幼小銜接數(shù)學(xué)活動(dòng)《插旗子》教學(xué)設(shè)計(jì)

幼小銜接數(shù)學(xué)活動(dòng)《插旗子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、幼小銜接數(shù)學(xué)活動(dòng)《插旗子》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　本課將引導(dǎo)幼兒在游戲中快樂(lè)學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)加減運(yùn)算，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。看看城堡上的箭頭，我們根據(jù)箭頭的方向和順序進(jìn)行加減運(yùn)算，看看誰(shuí)能快速登上城堡，把旗子涂成紅色。以下是精心整理的教案供大家參考。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.鞏固并復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)加減運(yùn)算，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

　　2.會(huì)根據(jù)箭頭指示進(jìn)行加減運(yùn)算。

　　3.養(yǎng)成自己遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣，并體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.1-10的數(shù)字卡各一張，插旗子城堡算式圖片一張;加減運(yùn)算卡一套。

　　2.鉛筆，幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師出示城堡算式圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行算式練習(xí)。

　　(1)師：看看城堡上的箭頭，我們根據(jù)箭頭的方向和順序進(jìn)行加減運(yùn)算，看看誰(shuí)能快速登上城堡，把旗子涂成紅色。

　　(2)師：請(qǐng)幼兒上來(lái)進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。

　　2.出示幼兒用書(shū)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　(1)出示幼兒用書(shū)，讓幼兒進(jìn)行加減運(yùn)算，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　(1)提問(wèn)：你是用什么方法快速登上城堡的?

　　(2)教師進(jìn)行小結(jié)。

　　3.游戲：比比誰(shuí)最快。

　　教師出示10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算卡，讓幼兒比比誰(shuí)最快算出得數(shù)。

　　活動(dòng)拓展

　　在區(qū)域中提供操作卡，讓幼兒兩兩進(jìn)行加減運(yùn)算比賽活動(dòng)。

2、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能分辨四種不同的圖形，鞏固對(duì)圓形、三角形以及正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)，知道圖形的特點(diǎn)。

　　2.能用圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形組合拼出簡(jiǎn)單的物體，體驗(yàn)圖形組合變化的樂(lè)趣。

　　3.促進(jìn)思維的準(zhǔn)確性，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的參與興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件準(zhǔn)備：圖形組合圖案7張

　　紙面教具：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形卡片若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示有圖形教具的神秘箱，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)形狀

　　——老師今天帶來(lái)了一個(gè)神秘的箱子，請(qǐng)小朋友們上來(lái)摸一摸，看看這里面是什么，大家摸出來(lái)后，說(shuō)說(shuō)是什么圖形?

　　二、出示不同圖案，引導(dǎo)幼兒尋找圖形寶寶

　　——這些圖形寶寶想和小朋友們玩“捉迷藏”游戲，他們躲在了一些圖畫(huà)中，我們一起來(lái)找找吧!

　　——(教師依次出示不同圖案)這個(gè)圖案像什么呢?它里面藏著哪些圖形寶寶?小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　三、發(fā)放圖形教具，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手創(chuàng)作

　　1、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，利用不同圖形教具拼出其他圖案，并鼓勵(lì)幼兒向大家介紹拼了什么圖案，用了哪些圖形。

　　3、教師點(diǎn)評(píng)，并將優(yōu)秀作品貼到黑板上，一起欣賞。

　　活動(dòng)反思：

　　為使幼兒更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，在知識(shí)積累階段，我讓幼兒事先對(duì)圖形有初步的了解，并讓幼兒繪畫(huà)各種圖形，為教學(xué)提供服務(wù)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用顏色鮮艷的彩紙圖形進(jìn)行教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我認(rèn)為活動(dòng)是基本成功的，幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，活動(dòng)中，我有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒看圖示用各種圖形變出相應(yīng)的圖案。通過(guò)合作交流，引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形。在操作時(shí)，通過(guò)幼兒的親自拼圖形，不但培養(yǎng)了幼兒的觀察力，還培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　不足之處，本次活動(dòng)過(guò)程是根據(jù)中班幼兒的年齡特征和實(shí)際接受能力來(lái)設(shè)計(jì)的，活動(dòng)中幼兒和教師真正融合在了一起，活動(dòng)的效果較好。但教學(xué)過(guò)程中還是出現(xiàn)了一些不足之處： 1.活動(dòng)中每個(gè)人的圖形應(yīng)該多提供一些，讓幼兒自由想象，拼出各種圖案，讓幼兒的思維能力想象能力得到充分的發(fā)揮。 2.對(duì)幼兒的操作活動(dòng)可以用投影儀或照片的形式展示，為延伸活動(dòng)打下基礎(chǔ)，幼兒在自主游戲中，可以自主練習(xí)。

3、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《敲門(mén)聲》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能夠點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)量。

　　2.在游戲中鞏固點(diǎn)數(shù)知識(shí)，體驗(yàn)角色扮演的樂(lè)趣，建立初步自我保護(hù)意識(shí)。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小兔乖乖故事。

　　課件準(zhǔn)備：小兔乖乖相關(guān)圖片、點(diǎn)數(shù)圖片。

　　紙面教具：4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)卡。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒回憶小兔子乖乖的故事，激發(fā)幼兒的興趣。

　　——圖片上是誰(shuí)啊?兔媽媽有幾只小兔乖乖?它們叫什么名字?

　　小結(jié)：圖片上是一只兔媽媽和三只小兔乖乖，一只叫紅眼睛，一只叫長(zhǎng)耳朵，還有一只叫短尾巴。

　　二、出示圖片，并播放音頻引導(dǎo)幼兒熟悉聽(tīng)音數(shù)數(shù)的游戲規(guī)則。

　　——今天兔媽媽又要出去摘蘿卜了，她和小兔乖乖們約定，回來(lái)時(shí)敲門(mén)的次數(shù)。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兔媽媽約定敲幾下門(mén)?

　　——敲了幾下門(mén)?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。

　　——我們用點(diǎn)點(diǎn)表示敲門(mén)聲，一邊聽(tīng)一邊數(shù)一數(shù)，看看我們的回答是對(duì)的嗎?

　　小結(jié)：兔媽媽回來(lái)會(huì)敲4下門(mén)，如果敲的不對(duì)，千萬(wàn)不能開(kāi)門(mén)哦。

　　三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒一邊觀看小兔乖乖玩游戲，一邊數(shù)數(shù)。

　　1.播放第一遍三只小兔玩游戲。

　　——兔媽媽出發(fā)了，三只小兔乖乖在家做游戲，我們看看她們分別做了什么游戲。

　　2.播放第二遍三只小兔玩游戲，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)。

　　——長(zhǎng)耳朵小兔玩跳一跳游戲，數(shù)數(shù)一共跳了幾下?

　　——短尾巴小兔玩翻跟頭游戲，數(shù)數(shù)一共翻了幾個(gè)跟頭?

　　——紅眼睛小兔玩轉(zhuǎn)圈圈游戲，數(shù)數(shù)一共轉(zhuǎn)了幾圈?

　　四、播放音頻，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音數(shù)數(shù)。然后播放圖片，檢驗(yàn)幼兒的判斷。

　　——噓，聽(tīng)，好像有人在敲門(mén)。

　　——敲了幾下?會(huì)不會(huì)是媽媽呢?

　　——小兔與兔媽媽約定的敲門(mén)聲是幾下?

　　——我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)是不是幾下?

　　——沒(méi)錯(cuò)，就是四下，按約定的敲門(mén)次數(shù)敲門(mén)，小兔把門(mén)打開(kāi)，兔媽媽回來(lái)了。

　　五、角色扮演，帶領(lǐng)幼兒玩“敲門(mén)”游戲，鞏固數(shù)數(shù)。

　　1.講解游戲規(guī)則，教師來(lái)當(dāng)兔媽媽?zhuān)鍪炯埫娼叹唿c(diǎn)數(shù)卡表示敲門(mén)聲次數(shù)，帶領(lǐng)幼兒集體進(jìn)行第一輪游戲。

　　——老師來(lái)當(dāng)兔媽媽?zhuān)銈儊?lái)當(dāng)小兔乖乖。現(xiàn)在兔媽媽要出門(mén)了，我們來(lái)約定敲……下門(mén)。如果我敲對(duì)了，兔寶寶就要開(kāi)門(mén)哦。

　　2.講解游戲規(guī)則。請(qǐng)一名幼兒當(dāng)兔媽媽?zhuān)處煶鍪炯埫娼叹唿c(diǎn)數(shù)卡告訴兔媽媽敲門(mén)聲次數(shù)。再請(qǐng)兩三名幼兒當(dāng)小兔乖乖，進(jìn)行第二輪游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)故事能很好地集中幼兒的注意力，也有利于培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　通過(guò)響板道具的運(yùn)用再次激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，也能有效地鞏固加深幼兒對(duì)數(shù)的理解。

　　"讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)"是小班幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。

4、幼兒園親子游戲《貼年糕》幼小銜接體育教學(xué)設(shè)計(jì)

　　新年到，幼兒園里也進(jìn)行各種充滿(mǎn)年味的活動(dòng)，如何變著花樣玩，本次活動(dòng)在讓幼兒了解年糕特點(diǎn)的同時(shí)，和同伴合作完成有趣的“貼年糕”游戲，提高奔跑和反應(yīng)能力。讓幼兒享受集體游戲的快樂(lè)。幼兒教學(xué)越來(lái)越受重視，教案是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)的教案?在教育的路上陪您一同成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)!

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.和同伴合作完成“貼年糕”游戲，提高奔跑和反應(yīng)能力。

　　2.了解游戲規(guī)則，享受集體游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)前讓幼兒了解年糕的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.熱身活動(dòng)。

　　(1)幼兒進(jìn)行圈上行走的動(dòng)作，要求挺胸、闊步走。

　　(2)聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。

　　2.游戲過(guò)程。

　　(1)教師講解游戲規(guī)則：幼兒分成兩人一組，一個(gè)追，一個(gè)跑，其他人圍成一個(gè)大圈;跑的人如果停下來(lái)“貼”住圈里的任何一個(gè)人(即站在那個(gè)人的前面)，被“貼”的那個(gè)人就要馬上接著跑。

　　交到要求：不能跑出圈，如果跑出圈了，就輪到他這組去追和跑。

　　(2)幼兒進(jìn)行游戲，教師提醒幼兒在跑時(shí)的安全。

　　(3)教師指導(dǎo)：幼兒要反應(yīng)快，會(huì)躲閃等，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　(4)游戲結(jié)束：說(shuō)說(shuō)哪組幼兒貼年糕時(shí)能遵守游戲規(guī)則，怎樣可以快速貼到年糕。

　　3.放松運(yùn)動(dòng)。

　　結(jié)束部分放松手膝關(guān)節(jié)——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟著老師沿著操場(chǎng)走一走。

　　活動(dòng)拓展

　　可用于親子游戲。

5、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能夠手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按顏色分類(lèi)。

　　2.玩玩中體驗(yàn)和點(diǎn)點(diǎn)一起游戲的快樂(lè)。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：點(diǎn)點(diǎn)相關(guān)圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示圖片，引起幼兒興趣。

　　——這個(gè)像太陽(yáng)一樣的圓點(diǎn)是--"黃點(diǎn)點(diǎn)"。黃點(diǎn)點(diǎn)有個(gè)很厲害的本領(lǐng)。那就是它會(huì)變魔術(shù)。你們想不想看一看?

　　二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看黃點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)。帶領(lǐng)幼兒從左往右手口一致點(diǎn)數(shù)。

　　1.引導(dǎo)幼兒感受數(shù)量變化。

　　——我們一起來(lái)數(shù)數(shù)一個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)變成幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)了?

　　小結(jié)：從左往右數(shù)，一個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)變成了三個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)。

　　2.引導(dǎo)幼兒感受顏色變化。

　　——黃點(diǎn)點(diǎn)還會(huì)怎么變?誰(shuí)想上來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)?

　　小結(jié)：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、變變變，黃點(diǎn)點(diǎn)變成了一個(gè)紅點(diǎn)、一個(gè)黃點(diǎn)、一個(gè)藍(lán)點(diǎn)。

　　三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒從上往下手口一致點(diǎn)數(shù)，請(qǐng)出點(diǎn)點(diǎn)的好朋友們。

　　1.黃點(diǎn)點(diǎn)找朋友。引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)黃點(diǎn)點(diǎn)。

　　2.紅點(diǎn)點(diǎn)找朋友。引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)紅點(diǎn)點(diǎn)。

　　3.藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)找朋友。

　　——藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)的朋友還沒(méi)來(lái)，一共需要幾個(gè)藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)，才能和紅點(diǎn)點(diǎn)黃點(diǎn)點(diǎn)一樣多?還要點(diǎn)幾下呢?誰(shuí)來(lái)試一試?

　　四、給幼兒按顏色分組，帶領(lǐng)幼兒玩點(diǎn)點(diǎn)游戲。

　　1.點(diǎn)點(diǎn)排排隊(duì)。

　　——小朋友們，我們來(lái)扮演點(diǎn)點(diǎn)吧。紅點(diǎn)點(diǎn)一排，黃點(diǎn)點(diǎn)一排，藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)一排，同種顏色的點(diǎn)點(diǎn)小朋友排在一起。

　　2.小點(diǎn)點(diǎn)乘火車(chē)。教師依次發(fā)出不同顏色的指令，引導(dǎo)該點(diǎn)點(diǎn)顏色的小朋友排隊(duì)，然后開(kāi)火車(chē)離開(kāi)。

　　——紅點(diǎn)點(diǎn)們快來(lái)排隊(duì)嘍。紅點(diǎn)點(diǎn)們都站對(duì)了嗎?

　　——黃點(diǎn)點(diǎn)們快來(lái)排隊(duì)嘍。黃點(diǎn)點(diǎn)們都站對(duì)了嗎?

　　——藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)們快來(lái)排隊(duì)嘍。黃點(diǎn)點(diǎn)們都站對(duì)了嗎?

　　——真棒，點(diǎn)點(diǎn)火車(chē)出發(fā)啦。一起去教室里找找同樣顏色的朋友吧。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

6、幼小銜接數(shù)學(xué)《幼兒一周食譜》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　本活動(dòng)利用幼兒園一周食譜的方式引導(dǎo)幼兒大膽嘗試通過(guò)用不同的方式來(lái)統(tǒng)計(jì)食品的種類(lèi)和數(shù)量。嘗試用計(jì)數(shù)條進(jìn)行二次統(tǒng)計(jì)，分享新的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)，感受統(tǒng)計(jì)在生活中的作用。以下教案供大家參考和學(xué)習(xí)，每天更新幼兒園教案，相信一定會(huì)給你的備課工作帶來(lái)靈感。歡迎收藏和分享!

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.大膽嘗試通過(guò)用不同的方式來(lái)統(tǒng)計(jì)食品的種類(lèi)和數(shù)量。

　　2.感受統(tǒng)計(jì)給生活帶來(lái)的幫助。

　　3.體驗(yàn)同伴合作完成任務(wù)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.田田幼兒園一周的食譜。

　　2.記錄紙、記錄板、計(jì)數(shù)條、記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.出示田田幼兒園一周食譜，幼兒初次合作，分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

　　(1)交代任務(wù)，分組記錄。

　　(2)師：今天，請(qǐng)你們來(lái)統(tǒng)計(jì)食譜上有哪些食品，每種食品有多少。幼兒分組統(tǒng)計(jì)食品并記錄，教師指導(dǎo)。

　　(3)交流分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

　　(4)師：每組請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)介紹，食譜上有哪些食品，每種食品有多少，你們是用什么辦法記下來(lái)的?

　　小結(jié)：你們用了數(shù)字、畫(huà)圖、表格的辦法進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，知道了食譜上有哪些食品，每種有多少?？墒遣荒芎芸炜闯瞿姆N食品最多，哪種食品最少。

　　2.嘗試用計(jì)數(shù)條進(jìn)行二次統(tǒng)計(jì)，分享新的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)介紹材料，提出要求。

　　(2)師：請(qǐng)你們用記錄板和計(jì)數(shù)條再來(lái)做一次統(tǒng)計(jì)，看能不能清楚地看出哪種食品最多?哪種食品最少?

　　(3)指導(dǎo)幼兒使用計(jì)數(shù)條再次統(tǒng)計(jì)。

　　(4)分享新的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

　　(5)師：食譜上有幾種食品?哪種最多?哪種最少?你是怎么看出來(lái)的?

　　小結(jié)：用計(jì)數(shù)條統(tǒng)計(jì)，能夠很快地知道食譜上有幾種食品，哪種最多，哪種最少，還會(huì)知道最高的計(jì)數(shù)條代表的食品是最多的，最矮的計(jì)數(shù)條代表的食品是最少的。

　　3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果確定進(jìn)貨食品。

　　師：一起看看，我們需要進(jìn)哪種食品?

　　小結(jié)：你們用不同的統(tǒng)計(jì)方法讓我知道了食譜上有哪些食品，每種食品有多少，還能很快知道哪種食品最多，哪種最少。

　　4.觀看課件，激發(fā)興趣，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。

　　師：在我們生活中，很多時(shí)候會(huì)用到統(tǒng)計(jì)，能幫助我們解決更多更復(fù)雜的問(wèn)題，一起來(lái)看看，還有什么時(shí)候會(huì)用到統(tǒng)計(jì)。(觀看幼兒身高、全年平均氣溫、奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌統(tǒng)計(jì)圖表等)再次感受統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，激發(fā)幼兒對(duì)統(tǒng)計(jì)的興趣。

　　活動(dòng)拓展

　　幫助教師統(tǒng)計(jì)班級(jí)物品的種類(lèi)和數(shù)量;回家統(tǒng)計(jì)生活用品等。

7、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《一一對(duì)應(yīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解物體之間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

　　2.在操作及游戲活動(dòng)中，感受對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力

　　4.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：小狗蓋房子圖片、其他小動(dòng)物、木頭、食物等一一對(duì)應(yīng)相關(guān)圖片。

　　紙面教具：五只大象和五根香蕉對(duì)應(yīng)圖片(幼兒每人一份)、膠棒若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，引出幫助小狗蓋房子。

　　——圖片上是誰(shuí)?

　　——它的旁邊有什么?

　　——猜猜他想干什么?

　　小結(jié)：原來(lái)小狗想要蓋新房子，它需要很多的木頭。小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)小狗要蓋房子，紛紛來(lái)幫忙。一個(gè)小動(dòng)物幫他搬一根木頭，大家一起蓋房子。

　　二、出示圖片，教師啟發(fā)幼兒回答問(wèn)題，了解一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

　　——誰(shuí)來(lái)幫助小狗?來(lái)了幾只?要搬幾根木頭?

　　三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，再次感受一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

　　——在小動(dòng)物們的幫助下，小狗的新房子終于蓋好了。為了感謝小動(dòng)物們，小狗要請(qǐng)他們來(lái)新家做客。

　　——來(lái)了哪些小動(dòng)物?分別來(lái)了幾只?

　　——小狗請(qǐng)它們吃什么?吃了多少?

　　——請(qǐng)你幫助小狗分食物吧。

　　四、出示圖片，請(qǐng)幼兒操作，進(jìn)一步理解一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　——小狗也請(qǐng)了大象，大象伯伯來(lái)晚了，誰(shuí)來(lái)給大象分香蕉?

　　五、分發(fā)紙面教具大象和香蕉，請(qǐng)幼兒實(shí)際操作。

　　教學(xué)反思：

　　上完后，自我感覺(jué)良好，至少是按照自己的設(shè)計(jì)順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對(duì)這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說(shuō)得非常有道理，一一對(duì)應(yīng)更重要的是一種思想，是解題時(shí)所運(yùn)用的一種思路，不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對(duì)應(yīng)，可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。

8、幼兒園歌曲《我和奶奶去買(mǎi)菜》幼小銜接音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教案是教師日常備課工作中的重要環(huán)節(jié)，教案寫(xiě)得好上課也就能得心應(yīng)手，幼師怎樣才能寫(xiě)好一份教案呢?以下是精心整理的音樂(lè)類(lèi)教案。根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，能在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞，借助圖譜理解歌詞，當(dāng)圖片被逐步抽去時(shí)，能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞，演唱歌曲。

　　2.借助圖譜理解歌詞，當(dāng)圖片被逐步抽去時(shí)，能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。

　　3.體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.談話(huà)導(dǎo)入。

　　(1)師：你們和爸爸媽媽去過(guò)市場(chǎng)買(mǎi)菜嗎?市場(chǎng)有什么菜賣(mài)?

　　(2)師：有位小朋友也跟奶奶去市場(chǎng)買(mǎi)菜，你們聽(tīng)聽(tīng)她去的市場(chǎng)有什么菜賣(mài)。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲。

　　(1)播放歌曲。

　　(2)師：菜市場(chǎng)有什么菜賣(mài)?

　　(3)教師根據(jù)幼兒的講述依次出現(xiàn)歌詞圖卡：

　　雞蛋--圓溜溜呀;青菜---綠油油呀;母雞---咯咯叫;魚(yú)兒---水里游

　　(4)教師朗讀圖片歌詞部分，幼兒跟讀。

　　(5)教師演唱圖片部分歌曲，幼兒跟唱

　　(6)教師完整演唱歌曲，幼兒跟唱。

　　(7)幼兒分組演唱，一組唱歌詞、一組唱過(guò)門(mén)、一組念白。

　　(8)扮演角色進(jìn)行歌曲演唱活動(dòng)。

　　活動(dòng)拓展

　　幼兒進(jìn)行歌曲創(chuàng)編活動(dòng)。

　　附歌曲：買(mǎi)菜

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

9、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《開(kāi)餅干店》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能夠?qū)D形按顏色和形狀來(lái)分類(lèi)。

　　2.能夠?qū)D形按顏色形狀來(lái)配對(duì)，并為它們命名。

　　3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：顏色形狀相關(guān)圖片

　　紙面教具：顏色形狀餅干圖(另可打印餅干筐、小熊等紙面教具供幼兒實(shí)際操作)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示圖片，帶領(lǐng)幼兒一起玩開(kāi)餅干商店的游戲。引導(dǎo)幼兒按顏色給餅干分類(lèi)。

　　——商店貨架上有3個(gè)空空的筐，什么也沒(méi)有，我們來(lái)幫忙進(jìn)貨，把餅干放進(jìn)去吧。

　　——筐上出現(xiàn)了什么?原來(lái)是要我們按顏色來(lái)放餅干。

　　——餅干來(lái)啦，看看講講筐里都有什么顏色的餅干?

　　——誰(shuí)來(lái)把餅干分送到三個(gè)筐里，邊送邊說(shuō)，比如紅色的餅干送到紅色的筐里。

　　二、出示圖片，繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒一起玩開(kāi)餅干商店的游戲。引導(dǎo)幼兒按形狀給餅干分類(lèi)。

　　——這三個(gè)筐上出現(xiàn)了什么?都是什么形狀的?原來(lái)是要我們按形狀來(lái)放餅干。

　　——看看講講筐里都有什么形狀的餅干?

　　——誰(shuí)來(lái)把餅干分送到三個(gè)筐里，邊送邊說(shuō)，比如圓形的餅干送到圓形標(biāo)志的筐里。

　　三、出示圖片，帶領(lǐng)幼兒鞏固分類(lèi)。

　　——太棒啦，我們的餅干店已經(jīng)進(jìn)好貨啦。

　　——誰(shuí)來(lái)選一筐有顏色標(biāo)記的餅干，介紹一下這里面的餅干都是什么顏色的?

　　——誰(shuí)來(lái)選一筐有形狀標(biāo)記的餅干，介紹一下這里面的餅干都是什么形狀的?

　　四、出示紙面教具，請(qǐng)幼兒按要求挑餅干。

　　——老師這有很多不一樣的餅干，誰(shuí)想來(lái)買(mǎi)餅干?

　　——買(mǎi)2塊不一樣的餅干。這兩塊餅干什么地方不一樣?

　　——買(mǎi)2塊相同的餅干。這兩塊餅干什么是相同的?

　　五、出示圖片，引導(dǎo)幼兒為小熊買(mǎi)餅干。

　　——猜猜這3只小熊最喜歡什么餅干?你怎么知道的?

　　——誰(shuí)來(lái)給第一只小熊買(mǎi)餅干?小朋友們說(shuō)說(shuō)他買(mǎi)對(duì)了嗎?

　　——誰(shuí)來(lái)給第二只小熊買(mǎi)餅干?小朋友們說(shuō)說(shuō)他買(mǎi)對(duì)了嗎?

　　——誰(shuí)來(lái)給第三只小熊買(mǎi)餅干?小朋友們說(shuō)說(shuō)他買(mǎi)對(duì)了嗎?

　　教學(xué)反思：

　　幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒愉快地參與活動(dòng)，不僅提高了幼兒的操作探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣;活動(dòng)過(guò)程中教師為幼兒充分創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由，寬松的環(huán)境，給予充足的時(shí)間讓幼兒用眼觀察，動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，并以“游戲”貫穿活動(dòng)過(guò)程，讓幼兒在玩中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

10、民間傳說(shuō)《壓歲錢(qián)的故事》幼小銜接語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)中通過(guò)紅包讓幼兒了解習(xí)俗。通過(guò)觀察畫(huà)面理解故事內(nèi)容，嘗試大膽的復(fù)述故事。引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)及觀察對(duì)話(huà)、動(dòng)作、神態(tài)等方面的故事內(nèi)容。了解中國(guó)人過(guò)年長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢(qián)的習(xí)俗，感受父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)謝意。每天大量更新大中小班各類(lèi)教案，一起來(lái)參考和學(xué)習(xí)吧!

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)觀察畫(huà)面理解故事內(nèi)容，嘗試大膽的復(fù)述故事。

　　2.在情景中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事表演的樂(lè)趣。

　　3.了解中國(guó)人過(guò)年長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢(qián)的習(xí)俗，感受父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)謝意。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒紅包人手一個(gè)、一枚硬幣，紅包上寫(xiě)上祝福的話(huà)語(yǔ)。

　　2.“壓歲錢(qián)的故事”課件。

　　3.“崇”頭飾一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.出示紅包，引入故事主題。

　　師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一份禮物，猜猜是什么?(出示紅包)

　　2.了解習(xí)俗，引出故事名稱(chēng)，講述故事內(nèi)容。

　　(1)通過(guò)紅包了解習(xí)俗。

　　(2)師：什么時(shí)候會(huì)得到紅包?(過(guò)年)紅包里面裝了什么?我們中國(guó)人的一種習(xí)慣，可是為什么每次過(guò)年都會(huì)得到紅包呢?今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事。

　　(3)教師有表情的講述故事。

　　(4)師：故事的名稱(chēng)叫《壓歲錢(qián)的故事》，然后有表情的講述故事內(nèi)容。

　　(5)師：故事講了什么事情?故事里出現(xiàn)了哪種怪獸?人們是怎樣將他趕跑的?

　　(6)結(jié)合故事課件完整的聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　(7)教師邊提問(wèn)邊演示邊講述故事。

　　教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)及觀察對(duì)話(huà)、動(dòng)作、神態(tài)等方面的故事內(nèi)容。

　　3.幼兒與教師一起邊看課件邊復(fù)述故事。

　　小結(jié)：過(guò)年的時(shí)候，爺爺奶奶、爸爸媽媽等長(zhǎng)輩給你們的壓歲錢(qián)，就是用來(lái)對(duì)付“崇”這種怪獸的，長(zhǎng)輩們祝福你們平安、快樂(lè)過(guò)好年。

　　4.表演故事，在情景中復(fù)述故事。

　　(1)其中一教師扮演“崇”，其他幼兒扮演村民進(jìn)行故事表演。

　　(2)師：你喜歡哪個(gè)角色?為什么?

　　5.紅包祝福語(yǔ)，感受爸爸媽媽的愛(ài)意，學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的謝意。

　　活動(dòng)拓展

　　幼兒自由扮演角色進(jìn)行故事表演。

11、幼小銜接社會(huì)活動(dòng)《錢(qián)從哪里來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　如果您是剛踏入幼師行業(yè)的教師，如果您正需要學(xué)習(xí)教案的編寫(xiě)，希望整理的教案可以幫到您。如何讓幼兒樹(shù)立正常的金牌觀，本課可以為你的教學(xué)工作做參考，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解貨幣在生活中的用處，知道錢(qián)的來(lái)源。.萌發(fā)對(duì)父母的感恩，關(guān)心父母的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解貨幣在生活中的用處，知道錢(qián)的來(lái)源。

　　2.樹(shù)立正確的金錢(qián)觀。

　　3.萌發(fā)對(duì)父母的感恩，關(guān)心父母的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　爸爸、媽媽工作PPT;

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.閱讀導(dǎo)入。

　　(1)閱讀幼兒用書(shū)p18頁(yè)。

　　(2)師：你們看到爸爸、媽媽在干什么?他們?yōu)槭裁匆ぷ?

　　小結(jié)：爸爸媽媽都有自己的工作，用工作換來(lái)勞動(dòng)報(bào)酬。

　　2.幼兒討論交流，幫助幼兒樹(shù)立正確的金錢(qián)觀。

　　你長(zhǎng)大了要做什么工作?

　　2.在生活中，沒(méi)有錢(qián)可以嗎?為什么?

　　3.如果你每月有一筆屬于自己的零花錢(qián)，你會(huì)怎么用?

　　小結(jié)：你確實(shí)需要的、有用的東西可以買(mǎi)。還要根據(jù)你擁有的前的數(shù)目，合理計(jì)劃用錢(qián)。其實(shí)，熊爸爸說(shuō)的“下雨的時(shí)候”就是家里更急需用錢(qián)的時(shí)候。所以我們平時(shí)就要節(jié)約用錢(qián)、合理計(jì)劃地用錢(qián)。

　　小結(jié)：每個(gè)人都需要通過(guò)工作賺錢(qián)，每個(gè)月賺到的錢(qián)要合理規(guī)劃使用，根據(jù)自己的需要做好用錢(qián)規(guī)劃。

　　4.激發(fā)幼兒對(duì)父母的感恩。

　　我們幸福的生活是通過(guò)父母辛苦工作獲得的，你會(huì)怎樣感謝他們?

　　活動(dòng)拓展

　　開(kāi)展商場(chǎng)購(gòu)物活動(dòng)。

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12、幼兒園《手指的運(yùn)算》幼小銜接數(shù)學(xué)教案

　　在手指游戲中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手與數(shù)，學(xué)會(huì)手指定數(shù)口訣并掌握5以?xún)?nèi)的加法運(yùn)算。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道手指代表的數(shù)，會(huì)用手指進(jìn)行5以?xún)?nèi)的加法運(yùn)算。

　　2.能準(zhǔn)確用手指進(jìn)行運(yùn)算，具有良好的游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.游戲?qū)搿?/p>

　　教師與幼兒一起做手指游戲“手指變變變”(游戲附后)

　　2.手與數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　(1)師：我們的手指不但會(huì)做手指變變變的游戲，還會(huì)做數(shù)學(xué)游戲，今天我們就和手指一起做數(shù)學(xué)游戲吧。

　　(2)學(xué)習(xí)手指定數(shù)口訣

　　師：小朋友，在和手指進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲前，一定要找到一把游戲打開(kāi)游戲大門(mén)的鑰匙，這把鑰匙就是一條口訣。我們一定要記住這句口訣。

　　口訣：食指伸開(kāi)“l(fā)”，中指伸開(kāi)“2”;?無(wú)名指為“3”，小指伸開(kāi)“4”;

　　四指一握伸拇指，拇指是“5”要記住。

　　(3)游戲：看誰(shuí)出的快。

　　玩法：教師報(bào)數(shù)，幼兒伸手指，看誰(shuí)最快。

　　3.手指運(yùn)算。

　　(1)師：小貓今天要在家里開(kāi)宴會(huì)，它在統(tǒng)計(jì)菜單，算算要買(mǎi)的食物數(shù)量。請(qǐng)你們用手指算算，小貓每種菜要買(mǎi)多少?看誰(shuí)算的最快。

　?、儇垕寢屢?條魚(yú)，貓爸爸要吃2條魚(yú)，一共要買(mǎi)幾條魚(yú)?

　?、谛『镒右?條香蕉，猴媽媽要吃3條香蕉，一共要買(mǎi)幾條香蕉?

　?、坌⊥米右砸桓}卜，兔子?jì)寢屢?根胡蘿卜，一共要買(mǎi)幾條胡蘿卜?

　　活動(dòng)延伸:

　　1.在數(shù)學(xué)區(qū)域中投放算式條，讓幼兒在自主游戲中進(jìn)行手指運(yùn)算。

　　2.閱讀幼兒用書(shū)，完成p6任務(wù)。

　　附：手指游戲

　　手指變變變

　　一根手指頭呀(雙手握拳食指伸直)，變呀變呀變呀(兩手手指對(duì)繞)

　　變成毛毛蟲(chóng)呀，爬呀爬呀爬呀，(食指動(dòng)一動(dòng)做蟲(chóng)子蠕動(dòng)的樣子，可以從腿爬到頭上)

　　二根手指頭呀(雙手握拳食指中指伸直)變呀變呀變呀(兩手手指對(duì)繞)

　　變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀(食指中指放在頭上，作小白兔跳動(dòng)樣子)

　　三根手指頭呀(雙手握拳食指中指無(wú)名指伸直)，變呀變呀變呀(兩手手指對(duì)繞)

　　變成小花貓呀，喵~~喵~~(雙手三根手指放在嘴前作拉動(dòng)胡須狀)

　　四根手指頭呀(雙手握拳食指中指無(wú)名指小指伸直)，變呀變呀變呀(兩手手指對(duì)繞)

　　變成小螃蟹呀，爬呀爬呀爬呀(雙手四指彎曲，手心向下，左右晃動(dòng))

　　五根手指頭呀，變呀變呀變呀(兩手手指對(duì)繞)

　　變成小蝴蝶呀，飛呀飛呀飛呀，(雙手手臂打開(kāi)扇動(dòng))

　　(最后一句可以變化，如：五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成大老虎呀，啊嗚~~~~

　　五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成大紅花呀，搖呀搖呀搖呀)

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13、科學(xué)活動(dòng)《猜猜是什么》幼小銜接數(shù)學(xué)教案20以?xún)?nèi)倒數(shù)

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、?復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的倒數(shù)，學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的倒數(shù)，加強(qiáng)對(duì)數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

　　2、?通過(guò)聽(tīng)音等游戲，促進(jìn)注意力的發(fā)展。

　　3、?能夠合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)。

　　4、?發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5、?培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、?ppt課件、?數(shù)字連線(xiàn)畫(huà)。

　　2、?數(shù)字卡片、場(chǎng)地布置。

　　3、?小火箭人手一個(gè)。

　　4、?皮球一個(gè)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、?活動(dòng)導(dǎo)入;游戲：紅綠燈，請(qǐng)幼兒說(shuō)出紅燈變成綠燈前數(shù)字的變化。

　　2、?情境：迪士尼樂(lè)園

　　引導(dǎo)語(yǔ)：米奇姐姐準(zhǔn)備帶著弟弟妹妹們?nèi)フ姨评哮喴黄鹜妫墒切枰藕藐?duì)才能走，請(qǐng)幼兒幫助米奇按照倒數(shù)的順序排隊(duì)。(鞏固10以?xún)?nèi)的倒數(shù)。)

　　3、?魔法樓梯：學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的倒數(shù)。(引導(dǎo)語(yǔ)：唐老鴨家住在第20層樓，米奇看見(jiàn)了樓梯，只好爬上去了。)

　　引導(dǎo)幼兒觀察樓梯的變化，感知順數(shù)時(shí)一個(gè)比一個(gè)多，倒數(shù)時(shí)一個(gè)比一個(gè)少的規(guī)律。

　　4、?電梯游戲：?引導(dǎo)語(yǔ)：唐老鴨昨天不在家，米奇只好今天再來(lái)，可是看見(jiàn)了長(zhǎng)長(zhǎng)的樓梯，腿都軟了。

　　請(qǐng)小朋友想想，怎樣才能夠讓米奇又快又輕松地到唐老鴨家呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)提出乘坐電梯的想法，并且觀察電梯上數(shù)字的變化。)

　　5、?游戲：拍皮球。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：米奇和唐老鴨一起來(lái)到草地上，準(zhǔn)備玩拍球的游戲，要求每人要拍20個(gè)，提問(wèn)：怎樣拍20個(gè)球?(請(qǐng)幼兒示范)

　　還有沒(méi)有其他計(jì)數(shù)的方法?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出從20倒數(shù)到1的方法，引導(dǎo)其將倒數(shù)運(yùn)用到生活中來(lái)，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升)

　　6、?誰(shuí)不見(jiàn)了?

　　引導(dǎo)語(yǔ)：拍球結(jié)束后，米奇姐姐和唐老鴨哥哥要帶著弟弟妹妹們回家了，要求弟弟妹妹們按照倒數(shù)的順序排好隊(duì)，可是一點(diǎn)數(shù)，少了4個(gè)小朋友，它們可著急了，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)到底是誰(shuí)不見(jiàn)了?(引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察找出是哪個(gè)數(shù)字不見(jiàn)了，幼兒通過(guò)觀察以及心里的默數(shù)繼續(xù)練習(xí)20以?xún)?nèi)的倒數(shù))

　　7、?討論：生活中哪些地方見(jiàn)過(guò)倒數(shù)的現(xiàn)象?

　　8、欣賞有關(guān)倒數(shù)的視頻。

　　9、游戲：火箭升天

　　教師做指揮官，幼兒與教師一起進(jìn)行倒計(jì)時(shí)，當(dāng)從20倒數(shù)到1時(shí)，幼兒發(fā)射火箭

　　10、數(shù)字連線(xiàn)畫(huà)

　　老師出示動(dòng)物圖片?！斑@個(gè)小動(dòng)物要用這些數(shù)字來(lái)完成，只要把這些數(shù)字按倒數(shù)順序、連在一起就可以變出來(lái)?！?/p>

14、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能夠認(rèn)識(shí)顏色：紅色、綠色。

　　2.能夠按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。

　　3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：綠兔子紅兔子相關(guān)圖片。

　　紙面教具：紅綠兩只兔子、紅綠蘿卜若干、紅綠圓形(數(shù)量為班級(jí)幼兒數(shù))。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示顏色圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色。

　　——小朋友們圖片上的長(zhǎng)方塊分別是什么顏色呢?

　　二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi)。

　　——看看圖片上是誰(shuí)?對(duì)，穿紅衣服的是紅兔子，穿綠衣服的是綠兔子。

　　——紅兔子喜歡紅色的東西，綠兔子喜歡綠色的東西。我們來(lái)看看，它們的家分別是哪個(gè)呢?誰(shuí)來(lái)送它們回家。

　　——它們種的植物分別是哪個(gè)呢?誰(shuí)來(lái)送給它們。

　　——它們喜歡的皮球分別是哪個(gè)呢?誰(shuí)來(lái)送給它們。

　　三、出示紙面教具兔子和蘿卜，將紅綠兔子分別貼在活動(dòng)區(qū)的墻上。再把兩種顏色的若干蘿卜撒在地上，帶領(lǐng)幼兒集體玩《拔蘿卜喂兔子》的游戲。

　　——紅兔子和綠兔子玩累了，它們覺(jué)得肚子好餓，怎么辦?

　　——你們覺(jué)得紅兔子喜歡什么蘿卜?綠兔子呢?

　　——地上有好多紅蘿卜和綠蘿卜呀，我們來(lái)拔些蘿卜給它們送去吧。

　　四、出示紙面教具紅綠點(diǎn)點(diǎn)，分發(fā)給幼兒，引導(dǎo)幼兒按拿到的點(diǎn)點(diǎn)顏色排隊(duì)，開(kāi)火車(chē)去室外尋找顏色。

　　——拿到紅色點(diǎn)點(diǎn)的小朋友排成一隊(duì)，拿到綠色點(diǎn)點(diǎn)的小朋友排成一隊(duì)，一起開(kāi)火車(chē)出去找找還有哪些東西是紅色和綠色的吧。

　　教學(xué)反思

　　(1)本次活動(dòng)課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來(lái)設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書(shū)本練習(xí)，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂(lè)于參與其中。

　　(2)本次活動(dòng)，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒(méi)有約束，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。

　　(3)從孩子的操作情況來(lái)看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類(lèi)放好。

　　(4)不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請(qǐng)幼兒將雪花片送回家時(shí)，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒(méi)有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，因此，課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì)，再將玩具送回家，課堂紀(jì)律才不會(huì)亂。

15、幼兒園紙幣學(xué)習(xí)《小小美食店》幼小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　通過(guò)游戲的方式讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)面值10以?xún)?nèi)以元、角為計(jì)量單位的紙幣，熟練地說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。提高同時(shí)使用紙幣、硬幣進(jìn)行換算的能力。體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的喜悅。希望整理的教案可以給你帶來(lái)學(xué)習(xí)和幫助。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)面值10以?xún)?nèi)以元、角為計(jì)量單位的紙幣，熟練地說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。

　　2.提高同時(shí)使用紙幣、硬幣進(jìn)行換算的能力。

　　3.體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.1元、2元、5元、10元紙幣若干。

　　2.鉛筆，幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.游戲?qū)搿?/p>

　　游戲哪張紙幣不見(jiàn)了(進(jìn)一步鞏固對(duì)紙幣面值的區(qū)分)。

　　玩法：教師把各種面值的一張紙幣有規(guī)律地貼在黑板上，讓幼兒觀察、記住排列順序。幾分鐘后，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師隨意拿走一張紙幣后，讓幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)哪張紙幣不見(jiàn)了

　　2.幼兒操作：小小美食店。提高紙幣的換算能力。

　　玩法：

　　(1)美食店開(kāi)張了，教師出示一樣食物，讓幼兒根據(jù)食物價(jià)格取出相應(yīng)的錢(qián)幣，又快又準(zhǔn)的為勝。

　　(2)可以分成兩人一組進(jìn)行購(gòu)物游戲。

　　(3)幼兒進(jìn)行幼兒用書(shū)操作。

　　活動(dòng)拓展

　　幼兒在商場(chǎng)進(jìn)行購(gòu)物的游戲，鞏固幼兒對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。

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16、大班幼小銜接活動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《快睡吧，小田鼠》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、閱讀故事，理解故事情節(jié)，感知故事中小田鼠做事與所用時(shí)間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　二、幫助小田鼠重新安排時(shí)間，通過(guò)比較，了解合理安排時(shí)間的重要性。

　　三、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　四、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、排序卡片、數(shù)字卡片、記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察封面，引發(fā)興趣

　　1、封面上有誰(shuí)?小田鼠在干什么?

　　2、仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小田鼠在睡覺(jué)前做了哪些事?

　　二、提問(wèn)講述，理解繪本

　　1、講述故事后討論：小田鼠聽(tīng)完故事了嗎?為什么沒(méi)聽(tīng)完?

　　2、你們還記得它都做了哪些事?用了多少時(shí)間?

　　3、共同操作圖片，驗(yàn)證發(fā)生事件的順序。

　　三、交流討論，調(diào)整時(shí)間

　　1、主要討論：

　　(1)有什么好辦法能夠讓小田鼠聽(tīng)完爸爸的故事呢?

　　(2)睡覺(jué)之前是不是十件事都要做?哪些是一定要做的，哪些不一定要做，而哪些又是可以縮短時(shí)間做的呢?

　　2、幼兒討論，將卡片依次分類(lèi)，調(diào)整時(shí)間。

　　3、對(duì)比呈現(xiàn)，感受變化。

　　小結(jié)：小田鼠非常感謝你們的幫助，其實(shí)這些好辦法也適用于我們小朋友，不信的話(huà)可以試一試，看看你能不能用省下的時(shí)間做更多你喜歡的事。

　　活動(dòng)反思：

　　《快睡吧，小田鼠》講的是做事情喜歡拖拉的小田鼠的故事。內(nèi)容貼近符合孩子的日常生活，從小田鼠的身上，孩子們多多少少看到了自己的影子，故事內(nèi)容也充滿(mǎn)了趣味性。因此我想通過(guò)《快睡吧，小田鼠》這個(gè)故事來(lái)告訴孩子要合理安排時(shí)間，抓緊時(shí)間做好事情。大班下學(xué)期的孩子即將進(jìn)入小學(xué)，合理安排時(shí)間和有計(jì)劃運(yùn)用好自己的時(shí)間是非常必要的，能為孩子進(jìn)入小學(xué)甚至是終身的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

17、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《會(huì)數(shù)15》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　數(shù)數(shù)是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。游戲是幼兒的最?lèi)?ài)，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段。通過(guò)開(kāi)展新穎的游戲，設(shè)計(jì)多樣的情景，幼兒在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出了極大地參與興趣。感知5以?xún)?nèi)的物體的數(shù)量，能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)物品，并說(shuō)出物品總數(shù)，理解5以?xún)?nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.感知5以?xún)?nèi)的物體的數(shù)量，理解5以?xún)?nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義。

　　2.學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)物品，并說(shuō)出物品總數(shù)，嘗試按數(shù)取物。

　　3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣，愿意參與到數(shù)學(xué)游戲中來(lái)。

　　4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：感知5以?xún)?nèi)的物體的數(shù)量，能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)物品，并說(shuō)出物品總數(shù)，理解5以?xún)?nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義。

　　難點(diǎn)：嘗試準(zhǔn)確的按數(shù)取物，理解5以?xún)?nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　各色絨球若干，玩具小木碗5個(gè)，手工制作的小動(dòng)物5個(gè)，掛圖《我會(huì)數(shù)1-5》，1-5數(shù)字卡一套，自制抽獎(jiǎng)盒，作為小禮物的玩具(小壓花器、泡棉印章、拼圖、彩筆、小手套等各五個(gè))，PPT背景圖(森林幼兒園)

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣

　　手指游戲：

　　一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn),二個(gè)手指剪剪,

　　三個(gè)手指彎彎,四個(gè)手指插插,

　　五個(gè)手指開(kāi)小花。

　　二、回憶、復(fù)習(xí)

　　出示掛圖，復(fù)習(xí)數(shù)字1-5及其對(duì)應(yīng)的量。

　　三、操作活動(dòng)

　　創(chuàng)設(shè)情境：美麗的大森林里有一個(gè)森林幼兒園。森林幼兒園今天來(lái)了5個(gè)動(dòng)物寶寶，他們分別是小雞、小鴨、小豬、小老虎和小熊。

　　1.給小動(dòng)物送接送卡

　　——?jiǎng)游飳殞殏兎浅ｉ_(kāi)心能去幼兒園，但是它們的爸爸媽媽太粗心，忘記帶接送卡。

　　這是動(dòng)物寶寶的學(xué)號(hào)，哪位聰明的小朋友能根據(jù)它們的學(xué)號(hào)幫動(dòng)物寶寶把它們的接送卡送給它們呢?

　　2.幫小動(dòng)物盛飯

　　——很快就到吃午飯的時(shí)間了。今天，森林幼兒園的老師太忙了，她想請(qǐng)一位小朋友來(lái)幫她給這五位動(dòng)物寶寶盛午飯。

　　3.森林幼兒園禮物大派送

　　為了感謝小朋友們的幫忙，森林幼兒準(zhǔn)備了很多禮物給大家。但是需要玩一個(gè)小游戲：這兒有一個(gè)抽獎(jiǎng)寶盒，里面有許多數(shù)字卡片，你抽到的是幾，就可以在禮物桌上選幾個(gè)你喜歡的禮物。

　　【活動(dòng)延伸】

　　1.引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)身邊的物體，例如：活動(dòng)室內(nèi)的門(mén)、窗、燈、桌子、植物.....

　　2.將掛圖《我會(huì)數(shù)1-5》投放至區(qū)域內(nèi)，引導(dǎo)幼兒再認(rèn)。

　　3.將各色絨球，玩具小木碗，手工制作的小動(dòng)物投放至娃娃家，引導(dǎo)幼兒在給小動(dòng)物“盛飯”的游戲過(guò)程中理解數(shù)與量的關(guān)系。

　　《會(huì)數(shù)1-5》活動(dòng)反思

　　本次數(shù)學(xué)教育的活動(dòng)目標(biāo)是：1.感知5以?xún)?nèi)的物體的數(shù)量，理解5以?xún)?nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義;2.學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)物品，并說(shuō)出物品總數(shù)，嘗試按數(shù)取物;3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣，愿意參與到數(shù)學(xué)游戲中來(lái)。重點(diǎn)在于感知5以?xún)?nèi)的物體的數(shù)量，能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)物品，并說(shuō)出物品總數(shù)。難點(diǎn)是嘗試準(zhǔn)確的地按數(shù)取物，理解5以?xún)?nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義。數(shù)數(shù)是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。但因?yàn)椤皵?shù)”是一個(gè)抽象性的概念，所以小班的數(shù)學(xué)教育易于枯燥化。同時(shí)由于小班幼兒的思維特點(diǎn)是以直覺(jué)活動(dòng)思維為主，其思維離不開(kāi)自己的動(dòng)作和具體情景。因此在此次活動(dòng)中，我的優(yōu)點(diǎn)是：活動(dòng)趣味化、情景化、具有極強(qiáng)的可操作性。在操作活動(dòng)環(huán)節(jié)，我先創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幼兒熟悉的幼兒園活動(dòng)情境，然后在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了“給小動(dòng)物送接送卡”“幫小動(dòng)物盛飯”以及“森林幼兒園禮物大派送”三個(gè)有趣的操作游戲。游戲是幼兒的最?lèi)?ài)，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段。通過(guò)開(kāi)展新穎的游戲，設(shè)計(jì)多樣的情景，幼兒在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出了極大地參與興趣。

　　然而，活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)該活動(dòng)還是有些不足之處的。第一點(diǎn)，大部分幼兒都能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)物品，可是部分幼兒在點(diǎn)數(shù)的時(shí)候能手口一致的點(diǎn)數(shù)，但在說(shuō)出總數(shù)的時(shí)候。會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。根據(jù)這一點(diǎn)。我覺(jué)得在平時(shí)的活動(dòng)中應(yīng)強(qiáng)化“總數(shù)”的概念，以及多給幼兒創(chuàng)造手口一致點(diǎn)數(shù)的機(jī)會(huì)。第二點(diǎn)，教師的語(yǔ)言表達(dá)在富有情趣、感染力的同時(shí)要簡(jiǎn)潔規(guī)范。因?yàn)樾“嗟挠變耗挲g較小，注意力、理解力有限，教師在表達(dá)時(shí)簡(jiǎn)潔、清晰才不會(huì)誤導(dǎo)幼兒。而且在每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行之前，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)清楚具體的操作要求，尤其對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)。最好先示范一遍。這樣在操作過(guò)程中才不至于出現(xiàn)混亂，有利于活動(dòng)的有序進(jìn)行。第三點(diǎn)，操作材料應(yīng)該準(zhǔn)備充足，每個(gè)幼兒一份或者是兩個(gè)幼兒一份。激發(fā)幼兒幼學(xué)習(xí)興趣的往往不是教師直接的”教”，而是幼兒通過(guò)實(shí)際操作，感受學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容與要求也指出，要提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官多種方式進(jìn)行探索提供條件。幼兒只有通過(guò)動(dòng)手操作，才能逐步體驗(yàn)抽象的數(shù)學(xué)概念，活躍思維。因此，活動(dòng)時(shí)應(yīng)該為每一個(gè)幼兒提供操作材料，這樣才能在一次短的教育活動(dòng)時(shí)間內(nèi)讓每一位幼兒都擁有操作的機(jī)會(huì)。

18、美術(shù)欣賞《歷史故事年畫(huà)》幼小銜接教學(xué)設(shè)計(jì)

　　在《恭喜恭喜》的喜慶背景音樂(lè)伴奏下，引導(dǎo)幼兒欣賞年畫(huà)鮮艷的色彩和飽滿(mǎn)的構(gòu)圖。引導(dǎo)幼兒初步理解歷史故事年畫(huà)的內(nèi)容及其所要表達(dá)的含義。啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言和姿態(tài)表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)?zāi)戤?huà)歡樂(lè)祥和的氣氛和人們的美好愿望。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒欣賞年畫(huà)鮮艷的色彩和飽滿(mǎn)的構(gòu)圖。

　　2.引導(dǎo)幼兒初步理解歷史故事年畫(huà)的內(nèi)容及其所要表達(dá)的含義。

　　3.啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言和姿態(tài)表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)?zāi)戤?huà)歡樂(lè)祥和的氣氛和人們的美好愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件、八仙過(guò)海等年畫(huà)、現(xiàn)代繪畫(huà)年畫(huà)線(xiàn)描稿等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.觀展導(dǎo)入。

　　(1)在《恭喜恭喜》的背景音樂(lè)伴奏下，教師播放各種年畫(huà)，供幼兒欣賞。

　　(2)師：今天欣賞的這些畫(huà)是專(zhuān)門(mén)過(guò)年時(shí)張貼的畫(huà)，這種畫(huà)叫年畫(huà)，現(xiàn)在在農(nóng)村還有貼年畫(huà)歡度春節(jié)的習(xí)慣。貼年畫(huà)與寫(xiě)春聯(lián)一樣重要，每當(dāng)家家戶(hù)戶(hù)歡歡喜喜地在門(mén)窗、墻壁貼上年畫(huà)祈求來(lái)年家宅平安、風(fēng)調(diào)雨順，我國(guó)獨(dú)有的一種畫(huà)

　　(3)提問(wèn)：你看了這些年畫(huà)有什么感覺(jué)?(高興、快樂(lè)，有種過(guò)年的感覺(jué)等)

　　2.欣賞年畫(huà)故事《八仙過(guò)海》。

　　(1)教師出示《八仙過(guò)?！纺戤?huà)故事，要求幼兒仔細(xì)觀察。

　　(2)師：這幅畫(huà)上有些什么?讓幼兒自由議論再發(fā)言。

　　(3)教師講八仙過(guò)海的故事。

　　(4)幼兒再次欣賞八仙過(guò)海年畫(huà)，并分別說(shuō)說(shuō)畫(huà)中都有哪八仙。

　　(5)師：八仙各有什么本領(lǐng)?

　　(6)畫(huà)面的色彩怎么樣?以什么顏色為主色調(diào)?

　　3.了解年畫(huà)的繪畫(huà)特色。

　　(1)教師出示幾幅繪畫(huà)作品，讓幼兒選出是年畫(huà)的作品。

　　(2)幼兒討論，一起挑選。

　　(3)剛才欣賞的這些作品中你們能分辨出哪些是年畫(huà)嗎?說(shuō)說(shuō)理由。

　　小結(jié)：年畫(huà)一般色彩艷麗，構(gòu)圖飽滿(mǎn)，造型夸張、色彩對(duì)比強(qiáng)烈，富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

　　相對(duì)于這些繪畫(huà)來(lái)說(shuō)，構(gòu)圖簡(jiǎn)練形象，色彩清淡高雅，兩者品味不同，風(fēng)格也不同。

　　3.畫(huà)年畫(huà)。

　　師：小朋友，我們也嘗試畫(huà)一幅年畫(huà)吧。這里已經(jīng)有許多年畫(huà)線(xiàn)描稿，你們可以根據(jù)年畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)去涂色。涂出色彩鮮艷，喜慶，紅火的年畫(huà)來(lái)。

　　4.幼兒作畫(huà)。

　　5.欣賞、評(píng)價(jià)?！?/p>

　　活動(dòng)拓展

　　收集其它歷史年畫(huà)，讓幼兒跟教師或同伴分享年畫(huà)里的故事。

19、幼兒分析解答能力培養(yǎng)《快快樂(lè)樂(lè)做運(yùn)動(dòng)》幼小銜接數(shù)學(xué)教案

　　幼兒教案如何寫(xiě)?幼兒教案以在深入研究教材，全面了解學(xué)生實(shí)際情況，按課程授課計(jì)劃來(lái)進(jìn)行編寫(xiě)，以下是金牌幼教案網(wǎng)整理的幼小銜接數(shù)學(xué)教案。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖編加法應(yīng)用題，會(huì)運(yùn)用“又來(lái)了”等表示數(shù)量的增加，會(huì)用“一共有多少”提出問(wèn)題。在運(yùn)動(dòng)和玩樂(lè)中進(jìn)一步提高分析問(wèn)題和解答問(wèn)題能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)看圖編加法應(yīng)用題，會(huì)運(yùn)用“又來(lái)了”等表示數(shù)量的增加，會(huì)用“一共有多少”提出問(wèn)題。

　　2.了解更多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，感愛(ài)集體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3. 進(jìn)一步提高分析問(wèn)題和解答問(wèn)題能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種運(yùn)動(dòng)圖卡、計(jì)算符號(hào)若干、1-10的數(shù)字卡

　　活動(dòng)過(guò)程;

　　1.游戲?qū)?/p>

　　拍手游戲玩法(復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的組成和分解)：

　　教師說(shuō)：嗨嗨嗨，我的1球碰幾球?幼兒說(shuō)嗨嗨嗨，你的1球碰4球。

　　2.學(xué)習(xí)編加法應(yīng)用題。

　　(1)出示各種運(yùn)動(dòng)圖卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　(2)教師出示兩張運(yùn)動(dòng)圖： 圖一2個(gè)小朋友在游泳;圖二1個(gè)小朋友在游泳。

　　(3)引導(dǎo)幼兒用“又來(lái)了”、 “一共有多少”來(lái)提問(wèn)。如：游泳池有2個(gè)小朋友在游泳，過(guò)了一會(huì)又來(lái)了1個(gè)小朋友，游泳池一共有幾個(gè)小朋友在游泳?

　　(4)出示不同的運(yùn)動(dòng)圖卡，請(qǐng)幼兒按圖繼續(xù)編題，可個(gè)人編、分組編、集體編。

　　3.進(jìn)一步牚握列式解答應(yīng)用題。

　　(1)出示計(jì)算符號(hào)，理解加法算式中各種符號(hào)的意義

　　(2)教師演示：上題的應(yīng)用題中講到小朋友人數(shù)是多了還是少了?數(shù)量增加了用什么方式列式計(jì)算呢?幾加幾?

　　(3)請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)列加法算式。

　　(4)認(rèn)識(shí)算式中不同數(shù)字符號(hào)各代表什么?

　　(5)教師指導(dǎo)幼兒正確書(shū)寫(xiě)加法算式。

　　活動(dòng)延伸

　　閱讀幼兒用書(shū)p14頁(yè)，完成書(shū)中任務(wù)。

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20、科學(xué)活動(dòng)《觀看皮影戲》幼小銜接數(shù)學(xué)教案感知10以?xún)?nèi)序數(shù)

　　在皮影戲的情景活動(dòng)給小動(dòng)物找座位中感知10以?xún)?nèi)的序數(shù)，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物分別坐第幾位并重新排序，知道序數(shù)是有方向性的，方向發(fā)生改變，序數(shù)也會(huì)改變。培養(yǎng)幼兒的理解和觀察能力。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)，了解序數(shù)在生活中的運(yùn)用。

　　2、感知上下、左右不同的方位，理解序數(shù)的方向性。

　　3、發(fā)展觀察、理解的能力，提高口頭表達(dá)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　皮影戲圖片、動(dòng)物若干、PPT課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　一活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、情景故事，引出問(wèn)題，拋出問(wèn)題。

　　師今天森林里的小動(dòng)物們要去看皮影戲啦，它們準(zhǔn)備出發(fā)啦。瞧、劇場(chǎng)里座位這么多。

　　2、給小動(dòng)物找座位，引出序數(shù)。

　　師：小兔子，小狗和小熊想看皮影戲，但是它們找不到位置。請(qǐng)小朋友來(lái)幫一下吧。

　　師：小兔、小狗、小熊分別坐在第幾行，第幾位上看皮影戲??依次提問(wèn)

　　知識(shí)小結(jié)：像這種排列順序的數(shù)，稱(chēng)為序數(shù)。

　　二、再設(shè)情景，感知序數(shù)

　　師：剛才小朋友都是下往上數(shù)第幾行從右向左數(shù)第幾位的，現(xiàn)在小箭頭的方向變了，我們一起看箭頭的方向從左向右數(shù)，看看小動(dòng)物們左的方向說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物分別坐第幾位。并重新排序。?知識(shí)小結(jié)：序數(shù)是有方向性的，方向發(fā)生改變，序數(shù)也會(huì)改變。

　　三、鞏固知識(shí)

　　師：小貓的座位在第2行第8位。小狐貍在第3行第4位。大象的座位在第1行第7位。小獅子在第2行第5位。斑馬在第1行第9位。小松鼠在第3行第6位。請(qǐng)小朋友幫忙找一找。

　　四、指令游戲“找座位”，運(yùn)用序數(shù)?小動(dòng)物們已經(jīng)到了它的座位，它們想請(qǐng)我們小朋友一起去參觀皮影戲，你們?cè)敢鈫?(愿意)

　　用椅子搭成三排座位，分別編上1-10的序號(hào)，幼兒每人一張有編號(hào)的座位卡。幼兒依次按照座位卡號(hào)碼找座位坐好，教師當(dāng)檢票員檢票。

　　活動(dòng)結(jié)束。

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21、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《排排隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　教材分析：

　　生活中到處都有數(shù)學(xué)，如排隊(duì)，每天的做操要排隊(duì)，班級(jí)里的物品要?dú)w放，游戲中無(wú)意識(shí)的比高矮等等?！芭排抨?duì)”這個(gè)活動(dòng)選自百科畫(huà)冊(cè)，這是幼兒在比高矮基礎(chǔ)上按照要求對(duì)物體進(jìn)行排序?；顒?dòng)中的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)比較物體高矮，能按高矮進(jìn)行排序，難點(diǎn)是了解比高矮的條件。本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)以拍球引出高矮，初步感知高矮，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。第二環(huán)節(jié)了解比高矮的前提條件，在此間，我通過(guò)游戲演示小鴨小雞小貓動(dòng)物形象和操作比較，幫助幼兒了解比高矮的條件(二個(gè)以上在同一高度上)。第三環(huán)節(jié)與同伴比高矮，這一環(huán)節(jié)中幼兒親身投入比較活動(dòng)中，通過(guò)比一比，說(shuō)一說(shuō)，及時(shí)應(yīng)用習(xí)得知識(shí)。第四環(huán)節(jié)排排隊(duì)，通過(guò)給三個(gè)幼兒排隊(duì)、老師錯(cuò)空、幼兒改正、小組操作，進(jìn)一步讓幼兒鞏固物體的排序。第五環(huán)節(jié)延伸活動(dòng)對(duì)排序又提高了一個(gè)層次。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮，能按高矮對(duì)物體進(jìn)行排序。

　　2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。

　　3、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)操作中的快樂(lè)。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　已進(jìn)行過(guò)3以?xún)?nèi)的大小、長(zhǎng)短物體的排序;小鴨小雞、小貓圖片;操作排序卡、娃娃等。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、拍球，引出高矮

　　師：今天老師帶來(lái)了球，誰(shuí)想來(lái)拍怕這個(gè)球?拍的時(shí)候腳不能踮起來(lái)，也不能跳起來(lái)。

　　師：這兩個(gè)小朋友誰(shuí)拍到了?誰(shuí)沒(méi)有拍到?

　　師：為什么××拍到了，而××沒(méi)有拍到?

　　師：對(duì)，因?yàn)椤痢粮吲牡搅饲?，××矮拍不到球?/p>

　　師：那老師和小朋友誰(shuí)高誰(shuí)矮呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師比一比。

　　師：老師和××誰(shuí)高誰(shuí)矮呢?，請(qǐng)小朋友說(shuō)完整。

　　(二)、了解比高矮的條件

　　師：我聽(tīng)到了小動(dòng)物的叫聲，原來(lái)是小鴨小雞(拿出籃子)，小鴨和小雞也要來(lái)比高矮了，看看，小鴨和小雞誰(shuí)高誰(shuí)矮呀?

　　師：看看清楚(籃子拿掉)，現(xiàn)在它們誰(shuí)高誰(shuí)矮呀?

　　師：原來(lái)小雞站在高高的積木上，而小鴨呀站在桌子上，這樣能比嗎?那我們應(yīng)該怎樣做呢?

　　師：請(qǐng)小雞下來(lái)也站在桌上，現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎?那誰(shuí)高誰(shuí)矮呀?

　　師：原來(lái)比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說(shuō)謝謝小朋友，我們回去了。

　　師：喵喵喵，誰(shuí)來(lái)了?小貓來(lái)了，小貓是高還是矮呀?

　　師：原來(lái)小貓一個(gè)人，沒(méi)有誰(shuí)跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來(lái)比高矮要兩個(gè)或者兩個(gè)以上才能比。小貓請(qǐng)你回去找個(gè)好朋友比一比吧。

　　(三)、與同伴比高矮

　　師：小朋友，我們知道了比高矮要兩個(gè)以上，而且要站在同一高度上才能正確比較。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀?

　　師：請(qǐng)你們找個(gè)好朋友，比一比，看看誰(shuí)高誰(shuí)矮?

　　師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，剛才你跟誰(shuí)比了?誰(shuí)高誰(shuí)矮?

　　(四)、給娃娃排隊(duì)

　　師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)，比一比，并且根據(jù)高矮排排隊(duì)。

　　師：最矮的排在最前面，誰(shuí)最矮呀?看看他們是怎樣排的?(從矮到高)

　　師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興，瞧，娃娃也來(lái)了，他們也想來(lái)比比高矮、排排隊(duì)。我呢要從紅旗開(kāi)始把娃娃排在排列卡上，而且排的時(shí)候要從矮到高排隊(duì)。

　　師故意錯(cuò)空：這樣排隊(duì)對(duì)嗎?為什么?誰(shuí)來(lái)幫老師改正?

　　師：原來(lái)排隊(duì)時(shí)要從矮到高來(lái)排。

　　師：老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了四個(gè)娃娃、還有排列卡，請(qǐng)小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開(kāi)始排。

　　師：大家一起來(lái)看看你們是怎么排的?(針對(duì)出現(xiàn)的情況講評(píng))

　　(五)延伸活動(dòng)：

　　師：又來(lái)了兩個(gè)娃娃，他們也想排到隊(duì)伍里來(lái)，老師把娃娃放進(jìn)籃子里，區(qū)域活動(dòng)時(shí)你們?nèi)ピ囈辉?，把這兩個(gè)娃娃也排進(jìn)去。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)目標(biāo)中增加了社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容：培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識(shí)。這主要針對(duì)我班部分幼兒缺乏合作意識(shí)的問(wèn)題而提出。另外，知識(shí)的難度有所提高，表現(xiàn)在：讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列，不僅嘗試自己設(shè)計(jì)規(guī)律，還要用“多種方式”表現(xiàn)規(guī)律?！岸喾N方式”，其實(shí)是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的知識(shí)滲透到數(shù)學(xué)活動(dòng)中。結(jié)果表明，這樣的目標(biāo)在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，是幼兒經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的。所有幼兒都積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，除個(gè)別幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識(shí)弱以外，其余幼兒均能達(dá)到目標(biāo)。

22、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的排序》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感知有規(guī)律的排序，知道2組或以上一樣的才算有規(guī)律。

　　2.探索不同的排序方法，了解排序方法的多樣性。

　　3.體驗(yàn)操作探索的樂(lè)趣，感受生活中有規(guī)律排序的美。

　　4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　5.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件準(zhǔn)備：課件《有趣的排序》、排序的插圖5張。

　　2.紙面教具：打印《小動(dòng)物排排隊(duì)》、《小動(dòng)物》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師給幼兒按規(guī)律排座位，引導(dǎo)孩子感知有規(guī)律的排序，并鼓勵(lì)孩子探索不同的排序方法。

　　1.教師按“男-女-男-女”的順序排座位，引導(dǎo)孩子觀察出規(guī)律。

　　——請(qǐng)你們認(rèn)真觀察身邊的小朋友，誰(shuí)能告訴老師，今天排的座位有什么特別呢?

　　——有的小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，我們今天是按照一個(gè)男生一個(gè)女生，再一個(gè)男生一個(gè)女生這樣有規(guī)律的坐小椅子的。

　　2.鼓勵(lì)幼兒探索更多排序方法。

　　—— 我們現(xiàn)在把第二個(gè)女生和第三個(gè)男生換一下座位，現(xiàn)在是什么規(guī)律呢?(2個(gè)男生-2個(gè)女生)

　　—— 我們?cè)傧胂肟矗∨笥堰€可以怎么坐呢?

　　二、觀察畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒了解排序方法的多樣性。

　　——有一些小動(dòng)物也像我們一樣有規(guī)律地排隊(duì)，我們來(lái)看一看吧。

　　——誰(shuí)來(lái)舉手告訴老師，它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的?

　　小結(jié)：只有一組的排序我們并不能發(fā)現(xiàn)規(guī)律,只有2組或以上相同的排序，我們把它稱(chēng)為有規(guī)律的排序。

　　三、出示圖片，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)規(guī)律排序的認(rèn)知。

　　1.出示水果圖片，請(qǐng)幼兒判斷哪一排是有規(guī)律地排序。

　　——這兩排水果中，哪一排算有規(guī)律地排序?

　　——你是怎么判斷的?

　　2.出示蜜蜂和蝴蝶的圖片，引導(dǎo)幼兒做出正確排序。

　　——小蜜蜂和小蝴蝶們也想有規(guī)律地排隊(duì)，有一只小蜜蜂和小蝴蝶不知道該排在哪里，你能幫助它們嗎?

　　四、給幼兒發(fā)放教學(xué)材料“小動(dòng)物排排隊(duì)”和“小動(dòng)物”，鼓勵(lì)幼兒嘗試多種方式給小動(dòng)物有規(guī)律地排隊(duì)。

　　——你可以用2種、3種或4種小動(dòng)物，來(lái)進(jìn)行有規(guī)律地排隊(duì)。

　　——看看哪位小朋友可以排出多種方式呢?

　　活動(dòng)延伸

　　日常活動(dòng)：觀察生活中其他有規(guī)律的現(xiàn)象，如外墻瓷磚、床單的花紋等等，然后和老師同學(xué)們分享吧。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒感知規(guī)律，增強(qiáng)觀察力和思維能力;難點(diǎn)是再現(xiàn)或再造規(guī)律，能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我才用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法，在活動(dòng)過(guò)程創(chuàng)設(shè)小兔子過(guò)生日的情境貫穿始終，激發(fā)孩子的興趣愛(ài)好，幼兒帶著興趣融入其中，易于接受新的知識(shí)，這使教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。在游戲操作部分，老師應(yīng)該面對(duì)幼兒先進(jìn)行示范，以便幼兒能更好的進(jìn)行操作，我在此環(huán)節(jié)忽略了示范演示，使得課堂在操作部分紀(jì)律上有點(diǎn)亂。這節(jié)課整體來(lái)看雖然還算成功，但有些孩子未能進(jìn)行舉一反三的操作，在每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)未及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，以至于幼兒在腦海中沒(méi)有一個(gè)明確的方向，在以后的區(qū)角活動(dòng)中要繼續(xù)讓幼兒練習(xí)排序。

23、幼兒園歌曲《小鼓手》幼小銜接音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)中通過(guò)有趣的《擊鼓傳花》的游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《小鼓手》，熟悉歌詞并感受歌曲活潑、歡快的旋律。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作，能敲擊歌曲強(qiáng)弱變化的節(jié)奏。如何在短時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)的教案?在教育的路上陪您一同成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)!

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)唱歌曲，熟悉歌詞，感受歌曲活潑、歡快的旋律。

　　2.創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作，能敲擊歌曲強(qiáng)弱變化的節(jié)奏。

　　3.樂(lè)于參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)邊唱邊伴奏的喜悅心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《小鼓手》音樂(lè)、PPT、一面大鼓。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.游戲：《擊鼓傳花》，探索鼓聲發(fā)出的節(jié)奏。

　　(1)師：今天，老師給你們帶來(lái)了一面大鼓，大家一起玩《擊鼓傳花》的游戲，并聽(tīng)聽(tīng)鼓聲發(fā)出的節(jié)奏。

　　(2)師：你聽(tīng)到這些鼓聲后有什么感覺(jué)?我們也來(lái)學(xué)學(xué)敲擊這些節(jié)奏吧。

　　2.通過(guò)《小鼓手》PPT，幼兒學(xué)唱歌曲。

　　(1)幼兒邊看《小鼓手》PPT，邊完整的欣賞歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容。

　　(2)引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　(3)師：歌曲里誰(shuí)在敲鼓?鼓聲被誰(shuí)先聽(tīng)到?誰(shuí)后聽(tīng)到?(幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容)

　　(4)教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖片進(jìn)行歌曲演唱。

　　3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)副唱部分。

　　(1)讓幼兒重點(diǎn)傾聽(tīng)歌曲中鼓聲的節(jié)奏。

　　(2)引導(dǎo)幼兒尋找身邊的物品敲擊副歌節(jié)奏。

　　(3)讓幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作，嘗試演奏鼓聲由弱到強(qiáng)的變化。

　　4.完整演唱歌曲及敲擊副歌節(jié)奏。

　　(1)幼兒完整演唱歌曲及進(jìn)行副歌演奏。

　　(2)幼兒分兩組進(jìn)行歌曲演唱活動(dòng)。

　　活動(dòng)拓展

　　幼兒相互之間做指揮，進(jìn)行歌曲演唱活動(dòng)。

　　附樂(lè)譜

24、幼小銜接社會(huì)活動(dòng)《購(gòu)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　利用孩子們喜歡的購(gòu)物游戲進(jìn)行一次社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)，在活動(dòng)中讓幼兒了解現(xiàn)代社會(huì)人們使用的不同購(gòu)物方式，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒能用完整的語(yǔ)言講述自己購(gòu)物的過(guò)程，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)他人的講述。以下教案由發(fā)布，歡迎收藏和分享。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解現(xiàn)代社會(huì)人們使用的不同購(gòu)物方式，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

　　2.能用完整的語(yǔ)言講述自己購(gòu)物的過(guò)程，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)他人的講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教學(xué)圖片。

　　2.活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解平時(shí)的各種購(gòu)物方式，每人帶一件用自己喜歡的方法購(gòu)來(lái)的物品。

　　2.做好角色游戲“娃娃超市”的場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.展示物品，引發(fā)幼兒興趣。

　　(1) 師：小朋友，今天你們帶了這么多物品過(guò)來(lái)，請(qǐng)問(wèn)這些物品是從哪里來(lái)的?

　　(2)幼兒和周?chē)男∨笥鸦ハ嘟榻B自己的物品是從哪里來(lái)的。

　　小結(jié)：你們帶的這些物品都是買(mǎi)來(lái)的。有些在商店購(gòu)買(mǎi)，有些是從網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)。

　　(1)幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)p9頁(yè)。

　　(2)師：小明一家平時(shí)主要是用什么方式購(gòu)物的?(網(wǎng)上購(gòu)物、電

　　話(huà)購(gòu)物、電視購(gòu)物、超市購(gòu)物)

　　(6)你知道爸爸、媽媽平時(shí)是怎樣購(gòu)物的嗎?(幼兒自由講述)

　　(7)師：這些購(gòu)物方式各有什么好處?你最喜歡哪種購(gòu)物方式，為什么?(幼兒自由討論)

　　2.運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，拓展談話(huà)內(nèi)容。

　　師：怎樣才能快捷、便宜、安全地買(mǎi)到自己喜歡的商品?

　　小結(jié)：各種購(gòu)物方式都有各自的好處和不足，小朋友以后可以選擇自己喜歡的購(gòu)物方式購(gòu)物。

　　3.游戲活動(dòng)“超市購(gòu)物”。

　　利用幼兒帶來(lái)的物品布置“娃娃超市”場(chǎng)景，教師扮演“售貨員”，幼兒扮演“顧客”，請(qǐng)超市經(jīng)理開(kāi)設(shè)電話(huà)購(gòu)物和送貨上門(mén)服務(wù)，開(kāi)展“超市購(gòu)物”游戲。

　　活動(dòng)拓展

　　在自主游戲中提供電話(huà)、電腦、電視、超市等購(gòu)物環(huán)境，繼續(xù)開(kāi)展不同購(gòu)物方式的活動(dòng)。

　　更多關(guān)于社會(huì)的教案請(qǐng)關(guān)注!

25、數(shù)學(xué)活動(dòng)《投鄭游戲》幼小銜接教案

　　幼兒教學(xué)越來(lái)越受重視，教案是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)的教案?在教育的路上陪您一同成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)!讓幼兒學(xué)習(xí)看圖編減法應(yīng)用題，在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)投擲技能，會(huì)運(yùn)用“投出去”“捉走了”等表示數(shù)量的減少，會(huì)用“還剩下多少”來(lái)提出問(wèn)題。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)看圖編減法應(yīng)用題，會(huì)運(yùn)用“投出去”“捉走了”等表示數(shù)量的減少，會(huì)用“還剩下多少”來(lái)提出問(wèn)題。

　　2.幼兒學(xué)習(xí)投擲技能，并在運(yùn)動(dòng)中感受樂(lè)趣。

　　3. 進(jìn)一步提高分析問(wèn)題和解答問(wèn)題能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1-10的數(shù)字卡、計(jì)算符號(hào)、幼兒用書(shū)、小老鼠圖片、貓圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.游戲?qū)搿?/p>

　　(1)數(shù)接龍玩法：請(qǐng)每個(gè)幼兒站成一個(gè)圓圈并持有一張數(shù)字卡，當(dāng)老師發(fā)出接龍指令時(shí)，幼兒要按自己數(shù)字卡的排序跳出來(lái)。

　　(2)游戲可變更接龍的方式。

　　2.復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的組成和分解。

　　游戲：我的朋友在哪里

　　玩法：聽(tīng)音樂(lè)《我的朋友在哪里》 當(dāng)唱1234567我的朋友在哪里時(shí)，教師發(fā)出總數(shù)指令，幼兒根據(jù)總數(shù)抱一起并回打“幾可以分成幾和幾”。

　　2.學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題。

　　(1)出示小老鼠和貓圖片。

　　(2)教師演示：今天貓發(fā)現(xiàn)有小老鼠偷吃，原來(lái)有5只小老鼠，貓捉走了2只，還剩下多少只小老鼠?(引導(dǎo)幼兒理解：捉走了，表示減少了，會(huì)用：還剩下多少提問(wèn))

　　(2)出示不同數(shù)量的小老鼠圖卡，請(qǐng)幼兒按圖繼續(xù)編題，可個(gè)人編、分組、集體進(jìn)行。

　　3.列式解答應(yīng)用題。

　　(1)出示計(jì)算符號(hào)，理解減法算式中各種符號(hào)的意義

　　(2)教師演示：上題的應(yīng)用題中講到小老鼠數(shù)是多了還是少了?數(shù)量減少了用什么方式列式計(jì)算呢?幾減幾?請(qǐng)(幼兒學(xué)習(xí)列減法算式)

　　(3)認(rèn)識(shí)算式中不同數(shù)字符號(hào)各代表的意思。

　　(4)教師指導(dǎo)幼兒正確書(shū)寫(xiě)減法算式。

　　活動(dòng)延伸

　　了解生活中還有哪些可以用減法計(jì)算的。

　　幼師教案編寫(xiě)學(xué)習(xí)就來(lái)!

26、數(shù)學(xué)游戲《我的小書(shū)屋》幼小銜接數(shù)學(xué)教案

　　本課讓幼兒在情景活動(dòng)中學(xué)習(xí)10組成和不同分法，了解按序分合的方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)10的組成，了解10分成兩份的不同分法，學(xué)習(xí)按序分合。

　　2.學(xué)會(huì)觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

　　3.能運(yùn)用互換的方式找出相關(guān)的幾組分合式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　熊磁性教具10只?、10的分解組成操作圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.復(fù)習(xí)9的組成

　　(1)對(duì)數(shù)游戲：老師先報(bào)一個(gè)數(shù)，然后幼兒再報(bào)一個(gè)數(shù)，老師和幼兒報(bào)的兩個(gè)數(shù)合在一起要是9。

　　2、問(wèn)答游戲：師：小朋友，我問(wèn)你9可以分成1和幾?

　　幼：X老師，我告訴你，9可以分成1和8。

　　2.學(xué)習(xí)10的組成。

　　(1)小貓和小狗都請(qǐng)熊一家去它們家做客，這可難壞了小熊一家，這可怎么辦呀，于是它們想出來(lái)一個(gè)辦法，就是分開(kāi)去，小熊家一共10只熊，熊爸爸說(shuō)一部分熊去小貓家，一部分小熊去小狗家。?小朋友，請(qǐng)你們想想10只熊可以怎樣分?請(qǐng)你們幫它們分一分。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒邊分邊說(shuō)，有幾只去了小貓家，有幾只去了小狗家，教師提醒幼兒每次分的要不相同，用分合式記錄下來(lái)。

　　(3)驗(yàn)證結(jié)果

　　師：10分成兩份有幾種分法?

　　(4)找出10分成1和9及9和1的情況，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的交換關(guān)系，1再來(lái)找找，還有哪些數(shù)是這種交換情況的。

　　(5)現(xiàn)在我們知道了10分成兩份有9種分法，誰(shuí)會(huì)把這9種分法有順序的寫(xiě)出來(lái)。

　　我們來(lái)看看這個(gè)分合式，左邊和右邊的部分?jǐn)?shù)有什么有趣的地方?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間遞增、遞減的關(guān)系)

　　(6)做幼兒用書(shū)p22頁(yè)練習(xí)。

　　延伸活動(dòng)

　　數(shù)學(xué)區(qū)投放10以?xún)?nèi)分解組成操作材料，供幼兒操作。

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27、幼兒園石頭剪刀布游戲《領(lǐng)號(hào)碼牌》幼小銜接數(shù)學(xué)教案

　　讓幼兒在左手石頭右手剪刀的游戲中感知左右，能以自身為中心進(jìn)行區(qū)分。鍛煉幼兒的判斷和反應(yīng)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能熟練感知左、右。能以自身為中心進(jìn)行區(qū)分。

　　2、初步理解左右的相對(duì)性，嘗試做出迅速的判斷和反應(yīng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)、各種左、右手伸指、握拳等不同動(dòng)作的ppt圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.游戲?qū)搿?/p>

　　(1)教師讀兒歌“左右手”：一只左來(lái)，一只右。左手是剪刀，右手是石頭，石頭剪刀布。

　　(2)幼兒跟讀，并作相應(yīng)動(dòng)作。

　　(3)師：伸出你們的左右(幼兒揮左手)，伸出你們的右手(幼兒揮右手)。

　　(4)幼兒再次朗讀“左右手”兒歌。

　　2.熟練感知左、右。

　　(1)師：左手和右手是一對(duì)好朋友，請(qǐng)你們告訴我，靠近左手這邊的是什么?(左邊);靠近右手這邊是什么(右邊)。

　　(2)師：請(qǐng)你們找找自己身體上的左右有什么。

　　小結(jié)：身體上的左右有眼睛(左右眼)、耳朵(左右耳)、腳(左右腳)、腿(左右腿)

　　(3)游戲：教師發(fā)出號(hào)令，幼兒去摸相應(yīng)的部位，例如“伸出左手捏住自己的鼻子，伸出右手抓住自己的左耳朵”等，誰(shuí)做錯(cuò)了或做得慢就由他來(lái)喊口令。

　　(4)看圖，猜左右。

　　教師出示各種左、右手伸指、握拳等不同動(dòng)作的ppt圖片。讓幼兒觀察圖片，猜猜這些動(dòng)作分別是哪只手做出來(lái)的?

　　(5)翻看幼兒用書(shū)，完成p6頁(yè)練習(xí)。

　　3.左右的相對(duì)性。

　　(1)老師站在幼兒面前舉右手：小朋友我舉的是右手嗎?

　　(2)師：請(qǐng)你們也舉起你們的右手，發(fā)現(xiàn)和老師舉起的右手有什么不同?

　　小結(jié)：面對(duì)面站著，因?yàn)榉较虿煌笥乙簿筒煌?/p>

　　活動(dòng)延伸

　　能按左右的方位要求解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

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28、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)分類(lèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　大班幼兒分析綜合、抽象概括的思維能力較中班幼兒有了較大發(fā)展，在分類(lèi)活動(dòng)中，可以逐步學(xué)習(xí)按物體的兩種及兩種以上的特征進(jìn)行分類(lèi)以及按規(guī)律進(jìn)行二次分類(lèi)和多角度分類(lèi)?！靶」芗摇被顒?dòng)，就為幼兒提供按大的門(mén)小的窗、大的桌子小的椅子進(jìn)行按物體的兩種特征分類(lèi)的機(jī)會(huì);在按物體的名稱(chēng)進(jìn)行一次分類(lèi)后，各組又進(jìn)行多角度的二次分類(lèi)，并嘗試用簡(jiǎn)單的表格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試按物體兩種特征多層次、多角度進(jìn)行分類(lèi)。

　　2.能用簡(jiǎn)單的圖表記錄探索的過(guò)程和發(fā)現(xiàn)，具有觀察判斷能力。

　　3.萌發(fā)有條理地整理物品的意愿，具有完成任務(wù)的責(zé)任意識(shí)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：懶洋洋頭飾 1 個(gè)，小管家標(biāo)志牌若干;帶隔斷的小整理箱、筆

　　及統(tǒng)計(jì)各 4 份;實(shí)物小圖片，如：大小、顏色不同的蘋(píng)果、梨、桃子，鉛筆盒、

　　筆袋、橡皮，圓柱體、正方形、長(zhǎng)方形，碗，勺、盤(pán)圖片各 10 張。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，請(qǐng)幼兒調(diào)查自己家中有多少門(mén)窗、桌椅，用自己的方法記錄下來(lái)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、交流調(diào)查結(jié)果，學(xué)習(xí)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)物品，初步了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)汁方法。

　　1.交流調(diào)查結(jié)果：相互介紹自己家的門(mén)窗、桌椅各有多少，說(shuō)—說(shuō)自己是怎樣記錄的。

　　2.展示幼兒有代表性的記錄，如：圖畫(huà)記錄，圖畫(huà)加數(shù)宇、漢字記錄，數(shù)字記錄等。

　　3.教師評(píng)價(jià)幼兒記錄方式的優(yōu)缺點(diǎn)，最后展示自己設(shè)計(jì)的記錄表格，開(kāi)說(shuō)明表格記錄的優(yōu)點(diǎn)。如：可以按物體的多種特征和數(shù)量清楚地圮錄下來(lái)。

　　二、開(kāi)展“小管家”游戲，學(xué)習(xí)按物體的兩種以上特征進(jìn)行分類(lèi)。

　　教師扮演懶羊羊，請(qǐng)幼兒幫忙整理混合在一起的水果、文具、積木、餐具， 導(dǎo)人活動(dòng)。

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的兩種特征進(jìn)行分類(lèi)。如：請(qǐng)幼兒將紅的、好吃的放在一起，將不是紅的、好玩的放在一起，將大的、好玩的放在一起，將小的、進(jìn)餐用的放在一起等。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一次分類(lèi)：請(qǐng)幼兒分 4 組，按水果、文具、積木、餐

　　具的類(lèi)別將圖片分到 4 個(gè)小整理箱內(nèi)，檢查驗(yàn)證并說(shuō)明分類(lèi)的理由。

　　3.4 組幼兒按要求選擇圖片，各自完成二次分類(lèi)統(tǒng)計(jì)任務(wù)，填好統(tǒng)計(jì)表。鼓勵(lì)幼兒從不同角度進(jìn)行分類(lèi)，并大膽地表述自己的分類(lèi)依據(jù)。如;積木組可以先將積木按大小分，再把分好的兩組圖片按形狀或顏色分;也可先將積木按顏色分，再按大小或形狀分等。

　　4.4 個(gè)組各選一名幼兒分別驗(yàn)證，看一看4 個(gè)組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是否與物品吻合。提醒幼兒將物品分類(lèi)整理好，放到指定的整理箱中。

　　三、評(píng)價(jià)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程、結(jié)果，佩戴“小管家”標(biāo)志牌。

　　鼓勵(lì)幼兒完成任務(wù)，幼兒間評(píng)價(jià)，推選出分得又對(duì)又快的小組，并頒發(fā)小管家標(biāo)志牌。

29、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)圈畫(huà)、數(shù)數(shù)、分類(lèi)等活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù)。

　　2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、品所需材料：

　　紐扣紅色藍(lán)色各8顆;單數(shù)和雙數(shù)字卡若干;1-10數(shù)字卡;簡(jiǎn)筆畫(huà)娃娃一個(gè);西瓜和菠蘿圖片若干;10個(gè)簡(jiǎn)筆畫(huà)小娃娃;分水果操作卡紙一張;水彩筆3支;花生5顆;棒棒糖2根

　　2、頻錄制：手機(jī)

　　3、頻錄制：手機(jī)

　　4、頻剪輯軟件：EV剪輯

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、問(wèn)題倒入激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)幼兒積極思考

　　1、小朋友你知道什么是單什么是雙嗎?

　　2、出示娃娃講解單雙的含義

　　3、出示一顆紅扣子、兩顆藍(lán)扣子和字卡講解單與雙

　　二、正確認(rèn)識(shí)單數(shù)雙數(shù)

　　1、如何正確判斷單數(shù)與雙數(shù)

　　紅色紐扣和6可藍(lán)色紐扣兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，師范判斷單數(shù)與雙數(shù)的方法。

　　2、反復(fù)練習(xí)判斷單數(shù)與雙數(shù)方法

　　出示菠蘿和西瓜，鞏固練習(xí)判斷單數(shù)與雙數(shù)的方法。

　　3、區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)

　　教師：1-10的數(shù)字里1、3、5、7、9、是單數(shù)2、4、6、8、10是雙數(shù)、

　　4、實(shí)際操作判斷單雙數(shù)

　　出示水彩筆、棒棒糖、花生讓幼兒判斷單數(shù)與雙數(shù)

　　三、情景化游戲強(qiáng)化幼兒對(duì)單雙數(shù)的判斷

　　10個(gè)小朋友帶著自己的號(hào)碼牌去游樂(lè)場(chǎng)，請(qǐng)小朋友們幫他們排隊(duì)，應(yīng)該從單數(shù)門(mén)還是雙數(shù)門(mén)入場(chǎng)。

　　四、圈一圈分水果，再次鞏固幼兒對(duì)單雙數(shù)的分辨

　　請(qǐng)幼兒將桃子、蘋(píng)果、葡萄、香蕉、橘子、梨用圈一圈的方法把他們分到屬于自己的單數(shù)或者雙數(shù)房子了

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒們?cè)谏钪姓乙徽?，還有哪些東西可以用來(lái)分一分，他們是單數(shù)還是雙數(shù)呢?

　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)單數(shù)與雙數(shù)》微課反思通過(guò)本次微課制作活動(dòng)，受益頗豐，下面我將從以下幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行反思。一、微課選題《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。通過(guò)微課這一新型媒介，運(yùn)用游戲化的模式，萌發(fā)幼兒對(duì)此次微課的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助幼兒區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。二、優(yōu)點(diǎn)分析本次微課制作具有情境性、趣味性、教學(xué)性、目的性，結(jié)構(gòu)完整等優(yōu)點(diǎn)，具體如下：(1)有趣的情景化教學(xué)微課中采用幼兒熟知的去游樂(lè)場(chǎng)玩，分水果等情景化的環(huán)節(jié)，使幼兒對(duì)本次活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣(2)循序漸進(jìn)的教學(xué)步驟根據(jù)幼兒的接受能力，采用由淺入深，循序漸進(jìn)的教學(xué)模式，首先講解單與雙的含義，然后詮釋了區(qū)分單與雙的方法，再通過(guò)實(shí)際操作區(qū)分單數(shù)與雙數(shù)。直觀、詳細(xì)地為幼兒講解單雙數(shù)的相關(guān)知識(shí)，充分體現(xiàn)了教學(xué)性強(qiáng)、目的性強(qiáng)的特點(diǎn)。(3)適宜的語(yǔ)音講解微課中教師語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)速慢，另一方面素材適宜，視頻配色與情境的設(shè)計(jì)符合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，音畫(huà)同步適于大班幼兒學(xué)習(xí)。三、問(wèn)題分析1、質(zhì)量的提升，錄音效果有忽大忽小的情況，應(yīng)增強(qiáng)穩(wěn)定性和統(tǒng)一性。2、拍攝技術(shù)提升應(yīng)該多學(xué)習(xí)拍攝技巧，在畫(huà)質(zhì)、角度各個(gè)方面都需要提升四、努力方向還需加強(qiáng)微課制作技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，提高技術(shù)操作性。

30、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《3的點(diǎn)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù)量物。

　　2.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有點(diǎn)數(shù)2以?xún)?nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及點(diǎn)數(shù)的概念。

　　課件準(zhǔn)備：場(chǎng)景圖“美麗的小鳥(niǎo)”1張。

　　紙面教具：水果卡片，大樹(shù)及小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)窩圖片若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、手指游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　做手指游戲，引導(dǎo)幼兒感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。

　　——“1根手指頭，一根手指頭，變變變，變成毛毛蟲(chóng)，爬呀爬。2根手指頭，2根手指頭，變變變，變成小小腳，121，121 。3根手指頭3根手指頭，變變變，變成小小鳥(niǎo)，飛呀飛?！?，大家和老師一起做吧!

　　二、出示圖片教具，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)3的點(diǎn)數(shù)。

　　1、展示教具“美麗的小鳥(niǎo)”，帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)點(diǎn)數(shù)2遍。

　　——小朋友們伸出你的小手指，和老師一起數(shù)一數(shù)，這圖上到底有幾只小鳥(niǎo)。

　　小結(jié)：老師剛才帶大家一邊點(diǎn)一邊數(shù)，現(xiàn)在有沒(méi)有勇敢的小朋友，想要上臺(tái)來(lái)數(shù)一數(shù)，其他小朋友當(dāng)小老師，看看他數(shù)得對(duì)不對(duì)。

　　2、發(fā)放水果教具卡片，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)。

　　——小朋友看看自己手上的卡片是什么水果，然后一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)。

　　3、展示“為小鳥(niǎo)安家”，鞏固幼兒3的點(diǎn)數(shù)

　　——(出示3棵樹(shù)，并點(diǎn)數(shù))小朋友們看看老師數(shù)得對(duì)不對(duì)。

　　——(依次展示3只小鳥(niǎo)分別落在3棵樹(shù)上，再一一對(duì)應(yīng)給大樹(shù)安上鳥(niǎo)窩)小朋友們，小鳥(niǎo)飛來(lái)了，但是它們沒(méi)有家，我們一起給他們安一個(gè)家吧!

　　三、游戲拓展，再次鞏固幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)的學(xué)習(xí)

　　——小朋友們先聽(tīng)老師說(shuō)明游戲玩法：“火箭發(fā)射”有3個(gè)步棸，大家注意聽(tīng)口令。我說(shuō)“1”時(shí)，請(qǐng)摸你們的腳，當(dāng)我說(shuō)“2”時(shí)再摸摸你們的肚子，我說(shuō)“3”時(shí)要摸摸你們的頭。現(xiàn)在我們一起玩一遍，“預(yù)備……開(kāi)始1、2、3火箭發(fā)射!”

　　活動(dòng)延伸：

　　家園共育：將課件視頻和圖片等上傳至幼兒園網(wǎng)站或親子角，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒一起繼續(xù)學(xué)習(xí)3的點(diǎn)數(shù)。

　　活動(dòng)反思：

　　優(yōu)點(diǎn)：能運(yùn)用材料將情景性教學(xué)、幼兒操作、游戲貫穿始終，促使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　不足：教學(xué)方法上還需要調(diào)整，如：在教學(xué)中欠缺強(qiáng)調(diào)幼兒用右手的食指點(diǎn)數(shù)。

　　寶寶班的幼兒年齡一般都在3歲左右，而他們這個(gè)年齡段的幼兒屬直覺(jué)行動(dòng)思維階段，他們對(duì)數(shù)概念的獲得需要運(yùn)用操作和游戲活動(dòng)來(lái)完成。游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，更是他們這個(gè)年齡的教育靈魂。因此本次活動(dòng)我抓住我班幼兒的這一特點(diǎn)讓幼兒在有趣的游戲及動(dòng)手操作中體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù)量物，為了使數(shù)學(xué)活動(dòng)與生活緊密相連，我在教學(xué)具方面做了充分的準(zhǔn)備。本次活動(dòng)主要以一些材料將情境性教學(xué)、幼兒操作、游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。在本次活動(dòng)中，主要讓幼兒趣味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。一是操作法，給幼兒充分的操作，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中找到點(diǎn)數(shù)的規(guī)律。二是游戲教學(xué)法根據(jù)小班幼兒年齡的認(rèn)知特點(diǎn)，活動(dòng)要讓幼兒保持興致、驚喜不斷才能吸引幼兒活動(dòng)的注意力。

　　為了更有效地圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)一些材料的運(yùn)用，將情境性教學(xué)、幼兒操作、游戲貫穿始終，促使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。本次活動(dòng)主要通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成：一是：游戲方法引入活動(dòng)，使幼兒初步感知點(diǎn)數(shù)樂(lè)趣，激發(fā)幼兒興趣。二是：通過(guò)觀察圖片和幼兒點(diǎn)數(shù)圖片上3以?xún)?nèi)的數(shù)量物和幼兒操作的過(guò)程中，讓幼兒初步學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù)量物。三是：通過(guò)游戲，復(fù)習(xí)鞏固手口一致的點(diǎn)數(shù)。三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，步步深入，環(huán)環(huán)相扣，充滿(mǎn)了趣味性、游戲性。在活動(dòng)中，也有個(gè)別幼兒產(chǎn)生了困難，我在幼兒操作的過(guò)程中仔細(xì)的觀察每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。課程的教育理念中指出，要為幼兒提供適時(shí)、適宜、適度的教育環(huán)境，以促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而手口一致的點(diǎn)數(shù)，只有在實(shí)踐操作中，讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作，才能更好地掌握活動(dòng)內(nèi)容。

　　在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)注重教學(xué)方法，如：這次教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題“欠缺強(qiáng)調(diào)幼兒用右手的食指點(diǎn)數(shù)”，在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)給予幼兒一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方法，使孩子們能積極參與到活動(dòng)中。