中班主題活動(dòng)《我愛(ài)我家》

中班主題活動(dòng)《我愛(ài)我家》

1、中班主題活動(dòng)《我愛(ài)我家》

　　主題背景：

　　(一)主題產(chǎn)生：

　　家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要、最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài)，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷。他們的需要很容易在家中得到滿足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛(ài)的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘卻了對(duì)家人乃至社會(huì)的責(zé)任，終將成為令全家人失望、被社會(huì)拋棄的人。培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心就應(yīng)該從其身邊最親近的家人開(kāi)始，逐步擴(kuò)展到共同生活中的其他人。我們希望每一個(gè)孩子既能在充滿愛(ài)意的氛圍中成長(zhǎng)，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛(ài)他人(首先是父母)只有這樣，健全人格的形成才能有可能。讓愛(ài)伴隨幼兒成長(zhǎng)，他們定將因愛(ài)而感動(dòng)，為愛(ài)而行動(dòng)!

　　(二)主題價(jià)值：

　　主題《我愛(ài)我家》，意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個(gè)家庭成員;并在采訪、觀察中收集身邊的相關(guān)信息，了解自己的家。我們?cè)噲D沿著感受、抒發(fā)、回報(bào)的脈絡(luò)將幼兒與家人之間本來(lái)就具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。

　　主題目標(biāo)：

　　1、能關(guān)注周圍環(huán)境中的事物，初步了解并體驗(yàn)人與人、人與整個(gè)環(huán)境和諧相處的快樂(lè)感覺(jué)。

　　2、能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度。

　　3、學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式，促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　主題準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)幼兒收集兒時(shí)的照片的全家福

　　2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)懷孕的阿姨到班里作客

　　3、請(qǐng)個(gè)別媽媽到班中來(lái)介紹懷孕生產(chǎn)的情況

　　主題內(nèi)容：

　　游戲活動(dòng)：小電話、開(kāi)鎖

　　生活活動(dòng)：爸爸媽媽的小幫手、稱謂歌、家里需要關(guān)心的人

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)：全家福、我家有幾口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的廚房、采訪爸爸爸爸的大手、寶寶的小床、爸爸本領(lǐng)大、父與子我在媽媽肚子里的時(shí)候、我出生了、畫(huà)媽媽我的爺爺奶奶、畫(huà)畫(huà)爺爺奶奶、方臉和圓臉做甜糕、給爺爺奶奶敲敲腿、捶捶背

　　運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：烏龜搬新家、吸塵器

2、小班主題活動(dòng)教案《我愛(ài)我家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)中理解兒歌內(nèi)容。

　　2.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)仿編兒歌，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT，圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.引題激趣

　　(1) 教師出示“家”的圖片：小朋友老師帶來(lái)了什么?

　　(2) 你愛(ài)你的家嗎?為什么?

　　(3) 原來(lái)我們都愛(ài)自己的家，除了愛(ài)家我還愛(ài)很多很多。

　　2.看圖學(xué)說(shuō)理解兒

　　(1)教師完整朗誦兒歌，你們聽(tīng)到了我愛(ài)什么?

　　(2)(出示天空?qǐng)D片)我愛(ài)天空，為什么?因?yàn)樘炜沼行切呛筒氏肌?/p>

　　(3)(出示大海)這是什么?你怎么知道的? !.快思.教案網(wǎng)!你愛(ài)大海嗎，為什么?

　　(4)根據(jù)幼兒的回答教師說(shuō)“我愛(ài)大海，因?yàn)橛行◆~(yú)和小蝦”誰(shuí)能把這句好聽(tīng)的話跟老師一樣說(shuō)一說(shuō)。

　　(5)(出示大地)我愛(ài)大地，為什么我愛(ài)大地?你能和老師一樣說(shuō)一說(shuō)嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō)“因?yàn)榇蟮赜行〔莺托』ā?/p>

　　(6)(出示家)兒歌里還有一句誰(shuí)會(huì)念?我愛(ài)我家，因?yàn)橛邪职趾蛬寢尅?/p>

　　(7)你們說(shuō)的太棒了，我們把這首好聽(tīng)的兒歌連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。(教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦。)

　　3.仿編兒歌

　　(1)(出示家)這是我們小朋友的家。(天空是誰(shuí)的家，還是誰(shuí)的家。)我們也用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧，根據(jù)幼兒回答仿編兒歌?！拔覑?ài)天空，因?yàn)橛刑?yáng)和月亮”

　　(2)誰(shuí)能跟老師一樣說(shuō)一句好聽(tīng)的話：引導(dǎo)幼兒說(shuō)“我愛(ài)天空，因?yàn)橛小?/p>

　　(3)大海里除了是小魚(yú)和小蝦的家還是誰(shuí)的家，大地上除了小草和小花還有什么?

　　(4)小朋友說(shuō)的都很棒，這個(gè)家是大海，這是天空，這是土地，他們的寶貝都在家里，等下你去喜歡的家拿兩張不一樣的圖片，然后坐在位置上和好朋友說(shuō)一說(shuō)你拿了什么，記得兩張不一樣的圖哦。

　　(5)集中交流，仿編兒歌。

　?、倌隳玫氖悄膫€(gè)家的，原來(lái)你愛(ài)天空，看著圖片你來(lái)說(shuō)一句好聽(tīng)的話吧。“引導(dǎo)我愛(ài)天空，因?yàn)椤?/p>

　?、谡f(shuō)的真好，現(xiàn)在老師拿出家，你的圖片是這個(gè)家的就站起來(lái)和老師一起說(shuō)一說(shuō)。(如：拿出天空……引導(dǎo)幼兒說(shuō)我愛(ài)天空，因?yàn)椤?

　　(6)小朋友說(shuō)的真棒，等下可以和好朋友換一張圖片再說(shuō)一說(shuō)哦。

　　活動(dòng)反思：

　　《我愛(ài)我家》是一節(jié)下班的語(yǔ)言活動(dòng)，主要讓幼兒根據(jù)一定的句式進(jìn)行仿編，小班幼兒的仿編能力只有建立在一定的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)動(dòng)生活中的語(yǔ)言才能仿編，所以我在了解兒歌的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編，為了讓幼兒更好的掌握句式，精心的設(shè)計(jì)了PPT，準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片，給孩子們一個(gè)直觀的影像，這樣有利于幼兒的仿編。

　　活動(dòng)中孩子們對(duì)生活中出現(xiàn)的東西充滿著興趣，句式掌握也很好，能大膽的表達(dá)自己的意思運(yùn)用一定的語(yǔ)言組織來(lái)仿編兒歌，活動(dòng)中教師和幼兒間的互動(dòng)和交流比較頻發(fā)，教師利用多種教學(xué)手段激發(fā)了幼兒的講述欲望，特別是引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述時(shí)非常好，所以后來(lái)幼兒在和好朋友，和客人老師講述時(shí)語(yǔ)言的運(yùn)用非常好，完整而且大膽。

　　但是在幼兒自我單獨(dú)仿編的過(guò)程中還是需要教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，可能是最后圖片的利用不完整，幼兒拿著圖片只是單獨(dú)的一幅一幅的沒(méi)有一個(gè)完整的概念，所以完整想不夠，也許可以改變一下圖片教學(xué)效果會(huì)更好。

3、中班主題活動(dòng)教案《我和別人不一樣》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、感受人的不同，知道自己是獨(dú)一無(wú)二的。

　　2、敢于大膽的在集體面前表現(xiàn)自己，會(huì)自己動(dòng)腦筋。

　　3、對(duì)自己的與眾不同感到自豪，樂(lè)意觀察和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的人和事。

　　4、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、不同的名字。師：我看看是不是所有的人都到我這來(lái)了，點(diǎn)到名字的小朋友就用不同的方法告訴我一聲。(教師點(diǎn)名)劉施陽(yáng)，你怎么知道我在叫你呢?我叫李澤軒的時(shí)候你怎么不回答我呢?為什么?原來(lái)我們每個(gè)人都有不同的名字，如果每個(gè)人的名字一樣會(huì)怎樣?

　　2、不同的聲音。另一位教師在隱蔽處喊："潘老師，你還沒(méi)喊我的名字呢?"師："咦?這是誰(shuí)呀?""你們?cè)趺粗朗鞘Y老師呢?""你們的耳朵這么靈呀，一下就聽(tīng)出了蔣老師的聲音，現(xiàn)在我想請(qǐng)一位小朋友到后面躲起來(lái)，看你們能否靠聲音猜出是誰(shuí)。"游戲"請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)"，讓幼兒憑聲音判斷出同伴，并思考為什么能夠猜得到?有沒(méi)有人的聲音和自己一樣?

　　3、不同的喜好。分別請(qǐng)幾位小朋友用自己最好聽(tīng)的聲音唱一首歌曲給大家欣賞。唱完后教師分別問(wèn)："你為什么要唱這首歌?"除了喜歡唱不同的歌以外，你們還喜歡干什么?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的事或物。教師對(duì)幼兒個(gè)人喜好表示激勵(lì)與贊賞。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡自己身體的哪個(gè)部位?

　　4、不同的想法。鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的身體部位作動(dòng)作，當(dāng)一位幼兒作動(dòng)作時(shí)，啟發(fā)引導(dǎo)其他幼兒用該部位作不同的動(dòng)作。教師設(shè)疑請(qǐng)幼兒思考并實(shí)踐。

　　師："我們的身體各部分可以做很多動(dòng)作，現(xiàn)在，請(qǐng)你們做一個(gè)動(dòng)作使身體移動(dòng)。"(幼兒迅即走或跑)教師深入提出問(wèn)題："如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動(dòng)身體嗎?"教師啟發(fā)幼兒多角度思考："大家試試看，還可以用什么部位移動(dòng)身體，比比誰(shuí)的辦法多。"教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法時(shí)以語(yǔ)言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情鼓勵(lì)幼兒，為他的獨(dú)特想法感到高興。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動(dòng)身體的動(dòng)作，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的愉快。如手膝著地挪動(dòng)、手膝爬、同伴扶助、"牛耕田"(兩人合作)、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等。讓幼兒感受每個(gè)人有自己不同的想法。

　　5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)人還有哪些不同的地方。師："我們知道，人有不一樣的名字、不一樣的聲、不一樣的喜好、不一樣的想法，你們說(shuō)說(shuō)還有哪些地方不一樣?"(穿戴不同、外貌長(zhǎng)相不同、體重不同、身高不同、年齡不同、性別不同、不同的家庭、體質(zhì)不同)6、教師小結(jié)：我們?nèi)穗m然都有一樣的身體構(gòu)造，但一樣的我們有許多不一樣的地方，在我們的生活中也有許多看似一樣，其實(shí)又不一樣的東西，只要你用心去觀察你就會(huì)發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

　　1、本活動(dòng)教師在對(duì)小班幼兒自我意識(shí)發(fā)展水平充分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)。活動(dòng)前，教師針對(duì)幼兒的愛(ài)好面向家長(zhǎng)進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查，為教學(xué)難點(diǎn)環(huán)節(jié)“幼兒大膽說(shuō)出自己的愛(ài)好”的解決做了充分的準(zhǔn)備，體現(xiàn)了教師先進(jìn)的教育觀念。

　　2、活動(dòng)中過(guò)程中，教師結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，將三個(gè)有趣的游戲貫穿于活動(dòng)始終，引導(dǎo)幼兒在愉快、輕松的教學(xué)氛圍中，辨認(rèn)自己，認(rèn)識(shí)自己和別人不一樣的地方，形成正確的自我意識(shí)。同時(shí)教師在活動(dòng)中不斷的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)幼兒，引導(dǎo)其在集體面前大膽表達(dá)自己，幫助幼兒建立積極的自我評(píng)價(jià)。

4、中班主題活動(dòng)教案《長(zhǎng)大的我》含反思

主題目標(biāo)：

　　1、知道自己長(zhǎng)大了，是中班小朋友了，學(xué)習(xí)自己的事情自己做;同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助，學(xué)會(huì)分享。

　　2、結(jié)合教師節(jié)、讓幼兒了解教師的勞動(dòng)和自己成長(zhǎng)的關(guān)系;知道中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)的由來(lái)和意義，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　3、學(xué)做小小值日生，體驗(yàn)為班級(jí)、為同伴服務(wù)的快樂(lè)。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

教學(xué)活動(dòng)：

　　數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4、5，看數(shù)字拍手，給小動(dòng)物排隊(duì)，給實(shí)物印點(diǎn)子和數(shù)字，做比5少的數(shù)字卡。

　　音樂(lè)：鞋匠舞，我為老師唱首歌，爺爺為我打月餅，值日生，好朋友，國(guó)旗多美麗

　　社會(huì)：小兔找家，能干的值日生，

　　美術(shù)：我升中班了，畫(huà)畫(huà)我們的老師，小船，中秋節(jié)，今天我是值日生，國(guó)慶節(jié)真熱鬧，國(guó)旗真美麗。

　　語(yǔ)言：別說(shuō)我小，開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園，我喜歡的游戲，值日生，我們愛(ài)祖國(guó)。

　　科學(xué)：可愛(ài)的小腳丫，中秋節(jié)，不要亂扔垃圾，認(rèn)識(shí)國(guó)旗。

游戲活動(dòng)：

　　建構(gòu)區(qū)：會(huì)用壘高、架空等技能構(gòu)造幼兒園、高樓、小區(qū)等建筑物，初步學(xué)習(xí)合作構(gòu)建。

　　閱讀區(qū)：學(xué)會(huì)安靜地看書(shū)，不影響同伴，學(xué)習(xí)正確的翻書(shū)頁(yè)，懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū)

　　玩沙：知道如何運(yùn)用工具玩沙，學(xué)習(xí)合作玩沙，學(xué)習(xí)堆積，壘高等技能，知道不能把沙弄到同伴的身上。

　　手工操作區(qū)：逐步學(xué)習(xí)看圖示折紙、剪紙，知道用剪刀的安全知識(shí)，能把紙屑放進(jìn)字紙簍，學(xué)做值日生自己收拾操作材料。

　　角色游戲區(qū)：開(kāi)展娃娃家、超市、大娘水餃店、銀行等游戲，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高幼兒的交往能力。

日常生活：

　　1、晨間來(lái)園后，帶領(lǐng)幼兒一起做值日生，擦桌子，抹椅子，管理自然角等，培養(yǎng)幼兒的值日生意識(shí)。

　　2、帶領(lǐng)幼兒參觀周圍的小區(qū)，感受我們生活的幸福，講講家鄉(xiāng)的、祖國(guó)的發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　3、加強(qiáng)午睡管理，督促個(gè)別幼兒及時(shí)安靜地午睡，并且養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、整理新活動(dòng)室的環(huán)境，初步構(gòu)思主題墻的分布;

　　2、在晨間區(qū)域活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒提供手工材料，制作國(guó)旗、小彩旗、彩鏈等布置活動(dòng)室，感受節(jié)日的氣氛;

　　3、根據(jù)主題進(jìn)行情況，與幼兒共同布置主題墻：“祝老師節(jié)日快樂(lè)”、“今天我做值日生”、“我們都是好朋友”等版面。

家長(zhǎng)工作：

　　1、根據(jù)課程內(nèi)容按時(shí)發(fā)放家園親子單，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解班級(jí)里的教育動(dòng)態(tài)。

　　2、按時(shí)出好每周一期的家長(zhǎng)園地，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳保育教育信息，宣布表?yè)P(yáng)名單等。

　　3、動(dòng)員家長(zhǎng)與孩子共同收集游戲操作材料，共同進(jìn)行種植、飼養(yǎng)等活動(dòng)。

　　4、更新班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，及時(shí)傳送內(nèi)容，在留言版上與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。

　　5、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。

　　6、利用接送時(shí)間，和個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行單獨(dú)交流，了解孩子在家的一些情況。如新入園的幾名幼兒。

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、中班主題活動(dòng)教案《我家的房間》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解家里主要房間的名稱，喜歡自己的家。

　　2、學(xué)習(xí)區(qū)分里外。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種聲音素材(孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲)。

　　2、反映家中房間的圖片。

　　3、禮品盒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　. 1、導(dǎo)入：這是什么聲音?(播放聲音素材)——引起幼兒的興趣。

　　教師提問(wèn)：咱們平時(shí)都能在哪兒聽(tīng)到這些聲音呢?——引入家的主題

　　二、基本部分：

　　(一)欣賞圖片——感受家的舒適，了解房間的名稱，喜歡自己的家。

　　今天我要帶領(lǐng)小朋友去參觀一個(gè)新家，我們一起來(lái)看看吧!

　　1、欣賞各個(gè)房間圖片——感受家的美，了解房間的名稱。

　　提問(wèn)：你喜歡哪個(gè)房間?你喜歡的房間叫什么名字?我們會(huì)在這個(gè)房間里做什么?

　　2、第二遍(快速)欣賞圖片——感受自己的家與這個(gè)家有什么不同，喜歡自己的家。

　　教師：你的家與這個(gè)家有什么不一樣?你喜歡你的家嗎?為什么?

　　教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的家，我們的家有和別人的家不一樣的地方，我們的家里有愛(ài)我們的爸爸、媽媽。我們的家是幸福的家。

　　(二)組織幼兒游戲——初步感知物體的里外

　　教師：房子的主人為了歡迎我們，特別為我們準(zhǔn)備了一件禮物，請(qǐng)看這個(gè)漂亮的禮品盒，盒子里到底裝的是什么呢?教師當(dāng)著幼兒的面打一禮品盒，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)禮品盒里有什么?(好多好多的龍眼)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出龍眼在盒子的里面。

　　(三)、每個(gè)幼兒1個(gè)龍眼——初步感知里外的相對(duì)性。

　　發(fā)給每個(gè)幼兒1個(gè)龍眼，請(qǐng)幼兒觸摸感知并說(shuō)一說(shuō)龍眼最外面的這層是龍眼的什么，能吃嗎?(龍眼皮)

　　龍眼皮的里面有什么?請(qǐng)每個(gè)幼兒剝開(kāi)看一看?！兄堁燮?、肉、核三層的里外關(guān)系。

　　教師引導(dǎo)幼兒兩兩比較，肉和皮、肉和核的里外關(guān)系。

　　教師小結(jié)：果肉和果皮比較時(shí)，果肉在里面;果肉和果核比較時(shí)，果肉又在外面了。

　　小朋友一起品嘗龍眼，一起將龍眼皮放在垃圾桶里。

　　(四)、完全《操作冊(cè)》——區(qū)分里面和外面

　　圖中哪些小朋友在教室里面，請(qǐng)用紅色筆圈出來(lái)，哪些小朋友在教室外面，請(qǐng)用綠色筆圈出來(lái)。

　　三、結(jié)束部分：

　　請(qǐng)幼兒尋找周圍環(huán)境中里面、外面的物品——進(jìn)一步感知物體的里外及里外的相對(duì)性。

　　引導(dǎo)幼兒在周圍環(huán)境中找里面、外面的物品時(shí)，請(qǐng)幼兒特別注意感受里外的相對(duì)性，如柜子在教室里面，書(shū)本又在柜子里面等。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1、結(jié)合體育游戲玩大紙箱的游戲。

　　2、在日常生活中提醒幼兒收拾整理自己的衣物放在柜子里，并愛(ài)惜自己的物品。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)課達(dá)到了我所設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)，幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦，調(diào)動(dòng)起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。

6、中班主題活動(dòng)教案《暖暖的家》含反思

活動(dòng)內(nèi)容：暖暖的家

　　設(shè)計(jì)意圖：上個(gè)學(xué)期我們班級(jí)認(rèn)養(yǎng)了一只白文鳥(niǎo)，孩子們常常去看它，對(duì)鳥(niǎo)類漸漸有了興趣。本學(xué)期我們的主題內(nèi)容就是《鳥(niǎo)兒朋友》，孩子們通過(guò)圖書(shū)、圖片等認(rèn)識(shí)了一些鳥(niǎo)類，知道它們的名稱、明顯的特征。在觀看《父母難做》的VCD內(nèi)容后、在欣賞了班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)后，幼兒驚嘆于鳥(niǎo)類為了生育后代筑的各種巢，被形態(tài)各異的鳥(niǎo)巢所吸引?？紤]到幼兒的創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力都比較弱，而幼兒又有為小鳥(niǎo)做個(gè)鳥(niǎo)窩的愿望，因此設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)。讓幼兒在選擇不同材料嘗試制作鳥(niǎo)窩的過(guò)程中感受不同材料的差異，同時(shí)也進(jìn)一步激發(fā)幼兒去關(guān)愛(ài)鳥(niǎo)類的愿望。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試選用不同材料為小鳥(niǎo)做窩，在制作中有進(jìn)一步探索鳥(niǎo)窩的興趣。

　　2、有關(guān)愛(ài)、保護(hù)小鳥(niǎo)的愿望。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

重難點(diǎn)：

　　嘗試選擇不同材料，根據(jù)它們的特點(diǎn)為小鳥(niǎo)做窩。

活動(dòng)流程：

　　活動(dòng)導(dǎo)入——引發(fā)愿望——實(shí)踐創(chuàng)作——活動(dòng)延伸

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：室內(nèi)懸掛不同的鳥(niǎo)巢。

　　2、制作材料：樹(shù)枝、棉花、樹(shù)葉、紙盒、雙面膠等。

　　3、百寶箱等

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：(出示信)

　　1、這是什么?是寫(xiě)給誰(shuí)的呀?猜猜是誰(shuí)寫(xiě)給我們的信?你怎么知道是小鳥(niǎo)寫(xiě)的信?

　　2、讓我們一起看看信里寫(xiě)了什么。

　　3、師生共同看信。

　　二、引發(fā)愿望：

　　1、鳥(niǎo)媽媽遇到了什么事情?那怎么辦?我們快給它想個(gè)辦法吧。(鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法。)

　　2、你想做個(gè)怎樣的鳥(niǎo)窩?

　　3、用什么材料給小鳥(niǎo)做窩呢?為什么?這種材料摸上去是怎樣的?猜猜小鳥(niǎo)住進(jìn)去會(huì)有什么感覺(jué)?

　　4、尋找材料：除了老師準(zhǔn)備的，你還能用哪些材料做鳥(niǎo)窩?我們可以去教室里找一找。(鼓勵(lì)幼兒到百寶箱尋找各種合適的材料后再制作)

　　三、實(shí)踐創(chuàng)作：

　　1、幼兒創(chuàng)作,教師巡回觀察

　　2、教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，肯定幼兒的創(chuàng)意：為什么你用這個(gè)材料?小鳥(niǎo)住進(jìn)去有什么感覺(jué)?

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、懸掛、展示幼兒的作品

　　2、把班級(jí)認(rèn)養(yǎng)的白文鳥(niǎo)放到幼兒的作品中，讓幼兒更直接的感受鳥(niǎo)窩的特點(diǎn)。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

7、中班主題活動(dòng)教案《筷子》含反思

幼兒園中班主題教案：

　　筷子

活動(dòng)由來(lái)

　　幼兒從小班升入中班后，開(kāi)始學(xué)習(xí)使用筷子。餐具的變化直接引出一些問(wèn)題，根據(jù)我們觀察、發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)趧偨佑|筷子時(shí)，因?yàn)椴粫?huì)使用，一方面感到很茫然，但另一方面又對(duì)于筷子這個(gè)新生事物感到很好奇。陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“好奇心關(guān)于兒童之發(fā)展、文化之造就，具莫大勢(shì)力的?！币簿褪钦f(shuō)，幼兒凡是對(duì)于一切新的事物就生出好奇心，一好奇，就要與新的東西相接近，一接近，那就會(huì)更真切地理解。為了滿足幼兒的好奇心，適應(yīng)幼兒當(dāng)前的教育發(fā)展需要，我們?cè)O(shè)計(jì)、組織了《筷子》主題。

主題教育目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀察學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒掌握使用筷子的基本方法。

　　2、通過(guò)多元的活動(dòng)途徑，掌握筷子的其它用途，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能。

　　3、了解筷子的種類和區(qū)別，如(不同材質(zhì)、長(zhǎng)短、粗細(xì))等。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

主題的網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)

　　教師根據(jù)幼兒的觀察興趣和討論中所反映出的一些疑問(wèn)，展開(kāi)了一系列的探究活動(dòng)。于是，一個(gè)關(guān)于“筷子”的主題網(wǎng)絡(luò)圖逐漸形成了。如圖(教師預(yù)設(shè)的用直線表示;幼兒自發(fā)生成的用虛線表示;師生共同產(chǎn)生是用虛線和直線表示)。

主題活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程

　　(一)“我相信自己也一樣行”

　　活動(dòng)開(kāi)展的第一步我們帶幼兒到大班進(jìn)行了參觀，他們認(rèn)真觀察、學(xué)習(xí)哥哥、姐姐使用筷子的情形，既好奇又羨慕，抓住這一點(diǎn)回來(lái)后及時(shí)因勢(shì)引導(dǎo)，孩子們自己編成了使用筷子的兒歌，“小筷子，本領(lǐng)強(qiáng)，拇指、食指、中指來(lái)幫忙，先打開(kāi)，再合起，反反復(fù)復(fù)夾起菜，飯菜吃完味更香?！眱焊桦m然短短幾句，但使用筷子的基本方法表達(dá)了出來(lái)，他們用自己說(shuō)話的方法來(lái)練習(xí)使用筷子，覺(jué)得使用筷子不再象想像中的那樣難了，自信心一下增強(qiáng)起來(lái)了，自己一樣可以使用得很好。

　　(二)我們有了許多新發(fā)現(xiàn)

　　主題誕生后，教師和幼兒開(kāi)始一起收集各式各樣的筷子，并且在幼兒的提議下，在活動(dòng)室的一角開(kāi)辟了一個(gè)筷子的展覽區(qū)，幾乎每天都有孩子帶筷子來(lái)，他們相互比，相互看，為自己找到與別人不一樣的筷子而高興自豪。

　　小東說(shuō)：“你看，我的筷子上、下是不一樣粗的?！碧锾镎f(shuō)：“我家的筷子身上的花紋是一道一道的顏色，而路路家的筷子身上是沒(méi)有花紋，全是綠顏色的?！倍《≌f(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)我家的筷子是最長(zhǎng)的，其它小朋友家的筷子都比我家的短?！边€有的來(lái)問(wèn)我說(shuō)：“李老師，我的筷子為什么這么輕，他的卻那么重呢?”

　　這種共同收集，共同探索活動(dòng)，使幼兒有了許多新發(fā)現(xiàn)，在交流、收集過(guò)程中孩子們自然地對(duì)筷子的顏色、長(zhǎng)短、材料、形狀、輕重等有了初步的認(rèn)識(shí)，這些知識(shí)是比較淺顯易懂的，隨著活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展，孩子們又生成了一些深層次的很有價(jià)值的問(wèn)題。

　　(三)“筷子游戲真好玩”

　　孩子們都知道筷子是用來(lái)吃飯的，我們則啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在筷子的其它用途上發(fā)揮各自的潛能。為此我們分別在美工區(qū)、巧手區(qū)、計(jì)算區(qū)、音樂(lè)區(qū)都投放了筷子，讓幼兒嘗試筷子的玩法，從而發(fā)展他們的創(chuàng)造力。

　　小宇來(lái)到了計(jì)算區(qū)，他一下拿了一大把的筷子，開(kāi)始用筷子搭起了拼圖，先是搭了個(gè)樓梯，后又拼了棵大樹(shù)，玩得很高興，這時(shí)趙繼航也來(lái)了，他選了一根較長(zhǎng)的筷子在桌子邊上比劃了一下，我走過(guò)去說(shuō)：“咱們用筷子來(lái)量一量桌子有多長(zhǎng)吧?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，量完了桌子后，他拿著筷子又量起了玩具柜，王宇棋看到后，和他一起玩起來(lái)，量著量著，量起了各自的身高，不時(shí)傳來(lái)了兩人的笑聲。

　　音樂(lè)區(qū)更是熱鬧非凡，孩子們拿起了自制的樂(lè)器、各種瓶子和盒子，用筷子來(lái)當(dāng)鼓錘，敲著美妙的音樂(lè)，雨晴是樂(lè)隊(duì)的小指揮，手里還像模像樣的拿著一根指揮棒，再看那指揮棒，伴著歡樂(lè)的樂(lè)曲，他們有唱有跳、有伴奏、有指揮，心情也隨著飛揚(yáng)起來(lái)，筷子似乎已經(jīng)漸漸成為孩子們的好朋友了。

　　美工區(qū)的小朋友都在忙著做菊花，美麗的花瓣都已經(jīng)做好了，但朵朵菊花就是立不起來(lái)，因?yàn)闆](méi)有合適的花桿來(lái)支撐，王曼找來(lái)找去，找到了一根筷子和同伴們說(shuō)：“咱們用這個(gè)吧!”其他小朋友也一致同意，說(shuō)：“對(duì)，我們用筷子?！睕](méi)想到孩子們的想象力，真的使一朵朵美麗的菊花立起來(lái)了，有的小朋友還用筷子當(dāng)起了半成品，如當(dāng)雨傘把、旗桿、平衡木等，我們的活動(dòng)也越來(lái)越豐富了。

　　(四)“我來(lái)設(shè)計(jì)一雙筷子”

　　美工區(qū)的小朋友，激發(fā)了大家的創(chuàng)作欲望，孩子們想設(shè)計(jì)現(xiàn)在大家沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的筷子。于是教師準(zhǔn)備了不同的人物紙卡，讓孩子任選一張，從而更加激發(fā)他們的創(chuàng)

作欲望。教師請(qǐng)大家把筷子的外形簡(jiǎn)單地畫(huà)在紙上，并把筷子的用途、材料、形態(tài)等向其他小朋友介紹，孩子們?cè)O(shè)計(jì)熱情很高，造好一張卡后就開(kāi)始設(shè)計(jì)，他們并非想到哪兒畫(huà)到哪兒，大部分幼兒都是想好了才動(dòng)手畫(huà)的，大約半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，幼兒們?cè)O(shè)計(jì)的作品基本完成了，并分別呈現(xiàn)在黑板上，大家輪流開(kāi)始對(duì)自己精彩的作品進(jìn)行介紹。

　　紫怡說(shuō)：“我為天線寶寶設(shè)計(jì)一雙筷子，這雙筷子是空心的，既可以當(dāng)筷子，還可以當(dāng)吸管，因?yàn)樘炀€寶寶最愛(ài)喝奶昔，這樣會(huì)更方便一些。”　　小辰說(shuō)：“我為警察叔叔設(shè)計(jì)了一雙神奇筷子，上面有兩個(gè)按紐，一個(gè)是白色的，一個(gè)是藍(lán)色的，如果按白色就是一把筷子，如果發(fā)現(xiàn)壞人就按藍(lán)色按紐，筷子就會(huì)變成一把手槍?！薄　≈Z行說(shuō)：“我設(shè)計(jì)的一把魔術(shù)筷子，只要用筷子一夾，燙的東西就會(huì)變涼了，硬的東西就會(huì)變軟了。”

　　孩子們?cè)O(shè)計(jì)的筷子各式各樣，在形態(tài)與功能上都具有很多創(chuàng)新之處，也許是孩子們?cè)陔娨暽?、圖書(shū)上、磁帶里學(xué)到的內(nèi)容多了，所以他們的設(shè)計(jì)都是那么的別出心裁，創(chuàng)造的火花在孩子們的身上閃爍，孩子們的想象力是我們成人所無(wú)法比擬的，誰(shuí)說(shuō)他們的想象力不能成為明天的現(xiàn)實(shí)，偉大的發(fā)明正是來(lái)自大膽的想象，陳老曾說(shuō)過(guò)，凡是幼兒能夠做到的，應(yīng)當(dāng)讓他們自己去做;凡是幼兒能夠想到的，應(yīng)當(dāng)讓他們自己去想。

主題活動(dòng)的反思與啟示

　　《筷子》的主題活動(dòng)持續(xù)了近一個(gè)月的時(shí)間，幼兒對(duì)筷子的外形、材料、構(gòu)造、使用方法有了比較詳盡的了解，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒在不斷地生成問(wèn)題、解決問(wèn)題，而教師則與他們共同參與，既是如他們一樣的學(xué)習(xí)者，也是活動(dòng)的指導(dǎo)者;既是他們的同伴又是他們的老師，從而靈活地起到了輔助、向?qū)У淖饔?教師通過(guò)不斷地適時(shí)地提供材料、變化空間、傾聽(tīng)幼兒、全心全意關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，從而以螺旋式的進(jìn)程去達(dá)到教學(xué)的實(shí)質(zhì)，使主題更加深入。

　　在活動(dòng)中幼兒往往會(huì)生成一些與主題無(wú)關(guān)的問(wèn)題。例如：在觀察到筷子是有鐵做的時(shí)，有一名幼兒說(shuō)：“那鐵是從哪里來(lái)的呢?”其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題也很有探究?jī)r(jià)值，只是與本次探究主題無(wú)關(guān)，所以沒(méi)有必要馬上展開(kāi)，可以放在以后的活動(dòng)中讓幼兒再去了解。

　　中班的幼兒思維發(fā)展迅速，求知欲望高，當(dāng)讓他去學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的本領(lǐng)時(shí)，要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，在快樂(lè)地情緒中學(xué)習(xí)，在其自發(fā)的活動(dòng)中合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐，從而解決問(wèn)題，找到所需要答案，此時(shí)，幼兒的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性會(huì)發(fā)揮得淋漓盡致，作為教師更應(yīng)注重幼兒的探索過(guò)程而不僅僅是探索結(jié)果，這樣才會(huì)為創(chuàng)造潛能的挖掘與培養(yǎng)提供更大的空間與機(jī)會(huì)。

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極興非常高，而且幼兒比較感興趣。但由于個(gè)別幼兒在家基本不使用筷子吃飯，所以不太會(huì)使用筷子這種食用餐具?？墒俏野l(fā)現(xiàn)我們中一班的小朋友都很有團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，會(huì)作用筷子的小朋友會(huì)幫助她旁邊不會(huì)使用筷子的小朋友一起來(lái)完成任務(wù)，這種團(tuán)結(jié)合作的精神真的值得我高興。另外，幼兒氣氛活躍時(shí)應(yīng)多提一些有啟發(fā)教育性的問(wèn)題，另外，平時(shí)說(shuō)話我的語(yǔ)還有些快，但在教學(xué)中我會(huì)克服這樣的習(xí)慣，讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟老師的意圖，并做到微笑面對(duì)每一位幼兒，這樣的教學(xué)氛圍會(huì)使教學(xué)效果更好。今后，如果再讓我上一次這樣的教學(xué)活動(dòng)，我會(huì)在課前做好充分的準(zhǔn)備，不要害怕孩子們玩筷子時(shí)不小心互相碰到或出現(xiàn)意外，這樣會(huì)束縛孩子們這方面的自由。同時(shí)也會(huì)避免讓活動(dòng)的激情，影響幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，把玩作為了主要的目的，應(yīng)該讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

8、中班主題活動(dòng)教案《我》含反思

幼兒園中班主題教案：

　　我

設(shè)計(jì)理念：

　　在如今多元化的幼兒教育領(lǐng)域中，我認(rèn)為最富有中國(guó)特色的是“田野課程”。它把幼兒當(dāng)作有特殊需要和興趣的個(gè)體，看作問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)者與探索者，用多種方式表達(dá)認(rèn)識(shí)和感受。注重幼兒的興趣、生活、活動(dòng)的延伸和聯(lián)系。因此，根據(jù)“田野課程”的理念，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了“我”這個(gè)主題，讓幼兒去面對(duì)生活，在情境中學(xué)習(xí)，來(lái)促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

主題選擇：

　　中班幼兒的思維具有特有的自我中心化特點(diǎn)，不善于站在別人的立場(chǎng)上想問(wèn)題，只知道維護(hù)自己的利益和快樂(lè)。在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)由于幼兒社會(huì)交往技能的缺乏，很容易發(fā)生各種矛盾，并且不太會(huì)解決問(wèn)題。鑒于幼兒上述一些情況，我選擇了該主題，通過(guò)一系列的活動(dòng)，幫助幼兒建立良好的人際交往準(zhǔn)則，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、尊重幼兒，滿足他們的需要，鼓勵(lì)幼兒與環(huán)境互動(dòng)。

　　2、體驗(yàn)“我”在游戲、生活中快樂(lè)的情感，幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己。

　　3、提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題，不輕易放棄克服困難的嘗試。

　　4、通過(guò)多種方式，充分利用家庭幼兒園等教育因素，來(lái)共同促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)流程：

　　活動(dòng)一：認(rèn)知活動(dòng)—我自己

　　通過(guò)認(rèn)識(shí)自己的姓名、性別、測(cè)身高、自主繪畫(huà)等一系列手段，從而讓幼兒從多方面認(rèn)識(shí)我的一些特征。

　　活動(dòng)二：家園活動(dòng)—我的家

　　讓幼兒了解自己的生長(zhǎng)環(huán)境，然后把它用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，通過(guò)比較、討論等形式，加深對(duì)“家”的印象，分享共同的情感體驗(yàn)。

　　活動(dòng)三：生活活動(dòng)—我會(huì)……

　　通過(guò)讓幼兒自己去做一些力所能及的事：疊被、系鞋帶……從而增強(qiáng)幼兒的自信心以及自我表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)四：語(yǔ)言活動(dòng)—我喜歡……

　　通過(guò)語(yǔ)言描述和肢體語(yǔ)言來(lái)介紹自己喜歡的人、事、物，從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)進(jìn)行中的、可以改變的、開(kāi)放的過(guò)程，根據(jù)幼兒經(jīng)常在盥洗室、走廊邊講一些小秘密這一特點(diǎn)，我改變了原定教學(xué)活動(dòng)的形式，更改為活動(dòng)區(qū)活動(dòng)—悄悄話：用屏風(fēng)隔出一角，讓幼兒在這個(gè)小天地里說(shuō)悄悄話，從而培養(yǎng)孩子交往的技能。

　　通過(guò)以上一系列的活動(dòng)，幼兒對(duì)于“我”的一些特征、生長(zhǎng)環(huán)境、興趣愛(ài)好等方面都有了一定認(rèn)識(shí)，并且在自信心和自我表現(xiàn)力方面都有所增強(qiáng)，但是合作、交往的技能還很不夠，因此，我又設(shè)計(jì)了一項(xiàng)社會(huì)性活動(dòng)：好朋友。這是我重點(diǎn)要講的，設(shè)想通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒合作能力。在此，我設(shè)置了一個(gè)自由、寬松、愉快的環(huán)境，采用音樂(lè)游戲的形式進(jìn)入場(chǎng)景，通過(guò)《小雞和熊》的故事，讓幼兒知道要相互合作，接著讓孩子分別扮演角色來(lái)進(jìn)行“好朋友”的游戲。幼兒兩人一組，一人蒙眼一人睜眼，互相幫助，共同跨過(guò)由多只可樂(lè)罐設(shè)置的小矮墻，到達(dá)小城堡。

　　第一次游戲：失敗。小矮墻被撞翻了，請(qǐng)幼兒講一講怎么會(huì)發(fā)生這種情況?有的說(shuō)：“他沒(méi)扶住我?！庇械恼f(shuō)：“他沒(méi)說(shuō)清楚?！痹俅私處熞龑?dǎo)孩子們展開(kāi)激烈的討論：怎樣才能使小矮墻不被撞倒?然后進(jìn)行第二次嘗試，結(jié)果還是失敗，再討論、再嘗試，通過(guò)反復(fù)的嘗試來(lái)解決問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒克服困難。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒能順利地通過(guò)時(shí)，我及時(shí)讓他們來(lái)講一講：你是怎樣跨過(guò)小矮墻的，然后再讓大家一起來(lái)試一試，通過(guò)嘗試，幾乎所有的孩子都順利通過(guò)到達(dá)了小城堡，好朋友手拉著手歡呼雀躍，在此同時(shí)既鍛練了幼兒的身體，又增強(qiáng)了幼兒的合作能力和交往技能，孩子的情感得到了升華，使學(xué)習(xí)成為一種享受。

　　活動(dòng)七：采用家庭的教育因素，進(jìn)行雙休日“幼兒家庭結(jié)伴游戲”活動(dòng)，讓孩子們自由地、愉快地通過(guò)家庭結(jié)伴游戲活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

　　活動(dòng)八：美工活動(dòng)—我的朋友

　　讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，制作小鏡框—我的朋友，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間的情感。

活動(dòng)效果：

　　經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)以后，我班幼兒在社會(huì)性方面、交往方面明顯有不少進(jìn)步。在活動(dòng)中，開(kāi)始會(huì)共同協(xié)商，解決同伴間發(fā)生的矛盾，家長(zhǎng)們也反映，在家庭中自己的孩子與伙伴在玩時(shí)爭(zhēng)吵的現(xiàn)象減少了，通過(guò)一系列活動(dòng)，基本達(dá)到預(yù)期所定的目標(biāo)。

教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

9、中班主題教案《我愛(ài)秋天》

教育目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)秋天的天氣特征。

　　2、使小朋友知道秋天樹(shù)葉會(huì)從樹(shù)上飄落。

　　3、與小朋友一同探索、認(rèn)識(shí)秋天可以吃到的水果。

　　4、認(rèn)識(shí)顏色：紅、黃、綠。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　6、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

實(shí)施過(guò)程

　　從主題網(wǎng)絡(luò)圖中可以看到我們的主題活動(dòng)分別圍繞秋天天氣涼，秋天的落葉和秋天的水果三個(gè)單元進(jìn)行的。在每一個(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)具有一定的連續(xù)性。在秋天天氣涼單元中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服，掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力我們?cè)O(shè)計(jì)、組織了有趣的手工制作活動(dòng)，如美麗的衣服、花帽子等等。以上的系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過(guò)穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的，而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護(hù)好自己的身體還應(yīng)該注意什么問(wèn)題，從而引申出了洗手后要擦護(hù)膚霜、流鼻涕我會(huì)擦、使用干凈手絹、疊手娟等一系列的活動(dòng)。由此可見(jiàn)，我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續(xù)的。

10、中班主題教案《我愛(ài)我家》含反思

主題名稱：

　　我愛(ài)我家

主題背景：

　　(一)主題產(chǎn)生：

　　家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要、最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài)，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷。他們的需要很容易在家中得到滿足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛(ài)的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘卻了對(duì)家人乃至社會(huì)的責(zé)任，終將成為令全家人失望、被社會(huì)拋棄的人。培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心就應(yīng)該從其身邊最親近的家人開(kāi)始，逐步擴(kuò)展到共同生活中的其他人。我們希望每一個(gè)孩子既能在充滿愛(ài)意的氛圍中成長(zhǎng)，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛(ài)他人(首先是父母)只有這樣，健全人格的形成才能有可能。讓愛(ài)伴隨幼兒成長(zhǎng)，他們定將因愛(ài)而感動(dòng)，為愛(ài)而行動(dòng)!

　　(二)主題價(jià)值：

　　主題《我愛(ài)我家》，意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個(gè)家庭成員;并在采訪、觀察中收集身邊的相關(guān)信息，了解自己的家。我們?cè)噲D沿著感受、抒發(fā)、回報(bào)的脈絡(luò)將幼兒與家人之間本來(lái)就具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。

主題預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　能關(guān)注周圍環(huán)境中的事物，初步了解并體驗(yàn)人與人、人與整個(gè)環(huán)境和諧相處的快樂(lè)感覺(jué);能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度;學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式，促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展。

主題實(shí)施時(shí)間：

　　9月1日--9月30日

可利用的資源：

　　1、請(qǐng)幼兒收集兒時(shí)的照片的全家福

　　2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)懷孕的阿姨到班里作客

　　3、請(qǐng)個(gè)別媽媽到班中來(lái)介紹懷孕生產(chǎn)的情況

主題內(nèi)容安排：

　　游戲活動(dòng)：小電話、開(kāi)鎖

　　生活活動(dòng)：爸爸媽媽的小幫手、稱謂歌、家里需要關(guān)心的人

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)：全家福、我家有幾口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的廚房、采訪爸爸爸爸的大手、寶寶的小床、爸爸本領(lǐng)大、父與子我在媽媽肚子里的時(shí)候、我出生了、畫(huà)媽媽我的爺爺奶奶、畫(huà)畫(huà)爺爺奶奶、方臉和圓臉做甜糕、給爺爺奶奶敲敲腿、捶捶背

　　運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：烏龜搬新家、吸塵器

教學(xué)反思：

　　課堂效果不錯(cuò)，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。

11、中班主題活動(dòng)教案《我愛(ài)我家》含反思

幼兒園中班主題教案：

　　我愛(ài)我家

主題：

　　我愛(ài)我家

源自：

　　教材《學(xué)習(xí)》(中班) P1頁(yè)

　　1、嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家。

　　2、尊敬父母和長(zhǎng)輩，感受家的溫暖。

集體教學(xué)活動(dòng)：

　　造房子

活動(dòng)目標(biāo)：

　　在玩造房子的游戲中，體驗(yàn)數(shù)序，嘗試將房子從高到矮依次排列。

　　愿意和同伴愉快交流，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　增強(qiáng)思維的靈活性。

　　遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒收集各種造房子的材料、1一10的數(shù)字卡片及測(cè)量工具

活動(dòng)過(guò)程：

　　引出活動(dòng)“造高樓”，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種收集的材料進(jìn)行造房子。

　　教師可在幼兒中任選一名幼兒作為“參照物”。規(guī)則：幼兒所造的房子要比“參照物”矮。

　　教師還可引領(lǐng)幼兒共同對(duì)“房子”比較驗(yàn)證，讓幼兒，說(shuō)說(shuō)自己使用的是哪一種材料，共同檢驗(yàn)

　　房子是否符合標(biāo)準(zhǔn)。

　　給“高樓”排排隊(duì)

　　教師鼓勵(lì)幼兒將所有房子放在一起從高到矮進(jìn)行排列。規(guī)則：房子必須是從高到矮排的。

　　教師可根據(jù)幼兒的排序情況，適當(dāng)增加難度。改變個(gè)別幼兒建造房子的高度，讓幼兒重新進(jìn)行

　　排序(除了通過(guò)目測(cè)，還可以使用工具)

　　給自己的房子裝上門牌號(hào)碼

　　規(guī)則：房子從高到矮進(jìn)行排列、最小的門牌號(hào)碼是給最矮的房子的、數(shù)字必須是連著的。

教學(xué)反思：

　　孩子們對(duì)自己的家及家人有了進(jìn)一步的了解，他們知道了家里的門牌號(hào)碼和電話號(hào)碼，對(duì)自己的爸爸有了更多的了解，與爺爺奶奶情感更加深厚，他們感受到了家的溫暖，爸爸媽媽、爺爺奶奶的辛苦，我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不再麻煩他們。

12、中班美術(shù)教案《我愛(ài)我家》含反思

活動(dòng)的產(chǎn)生：

　　結(jié)合主題活動(dòng)《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周圍的人、事、物，自然地進(jìn)入了談?wù)撓矚g家的理由之中，孩子們會(huì)說(shuō)自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，于是我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《我愛(ài)我家》。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。

　　2、了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆

欣賞作品：

　　家

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話：我愛(ài)我家

　　說(shuō)說(shuō)自己喜歡家的理由。

　　你的家里有些什么?

　　二、欣賞與討論

　　1、這是誰(shuí)的家?家是怎樣的?

　　(這是小雞的家，地板是平平的……)

　　2、這是誰(shuí)的家?家里有什么?

　　你們的家里有些什么?

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　這是你們的家，把你們的家也畫(huà)下來(lái)。

　　四、指導(dǎo)重點(diǎn)

　　家是什么?(床、電燈、洗衣機(jī)……)

　　五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

　　家是……，有了它會(huì)……(幼兒用語(yǔ)言介紹自己的家)

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中，把握教師提問(wèn)的開(kāi)放性和針對(duì)性。如：在欣賞作品中，教師問(wèn)幼兒這是誰(shuí)的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過(guò)程中，教師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨(dú)特表現(xiàn)，能對(duì)其他孩子的創(chuàng)造起到推動(dòng)的作用，一個(gè)對(duì)全班幼兒的提示會(huì)緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，超越的契機(jī)就錯(cuò)過(guò)了其意義也變的很小，這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識(shí)到的教師角色的轉(zhuǎn)變，把從教師原來(lái)的傳授者、評(píng)價(jià)者，到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動(dòng)的觀察者、合作者、支持者。

13、中班主題活動(dòng)教案活動(dòng)《我愛(ài)我家》含反思

幼兒園中班主題教案：

　　我愛(ài)我家

設(shè)計(jì)理念：

　　家是我們每一個(gè)人溫馨的港灣，如果孩子是這一港灣中的一葉小舟，父母則是那個(gè)永遠(yuǎn)風(fēng)雨無(wú)阻的舵手，他們的愛(ài)是無(wú)私的、是不求回報(bào)的，因?yàn)楹⒆觽兺J(rèn)為這種愛(ài)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。希望通過(guò)這次活動(dòng)，讓孩子有一個(gè)心靈的觸動(dòng)，父母原來(lái)是那么不易，他們是那樣愛(ài)我，那我該怎么做呢?

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦。

　　2、情感目標(biāo)：感應(yīng)家庭的幸福，感受父母的愛(ài)，培養(yǎng)孩子愛(ài)父母、愛(ài)家庭的情感，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心。

　　3、行為目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，把認(rèn)識(shí)落在今后的生活中。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　部分學(xué)生選好一張全家福，卡片，印泥。

活動(dòng)過(guò)程：

　　教師介紹本次班會(huì)的主持人

　　一、一張照片就是一個(gè)幸福的家庭

　　1、談話引題

　　主持人：家是我們溫暖的搖籃，家里有親愛(ài)的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，下面就請(qǐng)幾位小朋友來(lái)介紹一下自己的家庭。(部分幼兒介紹自己的家庭)

　　2、以詩(shī)歌激情

　　主持人：我們生活在爸爸、媽媽的身邊，是他們把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大，爸爸媽媽是我們?nèi)松械牡谝蝗卫蠋煟彩俏覀兊慕K身老師，我們要感謝爸爸、感謝媽媽。請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦——我有一個(gè)幸福的家

　　3、成長(zhǎng)照片敘話題

　　主持人：大家都知道自己和父母是最親的，是啊，只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人，你知道嗎?從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生，他們?cè)谖覀兩砩蟽A注了多少心血啊!現(xiàn)在，就請(qǐng)王老師給大家看一看一位同學(xué)小時(shí)侯的照片，請(qǐng)你猜一猜是誰(shuí)?(出示王灤小朋友的成長(zhǎng)照片，先讓學(xué)生猜一猜，最后讓他來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的家庭)

　　二、我向父母表心意

　　1、小小卡片傳心聲

　　主持人：爸爸媽媽為了我們這個(gè)家不辭辛苦，為我們付出了全部的愛(ài)，我們更應(yīng)該拿出自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們，我們來(lái)給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧!并在上面寫(xiě)出要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的心里話，現(xiàn)在開(kāi)始制作吧!(教師指名交流)

　　2、在歌聲中升華情感

　　主持人：讓我們?cè)凇寪?ài)住我家，的音樂(lè)中一起來(lái)祝愿我們的爸爸媽媽，身體健康、平安幸福!

教學(xué)反思：

　　孩子們對(duì)自己的家及家人有了進(jìn)一步的了解，他們感受到了家的溫暖。在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

14、中班社會(huì)故事教案《我愛(ài)我家》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中曾明確提出，社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)之一是培養(yǎng)幼兒具有初步的歸屬感，其中讓幼兒感受家庭生活的溫暖、喜歡自己所在的幼兒園和班級(jí)是一個(gè)重要的內(nèi)容。故事《小烏龜找家》里的小動(dòng)物是小朋友熟悉和喜愛(ài)的，該故事情節(jié)淺顯易懂，蘊(yùn)含著豐富的"愛(ài)家"的教育內(nèi)容，從故事中幼兒讓幼兒了解到小動(dòng)物像人一樣都有自己的家，它們?cè)谧约旱募依锖芸鞓?lè)，從而激發(fā)幼兒愛(ài)家、愛(ài)班集體、愛(ài)幼兒園的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道人和小動(dòng)物都有自己的家，在自己的家里有家人、有喜歡的東西，體驗(yàn)一家人相親相愛(ài)的快樂(lè)情感。

　　2.喜歡自己的幼兒園和班級(jí)，感受集體帶來(lái)的幸福感，愿意為集體做力所能及的事情。

　　3.培養(yǎng)幼兒與家人之間和睦相處并珍惜這份親情。

　　4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.故事《小烏龜找家》課件。

　　2.家人相親相愛(ài)的圖片若干。

　　3.音樂(lè)《我愛(ài)我的家》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、圖片引題，激發(fā)幼兒興趣，。

　　·出示圖片：流淚的烏龜。

　　·提問(wèn)：小烏龜怎么了?到底發(fā)生了什么事情呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《小烏龜找家》

　　2、故事植入，感受小動(dòng)物“家的溫暖”。

　　·提問(wèn)：小烏龜為什么哭?它最后找到自己的家了嗎?它的家在哪呢?它找到家后心情如何?

　　·小烏龜在去找家的路上遇到了哪些小動(dòng)物?它們的家各在哪里?小動(dòng)物們?cè)谧约旱募依镄那樵鯓?

　　·為什么小動(dòng)物在自己的家里很快樂(lè)?

　　小結(jié)：對(duì)，每個(gè)小動(dòng)物都有自己的家，有的小動(dòng)物的家在森林里、有的在大樹(shù)上、有的在小河里，它們?cè)谧约旱募依镉凶约旱募胰?、自己的伙伴，很安全、很快?lè)!

　　3、移情體驗(yàn)，感受自己“家的溫暖”。

　　·小朋友有自己的家嗎?你們喜歡自己的家嗎?為什么?

　　·小結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的家、家里有親愛(ài)的家人、喜歡的東西，[快思老師.教案網(wǎng)出處]而且一家人相親相愛(ài)，每個(gè)人在自己家里都感到很快樂(lè)。

　　·如果你們沒(méi)有了家，會(huì)怎么樣?心里有什么感覺(jué)?

　　小結(jié)：對(duì)，原來(lái)家還能給我們安全感，有家的感覺(jué)真好。

　　4、情感升華，體驗(yàn)大家庭的溫暖。

　　·除了自己的家，我們班的小朋友還有一個(gè)共同的家，你知道是哪里嗎?

　　·你喜歡中七班、喜歡開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒園嗎?為什么?

　　·那我們能為這個(gè)大家庭做點(diǎn)什么呢?

　　小結(jié)：對(duì)，我們每個(gè)人都有自己的家，家會(huì)帶給我們幸福溫暖的感覺(jué)，在家里很快樂(lè)。我們不僅要愛(ài)我們自己的家，還要愛(ài)幼兒園，愛(ài)我們的班級(jí)。

　　讓我們一起唱著歌曲《我愛(ài)我家》一邊盡情地到家中去玩耍吧。

　　附 故事《小烏龜找家》

　　沙灘上一只小烏龜出現(xiàn)了,它東瞧瞧西看看,外面的世界真大，可我的家在哪兒呢?

　　小烏龜爬呀爬,爬到小河邊,看見(jiàn)許多小魚(yú)在河里游來(lái)游去,就問(wèn):"小魚(yú),小魚(yú),你們知道我的家在哪兒?jiǎn)?"對(duì)不起,小烏龜,我們不知道,我的家是小河我們?cè)诤永镎婵鞓?lè).

　　小烏龜又往前爬去,看見(jiàn)一只小蚯蚓從泥土里鉆出來(lái),就問(wèn):"小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪兒?jiǎn)?""對(duì)不起,小烏龜,我不知道,我的家是大地,我在泥土里真快樂(lè)."

　　小烏龜繼續(xù)往前爬,看見(jiàn)幾只小鳥(niǎo)在樹(shù)上玩耍，就問(wèn)："小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你知道我的家在哪兒?jiǎn)?""對(duì)不起，小烏龜，我不知道，我們的家是大樹(shù),在樹(shù)上休息、唱歌真快樂(lè)!"

　　小烏龜繼續(xù)走著，看見(jiàn)一只小蝸牛背著重重的殼也在爬行,就問(wèn):"小蝸牛,小蝸牛,你知道我的家在哪兒?jiǎn)?"小蝸牛說(shuō):"小烏龜,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上."小烏龜轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)瞧瞧自己的背,笑了:"謝謝你,我找到自己的家了."

　　小烏龜把自己的頭四條腿和尾巴全部都縮進(jìn)了自己的殼里:"呀!我也有家了,我的家又舒服又暖和,我在家里真快樂(lè)!"

　　活動(dòng)反思：

　　整節(jié)活動(dòng)中，孩子們非常認(rèn)真，能同伴說(shuō)說(shuō)愛(ài)家的理由，分享家庭的快樂(lè)，他們都常開(kāi)心。課堂也很活躍，在互動(dòng)環(huán)節(jié)孩子們的積極參與性也很高。

15、中班主題教案活動(dòng)《我愛(ài)我家》含反思

　　幼兒園中班主題教案：我愛(ài)我家

　　家是人溫暖的港灣，每個(gè)人都有自己的家。說(shuō)到家，孩子就會(huì)不由自主地興奮起來(lái)，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)著家里的人和事。仿佛在孩子們的心目中，對(duì)“一家人”的概念就是 “爸爸媽媽和我”。其實(shí)，不然，在孩子心中，每一個(gè)孩子對(duì)家人的概念都是不同的，他們有他們自己的思維方式，我們應(yīng)該為孩子提供、創(chuàng)設(shè)更多的發(fā)展求異思維的空間，鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。

　　幼兒園中班主題教案《我愛(ài)我家》

　　因?yàn)橹邪嗪⒆訉?duì)家人的關(guān)心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他們可以看見(jiàn)爸爸媽媽為自己做的事情，也已經(jīng)有清晰的“爸爸媽媽是對(duì)我最好的人”的概念。為了讓孩子在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，更多了解自己的家，感受家的溫暖，學(xué)習(xí)尊敬父母和長(zhǎng)輩。本月我們將開(kāi)展“我愛(ài)我家”的主題，讓幼兒用自己獨(dú)特的方式去積極地表現(xiàn)和創(chuàng)造對(duì)“家”的情感。

　　主題目標(biāo)：

　　1、嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家，能簡(jiǎn)單介紹家庭中的成員及對(duì)他們的稱呼。

　　2、愿意講述自己與家人間各種有趣的事情，感受到家的溫暖。

　　3、通過(guò)故事、歌曲教育孩子尊敬父母和長(zhǎng)輩。

　　4、認(rèn)識(shí)數(shù)字7，知道它所表示的意義。

　　5、游戲中與同伴能做到互相謙讓。

　　6、學(xué)習(xí)自己的事情自己做，嘗試使用筷子。

　　7、認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)器械的名稱并大膽嘗試玩法。

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

16、中班主題活動(dòng)教案《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》含反思

　　主題由來(lái)：幼兒園即將舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，，借此機(jī)會(huì)讓幼兒了解更多與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒積極參加體育活動(dòng)，嘗試在體育活動(dòng)中學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己，為此，我們制定這個(gè)主題。

　　預(yù)知教育目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步掌握幾種簡(jiǎn)單的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　2、幼兒知道適量的運(yùn)動(dòng)能給我們帶來(lái)健康。

　　3、在體育活動(dòng)中嘗試學(xué)習(xí)保護(hù)自己，使自己能夠完成體育活動(dòng)。

　　4、通過(guò)體育活動(dòng)，訓(xùn)練幼兒的堅(jiān)持性、吃苦耐勞的精神。

　　5、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　預(yù)知學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、 了解幾種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)幾種運(yùn)動(dòng)器材。

　　2、 學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法，(教案出自：快思教案網(wǎng))如：運(yùn)動(dòng)出汗馬上更換衣服。

　　3、 隨音樂(lè)做出身體動(dòng)作。

　　4、 學(xué)習(xí)一個(gè)跟隨一個(gè)走。

　　5、 學(xué)習(xí)兩手兩膝著地爬、雙腳行進(jìn)跳。

　　環(huán)境布置：

　　1、 布置與主題有關(guān)的主題墻。

　　2、 收集與主題有9d(的圖片和資料，放置娃娃家，讓幼兒學(xué)習(xí)自己把玩具放回原位。

　　家長(zhǎng)工作：

　　1、 支持幼兒積極參與體育運(yùn)動(dòng)。帶幼兒參加一些適合其年齡的體育運(yùn)動(dòng)。

　　2、 請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園講述自己的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)反思：

　　《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》是一個(gè)比較特殊的讀本，采用了雙線索、雙主角、雙方法的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)。首先，本書(shū)由兩條線索，一是小朋友簡(jiǎn)述自己全家愛(ài)運(yùn)動(dòng)的事情，分別舉出了爸爸、媽媽、我和全家喜歡的運(yùn)動(dòng);同時(shí)，小老鼠的一家在為讀者展示各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也可以理解為小老鼠在幫助小朋友向讀者展示這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。因此，本書(shū)也就有了雙主角，小姐姐的一家和小老鼠的一家。

　　學(xué)習(xí)本書(shū)，即可以了解更多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也可以鼓勵(lì)幼兒親自嘗試這些項(xiàng)目。例如：籃球、足球，都可以根據(jù)幼兒的水平加以改造，讓幼兒親自體驗(yàn)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的進(jìn)行過(guò)程，既是對(duì)孩子意志品質(zhì)的鍛煉，也是為孩子提供有益的健康生活的經(jīng)驗(yàn)。在表演還節(jié)時(shí)，孩子們的興趣都非常的高，幾乎全班的小朋友都能站起來(lái)表演。 不過(guò)，在活動(dòng)中我應(yīng)該抓住重點(diǎn)多讓孩子們提問(wèn)并且一起解決問(wèn)題。因?yàn)檎Z(yǔ)言課注意是發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)的能力，所以應(yīng)該在活動(dòng)中讓幼兒多提問(wèn)問(wèn)題，回答問(wèn)題。因此，在教學(xué)中老師的語(yǔ)言要少點(diǎn)，孩子們的語(yǔ)言要多一些。我在今后的教學(xué)活動(dòng)中會(huì)更注意這一點(diǎn)。

17、中班健康活動(dòng)教案《我愛(ài)洗澡》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、知道勤洗澡可以保護(hù)皮膚。

　　2、通過(guò)遷移生活經(jīng)驗(yàn)及音樂(lè)表演,初步學(xué)習(xí)自己洗澡。

　　3、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　音樂(lè)磁帶《豬小弟》。

　　小豬圖片一張。

　　幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、出示小豬圖片,引起幼兒的興趣。

　　它的名字叫“豬小弟”,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在它身上發(fā)生了怎樣的故事?

　　二、聽(tīng)音樂(lè)《豬小弟》。

　　提問(wèn):

　　1、開(kāi)始小豬有朋友和它游戲嗎?為什么沒(méi)有?(因?yàn)樗砩先悄唷?

　　2、后來(lái)有朋友和它游戲了嗎?(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)為什么又有朋友了呢?(因?yàn)樾∝i它洗澡以后變干凈了。)

　　三、組織幼兒討論:

　　你愛(ài)洗澡嗎?為什么要經(jīng)常洗澡呢?

　　教師小結(jié):

　　1、洗澡可以使我們干凈,這樣人很舒服。

　　2、運(yùn)動(dòng)后會(huì)出汗,皮膚上就有污垢,污垢就容易產(chǎn)生細(xì)菌,對(duì)皮膚不好。

　　3、經(jīng)常洗澡,干凈的皮膚可以放出“溶菌霉”消滅細(xì)菌,保護(hù)我們的皮膚。

　　四、討論:你是怎樣洗澡的?

　　五、即興表演:

　　沖水——擦肥皂——搓泡泡——沖水——再搓一搓——沖水。

　　六、教師彈琴,幼兒隨音樂(lè)表演,體驗(yàn)洗澡的樂(lè)趣。

　　你洗干凈了嗎?還想洗洗哪?(幼兒自由地創(chuàng)遍:頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)

　　開(kāi)始時(shí)就出示幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū),知道洗澡的重要性,教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)采用了循序漸進(jìn)的方式，由易到難，讓幼兒充分練習(xí)了雙手向各個(gè)方向的伸縮。重點(diǎn)部分洗背，鍛煉了幼兒手臂動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，對(duì)幼兒有一定的難度和挑戰(zhàn)性，但幼兒一直很投入，努力想辦法按照老師的方法去做，這充分表明了幼兒對(duì)活動(dòng)的喜愛(ài)。當(dāng)個(gè)別幼兒因缺乏耐心不想再洗時(shí)，教師適時(shí)的以同伴的身份幫助洗，從而再次激發(fā)了幼兒的興趣?；顒?dòng)中音樂(lè)的渲染，給幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的氛圍，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)的情境中。整個(gè)活動(dòng)較好的完成了目標(biāo)。

18、中班主題活動(dòng)教案《我爸爸》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)觀察繪本，了解爸爸的各種愛(ài)好及他勇敢的性格特征。

　　2、通過(guò)觀察夸張、變形的圖畫(huà)，能用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說(shuō)說(shuō)爸爸的本領(lǐng)。

　　3、讓孩子體驗(yàn)父子親情，愛(ài)自己的爸爸。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先了解爸爸的外貌，興趣愛(ài)好，爸爸的本領(lǐng)等等，并且制程小卡片書(shū)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示繪本，激發(fā)興趣

　　教師：(出示課件)今天老師帶來(lái)了一本繪本，這是書(shū)的封面，看看封面上有什么?爸爸穿了一件怎樣的睡衣?你們猜猜這會(huì)是一個(gè)怎樣的爸爸?

　　二、結(jié)合課件，理解繪畫(huà)內(nèi)容。

　　(一)觀看課件前半部分，感受爸爸本領(lǐng)大。

　　1、教師：到底是怎樣的一位爸爸，我們一起來(lái)看看。(播放課件前半部分，講故事)

　　2、教師：爸爸棒在哪里?(出示平鋪圖)那誰(shuí)來(lái)用1個(gè)好聽(tīng)的詞說(shuō)說(shuō)。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))(教師總結(jié)：是個(gè)。。。的爸爸)注：幼兒之間的互動(dòng)

　　(二)觀看課件后半部分，感受爸爸的變化。

　　1、教師：(出示馬的圖片)看，吃早飯的時(shí)間到了，爸爸吃得像?(馬)你怎么看出來(lái)這是爸爸?一樣?(多)注：比劃動(dòng)作多

　　2、教師：(出示魚(yú)的圖片)爸爸又像誰(shuí)了?我爸爸像魚(yú)一樣。。。(做動(dòng)作)

　　3、教師：那還會(huì)畫(huà)些爸爸的什么呢，誰(shuí)來(lái)猜一猜爸爸還會(huì)像什么?到底會(huì)畫(huà)爸爸像什么?現(xiàn)在請(qǐng)你到桌子旁邊輕輕地拿起書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地閱讀書(shū)的后半部分。

　　4、幼兒自主閱讀書(shū)的后半部分。教師巡回指導(dǎo)。(看完后)現(xiàn)在請(qǐng)你坐在椅子上和旁邊的小朋友討論一下像什么?能不能用我們的句式“我爸爸像。。。一樣。。。”說(shuō)一說(shuō)。

　　5、幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片。

　　6、教師：我爸爸真的很棒，他還很多才多藝(繼續(xù)播放課件)

　　7、教師：你們喜歡這位爸爸嗎?如果他是你爸爸你想對(duì)他說(shuō)什么?

　　三、烘托主題，抒發(fā)情感

　　教師：我們的爸爸的確很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太陽(yáng)。我很愛(ài)他，并且他也一定很愛(ài)我?，F(xiàn)在我們一起來(lái)完整地欣賞一下這個(gè)繪本。

　　四、發(fā)揮想象，給爸爸“畫(huà)像”

　　教師：這本書(shū)的作者給位爸爸畫(huà)了很多的畫(huà)像，(出示“爸爸”畫(huà)像)老師也給自己的爸爸畫(huà)了張畫(huà)像，并且我覺(jué)得啊我的爸爸像牛一樣的勤勞，那如果請(qǐng)您給自己的爸爸畫(huà)張像，你會(huì)畫(huà)他像什么?(引導(dǎo)“像…...一樣…….”)句式。

　　活動(dòng)反思：

　　由于在本次活動(dòng)前已經(jīng)對(duì)于爸爸的外貌特征，興趣愛(ài)好，爸爸的本領(lǐng)等等情況有了充分的準(zhǔn)備，可以根據(jù)制成的小卡片上的內(nèi)容對(duì)于爸爸進(jìn)行相對(duì)準(zhǔn)確的描述，小朋友們對(duì)于爸爸也就更有話可說(shuō)，更加愿意說(shuō)。用固定句型表達(dá)爸爸的特征與第一次相比有了進(jìn)步，能夠表達(dá)出自己所要表達(dá)的內(nèi)容，也能夠根據(jù)自己爸爸的特點(diǎn)創(chuàng)編內(nèi)容，而不是單純的重復(fù)繪本中的句子，這點(diǎn)事值得肯定的。

19、中班主題活動(dòng)教案《我是環(huán)保小衛(wèi)士》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)行游戲的樂(lè)趣。

　　2、學(xué)會(huì)雙手輪換投擲。

　　3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確度。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)雙手輪換投擲的過(guò)程中，體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)行游戲的樂(lè)趣。

　　難點(diǎn)：協(xié)調(diào)地雙手練習(xí)輪換投擲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每人三個(gè)舊報(bào)紙揉成的紙團(tuán)、背簍8只、錄音機(jī)、韻律操

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　1.在音樂(lè)的伴奏下，幼兒跑步入場(chǎng)，聽(tīng)鼓聲繞場(chǎng)地做走、跑、跳的游戲;

　　2.幼兒集合成4路縱隊(duì)，做韻律操。

　　二、基本部分

　　1.自由探索階段 幼兒每人一個(gè)紙團(tuán)、自由玩、看誰(shuí)玩的方法最多，教師提醒幼兒注意安全。

　　2.導(dǎo)入學(xué)習(xí)階段

　?、僬?qǐng)1名幼兒示范，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)：先用手輕握紙團(tuán)舉手到耳朵旁、側(cè)身、兩腳自然分開(kāi)，揮手將紙團(tuán)扔出去。

　?、谟變鹤杂删毩?xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　?、塾變赫境伤年?duì)，魚(yú)貫練習(xí)，教師檢查幼兒投擲的情況并小結(jié)。

　　3.復(fù)習(xí)鞏固階段

　?、儆螒颉靶⌒l(wèi)士撿垃圾”兩遍

　　玩法：8名幼兒當(dāng)“活動(dòng)垃圾桶”，背上小背簍，其他幼兒都當(dāng)“撿垃圾小衛(wèi)士”。

　　“小衛(wèi)士”把垃圾撿起扔到“活動(dòng)垃圾桶”里， “活動(dòng)垃圾桶”快速躲閃，不讓“小衛(wèi)士”把垃圾扔進(jìn)自己的背簍里。規(guī)定的時(shí)間“活動(dòng)垃圾桶”里的紙團(tuán)最少的為勝利者。

　?、谟螒颉靶⌒l(wèi)士運(yùn)垃圾”兩遍

　　玩法：幼兒站成四路縱隊(duì)，隊(duì)伍的一端各放一筐“垃圾”，另一端各放一個(gè)空筐，上插一塊“垃圾回收站”的牌子，每隊(duì)幼兒依次將垃圾筐里的紙團(tuán)放到垃圾回收站里，<文章.出自快思教案網(wǎng).>每次只能運(yùn)一個(gè)紙團(tuán)，先運(yùn)完的一組為勝利。

　　三、結(jié)束部分

　　1.唱《環(huán)保小衛(wèi)士》的歌曲自由舞蹈;

　　2.整理活動(dòng)材料。

　　活動(dòng)反思

　　垃圾，是我們?nèi)粘Ｉ钪械膹U棄物。有紙屑、有果皮、也有瓶瓶罐罐的廢棄物……活動(dòng)前孩子們對(duì)環(huán)境保護(hù)有初步的了解，但對(duì)其重要性并沒(méi)有更深入的認(rèn)識(shí)，通過(guò)活動(dòng)，我看到了孩子們積極地討論著環(huán)境污染是怎么形成的，自己能為環(huán)保做些什么。有的孩子說(shuō)：垃圾不能亂扔，應(yīng)該分類放進(jìn)垃圾箱內(nèi)。有的孩子說(shuō)：我們應(yīng)該少用一次性的筷子和飯盒，保護(hù)樹(shù)木也減少白色污染。也有孩子說(shuō)：我們可以一起制作環(huán)保海報(bào)，號(hào)召大家一起為環(huán)保出份力……孩子們積極的討論讓我看到“愛(ài)護(hù)地球，從生活小事做起”的觀念已經(jīng)如同一顆種子，在孩子們的心中生根發(fā)芽!

20、中班主題活動(dòng)教案反思《我快樂(lè)、我勇敢》

　　主題目標(biāo)

　　1.知道生氣與快樂(lè)是人人都會(huì)有的基本情緒，學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒。

　　2.學(xué)習(xí)與想小朋友互動(dòng)、分享與交流，增進(jìn)快樂(lè)的體驗(yàn)。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　主題說(shuō)明：

　　到了中班下學(xué)期，幼兒的身心發(fā)展進(jìn)入了另一個(gè)轉(zhuǎn)折期。她們的情緒變得更敏感了，但情緒理解與調(diào)節(jié)能力的不足，使她們經(jīng)常體驗(yàn)到在保持情感和行為的平衡方面的困難。<文章.出自快思教案網(wǎng).>有時(shí)她們會(huì)通過(guò)語(yǔ)言和劇烈的身體動(dòng)作來(lái)發(fā)脾氣，有時(shí)也會(huì)表現(xiàn)出很溫和、很關(guān)心的樣子。她們已經(jīng)有一定的獨(dú)立性，且用于迎接挑戰(zhàn)，但經(jīng)驗(yàn)的不足也常常使他們?cè)诿鎸?duì)困難與未知事物時(shí)，表現(xiàn)出恐懼、害怕與畏難的心理。這些心理若不加以恰當(dāng)引導(dǎo)，則會(huì)影響幼兒健康個(gè)性的形成。根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn)，我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線索來(lái)設(shè)計(jì)了“快樂(lè)魔法”和“我是勇敢小寶貝”兩個(gè)小主題。

　　“我是勇敢小寶貝”的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)一系列與害怕和勇敢相關(guān)的故事、游戲、藝術(shù)及實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒知道勇敢就是能面對(duì)自己遇到的各種困難和害怕;并通過(guò)觀察與學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)表達(dá)和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法;同時(shí)，還通過(guò)各種創(chuàng)意體驗(yàn)和實(shí)踐練習(xí)來(lái)增強(qiáng)克服困難和面對(duì)困難或害怕的勇氣。

　　討論課的內(nèi)容：

　　星期一語(yǔ)言：《三只羊過(guò)橋》

　　星期二藝術(shù)：《袋鼠媽媽》

　　星期三健康：《勇敢的小三毛》

　　星期四科學(xué)《調(diào)皮的小猴》

　　星期五社會(huì)《勇敢小寶貝嘉獎(jiǎng)會(huì)》

　　環(huán)境布置：

　　1.主題墻“我是勇敢的小寶貝”把自己認(rèn)為勇敢的照片拍下，帶幼兒園來(lái)在主

　　題墻上，讓幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己的勇敢。

　　2.建構(gòu)區(qū)：放置玩具柜、積木、小玩具、讓幼兒通過(guò)搭建活動(dòng)表達(dá)和擴(kuò)展生活中獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　3.美工區(qū)：投放《小朋友的書(shū).美工》第7頁(yè)“我真勇敢”，讓幼兒畫(huà)一畫(huà)自己更多勇敢的事。

　　家園配合：

　　1.家長(zhǎng)陪同幼兒一起在家制作“開(kāi)心臉譜”。

　　2.家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒在家嘗試一個(gè)人去黑暗房間體驗(yàn)的活動(dòng)，學(xué)習(xí)克服怕黑的心理。

　　主題反思

　　根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點(diǎn)，我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線索來(lái)開(kāi)展了本主題。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒折疊勇敢就是能面對(duì)自己遇到的各種困難和害怕;通過(guò)觀察與學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)表達(dá)和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法。除此之外，通過(guò)活動(dòng)與游戲，增進(jìn)幼兒之間的互動(dòng)分享與相互交流的能力，增進(jìn)他們對(duì)親情與友情的理解。

21、中班主題教案及教學(xué)反思《我愛(ài)我家》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)在寶寶都是獨(dú)生子，一家六個(gè)老人來(lái)疼愛(ài)。使得寶寶在潛移默化里養(yǎng)成了自私的“小皇帝”，“小公主”。根據(jù)這種現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了本節(jié)課，讓寶寶們?cè)诹私獍职謰寢屆刻於紴槲覀冏隽耸裁吹耐瑫r(shí)，能幫家長(zhǎng)做一些力所能及的事情，同時(shí)也鍛煉了寶寶的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 激發(fā)幼兒愛(ài)自己的家，愛(ài)父母的情感。

　　2、 提高幼兒的表現(xiàn)力，口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、 在交流中感悟親情。

　　4、 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感知、體驗(yàn)、回報(bào)親情、

　　難點(diǎn)：體會(huì)父母的愛(ài) 、學(xué)會(huì)感恩

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 課件 錄音機(jī)

　　2、 全家福照片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、 律動(dòng)《小龍人》

　　2、 故事導(dǎo)入

　　森林里住著小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，小熊已經(jīng)吃了兩個(gè)冰淇淋還要吃，媽媽不同意，它就生氣里，小熊一個(gè)人跑到外邊，越跑離家越遠(yuǎn)了，它又累又餓，看見(jiàn)松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越來(lái)越想家了，傷心地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了溫暖的家。

　　3、 提問(wèn)

　　(1) 小朋友你家里都有誰(shuí)呀?

　　(2) 叫什么名字?

　　小結(jié)：

　　4、 看照片

　　每個(gè)小朋友都想說(shuō)說(shuō)自己的家，還有小朋友把照片帶來(lái)了，我們一起來(lái)看一看(請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來(lái)介紹自己的家里人)

　　小結(jié)：劉老師看得出來(lái)，你們都有一個(gè)幸福的家，都很喜歡它，讓我們大聲說(shuō)出來(lái)好不好《我愛(ài)我的家》(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))

　　5、 看錄象

　　聽(tīng)了這么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱們先去誰(shuí)家?

　　6、 交流

　　其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的，每天為寶寶們做了很多事，你能不能說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)

　　7、 游戲

　　《咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)》

　　活動(dòng)反思

　　父母是為寶寶付出這么多，非常辛苦，劉老師希望中二班的小朋友都能聽(tīng)爸爸和媽媽的話，做一個(gè)乖寶寶，我這準(zhǔn)備了很多糖果，請(qǐng)小朋友把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個(gè)美好幸福的家。

22、中班主題活動(dòng)教案《買菜》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、口算等方法大膽嘗試買菜，提高幼兒生活中購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、知道做事要節(jié)省時(shí)間，并節(jié)約用錢。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、情境創(chuàng)設(shè)：蔬菜超市

　　2、幼兒前次設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆，采購(gòu)單，彩色水筆，人手10元假幣和一只籃子。

　　3、錄音：歌曲“買菜”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 啟發(fā)引導(dǎo)：

　　出示幼兒設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆

　　做蔬菜拼盆先要有什么?介紹自己設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆需要買些什么菜。(快思老師.教案網(wǎng)出處)(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：和同伴有一樣的菜，在做蔬菜拼盆時(shí)買一根黃瓜或一個(gè)辣椒也做不完，浪費(fèi)了。)想什么辦法解決這個(gè)問(wèn)題?

　　2、合作買菜

　　小組合作，制作蔬菜采購(gòu)單，協(xié)商分配任務(wù)。

　　嘗試買菜：每人10元錢，要求自己計(jì)算價(jià)錢，付錢在菜旁，取回找的錢。

　　每人帶好一只籃子，唱著“買菜”歌，愉快地去買菜。

　　互相檢查。

　　3、經(jīng)驗(yàn)交流：

　　你們剛才是怎樣商量買菜的?個(gè)別小組介紹。

　　合作買菜和自己一個(gè)人買菜比，哪個(gè)好?有什么好處?

　　提升經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)同伴間的互相介紹“要買哪些菜”，孩子們總結(jié)出需要合作買菜。因此，每個(gè)孩子都愿意找朋友合作買菜，基本上組成了3-4人小組。他們會(huì)商量制訂出“蔬菜采購(gòu)單”，統(tǒng)計(jì)方法運(yùn)用比較正確，也能分配好買菜任務(wù)。多數(shù)小組的合作情況較好。如：周xx小組制訂的“蔬菜采購(gòu)單”比較清楚，在分配任務(wù)時(shí)想到根據(jù)自己的能力決定任務(wù)的難易：申xx小朋友計(jì)算能力較強(qiáng)，就買兩樣菜，其他小朋友則買一樣菜。在買菜時(shí)，他們計(jì)算也較正確，交流也很大方。但也有個(gè)別幼兒，由于計(jì)算能力較弱，買菜時(shí)不能正確地付錢、找錢，同組幼兒也沒(méi)有一起檢查出來(lái)。所以，交流時(shí)，出現(xiàn)錯(cuò)誤，我們還要一起幫他們糾正錯(cuò)誤，時(shí)間耽擱較長(zhǎng)。在總結(jié)時(shí)，我也談到：以后合作時(shí)，要互相幫助、互相檢查?？磥?lái)，同伴間的合作能力還需加強(qiáng)培養(yǎng)。

23、中班健康活動(dòng)《我愛(ài)吃蔬菜》教案活動(dòng)反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能說(shuō)出常見(jiàn)蔬菜的名稱及顏色。

　　2、了解常見(jiàn)蔬菜的價(jià)值。

　　3、明白愛(ài)吃蔬菜好處多。

　　4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜，讓幼兒知道常見(jiàn)蔬菜的名稱并能說(shuō)出他們的作用。

　　5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：常見(jiàn)蔬菜圖片

　　2、精神準(zhǔn)備：生活中見(jiàn)過(guò)和吃過(guò)的蔬菜的顏色及好處的經(jīng)驗(yàn)。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道愛(ài)吃蔬菜好處多。

　　四、活動(dòng)難點(diǎn)

　　明白蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入：手指謠《拍拍小手》激發(fā)興趣。

　　(二)展開(kāi):

　　1、猜謎語(yǔ)(謎底：西紅柿、茄子)。

　　2、根據(jù)要求，幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的不同顏色的蔬菜(紅色，白色)。

　　3、出示常見(jiàn)蔬菜，請(qǐng)兒說(shuō)出喜歡的蔬菜及原因。

　　4、教師說(shuō)出個(gè)別蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　5、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出喜歡的一種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值(黃瓜，玉米等)。

　　(三)結(jié)束：

　　教師小結(jié)：回顧剛才說(shuō)過(guò)的蔬菜寶寶的顏色和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　六、活動(dòng)延伸：家園共育，回家找到自己愛(ài)吃的蔬菜，和爸爸媽媽討論營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　蔬菜，是我們每天都會(huì)接觸到的食物，小朋友看得見(jiàn)，嘗的到，聊起來(lái)可以直入主題。本次活動(dòng)是中班的健康領(lǐng)域活動(dòng)《我愛(ài)吃蔬菜》。把健康和語(yǔ)言領(lǐng)域結(jié)合起來(lái)的綜合活動(dòng)。目的是讓幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及其基本特征，從而喜歡吃蔬菜。首先，我以手指謠的方式吸引幼兒的注意力，再用猜謎語(yǔ)的方法讓幼兒能再現(xiàn)蔬菜的特征。接下來(lái)切入正題，通過(guò)和幼兒討論的方式了解她們對(duì)蔬菜的顏色的分類及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)引導(dǎo)幼兒了解大蒜，洋蔥這樣的蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，讓幼兒喜歡吃，增加抵抗力。

　　優(yōu)點(diǎn):

　　1.給幼兒充分的發(fā)表言論的機(jī)會(huì)，讓幼兒有機(jī)會(huì)說(shuō)。

　　2.細(xì)致的引導(dǎo)幼兒明白了蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　3.通過(guò)顏色分類的方式提取了幼兒對(duì)蔬菜的了解。

　　缺點(diǎn):

　　1.教具準(zhǔn)備不充分，缺少實(shí)物的示范。

　　2.語(yǔ)言感染力不夠。

　　3.活動(dòng)中沒(méi)有讓幼兒動(dòng)起來(lái)的部分。

　　以上是我對(duì)本次活動(dòng)的認(rèn)識(shí)反思，在今后的教學(xué)中我會(huì)多多學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念及教學(xué)方法，改正自己的缺點(diǎn)，提升自己。

24、幼兒園中班健康活動(dòng)教案《我愛(ài)洗澡》反思

　　幼兒園中班健康活動(dòng)教案《我愛(ài)洗澡》

　　活動(dòng)名稱：我愛(ài)洗澡

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道勤洗澡可以保護(hù)皮膚。

　　2、通過(guò)遷移生活經(jīng)驗(yàn)及音樂(lè)表演，初步學(xué)習(xí)自己洗澡。

　　3、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)磁帶《豬小弟》。

　　小豬圖片一張。

　　幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示小豬圖片，引起幼兒的興趣。

　　它的名字叫“豬小弟”，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在它身上發(fā)生了怎樣的故事?

　　二、聽(tīng)音樂(lè)《豬小弟》。

　　提問(wèn)：

　　1、開(kāi)始小豬有朋友和它游戲嗎?為什么沒(méi)有?(因?yàn)樗砩先悄唷?

　　2、后來(lái)有朋友和它游戲了嗎?為什么又有朋友了呢?(因?yàn)樾∝i它洗澡以后變干凈了。)

　　三、組織幼兒討論：

　　你愛(ài)洗澡嗎?為什么要經(jīng)常洗澡呢?

　　教師小結(jié)：

　　1、洗澡可以使我們干凈，這樣人很舒服。

　　2、運(yùn)動(dòng)后會(huì)出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產(chǎn)生細(xì)菌，對(duì)皮膚不好。

　　3、經(jīng)常洗澡，干凈的皮膚可以放出“溶菌霉”消滅細(xì)菌，保護(hù)我們的皮膚。

　　四、討論：你是怎樣洗澡的?

　　五、即興表演：

　　沖水——擦肥皂——搓泡泡——沖水——再搓一搓——沖水。

　　六、教師彈琴，幼兒隨音樂(lè)表演，體驗(yàn)洗澡的樂(lè)趣。

　　你洗干凈了嗎?還想洗洗哪?(幼兒自由地創(chuàng)遍：頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)

　　開(kāi)始時(shí)就出示幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，知道洗澡的重要性，教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)采用了循序漸進(jìn)的方式，由易到難，讓幼兒充分練習(xí)了雙手向各個(gè)方向的伸縮。重點(diǎn)部分洗背，鍛煉了幼兒手臂動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，對(duì)幼兒有一定的難度和挑戰(zhàn)性，但幼兒一直很投入，努力想辦法按照老師的方法去做，這充分表明了幼兒對(duì)活動(dòng)的喜愛(ài)。當(dāng)個(gè)別幼兒因缺乏耐心不想再洗時(shí)，教師適時(shí)的以同伴的身份幫助洗，從而再次激發(fā)了幼兒的興趣。活動(dòng)中音樂(lè)的渲染，給幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的氛圍，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)的情境中。整個(gè)活動(dòng)較好的完成了目標(biāo)。

25、中班健康活動(dòng)《我愛(ài)洗手》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在幼兒園一日生活活動(dòng)中，洗手是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，勤洗手，把手洗干凈可以讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)講衛(wèi)生的好習(xí)慣，也利于他們的身體健康。因此，孩子在幼兒園必須學(xué)會(huì)正確的洗手方法。而且在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時(shí)會(huì)出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象，他們的動(dòng)手能力較弱，有的幼兒不會(huì)洗手，有的幼兒把手淋濕就算洗完了，有的幼兒洗手時(shí)不會(huì)用毛巾擦，有的幼兒不會(huì)用肥皂……在家里也存在很多父母包辦替代的情況，許多孩子在家很少自己獨(dú)自洗手，都是長(zhǎng)輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。針對(duì)幼兒存在的問(wèn)題，為幫助他們學(xué)會(huì)自己洗手，我根據(jù)中班孩子好模仿的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《我愛(ài)洗手》，讓孩子了解、認(rèn)識(shí)到洗手的重要性，學(xué)會(huì)七步洗手法，并培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道洗手的重要性，知道飯前便后要洗手。

　　2、掌握七步洗手法，能夠按照步驟洗手。

　　3、喜歡洗手，愿意飯前便后洗手。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道洗手的重要性，知道飯前便后要洗手。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：掌握七步洗手法，能夠按照步驟洗手。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片

　　2、七步洗手法兒歌

　　3、幼兒洗手視頻

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，幫助幼兒了解洗手的重要性。

　　師：小朋友們，我們的小手每天都要接觸許多東西，所以我們的手上會(huì)有很多很多細(xì)菌，如果我們用未洗干凈的小手拿東西吃，就很有可能把細(xì)菌或寄生蟲(chóng)卵吃到肚子里。從而造成疾病的傳播。

　　二、1、分步出示七步洗手法圖片，幫助小朋友學(xué)習(xí)和了解七步洗手法。(在講述七步洗手法的步驟時(shí)總結(jié)出兒歌)

　　師：那你們知道怎樣才可以把自己的小手洗干凈么?趕快拿出小手，和小鈺老師一起學(xué)習(xí)洗手的方法吧!

　　2、播放幼兒洗手兒歌視頻，并逐步講述洗手兒歌，幫助幼兒理

　　解記憶七步洗手法的過(guò)程。

　　師：小朋友們是不是覺(jué)得步驟好多呀，有點(diǎn)記不住呢，沒(méi)關(guān)系，我們和這個(gè)小朋友一起邊洗手邊念兒歌吧，這樣小朋友就會(huì)記住我們洗手時(shí)應(yīng)該怎么做了!

　　小朋友們，學(xué)會(huì)了么?

　　二、結(jié)束活動(dòng):

　　師：小朋友們，我們的兩只手每天都要做很多事情，所以會(huì)沾上許多臟東西，如果手不干凈，就很容易把臟東西吃進(jìn)肚子里，這樣我們就會(huì)很容易生病，所以小朋友一定要記住飯前便后要洗手哦!

　　活動(dòng)反思

　　該微課視頻是以《七步洗手法》為核心錄制的幼兒園教學(xué)活動(dòng)。洗手作為孩子在園很重要的一項(xiàng)生活活動(dòng)，對(duì)于孩子的健康發(fā)展至關(guān)重要?！度搅鶜q兒童發(fā)展指南》中也提到，孩子應(yīng)該具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，知道飯前便后要洗手，且在提醒下洗手方法正確。本活動(dòng)關(guān)注孩子基礎(chǔ)性的生活活動(dòng)中不可缺少但又容易被忽略的“洗手”活動(dòng)，取材孩子的生活，關(guān)注孩子生活中一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在生活操作中存在的問(wèn)題，將之設(shè)計(jì)為學(xué)習(xí)活動(dòng)，所以該活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖較好。在活動(dòng)的前期準(zhǔn)備階段，我找到了富有童趣但是又能向幼兒講述清楚洗手步驟的圖片，以及提前錄制好了一個(gè)已經(jīng)學(xué)會(huì)了洗手方法的小朋友的視屏，在講解洗手步驟的同時(shí)提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)符合中班小朋友的年齡特點(diǎn)，采取圖文結(jié)合，以及多媒體視頻的聯(lián)合講解，幫助小朋友理解和記憶七步洗手法。活動(dòng)中以圖片加講解的方式向幼兒講述了洗手的重要性以及不洗手的危害，生動(dòng)形象的讓幼兒理解了手上細(xì)菌的危害，讓幼兒從心里面想要洗手，喜歡上洗手，利于教師和家長(zhǎng)在之后的生活活動(dòng)中在逐步培養(yǎng)幼兒健康的洗手習(xí)慣。但是在活動(dòng)中仍然也存在有不足的地方，因?yàn)闀r(shí)間限制，兒歌沒(méi)有著重系統(tǒng)地講解，幼兒一次活動(dòng)過(guò)后會(huì)出現(xiàn)兒歌記憶不全或者記憶混亂的情況，從而導(dǎo)致洗手步驟的遺漏，需要在后面的生活活動(dòng)中不斷強(qiáng)調(diào)，加深幼兒的理解與記憶。

26、中班主題活動(dòng)《小吃餐廳》教案

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)自主探究，認(rèn)識(shí)小吃的制作材料和制作過(guò)程。

　　2.能夠自己喜歡的方式記錄。

　　3.樂(lè)意去探究，能大膽地與同伴分享探究結(jié)果。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、記錄表、彩筆、圖片

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有認(rèn)識(shí)閩南風(fēng)味小吃的前期經(jīng)驗(yàn)

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)制定最具特色招牌菜

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天我們都要來(lái)當(dāng)小廚師，開(kāi)一家“小吃

　　餐廳”，現(xiàn)在要來(lái)制定我們的招牌菜，你們覺(jué)得有什么好辦法?幼兒討論，運(yùn)用投票的方式，選出最具人氣的5樣小吃。

　　(三)自主探究小吃的材料，學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小廚師們，我們已經(jīng)選出5樣招牌菜，那你們需要什么材料呢，老師負(fù)責(zé)當(dāng)采購(gòu)員，幫你們買材料。

　　幼兒進(jìn)行兩兩討論，集中分享交流，然后分成5個(gè)小組操作，每個(gè)小組分別有一張記錄表(記錄表中間是圖片，周圍是空白的，讓幼兒進(jìn)行自主探究，并用自己喜歡的方式記錄)

　　(三)分享交流

　　操作完成，小組代表分享各組的記錄表，教師和其他幼兒共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　教師小結(jié)：原來(lái)通過(guò)小朋友的探究，我們知道了這些小吃是由各種不一樣的材料制作好的。例如，花生湯是由花生、水、糖制作而成的。

　　(四)觀看小吃制作過(guò)程視頻

　　1.引導(dǎo)語(yǔ)：我已經(jīng)幫你們把材料都采購(gòu)好了，你們知道怎么制作這些小吃嗎?

　　2.幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)說(shuō)自己知道的小吃是怎么做成的。

　　3.觀看視頻，學(xué)習(xí)正確的制作步驟

　　教師小結(jié)：美味的小吃也是不僅需要各種食材，也要有正確的制作步驟呢。

　　(五)活動(dòng)延伸：

　　科學(xué)區(qū)：投放各種小吃的思維導(dǎo)圖;

　　語(yǔ)言區(qū)：有關(guān)小吃的故事書(shū)、童謠等;

　　美工區(qū)：利用超輕彩泥制作小吃造型。

　　家園共育：與爸爸媽媽分享小吃的制作過(guò)程，有條件的話

　　可以共同制作。

27、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《祖國(guó)我愛(ài)您》教案

　　為了使幼兒更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)，為孩子們建立文化認(rèn)同與歸屬感，我抓住這個(gè)對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的良好契機(jī)，設(shè)計(jì)了本次教育活動(dòng)。，一年一度的國(guó)慶節(jié)即將來(lái)臨，在這個(gè)即將迎來(lái)七十年大慶的日子里，到處喜氣洋洋，也使我們的孩子沉浸在無(wú)比歡樂(lè)的氛圍中。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受祖國(guó)美景，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　2.能夠主動(dòng)向他人介紹“我心中的祖國(guó)”。

　　3.了解天安門、長(zhǎng)城、故宮、長(zhǎng)江等祖國(guó)的主要名勝古跡。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：逐步產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠主動(dòng)向他人介紹“我心中的祖國(guó)”，并表達(dá)愛(ài)國(guó)之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT 課件、茶葉及器皿、幼兒旅游時(shí)的照片(電子版)。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己是中國(guó)人，祖國(guó)的首都是北京;有在國(guó)內(nèi)旅游的經(jīng)驗(yàn)， 參觀過(guò)天安門。

活動(dòng)過(guò)程

　　二、開(kāi)始部分(1 分鐘) 出示天安門圖片引入。

　　師：這是哪里，哪位小朋友去過(guò)，那里都有什么?

　　幼：天安門，有國(guó)旗，警察叔叔……

　　師小結(jié)：是的，天安門，這里有一面面國(guó)旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，有國(guó)徽，跟偉大領(lǐng)袖的照片掛在墻上。從這里還可以看到莊嚴(yán)的升國(guó)旗儀式。

　　環(huán)節(jié)價(jià)值：引入主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　三、基本部分

　　2. 說(shuō)一說(shuō)，分享旅游經(jīng)歷。(8 分鐘)

　　(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒分享旅游經(jīng)歷。

　　師：孩子們，我知道你們?nèi)ミ^(guò)很多地方旅行，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)除了天安門你還去過(guò)哪里?看到了什么?

　　幼：我去過(guò)故宮，那里有……

　　師：你覺(jué)得那里什么最美，你有什么樣的感受? 幼：那里的房子很美，感覺(jué)故宮很大……

　　(3)請(qǐng)幼兒分組分享旅游經(jīng)歷。

　　師：請(qǐng)小朋友跟你旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)你去過(guò)哪里，看到了什么，那里什么最美，你有什么感受。

　　師小結(jié)：小朋友去了那么多地方，看到那么多美麗的風(fēng)景，我們的祖國(guó)很大，風(fēng)景很美。

　　2.走一走，認(rèn)識(shí)祖國(guó)的名勝古跡。(8 分鐘)

　　今天，李老師也想帶你們參加一場(chǎng)奇妙的旅行，不過(guò)今天的旅行有一個(gè)艱巨的任務(wù)——“尋找美麗”，當(dāng)你找到“美麗”的時(shí)候，一定要大聲說(shuō)出來(lái)!小腳丫旅行團(tuán)準(zhǔn)備出發(fā)——請(qǐng)上車!

　　(1)播放課件，出示北京景點(diǎn)：天安門、故宮、天壇、鳥(niǎo)巢、水立方、長(zhǎng)城，進(jìn)行介紹。

　　師：旅行團(tuán)的小朋友們注意，請(qǐng)不要在車廂里亂跑，系好安全帶坐好。

　　我們出發(fā)了!我們旅行的第一站是北京的長(zhǎng)城。孩子們快看窗外，瞧那是哪里?(簡(jiǎn)單介紹：天安門、故宮、天壇、鳥(niǎo)巢、水立方)北京的建筑好美呀!

　　長(zhǎng)城到了，孩子們請(qǐng)下車!我們現(xiàn)在就站在了長(zhǎng)城腳下，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們中國(guó)最偉大的建筑“長(zhǎng)城”?！伴L(zhǎng)城”是宇航員在月球上唯一能看見(jiàn)的中國(guó)建筑。它像一條巨龍，盤踞在我們祖國(guó)的大地上，長(zhǎng)城很長(zhǎng)很長(zhǎng)，被世界稱為“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。俗話說(shuō)得好“不到長(zhǎng)城非好漢”，既然來(lái)了就讓我們和長(zhǎng)城拍一張美麗的照片留個(gè)紀(jì)念吧。請(qǐng)你擺好美麗的造型，長(zhǎng)城美不美?我們應(yīng)該為祖國(guó)有這樣的建筑感到自豪!

　　(5)播放課件，出示景點(diǎn)：東北，海南，并進(jìn)行介紹。

　　欣賞完長(zhǎng)城，我們要奔向下一站。下一站比較遠(yuǎn)，我們要改乘火車。請(qǐng)你們排成兩隊(duì)，搭好小火車，準(zhǔn)備出發(fā)!(教師播放坐火車的課件)火車到站了，歡迎你們來(lái)到東北，東北天氣寒冷，請(qǐng)注意保暖!小朋友們下車后， 請(qǐng)坐到小椅子上休息。東北是祖國(guó)最冷的地方，你們看他們穿的是什么衣服?現(xiàn)在他們需要穿厚厚的皮大衣才會(huì)覺(jué)得暖和。再看樹(shù)上、地上是什么? 到處都是冰雪、樹(shù)掛，大地、樹(shù)木變成了白色。盡管很冷，可是這里卻有美麗的雪景。(幼兒欣賞圖片)還有藝術(shù)家們創(chuàng)作的美麗的冰雕，加上彩色的燈光，更是漂亮極了。很多外地人一到冬天都向往觀賞這里的美麗景色，冰雕美嗎?原來(lái)冬天也可以這么美!有了最冷的地方也一定有最熱的地方。在哪兒呢?在海南。看，那里的人穿什么衣服?這里陽(yáng)光明媚、溫暖舒適。有藍(lán)藍(lán)的海水，白白的沙灘，高高的椰子樹(shù)，人們?cè)谶@里還可以盡情的游泳。海南是暖暖的美!

　　(6)播放課件，出示景點(diǎn)：云南，并進(jìn)行介紹。

　　欣賞完美麗的雪景我們也休息夠了，準(zhǔn)備向著下一個(gè)目的地出發(fā)!這次我們要坐飛機(jī)去一個(gè)更遙遠(yuǎn)的地方，那里不僅景色美，人更美。登上飛機(jī)張開(kāi)翅膀，準(zhǔn)備起飛!(教師播放坐飛機(jī)的課件)各位游客云南到了，歡迎您到云南旅游。放下翅膀請(qǐng)到小椅子上休息。云南有美麗的大理、麗江、香格里拉等美麗的風(fēng)景，還盛產(chǎn)藥材、茶葉等。瞧，這是茶園，采茶姑姑在采茶。我們祖國(guó)是生產(chǎn)茶葉的大國(guó)。今天老師就給小朋友們帶來(lái)了一些茶葉，請(qǐng)小朋友們聞聞茶葉的芳香。云南還是一個(gè)多民族的地方。我們祖國(guó)有多少個(gè)民族?(56 個(gè))而云南就有 25 個(gè)少數(shù)民族居住在這里，他們都有屬于自己民族的美麗的服裝和頭飾，有自己的好聽(tīng)音樂(lè)和優(yōu)美的舞蹈。

　　(7)播放課件，看長(zhǎng)江視頻，進(jìn)行介紹。

　　師：孩子們，我們的旅行馬上就要結(jié)束了，我們游覽了祖國(guó)一大圈，很辛苦， 讓我們坐飛機(jī)回家吧，出發(fā)啦!(教師播放坐飛機(jī)課件)瞧，下面的這條大河就是祖國(guó)的長(zhǎng)江，它是祖國(guó)的第一大河，讓我們欣賞著長(zhǎng)江的美麗沿著長(zhǎng)江流過(guò)的地方飛回去吧。

　　教師小結(jié)：祖國(guó)美在哪里，激起幼兒的愛(ài)國(guó)情感。祖國(guó)建筑美、景色美、物美、民族美。

　　環(huán)節(jié)價(jià)值：此環(huán)節(jié)幫助幼兒認(rèn)識(shí)祖國(guó)的名勝古跡。通過(guò)交通工具的變換， 使幼兒感知距離的遠(yuǎn)近，感受祖國(guó)之大。通過(guò)對(duì)比的方式欣賞祖國(guó)名勝古跡不同的美，激起幼兒愛(ài)國(guó)之情。

　　三、結(jié)束部分(8 分鐘)

　　介紹我心中的祖國(guó)，表達(dá)愛(ài)國(guó)之情。

　　師：我們的祖國(guó)有那么多美麗的地方，你心中的祖國(guó)是什么樣子的?你對(duì)祖國(guó)有什么樣的感受?

　　幼：漂亮的，美麗的，很大……愛(ài)祖國(guó)，喜歡祖國(guó)。

　　師：現(xiàn)在，讓我們?nèi)グ褜?duì)祖國(guó)的愛(ài)分享給別人吧，讓別人也同樣愛(ài)祖國(guó)! 環(huán)節(jié)價(jià)值：通過(guò)介紹我心中的祖國(guó)，內(nèi)化，傳達(dá)愛(ài)國(guó)之情。

活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)延伸：假期請(qǐng)幼兒同家長(zhǎng)一起繪制親子作品“祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)”，為祖國(guó)媽媽送上節(jié)日祝福。并請(qǐng)幼兒在展覽活動(dòng)中介紹“我心目中的祖國(guó)” 表達(dá)愛(ài)國(guó)之情。

活動(dòng)反思：

　　從目標(biāo)落實(shí)情況及幼兒參與度來(lái)看：本次活動(dòng)幼兒從最初對(duì)祖國(guó)的名勝古跡并不了解，只認(rèn)識(shí)自己去過(guò)的景點(diǎn)，到了解了祖國(guó)著名的幾大名勝古跡，知道祖國(guó)很大，很美，從而加深了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，并愿意

　　表達(dá)出來(lái)，目標(biāo)基本完成。在活動(dòng)中大多幼兒表現(xiàn)出了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，有主動(dòng)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情的愿望。

　　活動(dòng)開(kāi)始部分，我提供了幼兒外出游玩的照片，激發(fā)了幼兒參與互動(dòng)的興趣， 而且專注點(diǎn)和話題都集中在祖國(guó)名勝古跡上。從而引出帶幼兒去游覽祖國(guó)名勝古跡，尋找我心中的祖國(guó)的活動(dòng)環(huán)節(jié)，感受祖國(guó)很大，很美，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容很感興趣，在活動(dòng)中參與性強(qiáng)。

　　從教學(xué)準(zhǔn)備來(lái)看：在教學(xué)準(zhǔn)備上，我為幼兒提供了多媒體教學(xué)課件、幼兒旅游照、祖國(guó)名勝古跡圖片。根據(jù)孩子們對(duì)可播放的畫(huà)面比較感興趣這一特點(diǎn)，多媒體教學(xué)課件里我放了介紹長(zhǎng)城與黃河這些重要景點(diǎn)的視頻，引導(dǎo)幼兒感受長(zhǎng)城與黃河的長(zhǎng)度與氣勢(shì)。我收集了每名幼兒的旅游照放在一個(gè)文件夾內(nèi)，當(dāng)幼兒回答問(wèn)題時(shí)我會(huì)打開(kāi)相應(yīng)的圖片，使幼兒回憶起已有經(jīng)驗(yàn)， 并與接下來(lái)建立的經(jīng)驗(yàn)做好連接。祖國(guó)名勝古跡圖片在幼兒向他人介紹心目中祖國(guó)，分享愛(ài)國(guó)情感時(shí)自主選擇使用?；顒?dòng)為幼兒提供了互動(dòng)、交流與分享的機(jī)會(huì)。

　　從教學(xué)方法的選擇與適宜性等方面來(lái)看：活動(dòng)過(guò)程中我運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法，經(jīng)驗(yàn)梳理法，精神層面及材料的支持法等。主要是給予幼兒足夠的空間和時(shí)間，去感受祖國(guó)的美從而產(chǎn)生愛(ài)國(guó)之情。并用介紹我心中的祖國(guó)的方式去表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)之情。活動(dòng)中我激發(fā)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)。在梳理和提升經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒總結(jié)?；顒?dòng)結(jié)束分享環(huán)節(jié)，給予幼兒與同伴交流和分享的機(jī)會(huì)，且支持幼兒自主選擇想介紹的圖片，用自己的方式去分享。幼兒在活動(dòng)后的延伸是幼兒回家與家長(zhǎng)繪制的“祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)” 的畫(huà)，為幼兒的情感表達(dá)服務(wù)，活動(dòng)結(jié)束是下一個(gè)情感表達(dá)的機(jī)會(huì)，最后我們請(qǐng)幼兒在園里的展覽中展示自己的作品，抒發(fā)交流愛(ài)國(guó)之情。

　　教育活動(dòng)的不足之處是，在各環(huán)節(jié)時(shí)間的把控上還需要再加強(qiáng)，重點(diǎn)的環(huán)節(jié)多一些時(shí)間，不重點(diǎn)的地方不可拖沓?！坝斡[”中介紹景點(diǎn)，多一些啟發(fā)，少一些介紹。

28、中班主題教案《我是文明小顧客》活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)情景購(gòu)物，學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)個(gè)文明的小顧客。

　　2、知道文明的行為會(huì)給自己和他人都帶來(lái)方便。

　　3、養(yǎng)成有序等待，文明購(gòu)物的習(xí)慣。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　購(gòu)物袋一個(gè);區(qū)域角“嘟嘟超市”;三份標(biāo)記圖(拿籃子、購(gòu)物、收銀)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、聯(lián)系幼兒已有的超市購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，談話導(dǎo)入。

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶購(gòu)物過(guò)程。

　　師：“大家一定都去過(guò)超市，那你是跟誰(shuí)去的?去干什么?”(和奶奶去買菜;和好朋友去買飲料;和媽媽去買洗發(fā)水)

　　師：“超市里有哪些東西賣?”(餅干;水;肉;飛機(jī)模型;牙膏……)

　　師：“你知道怎么買東西嗎?”(拿錢買;把東西放到購(gòu)物車?yán)?要選的……)

　　2、交代游戲的場(chǎng)景和具體規(guī)則

　　師：“今天天氣真好，大家的心情也不錯(cuò)。那邊新開(kāi)了一家嘟嘟超市，我們到里面去逛逛，每個(gè)人學(xué)著買一樣?xùn)|西，老師來(lái)幫你結(jié)賬?！?/p>

　　二、嘗試第一次集體購(gòu)物，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索解決方法。

　　1、幼兒自由進(jìn)入超市進(jìn)行選購(gòu)，教師適時(shí)指導(dǎo)。

　　師：“先買完的小朋友做到座位上告訴你的好朋友你剛才買了什么?為什么要買那樣?xùn)|西?”

　　2、師幼共同討論第一次購(gòu)物的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并共同制定規(guī)則。

　　(1)制定拿購(gòu)物籃的規(guī)則

　　師：“剛才你們是怎樣買東西的，先要干什么?”(拿購(gòu)物籃)

　　“應(yīng)該怎么拿購(gòu)物籃?”(排隊(duì))

　　“那剛才你們排隊(duì)了嗎?”

　　“不排隊(duì)會(huì)怎么樣?”(摔跤;大家搶;鬧哄哄)

　　“是啊，要一個(gè)一個(gè)，按順序拿?！苯處熯呎f(shuō)邊拿出排隊(duì)的標(biāo)記圖。

　　(2)制定取放商品的規(guī)則

　　師：“拿好購(gòu)物籃，就可以去——”

　　“那你們第一次是怎么購(gòu)物的?”

　　“購(gòu)物時(shí)要注意什么呢?”“(別把東西摔破了;先看再拿;要小心;玻璃的東西不要碰……)

　　教師總結(jié)：“選購(gòu)物品時(shí)要輕拿輕放，不需要的物品要放回原處?！?/p>

　　邊說(shuō)邊出示購(gòu)物標(biāo)記。

　　(3)制定付款時(shí)的規(guī)則

　　師：“我們挑選完了商品要干什么?”(給錢，付款)

　　“大家一起去嗎?”(不是，也要排隊(duì))

　　教師總結(jié)：“購(gòu)物結(jié)束，付款也需要排隊(duì)。”

　　邊說(shuō)邊出示排隊(duì)標(biāo)記。

　　3、將共同商量出的規(guī)則標(biāo)記送到相應(yīng)的位置，加深印象。

　　師：“現(xiàn)在我們把這幾個(gè)標(biāo)記圖放到超市里，提醒每個(gè)進(jìn)超市的顧客都遵守規(guī)則，做到文明購(gòu)物?！?/p>

　　“看看，這個(gè)標(biāo)記圖，貼在哪個(gè)地方合適?”(放在超市門口，提醒大家要排隊(duì)拿購(gòu)物籃;貼在貨架上;放到收銀臺(tái)旁邊)

　　三、在總結(jié)的基礎(chǔ)上再次購(gòu)物，通過(guò)兩次購(gòu)物對(duì)比鞏固文明行為。

　　教師總結(jié)：“通過(guò)親身體驗(yàn)和討論，我們知道了文明購(gòu)物的重要。文明購(gòu)物會(huì)給自己和別人都帶來(lái)方便，讓購(gòu)物變成一件快樂(lè)的事。我們?nèi)タ鞓?lè)購(gòu)物吧，這次我們還是每人選一樣商品?！?/p>

　　師：“剛才收完款后，營(yíng)業(yè)員說(shuō)了什么?”(你們真是一群文明的小顧客)

　　“她為什么這樣夸你們?”(第一次我們亂哄哄，我們把商品碰倒了，我們擠了，我們不拿購(gòu)物籃;第二次我們排隊(duì)了……)

　　四、分享所購(gòu)物品，遷移文明經(jīng)驗(yàn)。

　　師：“看看我們的購(gòu)物袋里有什么?吃的，玩的，都有，收獲真大。最重要的是我們還學(xué)會(huì)了怎么當(dāng)個(gè)文明小顧客。為了獎(jiǎng)勵(lì)自己，我們來(lái)分享剛才買的物品，一起吃一吃，玩一玩?！?/p>

　　活動(dòng)反思

　　本次是新授活動(dòng)，目標(biāo)是通過(guò)情景購(gòu)物，學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)個(gè)文明的小顧客;知道文明的行為會(huì)給自己和他人都帶來(lái)方便;養(yǎng)成有序等待，文明購(gòu)物的習(xí)慣。本次活動(dòng)同樣也是圍繞秩序感開(kāi)展的系列活動(dòng)。首先從課題和內(nèi)容的選擇上我充分考慮了中班孩子的年齡特征和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)前對(duì)本班孩子做了問(wèn)卷調(diào)查：你去過(guò)超市嗎?你喜歡到超市購(gòu)物嗎?為什么?超市里有哪些商品?通過(guò)調(diào)查，對(duì)幼兒的已有知識(shí)水平做到心中有數(shù)。其次我還從活動(dòng)區(qū)域“嘟嘟超市”的布置和材料準(zhǔn)備上入手，做到商品豐富;種類齊全;環(huán)境逼真。因?yàn)槭堑谝淮伍_(kāi)展新游戲，所以在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置上，重點(diǎn)放在了進(jìn)行購(gòu)物三個(gè)基本環(huán)節(jié)時(shí)需要注意的秩序：進(jìn)超市要拿排隊(duì)拿購(gòu)物籃;選購(gòu)物品時(shí)要輕拿輕放;選購(gòu)?fù)晟唐返绞浙y臺(tái)付款要排隊(duì)。在活動(dòng)的最后，我還通過(guò)分享所購(gòu)的物品也需排隊(duì)，吃完的果殼紙屑不亂扔來(lái)鞏固加深行為，從而讓幼兒有一個(gè)規(guī)則意識(shí)內(nèi)化的過(guò)程，并提醒幼兒，文明離我們不遠(yuǎn)，就在我們的身邊，需要每個(gè)人從細(xì)節(jié)做起，共同維護(hù)。

　　活動(dòng)教案幾經(jīng)易稿，上了四節(jié)試教活動(dòng)，每一次總是會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并作出相應(yīng)的調(diào)整。由此讓我更深刻地了解到：沒(méi)有完美的教案，沒(méi)有完美的執(zhí)教者，我們都是在一次次改課的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。每一次的磨課都很痛苦，但這是甜前的苦，是蛻變前的掙扎。漸漸地，磨得語(yǔ)言愈發(fā)簡(jiǎn)練到位;磨得即使是活動(dòng)的細(xì)節(jié)也了然于胸;磨得組織活動(dòng)愈發(fā)駕輕就熟，課堂駕馭更加得心應(yīng)手;直至磨出嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑、喧鬧卻不失有序的課堂時(shí)，那離一個(gè)有魅力的老師就不遠(yuǎn)了。

29、中班主題活動(dòng)《我愛(ài)我家》

　　主題背景：

　　(一)主題產(chǎn)生：

　　家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要、最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài)，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷。他們的需要很容易在家中得到滿足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛(ài)的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘卻了對(duì)家人乃至社會(huì)的責(zé)任，終將成為令全家人失望、被社會(huì)拋棄的人。培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心就應(yīng)該從其身邊最親近的家人開(kāi)始，逐步擴(kuò)展到共同生活中的其他人。我們希望每一個(gè)孩子既能在充滿愛(ài)意的氛圍中成長(zhǎng)，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛(ài)他人(首先是父母)只有這樣，健全人格的形成才能有可能。讓愛(ài)伴隨幼兒成長(zhǎng)，他們定將因愛(ài)而感動(dòng)，為愛(ài)而行動(dòng)!

　　(二)主題價(jià)值：

　　主題《我愛(ài)我家》，意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個(gè)家庭成員;并在采訪、觀察中收集身邊的相關(guān)信息，了解自己的家。我們?cè)噲D沿著感受、抒發(fā)、回報(bào)的脈絡(luò)將幼兒與家人之間本來(lái)就具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。

　　主題目標(biāo)：

　　1、能關(guān)注周圍環(huán)境中的事物，初步了解并體驗(yàn)人與人、人與整個(gè)環(huán)境和諧相處的快樂(lè)感覺(jué)。

　　2、能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度。

　　3、學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式，促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　主題準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)幼兒收集兒時(shí)的照片的全家福

　　2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)懷孕的阿姨到班里作客

　　3、請(qǐng)個(gè)別媽媽到班中來(lái)介紹懷孕生產(chǎn)的情況

　　主題內(nèi)容：

　　游戲活動(dòng)：小電話、開(kāi)鎖

　　生活活動(dòng)：爸爸媽媽的小幫手、稱謂歌、家里需要關(guān)心的人

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)：全家福、我家有幾口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的廚房、采訪爸爸爸爸的大手、寶寶的小床、爸爸本領(lǐng)大、父與子我在媽媽肚子里的時(shí)候、我出生了、畫(huà)媽媽我的爺爺奶奶、畫(huà)畫(huà)爺爺奶奶、方臉和圓臉做甜糕、給爺爺奶奶敲敲腿、捶捶背

　　運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：烏龜搬新家、吸塵器

30、中班主題活動(dòng)教案《手機(jī)》含反思

　　手機(jī)在我們的生活中非常常見(jiàn)，也是幼兒所喜愛(ài)的，在此次活動(dòng)中教師自主收集關(guān)于收集的信息，并能用連貫、完整的語(yǔ)言交流自己收集到的手機(jī)信息，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。能大膽表述對(duì)未來(lái)手機(jī)的設(shè)想，提高創(chuàng)造想象力。更多幼兒園幼教公開(kāi)課視頻、優(yōu)質(zhì)課、教案、課件等，關(guān)注幼師o(wú)k網(wǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 能用連貫、完整的語(yǔ)言交流自己收集到的手機(jī)信息，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

　　2 能大膽表述對(duì)未來(lái)手機(jī)的設(shè)想，提高創(chuàng)造想象力。

　　3 產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的喜愛(ài)之情。

　　4 探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　5 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　6能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前請(qǐng)幼兒收集有關(guān)手機(jī)的信息，并用自己的方法記錄，教師把他們布置在板上

　　2、錄象一段 攝相機(jī) 大屏幕

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)引出主題。

　　1、最近，我們小朋友對(duì)手機(jī)很感興趣，還收集了許多有關(guān)手機(jī)的信息，你們看這些就是你們的收集。我們一起輕輕地走上來(lái)看看，和好朋友說(shuō)說(shuō)你收集的是哪一張?

　　2 、幼兒自由參觀。

　　(二)圍繞主題交流信息。

　　1、 你收集到了哪些有關(guān)手機(jī)的信息呢?請(qǐng)你先和旁邊的好朋友來(lái)交流交流，好嗎?

　　2 、幼兒自由講述，教師指導(dǎo)。

　　3 、個(gè)別幼兒講述。

　　4 、老師也研究了手機(jī)，還當(dāng)記者做了一次采訪，我們來(lái)看看。

　　5 、觀看錄象。提問(wèn)：聽(tīng)了王老師和徐醫(yī)生的話，你認(rèn)為手機(jī)好不好?為什么?

　　6 、個(gè)別幼兒回答。

　　(三)了解手機(jī)的一些簡(jiǎn)單常識(shí)。

　　1、既然手機(jī)有這么多優(yōu)點(diǎn)。大家都喜歡使用它，那是不是在任何地方都能用手機(jī)呢?在什么地方什么時(shí)候不能使用呢?

　　2 、個(gè)別幼兒回答。

　　3、 教師小結(jié)。

　　(四)拓展提問(wèn)。

　　1、今天我們交流了這么多手機(jī)的信息，那你對(duì)手機(jī)還有什么不了解或不知道的地方嗎?

　　2、個(gè)別幼兒提問(wèn)，對(duì)容易的請(qǐng)幼兒回答，不能回答的鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)尋找答案。

　　3、教師提問(wèn)：我也有個(gè)問(wèn)題想來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，你們?cè)敢鈳椭覇?最早的手機(jī)叫什么?他是誰(shuí)發(fā)明的?后來(lái)人們?yōu)槭裁床挥盟?

　　4、幼兒交流自己知道的信息。

　　(五)設(shè)想未來(lái)的手機(jī)。

　　1、假如請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一只手機(jī)，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一只怎樣的手機(jī)?

　　2、 幼兒自由交流，教師指導(dǎo)。

　　3、 個(gè)別幼兒回答。

活動(dòng)反思：

　　手機(jī)是傳遞信息的工具，幼兒對(duì)手機(jī)已有了一定的經(jīng)驗(yàn)并對(duì)之產(chǎn)生了興趣。教育的內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相貼近，能符合幼兒的興趣，在活動(dòng)中讓孩子們對(duì)手機(jī)的一些知識(shí)有更多的了解，讓我們?cè)诨顒?dòng)中共同學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)。了解手機(jī)的各種功能，知道手機(jī)在人們生活中的重要性。

31、中班主題活動(dòng)《六一節(jié)真快樂(lè)》教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽講述過(guò)“六一”節(jié)的歡快情景。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)節(jié)日中最感興趣的情景或最開(kāi)心的時(shí)刻。

　　3、培養(yǎng)幼兒愿與朋友分享快樂(lè)之情。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒園過(guò)“六一”節(jié)的錄象片段。

　　2、圍繞“六一”兒童節(jié)啟發(fā)幼兒談?wù)?、交流?/p>

　　3、紙、筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、引導(dǎo)幼兒講述“六一”節(jié)的快樂(lè)。

　　(1)昨天是什么日子?這天你過(guò)得怎么樣?

　　(2)討論：為什么覺(jué)得快樂(lè)?你都做了哪些事?(幫助幼兒回憶過(guò)“六一”節(jié)的情景：一起布置教室、玩趣味游戲、有許多好吃的東西等)

　　2、講述別人的快樂(lè)。

　　(1)昨天楊老師把小朋友在玩游戲時(shí)高興的樣子都拍下來(lái)了，我們來(lái)看一看錄象里誰(shuí)很快樂(lè)，他在做什么?

　　(2)你看到誰(shuí)很快樂(lè)，他在做什么?

　　3、講述最感興趣或最高興的一件事。 “六一”節(jié)使你最感興趣或感到最高興的一件事是什么?

　　4、用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己的快樂(lè)。

　　(1)“六一”節(jié)給我們留下了這么多快樂(lè)，讓我們把它畫(huà)下來(lái)吧!

　　(2)幼兒作畫(huà)，教師鼓勵(lì)幼兒把最感興趣的情景或最開(kāi)心的事畫(huà)下來(lái)。(播放歌曲“慶祝六一”)

　　(3)把先畫(huà)好的作品張貼在展板上，幼兒結(jié)伴欣賞并交流作品。

　　(4)集體欣賞，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹一下作品。

　　5、下一節(jié)課我們?cè)侔堰@些畫(huà)打扮一下，老師把它們訂起來(lái)做成一本“六一”小畫(huà)冊(cè)，早上爸爸媽媽送你來(lái)的時(shí)候，請(qǐng)他們翻翻我們的小畫(huà)冊(cè)，讓他們一起來(lái)分享我們的快樂(lè)，好嗎?

　　活動(dòng)反思

　　“六一”是孩子們的節(jié)日，為了讓孩子們?cè)谶@天過(guò)的有意義。鍛煉幼兒的能力，積極快樂(lè)的畫(huà)畫(huà)，過(guò)一個(gè)健康快樂(lè)的兒童節(jié)。

32、中班主題活動(dòng)《愛(ài)的表達(dá)》教案反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒的成長(zhǎng)傾注了父母大量的心血和愛(ài)。自然界中，動(dòng)物媽媽又是怎樣愛(ài)護(hù)動(dòng)物寶寶的呢?本活動(dòng)以此為契機(jī)，引導(dǎo)幼兒明白“愛(ài)”有很多表現(xiàn)方式：保護(hù)幼小的動(dòng)物寶寶、教動(dòng)物寶寶捕食、教動(dòng)物寶寶適應(yīng)自然環(huán)境，獨(dú)立生活┄并從中發(fā)現(xiàn)關(guān)愛(ài)、友愛(ài)、情愛(ài)的美好，從而使幼兒無(wú)論對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物都充滿著感激，促進(jìn)其形成良好的處世態(tài)度。截取幾個(gè)生活中常見(jiàn)的愛(ài)的表達(dá)方式：愛(ài)是親親熱熱、愛(ài)是為了長(zhǎng)大、愛(ài)是一起分享、愛(ài)是給予幫助。引導(dǎo)幼兒理解、感受愛(ài)有不同的表達(dá)方式，體驗(yàn)愛(ài)的美好境界!

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察課件了解動(dòng)物之間也有愛(ài)，不同動(dòng)物對(duì)愛(ài)的表達(dá)各不相同。

　　2、體驗(yàn)愛(ài)別人或被愛(ài)都是一種幸福。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　7、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：幼兒大膽的表達(dá)愛(ài)。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：幼兒進(jìn)行愛(ài)的延伸。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. PPT課件。

　　2.背景音樂(lè)《思鄉(xiāng)曲》。

　　3.音樂(lè)《讓愛(ài)傳出去》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.“小朋友你們愛(ài)自己的媽媽嗎?” “為什么?”

　　“那媽媽是怎么愛(ài)你們的呢?”

　　2.教師導(dǎo)入故事，感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛(ài)的方式。

　　“你們想不想知道小動(dòng)物的媽媽是怎么愛(ài)它們的寶寶的?讓我們來(lái)聽(tīng)故事《媽媽抱抱我》”

　　(1)感受雞媽媽的愛(ài)

　　——(出示第二張圖片)“看看圖片上有誰(shuí)?” “你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的?”

　　——(出示第三張圖片)“原來(lái)雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的”

　　(2)感受狗媽媽的愛(ài)。

　　——“聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?”(播放狗的叫聲)

　　——(出示第四張圖片) “原來(lái)是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛(ài)她的孩子的?”

　　——(出示第五張圖片) “狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子?！?/p>

　　(3) 了解鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)。

　　——“看看接下去是哪個(gè)動(dòng)物來(lái)了?” (播放鳥(niǎo)的叫聲)

　　——(出示第六張圖片) “是鳥(niǎo)媽媽和它的孩子們，它們?cè)谒{(lán)天上玩耍，在大樹(shù)上搭一個(gè)鳥(niǎo)窩睡覺(jué)”

　　——(出示第七張圖片) “鳥(niǎo)媽媽在干什么呢? 原來(lái)鳥(niǎo)媽媽用嘴巴輕輕地給孩子們撓癢癢?！?/p>

　　3.討論其它動(dòng)物媽媽對(duì)孩子愛(ài)的表達(dá)方式。

　　“原來(lái)媽媽都很愛(ài)自己的孩子，它們表達(dá)愛(ài)的方式都不一樣，你們還知道哪些動(dòng)物媽媽是怎樣愛(ài)它們的孩子的嗎?” (幼兒討論之后，播放課件))

　　4.愛(ài)的延伸

　　討論爸爸媽媽是怎樣愛(ài)我們的?老師是怎樣愛(ài)我們的?我們應(yīng)該怎樣去愛(ài)別人?怎樣去表達(dá)我們的愛(ài)。

　　5.幼兒與家長(zhǎng)一起表演手語(yǔ)舞《讓愛(ài)傳出去》

　　教學(xué)反思

　　愛(ài)離孩子們已經(jīng)越來(lái)越遠(yuǎn)了，孩子們被大人的愛(ài)包得水泄不通，不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人，事事以“自我”為中心，在生活中也缺乏謙讓、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)的精神，常常為了玩具你爭(zhēng)我?jiàn)Z，不會(huì)謙讓?？珊⒆觽兛倳?huì)長(zhǎng)大，總會(huì)離開(kāi)父母筑造的窩，他們要生存，不僅靠一技之長(zhǎng)，更重要的是學(xué)會(huì)如何與人交往，如何同情、關(guān)愛(ài)別人，建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師，培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標(biāo)之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契機(jī)，方可收到事半功倍的成效。

33、中班主題活動(dòng)《春來(lái)了》活動(dòng)反思

　　主題活動(dòng)小結(jié)：《春來(lái)了》

　　“萬(wàn)物復(fù)蘇”構(gòu)成了春天的樂(lè)章，它的每一個(gè)“音符”都會(huì)給幼兒歡樂(lè)，為幼兒身心發(fā)展提供全面的“營(yíng)養(yǎng)”。作為教師，就要合理搭配、運(yùn)用，讓孩子們充分的體驗(yàn)這春天的快樂(lè)。

　　因?yàn)槲覀兾灏嗪⒆幽挲g小，所以在給主題活動(dòng)的教育目標(biāo)定位時(shí)，我們更側(cè)重于孩子們的感受和體驗(yàn)。如：喜歡到戶外去游戲，愿意用唱歌、游戲、手工對(duì)形式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。體驗(yàn)春天游戲的快樂(lè)，懂得外出活動(dòng)時(shí)的簡(jiǎn)單規(guī)則和安全常識(shí)。為此，我們也意識(shí)到，本主題有兩大塊面的工作必須要下功夫。一是教師對(duì)幼兒活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè);二是家長(zhǎng)對(duì)幼兒的引領(lǐng)學(xué)習(xí)。

　　首先在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上：我們既發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，繪制了美麗的春天背景圖，給孩子們一個(gè)大氛圍的感染，同時(shí)又鼓勵(lì)孩子們動(dòng)手讓春天變得更美麗。孩子們的積極性非常高，他們將自己的小手印變成了一棵棵花樹(shù)，又嘗試撕了一叢叢小草，還用吸管進(jìn)行吹、刮畫(huà)，變出一朵朵小花……看著自己的作品，孩子們成功的快樂(lè)不可言狀。我們還十分注重對(duì)幼兒園大環(huán)境的利用。帶孩子到草地上、花叢中看看小花、小草，和春天的大樹(shù)玩玩游戲……

　　其次在家長(zhǎng)工作上，我們通過(guò)家長(zhǎng)園地、和每日的家園信息反饋及個(gè)別談話，鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用休息日帶孩子去踏青、去放風(fēng)箏……在這些活動(dòng)中充分感受到春天給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。對(duì)這些游玩活動(dòng)，我們教師再給以適當(dāng)?shù)募医讨笇?dǎo)，幫家長(zhǎng)引領(lǐng)孩子既玩又學(xué)：如孩子們玩了放風(fēng)箏后，回家一起編個(gè)小故事，第二天可以講給幼兒園的同伴聽(tīng)。孩子們踏青歸來(lái)，回家共同畫(huà)一幅畫(huà)……在這樣的活動(dòng)中，孩子們非常有興趣。像王茹、劉笛文、張?jiān)竭@些小朋友，他們和家長(zhǎng)共同完成的作品就得到了同伴和老師的贊賞。從而帶動(dòng)了全班孩子參與學(xué)習(xí)的興趣，更是對(duì)家長(zhǎng)支持幼兒教育工作的一個(gè)激勵(lì)。

　　第三在教育教學(xué)活動(dòng)中，我們選取了一些富有童趣又與主題息息相關(guān)的的歌曲、故事等，給孩子們直接的引導(dǎo)。如“看朋友”“春天來(lái)”“蜜蜂做工”在這些歌曲、律動(dòng)，孩子們和教師一起用可愛(ài)的動(dòng)作去表現(xiàn)春天的小動(dòng)物、春天的美麗景色。給了孩子們感受美，表現(xiàn)美的機(jī)會(huì)。

　　就是在這樣一系列有針對(duì)性的活動(dòng)中，孩子們的情感有了表達(dá)的空間、能力得到了提升。而最為重要的是：讓我們小班的家長(zhǎng)有了參與幼兒園活動(dòng)的意識(shí)，這對(duì)今后工作的開(kāi)展是極具推動(dòng)力的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解春天的主要季節(jié)特性，關(guān)注自然環(huán)境的變化，感受春天是一個(gè)美的季節(jié)，喜歡親近大自然。

　　2、通過(guò)對(duì)周圍動(dòng)植物的觀察，產(chǎn)生探究其特性的濃厚興趣。

　　3、以各種形式表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，有初步的保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源整合：

　　墻面環(huán)境：

　　互動(dòng)主題版面：我發(fā)現(xiàn)的春天;花兒朵朵開(kāi);種植樂(lè);蝴蝶飛(教師布置好整個(gè)大布局;(粘貼有幼兒畫(huà)、種植照片、搜集的春天的動(dòng)植物圖片等等)和幼兒一起完善春天的美景。

　　源利用家長(zhǎng)資源：

　　1.和孩子一起尋找收集春天的信息，在休息或是空余時(shí)間帶領(lǐng)您的孩子觀察春天花草樹(shù)木的變化，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣并和您的孩子交流他(她)的發(fā)現(xiàn)并嘗試將觀察到的春天的變化用繪畫(huà) 的方式記錄下來(lái)。

　　2.讓你的孩子帶一盆植物來(lái)園，讓孩子在觀察中了解植物的成長(zhǎng)。

　　社區(qū)資源：

　　去外尋找春天的景象。

　　主題活動(dòng)收集有關(guān)"我快樂(lè)、我勇敢"主題的材料。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)一系列以幼兒為主的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

34、中班主題《小鳥(niǎo)找家》教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　從小媽媽就告訴我說(shuō)要做一個(gè)有愛(ài)心的人，在幼兒園的時(shí)候老師也教導(dǎo)我們學(xué)著做一個(gè)樂(lè)于助人的好同學(xué)。為此學(xué)校還開(kāi)展了許多的愛(ài)心小活動(dòng)，以下就來(lái)看看我們最近的一項(xiàng)活動(dòng)吧!

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。

　　2.在欣賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中，感受同伴間關(guān)愛(ài)的愉悅情感。

　　3.體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1。理解故事知道相互關(guān)心、相互幫助。

　　2.感受同伴間關(guān)愛(ài)的愉悅情感

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.掛圖一幅，磁性教具：小鳥(niǎo)、星星、月亮、螢火蟲(chóng)

　　2.玩具若干(幼兒人數(shù)一半)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.活動(dòng)導(dǎo)入：

　　師：有只小鳥(niǎo)在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽，你們?cè)敢鈳椭丶覇?怎么幫助它呢?

　　2.幼兒圍繞這個(gè)主題，想像如何去幫助小鳥(niǎo)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥(niǎo)找回家。

　　3.老師講述故事：小鳥(niǎo)找家。

　　師：有許多小動(dòng)物也想幫助小鳥(niǎo)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)也來(lái)幫助小鳥(niǎo)，它們是怎么樣幫助小鳥(niǎo)

　　老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問(wèn)題：

　　(1)誰(shuí)幫助了小鳥(niǎo)?

　　(2)小星星聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的?

　　(3)月亮奶奶聽(tīng)到 小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的?

　　(4)螢火蟲(chóng)聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲是怎么幫助小鳥(niǎo)的?

　　4.引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助

　　師：小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎?什么時(shí)候?

　　師：你是怎么關(guān)心別人的?別人又是怎么關(guān)心你的 ?

　　5.幼兒兩兩合作玩玩具，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒(méi)有玩具，讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒(méi)玩具的幼兒，兩人一起玩。在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片，讓幼兒觀察感知，知道朋友間應(yīng)該互相幫助?；顒?dòng)中還增加了表演故事情節(jié)。

　　教學(xué)反思

　　這個(gè)活動(dòng)采用了講故事形式，故事新穎動(dòng)人，孩子很有興趣，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的積極性很高，積極主動(dòng)地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié)，教師的引導(dǎo)不夠，幼兒沒(méi)有進(jìn)入游戲情境，沒(méi)有體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。同時(shí)，教師在設(shè)計(jì)角色游戲時(shí)，把頭飾給幼兒戴上，應(yīng)該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進(jìn)入原預(yù)設(shè)情境。

35、中班主題教案《我能保護(hù)我自己》活動(dòng)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　由于中班幼兒還不能很好處理生活中的實(shí)際問(wèn)題，在活動(dòng)中總出現(xiàn)一些不安全隱患，所以，我制定了《我能保護(hù)我自己》的主題活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　2、教育幼兒不玩、不接近危險(xiǎn)物品，不做危險(xiǎn)的事。

　　3、了解一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)和自救方法。

　　4、知道幼兒身邊的危險(xiǎn)有哪些，培養(yǎng)幼兒的安全全意識(shí)。

　　5、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自救方法，直到遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　難點(diǎn)是幼兒年齡小不能很好的分辨哪些是危險(xiǎn)的事和物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小朋友玩危險(xiǎn)品受傷的事例圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師分別出示掛圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并請(qǐng)個(gè)別幼兒講講圖上的小朋友在干什么?他們做的對(duì)嗎?

　　二、引導(dǎo)幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險(xiǎn)的?

　　教師總結(jié)：尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。

　　三、尋找危險(xiǎn)品

　　將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個(gè)角落尋找不安全物品及玩具，然后大家一一記錄進(jìn)行交流，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和對(duì)不安全的預(yù)見(jiàn)能力。

　　四、通過(guò)討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷

　　1、鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防受傷的方法。

　　2、教師用提問(wèn)的方式幫助幼兒記住生活中應(yīng)注意的問(wèn)題。

　　五、向幼兒簡(jiǎn)單介紹受傷后的自救方法。

　　六、安全游戲

　　1、教師帶幼兒到戶外在游樂(lè)器材前停留，向幼兒說(shuō)明這些器材可能發(fā)生的危險(xiǎn)及正確方法。

　　2、請(qǐng)幾位幼兒示范正確玩法。

　　活動(dòng)延伸：家園共同提醒幼兒注意安全，及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為，增強(qiáng)安全意識(shí)。

　　教學(xué)反思

　　1、因?yàn)樯钪械牟话踩锲泛筒话踩[患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。

　　2、在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。

　　3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動(dòng)性。

36、中班主題《我愛(ài)周圍的……》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知周圍環(huán)境與人的關(guān)系，激發(fā)幼兒的熱愛(ài)之情，樂(lè)意用不同的方式表達(dá)對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

　　2、學(xué)會(huì)與同伴分享活動(dòng)中的快樂(lè)，激起幼兒 對(duì)周圍環(huán)境的豐富想象。

　　3、培養(yǎng)幼兒連貫講述的表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　提供廈門風(fēng)景明信片、自制棋盤、箱子、各類廢舊材料、構(gòu)建圖、各類工作人員服飾等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《逛一逛》，激起幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶。

　　教師：前幾天，我們一起參觀了幼兒園周圍的環(huán)境，現(xiàn)在我們邊聽(tīng)音樂(lè)，邊想一想，在我們周圍有什么?

　　A、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自由講述。教師鼓勵(lì)幼兒從建筑及人文等方面進(jìn)行想象講述。

　　B、幼兒間相互交流自己在《逛一逛》中的發(fā)現(xiàn)。

　　2、幼兒自由選擇自己喜歡的活動(dòng)，表達(dá)對(duì)周圍環(huán)境中的人與物的熱愛(ài)。

　　A、美工區(qū)《自制玩具》提供一次性杯子、盤子、各類廢舊材料，引導(dǎo)幼 兒自制玩具，布置成幼兒園周邊的小商店。

　　B、結(jié)構(gòu)區(qū)：提供“第四幼兒園建筑”、積木、積塑，鼓勵(lì)幼兒用積塑、積木搭建自己的家與到幼兒園的路線，感受遠(yuǎn)近與大小等方位知覺(jué)。

　　C、語(yǔ)言區(qū)：提供廈門風(fēng)景圖、幼兒自畫(huà)的風(fēng)景圖、印章、印泥，讓幼兒邊講述自己喜歡的風(fēng)景邊蓋上印章。

　　D、音樂(lè)角：提供各行業(yè)的服裝、帽子等，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿社區(qū)中工作的人，表達(dá)對(duì)周圍的人的熱愛(ài)。

　　E、科學(xué)角：提供幼兒參觀活動(dòng)圖的棋子、小人、股子;“中二班大家庭”背景圖，讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量點(diǎn)數(shù)，感知10以內(nèi)數(shù)與量的配合。

　　3、幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中提出，要選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，興趣點(diǎn)，來(lái)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。

37、中班主題教案《我愛(ài)爸爸媽媽》反思

　　教育意圖：

　　親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。 在活動(dòng)中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過(guò)欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往等能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)親子的甜蜜和默契。

　　2、嘗試用符號(hào)記錄自己對(duì)爸爸媽媽的了解，并大膽講述記錄內(nèi)容。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　6、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一組親子的照片，視頻轉(zhuǎn)換儀，記錄卡,筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、我和爸爸媽媽在一起。

　　1、聽(tīng)錄音引出爸爸媽媽。(內(nèi)容見(jiàn)反面)

　　2、欣賞照片。照片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

　　二、我的爸爸媽媽。

　　1、教師記錄自己的爸爸,主要內(nèi)容是身高、屬相、工作以及一起玩時(shí)最開(kāi)心的事情。

　　2、教師和幼兒討論記錄媽媽的符號(hào)并加以記錄。

　　誰(shuí)的爸爸(媽媽)? 爸爸(媽媽)長(zhǎng)得高嗎? 爸爸(媽媽)的屬相是什么? 爸爸(媽媽)干什么工作? 爸爸(媽媽)最喜歡的人是誰(shuí)?

　　3、鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己畫(huà)下來(lái)的爸爸和媽媽。

　　4、個(gè)別幼兒根據(jù)記錄卡有順序地向大家介紹自己的爸爸媽媽。

　　三、我愛(ài)爸爸媽媽。

　　1、 大膽地將自己的甜蜜與他人分享。

　　2、 傾聽(tīng)錄音,體驗(yàn)溫馨的親子情感。

　　附： 我的爸爸媽媽是一棵棵高高的大樹(shù)

　　我總是象小動(dòng)物一樣趴在他們的身上

　　我的爸爸是只老虎 我的媽媽是只老鼠

　　嘿嘿 別怕別怕 這是他們的屬相

　　我的爸爸是籃球教練 還是個(gè)灌籃高手呢

　　我的媽媽是警察 專門抓小偷

　　……

　　要說(shuō)我爸爸喜歡誰(shuí) 當(dāng)然是我和媽媽嘍

　　我愛(ài)爸爸媽媽 爸爸媽媽也愛(ài)我

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這一活動(dòng)，使孩子懂得了“愛(ài)”的含義。本活動(dòng)以幼兒為主題這一準(zhǔn)則表現(xiàn)的最突出，在教學(xué)過(guò)程中，教師始終引導(dǎo)幼兒自己去感知、體驗(yàn)，同時(shí)，給孩子自由活動(dòng)，勇于發(fā)言，大膽想象的空間，教師主要運(yùn)用多種途徑來(lái)讓幼兒感知父母的愛(ài)，教師巧妙地又把幼兒引導(dǎo)到：你對(duì)父母的愛(ài)，最后，給爸爸媽媽制**心卡。并用唱歌表演的方式來(lái)延伸對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。此活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，語(yǔ)言精煉，緊緊圍繞主題教學(xué)。

38、中班主題活動(dòng)《保護(hù)環(huán)境從我做起》反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　針對(duì)幼兒，亂扔果皮紙屑等不良的行為，對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)差。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 讓幼兒懂得環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活息息相關(guān)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)環(huán)境從我做起。

　　2. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　3. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)

　　養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　掛圖,光碟。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 播放一段環(huán)境優(yōu)美的片段之后,向小朋友提問(wèn)，想去這里玩嗎?大家異口同聲的回答，想!問(wèn):為什么呀?答:有鳥(niǎo)，有花，有樹(shù)，好，下面我們看一下這幅掛圖。

　　2. 接著，展示一幅環(huán)境惡劣,垃圾滿天飛,動(dòng)物餓死，樹(shù)木枯萎的掛圖，問(wèn)：小朋友，小白兔怎么了?答:死了。問(wèn):它們?yōu)槭裁此懒?答:沒(méi)有東西吃。

　　3. 通過(guò)用片段和掛圖的對(duì)比，向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們生活帶來(lái)的好處，污染的環(huán)境給人類和動(dòng)物帶來(lái)的危害。告訴幼兒良好的環(huán)境是靠每個(gè)人從生活的點(diǎn)滴做起。

　　4.讓幼兒自由討論，如何讓我們的教室，我們的周圍變得更干凈?

　　教學(xué)反思

　　1. 通過(guò)這次活動(dòng)，孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　2. 在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問(wèn)題。

　　3. 作為幼兒的啟蒙老師，我覺(jué)得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

39、幼兒園中班主題活動(dòng)《我和小鳥(niǎo)交朋友》方案設(shè)計(jì)

　　主題價(jià)值：

　　鳥(niǎo)是人類的朋友，是大自然中的重要組成部分，活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)深受小朋友們的喜愛(ài)。孩子們會(huì)經(jīng)常對(duì)著飛來(lái)飛去的小鳥(niǎo)指指點(diǎn)點(diǎn)，愿意耐心的看他們吃蟲(chóng)、嬉戲，他們渴望了解各種各樣的鳥(niǎo)，希望和小鳥(niǎo)交朋友。本主題是我園“和愛(ài)教育”園本課程中的一個(gè)生成主題活動(dòng),幼兒在一次戶外活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)地上有一只受傷的小鳥(niǎo)，已經(jīng)奄奄一息，引發(fā)了孩子們的同情心、好奇心、探究欲。為了更好地支持和幫助幼兒的學(xué)習(xí)，滿足孩子們對(duì)小鳥(niǎo)的探究欲望，教師從幼兒的關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)出發(fā)，共同研究了《我和小鳥(niǎo)交朋友》主題活動(dòng)。本主題旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)查閱資料獲得有關(guān)鳥(niǎo)類的多種信息， 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的各種各樣的鳥(niǎo)，探究鳥(niǎo)兒的秘密，初步了解鳥(niǎo)兒與人們生活中的關(guān)系，能以各種方式積極參與護(hù)鳥(niǎo)行動(dòng)，有愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的情感和意識(shí)。

　　主題實(shí)施的過(guò)程中，教師要充分利用家長(zhǎng)和社區(qū)資源，引導(dǎo)幼兒觀察常見(jiàn)的小鳥(niǎo)。如請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去動(dòng)物園參觀，或者在家飼養(yǎng)小鳥(niǎo)，幼兒和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)小鳥(niǎo)資料等，激發(fā)幼兒對(duì)鳥(niǎo)的好奇心和探究的欲望，幫助幼兒獲得直接感知經(jīng)驗(yàn)，逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、敢于探究和嘗試的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　主題目標(biāo)：

　　1.能主動(dòng)探索自己感興趣的問(wèn)題，運(yùn)用多種方式認(rèn)識(shí)各種各樣的鳥(niǎo)，了解鳥(niǎo)的生活習(xí)性和生活環(huán)境，探究鳥(niǎo)的外形特征及本領(lǐng);學(xué)習(xí) 9 的形成，感知 8、9 兩數(shù)之間多 1 少 1 的關(guān)系。

　　2.觀察、感知鳥(niǎo)的的不同形象及特點(diǎn)，并能用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)各種鳥(niǎo)的感知和認(rèn)識(shí);理解故事內(nèi)容，能夠認(rèn)真細(xì)致觀察畫(huà)面，完整講述畫(huà)面主要內(nèi)容， 嘗試和同伴一起分角色表演故事。

　　3.能用手型添畫(huà)、折剪、泥塑等形式創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)鳥(niǎo)類的認(rèn)識(shí)，嘗試運(yùn)用歌唱、身體動(dòng)作等表現(xiàn)鳥(niǎo)兒的美。

　　4.喜歡親近鳥(niǎo)類，感知鳥(niǎo)與人類的關(guān)系，知道鳥(niǎo)是人類的好朋友，萌發(fā)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)、保護(hù)小鳥(niǎo)的情感。

　　5.學(xué)會(huì)擺臂跳起，落地輕，能從距地面 15—30 厘米的高處往下跳;能靈敏的聽(tīng)指令走、跑交替 200 米;能夠快速躲閃，提高反應(yīng)的靈敏性。

　　6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　主題實(shí)施內(nèi)容安排表

　　本主題活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，以中班幼兒的年齡特點(diǎn)為依據(jù)，遵循幼兒為主體的原則，以主題的組織方式，綜合運(yùn)用多種手段實(shí)現(xiàn)各領(lǐng)域的目標(biāo)。包括教學(xué)活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)、戶外體育活動(dòng)等的設(shè)計(jì)與組織。

40、中班主題活動(dòng)《0娃娃的故事》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　“0”這個(gè)形象幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)區(qū)的玩具里有個(gè)數(shù)學(xué)是“0”，音樂(lè)區(qū)的練習(xí)中有個(gè)休止符“0”，英語(yǔ)區(qū)的字母里也有個(gè)“0”。這個(gè)“0”到底叫什么名字呢?于是，我創(chuàng)編了故事“0娃娃的旅行”，并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒理解0在不同地方的不同名稱和用途。

　　2、 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 課件“0娃娃的旅行”。

　　2、 創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城的標(biāo)記和必備的東西。

　　3、 0娃娃的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 導(dǎo)入故事，引出課題。

　　有一個(gè)娃娃，長(zhǎng)得是啥樣呢?瞧，這就是他的樣子-----0(出示圖片)。娃娃也不知道自己叫什么名字，小朋友，你想給他取什么名字?

　　小朋友為它取的名字真多，我們就先叫他可愛(ài)寶寶吧!

　　今天這個(gè)可愛(ài)的小寶貝要去旅行了，他背上小包，出發(fā)了!

　　2、 理解0在不同地方的不同名稱和用途。

　　觀看課件，0娃娃來(lái)到數(shù)學(xué)城。

　　提問(wèn)：0娃娃在數(shù)學(xué)城叫什么名字?零表示什么意思?集體玩一個(gè)有關(guān)0娃娃的數(shù)學(xué)游戲。

　　觀看課件，0娃娃來(lái)到音樂(lè)城。

　　提問(wèn)：歡迎休止符娃娃的是誰(shuí)?

　　請(qǐng)幼兒創(chuàng)編一個(gè)節(jié)奏型，集體練習(xí)表演。 利用小樂(lè)器練習(xí)一下。

　　觀看課件，0娃娃在字母城的名字叫什么?你知道漢語(yǔ)拼音嗎?(教師簡(jiǎn)單介紹)

　　3、 引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城大膽想象和創(chuàng)作。

　　0娃娃來(lái)到創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城，有誰(shuí)來(lái)歡迎他呢?這里給他取個(gè)什么好聽(tīng)的名字呢?請(qǐng)小朋友來(lái)想一想，猜一猜吧!

　　幼兒操作，自由探索。 集體交流，小結(jié)評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒在生活中繼續(xù)探索、尋找與0有關(guān)的東西。

　　活動(dòng)反思：

　　在實(shí)施過(guò)程中，遵循了幼兒思維的形象性特征，在生動(dòng)的多種感知的形式中，陶冶幼兒對(duì)美的欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。多元多種類的材料，為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，而教師對(duì)幼兒的鼓勵(lì)和期待，對(duì)幼兒創(chuàng)造力的呵護(hù)將成為本次教學(xué)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)基。