幼兒園美工制作《制作不倒翁》中班區(qū)域教案反思

幼兒園美工制作《制作不倒翁》中班區(qū)域教案反思

1、幼兒園美工制作《制作不倒翁》中班區(qū)域教案反思

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙準(zhǔn)備雞蛋殼(在尖頭處破洞，引出蛋液，清洗干凈)，沙子、塑料小勻、膠帶、馬克筆、卡紙等材料。

　　2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《快樂(lè)總動(dòng)員》。

　　玩法與建議：

　　1.指導(dǎo)幼兒自主選擇雞蛋殼、廢舊紙杯等材料，利用剪、貼、畫(huà)等形式制作好玩的不倒翁，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒閱讀《快樂(lè)總動(dòng)員》第 8 頁(yè)，依照步驟圖用蛋殼、紙杯制作不倒翁。提醒幼兒蛋殼開(kāi)口一定要朝上，制作的過(guò)程注意輕拿輕放，以免碰碎蛋殼，使用剪刀時(shí)注意安全。鼓勵(lì) 幼 兒 添 畫(huà) 自 己 喜 歡 的 形 象 。

　　3.組織“不倒翁大賽”，比比誰(shuí)的不倒翁能搖擺且堅(jiān)持不倒，請(qǐng)幼兒介紹制作的秘訣。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)既有科學(xué)的探索,又有動(dòng)手制作,這樣的活動(dòng)孩子們都會(huì)比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動(dòng)前我認(rèn)為不倒翁應(yīng)該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來(lái)的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。

2、幼兒園手工《花樣饅頭》中班美工制作活動(dòng)教案反思

　　材料：

　　發(fā)好的面團(tuán)，牙簽、豆子、模具、面板、圍裙等，不同花色、造型的王研莊慢頭的圖片，

　　“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我愛(ài)家鄉(xiāng)》。

　　玩法與建議：

　　1.指導(dǎo)幼兒嘗試用面團(tuán)以及豆類(lèi)、牙簽、模具等軸助材料和工具制作花樣慢頭。

　　2.請(qǐng)幼兒閱讀《我愛(ài)家鄉(xiāng)》第 18-19 頁(yè)，欣賞王哥莊大慢頭的圖片，交流制作方法。

　　3.鼓勵(lì)幼兒按照“分面團(tuán)一揉面一造型一一點(diǎn)緩花色”“的步驟制作花樣慢頭，提醒幼兒制作前認(rèn)真洗手。

　　4.引導(dǎo)幼兒借助豆子、棗、剪刀、牙簽、模具等材料和工具制作花樣慢頭，嘗試給自己制作的慢頭起名字并說(shuō)出寓意。

　　5.將幼兒做好的慢頭送到廚房蒸熟，請(qǐng)幼兒品嘗。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)用步驟圖折紙比以前的示范法折紙孩子的問(wèn)題要少了很多，這樣的方法應(yīng)該要容易明白些吧。孩子們的表情告訴我，我選的題材貼近他們的興趣點(diǎn)，他們很是喜歡?；顒?dòng)很成功。

3、幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)《昨天今天明天》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　教材分析：

　　中班幼兒對(duì)時(shí)間的概念比較模糊，不理解時(shí)間順序，在日常表達(dá)中經(jīng)?；煜蛱?、今天、明天。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“昨天”、“今天”、“明天”，可以幫助幼兒建立初步的時(shí)間概念，使幼兒懂得珍惜時(shí)間。本次活動(dòng)聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，將時(shí)間認(rèn)知與幼兒日常生活活動(dòng)相結(jié)合，將幼兒對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)建立在生動(dòng)、直觀(guān)、形象的基礎(chǔ)上，幫助幼兒進(jìn)一步理解昨天、今天、明天的概念。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道“昨天”、“今天”、“明天”的含義，了解三者的前后順序，建立初步的時(shí)間概念。

　　2.能在日常生活中正確使用“昨天”、“今天”、“明天”進(jìn)行表達(dá)。

　　3.懂得時(shí)間的寶貴，知道應(yīng)珍惜時(shí)間。

　　4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.日歷，一周天氣和一周食譜圖表，操作卡(注：操作卡上的文字“昨天”、“今天”、“明天”用黃、紅、綠 3 種顏色進(jìn)行區(qū)分)、天氣圖標(biāo)、食物圖片、膠棒、筆幼兒每人 1 份。

　　2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 40

　　活動(dòng)建議：

　　1.出示日歷，請(qǐng)幼兒迅速在日歷上找出“今天”的日期，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2.組織談話(huà)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步了解“昨天”、“今天”、“明天”的前后順序。

　　(1)對(duì)比今天感知昨天。

　　提間：今天天氣怎么樣?今天是誰(shuí)送你來(lái)幼兒園的?今天早飯你吃的什么? 將時(shí)間換成昨天，問(wèn)相同的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒使用今天昨天這兩個(gè)詞來(lái)回答。

　　小結(jié)：今天是正在過(guò)的這一天，昨天是已經(jīng)過(guò)去的一天，昨天的事情都是已經(jīng)發(fā)生過(guò)的。

　　(2)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)和明天相關(guān)的事情

　　提問(wèn)：明天的天氣會(huì)怎樣?明天會(huì)發(fā)生什么特別的事情?為什么大家說(shuō)的都不一樣? 小結(jié)：明天還沒(méi)到，明天的事情還沒(méi)有發(fā)生。

　　(3)請(qǐng)幼兒分別在日歷上找出昨天和明天。

　　小結(jié)：今天的前一天是昨天，今天后面的一天是明天。

　　3.請(qǐng)幼兒分組操作，進(jìn)一步感知、理解“昨天”、“今天”、“明天”。

　　(1)講解(氣象本)、(食譜卡)、(活動(dòng)區(qū)卡)的操作內(nèi)容和要求。

　　(2)請(qǐng)幼兒自主選擇一組內(nèi)容進(jìn)行操作。

　　(3)引導(dǎo)幼兒展示、介紹自己的操作卡，在介紹中鞏固對(duì)“昨天”“今天”“明天”。三個(gè)時(shí)間詞匯的正確理解和使用。

　　第 1 組《氣象卡》：請(qǐng)幼兒根據(jù)提供的一周天氣圖表，將“昨天”、“今天”、“明天” 相應(yīng)的天氣圖標(biāo)貼在操作卡上。

　　第 2 組《食譜卡》：請(qǐng)幼兒根據(jù)提供的一周食譜圖表，將“昨天”、“今天”、“明天” 相應(yīng)的食物圖片貼在操作卡上。

　　第 3 組《活動(dòng)區(qū)卡》：請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出自己昨天、今天玩過(guò)的區(qū)域以及明天想要玩的區(qū)域。

　　4.播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞故事《小猴造房子》，學(xué)習(xí)運(yùn)用“昨天”、“今天“明天”正確地進(jìn)行表達(dá)，懂得要珍惜時(shí)間。

　　(1)提問(wèn)：這只貪玩的小猴子昨天都做什么了?小猴子今天在做什么?鼓勵(lì)幼兒猜想小猴子明天將要做的事情。

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論：小猴子為什么沒(méi)有造好房子?你認(rèn)為小猴子應(yīng)該怎樣做?

　　小結(jié)：時(shí)間過(guò)得很快，如果像小猴子一樣把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，事情永遠(yuǎn)也做不完、做不好，小朋友要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

　　附：

　　小猴子造房子

　　小猴子想造房子，備好建房用的材料后，擦擦頭上的汗說(shuō)：“明天開(kāi)始建房子?！?/p>

　　第二天，天氣真睛朗。小猴子看看太陽(yáng)說(shuō)：“這么好的天氣，該去玩一玩，明天再建房子吧，今天可以不用住房子?！本瓦@樣，時(shí)間一天一天過(guò)去了，小猴子還是把建房子的任務(wù)推到明天。

　　天氣漸漸冷了，房子還沒(méi)有建好，小猴子沒(méi)房子住，心里后悔極了。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、幼兒園美工制作《制作童話(huà)劇道具》中班區(qū)域游戲教案

　　材料：

　　大小不同的紙盒，各色卡紙、掛歷紙、繪畫(huà)紙等，水彩筆、水粉色、毛筆，剪刀、膠水。

　　玩法與建議：

　　1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，利用繪畫(huà)、粘貼等形式制作背景圖、服飾、頭飾等童話(huà)劇道具。

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)熟悉的童話(huà)故事《香噴噴的輪子》《小刺猬燙發(fā)》，運(yùn)用繪畫(huà)、粘貼等形式，利用紙盒、掛歷紙等材料，制作大樹(shù)、背景圖、房屋、服飾、頭飾、門(mén)票等，送到童話(huà)劇劇場(chǎng)供同伴表演時(shí)使用。

　　3.可提前引導(dǎo)幼兒討論表演時(shí)需要的道具，列出道具清單，還可引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式設(shè)計(jì)童話(huà)劇節(jié)目單、門(mén)票等，為小劇場(chǎng)的宣傳、展演做好鋪墊。

5、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《家鄉(xiāng)特產(chǎn)多又多》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　青島的土特產(chǎn)非常多，本次活動(dòng)通過(guò)收集、品嘗、交流等形式，幫助幼兒了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富多樣，知道不同地域的特產(chǎn)，進(jìn)而對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富產(chǎn)生自豪感。

　　教材分析：

　　青島的土特產(chǎn)非常多：海米、魷魚(yú)絲、嶗山茶、嶗山櫻桃、大澤山葡萄、膠州大白菜…… 這些土特產(chǎn)不僅豐富了島城人民的物質(zhì)生活，而且提升了青島的城市知名度。隨著生活水平的提高，近郊游、采摘活動(dòng)等成為家庭假日休閑的好方式，幼兒對(duì)北宅的櫻桃、大澤山的葡萄、紅島的蛤蜊等比較熟悉。但是，有一些知名的家鄉(xiāng)特產(chǎn)幼兒不太了解，如王哥莊饅頭、馬家溝芹菜等。本次活動(dòng)通過(guò)收集、品嘗、交流等形式，幫助幼兒了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富多樣，知道不同地域的特產(chǎn)，進(jìn)而對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富產(chǎn)生自豪感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)，能說(shuō)出各種特產(chǎn)的名稱(chēng)，嘗試給特產(chǎn)分類(lèi)。

　　2.能夠用較完整、連貫的語(yǔ)言向大家介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的主要特色及主要產(chǎn)區(qū)。

　　3.感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富多樣，為家鄉(xiāng)感到自豪。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.家鄉(xiāng)土特產(chǎn)的包裝盒、實(shí)物或圖片，幼兒參與采摘活動(dòng)的照片，青島特色商店的圖片，”幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我受家鄉(xiāng))

　　2.幼兒提前了解自己帶來(lái)的土特產(chǎn)。

　　活動(dòng)建議：

　　1.出示青島特產(chǎn)商店的圖片，引導(dǎo)幼兒了解什么是特產(chǎn)，請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的持產(chǎn)。提問(wèn)：這是什么地方?這個(gè)商店是賣(mài)什么的?你知道什么是青島特產(chǎn)嗎?你帶來(lái)的青島特產(chǎn)是什么?

　　小結(jié)：青島特產(chǎn)就是青島特有的、有特色的東西，如海米，蛤蜊肉、啤酒，嶗山茶等，這些特產(chǎn)不僅我們青島人喜歡，很多來(lái)青島旅游的外地朋友也會(huì)買(mǎi)一些帶回去給家人、朋友分享。

　　2.師幼共同品嘗大家?guī)?lái)的特產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的特別之處。

　　教師可與幼兒相互交流：你吃(喝)的是什么?它是什么味道?它有什么特別?它的主要產(chǎn)區(qū)是家鄉(xiāng)哪個(gè)地方?

　　3.出示各種特產(chǎn)的圖片，鼓勵(lì)幼兒按照蔬菜、水果、飲品、海鮮等類(lèi)別對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

　　4.引導(dǎo)幼兒閱讀《我愛(ài)家鄉(xiāng)》第 17 頁(yè)，結(jié)合圖片說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)各種特產(chǎn)的主要產(chǎn)區(qū)，進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富。

　　附

　　青島的主要士特產(chǎn)

　　食品類(lèi)：干鮮海產(chǎn)品(海米、魷魚(yú)絲、蛤蜊肉)、鈣奶餅干等。

　　蔬萊、水果類(lèi)：膠州大白萊、嶗山櫻桃、大澤山葡萄、馬家溝芹萊等。飲品類(lèi)：青島啤酒、即墨老酒、瑯琊臺(tái)酒、嶗山茶等。

　　教學(xué)反思：

　　在社會(huì)活動(dòng)中我們與幼兒一起學(xué)習(xí)了《特產(chǎn)多又多》了解幾種家鄉(xiāng)特產(chǎn)，知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富，活動(dòng)中寶貝們都能夠大膽的說(shuō)出自己知道的特產(chǎn)，能積極參與活動(dòng)，大膽的舉手回答問(wèn)題，還能從色、香、味等方面向大家進(jìn)行介紹呢，繼續(xù)努力。

6、幼兒園角色扮演《特色美食街》中班游戲教案反思

　　材料：

　　青島特色美食的海報(bào)、菜譜，游戲用廚具和燒烤爐，各種美食的半成品材料、洗干凈的貝殼，橡皮泥等材料，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我愛(ài)家鄉(xiāng)》。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒有禮貌地接待客人，熱情地向客人介紹烤就魚(yú)、辣炒始蜊、油燜大蝦等青島美食的特點(diǎn)，嘗試制作美食。

　　2.請(qǐng)幼兒閱讀(我愛(ài)家鄉(xiāng))第 14 頁(yè)，觀(guān)察各種美食的圖片，選擇不同材料，用煎、炒、炸、烤等方法制作家鄉(xiāng)的美食，也可以創(chuàng)新菜品。

　　3.引導(dǎo)幼兒大聲叫賣(mài)，熱情招呼客人，周到地為顧客服務(wù)，享受做美食店老板和服務(wù)員的樂(lè)趣。

　　4.請(qǐng)幼兒分享新菜品的制作方法，介紹其特色。

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

7、幼兒園游戲《紙袋手偶》中班美工制作教案反思

　　材料：

　　1.廢舊紙袋、彩色卡紙，水彩筆、剪刀等，童話(huà)人物形象范例或圖片。

　　2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《快樂(lè)總動(dòng)員》。

　　玩法與建議：

　　1.啟發(fā)幼兒利用廢舊紙袋等材料，用繪畫(huà)、剪貼等形式制作自己喜歡的童話(huà)人物手偶。

　　2.請(qǐng)幼兒閱讀《快樂(lè)總動(dòng)員》第 24 頁(yè)，學(xué)習(xí)用紙袋制作手偶的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽想象， 制作不同的童話(huà)人物形象。

　　3.進(jìn)行作品展覽，請(qǐng)幼兒介紹自己制作的手偶，啟發(fā)幼兒將作品放到表演區(qū)作為演出的道具。

　　活動(dòng)反思：

　　鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)，游戲情境中培養(yǎng)興趣，使幼兒在愉快、輕松地氛圍中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。要讓孩子們的體驗(yàn)到：美術(shù)活動(dòng)并不難，我們可以輕輕松松、快快樂(lè)樂(lè)的去完成。

8、幼兒園角色扮演《紙制品超市》中班游戲教案反思

　　☆紙制品超市☆

　　材料：

　　包裝盒、包裝袋、名片、信紙、筆記本、書(shū)刊、信封、郵票、文件袋、賀卡、請(qǐng)?zhí)?、紅包、窗花、剪紙、年華、對(duì)聯(lián)、燈籠、紙巾、餐巾紙、衛(wèi)生紙、紙尿褲、紙杯、繪畫(huà)本、書(shū)法字帖、試卷、學(xué)生證、書(shū)簽、證書(shū)等各種各樣的紙制品，收銀臺(tái)，自制錢(qián)幣。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒扮演售貨員、收銀員、導(dǎo)購(gòu)員等超市的工作人員，嘗試將紙制品分類(lèi)擺放，自主進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲。

　　2.啟發(fā)幼兒主動(dòng)介紹紙制品的名稱(chēng)和用途，提醒幼兒使用禮貌用語(yǔ)，鼓勵(lì)幼兒嘗試與美工區(qū)等區(qū)域的同伴互動(dòng)，豐富游戲內(nèi)容。例如:去美工區(qū)推銷(xiāo)紙制品。

　　3.可通過(guò)家園互動(dòng)的方式收集各種各樣的紙制品。

　　教學(xué)反思：

　　整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過(guò)程中，孩子的興趣很高，積極主動(dòng)，表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂(lè)趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng)，預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。

9、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《能干的小手》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　教材分析：

　　中班幼兒獨(dú)立意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，不愿依賴(lài)別人，生活中喜歡做一些力所能及的事情。活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，通過(guò)課件呈現(xiàn)“能干的小手”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)手的本領(lǐng)，充分感受、體驗(yàn)手的本領(lǐng)大;通過(guò)課件呈現(xiàn)“邋遢大王的家”的游戲情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)收拾、整理物品的簡(jiǎn)單方法的興趣，增強(qiáng)做事的自信心，提高生活自理能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能說(shuō)出手的不同本領(lǐng)，學(xué)習(xí)整理物品的簡(jiǎn)單方法。

　　2.積極與同伴交流整理衣物、圖書(shū)等物品的小竅門(mén)。

　　3.愿意自己的事情自己做，體驗(yàn)做事成功的自豪感。

　　4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師自制課件(《能干的小手》:幼兒為家人和幼兒園老師、小朋友服務(wù)的照片;《邋遇大王的家》:圖書(shū)、玩具、鞋襪、衣服亂扔乩放，衣櫥、小床上的物品一片混亂。

　　2.收集幼兒修補(bǔ)的圖書(shū)、制作的工藝品以及以幫助別人做亊情或自己的事自己做為內(nèi)容的表征作品，布置“能干的小手”展覽。

　　3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》。

　　活動(dòng)建議：

　　一、幼兒閱讀《能干的我》第 1 頁(yè)，觀(guān)察圖片，初步感受手的不同本領(lǐng)。提問(wèn)：你看到大人們用手在做什么?你還見(jiàn)過(guò)叔叔、阿姨做什么?

　　二、組織幼兒參觀(guān)“能干的小手”展覽，交流自己的手能做的事情。提問(wèn)：你的小手能干什么?

　　引導(dǎo)幼兒感受小朋友的手能做不同的事情，體驗(yàn)自己的事情自己做的自豪感。

　　三、播放課件《邋遢大王的家》，引導(dǎo)幼兒幫助“邋遢大王”整理房間，學(xué)習(xí)整理物品的簡(jiǎn)單方法，愿意自己的事情自己做。

　　提問(wèn)：“邋遢大王”的房間怎么樣?哪里很亂?你有什么整理的好辦法?

　　引導(dǎo)幼兒分組整理圖書(shū)、擺放玩具、收拾小床、疊衣服、卷襪子、擺放鞋子等。提問(wèn):你是怎樣幫助“邋遢大王”整理房間的?

　　請(qǐng)幼兒閱讀《能干的我》第 2 頁(yè)，學(xué)習(xí)兒歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做的道理。

　　四、播放課件《能干的小手》，鼓勵(lì)幼兒為大家做事情，用自己的雙手為大家?guī)?lái)快樂(lè)， 體驗(yàn)做事成功的自豪感。

　　提問(wèn):視頻中小朋友們?yōu)閯e人做了哪些事情?

　　小結(jié)：能干的小手不僅可以為自己服務(wù)，還可以為大家?guī)?lái)快樂(lè)。

　　附：能干的小手

　　我有一雙能干的手， 樣樣事情都會(huì)做。 洗手帕呀洗襪子， 栽鮮花呀補(bǔ)圖書(shū)。 自己的事情學(xué)著做， 自己的事情自己做。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

10、幼兒園美工制作活動(dòng)《小鳥(niǎo)出殼》中班教案

　　材料

　　小鳥(niǎo)出殼的照片、各色卡紙、顏料、剪刀。

　　對(duì)方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　玩法

　　在卡紙上畫(huà)兩個(gè)橢圓形，在一個(gè)橢圓形上涂上自己喜歡的顏色，然后剪成裂開(kāi)的蛋殼狀，將另一個(gè)橢圓形添畫(huà)成一只相應(yīng)的鳥(niǎo)寶寶，然后沿輪廓線(xiàn)剪成和原先的橢圓形的紙有一點(diǎn)相連，以便操作，最后把它放在蛋殼后面，這樣就可以演示小鳥(niǎo)出殼的情景了。

　　建議：

　　1.分享小鳥(niǎo)出殼的照片，感受小鳥(niǎo)出殼時(shí)的可愛(ài)與有趣。

　　2.觀(guān)察手工材料，說(shuō)出自己的制作想法。

　　3.幼兒自主選擇材料進(jìn)行制作，啟發(fā)幼兒注意作品的美感。

　　4.分享交流自己的作品。

11、幼兒園水粉畫(huà)《紫藤花兒朵朵開(kāi)》中班美術(shù)教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試運(yùn)用水粉畫(huà)的方式創(chuàng)意表現(xiàn)紫藤花。

　　2.能選用綠色、紫色、褐色等不同顏色表現(xiàn)紫藤的不同部位，用色干凈。

　　3.喜歡紫藤花，愿意用繪畫(huà)的方式留住紫藤花的美好。

　　4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)紫藤花有長(zhǎng)期的觀(guān)察基礎(chǔ)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：畫(huà)筆，水粉顏料若干，大畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)，請(qǐng)幼兒回憶自己用水彩筆畫(huà)過(guò)的紫藤花。

　　1.提問(wèn)：紫藤花可以分為哪幾個(gè)部分?都是什么顏色?什么形狀?

　　2.引導(dǎo)幼兒分組觀(guān)察討論，交流紫藤花的表現(xiàn)方法。

　　二、請(qǐng)幼兒選取畫(huà)筆和顏料，討論繪畫(huà)步驟。

　　提問(wèn)：用什么顏色畫(huà)紫藤的樹(shù)干、花和葉子?先畫(huà)什么再畫(huà)什么?

　　三、請(qǐng)幼兒邊觀(guān)察邊自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　1.提出繪畫(huà)要求：先想好布局再動(dòng)筆，用色時(shí)要注意衛(wèi)生，換色時(shí)要把筆在洗筆筒中洗凈。

　　2.幼兒分組嘗試?yán)L畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà)長(zhǎng)廊等景物。

　　四、展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞、交流。

　　鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己的作品，幼兒相互欣賞交流。

　　五、活動(dòng)延伸

　　鼓勵(lì)幼兒在美工區(qū)用其他材料表征紫藤花，如：泥工、水墨畫(huà)、刮畫(huà)等。

　　活動(dòng)反思：

　　紫藤花的水粉畫(huà)寫(xiě)生更注重技能技巧的要求，在開(kāi)始繪畫(huà)之前，教師的技能講解要詳細(xì)明了，帶幼兒做適當(dāng)?shù)木毩?xí)。室內(nèi)練習(xí)和室外寫(xiě)生要結(jié)合起來(lái)。可以中大班混齡進(jìn)行此活動(dòng)。

12、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)心小天使》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　教材分析：

　　中班幼兒懂得要幫助別人的道理，但日常生活中容易忽視別人的情緒，缺乏關(guān)心、體貼、幫助他人的方法。本次活動(dòng)利用發(fā)生在幼兒的身邊事，結(jié)合實(shí)際情境，提醒幼兒關(guān)注他人的情緒，了解他人的需要，鼓勵(lì)幼兒給予他人適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能關(guān)注周?chē)说那榫w，有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。

　　2.善于發(fā)現(xiàn)身邊的愛(ài)心事例，能用基本完整的語(yǔ)言介紹給同伴。

　　3.體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.“幼兒學(xué)習(xí)材料”操作材料②，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我的想象)，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 33。

　　2.提前收集幼兒幫助周?chē)说恼掌?，布置圖片展?；顒?dòng)建議：

　　一、播放課件，請(qǐng)幼兒欣賞《迷路的小花鴨》，激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助別人的愿望。

　　提問(wèn)：歌曲里面唱了一件什么事?小花鴨找不到媽媽心情是怎樣的?誰(shuí)幫助了它?找到媽媽后小花鴨的心情又是怎樣的?小朋友的心情是怎樣的?

　　引導(dǎo)幼兒了解小花鴨遇到困難及被人幫助后心情變化的過(guò)程，感知幫助別人和被別人幫助都是快樂(lè)的。

　　請(qǐng)幼兒圍繞“歌曲中的小朋友是個(gè)怎樣的孩子”展開(kāi)討論。

　　小結(jié)：有愛(ài)心的小朋友會(huì)用關(guān)心、幫助別人的方法讓自己的愛(ài)心像小天使一樣插上翅膀， 傳播到每一個(gè)角落。

　　二、請(qǐng)幼兒參觀(guān)照片展，了解生活中同伴是如何相互關(guān)心、相互體貼的。

　　1.請(qǐng)幼兒自主觀(guān)察照片，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是“愛(ài)心小天使”，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)明理由。

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，可根據(jù)具體情況請(qǐng)被幫助的小朋友談?wù)勛约旱母惺?。小結(jié)：愛(ài)心可以給別人帶來(lái)快樂(lè)和溫暖。

　　3.為照片中關(guān)心和幫助別人的小朋友頒發(fā)“愛(ài)心小天使”徽章(操作材料)。

　　4.鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述自己身邊的愛(ài)心事件。

　　請(qǐng)幼兒回顧講述生活中自己的小故事，師幼共同進(jìn)行評(píng)價(jià)，頒發(fā)“愛(ài)心小天使”徽章。請(qǐng)幼兒觀(guān)看課件“愛(ài)在行動(dòng)”，了解在我們的周?chē)€有許多人在默默地關(guān)心、幫助別人，如為沒(méi)帶雨傘的老人打傘、主動(dòng)扶起摔倒的人、幫助老奶奶過(guò)馬路、撿拾公共場(chǎng)所的垃圾、為有需要的人讓座等。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.請(qǐng)幼兒回家和爸爸、媽媽一起閱讀《我的想象》第 6 一 7 頂，判斷圖片中哪些小朋友可以得到“愛(ài)心小天使”徽章，說(shuō)明原因。

　　2.繼續(xù)運(yùn)用“愛(ài)心小天使”徽章激勵(lì)幼兒平日在幼兒園、家里關(guān)注別人的情緒，主動(dòng)幫助、關(guān)心別人。

　　教學(xué)反思：

　　總觀(guān)這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。

13、幼兒園科學(xué)家發(fā)現(xiàn)《哪輛汽車(chē)跑得快》中班區(qū)域教案反思

　　材料：

　　1.教師用廢舊紙盒自制坡道：坡度相同、表面材質(zhì)不同的坡道 2 條，表面材質(zhì)相同、坡度不同的坡道 2 條。

　　2.玩具汽車(chē)，記錄表格、筆等，“幼兒學(xué)習(xí)材料"——《快樂(lè)總動(dòng)員》。

　　玩法與建議：

　　1.啟發(fā)幼兒對(duì)比觀(guān)察，感知、體驗(yàn)坡道的坡度及坡面的光滑度與汽車(chē)下滑速度的關(guān)系。

　　2.引導(dǎo)幼兒兩人或多人合作，先猜想、記錄哪輛汽車(chē)跑得快，然后進(jìn)行操作驗(yàn)證，記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，通過(guò)觀(guān)察、比較，感知汽車(chē)下滑速度與坡度及坡面光滑度的關(guān)系。

　　3.鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一起閱讀《快樂(lè)總動(dòng)員》第 14 頁(yè)，創(chuàng)造性地利用紙盒制作坡道，蒙上毛巾、絲中等物品，與爸爸、媽媽比賽，看看誰(shuí)的汽車(chē)跑得快。

　　活動(dòng)反思

　　反思本次活動(dòng)，我認(rèn)為有以下的亮點(diǎn)：

　　1、教材的選擇符合新《綱要》的精神。

　　小汽車(chē)是幼兒經(jīng)常見(jiàn)到的玩具，也是他們喜歡的玩具。利用常見(jiàn)的玩具開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)，會(huì)使幼兒體驗(yàn)到自己探究的內(nèi)容比較有意義，會(huì)使他們發(fā)現(xiàn)和感受到周?chē)澜绲纳衿?，領(lǐng)悟到科學(xué)就在自己的身邊，從而產(chǎn)生對(duì)周?chē)澜鐝?qiáng)烈的好奇心和探究欲望。新《綱要》也指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！彼?，利用玩具汽車(chē)開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)是必要的。根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，我為幼兒準(zhǔn)備了漂亮的玩具汽車(chē)，橋面上還標(biāo)上號(hào)數(shù)，打上起跑線(xiàn)，更加激發(fā)了幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。

　　2、讓幼兒充分感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法。

　　對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，科學(xué)是一種過(guò)程，是一種觀(guān)察、思考、操作的過(guò)程;科學(xué)是一種態(tài)度，一種對(duì)世界的好奇、探究的態(tài)度。因此，我在活動(dòng)中盡可能的創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法。如：在感受橋面材料的環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)幼兒看一看、摸一摸、比一比，來(lái)感受橋面材料的不同。在預(yù)測(cè)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽預(yù)測(cè)并做好記錄。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我針對(duì)幼兒的實(shí)驗(yàn)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的組幼兒一人拿一輛汽車(chē)實(shí)驗(yàn)，放手的時(shí)間有先后，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，我就引導(dǎo)他們可以讓一個(gè)人拿，另一個(gè)人觀(guān)察，然后交換;當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的組只實(shí)驗(yàn)一次時(shí)，我就引導(dǎo)孩子多實(shí)驗(yàn)幾次，然后再做好記錄，處處讓幼兒感受到自己就是一位小科學(xué)家。

　　3、注重讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)。

　　幼兒的具體形象思維特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該以操作性學(xué)習(xí)為主。本次活動(dòng)中我注意引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)、在操作中學(xué)、在與材料的互動(dòng)中學(xué)，通過(guò)手動(dòng)、心動(dòng)、人動(dòng)獲取相應(yīng)的科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)的方法與技能，發(fā)展科學(xué)的態(tài)度與精神。如：在感受橋面材料的環(huán)節(jié)，在驗(yàn)證預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，幼兒都積極的動(dòng)手操作，獲取經(jīng)驗(yàn);在預(yù)測(cè)環(huán)節(jié)，幼兒積極動(dòng)腦，認(rèn)真思考，為自己的預(yù)測(cè)尋找知識(shí)支撐;在和伙伴的合作中，在和教師的交流中，幼兒都積極參與討論，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，解決自己的認(rèn)知沖突，發(fā)展自己的科學(xué)概念。

14、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)《豆寶寶發(fā)芽啦》中班區(qū)域游戲教案反思

　　豆寶寶發(fā)芽啦

　　材料：

　　實(shí)驗(yàn)材料 4 份:黃豆若干(盛在碗中)、能漏水的筐 1 個(gè)、紗布 2~3 小塊,“幼兒學(xué)習(xí)材料”

　　—《春天你好》。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒用溫水浸泡黃豆,觀(guān)察其發(fā)芽的過(guò)程,用符號(hào)、簡(jiǎn)單的圖畫(huà)進(jìn)行記錄。

　　2.指導(dǎo)幼兒閱讀《春天你好》第 8 頁(yè),討論、交流“黃豆發(fā)芽”實(shí)驗(yàn)的步驟。

　　3.將幼兒分為 3~4 人一組,每組取 1 份實(shí)驗(yàn)材料合作操作,最后一起把筐放到光照充足的地方 。

　　4. 鼓勵(lì)幼兒每天照料黃豆、觀(guān)察豆子發(fā)芽的情況。例如:給黃豆噴水,每次不要噴太多,保持實(shí)驗(yàn)材料清潔;用喜歡的符號(hào)、簡(jiǎn)單的圖畫(huà)記錄豆子發(fā)芽的過(guò)程,和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　☆發(fā)芽了☆

　　材料：

　　家長(zhǎng)和幼兒一起收集不同種類(lèi)剛發(fā)芽的植物,放大鏡若干,觀(guān)察記錄表,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒種植花生、玉米等種子,觀(guān)察發(fā)芽的過(guò)程及芽的顏色、大小、形狀,用符號(hào)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)進(jìn)行記錄。

　　2.啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸,了解植物發(fā)芽的特點(diǎn),嘗試用多種方法記錄自己的觀(guān)察結(jié)果,如把植物發(fā)芽的樣子畫(huà)下來(lái)、每天拍照記錄等。

　　3.請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第 9 頁(yè),大膽講述,與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀(guān)讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

15、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《小小清潔員》中班社會(huì)教案反思

　　教材分析：

　　垃圾對(duì)人類(lèi)生活和環(huán)境危害很大，垃圾的收集與處理直接影響到人們的生存環(huán)境。中班幼兒對(duì)垃圾的危害了解不多，缺乏環(huán)保意識(shí)，根據(jù)日常生活中事物之間的關(guān)系進(jìn)行歸類(lèi)和推理的能力也不夠。本次活動(dòng)通過(guò)觀(guān)看視頻、分類(lèi)操作、欣賞廢舊物品做成的工藝品， 引導(dǎo)幼兒了解垃圾給人們生活帶來(lái)的危害，知道可回收垃圾和不可回收垃圾的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒在班級(jí)中、家中分類(lèi)投放垃圾，懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.簡(jiǎn)單了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點(diǎn)，知道亂扔垃圾對(duì)人們生活的危害。

　　2.能將垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)并記錄。

　　3.愿意做生活的小幫手，懂得保護(hù)環(huán)境的重要性。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師自備視頻(整潔、衛(wèi)生的小區(qū)，垃圾遍地的小區(qū))，幼兒生活中常見(jiàn)的垃圾的圖片，垃圾分類(lèi)標(biāo)志圖片。

　　2.垃圾袋、簸箕、夾子等若干。

　　3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》。

　　活動(dòng)建議：

　　一、播放視頻《垃圾遍地的小區(qū)》，引導(dǎo)幼兒了解垃圾給人們生活帶來(lái)的危害。 提問(wèn):生活在這樣的環(huán)境里，你會(huì)有什么感受?

　　小結(jié):垃圾破壞我們的生活環(huán)境，污染水源和土壤，傳播疾病，危害著我們的身體健康。

　　二、出示生活中常見(jiàn)的垃圾的圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)可回收垃圾。

　　提問(wèn)：圖片中哪些可以回收(紙盒、瓶子等)哪些不可以回收的?(水果皮、菜葉、剩飯剩菜)為什么?

　　三、創(chuàng)設(shè)“我給垃圾分分類(lèi)”游戲情境，引導(dǎo)幼兒嘗試按照可回收和不可回收等進(jìn)行分類(lèi)。

　　1.請(qǐng)幼兒觀(guān)察仔細(xì)圖片，認(rèn)識(shí)可回收垃圾和不可回收垃圾的標(biāo)志，討論垃圾分類(lèi)的方法。

　　2.請(qǐng)幼兒操作圖片，給垃圾分類(lèi)，簡(jiǎn)單記錄分類(lèi)結(jié)果。

　　四、組織“我做小小清潔員"實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受整潔環(huán)境的美好。

　　1.播放視頻(整潔、衛(wèi)生的小區(qū))，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察整潔的環(huán)境，感受整潔的環(huán)境帶來(lái)的方便和舒適。激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的熱情。

　　2.組織幼兒走進(jìn)社區(qū)，撿拾垃圾。

　　(1)給幼兒提供撿拾垃圾的工具和垃圾袋，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社區(qū)，幫助清理小區(qū)里的各種垃圾，向社區(qū)居民宣傳不要亂扔垃圾，要保護(hù)環(huán)境。

　　(2)活動(dòng)結(jié)束回到班級(jí)后，提醒幼兒認(rèn)真洗手。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.指導(dǎo)幼兒在班級(jí)中、家中創(chuàng)設(shè)垃圾回收區(qū)域，鼓勵(lì)幼兒分類(lèi)投放垃圾，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解廢電池含有毒重金屬，要單獨(dú)處理。

　　2.指導(dǎo)幼兒閱讀《能干的我》第 15-16 頁(yè)，按要求用線(xiàn)連一連，幫垃圾分類(lèi)，說(shuō)說(shuō)廢舊材料制作的創(chuàng)意。

　　教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

16、幼兒園戶(hù)外體育《小猴玩紙棒》中班游戲教案反思

　　【教材分析】

　　在孩子們的手中，紙棒可以變成槍、變成孫悟空的金箍棒，它給孩子們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。幼兒進(jìn)入中班后，基本動(dòng)作有了很大提高，他們不僅能夠自如的跑、爬，而且敢于嘗試，探索具有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作，喜歡合作進(jìn)行游戲。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在充分探索紙棒多種玩法的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒與同伴合作玩紙棒，練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.探索紙棒的多種玩法，學(xué)習(xí)助跑跨跳，掌握助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2.能夠積極探索紙棒的多種玩法，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3.能與同伴合作玩紙棒，體驗(yàn)玩紙棒游戲的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　5.讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.課前與幼兒用廢舊掛歷紙和報(bào)紙制作紙棒，每人一根。

　　2.平衡木 4 根、拱形門(mén) 4 個(gè)、水果圖片若干。

　　3.《猴哥》、《白龍馬》音樂(lè)、小蜜蜂音響

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、教師扮演孫悟空，帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)《猴哥》音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　教師引導(dǎo)幼兒模仿“猴王”做準(zhǔn)備動(dòng)作：如耍棒、爬山、采果、眺望、撓癢、猴跳等。

　　二、“創(chuàng)設(shè)小猴玩金箍棒”的情景，引導(dǎo)幼兒自由探索紙棒的多種玩法， 學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　1.出示紙棒，引導(dǎo)幼兒自由探索紙棒的多種玩法。提問(wèn)：紙棒可以怎么玩?

　　2.幼兒分散自由玩紙棒，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索單、雙腳跳紙棒、用手頂紙棒、擊劍、騎竹馬等玩法。

　　3.幼兒交流分享各種玩紙棒的方法。

　　三、幼兒合作玩紙棒，重點(diǎn)練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作。

　　1.合作玩紙棒，練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作。

　　提問(wèn)：如果小朋友合作玩紙棒，可以怎么玩?(引導(dǎo)幼兒把紙棒擺成小河，增加練習(xí)的趣味性，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作。)

　　2.教師示范動(dòng)作要領(lǐng)：兩手半握空拳，曲肘于體的兩側(cè)，助跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一條腿跨過(guò)小河，單腳落地，(屈膝緩沖)保持平衡。

　　3.引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)魚(yú)貫練習(xí)，嘗試跨跳過(guò)比較寬的小河。

　　四、玩游戲“小猴摘果子”，進(jìn)一步鞏固助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　1.介紹游戲玩法及規(guī)則。幼兒站成四路縱隊(duì)，幼兒助跑跨跳過(guò)紙棒擺的小河、走過(guò)小橋(平衡木)、鉆過(guò)山洞后，摘一個(gè)果子跑回，拍擊下一位小猴的手，先回的一組為勝者。

　　規(guī)則：每名幼兒應(yīng)安全跨過(guò)小河、走過(guò)獨(dú)木橋，否則重新開(kāi)始。

　　2.幼兒玩游戲“小猴摘果子”。

　　第一遍游戲：幼兒跨過(guò)小河，摘到果子返回。

　　第二遍游戲：將小河的寬度調(diào)整(有的寬、有的窄)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己能力的強(qiáng)弱選擇不同寬窄的小河并走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，取回果子。

　　3.游戲中教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出。

　　五、聽(tīng)音樂(lè)《白龍馬》做放松動(dòng)作。

　　幼兒互相捶捶背、捏捏肩，學(xué)學(xué)師徒四人西天取經(jīng)走路的樣子等等。

　　教學(xué)反思：

　　從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

17、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《小小的船》中班音樂(lè)教案反思

　　教材分析：

　　《小小的船》是一首優(yōu)美、寧?kù)o的歌曲，我們仿若可以跟隨著搖晃的小船走進(jìn)靜謐的夜空，通過(guò)欣賞、學(xué)唱、樂(lè)器演奏，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美，能用樂(lè)器表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏，也能展開(kāi)關(guān)于“月亮船”的聯(lián)想，將自己的想象用音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠欣賞歌曲，體驗(yàn)歌曲的優(yōu)美意境。

　　2.能根據(jù)歌詞做出不同的動(dòng)作，并能在同伴面前積極表現(xiàn)。

　　3.在歌曲中感受夜晚的寧?kù)o安詳。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、三角鐵、碰鈴等樂(lè)器

　　活動(dòng)建議：

　　1.欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲旋律

　　(1)請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲，并跟隨音樂(lè)的旋律，兩兩相對(duì)，手牽手，好似乘著小船一般輕輕地?fù)u動(dòng)。

　　(2)提問(wèn)：聽(tīng)著這段音樂(lè)你想到了些什么?這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是怎么樣的?

　　小結(jié):這段音樂(lè)給我們的感覺(jué)是安靜、優(yōu)美的，好像坐在兩頭翹起的小船上，聽(tīng)閃閃的星星給我們講述好聽(tīng)的故事。

　　2.學(xué)唱歌曲，能用樂(lè)器表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

　　(1)教師示范演唱歌曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺(jué)。

　　(2)提問(wèn)：小小船像什么呢?歌曲中唱的小船是怎樣的?坐在小小的船里，你看到了什么?

　　3.教師播放錄音，根據(jù)歌詞做出不同的動(dòng)作，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn)：小船在海中飄搖時(shí)可以做出什么動(dòng)作?

　　4.幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，嘗試邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)較簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動(dòng)設(shè)計(jì)中這方面應(yīng)考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動(dòng)中來(lái)。

18、幼兒園水彩畫(huà)《紫藤花兒開(kāi)》中班美術(shù)教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.自由選擇不同角度繪畫(huà)紫藤花，用點(diǎn)、線(xiàn)、圓圈等圖案簡(jiǎn)單構(gòu)圖。

　　2.能簡(jiǎn)單表現(xiàn)出俯視、平視、仰視等不同角度看到的紫藤花。

　　3.喜歡紫藤花，愿意用繪畫(huà)的方式留住紫藤花的美好。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.體驗(yàn)欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，能大膽、自由地表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)紫藤花有長(zhǎng)期的觀(guān)察基礎(chǔ)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：水彩筆，畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、自由觀(guān)察紫藤花，討論分組觀(guān)察的計(jì)劃。

　　1.提問(wèn)：你想從什么角度觀(guān)察紫藤花?不同角度看到的紫藤花你覺(jué)得有什么不同?

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿分成三個(gè)組。俯視角度小組從三樓室內(nèi)的窗戶(hù)進(jìn)行觀(guān)察;平視角度的小組在操場(chǎng)上進(jìn)行觀(guān)察;仰視角度的小組在長(zhǎng)廊中進(jìn)行觀(guān)察。

　　二、請(qǐng)幼兒觀(guān)察紫藤花的形狀、顏色、大小。

　　提問(wèn)：從這里看紫藤花，花的形狀是什么樣的?枝干是什么樣的?

　　三、請(qǐng)幼兒邊觀(guān)察邊自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　1.提出繪畫(huà)要求：用不同的線(xiàn)、點(diǎn)、圓圈等基本圖案創(chuàng)造性的表現(xiàn)紫藤花的特征。畫(huà)出不同角度看到的紫藤花的不同特點(diǎn)。

　　2.幼兒分組嘗試?yán)L畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà)長(zhǎng)廊等景物。

　　四、展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞、交流。

　　鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己的作品，請(qǐng)不同的觀(guān)察小組進(jìn)行對(duì)比，討論交流不同之處和相同之處。

　　五、活動(dòng)延伸

　　鼓勵(lì)幼兒在美工區(qū)用其他材料表征紫藤花，如：泥工、水墨畫(huà)、刮畫(huà)等。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒自由選擇繪畫(huà)的角度出現(xiàn)的問(wèn)題就是教師的指導(dǎo)難度大大增加。因?yàn)椴荒芟拗朴變河^(guān)察的角度，教師就要隨機(jī)巡視的同時(shí)在同一角度參考幼兒視線(xiàn)指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)，對(duì)教師的要求較高，對(duì)幼兒的要求也比較高。

19、幼兒園創(chuàng)意想象《扭扭扭變變變》中班美工制作教案反思

　　材料：

　　1.各色毛根若干，彩紙、衣服夾、冰糕棍、串珠等輔助材料若干。

　　2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我的想象》。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒初步掌握毛根造型的方法，掌握每個(gè)連接處擰、纏的基本技能。

　　2.鼓勵(lì)幼兒自主探究用毛根造型的方式，大膽嘗試創(chuàng)作不同的造型。

　　3.引導(dǎo)幼兒閱讀《我的想象》第 32 頁(yè)，結(jié)合毛根的特性，嘗試?yán)幂o助材料掌握纏的技能。例如：纏冰糕棍制作鱷魚(yú)，纏折疊好的彩紙制作蝴蝶，還可以纏手指制作各種形象的小指偶。

　　活動(dòng)反思：

　　今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫(huà)的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫(huà)能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

20、幼兒園美工制作區(qū)活動(dòng)《漂亮的演出服裝》中班區(qū)域活動(dòng)教案

　　☆漂亮的演出服裝☆

　　材料：

　　演出服裝的圖片，不同款式的兒童服裝，水彩筆，剪刀，絲帶、彩紙、皺紋紙、糖紙、包裝袋等材料，“幼兒學(xué)習(xí)材料——《快樂(lè)總動(dòng)員》。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察演出服裝的圖片，學(xué)習(xí)用折、剪、貼等方法制作演出服。

　　2.指導(dǎo)幼兒閱讀《快樂(lè)總動(dòng)員》第 30 頁(yè)，嘗試運(yùn)用包裝袋等廢舊材料制作、裝飾演出服， 提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全。

　　3.舉辦“節(jié)日服裝展示會(huì)”，請(qǐng)幼兒與同伴交流、分享設(shè)計(jì)想法。

21、幼兒園語(yǔ)言閱讀《小刺猬燙發(fā)》中班區(qū)域活動(dòng)教案反思

　　材料：

　　童話(huà)劇背景、道具、服飾、音樂(lè)等，小刺猬、熊貓、花母雞、長(zhǎng)毛狗、獅子、大灰狼等角色的頭飾。

　　玩法與建議：

　　1.鼓勵(lì)幼兒與同伴協(xié)商，分角色合作表演童話(huà)劇。

　　2.引導(dǎo)幼兒流暢地講述故事中的對(duì)話(huà)，通過(guò)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作、表情等，表現(xiàn)小動(dòng)物們燙發(fā)后不同的特點(diǎn)以及小刺猬燙發(fā)前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

　　3.重點(diǎn)幫助幼兒分析熊貓師傅用怎樣的語(yǔ)氣勸阻小刺猬燙發(fā)，用什么樣的語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小刺猬燙發(fā)時(shí)的痛苦以及燙發(fā)后遇到大灰狼的無(wú)奈與恐慌，指導(dǎo)幼兒逐步突出表演中的細(xì)節(jié)，提升表現(xiàn)力和感染力，吸引更多的幼兒參與到表演中。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)采用幼兒情景表演與教師講述相結(jié)合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專(zhuān)注的傾聽(tīng)和觀(guān)察，極大調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內(nèi)容，但在實(shí)際表演過(guò)程中由于幼兒受場(chǎng)地和環(huán)境的影響，演出的效果不是很理想，小動(dòng)物們的心理感受表現(xiàn)的不夠明確，這就會(huì)影響其他幼兒對(duì)作品的分析理解。因?yàn)槭侵邪嘤變?，所以只選擇了作品的一段，在以后的活動(dòng)中，我要嘗試組織幼兒完整的表演整個(gè)故事內(nèi)容。

22、幼兒園區(qū)域活動(dòng)《會(huì)張嘴的動(dòng)物》中班美工制作游戲教案

　　材料：

　　1.不同動(dòng)物的圖片，各色卡紙，膠水、剪刀、水彩筆等。

　　2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《快樂(lè)總動(dòng)員》。

　　玩法與建議：

　　1.指導(dǎo)幼兒利用四角向中心折的方法折出“東西南北”，并創(chuàng)造性地裝飾出不同的動(dòng)物形象。

　　2.引導(dǎo)幼兒閱讀《快樂(lè)總動(dòng)員》第 6 一 7 頁(yè)，嘗試根據(jù)圖示折出“東西南北”，啟發(fā)幼兒大膽地添畫(huà)、裝飾折紙作品，制作有趣的會(huì)張嘴的動(dòng)物。

　　3.鼓勵(lì)幼兒將做好的玩具放在語(yǔ)言閱讀區(qū)，邊操作邊講故事。

23、幼兒園美工制作區(qū)活動(dòng)《大海里面真熱鬧》中班區(qū)域游戲教案

　　☆大海里面真熱鬧☆

　　材料:

　　紙杯、快餐盒、貝殼、橡皮泥、鵝卵石、吸管、彩紙等材料，膠水、抹布、剪刀等。

　　玩法與建議:

　　1.啟發(fā)幼兒用橡皮泥、貝売、紙杯、石頭等材料表現(xiàn)小魚(yú)、海星、螃蟹、水母等海洋動(dòng)物。

　　2.指導(dǎo)幼兒用粘貼、折剪、組合繪畫(huà)等方法制作、裝飾各種海洋動(dòng)物。

　　3.鼓勵(lì)幼兒將完成的作品布置成有情節(jié)的畫(huà)面，編成故事講一講。

　　☆小帆船☆

　　材料:

　　軟木塞、牙簽、海綿紙、棉繩、冰糕棒、樹(shù)枝、飲料瓶、充氣玩水池、剪刀、膠水等、幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我愛(ài)家鄉(xiāng)》。

　　玩法與建議:

　　1.鼓勵(lì)幼兒用提供的廢舊材料制作小帆船。

　　2.請(qǐng)幼兒閱讀(我愛(ài)家鄉(xiāng))第 5 頁(yè)，嘗試看步驟圖自主制作小帆船。教師適時(shí)給予幫助， 如指導(dǎo)幼兒用棉繩綁船體、打結(jié)、固定船帆等。

　　3.鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用冰糕棒、樹(shù)枝、飲料瓶等廢舊材料制作小帆船。

　　4.提供充氣玩水池(或大水盆)，請(qǐng)幼兒將做好的小帆船放在水池(或大水盆)里，想辦法讓小帆船向前行進(jìn)。

24、幼兒園美工制作《春季服裝展》中班游戲教案

　　春季服裝展

　　材料：

　　吸管、毛根、紐扣、光盤(pán)、啤酒繩紙袋、塑料袋等。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒選擇吸管、毛根、紐扣、自制花朵等材料裝飾漂亮的服裝。

　　2.指導(dǎo)幼兒將紙袋或塑料袋剪去底做成背心,然后用吸管、毛根紐扣、自制花朵等材料裝飾?？商崾居變簩⒅谱鞯姆b送到照相館,進(jìn)行游戲互動(dòng)。

　　3.布置春季服裝展,鼓勵(lì)幼兒投票選出自己喜愛(ài)的服裝,用紅毯、仿磚等材料搭建走秀舞臺(tái), 開(kāi)展創(chuàng)意春季時(shí)裝秀活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生極大的興趣，制作衣服簡(jiǎn)單易學(xué)適合中班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對(duì)于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠，她們除了能畫(huà)一些老師畫(huà)過(guò)的一些圖案，沒(méi)有進(jìn)行自我創(chuàng)造。教師可以多畫(huà)一些圖案供他們參考。

25、幼兒園體育活動(dòng)《小青蛙捉害蟲(chóng)》中班游戲教案反思

　　經(jīng)驗(yàn)：

　　練雙腳立定跳遠(yuǎn)(距離不少于 40m)。

　　材料：

　　小青蛙頭飾若干(數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半)

　　玩法與規(guī)則：

　　少數(shù)幼兒戴頭飾扮演小青蛙,站在家中其余幼兒扮演小蟲(chóng),站在稻田里。游戲開(kāi)始。小蟲(chóng)四散在“稻田”里自由地雙腳蹦來(lái)蹦去。小青蛙¨四散在“家”中雙腳邊跳邊念兒歌:“小青蛙,呱呱呱,田里住,水里游,看見(jiàn)害蟲(chóng)吃掉它,農(nóng)民伯伯把我夸”念完兒歌,¨小青蛙雙腳立定跳過(guò)小溝”跑著去“稻田里”捉“小蟲(chóng)”,“小蟲(chóng)”趕緊躲避。被捉到的小蟲(chóng)要跟著

　　“小肯蛙”跳過(guò)小溝回到“家”去。所有小蟲(chóng)都被捉完游戲結(jié)束幼兒交換角色,游戲重新開(kāi)始。

　　提示：

　　1.提醒幼兒跳小溝時(shí)必須雙腳立定跳遠(yuǎn),根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,小溝可適當(dāng)加寬。

　　2.小蟲(chóng)被青蛙拍到或跑到稻田外都算被捉到

　　活動(dòng)反思：

　　這是一個(gè)體育游戲活動(dòng)，活動(dòng)的目的是使幼兒學(xué)習(xí)、掌握青蛙跳的姿勢(shì)，發(fā)展幼兒的跳躍能力，并在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。小班幼兒對(duì)模仿動(dòng)物比較感興趣，幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較新穎，可以充分的調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，在選材方面比較適合小班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)。

　　活動(dòng)前我準(zhǔn)備了大荷葉和“害蟲(chóng)”。在準(zhǔn)備部分，我扮演青蛙媽媽來(lái)找我的蝌蚪寶寶，帶領(lǐng)寶寶做手部、腰部和腿部的運(yùn)動(dòng)，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。準(zhǔn)備活動(dòng)是為內(nèi)容服務(wù)的，我設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)與內(nèi)容一致，這是比較好的;但也有不足之處，青蛙喜歡蹲跳，如果加上了蹲跳動(dòng)作，準(zhǔn)備活動(dòng)可以更好。

　　基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息，休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲(chóng)，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲(chóng)的方法，幼兒學(xué)的非常認(rèn)真，積極性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿勢(shì)做的不到位，我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。活動(dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達(dá)到了**。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力消滅害蟲(chóng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　通過(guò)這次體育活動(dòng)，孩子們感受到了快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了身體，掌握了技能。

　　本節(jié)課始終貫穿于游戲中，使活動(dòng)生活化，便于孩子接受，避免了枯燥乏味，把體育活動(dòng)變成了孩子們喜歡的活動(dòng)。

　　不足：

　　1、過(guò)平衡橋時(shí)教師沒(méi)有示范，幼兒比較三隨意。

　　2、語(yǔ)言不夠童趣化。

　　3、害蟲(chóng)貼的太高了，幼兒很難捉到，應(yīng)該降低高度。

26、幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)《順數(shù)倒數(shù)》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　教材分析：

　　數(shù)字信號(hào)燈、數(shù)字兒歌、數(shù)字計(jì)時(shí)針...生活中隨處可見(jiàn)的順數(shù)與倒數(shù)的數(shù)字。讓幼兒充分感知數(shù)字的有趣和有用，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本次活動(dòng)以“參觀(guān)小太陽(yáng)百貨商店”的游戲情境為主線(xiàn)，通過(guò)乘車(chē)對(duì)號(hào)人座、等信號(hào)、乘電梯、理貨架等游戲情節(jié)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感知順數(shù)與倒數(shù)在生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)幼兒理解順數(shù)倒數(shù)的含義， 學(xué)會(huì)正確地順數(shù)、倒數(shù)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解順數(shù)、倒數(shù)的含義，學(xué)會(huì)順教和倒數(shù)。

　　2.能在游戲中感知順數(shù)、倒數(shù)的規(guī)律。

　　3.感知生活中順數(shù)例數(shù)的應(yīng)用，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

　　4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師自制教學(xué)課件，分別標(biāo)有數(shù)字 10 的紅色，藍(lán)色車(chē)票，操作紙板物品卡片。

　　活動(dòng)建議：

　　一、創(chuàng)設(shè)“找座”游戲情境，引導(dǎo)幼兒初步感知順數(shù)、例數(shù)的含義及規(guī)律。

　　1. 創(chuàng)設(shè)“參觀(guān)小太陽(yáng)百貨商店”的游戲情境，給每個(gè)幼兒發(fā)一張車(chē)票。請(qǐng)幼兒根據(jù)手中車(chē)票的 顏 色 及 數(shù) 字 找 座 位 。

　　2. 請(qǐng)紅、藍(lán)兩色車(chē)上的幼兒從前往后依次報(bào)座位號(hào)( 一組按正數(shù)的順序排列，另一組按倒數(shù)的順序排列)，教師將兩組數(shù)字用 PPT 進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒探索兩輛列車(chē)座位順序的不同。

　　小結(jié):從小數(shù)依次往大數(shù)數(shù)是順數(shù)，從大數(shù)依次往小數(shù)數(shù)是倒數(shù)。

　　3.請(qǐng)幼兒分別與前后相鄰的幼兒比較車(chē)票，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律。小結(jié):順數(shù)時(shí)后面的數(shù)比前面的數(shù)多 1，倒數(shù)時(shí)后面的數(shù)比前面的數(shù)少 1。

　　二、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察信號(hào)燈上的數(shù)字顯示器和電梯顯示的樓層的變化，感知倒數(shù)順數(shù)在生活中的運(yùn)用。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察數(shù)字信號(hào)燈，說(shuō)一說(shuō)數(shù)字信號(hào)燈上的數(shù)字是按什么規(guī)律顯示的。提問(wèn):遇見(jiàn)紅燈我們應(yīng)該怎么做?

　　2.請(qǐng)幼兒觀(guān)察電梯上行時(shí)數(shù)字的變化規(guī)律。提問(wèn):生活中還有什么時(shí)候會(huì)用到順數(shù)、倒數(shù)?

　　三、引導(dǎo)幼兒操作實(shí)物卡片,鞏固對(duì)順數(shù)和倒數(shù)的認(rèn)知。

　　1.播放課件,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、對(duì)比百貨商店貨架的長(zhǎng)短和上面的數(shù)字的規(guī)律。

　　2.請(qǐng)幼兒操作、探索，按順數(shù)、倒數(shù)規(guī)律擺放商品，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.幼兒小組內(nèi)相互交流成果，每組推選個(gè)幼兒展示，師幼共同評(píng)價(jià)、分析。提問(wèn):你的蔬菜(水果)數(shù)量是按照什么順序擺的?依次是多少個(gè)?

　　四、播放課件,請(qǐng)幼兒觀(guān)察電梯下行時(shí)數(shù)字的變化規(guī)律，進(jìn)一步鞏固倒數(shù)。

　　延伸活動(dòng)：

　　請(qǐng)幼兒回家和和爸爸媽媽起閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 31 頁(yè)，按要來(lái)連一連、數(shù)一數(shù)，進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)順數(shù)倒數(shù)。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)開(kāi)始，孩子還不太理解順數(shù)，我利用班上反映比較快的孩子帶動(dòng)大家的思維，重點(diǎn)觀(guān)察火車(chē)上的數(shù)字變化，因?yàn)橛袀€(gè)別孩子坐過(guò)火車(chē)，知道火車(chē)分了不同的車(chē)廂，有1車(chē)廂、2車(chē)廂，3車(chē)廂，這些都加快了孩子對(duì)順數(shù)的理解。理解順數(shù)之后，孩子接受倒數(shù)就很快了。

　　個(gè)人覺(jué)得活動(dòng)開(kāi)始前引入比較吃力，后面我反思，覺(jué)得一個(gè)可以利用孩子的先天經(jīng)驗(yàn)，像某的孩子做過(guò)火車(chē)，前期開(kāi)展主題活動(dòng)，可能課程更容易展開(kāi)。

27、幼兒園語(yǔ)言閱讀《小老鼠做客》中班區(qū)域活動(dòng)教案反思

　　引導(dǎo)幼兒感受小老鼠找朋友的家以及做客的不同心情，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情表演小老鼠做客的過(guò)程。激發(fā)幼兒參加故事表演的興趣

　　材料：

　　1.與故事相關(guān)的綠色小屋、紅房子等背景圖片或大型積木、紙箱等。

　　2.用紙箱制作的汽車(chē)，大老鼠、小老鼠、青蛙、公雞、拘熊、獅子的頭飾。

　　3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程.語(yǔ)言》CD，《幼兒 素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 3。

　　玩法與建議：

　　1.激發(fā)幼兒參加故事表演的興趣，引導(dǎo)幼兒感受小老鼠找朋友的家以及做客的不同心情， 鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情表演小老鼠做客的過(guò)程。

　　2.引導(dǎo)幼兒閱讀《能干的我》第 28—31 頁(yè)，協(xié)商分配角色，自主用背景圖片及大型積木、紙箱等搭建故事中的不同場(chǎng)景。

　　3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演故事，可以加人音樂(lè)等形式配合演出。

　　4.可由觀(guān)眾投票選出“我最喜歡的演員”，激發(fā)幼兒表演興趣。

　　教學(xué)反思：

　　聽(tīng)故事是幼兒最?lèi)?ài)的一種文學(xué)形式。通過(guò)故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時(shí)，適當(dāng)?shù)臏p慢了語(yǔ)速，這樣可以讓幼兒把字聽(tīng)得更清楚，我在講的時(shí)候還適時(shí)的加上肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽(tīng)的積極性。

28、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《圖書(shū)笑了》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　【教材分析】

　　幼兒喜歡看書(shū)，在了解了紙的特性的基礎(chǔ)上，孩子們懂得節(jié)約用紙，初步有了愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意識(shí)，所以在生活中如何正確看書(shū)來(lái)保護(hù)圖書(shū)是非常必要的。因此，本活動(dòng)根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，從調(diào)動(dòng)幼兒的積極性入手，以情感滲透為主要策略，在直接感知和具體行動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒參與具體的實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在直接參與活動(dòng)中，懂得圖書(shū)為什么會(huì)壞和應(yīng)怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)的道理。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.知道正確的看書(shū)方法，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的修補(bǔ)破損的圖書(shū)的方法，提高剪、貼、畫(huà)的技能。

　　2.能與同伴一起大膽交流愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法，并運(yùn)用各種符號(hào)進(jìn)行記錄。

　　3.進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的情感。

　　4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.修補(bǔ)圖書(shū)的材料：膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書(shū)機(jī)、彩筆、白紙等

　　2.“圖書(shū)哭聲”“圖書(shū)笑聲”錄音。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、教師出示破損圖書(shū)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片。提問(wèn)：“書(shū)寶寶”為什么會(huì)哭?

　　二、分組討論，引導(dǎo)幼兒與同伴一起大膽交流愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法，并運(yùn)用各種符號(hào)進(jìn)行記錄。

　　1.提問(wèn)：有哪些愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好辦法，可以讓書(shū)寶寶開(kāi)心?

　　2.幼兒分組討論、交流愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法，并運(yùn)用符號(hào)進(jìn)行表示。

　　3.每組幼兒派代表交流自己組愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法。

　　小結(jié)：愛(ài)護(hù)圖書(shū)要從我們每一個(gè)小朋友做起，看圖書(shū)時(shí)要輕拿輕放、不爭(zhēng)搶圖書(shū)， 看完圖書(shū)還要把圖書(shū)送到家，這些都是愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法。

　　三、出示破損的圖書(shū)，了解修補(bǔ)圖書(shū)的方法，能用簡(jiǎn)單的修補(bǔ)破損的圖書(shū)的方法， 提高剪、貼、畫(huà)的技能。

　　1.出示幾本破舊的圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。提問(wèn)：這些書(shū)怎么了?

　　如果不小心把圖書(shū)撕了我們應(yīng)該怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幾種修補(bǔ)圖書(shū)的方法)

　　2.出示幾種不同的撕壞的圖書(shū)的圖片，引導(dǎo)幼兒了解修補(bǔ)圖書(shū)的方法。提問(wèn)：沒(méi)有封面的圖書(shū)、破角的圖書(shū)要怎么修補(bǔ)?

　　小結(jié)：在修補(bǔ)圖書(shū)的時(shí)候要根據(jù)圖書(shū)撕壞的不同進(jìn)行不同的修補(bǔ)，如果沒(méi)有封面的圖書(shū)，我們要幫助畫(huà)一個(gè)封面，撕破的圖書(shū)要幫助用透明膠粘好。

　　3.教師提供修補(bǔ)圖書(shū)的工具和材料，師幼共同修補(bǔ)圖書(shū)。

　　四、展示修補(bǔ)好的圖書(shū)，幼兒互相交流修補(bǔ)圖書(shū)的方法，共同體驗(yàn)修補(bǔ)圖書(shū)的快樂(lè)。提問(wèn);說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法修補(bǔ)的圖書(shū)?

　　圖書(shū)修補(bǔ)好了，你的心情怎么樣?(進(jìn)一步體驗(yàn)修補(bǔ)圖書(shū)的快樂(lè))

　　五、播放“圖書(shū)”的“笑聲”，請(qǐng)幼兒把“書(shū)寶寶”送回家。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)進(jìn)行這一節(jié)教育活動(dòng)，孩子們都知道圖書(shū)是用紙做的，易皺、易濕、易壞，所以他們更加的知道愛(ài)惜自己的書(shū)和幼兒園的書(shū)，并產(chǎn)生了愛(ài)惜圖書(shū)情感 ，在我們的區(qū)角中也都投放了各種修補(bǔ)圖書(shū)的材料，孩子們也都知道書(shū)破了自己進(jìn)行修補(bǔ)。

29、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《鳥(niǎo)類(lèi)之最》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解一些禽中之最。

　　2.能大膽和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　收集“鳥(niǎo)類(lèi)”的材料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、認(rèn)識(shí)禽類(lèi)：

　　1.鳥(niǎo)可以叫什么?(出示文字：“禽”)

　　2.禽類(lèi)可以分成哪幾類(lèi)?

　　歸類(lèi)：被人飼養(yǎng)的禽，叫什么禽?(家禽) 食肉的、兇猛的禽，叫什么禽?(猛禽) 叫聲非常動(dòng)聽(tīng)的禽，叫什么禽?(鳴禽) 棲息在水邊的禽，叫什么禽?(水禽)

　　3.那么家禽、猛禽、鳴禽、水禽各有哪些? 每種舉例：家禽——雞、鴨、鵝。。。

　　猛禽——鷹、鷲。。。

　　鳴禽——黃鶯、畫(huà)眉鳥(niǎo)。。。 水禽——丹頂鶴、魚(yú)鷹。。。 特殊的鳥(niǎo)類(lèi)——不會(huì)飛的鴕鳥(niǎo)普通飛禽——麻雀

　　老師小結(jié)。

　　二、了解禽中之最：

　　1.鳥(niǎo)類(lèi)中，最大的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)?(鴕鳥(niǎo)——高度 2、5 米左右)

　　2.最小的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)?(蜂鳥(niǎo))

　　3.最重的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)?(鴕鳥(niǎo)比蜂鳥(niǎo)重 78000 倍)

　　4.飛得最快的鳥(niǎo)什么鳥(niǎo)?(雨燕)

　　5.地面上跑得最快的是什么鳥(niǎo)?(鴕鳥(niǎo))

　　6.最長(zhǎng)壽的是什么鳥(niǎo)?(鸚鵡)

　　7.最短命的是什么鳥(niǎo)?(燕子)

　　三、分享交流自己收集的鳥(niǎo)類(lèi)資料，并進(jìn)行傳閱。

　　教學(xué)反思

　　新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出：讓幼兒對(duì)周?chē)挛?，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)《鳥(niǎo)的世界》，在這個(gè)活動(dòng)中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。

30、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)《小鳥(niǎo)從哪里來(lái)》中班區(qū)域教案

　　材料

　　有關(guān)鳥(niǎo)蛋的圖片、有關(guān)鳥(niǎo)媽媽生蛋的趣事、電腦、相關(guān)資料的 VCD、樹(shù)枝、稻草、鳥(niǎo)蛋(真假或自制都行)、蛋糕盒、廢報(bào)紙、紙盒等等。

　　培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　玩法

　　一開(kāi)始讓幼兒觀(guān)看并了解鳥(niǎo)媽媽下蛋、孵蛋、以及小鳥(niǎo)從蛋殼里出生的過(guò)程，并自己動(dòng)手制作鳥(niǎo)巢。(培養(yǎng)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)觀(guān)念和環(huán)保意識(shí))。

　　建議

　　1.可請(qǐng)幼兒觀(guān)看圖片，視頻，相互交流鳥(niǎo)媽媽生蛋、孵蛋的過(guò)程。

　　2.知道鳥(niǎo)類(lèi)是卵生動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒交流探討，鳥(niǎo)媽媽是怎么孵化小鳥(niǎo)寶寶的。

　　3.給鳥(niǎo)寶寶制作鳥(niǎo)巢，增強(qiáng)愛(ài)鳥(niǎo)意識(shí)。

31、幼兒園美工制作《制作大樹(shù)和鳥(niǎo)巢》中班區(qū)域活動(dòng)教案

　　材料

　　各種鳥(niǎo)巢的圖片，廢舊報(bào)紙、大小不同的紙盒、蛋糕盒、稻草、瓶子、木板等，顏料或油畫(huà)棒等。

　　引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　玩法

　　教師與幼兒一起用廢報(bào)紙、大小不同的紙盒做成各種立體的大樹(shù)，并用顏料或油畫(huà)棒涂色，然后用蛋糕盒、稻草、瓶子、木板等在老師的指導(dǎo)下做成各種不同的鳥(niǎo)巢，放置于大樹(shù)等地方。

　　建議：

　　1.出示鳥(niǎo)巢圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是哪種鳥(niǎo)兒的巢，建在哪里。并說(shuō)一說(shuō)自己所見(jiàn)過(guò)的鳥(niǎo)巢是什么樣子的，都是建在哪里的。

　　2.請(qǐng)幼兒觀(guān)察制作“大樹(shù)和鳥(niǎo)巢”的材料，并相互交流制作的方法。

　　3.幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.幼兒相互欣賞，交流作品。

32、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《泡泡發(fā)明家》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　教材分析：

　　吹泡泡是幼兒平時(shí)十分喜歡的游戲，將“泡泡”這一幼兒感興趣的事物作為科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，滿(mǎn)足了中班幼兒對(duì)身邊事物和現(xiàn)象的探究欲望。本次活動(dòng)為幼兒提供清水、砂糖、鹽、肥皂、洗衣粉、洗潔精等材料，引導(dǎo)幼兒通過(guò)猜想、比較、記錄等方式進(jìn)行探索，發(fā)現(xiàn)不同形狀的吹泡泡器吹出的泡泡形狀是一樣的;鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作泡泡水，在“玩中學(xué)”、在“學(xué)中樂(lè)”，滿(mǎn)足幼兒對(duì)泡泡的好奇心，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，感受吹泡泡帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索用多種材料配制泡泡水，能大膽猜想、實(shí)驗(yàn)，會(huì)簡(jiǎn)單記錄。

　　2.能與同伴相互商討，發(fā)現(xiàn)不同形狀的吹泡泡器吹出的泡泡形狀是一樣的。

　　3.體驗(yàn)制作泡泡水、玩吹泡泡游戲的樂(lè)趣。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.不同顏色的瓶子，清水、砂糖、鹽、肥皂、洗衣粉、洗潔精。

　　2.不同形狀的吹泡泡器，記錄表、各種形狀的記錄貼，抹布。

　　3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《快樂(lè)總動(dòng)員》。

　　活動(dòng)建議：

　　一、出示神秘彩色瓶，引導(dǎo)幼兒猜想。

　　提問(wèn)：猜一猜瓶子里是什么?哪個(gè)瓶子里的材料能吹出泡泡?

　　二、請(qǐng)幼兒自己嘗試，探索用多種材料配制泡泡水。

　　鼓勵(lì)幼兒試一試、配一配、吹一吹，看哪些材料能配出泡泡水，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，驗(yàn)證自己的猜想是否正確。

　　三、出示不同形狀的吹泡泡器，請(qǐng)幼兒猜想并嘗試記錄。

　　提問(wèn)：這些吹泡泡器分別是什么形狀的?這些吹泡泡器會(huì)吹出什么形狀的泡泡?(引導(dǎo)幼兒把自己的猜想記錄在表格中。)

　　四、請(qǐng)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，知道不同形狀的吹泡泡器吹出的泡泡都是圓形的。

　　1.教師導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用桌子上的吹泡泡器試一試，看看三角形的吹泡

　　泡器能吹出什么形狀的泡泡，正方形的吹泡泡器能吹出什么形狀的泡泡，圓形的吹泡泡器能吹出什么形狀的泡泡。

　　2.請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師幫助記錄。

　　小結(jié)：不同形狀的吹泡泡器吹出的泡泡都是圓形的。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.請(qǐng)幼兒帶著自己配制的泡泡水和吹泡泡器到操場(chǎng)上玩吹泡泡的游戲。

　　2.請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒閱讀《快樂(lè)總動(dòng)員》第 28 頁(yè)，嘗試在家自己動(dòng)手制作泡泡水，探究將材料混合是否可以制作出泡泡水。

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

33、幼兒園創(chuàng)意美術(shù)《版畫(huà)制作》中班區(qū)域活動(dòng)教案

　　材料：厚卡紙、彩筆、 彩卡紙、 膠水、墨汁

　　指導(dǎo)措施：

　　1、請(qǐng)幼兒將要制作的版畫(huà)形象畫(huà)在厚卡紙上并剪下來(lái)。

　　2、將剪下的各種形狀粘貼在另一張完整卡紙上拼擺好，制作成層疊的立體造型。

　　3.用刷子蘸墨汁進(jìn)行刷色，老師指導(dǎo)幼兒將墨汁刷勻。

　　4、用一張水粉畫(huà)紙附在墨汁版畫(huà)上進(jìn)行拓印，取下水粉紙。

　　5、用水彩筆進(jìn)行添畫(huà)，添畫(huà)出眼睛和拓印不清晰的地方。

34、幼兒園手工活動(dòng)《蟲(chóng)兒飛飛》中班美工制作教案

　　材料：

　　1.方形彩紙，彩筆，剪刀、膠水、棉棒等，廢紙盒。

　　2“幼兒學(xué)習(xí)材料”《我的想象》。

　　玩法與建議：

　　1.鼓勵(lì)幼兒用按中心線(xiàn)單對(duì)折后對(duì)稱(chēng)剪的方法制作各種蟲(chóng)兒，體驗(yàn)動(dòng)手制作的快樂(lè)和作品完成后的成就感。

　　2.請(qǐng)幼兒閱讀(我的想象》第 8 頁(yè)，了解昆蟲(chóng)指偶的制作步驟，嘗試自主制作啟發(fā)幼兒創(chuàng)作不同的蟲(chóng)兒形象。

　　3.提醒幼兒靈活使用剪刀，剪掉作品多余的部分，將廢棄物放人廢紙盒中，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒用棉棒涂抹膠水，避免因膠水過(guò)多而無(wú)法將指偶套在手指上。

　　4.可將幼兒制作的各種蟲(chóng)兒投放到語(yǔ)言閱讀區(qū)，供幼兒講述、表演。

35、幼兒園美工制作《帆船漂呀漂》中班區(qū)域游戲教案反思

　　材料：

　　裁成方形的廣告紙或彩色紙若干，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第 4 頁(yè)

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒用彩紙剪出長(zhǎng)三角形、梯形等圖形，根據(jù)帆船的外形特點(diǎn)粘貼出各種各樣的帆船。

　　2.啟發(fā)幼兒觀(guān)察美術(shù)用紙第 4 頁(yè)中船帆的顏色、形狀，感受帆船的外形特點(diǎn)，欣賞帆船圖案以及色彩的搭配，指導(dǎo)幼兒剪出長(zhǎng)三角形、梯形等圖形，自由組合，粘貼帆船。鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)海浪、海等背景。

　　活動(dòng)反思：

　　總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀(guān)察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

36、幼兒園美工制作《漁家樂(lè)》中班游戲教案

　　材料：黑色卡紙、報(bào)紙、白色衛(wèi)生紙、水果泡沫網(wǎng)套、水粉顏料、毛筆等材料，“幼兒學(xué)習(xí)材料”(《我愛(ài)家鄉(xiāng)》)。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒用搓紙條、粘貼、剪貼、線(xiàn)描添畫(huà)等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)漁家樂(lè)的情景。

　　2.指導(dǎo)幼兒自主閱讀《我愛(ài)家鄉(xiāng)》第 26 頁(yè)，欣賞攝影作品，感受打魚(yú)人駕船歸來(lái)的意境美，提醒幼兒先用紅色、黃色或藍(lán)色水粉在紙上涂底色，然后將報(bào)紙搓成長(zhǎng)條粘貼成小船， 將水果網(wǎng)套貼在船邊當(dāng)漁網(wǎng)，再在黑色卡紙上畫(huà)出石老人的樣子并剪下來(lái)，貼在畫(huà)面適當(dāng)?shù)奈恢茫詈笥霉淳€(xiàn)筆添畫(huà)船上的花紋、人物等。

　　3.鼓勵(lì)幼兒選擇不同的材料、用不同的造型表現(xiàn)攝影作品中的景物。

37、幼兒園語(yǔ)言閱讀《春雨》中班區(qū)域活動(dòng)游戲教案反思

　　材料：

　　幼兒學(xué)習(xí)材料”《春天你好》

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解春雨對(duì)動(dòng)植物的作用,能用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想象。

　　2.請(qǐng)幼兒自主閱讀《春天你好》第 1 頁(yè),創(chuàng)造性地仿編詩(shī)歌。

　　3.鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作聲音、語(yǔ)言表現(xiàn)動(dòng)植物對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)是以?xún)焊璧男问藉憻捰變旱目陬^表達(dá)能力，幼兒在念兒歌時(shí)有節(jié)奏感，能夠?qū)焊柽M(jìn)行合理創(chuàng)編。

38、幼兒園美工制作《花兒越開(kāi)越大》中班游戲教案反思

　　【材料】

　　立體花制作步驟圖,四瓣花組合范例,大小、顏色科同的方形紙,剪刀、膠棒、抹布、垃圾盒等,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》。

　　【玩法與建議】

　　1.引幼兒運(yùn)用對(duì)邊折或?qū)钦鄣姆椒▽⒄叫蔚募堖M(jìn)行多次折疊,剪出大小不等的花,層層料貼出立體的花朵。

　　2.請(qǐng)幼兒閱讀《天你好》第 7 頁(yè),依照?qǐng)D示在折疊好的紙上繪制不同花形的圖案,剪掉中心處的 角 , 沿 外 弧 線(xiàn) 剪 下 , 剪 出 多 個(gè) 大 小 不 一 的 花 。

　　3.鼓勵(lì)幼兒將大小、顏色不一的花層層粘貼,做成多層的立體花。

　　4.啟發(fā)幼兒創(chuàng)設(shè)花園的情境,展示作品,講述花園里的花。

　　活動(dòng)反思：

　　這次的美術(shù)活動(dòng)和以往的美術(shù)活動(dòng)略有不同我們?cè)诶L畫(huà)的基礎(chǔ)上還要求幼兒結(jié)合用粘貼的方式來(lái)制作花心，這個(gè)小小的操作讓孩子們可是忙壞了，在粘貼完花心后孩子們小心翼翼的開(kāi)始操作，一圈又一圈，小花在陽(yáng)光、風(fēng)、雨露的幫助下慢慢長(zhǎng)大。孩子們可開(kāi)心啦，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。