幼兒園幼小銜接《身體里的洞》科學(xué)教案

幼兒園幼小銜接《身體里的洞》科學(xué)教案

1、幼兒園幼小銜接《身體里的洞》科學(xué)教案

　　活動中通過有洞的報紙引導(dǎo)幼兒探索身體里的洞，了解這些洞的用處，引導(dǎo)他們表達自己的想法，知道保護身體里的洞。

　　活動目標：

　　1.了解身體里的洞以及這些洞的用處。

　　2.能夠積極探索，思考，勇于表達自己的想法。

　　3.知道要保護身體里的洞，知道保護它們的方法。

　　活動準備：幼兒用書

　　活動過程：

　　1.出示有洞的報紙，激起幼兒學(xué)習興趣。

　　(1)咦!小朋友你們看到了什么呢?

　　(2)你們透過報紙的洞看到了什么?

　　(3)幼兒自由發(fā)現(xiàn)并和同伴分享。

　　2.探索身體里的洞的秘密。

　　(1)師：我們的身體里也有洞，請你們找找看。

　　(2)師：請你們說說我們身體里的洞都分別在哪里?

　　小結(jié)：鼻孔、眼睛、嘴巴、耳朵、?肚臍眼、毛孔、肛門---我們身體里的洞可真多。

　　(3)閱讀幼兒用書p3，了解身體里的洞的作用。

　　(4)師：請你們說說身體里的洞的作用。

　　小結(jié)：鼻孔是聞氣味的洞，眼睛是看東西的洞，嘴巴師吃東西和講話的洞?耳朵是聽聲音的洞。毛孔是幫助我們排泄分泌物的洞、肚臍眼原來是我們在媽媽肚子里的時候攝取營養(yǎng)和氧氣的一條臍帶、肛門是排泄便便的洞。

　　3.保護身體里的洞的方法。

　　師：我們身體里的洞都很重要，怎么保護它們呢?

　　小結(jié)：我們不能用手去挖我們身體里的洞，也不要長時間看電視，這樣會傷害眼睛這個“洞”，不要聽很刺激的聲音，這樣會傷害耳朵這個“洞”。不同的洞有不同的作用和不同的保護辦法，我們一定要愛惜我們身體里的洞，否則就會生病。

　　活動延伸

　　在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞對我們有益，有的洞是有危險性的、有害的。一起去找找，看看那些事有益的洞，哪些是危險，有害的洞。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!歡迎收藏!

2、中班科學(xué)活動教案《我們身體里的洞洞》含反思

活動目標：

　　1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。

　　2.能夠積極探索，發(fā)揮想象力，勇于表達自己的想法。

　　3.喜歡閱讀繪本，體驗與同伴游戲的快樂。

　　4.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準備：

　　PPT課件。

活動過程：

　　一、展示PPT看圖猜測，激起幼兒興趣。

　　師：咦!這兩個小朋友在看什么呢?

　　師：這是什么?你們猜猜看，它會是什么的洞?

　　師：那么，這又是什么呢?它會是什么呢?

　　師：這這有兩個洞，它會是什么呢?兩個洞是做什么用的呢?(幼兒猜測)

　　二、探索身體里洞的秘密。

　　1.師：哇!這里的兩個洞又是做什么的?幼兒猜測。

　　鼻孔有什么用處呢?(鼻子可以聞氣味，還可以用來呼氣吸氣。)

　　2.幼兒操作。

　　(1)師：我們的身體里還有哪些洞洞呢!請你們找找看。

　　(2)看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用?。

　　3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎?

　　4.師:聽說身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞?

　　你的肚臍眼是怎樣的?

　　5.看圖小結(jié)。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……

　　6.師：如果我身體上沒有洞，會怎樣呢?

　　7.師小結(jié)：原來我們身體上的這些洞是那么重要啊!讓我們一起保護我們身體上的每一個洞，同時也保護我們同伴身上的每一個洞。不要讓它們受到傷害。

　　三、結(jié)束。

　　在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對我們有益的，有的洞洞是有危險性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺遥l(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧!

教學(xué)反思：

　　根據(jù)幼兒年齡特點和接受能力，抓住幼兒興趣點以找找身體里的"洞"，以及保護身體里的"洞"作為重點內(nèi)容設(shè)計了四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為"洞洞大猜想" 第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護的重要性，掌握一些自我保護的方法。

3、幼兒園藝術(shù)活動《中華孝道》幼小銜接音樂教案

　　怎通過活動讓幼兒知道孝就是尊敬、感恩的意思，通過欣賞歌曲理解詞意，學(xué)會表達自己對父母的愛。

　　一、活動目標

　　1、能夠在日常行為中做到孝敬父母。

　　2、孝敬父母、學(xué)會感恩是一個人最基本的素養(yǎng)。

　　3、培養(yǎng)敬重老人，關(guān)心老人的良好品質(zhì)，弘揚中華民族尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　二、活動準備：音樂、PPT課件

　　三、活動過程

　　活動導(dǎo)入;

　　(一)?師：?出示“孝”字幻燈片，這是孝字，它的意思是尊敬，關(guān)心，孝順父母或長輩。

　　1、在中國的古代，也有一些孝敬父母的人，他們是怎樣做的呢?讓我們一起來看看吧

　　2、老師以己為例，介紹自己的孩子如何孝敬自己的一些情節(jié)。

　　(二)1、展示幾幅母親在平常生活中的幾幅相片，勾起同學(xué)們對兒時母親對他們的關(guān)心、愛護。

　　2、展示一則小故事，講述孩子在危難時期母親奮不顧身的故事，來展示母愛的偉大。

　　故事：7月26日上午10點10分，荊州沙市安良百貨內(nèi)，一女子帶著兒子搭乘商場內(nèi)手扶電梯上樓時，遭遇電梯故障。在危險關(guān)頭，她將兒子托舉出了險境，自己卻被電梯吞沒后身亡。

　　看到這篇新聞，在痛惜一條生命不幸離去的同時，我們不得不感嘆，母愛真的很偉大!在危險面前，媽媽真的會為了自己的孩子，奮不顧身，拼死相護。

　　今天，讓我們一起來分享一下，如果遇到危險，媽媽會怎樣保護孩子?你是否遇到過或者聽說過身邊有發(fā)生這種媽媽在危機時刻保護孩子的事情?大家一起來祭奠這位年輕而偉大的媽媽，給她最崇高的敬意!也讓我們一起來證明，媽媽為了保護孩子，真的可以奮不顧身!

　　3、展示一些母親對孩子平常時的關(guān)愛話語。

　　4、欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌詞

　　5、展示幾幅父親為生活忙碌的各種身影，讓學(xué)生明白自己能坐在舒服的教室學(xué)習要感謝父親不辭辛勞的付出。雖然父親在家很可能沒有母親那么關(guān)心人，但他支撐了整個家讓家屹立不倒。

　　(三)幼兒訴說爸爸媽媽對自己的愛

　　(1)(如：我病時爸爸媽媽怎樣……爸爸媽媽每天為我怎樣……?)幼兒暢所欲言爸爸媽媽對自己的好,對自己的愛。

　　(2)是的，父母的愛是天底下最偉大、最無私的愛。那么我們小朋友長大了，我們應(yīng)該如何報答，孝敬我們的父母呢?

　　(四)布置作業(yè)

　　1、回家對爸爸媽媽說句“我愛你”。

　　2、幫爸爸媽媽洗一次腳。

　　3、再次欣賞歌曲。

　　(3)俗話說的好“百善孝為先”從古至今就有很多孝敬父母的故事?！吨腥A孝道》

　　“中華”便是我們大中國，大華夏的意思。

　　(4)學(xué)唱歌曲

　　跟磁帶或者伴奏完整演唱歌曲。

　　(5)讓我們一起來大聲唱起來吧。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!

4、幼兒園歌曲《顏色歌》幼小銜接音樂教案

　　在學(xué)習歌曲的同時，引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽歌曲中有哪些顏色，體驗彩色世界中與大自然的奇妙樂趣，嘗試用代表顏色的物體置換歌詞中的物體，創(chuàng)編歌曲并演唱。

　　活動目標：

　　1.學(xué)會歌曲《顏色歌》，知道顏色與大自然的關(guān)系。

　　2.嘗試用代表顏色的物體置換歌詞中的物體，創(chuàng)編歌曲并演唱。

　　3.體驗彩色世界的奇妙樂趣，細化能參加創(chuàng)編活動。

　　活動準備：音樂 、與歌詞相匹配的圖形卡ppt(便于幼兒記憶歌詞)、油畫棒、紙。

　　活動過程：

　　1.游戲?qū)?/p>

　　(1)師：我們一起來玩一個色彩聯(lián)想的游戲吧。

　　(2)游戲玩法：這個游戲是一種顏色一個物體;一個物體一種顏色---如我一看到藍色就想到美麗的天空---一看到天空就想到紅色的太陽-----

　　(3)師：原來顏色代表的東西真多，有一首歌叫“顏色歌”我們一起聽聽。

　　2.學(xué)習《顏色歌》

　　(1)播放歌曲，幼兒欣賞

　　(2)師：你們聽到歌曲有都有什么顏色?

　　(3)老師根據(jù)幼兒的回答出示顏色卡。

　　(4)老師范唱，并同時按歌詞順序出示相應(yīng)的圖片，以便幼兒記憶歌詞。

　　(5)幼兒跟唱。

　　(6)幼兒演唱。

　　3.創(chuàng)編歌曲

　　(1)教師請幼兒看歌詞圖譜，請幼兒將顏色代表的物體換成其它的，如“藍色是美麗天空的顏色”，“天空” “大海”。

　　(2)幼兒分組討論，并將置換物體畫出來。

　　(3)每組派代表說說每種顏色置換的物體是什么。并選出每種色置換物體相票數(shù)最高的，便成為新歌詞中的歌詞。

　　(4)演唱創(chuàng)編歌曲。

　　活動延伸

　　欣賞各種音樂，讓幼兒選擇與音樂匹配的顏色。

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5、科學(xué)活動《作息有規(guī)律》幼小銜接教案

　　一、活動目標

　　1.保證合理睡眠，養(yǎng)成按時睡覺和起床的習慣。

　　2.學(xué)會科學(xué)安排雙休日的時間。

　　3.能夠合理安排自己的作息時間。

　　4.按時上學(xué)，不早到，不遲到。

　　5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　6.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　二、活動重難點

　　使幼兒認識到不規(guī)律睡眠對自己的健康和休息的危害，合理安排自己的作息時間，做到珍惜時間，提高效率。

　　三、活動準備：PPT課件

　　四、活動過程

　　(一)活動導(dǎo)入：聽老師講故事

　　(二)想想說說

　　1.說一說故事中的主人公小華的行為有什么樣的問題

　　2.分組討論：他的行為有什么樣的危害?

　　3.想一想怎樣幫助小華克服自己的缺點??(討論、發(fā)言)

　　(三)養(yǎng)成合理的起居習慣：

　　1.師總結(jié)前面發(fā)言的結(jié)果：不規(guī)律的睡眠有哪些危害

　　(1)不能按時睡覺，就不能按時起床

　　(2)吃不好早飯，影響健康和一整天的精神狀態(tài)

　　(3)到校后情緒緊張，不能集中精力聽課

　　(4)饑餓感隨時來襲

　　(5)行為變得被動、懶散、缺乏朝氣

　　(6)影響飲食、學(xué)習、鍛煉、休息以及身心健康

　　2.說說怎樣養(yǎng)成良好的睡眠習慣。

　　(四)雙休日生活巧安排：

　　1.自己說說自己的雙休日安排有什么樣的優(yōu)點和缺點;

　　2.同學(xué)們自由組合說說怎樣安排雙休日的時間才科學(xué)合理;

　　(五)按時上學(xué)，不早到，不遲到。

　　根據(jù)學(xué)校的到校時間要求，計算好自己上學(xué)從家來出門的時間，做到按時到校，不遲到，不早到。

　　(六)、讀一讀：?1.健康小貼士

　　(七)2.健康小秘訣

　　(八)做一做：幼兒和家長制作一個作息時間表或休日時間安排表。

6、幼兒園幼小銜接故事《蔡倫造紙》語言教案

　　通過蔡倫造紙的故事，讓幼兒了解紙的由來，知道造紙術(shù)是中國的四大發(fā)明之一。

　　活動目標

　　1.理解故事內(nèi)容，初步了解紙的由來，知道造紙術(shù)是中國的四大發(fā)明之一。

　　2.能獨立完整的將造紙過程的大意概述出來。

　　3.理解故事，并能將故事畫成連環(huán)畫。

　　活動準備 ：

　　各種各樣的紙、剪刀、雙面膠，造紙過程圖、蔡倫造紙故事圖片。

　　活動過程：

　　1.猜謎導(dǎo)入。

　　(1)師：四四方方，又白又薄，既能寫字，又能畫畫。(紙)

　　(2)師：知道紙是誰發(fā)明的嗎?我們中國古代有一位非常了不起的人，他發(fā)明了“造紙術(shù)”，我們一起來聽聽這個故事。

　　2.講故事

　　(1)教師講故事。

　　(2)蔡倫為什么要造紙?

　　(3)?紙是用什么做的?

　　(4)紙是怎么做的?

　　(5)師：誰發(fā)明了紙?

　　(6)他是怎么做紙的?

　　(7)播放蔡倫造紙的視頻。

　　3.請幼兒用連環(huán)畫方式畫一畫造紙過程。

　　4.欣賞、評價。

　　延伸活動

　　1.將幼兒連環(huán)畫“蔡倫造紙”放入幼兒閱讀區(qū)。

　　2.對紙有興趣，不斷探索紙的奧秘。

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7、幼兒園紙盒體育游戲《玩紙盒》幼小銜接健康教案

　　通過開汽車和搶寶箱等紙盒游戲，發(fā)展幼兒的反應(yīng)、移動、奔跑、躲閃等技能。鍛煉幼兒不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，提高他們的合作能力。

　　活動目標:

　　1、喜歡參加玩紙盒活動，體驗一物多玩的樂趣。

　　2、通過活動，發(fā)展反應(yīng)、移動、奔跑、躲閃等技能。

　　3、鍛煉不怕困難，勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，提高合作活動的能力。

　　活動準備：大紙箱盒子人手一個、紅綠燈指示圖

　　活動過程：

　　1.熱身運動。

　　2.探索紙箱的不同玩法。

　　(1)鼓勵 幼兒探索紙箱的不同玩法。

　　(2)幼兒交流玩紙盒的經(jīng)驗。

　　3.游戲

　　(1)開汽車

　　游戲玩法：小朋友將大紙箱套在身上，教師在一旁發(fā)出指令，如紅燈、綠燈、基轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)。小朋友按指示開車。

　　(2)搶寶箱

　　把許多大大小小的紙盒紙箱，放在場地的中央，用東西遮起來，幼兒分成四組(組數(shù)可根據(jù)幼兒人數(shù)來定)。每組幼兒站在場地四角自己的營地里。

　　玩法：每組幼兒要在規(guī)定的時間里搶寶箱，同時還可以去搶其他組的寶箱，時間到哪組搶得最多哪組為勝。在游戲中，每組的孩子要分工合作，不但要有去搶寶地的寶箱，還要派人去偷襲他組的寶箱，還要派人留守，保護自己組的戰(zhàn)利品。

　　4.放松。

　　活動延伸

　　組織幼兒進行紙箱大變身并展示作品。

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8、幼兒園撕貼畫《樹林》幼小銜接美術(shù)教案

　　通過活動讓幼兒了解撕貼畫的方法，引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)作撕貼畫，培養(yǎng)他們的手眼協(xié)調(diào)能力和造型表現(xiàn)能力。

　　活動目標：

　　1. 了解撕紙畫的創(chuàng)作方法，嘗試用紙進行撕、拼、貼等活動，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和造型表現(xiàn)能力。

　　2、體驗美術(shù)創(chuàng)作活動中的合作樂趣，享受成功的快樂。

　　活動準備：

　　1.共同收集報紙。

　　2.制作材料：白紙、膠水、彩筆、鉛筆、各種彩紙等。

　　3.撕貼欣賞畫若干張、樹林圖片若干。

　　活動過程 ：

　　1.欣賞導(dǎo)入。

　　(1)教師出示撕貼畫，幼兒欣賞。

　　(2) 師：這些畫和我們平常見到的畫有什么不一樣?它們是用什么材料做成的?

　　小結(jié)：這些都是報紙撕貼畫，是用廢報紙撕出來的，撕貼畫的最大特點是立體感強、裝飾性強。然后粘貼上去

　　2.教師示范。

　　(1)師：今天我們用廢報紙，撕貼一片樹林。教師出示ppt樹林的各種照片。

　　(1)教師示范。

　　①把圖形畫在報紙上，然后沿著畫好的輪廓線慢慢地、一點一點的撕。

　?、谶@些撕好的報紙粘貼在一起，就組成了一幅漂亮的樹林撕貼畫。

　　3.幼兒撕貼作畫。

　　提醒幼兒注意畫面中樹木的高低、前后的排列。

　　4.展示分享作品。

　　活動延伸

　　美工區(qū)投放報紙、彩紙等可以撕貼的紙，供幼兒制作撕貼畫。

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9、幼兒園時間管理《小明的一天》幼小銜接數(shù)學(xué)教案

　　如果您是剛踏入幼師行業(yè)的教師，如果您正需要學(xué)習教案的編寫，希望整理的教案可以幫到您。在這個數(shù)學(xué)活動中讓幼兒了解一天的時間順序，建立時間觀念。能講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成遵守時間的良好習慣。

　　活動目標：

　　1.了解一天的時間順序，建立時間觀念。

　　2. 能講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。

　　3.養(yǎng)成珍惜時間，遵守時間的良好習慣。

　　活動準備：

　　大的鐘面一個(能撥動時針和分針)、整點、半點的字卡

　　活動過程：

　　1.導(dǎo)入活動。

　　(1)教師播放鬧鐘的聲音。

　　(2)師：這是什么聲音?對了，這是鬧鐘的聲音，它每天叫醒我們，早早起床去上學(xué)。

　　2.閱讀讀書

　　(1)幼兒閱讀幼兒用書p29頁。

　　(2)師：請你們給小明的作息時間按照一日活動順序調(diào)整一下。

　　(3)師：你們也和小明一樣有自己的作息時間，請你說說你們的作息時間。

　　(1)幼兒互相討論一天要做哪些事。

　　3.制作“我的一天”作息時間表。

　　(1)請幼兒運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。

　　(2)請幼兒介紹 “我的一天”作息時間表。

　　小結(jié)：我們制作的作息時間表完成了，大家一定要珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

　　活動延伸：

　　1.幼兒將制作好的作息時間表貼在家里或者活動室內(nèi)。

　　2.提醒幼兒要按作息時間去做事。

　　幼師教案編寫學(xué)習就來!

10、幼兒園教案《認識人民幣》幼小銜接數(shù)學(xué)

　　怎樣讓小朋友輕松快樂地學(xué)數(shù)學(xué)，以下教案由小編整理供大家學(xué)習參考，認識人民幣教案在結(jié)合生活經(jīng)驗的同時讓幼兒了解錢的用途。讓幼兒認識面值10元以內(nèi)的以元、角為計量單位的紙幣，能說出它們的單位名稱。

　　活動目標：

　　1.認識面值10元以內(nèi)的以元、角為計量單位的紙幣，能說出它們的單位名稱。

　　2.結(jié)合生活經(jīng)驗，了解錢的用途。

　　3.嘗試計算一組“錢幣”。

　　活動準備

　　1.1元、2元、5元、10元、1角、2角、5角紙幣若干。

　　2.鉛筆，幼兒用書人手一冊。

　　活動過程

　　1.復(fù)習對硬幣面值的認識。

　　出示已認識過的硬幣并復(fù)習硬幣的面值。

　　2.認識面值10以內(nèi)以元、角為計量單位的紙幣。

　　(1)出示紙幣，逐一認識10以內(nèi)以元、角為計量單位的紙幣。

　　(2)提問：“你們認識這些錢嗎?它們一樣嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察，認識硬幣與紙幣)

　　(3)師：“它們分別是多少錢呢?”“你怎么知道是×元錢呢?”(通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認識它們不同的面值)

　　2.游戲：小孩小孩真愛玩。鞏固對紙幣面值的區(qū)分。

　　玩法：教師把各種面值的紙幣貼在周圍，幼兒念兒歌：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那”。當幼兒聽到指令“摸摸×元(角)跑回來!”后，跑到相應(yīng)面值的紙幣前摸一摸，跑到教師面前：“我摸到×元(角)跑回來!”同時教師檢查幼兒是否摸錯。

　　3.結(jié)合生活經(jīng)驗講述，了解錢的用途。

　　(1)你們知道錢是用來做什么的嗎?

　　(2)你見過誰什么時候使用過人民幣?它對人們有什么用處?

　　小結(jié)：人們通過錢來買東西，繳費等;錢雖然不能代表一切，但是生活中如果沒有錢，我們都無法生活下去。

　　4.連線游戲：出示幼兒用書，讓幼兒將錢幣和相應(yīng)面額用線連接起來。

　　活動拓展

　　幼兒在日常生活中找到認識的人民幣，并知道面值大小區(qū)別。

　　幼師教案編寫學(xué)習就來!

11、幼兒園美術(shù)《紙的渲染》幼小銜接教案

　　本課讓幼兒了解中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)之印染畫的特色，學(xué)習染紙的方法，感受色彩和圖案的變化美。

　　活動目標

　　1.嘗試用多種折疊，運用點染的方法染紙，感受色彩、圖案的變化美。

　　2.初步了解印染畫是中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的一大特色，增強民族自豪感。

　　3. 喜歡參與紙巾渲染活動，體驗印染活動的樂趣。

　　活動準備：各種紙染作品ppt;紙巾、顏料、抹布、調(diào)色盤、素描紙。

　　活動過程：

　　1.欣賞紙巾染畫。

　　(1)教師展示紙巾染畫ppt，幼兒觀賞。

　　(2)請幼兒說說自己看后的感想。

　　(3)師：這些作品是用什么材料制作的?

　　(4)師：這些作品有什么特點?

　　小結(jié)：中國印染畫是民間傳統(tǒng)藝術(shù)的一大特色，在世界享有盛譽。作品全部是用紙巾制作的，紙巾具有吸水性，可以暈染。作品中很多圖案上面和下面，左邊和右邊是一樣的，這種圖案叫對稱。

　　2.了解紙巾染畫步驟。

　　(1)幼兒翻看幼兒用書p4頁，了解紙巾染畫步驟。

　　(2)請幼兒說說紙巾染畫的步驟。

　　(3)教師詳細介紹紙巾染畫步驟并示范。

　　3.幼兒操作。

　　4.欣賞評價。

　　活動延伸

　　美工區(qū)投放紙巾染畫的材料，讓幼兒繼續(xù)進行紙巾染畫活動。

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12、幼兒園藝術(shù)活動《我的家鄉(xiāng)》幼小銜接美術(shù)教案布置活動

　　通過參觀家鄉(xiāng)風景名勝的圖片，引導(dǎo)幼兒布置成一個專欄，對家鄉(xiāng)的風景名勝形成初步的印象，進一步感受家鄉(xiāng)的美。

　　一、活動目標

　　1、自由探索、分享有關(guān)家鄉(xiāng)的圖片資料，對家鄉(xiāng)的風景名勝形成初步的印象，進一步感受家鄉(xiāng)的美。

　　2、大膽將感受到的風景組畫的形式出來。

　　3、激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

　　二、活動準備

　　1、家鄉(xiāng)的市區(qū)或交通圖，將幼兒帶來的參觀照片或家鄉(xiāng)風景名勝圖片布置成一個專欄。

　　2、幼兒做畫工具。

　　3、PPT課件。

　　三、活動過程

　　活動導(dǎo)入;

　　PPT欣賞家鄉(xiāng)的美景

　　1、幼兒自由觀看帶來的參觀照片、收集的家鄉(xiāng)風景名勝圖片，并與同伴輕聲交談。

　　讓幼兒在家鄉(xiāng)的市區(qū)圖尋找自己住的地方、路過的地方和去過的地方，并做好記號。

　　2、幫助幼兒統(tǒng)計交流結(jié)果，引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)日新月異的變化。

　　3、讓幼兒自由組合，進行小組合，進行小組畫《家鄉(xiāng)真美》，鼓勵幼兒從不同的角度描繪自己的家鄉(xiāng)。

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13、幼兒園幼小銜接語言活動詩歌教案《老師我想對你說》

　　教材分析：

　　3 年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師幼結(jié)下了深厚的友誼。

　　《老師，我想對你說》是一首感情真摯的兒童詩，富有激情的詩句、樸素深情的友誼，表達了幼兒對幼兒園生活的回憶及對未來新生活的向往和信心。本次活動那個引導(dǎo)幼兒從回憶成長的足跡入手，從點滴進步中感受教師和保育員的辛勤勞動，在充分感受詩歌感情的基礎(chǔ)上，法子內(nèi)心的表達對老師的保育員的愛和感謝。

　　活動目標：

　　1、學(xué)習詩歌，嘗試用聲音的抑揚、高低、急緩、起伏表現(xiàn)詩歌。

　　2、理解詩歌中表現(xiàn)的內(nèi)容，能清楚、連貫講述自己 3 年來的最大變化。

　　3、感受詩歌中表達的對教師的感激之情和成長的自豪感。

　　4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　5、理解詩歌內(nèi)容，能用語言清楚地表達自己的想象。

　　活動準備：

　　布置”成長的足跡“展臺：小班時的衣服、鞋襪，小班時的美術(shù)作品、早操照片等能明顯體現(xiàn)幼兒成長的標志性物品。

　　活動建議:

　　1、參觀”成長的足跡“展臺，在對比中真切感受自己的成長。

　　(1)幼兒間相互交流，說說自己最大的變化。

　　(2)教師小結(jié)幼兒成長的變化，并表達為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情。

　　2、學(xué)習詩歌，理解詩歌中所表達的感激和喜悅之情。

　　(1)教師完整朗誦詩歌，幼兒間相互交流聽詩歌的感受。

　　(2)教師朗誦地 1 段詩歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌。

　　情感遷移：朗誦這段詩歌讓你想到了什么?心情怎樣

　　2.激發(fā)幼兒情感，嘗試用自豪的語氣朗誦第 1 段詩歌。

　　3.教師朗誦地 2 段詩歌，引導(dǎo)幼兒逐句分析詩歌里的感情，用深情、樸實、自豪的語氣進行朗誦。

　　情感遷移：這段詩歌讓你想起了什么?你想對老師說什么?

　　4.學(xué)習詩歌地 3 段，感受詩歌中跟老師道別的不舍心情。

　　3、師生共同朗誦詩歌，啟發(fā)幼兒用聲音和動作有感情的表現(xiàn)詩歌。

　　附詩歌

　　《老師，我想對你說》

　　今天是我最后一次站在這里。

　　和老師、小朋友在一起，我是多么歡喜。再過幾天，我就要進小學(xué)，

　　做一個一年級小學(xué)生，

　　坐在明亮的教師里，讀書、寫字多神氣!

　　親愛的老師、阿姨， 我有很多話想說給您。

　　三年前我第一次到這里， 玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣。

　　今天站在這里的還是我自己， 臉上再也沒有泥，

　　手帕、襪子自己洗，還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事， 懂得了許多道理。

　　親愛的老師、阿姨，我從心里感謝您，再見吧，老師!再見吧，阿姨! 以后我一定來看您，向您匯報我的學(xué)習成績。

14、幼兒園大班社會教案《更喜歡小學(xué)還是幼兒園》幼小銜接反思

　　活動目標

　　1.知道小學(xué)與幼兒園的不同，并大膽表達自己的觀點。

　　2.遵守游戲規(guī)則，辯論中傾聽別人的意見，不接受時會說明理由。

　　3.喜歡和同伴一起參與辯論賽活動。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說普通話。

　　5.樂于探索、交流與分享。

　　重點難點

　　重點：知道小學(xué)與幼兒園的不同，并大膽表達自己的觀點。

　　難點：遵守游戲規(guī)則，辯論中傾聽別人的意見，不接受時會說明理由。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：1.事先有辯論賽的經(jīng)驗。2.幼兒事先討論過并畫出自己的論點。3.已參加過幼小銜接活動，了解小學(xué)半日活動。

　　物質(zhì)準備:ppt課件、記錄表若干、筆若干、正反標識。

　　活動過程

　　一、開始部分：圖片導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　教師播放幼兒參觀小學(xué)的照片，提出論點。

　　師：我們已經(jīng)參觀過小學(xué)了，你們也將畢業(yè)成為一名小學(xué)生，那么你是更喜歡小學(xué)還是幼兒園?

　　師：現(xiàn)在請喜歡幼兒園的的小朋友坐在你的右手邊(“正”論：更喜歡幼兒園);請喜歡小學(xué)的小朋友，坐在你的左手邊(“反”論：更喜歡小學(xué))。

　　二、基本部分：辯論賽

　　1.老師以主持人方式出現(xiàn)，正式開始辯論賽。

　　(1)師：今天我們開一個小小辯論會，辯論的題目是：更喜歡小學(xué)?還是更喜歡幼兒園?

　　我們的辯論賽分兩輪：第一輪，有順序的發(fā)言，老師請“正”論的一個小朋友發(fā)言講述自己的理由，再請“反”論的一個小朋友講述自己的理由。辯論的幼兒將自己的畫貼在表格上。

　　(2)第二輪：駁論賽

　　教師請幼兒自由舉手發(fā)言，找出充分的理由表達自己的觀點。反方尋找不同的觀點并提出質(zhì)疑。(教師根據(jù)幼兒的講述重點鼓勵、引導(dǎo)幼兒有理有據(jù)的表達自己反駁的理由。)

　　2.請雙方三辯手進行最后的總結(jié)發(fā)言。

　　三、結(jié)束部分

　　教師總結(jié)：今天的辯論會，小朋友積極發(fā)言，不管是說喜歡幼兒園還是喜歡小學(xué)的小朋友都說出了自己的觀點，老師認為都有道理。你們說了這么多，那我們看看小學(xué)和幼兒園還有什么小朋友沒說到的好的地方。

　　教師打開PPT展示學(xué)校生活的圖片。

　　四、活動延伸

　　在下節(jié)活動中繼續(xù)開展關(guān)于小學(xué)與幼兒園不同論點的辯論賽。

　　活動總結(jié)

　　在這節(jié)活動中，教師準備充分，語言簡練有趣。幼兒興趣濃厚，遵守辯論規(guī)則，都在積極動腦想出自己方的優(yōu)點，但也有幾個幼兒反映出能力上的缺點，比如在口頭表達能力上和講話的儀態(tài)上，需要教師更細心的指導(dǎo)和提供口語表達的機會。

15、幼兒園模擬火災(zāi)游戲《獻愛心》幼小銜接教案

　　本教案適合幼小銜接的幼兒，通過體驗災(zāi)害的自我救助和相互救助常識的體育游戲 ，在模擬中能冷靜、機智、勇敢地實踐，并運用自救與逃生知識，來拯救自己和他人。增強幼兒的自我安全意識，培養(yǎng)協(xié)作互助精神。如果您正需要學(xué)習教案的編寫，希望小編整理的教案可以幫到您。

　　活動目標：

　　1.通過跑、蹲、 模擬實踐火災(zāi)中自救互助常識，增強自我安全意識，培養(yǎng)協(xié)作互助精神。

　　2. 通過體驗災(zāi)害的自我救助和相互救助常識的體育游戲 ，在模擬中能冷靜、機智、勇敢地實踐，并運用自救與逃生知識，來拯救自己和他人。

　　活動準備

　　1.寫上“濕衣物或被褥”的紙牌 、跨欄架 。

　　2.空場地上，畫兩條相距10米的白線 ，兩條白線中間取六點縱向直線排列 ，第一 、六點各畫一直徑 30公分的白線 ;在 第 一 點 圓圈中放寫 “濕衣服”的20公分正方形紙牌 ，第二至五點各放 一個跨欄架(1米)，面向紙牌，幼兒自備一方手絹或紙巾 。

　　活動過程

　　1.熱身準備：基本動作訓(xùn)練——頭部、肩部、手臂、腰部等運動。

　　2.游戲過程。

　　游戲準備 ：

　　游戲方法 ：教師簡單講述此游戲的災(zāi)難自救互助逃生常識，然后將 幼兒平均分成若干組，各組平分為甲、乙兩隊，成縱隊面對面站在相距1O米的白線后，每組甲隊的第一人( 稱甲1)手拿手絹站在同一條白線后。當聽到“開始 ”的信號后，甲1左手用手絹捂鼻子跑出，到第一點時用右手把白圈內(nèi)寫“濕衣服”的紙牌拿起披在頭上，盡可能蹲低身體，從四個欄板正下方所形成的“逃生通道”快速穿過，跑至第六點時把披在頭上的“濕衣服”放到白圈內(nèi)，繼續(xù)捂鼻跑向本組乙隊的第一個人( 稱乙1)，乙1與 甲l在白線后拍手后，左手用手絹捂鼻出。(甲1則站到乙隊后)，拿起“濕衣服”披在頭上，蹲低身體快速從“逃生通道”穿過，把“濕衣服”放到第一點白圈中，快速跑向甲2，甲2與乙1在白線后拍手后，用手絹捂鼻跑出，重復(fù)甲1“逃生”過程 ，而乙l站在 甲隊 后，這樣依次進行，直至各組最后一人跑過白線為止，先完成為勝組。

　　游戲規(guī)則 ：“逃生”過程中，“逃生者”在兩白線之間一直用手絹捂鼻 ，在兩白圈之間用另一手一直拿“濕衣服”披在頭上，每次在拍手前都要把“濕衣服”放在白圈中，拍手都要在白線后完成 。

　　3.放松運動、收拾整理物品。

　　做放松運動，并指導(dǎo)幼兒收拾物品。

　　活動拓展

　　1.嘗試以自然災(zāi)害(氣 象 類 、水 文 類 、地 質(zhì) 類 、生物)的自救互助常識為基本素材 ，創(chuàng)編災(zāi)害自救互助常識體育游戲，讓幼兒在了解自救的基礎(chǔ)上鍛煉身體，發(fā)展身體的靈活性。

　　閱讀幼兒用書p頁，了解幫助他人的方法。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

16、幼兒園《手指的運算》幼小銜接數(shù)學(xué)教案

　　在手指游戲中引導(dǎo)幼兒認識手與數(shù)，學(xué)會手指定數(shù)口訣并掌握5以內(nèi)的加法運算。

　　活動目標：

　　1.知道手指代表的數(shù)，會用手指進行5以內(nèi)的加法運算。

　　2.能準確用手指進行運算，具有良好的游戲規(guī)則。

　　活動準備：ppt課件、幼兒用書

　　活動過程：

　　1.游戲?qū)搿?/p>

　　教師與幼兒一起做手指游戲“手指變變變”(游戲附后)

　　2.手與數(shù)的認識。

　　(1)師：我們的手指不但會做手指變變變的游戲，還會做數(shù)學(xué)游戲，今天我們就和手指一起做數(shù)學(xué)游戲吧。

　　(2)學(xué)習手指定數(shù)口訣

　　師：小朋友，在和手指進行數(shù)學(xué)游戲前，一定要找到一把游戲打開游戲大門的鑰匙，這把鑰匙就是一條口訣。我們一定要記住這句口訣。

　　口訣：食指伸開“l(fā)”，中指伸開“2”;?無名指為“3”，小指伸開“4”;

　　四指一握伸拇指，拇指是“5”要記住。

　　(3)游戲：看誰出的快。

　　玩法：教師報數(shù)，幼兒伸手指，看誰最快。

　　3.手指運算。

　　(1)師：小貓今天要在家里開宴會，它在統(tǒng)計菜單，算算要買的食物數(shù)量。請你們用手指算算，小貓每種菜要買多少?看誰算的最快。

　?、儇垕寢屢?條魚，貓爸爸要吃2條魚，一共要買幾條魚?

　?、谛『镒右?條香蕉，猴媽媽要吃3條香蕉，一共要買幾條香蕉?

　?、坌⊥米右砸桓}卜，兔子媽媽要吃4根胡蘿卜，一共要買幾條胡蘿卜?

　　活動延伸:

　　1.在數(shù)學(xué)區(qū)域中投放算式條，讓幼兒在自主游戲中進行手指運算。

　　2.閱讀幼兒用書，完成p6任務(wù)。

　　附：手指游戲

　　手指變變變

　　一根手指頭呀(雙手握拳食指伸直)，變呀變呀變呀(兩手手指對繞)

　　變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬呀，(食指動一動做蟲子蠕動的樣子，可以從腿爬到頭上)

　　二根手指頭呀(雙手握拳食指中指伸直)變呀變呀變呀(兩手手指對繞)

　　變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀(食指中指放在頭上，作小白兔跳動樣子)

　　三根手指頭呀(雙手握拳食指中指無名指伸直)，變呀變呀變呀(兩手手指對繞)

　　變成小花貓呀，喵~~喵~~(雙手三根手指放在嘴前作拉動胡須狀)

　　四根手指頭呀(雙手握拳食指中指無名指小指伸直)，變呀變呀變呀(兩手手指對繞)

　　變成小螃蟹呀，爬呀爬呀爬呀(雙手四指彎曲，手心向下，左右晃動)

　　五根手指頭呀，變呀變呀變呀(兩手手指對繞)

　　變成小蝴蝶呀，飛呀飛呀飛呀，(雙手手臂打開扇動)

　　(最后一句可以變化，如：五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成大老虎呀，啊嗚~~~~

　　五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成大紅花呀，搖呀搖呀搖呀)

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17、科學(xué)活動《家鄉(xiāng)的味道》幼小銜接教案

　　通過“小導(dǎo)游”的情景游戲中，引導(dǎo)幼兒討論自己家鄉(xiāng)的美食，在你一口我一口的討論中引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達。培養(yǎng)幼兒大膽表達和分享、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　一、活動目標

　　1、了解家鄉(xiāng)的美食，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2、能大膽地用自己的語言進行講述。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　二、活動準備

　　有關(guān)家鄉(xiāng)美食的PPT

　　三、活動過程

　　活動導(dǎo)入;

　　1、以選“小導(dǎo)游”為由，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：“小朋友，有一位外國來的小朋友，聽說我們廣東是個美麗的地方，而且有很多好吃的東西，過幾天啊，她要帶朋友們一起來游玩，特地邀請我們大班的小朋友來當小導(dǎo)游，你們愿意嗎?

　　2、引導(dǎo)幼兒說說自己吃過的好吃的美食。

　　(1)、你吃過什么好吃的美食呢?

　　(2)、它是什么味道的?

　　(3)、你是在哪里吃到的?

　　3、結(jié)合“家鄉(xiāng)的美食”的圖片，引導(dǎo)幼兒知道一些美食背后的故事。

　　(1)、出示美食的圖片，請幼兒討論，你吃過上面的美食嗎?是什么味道的?

　　(2)、請個別幼兒介紹自己吃過的美食。引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達。

　　(3)、介紹美食背后的故事。

　　4、游戲“我是小導(dǎo)游”，幫助幼兒鞏固廣東的美食。

　　兒歌：(齊說)美麗的廣大我們的家，遠方的朋友請你來，我來當個小導(dǎo)游，帶你去吃好東西，吃什么?(領(lǐng)頭人)帶你們?nèi)コ阅c粉。(齊說)喲，不錯，不錯，真不錯!(師生交換，然后在生生交換做領(lǐng)頭人)

　　5、美食大家嘗

　　師：哇，我們廣東的美食真多呀!除了今天我們知道的美食外，我們家鄉(xiāng)還有許多美食呢，回去和爸爸媽媽一起找一找、說一說。現(xiàn)在就讓我們一起來品嘗一下帶來的家鄉(xiāng)美食吧!

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18、科學(xué)活動《四大發(fā)明》幼小銜接教案

　　讓幼兒了解四大發(fā)明的同時引導(dǎo)幼兒說出它們的用途，感受身為中國人的驕傲。

　　一、活動目標

　　1、能夠認識了解中國古代四大發(fā)明;

　　2、能夠準確地說出中國古代四大發(fā)明，并說明它們的用途;

　　3、能夠為自己是中國人而感到驕傲。

　　二、活動準備

　　PPT課件、多種材質(zhì)的紙張、鞭炮圖片一張、指南針圖片一張、書本若干本。

　　三、活動過程

　　活動導(dǎo)入1、出示不同材質(zhì)的紙，說說紙的用處。

　　老師：這些都是什么?它們都長得一樣嗎?(通過視覺和觸覺)它們的作用是什么?

　　2、設(shè)置問題。

　　(1)世界上為什么會有紙?紙是怎么來的?

　　(2)是誰最早發(fā)明了造紙的技術(shù)?(蔡明)

　　引出其它三樣發(fā)明。

　　3、出示鞭炮的圖片。

　　老師：這些是什么?它們是什么做的?

　　4、出示指南針的圖片。

　　老師：有沒有小朋友知道這是什么?能不能說出它的用途呢?

　　5、出示此次活動準備的所有物品。

　　老師：看看這些書和紙，有什么不一樣?(一些紙是空白的，一些是有圖和字的。)這些字是怎么在上面的?是寫的嗎?(是印上去的。)(印刷術(shù))

　　6、總結(jié)。

　　老師：我們中國古代有四大發(fā)明，分別是：造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)。

　　四、活動結(jié)束

　　老師：請小朋友們回到家考考爸爸媽媽，看看爸爸媽媽知不知道中國古代四大發(fā)明是什么，如果不知道，請小朋友告訴爸爸媽媽。

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19、科學(xué)活動《有趣的測量》幼小銜接教案

　　通過小貓吃魚的活動引導(dǎo)小朋友為小貓找一條更近的路需要測量，通過學(xué)習將了解測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。并嘗試測量周圍的物品并表達測量結(jié)果。

　　一、活動目的

　　1、嘗試測量周圍的物品并表達測量結(jié)果。

　　2、了解測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。

　　二、活動準備

　　1、測量工具：數(shù)字條、苦瓜、黃瓜、絲瓜等適合測量的食物

　　2、PPT課件

　　三、活動過程

　　(一)活動導(dǎo)入

　　小貓想請小朋友幫個忙，它想去吃魚，這有兩條路可走請小朋友為它找一條更近的路。(小朋友用目測的方法回答了問題)下面我們學(xué)習一種新的方法來檢驗?zāi)銈冇媚繙y法判斷的是否正確那就是自然測量。

　　(二)量一量

　　1、教師用數(shù)字條(測量工具)示范量一下。

　　師：剛才小老師是怎樣測量的誰會說說。

　　生：用數(shù)字條

　　師：你說了老師想說的了，這個叫測量工具。

　　師：還有誰看仔細了，請他來說說

　　生：對著那條路量的

　　生：有做記號的

　　師：你們都說得更好了，觀察得更認真了，都看到我有做記號了，還有要補充的嗎?還有一個小朋友沒有發(fā)現(xiàn)。

　　師：那老師來告訴你

　　2、師再演示，一邊講解一邊操作(強調(diào)注意測量時應(yīng)注意的事項。測量時工具要和被量的物體一邊要對齊，每次測量都應(yīng)做記號，測量中不能留有間隙，也不能重復(fù)測量)。這就要自然測量。

　　3、出示記錄表，講解如何使用并記錄次數(shù)。

　　4、幼兒用數(shù)字條工具測量苦瓜、黃瓜的長。

　　師：請小朋友用數(shù)字條這個測量工具量黃瓜和苦瓜的長，并在記錄表上記錄。

　　(1)幼兒嘗試用測量鉛筆并在表(一)做記錄。

　　(2)請全班幼兒展示記錄表，集體驗證測量結(jié)果。

　　師：請小朋友來說說長量了幾次?為什么?

　　生：因為他們苦瓜、黃瓜長所以量的就長

　　師小結(jié)：剛才這個小朋友說得很好，動腦筋了，當我們用同種測量工具測量不同物體，次數(shù)多的較長，次數(shù)少的較短。

　　5、幼兒用數(shù)字條測量絲瓜的長度。

　　師：請小朋友量一量并做好記錄。

　　(1)幼兒進行測量并在表(二)做記錄。

　　6、幼兒說說：還有什么東西可以當測量工具?

　　(三)結(jié)束活動

　　請小朋友回家的時候用不同的工具測量量量家里家具電器等。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!

20、幼兒園大班音樂教案歌曲《祝福的歌兒唱不停》幼小銜接教案

　　活動目標：

　　1、體會歌曲的美好情感，完整演唱并能仿編歌詞。

　　2、體驗祝福他人的特別方式。

　　3、復(fù)習五角星折法，會用涂色、粘貼等技能制作幸運星棒。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動準備：

　　1、鋼琴《祝?！犯枨艓А?/p>

　　2、報紙、膠棒、1 厘米寬的亮光紙條、亮光紙、帶熒光的小粘貼或熒光筆

　　(有條件的可準備熒光棒)。

　　活動建議：

　　1、教師播放歌曲《祝?！纷鞅尘耙魳?、喚起即將離別的不舍的感情。

　　(1)請幼兒說一說，自己最好的朋友是誰?朋友在一起感覺怎樣?上小學(xué)以后你們還會是好朋友嗎?

　　(2)請幼兒找到自己的好朋友坐到一起。

　　2、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

　　(1)教師再次播放送給好朋友的歌曲《祝?！?。請幼兒欣賞。

　　(2)組織幼兒學(xué)說歌詞，說一說，歌曲中出現(xiàn)最多的一句是什么?歌中祝福朋友的是什么?

　　(3)教師范唱，幼兒用“嗨”跟唱幾次。

　　(4)幼兒隨音樂輕聲唱。

　　(5)請幼兒與好朋友面對面，互相看看輕聲唱。

　　3、仿編歌詞。

　　(1)請幼兒說一說自己還有哪些和歌中不一樣的祝福。

　　(2)請部分幼兒把自己的祝福編到歌中唱出來。

　　(3)邀請部分幼兒依次演唱，全班幼兒用“姆”來配唱。教師揮動自制的幸運星棒一起配唱。

　　小結(jié)：教師在揮動幸運棒的時候，把自己真誠的祝福寄托在上面，這些祝福一定能陪在好朋友身邊，小朋友也一起來做個幸運星吧。

　　4、制作幸運星。

　　(1)將報紙卷成細棒用膠棒固定，用亮光紙條在間隔地繞在上面。

　　(2)用彩紙折成兩個同樣大的五角星，用膠棒角對角地粘在一起，預(yù)留一個底角。

　　(3)將帶熒光的小粘貼分散著貼在五角星上，或用熒光筆在五角星上隨意涂色。

　　(4)將細棒插入五角星中預(yù)留的角中固定。

　　5、全班幼兒隨音樂揮動幸運星棒，輕聲演唱、教師可關(guān)閉窗簾，襯托出幸運星上的閃爍的熒光，有條件的也可以點燃蠟燭，烘托氣氛。

21、幼兒園幼師《幼小銜接實用手冊》家長課堂教案

　　本課是小編新整理的家長課堂教案，幼小銜接，幼兒園階段可以做什么?家長要準備什么?家長自檢這四個方面來談?wù)動仔°暯?。“幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學(xué)過渡之間的銜接，是兒童結(jié)束以游戲為主的學(xué)齡前生活走上以學(xué)習為主的正規(guī)學(xué)習生活的過渡。

　　幼小銜接一直是家長很關(guān)注的問題，那么幼小銜接到底應(yīng)該怎么做呢?今天我們從對幼小銜接的認識，幼兒園階段可以做什么?家長要準備什么?

家長自檢這四個方面來談?wù)動仔°暯印?/strong>

幼小銜接認知篇

什么是幼小銜接？

　　“幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學(xué)過渡之間的銜接，是兒童結(jié)束以游戲為主的學(xué)齡前生活走上以學(xué)習為主的正規(guī)學(xué)習生活的過渡。

沒有做好幼小銜接，入小學(xué)后可能會出現(xiàn)哪些不適應(yīng)？

　　1.一到上學(xué)時間就　煩躁、不安、焦急，甚至哭鬧，有的孩子則出現(xiàn)上學(xué)情緒低落，放學(xué)歡騰活躍的現(xiàn)象;

　　2.不愿意提及在校的表現(xiàn)和活動;

　　3.進入不了學(xué)習狀態(tài)，學(xué)習習慣差，不能完成學(xué)習任務(wù);

　　4.上課注意力不集中，聽課效率低;

　　5.上學(xué)還沒幾天就開始怕學(xué)、厭學(xué);

　　6.性情發(fā)生改變，如變得退縮、煩躁或是攻擊行為增多。

　　面對有效銜接，家長應(yīng)持怎樣的態(tài)度

　　孩子在成長過程中遇到的每件事情都可能是他成長的契機。因此，面對幼小銜接中的種種問題，家長雖然要予以重視，但也不要過分焦慮。您應(yīng)該做到：

　　1.激發(fā)孩子上小學(xué)的愿望 在關(guān)心孩子入學(xué)準備是否充分的同時，您也應(yīng)關(guān)注一下自己的言語與態(tài)度。應(yīng)說一些欣賞與鼓勵的話，如：“你真的長大了”“你越來越像個小學(xué)生了”“我們 家要有個小學(xué)生了”……這樣，孩子會覺得上小學(xué)很光榮，很值得自豪。

　　2.面對問題時積極與孩子溝通

　　當孩子遇到困難時，您應(yīng)耐心傾聽孩子的訴說，仔細觀察他的行為，并給予積極的暗示，如：“你真有毅力呀”“你做得不錯，但如果……你還可以做得更好”?？傊议L要和孩子一起面對問題，但不要包辦，也要盡量避免消極的暗示，如：“你為什么每件事情都做不好呢”“你真是不爭氣”。

　　每一個孩子都在以他獨特的方式進步著，在幼小銜接這一特殊的發(fā)展階段，孩子更需要家長的支持和鼓勵，請幫助孩子順利度過這個成長過程吧。

　　幼兒園階段可以怎么做

　　幫助幼兒培養(yǎng)良好的作息習慣

　　養(yǎng)成良好的作息習慣十分重要。除了保證孩子有充足的睡眠時間以 外，對于孩子的課余時間，您要幫助他科學(xué)、合理地安排好。有一個建議，您不妨試試：

　　1.與孩子一起制定一份切實可行的日程表，并加以落實。要提醒您的是：這份日程表要體現(xiàn)孩子自己的意愿。多聽聽孩子的想法，然后與他一起制定，這樣孩子才會樂意接受。這份日程表必須切實可行。每一時間段要有具體的內(nèi)容，并能勞 逸結(jié)合，保證計劃的可行性、合理性與趣味性。

　　2.對孩子實行日程表的過程進行監(jiān)督。完成情況好的話要及時表揚和獎勵;不夠好的話要耐心指出，幫助他找出原因或排除干擾，勉勵孩 子改進。

　　3.以自身的行為為孩子樹立榜樣。您自己要有良好的作息習慣，才能以此來感染、影響自己的孩子。

　　培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

　　1. 故事激發(fā)。盡量多給孩子講一些有趣的故事，并告訴他父母講的故事都是從書上獲得的。孩子在聽了好聽的故事后，會產(chǎn)生對故事情境的想象以及對故事細節(jié)追究的欲望，從而產(chǎn)生閱讀的欲望。

　　2. 問題引發(fā)。針對平時學(xué)習和生活中的情境和現(xiàn)象，多問孩子幾個“為什么”，同時告訴他，要回答這些問題，可以在哪些書中找到答案，使他從小就養(yǎng)成“一有問題就可以從書中找答案”的意識。

　　3. 環(huán)境創(chuàng)設(shè)。多帶孩子參加各種活動，如：參加展覽館、科技館、博物館，激發(fā)他的求知欲，從而引導(dǎo)他自己去看書。

　　4. 物質(zhì)準備。為孩子買一些他愛看的書。書要選擇圖文并茂、淺顯易懂的，同時在孩子需要時耐心地提供幫助，這樣孩子就會產(chǎn)生閱讀的興趣。

　　培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。

　　1. 幫助孩子養(yǎng)成每天閱讀的習慣。您可以與孩子一起讀書，或者每天隨機安排一定的時間、讓孩子讀報讀書，天天如此，最后成為孩子的自覺行為。

　　2. 幫助孩子養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣。閱讀時要有正確的坐姿。提醒孩子不要躺在床上讀書，讀書時眼睛和書本的距離要適度等。

　　3. 幫助孩子養(yǎng)成專心閱讀的習慣。所謂專心、就是身心合一，聚精會神。

　　4. 幫助孩子養(yǎng)成邊讀書邊思考的習慣。指導(dǎo)孩子養(yǎng)成讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習慣，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維。

　　培養(yǎng)和保護孩子的學(xué)習興趣

　　有些孩子看到新鮮的事物總喜歡問“為什么”，這是好奇心、求知欲的表現(xiàn)，是學(xué)習興趣的萌芽。學(xué)習興趣能有效地推動孩子主動學(xué)習、探究一切他感興趣的事物。那么作為家長，該如何來培養(yǎng)和保護孩子的學(xué)習興趣呢?

下面有一些方法供您參考：

　　1. 樹立良好的學(xué)習榜樣，潛移默化、潤物無聲。 若父母經(jīng)常捧著書報雜志，潛心閱讀，就能像孩子傳遞一種信息：大人也喜歡學(xué)習，學(xué)習是件快樂的事。這樣的孩子耳濡目染，也會逐漸養(yǎng)成經(jīng)常看書、學(xué)習的習慣。

　　2. 營造良好的學(xué)習環(huán)境，分享學(xué)習的成果、體驗學(xué)習的快樂。平時可在餐桌、沙發(fā)等地方放置不同種類的報刊、書籍詞典，讓孩子隨手可及，隨時翻閱;鼓勵孩子多欣賞一些知識性、趣味性俱佳的電視、廣播節(jié)目，一起討論、啟發(fā)思考;與孩子共同探討、分享學(xué)些的成果、體驗學(xué)習的快樂。

　　3. 關(guān)注孩子的學(xué)習過程，培養(yǎng)自信、激勵進步。 家長對孩子在學(xué)習過程中付出的努力和點滴的進步應(yīng)表示賞識，可以經(jīng)常詢問“學(xué)到了什么”;經(jīng)常夸一夸孩子“你能認真學(xué)習，你真棒”;也可以經(jīng)常提醒孩子“你有什么問題嗎?”“有什么不懂的地方嗎?”或經(jīng)常引導(dǎo)孩子“你有什么好辦法來解決這個問題嗎?”......在家長的鼓勵、表揚、支持和引導(dǎo)下，孩子會獲得愉快的情感體驗，進一步激發(fā)學(xué)習興趣。

家長要做什么

入學(xué)前，家長應(yīng)該做好哪些心理準備

　　需要經(jīng)歷幼小銜接這個適應(yīng)過程的，除了孩子，還有您——孩子的家長。為了在這個時期能給予孩子有力的情感支持，成為他們勇敢向前的堅實后盾，您需要和孩子一起完成自我角色的轉(zhuǎn)變。

以下是我們給您的一些建議：

　　1.清楚認識自己的角色轉(zhuǎn)變。

　　告訴自己即將成為一名小學(xué)生的父母親了，并積極獲得與此相 關(guān)的經(jīng)驗積累，如：主動向周圍家有小學(xué)生的親友詢問和請教，了解他們作為小學(xué)生父(母)親的心理感受和各類教育問題的處理經(jīng)驗等。

　　2.盡量調(diào)整好自己的生活節(jié)奏和作息時間，為孩子入學(xué)做充分準備。

　　孩子要入小學(xué)了，每天的作息要有序、有規(guī)律，如：用餐、學(xué)習、休息都應(yīng)安排在相對穩(wěn)定的時間。為此，您可以和孩子一起制定新的家庭作息時間表，在原來的作息時間中增加和孩子共同學(xué)習的時間。最重要的是，您要帶頭按新的作息時間生活，給孩子樹立一個良好的榜樣。

　　3.理智看待孩子的學(xué)習成績。

　　進入小學(xué)后，面對孩子學(xué)習成績的波動，您應(yīng)鎮(zhèn)定而理智地分析情況和原因，找有經(jīng)驗的朋友或老師商榷。千萬不要讓孩子獨立承擔學(xué)習的壓力。您應(yīng)成為孩子的知音和朋友，和他一起面對學(xué)習上的各種困難。

　　4.清楚了解每個孩子都是不同的。

　　客觀分析自己孩子的特點，即自己的孩子在個性、能力和學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣上有什么特點，有什么長處和短處。您還應(yīng)對孩子入小學(xué)后可能會出現(xiàn)的問題做到心中有數(shù)，并分析自身的優(yōu)勢，結(jié)合孩子的情況，幫助他揚長避短，做有針對性的調(diào)整和補救。

　　為孩子準備學(xué)習用品時應(yīng)注意什么

　　學(xué)習用品是孩子學(xué)習的好伙伴。

入學(xué)前，您可以幫助孩子準備以下學(xué)習用品：

　　1.基本學(xué)習用品：書包、墊板、鉛筆盒、木質(zhì)鉛筆、塑料直尺、橡皮。

　　2.家長在為孩子準備學(xué)習用品時應(yīng)該關(guān)注其實用性。書包的選擇應(yīng)適合孩子的年齡，大小適中，以輕便為主。購買鉛筆盒、鉛筆等學(xué)習用品時不能過分追求功能的繁多和色彩艷麗，一些多功能、玩具化的學(xué)習用品容易分散孩子的注意力。

　　3.除了關(guān)注學(xué)習用品的實用性，家長還要關(guān)注學(xué)習用品的安全性，那些帶有香味的橡皮含有一定的化學(xué)物質(zhì)，長期使用可能會影響孩子的健康。

　　家長對孩子的日常忌語有哪些

　　教育“忌語”是指傷害孩子心靈或影響孩子發(fā)展的語言，這些話可能會對孩子終生成長帶來不利影響。在孩子面前，您應(yīng)盡量避免講以下幾種教育“忌語”：

　　1.“恨鐵不成鋼”型

　　不要講侮辱孩子的話，如：“你怎么這么笨!”“真是個憨大(笨蛋)!”

　　或者“瞧瞧人家，會這會那，你怎么這么沒出息!”這些話會對孩子的自尊心、自信心產(chǎn)生不良的影響。

　　2.“過度表揚”型

　　不要不分青紅皂白地盲目表揚孩子，表揚和肯定要具體、到位，如 “你愿意給老年人讓座，這樣很好”。

　　3.“指責老師”型

　　如果對老師有意見，家長不妨和老師進行面對面的交流，千萬不要在孩子面前隨意表達出對老師的不滿，這樣會傷害到孩子心目中老師的形象和尊嚴，進而會影響孩子學(xué)習這門科目的興趣。

　　4.“暴力強權(quán)”型

　　不要動不動就對孩子說“你再不聽話，我就打死你!”“滾開，別煩 我!”“我說不行，就不行!”因為長期在擔驚受怕的氛圍下長大的孩子，容易產(chǎn)生自卑感和暴力傾向。家長自檢

　　孩子就要上小學(xué)了，作為家長，您做好充分準備了嗎?這份自檢小測試可以讓您對自己教養(yǎng)孩子的態(tài)度、方法是否正確做出一個初步的判斷。

　　1. 您認為自己的孩子不如身邊別的孩子嗎?

　　2. 孩子是否認為您為他所做的一切都是應(yīng)該的?

　　3. 您所做的決定會因孩子耍脾氣而改變嗎?

　　4. 您是否認為孩子只要學(xué)習好，其他方面好不好并不重要?

　　5. 您是否經(jīng)常對孩子說：“你怎么這么笨，教也教不會”?

　　6. 孩子做錯了事情，您是不是動輒就打他，或者庇護他?

　　7.孩子與伙伴發(fā)生矛盾時，您是否經(jīng)常站在孩子這一邊?

　　8. 孩子遇到困難時，您會經(jīng)常鼓勵、安慰，并給他提出一些建議嗎?

　　9. 您會每天抽些時間與孩子聊聊他感興趣的事情嗎?

　　10. 您經(jīng)常陪孩子一起閱讀，并與他交流書中的內(nèi)容嗎?

　　11. 家里來了客人，您會讓孩子主動上前打招呼嗎?

　　12. 您是否會教孩子自己吃飯，并保持用餐衛(wèi)生?

　　13. 您是否要求孩子專注地做一件事，按時完成一個任務(wù)?

　　14. 您是否要求孩子按時起床和睡覺?

　　15. 孩子入學(xué)后，您會為他創(chuàng)設(shè)一個安靜、整潔的學(xué)習環(huán)境嗎?

　　以上題目滿分為 15 分。

　　其中，1-7 題選擇“否”得 1 分，選擇“是” 得 0 分;8-15 題選擇“否”得 0 分，選擇“是”得 1 分。

　　得分越高表示您的教養(yǎng)態(tài)度越正確。

　　如果分數(shù)不高也不要灰心，因為您會從中看到自己在教養(yǎng)孩子方面還有哪些不足，只要您肯用心不斷調(diào)整自己教育子女的觀念和做法，相信您一定會成為一名好家長。

22、幼兒園談話《如果沒有紙》幼小銜接語言教案

　　怎本課就《如果沒有紙》這個話題，啟發(fā)幼兒思考和討論，引導(dǎo)他們用“假如-----就---”句式講述。培養(yǎng)他們的語言表達能力。

　　活動目標：

　　1.知道紙與我們的生活密切相關(guān)，日常生活缺一不可。

　　2.能運用“假如---“的句式聯(lián)想“沒有紙，生活可能發(fā)生的一切?！?/p>

　　3.積極進行聯(lián)想，并大膽講述。

　　活動準備：幼兒用書、如果沒有紙的課件、幼兒畫畫、看書的課件。

　　活動過程：

　　1.討論導(dǎo)入。

　　(1)PPT圖：幼兒畫畫、看書。

　　(2)師：圖上的小朋友在干什么?他們將畫畫在哪里?他們看的書用什么做的?

　　(3)談?wù)摚杭堄惺裁醋饔?

　　2.啟發(fā)想想。

　　(1)假如沒有紙，我們的生活和學(xué)習會怎么樣?

　　(2)幼兒自由討論。

　　(3)教師邀請幼兒交流自己的想法。

　　3.引導(dǎo)幼兒用“假如-----就---”句式講述。

　　(1)師：如果沒有紙，真的會給我們的什么造成困擾嗎?

　　(2)課件：如果沒有紙。

　　(3)請幼兒翻看幼兒用書p17頁，從“假如-----就---”句式講述。

　　小結(jié)：如果沒有紙，會對人們的生活造成很大的不便，比如感冒時要用手絹，不能用餐巾紙，上廁所后也要找某種物體代替，書本只能用竹簡或木頭之類的東西代替。

　　(4)活動評價。

　　活動延伸

　　語言區(qū)：教師提供：水、紙等圖卡，請幼兒用“假如-----就---”句式講述。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

23、科學(xué)活動《撕報紙》幼小銜接健康教案

　　在活動中引導(dǎo)幼兒探索報紙的多種玩法，通過小紅帽去奶奶家的情景活動和報紙玩游戲，學(xué)會控制動作和力度。培養(yǎng)幼兒積極開動腦筋。

　　活動目標：

　　1.積極開動腦筋，嘗試一物多玩。

　　2.學(xué)會控制動作和力度，根據(jù)報紙的特點玩游戲。

　　活動準備：報紙若干

　　活動過程：

　　1.熱身運動

　　教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動，活動關(guān)節(jié)。

　　2.探索報紙的玩法。

　　(1)教師出示報紙。師：小朋友，老師今天帶來老許多報紙，我們一起和報紙玩游戲吧。但是一張報紙這么大，有薄，又輕，又容易爛，怎么玩呢?

　　(2)幼兒人手一份報紙，探究報紙的玩法。

　　(3)請幼兒說說自己的玩法。

　　小結(jié)：小朋友們真不錯，想到了這么多種玩法，集中你們的各種玩法，我大約知道了，原來報紙可以跑著玩，可以當球玩，可以跳著玩，還可以當獨木橋來玩;可以1個人玩、2個人玩，很多人一起玩。

　　3.和報紙玩游戲。

　　師：小紅帽要去奶奶家看奶奶，去奶奶家的路很遠，要過小河，鉆山洞，還要和大灰狼做游戲，戰(zhàn)勝大灰狼后才能去到奶奶家。你們有沒有勇氣試一試?

　　第一關(guān).過小河:

　　玩法：將報紙鋪在地上，利用兩張報紙交替往前，鼓勵幼兒以最快的速度到達目的地。

　　第二關(guān).鉆山洞

　　玩法：幼兒三人一組，兩名幼兒將報紙縱向打開并拉直，另一名幼兒從一定距離處將報紙沖破，可輪流進行游戲。

　　第三關(guān).和大灰狼撕報紙

　　玩法：幼兒一人扮大灰狼，一人扮小紅帽。兩人站在報紙的兩端，用雙腳將報紙撕碎，撕的最小者為勝;撕完后請幼兒快速將碎片撿起，看誰撿的碎片多，并要將碎片捏團再造成紙球者為勝利。

　　4.放松運動。

　　師：小紅帽歷經(jīng)千辛，終于來到外婆家，我們一起和小紅帽做做放松運動吧。

　　延伸活動:

　　收集報紙，在美術(shù)活動和游戲活動中用。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!

24、科學(xué)活動《神奇的紙》幼小銜接教案

　　引導(dǎo)幼兒交流紙的特點和用途，知道紙經(jīng)過加工后可以變成其它功能，探索紙的改造方法并學(xué)習折疊紙，觀察并能用語言描述其前后變化。

　　活動目標

　　1.知道紙經(jīng)過加工后可以變成其它功能。

　　2.在教師指導(dǎo)下對普通的紙進行簡單加工與改進，比較材料在改變前后的變化。

　　3.在教師指導(dǎo)下，能用語言描述紙在折疊前后的變化。

　　活動準備：白紙若干、紙的變化圖。

　　活動過程：

　　1.交流導(dǎo)入

　　(1)交流紙的特點。

　　教師出示一張白紙，請幼兒說一說，這張紙有什么特點?

　　小結(jié)：紙很薄，很輕，是白色的。

　　(2)交流紙的用途。

　　師：生活中我們可以用紙來做什么?

　　小結(jié)：生活中我們可以用紙寫字、畫畫、做手工……

　　(3)引發(fā)對紙的暢想。

　　師：我們有什么辦法可以讓紙具有更多神奇的本領(lǐng)?

　　2.探索

　　(1) 了解改造紙的方法

　　師：請你們想想，我們可以用什么方法改變一張白紙?讓它變得更漂亮或者有其它用途?

　　小結(jié)：用折疊、染色、刷油……?這些方法都能把白紙變得更漂亮，更有趣。

　　(2)師：今天我們就用折疊的方法來嘗試改變白紙，看看改變后的白紙會有哪些新的功能

　　3.探究改變形狀后紙的新功能

　　(1)學(xué)習折疊瓦楞形;

　　(2)比較折疊成瓦楞狀紙前后紙的變化;

　　師：白紙折疊后與原來的白紙相比有什么變化?

　　小結(jié)：白紙折疊這成的這種形狀叫瓦楞狀，我們叫瓦楞狀紙。

　　4.探索瓦楞狀紙的功能和本領(lǐng)。

　　(1)請幼兒將白紙與瓦楞狀紙分別平放在桌面上，用手輕輕按一按白紙和瓦楞狀，體驗手心的感覺，將感受記錄在觀察記錄表內(nèi)。

　　(2)放一放：取兩本厚一些的書，以間隔一定的距離平放在桌面上，先將一張白紙放在兩本書上，接著由輕到重將物體(可以選擇身邊輕重不同的物體，如回形針、橡皮)放在紙的正中間，看紙能否承受得住以及能承受多重的物體。測完白紙后，再去測瓦楞狀紙，看看能承受多少重量，記錄在記錄在觀察記錄表內(nèi)。

　　摸一摸：領(lǐng)取一杯熱水，用白紙貼著杯子感受冷熱程度;換用瓦楞狀紙，再次感受冷熱程度，并對比有什么區(qū)別。記錄在記錄在觀察記錄表內(nèi)。

　　小結(jié)：白紙做成瓦楞狀紙后變的比白紙受重和隔熱效果好些了。

　　活動延伸:

　　幼兒在科學(xué)區(qū)學(xué)做幼兒用書p10頁的折紙，想想為什么紙會站起來。

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25、科學(xué)教案《幫助迷路的小兔》幼小銜接數(shù)學(xué)活動120排序

　　通過分享蘋果的故事，經(jīng)過的路上了解電話亭、超市、廢物箱和紅綠燈等作用，學(xué)習1-20的數(shù)字順數(shù)排序。

　　一、活動目標

　　1.1-20的數(shù)字順數(shù)排序，幫助小兔找到回家的路。

　　2.大膽表達。

　　二、活動準備：ppt課件、幼兒人手一份操作材料(小兔回家的路線圖、各種公共設(shè)施的小圖)。

　　三、活動過程

　　1、活動導(dǎo)入;欣賞故事

　　秋天到了，小熊家的蘋果豐收了，小熊想和好朋友小兔一起分享，于是就打電話給小兔。喂喂喂，小兔你好。我家的蘋果豐收啦，我想請你來做客。小兔高興極了：謝謝小熊。小兔來到熊家，一路上經(jīng)過了廢物箱、超市、電話亭。小熊和小兔見面了，兩個好朋友玩的真高興。

　　(出示ppt)小兔為什么高興?小兔去小熊家的路上經(jīng)過了哪些地方?(出示電話亭圖片)

　　2、了解電話亭的作用。

　　(1)時間過的真快，太陽下山了，小兔要回家了。可是它忘記了路程，有點迷路了，小兔走呀走，先經(jīng)過了哪里，你是怎么看出來的?生活中你在哪里看到過這樣的電話亭?

　　(2)小兔給小熊打電話會說什么?

　　小兔在電話亭里打電話給小熊：小熊小熊，我迷路了，我在電話亭里，接下來再怎么走呢?往前走，往前面超市的路線。

　　3、了解超市、廢物箱的作用。

　　(1)小兔聽了小熊的話，來到了哪里呢?

　　(2)你們認識上面的字嗎?“每日超商”是什么地方?超市里有什么?你到超市去買過什么東西?走了那么久，你猜猜看小兔會進去買什么?

　　(3)小兔喝完了水，空瓶子該怎么辦呢?(出示廢物箱)

　　4、了解人行橫道、紅綠燈的作用。

　　(1)小兔現(xiàn)在經(jīng)過了什么地方，為什么要停下來?

　　(2)馬路上為什么要有紅綠燈?

　　(3)小兔什么時候從才能過馬路?

　　(引導(dǎo)幼兒討論黃燈的作用。)

　　5、師生共同解讀畫面(操作材料)

　　(1)圖片上有什么?

　　(2)操作要求：小兔從小熊家出發(fā)，沿著數(shù)字的順數(shù)方向前進，她先經(jīng)過哪里?再經(jīng)過哪里?最后回到自己的家。請你按照數(shù)字的順數(shù)順序幫助小兔回家。

　　(3)幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　小兔安全的回到了自己的家，謝謝你們的幫忙。說說她都經(jīng)過了哪些地方?

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!

26、幼兒園大班科學(xué)活動《鉆洞洞》公開課教案

　　課程目標:

　　1、樂于參與活動，積極探索A4紙如何變成圓圈的方法。

　　2、能獨立制作圓圈，并能夠大膽進行猜想與嘗試。

　　3、體驗“鉆洞洞”的樂趣。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　5、體驗解決問題的成就感。

　　課程準備:

　　1、與幼兒人數(shù)相對應(yīng)的兒童安全剪刀。

　　2、A4紙若干。

　　3、PPT。

　　課程過程：

　　1、引出活動，引起幼兒興趣。

　　出示小玩偶，想要和小朋友們一起玩游戲——鉆洞洞，可以鉆什么洞洞呢?

　　幼兒思考。

　　出示A4紙，幼兒思考如何用A4紙制作洞洞供小熊鉆呢?幼兒思考，并大膽進行嘗試。

　　引導(dǎo)幼兒觀察如何可以剪出更大的洞洞，小結(jié)：邊留的越細、越窄，洞洞越大。

　　2、出示更大的布偶，表示也想?yún)⑴c游戲，可是A4紙那么小，哆啦A夢怎么樣才能鉆過去呢?

　　出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒仔細觀察，學(xué)習制作圓圈的方法，教師講解并示范。

　　3、幼兒回到座位進行操作。

　　幼兒獨立進行制作，并大膽進行嘗試。教師來回巡視指導(dǎo)。

　　4、對幼兒的作品進行點評。

　　對于成功的幼兒進行表揚，并體驗穿過洞洞的樂趣。

　　對于沒有成功的幼兒，在旁指導(dǎo)，并鼓勵幼兒進行多次嘗試。

27、幼兒園教案《人的運動與物體的移動》幼小銜接科學(xué)

　　幼師是教師及教育工作中不可忽視的力量，幼師工作中一份好的教案起到事半功倍的效應(yīng)，如何寫一份優(yōu)質(zhì)教案?以下是精心整理的教案供大家參考。在活動中引導(dǎo)幼兒感知人的運動與物體的移動的關(guān)系。探索不同的力與物體運動的關(guān)系。通過操作活動提高解決問題的能力。

　　活動目標：

　　1.感知人的運動與物體的移動的關(guān)系。

　　2.通過操作活動提高解決問題的能力。

　　3.培養(yǎng)探索周圍事物的興趣。

　　活動準備：

　　1、球、羽毛、積木、廢舊輪胎

　　活動過程：

　　1.激趣導(dǎo)入。

　　(1)幼兒在操場上自由玩籃球球、羽毛球、積木、廢舊輪胎等

　　(2)請幼兒說一說剛才玩了什么，是怎樣玩的。

　　小結(jié)：剛才小朋友用拍、吹、搬、搭、滾的動作使物體動起來，這說明要使物體移動必須要借用外力。

　　2.探索不同的力與物體運動的關(guān)系。

　　(1)請幼兒嘗試，同樣一件物體(出示輪胎)用力大和用力小的時候，物體的移動是否一樣。

　　(2)幼兒移動積木和廢舊輪胎。說一說移動輪胎和積木所用的力是否一樣。

　　小結(jié)：對于同一件物體，用力大的時候，物體就移動快，移動遠或移動高。用力小時候，物體就移動慢、移動近、移動低，移動不同重量的物體，使用的力不一樣。

　　3.閱讀幼兒用書p26頁，說說圖上的物體是怎么移動起來的。(推、吹、風、水、掰使物體移動)

　　小結(jié)：使物體移動起來的動力可以是人力，也可以是畜力、風力、電力、水力、蒸汽等各種動力。

　　活動延伸

　　請幼兒嘗試移動不同物體的移動方式。

28、幼兒園幼小銜接《身體里的洞》科學(xué)教案

　　活動中通過有洞的報紙引導(dǎo)幼兒探索身體里的洞，了解這些洞的用處，引導(dǎo)他們表達自己的想法，知道保護身體里的洞。

　　活動目標：

　　1.了解身體里的洞以及這些洞的用處。

　　2.能夠積極探索，思考，勇于表達自己的想法。

　　3.知道要保護身體里的洞，知道保護它們的方法。

　　活動準備：幼兒用書

　　活動過程：

　　1.出示有洞的報紙，激起幼兒學(xué)習興趣。

　　(1)咦!小朋友你們看到了什么呢?

　　(2)你們透過報紙的洞看到了什么?

　　(3)幼兒自由發(fā)現(xiàn)并和同伴分享。

　　2.探索身體里的洞的秘密。

　　(1)師：我們的身體里也有洞，請你們找找看。

　　(2)師：請你們說說我們身體里的洞都分別在哪里?

　　小結(jié)：鼻孔、眼睛、嘴巴、耳朵、?肚臍眼、毛孔、肛門---我們身體里的洞可真多。

　　(3)閱讀幼兒用書p3，了解身體里的洞的作用。

　　(4)師：請你們說說身體里的洞的作用。

　　小結(jié)：鼻孔是聞氣味的洞，眼睛是看東西的洞，嘴巴師吃東西和講話的洞?耳朵是聽聲音的洞。毛孔是幫助我們排泄分泌物的洞、肚臍眼原來是我們在媽媽肚子里的時候攝取營養(yǎng)和氧氣的一條臍帶、肛門是排泄便便的洞。

　　3.保護身體里的洞的方法。

　　師：我們身體里的洞都很重要，怎么保護它們呢?

　　小結(jié)：我們不能用手去挖我們身體里的洞，也不要長時間看電視，這樣會傷害眼睛這個“洞”，不要聽很刺激的聲音，這樣會傷害耳朵這個“洞”。不同的洞有不同的作用和不同的保護辦法，我們一定要愛惜我們身體里的洞，否則就會生病。

　　活動延伸

　　在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞對我們有益，有的洞是有危險性的、有害的。一起去找找，看看那些事有益的洞，哪些是危險，有害的洞。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!歡迎收藏!

29、科學(xué)活動《大力士紙橋》幼小銜接教案

　　本課活動通過大力士紙橋的實驗，讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙橋承重本領(lǐng)與橋面形狀有密切關(guān)系。通過活動提高幼兒的動手能力和觀察能力，體驗成功的喜悅。

　　活動目標:

　　1.通過實驗，發(fā)現(xiàn)紙橋承重本領(lǐng)與橋面形狀有密切關(guān)系。

　　2.提高動手能力，觀察能力，體驗成功的喜悅。

　　活動準備：3個大小相同、盛有少量水的小紙杯、一張A4白紙

　　活動過程：

　　1.問題導(dǎo)入。

　　(1)師：小朋友，我有一張A4打印紙，你們猜猜這一張薄薄的A4打印紙能承受多大的重量呢?

　　(2)幼兒猜測。

　　2.實驗：大力士紙橋

　　(1)師：我們一起來做個實驗吧，看看你們的猜測對不對。

　　(2)實驗方法：

　　----第一步，用其中2個杯子做橋墩，相距約15里面，將A4紙架在兩個杯子上形成一座橋。把剩下那個紙杯放在橋面上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這座橋支撐不住杯子的重量塌了下來。

　　-----第二步，現(xiàn)將這張同樣的紙像折扇一樣折疊起來，再平放在2個杯子上，將剩下的杯子輕輕放在紙橋上，杯子穩(wěn)穩(wěn)地立住了!折疊的紙橋成了大力士，能承受比普通平面橋大得多的力呢!

　　(3)師：紙橋還能不能承受再重的重量呢?你們試試、

　　(4)幼兒繼續(xù)嘗試，給紙橋加重量。并記錄每種紙橋的最大承重是多少。

　　3.實驗結(jié)果分享。

　　(1)幼兒說說自己再次給紙橋添加重量的發(fā)現(xiàn)。

　　(2)師：原來改變A4紙的形狀，像折扇那樣折的越細它就能承受越大的重量。

　　小結(jié)：原來物體承受力大小與它們的形狀有關(guān)，波浪W形狀的紙橋承重最大。

　　4.師：請小朋友想想，在我們生活中有沒有利用這種波浪W形狀的紙做其它的東西?

　　小結(jié)：生活中我們常見的紙箱，它的內(nèi)層就像“紙橋”一樣，使紙箱能承受外界的壓力，保護里面的物品不受損傷。(紙箱ppt)

　　活動延伸

　　進一步了解瓦楞紙的作用。

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30、幼兒園游戲《小熊找家》幼小銜接音樂教案

　　通過游戲《小熊找家》的活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)小熊走路的動作，熟悉樂曲和玩法，在游戲中遵守游戲規(guī)則，隨音樂速度和變化變換動作和姿態(tài)。

　　活動目標：

　　1.根據(jù)樂曲旋律，協(xié)調(diào)地走步、小跑步。

　　2.能隨著音樂速度的變化，變換動作的速度與姿態(tài)。

　　3.遵守游戲規(guī)則，游戲中不推搡，不指責。

　　活動準備：小熊頭飾若干

　　活動過程：

　　1.組織幼兒律動進活動室。

　　(1)師：小朋友們，我們一起扮小熊走吧。

　　(2)幼兒在音樂伴奏下，學(xué)小熊走。

　　2.

　　(1)跟音樂律動。

　?、佟耙粋€娃娃一個家，小熊小熊沒有家”幼兒做熊走路動作;“小熊是誰呀?”教師獨白，幼兒做靜止狀。間奏部分，幼兒8人一組迅速抱團;“小熊就是他”幼兒集體指沒有抱到團的幼兒，游戲重新開始。

　?、谟變悍聪炊啻斡螒颍煜非屯娣?。

　　(2)教師出示報紙，要求8位幼兒抱團時都要站在攤開的報紙上。

　　3.游戲結(jié)束，師幼共同評價游戲。

　　活動延伸

　　可以進一步提升游戲玩法：報紙對折，游戲按照前面的方式進行。

　　附歌曲：

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31、幼兒園10以內(nèi)加減法《超市里的客人》幼小銜接科學(xué)教案

　　本課通過活動招聘收銀員的形式復(fù)習10以內(nèi)的加減法，并布置超市，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，培養(yǎng)他們合理消費的意識。

　　一、活動目標

　　1.積極參加數(shù)學(xué)活動，體驗玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。

　　2.能在熟悉的生活環(huán)境中操作練習，進一步掌握10以內(nèi)的加減運算。

　　3.初步嘗試計劃購物，萌發(fā)合理消費的意識。

　　二、活動準備

　　1.師生共同準備錢幣(自制)(1元、2元、5元、10元)若干;收集水果、蔬菜、玩具、飲料、學(xué)習物品、零食若干(保證物品的衛(wèi)生)并貼上標簽(價格為10元以下);收銀機4臺、PPT課件

　　三、活動重點難點：正確進行購物記錄、掌握10以內(nèi)的加減運算，得出正確結(jié)果。

　　四、活動過程

　　活動導(dǎo)入;

　　1.以超市經(jīng)理招聘員工的形式，復(fù)習物品分類及10以下的加減法，并布置超市。

　　(1)教師以總經(jīng)理的身份出現(xiàn)對工作人員提出要求：正確將超市里的物品進行分類，并按標志將物品放在貨架上。

　　幼兒按要求快速布置好超市，動作又快又好的幼兒可聘為優(yōu)秀員工。

　　(2)招聘收銀員的形式復(fù)習10以內(nèi)的加減法。

　　教師出示加減法答題卡，幼兒搶答。根據(jù)幼兒答題情況招聘4—5名收銀員。

　　2.邀請智慧顧客，學(xué)習記錄購物記賬單。

　　條件：會記錄購物記賬單，能遵守超市規(guī)則，文明購物。

　　總經(jīng)理講故事(自編)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習記錄購物記賬單。

　　3.游戲：超市購物樂。綜合練習10以內(nèi)的加減運算。

　　玩法：將幼兒分為收銀員和智慧顧客兩部分，每位顧客發(fā)10元錢購物。每次可購1—2件物品，顧客選好物品后，收銀員和顧客一起計算一共用了多少錢，收銀員將正確錢數(shù)找給顧客。每次購物后，顧客要記錄購物記賬單，才能第二次到超市購物。

　　4.交流討論：我的購物記賬單，評選優(yōu)秀員工和智慧顧客。

　　(1)組織幼兒交流展示自己的記賬單，根據(jù)幼兒記賬情況，了解幼兒的加減運算情況。

　　(2)討論：為什么有的小朋友用10元錢買的物品樣數(shù)多，有的小朋友買的物品樣數(shù)少?

　　看看小朋友購買的物品種類是否單一，說說為什么要買這些物品，從而引導(dǎo)幼兒了解計劃購物的意義，萌發(fā)合理消費意識。

　　(3)根據(jù)記賬單的交流展示引導(dǎo)評出優(yōu)秀員工和智慧顧客。

　　5.組織幼兒分享自己所購物品，充分體驗玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂趣。

　　6.師生共同整理活動場地。

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32、科學(xué)活動《神奇的中草藥》幼小銜接教案

　　通過情境表演“醫(yī)院”的活動，讓幼兒感知和了解中草藥可以治病，感受中國傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。培養(yǎng)他們對科學(xué)的探索和樂趣。

　　活動目標

　　1、初步認識常用的中草藥，知道它們可以治病強身健體。

　　2、感受中國傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。

　　3、培養(yǎng)對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、學(xué)習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　活動準備

　　幼兒已經(jīng)認識了一些常見的植物、中草藥圖片、PPT課件

　　活動重點

　　在植物中對中草藥進行分類

　　活動過程

　　活動導(dǎo)入;

　　1、情境表演“醫(yī)院”

　　——教師飾“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西藥，所以幼兒飾“醫(yī)生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”，“病人”吃后好多了。

　　——小朋友，你們知道醫(yī)生給我開的是什么?

　　2、感知了解

　　——多虧醫(yī)生給我開了中草藥治好了我的病。今天還來了許多中草藥朋友，大家用自己的好辦法也去認識認識它們嗎?

　　3、討論講述

　　——誰能告訴大家你認識哪些中草藥朋友?(幼兒講述，教師出示圖片或?qū)嵨?。

　　——你是怎么知道的?它有什么神奇的作用呢?(幼兒討論，講述)

　　——還有一些中草藥我還不認識，它們又是誰?(教師出示幼兒沒有講到的，如金銀花、天麻等)。

　　——原來，靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病，有的可以滋補身體，用處真不小!

　　4、活動延伸

　　——這么有趣的中草藥，大家還有什么想知道的嗎?(幼兒提問，討論解決)

　　——那我也要考考大家，你們知道什么人最早發(fā)現(xiàn)中草藥?中草藥還有什么神奇的地方?下面讓我們來聽聽醫(yī)生的介紹吧!

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33、科學(xué)活動《學(xué)會拆裝筆》幼小銜接教案

　　在了解圓珠筆的種類和了解其材料之間關(guān)系的同時，學(xué)會在拆裝過程中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。提高他們的動手能力及對科學(xué)的探索興趣。

　　一、活動目標

　　1、知道圓珠筆有很多種，并通過拆筆、裝筆、換筆芯的過程中探究材料之間的關(guān)系，感知圓珠筆的構(gòu)造。

　　2、在拆拆裝裝的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。

　　3、學(xué)習按步驟記錄自己的操作活動過程。

　　二、活動重點、難點

　　1、在拆拆裝裝的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。：

　　2、知道圓珠筆有很多種，并通過拆筆、裝筆、換筆芯的過程中探究材料之間的關(guān)系，感知圓珠筆的構(gòu)造。

　　三、活動準備

　　1、老師和幼兒共同收集各種圓珠筆。

　　2、拆裝難易程度不同，配件不同的筆及與之相匹配的筆芯若干。

　　3、筆、記錄單，每人一個小盒子。

　　4、ppt課件

　　四、活動過程

　　(一)活動導(dǎo)入;出示師幼共同收集的圓珠筆，感知圓珠筆的多樣性。

　　1、請小朋友看看老師這里有什么?請說說你帶的圓珠筆是什么樣的?再請小朋友猜一猜哪支筆是你帶來的?

　　2、請小朋友每人取出一支圓珠筆，相互比一比長短粗細，再寫一寫、畫一畫，看看你有什么新發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)筆的外形不同、顏色不同等)

　　幼：我的圓珠筆是紅色的，外面是圓圓的。我的圓珠筆是黃色的，有一個“小帽子”。

　　3、這些圓珠筆一樣嗎?哪里不一樣?(請幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現(xiàn))

　　4、教師小結(jié)：這些圓珠筆是不一樣的，它們的顏色不同，有紅的、黃的、綠的、紫色的，它們的形狀也不同，有長短、有圓圓、方方的，寫出來的字也不一樣等等。

　　(二)引導(dǎo)幼兒拆開圓珠筆，在給圓珠筆換筆芯，認識它的結(jié)構(gòu)。

　　“老師這里有這么多的圓珠筆，這些圓珠筆里都有什么呢?怎樣才能知道?”(引導(dǎo)幼兒拆開圓珠筆)

　　(三)制作安裝說明書。

　　(四)(四)小結(jié)、評價。

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34、幼兒園藝術(shù)活動《上學(xué)歌》幼小銜接音樂教案反思

　　一、活動目標

　　1、熟悉情況，建立課堂常規(guī)。

　　2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》，培養(yǎng)聽音樂與唱歌的良好習慣，激發(fā)學(xué)習的興趣。

　　3、聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　二、教學(xué)重點、難點

　　1、感受樂曲情緒，能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒

　　2、學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

　　三、活動準備：音樂、PPT課件

　　四、活動過程

　　(一)活動導(dǎo)入

　　1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請幼兒自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。(調(diào)動積極性，自己感受到應(yīng)遵守的紀律和要求)

　　2、發(fā)聲動作應(yīng)怎樣做才是正確的。

　　全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的變化，引導(dǎo)幼兒自己找到腹部變化的規(guī)律。

　　跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運用。

　　3、進教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。

　　聽音樂練習：將學(xué)生帶到教室外練習，看誰做的好。

　　(二)新授

　　1、“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎?那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經(jīng)歷了那些事?！?/p>

　　“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情?！?/p>

　　2、聽音樂的第一段“早早早”

　　請幼兒說一說這一段聽過后有何感受

　　看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景，請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽邊用動作表現(xiàn)。

　　“早晨起床后應(yīng)該做什么?”

　　“上學(xué)去”“這時你的心情怎樣?路上看到什么景色?”

　　3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現(xiàn)。

　　“那么在上學(xué)途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情?！?/p>

　　4、學(xué)唱《上學(xué)歌》

　?、?教師范唱歌曲，請幼兒跟琴用“Lu”模唱歌曲。

　?、?讀歌詞，注意咬字要清楚。

　　③?跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。

　　歌曲處理：

　　中速、充滿朝氣地演唱。

　　“太陽天空照，花兒對我笑，”?連貫舒展。

　　“小鳥說：早早早”?輕松、親切、富有彈性。

　　“我去上學(xué)校??愛勞動”?情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

　　“長大要為人民立功勞”?堅實有力，表現(xiàn)出決心。

　　注意以上幾點，教師范唱后，幼兒練唱。

　　請幼兒根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，邊唱邊跳，看誰表演的好。

　　5、?小朋友邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動作。聽后，讓幼兒說一說每一段的情緒是怎樣。

　　6、完整復(fù)聽樂曲，并做動作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱，做動作。

　　(三)小結(jié)

　　今天我們學(xué)習了歌曲“上學(xué)歌”，也欣賞了“快樂的一天”，同學(xué)們有什么收獲?

　　(好好學(xué)習;長大立功勞;養(yǎng)成良好習慣;熱愛學(xué)習等)?希望小朋友們今后向歌曲唱的那樣好好學(xué)習、快快樂樂。

　　教學(xué)反思：

　　《上學(xué)歌》是一首朗朗上口的歌曲，簡單易學(xué)，因此我根據(jù)幼兒的年齡特點，從幼兒的性格和心理需求入手，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入，我用動情的范唱在加上合適的動作吸引幼兒的注意力，讓幼兒有學(xué)習歌曲的熱情和欲望。

35、幼兒園幼小銜接《多變的臉》美術(shù)教案

　　通過活動引導(dǎo)幼兒認識戲劇臉譜，學(xué)習我國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，了解臉譜的圖案與色彩。活動中讓幼兒體驗繪畫造型帶來的樂趣。

　　活動目標：

　　1、了解中國傳統(tǒng)戲劇臉譜的造型、色彩，學(xué)習我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。

　　2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人物，對戲劇藝術(shù)有興趣。

　　3、體驗造型樂趣并獲得視覺感受，增強臉譜圖形創(chuàng)造的興趣。

　　活動準備：

　　1.戲劇視頻、臉譜成品若干

　　2.彩筆、空白臉譜

　　活動過程：

　　1.認識戲劇臉譜。

　　(1)出示戲劇臉譜。

　　(2)師：這些是什么臉譜?在什么地方可以看到這些臉譜?

　　小結(jié)：臉譜是畫在唱劇的人臉上的，戲劇是我中國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

　　1.臉譜欣賞

　　(1)請幼兒一起觀察和探索臉譜的顏色和對稱。

　　(2)師：請小朋友們仔細觀察這些臉譜，請你把看到有趣的、特別的地方找出來。

　　小結(jié)：臉譜最重要的特點就是，臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。

　　1.了解臉譜的圖案與色彩。

　　(1)演員臉上有哪幾種顏色?

　　小結(jié)：臉譜的色彩非常豐富,主色一般象征人物的品質(zhì),性格,氣度.

　　紅色--表現(xiàn)英勇、藍色--表現(xiàn)剛強、黑色--表現(xiàn)鐵面無私、白色--代表狡猾;綠色--代表暴躁、.黃色--代表兇猛、紫色--表現(xiàn)正直、金、銀色--表現(xiàn)各種鬼、神、怪形象。

　　(2)出示各種臉譜，請幼兒根據(jù)色彩辨別人物性格。

　　(3)演員臉上畫有什么圖形符號?

　　小結(jié)：臉譜圖案非常豐富，大體上分為額頭圖，眉型圖，眼眶圖，鼻窩圖，嘴叉圖，嘴下圖。

　　(4)出示各種臉譜，請幼兒觀察臉上的圖形符號。

　　3.繪畫臉譜

　　(1)老師手里有一張空白的臉譜，我要幫他化化妝。

　　(2)教師示范畫臉譜，強調(diào)對稱。

　　(3)提出要求：臉譜要以鼻子為中心左右對稱，可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物

　　(4)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.展示交流

　　活動延伸

　　請了解現(xiàn)實生活中還有可以見到戲劇臉譜。

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36、幼兒園《彈射紙球》幼小銜接健康教案

　　在手指操和彈紙球的游戲中鍛煉幼兒的手指力量，增強幼兒的目測力和動作的準確性。

　　活動目標：

　　1.初步掌握手指彈紙球的基本方法，鍛煉手指力量。

　　2.喜歡參加體育活動，增強目測力和動作的準確性。

　　活動準備：音樂 、小紙球、桌子

　　活動過程：

　　1.活動導(dǎo)入。

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒進入活動場地，排成四路縱隊。

　　(2)準備操練習：要求幼兒能與音樂節(jié)奏合拍、有力、到位、有精神。

　　2.基本部分。

　　(1)手指操活動。

　　(2)-讓幼兒跟音樂做手指操。

　　(3)手指游戲。

　　請幼兒說說、做做，有哪些手指游戲。

　　3.學(xué)習彈紙球游戲。

　　(1)在幼兒感知的基礎(chǔ)上，教師講解動作要領(lǐng)并示范：手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體前，用力蹬地頭向前方。

　　(2)幼兒集體徒手練習3—5次，教師注意觀察加強個別指導(dǎo)。

　　(3)請幼兒分組開始手指彈紙球游戲。

　　4.結(jié)束部分。

　　放松活動。

　　活動延伸

　　探索紙的更多玩法。

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37、幼兒園藝術(shù)活動《找朋友》幼小銜接音樂教案反思

　　一、活動目標

　　1、 認識并感受do re mi fa sol la si 七個音符。

　　2、 激發(fā)參與音符游戲的興趣。

　　3、 用肢體動作表現(xiàn)音樂的能力。

　　4、 培養(yǎng)樂感，感受音樂帶來的快樂與遐想。

　　5、 在活動中傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　6、 在學(xué)習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　7、 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　二、重點難點

　　會唱并掌握節(jié)奏通過身體的協(xié)調(diào)性展示七個音符的魅力。

　　三、活動準備

　　1、音樂律動CD：《淘氣的小音符》《身體音階》、ppt課件

　　2、延伸活動：

　　(1)水和水杯

　　(2)小棍條

　　三、活動過程

　　活動導(dǎo)入;1、小朋友們圍圈坐好，老師扮演可愛的角色唱歌進場：“呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈。呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈?！?/p>

　　2、播放音樂《身體音階》并隨著音樂做律動讓小朋友提前熟悉。

　　3、音樂游戲：(1)老師一邊做動作一邊唱節(jié)奏兒歌：“摸摸我的小腳do do do，摸摸我的膝蓋re re re , 拍拍我的雙腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa , 拍拍我的雙手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的腦袋sisi si，高舉我的雙手do do do……”

　　(2)“聽說我們的小音符正在和小貓咪玩游戲，讓我們快來聽一聽他們是怎么做游戲的吧!”

　　(3)播放音樂《淘氣的小音符》，唱詞部分老師帶小朋友們拍手感受音樂，音樂旋律出現(xiàn)不同的時，引導(dǎo)孩子用不同的肢體動作(如原蹲一蹲)來感受mi 的音;音樂旋律出現(xiàn)sol時，引導(dǎo)孩子用另一個肢體動作(如插腰跳一跳)來感受sol音等。但sol 的動作一定要比mi高，主要是讓孩子直觀地通過不同的動作來感知音符的音高。

　　4、肢體游戲：

　　(1)老師引導(dǎo)孩子想一想，淘氣的小音符們總是變成不同的樣子，讓小貓咪找不到，請你也來和小貓咪玩這個游戲吧。

　　(2)老師數(shù)1 2 3，變變變，請孩子自由擺一個動作，老師選幾個代表性動作的孩子來說一說，分別變的是什么音符。

　　5、活動結(jié)束：老師請模仿小貓咪走路，輕輕地走回座位坐好。

　　延伸活動：

　　(1)用do re mi fa sol la si 七個音符創(chuàng)編不同的兒歌并用肢體表演出來;

　　(2)用同一種水杯裝著不同深度的水進行敲擊使其發(fā)出do re mi fa sol la si 七個音

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。