中班《西瓜船》語言教案反思
中班《西瓜船》語言教案反思
1、中班《西瓜船》語言教案反思
《西瓜船》這節(jié)課打破以往上語言課的常規(guī)模式，設計成講述在前,故事在后的形式，讓幼兒被動變?yōu)橹鲃?，激發(fā)幼兒的想象力。歡迎收藏，五大領域公開課和課件、免費教案不定時更新。
活動目標：
能根據(jù)圖片內(nèi)容大膽想像、排圖講述。
領會故事《西瓜船》蘊含的寓意和哲理。
引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動準備:
1.ppt課件。
2.每人一套圖片(4張)和排序框。
活動過程:
一、談話導入，引起幼兒的興趣。
創(chuàng)設情境，引起幼兒觀察圖片興趣。
二、引導幼兒觀察圖片，了解圖片內(nèi)容。
1.出示圖片(小老鼠坐船旅游)。
啟發(fā)提問:“圖上有誰?他們在哪兒?在干什么?
2.出示圖片(小老鼠做西瓜船)。
提問：紅紅和綠綠在干什么?
3.出示圖片(小青蛙救起小老鼠)。
提問：誰來了?它們在干什么?說什么?
4. 出示圖片(小老鼠掉到水里)。
提問：發(fā)生了什么事?
三、幼兒排圖講述，教師指導。
1.幼兒每人一套操作材料，根據(jù)自己的想法排圖講述。
2.幼兒交流講述。
3.教師完整講述。
四、結束:
1.教育幼兒注意安全，學會自我保護，愿意樂于助人。
2.隨音樂走出活動室，結束活動。
活動延伸：
活動材料投放區(qū)域，鼓勵幼兒排圖講出不同的故事。
課后反思：
本活動適合中班幼兒的年齡特點，講述在前,故事在后。
我在設計這一活動時,打破以往上語言課的常規(guī)模式,如先講故事,再請幼兒回答的方式。我設計成講述在前,故事在后的形式,讓幼兒作為活動的主角,帶著問題，積極主動地思考、想象,大膽講述,更好的理解故事的內(nèi)容,與此同時也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn),激發(fā)小朋友的興趣,運用畫面提供的線索,讓幼兒盡情想象,并勇敢地將自己的想法表達出來,發(fā)揮了他們的想象力。
開放式教學情境。
本次活動采用了開放式提問、開放式情境。多數(shù)幼兒積極參與，特別是動手環(huán)節(jié)，但是，還有5名幼兒在講述時不積極，可能因為幼兒語言發(fā)展水平有限，不能夠把自己的故事連貫講述。
在語言教學活動中，提問的恰當與否非常關鍵，而傳統(tǒng)的語言活動的提問,比較單一、封閉。開放性提問則是一種全新的提問方式，它是以幼兒為主體，強調(diào)幼兒已有的知識經(jīng)驗
和技能水平，引導幼兒自己觀察和認識世界，從而建立起全新的師幼互動關系的提問方式，它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨創(chuàng)性、變通性、精密性,還有利于鍛煉實際解決問題的能力。
而整個教學活動貫穿了開放式提問,盡量讓幼兒在答題時跳一跳,都能摘到果子,體驗到成功的喜悅。如：環(huán)節(jié)三，幼兒排圖講述中，幼兒每人一套操作材料，根據(jù)自己的想法排圖并講述。我采用了幼兒自己講述，同伴講述，個別幼兒講述，教師講述等一系列講述，讓每個幼兒都有表達的機會。同時，鑒賞別人的成果。
2、大班教案《西瓜船》含反思
活動目標：
1、能仔細觀察圖片中角色的表情、動作，并根據(jù)圖片提供的線索展開合理的想像。
2、在對話框的提示下嘗試用恰當?shù)恼Z氣、語調(diào)來講述圖片中的主要情節(jié)。
3、大方地表達自己的感受，愉快地與同伴分享自己的感受。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動重點：
能仔細觀察圖片中角色的表情、動作，并根據(jù)圖片提供的線索展開合理的想像。
在對話框的提示下嘗試用恰當?shù)恼Z氣、語調(diào)來講述圖片中的主要情節(jié)。
活動準備：
4張大圖、大對話框、每桌兩份小圖、小對話框若干、小灰鼠、鯉魚胸飾
活動過程
一、導入
今天有只小灰鼠要和小朋友講一個關于他自己的故事，我們一起來聽聽看吧
二、觀察
1、出示圖片一
A、聰明的小灰鼠來到了一片美麗的草地上，它發(fā)現(xiàn)了什么?
B、那它會把這半只西瓜皮變成什么呢?
C、這只小灰鼠還非常愛旅游呢，六一沒出去玩，可把它給悶壞了，那它會把這塊西瓜變成了什么呢?
小結：剛才小朋友幫小老鼠想得可真周到，可以把西瓜皮變成……那聰明的小老鼠究竟把它變成了什么呢?我們一起接著往下看
2、出示圖片二
A、小灰鼠把它變成了西瓜船，它心里感覺怎么樣?
B、小灰鼠得意的笑聲還引來了誰?鯉魚會對小灰鼠說什么呢?
3、出示圖片三
A、西瓜船載著小老鼠飄啊飄啊，現(xiàn)在是什么時候了?
B、現(xiàn)在小灰鼠在干什么呢?
C、它為什么要啃西瓜皮?
D、危險的情況被誰看見了?啃了西瓜皮會怎么樣呢?
小結：不知不覺，天黑了……可它到底為什么要啃西瓜皮呢?我們繼續(xù)看下去吧。
4、出示圖片四
A、 小灰鼠到底為什么要啃西瓜皮呢?
B、 它把啃下來的西瓜皮變成了什么?
C、 有了船槳西瓜船會怎么樣呢?
D、 這真是一只聰明的小灰鼠，西瓜船開得更快了，它心里又在想什么呢?
小結：小老鼠把啃下來的西瓜皮做成了……
5、教師與幼兒一起完整地講述故事，幫助幼兒梳理故事內(nèi)容。
三、理解(幼兒創(chuàng)編對話內(nèi)容、教師提煉、集體學說)
1、這真是聰明的小老鼠，那我們再來看看小老鼠究竟說了什么話，讓這個故事講得更好聽。
2、小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜皮，它想了什么，會說什么?配上對話框
3、坐上了西瓜船，小老鼠高興地手舞足蹈。它大聲地喊，喊了什么?
4、小老鼠在啃西瓜皮，小魚看見了危險的情況說什么?小老鼠怎么回答?
5、將幼兒分成兩組，男生組扮演小灰鼠，女生組扮演鯉魚，教師旁白，將故事講述完整。
6、這些圖片講了小老鼠旅行的故事，我們來給故事起個名字吧。
四、講述
1、有些小朋友有點迫不及待想試試了吧。
2、幼兒分角色(小灰鼠、鯉魚、旁白)三人一組自由講述。
3、請幼兒上前講述并點評。
五、結束
小老鼠真聰明，把西瓜皮變成了一只西瓜船，我們小朋友回去想一想，西瓜皮還可以變成什么，再來編一個更有趣的故事，好嗎?
活動反思：
1、流程清晰，層層遞進，并結合活動目標一步一步的進行完成。
2、活動中對話框的設計是本次活動的一個兩點，并把這一兩點即作為了活動的目標解決之一，也作為活動難點之一進行開展，在這一對話框的使用過程中，幼兒對它的學習積極性也比較高，通過老師的示范、引導，幼兒在活動的后半部分也較好的認識并掌握了這一對話框的使用。但是這一對話框制作的時候可以將它的箭頭有多方向的標志。
3、在第三環(huán)節(jié)中出示對話框，并讓幼兒進行講述。在這一環(huán)節(jié)中可以對幼兒有一個具體遞進式的要求，比如在第一、二幅講的時候就簡單的說一說小動物要說的話，第三、四幅的時候能不能用上故事中故事情節(jié)的變化有一定情感流露。
4、活動的第四部分讓幼兒通過對這一個故事的理解，以通過對話框的運用我對這一故事的故事內(nèi)容進行講述后的情況下，讓幼兒進行情境表演。雖然這一環(huán)節(jié)是對上一個環(huán)節(jié)的遞進，但是對中班的幼兒來說，有一定的難度，如果放在大班是不是可以更好一些。
5、可以將圖片放大，或使用PPT的形式，讓每個幼兒都可以在活動課堂中看到老師這一精致、生動的故事圖片內(nèi)容。
3、中班音樂教案《劃船》含反思
活動目標：
1.能夠隨著音樂節(jié)奏，與同伴協(xié)同身體動作做游戲。
2.體驗劃船運動中的競爭與合作。
3.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1.認知準備：初步會唱歌曲。
2.課件《劃船》。
3.材料準備：事先布置競賽場地;自制大船一只;橡皮筋若干。
活動重難點：
參與并體驗劃船游戲中的競爭與合作。
跟隨節(jié)奏，與同伴協(xié)同身體動作。
教學過程：
一、復習：《小小的船》
二、圖片引入
1.請幼兒觀看龍船的圖片，交流并討論。(播放圖片欣賞)
提問：圖片里是什么?你們見過嗎?
你還見過哪些不同的小船?
2.教師：我們學習過一首關于《劃船》的歌曲，你們還記得嗎?趕快來聽一聽吧!
三、欣賞交流
1.幼兒欣賞歌曲《劃船》。(播放歌曲欣賞)
提問：歌曲里唱了什么?聽了這首歌曲，你感覺怎么樣?
2.幼兒完整跟唱歌曲，進一步感受歌曲的氛圍和節(jié)奏。(播放歌曲欣賞)
四、模仿練習劃船
1.徒手練習
①討論：人們是怎么劃龍船的?(鼓勵幼兒做動作表現(xiàn))
請幼兒欣賞劃船的視頻，鼓勵幼兒視頻中模仿劃船的動作。
?、诮處煄ьI幼兒邊聽歌曲，邊練習劃船的動作。(播放歌曲欣賞)
注意傾聽歌曲旋律，在重拍時用力劃出雙手。
2.結伴練習(播放歌曲欣賞)
①兩人結伴，相靠的一條腿系上橡皮筋為一條船。
②跟隨音樂前進，注意每小節(jié)第一拍同時伸出相靠的腿，第二拍將另一條腿并步。
?、劢涣鞲髯缘捏w驗：怎樣才能讓“船”劃得又快又穩(wěn)?
?、苡^看同伴演示，繼續(xù)練習“劃船”。
五、游戲：劃船競賽
1.集體表演：
請幼兒兩兩牽手邊唱邊表演劃船，體驗與同伴表演交流的樂趣。(播放歌曲伴奏)
2.小組表演：
①選拔出兩組“劃船”劃得又快又穩(wěn)的幼兒。
?、诖_定起點和終點，幼兒站在起點上，其他幼兒為他們加油助威
③在音樂中進行競賽，鼓勵幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)劃船的有力。(播放歌曲欣賞)
3.借助道具表演：
幼兒站(坐)在自制大船上邊唱歌邊劃船(劃龍舟)，要求大家動作要一致。(播放歌曲伴奏)
活動反思：
本次活動孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動作，創(chuàng)造表現(xiàn)的機會不多，在于是我分析了一下我的目標過于籠統(tǒng)，而且重點不明確。
4、中班教案《西瓜蟲》含反思
活動目標：
1、學習用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習性。
2、對小蟲子產(chǎn)生探索的興趣。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。
活動過程：
一、談論西瓜蟲
1、教師出示西瓜蟲的圖片，引出話題：
2、“你們認識西瓜蟲嗎?”“你知道西瓜蟲哪些有趣的事?“你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方?
二、討論怎樣去捉西瓜蟲
1、“幼兒園里什么地方有西瓜蟲?我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲?
2、“我們捉西瓜蟲需要哪些工具?捉西瓜蟲時需要注意什么?
三、幼兒在園內(nèi)自由尋找西瓜蟲
1、教師鼓勵幼兒結伴去找西瓜蟲，并提醒幼兒聽到信號就結合。
四、交流捉西瓜蟲的經(jīng)歷
1、“你們找到西瓜蟲了嗎?怎么發(fā)現(xiàn)的?是在哪里找到的?
教師小結：西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。
五、觀察西瓜蟲并進行交流
1、引導幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。
“西瓜蟲這么小，我們能看的清嗎?可以用什么工具讓我們看清它?
2、引導幼兒自由觀察
“你發(fā)現(xiàn)了什么?”
3、教師帶領喲額自由觀察
“西瓜蟲的頭上有什么?是什么樣的?西瓜蟲的身體是什么樣的?(教師可讓幼兒自由說)
4、引導幼兒運用放大鏡觀察西瓜蟲并進行交流，西瓜蟲頭上有什么?身體是什么樣子的?有幾只腳?它的腳長在那里?當它碰到危險時會怎樣?
5、請幼兒模仿西瓜蟲的樣子.尤其是遇到危險后縮起來的樣子。
活動延伸：
1、引導幼兒畫西瓜蟲，并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
2、“今天西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個像吧!
3、小朋友在墻角里找西瓜蟲。
活動反思：
讓他們了解它的外形，特征和生活習性，并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分，是許多動植物生存的基礎，活動中幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、主動參加科學活動，學會運用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。
關注幼兒的興趣與需要，教學活動中也體現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗。根據(jù)本班幼兒的實際情況，體現(xiàn)教學目標的適宜性、個性化。依據(jù)本班幼兒的實際，在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎上，確定幼兒進一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。同時，老師們關注本領域的核心價值，給孩子們一個最好的學習和生活環(huán)境。
5、中班教案《月亮船》含反思
活動目標
1、理解詩歌內(nèi)容，能用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。
2、根據(jù)提示仿編兒歌。
3、培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
重點難點
重點：培養(yǎng)幼兒幼兒漢語口語表達能力。
難點：認識月亮，知道月亮的樣子，用語言描述月亮的形態(tài)。
活動準備
1、一個小朋友坐在月亮上的圖片。
2、自制的大月亮道具一個。(可以坐下一個人)
3、輕音樂、教學音帶、錄音機。
活動過程
一、開始部分
1、出示自制的月亮道具。
播放輕音樂，教師：小朋友，老師手里拿的什么?(月亮)
教師：月亮是什么樣子?
引導幼兒用詩歌中的語句回答，如：彎彎的月兒，兩頭尖，好像一只小小的船。
二、基本部分
2、通過談話和互動，理解詩歌內(nèi)容。
教師：什么時候月亮才會出來?月亮出來的時候你還會看到什么?
引導幼兒知道晚上的時候月亮才會出來，晚上還可以看到星星。
教師：彎彎的月亮像一個“搖籃”，誰想在“搖籃”里面坐一坐?
請幼兒有秩序的在“月亮”道具上面坐一坐，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
教師：今天我們要來學習一首葉圣陶先生寫的關于月亮的詩歌，寫得很美，猜一猜是什么詩歌?
3、學習詩歌。
播放教學音帶，引導幼兒仔細傾聽，體會是歌的意境美。
教師：大聲告訴老師，這首詩歌的名字叫什么?(小小的船)
教師：彎彎的月兒像什么?(小小的船)
小小的船兒兩頭怎樣?(兩頭尖)
我在小小的船里坐，看到了什么?(只看到閃閃的星星藍藍的天)
教師：聽了這首歌，你是什么樣的感覺?
請幼兒大膽表達自己對詩歌的感受。
播放輕音樂，教師有感情的朗誦一遍詩歌，傳達給幼兒美的感受。
三、結束部分
4、幼兒朗誦詩歌。
播放輕音樂，鼓勵幼兒大膽朗誦詩歌，引導幼兒有感情的朗誦詩歌。
出示自制的月亮，請幼兒邊朗誦，邊做動作。
活動延伸
開展“奇妙的天空”美術活動，鼓勵幼兒大膽想象天空的事物，并用繪畫的形式體現(xiàn)出來。
教學反思
1、幼兒初步認識了天空中的事物，知道了月亮的大概特征。
2、活動的成功之處在于，活動的開始有正確的引導，激發(fā)了幼兒對活動的興趣，活動中的道具也非常重要，使幼兒能夠感受到這個有些抽象的東西是什么樣的。
3、應選擇一個晴朗的夜晚，讓給幼兒在夜晚觀察夜空，有助于幼兒更好地理解。
6、中班教案《輪船》含反思
活動目標
1、引導幼兒學做 “會變的輪船”，鍛煉他們的動手能力。
2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓他們感受其中的樂趣。
3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點難點
1、激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)新精神。
2、 培養(yǎng)幼兒動手、動腦能力。
活動準備
1、輪船模型(或圖片)。
2、 操作材料：白紙、彩筆。
3、 范例一個。
活動過程
1、教師以猜謎語的形式引出主題：
好大一座樓，
總在水上游;
風浪都不怕，
不拉它不走。
(謎底：輪船)
教師引導幼兒猜謎底，然后出示模型(或圖片)，請幼兒描述輪船的外形特征。
2、教師出示范例，并位伸兩端，激發(fā)幼兒的興趣
3、 教師示范“會變的輪船”的做法，請幼兒仔細觀察
4、 幼兒操作，教師巡回指導
1)幼兒繪畫時注意左右兩側要對齊，不要挪動
2) 鼓勵幼兒為“輪船”設計美麗的裝飾圖案
5、講評幼兒的作品
教師展示幼兒的作品，請他們互相欣賞、評價，并一起拉伸自己的“輪船”，看誰做的“輪船”更好看。
教學反思
通過這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界，他們的想象力很豐富，由于準備的教材不充足，鋪墊得不夠充分，使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤，如：1、在繪畫過程中使用的時間過長;2、在展示作品并拉伸時，力度過大，使“輪船”有“漏水”的現(xiàn)象。等等。
7、中班教案《帆船》含反思
活動目標：
1、引導幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準備：
1、“大?！北尘皥D一張、帆船模型若干
2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒
活動過程：
(一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望
1、(幼兒圍坐在“大?！北尘芭?師：“小朋友看，這是什么地方?大海上有什么?
2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什么?(部分船沒有帆)
3、師：“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”
(二)引導幼兒共同討論船帆的制作方法
1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導幼兒觀察“大?！鄙献灾频姆懻摯窃鯓幼龀傻?。
師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復折疊而產(chǎn)生的。)
3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。
4、師生共同總結制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明
顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。
(三)幼兒制作，教師指導
1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。
2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
(四)組織幼兒共同欣賞
1、請幼兒將自制的帆船送到“大?！鄙?。
2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
活動反思：
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
8、中班語言教案《西瓜船》含反思
活動目標：
能根據(jù)圖片內(nèi)容大膽想像、排圖講述。
領會故事《西瓜船》蘊含的寓意和哲理。
引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動準備:
1.ppt課件。
2.每人一套圖片(4張)和排序框。
活動過程:
一、談話導入，引起幼兒的興趣。
創(chuàng)設情境，引起幼兒觀察圖片興趣。
二、引導幼兒觀察圖片，了解圖片內(nèi)容。
1.出示圖片(小老鼠坐船旅游)。
啟發(fā)提問:“圖上有誰?他們在哪兒?在干什么?
2.出示圖片(小老鼠做西瓜船)。
提問：紅紅和綠綠在干什么?
3.出示圖片(小青蛙救起小老鼠)。
提問：誰來了?它們在干什么?說什么?
4. 出示圖片(小老鼠掉到水里)。
提問：發(fā)生了什么事?
三、幼兒排圖講述，教師指導。
1.幼兒每人一套操作材料，根據(jù)自己的想法排圖講述。
2.幼兒交流講述。
3.教師完整講述。
四、結束:
1.教育幼兒注意安全，學會自我保護，愿意樂于助人。
2.隨音樂走出活動室，結束活動。
活動延伸：
活動材料投放區(qū)域，鼓勵幼兒排圖講出不同的故事。
課后反思：
本活動適合中班幼兒的年齡特點，講述在前,故事在后。
我在設計這一活動時,打破以往上語言課的常規(guī)模式,如先講故事,再請幼兒回答的方式。我設計成講述在前,故事在后的形式,讓幼兒作為活動的主角,帶著問題，積極主動地思考、想象,大膽講述,更好的理解故事的內(nèi)容,與此同時也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn),激發(fā)小朋友的興趣,運用畫面提供的線索,讓幼兒盡情想象,并勇敢地將自己的想法表達出來,發(fā)揮了他們的想象力。
開放式教學情境。
本次活動采用了開放式提問、開放式情境。多數(shù)幼兒積極參與，特別是動手環(huán)節(jié)，但是，還有5名幼兒在講述時不積極，可能因為幼兒語言發(fā)展水平有限，不能夠把自己的故事連貫講述。
在語言教學活動中，提問的恰當與否非常關鍵，而傳統(tǒng)的語言活動的提問,比較單一、封閉。開放性提問則是一種全新的提問方式，它是以幼兒為主體，強調(diào)幼兒已有的知識經(jīng)驗
和技能水平，引導幼兒自己觀察和認識世界，從而建立起全新的師幼互動關系的提問方式，它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨創(chuàng)性、變通性、精密性,還有利于鍛煉實際解決問題的能力。
而整個教學活動貫穿了開放式提問,盡量讓幼兒在答題時跳一跳,都能摘到果子,體驗到成功的喜悅。如：環(huán)節(jié)三，幼兒排圖講述中，幼兒每人一套操作材料，根據(jù)自己的想法排圖并講述。我采用了幼兒自己講述，同伴講述，個別幼兒講述，教師講述等一系列講述，讓每個幼兒都有表達的機會。同時，鑒賞別人的成果。
9、中班教案《大西瓜》含反思
一、活動目標
1、理解故事內(nèi)容，體驗故事中小老鼠的機智和勇敢。
2、想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中發(fā)生的問題，并大膽 表述。
3、喜歡聽故事，能認真聆聽故事。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
二、活動準備
故事《大西瓜》課件。
三、活動過程
1、謎語游戲，引起導入故事。
提問： 誰來猜一猜?
師：這只小老鼠和大西瓜之間到底發(fā)生 了什么有趣的事情呢。我們一起來欣賞故事——大西瓜。
2、看圖講故事，并播放幻燈片。
(1)故事講述至“還有半個留給奶奶吃吧!”
提問：
?、傧奶斓奶柣鹄崩钡卣罩±鲜笥X得怎么樣?
?、诎l(fā)現(xiàn)一片西瓜地，小老鼠是怎么想的?
?、圻€有半個西瓜，小老鼠為什么不吃呢?
(2)續(xù)講故事至“這下可涼快多了。”
提問：
?、俪酝炅税雮€西瓜，小老鼠是怎么做的呢?
②小老鼠戴上西瓜帽有趣嗎?為什么要戴上西瓜帽啊?
(3)幼兒看圖，想辦法幫助小老鼠過河。
提問：小老鼠又不會游泳，這可怎么辦呢?你們有什么好辦法?
師：那我們來看一看聰明的小老鼠是用什么辦法過小河的呢?(故 事講至穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)倪^了河。 )
(4)續(xù)講故事至“小家伙，我要吃掉你?！?/p>
幼兒大膽猜想幫助小老鼠的辦法。
?、侔l(fā)生了什么事情?
?、诖蠡依鞘窃趺凑f的?小老鼠覺得怎么樣?
③你要是小老鼠會怎么辦呢?你有什么辦法幫助小老鼠?
?、苄±鲜缶烤褂袥]有被大灰狼吃掉呢? 師：讓我們來看看這只小老鼠是怎么做的?(講故事至結尾。 )
3、完整的欣賞故事。 (播放課件)
討論：你們喜歡這只小老鼠嘛?為什么喜歡它呢?
四、活動結束
1、評價
2、總結
附：《大西瓜》
鼠奶奶生病了，小老鼠去看望鼠奶奶。
經(jīng)過西瓜地，小老鼠買了一個大西瓜，大口大口吃起來。剩下半個西瓜，小老鼠想留給奶奶吃。
天真熱呀，小老鼠帶上半個西瓜皮，覺得涼快多了。
小老鼠繼續(xù)往前走，一天寬寬的小河擋住了去路。
哈哈，西瓜皮變成了一搜西瓜船。
可是，剛上岸，一只狡猾的狐貍竄了出來。
小老鼠急中生智，拿起西瓜皮向狡猾的狐貍扔去。
前面，就是鼠奶奶家了。小老鼠加快腳步向奶奶家走去。
教學反思：
根據(jù)實際，隨機調(diào)整教學方案。 現(xiàn)在幼兒園的孩子從小就受到來自社會、家庭等各方面的教育，思 維非常的活躍和開闊。因此，我們的教學活動不能完全照搬方案中教 師的主觀設想而進行，而要根據(jù)孩子們的愛好來確定。教育活動的組 織形式應根據(jù)需要合理安排，因時、因內(nèi)容靈活地運用。就如，我請 幼兒為像老鼠想辦法時，一心想完成教案所設計的幾個環(huán)節(jié)，幼兒都 不是很積極，但當我隨機改變一下教育方案，卻收到了事半功倍的效 果。
10、中班美術教案《西瓜》含反思
活動目標：
1.能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。
2.會畫出半圓形的切片西瓜。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
活動準備：
切西瓜課件，畫好的范例，油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料。
活動過程：
一、游戲"猜猜看"引入，引起幼兒的興趣。
1.師：老師這有一個謎語,請小朋友們猜一猜這是什么水果?外面穿著綠衣裳，切開里面是紅色，上面還有黑點點。我請一個坐的最好的小朋友來說說這是什么水果?
2.師：這位小朋友說是西瓜，你們認同嗎?真棒，這是西瓜。(直接點擊沒有切的西瓜)
二、播放課件，教師演示切西瓜。
將西瓜切成兩半，再切成小片，引導幼兒觀察切開后的西瓜，感受西瓜的色彩變化和形狀美。
1.引導幼兒觀察切開后西瓜的特征。
(1)師：現(xiàn)在請小朋友們看看沒有切的西瓜是什么形狀?是什么顏色的呢?
(2)師：沒切的西瓜是圓形、綠色的。
(3)師：現(xiàn)在許老師要來變魔術"切西瓜"，請小朋友認真看被切開后的西瓜瓤是什么顏色的?(紅色)
(4)師：那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)
(5)師小結：被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽
2.引導幼兒觀察小片的西瓜。
(1)師：老師再切一次西瓜，現(xiàn)在請小朋友看看這片小西瓜又是什么形狀?(三角形、半圓形)
3.師小結：
小朋友們說的很對，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。(要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片)
三、講解示范。
師：接下來，老師要把半圓形的切片西瓜畫下來，請小朋友們仔細看看，老師是怎么畫的，先用綠色筆畫一個半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮;再用紅色筆畫西瓜瓤，變成一個半圓形、有點像小船一樣的切片西瓜;用紅色的筆將西瓜瓤凃滿紅色，凃時要注意從上往下凃、從左往右凃，在下面留一點邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫點黃色;接下來請小朋友看看老師凃好的西瓜，然后再用手指蘸一點兒黑色水粉顏料點畫西瓜籽。小朋友們看切開的西瓜片畫好了。(教師邊講解邊畫)
四、提出繪畫要求。
師：等一下老師也請小朋友們來畫切開的西瓜片，在畫西瓜前老師有幾點要求：
第一，涂色時，要把顏色凃在半圓形內(nèi)。
第二，點畫西瓜籽時手指蘸一點黑色顏料，按下然后拿開，西瓜籽點完后把手擦干凈;第三，畫好后的小朋友把畫粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小朋友說一說你畫的切片西瓜。
五、幼兒操作，教師巡回指導。
1.教師指導幼兒注意西瓜的形狀和色彩。
2.按一定的順序進行繪畫。
3.指導幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點黃色，使西瓜看起來更新鮮更好吃。
六、展示作品，分享快樂。
1.師：小朋友們的西瓜都畫好了，你覺得哪個西瓜畫的最好看，好看在哪里?(請2、3名幼兒回答)
2.師小結：老師也覺得這張畫的西瓜形狀很好看，這張畫的西瓜瓤顏色圖的很漂亮，這張畫的西瓜籽點的很用力。今天小朋友們學會了畫切片西瓜，下次老師再請你們畫西瓜。
活動反思：
本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。
11、中班教案《吃西瓜》含反思
活動目標：
1、認識休止符“0”，知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。
2、能夠跟隨音樂的節(jié)奏用聲音和動作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。
3、體驗音樂活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動重難點：
活動重點：
認識休止符“0”，知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。
活動難點：
能夠跟隨音樂的節(jié)奏用聲音和動作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。
活動準備：
1、音樂《大鼓和小鼓》
2、自制音樂圖譜《吃西瓜》
活動過程：
一、活動導入
1、師：小朋友，夏天天氣很熱的時候，你最想吃什么東西呢?(西瓜、冰淇淋、果凍……)
2、老師天氣熱時，最喜歡吃西瓜啦。吃了西瓜很涼爽的!
3、那你們知道怎么樣挑選西瓜才好吃呢?請幼兒回答。
4、教師根據(jù)幼兒的回答進行小結。
5、師：小朋友，選好西瓜了，怎么才能吃到西瓜呢?(切)西瓜切好了，就可以吃西瓜了(張開嘴巴吃西瓜，發(fā)出西瓜的聲音)。
6、小結：小朋友，我們吃西瓜妖經(jīng)過挑西瓜、切西瓜、最后才到吃西瓜。
過度語：小朋友，老師這里有一段音樂，請小朋友來聽一聽音樂，聽聽音樂里游什么特別的聲音，聽聽音樂是怎么表現(xiàn)吃西瓜的。
二、活動指導
(一)欣賞音樂
1、教師播放音樂
小朋友，現(xiàn)在我們一起來聽音樂。(教師跟著音樂把那些特別的聲音念出來)
2、說一說音樂
(1)師：小朋友聽了音樂，你們聽到了什么特別的聲音。請幼兒回答。
(2)這些特別的聲音告訴我們什么事情呢?(這些聲音告訴我們怎么吃西瓜)
(3)師小結：是的。“嘟嘟”“切切切”“吃的聲音”“嘖嘖嘖”告訴我們是怎么樣吃西瓜的。
(二)出示圖譜，學習吃西瓜
小朋友，現(xiàn)在我們也一起來學習吃西瓜。
1、看圖譜，和幼兒一起來解讀圖譜。
2、講解“0”在音樂中表示休止。
3、每講解一句圖譜，就播放音樂一起來念圖譜的內(nèi)容。
4、請小朋友跟著音樂用嘴巴完整地表演一次吃西瓜的經(jīng)過。(可幼兒表演的情況再來一次)
(三)創(chuàng)編動作
剛才小朋友用嘴巴來表演吃西瓜的經(jīng)過，嗯，除了用嘴巴來表演外，開可以用身體的哪些部位來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過呢?
1、 引導幼兒說出每個動作，并示范自己的動作。
如：挑西瓜用手拍拍頭;切西瓜用手當?shù)肚性谑直凵?吃西瓜左右手拿著西瓜，左邊咬一口，右邊咬一口;好吃點頭來表示。
2、使用幼兒示范的動作，按音樂節(jié)奏一邊念一邊做動作。
3、再次播放音樂表演吃西瓜的經(jīng)過。
4、做音樂游戲：圍成一個大圓圈，把自己當成大西瓜，然后把西瓜吃掉。
三、活動結束
師幼一起圍成大西瓜，然后吃西瓜。
教學反思：
這次活動不是用本班的幼兒來上的，對幼兒的已有經(jīng)驗不了解。所以重點認識休止符“0”，知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。把重點設得太簡單了，當提問到“0”在音樂里表示什么，幼兒能很快的回答出來。而難點已基本突破，幼兒能自己編動作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。
可是，在引導幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環(huán)節(jié)，由于我的引導語用的不好，幼兒很難說出什么樣的西瓜才是好吃的。
12、中班美術教案《帆船》含反思
活動目標：
1、引導幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準備：
1、“大?！北尘皥D一張、帆船模型若干
2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒
活動過程：
(一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望
1、(幼兒圍坐在“大?！北尘芭?師：“小朋友看，這是什么地方?大海上有什么?
2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什么?(部分船沒有帆)
3、師：“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”
(二)引導幼兒共同討論船帆的制作方法
1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導幼兒觀察“大?！鄙献灾频姆?，討論船帆是怎樣做成的。
師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(快思老師.教案網(wǎng)出處)(引導幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復折疊而產(chǎn)生的。)
3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。
4、師生共同總結制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。
(三)幼兒制作，教師指導
1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。
2、啟發(fā) 幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
(四)組織幼兒共同欣賞
1、請幼兒將自制的帆船送到“大?！鄙稀?/p>
2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
活動反思：
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
13、中班教案《蘿卜船》含反思
活動目標：
1、能夠理解故事內(nèi)容，了解畫面之間的關系，并根據(jù)故事情節(jié)展開合理想像。
2、懂得小朋友之間要互幫互助、互讓互愛。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
可以展開畫面的掛圖、畫有故事人物的卡片
活動過程：
一、導入環(huán)節(jié)
——吱吱吱…..吱吱吱，是誰來啦?——小老鼠，小老鼠在小河邊發(fā)現(xiàn)了一樣寶貝(教師展示圖片蘿卜被指遮住)，大家來猜猜看，這會是一個什么好東西呢?(教師回應：有可能哦|這也有可能，我也不知道)
——他會用這個蘿卜來干什么呢?(個別幼兒回答)
——那讓我們來看看故事里的小老鼠用這顆蘿卜來做了什么?
二、講述環(huán)節(jié)
1、第一次講述
——“小老鼠和小青蛙高興地坐在船上”(展示第二幅掛圖)
——“誒呀呀，船上的小動物太多了”這時候小動物們的表情是怎么樣的?為什么?和剛才的圖有什么不同?(引導幼兒結合自己的經(jīng)驗展開想像)
——這可怎??辦才好，請大家來想想辦法，幫助小動物們
——個別幼兒回答(根據(jù)幼兒的不同回答的回應：這個辦法不錯|這也是個好辦法|再請你自己想想看|)
——我們的小朋友想到了那么多的好辦法，那么故事里的小耗子小青蛙和喜鵲媽媽有沒有找到好辦法呢?
——繼續(xù)講述故事
2、再次講述
——讓我們再一次來聽一遍這個故事;
——引導幼兒觀察最后一幅掛圖：圖畫里的小青蛙、小老鼠和喜鵲媽媽做了一件什么事?小動物們的表情是怎么樣的?為什么?你喜歡他們嗎?(教師總結：因為它們幫助了別人)
三、討論環(huán)節(jié)
——在剛才的故事里，小動物們都在幫助，大家都很開心，可是，在我們的幼兒園里卻發(fā)生了不開心的事情，我們一起來看看吧;
——展示圖片1(兩個幼兒爭搶玩具)，這兩個小朋友怎么了?她為什么會哭?如果你看見了你會怎么幫助他們?(教師總結幼兒的辦法)
——展示圖片2(兩個小男孩在玩滑梯時相互推擠)又有誰不高興了?他的表情是怎么樣的?你覺得為什么呢?(教師小結)
——展示圖片3(一個小男孩排隊時插隊)這是怎么了?如果這樣做會怎么樣?我們應該怎么辦?(教師小結)
四、結束環(huán)節(jié)
——原來在我們的幼兒園里也有很多不快樂的事，但只要大家相互讓一讓、相互幫一幫忙，大家都會變得快樂的，你們說對嗎?
活動反思：
1、幼兒在回答“你們喜歡小老鼠、小青蛙和喜鵲媽媽嗎?為什么”這個問題的時候，出現(xiàn)了與主題相去甚遠的答案。出現(xiàn)這一問題的原因可能是提問過于開放，而之前沒有引導幼兒理解“小青蛙小老鼠和喜鵲媽媽幫助了別人，讓其他人感到很快樂”這一情感重點。
改進方案：重點讓幼兒理解船翻掉和又開起來了兩幅圖片中小動物們的表情對比，理解為什么他們救了小喜鵲后很開心，以及理解是由于“人太多——船要翻掉——小動物們都很害怕”的事實;要對情感體驗進行及時地升華、提升：小動物們之間相互幫助都很開心。
2、活動準備圖片要大，討論環(huán)節(jié)幼兒之間的矛盾問題可以采用照片的方式，自己畫的圖片小且容易引起歧義。
3、過度語言要豐富，提問也不能重復相同的句子。
14、中班主題教案《西瓜船》含反思
活動設計背景
本班幼兒近期的學習主題是了解水果的用途，在學習西瓜的用途時幼兒興趣點很高，聯(lián)想出很多有創(chuàng)意的用途，根據(jù)現(xiàn)階段幼兒的生理心理的發(fā)展情況和幼兒語言的表達情況設計了這堂語言活動。
活動目標
1、知識與技能目標：讓幼兒能自主的講述故事，提高其自信心。
2、過程與方法目標：通過排序，畫畫的方式讓幼兒熟悉故事情節(jié)便于幼兒復述故事。
3、情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)幼兒學會傾聽別人的語言，愛上聽故事。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
重點：幼兒能在老師的引導下講述故事大概
難點：幼兒能續(xù)編故事結局
活動準備
故事情節(jié)圖卡片數(shù)張、故事掛圖、錄音機、故事磁帶
活動過程
一、圖片導入
教師出示故事情節(jié)的圖片，出示出一張后讓孩子仔細觀察圖上畫的是什么?猜一猜接下來會發(fā)生什么?引出故事
二、基本環(huán)節(jié)
教師出示故事掛圖，播放錄音講述故事，讓幼兒仔細傾聽
教師生動形象的講述一遍故事，邊講述邊提問可集中幼兒注意力
將打亂了的故事情節(jié)卡片貼上黑板，讓幼兒來排序，并講出為什么要這樣排
分組進行，每組一套情節(jié)卡片，讓孩子們親自動手來排一排，并講述故事大概
三、結束環(huán)節(jié)
每組派一代表來講述故事，讓孩子們來評一評誰講得最好
四、延伸部分
想一想這個故事后面還會發(fā)生些什么?回家講故事講給爸爸媽媽聽聽，讓他們來幫你想一想?
教學反思
1、活動準備上如果能準備些實物道具將更能調(diào)動學生的興趣，加深幼兒的記憶
2、教學活動的主要目標是讓孩子來說，所以教師不能占主導應該站在引導者的角度來進行活動，多讓幼兒來表達，多給予精神獎勵
3、活動最后可采用讓幼兒來畫一畫今天的故事，鍛煉幼兒的手指發(fā)育，培養(yǎng)其對色彩的認識，用一個主題來鍛煉幼兒多方面的能力，促進其全面發(fā)展。
15、中班優(yōu)秀語言教案《帶翅膀的小船》含反思
【活動目標】
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中小鴨子樂于助人的美好情感。
2、拓展思維，體驗游戲的快樂。
3、初步感知平均分。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
【活動準備】
背景圖片、貼絨教具、錄音磁帶、牌子
【活動過程】
一、談話引題
老師帶來了一首好聽的歌曲，里面還藏著一個密秘，我們一起來聽一下。
二、觀察圖片理解故事內(nèi)容，體驗小鴨子樂于助人的美好情感。
1、帶翅膀的小船是什么呢?(幼兒自由猜想)
2、帶翅膀的小船到底是什么呢，我們一起去看看吧!一天，小雞要過河給媽媽抓藥，走到河邊一瞧，發(fā)生什么事情了?小雞該怎么過河呢?
3、小雞忽然發(fā)現(xiàn)河邊豎著一塊油漆還沒有干的小牌子，上面寫著：“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。木牌上的提示是什么?
4、帶翅膀的小船到底在哪兒呢?那我們趕快去柳樹下找找吧!
5、沒有帶翅膀的小船啊!帶翅膀的小船是誰呢?為什么說小鴨就是帶翅膀的小船?
三、完整欣賞故事一次。
1、現(xiàn)在我們就來聽這個故事《帶翅膀的小船》。
2、你們喜愛小黃鴨嗎?為什么?
小結：哦!原來你們都喜歡愛幫助人的小黃鴨。小朋友你們喜歡幫助別人嗎?
四、游戲：快樂小船公司
1、小黃鴨它開了個“帶翅膀的小船公司”，(快思 www.www.banzhuren.cn)我們也來開一個公司來幫助小動物們過河，好嗎?(出示“快樂小船公司”的牌子)你們覺得“快樂小船公司”的成員要具備什么樣的條件?(會游泳)會有什么小動物呢?
2、現(xiàn)在請3位小朋友來扮演“快樂小船公司”里的職員。剩下還有幾位小朋友呢，我們一起來數(shù)一數(shù)吧!剩下的小朋友就扮演來乘船的小動物，為了公平，每艘船上要人數(shù)一樣多，上4個人，現(xiàn)在你們自己去找小船，站到他的后面。
3、教師檢查人數(shù)是否一致，及時調(diào)整。
4、教師講解游戲規(guī)則。
5、隨著快樂的音樂，“快樂小船公司”的職員們將小動物送過河。
6、劃船比賽，看看哪隊動作最快。
附故事《帶翅膀的小船》
一場大雨，把小河上的木橋沖垮啦。
小雞要過河給媽媽抓藥，走到河邊一瞧，小木橋不見了，小雞急得快要哭了。
忽然，小雞發(fā)現(xiàn)河邊豎著一塊油漆還沒有干的小牌子，上面寫著：“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船?！?/p>
小雞跑到大柳樹下，見到了小黃鴨。
小雞問：“咦?帶翅膀的小船在哪兒?”
小黃鴨笑瞇瞇地說：“我就是呀，請上船吧!”
小黃鴨把小雞送到河對岸，又到大柳樹下，看見樹下整整齊齊地站著一排小鴨子，小黃鴨驚訝地問：“你們怎么都來了?”
小鴨子們一起回答：“我們都是帶翅膀的小船!”
小黃鴨樂了：“太好了，那我們就成立一個帶翅膀的小船公司吧!”
從此以后，帶翅膀的小船的顧客也多起來了。大家再也不必為過河而發(fā)愁了，清清的小河上，漂亮的小鴨船忙碌著，小鴨們大聲地唱著歌：
“天藍藍，水藍藍，
我們是帶翅膀的小鴨船，
過河的朋友你別急，
咱們馬上就靠岸!”
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
16、中班語言教案反思《蘿卜船》
活動目標：
1、能夠理解故事內(nèi)容，了解畫面與畫面之間的關系，并根據(jù)故事情節(jié)展開合理想像。
2、懂得小朋友之間要互幫互助、互讓互愛。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
可以展開畫面的掛圖、畫有故事人物的卡片
活動過程：
一、導入環(huán)節(jié)
——吱吱吱…..吱吱吱，是誰來啦?——小老鼠，小老鼠在小河邊發(fā)現(xiàn)了一樣寶貝(教師展示圖片蘿卜被指遮住)，大家來猜猜看，這會是一個什么好東西呢?(教師回應：有可能哦|這也有可能，我也不知道)
——他會用這個蘿卜來干什么呢?(個別幼兒回答)
——那讓我們來看看故事里的小老鼠用這顆蘿卜來做了什么?
二、講述環(huán)節(jié)
1、第一次講述
——“小老鼠和小青蛙高興地坐在船上”(展示第二幅掛圖)
——“誒呀呀，船上的小動物太多了”這時候小動物們的表情是怎么樣的?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>為什么?和剛才的圖有什么不同?(引導幼兒結合自己的經(jīng)驗展開想像)
——這可怎??辦才好，請大家來想想辦法，幫助小動物們
——個別幼兒回答(根據(jù)幼兒的不同回答的回應：這個辦法不錯|這也是個好辦法|再請你自己想想看|)
——我們的小朋友想到了那么多的好辦法，那么故事里的小耗子小青蛙和喜鵲媽媽有沒有找到好辦法呢?
——繼續(xù)講述故事
2、再次講述
——讓我們再一次來聽一遍這個故事;
——引導幼兒觀察最后一幅掛圖：圖畫里的小青蛙、小老鼠和喜鵲媽媽做了一件什么事?小動物們的表情是怎么樣的?為什么?你喜歡他們嗎?(教師總結：因為它們幫助了別人)
三、討論環(huán)節(jié)
——在剛才的故事里，小動物們都在幫助，大家都很開心，可是，在我們的幼兒園里卻發(fā)生了不開心的事情，我們一起來看看吧;
——展示圖片1(兩個幼兒爭搶玩具)，這兩個小朋友怎么了?她為什么會哭?如果你看見了你會怎么幫助他們?(教師總結幼兒的辦法)
——展示圖片2(兩個小男孩在玩滑梯時相互推擠)又有誰不高興了?他的表情是怎么樣的?你覺得為什么呢?(教師小結)
——展示圖片3(一個小男孩排隊時插隊)這是怎么了?如果這樣做會怎么樣?我們應該怎么辦?(教師小結)
四、結束環(huán)節(jié)
——原來在我們的幼兒園里也有很多不快樂的事，但只要大家相互讓一讓、相互幫一幫忙，大家都會變得快樂的，你們說對嗎?
活動反思：
1、幼兒在回答“你們喜歡小老鼠、小青蛙和喜鵲媽媽嗎?為什么”這個問題的時候，出現(xiàn)了與主題相去甚遠的答案。出現(xiàn)這一問題的原因可能是提問過于開放，而之前沒有引導幼兒理解“小青蛙小老鼠和喜鵲媽媽幫助了別人，讓其他人感到很快樂”這一情感重點。
改進方案：重點讓幼兒理解船翻掉和又開起來了兩幅圖片中小動物們的表情對比，理解為什么他們救了小喜鵲后很開心，以及理解是由于“人太多——船要翻掉——小動物們都很害怕”的事實;要對情感體驗進行及時地升華、提升：小動物們之間相互幫助都很開心。
2、活動準備圖片要大，討論環(huán)節(jié)幼兒之間的矛盾問題可以采用照片的方式，自己畫的圖片小且容易引起歧義。
3、過度語言要豐富，提問也不能重復相同的句子。
17、中班下學期語言教案《小船悠悠》含反思
設計意圖：
我們班的幼兒已認識了不少的小動物，初步了解了一些關于小動物的生活習性。但這些知識都是零碎的。幼兒的語言表達缺乏完整性、連貫性，為了幼兒對已有知識進一步加深了解，通過有趣的的故事，激發(fā)幼兒展開想象，并樂意與大家分享，從而促進幼兒在數(shù)數(shù)、情感、語言、想象方面的發(fā)展。
活動目標：
1、能夠認真觀察圖片，大膽想象講述圖片內(nèi)容。
2、能用簡短形象的語言描述出小動物們的形象和它們的小船。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1、易拉罐、草墊、小木板、鞋、水果皮等實驗材料。
2、“小船悠悠”故事掛圖。
活動過程：
一、談話導入：
小朋友們，今天我請來一位朋友來做客，讓我們一起來看看它是誰。(海龜)
海龜爺爺馬上就要過生日啦，它請了好多朋友來慶祝生日呢!大家猜猜看，都會有些什么朋友呢?(幼兒自由講述)
二、大家想到了那么多朋友，我們來看看究竟會是誰呢?
逐個出示動物：大尾巴的的小松鼠，尖尖嘴巴的小老鼠，愛撒嬌的小貓咪，可愛的小狗，長滿刺的小刺猬，機靈的小猴，胖胖的小豬。
1、我們來數(shù)一數(shù)一共友幾個朋友呀?1，2，3，4，5，6，7，7個朋友。
2、7個小動物都要去給海龜爺爺慶祝生日，大家覺得他們會帶什么禮物呀?
(幼兒講述)
3、朋友們帶上了禮物，就要準備出發(fā)拉，可是海龜爺爺是生活在大海里，那么他的朋友們怎么去看海龜爺爺呢?(教案.出自：快思.教案網(wǎng))坐船，是一個好辦法，要去參加海龜爺爺?shù)纳諘?，肯定要坐漂亮又安全的小船，你們能不能幫小動物們想想辦法，哪些東西可以做漂亮又安全大小船呢?(幼兒自由講述)
4、大家的方法真多，聰明的小動物們也想了很多的辦法，讓我們一起來看一個有趣的故事《小船悠悠》，大家看看，這些小動物想了那些辦法，會不會和我們想的一樣呢?
三、邊講邊出示掛圖，欣賞故事
1、有趣的故事講完了，小動物們想了哪些辦法呀?為什么他要用這個東西做小船?(引導幼兒猜想討論;哪只船最牢固?為什么?)
2、讓我們再來看看這個有趣的故事吧，如果你已經(jīng)記住了里面的小船，可以跟著故事一起來說一說。
四、操作材料進行試驗
探索說出什么樣的材料最結實。
五、游戲“開小船”
教師當海龜爺爺，請幼兒分組一起玩開小船的游戲。
活動反思：
新《綱要》的語言領域目標，明顯地多以“體驗、樂意、大膽說”為基準，從孩子本位出發(fā)，如目標第一條就是“樂意與人交流”，并且綱要強調(diào)了“語言能力是在運用中發(fā)展起來的”，純粹淡化了以前得視語言形式學習的特點，而是強調(diào)了語言的“人本”精神與交際作用。
18、中班體育《螃蟹賽跑》教案反思
中班體育《螃蟹賽跑》教學設計
▲活動目標：
1.知道螃蟹走路的特點，能掌握手腳著地側身爬的動作要領。
2.能快速側身爬和越過障礙側身爬，發(fā)展動作的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。
3.喜歡和同伴進行合作游戲，體驗其中的快樂。
4.培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
5.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
▲活動準備：
1.場地上畫上若干直線。
2.螃蟹頭飾，紅黃藍綠螃蟹標志各三個，水草道具，礁石障礙。
3.經(jīng)驗準備：螃蟹的爬行特點。
▲活動過程：
■1.創(chuàng)設“夏天在海灘”的情景，彩虹傘做海浪，小朋友模仿小動物在大海里游戲。提醒孩子們，如果遇到揮舞大鉗子的螃蟹，要趕快不動保護自己。
■2.引導幼兒：大家想一想，看到大螃蟹為什么要躲起來，引出螃蟹的特點
(1)幫助幼兒回憶，喚起有關螃蟹的已有經(jīng)驗。再引導幼兒說說螃蟹走路的特點。
(2)請幼兒自由模仿螃蟹爬行。
(3)幼兒間互相交流，介紹自己的爬行方法。
■3.教師根據(jù)幼兒學習螃蟹爬的動作情況，進行示范講解。要強調(diào)：身體趴下將雙手腳放在身體的兩側，雙手雙腳盡量分開。
■4，游戲：螃蟹賽跑
(1)與幼兒討論確定游戲的玩法和規(guī)則。場地上有 4 條長度相同的線段，將幼兒分成人數(shù)相等的紅，黃，藍，綠四組螃蟹，分別站在線后。聽到信號后，每隊排頭迅速將身體趴下，將雙手放在直線上，兩腳著地側爬到指定地點，然后跑回本隊拍下一位幼兒的手，進行手腳著地側身爬的接力賽，以最先到達的組為勝。
(2)教師根據(jù)幼兒游戲水平和活動量調(diào)整游戲的次數(shù)，并及時總結，指導幼兒側身快速爬的方法。
(3)引導幼兒討論：怎樣才能爬得快?
小結：手腳要快速更換，協(xié)調(diào)起來。
5，障礙爬行游戲：找水草
教師以“螃蟹媽媽累了，請你們給媽媽找點水草吃”的游戲情境，找水草的路上，會有很多崎嶇的路，大家分四隊爬過障礙，注意安全。找到把水草掛到脖子上爬回來送給媽媽。
6，孩子們都累了，我們一起到大海里休息一下吧，引導幼兒隨著輕柔的音樂，躺在彩虹傘海浪的下面休息，進行放松活動。
▲課后反思：
此次體育活動在各個環(huán)節(jié)通過不同過的方式來吸引幼兒的注意，活動的流程沒有太大的問題，但在活動中也有一些不足的地方。像是動作示范方面應該在老師示范后多請幼兒給孩子進行示范，然后請所有幼兒進行體驗?；顒又泻⒆觽兊呐d趣一直都很高，都能夠通過自己的想法及游戲規(guī)則積極的參與到游戲中，完成小螃蟹的任務。但個別幼兒側身爬過障礙時還是稍稍顯得有些不協(xié)調(diào)，聽取了其她老師的建議后，我覺得可以將本節(jié)課重新設計，讓孩子們在不同水平上有更大的提高，給予那些膽量較小的孩子更多鍛煉的機會，也許會呈現(xiàn)出更好地的效果，孩子們也都能夠充分得到鍛煉。
19、中班體育《歡樂時光》教案反思
大班健康《歡樂時光》
▲活動目標：
1. 促進幼兒大肌肉動作發(fā)展;
2. 提高幼兒的反應能力;
3. 增強幼兒團隊合作意識培養(yǎng);
4. 體驗在集體運動中的快樂;
5. 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣;
6. 培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
▲活動準備：
皮球1個、長的紅布4條、遙控汽車1輛。
▲活動過程:
※(一)游戲：看誰變得快
教師將紅布舉過頭頂，幼兒站立紅布下，完成下列動作：
● 及時調(diào)整步伐跟隨紅布左右移動方位變化;
● 及時調(diào)整步伐跟隨紅布上下移動方位變化。
※(二)游戲：球兒滾滾
幼兒站立于紅布兩側拉起紅布形成通道，并互相協(xié)作完成下列動作：
● 教師將球快速滾動過紅布，提示幼兒將紅布拉開并保持平整;
● 教師將球放置于紅布一側，提示幼兒利用站立姿勢的變化，將球滾動到另一側;
● 教師進一步提升難度，在紅布上開遙控汽車。
※(三)游戲：跨越彩虹
幼兒站立于紅布一側：若干幼兒拉起紅布形成四條橫向通道，并互相協(xié)作完成下列動作：
● 在紅布上跑動
● 在紅布上爬行
※(四)游戲：舞龍
幼兒將紅布至于頭頂，并用手臂拉開，形成長龍，并在教師的引導下完成：
● 直線走
● 曲線走
● 變速走
● 轉向走或跑
(五)放松游戲：同心協(xié)力
● 幼兒排成一列橫隊，手持紅布按節(jié)奏前進
課后反思：
在活動中，主要是引導幼兒學習跨跳、鉆爬的`動作技能，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動空間。組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的思維能力、觀察力，而且發(fā)展了動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性，體驗到了成功的快樂。
目標明確又興趣盎然，在老師一個又一個更高的要求下不斷小結和提高匍匐前進的技能，很快掌握了本節(jié)課的重點，這個難點在不知不覺的情況下突破了。孩子們要通過各種障礙物才能到達投擲點，這個挑戰(zhàn)不太容易可又能夠做得到，所以孩子們?nèi)硇牡耐度氲搅擞螒蛑?，體驗了成功的快樂。
20、體育活動《過西瓜地》中班教案反思
本次活動引導幼兒探索怎樣使自己的身體像西瓜一樣團起來。讓幼兒自主嘗試將身體團起來的方法，師幼探索怎樣靈活滾動的方法：雙手抱住膝蓋、肩膀、腰部、腹部相互用力。創(chuàng)設“過西瓜地”的情景，幼兒扮演“西瓜”，西瓜在西瓜地上自由滾動，小動物要從西瓜地里通過并躲過滾過來的西瓜。被西瓜碰到的后，立即團身變成西瓜。
▲活動名稱：中班體育活動《過西瓜地》
▲活動對象：中班幼兒活動時長：25分鐘
▲活動目標：
1.學習團身的方法，練習團身滾的動作。
2.能朝不同方向團身滾動并靈活的躲閃滾動的西瓜。
3.激發(fā)游戲欲望，體驗游戲的樂趣。
4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5.學會與同伴協(xié)商合作游戲。
▲活動重點：掌握團身滾的動作。
▲活動難點：能朝不同方向團身滾動。
▲活動準備：
1.物質(zhì)準備：音樂、西瓜球、地墊若干、刺球、跨欄(當草地的隔
2.經(jīng)驗準備：幼兒嘗試運用身體在墊子上自由滾動。
▲活動過程：
■一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣
以扮演小動物的情景導入，激發(fā)幼兒興趣。
在音樂中，模仿小動物進行走、跑、跳、爬等動作的練習，進行熱身活動。
■二、自主探索練習，初步練習團身滾動的動作
1.引導幼兒自由探索多種滾法。
2.探索團身的方法
(1)出示西瓜球，引導幼兒探索怎樣使自己的身體像西瓜一樣團起來。
(2)幼兒自主嘗試將身體團起來的方法，教師抱一抱團好的“西瓜”
給與幼兒鼓勵。
(3)師幼小結，怎樣讓自己的身體團的緊緊地。
3.探索團身滾的動作要領
(1)幼兒自主嘗試，團身在墊子上滾動。
(2)師幼探索怎樣靈活滾動的方法：雙手抱住膝蓋、肩膀、腰部、腹部相互用力。
(3)請一、兩名幼兒示范，著重指導幼兒靈活的掌握團身滾動的動作。
(4)全體幼兒嘗試，教師觀察指導。
■三、集體游戲，鞏固團身滾的動作及靈活的躲閃過西瓜地創(chuàng)設“過西瓜地”的情景，組織幼兒游戲。
1.第一次游戲，幼兒扮演“西瓜”，教師過“西瓜地”取食物，并向幼兒介紹游戲規(guī)則。游戲規(guī)則：西瓜在西瓜地上自由滾動，小動物要從西瓜地里通過并躲過滾過來的西瓜。被西瓜碰到的后，立即團身變成西瓜
2.第二次游戲，小動物多、西瓜少。
(1)幼兒隨音樂進行游戲。
(2)小結幼兒游戲的情況，指導個別幼兒將身體團起來，學會團身的方法并能鼓勵幼兒大膽嘗試團身滾。
3.第三次游戲，增加西瓜的數(shù)量，提高過西瓜地的難度。
小結幼兒情況，引導幼兒想辦法，怎樣順利的過西瓜地，以及用什么辦法能阻擋小動物通過西瓜地，鼓勵幼兒大膽分享自己的想法。
■四、幼兒放松身體，感受游戲樂趣
1.小動物們今天過西瓜地太累了，躺到墊子上曬曬太陽休息休息。
2.在墊子上曬太陽，隨音樂放松胳膊、腰、腿等部位，教師用刺球?qū)τ變旱耐?、胳膊、背部等部位進行按摩放松。
活動反思：
通過此次活動既發(fā)展幼兒的體育技能，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識，又能增進幼兒對家鄉(xiāng)西瓜的喜愛之情。隨著情景：勤勞的小豬們要把西瓜運回家，可是要走過窄窄的獨木橋還要鉆小小的圈，途中還會有大灰狼出沒，小豬們要格外小心，碰到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能繼續(xù)往前走，歷盡艱難險阻，小豬們終于把西瓜成功運回家。幼兒會發(fā)現(xiàn)原來可愛的新倉西瓜不僅能吃，還能做游戲呢。
在這次《小豬運西瓜》上得很輕松，我語言表達簡單明確，用心的去講解與示范，讓幼兒能夠更深入的明白。
首先把隊伍整理好了，左邊小朋友舉起手，其他小朋友伸手打開，接著給幼兒們做熱身運動，回憶動作，加起了兒歌一起做準備運動，然后介紹材料，提出要求，讓幼兒們自由練習拍球，兩人一組，再集合回來老師請個別幼兒上前來示范剛剛你們是怎么玩的(踢球、滾球、拋球等)從中引出了運西瓜，老師邊示范邊講解運西瓜的方法，幼兒兩人一組，練習運西瓜，最后游戲，老師介紹游戲的規(guī)則與示范，先練習后背夾球，看看幼兒們是否練習的方法正確了，然后再次示范講解運西瓜的方法，接著分組進行游戲比賽，一組太陽隊，一組西瓜隊，老師與幼兒一起做運西瓜的示范，讓幼兒明白是怎么玩的，才能進行游戲，老師先帶頭開始游戲，比賽結束后，老師評價比賽結果及表揚幼兒，同時并鼓勵沒有贏的幼兒下次再努力和做得好的地方，最后做放松運動，老師比手勢集合整理隊伍，回教室。
對于活動內(nèi)容，孩子是非常感興趣的，也在盡自己最大的努力完成活動任務，尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節(jié)，孩子們都完成得很棒，但是在送西瓜的環(huán)節(jié)中，很少有孩子是跨過小河，很多都是踩著過河的，因此教師可讓孩子分批去送，使前面的孩子對后面的孩子起示范作用。
體育是鍛煉身體和增強體質(zhì)的一門課程之一，在體育活動中對幼兒的來說也是很重要的，幼兒上體育游戲能培養(yǎng)幼兒良好的體育課習慣，同時培養(yǎng)幼兒的集體與合作意識。孩子們特別愛做體育游戲，《小豬過瓜地》的游戲讓孩子們體會到了身體靈活性是很重要的!
21、中班歌唱《懶惰蟲》教案反思
活動目標：
1.初步學唱歌曲，能較自然地演唱歌曲，掌握弱起拍
2.借助“找懶惰蟲”游戲，鞏固對歌詞的理解，學說“你是懶惰蟲嗎?”“我不是，我每天都.......”的問答句
3.感受歌曲詼諧有趣，并懂得做個勤勞的孩子
4.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
活動準備：
物質(zhì)準備：PPT：幼兒園坐成半圓形
經(jīng)驗準備：幼兒對常見昆蟲有一定的了解
活動過程：
一、以游戲的形式導入活動
1.師：今天x老師要和你們做朋友啦!開心嗎?
2.游戲(找朋友)。
教師邊念兒歌邊找朋友：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友，你是女孩子，你是男孩子，你是我的好朋友?！?教師依次摸幼兒的頭，根據(jù)性別改編歌詞，念到“你是我的好朋友“時，
和摸到頭的幼兒互動一下。)(游戲兩到三遍)
二、教師范唱歌曲，幼兒學唱歌曲《懶惰蟲》。
)教師范唱歌曲。
1.第一遍范唱，初步感知歌詞內(nèi)容。
(1)師：小朋友們都和我成為了好朋友，那你們開不開心?更開心的是呀，x老師今天還給你們帶來了好多昆蟲朋友，你看到了嗎?我請一個小朋友來說一說。可是聽說這些小昆蟲里居然意
一條懶情蟲，噸，你們知道什么叫懶惰嗎?你們想當懶惰蟲嗎?我們來聽一聽當了懶惰蟲之后會發(fā)生什么事。
(2)師：當了懶惰蟲之后發(fā)生什么事了?請你來說一說。
2第二遍范唱。(加動作)
師：到底哪里痛?
3.第三遍范唱。(加動作)
(1)師：那你們覺得當懶惰的人好不好?那這四只小昆蟲里會不會藏著懶惰蟲呢?你們覺得會是誰?誰來猜一猜?(請幼兒選昆蟲。如：小蜻蜓)
(2)師：小蜻蜓是懶惰蟲嗎?它是怎么回答的?(學說“我不是，我每天都…”)
(3)師：那你聽到老師是怎么問的嗎?(學說：，你是懶惰蟲嗎?)
(4)師：小蜻蜓不是懶惰蟲啊，那是誰呢?再請一個小朋友來猜一猜。(請幼兒選昆蟲，如：小蜜蜂)
4.第四范唱，引幼幾章出手來指一指，感知節(jié)奏
(1)師：小蜜蜂是懶惰蟲嗎?你們來幫我問問吧。(學說：“你是懶惰蟲嗎?)
(2)師：呼，小蜜蜂也不是啊，你們覺得七星瓢蟲會是懶惰蟲嗎?我們來聽一聽。
5.第五通范唱。(繼續(xù)引導幼幾做動作)
師：七星瓢蟲是懶惰蟲嗎?你們來幫我問同吧。(學說：，你是懶惰蟲嗎?)
(二)幼兒學唱歌曲(懶惰蟲)》。
1.反思歌曲中有困難的部分。
師：都不是，這次還剩下誰啦?你們想幫我問嗎?幫我一起問要學會唱這首數(shù)哦!你們會了嗎?哪一句有用難?我們一起來唱一唱
2.“找懶惰蟲”游戲。
(1)教師和配班教師示范游戲。
師：找了這么久都沒有找到，難道這只懶惰蟲藏在我們這里嗎?會不會是X老師呢?我來問一問
(2)師幼共同玩“找懶惰蟲”游戲。
師：不是X老師，那會不會是你們呢?我來找一找。(兩遍)
(3)幼兒和身邊同伴兩兩游戲。
師：我找的好辛苦哦!你們愿意幫我一起找嗎?
師：請你們兩個好朋友面對面，邊唱邊做動作，來找一找誰是懶惰蟲，好不好?商量一下誰來問，誰來答哦!
三、歌曲創(chuàng)編
1.師你們知道為什么找不到懶惰蟲嗎?原來呀，它正躲在這里睡覺呢。你們來把它喊醒，好嗎?
2.師：哎呀這么多小朋友都在啊，我多難為情啊。(幼兒：毛毛蟲，你是懶惰蟲嗎?)
3.師：懶惰蟲覺得非常難為情，他決定再也不要做懶惰蟲了，你們猜一猜他想做什么蟲?(動勞就是：每天早起，愛勞動)那做了勤勞蟲后，它的一身還痛嗎?眼睛呢?肚子呢?那我們來編一首新的歌曲《勤勞蟲》。(創(chuàng)編：你是勤勞蟲，你是勤勞蟲，你的一身都不痛。眼睛也不痛，子也不痛，你的一身都不痛。)歌曲結東加口號：我們不是懶惰蟲!
4.師：剛剛歌曲唱完它說了一句什么呀?我們再唱一次，唱完后我們幫它喊這個口號!
四、結東：毛毛蟲變蝴蝶，情感教育。
師：哇!它變成什么啦?原來不做懶惰蟲，變成一只勤勞蟲之后，它就會變成一只漂亮的蝴蝶。那讓我們做一個勤勞的人，把你們的小椅子都收收好吧!
活動反思：
很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》，對我的印象很深，整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對進行地、引導是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個活動中蘊涵著許多的教育因素，于是我對這個活動進行了修改。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]我把整個活動分成兩個部分，即學唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個“勤快人”。活動開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產(chǎn)生對音樂學習的和愛好?；顒又形野l(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。
22、幼兒園大班語言活動教案《西瓜船》第二版反思
教學目標：
1.細致觀察圖片,根據(jù)自己的理解, 嘗試用連貫的語言有條理地講述畫面內(nèi)容。
2.能創(chuàng)造性地排列圖片,大膽合理想象角色對話及其心理活動,形成有發(fā)展情節(jié)的故事。
3.體會變換圖片順序的樂趣，學會傾聽他人講故事。
4.通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
重點：細致觀察圖片,根據(jù)自己的理解, 嘗試用連貫的語言有條理
地講述畫面內(nèi)容。
難點：能創(chuàng)造性地排列圖片,大膽合理想象角色對話及其心理活動,
形成有發(fā)展情節(jié)的故事。
教學準備：
經(jīng)驗準備：幼兒有閱讀繪本的經(jīng)驗，能在閱讀的時候?qū)Ξ嬅孢M行一
定的描述。
物質(zhì)準備：PPT;背景音樂。
教學過程：
一、多媒體出示兩只小老鼠形象，啟發(fā)幼兒大膽想象，引出西瓜船
故事。
1.提問：這是誰?請你為他們起個名字吧!
2.出示小老鼠的不同表情，請幼兒觀察并描述。
提問：你看到小老鼠都有哪些表情?你覺得可能發(fā)生了什么事?
二、逐幅觀察圖片，并講述圖片內(nèi)容。練習用完整連貫的語言有條
理的講述畫面內(nèi)容。
1.教師配合音樂逐幅出示掛圖，請幼兒認真觀察，師幼一起分析講述，注意幼兒語言優(yōu)美和邏輯講述。
(1)出示第一幅圖“兩只小老鼠在西瓜船里高興地玩”。(開心的音樂)
提問：你看到了什么?你覺得他們在做什么呢?
(2)出示第二幅圖“起風了,兩只小老鼠在西瓜船里驚慌失措”。(緊張的音樂)
提問：發(fā)生了什么事情?你從哪里看出來的?你能用什么詞語形容一下他們的表情?(豐富詞匯：驚慌失措、手忙腳亂、打哆嗦等)
(3)出示第三幅圖“一只小老鼠掉進了水里”,第四幅圖“一只小老鼠在西瓜船里”。
提問：兩只小老鼠怎么了?有什么辦法能救它?
結合故事經(jīng)驗，學會自我保護的方法。坐船時不嬉鬧，落水時不慌張，想辦法自救。
(4)出示第五幅圖“小青蛙推著西瓜船,兩只小老鼠坐在西瓜船里”。
第六幅圖“小青蛙坐在西瓜船里,小老鼠站在岸上和他再見”。
引導幼兒自由講述。
啟發(fā)幼兒有禮貌，要感謝幫助自己的人。
2.請幼兒與同伴講述自己看到的畫面內(nèi)容，嘗試用連貫的語言描述角色對話及其心理活動。
(1)教師引導幼兒在講述時保持故事的完整性，并為故事起名字。
提問：這六幅圖其實是一個好聽的故事，你能用完整的語言來把這
個故事分享給大家嗎?
(2)教師完整講述故事，通過豐富的語氣、語調(diào)變化，引導幼兒
感受故事人物不同的心情。
(3)教師啟發(fā)幼兒可以顛倒圖片順序進行講述。
提問：這些圖片如果顛倒位置，故事還會是這樣嗎?
三、幼兒分組操作，自由排序，大膽合理想象，形成有發(fā)展情節(jié)的
故事，并完整交流講述故事。
1.請個別幼兒嘗試更換順序進行完整講述。
2.引導幼兒創(chuàng)造性的發(fā)揮想象力并排序。幼兒分組描述圖片，鼓勵
幼兒用語言大膽與同伴分享自己看到的圖畫，并為故事起名字。
3.每組請一名幼兒來講講自己的排序，學習按故事發(fā)展的一定順序
講述。教師提醒并指導幼兒用恰當?shù)脑~語，連貫講述故事。
四、活動延伸
提問：你覺得小老鼠小青蛙之間還會發(fā)生什么故事?讓我們用畫筆
記錄下來。為故事寫一個續(xù)集!好嗎?
活動反思：
1、流程清晰，層層遞進，并結合活動目標一步一步的進行完成。
2、活動中對話框的設計是本次活動的一個兩點，并把這一兩點即作為了活動的目標解決之一，也作為活動難點之一進行開展，在這一對話框的使用過程中，幼兒對它的學習積極性也比較高，通過老師的示范、引導，幼兒在活動的后半部分也較好的認識并掌握了這一對話框的使用。但是這一對話框制作的時候可以將它的箭頭有多方向的標志。
3、在第三環(huán)節(jié)中出示對話框，并讓幼兒進行講述。在這一環(huán)節(jié)中可以對幼兒有一個具體遞進式的要求，比如在第一、二幅講的時候就簡單的說一說小動物要說的話，第三、四幅的時候能不能用上故事中故事情節(jié)的變化有一定情感流露。
4、活動的第四部分讓幼兒通過對這一個故事的理解，以通過對話框的運用我對這一故事的故事內(nèi)容進行講述后的情況下，讓幼兒進行情境表演。雖然這一環(huán)節(jié)是對上一個環(huán)節(jié)的遞進，但是對中班的幼兒來說，有一定的難度，如果放在大班是不是可以更好一些。
5、可以將圖片放大，或使用PPT的形式，讓每個幼兒都可以在活動課堂中看到老師這一精致、生動的故事圖片內(nèi)容。
23、中班《炸春卷》游戲教案反思
春卷是春天的一首經(jīng)典美食，而整理的以下這節(jié)《炸春卷》是一節(jié)游戲教活動，通過練習合作“裹春卷”等活動，讓幼兒感受集體游戲的樂趣。
活動目標
1.初步學習翻滾動作。
2.感受集體游戲的樂趣。
3.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動準備
1.大塑料墊子8張，紅色小廣告布16張，紅色大廣告布1張，鼓1個，大鍋鏟一對，錄音機，動感音樂及輕音樂。
2.場地準備：利用8張地墊設置不同場地
(場地準備見附圖)
活動過程實錄
一、熱身活動
1.教師與幼兒玩游戲：《對答歌——“我的朋友在哪里?”》
2.聽著音樂做快樂動感操。
3.隨歡快的音樂進入場地。一面跳一面往前跑，(繞場慢跑一周)隨著音樂減弱，逐漸放慢速度，帶領幼兒到達場地。
一開始以對答歌的形式與孩子進行互動游戲，在邊問邊答邊跑邊跳中舒展了肌體和關節(jié)。愉快的游戲、動感的音樂，很快激起孩子高漲的情緒。
二、基本活動
1. 幼兒自由探索(場地一)
教師：“今天，大朋友請你們到墊子上翻一翻，滾一滾，看看誰翻得漂亮，誰翻得和別人不一樣。好嗎?現(xiàn)在請你們四人一組到一組墊子上玩吧!”
(1)幼兒在墊子上自由玩耍翻滾，教師注意發(fā)現(xiàn)孩子們不同的翻滾方法;
(2) 幼兒分散練習過后，請一名幼兒上來演示其在墊子上的翻滾動作。并告知全體幼兒剛才演示的動作叫“翻滾”;
(3)另請幾名幼兒上來演示不同的翻滾動作。
(直接引入正題，讓孩子自由探索嘗試發(fā)現(xiàn)翻滾動作的不同方法，自由選擇翻滾動作，孩子們表現(xiàn)積極，翻滾的方法多樣，有的說像唐僧，有的說是在扮演奧特曼，有說自己是一朵小花在翻滾，有點說自己是一根木棍兒在滾動……。)
2.聽鼓聲練習不同的翻滾方法
教師敲鼓(咚咚咚)：“哎~~~小鼓來了，小鼓說呀，它想和我們一起玩翻滾呢!呆會，我們聽著鼓聲，選你喜歡的動作來翻?！?/p>
(1)請幼兒分成四組，聽著鼓聲，選擇幼兒自己喜歡的動作，連續(xù)、變速翻滾。(二~三遍)
(2)小結幼兒練習情況，給予恰當?shù)谋頁P鼓勵。
(聽鼓聲的變化練習變速翻滾，以鍛煉翻滾動作的協(xié)調(diào)性和靈活性)
3. 練習合作“裹春卷”(場地二)
(1)教師神秘出示紅布朋友，引出“裹春卷”游戲;
教師：“原來小紅布想和我們玩裹春卷的游戲，它請我當大廚師，請個小朋友當餡兒寶寶，小紅布當面皮。來!看看大廚師是怎么裹春卷的!”
(2)教師與幼兒示范合作推滾的動作。
(3)幼兒兩人一組拿一塊紅布合作練習推、滾動作。
幼兒在輕快的音樂聲中，分別在8張墊子上愉快練習推滾動作，教師巡回指導。
(在活動中注意即要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定挑戰(zhàn)性的原則，我有意識的創(chuàng)設了這“裹春卷”的游戲情景，采用“合作翻滾”的方式讓幼兒練習，使得幼兒初步了掌握“裹布翻滾”的技能，為幼兒克服難點做好鋪墊。)
4.練習獨自“裹春卷”(場地三)
教師：“大廚師說小朋友合作的非常好，現(xiàn)在他想請所有的小朋友都來自己裹成小春卷咯~”
加大練習翻滾動作的密度。請幼兒人手“一張面皮”，四人一組，以綠色標記為起點，在場地里聽著歡快的音樂練習“裹春卷”，教師巡回指導。
(在合作翻滾基礎上，要求每個幼兒獨自裹布翻滾，這寓教育于實際操作和游戲中，讓孩子輕松愉快的完成了這一難點練習。而在加大密度練習時，我設計了循環(huán)練習的場地，讓孩子們“以綠色標記為起點翻滾”，意在避免孩子一直向同一個方向翻滾而引起的頭暈。整個活動不僅提高了認識、鍛煉了能力，更讓幼兒感受到了成功的喜悅。)
5.玩游戲：“炸春卷”(場地四)
(1)運“春卷”
帶領幼兒通過“質(zhì)檢通道”，邊隨兒歌《運春卷》做相應動作，來到鍋邊。
(2)玩游戲，廚師發(fā)出“開火”指令時,春卷在油鍋里左右翻滾，當鍋鏟碰到哪個“春卷”，哪個“春卷”就翻個個兒!廚師發(fā)出“出鍋”指令后,“春卷”起身跳出鍋外。
(3)出鍋后的“春卷寶寶”跳起來讓客人老師聞一聞香不香、捏一捏脆不脆!
(最后在“炸春卷”的游戲中，我創(chuàng)編了《運春卷》的兒歌，提高了游戲的趣味性，將活動推入高潮，孩子充分體驗到游戲的樂趣。)
三、結束部活動
教師：“春卷寶寶”出來玩一玩。大家把小紅布鋪開，坐在上面，隨著輕松的音樂放松，伸展身體四肢......自由結束。
教學反思
通過剛才的活動，我覺得孩子們已經(jīng)達到了教學目標：學會了翻滾動作以及感受到了集體游戲的樂趣。
陶行知先生說過：“學習即是生活，生活即是學習”，幼兒都有在床上打滾的經(jīng)驗，現(xiàn)搬到幼兒園的操場，讓他們開心不已，由此看出情感、能力目標是與中班幼兒實際需要相吻合的。
在突破重難點上，我循序漸進地讓幼兒先徒手練習翻滾到合作裹布翻滾再獨立裹布練習最后集體游戲，期間環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，節(jié)節(jié)拔高，使幼兒掌握了基本運動技能。這也反應出健康領域目標的制定也是符合幼兒現(xiàn)有水平的。
我認為本此活動的亮點是情景游戲教學，在孩子以“小朋友”的角色自由歡快翻滾后，又搖身一變成神氣的“小廚師”、可愛的“春卷寶寶”進行游戲，由始至終孩子都表現(xiàn)得積極投入，保持興奮、高漲的情緒，活動的組織有助于拓展孩子的經(jīng)驗和視野。
另外，我注意給予孩子情感上的支持，例如：當孩子表現(xiàn)突出時，我會及時給予孩子肯定和表揚，鼓勵他們大膽探索和表現(xiàn)，為幼兒營造一個寬松的活動環(huán)境。同時教師也與孩子一起扮演不同角色參與游戲、讓孩子相互觀摩、相互合作，較好地體現(xiàn)了師生互動和生生互動。
再就是能科學地不斷調(diào)整墊子的擺放，充分發(fā)揮物盡其用的價值，以不變的道具調(diào)多變的活動，使得活動形式豐富多彩又不失統(tǒng)一完整。
教學是一門藝術，也是一門帶有缺陷的藝術，這次活動原目標還有提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性，靈活性的要求，我認為該目標的指向性太寬泛，不夠具體，就有意在目標中省略了這一要求，不知是否合適。另外在活動中，有些孩子裹布的技能不是很利落，耽誤他們進入另一活動練習的時間，針對這一現(xiàn)象在下次活動中我要多加強這方面的練習密度。
該活動目標制定，內(nèi)容選材都較貼近幼兒實際，教學組織層次分明，循序漸進初步使幼兒掌握了技能，同時還較好地一直的保持孩子高漲的情緒，師生互動積極，讓孩子的興奮愉快的玩玩樂樂中得到鍛煉。尤其是8 張墊子的不同擺放，調(diào)動出不同的游戲，其巧妙構思，使得整個活動既科學、衛(wèi)生，又極具趣味。
附：游戲：《對答歌》
教師：我的朋友的哪里?
幼兒：我的朋友在這里。
備注：師生一問一答并做相應的動作。
教師隨機改變動作，動作速度、力度，聲音高低，幼兒也隨之改變。
附兒歌：《運春卷》
小春卷跳一跳，跳一跳，轉一圈!
小春卷跑一跑，跑一跑，轉一圈!
小春卷踮一踮，踮一踮，轉一圈!
小春卷扭一扭，扭一扭，轉一圈!
24、中班健康《愛護眼睛》教案反思
活動目標：
1.引導幼兒認識眼睛的構造，用途。
2.教育幼兒愛護眼睛，學習保護眼睛的方法。
3.引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。
4.幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
5.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
活動重.難點：教育幼兒愛護眼睛，學習保護眼睛的方法。學習眼保健操。
活動過程：
一.謎語導入
1.上邊毛，小邊毛。中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關起門來就睡覺。(眼睫毛對眼睛可起保護作用。它是眼睛的一幅“簾布”，既能遮住眼睛避免強光照射，也可防止塵士落入眼內(nèi)).中間像黑葡萄的是什么?(瞳孔)眼睛是用來干什么的?
2.請幼兒閉上眼睛，感受一下看不到東西的感覺。
3.出示眼罩，讓幼兒體驗蒙眼睛走路的感覺。
小結：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛什么也看不到。
二.引導幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的方法。
1.欣賞故事《眼鏡和鼻梁》
提問：眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后他們怎么樣了?
小結：眼鏡在鼻子上很不舒服，明明得了近視沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護我們的眼睛。
2.欣賞圖片
(1)揉眼睛圖片
提問：這位小朋友做的對嗎?為什么?應該怎樣做?
小朋友的手上有很多細菌，如果用臟手揉眼睛會得紅眼病，如果感到眼睛不舒服，可以用干凈的毛巾或衛(wèi)生紙擦。
(2)趴桌子畫畫圖片
這位小朋友做的對嗎?為什么?應該怎么做?
畫畫時眼睛不能離紙?zhí)?，也不能趴著看書否則容易的近視，我們在畫畫時要抬起頭，身體坐直，看書時間長了要向遠方看一會。
(3)玩尖東西圖片
這倆小朋友在干什么這樣做好嗎?為什么?
小結：小朋友不能玩尖地東西，不能拿著尖尖的東西對著眼睛，這樣眼睛很容易受傷。
(4)看電視圖片
這位小朋友在干什么?為什么不能離電視這么近?
小結：看電視不能太近，也不能長時間看電視，讓眼睛休息一下。
(5)走路看書的圖片
這位小朋友在干什么?為什么不能這樣做?
小結：走路時不能看書，對視力不好。
小朋友我們除了要養(yǎng)成愛護眼睛的好習慣，還有那些方法可以保護我們的方法?別忘了還要多吃水果蔬菜營養(yǎng)均衡，這樣我們的眼睛才會更亮，更有神。
三.引導幼兒作簡單的眼睛保健操。
1.教師示范。
2.播放音樂，幼兒在教師的陪同下一起做眼保健操。
【課后活動延伸】
小朋友們，今天我們知道了這么多保護眼睛的方法，請你把眼保健操帶回家教給你的爸爸媽媽好嗎?讓他們也學會這個保護眼睛的好方法。
課后反思：
通過活動的開展讓幼兒明白眼睛的作用，通過合作研討，得出保護眼睛的方法來，又經(jīng)過課件的展示強化了幼兒的護眼意識，懂得眼睛的重要性。幼兒在活動中積極思考，討論活躍，輕松的學到了護眼的方法。在整個活動中，幼兒表現(xiàn)積極，有很強的求知欲和興趣。但在自由探索獲得感知的過程中，有部分幼兒參與不夠的現(xiàn)象，在此環(huán)節(jié)應加以改進，爭取面向所有幼兒。
25、中班數(shù)學《數(shù)鴨子》教案反思
為了讓幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較，小編整理了這節(jié)名為《數(shù)小鴨》數(shù)學課。讓他們在活動中學會點數(shù)、能夠感知數(shù)字的大小。理解數(shù)學與生活是密切相關的。以下是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!
活動目標
1、學會點數(shù)、能夠感知數(shù)字的大小。
2、讓他們理解數(shù)學與生活是密切相關的，激發(fā)孩子們的學習興趣。
3、進一步提高幼兒對數(shù)學活動的興趣及動手操作能力。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
教學重點、難點
1、把孩子們的思路從舊知識引導向新知識，讓孩子們在復習和參與過程領會到新知識。
2、組織好學生，適時添加新內(nèi)容，讓孩子從容愉快接受新知識。
3、防止有的孩子應注意力分散而導致只復習了二兒歌，而忽略了心知。
活動準備
我準備了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，并對每一張精心挑選、最后制作成圖片;準備《數(shù)鴨子》、《數(shù)字歌》碟片;預設上課時間的分配，設計過程引導語。
活動過程
前幾天，為了幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較，我設計了一節(jié)名為《數(shù)小鴨》數(shù)學課。根據(jù)教學意圖，我設計樣教學活動流程：首先，在兒歌《門前大橋下，游過幾只鴨，快來快來數(shù)一數(shù)……》音樂以及老師的語言引導下，激發(fā)了孩子們的熱情。然后進入教學主題逐步出示鴨子由少到多的場景(每張圖片至少兩只鴨)圖片，每張圖片教學模式，幼兒認識小鴨子，說出小鴨子的顏色、大小;和數(shù)量，大家一起數(shù)，按數(shù)拿取相應的物品。圖片出示數(shù)字，表揚數(shù)對拿對的幼兒。比較畫面兩種顏色的鴨子多少，體會數(shù)字誰比誰多多少，誰比誰少多少;模仿《我愛我的小動物》創(chuàng)編歌曲，如：我愛我的小鴨子，小鴨有幾只，有X只，有X只，小鴨有X只。最后，幼兒念數(shù)字兒歌“1像鉛筆能寫字、2像小鴨水上游、三項耳朵能聽話??????”結束活動。
教學反思
進入活動，初始如我所愿，教學效果非常好，幼兒對活動很感興趣，雙邊活動很活躍，但是隨著教學內(nèi)容的推進，活動已經(jīng)進行了25分鐘左右，所有幼兒雖然興趣很濃，但我發(fā)現(xiàn)課堂紀律已有些難以掌控，而我的圖片教學內(nèi)容安排還有近一半沒有實施。我知道，我不得不臨時減少教學內(nèi)容和活動程序，結果，這堂我精心準備了一個星期的圖片活動課以我的不盡人意而結束。中班幼兒活動不能超過30分鐘，所以，從嚴格意義上來說，這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據(jù)我的目的，我用了大量的時間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，我想把它作為引起幼兒學習興趣的一種手段，我也曾懷疑內(nèi)容的過多，但面對每一張精心挑選、制作的圖片，真的舍不得去掉那一張，測試了幾次，覺得差不多能完成。而事實證明，幼兒的興趣的確很濃，但由于圖片的過多而導致了整體教學活動效果不佳。如果圖片在8張左右，只要全面覆蓋1-9數(shù)字的教學，個別數(shù)稍有側重，完全能按意圖進行，那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動，雖然失敗了，但我收獲的卻很多，尤其是：取舍是一種智慧，善于取舍，才會成功。
26、中班《西瓜船》語言教案反思
《西瓜船》這節(jié)課打破以往上語言課的常規(guī)模式，設計成講述在前,故事在后的形式，讓幼兒被動變?yōu)橹鲃?，激發(fā)幼兒的想象力。歡迎收藏，五大領域公開課和課件、免費教案不定時更新。
活動目標：
能根據(jù)圖片內(nèi)容大膽想像、排圖講述。
領會故事《西瓜船》蘊含的寓意和哲理。
引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動準備:
1.ppt課件。
2.每人一套圖片(4張)和排序框。
活動過程:
一、談話導入，引起幼兒的興趣。
創(chuàng)設情境，引起幼兒觀察圖片興趣。
二、引導幼兒觀察圖片，了解圖片內(nèi)容。
1.出示圖片(小老鼠坐船旅游)。
啟發(fā)提問:“圖上有誰?他們在哪兒?在干什么?
2.出示圖片(小老鼠做西瓜船)。
提問：紅紅和綠綠在干什么?
3.出示圖片(小青蛙救起小老鼠)。
提問：誰來了?它們在干什么?說什么?
4. 出示圖片(小老鼠掉到水里)。
提問：發(fā)生了什么事?
三、幼兒排圖講述，教師指導。
1.幼兒每人一套操作材料，根據(jù)自己的想法排圖講述。
2.幼兒交流講述。
3.教師完整講述。
四、結束:
1.教育幼兒注意安全，學會自我保護，愿意樂于助人。
2.隨音樂走出活動室，結束活動。
活動延伸：
活動材料投放區(qū)域，鼓勵幼兒排圖講出不同的故事。
課后反思：
本活動適合中班幼兒的年齡特點，講述在前,故事在后。
我在設計這一活動時,打破以往上語言課的常規(guī)模式,如先講故事,再請幼兒回答的方式。我設計成講述在前,故事在后的形式,讓幼兒作為活動的主角,帶著問題，積極主動地思考、想象,大膽講述,更好的理解故事的內(nèi)容,與此同時也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn),激發(fā)小朋友的興趣,運用畫面提供的線索,讓幼兒盡情想象,并勇敢地將自己的想法表達出來,發(fā)揮了他們的想象力。
開放式教學情境。
本次活動采用了開放式提問、開放式情境。多數(shù)幼兒積極參與，特別是動手環(huán)節(jié)，但是，還有5名幼兒在講述時不積極，可能因為幼兒語言發(fā)展水平有限，不能夠把自己的故事連貫講述。
在語言教學活動中，提問的恰當與否非常關鍵，而傳統(tǒng)的語言活動的提問,比較單一、封閉。開放性提問則是一種全新的提問方式，它是以幼兒為主體，強調(diào)幼兒已有的知識經(jīng)驗
和技能水平，引導幼兒自己觀察和認識世界，從而建立起全新的師幼互動關系的提問方式，它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨創(chuàng)性、變通性、精密性,還有利于鍛煉實際解決問題的能力。
而整個教學活動貫穿了開放式提問,盡量讓幼兒在答題時跳一跳,都能摘到果子,體驗到成功的喜悅。如：環(huán)節(jié)三，幼兒排圖講述中，幼兒每人一套操作材料，根據(jù)自己的想法排圖并講述。我采用了幼兒自己講述，同伴講述，個別幼兒講述，教師講述等一系列講述，讓每個幼兒都有表達的機會。同時，鑒賞別人的成果。
27、中班《溶解》科學教案反思
階段：一教學
目的：
1.學習用實驗的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
3.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
教學難點：幫助幼兒理解掌握溶解的現(xiàn)象。
課前準備：
1 若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，紅糖粉。
2 溫水，小口杯，小勺，糖，鹽，橘子草莓奶粉等飲料粉
課時安排：1課時
教學過程;
一， 以游戲活動引入主題。
1玩游戲"做客"老師以主人的身份說：小客人請進，請喝水。
2幼兒品嘗糖水和鹽水，引導幼兒說說水的味道。
T:小朋友水好喝嗎?
C：水甜甜的很好喝。C：老師我的水是咸的不好喝。
T：怎么有的小朋友說水是甜的有的是咸的呢?
C：因為甜的水里有糖。
T：糖在哪呢?
C：對啊，糖在哪呢?C：糖在水里不見了。C：我知道，糖溶了。
T：那咸的水呢?
C：是鹽。C;鹽也是不見了，溶了。
T：小朋友說甜的水和咸的水里放了糖和鹽，那糖和鹽在哪呢?是不是溶了呢?現(xiàn)在老師做個實驗。
3老師示范小實驗：糖和鹽不見了。
T：小朋友看，老師把糖放進水里糖在嗎?
C：在，糖在水底呢?C：怎么糖不會不見呢?C：有一點糖不見了。老師你搖一搖C：用筷子攪動，媽媽做糖水給我就是用筷子攪動的
T：好，我用筷子來攪一攪看看有什么變化。
C：哦，糖越來越小了，C：糖不見了。
T：糖到哪去了呢?
C：沒有了。C;跑到水里去了?
T：糖在水里就會不見了，這是糖"溶解"了。那鹽呢?
C：鹽也是溶解了。C：糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。C：那放進奶粉就成牛奶了。。。。。。
二， 幼兒實驗活動。1提出問題，幼兒設想，老師做集體記錄。
T：除了糖和鹽，小朋友還知道哪些東西也會溶解呢?
C：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，紙，湯勺。。。。。。會溶解。相片，筆，鞋子， 花， 小動物，布娃娃。。。。。。不會溶解。
T：那小朋友看老師這些東西哪些是會溶解的哪些是不會溶解的呢?
2幼兒根據(jù)提供的材料進行猜想并記錄。
C;"我想沙子會溶解，""方糖也會溶解""豆豆不會溶解"。。。。。。
T：請小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。
C;"老師我猜想味精不會溶解，""我認為沙子不會溶解""我猜小米會溶解，這樣它才會變成米飯的"。。。。。。
T：是不是這樣呢?請小朋友拿實驗材料一一試一試。
3幼兒做實驗驗證猜想，并記錄實驗及發(fā)現(xiàn)。幼兒1那起方糖放進水中，看了看說"老師我的方糖不會溶"幼兒2也那起方糖放進水中，并用筷子攪拌后他發(fā)現(xiàn)方糖變小了，且越來越小至不見了，他高興得直喊了起來，"哦方糖溶解了?x-oss-process=style/content" 幼兒1見了也拿起筷子進行攪拌，結果方糖也溶解了。實驗中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快。
4幼兒講述實驗過程及發(fā)現(xiàn)。
三， 延伸活動：
1制作飲料。
T：小朋友在剛才的實驗中已經(jīng)知道糖放在水里溶解后就變成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等飲料粉放在水里會變成什么呢
C："會變成飲料""變成草莓飲料""變成橘子水"。。。。。。
T：我們現(xiàn)在就來制作飲料。幼兒動手做飲料。"老師我做好了。是草莓水，甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖還沒溶呢，太慢了"。。。。。。
2提出新的問題：溶解的快和慢。
階段：二
教學目的：知道物體在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。
教學重點：理解物體溶解有快慢之分。
課前準備：白糖，冰糖，溫水，小勺，口杯。
教學過程：
一， 回憶制作飲料的過程，引入活動主題。T：。。。。。。為什么有的小朋友做橙汁飲料，很快就能喝到了。而做冰糖水的卻很慢才喝到呢?C："因為橘子粉小小的""橘子小，冰糖大""橘子是粉粉的就溶得快""冰糖硬硬的就溶得慢""冰糖是一塊一塊的，所以溶得慢""冰糖多"
二，幼兒猜想，并做記錄。T：是不是冰糖多，硬，就溶得慢呢?老師這里有白糖和冰糖，它們都一樣是硬的，也一樣多，你們猜誰溶得快呢?C：白糖溶解得快/冰糖溶解得快。。。。。。
三幼兒動手實驗驗證猜想，并記錄實驗結果。T：小朋友一起來試一試?？凑l溶得快。C：(先放白糖，溶解后再放冰糖)老師，我不知道誰溶得快，誰溶得慢。C：先放冰糖溶了一會兒后，再放白糖);老師，是冰糖溶得快。C：白糖和冰糖同時放)老師，是白糖溶解的快，它放進去一會兒就不見了。T為什么有的說是白糖，有的說是冰糖呢?小朋友想想，要比較兩個的快慢，要怎樣比呢?C："先放白糖再放冰糖""不對。要象我們比身高一樣兩個站在一起才能比""我也是這樣想""我也是"。。。。。。幼兒一致確定后采用此方法再次進行實驗。最后得出白糖溶得快。
四， 幼兒互相交流，講述實驗結果。教師記錄。
階段：三
教學目的：探索使用各種方法使冰糖溶解得快些。
教學重點：學習使用各種方法讓冰糖溶解得快點。
課前準備：冰糖，水(溫水，熱水)攪拌器(筷子，湯勺)玻璃杯，小錘子， 干凈布塊。
課時安排：一課時。
教學過程：
一 以猜想活動引入主題。
1 教師出示冰糖，提出問題：
T：上次活動小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢，為什么它溶得慢呢?
C："因為冰糖是一塊塊的""冰糖比白糖大""冰糖硬硬的""白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快"。。。。。。
T：小朋友想想用什么方法能讓冰糖也溶得快起來呢?
C："把冰糖變得 像白糖一樣小就溶得快了""對，把它打碎，變小小的""我用熱的水，冰糖就能很快的溶了，我媽媽就是這樣做的""還可以把冰糖水拿去煮，它就溶得快"。。。。。。
2 小朋友自由發(fā)言，提出自己的猜想，并把想出的方法和所用的工具畫出來。
二 幼兒分組實驗，老師參與到實驗中，鼓勵幼兒大膽使用自己想出的方法和工具。
T：小朋友都想出用各種方法來讓冰糖快些溶解，那到底行不行呢，我們一起來試一試吧。幼兒分組實驗，老師觀察并記錄幼兒實驗的方法，工具，語言，步驟及記錄，隨機指導幼兒。
三 幼兒互相交流，講述實驗的結果和方法。
活動反思：
溶解的主題很受小朋友的喜歡，因為實驗中溶解的物體不斷的發(fā)生變化，不斷的變小，變細，消失，甚至會起泡泡，這引起了幼兒探索的興趣，為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象，實驗選擇透明的器皿，讓幼兒一目了然看到溶解的過程，并選擇較易溶解和溶解速度對比強烈的材料進行實驗。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關知識。
以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!
28、中班主題《放煙火》教案反思
活動設計背景
根據(jù)中班孩子年齡特點，結合孩子日常經(jīng)驗，創(chuàng)造材料的神秘性，激發(fā)幼兒的興趣及積極性，通過討論用什么畫畫為主題，開發(fā)幼兒的想象力。通過題材的展示，讓幼兒討論如何作畫，掌握正確的方法，并積極參與活動。
活動目標
1、通過用棉繩醮不同顏色來表現(xiàn)夜空煙火，激發(fā)幼兒興趣。
2、根據(jù)畫面展開豐富的想象，大膽的創(chuàng)作。
3、通過活動規(guī)則，掌握畫畫技能，增強手部肌肉的控制力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
教學重點、難點
活動重點：可以用棉繩醮不同顏色來表現(xiàn)夜空煙火。
活動難點：掌握技能技巧，展開豐富的想象進行大膽創(chuàng)作。
活動準備
顏料、桌布、棉繩和夜空背景圖
活動過程
(一) 導入部分
1、播放輕音樂，穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)幼兒的常規(guī)及日常禮儀。
(二)寂靜游戲：魔術《變色》
(三)熟悉材料：提問：這張深藍色的紙，讓你想到了什么?幼兒展開想象，教師給予認同和鼓勵。用什么畫畫?畫畫材料和平時有什么不同?你愿意嘗試嗎
(四)：教師示范：兒歌導入：“手握小拳頭，沾一沾，躺下來，拉一下?！?/p>
(五)幼兒操作：提示幼兒要走禮貌通道，鼓勵換色鼓勵構圖豐滿，教師提升式總結：愿意換色，說明你心中已有想法了!只要你心中覺得美，那一定是最美的。你可以**，可以嗎，謝謝你接受我的建議。謝謝你們的等待，就像我等待你們一樣。
(六)欣賞與聯(lián)想：將幼兒作品展示，問：“你看到這幅畫，想到了什么?”讓幼兒大膽的說出自己的想法，進一步培養(yǎng)幼兒的想象力。
(七)結束部分：播放輕音樂，引導幼兒看一看外面的天空，誰美?
教學反思
此次活動過程中，孩子們相互討論，并找到類似很多可以解決的辦法，既開發(fā)幼兒的想象力，又提高幼兒的積極性及語言表達能力，孩子們特別喜歡此次活動，能夠積極參與，并完成作品，但活動過程中，由于是自由選擇材料，所以幼兒常規(guī)不是特別好，也是以后活動中需要加強和注意的。
29、大班語言看圖講述《西瓜船》公開課教案課后反思
教學目標：
1.細致觀察圖片,根據(jù)自己的理解, 嘗試用連貫的語言有條理地講述畫面內(nèi)容。
2.能創(chuàng)造性地排列圖片,大膽合理想象角色對話及其心理活動,形成有發(fā)展情節(jié)的故事。
3.體會變換圖片順序的樂趣，學會傾聽他人講故事。
4.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
5.幼兒活動時遵守秩序的觀念。
重點：細致觀察圖片,根據(jù)自己的理解, 嘗試用連貫的語言有條理地講述畫面內(nèi)容。
難點：能創(chuàng)造性地排列圖片,大膽合理想象角色對話及其心理活動,形成有發(fā)展情節(jié)的故事。
教學準備：
經(jīng)驗準備：幼兒有閱讀繪本的經(jīng)驗，能在閱讀的時候?qū)Ξ嬅孢M行一定的描述。
物質(zhì)準備：PPT;背景音樂。
教學過程：
一、多媒體出示兩只小老鼠形象，啟發(fā)幼兒大膽想象，引出西瓜船故事。
1.提問：這是誰?請你為他們起個名字吧!
2.出示小老鼠的不同表情，請幼兒觀察并描述。
提問：你看到小老鼠都有哪些表情?你覺得可能發(fā)生了什么事?
二、逐幅觀察圖片，并講述圖片內(nèi)容。練習用完整連貫的語言有條理的講述畫面內(nèi)容。
1.教師配合音樂逐幅出示掛圖，請幼兒認真觀察，師幼一起分析講述，注意幼兒語言優(yōu)美和邏輯講述。
(1)出示第一幅圖“兩只小老鼠在西瓜船里高興地玩”。(開心的音樂)
提問：你看到了什么?你覺得他們在做什么呢?
(2)出示第二幅圖“起風了,兩只小老鼠在西瓜船里驚慌失措”。(緊張的音樂)
提問：發(fā)生了什么事情?你從哪里看出來的?你能用什么詞語形容一下他們的表情?(豐富詞匯：驚慌失措、手忙腳亂、打哆嗦等)
(3)出示第三幅圖“一只小老鼠掉進了水里”,第四幅圖“一只小老鼠在西瓜船里”。
提問：兩只小老鼠怎么了?有什么辦法能救它?
結合故事經(jīng)驗，學會自我保護的方法。坐船時不嬉鬧，落水時不慌張，想辦法自救。
(4)出示第五幅圖“小青蛙推著西瓜船,兩只小老鼠坐在西瓜船里”。
第六幅圖“小青蛙坐在西瓜船里,小老鼠站在岸上和他再見”。引導幼兒自由講述。
啟發(fā)幼兒有禮貌，要感謝幫助自己的人。
2.請幼兒與同伴講述自己看到的畫面內(nèi)容，嘗試用連貫的語言描述角色對話及其心理活動。
(1)教師引導幼兒在講述時保持故事的完整性，并為故事起名字。
提問：這六幅圖其實是一個好聽的故事，你能用完整的語言來把這個故事分享給大家嗎?
(2)教師完整講述故事，通過豐富的語氣、語調(diào)變化，引導幼兒感受故事人物不同的心情。
(3)教師啟發(fā)幼兒可以顛倒圖片順序進行講述。
提問：這些圖片如果顛倒位置，故事還會是這樣嗎?
三、幼兒分組操作，自由排序，大膽合理想象，形成有發(fā)展情節(jié)的故事，并完整交流講述故事。
1.請個別幼兒嘗試更換順序進行完整講述。
2.引導幼兒創(chuàng)造性的發(fā)揮想象力并排序。幼兒分組描述圖片，鼓勵
幼兒用語言大膽與同伴分享自己看到的圖畫，并為故事起名字。
3.每組請一名幼兒來講講自己的排序，學習按故事發(fā)展的一定順序
講述。教師提醒并指導幼兒用恰當?shù)脑~語，連貫講述故事。
四、活動延伸
提問：你覺得小老鼠小青蛙之間還會發(fā)生什么故事?讓我們用畫筆記錄下來。為故事寫一個續(xù)集!好嗎?
大班語言《西瓜船》課后反思
《西瓜船》這一活動運用圖畫的形式，描述了兩只老鼠乘坐西瓜船在水里玩耍，遇到危險后，在熱心的青蛙的幫助下又成功脫險的故事。整個故事畫面形象、生動，情節(jié)豐富且起伏跌宕，十分符合大班下學期幼兒的認知水平和理解水平，能夠為幼兒帶來美的欣賞和開心的感受。
在設計這個活動的時候，我結合大班幼兒的年齡特點，通過多媒體課件，出示小老鼠的不同表情，吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒表達的熱情，體現(xiàn)教學的趣味性，符合大班幼兒的年齡特點。充分利用多媒體音樂烘托故事中時而快樂，時而緊張的氣氛，幫助幼兒通過多感官渠道進一步感受看圖講述的樂趣。
整個過程幼兒自始至終興趣盎然，能夠主動跟隨教師發(fā)現(xiàn)情境中的問題，并通過小組合作操作來解答問題，氛圍輕松愉快，幼兒能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗結合教師提問，與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。活動中充分利用了課件圖片、音樂烘托、親手操作、小組合作等形式，幫助幼兒進一步豐富畫面語言。
活動中我也注重了對幼兒優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)，如：學習故事中小青蛙樂于助人、小老鼠知恩圖報，以及在活動中學會傾聽他人等，知識、能力、情感目標均以達成。
但在整個活動過程中也有不足，比如對幼兒的回應可以適當?shù)脑黾幼穯?，或者對幼兒的表達可以有更詳細的點評等。在以后的教學中，我將加以改進，使幼兒在活動中得到更好的體驗。
30、中班活動《草莓》科學教案反思
活動目標：
1、 知道草莓的生長方式及作用。
2、 能運用各種感官去發(fā)現(xiàn)、探索草莓的基本特征。
3、喜歡草莓，體驗制作“糖水草莓”的樂趣。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備：
經(jīng)驗準備：
1、帶領幼兒去幼兒園附近的“草莓園”參觀、采摘草莓;
2、請家長通過書籍、多媒體的方式讓幼兒了解有關草莓的知識。
物質(zhì)準備：
1、草莓若干，冰糖和鍋子;
2、PPT;
3、草莓圖片
活動過程：
一、回憶采摘草莓的情景，引出本次活動的主題
1、教師引導幼兒回憶采摘草莓的情景。師：前幾在，小朋友和老師一起去草莓園干什么去了?你們摘了多少草莓啊?好不好吃?
2、教師引出主題。師：今天張老師又帶來了許多的草莓，可是在分享之前，張老師要先來考考你們，你們準備好了嗎?
二、觀察、品嘗草莓
1、觀察草莓的外部特征。(出示草莓及草莓圖片)師：現(xiàn)在請你們告訴我草莓是什么顏色?什么形狀?誰能說說看，你覺得草莓像什么?
師：草莓的表面是什么樣的?(請幼兒輕輕地摸)你摸到的感覺是怎樣的?
2、品嘗草莓。師：你吃到的草莓是什么味道的?
3、教師小結：草莓的外觀呈心形，鮮美紅嫩，果肉多汁，含有特殊的濃郁水果芳香。草莓營養(yǎng)價值高，含豐富維生素C ，有幫助消化的功效，與此同時，草莓還可以鞏固齒齦，清新口氣，潤澤喉部。
三、了解草莓的生長方式
1、觀看PPT。師：草莓是長在哪里的?接下來我們一起來看看草莓是怎么種植的。
2、教師小結：草莓適合種植在陽光充足，疏水性好的土壤里。注意除草、澆水、除蟲，澆水的時候，注意不要把草莓弄濕，因為一旦草莓被水濺濕后，容易腐爛。
四、制作“糖水草莓”
1、教師講解清洗草莓的方式：先沖洗兩遍，再用淡鹽水浸泡10分鐘，再沖洗干凈。
2、教師示范：將洗凈的草莓瀝凈水份，去掉蒂部，放入小鍋內(nèi);鍋內(nèi)放入幾塊冰糖;中火煮沸后轉小火煮至草莓變軟(約10分鐘左右)即可關火;放涼后即可食用。
3、幼兒操作。
延伸活動：品嘗“糖水草莓”
教學反思：
幼兒園科學活動實驗記錄為幼兒調(diào)整認識、整理經(jīng)驗、形成科學的概念奠定了基礎。鼓勵性提問應面向全體而不是針對某個單獨個體，教師應設法讓更多的孩子參與回答問題，或在某個孩子回答之后讓其他幼兒發(fā)表不同看法或分享某個觀點。培養(yǎng)幼兒記錄的習慣和能力，使幼兒樂于探究，逐漸理解科學結論必須建立在事實之上，從而形成正確的科學探究態(tài)度。
31、中班健康《好玩的繩子》教案反思
活動目標：
1.發(fā)現(xiàn)繩子一物多玩的方法，學習助跑跨跳的動作技能。
2.能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障礙，發(fā)展幼兒的跳躍能力及動作協(xié)調(diào)性。
3.感受自主游戲和集體協(xié)作的快樂。
4.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
5.了解多運動對身體有好處。
活動重點：
能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障礙。
活動難點：
能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障礙。
活動準備：
短繩若干，彈力繩兩根，柱子兩根，活動音樂。
活動過程：
1.設置春季公園游玩的情境，引導幼兒進行熱身運動。
教師帶領幼兒根據(jù)熱身音樂做熱身運動，感受春天出游的好心情。
重點活動雙臂、腰部、膝蓋、腳踝等。
2.出示彩色繩子，引導幼兒自由探索繩子的一物多玩。
引導幼兒思考：繩子都可以怎樣玩?并請幼兒根據(jù)自己的想法進行自由探索玩法，引導幼兒自由練習跨跳過繩子。
3.個別幼兒嘗試助跑跨跳，引導全體幼兒學習助跑跨跳的技能。提問：比較矮的繩子可以直接跨跳，那比較高的繩子該怎樣跨跳過去?
小結：跳比較高的繩子，要先跑起來加速，然后一只腳用力蹬地，另一只腳跨過繩子，輕輕落地。
5.設置跨跳，請幼兒練習助跑跨跳的技能。
(1)教師講解玩法：第一個幼兒從準備線上出發(fā)，跑到繩子前面，蹬地、抬腳跨踢過繩子，從一側跑回與第二個小朋友拍手，第二個小朋友才能出發(fā)。
(2)全體幼兒依次進行跨跳游戲，教師注意觀察糾正個別幼兒的動作問題，提醒幼兒注意安全。提高繩子高度，繼續(xù)進行游戲。
(3)將繩子高度提升至40厘米，設置參加運動會的情境，鼓勵幼兒大膽嘗試跨跳，提醒幼兒注意安全。
6.放松活動，結束整理。
帶領幼兒拍拍大腿、小腿，甩甩胳膊，互相捶背等放松活動，結束活動。
活動延伸：
晨練活動和戶外活動中，繼續(xù)帶領幼兒玩“小白兔”“帶鼠寶寶”等游戲，提高幼兒助跑跨跳的動作水平。
教學反思：
繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過對繩子不同用途的認識、探索，在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運用到實際生活中去。本活動幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，使每個孩子都能積極主動地玩耍、探索，獲得了各種能力的發(fā)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。在活動準備方面，不管是幼兒的知識準備，課前的操作材料準備，我覺得都挺充分的，特別是我為了這次活動還在網(wǎng)上搜集了許多有關繩子的圖片，制作了兩個PPT。
32、中班主題《洗手帕》教案反思
活動目標：
1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎上，學習舞蹈《洗手帕》。
2、在洗手帕的過程中，啟發(fā)幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，使幼兒在理解的基礎上迅速掌握動作要領，大膽用身體動作進行表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
3、鍛煉幼兒自我服務的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習慣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
7、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1、每位幼兒自帶一塊手帕
2、每組一只臉盆及肥皂
3、錄音機、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂
活動過程：
一、開始部分
1、律動《勞動最光榮》進場
2、猜謎語：一個東西四方方，天天帶在我身上。
有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
二、 進行部分
1、了解手帕作用
提問：(1)、小手帕有什么作用?
(2)、小手帕臟了怎么辦呢?
(3)、誰來洗呢?
小結：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習慣。
2、動手洗手帕
(1)教師：我給小朋友們準備了一盆水，一塊小肥皂，請大家學習洗手帕。
要求： 洗手帕以前做什么?(卷袖子) 不要把水弄在地上，洗時想想，你是怎樣洗手帕的?
(2)幼兒分組洗手帕
重點：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。
3、學習舞蹈《洗手帕》
(1)、分解學動作 ﹡提問：洗手帕以前做什么?(卷袖子)
教師示范：翻手腕動作，幼兒模仿 ﹡提問：你們怎么洗手帕的?用了身么?
教師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動作，幼兒模仿 重點：學習洗手帕動作﹡提問：手帕洗好了做什么?
教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動作，幼兒模仿
提問：手帕洗的真干凈，你們高興嗎?
教師示范，幼兒模仿
(2)、完整聽音樂作動作
教師完整示范一遍
幼兒集體學一遍
糾正個別幼兒動作，加強重點動作指導
幼兒完整跳兩遍
三、 結束部分
復習歌曲《丟手帕》
全體幼兒出活動室做丟手帕的游戲。
活動反思：
過幼兒日常生活中接觸到的手帕，加上搓、洗、漂等動作和音樂的結合來表現(xiàn)。通過讓幼兒模仿表演洗手帕、掃地、擦桌子等一些幼兒生活中很熟悉的事情來感受并表現(xiàn)勞動的快樂，表達自己的事情自己做、從小愛勞動愛學習這樣的愿望;創(chuàng)編歌詞，讓幼兒覺得音樂就在身邊，我們自己也能創(chuàng)造音樂，音樂不是高深莫測的。
33、中班主題《家鄉(xiāng)景區(qū)》教案反思
活動目標：
1、讓幼兒根據(jù)景物的特點與已有的生活經(jīng)驗，大膽表述，向旅客介紹各個景區(qū)。
2、引導幼兒制作紅色景區(qū)紀念品。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動重難點：
重點：讓幼兒根據(jù)景物的特點與已有的生活經(jīng)驗，大膽表述，向旅客介紹各個景區(qū)。
難點：制作紅色景區(qū)紀念品。
活動準備：
家鄉(xiāng)的紅色景點圖片、卡紙、蠟筆。
活動過程：
一、談話導入活動。
師：小朋友們，你們知道我們家鄉(xiāng)有哪些紅色景點嗎?你們又到過哪些紅色景點呢?(引導幼兒大膽說出家鄉(xiāng)的紅色景點名稱)
二、播放紅井視頻，交待區(qū)域活動內(nèi)容。
1、剛才很多小朋友都說到了我們家鄉(xiāng)的紅色景點，也參觀了許多的景點。今天老師帶來了你們大家都去過的一個紅色景點，我們一起來看看這是什么地方。(紅井)
2、今天老師要請小朋友用不同的材料來做紅井，你們喜歡嗎?(喜歡)
3、出示范例，引導幼兒觀察。
老師也做了一個紅井，你們看看老師的紅井是用那些材料做的。等下小朋友也可以選擇自己喜歡的材料做做紅井好嗎?
三、交待區(qū)域活動材料，讓幼兒自主選擇材料進行活動。
1、師：老師在手工區(qū)給你們準備了橡皮泥、一次性餐快、積木、彩色紙等你們可以自己選擇喜歡的材料制作紅井、在圖書區(qū)給你們準備紅井的書和紙、筆、你們可以在圖書區(qū)制作有關紅井的圖書。在表演區(qū)準備了《紅井水》的磁帶你們可以邊欣賞邊表演
2、組織孩子們討論選擇喜歡的區(qū)角或材料。
教師：現(xiàn)在你們可以和同伴商量選擇自己喜歡的區(qū)角，可以和朋友說說你們想用什么材料來制作?(讓幼兒現(xiàn)在座位上商量玩什么)
教師：商量好了嗎?誰來說說商量的結果?你準備用材料什么和誰一起去玩?準備怎么玩?(讓孩子在進區(qū)前想好玩什么，怎么玩)
2、重點對制作紅井和制作圖書的孩子提出要求。要求圖書區(qū)的幼兒制作好后講講紅井故事。
3、組織幼兒進區(qū)進行游戲。引導幼兒共同合作。
四、在重點引導制作紅井幼兒的同時，關注其他幼兒的游戲情況。
五、組織幼兒收拾玩用具。
六、評價幼兒此次活動情況。
教師：今天的游戲活動結束了，現(xiàn)在請孩子們來說說你今天用了什么材料制作?(啟發(fā)幼兒講述自己在區(qū)域發(fā)生的有趣事情)
活動反思：
幼兒參觀家鄉(xiāng)后很喜歡自己的家鄉(xiāng)，構織出小朋友心中優(yōu)美、寧靜、環(huán)保、有趣、新奇的兒童家鄉(xiāng)景色。
34、中班主題《環(huán)境小衛(wèi)士》教案反思
活動設計背景
廢舊物品利用，并給生活增添一定的樂趣。提高環(huán)保意識
活動目標
1.練習雙腳夾易拉罐跳起前擲，動作協(xié)調(diào)。
2.體驗用廢舊器材做的玩具來鍛煉身體的快樂。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
6.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
7.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
教學重點、難點
如何用雙腳夾易拉罐跳起前擲，動作協(xié)調(diào)、為什么廢舊物品可利用
活動準備
易拉罐、廢舊紙箱、平衡木、墊
活動過程
1. 熱身運動：隨音樂做易拉罐操，活動全身。
2.自由式活動：
(1)自己去探索易拉罐的各種玩法，(跳、頂、踢等動作)。
(2)自由組合，嘗試用各種器材組合起來鍛煉身體。
3.老師為幼兒講解，練習用雙腳夾住易拉罐跳起前擲動作。
4.競賽游戲“環(huán)境小衛(wèi)士”。
玩法：將幼兒分成四組，聽老師命令，各隊第一個幼兒走過斷橋(間隔積木)，在場地上任選一個易拉罐，用腳夾住扔入“環(huán)保箱”跑回，第二個幼兒即可跑出，在規(guī)定時間看哪一隊清除易拉罐最多。
5.活動結束，小結：幼兒們個個都踴躍參與，也累了滿頭大汗，而且易拉罐也一個個地躺在“環(huán)保箱”里，每個人的臉上都洋溢著成就感。
教學反思
這是一節(jié)簡單有趣，而且很低有意義的活動課，幼兒是活動的主體，老師進行了引導，每一人幼兒都積極的參與到其中，感受到了活動中的快樂，也得到了鍛煉，更大意義在于，孩子們在活動中有了認識，在幼小的心中種下“環(huán)?！钡姆N子。
35、幼兒園故事《朋友船》中班語言教案反思
教材分析：
森林里有許多小朋友，他們都想去看大海，于是他們就建造了一艘“朋友船”，故事《朋友船》的一開頭就抓住了小朋友們的興趣，小船遇到了困難，小朋友們誰都不想離開誰，同心協(xié)力想出了辦法一起度過了難關。短小的故事，情節(jié)跌宕起伏，體現(xiàn)了小動物們團結、有愛、機智、勇敢的情感。幼兒通過觀看故事圖片，了解故事主要的情節(jié)，愿意用語言大膽的表述， 鼓勵幼兒在遇到困難的時候不離不棄。
活動目標：
1.通過觀看故事圖片，能了解故事主要的情節(jié),愿意用語言大膽表述。
2.知道朋友之間要相互幫助，在遇到困難的時候不離不棄。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準備：
故事圖片制作的 PPT
活動建議：
1.圖片導入，激發(fā)幼兒活動興趣
提問：這是什么呀?你喜歡大海嗎?大?？烧婷腊?，里面還藏著無窮的寶藏，你們想去大海里玩嗎?森林里有一群小動物，它們也想去看看大海，可是怎么去呢?讓我們一起來看看。
2.觀看故事圖片，觀察圖片，了解故事情節(jié)。
(1)引導幼兒自主觀看圖片
(2)提問、討論：
圖片 1：你在圖畫上看到了什么?它們在干什么?造船需要什么呢?他們分別在做什么?
(有的在扛木頭、有的在拉鋸、有的在刨木……)
圖片 2：船造好了，猜猜它們心情怎么樣?這么多好朋友一起造的船，你能幫它們的船起個好聽的名字嗎?
圖片 3：朋友們一個一個的上了朋友船，準備出發(fā)去探險了，他們順著小河駛進了大海， 啊呀，發(fā)生了什么情況呢，你猜一猜它們遇到了什么事情了?從哪里看出來的?
3.欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
(1)講述故事第一部分。
提問：小動物們遇到了什么困難?船被撞破進水了會怎么樣?這些小動物會游泳嗎?那快想個辦法來幫助它們呀!
(2)繼續(xù)播放故事第二部分。
提問：不光我們小朋友在想辦法，海里的小動物看見了，也趕來幫忙了，看看誰來了。我們聽聽小海豚怎么說?小海豚要小狗怎么做?你覺得小狗會這么做嗎?我們一起聽一聽小狗怎么說的?為什么小狗不愿意離開破船呢?看看誰也游過來了?你覺得章魚會怎么對小猴說?我們一起來學章魚說一說?
小結：是啊，他們都是相親相愛的好朋友，誰也不愿意離開誰。
(3)播放結束部分。
提問：小動物們是怎么造船的?碰到困難的時候他們是怎么做的，最后他們又是怎么戰(zhàn)勝困難的?
4.幼兒完整欣賞故事。
小結：好朋友就是要相親相愛，遇到困難也不離開對方，只要大家齊心協(xié)力就一定能戰(zhàn)勝困難。
附：故事 朋友船
森林里住著許多小動物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個好聽的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥上了船?！芭笥汛逼鸷搅耍樦『玉傔M了大海。忽然，大風暴來了，海浪越來越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破，開始進水了!一只海豚向小狗喊：“小狗!趕快離開這條破船吧!”小狗說：“不!我不能離開我的朋友?！币恢淮笳卖~向小猴喊道：“小猴!趕快離開這條破船吧!”小猴說：“不，我不會離開我的朋友?！毙游飩凖R心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后， 森林里就多了一條船，船上還畫著小動物航海的故事呢。
活動反思
《朋友船》是一個非常具有講述性的故事且充滿想象和幻想的`色彩。能夠觸動幼兒思維靈感，促進幼兒想象力創(chuàng)造力。我將這節(jié)課目標定為：了解并能講述故事內(nèi)容，知道朋友間應該團結互助。整個活動上下來感覺還是比較滿意的，我們班幼兒對看圖講述是比較感興趣的，但是部分幼兒還是僅僅關注在小動物之間所發(fā)生的事，但是在由故事引申出來的道理感悟這一方面卻沒有達到預計的效果。可能是我在引導深入的部分并沒有處理好，僅僅讓孩子們的認識和關注點停留在表面的一些東西上?；顒又幸灿猩贁?shù)幼兒是不愿意表達講述的，也有的是答不應問，可能這些孩子在表達方面還是需要幫助提高。希望在以后的活動中，我和孩子們都能夠有所進步。
36、中班數(shù)學《圖形分類》教案反思
設計意圖：
《綱要》中指出，從生活和游戲中感受事物與數(shù)量關系并體驗到學習數(shù)學的重要和樂趣。 中班幼兒已經(jīng)能熟練的分辨出一些簡單的幾何圖形，在此經(jīng)驗基礎上，我將圖形與分類統(tǒng)計結合到一起，為幼兒提供豐富的操作材料，激發(fā)幼兒探索并體驗數(shù)學活動的樂趣，進而發(fā)展幼兒細致的觀察力和動手操作能力。
活動目標：
1.能根據(jù)形狀、顏色對物體進行分類;
2.能將分類結果進行數(shù)量統(tǒng)計;
3.體驗操作帶來的樂趣;
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性;
5.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
活動重點：能將分類結果進行統(tǒng)計。
活動難點：能正確數(shù)出各種圖形和各種顏色的數(shù)量。
活動準備：
教具：不同圖形組成的圖片;機器人;分類統(tǒng)計表;形狀標記卡;顏色標記卡;1-10數(shù)字卡片;
學具：幼兒操作紙;各種圖形卡片;白紙;馬克筆;
活動過程：
一、開始部分
1.談話導入：
師：你們都見過哪些圖形?
幼：三角形、圓形、正方形、長方形、梯形......
2.出示各種圖形寶寶
二、基本部分
師：圖形寶寶們太調(diào)皮了，它們總喜歡湊在一起玩耍，一會兒變成了天上的太陽(出示太陽圖片)，一會兒變成了地上跑的大卡車(出示大卡車圖片)，一會兒又變成了水里游泳的小魚兒(出示小魚圖片)。
1.出示小花圖片
師：這會兒呀它們又變成了一朵小花，這朵小花由哪些圖形組成?
2.出示小雞圖片
師：小雞是由哪些圖形組成，都有些什么顏色?
3.出示小房子
師：小房子由哪些圖形組成，每種圖形有幾個?如果按顏色分類的話能分幾種顏色?
引導幼兒按形狀、顏色分類。
4.出示機器人
1)師：今天我們中七班來了一位神秘的客人，你們聽一聽它的聲音猜猜它是誰?
播放機器人的聲音。
2)出示機器人，對機器人中的各種圖形按形狀和顏色統(tǒng)計數(shù)量。
師：這個機器人身上藏了好多不同的圖形寶寶，我們一起把它們找出來吧。老師帶來了一張統(tǒng)計表，這樣更方便小朋友們記錄每種圖形的數(shù)量。
教師先示范，再請個別幼兒操作。引導幼兒按形狀、顏色分類，并數(shù)出每種形狀和顏色的數(shù)量。
5.幼兒分組操作，教師巡回指導。
1)教師介紹操作規(guī)則，請各組幼兒根據(jù)記錄表按要求完成操作。
師：你們想不想給圖形寶寶分類?
第一組：給圖形寶寶分類
第二組：拼圖形(用各種圖形寶寶拼圖案，教師拍照作為延伸活動，請幼兒說一說自己拼出的圖案用了哪些圖形和顏色。)
2)教師指導
將幼兒拼出的造型拍照作為延伸活動，在下次活動中進行形狀和顏色的數(shù)量統(tǒng)計。
三、結束部分
1.引導幼兒將物品進行歸類整理。
2.自然結束。
活動延伸：
將圖形寶寶和統(tǒng)計表投放到區(qū)域中供幼兒操作。
活動反思
《圖形分類》是中班的一次數(shù)學公開課，教學目標是通過對比，讓幼兒感知長方形形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形?；顒忧拔覍顒拥膬?nèi)容進行了思考討論，在確定這一內(nèi)容時，覺得這一內(nèi)容很簡單，但經(jīng)過對中班幼兒認知特點的分析發(fā)現(xiàn)，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己熟悉的物體相對照。因此，我們最終確定了《圖形分類》這一活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。
37、幼兒園大班語言《西瓜船》教案反思
一、活動目標：
1.仔細觀察圖片內(nèi)容，對圖片內(nèi)容進行合理的想像，并能用較為完整連貫的語言表達圖片內(nèi)容。
2.能合理地為圖片排列順序。并使用完整連貫的句子編講合乎情節(jié)的內(nèi)容，完整的講述整個故事。
3.在參與活動過程中，體驗互相合作的快樂，懂得同伴間應互相幫助。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
二、活動準備
《西瓜船》課件、每組一套圖片(4張)和排序框、白板一塊。
三、活動重難點：
重點：能把圖片按事物發(fā)展的邏輯順序進行排列并進行合理想象。
難點：根據(jù)圖片內(nèi)容想象并講述故事。
四、活動過程
1.設計生動的形式，引起幼兒的興趣，引入主題。
西瓜皮可以用來做什么?
2.觀察圖片一，引導幼兒學習按事物發(fā)生的經(jīng)過進行排序。
(1)發(fā)生在什么地方?
(2)圖片里有誰?
(3)他們在干什么?
3.觀察圖片二，引導幼兒理解圖片內(nèi)容。
(1)發(fā)生在什么地方?
(2)圖片里有誰?
(3)他們在干什么?
(4)他們表情是什么樣子的?會說什么?
4.觀察圖片三
(1)發(fā)生在什么地方?
(2)圖片里有誰?他們在干什么?
5.觀察圖片四，理解圖片內(nèi)容。
6.幼兒分組，合作將4幅圖片進行排序。
(1)按照圖片的順序，創(chuàng)編故事內(nèi)容并講述。
(2)請每一組派代表分享本組創(chuàng)編的故事。
7.教師示范講述故事。
8.給故事起名字。
五、活動延伸
請幼兒在活動區(qū)中用操作卡排圖講述故事。
活動反思：
1、流程清晰，層層遞進，并結合活動目標一步一步的進行完成。
2、活動中對話框的設計是本次活動的一個兩點，并把這一兩點即作為了活動的目標解決之一，也作為活動難點之一進行開展，在這一對話框的使用過程中，幼兒對它的學習積極性也比較高，通過老師的示范、引導，幼兒在活動的后半部分也較好的認識并掌握了這一對話框的使用。但是這一對話框制作的時候可以將它的箭頭有多方向的標志。
3、在第三環(huán)節(jié)中出示對話框，并讓幼兒進行講述。在這一環(huán)節(jié)中可以對幼兒有一個具體遞進式的要求，比如在第一、二幅講的時候就簡單的說一說小動物要說的話，第三、四幅的時候能不能用上故事中故事情節(jié)的變化有一定情感流露。
4、活動的第四部分讓幼兒通過對這一個故事的理解，以通過對話框的運用我對這一故事的故事內(nèi)容進行講述后的情況下，讓幼兒進行情境表演。雖然這一環(huán)節(jié)是對上一個環(huán)節(jié)的遞進，但是對中班的幼兒來說，有一定的難度，如果放在大班是不是可以更好一些。
5、可以將圖片放大，或使用PPT的形式，讓每個幼兒都可以在活動課堂中看到老師這一精致、生動的故事圖片內(nèi)容。
38、中班健康《可愛的毛毛蟲》教案反思
活動目標：
1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現(xiàn)音樂的情趣。
2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應的動作。
3、初步體驗參與探索學習的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
準備：
1、音樂磁帶、錄音機
2、相關圖片
過程：
一、傾聽音樂，探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
1、 引導幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。
師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了?
2、 出示圖片，了解圖片內(nèi)容
3、 教師邊指圖，邊引導幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。
二、引導幼兒創(chuàng)編動作，并大膽進行表演。
1、 引導幼兒創(chuàng)編相應的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。
重點學習蛻皮的動作。
2、 聽音樂，幼兒在教師的帶領下表演。
三、師生共同進行游戲
1、 幼兒在教師的帶領下分散進行游戲。
2、 創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。
師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎?
那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶!
(請幼兒做出蝴蝶造型)
3、完整進行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。
活動反思
本次活動以游戲和音樂貫穿始終，引導――模仿――示范――體驗――合作――分享，層層遞進，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。
活動中，滲透了動靜交替、循序漸進的原則，并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們在音樂的引導下，自然地開始游戲、結束游戲，也自然、輕松地實現(xiàn)了教學目標。
39、中班數(shù)學《梯形寶寶》教案反思
活動背景：
活動之前孩子們已經(jīng)掌握了長方形、正方形、圓形、三角形、橢圓形等平面圖形的本質(zhì)特征，為本和活動的教學作好了一定的知識、技能準備。
活動目標：
1、初步了解梯形的特征，在各種圖形中正確找出梯形。
2、發(fā)展幼兒的分析、判斷能力。
3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
6、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
7、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
各類圖形若干、圖形拼圖---機器貓、塑料筐若干、幼兒作業(yè)紙每人一份、彩色筆，每人一支。
活動過程：
(一)幼兒自選圖形，激發(fā)學習興趣。
小朋友，看到桌子上有很多圖形了嗎?讓幼兒自選一個圖形，說說你選的是什么圖形。 引出本次活動的主題---認識梯形。
(二)初步認識梯形，了解梯形特征。
(1)這是什么圖形?請幼兒說說梯形的特征。重點引導幼兒掌握梯形的特點，請幼兒觀察說說梯形有幾條邊?一起數(shù)一數(shù)?？纯瓷?、下兩條邊是怎樣的?總結出一共有四條邊，上下兩條邊一條長一條短，并且是平行的另外兩條邊是不平行的。
(2) 出示圖片，我們一起來把機器貓身上的梯形都找出來，如果找到了，就可以把梯形從機器貓身上拿下來。如果找到了，就可以把梯形從機器貓身上拿下來。
(3)幼兒找梯形，集體進行檢查分析。
(三)獨立尋找梯形，鞏固了解梯形特征。
(1)分發(fā)作業(yè)紙，梯形寶寶現(xiàn)在藏到這里了，我們按找梯形的方法，將找到的梯形寶寶用線圈住。
(2)檢查孩子們作業(yè)的情況，及時糾正錯誤。
(3)送圖形寶寶回家。請幼兒將老師準備的各類圖形(梯形、長方形、正方形、圓形、三角形、橢圓形等平面圖形)送回相應的筐子里。
活動反思：
1、游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂形式，根據(jù)幼兒的年齡特點和教學內(nèi)容，開展一些與教學有關的游戲活動，是激發(fā)幼兒學習，提高教學質(zhì)量的有效的途徑。本次活動的氣氛輕松，將游戲融入到了活動中，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒在不知不覺的情況下認識了梯形。
2、幼兒接受知識的能力是由易到難的，因此在活動環(huán)節(jié)的設計也應該遵循這個原則，從認識梯形----直角梯形----等腰梯形，然后再是各種圖形的混合體，最后是每一個孩子的獨立思考，作業(yè)，每一個環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣，由淺入深。
3、本次活動適合本班幼兒，但有1個孩子參與不積極，原因是近期請病假，對長方形、正方形、三角形認識不清，有畏難情緒，在老師的引導下能夠完成了任務，在今后的活動中，老師要有意識地幫助孩子。
40、中班主題《心情火車》教案反思
設計意圖：
在‘了不起的我’這一主題中，小朋友帶來了很多有關自己的照片，老師把孩子們的照片一一貼出來請小朋友欣賞，孩子們在欣賞的時候，突然發(fā)現(xiàn)王依辰小朋友是在哭的，有些孩子便開始議論‘拍照應該是笑的’‘對，要說茄子’‘老師，你看我是在笑的’頓時大家的話題轉移到了表情上，怎們有些人是笑的，有些人是哭的呢……當然每一個人都會有很多的表情，于是我們便產(chǎn)生了有關表情的活動。
第一環(huán)節(jié)：情景導入，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動的興趣。
第二環(huán)節(jié)：師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進性。
第三環(huán)節(jié)：選擇表情，鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室，鼓勵孩子做一個開心寶寶，起到了升華的作用。
活動名稱：心情火車
活動目標：
在說說、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗開心、生氣和傷心的心情。
發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：小朋友表情照片若干、小火車
活動過程：
1、邊念兒歌邊開火車入場，引發(fā)幼兒的興趣。
2、認識心情火車。
3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。
1、坐上心情火車，請幼兒找自己的照片，說說自己的照片。
2、第一次交流，說說自己的表情，并說出原因。
3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情?
4、第二次分享交流：
(1)你找到了誰的照片?
(2)他(她)的表情怎樣?
(3)猜猜為什么會這樣?
5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。
請你選擇最喜歡的車廂，快樂的開火車退場。
活動反思：
活動前我就沒有給幼兒鋪墊很多的經(jīng)驗知識。活動開展的第一個階段看出示的表情圖片回答問題，幼兒們都能準確回答出是什么情緒，用語言、動作、表情能夠表現(xiàn)出來。第二個階段讓幼兒先自由的分享講述自己照片中的表情和發(fā)生了什么事情讓你有這種表情，然后再一個個的請小朋友上來進行分享，在這個環(huán)節(jié)中我忽視的一點，在一個小朋友上臺講述的時候我沒有及時的讓小朋友們把照片放回椅子套中，導致了幼兒還沉浸在相互討論分享的環(huán)節(jié)，沒有很好的進行傾聽，使我不得不把這個環(huán)節(jié)的時間縮短。對于上面發(fā)生的情況，我就把第三個環(huán)節(jié)把照片分放到不同情緒的小火車上提了上來，把提問放到了后面。臨時更換了環(huán)節(jié)的順序使我忘記了進行及時的環(huán)節(jié)小結，沒有給幼兒進行一個很好的經(jīng)驗提升。最后一個環(huán)節(jié)是表情游戲，讓幼兒聽音樂做動作，當音樂停的時候就根據(jù)出示的情緒表情做動作，這個環(huán)節(jié)是幼兒們最活躍的一個部分，使結束的時候充滿了意猶未盡。
41、中班主題《西瓜船》教案活動反思
活動設計背景
本班幼兒近期的學習主題是了解水果的用途，在學習西瓜的用途時幼兒興趣點很高，聯(lián)想出很多有創(chuàng)意的用途，根據(jù)現(xiàn)階段幼兒的生理心理的發(fā)展情況和幼兒語言的表達情況設計了這堂語言活動。
活動目標
1、知識與技能目標：讓幼兒能自主的講述故事，提高其自信心。
2、過程與方法目標：通過排序，畫畫的方式讓幼兒熟悉故事情節(jié)便于幼兒復述故事。
3、情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)幼兒學會傾聽別人的語言，愛上聽故事。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
教學重點、難點
重點：幼兒能在老師的引導下講述故事大概
難點：幼兒能續(xù)編故事結局活動準備
故事情節(jié)圖卡片數(shù)張、故事掛圖、錄音機、故事磁帶
活動過程
一、圖片導入
教師出示故事情節(jié)的圖片，出示出一張后讓孩子仔細觀察圖上畫的是什么?猜一猜接下來會發(fā)生什么?引出故事
二、基本環(huán)節(jié)
教師出示故事掛圖，播放錄音講述故事，讓幼兒仔細傾聽
教師生動形象的講述一遍故事，邊講述邊提問可集中幼兒注意力
將打亂了的故事情節(jié)卡片貼上黑板，讓幼兒來排序，并講出為什么要這樣排
分組進行，每組一套情節(jié)卡片，讓孩子們親自動手來排一排，并講述故事大概
三、結束環(huán)節(jié)
每組派一代表來講述故事，讓孩子們來評一評誰講得最好
四、延伸部分
想一想這個故事后面還會發(fā)生些什么?回家講故事講給爸爸媽媽聽聽，讓他們來幫你想一想?
教學反思
1、活動準備上如果能準備些實物道具將更能調(diào)動學生的興趣，加深幼兒的記憶
2、教學活動的主要目標是讓孩子來說，所以教師不能占主導應該站在引導者的角度來進行活動，多讓幼兒來表達，多給予精神獎勵
3、活動最后可采用讓幼兒來畫一畫今天的故事，鍛煉幼兒的手指發(fā)育，培養(yǎng)其對色彩的認識，用一個主題來鍛煉幼兒多方面的能力，促進其全面發(fā)展。
42、幼兒語言教案及教學反思看圖講述《西瓜船》
目標：
1、提高幼兒口語表達能力，培養(yǎng)幼兒講述故事的興趣;
2、指導幼兒看圖講述故事;
3、通過講述故事，理解故事內(nèi)容;
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動;
5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
教學重點：指導幼兒講述故事，理解故事內(nèi)容。
教學難點：幼兒自己看圖講述，并能續(xù)編故事結尾。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一 、 談話引題：教師出示西瓜圖片，引導幼兒觀察并說出是什么?你喜歡吃西瓜嗎?西瓜是什么形狀的?等等從而引出課題《西瓜船》
二、基本部分
1 、 教師出示多媒體課件，指圖講述，引導幼兒邊觀察邊聽，思考問題。
教師指著第一幅圖講述：一天中午小老鼠出去玩，它一邊走一邊玩，不知不覺來到了一條小河邊，忽然···
2 、引導幼兒觀察圖片上都有誰?它在干什么?它是怎么做的?
3 、教師講述圖片內(nèi)容，引導幼兒邊聽邊觀察?如小老鼠發(fā)現(xiàn)大西瓜時的表情怎樣的?心情怎樣?
4 、小老鼠用西瓜做了什么?它后來是怎么做的?
5 、小老鼠啃壞了西瓜船，結果會怎樣?引導幼兒認真觀察圖片，充分發(fā)揮想象力給故事編出多種多樣的結尾。
6 、教師將圖片連起來完整講述一遍，引導幼兒一邊聽一邊想。
7 、師幼共同給故事續(xù)編結尾。
三 、小結。
反思：
首先我通過談話的方式用幼兒日常中非常熟悉的西瓜來引出話題，進入下面相關的課程學習。孩子們的興致都十分高，回答問題時也都很積極踴躍。
我班的小朋友在進行看圖講述時，已經(jīng)懂得看看圖片的整體，也懂得圖片的排列順序，但就是圖片所要表達的深層含義孩子們還不是很理解。
我所采用的教學方法有：觀察法、情景講述法。我讓幼兒仔細觀察每一幅圖片，讓后讓他們把觀察到的情景用自己的話講述出來，這樣幼兒更感興趣，更容易理解，但就是其中有一點不足那就是提供給幼兒觀看的圖片過小，有的細節(jié)幼兒觀察不到。
43、中班數(shù)學《比較粗細》教案反思
中班數(shù)學：比較粗細
活動目的:
1. 學習比較物體的粗細,能從粗到細給五個物體排序.
2. 培養(yǎng)觀察,比較能力.
3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力.
4.體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣.
活動準備:
準備各種粗細不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂瓶等.
活動過程：
1、 孫悟空會變的金箍棒引題，讓它變粗或變細。
2、 幼兒在活動室中尋找一個粗的一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的?啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。
3、 出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細的物體，知道粗細是相對的。
4、 出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細的，并按從粗到細進行排序。
5、 分組操作：
(1)、從奇妙的口袋里摸出粗或細的物體，
(2)、按粗和細把物品分成兩類
(3)、讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細的物體。
(1) 給粗細不同的小棒排順序.
(2) 將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒并排序。
延伸：比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。
教學反思：
比較的物體比較少，還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少，做游戲的時間比較短，整體還不錯。
44、中班體育《好吃的野菜》教案反思
中班健康教育活動：好吃的野菜
設計意圖：隨著人們健康意識的不斷提高，各種野菜紛紛被擺上了人們的餐桌。孩子對野菜有一些朦朧的了解。戶外活動時，孩子們對院子墻角下的野菜產(chǎn)生了濃厚的興趣，不多的野菜很快被幼兒挖光了，幼兒意猶未盡?；亟淌液螅栽谡務撝?。野菜是自然植物，種類繁多，用處廣泛。為滿足幼兒探究欲望，我們設計了此活動，使幼兒對野菜有更詳盡的認識和了解。
活動目標：
1、引導幼兒認識幾種常見野菜，了解其名稱、外行特征、用途。
2、能合作設計出簡單的野菜食譜，并能在教師的指導下進行簡單的烹制。
3、提高幼兒的動手操作能力和自力能力，體驗合作共享的快樂。
4、激發(fā)幼兒喜歡吃野菜的情感。
5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
6、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：
1、請家長幫助幼兒準備挖野菜用的工具：鏟子、籃子。
2、鍋、鏟等烹飪工具，油、鹽、醬、醋、甜醬等調(diào)料，雞蛋、豬肉適量。
3、師、幼、家長一起搜集野菜圖片、實物，創(chuàng)設資料區(qū)。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒活動興趣。
1、小朋友吃過野菜嗎?吃過什么樣的野菜?什么味道?
2、你還認識哪些野菜?它們是什么樣子的?
3、我們小區(qū)的小山上有好多野菜，小朋友想不想去挖?
4、挖野菜需要什么工具?挖野菜時應注意什么?
二、上山挖野菜。
1、引導幼兒探索不同野菜的挖法。
①苦菜主要吃它的什么?怎樣才能挖出它的根?
?、谒j菜主要吃它的什么?怎樣挖呢?
?、燮牌哦≈饕运氖裁?怎樣挖呢?
?、芑一也?、扁針芽?
2、幼兒分散挖野菜。
?、?教師進一步強調(diào)安全：不亂跑，不可以拿著工具打鬧，注意別把泥土弄到衣服上和眼睛里，不挖不認識的野菜，看見洞口不掏不挖。
?、?引導幼兒辨認、采挖各種野菜。
三、擇野菜。
我們小朋
友從山上挖回了這么多野菜寶寶，可這些野菜寶寶都迷了路找不到家了，而且，他們的衣服也都臟了，小朋友想不想幫小野菜把臟衣服換掉，并把它們送回家?教師指導幼兒擇菜、分類。
四、野菜自助大餐。
1、這些野菜寶寶很想成為我們小朋友的朋友，你知道怎樣和它交朋友嗎?(喜歡吃它)
2、引導小朋友討論各種野菜的吃法 。
3、分組合作設計一份食譜。
4、教師分組指導幼兒烹飪。
5、舉行野菜自助大餐。
活動延伸：休息日與爸爸媽媽一起去挖野菜，并與爸爸媽媽一起制作品嘗。
活動反思：
到了活動時間，我剛組織大家把自己帶來的菜盒放到自己桌上，很多孩子就迫不及待地打開蓋子，陣陣香味馬上撲鼻而來，有的孩子已經(jīng)忍不住先偷吃一點了。更多的孩子是爭先恐后地介紹著自己帶來的菜肴。 大家開心地相互吃著，聊著，評著。 我和配班老師則從不同角度忙著給孩子們拍照，搶拍下很多孩子狼吞虎咽吃菜的樣子。有的孩子看到我拍照就忙不迭地伸著兩指擺了個POSS，耶!……孩子們吃得不奕樂乎，整個活動室里充滿了歡聲笑語。
45、中班主題《折紙船》教案教學反思
活動目標
1、掌握紙船的折法。
2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個方向?qū)φ邸?/p>
3、通過活動、教師示范、幼兒動手操作及游戲完成教學任務。
4、培養(yǎng)幼兒的審美觀，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
5、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識及好奇心。
6、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和集體協(xié)作精神。
7、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
8、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
重點難點
教學重點：紙船對折的步驟。
教學難點：紙船翻折成形的方法。
活動準備
小船玩具、圖片，紙船范例一個，長方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂片段。
活動過程
1、多媒體出示各種各樣的船，激發(fā)幼兒的好奇心。啟發(fā)引導幼兒觀看及總結船的外形特點。
2、出示范例，引導幼兒觀察范例中紙船的折法。
3、教師分步示范折疊方法，最后重點講解紙船的翻折成形。
4、鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。
5、游戲《劃龍船》
6、引導幼兒將“紙船”放在“池塘里”
7、教師口頭幫助幼兒復習紙船的折法，再引導幼兒進行講評。
8、活動結束。
活動延伸：要求小朋友回家教家人折紙船進行游戲，既能復習，又能增進家庭親情。
教學反思
1、教學過程中能調(diào)動了幼兒的積極參與。每個幼兒都能完成一件手工作品。
2、幼兒之間能相互合作，又能培養(yǎng)了幼兒的團結協(xié)作精神。
3、在教學準備、幼兒動手操作方面等，考慮得較周到，但紙船對折方法的步驟的講解示范過程過快，有的小朋友看不清楚。
4、由于本人是小學教師剛轉崗的幼兒教師，教學經(jīng)驗少，教學環(huán)節(jié)的過渡不夠自然。
5、通過這節(jié)課使我認識到：在以后的教學中不但要注意知識和學習方法的傳授，還要不斷地學習和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，只有這樣才能成為合格的幼師。
46、幼兒園中班社會《特殊的語言》教案反思
設計意圖：
活動以幼兒自身體驗聾和啞來導入主題，通過手語引出聾啞人，在情景表演中學習一些簡單的手語動作，知道手語是聾啞人特有的交流方式，聾啞人的手就是他們的嘴巴，體會有聽力障礙的人的不便，感知我們是健康的，學會感恩。能夠通過視頻與圖片初步了解手語的其他用途，旗語、交通語和行軍語等。
活動目標：
1.初步了解語言之外的其他溝通方式，如：手語、旗語、交通語和行軍語等;
2.學習一些簡單的手語動作，嘗試進行情景表演;
3.感知我們的身體是健康的，學會感恩;
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì);
5.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動重點：初步了解語言之外的其他語言：手語、旗語、行軍語。
活動難點：學習一些簡單的手語動作，嘗試進行情景表演。
活動準備：歌曲《感恩的心》、課件
活動過程：
一、體驗聾和啞的痛苦，感知我們的身體是健康的
1.幼兒捂住耳朵觀看畫面，體驗耳聾的不便。
2.觀看動畫，但不能用語言和老師交流，體驗不能說話的痛苦，感知可以用肢體語言進行交流。
二、看手語表演，引出聾啞人
師:小朋友們看，這個阿姨在干什么?我們怎樣才能和聾啞人進行交流呢?
小結：這個阿姨在做手勢，用手做動作來表達自己的想法，這就是聾啞人的語言——手語。
三、學習感知簡單的手語，嘗試進行情景表演
1.播放課件和小熊學手語
師：手語是聾啞人特有的交流方式，聾啞人的手就是他們的嘴巴。我們可以學習一些簡單的手語和他們進行交流。
2.故事導入，幼兒嘗試用手語情境表演
師:如果你遇到故事中的小姑娘，你愿意幫助她嗎?可是這個小姑娘是聾啞人，她聽不到你們說的話，怎么辦?我們該怎么幫助她呢?
四、觀看《千手觀音》，學會感恩
師: 小女孩很感謝小朋友的幫忙，她認真學習，和她的同伴們給大家?guī)砹艘恢?yōu)美的舞蹈表達感謝。
師：我們也送給他們一首手語歌曲《感恩的心》。
五、初步了解一些特殊行業(yè)的語言
師：在我們的生活中有很多特殊的行業(yè)，他們在交流的時候也不能說話。1.交通手語
——馬路上的車輛除了看紅綠燈指揮之外，還可以看誰來指揮?
——和幼兒一起看圖片和視頻，了解交通語。
小結：交通語主要用于交警指揮、疏導交通，規(guī)范交通行為。
2.旗語
——如果是在蒼茫的大海上，兩艘船碰面了，他們是怎樣打招呼的?他們怎樣交流?
——和幼兒一起看圖片和視頻，了解旗語。
小結：旗語是世界各國海軍通用的語言。不同的旗子代表不同的意思，我們看到的這個是手旗旗語。適用于白天、距離較近且視距良好的情況下。夜間距離較近時，一般使用燈光通信。
3.行軍語
——特種部隊在抓捕壞人的時候，一定要保持安靜，他們也有自己的行業(yè)語言，叫做行軍語。
——和幼兒一起看圖片和視頻，了解行軍語。
總結：剛才我們說到交通語、旗語、行軍語都是很特殊的語言，是在沒有辦法說話的情況下，用手勢、動作代表要說的話。由于他們說的要讓人家看懂，所以都是非常簡單、直接的，有些不好懂的只有他們自己的人才可以看懂的，而且還必須是有回應的語言，我們就叫它特殊行業(yè)語言。
47、中班音樂《問答歌》教案反思
教學目標
1、引導幼兒感受和表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的變化，在音樂活動中享受快樂體驗。
2、學習問得清楚、聽得明白、答得準確。
3、學唱問答歌，學習用歌唱的形式來交流。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
活動準備
音樂磁帶、錄音機;大象和白兔的毛絨玩具以及其他小動物的玩具。
活動過程
第一部分
通過游戲：我來問你來答，讓幼兒用語言來回答教師提出的問題。
小朋友想一想，什么動物鼻子長?教師可以出示大象毛絨玩具，邊操作邊引導幼兒一起回答：鼻子長是大象，大象鼻子最最長。
小朋友想一想，什么動物耳朵長?教師出示毛絨玩具小白兔，邊操作邊回答：耳朵長是白兔，白兔耳朵最最長。邊唱邊引導幼兒做出相應動作，并且注意說話的節(jié)奏,為學習演唱歌曲奠定基礎。
教師問：“剛才的游戲好玩嗎?這個游戲還可以唱出來”，
第二個環(huán)節(jié)
學唱問答歌，包含著四個環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)欣賞歌曲、情感體驗：首先讓幼兒完整地欣賞一遍歌曲，請幼兒說出跟剛才玩的“問答游戲”有什么不同，引導幼兒說出和剛才玩的游戲內(nèi)容一樣，只是把說變成了唱。
第二環(huán)節(jié)節(jié)奏朗誦歌詞，首先請幼兒通過自己探索學習音樂的節(jié)奏。教師用形象的比喻引導幼兒，然后根據(jù)歌詞內(nèi)容運用語言節(jié)奏朗誦歌詞。第三環(huán)節(jié)整體跟唱，分別采用集體無伴奏跟唱跟唱和分組表演唱的形式。第四環(huán)節(jié)讓幼兒按意愿分成兩組，一組當發(fā)問者，一組當回答者，合作演唱歌曲。
第三部分仿編問答歌，教師首先出示部分動物玩具，問：誰來了?能不能把他們也唱到歌里去呢?首先，教師示范仿編：“小朋友想一想，什么動物蹦又跳，引導幼兒將蹦又跳的動物唱到歌曲里面，如：小兔、小青蛙。然后讓幼兒嘗試仿編問句，向其他幼兒征集答句。
當一個問句有多個回答時，可引導幼兒討論怎樣回答比較合適。最后，選擇其中大家都很喜歡的問答句，集體學唱。在教學活動中我掌握好宏觀調(diào)控，調(diào)整控制好教學節(jié)奏速度，合理分配好時間。
在提問時，注意根據(jù)問題的難易程度，有針對性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當然，在實際的教學活動中，我設計好的教學方法和教學過程都不是一成不變的，還要根據(jù)幼兒的實際反應和接受能力及時調(diào)整，這就需要教師有良好的應變能力和靈活的教育機制，努力體現(xiàn)"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念。
教學反思：
活動中，教師應當尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、愉快、親切的氛圍，教師主要引導幼兒去做什么，接下來就是實踐與即興創(chuàng)作，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標。
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