中班奏樂活動《山蘭竹筒飯》教案

中班奏樂活動《山蘭竹筒飯》教案

1、中班奏樂活動《山蘭竹筒飯》教案

　　動作建議:

　　音樂主題(樂曲剪輯成AB曲式，前奏：兩個8拍樂句：A段6個8拍樂句;B段：5個8拍樂句)

　　前奏：[1-8]小節(jié)教師預令“準備出發(fā)”

　　A段[1-20]小節(jié)：節(jié)奏型X X │XXX│(上肢動作)竹筒在肢體上敲兩次(兩小節(jié))，竹筒合樂敲擊三下(兩小節(jié));反復5次以上動作。

　　A段[21-24]小節(jié)：雙手分放在膝蓋上，準備過河動作。

　　B段[25-40]小節(jié)：傳遞竹筒游戲(節(jié)奏型X X│XX X│)，雙手打開在兩側做手指抖動飛行兩小節(jié)——手握竹筒(1小節(jié))-往下一位前方傳(1小節(jié))：此動作反復4次。

　　B段[41-45]小節(jié)：雙手握拳在胸前做加油狀(兩小節(jié))，雙手胸前拍擊三下(兩小節(jié))，雙手向前伸出一耶!(語詞指令節(jié)奏ー一一ー，加油啊-耶!)

　　語詞指令：

　　(A段語詞)：走-走，跳跳跳;(X X│XX X│);來到河邊，準備過河。

　　B段語詞)：飛ー飛，跳跳跳(X X│XX X│);一，加油啊ー耶!

　　游戲玩法建議：

　　傳遞游戲玩法：(圓圈坐位)幼兒原位做A段(5個樂句)竹簡節(jié)奏(X X│XX X│)，竹筒放在身體正前方，雙手分別膝蓋上，做傳遞準備(1個樂句);B段(4個樂句)竹筒依節(jié)奏型(X X│XX X│)按順時針方向傳遞給下一位，最后一個樂句配合語詞指令，合樂演奏。

　　活動目標：

　　1.借助故事主題“爬山坡、飛過小河”的游戲情境，感受樂曲AB結構明快的樂曲風格、并掌握X X│XX X│的節(jié)奏型。

　　2.嘗試隨B段樂曲進行傳遞的游戲，分別探索竹筒、添加小鈴的演奏方式、合樂演奏。

　　3.體驗樂器活動帶來的快樂，并努力使用樂器與同伴合奏。

　　4.喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

　　5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：

　　1、16名幼兒坐在小軟墊上圍成圓，身后每人一個樂器小筐，內(nèi)裝一對竹筒及一對小鈴。

　　2、秘方藏寶圖(PPT)

　　經(jīng)驗準備：

　　幼兒前期有傳遞游戲的經(jīng)驗及對故事的了解。

　　活動過程：

　　1.故事導入，引出活動

　　(1)教師講述故事：

　　小螞蚱們，今天螞蚱媽媽要帶你們出門，到遙遠的山蘭谷去尋找山蘭竹簡飯的制作秘方，獻給我們族里的螞蚱爺爺?？墒侨ド教m谷的路途遙遠，要攀越許多高高地山坡和渡過寬寬的小河，這可

　　是一項艱巨的任務呀，小螞蚱們，你們有信心和媽媽一起完成這次的任務嗎?(一起來加油打氣：X X│XX X│)出門前、媽媽要先檢驗一下小螞蚱們的本領是不是都練好了

　　(2)檢驗本領口決一語詞節(jié)奏練習

　　師：小螞蚱們，你們還記住媽媽教給你們練習跳躍和飛行的口決嗎?跳躍的口決(走-走，跳跳跳;X X│XX X│);飛行的口決(飛-飛，跳跳跳)

　　師：要想順利完成任務，不光是要記住口決的要領，還要勤練習動作本領哦。在出門前，媽媽要把跳躍和飛行的動作本領教給你們，請小螞蚱們認真聽，仔細看，媽媽是怎樣越過山坡、飛過小

　　河的，我都做了哪些動作?

　　2.感知完整音樂，熟惡樂曲節(jié)奏基礎動作模型

　　(1)教師合樂做動作，幼兒集體觀察模仿學習。(音樂1)

　　師：媽媽都做了哪些動作，我是先過的山坡還是先過的小河?我是怎樣越山坡，渡過小河的?(請幼兒做動作，并講述)

　　(2)在座位上做動作，整體感知音樂旋律，熟悉樂曲的節(jié)奏。(音樂2)教師帶領幼兒坐在座位上完整隨樂做律動。

　　師：小螞蚱們，跟著媽媽一起練習爬山，過河的本領吧。

　　師：爬過了山坡，要飛過小河前，媽媽說了什么?(語詞指令：來到河邊，準備過河)

　　師：這是小螞蚱家族第一次集體參加任務，所以每個人都要認真聽音樂，練習本領，還要互相給旁邊的小伙伴加加油，一起來加油。(音樂3)

　　(3)重點反饋(音樂4)

　　媽蚱過河——飛行傳遞的練習(路線標示)。

　　師：剛才過河時，小螞蚱是怎么飛，從什么地方飛到什么地方?

　　3.挑戰(zhàn)游戲1：加入樂器感受音樂，探索竹筒的演奏方式。

　　(1)探索并討論演奏方式(音樂5)

　　師：寶寶們的本領練習得不錯，這一次我們?nèi)ふ颐胤剑€要帶上竹筒給山蘭谷做為交換的禮物，想想看，我們怎么帶著竹筒爬山、過河呢?(根據(jù)幼兒的自由探索，引導遷移以上肢動作的轉換)師：來到河邊，準備過河時，竹筒要放在什么地方?

　　(2)以身體上肢為山坡，探索在不同部位進行演奏。(音樂6)

　　師：準備爬山了，我們的身體就像一座高高的山坡，小螞蚱要帶著竹筒怎么爬?(從下往上)

　　4、挑戰(zhàn)游戲2：添加小鈴一探素如何配器感受不同音色的體驗。

　　(1)添加小鈴音效，合樂練習(音樂7)

　　師：經(jīng)過大家的努力，我們離目的地越來越近了，可小螞蚱的力量也越來越小了，也有些界了。出發(fā)前，螞蚱爺爺送給我們一份力量神器，你們猜猜是什么?(力量小鈴)

　　師：力量小鈴是給我們添加能量的，可是我們要帯著竹筒爬山過河的，用什么方法即能帶上力量小鈴，讓它發(fā)出好聽的聲響，又能幫我們增加能量呢?

　　5.挑戰(zhàn)游戲3：行進演奏一一成功獲取秘方(音樂8)

　　師：我們終于來到最后的一座山的山腳下，請寶寶們拿著竹簡站起來，這是一座特別高的山，我們要從山腳下往上爬，完這座山，順利地過完最后一條小河，就可以拿到秘方啦。

　　6、出示秘方寶圖，成功獲取秘方，帶好自己的樂器道具，結束活動。

2、中班美術優(yōu)質(zhì)課教案《竹筒畫》含反思

　　活動目標：

　　1、能大膽的在竹筒上進行裝飾。

　　2、體驗創(chuàng)作活動的樂趣。

　　活動準備：

　　顏料、筆、竹筒、范例。

　　活動過程：

　　1、謎語導入：空心樹，實心芽，千年不結子，年不開花。

　　師：今天啊，老師要請小朋友來猜一個謎語，小朋友細細的聽好嘍!(幼兒自由猜)

　　2、出示舊竹子。

　　師：小朋友真棒。這么快就猜出來了。老師這里啊有一些竹子，你們覺得好看嗎?

　　“怎么讓它變的好看呢?”(幼兒舉手回答問題)

　　師：小朋友想了這么多辦法，老師覺的都很好，今天呢我們學習一種新的繪畫方法------竹筒畫，就是在竹筒上話畫畫。

　　3、出示范例。

　　師：瞧，好看嗎?你們知道老師用什么辦法來裝飾的嗎?

　　------我們先來看看這兩個竹筒(點、線、面)

　　------這幾個竹筒又是怎么裝飾的呢?(風景、房子、春天、、、、、)

　　------再來看看這個竹筒又有什么特別的地方呢?(上下對稱)

　　------還有一個呢?我們看看(色塊)

　　(欣賞過程中，有區(qū)別的引導幼兒進行比較、觀察)

　　師總結：哦，原來我們可以用我們畫線描畫的方法用點線面來裝飾，還可以把我們自己喜歡的圖案、風景、關于春天的一些故事畫上去，也可以用對稱、大色塊的方法進行裝飾。

　　4、幼兒構思作畫，教師觀察指導。

　　師：如果你來裝飾的話，你打算怎么裝飾呢?;.來源快思老師教。案網(wǎng);(個別幼兒進行簡單回答)

　　師：我知道每個小朋友都很想去嘗試了，但在小朋友裝飾前，老師有幾個要求：

　　竹筒畫和在紙上畫畫不同，把它豎起來畫，邊畫邊轉。

　　在裝飾時，要注意顏色的搭配。

　　安靜的在自己的座位上畫畫，不要走來走去。

　　5、作品欣賞。

　　師：你覺得哪個竹筒裝飾的漂亮?為什么?

　　6、拓展活動

　　師：竹子不但可以用來畫畫，還有很多用處，你們知道嗎?我們可以用她來演奏歌曲呢。我們一起來試一試吧。

　　活動反思：

　　通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團結，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動手能力及創(chuàng)新能力，我認為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達到的目標，那么也就達到了本節(jié)課的目的。

3、中班美術優(yōu)秀教案《花竹筒》含反思

　　【活動目標】

　　1、根據(jù)竹筒不同形狀，運用多種材料大膽地在竹筒上進行創(chuàng)意裝飾。

　　2、體驗竹筒創(chuàng)作活動的樂趣。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　【活動準備】

　　1、材料工具：顏料、毛筆、瓶蓋、紐扣、吸管、毛線、塑料袋、竹筒、雙面膠、剪刀等。

　　2、范例：花竹筒。

　　【活動過程】

　　1、認識竹筒，簡單介紹班里用竹子做成的生活用品，(教案出自：快思教案網(wǎng))如：竹墊子、竹籃子、竹盤子等。讓孩子了解竹子在我們生活中的用處。

　　2、談話導題?！袄蠋熛胗眠@些竹筒來打扮我們的教室，可是覺得就這樣又不好看，怎么辦呢?”

　　3、幼兒討論，鼓勵幼兒在集體面前大膽表述自己的想法和創(chuàng)意。

　　4、出示范例，引導幼兒欣賞。

　　師：“剛才小朋友都想出了不同的方法打扮竹筒，老師也設計了自己的花竹筒。瞧，好看嗎?你們知道老師用什么辦法來裝飾的嗎?”(引導幼兒觀察老師的裝飾方法)

　　一個是用顏料畫的圖案裝飾的：(教案出自：快思教案網(wǎng))另一個是利用生活材料裝飾的。

　　5、幼兒自由選擇材料進行創(chuàng)意制作——“花竹筒”，教師觀察指導。

　　明確活動要求：

　　(1)顏料不要蘸太多：

　　(2)裝飾時，要注意色彩的搭配：

　　(3)保持教室的整潔和衛(wèi)生：

　　(4)安靜地在自己位置上裝飾，不要走來走去。

　　6、作品欣賞。

　　延伸活動：和幼兒一起用“花竹筒”打扮教室。

　　活動反思：

　　本次活動大部分幼兒還是有要求的完成了印畫，但是還有部分幼兒沒有按要求完成。在活動過程中，幼兒對紙團印畫感到非常有興趣，同時充分鍛煉了幼兒對冷暖色調(diào)的感知。但是在活動過程中還是出現(xiàn)了許多不足之處。在幼兒操作時，幾個幼兒沒有用壓印的方式來裝飾，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時沒有完全具體，紙團要揉成球，也有可能是材料的問題，印泥里面的顏色不容易上色，讓幼兒沒有耐心裝飾。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式。可以在課前給幼兒豐富裝飾的樣式，這樣操作出來的效果會更加美麗。最后展示欣賞的時候可以做一塊花園的展板，讓幼兒的作品展示出來，呈現(xiàn)一種美的感覺，這樣活動就更加完美。

4、中班體育活動《球兒滾滾》健康教案反思

　　中班健康《球兒滾滾》教學設計

　　▲一、教學目標：

　　1.通過游戲，提高幼兒小肌肉靈活反應、發(fā)展同伴關愛協(xié)作、體驗運動樂趣。

　　2.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　3.樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　▲二、教學準備：直徑60公分健身球4個、40公分球、

　　▲三、教學過程：

　　■1、游戲：齊心協(xié)力

　　幼兒四人持球 聽信號變換動作

　　走、快走、慢走、

　　下蹲起立、下蹲走、

　　左右旋轉、跳躍、

　　疾跑急停

　　注意同伴間的互相支撐，維護皮球平衡不掉落

　　■2、游戲：球兒滾滾A

　　幼兒二列橫隊以俯臥姿態(tài)于地上，二位教師將皮球從幼兒背部快速滾過

　　幼兒俯臥姿態(tài)于地上，教師將皮球用向下?lián)舸虻姆绞綇挠變罕巢繌椛淝?/p>

　　幼兒二列橫隊以仰臥姿態(tài)于地上，教師將皮球快速滾過

　　幼兒仰臥姿態(tài)于地上，教師適度將皮球用向下?lián)舸虻姆绞綇椛淝?/p>

　　鼓勵幼兒克服不適保持隊形

　　■3、游戲：球兒滾滾B

　　教師將皮球從兩側幼兒頭部輕輕拍擊過去，幼兒努力保持相互牽手隊形

　　教師將皮球從幼兒手拉手組成通道中輕輕推撥過去，幼兒協(xié)力保持相互牽手隊形

　　教師將皮球從通道中推壓過去，幼兒協(xié)力保持相互牽手隊形

　　教師將皮球從通道中左右上下?lián)艽蜻^去，幼兒克服不適努力保持隊形

　　■4、放松游戲：立場堅定

　　幼兒排成迎面二列橫隊，一組上身傾斜手臂支撐于同伴，承受皮球擊打臀部。

　　活動反思：

　　這是一次探索性的體育活動，探索球的不同玩法，球是幼兒最感興趣的體育器材，所以設計了這節(jié)課。這節(jié)課主要介紹夾球跳，可能要求說的不是很明確，幼兒操作練習是很混亂，根本聽不清老師的安排，也是我語言組織不夠干練所導致。聽課老師都給予了很多寶貴意見，經(jīng)過兩次反復的修改，在最后一次教研課中，改變課堂氣氛過于拘謹，幼兒不能充分活動開的局面，在這次課中，幼兒思維都比較活躍，可是還是存在一些問題，比如在練習夾球跳的時候沒能給他們充分的時間和場地，以至于幼兒們沒能很好的掌握技巧。我想在今后的教學活動中我會一如既往地關注幼兒的一些興趣點生成類似的一系列活動。也希望領導、師傅和老師們多給我指點和批評，讓我進步的更快!

5、幼兒園中班安全活動《蕩秋千要小心》教案反思

　　活動目標：

　　1.知道蕩秋千的注意事項，從中積累安全生活經(jīng)驗。

　　2.能正確判斷多種行為，逐步增強自我保護意識。

　　3.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

　　5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　6.教會幼兒做個膽大的孩子。

　　活動準備：

　　電視機，電腦，視頻《蕩秋千要小心》

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)興趣師：(出示秋千圖片)小朋友們，你們知道這是什么嗎?你們平時喜歡蕩秋千嗎?你們知道在蕩秋千時應該注意些什么嗎?

　　二、觀看視頻，交流討論1.播放視頻

　　2.提問： 1)為什么智慧樹是森林里最受歡迎的樹?

　　2)為什么小老虎會摔在地上?

　　3)皮皮猴為什么和小老虎一樣摔了下來?

　　4)大象老師對小動物們說了什么?你得到了哪些啟示? 師幼小結： 1)蕩秋千時應坐在秋千中蕩，而不是站著或跪著。

　　2)雙手要緊緊抓住秋千繩索，不可張開手。

　　3)一次只能一個人玩，不能合著玩。

　　4)不要在秋千周圍玩耍，更不要下來后在原地說笑打鬧，以免被秋千碰倒。

　　5)秋千不能蕩的太高。蕩完后，等秋千完全停下來再下來。

　　三、出示各種蕩秋千姿勢，讓幼兒判斷對錯。

　　四、學念mp3

　　兒歌《蕩秋千》

　　小結：今天我們小朋友學到了很多蕩秋千的知識，下次蕩秋千時一定要記住哦。

　　教學反思：

　　這節(jié)課，在圖上小朋友們愉快的蕩秋千的場景中展開，活動中，孩子們因為很向往去蕩秋千， 在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創(chuàng)設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全教育活動。

6、幼兒園中班藝術活動《送給老師的賀卡》教案反思

　　一、活動目標

　　1.知道九月十日是教師節(jié)，知道賀卡可以用來表達美好的祝愿。

　　2.運用對折剪出鏤空的方式制作賀卡，并用各色彩紙給賀卡進行裝飾。

　　3.愿意給老師送上賀卡，對老師懷有一顆感恩的心。

　　4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　二、活動重點、難點：

　　運用對折剪出鏤空的方式制作賀卡、制作賀卡。

　　三、活動準備

　　1.賀卡范例若干，各色彩紙、PPT課件。

　　2.剪刀、勾線筆、蠟筆。

　　四、活動過程

　　活動導入;(一)談話了解教師節(jié)。1.知道九月十日是教師節(jié)。師：馬上要到的九月十日，你們知道是什么節(jié)日嗎?

　　2.鼓勵幼兒對教師說出祝福。

　　教師節(jié)是我們老師的節(jié)日，教師節(jié)就要到了，你有什么話想對老師說嗎?3.引出送賀卡。師：除了用說話來送祝福，還可以用賀卡來表達祝福，看，電視上就是一張賀卡。(二)觀察了解賀卡外形，學習對折剪鏤空的方法。1.了解賀卡外形。師：賀卡是什么樣子的?外面和里面都有什么呢?(外面是圖案，裝飾。里面是寫祝福語的。)2.出示別的班幼兒做的賀卡。師：這是其他班小朋友送給他們老師的賀卡，我們看看，有什么特別的地方。(外面是裝飾的花紋，里面是寫信的方式畫的祝福語，還有用彩紙剪貼裝飾，賀卡的一頁是鏤空的愛心。)

　　3.教師示范制作鏤空圖案。

　　師：這個鏤空的花紋真漂亮呀，這是怎么做的呢。(1)將彩紙對折，成賀卡。(2)將其中一頁再對折，在對折中心畫上半個心形(或其他)。(3)沿著輪廓線剪下，再展開。4.進行賀卡內(nèi)裝飾師：用我們以前學的寫信的方式給老師寫上你的心里話吧!師：賀卡里還可以用彩紙，剪成漂亮的圖案，有規(guī)律的裝飾在邊上。彩紙不要跟賀卡的顏色重復哦!(三)幼兒選擇自己喜歡的色紙進行制作賀卡。1.提出操作要求。師：請你們制作一個鏤空的賀卡，要做的漂亮一點，然后送給我們班的三個老師，好嗎?2.幼兒制作，教師指導。(四)幼兒輪流送賀卡給教師(播放背景音樂)。家園共育：協(xié)助孩子收集制作賀卡所需的材料。

　　教后反思：

　　活動中，孩子們都愿意給自己喜歡的朋友或親人做賀卡。在動手方面，有的孩子畫畫比較強，能畫出自己想象的東西;有的孩子動手剪賀卡剪得比較細致，最難的就是摳中間的愛心。有一部分小朋友對于摳愛心的地方?jīng)]理解會，把中間的愛心剪破了，影響了賀卡的美觀，還要加強指導能力弱的孩子。

7、幼兒園中班社會活動《祖國媽媽的生日》教案反思

　　活動目標

　　1、知道10月1日是祖國媽媽的生日，理解國慶節(jié)的含義。

　　2、感受國慶節(jié)歡樂喜慶的氣氛，初步萌發(fā)愛祖國的情感。

　　3、能用簡單的美工方式慶祝國慶節(jié)，表達自己的情感。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備

　　課件準備：“歡度國慶”組圖。

　　紙面教具：《祖國媽媽的禮物》。

　　材料準備：魔法玉米粒、皺紋紙、彩色紙等低結構材料，膠水、剪刀、畫筆、顏料。

　　活動過程

　　談話導入，引出主題。

　　——你的生日是什么時候?你是怎么過生日的?

　　——祖國媽媽有沒有生日呢?祖國媽媽的生日是什么時候?

　　出示組圖“歡度國慶”，引導幼兒認識國慶節(jié)，感受節(jié)日氣氛。

　　1.出示組圖“歡度國慶-1”，了解國慶節(jié)是祖國媽媽的生日。

　　——圖中的街道和我們平時看到的街道有什么不一樣?

　　——為什么街道上掛著很多紅旗?

　　小結：10月1日是國慶節(jié)，國慶節(jié)是祖國媽媽的生日，人們?yōu)榱私o祖國媽媽過生日，在街上掛上了很多紅旗。

　　2.

　　出示組圖“歡度國慶-2”，了解人們?nèi)绾螒c祝國慶節(jié)，萌發(fā)熱愛祖國的情感。

　　——你知道國慶節(jié)這一天，人們是如何慶祝的?

　　——圖中的人們是如何慶祝國慶節(jié)的?

　　小結：國慶節(jié)到處都很熱鬧，除了掛紅旗，天安門廣場前會進行閱兵儀式，展示軍人叔叔部隊建設成就;人們會聚在一起唱歌、跳舞、看煙火，舉行盛大的歡慶活動。大家為什么這樣呢?因為我們都是中國人，我們愛中國。

　　投放紙面教具《祖國媽媽的禮物》及手工材料，引導幼兒分組制作送給祖國媽媽的生日禮物。

　　1.引導幼兒說一說想送給祖國媽媽的禮物。

　　——過幾天就是祖國媽媽的生日了，你想送什么禮物送給祖國媽媽呢?

　　2.發(fā)放紙面教具及美工材料，引導幼兒自由選擇，并大膽運用低結構材料進行裝飾。

　　活動延伸

　　日常活動

　　組織幼兒將制作好的手工作品布置到“祖國媽媽的生日”主題墻。

　　家園共育

　　請家長帶幼兒參觀商圈、觀看閱兵儀式直播等，感受國慶節(jié)的氣氛。

　　教學反思

　　初步知道中國是個地大物博、美麗富饒的國家了解許多關于十月一日國慶節(jié)的知識，感受到了節(jié)日的氣氛。

8、中班健康活動《我愛吃蔬菜》教案活動反思

　　一、活動目標：

　　1、能說出常見蔬菜的名稱及顏色。

　　2、了解常見蔬菜的價值。

　　3、明白愛吃蔬菜好處多。

　　4、引導幼兒認識蔬菜，讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。

　　5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　二、活動準備

　　1、物質(zhì)準備：常見蔬菜圖片

　　2、精神準備：生活中見過和吃過的蔬菜的顏色及好處的經(jīng)驗。

　　三、活動重點：

　　知道愛吃蔬菜好處多。

　　四、活動難點

　　明白蔬菜的營養(yǎng)價值。

　　五、活動過程

　　(一)導入：手指謠《拍拍小手》激發(fā)興趣。

　　(二)展開:

　　1、猜謎語(謎底：西紅柿、茄子)。

　　2、根據(jù)要求，幼兒說出自己見過的不同顏色的蔬菜(紅色，白色)。

　　3、出示常見蔬菜，請兒說出喜歡的蔬菜及原因。

　　4、教師說出個別蔬菜的營養(yǎng)價值。

　　5、請個別幼兒說出喜歡的一種蔬菜的營養(yǎng)價值(黃瓜，玉米等)。

　　(三)結束：

　　教師小結：回顧剛才說過的蔬菜寶寶的顏色和營養(yǎng)價值。

　　六、活動延伸：家園共育，回家找到自己愛吃的蔬菜，和爸爸媽媽討論營養(yǎng)價值。

　　蔬菜，是我們每天都會接觸到的食物，小朋友看得見，嘗的到，聊起來可以直入主題。本次活動是中班的健康領域活動《我愛吃蔬菜》。把健康和語言領域結合起來的綜合活動。目的是讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值及其基本特征，從而喜歡吃蔬菜。首先，我以手指謠的方式吸引幼兒的注意力，再用猜謎語的方法讓幼兒能再現(xiàn)蔬菜的特征。接下來切入正題，通過和幼兒討論的方式了解她們對蔬菜的顏色的分類及營養(yǎng)價值的認識。接下來引導幼兒了解大蒜，洋蔥這樣的蔬菜的營養(yǎng)價值，讓幼兒喜歡吃，增加抵抗力。

　　優(yōu)點:

　　1.給幼兒充分的發(fā)表言論的機會，讓幼兒有機會說。

　　2.細致的引導幼兒明白了蔬菜的營養(yǎng)價值。

　　3.通過顏色分類的方式提取了幼兒對蔬菜的了解。

　　缺點:

　　1.教具準備不充分，缺少實物的示范。

　　2.語言感染力不夠。

　　3.活動中沒有讓幼兒動起來的部分。

　　以上是我對本次活動的認識反思，在今后的教學中我會多多學習先進的理念及教學方法，改正自己的缺點，提升自己。

9、幼兒園中班社會活動《警察叔叔本領大》教案反思

　　一、設計意圖

　　我們現(xiàn)在幸福生活的背后是無數(shù)奉獻的人們，他們或許不是莫雄，不是超人，沒有光鮮亮麗的光環(huán)閃耀，也沒有豐功偉績在身，職業(yè)沒有普通，勞動也沒有平凡，讓我們的孩子們從現(xiàn)在開始，學會感謝創(chuàng)造我們生活條件的他們。學會從小尊敬身邊平凡的人，尊敬每位勞動者。

　　二、活動目標

　　1.關注并了解交警的工作特點，萌發(fā)尊重交通警察的情感

　　2.學習簡單的交通指揮手勢，了解其含義

　　3.遵守交通規(guī)則，懂得識別過馬路的手勢語

　　4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

　　三、活動過程

　　(一)提問導入：幼兒長大想當什么?

　　(組織幼兒討論：如科學家、寧航員、警察等)

　　(二)基本過程

　　1.交警叔叔是在什么地方指揮交通的?

　　2.指導幼兒說出基本簡單的交通安全常識

　　(紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，行人過馬路走斑馬線，交督叔叔因為職業(yè)性質(zhì)在馬路中間指揮交通，但是我們不能在馬路上逗留，避免危險)

　　3.扮演并模仿：我跟交警權叔學本領。

　　4.拓展提問：支警叔叔，除了指揮交通以外還會做什么工作?

　　5.引導幼兒進行總結性談話。

　　感謝交警權權為交通安全的付出，為我們創(chuàng)造良好的交通環(huán)境，向交警叔學習，不怕若，不怕累，做個遵交通法規(guī)的小朋友。

　　四、活動延伸

　　1.在角色區(qū)開展 “我是小小交通警”的角色游戲，增加幼兒的交通意識，

　　2.家長與幼兒外出時，遇到交警叔叔說聲：叔叔，您辛苦了!

　　五、活動反思

　　通過這次活動讓幼兒了解到了交警叔叔工作的辛苦，也知道了交警叔叔平常怎樣指揮交通。讓小朋友們要學會致敬身邊的每一位辛勤付出的平凡人，但是這次活動不足之處就是沒有教具，活動時長太短，互動部分卻少游戲環(huán)節(jié)，很難吸引小朋友的注意力。

10、幼兒園中班美術活動《有趣的手指印畫》教案反思

　　一、教學目標:

　　1、引導幼兒了解手的作用及五個手指各自的名稱和用途。

　　2、幼兒愿意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個手指印畫的基礎上,進行多個手印的組合印畫。

　　3、幼兒能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點,添畫出各種不同生動有趣的形象。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　二、教學重點:

　　愿意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個手指印畫的基礎上,進行多個手印的組合印畫。

　　三、教學難點:

　　幼兒能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點,添畫出各種不同生動有趣的形象。

　　四、教學方法：

　　講授法、演示法

　　五、教學對象：中班幼兒及家長

　　六、教學準備:

　　1、教師范例畫(單個的手指印畫和手指組合印畫)

　　2、幼兒用紙、顏料、抹布、水彩筆、反穿衣。

　　(一)開始部分:

　　1、以猜謎游戲,導入活動。

　　教師:小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎?今天老師帶來了一個謎語,想不想猜一猜?

　　教師:兩棵小樹十個叉,不長葉來不開花,能寫會算還會畫,天天勞動人人夸。(手)

　　2、教師出示一只小手的圖片

　　教師:這是我們的一只小手,看一看她有幾個手指寶寶?

　　教師:你知道這幾個手指寶寶的名字嗎?(大拇指、食指、中指、無名指、小拇指)

　　教師:你最喜歡哪個手指寶寶?你能用它做什么?

　　(二)基礎部分：

　　1、展示手指印畫作品，教師講解內(nèi)容。啟發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

　　2、出示準備材料

　　白紙、顏料、調(diào)色盤、抹布、水彩筆、反穿衣。

　　3、示范與講解:

　　教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及注意事項。

　　步驟:

　　(1)用任意一指蘸顏料,在合適的位置用力按。按完后用抹布將手指頭擦干凈。

　　(注意手指蘸的顏料要覆蓋整個指肚。若顏料太稀,注意在顏料盒旁邊刮一下;若顏料太干,注意盡量讓顏料覆蓋整個指肚)

　　(2)待顏料干后,用筆在按出的形狀上進行添畫、創(chuàng)意。

　　(3)小朋友們可以嘗試分別用五個手指進行印畫,注意一個手指盡量蘸一種顏色的顏料。

　　(鼓勵幼兒嘗試用多個手印進行組合創(chuàng)意。)

　　(三)結束部分

　　回顧手指印畫作品。

　　(四)延伸活動:

　　1、鼓勵幼兒在區(qū)域活動中,將手印畫設計地更有情節(jié),然后投放到閱讀區(qū)講給同伴聽。

　　2、在手指印畫的基礎上,合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式,讓畫面更豐富。

　　3、制作賀卡,將手印畫和其他繪畫形式加入其中。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

11、中班美術活動《美麗的煙花》獲獎教案

　　設計意圖

　　放煙花是人們節(jié)日或慶典活動經(jīng)常用到慶祝形式，孩子們經(jīng)驗也很豐富。恰逢國慶節(jié)、魯南制藥廠廠慶契機，班里開展系列慶國慶、慶廠慶活動，所以生成本節(jié)美術活動。

　　活動目標

　　1. 欣賞五彩繽紛的煙花，感受煙花的色彩之美。

　　2. 大膽嘗試用不同材料，表現(xiàn)出煙花的特征。

　　3. 愉快參與活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　重點難點

　　利用多種材料創(chuàng)作煙花

　　活動準備

　　1.燃放煙花的視頻、煙花圖片 PPT。

　　2.材料準備：水粉顏料、棉簽、吸管、紙杯、油畫棒、藍色和黑色卡紙等。

　　活動過程

　　一、 看一看，美麗的煙花。

　　1.煙花的自我介紹。

　　大家好，我的名字叫煙花，別看我小小的身體，可里面有大大的能量，一點火，啾~ 就像一朵朵花在夜空中綻放，(圖片)五彩繽紛，閃閃亮亮，美麗非凡。所以大家都很喜歡我。小朋友，你在哪里見到過我呢?每到節(jié)日或慶?；顒樱藗兛倳梦襾磲尫判闹械南矏?。我們煙花家族有成千上萬的種類，我們一起看看他們的表演吧!

　　2.觀看煙花視頻，認識形態(tài)各異，色彩繽紛的煙花。

　　煙花這么美，它用絢爛的色彩裝點了夜空，但是煙花像流星一樣眨眼就不見了， 幸好有攝影師為我們抓拍了煙花開放的一瞬間，煙花都有哪些顏色?煙花到底是怎樣開放的呢? 我們一起來看圖片。(煙花圖片)

　　二、說一說，美麗的煙花。

　　師：你看到煙花開放心情怎樣?

　　煙花有哪些顏色?煙花有什么形狀?它像什么?它是怎樣開放的? 煙花的花瓣是什么線條組成的?

　　小結：煙花開放的形態(tài)各式各樣，有的像菊花，有的像水母，還有的像閃電。但是它們都有一個共同點就是有一個爆破點，呈放射狀散開。在煙花的世界，美麗在于那一瞬間的綻放，雖然短暫，但是它把美留印我們腦海中，把美留在了我們心里。三、畫一畫，美麗的煙花。

　　1、教師示范棉簽畫煙花

　　師：煙花的身體里許許多多的小精靈，一旦被點燃，它們就會沖出去向四周散開， 形成一朵朵五顏六色、姿態(tài)萬千的煙花。每一朵煙花都有一個爆破點：

　　(1)有的煙花像噴泉一樣，向上噴啊噴，一個比一個高，形成了一條條優(yōu)美的弧線。

　　(2)有的煙花像雨點，雨一滴一滴向兩邊落下來。

　　(3)有的煙花像太陽，中間一個爆破點，向四周發(fā)出耀眼的光芒。請幼兒說一說還有哪種形態(tài)的煙花，并嘗試畫一畫。

　　2、幼兒操作，嘗試用各種材料表現(xiàn)煙花，教師巡回指導。

　　1.展示各種材料，請幼兒說一說你選哪種材料?怎么表現(xiàn)煙花?

　　2.幼兒自由選擇材料，分組嘗試操作.

　　提示：吹畫組注意：吸管對準顏料，往不同的方向吹，形成煙花圖案。

　　紙杯印畫組注意：印好煙花之后，可以適當用水彩筆添畫，讓畫面更完整。棉簽組注意：大膽想象，用點、線、面畫出與眾不同的煙花。

　　油畫棒組注意：大膽想象，用豐富的色彩、線條畫出與眾不同的煙花。

　　四、 賞一賞，美麗的煙花作品。

　　活動延伸

　　了解煙花對環(huán)境的危害，引導幼兒做環(huán)保小衛(wèi)士，用健康方式歡慶。

　　師：煙花很美麗，也承載著人們的喜慶，所以每逢慶典，人們喜歡燃放煙花表達內(nèi)心的喜悅，但是煙花在燃放的過程中，會產(chǎn)生很多有害氣體，污染環(huán)境。所以現(xiàn)在很多人不再燃放傳統(tǒng)的煙花，而改為使用電子煙花，或其他的方式慶祝。小朋友們也要做個環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們用更健康的方式一起來慶祝心中的喜悅。請握緊你的小手，我們一起來放煙花，點火，升空，開放!

　　活動總結

　　本節(jié)課打破了傳統(tǒng)的美術活動形式，通過視頻、大量圖片的感官刺激，加上老師的引導，孩子充分的現(xiàn)象、描述。最后提供豐富的材料，鼓勵幼兒用不同材料，大膽現(xiàn)象，來根據(jù)已有經(jīng)驗表現(xiàn)煙花的特征。本節(jié)活動，老師沒有過多的示范，而是放手給孩子，充分的想象、表現(xiàn)煙花的美。不足之處是在選擇材料環(huán)節(jié)，按小組選擇

　　材料，應該尊重幼兒意愿，自由選擇材料。還有結束環(huán)節(jié)，有的孩子已經(jīng)畫完，提前去洗手，所以在欣賞環(huán)節(jié)有點亂。在以后的活動中，我要不斷改進，使自己的教學水平進一步提高。

12、中班美術活動《葉落知多少》教案反思

　　設計思路：

　　臺灣畫家?guī)酌椎拿恳环嬎坪醵际且粋€精彩的故事，簡潔明快的線條，富有動感充滿童趣的畫面，激發(fā)著孩子們想象創(chuàng)作的靈感。又到秋天，落葉樹的樹葉變黃變紅，秋風吹過在空中飛舞飄落，如此美好的景色也吸引著孩子們的目光。

　　《綱要》藝術領域的內(nèi)容和要求中指出：要引導孩子接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美體驗，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。而此次活動，我選擇了幾米先生的三幅畫，表現(xiàn)了不同的落葉之美，唯美的畫面加上孩子們自己的的創(chuàng)作，相信能給她們帶來了一次美好的審美體驗。

　　活動目標：

　　1、借助幾米作品，欣賞畫面中相似色運用帶來的恬靜、溫馨的感受。

　　2、嘗試自由配色作畫，表現(xiàn)秋天樹林、樹葉的美。

　　3、體驗美術創(chuàng)作帶來的快樂。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　幻燈片、畫有樹干的底紙、顏料、筆、抹布。

　　活動過程：

　　一、欣賞幾米作品，感受作品所營造的溫馨、恬靜的意境。

　　圖一：(重點感受畫面意境)

　　1.教師：今天老師帶來二幅畫，我們一起來欣賞一下吧。

　　2.教師：請你仔細看看，你看到了什么?你能看出這是什么季節(jié)?你從哪里看出來的?

　　3.教師：看看這些樹葉的顏色一樣嗎?有些什么顏色?

　　教師：對，這里的黃色都不一樣，有的是橘黃，有的是淡黃，有的深一些，有的淺一些，你看了有什么感覺呢?(引導幼兒表達)

　　4.教師：這么多美麗的樹葉，都飄到哪里呢?(引導幼兒觀察表達，屋頂上、樹干上、小姑娘的頭發(fā)上、裙子上等等)

　　5.請幼兒來模仿小姑娘的坐姿，在音樂聲中教師用語言營造氛圍。

　　你們想不想也來學學小姑娘，欣賞這美麗的秋天。(引導幼兒學小姑娘找個舒服的姿勢坐下來，可以閉上眼睛感受。教師在音樂聲中講述：美麗的秋天來了，樹葉漸漸換上了新衣服，有的是黃色的，有的是橙色的，有的是紅色的，有的深，有的淡。風兒一吹，有的飄到了屋頂上，有的飄到了大地上，有的飄到了小朋友的身上，到處都是黃色的樹葉，可真美啊。)

　　圖二：(重點觀察花兒飛揚的方向)

　　1.教師：秋天的樹葉還有什么顏色呢?我們繼續(xù)來看，小姑娘來到了屋頂上，這時她看到的樹葉又是怎樣的?有些什么顏色?這些深深淺淺的樹葉給你怎樣的感受?

　　2.看看哪里的樹葉比較多?

　　教師：讓我們也來變成一片美麗的小樹葉在空中翩翩起舞吧。

　　師幼在優(yōu)美的音樂聲中模仿花瓣飛舞的樣子。

　　三、比較欣賞兩幅畫

　　教師：今天我們一起欣賞的兩幅畫是一個臺灣的畫家?guī)酌资迨宓淖髌贰Ｄ阕钕矚g哪一張?為什么?(可以從顏色來說一說自己的理由)

　　師總結：第一幅畫的樹葉灑滿了整個畫面，用到了不同的黃色，有淡黃、橘黃，這些暖暖的顏色組合在一起讓人覺得很舒服。第二幅畫的樹葉有的地方多有的地方少，樹葉是不同深淺的藍色，看著有一點冷，但讓我們覺得很美。

　　四、幼兒創(chuàng)作

　　1.教師：你們想不想也來學一學幾米叔叔，用這樣的方法來畫一畫?

　　老師準備了暖色家族的顏料：黃色、橘色、紅色等;還有冷色家族的顏料：淡藍、深藍、綠色等。等一下，你可以用調(diào)色盤自己去取喜歡的顏色，來畫一畫秋天的樹林。畫的時候還可以想一想，你的小樹葉哪里多一點?哪里少一點?實在天空中飛舞?還是落在大地上。

　　2.幼兒操作，教師指導。

　　鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，用相近色畫出秋天不同色彩、不同場景的樹葉。

　　三、評價

　　(展示所有幼兒的作品)

　　1.教師：我們一起來欣賞一下小朋友的畫吧。請誰來介紹一下你的畫?

　　2.教師：今天小朋友畫的都很棒，有的用了暖暖的顏色畫樹葉，有的用了冷色來畫，有的地上多，有的地上少，這樣畫真好看。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

13、 中班韻律活動《小象玩水》教案

　　挑戰(zhàn)6 教師退出，幼兒獨立SS結件隨樂互動“贈”動作游戲。

　　挑戰(zhàn)5TS示范結伴互動

　　挑戰(zhàn)4加人朋友角色，T1-T2示范互動。

　　挑戰(zhàn)3空間變化，幼兒隨樂位移游戲。

　　挑戰(zhàn)2變換最后的動作型

　　挑戰(zhàn)1理清小象玩水動作順序，強調(diào)吸水和噴水的動作表現(xiàn)。

　　動作走路、打招呼、發(fā)現(xiàn)池塘、吸水玩、噴水玩、臟了想辦法。

　　動作建議：

　　[1-4]小節(jié)：前奏。教師預令“準備出門玩”

　　[5-10]小節(jié)：S79小節(jié)雙手合十在膝蓋上交替“走”的動作，[6810]小節(jié)左右手交替做“打呼動作

　　[11-14]小節(jié)：雙手架在眼睛上，雙手做望遠鏡動作

　　「15]小節(jié)：身體稍微向下，手臂伸直朝下，雙手五指交又抱起。

　　[16]小節(jié)：嘴巴隨音樂吸氣鼓起，同時身體往上抬起。

　　[17]小節(jié)：身體稍微向上，手臂伸直朝上，雙手五指交叉抱起。

　　[18]小節(jié)：嘴巴隨音樂向外吐氣，同時身體稍微向前傾斜。

　　[19]小節(jié)：雙手伸直朝上并五指交叉，以身體為圓心然一圈

　　[20]小節(jié)：身體做摔倒狀。

　　[21-22小節(jié)：21小節(jié)躺在地上不動，22小節(jié)準備起身。

　　[23-24]小節(jié)：雙手在胸前展平做疑問狀，動作重復2次。

　　客伸出食指并在大陽穴處繞圓，做想辦法狀

　　[26-28]小節(jié)：雙臂展開至身兩側，全身用動。

　　[29-30]小節(jié)：雙手在胸前展平做疑問狀，動作重復2次。

　　[31]小節(jié)：雙手各伸出食指并在太陽穴處繞圈，做想辦法狀。

　　[32-34]小節(jié)：雙臂展開至身兩側，全身用動結東。

　　游戲玩法說明：

　　找到一個小象好朋友，手拉手一起出去玩，發(fā)現(xiàn)一個大池塘，兩只小象朋友一起玩噴水游戲，他們一起用鼻子吸多多的水，然后鼻子揚起往天上噴水，不小心摔了一跤，結果泥巴濺了一身，好臟呀，怎么辦呢?一起想辦法，想到一個好辦法，兩只小象相互幫助蹭一蹭(身體的任何部位都可以蹭)，最后身上贈干凈。

　　活動目標：

　　1、通過聽小象玩水的故事感受傾聽音樂，并隨音樂用動作表現(xiàn)自己。

　　2、通過教師和幼兒的示范，能在教師的引導下完成動作。在旋律中合作游戲，并體驗合作游戲的快樂。

　　3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：

　　1、電腦多媒體，音樂：《 Schokoweihnachtsmann)節(jié)選音樂

　　2、16張小椅子

　　經(jīng)驗準備：《花園小象波米諾》繪本經(jīng)驗暢想

　　活動過程：

　　1、故事導入，激發(fā)幼兒興趣

　　T：一群小象出去玩，一邊走一邊打招呼，打招呼要說什么呀?它們一邊說“你好一邊”打招呼呢!小象們發(fā)現(xiàn)一個大水塘!他們用鼻子吸吸水，噴上去，之后會發(fā)生什么事呢?用你們的眼睛仔細看哦!(隨樂1)

　　2、根據(jù)故事進展，用動作感知音樂

　　3、幼兒重復感知，師幼一起做動作

　　T：現(xiàn)在，我們一起來做小象去玩玩水，聽好音樂哦!(隨樂2)

　　T最后小象身上的泥有沒有用掉呀?那用不掉怎么辦?我們可以蹭一贈。一起試一試，小象準備!

　　4、教師示范游戲

　　小象們發(fā)現(xiàn)自己一個人還是弄不干凈身上的泥，于是小象們想了一個辦法，蘇老師是我的好朋友，我請我的好朋友幫了一個忙，請你們小眼睛仔細看，我請我的好朋友怎么幫忙的!(洗干凈嘍真開心!)(隨樂4)

　　5、教師和幼兒一起嘗試游戲

　　6、幼兒結伴隨樂游戲

　　T：現(xiàn)在你們找一個好朋友手拉手來ー起去玩水，走的時候可以打招呼，但是小心不要碰到其他小象哦!好朋友準備出去玩，仔細聽!(洗干凈嘍回家啦!)(隨樂6)

　　6、幼兒交換同伴游戲

　　T.我們可以和更多的朋友出門玩水，全體起立，小象出門走一走，換個位置坐下來!(隨樂7)

　　7、師幼互動

　　T：如果好臟，除了可以蹭正面，還可以蹭背面呢!你們要找一個大象，和大象一起試一試，你們決定這一次是贈正面還是蹭背面，還是一次正面一次背面。(隨樂8)

　　8、結束活動

14、中班社會活動《我的新朋友》教案反思

　　一、活動目標

　　1、激發(fā)交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂。

　　2、進一步了解名片的作用。

　　3、能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　二、活動準備

　　1、PPT課件、錄音帶：歌曲《友誼舞》《找朋友》。

　　2、幼兒和家長一起制作一張名片，自帶一件物品。

　　3、請幾位幼兒不認識的老師做客人。

　　三、活動過程

　　活動前半部分在菠蘿班、香橙班(以實際班名為準)兩個班上分別進行

　　(一)活動導入;游戲《猜猜我是誰》，引入活動。

　　提問：

　　1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因為我們都是一個班的同學，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。)

　　2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起，你們快樂嗎?

　　3、為什么很快樂?

　　4、那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢?

　　5、你們想認識新朋友嗎?

　　(二)兩位鄰班教師(本班幼兒不認識的老師)帶著禮物出現(xiàn)。

　　“當當當……”響起敲門聲，老師打開門“真巧，一說到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來了。請進!”

　　新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。

　　(三)幼兒做自我介紹

　　1、剛才我們認識了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認識我們呢?

　　2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。

　　3、名片上面有些什么內(nèi)容?(姓名、電話號碼、住址……)

　　4、師小結名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚，更長久。)

　　以下部分兩個班在音樂廳進行

　　(四)自主交往活動

　　老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現(xiàn)在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認識新朋友吧。

　　1、音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進入。

　　香橙班：你們好，我們是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情!

　　菠蘿班：你們好，我們是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂!

　　兩個班老師分別作自我介紹。

　　2、幼兒自主交往。

　　(五)小結，請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。

　　老師：你認識了幾個新朋友?你是怎么去認識的?你和新朋友一起做了什么?你感覺怎么樣?

　　小結：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也多。

　　(六)音樂《找朋友》，結束

　　老師：認識了新朋友真高興，現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出：“社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教?！彼囊饬x是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個良好的“社會的界定”，給他們一個積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應該多為他們提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并且加以指導。“千里難尋是朋友”，真心希望每個孩子都有許多真誠的朋友。

15、中班藝術活動《心情與顏色》美術教案

　　心情與顏色有什么關聯(lián)?以下活動讓幼兒玩“勇敢者”的游戲，感受事物的溫度有冷暖。感受事物的冷暖色彩不同及給人帶來的不同感受。鼓勵幼兒嘗試并喜歡運用冷暖色表達自己的心情。更多關于藝術、美術的教案請關注!

　　一、活動目標

　　1、發(fā)現(xiàn)事物的冷暖色，體驗冷暖色帶給人的不同感受。

　　2、感知色彩的冷暖，嘗試并喜歡運用冷暖色表達自己的心情。

　　二、活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：班中開展幼兒繪畫色彩日記的活動，幼兒有通過繪畫表達心情的經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準備：冷、暖色調(diào)人物畫像欣賞畫各一幅;剛煮熟的雞蛋、冰塊一盒，分別放在兩個摸箱里;水粉顏色、水粉筆、水粉紙、砂紙、油畫棒、彩色泥。

　　3、PPT課件。

　　三、活動過程

　　活動導入;

　　1、玩“勇敢者”的游戲，感受事物的溫度有冷暖。

　　(1)出示摸箱，激發(fā)幼兒做“勇敢者”參加游戲的愿望。

　　(2)以兒歌的形式輪流請幼兒上前摸一摸，并說說摸到了什么，有什么感覺。

　　(3)請全體幼兒輪流摸一摸兩樣東西，感受物體的冷暖不同。

　　2、感受事物的冷暖色彩不同。

　　(1)感受事物的冷色。

　?、倌銊偛琶奖鶋K時是什么感覺?你會想到什么?還有什么時候會有這種感覺?

　　②哪些顏色會讓你有這種冷冷的感覺?為什么?

　?、壅埬銖牟噬堉刑舫鲞@些顏色，貼在白板的雪人標志下。

　　(2)感受事物的暖色。

　　①你剛才摸到熱雞蛋時有什么感覺?你會想到什么?還有什么時候會有這種感覺?

　?、谀男╊伾珪屇阌羞@種暖暖的、熱熱的感覺?為什么?

　?、壅埬銖牟噬堉刑舫鲞@些顏色，貼在白板的太陽標志下。

　　(3)小結冷暖色名稱。

　?、龠@些看起來會有暖暖的、熱熱的感覺的顏色就是暖色。

　?、谶@些看起來會有冷冷的、涼涼的感覺的顏色就是冷色。

　　3、欣賞冷、暖色人物畫像。

　　(1)顏色不但能表達我們的感受，還能表現(xiàn)我們不同的心情，看看畫家是怎么表現(xiàn)的。

　　(2)這兩幅畫中的色彩一樣嗎?哪幅是冷色的?哪幅是暖色的?畫中人物的心情一樣嗎?

　　(3)分別介紹兩幅畫的創(chuàng)作背景，介紹畫家為什么要使用冷色(暖色)。

　　4、繪畫心情故事。

　　(1)你有讓你一看到就感到溫暖的人嗎?你有讓你感到溫暖的事嗎?你有感到不舒服，或者覺得冷冷的事情嗎?

　　(2)你想把它畫下來，和大家分享嗎?請你也像畫家一樣使用暖暖的顏色或者冷冷的顏色，把你的心情故事畫下來。

　　(3)介紹三組材料及使用方法。

　　第一組使用水粉顏色進行創(chuàng)作，第二組使用油畫棒在砂紙上進行創(chuàng)作，第三組使用彩泥進行創(chuàng)作。

　　(4)幼兒自選材料組進行操作，教師個別指導。

　　5、欣賞我們的色彩故事。

　　(1)從冷暖色調(diào)的故事中各挑選2～3幅，請幼兒進行講述?？纯催@幅畫是冷色的還是暖色的?聽聽小畫家的故事吧!

　　(2)不同色彩代表著不同的心情，老師祝愿小朋友們每天都快樂。

16、幼兒園中班安全教育活動《乖乖吃飯》教案反思

　　一、設計意圖：因為在日常生活中，幼兒很喜歡把一些東西放入口中。進餐時，有的幼兒愛說話，打鬧。被異物卡住氣管造成幼兒窒息死亡的案例也有很多，幼兒自我保護意識差。所以想設計這樣一節(jié)教學活動來提高幼兒的安全意識。

　　二、活動目標:

　　1.通過真實案例，知道亂吃東西的危害性。

　　2.提高安全意識，養(yǎng)成乖乖吃飯的好習慣。

　　3.能夠積極表達自己的想法。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　三、活動重難點:

　　1.重點:知道亂吃東西的危害性，提高安全意識。

　　2.難點:吃飯時不打鬧，養(yǎng)成乖乖吃飯的好習慣。

　　四、活動準備:

　　案例《卡在喉嚨里的五角星》、小朋友吃飯的圖片、兒歌《進餐》

　　五、活動過程:

　　1.故事導入，引發(fā)興趣

　　老師今天要給小朋友講一個真實發(fā)生過的故事，這個故事的名字叫做《卡在喉嚨里的五角星》。一天，四歲的東東突然咳嗽不停，有時還感覺喘不過氣來，晚上也睡不好覺，這可把爸爸媽媽擔心壞了，著急的帶著冬冬去醫(yī)院做檢查。經(jīng)過一位很有經(jīng)驗的老醫(yī)生的檢查，終于發(fā)現(xiàn)了問題——這位醫(yī)生從東東的喉嚨里取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生還說這個五角星卡的地方很危險，幸好爸爸媽媽來的及時，要不然呀，東東就會有生命危險了。經(jīng)過了一段時間的治療，東東終于好了，醫(yī)生還告訴他以后一定不能把一些危險的東西放入口中。

　　2.基本部分

　　提問:老師的故事講完了，有哪位小朋友還記得這個故事的名字呢?東東的身體感覺怎么樣?東東的爸爸媽媽心情怎么樣?醫(yī)生從他的喉嚨里取出了什么?醫(yī)生最后對東東說了什么，小朋友還知道有哪些東西是特別危險，不能放入口中的呢?

　　小結:當老師聽到這個故事時，我的心里也非常著急。東東怎么能把那么大的東西放入口中呢?多危險呀!幸好醫(yī)生的及時治療。你們說危險的東西能放進嘴巴里嗎?希望小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能往嘴里亂放東西。

　　老師這里還有一副圖片，小朋友們一起來看看吧。提問:圖片中有什么呢?他們在干什么?小朋友這樣做對嗎?為什么?小朋友吃東西時應該怎么做呢?

　　小結:我們在吃飯時，飯寶寶都要先經(jīng)過喉嚨再到小朋友的肚子里，如果吃飯時打鬧、說話，飯寶寶就會走錯路，嗆到小朋友。嚴重的時候飯會卡在氣管里，會因為喘不上氣而死亡，所以小朋友在吃東西喝水時一定要安靜，不能說笑和打鬧。大家能不能做到呢?

　　3.結束部分

　　今天老師還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌，是叫大家吃飯時應該怎么做的小朋友一定要認真學哦!

　　《乖乖吃飯》是一節(jié)中班健康領域的課，在本次教學活動中，小朋友們的表現(xiàn)都特別棒，不但知道了亂吃東西的危害性，還能夠跟著音樂學習兒歌，積極地參與活動。從整個活動的效果來看，幼兒興趣濃，參與活動的積極性高，較好的實現(xiàn)了本次活動的教學目的。

　　在本次活動中也存在著一些不足，比如教學過程中互動環(huán)節(jié)較少，部分幼兒會走神，如果適當添加一些有趣的互動幼兒的參與積極性提高，教學目標就可以更好的實現(xiàn)了，活動也就更加完整。另外，我在語言組織上還有所欠缺，需要勤加練習和改進。

17、幼兒園中班專題活動《快樂的新年》語言教案

　　目標

　　1.了解中國傳統(tǒng)文化、新年民俗活動，感受節(jié)日的喜慶氛圍。

　　2.掌握正確的閱讀方法，看書姿勢正確。

　　3.通過閱讀和講述活動發(fā)展口語表達能力。

　　4.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　材料投放

　　1.新年有關的圖書《春節(jié)》、《團圓》、《灶王爺》、《十二生肖的故事》、《年》。

　　2.手偶玩具。

　　玩法及指導建議

　　1.引導幼兒仔細觀察畫面，理解故事內(nèi)容，了解新年民俗活動，感受新年的喜慶氛圍。

　　2.鼓勵幼兒自由選擇自己喜歡的圖書閱讀。

　　(1)鼓勵幼兒自主和同伴講述故事，能在仔細傾聽同伴講述的基礎上，使用適當?shù)脑~匯，描述出情節(jié)的起伏變化。

　　(2)鼓勵幼兒自主繪畫故事當中的情景，可以用手偶邊表演邊與同伴進行角色對話。

　　(3)了解春節(jié)，知道春節(jié)的各種慶祝方式及民俗。

　　(4)愿意和同伴回憶、分享過新年的經(jīng)驗，表達自己對同伴、教師及家人的祝福。

　　3.鼓勵幼兒與同伴分享過新年的經(jīng)驗，表達節(jié)日祝福。

18、幼兒園中班社會活動《勇敢地說出來》教案關于禮貌

　　活動目標：

　　1、懂得做錯事不隱瞞，知道說謊是不誠實的行為。

　　2、做錯事能主動承認錯誤，會向別人道歉得到別人的原諒。

　　3、喜歡做誠實的孩子。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動重難點：讓孩子學會做錯事不隱瞞，能主動承認錯誤并學會向別人道歉。

　　活動準備：

　　1、《誠實的小狐貍》故事 PPT。

　　2、日常生活幼兒犯錯情景圖片。

　　活動過程：

　　一、活動導入：提問：小朋友你看這是誰 ?它 的表情是怎樣的?它發(fā)生了什么事?

　　1.教師出示 PPT，并完整的講解故事，了解小狐貍認錯過程，懂得做錯事情應該主動承認錯誤，不隱瞞。

　　提問：

　　(1)故事里的小狐貍是一只開開心心的小狐貍，后來它為什么不開心了?丟掉水彩筆的小兔子心情如何?如果你是小狐貍你會怎么做呢?(你還有什么辦法讓小兔子原諒它)

　　( 2) 小狐貍承認錯誤了嗎?他是用什么方法承認錯誤的?小兔子原諒小狐貍了嗎?你是從哪里看出來的?使幼兒懂得做錯事情應該主動承認錯誤，不隱瞞，同時教育幼兒善于原諒朋友的過錯。

　　2.引導幼兒回憶生活經(jīng)驗，引出活動。提問：你犯過錯嗎?

　　犯錯后你是怎么做的呢?

　　二、結合生活中的范例，進一步引導幼兒學會辨別對錯，并學會勇敢承認錯誤，會向別人道歉。

　　師：小朋友平日有沒有犯過錯誤?你是怎么做的?如果犯錯的時候，別人沒有看見，你會怎樣做?老師拍下幾張小朋友平日不小心犯的錯誤，大家一起來看一看。

　　( 1) 幼兒分組用小圖片進行觀察討論，能夠找出錯誤的行為，并說出應該如何改正。

　　( 2) 共同分析圖片內(nèi)容，引導幼兒進行判斷，使幼兒知道即使沒有人看到時候做錯事情也要承認，做個誠實的好孩子。提問：

　?、?我們大家一起來看這幅圖上的小朋友發(fā)生了一件什么事?你認為他們這樣做對嗎 ?為 什么

　?、?如果是你你會怎么做?引導幼兒觀察做錯事的孩子是怎樣對待錯誤的。如果你也像他們一樣做了錯事，別人沒有看見，你會怎樣做?

　　教師小結：當沒有人看到時候，做錯事情也要勇敢的承認，做個誠實的孩子。

　　三、結合幼兒自身的生活經(jīng)驗，引導幼兒分辨錯誤行為，懂得做錯事要勇敢承認錯誤，不隱瞞，做個誠實的孩子。

　　教師小結：今后小朋友一定要注意不要犯這些錯誤，如果不小心犯了錯也要勇敢的承認錯誤向別人道歉，讓我們做個誠實的好孩子吧!

19、幼兒園中班奏樂《快樂小青蛙》教案反思

　　活動目標：

　　1、幼兒能夠跟隨音樂用樂器進行律動

　　2、幼兒能夠和同伴一起合作進行律動表演

　　3、在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感

　　5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述

　　活動重點：幼兒能夠跟隨音樂進行律動表演

　　活動難點：能夠和同伴合作進行律動表演

　　活動準備：

　　幼兒準備：幼兒簡單的學過小青蛙的律動

　　經(jīng)驗準備：

　　活動過程：

　　一、律動--小青蛙

　　1、我們玩了什么游戲呢?準備躲準備看的游戲。

　　2、我們一起來試一試準備躲準備看的游戲，我們肚子有點餓了，我們青蛙要吃什么呢?吃蟲子，小青蛙怎么吃呢?吃幾口呢?我們一起來試一試。抓到小蟲子吃三口，我們一起聽音樂表演一次吧。

　　3、我們選一個青蛙寶寶來捉蟲子吧?真的捉到了一只小蟲子啊。那只小青蛙愿意來捉蟲子呢?我們一起來吃蟲子吧。請小朋友到小荷葉哪里找到小蟲子來吃掉。

　　三、用樂器演奏歌曲

　　1、你是怎么在腿上學習青蛙跳的?拿著小鈴鼓兩只手一起敲鼓。

　　2、跟隨音樂和教師一起律動。

　　3、電話響了：農(nóng)民伯伯啊，你的田里有很多蟲子啊，我們要青蛙馬上幫你捉蟲子了。教師出示黑板。我們要邀請小青蛙

　　4、幼兒再次跟隨老師進行律動表演。教師提示幼兒合理運用鈴鼓。

　　四、跟隨音樂活動自然結束。

　　活動反思：

　　《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中，形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶嵺`教學過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。于是，結合中班幼兒的年齡特點，設計了這次以節(jié)奏為基礎，滲透簡單的音樂常識的教學活動。在實踐教學中，教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內(nèi)容展開，通過幾個不同的環(huán)節(jié)，層層遞進，幫助孩子們感受休止。

20、中班奏樂活動《山蘭竹筒飯》教案

　　動作建議:

　　音樂主題(樂曲剪輯成AB曲式，前奏：兩個8拍樂句：A段6個8拍樂句;B段：5個8拍樂句)

　　前奏：[1-8]小節(jié)教師預令“準備出發(fā)”

　　A段[1-20]小節(jié)：節(jié)奏型X X │XXX│(上肢動作)竹筒在肢體上敲兩次(兩小節(jié))，竹筒合樂敲擊三下(兩小節(jié));反復5次以上動作。

　　A段[21-24]小節(jié)：雙手分放在膝蓋上，準備過河動作。

　　B段[25-40]小節(jié)：傳遞竹筒游戲(節(jié)奏型X X│XX X│)，雙手打開在兩側做手指抖動飛行兩小節(jié)——手握竹筒(1小節(jié))-往下一位前方傳(1小節(jié))：此動作反復4次。

　　B段[41-45]小節(jié)：雙手握拳在胸前做加油狀(兩小節(jié))，雙手胸前拍擊三下(兩小節(jié))，雙手向前伸出一耶!(語詞指令節(jié)奏ー一一ー，加油啊-耶!)

　　語詞指令：

　　(A段語詞)：走-走，跳跳跳;(X X│XX X│);來到河邊，準備過河。

　　B段語詞)：飛ー飛，跳跳跳(X X│XX X│);一，加油啊ー耶!

　　游戲玩法建議：

　　傳遞游戲玩法：(圓圈坐位)幼兒原位做A段(5個樂句)竹簡節(jié)奏(X X│XX X│)，竹筒放在身體正前方，雙手分別膝蓋上，做傳遞準備(1個樂句);B段(4個樂句)竹筒依節(jié)奏型(X X│XX X│)按順時針方向傳遞給下一位，最后一個樂句配合語詞指令，合樂演奏。

　　活動目標：

　　1.借助故事主題“爬山坡、飛過小河”的游戲情境，感受樂曲AB結構明快的樂曲風格、并掌握X X│XX X│的節(jié)奏型。

　　2.嘗試隨B段樂曲進行傳遞的游戲，分別探索竹筒、添加小鈴的演奏方式、合樂演奏。

　　3.體驗樂器活動帶來的快樂，并努力使用樂器與同伴合奏。

　　4.喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

　　5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：

　　1、16名幼兒坐在小軟墊上圍成圓，身后每人一個樂器小筐，內(nèi)裝一對竹筒及一對小鈴。

　　2、秘方藏寶圖(PPT)

　　經(jīng)驗準備：

　　幼兒前期有傳遞游戲的經(jīng)驗及對故事的了解。

　　活動過程：

　　1.故事導入，引出活動

　　(1)教師講述故事：

　　小螞蚱們，今天螞蚱媽媽要帶你們出門，到遙遠的山蘭谷去尋找山蘭竹簡飯的制作秘方，獻給我們族里的螞蚱爺爺?？墒侨ド教m谷的路途遙遠，要攀越許多高高地山坡和渡過寬寬的小河，這可

　　是一項艱巨的任務呀，小螞蚱們，你們有信心和媽媽一起完成這次的任務嗎?(一起來加油打氣：X X│XX X│)出門前、媽媽要先檢驗一下小螞蚱們的本領是不是都練好了

　　(2)檢驗本領口決一語詞節(jié)奏練習

　　師：小螞蚱們，你們還記住媽媽教給你們練習跳躍和飛行的口決嗎?跳躍的口決(走-走，跳跳跳;X X│XX X│);飛行的口決(飛-飛，跳跳跳)

　　師：要想順利完成任務，不光是要記住口決的要領，還要勤練習動作本領哦。在出門前，媽媽要把跳躍和飛行的動作本領教給你們，請小螞蚱們認真聽，仔細看，媽媽是怎樣越過山坡、飛過小

　　河的，我都做了哪些動作?

　　2.感知完整音樂，熟惡樂曲節(jié)奏基礎動作模型

　　(1)教師合樂做動作，幼兒集體觀察模仿學習。(音樂1)

　　師：媽媽都做了哪些動作，我是先過的山坡還是先過的小河?我是怎樣越山坡，渡過小河的?(請幼兒做動作，并講述)

　　(2)在座位上做動作，整體感知音樂旋律，熟悉樂曲的節(jié)奏。(音樂2)教師帶領幼兒坐在座位上完整隨樂做律動。

　　師：小螞蚱們，跟著媽媽一起練習爬山，過河的本領吧。

　　師：爬過了山坡，要飛過小河前，媽媽說了什么?(語詞指令：來到河邊，準備過河)

　　師：這是小螞蚱家族第一次集體參加任務，所以每個人都要認真聽音樂，練習本領，還要互相給旁邊的小伙伴加加油，一起來加油。(音樂3)

　　(3)重點反饋(音樂4)

　　媽蚱過河——飛行傳遞的練習(路線標示)。

　　師：剛才過河時，小螞蚱是怎么飛，從什么地方飛到什么地方?

　　3.挑戰(zhàn)游戲1：加入樂器感受音樂，探索竹筒的演奏方式。

　　(1)探索并討論演奏方式(音樂5)

　　師：寶寶們的本領練習得不錯，這一次我們?nèi)ふ颐胤?，還要帶上竹筒給山蘭谷做為交換的禮物，想想看，我們怎么帶著竹筒爬山、過河呢?(根據(jù)幼兒的自由探索，引導遷移以上肢動作的轉換)師：來到河邊，準備過河時，竹筒要放在什么地方?

　　(2)以身體上肢為山坡，探索在不同部位進行演奏。(音樂6)

　　師：準備爬山了，我們的身體就像一座高高的山坡，小螞蚱要帶著竹筒怎么爬?(從下往上)

　　4、挑戰(zhàn)游戲2：添加小鈴一探素如何配器感受不同音色的體驗。

　　(1)添加小鈴音效，合樂練習(音樂7)

　　師：經(jīng)過大家的努力，我們離目的地越來越近了，可小螞蚱的力量也越來越小了，也有些界了。出發(fā)前，螞蚱爺爺送給我們一份力量神器，你們猜猜是什么?(力量小鈴)

　　師：力量小鈴是給我們添加能量的，可是我們要帯著竹筒爬山過河的，用什么方法即能帶上力量小鈴，讓它發(fā)出好聽的聲響，又能幫我們增加能量呢?

　　5.挑戰(zhàn)游戲3：行進演奏一一成功獲取秘方(音樂8)

　　師：我們終于來到最后的一座山的山腳下，請寶寶們拿著竹簡站起來，這是一座特別高的山，我們要從山腳下往上爬，完這座山，順利地過完最后一條小河，就可以拿到秘方啦。

　　6、出示秘方寶圖，成功獲取秘方，帶好自己的樂器道具，結束活動。

21、幼兒園中班社會活動《尊重他人的勞動》教案

　　活動目標：

　　1、懂得學會尊重別人的勞動成果。

　　2、學會換位思考，體驗不同職業(yè)的辛苦。

　　3、使幼兒養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　Ppt動畫、蘿卜若干、小象頭飾、圖書若干。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　教師出示大蘿卜圖片，導入主題。

　　教師：小朋友看，這是什么蔬菜?你知道這是誰的勞動成果嗎?

　　二、基本部分

　　1、傾聽故事《小象的蘿卜地》，感受辛苦勞動成果被破壞的心情。

　　教師：勤勞的小象做了哪些事情?

　　教師：看著自己的勞動成果被破壞，小象是什么樣的心情?

　　教師引導幼兒感受小象勞動成果被破壞的傷心情感。

　　教師小結：收獲勞動成果，需要付出很多辛勤的汗水，所以我們要學會尊重、愛護別人的勞動成果。

　　2、幼兒觀看動畫，懂得尊重、愛護別人的勞動成果。

　　師幼共同討論應該怎樣對待別人的勞動成果。

　　幼兒看動畫，啟發(fā)思考：

　　教師：寶寶在家有沒有尊重媽媽的勞動成果?他是怎么做的?

　　教師：后來，寶寶為什么體會到要尊重媽媽的勞動成果呢?

　　幼兒結合已有生活經(jīng)驗，互相討論如何尊重環(huán)衛(wèi)工人、清潔員、服務員、老師等不同職業(yè)的勞動成果。

　　師幼共同小結：尊重是相互的，我們要學會理解他人的辛苦，無論何時何地都應該尊重他人的勞動成果。

　　4、教師出示圖片，引導幼兒理解圖片內(nèi)容。

　　1)、師幼共同觀察兩張圖片內(nèi)容。

　　2)、引導幼兒判斷對錯并思考原因。

　　3)、請個別幼兒表達觀點，教師進行指導。

　　5、教師組織幼兒玩《我會整理》的游戲，學會換位思考。

　　1)、教師請幼兒分別整理班級的圖書、玩具。

　　2)、幼兒整理好之后，教師將幼兒整理的書本弄亂。

　　3)、請幼兒分別說說看到自己整理好的東西被弄亂后的感受。

　　4)、對個別不理解的幼兒進行心理輔導。

　　三、結束部分

　　誦讀《弟子規(guī)》，感受經(jīng)典熏陶。

　　分凡取與 貴分曉

　　與宜多 取宜少

　　活動延伸：

　　教師搜集關于環(huán)衛(wèi)工人、飯店服務人員、幼兒園保教阿姨的圖片讓幼兒感受他們的辛苦，并知道如何尊重別人的勞動成果。在幼兒園開展勞動活動時，組織幼兒撿樹葉、擦公共樓梯等。

　　區(qū)角活動：在區(qū)域角給幼兒提供道具，讓幼兒扮演不同職業(yè)的人民，從中體驗勞動的辛苦，以及懂得尊重別人的勞動成果。

　　領域滲透：在語言領域活動中，讓幼兒描述不同職業(yè)的辛苦。

22、幼兒園中班健康活動《跨跳小健將》教案

　　跨跳可以讓幼兒鍛煉體質(zhì)，使用幼兒喜歡體育活動，不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，小編設計本次金剛活動，希望有人能夠掌握立定跳遠的動作和助跑跨的方法。一起來看看幼兒園中班健康活動《跨跳小健將》。

　　一、活動目標

　　1.認知：通過游戲，使幼兒能夠熟練掌握立定跳遠的動作，初步掌握助跑跨跳的方法。

　　2.技能：通過活動，使每個幼兒能夠根據(jù)自己的能力嘗試用助跑跨跳的方式跳遠。

　　3.情感：通過活動，使幼兒喜歡體育活動，不怕困難，具有敢于挑戰(zhàn)自我的意識。

　　4.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　6.加強幼兒的安全意識。

　　二、活動準備

　　PPT課件、大繩子兩根、小跳繩六根、20厘米高的障礙物一個。

　　三、活動過程

　　活動導入;(一)開始階段：

　　教師帶領幼兒邊唱兒歌邊做游戲

　　(兒歌《小蝌蚪變變變》：小蝌蚪，圓圓頭，排著長隊去游泳。小尾巴，搖搖搖，變成青蛙呱呱跳。)

　　(分析：用游戲的形式導入，不僅可以達到熱身目的，而且還有利于調(diào)動幼兒的活動積極性。)

　　(二)基本階段：學習助跑跨跳

　　【第一環(huán)節(jié)】跳小河

　　1.教師把兩根大繩子比作小河，要求幼兒跳過小河：教師逐步調(diào)整兩根繩子間的寬度來增加跳躍的難度。

　　(問題一)當我們用立定跳遠的方法跳不過小河時，想一想還有沒有其他的方法可以跳過去?(教師請個別幼兒嘗試)

　　(問題二)這個小朋友是怎樣跳過小河的?(教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)助跑跨跳的方式)

　　2.教師示范并講解動作要領。

　　(分析：本環(huán)節(jié)的目的在于通過鞏固原已掌握的立定跳遠動作，自然過渡到助跑跨跳動作的練習)

　　【第二環(huán)節(jié)】助跑跨跳過小河

　　教師在地上放置六根小跳繩，做成三條由窄逐漸變寬的小河，要求幼兒用助跑跨跳的方法跳躍過河。

　　(分析：這樣設計的目的是為了照顧幼兒間能力的個體差異，以保護幼兒的活動積極性。)

　　(三)結束階段：放松整理

　　1.游戲――青蛙戲水：讓幼兒自由隨意地在小河里游一游。

　　2.游戲――抬“大蟲”：把大繩比作“大蟲”，全體幼兒一起抬著“大蟲”離開操場。

　　(分析：結束部分用游戲的形式讓幼兒放松心情，消除疲勞。)

23、幼兒園中班健康活動《交通安全小知識》教案反思

　　本課包含設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，認識一些交通標志，了解一些常見的交通指揮手勢。，通過小雞的旅行，生動有趣的讓幼兒知道路上存在的危險，知道如何避免危險，在輕松的氛圍中學習交通知識。

　　教學意圖：

　　通過小雞的旅行，生動有趣的讓幼兒知道路上存在的危險，知道如何避免危險，在輕松的氛圍中學習交通知識。鼓勵幼兒積極參與，對交警叔叔指揮交通的手勢很感興趣，初步了解并運用于生活。

　　活動目標：

　　1.認識一些交通標志，了解一些常見的交通指揮手勢。

　　2.遵守交通行為規(guī)則，知道什么是正確的什么是錯誤。

　　3.培養(yǎng)幼兒自覺遵守交通規(guī)則。

　　4.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　5.體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1.PPT。

　　2.警帽，警服。

　　活動過程：

　　一、“小雞出殼”動畫小視頻，激發(fā)幼兒興趣。

　　引導語：咦，聽什么聲音?

　　二、小雞的旅行故事，知道遵守交通規(guī)則的重要性。

　　1.學習過馬路的小知識。

　　2.認識幾個常見的交通標識。

　　3.對一些馬路上常見的現(xiàn)象判斷對錯。

　　三、游戲學習指揮交通，能看懂動作的意思。

　　1.組織幼兒觀看交通警察指揮交通的圖片并讓幼兒說說交通警察在馬路上指揮交通時都做了哪些手勢。指導幼兒學習一些簡單的指揮交通的動作和手勢。如左轉右轉，停止，直行等。

　　2.游戲：帶幼兒到操場上，教師畫出十字路口路線，讓幼兒扮演交通警察指揮交通，其他幼兒模仿司機開車的動作，在馬路上行駛，按交通警察的哨聲和手勢停止，左轉，右轉，直行等，輪流交替扮演做游戲。

　　活動反思：

　　首先，我通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經(jīng)驗，讓幼兒說說他們在車上看到什么?都坐過哪路車?公交車是什么樣子的?車里的前排座位是留給誰坐的……，鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經(jīng)歷和想法。

　　在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規(guī)則。

　　活動小結時，我請幼兒說說自己乘坐公交車有沒有注意禮貌，遵守交通安全守則，大部分小朋友都能積極回答，有的幼兒還說：“以后我要主動為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人讓座?！?/p>

　　在繪畫的過程中大部分幼兒都能將自己的想法用繪畫的方式表現(xiàn)出來，但有些幼兒的畫較空洞，沒有畫出具體的內(nèi)容，還需要更多的啟發(fā)、引導。

　　通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規(guī)則。

24、中班主題活動《小吃餐廳》教案

　　一、活動目標：

　　1.學會自主探究，認識小吃的制作材料和制作過程。

　　2.能夠自己喜歡的方式記錄。

　　3.樂意去探究，能大膽地與同伴分享探究結果。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　二、活動準備：

　　物質(zhì)準備：PPT、記錄表、彩筆、圖片

　　經(jīng)驗準備：幼兒已有認識閩南風味小吃的前期經(jīng)驗

　　三、活動過程：

　　(一)制定最具特色招牌菜

　　引導語：小朋友們，今天我們都要來當小廚師，開一家“小吃

　　餐廳”，現(xiàn)在要來制定我們的招牌菜，你們覺得有什么好辦法?幼兒討論，運用投票的方式，選出最具人氣的5樣小吃。

　　(三)自主探究小吃的材料，學會思維導圖

　　引導語：小廚師們，我們已經(jīng)選出5樣招牌菜，那你們需要什么材料呢，老師負責當采購員，幫你們買材料。

　　幼兒進行兩兩討論，集中分享交流，然后分成5個小組操作，每個小組分別有一張記錄表(記錄表中間是圖片，周圍是空白的，讓幼兒進行自主探究，并用自己喜歡的方式記錄)

　　(三)分享交流

　　操作完成，小組代表分享各組的記錄表，教師和其他幼兒共同進行評價。

　　教師小結：原來通過小朋友的探究，我們知道了這些小吃是由各種不一樣的材料制作好的。例如，花生湯是由花生、水、糖制作而成的。

　　(四)觀看小吃制作過程視頻

　　1.引導語：我已經(jīng)幫你們把材料都采購好了，你們知道怎么制作這些小吃嗎?

　　2.幼兒互相說一說，說說自己知道的小吃是怎么做成的。

　　3.觀看視頻，學習正確的制作步驟

　　教師小結：美味的小吃也是不僅需要各種食材，也要有正確的制作步驟呢。

　　(五)活動延伸：

　　科學區(qū)：投放各種小吃的思維導圖;

　　語言區(qū)：有關小吃的故事書、童謠等;

　　美工區(qū)：利用超輕彩泥制作小吃造型。

　　家園共育：與爸爸媽媽分享小吃的制作過程，有條件的話

　　可以共同制作。

25、幼兒園中班音樂活動《小蝌蚪找媽媽》教案

　　并且這個年齡段的幼兒對鮮明有特點的音樂具有濃厚的興趣，所以，我設計了本次集體教育活動，每個環(huán)節(jié)中都有表達不同情緒的鋼琴音樂伴奏，通過故事表演的輔助的新形勢引導幼兒學習歌曲，激勵幼兒大膽的進行表現(xiàn)。

活動目標

　　1.通過音樂游戲深入了解《小蝌蚪找媽媽》相關故事情節(jié)，并學會歌曲《小蝌蚪找媽媽》。

　　2.引導幼兒做事情要不怕困難、多動腦筋。

　　3.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，體驗游戲的快樂及表演的樂趣。

重點難點

　　通過音樂游戲了解《小蝌蚪找媽媽》相關故事情節(jié)，學會歌曲，體驗表演的樂趣。

活動準備

　　1.物質(zhì)準備：小蝌蚪、鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽、鄂魚、青蛙媽媽、頭飾各一個、鋼琴伴奏

　　2.經(jīng)驗準備：幼兒演過兒童劇《小蝌蚪找媽媽》。

活動過程

　　1.以故事背景敘述引入主題。

　　教師創(chuàng)設情境，(鋼琴伴奏舒緩的背景音樂)：我是青蛙媽媽生下的小寶寶，天氣暖和起來的時候，我成了大腦袋長尾巴的小蝌蚪，在水里游來游去，快活極了。我游啊游，轉啊轉，媽媽，媽媽在哪兒呢?于是我唱著歌找媽媽去了。

　　(1)教師示范表演唱歌曲《小蝌蚪找媽媽》(鋼琴伴奏歌曲音樂，示范唱第一遍)

　　教師：媽媽到底在哪兒呢，“媽媽，媽媽在哪里?”你們幫我一起喊媽媽好

　　嗎?“媽媽，媽媽在哪里?”(幼兒跟老師復述)媽媽沒有聽見我的聲音，

　　于是我又唱著歌找媽媽去了。(鋼琴伴奏歌曲音樂，示范唱第二遍)

　　(2)教師：媽媽在哪兒呢?我找了一天又一天，你們瞧，我的后腿長出來了，我要繼續(xù)唱著歌找媽媽去了。(鋼琴伴奏歌曲音樂，示范唱第三遍)

　　(3)教師：媽媽到底在哪兒呢，你們再幫我喊喊媽媽好嗎?“媽媽‘媽媽在哪里……”日子一天天過去了，瞧，我的前腿也長出來了，我繼續(xù)唱著歌找媽媽去了。(鋼琴伴奏歌曲音樂，示范唱第四遍)

　　(4)教師：媽媽還是聽不到我的聲音，一定是我的聲音太小了，你們跟我一起唱歌找媽媽好嗎?(鋼琴伴奏歌曲音樂，在教師帶領下幼兒嘗試唱)

　　2.小蝌蚪找媽媽——教師帶領幼兒表演唱。

　　(1)教師：媽媽在哪兒呢，會不會在池塘里呢?來，我們一起游到池塘里找媽媽吧，讓媽媽聽到我們的歌聲。請幼兒扮演小蝌蚪，在教師帶領下邊唱邊做動作。(教師幼兒一起唱)音樂結束，鴨媽媽出現(xiàn)，老師帶小蝌蚪上前問：您好!“你是不是我們的媽媽?”鴨媽媽(客人老師扮)說：“我不是你們的媽媽，我是小鴨子的媽媽，你們的媽媽頭上長著兩只大眼睛，你們到別的地方去找找吧?！?/p>

　　(2)鋼琴伴奏音樂再起，蝌蚪繼續(xù)游，到最后一句“媽媽，媽媽在哪里” 時鯉魚出現(xiàn)，蝌蚪上前問：“你是我們的媽媽嗎?”鯉魚說：“我不是你們的媽媽，我是小鯉魚的媽媽，你們的媽媽有白白的肚皮，你們到別的地方去找找吧?！?/p>

　　(3)鋼琴伴奏音樂起，蝌蚪游。音樂結束，烏龜出現(xiàn)，蝌蚪上前問，烏龜回說：“我不是你們的媽媽，我是小烏龜?shù)膵寢?，你們的媽媽穿著綠衣裳， 大大的嘴巴，叫起來‘呱呱呱’你們到別的地方找找吧?！?/p>

　　(4)(鋼琴伴奏緊張、急促的音樂)鄂魚出現(xiàn)，小蝌蚪游回家(坐回小椅子)，聽《小蝌蚪找媽媽》鋼琴伴奏音樂(抒情版)邊休息邊等待危險過去。

　　3.小蝌蚪鼓起勇氣，再次找媽媽。

　　(1)師：小蝌蚪們，鄂魚走了，你們害怕嗎?你們累嗎?可媽媽還沒找到， 如果再去找媽媽，我們還有可能會遇到很多危險，你們還要不要找媽媽呢? 我們的媽媽長的是什么樣子呢?(回憶青蛙媽媽的樣子)

　　(2)鋼琴伴奏音樂起，蝌蚪游繼續(xù)找媽媽。音樂結束，青蛙出現(xiàn)。(配課教師扮)青蛙:孩子們!我是你們的媽媽!

　　(3)教師帶領“小蝌蚪們”觀察青蛙，對照媽媽的特點(大眼睛、大嘴巴、白肚皮、綠衣裳、叫起來“呱呱呱”)確認是媽媽后一起叫“媽媽”。 4.結束部分：

　　(1)青蛙媽媽贊揚小蝌蚪們不畏重重困難，動腦筋終于找到了媽媽。

　　青蛙媽媽：孩子們，你們在找媽媽的過程中能夠不怕困難、還能夠動腦筋最后終于找到了媽媽，你們真是太棒了!我們一起唱首歌慶祝一下吧!青蛙媽媽和孩子們一起快樂地唱歌跳舞。(鋼琴伴奏、教師幼兒一起唱歌曲)

　　(2)教師：小蝌蚪們，我們經(jīng)歷了各種困難終于找到了媽媽，可是我們?yōu)槭裁春蛬寢岄L得一點都不一樣呢?青蛙媽媽：等你們在長大一點就和媽媽一樣啦!教師：哦，好神奇呀!期盼我們快些長大吧!現(xiàn)在我們趕快去探索一下小蝌蚪是怎么變成青蛙的吧!

　　活動延伸：

　　1.表演區(qū)投放故事情節(jié)中的頭飾，供幼兒進行故事表演。

　　2.后續(xù)引導幼兒進行講故事、故事創(chuàng)編等活動。

活動總結

　　在本節(jié)音樂活動中，幼兒的主動性和積極性非常高，課堂氣氛很活躍， 設計本節(jié)音樂活動之前，我在考慮他們希望怎樣唱歌，對幼兒來說，反反復復教唱我認為太枯燥，備課時，我對教師示范唱、幼兒學唱做了調(diào)整和修改， 以講述故事的方式，讓幼兒富有興趣地多次聽賞的方式激發(fā)幼兒對傾聽歌 曲、學唱歌曲的興趣。

　　活動中，我發(fā)現(xiàn)欲設的目標能較好地達成，而且幼兒的主動性和積極性非常高，課堂氣氛很活躍。通過這一節(jié)活動，我總結了一下經(jīng)驗：不要跟“搗亂”的孩子糾纏，尊重他們的興趣或想法，同時用夸張的語言、體態(tài)或者教具等吸引其無意注意，幫助孩子回到課堂中來。另外，通過這一活動， 我所收獲的是：除了課后反思，備課也非常重要，課前不僅要思考教法、學法，還要預想到突發(fā)狀況和細節(jié)處理，如出現(xiàn)混亂怎么辦、孩子對活動缺乏

　　興趣怎么辦等等?做好一切準備，我們才能高效地完成每一次活動。

26、幼兒園中班社會活動《祖國我愛您》教案

　　為了使幼兒更加熱愛我們的祖國，為孩子們建立文化認同與歸屬感，我抓住這個對幼兒進行愛國主義教育的良好契機，設計了本次教育活動。，一年一度的國慶節(jié)即將來臨，在這個即將迎來七十年大慶的日子里，到處喜氣洋洋，也使我們的孩子沉浸在無比歡樂的氛圍中。

活動目標

　　1.感受祖國美景，萌發(fā)熱愛祖國的情感。

　　2.能夠主動向他人介紹“我心中的祖國”。

　　3.了解天安門、長城、故宮、長江等祖國的主要名勝古跡。

　　重點難點

　　活動重點：逐步產(chǎn)生熱愛祖國的情感。

　　活動難點：能夠主動向他人介紹“我心中的祖國”，并表達愛國之情。

　　活動準備物質(zhì)準備：PPT 課件、茶葉及器皿、幼兒旅游時的照片(電子版)。

　　經(jīng)驗準備：知道自己是中國人，祖國的首都是北京;有在國內(nèi)旅游的經(jīng)驗， 參觀過天安門。

活動過程

　　二、開始部分(1 分鐘) 出示天安門圖片引入。

　　師：這是哪里，哪位小朋友去過，那里都有什么?

　　幼：天安門，有國旗，警察叔叔……

　　師小結：是的，天安門，這里有一面面國旗迎風飄揚，有國徽，跟偉大領袖的照片掛在墻上。從這里還可以看到莊嚴的升國旗儀式。

　　環(huán)節(jié)價值：引入主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　三、基本部分

　　2. 說一說，分享旅游經(jīng)歷。(8 分鐘)

　　(1)請個別幼兒分享旅游經(jīng)歷。

　　師：孩子們，我知道你們?nèi)ミ^很多地方旅行，誰來說一說除了天安門你還去過哪里?看到了什么?

　　幼：我去過故宮，那里有……

　　師：你覺得那里什么最美，你有什么樣的感受? 幼：那里的房子很美，感覺故宮很大……

　　(3)請幼兒分組分享旅游經(jīng)歷。

　　師：請小朋友跟你旁邊的好朋友說說你去過哪里，看到了什么，那里什么最美，你有什么感受。

　　師小結：小朋友去了那么多地方，看到那么多美麗的風景，我們的祖國很大，風景很美。

　　2.走一走，認識祖國的名勝古跡。(8 分鐘)

　　今天，李老師也想帶你們參加一場奇妙的旅行，不過今天的旅行有一個艱巨的任務——“尋找美麗”，當你找到“美麗”的時候，一定要大聲說出來!小腳丫旅行團準備出發(fā)——請上車!

　　(1)播放課件，出示北京景點：天安門、故宮、天壇、鳥巢、水立方、長城，進行介紹。

　　師：旅行團的小朋友們注意，請不要在車廂里亂跑，系好安全帶坐好。

　　我們出發(fā)了!我們旅行的第一站是北京的長城。孩子們快看窗外，瞧那是哪里?(簡單介紹：天安門、故宮、天壇、鳥巢、水立方)北京的建筑好美呀!

　　長城到了，孩子們請下車!我們現(xiàn)在就站在了長城腳下，我們來認識一下我們中國最偉大的建筑“長城”。“長城”是宇航員在月球上唯一能看見的中國建筑。它像一條巨龍，盤踞在我們祖國的大地上，長城很長很長，被世界稱為“萬里長城”。俗話說得好“不到長城非好漢”，既然來了就讓我們和長城拍一張美麗的照片留個紀念吧。請你擺好美麗的造型，長城美不美?我們應該為祖國有這樣的建筑感到自豪!

　　(5)播放課件，出示景點：東北，海南，并進行介紹。

　　欣賞完長城，我們要奔向下一站。下一站比較遠，我們要改乘火車。請你們排成兩隊，搭好小火車，準備出發(fā)!(教師播放坐火車的課件)火車到站了，歡迎你們來到東北，東北天氣寒冷，請注意保暖!小朋友們下車后， 請坐到小椅子上休息。東北是祖國最冷的地方，你們看他們穿的是什么衣服?現(xiàn)在他們需要穿厚厚的皮大衣才會覺得暖和。再看樹上、地上是什么? 到處都是冰雪、樹掛，大地、樹木變成了白色。盡管很冷，可是這里卻有美麗的雪景。(幼兒欣賞圖片)還有藝術家們創(chuàng)作的美麗的冰雕，加上彩色的燈光，更是漂亮極了。很多外地人一到冬天都向往觀賞這里的美麗景色，冰雕美嗎?原來冬天也可以這么美!有了最冷的地方也一定有最熱的地方。在哪兒呢?在海南?？矗抢锏娜舜┦裁匆路?這里陽光明媚、溫暖舒適。有藍藍的海水，白白的沙灘，高高的椰子樹，人們在這里還可以盡情的游泳。海南是暖暖的美!

　　(6)播放課件，出示景點：云南，并進行介紹。

　　欣賞完美麗的雪景我們也休息夠了，準備向著下一個目的地出發(fā)!這次我們要坐飛機去一個更遙遠的地方，那里不僅景色美，人更美。登上飛機張開翅膀，準備起飛!(教師播放坐飛機的課件)各位游客云南到了，歡迎您到云南旅游。放下翅膀請到小椅子上休息。云南有美麗的大理、麗江、香格里拉等美麗的風景，還盛產(chǎn)藥材、茶葉等。瞧，這是茶園，采茶姑姑在采茶。我們祖國是生產(chǎn)茶葉的大國。今天老師就給小朋友們帶來了一些茶葉，請小朋友們聞聞茶葉的芳香。云南還是一個多民族的地方。我們祖國有多少個民族?(56 個)而云南就有 25 個少數(shù)民族居住在這里，他們都有屬于自己民族的美麗的服裝和頭飾，有自己的好聽音樂和優(yōu)美的舞蹈。

　　(7)播放課件，看長江視頻，進行介紹。

　　師：孩子們，我們的旅行馬上就要結束了，我們游覽了祖國一大圈，很辛苦， 讓我們坐飛機回家吧，出發(fā)啦!(教師播放坐飛機課件)瞧，下面的這條大河就是祖國的長江，它是祖國的第一大河，讓我們欣賞著長江的美麗沿著長江流過的地方飛回去吧。

　　教師小結：祖國美在哪里，激起幼兒的愛國情感。祖國建筑美、景色美、物美、民族美。

　　環(huán)節(jié)價值：此環(huán)節(jié)幫助幼兒認識祖國的名勝古跡。通過交通工具的變換， 使幼兒感知距離的遠近，感受祖國之大。通過對比的方式欣賞祖國名勝古跡不同的美，激起幼兒愛國之情。

　　三、結束部分(8 分鐘)

　　介紹我心中的祖國，表達愛國之情。

　　師：我們的祖國有那么多美麗的地方，你心中的祖國是什么樣子的?你對祖國有什么樣的感受?

　　幼：漂亮的，美麗的，很大……愛祖國，喜歡祖國。

　　師：現(xiàn)在，讓我們?nèi)グ褜ψ鎳膼鄯窒斫o別人吧，讓別人也同樣愛祖國! 環(huán)節(jié)價值：通過介紹我心中的祖國，內(nèi)化，傳達愛國之情。

活動總結

活動延伸：假期請幼兒同家長一起繪制親子作品“祖國媽媽生日快樂”，為祖國媽媽送上節(jié)日祝福。并請幼兒在展覽活動中介紹“我心目中的祖國” 表達愛國之情。

活動反思：

　　從目標落實情況及幼兒參與度來看：本次活動幼兒從最初對祖國的名勝古跡并不了解，只認識自己去過的景點，到了解了祖國著名的幾大名勝古跡，知道祖國很大，很美，從而加深了對祖國的熱愛之情，并愿意

　　表達出來，目標基本完成。在活動中大多幼兒表現(xiàn)出了對祖國的熱愛，有主動表達對祖國的熱愛之情的愿望。

　　活動開始部分，我提供了幼兒外出游玩的照片，激發(fā)了幼兒參與互動的興趣， 而且專注點和話題都集中在祖國名勝古跡上。從而引出帶幼兒去游覽祖國名勝古跡，尋找我心中的祖國的活動環(huán)節(jié)，感受祖國很大，很美，幼兒對活動內(nèi)容很感興趣，在活動中參與性強。

　　從教學準備來看：在教學準備上，我為幼兒提供了多媒體教學課件、幼兒旅游照、祖國名勝古跡圖片。根據(jù)孩子們對可播放的畫面比較感興趣這一特點，多媒體教學課件里我放了介紹長城與黃河這些重要景點的視頻，引導幼兒感受長城與黃河的長度與氣勢。我收集了每名幼兒的旅游照放在一個文件夾內(nèi)，當幼兒回答問題時我會打開相應的圖片，使幼兒回憶起已有經(jīng)驗， 并與接下來建立的經(jīng)驗做好連接。祖國名勝古跡圖片在幼兒向他人介紹心目中祖國，分享愛國情感時自主選擇使用?；顒訛橛變禾峁┝嘶?、交流與分享的機會。

　　從教學方法的選擇與適宜性等方面來看：活動過程中我運用了啟發(fā)提問法，經(jīng)驗梳理法，精神層面及材料的支持法等。主要是給予幼兒足夠的空間和時間，去感受祖國的美從而產(chǎn)生愛國之情。并用介紹我心中的祖國的方式去表達自己對祖國媽媽的熱愛之情?；顒又形壹ぐl(fā)引導幼兒主動思考，發(fā)現(xiàn)。在梳理和提升經(jīng)驗的時候，引導幼兒總結?；顒咏Y束分享環(huán)節(jié)，給予幼兒與同伴交流和分享的機會，且支持幼兒自主選擇想介紹的圖片，用自己的方式去分享。幼兒在活動后的延伸是幼兒回家與家長繪制的“祖國媽媽生日快樂” 的畫，為幼兒的情感表達服務，活動結束是下一個情感表達的機會，最后我們請幼兒在園里的展覽中展示自己的作品，抒發(fā)交流愛國之情。

　　教育活動的不足之處是，在各環(huán)節(jié)時間的把控上還需要再加強，重點的環(huán)節(jié)多一些時間，不重點的地方不可拖沓?！坝斡[”中介紹景點，多一些啟發(fā)，少一些介紹。

27、幼兒園中班藝術活動《小鯉魚跳龍門》教案反思

　　設計意圖

　　在幼兒熟悉《小鯉魚跳龍門》的故事以后，為了讓幼兒體驗小鯉魚跳過龍門以后的快樂之情，通過給小鯉魚設計漂亮的外衣，提高幼兒動手能力，感受小鯉魚的美，從而讓幼兒體驗到游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作意識及動手能力。

　　活動目標

　　1. 能耐心細致的為小鯉魚設計漂亮的衣服。

　　2. 學習一片一片并有規(guī)律的粘貼“魚鱗”。

　　3. 樂于堅持完成裝飾活動。

　　4. 會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5. 激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　重點難點

　　重點：能耐心細致的為小鯉魚設計漂亮的衣服。

　　難點：有規(guī)律的粘貼“魚鱗”。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：熟悉故事內(nèi)容

　　材料準備：PPT，小鯉魚若干，彩色圓片若干，漿糊，顏料，盤子，圓形海綿，瓶蓋，龍門場景

　　活動過程

　　一.觀看《小鯉魚跳龍門》PPT

　　幼兒觀看PPT，教師簡單講述故事。

　　二.介紹小鯉魚

　　1. 今天小鯉魚到我們班來做客，我們相互打聲招呼認識一下吧。

　　2.小鯉魚來的時候不小心把漂亮的鱗片弄丟了，怎么辦?

　　3.幼兒討論怎樣幫助小鯉魚。

　　三.觀察小鯉魚外形，介紹操作材料。

　　1. 幼兒欣賞小鯉魚。

　　2. 認識各種材料，幼兒討論如何制作美麗的“衣服”。

　　四.幼兒操作，教師巡回指導

　　1. 貼鱗片時要從尾部開始貼

　　2. 尾部用小號圓片，身體部分用大號圓片。

　　五.魚鱗裝飾好后用彩色泡泡進行裝飾。

　　六.出示龍門背景，幼兒展示自己的作品。

　　活動反思

　　本次活動準備充分，幼兒感興趣，都能把鯉魚裝飾得很漂亮，有部分幼兒的魚鱗沒有按規(guī)律貼，在使用顏料的時候，有的幼兒不會操作，顏料沾了很多，把畫面弄臟了，整體效果非常好。

28、幼兒園中班音樂活動《小老鼠和棒棒糖》教案反思

　　教材分析

　　《小老鼠和泡泡糖》這個活動的音樂選自外國集體舞音樂，樂曲分為ABC兩段，A段音樂表現(xiàn)的是小老鼠東跑跑西看看，B段音樂表現(xiàn)的是小老鼠拉泡泡糖，C段音樂是聽到貓叫跑回了家。活動中讓幼兒用自己的現(xiàn)實經(jīng)驗來解決問題，孩子們易于接受;其次，活動所滲透的內(nèi)容--環(huán)保，也是一個重要問題。

　　本次活動讓孩子通過對音樂的理解、擴展和表達，讓幼兒從內(nèi)心出發(fā)，懂得保護環(huán)境應從自己身邊的小事做起。所以這個活動比較適合在中班進行。

　　設計思路(結合《綱要》)

　　泡泡糖幼兒都吃過，通過幼兒熟悉的泡泡糖、小老鼠與韻律活動相結合，讓幼兒用自己的現(xiàn)實經(jīng)驗來感受音樂節(jié)奏和解決問題，孩子們易于接受;《綱要》指出，應以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中，活動最后設計了一個與韻律相結合的游戲活動，增加幼兒的活動參與度。其次，活動所滲透的內(nèi)容--環(huán)保，也是一個重要問題。本次活動讓孩子通過對音樂的理解、擴展和表達，讓幼兒從內(nèi)心出發(fā)，懂得保護環(huán)境應從自己身邊的小事做起。所以這個活動比較適合在中班進行。

　　活動目標：

　　認知目標知道泡泡糖吃完應該扔到垃圾桶

　　動作技能目標能合拍地做老鼠走、看的動作，嘗試創(chuàng)編扯不同地方泡泡糖的動作

　　情感態(tài)度目標能通過模仿小老鼠的動作感受到快樂

　　通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力

　　欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點

　　活動重難點

　　重點是大膽合拍地做小老鼠東走走西看看的動作

　　難點是引導幼兒夸張地、創(chuàng)造地表演扯泡泡糖的動作

　　物質(zhì)準備PPT、《小老鼠和泡泡糖》音樂、

　　經(jīng)驗準備有吃泡泡糖或見過泡泡糖的經(jīng)驗

　　活動方法集體教學

　　活動過程

　　活動環(huán)節(jié)教師活動幼兒活動設計意圖

　　開始部分謎語導入：眼睛圓溜溜，賊頭又賊腦，一頭鉆進洞，貓叫不出來。

　　開始：播放PPT,扮演老鼠先生講故事，引出與音樂相關的故事1、是老鼠

　　2、仔細聽故事，通過謎語引出主人公老鼠先生，講老鼠先生的故事，吸引幼兒興趣。

　　基本部分一、引導幼兒分段探索表現(xiàn)韻律動作

　　(一)探索A段音樂

　　1.提問小老鼠是怎么走路的?走路的時候還會干什么?引導幼兒做出動作

　　2.說出小老鼠走路是有節(jié)奏的，用手和圖譜引導幼兒打節(jié)奏

　　3.我們一起跟著小老鼠的節(jié)奏學老鼠的動作好嗎?帶領幼兒跟著節(jié)奏做A段模仿動作

　　(二)探索B段音樂

　　1.小老鼠問如果你們的腳上踩了泡泡糖你們會怎么做呀?

　　2.泡泡糖從腳上跑到了手上，老鼠先生很生氣，泡泡糖還越扯越大!

　　3.出示圖譜，幫助幼兒理解

　　(三)探索C段音樂

　　1.小老鼠聽見了貓叫，會是害怕的還是開心的?

　　2.小老鼠嚇得不知道怎么辦，轉了個圈圈才跑回家呢。引導幼兒模仿動作

　　二、感受音樂節(jié)奏

　　我們的音符寶寶也會講小老鼠發(fā)生的故事的哦。邊指著圖譜邊聽音樂

　　三、跟著節(jié)奏做韻律

　　小朋友們我們跟著音符寶寶一起模仿小老鼠的動作好嗎?

　　四、鼓勵引導幼兒創(chuàng)編

　　我們的泡泡糖可調(diào)皮了，除了會從腳上跑到手上，還能跑到身上的哪里去呢?

　　跑的地方不一樣我們扯得地方是不是不一樣了呢?

　　跟著音符寶寶再模仿小老鼠吧，這回我們的泡泡糖跑到不同的地方去了喲。

　　一、

　　(一)

　　1.學老鼠輕輕地走路，還會到處看。

　　2.看圖譜初步感知節(jié)奏，用手打節(jié)拍

　　3.跟著節(jié)拍做動作

　　(二)

　　1.模仿扯泡泡糖的動作

　　2.用生氣的表情越扯越大

　　(三)

　　1.模仿害怕的表情。

　　2.模仿害怕的轉圈圈跑回家

　　二、

　　完整感受音樂，看老師指圖譜

　　三、

　　跟節(jié)奏做律動

　　四、

　　說出跑到的不同地方并自己創(chuàng)編動作

　　幼兒對節(jié)奏不容易掌握，教師需要運用多種方式，幫助幼兒理解音樂形象并進行表現(xiàn)。小老鼠是幼兒已有的相關經(jīng)驗，知道走路輕輕地，會看有沒有老鼠，用故事的形式引導幼兒創(chuàng)編動作和感受節(jié)奏。為了讓全體幼兒都能得到發(fā)展，最后的創(chuàng)編是在幼兒的最近發(fā)展區(qū)域內(nèi)的，能促進幼兒的發(fā)展。

　　結束部分游戲環(huán)節(jié)

　　1.請一位小朋友扮演大花貓，別的小朋友都不知道，前面模仿小老鼠一起跟著音樂做律動，貓叫之后開始抓老鼠。

　　2.詢問小老鼠差點被抓住或者被抓住的原因是?

　　3.詢問泡泡糖吃完應該怎么做呢?

　　我們不能亂扔泡泡糖給別人造成困擾，要學會愛護環(huán)境。

　　踩到了別人扔的泡泡糖

　　應該拿紙包住扔到垃圾桶里

　　該音樂都具有很強的游戲性。為了避免韻律活動的單一、枯燥，將游戲自然融入，在游戲中完成韻律動作的合拍，在韻律活動的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。隱藏的貓為提高游戲的趣味性增添了重要一筆，最后滲透環(huán)保教育

　　延伸活動老師想讓我們班小朋友學做小小衛(wèi)生監(jiān)督員，讓我們學小老鼠一樣跟著音樂東走走西看看地去幼兒園其他地方檢查吧。

　　跟著音樂節(jié)奏走出活動室去檢查幼兒園哪里亂扔垃圾。在藝術領域中融入環(huán)保知識

　　活動反思：

　　韻律活動是隨音樂而進行的有感情、有節(jié)奏的身體動作的過程，游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學習活動方式，本次活動中將韻律活動與游戲融為一體，引導幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，在游戲中也感受了音樂節(jié)奏，是本次活動的一個亮點。所有的韻律動作都是幼兒自己探索出來，教師主要引導節(jié)奏，也符合《綱要精神》。

　　小老鼠和泡泡糖微反思

　　韻律活動是隨音樂而進行的有感情、有節(jié)奏的身體動作的過程，游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學習活動方式，本次活動中將韻律活動與游戲融為一體，引導幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，在游戲中也感受了音樂節(jié)奏，是本次活動的一個亮點。所有的韻律動作都是幼兒自己探索出來，教師主要引導節(jié)奏，也符合《綱要精神》。本次活動不足之處在于沒有著重介紹音樂分為三個部分，只是說了動作分為三個部分，如果提前說一下音樂的分段，幼兒會更容易理解。

29、幼兒園中班數(shù)學活動《小螞蟻過生日》教案反思

　　活動目標

　　1、感知數(shù)字7，能點數(shù)7以內(nèi)物體，學習按數(shù)取物。

　　2、知道數(shù)字7代表的實際數(shù)量，并正確運用量詞。

　　3、讓幼兒享受游戲情境中學習的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備

　　課件準備：小螞蟻收到的禮物圖，小螞蟻送出的禮物圖，小動物圖片，螞蟻圖片，數(shù)字圖片，場景圖，汽車，動物叫聲相關音頻，情境音頻。

　　紙面教具：打印1-7數(shù)字、棒棒糖、花、汽車圖片。

　　活動過程

　　出示圖片，以小螞蟻過生日引入，激發(fā)幼兒興趣。

　　——今天老師帶你們?nèi)⒓右粋€生日聚會，乘上我的汽車出發(fā)了。

　　出示圖片，引導幼兒認識數(shù)字7。

　　1.點數(shù)蛋糕上的蠟燭數(shù)量。

　　——看，小螞蟻的生日蛋糕準備好了，連蠟燭也插好了。小螞蟻要過幾歲生日了呢?蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧?

　　2.點數(shù)小動物們給小螞蟻帶的生日禮物的數(shù)量。

　　組織幼兒進行小組操作，練習7的點數(shù)。

　　1.出示教具，激發(fā)幼兒興趣。

　　——小動物給小螞蟻送禮物。請小朋友根據(jù)操作單進行相應的操作。

　　2.分組進行操作。

　　1)第一組：看數(shù)字，帖花朵。

　　2)第二組：看汽車，貼數(shù)字。

　　3)第三組：看數(shù)字，貼棒棒糖。

　　出示圖片，幫助幼兒鞏固復習7以內(nèi)的數(shù)。

　　——派對開始，請小朋友幫助小螞蟻招待小動物，看食物數(shù)量舉出相應數(shù)字。

　　教學反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。

30、幼兒園中班健康活動《會動的身體》教案反思

　　活動目標：

　　1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。

　　2、知道多運動，身體才會健康。

　　3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　6、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　7、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　活動準備：

　　紙盒制作的木頭人;各種圖案標記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

　　活動過程：

　　一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。

　　師：小朋友們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請出來。 木頭人出現(xiàn)提問：他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。 木頭人講述原因(不舒服、不能動)

　　2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。 請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

　　3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

　　二、探索自己身體可以動的部位，并做標記。

　　1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。 表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動? 表演結束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))

　　2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。

　　師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。(幼兒自由探索)

　　3、幼兒相互交流，并把有標記的部位動給對方看。 師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。

　　4、請個別幼兒展示，讓有標記的部位動一動，并啟發(fā)別人模仿。

　　5、聽音樂，幼兒自由做動作。

　　師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。

　　三、通過討論，知道多做運動，身體才會健康。

　　1、講述運動后的感覺。 提問：運動后你有什么感覺?賈老師運動后覺得好舒服呀! (鼓勵幼兒大膽講述自己的感受)

　　2、討論運動對身體的好處。 經(jīng)常運動身體會怎么樣?(強壯、健康、不生病、棒棒的……)

　　3、說說人們常做的運動項目。 你看到人們做過什么運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……)

　　4、小結：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經(jīng)常運動。

　　四、表演《眉飛色舞》

　　1、幼兒表演《眉飛色舞》

　　2、邀請其他教師一起表演。

　　教學反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

31、中班韻律活動《小老鼠的邀請》教案

　　(一)活動目標：

　　1、感受小調(diào)的音樂風格，嘗試用動物聲音模仿音樂中的固定節(jié)奏。

　　2、通過游戲辨認動物，并根據(jù)不同的動物，及時反應，玩游戲。

　　3、努力、堅持完成送請來的任務、遇到困難時不畏懼、不退縮，遇到危險會保護自己。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　(二)重難點：1、節(jié)奏型XX X - /XX X -/X - X -/XX X - //

　　(三)活動過程：

　　(1)情景導入：

　　教師：“我們老鼠王國呀，再過幾天就要開盛大的舞會了，那么我們要帶上請柬去邀請更多的小動物來參加我們的舞會，那老師問你們，我們?nèi)ニ依锏臅r候，要怎樣做，小動物才會給我們開門呢?”

　　幼兒：“要有禮貌”“輕輕敲門”等

　　老師：“可是呀，我們小老鼠太小了，根本看不到我們怎么辦呢?”

　　老師：“唉我這里有一首旋律的音樂，我們一起來聽聽看，好嗎?”

　　(2)聆聽音樂

　　邊播放音樂邊帶領幼兒肢體律動。

　　教師：“你聽到了什么聲音?”

　　幼兒：“吱吱吱~”

　　教師：“吱吱吱，我們老鼠的叫聲是不是，哦，原來呀還可以用我們的聲音去叫門，那，為了讓我們的叫門聲更加整齊一些，我們先來學一學叫門的聲音?！?/p>

　　(3)節(jié)奏練習

　　XX X - /XX X -/X - X -/XX X - //

　　老師：“你們看到了什么”

　　幼兒：“老鼠”

　　老師：“看到很多小老鼠，想知道老鼠叫門的時候是什么樣子嗎?我們一起聽一聽。”

　　播放音樂帶領幼兒進行節(jié)奏練習。反復指讀練習幾遍后，然后讓幼兒上前試著讀節(jié)奏，并進行鼓勵。

　　跟音樂進行音樂節(jié)奏練習。

　　(四)音樂活動

　　教師：“哇，你們太棒了，我們已經(jīng)學會了叫門聲啊，現(xiàn)在，跟著老師回家取請柬邀請小動物們好嗎?”

　　1、帶領幼兒跟著音樂節(jié)奏進行肢體律動練習叫門。

　　2、分發(fā)給幼兒請柬，帶領幼兒跟著音樂節(jié)奏去叫門。(列隊、地面活動)

　　教師：“吱吱吱，吱吱吱，吱 吱 ，是誰啊，哇，是鼴鼠，我們的好朋友，誰拿著鼴鼠的請柬，快快交給他。”

　　教師:“小鼴鼠說啊，一路辛苦啦，鼴鼠請我們進去做客，快去找一個位置休息一下，喝口水吧?！?/p>

　　教師：“小鼴鼠說啦，你們真棒，這么多的山洞都鉆過來啦，那么它也告訴你們一個不好的消息，他說呀前面有危險的動物，要我們要保護好自己，怎么保護自己呀?！睅ьI幼兒練習保護自己本領。

　　教師：“你們都會保護自己我就放心啦，我們出發(fā)吧!”

　　播放音樂同上依次去叫門，遇到貓、蛇等危險的動物，都勇敢的躲了過去。

　　教師：“吱吱吱，吱吱吱，吱 吱，你們看它是誰”

　　幼兒：“猴子”

　　教師：“孩子們，請柬送完了嗎，那我們快回家準備舞會的東西吧?！?/p>

　　(結束)

32、中班歌唱活動《大黑熊》教案

　　活動目標

　　1.在游戲情境中感知、學唱歌曲，嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲的強弱。

　　2.在黑熊被吵程的瞬間，快速選跑或控制自己保持靜止狀態(tài)，避黑熊。

　　3.在玩唱歌曲的過程中，體驗與老師、同伴一起游戲的快樂。

　　4.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備

　　大黑熊頭飾

　　活動過程

　　一、情景導入，引起興趣

　　師：今天天氣真好，讓我們一起去山洞里探險吧!(進場)

　　二、理解歌曲、初步感知

　　1.范唱歌曲第一遍。

　　師：山洞里有什么?我們一起來聽一聽。

　　2范唱歌曲第二遍。

　　師：山洞里到底是誰?它在干什么?我們一起進去看看吧。

　　3范唱歌曲第三遍。

　　師：大黑熊在睡覺，我們走路的時候要怎樣?…恩，怎樣用歌聲來表示走路輕輕?

　　4范唱歌曲第四遍。

　　師：太陽都升得那么高了，大黑熊還在睡懶覺，我們把它叫起來吧!

　　師：這只喜歡睡懶覺的大黑熊被我們叫醒了，它會怎么樣?(幼兒自由猜測并表現(xiàn))它還沒睡醒發(fā)怒會怎樣呢?誰來學學看。

　　三、學唱歌曲，動作表現(xiàn)

　　1.幼兒學唱歌曲

　　師：大黑熊發(fā)怒的樣子好兇啊，你們害怕嗎?我們一起來唱，這樣就不怕了!

　　師：在山洞里，哪里要輕輕地唱歌，哪里要大聲叫醒大黑熊呢?

　　2.嘗試肢體表現(xiàn)

　　(1)幼兒學變木頭人，不被大黑熊發(fā)現(xiàn)。

　　師小朋友們，大黑熊被我們叫醒了，發(fā)怒非常生氣，它大吼一聲，我們怎么辦呢?(幼兒自由創(chuàng)想，可以逃跑、可以變木頭人、也可以躺在地上裝死來躲避黑熊)

　　(2)教師扮大黑態(tài)，并提示幼兒：歌曲唱完，大黑熊醒來發(fā)出吼聲后，小朋友才可以采取各種行動來躲避大黑熊(逃跑、木頭人、裝死)。

　　四、合作游戲，躲避黑熊

　　1.游戲一次(一名幼兒扮演大黑熊)

　　師：聽說山那邊還有一只大黑熊在睡懶覺，待會我們一起去叫醒它，告訴它該醒醒，去吃蜂蜜了!

　　哪個勇敢的孩子愿意和我一起去?千萬要記住哦，大黑熊醒來了，我們要怎樣?對了!準備好了嗎?

　　2.游戲二次(幼兒自主選擇扮演大黑熊)

　　師：瞧，越來越多的大黑熊都等著我們?nèi)ソ行阉鼈兡?，我們出發(fā)吧!

　　五、游戲結束

　　師：大黑熊被勇敢的我們叫醒了，聽說我們要請它們下山去吃蜂蜜，可高興了，它邀請我們和它一起跳舞呢

33、中班音樂活動《啤酒桶波爾卡》獲獎教案

　　設計意圖

　　《啤酒桶波爾卡》是歐洲最流行波爾卡舞曲之一，是世界著名的管弦樂作品。樂曲非常歡快，相同樂句不斷反復。整首曲子旋律富有動感，節(jié)奏歡快、活潑，有很強的吸引力，很容易激發(fā)起幼兒用情緒動作表現(xiàn)的欲望。而《3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》中的教育建議也指出：經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的各種形式的音樂作品，可以豐富幼兒對音樂的感受和體驗。因此，我設計了本次活動，旨在讓我班幼兒通過音樂欣賞活動，感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會到自由表達和創(chuàng)造的快樂。

　　活動目標

　　1.體會樂曲《啤酒桶波爾卡》歡快、活潑的音樂情緒。

　　2.初步感知樂曲 AB(ab)A 的結構，并感受樂曲連貫流暢的旋律。

　　3.體驗與同伴一同游戲的快樂，喜歡參與音樂活動。

　　重點難點

　　重點：通過音樂欣賞能夠感受到樂曲歡快、活潑的音樂情緒。難點：學習分角色表演，發(fā)展聽動統(tǒng)合能力。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：熟悉《啤酒桶和小老鼠》的故事。

　　物質(zhì)準備：魔法棒、啤酒桶圖片、小老鼠圖片、小老鼠手偶、啤酒桶手偶、音樂、音響設備。

　　活動過程

　　一、引入課題

　　1.出示啤酒桶和小老鼠圖片吸引幼兒注意

　　2.完整欣賞音樂

　　教師：聽完這首音樂，你感覺怎么樣?

　　教師小結: 這是一首由外國朋友約翰.施特勞斯所寫的曲子，《啤酒桶波爾卡》還是歐洲最流行的舞曲，整首曲子的旋律非常流暢，節(jié)奏歡快、活潑。所以，我們聽完之后感覺很開心，想跳起舞來。

　　3.再次完整欣賞音樂，鞏固提升

　　教師：啤酒桶和小老鼠最喜歡玩捉迷藏的游戲了，它們藏在了一首好聽的音樂里，讓我們仔細聽音樂，一起來找一找。

　　二、分段欣賞

　　1.播放 A 與 B(a)小樂段

　　(1)幼兒用肢體動作隨音樂自由表現(xiàn)

　　(2)幼兒討論，教師進行小結

　　2.完整欣賞 A 樂段(感受啤酒桶平穩(wěn)有力地長出手和腳)

　　(1)教師隨 A 樂段表演啤酒桶手偶

　　(2)師幼互動，嘗試用身體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)啤酒桶樂段音樂

　　(3)教師根據(jù)幼兒情況進行小結3.播放 B(a)樂段

　　(1)欣賞 B(a)樂段(感受小老鼠輕巧靈動的形象)

　　(2)教師操作小老鼠手偶哼唱旋律

　　(3)幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)

　　(4)教師根據(jù)幼兒情況進行小結4.播放 B(b)樂段

　　(1)欣賞 B(b)樂段

　　(2)討論啤酒桶倒酒的動作

　　(3)提問：啤酒桶給小老鼠倒了幾次酒?

　　(4)教師隨音樂情節(jié)操作啤酒桶與小老鼠手偶

　　(5)隨音樂進行互動游戲

　　(6)教師根據(jù)幼兒情況進行小結5.播放 Aˊ樂段

　　(1)隨 Aˊ樂段音樂操作啤酒桶手偶(感受啤酒桶平穩(wěn)有力地縮回手和腳)

　　(2)幼兒隨音樂節(jié)奏扮演啤酒桶縮回手和腳

　　(3)教師根據(jù)幼兒情況進行小結三、角色表演

　　1.幼兒自主選擇喜歡的角色隨音樂進行表演

　　2. 教師根據(jù)幼兒情況進行小結

　　3.幼兒第二次隨音樂大膽表現(xiàn)，教師小結四、結束活動

　　附:故事《啤酒桶和小老鼠》(第一課時)

　　地窖里住著許多啤酒桶，它們長著胖胖的身體，圓圓的肚皮，可是它們沒有腦袋，沒有胳膊，也沒有腿。地窖里也住著許多小老鼠。

　　夜晚到了，小老鼠出來跳舞唱歌，想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞?？墒瞧【仆皡s一點也不開心，它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做游戲。但它們沒有腦袋，沒有胳膊也沒有腿。它們不能唱歌，也不能動，這可怎么辦呢?

　　小老鼠請來了仙女，仙女舉著仙杖說:“站起來吧!”啤酒桶長出了腦袋，長出了胳膊也長出了腿。啤酒桶慢慢站起來了。

　　仙女的仙杖奏出了快樂的舞曲，啤酒桶和小老鼠們快樂地隨著音樂唱啊，跳啊。這是一個最最快樂的夜晚。

　　隨著時間的流逝，小仙女的魔法也漸漸的消失了，啤酒桶的腦袋慢慢地縮回去了，胳膊縮回去了，腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來，他們要睡覺了。一切

　　又恢復了平靜。

　　活動總結

　　《啤酒桶波爾卡》是歐洲最流行波爾卡舞曲之一，是世界著名的管弦樂作品。樂曲非常歡快，相同樂句不斷反復。很容易激發(fā)起幼兒用情緒動作表現(xiàn)的欲望。因此，在本次活動中，樂曲的教育價值我定位為：發(fā)展聽覺辨別能力和表演能力。

　　根據(jù)中班幼兒的學習特點，我將本次活動分為兩個課時開展，第一課時為理解《小老鼠和啤酒桶》故事內(nèi)容，第二課時為音樂欣賞活動《啤酒桶波爾卡》。本次活動過程設計，從完整欣賞、感受音樂情緒——聽辨 A 與 B(a) 小樂段的音色變化——分段欣賞理解音樂形象——角色游戲體驗提升自身音樂素養(yǎng)，在此過程中以層層遞進的方式讓幼兒逐漸理解與感受音樂，在每段音樂游戲后根據(jù)幼兒的現(xiàn)場表現(xiàn)進行適當小結，幫助幼兒得到進一步提升。并利用啟發(fā)式的提問引導幼兒嘗試創(chuàng)編不同的角色形象來表現(xiàn)每段音樂。具體分為三個部分，分別為：

　　第一部分：

　　我通過出示直觀形象的小老鼠圖片及啤酒桶圖片教具，以直觀演示的教學方法，幫助幼兒回憶故事《啤酒桶和小老鼠》，以審美傳導的方式幫助幼

　　兒完整傾聽音樂的同時，初步理解與感受樂曲的節(jié)拍、音色的轉換以及樂曲的風格特點;感受故事與音樂的有機結合。將孩子已有的故事經(jīng)驗遷移到新的音樂活動中，為新的教學活動作鋪墊作用。

　　第二部分：

　　為了讓幼兒更好地分辨啤酒桶和小老鼠的音樂形象，我將兩段音樂相繼播放并且請幼兒運用身體動作感受及表現(xiàn)兩個樂段，使幼兒更好地體驗和分辨啤酒桶和小老鼠的音樂形象。

　　同時，分別播放 A 啤酒桶長出四肢樂段、B(a)小老鼠找朋友樂段、B(b) 啤酒桶開蓋倒酒樂段、Aˊ啤酒桶魔力消失縮回四肢樂段，幫助幼兒分段理解音樂中的各種音色;以手偶音樂傳導的方式幫助幼兒感受音樂情節(jié)。以及在此環(huán)節(jié)采用有針對性的逐一提問、追問的教學方法，完成目標，突出活動重點，突破活動難點。

　　第三部分：

　　幼兒通過表演法及體驗法來進行師幼互動、幼幼互動的角色表演。充分體現(xiàn)了我所提出的三個活動目標。更進一步地了解幼兒對活動重點，活動難點的突破程度。

　　活動中也存在著不足的地方，在欣賞 B(b)樂段中，由于我的引導還不夠充分，以至于幼兒在這部分的感受與表演有所欠缺。但每個幼兒的音樂素養(yǎng)與敏感度有所差異。因此，有個別孩子在活動的前半部分多以觀察和感受的方式參與，直到后面的兩個環(huán)節(jié)才充分地融入到游戲中去。

　　在整個活動過程中，存在著亮點與不足。針對個別幼兒沒能達到預設活

　　動目標，可在班級音樂表演活動區(qū)域中或在日常教學中多組織相關的音樂欣

　　賞活動，讓幼兒能夠在聽聽玩玩的音樂游戲中逐漸提高聽辨能力及聽動統(tǒng)合能力(聽音表演的能力)。

34、中班數(shù)學活動《有趣的幾何圖形》教案反思

　　一活動目標

　　1.引導幼兒區(qū)分圖形、三角形、長方形、正方形、圓形。

　　2.讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，并能想辦法解決問題。

　　3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的欲望。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　二、活動準備

　　1.學會了各種圖形的特征。

　　2.自制的“示路”上面畫有大小不同圖形“坑”若干

　　3.圓形、三角形、長方形、正方形的圖形卡片若干，幼兒人手一個塑料框。

　　三、活動過程

　　1.情景導入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　(1)“小朋友”今天的天氣真好。我們一起去撿石頭!

　　(2)教師提出操作要求：“快看”，有那么多五顏六色的小石頭，大家可能挑自己喜歡的顏色，形狀的石頭。

　　(3)引導幼兒觀察、操作、鼓勵幼兒邊操作邊交流。

　　(4)請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色、形狀)

　　2.幼兒操作——鋪石頭

　　(1)談話引入。

　　大家撿到了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎?

　　(2)提出幾點要求：

　　①要把“坑”填滿。

　?、诓灰锰嗟哪z水。

　?、塾龅絾栴}動腦筋想辦法，找伙伴幫忙。

　　(3)幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應嵌入相應形狀的“坑”里。

　　3.開動腦筋——拼石頭

　　(1)拋出問題：小石頭沒有了，但是正好有坑沒有鋪好的，該怎么辦?

　　(2)幼兒再次操作

　　(3)引導幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”拼在一起鋪平地上的“坑”。

　　(4)教師小結：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。

　　(四)活動延伸

　　1.幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。

　　2.讓幼兒回家找一找、想一想、在日常生活中有什么東西也是這種形狀。

　　教學反思

　　中班幼兒已經(jīng)認識了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對幾何圖形有著濃厚的興趣。幫助幼兒進一步感知、并掌握有關幾何圖形的基本特征。充分調(diào)動幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望，符合大班的年齡特點。

35、幼兒園中班健康活動《白白的牙齒》教案反思

　　活動目標：

　　1、初步認識牙齒的構造，知道牙齒不僅可以咬碎食物，幫助消化，還能幫助咬準字音，使我們說話清楚。

　　2、懂得牙齒的用處很大，要注意保護好牙齒。

　　3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　6、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

　　活動準備：

　　1、每四個人一個蘋果，蝦條每人1~2根。

　　2、牙齒的模型一副。操作卡片《白白的牙齒》六張。

　　活動過程：

　　1、讓幼兒吃蘋果，初步認識牙齒的用處。 今天請小朋友吃點蘋果，請你們慢慢地吃，邊吃邊動腦筋想想看，你是怎么把蘋果吃下去的? 引導幼兒大膽說出自己的體驗，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果，吃下去的。

　　2、讓幼兒認識牙齒的構造。

　　(1)你們都有牙齒嗎?張開嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的? 讓幼兒相互看一看，知道每人都有牙齒，牙齒是白白的。

　　(2)出示牙齒模型(或看卡片1-4)并提問：我們每個人都有一副白白的牙齒，讓我們來看看牙齒是什么樣的?它是什么地方一樣?什么地方不一樣? 教師講解并演示：牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。

　　(3)這些不一樣的牙齒有什么用呢? 請幼兒看卡片1—4討論，在教師的講解和提問的幫助下，知道扁扁的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，而方方的牙齒力量最大，可以壓碎食物，它們各有各的作用，共同幫助我們把食物咬斷嚼碎。 3、讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗一下不同牙齒的作用。

　　4、討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還有什么用呢? 讓幼兒練習發(fā)音如：“師”、“四”、“字”，等教師著重強調(diào)發(fā)這些音時上下牙齒分開、并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們講話清楚。

　　5、師生共同看操作卡片5-6討論并小結：牙齒有很多用處，那么我們應該怎樣保護自己的白白的牙齒呢?飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等，牙齒才能不發(fā)黃，不發(fā)黑，讓我們的牙齒一直是白白的，天天為我們服務。

　　活動結束：

　　1、結合進餐活動，讓幼兒談談怎樣用牙齒吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養(yǎng)成正確使用牙齒進食的習慣。

　　2、利用日?；顒?，讓幼兒談談這些問題：你的牙齒為什么發(fā)黑了?為什么你的牙齒爛掉了?這樣有什么不好?讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減少疾病。

　　教學反思

　　由于幼兒的思維還是形象思維為主，在本堂課前，我做了充分準備。在教具上有牙齒模型和圖示。活動開始后，循序漸進啟發(fā)誘導地提問，充分調(diào)動孩子的感官學習，讓幼兒觀察牙齒模型，說出牙齒的作用，認識到牙齒的重要性。這樣，注重了學習過程 ，孩子能主動探索，主動學習，更能引起他們的注意以達到讓幼兒產(chǎn)生主動求知的欲望。在整堂課中始終圍繞學習目標進行操作，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節(jié)課的活動目標。考慮到衛(wèi)生的原因，在課堂上我并沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起利用手做動作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學的目的是相同的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整個課堂上幼兒表現(xiàn)積極踴躍，能夠認真準確的回答我的問題。我想如果在示范講授刷牙方法這一環(huán)節(jié)中能夠再細致再全面些(刷牙不僅要里里外外刷還要前后左右都刷到)，課堂效果會更好。課后我認真聽取了聽課老師和輔導員的意見，希望在以后的課堂教學中能夠揚長避短，做得更好。

36、中班體育活動《小動物的家》教案反思

　　活動名稱：小動物的家

　　年齡段：中班(上)

　　領域：體育

　　▲活動目標：

　　1.模仿小兔、小鳥、小烏龜和青蛙的運動方式，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　2.體驗與同伴在一定范國進行追逐游戲的快樂。

　　3.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。

　　▲活動重難點：模仿小兔、小鳥、小烏龜和青蛙的運動方式，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)、靈活性

　　▲活動準備:

　　1.小兔、小鳥、小烏龜和青蛇的動物頭飾各四個，大灰狼頭飾2個。

　　2.場地布置：在場地四角分別布置小兔、小鳥、小烏龜和青蛙的家。

　　3.課件及歡快的背景育樂。

　　■一、創(chuàng)設“郊游”情景，引導幼兒進行熱身運動。

　　1、帶領幼兒進入易地，出示森林圖片

　　提問：我們來到了哪里?森林里有什么?

　　2.依次出示小動物圖片，做熱身運動

　　幼兒跟隨老師看畫面聽音樂模仿小動物做熱身運動。

　　■二、模仿小動物的運動方式找家

　　幼兒自由選擇動物頭飾，按照扮演小動物的運動方式找一找自己的家。

　　■三、游戲“小動物找家”，練習幼兒跑、跳、爬、躲閃、追逐等動作，發(fā)展其動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　1、教師以防狼演習的方式引出游戲，小動物在音樂的伴奏下自由活動，當大灰狼出現(xiàn)時引導幼兒按照扮演小動物的運動方式快速回到各自的“家”。

　　提問：為什么有的小動物會被大灰狼抓到?

　　小結：因為小動物沒有按照自己的運動方式回家，所以被大灰狼捉住了。

　　2、交換頭飾再次進行防狼演戲游戲。

　　教師小結：表揚遵守規(guī)則的幼兒。

　　3、真正的大灰狼出現(xiàn)與幼兒一起進行游戲。

　　■四、游戲“抓大灰狼”，引導幼兒遇到困難要想辦法解決，陪養(yǎng)幼兒相互之間團結協(xié)作的精神。

　　引導幼兒思考：今天成功的躲避了大灰狼，如果以后大灰狼還來怎么辦?

　　小結：今天我們共同想辦法抓住大灰狼，如果我們在生活中遇到困難也要想辦法解決，同伴間互相幫助，團結協(xié)作。

　　■五、放松活動，引導幼兒調(diào)整狀態(tài)，舒緩身體。

　　活動延伸，組織幼兒在戶外活動中繼續(xù)玩“小動物找家”。

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

37、中班奏樂活動：山蘭竹筒樂教案

　　動作建議:

　　音樂主題(樂曲剪輯成AB曲式，前奏：兩個8拍樂句：A段6個8拍樂句;B段：5個8拍樂句)

　　前奏：[1-8]小節(jié)教師預令“準備出發(fā)”

　　A段[1-20]小節(jié)：節(jié)奏型XX │XXX│(上肢動作)竹筒在肢體上敲兩次(兩小節(jié))，竹筒合樂敲擊三下(兩小節(jié));反復5次以上動作。

　　A段[21-24]小節(jié)：雙手分放在膝蓋上，準備過河動作。

　　B段[25-40]小節(jié)：傳遞竹筒游戲(節(jié)奏型XX│XXX│)，雙手打開在兩側做手指抖動飛行兩小節(jié)——手握竹筒(1小節(jié))-往下一位前方傳(1小節(jié))：此動作反復4次。

　　B段[41-45]小節(jié)：雙手握拳在胸前做加油狀(兩小節(jié))，雙手胸前拍擊三下(兩小節(jié))，雙手向前伸出一耶!(語詞指令節(jié)奏ー一一ー，加油啊-耶!)

　　語詞指令：

　　(A段語詞)：走-走，跳跳跳;(XX│XXX│);來到河邊，準備過河。

　　B段語詞)：飛ー飛，跳跳跳(XX│XXX│);一，加油啊ー耶!

　　游戲玩法建議：

　　傳遞游戲玩法：(圓圈坐位)幼兒原位做A段(5個樂句)竹簡節(jié)奏(XX│XXX│)，竹筒放在身體正前方，雙手分別膝蓋上，做傳遞準備(1個樂句);B段(4個樂句)竹筒依節(jié)奏型(XX│XXX│)按順時針方向傳遞給下一位，最后一個樂句配合語詞指令，合樂演奏。

　　活動目標：

　　1.借助故事主題“爬山坡、飛過小河”的游戲情境，感受樂曲AB結構明快的樂曲風格、并掌握XX│XXX│的節(jié)奏型。

　　2.嘗試隨B段樂曲進行傳遞的游戲，分別探索竹筒、添加小鈴的演奏方式、合樂演奏。

　　3.體驗樂器活動帶來的快樂，并努力使用樂器與同伴合奏。

　　4.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備

　　1、16名幼兒坐在小軟墊上圍成圓，身后每人一個樂器小筐，內(nèi)裝一對竹筒及一對小鈴。

　　2、秘方藏寶圖(PPT)

　　經(jīng)驗準備

　　幼兒前期有傳遞游戲的經(jīng)驗及對故事的了解。

　　活動過程：

　　1.故事導入，引出活動

　　(1)教師講述故事：

　　小螞蚱們，今天螞蚱媽媽要帶你們出門，到遙遠的山蘭谷去尋找山蘭竹簡飯的制作秘方，獻給我們族里的螞蚱爺爺。可是去山蘭谷的路途遙遠，要攀越許多高高地山坡和渡過寬寬的小河，這可

　　是一項艱巨的任務呀，小螞蚱們，你們有信心和媽媽一起完成這次的任務嗎?(一起來加油打氣：XX│XXX│)出門前、媽媽要先檢驗一下小螞蚱們的本領是不是都練好了

　　(2)檢驗本領口決一語詞節(jié)奏練習

　　師：小螞蚱們，你們還記住媽媽教給你們練習跳躍和飛行的口決嗎?跳躍的口決(走-走，跳跳跳;XX│XXX│);飛行的口決(飛-飛，跳跳跳)

　　師：要想順利完成任務，不光是要記住口決的要領，還要勤練習動作本領哦。在出門前，媽媽要把跳躍和飛行的動作本領教給你們，請小螞蚱們認真聽，仔細看，媽媽是怎樣越過山坡、飛過小

　　河的，我都做了哪些動作?

　　2.感知完整音樂，熟惡樂曲節(jié)奏基礎動作模型

　　(1)教師合樂做動作，幼兒集體觀察模仿學習。(音樂1)

　　師：媽媽都做了哪些動作，我是先過的山坡還是先過的小河?我是怎樣越山坡，渡過小河的?(請幼兒做動作，并講述)

　　(2)在座位上做動作，整體感知音樂旋律，熟悉樂曲的節(jié)奏。(音樂2)教師帶領幼兒坐在座位上完整隨樂做律動。

　　師：小螞蚱們，跟著媽媽一起練習爬山，過河的本領吧。

　　師：爬過了山坡，要飛過小河前，媽媽說了什么?(語詞指令：來到河邊，準備過河)

　　師：這是小螞蚱家族第一次集體參加任務，所以每個人都要認真聽音樂，練習本領，還要互相給旁邊的小伙伴加加油，一起來加油。(音樂3)

　　(3)重點反饋(音樂4)

　　媽蚱過河——飛行傳遞的練習(路線標示)。

　　師：剛才過河時，小螞蚱是怎么飛，從什么地方飛到什么地方?

　　3.挑戰(zhàn)游戲1：加入樂器感受音樂，探索竹筒的演奏方式。

　　(1)探索并討論演奏方式(音樂5)

　　師：寶寶們的本領練習得不錯，這一次我們?nèi)ふ颐胤?，還要帶上竹筒給山蘭谷做為交換的禮物，想想看，我們怎么帶著竹筒爬山、過河呢?(根據(jù)幼兒的自由探索，引導遷移以上肢動作的轉換)師：來到河邊，準備過河時，竹筒要放在什么地方?

　　(2)以身體上肢為山坡，探索在不同部位進行演奏。(音樂6)

　　師：準備爬山了，我們的身體就像一座高高的山坡，小螞蚱要帶著竹筒怎么爬?(從下往上)

　　4、挑戰(zhàn)游戲2：添加小鈴一探素如何配器感受不同音色的體驗。

　　(1)添加小鈴音效，合樂練習(音樂7)

　　師：經(jīng)過大家的努力，我們離目的地越來越近了，可小螞蚱的力量也越來越小了，也有些界了。出發(fā)前，螞蚱爺爺送給我們一份力量神器，你們猜猜是什么?(力量小鈴)

　　師：力量小鈴是給我們添加能量的，可是我們要帯著竹筒爬山過河的，用什么方法即能帶上力量小鈴，讓它發(fā)出好聽的聲響，又能幫我們增加能量呢?

　　5.挑戰(zhàn)游戲3：行進演奏一一成功獲取秘方(音樂8)

　　師：我們終于來到最后的一座山的山腳下，請寶寶們拿著竹簡站起來，這是一座特別高的山，我們要從山腳下往上爬，完這座山，順利地過完最后一條小河，就可以拿到秘方啦。

　　6、出示秘方寶圖，成功獲取秘方，帶好自己的樂器道具，結束活動。

38、中班數(shù)學活動《愛跳舞的棋子》教案設計反思

　　《愛跳舞的棋子》屬于中班數(shù)學領域教學設計，通過以下活動讓幼兒在故事中進一步感知9以內(nèi)的數(shù)，豐富封閉點數(shù)的經(jīng)驗。數(shù)學教案怎樣寫?一起來看下整理的這節(jié)有趣的中班數(shù)學活動《愛跳舞的棋子》

目標：

　　1、在故事中進一步感知9以內(nèi)的數(shù)，豐富封閉點數(shù)的經(jīng)驗。

　　2、在操作中積極嘗試與探索棋子的排列方式，并初步學習用畫圖進行記錄。

　　3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

準備：

　　棋子若干、記錄紙、隊形圖。

過程：

　　一、故事導入，激發(fā)興趣

　　1、很久很久以前，白棋和黑棋是好朋友。他們最愛跳舞了。瞧，它們開始了!

　　2、他們好像在跳什么舞?一共有幾顆棋子?你是怎么知道的?

　　3、繼續(xù)故事：可是有一天，白棋和黑棋因為一點小事吵架了，于是白棋就找白棋跳舞，黑棋就找黑棋跳舞。它們好像在跳什么舞呢?

　　(1)白棋有多少顆?

　　(2)黑棋有多少顆?他和白棋比，是多還是少?

　　二、嘗試與探索棋子的排列方式并記錄

　　繼續(xù)故事：時間一長，白棋想：如果能和黑棋一起跳舞，那該多快樂呀;而黑棋也在想，如果能和白棋一起跳舞，肯定更幸福!于是，白棋馬上去找黑棋，而黑棋也正好去找白棋。就這樣，黑棋和白棋又重新成為了好朋友。它們開心地笑啊，跳哇!終于又能在一起跳舞了。

　　1、這是什么舞呀?我想把它畫下來。可是從哪兒開始呢?誰有好辦法?

　　(出示記錄紙示范記錄方法)

　　2、它們接下去還會跳什么舞呢?

　　3、誰來試一試?(個別幼兒)

　　4、這么好的舞蹈，快把它畫下來。(幼兒在記錄紙上進行記錄)

　　三、幼兒操作與交流

　　1、今天棋子還想和小朋友一起跳舞，他們喜歡跳一些特別的舞，寶寶們，和棋子跳舞后，別忘了馬上照樣子畫下來。(幼兒自由操作)

　　2、集體交流。你和棋子跳了什么舞?有什么發(fā)現(xiàn)?

　　3、看記錄圖小結：原來這幾種造型不同的舞蹈都是*顆棋子。

　　四、延伸

　　聽，跳舞的音樂響起來了!愛跳舞的棋子又開始跳起了新的舞蹈。(出示圖片)里面還藏著秘密呢，到底是什么，我們下次再來研究。

反思：

　　將數(shù)學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。

39、中班社會活動《東鄉(xiāng)蛋茶》教案

　　[教材簡解]

　　在中國各個不同的地區(qū)、民族都有屬于自己的不同的待客之道，這些傳統(tǒng)的風俗通過一代代的傳承和發(fā)揚形成了具有獨特魅力的待客文化，本次活動以鎮(zhèn)江東鄉(xiāng)特有的待客之道——“蛋茶”為載體，讓幼兒通過“嘗蛋茶”“做蛋茶”“請客人用蛋茶”這些環(huán)節(jié)和過程，幫助幼兒深入了解家鄉(xiāng)的民俗特點，感受東鄉(xiāng)傳統(tǒng)待客文化的獨特魅力，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化和家鄉(xiāng)的熱愛。

　　[目標預設]

　　1.幼兒能夠初步了解東鄉(xiāng)蛋茶的歷史來源、制作方法和飲食方法。

　　2.幼兒能夠通過東鄉(xiāng)蛋茶，學習待客之道，能有禮貌的招待客人。

　　3.引導幼兒初步掌握日常生活中的招待客人。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　[重點、難點]

　　1. 重點：幼兒能夠通過東鄉(xiāng)蛋茶，學習待客之道，能有禮貌的招待客人。

　　2. 難點：幼兒能夠初步了解東鄉(xiāng)蛋茶的飲食方法。

　　[設計理念]

　　東鄉(xiāng)蛋茶是東鄉(xiāng)人民特有的待客之道，其中蘊含著豐富的民俗文化和傳統(tǒng)禮儀，但隨著時代和社會的發(fā)展，作為東鄉(xiāng)本地人對東鄉(xiāng)蛋茶這種傳統(tǒng)民俗文化知道的人越來越少，《指南》中也指出：“要讓幼兒能夠說出自己家的地名，并且能夠講出家鄉(xiāng)的一些故事，名勝古跡、特產(chǎn)等等?！币虼?，我選擇了有特色的東鄉(xiāng)蛋茶，從蛋茶入手讓幼兒了解家鄉(xiāng)的特有的待客之道，讓文明禮儀這種良好的德行繼續(xù)傳承下去 。

　　[設計思路]

　　鎮(zhèn)江的東鄉(xiāng)有這樣的習俗，用蛋作茶來招待客人。本次活動通過孩子們的親身體驗和感受，再加上教師的講訴讓孩子們了解了東鄉(xiāng)以蛋作茶的由來，吃蛋茶的講究以及做蛋茶的方法等內(nèi)容，讓孩子們通過東鄉(xiāng)蛋茶，學習待客之道，并能將這種具有東鄉(xiāng)特色的待客之道傳承下去。

　　[教學過程]

　　一、玩游戲“找朋友”，介紹家鄉(xiāng)，引出“東鄉(xiāng)”的概念

　　1. 播放音樂《找朋友》，教師和幼兒伴隨音樂做動作，并找到自己的好朋友。

　　(1)師：現(xiàn)在咱們一起跟著老師找朋友吧!

　　(2)師：你找到你的好朋友了么?你的好朋友是誰?

　　2、師幼互相介紹家鄉(xiāng)，引出東鄉(xiāng)的概念

　　(1)幼兒介紹家鄉(xiāng)

　　師：咱們剛才都找了好朋友，你能向好朋友介紹你的家鄉(xiāng)在哪里么?

　　(2)教師介紹家鄉(xiāng)，幫助幼兒總結出東鄉(xiāng)的概念。

　　師：老師也找到了好朋友——大一班的孩子們，老師現(xiàn)在也介紹一下家鄉(xiāng)，老師的家鄉(xiāng)在鎮(zhèn)江的東邊，人們稱它為東鄉(xiāng)，東鄉(xiāng)包括了大港、大路、姚橋、丁崗這四個鎮(zhèn)。

　　三、認識蛋茶，了解東鄉(xiāng)蛋茶的飲食講究及由來

　　1. 出示蛋茶，讓幼兒通過聞、猜、看的方式來認識蛋茶。

　　(1)師：老師今天給你們帶來了東鄉(xiāng)特有的一種茶來招待你們，請小朋友閉上眼睛先聞一聞是什么味道?你猜猜看這茶是用什么東西做的?

　　(2)小結：小朋友們，這種茶叫做東鄉(xiāng)蛋茶，在我們東鄉(xiāng)只要家里來了客人，主人都會熱情的用雞蛋煮一碗蛋茶來招待客人。

　　2.“以蛋為茶”招待幼兒，了解東鄉(xiāng)蛋茶的飲食講究

　　(1)師：你們想不想嘗一嘗這東鄉(xiāng)蛋茶，你準備嘗幾個蛋?

　　(2)教師播放吃蛋茶的視頻，幫助幼兒了解蛋茶的吃法

　　師：吃東鄉(xiāng)蛋茶可是有講究的，咱們一起去看看這東鄉(xiāng)蛋茶的吃法?

　　師：這進門我們要怎么樣?一開始要吃幾個?然后再吃幾個?

　　(3)師幼情景表演，品嘗美味蛋茶

　　師：現(xiàn)在請一個小朋友作為尊貴的客人，邀請他到我家來做客，嘗一嘗這美味的東鄉(xiāng)蛋茶。

　　3.講訴乾隆下江南的故事，幫助幼兒了解東鄉(xiāng)蛋茶的由來

　　(1)為什么我們東鄉(xiāng)會以蛋為茶，這里還有一個小故事呢!

　　六、觀看視頻，了解蛋茶制作方法，并嘗試制作蛋茶

　　1. 觀看制作東鄉(xiāng)蛋茶的視屏，了解東鄉(xiāng)蛋茶的制作方法

　　(1)師：你們想不想制作美味的東鄉(xiāng)蛋茶?咱們一起去看看東鄉(xiāng)蛋茶是怎么制作的?

　　2.引導幼兒制作不同味道和品種的蛋茶

　　(1)師：隨著時代的變化，東鄉(xiāng)蛋茶的味道和品種也越來越多，有白煮蛋的東鄉(xiāng)蛋茶，還有茶雞蛋的東鄉(xiāng)蛋茶，于老師昨天在家還研究出了幾種新品種!

　　a.添加枸杞做出的蛋茶

　　b.添加了紅棗做出的蛋茶

　　c.添加了元宵做出的蛋茶

　　(2)你們想添加什么不同的食材，做出與眾不同的東鄉(xiāng)蛋茶呢?

　　3.幼兒跟隨教師一起制作東鄉(xiāng)蛋茶

　　七、贈送蛋茶給好朋友

　　1.教師帶領幼兒將制作好的蛋茶送給來做客的好朋友們

　　在特別的日子里，比如結婚的時候、生孩子的時候、過節(jié)日的時候，我們東鄉(xiāng)人也喜歡燒制東鄉(xiāng)蛋茶給客人喝，尤其在人多的時候，我們會用白煮蛋來代替蛋茶，不過也表達了對客人的美好祝福，今天在這個特別的日子里，請小朋友們將東鄉(xiāng)蛋茶送給我們的好朋友吧，不過送蛋茶的時候要注意了，要雙手碰好蛋，還要有禮貌的對客人說請慢用。

40、中班數(shù)學探索活動《生活中的數(shù)字》教案反思

　　活動目標：

　　1.觀察感知生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在人們生活中的作用及意義。

　　2.激發(fā)幼兒對身邊事物、現(xiàn)象的興趣，萌發(fā)幼兒探索欲望。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　活動準備：

　　帶有數(shù)字的實物若干、PPT圖片若干、1—16數(shù)字卡片。

　　活動過程：

　　一、提供生活中常見帶有數(shù)字的物品如，電話機、遙控器、卷尺、鬧鐘等，讓幼兒找找上面的數(shù)字，說出數(shù)字的作用及意義。

　　1.知道物品上出現(xiàn)的數(shù)字所表示的意義及作用。

　　2.總結生活中出現(xiàn)的數(shù)字有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十個數(shù)字其中一個和幾個組成。

　　二、積極引導幼兒說出在不同地方所見到的數(shù)字，并說出在生活中的作用及意義。

　　三、看PPT圖片，進一步讓幼兒了解數(shù)字在人們生活中更多的應用。

　　1.分別出示生活中有數(shù)字的PPT圖片。

　　2.大膽說出圖片中數(shù)字的作用及意義。

　　3.讓幼兒聯(lián)系實際，簡單說說數(shù)字在日常生活中的應用。

　　四、探索游戲：乘火車找座位。

　　1.找座位，按車票的數(shù)字找座位號進行對號入坐。

　　2.啟發(fā)探索：怎么樣才能快速的找到座位?動腦筋想辦法?

　　3.給1—16座位號分單雙號排列，方便乘客找座位。

　　五、總結：數(shù)字在生活中有很大的作用，在不同的地方有不同的作用。

　　跟著《開火車》音樂，按單、雙座位號排列兩列火車結束活動。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒找一找其它地方出現(xiàn)的數(shù)字，并所代表的意義。

　　活動反思：

　　數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使幼兒體會數(shù)字與人類社會的密切聯(lián)系。本次活動以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎，將幼兒的學習活動與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，進一步激發(fā)幼兒探索數(shù)學王國的興趣，感受數(shù)字與生活的奇妙聯(lián)系，引導他們?nèi)ふ覕?shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字、感受數(shù)字、運用數(shù)字。在實踐活動中體會數(shù)字的無窮魅力，從而去學習數(shù)學，理解數(shù)學，發(fā)展數(shù)學。

41、中班美術活動《會變的手》教案及教學反思

　　中班幼兒的想象力較豐富，能根據(jù)不同的輪廓、線條想象出不同的形象，并嘗試動手畫出具體形象。日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡在自己的手及手臂上印花、貼花或用筆涂涂畫畫等現(xiàn)象，并以此為豪。本班孩子對玩手部游戲和進行繪畫活動都表現(xiàn)出極高的積極性，故我將兩者結合，組織了美術活動《會變的手》。

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽地在自己的手部用各種顏色的點、線、面進行想象裝飾。

　　2、充分讓幼兒感受在自己身體的一部分上作畫的愉悅。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　1、玩過一些手指游戲。

　　2、觀察過手影。

　　(在以上活動中，幼兒對手的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。)

　　3、水粉顏料、水彩筆每組一套，手的聯(lián)想造型圖若干，抹布每組2塊，棉簽若干。

　　活動過程：

　　1、欣賞“手的聯(lián)想造型圖”，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：<出示“手的聯(lián)想造型圖”>“老師為小朋友帶來了幾幅有趣的圖畫，他們是什么?”

　　幼：“長頸鹿、大白鵝、孔雀、青蛙、琴師吹笛、小合唱。”

　　師：“你們知道這些不同的動物、人是什么變成的?”

　　幼：“用顏料在手上畫畫，是手變成的。”

　　(評：幼兒對“手的聯(lián)想造型圖”非常感興趣，通過觀察，他們發(fā)現(xiàn)了手可以變成許多不同的作品。幼兒的情緒被提升。)

　　2、組織幼兒玩變手游戲，發(fā)展幼兒想象。

　　師：“這些能干的手變成了這么多不同的東西，你們的小手會變嗎?變一變，變成了什么?”<引導幼兒自由想象變出手的不同形象>。

　　幼1：“我的小手變變變，成小貓喵喵喵?！?/p>

　　幼2：“我的小手變變變，成小羊咩咩咩?！?/p>

　　幼3：“我的小手變變變，成小鳥嘰嘰喳?！?/p>

　　幼4：“我的小手變變變，成小兔跳跳跳。”

　　幼5：“我的小手變變變，成水壺咕嚕嚕?！?/p>

　　(評：讓幼兒的小手變一變，使他們在無拘無束的環(huán)境中玩玩想想講講，充分發(fā)揮其想象力。幼兒邊想邊說的過程，是自己構思作品的過程。引導幼兒說出與眾不同的想法，給幼兒提供了互相交流的機會，同時也使幼兒體驗到變手游戲的快樂，而且為后面的活動做了鋪墊。幼兒的情緒更加高漲。)

　　3、組織幼兒裝飾小手。

　　師：“老師的手也會變，你們想不想知道?”

　　幼：“想。”

　　師：“我的小手變變變，變成什么?”

　　幼：“變成小貓喵喵喵?！?/p>

　　師：“變好了就不動了。

　　師：<邊講解邊示范作畫方法>“用顏料裝飾一下，它會變得很漂亮。

　　用棉簽蘸上我需要的顏色，畫上眼睛、鼻子、嘴巴、美麗的蝴蝶結。瞧，變成了一只可愛的小貓，喵喵?！?/p>

　　師： “你們想不想也來裝飾一下你的小手變出的東西?”

　　幼：“想?！?/p>

　　師：“自己不好畫的地方可以請老師、小朋友幫幫忙。”

　　(評：幼兒認真地觀察了教師裝飾“小貓”的整個過程，最后不由自主地拍起了小手，臉上洋溢著笑容。聽完教師的最后一個字，便急不可耐地走到桌子旁邊動起手來。)

　　4、 幼兒作畫過程中可以互相交流，教師巡回指導。幫助有困難的

　　幼兒進行手的變化聯(lián)想，鼓勵幼兒大膽想象裝飾。

　　(評：繪畫創(chuàng)作過程中適時適度的交流，給幼兒創(chuàng)設了同伴之間互動的機會，引發(fā)了更多的自我表現(xiàn)。由此，我們體會到，在幼兒繪畫創(chuàng)作中，同伴之間的互動比單純的師幼互動對幼兒的影響更大。)

　　5、欣賞講評活動。

　　師：“裝飾好的小朋友可以讓大家猜一猜，你的小手變成了什么 ?”<鼓勵幼兒互相講述，個別幼兒講述，表揚幼兒不同的作品。>

　　(評：創(chuàng)作意愿畫的過程十分有趣，幼兒從始至終興趣盎然，積極投入。幼兒在互相講述自己作品的過程中體驗到了創(chuàng)作成功的快樂。活動中，有幼兒對自己的手部進行了想象裝飾，更有幼兒連同自己胖乎乎的手臂都進行了裝飾。他們根據(jù)自己的想象、體驗和感受創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，表現(xiàn)時不受限制，體現(xiàn)了個性，提高了興趣。)

42、中班閱讀活動《小河馬和刷牙精靈》 教案設計反思

　　活動目標：

　　1.欣賞故事，發(fā)現(xiàn)刷牙精靈刷牙前后的變化。

　　2.樂意刷牙，學學正確的刷牙方法。

　　3.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　小河馬和刷牙精靈的手偶、教學課件、歌曲《刷牙歌》

　　活動過程：

　　一、引發(fā)興趣

　　1.(出示刷牙精靈)這是一個小精靈，她叫刷牙精靈。

　　2.(出示小河馬)這是誰?這只小河馬怎么了?他為什么要把鼻子塞住?

　　我們什么時候才要把鼻子塞住呢?

　　3.刷牙精靈的牙齒怎么啦?我們一起來看看。(出示齲齒的圖片)

　　我們來聽聽故事吧。這個故事的名字叫做《小河馬和刷牙精靈》。

　　二、欣賞故事、發(fā)現(xiàn)刷牙精靈的變化

　　1.出示1-7頁：

　?、傩∨笥褌?，刷牙精靈的牙齒你喜歡嗎?為什么?

　?、谛『玉R為什么要塞住鼻子?

　?、鄄虏略趺磿@樣?我們接著往下看，看看你們猜得對不對?

　　2.出示第7-15頁：

　?、偎⒀谰`變魔術“整理整理，不刷牙，變”，成功了嗎?沒成功。

　?、谡埿∨笥褌儊碜円蛔?。成功了嗎?沒成功。

　?、鬯⒀谰`好難過呀，如果是你，看到別人傷心、難過，你會怎樣呢?

　　我們來看看，小河馬會怎樣做呢。

　　3.出示第16-21頁：

　?、偎⒀谰`在干什么?

　?、谒⒀谰`的牙齒刷干凈啦，會發(fā)生什么奇妙的事情呢?

　　(刷牙精靈想起了魔術咒語)

　　4.出示第22-23頁：

　　刷牙精靈的魔術咒語到底是怎么讀的呢?

　　5.出示第24-27頁結束。

　?、偎⒑醚赖乃⒀谰`，不但牙齒變干凈了，還交上了小河馬這個新朋友，刷牙真好。

　　②牙齒對我們很重要，沒有牙齒就吃不了好吃的東西了。老師準備了一些圖片，請你們來找一找，誰是牙齒的好朋友。

　　(出示圖片)

　　6.小朋友們，你會刷牙嗎?我們應該怎么正確的刷牙呢?

　　幼兒伸出小手，邊聽兒歌、邊看教師示范，學習刷牙的正確方法。

　　兒歌：

　　小牙刷，手中拿，我呀張開小嘴巴。上刷刷，下刷刷，左刷刷，右刷刷，上下里外都刷刷，牙齒變得白花花。

　　三、結束

　　你喜歡刷牙嗎?刷牙精靈每天早晨、晚上都會來，記得要和她一起刷牙，她就會和你們做好朋友!讓我們一起跟著《刷牙歌》的音樂，快樂的刷牙吧!

　　四、延伸活動

　　請爸爸媽媽和小朋友們一起設計屬于自己的牙杯和牙刷。

　　活動反思：

　　這個活動整體下來，效果不錯。本身孩子對吃東西就非常感興趣。再結合繪本讓小河馬來引領整個活動的進展，課的目標達到了，幼兒通過該課也認識到了保護牙齒的重要性。

　　需要改進的是，我們做的這個ppt有幾張食物的圖片找的不怎么直觀，提問的時候幼兒很難回答出來，誤認成別的食物，所以需要替換成清楚些的圖片。

　　還有就是這課設計得動靜交替比較好，互動還有待提高，游戲性、互動性不夠。教師講得比較多，幼兒互動也有，但局限比較多，就是在品嘗食物的時候有些互動。游戲性再多一些就比較好了。

43、幼兒園大班奏樂《苗家三色飯》教案

　　活動目標：

　　1、感受民族音樂歡快的旋律，用動作和樂器隨樂表現(xiàn)制作三色飯的整個過程。

　　2、探索樂器與情境匹配的發(fā)聲方法，并能合作演奏。

　　3、通過制作三色飯的過程體驗勞動的樂趣。

　　4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：

　　圖片、檳榔鼓、竹鈴、碰鈴、PPT

　　經(jīng)驗準備：

　　知道做三色飯的流程并能隨樂做動作

　　活動過程

　　一、出示圖片，情境導入

　　今天有一群客人要來我家做客，他們想吃三色飯，可是我自己一個人忙不過來，你們愿意幫我

　　起做飯嗎?

　　二、隨樂完整動作

　　1.借助圖片，復習動作。

　　2.師幼隨樂動作。

　　三、加人檳榔鼓，探索樂器

　　1.加入檳榔鼓，探索匹配動作。

　　2.加人檳榔鼓，隨樂演奏。

　　3.播放音樂，集體驗證演奏。

　　四、加入竹鈴，共同合樂演奏

　　1.加人竹鈴和檳榔鼓，師示范共同合樂演奏。

　　2.加入竹鈴，師幼共同演奏。

　　(1)師加入竹鈴，幼兒加人檳榔鼓，師幼共同演奏。

　　(2)師幼加入竹鈴共同演奏。

　　(3)師使用竹鈴，請一名幼兒使用檳榔鼓合作演奏。

　　3.幼兒兩兩合作，共同演奏

　　(1)女生用竹鈴，男生用檳榔鼓合作演奏。

　　(2)男生用竹鈴，女生用檳榔鼓合作演奏。

44、中班音樂活動《耳朵上的綠星》教案反思

　　《耳朵上的綠星》主要目標是，讓幼兒通過理解故事情節(jié)、內(nèi)容，感受作品的意境美和語言美，激發(fā)語言表達的欲望，提高對文學作品的感受和表現(xiàn)能力，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情，中班音樂活動《耳朵上的綠星》優(yōu)秀教案含反思適用于中班開展音樂活動。

　　活動目標

　　(1)通過理解故事情節(jié)、內(nèi)容，感受作品的意境美和語言美，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情。

　　(2)激發(fā)幼兒語言表達的欲望，提高對文學作品的感受和表現(xiàn)能力。

　　(3)通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　(4)對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備

　　1.場景設置(大森林、美麗的小草和玫瑰花)。

　　2.關于童話《耳朵上的綠星》的FLASH多媒體課件。

　　3.故事形象的胸飾。

　　活動過程

　　1.注重幼兒的情感激發(fā)和遷移，使主題得到拓展和升華。該篇故事始終以情感線索相連，隨著情節(jié)的發(fā)展，孩子的情緒也在不停地發(fā)生著變化，從安靜平緩到傷感，再到感動和喜悅。

　　幼兒如果能一步步體會這種情感的變化，也就理解了童話的內(nèi)容和意境。因此，本次活動沒有把活動的重點放在詞語和句子的學習上，而是通過配樂、教師聲情并茂的朗誦、多媒體課件的渲染、孩子的模仿表演等手段讓幼兒體會各種角色的心境，引發(fā)幼兒的內(nèi)在情感。同時通過情感的遷移：“你會去幫助誰?怎么幫助他?”達到主題的深化。

　　2.注重氛圍的營造，引領幼兒來到故事情境中。環(huán)境賦予人的作用是眾所周知的，幼兒的聯(lián)想能力、進人情境的能力又是很強的。該篇童話故事具有特定的情境，故事發(fā)生在一個大森林里，那里有美麗的小草和玫瑰花……如果讓幼兒置身于這樣一種環(huán)境.就能讓他們更快地進人作品意境，身臨其境、親身感受。

　　為此，本次活動營造了這樣一個怡人的氛圍，孩子們坐在其中欣賞，與作品情境相吻合，為實現(xiàn)教育目標服務。

　　3.尊重幼兒，引導他們積極、主動地學習。新《綱要》中指出：“教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?！币虼嗽诒净顒又信w現(xiàn)這一點。從座位的擺放、幼兒自選角色、師生共同合作表演、鼓勵幼兒自己評價乃至教師與幼兒身體、目光間的交流都有意識地貫徹這一理念，從而使孩子在學習中專注傾聽、動情對話、合理而豐富地想像、積極而主動地學習。

　　教學反思：

　　在完整欣賞故事后，結合幼兒實際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠?？梢哉驹诿總€角色的角度上引導幼兒充分體驗思考。如還可以引導幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢?為什么?從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結合孩子的生活經(jīng)驗，會比教育幼兒愛護花草樹木來得自然些。

　　雖然存在著一些不足，但我覺得還是有收獲的，我相信只有自己不斷的積累，才會在教學當中有所長進，為了這群活潑可愛的孩子，我會更加努力的。