健康活動(dòng)《我是特種兵》大班體育教案

健康活動(dòng)《我是特種兵》大班體育教案

1、健康活動(dòng)《我是特種兵》大班體育教案

　　本課分為準(zhǔn)備部分、基本部分和放松部分，.在特種兵的情境下，感受不斷挑戰(zhàn)的愉悅及成就感。學(xué)習(xí)手足著地在一定高度的梯子上爬行。能以手腳并用的方式安全的完成特種兵任務(wù)。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　本次活動(dòng)旨在讓孩子們能在情景游戲中感受運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。大班幼兒的身體處于迅速發(fā)展階段，動(dòng)作的穩(wěn)定性和靈活性也增強(qiáng)了。《綱要》中也指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物以及游戲，偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)?！北净顒?dòng)借助近期軍運(yùn)會(huì)的成功召開(kāi)，從中挖掘軍人形象，引導(dǎo)幼兒在特種部隊(duì)的情境下，學(xué)習(xí)在一定高度的梯子上爬行，采取兌換“能量帶”的措施，通過(guò)“層層累加，逐步提升”的方法，提高幼兒手腳著地爬行的協(xié)調(diào)性和身體的靈敏性?；顒?dòng)中，充分的調(diào)動(dòng)幼兒的已有爬行經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)“斜坡”“架空”等不同難度的路線，讓幼兒在適度的情景挑戰(zhàn)中掌握動(dòng)作要領(lǐng)，鍛煉幼兒堅(jiān)韌的運(yùn)動(dòng)品質(zhì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在特種兵的情境下，感受不斷挑戰(zhàn)的愉悅及成就感。

　　2.學(xué)習(xí)手足著地在一定高度的梯子上爬行。

　　3.能以手腳并用的方式安全的完成特種兵任務(wù)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：嘗試在梯子上學(xué)習(xí)手足爬行的要領(lǐng)。

　　難點(diǎn)：手足爬過(guò)一定高度的障礙物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)特種兵有一定的認(rèn)識(shí);有手膝爬和手足在平面爬行的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：保護(hù)墊9個(gè)、木梯4個(gè)、攀爬架4個(gè)(2高2矮)、跳山羊器械兩組，起始線6條，長(zhǎng)繩2根、熱身音樂(lè)、放松音樂(lè)、能量帶、能量環(huán)若干。

　　3.環(huán)境場(chǎng)地布置：寬闊的操場(chǎng)，提前擺好體育器械。

　　材料擺放圖：

　　活動(dòng)過(guò)程

　　準(zhǔn)備部分

　　一、激發(fā)興趣，活躍身體

　　1.師：軍運(yùn)會(huì)已經(jīng)圓滿結(jié)束，這次得以安全成功的舉辦，特種兵們維和功不可沒(méi)，為了保護(hù)我們的安全貢獻(xiàn)了自己的力量，今天你們都是小小特種兵一起保衛(wèi)我們的家園，現(xiàn)在跟隨楊教官一起去訓(xùn)練場(chǎng)練習(xí)吧!

　　2.熱身：站成兩橫排，依次進(jìn)行：頭、頸、肩、肘、胯、膝、腿、腳等部位的熱身運(yùn)動(dòng)，打開(kāi)身體。

　　基本部分

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)小特種兵們自主參與

　　1.師：歡迎進(jìn)入特種兵訓(xùn)練場(chǎng)，特種兵有一個(gè)本領(lǐng)就是手足向前行進(jìn)爬，你們會(huì)嗎?(讓小特種兵模仿手足向前爬行)

　　2.教官講解具體動(dòng)作要領(lǐng)：兩腿分開(kāi)，雙手在身體兩側(cè)向前撐地，臀部離開(kāi)地面。

　　3.師：第一個(gè)內(nèi)容是繩子索道，我們需要用手足向前行進(jìn)爬的方式穿過(guò)繩子索道。大家需要一個(gè)接一個(gè)有序的爬過(guò)索道，結(jié)束后從兩邊走回并排到隊(duì)伍的后面。

　　4.全體特種兵用手足爬的本領(lǐng)爬過(guò)索道。

　　三、引出“特種兵挑戰(zhàn)賽”的闖關(guān)情景，學(xué)習(xí)在一定高度的梯子上手足向前爬行。

　　1.初步嘗試在有坡度的梯子上進(jìn)行挑戰(zhàn)。

　　(1)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)小特種兵觀察場(chǎng)地，猜測(cè)闖關(guān)的動(dòng)作。(進(jìn)入場(chǎng)地二)

　　師：特種兵們，現(xiàn)在我們要進(jìn)行闖關(guān)比賽，闖關(guān)成功即可得到一條能量帶。請(qǐng)看第一關(guān)，你發(fā)現(xiàn)場(chǎng)地上有什么，怎么闖關(guān)呢?對(duì)，我們順利的爬過(guò)梯子后跑回拍下一個(gè)特種兵的手，下一個(gè)特種兵即可出發(fā)。(教官引導(dǎo)特種兵觀察場(chǎng)地的材料擺放，以及猜測(cè)闖關(guān)的方法)

　　(2)請(qǐng)一個(gè)特種兵示范動(dòng)作，其他特種兵觀察。

　　師：這個(gè)小特種兵真勇敢，他是怎么爬過(guò)去的?他的手和腳都緊緊攀在梯子上，這樣才不會(huì)掉下來(lái)。

　　(3)特種兵分成兩路縱隊(duì)，爬過(guò)梯子，中途不掉下并成功返回隊(duì)伍即為挑戰(zhàn)成功，在教官處領(lǐng)取一條綠色能量帶。

　　(4)特種兵站成兩路縱隊(duì)，進(jìn)行討論總結(jié)：你是怎么成功地爬過(guò)梯子不掉下來(lái)的?有什么方法可以讓特種兵在闖關(guān)過(guò)程中不掉下來(lái)呢?

　　師：闖關(guān)時(shí)需要手抓穩(wěn)，腳踩牢，膝蓋彎曲，臀部翹起，眼睛注視前方才能夠安全闖過(guò)。

　　2.初步嘗試在一定高度的梯子上進(jìn)行手足向前行進(jìn)爬。

　　師：恭喜你們順利進(jìn)入第二關(guān)。這一關(guān)可是最難的，有沒(méi)有勇氣戰(zhàn)勝?這次小特種兵們可以借鑒剛才想到的好辦法，順利爬過(guò)梯子，就能夠得到一條紅色的能量帶，加油!

　　游戲玩法：特種兵從一定高度的梯子上爬過(guò)去，中途不掉下來(lái)，結(jié)束后返回隊(duì)伍并拍下一個(gè)特種兵的手，下一個(gè)特種兵才能出發(fā)，最后能獲得一條紅色能量帶。

　　3.特種兵分組自選難度進(jìn)行體驗(yàn)。

　　師：最刺激最勇敢的環(huán)節(jié)開(kāi)始了，每完成一個(gè)項(xiàng)目就能得到一條對(duì)應(yīng)顏色的能量帶，集滿4條能量帶后可成功兌換能量環(huán)一個(gè)，成為本領(lǐng)最強(qiáng)的特種兵戰(zhàn)士!

　　游戲玩法：特種兵自行選擇不同難易程度的項(xiàng)目，集滿4條能量帶后就能兌換能量環(huán)一個(gè)。

　　第一個(gè)項(xiàng)目：在繩子索道爬行，得到黃色能量帶。

　　第二個(gè)項(xiàng)目：在有坡度的梯子上爬行，得到綠色能量帶。

　　第三個(gè)項(xiàng)目：在一定高度的梯子上爬行，得到紅色能量帶。

　　放松部分

　　四、穩(wěn)定情緒，放松身心

　　1.師：小特種兵們勇于挑戰(zhàn)的精神，表現(xiàn)出了中國(guó)軍人不懼困難、勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈的良好軍魂。楊教官為你們感到驕傲，讓我們也為身邊的戰(zhàn)友們鼓掌，現(xiàn)在保護(hù)家園的重?fù)?dān)就交給我們了!

　　2.特種兵散點(diǎn)找空站，隨音樂(lè)放松，調(diào)整呼吸，按摩手臂、按摩腿部、踢腿、伸胳膊等。

　　3.教官兌換能量帶，帶特種兵回營(yíng)地休息。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)在不斷的挑戰(zhàn)和一次次的難度升級(jí)中，去鞏固幼兒的基本手足著地爬的動(dòng)作技能，并且通過(guò)挑戰(zhàn)的逐步增加，實(shí)現(xiàn)從平地、斜坡、架空等難度的層層遞進(jìn)，增加了挑戰(zhàn)的難度同時(shí)也激發(fā)了幼兒的操作體驗(yàn)性。

　　教師在其中的作用非常的大，幼兒的投入和參與度全部都體現(xiàn)在教師的情景創(chuàng)設(shè)中，如何創(chuàng)設(shè)好特種兵的訓(xùn)練狀態(tài)非常重要，同時(shí)服裝的代入感也非常強(qiáng)，能夠給孩子營(yíng)造一個(gè)更濃厚的氛圍。

　　在操作過(guò)程中一定要盡可能的加長(zhǎng)路線、加多器械，或者在有限的時(shí)間內(nèi)增加訓(xùn)練的次數(shù)，從而讓每個(gè)孩子的實(shí)際運(yùn)動(dòng)時(shí)間增強(qiáng)，達(dá)到運(yùn)動(dòng)量。教師在其中一定是扮演引導(dǎo)者、鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出動(dòng)作要領(lǐng)和需要注意的地方。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

2、大班體育活動(dòng)教案《勇敢的小兵》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)匍匐前進(jìn)，增強(qiáng)四肢肌肉力量，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

　　2、能遵守紀(jì)律，不怕困難堅(jiān)持到底。

　　3、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、現(xiàn)狀分析：我班幼兒年齡偏小，活潑好動(dòng)，紀(jì)律意識(shí)較差，許多幼兒遇到困難還會(huì)哭鼻子。對(duì)jiefangjun叔叔十分崇拜，喜歡模仿jiefangjun。

　　2、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是練習(xí)匍匐前進(jìn);難點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒紀(jì)律意識(shí)，不怕困難堅(jiān)持到底。

　　3、材料準(zhǔn)備：墊子、沙包、皮筋、平衡木、筐。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請(qǐng)jiefangjun叔叔表演，激發(fā)幼兒爭(zhēng)做小兵。

　　2、學(xué)做jiefangjun：請(qǐng)jiefangjun帶幼兒進(jìn)行隊(duì)列、隊(duì)形及軍體拳的練習(xí)。作輔助活動(dòng)：投擲、跨跳、下蹲等活動(dòng)。

　　3、請(qǐng)幼兒用各種方法爬過(guò)墊子，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

　　4、請(qǐng)幼兒用自己沒(méi)用過(guò)的方法在爬一次墊子。

　　5、請(qǐng)jiefangjun做匍匐前進(jìn)的動(dòng)作，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。

　　6、請(qǐng)幼兒練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　7、游戲：炸碉堡。培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律，不怕困難堅(jiān)持到底。

　　8、教師小結(jié)。

設(shè)計(jì)思路：

　　現(xiàn)在是春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，草木爭(zhēng)榮，幼兒脫去厚厚的棉衣，獲得了身體運(yùn)動(dòng)的充分的條件。學(xué)軍是我園的辦園特色。尤其四月份大班在搞軍訓(xùn)活動(dòng)。每天都會(huì)有教官來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行隊(duì)列、隊(duì)形和軍體拳的訓(xùn)練。幼兒對(duì)jiefangjun這個(gè)響亮的名字十分崇拜，他們有著強(qiáng)烈的做一名jiefangjun戰(zhàn)士的愿望。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)體育課，讓幼兒穿上迷彩當(dāng)一回小小兵。讓幼兒在與jiefangjun叔叔零距離接觸的過(guò)程中，一起操練，一起游戲。體驗(yàn)軍人“服從命令聽(tīng)指揮”的頑強(qiáng)作風(fēng)，增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，提高自我控制能力，鍛煉勇敢、自信、堅(jiān)持和不怕困難等良好的個(gè)性品質(zhì)。同時(shí)在爭(zhēng)做合格小兵的過(guò)程中，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，為入小學(xué)做準(zhǔn)備。

教學(xué)反思

　　在活動(dòng)中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間：有練習(xí)用的四組墊子，和整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地的不置。組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的思維能力、觀察力，而且發(fā)展了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。個(gè)挑戰(zhàn)不太容易可又能夠做得到，所以孩子們?nèi)硇牡耐度氲搅擞螒蛑?，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

3、大班體育活動(dòng)教案《我是解放軍》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)。

　　2、通過(guò)多次自由嘗試感受并體驗(yàn)身體與地面接觸時(shí)如何讓才能快速行進(jìn)。

　　3、勇于克服困難挑戰(zhàn)自己。

　　4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與全班人數(shù)相同的礦泉水瓶若干，里面灌滿水當(dāng)手榴彈。

　　用大筐放在終點(diǎn)當(dāng)?shù)锉ぁ?/p>

　　室內(nèi)干凈寬敞、平滑的活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

　　解放軍操練。

　　--引導(dǎo)幼兒扮演解放軍活動(dòng)身體。練習(xí)扛槍前進(jìn)(原地踏步)--射擊(體側(cè))--打槍(弓箭步)--整理服裝(整理)。

　　我是解放軍。

　　--幼兒自由回想解放軍的本領(lǐng)，并且學(xué)習(xí)模仿解放軍的動(dòng)作。

　　教師集合并且反饋：誰(shuí)是英勇的解放軍，解放軍會(huì)做什么動(dòng)作呢?

　　教師提取其中的動(dòng)作"匍匐前進(jìn)"并帶領(lǐng)全體幼兒模仿。

　　--教師：身體趴在地上，用雙臂帶動(dòng)自己的身體向前移動(dòng)。

　?、偃w幼兒自由找空地方練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　?、谌w幼兒學(xué)習(xí)解放軍演習(xí)：從起點(diǎn)處開(kāi)始準(zhǔn)備，看誰(shuí)爬到終點(diǎn)。

　　游戲：炸碉堡。

　　--全體幼兒站在起點(diǎn)線后，匍匐前進(jìn)到終點(diǎn)，爬起來(lái)后拿起手榴彈炸碉堡。

　　游戲：手拿手榴彈匍匐前進(jìn)。

　　--教師：這次我們要拿著手榴彈匍匐前進(jìn)到終點(diǎn)，再炸碉堡?？凑l(shuí)能夠拿住手里的手榴彈一直堅(jiān)持到最后。

　　韻律活動(dòng)：大中國(guó)。

　　--教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演《大中國(guó)》。

活動(dòng)反思：

　　1. 本次活動(dòng)我以幼兒的年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，通過(guò)聽(tīng)兒歌感受兒歌的內(nèi)容，在活動(dòng)中洋溢出幼兒有朝氣、歡快寓教于樂(lè)。孩子們通過(guò)動(dòng)嘴動(dòng)手動(dòng)腦的形式歡快的學(xué)習(xí)兒歌，通過(guò)對(duì)軍人走路姿勢(shì)的觀看，讓幼兒感受生活。培養(yǎng)幼兒的手腦并用的能力。在教法上我采用多層次從易到難的方法進(jìn)行?；顒?dòng)開(kāi)始讓幼兒感知兒歌，通過(guò)提問(wèn)引起幼兒的思考。讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)習(xí)。為幼兒的語(yǔ)言發(fā)展奠定基礎(chǔ)?；顒?dòng)中幼兒的興趣很高，參與的欲望較強(qiáng)。幼兒通過(guò)動(dòng)嘴動(dòng)手動(dòng)腦的形式學(xué)習(xí)的更加快速。使幼兒在看、說(shuō)、動(dòng)、做中學(xué)習(xí)兒歌，提高幼兒認(rèn)識(shí)理解。同時(shí)讓幼兒的思維活躍。學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

　　2. 通過(guò)《我是解放軍》的學(xué)習(xí)，讓幼兒感受生活中的美。鍛煉幼兒的聽(tīng)說(shuō)動(dòng)手的能力。對(duì)幼兒的思維拓展有很好的幫助，雖然在活動(dòng)中部分幼兒不喜歡動(dòng)手，只是跟讀。教師不應(yīng)該否定幼兒，而是應(yīng)該讓幼兒積極的動(dòng)起來(lái)，通過(guò)分組的學(xué)習(xí)形式，讓幼兒心理有一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒、這樣就可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每位幼兒都動(dòng)起來(lái)，說(shuō)出來(lái)。通過(guò)教師互動(dòng)的方式讓幼兒感受兒歌的美，同時(shí)讓幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。每個(gè)幼兒是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，通過(guò)兒歌的學(xué)習(xí)可以明顯感覺(jué)到幼兒的差異性。教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的長(zhǎng)處，讓幼兒自主的發(fā)展。雖然《我是解放軍》對(duì)于母語(yǔ)不是漢語(yǔ)的幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，但是教師在教學(xué)中要平常心，讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、這樣教學(xué)效果會(huì)更好。幼兒們?cè)谟诶蠋熁?dòng)環(huán)節(jié)上讓幼兒跟老師一起做動(dòng)作，一起說(shuō)是每個(gè)幼兒基本可以做到的。幼兒通過(guò)掛圖、課件的觀看有一定的了解。對(duì)幼兒理解兒歌是很有幫助的。在上課時(shí)因部分幼兒注意力不集中，教師可根據(jù)課堂需要讓幼兒大膽自主的學(xué)習(xí)。如“做操有精神，上課仔細(xì)聽(tīng)”動(dòng)手做動(dòng)作讓幼兒感到身心愉悅。使幼兒學(xué)習(xí)更加輕松。提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　3. 從目標(biāo)來(lái)看讓幼兒先感知兒歌，讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)兒歌。教師在組織活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)視幼兒的實(shí)際情況安排每一層次中幼兒參與的量。這樣可以提高教學(xué)效果。

　　4. 如果讓我從新上這節(jié)課，我會(huì)讓幼兒在課前學(xué)習(xí)解放軍的走路姿勢(shì)，讓幼兒感受到解放軍叔叔的精神面貌。這樣在學(xué)習(xí)兒歌就相對(duì)容易些。幼兒可以通過(guò)動(dòng)作和觀看對(duì)兒歌的理解就容易些。幼兒在感受兒歌學(xué)習(xí)兒歌就相對(duì)容易些。教師的教學(xué)質(zhì)量就會(huì)提高。

　　大班體育活動(dòng)教案《我是解放軍》含反思這篇文章共4567字。

4、大班體育教案《我是跨欄小能手》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能助跑連續(xù)跨跳過(guò)6個(gè)高度為40厘米左右的障礙物，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2.探索適合自己弄得跨跳高度，體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我?guī)?lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.活動(dòng)前了解劉翔跨欄的故事，過(guò)觀看劉翔跨欄的視頻。

　　2.跨欄6個(gè)(高度有所不同)，自制小獎(jiǎng)品。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.準(zhǔn)備活動(dòng)：分享劉翔跨欄的故事，激發(fā)跨欄的興趣。學(xué)習(xí)劉翔壓腿，活動(dòng)腳腕，踢腿等預(yù)備動(dòng)作，以此熱身。

　　2.請(qǐng)幼兒嘗試跨欄，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(1)分散練習(xí)，自主嘗試跨欄并交流。(教案出自：快思.教案網(wǎng))(教師重點(diǎn)觀察幼兒是否成功跨欄及如何跨欄。)

　　(2)讓成功的幼兒做示范，師幼共同總結(jié)跨欄動(dòng)作要領(lǐng)。(跑跑跑，跑跑跑，前腳起跳身前跨，后腳抬高跟上來(lái)，輕輕落地向前跑。)

　　(3)分散練習(xí)，嘗試用助跑跨跳的方法跨欄。

　　3.跨欄闖關(guān)活動(dòng)。

　　設(shè)計(jì)三種高度，每一種高度有三次闖關(guān)機(jī)會(huì)，幼兒自由選擇自己最有把握的高度開(kāi)始。教師有指導(dǎo)性的建議幼兒選擇適宜的欄進(jìn)行跨越，并適當(dāng)防護(hù)，保證幼兒安全。

　　4.頒發(fā)獎(jiǎng)品：為跨過(guò)不同高度的幼兒頒獎(jiǎng)，進(jìn)行放松活動(dòng)。

5、大班體育活動(dòng)教案《我是勇敢救生員》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)助跑跨跳，能掌握動(dòng)作的要領(lǐng)，敢于嘗試用不同的方法躍過(guò)障礙物。

　　2、練習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳，發(fā)展腿部肌肉的力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，能夠根據(jù)教師口令迅速做出相應(yīng)反應(yīng)。

　　3、在游戲情境中養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)，體會(huì)勝利救援帶來(lái)的成就感。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：粉筆在地上畫(huà)一條寬度適中的河流，高低不同的紙箱3個(gè)，小動(dòng)物若干

　　幼兒準(zhǔn)備：運(yùn)動(dòng)鞋，寬松的衣服

活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分

　　1.報(bào)數(shù)列隊(duì)幼兒報(bào)數(shù)：從排頭開(kāi)始1、2報(bào)數(shù)，要求聲音洪亮、短促。1、2報(bào)數(shù)后，數(shù)2的幼兒向后退一步，迅速變成兩隊(duì)。

　　2.隊(duì)列練習(xí)--左右分隊(duì)，由兩列變四列要求：兩隊(duì)各自報(bào)數(shù)，數(shù)2的幼兒向后退一步，變成4對(duì)，幼兒聽(tīng)口令，有節(jié)奏的進(jìn)行，挺胸抬頭擺起臂，眼看前方隊(duì)列整齊;

　　基本部分

　　一、新授助跑跨跳

　　1.導(dǎo)入：

　　教師：今天我們每個(gè)人都是小小救生員，作為一個(gè)救生員我們得學(xué)習(xí)一些新本領(lǐng)，跨過(guò)寬寬的小河，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己自由跨越，看誰(shuí)能迅速又安全的跨過(guò)小河。

　　2.講解動(dòng)作要領(lǐng)，練習(xí)第二次教師清楚動(dòng)作正確的幼兒，讓其分享跨越的要領(lǐng)，并給予表?yè)P(yáng)。

　　教師示范正確的助跑跨跳動(dòng)作，并結(jié)合講解，讓沒(méi)有成功的幼兒反思自己的錯(cuò)誤讓幼兒再次進(jìn)行練習(xí)，教師及時(shí)給予改正

　　3.跨跳展示，互相激勵(lì)讓能力強(qiáng)的幼兒展示跨跳，鼓勵(lì)能力弱的幼兒，敢于嘗試，戰(zhàn)勝自己。

　　二、情景練習(xí)，鍛煉幼兒跨跳能力

　　1.導(dǎo)入教師：各小隊(duì)集合!(幼兒聽(tīng)口令迅速集合)剛剛老師接到一個(gè)緊急通知，一群小動(dòng)物被困在河的那邊，現(xiàn)在要求我們小朋友越過(guò)大山(3個(gè)不同高度的紙盒)，跨過(guò)河流，去營(yíng)救小動(dòng)物們，時(shí)間不等人，我們一定要迅速，確保小動(dòng)物的安全，同時(shí)，我們要保證自己的安全，懂了嗎?(懂了!)

　　2.列隊(duì)，救援，教師講清活動(dòng)規(guī)則教師：4小隊(duì)同時(shí)進(jìn)行，每次每對(duì)出行一人，當(dāng)前一位小朋友救回一位小動(dòng)物時(shí)，下一名小朋友再出對(duì)救援，直到將動(dòng)物全數(shù)救回。

　　3.游戲進(jìn)行，教師在一旁觀看，防止幼兒受傷。游戲結(jié)束，給予完成任務(wù)的隊(duì)伍獎(jiǎng)勵(lì)(貼畫(huà))，同時(shí)給予失敗隊(duì)伍鼓勵(lì)，和小朋友一起為他們加油，知道他們完成任務(wù)。

　　三、讓幼兒探究不同的方法躍過(guò)障礙物

　　教師：面對(duì)矮的紙箱，我們除了跨跳，還有什么方法躍過(guò)?

　　(立定跳)結(jié)束部分教師：今天的任務(wù)圓滿成功，這次任務(wù)，小朋友們憑借自己的智慧和勇氣救回了所有的小動(dòng)物，我們?yōu)樽约汗墓恼啤?/p>

　　教師：現(xiàn)在我們來(lái)安慰一下受驚的小動(dòng)物，抱抱小動(dòng)物，摸摸它的頭，告訴它：不怕不怕，有我在!

　　教師：讓我們一起送小動(dòng)物回家活動(dòng)延伸：

　　回去告訴爸爸媽媽今天自己勇敢的表現(xiàn)。

6、大班體育活動(dòng)教案《我是小蟲(chóng)子》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒手、腳協(xié)調(diào)向前爬的能力，發(fā)展大肌肉群的靈活性。

　　2、鼓勵(lì)個(gè)別體弱幼兒和大家一起參加游戲。

　　3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

　　4、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、跳跳袋每人一個(gè)、紙板餅干若干。

　　2、錄音機(jī)，節(jié)奏輕快、活潑的樂(lè)曲帶。

　　3、蟲(chóng)子頭飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2、自己選擇頭飾戴上，并互相探討動(dòng)物的各種姿態(tài)和動(dòng)作，看誰(shuí)模仿的逼真。

　　二、基本部分：

　　1、音樂(lè)起，老師和小朋友戴頭飾分散在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，隨著音樂(lè)走跑交替，做動(dòng)物模仿操。

　　2、出示布袋，請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱，討論布袋有什么用?

　　幼兒自由地玩場(chǎng)地四周的布袋，看誰(shuí)玩的花樣多。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒互相交流玩布袋的方法，并請(qǐng)玩法象扭扭蟲(chóng)爬行的幼兒表演，其余幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)出該幼兒爬行的動(dòng)作方法。(站在袋內(nèi)，手提袋子跳一跳將腳踩到袋底，把袋子提至胸部，雙手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，練習(xí)扭扭蟲(chóng)爬行。)

　　4、幼兒自由練習(xí)扭扭蟲(chóng)爬行。老師隨時(shí)注意孩子的安全。

　　5、游戲：扭扭蟲(chóng)吃餅干。

　　玩法：場(chǎng)地四周放好紙板餅干若干塊，幼兒在場(chǎng)地中間。請(qǐng)孩子作扭扭蟲(chóng)爬到場(chǎng)地四周吃餅干，"吃"飽了再爬到場(chǎng)地中間。

　　(1)老師先做示范，請(qǐng)幼兒原地模仿。

　　(2)幼兒自由練習(xí)，找出做得好的幼兒進(jìn)行演示。

　　(3)分組聽(tīng)口令進(jìn)行活動(dòng)。

　　6、游戲：扭扭蟲(chóng)運(yùn)餅干。

　　玩法：要求幼兒做扭扭蟲(chóng)排成十字隊(duì)形，分四隊(duì)爬向四角取餅干，然后手提袋學(xué)袋鼠跳回來(lái)，把餅干放到中間的簍子里，比賽哪組運(yùn)得快。

　　老師介紹玩法后，請(qǐng)每隊(duì)的幼兒出來(lái)一個(gè)，進(jìn)行演示，老師及時(shí)糾正不正確的動(dòng)作，讓幼兒觀察怎樣的動(dòng)作才是規(guī)范的。

　　7、集體聽(tīng)音樂(lè)自由進(jìn)行爬行活動(dòng)。

　　8、老師把兩個(gè)游戲結(jié)合起來(lái)，集體進(jìn)行比賽活動(dòng)。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、在音樂(lè)的伴奏下，自由地做布袋放松活動(dòng)。

　　2、整理活動(dòng)場(chǎng)地和用具，下課休息!

7、健康活動(dòng)《我的眼睛亮晶晶》大班教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解過(guò)度使用電子產(chǎn)品對(duì)眼睛的危害。

　　2.知道保護(hù)眼睛的方法，知道保護(hù)眼睛的重要性。

　　3.學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。

　　4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種電子產(chǎn)品圖片或?qū)嵨铮?/p>

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.談話導(dǎo)入。

　　(1)猜謎語(yǔ)

　　上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。

　　上大門(mén)，下大門(mén)，關(guān)起門(mén)來(lái)就睡覺(jué)。

　　(2)眼睛有什么作用?沒(méi)有眼睛會(huì)怎么樣?

　　小結(jié)：眼睛發(fā)生了問(wèn)題，看不清晰生活會(huì)很不方便。

　　2.討論活動(dòng)。

　　(1)說(shuō)一說(shuō)生活中有什么物品或不良行為會(huì)對(duì)眼睛有害。

　　(2)看圖找茬——說(shuō)一說(shuō)圖片上有什么對(duì)眼睛有害的行為，為什么?

　　(3)怎樣保護(hù)眼睛?幼兒在集體前分享自己看法。

　　小結(jié)：看手機(jī)、看書(shū)，看電視時(shí)間不能太長(zhǎng) ;坐姿要端正，看書(shū)時(shí)間長(zhǎng)了要休息，向遠(yuǎn)處看看綠色植物，不要在強(qiáng)光下或者光線弱的環(huán)境下看書(shū);畫(huà)畫(huà)要保持一拳、一尺、一寸的距離;不要揉眼睛、毛巾要常消毒，并多吃胡蘿卜。

　　3.學(xué)習(xí)眼保健操。

　　(1)老師示范眼保健操。

　　(2)孩子們?cè)谝魳?lè)伴奏下做眼保健操。

　　活動(dòng)延伸

　　設(shè)計(jì)保護(hù)眼睛的海報(bào)。

　　教案反思：

　　繪本閱讀的體裁來(lái)自于孩子們的生活，故事情節(jié)簡(jiǎn)單、有趣，符合孩子的認(rèn)知水平，正式反映了生態(tài)式主題活動(dòng)。故事中大白鵝的經(jīng)歷生動(dòng)的告訴孩子們應(yīng)該如何與同伴交往才能交到更多的朋友。為了激發(fā)幼兒參與講述的積極性，以落實(shí)目標(biāo)為主，老師采用了課件導(dǎo)入的教學(xué)手段，在老師有表情的啟發(fā)性語(yǔ)言引導(dǎo)中，孩子們進(jìn)入了一定的情景中，加上老師夸張的體態(tài)語(yǔ)言的啟發(fā)，使他們好像至身其中，樂(lè)意表達(dá)自己的所想，為了調(diào)動(dòng)全體幼兒講述的熱情，老師結(jié)合重點(diǎn)頁(yè)“如果你是大白鵝，你會(huì)怎么做?”引導(dǎo)孩子們結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行集體的講述，在故事接近結(jié)束那一頁(yè)進(jìn)行一個(gè)停頓反思，“大白鵝為什么能交到這么多小動(dòng)物?”在老師的啟發(fā)下讓幼兒懂得了泡泡照亮了大白鵝的心，要有自信的交往才能交到朋友，此時(shí)的小結(jié)老師既落實(shí)了目標(biāo)二又很自然的使活動(dòng)達(dá)到高潮，最后的續(xù)編故事采用故事表演的形式激發(fā)孩子們的講述興趣，同時(shí)也在動(dòng)靜活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，達(dá)到意猶未盡的感覺(jué)，整個(gè)活動(dòng)孩子們?cè)谳p松活潑的氣氛中參與，老師形象有趣的體態(tài)和語(yǔ)言都是調(diào)動(dòng)孩子們參與的有效方法，師幼互動(dòng)頻率高實(shí)現(xiàn)了以幼兒為主體，老師指導(dǎo)為輔教學(xué)思想。回顧活動(dòng)的開(kāi)展也讓老師發(fā)現(xiàn)中班孩子仍處在具體形象思維中，如果提供實(shí)物泡泡讓幼兒感知更能激發(fā)興趣并理解故事內(nèi)容的話，這次的活動(dòng)就少了這個(gè)環(huán)節(jié)。并且讓孩子回顧原有經(jīng)驗(yàn)“你是怎么交到朋友的?”可以讓他們利用繪畫(huà)的形式來(lái)記錄，不僅讓活動(dòng)更豐滿而且可以發(fā)展他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力，已達(dá)到課題的主題思想。

8、健康活動(dòng)《蜈蚣行》大班體育教案反思

　　通過(guò)了解蜈蚣是多足爬行動(dòng)物，讓幼兒掌握“蜈蚣行”游戲中的合作行走方式，發(fā)展幼兒下肢力量和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。培養(yǎng)幼兒協(xié)作精神以及堅(jiān)持性、競(jìng)爭(zhēng)精神。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在幼兒園《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)中提出:具有一定的力量和耐力。建議我們教師應(yīng)該發(fā)展平衡協(xié)調(diào)的能力，通過(guò)游戲的方式來(lái)鍛練幼兒下肢力量。在日常生活中,看到許多孩子缺乏耐力和意志力,對(duì)于難度較大的不敢挑戰(zhàn)或者選擇逃避參與;而有的幼兒動(dòng)作發(fā)展不夠協(xié)調(diào)因此對(duì)體育活動(dòng)失去興趣,也有的幼兒缺乏團(tuán)隊(duì)的意識(shí)，比較自我，而導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)不夠團(tuán)結(jié)。設(shè)計(jì)了“蜈蚣行”的游戲，主要是為鍛煉幼兒的下肢力量以及團(tuán)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓幼兒在合作中體會(huì)到快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解蜈蚣是多足爬行動(dòng)物。

　　2、掌握“蜈蚣行”游戲中的合作行走方式，發(fā)展幼兒下肢力量和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒協(xié)作精神以及堅(jiān)持性、競(jìng)爭(zhēng)精神。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒協(xié)作精神。

　　難點(diǎn):掌握“蜈蚣行”，游戲中的合作形式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蜈蚣是多足的爬行動(dòng)物。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：蜈蚣視頻、蜈蚣圖片、球四個(gè)、障礙物物若干個(gè)，輕音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　幼兒在教師的口令下做動(dòng)物模仿操，進(jìn)行熱身。

　　“走走走、走成一個(gè)大皮球，走走走、變成小鳥(niǎo)飛著走，變成小鳥(niǎo)飛著走，變成青蛙跳跳跳，變成青蛙跳跳跳，變成小鴨搖搖搖，變成小鴨搖搖搖，變成小貓喵喵喵，變成小貓喵喵喵，變成螃蟹橫著走，變成螃蟹橫著走，起立站好踏步走。變成四隊(duì)走一走，一二一，一二一，左右左，左右左……大家立定站站好。”

　　二、基本部分

　　小朋友們，你們剛才學(xué)動(dòng)物走路學(xué)的太像了，你們真的是太棒了!那現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲。

　　1、學(xué)習(xí)蜈蚣蹲行。

　　(1)出示蜈蚣的圖片，讓幼兒練習(xí)蹲行。

　　“咦，你們看，那是誰(shuí)呀?快看看是誰(shuí)在草叢里跑出來(lái)啦?蜈蚣說(shuō)，小朋友你們剛才走的可真棒，可是你們會(huì)學(xué)我蹲著走嗎?”

　　(2)幼兒自由練習(xí)蹲行。

　　(3)老師集中講解，教會(huì)正確的蹲行方法。

　　(4)幼兒用正確的方法再練習(xí)一下。

　　(5)幼兒根據(jù)老師口令的快慢來(lái)練習(xí)蹲行。

　　“剛才你們學(xué)蜈蚣蹲行，做得可真棒，現(xiàn)在老師要加大難度了，跟著老師口令的速度來(lái)走，老師的口令快，你們就快快走，老師的口令慢，你們就慢慢走。”

　　2、探討兩人合作蹲行。

　　(1)“你們走的可真棒，如果讓你找一個(gè)好朋友合作，變成一條小小的蜈蚣，你們能不能走起來(lái)呢?”

　　(2)幼兒相互商量一下該怎么走。

　　“找一個(gè)好朋友手拉手在點(diǎn)子上站好，兩人輕輕地商量一下該怎么走。”

　　(3)幼兒兩人合作，練習(xí)蹲行，老師觀察并指導(dǎo)。

　　“現(xiàn)在你們商量好了沒(méi)有?那就和你的好朋友去練習(xí)一下吧?！?/p>

　　(4)幼兒集體交流兩人合作蹲行中遇到的問(wèn)題和解決方法。

　　“誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家你和好朋友是怎么走的?”

　　“他們走的好嗎?你們是怎么商量的?”

　　要是你們能加上口號(hào)走更棒?你們兩個(gè)商量一下用什么口號(hào)。

　　(5)教師做一個(gè)小結(jié)，介紹合作蹲點(diǎn)的基本要點(diǎn)。

　　當(dāng)兩人學(xué)蜈蚣合作蹲行時(shí)，后面一個(gè)小朋友的手一定要扶住前面一個(gè)小朋友的腰，商量好先出哪個(gè)腳，再出哪個(gè)腳，喊著口令一步一步一起走。我們可以用哪些口令呢?(121、121、1234，左右左、左右左，哎喲哎、哎喲哎，等等。)”

　　那現(xiàn)在我請(qǐng)兩位小朋友來(lái)給你們示范一下吧。(邊說(shuō)要點(diǎn)邊示范)

　　3、嘗試四人合作。

　　(1)現(xiàn)在小蜈蚣慢慢的長(zhǎng)大了，變長(zhǎng)了，這次難度加大了，小朋友們四人合作，走之前一定要商量好先出哪個(gè)腳，并要喊上口令。記住一定要抱住前面一個(gè)小朋友的腰哦?！?/p>

　　(2)幼兒四人合作練習(xí)蹲行，老師指導(dǎo)。

　　“我們一起四人一組站好，一起朝著前面走?！?/p>

　　(3)幼兒集中交流合作蹲行的過(guò)程中的情況。

　　“剛才老師發(fā)現(xiàn)有四個(gè)小朋友合作的很好，我們一起請(qǐng)他們來(lái)表演一下。”

　　“他們剛才走的整齊不整齊?他們先商量好先出哪邊的腳?并喊上121口令，所以他們走的整齊”

　　我們走的時(shí)候也要這樣。如果后面的小朋友沒(méi)有跟上來(lái)，前面的小朋友可以停下來(lái)等一等。

　　(4)幼兒四人一組商量誰(shuí)做排頭，誰(shuí)喊口令，先出哪個(gè)腳。

　　(5)幼兒再次練習(xí)。

　　“現(xiàn)在請(qǐng)你們跟好朋友像剛才你們商量的一樣一起往前走，一直走到我面前?！?/p>

　　4、探索5-7人合作

　　(1)現(xiàn)在蜈蚣越來(lái)越大了，你們自由組隊(duì)吧，我們一起來(lái)變成一個(gè)更大的蜈蚣。然后試試能不能走起來(lái)。(進(jìn)行2~3次游戲)

　　(2)幼兒交流感受。

　　5、蜈蚣本領(lǐng)大

　　(1)現(xiàn)在蜈蚣長(zhǎng)大了，要開(kāi)始學(xué)本領(lǐng)了。你們能繞過(guò)樹(shù)林送球回家嗎?

　　(2)設(shè)計(jì)一個(gè)情景:過(guò)樹(shù)林(障礙物)。

　　(3)放輕松的音樂(lè)。

　　(4)老師做本次活動(dòng)的總結(jié)。

　　活動(dòng)反思：

　　《蜈蚣行》這個(gè)活動(dòng)沒(méi)有考慮到部分兒童個(gè)體差異的現(xiàn)象。在整個(gè)活動(dòng)中，由于動(dòng)作有一定的難度和強(qiáng)度，我們也能注意適時(shí)的利用談話和示范的間隙，讓小朋友休息并作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，應(yīng)該控制幼兒的活動(dòng)量。小朋友對(duì)活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣，活動(dòng)過(guò)程中比較興奮，如何用語(yǔ)言及時(shí)對(duì)各環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)控還應(yīng)該多注意。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

9、健康活動(dòng)《小螃蟹運(yùn)球》大班體育游戲教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.練習(xí)側(cè)步走的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2.提高動(dòng)作的靈敏度和合作能力。

　　3.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　皮球若干、大筐四個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分。

　　1.幼兒練習(xí)單人沿線橫著走。

　　2.幼兒兩兩結(jié)對(duì)背對(duì)背，兩臂相挽，同時(shí)朝一個(gè)方向橫著走。

　　二、基本部分。

　　1.幼兒兩人一球練習(xí)多種玩法，請(qǐng)幼兒各自找個(gè)好朋友取球進(jìn)行分散練習(xí)。

　　2.教師講解游戲規(guī)則和方法：兩只“小螃蟹”面對(duì)面或背對(duì)背，兩臂相挽，中間夾一個(gè)皮球，模仿螃蟹(兩人同時(shí)朝一個(gè)方向)橫著走。

　　3.幼兒自由練習(xí)，鼓勱幼兒堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間不掉球。

　　4.討論：有什么方法能夾住球使它不掉下來(lái)。

　　5.幼兒再次嘗試，師個(gè)別指導(dǎo)。

　　6.游戲比賽：幼兒兩兩結(jié)伴分為四隊(duì)。當(dāng)老師發(fā)出游戲開(kāi)始的指令后，各隊(duì)第一組幼兒螃蟹夾球走出發(fā)，將球運(yùn)至對(duì)面的筐里，馬上返回，接著第二組幼兒出發(fā)。四隊(duì)幼兒以速度快組為勝。

　　三、結(jié)束部分。

　　1.放松活動(dòng)。

　　2.收拾材料、場(chǎng)地。

　　活動(dòng)拓展

　　增強(qiáng)難度，在橫向行走路線中增添障礙物供孩子練習(xí)。

　　活動(dòng)反思：

　　“螃蟹走”是小朋友們兩兩背對(duì)背，雙臂環(huán)扣，快速側(cè)步行走……要想玩好也很不容易，兩個(gè)小朋友之間一定要相互配合,步調(diào)一致才行。通過(guò)“螃蟹走”的練習(xí)，可以發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力，練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、控制性，萌發(fā)合作、謙讓的精神。

10、幼兒園戶外健康活動(dòng)《貪吃蛇》大班體育游戲教案

　　孩子們都很喜愛(ài)戶外活動(dòng)，本課通過(guò)讓幼兒模仿蛇爬行的動(dòng)作，學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法，在活動(dòng)中能主動(dòng)遵守游戲規(guī)則，提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　孩子們都很喜愛(ài)戶外活動(dòng)，在五項(xiàng)技能里，爬行的方式比較單一，但孩子們是很喜歡爬行的，因此為了鍛煉幼兒身體的靈活性，老師設(shè)計(jì)了這么一節(jié)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡爬行的游戲，敢于積極參與挑戰(zhàn)。

　　2、模仿蛇爬行的動(dòng)作，學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法。

　　3、能主動(dòng)遵守游戲規(guī)則，提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、喜歡爬行的游戲，敢于積極參與挑戰(zhàn)。

　　2、模仿蛇爬行的動(dòng)作，學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法。

　　3、能主動(dòng)遵守游戲規(guī)則，提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　難點(diǎn)：模仿蛇爬行的動(dòng)作，學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)蛇的生長(zhǎng)特點(diǎn)和生活習(xí)性有初步的了解。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

　　a、各類食物小卡片若干。

　　b、老鷹頭飾一個(gè)。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：干凈平整的游戲場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身活動(dòng)

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒到游戲場(chǎng)地，模仿小蛇扭動(dòng)身體，活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。

　　2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)蛇的特點(diǎn)和習(xí)性。

　　(1)提問(wèn)：你知道小蛇是怎樣出生的嗎?(啟發(fā)幼兒蜷縮身體模仿蛋型，玩團(tuán)身滾的游戲。)

　　(2)提問(wèn)：小蛇是怎樣爬行的?(啟發(fā)幼兒嘗試多種方式爬行，請(qǐng)模仿最像的幼兒示范好方法。)

　　(3)提問(wèn)：小蛇長(zhǎng)大了會(huì)怎么樣? (玩直身滾游戲，表示“小蛇蛻皮”。)

　　(4)提問(wèn)：小蛇最怕誰(shuí)?如果遇到它的天敵會(huì)怎樣?(啟發(fā)幼兒大膽想象，用身體動(dòng)作表現(xiàn)“卷曲”或“死去”等身體狀態(tài)。)

　　二、爬行練習(xí)指導(dǎo)。

　　1、小蛇去散步：幼兒模仿蛇爬行的方法，在場(chǎng)地自由練習(xí)爬行。

　　2、針對(duì)有代表性的問(wèn)題進(jìn)行集體討論：這樣爬行像小蛇嗎?怎樣爬更像?你能試試嗎?(教師個(gè)別指導(dǎo)身體協(xié)調(diào)性較弱的幼兒練習(xí)。)

　　三、開(kāi)始游戲

　　1、介紹游戲玩法

　　教師將食物小卡片散落在場(chǎng)地各處，幼兒從指定起點(diǎn)線出發(fā)，邊爬行邊找尋食物(即

　　收集食物小卡片)，在規(guī)定時(shí)間(規(guī)定時(shí)間內(nèi)還是規(guī)定時(shí)間點(diǎn))到達(dá)指定區(qū)域且收獲食物最多的小蛇為勝。

　　2、幼兒游戲，一輪結(jié)束后及時(shí)與幼兒共同小結(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，商討改進(jìn)方法。

　　教師以輕松的口吻提醒幼兒遵守爬行的規(guī)則，不爭(zhēng)搶“食物”等。

　　3、加深游戲難度，教師扮演“老鷹”，小蛇爬行找食時(shí)，發(fā)現(xiàn)有老鷹臨近必須馬上蜷縮偽裝或直身躺裝死”，老鷹飛走后可繼續(xù)爬行，否則被捉，游戲停玩一次。

　　4、可請(qǐng)幼兒扮演“老鷹”，游戲多次進(jìn)行。

　　四、放松活動(dòng)。

　　1、游戲：小蛇的舞。

　　帶領(lǐng)幼兒放松緊張肌肉群，伸展身體。

　　五、活動(dòng)延伸

　　指導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)助個(gè)別協(xié)調(diào)性弱的幼兒加強(qiáng)爬行和其他運(yùn)動(dòng)技能練習(xí)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　大部分的幼兒能身體協(xié)調(diào)地模仿蛇類爬行，也都能積極參與挑戰(zhàn)游戲，快樂(lè)的體驗(yàn)集體游戲。

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11、科學(xué)活動(dòng)《我是大偵探》大班教案

　　在案件偵破過(guò)程中引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析，感受對(duì)人物、場(chǎng)景等的細(xì)致觀察在偵破過(guò)程中的重要作用。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　根據(jù)“指南”幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。由此可見(jiàn)幼兒對(duì)自然事物的探究和解決實(shí)際生活問(wèn)題的過(guò)程，不僅能夠獲得感性經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)充分發(fā)展了形象思維。

　　在設(shè)計(jì)過(guò)程中以幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心，激發(fā)探究興趣，并運(yùn)用新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以角色帶入的方式，主角偵探的身份，模擬真實(shí)探案環(huán)境，帶入整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，激發(fā)幼兒好奇心與探究欲望。使幼兒通過(guò)，觀察、比較、推理、結(jié)合聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等，聯(lián)合實(shí)際，使幼兒多方位發(fā)展邏輯思維能力，運(yùn)用新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成收獲一種身身的能力，并為其他領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在案件偵破過(guò)程中引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析。

　　2、感受對(duì)人物、場(chǎng)景等的細(xì)致觀察在偵破過(guò)程中的重要作用。

　　重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析。

　　難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確地分析案情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備： PPT、偵探卡、鉛筆

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道生活中常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、事件起因――少了商品。

　　師:小朋友們歡迎來(lái)到“真相大白”偵探所做客，大家叫我白偵探就可以了，玲玲玲，電話響了，一定是有什么事發(fā)生了，喂!(播放錄音)

　　引導(dǎo)幼兒提取電話信息

　　人物：“豬大媽” 地點(diǎn)：愛(ài)心超市 事件：貨物 搜尋證據(jù)，大膽猜測(cè)

　　證物一:商品清單，幼兒對(duì)照自己的清單卡，記錄數(shù)量。

　　師:算出來(lái)的單子仔細(xì)觀察一下，發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?

　　幼:貨架上有0塊糖果，記錄單上有2塊糖果，少了2塊糖果。

　　幼:貨架上有2罐蜂蜜，記錄單上有3罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。

　　師:那少了的1罐蜂蜜，2塊蛋糕會(huì)到哪里去了呢?

　　幼兒猜測(cè)，自由交流商店可能發(fā)生的情況。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有人拿走了。

　　證物二爪爪錄音筆

　　師:到底可能是誰(shuí)拿走的呢?讓我們來(lái)看看爪爪錄音筆有什么線索

　　師:我們每個(gè)小偵探都有一張這樣的偵探卡，請(qǐng)你們把留下腳印的小動(dòng)物找出來(lái)，在第一行里做個(gè)記號(hào)，表示它是嫌疑人。

　　幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。幼兒糾錯(cuò)。

　　(教師巡視)

　　通過(guò)線索進(jìn)行偵破。

　　1、根據(jù)線索，圈定嫌疑人。

　　證據(jù)三：腳印

　　師:在糖果和蜂蜜的柜臺(tái)前，留下什么呢?

　　幼:彎彎的月牙形的是馬的腳印。

　　幼:像竹葉樣的是雞的腳印。

　　幼:楓葉樣的是鴨的腳印。

　　幼:圓圓腳趾的是狗的腳印、

　　師:留下這些腳印的人，很可能就是拿走蜂蜜和糖果的嫌疑人。

　　線索四:藍(lán)白色格子布。

　　幼:一塊藍(lán)色的格子布。

　　師:留下這塊黃色格子布的人也可能是嫌疑人。這塊布會(huì)是誰(shuí)留下的呢?我們還是看看這些顧客仔細(xì)找找看。

　　請(qǐng)幼兒找到后自己說(shuō)說(shuō)在哪些小動(dòng)物身上有這塊藍(lán)色格子布，教師傾聽(tīng)。

　　師:請(qǐng)你們把可能留下藍(lán)色格子布的嫌疑人也找出來(lái)，做上記號(hào)。

　　幼兒操作。教師指導(dǎo)。幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。統(tǒng)計(jì)找到了2位嫌疑人。

　　2、思考:根據(jù)線索找到了這么多的嫌疑人，那到底誰(shuí)最有可能是拿走蜂蜜和糖果的人?請(qǐng)幼兒看著自己的偵探卡，思考分析。

　　幼兒討論，引導(dǎo)幼兒從線索和對(duì)應(yīng)的嫌疑記號(hào)著手，找出最有可能的嫌疑人。

　　3、幼兒推理:誰(shuí)是最可能拿走蜂蜜和糖果的人。

　　師:不能光憑一條線索就能斷定誰(shuí)是嫌疑人!

　　線索三:目擊者。

　　師:除了在柜臺(tái)前發(fā)現(xiàn)的腳印和藍(lán)色格子布外，我們還找到了一位目擊者。

　　我們一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)目擊者是怎么說(shuō)的?

　　(播放小白兔錄音)

　　引導(dǎo)幼兒拼接證據(jù)拼圖，得出答案嫌疑人是小狗，幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。

　　四、推理、結(jié)案。

　　1、幼兒自由討論，最后得出結(jié)論。(小狗)(3)、結(jié)案，了解真相。

　　師:小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗為什么會(huì)拿蜂蜜和糖果呢?

　　請(qǐng)幼兒個(gè)別發(fā)表意見(jiàn)師:那我們一起去問(wèn)問(wèn)小狗，看看小狗會(huì)怎么說(shuō)。

　　小狗說(shuō):我是小白兔家的鄰居，我的好朋友小豬生病了，很想吃蜂蜜糖果，可是家里的錢(qián)都拿去給白兔媽媽看病了，小白兔哭得很傷心。所以才到商店里拿了蜂蜜和糖果。

　　2、案情動(dòng)機(jī)討論。

　　師:真的是小狗拿走了蜂蜜和糖果，狗為什么要拿走蜂蜜和糖果呢?小狗這樣做對(duì)嗎?

　　幼:不對(duì)的，因?yàn)樾」吠禆|西。

　　幼:有點(diǎn)對(duì)的，因?yàn)樗P(guān)心熊媽媽。

　　教師提升幼兒經(jīng)驗(yàn):幫助別人這種想法是對(duì)的，但要用自己的雙手創(chuàng)造出來(lái)，去拿別人的東西是不對(duì)的。

　　活動(dòng)延申

　　游戲《找茬》

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本人緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中,比如：利用角色帶入活動(dòng)， 運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)幼兒生活常識(shí)，及興趣，有助于孩子很好的領(lǐng)會(huì)和接受 ，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地進(jìn)入活動(dòng)中，扮演角色充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。引導(dǎo)幼兒時(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練到位不拖拉、簡(jiǎn)單明快問(wèn)題，注重師生互動(dòng)，掌握好了課堂節(jié)奏。

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12、體育活動(dòng)《金蛇狂舞》大班健康教案反思

　　▲【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　活動(dòng)名稱：《金龍騰飛》——改編自山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書(shū)《金蛇狂舞》

　　年齡段和領(lǐng)域：大班健康領(lǐng)域

　　執(zhí)教人：郭精君

　　單位：青島市金鑰匙幼兒園嶗山一園

　　▲活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.掌握頭上、胯下傳球的技能。(重點(diǎn))

　　2.與同伴合作，能夠動(dòng)作靈敏，手眼協(xié)調(diào)得進(jìn)行傳球。(難點(diǎn))

　　3.體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作游戲的快樂(lè)。

　　4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格

　　▲活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　皮球19個(gè)、標(biāo)志貼、背景音樂(lè)、筐子6個(gè)

　　▲活動(dòng)過(guò)程：

　　■一、創(chuàng)設(shè)“小龍戲珠”游戲情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。

　　1、跟隨音樂(lè)進(jìn)行球操熱身。

　　師：龍寶寶們拿起小珠子跟龍爸爸一起學(xué)本領(lǐng)吧!

　　2、幼兒自由進(jìn)行球的一物多玩。

　　師：我剛才看到有拍著玩的，滾著玩的，踢著玩的，你們的本領(lǐng)可真大。

　　■二、通過(guò)“龍寶寶變大龍”的游戲情境引導(dǎo)幼兒探索皮球的多種玩法，進(jìn)行頭上、胯下傳球的練習(xí)。

　　1.通過(guò)自主探索，引導(dǎo)幼兒嘗試多種傳球方法。

　　師：你們都長(zhǎng)大了，爸爸要賜給你們一顆真正的龍珠，這個(gè)龍珠非常珍貴，龍頭一定要好好保管，千萬(wàn)不要把它摔碎。請(qǐng)龍頭來(lái)找我拿龍珠。怎樣安全地把龍珠從龍頭傳到龍尾呢?我們來(lái)試一試吧!

　　小結(jié)：頭上傳球的方法：雙腿分開(kāi)，彎腰雙手向后伸臂傳球，后面幼兒注意力集中的接球：胯下傳球：雙腿分開(kāi)，保持平衡向下彎腰，手用力向后探把龍珠傳給后面。后面的小朋友集中注意力抱穩(wěn)球。

　　2.通過(guò)游戲“群龍戲珠”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行頭上傳球的練習(xí)。

　　師：六條小龍變成一條大龍，龍頭拿一顆龍珠，現(xiàn)在用頭上運(yùn)龍珠的方法把面前這筐龍珠全部從龍頭運(yùn)到龍尾的筐子，三條大龍來(lái)比一比賽，看誰(shuí)運(yùn)的又快又穩(wěn)!

　　小結(jié)：第一名獲勝的原因：因?yàn)樗麄儎?dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，注意力集中眼睛緊緊盯著龍珠所以他們速度最快，把掌聲送給他們!

　　3.通過(guò)游戲“群龍戲珠”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行胯下傳球的練習(xí)。

　　師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)比一比跨下傳球看看哪一組動(dòng)作快!

　　小結(jié)：要傳得快不光要注意力集中，還要學(xué)會(huì)自己調(diào)整合適的距離。

　　4.引導(dǎo)幼兒練習(xí)頭上、胯下組合傳球。

　　師：現(xiàn)在我們要用這兩種方法交替來(lái)傳龍珠，傳龍珠的時(shí)候要跟前一個(gè)小朋友運(yùn)用不一樣的方法，一個(gè)頭上一個(gè)胯下，我們一起試一試吧!

　　小結(jié)：每一條龍都掌握了“戲珠”的本領(lǐng)，真棒!

　　■三、創(chuàng)設(shè)游戲“金龍騰飛”引導(dǎo)幼兒在游戲情境中，綜合運(yùn)用兩種傳球方法，進(jìn)行組合接力傳球。

　　規(guī)則：龍珠從龍頭傳到龍尾，然后龍尾把龍珠放到筐子里，然后迅速跑到前面的筐子拿出龍珠變成龍頭進(jìn)行接力依次傳球直到結(jié)束，看看哪一隊(duì)能最先完成任務(wù)。

　　小結(jié)：經(jīng)過(guò)努力的練習(xí)，所有的小龍都長(zhǎng)大了，成為了有本領(lǐng)的金龍，真棒!恭喜你們長(zhǎng)大了!

　　■四、放松活動(dòng)“金龍潛?！?。

　　■五、課后延伸

　　師：小朋友們，在戶外活動(dòng)的時(shí)候你們可以探索更多傳球的方法，也可以和好朋友一起比一比看誰(shuí)的方法多，誰(shuí)的速度快。

　　活動(dòng)反思：

　　音樂(lè)欣賞是幼兒園音樂(lè)教育中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力并能豐富音樂(lè)想象力，開(kāi)闊幼兒音樂(lè)視野，提高音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)素質(zhì);音樂(lè)欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過(guò)欣賞作品，能從中體會(huì)對(duì)生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。

　　《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂(lè)欣賞活動(dòng)，由于它的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂(lè)形象，分辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗(yàn)音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)，解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行游戲活動(dòng)中，孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，可以說(shuō)孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂(lè)之中，他們?cè)谥鲃?dòng)的感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，將活動(dòng)達(dá)到**。

　　整個(gè)活動(dòng)都是在教師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，達(dá)到本次活動(dòng)的目的。

　　俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”。一堂好的音樂(lè)欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂(lè)欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)!

13、教學(xué)設(shè)計(jì)大班健康體育活動(dòng)《我是特種兵》反思

　　幼兒園戶外運(yùn)動(dòng)游戲《我是特種兵》，游戲情景設(shè)置符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境——引出匍匐爬的主題，復(fù)習(xí)匍匐爬的動(dòng)作，重點(diǎn)分步講解腿、腳的爆發(fā)力和速度。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在前三次體驗(yàn)匍匐爬的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒在爬的過(guò)程中腿部彎曲力度不夠大以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)靈敏性和速度上有些欠缺，針對(duì)此問(wèn)題，在第四次設(shè)計(jì)課中幫助幼兒提升匍匐爬的動(dòng)作要領(lǐng)外，還注重了幼兒的爆發(fā)力和速度。在材料的擺放和投放中都做以了調(diào)整，讓幼兒在游戲中進(jìn)行合作，獲得成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、掌握匍匐爬的動(dòng)作要領(lǐng)及上下肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)靈敏性。

　　2、增進(jìn)匍匐爬的速度和爆發(fā)力。

　　3、在游戲中不怕困難，體驗(yàn)合作帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：掌握匍匐爬的動(dòng)作要領(lǐng)及上下肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)靈敏性

　　活動(dòng)難點(diǎn)：增進(jìn)匍匐爬的速度和爆發(fā)力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備墊子、高低“電網(wǎng) ”、拱橋、輪胎、沙包、音樂(lè)、紅旗

　　活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、跑步入場(chǎng)：S 型跑、蹉步、走

　　二、熱身運(yùn)動(dòng)：上肢、下肢活動(dòng)

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境——引出匍匐爬的主題。

　　師：經(jīng)過(guò)三次的匍匐爬訓(xùn)練科目，特種兵們都有很大的提高，動(dòng)作完成的都很標(biāo)準(zhǔn)。這次那幾位特種兵再來(lái)比一比?

　　2、同伴示范——復(fù)習(xí)匍匐爬的動(dòng)作，重點(diǎn)分步講解腿、腳的爆發(fā)力和速度。

　　師：一組請(qǐng)五名特種兵進(jìn)行比賽，其余特種兵觀看并找出規(guī)范的、有爆發(fā)力的、有速度的特種兵。

　　師：哪一位特種兵剛才做的又快又好?再請(qǐng)做的好的給大家進(jìn)行示范。

　　總結(jié)：在匍匐爬的過(guò)程中注意頭和屁股不能翹起來(lái)，上肢協(xié)調(diào)交替，膝蓋向上彎曲，腳用力蹬地。要有爆發(fā)力和速度。

　　3、體驗(yàn)環(huán)節(jié)——幼兒們?cè)俅误w驗(yàn)進(jìn)行兩組比賽。

　　師：特種兵們剛才都做的非常好，動(dòng)作很規(guī)范、爆發(fā)力和速度也都很好。

　　4、游戲環(huán)節(jié)——下面進(jìn)入訓(xùn)練場(chǎng)地我們兩組來(lái)進(jìn)行對(duì)抗賽。

　　(1)同伴示范，初次體驗(yàn)游戲。

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行兩軍對(duì)抗賽。每一組都要站在黃線后面進(jìn)行準(zhǔn)備，先走過(guò)木樁、跳過(guò)土坑、繞過(guò)樹(shù)林、鉆過(guò)山洞、爬過(guò)高低不一樣的電網(wǎng)、最后每一組特種兵都要站在不同大小的墊子上，音樂(lè)一停哨聲一響馬上站好不動(dòng)。

　　(進(jìn)行第一次的游戲)

　　總結(jié)：特種兵們完成的都很好，就是在注意一下你的速度和你自己的身體要貼在地面上和小壁虎一樣吸在地面上。

　　(2)再次體驗(yàn)增加難度。

　　師：這次我們的難度加大了，在鉆電網(wǎng)的時(shí)候我們加了一個(gè)又矮又窄的橋，我們要從橋下鉆過(guò)去。在鉆是時(shí)候要有速度。最后每人取一枚手榴彈和對(duì)面的人進(jìn)行對(duì)戰(zhàn)。(進(jìn)行第二次的游戲)

　　總結(jié)：特種兵們又一次的完成了挑戰(zhàn)，你們不論在那一項(xiàng)的環(huán)節(jié)中都做的非常好，你們的匍匐爬動(dòng)作更規(guī)范、爆發(fā)力和速度上更快了，你們真棒。希望你們?cè)谂赖倪^(guò)程中注意自己的小腳不要抬起來(lái)。

　　(3)體驗(yàn)持物匍匐爬。

　　師：這次最終決賽，看一看那一組，又快又迅速的完成任務(wù)并取得小旗，取得勝利。

　　師：特種兵們請(qǐng)你們拿著你們手里的手榴彈進(jìn)行活動(dòng)，爬過(guò)電網(wǎng)把手榴彈放在你們的武器盒里，取得一面小旗取得勝利。

　　總結(jié)：今天的活動(dòng)特種兵們完成的很出色，你們?cè)诒l(fā)力和速度上都有了很大的提高，你們出色的完成了對(duì)抗賽取得了成功，你們真棒。

　　四、放松整理

　　五、延伸活動(dòng)

　　在以后的教育活動(dòng)中繼續(xù)豐富幼兒對(duì)于士兵角色的情感，在以后的戶外體育課中增加障礙物的難度，鍛煉幼兒體能以及肢體靈活性。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)：

　　游戲情景設(shè)置符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，“我是特種兵的”游戲情節(jié)能夠吸引幼兒。在第三次研究的基礎(chǔ)上，本次研究的難點(diǎn)放在增進(jìn)匍匐爬的速度和爆發(fā)力。為了突破難點(diǎn)在講解時(shí)進(jìn)行了幼兒師范分解動(dòng)作幫助幼兒更好的理解。在設(shè)施的擺放上做了調(diào)整(擺成了兩組對(duì)角是的半環(huán)繞)障礙物上的材料也進(jìn)行了調(diào)整加大了對(duì)走、跑、跳、爬、鉆等動(dòng)作的難度，幫助大班幼兒進(jìn)行均衡鍛煉。在活動(dòng)中，運(yùn)用同伴示范法、親自嘗試法以及游戲比賽法，在游戲中逐步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。教師既關(guān)注整體，又能關(guān)注個(gè)別幼兒，進(jìn)行指導(dǎo)。并給予孩子們情感上的鼓勵(lì)和支持。

　　改進(jìn)之處：注意說(shuō)話時(shí)的一些詞語(yǔ)在規(guī)范一些比如說(shuō)，彎腰等。

14、健康活動(dòng)《翻山越嶺》大班體育教案（前滾翻）

　　在森林里幫小動(dòng)物搬糧食的情景 活動(dòng)里學(xué)習(xí)并練習(xí)前滾翻，提高身體的平衡與協(xié)調(diào)性。過(guò)游戲情境，掌握雙手撐地、后腦勺著地、雙腳用力蹬的前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)。培養(yǎng)積極運(yùn)動(dòng)和勇于嘗試的運(yùn)動(dòng)品質(zhì)。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　隨著年齡的增長(zhǎng)和日常練習(xí)，到了大班，幼兒的平衡能力已經(jīng)有了較大的提高。他們喜歡較有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)，比如在窄道內(nèi)快速跑，從較高的高處跳下來(lái)，在排成排的輪胎上走、跑、跨、翻越等。而幼兒在幼兒園中進(jìn)行前滾翻的機(jī)會(huì)卻很少，但前滾翻能促進(jìn)幼兒全身的協(xié)調(diào)性、平衡性以及方位知覺(jué)的發(fā)展，為今后進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本活動(dòng)圍繞“幫動(dòng)物運(yùn)糧”展開(kāi)，由易到難地安排了各個(gè)小任務(wù)，巧妙地連成一個(gè)富有情節(jié)和趣味性的游戲活動(dòng)，讓幼兒練習(xí)前滾翻和行進(jìn)跳、高跳下各種基本動(dòng)作，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕挑戰(zhàn)的品質(zhì)和精神。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)并練習(xí)前滾翻，提高身體的平衡與協(xié)調(diào)性。

　　2、通過(guò)游戲情境，掌握雙手撐地、后腦勺著地、雙腳用力蹬的前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)積極運(yùn)動(dòng)和勇于嘗試的運(yùn)動(dòng)品質(zhì)，體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握雙手撐地、后腦勺著地、雙腳用力蹬的前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)

　　難點(diǎn)：在前滾翻中能控制好前進(jìn)的方向并學(xué)會(huì)保護(hù)自己

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：墊子6張，雪糕筒8個(gè)，桌子4張，梯子兩個(gè)，籃子4個(gè)，小球30個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一準(zhǔn)備活動(dòng)：激發(fā)興趣、活躍情緒

　　(一)、跟隨音樂(lè)做熱身活動(dòng)

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊(duì)走跑進(jìn)場(chǎng)老師與幼兒一起圍著墊子進(jìn)行快走、慢跑、快跑等交替熱身活動(dòng)。

　　教師與幼兒成做操隊(duì)形做韻律操，為前滾翻進(jìn)行重點(diǎn)部位的專項(xiàng)熱身，包括頭部、手臂、手腕、胯部、腳踝以及壓腿、跳躍等。

　　二 基本活動(dòng)：

　　(一)學(xué)習(xí)小兔雙腳行進(jìn)跳(兩次)

　　師：今天我們要去森林里幫小動(dòng)物們搬糧食，在這之前我們得練好本領(lǐng)，現(xiàn)在我們先來(lái)練習(xí)小兔的本領(lǐng)吧!

　　幼兒排成兩路縱隊(duì)，在墊子上模仿小兔向前跳，在第二次時(shí)同時(shí)跳過(guò)兩個(gè)墊子之間的間隔(50cm)，老師觀察并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提醒幼兒雙腳并攏向前跳。

　　(二)幼兒自由探索，學(xué)習(xí)刺猬前滾翻

　　1、幼兒自由練習(xí)，探索前滾翻的動(dòng)作。

　　師：小刺猬也來(lái)幫忙了，它的本領(lǐng)是什么呀?我們一起來(lái)練一練吧。

　　(2)師幼集中交流，共同小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。

　?、僬?qǐng)個(gè)別動(dòng)作不規(guī)范的幼兒展示，其他幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)作。

　　師：這只刺猬是怎么翻的?為什么會(huì)翻到旁邊而不是前面?我們要怎樣才能安全的向前翻滾呢?

　?、诮處熣?qǐng)動(dòng)作規(guī)范的幼兒示范，自己也示范，并將動(dòng)作要領(lǐng)編成口訣帶領(lǐng)幼兒邊念邊練習(xí)。

　　師：雙手撐地、后腦勺著地、腳尖墊起用力蹬——翻——起立后保持平衡。

　　(3)幼兒在討論的基礎(chǔ)上再次練習(xí)“小刺猬前滾翻”

　　師：我們用剛才的方法再來(lái)試一試!

　　(三)、綜合本領(lǐng)——先跳再翻

　　幼兒分兩路縱隊(duì)進(jìn)行游戲，完成跳和翻以后后跑步回到隊(duì)伍的后面，教師在兩墊之間進(jìn)行指導(dǎo)，幫助幼兒在行進(jìn)跳后順利過(guò)渡到前滾翻。提醒幼兒行進(jìn)跳以后保持身體平衡后再前滾翻，避免摔跤學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　(四)、運(yùn)用新本領(lǐng)“幫動(dòng)物運(yùn)糧食”，勇于挑戰(zhàn)。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)地布置，熟悉活動(dòng)區(qū)域。

　　師：我們練好了本領(lǐng)，現(xiàn)在就要準(zhǔn)備去幫小動(dòng)物們搬糧食了。這里有兩組道路，每條道路上都有相應(yīng)的挑戰(zhàn)，我們要翻過(guò)草地、跨過(guò)小河、走過(guò)峭壁、爬過(guò)小山才能取到糧食，然后拿著糧食從側(cè)面跑回來(lái)放好。

　　2、老師示范活動(dòng)流程，提醒幼兒注意安全。

　　3、幼兒分兩組進(jìn)行游戲。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒散點(diǎn)站立，隨著輕松的音樂(lè)拉手臂、腿部等身體各部位，放松頸部。

　　師：小朋友們今天辛苦了，小動(dòng)物向你們表示感謝，謝謝你們幫他們運(yùn)糧食。兩個(gè)小朋友間相互幫對(duì)方揉揉肩、捏捏腿吧。

　　四、師生共同整理場(chǎng)地

　　活動(dòng)總結(jié)

　　在活動(dòng)中孩子會(huì)存在個(gè)體差異，有些孩子前滾翻動(dòng)作做得不是很到位導(dǎo)致前滾翻過(guò)去身體會(huì)歪，大部分的孩子還是能完成。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

15、健康活動(dòng)《烤香腸》大班體育游戲教案

　　這是一個(gè)有趣的體育游戲，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒探索翻滾動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性與靈活性。進(jìn)一步促進(jìn)幼兒鉆、跨等動(dòng)作能力的發(fā)展。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。5-6歲的幼兒在該年齡段應(yīng)具備一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。目前班級(jí)幼兒在體育動(dòng)作發(fā)展和堅(jiān)持方面已有一定的基礎(chǔ)，體能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)水平，但班級(jí)上的幼兒動(dòng)作水平存在一定的差異性，個(gè)別幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性不夠。

　　隨著夏天的來(lái)臨，天氣越來(lái)越熱，街上出現(xiàn)了很多賣(mài)燒烤的攤販，小朋友們好幾次在幼兒園內(nèi)談起了這個(gè)話題，于是老師針對(duì)這一現(xiàn)象，在與孩子們達(dá)成共識(shí)下，為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了這樣一堂課。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.進(jìn)一步促進(jìn)幼兒鉆、跨等動(dòng)作能力的發(fā)展。

　　2.探索翻滾動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性與靈活性。

　　3.感受與他人合作游戲的快樂(lè)，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)目標(biāo)——進(jìn)一步促進(jìn)幼兒鉆、跨等動(dòng)作能力的發(fā)展。

　　難點(diǎn)目標(biāo)——探索翻滾動(dòng)作

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物資準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)，香腸圖片，泡沫墊，圍裙若干、分散材料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入(熱身)

　　師：小朋友，在開(kāi)始今天的游戲前，我們先一起跳一段熱身操。

　　助理老師做好上課的前期準(zhǔn)備：

　　1.提前備好汗巾;

　　2.為小朋友們脫下或敞開(kāi)外套;

　　3.給小朋友們的身上噴上花露水，避免蚊蟲(chóng)的叮咬

　　4.活動(dòng)前將戶外所需的材料放在相應(yīng)的場(chǎng)地上。

　　師：小朋友們手打得直，跳得高，給你們點(diǎn)贊。看!這是什么?(教師出示圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答)

　　師：是的。這是一份美味的香腸。你們吃過(guò)烤香腸嗎?(幼兒作答，分享經(jīng)驗(yàn))

　　既然這么多小朋友們都吃過(guò)香腸，那么今天老師要和小朋友玩一個(gè)有趣的游戲----烤香腸。

　　一、基本過(guò)程

　　(一)自由探索，動(dòng)作練習(xí)(香腸)

　　1、幼兒自由探索，請(qǐng)小朋友們躺在墊子上，想象自己是一根香腸，自由探索烤香腸。(教師評(píng)價(jià))

　　師：在你們每個(gè)人的面前，都有一張墊子?，F(xiàn)在你們來(lái)做香腸，墊子來(lái)做烤架，請(qǐng)你們來(lái)做一做烤香腸的動(dòng)作。

　　(幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo))

　　(二)播放音樂(lè)，教師示范。

　　師：你們想知道老師會(huì)變成什么樣的香腸嗎?請(qǐng)大家仔細(xì)看。

　　(教師站在墊子前，接著做出躺下—雙手交叉護(hù)胸—抬起左腿—翻轉(zhuǎn)—四肢撐在地上做拱橋的形狀。幼兒在一旁觀察。)

　　師：小朋友們看清楚了嗎?剛剛老師變成香腸，都做了哪些動(dòng)作呢?

　　(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答，并在自己的墊子上做出自己觀察到的動(dòng)作)

　　師：剛才小朋友們學(xué)會(huì)了很多的動(dòng)作，接下來(lái)我們?cè)俅胃魳?lè)，一起來(lái)烤一烤。(助理老師播放音樂(lè)，幼兒老師巡回指導(dǎo))

　　(三)“廚師”烤香腸。

　　師：小朋友們都學(xué)會(huì)了烤香腸的本領(lǐng)，老師已經(jīng)聞到了香噴噴的氣味。今天，還有一位神秘人會(huì)到來(lái)----廚師，有他的指導(dǎo)，香腸一定會(huì)更加美味。

　　(教師圍上圍裙，扮演廚師。廚師站在香腸的左側(cè)，并腳跳三次，鉆三次，最后香腸做一個(gè)可愛(ài)的動(dòng)作。)

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)廚師都做了什么動(dòng)作，最后香腸做了什么動(dòng)作。

　　(個(gè)別幼兒回答，并請(qǐng)小朋友們學(xué)習(xí)做動(dòng)作。班級(jí)兩位老師巡回指導(dǎo)。)

　　(四)烤香腸大賽

　　1.分角色----廚師和香腸。

　　師：現(xiàn)在老師的手上有6個(gè)圍裙，要請(qǐng)6個(gè)小朋友來(lái)做“廚師”，其它的小朋友就是香腸。

　　(男生和女生分成兩組，每一組各6人，分別排隊(duì)在老師的兩側(cè)。兩位老師將圍裙分給廚師，并幫忙系上)

　　2.烤香腸大賽

　　要求：男女分開(kāi)各作一組，每組3個(gè)做香腸， 3個(gè)做廚師。3根“香腸”一字排開(kāi)，雙手交叉環(huán)抱在胸前。

　　第一個(gè)廚師從3根“香腸”依次跨過(guò)，再依次鉆回，拍到第二個(gè)廚師的手后，第二個(gè)廚師像前一個(gè)廚師一樣跨過(guò)去，鉆回來(lái)。

　　“香腸”翻過(guò)來(lái)滾過(guò)去，哪組的3個(gè)廚師全部完成且最先跑到起跑線的哪組就贏。

　　(助理老師調(diào)整墊子的位子。幼兒老師說(shuō)明游戲規(guī)則和要求后，請(qǐng)幼兒在墊子前做好準(zhǔn)備。在老師發(fā)出口令后，進(jìn)行游戲。在活動(dòng)中，兩位老師根據(jù)孩子的游戲情況，進(jìn)行巡回指導(dǎo)。)

　　教師小結(jié)：我剛看到很多小朋友都遵守了游戲規(guī)則?！皬N師”用鉆、跨的方式，將香腸烤得美味。香腸也能夠在“烤架”上擺好相應(yīng)的姿勢(shì)，方便“廚師”來(lái)烤?！皬N師”和“香腸”兩者之間配合得很默契。

　　(五)分散活動(dòng)

　　助理老師提前擺好分散材料，選擇重點(diǎn)活動(dòng)上肢的材料來(lái)提供。幼兒進(jìn)行分散活動(dòng)，自由選擇材料。幼兒老師巡回指導(dǎo)，助理老師根據(jù)幼兒的出汗量，提醒和幫助幼兒擦汗。

　　(六)整理、放松活動(dòng)

　　(助理老師播放輕音樂(lè)，幼兒聽(tīng)到音樂(lè)收拾材料。整理好之后，找到幼兒老師排隊(duì)。)

　　師：捶捶肩膀，拍拍大腿，為你前面的小朋友按按肩膀。美味的香腸已經(jīng)烤好了，現(xiàn)在要端上桌給客人們享用啦!出發(fā)吧!

　　(七)結(jié)束

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　從幼兒活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)來(lái)看，幼兒對(duì)本次戶育活動(dòng)很感興趣，積極性很高?；顒?dòng)中，教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語(yǔ)言中用“玩”這個(gè)字眼，聽(tīng)到老師說(shuō)要讓大家一起來(lái)“玩”，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語(yǔ)言表達(dá)的積極性也比往常高了許多，這時(shí)，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。

　　本次活動(dòng)中，幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力的培養(yǎng)很明顯，也體現(xiàn)了堅(jiān)持性、克服困難等意志品質(zhì)?；顒?dòng)中，教師以示范、說(shuō)明的形式讓幼兒探索游戲的玩法與規(guī)則，在體育活動(dòng)中用示范法的形式，幼兒直觀形象地明白游戲規(guī)則。在第二次游戲中，老師在第一次的基礎(chǔ)上讓幼兒以競(jìng)賽的形式更進(jìn)一步推進(jìn)幼兒興趣及團(tuán)結(jié)協(xié)作完成動(dòng)作。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了從易到難、循序漸進(jìn)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　在活動(dòng)中，依舊有需要改進(jìn)和完善的地方，如：

　　1.在最后的比賽環(huán)節(jié)中，助理老師提前擺好墊子。兩張墊子之間的距離，需要再做調(diào)整，讓孩子更好地進(jìn)行活動(dòng)。

　　2.幼兒的差異性的關(guān)注。

　　總之，從這次體育活動(dòng)中，深深的感受到在體育活動(dòng)中要引導(dǎo)幼兒從無(wú)意識(shí)的玩到有意識(shí)的學(xué)與練，使教、學(xué)、練三者有機(jī)結(jié)合。組織活動(dòng)要注重游戲性、趣味性，以激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，從而使幼兒主體性得到充分的發(fā)揮。

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16、體育游戲活動(dòng)《找影子》大班健康教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，提高跑的能力。

　　2.知道在奔跑過(guò)程中不與人沖撞，注意靈活躲閃。

　　3.進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　5.感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　陽(yáng)光燦爛的戶外場(chǎng)地、事先用粉筆在場(chǎng)地上畫(huà)好一個(gè)大圓圈

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.熱身活動(dòng)

　　2.玩游戲“踩影子”

　　(1)踩自己的影子

　　玩法：讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方?它是什么樣子的?接著，讓小朋友們分散開(kāi)來(lái)想辦法踩自己的影子。

　　(2)踩好朋友的影子

　　玩法：兩個(gè)幼兒一組，一個(gè)踩另一個(gè)的影子，另一個(gè)邊跑邊躲閃。

　　(3)老鷹踩小雞

　　玩法：老鷹要想方設(shè)法踩到小雞映在地面上的影子。小雞必須不停地跑來(lái)跑去，盡量不讓老鷹踩到自己的影子。當(dāng)自己的影子要被踩到的時(shí)候，趕緊蹲下，使自己的影子變小，或者躲在房子、大樹(shù)的陰影里，藏起自己的影子。只要被老鷹踩到一丁點(diǎn)兒影子，就算輸了，輸了的人就要接著做老鷹，游戲重新開(kāi)始。

　　3.整理放松活動(dòng)

　　活動(dòng)延伸

　　學(xué)習(xí)測(cè)量不同時(shí)段的影子，看看有什么變化，為什么。

　　活動(dòng)反思：

　　選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育 資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影 子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。

17、幼兒園愛(ài)國(guó)活動(dòng)《跳竹竿》大班體育教案反思

　　跳竹竿是黎族的一種富有節(jié)奏性的風(fēng)俗活動(dòng)，舞者與打竿者需要密切配合才能在竹竿間快樂(lè)穿行。樂(lè)于探究的大班幼兒對(duì)此活動(dòng)充滿好奇和嘗試的欲望。本活動(dòng)順應(yīng)了幼兒的興趣，先采用語(yǔ)言提示“分分、合合”，讓幼兒掌握節(jié)奏的要領(lǐng)，將活動(dòng)的難度分解，再嘗試跳竹竿，利于幼兒學(xué)會(huì)與打竿者合作，體驗(yàn)跳竹竿游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能探索發(fā)現(xiàn)竹竿的多種玩法。

　　2.會(huì)玩游戲“跳竹竿”，重點(diǎn)發(fā)展彈跳能力。

　　3.體驗(yàn)與同伴合作玩跳竹竿游戲的快樂(lè)。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉熱身游戲“騎大馬”和音樂(lè)《阿瓦人民唱新歌》：事先欣賞過(guò)有關(guān)竹竿舞的圖片和視頻，初步了解民間體育游戲“跳竹竿”的來(lái)歷，并在活動(dòng)時(shí)自由玩過(guò)竹竿。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《騎大馬》、《阿依人民唱新歌》，幼兒每人一根短竹竿

　　(長(zhǎng)度約 50 厘米)，一定數(shù)量的長(zhǎng)竹竿(數(shù)量為總?cè)藬?shù)的三分之二，長(zhǎng)度約 300 厘米)等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、玩律動(dòng)游戲“騎大馬”，萌發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

　　師：(帶領(lǐng)幼兒)今天天氣真好，我們一起騎著馬兒出去玩玩吧!讓馬兒跑起來(lái)，跳起來(lái)!

　　幼兒每人拿一根竹竿，愉快地隨音樂(lè)《騎大馬》變化律動(dòng)，以模仿騎馬游戲的形式，做揮馬鞭、上馬、下馬、騎馬、跳馬等動(dòng)作(分別對(duì)應(yīng)頭頸部、肩部、上肢、腰部、下肢、腳踝和跳躍等運(yùn)動(dòng))。根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行 2 次左右。

　　二、幼兒自由玩竹竿，主動(dòng)探索多種玩法。

　　1.引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)瞄L(zhǎng)短不一的竹竿進(jìn)行一物多玩。

　　師：我們手上的竹竿可以玩騎大馬的游戲，大家動(dòng)腦筋想想，還可以怎么玩呢?我們可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩，看看誰(shuí)能玩出新花樣?

　　觀察幼兒活動(dòng)的大致情況：有的找朋友合作把竹竿搭成小船，多人一起合作劃小船;有的把竹竿鋪成小路在上面練習(xí)平衡;還有的把竹竿擺成一定的圖形玩跳竹竿的游戲。

　　2.展示幼兒自己探索出的竹竿新玩法，交流、總結(jié)竹竿的多種玩法。

　　師：大家都大膽嘗試了竹竿的多種玩法，小朋友們不僅會(huì)一個(gè)人玩竹竿游戲，還會(huì)找朋友一起玩竹竿游戲，太棒了!誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下，你們是怎么玩的?

　　三、幼兒玩游戲“跳竹竿”，重點(diǎn)發(fā)展彈跳能力。

　　1.教師引導(dǎo)幼兒嘗試自由組合合作玩游戲“跳竹竿”。

　　師：我發(fā)現(xiàn)許多小朋友喜歡用竹竿打節(jié)奏，也有小朋友喜歡跳竹竿，現(xiàn)在老師為你們準(zhǔn)備了長(zhǎng)竹竿，既可以敲又可以跳，可以怎么玩呢?

　　師：敲擊竹竿的兩人如何合作?中間跳的人可以怎么跳?

　　教師重點(diǎn)觀察并指導(dǎo)：敲打竹竿和跳竹竿應(yīng)該怎么配合，是用什么節(jié)奏一起來(lái)敲和跳的，引導(dǎo)幼兒通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)—再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)不斷調(diào)整的過(guò)程，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。(跳竹竿的玩法：游戲前先商量好敲打竹竿的節(jié)奏類型，而后每?jī)擅帜弥窀兔鎸?duì)面蹲下，用竹竿按節(jié)奏同時(shí)分合跳進(jìn)或跳出。)

　　2.師生隨音樂(lè)《阿瓦人民唱新歌》共同游戲，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒跳的動(dòng)作和節(jié)奏的協(xié)調(diào)。

　　師：小朋友們?cè)谔窀蜁r(shí)想到了許多不同的節(jié)奏和不同的跳法，真棒!讓我們跟著音樂(lè)《阿瓦人民唱新歌》一起唱起來(lái)、跳起來(lái)吧!

　　師幼共同隨樂(lè)曲嘗試用單腳跳、分合跳、雙腳跳等不同玩法跳竹竿。四、變竹竿為健身器材，做放松活動(dòng)。

　　1.梳理活動(dòng)過(guò)程，幫助幼兒積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　師：我們和竹竿一起玩了很多好玩的游戲，(根據(jù)幼兒剛才在整個(gè)游戲中的狀況做簡(jiǎn)單梳理)真開(kāi)心!現(xiàn)在來(lái)放松一下。

　　2.變竹竿為健身器材，做放松活動(dòng)。

　　幼兒隨音樂(lè)拿著竹竿做放松動(dòng)作：舉重：雙手橫握竹竿上下放松擺動(dòng)，吹氣球：自然吸氣、呼氣等，用竹竿拍打腿進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它能夠增強(qiáng)幼兒之間的配合和協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的興趣都非常的高，但是在教師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導(dǎo)致在橋竹竿的時(shí)候，有的幼兒將竹竿托起，離開(kāi)了地面;在講解跳竹竿的時(shí)候，我只是演示了一遍，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個(gè)放松運(yùn)動(dòng)。

18、體育活動(dòng)《移輪胎》大班健康教案

　　通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)會(huì)能將輪胎移動(dòng)一定的距離，鍛煉四肢力量和耐力。練習(xí)上肢提、撐、下肢蹬的動(dòng)作。能積極參與活動(dòng)，敢于挑戰(zhàn)，能堅(jiān)持完成任務(wù)。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：“開(kāi)展豐富多樣，適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來(lái)，不怕累?！贝蟀嘤變旱倪\(yùn)動(dòng)能力和挑戰(zhàn)愿望都有一定的提高，他們具有一定的力量和耐力，能用四肢移動(dòng)有一定重量的物體。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒借助輪胎練習(xí)用四肢支撐身體，能夠“用手移動(dòng)輪胎”和“用腳移動(dòng)輪胎”等游戲鍛煉四肢力量和耐力，該活動(dòng)對(duì)幼兒的上、下肢力量和耐力具有一定的挑戰(zhàn)性，活動(dòng)中我通過(guò)小組輪換的方式及時(shí)緩解幼兒的疲勞感，調(diào)節(jié)幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。在“移動(dòng)輪胎游戲環(huán)節(jié)，幼兒可以根據(jù)自身能力和狀態(tài)自主決定挑戰(zhàn)的距離。鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自己，培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)持到底的精神。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能將輪胎移動(dòng)一定的距離，鍛煉四肢力量和耐力。

　　2.練習(xí)上肢提、撐、下肢蹬的動(dòng)作。

　　3.能積極參與活動(dòng)，敢于挑戰(zhàn)，能堅(jiān)持完成任務(wù)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：將輪胎移動(dòng)一定的距離，鍛煉四肢力量和耐力。

　　難點(diǎn)：練習(xí)上肢提、撐、下肢蹬的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　平整開(kāi)闊的場(chǎng)地，輪胎若干(幼兒人數(shù)的一半)、哨子一個(gè)、音樂(lè)、奪標(biāo)旗、手套

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)

　　1.師：小朋友，我們活動(dòng)之前我先做一下熱身。請(qǐng)大家依次排隊(duì)按一路縱隊(duì)跟我先慢跑兩圈。

　　2.聽(tīng)音樂(lè)，在教師帶領(lǐng)下做運(yùn)動(dòng)操。

　　3.師：接下來(lái)，請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組選一個(gè)輪胎，面對(duì)面站在輪胎跟前。

　　二、探索活動(dòng)

　　師：小朋友我們今天要和輪胎做游戲，首先我們觀察一下，輪胎的外形是什么樣的?內(nèi)側(cè)邊緣有些硌手，(有不同的花紋，可以滾動(dòng))我們還可以怎樣玩輪胎?請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉?鼓勵(lì)幼兒大膽的探索。

　　師：小朋友輪胎內(nèi)側(cè)邊緣有些硌手，請(qǐng)小朋友帶上手套!注意保護(hù)小手!

　　三、游戲活動(dòng)

　　師：小朋友的玩法很多，都很有意思，今天老師要帶小朋友玩幾種不同的方法。

　　1.雙腳交替踩輪胎

　　兩個(gè)人都先把一只腳放到輪胎上，聽(tīng)到我喊口令“換”時(shí)，馬上換另一只腳放在輪胎上，幼兒自主結(jié)成兩人一組，開(kāi)始“雙腳交替踩輪胎”的游戲，慢慢加快速度。指導(dǎo)要點(diǎn)：教師示范動(dòng)作，提示幼兒把腳踩在輪胎的邊沿。教師起初的口令緩慢而清晰，而后慢慢加快節(jié)奏。

　　2.雙手撐輪胎

　　師：請(qǐng)大家把雙手放在輪胎上，手臂伸直，撐住身體(做俯臥撐狀)身體伸開(kāi)，兩腿向后伸直，堅(jiān)持從1數(shù)到10.

　　3.雙腳搭輪胎

　　師：請(qǐng)大家把雙腳腳尖搭在輪胎上，雙手撐地，身體伸開(kāi)，手臂伸直，兩腿向后伸直，堅(jiān)持從1數(shù)到10.

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：教師示范游戲動(dòng)作，指導(dǎo)個(gè)別幼兒注意動(dòng)作規(guī)范，提示幼兒不要翹屁股，要把手臂伸直，把腿向后伸直。

　　4.雙手提輪胎走

　　師：請(qǐng)男孩、女孩面向輪胎各站一排間隔一定距離站好

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)所有男孩子(或女孩子)搬起輪胎向前走，小朋友雙手提輪胎時(shí)，注意方法，雙手提輪胎放內(nèi)側(cè)會(huì)比較省力，男女孩交替進(jìn)行。

　　5.雙腳交替移輪胎

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)所有男孩子(或女孩子)面部朝下，雙手撐地，兩只腳輪流用力蹬輪胎，雙手要配和好雙腳，注意調(diào)整輪胎的方向，把輪胎蹬到男孩(女孩子)站的地方。

　　四、奪標(biāo)比賽

　　師：經(jīng)過(guò)以上幾個(gè)游戲的練習(xí)，小朋友都能很好的掌握雙手撐輪胎、雙手提輪胎、雙腳交替蹬輪胎這三種玩法。老師剛剛收到一個(gè)任務(wù)卡，我們一起打開(kāi)看一下。(第六幼兒園大二班的小朋友，我們有一個(gè)奪標(biāo)任務(wù)需要你們完成，利用你們剛學(xué)的三種輪胎玩法，分兩次奪取兩面小旗)

　　規(guī)則：小朋友分七組，每組三個(gè)人，每個(gè)人自由選擇剛學(xué)的三種玩法中的一種(三個(gè)人選擇的玩法不能一樣)，同時(shí)開(kāi)始，先奪得小旗的一組獲勝。第二次，每組小朋友要選擇和第一次不同的輪胎玩法，同樣的進(jìn)行奪第二面小旗。

　　小朋友分組進(jìn)行兩次奪標(biāo)活動(dòng)，為奪得小旗的兩組幼兒進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

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　　教師小結(jié)：今天小朋友們學(xué)習(xí)了三種輪胎的玩法，并利用這三種玩法團(tuán)結(jié)合作順利的完成了任務(wù)，小朋友們不怕苦，不怕累，值得表?yè)P(yáng)，老師為你們點(diǎn)贊。我們一起來(lái)放松一下!

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)輪胎的體育活動(dòng)感興趣，讓幼兒借助輪胎練習(xí)用四肢支撐身體，能夠“用手移動(dòng)輪胎”和“用腳移動(dòng)輪胎”等游戲鍛煉四肢力量和耐力，該活動(dòng)對(duì)幼兒的上、下肢力量和耐力具有一定的挑戰(zhàn)性，讓幼兒不怕累，鍛煉幼兒的堅(jiān)持性。

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19、健康活動(dòng)《遇到雷電怎么辦》大班安全教案

　　運(yùn)用參觀動(dòng)物園為引線，讓幼兒了解雷雨天氣的安全防護(hù)知識(shí)，學(xué)會(huì)正確的躲避方法。能沉著、冷靜地面對(duì)惡劣天氣，積極想辦法解決問(wèn)題。鍛煉幼兒對(duì)事情的判斷能力和想象力，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，由于幼兒年齡小、安全意識(shí)薄弱、安全防護(hù)能力差，所以，安全問(wèn)題是時(shí)時(shí)存在，危險(xiǎn)處處可能發(fā)生，這足以引起大家的廣泛關(guān)注，特別是教師的重視。正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位”。而“受人于魚(yú)不如授之于漁”，時(shí)時(shí)防護(hù)幼兒的安全顧然重要，而教給他們?nèi)绾芜M(jìn)行自我保護(hù)更是重中之重。讓幼兒知道自我保護(hù)的重要性，增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，掌握必要的、正確的自護(hù)常識(shí)，有效的進(jìn)行自我保護(hù)，讓每個(gè)幼兒都能平安、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解雷雨天氣的安全防護(hù)知識(shí)，學(xué)會(huì)正確的躲避方法。

　　2.能沉著、冷靜地面對(duì)惡劣天氣，積極想辦法解決問(wèn)題。

　　3.鍛煉幼兒對(duì)事情的判斷能力和想象力，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解雷雨天氣的安全防護(hù)知識(shí)，學(xué)會(huì)正確的躲避方法。

　　難點(diǎn)：當(dāng)真正遇到惡劣天氣能沉著、冷靜地面對(duì)，積極想辦法解決問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 1.大樹(shù)、花草等背景道具、掛牌(通行證)、黑板、相機(jī)

　　2.PPT圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 開(kāi)始部分：

　　1、運(yùn)用參觀動(dòng)物園為引線，以闖關(guān)的話語(yǔ)引導(dǎo)幼兒初步興趣。

　　師：小朋友們，今天老師得到一個(gè)好消息，這個(gè)消息你們聽(tīng)了準(zhǔn)高興!想不想知道呢?(想)

　　師：這個(gè)好消息就是動(dòng)物園的叔叔想邀請(qǐng)?jiān)蹅儼嘈∨笥褌內(nèi)⒂^動(dòng)物園。我想去，不知你們想不想去呀?(我想去)

　　不過(guò)呀要去并不是那么容易的，聽(tīng)說(shuō)在去的路途中還要經(jīng)受種種考驗(yàn)和各種困難，拿到了通行證之后，我們才能順利通過(guò)的呢!

　　師：有沒(méi)有信心通過(guò)各種困難!(我有信心)

　　好，小朋友都信心十足，那我們就坐上火車出發(fā)吧。(放音樂(lè)1，幼兒排成一排，成火車狀，開(kāi)始困難之旅)。

　　二、基礎(chǔ)部分：

　　1. 躲雷雨閃電的情景

　　小朋友們和老師坐上火車一起出發(fā)，來(lái)到了一處。(教師提前布置好的大樹(shù)、小花小草、房屋等公園景象)

　　(1)師：播放PPT孩子們，看看我們到哪里啦? 這里真美啊，孩子們我們來(lái)休息放松一下吧(幼兒和老師——有的坐、有的躺、有的拍腿放松活動(dòng))

　　(2)突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂(lè))

　　"孩子們，下雨啦，打雷了，趕快躲起來(lái)"。仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。

　　教師用相機(jī)記錄下來(lái)孩子們躲藏的位置。

　　2.討論雷雨閃電躲避處

　　(1)師：剛才我們?cè)诼飞嫌龅绞裁词虑槔?你們是怎樣避雷雨閃電的?躲在哪里?(打雷、下雨、躲在樹(shù)下、房檐下)教師請(qǐng)幼兒舉手回答。

　　師：老師剛剛也記錄了你們躲藏的位置，下面呀，咱們一起來(lái)探究討論一下，到底誰(shuí)藏得對(duì)!

　　(2)以小組的形式將照片分組發(fā)放，請(qǐng)幼兒討論后選出一名幼兒將討論好的貼到黑板上。注意嘍，①②③④代表你們的小組，√代表圖片的藏的位正確，×代表圖片躲藏的位置錯(cuò)誤。

　　3. 課件《如何防雷電》

　　現(xiàn)在每個(gè)小組都完成了任務(wù)，接下來(lái)我們就一起來(lái)觀看《如何防雷電》，一起來(lái)驗(yàn)證一下到底哪個(gè)才正確。

　　師：你們都看到了哪些是正確的?那些躲藏是不對(duì)的?

　　下面我們一起來(lái)驗(yàn)證一下到底哪組討論的結(jié)果最為正確!(教師和幼兒共同將黑板上的表格填正確)

　　三、結(jié)束部分：

　　師：孩子們你們今天的闖關(guān)都太棒了!今天你們得到的是“勇敢”通行證，我們離動(dòng)物園已經(jīng)進(jìn)一步啦!希望在下一次的闖關(guān)中希望你們能繼續(xù)得到屬于自己的通行證。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　活動(dòng)以取得動(dòng)物園通行證探險(xiǎn)為開(kāi)端，幼兒參與度很高、興趣也滿滿，都積極投入到活動(dòng)之中，通過(guò)模擬真實(shí)情境和討論得出怎樣躲避雷電是正確的，孩子們對(duì)得出的結(jié)論記憶深刻,相信幼兒在真實(shí)生活中遇到雷電天氣也能夠正確躲避。

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20、健康活動(dòng)《虎門(mén)銷煙》大班語(yǔ)言教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道毒品對(duì)身體的危害，了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的年代。

　　2.能在活動(dòng)中積極思考，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　3.知道故事講述的主要人物和事件，激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)民族自豪感。

　　4.通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　5.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　清朝服飾、林則徐像、虎門(mén)硝煙現(xiàn)場(chǎng)圖、吸食鴉片前后對(duì)比圖等ppt圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.談話導(dǎo)入

　　(1)播放ppt，讓幼兒觀看清朝服飾。

　　(2)師：這是什么年代?你怎么知道?(清朝)

　　(3)出示林則徐頭像，告訴幼兒，他就是林則徐，他是我們的民族英雄，在清朝，他作料一件很了不起的事情。

　　2.了解虎門(mén)硝煙

　　(1)教師講虎門(mén)硝煙的故事

　　(2)師:什么是鴉片?它是-種什么東西?誰(shuí)給皇上寫(xiě)信?他想做什么?

　　(3)師:誰(shuí)進(jìn)行了禁煙活動(dòng)?他用了什么方法?歷史上把這件事情稱為什么事件?

　　(4)出示吸食鴉片前后圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　(5)師：你覺(jué)得林則徐是一個(gè)怎樣的人?他偉大嗎?為什么?”

　　小結(jié)：虎門(mén)銷煙是中國(guó)人民禁煙斗爭(zhēng)的偉大勝利，顯示了中華民族反對(duì)外國(guó)侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志.領(lǐng)導(dǎo)這場(chǎng)斗爭(zhēng)取得勝利的林則徐，他是中華民族的民族大英雄.

　　活動(dòng)延伸

　　觀看林則徐虎門(mén)硝煙的電影

　　附故事：林則徐虎門(mén)銷煙

　　很久以前，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的皇帝腐敗無(wú)能，整天只知道吃嘴玩樂(lè)，根

　　本不把治理國(guó)家當(dāng)成一回事。于是，國(guó)家慢地衰弱了。這時(shí)，一些國(guó)家如英國(guó)殖民者就販運(yùn)一種名叫鴉片的毒品到中國(guó)來(lái)賣(mài)，毒害中國(guó)人的身體,賺取中國(guó)人的錢(qián)財(cái)。當(dāng)時(shí)吸鴉片的人從當(dāng)官的到平民百姓多達(dá)數(shù)百萬(wàn)。林則徐看不過(guò)去，就寫(xiě)信給皇上要求禁絕鴉片,皇帝同意了,任命林則徐為欽差大臣到廣東巡查,讓他去查禁鴉片。林則徐立下軍令狀:不禁絕鴉片，絕不回京。

　　一到廣州，他先掌握了全部情況，并告訴煙販們:三日以內(nèi)必須交出所有鴉片。煙販們不以為然，想蒙混過(guò)關(guān)，假惺惺地定出了一千多箱鴉片,林則徐知道煙販們?；ㄕ校桶褵熦渹兘y(tǒng)統(tǒng)地抓起來(lái)了，煙販們一看大事不妙，就交出所有,一共兩萬(wàn)多箱，共重二百五十多萬(wàn)斤。一八三九年六月三日，天空非常晴朗，就在那一天，所有被收繳的鴉片都在虎門(mén)用了二十三天被全部銷毀。

　　虎門(mén)銷煙,是人類歷史上前所未有的壯舉，展示出中華民族無(wú)與倫比的偉大形象,是抗擊外來(lái)侵略的勝利。而林則徐,也理所當(dāng)然地成為了歷史巨人和偉大的民族英雄。

21、幼兒園大班健康教案反思：我是特種兵

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設(shè)計(jì)意圖

　　在前三次體驗(yàn)匍匐爬的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒在爬的過(guò)程中腿部彎曲力度不夠大以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)靈敏性和速度上有些欠缺，針對(duì)此問(wèn)題，在第四次設(shè)計(jì)課中幫助幼兒提升匍匐爬的動(dòng)作要領(lǐng)外，還注重了幼兒的爆發(fā)力和速度。在材料的擺放和投放中都做以了調(diào)整，讓幼兒在游戲中進(jìn)行合作，獲得成功的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、掌握匍匐爬的動(dòng)作要領(lǐng)及上下肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)靈敏性。

　　2、增進(jìn)匍匐爬的速度和爆發(fā)力。

　　3、在游戲中不怕困難，體驗(yàn)合作帶來(lái)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：掌握匍匐爬的動(dòng)作要領(lǐng)及上下肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)靈敏性

　　活動(dòng)難點(diǎn)：增進(jìn)匍匐爬的速度和爆發(fā)力

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　墊子、高低“電網(wǎng) ”、拱橋、輪胎、沙包、音樂(lè)、紅旗

活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、跑步入場(chǎng)：S 型跑、蹉步、走

　　二、熱身運(yùn)動(dòng)：上肢、下肢活動(dòng)

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境——引出匍匐爬的主題。

　　師：經(jīng)過(guò)三次的匍匐爬訓(xùn)練科目，特種兵們都有很大的提高，動(dòng)作完成的都很標(biāo)準(zhǔn)。這次那幾位特種兵再來(lái)比一比?

　　2、同伴示范——復(fù)習(xí)匍匐爬的動(dòng)作，重點(diǎn)分步講解腿、腳的爆發(fā)力和速度。

　　師：一組請(qǐng)五名特種兵進(jìn)行比賽，其余特種兵觀看并找出規(guī)范的、有爆發(fā)力的、有速度的特種兵。

　　師：哪一位特種兵剛才做的又快又好?再請(qǐng)做的好的給大家進(jìn)行示范。

　　總結(jié)：在匍匐爬的過(guò)程中注意頭和屁股不能翹起來(lái)，上肢協(xié)調(diào)交替，膝蓋向上彎曲，腳用力蹬地。要有爆發(fā)力和速度。

　　3、體驗(yàn)環(huán)節(jié)——幼兒們?cè)俅误w驗(yàn)進(jìn)行兩組比賽。

　　師：特種兵們剛才都做的非常好，動(dòng)作很規(guī)范、爆發(fā)力和速度也都很好。

　　4、游戲環(huán)節(jié)——下面進(jìn)入訓(xùn)練場(chǎng)地我們兩組來(lái)進(jìn)行對(duì)抗賽。

　　(1)同伴示范，初次體驗(yàn)游戲。

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行兩軍對(duì)抗賽。每一組都要站在黃線后面進(jìn)行準(zhǔn)備，先走過(guò)木樁、跳過(guò)土坑、

　　繞過(guò)樹(shù)林、鉆過(guò)山洞、爬過(guò)高低

　　不一樣的電網(wǎng)、最后每一組特種兵都要站在不同大小的墊子上，音樂(lè)一停哨聲一響馬上站好不動(dòng)。

　　(進(jìn)行第一次的游戲)

　　總結(jié)：特種兵們完成的都很好，就是在注意一下你的速度和你自己的身體要貼在地面上和小壁虎一樣吸在地面上。

　　(2)再次體驗(yàn)增加難度。

　　師：這次我們的難度加大了，在鉆電網(wǎng)的時(shí)候我們加了一個(gè)又矮又窄的橋，我們要從橋下鉆過(guò)去。在鉆是時(shí)候要有速度。最后每人取一枚手榴彈和對(duì)面的人進(jìn)行對(duì)戰(zhàn)。(進(jìn)行第二次的游戲)

　　總結(jié)：特種兵們又一次的完成了挑戰(zhàn)，你們不論在那一項(xiàng)的環(huán)節(jié)中都做的非常好，你們的匍匐爬動(dòng)作更規(guī)范、爆發(fā)力和速度上更快了，你們真棒。希望你們?cè)谂赖倪^(guò)程中注意自己的小腳不要抬起來(lái)。(3)體驗(yàn)持物匍匐爬。

　　師：這次最終決賽，看一看那一組，又快又迅速的完成任務(wù)并取得小旗，取得勝利。

　　師：特種兵們請(qǐng)你們拿著你們手里的手榴彈進(jìn)行活動(dòng)，爬過(guò)電網(wǎng)把手榴彈放在你們的武器盒里，取得一面小旗取得勝利。

　　總結(jié)：今天的活動(dòng)特種兵們完成的很出色，你們?cè)诒l(fā)力和速度上都有了很大的提高，你們出色的完成了對(duì)抗賽取得了成功，你們真棒。

　　四、放松整理

　　五、延伸活動(dòng)

　　在以后的教育活動(dòng)中繼續(xù)豐富幼兒對(duì)于士兵角色的情感，在以后的戶外體育課中增加障礙物的難

　　度，鍛煉幼兒體能以及肢體靈活性。

活動(dòng)反思

　　活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)：

　　游戲情景設(shè)置符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，“我是特種兵的”游戲情節(jié)能夠吸引幼兒。在第三次研究的基礎(chǔ)上，本次研究的難點(diǎn)放在增進(jìn)匍匐爬的速度和爆發(fā)力。為了突破難點(diǎn)在講解時(shí)進(jìn)行了幼兒師范分解動(dòng)作幫助幼兒更好的理解。在設(shè)施的擺放上做了調(diào)整(擺成了兩組對(duì)角是的半環(huán)繞)障礙物上的材料也進(jìn)行了調(diào)整加大了對(duì)走、跑、跳、爬、鉆等動(dòng)作的難度，幫助大班幼兒進(jìn)行均衡鍛煉。在活動(dòng)中，運(yùn)用同伴示范法、親自嘗試法以及游戲比賽法，在游戲中逐步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。教師既關(guān)注整體，又能關(guān)注個(gè)別幼兒，進(jìn)行指導(dǎo)。并給予孩子們情感上的鼓勵(lì)和支持。改進(jìn)之處：注意說(shuō)話時(shí)的一些詞語(yǔ)在規(guī)范一些比如說(shuō)，彎腰等。

22、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《我從哪里來(lái)》大班教案教案反思

　　【教材分析】

　　“我從哪里來(lái)?”對(duì)孩子來(lái)說(shuō)一直很神秘、也很驚奇。在幼兒回家詢問(wèn)家長(zhǎng)時(shí)，敏感的話題常常讓父母感到尷尬并回避，有的含糊不清，有的措辭閃爍，甚至拿“街上撿來(lái)的”可笑答案搪塞孩子。本活動(dòng)意在培養(yǎng)幼兒的探究意識(shí)，鼓勵(lì)他們積極探索自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程，了解媽媽?xiě)烟ナ碌男量?，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.初步了解胎兒在母體中的形成及主要生長(zhǎng)過(guò)程。

　　2.能較完整表述觀察結(jié)果，大膽地說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。

　　3.了解媽媽?xiě)言械男量啵ぐl(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

　　4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.課件《我從哪里來(lái)》

　　2.邀請(qǐng)一位懷孕的媽媽。

　　3.在家中媽媽為孩子講述自己懷著寶寶時(shí)的故事。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.觀察懷孕媽媽的肚子,引出主題。

　　提問(wèn):(1)這位媽媽的肚子和我們的肚子有什么不一樣?

　　(2)原來(lái)這位媽媽?xiě)言辛?，要生小寶寶了，那你們是從哪里?lái)的呢? 小結(jié)：每一個(gè)小朋友都是從媽媽的肚子里生出來(lái)的,小寶寶在出生以前

　　都住在媽媽的肚子里。

　　2.播放課件《我從哪里來(lái)一》，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看課件初步了解生命的由來(lái)。

　　提問(wèn)：媽媽的肚子里為什么會(huì)有小寶寶?小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣形成的?

　　小結(jié)：在媽媽的肚子里有一顆種子我們叫它“卵子”，爸爸媽媽結(jié)婚后，爸爸送給媽媽一顆小種子叫“精子”，他們?cè)谝黄鹁妥兂闪诵殞?。然后他們就在媽媽的肚子里找了一個(gè)溫暖的家住了下來(lái)，這個(gè)地方就叫“子宮”。

　　3.播放課件《我從哪里來(lái)二》，引導(dǎo)幼兒初步了解胎兒的主要生長(zhǎng)過(guò)程。

　　提問(wèn)：(1)寶寶在媽媽肚子里面的名字叫什么?(胎兒)

　　(2)小胎兒是怎樣慢慢長(zhǎng)大的?他會(huì)在媽媽的肚子里做些什么呢? 小結(jié)：最初胎兒像一粒種子那么大，通過(guò)臍帶吸收營(yíng)養(yǎng)，慢慢地長(zhǎng)出

　　了眼睛、耳朵、嘴巴……小胎兒整天在媽媽的肚子里睡大覺(jué)，有時(shí)會(huì)醒來(lái)， 伸伸腰、踢踢腿，還會(huì)變換一個(gè)姿勢(shì)。

　　(3)胎兒在媽媽的肚子里要待多長(zhǎng)時(shí)間呢?寶寶怎么出來(lái)呀?

　　小結(jié)：胎兒在媽媽的肚子里生活了十個(gè)月，他越長(zhǎng)越大，子宮里已經(jīng)裝不下了。每個(gè)媽媽的“子宮”都有一扇通向外面的門(mén)和走廊，當(dāng)寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候，在醫(yī)生的幫助下，寶寶就沿著走廊出來(lái)啦。

　　4.寶寶長(zhǎng)大了，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

　　討論：我們?cè)趮寢尪亲永镆惶焯扉L(zhǎng)大的時(shí)候，你覺(jué)得媽媽會(huì)怎樣?為什么?

　　幼兒互相交流媽媽?xiě)言袝r(shí)的故事，了解媽媽?xiě)言械男量?，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

　　活動(dòng)反思

　　在道德情感中愛(ài)是核心，激發(fā)幼兒愛(ài)的情感是我們重要的社會(huì)責(zé)任。然而，幼兒愛(ài)的情感不是教師直接“教”的結(jié)果，而是通過(guò)在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)感受和體驗(yàn)來(lái)獲得的。讓幼兒從小知道愛(ài)父母和長(zhǎng)輩、同伴，老師，養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、情感冷漠的習(xí)慣，那么長(zhǎng)大以后就很難做到孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)。因此，從小加強(qiáng)對(duì)獨(dú)生子女愛(ài)的情感培養(yǎng)就顯得十分重要。著名教育家葉圣陶說(shuō)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。從小培養(yǎng)幼兒有愛(ài)心、愛(ài)父母、同伴、老師的品質(zhì)，從小在幼兒心中播下愛(ài)的種子，會(huì)對(duì)孩子一生的幸福產(chǎn)生十分有益的影響。幼兒在環(huán)境的熏陶中，愛(ài)的情感不斷升華。

23、健康活動(dòng)《杯杯樂(lè)》大班體育游戲教案

　　本課利用紙杯進(jìn)行游戲，認(rèn)識(shí)紙杯，提高幼兒“金字塔”搭建法。懂得壘高搭建，培養(yǎng)幼兒的平衡感和協(xié)調(diào)性。學(xué)會(huì)與同伴友好合作與競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神品質(zhì)。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《指南》中指出：游戲是幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的表現(xiàn)活動(dòng)，也往往是幼兒力所能及的活動(dòng)，每個(gè)孩子都在自己的水平上玩，會(huì)根據(jù)自己的興趣和需要進(jìn)行游戲。紙杯是幼兒生活中易見(jiàn)物品，它輕巧又具有立體感，在日常生活和游戲中，幼兒經(jīng)常用來(lái)搭建各種形狀，但是，由于紙杯的游戲形式單一，只能平鋪和壘高，所以在本次活動(dòng)中，運(yùn)用游戲的形式，進(jìn)行一次關(guān)于規(guī)則游戲的比賽活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)紙杯，提高幼兒“金字塔”搭建法。

　　2.懂得壘高搭建，培養(yǎng)幼兒的平衡感和協(xié)調(diào)性。

　　3.學(xué)會(huì)與同伴友好合作與競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神品質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紙杯的結(jié)構(gòu)，懂得金字塔的搭建方法，培養(yǎng)幼兒的平衡和協(xié)調(diào)感，體驗(yàn)關(guān)心這個(gè)特殊兒童的情感。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與同伴友好合作與競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　杯子若干、規(guī)則圖示(為特殊兒童特制的簡(jiǎn)易、明了的股則圖示)、黃牌若干、計(jì)分表。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、快樂(lè)律動(dòng) 活動(dòng)身體

　　1.孩子們，快跟老師一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)咯!

　　2.播放音樂(lè)：在教師帶領(lǐng)下做熱身運(yùn)動(dòng)(繞跑、跨越、跳等)

　　二.基本部分

　　(一)個(gè)人PK——爭(zhēng)隊(duì)長(zhǎng)

　　1.創(chuàng)意疊杯

　　師：孩子們，請(qǐng)你找到和自己衣服顏色一樣的杯子后面馬上坐下來(lái)。

　　師：剛才我們繞著杯子做了熱身運(yùn)動(dòng)，那你們覺(jué)得杯子還可以怎么玩?

　　幼兒人手6個(gè)杯子，引導(dǎo)幼兒討論嘗試如何把杯子疊成金字塔。請(qǐng)成功的幼兒分享游戲經(jīng)驗(yàn)。

　　2.小隊(duì)長(zhǎng)爭(zhēng)奪賽

　　介紹游戲規(guī)則：聽(tīng)教師口令快速將杯子搭成金字塔，速度最快的為勝。

　　師：每一隊(duì)中選出一名最厲害的小建筑師來(lái)?yè)?dān)任小隊(duì)長(zhǎng)，你們覺(jué)得這個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)該怎么選?大家都是搭建一個(gè)這樣的金字塔，那我們?cè)趺磥?lái)判斷誰(shuí)是第一呢?(速度)

　　比賽規(guī)則：1.杯口朝上準(zhǔn)備好;2.聽(tīng)到口令，快速搭建;3.完成舉手示意。

　　教師小結(jié)游戲情況，肯定幼兒的表現(xiàn)。

　　(二)團(tuán)隊(duì)PK——感受趣味

　　1.接力團(tuán)隊(duì)賽

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)團(tuán)隊(duì)PK怎么樣?根據(jù)自己隊(duì)顏色，選擇比賽場(chǎng)地，聽(tīng)游戲規(guī)

　　則，然后怎么區(qū)分第一第二呢?(速度)

　　教師介紹PK賽的游戲規(guī)則：1.一個(gè)一個(gè)接力去拿杯子2.每次拿一個(gè)杯子3.返回?fù)粽坪笤偃ゴ罱ā?.完成后舉手示意。5.第一名的隊(duì)伍加5分，第二名的隊(duì)伍加3分，第三名的加1分。

　　2.播放音樂(lè)，進(jìn)行第一次PK。

　　3.討論團(tuán)隊(duì)接力游戲中的感受

　　教師小結(jié)游戲情況，肯定幼兒的表現(xiàn)，為各小組加上相應(yīng)的得分。

　　(三)終極PK——勇敢挑戰(zhàn)

　　1.多只接力

　　師：增加杯子后，在疊杯塔的時(shí)候要注意什么?

　　游戲規(guī)則：1.一個(gè)一個(gè)接力去拿杯子;2.每次拿一個(gè)杯子;3.返回?fù)粽坪笤偃ゴ罱?4.排隊(duì)準(zhǔn)備，再次出發(fā);5.完成后舉手示意;6.第一名的隊(duì)伍加5分，第二名的隊(duì)伍加3分，第三名的加1分。

　　2.播放音樂(lè)，進(jìn)行終極挑戰(zhàn)

　　3.教師小結(jié)游戲情況，肯定幼兒的表現(xiàn)，為各小組加上得分。

　　4.宣布最終奪冠的小組，為小組成員頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　三.快樂(lè)律動(dòng)，放松身體

　　師：孩子們，今天我們合作用那么多杯子搭建了金字塔，那么我們能用更多的杯子搭建更大的金子塔嗎，我們回去和教室里的小朋友一起試試看吧!

　　配合音樂(lè)律動(dòng)，進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，整理場(chǎng)地!

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)幼兒通過(guò)體驗(yàn)一次性紙杯的多種玩法，提高手、眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)及身體靈活性。在明確游戲規(guī)則中，順暢協(xié)調(diào)地參與玩杯子游戲。整個(gè)活動(dòng)就是簡(jiǎn)單、好玩，活動(dòng)材料，內(nèi)容，規(guī)則都很簡(jiǎn)單，幼兒自己制定的游戲規(guī)則明了易懂，因而在活動(dòng)中能夠基本榮譽(yù)集體游戲中去，在整個(gè)活動(dòng)中該兒童的參與積極性很高，興趣濃厚。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

24、健康運(yùn)動(dòng)《奔跑吧，皮球》大班體育教案

　　讓幼兒在已有拍球的基礎(chǔ)上增加走動(dòng)或跑動(dòng)拍球，引導(dǎo)幼兒對(duì)球類運(yùn)動(dòng)感興趣，從而達(dá)到鍛煉身體協(xié)調(diào)性的目的，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　拍球是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，在大班幼兒會(huì)拍球的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了跑動(dòng)拍球的活動(dòng)，以此來(lái)提高幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力，同時(shí)增進(jìn)幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣，以達(dá)到鍛煉身體的目的。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)跑動(dòng)拍球的基本動(dòng)作技能

　　2. 訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力和手眼協(xié)調(diào)的靈活性。

　　3. 感受運(yùn)動(dòng)中成功的喜悅從而培養(yǎng)幼兒喜歡運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：走動(dòng)或跑動(dòng)拍球

　　難點(diǎn)：動(dòng)動(dòng)或跑動(dòng)的同時(shí)能連續(xù)拍球

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　空曠場(chǎng)地，籃球人手一個(gè)，障礙樁若干，通關(guān)卡若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、準(zhǔn)備部分

　　(一)、集合隊(duì)伍、師幼問(wèn)好

　　(二)、教師利用音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　師：小朋友們?cè)缟虾?

　　師：今天梁老師要教小朋友們一個(gè)有趣的本領(lǐng)。但是我發(fā)現(xiàn)你們的小手小腳還在睡覺(jué)，現(xiàn)在先跟梁老師活動(dòng)活動(dòng)，把我們的身體叫醒吧。

　　二、基本部分

　　1.聽(tīng)信號(hào)指定方向跑。

　　(1)正常跑(2)聽(tīng)信號(hào)變速跑

　　師：老師要先跟你們玩一個(gè)好玩的跑步游戲。

　　師：聽(tīng)說(shuō)你們跑步非常厲害，我今天來(lái)看一看是不是真的。

　　師：等一下要聽(tīng)到我的哨聲以后快快的跑到對(duì)面紅色地板上站好。

　　師：這樣跑對(duì)你們來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，都難不倒你們是不是，那我增加一點(diǎn)點(diǎn)難度，聽(tīng)聽(tīng)我的哨聲跟我跑。同時(shí)要注意安全別摔倒了，也不要與他們擁擠在一起!

　　小結(jié)：剛才很多小朋友在跑步時(shí)知道用雙手?jǐn)[臂、腿抬起來(lái)跑的方法，這樣就不容易摔倒了。

　　2.跑動(dòng)拍球。

　　(1)原地拍球(2)走動(dòng)拍球(3)跑動(dòng)拍球

　　師：咦!看看我手上拿的是什么東西呢?(籃球)

　　師：那這個(gè)籃球可以怎么玩，我想請(qǐng)個(gè)小朋友給我示范給我看。

　　師：哇，原來(lái)籃球有那么多種玩法，但我們今天學(xué)習(xí)一種不一樣的拍球方法，我知道你們都會(huì)拍球?qū)Σ粚?duì)，但是今天我要給你們加點(diǎn)難度，就是一邊跑一邊拍球。

　　師：等下我請(qǐng)小朋友去拿球，拿到球以后請(qǐng)你們牢牢抱在手里別讓他在地上亂跑可以做到嗎?先請(qǐng)第一排的小朋友去拿球，再請(qǐng)第二排的小朋友去拿球。

　　師：那等會(huì)聽(tīng)到我的哨聲后開(kāi)始原地拍球，我的哨聲再響一次就停止拍球并告訴我你拍了多少下。

　　小結(jié)：雙腳打開(kāi)與肩同寬，微微彎腰，五指張開(kāi)拍球，手腕放松，

　　師：好，每個(gè)小朋友都拍了很多下，非常厲害，我現(xiàn)在再增加一點(diǎn)點(diǎn)難度，帶著小球去散步，你們可以自由走動(dòng)拍球，當(dāng)聽(tīng)到我的哨聲后馬上回到自己的位置上。(2~3次練習(xí))

　　小結(jié)：我剛才看到帶球散步的途中球沒(méi)有離開(kāi)他的手，那是因?yàn)檠劬ψ⒁暻蚺袛嗲驈椘鸬姆较蚝透叨冗呑哌呑邉?dòng)邊拍球。

　　師：接下來(lái)我們的難度又有所增加，當(dāng)聽(tīng)到短哨聲后出發(fā)邊走邊拍球，途中聽(tīng)到長(zhǎng)哨聲后加速變成跑動(dòng)拍球。(2~3次練習(xí))

　　三、游戲《奔跑的皮球》

　　玩法：幼兒分成兩組進(jìn)行游戲比賽，用跑動(dòng)拍球的動(dòng)作穿越障礙物取得寶貝貼在身上，前一個(gè)孩子要與后一個(gè)孩子擊掌后下一個(gè)孩子方可出發(fā)，計(jì)時(shí)兩分鐘，結(jié)束后教師與幼兒清點(diǎn)各自的通關(guān)卡。

　　師：我們學(xué)習(xí)了跑動(dòng)拍球，但是要獲得跑動(dòng)拍球的通關(guān)認(rèn)證卡才能證明我們學(xué)會(huì)了這個(gè)技能，這樣才能解鎖下一個(gè)新玩法，所以我們今天的任務(wù)就是要把終點(diǎn)墻上的通關(guān)卡全部拿到手，有沒(méi)有信心把卡全都拿下!

　　四、結(jié)束部分

　　1、小結(jié)與表?yè)P(yáng)

　　2、利用球在身體上滾動(dòng)做放松活動(dòng)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)，根據(jù)《指南》中“在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主觀、樂(lè)觀、合作的態(tài)度”同時(shí)也指出了5-6歲幼兒在體育運(yùn)動(dòng)中基本動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào)，結(jié)合小班的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了以上活動(dòng)。

　　1.目標(biāo)設(shè)計(jì)：活動(dòng)目標(biāo)以《指南》導(dǎo)向，讓幼兒在已有拍球的基礎(chǔ)上增加走動(dòng)或跑動(dòng)拍球，引導(dǎo)幼兒對(duì)球類運(yùn)動(dòng)感興趣，從而達(dá)到鍛煉身體協(xié)調(diào)性的目的，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)。

　　2.準(zhǔn)備部分：運(yùn)用語(yǔ)言法引導(dǎo)幼兒集中注意力，提起幼兒參加活動(dòng)的興趣.讓幼兒學(xué)會(huì)有禮貌的跟老師問(wèn)好;活動(dòng)四肢，為運(yùn)動(dòng)做準(zhǔn)備。提起幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。

　　3.基本部分：運(yùn)用信號(hào)法鞏固跑的基本要領(lǐng)發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)聽(tīng)從老師的指令;運(yùn)用講解法、示范法、練習(xí)法讓幼兒了解動(dòng)作要領(lǐng)，看到正確的動(dòng)作示范，在練習(xí)中不斷改進(jìn)在聯(lián)系中建立完整的動(dòng)作表象，最后運(yùn)用比賽法鞏固基本動(dòng)作，感受體育活動(dòng)和比賽帶來(lái)的樂(lè)趣，并在體育游戲中學(xué)會(huì)保護(hù)自己，注意不傷害他人。

　　4.結(jié)束部分：運(yùn)用語(yǔ)言法和直觀法對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予充分肯定，增強(qiáng)其自信心;充分利用籃球做放松運(yùn)動(dòng)，用主題貫穿整節(jié)課的同時(shí)讓幼兒身體逐漸過(guò)渡到安靜狀態(tài)。

　　5大部分幼兒可以由走動(dòng)拍球慢慢過(guò)渡到跑動(dòng)拍球，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是對(duì)自己的一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，通過(guò)鼓勵(lì)大部分幼兒達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，少部分幼兒因個(gè)體差異等原因還需要進(jìn)一步的練習(xí)。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

25、大班體育優(yōu)秀教案《我是特種兵》含設(shè)計(jì)意圖總結(jié)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　本次活動(dòng)旨在讓孩子們能在情景游戲中感受運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。大班幼兒的身體處于迅速發(fā)展階段，動(dòng)作的穩(wěn)定性和靈活性也增強(qiáng)了。《綱要》中也指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物以及游戲，偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)?！北净顒?dòng)借助近期軍運(yùn)會(huì)的成功召開(kāi)，從中挖掘軍人形象，引導(dǎo)幼兒在特種部隊(duì)的情境下，學(xué)習(xí)在一定高度的梯子上爬行，采取兌換“能量帶”的措施，通過(guò)“層層累加，逐步提升”的方法，提高幼兒手腳著地爬行的協(xié)調(diào)性和身體的靈敏性。活動(dòng)中，充分的調(diào)動(dòng)幼兒的已有爬行經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)“斜坡”“架空”等不同難度的路線，讓幼兒在適度的情景挑戰(zhàn)中掌握動(dòng)作要領(lǐng)，鍛煉幼兒堅(jiān)韌的運(yùn)動(dòng)品質(zhì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在特種兵的情境下，感受不斷挑戰(zhàn)的愉悅及成就感。

　　2.學(xué)習(xí)手足著地在一定高度的梯子上爬行。

　　3.能以手腳并用的方式安全的完成特種兵任務(wù)。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：嘗試在梯子上學(xué)習(xí)手足爬行的要領(lǐng)。

　　難點(diǎn)：手足爬過(guò)一定高度的障礙物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)特種兵有一定的認(rèn)識(shí);有手膝爬和手足在平面爬行的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：保護(hù)墊9個(gè)、木梯4個(gè)、攀爬架4個(gè)(2高2矮)、跳山羊器械兩組，起始線6條，長(zhǎng)繩2根、熱身音樂(lè)、放松音樂(lè)、能量帶、能量環(huán)若干。

　　3.環(huán)境場(chǎng)地布置：寬闊的操場(chǎng)，提前擺好體育器械。

　　材料擺放圖：

　　活動(dòng)過(guò)程

　　準(zhǔn)備部分

　　一、激發(fā)興趣，活躍身體

　　1.師：軍運(yùn)會(huì)已經(jīng)圓滿結(jié)束，這次得以安全成功的舉辦，特種兵們維和功不可沒(méi)，為了保護(hù)我們的安全貢獻(xiàn)了自己的力量，今天你們都是小小特種兵一起保衛(wèi)我們的家園，現(xiàn)在跟隨楊教官一起去訓(xùn)練場(chǎng)練習(xí)吧!

　　2.熱身：站成兩橫排，依次進(jìn)行：頭、頸、肩、肘、胯、膝、腿、腳等部位的熱身運(yùn)動(dòng)，打開(kāi)身體。

　　基本部分

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)小特種兵們自主參與

　　1.師：歡迎進(jìn)入特種兵訓(xùn)練場(chǎng)，特種兵有一個(gè)本領(lǐng)就是手足向前行進(jìn)爬，你們會(huì)嗎?(讓小特種兵模仿手足向前爬行)

　　2.教官講解具體動(dòng)作要領(lǐng)：兩腿分開(kāi)，雙手在身體兩側(cè)向前撐地，臀部離開(kāi)地面。

　　3.師：第一個(gè)內(nèi)容是繩子索道，我們需要用手足向前行進(jìn)爬的方式穿過(guò)繩子索道。大家需要一個(gè)接一個(gè)有序的爬過(guò)索道，結(jié)束后從兩邊走回并排到隊(duì)伍的后面。

　　4.全體特種兵用手足爬的本領(lǐng)爬過(guò)索道。

　　三、引出“特種兵挑戰(zhàn)賽”的闖關(guān)情景，學(xué)習(xí)在一定高度的梯子上手足向前爬行。

　　1.初步嘗試在有坡度的梯子上進(jìn)行挑戰(zhàn)。

　　(1)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)小特種兵觀察場(chǎng)地，猜測(cè)闖關(guān)的動(dòng)作。(進(jìn)入場(chǎng)地二)

　　師：特種兵們，現(xiàn)在我們要進(jìn)行闖關(guān)比賽，闖關(guān)成功即可得到一條能量帶。請(qǐng)看第一關(guān)，你發(fā)現(xiàn)場(chǎng)地上有什么，怎么闖關(guān)呢?對(duì)，我們順利的爬過(guò)梯子后跑回拍下一個(gè)特種兵的手，下一個(gè)特種兵即可出發(fā)。(教官引導(dǎo)特種兵觀察場(chǎng)地的材料擺放，以及猜測(cè)闖關(guān)的方法)

　　(2)請(qǐng)一個(gè)特種兵示范動(dòng)作，其他特種兵觀察。

　　師：這個(gè)小特種兵真勇敢，他是怎么爬過(guò)去的?他的手和腳都緊緊攀在梯子上，這樣才不會(huì)掉下來(lái)。

　　(3)特種兵分成兩路縱隊(duì)，爬過(guò)梯子，中途不掉下并成功返回隊(duì)伍即為挑戰(zhàn)成功，在教官處領(lǐng)取一條綠色能量帶。

　　(4)特種兵站成兩路縱隊(duì)，進(jìn)行討論總結(jié)：你是怎么成功地爬過(guò)梯子不掉下來(lái)的?有什么方法可以讓特種兵在闖關(guān)過(guò)程中不掉下來(lái)呢?

　　師：闖關(guān)時(shí)需要手抓穩(wěn)，腳踩牢，膝蓋彎曲，臀部翹起，眼睛注視前方才能夠安全闖過(guò)。

　　2.初步嘗試在一定高度的梯子上進(jìn)行手足向前行進(jìn)爬。

　　師：恭喜你們順利進(jìn)入第二關(guān)。這一關(guān)可是最難的，有沒(méi)有勇氣戰(zhàn)勝?這次小特種兵們可以借鑒剛才想到的好辦法，順利爬過(guò)梯子，就能夠得到一條紅色的能量帶，加油!

　　游戲玩法：特種兵從一定高度的梯子上爬過(guò)去，中途不掉下來(lái)，結(jié)束后返回隊(duì)伍并拍下一個(gè)特種兵的手，下一個(gè)特種兵才能出發(fā)，最后能獲得一條紅色能量帶。

　　3.特種兵分組自選難度進(jìn)行體驗(yàn)。

　　師：最刺激最勇敢的環(huán)節(jié)開(kāi)始了，每完成一個(gè)項(xiàng)目就能得到一條對(duì)應(yīng)顏色的能量帶，集滿4條能量帶后可成功兌換能量環(huán)一個(gè)，成為本領(lǐng)最強(qiáng)的特種兵戰(zhàn)士!

　　游戲玩法：特種兵自行選擇不同難易程度的項(xiàng)目，集滿4條能量帶后就能兌換能量環(huán)一個(gè)。

　　第一個(gè)項(xiàng)目：在繩子索道爬行，得到黃色能量帶。

　　第二個(gè)項(xiàng)目：在有坡度的梯子上爬行，得到綠色能量帶。

　　第三個(gè)項(xiàng)目：在一定高度的梯子上爬行，得到紅色能量帶。

　　放松部分

　　四、穩(wěn)定情緒，放松身心

　　1.師：小特種兵們勇于挑戰(zhàn)的精神，表現(xiàn)出了中國(guó)軍人不懼困難、勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈的良好軍魂。楊教官為你們感到驕傲，讓我們也為身邊的戰(zhàn)友們鼓掌，現(xiàn)在保護(hù)家園的重?fù)?dān)就交給我們了!

　　2.特種兵散點(diǎn)找空站，隨音樂(lè)放松，調(diào)整呼吸，按摩手臂、按摩腿部、踢腿、伸胳膊等。

　　3.教官兌換能量帶，帶特種兵回營(yíng)地休息。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)在不斷的挑戰(zhàn)和一次次的難度升級(jí)中，去鞏固幼兒的基本手足著地爬的動(dòng)作技能，并且通過(guò)挑戰(zhàn)的逐步增加，實(shí)現(xiàn)從平地、斜坡、架空等難度的層層遞進(jìn)，增加了挑戰(zhàn)的難度同時(shí)也激發(fā)了幼兒的操作體驗(yàn)性。

　　教師在其中的作用非常的大，幼兒的投入和參與度全部都體現(xiàn)在教師的情景創(chuàng)設(shè)中，如何創(chuàng)設(shè)好特種兵的訓(xùn)練狀態(tài)非常重要，同時(shí)服裝的代入感也非常強(qiáng)，能夠給孩子營(yíng)造一個(gè)更濃厚的氛圍。

　　在操作過(guò)程中一定要盡可能的加長(zhǎng)路線、加多器械，或者在有限的時(shí)間內(nèi)增加訓(xùn)練的次數(shù)，從而讓每個(gè)孩子的實(shí)際運(yùn)動(dòng)時(shí)間增強(qiáng)，達(dá)到運(yùn)動(dòng)量。教師在其中一定是扮演引導(dǎo)者、鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出動(dòng)作要領(lǐng)和需要注意的地方。

26、健康活動(dòng)《小羊肖恩減肥記》大班綜合教案

　　讓幼兒在做《小羊肖恩減肥》律動(dòng)操中歡快地學(xué)習(xí)相關(guān)運(yùn)動(dòng)的基本技能，讓幼兒了解合理飲食和適當(dāng)運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的作用,激發(fā)幼兒熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　小羊肖恩這一詼諧幽默的動(dòng)畫(huà)形象深得幼兒喜愛(ài)，孩子們也總是被片中一頭什么都吃卻總是吃不飽的胖羊逗得哈哈大笑，進(jìn)而轉(zhuǎn)移到同伴胖小宇的身上。我抓住這一契機(jī)，將胖羊和肖恩的形象相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒關(guān)注肥胖的原因及其危害，倡導(dǎo)幼兒帶領(lǐng)家長(zhǎng)們一起合理飲食、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、關(guān)注健康。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞音樂(lè)、借助圖標(biāo)提示，歡快地學(xué)習(xí)相關(guān)運(yùn)動(dòng)的基本技能。

　　2.幼兒自主創(chuàng)作運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)并嘗試組合，鍛煉身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3.了解合理飲食和適當(dāng)運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的作用,激發(fā)幼兒熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)相關(guān)運(yùn)動(dòng)的基本技能，能跟上音樂(lè)節(jié)奏完整練習(xí)。

　　難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)作運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)，結(jié)合音樂(lè)與同伴一起組合成自己的運(yùn)動(dòng)操。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《牛奶歌》、《小羊肖恩》伴奏樂(lè)、《小羊肖恩》故事PPT、四塊小展板、記號(hào)筆和彩紙人手一份。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒具有對(duì)合理飲食、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的初步了解;熟悉音樂(lè)《牛奶歌》;會(huì)畫(huà)人物簡(jiǎn)筆畫(huà)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(僅限中文教案，由于照片涉及個(gè)人隱私及肖像權(quán)等問(wèn)題，請(qǐng)不要添加含幼兒肖像的照片!)

　　音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)(小羊肖恩音樂(lè)伴奏)

　　一、談話導(dǎo)入：

　　師：今天有位小動(dòng)物跟我們一起做游戲，它是誰(shuí)?(出示PPT小羊肖恩的圖片)

　　講述故事《小羊肖恩》

　　師：小羊肖恩不僅是農(nóng)場(chǎng)的明星羊還是馬戲團(tuán)的一位主要演員，花樣籃球、滑滑板、空中飛羊等節(jié)目都是它的拿手好戲?？墒亲罱l(fā)胖了，胖得連路都快走不動(dòng)了。牧羊犬團(tuán)長(zhǎng)嚴(yán)肅地對(duì)它說(shuō)：“你要注意了，再這么胖下去，還怎么上臺(tái)表演啊?還怎么當(dāng)主角呢?”肖恩很難過(guò)，它該怎么辦呢?(怎么會(huì)胖的呢?師幼互動(dòng))(肥胖的原因：1、遺傳與環(huán)境。2、吃的多、消耗少。缺少運(yùn)動(dòng)。

　　二、交流討論：

　　1.師幼交流討論讓小羊肖恩減肥的方法：(合理飲食和做運(yùn)動(dòng))(合理飲食：食物多樣，谷類為主，粗細(xì)搭配，多吃新鮮水果蔬菜，常吃蛋和豆類食品，食不過(guò)量、少吃多餐......)

　　師：做哪些運(yùn)動(dòng)減肥效果好呢?

　　2.幼兒自由講述并大膽表現(xiàn)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)的姿勢(shì)。(運(yùn)動(dòng)種類教師及時(shí)拓展，如：游泳的種類、球的種類等。)

　　三、學(xué)習(xí)律動(dòng)《小羊肖恩減肥》操。

　　師：謝謝你們的幫忙，給肖恩出了那么多的辦法，它挑選了四個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目要編一套減肥操，我們一起來(lái)看看它選的是哪些運(yùn)動(dòng)?又為什么要選這幾個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?

　　1.逐個(gè)出示運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)PPT，幼兒觀察并講述運(yùn)動(dòng)名稱，鼓勵(lì)幼兒自主探索相應(yīng)動(dòng)作，教師做出總結(jié)并提升動(dòng)作要領(lǐng)。(提醒幼兒自主表現(xiàn)，鼓勵(lì)做不同的動(dòng)作。)

　　2.熟悉音樂(lè)，分句練習(xí)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。

　　3.完整練習(xí)：

　　師：讓我們跟著肖恩一起來(lái)做減肥操吧!

　　4.幼兒集體聽(tīng)音樂(lè)結(jié)合圖標(biāo)練習(xí)并記憶律動(dòng)中的動(dòng)作。(鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。)

　　5.轉(zhuǎn)向屏幕反面不看圖標(biāo)做減肥操。(教師提醒幼兒根據(jù)樂(lè)句更換運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。)

　　6.肖恩堅(jiān)持做了一段時(shí)間的減肥操，發(fā)生了什么變化?(幼兒講述：終于變苗條了，變美了……)

　　總結(jié)：通過(guò)小羊肖恩減肥記，大家明白了一個(gè)道理：我們不能貪吃不動(dòng)，而合理的飲食和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康是非常重要的。

　　四、幼兒運(yùn)用繪畫(huà)形式自主創(chuàng)編健身操。

　　1.師：肖恩減肥成功了，我們也來(lái)編套運(yùn)動(dòng)健身操吧!

　　交代創(chuàng)作規(guī)則：

　　(1)請(qǐng)小朋友四人一組畫(huà)出自己最喜歡的一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，注意與同伴交流討論設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目互不相同也不跟肖恩的相同。

　　(2)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目能鍛煉到身體的各個(gè)部位。

　　(3)小聲討論，快速完成并用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄。(幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。)

　　2.教師分組展示幼兒作品，將幼兒按小組豎放座位座下。并請(qǐng)?jiān)摻M幼兒大膽做出相應(yīng)動(dòng)作，自主嘗試創(chuàng)編運(yùn)動(dòng)健身操。(作品展示于小展板，幼兒做出自己設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目動(dòng)作。小展板上貼出相應(yīng)隊(duì)色的小羊，師幼共同討論運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)。)

　　3.分組跟音樂(lè)做律動(dòng)，幼兒自主表現(xiàn)。(鼓勵(lì)本組幼兒領(lǐng)操，其他幼兒跟著一起運(yùn)動(dòng))依次請(qǐng)幼兒自主展示自己組的健身操。(教師吹哨提醒幼兒變換動(dòng)作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)意多彩、有特色有個(gè)性。)

　　4.教師挑選各組難度大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目加以組合，請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)即興表現(xiàn)。

　　五、結(jié)束活動(dòng)：

　　1.觀看生活中肥胖人群和健身人群的圖片再次點(diǎn)題：

　　提問(wèn)：看了這兩組圖片，你有什么想說(shuō)的?

　　總結(jié)：肥胖人群不僅外形難看、生活也極不方便，更重要的是肥胖容易引發(fā)嚴(yán)重的疾病危害人們的生命。你的爸爸媽媽是怎么送你來(lái)幼兒園的，他們平時(shí)參加運(yùn)動(dòng)嗎?你們回家后要提醒他們少開(kāi)車、騎電動(dòng)車，平時(shí)多走路多做運(yùn)動(dòng)，每天飯后散步、利用小區(qū)里的健身器材等保證運(yùn)動(dòng)量，還可以將今天我們編好的健身操教給他們。讓我們一起吃出健康、動(dòng)出健康、健康永相伴!

　　2.播放小羊肖恩音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。

　　-----聽(tīng)，肖恩和它的伙伴們又開(kāi)始鍛煉了，我們也一起集合去加入他們吧。教師吹哨集合與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)走出教室。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本節(jié)教學(xué)活動(dòng)我以藝術(shù)為主融合了健康、社會(huì)和語(yǔ)言的領(lǐng)域，以小羊肖恩的減肥運(yùn)動(dòng)貫穿始末。孩子們被他們喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物深深吸引，牢牢地想為肖恩減肥目標(biāo)而努力。所以在難點(diǎn)目標(biāo)的達(dá)成過(guò)程中充滿了興趣，想出了許多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目并成功作畫(huà)，在配合音樂(lè)的伴奏下能很快做出動(dòng)作。大班的孩子具備豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，能很快的回答出健康的生活方式，在感受音樂(lè)美的同時(shí)能用身體的協(xié)調(diào)性很好的來(lái)表現(xiàn)美，又通過(guò)畫(huà)圖記錄的形式來(lái)創(chuàng)作美，孩子們?cè)诨顒?dòng)中得到了全方位的鍛煉。

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27、健康活動(dòng)《椅子競(jìng)賽游戲》大班體育游戲教案

　　通過(guò)搭橋過(guò)河、用腳傳紙筒等椅子競(jìng)賽游戲，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)口令做游戲，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)和同伴合作成功的樂(lè)趣。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　椅子是孩子們最熟悉，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來(lái)，跨過(guò)椅子，當(dāng)馬騎，但由于考慮到教室內(nèi)活動(dòng)空間狹小，不安全，不允許幼兒開(kāi)展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。班內(nèi)幼兒的動(dòng)作發(fā)展都較好，有的幼兒受家長(zhǎng)的影響，對(duì)體育新聞?dòng)幸欢ǖ牧私?，知道很多運(yùn)動(dòng)員取得金牌為國(guó)爭(zhēng)光。在《綱要》中也指出，要積極開(kāi)發(fā)運(yùn)動(dòng)資源。我就以幼兒開(kāi)心、開(kāi)竅、開(kāi)朗為原則，利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開(kāi)展本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.積極動(dòng)腦筋，聽(tīng)口令做游戲，遵守游戲規(guī)則。

　　2.有合作意識(shí)，能與同伴協(xié)調(diào)一致，體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　積極動(dòng)腦筋，聽(tīng)口令做游戲，遵守游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一張椅子,紙筒10個(gè),框子4個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)操：請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)和老師一起動(dòng)起來(lái)!

　　二、游戲：

　　1、導(dǎo)入：請(qǐng)小朋友們向后轉(zhuǎn)，看到了什么?(椅子)今天石老師要帶著小朋友們和椅子一起來(lái)做游戲，請(qǐng)每一個(gè)小朋友找到一個(gè)椅子然后站在椅子前面。

　　2、游戲1：聽(tīng)口令，做動(dòng)作。

　　——準(zhǔn)備好了嗎?(好了)發(fā)出指令：1、坐下2、起立，3、請(qǐng)小朋友圍著椅子跑兩圈，4、請(qǐng)小朋友將腿離開(kāi)地面。5、請(qǐng)小朋友單腳跪在椅子上一只腳上抬起來(lái)。

　　3、游戲2(搭橋過(guò)河):

　　——小朋友們都非常的棒，那現(xiàn)在我們來(lái)玩第二個(gè)游戲“搭橋過(guò)河”請(qǐng)每一組的小朋友將小椅子并攏擺放整齊，(幼兒如沒(méi)理解意思教師在示范)

　　——現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看向前面的椅子上的瓶子，想一想如何能夠從椅子上面過(guò)到對(duì)面的椅子上面取到紙筒，好，給小朋友們2分鐘的時(shí)間示范想辦法。

　　——請(qǐng)小朋友們小眼睛看著老師這里，剛剛第?組的小朋友非常棒，想了一個(gè)同伴合作傳遞椅子搭橋的方法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們利用搭橋過(guò)河的方法去到我們的目的地取得紙筒，在途中一定要注意安全，拿好同伴傳過(guò)來(lái)的椅子，并且在游戲中不能從椅子上面掉下來(lái)。

　　——準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!

　　4、游戲3(用腳傳紙筒)：

　　——?jiǎng)倓偽覀兺ㄟ^(guò)搭橋過(guò)河的方法來(lái)到我們的目的地取得紙筒。那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法坐在椅子上面不用手，將紙筒傳到框子里面，想一想有什么辦法，(請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō))(引導(dǎo)用腳夾住的方法)說(shuō)得非常好，可以用腳夾住紙筒傳遞，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用你們的腳夾住瓶子傳給下一個(gè)小朋友，當(dāng)小朋友傳完了以后趕緊抬著小椅子到后面坐著排隊(duì)等待紙筒傳過(guò)來(lái)依次這樣往下傳直到達(dá)目的地。注意在傳的過(guò)程中紙筒不能掉落。

　　5、游戲4(加入競(jìng)賽，增加瓶子為5個(gè))：

　　——小朋友們都非常的棒，這一次我們的游戲要增加難度，請(qǐng)小朋友們分成兩組，分別請(qǐng)1組的小朋友抬著小椅子加入2組，4組的小朋友加入3組，小椅子之間不留空隙挨緊靠攏。(如果位置不夠請(qǐng)幼兒往上移動(dòng))

　　——加入競(jìng)賽的方式：增加紙筒的個(gè)數(shù)，每組五個(gè)紙筒，看那一組的小朋友能夠快速用雙腿夾住紙筒的方法來(lái)將瓶子先傳到目的地的獲勝。

　　三、放松環(huán)節(jié)：幼兒坐在椅子上面跟隨音樂(lè)做放松動(dòng)作。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　整個(gè)活動(dòng)中，孩子們興趣盎然，充分感受到了體育游戲活動(dòng)的樂(lè)趣，并在不知不覺(jué)中提高了平衡能力，動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，而且培養(yǎng)了孩子們良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維，椅子游戲給孩子們帶來(lái)了樂(lè)趣，也給了我許多的啟示，首先，教師要善于捕捉、挖掘一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)中的教育契機(jī)，從而生成有價(jià)值的教育活動(dòng)，比如小椅子，這是園里隨處可見(jiàn)的材料，很方便取材，孩子們玩起來(lái)興趣也很大，在活動(dòng)過(guò)程中孩子們通過(guò)與小椅子玩游戲自由地嘗試、探索、合作，從而在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協(xié)助的良好品質(zhì)，真正體現(xiàn)了教育活動(dòng)的價(jià)值，其次，教師要勤于觀察，及時(shí)滿足孩子的需要，培養(yǎng)幼兒的情緒，孩子的天性是好動(dòng)的，這一點(diǎn)無(wú)法否認(rèn)，教師在組織孩子活動(dòng)的過(guò)程中，不能對(duì)孩子的某些行為進(jìn)行粗暴的制止，要更好地引導(dǎo)他們，滿足他們的需要，使孩子感受到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

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28、健康活動(dòng)《小青蛙找家》大班體育教案

　　通過(guò)體育游戲發(fā)展幼兒的跳躍能力，跳過(guò)寬40厘米的距離，引導(dǎo)幼兒能夠大膽嘗試跳穩(wěn)、準(zhǔn)、遠(yuǎn)通過(guò)練習(xí)克服游戲中遇到的困難。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　跳躍是人體運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作，也是鍛煉幼兒身體的有效手段。幼兒通過(guò)參加各種類型的跳躍活動(dòng)，可以增強(qiáng)腿部肌肉力量，發(fā)展彈跳能力、爆發(fā)力以及身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性和平衡能力，對(duì)幼兒視覺(jué)運(yùn)動(dòng)能力也有積極的促進(jìn)作用。大班幼兒目前能夠做到起跳時(shí)雙手有意識(shí)的擺動(dòng)、與腿的配合較協(xié)調(diào)。綱要指出：開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。將健康活動(dòng)通過(guò)故事的形式來(lái)展現(xiàn)，既提高了孩子們的積極性，也提高了課堂的趣味性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)游戲，發(fā)展幼兒的跳躍能力，跳過(guò)寬40厘米的距離。

　　2.能夠大膽嘗試跳穩(wěn)、準(zhǔn)、遠(yuǎn)通過(guò)練習(xí)克服游戲中遇到的困難。

　　3.喜歡在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行跳躍的技巧，并能夠根據(jù)自己的能力選擇游戲難度達(dá)到目標(biāo)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能夠跳穩(wěn)、準(zhǔn)、遠(yuǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：跳過(guò)寬40厘米的距離。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小青蛙是如何跳躍的。

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：輪胎、勛章、小青蛙頭飾、音樂(lè)、測(cè)量標(biāo)記、海綿棒，圈圈。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分，熱身活動(dòng)。

　　1.播放音樂(lè)青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙們做熱身活動(dòng)。

　　2.設(shè)置情景，師：孩子們，今天天氣真好啊，過(guò)幾天，我們的村長(zhǎng)跳跳蛙會(huì)請(qǐng)我們?nèi)ニ颐利惖拇蠡▓@玩哦!

　　郝老師(郵遞員)：青蛙媽媽，你的信!

　　師：哇!是村長(zhǎng)寫(xiě)給我們的信。這么快就請(qǐng)我們?nèi)ネ胬?，孩子們，我們一起?lái)聽(tīng)一聽(tīng)村長(zhǎng)寫(xiě)了什么吧，啊，不好了，村長(zhǎng)說(shuō)，我們這里前一段時(shí)間搬進(jìn)來(lái)好多的化工廠，這些工廠排出來(lái)的廢水全部流進(jìn)了小河里，把我們的家都污染了，還有人類隨手到處亂扔的垃圾。嚴(yán)重的破壞了我們的生存環(huán)境。我們不能住在這里了，要去找一個(gè)干凈的沒(méi)有污染的地方重新建造一個(gè)家。這一路上肯定會(huì)遇到很多的困難，。我們都要想辦法跳過(guò)去才行?，F(xiàn)在跟著我一起來(lái)練習(xí)一下本領(lǐng)吧。

　　二、基本部分，幼兒自主練習(xí)跳躍。

　　1.奶粉罐放三排，每個(gè)孩子兩個(gè)奶粉罐，練習(xí)從奶粉罐上跳下來(lái)。注意跳躍的姿勢(shì)要正確。

　　2.站在奶粉罐上跳過(guò)去，注意糾正跳躍的姿勢(shì)。

　　師小結(jié)：起跳前雙腳微微張開(kāi)，膝蓋彎曲，手臂后擺，向前跳躍。落地的時(shí)候屈膝下蹲。

　　三、游戲環(huán)節(jié)。

　　小青蛙的本領(lǐng)可大了，現(xiàn)在我們可以出發(fā)啦!走隊(duì)列隊(duì)形。(老師擺道具)

　　師：發(fā)現(xiàn)前面有一塊很美的地方，有兩條路可以到達(dá)，孩子們可以選擇一條路過(guò)去。(先跳過(guò)去的小朋友選一個(gè)小荷葉站好等著同伴)

　　每一個(gè)孩子都到達(dá)后，青蛙媽媽用望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)一個(gè)更美更大的地方，但是想要去哪個(gè)地方將要挑戰(zhàn)更大困難，你們可以接受挑戰(zhàn)嗎?

　　第一關(guān)：我們要通過(guò)這條小河。(跳荷葉：將輪胎擺兩排，每排10個(gè)輪胎。分兩隊(duì)連著跳輪胎)。

　　第二關(guān)：前面發(fā)現(xiàn)了好多小土堆，我們要順利的跳過(guò)去哦。

　　第三關(guān)：過(guò)小山坡，這一關(guān)有點(diǎn)難哦，但是肯定也難不過(guò)我們的小青蛙，我們是最厲害的小青蛙。(過(guò)山坡)

　　跳過(guò)去的孩子在圈圈里面蹲著等同伴。

　　綜合闖關(guān)：請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子連續(xù)闖過(guò)三關(guān)。

　　四、結(jié)束部分：

　　你們真是一群勇敢的小青蛙，看看我們的新家空氣好新鮮啊，這么多漂亮的樹(shù)還有小花，小草。小朋友們，不管是人類還是動(dòng)植物，我們都需要無(wú)污染的環(huán)境，所以我們要保護(hù)我們的環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的地球。這樣我們才能開(kāi)心健康幸福的生活。

　　帶孩子們做律動(dòng)《幸福的臉》結(jié)束活動(dòng)。

　　延伸活動(dòng)：

　　請(qǐng)幼兒課后繼續(xù)練習(xí)雙腳并攏跳?？梢栽诩依锖桶职謰寢屢黄鹜嫣S的游戲，進(jìn)一步鞏固動(dòng)作要領(lǐng)。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置有趣，孩子們都非常感興趣。整節(jié)課的重難點(diǎn)也把握得很到位，孩子們基本上都掌握了跳躍的基本動(dòng)作以及在跳躍的過(guò)程中如何保護(hù)好自己的關(guān)節(jié)部位不受傷。在難點(diǎn)上部分孩子們還需要花點(diǎn)時(shí)間來(lái)突破，不能急于求成，可以分為兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

29、幼兒園優(yōu)秀獲獎(jiǎng)體育活動(dòng)《牙牙之樂(lè)》大班健康教案

　　孩子們正處在掉牙換牙的階段，對(duì)自己和同伴們的牙齒掉換的過(guò)程很感興趣，本課通過(guò)玩椅子、過(guò)獨(dú)木橋、消滅牙細(xì)菌等多個(gè)有趣的闖關(guān)游戲，發(fā)展幼兒爬、跑、跳、平衡等綜合能力。通過(guò)游戲的方式讓孩子懂得保護(hù)自己牙齒。更多免費(fèi)優(yōu)質(zhì)教案、公開(kāi)課視頻、高清PPT課件、配套資料等請(qǐng)關(guān)注()

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班的孩子很喜歡用各種道具來(lái)進(jìn)行搭建并在上面玩各種游戲，在活動(dòng)主題《牙齒咔咔咔》中，孩子們正處在掉牙換牙的階段，對(duì)自己和同伴們的牙齒掉換的過(guò)程很感興趣，通過(guò)游戲的方式來(lái)讓孩子們懂得保護(hù)自己的牙齒，很容易讓孩子們接受和喜歡。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、積極參與游戲活動(dòng)，感受活動(dòng)過(guò)程中帶來(lái)的有趣和快樂(lè)。

　　二、通過(guò)多種嘗試和體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則及相互合作的能力。

　　三、發(fā)展幼兒爬、跑、跳、平衡等綜合能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　一、能根據(jù)音樂(lè)的變化來(lái)改變自己的游戲玩法。

　　二、有創(chuàng)新的新玩法。

　　三、能在游戲中遵守游戲規(guī)則和相互合作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、40根椅子、4個(gè)地墊、40個(gè)紙球、4個(gè)籃子

　　二、小蜜蜂、音樂(lè)

　　三、40個(gè)孩子、4位教師

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、進(jìn)場(chǎng)(幼兒排成兩排，老師先布置好場(chǎng)地)

　　——師：一二一、一二一、(走時(shí)引導(dǎo)幼兒跟著老師，吸引幼兒注意力)

　　——立正(幼：12)(出場(chǎng)后排成兩排)

　　二、向老師們問(wèn)好

　　——面向老師們

　　——你們是大班的孩子，聽(tīng)說(shuō)是最厲害的小朋友，用你們自己的方式向老師們打個(gè)招呼吧!3、2、1

　　——不錯(cuò)，有自己的特點(diǎn)。

　　三、熱身運(yùn)動(dòng)(音樂(lè)1)

　　1、向后轉(zhuǎn)

　　2、自我介紹并相互約定

　　——我自我介紹一下：我是李老師，今天李老師要帶我們大班的孩子一起玩游戲，和我一起玩游戲沒(méi)有什么要求的，只有一個(gè)要求：答應(yīng)我的事情，你要做到。答應(yīng)我可以做到的小朋友把你的手舉高，我們一起來(lái)約定一下。(和幼兒相互擊掌)

　　3、規(guī)定規(guī)則

　　——好了，答應(yīng)我的事情要做到了啊，接下來(lái)這里就是我們活動(dòng)的場(chǎng)地，答應(yīng)我先找一個(gè)你喜歡的地方站好，這個(gè)地方需要符合兩個(gè)條件：1、離其他小朋友遠(yuǎn)一點(diǎn)，我們馬上要做操，上下左右都可以。2、要在我看的到你，你跑到我身后，我就看不到你了。就這兩個(gè)條件，能答應(yīng)我嗎?好的，3、2、1，出發(fā)吧!來(lái)，3、2、1、立正。你們太棒了，你們是一群懂得傾聽(tīng)和觀察的小朋友。

　　4、熱身運(yùn)動(dòng)

　　——好了，現(xiàn)在跟我學(xué)動(dòng)作?？凑l(shuí)學(xué)的快。(隨意做幾個(gè)動(dòng)作，并數(shù)數(shù)1、2、3、4、5、6、7)學(xué)的很好。我們?nèi)ふ已兰?xì)菌，需要很早的起來(lái)，先要伸伸懶腰，動(dòng)動(dòng)頭;再穿上衣服，扭扭腰;提上褲子，踢踢腿;刷刷牙齒哈哈笑!哈——!哎喲!!(放音樂(lè)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，先請(qǐng)幼兒做一次，再放音樂(lè))

　　四、闖關(guān)1——用不同的方式玩椅子(音樂(lè)2)

　　1、游戲情景導(dǎo)入

　　——哎喲!!我的牙齒好痛。原來(lái)我的牙齒里有牙細(xì)菌，好痛好痛啊!請(qǐng)小朋友們幫我消滅它們，可以嗎?但是在這個(gè)過(guò)程中會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)，你們有信心嗎?

　　2、游戲規(guī)則

　　——首先第一關(guān)：

　　(1)請(qǐng)楊老師帶女孩隊(duì)到這里每人找一個(gè)椅子，男孩子跟著我到這里每人找一個(gè)椅子。

　　(2)音樂(lè)開(kāi)始時(shí)就圍繞椅子走動(dòng)，音樂(lè)停的時(shí)候就立即停下。可以嗎?

　　(3)當(dāng)我說(shuō)換方向的時(shí)候，我們就往后轉(zhuǎn)哈，準(zhǔn)備好哦!

　　3、分別用不同的方式玩椅子

　　(1)走路繞圈并換方向

　　(2)坐在椅子上移動(dòng)并換方向

　　(3)腳尖在椅子邊緣移動(dòng)并換方向

　　五、過(guò)獨(dú)木橋一(音樂(lè)3)

　　1、布置場(chǎng)地

　　——很好，第一關(guān)所有小朋友都完成了，沒(méi)有放棄的，接下來(lái)，第二關(guān)我們要搭橋，先嘗試一下。這是一個(gè)橋(老師先示范一對(duì)椅子的搭建方式—兩兩相對(duì)，幼兒一起動(dòng)手)，

　　2、游戲規(guī)則

　　——當(dāng)你聽(tīng)到音樂(lè)的時(shí)候，上獨(dú)木橋，用你自己的方式通過(guò)，然后到隊(duì)伍的最后面去排隊(duì)。獨(dú)木橋上最多只能站2個(gè)小朋友。準(zhǔn)備好沒(méi)有?音樂(lè)響起的時(shí)候就開(kāi)始哈!

　　3、教師觀察引導(dǎo)

　　——用不同的動(dòng)作過(guò)橋，有了新動(dòng)作的時(shí)候提示。(邊看邊學(xué)習(xí)，還有不一樣沒(méi)有，換動(dòng)作，動(dòng)腦筋，一邊玩一邊動(dòng)腦筋)，好，3、2、1，停，請(qǐng)到隊(duì)伍后面排隊(duì)

　　六、過(guò)獨(dú)木橋二(一個(gè)要求，不要掉下來(lái))

　　1、布置場(chǎng)地

　　——接下來(lái)，這個(gè)橋面又發(fā)生了變化，他說(shuō)：李老師，你們這幫孩子太厲害了，這個(gè)橋面對(duì)他們來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，看，我們的橋有什么變化?來(lái)，現(xiàn)在試試看哈!(請(qǐng)四位老師把每組兩排椅子變成一排，幼兒在后面排隊(duì))

　　2、教師觀察引導(dǎo)

　　——加油，(在引導(dǎo)觀察的過(guò)程中時(shí)看孩子情況為孩子增加困難，從兩個(gè)椅子中間去掉一個(gè)椅子。)

　　七、過(guò)獨(dú)木橋三(音樂(lè)4)

　　1、幼兒自由創(chuàng)作

　　——自由創(chuàng)作獨(dú)木橋(每個(gè)孩子一個(gè)椅子)，搭建一座橋，并能走過(guò)去，不掉下來(lái)。

　　——先試一試走過(guò)去，不能掉下來(lái)才可以。每座橋上最多只能有3個(gè)人。

　　2、游戲規(guī)則

　　——每個(gè)幼兒開(kāi)始運(yùn)消滅牙細(xì)菌的“武器”—紙球，在運(yùn)“武器”的過(guò)程中不能用手，可以用身體的其他部位。注意，人和沙包都不要掉下來(lái)哦!

　　——請(qǐng)所有的小朋友們下來(lái)，到椅子后面站好。

　　八、闖關(guān)3——消滅牙細(xì)菌(音樂(lè)5)

　　1、游戲規(guī)則

　　——(1)我們?cè)陂_(kāi)始消滅牙細(xì)菌之前，需要練習(xí)你們的準(zhǔn)確性，看能不能把“武器”投入中間的籃子里

　　——(2)接下來(lái)進(jìn)行對(duì)抗練習(xí)。(幼兒互相投擲)

　　——(3)消滅牙細(xì)菌。(在對(duì)抗過(guò)程中突然出現(xiàn)兩顆大的“牙細(xì)菌”。請(qǐng)幼兒消滅它們)

　　九、總結(jié)、放松——(音樂(lè)6)

　　1、教師總結(jié)

　　——現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)试S我表?yè)P(yáng)一下大家好吧，今天你們太棒了，不僅幫我把牙細(xì)菌全部消滅掉了，而且在這個(gè)過(guò)程中會(huì)動(dòng)腦筋、會(huì)堅(jiān)持、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)相互幫助。你們太棒了!掌聲送給自己!

　　2、放松運(yùn)動(dòng)

　　——當(dāng)然不要忘記讓自己放松一下，腳伸直，敲敲自己的大腿，敲敲小腿，(重復(fù))捏一捏，捏一捏小腿后面，相互前后敲敲、捏捏

　　3、跟老師們?cè)僖?jiàn)

　　——好了，全部小朋友看著我，立正，

　　——我們來(lái)的時(shí)候跟老師說(shuō)老師好，我們要回去的時(shí)候要跟老師說(shuō)什么?

　　——你們剛才都有跟老師說(shuō)再見(jiàn)，除了跟他們說(shuō)再見(jiàn)，還要和誰(shuí)再見(jiàn)啊?

　　——引導(dǎo)幼兒說(shuō)：跟我，我是誰(shuí)啊?來(lái)，擊掌一下!然后一人抬個(gè)椅子走吧!

　　活動(dòng)總結(jié) 在游戲活動(dòng)中孩子們積極參與游戲活動(dòng)，感受活動(dòng)過(guò)程中帶來(lái)的有趣和快樂(lè)。隨著音樂(lè)的高低起伏，游戲難度的漸漸加大，每一個(gè)游戲環(huán)節(jié)孩子們都很感興趣，不僅積極的開(kāi)動(dòng)腦筋發(fā)明各種嘗試和體驗(yàn)，培養(yǎng)了孩子們遵守集體規(guī)則及相互合作的能力，而且在游戲活動(dòng)中也發(fā)展了孩子們爬、跑、跳、平衡等綜合能力?；顒?dòng)結(jié)束后，孩子們意猶未盡，紛紛嚷著還想玩，針對(duì)孩子們的這種要求，我們?cè)诤笃趯?duì)這次健康活動(dòng)進(jìn)行了環(huán)節(jié)和難度的調(diào)整延伸了相關(guān)活動(dòng)。

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30、體育活動(dòng)《好玩的跳皮筋》大班健康教案

　　本課通過(guò)探索皮筋的多種玩法提高幼兒的彈跳能力，增強(qiáng)下肢肌肉力量。體驗(yàn)民間體育游戲以及與同伴合作游戲的樂(lè)趣。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出鼓勵(lì)幼兒通過(guò)玩跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。跳皮筋是一項(xiàng)民間體育游戲，具有經(jīng)濟(jì)、簡(jiǎn)便、趣味性強(qiáng)等特點(diǎn)，因此我設(shè)計(jì)了大班體育活動(dòng)《有趣的皮筋》，放手讓幼兒探索皮筋的多種玩法，鼓勵(lì)幼兒合作挑戰(zhàn)新的玩法，進(jìn)而提高幼兒的彈跳力，增強(qiáng)幼兒的下肢肌肉力量，讓幼兒體驗(yàn)民間體育游戲以及與同伴合作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索皮筋的多種玩法。

　　2.通過(guò)游戲提高幼兒的彈跳能力，增強(qiáng)下肢肌肉力量。

　　3.體驗(yàn)民間體育游戲以及與同伴合作游戲的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　探索皮筋的多種玩法，能用不同的方法跳皮筋。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 廢舊輪胎制作的皮筋若干、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分:熱身運(yùn)動(dòng)

　　1.和幼兒做約定:活動(dòng)中要遵守游戲規(guī)則，聽(tīng)清楚老師的指令再行動(dòng)，注意安全，保護(hù)自己的同時(shí)保護(hù)好同伴。

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做熱身操(將皮筋以各種造型擺于地面，教師帶領(lǐng)幼兒繞皮筋跑、跳，活動(dòng)全身)。

　　二、中間部分：有趣的皮筋

　　(一)探索皮筋的不同玩法

　　1.幼兒每人1根皮筋探索不同的玩法，教師個(gè)別觀察引導(dǎo)。

　　教師:今天老師為小朋友每人帶來(lái)1根皮筋，試試看皮筋可以怎么玩。

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的玩法，其他幼兒相互模仿學(xué)習(xí)。

　　教師:你是怎么玩的?我們也來(lái)試試他的玩法。

　　3.請(qǐng)幼兒小組合作探索皮筋的玩法，教師觀察引導(dǎo)。

　　教師:剛才我們自己探索了皮筋的玩法，現(xiàn)在找你的好朋友一起試試看皮筋還可以怎么玩。

　　4.請(qǐng)幼兒相互分享皮筋的不同玩法，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。

　　教師:你們組是怎么玩的?我們一起試試他們的玩法，哪個(gè)組還有不同的玩法?

　　(二)花樣跳皮筋

　　1.小組探索不同跳皮筋的方法。

　　教師:剛才我們探索了皮筋的不同玩法，接下來(lái)請(qǐng)小朋友6人1組(依據(jù)幼兒人數(shù)確定小組人數(shù))試試看如何跳皮筋。

　　2.請(qǐng)幼兒分別展示自己組的玩法，相互學(xué)習(xí)好的方法，嘗試不同組不同的跳皮筋方法。

　　教師:你們組是如何跳皮筋的?其他組的小朋友一起試試他們的方法，哪一組還有不一樣的跳法?

　　3.游戲:勇者大沖關(guān)

　　游戲規(guī)則:將幼兒分為2隊(duì)，分別為挑戰(zhàn)者和守關(guān)者，首關(guān)者2人一組將1根皮筋撐為長(zhǎng)方形，將皮筋變成一排，挑戰(zhàn)者以跳的方式通過(guò)皮筋，每隊(duì)有三次闖關(guān)機(jī)會(huì)，動(dòng)作不能重復(fù)，小組成員全部通過(guò)則為闖關(guān)成功，挑戰(zhàn)者可以選擇皮筋的難度，每組2名幼兒當(dāng)裁判，根據(jù)皮筋難度和闖關(guān)情況判定獲勝隊(duì)。

　　教師:剛才我們小組嘗試了不同跳皮筋的方法，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“勇者大沖關(guān)”的游戲(介紹游戲規(guī)則)。

　　4.請(qǐng)獲勝隊(duì)發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，鼓勵(lì)另一隊(duì)幼兒不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的精神。

　　三、結(jié)束部分：放松活動(dòng)

　　1.教師小結(jié)今天孩子們的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒在今后的活動(dòng)中繼續(xù)合作探索皮筋的花樣玩法。

　　教師:今天我們一起玩了跳皮筋的游戲，其實(shí)皮筋還有很多玩法，今后我們繼續(xù)探索皮筋的花樣玩法。

　　2.聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)：幼兒每人1根皮筋跟著舒緩的音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，可以將皮筋拉長(zhǎng)、舉高，或者請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)作不同的動(dòng)作，感受皮筋的特性，放松身體。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)已基本達(dá)成，活動(dòng)過(guò)程中充分發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒自由探索皮筋的多種玩法，相互學(xué)習(xí)，教師總結(jié)引導(dǎo)提升經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)尊重幼兒的個(gè)體差異，讓孩子自主選擇皮筋的高度，當(dāng)裁判，孩子們真正成為游戲的主人，在發(fā)展幼兒彈跳能力、下肢肌肉力量的同時(shí)讓孩子體驗(yàn)到了民間體育游戲以及與同伴合作游戲的樂(lè)趣。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

31、幼兒園健康活動(dòng)《螞蟻搬家》大班體育教案反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力量。

　　2.能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進(jìn)行活動(dòng)。

　　3.能主動(dòng)參與有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并有一定的自我保護(hù)能力。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　5.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　竹梯四架;沙包若干;塑料筐若干;輪胎十二個(gè);墊子 4 張;起點(diǎn)線 4 條;"螞蟻的家" 圖片兩張。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、小螞蟻們排好隊(duì)伍小跑進(jìn)場(chǎng)，跟音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)，重點(diǎn)模仿螞蟻的爬行。

　　重點(diǎn)：雙手

　　雙腳同時(shí)撐在地上，眼睛看好前方膝蓋不著地。

　　2、練習(xí)在竹梯上爬行。

　　剛才我們學(xué)會(huì)了再平地上爬行，可是小螞蟻找食物的時(shí)候會(huì)爬到高的地方這樣爬行就更難了接下來(lái)我們來(lái)試一試在稍微高點(diǎn)的地方爬行看看小螞蟻們能不能成功。大家快看在我們的草地上出現(xiàn)了什么?梯子放在輪胎上這樣就被架空了。你們覺(jué)得在爬梯子的時(shí)候要注意些什么?

　　先在各邊放一個(gè)輪胎的竹梯上練習(xí)爬行(適應(yīng)一次)然后進(jìn)行第二次練習(xí)(等孩子適應(yīng)后要求加快速度爬行通過(guò))

　　3、請(qǐng)幼兒示范爬行的要點(diǎn)，幼兒知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。

　　接下來(lái)我們要增加難度了哦(在竹梯的另一頭再增加一個(gè)輪胎形成坡度)

　　4、游戲：螞蟻搬家。

　　剛才我們爬行的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)了現(xiàn)在啊螞蟻家族要搬家了需要小螞蟻們幫忙把糧食從老家搬到新家去。

　　(1)請(qǐng)幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。

　　(2)介紹搬家路線，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度適合的路線爬行。(一種平面竹梯;一種架空的竹梯)

　　(3)教師重點(diǎn)保護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒。

　　5、“小朋友們幫螞蟻家族搬家太辛苦了，現(xiàn)在我們一起來(lái)做下放松操吧。”表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神，幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　戶外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語(yǔ)言發(fā)展能力、思維能力，組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn)，并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

32、幼兒園秋天活動(dòng)《桂花桂花幾月開(kāi)》大班體育教案

　　【教材分析】

　　桂花盛開(kāi)的季節(jié)，秋高氣爽，正是孩子們盡情嬉戲的時(shí)節(jié)。本活動(dòng)，依據(jù)桂花的形態(tài)、利用兒歌的提示，引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則，明確游戲玩法，從而發(fā)展幼兒追逐躲閃跑的能力， 提高動(dòng)作的靈活性。幼兒在“桂花落”的情境中活動(dòng)，不僅能感受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，更能體驗(yàn)到桂花帶給人們的美好。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)會(huì)在規(guī)定范圍內(nèi)四散追逐跑，避免相互間的碰撞。

　　2.能靈活躲閃，遵守游戲規(guī)則。

　　3.體驗(yàn)根據(jù)兒歌進(jìn)行體育游戲的快樂(lè)。

　　4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.音樂(lè)，桂花頭飾。

　　2.學(xué)習(xí)《桂花桂花幾月開(kāi)》的兒歌。

　　【 活 動(dòng) 過(guò) 程 】

　　1. 玩熱身游戲“小動(dòng)物變變變”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　(1)教師發(fā)出口令，幼兒在指定范圍內(nèi)根據(jù)教師的口令做出模仿動(dòng)作，如小鴨子變變變、小青蛙變變變等，教師說(shuō)“?！睍r(shí)，幼兒立即停止動(dòng)作，保持靜止。

　　(2)幼兒熟悉游戲后，教師不斷變化口令速度，提高幼兒反應(yīng)的靈敏性。

　　2.游戲“桂花桂花幾月開(kāi)”，練習(xí)在固定范圍內(nèi)四散追逐跑。

　　(1)師幼共同討論游戲玩法與規(guī)則。

　　玩法：一名小朋友做桂花的花蕊，四名小朋友做桂花的花瓣，拉成圈圍在花蕊的身邊。當(dāng)游戲開(kāi)始的時(shí)候，花瓣們圍著花蕊轉(zhuǎn)圈，一邊轉(zhuǎn)圈一邊念兒歌，當(dāng)念到“八月桂花朵朵開(kāi)” 時(shí)，當(dāng)花瓣的小朋友們把手松開(kāi)，向四周逃散，花蕊抓逃跑的花瓣，哪個(gè)花瓣被抓到，游戲就結(jié)束了。

　　規(guī)則：當(dāng)念到“八月桂花朵朵開(kāi)”時(shí)，才能向四周逃散，并注意避免相互間的碰撞。

　　(2)分組練習(xí)游戲，注意安全。

　　(3)幼兒熟悉游戲玩法后，一人當(dāng)花蕊(戴上桂花頭飾)，其他幼兒做桂花的花瓣，進(jìn)行游戲，遵守游戲規(guī)則。游戲反復(fù)進(jìn)行兩次。

　　3.創(chuàng)設(shè)“桂花落”的情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體，感受游戲樂(lè)趣。

　　隨音樂(lè)模仿桂花落的動(dòng)作，放松胳膊、腿等部位。

　　附：

　　桂花桂花幾月開(kāi)桂花桂花幾月開(kāi)? 一月不開(kāi)二月開(kāi)， 桂花桂花幾月開(kāi)? 二月不開(kāi)三月開(kāi)， 桂花桂花幾月開(kāi)? 三月不開(kāi)四月開(kāi)， 桂花桂花幾月開(kāi)? 四月不開(kāi)五月開(kāi)， 桂花桂花幾月開(kāi)? 五月不開(kāi)六月開(kāi)， 桂花桂花幾月開(kāi)? 六月不開(kāi)七月開(kāi)， 桂花桂花幾月開(kāi)? 七月不開(kāi)八月開(kāi)， 桂花桂花幾月開(kāi)? 八月桂花朵朵開(kāi)。

33、健康活動(dòng)《追追樂(lè)》大班體育教案

　　學(xué)習(xí)折身跑的技能，提高幼兒身體動(dòng)作的連貫性、協(xié)調(diào)性和敏捷性。能快跑25米左右，具有一定的力量和耐力。增強(qiáng)幼兒跑動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)，體驗(yàn)與同伴合作游戲的歡樂(lè)氛圍。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《指南》健康領(lǐng)域中，以幼兒身體素質(zhì)為切入點(diǎn)，有目的有計(jì)劃地開(kāi)展適合于幼兒的體育活動(dòng)的同時(shí)，更應(yīng)重視幼兒運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)及運(yùn)動(dòng)過(guò)程中愉悅情感的激發(fā)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)開(kāi)發(fā)幼兒 的潛能，使幼兒同時(shí)獲得有關(guān)身體、情感、知識(shí)和社會(huì)性發(fā)展。還要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　折身跑是基于“跑”的基礎(chǔ)上的一項(xiàng)動(dòng)作技能，它簡(jiǎn)單易行，玩法多樣。大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃，苛求交往。因此，在活動(dòng)中將“折身跑”練習(xí)寓于趣味性的游戲中。讓幼兒在參與、體驗(yàn)、合作的過(guò)程中學(xué)習(xí)技能，感受快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)折身跑的技能，提高幼兒身體動(dòng)作的連貫性、協(xié)調(diào)性和敏捷性。

　　2、能快跑25米左右，具有一定的力量和耐力。

　　3、增強(qiáng)幼兒跑動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)，體驗(yàn)與同伴合作游戲的歡樂(lè)氛圍。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)折身跑的技能，提高身體動(dòng)作的連貫性與敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　折身跑長(zhǎng)方形場(chǎng)地(如下圖)沙包若干，老鼠頭飾20個(gè)，幼兒20名，數(shù)字5卡片4張，小籃子4個(gè)，大樹(shù)一棵，拼圖貓2套，背景音樂(lè)等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行熱身活動(dòng)。教師創(chuàng)設(shè)鼠媽媽帶鼠寶寶出來(lái)玩的情境，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　2、學(xué)習(xí)折身跑的技能。

　　(1)小游戲：初步體驗(yàn)身體折回跑。

　　師：小老鼠真愛(ài)玩，摸摸滑梯快回來(lái)。

　　小白鼠很愛(ài)玩，摸摸黃線快回來(lái)。

　　小紅鼠也愛(ài)玩，摸摸綠線快回來(lái)。

　　鼠寶寶們都愛(ài)玩，摸摸媽媽快回來(lái)。

　　(2)單向折身跑，學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)掌握技能。

　　討論：用什么辦法可以讓自己快速轉(zhuǎn)身跑回來(lái)?

　　教師小結(jié)：聽(tīng)信號(hào)快起跑，到地點(diǎn)減速度，快轉(zhuǎn)身往回跑。

　　(3)交叉折身跑，懂得在跑動(dòng)中的自我保護(hù)。

　　討論：在跑的過(guò)程中怎樣避免和同伴相撞?

　　教師小結(jié)：大家在跑動(dòng)時(shí)要學(xué)會(huì)躲閃，避免碰撞，保證安全。

　　(4)運(yùn)物往返折身跑，練習(xí)動(dòng)作鞏固技能。

　　A、運(yùn)沙包個(gè)人多次往返折身跑(幼兒分成四縱隊(duì)站于黃線后面，每隊(duì)5名隊(duì)員，面對(duì)15米處綠線舉數(shù)字牌“5”的記錄員。聽(tīng)到哨聲，排頭幼兒迅速拿起一個(gè)沙包跑到對(duì)面記錄員所在的綠線處把沙包放到籃子里迅速跑回和本隊(duì)下一名幼兒擊掌到隊(duì)伍后邊站好，后面幼兒依次快速拿沙包放到對(duì)面的籃子里，哪隊(duì)最先放夠5個(gè)沙包為勝者。注意：一名幼兒只能拿一個(gè)沙包)

　　B、分組接力往返折身跑(幼兒分成四路縱隊(duì)站于黃線后面，當(dāng)聽(tīng)到開(kāi)始哨聲，按照設(shè)定的折線路線，先跑到第一站拿起奶酪，再跑到第二站拿起餅干迅速跑回放到籃子里，后面幼兒依次迅速出發(fā)，最后哪隊(duì)最先取回奶酪和餅干為勝者。)

　　3、趣味游戲(嬉鬧大黑貓)，感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。

　　(1)講解游戲規(guī)則(大黑貓藏于大樹(shù)后面，老鼠們自己分工合作拿好黑貓的分解圖，悄悄到大樹(shù)旁把黑貓圖拼完整，如果被黑貓發(fā)現(xiàn)，迅速折身跑回，等黑貓睡著，再悄悄到大樹(shù)旁拼圖，直到拼圖成功游戲結(jié)束。注意：一定要靜悄悄，千萬(wàn)不能吵醒大黑貓。如果大黑貓被吵醒，要用上折身跑本領(lǐng)。兩組同時(shí)進(jìn)行，看哪一組先拼圖成功。)

　　(2)幼兒分組進(jìn)行游戲(幼兒分成兩組。)

　　(3)引導(dǎo)幼兒合作游戲，體驗(yàn)快樂(lè)。

　　4、放松活動(dòng)(播放音樂(lè))

　　教師：今天，你們通過(guò)自己的努力學(xué)到了許多本領(lǐng)，希望在以后的日子里，你們也像今天這樣勇敢，聰明，懂得合作。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本節(jié)課遵循理論依據(jù)，依照實(shí)施策略有效達(dá)成教育目標(biāo)。在情景模仿熱身中，在優(yōu)美和諧的音樂(lè)中幼兒激情高漲，初步體驗(yàn)折身跑動(dòng)作。在游戲練習(xí)和趣味體驗(yàn)中，幼兒刻苦訓(xùn)練、快樂(lè)合作掌握折身跑技能。在放松環(huán)節(jié)中，幼兒收獲合作及身心的快樂(lè)。

　　本次活動(dòng)把握了以下幾個(gè)原則

　　1、運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)時(shí)間適中。本次活動(dòng)總用時(shí)35分鐘，適合大班的課用時(shí)。開(kāi)始環(huán)節(jié)熱身的運(yùn)動(dòng)量要小，注重各關(guān)節(jié)的活動(dòng)拉伸，防止幼兒在活動(dòng)過(guò)程中受傷，用時(shí)五分鐘。在基本活動(dòng)“單向折身跑和交叉折身跑”中運(yùn)動(dòng)量慢慢提升，幼兒出現(xiàn)微汗?fàn)顟B(tài)，用時(shí)八分鐘。在“按數(shù)字運(yùn)沙包和運(yùn)送餅干、奶酪”游戲中達(dá)到運(yùn)動(dòng)高峰，幼兒全身已經(jīng)放開(kāi)，情緒高漲，投入性強(qiáng)用時(shí)八分鐘。在“嬉鬧大黑貓”游戲體驗(yàn)中，幼兒運(yùn)動(dòng)量慢慢下降，排汗減少，用時(shí)七分鐘。最后放松環(huán)節(jié)用時(shí)五分鐘，在優(yōu)美舒緩音樂(lè)聲中，幼兒很舒服，心情放松，快樂(lè)地結(jié)束了活動(dòng)。

　　2、多領(lǐng)域相互滲透。本次活動(dòng)依據(jù)《指南》各領(lǐng)域的相互聯(lián)系、相互支撐的原則，我有意在整個(gè)活動(dòng)中穿插“數(shù)字運(yùn)沙包、拼圖嬉鬧大貓、合作完成折身跑的游戲，把各領(lǐng)域有機(jī)、靈活寓于整個(gè)活動(dòng)中，對(duì)于幼兒在語(yǔ)言、交往、藝術(shù)等方面的能力大大提升，更有利于幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)機(jī)能的掌握和身體協(xié)調(diào)、靈活性的有效提升。

　　3、尊重幼兒的個(gè)別差異。對(duì)于個(gè)別未能達(dá)成的幼兒，老師耐心鼓勵(lì)和引導(dǎo)，課后積極關(guān)注。在幼兒自身能力的基礎(chǔ)上，通過(guò)家園合作，共同提升幼兒的各方面能力。

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34、健康活動(dòng)《綠色食品》大班科學(xué)教案

　　在活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志，知道綠色食品是純天然、無(wú)污染的健康食品。 使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹(shù)木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)更多的綠色健康食品。 增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　說(shuō)起綠色食品這個(gè)名詞我們都不陌生,但或許在成人和小孩的心理都認(rèn)為綠色食品就是一些綠顏色的食品如：西瓜、黃瓜、蔬菜等食品。其實(shí)綠色食品是有它真正的含義的，充分認(rèn)識(shí)綠色食品并且了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品尤為重要，這是我本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在，為了解決這一難點(diǎn)，我采用了實(shí)踐操作法，讓幼兒自主操作，加深印象，在每個(gè)環(huán)節(jié)留給孩子更多的是獨(dú)立思考、探究問(wèn)題的時(shí)間。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志，知道綠色食品是純天然、無(wú)污染的健康食品。

　　2.通過(guò)活動(dòng)，使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹(shù)木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)更多的綠色健康食品。

　　3.激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)綠色食品的含義。

　　難點(diǎn)：讓幼兒了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有初步的環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：綠色環(huán)保標(biāo)志、非綠色與綠色食品卡片、配套ppt

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.出示標(biāo)志，直接引題。

　　1.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察標(biāo)志上的圖案，猜想像什么?

　　(直接引題，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察標(biāo)志上的圖案，從而了解標(biāo)志的真正含義。)

　　2.教師向幼兒講解標(biāo)志上圖案所蘊(yùn)涵的意義：綠色食品的標(biāo)志由上方的太陽(yáng)下方的葉片和中心的蓓蕾組成，寓意為植被在陽(yáng)光的照耀下長(zhǎng)的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環(huán)境。整個(gè)標(biāo)志為正圓形，寓意為保護(hù)。

　　3.幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。

　　找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。

　　4.為什么這些食品不是綠色食品?可能是什么原因?

　　(以同樣品牌的牛奶作對(duì)比。)

　　小結(jié)：同樣的牛奶一個(gè)有綠色食品標(biāo)志說(shuō)明它是純天然的食品，而另一個(gè)則是在加工生產(chǎn)的過(guò)程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱綠色食品。

　　(在認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基礎(chǔ)上，嘗試把所帶的食品按照標(biāo)志分成綠色食品和非綠色食品兩大類，進(jìn)一步加深對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)驗(yàn)證比較給幼兒一個(gè)明確的答案。)

　　二.了解綠色食品的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)。

　　1.觀看課件講述：怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品? 看一看這些地方生產(chǎn)出來(lái)的東西能不能加工成為綠色食品?

　　(1)奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問(wèn)：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品? 為什么?說(shuō)出你的理由。

　　(2)農(nóng)田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。

　　提問(wèn)：這農(nóng)田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎?為什么?

　　(3)山清水秀風(fēng)景地。

　　提問(wèn)：這里的牛奶、牛肉能否加工?

　　成綠色食品?為什么?

　　2.師生共同總結(jié)：只有有了干凈的水源、純凈的空氣 ，有了樹(shù)木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)出更多的綠色食品，我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會(huì)更加健康。

　　(本環(huán)節(jié)讓幼兒了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品?是活動(dòng)的難點(diǎn)，通過(guò)直觀的教具，運(yùn)用明顯的對(duì)比，啟發(fā)幼兒想象、了解生產(chǎn)綠色食品的條件。)

　　三.創(chuàng)造綠色環(huán)境從我做起。

　　1.討論：在我們身邊也有許多環(huán)境被污染的現(xiàn)象， 我們應(yīng)該怎樣做呢?(重點(diǎn)突出廢舊電池和塑料制品的危害)

　　2.爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士。

　　幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說(shuō)。

　　(本環(huán)節(jié)的重要提問(wèn)：“那么我們應(yīng)該怎么做才會(huì)有更多綠色的環(huán)境?”引起幼兒的共鳴。相互交流中產(chǎn)生為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情的想法。)

　　3.戶外實(shí)踐

　　師：綠色小衛(wèi)士們，現(xiàn)在我們一起用我們想到的辦法去清潔我們的校園吧!

　　(通過(guò)活動(dòng)使幼兒真正了解綠色食品來(lái)之不易,并且學(xué)會(huì)了看綠色食品的標(biāo)志,為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。)

　　活動(dòng)總結(jié)

　　由于幼兒年齡小，自制力弱，要求幼兒自覺(jué)抵制垃圾食品，還有一定的難度，還需要老師和家長(zhǎng)共同配合，耐心的對(duì)幼兒正確引導(dǎo)，達(dá)到教育幼兒拒食垃圾食品的目的。

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35、健康活動(dòng)《板凳樂(lè)》大班體育教案

　　通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)玩板凳帶來(lái)的鄉(xiāng)土情趣，利用板凳游戲?qū)W習(xí)鉆、爬和平衡的動(dòng)作技能，提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。積極參與合作探索活動(dòng)，具有勇敢和互相幫助的良好品質(zhì)。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒的生活中，板凳是最常見(jiàn)的生活用品。平時(shí)，孩子對(duì)板凳的認(rèn)識(shí)只限于休息時(shí)用于坐，但是板凳卻是我們那個(gè)時(shí)期的玩具，板凳游戲不僅趣味性強(qiáng)，而且可以提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。為此，我設(shè)計(jì)了適合幼兒年齡特點(diǎn)的板凳游戲，旨在充分利挖掘本土教育資源，發(fā)展幼兒鉆、爬、平衡等動(dòng)作技能，讓幼兒體驗(yàn)玩板凳帶來(lái)的鄉(xiāng)土情趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)玩板凳帶來(lái)的鄉(xiāng)土情趣。

　　2.利用板凳游戲?qū)W習(xí)鉆、爬和平衡的動(dòng)作技能，提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　3.積極參與合作探索活動(dòng)，具有勇敢和互相幫助的良好品質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：利用板凳游戲練習(xí)鉆、爬和平衡的動(dòng)作。

　　2.難點(diǎn)：探索板凳的不同玩法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.大鼓1個(gè)、木制長(zhǎng)板凳10條。

　　2.音樂(lè)《進(jìn)行曲》、《愛(ài)與樂(lè)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　幼兒進(jìn)場(chǎng)進(jìn)行搶凳子游戲：將凳子圍成圈，幼兒圍繞凳子跟著鼓節(jié)奏做高人走、矮人走、快跑、慢走等動(dòng)作練習(xí)，當(dāng)鼓聲停止的時(shí)候，幼兒要迅速坐到凳子上。

　　二、基本部分

　　1、把活動(dòng)器材——板凳介紹給幼兒：“平時(shí)在我們的生活中長(zhǎng)凳是用干什么的呢?什么時(shí)候要用到板凳子呢?”

　　“今天我們要用這個(gè)板凳做各種有趣的活動(dòng)。”

　　2、鼓勵(lì)幼兒自由探索板凳的各種玩法。

　　“小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，板凳可以怎么玩呢?比一比誰(shuí)的玩法最有趣最多?”幼兒分散自由探索活動(dòng)。

　　3、請(qǐng)幼兒介紹并示范自己的玩法，嘗試進(jìn)行各種板凳游戲。(重點(diǎn)介紹以下三種游戲的玩法)

　　(1)爬過(guò)“矮山洞”——將板凳橫向擺放，幼兒從板凳的下面鉆過(guò)去，不能碰到長(zhǎng)凳?！霸鯓鱼@能不碰到長(zhǎng)凳呢?”

　　(2)鉆過(guò)“高山洞”——將兩張板凳疊在一起，幼兒從兩張凳子中間的空當(dāng)中鉆過(guò)去，小心不能碰翻上面的凳子。游戲時(shí)可以由一位幼兒扶住上面的凳子?！般@過(guò)這樣的山洞時(shí)，要注意什么?”

　　(3)走“獨(dú)木橋”——將長(zhǎng)板凳縱向擺放，幼兒從長(zhǎng)板凳上面走過(guò)，雙手伸平保持平衡。“我們要從獨(dú)木橋上走過(guò)，怎樣才能又穩(wěn)又快呢?”“下來(lái)的時(shí)候要注意什么?”

　　4.“板凳樂(lè)”比賽。

　　(1)“剛才，小朋友們動(dòng)腦筋想出了許多有趣的玩法，有爬過(guò)“矮山洞”，鉆過(guò)“高山洞”，走獨(dú)木橋，你喜歡什么玩法?”“我們把這三種方法組合起來(lái)，來(lái)進(jìn)行一次長(zhǎng)凳游戲比賽好嗎?”師幼共同布置活動(dòng)場(chǎng)地。

　　(2)幼兒討論出比賽的規(guī)則。每隊(duì)可以請(qǐng)出一位隊(duì)員做安全保護(hù)員，扶住板凳，保護(hù)隊(duì)員安全的游戲。

　　(3)分紅綠隊(duì)進(jìn)行比賽。

　　(4)教師和幼兒共同小結(jié)游戲中遇到的問(wèn)題，并討論解決的方法。再次比賽，對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，坐在板凳上做放松運(yùn)動(dòng)，適當(dāng)休息。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　1.總結(jié)探索出的板凳的各種玩法

　　2.總結(jié)游戲中遇到的問(wèn)題和解決的方法。表?yè)P(yáng)表現(xiàn)積極的幼兒，肯定幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

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36、健康活動(dòng)《報(bào)火警的小能手》大班安全教案

　　本課活動(dòng)通過(guò)六個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒學(xué)會(huì)報(bào)火警，掌握?qǐng)?bào)火警的方法，能夠逃生自救，遇到火災(zāi)能夠沉著面對(duì)，不害怕。體驗(yàn)幫助別人報(bào)火警以后，火災(zāi)被滅、人員被救的喜悅與自豪。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在一次區(qū)域活動(dòng)中，東東、丫丫、睿睿、朵朵選擇了角色區(qū)進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，當(dāng)時(shí)角色區(qū)的主題為“我是小小消防員”，區(qū)域里投放了消防員服裝、用紙板制作的消防車、玩具(座機(jī)、滅火器、云梯)等操作材料?；顒?dòng)中，孩子們自由選擇了自己想要扮演的角色：東東邀請(qǐng)丫丫來(lái)他家做客，突然東東家的微波爐爆炸導(dǎo)致發(fā)生火災(zāi)，于是他們第一時(shí)間取來(lái)濕毛巾捂住口鼻彎著腰逃離了火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，然后他們拿起座機(jī)撥打了火警電話119，在撥通電話過(guò)程中，東東語(yǔ)無(wú)倫次，不知道要告訴接線員什么內(nèi)容，而接線員(朵朵飾)也不知道如何與報(bào)警人(東東飾)進(jìn)行交流，導(dǎo)致消防員不能及時(shí)到達(dá)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行救援?！毒V要》曾指出：“老師要當(dāng)幼兒的合作者、支持者、引導(dǎo)者?！痹诒敬吻榫氨硌葜校⒆觽冇龅搅死щy，無(wú)法順利地進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，所以老師應(yīng)該恰當(dāng)?shù)亟槿耄龑?dǎo)孩子們掌握?qǐng)?bào)火警的正確方法。于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)健康活動(dòng)：《報(bào)火警的小能手》;希望通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們學(xué)會(huì)報(bào)火警，掌握?qǐng)?bào)火警的方法;并能夠逃生自救，遇到火災(zāi)能夠沉著面對(duì)，不害怕。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)報(bào)火警，掌握?qǐng)?bào)火警的方法。

　　2.能夠逃生自救，遇到火災(zāi)能夠沉著面對(duì)，不害怕。

　　3.體驗(yàn)幫助別人報(bào)火警以后，火災(zāi)被滅、人員被救的喜悅與自豪。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)報(bào)火警，掌握?qǐng)?bào)火警的方法。

　　難點(diǎn)：能夠逃生自救，遇到火災(zāi)能夠沉著面對(duì)，不害怕。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT《報(bào)火警的小能手》、玩具電話一臺(tái)、玩具手機(jī)一部、濕毛巾人手一條、消防員扮演者兩名、一處模擬失火現(xiàn)場(chǎng)

　　活動(dòng)過(guò)程 ：

　　一、師生談話，引出活動(dòng)主題：撥打火警電話119。

　　師：遇到火災(zāi)了，我們應(yīng)該怎么做?啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出逃離火災(zāi)的自救方法。

　　師：“面對(duì)火災(zāi)，我們首先要保證自己的安全。等我們逃到安全的地方以后我們還可以做什么呢?”——引發(fā)幼兒說(shuō)出撥打火警電話向消防員求救。

　　教師小結(jié)：遇到火災(zāi)以后，小朋友們首先要確保自己的安全，等我們逃離到安全的地方以后就要想辦法盡快通知消防員來(lái)滅火，從而把火災(zāi)的傷害降到最低。

　　二、播放課件①，引導(dǎo)幼兒掌握?qǐng)?bào)火警的方法。

　　1. 小明家失火了，他迅速的逃離到操場(chǎng)上并撥打火警電話，對(duì)消防員說(shuō)：“消防員我們家失火了?！闭f(shuō)完就掛掉電話了。

　　師：“你們看到了什么?”

　　師：聽(tīng)完小明的報(bào)警，你們覺(jué)得消防員能不能趕到小明家滅火?為什么——引發(fā)幼兒討論，知道小明沒(méi)有說(shuō)清楚火災(zāi)地址，所以消防員不能到達(dá)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

　　師：如果你家發(fā)生了火災(zāi)，你能說(shuō)清楚自己家的地址嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己家的地址。

　　師：小朋友們，你們想想，在報(bào)火警的時(shí)候，我們還可以告訴消防員什么信息了?

　　2.教師播放課件②進(jìn)行引導(dǎo)。

　　(1)顯示小明家的具體位置的圖片，并向幼兒介紹：這是小明的家，具體位置為“舞陽(yáng)壩小區(qū)2棟2單元201。

　　(2)小明家失火現(xiàn)場(chǎng)，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)著火點(diǎn)是沙發(fā)，有一位爺爺受傷了。需要把這兩個(gè)信息也告訴消防員。

　　師：你看到了什么?(爺爺受傷了)

　　師：這個(gè)情況應(yīng)不應(yīng)該告訴消防員呢?為什么?

　　師：對(duì)，要是有人受傷，我們也要告訴消防員，這樣他們就會(huì)提前準(zhǔn)備好救人物品，并選擇適當(dāng)?shù)南儡囕v來(lái)救火。

　　師：你們還看到了什么?(沙發(fā)著火了)

　　師：“那你覺(jué)得這個(gè)信息應(yīng)不應(yīng)該告訴消防員了?為什么?”

　　師：“對(duì)，沙發(fā)就是小明家火災(zāi)的著火點(diǎn)，消防員知道具體著火點(diǎn)以后就能選擇相應(yīng)的消防器材，并在根源處滅火，這樣消防員就跟更加快速的滅火，減少火災(zāi)的損失?！?/p>

　　3.教師小結(jié)報(bào)火警的三個(gè)重要信息：火災(zāi)地址、火勢(shì)情況(包括著火點(diǎn)在哪里、火勢(shì)大小)以及人員情況。

　　三、教師指導(dǎo)幼兒報(bào)火警

　　1.師：小明家的火越來(lái)越大了，剛才請(qǐng)一名小朋友幫助小明重新報(bào)火警，并把這三個(gè)重要信息全部告訴消防員，誰(shuí)愿意?”

　　幼兒撥打119，與之互動(dòng)。報(bào)火警成功以后，播放消防員成功救出爺爺并滅火的PPT。教師及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子們：孩子們，你們報(bào)警成功了，在你們的幫助下，消防員不僅救出了小明受傷的爺爺，還滅了火，你們都是消防小能手，是勇敢的小英雄，你們真是太厲害了。

　　2.播放課件③，消防員警示PPT，提醒孩子火警電話不能隨便撥打。

　　小朋友，你們真棒，在你們的幫助下我們及時(shí)把火撲滅了，減少了小明家的損失。不過(guò)，你們要記住火警119不能隨便撥打。

　　四、播放課件④，讓孩子學(xué)習(xí)報(bào)火警

　　游樂(lè)場(chǎng)的旋轉(zhuǎn)木馬處失火了，有一個(gè)小男孩受傷了，請(qǐng)孩子們根據(jù)情況報(bào)火警。

　　師:情況危急，需要我們來(lái)報(bào)警，誰(shuí)來(lái)報(bào)火警?

　　教師請(qǐng)一個(gè)幼兒撥打119，PPT與之互動(dòng)，報(bào)火警成功以后，播放消防員成功救出小男孩并滅火的PPT。

　　師：今天我們正確撥打了火警電話119，請(qǐng)來(lái)了消防員撲滅了兩起火災(zāi)，你們真是太勇敢了。

　　五、播放課件⑤，通過(guò)挑戰(zhàn)的形式，再次鞏固提升幼兒報(bào)火警的能力。

　　依次出示四處火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的PPT，讓孩子們根據(jù)圖片內(nèi)容報(bào)火警。

　　1.圖片一：超市發(fā)生了火災(zāi)，水果架著火了，有三個(gè)人受傷。

　　2.圖片二：圖書(shū)館發(fā)生了火災(zāi)，書(shū)架著火了，有一個(gè)小男孩受傷、一個(gè)小女孩困住了。

　　3.圖片三：面包店發(fā)生了火災(zāi)，靠近門(mén)的柜子著火啦，沒(méi)有人受傷

　　4.圖片四：玩具店發(fā)生了火災(zāi)，鏡子后面的那個(gè)裝滿娃娃的柜子著火啦，有一個(gè)小男孩受傷了。

　　教師小結(jié)：今天孩子們已經(jīng)掌握了報(bào)火警的方法，不過(guò)你們要記住火警電話119不能隨便撥打喲。

　　六、模擬演練(圖書(shū)角失火)。教師及時(shí)帶領(lǐng)幼兒疏散到操場(chǎng)上，然后一個(gè)小朋友報(bào)火警，消防員接到電話以后，迅速出警并滅火。

　　1. 播放錄音：緊急情況，緊急情況，幼兒園的圖書(shū)角著火了，請(qǐng)老師迅速帶領(lǐng)小朋友們疏散到安全的地方。

　　師：小朋友們，圖書(shū)角失火了，請(qǐng)不要慌張，迅速跟在我的身后，拿好濕毛巾捂住口鼻，彎著身子一個(gè)跟著一個(gè)走。

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒逃離到操場(chǎng)上以后，馬上清點(diǎn)人數(shù)，然后引導(dǎo)小朋友報(bào)火警。

　　3. 孩子們?cè)诖箝T(mén)口接警，并揮舞手中的紅絲巾，告訴消防員具體的失火方向，消防員根據(jù)孩子們的引導(dǎo)趕往火災(zāi)地點(diǎn)救火。

　　教師小結(jié)：孩子們，今天我們不僅安全有序的逃離了火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，還成功的撥打了火警電話119，請(qǐng)來(lái)了消防員、撲滅了大火，你們真是太勇敢、太機(jī)智了。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　本次活動(dòng)一共設(shè)置了六個(gè)環(huán)節(jié)：一、師生談話，引出活動(dòng)主題：撥打火警電話119。二、播放課件①②③，引導(dǎo)幼兒掌握?qǐng)?bào)火警的方法。三、教師指導(dǎo)幼兒報(bào)火警四、播放課件④，讓孩子學(xué)習(xí)報(bào)火警五、播放課件⑤，通過(guò)挑戰(zhàn)的形式，再次鞏固提升幼兒報(bào)火警的能力。六、模擬演練(圖書(shū)角失火)。教師及時(shí)帶領(lǐng)幼兒疏散到操場(chǎng)上，然后一個(gè)小朋友報(bào)火警，消防員接到電話以后，迅速出警并滅火。

　　從活動(dòng)的開(kāi)展情況來(lái)看，活動(dòng)流程清晰、多媒體課件使用恰到好處，能有效地促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展，而且教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、相互呼應(yīng)，大大吸引了孩子們的注意力，特別是在最后一個(gè)模擬火災(zāi)的環(huán)節(jié)中可以看出孩子們已經(jīng)掌握了報(bào)火警的方法。

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37、幼兒園優(yōu)秀體育活動(dòng)《奪寶奇兵》大班健康教案

　　通過(guò)設(shè)計(jì)“小小兵勇奪寶物”游戲情景，讓幼兒學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過(guò)65-70厘米高的障礙，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。通過(guò)觀察感知身體位移對(duì)動(dòng)作的影響。在“奪寶奇兵”游戲中，體驗(yàn)側(cè)身鉆過(guò)障礙完成任務(wù)的集體榮譽(yù)感。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《奪寶奇兵》從幼兒熟悉的游戲經(jīng)驗(yàn)入手，設(shè)計(jì)“小小兵勇奪寶物”游戲情景，激發(fā)幼兒參與的興趣，使幼兒掌握“側(cè)身鉆”的技能，在游戲中使幼兒側(cè)身鉆過(guò)一定高度的障礙，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性，激發(fā)幼兒集體榮譽(yù)感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過(guò)65-70厘米高的障礙，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2、通過(guò)觀察感知身體位移對(duì)動(dòng)作的影響。

　　3、在“奪寶奇兵”游戲中，體驗(yàn)側(cè)身鉆過(guò)障礙完成任務(wù)的集體榮譽(yù)感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過(guò)65-70厘米高的障礙，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)觀察感知身體位移對(duì)動(dòng)作的影響。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有鉆爬的經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：沙包、皮筋布置的火線、鈴鐺;起始線1條、圈12個(gè)、拱門(mén)2個(gè);藏寶圖、音樂(lè)《軍中姐妹》《我是勇敢小小兵》、播放器。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)熱身部分。

　　師：今天我是指揮官，你們是解放軍。聽(tīng)口令，原地踏步走!立正!聽(tīng)口令進(jìn)行操練!迅速四人分為一組，做“鉆山洞”練習(xí)。(兩名幼兒手搭手做拱門(mén)，兩名幼兒鉆，互換進(jìn)行。高度遞減重復(fù)進(jìn)行。)

　　師：每?jī)扇艘唤M做“猜數(shù)字”練習(xí)。(一名幼兒用身體比劃數(shù)字，一名幼兒猜測(cè))

　　(二)基本部分：掌握側(cè)身鉆的方法。

　　師：今天的訓(xùn)練科目是側(cè)身鉆。我們面前有這樣的障礙網(wǎng)(皮筋布局)，我們可以怎么通過(guò)?(幼兒嘗試)看一看這位解放軍鉆的時(shí)候身體有了哪些變化，先做了什么?(幼兒觀察，討論動(dòng)作要領(lǐng))

　　小結(jié)：身體側(cè)向火線先伸一只腳，然后蹲下、彎腰、蜷身、低頭鉆過(guò)去，另一只腳再靠過(guò)來(lái)。

　　師：請(qǐng)解放軍們十人一組，進(jìn)行側(cè)身鉆練習(xí)!(教師觀察并糾正錯(cuò)誤動(dòng)作)

　　小結(jié)強(qiáng)調(diào)：身體側(cè)向鐵絲網(wǎng)先伸一只腳，然后蹲下、彎腰、蜷身、低頭鉆過(guò)去，另一只腳再靠過(guò)來(lái)。

　　(三)分組競(jìng)賽，鞏固側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　師：兩隊(duì)第一名偵察兵從起始點(diǎn)出發(fā)，側(cè)身鉆過(guò)鐵絲網(wǎng)拿取終點(diǎn)物資(沙包)，一旦碰到警鈴就會(huì)發(fā)出警報(bào)，需要返回重來(lái)。哪隊(duì)又快又穩(wěn)定哪隊(duì)獲勝!(指導(dǎo)幼兒側(cè)身鉆技能)

　　師：現(xiàn)在難度升級(jí)，地上有紅色危險(xiǎn)雷區(qū)，一旦踩到隨時(shí)爆炸，避開(kāi)炸彈才算成功。(教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒側(cè)身鉆過(guò)65-70厘米的障礙物。點(diǎn)評(píng)兩組表現(xiàn)并宣布獲勝隊(duì))

　　(四)團(tuán)隊(duì)合作尋找地圖，完成任務(wù)，體驗(yàn)側(cè)身鉆過(guò)障礙完成任務(wù)的集體榮譽(yù)感。

　　師：高級(jí)指揮官下達(dá)任務(wù)，有國(guó)寶被盜，全體解放軍要按任務(wù)書(shū)的提示還原路線，尋得寶物。(幼兒按圖紙擺放路線，配課教師即時(shí)沿路擺放“國(guó)寶”藏匿地點(diǎn)局部地圖)

　　師：每過(guò)一關(guān)我們會(huì)獲得一份情報(bào)，把所有情報(bào)收齊，貼在這張任務(wù)卡上就能發(fā)現(xiàn)寶藏的位置，讓我們?nèi)σ愿鞍?(重點(diǎn)觀察幼兒側(cè)身鉆時(shí)身體的位移，可以適時(shí)改變桌子的擺放和橡皮筋的變化，以增加難度。)

　　(五)放松部分：對(duì)腿部，腰部進(jìn)行拉伸放松。

　　小結(jié)：祝賀你們出色完成任務(wù)。我們勝利了!下面跟著指揮官展演《我是小小兵》。請(qǐng)解放軍們和我一起收拾整理場(chǎng)地。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　《指南》指出，要鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲等活動(dòng)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　大班幼兒對(duì)于“鉆”的動(dòng)作并不陌生，但很多都要偏向于正面的，缺少對(duì)“側(cè)身鉆”的動(dòng)作技能的探索，所以本節(jié)活動(dòng)利用幼兒喜歡的解放軍形象對(duì)側(cè)面鉆的動(dòng)作進(jìn)行探索，并根據(jù)大班幼兒求勝的心里創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在不斷的練習(xí)中掌握側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　“奪寶奇兵”是一節(jié)充滿驚險(xiǎn)，需要幼兒勇敢、機(jī)智、靈活的體育活動(dòng)。幼兒在活動(dòng)中不斷接受身體動(dòng)作的挑戰(zhàn)，不斷改變自身動(dòng)作的靈活性來(lái)完成任務(wù)。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!