大班科學(xué)教案《營救淘淘大闖關(guān)》教案

大班科學(xué)教案《營救淘淘大闖關(guān)》教案

1、大班科學(xué)教案《營救淘淘大闖關(guān)》教案

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.在操作游戲挑戰(zhàn)中體驗(yàn)機(jī)器人控制、AR技術(shù)，理解編程思維，建立起二維平面空間與三維立體空間之間的聯(lián)系，發(fā)展觀察力和空間感。

　　2.在小組交流合作中提高交往表達(dá)能力和解決問題的能力。

　　3.在營救淘淘的過程中體驗(yàn)幫助他人帶來的快樂。

　　4.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　三、學(xué)習(xí)者分析

　　1.認(rèn)知特點(diǎn)。大班下學(xué)期的幼兒基本在6歲左右，屬于學(xué)齡前階段的后期，對(duì)周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度，喜歡操作探索，對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的原理產(chǎn)生興趣和好奇，渴望得到科學(xué)的答案。

　　2.社會(huì)交往。該年齡段的兒童開始有了合作意識(shí)。他們會(huì)選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個(gè)小朋友一起開展合作性游戲。

　　3.已有經(jīng)驗(yàn)。大班下學(xué)期的幼兒具有了一個(gè)多學(xué)期的操作經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中具備了完成操作魔方、機(jī)器人和搭建汽車的能力。但是因?yàn)槲覀冞\(yùn)用的是設(shè)計(jì)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，是某個(gè)游戲遞進(jìn)的操作。很少有機(jī)會(huì)能在真實(shí)的情境中綜合運(yùn)用各種能力。而且先通過日常的觀察發(fā)現(xiàn)，孩子在操作過程中也是存在差異的。尤其是幼兒在操作魔方時(shí)，還有個(gè)別孩子存在困難。大班幼兒社會(huì)性發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)期，初步具有兩兩合作或者多人合作的意識(shí)，而且也具備解決問題的能力。

　　4.解決問題能力。本班幼兒自小班開始就學(xué)習(xí)戲劇活動(dòng)，在戲劇活動(dòng)中通過各種游戲活動(dòng)初步具備了解決問題的能力，遇到問題能做到去分析和主動(dòng)想解決辦法。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能按照規(guī)則完成魔方的挑戰(zhàn)、分組游戲與同伴合作，完成搭建動(dòng)力車，或者尋找駕駛員的任務(wù)。這是本節(jié)活動(dòng)的主要線索與教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　解決措施：在全班幼兒挑戰(zhàn)“旋轉(zhuǎn)吧!魔方”和“呼叫布魯可”兩個(gè)環(huán)節(jié)中教師借助PPT動(dòng)態(tài)畫面并配以背景聲效，營造情境氛圍，先組織幼兒集中討論闖關(guān)方法，然后幼兒開始操作，在過程中目標(biāo)二達(dá)成，建立起二維平面空間與三維立體空間之間的聯(lián)系，培養(yǎng)專注力、邏輯思維能力、創(chuàng)造力和發(fā)展觀察力和空間感。

　　教學(xué)難點(diǎn):在第二個(gè)闖關(guān)項(xiàng)目中，幼兒在15分鐘時(shí)間內(nèi)想出同時(shí)完成三個(gè)任務(wù)的辦法，并在實(shí)踐中順利完成任務(wù)，這是對(duì)孩子解決問題能力、合作力的一個(gè)挑戰(zhàn)。

　　解決措施：教師引導(dǎo)幼兒通過討論的形式一起想出解決的辦法，教師借助問題支架策略組織幼兒討論，先拋出問題“只有15分鐘要完成3個(gè)任務(wù)怎么辦呢?”，在幼兒提出分組的辦法后，緊接著提供教學(xué)環(huán)境的對(duì)應(yīng)照片并拋出第二個(gè)問題“可是駕駛員在場地1，而動(dòng)力車在場地2，任務(wù)是駕駛員開著動(dòng)力車，這怎么辦呢?”，層層遞進(jìn)的幫助幼兒梳理思路，想出解決辦法，突破活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　五、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)環(huán)節(jié)起止時(shí)間

　　(’”- ’”)環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)媒體作用及分析

　　情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣1’56”-5’39”

　　1.體驗(yàn)AR技術(shù)。

　　2.在虛擬現(xiàn)實(shí)中激發(fā)幼兒興趣。

　　1.教師借助AR繪本，呈現(xiàn)淘淘被怪獸抓走的情節(jié)

　　2.師幼討論故事情節(jié)

　　3.PPT呈現(xiàn)營救路線圖

　　幼兒體驗(yàn)移動(dòng)終端機(jī)掃碼AR繪本電子白板、PPT、AR繪本用直觀有趣的形象將幼兒代入到情境中，激發(fā)幼兒興趣。

　　全班幼兒挑戰(zhàn)“旋轉(zhuǎn)吧!魔方”5’40”-11’40”

　　1.建立起二維平面空間與三維立體空間之間的聯(lián)系，培養(yǎng)專注力、邏輯思維能力、創(chuàng)造力和發(fā)展觀察力和空間感。

　　2.激發(fā)幼兒的不怕困難，勇于嘗試探索的興趣。

　　1.教師播放PPT,師幼討論打開第一關(guān)大門的方法

　　2.全班幼兒操作“旋轉(zhuǎn)吧!魔方”

　　1.觀看PPT并討論

　　2.操作“旋轉(zhuǎn)吧!魔方”

　　1.電子白板和PPT幫助教師推進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)，為幼兒營造學(xué)習(xí)情境。

　　2.移動(dòng)終端機(jī)和“魔方”，幫助幼兒將二維的內(nèi)容變成三維可操作的內(nèi)容，有助于幼兒邏輯思維能力、觀察力和空間感的培養(yǎng)。

　　幼兒分組游戲“呼叫布魯可”11’40”-17’25”1.在操作游戲挑戰(zhàn)中體驗(yàn)機(jī)器人控制，理解編程思維。

　　2.在小組交流合作中提高交往表達(dá)能力和解決問題的能力。

　　1.教師播放PPT，師幼討論闖第二個(gè)的方法

　　2.幼兒分組操作游戲(積木建構(gòu)組和操作機(jī)器人組)1.觀看PPT并討論

　　2.一組幼兒用用葡萄積木搭建移動(dòng)汽車;另一組幼兒操作機(jī)器人越過障礙尋找布魯可。

　　1.電子白板和PPT幫助教師推進(jìn)情節(jié)，營造情境。

　　2.智趣積木的搭建過程為幼兒根據(jù)示意圖選擇積木進(jìn)行搭建，促進(jìn)幼兒空間感的發(fā)展。

　　3.機(jī)器人的操作過程是將指令以程序塊的方式操作完成，能幫助幼兒理解編程思維。

2、大班科學(xué)教案《影子的變化》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生和變化，使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)的。

　　2、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解影子在生活中的利用，豐富幼兒對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人一個(gè)手電筒，若干小玩具和圓柱體積木，每人一份記錄卡，每人一支記號(hào)筆，投影儀，多媒體課件。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、手影游戲?qū)耄翰虏滦?dòng)物

　　二、影子的產(chǎn)生。

　　1、第一次操作觀察：幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實(shí)驗(yàn)，探索發(fā)現(xiàn)光、物體和影子三者的關(guān)系。

　　2、交流：你是怎樣幫助物體找到影子的?

　　引導(dǎo)幼兒：打開手電筒，光照在板上——沒有影子，讓光照在影子上——影子出現(xiàn)在板上，關(guān)上手電筒——板上就沒有影子了。

　　3、小結(jié)：因?yàn)橛泄?，物體擋住了光，所以有影子。

　　4、討論：生活中還有哪些光能照出影子來?

　　5、小結(jié)：生活中的太陽光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。

　　三、影子的變化

　　1、出示多媒體課件，向幼兒展示生活中的影子圖片。

　　請幼兒觀察，都發(fā)現(xiàn)了哪些物體的影子?有什么特點(diǎn)?光源是什么?

　　2、交流：你發(fā)現(xiàn)這些生活中的影子都一樣嗎?

　　3、小結(jié)：影子有的大，有的小，還有各種形狀。

　　4、第二次操作觀察：引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。

　　5、交流：你的影子是怎么變的?

　　6、小結(jié)：光在左，影子在右;光在右，影子在左：光在上，影子小;光在旁邊，影子大。

　　7、第三次操作記錄：讓我們再去試一試，把你試的結(jié)果記錄下來。

　　8、講評(píng)記錄卡。

　　四、影子的利用。

　　1、交流：你們知道生活中影子有哪些用處?

　　2、小結(jié)介紹：人們用影子的原理發(fā)明了電影;工程使用高樓的影子計(jì)算出高樓的高度;科學(xué)家用月球上山峰的影子計(jì)算出山峰的高度;藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。

　　3、討論：影子在生活中還會(huì)造成哪些不便?

　　4、介紹無影燈：在醫(yī)院，醫(yī)生動(dòng)手術(shù)時(shí)如果有影子會(huì)讓他們看不清，就會(huì)發(fā)生醫(yī)療事故，所以他們向科學(xué)家求助，科學(xué)家就發(fā)明了一種無影燈，在這種燈下影子就會(huì)沒有了。

　　活動(dòng)延伸：

　　向家長、老師了解無影燈的原理。

3、大班科學(xué)教案《動(dòng)物》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動(dòng)物有關(guān)。

　　2.能利用對(duì)動(dòng)物本領(lǐng)的的認(rèn)識(shí)進(jìn)行大膽想象，設(shè)計(jì)自己的的新發(fā)明。

　　3.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，掌握一些動(dòng)物生活基本常識(shí)。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種動(dòng)物圖片及根據(jù)動(dòng)物發(fā)明的物品的圖片，筆、紙等。

活動(dòng)過程：

　　1.音樂導(dǎo)入：《動(dòng)物模仿操》，隨音樂做動(dòng)作。

　　師：剛才我們做了《動(dòng)物模仿操》，你喜歡小動(dòng)物嗎?你喜歡什么的小動(dòng)物?為什么喜歡它?它有什么本領(lǐng)?下面老師跟小朋友一起認(rèn)識(shí)幾個(gè)小動(dòng)物朋友：

　　2.出示圖片一：

　　師：你喜歡小鳥嗎?它有什么本領(lǐng)?

　　幼兒：小鳥會(huì)飛，能飛到自己想去的地方。我們一起模仿小鳥飛。

　　師：我們?nèi)绻氲阶约合肴サ牡胤揭趺崔k?

　　幼兒：坐飛機(jī)。

　　師：我們一起學(xué)飛機(jī)起飛的動(dòng)作。

　　師：飛機(jī)與小鳥有什么相同之處?

　　得出結(jié)論：飛機(jī)是根據(jù)小鳥的原理制造的。

　　3.圖片二：蜘蛛知網(wǎng)。

　　師：蜘蛛為什么知網(wǎng)?生活中有什么東西與蜘蛛網(wǎng)相似?(漁網(wǎng)、捕蝶網(wǎng)、紗網(wǎng)、等。)

　　結(jié)論：生活中的網(wǎng)狀物品就是根據(jù)蛛網(wǎng)的原理制造的。

　　4.圖片三：海底世界。

　　師：水里有什么?魚有什么本領(lǐng)?魚用什么游泳?(魚鰭)出示船的圖片。

　　師：魚鰭像船的什么?(船槳)我們模仿一下劃船的動(dòng)作。你們看魚鱗向我們見過的什么?(瓦片)

　　結(jié)論：瓦片是根據(jù)魚鱗的原理做的，船就是根據(jù)與游泳的本領(lǐng)制造的。

　　5.總結(jié)：其實(shí)，只要你是個(gè)細(xì)心觀察的孩子你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的很多東西都是仿照小動(dòng)物本領(lǐng)做的。

　　6.游戲：猜一猜

　　我們來玩?zhèn)€游戲。逐一出示鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚)：下面我會(huì)出示很多圖片，仔細(xì)看如果你覺得哪張圖片是仿照鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚)做的你就大聲喊“?！薄?/p>

活動(dòng)延伸：

　　1.小朋友開動(dòng)腦筋時(shí)刻到了，快動(dòng)腦筋想一想，生活中還有什么也是仿照小動(dòng)物做的?

　　大象——吊車 螃蟹——鉗子 變色龍——迷彩服 人跳舞——機(jī)器人跳舞 鯊魚——潛水艇等。

　　2.我們小朋友來當(dāng)小發(fā)明家根據(jù)小動(dòng)物的本領(lǐng)，也來設(shè)計(jì)個(gè)小發(fā)明吧?；ハ嘟涣髯约旱男“l(fā)明，結(jié)束活動(dòng)。

　　小百科;動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。

4、大班科學(xué)教案《神奇的鹽水》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　情感目標(biāo)：對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　認(rèn)知目標(biāo)：大膽嘗試了解鹽溶于水中會(huì)增加水的浮力，水中鹽越多，水的浮力越大，并能初步了解死海讓人漂浮的成因。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：知道有些物品在水中會(huì)浮于水面，有些物品會(huì)沉在水底的淺顯知識(shí)

　　2、物質(zhì)、材料準(zhǔn)備：

　　水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盤子、糖、鹽、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干(核桃、泡沫塊、樹葉等)、PPT、動(dòng)畫。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1、謎語《水》

　　一種東西清又清，沒有味道很透明。

　　大家每天都要喝，一天少它都不行。

　　2、簡單說說水的特點(diǎn)：

　　小朋友們，你們知道水有哪些特點(diǎn)嗎?

　　(小結(jié)：水不僅沒有顏色、沒有味道而且還有浮力呢，所以我們可以在水里游泳，東西還可以浮在水面上。)今天老師給你們帶來了幾樣?xùn)|西，我們一起來看看哪些東西放在水里會(huì)浮起來?哪些東西放在水里會(huì)沉下去?

　　二、基本部分：

　　(一)讓幼兒感受物品在水中的"沉"與"浮"。

　　1、教師做實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察物體沉浮現(xiàn)象。

　　2、教師提問：為什么泡沫、核桃、樹葉會(huì)浮在水面上，而葡萄會(huì)沉在水底呢?

　　(小結(jié)：因?yàn)榕菽?、核桃、樹葉這幾樣?xùn)|西很輕，它們的重量比這杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大過了這杯水的浮力，所以它會(huì)沉在水底。)

　　(二)小魔術(shù)"葡萄浮起來了"

　　1、你們有什么辦法讓葡萄不沉下去，浮在上面呢?(幼兒討論)

　　2、教師演示(變魔術(shù))我也有辦法讓葡萄浮起來，我既不用***的方法，也不用***的方法。

　　小魔術(shù)，出示一杯放了鹽的水，葡萄放進(jìn)去立刻就浮了起來。

　　(原來我在水里加了一種神秘的東西，你們猜一猜是什么?)教師出示鹽、糖、味精(用不同顏色的碗裝著)。

　　問：我剛才就是往水里加了這三個(gè)"好朋友"中其中的一個(gè)，你們猜猜我放的會(huì)是誰呢?我現(xiàn)在先不告訴你們，我請小朋友們都來做一個(gè)小科學(xué)家，自己動(dòng)手，去試試，發(fā)現(xiàn)我的秘密，你們有興趣嗎?

　　(三)第一次探索：鹽可以增加水的浮力幼兒分成三組，每組6人，幼兒人手一個(gè)杯子、一顆葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一種調(diào)料，幼兒開始試驗(yàn)，把這三種調(diào)料各倒進(jìn)水杯中攪拌，到它們完全溶解后再放入葡萄，看看有什么有趣的現(xiàn)象?

　　師幼共同總結(jié)：從剛才的探索結(jié)果我們可以知道，原來老師放的那個(gè)神秘的東西是鹽，鹽水能增加水的浮力。

　　鹽能增加水的浮力，那么鹽的多少和浮力有關(guān)系嗎?(遞進(jìn)的提問引出下次試驗(yàn))

　　(四)第二次探索：鹽越多浮力就越大幼兒給水中加鹽，逐步越加越多，并攪拌完全溶解，看葡萄沉浮情況，教師逐一指導(dǎo)。

　　師幼共同總結(jié):只有當(dāng)鹽達(dá)到一定濃度后葡萄才會(huì)浮起來，說明鹽越多水的浮力就越大。

　　(五)擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)：觀看死海圖片及PPT《死海的秘密》。

　　小結(jié)：死海里有非常非常多的鹽，它的鹽含量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師總結(jié)：今天我們通過自己動(dòng)手操作并知道，鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多水的浮力就越大。

　　活動(dòng)延伸：

　　在我們的日常生活中還有許多的材料，如玻璃球、雞蛋、橡皮泥、玩具等等，我們都可以去試一試，加幾勺鹽能讓它們浮起來，同時(shí)也可以想一想，我們能讓葡萄浮起來，那有什么辦法讓葡萄沉下去呢?小朋友們回家跟爸爸媽媽一起去試一試吧，找到辦法了帶來給我們大家分享吧。

5、大班科學(xué)教案《吸水的紙》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過實(shí)驗(yàn)比較不同的紙?jiān)谒械慕Y(jié)果，能進(jìn)行簡單地實(shí)驗(yàn)記錄;

　　2、能發(fā)現(xiàn)由于紙質(zhì)的不同產(chǎn)生吸水速度和程度不同的現(xiàn)象，并能知道大概時(shí)間。

　　3、增強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)及探索事物的興趣。并運(yùn)用此現(xiàn)象解決生活中的問題;

　　4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　5、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：皺紋紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師提問請幼兒猜想：把這些紙放到水里，會(huì)有什么結(jié)果?

　　2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

　　幼兒可以選擇在水盆里做實(shí)驗(yàn)、也可以自己找容器來做實(shí)驗(yàn)。

　　教師指導(dǎo)：

　?、僦笇?dǎo)幼兒將紙放在水里，耐心的觀察一會(huì)數(shù)一數(shù)幾秒鐘后，紙會(huì)完全吸入水，沉到水底

　　②比較一下哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。

　?、奂埼蠛蜎]有吸水的紙有什么不同?

　?、苡^察一下，除了吸水以外，還有哪些現(xiàn)象。

　　3、選紙解決生活中的問題紙給我們的生活帶來許多方便，人們根據(jù)需要制造出各種吸水和不吸水的紙，請選一選合適的紙：天氣熱擦汗該選哪種紙?畫水粉畫該用哪種紙?包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙?擦桌子用哪種紙?并說明理由。

　　延伸：生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動(dòng)中我們進(jìn)一步來研究。

6、大班科學(xué)教案《排序》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過學(xué)習(xí)使幼兒能根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律排序。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　3、幼兒能輕松愉悅的參與操作活動(dòng)，充分體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。

　　4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究排序的科學(xué)現(xiàn)象。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖、小兔圖片、幾何圖形若干、雙面膠、各色彩紙若干張、木棒10根

　　活動(dòng)過程實(shí)錄

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1、游戲引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

　　教師：“小朋友準(zhǔn)備好了嗎?我們一起來游戲吧!”教師做拍手、跺腳的動(dòng)作，引入課題。

　　教師：“請小朋友仔細(xì)看看老師做了什么動(dòng)作，小朋友可以跟老師一起來做動(dòng)作?！?/p>

　　提問：“剛才老師做了什么動(dòng)作，拍手后又干什么了?跺腳，那老師做拍手、跺腳的動(dòng)作有沒有規(guī)律?”

　　幼兒思考回答。

　　教師小結(jié)：剛才我們做的動(dòng)作規(guī)律是：拍兩次手，跺兩次腳，拍兩次手，跺兩次腳……小朋友可以試試按照這個(gè)規(guī)律做做動(dòng)作。

　　幼兒嘗試根據(jù)規(guī)律做動(dòng)作，教師指導(dǎo)。

　　二、基本部分

　　1、出示小手、小腳丫圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　教師：“剛才小朋友已經(jīng)記住我們做的動(dòng)作了，為了加深記憶，現(xiàn)在我們用小手和小腳把剛才的動(dòng)作記錄下來，拍手我們用小手來記錄，跺腳用小腳丫來記錄?！?/p>

　　教師引導(dǎo)幼兒用小手、小腳丫記錄兩組，并提問：

　　(1)、小朋友看看我們把小手小腳排在一起有沒有什么規(guī)律?

　　兩只小手、兩只小腳，兩只小手、兩只小腳

　　(2)、繼續(xù)有規(guī)律的排列兩組。

　　(3)、幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　(4)、引導(dǎo)幼兒明白什么是有規(guī)律的排序?

　　2、出示背景圖，小兔圖片，幾何圖形卡片，引導(dǎo)幼兒掌握規(guī)律。

　　教師：“小兔子餓了，要回家吃飯了，可是，它回家的路被大水沖斷了，正在搶修，但還沒有修好，我們小朋友一起幫它把路修好，讓它回家，好不好?”

　　出示背景圖，森林里一條沒有鋪好的路。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，說出規(guī)律，并把路修好。

　　請幼兒說說修好的路的規(guī)律。

　　3、教師小結(jié)：

　　引導(dǎo)幼兒明白在生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情。

　　三、分組操作活動(dòng)

　　教師：介紹不同的操作材料，強(qiáng)調(diào)操作要求(要按一定的規(guī)律來排序)。

　　1、鋪路。

　　2、水果運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　3、制作糖葫蘆。

　　4、我是小小設(shè)計(jì)師。

　　四、結(jié)束部分

　　游戲“音樂會(huì)”結(jié)束本課。

　　活動(dòng)小結(jié)

　　教師小結(jié)：“今天我們幫小兔修好了回家的路，它非常開心，它邀請我們小朋友去參加森林音樂會(huì)，小朋友想去嗎?那我們就出發(fā)吧?！?/p>

　　要求小朋友有序排好隊(duì)：一位女生兩位男生的規(guī)律排隊(duì)。

　　幼兒有規(guī)律的排隊(duì)，去參加森林音樂會(huì)，結(jié)束本課。

7、大班科學(xué)教案《美麗的彩虹》

　　材料準(zhǔn)備：兩個(gè)塑料水瓶，一支圓規(guī);一把錐子，一些水;一根小號(hào)縫衣針。

　　實(shí)驗(yàn)操作：

　　1.用縫衣針在塑料瓶蓋上扎大概二十幾個(gè)小孔，將塑料瓶灌滿水，蓋緊瓶蓋，人背對(duì)太陽，握住瓶子，輕輕地?cái)D壓使水噴出來，就能看見彩虹了。

　　2.用錐子在另一個(gè)瓶蓋上扎孔，重復(fù)上面的試驗(yàn)，這次從瓶蓋上噴出的小雨中就看不到彩虹了。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒在用縫衣針扎孔時(shí)要指導(dǎo)幼兒注意使用縫衣針的方法，使用縫衣針時(shí)要注意不弄到手上

　　水笛

　　材料準(zhǔn)備：一根長吸管，一把剪刀;一只玻璃牛奶瓶;一瓶水。

　　實(shí)驗(yàn)操作：

　　1、用一直空的玻璃牛奶瓶，向瓶中放入大半瓶水;

　　2、用剪刀在長吸管大約三分之一處剪個(gè)口子，使它幾乎斷開，但還要連著一點(diǎn);

　　3、使吸管在切開處彎曲，將吸管較長的一段插入水中，切口處于水面上，使勁向吸管吹氣就會(huì)聽見聲音，調(diào)整吸管在水中的位置，聲音又會(huì)發(fā)生變化。

　　附：科學(xué)小知識(shí)

　　當(dāng)我們向吸管中吹氣的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生一股噴出的氣流。這股橫向的氣流通過較長段吸管口部的時(shí)候，引起吸管中氣柱的振動(dòng)，于是產(chǎn)生了一個(gè)微弱但穩(wěn)定的聲音。當(dāng)較長段吸管在水中下降時(shí)，振動(dòng)的空氣柱縮短了，從而產(chǎn)生了一個(gè)較高調(diào)的聲音，吸管上升，空氣柱加長，便產(chǎn)生了一個(gè)低調(diào)的聲音。

8、大班科學(xué)教案《根的秘密》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、觀察、比較植物根的不同形態(tài)。

　　2、發(fā)現(xiàn)植物根的種類，了解根的作用及根與人類的密切關(guān)系。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、各種植物根的圖片。

　　2、自然角中生長出來的許多植物的根。

　　3、教學(xué)掛圖《根的秘密》。

　　4、幾種可以食用的根。

　　5、《科學(xué)》下P.8~9。

教學(xué)過程：

　　一、我見過的植物的根。

　　1、幼兒將搜集來的圖片一一展示，介紹給大家。

　　2、幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，豐富對(duì)根的認(rèn)識(shí)。

　　二、根是什么樣的。

　　1、請幼兒猜一猜自然角植物的根是什么樣的。

　　2、幼兒從自然角中拔出各種植物的根觀察：它們是什么植物的根?這些跟像什么?它們有什么不同?

　　3、教師引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)：洋蔥的根細(xì)細(xì)的，像老爺爺?shù)暮?菠菜的根中間直直的;紅蘿卜的根紅紅的、胖胖的。

　　4、讓幼兒說說還有哪些植物的根和上面說的一樣。

　　三、根的作用有多大。

　　1、觀看教學(xué)掛圖和畫冊《根的秘密》。

　　2、幼兒講一講植物為什么長根呢?

　　3、植物的根還有什么用途?

　　4、鼓勵(lì)幼兒將自己觀察到的不同形態(tài)的植物的根畫在畫冊上。

　　5、請幼兒品嘗煮熟的胡蘿卜、紅薯。

　　6、教師與幼兒一起根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)介紹根與人類的關(guān)系。

　　7、引導(dǎo)幼兒觀察自然角，發(fā)現(xiàn)植物的根的不同形態(tài)。

9、大班游戲教案《智勇大闖關(guān)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)觀察圖意，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)將一組物品抽象為數(shù)和運(yùn)用口述擺出相應(yīng)算式。

　　2、發(fā)展幼兒視圖能力及體驗(yàn)游戲的快樂。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1-9數(shù)字卡片、猴子、烏龜、大象、狗各一只、西瓜3個(gè)、玉米5個(gè)、魚4條、花生2顆、筆、作業(yè)紙。

活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　(教師帶領(lǐng)幼兒做開汽車狀進(jìn)活動(dòng)室)

　　師：你們準(zhǔn)備好了嗎?我的汽車就要出發(fā)啦，看看我的汽車開到哪?“嘿嘿，我的汽車要開啦!”

　　幼：“開哪里?”

　　師：開數(shù)學(xué)王國。你們看數(shù)學(xué)王國里的小蜜蜂都出來迎接我們了，我們先跟小蜜蜂來做碰球游戲。(鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成。)

　　師：數(shù)學(xué)王國到了。國王想知道小朋友聰明不聰明，特地為你們設(shè)了三關(guān)題目，誰能闖過三關(guān)就是數(shù)學(xué)王國里最厲害的小小智慧家。你們想不想當(dāng)數(shù)學(xué)王國里最厲害的小小智慧家?(想)。

　　二、闖三關(guān)

　　1、第一關(guān)：謎語猜猜猜

　　(1)你們想知道，會(huì)有哪幾位小動(dòng)物來跟我們做游戲嗎?

　　(2)猜出謎底就知道它是誰了?

　　2、動(dòng)物謎語

　　(手像腳來腳像手，屁股紅來臉兒丑，動(dòng)作表情挺像人，爬桿上樹是能手，謎底猴子。)

　　(頭小頸長腿短粗，硬殼里面當(dāng)房住，伸出頭來找食物，遇險(xiǎn)頭腳縮進(jìn)屋，謎底烏龜。)

　　(鼻子像鉤子，耳朵像扇子，大腳像柱子，身體像房子，謎底大象。)

　　(蹊蹺蹊蹺真蹊蹺，站著沒有坐著高，遇見熟人搖尾巴，遇見生人汪汪叫，謎底狗。)

　　3、食物謎語

　　小動(dòng)物們給你們帶了好多好吃的東西，我們一起來猜猜是什么東西?

　?、傥覀兿葋聿虏潞镒訋硎裁礀|西?看著是綠的，切開是紅的，吃著是甜的，吐出是黑的。你們猜這是什么東西?(謎底：西瓜)猴子帶來了幾個(gè)西瓜?(3個(gè)西瓜)3個(gè)西瓜用數(shù)字幾來表示?(3來表示)。

　?、跒觚敃?huì)給我們帶來什么?寶寶不怕曬，穿衣真奇怪，里邊套紅衫，外面披麻袋。你們猜這是什么東西?(謎底：花生)烏龜帶來了幾顆花生?(2顆花生)2顆花生用數(shù)字幾來表示?(2來表示)。

　?、鄞笙髱淼臇|西老師可喜歡了?[快思老師.教案網(wǎng)出處]有眼沒有眉，搖頭又?jǐn)[尾，渾身滑又亮，水里去又來。你們猜這是什么東西?(謎底：魚)大象帶來了幾條魚?(4條魚)4條魚用數(shù)字幾來表示?(4來表示)。

　?、芄穾硪粋€(gè)怪怪的東西?有個(gè)老頭子，頭上長胡子，脫下綠袍子，滿身是珠子。你們猜這是什么東西?(謎底：玉米)狗帶來了幾個(gè)玉米?(5個(gè)玉米)5個(gè)玉米用數(shù)字幾來表示?(5來表示)。

　　小結(jié)：恭喜你們?nèi)疾聦?duì)了，并且成功的闖過了第一關(guān)。

　　2、第二關(guān)：你算我算大家算

　　現(xiàn)在我們來看看第二關(guān)是什么?《你算我算大家算》。這關(guān)的游戲規(guī)則是：

　　(1)老師說出兩種動(dòng)物的名稱，你們把這兩種動(dòng)物的東西的數(shù)量相加等于幾。但你們回答要完整，幾加幾等于幾?，F(xiàn)在闖關(guān)開始!

　　(2)(游戲進(jìn)行后，老師可以加深難度)現(xiàn)在老師要加大闖關(guān)難度了，老師說出一種動(dòng)物名稱再加上另一種動(dòng)物禮物的數(shù)量你們把這種動(dòng)物的東西的數(shù)量加上另一種動(dòng)物禮物的數(shù)量等于幾。

　　小結(jié)：恭喜你們有闖關(guān)成功!

　　3、第三關(guān)：我是小小智慧家

　　現(xiàn)在我們來闖第三關(guān)《我是小小智慧家》。這關(guān)的游戲規(guī)則很簡單，只要小朋友把這張練習(xí)題做對(duì)了就算闖關(guān)成功，誰就是數(shù)學(xué)王國里最厲害的小小智慧家。

　　4、總結(jié)幼兒闖關(guān)結(jié)果

　　我宣布闖關(guān)結(jié)果，祝賀你們成為數(shù)學(xué)王國里最厲害的小小智慧家。

活動(dòng)延伸：

　　“抽獎(jiǎng)券，領(lǐng)獎(jiǎng)品”：幼兒每人抽一張獎(jiǎng)券，(上面是畫有小動(dòng)物的算式題)幼兒根據(jù)動(dòng)物對(duì)應(yīng)的實(shí)物數(shù)量算出結(jié)果，然后到對(duì)獎(jiǎng)處領(lǐng)取與之相應(yīng)的獎(jiǎng)品。

活動(dòng)反思：

　　有人說：“有行動(dòng)，就有反思;有反思，就有改進(jìn);有改進(jìn)，就有提高?！?/p>

　　一、思教材

　　《綱要》指出：為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在玩中學(xué)，并體驗(yàn)游戲的興趣。我經(jīng)常融入到孩子們的游戲當(dāng)中，去發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡的游戲。因此，我設(shè)計(jì)了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)“智勇大闖關(guān)”。結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)，我以有趣地闖關(guān)游戲?yàn)檩d體，它具有成功感;且游戲變化大，具有挑戰(zhàn)性。

　　二、思過程

　　1、師幼互動(dòng)是教學(xué)基石。

　　良好的師幼互動(dòng)關(guān)系能接近師幼的距離，使教與學(xué)之間有效連接，讓受教育者得以充分地學(xué)習(xí)和發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)“師幼互動(dòng)”教學(xué)，就得改變課堂教學(xué)機(jī)械、沉悶、缺乏生機(jī)與樂趣的局面，處理好影響幼兒主動(dòng)性的各種因素，想方設(shè)法引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)全過程。例如：第一關(guān)《謎語猜猜猜》孩子們都發(fā)揮的想象力和思維力，讓幼兒能根據(jù)動(dòng)物和食物的特征來猜謎語，這樣便于全體孩子們參與活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)只有通過幼兒親身的體驗(yàn)，才能達(dá)到預(yù)期的效果。

　　2、規(guī)則是課堂狀態(tài)的保障

　　《綱要》中指出：“為幼兒提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用各種感官，多種方式進(jìn)行探索，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流、探索過程和結(jié)果?！痹谡麄€(gè)活動(dòng)中都是以幼兒為主體，教師以引導(dǎo)者出現(xiàn)在活動(dòng)中。例如：第二關(guān)《你算我算大家算》當(dāng)中，教師一直扮演著引導(dǎo)者、合作者和參與者出現(xiàn)在游戲中，比較符合新綱要的理念。

　　通過此活動(dòng)，我在反思中發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)和失誤，以此告誡自己在今后的教學(xué)中應(yīng)該注意的問題。希望通過不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷的積累，使自己的教學(xué)更機(jī)智，更加新穎，更富有特色與魅力。

10、大班科學(xué)教案《奇妙的彩虹》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察彩虹這一自然現(xiàn)象，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與科學(xué)探索的興趣。

　　2、通過實(shí)現(xiàn)操作，探索彩虹形成的奧秘。

　　3、在感受彩虹美的過程中，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄像機(jī)、錄像帶《奇妙的彩虹》。

　　2、在活動(dòng)區(qū)中投放試驗(yàn)用具：三棱鏡、自來水軟管、小水杯、水盆、平面鏡等若干。

　　3、活動(dòng)前讓幼兒通過看圖書、問家長等多種途徑收集有關(guān)彩虹的知識(shí)，并在活動(dòng)區(qū)中投放有關(guān)彩虹的圖片。

　　4、在晴朗有太陽的日子里進(jìn)行活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

　　一、通過讓幼兒互相交流討論，激發(fā)幼兒探索彩虹這一自然現(xiàn)象的興趣。請幼兒講出在什么地方發(fā)現(xiàn)彩虹的?彩虹是什么樣的?像什么?(請幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)，討論江處彩虹的顏色、形狀以及看到的彩虹的感受)。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀看錄像《奇妙的彩虹》，簡單了解彩虹的形成。

　　“老師也見過彩虹，還把它錄了下來，請小朋友看為什么會(huì)出現(xiàn)彩虹?”

　　看完錄像后提問：彩虹是什么時(shí)候出現(xiàn)的?是什么形狀的?像什么?

　　三、開展小實(shí)驗(yàn)：自制人工小彩虹，初步然所、發(fā)現(xiàn)彩虹形成的原因。

　　1、引導(dǎo)幼兒從已準(zhǔn)備的種種材料(三棱鏡、自來水軟管、小水杯、水盆、平面鏡等)中，任意選擇材料，自由探索實(shí)驗(yàn)。然后相互交流自己所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。(幼兒操作時(shí)，教室可尋回了解幼兒的探索情況，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。)

　　2、請發(fā)現(xiàn)小彩虹的幼兒演示、講解自己發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。(當(dāng)幼兒講解演示不夠清楚時(shí)，教師可做必要的提示和幫助。)

　　實(shí)驗(yàn)一：正對(duì)太陽，從軟管中噴出呈霧狀的自來水，透過水霧，就可以發(fā)現(xiàn)彩虹現(xiàn)象。

　　實(shí)驗(yàn)二：透過三棱鏡觀察太陽光折射的七種顏色。

　　實(shí)驗(yàn)三：把鏡子房倒水盆里正對(duì)著太陽光，，就會(huì)發(fā)現(xiàn)彩虹現(xiàn)象。

　　實(shí)驗(yàn)四：背對(duì)著太陽站立，然后用嘴向空中噴出一口水霧，就會(huì)看到在那些水珠上面有一條小小的彩虹。

　　3、啟發(fā)幼兒在實(shí)驗(yàn)成功后，互相那交換材料，試一試用另一種方法發(fā)現(xiàn)小彩虹。

　　4、組織討論：彩虹是怎樣形成的?(彩虹是漂浮在空中的小水滴，反射太陽光形成的。)

　　四、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《虹和霓》，初步了解虹與霓的區(qū)別，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　教師聲情并茂的講述故事《虹和霓》

　　提問：1、雨過天晴，小喜鵲發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、彩虹上面有一道淺顏色的叫什么?(霓)虹和霓有什么不同?

　　3、為什么小喜鵲的話還沒講完彩虹及不見了?(因?yàn)橛赀^后，天空有許多小水珠，他們讓太陽一照就折射出七色光，太陽再曬一會(huì)兒，細(xì)微小水珠被蒸發(fā)掉，虹與霓就沒有了。)

11、大班科學(xué)教案《禽流感》

　　目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用各種感官，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　2、初步了解(禽流感)病毒，加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。準(zhǔn)備：顯微鏡、錄像、圖片、細(xì)菌標(biāo)本、病毒示意圖、健康小衛(wèi)士粘貼標(biāo)志(幼兒人數(shù)相等)。

　　3、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　4、初步了解禽流感的小常識(shí)。

　　過程：放錄像(兒童醫(yī)院門診及有關(guān)禽流感的報(bào)道)你們看到了什么?聽到了什么? --------幼：小朋友生病了、、、、禽流感為什么會(huì)生病?傳染的禽流感? ----------幼：因?yàn)楦忻?、怕冷、缺少鍛煉……得禽流感最主要的原因是什? ---------幼：

　　病毒二、播放病毒有關(guān)資料

　　1、在顯微鏡下你看到了什么?

　　-----------幼：細(xì)菌?不知道是什么……

　　2、你們觀察到的是病毒，那什么是病毒呢?我們請醫(yī)學(xué)院的叔叔 給我們講解一下好嗎?

　　三、醫(yī)生講解內(nèi)容病毒是什么?有什么危害?病毒并不可怕，科學(xué)能戰(zhàn)勝病毒例子禽流感病毒怕什么?

　　小結(jié)：科學(xué)家本領(lǐng)真大，發(fā)現(xiàn)了這么多抵抗病毒的方法。你有沒有想過為了人類的健康，也做一個(gè)科學(xué)家呢?我們應(yīng)該怎么做?

　　幼：不許禽流感病毒進(jìn)入我們身體內(nèi)、多鍛煉、開窗、不到疫區(qū)、大預(yù)防針……幼兒制作宣傳圖片?，F(xiàn)在我們已經(jīng)知道了怎樣來預(yù)防禽流感的傳播，其他的人還不道，你想用什么辦法來告訴他們?(討論：可以給他們看圖片，給他們看預(yù)防禽流感的錄象，可以直接說給他們聽……)今天老師給大家準(zhǔn)備了許多的材料，有圖片有筆請你們來做宣傳廣告，告訴大家怎樣預(yù)防禽流感，好嗎?(分組合作宣傳圖)結(jié)束： 現(xiàn)在讓我們來做健康小衛(wèi)士，每個(gè)小朋友貼上標(biāo)志，讓我們?nèi)ジ嬖V其他班的小朋友吧!幼兒拿著宣傳畫出活動(dòng)室。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　為配合“遠(yuǎn)離禽流感”的宣傳，我園設(shè)計(jì)了“病毒”這一科學(xué)活動(dòng)，指在激發(fā)幼兒探索的興趣以及自我保護(hù)的意識(shí)。

12、大班科學(xué)教案《紙條力量大》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同樣的一張紙條，通過改變形狀，可以變得堅(jiān)韌牢固。

　　2.激發(fā)幼兒積極思考，探索出不一樣的變化方法。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)利用身邊的物品進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)。

　　4.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.每組一份報(bào)紙條，每人一個(gè)裝水的大油瓶。

　　2.一張大記錄表，一支記號(hào)筆，三張已粘貼好的報(bào)紙。

活動(dòng)過程：

　　1.觀察材料，導(dǎo)入課題。

　　看，這是什么?它有什么用?(發(fā)散思維)今天，老師想用這張報(bào)紙條提起這個(gè)油桶，你們覺得可以嗎?(出示表格、記錄)(不可以)為什么?

　　覺得不可以的舉手，可以的舉手。(統(tǒng)計(jì)人數(shù)記錄)那就一起來試試吧。

　　注意：

　　1)每個(gè)小朋友一次只能用一張紙條，用壞的紙條放到中間的籃子里。

　　2)只能用紙條提，手或身體都不能碰到油桶上。

　　2.幼兒第一次自由探索。

　　1)幼兒自由操作，老師巡回觀察。

　　如斷了：想想辦法，怎樣讓它更牢固些?

　　如成功了：再想想有沒有其它辦法，也可以提起來?

　　老師倒數(shù)5個(gè)數(shù)，你們拿好操作的紙條坐到前面的座位上。

　　2)集中討論：

　　剛才誰成功了?你是怎么做的?(記錄)還有誰也是這么做的?還有不同的方法嗎?

　　那再來試一試，看能不能用其它辦法，也將桶提起來。

　　注意：這次只能用一只手提。

　　3.幼兒第二次探索。

　　1)一種成功了，再試試還有沒有其它辦法?

　　2)倒數(shù)5個(gè)數(shù)，拿好紙條坐到前面。

　　3)討論：你用了什么辦法也成功了?還有什么不同的辦法?(記錄)小結(jié)：剛才小朋友說不可能，現(xiàn)在通過嘗試，我們想出了許多辦法，卷、折、擰，把不可能成為了可能，真厲害!那到底哪種方法變出的紙繩最堅(jiān)韌牢固呢，我們一起來做個(gè)小游戲：拉一拉。

　　4.幼兒游戲。

　　每個(gè)小朋友一張這樣的紙條，想辦法讓它變得又長又牢固，然后找一個(gè)小朋友拉一拉，比一比，看誰的紙條最長最牢固，堅(jiān)持到最后。

　　還有誰想挑戰(zhàn)老師的?下次活動(dòng)繼續(xù)探索。

　　5.觀看表演：紙繩秋千。

　　兩位老師擰紙繩。

　　讓一個(gè)小朋友坐在上面蕩秋千。

　　厲害嗎?

　　6.聯(lián)系生活，拓展經(jīng)驗(yàn)。

　　你們知道嗎，這種擰繩子的辦法，有時(shí)還能救人呢。比如在發(fā)生緊急狀況的時(shí)候，門口出不去，有人就用家中的床單或窗簾撕剪成一條條，然后擰成布繩連接起來，從窗口放下，順著布繩爬下去逃走了。

活動(dòng)反思：

　　1、提供適宜的材料

　　材料是幼兒探究和學(xué)習(xí)的中介，只有主動(dòng)地與材料互動(dòng)，才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)探究的欲望，使幼兒的探索活動(dòng)更加深入，獲取豐富的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)為幼兒提供的物化著教育目標(biāo)和內(nèi)容的材料是幼兒日常生活中常見的，而且是幼兒有持續(xù)探究欲望的，它支持幼兒運(yùn)用原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分猜測和驗(yàn)證，有助于幼兒多方面經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu)，幼兒在操作材料的過程中獲得積極的體驗(yàn)。

　　2、設(shè)計(jì)探究的過程

　　整個(gè)過程設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，更體現(xiàn)了幼兒親歷科學(xué)探究的主體性。活動(dòng)從幼兒已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出問題，對(duì)問題答案進(jìn)行推測，為證實(shí)推測而設(shè)計(jì)“紙條提水”實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)(記錄表)，進(jìn)行交流，得出結(jié)論，提出新問題，提升經(jīng)驗(yàn)，解決問題拓展遷移經(jīng)驗(yàn)于生活。承上啟下、層層遞進(jìn)的流程，提升了幼兒的思維空間。

　　3、要求及時(shí)的記錄

　　實(shí)驗(yàn)記錄是幼兒在探究過程中所獲得的重要信息，能使幼兒關(guān)注探究的過程。本次活動(dòng)要求幼兒在每嘗試一種紙條后就記錄下數(shù)字結(jié)果，有助于幼兒在尊重客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上得出結(jié)論，有助于幼兒同伴間的交流和經(jīng)驗(yàn)分享。

13、大班數(shù)學(xué)教案《智力闖關(guān)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解自編應(yīng)用題必須有兩個(gè)數(shù)和一個(gè)問題，能編出7以內(nèi)的數(shù)的應(yīng)用題并說出算式。

　　2、體驗(yàn)創(chuàng)編過程的成功與快樂，提高語言表達(dá)能力。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT

活動(dòng)過程

　　1.師：(出示PPT)我們先來復(fù)習(xí)一下7的分合式有哪些，請小朋友來說一下。

　　2.現(xiàn)在，誰能根據(jù)7可以分成1合6來列算式，提醒一下，這個(gè)分合式可以列出4個(gè)算式哦!

　　1+6=7,6+1=7;7-1=6,7-6=1。

　　小結(jié)：對(duì)于加法來說，小的+小的=大的;對(duì)于減法來說，大的-小的，對(duì)應(yīng)的那個(gè)數(shù)就是答案。

　　(出示第二張PPT)，請小朋友來看一下，你看到了什么?

　?、俨莸厣嫌?只黃色的蝴蝶，又來了6只粉色的蝴蝶，現(xiàn)在一共有幾只蝴蝶?

　　你還能說出其他的應(yīng)用題嗎?(提示，加法兩個(gè)，減法兩個(gè)。)、

　　經(jīng)過第一個(gè)的練習(xí)，誰能自己說出這一個(gè)。

　?、诓莸厣嫌?只灰色的兔子，又來了2只白色的兔子，現(xiàn)在草地上一共有幾只兔子? 列算式，5+2=7

　　(根據(jù)上一個(gè)練習(xí)，同樣請小朋友說出剩余的3個(gè)應(yīng)用題)

　　(出示PPt3)剛才小朋友說的都很好，那現(xiàn)在來看這一個(gè)，會(huì)的舉手。

活動(dòng)延伸

　　(PPt4)來看圖，誰能根據(jù)這個(gè)圖編出更多的應(yīng)用題，列出更多的算式。

　　(根據(jù)：樹上樹下;鳥的大小;尾巴的方向)

教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

14、大班科學(xué)教案《種子》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過讓幼兒觀察、操作、探索，了解種子的內(nèi)部特征。

　　2、激發(fā)幼兒的科學(xué)探索精神。

　　3、認(rèn)識(shí)各種植物的種子。

　　4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種種子、放大鏡、紙、記號(hào)筆、錄象

活動(dòng)過程：

　　(一)、引起興趣師出示各種各樣的種子，進(jìn)行提問：

　　1、“它們有一個(gè)共同的名字叫什么?”

　　2、“為什么叫種子呢?”

　　(二)、操作探索

　　1、師提問：“請你們猜猜種子里面有什么?”

　　(幼兒將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)

　　2、幼兒介紹自己猜測的答案

　　3、師再次提問：“種子里面到底有什么?種子有哪些部分組成?”

　　(幼兒解剖各類種子，用放大鏡進(jìn)行觀察，再次將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)

　　4、幼兒介紹自己觀察的結(jié)果

　　(三)、觀賞結(jié)束

　　1、幼兒觀賞錄象，驗(yàn)證自己的答案

　　2、師總結(jié)結(jié)束

15、大班科學(xué)教案《小偵探》

　　幼兒園大班科學(xué)教案：小偵探

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在一次分享活動(dòng)中看過動(dòng)畫片《名偵探柯南》后，孩子們對(duì)指紋產(chǎn)生了極大的興趣，經(jīng)常會(huì)幾個(gè)小朋友聚在一起扮演警察和小偷的角色游戲，我突然靈機(jī)一動(dòng)，為何不借此機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，讓孩子們更加全面的了解指紋的知識(shí)呢?我們班的幼兒年齡偏小，我在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)事物的觀察不夠?qū)Ｐ暮妥屑?xì)，也不太愛提問題，因此針對(duì)實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，并培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神和體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過各種材料的探索與嘗試，采取指紋，激發(fā)幼兒探索自身的興趣。

　　2、了解指紋的三種基本類型(箕形、弓形、斗形)，體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋都不一樣，了解指紋能夠識(shí)別別人的身份。

　　4、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

　　5、培養(yǎng)觀察，比較能力。

　　幼兒園大班科學(xué)教案《小偵探》

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、記錄表、托盤(放大鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥，水彩筆、顏料，生粉、玻璃、黑粉，紙杯子若干、布?jí)K)、

　　三、活動(dòng)過程：

　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)：引出指紋

　　入場：(事先讓幼兒的手指涂上一層粉末或顏料)今天我會(huì)和你們玩?zhèn)€有趣的游戲，首先請你們先幫我把東西擺好(例如玩具、椅子，讓幼兒在搬的過程中留下指紋。)

　　1、(播放警鈴)這是怎么回事?出了什么事?我們一起來看看。(帶領(lǐng)小朋友坐好。)

　　2、播放課件(偵探柯南)

　　(二)觀察指紋：

　　1、偵探柯南是利用什么來找到壞人?原來我們的指紋有這么大的作用，還能幫警察叔叔破案，我們碰過的東西會(huì)留下我們的指紋，小朋友，想一想，剛剛我們在搬東西的時(shí)候有沒有留下我們的指紋呢?我這里有一些工具(放大鏡)你可以用這些工具你觀察你剛剛搬過的東西，看看上面有沒有指紋?

　　2、教師小結(jié)：

　　你們都很聰明，都發(fā)現(xiàn)了很多地方都有指紋，因?yàn)閯倓偽覀兊氖稚隙碱伭虾头勰晕覀兌寄芮宄吹侥眠^的東西有指紋，但是你手上如果是干凈的，那能不能看到我們的指紋?

　　(引出小實(shí)驗(yàn)：一張白紙，在上面按個(gè)手印，再撒些黑粉，均勻抖動(dòng)，就會(huì)出現(xiàn)指紋)現(xiàn)在請小朋友去看看，用什么辦法能在手是不涂東西的情況下也能看到指紋。介紹材料(材料：橡皮泥、白紙、黑粉，透明膠)

　　3、介紹指紋：我們的指紋真的很神奇，你們想不想認(rèn)識(shí)它們?“這些指紋和小朋友都一樣都有一個(gè)好聽的名字”(出示圖片)

　　斗紋：為圓形，沒有向外擴(kuò)張的地方，一圈圈的圓圈。

　　箕紋(渦型紋)——特征：為圓形，有向外擴(kuò)張的地方，它的中心像一個(gè)小旋渦(或是小蝸牛)。

　　弓型紋——特征：它的中心像一把彎彎的弓箭;這是一種少見的類型。

　　(三)、采取指紋

　　1、師：我們認(rèn)識(shí)了三種指紋了，現(xiàn)在請小朋友來看看自己的指紋都是屬于那種類型的，(出示記錄表)我這里有份記錄表，等一下你把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來，別忘了印上你自己的指紋，就像寫上你的名字一樣。

　　2、提問：

　　(1)“你的手指頭上有哪種指紋?”

　　(2)“有多少個(gè)相同類型的指紋”

　　請幼兒帶著這兩個(gè)問題進(jìn)行觀察，在觀察的過程中尋找答案

　　3、操作過程：拓印指紋

　　教師鼓勵(lì)他們利用這些常見的物品，嘗試采用多種方法拓印指紋，指導(dǎo)孩子們先在白紙上試一試各種方法。(來，我們一起來觀察指紋，在觀察的時(shí)候，如果你們有什么問題，可以告訴我。)

　　4、教師小結(jié)：你成功了嗎?你是用什么辦法采取指紋的?剛才有些小朋友發(fā)現(xiàn)了一些問題，我們一起來解決這些問題，好嗎?

　　(1)、手指上的顏料要均勻，不能用太多的印泥，也不能反復(fù)按，否則就會(huì)因顏料水太多而糊成一團(tuán)。

　　(2)、力度要大但不能移動(dòng)。

　　(3)、(再次操作)你還可以看看你和你的好朋友的指紋一樣嗎?

　　5、教師小結(jié)：我們每個(gè)人的指紋是不一樣的，就像我們的身份證一樣，關(guān)于指紋的秘密還有很多呢，小朋友回去還可以問問爸爸媽媽，還可以上網(wǎng)，找找資料，去發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

　　(四)、延伸活動(dòng)：指紋畫

　　你們真是聰明的小偵探，我送個(gè)小禮物給你們吧(出示指紋畫)這些畫漂亮嗎?它們都是我們的指紋變出來的，可有趣了，你們想學(xué)嗎?那現(xiàn)在我們就去把我們的指紋變成各種漂亮的畫吧(活動(dòng)結(jié)束)

16、大班科學(xué)教案《除水垢》

［設(shè)計(jì)意圖］

　　水垢是幼兒生活中常見但是不易為幼兒所了解的東西，本活動(dòng)通過觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法，讓幼兒了解水垢和水垢對(duì)人身體的危害，以及除垢的簡便方法，以培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力及對(duì)化學(xué)小實(shí)驗(yàn)的操作興趣。

［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、初步了解水垢的危害及簡單的除垢知識(shí)。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)化學(xué)小實(shí)驗(yàn)的操作興趣，學(xué)習(xí)正確的操作方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的正確表達(dá)能力。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　白醋、水垢清除劑、玻璃杯、藥匙、有水垢的熱水瓶和新熱水瓶各一個(gè)、用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個(gè)。

［活動(dòng)過程］

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察水垢，知道水垢對(duì)人們的危害。

　?、庞變河^察瓶內(nèi)的水垢，認(rèn)識(shí)水垢教師手持有水垢的熱水瓶和新熱水瓶，請幼兒輪流觀察兩個(gè)瓶內(nèi)的情況，說一說兩瓶的不同，知道水瓶內(nèi)附著的物體就是水垢。

　　⑵請幼兒想一想、說一說，還在哪里、什么容器里見到過水垢?

　?、墙處熜〗Y(jié)，講述水垢的危害師：“這些粘在水壺和水瓶里的東西叫水垢，它是水中的雜質(zhì)和礦物質(zhì)，在水中被加熱、燒開以后變成的。水壺、鍋爐燒水多了或者熱水瓶、飲水機(jī)用時(shí)間長了會(huì)結(jié)成一層水垢。水壺里有了水垢，水就不容易燒開，浪費(fèi)燃料;水垢的碎塊如果被我們喝進(jìn)身體里，會(huì)損害健康容易生病;工廠里的大鍋爐如果不除水垢，還會(huì)有爆炸的危險(xiǎn)。

　　2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)，觀察除垢的過程

　?、庞變河^察玻璃杯中的液體：無色、透明，聞一聞氣味，知道杯中的液體是白醋。教給幼兒聞液體的方法：一只手扶住杯子，另一只手在杯口輕輕煽動(dòng)，再用鼻子聞煽動(dòng)的空氣。

　?、朴變河^察盤中的水垢：黃色的、粉狀或塊狀

　?、亲層變河盟幊装阉阜湃氚状祝^察發(fā)生的變化。

　?、扔變褐v述自己觀察到的情況。

　?、山處熜〗Y(jié)：白醋和水垢放在一起，水垢會(huì)產(chǎn)生氣泡，漸漸變小，這種變化叫化學(xué)反應(yīng)。

　　3、觀察用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個(gè)，知道除了用醋，還可以用專門的除垢劑來除垢，而且效果更好。

　　4、請幼兒說一說，還知道哪種除水垢的方法，哪一種最省力最好用。

17、大班科學(xué)教案《變大了》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。

　　2、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、充氣玩具，如氣球、塑料袋、游泳圈等，打氣筒

　　2、輕松歡快的音樂

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)好玩的玩具，我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧。

　　出示玩具氣球，與幼兒一起討論：氣球如何變大?

　　二、給氣球充氣

　　1.教師給氣球充氣，請幼兒觀察。

　　師：“小朋友仔細(xì)看一下氣球發(fā)生了什么變化?”

　　幼：變大了、、、、、、

　　教師引導(dǎo)幼兒感受氣球的變化：越來越大。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒猜想：如果氣球一直充氣，會(huì)發(fā)生什么變化?

　　三、教師分給每個(gè)幼兒一只氣球，!來自快思老師教案.!請幼兒嘗試給充氣玩具充氣并提醒幼兒不要充的過滿。

　　四、師幼共同游戲：變成一只大氣球。

　　1、請幼兒想象自己是一只氣球，教師給氣球充氣

　　師：“現(xiàn)在請寶寶一起變成一個(gè)小氣球，老師要開始充氣了，氣球變大了變大了、、、、、、”

　　教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。

　　2、幼兒手拉手拉個(gè)圓圈，給氣球充氣。

　　師：“現(xiàn)在我們所有的寶寶一起變成一個(gè)小氣球，我們一起來充氣吧!”

　　教師引導(dǎo)幼兒通過合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。

　　3.幼兒手拉手拉個(gè)圓圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

　　五、鼓勵(lì)幼兒隨著音樂變一變。

　　請幼兒隨著越來越強(qiáng)的音樂表現(xiàn)氣球逐漸膨脹的過程，隨著音樂減弱表現(xiàn)氣球越來越小的情形。

　　六.活動(dòng)延伸

　　鼓勵(lì)幼兒嘗試用身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演變大變小的形象，增加活動(dòng)樂趣。

　　活動(dòng)反思：

　　氣球本身是孩子們非常喜歡的玩具，通過讓幼兒親自嘗試給氣球充氣，直觀形象的讓幼兒感受到氣球充氣過程中的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過游戲的方式，讓幼兒大膽的用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)充氣前后的大小變化。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

18、大班科學(xué)教案《自制氣泡彈》

　　設(shè)計(jì)思路：

　　長期以來幼兒園的科學(xué)活動(dòng)涉及物理和生物方面的內(nèi)容比較多，而關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容非常的少，其實(shí)化學(xué)活所涵蓋的內(nèi)容是非常豐富的，不少的內(nèi)容是與幼兒的生活息息相關(guān)的。醋和蘇打反應(yīng)產(chǎn)生大量的氣泡讓孩子非常感興趣，這一點(diǎn)給了我啟發(fā)，我嘗試在礦泉水瓶蓋上打洞，插進(jìn)吸管，然后再把醋放進(jìn)礦泉水瓶里，加入蘇打后立刻蓋上瓶蓋，果然和預(yù)期的一樣，反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體將瓶中的液體通過吸管擠了出來，噴的很高。我又利用了孩子最喜歡的動(dòng)畫片，喜洋洋和灰太狼這一素材，編了一個(gè)打倒灰太狼的故事背景，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。大班幼兒隨著年齡的增長和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的日益豐富，已不滿足于了解某種現(xiàn)象，他們更對(duì)探究事物變化規(guī)律的實(shí)踐過程感興趣，而且也更樂意利用這些想象進(jìn)行一些更進(jìn)一步的活動(dòng)。作為教師，我們要要善于發(fā)現(xiàn)幼兒生活中的突發(fā)事件所隱含的教育價(jià)值，支持探索的興趣，促進(jìn)活動(dòng)發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過小實(shí)驗(yàn)知道蘇打水和醋可以產(chǎn)生氣泡、學(xué)會(huì)記錄。

　　2、進(jìn)一步了解醋、小蘇打與泡泡之間的關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察和動(dòng)手操作能力、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

　　4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每兩個(gè)人用6個(gè)杯子，一個(gè)勺子，一個(gè)透明塑料瓶，一個(gè)插好吸管的蓋子，一個(gè)小臉盆，一塊抹布，一個(gè)透明漏斗，一個(gè)碗

　　2、醋、蘇打粉、冰紅茶、橙汁、醬油

　　3、教師記錄表。

　　4、PPT

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師以羊村長的口氣：各位小朋友們，早上好!我是慢羊羊村長。歡迎你們來到我的羊村，今天，除了來了你們這群小朋友以外，還有很多客人老師也來到了羊村，我們回過頭去和她們熱情的打個(gè)招呼。(這時(shí)電話鈴響了，播放報(bào)警錄音)咦，電話鈴聲響了，我來聽聽是誰?(接電話)天吶!灰太狼即將要帶著他的新武器來攻打我們青青草原了。小朋友，請你們幫我一個(gè)忙，也發(fā)明一個(gè)新武器來對(duì)付灰太狼，好嗎?好的，那首先想一想要制造一個(gè)什么樣的武器呢?(幼兒回答)那我們就來制造一個(gè)威力巨大的，會(huì)冒泡泡的氣泡彈。

　　二、小實(shí)驗(yàn)

　　師：要想制造氣泡彈就一定要用到蘇打水，可是蘇打水和哪個(gè)好朋友相聚在一起會(huì)冒出泡泡呢?今天我給大家準(zhǔn)備了蘇打水，還有許多不同的材料，有醋寶寶、醬油寶寶、冰紅茶寶寶和橙汁寶寶，等著小朋友們?nèi)ふ疫@個(gè)答案。如果有泡泡冒出來，就說明我們找到了想要的答案?，F(xiàn)在就請小朋友們安靜地走到桌子邊找答案吧!

　　有一組小朋友已經(jīng)找到了答案，我請一個(gè)小朋友來回答蘇打水和什么寶寶相聚在一起會(huì)產(chǎn)生很多氣泡啊?(幼兒回答：醋)

　　三、實(shí)驗(yàn)一

　　師：小朋友很聰明，找到了答案，下面我們就要正式開始制造我們的氣泡彈了。這里有一段喜羊羊的爸爸，羊博士送來的視頻，教我們在座的小羊如何制造氣泡彈，請仔細(xì)觀察視頻哦!(觀看)

　　看完視頻了，我請一個(gè)小朋友來說一說如何制作氣泡彈，小朋友說，我來操作。(先加入50毫升的醋，看好刻度線，瓶子上有一個(gè)數(shù)字50，只要把醋倒到數(shù)字旁邊的線就可以了，為了防止醋不倒在外面，我們可以使用這個(gè)漏斗。(教師示范后方旁邊)。然后我們再來制作蘇打水，挖一勺蘇打粉到水里攪拌均勻，利用漏斗倒入瓶中，迅速把吸管插入瓶中，蓋子蓋緊，不要留下空隙)

　　看來小朋友們都會(huì)了，我這里還有一張實(shí)驗(yàn)流程圖，如果記得不清楚的小朋友可以看著圖操作。在操作的時(shí)候，如果有小水珠噴出來，觀察完后拿一塊抹布把桌子擦干凈。還有一個(gè)要求就是實(shí)驗(yàn)結(jié)束要求小朋友來記錄你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，有沒有成功。我們來看一下記錄表。介紹記錄表

　　好，現(xiàn)在請小朋友們開始操作吧!

　　四、講解第一次結(jié)果，查看分析記錄表，總結(jié)出不成功。并做第二次試驗(yàn)

　　師：實(shí)驗(yàn)做完了，誰來說說你觀察到什么現(xiàn)象?(瓶子里有泡泡產(chǎn)生?沒有從吸管里冒出來嗎?)啊呀，我們第一次做的氣泡彈沒有打倒灰太狼，聽聽灰太狼還發(fā)出了奸詐的笑聲。不行!看來我們要把實(shí)驗(yàn)改良一下。剛才說了，瓶子里泡泡不多，所以沒有從吸管里冒出來。那這次我們加大劑量，試一試倒70毫升的醋，加2勺蘇打粉會(huì)不會(huì)產(chǎn)生很多很多的泡泡。請小朋友再做一次科學(xué)家吧!

　　五、講解第二次結(jié)果

　　師：看著小朋友的笑臉，看到記錄表上這么多的勾，我知道一定有好結(jié)果了，你們一定是成功了。小朋友來說說你觀察到了什么?(泡泡從瓶子里冒出來了)哇!小朋友們都很聰明，我們把氣泡彈制造出來了，看看灰太狼什么反應(yīng)呀?

　　六、總結(jié)

　　看看這張表格，我們可以得出一個(gè)怎樣的結(jié)果呢?(醋比第一次用的多，蘇打粉比第一次用的多，冒出的泡泡也就更多)

　　今天每只小羊們都很棒，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，開動(dòng)腦袋，做出了氣泡彈，打走了灰太狼，那我們就來唱首歌慶祝一下吧!

活動(dòng)實(shí)施效果：

　　用醋和小蘇打制作的氣泡彈配上喜洋洋和灰太狼的主題，小朋友們都非常喜歡，熱情十足地開展了活動(dòng)。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了三次實(shí)驗(yàn)，讓孩子們清楚地了解到醋和小蘇打能起反應(yīng)，冒出泡泡，并且醋和小蘇打加的越多，泡泡冒得越多。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果也是本節(jié)課的重點(diǎn)，讓孩子們學(xué)會(huì)看懂記

　　錄表，并能從記錄表中看出實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。實(shí)驗(yàn)不能由一個(gè)人完成，需要兩個(gè)伙伴互相幫助，商量后再行動(dòng)，兩人實(shí)驗(yàn)也能確保每個(gè)人都能進(jìn)行操作。我設(shè)計(jì)了喜羊羊和灰太狼的故事背景，孩子們激情洋溢地參與了每次實(shí)驗(yàn)，也取得了相應(yīng)的效果，在孩子們打敗灰太狼歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。

19、大班科學(xué)教案《神奇的排笛》

　　[設(shè)計(jì)意圖]：

　　孩子與生俱來就有一顆好奇的心，對(duì)什么事物都非常感興趣，樂于發(fā)現(xiàn)，樂于探索。在一次區(qū)角活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡玩弄各種各樣的管子，并對(duì)管子發(fā)出的聲音不同而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣……為了讓孩子們在活動(dòng)中獲得相關(guān)物體特性的經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓孩子們觀察和傾聽，我們生活周圍充滿著不同的聲音，引導(dǎo)孩子們開發(fā)思維利用物體來制造出不同的聲音。

　　[活動(dòng)目標(biāo)]：

　　1、感受聲音的音高、音低。

　　2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度，以及加強(qiáng)孩子的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

　　3、嘗試制作排笛，感受制作過程中的樂趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]：認(rèn)真的傾聽，感受聲音的音高、音低。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]：探索長短不同的吸管，發(fā)出不同高低的聲音。

　　[活動(dòng)流程]：利用“身體樂器”讓孩子與“聲音”在游戲中拉近距離，從而產(chǎn)生興趣——教師示范小豆實(shí)驗(yàn)，讓孩子知道聲音是由振動(dòng)而產(chǎn)生的——讓幼兒觀察、傾聽長度不同的管子所發(fā)出的聲音有高低之分——小組合作共同制作“排笛”。

　　幼兒大班科學(xué)教案《神奇的排笛》

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]：

　　1、長度不同的吸管、雙面膠、托盤若干。2、黃豆、手鼓、手鼓棒、中音鐵琴。3、多媒體教學(xué)軟件一份。

　　[活動(dòng)過程]：

　　一、引入探究內(nèi)容，通過“身體樂器”游戲，讓幼兒產(chǎn)生興趣。

　　教師引導(dǎo)幼兒踏步地走進(jìn)教室，讓幼兒感受自己的腳步聲。

　　教師提問1：“為什么小腳會(huì)發(fā)出聲音?”——幼兒自由回答

　　教師提問2：“那么，我們的身體還有哪些部位也能夠發(fā)出聲音?”

　　——幼兒自由發(fā)揮

　　幼兒與教師一起玩“身體樂器”游戲。

　　二、引出聲音的產(chǎn)生。

　　師：“小朋友，真不錯(cuò)!現(xiàn)在，我們要開始研究關(guān)于聲音的問題了，在研究的過程中，請小朋友要保持教室內(nèi)的安靜，這樣我們才能夠聽見“聲音”有什么不同，你們能做到嗎?”

　　——教師示范小豆實(shí)驗(yàn)。

　　提問1：“你們聽到什么?”

　　提問2：“你們看到什么?”

　　提問3：“聲音從哪里來?”教師請一名幼兒上臺(tái)用手，感受敲打的鼓面的振動(dòng)。

　　提問4：“你感覺到了什么?”

　　教師由四個(gè)關(guān)聯(lián)問題，讓孩子知道聲音是由振動(dòng)而產(chǎn)生的。

　　教師小結(jié)：一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，當(dāng)振動(dòng)停止了，聲音也停止了。

　　三、通過樂器實(shí)驗(yàn)，傾聽、感受聲音的音高、音低，從而引出吸管實(shí)驗(yàn)。

　　實(shí)驗(yàn)一：敲擊中音鐵琴

　　教師提問1：“你們認(rèn)識(shí)它嗎?對(duì)，它就是中音鐵琴，請你們看看它有什么特別的地方?”——(幼兒自由回答)

　　教師提問2：“它們發(fā)的聲音一樣嗎?”——(幼兒自由回答)

　　教師提問3：“好，讓我們聽聽它發(fā)出的聲音有什么不同?”——(幼兒自由回答)

　　教師提問4：同樣的物體在振動(dòng)，只是鐵琴板長短不同，我們來聽聽兩根長短不同的鐵琴板發(fā)出的聲音有什么變化?我們坐著先聽一次……現(xiàn)在可以用身體來表達(dá)你聽到的聲音?！薄?幼兒自由回答)

　　教師小結(jié)：原來，相同的物體會(huì)因?yàn)殚L、短的不同，而發(fā)出高低的不同聲音。

　　實(shí)驗(yàn)二：吹吸管，傾聽聲音

　　師：“同樣是吸管，我們來聽聽兩根長短不同的吸管吹出的聲音，你們發(fā)現(xiàn)了什么?”

　　1、接著，教師再出示兩排吸管，一排是長的，一排是短的。

　　讓幼兒長的、短的吸管每人各拿一根，用吹的方法感受自己聽到聲音的高與低。

　　2、教師提問1：“你在吹這兩根長短不同的吸管時(shí)，發(fā)現(xiàn)有什么不同?”

　　(教師可請各別幼兒上臺(tái)吹，讓臺(tái)下的幼兒感受)

　　教師引語：“哦，原來聲音不同。吸管的長短也有高低之分。”

　　3、教師展示：與幼兒對(duì)比實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

　　教師小結(jié)：吹奏時(shí)，嘴里的氣流會(huì)振動(dòng)吸管中的空氣，產(chǎn)生聲音。短的吸管振動(dòng)頻率快，所以音高;長的吸管振動(dòng)頻率慢，所以音低。

　　四、制作“排笛”。

　　1、教師與幼兒一起觀看教學(xué)軟件，獲得相關(guān)物體特性的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、教師示范“排笛”制作方法，小組合作共同制作“排笛”。

　　3、幼兒吹奏“排笛”，感受成功的喜悅。

　　4、活動(dòng)結(jié)束。

　　延伸活動(dòng)：

　　教師與幼兒來到區(qū)域里，通過自制排笛的音律不同，自由吹奏自己喜歡的旋律，舉辦一場親子“排笛”小演奏。

　　教學(xué)反思：

　　科學(xué)活動(dòng)的探索性帶給了孩子無窮的樂趣。吸管是孩子平日里最喜歡玩的玩具之一，利用各種材料的管子進(jìn)行探索，孩子們的興趣是可想而知的。材料的選擇取源于生活，因此，對(duì)孩子來說是在熟悉不過了。這樣的活動(dòng)充分滲透了“做中學(xué)”的教育理念，每個(gè)孩子都在做中、玩中增長了知識(shí)。同時(shí)，對(duì)于第一次接觸實(shí)驗(yàn)記錄表的孩子來說，他們對(duì)這樣簡單的記錄過程也充滿了興趣。因?yàn)樗麄儾辉谑悄敲春唵蔚牟僮骰顒?dòng)了，而是帶著那么多的任務(wù)在“工作”，在探索。因此，整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都是那么的井然有序。

　　當(dāng)然，不足點(diǎn)也是較多的?？茖W(xué)活動(dòng)相對(duì)與其他學(xué)科來說，是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊婚T內(nèi)容。這就需要教師本身就具有較強(qiáng)的科學(xué)知識(shí)與探究能力。同時(shí)，在活動(dòng)中，教師需要隨時(shí)注意自己的語言，同樣要具有科學(xué)性。在開展此活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，在做吹吸管，感知音高、音低中，如果教師一味地強(qiáng)調(diào)“短的吸管音高，長的吸管音低”，勢必會(huì)加深孩子對(duì)這一印象，而且還有點(diǎn)誤導(dǎo)的感覺。

20、大班科學(xué)教案《昆蟲大聚會(huì)》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　秋天來了，我?guī)ьI(lǐng)孩子們觀察秋天的田野，天空。為美術(shù)課《秋天的大地》做準(zhǔn)備。誰知道在觀察的過程中不知那個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了一只蛐蛐!整個(gè)班的孩子們立刻炸了鍋似的興奮。我一看他們對(duì)昆蟲表現(xiàn)出了極大的興趣。就決定開展一次活動(dòng)引導(dǎo)孩子探索昆蟲世界的秘密，讓幼兒認(rèn)識(shí)昆蟲的基本特征，知道昆蟲和人們的關(guān)系。讓孩子們更直接地了解自然，親近自然，培養(yǎng)孩子對(duì)昆蟲的研究興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過音像和圖片的展示和與同伴的分享交流讓孩子了解昆蟲基本特征。

　　2、了解昆蟲和人們的關(guān)系。

　　3、能愛護(hù)益蟲，消滅害蟲。

　　4、能用操作材料制作瓢蟲，體驗(yàn)制作的快樂。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓孩子了解昆蟲基本特征，能愛護(hù)益蟲，消滅害蟲。

　　難點(diǎn)：分辨益蟲、害蟲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　昆蟲圖片(電子圖片若干，紙質(zhì)小圖片若干)、視頻、制作瓢蟲的材料若干(每人一份)

　　活動(dòng)過程

　　一、通過猜謎語活動(dòng)引出主題。

　　1、教師念謎語：

　　小小蟲，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東，傳花粉，采花蜜，人人夸它愛勞動(dòng)。(蜜蜂)

　　一對(duì)翅膀薄又明，兩只眼睛亮晶晶，飛低飛高報(bào)陰晴，飛來飛去捉害蟲。(蜻蜓)

　　師：小朋友，你們還知道知道那些昆蟲嗎?請你說一說。

　　2、師：原來小朋友已經(jīng)知道這些昆蟲。那么，你們想知道這些昆蟲更多的秘密嗎?

　　二、觀看昆蟲圖片，了解主要特征和生活習(xí)性

　　昆蟲家族隊(duì)伍龐大，全世界有1000萬種，其中900萬種還未被人類所認(rèn)知，昆蟲世界可神奇了。老師知道同學(xué)們愛看小動(dòng)物，今天特意給你們帶來一些圖片，請大家欣賞。

　　1、(1)、圖上有什么?它們叫什么名字?

　　(2)、它們是什么樣子的?(頭上有什么?數(shù)一數(shù)有幾隊(duì)翅膀?有幾對(duì)腳?)

　　(3)、它們有哪些地方是相同的?它們共同的名稱叫什么?教師隨機(jī)畫出昆蟲特征圖

　　(4)、還知道哪些昆蟲?他們是什么樣子的?

　　師小結(jié)：畫面上的這些蟲子有一個(gè)共同名字叫昆蟲。昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對(duì)腳，背上一般長著兩隊(duì)翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的。有些昆蟲(如七星瓢蟲)有一對(duì)翅膀變硬了，還有些昆蟲只有一對(duì)翅膀(如蚊子。)

　　2、個(gè)別幼兒在集體面前介紹：

　　(幼兒介紹哪一種，就請他拿出這種昆蟲的圖片。)

　　三、初步分辨益蟲、害蟲

　　1、師：你喜歡哪些昆蟲?不喜歡哪些昆蟲?為什么?

　　對(duì)人類有益的昆蟲叫做益蟲，對(duì)人類有害的昆蟲叫做害蟲。板書

　　2、師：昆蟲里哪些是益蟲?哪些是害蟲?[.來源快思老師教案網(wǎng)]為什么?

　　(1)害蟲的危害大致可以分為兩類：一類危害人體與其它動(dòng)物，傳染疾病，例如蚊、臭蟲、蠅、螞蟻、蟑螂、螞蝗、血吸蟲等;另一類危害莊稼、水果、林木等植物，如蝗蟲、蚜蟲、螻蛄、蘋果鉆心蟲、稻螟蟲、松毛蟲等。視頻《蒼蠅的危害》

　　(2)益蟲有多種：有的益蟲可以為人制造食物和用品，例如蜜蜂、桑蠶、柞蠶等;有的益蟲可以幫助人類消滅害蟲，例如蜻蜓、七星瓢蟲、金小蜂等。

　　3、出示圖片。問：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些昆蟲嗎?他們是益蟲還是害蟲呢?

　　幼兒分類

　　四、討論怎樣對(duì)待昆蟲

　　師：我們該怎樣對(duì)待昆蟲里的益蟲和害蟲?

　　小結(jié)：我們應(yīng)該保護(hù)益蟲，不隨意捕捉和殺死益蟲。要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，隨地大小便，不讓臟水積聚使害蟲無法生存等。

　　五、活動(dòng)延伸《制作瓢蟲》

　　今天老師為大家準(zhǔn)備了制作瓢蟲的材料，現(xiàn)在我們來做一只美麗的瓢蟲吧。(教師巡回指導(dǎo))

　　教學(xué)反思

　　喜愛小動(dòng)物是孩子的天性。千姿百態(tài)的昆蟲形象能極大地引起兒童的興趣。孩子在課堂上看見書本上和我提供的各類昆蟲作品，每個(gè)人都非常開心。這節(jié)課我先通過謎語激發(fā)孩子興趣，把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來。接著讓孩子們通過看形態(tài)各異的蟲子圖片而喜愛上漂亮的蟲子，了解到昆蟲的基本特征。第三部分是結(jié)合生活實(shí)際和自己的認(rèn)知水平對(duì)常見的昆蟲進(jìn)行益蟲和害蟲的分辨，讓大家去愛護(hù)和保護(hù)大自然的朋友。最后通過制作各種瓢蟲感受制作的快樂!

　　在構(gòu)思這堂課的內(nèi)容過程中，導(dǎo)入部分感覺比較難，找不到適合的切入點(diǎn)，這個(gè)問題一直困饒著我。本想找個(gè)昆蟲方面的動(dòng)畫片段，通過欣賞導(dǎo)入到新課中。結(jié)果這樣理想的動(dòng)畫片沒找到。如果直接叫孩子說說自己熟悉的昆蟲，顯得有些簡單。于是我就通過謎語的形式導(dǎo)入了新課，效果還不錯(cuò)!

　　昆蟲是孩子們在大自然最常見的生物。孩子對(duì)昆蟲的種類，形態(tài)也都較為熟悉。對(duì)孩子來說熟悉的事物相對(duì)容易表現(xiàn)，因此課堂上的氣氛一直是活躍的，孩子舉手也很積極，很愿意表述，展示自己。另外我注重了以孩子為學(xué)習(xí)和課堂的主體，能創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)氛圍、關(guān)愛、激勵(lì)、寬容每一個(gè)孩子。每一個(gè)孩子都能保持高漲的熱情，積極的參與活動(dòng)，他們了解了大量的昆蟲的相關(guān)知識(shí)，他們始終保持著極大的參與熱情。

　　但是在進(jìn)行第二部分教學(xué)時(shí)，我是一張一張的播放昆蟲圖片。這樣孩子們不是很容易能發(fā)現(xiàn)這些昆蟲的基本特征!聽課老師建議我先一張張播放然后把這些圖片匯總成一張大圖片，更能很好地完成教學(xué)目標(biāo)!聽課老師的意見讓我發(fā)現(xiàn)我在設(shè)計(jì)這一部分時(shí)還不夠細(xì)致和認(rèn)真。如果再次上這堂課，我一定要重新設(shè)計(jì)所展示的圖片，力求做到更好!

　　通過《昆蟲大聚會(huì)》一課的教學(xué)，使我深刻的了解到利用各種游戲、猜謎語、看視頻等方式方法，更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和欲望，使孩子在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)，從而，更高的調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。只有我們在教學(xué)中肯花心思，下功夫，就能使我們的課堂教學(xué)更加豐富多彩起來，從而，調(diào)動(dòng)和激發(fā)孩子的熱情和積極性。讓我們朝著這個(gè)方向努力吧!

21、大班體育游戲教案《智力大闖關(guān)》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我發(fā)現(xiàn)孩子們平時(shí)很喜歡用可樂瓶玩踢球、投擲、打保齡球等游戲。為了讓孩子們更多的領(lǐng)略可樂瓶的玩法，借機(jī)進(jìn)行體能及動(dòng)作練習(xí)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓幼兒根據(jù) 瓶上的標(biāo)記進(jìn)行系列赤腳運(yùn)動(dòng)------單腳跳、雙腳跳、跨越及跑步繞行等，讓幼兒勇敢地挑戰(zhàn)自我，發(fā)展觀察力，跳、跨、跑基本運(yùn)動(dòng)能力及身體平衡能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過系列赤腳體育游戲發(fā)展跳、跨、跑及身體平衡能力。

　　2、樂于參與運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)新玩法，勇于挑戰(zhàn)自我。

　　3、與同伴協(xié)商配合，有序參與活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師用的一個(gè)裝有豆子的可樂瓶，幼兒人手一只可樂瓶。

　　2、幼兒分成四組，每組活動(dòng)區(qū)的可樂瓶上分別貼上不同的標(biāo)記如：標(biāo)記一、一只大腳丫，標(biāo)記二、兩只小腳丫，標(biāo)記三、一個(gè)長方形，標(biāo)記四、一個(gè)S形。

　　3、幼兒運(yùn)動(dòng)的背景音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　1、師 (幼兒人手一個(gè)可樂瓶入場，教師出示裝有豆子的可樂瓶) ： 小朋友可樂瓶它會(huì)唱歌，不信我們就來聽聽。

　　2、播放音樂，教師用可樂瓶配打節(jié)奏。

　　3、師：可樂瓶它不光會(huì)唱歌，而且還會(huì)跳舞呢!我們來和他一起跳好嗎?(在音樂節(jié)奏下，師幼一起用可樂瓶做準(zhǔn)備操)

　　4、師：剛才我們的小腳又蹦又跳，一定都累了，現(xiàn)在我們來給它按摩一下吧!師幼脫下鞋襪，席地而坐，用可樂瓶進(jìn)行腳部按摩：A“洗洗腳”。將可樂瓶置于腳板，幼兒來回搓動(dòng)雙腳，活動(dòng)腳板。B“彈彈琴”。幼兒讓腳趾在可樂瓶上做彈琴動(dòng)作，活動(dòng)腳趾。C“抱起寶寶搖啊搖”。幼兒平躺在地上，雙腳夾住可樂瓶，腿部直立與身體呈90度角，左右搖擺雙腿，活動(dòng)腿部肌肉。D“我和寶寶睡個(gè)覺”。幼兒身體前傾，雙腿伸直夾住直立的可樂瓶，雙手抱腳，活動(dòng)腰部。

　　二、“闖關(guān)”游戲

　　(一)自創(chuàng)玩法。

　　1、師：可樂瓶不但會(huì)唱歌跳舞，還可以做很多游戲。你們想不想試試?

　　2、幼兒四散自創(chuàng)玩法，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作嘗試更多玩法，提示幼兒注意安全，避免誤擊、碰撞等情況。

　　3、幼兒介紹自己創(chuàng)編的玩法，互相模仿學(xué)習(xí)。

　　(二)開展“闖關(guān)”游戲。

　　1、幼兒根據(jù)場地上的標(biāo)記擺放可樂瓶，布置運(yùn)動(dòng)場地。

　　師：好接下來我們要用可樂瓶來玩“闖關(guān)”游戲，現(xiàn)在請小朋友按你們手中可樂瓶的標(biāo)記在活動(dòng)區(qū)里擺放可樂瓶。

　　2、教師介紹“闖關(guān)”游戲的玩法及要求，并組織幼兒分組活動(dòng)。

　　師：小朋友現(xiàn)在都已經(jīng)將可樂瓶放到了四個(gè)活動(dòng)區(qū)里，這四個(gè)活動(dòng)區(qū)里不同的內(nèi)容就是我們要闖的四關(guān)。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))如果按要求過了四關(guān)，就可以到中間的城堡里去休息游玩了。

　　標(biāo)記活動(dòng)一活動(dòng)區(qū)：單腳跳過可樂瓶。

　　動(dòng)作提示：雙手叉腰，單腳連續(xù)跳過8個(gè)距離為30厘米的可樂瓶。

　　標(biāo)記活動(dòng)二活動(dòng)區(qū)：雙腳并攏跳過可樂瓶。

　　動(dòng)作提示：雙手叉腰，雙腳并攏連續(xù)跳過8個(gè)距離為60厘米的可樂瓶，落地時(shí)注意彎曲雙膝加以緩沖。

　　標(biāo)記活動(dòng)三活動(dòng)區(qū)：跨越可樂瓶。

　　動(dòng)作提示：左右腳交替跨越8個(gè)距離為80厘米的可樂瓶，注意不要踩在可樂瓶上，以免摔倒。

　　標(biāo)記活動(dòng)四活動(dòng)區(qū)：跑步繞過可樂瓶。

　　動(dòng)作提示：根據(jù)可樂瓶擺放的位置。在寬80厘米的跑道中呈S形狀跑步繞過8個(gè)距離為100厘米的可樂瓶。為了增加活動(dòng)的趣味性，教師可將一些“鱷魚”玩具擺放在某些可樂瓶的旁邊，使幼兒在跑步繞行時(shí)保持與瓶子的距離，避免碰倒瓶子被“鱷魚”吃掉。

　　三、挑戰(zhàn)游戲

　　教師由易到難變換某些可樂瓶的擺放位置，如在同一活動(dòng)區(qū)從兩種標(biāo)記的混放到三四種標(biāo)記的變化及時(shí)更換動(dòng)作，發(fā)展幼兒的注意力及時(shí)完成動(dòng)作的靈敏性。

　　四、放松活動(dòng)

　　1、師：我們的寶貝們今天都很棒，成功地完成了闖關(guān)任務(wù)，現(xiàn)在我們一起來放松一下吧!

　　2、足部按摩放松活動(dòng)：捏捏腳(放松腳背)、數(shù)數(shù)腳趾(放松腳趾)、小腳跳舞(放松腳腕)、碰碰小腳(幼兒互相蹬碰小腳，放松整個(gè)足部。)

　　3、最后組織幼兒洗腳，穿上鞋襪，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　從整個(gè)活動(dòng)過程來看，孩子們情緒很高，積極投入，跨、跳、跑、等各方面的能力都得到了鍛煉。我覺得此次活動(dòng)有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

　　1、場地安排巧妙。

　　為了滿足幼兒 動(dòng)作練習(xí)的要求，提高運(yùn)動(dòng)質(zhì)量，我設(shè)計(jì)了環(huán)形運(yùn)動(dòng)場地，巧妙地將四種活動(dòng)內(nèi)容安排在四個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)都有進(jìn)、出口。四組可以同時(shí)運(yùn)動(dòng)，循環(huán)進(jìn)行。這樣，既能讓幼兒充分、自主地運(yùn)動(dòng)，又便于教師觀察幼兒的活動(dòng)情況，并給予有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，提高活動(dòng)效果。

　　2、設(shè)計(jì)合理。

　　精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動(dòng)、闖四關(guān)活動(dòng)、放松運(yùn)動(dòng)等環(huán)節(jié)，符合幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，同時(shí)具有一定的挑戰(zhàn)性。

　　3、活動(dòng)內(nèi)容循序漸進(jìn)。

　　從根據(jù)一種標(biāo)記到根據(jù)兩種甚至更多種混合標(biāo)記做動(dòng)作，從易到難，對(duì)幼兒反應(yīng)靈敏度和運(yùn)動(dòng)能力提出了挑戰(zhàn)。在逐漸變難的動(dòng)作中，幼兒積累了經(jīng)驗(yàn)，得到了快樂，增強(qiáng)了自信。

　　另外，在此次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)仍有幾個(gè)小朋友不會(huì)單腳跳，雖然經(jīng)過多次練習(xí)后會(huì)跳了，不過我覺得這還是我們老師的失職，在平時(shí)的活動(dòng)中應(yīng)該讓幼兒通過各種游戲，加以練習(xí)。

22、大班健康領(lǐng)域教案《小勇士、大闖關(guān)》含反思

　　一、活動(dòng)依據(jù)：

　　孩子比較喜歡戶外活動(dòng)，在本次活動(dòng)中我將競技游戲以及他們喜歡的卡通人物融合在一起，希望能在鍛煉身體的同時(shí)，讓他們得到最大的快樂。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)游戲的快樂和成功的喜悅。

　　2、訓(xùn)練幼兒跑、跳、投擲、跨越的能力。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　(一)活動(dòng)重點(diǎn)：能夠讓讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)到游戲的快樂和成功的喜悅

　　(二)活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒在跑、跳、投擲、跨越的能力有所提高

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒會(huì)在戶外活動(dòng)時(shí)注意保護(hù)自己和他人不受傷害，常規(guī)較好。

　　(二)物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

　　五、活動(dòng)過程：

　　(一)開始部分：播放音樂，帶領(lǐng)幼兒來到場地進(jìn)行列隊(duì)練習(xí)，熱身活動(dòng)可前踢腿、后踢腿等，全面活動(dòng)幼兒身體。

　　(二)基本部分：創(chuàng)設(shè)情境，示范玩法，提出要求和游戲規(guī)則1、教師提出：今天蜘蛛俠瑤邀請大家做客，但是務(wù)必經(jīng)過許多考驗(yàn)才能到達(dá)，通過的小朋友就可以得到一份禮物。

　　第一關(guān)：跳跳洞(從4個(gè)體操圈中跳過，要求幼兒雙腳并攏跳，不能踩到圈)

　　第二關(guān)：過草地(將可樂瓶等障礙物左右擺放，要求幼兒快速跑過，過程中不能碰倒可樂瓶等物品)

　　第三關(guān)：大怪獸(要求幼兒抓起面前染好顏色的"水果"投向"怪獸大口袋"，未扔到著就要被怪獸抓起來)

　　第四關(guān)：搖搖島(要求幼兒跨過"撒鯊魚5"站上搖搖島，并蹲下用手拿蜘蛛俠面具--蜘蛛俠給大家的獎(jiǎng)勵(lì))

　　(三)結(jié)束部分：幼兒進(jìn)行游戲分成男生組和女生組分別做闖關(guān)游戲，請沒有游戲的一組觀察哪些人犯規(guī)，"出自:屈;老.師"比較哪一組通關(guān)人數(shù)比較多請已經(jīng)通關(guān)，拿到面具的幼兒一起來做榜樣，帶領(lǐng)沒有通關(guān)的幼兒再次闖關(guān)，幫助他們過關(guān)獲得獎(jiǎng)勵(lì)

　　活動(dòng)反思：

　　通過此次活動(dòng)可以在游戲中發(fā)現(xiàn)幼兒的某些不足之處通過活動(dòng)讓幼兒親自鍛煉后并加以改正。經(jīng)過多次的練習(xí)這些動(dòng)作在幼兒看來只會(huì)越來越熟悉越來越好。

23、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《向左向右大闖關(guān)》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、根據(jù)方向標(biāo)記和序數(shù)找到對(duì)應(yīng)的物品，或給指定物品標(biāo)出方向，用正確的序數(shù)表示其位置。

　　2、建立初步的雙向排序的概衾。

　　3、體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒已對(duì)左、右方位比較熟悉。

　　2、1～1O的數(shù)字卡，方向標(biāo)記，操作單，筆。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、復(fù)習(xí)1～1O的順逆唱數(shù)和單雙數(shù)。

　　1、出示1～10的數(shù)字卡，復(fù)習(xí)順逆數(shù)和單雙數(shù)。

　　師：瞧，小兔姐姐給我們送禮物來了，可是在途中遇到了一點(diǎn)困難，我們一起去幫幫它吧!(請看圖)

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察，在圓圈內(nèi)填上合適的數(shù)字。

　　師：兔姐姐從哪里開始出發(fā)呢?(……)對(duì)了，兔姐姐就是從房子旁邊的紅點(diǎn)開始出發(fā)了，你看，有三條路呢?先走這條路吧!按照箭頭的順序1、2、這兒應(yīng)該是幾呢?……

　　師：我們再來看看這條路，按照箭頭的順序1、3、這兒應(yīng)該是幾呢?咦，小朋友發(fā)現(xiàn)了沒有這條路上全是單數(shù)。

　　師：我們再來看看這條路，按照箭頭的順序，這兒應(yīng)該是數(shù)字幾呢?這條路上全是雙數(shù)。

　　二、初步按照左、右方向判斷物體的位置。

　　師：剛才我們一起幫兔姐姐解決了困難，兔姐姐出發(fā)了，它走呀走呀、走呀走呀，在這兒兔姐姐還遇到了三個(gè)關(guān)口，(出示第一關(guān))

　　1、看，這兒有什么?(蘋果)有幾只蘋果?(我們一起來數(shù)一數(shù))還有什么?(箭頭)

　　2、介紹方向標(biāo)記“→”“←”。

　　師：看這個(gè)箭頭指向哪里?(指向右邊)這個(gè)箭頭就表示從左往右。

　　師：這個(gè)箭頭指向哪里?(指向左邊)就表示從右往左。

　　3、嘗試將方向標(biāo)記和序數(shù)結(jié)合起來尋找對(duì)應(yīng)的蘋果。

　　師：現(xiàn)在請你從左往右數(shù)一數(shù)紅蘋果排在第幾個(gè)?

　　從左往右它排在第四個(gè)，看看這個(gè)標(biāo)記上有什么?(箭頭和數(shù)字)你知道這個(gè)箭頭是什么意思?(從左往右)數(shù)字是什么意思?(第4個(gè))對(duì)了，這個(gè)標(biāo)記就表示從左往右數(shù)紅蘋果排在第4個(gè)。

　　師：請你從右往左數(shù)一數(shù)綠蘋果排在第幾個(gè)?這個(gè)可以怎么表示呢?用一個(gè)什么方向標(biāo)記呢?它排在第幾個(gè)呢?請你來找一找。

　　師：這兒還有一個(gè)綠蘋果，從左往右數(shù)它排在第幾個(gè)呢?用哪個(gè)標(biāo)記呢?(出示兩個(gè)，幼兒選)

　　師：順利通過第一關(guān)，插上一面小紅旗。

　　三、根據(jù)畫面嘗試雙向排序與定位。

　　1、根據(jù)方向標(biāo)記為每一只小動(dòng)物確定位置并用序數(shù)表示。

　　師：看兔姐姐遇到的第二關(guān)，我們先從左往右看，第一個(gè)是……第二個(gè)是……，我們再從右往左看排在第一個(gè)的是……第二個(gè)是……

　　師：小烏龜從左往右數(shù)它排在第幾個(gè)?從右往左數(shù)排在第幾個(gè)?

　　教師小結(jié)：看方向標(biāo)記變化了，小動(dòng)物的位置也相應(yīng)的發(fā)生了變化。

　　師：兔姐姐遇到的新難題，看小狗下面的標(biāo)記卡上有什么方向標(biāo)記?(從左往右的方向標(biāo)記)那從左往右數(shù)小狗排在第幾個(gè)呢，這個(gè)缺少一個(gè)數(shù)字標(biāo)記，應(yīng)該是幾呢?(老師示范貼數(shù)字)

　　師：看看這兒的方向標(biāo)記，數(shù)一數(shù)小青蛙下面應(yīng)該是數(shù)字幾呢?(請小朋友來找)

　　……

　　教師小結(jié)：小朋友真聰明，第二關(guān)也通過了，我們也來插上小紅旗，接下來還有最后一關(guān)，也是最難的一關(guān)，你們有信心嗎，來給自己打打氣，加油!加油!

　　四、通過操作體驗(yàn)感知物體的序數(shù)，找準(zhǔn)方向標(biāo)記。

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)序數(shù)畫上方向標(biāo)記。

　　師：看第三關(guān)也是要我們完成標(biāo)記卡，小魚下面的標(biāo)記卡上有數(shù)字缺少什么呀?(方向標(biāo)記)那這條小魚是從左往右數(shù)第1個(gè)，(快思www.banzhuren.cn)還是從右往左數(shù)第一個(gè)呢?那我們個(gè)它送上一個(gè)從左往右的方向標(biāo)記?

　　……

　　師：太棒了，順利通過第三關(guān)。插上一面小紅旗，瞧!兔姐姐的禮物到了，看看里面是什么?(出示一片美麗的紅楓葉)。

　　師：紅楓葉上還藏著秘密呢?我們一起來看。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找到對(duì)應(yīng)的胡蘿卜并把它圈出來，同時(shí)在后面相反方向標(biāo)記下寫出這個(gè)胡蘿卜相反方向的序數(shù)。

　　師：胡蘿卜前面有一個(gè)標(biāo)記，什么意思呢?請你從左往右數(shù)圈出第八個(gè)蘿卜(教師示范)后面看這個(gè)方向標(biāo)記，請你從右往左數(shù)找找剛?cè)Φ奶}卜，它排在第幾呢?(數(shù)字記錄在這個(gè)方向標(biāo)記的下面)

　　師：現(xiàn)在請每位小朋友拿一份禮物，到后面的桌上開始做吧。(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo))

　　師：做好的小朋友坐到小椅子上，檢查檢查，也可以相互檢查檢查。(請一幼兒上來，集體檢查并幫助糾正)

　　師：現(xiàn)在請小朋友相互檢查檢查，做的對(duì)的小朋友可以把紅楓葉貼到紅楓樹上。(教師集體檢查)

　　師：小朋友都做得非常好，我們一起把這棵美麗的紅楓樹當(dāng)做回禮送給兔姐姐吧。(教師帶領(lǐng)幼兒離開教室)

　　教學(xué)反思：

　　1、 本次活動(dòng)的氣氛熱烈，班上的孩子 很快就融入到活動(dòng)中來了。

　　2、 師生的互動(dòng)性還可以在加強(qiáng)一點(diǎn)。

　　3、 有小部分幼兒對(duì)“以自身為中心”來區(qū)分左右的概念還存在著有一點(diǎn)模糊，在下次的拓展活動(dòng)中將結(jié)合幼兒自身的實(shí)例來開展活動(dòng)。

　　4、 活動(dòng)中幼兒獲得了積極的情感體驗(yàn)。

24、大班健康教案反思《闖關(guān)》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　戶外操場

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.提高幼兒的身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)，靈敏性和跑步的能力。

　　2.發(fā)展幼兒的獨(dú)立，集體團(tuán)結(jié)的精神。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

　　3.發(fā)展幼兒想象力。

　　4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1如何培養(yǎng)幼兒組織能力。

　　2如何發(fā)揮幼兒繪圖的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小彩旗 彩色粉筆 彩條 圖形：圓 三角形 正方形 半圓

　　活動(dòng)過程：

　　1.教師充滿熱情地對(duì)孩子說：“今天終于放晴了，我們?nèi)敉饣顒?dòng)玩好不好?請小朋友認(rèn)識(shí)圖形及彩帶。

　　2.教師帶著幼兒排著整齊的隊(duì)伍來到操場。

　　3.教師跟孩子們做些簡單的活動(dòng)前準(zhǔn)備。

　　A.剛才我們認(rèn)識(shí)了哪些圖形?每組選一個(gè)優(yōu)秀有組織能力的孩子(小指揮)來回答，答對(duì)了，幼兒選圖形和小彩旗，一共分四組。

　　B.請幼兒想象，把手中的圖形用粉筆在地面上變成些有趣的小建筑。每組經(jīng)過大家的商量。并要求適合孩子們跳躍、平衡的圖形。

　　C.在自由活動(dòng)中，孩子們，你們應(yīng)該注意些什么?安全!跳時(shí)不能太快，以免相撞。一定聽從小指揮的安排。

　　D.每組的小指揮拿著彩旗，圖形和粉筆，帶著自己伙伴去完成一個(gè)圖形。每組在不同方向畫。

　　4.教師觀察，孩子們畫好后，觀察每組活動(dòng)的情況。教師在讓幼兒集中一起。孩子們，請告訴老師，你們畫的是什么?

　　1.第一組：彩帶。長長的獨(dú)木橋。發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。

　　2.第二組：圓形。梅花樁。發(fā)展幼兒的想象力，幼兒的跳躍能力。

　　3.第三組：圓，三角形。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。發(fā)展幼兒想象力，幼兒的跳躍能力。

　　4.第四組：半圓，正方形。跳房子。發(fā)展幼兒的想象力，幼兒的跳躍能力。

　　5.讓每組的孩子演示給大家看?！狙菔镜男Ч芎?，孩子很開心?！?/p>

　　規(guī)定1：腳必須來到獨(dú)木橋，梅花樁，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳房子上。

　　2：雙腳離開粉筆畫線外，離開團(tuán)隊(duì)。

　　3：跳到最后的幼兒為勝。

　　6.讓獨(dú)木橋、梅花樁、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、跳房子，最后組成一個(gè)闖關(guān)游戲。【幼兒帶著老師一起游戲】。四組組成一組一起闖關(guān)。

　　7闖關(guān)的游戲，既培養(yǎng)了個(gè)別幼兒的組織能力，語言能力，也充分發(fā)揮了幼兒的想象力，動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。懂得贏和輸，勝利和失敗的嘗試，讓幼兒從小養(yǎng)成堅(jiān)持就是勝利的道理。

　　教學(xué)反思

　　這堂戶外活動(dòng)是幼兒在戶外自由活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)幼兒的特別喜歡有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。經(jīng)過幼兒實(shí)踐，構(gòu)思寫成了教案活動(dòng)。

　　幼兒容易理解，特別喜歡。幼兒活動(dòng)時(shí)可以讓教師也參與活動(dòng)，讓幼兒感覺的快感，成功的喜悅。

　　如果重新上這節(jié)課，幼兒會(huì)有更多的想象空間應(yīng)用在實(shí)踐中。幼兒的興趣會(huì)更大。!.快思.教案網(wǎng)!上這堂課后：孩子對(duì)我說：“劉老師，我求求你了，讓我們在玩一會(huì)吧!” 孩子的話，說明這堂課的價(jià)值。

25、大班科學(xué)教案《有趣的連接》

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　連接在幼兒的日常生活中隨處可見，但他們對(duì)連接物體的這一科學(xué)原理概念模糊，需要我們提供、創(chuàng)設(shè)一個(gè)研究、探索的機(jī)會(huì)和環(huán)境。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)讓孩子們利用物品的連接，通過游戲、探索、嘗試連接現(xiàn)象，知道"連接"與我們的生活密切相關(guān)。從而激發(fā)孩子們觀察、探索周圍事物的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 對(duì)周圍事物有探究的興趣和愿望，體驗(yàn)連接成功的快樂

　　2. 嘗試用各種方法將不同的物體連接起來,發(fā)展幼兒觀察、比較能力和動(dòng)手操作能力

　　3.了解各種連接在生活中的作用

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.操作材料一:記號(hào)筆、夾子、回形針、插塑玩具、雪花片

　　2.操作材料二：干棗、吸管、珠子、小盒子、紙張、蛋糕紙盤、筷子，輔助材料：訂書機(jī)、雙面膠、白乳膠、牛皮筋、牙簽、繩子、夾子

　　3.圖片《猴子撈月亮》 《生活中的連接》PPT課件 記錄表 水彩筆

　　活動(dòng)過程

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入，引起興趣

　　1.談話

　　師:孩子們，你們聽過《猴子撈月亮》的故事嗎?故事里的小猴子們是怎樣撈水里的月亮的?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))讓我們一起來看一看吧!

　　2.出示圖片，讓幼兒自由的說一說。

　　師:誰來說一說小猴子們是怎樣撈月亮的呀?(引導(dǎo)孩子們說出猴子是用連接的方法撈的)

　　小結(jié):大家都觀察得很仔細(xì)，小猴子們一只抓住一只，一只連著一只，是用連接的方法撈水里的月亮的。

　　二、探索活動(dòng)一：組織嘗試連接。請幼兒把不需要輔助物連接的物品連接，并說說連接的方式

　　1.出示材料

　　師：今天呀，老師就想邀請孩子們探索“連接”的游戲，想不想玩?(想)老師帶來了很多生活中經(jīng)常要用到的東西，我們一起來看看是什么?(出示材料：記號(hào)筆、夾子、回形針、插塑玩具、雪花片)它們也想找好朋友，你們能幫它們兩個(gè)兩個(gè)的連接嗎?

　　2.提出操作要求

　　師：請孩子們聽清活動(dòng)要求，在操作的時(shí)候，請你保持安靜，如果有問題要舉手，聽到老師說“活動(dòng)結(jié)束”的時(shí)候，請放下你手中的材料，我們大家一起來分享你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。好不好?

　　3.幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　3.交流分享：你剛才選擇的是什么材料?你是怎么把它們連接在一起的。(引導(dǎo)幼兒描述：我用*的方法把**連接在了一起)

　　小結(jié)：用了夾、勾、綁、插等方法把同一種東西連在一起。因?yàn)樗麄冮_可以勾、可以綁、可以插、可以夾。

　　三、探索活動(dòng)二：借助輔助材料連接。請幼兒把需要輔助物連接的物品連接，并說說連接的方式

　　1.介紹操作材料

　　師:老師這里還有一些材料，請你觀察一下，這些材料它們好朋友之間能連接在一起嗎?(出示操作材料：干棗、吸管、珠子、小盒子、紙張、蛋糕紙盤、筷子。幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)它們不能單獨(dú)連接。)這些材料為什么不會(huì)連接在一起?可是它們也想和好朋友連接在一起呢。怎么辦?

　　2.介紹輔助材料

　　師：老師這里還有一些材料，(出示輔助材料：訂書機(jī)、雙面膠、白乳膠、牛皮筋、牙簽、繩子、夾子)你能從這些輔助材料里選擇出一種材料來幫助它們連接在一起嗎?(教師示范：我選擇把筷子連接在一起。我用繩子，綁住一頭，再綁住另一根筷子，這樣筷子兄弟就連接起來了。教師描述：我用繩子把兩根筷子綁了起來。)請你想辦法試一試，這些輔助材料里哪些可以幫助上面的材料連接起來?

　　3.介紹記錄表，提出操作要求

　　師：這是什么?(記錄表)請孩子們在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，一邊操作一邊記錄，你是借助哪種輔助材料把它們連接在一起的呢，請你給它們連線，明白了嗎?(明白了)在實(shí)驗(yàn)前，我要提出要求了，每個(gè)小朋友都有一份操作材料，操作的時(shí)候請你保持安靜，有問題要舉手，當(dāng)聽到老師說“活動(dòng)結(jié)束”的時(shí)候，請把材料都放下，我們一起來分享你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，好不好?(好)現(xiàn)在開始操作吧。

　　4.幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　5.組織交流分享。

　?、賻煟耗闶沁x用的是哪種材料?用什么方法把它們連接起來的?(如，我用牙簽把兩個(gè)干棗串了起來;我用訂書機(jī)把兩張紙訂起來，像一本書。我用膠水(雙面膠、白乳膠)把兩張紙粘貼了起來。我用繩子把兩根筷子綁了起來。我用繩子把兩個(gè)珠子串了起來。我用牛皮筋把兩根吸管扎了起來)(引導(dǎo)幼兒描述：我用**把兩個(gè)**什么了起來。)

　　②在幼兒回答的同時(shí)強(qiáng)調(diào)連接的動(dòng)詞，鼓勵(lì)幼兒想出更多的連接方法。

　?、劢處熡^察指導(dǎo)，并給予幼兒一些提示和幫助。

　　小結(jié)：孩子們真會(huì)想辦法。剛才我們用訂、粘、穿、夾、綁等方式，幫助一些不能連接的物品連接在了一起。你們真是太棒啦!這些東西雖然自己不能連接，但通過了朋友的幫忙他們也能夠連接在一起。

　　四、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并用連接的方法去解決問題

　　師：今天老師遇到了一些問題，你們能幫幫我嗎?

　　問題一：手機(jī)沒電了

　　問題二：如何晾衣服

　　問題三：怎么樣過小河

　　小結(jié)：小朋友們都用了連接的辦法幫助老師解決了困難，謝謝大家哦。

　　五、遷移經(jīng)驗(yàn)

　　1.知識(shí)遷移：在我們的生活中也有許多的連接，讓我們來找一找活動(dòng)室里還有哪些東西也是連接的?(如：電扇和墻是連接的，電話和電線連接、各種吊飾的連接等等)

　　2.探索生活中的連接，了解連接給我們帶來方便與美觀

　　師：在我們生活中也有很多的連接，看看它們連接在一起會(huì)怎么樣?觀看圖片(項(xiàng)鏈、門簾、柵欄、插頭與插座、水管與水龍頭、鋼筋連接、火車軌道等)

　　小結(jié)：小小的連接作用可真大，不但能美化我們的環(huán)境，而且還能給我們的生活帶來方便。

　　師：除了我們活動(dòng)室里，你在家里還有其他地方找到過哪些東西是連接的?我們一起去找一找吧。

　　活動(dòng)延伸

　　鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索生活中的連接現(xiàn)象。

26、大班科學(xué)教案《植樹節(jié)》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 了解樹有美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣溫、凈化空氣和防風(fēng)、防沙、防洪等作用。

　　2、 認(rèn)識(shí)3月12日植樹節(jié)，激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的意識(shí)。

　　3、 體驗(yàn)在不同環(huán)境下人們所產(chǎn)生的不同情感，知道環(huán)境影響人的身心健康。

　　4、 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5、 簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　電子課本、幼兒用書、沙漠等等圖片、自制節(jié)日牌一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　一、 故事引入活動(dòng)。

　　1、教師講述《大森林的故事》。(故事內(nèi)容見附頁)

　　2、引導(dǎo)幼兒思考故事的啟示。

　　——師：村子被風(fēng)吹垮了嗎?被沙埋了嗎?被洪水淹沒了嗎?(沒有)

　　——師：剛剛的故事告訴我們，樹可以防風(fēng)、防止水土流失，還可以防止土地沙化。

　　——師：請你們再想一想如果沒有了樹，還會(huì)怎樣呢?

　　二、教師借助圖片和多媒體，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹的其他作用。

　　1、美化環(huán)境的作用。

　　——教師出示兩幅不同的畫面，請幼兒說一說喜歡哪一幅?為什么?(一幅有花草樹木、一幅是沙漠)

　　——師：如果這兩個(gè)環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿意住在哪兒?為什么?

　　——師：樹木(花草)可以把周圍環(huán)境打扮得非常美麗，使人們心情舒暢，這是樹的其中一個(gè)作用。這種作用我們叫它“美化環(huán)境”。

　　2、凈化空氣的作用。

　　——教師選擇兩幅空氣差別比較大的圖片。(一幅綠樹成蔭，蔚藍(lán)天空，人們的臉上有笑容;一幅有人在霧霾的天氣里咳嗽，看不到任何的樹)

　　——師：兩幅圖中的人為什么會(huì)有不同的表現(xiàn)?

　　——你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎?為什么?(幼兒討論)。

　　——師：如果人們生活在這樣的環(huán)境里，就會(huì)嗆得咳嗽、惡心，時(shí)間長了，還會(huì)生好多疾病呢。

　　——師：后來，人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，樹多的地方，空氣特別新鮮，經(jīng)過科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，樹木可以吸收有害氣體和煙塵，排出氧氣，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在不同的地方種很多很多的樹。

　　——師：這是樹的另一個(gè)作用，這種作用叫“凈化空氣”。

　　3、調(diào)節(jié)氣溫的本領(lǐng)。

　　——師：天氣炎熱，我們戶外活動(dòng)時(shí)，你們喜歡在哪里玩?(樹下面)

　　——請幼兒說一說在樹下面玩和在太陽底下玩有什么不同?

　　——為什么有樹的地方就會(huì)涼快呢?原來夏天天氣炎熱，樹木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，可以使溫度降低，這種作用叫“調(diào)節(jié)氣溫”。

　　三、激發(fā)愛護(hù)樹木的意識(shí)，認(rèn)識(shí)植樹節(jié)。

　　——師：樹有很多作用，我們該怎樣愛護(hù)樹呢?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

　　——師：樹有很多作用，為了使我們生活的環(huán)境更美好，人們就共同選擇了一個(gè)很重要的節(jié)日，來宣傳努力保護(hù)我們的環(huán)境，并鼓勵(lì)大家多種樹、愛護(hù)樹，這個(gè)節(jié)日叫“植樹節(jié)”，就在每年3月12日這一天，以后有機(jī)會(huì)，希望小朋友能和家人多植樹，保護(hù)我們的環(huán)境。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　語言區(qū)：投放幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒閱讀，了解樹的作用。

　　科學(xué)區(qū)：將樹的作用的圖片與“美好環(huán)境”“凈化空氣”“調(diào)節(jié)氣溫”等詞配對(duì)。

　　美術(shù)區(qū)：鼓勵(lì)幼兒畫愛護(hù)樹木、植樹的情景。

　　家園互動(dòng)

　　有條件的可以請家長帶幼兒去種一棵樹，并給幼兒講解植樹的意義，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。

　　隨機(jī)教育

　　戶外活動(dòng)時(shí)，教育幼兒不折樹枝、不摘花，愛護(hù)綠色植物。

27、大班科學(xué)教案《奇妙的3D全息投影》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》指出: "科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒實(shí)際生活進(jìn)行,應(yīng)利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的的對(duì)象?！蔽野嘤變捍蟛糠侄加腥ル娪把劭?D電影的經(jīng)驗(yàn),有的甚至去科技館參觀時(shí)發(fā)現(xiàn)在空氣中出現(xiàn)的立體效果的3D全息投影，當(dāng)我問到"它們?yōu)槭裁纯梢栽诳諝庵幸粤Ⅲw的方式出現(xiàn)的呢”，孩子們滿懷欣喜和激動(dòng),一個(gè)個(gè)爭著把自己的所見、所聞、所感告訴我。當(dāng)我追問到"3D全息投影里面可能藏著什么秘密?”時(shí),孩子們的思維一下被抓住了,小眼睛里瞬間折射出求知的光芒，這為我積極組織《奇妙的3D全息投影》這一科學(xué)探索活動(dòng)注入了不竭的動(dòng)力。

　　在這一活動(dòng)中,我選擇了操作性較強(qiáng)的PVC透明薄片作為探索材料,將抽象的科學(xué)概念轉(zhuǎn)化為幼兒可親自投入的游戲，以讓幼兒在富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)身邊身邊可觸及的科學(xué)現(xiàn)象,從而進(jìn)一步提高科學(xué)興趣和實(shí)踐能力!

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、探索發(fā)現(xiàn)3D全息投影的秘密。

　　2、體會(huì)用自制3D全息投影的工具的樂趣。

　　3、在日常生活中發(fā)現(xiàn)3D全息投影的用途。

　　4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：手機(jī)、PVC透明薄片、剪刀、磁吸、透明膠帶、鉛筆、白紙

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示圖片和視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　出示圖片和視頻，提問：小朋友，你有見過人或者動(dòng)物以立體的方式出現(xiàn)在空氣中嗎?去參觀科技館時(shí)，為什么有些物體看得見而摸不著的呢?

　　小結(jié)：哇!好神奇哦，不用配戴3D眼睛，就可以產(chǎn)生立體效果，我們把這種效果叫做“3D全息投影”。

　　二、觀看小實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)3D全息投影的現(xiàn)象。

　　播放小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒初步了解3D全息投影的現(xiàn)象，讓幼兒知道用手機(jī)也能做出“3D全息投影”，而且能讓物體跳動(dòng)起來，從而激發(fā)幼兒的探究欲望。

　　三、制作3D全息投影

　　1、認(rèn)識(shí)材料

　　PVC透明薄片、剪刀、磁吸、透明膠帶、鉛筆、白紙。

　　2、制作過程

　　第一步：拿出白色卡紙，展示等腰梯形

　　師：小朋友，你看，老師這里有一個(gè)有趣的圖形，它有一個(gè)好聽的名字，叫“等腰梯形”,上邊為0.5cm,高為：5cm,下邊為7cm,

　　第二部：用剪刀把卡紙等腰梯形裁剪出來

　　第三部：把白紙等腰梯形作為模板，把透明薄片剪出來。

　　師：第三部把剛裁剪下來的等腰梯形作為模板，按照這個(gè)模板在透明模板上裁剪4個(gè)一樣的等腰梯形哦!

　　第四部：把四個(gè)透明的塑料板粘貼在一起

　　第五步：打開視頻素材，觀察手機(jī)圖片上的四只小魚。

　　師：第五步：打開視頻素材，我們先觀察一下手機(jī)上的圖片，我們看到手機(jī)上有四只小魚。并且每一個(gè)面朝的方向不同。

　　把做好的小金字搭倒放在四只小魚的中間，注意觀察手機(jī)上的圖像，小魚出現(xiàn)在金字塔上了嗎?我們可以把手機(jī)伸進(jìn)去，看一看能不能摸到小魚。嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)一下金字塔，或者放大縮小一下手機(jī)圖片，看一下會(huì)是什么樣的效果呢?

　　四、探索發(fā)現(xiàn)3D全息投影的現(xiàn)象

　　出示小視頻，講述3D全息投影現(xiàn)象的原理。讓幼兒更深入的了解3D全息投影的現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　五、了解3D全息投影日常的應(yīng)用。

　　1、3D全息投影利用全息投影，讓產(chǎn)品達(dá)到等立體，更吸引人的效果，小朋友們還知道全息投影還有那些應(yīng)用嗎?

　　小結(jié)與延伸：今天我們發(fā)現(xiàn)了3D全息投影的秘密，其實(shí)我們身邊好友許多奇妙有趣的科學(xué)現(xiàn)象，細(xì)心觀察，你也能成為科學(xué)家。下次我們再來一起探索，好嗎?

　　活動(dòng)反思：《奇妙的3D全息投影》是大班科學(xué)教育活動(dòng),活動(dòng)于幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),這種貼近幼兒生活的活動(dòng)不僅有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，還有利于激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣和探究精神。充分的活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)順利開展的先決條件,PVC透明薄片作為基本的操作材料為幼兒提供了自主探索3D全息投影秘密的機(jī)會(huì)，通過想象、探索、制作等過程，讓幼兒在富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)身邊身邊可觸及的科學(xué)現(xiàn)象,從而進(jìn)一步提高科學(xué)興趣和實(shí)踐能力!

28、大班科學(xué)教案《磁鐵的秘密》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《磁鐵的秘密》是一節(jié)大班科學(xué)活動(dòng)，生活中孩子們對(duì)磁鐵能吸住物品的現(xiàn)象很感興趣，大部分幼兒對(duì)磁鐵已有初步的認(rèn)知，但僅僅覺得好玩、神奇卻不明白其中的原理。

　　著名教育家陶行知曾說過“生活即教育”。利用磁鐵這一幼兒生活中常見的物品，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)本節(jié)微課，讓孩子在輕松愉悅觀看視頻的過程中初步了解其中的奧秘。這樣做孩子既易于接受，又會(huì)對(duì)這一現(xiàn)象背后的科學(xué)奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒在科學(xué)活動(dòng)中的想要探索、敢于探索、樂于自主探索的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.情感目標(biāo)：幼兒體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，并樂意主動(dòng)探索;

　　2.知識(shí)目標(biāo)：了解磁鐵的特性，初步感知磁鐵在人類生活中的廣泛應(yīng)用;

　　3.能力目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)磁鐵相同兩極相斥，不同兩極相吸的特性;

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn);

　　5.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：了解磁鐵可以吸住鐵制品;

　　2.難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)磁鐵的“秘密”相同相斥，異極相吸。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)Prize PPT;

　　2.游樂場操作材料每人一套、小貓釣魚操作材料兩人一套;

　　活動(dòng)過程：

　　一.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣

　　1.教師介紹可愛的小貓可可，激發(fā)幼兒興趣，并示范可可在游樂場乖乖聽話的演示。;

　　2.教師提問“小貓可可為什么這么聽話?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸住小貓身后的曲別針。

　　二.基本部分：

　　1.為幼兒提供材料，(游樂場圖片、小貓卡、磁鐵)讓幼兒也變出一只聽話的小貓;

　　2.提問幼兒“究竟是什么東西讓小貓變得聽話”引導(dǎo)幼兒說出磁鐵能吸住小貓身后的回形針;

　　3.讓幼兒進(jìn)行操作，給筐子里的東西分分類，找出還能被磁鐵吸住的東西;引導(dǎo)幼兒總結(jié)：磁鐵的特性是可以吸鐵制品;

　　4.游戲“小貓釣魚”利用小貓可以抓住小藍(lán)魚卻怎么也抓不住小紅魚的奇怪現(xiàn)象引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵相同兩極相斥，不同兩極相吸的特點(diǎn)。

　　三.結(jié)束部分：

　　觀看教學(xué)PPT，看一看磁鐵在我們生活中的廣泛應(yīng)用。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒在生活中尋找哪里還藏著磁鐵。

　　【活動(dòng)反思】

　　在開始上課時(shí)，我首先拿出塊磁鐵問：這是什么?現(xiàn)在想來這樣導(dǎo)入新課的方式很少不好。沒有激發(fā)學(xué)生的探究和思考的興趣。我應(yīng)該這樣設(shè)計(jì)一個(gè)問題：電冰箱的為什么能夠沒有鎖照樣關(guān)上呢?這樣學(xué)生在自己的生活經(jīng)驗(yàn)中，就會(huì)非常容易的得出答案。而且問題來自學(xué)生的中間，而且學(xué)生在生活中有經(jīng)驗(yàn)，不是十分的困難。

　　在下面的環(huán)節(jié)就是學(xué)生玩自己的磁鐵的時(shí)間。我是這樣的安排的，首先讓學(xué)生自己想法去玩磁鐵，然后分享給大家。也就是說學(xué)生在玩之前先動(dòng)腦思考，怎樣去玩，然后再將自己的方法分享給大家。然后大家再一起在玩的過程中發(fā)現(xiàn)磁鐵的性質(zhì)?，F(xiàn)在想來，是否能夠讓學(xué)生直接去玩，不先想。這樣學(xué)生在玩的過程中去發(fā)現(xiàn)，在玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題。在玩的過程中，沒有剛才一些其他學(xué)生的思考的限制，可能會(huì)有更好的玩法，這樣可能有更好的發(fā)現(xiàn)。在學(xué)生在體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的過程中，會(huì)有更多的成功的喜悅。

　　還有就是小組進(jìn)行合作玩。我現(xiàn)在思考這個(gè)活動(dòng)不適合人數(shù)過多的小組玩。可以兩個(gè)人小組玩，這樣合作，他們都能夠參與進(jìn)去，而且手中都物品。這樣就不會(huì)出現(xiàn)一半學(xué)生在操作，另一半在玩的情況。

　　我先現(xiàn)在的合作探究，需要學(xué)生在小組內(nèi)，但是操作時(shí)候可以更為小的分組。這樣效果會(huì)更好的。

29、大班科學(xué)教案《按規(guī)律排序》教案反思

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“小狐貍家門前”：

　　1、布置有規(guī)律排序的大小氣球、彩旗、紅色的花、藍(lán)色的花。

　　2、各種有規(guī)律的圖案物品。(如黃色的小雞、藍(lán)色小雞、黃樹葉、綠樹葉) 。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在教學(xué)情境中感知物體的大小、形狀、顏色、數(shù)量等特征，探索按物體的兩個(gè)以上特征有規(guī)律排序的方法。

　　2、嘗試運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行裝飾物品，感受與體驗(yàn)周圍生活中物體排序的規(guī)律美。

　　3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力，增強(qiáng)幼兒的審美情趣。

　　活動(dòng)過程：

　　1、小朋友，你們看這里都有什么呀?它們漂亮嗎?(花、氣球、彩旗)請小朋友仔細(xì)觀察，看誰先找到它們排列的秘密。花是一紅二藍(lán)，一紅二藍(lán)，氣球是二大二小，彩旗是二紅一黃，二紅一黃。剛才小朋友觀察的很仔細(xì)，花是按不同顏色和數(shù)量有規(guī)律排序的，氣球是按大小有規(guī)律排序的，彩旗是按顏色和數(shù)量有規(guī)律排序的。

　　2、小松鼠想邀請小動(dòng)物去它家里做客，小松鼠在去森林的路上，它遇到了一群小雞，看，小雞多么聽話，一個(gè)一個(gè)的排著隊(duì)，咦，怎么有三只小雞掉隊(duì)呢?誰能幫他們排好隊(duì)?

　　你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按什么規(guī)律排隊(duì)的呀?小雞是按照一只黃色兩只藍(lán)色，一只黃色兩只藍(lán)色的規(guī)律排隊(duì)的。

　　3、小松鼠走到一棵樹下面，它看見樹葉往下掉，小松鼠就想:要是樹葉也像小雞一樣排好隊(duì)就好了，小朋友，我們一起來幫小松鼠，怎樣讓樹葉也排整齊隊(duì)呢?

　　小結(jié)：原來同一種的物品，可以按不同的規(guī)律，排出很多不同的排法。請小朋友找找看，教室有沒有有規(guī)律排序的東西呢?在我們的生活中，還有哪些地方也會(huì)運(yùn)用到有規(guī)律排序的呢?請小朋友回家找找家里有哪些東西是有規(guī)律排序的呢?請你把它畫出來，明天帶到幼兒園一起交流，好嗎?

　　活動(dòng)延伸：

　　人們很聰明能干，在我們的生活中，利用各種圖案有規(guī)律的排序，裝飾在我們用的、玩的物品中，使這些這些物品更漂亮。

30、大班科學(xué)教案《空氣寶寶本領(lǐng)大》熱脹冷縮

　　通過合作探索、操作實(shí)驗(yàn)、能積極探索空瓶吞蛋和瓶子吹氣球的方法，初步感知熱脹冷縮現(xiàn)象的存在。認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能大膽地用語言描述自己的操作過程和發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)探尋，敢于推測，并樂于實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　熱脹冷縮是人們生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，但幼兒對(duì)這一現(xiàn)象還缺乏理解，于是設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在通過猜測、尋找、自我探索以及在實(shí)驗(yàn)中幼兒動(dòng)中學(xué)習(xí)、趣中思考、奇中發(fā)現(xiàn)、樂中獲取。初步感知、理解這個(gè)有趣實(shí)驗(yàn)中所蘊(yùn)含的熱脹冷縮、壓強(qiáng)的原理，激發(fā)幼兒從小探究科學(xué)奧秘的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過合作探索、操作實(shí)驗(yàn)、能積極探索空瓶吞蛋和瓶子吹氣球的方法，初步感知熱脹冷縮現(xiàn)象的存在。

　　2、認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能大膽地用語言描述自己的操作過程和發(fā)現(xiàn)。

　　3、能主動(dòng)探尋，敢于推測，并樂于實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能積極探索空瓶吞蛋和瓶子吹氣球的方法，初步感知熱脹冷縮現(xiàn)象的存在。

　　難點(diǎn)：理解空氣的壓強(qiáng)原理

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《西游記》片段，空氣寶寶圖片，氣球，一個(gè)已有蛋的瓶子

　　2、煮熟了的剝好皮的鵪鶉蛋若干、飲料瓶、足量的熱水，帶冰的冷水等

　　活動(dòng)過程

　　(一)出示動(dòng)畫片和蛋寶寶，導(dǎo)入空瓶吞蛋，引起興趣。

　　師：《西游記》中孫悟空用什么方法打敗的金角大王呢?

　　幼：用一個(gè)神奇的瓶子把壞人吸入瓶中。

　　師：老師今天也帶來了一個(gè)神奇的瓶子，她是蛋寶寶的家，看!蛋媽媽在家里等著他呢，可是蛋寶寶太胖了回不了家，幫幫他怎樣安全的回到家呢?

　　師：剛才蛋媽媽告訴老師秘密，要找冒著仙氣的水來把房子泡一下，再把蛋寶寶放到門口自己就會(huì)進(jìn)去了。我們現(xiàn)在來試試

　　(二)教師演示空瓶吞蛋完整過程，幼兒仔細(xì)觀察。

　　引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)想。

　　師：剛才蛋媽媽偷偷的告訴老師，其實(shí)這個(gè)冒著仙氣的水就是我們平時(shí)喝的熱水，小朋友們來猜猜瓶子為什么放到熱水里蛋寶寶就自己進(jìn)入瓶子里呢?

　　(三)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)推測方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索，教師總結(jié)熱脹冷縮原理。

　　(1)幼兒動(dòng)手操作嘗試。(提醒幼兒安全問題熱水不要燙到)

　　師：現(xiàn)在蛋寶寶的朋友們也來了，請小朋友們也幫助他們安全的回到家里，注意冒著仙氣的水是很燙的不要灑

　　(2)實(shí)驗(yàn)中教師提問，幫助幼兒更好的感受

　　“放到熱水的時(shí)候瓶子是不是很熱?拿出來之后是不是沒有剛才熱水中的時(shí)候熱?”

　　(3)請成功地將蛋吸入瓶中的一組幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)及操作過程

　　幼：把空瓶子放入熱水中一會(huì)后，迅速把瓶蓋擰下來放上蛋，蛋被吸入。

　　(4)展示空氣寶寶圖片歸納總結(jié)熱脹冷縮現(xiàn)象

　　剛才，蛋媽媽告訴了老師這個(gè)小秘密。原來，空氣寶寶有一個(gè)很大的本領(lǐng)，熱的時(shí)候會(huì)變胖，冷的時(shí)候會(huì)變瘦，叫做“熱脹冷縮”。一開始，瓶子里和外面的空氣寶寶溫度一樣所以一樣大，用熱水加熱后，瓶子里的空氣寶寶會(huì)變胖。當(dāng)瓶子冷了后，瓶子里的空氣寶寶變瘦，瓶子里有更多的空間所以外面的空氣寶寶想再進(jìn)來，蛋被擠進(jìn)瓶里了。這就是空氣寶寶的大本領(lǐng)讓蛋寶寶成功的回家了。

　　(四)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用熱脹冷縮的現(xiàn)象來分組探索用瓶子吹氣球

　　1、教師參與幼兒探索并強(qiáng)調(diào)安全。

　　2、請操作成功的小組分享操作過程和闡述理由

　　幼:瓶子加熱后空氣寶寶變胖，就把氣球撐起來了

　　3、師：那怎么樣才能用瓶子把氣球熄滅呢?幼兒嘗試

　　4、請操作成功的小組分享操作過程和闡述理由

　　幼：瓶子冷了后空氣寶寶變瘦，空氣寶寶就變小了，氣球就癟了

　　(五)帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)并尋找生活中的熱脹冷縮

　　師：空氣寶寶的大本領(lǐng)，熱的時(shí)候會(huì)變胖，冷了會(huì)變瘦，明白了這個(gè)道理讓我們一起來想想生活中有哪些熱脹冷縮的現(xiàn)象呢?

　　師總結(jié)：自行車夏季容易爆胎，雞蛋在熱水中燙下會(huì)容易剝皮，罐頭用熱水熱下容易開瓶等

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)最明顯的特點(diǎn)是圍繞“發(fā)現(xiàn)問題—作出假設(shè)—實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證—得出結(jié)論”探究空氣熱脹冷縮的性質(zhì)，這一現(xiàn)象在生活中十分常見，但是卻難以直觀生動(dòng)的向幼兒展現(xiàn)這一抽象概念。本次活動(dòng)用充滿童趣、幼兒易懂的語言和采用“先扶著走—邊扶邊放—完全放手”直觀的教學(xué)策略解決了這一難題。實(shí)驗(yàn)過程中，幼兒體驗(yàn)了成功的喜悅也嘗到了失敗的滋味，在失敗中找原因解決問題。但教師要注意一定把握好熱水的溫度和提醒幼兒安全。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯(cuò)請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

31、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《積木王國闖關(guān)記》

　　《積木王國闖關(guān)記》是教案網(wǎng)小編整理的一節(jié)優(yōu)秀大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案，本教案含設(shè)計(jì)意圖，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等，是一節(jié)優(yōu)秀的幼師教案，更多幼兒園五大領(lǐng)域課件找教案網(wǎng)，歡迎閱讀本節(jié)完整教案!

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.觀察積木的重疊、遮擋現(xiàn)象，嘗試正確點(diǎn)數(shù)積木數(shù)量。

　　2.能用語言描述出被遮擋的積木的位置。

　　3.愿意與同伴相互檢查操作結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：正方體小積木、任務(wù)卡筆、PPT;

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有積木進(jìn)行多種造型的經(jīng)驗(yàn)。

具體活動(dòng)方案及流程

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《積木王國闖關(guān)記》

設(shè)計(jì)意圖：

　　積木是幼兒常見的玩具，在區(qū)角活動(dòng)和游戲中，孩子很喜歡用積木進(jìn)行建構(gòu)，在活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)聽到孩子有這樣的討論：“我的城堡比你造的高!”“我的城堡造的比你大”。在數(shù)積木的過程中孩子經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問題：中間的積木看不見，不知道有多少，沒有點(diǎn)數(shù)重疊、遮擋積木的經(jīng)驗(yàn)。

　　《綱要》中指出，引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中和游戲中的問題。班上孩子們已經(jīng)有了一定的空間概念，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，旨在發(fā)展幼兒感知立體圖形的能力，建立起圖形和數(shù)量的關(guān)系。

活動(dòng)名稱：科學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《積木王國闖關(guān)記》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察積木的重疊、遮擋現(xiàn)象，正確點(diǎn)數(shù)積木數(shù)量。

　　2、能用語言表述出被遮擋的積木位置。

　　3、愿意與同伴相互檢查操作結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：正方體小積木、任務(wù)卡和筆、PPT

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有積木進(jìn)行多種造型的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師和小朋友一起看PPT第一頁，吸引幼兒注意，教師提問，喚起幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒興趣。

　　提問：

　　1、小朋友們好，今天我們要去一個(gè)非常好玩的地方，去之前先看看這是什么?

　　2、你們搭過積木嗎?用積木搭過哪些東西?

　　教師小結(jié)：你們太棒了，會(huì)用積木搭那么多的東西，積木國王啊，要考考小朋友們，出了任務(wù)卡給小朋友們，看看誰是最聰明的小朋友。我們一起去積木王國闖關(guān)歷險(xiǎn)吧!

　　二、操作任務(wù)卡一，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)數(shù)積木，集體驗(yàn)證，初步感知積木的重疊和遮擋。

　　1、教師講述活動(dòng)規(guī)則，介紹操作材料，請幼兒操作任務(wù)卡一，教師巡回指導(dǎo)。

　　提問

　　(1)請小朋友回頭看看桌子上有什么?

　　(2)誰來說一說規(guī)則是什么?

　　(3)數(shù)一數(shù)一共有多少塊積木?

　　2、請幼兒相互檢查結(jié)果，幼兒展示記錄結(jié)果，師幼觀看PPT共同驗(yàn)證，幫助幼兒了解重疊和堆放的關(guān)系。

　　提問

　　(1)第一個(gè)建筑造型，一共有多少塊積木?

　　(2)第二個(gè)建筑造型，一共有多少塊積木?

　　小結(jié)：像這兩塊積木這樣放在一起，叫做重疊，也就是同樣的東西層層堆疊。好，請跟老師一起說一下：重疊。

　?、堑谌齻€(gè)建筑造型一共有多少塊積木?

　　小結(jié)：像這樣，黃色的積木把后面的積木遮擋住了，遮擋就是遮蓋，遮蔽的意思。就是前面的把后面的遮擋住，上面的把下面的遮擋住，不容易被看見的意思，好，請跟老師一起說一下，遮擋。

　　三、難度提升，幼兒操作任務(wù)卡二，加深對(duì)積木重疊和遮擋的認(rèn)識(shí)。

　　1、教師講述新的任務(wù)規(guī)則，幫助幼兒理解操作材料的利用方法。(增加操作材料小積木，數(shù)不清楚時(shí)可以利用小積木進(jìn)行搭建)

　　(1)請小朋友回頭看看桌子多了什么?

　　(2)誰來說一說規(guī)則是什么?

　　(3)數(shù)一數(shù)一共有多少塊積木?

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察和理解遮擋和重疊。

　　幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒用積木造型時(shí)，要和圖片中的造型一致。

　　3、幼兒相互檢查操作結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒介紹操作過程和結(jié)果，師幼共同看PPT驗(yàn)證。請個(gè)別幼兒介紹數(shù)的方法，集體分享。

　　提問

　　(1)第一個(gè)建筑造型，一共有多少塊積木?你數(shù)漏了哪一塊積木?它的位置在哪里?

　　(2)第二個(gè)建筑造型，一共有多少塊積木?你數(shù)漏了哪一塊積木?它的位置在哪里?

　　(3)第三個(gè)建筑造型一共有多少塊積木?你數(shù)漏了哪一塊積木?它的位置在哪里?

　　四、幼兒操作任務(wù)卡三，進(jìn)一步加深對(duì)積木重疊和遮擋的認(rèn)識(shí)。

　　1、教師講述新的任務(wù)規(guī)則，幫助幼兒理解操作材料的利用方法。

　　提問：

　　(1)誰來說一說規(guī)則是什么?

　　(2)數(shù)一數(shù)一共有多少塊積木?

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察和理解遮擋和重疊，數(shù)完后要搭積木驗(yàn)證結(jié)果是否正確。

　　提問：你的驗(yàn)證結(jié)果對(duì)嗎?

　　3、幼兒相互檢查操作結(jié)果，師幼共同看PPT驗(yàn)證。

　　提問

　　(1)第一個(gè)建筑造型，一共有多少塊積木?數(shù)漏了哪一塊積木?它的位置在哪里?

　　(2)第二個(gè)建筑造型，一共有多少塊積木?你數(shù)漏了哪一塊積木?它的位置在哪里?

　　四、活動(dòng)延伸，幼兒回教室繼續(xù)挑戰(zhàn)新的任務(wù)卡。

　　教師：小朋友們太厲害了，所以積木國王出終極任務(wù)卡了，它更難了，我們一起回教室去看一看，帶領(lǐng)其他小朋友一起把它挑戰(zhàn)成功。

32、幼兒園大班科學(xué)教案《紙桌》反思

　　幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的探究欲望，使他們體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣，了解科學(xué)探究的方法，在制作的過程中，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流，加深幼兒對(duì)科學(xué)的理解，使感性的知識(shí)系統(tǒng)化，激發(fā)新的探索興趣和欲望，使學(xué)習(xí)生活不斷向縱深發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂于探索，并能在活動(dòng)中積極參與，大膽創(chuàng)新。

　　2、通過動(dòng)手操作，探索紙桌能站起來，站得穩(wěn)的方法。

　　3、通過探索，體驗(yàn)成功的快感。

　　4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙、膠水、積木

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒利用自身的經(jīng)驗(yàn)，嘗試制作紙桌，探索紙桌能站起來的原因。

　　1、引出制作紙桌的課題。

　　教師：“紙可以做什么?”幼兒自由回答。(引出制作紙桌的課題。)

　　2、教師簡單介紹紙桌的制作方法。

　　教師：“先用一張紙做桌面，再用另外的四張紙粘成紙筒分別做桌子的腿，然后將桌面和桌腿粘牢?！?/p>

　　3、幼兒制作。

　　教師在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，大膽制作。教師：“看看我們制作的桌子，有什么不一樣?”

　　幼兒討論，交流。

　　4、幼兒操作。

　　(1)引導(dǎo)幼兒給站不起來的桌子尋找原因。

　　教師：你的桌子能站起來嗎?

　　幼兒實(shí)驗(yàn)。

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察、比較、探索桌腿高矮、粗細(xì)對(duì)桌子站得牢的影響。

　　二、幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，并吸取同伴的長處，探索制作一張穩(wěn)定的桌子的方法。

　　1、教師簡單小結(jié)桌子能站得穩(wěn)的方法，并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩(wěn)的桌子。

　　2、幼兒第二次制作，教師在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，想辦法把桌腿做得矮一些，粗一些。

　　3、幼兒簡單介紹制作的方法，加深對(duì)桌子站得穩(wěn)的認(rèn)識(shí)。

　　教師：“你的桌子站得穩(wěn)嗎?為什么?”

　　4、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索。

　　教師：“你的桌子能放東西嗎?”幼兒動(dòng)手試試。

　　三、引導(dǎo)幼兒在自己的桌子上放積木，體驗(yàn)成功的快感。探索不同的桌腿的承受能力。

　　1、幼兒在桌子上放積木。

　　教師：“你的桌子能放積木嗎?”

　　2、幼兒比賽放積木。引導(dǎo)幼兒盡量多得放積木。

　　3、通過比賽，以問題引導(dǎo)幼兒探索不同桌腿對(duì)桌子承受能力的影響。

　　教師：“誰的積木放得多?”“他的桌子有什么特別的地方?”“你怎么知道的?”

　　四、活動(dòng)延伸。

　　1、參觀家具城，觀察各種桌子。想家具的美，并能將參觀的體驗(yàn)遷至活動(dòng)。制作漂亮的桌子。

　　2、區(qū)域活動(dòng)，繼續(xù)進(jìn)行“紙桌”的制作。探索其他因素對(duì)桌子牢固度影響，并在家長的幫助下，用其他材料制作桌子。

　　注意事項(xiàng)：

　　1、為幼兒準(zhǔn)備一些毛巾，以備膠水弄的滿手都是。

　　2、玩積木的過程中，一定要注意安全。放積木時(shí)一定要慢慢地，不要因?yàn)榉诺奶喽尲堊莱惺懿涣耍屪雷幼儔摹?/p>

　　3、活動(dòng)過程中也許會(huì)有幼兒制作的比較快，教師一定要安排好，那些能力較強(qiáng)的幼兒。

　　知識(shí)背景：

　　1、幼兒已掌握一定的紙的一般特性。

　　2、讓幼兒了解平衡原理，知道桌子能站穩(wěn)就一定要平衡。

　　反思：

　　整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，幼兒的參與性很高，體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)特點(diǎn)。在活動(dòng)中注重孩子對(duì)經(jīng)驗(yàn)所得的表達(dá)與梳理，合作意識(shí)的培養(yǎng)。幼兒積極的發(fā)表自己的意見和想法，能把操作所得到的經(jīng)驗(yàn)用語言準(zhǔn)確的表達(dá)出來。但是在游戲放積木環(huán)節(jié)，材料的設(shè)置上考慮不夠成熟，所選的積木太輕，導(dǎo)致在了解承受能力時(shí)，幼兒不能直接，形象地進(jìn)行觀察操作。