中班律動《機靈鼠小弟》教案說課稿

中班律動《機靈鼠小弟》教案說課稿

1、中班律動《機靈鼠小弟》教案說課稿

　　中班律動--機靈鼠小弟

　　活動目標：

　　1.能根據(jù)音樂的變化做律動，體會躲避光頭強時的快樂。

　　2.在游戲中，能用不同的肢體動作大膽扮演木頭人，躲避光頭強。

　　3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動重點：能隨音樂變換做律動

　　活動難點：用不同的肢體動作大膽偽裝躲避光頭強

　　活動準備：物質(zhì)準備：音樂、圈

　　經(jīng)驗準備：幼兒知道光頭強是誰

　　活動過程： 一、開始部分

　　1.故事情節(jié)引入，激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　師：“我是你們的老朋友小鼴鼠，聽說今天光頭強又要來了!你們說我該怎么辦呢?”(變木頭人、跑、躲)

　　二、基本部分

　　1.播放第一遍音樂，幼兒傾聽，教師示范律動動作并提問。

　　師：“我剛才都做了什么動作?”(看一看，望一望，做鬼臉，跑)

　　“最后我做了什么動作?擊掌是什么意思呢?”(勝利)

　　2.再次播放音樂，幼兒模仿教師一起做律動。

　　1)做勝利的動作，感受勝利的心情：

　　“勝利了是什么感覺?！?/p>

　　2)請幼兒回憶老師為了躲避光頭強都分別偽裝成了什么。(樹、花、木頭人)

　　3)教師帶幼兒邊說兒歌邊做動作，并請幼兒說說自己剛才是用什么動作偽裝的。

　　師：你們剛剛偽裝的是什么?( 奧特曼、小花、大樹)

　　3.幼兒跟音樂進行表演，用自己的偽裝方式大膽的表現(xiàn)出來。

　　1)鼓勵幼兒用不同的方式大膽表現(xiàn)躲避光頭強的動作。

　　師：你們選好偽裝的方法了嗎?

　　2)教師扮演光頭強，幼兒為鼠小弟，進行互動表演。

　　3)發(fā)現(xiàn)問題，進行梳理

　　“怎樣才能不被光頭強發(fā)現(xiàn)?”(不能動、不能發(fā)出聲音)

　　4)發(fā)道具，集體進行情景表演

　　“每個小朋友都要躲到圈圈里，不能被光頭強抓到哦”

　　三.結(jié)束部分

　　教師小結(jié)，帶幼兒一起表演，自然結(jié)束。

　　中班律動--機靈鼠小弟---說課稿

　　說教材

　　為了讓幼兒明顯的感受到節(jié)奏的變換，我特選擇此音樂。結(jié)合“光頭強”的故事，讓幼兒更容易進入情景，能更好的感受到音樂節(jié)奏的變換。光頭強是孩子們非常熟悉的角色，孩子們看到光頭強就會有想躲避的感覺，為此，我請幼兒大膽偽裝，給幼兒充分的發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的空間。讓幼兒在游戲中，感受到音樂游戲的快樂，從而使幼兒在玩中獲得多方面的發(fā)展。

　　說活動目標

　　《指南》中指出，“喜歡傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的高低、長短、強弱等變化?！苯Y(jié)合中班幼兒年齡特點以及實際情況為依據(jù)，我確立了情感、認知、能力方面的目標，并采用整合的形式表現(xiàn)出來。具體活動目標為：1.能根據(jù)音樂的變化做律動，體會躲避光頭強時的快樂。2.在游戲中，能用不同的肢體動作大膽扮演木頭人，躲避光頭強。

　　說教學(xué)活動重點、難點

　　活動中我的重點是所有幼兒能隨音樂變換做律動，從而表現(xiàn)出鼠小弟在不同情況時的反應(yīng)所作出的動作，這其中包括音樂中高低的變化、長短的變化、強弱的變化等?；顒与y點是用不同的肢體動作大膽偽裝并躲避光頭強，活動中讓每名幼兒富有創(chuàng)造性的表現(xiàn)，才能獲得真正的發(fā)展。為此我重點引導(dǎo)幼兒用不同的方式進行表現(xiàn)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。

　　說教學(xué)過程

　　活動中我分別使用了示范法、游戲法、提問法、引導(dǎo)法等。在示范中，請幼兒了解了如何根據(jù)音樂的變化做出相應(yīng)的反應(yīng)，讓幼兒對音樂游戲的情節(jié)有所了解。當幼兒熟悉了音樂了解了音樂游戲后，我避免幼兒過多的模仿教師動作，鼓勵幼兒進行創(chuàng)新，積極思考，能做出與他人不同的動作。孩子們在游戲中，各有各的特點，均體現(xiàn)了現(xiàn)在教育的個性化。在游戲中，我結(jié)合幼兒的實際游戲情況，發(fā)現(xiàn)了問題，并第一時間做出梳理。讓幼兒在接下來的環(huán)節(jié)，思路更清晰。同時也讓不遵守規(guī)則的幼兒在游戲中逐漸過渡到遵守規(guī)則和玩法。最終完成了本次活動的目標，能跟隨音樂的變化做出反應(yīng)，孩子們玩得很開心，充分體會到了游戲的快樂!

　　說幼兒的發(fā)展

　　本次活動中，幼兒在音樂的感知上有了很好的體驗與感知，通過游戲情節(jié)的互動，更好的理解了每個變化的特點。聲音的快慢、高低、強弱等在這首音樂中，有了充分的體驗。結(jié)合游戲情景，幼兒玩得意猶未盡，在今后的活動中，可將此音樂放在表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)表演、改編等。通過游戲情節(jié)中的規(guī)則，孩子對規(guī)則的意識也更加增強了，對于今后其他方面也起到了良好的鋪墊。最重要的是，每個孩子在音樂中個性化表達方面，都有了自己獨特的一面，與他人不同，每個孩子都獲得了自信，創(chuàng)造力獲得了良好的發(fā)展!

2、中班律動教案《造飛機》

　　一、活動目標：

　　1、 學(xué)唱歌曲，運用肢體動作表現(xiàn)飛機的飛行。

　　2、 初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)現(xiàn)象。

　　3、 熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　4、 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　二、活動準備：

　　1、 歌曲：《造飛機》

　　2、飛機模型、音樂《造飛機》。

　　三、活動過程.

　　(一)導(dǎo)入活動。

　　1、 老師請小朋友猜個謎語：天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得

　　高。原來是飛機呀。

　　2、 出示飛機模型，觀察飛機的結(jié)構(gòu)：飛機是什么樣子的?(飛機有機身、機翼、推進

　　器、起飛著落裝置)

　　(二)學(xué)做飛行動作，用身體動作來表現(xiàn)飛機的形態(tài)。

　　1、嘗試用身體表現(xiàn)飛機的各個部位：你能用自己的身體造飛機嗎?小手可以做飛機的什

　　么?(身體、腳)推進器可以怎么做?(教師和幼兒一起造出機身、機翼、推進器等)飛

　　機造好了，我們一起來飛一飛。

　　2、聽音樂飛行：飛到天空，飛向海面，再飛到天空，飛過白云。(隨音樂教師和幼兒一

　　起學(xué)開飛機的各種動作。)

　　(三)學(xué)唱歌曲《造飛機》，學(xué)做造飛機動作。

　　1、 教師站起來表演《造飛機》：老師也來造飛機，請你們仔細聽一聽，看一看。

　　(1)歌里唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答，做相應(yīng)的動作)

　　(2)跟老師學(xué)一學(xué)造飛機(坐在位子上，念歌詞，念到“推進器”“造得奇”時進行解

　　釋。)

　　(3)念完第二遍歌詞，理解歌曲中重復(fù)的現(xiàn)象：這首歌曲中，每句歌詞的開頭是重復(fù)的，

　　造飛機，造飛機……，一共說了兩次，蹲下來，蹲下來……;蹲下去蹲下去……，飛上

　　去，飛上去……，都是重復(fù)說兩次。

　　(4)再次念歌詞。

　　(5)小朋友表演的真棒，一起輕輕地跟老師唱這首歌。(在座位上唱兩遍)

　　(6) 我們排著隊來做飛行表演，請小飛機們找個空位置站好，做動作的時候要整齊，神

　　氣一點。

　　(四)合作游戲，練習(xí)唱歌。

　　1、 造飛機，造飛機，飛機造得奇。剛才我們是一個人可以造飛機，那兩個人能不能造一

　　架飛機呢?

　　(1)幼兒自由討論。

　　(2)兩位老師示范合作表演。

　　(3)幼兒分配角色。(男生做機翼，女生做推進器)

　　(4)表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飛機唱的歌好聽。然后再唱一遍。

　　(5)交換角色表演。

　　2、我們來造一架大飛機，老師來做飛機的頭部，小朋友做機身。

　　(1)兩位老師帶領(lǐng)小朋友游戲。(兩位老師分別做兩架飛機的機翼，其他小朋友做推進

　　器，一個跟著一個，唱兩遍)老師來做飛機翼，男小朋友跟著我，女小朋友跟著·老師，

　　我們變成兩架大飛機，飛機要開得穩(wěn)，歌要唱的好。

　　(五)結(jié)束活動。

　　到外面去繼續(xù)造飛機。

3、中班律動教案《小豬睡覺》含反思

活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲《小豬睡覺》。

　　2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

　　3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

　　1、對農(nóng)場(村)的動物及叫聲有一定的認知經(jīng)驗(經(jīng)驗)。

　　2、幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》(經(jīng)驗)。

　　3、農(nóng)場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節(jié)奏卡兩張(×○×○，×××—)。

活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。

　　1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。

　　提問：小豬住在那里?(引出歌詞：小豬在農(nóng)場里，同時出示農(nóng)場背景圖，以及小豬)

　　2、教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。

　　二、學(xué)唱新歌。

　　(1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)

　　1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○)，讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。

　　2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節(jié)奏卡(×××—)，幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。

　　3、幼兒跟隨教師學(xué)說其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。

　　(2)通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

　　1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。

　　2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并模仿相應(yīng)的動作。

　　3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》，同時出示“在農(nóng)場里”四個字寶寶。

　　三、創(chuàng)編新歌詞。

　　1、幼兒遷移經(jīng)驗，說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲，并編進歌曲里唱一唱。

　　2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學(xué)唱。

　　3、用新編的歌詞進行領(lǐng)唱、齊唱。

　　四、結(jié)束談話。

　　表揚幼兒能積極動腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

活動反思：

　　音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，而音樂活動都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機會。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動?！庇變涸趧?chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

　　《在農(nóng)場里》這節(jié)歌唱活動，其活動目標是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進行即興動作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應(yīng)小動物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活，同時我將歌唱、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動融入《在農(nóng)場里》。這首歌旨在通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場里》根據(jù)歌曲內(nèi)容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農(nóng)場里還有那些動物朋友沒有來，我們把他們也請到《在農(nóng)場里》?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)該怎么唱?

　　這是創(chuàng)編的準備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請幾個能力較強的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在愉快活潑的氣氛中進行、結(jié)束。

　　此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個別輔導(dǎo)一下，那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個活動效果還好。

4、中班教案《小老鼠普普》

活動目標：

　　1、 理解圖畫故事情節(jié)發(fā)展的過程。

　　2、 感受圖畫故事人物的幽默感。

　　3、 學(xué)習(xí)用欣賞的眼光看待同伴。

　　4、 理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

　　課件《小老鼠普普》、教學(xué)大書《小老鼠普普》

活動過程：

　　一、 導(dǎo)入部分

　　1、認識普普。

　　師：小朋友們，今天李老師給你們介紹一位新朋友，小朋友看一看他是誰?

　　師：李老師跟普普可熟了，我知道他有個最大的特點，就是喜歡放屁。你喜歡這樣的普普嗎?

　　二、基本部分：故事講述。

　　——師：請你猜一猜哪個是普普的爸爸(媽媽/哥哥/姐姐/爺爺/奶奶)，為什么呢?

　　——師：普普在干什么?他的家人呢?這時候的普普是什么樣的心情?(孤獨)

　　——師：看這幅圖，發(fā)生了什么情況?

　　繼續(xù)講述故事。

　　——師：聽完哥哥姐姐說的話，普普是什么樣的心情?(失望、難過)你是怎么看出來的?

　　教師鼓勵幼兒大膽猜想故事情節(jié)：

　　——師：爸爸答應(yīng)普普跟著家人一起出去找食物，在找食物的過程中，會發(fā)生了什么事情呢?小朋友請看

　　圖畫，誰來告訴我?(幼兒回答)

　　——師：大家都是輕手輕腳地，怎么把大花貓招惹過來了?

　　——師：叫聲吵醒了大花貓，嚇得大家拼命跑回洞里，什么食物也沒搬到。回到洞里，普普是怎樣的心情?(幼兒回答)

　　繼續(xù)講故事。

　　——普普一家在洞里展開了熱烈的討論，

　　爸爸說：幸好我們沒把它搬回來!

　　媽媽說：幸好大花貓來了!

　　哥哥說：幸好我們吵醒了大花貓!

　　姐姐說：幸好我們吱吱叫了起來!

　　這時，奶奶笑了笑，也說了一句話，小朋友猜，奶奶會說什么呢?

　　聽完家里人的討論，普普是什么樣的心情呢?你是怎么看出來的?

　　3、欣賞完整的故事。說說你最喜歡故事中的哪個情節(jié)?

　　三、結(jié)束

　　教師小結(jié)。

5、中班律動教案《學(xué)走路》含反思

幼兒園中班律動：

　　學(xué)走路

教師：

　　快思

活動目標：

　　1、熟悉音樂，按不同的音樂旋律學(xué)做jiefangjun、老人、小姑娘的走路方式。

　　2、學(xué)會隨著音樂的變化用肢體語言作相應(yīng)的動作。

　　3、樂意參與音樂游戲活動，體驗音樂游戲帶來的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

活動準備：

　　jiefangjun、老爺爺、小姑娘的頭飾和圖片

活動重難點：

　　1.2點

活動過程：

　　一、聽音樂，教師帶幼兒做動作進教室。

　　二、新授律動《學(xué)走路》

　　1、"今天老師請來了三位客人，我們一起來看看他們是誰?(一一出示圖片)

　　教師出示jiefangjun的圖片：是誰呀?jiefangjun叔叔平時是怎么走路的呢?(有精神的，抬頭挺胸的，威武的)

　　"我們再來看看第二位客人是誰呢?"(出示老爺爺?shù)膱D片)是誰啊?那老爺爺是怎么走路的呢?(慢吞吞的，住著拐杖一步一步的走)

　　"最后一位客人是誰呢?"(出示小姑娘的圖片)那小姑娘是怎么走路的啊?(快樂的、蹦蹦跳跳的、活潑的)

　　請幼兒說并作相應(yīng)的動作

　　2、幼兒分段欣賞音樂

　　今天老師還帶來了三段不同的音樂想請小朋友來聽一聽，這是哪個人走路的音樂。我們先來聽第一段音樂：師：聽了這段音樂你覺得這段音樂像上面哪個人走路的音樂啊，為什么?那你能跟著音樂來學(xué)一下jiefangjun叔叔是怎么走路的嗎?(聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動作)

　　第二段音樂;聽了這段音樂你覺得像是誰在走路呢?用你的小腦袋想一想。為什么會像是老爺爺在走路啊?那你能學(xué)老爺爺來走一下嗎?

　　(聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動作)

　　第三段音樂：聽了最后一段音樂你覺得這段音樂會像是誰在走路呢?為什么你覺得是像小姑娘在走路啊?那你能上來學(xué)一下小姑娘走路嗎?(聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動作)

　　每一段音樂能分集體---小組表演--教師并糾正。

　　3、集體學(xué)做律動"學(xué)走路"

　　"剛才我們已經(jīng)學(xué)了jiefangjun叔叔、老爺爺、小姑娘走路，那么現(xiàn)在我們一起來走一走好不好?老師看看有沒有都學(xué)會。"幼兒跟著音樂一起學(xué)jiefangjun、老爺爺、小姑娘走路。小朋友們都很棒，都已經(jīng)學(xué)會了，那么我們給自己鼓鼓掌表揚一下自己吧。

　　三、活動延伸

　　今天我們學(xué)了jiefangjun、老爺爺、小姑娘走路，那小朋友想一想你還能模仿那些人走路啊?請幼兒回答并模仿。

教學(xué)反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

6、中班健康活動教案《機靈鼠小弟》含反思

活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)彎腰半蹲走;

　　2、鍛煉運動的持久性;

　　3、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識。

　　4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

　　5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

活動準備：

　　幼兒打扮成小老鼠，纖維袋20個，不同高低的隧道兩條，音樂磁帶。

活動重點：

　　學(xué)習(xí)彎腰半蹲走活動難點：能加快速度通過不同高度的隧道

活動過程：

　　(一)幼兒隨音樂入場，做熱身運動。

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊動作入場，共同游戲"機靈鼠小弟"

　　(二)練習(xí)彎腰半蹲走

　　1.教師引導(dǎo)幼兒觀察隧道，自由發(fā)揮過隧道的不同方式師：今天鼠媽媽要帶孩子們?nèi)ネ饷孢\糧食，看，這是我們要經(jīng)過的一條隧道，孩子們想想，你有什么好辦法可以經(jīng)過這條隧道，大家都來試試看。

　　2.集體演示

　?、僬垈€別幼兒表演剛才過隧道的不同方法。

　?、诮處煾鶕?jù)幼兒的表演引出彎腰半蹲走。

　　師：剛才孩子們都想出了很好的辦法，可是我們小老鼠在運糧食時很容易被小貓抓住，我們要想出一個能很快通過隧道的方法。

　　3.幼兒集體嘗試練習(xí)"彎腰半蹲走"。

　　4.集體講述：

　　你在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)了什么問題?怎樣蹲才能更快的通過隧道?

　　5.教師總結(jié)幼兒交流的意見，講解動作要領(lǐng)，進行動作示范。(示范可由幼兒也可由老師)6.幼兒集體魚貫式練習(xí)一遍，要求慢速通過高隧道。

　　7.增加難度，引出另外一條稍底的隧道，幼兒嘗試練習(xí)。

　　8.再次提出要求，請幼兒加快速度通過不同高度的兩條隧道。

　　(三)游戲：運糧食

　　1.過渡語：小老鼠這么棒，媽媽尋找到了一些糧食，可媽媽老了，有點搬不動，請你們幫媽媽去運糧食，好嗎?

　　2.游戲要求：小老鼠經(jīng)過這條高一些的隧道，走過獨木橋，運一包糧食，再從矮一些的隧道回來。

　　3.幼兒游戲。

　　(四)游戲結(jié)束

　　1.圍著糧食慶祝勝利，同時放松身體。

　　2.帶著糧食高興地出活動室。

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

7、中班音樂律動教案《幸福的豬小弟》含反思

　　活動內(nèi)容：歌曲《幸福的豬小弟》

　　教材分析：

　　《幸福豬小弟》是由一首流行音樂改編而成的，歌曲的旋律優(yōu)美，前半段節(jié)奏歡快，后半段節(jié)奏連貫，根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情，體現(xiàn)著家的溫暖，給人以幸福的感覺。為此想通過開展本次活動讓孩子們感受到父母對自己的愛，體驗到家的溫暖。我班幼兒樂于參與歌唱活動，部分幼兒音準較好，節(jié)奏感強并能夠跟隨著樂曲的旋律進行表演，但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動中通過讓幼兒觀察、傾聽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

　　活動目標：

　　1.感受歌曲中的親情、體會家的溫暖

　　2.幼兒初步具有觀察能力、語言表達能力。

　　3.借助手語及圖片理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動重點：學(xué)唱歌曲活動難點：掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法。

　　活動準備：鋼琴伴奏、圖片課件

　　活動過程：

　　一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進入活動室，體驗家的溫馨。

　　提問：你們聽完這首歌有什么感覺?你們覺得什么是幸福?

　　小結(jié)：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過努力收到了收獲就是幸?！腋＞褪呛芸鞓泛芨吲d，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。

　　二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學(xué)唱歌曲過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢?一起來聽故事。

　　1.教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。

　　提問：豬小弟的幸福是什么?

　　利用歌詞內(nèi)容進行小結(jié)。(用完整語言說歌詞)

　　2.教師范唱歌曲，幼兒傾聽。

　　過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。

　　提問：聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰什么?它在干什么?

　　小結(jié)：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜

　　3.結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞

　　三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的溫暖。

　　1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱

　　2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動作分句演唱歌曲。

　　現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢?(媽媽)

　　四、升華情感。

　　提問;豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢?

　　小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢?

　　利用課件進行小結(jié)。

　　結(jié)束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧!

　　活動反思：

　　總體看，《幸福的豬小弟》這個內(nèi)容對于中班孩子來說有一定的難度，還是在兩個塊面，一對于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班學(xué)習(xí)可能會好一點。所以，一切的學(xué)習(xí)都要基于幼兒的經(jīng)驗和能力。

8、中班健康課教案及說課稿《小猴學(xué)本領(lǐng)》

　　設(shè)計意圖：幼兒健康教育的目標是使幼兒的身心發(fā)展達到預(yù)期的健康水平。為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。幼兒的認知、技能的獲得，需要通過操作材料、情景而獲得，也需在與人互動的過程中學(xué)習(xí)，因此開展了健康活動《小猴學(xué)本領(lǐng)》。

　　活動目標：

　　1、通過各種形式爬的練習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)爬時四肢的正確用力方法。

　　2、發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強動作的靈活性。

　　重點難點：

　　學(xué)習(xí)爬時四肢的正確用力方法。

　　教學(xué)準備：

　　軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　進入場地，四散站開。

　　準備活動，幼兒隨著兒歌內(nèi)容，模仿小猴做動作，使身體充分活動開。

　　教師：今天小猴子要來學(xué)習(xí)爬的本領(lǐng)，你們看過小猴是怎么爬的嗎?請你來做一做。

　　二、提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會的爬行動作，老師引導(dǎo)幼兒進行手膝著地、手腳著地爬。

　　1、小猴子是怎樣爬的?請你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

　　2、小猴子爬的時候要把四肢都放在地上，把身體撐起來。用膝蓋和手臂一起向前爬，爬的時候肚子不要碰到地上。

　　三、游戲、小猴摘桃

　　桃園里的桃子都成熟了，我們?nèi)フ?，好?幼兒分組來完成游戲。

　　四、結(jié)束放松活動：聽音樂抖一抖，做放松運動。

　　活動反思：

　　身心健康是幼兒發(fā)展的重要基石，學(xué)前兒童健康教育歷來是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于健康身心發(fā)展的經(jīng)驗?；顒又行『镒拥男蜗缶褪俏覀儼嗌虾⒆訉W(xué)興趣班的縮影，有的孩子學(xué)了這個想學(xué)那個，結(jié)果什么都學(xué)不好，孩子們在活動時自己是旁觀者，能客觀的分析小猴的對與錯。老師請他們對照自己的時候，孩子們似乎明白了道理，知道做什么事情都應(yīng)該、有耐心，認真點就能成功。

　　幼兒健康領(lǐng)域內(nèi)容的選擇“既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”;“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展”;“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的健康事件和問題，又有助于拓展幼兒健康的經(jīng)驗和視野”。

　　《小猴學(xué)本領(lǐng)》說課稿

　　一、說教材

　　要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　本次活動教材，選擇幼兒喜歡的美猴王做誘餌，能夠激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣?；顒又心軌蜃⒁庥變喊l(fā)展的差異性，提供不同難度的場景讓幼兒自由選擇練習(xí)，待幼兒掌握跨跳基本動作后，在進行小組比賽，這樣有變化且環(huán)環(huán)相扣的游戲內(nèi)容，符合中班幼兒年齡特點。

　　二、說幼兒

　　我班幼兒活潑好動，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動作、創(chuàng)造新的玩法。與同伴也開始出現(xiàn)一些合作關(guān)系，來獲得對身體運動的經(jīng)驗。在觀察中，我發(fā)現(xiàn)跳躍是中班孩子較喜歡做的動作之一，為此，設(shè)計本次活動，讓幼兒通過嘗試、模仿，練習(xí)助跑跨跳等基本動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，培養(yǎng)他們克服困難的勇敢精神，從而提高幼兒的身體綜合素質(zhì)。

　　三、說目標

　　1、認知目標：通過游戲，使幼兒能夠熟練進行立定跳遠的動作練習(xí)，基本掌握助跑跨跳的動作方法。

　　2、技能目標：通過活動，使85%的孩子敢于嘗試用不同的方式跳過一定距離，15%的孩子能夠在教師的指導(dǎo)下完成基本動作，從而發(fā)展跳躍能力。

　　3、情感目標：通過活動，使孩子們形成勇敢、堅強，不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識。

　　四、說重難點

　　活動重點：幼兒領(lǐng)會助跑跨跳動作方法。

　　活動難點：助跑跨跳的動作準確和自我保護意識;

　　五、說教學(xué)法

　　1、開始階段：教師主要采用講解示范法進行教，幼兒采用觀察法、模仿練習(xí)法進行學(xué)。

　　2、基本階段：教師主要采用講解示范法、預(yù)防和糾正錯誤法、積極評價法、分層遞進法;幼兒采用觀察法、集體練習(xí)法、探究法、自我評價法。

　　3、結(jié)束階段：教師主要采用講解示范法、積極評價法。幼兒采用觀察法、模仿練習(xí)法。

　　六、說過程

　　(一)、開始部分：5—6分鐘。

　　通過游戲的方式，使幼兒身心得到充分舒展，注意力集中，為后面的活動作好鋪墊。游戲：“學(xué)做解放軍”幼兒跟隨教師進入場地，做熱身運動和隊形練習(xí)。

　　(二)、基本部分：15-20分鐘

　　本階段分為三個環(huán)節(jié)：

　　1、提供材料，自由練習(xí)。主要是激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒積極動腦探索“金箍棒”的不同玩法。

　　2、難點練習(xí)，重點指導(dǎo)。主要是利用器械練習(xí)助跑跨跳等動作，發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性，靈敏性

　　3、玩運果子游戲。通過游戲，使孩子們形成勇敢、堅強，不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識。培養(yǎng)幼兒遵守活動規(guī)則和活潑開朗的性格，提高幼兒之間的合作能力

　　(三)結(jié)束部分：

　　請你跟我這樣做。做一些舒緩動作，放松自己，聽口令走進教室。

　　七、活動結(jié)果預(yù)測：

　　預(yù)計活動的目標基本實現(xiàn)，活動中孩子的平均心率約在130—140次/分，練習(xí)密度在40——45%。基本達到預(yù)計的認知目標和動作技能目標。活動中，孩子是精神是放松的，情緒是愉悅的，參與活動的意識是主動的，參與活動的難度可選擇的，每個人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展，同時在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受，從而激發(fā)他們更加積極主動的參與體育活動。

9、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《機靈鼠小弟》

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)彎腰半蹲走。

　　2、鍛煉運動的持久性。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準備：

　　幼兒打扮成小老鼠，纖維袋20個，不同高低的隧道兩條，音樂磁帶。

　　活動重難點：

　　活動重點：學(xué)習(xí)彎腰半蹲走

　　活動難點：能加快速度通過不同高度的隧道

　　活動過程：

　　(一)幼兒隨音樂入場，做熱身運動。

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊動作入場，共同游戲“機靈鼠小弟”

　　(二)練習(xí)彎腰半蹲走

　　1. 教師引導(dǎo)幼兒觀察隧道，自由發(fā)揮過隧道的不同方式

　　師：今天鼠媽媽要帶孩子們?nèi)ネ饷孢\糧食，看，這是我們要經(jīng)過的一條隧道，孩子們想想，你有什么好辦法可以經(jīng)過這條隧道，大家都來試試看。

　　2. 集體演示

　?、?請個別幼兒表演剛才過隧道的不同方法。

　?、?教師根據(jù)幼兒的表演引出彎腰半蹲走。

　　師：剛才孩子們都想出了很好的辦法，可是我們小老鼠在運糧食時很容易被小貓抓住，我們要想出一個能很快通過隧道的方法。

　　3. 幼兒集體魚貫式嘗試練習(xí)“彎腰半蹲走”。

　　4. 集體講述： 你在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)了什么問題?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'怎樣蹲才能更快的通過隧道?

　　5. 教師總結(jié)幼兒交流的意見，講解動作要領(lǐng)，進行動作示范。(示范可由幼兒也可由老師)

　　6. 幼兒集體魚貫式練習(xí)一遍，要求慢速通過高隧道。

　　7. 增加難度，引出另外一條稍底的隧道，幼兒嘗試練習(xí)。

　　8. 再次提出要求，請幼兒加快速度通過不同高度的兩條隧道。

　　(三)游戲：運糧食

　　1. 過渡語：小老鼠這么棒，媽媽尋找到了一些糧食，可媽媽老了，有點搬不動，請你們幫媽媽去運糧食，好嗎?

　　2. 游戲要求：小老鼠經(jīng)過這條高一些的隧道，走過獨木橋，運一包糧食，再從矮一些的隧道回來。

　　3. 幼兒魚貫式游戲一次。

　　(四)游戲結(jié)束

　　1. 圍著糧食慶祝勝利，同時放松身體。

　　2. 帶著糧食高興地出活動室。

　　活動反思：

　　本次教學(xué)活動設(shè)計的目的是培養(yǎng)幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高，充滿積極性。

10、中班健康公開課教案《機靈鼠小弟》含反思

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)彎腰半蹲走;

　　2、鍛煉運動的持久性;

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準備：

　　幼兒打扮成小老鼠，纖維袋20個，不同高低的隧道兩條，音樂磁帶。

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)彎腰半蹲走

　　活動難點：

　　能加快速度通過不同高度的隧道

　　活動過程：

　　(一)幼兒隨音樂入場，做熱身運動。教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊動作入場，共同游戲“機靈鼠小弟”

　　(二)練習(xí)彎腰半蹲走

　　1.教師引導(dǎo)幼兒觀察隧道，自由發(fā)揮過隧道的不同方式師：今天鼠媽媽要帶孩子們?nèi)ネ饷孢\糧食，看，這是我們要經(jīng)過的一條隧道，孩子們想想，你有什么好辦法可以經(jīng)過這條隧道，大家都來試試看。

　　2.集體演示

　?、僬垈€別幼兒表演剛才過隧道的不同方法。

　?、诮處煾鶕?jù)幼兒的表演引出彎腰半蹲走。師：剛才孩子們都想出了很好的辦法，可是我們小老鼠在運糧食時很容易被小貓抓住，我們要想出一個能很快通過隧道的方法。

　　3.幼兒集體魚貫式嘗試練習(xí)“彎腰半蹲走”。

　　4.集體講述：你在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)了什么問題?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"怎樣蹲才能更快的通過隧道?

　　5.教師總結(jié)幼兒交流的意見，講解動作要領(lǐng)，進行動作示范。(示范可由幼兒也可由老師)

　　6.幼兒集體魚貫式練習(xí)一遍，要求慢速通過高隧道。

　　7.增加難度，引出另外一條稍底的隧道，幼兒嘗試練習(xí)。

　　8.再次提出要求，請幼兒加快速度通過不同高度的兩條隧道。

　　(三)游戲：運糧食

　　1.過渡語：小老鼠這么棒，媽媽尋找到了一些糧食，可媽媽老了，有點搬不動，請你們幫媽媽去運糧食，好嗎?

　　2.游戲要求：小老鼠經(jīng)過這條高一些的隧道，走過獨木橋，運一包糧食，再從矮一些的隧道回來。

　　3.幼兒魚貫式游戲一次。

　　(四)游戲結(jié)束

　　1.圍著糧食慶祝勝利，同時放松身體。

　　2.帶著糧食高興地出活動室。

　　活動反思：

　　本次教學(xué)活動設(shè)計的目的是培養(yǎng)幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高，充滿積極性。

11、幼兒園中班律動《熊出沒》教案祥案反思

　　活動目標：

　　1、在聽聽玩玩的過程中，能用肢體動作來表現(xiàn)音樂

　　2、體驗大家在一起游戲創(chuàng)編的快樂。

　　3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　活動準備：圖片，音樂。

　　活動過程：

　　一、情境激趣：熊出沒

　　過渡語：小朋友們你們看過熊出沒嗎?

　　他們都喜歡吃什么呢?(蜂蜜 蘋果)

　　我們一起去看看都有什么好吃的呢?準備出發(fā)

　　播放音樂

　　師：小朋友們都有什么好吃的呢?

　　幼兒：蜂蜜 水果

　　師：好吃嗎?(用身體做好吃的動作)

　　二、表達表現(xiàn)：音樂欣賞

　　1、熊出沒

　　2、師：小熊有一個非常好的朋友叫翠花，翠花要過生日了，我們一起看看小熊給它準備什么樣的生日禮物吧?

　　——完整傾聽音樂。

　　——提問：給翠花送生日禮物咯!

　　誰知道他們在做什么?你是怎么聽出來的?送的什么禮物呢?

　　2、出示圖片

　　——第一幅圖提問：小熊的動作(個別幼兒說說做做)

　　——跟著音樂起學(xué)做小熊走路(幼兒學(xué)小熊走路的樣子)

　　師：小熊走路過程中會遇到什么呢?

　　——第二幅圖提問：小熊過獨木橋的樣子展示

　　跟著音樂起學(xué)做小熊過獨木橋的樣子(幼兒展示)

　　師：我們來看看小熊又遇到了什么呢?

　　——第三幅圖：(鮮花)摘花音樂展示動作

　　——第四幅圖：手拿鮮花，送給好朋友翠花，播放音樂 ，做動作展示

　　師：小朋友們的鮮花都非常好看哦，有紅色的，這朵鮮花好特別哦!

　　3、幼兒自主練習(xí)

　　——傾聽音樂

　　師：小朋友們準備好了嗎?我們開始出發(fā)了(做各種動作)

　　小朋友們自己根據(jù)圖片，去找翠花好不好?(播放音樂，幼兒做各種動作)

　　師：翠花的生日舞會就要到了，我們一起練習(xí)一下跳舞的動作，好不好?(幼兒自己練習(xí)舞蹈動作)

　　——幼兒聽音樂展示(個別幼兒說說做做)

　　老師和幼兒跟隨音樂一起做各種舞蹈動作

　　師：剛才老師一共做了幾個動作?(拉手-轉(zhuǎn)圈-跪地)

　　一起學(xué)做

　　三、情感體驗：參加翠花的生日舞會。

　　1、和好朋友一起商量自己的動作，請個別幼兒來展示自己組的動作。

　　2、老師展示

　　3、幼兒創(chuàng)編

　　播放音樂，老師跟小朋友做各種舞蹈動作

　　師：你們開不開心呢?

　　幼兒：開心

　　師：下面有那么多老師，我們邀請老師們來做翠花好不好?

　　幼兒邀請客人老師一起做舞蹈動作

　　四、結(jié)束退場

　　教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達到更好的效果。

12、幼兒園中班律動《勞動狂想曲》教案反思

　　活動目標：

　　1、在特定情境中，通過動作表演來區(qū)分音樂的ABC段。

　　2、學(xué)習(xí)用拖地、刷馬桶、擦玻璃的合作合拍的表現(xiàn)音樂。

　　3、嘗試合作表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動的快樂。

　　4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動過程：

　　1、情景導(dǎo)入，健身活動

　　白雪公主離開小矮人后非常想念他們，不知道他們現(xiàn)在生活的怎么樣，今天白雪公主想請我們幫她去森林里看望小矮人，你們愿意嗎?

　　播放(波浪舞)音樂，幼兒跟隨老師走進場，穿過森林—走過小橋—繞過草地，來到樹林小木屋(ppt展示森林小屋場景)。師生做敲門狀?？赡苄“藗兌既スぷ髁?，我們?nèi)シ孔永锩嫘菹⒁粫喊?

　　2、分段練習(xí)，熟悉音樂(小矮人家里很亂)

　　(1)A段音樂，學(xué)習(xí)拖地板動作

　　師：小矮人家的地板臟了，我們來幫他們拖一下吧。老師發(fā)現(xiàn)在拖地板的時候動作不規(guī)范，這樣是拖不干凈的，拖地要這樣拖。

　　(2)B段音樂，學(xué)習(xí)刷馬桶的動作

　　師：看小矮人家的馬桶這么臟，還長滿了細菌。那我們要用什么刷馬桶?用馬桶刷，圍著馬桶四周刷。

　　(3)C段音樂，學(xué)習(xí)擦窗戶的動作

　　師：小矮人家的窗戶很臟了，我們來擦干凈吧，用什么擦玻璃呢?抹布還有雙面擦，用雙面擦貼上去擦玻璃。

　　進行三段音樂和拖地、刷馬桶、擦玻璃動作的相結(jié)合的游戲。

　　3、師：小矮人家里有個大的落地窗一個人時沒法擦干凈的，必須要兩個人合作才能擦干凈的(啟發(fā)孩子們相互合作的精神)。

　　4、在老師的指導(dǎo)下再次經(jīng)音樂和動作相結(jié)合進行的綜合游戲。

　　結(jié)束：結(jié)束音樂起，小矮人回家了，我們藏起來，給小矮人一個小驚喜吧。教育孩子做一個愛干凈，愛勞動的人。

　　活動反思：

　　本次活動音樂分成三段，讓幼兒在情境中熟悉三段音樂，并愿意用動作表現(xiàn)， 注重幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵幼兒有創(chuàng)意地表現(xiàn)，教師及時給予反應(yīng)，強化幼兒行為。在活動中引導(dǎo)幼兒合音樂表現(xiàn)動作，幼兒有不同表現(xiàn)方式也可以，整個活動中，幼兒都積極大膽表現(xiàn)自己，能夠合著音樂表現(xiàn)自己的理解。 通過三段音樂讓幼兒表現(xiàn)出簡單動作，并通過讓幼兒幫小矮人打掃房間這個情境中，激發(fā)幼兒活動的興趣和表現(xiàn)欲望。

　　在打掃之前引導(dǎo)幼兒做好準備工作，系上小圍裙，帶上小手套，幼兒也很喜歡這樣的環(huán)節(jié)，可以跟隨音樂做準備工作。讓幼兒在完整的音樂中感受音樂的魅力，包括準備工作。讓幼兒打掃不同房間，進一步讓幼兒熟悉音樂，教師采用退位策略，適時引導(dǎo)，并注意個別幼兒的需要，及時給予鼓勵。通過出示客廳里大大的窗戶圖片，一個人沒法擦，需要兩個人合作，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合，兩個幼兒面對面站好，一起合作擦玻璃，增加活動的互動性和趣味性。

　　幼兒在自由結(jié)合的過程中可以促進幼兒人際關(guān)系的發(fā)展，也可以促進幼兒語言能力的發(fā)展。讓幼兒和自己的同伴在愉悅的互動中完成音樂的表現(xiàn)。通過出示打掃干凈的房間和小矮人出場，激發(fā)幼兒的成就感和滿足感，引導(dǎo)幼兒感受勞動后的快樂，愿意做一個愛勞動的人。整個活動幼兒都在一個愉快的情境中感受、表現(xiàn)、創(chuàng)作，展現(xiàn)自己對音樂活動的理解，從而領(lǐng)略音樂活動的獨特魅力。

13、幼兒園中班律動《勞動狂想曲》音樂教案反思

　　活動目標：

　　1、在特定情境中，通過動作表演來區(qū)分音樂的ABC段。

　　2、學(xué)習(xí)用拖地、刷馬桶、擦玻璃的合作合拍的表現(xiàn)音樂。

　　3、嘗試合作表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動的快樂。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　活動過程：

　　1、情景導(dǎo)入，健身活動

　　白雪公主離開小矮人后非常想念他們，不知道他們現(xiàn)在生活的怎么樣，今天白雪公主想請我們幫她去森林里看望小矮人，你們愿意嗎?

　　播放(波浪舞)音樂，幼兒跟隨老師走進場，穿過森林—走過小橋—繞過草地，來到樹林小木屋(ppt展示森林小屋場景)。師生做敲門狀?？赡苄“藗兌既スぷ髁?，我們?nèi)シ孔永锩嫘菹⒁粫喊?

　　2、分段練習(xí)，熟悉音樂(小矮人家里很亂)

　　(1)A段音樂，學(xué)習(xí)拖地板動作

　　師：小矮人家的地板臟了，我們來幫他們拖一下吧。老師發(fā)現(xiàn)在拖地板的時候動作不規(guī)范，這樣是拖不干凈的，拖地要這樣拖。

　　(2)B段音樂，學(xué)習(xí)刷馬桶的動作

　　師：看小矮人家的馬桶這么臟，還長滿了細菌。那我們要用什么刷馬桶?用馬桶刷，圍著馬桶四周刷。

　　(3)C段音樂，學(xué)習(xí)擦窗戶的動作

　　師：小矮人家的窗戶很臟了，我們來擦干凈吧，用什么擦玻璃呢?抹布還有雙面擦，用雙面擦貼上去擦玻璃。

　　進行三段音樂和拖地、刷馬桶、擦玻璃動作的相結(jié)合的游戲。

　　3、師：小矮人家里有個大的落地窗一個人時沒法擦干凈的，必須要兩個人合作才能擦干凈的(啟發(fā)孩子們相互合作的精神)。

　　4、在老師的指導(dǎo)下再次經(jīng)音樂和動作相結(jié)合進行的綜合游戲。

　　結(jié)束：結(jié)束音樂起，小矮人回家了，我們藏起來，給小矮人一個小驚喜吧。教育孩子做一個愛干凈，愛勞動的人。

　　活動反思：

　　本次活動音樂分成三段，讓幼兒在情境中熟悉三段音樂，并愿意用動作表現(xiàn)， 注重幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵幼兒有創(chuàng)意地表現(xiàn)，教師及時給予反應(yīng)，強化幼兒行為。在活動中引導(dǎo)幼兒合音樂表現(xiàn)動作，幼兒有不同表現(xiàn)方式也可以，整個活動中，幼兒都積極大膽表現(xiàn)自己，能夠合著音樂表現(xiàn)自己的理解。 通過三段音樂讓幼兒表現(xiàn)出簡單動作，并通過讓幼兒幫小矮人打掃房間這個情境中，激發(fā)幼兒活動的興趣和表現(xiàn)欲望。

　　在打掃之前引導(dǎo)幼兒做好準備工作，系上小圍裙，帶上小手套，幼兒也很喜歡這樣的環(huán)節(jié)，可以跟隨音樂做準備工作。讓幼兒在完整的音樂中感受音樂的魅力，包括準備工作。讓幼兒打掃不同房間，進一步讓幼兒熟悉音樂，教師采用退位策略，適時引導(dǎo)，并注意個別幼兒的需要，及時給予鼓勵。通過出示客廳里大大的窗戶圖片，一個人沒法擦，需要兩個人合作，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合，兩個幼兒面對面站好，一起合作擦玻璃，增加活動的互動性和趣味性。

　　幼兒在自由結(jié)合的過程中可以促進幼兒人際關(guān)系的發(fā)展，也可以促進幼兒語言能力的發(fā)展。讓幼兒和自己的同伴在愉悅的互動中完成音樂的表現(xiàn)。通過出示打掃干凈的房間和小矮人出場，激發(fā)幼兒的成就感和滿足感，引導(dǎo)幼兒感受勞動后的快樂，愿意做一個愛勞動的人。整個活動幼兒都在一個愉快的情境中感受、表現(xiàn)、創(chuàng)作，展現(xiàn)自己對音樂活動的理解，從而領(lǐng)略音樂活動的獨特魅力。

14、幼兒園小班律動《波點跳跳跳》說課稿反思

　　說活動背景：孩子們在活動區(qū)非常喜歡《波點變變》這首歌，總是不停的模仿，有一天有個小朋友，拿著一個小點唱啊唱，孩子們也非常的喜歡，但是考慮到小班孩子的學(xué)習(xí)模式是：模仿游戲性的學(xué)習(xí)，所以我設(shè)計了此次活動。

　　說教學(xué)目標：

　　活動目標：

　　1.根據(jù)故事情境，隨著音樂的節(jié)奏做走和找的動作，在幫“點點”找點的過程中快速反應(yīng)地做變大變小的動作。

　　2.根據(jù)不同的指令變化，創(chuàng)造性地用五官或者身體表現(xiàn)變大變小，變高變矮的樣子。

　　3.鍛煉快速反應(yīng)，以克制能力保持造型;這個是本次活動的情感目標，在活動中學(xué)到了本領(lǐng)的同時幼兒能夠感受到成功和快樂，其實這也是學(xué)習(xí)應(yīng)該帶給孩子的最終目標，培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，而不是強硬的學(xué)習(xí)使孩子喪失了對學(xué)習(xí)的樂趣。

　　4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　說教學(xué)方法：

　　托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！苯處煵皇菫榱私蹋菐椭?學(xué)生學(xué)，教學(xué)就是要教給學(xué)生借助 自己 已有的知識再獲得知識。因此，在教學(xué)本課時，一是要盡可能 選用趣 味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣;

　　二是要創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒自主參與，自 主探索，獨立獲取知識。在教學(xué)過程中我綜合運用談話法，示范 法，游戲法等教法 誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時充分利用生動形象 的教學(xué)語言，使之貫 穿于整 個教學(xué)過程中，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和 主動性，使整個教學(xué)活動成為師生 之間不斷進行 思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

　　說學(xué)法：

　　本課 主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄?，使他們積極主動地 參與 課堂教學(xué)，并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目的的“動”變 成音樂中有規(guī)律的“動”，使他們在愛學(xué)，樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識，形成技能。

　　說教學(xué)過程一.進場熱身

　　1. 游戲《泡泡變變變》。通過這樣輕松的游戲讓孩子愉快的開始活動給予幼兒輕松的感受

　　2，教師的語言有：T：泡泡變大了!泡泡變小了!寶貝們，趕緊回到自己的位置上去把!

　　二.出示手偶，激發(fā)幼兒活動興趣，通過這樣的形式，幼兒比較能夠很快的融入到活動中，很企鵝也很容易理解。教師的重點語言有：有一位小伙伴來和我們一起玩游戲，猜猜是誰?咦!瞧瞧我的小尾巴，看看我的長耳朵，是誰呀?(小兔子)T：我是小兔子點點，我是什么顏色的?你們知道我為什么叫點點嗎?是因為我原來身上有好多的點點。嗚......可是，他們現(xiàn)在不見了嗚，我好傷心啊!你們愿意幫我把它找回來嗎?(出示黑板上的大兔子)

　　三.創(chuàng)設(shè)情境，出示黃色波點屋的圖片的。利用這樣的輕松學(xué)習(xí)形式，幼兒能夠很快的掌握其中的內(nèi)容，重點內(nèi)容有：我的點點去了哪里了呢?你們看，它去了一個很神奇的房間。(出示PPT第一張圖)你們有沒有看見對我的點點啊?我的點點有大點點和小點點，你們看見了嗎?我的點點是什么顏色的?(黑色)對了!你們能不能幫我把點點找回來啊?可是在這個地方很不一樣哦，怎么不一樣?你看我的嘴巴，我看到大點點(嘴巴變大)看到小點點(嘴巴變小)(教師示范變大變小)2. 集體練習(xí)看指示牌做變大變小的動作。 通過這樣層層遞進的形式幼兒能夠很快的掌握律動的要素，能夠做到玩中學(xué)，玩中做。

　　四、替換嘴巴變大變小的小動作。最后的這個環(huán)節(jié)是嘴巴的動作上有一個提升，從而提高幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

　　說活動形式：活動形式輕松 自然，幼兒每次做律動都會給孩子一個提升 大大的提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，有一種闖關(guān)的感 覺，增加了活動趣味性。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒剛剛脫離家庭來到幼兒園這個新環(huán)境里，一下子還難以適應(yīng)這個集體生活，這就需要老師通過各種游戲來吸引他們，讓他們喜歡上幼兒園。幼兒在《波點跳跳》活動中，玩得很開心。老師就像魔術(shù)師一樣，用神奇的點點跟隨著音樂節(jié)奏，帶領(lǐng)他們做變大變小的游戲，在他們看來，老師的本領(lǐng)真大，由此看來，有趣的音樂游戲能吸引這些剛?cè)雸@的幼兒，在課堂上可以有效的調(diào)動幼兒的氣氛，使幼兒對音樂游戲產(chǎn)生濃烈的興趣，喜歡上幼兒園，所以以后我們要經(jīng)常開展音樂游戲這種活動，增強幼兒的音樂節(jié)奏感。

15、幼兒園大班律動《最奇妙的蛋》音樂優(yōu)質(zhì)公開課教案說課稿

　　大班律動--最奇妙的蛋

　　活動目標：

　　1.能跟隨音樂做律動，體會扮演小雞選美時的快樂。

　　2.用肢體動作大膽表現(xiàn)自己所扮演的小雞選美時的動作。

　　3.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動重點：能隨音樂按節(jié)奏做律動

　　活動難點：用身體大膽表現(xiàn)小雞選美時的多種動作

　　活動準備：物質(zhì)準備：音樂、小雞圖片(圓圓、琪琪、毛毛)

　　經(jīng)驗準備：幼兒聽過故事《最奇妙的蛋》

　　活動過程： 一、開始部分

　　1.談話引入，激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　師：“我們昨天聽到的故事是《最奇妙的蛋》，在王國中有很多對蛋好奇的人，大家都想去看一看，那該怎么去呢?讓我們一起來看一看!”

　　二、基本部分

　　1.播放第一遍音樂《最奇妙的蛋》，幼兒傾聽，教師示范律動動作并提問。

　　師：“剛剛小雞做了什么動作，他們是怎么做的?”(拍手、拍身體、做造型等)

　　2.再次播放音樂，幼兒隨教師邊念兒歌邊表演選美動作。

　　1)念兒歌做動作：

　　“走走走走，看一看。走走走走，誰最美。

　　走走走走，看一看。走走走走，快做好。

　　圓圓快來，琪琪快來，毛毛快來?！?/p>

　　2)請幼兒回憶兒歌里小雞選美的動作，并用大膽表現(xiàn)。

　　3)請幼兒回憶小雞選美的出場順序，并出示對應(yīng)圖片及

　　123的出場編號。

　　師：我們都分別喊了誰來?還有誰?( 圓圓、琪琪、毛毛)

　　3.能隨音樂進行表演，并把小雞最美的選美動作大膽表現(xiàn)出來。

　　1)大膽表現(xiàn)小雞選美時的動作。

　　師：圓圓最美的地方是哪里，(羽毛)琪琪和毛毛呢(腿、雞冠)?

　　2)教師分別扮演圓圓、琪琪、毛毛進行表演。

　　3)師幼共同表演三只小雞選美。

　　教師扮演圓圓，請幼兒分別扮演琪琪和毛毛。

　　4)集體表演

　　“你想扮演誰?怎么扮演?用一個動作來表現(xiàn)出來”

　　4.集體游戲《最奇妙的蛋》

　　1)尋找1、2、3號雞窩，對應(yīng)表演角色(1號雞窩為圓圓，2號為琪琪，3號為毛毛)

　　2)替換練習(xí)，幼兒自創(chuàng)動作表現(xiàn)自己的美。

　　師：剛剛我們代表圓圓琪琪毛毛去比美，現(xiàn)在我們代表我們自己，你認識你哪里最美，就能最美的地方來比美。1號快來(進行表演)

　　三.結(jié)束部分

　　國王出現(xiàn)，評選最美的蛋，律動離開，自然結(jié)束。

　　大班律動--最奇妙的蛋---說課稿

　　說教材

　　《最奇妙的蛋》是孩子們非常熟悉的故事，通過故事的經(jīng)驗準備，讓幼兒對蛋有著強烈的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。律動活動有很多種，較平時的音樂不同，我結(jié)合故事，特選擇此首音樂，能讓孩子們更直接的對小雞和蛋有所了解。從而能輕松的用肢體動作來表現(xiàn)小雞的動作特點。此音樂節(jié)奏感鮮明，能讓幼兒更好的抓住其節(jié)奏特點和規(guī)律，從而體會到模仿小雞的快樂。

　　說活動目標

　　活動目標對活動起導(dǎo)向作用，《指南》中指出，“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)力創(chuàng)造能力，能用律動或簡單的動作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景。”結(jié)合大班幼兒年齡特點以及實際情況為依據(jù)，我確立了情感、認知、能力方面的目標，并采用整合的形式表現(xiàn)出來。具體活動目標為：1.能跟隨音樂做律動，體會扮演小雞選美時的快樂2.用肢體動作大膽表現(xiàn)自己所扮演的小雞選美時的動作。

　　說教學(xué)活動重點、難點：

　　活動中我的重點是所有幼兒能隨音樂按節(jié)奏做律動。由于節(jié)奏比較快，我分別采用了多種方法，讓幼兒盡快熟悉節(jié)奏，從而掌握節(jié)奏，最終達成目標?；顒与y點是用身體大膽表現(xiàn)小雞選美時的多種動作，每名幼兒的性格不同，有些性格內(nèi)向的幼兒不敢大膽的進行表現(xiàn)，通過多次練習(xí)，以及教師的啟發(fā)，最終能表現(xiàn)出不同小雞的動作。在掌握好動作的基礎(chǔ)上，幼兒跟隨音樂做律動，從而完成了重難點。

　　說教學(xué)過程：

　　“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒又?，我通過示范的法，兒歌記憶法，圖片啟發(fā)法。情景法等多種形式，讓幼兒更快的掌握小雞選美時的不同動作及特點。通過啟發(fā)，孩子們能跟隨教師進行表演，在全班幼兒游戲過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握了動作要領(lǐng)，成功的突破了難點，為此，我增加了替換環(huán)節(jié)的練習(xí)，啟發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，從而表現(xiàn)自己的美。從表現(xiàn)圓圓、琪琪、毛毛到表現(xiàn)自己的特點，孩子們有了很大的提高和創(chuàng)新。最終每名幼兒在游戲中都獲得了發(fā)展，體會到了活動中的快樂!

　　說幼兒的發(fā)展

　　一次的音樂律動活動讓孩子掌握了其中的節(jié)奏，變得有節(jié)奏感，為以后的多種活動會有良好的鋪墊，從而讓幼兒更喜歡音樂。教師的啟發(fā)，讓幼兒對小雞有了更深的認知，從而在今后的活動中有了一定的引導(dǎo)和知識經(jīng)驗的準備。結(jié)尾活動的游戲中，由情景中的小雞過度到幼兒自己，給了幼兒充分的表達自己的空間，發(fā)揮了幼兒的想象力，創(chuàng)造力。最后，國王的出現(xiàn)，又將情景回歸活動，讓幼兒有續(xù)編故事的引導(dǎo)，為下次活動的開展或活動的延續(xù)，奠定了好的基礎(chǔ)。

16、中班社會《工作最光榮》優(yōu)秀說課稿反思

　　這是中班社會《工作最光榮》的說課稿，在活動中引導(dǎo)幼兒了解常見社會成員的工作與我們生活的關(guān)系，并懂得尊重他們的勞動。歡迎關(guān)注，關(guān)注更多優(yōu)質(zhì)幼兒園說課稿。

活動要求：

　　1、了解常見社會成員的工作與我們生活的關(guān)系，并尊重他們的勞動。

　　2、樂意按提供的線索積極思考，嘗試大膽表達。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準備：

　　PPT、卡片、粘紙小花

活動流程：

　　1、說一說(介紹爸爸媽媽的工作，引起幼兒興趣)

　　★出示“工作”，認識這兩個字嗎?你的爸爸媽媽都有工作嗎?能不能介紹一下自己的爸爸媽媽是做什么工作的?

　　★小結(jié)：人長大以后，都需要找一份工作。

　　2、猜一猜(猜猜老婆婆的四個兒子分別找到了什么工作)

　　(1)出示老婆婆和4個兒子，幫助老婆婆猜猜兒子們都找到了什么工作。

　　(2)猜猜大兒子的工作(聽聲音猜)

　　★這是什么聲音?大兒子可能是做什么工作的?為什么?

　　(3)猜猜二兒子的工作(看照片猜)

　　★這是誰?你看過他的表演嗎?看過哪些表演?

　　(4)猜猜三兒子的工作(通過提示)

　　★三兒子的工作必須戴著帽子，什么工作需要戴帽子?為什么建筑工人要戴這樣的帽子?

　　(5)猜猜小兒子的工作(通過提示)

　　★小兒子每天工作時都得騎著自行車，可能是什么工作?

　　(6)小結(jié)：4個兒子都分別找到了自己滿意的工作，大兒子當上了一名公共汽車司機、二兒子成為了一名魔術(shù)師、三兒子當上了建筑工人、小兒子成了一名郵遞員。

　　3、找一找(尋找與工作相關(guān)的提示)

　　★幼兒根據(jù)拿到的圖片，與4個兒子的“工作”進行配對。

　　★根據(jù)圖片分別介紹四個工作，了解他們與我們生活的關(guān)系。

　　4、評一評(評評誰的工作最辛苦)

　　★給自己認為最辛苦的工作帖上小花，并相互說說理由。

　　★小結(jié)：4個兒子的工作都很辛苦，都是為我們大家服務(wù)的，我們的生活離不開他們的工作，所以我們要尊重他們的勞動。

　　5、想一想(猜猜女兒的工作)

　　看提示，想想老婆婆的女兒是做這么工作的?

教學(xué)反思：

　　在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

17、小班親子律動《森林歷險記》教案說課稿

　　活動目標：

　　1、幼兒能夠聽出音樂中的歡快與莊嚴。

　　2、感受音樂帶給自己的快樂。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動準備：歌曲、圖片

　　活動重點：幼兒能夠聽出音樂中的歡快

　　活動難點：在跟隨音樂律動的過程中感受親子活動帶來的樂趣

　　活動過程：

　　一、伴隨音樂入場

　　在教師的帶領(lǐng)下幼兒跟隨歌曲進場

　　二、播放音樂

　　1、都誰出來玩了?

　　2、那我們聽聽這段音樂，是誰出來玩了?幼兒：小兔子。為什么?

　　3、你想扮演什么小動物?

　　二、再次聽歌提問：

　　1、誰來表演一下

　　2、請你和爸爸一起表演下哦

　　三、第三次聽歌曲：一起出去游戲

　　1、教師帶領(lǐng)親子進行游戲，你覺得你是什么小動物你就學(xué)他的樣子走路。

　　2、我剛才看到了好多的小動物都出來玩了，你們猜猜誰來了。

　　四、播放獅王音樂

　　1、誰來了?大老虎、大獅子

　　2、看見這些動物來了你會做什么?藏起來。請把爸爸媽媽變成物體讓寶寶藏起來。寶貝們躲起來，看看你們躲的好嗎?如果沒被發(fā)現(xiàn)，我們會慶祝是吧?播放歡快音樂。那我就像剛才一樣跳舞好嗎?

　　3、聽音樂藏起來

　　五、父母配合讓幼兒進行躲藏

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒走路

　　2、聽到大獅子來了就躲起來。

　　3、聽到歡快音樂，小朋友出來跳舞

　　六、父母配合打造堅實造型

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒走路

　　2、聽到大獅子來了就躲起來。

　　3、聽到歡快音樂，小朋友出來跳舞

　　七、結(jié)束部分，表揚爸爸媽媽，親一親抱一抱表示感謝，跟隨音樂離場

　　小班音樂親子欣賞活動---《森林歷險記》說課稿

　　說教材：

　　《獅王進行曲》是一首旋律輕松歡快又很莊嚴的音樂、富有情趣的動感教材。幼兒對小動物是非常熟悉和喜愛的，與幼兒的生活經(jīng)驗?zāi)軌蚵?lián)系起來，易于幼兒模仿，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。歌曲中把音樂聲調(diào)和動物形體結(jié)合，這首音樂旋律清晰，歡快的歡快的地方歡快，嚴肅的橋段嚴肅，很容易被幼兒聽出來，能夠很容易用肢體動作表現(xiàn)，但是對于小班幼兒又有一定的挑戰(zhàn)性，在教學(xué)過程中可采用角色表演等方法幫助幼兒理解、掌握，在練習(xí)的過程中可采用體態(tài)動作、游戲的方法減低難度，幫助幼兒學(xué)習(xí)。

　　說目標：

　　對教材進行分析之后，我將本教學(xué)活動的目標定為以下兩點：

　　1、幼兒能夠聽出音樂中的歡快與莊嚴

　　主要依據(jù)《綱要》中提出的：進行藝術(shù)活動時，要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇?dǎo)來定位的。

　　2、感受音樂帶給自己的快樂。

　　這點體現(xiàn)了《綱要》中要求突出“興趣”、“態(tài)度”、“個性”等方面的價值取向，著眼于培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力。它是情感目標，在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)體驗與教師、同伴共同表演的樂趣。

　　為了能有效地運用這些教學(xué)法，本活動我還借助材料來使這些教育手段發(fā)揮它最大的教育功能。1、語言材料：通過教師聲情并茂的演唱和生動形象的講解，為幼兒提供可模仿榜樣。2、父母的融入，拉近親子感情。

　　說教學(xué)法：

　　根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點及實際發(fā)展情況，我將在教學(xué)活動中采用以下教學(xué)法：

　　1、觀察學(xué)習(xí)法我將在前面部分使用觀察學(xué)習(xí)法。教師在教學(xué)過程中為幼兒提供一個具體、形象生動的學(xué)習(xí)對象，用合適的方式引導(dǎo)幼兒觀察、理解、掌握，讓幼兒在連續(xù)不斷的啟發(fā)觀察下有效地進行學(xué)習(xí)。

　　通過觀察，引起孩子們的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時親子游戲法游戲是幼兒最喜歡的活動。

　　這個活動我將重點為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓游戲貫穿始終。讓幼兒在玩耍中不知不覺得學(xué)會音樂。我采用幼兒最感興趣的游戲，通過讓幼兒扮演小動物來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　本活動可以分步安排幼兒進行游戲活動，親子教育的合理運用：現(xiàn)在為寶寶專門設(shè)定的親子游戲越來越多，分門別類，開發(fā)寶寶的不同的能力，家長也要在百忙中抽出時間來陪寶寶留下一個美好的童年。

　　親子游戲是家庭內(nèi)父母與孩子之間，以親子感情為基礎(chǔ)而進行的一種活動，是親子之間交往的一種重要形式。

　　而科學(xué)的親子游戲應(yīng)該具備以下特點：

　　第一， 能夠啟發(fā)孩子的智慧，這就要求游戲活動技能夠利用和發(fā)揮孩子現(xiàn)有的能力，又能夠引導(dǎo)和發(fā)展他們新的能力。

　　第二， 家長要能和孩子平等地參與到游戲當中。做親子游戲不是上課，家長不能高高在上指手劃腳，而應(yīng)當是游戲的參與者，并且跟孩子處于平等的地位。

　　第三， 游戲的形式應(yīng)該注重相互配合，家長能自然而然地依法孩子智能的發(fā)展。設(shè)計的游戲應(yīng)讓寶寶主動尋求家長的配合，這樣家長就能順理成章地交給寶寶一些知識和技巧。

　　第四， 游戲的這個過程要能夠給孩子和家長雙方都帶來樂趣。要讓孩子在游戲中體會到創(chuàng)造和成功的快樂，而家長則能夠體會到親子交流的幸福。

　　只有特定的親子游戲才適合于進行比賽，家長應(yīng)學(xué)會更多的游戲并將具有特定功能的親子游戲同日常的育兒生活相互交融起來，這樣就看可以在豐富而快樂的育兒生活中，使寶寶的潛能不斷地開發(fā)。

　　而今天的游戲完全能夠詮釋這些觀點，有合作、有欣賞、有表演，都是很好的讓孩子感受到和成人在一起的快樂，拉近了家園距離。所以親子游戲可以加強寶寶與別人交流的能力，也可以在游戲總結(jié)出經(jīng)驗，使寶寶在以后的成長道路可以更加堅強，更加快樂。

18、幼兒園大班奏樂《動物大營救》教案說課稿

　　活動目標：

　　1、幼兒能夠根據(jù)圖片內(nèi)容選擇合適的樂器進行演奏

　　2、幼兒能夠分角色進行演奏

　　3、在演奏的過程中幼兒能夠體會到音樂帶來的樂趣。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　活動重點：幼兒能夠配合樂器進行演奏

　　活動難點：幼兒能夠分角色進行演奏

　　活動準備：音樂、樂器、PPT

　　活動過程：

　　一、律動表演：動物大營救

　　二、認識樂器

　　教師：這些樂器你們都認識嗎?他們是怎么用的?誰來試一試?

　　教師帶領(lǐng)幼兒一次嘗試樂器的用法。

　　三、幼兒分組嘗試樂器。

　　四、觀看PPT

　　出示第一張圖片:你們看我們的小動物都被關(guān)在這個可怕的地方了，請你們來營救他好嗎?

　　出示第二張圖片：圖片上的這些圖案代表什么?我們來擊敗他們好嗎?

　　出示第三章圖片：狼來了，我們應(yīng)該怎么表現(xiàn)?我們用什么動作把狼打走?你們有信心嗎?

　　出示第四章圖片：他們在干什么?你了解其中的意思嗎?這三條路代表什么意思?幼兒：就是通向王國的三條路，它們的顏色不一樣。

　　出示第四張圖片：這是哪里?沙漠，那我們用什么樂器代表沙漠呢?

　　五、教師再次出示樂器

　　1、教師指揮幼兒操作：這些樂器可以怎么用，我們來試一試，那這張沙漠的應(yīng)該用什么樂器來代替?教師帶領(lǐng)幼兒嘗試。

　　2、交換角色演奏：幼兒用沙錘，教師分別用鼓錘，響板進行演奏

　　六、出示草原：

　　1、草原上有誰?幼兒：馬。教師：大馬用什么樂器代替呢?

　　2、幼兒跟運用響筒進行演奏，其他幼兒運用樂器演奏。

　　七、結(jié)束：幼兒分角色進行演奏。

　　大班音樂--動物大營救

　　說活動背景：

　　孩子們在活動區(qū)非常喜歡進行演奏樂器表演，總是不停的和同伴一起表演，有一天有個小朋友，拿著樂器進行演奏，孩子們也非常的喜歡，但是考慮到大班孩子的學(xué)習(xí)模式是：合作化的共同學(xué)習(xí)，所以我設(shè)計了此次活動，及有律動又有樂器而且還有合作演奏，滿足了不同幼兒的需求。

　　說教學(xué)目標：

　　幼兒能夠根據(jù)圖片內(nèi)容選擇合適的樂器進行演奏

　　幼兒能夠分角色進行演奏

　　在演奏的過程中幼兒能夠體會到音樂帶來的樂趣。

　　說教學(xué)方法：

　　托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！苯處煵皇菫榱私?，而是幫助學(xué)生學(xué)，教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識再獲得知識。因此，在教學(xué)本課時，一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣;二是要創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒自主參與，自主探索，獨立獲取知識。在教學(xué)過程中我綜合運用談話法，示范法，游戲法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個教學(xué)過程中，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

　　說學(xué)法：

　　本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄?，使他們積極主動地參與課堂教學(xué)，并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目的的“動”變成音樂中有規(guī)律的“動”，使他們在愛學(xué)，樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識，形成技能。

　　說教學(xué)過程：

　　首先是認識樂器，教師提問：這些樂器你們都認識嗎?他們是怎么用的?誰來試一試?之后教師帶領(lǐng)幼兒一次嘗試樂器的用法。幼兒分組嘗試樂器。觀看PPT出示第一張圖片:你們看我們的小動物都被關(guān)在這個可怕的地方了，請你們來營救他好嗎?然后再出示第二張圖片：圖片上的這些圖案代表什么?出示第三章圖片：狼來了，我們應(yīng)該怎么表現(xiàn)?

　　出示第四章圖片：他們在干什么?你了解其中的意思嗎?這三個水柱子代表什么意思?出示第四張圖片：這是哪里?教師再次出示樂器，教師指揮幼兒操作：這些樂器可以怎么用，我們來試一試，那這張沙漠的應(yīng)該用什么樂器來代替?教師帶領(lǐng)幼兒嘗試。交換角色演奏：幼兒用沙錘，教師分別用鼓錘，響板進行演奏。最后出示草原：草原上有誰?幼兒：馬。教師：大馬用什么樂器代替呢?幼兒跟運用響筒進行演奏，其他幼兒運用樂器演奏。最后結(jié)束：幼兒分角色進行演奏。

　　說活動形式：

　　活動形式輕松自然，幼兒每次做好一個動作后，就會用圖片提示下面該做什么了，提升了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，有一種闖關(guān)的感覺，增加了活動趣味性。編輯者：蘋果老師

19、幼兒園大班律動游戲優(yōu)質(zhì)課《歡樂滿山谷》教案和說課稿

　　教案：大班律動游戲《歡樂滿山谷》

　　【活動目標】

　　1、感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛，體驗活動帶來的樂趣。

　　2、在初步感應(yīng)全曲曲式的基礎(chǔ)上，嘗試用聲勢、樂器表現(xiàn)樂曲的頑固伴奏。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　【活動準備】

　　1、經(jīng)驗準備：課前組織幼兒欣賞蘇格蘭風(fēng)情圖，觀看視頻。

　　2、材料準備：多媒體課件、十六宮格圖、聲勢圖卡、鈴鼓、圓舞板等。

　　【活動流程】

　　一、暖身活動——復(fù)習(xí)節(jié)奏

　　1、肢體節(jié)奏模拍

　　2、語詞節(jié)奏模拍

　　二、律動感應(yīng)全曲曲式AABCA橋AA。

　　1、完整欣賞樂曲，初步感應(yīng)全曲曲式

　　2、語詞律動感應(yīng)全曲曲式

　　語詞節(jié)奏及動作，如：洗洗洗水果 /切切切水果等。

　　導(dǎo)語：我們多榨點果汁，給更多的客人也嘗嘗。好不好?(幼兒隨音樂律動)

　　A段：語詞律動榨果汁

　　A段：語詞律動榨果汁

　　B段：打嗝

　　C段：請朋友幫忙榨果汁

　　A段：語詞律動榨果汁

　　橋： 謝謝你們榨的果汁，我們再多榨點

　　A段：語詞律動榨果汁

　　A段：語詞律動榨果汁

　　三、律動感應(yīng)曲式——A段。

　　1、分析曲式A段

　　引導(dǎo)幼兒在十六宮格表上體現(xiàn)頑固伴奏。

　　2、通過聲勢節(jié)奏感應(yīng)

　　引導(dǎo)幼兒以手拍等不同肢體部位創(chuàng)編演奏TaTaT TTa的節(jié)奏。

　　3、樂器節(jié)奏感應(yīng)。

　　四、結(jié)束部分(互動)

　　鼓勵幼兒邀請客人共同游戲

　　1、幼兒樂器演奏，客人老師肢體語詞感應(yīng)。

　　2、客人老師樂器伴奏，幼兒跳舞。

　　結(jié)束部分視時間靈活調(diào)整。

　　說課稿：大班音樂活動《歡樂滿山谷》

　　一、說教材

　　1、設(shè)計意圖

　　大班幼兒對音樂的感受能力以及表演欲望逐漸增強，情緒體驗日益豐富，所以在音樂活動中如果能借助一些語詞、肢體、樂器等豐富音樂教學(xué)的有效手段，就能增加他們學(xué)習(xí)音樂活動的興趣，使他們更好地表達對音樂情緒的體驗和把握，從音樂中獲得更多的享受。另外，該年齡階段的幼兒在人際交往中的合作、分享等社會性能力等都影響著他們的情緒情感體驗。因此，借助音樂活動為載體，提供幼兒與人交往的平臺，不僅能讓他們體驗到活動的快樂，感受到音樂的美妙，同時也提高了他們的社會交往能力，做到了顯性教育和隱性熏陶并舉，達到情感與認知的和諧統(tǒng)一。

　　2、教材簡析

　　《歡樂滿山谷》內(nèi)容選自美育奧福音樂教材。這是一首旋律明快的蘇格蘭風(fēng)格樂曲，豐富有趣的聲效營造出一派熱鬧的場景。該曲曲式結(jié)構(gòu)為AABCA橋AA，節(jié)奏型“塔塔踢踢 塔” 作為頑固伴奏貫穿全曲。

　　奧爾夫音樂活動最大的特點是把音樂活動與游戲活動緊密相連，強調(diào)興趣性與愉悅性。因此在活動中，我選擇了“榨果汁”等游戲，讓孩子們自然就能把生活中已有的經(jīng)驗融入到音樂中，并通過系列語詞、律動、樂器演奏的相互融合，層層遞進，關(guān)注幼兒傾聽的感受和自主性的表達，并鼓勵支持幼兒參與到音樂的體驗中去，讓幼兒進一步感應(yīng)全曲曲式和頑固伴奏型“塔塔 踢踢 塔”，感受音樂情緒，體驗音樂活動帶來的樂趣。

　　二、說活動目標

　　在對幼兒發(fā)展現(xiàn)狀與教材特點進行分析之后，我認為在本次音樂活動中，主要的是體驗音樂帶來的愉悅和表演帶來的快樂，其次，感應(yīng)全曲的曲式及“塔塔踢踢塔” 的頑固伴奏型，能更好地感受這首異域風(fēng)格樂曲帶來別樣風(fēng)情。因此我預(yù)設(shè)的活動目標是：

　　1、感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛，體驗活動帶來的樂趣。

　　2、在初步感應(yīng)全曲曲式的基礎(chǔ)上，嘗試用聲勢、樂器表現(xiàn)樂曲的頑固伴奏。

　　以上的活動目標在活動過程中，我將隨時根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時做出調(diào)整。

　　三、說活動重點、難點

　　在音樂活動中，幼兒只有熟悉樂曲，了解樂曲的結(jié)構(gòu)，其聽覺能力，節(jié)奏感，音樂感受能力及音樂表達能力才能夠培養(yǎng)和發(fā)展起來。因此我把在感應(yīng)全曲曲式的基礎(chǔ)上感應(yīng)頑固伴奏作為本活動的重點。

　　隨樂而動是兒童與生俱來的本能。雖然大班的幼兒對音樂的感受能力有所增長，可以感受到樂曲的歡快、熱鬧的基調(diào)，但若要持續(xù)而準確的利用聲勢和樂器感應(yīng)樂曲中的頑固伴奏以及與他人協(xié)調(diào)合作完成演奏是有一定難度的。因此，能運用聲勢、樂器表現(xiàn)樂曲的“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型是本活動的難點。

　　四、說活動準備：

　　為了使活動更好地開展，整個活動我做了以下準備：

　　1、經(jīng)驗準備：課前組織幼兒欣賞蘇格蘭風(fēng)情圖，觀看視頻

　　2、材料準備：多媒體課件、聲勢圖卡、鈴鼓、圓舞板等。

　　幼兒對抽象的音樂缺乏具體的感知能力，因此，在活動過程中幼兒需要有一個中介來幫助他們感受和理解音樂。對于這樣一首富有民族氣息的音樂，我們先以圖片、視頻等直觀的經(jīng)驗鋪墊進入，通過這些色彩鮮艷的圖片把孩子帶入到樂曲原本的情境之中，視聽的結(jié)合能幫助孩子把作品感受和理解得更透徹，為之后的樂曲表演提供了扶手。

　　五、說教法

　　《綱要》指出，幼兒園教師在教育過程中的角色不僅僅是知識的傳遞者，而且成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，教與學(xué)是互動的，我認為在這個活動中，最大的特點就是利用音樂、視頻作為溝通教與學(xué)的橋梁，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的多樣性、開放性和積極性，因此，在這個活動中主要采用奧爾夫音樂教學(xué)法。

　　在教學(xué)活動中我注重讓幼兒自己去感受、理解、表現(xiàn)音樂，積累經(jīng)驗，然后讓幼兒通過自己的音樂實踐，主動積極地探索知識，在有了一定探索經(jīng)驗后，給予幼兒創(chuàng)造的機會，比如他們可以想辦法利用各種聲勢體驗、感受節(jié)奏在音樂中的情緒表現(xiàn)，感知節(jié)奏美，并能學(xué)習(xí)再現(xiàn)節(jié)奏的能力，把學(xué)習(xí)音樂寓于生動活潑的形式之中，幼兒學(xué)得愉快、主動，也提高了自身的音樂素質(zhì)。而在發(fā)掘其創(chuàng)造力方面，我們給予幼兒寬廣的思維和想象空間，讓幼兒伴著音樂依照自己的條件、方式和意愿去創(chuàng)作，突出其個性，并獲得自信心和成功感。在這個過程中，還學(xué)會如何與人溝通，協(xié)調(diào)人際關(guān)系、共同解決問題的能力。

　　六、說學(xué)法

　　在活動中始終以幼兒為主體。幼兒在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，大膽嘗試探索，在寬松的活動氛圍中盡情發(fā)揮自己的想象力，通過語詞、肢體和樂器表演等獲得對音樂的感受和對美的體驗，進行模拍練習(xí)并創(chuàng)造性地表現(xiàn);并通過教師創(chuàng)設(shè)的情境及給予的表現(xiàn)平臺，積極地與周邊的環(huán)境進行交流和互動，滿足其積極活動的要求。其中，模仿、創(chuàng)造、合作是幼兒學(xué)習(xí)的主要方法，這完全符合新《綱要》的精神，體現(xiàn)了奧福教育的理念。

　　七、說活動流程

　　這個活動的教學(xué)程序設(shè)計遵循了經(jīng)驗——探索——創(chuàng)造——認知的奧爾夫音樂教學(xué)法的原則。整個活動的程序主要分為四個環(huán)節(jié)來進行：1、暖身活動——復(fù)習(xí)節(jié)奏;2、律動感應(yīng)全曲曲式AABCA橋AA;3、律動感應(yīng)曲式——A段;4、結(jié)束部分(互動)。

　　活動流程：

　　(一)暖身活動——復(fù)習(xí)節(jié)奏，激發(fā)興趣

　　從幼兒認知特點看，他們是在感知事物的實踐活動中獲得經(jīng)驗，學(xué)習(xí)知識的。因此，在這個環(huán)節(jié)中，教師主要運用蘇格蘭風(fēng)情的課件創(chuàng)設(shè)活動的意境，選用了一首曲式、曲風(fēng)與《歡樂滿山谷》相近的蘇格蘭舞曲，讓幼兒在感受蘇格蘭樂曲歡快、熱鬧的曲風(fēng)的同時，通過音樂、語詞、肢體也復(fù)習(xí)了不同的四拍節(jié)奏型，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，為后面的活動做經(jīng)驗鋪墊。

　　(二)律動感應(yīng)全曲曲式AABCA橋AA。

　　這個環(huán)節(jié)是突破重點的關(guān)鍵，教師充分發(fā)揮了幼兒的主動性，讓每個幼兒都得到了充分的參與，設(shè)置了為宴會幫忙榨果汁的勞動場面，調(diào)動幼兒原有的生活經(jīng)驗，通過榨果汁、品嘗果汁、打招呼等情節(jié)感應(yīng)全曲曲式，讓幼兒在自由、寬松的環(huán)境下體驗音樂與語詞之間的內(nèi)在聯(lián)系，也解決難點做準備。

　　三、律動感應(yīng)曲式——A段。

　　這個環(huán)節(jié)主要通過分析A段音樂，借助聲勢、樂器演奏等形式感應(yīng)頑固伴奏，層層遞進，循序漸進地解決活動的難點，也鞏固了活動的重點。而聲勢創(chuàng)編和樂器伴奏環(huán)節(jié)充分激發(fā)了幼兒的想象力，既延續(xù)了該活動主線，將其豐富完整了起來，又能讓幼兒在參與中體會到自我滿足，在欣賞自己與同伴的表演中，進一步體驗創(chuàng)編帶來的樂趣。

　　四、結(jié)束部分(互動)

　　該環(huán)節(jié)充分利用觀摩活動的資源，讓幼兒與客人老師進行合作，激發(fā)孩子們的表現(xiàn)欲望，更深切地感受到自身能力和探索成功的喜悅，同時增長與他人協(xié)調(diào)合作進行表演的經(jīng)驗。另外，客人老師的鼓勵和賞識會調(diào)動孩子的積極性，增強他們的自信心。共邀進舞與熱鬧進場首尾呼應(yīng)，讓整個活動在高潮中結(jié)束。

　　評委點評：

　　優(yōu)點：

　　1、目標明確適度，聯(lián)系幼兒生活。重難點突出。

　　2、教師情緒飽滿，感染力強。

　　3、主題分明，注意音樂情景的創(chuàng)設(shè)，環(huán)節(jié)流暢，游戲性強。

　　不足與建議：

　　1、教師在語詞節(jié)奏練習(xí)的游戲“榨果汁”中能放手讓孩子自己去創(chuàng)編動作會更好些，對幼兒創(chuàng)造提升方面做得還不夠。

　　2、打擊樂不僅僅要合拍子要求，還要根據(jù)大班幼兒的發(fā)展程度去提升表演質(zhì)量。

20、幼兒園中班律動《勇敢的小雞》課教案說課稿

　　活動名稱：中班律動--勇敢的小雞

　　活動目標：

　　1、幼兒能夠跟隨音樂做動作。

　　2、幼兒能夠看圖示進行律動表演。

　　3、在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動重點：幼兒能夠跟隨音樂進行律動表演

　　活動難點：能夠看圖示做動作。

　　活動準備：

　　幼兒準備：幼兒簡單的學(xué)過本次的律動

　　經(jīng)驗準備：音樂

　　活動過程：

　　一、故事講述：

　　1、森林里有很多野雞，藏在小雞中間，可是問道誰，誰都不承認自己是野雞，你是野雞嗎?那你們學(xué)一學(xué)小雞的動作，如果你們學(xué)的會，那么你就不是野雞了。

　　2、你學(xué)的是小雞的什么地方?翅膀啊。你學(xué)的是小雞的什么地方?雞冠子啊。

　　3、我請你們連著做四個小雞的動作，然后你們像小雕塑一樣不能動，而且好多小朋友和別人不一樣，沒說一個數(shù)字，你們就學(xué)不一樣的動作，我們的小雞站起來試一試，看看誰的動作和別人的不一樣呢。這個小雞和別人的不一樣。表揚他。好厲害給自己點掌聲。

　　4、我們的組長要去找食物了，看一看我們的組長都做了那些動作呢?請你們仔細看一看。請小朋友聽和看，看看誰會遵守規(guī)則。

　　二、學(xué)習(xí)舞蹈動作：

　　1、聽音樂看老師做動作。教師提示幼兒和自己一起做動作。

　　2、剛才老師做了什么造型呢?這樣是小雞的嘴巴，這樣就是小雞的雞冠子，這樣打開就是小雞的翅膀。我剛剛還做了什么造型，我剛剛出發(fā)的時候做了什么造型?走走看一看。接下來老師還做了什么動作。還有一個扛回家的動作。接下來我是怎么吃得呢?學(xué)一學(xué)老師的動作。

　　3、請幼兒學(xué)一學(xué)吃玉米的樣子。

　　三、跟隨音樂做律動

　　四、出示地圖

　　1、我們走了幾步?4步

　　2、看一看我們做了幾次?4次

　　3、走走走走抗回家做了幾次?2次，小朋友不清楚了，我們聽音樂做動作，請小朋友好好記住啊。

　　4、吃食物和真美味做了幾次動作?4次，我們的小雞有沒把組長的動作學(xué)會呢?我們看著地圖再來做一次哦。

　　五、跟隨音樂去找食物

　　1、請小朋友跟隨組長去找食物，但是抓野雞的任務(wù)由組長來做，你們跟著做動作就可以了。看看野雞是怎么被抓住的。

　　2、請小朋友跟隨音樂一起做動作，把野雞趕跑哦

　　中班律動---勇敢的小雞 說課稿

　　說活動背景：

　　孩子們在活動區(qū)非常喜歡《勇敢的小雞》這首歌，總是不停的模仿，有一天有個小朋友，愿意跟隨音樂進行演奏，孩子們也非常的喜歡，但是考慮到中班孩子的學(xué)習(xí)模式是：情景化的共同學(xué)習(xí)，而且還要能夠看簡單的圖示，所以我設(shè)計了此次活動，滿足了不同幼兒的需求。

　　說教學(xué)目標：

　　1、幼兒能夠跟隨音樂做動作。這是基本的能力目標。

　　2、幼兒能夠看圖示進行律動表演。為了提高幼兒看圖示的能力，幼兒能夠看圖做動作是比較難的地方，但是為了突破這一目標，在活動中我加入了很多情景滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)能力。

　　3、在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣。

　　說教學(xué)方法：

　　托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！苯處煵皇菫榱私蹋菐椭鷮W(xué)生學(xué)，教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識再獲得知識。因此，在教學(xué)本課時，一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣;二是要創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒自主參與，自主探索，獨立獲取知識。在教學(xué)過程中我綜合運用談話法，示范法，游戲法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個教學(xué)過程中，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

　　說學(xué)法：

　　本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄?，使他們積極主動地參與課堂教學(xué)，并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目的的“動”變成音樂中有規(guī)律的“動”，使他們在愛學(xué)，樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識，形成技能。

　　說教學(xué)過程：

　　一、故事講述：幼兒通過教師情景的講故事，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)欲望，老師生動的引導(dǎo)語也是引導(dǎo)幼兒展開學(xué)習(xí)的重要動力。例如：森林里有很多野雞，藏在小雞中間，可是問道誰，誰都不承認自己是野雞，你是野雞嗎?那你們學(xué)一學(xué)小雞的動作，如果你們學(xué)的會，那么你就不是野雞了。你學(xué)的是小雞的什么地方?翅膀啊。你學(xué)的是小雞的什么地方?雞冠子啊。我請你們連著做四個小雞的動作，然后你們像小雕塑一樣不能動，而且好多小朋友和別人不一樣，沒說一個數(shù)字，你們就學(xué)不一樣的動作，我們的小雞站起來試一試，看看誰的動作和別人的不一樣呢。這個小雞和別人的不一樣。表揚他。好厲害給自己點掌聲。我們的組長要去找食物了，看一看我們的組長都做了那些動作呢?請你們仔細看一看。請小朋友聽和看，看看誰會遵守規(guī)則。

　　二、學(xué)習(xí)舞蹈動作：在學(xué)習(xí)音樂的之前老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動作，

　　例如：剛才老師做了什么造型呢?這樣是小雞的嘴巴，這樣就是小雞的雞冠子，這樣打開就是小雞的翅膀。我剛剛還做了什么造型，我剛剛出發(fā)的時候做了什么造型?走走看一看。接下來老師還做了什么動作。還有一個扛回家的動作。接下來我是怎么吃得呢?學(xué)一學(xué)老師的動作。

　　三、出示地圖：在學(xué)會了動作的時候幼兒能夠看圖示進行學(xué)習(xí)，這樣提高了幼兒看圖示的能力，了解了音樂的表現(xiàn)順序。

　　四、跟隨音樂去找食物：完整的欣賞音樂，將學(xué)到貫穿到音樂當中，有始有終。例如：請小朋友跟隨組長去找食物，但是抓野雞的任務(wù)由組長來做，你們跟著做動作就可以了?？纯匆半u是怎么被抓住的。這樣的故事情節(jié)，能夠滿足幼兒的成功感。

21、幼兒園小班歌唱《愛干凈的小牙齒》教案說課稿

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)新歌-愛干凈的小牙齒，了解歌曲內(nèi)容愿意大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保護牙齒的好習(xí)慣。

　　3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　活動準備：歌曲、圖片、牙齒外衣、牙刷

　　活動重點：學(xué)唱歌曲理解歌曲內(nèi)容

　　活動難點：能夠在生活中喜歡刷牙

　　活動過程：

　　一、歌唱入場

　　在教師的帶領(lǐng)下幼兒跟隨歌曲進場。

　　提問：理解歌曲

　　1、歌曲里都唱了什么?

　　2、小牙齒怎么樣了?小牙杯怎么樣了呢?

　　二、再次聽歌提問：理解歌曲

　　1、歌曲里都唱了什么?

　　2、小牙齒怎么樣了?小牙杯怎么樣了呢?

　　三、第三次聽歌曲：看圖理解歌曲內(nèi)容

　　1、教師請幼兒邊聽歌曲，邊放圖片。

　　2、提問：歌曲里都唱了什么?請幼兒根據(jù)圖片說出歌詞。

　　四、跟隨音樂進行律動

　　1、找到小牙齒了嗎?

　　2、第二遍邊走邊做律動跟隨老師去找小牙齒。

　　五、玩游戲?qū)W唱歌曲

　　1、當我念咒語，你們就變成小牙齒好嗎?

　　2、請幼兒跟隨音樂變成小牙齒，教師幫助幼兒穿上牙齒的外衣。跟隨老師一起律動表演

　　3、我們怎么來洗我們的小牙齒呢?一只手刷，兩只手上下刷，我們一起把牙齒刷干凈

　　4、再次和老師一起進行律動，邊唱歌邊做律動。

　　六、結(jié)束部分：

　　請陪伴老師入場：扮演蛀牙蟲，沒有好好刷牙的小朋友會被蛀牙蟲蛀掉。提示幼兒要好好刷牙。

　　最后請幼兒拿著牙刷進行歌唱活動，邊做動作邊歌唱。

　　小班歌唱活動---《小牙刷愛干凈》說課稿

　　一、說教材：

　　歌曲《小牙齒愛干凈》是一首旋律輕松歡快、富有情趣的動感教材。幼兒對金魚是非常熟悉和喜愛的，與幼兒的生活經(jīng)驗?zāi)軌蚵?lián)系起來，易于幼兒觀察模仿，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。歌曲中把小牙刷進行了擬人化的描寫，俏皮、可愛的形象，將牙的外形特征，如：“牙齒啊愛干凈上刷刷下刷刷。歌詞內(nèi)容簡短易于理解，便于幼兒掌握。這首歌曲要求幼兒能夠理解記憶歌詞內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲，對于小班幼兒有一定的挑戰(zhàn)性的歌曲，在教學(xué)過程中可采用圖示角色表演等方法幫助幼兒理解、掌握，在練習(xí)的過程中可采用體態(tài)動作、游戲的方法減低難度，幫助幼兒學(xué)習(xí)。

　　三、說目標：

　　對教材進行分析之后，我將本教學(xué)活動的目標定為以下三點：

　　1、學(xué)習(xí)新歌-愛干凈的小牙齒，了解歌曲內(nèi)容愿意大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

　　主要依據(jù)《綱要》中提出的：進行藝術(shù)活動時，要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇?dǎo)來定位的。目標(一)是認知目標，重在幫助幼兒熟悉歌曲的旋律，對歌曲產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的活動做好鋪墊作用。

　　2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保護牙齒的好習(xí)慣。

　　這點體現(xiàn)了《綱要》中要求突出“習(xí)慣”、“興趣”、“態(tài)度”、“個性”等方面的價值取向，著眼于培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力。它是情感目標，在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)體驗與教師、同伴共同表演的樂趣。

　　為了能有效地運用這些教學(xué)法，本活動我還借助材料來使這些教育手段發(fā)揮它最大的教育功能。1、視覺材料：示圖來幫助幼兒更好的理解和掌握歌曲。2、語言材料：通過教師聲情并茂的演唱和生動形象的講解，為幼兒提供可模仿榜樣。3、實物材料：牙齒的服飾等。

　　四、說教學(xué)法：

　　根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點及實際發(fā)展情況，我將在教學(xué)活動中采用以下教學(xué)法1、觀察學(xué)習(xí)法我將在前面部分使用觀察學(xué)習(xí)法。教師在教學(xué)過程中為幼兒提供一個具體、形象生動的學(xué)習(xí)對象，用合適的方式引導(dǎo)幼兒觀察、理解、掌握，讓幼兒在連續(xù)不斷的啟發(fā)觀察下有效地進行學(xué)習(xí)。通過觀察，引起孩子們的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。牙齒有它獨特的外形特征和生活習(xí)性，再加上平時生活中所能接觸到的事物，對于小班幼兒來說，具有教強的吸引力。能從一開始就抓住孩子的注意力。

　　2、游戲法游戲是幼兒最喜歡的活動。這個活動我將重點為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓游戲貫穿始終。讓幼兒在玩耍中不知不覺得學(xué)會歌曲《小牙齒愛干凈》。我采用幼兒最感興趣的游戲，通過讓幼兒扮演小牙齒來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。本活動可以分步安排幼兒進行游戲活動：首先，可以讓幼兒扮演成牙齒，模仿一下牙齒是怎樣被刷的。主要是讓幼兒探索牙齒的外形特征，大膽運用肢體語言表達自己的觀察結(jié)果;再次，可以讓幼兒模仿小牙齒是如何被蛀的，幼兒在看一看、玩一玩、學(xué)一學(xué)中獲得感知，養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。

　　另外，我還在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插運用了啟發(fā)聯(lián)想法，模仿學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。

　　編輯：蘋果老師

22、中班韻律《小老鼠的邀請》教案

　　(一)活動目標：

　　1、感受小調(diào)的音樂風(fēng)格，嘗試用動物聲音模仿音樂中的固定節(jié)奏。

　　2、通過游戲辨認動物，并根據(jù)不同的動物，及時反應(yīng)，玩游戲。

　　3、努力、堅持完成送請來的任務(wù)、遇到困難時不畏懼、不退縮，遇到危險會保護自己。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　(二)重難點：1、節(jié)奏型XXX - / XXX -/ X- X- /XXX - //

　　(三)活動過程：

　　(1)情景導(dǎo)入：

　　教師：“我們老鼠王國呀，再過幾天就要開盛大的舞會了，那么我們要帶上請柬去邀請更多的小動物來參加我們的舞會，那老師問你們，我們?nèi)ニ依锏臅r候，要怎樣做，小動物才會給我們開門呢?”

　　幼兒：“要有禮貌”“輕輕敲門”等

　　老師：“可是呀，我們小老鼠太小了，根本看不到我們怎么辦呢?”

　　老師：“唉我這里有一首旋律的音樂，我們一起來聽聽看，好嗎?”

　　(2)聆聽音樂

　　邊播放音樂邊帶領(lǐng)幼兒肢體律動。

　　教師：“你聽到了什么聲音?”

　　幼兒：“吱吱吱~”

　　教師：“吱吱吱，我們老鼠的叫聲是不是，哦，原來呀還可以用我們的聲音去叫門，那，為了讓我們的叫門聲更加整齊一些，我們先來學(xué)一學(xué)叫門的聲音?！?/p>

　　(3)節(jié)奏練習(xí)

　　XXX - / XXX -/ X- X- /XXX - //

　　老師：“你們看到了什么”

　　幼兒：“老鼠”

　　老師：“看到很多小老鼠，想知道老鼠叫門的時候是什么樣子嗎?我們一起聽一聽?！?/p>

　　播放音樂帶領(lǐng)幼兒進行節(jié)奏練習(xí)。反復(fù)指讀練習(xí)幾遍后，然后讓幼兒上前試著讀節(jié)奏，并進行鼓勵。

　　跟音樂進行音樂節(jié)奏練習(xí)。

　　(四)音樂活動

　　教師：“哇，你們太棒了，我們已經(jīng)學(xué)會了叫門聲啊，現(xiàn)在，跟著老師回家取請柬邀請小動物們好嗎?”

　　1、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂節(jié)奏進行肢體律動練習(xí)叫門。

　　2、分發(fā)給幼兒請柬，帶領(lǐng)幼兒跟著音樂節(jié)奏去叫門。(列隊、地面活動)

　　教師：“吱吱吱，吱吱吱，吱 吱 ，是誰啊，哇，是鼴鼠，我們的好朋友，誰拿著鼴鼠的請柬，快快交給他?！?/p>

　　教師:“小鼴鼠說啊，一路辛苦啦，鼴鼠請我們進去做客，快去找一個位置休息一下，喝口水吧?！?/p>

　　教師：“小鼴鼠說啦，你們真棒，這么多的山洞都鉆過來啦，那么它也告訴你們一個不好的消息，他說呀前面有危險的動物，要我們要保護好自己，怎么保護自己呀?！睅ьI(lǐng)幼兒練習(xí)保護自己本領(lǐng)。

　　教師：“你們都會保護自己我就放心啦，我們出發(fā)吧!”

　　播放音樂同上依次去叫門，遇到貓、蛇等危險的動物，都勇敢的躲了過去。

　　教師：“吱吱吱，吱吱吱，吱 吱，你們看它是誰”

　　幼兒：“猴子”

　　教師：“孩子們，請柬送完了嗎，那我們快回家準備舞會的東西吧?！?/p>

　　(結(jié)束)

23、幼兒園中班音樂律動《鬧鐘舞會》教案

　　一、活動目標

　　1.模仿小鬧鐘的動作，體驗律動活動的樂趣。

　　2.創(chuàng)編小鬧鐘的動作，跟隨音樂律動。

　　3.知道鬧鐘的組成，珍惜時間。

　　4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　二、活動準備

　　呼啦圈、魔法棒、鬧鐘、音樂

　　三、活動過程

　　1.教師變成魔法師引出活動的主題，激發(fā)孩子對活動的興趣。

　　師：你們都知道我是曹老師，其實我還有另外一個身份你們不知道。其實我是一個神奇的魔法師，我的全身上下是有魔法的，看，我有一個魔法圈，我可以讓我的魔法圈轉(zhuǎn)起來，我樂意讓它轉(zhuǎn)起來、停下來，我也可以讓它跑出去，也可以讓他回來，信嗎?我要開始念咒語了(咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕)所以，這個世界上幾乎沒有我做不到的事情。只有一件事情我做不到，就是不能讓時間停止。因為時間永遠在滴答滴答的走個不停。

　　2. 教師利用故事分解動作，幼兒熟悉

　?、儆變盒蕾p律動，引導(dǎo)幼兒說出動作的含義。

　　師：看，他們來了!(播放音樂)

　　師：剛剛那首曲子叫做鬧鐘舞會，你們剛剛都看到小鬧鐘在干什么?其實啊，小鬧鐘被魔法師喚醒了之后就開始跳起美麗的舞蹈，那他們調(diào)不動的了怎么辦?給他們擰發(fā)條，加加油!最后小鬧鐘跳著跳著都累趴下了。

　　②創(chuàng)編小鬧鐘的造型。(播放音樂片段1)

　　師：我身上有一根魔法棒，我要把所有的小朋友都變成小鬧鐘。我們的小鬧鐘準備睡覺了。被魔法師喚醒的小鬧鐘被敲到頭就要馬上站起來，變成一個最神氣的鬧鐘的造型(強調(diào)擺造型之后不能亂動)

　?、塾變鹤兂尚◆[鐘，模仿教師隨樂律動。(播放音樂)

　　師：請小朋友們站在魔法師的身邊，那我們這次變成小鬧鐘之后還要跳舞。

　?、苡變簢L試用身體其他的部位變成指針擺動(播放音樂)。

　　師：鐘表里面擺動的指針都有誰?時針、分針，我今天還帶來了一個魔法鬧鐘。魔法鬧鐘說：我最喜歡玩游戲了，我想和大家玩一個照鏡子的游戲，照鏡子的游戲就是他做什么動作，你要跟她做一樣的動作。他說啊，我每天早上7點起床，請你喝他做一樣的動作。(7點、11點半、3點45出去玩、9點40睡覺)那我想問問我們的小朋友了，你們除了可以用手臂擺動，還可以用什么擺動?等一下，鬧鐘擺動的時候請你用自己喜歡的身體部位擺動(手指、頭、手)

　?、輨?chuàng)編擰發(fā)條加加油的動作。

　　師：那我發(fā)現(xiàn)小鬧鐘走不動的時候，會給它擰發(fā)條，那現(xiàn)在我是跳不動的小鬧鐘，我請一個小朋友上來幫我了擰發(fā)條。她擰的越有勁，我就跳的越有勁。擰發(fā)條的時候蹲一下這樣才會更有力氣。除了這個動作，還有什么動作擰發(fā)條可以轉(zhuǎn)動小鬧鐘。

　?、抻變簝蓛珊献髀蓜?播放音樂片段2)。

　　師：請你們找到一個自己的好朋友，一會兒你們商量一下，誰做沒電的小鬧鐘，另一個小朋友后面加油。

　?、哂變航粨Q角色(播放音樂片段2)。

　　師：請你們交換，剛剛沒電的小鬧鐘去擰發(fā)條加油，加油的變成沒電的小鬧鐘。我們剛剛和魔法師玩了這么久，學(xué)到了兩個本領(lǐng)，一個是用身體的部位變成指針轉(zhuǎn)動，第二個是和好朋友合作將沒電的小鬧鐘注入能量。

　?、嗉w展示(播放音樂)

　　師：現(xiàn)在你們挺好魔法師的指揮。音樂響起的時候我說變成**鬧鐘，你們就變成**鬧鐘，好了，現(xiàn)在請小鬧鐘們閉上眼睛。

　　3.小結(jié)活動，告訴幼兒時間過的很快，要珍惜時間。

　　師：剛剛我們玩了這么久很累了，是不是覺得時間過的很快，那我們要珍惜時間，好好利用時間。

24、幼兒園中班數(shù)學(xué)《認識數(shù)字8》說課稿反思

　　數(shù)學(xué)活動主要認識數(shù)字，對數(shù)有一定的概念，讓幼兒初步掌握8的實際意義，感知8以內(nèi)的數(shù)量，并認識數(shù)字“8”，體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心，理解數(shù)字8的含義。

　　一、活動目標

　　1.感知8以內(nèi)的數(shù)量，并認識數(shù)字“8”。

　　2.初步掌握8的實際意義。(這是本次活動的難點目標，同時也是隱性的情感目標。)

　　3.體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。

　　4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　二、活動準備

　?、?——8數(shù)字卡片，水果圖片若干幅，歌曲磁帶，ppt。

　　②活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數(shù)字的老鼠形狀。

　　③人手1份實物卡片操作材料。

　　四、活動過程

　　根據(jù)幼兒認知水平的特點，我將學(xué)習(xí)過程分為四步進行。

　　(一)激趣導(dǎo)入，揭示數(shù)字“8”

　　(二)動手數(shù)物，感受8的含義

　　(三)情境操作，運用8的數(shù)量 (四)集體游戲，體驗數(shù)學(xué)樂趣

　　1.游戲?qū)?，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

　　師：小朋友，今天老師和你們做一個數(shù)字娃娃的游戲，你們想不想變個數(shù)字娃娃?你們想做數(shù)學(xué)娃娃幾，你們就戴上幾的頭飾。師：現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告訴我，你是數(shù)字幾?看誰說的又對又快，幼兒回答。

　　師：孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛，我也想變成數(shù)字娃娃，老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術(shù)就知道了。

　　2.操作課件，讓孩子初步感知8以內(nèi)的數(shù)量。

　　花園里，飛來了7只蜜蜂，后又飛來了一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。

　　依次播放花，蘋果，汽車，飛機等讓幼兒說。師：老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?8像什么?

　　師：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8還能表示8輛汽車等，8能表示好多好多是8個的物品。

　　3.游戲：闖關(guān)拜見黑貓警長，正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。

　　(1)第一關(guān)，請小朋友們從盒子里找出有8個水果的卡片送給黑貓警長，比一比，誰找的水果寶寶又對又多。(幼兒操作實物卡片，教師觀察。)提問：你找到了什么水果，它們的數(shù)量是幾

　　(2)第二關(guān)，說出數(shù)字“8”像什么?請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。

　　(3)第三關(guān)，考考你們的眼力，(出示圖片)。請根據(jù)老師的問題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。

　　4.鞏固游戲《捉老鼠》，鞏固對8數(shù)量的正確判斷。

　　師：活動室里藏了許多老鼠，請大家去捉身上有8個圓點的或者有數(shù)字“8”的小魚，比一比，誰的本領(lǐng)大，捉的老鼠、小魚又對又多。

　　幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)。(播放歌曲《黑貓警長》)

　　結(jié)束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

　　五、教學(xué)反思

　　通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

25、幼兒園中班半日開放活動《芭蕾舞》教案說課稿

　　活動目標：

　　1.感受樂曲優(yōu)美，舒緩的特性。

　　2.學(xué)習(xí)芭蕾舞七個手位，跟著音樂做律動表演。

　　3.樂于參加集體性韻律活動。

　　4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備:

　　1.芭蕾舞掛圖。

　　2.芭蕾舞表演視頻，卡農(nóng)音樂。

　　活動重點: 學(xué)習(xí)芭蕾舞七個手位,并配合音樂完整表演。

　　活動難點:將芭蕾舞的每一個手做標準，并配合呼吸和體態(tài)。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣

　　1.播放卡農(nóng)音樂，請幼兒欣賞。

　　師：老師帶來一段音樂，請小朋友欣賞，聽完之后，說說你感覺怎么樣?

　　幼：舒緩，輕柔。

　　2.播放芭蕾舞表演片段，請幼兒欣賞。

　　師：這里還有一段優(yōu)美的舞蹈，請小朋友來欣賞。他們的衣服像什么?

　　小結(jié)：這種優(yōu)雅的舞蹈叫芭蕾舞，學(xué)習(xí)這種舞蹈會讓我們的身材更加挺拔。

　　二、基本部分

　　1.出示掛圖，請幼兒觀察并學(xué)一學(xué)。

　　師：學(xué)習(xí)芭蕾舞必須要先學(xué)會手位，我們一起來看一看。他們的手是怎樣的?腳是怎樣的?

　　請幼兒逐一模仿，教師指導(dǎo)。

　　小結(jié)：一位手手自然下垂，胳膊肘和手腕處稍圓一些。手臂與手成橢圓形，放在身體的前面，手的中指相對，并留有一拳的距離。

　　二位手手保持橢圓型，抬到橫隔膜的高度。(上半身的中部，腰以上，胸以下的位置)但在動作過程中，要注意保持胳膊肘和手指這兩個支撐點的穩(wěn)定。

　　三位手在二位的基礎(chǔ)繼續(xù)上抬，放在額頭的前上方，不要過分的向后擺，三位手就象是把頭放在橢圓形的框子里。

　　四位手左手不動，右手切回到二位，組成四位。它已是舞姿了。

　　五位手左手不動，右手保持彎度成橢圓形。從手指尖開始慢慢向旁打開。在過程中胳膊肘和手指兩個支撐點要保持在一個水平面上。手要放在身體的前面一點，不要過分向后打開，起到一個延續(xù)雙肩線條的作用。

　　六位手右手不動，左手從三位手切回到二位，組成六位，形成舞姿。

　　七位手右手不動，左手打開到旁邊，雙手相同地放在身體的兩邊。

　　結(jié)束雙手從七位(手心朝前)劃一個小半圈，手心朝下，向兩邊伸長后，胳膊肘先彎曲下垂，逐漸收回到一位。

　　2.師：現(xiàn)在我們來比比看誰的反應(yīng)快，老師說手位，請小朋友迅速做出反應(yīng)。

　　3.教師數(shù)拍子，將七個手位連貫起來，帶領(lǐng)幼兒做一遍。

　　4.配合卡農(nóng)音樂，做七位手，教師要提醒幼兒逐一呼吸，體態(tài)。

　　5.請幼兒看視頻 重復(fù)手位，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、音樂游戲：歡樂舞 小天鵝們都變回了原來的樣子，非常高

　　興，讓我們也跳起《歡樂舞》幫她們慶祝一下吧! 教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂跳起《歡樂舞》。

　　活動延伸：

　　1.請家長和幼兒面對面一起來互動，復(fù)習(xí)芭蕾手位。

　　2.開設(shè)“表演區(qū)”，提供舞蹈頭飾，鼓勵幼兒用簡單的芭蕾舞動作表演故事《天鵝湖》。

　　XX中心幼兒園中一班教師說課稿

　　時間：2018年4月26日執(zhí)教者：XX

　　活動領(lǐng)域：藝術(shù)活動名稱：芭蕾舞

　　尊敬的各位評委，各位老師：上午好!

　　我說課的題目是《芭蕾舞》。依據(jù)在教育目標上以審美為核心，教育和發(fā)展幼兒的審美能力和創(chuàng)造思維能力的教學(xué)理念。我精心的選擇了武漢億童中班韻律活動作品 .

　　1.知識與技能目標：學(xué)習(xí)芭蕾舞七個手位，跟著音樂做律動表演.

　　2.過程與方法目標：樂于參加集體性韻律活動.

　　3.情感與價值目標：感受樂曲優(yōu)美，舒緩的特性。

　　為了順利地完成教學(xué)目標既要突破教學(xué)重難點，又要避免讓幼兒感到枯燥、困難，從而遵循音樂教育應(yīng)當從興趣愛好為動力的新理念，充分激發(fā)幼兒的興趣。為此我在眾多的教學(xué)方法中精選了以下幾種教學(xué)方法進行講解。

　　1.視說圖象法。這是一種最直接的視聽上的有效教學(xué)方法。比如我在讓幼兒了解芭蕾舞的足尖藝術(shù)時，我播放了《仙女》的資料片段。影片不但詳細的闡述了足尖舞的發(fā)展歷史，而目還搭配了唯美的畫面展示。使抽象的內(nèi)容變得具體形象化，把幼兒置入了唯美、夢幻的情景中，既避免了枯燥的說教形成，又有利于學(xué)生理解和分析作品。為接下來總結(jié)芭蕾風(fēng)格特點打下了很好的基礎(chǔ)。

　　2、對比欣賞法。在此課的教學(xué)過程中我選取了兩種形式的對比欣賞同一旋律不同風(fēng)格的比較一我請幼兒分別欣賞了兩段不同風(fēng)格的《紅色娘子軍》主題曲。從而總結(jié)出音樂對染臺氣氛、推動情節(jié)的發(fā)展起到了重要的作用。

　　3、體驗感受法。在音樂往往會起到推動故事情節(jié)、塑造人物形象的作用。我會叫幼兒聆聽音樂，并且用肢體語言表現(xiàn)一下。從而解決了用肢體語言感受芭蕾舞劇這一知識性重難點，達到最終的教學(xué)效果。

　　在教學(xué)過程中，我本著以幼兒的發(fā)展為主體。遵循“教無定法，貴在得法”的教學(xué)方法對教學(xué)內(nèi)容進行了仔細分析和創(chuàng)新整合，在教學(xué)過程中充分實現(xiàn)了師生互動、從而達到了教學(xué)目標的落實。但同時也存在著很多的不足與缺點，比如在教學(xué)的環(huán)節(jié)中老師應(yīng)該用不同教學(xué)手段，鼓勵幼兒動手動口，激發(fā)學(xué)生求知欲望，從而達到知識與能力共同發(fā)展。這也正是我今后要努力的方向。

26、中班教案《吹泡泡》科學(xué)活動說課稿反思

　　一、說設(shè)計意圖：

　　我一直認為幼兒科學(xué)教育的價值取向不應(yīng)該再注重靜態(tài)知識的傳遞，而應(yīng)該注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力、與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處的培養(yǎng)上。因此，我在科學(xué)教育活動內(nèi)容選擇上特別注意活動內(nèi)容"源于生活，緣于興趣"。中班科學(xué)活動《吹泡泡》就是我用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)的新主題。在一次區(qū)域游戲中許多幼兒興趣都集中在"吹泡泡"角，幼兒你一言我一句的說"為什么泡泡有的會飛、有的好破、有大有小……"等等，由于幼兒受到無意注意和表象性思維等特點的左右，對泡泡的探索缺乏深度。所以，在幼兒"玩"的過程中，我以玩伴的身份參與到幼兒的活動中，借助"你們發(fā)現(xiàn)吹的泡泡有什么秘密"這個開放性的問題，與幼兒有效地互動自然生成了這個主題。目的在于保持幼兒們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn);從而感覺到"科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身邊"。讓幼兒們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué)，達到真正有價值、有意義的學(xué)習(xí)目的。

　　二、說活動目標：

　　根據(jù)中班幼兒的年齡特點，和建構(gòu)知識的能力我為本次活動制定了如下三條目標：

　　1、運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

　　2、嘗試運用記錄的方式表達、交流探索的過程和結(jié)果，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。

　　3、在探究活動過程中，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　4、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。

　　5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　三、說活動重點、難點：

　　此次活動設(shè)計的最終目的是激發(fā)幼兒更深層的探究"泡泡特性以及不同9、形狀的工具吹出的泡泡都是圓的"欲望。因此我將本次活動的重點確定為"運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的"。將"嘗試運用記錄的方式表達、交流探索的過程和結(jié)果，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性"確定為本次活動的難點。

　　四、說活動方法：

　　為了構(gòu)建積極有效的師幼互動，讓幼兒在自主狀態(tài)下主動建構(gòu)知識和經(jīng)驗，體現(xiàn)真正有價值、有意義的學(xué)習(xí)，以此提高教育的有效性。我有意識運用了以下三種教育方法：一"順"，二"引"，三"助"。

　　"順"即順應(yīng)幼兒的活動，為他們提供有關(guān)主題的資料及活動所需的材料、時間、場地等等，使幼兒按照自己的意愿進行探索。在這個過程中，教師給足幼兒自由的時間與空間，提供豐富的材料，"順"應(yīng)幼兒的探索活動，幼兒表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)積極性和自主性，他們發(fā)現(xiàn)問題、尋找問題答案的能力和潛力都能得到真正發(fā)揮，為建構(gòu)新知做鋪墊。

　　"引"即用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)新的主題或知識。在這個過程中教師通過觀察思考和設(shè)置開放性問題的策略，以玩伴的身份參與到幼兒的活動中，借助開放性的問題，與幼兒有效地互動。讓幼兒"變被動學(xué)習(xí)"為"自主學(xué)習(xí)"，"變接受性學(xué)習(xí)"為"自主建構(gòu)學(xué)習(xí)"，在"玩"中學(xué)，在學(xué)中"玩"。以此解決重點難點。

　　"助"即教師在適當?shù)臅r候"助"幼兒一臂之力，對幼兒進行點拔，借助當時的情景、材料，直接地提出主題，把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入。在此過程教師捕捉隨機教育的契機，并把教師的主題轉(zhuǎn)換為幼兒感興趣的問題，從而把幼兒的探索興趣引向教師要求的方向，以此突破重點難點。

　　五、說活動準備：

　　1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具：圓形(每人一個)，三角形、正方形，圓錐形、菱形……(每組若干)。

　　2、每桌一盒水彩筆、若干張記錄紙。

　　3、展示板、膠水、抹布。

　　六、說活動過程：

　　本次活動共分四個環(huán)節(jié)：設(shè)疑激趣-感知探究--體驗驗證-經(jīng)驗拓展

　　第一環(huán)節(jié)：設(shè)疑激趣。

　　在本環(huán)節(jié)中，我通過"順"應(yīng)幼兒活動的方法，為他們提供"吹泡泡"所需工具、時間、場地等等，讓幼兒觀察并提問："這些工具能做什么?"，以問題引出課題"吹泡泡"游戲。設(shè)疑激趣，激起幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣，為建構(gòu)新知做鋪墊。

　　第二環(huán)節(jié)：感知探究。

　　在本環(huán)節(jié)中通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自主探究的空間和時間，讓幼兒親歷探究解決問題的過程，通過運用各種感官，積極地觀察、操作和實驗，教師則巧妙地以玩伴的身份參與到幼兒的活動中，借助開放性的問題："吹泡泡的時候，你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了?看誰發(fā)現(xiàn)的多?吹泡泡的時候，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點是什么?"，用"引"的方法，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在"玩"中體驗泡泡的特性。讓幼兒在喜歡的"玩"中，自然而然地調(diào)動自己全部的智慧，主動去探索、去發(fā)現(xiàn)、去嘗試，并有效地去同化外部世界，建構(gòu)新的認知結(jié)構(gòu)。以此解決活動的重點。

　　第三環(huán)節(jié)：體驗驗證。

　　(六)在本環(huán)節(jié)中，教師捕捉隨機教育的契機，借助幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡工具(主要是正方形、長方形、三角形、圓錐形等工具)，邊觀察邊記錄想象結(jié)果時，對幼兒感覺疑惑的問題"不同工具吹出泡泡的形狀應(yīng)該是怎樣的?"，利用開放式問題："你用的是什么形狀的工具?你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都有什么秘密?進行適時點拔，把教育活動的難點轉(zhuǎn)換為幼兒感興趣的問題，從而把幼兒的探索興趣引向教師要求的方向，將幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入。同時抓住幼兒互相交流、表現(xiàn)、分享展示板上自主探究過程和結(jié)果的契機，設(shè)置開放式問題"每個人吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果，有什么秘密?"，"引"發(fā)幼兒進一步深入思考和概括，讓幼兒對探究結(jié)果進行推理，得出結(jié)論："吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的"，幼兒在自主解決問題的狀態(tài)下主動建構(gòu)知識和經(jīng)驗，從中學(xué)會了學(xué)習(xí)、學(xué)會了生活，體驗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅，以此突破難點。在這個環(huán)節(jié)我還將"增進幼兒表達與交流能力"這個隱性目標有機整合在科學(xué)活動之中，適時的創(chuàng)設(shè)讓幼兒用"記錄表"和語言交流的方式表達幼兒自己想法的空間，幼兒通過思考和交流梳理頭腦中的信息，明晰所發(fā)現(xiàn)的事物特征和關(guān)系，以及自己的探究過程，再通過與同伴的討論，觀點的相互碰撞，明晰和構(gòu)建科學(xué)知識與經(jīng)驗，以此發(fā)展幼兒準確的表達方式。

　　教學(xué)反思：

　　平時，經(jīng)?？匆姽珗@門口有許多孩子在玩吹泡泡游戲，而他們的年齡大多都在3歲左右，一個個滿懷喜悅的追逐泡泡，抓泡泡，比比看誰吹的多等，由此激發(fā)了我設(shè)計此節(jié)課的興趣。

　　幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出：“要讓孩子在玩中樂，樂中學(xué)到更多知識?！倍竟?jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動、積極、其樂融融的場景，達到了教學(xué)目標。

　　不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時間關(guān)系，教師只好在幼兒興趣點最高時，終止了游戲，進行小結(jié)本次探索活動。通過這點，讓我認識到，不要一味的遵循原則，有時候可根據(jù)孩子實際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整，這樣又會起到一個意想不到的結(jié)果。

27、幼兒園觀摩課活動中班律動游戲教案及說課稿：變變變

　　律動游戲：變變變

　　活動目標：

　　1、嘗試用不同的方式感應(yīng)長短音，體驗游戲的快樂。

　　2、積極參與肢體的創(chuàng)意造型，能伴隨音樂用肢體表現(xiàn)長短音。

　　3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動準備：

　　音樂CD，鋼琴，鈴鼓一個，紗巾若干條，故事背景圖

　　活動過程：

　　一、造型游戲：

　　做吹泡泡游戲并聽鈴鼓聲做爆破的泡泡造型。

　　二、感知欣賞，在游戲中感知音樂中的長短音。

　　導(dǎo)語：今天我們要參加精靈國王的生日舞會，聽!里面?zhèn)鞒隽撕芎寐牭囊魳罚魳防锊刂白?變-變——”的聲音，我們一起把它找出來吧!

　　1、傾聽音樂，感應(yīng)樂曲中的“短短長” 。

　　2、節(jié)奏律動并拍手表現(xiàn)樂曲中的“短短長” 。

　　3、配合肢體拍奏感應(yīng)樂曲中的“短短長” 。

　　三、情境創(chuàng)意

　　1、故事引導(dǎo)

　　今天精靈山谷來了一群可愛的、快樂的小精靈，他們準備穿越山谷去參加精靈國王的生日舞會，他們用神奇的魔法咒語和山谷中的朋友們打著招呼“你好呀~” ，結(jié)果所有的東西都隨著小精靈的魔法咒語，變得快樂起來。我們來一起看看，小精靈們都是怎么跟朋友打招呼的。

　　2、創(chuàng)意表現(xiàn)

　　(1)隨樂學(xué)小精靈做動作

　　(2)圍圓圈，隨樂律動拍奏，肢體動作創(chuàng)意表現(xiàn)“變變變~”。

　　(3)律動游戲“找朋友”，并用肢體創(chuàng)意表現(xiàn)“變變變~”。

　　四、道具表現(xiàn)：

　　道具(紗巾)創(chuàng)意表現(xiàn)“變變變~”。

　　中班律動游戲：《變變變》說課稿

　　海南省軍區(qū)幼兒園執(zhí)教：李麗指導(dǎo)：于嫻

　　一、教材分析

　　律動又稱為音樂動作，是在音樂伴奏下，根據(jù)音樂的性質(zhì)、節(jié)拍、速度、力度等，有規(guī)律地、反復(fù)地做某一個動作或一組動作， 它對幼兒身心的健康、情操的陶冶和智力的開發(fā)，都有著重要的作用，為學(xué)習(xí)音樂舞蹈奠定基礎(chǔ)。音樂《變變變》旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明，全曲共有六個相同節(jié)奏和旋律的樂句，每個樂句的結(jié)尾都有固定的“短短長”的節(jié)奏，這首樂曲十分適合幼兒進行律動活動。中班初期幼兒的學(xué)習(xí)特點仍然以模仿為主，但可以根據(jù)已有的經(jīng)驗嘗試進行簡單的創(chuàng)作。

　　在《變變變》的律動游戲中，就是以興趣為主，抓住了幼兒已獲得的經(jīng)驗作為創(chuàng)作的源動力，還更加關(guān)注了幼兒在創(chuàng)作表現(xiàn)上動作與音樂配合的難度，從而引領(lǐng)幼兒在感受音樂、傾聽音樂和表現(xiàn)音樂上有一定的發(fā)展。

　　二、說教學(xué)目標

　　熟悉和理解音樂是幼兒表現(xiàn)美的前提，幼兒對音樂的欣賞感知必須通過適合的游戲、肢體動作等方式來完成。中班幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力開始發(fā)展,可以讓幼兒通過感知、想象、模仿，最后導(dǎo)向創(chuàng)造性的發(fā)展。<<綱要>>中提出幼兒的創(chuàng)作過程是他們表達自己的認知與情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有創(chuàng)造性的表達，所以根據(jù)<<綱要>>的要求，在這次活動中特制定了以下兩個教學(xué)目標：

　　1、嘗試用不同的方式感應(yīng)長短音，體驗游戲的快樂。

　　2、積極參與肢體的創(chuàng)意造型，能伴隨音樂用肢體及道具表現(xiàn)長短音。

　　三、說重、難點

　　積極參與肢體的創(chuàng)意造型，用不同的方式感應(yīng)長短音是本次活動的重點，在活動中能伴隨音樂用肢體及道具表現(xiàn)長短音是本次活動的難點。

　　本次活動主要是通過舞蹈律動、肢體動作和道具等方式來表現(xiàn)音樂，所以積極參與肢體的創(chuàng)意造型，用不同的方式感應(yīng)長短音是本次活動的重點。但是，要讓幼兒在創(chuàng)作、表現(xiàn)的同時又必須與音樂的內(nèi)容、節(jié)奏以及自身的情感相匹配，既要參與創(chuàng)作又要伴隨音樂進行表現(xiàn)，對中班的幼兒來說，這是個艱難的過程，所以是本次活動的難點。游戲《精靈國王的生日舞會》將貫穿活動始終，激發(fā)幼兒的興趣，促使幼兒積極的參與到活動的過程中，游戲的要求循序漸進，引領(lǐng)幼兒逐步突破重點，也是解決難點的關(guān)鍵。

　　四、說教法、學(xué)法

　　(一)說教法

　　教師在整個活動中遵循循序漸進的原則，在整個活動過程中教師通過故事的引導(dǎo)，讓幼兒積極參與到創(chuàng)作與表現(xiàn)的過程中，在有趣的肢體拍奏中感知并熟悉了音樂，讓幼兒融入到音樂的環(huán)境中，在音樂的感知觸動下進行創(chuàng)作表現(xiàn)，最后再現(xiàn)了故事“精靈國王的生日舞會”，讓幼兒在集體的表現(xiàn)中將學(xué)習(xí)的經(jīng)驗進行升華，最終完成了本次活動的目標。整個活動在輕松自然的氛圍完成，讓幼兒在愉快的環(huán)境下獲得發(fā)展。其中精選了一下幾種教學(xué)方法：

　　1、故事引導(dǎo)法。

　　通過有趣生動的故事《精靈國王的生日舞會》貫穿整個活動，故事的引導(dǎo)讓幼兒通過“魔法咒語”的傾聽、拍奏和動作的創(chuàng)意讓孩子全身心投入到情境中。激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，還嘗試使用道具紗巾進行表現(xiàn)。嘗試音樂律動游戲的快樂。

　　2、趣味游戲法。

　　游戲師孩子最感興趣的活動，在孩子學(xué)習(xí)中起著重要的作用，是必不可少的。游戲是孩子最喜歡最容易接受和掌握的學(xué)習(xí)形式。激發(fā)孩子的興趣是完成任何目標的前提。讓孩子欣賞音樂、分析音樂是比較枯燥乏味的。所以我們要將學(xué)習(xí)貫穿于游戲“魔法咒語”和“精靈國王的生日舞會”中，從而讓孩子感知的經(jīng)驗進行升華。

　　3、情境感染法。

　　感情、情境是幼兒想像力和表現(xiàn)力的體驗的最好方法?；顒又泻⒆佑枚喾N感官去感受音樂。在動聽的故事和有趣的游戲中產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，探索多種肢體表現(xiàn)的方法，體驗音樂，交流互動，經(jīng)驗升華，在情境的創(chuàng)意表現(xiàn)中完成活動目標。

　　(二)說學(xué)法

　　在整個活動中，始終體現(xiàn)以幼兒為主體，調(diào)動每個幼兒參與活動的積極性?；顒又杏變河枚喾N感官去感受音樂、表現(xiàn)音樂，從而熟悉并掌握音樂中的旋律與節(jié)奏，然后進行模仿、探索和創(chuàng)作，在游戲的情境中表現(xiàn)了音樂。我們依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，使孩子在經(jīng)驗、探索、創(chuàng)造、認知的學(xué)習(xí)過程中輕松學(xué)習(xí)，激發(fā)了孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣。體驗了學(xué)習(xí)的過程與樂趣。

　　五、說活動準備

　　音樂CD，鋼琴，鈴鼓一個，紗巾若干條，故事背景圖

　　六、說活動流程

　　本節(jié)活動以游戲：《參加精靈國王的生日舞會》貫穿整個活動，活動環(huán)節(jié)緊湊、目的明確，每一個環(huán)節(jié)都為下面的活動做好鋪墊。環(huán)節(jié)過度自然，安排合理且符合孩子的學(xué)習(xí)特點。

　　第一個環(huán)節(jié)：造型游戲

　　讓幼兒聽鈴鼓聲做動作(拍：跟著節(jié)奏走;搖：做創(chuàng)意造型)，教師根據(jù)幼兒的情況不斷的變化拍奏的快慢，讓幼兒在搖奏的時候能敏捷的做出反應(yīng)，并變化造型動作。幼兒在此環(huán)節(jié)中還原經(jīng)驗，嘗試做出了各種各樣的造型動作，從而為下一環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。

　　第二個環(huán)節(jié)：感知欣賞，在游戲中感知音樂中的長短音。

　　讓幼兒進行肢體律動的創(chuàng)作就必須熟悉并掌握音樂，所以在活動的第二個環(huán)節(jié)中，教師是通過傾聽、拍奏和創(chuàng)意動作三個步驟循序漸進的讓幼兒感應(yīng)全曲，感知音樂中的“短短長~”及音樂的旋律，這個環(huán)節(jié)是解決重點的關(guān)鍵，因為只有很好的掌握了節(jié)奏“短短長~”及它在音樂的位置，幼兒才能夠更好的進行表現(xiàn)。這個環(huán)節(jié)老師引導(dǎo)幼兒傾聽、理解、熟悉了音樂，并將經(jīng)驗遷移到下一個環(huán)節(jié)中去。

　　第三環(huán)節(jié)：情境創(chuàng)意。

　　教師將“會跳舞的小精靈”作為角色寓意給幼兒，利用故事激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作的興趣，以“打招呼”和“交朋友”為情境，分別創(chuàng)編固定拍子的律動和“短短長~”的情境創(chuàng)意動作，使幼兒在參與創(chuàng)作的過程中進一步的理解音樂，然后教師再次為幼兒發(fā)展建構(gòu)橋梁，讓幼兒在全曲的伴奏下自由選擇舞伴進行律動游戲，從而，在與音樂完美的配合表現(xiàn)出“短短長~”節(jié)奏的同時解決了重點，突破的難點。

　　第四環(huán)節(jié)：道具創(chuàng)意。

　　集體的表現(xiàn)等于幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗的鞏固和展示，教師在這個環(huán)節(jié)中不僅再現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，還在使用道具的同時為幼兒的學(xué)習(xí)提出了新的要求。在這個環(huán)節(jié)中，教師利用道具紗巾的表現(xiàn)，使幼兒在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上又建構(gòu)了一個表達與表現(xiàn)的方式，讓幼兒從動作的表現(xiàn)經(jīng)驗直接遷移到道具的使用上，這樣能更好的提升了幼兒的經(jīng)驗的同時又給幼兒帶來了挑戰(zhàn)，在表現(xiàn)完成的過程中感受音樂活動的無限樂趣。

　　最后，活動結(jié)束，教師給了孩子大大的肯定，同時還將學(xué)習(xí)進行了延伸，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，最后又結(jié)束在快樂中。

　　活動的延伸：可以嘗試讓幼兒使用不同的道具及樂器進行創(chuàng)作表現(xiàn)，還可以組織拓展活動，讓幼兒根據(jù)音樂固定的節(jié)奏做創(chuàng)意造型。

　　評委點評：

　　優(yōu)點：

　　教師肢體動作夸張，具有很強的感染力。

　　不足與建議：

　　1、整個活動教師帶得過多，應(yīng)給予孩子創(chuàng)造的空間。

　　2、掛圖的作用不大，對幼兒的想象有所局限。

　　3、教師缺乏有效的評價，沒有緊扣重難點。

28、參賽課中班音樂兒謠《小螞蟻》教案和說課稿材料

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒合作能力的培養(yǎng)一直很受重視。幼兒在日常生活中會遇到一些事情是要靠同伴或集體的力量，團結(jié)合作才能解決的，而這種團結(jié)合作的精神正是我們要對幼兒進行教育的重要內(nèi)容。《小螞蟻》是最能體現(xiàn)出團結(jié)合作而又充滿童趣的兒謠，它注重音樂與動作、語言的緊密結(jié)合，讓幼兒能以最簡單、最自然的方式進入音樂。能讓幼兒在愉快游戲中用肢體表現(xiàn)出搬、推、拉、堆，從中培養(yǎng)了幼兒的合作能力。特別是兒謠里的“嘿喲、嘿喲”更是幼兒感興趣的，明快歡樂的節(jié)奏，使幼兒參與活動的興趣更濃，更能感受到團結(jié)合作帶來的快樂。

　　活動目標：

　　1、初步有節(jié)奏念兒謠，并能根據(jù)語詞的變化用肢體作出相應(yīng)的動作。

　　2、讓幼兒在活動中感受到團結(jié)合作的快樂。

　　3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　4、在活動中與同伴共舞，交流情感。

　　重難點：幼兒有節(jié)奏的念兒謠，并用肢體表現(xiàn)出搬、推、拉、堆等動力。并在活動中感受到團結(jié)合作的快樂。

　　活動準備：音樂CD、圖片、各種形狀的木材、小螞蟻頭飾、樂器：打棒、圓舞板。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題

　　出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察，并講述圖片的內(nèi)容。

　　二、學(xué)念兒謠運用肢體表現(xiàn)“搬、推、拉、堆”的動作

　　1、欣賞兒謠，初步熟悉兒謠內(nèi)容。

　　提問：小螞蟻用了哪些方法運木材?(幼兒：搬、推、拉、堆)并引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作。

　　2、播放錄音，讓幼兒跟錄音邊念兒謠邊用肢體表演。(兩人一組，一人扮小螞蟻，一個扮大木材，跟著兒謠表演，交換表演)

　　三、小螞蟻運木材游戲

　　1、小螞蟻把木材運到指定的地點搭舞臺。

　　2、引導(dǎo)幼兒回憶并說出運木材所用的方法，然后啟發(fā)幼兒說出除了這些方法外，還有哪些方法?

　　四、樂器演奏

　　幼兒用樂器跟著音樂邊念兒謠邊打節(jié)奏。

　　活動結(jié)束

　　幼兒聽著音樂在歡快的氣氛中結(jié)束活動。

　　中班音樂兒謠《小螞蟻》說課稿

　　昌江縣機關(guān)幼兒園文燕指導(dǎo)老師：李德修

　　一、說教材

　　1、設(shè)計意圖

　　幼兒合作能力的培養(yǎng)一直很受重視。幼兒在日常 生活中會遇到一些事情是要靠同伴或集體的力量，團結(jié)合作才能解決的，而這種團結(jié)合作的精神正是我們要對幼兒進行教育的重要內(nèi)容?！缎∥浵仭肥亲钅荏w現(xiàn)出團結(jié)合作而又充滿童趣的兒謠，它注重音樂與動作、語言的緊密結(jié)合，讓幼兒能以最簡單、最自然的方式進入音樂。能讓幼兒在愉快的游戲中用肢體表現(xiàn)出搬、推、拉、堆，從中培養(yǎng)了幼兒的合作能力。特別是兒謠里的“嘿喲、嘿喲”更是幼兒感興趣的，明快歡樂的節(jié)奏，使幼兒參與活動的興趣更濃，更能感受到團結(jié)合作帶來的快樂。

　　2、目標定位

　　1、初步有節(jié)奏念兒謠，并能根據(jù)語詞的變化用肢體作出相應(yīng)的動作。

　　2、讓幼兒在活動中感受到團結(jié)合作的快樂。

　　重難點：幼兒有節(jié)奏的念兒謠，并用肢體表現(xiàn)出搬、推、拉、堆等動力。并在活動中感受到團結(jié)合作的快樂。

　　4、活動準備

　　音樂CD、圖片、各種形狀的木材，小螞蟻頭飾、樂器：打棒、圓舞板。

　　二、說教法

　　為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，變“被動學(xué)習(xí)”為“主動學(xué)習(xí)”，我采用了以下教法：

　　1、音樂欣賞法：音樂欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到兒謠的美妙之處，培養(yǎng)幼兒的樂感，尤其是節(jié)奏感和聽力，使幼兒能夠感受音樂帶來的快樂，激發(fā)幼兒對音樂的喜愛之情。

　　2、情景表演法：通過表演，讓幼兒用肢體表現(xiàn)出搬、推、拉、堆，表演中更能感受到兒謠的樂趣，同時也熟悉兒謠內(nèi)容，充分感受音樂的節(jié)拍和節(jié)奏，也感受到參加音樂活動的樂趣。

　　3、游戲法：游戲是幼兒非常感興趣的環(huán)節(jié)，通過游戲，讓幼兒既嘗試了成功的喜悅，又感受了團結(jié)合作的重要。

　　三、說學(xué)法

　　1、觀察法：讓幼兒觀察圖片，并模仿出圖片中的動作，為幼兒學(xué)習(xí)兒謠做好鋪墊，給幼兒模仿的空間，是他們參與學(xué)習(xí)的過程。

　　2、傾聽法：首先，讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的，認真傾聽音樂，其次，給幼兒提供自由表達的機會，并通過語言的激勵，調(diào)動幼兒模仿動作的積極性。

　　3、參與游戲法：幼兒在游戲中學(xué)習(xí)音樂。幼兒在活動中扮演小螞蟻親自體驗兒謠的節(jié)奏，能讓幼兒興致勃勃地參與活動，同時也培養(yǎng)了幼兒的合作能力。

　　四、說活動程序

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境引入課題

　　出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察，并講述圖片的內(nèi)容。

　　(二)學(xué)念兒謠運用肢體表現(xiàn)：搬、推、拉、堆的動作。

　　1、欣賞兒謠，初步熟悉兒謠內(nèi)容。

　　提問：小螞蟻用了哪些方法運木材?(幼兒：搬、推、拉、堆)接著引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作。

　　2、播放錄音，讓幼兒跟著錄音邊念兒謠邊用肢體表演。(兩人一組，一人扮小螞蟻，一人扮大木材，跟著兒謠表演，可交換表演)。

　　(三)小蟻螞運木材游戲

　　1、小螞蟻把木材運到指定的地點搭舞臺。

　　2、引導(dǎo)幼兒回憶并說出運木材所用的方法，然后啟發(fā)幼兒探究說出除了這些方法外，還有哪些方法?

　　(四)音樂演奏

　　幼兒用樂器跟著音樂邊念兒謠邊打節(jié)奏。

　　五、活動結(jié)束

　　幼兒聽著音樂在歡快的氣氛中結(jié)束活動。

29、幼兒園中班律動教案《哈羅哈羅》反思

　　活動目標：

　　1.感受歌曲歡快、活潑的節(jié)奏,唱出與同伴打招呼的快樂情緒。

　　2.嘗試創(chuàng)編招手、擁抱等和朋友打招呼的不同動作,與朋友結(jié)伴舞蹈。

　　3.和朋友見面的時候能夠主動打招呼,愿意做有禮貌的孩子。

　　4.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.教師自制課件《友誼王國》,表現(xiàn)好朋友禮貌打招呼的各種場面。

　　2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》CD?；顒又仉y點：

　　1.重點：感受歌曲歡快、活潑的節(jié)奏,唱出與同伴打招呼的快樂情緒。

　　2.難點：嘗試創(chuàng)編招手、擁抱等和朋友打招呼的不同動作,與朋友結(jié)伴舞蹈。

　　活動過程：

　　1.創(chuàng)設(shè)“我們都是好朋友”游戲情境,引導(dǎo)幼兒進行發(fā)音練習(xí),激發(fā)幼兒活動興趣。(1)指導(dǎo)幼兒用“哈羅”的連音和跳音與同伴打招呼,進行發(fā)聲練習(xí)。

　　(2)鼓勵幼兒說一說、做一做遇到好朋友還可以怎樣打招呼。

　　2.播放歌曲《哈羅哈羅》,引導(dǎo)幼兒欣賞,感受歌曲活潑、歡快的情緒,理解歌詞內(nèi)容。

　　(1)教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒初步理解歌詞內(nèi)容。 提問:聽了歌曲你有什么感覺?引導(dǎo)幼兒初步懂得二拍子歌曲活潑歡快的節(jié)奏。

　　(2)教師隨音樂第 2 遍演唱歌曲,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　提問:歌曲中好朋友是怎樣打招呼的?小朋友是怎樣唱歌跳舞的?一

　　3.引導(dǎo)幼兒有表情地用活潑、歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲,表達與好朋友在一起的快樂。提問:和別人打招呼時你的心情是怎樣的?

　　請個別幼兒示范演唱歌曲,也可以分組對唱,調(diào)動幼兒演唱的積極性。

　　4. 開展歌表演活動,引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編和好朋友打招呼的不同動作,如招手擁抱、鞠躬等,鼓勵幼兒與好朋友結(jié)伴舞蹈。

　　(1)提問:你還會用哪些動作和同伴打招呼?

　　(2)請幼兒兩兩結(jié)伴進行歌表演,提示幼兒聽間奏交換同伴,和好朋友見面的時候主動打招呼,做有禮貌的孩子。

　　5.引導(dǎo)幼兒找到好朋友再次表演,感受好朋友在一起的快樂。

　　活動反思：

　　整個活動下來，幼兒是主體，充分地體驗到了成就感。最成功的便是我看到了孩子們在樂唱、勤唱、敢唱、善唱，臉上始終保持著笑容，別的且不說，至少他們是快樂的。我想在快樂中學(xué)習(xí)是孩子們感興趣的，目標也在一定程度上達到了!當然也是老師們感興趣的。通過這次活動，我經(jīng)過有節(jié)奏的跟音樂念歌詞，學(xué)唱歌曲，孩子們很快就把歌曲學(xué)會了。最后在邊唱邊表演的環(huán)節(jié)，我采用邀請的游戲形式，交換伙伴，共同游戲，孩子們充分體驗到了與同伴交往的樂趣，同時感受到了同伴之間的感情，增強了交際能力。

　　不足：

　　形式有點單一。在配上動作要求的方面沒有太強調(diào)，所以孩子在表現(xiàn)方式方面便顯得含蓄了。在以后的活動中，我要注意提高敏銳度。根據(jù)孩子的能力來適時適當?shù)奶嵘虒W(xué)目標，讓孩子不至于滿足于課堂上。

30、中班季節(jié)活動《醒來了》語言說課稿

　　一、主題活動名稱：

　　明天出版社山東省幼兒園教育活動教材中班下學(xué)期主題四《春天，你好》中的一個活動：醒來了。

　　二、活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒對春天里小動物的喜愛與好奇，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒的語言表達能力和動手操作能力。

　　3、幫助幼兒記住故事主要情節(jié)，簡單了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。

　　4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　三、活動準備：

　　1、幼兒已有冬天動物冬眠及春季天氣特征的知識經(jīng)驗。

　　2、故事課件，小魚、青蛙和小蜜蜂的頭飾，幼兒操作卡片。

　　3、《郊游》磁帶、輕音樂、磁帶、錄音機。

　　四、重點和難點：

　　重點是引導(dǎo)幼兒記住故事的主要情節(jié)，學(xué)說動物間的對話，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　難點是激發(fā)幼兒產(chǎn)生主動探索小動物的好奇心，產(chǎn)生愛惜小動物，保護小動物的情感，并對文學(xué)作品產(chǎn)生一定的興趣。

　　五、活動內(nèi)容分析：

　　《醒來了》這一活動是主題《春天，你好》中的第五個活動，前面的四個活動，如《春游去》、《春回大地》、《郊游》等都已讓幼兒充分感受到了春天給人們帶來的快樂,春天的勃勃生機,使幼兒進一步萌發(fā)了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物 ,幼兒天生喜歡,但是春天來了,小動物們都怎么樣了?出來了沒有,它們又在干什么?這一切的問題都在吸引著幼兒,去求知、去探索。《綱要》中明確規(guī)定：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者;教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點、興奮點和新的發(fā)展需要,適時適宜的組織活動,培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等?；诖?《醒來了 》這一活動是前幾個活動的深化、升華。通過這一活動的組織,不僅能進一步增進幼兒對動物與季節(jié)變化的認識,還能使幼兒通過不同形式的學(xué)說 故事 角色的對話。強化語言的學(xué)習(xí),增加對動物的情感認識及對文學(xué)作品的喜愛，從而在趣味性活動中自然地突破本活動的重點與難點。

　　六、活動過程實際思路：

　　(一) 讓幼兒走進大自然,發(fā)現(xiàn)大自然的秘密,體驗大自然的美好,增加幼兒的感性經(jīng)驗。

　　這個目標主要是通過本主題的前四個活動來實現(xiàn)的。第一個活動帶幼兒去春游,主要是讓幼兒走進大自然,去真切的感受大自然的美好,春的氣息,發(fā)現(xiàn)大自然中蘊藏的春的秘密; 其它三個活動,主要是引導(dǎo)幼兒進一步用不同的方式來表達自己對春天天氣特征,自然變化的認識 ,在春的懷抱里,在不同的活動中,幼兒身心得到陶冶,會不斷發(fā)現(xiàn)一些新奇的事物,如小草發(fā)芽了,小花開放了,一些小動物也出來了?？傊?幼兒的好奇心會不斷增加,興趣也越加廣泛,感性經(jīng)驗也愈加豐富 。尤其是活動開始,聽著熟悉的《郊游》樂曲,做著舒展。優(yōu)美的動作入場,更能自然引發(fā)幼兒對春天的喜愛之情。

　　(二)開展概述活動：

　　1. 首先 以游戲引題： 溫暖而又美麗的春天來了,一些小動物也出來了,教師分別扮演小魚游,青蛙叫跳,小蜜蜂飛、叫等動作來引導(dǎo)幼兒猜。這種師演生猜的師生互動方式,旨在營造和諧、愉悅的活動氛圍,充分調(diào)動幼兒活動的積極性,增加幼兒對小動物的喜愛與好奇,同時引出故事的主要角色。

　　2. 接著 播放課件,依次出示故事的四個畫面(點擊出四個畫面),每個畫面設(shè)計幾個開放性的問題,請幼兒思考，例如：畫面一，設(shè)計了這樣的問題：“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面?為什么?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗講出春季的主要特征。畫面二,設(shè)計了這樣的問題,“小魚醒來了,看見青蛙蹲在泥洞中,它心里怎么樣?”“它會怎么說?”這些開放性問題的設(shè)計具體、明了,每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論,都能有話說。在充分調(diào)動回答每個幼兒之后,點出課件對話,讓幼兒初步了解故事中角色的對話。對每一個幼兒的回答,都根據(jù)幼兒的個體特點,給予不同程度不同 形式的肯定.在這種自由、寬松的語言交往環(huán)境中,幼兒想說 、敢說,喜歡說,不僅初步掌握了故事中小動物的對話,而且語言表達能力,想象力也得到不同程度的發(fā)展。

　　3. 幼兒自我發(fā)現(xiàn)后。結(jié)合課件,師配樂講述故事,請幼兒完整的欣賞故事,引導(dǎo)幼兒思考：“故事里有哪些動物?小動物在什么季節(jié)醒來了?為什么?”本環(huán)節(jié)主要是借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫助幼兒了解故事的主要情節(jié),萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。通過幾個問題的思考,讓幼兒知道有的動物冬天要冬眠,如小魚,小青蛙等，春天來了,它們就醒來了,從而簡單了解動物與季節(jié)變化的關(guān)系,擴展幼兒的知識面。

　　4. 再次通過課件,結(jié)合故事的主要情節(jié)，運用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說小魚 、小青蛙、 小蜜蜂的對話。如運用師引導(dǎo)全體幼兒說,師生分角色說.男孩女孩分角色說等。這種靈活有趣的師生互動，生生互動的學(xué)說方式,不但極大的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,較有成效的掌握了動物間的對話,并把其中的禮貌語言內(nèi)化為自己的語言。而且又進一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語言表達能力,養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽,積極應(yīng)答的習(xí)慣,使語言理解能力得到進一步的發(fā)展。

　　5. 故事表演,這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對故事主要情節(jié)的理解,發(fā)展幼兒的語言表達能力。從而使幼兒更加喜歡文學(xué)作品。

　　(三)幼兒合作布置“醒來的春天”的畫面：

　　幼兒操作卡片,討論并思考：“春天來了,還有哪些小動物也醒過來了?這些小動物會在什么地方干什么?”以拓展幼兒的思維,使幼兒從對故事中小魚、小青蛙、小蜜蜂的了解與喜愛轉(zhuǎn)到對春天其他小動物的關(guān)心與喜愛上。討論之后,請幼兒分組、合作把自己圖片上的小動物送到事先設(shè)計好“美麗的春天里”,共同布置“醒來的春天”的生動畫面,然后師生一同來欣賞幼兒合作完成的作品。通過操作幼兒愛動物的情感得到升華,動手能力,合作意識得到進一步培養(yǎng)。

　　(四)活動延伸：

　　通過操作活動的評價：小動物都回到美麗的春天里,自然中院子里去.都很感激小朋友,喜歡小朋友.進一步激發(fā)幼兒愛動物,喜歡動物交朋友的情感。最后,聽著《郊游》樂曲,師生一同到尋找春天里的小動物與它們交朋友。使活動目標再次通過延伸活動得到強化與落實。

　　這是我對《醒來了》這一活動的設(shè)計思路,通過這種設(shè)計主要突出了以下幾點：

　　1.注重了活動設(shè)計的整合性、趣味性。

　　《綱要》中規(guī)定：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的啟蒙性的,各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透。本活動就較好地融入了語言、藝術(shù)、科學(xué)等師生互動,生生互動小對話等有趣形式,較好地完成了本活動的目標,促進了幼兒的全面發(fā)展。

　　2.讓情感教育融入活動的每個環(huán)節(jié)。尤其是最后,把醒來的小動物送回大自然,使幼兒愛動物的情感由意識變?yōu)樾袆?對動物的喜愛,保護之情得到很好的強化、延伸活動中,教師情感式的過度語“小動物都回到了春天的懷抱里,它們會感激小朋友,喜愛小朋友,咱們一起到院子里,大自然里去找醒來的小動物交小朋友吧,”使情感教育得到進一步延伸。

　　3.幼兒主動探索貫穿始終。如活動前,讓幼兒到大自然中主動探索春的秘密;活動中,幼兒自主思考,主動發(fā)現(xiàn)故事中存在的秘密;活動延伸中,再一次到大自然中去尋找醒來的小動物,與它們交朋友。幼兒始終處于積極主動的探索中。

　　以上即是我對《醒來了》這一活動的設(shè)計思路及粗淺認識,其中不當之處,敬請各位評委老師批評指正。

31、中班游戲活動教案《分禮物》說課稿詳細內(nèi)容反思

　　目標：

　　1.能夠在問題情境中積極探索與思考，在解決問題的過程中感受、體驗數(shù)學(xué)的作用和有趣。

　　2.運用分類、計數(shù)、統(tǒng)計、等分的方式公平地分配禮物。

　　3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　4.讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　準備：

　　1.經(jīng)驗準備：

　　(1)具有初步的分類意識，能根據(jù)物體的顏色、大小等不同特征分類。

　　(2)能夠一一對應(yīng)點數(shù)1~20以內(nèi)的數(shù)量。

　　(3)具有一定合作意識和經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)準備：

　　(1)該活動以分組進行為宜。幼兒分成四組，每組四人。

　　(2)每組一袋禮品，禮品袋分四種顏色(紅、黃、藍、綠)，內(nèi)有各種小禮物，數(shù)量以每人每樣可以分到一至三個為宜。

　　(3)與禮品袋顏色相對應(yīng)的記錄表每組四張。四種顏色的小標記每組若干。

　　過程：

　　1.進入“送禮物”的情景學(xué)習(xí)分類。

　　(1)今天老師從北京為小朋友們帶來了禮物，每組一袋。

　　(2)請你們打開看一看袋子里都有什么禮物。(引導(dǎo)幼兒認識禮物，并從中了解北京的特色。)

　　(3)請你們給禮物分類，把一樣的東西放在一起。

　　2.挑選禮物并進行個人的記錄與統(tǒng)計。

　　(1)每人拿一種禮物，說說拿的是什么，數(shù)數(shù)一共有幾個。

　　(2)介紹記錄表，引導(dǎo)幼兒記錄統(tǒng)計結(jié)果(如下表)。

　　(3)請把自己的禮物圖片找出來，貼在禮物標志上，然后把你一共有幾個禮物用數(shù)字卡表示在“?”的位置。

　　(4)幼兒操作，教師個別指導(dǎo)。

　　3.將自己的禮物等分給同組的小朋友。

　　(1)現(xiàn)在請你們把自己的禮物分給同組的小朋友，每人都要分到，而且要一樣多。

　　(幼兒操作，教師巡回觀察。)

　　(2)請說一說：你是怎么分的?每人得到幾個?每人得到的禮物一樣多嗎?如果不一樣多，怎么辦?

　　(3)幼兒記錄個人分配結(jié)果，教師個別指導(dǎo)。

　　(4)引導(dǎo)速度快的幼兒把自己記錄的分配結(jié)果與教師交流。

　　4.張貼個人記錄表，集體討論與交流。

　　(1)你分的是什么禮物?一共有幾個?分給每個小朋友幾個?是不是一樣多?

　　(2)你是怎么分的?(引導(dǎo)幼兒用簡單的語言描述。如果語言表達不清，可請幼兒再操作一次。)

　　5.希望你們喜歡老師從北京帶來的禮物，有機會到北京去看一看。

　　評析：

　　該活動方案的意圖是讓幼兒在游戲中感受數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣，學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方法解決所遇到的問題。該活動方案有不少可圈可點之處。

　　1.活動內(nèi)容貼近幼兒生活，是幼兒感興趣的事物和問題?！岸Y物”對幼兒而言具有極強的吸引力，而且送禮物活動富有情感色彩，非常有利于在異地借班活動的教師與幼兒進行溝通，使幼兒愿意親近教師，從而激發(fā)幼兒的參與興趣和學(xué)習(xí)積極性。而等分禮物又符合幼兒現(xiàn)實生活和心理的需要，所以很容易使幼兒投入學(xué)習(xí)。

　　2.活動重在培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，讓幼兒在探索、解決問題的過程中感受體驗數(shù)學(xué)的作用和有趣，讓幼兒通過統(tǒng)計和等分的方式公平地分配所獲得的禮物，這些目標粗看對于中班幼兒似乎有些難度，但誰又能說這些內(nèi)容不是幼兒在生活中經(jīng)常接觸到的呢?關(guān)鍵要看統(tǒng)計和等分數(shù)量的多少了。從這個意義上來說，該活動目標非常適宜幼兒。

　　3.活動過程由淺入深，層層遞進，既符合幼兒當前水平，又具有一定的挑戰(zhàn)性?？梢钥闯?，該活動過程是經(jīng)過仔細推敲的：先是分類統(tǒng)計記錄，后是練習(xí)等分，最后總結(jié)方法，一環(huán)扣一環(huán)，循序漸進，有利于幼兒調(diào)動原有經(jīng)驗，探索和學(xué)習(xí)新經(jīng)驗。

　　4.活動材料均是幼兒在生活中可以接觸到的材料，幼兒在真實的問題情景中學(xué)習(xí)，有利于萌發(fā)參與活動的愿望。準備的操作材料有飛機模型拼板、卡通動物鑰匙鏈、彩色橡皮、貼紙等，做到既保證幼兒對材料產(chǎn)生興趣，又不花哨，從而有利于幼兒專注學(xué)習(xí)。

　　另外，為了避免幼兒從眾模仿，教師為每組幼兒提供的材料不完全相同，同組內(nèi)每種禮物的數(shù)量基本上是4、8、12，分別與組內(nèi)幼兒人數(shù)相等或為倍數(shù)，這樣不同水平的幼兒可以選擇不同數(shù)量的禮物進行等分，并能直觀地感受到不同數(shù)量的禮物等分后的數(shù)量是不同的。

　　因為該活動的重點不是記錄，因此教師力圖使記錄方式簡單易行。記錄表格非常簡潔，只有四格，表格中所提供的記錄圖標經(jīng)過精心設(shè)計，充分考慮了中班幼兒的認知水平，便于幼兒操作。如能在最后總結(jié)時直接呈現(xiàn)一張集體記錄表，則更能讓幼兒清楚地看到有些什么禮物，每種禮物有多少，分給每個人有多少，等等，以有效幫助幼兒整理獲得的經(jīng)驗。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

32、中班藝術(shù)《顛倒歌》音樂說課稿范例

　　導(dǎo)讀：

　　教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務(wù)之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達感情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。

　　一、設(shè)計意圖

　　教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務(wù)之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達感情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。根據(jù)以上的指導(dǎo)思想，我設(shè)計以下活動。

　　二、說教學(xué)目標

　　1、在活動中能享受唱歌的樂趣，并初步知道歌曲的名稱，理解歌曲的內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)用歌聲表達歌曲的幽默、風(fēng)趣。

　　3、教唱歌曲《顛倒歌》，并能跟唱整首歌曲。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　5、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

　　三、說教材

　　《顛倒歌》這首歌曲旋律有個性，歌曲形象、生動，歌詞幽默、風(fēng)趣，詞曲結(jié)合得比較好，唱起來上口，它十分真實地描述詼諧逗樂的動物場面。幼兒對這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼兒在唱歌時感到十分愉快，有利于形成他們樂觀、開朗的性格。

　　《顛倒歌》音域為6度(1=D)最高音b，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進行，比較合適幼兒唱，速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，幼兒易于掌握。

　　《顛倒歌》的重點在于在活動中能享受唱歌的樂趣。因為我們進行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉。使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。

　　難點在于學(xué)習(xí)用歌聲表達歌曲的幽默、風(fēng)趣。要求唱歌時有表情，這種情意的產(chǎn)生應(yīng)出自幼兒的內(nèi)心，表現(xiàn)在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不僅要理解歌詞，掌握歌曲，還要根據(jù)自己的理解發(fā)自內(nèi)心的表現(xiàn)出來。這對幼兒有一定的難度。

　　四、說教法、學(xué)法

　　教歌曲的方法不能公式化，方法要為目標服務(wù)，因此根據(jù)歌曲的特點及幼兒的具體情況，運用了游戲法和直觀法，最終達到教學(xué)目的，培養(yǎng)了幼兒音樂感受力，音樂想象力，音樂記憶力。

　　游戲法在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動力作用。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，則不會使幼兒感到枯燥無味，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。老師通過設(shè)置疑問，配以色彩鮮艷的圖片，把幼兒帶入一個詼諧有趣的場景中;視聽的結(jié)合，有助于幼兒理解歌曲的內(nèi)容，老師的整體教學(xué)法及分段教學(xué)法加深了幼兒對歌曲的印象，進一步學(xué)唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力及感受力，讓幼兒通過自己的理解來表現(xiàn)歌曲的風(fēng)趣，同時也提供給幼兒一個自我表現(xiàn)的機會。

　　五、說學(xué)具準備

　　貼絨教具：獅子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥、小魚、公雞、母雞。老師出示了顛倒的圖片，使幼兒馬上形成鮮明的對比。圖片直觀形象，提高了幼兒的興趣。

　　六、說教學(xué)程序

　　根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)音樂活動的特點和本活動的目標要求，我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：

　　1、導(dǎo)語、引起興趣(復(fù)習(xí)律動)興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動，積極學(xué)習(xí)各種知識，從而發(fā)展各種能力，為了激發(fā)幼兒的興趣，開始部分主要是要吸引幼兒的注意力，引發(fā)他的興趣，為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。老師導(dǎo)語：“今天森林里發(fā)生了一件大事，有好多動物都來參加森林大會，看，第一個跑來參加的是小馬?！庇變郝犚魳纷鲵T馬動作進教室。老師：“誰第二個來了?”幼兒學(xué)做小猴子動作。

　　2、節(jié)奏訓(xùn)練節(jié)奏是音樂的生命，是音樂的生命力源泉，因此，我特別強調(diào)從節(jié)奏入手進行音樂教育，結(jié)合語言的節(jié)奏、動作的節(jié)奏來訓(xùn)練和培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，為學(xué)習(xí)一首歌曲打下堅實的基礎(chǔ)。

　　3、練聲音優(yōu)質(zhì)美是唱歌的基本要求，應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒習(xí)慣于用自然的聲音唱歌，而練聲是最好的方法，它可以讓幼兒的聲音得到一定的放松及鍛煉。

　　4、教唱新歌曲《顛倒歌》

　　(1)設(shè)疑、提問

　　老師說：“森林仙女告訴小動物們，今天森林發(fā)生了一件奇怪的事，請小動物仔細聽，你們能不能聽出哪些地方發(fā)生奇怪的事?！崩蠋煼冻?，幼兒回答。激起幼兒聽歌曲的情趣，啟動幼兒的思維。

　　(2)視聽結(jié)合，觀察對比，加強感知出示貼絨教具，老師將大獅子與小老鼠，大象和螞蟻的力氣進行比較，然后范唱第一段歌曲，再將小魚與小鳥，母雞和公雞的特點進行比較，并范唱第二段歌曲，加強幼兒對歌曲內(nèi)容的理解及記憶。

　　(3)幼兒學(xué)唱歌曲老師通過整體教唱法進一步加強幼兒的音樂記憶，學(xué)會唱整首歌曲。

　　(4)歌曲表演大班的幼兒已經(jīng)積累了一定唱歌的經(jīng)驗，又有一定的語言表達能力，會有自己的一些想法。因此，可以進一步向幼兒講講為什么自己這么唱，這一首歌自己想怎么唱，這樣會使幼兒在學(xué)唱的過程中，在情感的表達上既有模仿，也有創(chuàng)新，同時也注意到音色的變化。老師說：“這首歌王老師覺得非常有趣、好玩，所以在唱的時候，臉上帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥，你們覺得這首歌應(yīng)該怎么唱呢?”引導(dǎo)幼兒用幽默、風(fēng)趣的歌聲及表情來表達。5、復(fù)習(xí)舞蹈《猜拳游戲舞》利用舞蹈結(jié)束自然又輕松，可以讓整節(jié)課推向高潮，令人意猶未盡。

33、大班繪本語言活動《老鼠娶新娘》教案說課稿反思

　　一、設(shè)計思路：

　　《老鼠娶新娘》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現(xiàn)出來的聰明機智、堅持不懈。故事畫面具有濃郁的“中國風(fēng)”，且其中的童謠朗朗上口，蘊涵了很多中國的習(xí)俗。

　　二、分析作品：我覺得故事的核心是：“每個人都有自己的優(yōu)勢，從而喜歡自己”。

　　二、說準備：

　　1、圖書ppt，太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。(知道自然事物之間的必然聯(lián)系，也就是老鼠村長找女婿的過程中出現(xiàn)的一物降一物的中的情節(jié))

　　2、漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短的漢字。(更好地認識到事物最強的地方)

　　三、說目標：

　　1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。(難點)

　　2、自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。(重點)

　　3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　三、說過程：

　　故事一開始就是一首比較有中國民族風(fēng)俗特點的歌曲《喜洋洋》來吸引幼兒，因為故事比較長，所以將故事分成三段式來演繹：

　　(一)、激趣導(dǎo)入

　　1、欣賞音樂：聽了這段音樂，你覺得大家在干什么?(喜洋洋的音樂)

　　2、引發(fā)對故事的想象。

　　《喜洋洋》音樂導(dǎo)入(出現(xiàn)且伴有一段喜慶的民間音樂旨在讓孩子初步感受中國的民風(fēng)民俗)

　　二、欣賞理解

　　1、邊欣賞PPT邊聽故事。

　　2、理解討論：你認為誰是世界上最強的新郎?

　　講故事以問題來穿情節(jié)，通過看看、聽聽、講講幫助幼兒理解老鼠村長找女婿的過程中出現(xiàn)的一物降一物的故事內(nèi)容。(難點的突破)

　　三、遷移感受

　　1、自己最強的長處

　　2、記住朋友的長處。

　　3、讓自己變得更強。

　　4、回歸故事。

　　5、玩游戲“抬花轎”

　　展開討論，最后村長女兒嫁給誰了?突出老鼠阿朗的聰明機智、堅持不懈。最后，在喜慶的民間音樂的渲染中再次完整欣賞童謠，詣在讓幼兒進一步感受中國的民風(fēng)民俗。最后一個環(huán)節(jié)的抬花轎恰好能釋放他們參與活動的熱情，可以說，活動最后的安排的游戲既緊扣本次活動目標又尊重了幼兒的學(xué)習(xí)特點。

　　活動反思：

　　一個好的教學(xué)活動，活動的設(shè)計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達的興趣和激情，充分調(diào)動他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念。

34、小班科學(xué)教案說課稿《手機》反思

　　一、說活動目標

　　1、通過觀察、比較、討論等手段，讓孩子了解手機的部分功能，使幼兒知道手機給人們的生活帶來了很大方便。

　　2、通過打電話游戲，讓孩子初步感知點與數(shù)的對應(yīng)，學(xué)習(xí)打電話的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　二、說活動準備

　　固定電話一部、智能手機一部、手機圖片、視頻

　　三、活動過程

　　1、通過觀察、比較、討論等手段，讓孩子了解手機的部分功能。

　　(1)、觀察比較固定電話與手機的相同點與不同點，知道手機的功能之一：打電話。了解手機的特性：小巧、攜帶方便，人們隨時隨地都可以使用它。

　　此處用到觀察法，好處是激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒主動積極探索。

　　(2)、比較照相機與手機，并進行討論，了解手機的功能之二：拍照片。

　　(3)、了解手機的其他功能：(如打游戲、聽音樂)

　　師：科學(xué)家可聰明了，他們發(fā)明的手機本領(lǐng)越來越大，除了可以打電話、拍照以外，你還知道手機有什么本領(lǐng)嗎?(如聽音樂，可現(xiàn)場演示)引導(dǎo)幼兒去關(guān)注手機的其他功能，進一步感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和變化。

　　2、運用手機的最大功能學(xué)習(xí)打電話

　　師：寶寶現(xiàn)在想不想爸爸媽媽，可是，我們在幼兒園，爸爸媽媽在上班，怎么辦呢?

　　教師有選擇性地提供一組號碼的小圓點，讓孩子數(shù)數(shù)小圓點的數(shù)量，數(shù)對了，電話就通了，并讓孩子真實地與家長進行對話。

　　教師在小結(jié)時要提醒幼兒不能隨便打電話。

　　教學(xué)反思

　　一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。