xiàn)過生日的真實情節(jié)，從而感受過生日的快樂，屬于藝術領域。最后吃了小貓的糖果，引導孩子說“謝謝”等等，體現(xiàn)了社會領域的內容，這些內容的有機整合，從不同方面促進了孩子各方面能力的發(fā)展。

41、小蝌蚪找媽媽（學前班美術教案及反思）

　　活動目標：

　　1.學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。

　　2.訓練幼兒細致的觀察力。

　　3.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。

　　4.讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內心的感受。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備：

　　1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀察。

　　2.將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色彩筆。

　　3.范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。

　　活動過程：

　　1.教師引導幼兒觀察：

　　(1)從自然角的小蝌蚪，引導幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子?它們是什么顏色?它們在水中是怎樣游泳的?”引導幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細細長長的尾巴，在水中能向各個方向游動。

　　(2)教師和幼兒邊念兒歌邊在規(guī)定的場地學小蝌蚪游泳。 小蝌蚪，游呀游，搖搖尾巴點點頭。小蝌蚪，真快樂，邊找媽媽邊唱歌。

　　2.教師引導幼兒畫小蝌蚪。

　　(1)教師：“每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請小朋友想想，你可以怎么做，能畫出可愛的小蝌蚪呢?”讓幼兒自己探索著畫，老師在旁邊指導。

　　(2)請畫的好的幼兒到前面畫一畫。

　　(3)教師祟范畫，并講解小蝌蚪的畫法： 先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了，想畫向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。

　　(4)幼兒再次作畫：教師指導。 A 注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。 B 每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫。 C 蝌蚪尾巴不宜太長。 D 大膽作畫，仔細操作，保持畫面干凈。

　　3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。

　　4.活動延伸： 幼兒頭戴小蝌蚪頭飾，作《小蝌蚪找媽媽》的游戲。

　　小蝌蚪找媽媽(活動反思)

　　活動雖然結束了,但是我們的孩子們仍然沉浸在快樂中。在活動中我發(fā)現(xiàn)每一個孩子的臉上都洋溢著激動和興奮。輕松愉悅的活動氛圍也感染了在座所有的老師。這些都體現(xiàn)了我們這次活動由始至終都貫穿了一個理念“快樂”。作為這次活動的參與者,下面就由我和大家共同來交流和探討這次活動的一些想法和體會。

　　這堂課的整體感覺是自然、流暢、輕松活潑的，從現(xiàn)場教學效果來看，預設的教學內容符合了孩子們的年齡特點和認知方式。在活動當中，通過以下幾個亮點部分有效的促使了我們教育目標的達成。

　　首先，是材料的準備和使用。根據(jù)小班幼兒年齡小,動手操作能力差這一特點，我們在為孩子們準備的顏料中放有海綿。大家都知道調制好的顏料是液體的，如果孩子們在操作過程中一不小心，把顏料弄在衣服或者身上，那就會影響活動的進行。而放入海綿后，海綿把水分全部吸入其中，幼兒操作時就安全多了，這樣保證了我們的活動得以順利進行。

　　其次，我們在教學過程中巧妙的運用了多媒體教學，生動形象的課件使孩子們興致盎然。課件以好看的圖畫導入，這不僅集中了幼兒的注意力，更讓幼兒有了一個豐富的想象空間。

　　“小蝌蚪找媽媽”的故事貫穿于整個美術活動之中，使孩子們更細致的觀察了小蝌蚪的外形特征和游動姿態(tài)。 小班幼兒年齡小，不會合理運用工具。 教師在作畫時，引導幼兒先用“手指點畫”把小蝌蚪的腦袋都畫好，再用水彩筆添畫。這樣做避免了時間的隱性浪費，從小培養(yǎng)了幼兒學會統(tǒng)籌安排的好習慣。這是本次活動的第三大亮點。

　　給我印象最為深刻的是教法上的創(chuàng)新。教師先讓幼兒自主探索，再請畫得好的孩子談論自己的作畫方法，最后教師再進行講解。這樣做,符合了《綱要》中提出的：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽的表現(xiàn)自己的情感、理想和想象。讓幼兒真正成為了活動的主體。這是本次活動的第四大亮點。

　　在活動中，我們可以看出，孩子們對操作活動有著濃厚的興趣。老師在課堂上的組織能力也是非常的強、收放自如，活動的步驟設計更是環(huán)環(huán)相扣。正是因為以上這幾點，我們的活動得以成功的開展，孩子們在活動中也始終保持著高漲的活動熱情。在幼兒自主操作探索中,通過自己的表達,孩子們對小蝌蚪的各種動態(tài)有了一定的理解,并知道用什么方法改變小蝌蚪的游動方向,突出了本次活動的重點。

　　俗話說“教學是一門遺憾的藝術”，因為預設的教學和現(xiàn)場的教學往往難以達到一致和同步?，F(xiàn)場教學是生動靈活的，有時會出現(xiàn)一些意想不到的驚喜和困惑。在這次活動中也出現(xiàn)了一些問題，引發(fā)了我們思考，也需要我們進一步地調整和改進。 …………

　　一堂好的有意義的教學活動，除了有些亮點之外，還應當是有待于進一步的改進的，正是因為有了這些遺憾，才使我們的教學活動變得更有生命力、也更有價值了。所以懇請各位園長和老師給我們的活動提出寶貴的意見。

42、幼兒園大班主題活動體育教案：武術基本動作(武術課)反思

　　【設計意圖】

　　武術基本功中的手型、手法、步型和步法為學習素材，以武術操的形式為載體，以多樣練習方法為手段，以教室內常用器材為道具，遵循學生認知和技能形成規(guī)律，鍛煉學生的基本功，依據(jù)高中學生身心發(fā)展規(guī)律，結合體育學科學習特點，通過多變的練習模式，創(chuàng)設探究、合作的學習氛圍，教會學生學會學習，培養(yǎng)其創(chuàng)新和適應能力。利用武術教材本身所蘊涵的民族文化內涵和鍛煉價值，多形式、多渠道地進行武德教育，激發(fā)學生練武炲德， 提高素質，修煉精神，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義精神。

　　【活動目標】

　　1.知道武術各基本動作名稱的意思，初步掌握武術馬步沖拳 組合動作的動作方法。

　　2.發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調及力量等身體素質，保持正確的身 體姿勢。

　　3.培養(yǎng)學生競爭與合作的意識，克服困難的精神，提高學生的人際交往能力與自主學習能力。

　　4.提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

　　5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

　　【活動準備】

　　場地：活動室

　　【活動過程】

　　一、復習上節(jié)課活動并進行熱身運動。

　　1.復習：掌—拳—勾

　　2.熱身：壓腿—活動手腳腕

　　二、學習新的知識---扎馬步。

　　1. 集中注意力，調整學習狀態(tài)。激發(fā)學習熱情，調動積極性。

　　2.了解馬步基本動作：馬步是練習武術最基本的樁步，因此有“入門先站三年樁”、“要學打先扎馬”的說法。馬步樁雙腳分開 略寬于肩，采半蹲姿態(tài)，因姿勢有如騎馬一般，而且如樁柱般穩(wěn) 固，因而得名。下盤穩(wěn)固，平衡能力好，不易被人打倒，還能提 升身體的反應能力。馬步是練武前的基本功之一，所謂“練拳不練功，到老一場空”，意指空學那些拳譜套路上的招式，而沒有實際進行全身肌肉的重力與耐力訓練，最終將會淪為花拳繡腿。

　　3.馬步是大多數(shù)中國武術門派所采用的基本的樁功訓練，包 括形意拳等極少的拳種也有樁功，如三體式，只是內家拳的樁功 與外家拳的樁功有一些外形上的區(qū)別，并且以馬步為基礎。

　　4.幼兒開始練習，鼓勵幼兒堅持，不怕苦不怕累。

　　【方法與技巧】

　　1.學會氣息發(fā)音，懂得保護自己的嗓子。

　　2.發(fā)音要干脆、有氣勢。

　　3.馬步樁雙腳分開略寬于肩，采半蹲姿態(tài)。

　　教學反思

　　從整體上看學生學的還是很快的，但是又學的不實，這就需要用大量的時間去練習。希望在日后的教學中能做到讓學生做到動作正確，精氣神俱在。

43、小班健康教案《傷心的大拇指》教案反思（幼兒吮吸手指習慣改正）

　　設計意圖：

　　下園見習期間，我注意到班里有兩名幼兒特別喜歡吮吸手指(有時影響其他幼兒)，盡管老師每天強調不能吮吸手指并且批評阻止他們的行為，但根本不起作用。從入園到現(xiàn)在兩名幼兒吮吸手指的習慣一直沒有得到改善。從心理角度來看，幼兒在早期存在口腔敏感期，會出現(xiàn)吮吸手指的現(xiàn)象，這是幼兒獲得快感和安全感的體現(xiàn)，但如果到了一定年齡吮吸手指的習慣仍然存在，則不利于幼兒心理的發(fā)展。從健康角度看，吮吸手指，首先是不衛(wèi)生的;其次，長期吮吸手指可能會致其變形，同時，影響到牙齒的健康。父母或老師長期的提醒和不喜歡的態(tài)度也會給幼兒的心理上帶來壓力。所以最好的辦法是讓幼兒自己意識到吮吸手指的壞處，并愿意去改掉這個不好的習慣，因此我設計了這堂小班健康課。

　　活動目標：

　　1.知道吮吸手指會帶來危害，是不好的習慣。

　　2.學會一些控制吮吸手指的方法。

　　3.養(yǎng)成健康的心理狀態(tài)。

　　4.引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　重點：知道吮吸吮手指會帶來危害，是不好的習慣

　　難點：學會一些控制吮吸手指的方法

　　活動準備：自制卡通大拇指形象、PPT、動畫片

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　談話導入

　　小朋友們你們好，我叫大拇指，我的好朋友是我的主人，他今年快四歲了。我很喜歡和我的主人在一起玩耍，但我不開心的是我的主人總喜歡在把我放進他的嘴里，特別是當他緊張，害怕的時候。我記得有一次去醫(yī)院，我的主人一直把我含在嘴里，弄得我可不舒服了，我討厭那種又濕又粘的感覺。本來我也和其他手指一樣長得又長又直，但現(xiàn)在我變得可難看了。今天我想請小朋友們幫助我的主人改掉這個不好的習慣，好嗎?

　　二、基礎部分

　　(一)、吮吸手指會帶來危害，是不好的習慣

　　師：那小朋友們，大拇指為什么傷心呀?

　　幼：因為主人總是把大拇指放在嘴里;大拇指討厭那種又粘又濕的感覺。

　　師：那主人在什么時候會把大拇指放進嘴里呢?

　　幼：在醫(yī)院;害怕的時候。

　　師：那你們在緊張害怕的時候也會這樣嘛?為什么呢?

　　幼：不會，因為有細菌

　　師(總結)：小朋友都說的很棒。不僅是大拇指，其他的手指也不能放進嘴里哦。因為我們的小手上有很多的細菌，如果把手指放進嘴里，吮吸手指，細菌就會跑進到肚子里，我們的肚子就會感到不舒服。還有，長期吮吸手指會導致手指變形，這樣我們的小手就會變得很難看。所以小朋友們我們還能不能吮吸手指呀?

　　(二)、學會一些控制吮吸手指的方法

　　今天老師給大家?guī)砹艘粋€動畫片，動畫片里的咕力也是一個喜歡吮吸手指的小朋友，但他最后改變了這個不好的習慣。我們來看看他是怎么做的吧?

　　1.播放動畫片

　　2.教師提問引發(fā)幼兒思考

　　師:那如果有小朋友特別想吮吸手指，控制不住自己怎么辦呢。小朋友們可以幫他想想辦法嗎?

　　幼1：可以吃糖

　　幼2：可以吃水果

　　幼3：可以吃飯

　　師：哇，小朋友們可真聰明啊!老師覺得想吮吸手指的小朋友還可以兩只手握拳，把手指藏起來或是把小手放進口袋里(做出動作)。原來有這么多好的方法呀，那我們趕緊去告訴大拇指的主人吧。

　　三、結束

　　通過這節(jié)健康教育課，幼兒知道了吮吸手指會帶來危害，并且是一種不好的行為。針對一些喜歡吮吸手指的幼兒，其他幼兒也能夠創(chuàng)意性的提出緩解吮吸手指的方法，同時這堂健康課也引導幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　四、課后反思

　　課后還應引導幼兒養(yǎng)成勤洗手的習慣;針對幼兒吮吸手指的問題，教師和家長不應該訓斥幼兒，而應該在平時多加提醒并設置一定的獎勵制度，以鼓勵為主改掉吮吸手指的習慣;教師和家長要為幼兒提供一個溫馨、友愛的環(huán)境，多關注幼兒的心理變化。