幼兒園拼插建構(gòu)區(qū)活動(dòng)《春天的公園》中班游戲教案

幼兒園拼插建構(gòu)區(qū)活動(dòng)《春天的公園》中班游戲教案

1、幼兒園拼插建構(gòu)區(qū)活動(dòng)《春天的公園》中班游戲教案

　　☆春天的公園☆

　　材料：

　　大小不同的積木,各種插塑玩具,彩紙、飲料瓶等輔助材料,春天公園景色的圖片及小蝴蝶、小燕子等小動(dòng)物的圖片。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒用拼插、平鋪圍合、壘高圍合的建構(gòu)方法合作搭建春天的公園,體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。

　　2.提醒幼兒分組協(xié)商制定搭建方案確定搭建主體的結(jié)構(gòu)、使用的材料及搭建方法,進(jìn)行必要的分工。

　　3.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用圓形、“十”字插等插法創(chuàng)造性地拼插不同造型的小動(dòng)物,運(yùn)用插塑玩具等輔助材料拼插花草樹(shù)木構(gòu)建公園春天的美景。

　　4.引導(dǎo)幼兒分享、交流,從內(nèi)容拼插方法等方面介紹自己的作品。

2、中班建構(gòu)游戲教案《美麗的公園》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在學(xué)習(xí)插會(huì)各種亭子、房子、樹(shù)等基礎(chǔ)上結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)建構(gòu)公園。

　　2、發(fā)展觀察力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造力和相互協(xié)作能力。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、引導(dǎo)幼兒參觀公園，觀察公園的各種建筑和景觀。

　　2、在區(qū)域活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固原來(lái)的基礎(chǔ)插法。

　　3、課件：美麗的公園。

　　4、拱橋范例。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.觀看課件：美麗的公園。

　　提問(wèn)：這是什么地方?公園里有什么?是怎么樣的?你最喜歡公園里的什么地方?如果用雪花片來(lái)插，你會(huì)插什么?不會(huì)插什么?公園里的拱橋是怎么插的?樹(shù)可以怎么插?還有哪些東西我們也可以插?

　　2.教師示范拱橋范例，引導(dǎo)幼兒觀察：

　　出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察：你們看老師也插了一座拱橋，這座拱橋是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拱橋是由哪些圖形構(gòu)成的，插時(shí)可以用什么形狀拼合?

　　分解房子的各部份，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這各部分的名稱及做法。

　　3.講解拱橋的插法：演示拱橋的拼插：

　　4.幼兒分組插塑，提醒幼兒要互相幫助，并且，能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)新插班幼兒的小老師，新插班生要認(rèn)真學(xué)，不會(huì)插也不灰心。

　　5.組織幼兒參觀,用談話的方式引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和同伴的作品.

　　6.請(qǐng)幼兒認(rèn)真收拾玩具并歸類放好.

活動(dòng)反思

　　圍繞著本階段的結(jié)構(gòu)游戲主題--美麗的公園，本次結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒公園里的拱橋。拱橋時(shí)幼兒所熟悉的，經(jīng)常在路上可以看到，所以幼兒在談話引入的時(shí)候都基本掌握并能夠描述出拱橋的基本結(jié)構(gòu)，通過(guò)讓幼兒自由簡(jiǎn)述自己見(jiàn)過(guò)的拱橋之后，我再出示各種各樣拱橋的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，并讓幼兒了解更多樣式拱橋。接著，我出示一個(gè)沒(méi)有完成的范例來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察，看一看老師的拱橋完成了哪些部分，還缺少哪一些部分沒(méi)有完成。這一個(gè)環(huán)節(jié)我提供了給孩子自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓幼兒再一次地鞏固了拱橋的基本結(jié)構(gòu)，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。緊接著我根據(jù)孩子發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)將范例拼插完整，拼插的過(guò)程就對(duì)幼兒進(jìn)行示范講解，幼兒很快地并且非常直觀的看到了拱橋。

3、幼兒園體育活動(dòng)《滾輪胎》中班游戲教案

　　經(jīng)驗(yàn):

　　1.掌握滾輪胎的方法，能控制輪胎滾動(dòng)的方向。

　　2.鍛煉身體的平衡能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　4.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　輪胎數(shù)個(gè)。

　　玩法與規(guī)則:

　　1.自由練習(xí)滾輪胎：幼兒每人一個(gè)輪胎，自由練習(xí)滾輪胎。教師觀察、指導(dǎo)幼兒掌握控制輪胎滾動(dòng)的方法。例如：雙手推動(dòng)輪胎向前滾動(dòng)，跟隨輪胎跑，發(fā)現(xiàn)輪胎滾動(dòng)方向偏離時(shí)及時(shí)用手調(diào)整。

　　2.滾輪胎比賽：將幼兒分成人數(shù)相等的 4 組，沿各自的跑道滾動(dòng)輪胎向前跑，繞過(guò)小椅子后返回，先完成比賽的組獲勝。提示幼兒必須沿著本組的跑道滾動(dòng)輪胎，要保證輪胎不側(cè)翻。

　　提示:

　　1.可根據(jù)幼兒的游戲情況調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。

　　2.可根據(jù)幼兒的能力增加難度，如設(shè)置間隔物、讓輪胎走“S”形等。

4、幼兒園角色扮演區(qū)活動(dòng)《理發(fā)店》中班游戲教案

　　材料：

　　1.梳子、推子、剪刀等理發(fā)器械，燙發(fā)器、電吹風(fēng)，洗發(fā)水、燙發(fā)水、染發(fā)水，理發(fā)的圍布，染發(fā)的護(hù)耳等

　　2.理發(fā)店設(shè)施:鏡子和椅子(理發(fā)椅和洗頭的躺椅)，不同發(fā)型的圖片。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒了解理發(fā)師的工作內(nèi)容，嘗試使用梳子、推子、卷發(fā)器、電吹風(fēng)等理 發(fā)工具， 體驗(yàn)理發(fā)師工作的辛苦。

　　2.啟發(fā)幼兒與同伴協(xié)商扮演理發(fā)師、洗發(fā)工、顧客等角色，模仿洗發(fā)、商量發(fā)型、理發(fā)、燙發(fā)、染發(fā)等情節(jié)，分工合作進(jìn)行表演。

　　3.可將理發(fā)店分成洗頭區(qū)和理發(fā)區(qū)，激發(fā)幼兒想象，教師可以扮演顧客，以角色的身份參與游戲，豐富游戲情節(jié)。例如:我要燙頭，有什么新發(fā)型?

5、幼兒園區(qū)域活動(dòng)《家鄉(xiāng)旅游棋》中班益智游戲教案

　　☆家鄉(xiāng)旅游棋☆

　　材料:

　　小型地墊若干，起點(diǎn)和終點(diǎn)的標(biāo)志物各 1 個(gè)，骰子 1 個(gè)，青島風(fēng)景及趕海的圖片若干，代走棋雙方的小汽車 2 輛，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一(我愛(ài)家鄉(xiāng)》。

　　玩法與建議:

　　1.引導(dǎo)幼兒和同伴一起按規(guī)則游戲，準(zhǔn)確回答游戲中的問(wèn)題，爭(zhēng)取勝出。

　　2.指導(dǎo)幼兒參照《我愛(ài)家鄉(xiāng)》第 13 頁(yè)，用地墊拼搭棋盤(pán)，將青島風(fēng)景及趕海的圖片放入棋盤(pán)中，和好朋友商量確定起點(diǎn)和終點(diǎn)。

　　3.指導(dǎo)幼兒依據(jù)擲出骰子的點(diǎn)數(shù)向前行進(jìn)，遇到問(wèn)題卡要回答上面的問(wèn)題。

　　例如：這是哪里?海底世界里有什么?趕海的時(shí)候要注意什么?答對(duì)即可贏得卡片，答錯(cuò)則要將卡片放回棋盤(pán)上。游戲結(jié)東后，贏得卡片數(shù)量多者獲勝。

6、幼兒園手工折紙活動(dòng)《美麗的小船》中班美術(shù)教案

　　教材分析：

　　小船是孩子們喜歡的形象，故事中的小船乘風(fēng)破浪，歌曲中的小船悠揚(yáng)、安靜，本次活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察小船的折紙圖，能夠均勻平整的進(jìn)行對(duì)折，折疊出小船的形象，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力，發(fā)展手部的精細(xì)動(dòng)作。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.掌握紙船的折法。

　　2.發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個(gè)方向?qū)φ邸?/p>

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小船玩具、圖片，紙船范例一個(gè)，長(zhǎng)方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂(lè)片段。

　　活動(dòng)建議：

　　1.出示各種各樣的船，激發(fā)幼兒的好奇心，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看及總結(jié)船的外形特點(diǎn)。提問(wèn)：你看到的小船是什么樣的?

　　2.出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中紙船的折法，教師分步示范折疊方法，最后重點(diǎn)講解紙船的翻折成形。

　　提問(wèn)：第一步怎么折?如何才能均勻的將紙折疊?

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。

　　4.進(jìn)行游戲《劃龍船》，將“紙船”放在“池塘里”。

　　5.教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)紙船的折法，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。

7、幼兒園區(qū)域活動(dòng)《配對(duì)游戲》中班益智游戲教案

　　材料：

　　各種帶數(shù)字的物品的卡片，服裝的標(biāo)簽鞋碼等卡片，兒童響聲玩具，小星星。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)所提供的物品的卡片迅速找出相應(yīng)的數(shù)字，發(fā)展幼兒思維的敏捷性。

　　2.鼓勵(lì)幼兒合作玩游戲，一個(gè)幼兒出示物品卡片，另一個(gè)幼兒快速找出相應(yīng)的價(jià)格標(biāo)簽或者數(shù)量卡片。

　　3 為増加游戲的趣味性，也可以 3 人或者多人玩游戲，中間放一個(gè)有響聲的小玩具作為搶答器，一個(gè)幼兒舉牌，其他幼兒搶答，誰(shuí)先按響小玩具誰(shuí)答題，答對(duì)得 1 顆小星星，誰(shuí)得的星星多誰(shuí)獲勝。

8、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《家鄉(xiāng)的路》中班優(yōu)質(zhì)教案

　　教材分析:

　　隨著時(shí)代的發(fā)展，青島的道路也在發(fā)生著巨大的變化。寬闊的柏油馬路、神奇的海底隧道以及跨海大橋、木棧道等，不同的道路在人們生活中發(fā)揮著巨大的作用，為人們的出行帶來(lái)便利。幼兒外出游玩會(huì)經(jīng)過(guò)這些道路，卻不會(huì)留意這些道路的外形特征，更不會(huì)主動(dòng)去了解它們的用途。本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒觀察、交流不同道路的特征，鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系生活說(shuō)出道路的功能?；顒?dòng)中利用視頻創(chuàng)設(shè)踏尋青島不同道路的場(chǎng)景，通過(guò)情景游戲的方式， 引導(dǎo)幼兒感受不同的道路給人們生活帶來(lái)的便利。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)多種多樣的路，了解不同道路的基本結(jié)構(gòu)和功能。

　　2.感知道路的豐富性、美觀性，積極與同伴交流對(duì)海底隧道、跨海大橋、木木棧道等不同道路的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

　　3.對(duì)“路”感興趣，體驗(yàn)各種道路給人們出行帶來(lái)的便利，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　青島跨海大橋、海底隧道、海濱木棧道、地鐵、嶗山觀光小路、東西快速路、柏油馬路的圖片，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 20，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《我愛(ài)家鄉(xiāng)》。

　　活動(dòng)建議:

　　1.組織“路的回想”談話活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒回憶之前走過(guò)的路，交流相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　提問(wèn)：出去玩會(huì)走很多路，你還記得走過(guò)的路是什么樣子嗎?除了柏油馬路你在生活中還見(jiàn)過(guò)、走過(guò)什么路?它是什么樣子的?建造在什么地方?你覺(jué)得這些路有什么作用?

　　小結(jié)：城市里有很多道路，這些道路讓人們出行非常方便。

　　2.引導(dǎo)幼兒欣賞各種道路的圖片，了解道路的主要功能，感知道路的多樣性。

　　(1)出示跨海大橋、海底隧道的圖片，引導(dǎo)幼兒了解其特點(diǎn)和功能。

　　提問(wèn)：這兩條是什么路?它們與普通道路有什么不同?有什么特殊的功能?

　　小結(jié)：這是兩條特殊的道路，一條在海底，一條橫跨在大海上。有了這兩條道路，我們到對(duì)岸游覽、上班，非常方便。

　　(2)出示柏油馬路、東西快速路、地鐵等的圖片。提問(wèn)：這些是什么路?這些道路有什么特點(diǎn)?

　　小結(jié)：城市里有寬闊的柏油馬路、立交橋、地下鐵路，這些道路為人們出行提供了方便， 減少了道路擁堵。

　　(3)出示海濱木道、嶗山觀光小路等的圖片，引導(dǎo)幼兒交流、討論其用途。提問(wèn)：這些是什么路?它們有什么特點(diǎn)?走在這些路上你有什么感覺(jué)?

　　小結(jié)：這些道路是體閑、游玩的時(shí)候走的，走在這些路上可以欣賞美麗的風(fēng)光。

　　3.組織幼兒玩游戲“走在青島的路上”，鞏固對(duì)不同道路的認(rèn)識(shí)。

　　播放各種道路的視頻，教師扮司機(jī)，幼兒扮乘客，“開(kāi)車”在青島的各種道路上跑一跑。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)青島道路的認(rèn)識(shí)。

　　4.請(qǐng)幼兒閱讀(我愛(ài)家鄉(xiāng))第 6 頁(yè)，與同伴交流自己喜歡的路。

　　小結(jié)：各種各樣的道路為人們的出行及交通運(yùn)輸提供了便利，讓人們的生活更加便捷，讓城市更加美麗。

9、幼兒園體育活動(dòng)《撿貝殼》中班體育游戲教案反思

　　教材分析：

　　中班下學(xué)期的幼兒平衡能力獲得一定的發(fā)展，能在老師的鼓勵(lì)下大走平衡木，但個(gè)別幼兒還需要老師的攙扶，或在走平衡木的過(guò)程中不能持續(xù)保持平衡。本次活動(dòng)設(shè)置“海邊拾貝殼“的游戲情境，引導(dǎo)幼兒掌握走平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試通過(guò)雙手側(cè)平舉的方式調(diào)節(jié)身體平衡，借助“小步幅、慢速度、身體直、眼看正前方”的動(dòng)作要領(lǐng)通過(guò) 20-25cm 寬、40cm 高的平衡木，完成“拾貝殼”的任務(wù)，鍛煉在間隔物體和平衡木上平穩(wěn)行進(jìn)的能力， 體驗(yàn)成功到達(dá)海灘撿拾貝殼的趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能平穩(wěn)通過(guò) 20～25cm 寬、40cm 高的平衡木。

　　2.掌握保持身體平衡的方法，如雙臂側(cè)平舉、眼看正前方等。

　　3.喜歡玩“拾貝殼”的游戲，能遵守游戲規(guī)則。

　　4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　小籃子 4 個(gè)，平衡木 4 根，木磚 16 塊，貝殼若干。

　　活動(dòng)建議:

　　1.創(chuàng)設(shè)“趕?！鼻榫?，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　(1)初步熱身：進(jìn)行全身活動(dòng)。

　　(2)重點(diǎn)練習(xí)腿部和腳踝的動(dòng)作，拓展練習(xí)“金雞獨(dú)立”的動(dòng)作，感受重心移動(dòng)時(shí)身體的平衡點(diǎn)，為走平衡木做準(zhǔn)備。

　　2.組織幼兒玩“過(guò)小橋”游戲，引導(dǎo)幼兒探索走平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　引導(dǎo)幼兒討論并嘗試“過(guò)小橋”的方法，著重體驗(yàn)“過(guò)小橋”時(shí)采用雙手側(cè)平舉的方式調(diào)節(jié)身體平衡，用“小步子、慢慢走、身體直、眼看正前方”的方法走過(guò)小橋。請(qǐng)幼兒分散自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

　　3.組織幼兒玩”“撿貝殼”游戲，提示幼兒遵守規(guī)則。

　　介紹玩法：將幼兒分成人數(shù)相等的 4 隊(duì)，分別站在起跑線后做準(zhǔn)備。游戲開(kāi)始，每隊(duì)排頭幼兒手提小籃子出發(fā)，踏過(guò)“礁石”(木磚)，走過(guò)“小橋”(平衡木)，到“海灘”上拾起一枚貝売放進(jìn)小籃子里，再按原路返回，將小籃子交給下一個(gè)幼兒，下一個(gè)幼兒依規(guī)則完成上述要求。游戲依次進(jìn)行，先拾起所有貝殼的隊(duì)獲勝。

　　規(guī)則：若從”小橋”上掉下來(lái)，要走到“橋”頭重新開(kāi)始走

　　游戲過(guò)程中，教師應(yīng)始終關(guān)注幼兒活動(dòng)情況，鼓勵(lì)幼兒大膽挑戰(zhàn)、勇于嘗試，指導(dǎo)幼兒糾正動(dòng)作、遵守規(guī)則，使幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　4.帶領(lǐng)幼兒在輕柔的音樂(lè)聲中放松全身。

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

10、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《能干的小手》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　教材分析：

　　中班幼兒獨(dú)立意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，不愿依賴別人，生活中喜歡做一些力所能及的事情?；顒?dòng)開(kāi)展過(guò)程中，通過(guò)課件呈現(xiàn)“能干的小手”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)手的本領(lǐng)，充分感受、體驗(yàn)手的本領(lǐng)大;通過(guò)課件呈現(xiàn)“邋遢大王的家”的游戲情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)收拾、整理物品的簡(jiǎn)單方法的興趣，增強(qiáng)做事的自信心，提高生活自理能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能說(shuō)出手的不同本領(lǐng)，學(xué)習(xí)整理物品的簡(jiǎn)單方法。

　　2.積極與同伴交流整理衣物、圖書(shū)等物品的小竅門(mén)。

　　3.愿意自己的事情自己做，體驗(yàn)做事成功的自豪感。

　　4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師自制課件(《能干的小手》:幼兒為家人和幼兒園老師、小朋友服務(wù)的照片;《邋遇大王的家》:圖書(shū)、玩具、鞋襪、衣服亂扔乩放，衣櫥、小床上的物品一片混亂。

　　2.收集幼兒修補(bǔ)的圖書(shū)、制作的工藝品以及以幫助別人做亊情或自己的事自己做為內(nèi)容的表征作品，布置“能干的小手”展覽。

　　3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》。

　　活動(dòng)建議：

　　一、幼兒閱讀《能干的我》第 1 頁(yè)，觀察圖片，初步感受手的不同本領(lǐng)。提問(wèn)：你看到大人們用手在做什么?你還見(jiàn)過(guò)叔叔、阿姨做什么?

　　二、組織幼兒參觀“能干的小手”展覽，交流自己的手能做的事情。提問(wèn)：你的小手能干什么?

　　引導(dǎo)幼兒感受小朋友的手能做不同的事情，體驗(yàn)自己的事情自己做的自豪感。

　　三、播放課件《邋遢大王的家》，引導(dǎo)幼兒幫助“邋遢大王”整理房間，學(xué)習(xí)整理物品的簡(jiǎn)單方法，愿意自己的事情自己做。

　　提問(wèn)：“邋遢大王”的房間怎么樣?哪里很亂?你有什么整理的好辦法?

　　引導(dǎo)幼兒分組整理圖書(shū)、擺放玩具、收拾小床、疊衣服、卷襪子、擺放鞋子等。提問(wèn):你是怎樣幫助“邋遢大王”整理房間的?

　　請(qǐng)幼兒閱讀《能干的我》第 2 頁(yè)，學(xué)習(xí)兒歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做的道理。

　　四、播放課件《能干的小手》，鼓勵(lì)幼兒為大家做事情，用自己的雙手為大家?guī)?lái)快樂(lè)， 體驗(yàn)做事成功的自豪感。

　　提問(wèn):視頻中小朋友們?yōu)閯e人做了哪些事情?

　　小結(jié)：能干的小手不僅可以為自己服務(wù)，還可以為大家?guī)?lái)快樂(lè)。

　　附：能干的小手

　　我有一雙能干的手， 樣樣事情都會(huì)做。 洗手帕呀洗襪子， 栽鮮花呀補(bǔ)圖書(shū)。 自己的事情學(xué)著做， 自己的事情自己做。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

11、幼兒園體育活動(dòng)《曲棍球比賽》中班游戲教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)用紙棒趕小球入球門(mén)，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的靈活性。

　　2.能遵守規(guī)則玩游戲，增強(qiáng)合作意識(shí)。

　　3.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

　　4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小球，用掛歷紙做的紅色、綠色紙棒若干。

　　玩法與規(guī)則：

　　在長(zhǎng)方形場(chǎng)地兩端各設(shè)置一個(gè)球門(mén)，將幼兒分成人數(shù)相同的兩隊(duì)，分別持紅色、綠色紙棒站在本方場(chǎng)地上。游戲開(kāi)始，兩隊(duì)派代表剪子包袱錘，贏方先開(kāi)球，隊(duì)員用紙棒擊打、驅(qū)趕小球前進(jìn)，隨著球的滾動(dòng)奔跑，將球趕進(jìn)對(duì)方的球門(mén)贏得 1 分。游戲結(jié)東，積分多的隊(duì)獲勝。

　　提示：

　　提醒幼兒紙棒不能高過(guò)膝蓋，不能用手、腳或者腿攻擊對(duì)手，不允許空中擊球; 要注意力集中，驅(qū)球奔跑，靈活躲閃，注意安全。

　　教學(xué)反思：

　　軟式曲棍球這一課，在教學(xué)難度上要大于平實(shí)一課.為了使幼兒認(rèn)真學(xué)有興趣地學(xué)習(xí)曲棍球技術(shù).在教學(xué)設(shè)計(jì)上采用多種游戲方式去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，本課結(jié)束后幼兒能夠基本了解群滾球的玩法.但通過(guò)本課也發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)不足;一是在發(fā)現(xiàn)曲棍球這個(gè)環(huán)節(jié)上應(yīng)把時(shí)間再加大些，使幼兒在有效時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)更多的玩法，避免局限性.二是要注重個(gè)體差異，滿足不同層次學(xué)生的需要，讓幼兒自由選擇，這樣效果會(huì)更好.總之，軟式曲棍球教學(xué)要本著新課標(biāo)精神，在教學(xué)設(shè)計(jì)上要突出課的特色，真正做到讓學(xué)生在玩中學(xué)-玩中思-玩中練.

12、幼兒園創(chuàng)意美術(shù)《美麗的橋》中班游戲教案

　　材料:

　　棧橋的圖片，大型木質(zhì)積木、雪花片等建構(gòu)材料，廢舊材料制作的路燈、鎖鏈、小汽車等。

　　玩法與建議:

　　1.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用積木和輔助材料搭建回瀾閣雙層、飛檐、八角的造型。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察棧橋的圖片，了解棧橋的造型和簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒選擇合適形狀的木質(zhì)積木、運(yùn)用多種建構(gòu)技能搭建回瀾閣雙層、飛檐、八角的造型。例如：選擇“槍” 形、三角形積木搭建飛檐，8 個(gè)角要分布均勻、對(duì)稱;用圍合、全高的方法搭出半圓形防波堤，再用長(zhǎng)條板、圓柱等搭出長(zhǎng)長(zhǎng)的橋面。

　　3.啟發(fā)幼兒用雪花片拼插小花、小樹(shù)、小魚(yú)、小帆船等，利用輔助材料合理布局棧橋上的路燈、海面及前海景物。

　　4.觀察幼兒的搭建情況，適時(shí)于以指導(dǎo)和幫助，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒搭建出回瀾閣的造型。

13、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《尋找春天》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　教材分析：

　　春天來(lái)了,天氣變暖了,花兒開(kāi)了,小草和大樹(shù)也開(kāi)始變綠了……幼兒對(duì)春天充滿向往和好奇。本次活動(dòng)借助幼兒園美麗的春景,引領(lǐng)幼兒在幼兒園及周圍社區(qū)中尋訪、感知春天的主要特征,發(fā)現(xiàn)春天植物發(fā)芽的秘密及春天給人類和動(dòng)植物帶來(lái)的影響和變化。活動(dòng)中注重引導(dǎo)幼兒由整休到局部進(jìn)行細(xì)致的觀察,探究春天先開(kāi)花再長(zhǎng)葉的樹(shù),讓幼兒在主動(dòng)探究中直接獲得感性經(jīng)驗(yàn);通過(guò)找找、說(shuō)說(shuō)等環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒親近自然的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受春天的主要特征,發(fā)現(xiàn)春天氣候及動(dòng)植物的變化,說(shuō)出幾種春天先開(kāi)花再長(zhǎng)葉的植物。

　　2.細(xì)心觀察,清楚、連貫地說(shuō)出春天的特征及變化,與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.了解春天與人們活動(dòng)的關(guān)系,喜歡親近自然,感受春天的美。

　　4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒春游的照片,桃樹(shù)、柳樹(shù)、楊樹(shù)、梨樹(shù)等的記錄表,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》。

　　活動(dòng)建議：

　　1.組織談話活動(dòng),激發(fā)幼兒觀察春天的興趣。

　　(1)提問(wèn):春天到了,你是從哪里發(fā)現(xiàn)的?

　　引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出春天的變化。

　　(2)組織幼兒共同討論戶外觀察的方法。

　　提問(wèn):春天會(huì)藏在幼兒園的哪些地方呢?到戶外觀察應(yīng)注意什么問(wèn)題?

　　激發(fā)幼兒到室外觀察的興趣,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不亂跑、仔細(xì)觀察花草樹(shù)木的變化、將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表達(dá)出來(lái)。

　　2.帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找春天,欣賞、感知春天的美麗景色。將幼兒分為 2-3 組,教師分頭帶領(lǐng)不同小組分散尋找春天。

　　提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了春天的哪些變化?你看到的樹(shù)是先開(kāi)花還是先長(zhǎng)葉?

　　及時(shí)關(guān)注幼兒的發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒用連貫的語(yǔ)言討論、交流對(duì)春天特征的認(rèn)知。

　　3、舉行“春天在哪里”發(fā)布會(huì),組織幼兒分享發(fā)現(xiàn)的春天的主要特征

　　(1)分小組討論:請(qǐng)幼兒小組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),再每組派出一個(gè)代表分享小組的發(fā)現(xiàn)

　　(2)請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第 4 頁(yè),了解春天先開(kāi)花后長(zhǎng)葉的樹(shù),說(shuō)出不同的樹(shù)開(kāi)花、發(fā)芽的順序。

　　4.出示幼兒春游的照片,引導(dǎo)幼兒了解春天人們的活動(dòng),激發(fā)幼兒喜歡春天的情感。

　　提問(wèn):春天到了,人們穿的衣服有什么變化?人們?cè)诟墒裁?你喜歡春天嗎?為什么?

　　引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出春天人們衣著、活動(dòng)的變化,激發(fā)幼兒親近自然、喜歡春天的情感

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第 2-3 頁(yè),說(shuō)說(shuō)春天藏在哪里,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)春天的特征

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒(méi)有過(guò)多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

14、幼兒園拼插建構(gòu)區(qū)活動(dòng)《飛行器》區(qū)域活動(dòng)方案

　　材料

　　不同顏色的雪花片，各種飛行器的圖片若干。

　　發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　玩法與建議

　　1.引導(dǎo)幼兒用雪花片等拼插玩具，運(yùn)用“一”字插、拼接花形等立體拼插的方法拼插飛行器。拼插機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同種類的飛行器。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察、討論不同飛行器的外形特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的飛行器樣式，運(yùn)用“一”字插、拼接花形等立體拼插的方法進(jìn)行組合表征，提醒幼兒在拼插時(shí)將雪花片連接結(jié)實(shí)，保持作品的美觀性和牢固性。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法創(chuàng)作不同的飛器。

　　3.提醒幼兒先確定飛行器的主要形狀，運(yùn)用首尾相接的方法拼插出一個(gè)個(gè)封閉的圖形，如圓形長(zhǎng)方形三角形梯形等，最后再創(chuàng)造性地進(jìn)行組合拼插。

　　4.展示幼兒的拼插作品，鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品名稱、運(yùn)用的拼插方法、功能等。

15、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《多樣的汽車》中班美術(shù)教案

　　教材分析：

　　汽車的外形特征多樣，可以用幼兒熟知的各種圖形，形象地將汽車的外形表現(xiàn)出來(lái)。本活動(dòng)意在讓幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，用剪紙的方法表達(dá)對(duì)汽車的喜愛(ài)，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒大膽想象與創(chuàng)造，剪出不同形狀的汽車，提高動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)剪紙帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)使用剪刀，能看圖剪出公共汽車和大卡車。

　　2.能大膽想象剪出不同外形的汽車，并為汽車進(jìn)行裝飾。

　　3.能將紙屑放到指定的地方，養(yǎng)成整潔有序的好習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.愿意動(dòng)手創(chuàng)作，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　正方形紙、蠟筆、剪刀、小圓形、雙面膠、范例、步驟圖

　　活動(dòng)建議：

　　1.回憶已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒交流認(rèn)識(shí)的公共汽車、大卡車。提問(wèn)：你見(jiàn)到的大卡車是什么樣的?他有什么用途?

　　小結(jié)：公共汽車的車身像長(zhǎng)方形;大卡車的車頭像梯形，車身是長(zhǎng)方形的。

　　2.觀察范例和汽車的步驟圖，幼兒探索學(xué)習(xí)看圖剪紙。

　　(1)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖剪公交車、卡車。在教師啟發(fā)下邊看圖邊操作，將紙對(duì)折，剪去雙角，制成客車車身。將紙對(duì)折，剪去一角，再在三分一處向下剪一刀，將后邊的三分之二部分向里折疊，制成卡車車身，

　　(2)在教師的啟發(fā)下邊看圖邊操作指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀，提醒將紙屑放到指定的方向。

　　(3)啟發(fā)幼兒用蠟筆加畫(huà)車門(mén)、車窗，貼上車輪，并用喜歡的顏色為車身涂色，涂色要均勻。

　　3.請(qǐng)幼兒交流還見(jiàn)過(guò)什么車，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象，剪貼小轎車等其他造型的汽車。

　　4.欣賞交流剪貼的汽車作品。

　　(1)請(qǐng)幼兒欣賞自己和他人的作品，說(shuō)說(shuō)這些作品好在哪里。

　　(2)鼓勵(lì)創(chuàng)造性強(qiáng)的幼兒將制作不同造型汽車的方法介紹給其他幼兒。

　　5.將幼兒的剪紙作品布置成“汽車展”，相互交流。

16、幼兒園優(yōu)秀健康活動(dòng)《椅子的游戲》中班體育游戲教案

　　通過(guò)與同伴友好的合作，體驗(yàn)玩椅子游戲帶來(lái)挑戰(zhàn)的成功感，能大膽、自主嘗試在搭建的椅子上平穩(wěn)地行走。將數(shù)字與椅子相結(jié)合多樣化地玩椅子游戲，提高幼兒的反應(yīng)能力，

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　椅子是天天陪伴幼兒生活和學(xué)習(xí)的好伙伴，將椅子作為幼兒的一種體育器械，它的功能是非常豐富的，可以排列、倒放、壘高……通過(guò)鍛煉可促進(jìn)幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作的發(fā)展。因此，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)《小椅子》，結(jié)合數(shù)字寶寶1——6盡可能的為幼兒提供思考、嘗試、創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，不斷拓展他們的想象空間和創(chuàng)造空間，發(fā)展智力水平，讓幼兒邊玩邊學(xué)，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，更大限度發(fā)揮體育活動(dòng)的寓體寓智的雙重功能。游戲中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，把他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動(dòng)中，從而豐富他們的想象力、創(chuàng)造力，喚起他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 與同伴友好的合作，體驗(yàn)玩椅子游戲帶來(lái)挑戰(zhàn)的成功感。

　　2. 將數(shù)字與椅子相結(jié)合多樣化地玩椅子游戲，提高幼兒的反應(yīng)能力。

　　3. 能大膽、自主嘗試在搭建的椅子上平穩(wěn)地行走。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：將數(shù)字與椅子相結(jié)合多樣化地玩椅子游戲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽、自主嘗試在搭建的椅子上平穩(wěn)地行走。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：小椅子若干把(同幼兒人數(shù))、口哨、數(shù)字卡片1——6;

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：班級(jí)內(nèi)幼兒喜歡玩椅子，對(duì)椅子都很熟悉。

　　空間準(zhǔn)備：寬敞、柔軟的戶外場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身游戲：庫(kù)企企

　　1.幼兒端椅子進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　2.幼兒和椅子玩熱身游戲。

　　二、探索單把椅子的平衡游戲：我說(shuō)，你做!

　　數(shù)字1——站起來(lái);2——坐下;3——站在椅子的左邊;4——站在椅子的右邊;5——繞椅子轉(zhuǎn)一圈;6——男孩女孩交換位置。

　　三、探索與同伴游戲的快樂(lè)游戲：預(yù)備，沖!

　　1.一次游戲，一個(gè)小朋友坐一把椅子;

　　2.二次游戲，兩個(gè)小朋友坐一把椅子;

　　3.游戲以此類推。

　　四、探索多把椅子的平衡游戲：搭建大橋!

　　1.小椅子組合的平衡練習(xí);

　　2.請(qǐng)小朋友齊心協(xié)力搭建大橋到達(dá)終點(diǎn)。

　　五、放松：分享交流 。

　　1.師幼分享今天游戲中的故事。

　　2.師小結(jié)：今天孩子們真勇敢，在這么多的小橋上走得那樣平穩(wěn)，而且有的小橋很不好過(guò)去，但孩子們都能嘗試，都能保護(hù)好自己和同伴，讓我們輕輕端起椅子朋友，下次再來(lái)和它玩游戲。

　　3.游戲結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　提高幼兒的勇氣，下次將和眼罩組合，開(kāi)展椅子的游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　“椅子”是幼兒非常熟悉的生活用品，幼兒經(jīng)常喜歡在椅子上騎馬、喜歡推椅子、跳椅子等等活動(dòng)，因此結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)并實(shí)施了《椅子的游戲》這一活動(dòng)。培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)持性這一意志品質(zhì)。現(xiàn)在我對(duì)這一活動(dòng)做以下反思：

　　1.本次活動(dòng)目標(biāo)制定符合中班幼兒生理和心理年齡，幼兒很愿意參與游戲。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師?！迸d趣是一種特殊的意識(shí)傾向，是兒童學(xué)習(xí)的動(dòng)力源，是入門(mén)的向?qū)АＪ聦?shí)證明，有了興趣，活動(dòng)就有了堅(jiān)持性。

　　2.蒙臺(tái)梭利說(shuō)的：“為兒童提供訓(xùn)練意志的材料，從環(huán)境中獲取積極的經(jīng)驗(yàn)，豐富兒童生活的印象，并能引發(fā)兒童朝著興趣，有效益的方向發(fā)展，使他們從中獲取營(yíng)養(yǎng)意志?！?/p>

　　在教學(xué)形式上：讓幼兒嘗試探索椅子的玩法(因?yàn)橛辛吮荣惖哪繕?biāo)，幼兒就會(huì)耐心地、反復(fù)地練習(xí)。而且他們受大家都在練的環(huán)境影響，就有一種內(nèi)部的驅(qū)動(dòng)力，促使幼兒無(wú)數(shù)次地反復(fù)練一個(gè)動(dòng)作，直到熟練，能參加比賽);結(jié)合數(shù)字寶寶1——6盡可能的為幼兒提供思考、嘗試、創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，不斷拓展他們的想象空間和創(chuàng)造空間，發(fā)展智力水平，讓幼兒邊玩邊學(xué)，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，更大限度發(fā)揮體育活動(dòng)的寓體寓智的雙重功能用椅子進(jìn)行游戲(讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性)、合作(把椅子排成一排，從椅子上跨過(guò)去、走平衡等。再鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，進(jìn)行多種嘗試。設(shè)計(jì)椅子玩法的時(shí)候，我在尊重幼兒的前提下，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)，以同伴的身份參與，以增強(qiáng)游戲的趣味性。活動(dòng)中一系列游戲使幼兒從不會(huì)到會(huì)，到熟練，把他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動(dòng)中，從而豐富他們的想象力、創(chuàng)造力，喚起他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　3.整個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)由易到難，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計(jì)的競(jìng)賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點(diǎn)。孩子們?cè)趯訉拥年J關(guān)游戲中興趣十足，感受到闖關(guān)成功后的喜悅。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

17、幼兒園中班建構(gòu)游戲《美麗的公園》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在學(xué)習(xí)插會(huì)各種亭子、房子、樹(shù)等基礎(chǔ)上結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)建構(gòu)公園。

　　2、發(fā)展觀察力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造力和相互協(xié)作能力。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　6、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　7、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、引導(dǎo)幼兒參觀公園，觀察公園的各種建筑和景觀。

　　2、在區(qū)域活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固原來(lái)的基礎(chǔ)插法。

　　3、課件：美麗的公園。

　　4、拱橋范例。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.觀看課件：美麗的公園。

　　提問(wèn)：這是什么地方?公園里有什么?是怎么樣的?你最喜歡公園里的什么地方?如果用雪花片來(lái)插，你會(huì)插什么?不會(huì)插什么?公園里的拱橋是怎么插的?樹(shù)可以怎么插?還有哪些東西我們也可以插?

　　2.教師示范拱橋范例，引導(dǎo)幼兒觀察：

　　出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察：你們看老師也插了一座拱橋，這座拱橋是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拱橋是由哪些圖形構(gòu)成的，插時(shí)可以用什么形狀拼合?

　　分解房子的各部份，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這各部分的名稱及做法。

　　3.講解拱橋的插法：演示拱橋的拼插：

　　4.幼兒分組插塑，提醒幼兒要互相幫助，并且，能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)新插班幼兒的小老師，新插班生要認(rèn)真學(xué)，不會(huì)插也不灰心。

　　5.組織幼兒參觀,用談話的方式引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和同伴的作品.

　　6.請(qǐng)幼兒認(rèn)真收拾玩具并歸類放好.

　　活動(dòng)反思

　　圍繞著本階段的結(jié)構(gòu)游戲主題--美麗的公園，本次結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒公園里的拱橋。拱橋時(shí)幼兒所熟悉的，經(jīng)常在路上可以看到，所以幼兒在談話引入的時(shí)候都基本掌握并能夠描述出拱橋的基本結(jié)構(gòu)，通過(guò)讓幼兒自由簡(jiǎn)述自己見(jiàn)過(guò)的拱橋之后，我再出示各種各樣拱橋的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，并讓幼兒了解更多樣式拱橋。接著，我出示一個(gè)沒(méi)有完成的范例來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察，看一看老師的拱橋完成了哪些部分，還缺少哪一些部分沒(méi)有完成。這一個(gè)環(huán)節(jié)我提供了給孩子自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓幼兒再一次地鞏固了拱橋的基本結(jié)構(gòu)，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。緊接著我根據(jù)孩子發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)將范例拼插完整，拼插的過(guò)程就對(duì)幼兒進(jìn)行示范講解，幼兒很快地并且非常直觀的看到了拱橋。

18、幼兒園中班游戲活動(dòng)教案《墊子游戲》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在玩耍中鼓勵(lì)幼兒大膽探索多種游戲方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作交往意識(shí)，體會(huì)游戲的樂(lè)趣。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　6、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　7、引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與游戲，認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、場(chǎng)地布置：鋪好地毯

　　2、墊子若干、輔助音樂(lè)磁帶設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　師：寶寶，現(xiàn)在的天氣冷不冷呀?所以寶寶上幼兒園的時(shí)候，小手要戴什么了?小頭呢?可是小屁股傷心地說(shuō)：我坐在涼涼的小板凳上，冷得我直發(fā)抖，誰(shuí)來(lái)幫幫我呀!”

　　小朋友你們有什么好方法，可以幫助小屁股不怕冷嗎?(幼兒自由回答)

　　(墊子表演：嗨，大家好，我就是墊子寶寶，今天，我與好朋友一起來(lái)幫助你們，想不想試一試呀?

　　二、感知沙發(fā)墊

　　1、幼兒人手一只墊子，說(shuō)說(shuō)墊子給自己的感覺(jué)怎樣?

　　師引導(dǎo)孩子坐一坐、壓一壓、拍一拍等來(lái)感知墊子的質(zhì)感等(暖暖的、軟軟的、很舒服)

　　2、試一試墊子的其他用途(靠、抱、躺等)

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“你拿到的是什么樣的墊子?”

　　師：沙發(fā)墊漂亮嗎?你覺(jué)得什么地方漂亮呢?(啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、卡通圖案、面料等多方面觀察比較)

　　三、墊子游戲

　　(墊子表演：剛才，你們和我抱呀、靠呀、躺呀，多親熱!想不想和我一起玩呀?那怎么玩呢?)(幼兒泛談)

　　1、 幼兒伴隨音樂(lè)進(jìn)行墊子游戲

　　(1)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種方法，(或滾、或堆高、或跳、或夾、或拋、或蹦)

　　師引導(dǎo)幼兒或一人單獨(dú)游戲，或鼓勵(lì)和好朋友一起合作游戲

　　(2)鼓勵(lì)幼兒互相介紹、學(xué)習(xí)游戲方法

　　△ 師引導(dǎo)幼兒 “猴子學(xué)樣”：瞧：xx小朋友玩的真有趣，你們能學(xué)一學(xué)嗎?

　　△ 讓能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)介紹自己的玩法

　　2、墊子律動(dòng)

　　(墊子表演：寶寶們，和你們一起游戲可真開(kāi)心，我真想跳個(gè)舞了!)

　　師引導(dǎo)幼兒一起編墊子律動(dòng)(可把幼兒的玩法隨意編入律動(dòng)：如模仿小司機(jī)、戴帽子、背書(shū)包、模仿小動(dòng)物等)

　　四、延伸活動(dòng)

　　把墊子繼續(xù)投入?yún)^(qū)角活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒嘗試玩出更多的花樣，教師隨時(shí)學(xué)習(xí)、記錄孩子的創(chuàng)意玩法，以拓展今后的課程內(nèi)容。

19、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《有趣的石頭》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　教材分析：

　　石頭在日常生活中隨處可見(jiàn)，山上、河邊、田野里、小路上都可以看見(jiàn)它們。這看似不起眼的石頭卻會(huì)被幼兒視為寶貝。趕海時(shí)，幼兒喜歡撿拾花色、形狀不同的鵝卵石，會(huì)向成人追“石頭是從哪兒來(lái)的”、“石頭怎么會(huì)有花紋”、“石頭可以用來(lái)干什么”等他們感興趣的問(wèn)題。本次活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)石頭的世界，探索石頭的奧秘，感知石頭的特性與作用;引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，感受自然界的美妙與神奇，激發(fā)幼兒的好奇心和對(duì)自然的探究欲望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)生活中中見(jiàn)的石頭，感知石頭的特性

　　2.發(fā)現(xiàn)并樂(lè)于與同伴交流石頭在生活中的用途。

　　3.感受石頭的多樣與奇特，萌發(fā)對(duì)生活中自然物的探究興趣。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師與幼兒共同收集的不同種類、形狀的石頭每組 1 筐，裝石頭的布袋 1 個(gè)

　　2.用鵝卵石鋪好的小路。

　　3·幼兒學(xué)習(xí)材料一《我的想象》

　　活動(dòng)建議：

　　1.以“神奇的口袋”游戲?qū)嘶顒?dòng)，引發(fā)幼兒興趣。

　　出示裝有不同形狀、大小、種類石頭的口袋，請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸、捏一捏、敲一敲、拎一拎，然后說(shuō)出感受，其他幼兒根據(jù)該幼兒的表述猜測(cè)口袋里可能是什么。

　　2.請(qǐng)幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭，摸一摸、看一看、捏一捏、比一比、踩一踩， 探究石頭的特性。

　　(1)幼兒自由探索后與同伴互相介紹手中石頭的小秘密。

　　(2)引導(dǎo)幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬、光滑或粗糙等方面感知石頭的特性。提問(wèn)：它們的顏色、大小怎么樣?用手模一摸、捏一捏有什么感覺(jué)?

　　小結(jié)：石頭有很多小秘密，看上去是五顏六色的，花紋、形狀、大小各不相同;摸上去有的光滑、有的粗糙，而且很硬。小朋友玩石頭時(shí)要注意安全，不要亂扔石子。

　　3.引導(dǎo)幼兒閱讀《我的想象》第 14-15 頁(yè)，進(jìn)一步了解石頭的用途。提問(wèn)：這些奇形怪狀的石頭有什么用途呢?

　　小結(jié)：石頭是很好的建筑材料，可以用來(lái)蓋房子、建橋、鋪路，有些石頭經(jīng)過(guò)加工會(huì)成為日常生活用品，如石磨、茶幾漂亮的工藝品等。

　　4.帶領(lǐng)幼兒赤腳在鵝卵石鋪的小路上踩一踩，再次感知石頭的特性，了解石頭的保健功能。

　　延伸活動(dòng)：

　　請(qǐng)幼兒閱讀《我的想象》第 13 頁(yè)，回家后和爸爸、媽媽一起玩有趣的石子游戲，把自己發(fā)現(xiàn)的石頭的秘密告訴爸爸、媽媽。

　　活動(dòng)反思：

　　石頭是我們生活中十分常見(jiàn)的事物，本次活動(dòng)的生成也是來(lái)源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說(shuō)該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。

20、幼兒園體育活動(dòng)《海洋俱樂(lè)部》中班游戲教案

　　經(jīng)驗(yàn)：

　　1.探索平衡木的多種玩法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2.體驗(yàn)玩平衡木的樂(lè)趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　材料：

　　平衡木 4 組，螃蟹、小魚(yú)、海蛇、海龜?shù)群Ｑ髣?dòng)物的卡片若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)。

　　玩法與規(guī)則：

　　幼兒自選海洋動(dòng)物卡掛在胸前，選擇相同海洋動(dòng)物卡的幼兒為一組，每組選擇一組平衡木開(kāi)展游戲。

　　螃蟹組玩法：模仿螃蟹，蹲在平衡木上橫著移動(dòng)。

　　小魚(yú)組玩法：雙手撐住平衡木，雙腳在平衡木左右行進(jìn)跳。 海蛇組玩法：身體趴在平衡木上，用四肢抱著平衡木動(dòng)前行。

　　海龜組玩法：雙手在平衡木上，腿在平衡木兩側(cè)地面上，模仿海龜爬行。

　　提 示 ：

　　1. 隨時(shí)觀察幼兒游戲情況，調(diào)整幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

　　2.提示幼兒互換海洋動(dòng)物卡，交換游戲

　　3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新更多的平衡木玩法。

21、幼兒園益智活動(dòng)《找朋友》中班游戲教案

　　材料：

　　撲克牌 1 副(去掉“J”、“Q”、“K"、大小王，剩下“A"-10 的牌，共 40 張，“A”代 1)，小臺(tái)歷 2～3 個(gè)。

　　玩法與建議：

　　1.指導(dǎo)幼兒快速找出 1-10 的數(shù)字的相鄰數(shù)，鞏固數(shù)的概念。

　　2.組織幼兒玩“紙牌找朋友”游戲。

　　(1)將牌背面向上，洗好牌，兩個(gè)幼兒輪流摸牌，每人摸 5 張。一個(gè)幼兒先出一張牌， 另一個(gè)幼兒出這張牌的相鄰數(shù)牌。例如：一個(gè)幼兒出“6”，另一個(gè)幼兒手中有 5“7”，就可以出;如果“5”和“7“都有，可以兩張牌同時(shí)出，但是要選擇其中一張牌放在上面。先出牌的幼兒接著出最上面一張牌的相鄰數(shù)。雙方輪流出牌，若一方?jīng)]有合適的牌出，則雙方再次摸牌，將手中的牌補(bǔ)齊 5 張，然后繼續(xù)出牌。

　　(2)幼兒初次游戲時(shí)可減少紙牌的數(shù)量，如只選擇牌面為 1-5 的紙牌，待幼兒熟悉游戲規(guī)則后再逐漸增加紙牌數(shù)量，提高游戲難度。

　　(3)收集臺(tái)歷，將臺(tái)歷上的畫(huà)面用彩色紙住，剪成 3 份，分別寫(xiě)上 1-10 的數(shù)字(如圖)，引導(dǎo)幼兒翻頁(yè)尋找中間數(shù)字的相鄰數(shù)。

22、幼兒園拼插建構(gòu)《小螃蟹與小魚(yú)》中班區(qū)域活動(dòng)方案

　　材料：

　　各色雪花片若干，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我愛(ài)家鄉(xiāng))。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒用雪花片拼插螃量、小魚(yú)、海色等海洋動(dòng)物的形象。

　　2.提供小魚(yú)、螃蟹、海龜、章魚(yú)、鯨等海洋動(dòng)物的圖片，或請(qǐng)幼兒閱讀《我愛(ài)家鄉(xiāng))第16 頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察海洋動(dòng)物的外形特征，交流拼插方法。

　　3.鼓勵(lì)幼兒用雪花片拼插各種海洋動(dòng)物的基本造型，幫助幼兒解決拼插中的難點(diǎn)，如螃蟹每對(duì)足的對(duì)稱、海龜半球形的身體、章魚(yú)八個(gè)爪的均勻分布等。

　　4.啟發(fā)幼兒從拼插方法、顏色搭配等方面分享、交流經(jīng)驗(yàn)。

23、幼兒園美工制作區(qū)活動(dòng)《大海里面真熱鬧》中班區(qū)域游戲教案

　　☆大海里面真熱鬧☆

　　材料:

　　紙杯、快餐盒、貝殼、橡皮泥、鵝卵石、吸管、彩紙等材料，膠水、抹布、剪刀等。

　　玩法與建議:

　　1.啟發(fā)幼兒用橡皮泥、貝売、紙杯、石頭等材料表現(xiàn)小魚(yú)、海星、螃蟹、水母等海洋動(dòng)物。

　　2.指導(dǎo)幼兒用粘貼、折剪、組合繪畫(huà)等方法制作、裝飾各種海洋動(dòng)物。

　　3.鼓勵(lì)幼兒將完成的作品布置成有情節(jié)的畫(huà)面，編成故事講一講。

　　☆小帆船☆

　　材料:

　　軟木塞、牙簽、海綿紙、棉繩、冰糕棒、樹(shù)枝、飲料瓶、充氣玩水池、剪刀、膠水等、幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我愛(ài)家鄉(xiāng)》。

　　玩法與建議:

　　1.鼓勵(lì)幼兒用提供的廢舊材料制作小帆船。

　　2.請(qǐng)幼兒閱讀(我愛(ài)家鄉(xiāng))第 5 頁(yè)，嘗試看步驟圖自主制作小帆船。教師適時(shí)給予幫助， 如指導(dǎo)幼兒用棉繩綁船體、打結(jié)、固定船帆等。

　　3.鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用冰糕棒、樹(shù)枝、飲料瓶等廢舊材料制作小帆船。

　　4.提供充氣玩水池(或大水盆)，請(qǐng)幼兒將做好的小帆船放在水池(或大水盆)里，想辦法讓小帆船向前行進(jìn)。

24、幼兒園體育活動(dòng)《好玩的氣球》中班游戲教案反思

　　教材分析：

　　氣球是幼兒熟悉并且喜愛(ài)的玩具,也是生活中常見(jiàn)、易得的物品。幼兒喜歡玩氣球,對(duì)氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)通過(guò)自由玩球、運(yùn)氣球等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒探索氣球的多種玩法,在與同伴合作夾球、運(yùn)球的過(guò)程中,體驗(yàn)與同伴合作完成任務(wù)的樂(lè)趣,提高對(duì)身體的控制能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索氣球的多種玩法,能與同伴合作夾氣球走。

　　2.能兩人協(xié)調(diào)一致地夾球側(cè)身走。

　　3.積極參與游戲體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　充氣氣球若干(掌握好氣球充氣的量,以免夾爆)。

　　活動(dòng)建議：

　　1.創(chuàng)設(shè)“氣球變變變”的情境帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。

　　教師扮演打氣筒,幼兒扮演小氣球,師幼一起活動(dòng)四肢,進(jìn)行熱身。

　　2.出示充好氣的氣球,鼓勵(lì)幼兒探索氣球的多種玩法。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩氣球,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索用身體的不同部位玩氣球的多種方法。例如用頭頂氣球,雙手向上拋接氣球,與同伴合作來(lái)回吹氣球,夾氣球走。

　　(2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)合作夾球的動(dòng)作。

　　提問(wèn):怎樣能協(xié)調(diào)一致地側(cè)身走?夾球的時(shí)候怎樣避免夾爆氣球?

　　小結(jié):把氣球放在胸前,以不掉球?yàn)闇?zhǔn),雙手輕輕抓住對(duì)面同伴的兩只胳膊,用樣的速度側(cè)身走。

　　3.組織幼兒玩游戲“送氣球回家”,進(jìn)一步練習(xí)夾球側(cè)身走的動(dòng)作

　　第 1 遍游戲:幼兒兩人一組,將球放在胸前夾好,列 3 路縱隊(duì)站在起跑線后。游戲開(kāi)始,每隊(duì)第 1 組幼兒出發(fā),步伐一致地側(cè)身向終點(diǎn)快速行進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后,將氣球放到“家里”(框內(nèi)),然后跑回起點(diǎn)處。下一組幼兒出發(fā)。游戲依次進(jìn)行最先完成運(yùn)球任務(wù)的隊(duì)獲勝。游戲結(jié)束后,結(jié)合幼兒夾球側(cè)身走動(dòng)作的完成情況與幼兒進(jìn)行交流。

　　第 2 遍游戲:根據(jù)幼兒游戲情況適當(dāng)增加難度,如途中設(shè)置障礙,鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我,大膽嘗試。

　　3.請(qǐng)幼兒扮演氣球,伴隨音樂(lè)玩“氣球跳舞”游戲,進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　一、選材適宜，參與興趣濃厚。

　　氣球是幼兒最常見(jiàn)的、易得的材料，也是最感興趣的游戲材料。平時(shí)，節(jié)日慶祝的時(shí)候，孩子們經(jīng)常用來(lái)裝飾教室，但是，把氣球當(dāng)做運(yùn)動(dòng)工具，這還是第一次，所以，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒興趣濃厚，意猶未盡。

　　二、層層遞進(jìn)，滲透游戲精神。

　　為了激發(fā)幼兒的探索欲望，活動(dòng)中，本人設(shè)計(jì)“摸氣球”“吹氣球”“玩氣球”“變氣球”等游戲，深深地吸引幼兒參與活動(dòng)。在引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法，展示自己與眾不同的玩法后，教師再進(jìn)行總結(jié)，最后，幼兒再次練習(xí)。通過(guò)先放，后收，再放的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，正如《指南》所說(shuō)，幼兒的學(xué)習(xí)，是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。教師要最大限度地支持幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)。

　　三、合作分享，滲透情感教育。

　　活動(dòng)過(guò)程中，幼兒從探索擔(dān)任玩氣球、雙人玩氣球到多人玩氣球，表面上看只是變換游戲玩法。實(shí)際，本人通過(guò)游戲玩法，培養(yǎng)幼兒與同伴交往能力和合作能力。正如專家所說(shuō)，幼兒期是建立與同伴友善交往的關(guān)鍵期，幼兒園要多組織合作交往的活動(dòng)，促其社會(huì)性發(fā)展。

　　總之，游戲的過(guò)程中，孩子能主動(dòng)探索各種玩氣球的方法，積極參與游戲，他們是快樂(lè)的，幸福的，他們的肢體動(dòng)作和愛(ài)游戲的運(yùn)動(dòng)天賦得到了釋放和鍛煉。

25、幼兒園春天活動(dòng)《各種各樣的風(fēng)箏》中班美術(shù)教案反思

　　教材分析：

　　風(fēng)箏起源于中國(guó),是我國(guó)一種傳統(tǒng)的民間文化藝術(shù)。春天,風(fēng)和日麗經(jīng)常可以看到家長(zhǎng)帶著孩子在戶外放風(fēng)箏。各式各樣的風(fēng)箏在空中飛舞,優(yōu)美的造型繽紛的色彩、盤(pán)旋的舞姿深深吸引著幼兒的心。中班幼兒對(duì)風(fēng)箏是很熟悉的,但制作風(fēng)箏對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)卻是比較陌生的。本次活動(dòng)通過(guò)欣賞風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、放飛風(fēng)箏 3 個(gè)環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)的魅力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解風(fēng)箏的制作步驟,學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏。

　　2.能用多種形式設(shè)計(jì)不同圖案造型的風(fēng)箏。

　　3.感受春天的美好,體驗(yàn)制作風(fēng)箏的樂(lè)趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《春之聲圓舞曲》音樂(lè),彩色紙、剪刀、水彩筆、風(fēng)箏繩、各種裝飾用的輔助材料等,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——操作材料①,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》

　　2.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒欣賞“濰坊風(fēng)箏節(jié)”風(fēng)箏漫天飛舞的視頻。

　　活動(dòng)建議：

　　1.請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第 28 頁(yè),欣賞不同樣式的風(fēng)箏,觀察風(fēng)箏的造型、圖案、顏色提問(wèn)：畫(huà)面中有什么樣的風(fēng)箏?有哪些好看的圖案和顏色?你想制作什么樣的風(fēng)箏?引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的不同造型和圖案。

　　2.引導(dǎo)幼兒閱讀《春天你好》第 29 頁(yè),探索風(fēng)箏的制作方法

　　(1)請(qǐng)幼兒觀察風(fēng)箏的制作步驟,討論風(fēng)箏的制作方法。

　　提問(wèn):風(fēng)箏為什么能飛起來(lái)?怎樣又快又好地拼插風(fēng)箏的骨架?風(fēng)箏的尾巴有什么作用? 小結(jié):風(fēng)箏的骨架左右是對(duì)稱的,風(fēng)箏的尾巴能保持平衡。

　　(2)請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾、制作風(fēng)箏。

　　提問(wèn):你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的風(fēng)箏?用哪些材料哪種方法進(jìn)行裝飾?

　　3.幼兒裝飾風(fēng)箏,教師觀察并給予指導(dǎo)

　　提醒幼兒風(fēng)箏的骨架要拼插結(jié)實(shí),指導(dǎo)幼兒用涂色、組合圖案線描、剪貼等方式進(jìn)行裝飾, 注意裝飾圖案要對(duì)稱,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)獨(dú)特的風(fēng)箏。

　　4.展示幼兒自制的風(fēng)箏,鼓勵(lì)幼兒互相欣賞、交流。

　　鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己制作的風(fēng)箏的造型和圖案,引導(dǎo)幼兒互相欣賞。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒到戶外放飛自己制作的風(fēng)箏,進(jìn)一步感受春天的美好。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。

　　幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候，老師沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。

26、幼兒園體育活動(dòng)《小青蛙捉害蟲(chóng)》中班游戲教案反思

　　經(jīng)驗(yàn)：

　　練雙腳立定跳遠(yuǎn)(距離不少于 40m)。

　　材料：

　　小青蛙頭飾若干(數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半)

　　玩法與規(guī)則：

　　少數(shù)幼兒戴頭飾扮演小青蛙,站在家中其余幼兒扮演小蟲(chóng),站在稻田里。游戲開(kāi)始。小蟲(chóng)四散在“稻田”里自由地雙腳蹦來(lái)蹦去。小青蛙¨四散在“家”中雙腳邊跳邊念兒歌:“小青蛙,呱呱呱,田里住,水里游,看見(jiàn)害蟲(chóng)吃掉它,農(nóng)民伯伯把我夸”念完兒歌,¨小青蛙雙腳立定跳過(guò)小溝”跑著去“稻田里”捉“小蟲(chóng)”,“小蟲(chóng)”趕緊躲避。被捉到的小蟲(chóng)要跟著

　　“小肯蛙”跳過(guò)小溝回到“家”去。所有小蟲(chóng)都被捉完游戲結(jié)束幼兒交換角色,游戲重新開(kāi)始。

　　提示：

　　1.提醒幼兒跳小溝時(shí)必須雙腳立定跳遠(yuǎn),根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,小溝可適當(dāng)加寬。

　　2.小蟲(chóng)被青蛙拍到或跑到稻田外都算被捉到

　　活動(dòng)反思：

　　這是一個(gè)體育游戲活動(dòng)，活動(dòng)的目的是使幼兒學(xué)習(xí)、掌握青蛙跳的姿勢(shì)，發(fā)展幼兒的跳躍能力，并在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。小班幼兒對(duì)模仿動(dòng)物比較感興趣，幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較新穎，可以充分的調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，在選材方面比較適合小班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)。

　　活動(dòng)前我準(zhǔn)備了大荷葉和“害蟲(chóng)”。在準(zhǔn)備部分，我扮演青蛙媽媽來(lái)找我的蝌蚪寶寶，帶領(lǐng)寶寶做手部、腰部和腿部的運(yùn)動(dòng)，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。準(zhǔn)備活動(dòng)是為內(nèi)容服務(wù)的，我設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)與內(nèi)容一致，這是比較好的;但也有不足之處，青蛙喜歡蹲跳，如果加上了蹲跳動(dòng)作，準(zhǔn)備活動(dòng)可以更好。

　　基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息，休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲(chóng)，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲(chóng)的方法，幼兒學(xué)的非常認(rèn)真，積極性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿勢(shì)做的不到位，我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)?；顒?dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達(dá)到了**。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力消滅害蟲(chóng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　通過(guò)這次體育活動(dòng)，孩子們感受到了快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了身體，掌握了技能。

　　本節(jié)課始終貫穿于游戲中，使活動(dòng)生活化，便于孩子接受，避免了枯燥乏味，把體育活動(dòng)變成了孩子們喜歡的活動(dòng)。

　　不足：

　　1、過(guò)平衡橋時(shí)教師沒(méi)有示范，幼兒比較三隨意。

　　2、語(yǔ)言不夠童趣化。

　　3、害蟲(chóng)貼的太高了，幼兒很難捉到，應(yīng)該降低高度。

27、幼兒園中班春天教案《美麗的春天》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.掌握季節(jié)的變化，通過(guò)觀察，萌發(fā)對(duì)春天植物變化的興趣。

　　2.學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言大膽講述自己畫(huà)中的春天。

　　3.能體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

　　4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解春天的景象，并以畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.提前去周邊的景點(diǎn)，讓孩子觀察，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復(fù)述。

　　2.四開(kāi)的圖畫(huà)紙、彩筆(若干)，在春天盛開(kāi)的花的圖片和春天的景色。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 出示在春天盛開(kāi)的花的圖片和春天的景色。教師逐一介紹這些花，并告訴孩子這些花都是在什么時(shí)候開(kāi)放的，春天是什么樣子的?

　　2. 讓孩子回憶：

　　(1) 你看到的桃樹(shù)是什么樣子的?小草有什么變化?樹(shù)又有什么變化?等等的問(wèn)題。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并能在集體面前大膽講述自己的發(fā)現(xiàn))

　　(2) 樹(shù)葉和小草是什么顏色的?花兒是什么顏色的?小區(qū)里有什么氣味?有什么聲音?小土堆里有些什么呢?

　　(3) 猜一猜，你看到的景象會(huì)發(fā)生什么變化呢?(激發(fā)幼兒思維的火花，發(fā)揮想象，更重要的是引發(fā)幼兒再次觀察的欲望，能通過(guò)觀察來(lái)驗(yàn)證自己的猜想)

　　3. 今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)春天，畫(huà)畫(huà)春天。

　　4. 分組作畫(huà)：小朋友們可以將你覺(jué)得特別美的春天的和你的好朋友分享，讓她幫你畫(huà)下來(lái)，然后再角色對(duì)換。

　　5. 分享幼兒的作品。

　　教師：你眼中的春天是什么樣的呢?和你看到的一樣嗎?(每個(gè)人看到的春天都是不一樣的)

　　活動(dòng)延伸：以后每天依然帶著孩子去戶外活動(dòng)觀察，所不同的是：要開(kāi)始帶著任務(wù)去觀察，讓孩子觀察得更仔細(xì)。再隨著時(shí)間的變化，再讓孩子把所看到的用畫(huà)的形式記錄下來(lái)。

　　教學(xué)反思：

　　從整節(jié)課來(lái)看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過(guò)在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說(shuō)一說(shuō)，并動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動(dòng)的隨意性較強(qiáng)，培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)春天的熱愛(ài)，鼓勵(lì)孩子更多的嘗試，孩子通過(guò)繪畫(huà)的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解。通過(guò)這次活動(dòng)，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo)，也有利于孩子的參與與實(shí)踐，提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得了成功的體驗(yàn)。如果重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上，可以利用音樂(lè)、圖畫(huà)、動(dòng)畫(huà)的形式來(lái)展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫(huà)的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。

28、幼兒園中班主題教案《播種的季節(jié)》春天教案活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道春天是播種的季節(jié)，能積極參與種植活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2.在種植活動(dòng)中感受春季的明顯特征，親近大自然，萌發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

　　3.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　4.樂(lè)于探索、交流與分享。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　(1)知道春天是播種的季節(jié)。

　　(2)認(rèn)識(shí)各種各樣的種子，知道種子會(huì)發(fā)芽、成長(zhǎng)。

　　(3)知道種子發(fā)芽需要陽(yáng)光、水、土和肥料四個(gè)好朋友幫忙。

　　(4)有觀察過(guò)植物實(shí)物和圖片的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物品準(zhǔn)備

　　(1)請(qǐng)家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備一個(gè)小花盆，樣式越漂亮越好，目的是激發(fā)幼兒參與興趣。也可以用奇思妙想制作一個(gè)"花盆"，要有底盤(pán)，防止漏水。

　　(2)準(zhǔn)備一種種子，(如豆苗、香椿、大蒜……)最好與其他幼兒準(zhǔn)備的不同，方便幼兒探索和觀察。

　　(3)準(zhǔn)備園藝的小工具，如小鏟子、噴壺、化肥、一次性手套和塑料袋等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　幼兒在家長(zhǎng)和教師的支持與陪伴下，走出教室，走進(jìn)大自然，來(lái)到北房鎮(zhèn)環(huán)島公園親手探究種子種植的全過(guò)程。

　　1、談話活動(dòng)

　　師：孩子們，大家看看這里和咱們上次來(lái)有什么不一樣的地方?

　　幼：花兒開(kāi)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小草都長(zhǎng)出來(lái)了……師：誰(shuí)知道春天是什么季節(jié)?

　　幼：春天是播種的季節(jié)。

　　師：播種什么呢?

　　幼：種子。

　　師：種子發(fā)芽需要哪些好朋友的幫助?

　　幼：需要陽(yáng)光、水、土和肥料……

　　2、活動(dòng)提示

　　師：今天咱們外出來(lái)到這里種植種子。孩子們都準(zhǔn)備了什么材料和工具?

　　幼：我準(zhǔn)備了小鏟子、水和花盆……師：咱們種植種子的時(shí)候，要注意：

　　(1)注意安全，不要傷到自己的小手小腳，拿小鏟子時(shí)活動(dòng)要慢一點(diǎn)，可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙。

　　(2)注意衛(wèi)生，不要坐在或跪在地上，小心不要把土弄到眼睛里，也不要弄到別人身上。

　　3、種植活動(dòng)

　　幼兒自由分組進(jìn)行種植，可以和家長(zhǎng)或自己的好朋友一起去種植，發(fā)現(xiàn)了什么或遇到什么問(wèn)題可以相互交流。教師隨機(jī)指導(dǎo)、及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)并用照片記錄孩子們活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　4、成果展示

　　請(qǐng)孩子們將自己種植好的盆栽聚集到一起，大家分享交流，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思

　　1、亮點(diǎn)

　　孩子們能走出教室來(lái)到大自然，活動(dòng)場(chǎng)地?cái)U(kuò)大了，孩子們?cè)谇逍碌拇笞匀恢蟹浅７潘?、歡愉。

　　孩子們能和家長(zhǎng)一起參加幼兒園的集體活動(dòng)，和媽媽或家人在一起種種子，心里非常開(kāi)心，孩子們都喜歡在家長(zhǎng)面前好好表現(xiàn)，大大提高了活動(dòng)的氛圍和效果。

　　戶外活動(dòng)的安全系數(shù)大大提高了，相當(dāng)于大人孩子1：1。

　　充分發(fā)揮了家長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，家長(zhǎng)有種植經(jīng)驗(yàn)，可以一對(duì)一的進(jìn)行細(xì)致入微的指導(dǎo)，孩子的學(xué)習(xí)效果提高了。

　　2、不足

　　由于活動(dòng)參與人員較多，我一個(gè)人說(shuō)話的聲音音量有限，不能充分照顧到全體人員，下次活動(dòng)可以準(zhǔn)備一個(gè)擴(kuò)音器，效果會(huì)好許多，也保護(hù)了嗓子。

　　組織戶外活動(dòng)時(shí)，可以帶上錄音機(jī)，會(huì)豐富孩子們的活動(dòng)形式，增加幼兒活動(dòng)興趣，氣氛、效果都會(huì)更好，下次注意。

　　小百科：播種適當(dāng)與否直接影響作物的生長(zhǎng)發(fā)育和產(chǎn)量。為提高播種質(zhì)量，播種前除精細(xì)整地外還要做好種子處理，以及勞力、畜力和播種機(jī)具等的準(zhǔn)備。

29、幼兒園元宵節(jié)拼插建構(gòu)區(qū)方案設(shè)計(jì)

　　拼插建構(gòu)區(qū)目標(biāo)

　　1.在觀察‘花車’、‘中國(guó)龍’、‘花燈’、‘屬相燈’的基礎(chǔ)上，運(yùn)用排列、連接、對(duì)稱等方法進(jìn)行創(chuàng)造性的搭建。

　　2.鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦用多種方法解決問(wèn)題;體驗(yàn)參與的樂(lè)趣、成功的喜悅。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　材料

　　花車、花燈：紙盒彩磚成品實(shí)心積木塑料彩色積塑雪花片易拉罐等各種廢舊物品

　　好吃的元宵：提供小花片、報(bào)紙、各色彩紙、膠水、皺紋紙、雙面膠、透明膠帶等

　　元宵舞龍：大花片、各色彩紙、膠水、皺紋紙、筷子、雙面膠、穿好孔的礦泉水瓶、透明膠帶、細(xì)鐵絲、各色不干膠、報(bào)紙

　　玩法及指導(dǎo)策略

　　花車、花燈：鼓勵(lì)幼兒觀察示范圖片中各種示范物的外形特征，讓幼兒獲得有關(guān)勻稱、對(duì)稱、平衡、排列與組合，發(fā)現(xiàn)新的拼搭方式，搭建花車、中國(guó)龍、花燈，屬相燈，并指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)花車，并進(jìn)行立體裝飾。

　　好吃的元宵：觀看多媒體“元宵佳節(jié)到”、欣賞元宵圖片，并說(shuō)一說(shuō)元宵的形狀、味道，啟發(fā)幼兒大膽想象、動(dòng)手，制作出不同形狀、圖案的元宵。幼兒根據(jù)已掌握拼插技巧，拼插、裝飾花籃，用來(lái)盛放元宵。

　　元宵舞龍：觀看多媒體“熱鬧的元宵節(jié)”，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)家鄉(xiāng)人們開(kāi)展哪些活動(dòng)。用拼插好的大圓形、皺紋紙等制作彩珠;用穿好孔的礦泉水瓶、報(bào)紙、透明膠帶、細(xì)鐵絲、各色不干膠、筷子等分別制作龍身、龍頭、龍尾

30、幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)《小鳥(niǎo)的家》拼插建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案

　　材料

　　1.鳥(niǎo)窩圖片;搭建計(jì)劃圖;搭建技能圖;搭建作品欣賞。

　　2.各種形狀的木質(zhì)積木、雪花片及易拉罐、樹(shù)枝、花草等輔助材料。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　玩法

　　能運(yùn)用圍封、平鋪、壘高、穿插等技能搭建出小鳥(niǎo)的家，并與同伴協(xié)商合作利用輔助材料進(jìn)行鑲嵌搭建出牢固的鳥(niǎo)窩。

　　建議

　　1.引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，會(huì)按簡(jiǎn)單的命題進(jìn)行構(gòu)造。

　　2.與同伴分工合作搭建出大樹(shù)、鳥(niǎo)窩等。

　　3.和同伴一起玩游戲，鼓勵(lì)幼兒同伴合作，明確小組的建構(gòu)任務(wù)。

　　4.引導(dǎo)幼兒欣賞并介紹搭建作品，能從搭建方法、設(shè)計(jì)思路等方面介紹，激發(fā)對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)護(hù)之情。

31、幼兒園拼插建構(gòu)區(qū)活動(dòng)《紫藤花長(zhǎng)廊》中班區(qū)域活動(dòng)

　　紫藤花長(zhǎng)廊

　　【材料】

　　各種各樣不同形式的紫藤花長(zhǎng)廊的圖片;雪花片等拼插玩具，木制積木若干。

　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒了解紫藤花的基本形狀，學(xué)習(xí)用圓形插、“一”字插、“十”字插等方法拼插紫藤花。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察紫藤花長(zhǎng)廊的基本結(jié)構(gòu)，和同伴商量用木制積木設(shè)計(jì)并搭建不一樣的紫藤花長(zhǎng)廊，體驗(yàn)為紫藤設(shè)計(jì)長(zhǎng)廊的自豪感。

32、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《有用的磁鐵》中班游戲教案

　　材料

　　磁鐵、塑料扣子、曲別針、鑰匙、木質(zhì)相框等操作材料若干，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我的想象》

　　充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　玩法與建議

　　1.引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，正確分辨能被磁鐵吸起來(lái)的物體。

　　2.引導(dǎo)幼兒在操作中探索、發(fā)現(xiàn)塑料扣子、曲別針、鑰匙等材料，哪些能被磁鐵吸起來(lái)， 在《我的想象》第 23 頁(yè)將操作結(jié)果進(jìn)行表征。

　　3.指導(dǎo)幼兒閱讀《我的想象》第 22 頁(yè)，了解磁鐵在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)幼兒探索興趣。

33、幼兒園音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)游戲《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》中班區(qū)域活動(dòng)教案

　　材料：

　　1.三角鐵、鈴鼓、沙錘、串鈴等樂(lè)器，紗巾、絲巾若干。

　　2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》CD。

　　3.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)兩段音樂(lè)不同的節(jié)奏及情緒和情感特點(diǎn)，用動(dòng)作和節(jié)奏創(chuàng)造性地表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程。

　　2.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的興趣選擇表演組或樂(lè)器組，指導(dǎo)兩組幼兒默契配合。

　　3.啟發(fā)表演組幼兒借助紗巾、絲中等材料自主進(jìn)行裝扮，根據(jù)旋律特點(diǎn)和歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。引導(dǎo)樂(lè)器組幼兒根據(jù)樂(lè)曲特點(diǎn)選擇樂(lè)器進(jìn)行伴奏。例如：A 段音樂(lè)選用三角鐵沙錘等樂(lè)器：B 段音樂(lè)選用鈴鼓、串鈴等樂(lè)器。

34、幼兒園拼插建構(gòu)區(qū)游戲《飛行器》中班區(qū)域活動(dòng)教案

　　材料：

　　雪花片若干，“幼兒學(xué)習(xí)材料”《我的想象》

　　發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒用雪花片拼插機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同種類的飛行器。

　　2.啟發(fā)幼兒閱讀《我的想象》第 11 頁(yè)，欣賞各種各樣的拼插作品并嘗試自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法創(chuàng)作不同的飛行器。

　　3.提醒幼兒先確定飛機(jī)機(jī)身的主要形狀，運(yùn)用首尾相接的方法拼插出一個(gè)封閉的圖形， 如圓形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形等，最后再創(chuàng)造性地進(jìn)行組合拼插。

35、幼兒園體育活動(dòng)《端球賽跑》中班游戲教案

　　經(jīng) 驗(yàn) ：

　　1. 學(xué)習(xí)端球快跑的動(dòng)作技能,在奔跑中保持手臂與上身的平衡。

　　2.樂(lè)于參與游戲知道做事要有耐心和恒心。

　　3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　材料：

　　杯子、盤(pán)、小勺、椅子 2 組,玻璃球若干

　　玩法與規(guī)則：

　　把全體幼兒分為人數(shù)相等的 2 隊(duì),每隊(duì)起點(diǎn)處擺放 1 盤(pán)玻璃球、1 把小勺,終點(diǎn)處放 1 把椅子,椅子上放 1 個(gè)杯子。游戲開(kāi)始,每隊(duì)排頭幼兒拿起小句,從盤(pán)子里舀起 1 個(gè)玻璃球端著跑向椅子,將玻璃球倒進(jìn)杯子里,然后繞過(guò)小椅子跑回起點(diǎn)將小勺交給下一個(gè)幼兒,下一個(gè)幼兒出發(fā)。游戲依次進(jìn)行,先完成比賽的隊(duì)獲勝。

　　提 示 ：

　　1. 游戲前指導(dǎo)幼兒掌握端小勺跑的正確姿勢(shì)(握著勺柄),避免發(fā)生危險(xiǎn)。

　　2.提醒幼兒遵守游戲規(guī)則:必須用勺舀球,再端球行進(jìn);中途掉球者,要把球拾起才能繼續(xù)比賽;要繞過(guò)小椅子返回。

　　3.教師可根據(jù)幼兒實(shí)際水平調(diào)整游戲次數(shù)和難度。

36、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)《可愛(ài)的蠶寶寶》中班游戲教案反思

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　☆可愛(ài)的蠶寶寶☆

　　材料：

　　介紹蠶寶寶生長(zhǎng)過(guò)程的圖片,有蓋的紙盒 1 個(gè)(盒蓋上鉆幾個(gè)小孔透氣),附在白紙上的蠶卵若干,桑葉適量,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察、了解蠶寶寶的生長(zhǎng)變化過(guò)程及生活習(xí)性,鼓勵(lì)幼兒用符號(hào)簡(jiǎn)單進(jìn)行記錄。

　　2.指導(dǎo)幼兒自主閱讀《春天你好》第 24 頁(yè),相互交流蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。引導(dǎo)幼兒觀察蠶卵的外形和顏色,與幼兒共同將蠶卵放進(jìn)紙盒內(nèi),在蠶卵上面覆蓋桑葉,蓋好盒蓋,將紙盒放在適當(dāng)位置。

　　3.每天提醒幼兒觀察蠶卵,嘗試記錄蠶寶寶吃桑葉的數(shù)量速度以及身體大小顏色的變化等, 鼓勵(lì)幼兒與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

37、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《蝴蝶的成長(zhǎng)相冊(cè)》中班游戲教案

　　材料：

　　介紹蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程的圖片或圖書(shū),各種各樣蝴蝶的圖片,繪畫(huà)筆和紙,各色彩紙、毛根、膠水等活頁(yè)夾(或相冊(cè)),“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《春天你好》。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察《春天你好》第 15 頁(yè)的蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程圖,大膽說(shuō)一說(shuō)自己所了解的毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程:卵—一幼蟲(chóng)(毛毛蟲(chóng))——蛹——成蟲(chóng)(蝴蝶)。

　　2.指導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣蝴蝶的圖片,請(qǐng)幼兒把喜歡的蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程自選材料進(jìn)行表征。

　　3.鼓勵(lì)幼兒將自己繪制的蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程圖片放在活頁(yè)夾(或相冊(cè))里,設(shè)計(jì)封面,制成蝴蝶的成長(zhǎng)相冊(cè),跟同伴分享、交流。

38、幼兒園音樂(lè)活動(dòng)《報(bào)春》中班區(qū)域游戲教案反思

　　材料：

　　布谷鳥(niǎo)的頭飾,教師自制布谷鳥(niǎo)翅膀,森林背景圖,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂(lè)》CD

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美,指導(dǎo)幼兒用輕快的聲音演唱歌曲,用身體動(dòng)作自由表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。

　　2.鼓勵(lì)幼兒用頭飾、翅膀等將自己打扮成布谷鳥(niǎo),跟隨音樂(lè)在森林情境中演唱歌曲《報(bào)春》。

　　3.啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)布谷鳥(niǎo)報(bào)春的樣子,如旋轉(zhuǎn)、俯沖、向不同方向報(bào)春等,表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)反思：

　　在教學(xué)《報(bào)春》這首歌曲時(shí)，我首先以模擬布谷 鳥(niǎo)的叫聲進(jìn)入教室，一下子就把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)了，于是我抓住時(shí)機(jī)展開(kāi)教學(xué)，同學(xué)們興趣盎然，學(xué)習(xí)效果明顯提高。但是學(xué)生歌曲唱會(huì)了后，他們就有一種完成任務(wù)的感覺(jué)，各自干著自己感興趣的事情。為了使課堂教學(xué)始終如一，我就根據(jù)所編故事中的小動(dòng)物讓同學(xué)們分角色表演，然后相互評(píng)價(jià)，并頒發(fā)優(yōu)勝獎(jiǎng)，給予表彰鼓勵(lì)。因此學(xué)生始終興趣濃厚，極大的提高了課堂教學(xué)效果。

39、幼兒園美工制作《美麗的春天》中班游戲教案反思

　　材料：

　　刮畫(huà)紙、繪畫(huà)紙、彩紙、砂紙及相應(yīng)的筆、水粉,有關(guān)春天的樹(shù)、春天的花等春天景色的圖片。

　　玩法與建議：

　　1.指導(dǎo)幼兒用蠟筆畫(huà)、水粉畫(huà)、油水分離畫(huà)、刮畫(huà)、拓印畫(huà)等不同的美術(shù)形式大膽表現(xiàn)春天的美麗景象。

　　2.鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的方式創(chuàng)造性地進(jìn)行表征,在布局上重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒突出表現(xiàn)畫(huà)面的主要角色,提醒幼兒注意色彩的運(yùn)用。

　　3.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己作品的畫(huà)面與同伴交流春天是什么樣子的。

　　教學(xué)反思

　　從整節(jié)課來(lái)看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過(guò)在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說(shuō)一說(shuō)，并動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動(dòng)的隨意*較強(qiáng)，培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)春天的熱愛(ài)，鼓勵(lì)孩子更多的嘗試，孩子通過(guò)繪畫(huà)的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解。通過(guò)這次活動(dòng)，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo)，也有利于孩子的參與與實(shí)踐，提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得了成功的體驗(yàn)。如果重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上，可以利用音樂(lè)、圖畫(huà)、動(dòng)畫(huà)的形式來(lái)展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫(huà)的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。

40、幼兒園美工制作活動(dòng)《螞蟻搬豆》中班游戲教案

　　啟發(fā)幼兒學(xué)看步驟圖、運(yùn)用團(tuán)圓、黏合等方式用橡皮泥制作螞蟻，和間伴合作創(chuàng)造性地的自主設(shè)計(jì)媽蟻搬豆的簡(jiǎn)單故事場(chǎng)景。引導(dǎo)幼兒由結(jié)伴，共同商量創(chuàng)編一個(gè)小螞蟻的故事。

　　材料：

　　1.各色橡皮泥、棉簽、大小適宜的石塊、花生、樹(shù)枝、樹(shù)葉等自然材料。

　　2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》。

　　玩法與建議：

　　1.啟發(fā)幼兒學(xué)看步驟圖、運(yùn)用團(tuán)圓、黏合等方式用橡皮泥制作螞蟻，和間伴合作創(chuàng)造性地的自主設(shè)計(jì)媽蟻搬豆的簡(jiǎn)單故事場(chǎng)景。

　　2.請(qǐng)幼兒閱讀《能干的我》第 26 頁(yè)，觀察螞蟻的制作步驟圖，自主選擇材料，按照?qǐng)D示制作蚪蟻。

　　3.幼兒學(xué)會(huì)制作小螞蟻后，蒔幼兒閱讀《能干的我》第 27 頁(yè)的“小螞蟻的故事”，引導(dǎo)幼兒由結(jié)伴，共同商量創(chuàng)編一個(gè)小螞蟻的故事，選擇石塊、花生、樹(shù)枝、樹(shù)葉等自然材料布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，和同伴一起講一講《螞蟻搬豆》的故事。

41、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《美麗的風(fēng)箏》中班美術(shù)教案反思

　　教材分析

　　春風(fēng)年年吹，風(fēng)箏翩翩飛。風(fēng)箏，作為我國(guó)流傳最廣的民間玩具，深受幼兒喜歡，它以其艷麗的色彩和飄逸紛飛的動(dòng)態(tài)美，深深吸引了孩子們。中班幼兒對(duì)風(fēng)箏非常感興趣，本次活動(dòng)通過(guò)欣賞風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、放風(fēng)箏等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化的魅力，加深幼兒對(duì)風(fēng)箏的認(rèn)識(shí)，滿足幼兒的好奇心。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法裝飾風(fēng)箏，表現(xiàn)出不同形狀的圖案。

　　2.大膽想象和動(dòng)手操作，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

　　3.發(fā)展創(chuàng)造力和對(duì)美的感受，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣與成功的喜悅。

　　4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　風(fēng)箏面若干、剪刀、膠水、各種彩紙、剪好的幾何圖形、鉛筆

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.布置風(fēng)箏展，幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏，感受風(fēng)箏的多樣和美麗。提問(wèn)：你喜歡哪個(gè)風(fēng)箏，它是什么樣子的?為什么喜歡?

　　2.出示圖案對(duì)稱的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案。

　　提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?哪里一樣?

　　小結(jié)：風(fēng)箏圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的。豐富詞匯： 對(duì)稱。

　　3.引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新，與同伴合作，制作美麗的風(fēng)箏。

　　(1)出示制作好的幾只風(fēng)箏面，引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和

　　缺點(diǎn)，請(qǐng)幼兒討論怎樣裝飾可能最好看。提問(wèn)：你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?

　　(2)討論怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)折的方法剪。

　　(3)幼兒裝飾風(fēng)箏面。

　　請(qǐng)幼兒用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把風(fēng)箏裝飾的最漂亮。鼓勵(lì)幼兒三四人合作，能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒可以畫(huà)出自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

　　4.引導(dǎo)幼兒集中交流，分享快樂(lè)，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　提問(wèn)：你剛才做了什么?是獨(dú)立完成的嗎?還是和同伴完成的? 你把風(fēng)箏裝扮成什么樣子?在裝扮的時(shí)候遇到了什么困難?怎么解決的?

　　(1)幼兒自我評(píng)價(jià)，介紹自己的作品。

　　(2) 幼兒相互評(píng)價(jià)，夸夸它好在哪里?

　　教學(xué)反思

　　幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。

　　幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候，老師沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。

42、幼兒園拼插建構(gòu)區(qū)活動(dòng)《大王烏賊》小班夏季區(qū)域活動(dòng)方案

　　大王烏賊

　　【材料】

　　1.紙杯、飲樂(lè)多瓶、長(zhǎng)條積木、圓柱積木、奶粉桶、易拉罐、藍(lán)色長(zhǎng)方形卡紙、烏賊眼睛嘴巴卡紙等材料，

　　2.在區(qū)域中張貼烏賊圖片、提供大海里我最大繪本。

　　【玩法建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒選擇相同高度的紙杯、飲樂(lè)多瓶、圓柱、半圓、長(zhǎng)條積木等， 利用圍攏疊高、首尾相接等方法拼擺烏賊的腦袋;啟發(fā)幼兒嘗試?yán)棉D(zhuǎn)彎延長(zhǎng)方法搭建大王烏賊的爪子。

　　2.提醒幼兒在拼擺好的積木上面放上藍(lán)色卡紙和烏賊的眼睛嘴巴，提示幼兒接縫處要連接整齊。

　　3.引導(dǎo)幼兒在疊高時(shí)注意紙杯與紙杯間的距離，提醒幼兒要注意美觀、穩(wěn)固。

　　4.提醒幼兒游戲后有序的收拾材料，分類擺放好。

43、幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《動(dòng)物的家》中班教案

　　教材分析

　　中班幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和探究更加深入，他們有時(shí)候會(huì)和同伴探討：小動(dòng)物最愛(ài)吃的食物是什么，它們的家又在哪里?詩(shī)歌《小魚(yú)睡在哪里》語(yǔ)言優(yōu)美、朗朗上口，分別描述了狐貍、小狗、松鼠、老鼠等動(dòng)物的家，描繪了一幅動(dòng)物回家后靜謐的夜間景象。本活動(dòng)通過(guò)游戲“熊動(dòng)物回家”，激發(fā)幼兒興趣，了解動(dòng)物的不同生活環(huán)境;借助故事掛圖，啟發(fā)幼兒用“××的家在××”句式表達(dá);最后在音樂(lè)和朗誦中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道動(dòng)物不同的生活環(huán)境。

　　2.能按照動(dòng)物生活環(huán)境的不同進(jìn)行分類。

　　3.喜歡傾聽(tīng)詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌的意境美。

　　4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.分組游戲“送動(dòng)物回家”，激發(fā)興趣。

　　(1)每組一張畫(huà)有動(dòng)物不同生活環(huán)境的背景圖，教師可設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲情境， 請(qǐng)幼兒把“動(dòng)物”送到“家”中。

　　(2)幼兒互相檢驗(yàn)，然后將動(dòng)物圖片固定在背景圖適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

　　(3)展示交流各組的操作結(jié)果，教師進(jìn)行有針對(duì)性的小結(jié)。

　　2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看《小魚(yú)睡在哪里》掛圖，進(jìn)一步了解動(dòng)物的生活環(huán)境。

　　3.游戲“看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)又快”。

　　(1)教師說(shuō)出動(dòng)物的名字，幼兒快速舉手按“××的家在××”的句式完整說(shuō)出。如蚯蚓、田鼠、螞蟻的家在泥土里;熊貓的家在竹林里;啄木鳥(niǎo)、松鼠的家在樹(shù)洞里等。

　　(2)在游戲中教師注意創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和幫助不愛(ài)發(fā)言的幼兒。

　　4.結(jié)合掛圖，欣賞詩(shī)歌《小魚(yú)睡在哪里》，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　提問(wèn)：狐貍、小狗、松鼠、老鼠的家在哪兒?為什么小魚(yú)的腳印哪兒也沒(méi)有?

　　5.幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒朗誦詩(shī)歌時(shí)，注意用語(yǔ)氣表現(xiàn)詩(shī)歌中靜謐的意境。

　　附詩(shī)歌

　　小魚(yú)睡在哪里

　　夜里很黑，夜里很靜， 小魚(yú)小魚(yú)，你睡在哪里? 狐貍的腳印通向洞里， 小狗的腳印通向窩里。

　　松鼠的腳印通向樹(shù)洞， 老鼠的腳印通向地洞， 河里沒(méi)有，水里沒(méi)有， 你的腳印，哪兒也沒(méi)有。

　　黑糊糊的，靜悄悄的， 小魚(yú)小魚(yú)，你睡在哪里?

44、幼兒園中班春天主題教案《春天的小天使》活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)小燕子的眼睛，感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。

　　2、嘗試創(chuàng)編故事。

　　3、培養(yǎng)探索精神。

　　4、享受創(chuàng)意作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　7、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　8、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒探索精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　l、燕子北歸的大圖片。

　　2、圖畫(huà)紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無(wú)油的圓珠筆或牙簽。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想到了什么。

　　2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會(huì)看到哪些春天的特征，請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

　　3、自由分成幾組，請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上用油畫(huà)棒以畫(huà)彩虹的方法涂滿五顏六色(注意畫(huà)面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫(huà)燕子)，然后再用水彩把紙面蓋滿，待干后在上面用無(wú)油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹(shù)木、小動(dòng)物等。即讓幼兒以刮畫(huà)的形式對(duì)創(chuàng)編的故事內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)意表達(dá)。

　　4、請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)作的畫(huà)掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同分享。

　　總結(jié)分享：

　　幼兒能感受并描述出小燕子北歸時(shí)在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時(shí)的高興心情。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1、能說(shuō)出小燕子在空中看到的花草樹(shù)木的變化。

　　2、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。

　　3、能用刮畫(huà)的形式創(chuàng)作出作品。

　　4、在小組活動(dòng)中知道合作。

　　教學(xué)反思

　　小孩子們的想象力都比較的豐富，老師可以引導(dǎo)孩子從顏色、聲音、動(dòng)物、植物等方面加以想象，要帶動(dòng)起孩子們的積極性，使他們踴躍的參與，同時(shí)也鍛煉了孩子們的表達(dá)能力!

　　小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。