健康活動(dòng)《油桶大挑戰(zhàn)》體育游戲教案

健康活動(dòng)《油桶大挑戰(zhàn)》體育游戲教案

1、健康活動(dòng)《油桶大挑戰(zhàn)》體育游戲教案

　　本課以油桶為運(yùn)動(dòng)載體，在活動(dòng)中鍛煉幼兒在移動(dòng)物體上的協(xié)調(diào)平衡能力，嘗試與同伴合作一起站在油桶上向前移動(dòng)行走。體驗(yàn)挑戰(zhàn)競(jìng)賽游戲的樂(lè)趣。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),在幼兒園利用游戲的形式,有目的地、有計(jì)劃進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué),趣中練,不僅能激發(fā)他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣,更能促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。當(dāng)油桶進(jìn)入幼兒園的CS基地，很快引發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們開(kāi)始探索油桶各種各樣的玩法。同時(shí)《指南》中指出:幼兒園要利用多種活動(dòng)發(fā)展幼兒身體平衡和協(xié)調(diào)能力。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和需求，我設(shè)計(jì)了此次戶外體育活動(dòng)《油桶大挑戰(zhàn)》，以油桶為運(yùn)動(dòng)載體，在活動(dòng)中鍛煉幼兒在移動(dòng)物體上的協(xié)調(diào)平衡能力。此次活動(dòng)通過(guò)游戲情境，引導(dǎo)幼兒在從獨(dú)自游戲、到兩人合作游戲以及小組競(jìng)賽游戲的體驗(yàn)過(guò)程中，不僅鍛煉了幼兒平衡能力，同時(shí)在過(guò)程中還提升了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)賽意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠積極探索油桶的一物多玩，有一定的搬運(yùn)、組合經(jīng)驗(yàn)。

　　2、嘗試與同伴合作一起站在油桶上向前移動(dòng)行走。

　　3、愿意挑戰(zhàn)競(jìng)賽游戲，感受挑戰(zhàn)的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能夠積極探索油桶的一物多玩，有一定的搬運(yùn)、組合經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠與同伴合作一站在油桶上向前移動(dòng)行走，身體保持平衡。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、油桶10個(gè)、地面貼線、紙球若干、竹梯、輪胎、

　　2、幼兒有個(gè)人站立在油桶上行走的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)。

　　3、熱身音樂(lè)、節(jié)奏歡快的音樂(lè)、快樂(lè)分散音樂(lè)、舒緩放松音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身活動(dòng)

　　1、帶領(lǐng)幼兒扮小勇士進(jìn)入場(chǎng)地。

　　2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)利用油桶做熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)下肢。

　　師：今天，我們小勇士要和油桶一起來(lái)游戲，看看小勇士們都會(huì)哪些本領(lǐng)了?

　　提示：幼兒在利用油桶游戲時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試油桶的多種玩法。

　　(設(shè)計(jì)意圖：1.教師利用大班幼兒喜歡當(dāng)小勇的士角色引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，有助于激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)游戲興趣。2、利用油桶進(jìn)行熱身游戲，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試油桶的不同玩法，在此環(huán)節(jié)中最大限度的滿足幼兒的自主探索玩法，為后面的游戲做好鋪墊。同時(shí)對(duì)于運(yùn)動(dòng)適應(yīng)相對(duì)慢一點(diǎn)的孩子也能通過(guò)教師引導(dǎo)、同伴觀察在輕松愉悅的氛圍中加入游戲。)

　　二、油桶大挑戰(zhàn)

　　(一)小勇士練本領(lǐng)

　　師：小勇士們還記得怎么樣站在油桶上平穩(wěn)的向前行走呢?

　　提示：可請(qǐng)幼兒自由試一試再次梳理保持平衡滾動(dòng)行走的方法。

　　(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒回憶練習(xí)個(gè)人站在油桶上平穩(wěn)行走，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并肯定身體保持平衡向前行走的孩子，通過(guò)練習(xí)為下一環(huán)節(jié)兩人合作游戲做鋪墊。)

　　(二)小勇士的新本領(lǐng)——兩人合作游戲。

　　1、師：如果兩個(gè)小勇士在一個(gè)油桶上我們?nèi)绾伪３制胶庀蚯靶凶?

　　提示：小朋友兩兩一組，幼兒自主探索平穩(wěn)站立與平穩(wěn)向前行走的方法。

　　幼兒自由組隊(duì)練習(xí)，老師巡回觀察指導(dǎo)。

　　(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒兩人探索如何在油桶上平穩(wěn)行走，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并肯定身體保持平衡向前行走的孩子，引導(dǎo)孩子不斷地調(diào)整練習(xí)。)

　　(三)小勇士運(yùn)物資

　　1、幼兒集體站在油桶上平穩(wěn)向前行進(jìn)從A點(diǎn)B點(diǎn)。(根據(jù)幼兒能力，設(shè)置遠(yuǎn)近不同的物資距離)。

　　提示：根據(jù)幼兒的發(fā)展水平調(diào)節(jié)目標(biāo)距離。(平衡能力相對(duì)較弱的幼兒可以選擇近一點(diǎn)的距離讓幼兒體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣)

　　(設(shè)計(jì)意圖：教師對(duì)班級(jí)孩子的情況非常熟悉，可以根據(jù)孩子的個(gè)體差異進(jìn)行難度及時(shí)調(diào)整，體現(xiàn)因材施教的理念。)

　　2、小勇士分組比賽運(yùn)物資。

　　師：這次我們要挑戰(zhàn)所有小勇士分四組尋寶比賽，看看哪隊(duì)的小勇士最先運(yùn)完物資?

　　提示：幼兒分紅、黃、藍(lán)、綠四隊(duì)，每組一個(gè)油桶使用接力的方式運(yùn)送物資，最先完成物資運(yùn)送組為勝。

　　●游戲中注意行走節(jié)奏，避免幼兒運(yùn)動(dòng)傷害。

　　●對(duì)于游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。

　　(設(shè)計(jì)意圖：從個(gè)人游戲到小組競(jìng)賽游戲，游戲從易到難，給予了孩子充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，更培養(yǎng)了幼兒與同伴合作完成游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)了孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。)

　　三、分散活動(dòng)

　　利用上肢輔助運(yùn)動(dòng)器械，和竹梯等器械與油桶組合在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行分散運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒利用器械進(jìn)行上肢運(yùn)動(dòng)鍛煉。

　　(設(shè)計(jì)意圖：集中游戲時(shí)對(duì)下肢運(yùn)動(dòng)鍛煉已滿足，在分散環(huán)節(jié)提供上肢運(yùn)動(dòng)輔助器械，有利于滿足幼兒全身運(yùn)動(dòng)鍛煉的需要。同時(shí)將油桶放置在練習(xí)場(chǎng)地也能滿足個(gè)別幼兒在集中游戲時(shí)未達(dá)目標(biāo)的幼兒進(jìn)行再次練習(xí))

　　四、放松活動(dòng)

　　1.跟隨舒緩的音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)

　　引導(dǎo)幼兒做小勇士最喜歡的動(dòng)作聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的拍拍自己的頭、肩、手臂、腰、腿，放松全身肌肉;引導(dǎo)孩子相互按摩增進(jìn)同伴之間的友誼。

　　(設(shè)計(jì)意圖：利用小勇士游戲角色進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，做到游戲首尾呼應(yīng)。)

　　2.收納整理運(yùn)動(dòng)游戲材料(進(jìn)行幼兒自我服務(wù)能力的培養(yǎng))

　　師：今天小勇士們都非常厲害，圓滿完成物資運(yùn)送任務(wù)，我們一起來(lái)收拾整理一下我們的運(yùn)送裝備，下一次我們?cè)倮^續(xù)游戲吧!

　　(設(shè)計(jì)意圖：自我服務(wù)能力是一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活能力，在最后的整理收拾環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒收拾整理場(chǎng)地和材料，對(duì)幼兒的自我服務(wù)能力用自然流程的方式對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行著潛移默化的影響和培養(yǎng)。)

　　五、活動(dòng)延伸

　　提供其他能夠與油桶組合運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)器械，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索油桶的新玩法。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　通過(guò)活動(dòng)幼兒對(duì)油桶的新玩法有了進(jìn)一步的探索和創(chuàng)設(shè)，體驗(yàn)了更多油桶的新玩法，真正感受到“一物多玩”的樂(lè)趣。在本次活動(dòng)難點(diǎn)的突破方面，我設(shè)計(jì)了兩次游戲的練習(xí)形式，幼兒既能積極參與平衡鍛煉也能通過(guò)游戲感受與同伴一起運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。在整個(gè)活動(dòng)中老師作為觀察者、支持者與促進(jìn)者，而幼兒作為探究者和實(shí)踐者，既是一次體能鍛煉活動(dòng)也是一場(chǎng)解決問(wèn)題的考驗(yàn)活動(dòng)。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

2、大班體育游戲教案活動(dòng)《野營(yíng)脫險(xiǎn)》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒下處于身心逐步發(fā)展的階段，缺少生活的經(jīng)驗(yàn)和自然方面的常識(shí)，自救能力很差。因此，成人在關(guān)注孩子、保護(hù)孩子的同時(shí)，也應(yīng)教給孩子必要的安全知識(shí)，提高其自我保護(hù)能力。只有把安全的金鑰匙交給孩子才是更安全可靠的。新《綱要》在“健康”領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)讓幼兒了解必要的安全保健常識(shí)、學(xué)會(huì)保護(hù)自己，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的思想品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。為此，我以“到野外云野營(yíng)”為主題，根據(jù)野外特點(diǎn)及條件，創(chuàng)設(shè)了有趣、逼真的游戲情境，使幼兒在身臨其境中充分調(diào)動(dòng)起活動(dòng)的興趣與積極性。在營(yíng)造的起火氛圍里，激勵(lì)幼兒勇敢、大膽、險(xiǎn)中生智、保全自我;在逃生的過(guò)程中，經(jīng)歷爬、跨、滾、在溝澗的設(shè)置上，一頭寬一頭窄，從而形成難易不同程度給不同能力的孩子提供了獲得成功、挑戰(zhàn)自我的勇氣和信心。其后是為保護(hù)野外生態(tài)環(huán)境而開(kāi)避孕藥的救火行動(dòng)，一方面逐漸增加了運(yùn)動(dòng)的密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，使幼兒的協(xié)調(diào)能力、平衡能力和跨跳能力得到全面的發(fā)展;另一方面在救火、滅火的過(guò)程中，進(jìn)下鞏固和鍛煉了幼兒野外遇險(xiǎn)自救、自保的能力，同時(shí)學(xué)會(huì)了充分利用現(xiàn)有條件進(jìn)行保救助，在親身體驗(yàn)中形成敏銳的應(yīng)變能力。在活動(dòng)的最后還留有活動(dòng)延伸：激發(fā)幼兒進(jìn)一步去探索和解決問(wèn)題的興趣，引起好奇心。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在情境活動(dòng)中學(xué)習(xí)助跑跨跳，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固爬、鉆、直身滾、平衡及側(cè)身爬等基本動(dòng)作。

　　3、培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)，知道在緊急時(shí)刻應(yīng)積極進(jìn)行自救、學(xué)會(huì)逃生，并培養(yǎng)幼兒保護(hù)大自然的情感。

　　4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.滑梯、山洞、平衡木、寬綢帶(溝澗用)、沙包、空花盆。

　　2.相關(guān)環(huán)境設(shè)置(如小河、沙地、營(yíng)地等)。

　　3.幼兒每人備有水壺、背包、擦汗巾。教師用的火柴、羊肉串及營(yíng)旗、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)流程：

　　野營(yíng)出發(fā)——跨過(guò)障礙物(溝澗)學(xué)習(xí)跨跳——野炊——逃生——救火——原路反回

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)準(zhǔn)備部分

　　1.幼兒隨歡快音樂(lè)整裝、整隊(duì)出發(fā);

　　2.爬高山(滑梯)、鉆山洞、過(guò)獨(dú)木橋，進(jìn)入自然的熱身過(guò)程;

　　(二)基本部分：

　　1.發(fā)現(xiàn)溝澗，學(xué)習(xí)跨跳，反復(fù)嘗試①在幼兒前進(jìn)過(guò)程中，出現(xiàn)了障礙——兩道深溝澗，橫在孩子面前，要到達(dá)目的地必須經(jīng)過(guò)它，啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過(guò)這兩道溝澗。②先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，鼓勵(lì)幼兒積極探索。再讓全體幼兒選擇寬或窄的溝澗練習(xí)跨跳。③讓幼兒觀察跨跳的基本方法：在助跑的基礎(chǔ)上，兩腳同時(shí)分開(kāi)，身體向上跳起，前腳先落地，后腳跟上前腳著地。④分男、女練習(xí)，允許幼兒根據(jù)個(gè)人能力自由選擇跨跳難度。

　　2.營(yíng)地野炊：到達(dá)顴地自由放松，喝水、擦汗、原地休息，老師為幼兒點(diǎn)火燒烤羊肉串，隨手將火柴頭扔向旁邊。

　　3.發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，逃離險(xiǎn)境：①幼兒發(fā)現(xiàn)營(yíng)地旁邊著了，老師引導(dǎo)幼兒想辦法，積極開(kāi)始自救。怎樣才能安全地逃出濃煙滾滾的營(yíng)地，能充分利用現(xiàn)有資源(水、毛巾)鼓勵(lì)幼兒探索濃煙中逃生的最佳辦法：將水壺中的水倒在毛巾上，用它捂住口鼻，側(cè)身爬離險(xiǎn)境。②再次跨跳溝澗，發(fā)現(xiàn)孩子身上、背包上都有火苗竄出，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自救滅火;在拍打過(guò)程，選擇最佳、最有效的來(lái)火方式——全身滾(練習(xí)滾的動(dòng)作)。

　　4.救火行動(dòng)開(kāi)始①到達(dá)安全地帶后，提醒幼兒：咱們的營(yíng)地還在燃燒，我們是否能置不顧，得到肯定的答復(fù)后，請(qǐng)幼兒想辦法滅火，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有哪些辦法可以滅火。在偵察到山包那邊有河有少后，引導(dǎo)幼兒充分利用自己攜帶的水壺作工具運(yùn)水、運(yùn)沙。②隊(duì)員取水、取沙救火時(shí)必須經(jīng)過(guò)小山包(沙包堆積而成)跳下后踩著鵝卵石(花盆反扣)到達(dá)河邊取水、取沙，返身再經(jīng)鵝卵石、山包，跨跳溝澗，奔跑到營(yíng)地滅火，然后返回，取水、沙繼續(xù)。救火行動(dòng)往返若干次，鼓勵(lì)幼兒勇敢積極，在上下山包、跨跳溝澗及奔跑中注意不要互相沖撞，注意安全。

　　(三)結(jié)束部分

　　1.宣布滅火行動(dòng)取得圓滿成幼。

　　2.提出問(wèn)題：為什么會(huì)出現(xiàn)火情，引導(dǎo)幼兒回想生活中什么地方、什么東西容易引起火災(zāi)，怎樣防火、滅火。

　　3.活動(dòng)延伸 提出問(wèn)題思考，在這次野營(yíng)遇險(xiǎn)中，通過(guò)大家的智慧和勇氣，大家安全地逃離了大火，并救滅了火災(zāi)，那如果在家里(高層住宅上)或與家人逛商場(chǎng)時(shí)，遇到了火情，大家該如何進(jìn)行自救并安全逃生呢?帶著這個(gè)問(wèn)題，大家聽(tīng)音樂(lè)沿原路返回。活動(dòng)自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，把他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動(dòng)中，從而豐富他們的想象力、創(chuàng)造力，喚起他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、大班體育活動(dòng)教案《拯救大兵》

活動(dòng)目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的能力;

　　2、加強(qiáng)幼兒跨越障礙、走獨(dú)木橋的平衡能力的培養(yǎng)。

　　3、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)“>”、“<”號(hào)的運(yùn)用，10以內(nèi)加減法運(yùn)算。

　　4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　跨越障礙用小椅子若干;大于號(hào)小于號(hào)卡片若干;10以內(nèi)加減法運(yùn)算紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、帶幼兒觀察場(chǎng)地，討論在運(yùn)用時(shí)有什么要注意的安全問(wèn)題。

　　2、拯救前演習(xí)活動(dòng)，教師給幼兒分組進(jìn)行活動(dòng)前準(zhǔn)備。

　　3、引導(dǎo)幼兒以小組為單位，討論“拯救計(jì)劃”如，人員先后出動(dòng)安排;交換大于號(hào)小于號(hào)交換時(shí)檢查人員等。

活動(dòng)流程：

　?、儆變阂越M為單位，先做出10以內(nèi)加減法算數(shù)紙，到司令員處得到拯救大兵瑞恩口令，并得到司令員同意出發(fā)拯救大兵瑞恩;

　?、诿看涡袆?dòng)每組只能派一人跨越障礙，取大于號(hào)小于號(hào)卡得到秘密信封;

　　③最后一位幼兒將秘密信封交于司令員，打開(kāi)找出秘密信封所說(shuō)的接頭人;

　?、苷业浇宇^人要出拯救大兵瑞恩的鑰匙，救出大兵瑞恩;

　?、萁Y(jié)束時(shí)只可能有一隊(duì)拯救成功;(培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鍛煉幼兒受挫時(shí)心理承受能力。)

　　5、結(jié)束，教師帶幼兒做活動(dòng)整理運(yùn)動(dòng)。具體活動(dòng)內(nèi)容教師可根據(jù)本班幼兒各方面能力設(shè)計(jì)!

4、健康活動(dòng)《油桶大挑戰(zhàn)》體育游戲教案

　　本課以油桶為運(yùn)動(dòng)載體，在活動(dòng)中鍛煉幼兒在移動(dòng)物體上的協(xié)調(diào)平衡能力，嘗試與同伴合作一起站在油桶上向前移動(dòng)行走。體驗(yàn)挑戰(zhàn)競(jìng)賽游戲的樂(lè)趣。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),在幼兒園利用游戲的形式,有目的地、有計(jì)劃進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué),趣中練,不僅能激發(fā)他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣,更能促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。當(dāng)油桶進(jìn)入幼兒園的CS基地，很快引發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們開(kāi)始探索油桶各種各樣的玩法。同時(shí)《指南》中指出:幼兒園要利用多種活動(dòng)發(fā)展幼兒身體平衡和協(xié)調(diào)能力。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和需求，我設(shè)計(jì)了此次戶外體育活動(dòng)《油桶大挑戰(zhàn)》，以油桶為運(yùn)動(dòng)載體，在活動(dòng)中鍛煉幼兒在移動(dòng)物體上的協(xié)調(diào)平衡能力。此次活動(dòng)通過(guò)游戲情境，引導(dǎo)幼兒在從獨(dú)自游戲、到兩人合作游戲以及小組競(jìng)賽游戲的體驗(yàn)過(guò)程中，不僅鍛煉了幼兒平衡能力，同時(shí)在過(guò)程中還提升了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)賽意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠積極探索油桶的一物多玩，有一定的搬運(yùn)、組合經(jīng)驗(yàn)。

　　2、嘗試與同伴合作一起站在油桶上向前移動(dòng)行走。

　　3、愿意挑戰(zhàn)競(jìng)賽游戲，感受挑戰(zhàn)的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能夠積極探索油桶的一物多玩，有一定的搬運(yùn)、組合經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠與同伴合作一站在油桶上向前移動(dòng)行走，身體保持平衡。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、油桶10個(gè)、地面貼線、紙球若干、竹梯、輪胎、

　　2、幼兒有個(gè)人站立在油桶上行走的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)。

　　3、熱身音樂(lè)、節(jié)奏歡快的音樂(lè)、快樂(lè)分散音樂(lè)、舒緩放松音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身活動(dòng)

　　1、帶領(lǐng)幼兒扮小勇士進(jìn)入場(chǎng)地。

　　2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)利用油桶做熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)下肢。

　　師：今天，我們小勇士要和油桶一起來(lái)游戲，看看小勇士們都會(huì)哪些本領(lǐng)了?

　　提示：幼兒在利用油桶游戲時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試油桶的多種玩法。

　　(設(shè)計(jì)意圖：1.教師利用大班幼兒喜歡當(dāng)小勇的士角色引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，有助于激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)游戲興趣。2、利用油桶進(jìn)行熱身游戲，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試油桶的不同玩法，在此環(huán)節(jié)中最大限度的滿足幼兒的自主探索玩法，為后面的游戲做好鋪墊。同時(shí)對(duì)于運(yùn)動(dòng)適應(yīng)相對(duì)慢一點(diǎn)的孩子也能通過(guò)教師引導(dǎo)、同伴觀察在輕松愉悅的氛圍中加入游戲。)

　　二、油桶大挑戰(zhàn)

　　(一)小勇士練本領(lǐng)

　　師：小勇士們還記得怎么樣站在油桶上平穩(wěn)的向前行走呢?

　　提示：可請(qǐng)幼兒自由試一試再次梳理保持平衡滾動(dòng)行走的方法。

　　(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒回憶練習(xí)個(gè)人站在油桶上平穩(wěn)行走，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并肯定身體保持平衡向前行走的孩子，通過(guò)練習(xí)為下一環(huán)節(jié)兩人合作游戲做鋪墊。)

　　(二)小勇士的新本領(lǐng)——兩人合作游戲。

　　1、師：如果兩個(gè)小勇士在一個(gè)油桶上我們?nèi)绾伪３制胶庀蚯靶凶?

　　提示：小朋友兩兩一組，幼兒自主探索平穩(wěn)站立與平穩(wěn)向前行走的方法。

　　幼兒自由組隊(duì)練習(xí)，老師巡回觀察指導(dǎo)。

　　(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒兩人探索如何在油桶上平穩(wěn)行走，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并肯定身體保持平衡向前行走的孩子，引導(dǎo)孩子不斷地調(diào)整練習(xí)。)

　　(三)小勇士運(yùn)物資

　　1、幼兒集體站在油桶上平穩(wěn)向前行進(jìn)從A點(diǎn)B點(diǎn)。(根據(jù)幼兒能力，設(shè)置遠(yuǎn)近不同的物資距離)。

　　提示：根據(jù)幼兒的發(fā)展水平調(diào)節(jié)目標(biāo)距離。(平衡能力相對(duì)較弱的幼兒可以選擇近一點(diǎn)的距離讓幼兒體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣)

　　(設(shè)計(jì)意圖：教師對(duì)班級(jí)孩子的情況非常熟悉，可以根據(jù)孩子的個(gè)體差異進(jìn)行難度及時(shí)調(diào)整，體現(xiàn)因材施教的理念。)

　　2、小勇士分組比賽運(yùn)物資。

　　師：這次我們要挑戰(zhàn)所有小勇士分四組尋寶比賽，看看哪隊(duì)的小勇士最先運(yùn)完物資?

　　提示：幼兒分紅、黃、藍(lán)、綠四隊(duì)，每組一個(gè)油桶使用接力的方式運(yùn)送物資，最先完成物資運(yùn)送組為勝。

　　●游戲中注意行走節(jié)奏，避免幼兒運(yùn)動(dòng)傷害。

　　●對(duì)于游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。

　　(設(shè)計(jì)意圖：從個(gè)人游戲到小組競(jìng)賽游戲，游戲從易到難，給予了孩子充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，更培養(yǎng)了幼兒與同伴合作完成游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)了孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。)

　　三、分散活動(dòng)

　　利用上肢輔助運(yùn)動(dòng)器械，和竹梯等器械與油桶組合在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行分散運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒利用器械進(jìn)行上肢運(yùn)動(dòng)鍛煉。

　　(設(shè)計(jì)意圖：集中游戲時(shí)對(duì)下肢運(yùn)動(dòng)鍛煉已滿足，在分散環(huán)節(jié)提供上肢運(yùn)動(dòng)輔助器械，有利于滿足幼兒全身運(yùn)動(dòng)鍛煉的需要。同時(shí)將油桶放置在練習(xí)場(chǎng)地也能滿足個(gè)別幼兒在集中游戲時(shí)未達(dá)目標(biāo)的幼兒進(jìn)行再次練習(xí))

　　四、放松活動(dòng)

　　1.跟隨舒緩的音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)

　　引導(dǎo)幼兒做小勇士最喜歡的動(dòng)作聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的拍拍自己的頭、肩、手臂、腰、腿，放松全身肌肉;引導(dǎo)孩子相互按摩增進(jìn)同伴之間的友誼。

　　(設(shè)計(jì)意圖：利用小勇士游戲角色進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，做到游戲首尾呼應(yīng)。)

　　2.收納整理運(yùn)動(dòng)游戲材料(進(jìn)行幼兒自我服務(wù)能力的培養(yǎng))

　　師：今天小勇士們都非常厲害，圓滿完成物資運(yùn)送任務(wù)，我們一起來(lái)收拾整理一下我們的運(yùn)送裝備，下一次我們?cè)倮^續(xù)游戲吧!

　　(設(shè)計(jì)意圖：自我服務(wù)能力是一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活能力，在最后的整理收拾環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒收拾整理場(chǎng)地和材料，對(duì)幼兒的自我服務(wù)能力用自然流程的方式對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行著潛移默化的影響和培養(yǎng)。)

　　五、活動(dòng)延伸

　　提供其他能夠與油桶組合運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)器械，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索油桶的新玩法。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　通過(guò)活動(dòng)幼兒對(duì)油桶的新玩法有了進(jìn)一步的探索和創(chuàng)設(shè)，體驗(yàn)了更多油桶的新玩法，真正感受到“一物多玩”的樂(lè)趣。在本次活動(dòng)難點(diǎn)的突破方面，我設(shè)計(jì)了兩次游戲的練習(xí)形式，幼兒既能積極參與平衡鍛煉也能通過(guò)游戲感受與同伴一起運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。在整個(gè)活動(dòng)中老師作為觀察者、支持者與促進(jìn)者，而幼兒作為探究者和實(shí)踐者，既是一次體能鍛煉活動(dòng)也是一場(chǎng)解決問(wèn)題的考驗(yàn)活動(dòng)。

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5、健康活動(dòng)《蜈蚣行》大班體育教案反思

　　通過(guò)了解蜈蚣是多足爬行動(dòng)物，讓幼兒掌握“蜈蚣行”游戲中的合作行走方式，發(fā)展幼兒下肢力量和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。培養(yǎng)幼兒協(xié)作精神以及堅(jiān)持性、競(jìng)爭(zhēng)精神。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在幼兒園《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)中提出:具有一定的力量和耐力。建議我們教師應(yīng)該發(fā)展平衡協(xié)調(diào)的能力，通過(guò)游戲的方式來(lái)鍛練幼兒下肢力量。在日常生活中,看到許多孩子缺乏耐力和意志力,對(duì)于難度較大的不敢挑戰(zhàn)或者選擇逃避參與;而有的幼兒動(dòng)作發(fā)展不夠協(xié)調(diào)因此對(duì)體育活動(dòng)失去興趣,也有的幼兒缺乏團(tuán)隊(duì)的意識(shí)，比較自我，而導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)不夠團(tuán)結(jié)。設(shè)計(jì)了“蜈蚣行”的游戲，主要是為鍛煉幼兒的下肢力量以及團(tuán)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓幼兒在合作中體會(huì)到快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解蜈蚣是多足爬行動(dòng)物。

　　2、掌握“蜈蚣行”游戲中的合作行走方式，發(fā)展幼兒下肢力量和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒協(xié)作精神以及堅(jiān)持性、競(jìng)爭(zhēng)精神。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒協(xié)作精神。

　　難點(diǎn):掌握“蜈蚣行”，游戲中的合作形式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蜈蚣是多足的爬行動(dòng)物。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：蜈蚣視頻、蜈蚣圖片、球四個(gè)、障礙物物若干個(gè)，輕音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　幼兒在教師的口令下做動(dòng)物模仿操，進(jìn)行熱身。

　　“走走走、走成一個(gè)大皮球，走走走、變成小鳥(niǎo)飛著走，變成小鳥(niǎo)飛著走，變成青蛙跳跳跳，變成青蛙跳跳跳，變成小鴨搖搖搖，變成小鴨搖搖搖，變成小貓喵喵喵，變成小貓喵喵喵，變成螃蟹橫著走，變成螃蟹橫著走，起立站好踏步走。變成四隊(duì)走一走，一二一，一二一，左右左，左右左……大家立定站站好?！?/p>

　　二、基本部分

　　小朋友們，你們剛才學(xué)動(dòng)物走路學(xué)的太像了，你們真的是太棒了!那現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲。

　　1、學(xué)習(xí)蜈蚣蹲行。

　　(1)出示蜈蚣的圖片，讓幼兒練習(xí)蹲行。

　　“咦，你們看，那是誰(shuí)呀?快看看是誰(shuí)在草叢里跑出來(lái)啦?蜈蚣說(shuō)，小朋友你們剛才走的可真棒，可是你們會(huì)學(xué)我蹲著走嗎?”

　　(2)幼兒自由練習(xí)蹲行。

　　(3)老師集中講解，教會(huì)正確的蹲行方法。

　　(4)幼兒用正確的方法再練習(xí)一下。

　　(5)幼兒根據(jù)老師口令的快慢來(lái)練習(xí)蹲行。

　　“剛才你們學(xué)蜈蚣蹲行，做得可真棒，現(xiàn)在老師要加大難度了，跟著老師口令的速度來(lái)走，老師的口令快，你們就快快走，老師的口令慢，你們就慢慢走?！?/p>

　　2、探討兩人合作蹲行。

　　(1)“你們走的可真棒，如果讓你找一個(gè)好朋友合作，變成一條小小的蜈蚣，你們能不能走起來(lái)呢?”

　　(2)幼兒相互商量一下該怎么走。

　　“找一個(gè)好朋友手拉手在點(diǎn)子上站好，兩人輕輕地商量一下該怎么走。”

　　(3)幼兒兩人合作，練習(xí)蹲行，老師觀察并指導(dǎo)。

　　“現(xiàn)在你們商量好了沒(méi)有?那就和你的好朋友去練習(xí)一下吧?！?/p>

　　(4)幼兒集體交流兩人合作蹲行中遇到的問(wèn)題和解決方法。

　　“誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家你和好朋友是怎么走的?”

　　“他們走的好嗎?你們是怎么商量的?”

　　要是你們能加上口號(hào)走更棒?你們兩個(gè)商量一下用什么口號(hào)。

　　(5)教師做一個(gè)小結(jié)，介紹合作蹲點(diǎn)的基本要點(diǎn)。

　　當(dāng)兩人學(xué)蜈蚣合作蹲行時(shí)，后面一個(gè)小朋友的手一定要扶住前面一個(gè)小朋友的腰，商量好先出哪個(gè)腳，再出哪個(gè)腳，喊著口令一步一步一起走。我們可以用哪些口令呢?(121、121、1234，左右左、左右左，哎喲哎、哎喲哎，等等。)”

　　那現(xiàn)在我請(qǐng)兩位小朋友來(lái)給你們示范一下吧。(邊說(shuō)要點(diǎn)邊示范)

　　3、嘗試四人合作。

　　(1)現(xiàn)在小蜈蚣慢慢的長(zhǎng)大了，變長(zhǎng)了，這次難度加大了，小朋友們四人合作，走之前一定要商量好先出哪個(gè)腳，并要喊上口令。記住一定要抱住前面一個(gè)小朋友的腰哦?！?/p>

　　(2)幼兒四人合作練習(xí)蹲行，老師指導(dǎo)。

　　“我們一起四人一組站好，一起朝著前面走。”

　　(3)幼兒集中交流合作蹲行的過(guò)程中的情況。

　　“剛才老師發(fā)現(xiàn)有四個(gè)小朋友合作的很好，我們一起請(qǐng)他們來(lái)表演一下?！?/p>

　　“他們剛才走的整齊不整齊?他們先商量好先出哪邊的腳?并喊上121口令，所以他們走的整齊”

　　我們走的時(shí)候也要這樣。如果后面的小朋友沒(méi)有跟上來(lái)，前面的小朋友可以停下來(lái)等一等。

　　(4)幼兒四人一組商量誰(shuí)做排頭，誰(shuí)喊口令，先出哪個(gè)腳。

　　(5)幼兒再次練習(xí)。

　　“現(xiàn)在請(qǐng)你們跟好朋友像剛才你們商量的一樣一起往前走，一直走到我面前?！?/p>

　　4、探索5-7人合作

　　(1)現(xiàn)在蜈蚣越來(lái)越大了，你們自由組隊(duì)吧，我們一起來(lái)變成一個(gè)更大的蜈蚣。然后試試能不能走起來(lái)。(進(jìn)行2~3次游戲)

　　(2)幼兒交流感受。

　　5、蜈蚣本領(lǐng)大

　　(1)現(xiàn)在蜈蚣長(zhǎng)大了，要開(kāi)始學(xué)本領(lǐng)了。你們能繞過(guò)樹(shù)林送球回家嗎?

　　(2)設(shè)計(jì)一個(gè)情景:過(guò)樹(shù)林(障礙物)。

　　(3)放輕松的音樂(lè)。

　　(4)老師做本次活動(dòng)的總結(jié)。

　　活動(dòng)反思：

　　《蜈蚣行》這個(gè)活動(dòng)沒(méi)有考慮到部分兒童個(gè)體差異的現(xiàn)象。在整個(gè)活動(dòng)中，由于動(dòng)作有一定的難度和強(qiáng)度，我們也能注意適時(shí)的利用談話和示范的間隙，讓小朋友休息并作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，應(yīng)該控制幼兒的活動(dòng)量。小朋友對(duì)活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣，活動(dòng)過(guò)程中比較興奮，如何用語(yǔ)言及時(shí)對(duì)各環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)控還應(yīng)該多注意。

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6、健康活動(dòng)《小螃蟹運(yùn)球》大班體育游戲教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.練習(xí)側(cè)步走的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2.提高動(dòng)作的靈敏度和合作能力。

　　3.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　皮球若干、大筐四個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分。

　　1.幼兒練習(xí)單人沿線橫著走。

　　2.幼兒兩兩結(jié)對(duì)背對(duì)背，兩臂相挽，同時(shí)朝一個(gè)方向橫著走。

　　二、基本部分。

　　1.幼兒兩人一球練習(xí)多種玩法，請(qǐng)幼兒各自找個(gè)好朋友取球進(jìn)行分散練習(xí)。

　　2.教師講解游戲規(guī)則和方法：兩只“小螃蟹”面對(duì)面或背對(duì)背，兩臂相挽，中間夾一個(gè)皮球，模仿螃蟹(兩人同時(shí)朝一個(gè)方向)橫著走。

　　3.幼兒自由練習(xí)，鼓勱幼兒堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間不掉球。

　　4.討論：有什么方法能夾住球使它不掉下來(lái)。

　　5.幼兒再次嘗試，師個(gè)別指導(dǎo)。

　　6.游戲比賽：幼兒兩兩結(jié)伴分為四隊(duì)。當(dāng)老師發(fā)出游戲開(kāi)始的指令后，各隊(duì)第一組幼兒螃蟹夾球走出發(fā)，將球運(yùn)至對(duì)面的筐里，馬上返回，接著第二組幼兒出發(fā)。四隊(duì)幼兒以速度快組為勝。

　　三、結(jié)束部分。

　　1.放松活動(dòng)。

　　2.收拾材料、場(chǎng)地。

　　活動(dòng)拓展

　　增強(qiáng)難度，在橫向行走路線中增添障礙物供孩子練習(xí)。

　　活動(dòng)反思：

　　“螃蟹走”是小朋友們兩兩背對(duì)背，雙臂環(huán)扣，快速側(cè)步行走……要想玩好也很不容易，兩個(gè)小朋友之間一定要相互配合,步調(diào)一致才行。通過(guò)“螃蟹走”的練習(xí)，可以發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力，練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、控制性，萌發(fā)合作、謙讓的精神。

7、健康活動(dòng)《小刺猬運(yùn)果子》小班體育游戲教案小動(dòng)物運(yùn)菜反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調(diào)等綜合能力。

　　2、體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　6、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　為幼兒身上粘上雙面膠，并于上課前撕開(kāi);棗、蘋果或其它果子圖片;布置一個(gè)場(chǎng)地：有橋、有洞、有樹(shù);起點(diǎn)和終點(diǎn);小筐子;刺猬頭飾或胸飾(讓幼兒知道自己扮演的是小刺猬);獎(jiǎng)勵(lì)品(小紅花，星星等)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)開(kāi)始部分

　　1、問(wèn)好，(刺猬寶寶們，你們好，我是你們的刺猬媽媽)。做動(dòng)物模仿操，活躍氣氛：今天天氣真好，我們一起來(lái)鍛煉身體吧!

　　2、引入主題：秋天到了，果園里的果子熟了，媽媽帶你們到果園里搬果子去?？墒茄剑ス麍@的路不好走，媽媽看哪個(gè)寶寶最勇敢。

　　3、組織幼兒入場(chǎng)。

　　(二)基本部分

　　1、教師講要求，并作示范：過(guò)橋、鉆洞、貼上果子、到終點(diǎn)、取下果子;

　　2、對(duì)剛才的示范作一詳細(xì)講解，強(qiáng)調(diào)要求。

　　3、分組(三組或兩組)

　　4、活動(dòng)開(kāi)始，教師進(jìn)行輔助。(注意不要過(guò)多地干涉幼兒)

　　5、教師小結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，獎(jiǎng)獎(jiǎng)品。

　　(三)結(jié)束部分

　　帶幼兒回家：天快要黑了。寶寶，我們趕快回家吧!

　　活動(dòng)反思

　　新《綱要》中提出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育的興趣是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒的參與?！斌w育活動(dòng)可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂(lè)觀、合作的態(tài)度。

8、健康活動(dòng)《灌籃高手》大班優(yōu)秀體育教案

　　怎通過(guò)學(xué)習(xí)雙手胸前投擲的灌籃動(dòng)作,提高幼兒的目測(cè)能力和投準(zhǔn)能力。培養(yǎng)幼兒喜歡投籃游戲，感受籃球競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《指南》指出，要鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。而雙手胸前投擲是幼兒動(dòng)作發(fā)展過(guò)程中比較難的動(dòng)作，需要全身很多部位協(xié)調(diào)一致行動(dòng)，并且對(duì)力度和方向也有一定的要求，為了讓幼兒能夠更好地掌握雙手胸前投擲的要領(lǐng)，我們從幼兒熟悉的籃球游戲出發(fā)，將灌籃高手這個(gè)游戲遷移到此次活動(dòng)中，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，男女生在投擲能力上的個(gè)體差異，為幼兒提供了不同層次、不同難易程度的材料，采用多種練習(xí)方法提高幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，掌握雙手胸前投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)雙手胸前投擲的動(dòng)作,發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2、嘗試對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)投籃，提高幼兒的目測(cè)能力和投準(zhǔn)能力。

　　3、喜歡投籃游戲，感受籃球競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙手胸前投擲的動(dòng)作,發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　難點(diǎn)：嘗試對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)投籃，提高幼兒的目測(cè)能力和投準(zhǔn)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前觀看過(guò)灌籃高手的視頻，幼兒玩過(guò)投球的游戲。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：籃球架3個(gè)，輪胎9個(gè)，人手一個(gè)籃球，獎(jiǎng)牌若干、計(jì)分板、競(jìng)賽服、音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備部分，激發(fā)興趣，活躍情緒。

　　1、熱身活動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊(duì)跑步進(jìn)入場(chǎng)地，在場(chǎng)地中聽(tīng)信號(hào)，進(jìn)行快跑慢跑。

　　2、專項(xiàng)準(zhǔn)備

　　幼兒按點(diǎn)站，師幼成做操隊(duì)形。進(jìn)行手部和腿部的各項(xiàng)活動(dòng)，為“灌籃高手”做重點(diǎn)部位的專項(xiàng)熱身，包括手腕搓球，半蹲拋接球，拍球，地上八字繞球，擊地傳球。

　　二、基本部分，在游戲中自主練習(xí)動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(一)自主探索體驗(yàn)

　　1、引出灌籃高手的游戲情節(jié)。

　　教師出示“球洞”(輪胎)，組織幼兒討論。

　　2、幼兒自由練習(xí)

　　3、集中討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒分享總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　教師總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：雙手抱球放在胸前，肘關(guān)節(jié)自然下垂，右腳向前，雙手同時(shí)用力將球向前(或前上)推出。

　　(二)向下定點(diǎn)投球，嘗試投準(zhǔn)不同遠(yuǎn)近的球洞。

　　幼兒分組練習(xí)，自由嘗試“定點(diǎn)投球”。

　　師：“剛剛老師已經(jīng)把雙手胸前投擲的秘訣告訴大家了，現(xiàn)在老師為大家準(zhǔn)備了不同的球洞，現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組，站在線上，選一個(gè)球洞，用雙手胸前投擲的方法試一試吧。”

　　向上定位投籃，嘗試投準(zhǔn)不同高矮的籃球架。

　　幼兒分成三組，排隊(duì)一次進(jìn)行練習(xí)，自由嘗試“定位投籃”。

　　師：“現(xiàn)在我們的難度增加，要開(kāi)始灌籃了，請(qǐng)小朋友們用雙手胸前投擲的方法來(lái)灌籃吧。有沒(méi)有小朋友愿意來(lái)大膽試一試呢?”

　　(四)灌籃高手大比拼，綜合運(yùn)用雙手胸前投擲技巧進(jìn)行比賽。

　　1、教師介紹比賽規(guī)則

　　師：“剛才我們進(jìn)行了投籃練習(xí)，接下來(lái)我們舉行灌籃高手比賽!”請(qǐng)老師為我們的小朋友分發(fā)對(duì)抗服，請(qǐng)橘隊(duì)的小朋友站在一旁為對(duì)手加油鼓勵(lì)，請(qǐng)綠隊(duì)的小朋友三個(gè)人為一組站在對(duì)應(yīng)籃球筐的線上。聽(tīng)清楚游戲規(guī)則哦，用雙手胸前投擲的方法投籃，投中以后將計(jì)分板下面的磁鐵貼到上面。再返回排隊(duì)輪流進(jìn)行投籃。時(shí)間到換另一隊(duì)進(jìn)行投籃。最后投進(jìn)數(shù)量多的隊(duì)獲勝。

　　2、幼兒進(jìn)行比賽。

　　3、總結(jié)

　　三、放松部分，穩(wěn)定情緒，放松身心。

　　1、幼兒跟著音樂(lè)，輕拍自己的肩、背、手、腳等部位，重點(diǎn)進(jìn)行手部的放松。

　　2、師幼一起收拾場(chǎng)地。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　活動(dòng)以灌籃高手的游戲情節(jié)貫穿始終，通過(guò)自主探索、向下定點(diǎn)投球、向上定位投籃，學(xué)習(xí)雙手胸前投擲的動(dòng)作,大部分幼兒能夠?qū)?zhǔn)目標(biāo)投籃，提高了幼兒的目測(cè)能力和投準(zhǔn)能力;通過(guò)設(shè)置不同難易程度的游戲場(chǎng)景，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，保持幼兒游戲的興趣;能夠通過(guò)籃球競(jìng)賽感受游戲的快樂(lè)，發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

9、大班體育優(yōu)秀教案《油桶大挑戰(zhàn)》含設(shè)計(jì)意圖總結(jié)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),在幼兒園利用游戲的形式,有目的地、有計(jì)劃進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué),趣中練,不僅能激發(fā)他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣,更能促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。當(dāng)油桶進(jìn)入幼兒園的CS基地，很快引發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們開(kāi)始探索油桶各種各樣的玩法。同時(shí)《指南》中指出:幼兒園要利用多種活動(dòng)發(fā)展幼兒身體平衡和協(xié)調(diào)能力。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和需求，我設(shè)計(jì)了此次戶外體育活動(dòng)《油桶大挑戰(zhàn)》，以油桶為運(yùn)動(dòng)載體，在活動(dòng)中鍛煉幼兒在移動(dòng)物體上的協(xié)調(diào)平衡能力。此次活動(dòng)通過(guò)游戲情境，引導(dǎo)幼兒在從獨(dú)自游戲、到兩人合作游戲以及小組競(jìng)賽游戲的體驗(yàn)過(guò)程中，不僅鍛煉了幼兒平衡能力，同時(shí)在過(guò)程中還提升了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)賽意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠積極探索油桶的一物多玩，有一定的搬運(yùn)、組合經(jīng)驗(yàn)。

　　2、嘗試與同伴合作一起站在油桶上向前移動(dòng)行走。

　　3、愿意挑戰(zhàn)競(jìng)賽游戲，感受挑戰(zhàn)的樂(lè)趣。

　　4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：能夠積極探索油桶的一物多玩，有一定的搬運(yùn)、組合經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠與同伴合作一站在油桶上向前移動(dòng)行走，身體保持平衡。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、油桶10個(gè)、地面貼線、紙球若干、竹梯、輪胎、

　　2、幼兒有個(gè)人站立在油桶上行走的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)。

　　3、熱身音樂(lè)、節(jié)奏歡快的音樂(lè)、快樂(lè)分散音樂(lè)、舒緩放松音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身活動(dòng)

　　1、帶領(lǐng)幼兒扮小勇士進(jìn)入場(chǎng)地。

　　2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)利用油桶做熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)下肢。

　　師：今天，我們小勇士要和油桶一起來(lái)游戲，看看小勇士們都會(huì)哪些本領(lǐng)了?

　　提示：幼兒在利用油桶游戲時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試油桶的多種玩法。

　　(設(shè)計(jì)意圖：1.教師利用大班幼兒喜歡當(dāng)小勇的士角色引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，有助于激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)游戲興趣。2、利用油桶進(jìn)行熱身游戲，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試油桶的不同玩法，在此環(huán)節(jié)中最大限度的滿足幼兒的自主探索玩法，為后面的游戲做好鋪墊。同時(shí)對(duì)于運(yùn)動(dòng)適應(yīng)相對(duì)慢一點(diǎn)的孩子也能通過(guò)教師引導(dǎo)、同伴觀察在輕松愉悅的氛圍中加入游戲。)

　　二、油桶大挑戰(zhàn)

　　(一)小勇士練本領(lǐng)

　　師：小勇士們還記得怎么樣站在油桶上平穩(wěn)的向前行走呢?

　　提示：可請(qǐng)幼兒自由試一試再次梳理保持平衡滾動(dòng)行走的方法。

　　(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒回憶練習(xí)個(gè)人站在油桶上平穩(wěn)行走，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并肯定身體保持平衡向前行走的孩子，通過(guò)練習(xí)為下一環(huán)節(jié)兩人合作游戲做鋪墊。)

　　(二)小勇士的新本領(lǐng)——兩人合作游戲。

　　1、師：如果兩個(gè)小勇士在一個(gè)油桶上我們?nèi)绾伪３制胶庀蚯靶凶?

　　提示：小朋友兩兩一組，幼兒自主探索平穩(wěn)站立與平穩(wěn)向前行走的方法。

　　幼兒自由組隊(duì)練習(xí)，老師巡回觀察指導(dǎo)。

　　(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒兩人探索如何在油桶上平穩(wěn)行走，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并肯定身體保持平衡向前行走的孩子，引導(dǎo)孩子不斷地調(diào)整練習(xí)。)

　　(三)小勇士運(yùn)物資

　　1、幼兒集體站在油桶上平穩(wěn)向前行進(jìn)從A點(diǎn)B點(diǎn)。(根據(jù)幼兒能力，設(shè)置遠(yuǎn)近不同的物資距離)。

　　提示：根據(jù)幼兒的發(fā)展水平調(diào)節(jié)目標(biāo)距離。(平衡能力相對(duì)較弱的幼兒可以選擇近一點(diǎn)的距離讓幼兒體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣)

　　(設(shè)計(jì)意圖：教師對(duì)班級(jí)孩子的情況非常熟悉，可以根據(jù)孩子的個(gè)體差異進(jìn)行難度及時(shí)調(diào)整，體現(xiàn)因材施教的理念。)

　　2、小勇士分組比賽運(yùn)物資。

　　師：這次我們要挑戰(zhàn)所有小勇士分四組尋寶比賽，看看哪隊(duì)的小勇士最先運(yùn)完物資?

　　提示：幼兒分紅、黃、藍(lán)、綠四隊(duì)，每組一個(gè)油桶使用接力的方式運(yùn)送物資，最先完成物資運(yùn)送組為勝。

　　●游戲中注意行走節(jié)奏，避免幼兒運(yùn)動(dòng)傷害。

　　●對(duì)于游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。

　　(設(shè)計(jì)意圖：從個(gè)人游戲到小組競(jìng)賽游戲，游戲從易到難，給予了孩子充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，更培養(yǎng)了幼兒與同伴合作完成游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)了孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。)

　　三、分散活動(dòng)

　　利用上肢輔助運(yùn)動(dòng)器械，和竹梯等器械與油桶組合在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行分散運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒利用器械進(jìn)行上肢運(yùn)動(dòng)鍛煉。

　　(設(shè)計(jì)意圖：集中游戲時(shí)對(duì)下肢運(yùn)動(dòng)鍛煉已滿足，在分散環(huán)節(jié)提供上肢運(yùn)動(dòng)輔助器械，有利于滿足幼兒全身運(yùn)動(dòng)鍛煉的需要。同時(shí)將油桶放置在練習(xí)場(chǎng)地也能滿足個(gè)別幼兒在集中游戲時(shí)未達(dá)目標(biāo)的幼兒進(jìn)行再次練習(xí))

　　四、放松活動(dòng)

　　1.跟隨舒緩的音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)

　　引導(dǎo)幼兒做小勇士最喜歡的動(dòng)作聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的拍拍自己的頭、肩、手臂、腰、腿，放松全身肌肉;引導(dǎo)孩子相互按摩增進(jìn)同伴之間的友誼。

　　(設(shè)計(jì)意圖：利用小勇士游戲角色進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，做到游戲首尾呼應(yīng)。)

　　2.收納整理運(yùn)動(dòng)游戲材料(進(jìn)行幼兒自我服務(wù)能力的培養(yǎng))

　　師：今天小勇士們都非常厲害，圓滿完成物資運(yùn)送任務(wù)，我們一起來(lái)收拾整理一下我們的運(yùn)送裝備，下一次我們?cè)倮^續(xù)游戲吧!

　　(設(shè)計(jì)意圖：自我服務(wù)能力是一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活能力，在最后的整理收拾環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒收拾整理場(chǎng)地和材料，對(duì)幼兒的自我服務(wù)能力用自然流程的方式對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行著潛移默化的影響和培養(yǎng)。)

　　五、活動(dòng)延伸

　　提供其他能夠與油桶組合運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)器械，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索油桶的新玩法。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　通過(guò)活動(dòng)幼兒對(duì)油桶的新玩法有了進(jìn)一步的探索和創(chuàng)設(shè)，體驗(yàn)了更多油桶的新玩法，真正感受到“一物多玩”的樂(lè)趣。在本次活動(dòng)難點(diǎn)的突破方面，我設(shè)計(jì)了兩次游戲的練習(xí)形式，幼兒既能積極參與平衡鍛煉也能通過(guò)游戲感受與同伴一起運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。在整個(gè)活動(dòng)中老師作為觀察者、支持者與促進(jìn)者，而幼兒作為探究者和實(shí)踐者，既是一次體能鍛煉活動(dòng)也是一場(chǎng)解決問(wèn)題的考驗(yàn)活動(dòng)。

10、中班活動(dòng)《拔蘿卜》體育游戲教案反思

　　通過(guò)這個(gè)有趣的拔蘿卜情境游戲活動(dòng)，鍛煉中班小朋友的雙腳跳及爬、平衡等動(dòng)作。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在輕松的游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳，發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等動(dòng)作。

　　2、鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽嘗試，并感受拔蘿卜活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)助人之樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。

　　5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干，筐2個(gè)(貼有紅、白兩色標(biāo)記)

　　2、《兔子舞》音樂(lè)。

　　3、布置好場(chǎng)地：蘿卜地(紅、白兩色蘿卜)，小橋(平衡木)、草地(墊子)小山洞

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題:

　　教師扮演兔媽媽，師:今天天氣真不錯(cuò)!來(lái)來(lái)來(lái)，媽媽帶你們到去玩吧。媽媽知道寶寶們的本領(lǐng)就是會(huì)“跳”，我們一起來(lái)跳跳吧。

　　二、幼兒自由探索跳

　　1、幼兒自由跳，教師觀察幼兒跳的動(dòng)作

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)、做做跳的動(dòng)作。(雙腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳等動(dòng)作)

　　三、學(xué)習(xí)自然輕松地雙腳同時(shí)向前跳

　　“今天媽媽要和你們?nèi)タ赐媚棠?，我發(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn)?？隙芎芸斓氐竭_(dá)兔奶奶家，我們請(qǐng)他來(lái)跳一跳?！?/p>

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范雙腳向前跳的動(dòng)作，提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳彎曲，用力向前跳，落地輕巧。

　　2、幼兒練習(xí)雙腳向前跳。

　　3、我們的小兔子除了會(huì)跳這個(gè)本領(lǐng)還會(huì)什么?(爬)

　　4、小兔子學(xué)習(xí)爬。

　　小結(jié)：我們的小兔子都很能干學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)，那我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧!

　　四、開(kāi)展游戲“拔蘿卜”

　　1、設(shè)置情境：

　　師:看，兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長(zhǎng)大了!可是兔奶奶這幾天生病了，拔不動(dòng)蘿卜，這可怎么辦呀?

　　幼:我們幫兔奶奶拔蘿卜。

　　師:我們一起去幫奶奶拔蘿卜,然后把它送回去好嗎?

　　幼:好。

　　2、交待玩法;“去蘿卜要經(jīng)過(guò)草地,然后要過(guò)一座小橋，最后要經(jīng)過(guò)山洞，才能到地里面.

　　3、我們有兩條路線可以去,那就分成兩組,每組小兔子都隊(duì)伍排起來(lái)，一個(gè)跟著一個(gè)的過(guò)去。每位小朋友只能拔一個(gè)蘿卜，然后把它送到籃里。

　　先請(qǐng)小朋友示范，再進(jìn)行比賽。

　　五、結(jié)束部分

　　小寶貝們我們今天幫奶奶把這些蘿卜都拔回來(lái)了，我們一起把它送回去吧!

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)內(nèi)容本身就是孩子們喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，故事貫穿教學(xué)始終，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，總體效果還不錯(cuò)。

　　但由于孩子年齡小不能夠準(zhǔn)確的表述自己的肢體動(dòng)作，幼兒自由探索跳、說(shuō)一說(shuō)環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎(chǔ)，做跳的動(dòng)作都還不錯(cuò)。

11、幼兒園幼小銜接健康活動(dòng)《大熊貓玩球》體育游戲教案

　　通過(guò)這個(gè)用腳玩球的體育游戲活動(dòng)，鍛煉小朋友們的控球能力，培養(yǎng)他們的目測(cè)能力和玩球的積極性。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用腳帶球往前走，培養(yǎng)腳的控球能力。

　　2、發(fā)展目測(cè)能力。

　　3、激發(fā)玩球的積極性。

　　4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉控球能力，身體得到鍛煉。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、熟練掌握多種用手玩球的方法，看過(guò)甲A聯(lián)賽。

　　2、人手1球，塑料圈8個(gè)，小樹(shù)2棵，獎(jiǎng)牌4塊。

　　3、活動(dòng)場(chǎng)地，足球音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)扮演角色，熱身運(yùn)動(dòng)。

　　幼兒做小運(yùn)動(dòng)員，邊走邊拍球進(jìn)場(chǎng)。

　　提問(wèn)：剛才你們用什么來(lái)拍球的?我們一起邊聽(tīng)音樂(lè)，邊拍花樣球。

　　現(xiàn)在沒(méi)有口令也來(lái)做。

　　(二)幼兒探索用腳玩球。

　　1、提問(wèn)：你們小手本領(lǐng)真大，球都聽(tīng)你們的話。你們的小腳會(huì)不會(huì)玩球?用腳玩球可是一個(gè)新本領(lǐng)，試試看。

　　2、幼兒嘗試用腳玩球，教師觀察并發(fā)現(xiàn)幼兒用不同的方法，如用腿夾球跳，腳輪流踏球，腳帶球走。分別請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩的方法，并帶領(lǐng)大家學(xué)學(xué)試試。

　　(三)教師示范并講解要領(lǐng)。

　　教師示范并講解：剛才他想出的方法叫用腳帶球往前走，我也來(lái)玩玩，腳的這邊叫內(nèi)側(cè)，腳的這面叫外側(cè)，兩邊都可以踢，要想停住球，可以用腳的內(nèi)側(cè)或外側(cè)，也可以用腳尖踩住球。

　　1、幼兒與老師一起練習(xí)。

　　2、幼兒自己帶球往前走，要求幼兒眼睛看好前方，讓球筆直往前走。

　　3、帶球過(guò)障礙。

　　繞過(guò)幾個(gè)障礙物走，如小樹(shù)、椅子等。

　　(四)放松游戲"皮球搬家"。

　　小運(yùn)動(dòng)員比賽一下，看哪一隊(duì)運(yùn)動(dòng)員抱球本領(lǐng)大。

　　1、先抱2個(gè)球，一定要又快又穩(wěn)。

　　2、加深難度，抱3個(gè)球，3個(gè)球都要管好。

　　3、發(fā)s獎(jiǎng)牌，鼓勵(lì)堅(jiān)持到底的幼兒。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

12、健康活動(dòng)《和樹(shù)葉玩游戲》大班體育教案

　　在此次活動(dòng)中，美好的落葉環(huán)境激發(fā)了孩子的興趣，在參與各種玩樹(shù)葉的游戲中發(fā)展孩子跳躍能力、投擲能力及身體協(xié)調(diào)和平衡能力。體驗(yàn)自由創(chuàng)造、想象多種玩樹(shù)葉的樂(lè)趣，并能用語(yǔ)言完整表述各自創(chuàng)造的玩法。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　我們校園有三棵大樹(shù)長(zhǎng)得非常茂密，奇怪的是春天才落葉，戶外活動(dòng)時(shí)間孩子都喜歡在樹(shù)底下玩樹(shù)葉向上拋，有的拿樹(shù)葉當(dāng)扇子，有的在樹(shù)葉堆上打滾，有的拿樹(shù)葉當(dāng)紙飛機(jī)，有的拿樹(shù)葉包粽子，看著孩子們玩得不亦樂(lè)乎，孩子對(duì)玩樹(shù)葉有如此濃厚的興趣，我萌發(fā)了一個(gè)念頭“既然孩子那么愛(ài)玩，那就好好利用孩子的興趣，讓孩子在游戲中進(jìn)行身體的鍛煉吧”，于是我便有針對(duì)性的設(shè)計(jì)了《和樹(shù)葉玩游戲》這樣的一節(jié)體育活動(dòng)，讓樹(shù)葉成為了孩子本節(jié)體育活動(dòng)的重要鍛煉器材。讓孩子有目的的玩吧，能夠在快樂(lè)中完成鍛煉的目的。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在參與各種玩樹(shù)葉的游戲中發(fā)展孩子跳躍能力、投擲能力及身體協(xié)調(diào)和平衡能力。

　　2、體驗(yàn)自由創(chuàng)造、想象多種玩樹(shù)葉的樂(lè)趣，并能用語(yǔ)言完整表述各自創(chuàng)造的玩法。

　　3、感受在小范圍內(nèi)自轉(zhuǎn)保持平衡的動(dòng)作，體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在和樹(shù)葉玩游戲的過(guò)程中鍛煉孩子的跳躍動(dòng)作、投擲動(dòng)作及身體平衡協(xié)調(diào)能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠掌握原地自轉(zhuǎn)的方法、并能連續(xù)原地自轉(zhuǎn)4-6圈。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 1、鋪滿落葉的地面，幼兒已有對(duì)樹(shù)葉的生長(zhǎng)過(guò)程的了解，以及落葉飄落時(shí)方式的認(rèn)識(shí)。

　　2、紅、黃、綠的泡沫墊，墊子數(shù)量每個(gè)顏色9張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入：

　　1、 歌曲：《小樹(shù)葉》，老師帶領(lǐng)幼兒模仿小樹(shù)葉，邊聽(tīng)兒歌邊走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。

　　2、熱身運(yùn)動(dòng)《動(dòng)物模仿操》。

　　3、導(dǎo)入活動(dòng)：剛才我們走進(jìn)操場(chǎng)時(shí)，聽(tīng)了一段很優(yōu)美的音樂(lè)，音樂(lè)里唱了誰(shuí)?

　　幼兒:樹(shù)媽媽和小樹(shù)葉。師：小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽很寂寞，今天邀請(qǐng)小朋友來(lái)和它們玩。

　　二、基本部分：

　　(一)嘗試玩樹(shù)葉的多種方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。

　　老師：看到這么多漂亮的、金黃的樹(shù)葉，你想怎么和它玩呀?

　　幼兒：可以這樣玩。幼兒自主地玩著樹(shù)葉。

　　幼兒創(chuàng)造的玩法有：

　　1、幼兒：雙腳跳起來(lái)拋樹(shù)葉：下雪了，結(jié)婚撒花了，生日快樂(lè)等游戲!(玩拋樹(shù)葉的游戲)

　　教師：下雪的時(shí)候雪可是從天上落下來(lái)的，所以一定要把樹(shù)葉拋得高高的喲。我們來(lái)比賽一下，看誰(shuí)拋得高吧。(幼兒聽(tīng)完我的話趕緊高高跳起來(lái)拋，在鼓勵(lì)中幼兒雙腳跳起來(lái)同時(shí)拋樹(shù)葉，發(fā)展幼兒的跳躍能力。)

　　2、幼兒：樹(shù)葉變成飛機(jī)，孩子們把飛機(jī)使勁扔出去然后追著飛機(jī)跑。(玩開(kāi)飛機(jī)的游戲)

　　教師：飛機(jī)飛起來(lái)了，看誰(shuí)的飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)。他的飛機(jī)飛得好遠(yuǎn)，老師觀察。XX小朋友的飛機(jī)飛得好遠(yuǎn)，他是怎么做的呢?飛機(jī)飛回來(lái)的時(shí)候一定要注意不要撞機(jī)喲，撞機(jī)可是很危險(xiǎn)的事情喲。(教師示范或者引導(dǎo)幼兒觀察投擲的規(guī)范動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用正確的方法投擲小“飛機(jī)”。發(fā)展幼兒投擲能力，同時(shí)發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性)

　　3、教師：小樹(shù)葉被大風(fēng)一吹，怎樣落到大地媽媽的懷里?(小樹(shù)葉會(huì)原地自轉(zhuǎn)著落地的哦。大家嘗試原地自轉(zhuǎn)的動(dòng)作，并討論在原地自轉(zhuǎn)的感受，為什么會(huì)有跌倒的感覺(jué)?(轉(zhuǎn)得太快，雙腳分得太大)

　　(二)分享交流玩法，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　1、教師提問(wèn)：誰(shuí)愿意把你的玩法分享一下!注意要把話說(shuō)得清楚，讓別人能聽(tīng)懂喲。

　　幼兒：我把樹(shù)葉拋起來(lái)，玩下雪的游戲。

　　幼兒：我把樹(shù)葉當(dāng)成飛機(jī)，和它一起飛起來(lái)。

　　幼兒：像小樹(shù)一樣原地轉(zhuǎn)圈著落地面。

　　幼兒：我把樹(shù)葉當(dāng)成床，可以躺在上面休息。(大家爭(zhēng)相表述。)

　　(教師著重引導(dǎo)幼兒把自己的想法表達(dá)清楚，指導(dǎo)幼兒用合適的詞語(yǔ)表述。)

　　教師：剛剛小朋友們分享的方法，你們都有玩過(guò)嗎?試一試。除了剛才的這些玩法，還可以怎么玩?我們?cè)偻嬉淮伟伞?幼兒又一次開(kāi)心的玩了起來(lái)。)

　　小結(jié)：“倘若你有一種玩法，我也有一種玩法，彼此交流，那么，我們每個(gè)人就有兩種玩法了?！焙⒆觽兺ㄟ^(guò)集體分享交流之后，都嘗試著玩沒(méi)有玩過(guò)的方法，還碰撞出更多的玩法呢。

　　2、最后師幼總結(jié)挑選一個(gè)最難的自轉(zhuǎn)的動(dòng)作來(lái)練習(xí)。

　　幼兒學(xué)習(xí)要領(lǐng)：站在泡沫墊中，抬頭挺胸，兩手側(cè)平舉(或兩手叉腰)，雙腳并攏，膝蓋靠緊，慢慢移動(dòng)雙腳轉(zhuǎn)圈。

　　3、教師進(jìn)行動(dòng)作的示范。(教師邊示范邊講解一遍動(dòng)作的要領(lǐng))

　　4、幼兒自由的練習(xí)。小朋友再次嘗試自轉(zhuǎn)的動(dòng)作時(shí)，教師用語(yǔ)言提示：轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)——停(幫助幼兒控制自轉(zhuǎn)的圈數(shù)和速度)

　　5、幼兒在進(jìn)行游戲：幼兒邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)：“我變樹(shù)葉轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)——停?！?教師檢查幼兒的練習(xí)情況，了解幼兒的動(dòng)作掌握情況)

　　6、游戲：“大風(fēng)吹”

　　玩法：老師說(shuō)：“大風(fēng)吹”，幼兒?jiǎn)枺骸按的茄?”，當(dāng)老師說(shuō)“吹綠色”，誰(shuí)站綠色墊子上，誰(shuí)就轉(zhuǎn)，當(dāng)老師再說(shuō)：“大風(fēng)吹”，幼兒再問(wèn)：“吹那呀?”，當(dāng)老師要變換吹的顏色了，如說(shuō)“吹紅色”，那就站在紅色墊子上的幼兒轉(zhuǎn)了。每輪轉(zhuǎn)的次數(shù)都比上一輪轉(zhuǎn)多一圈。

　　注意：轉(zhuǎn)的時(shí)要注意安全，在墊子中間原地轉(zhuǎn)，雙手平衡(或叉腰)、腳并攏。(游戲可進(jìn)行2—3輪)

　　(三)活動(dòng)結(jié)束：

　　1、 小樹(shù)葉聽(tīng)音樂(lè)自由舞蹈，放較柔和的音樂(lè)，教師帶幼兒自由的做放松動(dòng)作。(鼓勵(lì)幼兒相互捶捶背，揉一揉肩)

　　2、小樹(shù)葉和你們玩累了也想回家了，請(qǐng)小朋友把它送到大樹(shù)下的籮筐吧!(讓幼兒學(xué)會(huì)自己收器械。)

　　活動(dòng)總結(jié)

　　活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：有效的教育活動(dòng)要以幼兒的興趣需要為基礎(chǔ)。俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，沒(méi)有興趣就沒(méi)有教育。在此次活動(dòng)中，美好的落葉環(huán)境激發(fā)了孩子的興趣，使他們產(chǎn)生了想玩的愿望，這是本次活動(dòng)成功的主要原因。所次活動(dòng)可以用簡(jiǎn)單、有效、好玩、互動(dòng)性強(qiáng)、整合來(lái)小結(jié)。簡(jiǎn)單：充分利用了幼兒園的落葉資源以及幼兒已有的種植經(jīng)驗(yàn)，不用花費(fèi)時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備教學(xué)具。有效：孩子們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉了跳躍能力，跑的能力，平衡能力，身體協(xié)調(diào)能力，創(chuàng)造能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。好玩：從孩子們從頭到尾的笑臉、笑聲中我也體驗(yàn)到了他們帶我玩樹(shù)葉的樂(lè)趣。整合：運(yùn)動(dòng)智能、運(yùn)動(dòng)能力的提高，以及語(yǔ)言表達(dá)能力的豐富，都在此次活動(dòng)中有所體現(xiàn)。老師要發(fā)揮支持者、合作者和引導(dǎo)者的作用。當(dāng)孩子們自發(fā)的玩起樹(shù)葉時(shí)，老師沒(méi)有硬性的要求他們停止，而是“放任”他們并和他們一起玩耍，老師是一位支持者、合作者;當(dāng)孩子們玩游戲時(shí)，教師適時(shí)的引導(dǎo)讓孩子在游戲情景中鍛煉了動(dòng)作、發(fā)展了語(yǔ)言和想象力，充分發(fā)揮了教師引導(dǎo)者的作用?；顒?dòng)中孩子的積極的參與，快樂(lè)的游戲，常規(guī)交好，愿意探索玩法，并能夠很快掌握到原地轉(zhuǎn)的技能，達(dá)到預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。

　　活動(dòng)的不足：本次活動(dòng)沒(méi)有合適的軟地面，老師只能用到較大的泡沫墊來(lái)代替，保證孩子自轉(zhuǎn)時(shí)的安全。體育活動(dòng)沒(méi)有考慮到孩子的著裝問(wèn)題，沒(méi)有提前做好家長(zhǎng)的工作，造成有些幼兒著裝影響了運(yùn)動(dòng)的效果。

　　此次活動(dòng)讓我懂得，教育無(wú)處不在，今后我會(huì)敏感地抓住教育契機(jī)，在自然的情景中進(jìn)行潤(rùn)物無(wú)聲的教育，促進(jìn)孩子的主動(dòng)積極地發(fā)展。同時(shí)在教育教學(xué)活動(dòng)不斷反思以提進(jìn)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的改進(jìn)和評(píng)價(jià)能力。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

13、體育活動(dòng)《跳格子》大班民間游戲教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒平衡控制能力， 學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳。

　　2、體驗(yàn)游戲的帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：地上畫(huà)有格子圖，積木

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分

　　"今天天氣真好，老師帶你們出去活動(dòng)活動(dòng)吧!"我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧。

　　2、動(dòng)動(dòng)手，踢踢腿，跳一跳，跳過(guò)來(lái)玩一玩。

　　二、學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳

　　1、誒，這是什么?像房子一樣的，有許多的格子，每個(gè)格子里還有數(shù)字呢。可定很好玩，你們想玩嗎?那我先來(lái)試一試你們看老師是怎么玩這個(gè)格子游戲的。按數(shù)字的順序一個(gè)一個(gè)跳，跳的時(shí)候不能踩到線。你們會(huì)嗎?那先請(qǐng)你們來(lái)玩一玩，玩好了之后來(lái)告訴老師你們是怎么玩這個(gè)游戲的?

　　2、你們剛才是怎么玩的?今天老師也要教你們一個(gè)本領(lǐng)就是單腳連續(xù)向前跳的辦法來(lái)玩這個(gè)游戲。跳的時(shí)候用一只腳來(lái)跳，另外一只腳不能踩到地上去，那樣就算犯規(guī)了。

　　3、請(qǐng)幼兒示范。師幼一起來(lái)跳一次。

　　三、比賽

　　1、小朋友真厲害，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，看看哪隊(duì)最先把積木運(yùn)回，自己這組的籃子里，哪隊(duì)就算勝利了，得到冠軍的那組小朋友每個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅蘋果，但是在跳的時(shí)候，積木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯規(guī)，那一組就不能得到冠軍。

　　2、我們現(xiàn)在開(kāi)始比賽。

　　四、放松運(yùn)動(dòng)

　　1、給你們的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我們也玩累了，一起去喝口水休息。

　　活動(dòng)反思：

　　本次體育活動(dòng)孩子們非常喜歡，尤其是情境的設(shè)計(jì)，是孩子們更加喜歡玩這個(gè)游戲，并能輕聲的站隊(duì)，輕步的走路，在活動(dòng)中，孩子們?yōu)榱吮娟?duì)的勝利，前后的小朋友配合的非常默契，即使出現(xiàn)投不進(jìn)的情況，孩子們也不責(zé)怪，這一點(diǎn)很難得。不足之處是，1個(gè)別孩子交替跳的不好，老師要及時(shí)的鼓勵(lì)并指導(dǎo)，2孩子們平時(shí)運(yùn)動(dòng)量較小，活動(dòng)后明顯感動(dòng)疲乏，在以后的教學(xué)中一定要加強(qiáng)孩子們的體育鍛煉。

14、健康活動(dòng)《我是特種兵》大班體育教案

　　本課分為準(zhǔn)備部分、基本部分和放松部分，.在特種兵的情境下，感受不斷挑戰(zhàn)的愉悅及成就感。學(xué)習(xí)手足著地在一定高度的梯子上爬行。能以手腳并用的方式安全的完成特種兵任務(wù)。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　本次活動(dòng)旨在讓孩子們能在情景游戲中感受運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。大班幼兒的身體處于迅速發(fā)展階段，動(dòng)作的穩(wěn)定性和靈活性也增強(qiáng)了。《綱要》中也指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物以及游戲，偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。”本活動(dòng)借助近期軍運(yùn)會(huì)的成功召開(kāi)，從中挖掘軍人形象，引導(dǎo)幼兒在特種部隊(duì)的情境下，學(xué)習(xí)在一定高度的梯子上爬行，采取兌換“能量帶”的措施，通過(guò)“層層累加，逐步提升”的方法，提高幼兒手腳著地爬行的協(xié)調(diào)性和身體的靈敏性?；顒?dòng)中，充分的調(diào)動(dòng)幼兒的已有爬行經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)“斜坡”“架空”等不同難度的路線，讓幼兒在適度的情景挑戰(zhàn)中掌握動(dòng)作要領(lǐng)，鍛煉幼兒堅(jiān)韌的運(yùn)動(dòng)品質(zhì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在特種兵的情境下，感受不斷挑戰(zhàn)的愉悅及成就感。

　　2.學(xué)習(xí)手足著地在一定高度的梯子上爬行。

　　3.能以手腳并用的方式安全的完成特種兵任務(wù)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：嘗試在梯子上學(xué)習(xí)手足爬行的要領(lǐng)。

　　難點(diǎn)：手足爬過(guò)一定高度的障礙物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)特種兵有一定的認(rèn)識(shí);有手膝爬和手足在平面爬行的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：保護(hù)墊9個(gè)、木梯4個(gè)、攀爬架4個(gè)(2高2矮)、跳山羊器械兩組，起始線6條，長(zhǎng)繩2根、熱身音樂(lè)、放松音樂(lè)、能量帶、能量環(huán)若干。

　　3.環(huán)境場(chǎng)地布置：寬闊的操場(chǎng)，提前擺好體育器械。

　　材料擺放圖：

　　活動(dòng)過(guò)程

　　準(zhǔn)備部分

　　一、激發(fā)興趣，活躍身體

　　1.師：軍運(yùn)會(huì)已經(jīng)圓滿結(jié)束，這次得以安全成功的舉辦，特種兵們維和功不可沒(méi)，為了保護(hù)我們的安全貢獻(xiàn)了自己的力量，今天你們都是小小特種兵一起保衛(wèi)我們的家園，現(xiàn)在跟隨楊教官一起去訓(xùn)練場(chǎng)練習(xí)吧!

　　2.熱身：站成兩橫排，依次進(jìn)行：頭、頸、肩、肘、胯、膝、腿、腳等部位的熱身運(yùn)動(dòng)，打開(kāi)身體。

　　基本部分

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)小特種兵們自主參與

　　1.師：歡迎進(jìn)入特種兵訓(xùn)練場(chǎng)，特種兵有一個(gè)本領(lǐng)就是手足向前行進(jìn)爬，你們會(huì)嗎?(讓小特種兵模仿手足向前爬行)

　　2.教官講解具體動(dòng)作要領(lǐng)：兩腿分開(kāi)，雙手在身體兩側(cè)向前撐地，臀部離開(kāi)地面。

　　3.師：第一個(gè)內(nèi)容是繩子索道，我們需要用手足向前行進(jìn)爬的方式穿過(guò)繩子索道。大家需要一個(gè)接一個(gè)有序的爬過(guò)索道，結(jié)束后從兩邊走回并排到隊(duì)伍的后面。

　　4.全體特種兵用手足爬的本領(lǐng)爬過(guò)索道。

　　三、引出“特種兵挑戰(zhàn)賽”的闖關(guān)情景，學(xué)習(xí)在一定高度的梯子上手足向前爬行。

　　1.初步嘗試在有坡度的梯子上進(jìn)行挑戰(zhàn)。

　　(1)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)小特種兵觀察場(chǎng)地，猜測(cè)闖關(guān)的動(dòng)作。(進(jìn)入場(chǎng)地二)

　　師：特種兵們，現(xiàn)在我們要進(jìn)行闖關(guān)比賽，闖關(guān)成功即可得到一條能量帶。請(qǐng)看第一關(guān)，你發(fā)現(xiàn)場(chǎng)地上有什么，怎么闖關(guān)呢?對(duì)，我們順利的爬過(guò)梯子后跑回拍下一個(gè)特種兵的手，下一個(gè)特種兵即可出發(fā)。(教官引導(dǎo)特種兵觀察場(chǎng)地的材料擺放，以及猜測(cè)闖關(guān)的方法)

　　(2)請(qǐng)一個(gè)特種兵示范動(dòng)作，其他特種兵觀察。

　　師：這個(gè)小特種兵真勇敢，他是怎么爬過(guò)去的?他的手和腳都緊緊攀在梯子上，這樣才不會(huì)掉下來(lái)。

　　(3)特種兵分成兩路縱隊(duì)，爬過(guò)梯子，中途不掉下并成功返回隊(duì)伍即為挑戰(zhàn)成功，在教官處領(lǐng)取一條綠色能量帶。

　　(4)特種兵站成兩路縱隊(duì)，進(jìn)行討論總結(jié)：你是怎么成功地爬過(guò)梯子不掉下來(lái)的?有什么方法可以讓特種兵在闖關(guān)過(guò)程中不掉下來(lái)呢?

　　師：闖關(guān)時(shí)需要手抓穩(wěn)，腳踩牢，膝蓋彎曲，臀部翹起，眼睛注視前方才能夠安全闖過(guò)。

　　2.初步嘗試在一定高度的梯子上進(jìn)行手足向前行進(jìn)爬。

　　師：恭喜你們順利進(jìn)入第二關(guān)。這一關(guān)可是最難的，有沒(méi)有勇氣戰(zhàn)勝?這次小特種兵們可以借鑒剛才想到的好辦法，順利爬過(guò)梯子，就能夠得到一條紅色的能量帶，加油!

　　游戲玩法：特種兵從一定高度的梯子上爬過(guò)去，中途不掉下來(lái)，結(jié)束后返回隊(duì)伍并拍下一個(gè)特種兵的手，下一個(gè)特種兵才能出發(fā)，最后能獲得一條紅色能量帶。

　　3.特種兵分組自選難度進(jìn)行體驗(yàn)。

　　師：最刺激最勇敢的環(huán)節(jié)開(kāi)始了，每完成一個(gè)項(xiàng)目就能得到一條對(duì)應(yīng)顏色的能量帶，集滿4條能量帶后可成功兌換能量環(huán)一個(gè)，成為本領(lǐng)最強(qiáng)的特種兵戰(zhàn)士!

　　游戲玩法：特種兵自行選擇不同難易程度的項(xiàng)目，集滿4條能量帶后就能兌換能量環(huán)一個(gè)。

　　第一個(gè)項(xiàng)目：在繩子索道爬行，得到黃色能量帶。

　　第二個(gè)項(xiàng)目：在有坡度的梯子上爬行，得到綠色能量帶。

　　第三個(gè)項(xiàng)目：在一定高度的梯子上爬行，得到紅色能量帶。

　　放松部分

　　四、穩(wěn)定情緒，放松身心

　　1.師：小特種兵們勇于挑戰(zhàn)的精神，表現(xiàn)出了中國(guó)軍人不懼困難、勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈的良好軍魂。楊教官為你們感到驕傲，讓我們也為身邊的戰(zhàn)友們鼓掌，現(xiàn)在保護(hù)家園的重?fù)?dān)就交給我們了!

　　2.特種兵散點(diǎn)找空站，隨音樂(lè)放松，調(diào)整呼吸，按摩手臂、按摩腿部、踢腿、伸胳膊等。

　　3.教官兌換能量帶，帶特種兵回營(yíng)地休息。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)在不斷的挑戰(zhàn)和一次次的難度升級(jí)中，去鞏固幼兒的基本手足著地爬的動(dòng)作技能，并且通過(guò)挑戰(zhàn)的逐步增加，實(shí)現(xiàn)從平地、斜坡、架空等難度的層層遞進(jìn)，增加了挑戰(zhàn)的難度同時(shí)也激發(fā)了幼兒的操作體驗(yàn)性。

　　教師在其中的作用非常的大，幼兒的投入和參與度全部都體現(xiàn)在教師的情景創(chuàng)設(shè)中，如何創(chuàng)設(shè)好特種兵的訓(xùn)練狀態(tài)非常重要，同時(shí)服裝的代入感也非常強(qiáng)，能夠給孩子營(yíng)造一個(gè)更濃厚的氛圍。

　　在操作過(guò)程中一定要盡可能的加長(zhǎng)路線、加多器械，或者在有限的時(shí)間內(nèi)增加訓(xùn)練的次數(shù)，從而讓每個(gè)孩子的實(shí)際運(yùn)動(dòng)時(shí)間增強(qiáng)，達(dá)到運(yùn)動(dòng)量。教師在其中一定是扮演引導(dǎo)者、鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出動(dòng)作要領(lǐng)和需要注意的地方。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

15、大班健康活動(dòng)《快樂(lè)跳繩》大班體育教案反思

　　通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受與他人合作跳繩的樂(lè)趣，探索三人跳繩的玩法和學(xué)習(xí)三人跳繩的技巧，能不怕失敗小組合作進(jìn)行跳繩。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《指南》中指出：“遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要?！?我班幼兒都會(huì)雙腳跳繩，對(duì)跳繩活動(dòng)充滿著興趣，本次我選擇了跳繩這項(xiàng)民間游戲種的三人跳繩，這是有一定的難度，需要小組合作，需要一定的技巧，還需要孩子已有跳繩的經(jīng)驗(yàn)，它是對(duì)人的耐心和合作的考驗(yàn)，對(duì)現(xiàn)在的幼兒來(lái)說(shuō)，是非常好玩的合作游戲。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，主要鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和大膽嘗試的勇氣。從而進(jìn)一步在游戲活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒的應(yīng)變和靈活掌握技巧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受跳繩的樂(lè)趣和他人合作的快樂(lè)。

　　2.探索三人跳繩的玩法，初步學(xué)習(xí)三人跳繩的技巧。

　　3.能不怕失敗小組合作進(jìn)行跳繩。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：三人跳繩的技巧。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：小組合作進(jìn)行三人跳繩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：人手一根跳繩，音樂(lè)

　　2.知識(shí)準(zhǔn)備：會(huì)雙腳跳繩

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　1.師生問(wèn)好，集合整隊(duì)。

　　2.熱身律動(dòng):我們一起動(dòng)起來(lái)。

　　二、幼兒探索三人跳繩的玩法。

　　1.說(shuō)一說(shuō)，我們玩跳繩除了自己一個(gè)人跳繩以外還可以幾人跳繩呢?

　　小結(jié):三人一組兩人甩繩，一人跳。

　　2.試一試，幼兒組隊(duì)，嘗試三人跳繩，教師巡回觀察。

　　小朋友們嘗試三人跳繩，并且自己思考怎樣才能跳的好跳的多。

　　3.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并且講解主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)。

　　(1)甩繩方法

　　甩繩小朋友的方向一致、節(jié)奏一致，繩子甩起來(lái)最高點(diǎn)要超過(guò)跳繩小朋友的頭頂，甩到最低時(shí)繩子要打到地面。

　　(2)跳繩方法

　　站在繩子中間跳繩，跳繩時(shí)雙腳離地跳起來(lái)，并與甩繩的節(jié)奏保持一致。

　　兒歌小結(jié)：三人跳繩真好玩，小小繩子長(zhǎng)又長(zhǎng)，甩繩兩人面對(duì)面站，一人一頭手中拿，檢查弧線在地上，一人跳繩站中間，面對(duì)小朋友準(zhǔn)備好，喊了口令準(zhǔn)備跳，123甩過(guò)頭頂，聽(tīng)到響聲要跳起，1234不要停，堅(jiān)持最后是勝利。所以三人跳繩是要學(xué)會(huì)共同合作，三人的節(jié)奏要一致。

　　4.幼兒再次進(jìn)行嘗試練習(xí)三人跳繩，鞏固三人跳繩技巧。

　　三、游戲:跳繩大擂臺(tái)

　　1、跳繩我最棒——比賽規(guī)則:一名幼兒跳繩，兩名幼兒甩繩子，規(guī)定音樂(lè)時(shí)間內(nèi)每組能跳完十個(gè)則挑戰(zhàn)成功。

　　2.我和老師比一比。

　　四、放松活動(dòng)

　　1.我的老師真厲害。

　　2.師生評(píng)議，共同小結(jié)。

　　3.放松音樂(lè)律動(dòng)。

　　4.收拾整理。

　　活動(dòng)反思：

　　大班幼兒的力量、速度、耐力均處于初步發(fā)展的時(shí)期，骨骼肌肉有所發(fā)展但是非常柔弱;在心理方面，他們的感知能力和活動(dòng)興趣逐漸增強(qiáng)，他們喜歡和同伴一起玩耍，會(huì)與同伴分享快樂(lè)，在相互交往過(guò)程中開(kāi)始有了合作意識(shí)。跳繩是一項(xiàng)比較劇烈的全身性活動(dòng)，搖繩練臂力，跳繩練腿勁，快搖練速度，多跳練耐力。孩子手腳協(xié)調(diào)配合，還可以促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性。

　　根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，我設(shè)計(jì)了游戲看誰(shuí)反應(yīng)快——自由探索三人繩子玩法——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題——鞏固三人跳繩——跳繩打擂臺(tái)游戲——我的老師真厲害放松環(huán)節(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，在達(dá)到技能、體能目標(biāo)的同時(shí)，充分感受到了體育游戲的樂(lè)趣。

　　第一環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng)，帶孩子和繩子一起熱身活動(dòng)入手，做好全身的準(zhǔn)備活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)手腕、腳腕、拿著繩子活動(dòng)身體最后與小朋友合作拉繩子的動(dòng)作，創(chuàng)造性、趣味性地引導(dǎo)幼兒活動(dòng)身體的多個(gè)部位，孩子們的興趣被激發(fā)起來(lái)，個(gè)個(gè)都很興奮，在做好運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備的同時(shí)，也為后面的快樂(lè)游戲創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的氛圍。

　　第二環(huán)節(jié)：自由探索三人繩子玩法，是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。我引導(dǎo)幼兒充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，我邊組織幼兒自主探索三人跳繩的玩法，大家思考怎樣才能跳得好跳的多，我首先讓幼兒自我合作嘗試進(jìn)行三人跳繩，然后再進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的講解，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，講解主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)。通過(guò)自由探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題大家共同解決問(wèn)題，這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，在一定程度上提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也鍛煉了他們自我表現(xiàn)的勇氣，最后我們用一首好聽(tīng)的兒歌來(lái)總結(jié)三人跳繩的玩法：三人跳繩真好玩，小小繩子長(zhǎng)又長(zhǎng)，甩繩兩人面對(duì)面站，一人一頭手中拿，檢查弧線在地上，一人跳繩站中間，面對(duì)小朋友準(zhǔn)備好，喊了口令準(zhǔn)備跳，123甩過(guò)頭頂，聽(tīng)到響聲要跳起，1234不要停，堅(jiān)持最后是勝利，這有效幫助幼兒初步掌握三人跳的技巧和動(dòng)作要領(lǐng)。活動(dòng)中我們一起練習(xí)了甩繩，大家共同聽(tīng)甩繩的聲音，聽(tīng)到聲音跳繩小朋友就數(shù)數(shù)字?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，對(duì)于跳繩等技能性活動(dòng)，不要過(guò)于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。本著這個(gè)原則，本節(jié)課幼兒的合作三人跳繩我認(rèn)為是成功的，基本達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。

　　第四環(huán)節(jié)：我設(shè)計(jì)了“跳繩打擂臺(tái)”在這環(huán)節(jié)中孩子與孩子比拼跳繩，孩子和老師比拼跳繩激發(fā)孩子的挑針欲望，最后觀看老師跳大長(zhǎng)繩魚(yú)貫順序跳，小朋友給老師加油，給孩子們心中埋下了顆小小運(yùn)動(dòng)的種子。

　　放松環(huán)節(jié)：我們聽(tīng)著音樂(lè)捶捶腿捏捏手，加以趣味性的放松動(dòng)作，幫助幼兒充分調(diào)整今天運(yùn)動(dòng)較多的身體部位，很自然也很有趣，孩子們接受起來(lái)非常容易。

　　總之，在整節(jié)活動(dòng)中，孩子們都是在一種快樂(lè)溫馨的氛圍中進(jìn)行的，游戲有趣好玩，貼合孩子們的心理特點(diǎn)，自由探索活動(dòng)有效。背景音樂(lè)的運(yùn)用，也讓體育與音樂(lè)有了一個(gè)良好的契合，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中受到了美的熏陶，這些從孩子們那洋溢著快樂(lè)的小臉上便可以輕松感受到。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，自己感覺(jué)還是比較順利的，幼兒積極參與每一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們能夠樂(lè)于探索三人繩子的不同玩法，感受到玩繩子的樂(lè)趣，順利完成了教學(xué)任務(wù)。課后反思活動(dòng)中如果在孩子們第二遍探索跳繩是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)停止解決問(wèn)題，相信活動(dòng)效果會(huì)更加的好，今后的路還很長(zhǎng)，我會(huì)繼續(xù)努力!

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16、健康活動(dòng)《烤香腸》大班體育游戲教案

　　這是一個(gè)有趣的體育游戲，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒探索翻滾動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性與靈活性。進(jìn)一步促進(jìn)幼兒鉆、跨等動(dòng)作能力的發(fā)展。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。5-6歲的幼兒在該年齡段應(yīng)具備一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。目前班級(jí)幼兒在體育動(dòng)作發(fā)展和堅(jiān)持方面已有一定的基礎(chǔ)，體能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)水平，但班級(jí)上的幼兒動(dòng)作水平存在一定的差異性，個(gè)別幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性不夠。

　　隨著夏天的來(lái)臨，天氣越來(lái)越熱，街上出現(xiàn)了很多賣燒烤的攤販，小朋友們好幾次在幼兒園內(nèi)談起了這個(gè)話題，于是老師針對(duì)這一現(xiàn)象，在與孩子們達(dá)成共識(shí)下，為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了這樣一堂課。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.進(jìn)一步促進(jìn)幼兒鉆、跨等動(dòng)作能力的發(fā)展。

　　2.探索翻滾動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性與靈活性。

　　3.感受與他人合作游戲的快樂(lè)，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)目標(biāo)——進(jìn)一步促進(jìn)幼兒鉆、跨等動(dòng)作能力的發(fā)展。

　　難點(diǎn)目標(biāo)——探索翻滾動(dòng)作

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物資準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)，香腸圖片，泡沫墊，圍裙若干、分散材料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入(熱身)

　　師：小朋友，在開(kāi)始今天的游戲前，我們先一起跳一段熱身操。

　　助理老師做好上課的前期準(zhǔn)備：

　　1.提前備好汗巾;

　　2.為小朋友們脫下或敞開(kāi)外套;

　　3.給小朋友們的身上噴上花露水，避免蚊蟲(chóng)的叮咬

　　4.活動(dòng)前將戶外所需的材料放在相應(yīng)的場(chǎng)地上。

　　師：小朋友們手打得直，跳得高，給你們點(diǎn)贊。看!這是什么?(教師出示圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答)

　　師：是的。這是一份美味的香腸。你們吃過(guò)烤香腸嗎?(幼兒作答，分享經(jīng)驗(yàn))

　　既然這么多小朋友們都吃過(guò)香腸，那么今天老師要和小朋友玩一個(gè)有趣的游戲----烤香腸。

　　一、基本過(guò)程

　　(一)自由探索，動(dòng)作練習(xí)(香腸)

　　1、幼兒自由探索，請(qǐng)小朋友們躺在墊子上，想象自己是一根香腸，自由探索烤香腸。(教師評(píng)價(jià))

　　師：在你們每個(gè)人的面前，都有一張墊子?，F(xiàn)在你們來(lái)做香腸，墊子來(lái)做烤架，請(qǐng)你們來(lái)做一做烤香腸的動(dòng)作。

　　(幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo))

　　(二)播放音樂(lè)，教師示范。

　　師：你們想知道老師會(huì)變成什么樣的香腸嗎?請(qǐng)大家仔細(xì)看。

　　(教師站在墊子前，接著做出躺下—雙手交叉護(hù)胸—抬起左腿—翻轉(zhuǎn)—四肢撐在地上做拱橋的形狀。幼兒在一旁觀察。)

　　師：小朋友們看清楚了嗎?剛剛老師變成香腸，都做了哪些動(dòng)作呢?

　　(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答，并在自己的墊子上做出自己觀察到的動(dòng)作)

　　師：剛才小朋友們學(xué)會(huì)了很多的動(dòng)作，接下來(lái)我們?cè)俅胃魳?lè)，一起來(lái)烤一烤。(助理老師播放音樂(lè)，幼兒老師巡回指導(dǎo))

　　(三)“廚師”烤香腸。

　　師：小朋友們都學(xué)會(huì)了烤香腸的本領(lǐng)，老師已經(jīng)聞到了香噴噴的氣味。今天，還有一位神秘人會(huì)到來(lái)----廚師，有他的指導(dǎo)，香腸一定會(huì)更加美味。

　　(教師圍上圍裙，扮演廚師。廚師站在香腸的左側(cè)，并腳跳三次，鉆三次，最后香腸做一個(gè)可愛(ài)的動(dòng)作。)

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)廚師都做了什么動(dòng)作，最后香腸做了什么動(dòng)作。

　　(個(gè)別幼兒回答，并請(qǐng)小朋友們學(xué)習(xí)做動(dòng)作。班級(jí)兩位老師巡回指導(dǎo)。)

　　(四)烤香腸大賽

　　1.分角色----廚師和香腸。

　　師：現(xiàn)在老師的手上有6個(gè)圍裙，要請(qǐng)6個(gè)小朋友來(lái)做“廚師”，其它的小朋友就是香腸。

　　(男生和女生分成兩組，每一組各6人，分別排隊(duì)在老師的兩側(cè)。兩位老師將圍裙分給廚師，并幫忙系上)

　　2.烤香腸大賽

　　要求：男女分開(kāi)各作一組，每組3個(gè)做香腸， 3個(gè)做廚師。3根“香腸”一字排開(kāi)，雙手交叉環(huán)抱在胸前。

　　第一個(gè)廚師從3根“香腸”依次跨過(guò)，再依次鉆回，拍到第二個(gè)廚師的手后，第二個(gè)廚師像前一個(gè)廚師一樣跨過(guò)去，鉆回來(lái)。

　　“香腸”翻過(guò)來(lái)滾過(guò)去，哪組的3個(gè)廚師全部完成且最先跑到起跑線的哪組就贏。

　　(助理老師調(diào)整墊子的位子。幼兒老師說(shuō)明游戲規(guī)則和要求后，請(qǐng)幼兒在墊子前做好準(zhǔn)備。在老師發(fā)出口令后，進(jìn)行游戲。在活動(dòng)中，兩位老師根據(jù)孩子的游戲情況，進(jìn)行巡回指導(dǎo)。)

　　教師小結(jié)：我剛看到很多小朋友都遵守了游戲規(guī)則。“廚師”用鉆、跨的方式，將香腸烤得美味。香腸也能夠在“烤架”上擺好相應(yīng)的姿勢(shì)，方便“廚師”來(lái)烤?！皬N師”和“香腸”兩者之間配合得很默契。

　　(五)分散活動(dòng)

　　助理老師提前擺好分散材料，選擇重點(diǎn)活動(dòng)上肢的材料來(lái)提供。幼兒進(jìn)行分散活動(dòng)，自由選擇材料。幼兒老師巡回指導(dǎo)，助理老師根據(jù)幼兒的出汗量，提醒和幫助幼兒擦汗。

　　(六)整理、放松活動(dòng)

　　(助理老師播放輕音樂(lè)，幼兒聽(tīng)到音樂(lè)收拾材料。整理好之后，找到幼兒老師排隊(duì)。)

　　師：捶捶肩膀，拍拍大腿，為你前面的小朋友按按肩膀。美味的香腸已經(jīng)烤好了，現(xiàn)在要端上桌給客人們享用啦!出發(fā)吧!

　　(七)結(jié)束

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　從幼兒活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)來(lái)看，幼兒對(duì)本次戶育活動(dòng)很感興趣，積極性很高?；顒?dòng)中，教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語(yǔ)言中用“玩”這個(gè)字眼，聽(tīng)到老師說(shuō)要讓大家一起來(lái)“玩”，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語(yǔ)言表達(dá)的積極性也比往常高了許多，這時(shí)，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。

　　本次活動(dòng)中，幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力的培養(yǎng)很明顯，也體現(xiàn)了堅(jiān)持性、克服困難等意志品質(zhì)?；顒?dòng)中，教師以示范、說(shuō)明的形式讓幼兒探索游戲的玩法與規(guī)則，在體育活動(dòng)中用示范法的形式，幼兒直觀形象地明白游戲規(guī)則。在第二次游戲中，老師在第一次的基礎(chǔ)上讓幼兒以競(jìng)賽的形式更進(jìn)一步推進(jìn)幼兒興趣及團(tuán)結(jié)協(xié)作完成動(dòng)作。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了從易到難、循序漸進(jìn)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　在活動(dòng)中，依舊有需要改進(jìn)和完善的地方，如：

　　1.在最后的比賽環(huán)節(jié)中，助理老師提前擺好墊子。兩張墊子之間的距離，需要再做調(diào)整，讓孩子更好地進(jìn)行活動(dòng)。

　　2.幼兒的差異性的關(guān)注。

　　總之，從這次體育活動(dòng)中，深深的感受到在體育活動(dòng)中要引導(dǎo)幼兒從無(wú)意識(shí)的玩到有意識(shí)的學(xué)與練，使教、學(xué)、練三者有機(jī)結(jié)合。組織活動(dòng)要注重游戲性、趣味性，以激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，從而使幼兒主體性得到充分的發(fā)揮。

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17、體育游戲《鼻子先生本領(lǐng)大》大班健康教案

　　通過(guò)鼻子先生本領(lǐng)大的游戲，讓幼兒知道鼻子有“吸氣”和“呼氣”的功能;了解一些保護(hù)鼻子的方法;在游戲中體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)和合作的樂(lè)趣。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本年度我們著手于幼兒安全生活游戲化課程體系建設(shè)，著重于幼兒的安全，貼近幼兒的生活，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。在一日活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)大班幼兒對(duì)自己的身體器官很感興趣，經(jīng)常問(wèn)一些具有探究性質(zhì)的問(wèn)題。基于此，我們對(duì)幼兒感興趣的鼻子進(jìn)行了研究，試圖開(kāi)展一些能引起幼兒興趣的活動(dòng)。恰好我園在開(kāi)展足球游戲化課程，幼兒對(duì)足球有很濃厚的興趣，因此我試著將足球游戲與鼻子聯(lián)系在一起，設(shè)計(jì)出了此次活動(dòng)。

　　1.通過(guò)游戲，知道鼻子有“吸氣”和“呼氣”的功能;

　　2.了解一些保護(hù)鼻子的方法;

　　3.在游戲中體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)和合作的樂(lè)趣。

　　知道鼻子的呼吸功能，并能愉快的參與到游戲中去，體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)與合作的樂(lè)趣。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)踢足球有一定的了解

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：泡沫球、衛(wèi)生紙做的球衣、小足球框、電工膠帶、兩張桌子、視頻資料

　　一、興趣導(dǎo)入

　　大班幼兒邏輯思維能力有了一定發(fā)展，平時(shí)也很喜歡猜謎語(yǔ)，因此用猜謎語(yǔ)來(lái)導(dǎo)入，為下面的活動(dòng)做好鋪墊。

　　二、通過(guò)游戲，知道鼻子有“吸氣”和“呼氣”的功能(鼻子先生向大家介紹他的兩個(gè)本領(lǐng)，兩部分)

　　第一部分：

　　鼻子先生說(shuō)他可以自己穿衣服(衛(wèi)生紙巾剪成衣服形狀)，幼兒自己探索怎么穿衣服。發(fā)現(xiàn)有幼兒用鼻子吸住了紙巾，就請(qǐng)他給其他幼兒展示，其余幼兒再次自己嘗試。(小比賽：比比誰(shuí)的衣服穿得時(shí)間最長(zhǎng))

　　總結(jié)：鼻子可以吸氣;避免把細(xì)小的東西吸到鼻子里。

　　第二部分：

　　鼻子先生說(shuō)自己會(huì)踢足球，幼兒每人一個(gè)泡沫球，試試用鼻子怎么踢。請(qǐng)用鼻子吹氣踢足球的幼兒上來(lái)為大家演示，其余幼兒再次嘗試。教師引出“足球運(yùn)動(dòng)員射門只用一只腳”，引導(dǎo)幼兒用一只鼻孔來(lái)踢足球。

　　踢球比賽：幼兒分成兩組，桌子當(dāng)做球場(chǎng)，桌子前方設(shè)有足球框，防止足球掉落。

　　2只鼻孔與1只鼻孔的比賽：一組幼兒用兩只鼻孔踢球，另一組幼兒用一只鼻孔踢球，兩組比賽看哪組獲得勝利。得出結(jié)論：一只鼻孔吹出來(lái)的氣更大一些，引出擤鼻涕的正確方法(堵住一邊鼻孔擤鼻涕，擤的更干凈)

　　三、討論保護(hù)鼻子的方法

　　鼻子先生的兩個(gè)本領(lǐng)都向大家展示了，非常厲害，小朋友們可要好好保護(hù)他!出示視頻，幼兒看到小朋友因?yàn)閾副亲印⒆矒?、塞東西等致使鼻子受傷，大家一起討論該如何保護(hù)鼻子，教師總結(jié)大家討論的結(jié)果。幼兒在游戲中了解了鼻子的功能和保護(hù)鼻子的方法。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.和其他幼兒進(jìn)行鼻子穿衣服比賽或者踢球比賽

　　2.告訴他人如何保護(hù)鼻子及擤鼻涕的正確方法

　　本次活動(dòng)基于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域的目標(biāo)和我們安全生活游戲化課程建設(shè)，以幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，讓幼兒在游戲中知道鼻子的功能以及如何保護(hù)鼻子。在活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性，基本以幼兒嘗試探究和游戲?yàn)橹?，穿插教師的知識(shí)小結(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)基本無(wú)問(wèn)題，教學(xué)目標(biāo)基本完成，個(gè)別幼兒可能在游戲過(guò)程中遇到些困難，教師的介入方式需要再思考一下?？傮w來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)完成度較高。

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18、體育活動(dòng)《推小車》小班游戲教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)持棍推瓶自然的往前走。

　　2.鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力。

　　3.愿意參與游戲，體驗(yàn)參加游戲的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5.嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：大小不一的透明可樂(lè)瓶 【 數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，瓶?jī)?nèi)分別裝紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料水 】，紙棍幼兒人手一根。

　　2.環(huán)境準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、綠色塑料筐各一個(gè)，分別放在場(chǎng)地的四角，當(dāng)做【停車場(chǎng)】。

　　3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)紙棍游戲，熟悉游戲場(chǎng)地。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：持棍推瓶自然地走。

　　難點(diǎn)：要求紙棍和【小車】不分開(kāi)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒手持紙棍進(jìn)入場(chǎng)地，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、練習(xí)持棍推車。

　　1.教師示范持棍推瓶，邊推邊說(shuō)兒歌：手拿一根小紙棍，推著小車向前慢慢走，慢慢推，小車穩(wěn)穩(wěn)向前進(jìn)。

　　2.幼兒練習(xí)持棍推大號(hào)可樂(lè)瓶，教師一旁指導(dǎo)，幫助能力稍差的幼兒學(xué)習(xí)推的技能。

　　3.教師演示，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)紙棍頂在【小車】的什么地方最容易推動(dòng)。

　　4.幼兒再次練習(xí)，感受紙棍頂在【小車】的什么地方推行最平穩(wěn)，啟發(fā)幼兒探索如何讓紙棍和【小車】不分開(kāi)。

　　5.教師組織幼兒持棍推著小車從起點(diǎn)到終點(diǎn)反復(fù)兩次，要求紙棍和【小車】

　　不分開(kāi)，為游戲做準(zhǔn)備。

　　6.游戲：推小車

　　(1)教師介紹游戲過(guò)程和規(guī)則，幼兒扮演【小司機(jī)】，把【小車】開(kāi)到相同顏色的停車場(chǎng)去。就算完成自己的任務(wù)，能得到一份獎(jiǎng)品。

　　(2)教師鼓勵(lì)幼兒嘗試用小號(hào)可樂(lè)瓶進(jìn)行游戲，幼兒自由選擇大小可樂(lè)瓶，組織幼兒游戲2--3次，熟悉后中途幼兒可以選擇更換大號(hào)可樂(lè)瓶。

　　(3)教師講評(píng)游戲，分發(fā)獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)幼兒以后多多參加體育游戲。

　　三、放松活動(dòng)：

　　幼兒扛著紙棍，拿著獎(jiǎng)品圍繞場(chǎng)地慢走一圈。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒在分組游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒還不能很好的推車，在集體講解，觀看其他幼兒成功的秘訣。后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時(shí)，要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。

19、幼兒園大班健康活動(dòng)《配餐大比拼》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道人們需要吃不同的食物，才能營(yíng)養(yǎng)全面，有利于身體健康，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

　　2. 初步會(huì)合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。

　　3. 能分析評(píng)價(jià)自己和別人的配餐。

　　4. 知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　5. 讓幼兒了解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn):讓幼兒知道人需要吃不同的實(shí)物，才能營(yíng)養(yǎng)全面，有利于身體健康，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

　　難點(diǎn):初步會(huì)合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。

　　材料準(zhǔn)備

　　1.課件ppt

　　2.不同類的多種食物圖片，如: 肉、魚(yú)、青菜、蘿卜等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、認(rèn)識(shí)各類食物

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)(情景導(dǎo)入)

　　——師：hello,大家好，我是鄧?yán)蠋煟瑺I(yíng)養(yǎng)搭配，健康生活!歡迎大家來(lái)到鄧?yán)蠋煹摹杜洳痛蟊绕础坊顒?dòng)

　　2.初步嘗試搭配食物

　　(1)教師介紹各種食物

　　(2)請(qǐng)小朋友們想一想并動(dòng)手初次嘗試搭配食物

　　(3)請(qǐng)營(yíng)養(yǎng)專家進(jìn)行配餐點(diǎn)評(píng)

　　小結(jié)：合理配餐應(yīng)根據(jù)葷素搭配、葷菜不宜過(guò)多、有一定量的素菜、也要有主食米飯或者面條等，這樣子才能營(yíng)養(yǎng)均衡，對(duì)身體有益。

　　二、食物分類

　　1.認(rèn)識(shí)食物分類標(biāo)準(zhǔn)

　　——小朋友們，剛剛營(yíng)養(yǎng)專家說(shuō)了要葷素搭配還要有主食才更有營(yíng)養(yǎng)，那什么是素菜，什么是葷菜呢?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下食物分類

　　我們的健康食物基本分為葷菜、素菜還有主食。

　　主食有：米飯、面條、饅頭等

　　素菜有：西蘭花、菜心、青瓜等

　　葷菜有：排骨、魚(yú)、雞肉、海鮮等

　　2.食物分類

　　小朋友你學(xué)會(huì)了嗎?我們現(xiàn)在來(lái)進(jìn)行食物分類游戲吧。

　　請(qǐng)看桌子上有很多的食物和食物分類表，我們要將食物分為主食、葷菜和素菜。請(qǐng)小朋友自主分類并看看這兩個(gè)小朋友分得對(duì)不對(duì)?

　　他們分對(duì)了嗎?Bingo,分對(duì)了，表?yè)P(yáng)他們.

　　三、再次進(jìn)行“配餐大比拼”活動(dòng)

　　(1)——小朋友們真厲害都知道了健康食物的分類，還掌握了營(yíng)養(yǎng)搭配的小技巧，那還等什么呢，趕快進(jìn)行“配餐大比拼吧”

　　“配餐大比拼”活動(dòng)規(guī)則：每個(gè)小朋友最多只能選擇5樣食物進(jìn)行搭配，配餐要做到營(yíng)養(yǎng)均衡，而且要在一分鐘內(nèi)完成搭配。

　　(2)共同討論評(píng)選理由

　　活動(dòng)延伸

　　1.請(qǐng)幼兒回家與父母一起討論思考一日三餐的配餐如何更加合理，符合營(yíng)養(yǎng)要求。

　　教學(xué)反思：這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn):讓幼兒知道人需要吃不同的實(shí)物，才能營(yíng)養(yǎng)全面，有利于身體健康，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。難點(diǎn):初步會(huì)合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。這節(jié)課中我設(shè)計(jì)了讓孩子自主搭配食物并一起討論判斷是否合理，我結(jié)合對(duì)比照片，緊緊圍繞“營(yíng)養(yǎng)搭配”這一情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)孩子區(qū)分素材和葷菜，在此基礎(chǔ)上，引入了配餐大比評(píng)的活動(dòng)，通過(guò)此次活動(dòng)孩子們初步掌握了合理配餐應(yīng)根據(jù)葷素搭配、葷菜不宜過(guò)多、有一定量的素菜、也要有主食米飯或者面條等，這樣子才能營(yíng)養(yǎng)均衡，對(duì)身體有益。

20、大班健康活動(dòng)《合力翻墊子》優(yōu)秀游戲教案

　　活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)的成功感和樂(lè)趣，感受合作的重要性。嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。知道自己的任務(wù)，有初步的責(zé)任感。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒升入大班以后，常常在區(qū)域活動(dòng)、過(guò)渡環(huán)節(jié)聚在一起游戲，合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，合作動(dòng)機(jī)也越來(lái)越強(qiáng)烈，但是他們的合作行為發(fā)展還不夠明顯。而讓孩子通過(guò)合作化的共同學(xué)習(xí)一起感受合作的快樂(lè)，學(xué)會(huì)與人合作，不僅是他們現(xiàn)在成長(zhǎng)的需要，對(duì)其今后的發(fā)展也起著重要的作用。而且，現(xiàn)階段我們班也在開(kāi)展關(guān)于合作品格的主題課程，為了更好的滿足孩子們發(fā)展的需要，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在翻轉(zhuǎn)墊子游戲中，幼兒感受合作的重要，學(xué)習(xí)合作的方法，提高與同伴合作的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)的成功感和樂(lè)趣，感受合作的重要性。

　　2.嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。

　　3.知道自己的任務(wù)，有初步的責(zé)任感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感受合作的重要性，提高與同伴合作的能力。

　　難點(diǎn)：能夠相互配合翻轉(zhuǎn)墊子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有自由分組和小組合作完成任務(wù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：墊子3塊，記分牌、課件、黑板、桌子3張、布、幼兒操作材料(布、小人偶)3份。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分。

　　1.播放課件，介紹游戲材料和規(guī)則。

　　2.幼兒自由分組。

　　二、基本部分。

　　(一)初次嘗試。

　　1.三組幼兒嘗試并探索翻轉(zhuǎn)墊子的方法。

　　2.幼兒分享交流。

　　教師提問(wèn)：“你們是怎么翻墊子的?翻墊子的過(guò)程中你遇到了什么困難?”

　　3.小結(jié)：總結(jié)翻墊子的方法，小組成員的雙腳都踩在一層墊子上再去翻折會(huì)更容易。

　　(二)體驗(yàn)協(xié)作。

　　1.播放課件，介紹游戲新規(guī)則。

　　2.2分鐘小組討論時(shí)間，然后幼兒再次嘗試，學(xué)習(xí)合作翻墊子的方法。

　　3.統(tǒng)計(jì)得分，并邀請(qǐng)速度最快的一組幼兒分享交流。

　　教師：“你們用了什么好方法?在討論時(shí)都商量了哪些內(nèi)容?”

　　4.教師小結(jié)：“想要成功翻轉(zhuǎn)墊子不僅要掌握翻墊子的方法，還要先商量好分工，學(xué)會(huì)配合，聽(tīng)從指揮，才能配合的默契?！?/p>

　　(三)難度升級(jí)，加深體驗(yàn)協(xié)作。

　　1.播放課件，介紹游戲新規(guī)則，小組進(jìn)行比賽。

　　2.統(tǒng)計(jì)得分，公布比賽結(jié)果。

　　3.思考：在合作翻墊子的游戲中，我們?cè)鯓幼霾拍苡挚煊趾?

　　4.小結(jié)：在我們學(xué)習(xí)和生活中會(huì)有很多事情需要我們合作完成，我們要商量好分工、聽(tīng)從指揮，相互配合，還要關(guān)注到同伴，幫助同伴一起獲得成功。

　　三、活動(dòng)延伸

　　利用戶外時(shí)間開(kāi)展合作游戲《翻箱子》，繼續(xù)探索與學(xué)習(xí)合作的方法。

　　教師：你們敢不敢挑戰(zhàn)更有難度的合作游戲《翻箱子》?戶外游戲時(shí)間讓我們一起來(lái)試一試吧!

　　活動(dòng)總結(jié)

　　一個(gè)真游戲，是能夠快速吸引幼兒主動(dòng)玩、主動(dòng)學(xué)的愿望。因此，在活動(dòng)中，我用富有感染力的語(yǔ)言激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，用音樂(lè)創(chuàng)造出愉快的合作游戲氛圍，用倒計(jì)時(shí)器增加比賽緊迫感，烘托團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽的氛圍。

　　為了解決游戲中相互配合翻轉(zhuǎn)墊子的難點(diǎn)問(wèn)題，我最終投放易于幼兒操作的“布、小人偶”，在小組討論環(huán)節(jié)投放，先引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作商量好翻墊子的方法，再通過(guò)在布上移動(dòng)人偶，協(xié)商好成員移動(dòng)的先后順序，知道自己的任務(wù)，為合作翻墊子做好準(zhǔn)備。

　　寓教于樂(lè)、寓社會(huì)教育于游戲之中，注重體驗(yàn)，在體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，幫助幼兒理解內(nèi)化?；顒?dòng)中所呈現(xiàn)的三次游戲，難度由淺入深、層層遞進(jìn)。第一次游戲，嘗試探索合作翻墊子的方法，使孩子感受合作的愉快與重要。第二次游戲，在具有協(xié)商、分工的基礎(chǔ)上進(jìn)行，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分工對(duì)合作的重要性。第三次游戲，鞏固團(tuán)隊(duì)合作方法的同時(shí)，能夠關(guān)注到同伴，相互配合，和同伴一起獲得勝利。

　　活動(dòng)中不足之處在小組討論環(huán)節(jié)，沒(méi)有給幼兒足夠的思考和充分表達(dá)自己想法的時(shí)間，就讓幼兒合作游戲，出現(xiàn)了任務(wù)分工與協(xié)商結(jié)果出現(xiàn)不一致的情況。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

21、體育游戲活動(dòng)《找影子》大班健康教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，提高跑的能力。

　　2.知道在奔跑過(guò)程中不與人沖撞，注意靈活躲閃。

　　3.進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　5.感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　陽(yáng)光燦爛的戶外場(chǎng)地、事先用粉筆在場(chǎng)地上畫(huà)好一個(gè)大圓圈

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.熱身活動(dòng)

　　2.玩游戲“踩影子”

　　(1)踩自己的影子

　　玩法：讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方?它是什么樣子的?接著，讓小朋友們分散開(kāi)來(lái)想辦法踩自己的影子。

　　(2)踩好朋友的影子

　　玩法：兩個(gè)幼兒一組，一個(gè)踩另一個(gè)的影子，另一個(gè)邊跑邊躲閃。

　　(3)老鷹踩小雞

　　玩法：老鷹要想方設(shè)法踩到小雞映在地面上的影子。小雞必須不停地跑來(lái)跑去，盡量不讓老鷹踩到自己的影子。當(dāng)自己的影子要被踩到的時(shí)候，趕緊蹲下，使自己的影子變小，或者躲在房子、大樹(shù)的陰影里，藏起自己的影子。只要被老鷹踩到一丁點(diǎn)兒影子，就算輸了，輸了的人就要接著做老鷹，游戲重新開(kāi)始。

　　3.整理放松活動(dòng)

　　活動(dòng)延伸

　　學(xué)習(xí)測(cè)量不同時(shí)段的影子，看看有什么變化，為什么。

　　活動(dòng)反思：

　　選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育 資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影 子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。

22、幼兒園大班《跑蝸牛》體育游戲教案

　　《跑蝸?！肥且粋€(gè)集體體育游戲，適合大班的幼兒，通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒敢于蒙眼走路，會(huì)聽(tīng)聲辨別方向;能盡快適應(yīng)黑暗的環(huán)境，晚上能自己一個(gè)人睡覺(jué)。

　　【經(jīng)驗(yàn)】

　　敢于蒙眼走路，會(huì)聽(tīng)聲辨別方向;能盡快適應(yīng)黑暗的環(huán)境，晚上能自己一個(gè)人睡覺(jué)。

　　【材料】

　　1.沙包若干,《我是快樂(lè)的小蝸?！芬魳?lè)。

　　2.場(chǎng)地布置:用粉筆在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大大的螺旋狀蝸牛殼,蝸牛殼線與線之間的距離可以容兩名幼兒同時(shí)通過(guò),圈的多少可根據(jù)實(shí)際情況定。

　　【玩法與規(guī)則】

　　5 名幼兒為一組,兩名幼兒面對(duì)面站在相隔 5 米遠(yuǎn)的兩條平行線上,從兩邊輪流授沙包,其他幼兒扮演蝸牛在兩條平行線中間躲閃沙包,不能被飛來(lái)的沙包碰到身體的任何一個(gè)地方,碰到后算失敗。可以接住飛來(lái)的沙包,還給投擲的幼兒繼續(xù)游戲。

　　玩法:小蝸牛要躲過(guò)障礙物(同伴丟來(lái)的沙包)跑到蝸牛島的中心,再跑回來(lái)。蝸牛島中心是安全區(qū),不能扔沙包;小蝸牛跑時(shí)要注意不能踩到蝸牛殼線或是互相碰撞,還要躲避飛來(lái)的沙包,可以接住,接住后扔出,扔得越遠(yuǎn)越好,在丟沙包的人撿起沙包的這段時(shí)間,可以在無(wú)障礙的情況下快跑。

23、幼兒園大班體育活動(dòng)《歡樂(lè)跳皮筋》民間體育游戲教案反思

　　設(shè)計(jì)背景：

　　為了豐富孩子們的體育游戲，發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲，發(fā)展孩子的動(dòng)作，我特選擇了“跳皮筋”活動(dòng)，把跳皮筋和音樂(lè)結(jié)合在一起，根據(jù)孩子們動(dòng)作發(fā)展情況，希望在游戲中，孩子們能在身體動(dòng)作、想象力和創(chuàng)造力及合作意識(shí)方面都能有不同程度的提高與發(fā)展。

　　教學(xué)內(nèi)容：跳皮筋的方法

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解一些簡(jiǎn)單的跳皮筋的基本動(dòng)作，并能跟隨音樂(lè)跳皮筋。

　　2、鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

　　5、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握一些簡(jiǎn)單的跳皮筋的基本動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：能跟隨音樂(lè)跳皮筋。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　皮筋1條音樂(lè)

　　教學(xué)方法：

　　講授法、示范法、游戲法、總結(jié)歸納法

　　教學(xué)手段：

　　實(shí)訓(xùn)教學(xué)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　師： 小朋友跟王老師一塊來(lái)跑一跑、跳一跳吧!

　　師： 聽(tīng)說(shuō)離這里不遠(yuǎn)有一片神秘的森林，森林里有好多的陷阱，王老師帶小朋友們?nèi)リJ一闖。

　　挑戰(zhàn)成功

　　二、基本部分

　　通過(guò)談話引出“跳皮筋”

　　1、老師知道小朋友們最喜歡玩游戲了?那誰(shuí)能告訴老師你都玩過(guò)哪些游戲?

　　2、王老師小時(shí)候也喜歡和同伴一起玩游戲，但我們玩的游戲不一樣，我經(jīng)常愛(ài)玩的游戲是(神秘出示皮筋)

　　悄悄地告訴個(gè)別小朋友。請(qǐng)這幾個(gè)小朋友揭曉答案。

　?、倌奈恍∨笥烟^(guò)皮筋?跳皮筋需要什么?怎樣跳的?

　　大家討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試跳皮筋。

　?、谛∨笥堰€有不同的跳法嗎?

　　如果有請(qǐng)幼兒上來(lái)示范，并帶領(lǐng)幼兒跳一跳。

　?、弁趵蠋煄?lái)了皮筋新玩法，讓我們一起來(lái)看看吧，老師示范跳皮筋的方法。

　　3、小朋友嘗試跳皮筋的方法和游戲規(guī)則

　　老師邊說(shuō)兒歌邊跳。練習(xí)1遍后，分為兩組——放音樂(lè)，幼兒自由練習(xí)。

　　三、跳皮筋分組游戲比賽(播放音樂(lè))

　　講幼兒分成2隊(duì)，哪隊(duì)小朋友跳的完整，出錯(cuò)的較少者獲勝，獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼

　　四、總結(jié)與放松活動(dòng)(舒緩音樂(lè))

　　小朋友你們累嗎?我們?cè)谔そ钣螒蛑幸驗(yàn)榇蠹覉?jiān)持不懈的努力讓我們玩得非常開(kāi)心，堅(jiān)持本身就是毅力的挑戰(zhàn)，所以，無(wú)論做什么事情都要像跳皮筋一樣學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)，迎接挑戰(zhàn)，讓我們每個(gè)小朋友越來(lái)越自信!

　　讓我們一起隨音樂(lè)來(lái)放松身體：幼兒扭扭身子，扭扭腰，抖抖扭扭腳腕、掄掄胳膊。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　小朋友讓我們帶著美好的心情期待下次再探索出更多的皮筋新玩法，再來(lái)比賽，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　跳皮筋是一項(xiàng)民間傳統(tǒng)的游戲活動(dòng)，較為普及。經(jīng)常參加跳皮筋游戲活動(dòng)，不但能夠提高跳躍能力，同時(shí)也能發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈敏性，跳皮筋的方法很多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳躍方法來(lái)跳皮筋。

　　本課教學(xué)主要是學(xué)生自編的跳躍方法的跳皮筋，學(xué)會(huì)基本的雙起雙落動(dòng)作，加強(qiáng)同伴間的合作。在練習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的跳，充分活動(dòng)學(xué)生的各關(guān)節(jié)部位，避免因活動(dòng)不充分，導(dǎo)致跳躍時(shí)扭傷踝關(guān)節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式進(jìn)行，分組時(shí)特別注意了學(xué)困生，盡量將不同素質(zhì)的學(xué)生分布到各個(gè)小組，達(dá)到互幫互學(xué)的教學(xué)效果。

　　但在練習(xí)中，還是有部分學(xué)生不能很好地與同伴交流合作，表現(xiàn)出排斥同伴、強(qiáng)占練習(xí)次數(shù)、不架皮筋等不良行為，針對(duì)這種現(xiàn)象，教師要細(xì)心做工作，多教育鼓勵(lì)學(xué)生，更要正確的引導(dǎo)學(xué)生，同學(xué)之間要和睦相處，友好合作，共同進(jìn)步，體驗(yàn)關(guān)心幫助他人的快樂(lè)。

24、中班體育活動(dòng)《青蛙大闖關(guān)》健康教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　近段時(shí)間，班級(jí)養(yǎng)殖區(qū)的小蝌蚪們已經(jīng)慢慢長(zhǎng)出了前腿和后腿，孩子們興高采烈地開(kāi)始討論起小青蛙?！袄蠋熇蠋煟憧次覀兊男◎蝌揭呀?jīng)快變成一只小青蛙了，它們好久才能從魚(yú)缸里跳出去呢?”“它們會(huì)跳到哪里去呢?”“它們會(huì)不會(huì)遇到什么危險(xiǎn)呢?小貓咪會(huì)吃它們嗎?”......孩子們對(duì)青蛙生活方式的好奇，促使我萌發(fā)了設(shè)計(jì)此活動(dòng)愿望。

　　本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)以青蛙闖關(guān)的情境，以扮演小青蛙的活動(dòng)形式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動(dòng)，以鍛煉幼兒的跳躍能力。賦予幼兒“小青蛙”角色來(lái)練習(xí)跳的動(dòng)作，不僅有利于訓(xùn)練其各種跳的動(dòng)作，而且有助于激發(fā)其對(duì)體育活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)對(duì)幼兒動(dòng)作訓(xùn)練的內(nèi)容主要是蹲跳、原地縱跳，能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性，具有極大的價(jià)值。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 能模仿青蛙的動(dòng)作形態(tài)，進(jìn)行正確地向前跳、分合跳等動(dòng)作。

　　2. 自主探索、操作器械，發(fā)現(xiàn)材料的多變性、可組合性。

　　3. 積極參與闖關(guān)游戲活動(dòng)，敢于自我挑戰(zhàn)，感受與同伴合作游戲的愉悅體驗(yàn)。

　　4. 發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5. 培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在闖關(guān)游戲中，發(fā)展幼兒向前跳、分合跳等動(dòng)作技能。

　　難點(diǎn)：能較熟練的連續(xù)向前跳過(guò)多個(gè)障礙物

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.青蛙頭飾(人手一個(gè))口哨

　　2.紅色、黃色、藍(lán)色即時(shí)與幼兒人數(shù)均等、貼貼紙若干

　　3.運(yùn)動(dòng)器械：呼啦圈、方形泡沫墊子、羊角球、繩子

　　4.戶外操場(chǎng)、小彩旗若干

　　5.音樂(lè)：《快樂(lè)的小青蛙》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　1.幼兒自由站立或蹲下，想象自己是一只小青蛙。

　　2.跟著音樂(lè)做動(dòng)作，模仿青蛙的日常動(dòng)作體態(tài)：青蛙吃蟲(chóng)、青蛙跳荷葉、青蛙游泳……

　　二、幼兒四散玩耍、嘗試探索不同的跳躍方式

　　引導(dǎo)語(yǔ)：青蛙們，待會(huì)老師要帶大家去冒險(xiǎn)島闖關(guān)，通往島上的路程十分遙遠(yuǎn)而且非常危險(xiǎn)，我們一定要練好本領(lǐng)成為一只勇敢的青蛙，才能有機(jī)會(huì)通過(guò)冒險(xiǎn)島。操場(chǎng)的四周為大家提供了各種器械，大家抓緊時(shí)間練習(xí)吧!

　　1.幼兒自主玩耍器械

　　鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試操控、擺弄器械，掌握不同的跳躍方式。

　　2.引導(dǎo)幼兒合作玩耍

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)是如何與同伴商量玩的方法。

　　3.幼兒小結(jié)，示范玩法

　　“我用了哪些器械練習(xí)了跳躍呢?如跳了羊角球、跳過(guò)了呼啦圈、跳到了墊子上……”

　　“我和同伴一起共同玩耍了哪些材料呢?我們一起將圈組合成了……..”

　　教師將合作得好一組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法，讓幼兒相互學(xué)習(xí)。

　　4.教師規(guī)范動(dòng)作要領(lǐng)

　　動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，腳稍弓，腳后跟抬起，腳掌用力蹬地，然后向前連續(xù)跳，注意腳落地時(shí)要輕

　　三、游戲：青蛙來(lái)闖關(guān)

　　引導(dǎo)語(yǔ)：青蛙們，通過(guò)前面的訓(xùn)練，你們已經(jīng)練習(xí)好了規(guī)范的跳躍本領(lǐng)，可是，要想成為一只勇敢的青蛙，還得穿越過(guò)冒險(xiǎn)島，才能獲得勇敢青蛙的勛章。你們有信心通過(guò)冒險(xiǎn)島嗎?

　　情景設(shè)置：

　　將戶外跑道設(shè)置為通往冒險(xiǎn)島的路程,終點(diǎn)插上小紅旗。

　　玩法(一)：通關(guān)路程由我定

　　1.幼兒自由組合成人數(shù)均等的紅黃藍(lán)三隊(duì)

　　2.由每隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)和組員共同商議、將器械組合擺放在跑道上。

　　3.口哨聲響起，三隊(duì)第一名幼兒依次跳過(guò)自己設(shè)置的障礙跑道

　　4.以三隊(duì)中的最后一名幼兒到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)間為準(zhǔn)，誰(shuí)最先到達(dá)終點(diǎn)取出小紅旗，那一隊(duì)的幼兒即可獲得青蛙勛章的稱號(hào)。

　　玩法(二)：闖關(guān)路程不簡(jiǎn)單

　　關(guān)卡1：跳過(guò)山坡

　　規(guī)則：每隊(duì)幼兒從起點(diǎn)跳羊角球出發(fā)，到達(dá)第一關(guān)關(guān)卡后敲鼓示意

　　關(guān)卡2：跳上荷葉

　　規(guī)則：幼兒雙腳往前跳躍到泡沫紙板。(注意，沒(méi)跳上去的則重新開(kāi)始)，通過(guò)這一障礙后敲鼓示意。

　　關(guān)卡3：跳過(guò)澡澤

　　規(guī)則：幼兒雙腳開(kāi)合跳跳過(guò)多種組合的呼啦圈，取得小紅旗，獲取勝利。

　　四、青蛙勇士頒獎(jiǎng)典禮

　　1.向獲勝的隊(duì)伍頒發(fā)勇士勛章

　　2.沒(méi)獲勝的隊(duì)伍頒發(fā)勇敢之星

　　五、放松運(yùn)動(dòng)

　　師：今天小青蛙們歷經(jīng)了重重困難終于到達(dá)了冒險(xiǎn)島，現(xiàn)在是不是有點(diǎn)累了呢?

　　讓我們跟著音樂(lè)放松放松吧，拉拉腿、伸伸腰、扭扭脖子……..

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒參與的興趣十分高漲，自主性強(qiáng)。在進(jìn)行闖關(guān)游戲時(shí)，第一關(guān)闖關(guān)時(shí)，在找隊(duì)長(zhǎng)和不間斷跳躍時(shí)出現(xiàn)了一些困難，但是經(jīng)過(guò)小朋友的互相幫助，問(wèn)題得到了很大的解決。在進(jìn)行第二闖關(guān)的時(shí)候，幼兒有了較多的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)始得心運(yùn)手了。在進(jìn)行自主選擇器械進(jìn)行跳躍時(shí)，孩子們有很多不錯(cuò)的想法，每個(gè)孩子都能與同伴共同協(xié)作尋找闖關(guān)的辦法。幼兒的跳躍能力也在一次又一次的闖關(guān)活動(dòng)中，得到了很好的發(fā)展。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我也反思到自己在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)幼兒的控制太多，對(duì)于幼兒的放手還不夠。希望在今后的活動(dòng)中也像今天的活動(dòng)一樣，多給予幼兒體驗(yàn)、試錯(cuò)、合作的機(jī)會(huì)。

　　文章來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，由小編轉(zhuǎn)載整理，只為分享優(yōu)秀教育理念，促進(jìn)幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出，我們致力于保護(hù)作者版權(quán)，版權(quán)歸原作者和原出處所有，謝謝!

25、幼兒園體育活動(dòng)《迷迷轉(zhuǎn)》中班游戲教案

　　教材分析：

　　幼兒喜歡原地旋轉(zhuǎn)的游戲，旋轉(zhuǎn)過(guò)程中周圍的事物也跟著轉(zhuǎn)動(dòng)，帶給他們奇妙的體驗(yàn)。幼兒期是感統(tǒng)訓(xùn)練的關(guān)鍵期，可通過(guò)轉(zhuǎn)圈游戲有效解決前庭覺(jué)失調(diào)的現(xiàn)象，提高平衡能力。中班幼兒平衡能力和穩(wěn)定性明顯増強(qiáng)，有一定的自我保護(hù)意識(shí)。本次活動(dòng)意圖通過(guò)兒歌的引領(lǐng)，幫助幼兒掌握原地旋轉(zhuǎn)的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.掌握原地旋轉(zhuǎn)并保持身體平衡的基本方法。

　　2.能遵守游戲規(guī)則，旋轉(zhuǎn)時(shí)會(huì)自我保護(hù)。

　　3.體驗(yàn)掌握平衡、保持穩(wěn)定的愉悅。

　　4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5.樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　寬闊平坦的戶外活動(dòng)場(chǎng)地，音樂(lè)，沙包若干。

　　活動(dòng)建議：

　　一、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)舒展身體、活動(dòng)關(guān)節(jié)，重點(diǎn)活動(dòng)上肢及腿部。

　　二、請(qǐng)幼兒分散站好，拉開(kāi)距離，自由探素原地旋轉(zhuǎn)的方法。

　　1.引導(dǎo)幼兒自由探究原地旋轉(zhuǎn)的方法，注意觀察幼兒不同旋轉(zhuǎn)方法，重點(diǎn)借助胳膊保持平衡的幼兒進(jìn)行分享、交流。

　　提問(wèn)：你轉(zhuǎn)起來(lái)了嗎?旋轉(zhuǎn)結(jié)束時(shí)，你用什么辦法站穩(wěn)?你的胳膊是怎樣的?

　　小結(jié)：原地旋轉(zhuǎn)時(shí)，可以借助胳膊保持身體平衡，如側(cè)平舉、躬著腰等。

　　2.適當(dāng)增加旋轉(zhuǎn)圈數(shù)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步探究，掌握原地旋轉(zhuǎn)并保持身體平衡的基本方法。提醒幼兒每回最多轉(zhuǎn) 3 圈，站穩(wěn)后再準(zhǔn)備下一輪旋轉(zhuǎn)，可建議幼兒改變方向旋轉(zhuǎn)，以防頭暈跌倒。

　　三、組織集體游戲“迷迷轉(zhuǎn)”，鍛煉幼兒的平衡能力。

　　1.第 1 遍游戲，幫助幼兒了解游戲規(guī)則。

　　教師朗誦兒歌：“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)吹來(lái)快快站?！庇變涸匦D(zhuǎn)，當(dāng)教師念到“站”字時(shí)，幼兒馬上停止旋轉(zhuǎn)。比一比，看誰(shuí)站得穩(wěn)。

　　2.第 2 遍游戲，教師變換速度朗誦兒歌，幼兒根據(jù)兒歌的節(jié)奏原地旋轉(zhuǎn)，增加游戲的難度和趣味性。

　　3.第 3 遍游戲，幼兒手托沙包旋轉(zhuǎn)，進(jìn)一步增加游戲難度。

　　介紹游戲規(guī)則：幼兒兩手側(cè)平舉，手掌伸開(kāi)，手心向上，左右手各托一個(gè)沙包原地旋轉(zhuǎn)， 旋轉(zhuǎn)結(jié)束時(shí)，看看誰(shuí)的沙包還在手掌上。

　　游戲反復(fù)進(jìn)行，重點(diǎn)對(duì)個(gè)別平衡能力較弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

　　四、請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)放松頸部、手臂，鼓勵(lì)幼兒與同伴之間協(xié)作進(jìn)行放松活動(dòng)。

26、幼兒園大班健康活動(dòng)《跳竹竿》傳統(tǒng)游戲教案反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　“跳竹竿”是一種民間活動(dòng)，也是一種傳統(tǒng)體育游戲。它不但姿態(tài)優(yōu)美，富于節(jié)奏，而且氣氛非常歡快熱烈，吸引眾人。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出：“開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣?！蓖瑫r(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，在健康領(lǐng)域的動(dòng)作發(fā)展一項(xiàng)中，明確給出了教育建議：“玩跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲”，發(fā)展兒童的動(dòng)作協(xié)調(diào)和靈活性。跳竹竿作為一種傳統(tǒng)民間游戲?qū)τ诖蟀嗟暮⒆觼?lái)說(shuō)接觸很少，獲得的經(jīng)驗(yàn)也少，但跳竹竿又需要集體的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)集體教學(xué)的方式，讓孩子們習(xí)得跳竹竿的經(jīng)驗(yàn)，了解基本動(dòng)作，從而發(fā)展孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)和靈活性。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、掌握跳竹竿的基本節(jié)奏和動(dòng)作，在跳竹竿舞時(shí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、合拍。

　　2、在合作游戲中，發(fā)展彈跳能力、靈敏性和協(xié)調(diào)性，激發(fā)勇于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　3、在學(xué)習(xí)跳竹竿中，體驗(yàn)民間活動(dòng)竹竿舞的樂(lè)趣。

　　4、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒觀看過(guò)跳竹竿的視頻、2.5米的竹竿8根，貼紙、硬質(zhì)場(chǎng)地、鼓

　　【活動(dòng)重、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：掌握跳竹竿的基本節(jié)奏和動(dòng)作，在跳竹竿舞時(shí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、合拍。

　　難點(diǎn)：在合作游戲中，發(fā)展彈跳能力、靈敏性和協(xié)調(diào)性，激發(fā)勇于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：之前在教室里我們欣賞過(guò)跳竹竿的視頻，好玩吧!今天我們也來(lái)試試看。

　　1、他們是怎樣跳竹竿的呢?(幼兒大膽表達(dá)，有的人在敲竹竿，有的人跳到里面)

　　2、他們的竹竿是怎么擺放的?

　　小結(jié)：哦，原來(lái)是兩根橫著平行擺在下面，兩根豎著擺在上面。

　　二、初步練習(xí)，感知竹竿舞的基本節(jié)奏。

　　1、敲竹竿基本技巧學(xué)習(xí)

　　(1)出示指揮“鼓”

　　現(xiàn)在擺好了，還差敲竹竿的人誒!怎么敲呢?

　　出示鼓，猜猜看這是用來(lái)干嘛的?是的，這就是竹竿指揮鼓，就像紅綠燈可以指揮交通一樣。

　　竹竿指揮鼓是用來(lái)指揮竹竿敲動(dòng)的節(jié)奏。

　　敲鼓面表示竹竿打開(kāi)，敲鼓邊表示竹竿合攏。(圖譜：鼓面——開(kāi) 鼓邊——關(guān))

　　(2)用手模擬竹竿節(jié)奏

　　(開(kāi)合開(kāi)合開(kāi)開(kāi)合)問(wèn)：幾個(gè)開(kāi)合?幾個(gè)開(kāi)開(kāi)合?(完善圖譜)

　　(3)用竹竿敲打練習(xí)(分小組自由練習(xí)，聽(tīng)到連續(xù)敲鼓聲表示結(jié)束練習(xí))

　　教師在途中帶領(lǐng)部分幼兒嘗試進(jìn)行跳竹竿。

　　2、跳竹竿“點(diǎn)收”基本步法學(xué)習(xí)

　　(1)配鼓點(diǎn)原地練習(xí)腳步節(jié)奏(點(diǎn)收--點(diǎn)收--點(diǎn)收--點(diǎn)點(diǎn)收)問(wèn)：幾個(gè)點(diǎn)收?幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)收?

　　剛剛我們是怎么配上腳步的?請(qǐng)幼兒師范(完善圖譜：鼓面——點(diǎn) 鼓邊——收)

　　(2)在靜止的竹竿上練習(xí)腳步

　　(3)分小組跳竹竿練習(xí)

　　提出問(wèn)題：怎樣讓敲竹竿和跳竹竿結(jié)合起來(lái)呢?按照指揮鼓的節(jié)奏。

　　怎樣分工?誰(shuí)做敲竹竿的人，誰(shuí)做跳竹竿的人。輪流

　　獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：共分為兩個(gè)小組，每個(gè)小組6人，每個(gè)人都需要完成兩項(xiàng)任務(wù)，分別是敲竹竿和跳竹竿，所有組員完成后每人可得到一個(gè)貼紙。但是有時(shí)間限制，以鼓聲為信號(hào)。

　　三、闖關(guān)游戲，學(xué)習(xí)合作跳竹竿

　　1、學(xué)習(xí)“跳收”的基本步法

　　配鼓點(diǎn)，教師平地示范(跳收--跳收--跳跳收)

　　師：剛剛你們都得到了絲帶，看來(lái)大家都是跳竹竿的高手。不要著急，還有難關(guān)在等著你們!

　　瞧，這個(gè)步法你們能在竹竿上跳出來(lái)嗎?

　　那趕緊分小組試試，成功后就可以得到第二條絲帶。

　　哇，都過(guò)關(guān)啦!我們一起來(lái)看一看。

　　2、學(xué)習(xí)合作跳竹竿。

　　師：擺放竹竿，兩橫六縱。提問(wèn)：剛剛你們是兩組，現(xiàn)在變成在一組，這樣擺放又怎樣跳過(guò)?

　　(1)竹竿是靜止的

　　(2)竹竿敲起來(lái)

　　敲竹竿的配合;整體的配合

　　3、集體表演

　　邀請(qǐng)同伴、老師參加。

　　小朋友們，今天玩得開(kāi)心嗎?竹竿舞還有很多種節(jié)奏和跳法，我們一起去收集，下一次再一起學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)反思：

　　跳竹竿對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是平時(shí)不太接觸、不太熟悉的活動(dòng)，所以在進(jìn)行集體教學(xué)前，經(jīng)過(guò)看看視頻、討論讓孩子們對(duì)跳竹竿有基礎(chǔ)的了解，再利用晨間體鍛分散活動(dòng)，讓孩子們親身嘗試，獲得一些跳竹竿的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)前期的準(zhǔn)備活動(dòng)，在導(dǎo)入部分就容易了很多。

　　在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，分成一個(gè)一個(gè)的小環(huán)節(jié)，從了解節(jié)奏鼓—學(xué)習(xí)節(jié)奏—“點(diǎn)收”基本步法學(xué)習(xí)，從集體探討—集體嘗試—小組合作，幼兒基本掌握了點(diǎn)收的基本步法。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒合作比賽的形式進(jìn)行，由于有部分能力稍弱的孩子還沒(méi)有完全掌握跳的方法，出現(xiàn)了比賽的間斷，最后沒(méi)有按照教案預(yù)設(shè)的軌道完成整場(chǎng)比賽。

　　可以將最后一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，幼兒自由分組進(jìn)行活動(dòng)，可以繼續(xù)練習(xí)，也可以選擇比賽，或者每組推選三名幼兒來(lái)進(jìn)行比賽，這樣就能照顧到能力較弱的孩子，又能具有挑戰(zhàn)性。

27、健康活動(dòng)《我是小英雄》大班體育教案

　　通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景“勇敢的小英雄”游戲，發(fā)展幼兒的滾、、平衡、爬、爬高、鉆等綜合運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　到了大班，幼兒喜歡玩有挑戰(zhàn)性的游戲，故本次《我是小英雄》活動(dòng)的設(shè)計(jì)基于大班孩子這一特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景“勇敢的小英雄”來(lái)引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過(guò)游戲，發(fā)展幼兒的滾、、平衡、爬、爬高、鉆等綜合運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。進(jìn)而讓幼兒體會(huì)到游戲的樂(lè)趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)了解抗戰(zhàn)時(shí)期的事跡，萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)，珍惜今天來(lái)之不易的生活。

　　2、通過(guò)一系列的活動(dòng)，鍛煉孩子掌握平衡和攀爬的能力，并能用正確的姿勢(shì)準(zhǔn)確的投擲。

　　重點(diǎn)難點(diǎn) 通過(guò)活動(dòng)萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)，珍惜今天來(lái)之不易的生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT、飲料瓶、海綿墊、桌椅、鑼、木質(zhì)啞鈴

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入

　　通過(guò)九月底開(kāi)展的紅色故事大賽引出主題

　　前幾天我們幼兒園開(kāi)展了紅色故事大賽，很多的小朋友得到了很好的成績(jī)，并講述了一個(gè)又一個(gè)的紅色故事，有的順利完成了上級(jí)任務(wù)，有的為了完成任務(wù)犧牲了自己的生命，今天我們一起來(lái)看一看還有哪些是抗戰(zhàn)時(shí)期，八路軍遇到的事情呢?

　　(二)出示PPT

　　出示紅軍過(guò)草地的圖片，

　　“在抗戰(zhàn)時(shí)期，過(guò)草地成為紅軍面臨的難題?為什么呢?請(qǐng)小朋友回答一下”

　　出示沼澤地圖片

　　“對(duì)，他們會(huì)遇到沼澤，人或者馬匹會(huì)慢慢陷入沼澤，那怎么過(guò)呢?對(duì)要躺下迅速的滾過(guò)去?！?/p>

　　出示雪山圖片，

　　為了避開(kāi)敵人的包圍圈，他們還要穿過(guò)雪山，在雪山上會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)呢?缺食物，冷、雪崩，生病等等。出示地道圖片，

　　為了避免和敵人硬碰硬，八路軍還和敵人展開(kāi)了地道戰(zhàn)，有效的保護(hù)了老弱，并逐一消滅敵人。

　　出示手榴彈的圖片，猜一猜，這是什么?怎么用?請(qǐng)小朋友示范一下。出示敵人碉堡的圖片，

　　一起拉響手榴彈炸掉，勝利了。

　　(三)帶領(lǐng)幼兒到達(dá)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地

　　1、先做小律動(dòng)健康歌作為放松活動(dòng)

　　2、勇敢的小英雄游戲

　　(1)走過(guò)由飲料瓶組成的草地

　　(2)躺倒，雙手舉高，迅速滾過(guò)由海綿墊組成的沼澤地。

　　(3)爬過(guò)由桌子堆成的雪山。

　　(4)鉆過(guò)椅子組成的地道。

　　(5)拿起啞鈴做成的手榴彈，向一面鑼投擲，砸中發(fā)出咚的聲音 ，就是把敵人的碉堡炸掉了。

　　幼兒依次進(jìn)行，教師糾正動(dòng)作，為炸掉碉堡的小英雄頒發(fā)五星獎(jiǎng)品，進(jìn)行總結(jié)，今天的勝利來(lái)之不易，我們要好好學(xué)習(xí)，保護(hù)我們的祖國(guó)。

　　活動(dòng)延伸：我們已經(jīng)取得的勝利，現(xiàn)在我們一起回活動(dòng)室喝水，并觀看國(guó)慶閱兵儀式。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)對(duì)于鍛煉孩子的綜合素質(zhì)有了一定的提高，但是仍需加大游戲力度，沒(méi)有充分的鍛煉孩子的合作意識(shí)，在今后的學(xué)習(xí)生活中需要加強(qiáng)幼兒間合作的意識(shí)。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

28、健康活動(dòng)《會(huì)跑的報(bào)紙》體育教案

　　通過(guò)體育活動(dòng)貼報(bào)紙跑，發(fā)展幼兒的耐力，提高他們身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.發(fā)展自身的耐力以及提高身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2.掌握跑的基本技能、提高參加活動(dòng)的興趣，逐步養(yǎng)成自覺(jué)參加體育活動(dòng)的習(xí)慣。

　　3.鍛煉運(yùn)動(dòng)時(shí)身體的正確姿勢(shì)，增強(qiáng)克服困難戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：廢報(bào)紙若干張、椅子若干張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.熱身運(yùn)動(dòng)。

　　(1)幼兒聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)全身關(guān)節(jié)。

　　(2)幼兒繞運(yùn)動(dòng)場(chǎng)慢跑一圈。

　　2.基本部分：

　　(1)教師示范往返跑的要領(lǐng)：站立式起跑，跑出后迅速加快速度，跑時(shí)后蹬有力，兩臂自然前后擺動(dòng)，急停急起，重心逐漸抬起，向前跑出。

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)和理解往返跑的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(3)調(diào)整不同距離往返跑。

　　(4)幼兒根據(jù)體能選擇適合自己的次數(shù)進(jìn)行練習(xí)，教師同時(shí)進(jìn)行安全教育。

　　3.游戲：貼報(bào)紙跑

　　(1)幼兒每人一張報(bào)紙，在場(chǎng)地上自由探索胸前貼報(bào)紙，快速跑往前跑時(shí)，報(bào)紙不掉下的方法。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法。

　　(3)小結(jié)：跑得越快，紙?jiān)劫N得緊，越不容易掉。

　　(4)游戲玩法：幼兒視人數(shù)分成若干隊(duì)，進(jìn)行貼報(bào)紙比賽。胸前帖報(bào)紙跑向前方椅子處，繞過(guò)椅子跑回原地，將報(bào)紙交給第二個(gè)幼兒。。

　　如果比賽過(guò)程中，幼兒手扶報(bào)紙或報(bào)紙掉下來(lái)，則退回原位，哪個(gè)隊(duì)先跑完為勝。

　　1.結(jié)束部分

　　拉伸、放松身體。

　　活動(dòng)延伸

　　在報(bào)紙上探索各種玩法，掌握跳、鉆、爬等技能，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

29、健康活動(dòng)《知己知彼》幼小銜接體育游戲教案反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、提高身體的協(xié)調(diào)能力與腦力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　2、在活動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件;小貓、小羊、小狗、小老鼠、布谷鳥(niǎo)、小鴨、青蛙等動(dòng)物圖片。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入;

　　今天，老師要和小朋友去玩一個(gè)好玩的游戲—知己知彼。你們知道這是什么意思嗎?(幼兒討論)

　　知己知彼其實(shí)很簡(jiǎn)單，兩個(gè)小朋友在劃定的圈內(nèi)相對(duì)而立，由裁判員在兩個(gè)小朋友的背后各別上一個(gè)動(dòng)物圖片。

　　游戲開(kāi)始：圈內(nèi)的兩個(gè)小朋友要竭力躲開(kāi)對(duì)方。不讓對(duì)方看到自己背后的圖片。同時(shí)想辦法去看對(duì)方背后的圖片。說(shuō)出來(lái)，并快樂(lè)的學(xué)一學(xué)這個(gè)小動(dòng)物的叫聲。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　幼兒收拾場(chǎng)地，做放松運(yùn)動(dòng)：《伸手》

　　一一二二伸伸手，三三四四點(diǎn)點(diǎn)頭，五五六六彎彎腰，七七八八扭一扭，九九零零踏踏腳，拍腿拍手又動(dòng)口。嗒嗒嗒。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

30、健康活動(dòng)《送娃娃上幼兒園》小班手推車體育游戲教案

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1、小班幼兒的動(dòng)作發(fā)展不穩(wěn)定，幼兒在練習(xí)推、拉、走的基本動(dòng)作時(shí)，往往由于重復(fù)枯燥的過(guò)程失去活動(dòng)的興趣。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，將基本動(dòng)作融合在游戲中，使幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣增加，更好地練習(xí)基本動(dòng)作。

　　2、本班幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平具有差異性，有的幼兒掌握的較快，因此，教師保證大部分幼兒都能玩成的程度上，在增加一些難度，走小橋、穿樹(shù)林，使個(gè)別幼兒有進(jìn)一步的提高。而對(duì)于個(gè)別膽小的幼兒，教師在旁保護(hù)、鼓勵(lì)，保證完成動(dòng)作。

　　體育活動(dòng)：小推車(適合年齡4--5歲)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)玩小推車，發(fā)展幼兒推、拉、走的動(dòng)作，培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　2.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　3.體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　重難點(diǎn)：在推、拉、走的過(guò)程中，注意不互相碰撞，同伴間保持一定的距離。

　　材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小推車(與幼兒人數(shù)相等)

　　場(chǎng)地布置一些障礙：樹(shù)林、小橋、小路等

　　活動(dòng)器械：繩子、皮球、呼啦圈等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以小動(dòng)物的口吻，和幼兒一起做準(zhǔn)備動(dòng)作

　　小貓?jiān)缟掀饋?lái)，和媽媽一起做早操，

　　伸伸臂、伸伸臂，拍拍肩、拍拍肩，

　　扭扭腰、扭扭腰，踢踢腿、踢踢腿，

　　早上鍛煉身體棒(重復(fù)兩遍)

　　二、出示小推車

　　1、這是什么?是用來(lái)干什么的?

　　你是怎樣玩的?(幼兒自由玩)

　　2、分散游戲：幼兒每人一輛小推車，在媽媽的帶領(lǐng)下，用推、拉的方法在場(chǎng)地上練習(xí)走。

　　3、在幼兒分散練習(xí)后，幼兒自選走小路(路上設(shè)置障礙：樹(shù)林、小橋、小路，教師個(gè)別指導(dǎo)膽小的幼兒)

　　4、(場(chǎng)地四周放置一些活動(dòng)器械、皮球、繩子、呼啦圈等)

　　幼兒任意選擇一樣?xùn)|西玩小推車，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　三、整理、放松動(dòng)作

　　提醒幼兒物歸原處、整齊擺放。

31、體育活動(dòng)《大腳小腳走》中班親子游戲教案反思

　　目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒靈敏性。

　　2、增加孩子與父母間的感情。

　　3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　器具：

　　1、二條寬30厘米的小路。

　　2、二條小路的一端，各放一只裝滿小球的塑料筐，另一端各放一只空的塑料筐。

　　過(guò)程：

　　1、成人與孩子手拉手面對(duì)面站立在放空塑料筐一端的小路上。

　　2、孩子把雙腳站在成人的雙腳上。

　　3、孩子和成人一起移動(dòng)雙腳沿著小路向前走，走到裝滿小球的塑料筐前，由孩子拿起小球，然后往回走，再由孩子把手中的小球放入空塑料筐內(nèi)。看哪一組拿的球多為勝。

　　建議：

　　1、小路的距離不能太遠(yuǎn)，大約在2—3米左右。

　　2、孩子可以雙手拿球。

　　3、成人可以用游戲的形式鼓勵(lì)孩子，如：“袋鼠媽媽帶袋鼠寶寶一起去采果子”等語(yǔ)言激發(fā)孩子參與的興趣。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)參與者的身體力量和協(xié)調(diào)性都有鍛煉。在與孩子一起游戲的過(guò)程中，家長(zhǎng)要敏銳地觀察孩子的情緒與體力反應(yīng)，并適時(shí)地調(diào)整游戲方式，控制游戲強(qiáng)度和節(jié)奏，讓孩子在安全的前提下得到充分的鍛煉，促進(jìn)孩子身體的健康發(fā)展。

32、幼兒園體育活動(dòng)《撿貝殼》中班體育游戲教案反思

　　教材分析：

　　中班下學(xué)期的幼兒平衡能力獲得一定的發(fā)展，能在老師的鼓勵(lì)下大走平衡木，但個(gè)別幼兒還需要老師的攙扶，或在走平衡木的過(guò)程中不能持續(xù)保持平衡。本次活動(dòng)設(shè)置“海邊拾貝殼“的游戲情境，引導(dǎo)幼兒掌握走平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試通過(guò)雙手側(cè)平舉的方式調(diào)節(jié)身體平衡，借助“小步幅、慢速度、身體直、眼看正前方”的動(dòng)作要領(lǐng)通過(guò) 20-25cm 寬、40cm 高的平衡木，完成“拾貝殼”的任務(wù)，鍛煉在間隔物體和平衡木上平穩(wěn)行進(jìn)的能力， 體驗(yàn)成功到達(dá)海灘撿拾貝殼的趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能平穩(wěn)通過(guò) 20～25cm 寬、40cm 高的平衡木。

　　2.掌握保持身體平衡的方法，如雙臂側(cè)平舉、眼看正前方等。

　　3.喜歡玩“拾貝殼”的游戲，能遵守游戲規(guī)則。

　　4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　小籃子 4 個(gè)，平衡木 4 根，木磚 16 塊，貝殼若干。

　　活動(dòng)建議:

　　1.創(chuàng)設(shè)“趕?！鼻榫?，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　(1)初步熱身：進(jìn)行全身活動(dòng)。

　　(2)重點(diǎn)練習(xí)腿部和腳踝的動(dòng)作，拓展練習(xí)“金雞獨(dú)立”的動(dòng)作，感受重心移動(dòng)時(shí)身體的平衡點(diǎn)，為走平衡木做準(zhǔn)備。

　　2.組織幼兒玩“過(guò)小橋”游戲，引導(dǎo)幼兒探索走平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　引導(dǎo)幼兒討論并嘗試“過(guò)小橋”的方法，著重體驗(yàn)“過(guò)小橋”時(shí)采用雙手側(cè)平舉的方式調(diào)節(jié)身體平衡，用“小步子、慢慢走、身體直、眼看正前方”的方法走過(guò)小橋。請(qǐng)幼兒分散自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

　　3.組織幼兒玩”“撿貝殼”游戲，提示幼兒遵守規(guī)則。

　　介紹玩法：將幼兒分成人數(shù)相等的 4 隊(duì)，分別站在起跑線后做準(zhǔn)備。游戲開(kāi)始，每隊(duì)排頭幼兒手提小籃子出發(fā)，踏過(guò)“礁石”(木磚)，走過(guò)“小橋”(平衡木)，到“海灘”上拾起一枚貝売放進(jìn)小籃子里，再按原路返回，將小籃子交給下一個(gè)幼兒，下一個(gè)幼兒依規(guī)則完成上述要求。游戲依次進(jìn)行，先拾起所有貝殼的隊(duì)獲勝。

　　規(guī)則：若從”小橋”上掉下來(lái)，要走到“橋”頭重新開(kāi)始走

　　游戲過(guò)程中，教師應(yīng)始終關(guān)注幼兒活動(dòng)情況，鼓勵(lì)幼兒大膽挑戰(zhàn)、勇于嘗試，指導(dǎo)幼兒糾正動(dòng)作、遵守規(guī)則，使幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　4.帶領(lǐng)幼兒在輕柔的音樂(lè)聲中放松全身。

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

33、健康活動(dòng)《杯杯樂(lè)》大班體育游戲教案

　　本課利用紙杯進(jìn)行游戲，認(rèn)識(shí)紙杯，提高幼兒“金字塔”搭建法。懂得壘高搭建，培養(yǎng)幼兒的平衡感和協(xié)調(diào)性。學(xué)會(huì)與同伴友好合作與競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神品質(zhì)。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《指南》中指出：游戲是幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的表現(xiàn)活動(dòng)，也往往是幼兒力所能及的活動(dòng)，每個(gè)孩子都在自己的水平上玩，會(huì)根據(jù)自己的興趣和需要進(jìn)行游戲。紙杯是幼兒生活中易見(jiàn)物品，它輕巧又具有立體感，在日常生活和游戲中，幼兒經(jīng)常用來(lái)搭建各種形狀，但是，由于紙杯的游戲形式單一，只能平鋪和壘高，所以在本次活動(dòng)中，運(yùn)用游戲的形式，進(jìn)行一次關(guān)于規(guī)則游戲的比賽活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)紙杯，提高幼兒“金字塔”搭建法。

　　2.懂得壘高搭建，培養(yǎng)幼兒的平衡感和協(xié)調(diào)性。

　　3.學(xué)會(huì)與同伴友好合作與競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神品質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紙杯的結(jié)構(gòu)，懂得金字塔的搭建方法，培養(yǎng)幼兒的平衡和協(xié)調(diào)感，體驗(yàn)關(guān)心這個(gè)特殊兒童的情感。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與同伴友好合作與競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　杯子若干、規(guī)則圖示(為特殊兒童特制的簡(jiǎn)易、明了的股則圖示)、黃牌若干、計(jì)分表。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、快樂(lè)律動(dòng) 活動(dòng)身體

　　1.孩子們，快跟老師一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)咯!

　　2.播放音樂(lè)：在教師帶領(lǐng)下做熱身運(yùn)動(dòng)(繞跑、跨越、跳等)

　　二.基本部分

　　(一)個(gè)人PK——爭(zhēng)隊(duì)長(zhǎng)

　　1.創(chuàng)意疊杯

　　師：孩子們，請(qǐng)你找到和自己衣服顏色一樣的杯子后面馬上坐下來(lái)。

　　師：剛才我們繞著杯子做了熱身運(yùn)動(dòng)，那你們覺(jué)得杯子還可以怎么玩?

　　幼兒人手6個(gè)杯子，引導(dǎo)幼兒討論嘗試如何把杯子疊成金字塔。請(qǐng)成功的幼兒分享游戲經(jīng)驗(yàn)。

　　2.小隊(duì)長(zhǎng)爭(zhēng)奪賽

　　介紹游戲規(guī)則：聽(tīng)教師口令快速將杯子搭成金字塔，速度最快的為勝。

　　師：每一隊(duì)中選出一名最厲害的小建筑師來(lái)?yè)?dān)任小隊(duì)長(zhǎng)，你們覺(jué)得這個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)該怎么選?大家都是搭建一個(gè)這樣的金字塔，那我們?cè)趺磥?lái)判斷誰(shuí)是第一呢?(速度)

　　比賽規(guī)則：1.杯口朝上準(zhǔn)備好;2.聽(tīng)到口令，快速搭建;3.完成舉手示意。

　　教師小結(jié)游戲情況，肯定幼兒的表現(xiàn)。

　　(二)團(tuán)隊(duì)PK——感受趣味

　　1.接力團(tuán)隊(duì)賽

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)團(tuán)隊(duì)PK怎么樣?根據(jù)自己隊(duì)顏色，選擇比賽場(chǎng)地，聽(tīng)游戲規(guī)

　　則，然后怎么區(qū)分第一第二呢?(速度)

　　教師介紹PK賽的游戲規(guī)則：1.一個(gè)一個(gè)接力去拿杯子2.每次拿一個(gè)杯子3.返回?fù)粽坪笤偃ゴ罱ā?.完成后舉手示意。5.第一名的隊(duì)伍加5分，第二名的隊(duì)伍加3分，第三名的加1分。

　　2.播放音樂(lè)，進(jìn)行第一次PK。

　　3.討論團(tuán)隊(duì)接力游戲中的感受

　　教師小結(jié)游戲情況，肯定幼兒的表現(xiàn)，為各小組加上相應(yīng)的得分。

　　(三)終極PK——勇敢挑戰(zhàn)

　　1.多只接力

　　師：增加杯子后，在疊杯塔的時(shí)候要注意什么?

　　游戲規(guī)則：1.一個(gè)一個(gè)接力去拿杯子;2.每次拿一個(gè)杯子;3.返回?fù)粽坪笤偃ゴ罱?4.排隊(duì)準(zhǔn)備，再次出發(fā);5.完成后舉手示意;6.第一名的隊(duì)伍加5分，第二名的隊(duì)伍加3分，第三名的加1分。

　　2.播放音樂(lè)，進(jìn)行終極挑戰(zhàn)

　　3.教師小結(jié)游戲情況，肯定幼兒的表現(xiàn)，為各小組加上得分。

　　4.宣布最終奪冠的小組，為小組成員頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　三.快樂(lè)律動(dòng)，放松身體

　　師：孩子們，今天我們合作用那么多杯子搭建了金字塔，那么我們能用更多的杯子搭建更大的金子塔嗎，我們回去和教室里的小朋友一起試試看吧!

　　配合音樂(lè)律動(dòng)，進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，整理場(chǎng)地!

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)幼兒通過(guò)體驗(yàn)一次性紙杯的多種玩法，提高手、眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)及身體靈活性。在明確游戲規(guī)則中，順暢協(xié)調(diào)地參與玩杯子游戲。整個(gè)活動(dòng)就是簡(jiǎn)單、好玩，活動(dòng)材料，內(nèi)容，規(guī)則都很簡(jiǎn)單，幼兒自己制定的游戲規(guī)則明了易懂，因而在活動(dòng)中能夠基本榮譽(yù)集體游戲中去，在整個(gè)活動(dòng)中該兒童的參與積極性很高，興趣濃厚。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

34、健康活動(dòng)《尋寶小奇兵》大班體育游戲教案

　　幫助山之精靈獲得藏寶圖的情景 游戲中練習(xí)投，爬，走、等大肌肉動(dòng)作，鍛煉四肢力量，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。體驗(yàn)闖關(guān)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難的意志品質(zhì)。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　生命在于運(yùn)動(dòng)，對(duì)于幼兒園的孩子們來(lái)說(shuō)也是一樣。在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“良好的身體，強(qiáng)健的體質(zhì)，協(xié)調(diào)的動(dòng)作是幼兒身體健康的標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)?！笨紤]到學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的主要形式是以玩為主，玩中學(xué)。近期，也發(fā)現(xiàn)班級(jí)孩子喜歡上了玩“尋找寶物”的游戲，有些幼兒自己組織小團(tuán)隊(duì)去探險(xiǎn)，有的幼兒想要?jiǎng)e人找到自己“藏”起來(lái)的寶物，有的幼兒興奮于找到寶藏的喜悅。從本班幼兒的興趣出發(fā)，結(jié)合本班幼兒動(dòng)作發(fā)展情況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?？梢宰尯⒆釉趲椭街`的過(guò)程中，感受幫助別人所帶來(lái)的快樂(lè)感和成就感;促進(jìn)幼兒與幼兒之間的交流和溝通;提高幼兒身體的耐力與平衡力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)投，爬，走、等大肌肉動(dòng)作，鍛煉四肢力量，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2、能根據(jù)藏寶地圖準(zhǔn)確判斷藏寶位置，分析找寶路徑，完成尋寶任務(wù)。

　　3、體驗(yàn)闖關(guān)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難的意志品質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在探索的過(guò)程中，小組成員能夠相互協(xié)作團(tuán)結(jié)一致，勇敢闖關(guān)。

　　難點(diǎn)：靈活運(yùn)用已有的尋寶經(jīng)驗(yàn)(識(shí)別符號(hào)，箭頭，圖案)，找出闖關(guān)方法，通過(guò)難關(guān)，找到寶物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.材料準(zhǔn)備：尋寶地圖一幅、精靈頭飾一個(gè)、恐怖巨人裝飾物一個(gè)、藤圈若干，攀爬網(wǎng)一張，沙包，水晶寶石。

　　2.環(huán)境準(zhǔn)備：小樹(shù)林裝飾物，小石頭，陷阱。

　　3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有投擲，匍匐前進(jìn)和參與尋寶的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　1，師：今天天氣真好啊，讓我們一起去森林里逛一逛吧!(好)開(kāi)著我們的小汽車(人手一個(gè)藤圈)出發(fā)咯。(在開(kāi)車的旅途中，模擬實(shí)際開(kāi)車情況。有快有慢，有上坡轉(zhuǎn)彎等)

　　2，師：我們到站啦!一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧。(播放藤圈操音樂(lè)，做熱身運(yùn)動(dòng))

　　二、基本部分

　　1，獲得藏寶圖，幫助山之精靈

　　(1)“聽(tīng)，什么聲音?”(小精靈呼救的聲音)“不好，有人掉進(jìn)陷阱里了?！痹撛趺崔k?教師引導(dǎo)幼兒討論(去救救小精靈，用繩子把精靈拉上來(lái)。)

　　(2)“小朋友們，謝謝你們救了我，其實(shí)，我是山之精靈，可恐怖巨人占領(lǐng)了我們這座大山，我也失去了魔力……”(大山已被恐怖巨人占領(lǐng)，需要獲得“能量之石”才能打敗恐怖巨人)

　　(3)那怎樣才能獲得"能量水晶"呢?(得到藏寶圖，通過(guò)難關(guān)，打拜恐怖巨人就可以得到復(fù)原之石。)

　　按照藏寶圖路線，找到“能量水晶”，恢復(fù)精靈力量，重建大山風(fēng)光。

　　2，解析藏寶圖

　　(1),師：“我們已經(jīng)知道幫助精靈的辦法了，但是，這個(gè)藏寶圖上都畫(huà)了寫(xiě)什么呢?”“哪些符號(hào)代表什么意思呢?”(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)共同解析藏寶圖)

　　(2),討論如何獲取"能量水晶。(尖尖石頭山——可怕的電網(wǎng)——終極之戰(zhàn)——獲得能量水晶)

　　按照藏寶圖上的箭頭指向，沿線通關(guān)。

　　3，分組探索討論并練習(xí)通關(guān)方法

　　(1)，將幼兒分成三個(gè)小組，一個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)關(guān)卡，找出既快速又安全通關(guān)方法，教師巡回引導(dǎo)幼兒。

　　“你們組負(fù)責(zé)的是哪一個(gè)關(guān)卡?”

　　“可以走過(guò)去，那走的時(shí)候還需要注意些什么呢?”

　　“你害怕恐怖巨人嗎?”

　　“你認(rèn)為我們可以戰(zhàn)勝恐怖巨人獲得能量水晶嗎?”……

　　(2)教師觀察幼兒通關(guān)方法，請(qǐng)小組派代表上前展示討論得出的最佳通關(guān)方法。(選出最佳的通關(guān)方法，若都未找到標(biāo)準(zhǔn)的通關(guān)方法，教師作補(bǔ)充展示。)

　　師：“老師，還有不一樣的方法，來(lái)看看老師是怎么通關(guān)的”教師示范正確的通關(guān)方法，并且講解注意事項(xiàng)。

　　小結(jié)：各個(gè)關(guān)卡通關(guān)要領(lǐng)1尖尖石頭山：雙手叉腰過(guò)打開(kāi)，一步一步小心跨過(guò)障礙物。

　　2可怕電網(wǎng)：身體匍匐前進(jìn)時(shí)，屈回右腿，伸出左手，用右腿和左臂的力量使身體前移，同時(shí)屈回左腿，伸出右手，再用左腿和右臂的力量使身體繼續(xù)前移，依此法交替前進(jìn)。注意障礙物高矮調(diào)整正確的姿勢(shì)。

　　3，終極大戰(zhàn)，講“石頭”緊握在自己手上，一只腳后退一步，身體朝下蹲下一點(diǎn)點(diǎn)，用盡全力“1,2,3扔向目標(biāo)物。帶領(lǐng)幼兒練習(xí)2-3次。

　　師：“你們有信心通過(guò)安全關(guān)卡，找到能量水晶嗎?讓我們一起來(lái)試一試?！?根據(jù)幼兒實(shí)際通關(guān)的情況，合理的增減關(guān)卡的難度。)

　　(3)小結(jié)：我們通過(guò)安全所有關(guān)卡的秘訣是：1，需要正確的通關(guān)動(dòng)作。2，按照藏寶圖的路線有序闖關(guān)。3，需要一定的勇氣還有力量。

　　(4),各小組輪流練習(xí)三關(guān)通關(guān)技能

　　師：“找到能量水晶需要我們每個(gè)小朋友的幫助，你能夠安全快速的通關(guān)嗎?”大家一起來(lái)試一試，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行練習(xí)。(糾正，規(guī)范幼兒的通關(guān)姿勢(shì)。)

　　4，鼓舞士氣，勇奪“能量之石”

　　(1)放鼓舞士氣的音樂(lè)。師：“小勇士們您們準(zhǔn)備好了嗎?你們害不害怕”(不怕，我們有自己的武器,可以打敗恐怖巨人。)

　　師：“那我們就出發(fā)吧!”

　　教師帶領(lǐng)幼兒沖關(guān)奪寶，游戲過(guò)程中注意幼兒安全，遵守游戲規(guī)則。

　　游戲規(guī)則：1，有序快速通關(guān);2，若在某關(guān)卡被“淘汰”則需從回起點(diǎn)繼續(xù)闖關(guān);3，按照正確的通關(guān)方法進(jìn)行闖關(guān)。4，注意安全。

　　(2)打敗了恐怖巨人，獲得能量水晶。幫助精靈恢復(fù)大山的和平。

　　三、結(jié)束部分

　　師：“一起變成一只快樂(lè)的小蟲(chóng)子，去森林找山之精靈玩吧!”(播放蟲(chóng)兒飛音頻，帶領(lǐng)幼兒做身體放松運(yùn)動(dòng))

　　活動(dòng)總結(jié)

　　1、在設(shè)計(jì)游戲關(guān)卡時(shí)考慮到本班幼兒身體發(fā)育情況，所以選取的關(guān)卡挑戰(zhàn)難度不高，既有挑戰(zhàn)性但挑戰(zhàn)難度不高，幼兒較容易完成。讓孩子在通關(guān)之后獲得成就和自豪感。

　　2、考慮到平時(shí)活動(dòng)的過(guò)程中，內(nèi)向的孩子會(huì)被排斥，所以這次采取了打亂分組探索找尋的方式，讓孩子們互相凝結(jié)在一起，近距離的接觸。孩子們相互了解，相互合作，在闖關(guān)的過(guò)程中孩子們互相打氣加油，互相鼓勵(lì)不怕困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，最后一起完成了沖關(guān)任務(wù)。

　　3、在自主探索的過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)幼兒，從側(cè)面幫助孩子們解決遇到的難題，時(shí)刻和孩子們?cè)谝黄穑餐M(jìn)退。整個(gè)教案圍繞一個(gè)點(diǎn)展開(kāi)，有頭有尾。在活動(dòng)的過(guò)程中孩子們更多得到的是優(yōu)秀的意志品質(zhì)。好的品質(zhì)會(huì)伴隨孩子的一生。也希望孩子們?cè)谌蘸竽軌蚪】悼鞓?lè)的成長(zhǎng)。

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35、健康活動(dòng)《椅子競(jìng)賽游戲》大班體育游戲教案

　　通過(guò)搭橋過(guò)河、用腳傳紙筒等椅子競(jìng)賽游戲，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)口令做游戲，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)和同伴合作成功的樂(lè)趣。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　椅子是孩子們最熟悉，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來(lái)，跨過(guò)椅子，當(dāng)馬騎，但由于考慮到教室內(nèi)活動(dòng)空間狹小，不安全，不允許幼兒開(kāi)展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。班內(nèi)幼兒的動(dòng)作發(fā)展都較好，有的幼兒受家長(zhǎng)的影響，對(duì)體育新聞?dòng)幸欢ǖ牧私?，知道很多運(yùn)動(dòng)員取得金牌為國(guó)爭(zhēng)光。在《綱要》中也指出，要積極開(kāi)發(fā)運(yùn)動(dòng)資源。我就以幼兒開(kāi)心、開(kāi)竅、開(kāi)朗為原則，利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開(kāi)展本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.積極動(dòng)腦筋，聽(tīng)口令做游戲，遵守游戲規(guī)則。

　　2.有合作意識(shí)，能與同伴協(xié)調(diào)一致，體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　積極動(dòng)腦筋，聽(tīng)口令做游戲，遵守游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一張椅子,紙筒10個(gè),框子4個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)操：請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)和老師一起動(dòng)起來(lái)!

　　二、游戲：

　　1、導(dǎo)入：請(qǐng)小朋友們向后轉(zhuǎn)，看到了什么?(椅子)今天石老師要帶著小朋友們和椅子一起來(lái)做游戲，請(qǐng)每一個(gè)小朋友找到一個(gè)椅子然后站在椅子前面。

　　2、游戲1：聽(tīng)口令，做動(dòng)作。

　　——準(zhǔn)備好了嗎?(好了)發(fā)出指令：1、坐下2、起立，3、請(qǐng)小朋友圍著椅子跑兩圈，4、請(qǐng)小朋友將腿離開(kāi)地面。5、請(qǐng)小朋友單腳跪在椅子上一只腳上抬起來(lái)。

　　3、游戲2(搭橋過(guò)河):

　　——小朋友們都非常的棒，那現(xiàn)在我們來(lái)玩第二個(gè)游戲“搭橋過(guò)河”請(qǐng)每一組的小朋友將小椅子并攏擺放整齊，(幼兒如沒(méi)理解意思教師在示范)

　　——現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看向前面的椅子上的瓶子，想一想如何能夠從椅子上面過(guò)到對(duì)面的椅子上面取到紙筒，好，給小朋友們2分鐘的時(shí)間示范想辦法。

　　——請(qǐng)小朋友們小眼睛看著老師這里，剛剛第?組的小朋友非常棒，想了一個(gè)同伴合作傳遞椅子搭橋的方法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們利用搭橋過(guò)河的方法去到我們的目的地取得紙筒，在途中一定要注意安全，拿好同伴傳過(guò)來(lái)的椅子，并且在游戲中不能從椅子上面掉下來(lái)。

　　——準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!

　　4、游戲3(用腳傳紙筒)：

　　——?jiǎng)倓偽覀兺ㄟ^(guò)搭橋過(guò)河的方法來(lái)到我們的目的地取得紙筒。那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法坐在椅子上面不用手，將紙筒傳到框子里面，想一想有什么辦法，(請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō))(引導(dǎo)用腳夾住的方法)說(shuō)得非常好，可以用腳夾住紙筒傳遞，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用你們的腳夾住瓶子傳給下一個(gè)小朋友，當(dāng)小朋友傳完了以后趕緊抬著小椅子到后面坐著排隊(duì)等待紙筒傳過(guò)來(lái)依次這樣往下傳直到達(dá)目的地。注意在傳的過(guò)程中紙筒不能掉落。

　　5、游戲4(加入競(jìng)賽，增加瓶子為5個(gè))：

　　——小朋友們都非常的棒，這一次我們的游戲要增加難度，請(qǐng)小朋友們分成兩組，分別請(qǐng)1組的小朋友抬著小椅子加入2組，4組的小朋友加入3組，小椅子之間不留空隙挨緊靠攏。(如果位置不夠請(qǐng)幼兒往上移動(dòng))

　　——加入競(jìng)賽的方式：增加紙筒的個(gè)數(shù)，每組五個(gè)紙筒，看那一組的小朋友能夠快速用雙腿夾住紙筒的方法來(lái)將瓶子先傳到目的地的獲勝。

　　三、放松環(huán)節(jié)：幼兒坐在椅子上面跟隨音樂(lè)做放松動(dòng)作。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　整個(gè)活動(dòng)中，孩子們興趣盎然，充分感受到了體育游戲活動(dòng)的樂(lè)趣，并在不知不覺(jué)中提高了平衡能力，動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，而且培養(yǎng)了孩子們良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維，椅子游戲給孩子們帶來(lái)了樂(lè)趣，也給了我許多的啟示，首先，教師要善于捕捉、挖掘一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)中的教育契機(jī)，從而生成有價(jià)值的教育活動(dòng)，比如小椅子，這是園里隨處可見(jiàn)的材料，很方便取材，孩子們玩起來(lái)興趣也很大，在活動(dòng)過(guò)程中孩子們通過(guò)與小椅子玩游戲自由地嘗試、探索、合作，從而在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協(xié)助的良好品質(zhì)，真正體現(xiàn)了教育活動(dòng)的價(jià)值，其次，教師要勤于觀察，及時(shí)滿足孩子的需要，培養(yǎng)幼兒的情緒，孩子的天性是好動(dòng)的，這一點(diǎn)無(wú)法否認(rèn)，教師在組織孩子活動(dòng)的過(guò)程中，不能對(duì)孩子的某些行為進(jìn)行粗暴的制止，要更好地引導(dǎo)他們，滿足他們的需要，使孩子感受到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

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36、幼兒園戶外活動(dòng)《快樂(lè)牧馬人》大班體育游戲教案

　　通過(guò)這個(gè)戶外的大自然活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，練習(xí)夾物連續(xù)跳躍的跳躍動(dòng)作，鍛煉幼兒下肢力量及協(xié)調(diào)能力。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“開(kāi)展多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶外的、大自然的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。”所以開(kāi)展戶外體育活動(dòng)具有重要的意義。

　　在日常生活中，幼兒隨處都可以看到泡沫墊和浮力棒，以浮力棒作為活動(dòng)器材開(kāi)展戶外活動(dòng)，既能發(fā)展幼兒走、跑、跳的基本動(dòng)作又可以發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。還能滿足幼兒對(duì)各種事物的探究欲望，提高幼兒積極參加體育鍛煉的積極性。讓幼兒在自主的思考、探索、參與中，培養(yǎng)起競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)夾物連續(xù)跳躍的跳躍動(dòng)作;

　　2、通過(guò)夾物連續(xù)跳躍的游戲，鍛煉幼兒下肢力量及協(xié)調(diào)能力;

　　3、積極參與，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)： 能夾物并腳連續(xù)跳躍改變身體的重心通過(guò)障礙物。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能想辦法避開(kāi)設(shè)定的障礙物，并腳夾物蹲著跳過(guò)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　雙色巧拼墊人手一張，泡沫條若干，交通錐8只

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)韻律熱身

　　根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，進(jìn)行熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)幼兒下肢。

　　(二)基本活動(dòng)：

　　引導(dǎo)語(yǔ)：歡迎來(lái)到 美麗大草原，草原上有什么動(dòng)物呢?馬兒是怎么騎行的吶?現(xiàn)在每個(gè)小朋友去拿一個(gè)鞍馬，我們一起騎著馬兒去大草原啦!

　　1、幼兒自主練習(xí)夾物連續(xù)跳躍動(dòng)作

　　引導(dǎo)語(yǔ)：①再去大草原之前，我們要學(xué)會(huì)騎馬連續(xù)跳躍的本領(lǐng)，請(qǐng)小朋友們騎好自己的馬兒，練習(xí)練習(xí)。

　　(幼兒自主練習(xí)時(shí)，教師觀察幼兒夾物連續(xù)跳的基本動(dòng)作是否規(guī)范。)

　　小結(jié)：為了跳得更高，我們應(yīng)該要注意夾著鞍馬跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)：屈膝、蹬地、雙手自然擺臂、雙膝并攏向前跳。

　　②在練習(xí)的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)有的馬兒騎得非常的穩(wěn)，請(qǐng)小朋友來(lái)分享分享馬兒騎得穩(wěn)得經(jīng)驗(yàn)。

　　(請(qǐng)幼兒分享夾物跳時(shí)，用腿上的哪個(gè)部位夾得最穩(wěn))

　?、塾懻摚厚R兒夾在哪個(gè)部位更穩(wěn)?

　　教師小結(jié)：請(qǐng)小朋友雙腿并攏，用手來(lái)感受感受，引導(dǎo)幼兒感受腿部并攏后膝蓋是夾得最緊的地方。在夾著馬兒跳躍的時(shí)候，雙腳要并攏，馬兒才不會(huì)掉掉下來(lái)。

　　2、夾物越障礙

　　引導(dǎo)語(yǔ)：我們學(xué)會(huì)了夾物連續(xù)跳躍的動(dòng)作，接下來(lái)我們?cè)賹W(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)。

　　(1)幼兒自己設(shè)計(jì)障礙物路線。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：①草原里有兩位牧馬人，會(huì)給我們?cè)O(shè)置很難得障礙路線，在牧馬人沒(méi)來(lái)之前，我們先自己設(shè)計(jì)障礙路線來(lái)練習(xí)練習(xí)。

　?、谟變阂孕〗M形式討論，教師引導(dǎo)路線。

　?、塾變涸O(shè)計(jì)路線。

　　(請(qǐng)小朋友以小組形式用浮力棒創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)路線，練習(xí)能夾物連續(xù)跳躍越過(guò)障礙物，觀察幼兒在通過(guò)障礙時(shí)，對(duì)身體的控制。)

　　小結(jié)：每個(gè)小組都自己設(shè)置了不同的路線，剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友在通過(guò)障礙物時(shí)，不僅雙腳并攏重心向上的跳過(guò)障礙物，還能夾物并腳連續(xù)跳躍改變身體的重心通過(guò)障礙物。

　　(2)教師設(shè)計(jì)障礙路線。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：老師也設(shè)計(jì)了幾條障礙路線，你們?cè)敢馓魬?zhàn)嗎?

　　(幼兒自主選擇想挑戰(zhàn)的路線)

　　幼兒練習(xí)通過(guò)教師設(shè)置的障礙路線。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們感受一下，通過(guò)障礙物路線時(shí)，跳躍是往上多一點(diǎn)還是往前多一點(diǎn)呢?

　　小結(jié)：剛剛我們?cè)谕ㄟ^(guò)老師設(shè)置的障礙路線時(shí)，小朋友夾物向前跳躍時(shí)身體的重心是往更往前一些，身體重心更往前一些，我們跳躍的距離就更遠(yuǎn)一些。

　　3、草原牧馬人

　　引導(dǎo)語(yǔ)：牧馬人出現(xiàn)了，騎士們要騎馬穿過(guò)牧馬人的陷阱。

　　(兩位教師演繹牧馬人，有節(jié)奏的晃動(dòng)手中的浮力棒，請(qǐng)幼兒能想辦法避開(kāi)設(shè)定的障礙物，并腳夾物蹲著跳過(guò)。)

　　要求：小朋友要想辦法從牧馬人的陷阱下面通過(guò)，千萬(wàn)不要碰到牧馬人的鞭子了。

　　小結(jié)：小朋友們?cè)谕ㄟ^(guò)牧馬人設(shè)置的障礙路線時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們能自己想辦法避開(kāi)牧馬人設(shè)定的障礙物，并腳夾物蹲著跳過(guò)。

　　(三)分散活動(dòng)：

　　提供以練習(xí)上肢為主的分散材料，重點(diǎn)指導(dǎo)羽毛球區(qū)域。

　　——現(xiàn)在給你們準(zhǔn)備了更多好玩的材料，請(qǐng)你們分區(qū)域去玩。

　　(四)放松活動(dòng)：

　　以舒緩音樂(lè)為主重點(diǎn)放松下肢。

　　——現(xiàn)在跟我一起來(lái)放松吧。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　《綱要》中指出，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，并且?guī)椭溥_(dá)到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活的目標(biāo)，使他們感受體育活動(dòng)的過(guò)程，體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。

　　教師在教學(xué)活動(dòng)中的定位是幼兒的支持者、活動(dòng)者、引導(dǎo)者。所以此次體育活動(dòng)中，我克服了傳統(tǒng)的教授形式，以幼兒為主體，尊重幼兒的自主表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒自主探索。

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37、幼兒園優(yōu)秀健康活動(dòng)《椅子的游戲》中班體育游戲教案

　　通過(guò)與同伴友好的合作，體驗(yàn)玩椅子游戲帶來(lái)挑戰(zhàn)的成功感，能大膽、自主嘗試在搭建的椅子上平穩(wěn)地行走。將數(shù)字與椅子相結(jié)合多樣化地玩椅子游戲，提高幼兒的反應(yīng)能力，

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　椅子是天天陪伴幼兒生活和學(xué)習(xí)的好伙伴，將椅子作為幼兒的一種體育器械，它的功能是非常豐富的，可以排列、倒放、壘高……通過(guò)鍛煉可促進(jìn)幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作的發(fā)展。因此，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)《小椅子》，結(jié)合數(shù)字寶寶1——6盡可能的為幼兒提供思考、嘗試、創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，不斷拓展他們的想象空間和創(chuàng)造空間，發(fā)展智力水平，讓幼兒邊玩邊學(xué)，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，更大限度發(fā)揮體育活動(dòng)的寓體寓智的雙重功能。游戲中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，把他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動(dòng)中，從而豐富他們的想象力、創(chuàng)造力，喚起他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 與同伴友好的合作，體驗(yàn)玩椅子游戲帶來(lái)挑戰(zhàn)的成功感。

　　2. 將數(shù)字與椅子相結(jié)合多樣化地玩椅子游戲，提高幼兒的反應(yīng)能力。

　　3. 能大膽、自主嘗試在搭建的椅子上平穩(wěn)地行走。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：將數(shù)字與椅子相結(jié)合多樣化地玩椅子游戲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽、自主嘗試在搭建的椅子上平穩(wěn)地行走。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：小椅子若干把(同幼兒人數(shù))、口哨、數(shù)字卡片1——6;

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：班級(jí)內(nèi)幼兒喜歡玩椅子，對(duì)椅子都很熟悉。

　　空間準(zhǔn)備：寬敞、柔軟的戶外場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身游戲：庫(kù)企企

　　1.幼兒端椅子進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　2.幼兒和椅子玩熱身游戲。

　　二、探索單把椅子的平衡游戲：我說(shuō)，你做!

　　數(shù)字1——站起來(lái);2——坐下;3——站在椅子的左邊;4——站在椅子的右邊;5——繞椅子轉(zhuǎn)一圈;6——男孩女孩交換位置。

　　三、探索與同伴游戲的快樂(lè)游戲：預(yù)備，沖!

　　1.一次游戲，一個(gè)小朋友坐一把椅子;

　　2.二次游戲，兩個(gè)小朋友坐一把椅子;

　　3.游戲以此類推。

　　四、探索多把椅子的平衡游戲：搭建大橋!

　　1.小椅子組合的平衡練習(xí);

　　2.請(qǐng)小朋友齊心協(xié)力搭建大橋到達(dá)終點(diǎn)。

　　五、放松：分享交流 。

　　1.師幼分享今天游戲中的故事。

　　2.師小結(jié)：今天孩子們真勇敢，在這么多的小橋上走得那樣平穩(wěn)，而且有的小橋很不好過(guò)去，但孩子們都能嘗試，都能保護(hù)好自己和同伴，讓我們輕輕端起椅子朋友，下次再來(lái)和它玩游戲。

　　3.游戲結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　提高幼兒的勇氣，下次將和眼罩組合，開(kāi)展椅子的游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　“椅子”是幼兒非常熟悉的生活用品，幼兒經(jīng)常喜歡在椅子上騎馬、喜歡推椅子、跳椅子等等活動(dòng)，因此結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)并實(shí)施了《椅子的游戲》這一活動(dòng)。培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)持性這一意志品質(zhì)?，F(xiàn)在我對(duì)這一活動(dòng)做以下反思：

　　1.本次活動(dòng)目標(biāo)制定符合中班幼兒生理和心理年齡，幼兒很愿意參與游戲。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師?！迸d趣是一種特殊的意識(shí)傾向，是兒童學(xué)習(xí)的動(dòng)力源，是入門的向?qū)АＪ聦?shí)證明，有了興趣，活動(dòng)就有了堅(jiān)持性。

　　2.蒙臺(tái)梭利說(shuō)的：“為兒童提供訓(xùn)練意志的材料，從環(huán)境中獲取積極的經(jīng)驗(yàn)，豐富兒童生活的印象，并能引發(fā)兒童朝著興趣，有效益的方向發(fā)展，使他們從中獲取營(yíng)養(yǎng)意志?！?/p>

　　在教學(xué)形式上：讓幼兒嘗試探索椅子的玩法(因?yàn)橛辛吮荣惖哪繕?biāo)，幼兒就會(huì)耐心地、反復(fù)地練習(xí)。而且他們受大家都在練的環(huán)境影響，就有一種內(nèi)部的驅(qū)動(dòng)力，促使幼兒無(wú)數(shù)次地反復(fù)練一個(gè)動(dòng)作，直到熟練，能參加比賽);結(jié)合數(shù)字寶寶1——6盡可能的為幼兒提供思考、嘗試、創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，不斷拓展他們的想象空間和創(chuàng)造空間，發(fā)展智力水平，讓幼兒邊玩邊學(xué)，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，更大限度發(fā)揮體育活動(dòng)的寓體寓智的雙重功能用椅子進(jìn)行游戲(讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性)、合作(把椅子排成一排，從椅子上跨過(guò)去、走平衡等。再鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，進(jìn)行多種嘗試。設(shè)計(jì)椅子玩法的時(shí)候，我在尊重幼兒的前提下，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)，以同伴的身份參與，以增強(qiáng)游戲的趣味性?；顒?dòng)中一系列游戲使幼兒從不會(huì)到會(huì)，到熟練，把他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動(dòng)中，從而豐富他們的想象力、創(chuàng)造力，喚起他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　3.整個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)由易到難，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計(jì)的競(jìng)賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點(diǎn)。孩子們?cè)趯訉拥年J關(guān)游戲中興趣十足，感受到闖關(guān)成功后的喜悅。

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38、大班體育活動(dòng)《舞龍》民間游戲教案反思

　　活動(dòng)由來(lái)：

　　在我園的區(qū)域體育活動(dòng)中有一個(gè)民間體育游戲區(qū)，孩子們通過(guò)區(qū)域體育活動(dòng)接觸了許多民間體育游戲，他們對(duì)這些簡(jiǎn)單的民間游戲非常喜愛(ài)。能不能把舞龍這種民間體育游戲介紹給孩子們呢?結(jié)合我園"十一五"課題--自制體育教玩具在活動(dòng)中的運(yùn)用，我就想利用廢舊材料制作龍燈供幼兒游戲。當(dāng)我把這個(gè)玩具呈現(xiàn)給孩子們的時(shí)候，他們都表現(xiàn)出極大的興趣。但在游戲中，我發(fā)現(xiàn)他們雖然喜愛(ài)這個(gè)玩具，但玩的時(shí)候缺乏方法，團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)比較弱。所以我就設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)體育課，豐富幼兒舞龍的經(jīng)驗(yàn)，讓他們學(xué)習(xí)一些基本的隊(duì)形和動(dòng)作，并加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)模仿舞龍中的幾種基本動(dòng)作。

　　2.發(fā)展幼兒的上肢力量和協(xié)調(diào)平衡能力。

　　3.讓幼兒通過(guò)舞龍學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的團(tuán)隊(duì)精神。

　　4.體驗(yàn)合作舞龍的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)民間舞龍的喜愛(ài)之情。

　　5.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　6.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.北操場(chǎng)場(chǎng)地。

　　2.舞龍用道具、龍珠。

　　3.設(shè)置障礙所需要的礦泉水瓶，兩根長(zhǎng)繩空中牽鈴鐺，啤酒桶4個(gè)。

　　4.地面上畫(huà)出一個(gè)大大的螺旋形。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.開(kāi)始部分，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

　　小朋友在場(chǎng)外站成4隊(duì)，手持龍燈。

　　師：小朋友們，前幾天我們一起學(xué)習(xí)了舞龍，現(xiàn)在有請(qǐng)我們小小舞龍隊(duì)聽(tīng)著鼓點(diǎn)，看著龍珠一起進(jìn)場(chǎng)吧。(小朋友們齊聲說(shuō)"好")

　　2.自由探索"舞龍"。

　　(1)分組練習(xí)，請(qǐng)幼兒復(fù)習(xí)已有的舞龍經(jīng)驗(yàn)。

　　師：為了讓舞龍的節(jié)目更精彩，我們還要加油練習(xí)喲!現(xiàn)在請(qǐng)你們分組把已經(jīng)學(xué)會(huì)的舞龍的玩法練習(xí)一下吧!(請(qǐng)小朋友們分散練習(xí)，老師進(jìn)行小組、個(gè)別指導(dǎo)和提醒)

　　(2)讓每隊(duì)幼兒在大家面前進(jìn)行展示。

　　師：現(xiàn)在要請(qǐng)你們每一隊(duì)來(lái)為大家表演一下，看看你們練習(xí)得怎么樣。

　　3.通過(guò)設(shè)置障礙，讓幼兒的動(dòng)作更規(guī)范，合作更緊密。

　　師：剛才小朋友們舞龍都很棒，舞龍的動(dòng)作也很豐富。但是為了讓我們表演舞龍的時(shí)候更精彩，今天老師為你們準(zhǔn)備了一些活動(dòng)材料，幫助你們把動(dòng)作做得更規(guī)范。你們看，這是游龍戲水，我們繞過(guò)障礙模仿龍?jiān)诖蠛＠镒笥矣蝿?dòng);這是飛龍奏樂(lè)，你們一定要高舉龍身，讓小鈴鐺發(fā)出好聽(tīng)的聲音;接著的是潛龍?zhí)胶＃銈円岧埳硖降胶５?最后是盤龍望月，你們一定要開(kāi)動(dòng)腦筋走進(jìn)迷宮，還要能夠順利地走出來(lái)，這樣你們盤龍的動(dòng)作會(huì)更好看。你們想不想試一試?

　　幼兒按游龍戲水、飛龍奏樂(lè)、潛龍?zhí)胶?、盤龍望月的游戲嘗試探索。

　　4.雙龍戲珠，進(jìn)行競(jìng)賽。

　　師：老師還想給你們?cè)黾右稽c(diǎn)難度，把你們變成兩條大龍。

　　(1)介紹競(jìng)賽規(guī)則。

　　師：現(xiàn)在我們進(jìn)行雙龍奪珠的比賽。比賽的時(shí)候，要互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，注意安全。誰(shuí)最先搶到龍珠，誰(shuí)就是勝利者。

　　(2)為幼兒進(jìn)行總結(jié)，分析沒(méi)有勝利的原因。

　　(3)再次進(jìn)行比賽。

　　5.結(jié)束部分。

　　師：今天你們的表現(xiàn)簡(jiǎn)直太棒啦，讓我們把最熱烈的歡呼聲送給我們自己吧!現(xiàn)在讓我們變成一條巨龍，把所有精彩的動(dòng)作穿起來(lái)，聽(tīng)音樂(lè)，看龍珠，舞起來(lái)吧!

　　(放《金蛇狂舞》的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友跟隨龍珠把前面所有的動(dòng)作穿起來(lái)表演一次。最后一段音樂(lè)時(shí)，退場(chǎng))

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，通過(guò)熱身--自主嘗試一一交流經(jīng)驗(yàn)--有意練習(xí)--放松活動(dòng)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞龍的練習(xí)。整個(gè)活動(dòng)中孩子們都處在愉快的狀態(tài)中，既有獨(dú)立思考，也有與同伴互助合作的喜悅。在平時(shí).小朋友們舞龍的隨意性比較大，動(dòng)作不太規(guī)范，所以我們?cè)O(shè)置了一些障礙來(lái)幫助幼兒把動(dòng)作做得更到位一些，達(dá)到體育活動(dòng)的目的，比如牽在空中的鈴鐺，讓幼兒把上肢盡量舉直，啤酒桶與竹竿，讓幼兒彎下腰來(lái)，地上所畫(huà)的螺旋形，幫助幼兒在沒(méi)有老師帶領(lǐng)的情況下，學(xué)習(xí)螺旋走等。我們盡量通過(guò)有趣的游戲形式，讓幼兒在反復(fù)的動(dòng)作練習(xí)中提高動(dòng)作的規(guī)范性。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置障礙來(lái)提高游戲難度，對(duì)幼兒形成挑戰(zhàn)，讓幼兒在挑戰(zhàn)難度的過(guò)程中增強(qiáng)對(duì)自己的信心。

39、中班體育游戲教案及反思《挑戰(zhàn)極限》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 能自由玩報(bào)紙，探索報(bào)紙的各種玩法并體驗(yàn)集體活動(dòng)與創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　2. 通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　3. 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4. 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6. 促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　7. 培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　報(bào)紙若干、椅子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。

　　二、幼兒自由玩報(bào)紙。

　　幼兒每人一張報(bào)紙自己嘗試探索不同的玩法。

　　教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　教師總結(jié)。

　　休息游戲。

　　三、重點(diǎn)練習(xí)報(bào)紙的平衡玩法。

　　教師總結(jié)。

　　四、游戲：挑戰(zhàn)極限

　　游戲反復(fù)進(jìn)行，由慢到快，圈數(shù)也可以根據(jù)本班幼兒的情況逐漸增加!

　　結(jié)束活動(dòng)：放松下自己的手和腳!

　　活動(dòng)反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域目標(biāo)中之一：喜歡體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。其內(nèi)容要求：開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲及體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣……用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作。

　　活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很樂(lè)于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因?yàn)樗械幕顒?dòng)都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。

　　活動(dòng)中我充分利用“報(bào)紙”這一個(gè)常見(jiàn)的物品作為活動(dòng)器材，分層次引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法，再引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴有創(chuàng)意的玩法。拓展幼兒思維，幼兒非常喜歡,始終以熱情、飽滿、愉快的情緒參加這一體育活動(dòng)，在玩的過(guò)程中積極思考，既體驗(yàn)到了體育活動(dòng)的樂(lè)趣，又促進(jìn)了幼兒平衡能力的發(fā)展。

　　本次的活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，大大地促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。最后，活動(dòng)充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們想自己所想，做自己所做，氣氛輕松活躍，玩得盡興盡情，童真童趣盡顯其中，真正體現(xiàn)了老師的快樂(lè)教學(xué)與幼兒的快樂(lè)學(xué)習(xí)。

40、幼兒園體育活動(dòng)《海洋俱樂(lè)部》中班游戲教案

　　經(jīng)驗(yàn)：

　　1.探索平衡木的多種玩法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2.體驗(yàn)玩平衡木的樂(lè)趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　材料：

　　平衡木 4 組，螃蟹、小魚(yú)、海蛇、海龜?shù)群Ｑ髣?dòng)物的卡片若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)。

　　玩法與規(guī)則：

　　幼兒自選海洋動(dòng)物卡掛在胸前，選擇相同海洋動(dòng)物卡的幼兒為一組，每組選擇一組平衡木開(kāi)展游戲。

　　螃蟹組玩法：模仿螃蟹，蹲在平衡木上橫著移動(dòng)。

　　小魚(yú)組玩法：雙手撐住平衡木，雙腳在平衡木左右行進(jìn)跳。 海蛇組玩法：身體趴在平衡木上，用四肢抱著平衡木動(dòng)前行。

　　海龜組玩法：雙手在平衡木上，腿在平衡木兩側(cè)地面上，模仿海龜爬行。

　　提 示 ：

　　1. 隨時(shí)觀察幼兒游戲情況，調(diào)整幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

　　2.提示幼兒互換海洋動(dòng)物卡，交換游戲

　　3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新更多的平衡木玩法。

41、幼兒園健康活動(dòng)《螞蟻搬家》大班體育教案反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力量。

　　2.能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進(jìn)行活動(dòng)。

　　3.能主動(dòng)參與有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并有一定的自我保護(hù)能力。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　5.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　竹梯四架;沙包若干;塑料筐若干;輪胎十二個(gè);墊子 4 張;起點(diǎn)線 4 條;"螞蟻的家" 圖片兩張。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、小螞蟻們排好隊(duì)伍小跑進(jìn)場(chǎng)，跟音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)，重點(diǎn)模仿螞蟻的爬行。

　　重點(diǎn)：雙手

　　雙腳同時(shí)撐在地上，眼睛看好前方膝蓋不著地。

　　2、練習(xí)在竹梯上爬行。

　　剛才我們學(xué)會(huì)了再平地上爬行，可是小螞蟻找食物的時(shí)候會(huì)爬到高的地方這樣爬行就更難了接下來(lái)我們來(lái)試一試在稍微高點(diǎn)的地方爬行看看小螞蟻們能不能成功。大家快看在我們的草地上出現(xiàn)了什么?梯子放在輪胎上這樣就被架空了。你們覺(jué)得在爬梯子的時(shí)候要注意些什么?

　　先在各邊放一個(gè)輪胎的竹梯上練習(xí)爬行(適應(yīng)一次)然后進(jìn)行第二次練習(xí)(等孩子適應(yīng)后要求加快速度爬行通過(guò))

　　3、請(qǐng)幼兒示范爬行的要點(diǎn)，幼兒知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。

　　接下來(lái)我們要增加難度了哦(在竹梯的另一頭再增加一個(gè)輪胎形成坡度)

　　4、游戲：螞蟻搬家。

　　剛才我們爬行的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)了現(xiàn)在啊螞蟻家族要搬家了需要小螞蟻們幫忙把糧食從老家搬到新家去。

　　(1)請(qǐng)幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。

　　(2)介紹搬家路線，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度適合的路線爬行。(一種平面竹梯;一種架空的竹梯)

　　(3)教師重點(diǎn)保護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒。

　　5、“小朋友們幫螞蟻家族搬家太辛苦了，現(xiàn)在我們一起來(lái)做下放松操吧?！北?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神，幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　戶外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語(yǔ)言發(fā)展能力、思維能力，組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn)，并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

42、幼兒園秋季活動(dòng)《編花籃》大班體育游戲教案反思

　　【經(jīng)驗(yàn)】：

　　學(xué)習(xí)三人合作用腿、腳“編花籃”，練習(xí)單腳跳，發(fā)展身體的平衡和協(xié)調(diào)能力。

　　【材料】

　　準(zhǔn)備 3、4、5 的數(shù)字卡。

　　【玩法與規(guī)則】

　　幼兒 3 人一組站在一起，每個(gè)人都是左腳站在地上，右腳向后抬起，腳底朝上搭在后面小朋友的右腿上。3 個(gè)幼兒把右腳搭成環(huán)形不分開(kāi)，然后同時(shí)用左腳單腳跳躍，邊雙手拍掌邊說(shuō)兒歌。幼兒腳分開(kāi)則游戲結(jié)束。

　　【提示】

　　1.可以改變游戲人數(shù)，4 人一組或者 5 人一組進(jìn)行游戲;也可以兩組幼兒進(jìn)行游戲比賽， 哪組堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)哪組獲勝。

　　2.游戲過(guò)程中可以加入“看數(shù)字卡抱團(tuán)”情節(jié)，教師出示數(shù)字卡，幼兒根據(jù)數(shù)字確定抱團(tuán)人數(shù)，增加游戲的趣味性。

　　附：

　　編花籃

　　編，編，編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃。站得穩(wěn)，跳得齊，馬蘭花開(kāi)二十一。二五六，二五七，二八二九三十一。三五六，三五七，三八三九四十一。四五六，四五七，四八四九五十一。五五六，五五七，五八五九六十一。六五六，六五七，六八六九七十一。七五六，七五七，七八七九八十一。八五六，八五七，八八八九九十一。九五六，九五七，九八九九一百一。

　　【活動(dòng)反思】

　　孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)鍛煉了幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。

43、健康活動(dòng)《追追樂(lè)》大班體育教案

　　學(xué)習(xí)折身跑的技能，提高幼兒身體動(dòng)作的連貫性、協(xié)調(diào)性和敏捷性。能快跑25米左右，具有一定的力量和耐力。增強(qiáng)幼兒跑動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)，體驗(yàn)與同伴合作游戲的歡樂(lè)氛圍。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《指南》健康領(lǐng)域中，以幼兒身體素質(zhì)為切入點(diǎn)，有目的有計(jì)劃地開(kāi)展適合于幼兒的體育活動(dòng)的同時(shí)，更應(yīng)重視幼兒運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)及運(yùn)動(dòng)過(guò)程中愉悅情感的激發(fā)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)開(kāi)發(fā)幼兒 的潛能，使幼兒同時(shí)獲得有關(guān)身體、情感、知識(shí)和社會(huì)性發(fā)展。還要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　折身跑是基于“跑”的基礎(chǔ)上的一項(xiàng)動(dòng)作技能，它簡(jiǎn)單易行，玩法多樣。大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃，苛求交往。因此，在活動(dòng)中將“折身跑”練習(xí)寓于趣味性的游戲中。讓幼兒在參與、體驗(yàn)、合作的過(guò)程中學(xué)習(xí)技能，感受快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)折身跑的技能，提高幼兒身體動(dòng)作的連貫性、協(xié)調(diào)性和敏捷性。

　　2、能快跑25米左右，具有一定的力量和耐力。

　　3、增強(qiáng)幼兒跑動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)，體驗(yàn)與同伴合作游戲的歡樂(lè)氛圍。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)折身跑的技能，提高身體動(dòng)作的連貫性與敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　折身跑長(zhǎng)方形場(chǎng)地(如下圖)沙包若干，老鼠頭飾20個(gè)，幼兒20名，數(shù)字5卡片4張，小籃子4個(gè)，大樹(shù)一棵，拼圖貓2套，背景音樂(lè)等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行熱身活動(dòng)。教師創(chuàng)設(shè)鼠媽媽帶鼠寶寶出來(lái)玩的情境，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　2、學(xué)習(xí)折身跑的技能。

　　(1)小游戲：初步體驗(yàn)身體折回跑。

　　師：小老鼠真愛(ài)玩，摸摸滑梯快回來(lái)。

　　小白鼠很愛(ài)玩，摸摸黃線快回來(lái)。

　　小紅鼠也愛(ài)玩，摸摸綠線快回來(lái)。

　　鼠寶寶們都愛(ài)玩，摸摸媽媽快回來(lái)。

　　(2)單向折身跑，學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)掌握技能。

　　討論：用什么辦法可以讓自己快速轉(zhuǎn)身跑回來(lái)?

　　教師小結(jié)：聽(tīng)信號(hào)快起跑，到地點(diǎn)減速度，快轉(zhuǎn)身往回跑。

　　(3)交叉折身跑，懂得在跑動(dòng)中的自我保護(hù)。

　　討論：在跑的過(guò)程中怎樣避免和同伴相撞?

　　教師小結(jié)：大家在跑動(dòng)時(shí)要學(xué)會(huì)躲閃，避免碰撞，保證安全。

　　(4)運(yùn)物往返折身跑，練習(xí)動(dòng)作鞏固技能。

　　A、運(yùn)沙包個(gè)人多次往返折身跑(幼兒分成四縱隊(duì)站于黃線后面，每隊(duì)5名隊(duì)員，面對(duì)15米處綠線舉數(shù)字牌“5”的記錄員。聽(tīng)到哨聲，排頭幼兒迅速拿起一個(gè)沙包跑到對(duì)面記錄員所在的綠線處把沙包放到籃子里迅速跑回和本隊(duì)下一名幼兒擊掌到隊(duì)伍后邊站好，后面幼兒依次快速拿沙包放到對(duì)面的籃子里，哪隊(duì)最先放夠5個(gè)沙包為勝者。注意：一名幼兒只能拿一個(gè)沙包)

　　B、分組接力往返折身跑(幼兒分成四路縱隊(duì)站于黃線后面，當(dāng)聽(tīng)到開(kāi)始哨聲，按照設(shè)定的折線路線，先跑到第一站拿起奶酪，再跑到第二站拿起餅干迅速跑回放到籃子里，后面幼兒依次迅速出發(fā)，最后哪隊(duì)最先取回奶酪和餅干為勝者。)

　　3、趣味游戲(嬉鬧大黑貓)，感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。

　　(1)講解游戲規(guī)則(大黑貓藏于大樹(shù)后面，老鼠們自己分工合作拿好黑貓的分解圖，悄悄到大樹(shù)旁把黑貓圖拼完整，如果被黑貓發(fā)現(xiàn)，迅速折身跑回，等黑貓睡著，再悄悄到大樹(shù)旁拼圖，直到拼圖成功游戲結(jié)束。注意：一定要靜悄悄，千萬(wàn)不能吵醒大黑貓。如果大黑貓被吵醒，要用上折身跑本領(lǐng)。兩組同時(shí)進(jìn)行，看哪一組先拼圖成功。)

　　(2)幼兒分組進(jìn)行游戲(幼兒分成兩組。)

　　(3)引導(dǎo)幼兒合作游戲，體驗(yàn)快樂(lè)。

　　4、放松活動(dòng)(播放音樂(lè))

　　教師：今天，你們通過(guò)自己的努力學(xué)到了許多本領(lǐng)，希望在以后的日子里，你們也像今天這樣勇敢，聰明，懂得合作。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本節(jié)課遵循理論依據(jù)，依照實(shí)施策略有效達(dá)成教育目標(biāo)。在情景模仿熱身中，在優(yōu)美和諧的音樂(lè)中幼兒激情高漲，初步體驗(yàn)折身跑動(dòng)作。在游戲練習(xí)和趣味體驗(yàn)中，幼兒刻苦訓(xùn)練、快樂(lè)合作掌握折身跑技能。在放松環(huán)節(jié)中，幼兒收獲合作及身心的快樂(lè)。

　　本次活動(dòng)把握了以下幾個(gè)原則

　　1、運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)時(shí)間適中。本次活動(dòng)總用時(shí)35分鐘，適合大班的課用時(shí)。開(kāi)始環(huán)節(jié)熱身的運(yùn)動(dòng)量要小，注重各關(guān)節(jié)的活動(dòng)拉伸，防止幼兒在活動(dòng)過(guò)程中受傷，用時(shí)五分鐘。在基本活動(dòng)“單向折身跑和交叉折身跑”中運(yùn)動(dòng)量慢慢提升，幼兒出現(xiàn)微汗?fàn)顟B(tài)，用時(shí)八分鐘。在“按數(shù)字運(yùn)沙包和運(yùn)送餅干、奶酪”游戲中達(dá)到運(yùn)動(dòng)高峰，幼兒全身已經(jīng)放開(kāi)，情緒高漲，投入性強(qiáng)用時(shí)八分鐘。在“嬉鬧大黑貓”游戲體驗(yàn)中，幼兒運(yùn)動(dòng)量慢慢下降，排汗減少，用時(shí)七分鐘。最后放松環(huán)節(jié)用時(shí)五分鐘，在優(yōu)美舒緩音樂(lè)聲中，幼兒很舒服，心情放松，快樂(lè)地結(jié)束了活動(dòng)。

　　2、多領(lǐng)域相互滲透。本次活動(dòng)依據(jù)《指南》各領(lǐng)域的相互聯(lián)系、相互支撐的原則，我有意在整個(gè)活動(dòng)中穿插“數(shù)字運(yùn)沙包、拼圖嬉鬧大貓、合作完成折身跑的游戲，把各領(lǐng)域有機(jī)、靈活寓于整個(gè)活動(dòng)中，對(duì)于幼兒在語(yǔ)言、交往、藝術(shù)等方面的能力大大提升，更有利于幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)機(jī)能的掌握和身體協(xié)調(diào)、靈活性的有效提升。

　　3、尊重幼兒的個(gè)別差異。對(duì)于個(gè)別未能達(dá)成的幼兒，老師耐心鼓勵(lì)和引導(dǎo)，課后積極關(guān)注。在幼兒自身能力的基礎(chǔ)上，通過(guò)家園合作，共同提升幼兒的各方面能力。

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44、健康活動(dòng)《小火車運(yùn)糧食》大班體育教案

　　通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能夠熟練運(yùn)用多人協(xié)同蹲走的動(dòng)作要領(lǐng)，完成小火車運(yùn)糧食的游戲。增強(qiáng)合作意識(shí)，并在游戲中感受到快樂(lè)。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　滿足孩子們的游戲興趣和體能發(fā)展需要，培養(yǎng)幼兒的合作能力,我組織了本節(jié)“小火車運(yùn)糧食”活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能夠熟練運(yùn)用多人協(xié)同蹲走的動(dòng)作要領(lǐng)，完成小火車運(yùn)糧食的游戲。

　　2.增強(qiáng)合作意識(shí)，并在游戲中感受到快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn):在長(zhǎng)度7米的場(chǎng)地上，四人協(xié)同蹲走繞障礙物

　　難點(diǎn)：在蹲走的過(guò)程中具有合作意識(shí)和合作能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)能夠熟練地蹲走

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：空曠場(chǎng)地、錐筒12個(gè)、沙包4筐、呼啦圈4個(gè)、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.激趣熱身部分(8分鐘)

　　引導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，今天我們玩一個(gè)好玩的游戲，名字叫貪吃蛇。

　　第一輪：請(qǐng)大家自由分開(kāi)站好。當(dāng)音樂(lè)開(kāi)始后，小蛇們可以自由行走去找小伙伴了，相遇的兩個(gè)小朋友石頭剪刀布，贏的小朋友當(dāng)蛇頭，輸了的小朋友用手扶著前面的腰一起走變成蛇尾?？纯次覀兊呢澇陨吣茏兌嚅L(zhǎng)!(老師在說(shuō)的同時(shí)找一個(gè)小朋友，邊說(shuō)邊做示范)

　　第二輪：孩子們，你們覺(jué)得站著走像蛇嗎?我們應(yīng)該怎么走像蛇呢?對(duì)了，蹲著走。我們的規(guī)則還和剛才一樣，看看這次我們的貪吃蛇會(huì)變成什么樣子。

　　2.基本部分

　　(1)第一輪3人小火車(長(zhǎng)5米，3人直線蹲走)

　　引導(dǎo)語(yǔ)：剛才的游戲好玩嗎?老師看你們變小蛇變的特別像，現(xiàn)在有個(gè)更好玩的游戲，名字叫“小火車運(yùn)糧食”!你們知道小火車是怎么行駛的嗎?

　　引導(dǎo)語(yǔ)：奧，變成小火車，需要小朋友們蹲下扶著前面小伙伴的腰一起向前走。誰(shuí)能來(lái)給小朋友們示范一下?

　　規(guī)則：現(xiàn)在請(qǐng)你們自由分組，3個(gè)人一組，變成小火車，小火車在線后面排隊(duì)。等下，當(dāng)音樂(lè)一響，就請(qǐng)小火車出發(fā)啦，蹲走到前面錐桶的位置，然后繞過(guò)錐筒，再把小火車開(kāi)回終點(diǎn)。但是你要注意啦：在游戲中，你不能將其他小朋友拽倒，小火車也不能斷開(kāi)，不然你就要從新出發(fā)。音樂(lè)停止，游戲停止?？凑l(shuí)的糧食運(yùn)的最多。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：我剛才看到小朋友們都非常厲害。有的小火車一直沒(méi)有斷開(kāi)，安全的把糧食運(yùn)了回來(lái)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎樣和你一組的小朋友一起行駛你們的小火車的?

　　教師與幼兒一起總結(jié)：原來(lái)想要小火車不斷開(kāi)，你走的時(shí)候要用手扶住小朋友的腰。這樣小火車就不會(huì)斷開(kāi)了。

　　(2)第二輪4人直線蹲走(長(zhǎng)度5米,4人直線蹲走)

　　引導(dǎo)語(yǔ)：我覺(jué)得小火車走已經(jīng)難不倒你們了，現(xiàn)在小火車要加長(zhǎng)了，你們知道怎么把火車加長(zhǎng)嗎?

　　引導(dǎo)語(yǔ)：對(duì)了，再加一個(gè)小朋友，請(qǐng)4個(gè)小朋友為一組變成小火車，不僅如此，我還想讓我的小火車為我運(yùn)多多的糧食。但是火車這么長(zhǎng)，是所有人都能運(yùn)糧食嗎?奧，對(duì)了，你們太聰明了，只有火車頭可以。(引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦想象，激發(fā)幼兒的興趣)這次看看哪一組小火車又穩(wěn)又能運(yùn)到多多的糧食!但是如果火車斷開(kāi)，你們就要從新出發(fā)了。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)糧食運(yùn)的最好的這一組來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們是怎么合作走的，還有什么秘訣嗎?

　　教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)：原來(lái)，四個(gè)人同時(shí)邁同一側(cè)的腳向前走，還可以加入口號(hào)!

　　(3)第三輪4人小火車(長(zhǎng)度5米，4人S形蹲走)

　　引導(dǎo)語(yǔ)：這一次要給小火車增加難度了，看前面增加了什么?一會(huì)要請(qǐng)你們像小火車一樣繞過(guò)錐筒，運(yùn)到糧食后把火車直線開(kāi)回來(lái)?？纯茨銈冞€能不能像剛才一樣走的又快又穩(wěn)，把糧食安全的運(yùn)回來(lái)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)獲勝的一組來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們有什么秘訣!

　　小結(jié)：原來(lái)，獲勝的秘訣就是，你們要扶著小伙伴的腰一起前進(jìn)，同時(shí)邁同一側(cè)的腳，用一樣的速度向前走。還可以大聲的喊出口號(hào)。

　　(4)第四輪4人S形、跨障礙蹲走

　　引導(dǎo)語(yǔ)：快看看，這次運(yùn)糧食的路上，又多了什么障礙?沒(méi)錯(cuò)，這次小火車還和上次一樣繞過(guò)錐筒，不過(guò)在繞錐筒的路上我增加了難度，需要小火車們跨過(guò)呼啦圈(兩個(gè)大個(gè)呼啦圈疊在一起擺放)，再把糧食運(yùn)回來(lái)?？纯茨囊唤M能走的又快又穩(wěn)，并且不踢歪呼啦圈。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：這次難度增加了，通過(guò)剛才的嘗試，誰(shuí)有什么方法能說(shuō)一說(shuō)嗎?

　　教師與幼兒一起總結(jié)：小火車在行駛時(shí)，要用手扶住前面小朋友腰。小火車在行駛時(shí)，小朋友們要同時(shí)邁同一側(cè)的腳向前走。為了保證小火車前后速度一致，在行駛中可以加入口號(hào)。如果想要通過(guò)障礙，要前面一個(gè)人完全快過(guò)障礙下一個(gè)人才能走，同時(shí)前面的人要等一等后面的人。

　　3.結(jié)束部分

　　引導(dǎo)語(yǔ)：今天的小火車們，真是又勇敢又可靠，都能突破各種障礙把糧食運(yùn)回來(lái)，還能通過(guò)合作解決新的挑戰(zhàn)!快給自己鼓鼓掌吧

　　教師播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒放松身體(用自己的小手捶捶胳膊捶捶腿，用遛彎的形式放松放松腿)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)有以下三處亮點(diǎn):

　　1.通過(guò)本次活動(dòng),孩子們掌握了協(xié)同蹲走的動(dòng)作要領(lǐng),并且促進(jìn)了腿部力量和肌肉的發(fā)展

　　2.整個(gè)活動(dòng)以情景化游戲化的內(nèi)容貫穿始終，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力同時(shí)提高幼兒的自主性。

　　3.幼兒在小火車運(yùn)糧食的游戲中逐漸增強(qiáng)了同伴間的合作能力，為今后培養(yǎng)合作意識(shí)奠定了良好基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)延伸：在下次的活動(dòng)中，老師可以請(qǐng)孩子來(lái)選擇游戲材料來(lái)增加游戲的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)性，讓游戲材料更豐富一些，增強(qiáng)幼兒在游戲中的自主性。

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45、健康活動(dòng)《精彩小雜技》幼小銜接體育游戲教案

　　本課通過(guò)讓幼兒參與雜技表演“頭頂沙包走平衡木”的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的平衡力，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

　　一、活動(dòng)目的

　　1、練習(xí)用頭或手背頂著沙袋在沙池或高為30厘米的平衡木上行走，發(fā)展平衡能力。

　　2、通過(guò)與同伴合作形式，激發(fā)責(zé)任感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小沙袋兩個(gè)，場(chǎng)地布置、PPT課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入;

　　小朋友們，你們好!歡迎你們來(lái)到我們的雜技團(tuán)，今天來(lái)到這里，你們都是小雜技演員，而且只要你們能夠認(rèn)真配合，互相合作，你們當(dāng)中就會(huì)有人成為我們今天的雜技明星，怎么樣，想成為雜技明星嗎?(想!)

　　(二)練習(xí)活動(dòng)

　　1、第一、二組幼兒在沙中練習(xí)沙中接力，要求快速跑。

　　2、第三組幼兒練習(xí)走平衡木，要求雙手側(cè)平舉，身體保持平衡。

　　(三)、雜技表演“頭頂沙包走平衡木”。

　　1、第一、二組幼兒排成隊(duì)站在沙池一頭，第三組幼兒排成一隊(duì)站在沙池另一頭。

　　2、教師發(fā)出信號(hào)后，第一、二組幼兒兩隊(duì)的排頭迅速頭頂沙包，跑向?qū)γ娴牡谌M幼兒，將沙包放于第三組隊(duì)伍的頭頂上，要求從平衡木上過(guò)去，第一、二組的排頭兩位幼兒原路返回，并且要及時(shí)保護(hù)幫助平衡木上的第三組幼兒。然后，第三組幼兒將沙包交給第一、二組隊(duì)伍的第二個(gè)幼兒，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　3、如此依次接力，以走得穩(wěn)而快的隊(duì)伍獲勝，并且成為今天的雜技明星

　　(四)、游戲結(jié)束，教師小結(jié)，師生共同整理場(chǎng)地。

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46、小班《鞋子真有趣》體育游戲教案反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　針對(duì)小班幼兒入園時(shí)間短、自我服務(wù)能力還沒(méi)養(yǎng)成，尤其在穿鞋這一方面，總是有穿反鞋的情況，我們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置不同的情景，并以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，與孩子一起說(shuō)兒歌、玩游戲，完成教育活動(dòng)目標(biāo)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒掌握正確的穿鞋方法。

　　2.提高自我服務(wù)能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　4.樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在地毯上粘一個(gè)圓圈，圓圈里粘有即時(shí)貼小星星、小腳印。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒鞋架三個(gè)，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個(gè)，家長(zhǎng)的大鞋若干雙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.入場(chǎng)：在歡快音樂(lè)的伴奏下教師帶幼兒說(shuō)兒歌走圈。(兒歌：走走走，走走走，圍著圓圈走走走，走走走，走走走，圍著圓圈走、走、走。)

　　師：寶寶們看看圓圈里有什么?

　　幼：小腳印、小星星

　　2.和小腳印、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說(shuō)兒歌邊做游戲：123、321，我和小腳印做游戲，你也踩我也踩，踩到小腳印快蹲下。123、321，我和小星星做游戲，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

　　3.玩小腳印的游戲。

　　(1)師：請(qǐng)寶寶們站在小星星上，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼：許多小腳印。

　　師：請(qǐng)寶寶看一看小腳印有什么不一樣?

　　幼：有反的腳印，有正的腳印。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)反的腳印什么樣?誰(shuí)會(huì)用小手模仿一下?

　　(2)師：請(qǐng)寶寶動(dòng)腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。(幼 兒將小腳印換位置)

　　4.玩小鞋的游戲。

　　(1)師：寶寶們過(guò)來(lái)坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的鞋子)提問(wèn)：寶寶們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒：是反的)請(qǐng)幼兒將小鞋子擺好。(2)學(xué)習(xí)兒歌《小鞋子》：兩只小鞋頭碰頭，好像一對(duì)好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到處走。

　　(3)師：把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺，讓小鞋子變成好朋友。

　　5.送鞋寶寶回家。

　　(出示哭了的小鞋臉)師：小鞋怎么了?咱們一起送鞋寶寶回家?，F(xiàn)在，鞋寶寶怎么了?(笑了)

　　6.穿大鞋游戲。

　　(1)鞋子配對(duì)，請(qǐng)幼兒將爸爸媽媽的鞋子變成好朋友。

　　(2)穿上大鞋子，拿著自己的小鞋子，在音樂(lè)的伴奏下走起來(lái)，老師說(shuō)兒歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。(說(shuō)到拍時(shí)，帶幼兒拍手中的小鞋。)

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起玩這個(gè)好玩的游戲。

　　師生互動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：

　　在音樂(lè)的伴奏下，帶幼兒一起說(shuō)兒歌入場(chǎng)，孩子非常高興。

　　當(dāng)踩到小星星、小腳印時(shí)，孩子很興奮，爭(zhēng)著說(shuō)“我踩到了”“我也踩到了”。

　　孩子用語(yǔ)言、動(dòng)作模仿著小腳印，你一言我一語(yǔ)很是積極。

　　孩子們非常喜歡動(dòng)手撕即時(shí)貼，在撕的過(guò)程中體驗(yàn)著游戲的快樂(lè)。

　　在組織幼兒圍坐時(shí)，教師說(shuō)：“請(qǐng)寶寶們坐在小星星上，把小腿變成小桌子?！焙⒆觽兒芸炀捅P坐在小星星上了。

　　孩子能大聲地跟隨老師一起說(shuō)瑯瑯上口的兒歌，邊說(shuō)邊用小手來(lái)模仿。

　　孩子們都很愿意幫助小鞋，送它們回家。

　　在找媽媽爸爸的鞋時(shí)，孩子們非常興奮，高興地說(shuō)：“這是我爸爸的鞋子”。“這是我媽媽的鞋子。”

　　幼兒在玩游戲的過(guò)程中，笑聲不斷，歡樂(lè)無(wú)窮。

　　活動(dòng)反思：

　　我設(shè)計(jì)的活動(dòng)從始至終都是在與幼兒玩游戲，第一個(gè)游戲走圈，是告訴孩子我們的活動(dòng)要開(kāi)始了，孩子能很快到老師身邊來(lái)。

　　第二個(gè)小腳印、小星星的游戲，是引出小腳印，并引導(dǎo)幼兒把注意力轉(zhuǎn)移到小腳印上來(lái)。

　　第三個(gè)是小腳印游戲，我先讓幼兒觀察小腳印，有一部分幼兒能發(fā)現(xiàn)腳印是反的，接著就讓幼兒用小手來(lái)模仿一下，啟發(fā)幼兒將小腳印變正。孩子年齡較小，在撕腳印時(shí)，我提醒個(gè)別幼兒只要撕一只往另一只旁邊一粘，就可以變成一對(duì)好朋友，這個(gè)游戲大部分幼兒都能完成。

　　第四個(gè)游戲是玩小鞋，讓孩子動(dòng)手將自己的小鞋變成好朋友，加深對(duì)一雙鞋的認(rèn)識(shí)。

　　第五個(gè)游戲是送鞋寶寶回家，設(shè)置小鞋子哭了的情景，帶孩子一起幫助小鞋子，把小鞋子送回家。在這個(gè)游戲中進(jìn)一步讓孩子理解怎樣把小鞋子變成一對(duì)好朋友，怎樣幫助小鞋子回家。

　　第六個(gè)游戲是穿大鞋游戲，孩子更是喜歡，穿著爸爸媽媽的大鞋子，模仿爸爸媽媽走路的樣子，在音樂(lè)和兒歌的伴奏下自然結(jié)束游戲。

　　整個(gè)活動(dòng)游戲貫穿，音樂(lè)、兒歌不斷，采用邊做邊說(shuō)，邊玩邊樂(lè)的形式，孩子很好地掌握了正確的穿鞋方法，教育目標(biāo)完成得很好。

47、體育活動(dòng)《板凳游戲》中班游戲教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著現(xiàn)代家庭生活水平的不斷提高，各種時(shí)尚玩具(價(jià)格高、科技含量高、對(duì)幼兒教育意義與發(fā)展功能不高)占據(jù)了幼兒有限的游戲空間。其實(shí)，生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習(xí)慣，啟迪幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗、自信大方的個(gè)性。

　　2、進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)能力。

　　3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。

　　4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

　　材料與環(huán)境準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿，無(wú)靠背)

　　2、長(zhǎng)2米，寬1、5米的較厚體育運(yùn)動(dòng)軟墊2個(gè)。

　　3、 進(jìn)行曲音樂(lè)、動(dòng)物模仿操音樂(lè)。

　　4、 活動(dòng)得到本班其他配班老師的支持。

　　活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：

　　引題部分

　　1、幼兒右手抱椅凳聽(tīng)《進(jìn)行曲》的音樂(lè)入室。行進(jìn)中自然成體操隊(duì)形。

　　2、組織幼兒復(fù)習(xí)小動(dòng)物模仿操。

　　師：小動(dòng)物模仿操小朋友還記得嗎?

　　幼：記得。

　　幼：老師，我想站在小板凳上做動(dòng)物模仿操!

　　幼：噢，我也想。

　　師：大家覺(jué)得他的主意怎么樣?

　　幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……師：好，我們輕輕站上來(lái)，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來(lái)了怎么辦呢?

　　幼：可以再站上來(lái)。

　　幼：不能太緊張要不也會(huì)掉下來(lái)的……幼：一只腳站的時(shí)候很容易摔倒的，最好兩只腳都站在凳子上。(教師傾聽(tīng)、微笑、默許……)師：我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做操吧，動(dòng)作可以稍輕一點(diǎn)。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)做模仿操一遍)師：剛才我們?cè)诘首由献霾倭?，小朋友心里有什么感覺(jué)?

　　幼：我很高興的!

　　幼：我覺(jué)得自己又長(zhǎng)大了。

　　幼：感覺(jué)腿有點(diǎn)酸酸的。

　　幼：開(kāi)始有一點(diǎn)點(diǎn)的害怕，后來(lái)不害怕了。

　　幼：我覺(jué)得自己比以前高了……基本部分

　　1、 引導(dǎo)幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。

　　師：剛才小朋友在板凳上做操了。其實(shí)還有許多可以和板凳一起做的游戲呢，我們一起來(lái)玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。

　　幼：我趴在凳子上伸開(kāi)胳膊我就是大老鷹了。

　　幼：我讓小凳子當(dāng)我的小舞臺(tái)。

　　幼：我繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。

　　幼：我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。

　　幼：我的手從小凳子的下邊慢慢過(guò)就像火車鉆山洞。

　　幼：我把小椅凳放到頭上練習(xí)平衡。

　　幼：我拉著小椅凳在地上走，象開(kāi)車一樣……師：小朋友們玩的太好了，以后發(fā)現(xiàn)還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。

　　2、 組織幼兒玩集體的板凳游戲。

　　(1)穿過(guò)森林。

　　幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹(shù)林(椅凳做樹(shù))里沿"S"形路線穿梭。

　　(2)過(guò)段橋。

　　幼兒排一隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過(guò)。

　　幼：老師我不敢走。

　　師：沒(méi)關(guān)系，勇敢一點(diǎn)，看看別人是怎樣走的。來(lái)，我們一起走過(guò)去。

　　(3)烏龜爬。

　　幼兒在連接起來(lái)的凳面上爬過(guò)。

　　師：爬的時(shí)候感覺(jué)一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。

　　幼：身體要收攏，要不就會(huì)掉下來(lái)。

　　幼：動(dòng)作要輕，要不小凳子會(huì)翻過(guò)來(lái)的。

　　幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快……

　　(4)小傘兵。(幼兒練習(xí)從50--100公分的高度往下跳。)師：我們?cè)鯓幼屛覀兊男〉首幼兊母咭稽c(diǎn)呢?

　　幼：可以把凳子插起來(lái)，就慢慢變高了。

　　幼：我們來(lái)試一試。

　　幼：好。大家快搬椅子過(guò)來(lái)。

　　師：呀，這么高了，我們來(lái)做小傘兵好嗎?

　　幼：好的。(教師幫助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上)師：我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?

　　幼：好。

　　幼：老師我們想試一試。

　　師：那我們動(dòng)手把跳傘臺(tái)加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下)幼：好高呀。

　　幼：感覺(jué)今天我也很勇敢的幼：?jiǎn)?哭聲)……老師我害怕了。

　　師：快過(guò)來(lái)在這邊休息，讓其他小朋友跳。

　　結(jié)束部分：

　　師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

　　教學(xué)反思：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、從幼兒熟悉的童謠開(kāi)始，引入活動(dòng)，大部分幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣，積極性很高，活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率很高。

　　2、基本部分的第一個(gè)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒和板凳一起游戲，孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。

　　3、幼兒通過(guò)創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲，較好的鍛煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳躍的能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅(jiān)強(qiáng)勇敢等品質(zhì)。同時(shí)，從高處往下跳游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗(yàn)“刺激”、挑戰(zhàn)自我的好機(jī)會(huì)。

　　不足：

　　1、集體游戲“穿過(guò)森林”“過(guò)斷橋”以及“烏龜爬”時(shí)幼兒均應(yīng)分成兩隊(duì)或三隊(duì)。原安排幼兒站一隊(duì)，但在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，影響了孩子充分的探索和體驗(yàn)。

　　2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問(wèn)題的能力還應(yīng)該加強(qiáng)。

　　3、注意處理好新課程“三維目標(biāo)”的整體性、融合性和平衡性。遇到有難度的活動(dòng)時(shí)，可以引導(dǎo)和允許幼兒自主選擇是否嘗試，而教師也應(yīng)該積極鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受，在鼓勵(lì)幼兒嘗試、體驗(yàn)的同時(shí)還應(yīng)努力尊重每一位幼兒在能力與心理機(jī)制等方面的差異。

48、幼兒園活動(dòng)《可愛(ài)的小海龜》中班體育游戲教案反思

　　活動(dòng)內(nèi)容：體育游戲《可愛(ài)的小海龜》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒手腳著地及負(fù)重著地爬的能力，鍛煉四肢力量。

　　2、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律，在排隊(duì)中互相謙讓、等待的良好行為品質(zhì)，以及樂(lè)于助人的精神。

　　4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、"彩虹橋"每人一個(gè)。

　　2、長(zhǎng)、短部隧道各兩個(gè)。

　　3、球及放置紙球的筐兩個(gè)。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、師生一起做海洋世界操。

　　2、教師介紹活動(dòng)內(nèi)容：可愛(ài)的小海龜。(提出要求：手腳著地爬)。

　　3、在教師引導(dǎo)下幼兒動(dòng)腦筋在場(chǎng)地中用各種方式爬行。(往前爬，往后爬，往左爬，往右爬，曲線爬，旋轉(zhuǎn)爬)

　　4、聽(tīng)信號(hào)各種方式爬。

　　5、教師引導(dǎo)：想一想，小海龜還缺了什么?(龜殼)

　　6、幼兒背著龜殼(彩虹橋)聽(tīng)信號(hào)以各種方式爬行。

　　7、游戲："愛(ài)助人的小海龜"。

　　內(nèi)容：

　　(1)海龜媽媽把海龜?shù)跋略诹送饷?海水漲潮要把蛋淹沒(méi)。小海龜們一起幫海龜媽媽把蛋揀回來(lái)。

　　(2)海水退潮后再把蛋送回去。

　　規(guī)則：

　　(1)從各自的龜殼下鉆出,爬過(guò)地道拿蛋,每次拿得越多越好,再?gòu)呐赃吪阑?將蛋放在自己的龜殼下。

　　(2)從各自的龜殼下拿出蛋,爬過(guò)地道將蛋送回原處,再?gòu)呐赃吪阑亍?/p>

　　8、放松活動(dòng)：小海龜長(zhǎng)大變老了。

　　活動(dòng)延伸：

　　在孩子熟練掌握手腳著地爬的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行手腳爬和匍匐爬。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)十分符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及動(dòng)作的發(fā)展需要。教師在活動(dòng)中突破了兩點(diǎn)創(chuàng)新,其一,教師充分利用玩具"彩虹橋"的造型特點(diǎn),生動(dòng)并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)成海龜?shù)臍?創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了負(fù)重手腳著地爬的鍛煉,使整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)渾然天成,前后呼應(yīng),而且對(duì)提高幼兒的四肢,頸肌的力量以及發(fā)展爬的能力頗有幫助,在注重身體鍛煉,發(fā)展能力,品德培養(yǎng)等方面,都符合總的教育目標(biāo);其二,教師創(chuàng)造性地編排了"海洋世界"操,操節(jié)生動(dòng)有趣,幼兒十分喜愛(ài),它既與教育內(nèi)容相呼應(yīng),同時(shí)又與準(zhǔn)備活動(dòng)相連接,可謂一舉兩得。在活動(dòng)內(nèi)容的安排上,遵循了由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則,激發(fā)幼兒的鍛煉興趣,層次清楚,銜接自然,每一個(gè)內(nèi)容的出現(xiàn)始終圍繞活動(dòng)目標(biāo),同時(shí)注重個(gè)體差異,為孩子提供長(zhǎng)短不一的布袋,并對(duì)發(fā)展水平不同的孩子提出不同的要求，且教師在活動(dòng)中能注意培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　組織形式上，避免了幼兒不必要的排隊(duì)時(shí)間,創(chuàng)設(shè)了自由寬松,愉快地氛圍,體現(xiàn)了改革的意識(shí)，達(dá)到了預(yù)期的目的。

49、幼兒園大班活動(dòng)《身邊的科學(xué)》體育游戲教案

　　圈圈樂(lè)(健康)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.對(duì)玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。

　　2.嘗試練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

　　3.體驗(yàn)同伴互相合作的樂(lè)趣。

　　4.提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　5.使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒用的小圈若干、平衡木兩組、椅子、小鼓一個(gè)

　　2.歡快的背景音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.創(chuàng)設(shè)早操游戲情境，引導(dǎo)幼兒通過(guò)走、鉆、套等動(dòng)作進(jìn)行熱身活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)一起做操，活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。

　　2.通過(guò)?小青蛙跳?游戲情境引導(dǎo)幼兒探索呼啦圈的多樣玩法。

　　(1)請(qǐng)幼兒自由玩圈，探索圈的多種玩法。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣玩圈的?并演示玩法，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。

　　(2)利用小青蛙環(huán)節(jié)情景導(dǎo)入指導(dǎo)幼兒跳單圈、跳雙圈、鉆圈。

　　3.創(chuàng)設(shè)情境組織幼兒玩游戲引導(dǎo)幼兒在游戲情境中綜合練習(xí)跳、平衡、鉆的動(dòng)作。

　　游戲:接力闖關(guān)

　　規(guī)則：

　　(1)將幼兒分為紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)。

　　(2)幼兒依次跳過(guò)呼啦圈、走過(guò)平衡木、鉆過(guò)呼啦圈、敲響小鼓快速返回，將接力棒傳給下一位小朋友，另一位小朋友才能出發(fā)，以最快一組為勝。

　　4.放松活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在快樂(lè)的音樂(lè)中放松身體

　　5.活動(dòng)延伸，引導(dǎo)幼兒活動(dòng)后繼續(xù)探索輪胎的多種玩法。

　　體育游戲：圈圈樂(lè)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.對(duì)玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。

　　2.嘗試練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

　　3.體驗(yàn)同伴互相合作的樂(lè)趣。玩法及規(guī)則：

　　1.將幼兒分為紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)。

　　2.幼兒依次跳過(guò)呼啦圈、走過(guò)平衡木、鉆過(guò)呼啦圈、敲響小鼓快速返回，將接力棒傳給下一位小朋友，另一位小朋友才能出發(fā)，以最快一組為勝。

　　體育游戲：雙木橋

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒掌握平衡的方法，與同伴合作，協(xié)調(diào)地走過(guò)雙木橋。

　　玩法：

　　幼兒分成 4 組，兩組為 1 隊(duì)。每隊(duì)幼兒兩兩組合，雙手相拉，橫步、側(cè)身協(xié)調(diào)地走過(guò)雙木橋。若從橋上掉下，應(yīng)立即返回起點(diǎn)重新開(kāi)始游戲。下橋后到終點(diǎn)線，每人提一個(gè)小水桶，兩人單手相拉，再?gòu)碾p木橋返回，把水桶交給第 2 對(duì)幼兒。第 2 對(duì)幼兒?jiǎn)问窒嗬?，提桶上橋，下橋后走到終點(diǎn)放下水桶，再雙手相拉橫步、側(cè)身走過(guò)雙木橋，拍第 3 對(duì)幼兒的手。游戲依次進(jìn)行，最先完成的隊(duì)獲勝。

　　規(guī)則：

　　1.場(chǎng)地應(yīng)平整，確保幼兒安全。

　　2.游戲中，引導(dǎo)幼兒探索保持協(xié)調(diào)一致的方法，也可引導(dǎo)幼兒探索合作過(guò)雙木橋的多種方式。

　　3.日常戶外活動(dòng)中，提供條件引導(dǎo)幼兒進(jìn)行提物走平衡木的練習(xí)。

　　體育游戲： 輪胎真好玩

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.在玩輪胎的過(guò)程中根據(jù)不同的難度要求，想出合適的辦法完成任務(wù)，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

　　2.通過(guò)推、搬、翻輪胎等動(dòng)作鍛煉上肢力量，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3.培養(yǎng)善于克服困難和合作的精神，體驗(yàn)玩輪胎的快樂(lè)。

　　玩法及規(guī)則：

　　1.滾輪胎：幼兒?jiǎn)问只螂p手向前滾輪胎，熟悉材料和場(chǎng)地。

　　引導(dǎo)幼兒按原隊(duì)形站好。請(qǐng)一列幼兒手持輪胎，將輪胎滾出，交給對(duì)面的幼兒，然后迅速跑回原點(diǎn)站好。對(duì)面的幼兒接住輪胎后，交換角色進(jìn)行游戲。要求輪胎要挨地滾動(dòng)，不能倒下， 交給對(duì)面的小朋友方可完成自己的任務(wù)。

　　鼓勵(lì)幼兒自主探索如何將輪胎快速、安全地滾到對(duì)面的小朋友那里，然后自己以最快的速度站回原點(diǎn)。

　　2.搬輪胎：幼兒搬起輪胎運(yùn)給對(duì)面的小朋友。

　　體育游戲： 磁性人

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.聽(tīng)指令按規(guī)則迅速向前、向后、向側(cè)移動(dòng)身體，掌握向不同方向移動(dòng)的要點(diǎn)。

　　2.能變換姿態(tài)向不同方向移動(dòng)身體，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性靈活性和快速反應(yīng)能力。

　　3.積極參與?磁性人?游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　玩法：

　　幼兒四散站，做?磁性人?;教師做：?磁鐵?，站在前(后)面。幼兒隨音樂(lè)圍圈走，當(dāng)聽(tīng)過(guò)?磁性人?的口令，?磁鐵?在身體后，?磁性人?倒走;?磁鐵?在身體前，?磁性人?正走;?磁鐵?在側(cè)面，?磁性人?側(cè)身走。

　　體育游戲：跳皮筋

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　初步掌握跳皮筋的方法，鍛煉腿部力量，體驗(yàn)跳皮筋的快樂(lè)。

　　玩法：

　　將幼兒分為 8 人一組，其中 4 人用腿撐起 4 根皮筋，站成正方形。另外 4 人邊向前行進(jìn)跳邊念兒歌：小皮球，架腳踢，馬蓮開(kāi)花二十一。二五六，二五七，二八二九三十一。三五六， 三五七，三八三九四十一……九八九九一百一。念完兒歌，幼兒交換游戲角色。

　　規(guī)則：

　　1.分組游戲前幼兒自由結(jié)伴，探索皮筋的多種玩法，如單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳等。

　　2.教師可示范跳皮筋的方法，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用勾、繞的方法。

　　3.可變換多首兒歌進(jìn)行跳皮筋練習(xí)。

　　4.放松活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒雙手握皮筋做拉伸身體的動(dòng)作，放松全身。

　　智力游戲：小小旅行家

　　【材料】

　　自制的旅行棋。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒探討旅行棋的特點(diǎn)及玩法，在下棋活動(dòng)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒外出時(shí)提高安全意識(shí)。

　　2.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)旅行棋的特點(diǎn)，結(jié)合外出旅行經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)不同規(guī)則或玩法的旅行棋。3. 引導(dǎo)幼遵守旅行棋的規(guī)則，體驗(yàn)對(duì)弈的快樂(lè)。

　　音樂(lè)游戲： 敲敲打打真快樂(lè)

　　【材料】

　　不同風(fēng)格的音樂(lè)，碰鈴、鈴鼓、響板等演奏樂(lè)器。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏的變化，選擇適宜的樂(lè)器進(jìn)行合奏。

　　2.引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律，感知樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　3.鼓勵(lì)幼兒共同協(xié)商，與同伴合作進(jìn)行演奏，激發(fā)幼兒的演奏興趣。結(jié)構(gòu)游戲： 熱鬧的馬路

　　【材料】

　　各種交通工具的模型或圖片，大型積木若干，飲料罐、紙杯、紙盒等搭建輔助材料，雪花片等積塑材料。

　　【玩法與建議】

　　1.鼓勵(lì)幼兒選擇不同的材料組合搭建樓房、停車場(chǎng)、馬路等場(chǎng)景，展現(xiàn)熱鬧的馬路。

　　2.引導(dǎo)幼兒共同確立?熱鬧的馬路?的搭建計(jì)劃，合理進(jìn)行場(chǎng)地規(guī)劃。

　　3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)材料(雪花片、積木、輔助材料)或搭建內(nèi)容(樓房、停車場(chǎng)、馬路) 進(jìn)行分工合作，搭建?熱鬧的馬路?。

　　角色游戲： 小小交通警

　　【材料】

　　1.交通警察工作的照片或視頻，交警服裝，《口哨與小狗》等歡快的樂(lè)曲。

　　2.游戲場(chǎng)地，自制加油站、紅綠燈、斑馬線、方向盤等道具。

　　【玩法與建議】

　　1.豐富幼兒對(duì)交通警察工作的了解，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行?小小交通警?的創(chuàng)意游戲。

　　2.鼓勵(lì)幼兒結(jié)合游戲場(chǎng)地、交警服裝、紅綠燈等活動(dòng)材料，進(jìn)行關(guān)于交通警察的創(chuàng)造游戲。

　　3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)游戲需求，不斷拓展游戲情節(jié)，如開(kāi)設(shè)商店、加油站、高速公路服務(wù)區(qū)等， 進(jìn)一步協(xié)商分配角色，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　科學(xué)游戲： 落下來(lái)

　　【材料】

　　糖紙、羽毛、報(bào)紙、小塑料玩具、小沙袋等材料。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒嘗試將各種糖紙、羽毛、報(bào)紙、小塑料玩具、小沙袋等材料向上拋，感知物體被拋到空中會(huì)自由下落的現(xiàn)象。

　　2.引導(dǎo)幼兒在拋物游戲中進(jìn)一步感知不同物體下落的速度和在空中的形態(tài)不同。

　　3.鼓勵(lì)幼兒嘗試改變物體原有的形狀或借助輔助材料，再次感知不同材料的降落特點(diǎn)及在空中形態(tài)。